Muncă preliminară:
1. Faceți un plan pentru întreaga zi
2. Realizați un meniu festiv pentru întreaga zi, în care denumirile preparatelor să reflecte tema zilei
(de exemplu, terci Bogatyr, compot de vitamine, salată Rosy Cheeks);
3. Decideți ce este potrivit pentru episoadele Zilei Sănătății: disponibilitate
Locuri, sedii, specialiști, săli, vreme etc.;
4. Colectați materialul necesar pentru aceasta: scenarii, costume, cărți, ilustrații,
Jucării, jocuri didactice
5 . Organizați lucrări preliminare cu specialiști, părinți.
Lucrarea preliminară cu părinții poate include invitații la o petrecere,
Chestionare, chestionare pregătire pliante (subiecte „sfaturi din partea familiei”, „sfaturi utile”,
„jocuri ale copilăriei noastre etc.), desene comune ale părinților și copiilor. După expoziție
Lucrările părinților, fotografiile pot fi publicate într-o singură revistă.
Planul Zilei Sănătății
1 . Un anunț plin de culoare care invită părinții să participe.
2 . Primirea de dimineață a copiilor cu un erou de basm ─ Doctor Aibolit.
3 . Desfășurarea de jocuri în aer liber.
4 . Exerciții de dimineață cu participarea lui Aibolit.
5 . Momente de regim (mic dejun, prânz, spălat etc.) cu Aibolit (convorbiri, ghicitori,
Rime, zicători).
6. Desen pe subiect.
7 . În timpul liber în grup: conversații, lectură, privire la ilustrații pe tema.
8. Agrement „Dimineața Mașină”.
După somn:
9 . Gimnastică după somn cu eroul tău preferat.
10. Jocuri de rol „Magazin” („Farmacie”, „Familie”)
11 . Examinarea unei expoziții de desene, ziare de familie, afișe pe tema zilei.
Sarcini: învață copiii să distingă alimentele care conțin vitamine;
Explicați copiilor ce sunt vitaminele și beneficiile acestora.
Ajutați copiii să înțeleagă că mâncarea ar trebui să fie nu numai gustoasă, ci și sănătoasă;
Dezvoltați atenția, gândirea, imaginația, vocabularul activ și pasiv;
Dimineaţă:
Primirea copiilor cu o jucărie – Dr. Aibolit. Copiii merg la grup, salută
Doctore, arată-i gâtul, urechile, mâinile.
─ Toți băieții de aici sunt sănătoși, curați, ordonați, nimeni nu se îmbolnăvește.
Da, sunt multumit de recenzie.
Niciunul dintre băieți nu este bolnav.
Toată lumea este fericită și sănătoasă!
Și nu ai nevoie de medici!
─ Astăzi vă voi vorbi despre vitamine și unde le puteți găsi. Vitaminele sunt utile
Și ingredientele potrivite. Se găsesc în alimente sănătoase, legume, fructe. Ei ne dau
Este necesar să crească sănătos și puternic.
Examinarea ilustrațiilor, citirea poeziilor (despre vitamine, produse utile).
- Pentru a nu vă îmbolnăvi, trebuie să mâncați alimente sănătoase - acesta este terci, lapte, salate, carne, pește,
Fructe, legume și alte alimente - au vitamine. Avem nevoie de vitamine
Fii puternic și sănătos.
Amintește-ți adevărul simplu
Singurul care vede mai bine
Cine mestecă morcovi cruzi
Sau bea suc de morcovi.
Foarte important devreme
Luați fulgi de ovăz la micul dejun.
Pâinea neagră este bună pentru noi
Și nu doar dimineața.
Uleiul de pește este cel mai sănătos
Deși urât - trebuie să bei
El salvează de boli
Fără boli - este mai bine să trăiești!
Pentru raceli si dureri de gat
Portocalele ajută.
Ei bine, este mai bine să mănânci o lămâie,
Deși este foarte acru.
Vitamina A
Îți spun că nu te topești
Ce util sunt, prieteni!
Sunt într-un morcov și o roșie,
În dovleac, piersici, salată verde.
Mănâncă-mă și crește
Vei fi bun în toate!
Amintește-ți adevărul simplu:
Singurul care vede mai bine
Cine mestecă morcovi cruzi
Și cine bea suc de morcovi.
Vitamina B
Pește, pâine, ou și brânză,
Carne, pasare si chefir,
Drojdie, caise uscate, nuci -
Iată secretul succesului tău.
Și eu sunt în mazăre.
Multe beneficii de la mine!
Foarte important devreme
Mănâncă fulgi de ovăz la micul dejun.
Pâinea neagră este bună pentru noi
Și nu doar dimineața!
Vitamina C
Tu culegi căpșuni -
Mă vei găsi în boabe.
În coacăze, varză,
Trăiesc într-un măr și într-o ceapă,
Sunt în fasole și cartofi,
În roșii și mazăre!
Portocalele ajută la răceli și durerile de gât.
Ei bine, este mai bine să mănânci o lămâie,
Deși este foarte acru.
Vitamina D
Sunt o vitamina utila.
Voi, prieteni, aveți nevoie!
Cine mănâncă pește de mare este la fel de puternic ca Hercule!
Dacă îți place uleiul de pește
Atunci vei fi puternic!
Sunt eu în caviar și în ou,
În unt, brânză, lapte.
D / și „În grădină, în grădină...”
Scop: Să învețe să înțeleagă cuvinte generalizate: fructe, legume; distinge-le după aspectul lor;
Activați vocabularul copiilor.
─ Acum să mergem în grădina unde cresc diferite legume.
Seară:
D / și „Colectați poza”(produse, legume, fructe).
Scop: dezvoltarea gândirii logice, a ingeniozității.
Jocul C/r „Spitalul”cu participarea jucăriei „Aibolit”
Scop: Să promoveze apariția unui joc pe o temă din viața înconjurătoare,
Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a interacționa și de a se înțelege între ei într-un joc comun.
