O limbă internațională este o limbă care poate fi folosită pentru comunicare de un număr semnificativ de oameni din întreaga lume. Termenul de limbaj cu semnificație mondială este, de asemenea, folosit pentru a desemna acest concept. În lumea modernă, de la 7 la 10 limbi internaționale ies în evidență.

Limbile considerate internaționale au următoarele caracteristici:

Un număr mare de oameni consideră această limbă ca fiind limba lor maternă.

Printre cei pentru care această limbă nu este nativă, există un număr mare de persoane care o vorbesc ca limbă străină sau a doua.

Această limbă este vorbită în multe țări, pe mai multe continente și în diferite cercuri culturale.

În multe țări, această limbă este studiată la școală ca limbă străină.

Această limbă este folosită ca limbă oficială de către organizațiile internaționale, la conferințe internaționale și în marile firme internaționale.

Clasificarea limbilor artificiale

Distinge:

Limbaje de programare și limbaje de calculator -- limbaje pentru prelucrarea automată a informațiilor cu ajutorul computerelor.

Limbi de informare -- limbi utilizate în diverse sisteme procesarea informatiei.

Limbile formalizate ale științei sunt limbaje destinate înregistrării simbolice a faptelor și teoriilor matematicii, logicii, chimiei și altor științe.

Limbi ale popoarelor inexistente create în scopuri de ficțiune sau de divertisment. Cele mai cunoscute sunt: ​​limba elfică, inventată de J. Tolkien, și limbajul Klingon din seria științifico-fantastică Star Trek.

Limbi internaționale auxiliare -- limbi create din elemente limbi naturaleși oferit ca mijloc auxiliar de comunicare internațională.

Aproape toți teoreticienii interlingvisticii moderne împart limbile artificiale în două tipuri - „a priori” și „a posteriori”, criteriul de împărțire este compoziția lexicală a unei limbi artificiale - respectiv, „artificial” sau împrumutat.

Richard Harrison face următoarea clasificare:

Limbi artificiale de tip a posteriori (Interlingua, Occidental, Lingwa de Planeta etc.).

Limbajul natural modificat

Limbajul artificial modificat

Sistem de interacțiune a limbajelor artificiale

O limbă combinată din limbi naturale strâns înrudite

O limbă combinată din limbi naturale eterogene.

Limbaje artificiale de tip a priori (ifkuil, ro (limbaj), solresol, mantis rugător, chengli, loglan și lojban, eljundi);

implicând procesul activităţii vorbirii

joc de inteligență

Nu implică procesul de activitate a vorbirii

pazigrafe (limbi ale caracterelor)

limbile numerelor sau notelor

pasimologie (limbajele semnelor)

Pe lângă clasificarea limbilor artificiale în funcție de compoziția lexicală, se iau în considerare adesea scopul creării lor și compoziția structurală.

M. Rosenfelder împarte limbile folosind criteriile de structură și scop:

Dupa structura:

tip european

tip non-european

Cu programare:

joc de inteligență

auxiliar

experimental

occidental

Occidental este o limbă artificială internațională. Propus în 1922 de Edgar de Waal (Estonia). Limba se bazează pe un vocabular internațional comun principalelor limbi vest-europene.

Limba planificată, creată în 1921-1922. E. de (von) Valem (1867-1948) în orașul Revel (azi Tallinn). În 1949, limba ia numele de Interlingue.

Occidental este un sistem a posteriori de tip naturalist. Vocabularul este împrumutat din limbile europene vii, în principal romance; încadrarea multor cuvinte relevă influenţa limba franceza. Formarea cuvintelor este modelată după limbile naturale, dar în același timp este ordonată după așa-numita regulă de Wahl (rama prezenței se formează de la infinitiv prin omiterea desinenței - (e) r. Tulpina prezenței supin se formează din tulpina prezenței: dacă tulpina prezenței se termină într-o vocală, i se adaugă -t; dacă se termină în d sau r, atunci această consoană este înlocuită cu s; în toate celelalte cazuri, tulpinile prezentului și supinului sunt aceleași). Ortografia este tradițională cu citirea pozițională a unor litere (de exemplu, c se citește ca [ts] înainte de e, i, y, în alte cazuri - ca [k]). Gramatica este în mare parte analitică. Valorile de caz pentru substantive sunt transmise în ordinea cuvintelor, pluralul este exprimat prin indicator - (e) s, adjectivele nu sunt de acord cu substantivele, pronumele fac distincția între formele subiect și obiect (uo - te I - me; tu - te tu - tu), verbele au terminații: -r (infinitiv), zero (exprimat prezent, infl.), -t (timpul trecut și strud, adverb), -(e)nt (acțiune, adverb); timpul viitor și modul conjunctiv sunt exprimate prin indicatorii analitici va, vell cu infinitivul verbului semantic; există și alte forme analitice, și anume, gradele de comparație a adjectivelor, timpurile perfecte și vocea pasivă a verbelor. Omonimia este evitată ori de câte ori este posibil, polisemia și sinonimia sunt recunoscute ca acceptabile.

Grupurile de susținători occidentali s-au format în principal din rândul yidisților care au părăsit Ido-ul în căutarea unei limbi mai naturale. În 1928 s-au format Uniunea Internațională a Occidentalilor (Occidental-Union; din J949 numele Interlingue-Union) și Academia acestei limbi. După publicarea Interlingua-IALA în 1951, mulți occidentaliști au trecut la această limbă. În prezent, există grupuri separate de occidentaliști în Elveția, Cehoslovacia și o serie de alte țări. Occidental a fost de o utilizare limitată în literatură, dar revistele teoretice Kosmoglott (1922-1926), Cosmoglotta (1927-1985) și altele publicate pe Occidental sunt printre cele mai importante publicații interlingvistice.

Ithkuil este un limbaj artificial care combină logica perfectă, precizia, expresivitatea ridicată și eficiența. Aceste calități sunt obținute prin complexitatea gramaticii și o gamă largă de foneme, ceea ce face limba destul de dificil de învățat. Ithkuil combină limbajul filozofic a priori cu limbajul logic, folosind un lexicon de 3.600 de rădăcini semantice dezvoltate printr-o gramatică complexă, asemănătoare matricei, concepută pentru a transmite sensul cât mai precis și eficient posibil. Ceea ce Robert Heinlein a propus pentru morfo-fonologie în „patter”-ul său, Ithkuil realizează în plus pentru morfologie, lexico-morfologie și lexico-semantică. Există două părți de vorbire în limbă: formarea cuvintelor și adjuncții (definitori), unde acestea din urmă sunt înclinate în 22 de categorii morfologice. Scrierea Ithkuil folosește un principiu morfo-fonologic unic pentru a „strânge” și cuvintele scrise.

Formarea cuvintelor în Ithkuil folosește o serie de principii din psihologia cognitivă și lingvistica cognitivă, cum ar fi teoria prototipurilor, categorizarea radială, logica fuzzy și excluderea reciprocă semantică. Reducerea lexico-semantică se realizează prin lexarea numai a sensului original al conceptului care în alte limbi combină cuvinte înrudite (adică prin reducerea „viziunii”, „vizualizării”, „privirii”, „privirii”, „panoramă”, „ochi”, „privire”, „vizualizare”, etc. la o rădăcină semantică „viziune”) și aplicarea unui set extins de modificări regulate, predictibile și universal utilizate la nivel morfologic (adică gramatical) și nu lexical , pentru a forma cuvinte, cu mult peste limita lexicală a majorității celorlalte limbi.

Loglan (din engleză. Limbajul logic „limbaj logic”) este un limbaj artificial dezvoltat ca mijloc de cercetare lingvistică, în special, pentru testarea experimentală a ipotezei Sapir-Whorf a relativității lingvistice. Creatorul loglanului, James Cooke Brown, a început să lucreze la proiectul său în jurul anului 1955.

Cea mai completă descriere a limbajului și a ideilor înrudite poate fi găsită în cartea de 600 de pagini a lui J.C. Brown Loglan 1: a logical language (publicată de Institutul Loglan în 1989).

Din 1987, un proiect similar, Lojban, care s-a desprins de Loglan, se dezvoltă în paralel.

Datorită structurii sale clare și utilizării unor construcții logice speciale, loglanul este deosebit de ușor de învățat de către persoanele cu mentalitate tehnică, care nu au o predispoziție la limbajele naturale. Cuvintele de bază (există aproximativ 800), din care sunt create toate celelalte cuvinte, sunt concepute pentru a fi ghicit în proporție de 50% de către oamenii care nu le-au auzit niciodată.

Un alt avantaj al loglanului este acuratețea. Nu există omonime, ambiguități sintactice și alte ambiguități. Din această cauză, potrivit unora dintre susținătorii săi, poate revendica statutul de limbaj al științei, destinat redactării lucrărilor științifice, suferind acum de ambiguitățile limbajelor naturale. Se crede că acuratețea loglanului și posibilitatea descompunerii fără ambiguitate a frazelor într-un arbore de dependență ar putea face loglanul primul limbaj uman ușor de înțeles de un computer (această idee este descrisă în romanul științifico-fantastic al lui R. Heinlein „Luna este un Stăpână aspră").