Desen „Vitamine pentru copii”
Scop: consolidarea capacității de a desena obiecte rotunjite folosind o varietate de
Schema de culori, dezvoltă o percepție estetică a culorii, cultivă acuratețea.
─ Băieți, astăzi ați aflat despre produse utile. Au vitamine. Sunt
Foarte util pentru a fi sănătos și a nu te îmbolnăvi.
─ La revedere, băieți, fiți sănătoși, nu vă îmbolnăviți.
Dimensiune: px
Începeți impresia de pe pagină:
transcriere
1 Instituție de învățământ bugetar municipal din cartierul orașului Togliatti „Școala 26” numită după Eroul Uniunii Sovietice V.I. Zhilin „unitatea structurală grădinița Topolek” „Organizarea activităților proiectului în instituțiile de învățământ preșcolar” Tema proiectului: „Lumea magică a vitaminelor” „ (grup de seniori) Întocmită de: educatoare Zatynaiko Olga Alexandrovna Kustova Iulia Petrovna, 1
2 Harta informativă a proiectului 1. Denumirea completă a proiectului: „Lumea magică a vitaminelor” 2. Autorii proiectului: Zatynaiko Olga Alexandrovna, Kustova Iulia Petrovna. 3. Personal: educatori, lucrător muzical, lucrător medical. 4. Sector, oraș care a depus proiectul: Togliatti, Sectorul Central 5. Adresa organizației: Togliatti, str. Zhilina View, tip de proiect: părinte-copil; cercetare și creativ. 7. Scopul, direcția proiectului: Creșterea cunoștințelor copiilor despre vitamine (A, B, C etc.) și importanța acestora pentru menținerea sănătății umane. Pentru a forma cunoștințe copiilor că legumele, fructele de pădure și fructele sunt alimente sănătoase. 9. Rezumatul proiectului: În procesul momentelor de regim, profesorul, împreună cu copiii, descoperă problema: De ce știm atât de puțin despre vitaminele care sunt conținute în produse? Ce alimente sunt bune pentru sănătate? Astfel, s-a luat o decizie comună pentru a extinde înțelegerea vitaminelor și a alimentelor sănătoase. Pentru implementarea proiectului educațional a fost elaborat un algoritm de lucru: organizarea muncii în sistemul „profesor-copil-părinte”. folosiți o varietate de forme de lucru cu copiii; organizați acest proces în etape: stabilirea scopurilor; dezvoltare de proiect, parte practică, rezumat. să includă activități practice în conținutul activităților comune ale unui profesor cu copiii și ale părinților cu copiii (gătirea de salate din legume și fructe.) Îmbogățirea mediului obiect-spațial în curs de dezvoltare cu materiale și echipamente. 2
3 să implice părinții în munca comună la proiect, să creeze o atmosferă de co-creare. Proiectul constă din 4 etape. 11. Locul de desfasurare: casa, gradinita, site gradinita, gradina. 12. Condiții de implementare: pe termen lung. 13. Număr de participanți la proiect: educatori, părinți, 20 copii. 14. Vârsta copiilor: 5-6 ani. 15. Forma de realizare: frontală. 16. Rezultate așteptate: Se consolidează și se completează cunoștințele copiilor despre vitamine, beneficiile acestora pentru sănătatea umană, despre conținutul anumitor vitamine din legume și fructe. Se vor forma abilități practice în prepararea salatelor. Abilitatea de a clasifica legumele și fructele este îmbunătățită. Se vor forma abilități de îngrijire adecvată a legumelor și fructelor. Curiozitate dezvoltată, activitate cognitivă, imaginație creativă. Se va forma capacitatea de a stabili contacte emoționale cu semenii. Este format din capacitatea de a rezolva situatii problema, de a stabili relatii cauza-efect. Părinții sunt implicați în lucrul comun la proiect într-o atmosferă de co-creare. Părinții se raportează în mod competent și creativ la problemele de nutriție adecvată și educație pentru un stil de viață sănătos la copiii lor. Se formează o includere conștientă a mâncărurilor sănătoase din legume și fructe în dietă. 3
4 Problemă pedagogică: Copiii manifestă interes pentru obiectele naturale (legume, fructe), dar nu au suficiente cunoștințe despre beneficiile acestor produse, despre ce vitamine conțin. Problema copiilor: ce sunt vitaminele? Pentru ce sunt vitaminele? De ce ar trebui să mănânci fructe și legume? Sarcini pedagogice: 1. Oferă-le copiilor ideea că legumele, fructele de pădure și fructele sunt alimente sănătoase. 2. Extindeți cunoștințele copiilor despre legume, fructe, fructe de pădure. capacitatea de a numi caracteristici externe și gustative (formă, gust, miros, duritate, caracter de suprafață). 3. Dați o idee despre vitamine și despre importanța acestora pentru sănătatea umană. 4. Dezvoltă curiozitatea, interesul pentru lumea naturală. 5. Dezvoltați imaginația creativă, gândirea. Sarcini pentru copii: aflați dacă legumele și fructele conțin într-adevăr vitamine și sunt bune pentru sănătate? Formular de prezentare: Expoziție de meșteșuguri din lut: „Produse utile” Realizarea unui dosar pentru mișcarea „Vitamina ABC” Etapele proiectului: Etapa 1 Etapa Stabilirea scopurilor Forme de lucru (cu nume) În momentele de regim, profesorul a observat că mulți copii refuză să mănânci morcovi, sfeclă, salate de legume. Obiective Introducerea copiilor în problema. Preluați Timpul limită de implementare cognitiv în modul Locație 4
5 Unii copii nu le plac portocalele, merele, nu beau ceai cu lămâie. La întrebarea educatoarei: știți ce beneficii aduc legumele și fructele sănătății noastre? De ce sunt utile aceste produse? (dificil de răspuns) interes pentru obiecte naturale Interes pentru activități. Dezvăluie cunoștințele copiilor despre legume și fructe. 1 săptămână 1 zi grupa 2 etape Dezvoltarea proiectului Enunțarea problemei. Joc ex. „Spune-mi despre legume și fructe” – Discuție comună a planului de lucru. - Selecția literaturii (ficțiune, științifică) - Chestionarea părinților „Ce știți despre vitamine” - Realizarea unei întâlniri cu părinți pe tema valorii alimentelor: legume și fructe. Care sunt beneficiile fructelor și legumelor? Menține interesul față de problemă; Organizează activități pentru copii; Furnizați informații despre proiect; Determinați nivelul de interes al părinților față de proiectul educațional. Rutina de dimineata de 2 saptamani. momente seara seara etapa 3 Partea practica 1. Seria de conversatii: „Este bine sa fii sanatos?” „Ceea ce crește în grădină” „Mâncarea sănătoasă este garanția sănătății” „Vitamine și un corp sănătos” 2. Citirea subțire. Literatură: Ghicitori despre legume și fructe. Ditti de vitamine. Poezii despre legume și fructe. Basme de grădină (Cum a crescut un castravete, De ce o roșie Pentru a forma un concept al necesității de a avea grijă de sănătatea cuiva. Orizonturile copiilor despre vitamine și alimente sănătoase au fost extinse. Îmbogățiți cunoștințele și ideile copiilor despre caracteristicile calitative ale fructelor și legumelor). Formați un concept de 1 săptămână 2 săptămâni Dimineața După-amiaza Activitate educațională, în secțiunea 5
6 roșu) (Cercul 5/2002) Povestea Fructe și legume (Învățat să mănânci corect, Yu.P. Klimovich) Povestea Plăcintă foarte gustoasă (Daniil Kharms) Învățarea să fii sănătos (Ciclul de povești pe teme) vitamine (A, B, C). Creați dorința de a mânca alimente sănătoase. De 2 ori în momente de regim., Casa 3. Videoclipul unei întâlniri cu o persoană interesantă: artistul acuarelist din Moscova S. Andriyaka. Cauza un răspuns emoțional la copii, promovează dezvoltarea subțiri. gust estetic, introduceți conceptul de „natura moartă” 3 zile Ziua 4. Realizarea unui folder – mutarea „Vitamina ABC” Extindeți cunoștințele și ideile despre diferite vitamine. 5. Selectarea jocurilor de rol intriga: Magazin de legume si fructe, Familie, Gradinita, Zi de nastere, Policlinica, capacitatea de a aplica cunostintele dobandite pe tema in situatii de joc. Muncă sistematică, alternativă o dată pe săptămână. După-amiaza, seara 6. Plimbări direcționate în grădină. capacitatea de a observa creșterea culturilor de legume, de a forma capacitatea de a îngriji culturile de legume de 2 ori pe zi. În momentele de regim. Pe teritoriu și d/s 6
7 (varza, castraveti, ardei bulgari, rosii), pomi fructiferi (mar). Dimineata seara. 7. Jocuri didactice: „Gestă minunată” „Ghicește despre ce vorbesc” Încearcă și ghicește Fruit domino Realizați un algoritm 8. Activitate educațională lină, aspră), după miros și gust; face ghicitori descriptive; Dezvoltați gândirea logică. Învață să descrii legumele familiare, consolidează cunoștințele despre forma, culoarea lor. In fiecare zi. Ziua 1 La momentele de regim, in OD., sectiunea b) modelare „Cos cu legume” Fixati denumirea legumelor. capacitatea copiilor de a sculpta obiecte ovale, rotunde, în formă de con. Dezvoltați abilitățile motorii. 1 zi c) pictură cu guașă din natură „Natura moartă a fructelor” Pentru a consolida capacitatea de a lucra cu un șablon; aranjați obiectele de desen pe foaie. Pentru a le oferi copiilor o idee despre Ziua 1 Dimineața 7
8 d) modelare cu argilă „Produse utile” natură moartă. capacitatea de a lucra cu argila, de a dezvolta capacitatea de a transmite forma unui obiect Dimineața 9. Afișarea materialelor video și foto „Vitamine în fructe, fructe de pădure și legume” Clarificarea cunoștințelor copiilor despre fructe și legume, despre locurile lor de creștere; pentru a-și face o idee despre unele moduri de a mânca legume și fructe pentru hrană. 2 săptămâni Dimineața 10. Sarcina de muncă: „Recoltarea legumelor” 11. Dramatizarea basmului „Napul” pentru copii. Extinde idei despre legume și fructe, Spune ce alimente conțin anumite vitamine (A, B, CD, E) capacitatea de a compara, analiza, stabili cele mai simple relații cauzale, trage concluzii. Dezvoltați capacitatea de a acționa în conformitate cu rolul, pronunțați clar textul, transmiteți emoțiile personajelor, interpretați timp de 2 săptămâni Ziua 1 Dimineața Dimineața, seara Seara Bucătărie Grădina Sală muzicală. opt
9 12. Designul Almanahului (cântece, basme, proverbe, zicători, rime de numărare despre fructe și legume). 13. Lecție practică. a) gătit salată „Healthy Treat” b) gătit salată „Rastishka” c) Realizarea cărților despre vitamine. public. Implicați părinții în munca comună cu copilul la proiect. Pentru a consolida conceptul de „legume”, pentru a învăța să tăiați legumele fierte, pentru a dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor, pentru a cultiva abilitățile în manipularea atentă a cuțitului. Introduceți procesul de preparare a salatei de morcovi, consolidați capacitatea de a folosi răzătoarea, consolidați cunoștințele despre morcovi, proprietățile sale benefice și vitamina A. Extindeți cunoștințele copiilor despre vitamine și rolul lor în sănătatea umană. Creați dorința de a mânca alimente sănătoase. Timp liber După-amiaza În timpul liber În timpul liber, Dom Dom Dom Dom Etapa 4 Rezumat 14. Prezentarea produselor proiectului: 1. Proiectarea folderului „Vitamina ABC” pentru mișcare 2. Expoziție de desene pentru copii „Fruit Still Life” 3. Expoziție de meșteșuguri din Check Formed - rezultatul așteptat. Ziua 1 dimineața Vestar grup 9
10 lut „Produse utile” 4. Întrebare pentru copii: „Despre ce subiect sau fenomen ați dori să aflați mai multe? Decideți o temă pentru următorul dvs. proiect. grupa 10
„Instituția de învățământ preșcolar bugetar de stat grădiniță de 51 de tipuri de dezvoltare generală cu implementarea prioritară a dezvoltării artistice și estetice a copiilor din districtul Kolpinsky din Sankt Petersburg.