În spațiul post-sovietic, pasionații din 1999 până în 2001 au fost implicați în traducerea documentației în limba engleză pe loglan. Traducerile și articolele lor sunt disponibile pe loglan.euro.ru.

Eljundi este un limbaj artificial internațional dezvoltat de A.V. Kolegov. Limba este destinată atât comunicării interetnice, cât și utilizării în sistemele automate pentru procesarea și traducerea informațiilor multilingve.

Gramatica a fost creată pe baza gramaticii Esperanto, dar în ceea ce privește formarea cuvintelor, Eljundi este mai aproape de limbile estice (chineză, japoneză). Limbajul a fost creat pe o bază digitală, unde numerele sunt înlocuite cu caractere noi - agliphs. Sistemul de fonetizare este silabic. Accentul este pus pe penultima silabă. Baza rădăcină este formată din 77 de elemente semantice, care formează combinatoriu 1756 de rădăcini și mai departe - întregul vocabular. Pentru studiul independent al limbii, cunoștințele lingvistice generale ale școlii sunt suficiente.

Alfabetul Eljundi este format din 16 grafeme: zece principale (aglife) și șase suplimentare (semne suplimentare). În plus, se folosesc semne auxiliare binecunoscute: plus, minus, semn egal, punct, virgulă, două puncte și altele.

Solresol

În 1817, au apărut primele schițe ale unui proiect ciudat al unui limbaj înțeles în mod obișnuit - limbajul muzical al Solresol. Autorul acesteia, francezul Jean Francois Sudre (Sudre, 1787 - 1862), originar din Albi, a compilat toate cuvintele, pe lângă cele șapte monosilabice, din diverse combinații de șapte note muzicale: conține 49 de cuvinte cu două silabe, 336 trei. -silabă, 2268 cu patru silabe și 9072 cu cinci silabe. De exemplu, „I” se pronunță dore; „tu, tu” - domi; „meu” - reface; doredo - „timp”, doremi - „zi”, dorefa - „săptămână”, dorsol - „lună”, sollyasi - „creștere”, silyasol - „coborâre”; "Iubesc" - ​​dore dragă. Locul accentului într-un cuvânt determină categoria părții de vorbire. Cuvintele lui Solresol pot:

a scrie scrisori,

primele șapte cifre arabe,

a vorbi sau a cânta

interpretat pe orice instrument muzical care are o scară,

marcat,

reprodus de cele șapte culori ale curcubeului - în general, au șapte forme diferite de exprimare.

Proiectul lui Sudra a câștigat aprobarea repetată din partea diferitelor comisii ale Academiei de Științe din Paris și a numeroaselor societăți științifice, a primit un premiu de 10 mii de franci la expoziția internațională din 1851 la Paris și o medalie de onoare la expoziția internațională din 1862 de la Londra, s-a întâlnit cu recunoașterea multor contemporani remarcabili, printre care Victor Hugo, Lamartine, Alexander Humboldt.

Una dintre numeroasele pamflete de la sfârșitul secolului al XIX-lea dedicate promovării unei limbi universale spunea: „Idealul unei limbi universale este în aer de mai bine de 200 de ani, iar nevoia ei a fost simțită de toate popoarele. "

Într-adevăr, conștiința publică a multor țări a trăit în așteptarea unei limbi intermediare, care a fost concepută ca o limbă armonioasă, simplă și în același timp mai perfectă decât oricare dintre limbile etnice. Epoca fierului, cu contactele sale intense între popoare, cu marile sale descoperiri, care au „pășit” imediat granițele țărilor și au devenit proprietatea întregii omeniri, a pus problema unificarii sistemelor de măsură, greutăți și clasificare a cunoștințelor. Lingvistica istorică comparată, cu căutarea unei limbi părinte ca sursă de limbi înrudite, a creat un teren bogat pentru convingerea că o limbă universală poate fi construită pe baza unor cuvinte și forme comune, mergând, totuși, nu „în jos”, nu în adâncul secolelor, ci, dimpotrivă, deplasându-se „în sus”. „până în prezent. Experiența formării unei limbi literare comune a întregii națiuni într-un număr de țări europene a arătat, de asemenea, că este creată în mod conștient pe baza prelucrării materialelor din diferite dialecte. Gândirea interlingvistică s-a deplasat și în această direcție: căutarea elemente comune, care s-a dezvoltat în cele mai comune limbi ale Europei ca urmare a contactelor culturale, științifice și de altă natură.

1. Limba ca mijloc de comunicare

• - un sistem de semne procesat social, schimbător din punct de vedere istoric, care servește drept mijloc principal de comunicare.

Limbajul este definit ca mijloc de comunicare umană. Aceasta dintre posibilele definiții ale limbajului este cea principală, deoarece caracterizează limba nu din punctul de vedere al organizării, structurii, etc., ci din punctul de vedere a ceea ce este destinat.

Astfel, limbajul este cel mai important mijloc de comunicare. Ce calități trebuie să aibă pentru a deveni tocmai asta?

1. În primul rând, limba trebuie să fie cunoscută de toți cei care o vorbesc. Există, parcă, un acord general că tabelul va fi numit cuvânt masa, iar alergatul este un cuvânt alerga. Este imposibil să decidem acum cum s-a întâmplat, pentru că căile sunt foarte diferite. De exemplu, aici este cuvântul satelitîn vremea noastră a căpătat un nou sens - „un dispozitiv lansat cu ajutorul dispozitivelor de rachetă”. Data nașterii acestei valori poate fi indicată cu absolut exactitate - 4 octombrie 1957, când radioul a anunțat lansarea în țara noastră a primului satelit artificial al Pământului. „Acest cuvânt a devenit imediat cunoscut în acest sens și a intrat în viața de zi cu zi a tuturor popoarelor lumii.

Iată „acordul” pentru tine. Totul este simplu aici, deși un astfel de sens în sine a fost deja pregătit de limba rusă: în secolele XI-XIII avea sensul de „tovarăș pe drum” și „însoțitor în viață”, apoi - „satelit al planetelor” . Și de aici nu este departe de un nou sens - „un dispozitiv care însoțește Pământul”.

2. A doua calitate de care depinde comunicarea este aceea că limbajul ar trebui să acopere tot ceea ce înconjoară o persoană, inclusiv lumea sa interioară. Acest lucru, însă, nu înseamnă deloc că limba ar trebui să repete exact structura lumii. Avem într-adevăr „cuvinte pentru fiecare esență”, așa cum spunea A. Tvardovsky. Dar chiar și ceea ce nu are un nume de un singur cuvânt poate fi exprimat cu succes prin combinații de cuvinte.

Este mult mai important ca același concept în limbă să poată avea, și foarte des are, mai multe denumiri. În plus, se crede că, cu cât astfel de rânduri de cuvinte - sinonime sunt mai bogate, cu atât limba este mai bogată. Aceasta arată un punct important; limbajul reflectă lumea exterioară, dar nu este absolut adecvată acesteia.

Limba joacă un rol esențial în viata publica, este baza înțelegerii reciproce, a păcii sociale și a dezvoltării. Are o funcție de organizare în raport cu societatea.

Prezența unei limbi este o condiție necesară pentru existența societății de-a lungul istoriei omenirii. Orice fenomen social în existența sa este limitat în termeni cronologici: nu este inițial în societatea umană și nu este etern. Deci, conform celor mai mulți experți, familia nu a existat întotdeauna; nu a existat întotdeauna proprietate privată, statul, bani; diferitele forme de conștiință socială – știință, drept, artă, morală, religie – nu sunt, de asemenea, originale. Spre deosebire de fenomenele neoriginale și/sau trecătoare ale vieții sociale, limbajul este primordial și va exista atâta timp cât va exista societatea.

Prezența unei limbi este o condiție necesară pentru existența materială și spirituală în toate sferele spațiului social. Orice fenomen social în distribuția sa este limitat de „locul”, spațiul său. Desigur, totul în societate este interconectat, dar, să spunem, știința sau producția nu include (ca componentă, condiții, premise, mijloace etc.) arta, iar arta nu include știința sau producția. Un alt lucru este limbajul. Este global, omniprezent. Sferele de utilizare a limbajului acoperă tot spațiul social imaginabil. Fiind cel mai important și de bază mijloc de comunicare, limbajul este inseparabil de toate și orice manifestări ale existenței sociale umane.

2. (Funcții de bază ale limbajului)

„Fiind cel mai important mijloc de comunicare, limba unește oamenii, le reglementează interacțiunea interpersonală și socială, le coordonează activitățile practice, participă la formarea sistemelor de viziune asupra lumii și a imaginilor naționale ale lumii, asigură acumularea și stocarea informațiilor, inclusiv a informațiilor legate de la istoria şi experienţa istorică a poporului şi experienta personala individ, dezmembră, clasifică și consolidează concepte, formează conștiința și conștiința de sine a unei persoane, servește ca material și formă de creativitate artistică "(N.D. Arutyunova. Funcțiile limbajului. // Limba rusă. Enciclopedia. - M .: 1997 . P. 609).

Funcțiile limbajului.