Numele proiectului Managerul de proiect PEI, numărul de telefon de contact Problema proiectului Scopul proiectului: Tipul proiectului: Prin dominarea în proiect După conținut După numărul de participanți După timp Pașaport
MBDOU „Grădinița Osinsky 3” Grădina pe pervaz (proiect) Educator: Beregovaya N.A. Relevanța proiectului Proiectul are ca scop extinderea și generalizarea cunoștințelor despre plantele de grădină cultivate, formarea
Să formeze la copii un interes pentru cunoștințele despre legume și fructe. 1. Să-i învețe pe copii să distingă, să numească și să clasifice legumele și fructele, folosind diverse analizoare pentru recunoaștere. 2. Facilitează căutarea
Cognitiv - proiect de cercetare „Tânărul grădinar” Participanți la proiect - copii ai grupului de seniori „Basme”, părinți și educatori ai grupului. Perioada de implementare: martie-mai. Scopul proiectului: 1. Crearea condițiilor
MBDOU Grădinița 14 Proiect de mediu pe tema: „Ceapa de la toate afecțiunile!” Lucrarea a fost finalizată de: profesorul grupului 10 Mamedova Ilyana Israilovna, Odintsovo Relevanța proiectului: Copiii preșcolari adesea
Proiect tematic „Iubesc vitaminele, vreau să fiu sănătos!” Durata: pe termen scurt Participanți: copiii din grupa mai tânără educatori părinți Relevanță Nevoia de renaștere în societatea de referință
PROIECT. "TOAMNĂ. Grădină veselă”. TIP DE PROIECT: creativ, pe termen scurt (1 lună), grup. PARTICIPANȚI LA PROIECT: elevi ai grupelor de vârstă preșcolară primară, părinți ai elevilor, educatori, muzical
Educator: Degtyareva Marina Mikhailovna Maykop, 2017 Durata proiectului: pe termen lung - 1 an Participanți la proiect: copii din grupul senior, părinți, educatori. Tip proiect: Orientat spre practică.
Proiect ecologic în grupa mijlocie 3 „Malinka” pe tema: „Grădină la fereastră” MBDOU 12. Educatori: Ivanova N.V. Nikolaeva O.V. Rostov-on-Don 1. Rezumat al proiectului Tip proiect: educațional. Tip proiect:
Instituția Municipală Autonomă de Învățământ Preșcolar „Grădinița 20 „Cenuşăreasa” Proiectul „Cadourile toamnei” pentru copiii grupei seniori Educatoare: Batyrova Gulya Alievna 2016 Participanți la proiect: educatoare
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniță de tip de dezvoltare generală 1 „Floarea stacojie” a administrației districtului orașului Podolsk, regiunea Moscova. Proiect: Garden Country
PRODUSE UTILE - LEGUME ȘI FRUCTE Proiect cognitiv și creativ Realizat de: educator Chigrik Elena Leonidovna Tip proiect: creativ cognitiv Durata proiectului: pe termen scurt (3 săptămâni) Tip
Proiect: „Gifts of Autumn: Legume și fructe” Proiect Pașaport Denumirea completă a proiectului: „Gifts of Autumn: Vegetables and Fruits”. Autor proiect: Educator: Toichkina L.S Tip, tip de proiect: de grup, pe termen mediu, de cercetare și creativ.
Cherepanova Tamara Ivanovna, educatoare, MBDOU „Grădinița 79, Yoshkar-Ola „Urechea de aur”, Yoshkar-Ola, Mari El PROIECT ORIENTAT PE PRACTICĂ CREATIVĂ PEDAGOGICĂ „GRĂDINA TOT ANUL!"
Proiectul „Cercetători în grădină” Relevanța temei proiectului: Proiectul are ca scop formarea de idei despre culturile de legume din regiunea noastră; despre metodele de plantare și condițiile lor de creștere; pentru înțelegere
Instituția de învățământ preșcolară municipală de stat Grădinița combinată 1 Districtul Barabinsky „Rucheyek”, Regiunea Novosibirsk Educatoare din categoria I de calificare: Leonova Tatyana
Instituție de învățământ preșcolară autonomă municipală „Grădiniță de tip combinat 8” Soare „” PROIECT „Grădină în satul Ladushki” Autori: Nalimova E.B., educatoare categoria trimestrului I; Ekhlakova
Departamentul de Educație al Administrației Districtului Oktyabrsky
Scopul proiectului: extinderea și clarificarea cunoștințelor pe tema „Toamna” Sarcini: Să introducă copiii în tema „Toamna”, să-i învețe să o recunoască după anumite semne (se face mai frig, schimbând culoarea frunzelor, frunzelor). cădere etc.)
INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR AUTONOM MUNICIPAL A ORAȘULUI NEFTEYUGANSK „GRĂDINIȚA 6” LUKOMORYE „(MADOU” GRĂDINIȚA 6 „LUKOMORYE”) Proiect în st.gr. 3 „Copii preșcolari pentru un stil de viață sănătos” Educatori:
Instituție Preșcolară Autonomă Municipală Grădinița Combinată 3 „Omul Turtă dulce” Proiect: „Toamna, toamna la poartă, dansul rotund al frunzelor se învârte” Grupa 7 și 8 Proiectul a fost elaborat și implementat de: Educator
Durata proiectului: pe termen lung. Scopul proiectului: Proiect tematic „Țara natală toamna” Grupul de seniori „Ladushki” Îmbogățirea, sistematizarea cunoștințelor și ideilor copiilor despre toamnă, caracteristica acesteia
MBDOU „Grădinița de tip combinat 257” a raionului oraș Samara PROIECT „GRĂDINA PE FEREASTRĂ” Autor: Educator Bylinina L.P. „Natura este singura carte, fiecare pagină din care este plină de conținut profund”
Proiect ecologic „Legume și fructe – produse vitaminice” (grupa mijlocie) Participanți: educatori, copii, părinți. Tip de proiect: creativ, de grup, pe termen mediu. Durata: octombrie-martie
Instituție de învățământ preșcolară autonomă municipală din districtul orașului Saransk „Grădinița 94” Proiectul „Ochii plini de cap” (pentru copiii de vârstă preșcolară primară) Autori: educatori Grishenkina
Dezvoltat și pregătit de către profesorul grupului de mijloc Korshunova Irina Ivanovna 2013 2014 Scopul proiectului: De a dezvolta o vedere retrospectivă și perspectivă a obiectelor. Obiectivele proiectului: 1. Extinderea și îmbogățirea
„Oamenii fac zgomot la poartă. Unde este grădina de iarnă? Se spune că acolo crește. Răsaduri de castraveți. Și mărar și ceapă. Toată lumea se uită la grădină. Întocmită de: educatoare Yakusheva N.A. Startseva A.S. Scop: Rezumat și
Un plan pe termen lung pentru lucrul cu copiii din subgrupul senior pentru anul universitar 2017-201 Cu privire la formarea bazelor unei alimentații adecvate, raționale, respectarea regulilor de etichetă la masă (Ca parte a implementării programului
Denumirea proiectului: „Cea mai bună grădină de legume de pe pervaz” Denumirea creativă: „Hacienda gnomilor” Proiect: pe termen scurt. Tip de proiect: cercetare cognitivă, creativ. Durata: 5 săptămâni, martie
MBDOU „Grădinița” Ryabinka „Vedere combinată asupra regiunii Tomsk” Proiect „Vizitarea vrăjitoarei toamnei” Grup pregătitor Educator: Kovyazina K.I. Tip de proiect: creativ și educațional. Perioada de implementare
Instituția bugetară a Okrugului Autonom Khanty-Mansiysk din Ugra „Grădinița 17 Skazka” PROIECT DE LOGOPĂ „Să mergem în grădină, vom culege fructe” Alcătuit de O.N. Shatilenya, profesor-logoped, Nefteyugansk 2015
DEPARTAMENTUL DE EDUCAȚIE AL ORAȘULUI MOSCVA DISTRICT DE EST DEPARTAMENTUL DE EDUCAȚIE GBOU SOSH 2035 TO Proiectul „Apă atât de diferită”. Dezvoltatori: Educatorii grupului 10SP Agagulian N.F. Vinogradova A.Yu. Orașul Moscova.
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădiniță de tip general de dezvoltare cu implementare prioritară a activităților pentru dezvoltarea fizică a copiilor 30 „Krepysh” Cognitiv și creativ
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița 29 „Macara” Prezentare „Grădină pe fereastră” Grupa mijlocie „Herringbone” Întocmită de educatoare Elovikova Olga Stepanovna Arefieva
Proiect de cercetare cognitivă „Toamna de aur” (grup de seniori) Educator: Medvedeva V.M. Tip de proiect: grup, cognitiv-cercetare, creativ, joc. Perioada de implementare: septembrie-octombrie
Proiect L/O/G/O „Golden Barrel Ray” Finalizat de Nadutkina Svetlana Anatolyevna L/O/G/O Tip proiect: Durata proiectului: Subiect de cercetare: Participanți la proiect: Vârsta copiilor: Relevanța proiectului:
Fișă cu informații despre proiect. Numele complet al proiectului pedagogic: „Un basm a venit să ne viziteze”. Autorul proiectului: Larina Yulia Nikolaevna, profesoară a grădiniței MBDOU 69 de tip combinat. Durată
Proiect pedagogic de familiarizare a preșcolarilor cu lumea naturii „Toamna colorată” Condus de un profesor de cea mai înaltă categorie de calificare Gorbunova Tatyana Viktorovna
Activitate de proiect pentru preșcolarii mai mici. Tema proiectului: „Ecologie pentru copii”. PASAPORT DE PROIECT. Manager de proiect: educator din categoria Tatarinova Lyubov Anatolyevna. Tip proiect: grup, practic,
Instituția Autonomă Municipală de Învățământ Preșcolar „Grădinița 267” PROIECT „Ceapa din șapte afecțiuni”. A doua grupă de juniori. La fereastră, un arc verde, Luminat de soarele strălucitor, Săgeți întinse
Instituția de învățământ preșcolar municipal Grădinița 3 „Basme” din cartierul orașului Vlasikha. Proiect pe tema: „Grădină, grădină – crește pe fereastră”. Întocmită de învățătoarea MDOU Grădinița 3
Instituția preșcolară bugetară municipală grădiniță 31 Proiect de mediu în grupa mai tânără Tema: „Locuitorii pădurii noastre” Întocmit de: profesor de categoria I Kozelskaya Irina Ivanovna, Tver
Proiect gradina ferestre. Scop: Extinderea cunoștințelor copiilor despre cum să creeze un pat pe pervaz și să aibă grijă de ceapă, roșii, castraveți, sfeclă, morcovi; pentru a activa inițiativa copilului, atenția
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniță 75 „Lebedushka” Proiect „Copil sănătos, familie sănătoasă” (grup de seniori) Educator: S.M. Kalashnikova „Copilul învață că
PROIECT „GRĂDINA PE FEREASTRĂ” Relevanță: Copiii de vârstă preșcolară mijlocie nu au suficiente idei despre plante, unde cresc, despre condițiile necesare creșterii lor, despre interesul lor pentru cercetarea cognitivă.