1. Funcția comunicativă

Funcția comunicativă a limbajului este legată de faptul că limbajul este în primul rând un mijloc de comunicare între oameni. Permite unui individ – vorbitorul – să-și exprime gândurile, iar celuilalt – cel care percepe – să le înțeleagă, adică să reacționeze cumva, să ia notă, să-și schimbe comportamentul sau atitudinile mentale în consecință.

1. Funcția cognitivă (cognitivă).

Funcția cognitivă, sau cognitivă, a limbajului (din latinescul cunoaștere - cunoaștere, cunoaștere) este legată de faptul că conștiința umană este realizată sau fixată în semnele limbii. Limbajul este un instrument al conștiinței, reflectă rezultatele activității mentale umane.

1. nominativ

Funcția nominativă a limbajului decurge direct din cea cognitivă. Cunoscut trebuie chemat, dat un nume. Funcția nominativă este asociată cu capacitatea semnelor limbajului de a desemna simbolic lucruri.

1. acumulativ

Funcția acumulativă a limbii este asociată cu cel mai important scop al limbii - de a colecta și stoca informații, dovezi ale activității culturale umane. Limba trăiește mult mai mult decât o persoană și uneori chiar mai mult decât națiuni întregi. Sunt cunoscute așa-numitele limbi moarte, care au supraviețuit popoarelor care vorbeau aceste limbi. Nimeni nu vorbește aceste limbi, cu excepția specialiștilor care le studiază. Limbile vii sau moarte păstrează memoria multor generații de oameni, dovezile secolelor. Chiar și atunci când tradiția orală este uitată, arheologii pot descoperi scrieri antice și le pot folosi pentru a reconstrui evenimentele din vremuri trecute. De-a lungul secolelor și mileniilor omenirii, o cantitate imensă de informații a fost acumulată, produsă și înregistrată de om pe limbi diferite pace.

Etapele formării și dezvoltării limbii ruse.

Limba rusă este limba națiunii ruse, în care își creează cultura în cel mai larg sens al cuvântului.

Limba proto-slavă (slavă generală) se întoarce la limba părinte indo-europeană - prima limbă a tuturor slavilor, care a existat timp de trei milenii și s-a prăbușit în secolele VI-VII.

Toți slavii estici până în secolul al IV-lea a folosit limba rusă veche. Înainte de răspândirea scrisului, limba rusă veche avea deja tradiții bogate de utilizare: texte folclorice, discursuri ale ambasadei, apeluri ale prinților și guvernanților către popor, discursuri la veche, precum și în formulele dreptului cutumiar.

Primul alfabet slav a fost creat în 863 de Constantin Filosoful pentru a traduce literatura bisericească greacă. Așa a început limba slavonă veche(practic limba slavilor sudici). Această limbă și-a restrâns treptat domeniul de aplicare abia din a doua jumătate a secolului al XVI-lea, dar este încă folosită ca limbă de cult.

Secolul X - Rusia Kievană . Distribuirea textelor în slavonă bisericească veche. Nici un singur manuscris din secolul al IX-lea nu a supraviețuit, textele fiind cunoscute doar în copii ulterioare (din secolul al XI-lea).

Treptat, la Kiev se dezvoltă o limbă comună, așa-numita koina. S-a bazat pe vorbirea slavilor din sud. În perioada fragmentării feudale, influența principatelor sudice slăbește, iar diferența dintre dialectele ruse de sud și cele din nordul rusului crește. În același timp, limba rusă veche s-a dezintegrat, iar din ea se remarcă limbile rusă, ucraineană și belarusă.

Statul Moscova Rus'. Moscova era situată nu numai în centru, ci și la intersecția diferitelor grupuri de dialecte. Diversitatea etnică a populației sale a dus la faptul că diferitele secțiuni ale societății vorbeau diferit. În general, este general acceptat că trăsăturile sudice și nordice ale dialectului sunt combinate în norma ortoepică rusă. Consonantismul este rusul de nord, vocalismul este rusul de sud.

Pentru ca statul moscovit să devină mai puternic, a fost necesară răspândirea cât mai activă a limbajului de administrație în noile teritorii. Limbajul de comandă de la Moscova a devenit un astfel de limbaj.

În secolul al XVII-lea marea naționalitate rusă se transformă în națiune rusă și începe epoca formării limbii naționale ruse, care se va încheia în începutul XIX secol în opera lui Pușkin.

Astfel, competiția limbajului de comandă de la Moscova cu slavona bisericească este deja dezvăluită, dar nu putea exista încă nicio egalitate între ele, deoarece. până la mijlocul secolului al XVII-lea, ficțiunea nu a fost creată în limbajul de comandă.

Pe vremea lui Petru. În ciuda revoluției transformărilor limbajului, stilistic limba nu a fost organizată. Astfel s-a pus problema unui standard național de uz literar, de cert moduri comune expresii.

Vine vremea unei personalități remarcabile în domeniul conceptelor lingvistice, ale cărei activități s-au completat reciproc, și astfel au apărut opozițiile lui Tredikovskiy, Lomonosov, Karamzin, Shishkov, semnificative pentru istoria limbii naționale ruse.

Linia lui Karamzin și Shishkov, ca fiind opuse în termeni de inovație și arhaism, stil nou și vechi, a fost unită în opera sa de Pușkin. Activitatea sa fructuoasă, atât în ​​proză, cât și în poezie, în istoriografie, a dezvoltat semnificativ diferențierea de gen a textelor rusești. Odată cu munca sa a încetat împărțirea genurilor în înaltă și joasă. Cuvintele au încetat să fie percepute în sine ca în mod deliberat grosolane sau în mod deliberat rafinate. Pușkin nu a făcut distincție între vocabularul redus stilistic și cel înalt stilistic în munca sa. s-a folosit în funcție de caracteristicile contextului și de caracteristicile personajelor. De la Pușkin sunt complet determinate ideile despre necesitatea existenței unui discurs caracteristic unui personaj. El a introdus un număr colosal de prozaisme (vocabul de zi cu zi) în limba literară. În opera sa a luat contur o limbă literară, de atunci a început să fie recunoscută ca un sistem stabil existent.

(Rusa ca limbă de stat, ca limbă de dezvoltare interetnică și ca limbă mondială. Limba rusă printre alte limbi ale lumii.)

Rusa modernă este limba națională a poporului rus. Se numește rusă deoarece creatorul și principalul său purtător este poporul rus. RY este o comunitate lingvistică stabilită istoric, aparține genetic grupului de limbi slave de est, care se întorc la o singură sursă - limba slavă comună, comună și uniformă pentru toate triburile slave. RJ îndeplinește următoarele funcții:

1) limba de stat a Federației Ruse, adică limbile documentelor oficiale, legi, muncă de birou legitimate în acest statut de Constituție.

2) limbajul comunicării interetnice, i.e. limba aleasă într-un stat multinațional în mod voluntar ca limbă de comunicare. Este folosit de oameni de diferite naționalități în viața de zi cu zi, știință, cultură, artă, economie etc.

3) limba mondială - este una dintre cele șase limbi mondiale, este distribuită la nivel global, a fost aleasă ca limbă de lucru a ONU și un număr de organizatii internationale.

Limba rusă este una dintre cele mai vorbite limbi din lume. Pe glob, este vorbit de aproximativ 250 de milioane de oameni. În ceea ce privește prevalența, limba rusă ocupă locul cinci în lume, pe locul doi după chineză (este vorbită de peste 1 miliard de oameni), engleză (420 milioane), hindi și urdu (320 milioane) și spaniolă (300 milioane).

Conceptul de limbă mondială s-a format în epoca modernă, epoca revoluției științifice și tehnologice și dezvoltarea ulterioară a unei societăți socialiste mature în URSS. Întărirea legăturilor dintre popoare în dezvoltarea progresului științific și tehnologic, în lupta pentru menținerea păcii, condusă de Uniunea Sovietică, a determinat necesitatea promovării unor limbi intermediare care să ajute la apropierea popoarelor și la dezvoltarea înțelegerea lor reciprocă. Desigur, una dintre aceste limbi s-a dovedit a fi rusă. Statutul său de limbă mondială este determinat de răspândirea sa largă în afara țării noastre, de studiul activ în multe țări, de marele prestigiu al științei și culturii ruse, de rolul progresiv al țării noastre în procesul de dezvoltare internațională, universală în secolul XX, bogăție dezvoltată istoric, expresivitate, care a fost remarcată de mulți, scriind despre limba rusă. Chiar și F. Engels a subliniat că limba rusă „merită în orice fel posibil să fie studiată în sine, ca una dintre cele mai puternice și mai bogate dintre limbile vii, și de dragul literaturii pe care o dezvăluie”*.