PROIECT CU COPII A GRUPULUI SENIOR „De ce avem nevoie de basme?” De ce avem nevoie de basme? Ce caută o persoană în ele? Poate bunătate și afecțiune. Poate zăpada de ieri. Într-un basm, bucuria învinge, basm
GCD cu copiii din grupa mijlocie pe tema: „Vârfurile și rădăcinile” Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea socială și comunicativă, dezvoltarea fizică. Sarcini:
1 Slide Nutriția în copilărie este de o importanță deosebită pentru sănătatea copilului. 2 Slide În ultimii 10-15 ani, dieta noastră s-a schimbat dincolo de recunoaștere. Datorită revoluției gastronomice, gătitul a devenit
Instituție de învățământ preșcolar municipal grădiniță 2 p. Susanino Proiect pedagogic „Frunza de toamnă” Întocmit de profesoara Melnikova Olga Gennadievna Acest proiect are caracter informativ
GRĂDINIȚĂ MBDOU A PROIECTULUI „SOARE” DE TIP 46 COMBINAT „Cât de mult îmi iubesc vaca” (grup junior) Dezvoltator: profesoară Kostyleva Olga Nikolaevna Korolev 2017 CONȚINUT Descriere ...
Proiectul „Bea, copii, laptele va fi sănătos!” Grupa de vârstă fragedă Lider: Maslova N.N., Pryakhina E.A. Participanți: copii din grupa mai mică, părinți. Anul universitar 2016 Cuprins: Adnotarea proiectului Relevanța.
Natalia Stepanova
Săptămâna tematică „Vitamina”
Săptămâna tematică« Vitamina»
(10.07 - 14.07)
Ţintă:
Să formeze copiilor idei despre o alimentație adecvată și un stil de viață sănătos.
Sarcini:
Educational:
1. continuă să introduci pe copii conceptul « vitamine» și rolul lor în viața umană;
2. consolidarea cunoștințelor copiilor despre legume, fructe și fructe de pădure, precum și importanța acestora în alimentație;
Educational:
1. dezvolta gândirea logică;
2. dezvolta abilitățile creative ale copiilor;
3. dezvoltarea memoriei;
4. dezvolta atentia.
Educational:
1. de a educa copiii într-o cultură a nutriției, simțul proporției;
2. educa dorinta pentru un stil de viata sanatos;
3. să cultive capacitatea de a interacționa și de a comunica în procesul activităților comune;
4. educați capacitatea de a-și exprima în mod rezonabil opinia.
luni
Deschidere săptămâni« Vitamina» .
Conversație cu copiii "Ce vitamine?» .
Examinarea ilustrațiilor și manechinelor de fructe, legume și fructe de pădure. O conversație despre semnificația și beneficiile lor pentru oameni.
Citind o poezie de S. Mihalkov „Despre o fată care a mâncat prost”.
Joc didactic „Ce crește unde”.
Joc de rol "Magazin alimentar"- fixați numele produselor utile și departamentelor magazinelor de unde puteți achiziționa aceste produse.
joc mobil „Fugi de virus”.
Conversație cu copiii „Ce înseamnă o alimentație adecvată?”; „Cele mai sănătoase alimente”.
Invitați copiii să deseneze preferatul lor "corect, util" produse și mese.
Lectura D. Mamin - Siberian „Pilda cu lapte, fulgi de ovăz și pisica gri Murka”.
Joc didactic „Produse utile și dăunătoare”.
Joc de rol „Chefi”- fixați numele legumelor, fructelor și fructelor de pădure, precum și mâncărurile sănătoase care pot fi gătite din acestea.
joc sedentar "Comestibil - necomestibil".
Conversație cu copiii "De ce trebuie să mănânci terci?", „Din ce se gătește terciul și cum se face terciul gustos?”.
Invitați copiii să ghicească din ce cereale puteți găti gris, mei, hrișcă, fulgi de ovăz și terci de grâu.
Oferiți copiilor pagini de colorat și șabloane „Legume, fructe, fructe de pădure”.
Joc didactic „Găsiți extra”.
Joc de rol „Gătim terci”- fixați numele cerealelor și terciului, care este gătit din ele.
joc mobil "Recolta in gradina si gradina de legume".
Conversație cu copiii „La ce duce lipsa vitamineîn corpul uman?
Rezolvarea ghicitorilor despre legume, fructe și fructe de pădure.
Citind poezii de Yunna Moritz "Mazăre", "Vânătă", "Piper".
Joc didactic "Care vitamina ascunse în produse.
Joc de rol „Gătim compot”- fixați numele fructelor și fructelor de pădure.
joc mobil "Baba a semănat mazăre".
Învățare și discuție proverbe: "Ceapa de la sapte afectiuni", „Dacă mergi după fructe de pădure, vei găsi sănătate.
joc cu degetele "Varză".
Dramatizare basm "Ridiche".
Joc didactic „Găsiți după descriere”.
Joc mobil - cursă de ștafetă „gătește supă de varză”.
Eveniment final - invitați copiii să creeze un colaj colectiv « Vitaminele sunt prietenii noștri» prin diverse mijloace artistice expresivitate: creioane, pixuri, hârtie și carton colorat, plastilină etc.
Pregătit:
Stepanova N. V., Volkova V. L.
Publicații conexe:
Săptămâna tematică KI Chukovsky (a 135-a aniversare) La grădinița noastră a avut loc o săptămână tematică în perioada 27-31 aprilie.
Săptămâna tematică „Acum suntem absolvenți” Subiect: „Vine primăvara, primăvara e pe drum” Tema săptămânii: „Acum suntem absolvenți”. Ziua săptămânii Mod Activitate comună a unui adult și a copiilor, ținând cont.