Semnificația mondială a limbii ruse se manifestă nu numai în răspândirea largă a studiului ei în lumea modernă, ci și în influența, în primul rând, a compoziției sale lexicale asupra altor limbi. Creșterea prestigiului statului sovietic în viața publică, științifică și culturală mondială duce la o pătrundere tot mai largă a cuvintelor din limba rusă în alte limbi. Toată lumea știe și înțelege cuvânt rusescînsoțitor, deja inclus în dicționarele multor limbi. După cuvântul satelit, alte cuvinte și expresii legate de explorarea spațiului au început să fie folosite în limbile altor țări: lunar, soft landing, lunar rover, astronaut, spaceport. Limba rusă a introdus, de asemenea, cuvântul orbită (din latină orbis - cerc, roată, calea roții) în uz internațional în expresiile pentru a merge pe orbită, a pune pe orbită și sub. Cuvintele noi asociate cu epoca spațială au devenit atât de ferm stabilite în vorbirea mai multor țări încât au început să fie folosite atât ca nume proprii, cât și ca substantive comune.

Comunicare interculturala

Comunicare interculturala - interacțiunea partenerilor de comunicare aparținând diferitelor culturi etnice și comunități lingvistice. Este imposibil fără sprijinul lui principiul tolerantei .

În 1995, ONU a adoptat o declarație de principii de toleranță, în care toleranţă definit ca „Respectul, acceptarea și înțelegerea adecvată a diversității culturilor lumii noastre, a formelor noastre de autoexprimare și a modurilor de exprimare a individualității umane.

IV. Comunicarea interculturală și principiul toleranței.

În lumea noastră, procesele de globalizare se desfășoară activ, în urma cărora granițele dintre state sunt șterse, reprezentanții diferitelor culturi sunt din ce în ce mai apropiați unii de alții și intră în contact.

Comunicare - un act de comunicare, o legătură între doi sau mai mulți indivizi bazată pe înțelegere reciprocă; comunicarea informațiilor de către o persoană către alta sau mai multe persoane.

Comunicare interculturala -înțelegerea reciprocă adecvată a doi participanți la un act de comunicare aparținând unor culturi naționale diferite . Comunicarea interculturală implică comunicare, timp în care cel puțin unul dintre participanți poate vorbi o limbă non-nativă.

Comunicarea de succes cu străinii, de ex. comunicarea interculturală este posibilă numai dacă există respect pentru culturile tuturor participanților la comunicare, precum și cunoștințe suficiente despre o anumită cultură.

Principalele obiective ale comunicării interculturale:

• schimbul și transferul de informații;
• formarea deprinderilor și abilităților pentru o activitate socio-culturală de succes;
• formarea atitudinii față de sine, față de ceilalți oameni, față de societate în ansamblu;
• schimb de activități, metode, mijloace, tehnologii inovatoare; 4, schimba comportamentul de motivare;
• schimb de emoții.

Procesul de comunicare include comunicare verbală și nonverbală, precum și codificarea și decodificarea informațiilor atunci când acestea sunt transmise de la sursă la partea de recepție.

Toată comunicarea interculturală se bazează pe principiul toleranței, care este cheia unei comunicări pașnice și eficace, astfel încât succesul interacțiunii umane este determinat tocmai de nivelul de toleranță.

toleranta - un termen sociologic care denotă toleranța față de modul de viață, comportament, obiceiuri, sentimente, opinii, idei, credințe ale altcuiva. Toleranța este necesară în raport cu caracteristicile diferitelor popoare, națiuni și religii și implică, de asemenea, egalitatea părților în exprimarea opiniilor lor.

Toleranța ca structură complexă a vieții socio-culturale a unui individ este o componentă indispensabilă a procesului de comunicare socială și interculturală, cheia și mecanismul pentru atingerea succesului în comunicare. Comunicarea interculturală, la rândul ei, joacă un rol important ca legătură între diferite națiuni, asigură unitatea culturilor aparent diferite.

Se poate concluziona că interacțiunea interculturală este asigurată de toleranța reciprocă, responsabilitatea reciprocă, prioritatea modalităților reciproc acceptabile de rezolvare a conflictelor, inclusiv a celor interetnice.

PROIECT

„Limba rusă ca mijloc de comunicare internațională”

Subiectele proiectului: elevi, profesori, părinți, bibliotecă, parteneri sociali ai MKOU „Gimnaziul Nr. A.A. Aliyev, Kizilyurt

Blocul de conținut al pașaportului proiectului

Descrierea blocului

sumarul proiectului

Proiectul are ca scop consolidarea și extinderea posibilităților de utilizare a limbii ruse ca mijloc de comunicare interetnică, îmbunătățirea calității cunoașterii aprofundate a limbii ruse, formarea competenței civile prin intermediul limbii ruse.

Proiectul este dedicat limbii ruse ca fiind cel mai puternic mijloc de comunicare interetnică, prietenie, unitate între popoare Federația Rusă.

În cadrul proiectului, au fost planificate o serie de activități care să trezească interes pentru studiul limbii și literaturii ruse prin intermediul sistemului. cursuri de master despre cultura vorbirii, un concurs de caligrafie rusă, un concurs de corespondență de prezentări „Pușkinul meu”, o expoziție dedicată limbii ruse și A.S. Pușkin, lecturi publice de poezii despre limba rusă „Revived Lines”. Pe parcursul proiectului vor fi identificate probleme de predare a limbii ruse ca a doua limbă și se vor face propuneri pentru rezolvarea acestora.

Limba rusă este limba națională, exponentul și păstrătorul culturii spirituale a poporului rus.

Ca mijloc de comunicare interetnică, limba rusă ajută la rezolvarea problemelor de dezvoltare politică, economică și culturală a unei țări multinaționale - Rusia. Această limbă joacă rolul de intermediar între toate limbile popoarelor republicii noastre, servește îmbogățirii reciproce a culturilor naționale, deoarece operele de ficțiune de toate naționalitățile sunt traduse în rusă.

Astăzi, limba rusă nu este doar un mijloc de comunicare între popoarele Daghestanului, popoarele Rusiei și dincolo de granițele sale, ea a devenit pentru noi un factor important în înflorirea culturilor noastre naționale.Daghestanis prin limba rusă aderat direct Ficțiune rusă, literatură științifică și socio-politică.

Prin limba rusă, popoarele noastre au început să studieze operele, monumentele de cultură și literatură ale altor popoare, atât în ​​țara noastră, cât și în întreaga lume.

În cele din urmă, prin limba rusă, cele mai bune lucrări ale scriitorilor daghestani au devenit cunoscute cititorilor ruși și mondiali.În condițiile multilingvismului (există paisprezece limbi de stat scrise în republică), doar limba rusă este capabilă să fie limbaj de comunicare interetnică.

În Daghestan, limba rusă servește ca factor de consolidare, de apropiere a tuturor popoarelor Daghestan într-un singur popor multinațional, care a primit confirmarea în Constituția Republicii Daghestan.

2. Descrierea problemei

Cetățenii Rusiei înțeleg importanța limbii ruse ca o modalitate de consolidare a popoarelor țării noastre, dar astăzi în mintea tinerilor sunt răspândite indiferența, egoismul, cinismul și lipsa de respect pentru limba de stat. Acest lucru provoacă îngrijorare pentru viitorul Rusiei și, totuși, soarta țării depinde pe deplin de dezvoltarea societății, care se bazează pe o generație de tineri. Potrivit lui L. N. Tolstoi, „moralitatea unei persoane este vizibilă în atitudinea sa față de cuvânt”.

Problema este percepută ca o discrepanță între calitatea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților la disciplina „limba rusă” și rezultatele așteptate, consacrate în diverse documente de stat. Analiza cadrului juridic care determină statutul limbii ruse, caracteristicile suportului său juridic de stat și asigurarea drepturilor cetățenilor de a o folosi, specificul funcționării limbii ruse în republicile naționale ale Federației Ruse, luarea în considerare a documentelor fundamentale în domeniul politicii lingvistice, cum ar fi legile „Cu privire la limbile popoarelor din Federația Rusă”, „Cu privire la limba de stat a Federației Ruse”, „Cu privire la educație”, Decretele guvernamentale „Cu privire la aprobarea regulile pentru pregătirea actelor juridice de reglementare ale organelor executive federale și înregistrarea lor de stat”, „Cu privire la procedura de aprobare a normelor limbii literare ruse moderne atunci când este folosită ca limbă de stat a Federației Ruse, regulile de Ortografie și punctuație rusă”, „Cu privire la înființarea Comisiei interdepartamentale pentru limba rusă”, „Cu privire la programul țintă federal „Limba rusă” pentru 2011-2015” (HOTĂRI DE GUVERN din 20 iunie 2011 N 492 „ DESPRE FEDERALĂ PROGRAM ȚINTĂ „LIMBA RUSĂ” PENTRU 2011-2015” (modificat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 02.04.2012 N 281), conștientizarea personală a profesorilor din comunitatea pedagogică a limbii și literaturii ruse necesită organizarea de activități pentru a găsi mijloace pentru a schimba situația. Cred că instrumentul principal în această etapă poate fi o sală de sport, care lucrează intenționat pentru a rezolva problema.

Limba oficială în țara noastră este rusa. Dar asta nu înseamnă că alte limbi, cum ar fi avar, kumyk sau cecenă, sunt oarecum mai rele. Cu toate acestea, cu ce este legat indisolubil un cetățean al patriei sale? Cu Patria, cu istoria, cultura, tradițiile și, bineînțeles, cu limba. Scopul educației M.V. Lomonosov a văzut în creșterea unui cetățean, ale cărui principale calități sunt „serviciu dezinteresat pentru Patria, sârguință, moralitate înaltă. Este imposibil să educi un cetățean fără dragoste pentru istoria, limba maternă și literatura.

Am realizat un sondaj sociologic „Limba este baza cetățeniei” în diferite grupuri sociale: școlari, părinți și absolvenți ai școlii, locuitori ai satului Novy Sulak. Rezultatele sondajului au arătat că toți respondenții știu ce limbă este limba de stat a Federației Ruse și sunt încrezători că limba rusă joacă un rol de consolidare în societate, dar 81% au făcut greșeli de ortografie, 29% cred că nu este nevoie să cunoască normele limbii ruse. Acest lucru se datorează faptului că formarea atitudinilor față de limba rusă ca valoare, bogăția poporului nostru este problematică.

Păstrarea limbii, preocuparea pentru dezvoltarea și îmbogățirea ei ulterioară este o garanție a păstrării și dezvoltării culturii ruse, prin urmare fiecare cetățean al Federației Ruse, indiferent cine lucrează, indiferent de funcția pe care o deține, este responsabil pentru starea limbii țării sale.

Cine deține limba rusă?

Limba rusă este comoara națională a tuturor popoarelor Federației Ruse. Statul nostru este mândru de fiecare dintre limbile vorbite de cetățenii săi și încearcă să le păstreze.

Potrivit recensământului, în Rusia trăiesc astăzi reprezentanți a peste 160 de naționalități, iar fiecare dintre ei are propria sa limbă, spre deosebire de celelalte. Limba rusă este limba de stat, este foarte important să înțelegem cât de acută este problema dezvoltării, păstrării limbii ruse, protecției și lupta pentru puritatea ei pentru noi și pentru întreaga societate civilă. Acest lucru va ajuta la stabilirea caracterului național, patriotismul și cetățenia poporului nostru. Atitudinea atentă față de limba rusă este una dintre componentele ideii naționale. Limba rusă nu este doar o oportunitate de a fi auzită și înțeleasă în orice, cel mai îndepărtat colț al țării noastre, este și o imagine lingvistică a lumii ca entitate dinamică care reflectă intervenția lingvistică în realitate. Aprecierea și îngrijirea limbii de stat este o responsabilitate și o componentă a cetățeniei ruse.

3. Obiectivul proiectului

Conservarea și protecția limbii ruse, popularizarea acesteia ca mijloc de comunicare interetnică pentru rezolvarea problemelor politice, economice, culturale, sociale comune, întărirea legăturilor de prietenie între popoarele care trăiesc pe teritoriul Novy Sulak;

Formarea atitudinii față de limba rusă ca valoare a vieții, ca mijloc de conservare a culturii unui cetățean rus;

Ridicarea responsabilității tinerei generații pentru păstrarea integrității, bogăției și purității limbii de stat și, prin urmare, a Patriei în ansamblu prin crearea mișcării de tineret „Moștenitorii limbii ruse”;

Îmbunătățirea calității ZUN, competența lingvistică, culturală, civică a absolvenților gimnaziului.

Obiectivele proiectului:

1. Să dezvolte simțul responsabilității personale față de generațiile viitoare pentru păstrarea limbii ruse.

2. Să formeze idei despre limba rusă ca limbă a poporului rus, limba de stat a Federației Ruse, un mijloc de comunicare interetnică, consolidare și unitate a popoarelor Rusiei, un mijloc de conservare a culturii unui cetățean rus .

3. Atrageți atenția școlarilor, tinerilor și publicului larg asupra problemelor culturii lingvistice.

4. Formarea competenţei civile a tinerei generaţii.

5. Asigurarea activității vitale a mișcării de tineret „Moștenitorii limbii ruse”

Căutați modalități de a rezolva problemele predării rusei ca limbă non-nativă, îmbunătățind cultura vorbirii.

Dezlănțuirea potențialului creativ al unei persoane prin familiarizarea cu caligrafia rusă, creând lucrări creative

Introducerea reprezentanților diferitelor generații, naționalități în patrimoniul A.S. Pușkin, M.Yu. Lermontov, poeți, compozitori ai epocii Pușkin prin participarea la concursul „Iubește, apreciază și cunoaște limba rusă...”

Metode de cercetare:

citire analitică;

căutare, analiză contextuală;

studiul publicaţiilor şi articolelor monografice;

generalizări;

chestionar, sondaj.

Produs proiect

Proiecte de grup (rezumate și prezentări)

Obiectul proiectului:

Limba, istoria sa, dezvoltarea, problemele.

Subiectul proiectului:

Activități de proiect au vizat creșterea interesului pentru limbă, precum și organizarea de activități de căutare și cercetare cu studenții.

Obiectivele didactice ale proiectului

Formarea deprinderilor de muncă independentă.

Formarea abilităților creative.

Dezvoltarea activității cognitive.

Dezvoltarea abilităților de comunicare.

Formarea gândirii critice.

Sarcinile metodice ale proiectului

Să învețe cum să lucrezi cu diverse surse de informații, să exprimi pe scurt și științific gândurile.

Demonstrați legătura dintre limba rusă și alte științe.

Învață să tragi concluzii, să argumentezi și să le demonstrezi.

Învățați elevii cum să folosească informațiile corect.

Dezvoltarea abilităților de autoeducare;

Dezvoltați abilități de lucru în echipă;

Dezvoltați capacitatea de a formula o problemă și de a găsi modalități de a o rezolva;

Dezvoltați abilități de autocontrol.

Grupuri țintă vizate de proiect:

școlari, părinți, profesori, locuitori ai satului Novy Sulak.

Mecanismul de implementare a proiectului

Personalitatea unei persoane include componente precum cunoștințele (include cunoștințele de ortografie, ortografie și normele de punctuație ale limbii), motivaționale (conștientizarea necesității unei vorbiri competente în limba rusă atunci când se aplică pentru un loc de muncă, într-o carieră și în Viata de zi cu zi) și comunicativ și de activitate (comunicarea în limba rusă și utilizarea ei în sfera cotidiană, științifică și profesională) .

În fiecare etapă de dezvoltare a personalității, printre sarcinile cele mai semnificative se numără educația unui cetățean și a unui patriot, formarea unui sentiment de patriotism prin dezvoltarea iubirii și respectului pentru limba, literatura și valorile culturii naționale.

Acest proiect constă în două etape. Prima dintre ele va fi implementată pe baza MKOU „Gymnaziul nr. A.A. Aliyev, Kizilyurt. În viitor, este planificată să se repete evenimentele această etapă la scara orasului.

Eu pun în scenă „Limba rusă” ca zonă de dezastru ecologic”:

Efectuarea unui sondaj sociologic „Limba este baza cetățeniei”;

Concurs literar între elevii din clasele 5-9 „Cine își pierde limba maternă va rămâne fără patrie”;

Olimpiada interșcolară „Rusa este a doua mea limbă”;

- „Limba rusă este comoara națională a statului rus, a oricărui cetățean adevărat al Patriei!”;

Publicarea unui număr de articole despre problemele culturii vorbirii ruse și păstrarea integrității limbii și societății în ziarul „Kizilyurt Vesti” și „Profesorul Daghestanului”;

Distribuirea pliantelor „Vorbește corect!” (cartele de ortografie);

Crearea și funcționarea grupului „Moștenitorii limbii ruse” în rețeaua socială a educatorilor nsportal.ru și/sau lecție de info;

Etapa a II-a a proiectului „Încă nu știți rusă - atunci mergem la tine!”:

Recrutarea și instruirea activiștilor, diseminarea ideilor de proiecte în procesul acestei instruiri;

Crearea grupului de coordonare „Living like life” pe baza centrului de resurse - MKOU „Gimnaziul Nr. 5 numit după. A.A. Aliyev, Kizilyurt

Discuție la întrebarea „Cunoști rusă, de ce?” în formatul unui dialog direct cu elevii și părinții și locuitorii satului;

Crearea unui blog pentru a discuta despre starea limbii ruse în sat;

Campanii de PR „Puterea noastră este în unitate!”, „Poate că nu ești lingvist, dar trebuie să fii cetățean!”;

Realizarea unei ședințe foto pentru tineri „Filmam pe fundalul lui Pușkin, prieteni ...”;

Organizarea acțiunii „Cadou pentru un nou-născut – prima carte din viață”.

Metode și forme de implementare a proiectului:

1) Desfasurarea de actiuni sociale, evenimente in apararea limbii de stat;

2) Unirea tinerei generații în mișcarea de tineret „Moștenitorii limbii ruse”;

3) Organizarea și desfășurarea olimpiadei interșcolare și competiție între școlari „Rusul este al doilea nativ al meu”;

4) Crearea site-ului proiectului;

5) Realizarea unui număr de flash mob-uri;

6) Discuția problemei în ziarul „Știri Kizilyurt”;

7) Desfăşurarea acţiunilor de PR;

8) Organizarea de instruiri privind cultura limbii ruse;

10) Dezvoltarea mijloacelor didactice.