Săptămâna insectelor a trecut la grădinița noastră. Împreună cu copiii am urmărit insecte: albine, melci, furnici etc., și am povestit.
În grupul nostru a avut loc o săptămână tematică „Aceste insecte uimitoare” Scop: extinderea ideilor copiilor despre insecte, învățarea lor să recunoască.
De ce are o persoană nevoie de haine? Ea se adăpostește de ploaie, vânt, Izolează de îngheț, protejează de căldură, Salvează de răcoare dimineața. Trecut.
Paștele este o sărbătoare în familie când prietenii și rudele se adună la masă. Copiii iubesc foarte mult această zi, deși nu toată lumea o înțelege pe deplin. DIN.
Nikurashina Tatiana
Conținutul programului:
Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre alimente sănătoase și nesănătoase, despre legume și fructe. Dezvoltați abilitățile de comunicare și capacitatea de a răspunde la întrebări. Să dezvolte abilitățile artistice ale copiilor prin activități teatrale, să formeze capacitatea de a se simți liber în fața publicului. Cultivați o atitudine conștientă față de un stil de viață sănătos.
Material: o scrisoare și o invitație de la Vitaminka, felicitări „Produse utile - nu sunt utile”, măști și atribute pentru dramatizări; medalii pentru copii
Progresul divertismentului
Vede: Salutare baieti, dragi adulti! Astăzi avem o sărbătoare cu sănătate.
Sănătatea este valoare și bogăție,
Sănătatea oamenilor trebuie pusă în valoare!
Mănâncă corect și fă sport
Și vor fi temperați și vor fi prieteni cu încărcarea.
Vede: Băieți, azi dimineață am venit la grădiniță și am găsit o scrisoare, uite (arată plicul). Este scris aici: Grădinița „Cocoșul de aur”. Copiii grupei a 2-a juniori „A”, din Vitaminka. Deschide plicul și scoate o felicitare de invitație
Vede: Băieți, aceasta este o invitație de a vizita: (Citeste)
„Dragi băieți, vă invit să mă vizitați. Hai, hai să ne jucăm. Vitaminka ta.
Vede: Băieți, să mergem să vizităm Vitaminka. Să luăm trenul.
Copiii se urcă în tren (pentru scaune) si se duc. Cântecul „Aici se duce trenul nostru” Ei vin, se apropie de casă și bat. Vitamina iese.
Vitamina: Buna baieti! Numele meu este Vitaminka! Ma bucur ca ai venit sa ma vizitezi! Iubesc oaspeții! Am auzit că îți place să te joci! Să ne jucăm!
Copiii stau în cerc. Jocul „Util - nu este util”
(Vitaminka arată cărți de mâncare, dacă este util, copiii aplaudă, dacă nu este util, copiii pică)
Vitamina:
Bravo băieți, știți totul!
Pentru a fi sănătos, puternic, trebuie să iubești fructele și legumele,
Toate fără excepție, nu există nicio îndoială.
În fiecare există un beneficiu și un gust, și nu mă pot decide:
Care dintre ele este mai gustoasă, care dintre ele este mai necesară.
Vede: Vitaminka, băieții noștri sunt, de asemenea, foarte pasionați de fructe și legume. Și pot arăta o scenă numită „O grădină-grădină veselă”. Ai vrea să arunci o privire?
Vitamina: Desigur ca vreau! Voi arunca o privire cu plăcere!
(Copiii și Vitaminka stau pe scaune)
Scena: „Grădină-grădină veselă”
Grădinar:
Familia de vitamine
A venit să ne viziteze
Și cadouri delicioase.
Adus copiilor.
Legume si fructe,
Rând fructe de pădure coapte.
Vitamine delicioase
Toată grădinița este fericită.
1-cireș
Suntem cireșe coapte
Au ieșit la tine pe scenă.
2-cirese
Suntem cireșe surori
Fete vesele.
Prună
Sunt un prun - violet
Coaptă, grădină.
Pentru tine în grădina ta
Întotdeauna îmi voi găsi un loc de muncă.
Nu mă întristesc niciodată
Și sunt prieten cu toată lumea.
1 măr
Măr suculent, copt, turnător -
Acesta sunt eu!
2-mere
Sunt puternică, crocantă,
Un adevărat miracol!
3-mere
Sunt un măr roșu
Toți copiii își doresc!
4-mere
Sunt un măr care toarnă
Distracție și răutăcioasă!
Pară
Sunt o para coapta
mere prieten,
Am crescut în aceeași grădină
Au venit să vă viziteze împreună.
1-portocale
Sunt o portocală grasă
Soarele este un fiu vesel.
2-portocaliu
Pentru raceli si dureri de gat
Portocalele ajută.
Lămâie
Ei bine, este mai bine să mănânci o lămâie,
Deși este foarte acru.
Banană
Sunt un oaspete de peste mări, o banană,
Am înotat peste ocean.
m-a întrebat soarele
Transferă-ți puterea în tine.
căpșună
Nu sunt o pasăre mică.
Sunt o căpșună utilă.
Cine se va împrieteni cu mine -
Nu te raci iarna!
căpșună
Salut, prietenii mei!
Sunt o boabe de pădure, veselă, amuzantă!
Nu sunt afine, nu sunt căpșună,
Sunt o căpșună sălbatică!
Roșie
Și eu sunt o roșie, sunt fericită de viață!
Morcov
Cel care mănâncă mulți morcovi
Va deveni puternic, puternic, abil.
Și cine iubește, copiii, ceapa -
Crește repede.
Varză
Cine iubește varza
El va fi mereu sănătos.
(Toată lumea urcă pe scenă, sta la rând cu grădinarul)
Grădinar
De ce iubim fructele?
Măr
Dintr-un măr frumos
Mușchii sunt foarte puternici!
Pară
Din pere parfumată
sunt ascultător.
Roșie
Din roșie roșie
Arăt grozav!
Din livadă
Tot ce au nevoie oamenii!