Programul de implementare a proiectului

Eu pun în scenă : septembrie - decembrie 2018

etapa a II-a : 2019

Rezultate asteptate

1. Creșterea interesului tinerei generații pentru ideile mișcării;

2. Crearea și funcționarea centrelor: „O singură limbă - o țară puternică”, „Trăiește ca viață” (pe baza MKOU „Gimnaziul nr. 5 numit după A.A. Aliyev”, Kizilyurt);

5. Programul și conținutul cursurilor „Rusă pentru elevi - părinți”

6. Abonament metodic (o serie de consultări privind limba rusă pentru toată lumea).

7. Implementarea ideii de a forma un serviciu interactiv în limba rusă.

8. Includerea studenților și profesorilor în studiul limbii ruse în cadrul programului științific și social al tinerilor cercetători „Pași în viitor”. "SI. Ozhegov a repetat în mod repetat ideea că sunt necesare cercetări experimentale și un serviciu permanent al cuvântului rus. Studii privind starea normelor limbajului literar, analiza tendințelor actuale și prognozarea celor mai probabile căi de dezvoltare - aceste aspecte<…>„normalizarea rezonabilă și justificată obiectiv” a limbii este o parte importantă a activităților Departamentului de Cultură a Discursului de astăzi. Ne permitem să adăugăm: nu numai departamentele de cultură a vorbirii, ci, mai presus de toate, cetățenii înșiși, studenții, părinții lor, locuitorii satului Novy Sulak.

Limba rusă este încă un mijloc de comunicare în teritorii vaste, inclusiv atât în ​​Europa, cât și în Asia. Este limba de stat a Rusiei, statutul limbii ruse în Federația Rusă este determinat de Legea Federației Ruse privind limba rusă. Rolul principal al limbii ruse în Federația Rusă este determinat de funcțiile sale sociale - este limba de comunicare interetnică și un mijloc de unire a popoarelor Rusiei, limba maternă a peste 80% dintre cetățenii săi.

Statul se ocupă de păstrarea limbii și literaturii ruse.

Și în concluzie, vreau să-l citez pe L.I. Skvortsov „În zilele noastre, limba rusă, fără îndoială, își activează tendințele dinamice și intră într-o nouă tranziție a ei. dezvoltare istorica. Acum, desigur, este prea devreme pentru a face predicții despre căile pe care le va urma limba rusă, slujind dezvoltării de noi forme de conștiință și activitate de viață. La urma urmei, limba se dezvoltă conform legilor sale interne obiective, deși reacționează viu la tot felul de „influențe externe”.

De aceea, limba noastră necesită o atenție atentă constantă, o îngrijire atentă - mai ales în acea etapă critică. dezvoltarea comunității pe care o experimentează. Noi toată lumea trebuie să ajutăm limba să-și descopere esența inițială de concretețe, de definire a formulării și de transmitere a gândirii.

„Societatea este confuză, societatea este divizată și fără limba rusă și literatura rusă nu putem găsi o cale unul către celălalt”, spune Natalia Solzhenitsyna, președintele Fundației caritabile ruse Alexander Solzhenitsyn.

Ai grijă de limba și literatura rusă! Aceasta este mândria noastră națională.

Referințe.

Vvedenskaya L.A. Limba rusă și cultura vorbirii: tutorial pentru universităţi.- Ed.30th. - Rostov-pe-Don: Phoenix, 2011.

A.L. Arefiev. Limba rusă la începutul secolelor XX-XXI. (Resursa electronica). - M.: Centrul de Prognoză și Marketing Social, 2012.

K. Chukovsky „Viu ca viața”, Ed. „Tânăra gardă”, 1962

L.I. Skvortsov. Ecologia cuvântului sau Să vorbim despre cultura vorbirii ruse, 1996

Legea federală privind limba rusă.

Programul țintă federal „Limba rusă pentru 2016-2020”

Programul național de susținere și dezvoltare a lecturii pentru perioada 2007-2020.

Decretele președintelui Federației Ruse.

Resurse de internet:

Consultant Plus .

http://trueinform.ru/modules.php

http://www.dialogi.su/discussions/

www.rg.ru/plus/poezia.

http://zhurnalov.net/magazines/.

http://ria.ru/news_company/2015

Textologia.ru http://www.textologia.ru/

Aplicație

Sondaj pe tema „Popularizarea și conservarea limbii și literaturii”

Care este locul limbii și literaturii ruse în societatea modernă?

Numiți funcțiile limbii ruse.

Credeți că există probleme în domeniul limbii și literaturii ruse? Care?

Citești cărți?

De ce interesul pentru lectură scade în societate?

Explicați motivele pentru care statul acordă atenție funcționării și păstrării limbii și literaturii ruse.

Ce politică urmează statul pentru a consolida pozițiile limbii și literaturii ruse în lumea modernă.

Ce organizații, periodice, programe TV desfășoară activități în domeniul popularizării limbii și literaturii ruse?

În opinia dumneavoastră, ce măsuri ar trebui luate pentru salvarea statutului social al limbii și literaturii ruse?

ID: 2016-01-231-A-6014

Articol original (structură liberă)

Kochetkova T.V., Rempel E.A.

Instituţia de învăţământ de la bugetul de stat de învăţământ profesional superior Universitatea de Medicină de stat din Saratov im. IN SI. Razumovsky Ministerul Sănătății al Federației Ruse

rezumat

Articolul tratează o serie de probleme legate de politica lingvistică modernă. Accentul este pus pe rolul limbii ruse ca limbă de stat a Federației Ruse, ca mijloc de comunicare interetnică și integrare internațională.

Cuvinte cheie

Limba rusă, lumea rusă, literatura rusă, educația rusă

Articol

Marele destin al limbii ruse de-a lungul istoriei dezvoltării statului nostru a entuziasmat cele mai bune minți. Gânditorii, oamenii de știință, poeții, scriitorii au încercat să dea o definiție exactă a limbajului. Limbajul a fost interpretat atât ca o imagine a afacerilor, cât și ca artă de a controla mintea oamenilor, și ca un indicator al inteligenței și ca o manifestare a forței și puterii caracterului uman și ca cheia tuturor cunoașterii. Întreaga istorie a vieții spirituale a poporului se reflectă cu adevărat în profunzimile limbii ruse.

Petr Andreevici Vyazemsky, poet rus, traducător, critic, publicist, istoric, om de stat, coleg literar al A.S. Pușkin, comparând limbajul cu dificultatea de a stăpâni vioara, și-a avertizat compatrioții că mediocritatea pe unul sau altul este intolerabilă.

Limba rusă este nucleul lumii ruse. Națiunea este crescută și întărită pe ea. O persoană, cetățenia sa activă, gusturile, pasiunile, obiceiurile sale sunt formate din limba sa maternă. Limbajul permite unei persoane să se realizeze ca persoană, să-și simtă apartenența la țara natală, să învețe legile interacțiunii umane. În Rusia, creșterea unei persoane și a unui cetățean prin cuvânt a fost întotdeauna discretă și pătrunzătoare de-a lungul vieții sale. În ciuda oricăror încercări de zi cu zi, este important ca un rus să păstreze simbolurile verbale ale patriei în suflet. Pot fi cântecul de leagăn al unei mame, primele cărți rusești pentru cei mai mici, rusești povesti din folclor, clasici literari ruși, cântece băuturi care unesc oamenii în tristețe și bucurie, salutul primului profesor, cuvântul de despărțire al profesorului, sprijinul antrenorului și multe altele. O persoană și viziunea sa asupra lumii se formează sub influența surselor istorice, literare și culturale.

Importanța limbii ruse în timpul nostru este mare. Aceasta este limba de stat a Federației Ruse, limba științei, culturii, educației, instituțiilor de stat și publice, limba întregului complex de mijloace mass media, limba diplomației profesionale și a cooperării internaționale.

Buna cunoaștere a limbii ruse, limba rusă alfabetizată și adecvată este necesară pentru prosperitatea întregii țări și a fiecărui locuitor al acesteia.

După prăbușire Uniunea Sovietică Politica în limba rusă a suferit schimbări semnificative. Cu toate acestea, în ultimii ani, pot fi remarcate o serie de încercări de succes diferite de a crea o nouă politică lingvistică, ținând cont de cele mai recente realități ale vremii.

Din 1985, 24 mai este sărbătorită pe scară largă și solemn în Rusia Scrierea slavăși cultură, slăvindu-i pe creatorii alfabetului slav, pe marii iluminatori, pe sfinții ortodocși Chiril și Metodie. Această dată este extrem de semnificativă pentru Rusia și pentru toate țările slave.

Astăzi, sărbătoarea internațională a Zilei literaturii și culturii slave a fost umplută în Rusia cu conținut nou. În această zi, chiar în inima Moscovei, în Piața Roșie, are loc un fel de demonstrație a unității naționale a țării noastre prin interpretarea în masă a cântecelor îndrăgite de popor. Întreaga istorie a Patriei reiese clar în cântecele care sună. Toți cei prezenți în Piața Roșie se alătură cu entuziasm spectacolelor corurilor, artiștilor preferați - veterani, militari, studenți, copii, moscoviți și numeroși invitați ai capitalei din alte orașe ale țării noastre. Oamenii cunosc perfect cuvintele cântecelor care au devenit semnificative pentru diferite etape ale vieții Patriei noastre. Oamenii cântă dezinteresat, susținând cu cântecul lor sincer mii de coruri consolidate de profesioniști și amatori, diverse echipe creative, artiștii lor preferați.

Concertul festiv din această zi devine integral rusesc. Este preluat de multe orașe mari și mici ale Rusiei: Sankt Petersburg, Nijni Novgorod, Novosibirsk, Saratov, Samara, Orel, Bryansk, Ryazan, Kaluga, Novy Urengoy, Nijnevartovsk, Krasnodar, Khabarovsk, Vladivostok, Nahodka, Ussuriysk, Arhangelsk, Pskov, Veliky Novgorod, Krasnoyarsk, Ialta, Sevaskpol. Un singur concert la nivel național este difuzat de diverse canale de televiziune de stat.

În această zi se remarcă în mod deosebit consolidarea societății noastre în jurul principiilor fundamentale, morale și tradițiilor domestice seculare, fără de care nu poate exista nici individul, nici familia, nici societatea, nici marele stat. Oamenii sunt apropiați și de înțeles cuvinte simple Patriarhul Moscovei și Kiril al Rusiei: „Iluminarea este iluminarea minții și a inimii, au insistat Sfinții Chiril și Metodie. Combinația de cunoaștere, intelect și spiritualitate este puterea națiunii, puterea poporului!

În fața ochilor noștri, educația lingvistică se transformă treptat într-o sarcină strategică importantă pentru dezvoltarea societății ruse moderne. În această direcție, atât conducerea țării cât și organizatii publice, iar comunitățile profesionale de filologi iau diverse măsuri. De exemplu, 2007 a intrat în istorie drept Anul limbii ruse. În acest sens, limba rusă a fost considerată un puternic factor social de interacțiune tari diferiteși popoare, un stimulent pentru dezvoltarea relațiilor culturale, juridice, economice și politice în lumea modernă. Cu ajutorul limbii ruse, creșterea prin cuvânt, introducerea în lectură, continuă unitatea spirituală a Țării Mari.

În 2011, Ziua Limbii Ruse devine o nouă sărbătoare publică rusă și internațională, care este sărbătorită pe 6 iunie, ziua de naștere a mândriei culturii ruse A.S. Pușkin, poet, scriitor, dramaturg, creator al limbii ruse literare moderne. Lucrările lui A.S. Pușkin este iubit de fiecare persoană care trăiește în Rusia și reprezintă lumea rusă din străinătate.

2015 a fost declarat Anul literaturii în Rusia. Scopul organizației sale este de a aminti oamenilor importanța excepțională a literaturii ruse și misiunea ei specială în istoria țării noastre. Anul este conceput pentru a returna Rusiei statutul de cea mai mare putere de lectură, pentru a insufla tinerei generații dragostea pentru literatura reală, pentru a familiariza tinerii cu capodoperele clasicilor și jurnalismului rus și cu cele mai noi din literatura modernă. Cu ajutorul cărților, s-a crescut mai mult de o generație de ruși, s-a format gustul lor artistic, s-au determinat liniile directoare morale și s-a perfecționat flerul lingvistic.

Rolul lecțiilor de limbă și literatură rusă în dezvoltarea spirituală și morală a școlarilor și elevilor este mare. Cuvintele binecunoscute ale lui Konstantin Dmitrievich Ushinsky nu și-au pierdut actualitatea: „... atunci operă literară morală, care îl face pe copil să se îndrăgostească de un act moral, un sentiment moral, un gând moral, exprimat în această lucrare. Cartea din Rus' a fost întotdeauna percepută ca deschiderea lumii, calea către gânduri înalte și sentimente mari. Pe cărți au învățat limba rusă bună, modele de comportament, elementele de bază ale educației, normele de moralitate și conștiință. După cum știți, baza scrierii este alfabetul. Alfabetul rus, ca nimeni altul din lume, poate fi reprezentat în întregime prin numele marilor scriitori și poeți: DAR Hmatova A.A., B unin I.A., LA eresaev V.V., G Ogol N.V., D Erzhavin G.R., E Senin S.A., ȘI ukovsky V.A., Z Amyatin E.I., Și Dacă I.A., La Rylov I.A., L Ermontov M.Yu., M Ayakovsky V.V., H Ekrasov N.A., O strovsky A.N., P asternak B.L., R Adishchev A.N., DIN Altykov-Șchedrin M.E., T Urgenev I.S., La Shinsky K.D., F onvizin D.I., X Lebnikov V.V., C Vetaeva M.I., H ukovsky K.I., W Melev I.S., SCH Ipachev S.P., E Renburg I.G., YU guvern A.K., eu Zykov N.M.

Întreaga lume recunoaște genii rusești ale cuvântului: Lomonosov M.V., Pușkin A.S., Tolstoi L.N., Dostoievski F.M., Cehov A.P., Sholokhov M.A.

Modalități de dezvoltare și perfecționare a învățământului filologic modern sunt conturate într-un document cuprinzător – „Conceptul de educație filologică școlară”.

La 9 iunie 2014, pentru a asigura dezvoltarea, protecția și susținerea limbii ruse ca limbă de stat a Federației Ruse, a fost înființat Consiliul Limbii Ruse sub președinte.

Sarcinile Consiliului includ determinarea domeniilor prioritare pentru sprijinirea limbii ruse în Rusia și în străinătate, coordonarea activităților asociațiilor și organizațiilor obștești; analiza implementării programelor și proiectelor supravegheate care vizează protejarea limbii și literaturii ruse. Stră-strănepotul lui Leo Nikolaevici Tolstoi, Vladimir Ilici Tolstoi, a fost numit președinte al Consiliului Limbii Ruse.

Perioada post-perestroika a schimbat radical condițiile obișnuite și naturale de funcționare a limbii ruse. În mod tradițional, timp de mulți ani, limba rusă a fost considerată ca limbă maternă pentru o anumită categorie de studenți; a fost studiată în şcoli naţionaleși folosit în URSS ca limbă de comunicare interetnică. Pentru cetățenii străini exista un subiect „Rusa ca limbă străină”.

După schimbările sociale globale, o creștere a amplorii fluxurilor de migrație, transformări sociale, imaginea lingvistică a țării s-a schimbat sub ochii noștri. Predarea limbii ruse în școli și universități nu poate fi efectuată în mod vechi. Astăzi, mai mult ca niciodată, este necesar să folosim cele mai noi metode și tehnici de predare. Deci, de exemplu, în mediul studențesc modern din ultimii ani, eterogenitatea nivelului de competență în limba rusă este clar vizibilă. În prezent, la universitățile rusești studiază diferite categorii de studenți: studenți pentru care limba maternă este rusă; studenți pentru care limba rusă nu este limba lor maternă, dar sunt cetățeni ai Rusiei; studenți din alte țări pentru care limba rusă este o limbă străină. Cu toate acestea, printre studenții străini există din ce în ce mai des cei care vorbesc fluent limba rusă și înțeleg bine limba rusă, iar printre ruși sunt deja frecvente cazuri când studenții nu vorbesc bine limba rusă și înțeleg greșit conținutul vorbirii ruse.

Polietnia a devenit ferm stabilită ca caracteristică tineri stat rusesc. Munca de susținere și conservare a limbii ruse dobândește un statut aparte, întrucât limba rusă contribuie la răspândirea efectivă a moștenirii spirituale, culturale și istorice a statului nostru multinațional și multiconfesional. Limba rusă este baza interacțiunii interetnice și a unității popoarelor țării noastre.

Rusa este a treia cea mai vorbită limbă din lume. Este vorbită de peste 500 de milioane de oameni. Pe tot globul, este perceput ca limba științei, progresului și culturii. Reprezentanții limbii ruse comunică de bunăvoie în afara teritoriului principal al distribuției sale. popoare diferite, vorbind nu numai cu vorbitorii nativi ai limbii ruse, ci și între ei.

Limba rusă este una dintre cele mai dezvoltate limbi ale lumii. Are un fond extins de vocabular, terminologie bogată și dezvoltată în toate ramurile existente ale științei și tehnologiei. Limba rusă se caracterizează prin concizia și claritatea mijloacelor lexicale și gramaticale, un sistem dezvoltat de stiluri funcționale, capacitatea de a întruchipa toată diversitatea lumii înconjurătoare în formă orală și scrisă. Limba rusă este flexibilă și expresivă, este posibil să transmită cele mai subtile nuanțe de gânduri. Cele mai multe dintre lucrările științifice și operele de artă din lume au fost traduse în rusă.

Activitatea de conservare și dezvoltare a limbii ruse este, în primul rând, o muncă amplă și sistematică de răspândire a limbii ruse și de popularizare a culturii ruse în lume. Aceasta este ceea ce fac organizații publice cunoscute de mulți ani - MAPRYAL (Asociația Internațională a Profesorilor de Limba și Literatura Rusă, din 1967 până în prezent) și ROPRYAL (Societatea Rusă a Profesorilor de Limba și Literatura Rusă, din 1999 până în prezent). prezent).