Grădinar
Acești oameni prietenoși
Trăiește în grădina mea.
Și vă spun, prieteni,
Nu putem trăi fără ele!
Vitamina: Grozav, grozav! Ce oameni buni sunteți! Artiști grozavi! Văd că toți v-ați transformat în diferite legume, fructe, fructe de pădure. Vreau să joc jocul „Vino afară” cu tine.
(Vitaminka cheamă pe rând fructe, legume, fructe de pădure)
Vitamina: Bravo, ai făcut-o și tu. Acum ridică-te și mai joacă puțin. Spune-mi, este un milkshake sănătos? (Da) Hai să facem un cocktail!
Joc M/n „Sunt o banană”
Vitamina: Ce amuzant, răutăcios ești! Mănânci multe alimente cu vitamine?
Vede: Vitaminka, băieții noștri au pregătit o altă scenă numită „Pilulele cresc pe ramuri, pastilele cresc pe paturi”. Hai sa vedem.
Vitamina: Sigur, cu plăcere!
Scena „Pastilele cresc pe ramuri, pastilele cresc pe paturi”
Stepashka: Salut Khrusha!
De porc: Salut Stepashka!
Stepashka: Piggy, de ce ești atât de trist?
De porc: Ooh, ooh, ooh, sunt bolnav.
Stepashka: Ce te doare, Piggy?
De porc: Totul doare.
Stepashka: Trebuie să te vindece
De porc: Nevoie, Nevoie! Fugi la farmacie, Stepashka, cumpără multe și multe pastile!
Stepashka: Așa e, Piggy, ai nevoie de pastile, dar nu cele care sunt în farmacie, ci cele care cresc pe crengi și paturi.
De porc: Wow! Adu-l curând!
Stepashka pleacă și aduce un coș cu fructe. Îi dă lui Piggy, iar Piggy împinge coșul și spune:
De porc: Nu, acestea nu sunt pastile?
Stepashka:
Piggy, toată lumea știe:
A fi sănătos
Luați cadouri în grădină!
Pentru raceli si dureri de gat
Ajută portocalele
De porc: E grozav, Stepashka! Lasă-mă să mănânc totul deodată și să mă fac bine!
Porcușorul mănâncă fructe
De porc: Oh, o, o, mă doare stomacul acum!
Stepashka: Oh, te-ai spălat pe mâini?
De porc: Nu
Stepashka: Ai spalat fructe?
De porc: Nu
Stepashka: Tine minte! Spălați-vă mâinile înainte de a mânca! Și fructe! Ai mâncat fructe murdare cu mâinile murdare - acum te doare stomacul! Acum trebuie să mergem la spital.
De porc ( publicului): Așa mi s-a întâmplat! Acum îmi voi aminti să mă spăl pe mâini înainte de a mânca și să spăl fructele!
Împreună Khryusha și Stepashka:
Din apă plată și săpun
Microbii se topesc!
Vitamina: Băieți, m-ați făcut fericit. Nu numai că știți ce produse sunt utile, ci și sunteți familiarizat cu regulile de igienă. Știi că ar trebui să te speli pe mâini înainte de a mânca și să speli fructele! Bine făcut! Ești atât de bun încât vreau să-ți dau medalii.
(Vitaminka prezintă medalii)
Vitamina:Și vei primi și portocale de la Vitaminka!
Dăruiesc portocale copiilor
Vede: Băieți, a venit timpul să ne întoarcem la grădiniță! La revedere, Vitaminka!
Vitamina:
La revedere copii, ne vedem curând!
(Copiii se urcă în tren și merg la grădiniță. Cântecul „Aici vine trenul nostru”)
Glushonkova I.P., educator al MBDOU nr. 54 „Iskorka”, Naberezhnye Chelny
Muncă preliminară.
I. Efectuați un sondaj asupra părinților.
Exemple de întrebări:
Pentru ce sunt vitaminele?
Cât de des îi dai copilului tău vitamine?
Ce vitamine preferi?
Consultați medicul despre vitamine?
II. O experienta. Aceeași plantă (floare, semințe de mărar etc.) plantați în două ghivece diferite. Udă unul cu o soluție specială de vitamine pentru plantă, celălalt cu apă plată.
Ţintă:Îmbunătățiți-vă abilitățile de îngrijire a plantelor. Pentru a da o idee că toate lucrurile vii au nevoie de vitamine și îngrijire.
Progresul muncii în ziua sănătății.
Conversație cu copiii pe această temă: „Vitamine din jurul nostru”.
Ţintă: Pentru a face o idee că vitaminele sunt în jurul nostru (în legume, fructe, plante, alimente) Dezvoltați gândirea, memoria.
D / și „Util - nu este util”.
Ţintă:Îmbunătățiți cunoștințele despre alimente. Consolidați cunoștințele despre mâncarea nedorită. Dezvoltați vocabularul.
Mers pe jos. P / și „Colectați vitamine”.
Ţintă:Întăriți cunoștințele despre fructe și legume. Exersați alergarea ușoară. Dezvoltați atenția.
Rowan se uită.
Ţintă: Extindeți cunoștințele despre cenușa de munte.
1) OBZH. Familie de vitamine.
Scop: Printr-un spectacol, folosind un teatru de păpuși tip stand, familiarizarea copiilor cu cele mai utile fructe de pădure și grădină: cultivarea unei atitudini conștiente față de nevoia de a mânca fructe de pădure și fructe.
2) Desen gratuit. Oferă să desenezi fructe de pădure, fructe și legume sănătoase și gustoase.
Ţintă: dezvolta capacitatea de a lucra independent. Pentru a consolida capacitatea de a picta obiecte într-o direcție fără a depăși conturul.
3) Experiență. Revizuiește florile plantate anterior cu copii. Trage o concluzie (că toate lucrurile vii au nevoie de vitamine).
4) Conversație cu părinții pe tema: Sunt toate vitaminele la fel de utile?