Printre organizațiile care contribuie la consolidarea poziției limbii ruse, Fundația Russkiy Mir merită în prezent o atenție deosebită. Prioritatea în activitățile acestei fundații este crearea de centre rusești în străinătate, birouri ale „Lumii Ruse”, desfășurarea de programe educaționale, traininguri, implementarea proiectelor de informare, organizarea de festivaluri ale culturii ruse. Începând cu 2015, aproximativ 90 de centre Russkiy Mir au fost înregistrate în peste 40 de țări.

Lumea rusă nu este doar ruși, nu doar compatrioții noștri din țările apropiate și îndepărtate, ci și emigranți de toate valuri, imigranți din Rusia și descendenții lor. Aceștia sunt și cetățeni străini care vorbesc limba rusă, o învață sau o predau, adică toți cei care cunosc Rusia și sunt sincer interesați de ea, cărora le pasă de prezentul și viitorul ei. Prin conștientizarea implicării în Rusia s-a născut termenul „Lumea Rusă”, care a absorbit polietnicitatea, multiconfesionalismul, eterogenitatea socială și ideologică, multiculturalismul, apartenența teritorială și segmentarea geografică.

După ce a format Russkiy Mir ca un proiect la scară largă, Rusia a dobândit o nouă identitate, noi oportunități de cooperare fructuoasă cu alte țări și stimulente suplimentare pentru propria dezvoltare.

Literatură

1. Karasik V.I. Limba statutului social. - M .: ITDGK „Gnoza”. — 333 p.

2. Kochetkova T.V. Fluența în limba de stat a Rusiei este o garanție a calității înalte învăţământul profesionalși creșterea carierei. // Educație medicală 2013: colecție de rezumate. - M.: Editura Primei Universități Medicale de Stat din Moscova numită după I.M. Sechenova, 2014. S. 236.

3. Kochetkova T.V., Barsukova M.I. Cuvântul în munca unui medic (Cultura vorbirii unui medic) De înțeles: Cultura vorbirii ruse și cultura vorbirii unei persoane. / Ed. DESPRE. Sirotinina. - M .: Casa de carte „LIBROKOM”, 2009. - S. 155-165.

Evaluarea dvs.: Nu

Semnificația limbii ruse este determinată de rolul pe care l-a jucat și îl joacă poporul rus în istoria omenirii - creatorul și purtătorul acestei limbi.

Limba rusă este singura limbă a națiunii ruse, dar în același timp este și limba de comunicare interetnică și internațională. Această limbă este folosită în comunicarea între ele de numeroase popoare care locuiesc în Rusia: este mai ușor pentru un tătar și un osset, un iakut și un kabardian să fie de acord unul cu celălalt folosind limba rusă, care în acest caz servește ca mijloc de comunicare interetnică. .

În plus, pe teritoriul Rusiei, limba rusă este limba tuturor tipurilor de comunicare oficială - muncă de birou, legislație, management administrativ, proceduri judiciare etc. Este limba științei, educației, limba mass-media. fără a aduce atingere drepturilor limbi naționale dintre popoarele care locuiesc în Rusia, limba rusă este un mijloc de comunicare care facilitează stabilirea de contacte sociale și interpersonale. domenii diverse activități și în viața de zi cu zi.

Rusa este studiată ca limbă străină în multe țări ale lumii. Este una dintre limbile de lucru într-o serie de organizații și instituții internaționale, în special Națiunile Unite.

Limba rusă este limba celei mai bogate ficțiuni, a cărei semnificație mondială este excepțional de mare.

Scriitori ruși despre bogăția și frumusețea limbii ruse.

Limba rusă este una dintre cele mai remarcabile limbi din lume în ceea ce privește varietatea formelor gramaticale și bogăția vocabularului său. El a fost întotdeauna mândria scriitorilor ruși care și-au iubit poporul și patria. „Oamenii care au o astfel de limbă sunt un popor grozav”, a spus I. S. Turgheniev, unul dintre cei mai buni cunoscători ai cuvântului rus.

M. V. Lomonosov a găsit în limba rusă „splendoarea spaniolei, vivacitatea francezei, tăria germanului, tandrețea italienei” și, în plus, „bogăția și concizia limbii grecești și latine, puternice în imagini”. Demonstrându-le contemporanilor săi deplina adecvare a limbii ruse pentru știință, filozofie și ficțiune, M. V. Lomonosov le-a atras atenția asupra bogăției sale excepționale: în structura lumii și în apelurile umane, avem discursuri decente și expresive... Care uneori mai departe în ea (rusă) se adâncește, folosind liderul generalului concept filozofic despre cuvântul uman, va vedea un câmp imens de larg, sau, mai bine zis, o mare care abia are margini.

A. S. Pușkin a caracterizat limba rusă drept o limbă „flexibilă și puternică în rândurile și mijloacele sale...”, „agresivă și sociabilă în relația cu limbile străine...”. Marele poet rus a apreciat foarte mult limbajul popular rusesc, „prospețimea, simplitatea și, ca să spunem așa, sinceritatea expresiilor” ei și a văzut principalul avantaj al limbii literare ruse în apropierea ei de limba populară.

N. G. Chernyshevsky, în articolul său „Despre producția de cuvinte în limba rusă” (1854), a ajuns la concluzia „despre superioritatea decisivă a limbii ruse față de alte limbi europene în ceea ce privește bogăția și diversitatea producției de cuvinte. ”, adică metode și modalități de formare a cuvintelor. A. M. Gorki a vorbit și despre bogăția limbii ruse: „Limba rusă este nesecat de bogată și totul este îmbogățit cu o viteză uimitoare...”

Secțiuni ale cursului limbii ruse.

Următoarele secțiuni de lingvistică ne prezintă diferite aspecte ale limbii ruse:

Fonetică (greacă. phōnētikē din telefon- sunetul) este studiul structurii sonore a unei limbi. Una dintre aplicațiile practice ale foneticii este orpho ep și ya (greacă. orto- corectă şi epopee- cuvânt) este știința pronunției corecte.

Fonetica este, de asemenea, strâns legată de fonetică - doctrina reprezentării sunetelor vorbirii prin litere (din greacă. graphō- scris).

Formarea cuvintelor este știința modalităților și mijloacelor de formare a cuvintelor noi, precum și a structurii (compoziției) cuvintelor existente.

G r a m m a t i k a (greacă. gramatică) -știința structurii limbajului. Este format din două secțiuni: morfologie și sintaxă.

M o rf o l o g ie (morfē- forma, logos- doctrină) - o secțiune de gramatică care studiază flexiunea și categoriile gramaticale de cuvinte (părți de vorbire) disponibile într-o anumită limbă.

S și ​​n t a k s și s (greacă. sintaxie- compilare) - o secțiune de gramatică care studiază propozițiile și combinațiile de cuvinte dintr-o propoziție.

Pe baza gramaticii, s-au dezvoltat ortografia și punctuația rusă.

O r f o gr a f i i (greacă. orto- corectă şi grafic- scriu) - un set de reguli de ortografie.

P u n k t u a c și i (lat. punctum- punct) - un set de reguli pentru utilizarea semnelor de punctuație.

L e x i k o l o g și - (greacă. lexis- cuvânt şi logos- doctrină) - doctrina vocabularului limbii și frazeologie (greacă. fraza- expresie) - doctrina expresiilor stabile utilizate într-o limbă dată.

Stilistica - doctrina mijloacelor de expresivitate lingvistică și condițiile de utilizare a acestora în vorbire - și cultura vorbirii - o secțiune a lingvisticii care studiază implementarea practică în vorbire a normelor limbajului literar.

LEXICOLOGIE ŞI FRASEOLOGIE

subiect de lexicologie.

Lexica este un set de cuvinte dintr-o anumită limbă. Știința care studiază vocabularul unei limbi, stabilește semnificațiile cuvintelor și utilizarea lor în vorbire, se numește lexicologie.

Vocabularul limbii ruse are câteva, zeci de mii de cuvinte. Desigur, fiecare dintre vorbitorii de rusă nu deține tot acest dicționar imens, ci doar o parte din el. Poate fi familiarizat cu alte cuvinte, poate ghici din contextul utilizării lor ce înseamnă, dar să nu le folosească în discursul său.

Cuvintele pe care o persoană le folosește în practica sa de vorbire, orală și scrisă, alcătuiesc vocabularul său activ. Cuvintele pe care un vorbitor nativ nu le folosește în practica sa de vorbire, dar care îi sunt cunoscute din cărți, tipărituri, vorbirea altor persoane etc., constituie vocabularul pasiv al unei persoane.

Cu cât vocabularul unei persoane este mai bogat și mai divers, cu atât îi este mai ușor să folosească limbajul. Îmbogățirea individului vocabular trece prin carte, prin mijloacele de comunicare în masă (radio, televiziune, tipar), prin dezvoltarea valorilor culturale acumulate de omenire. Deja inauntru scoala primaraîn studiul limbii ruse, un loc important îl ocupă munca privind dezvoltarea alfabetizării lexicale a elevilor, asimilarea lor de noi categorii de cuvinte, dobândirea deprinderilor de gravare și utilizarea adecvată a cuvintelor în vorbire.