Manual didactic „Carusel magic” pentru copiii de vârstă preșcolară primară.

Semenova Natalya Anatolyevna, profesoară la grădinița „Zâmbet”, Chulym.
Descriere: Metodologia propusă de utilizare a manualului didactic va fi utilă profesorilor preșcolari, profesorilor de învățământ suplimentar și părinților creativi.
Scopul manualului didactic: dezvoltarea vorbirii, îmbogățirea vocabularului copiilor mici, dezvoltarea activității cognitive, atenția, memoria figurativ-semantică, gândirea logică.
Sarcini:
- dezvoltarea structurii lexicale si gramaticale a vorbirii, memoriei, gandirii;
- să consolideze abilitățile de formare și flexiune a cuvintelor;
- extindeți și activați dicționarul;
- dezvolta un discurs coerent;
- să formeze copiilor idei despre viața animalelor;
- să dezvolte senzațiile tactile ale copiilor, motricitatea fină a degetelor;
- dezvoltarea încrederii în sine.
Material didactic: Forma „Carusel magic”, cercuri, care sunt împărțite în 6 sectoare, imagini cu animale plasate în fiecare sector.
Manualul cuprinde patru jocuri didactice pe tema lexicală „Animale”:
„Cine mănâncă ce”; „Unul - mulți”; „Cine are pe cine”; „Cine locuiește unde”.

„Jocul este o fereastră uriașă prin care un flux dătător de idei, concepte despre lumea din jurul nostru se revarsă în lumea spirituală a copilului. Jocul este o scânteie care aprinde flacăra curiozității și curiozității” V.A. Sukhomlinsky.

Fiecare părinte își dorește ca copilul său să aibă succes la școală, între semeni, în societatea adultă. Prin urmare, deja la vârsta preșcolară, copiii trebuie să-și formeze capacitatea de a se concentra asupra obiectelor mediului imediat și asupra fenomenelor realității înconjurătoare, capacitatea de a compara, analiza, stabili cele mai simple relații cauză-efect, evidențiază anumite proprietăți. în obiecte, grupați-le.
Celebrul psiholog copil A.V. Zaporozhets a spus: „Trebuie să ne asigurăm că jocul didactic nu este doar o formă de stăpânire a cunoștințelor și abilităților individuale, ci contribuie și la dezvoltarea generală a copilului, servește la formarea abilităților sale.”

Sarcina mea, ca profesor, este să dezvolt activitatea cognitivă a copiilor, jocurile didactice mă ajută în acest sens, deoarece activitatea principală pentru copiii preșcolari este tocmai jocul, care într-o formă accesibilă le permite copiilor să se familiarizeze cu mediul.
În munca mea privind dezvoltarea vorbirii copiilor, folosesc diverse tehnici și metode. Una dintre astfel de metode, pe care autorii tehnologiei TRIZ o folosesc în învățământul preșcolar, se numește „Lull rings”. Pe baza acestei metode, am realizat un manual didactic „Carusel magic”.

Jocuri didactice pentru dezvoltarea vorbirii.
Tema: „Animale”.
Jocul didactic „Cine are cine”
Scop: să-i învețe pe copii să numească corect animalele și puii, să-i învețe cum să schimbe substantivele la singular.
Pisica are un pisoi; câinele are un cățel; calul are mânz; o vaca are un vițel.
Joc didactic „Unul – mulți”.
Scop: instruirea copiilor în capacitatea de a pronunța corect substantivele la singular și la genitiv plural.
Un șoarece - mulți șoareci; one hedgehog - mulți arici; un iepure – mulți iepuri.
Jocul didactic „Cine mănâncă ce”.
Scop: exersarea copiilor în capacitatea de a folosi propoziții simple comune în vorbire, de a folosi substantive în instrumental și dativ, acuzativ singular în vorbire.
Iepurele mănâncă un morcov. Hrăniți morcovii de iepure. O să dăm iepurelui un morcov.
Vaca mănâncă iarbă. Vaca mănâncă iarbă.
Jocul didactic „Cine locuiește unde”.
Scop: dezvoltarea formării cuvintelor folosind substantive în cazul prepozițional; alcătuiește propoziții simple.
Câinele locuiește într-o canisa. Vulpea trăiește într-o groapă. Peștele trăiește într-un acvariu.

Metodologie de utilizare a manualului didactic „Caruselul magic”.

1. Instalați manualul pe masă.

2. Scoateți coperta manualului didactic.

3. Pe ace care se află în interiorul formularului manual, inserăm cercurile selectate cu imagini ale unui anumit joc didactic.

4. Închideți capacul manualului.

5. Ne desfășurăm pentru marginile cercurilor proeminente la dreapta și la stânga.

6. În fereastra decupată, imaginea selectată de copil este instalată, perechea pentru imaginea instalată este selectată prin derularea celui de-al doilea inel. În aceste jocuri, o imagine a primului inel trebuie să corespundă în mod necesar unei imagini a celui de-al doilea inel, de exemplu, în jocul „Cine mănâncă ce”, imaginea cu o vacă ar trebui să fie vizavi de imaginea de iarbă.
Un copil care se joacă poate, cu ajutorul unui profesor, sau independent să facă propoziții: „Vaca mănâncă iarbă”, „Vaca ciugulește iarba”.

Referinte:
1.T.I. Podrezova „Material pentru cursuri despre dezvoltarea vorbirii”.
2.T.A. Sidorchuk „Complex metodologic pentru dezvoltarea modurilor de cunoaștere ale copiilor: cunosc lumea”.

Dezvoltarea vorbirii, Manual pentru preșcolari, Partea 1, Buneev R.N., Buneeva E.V., Kislova T.R., 2005.

Manualul de dezvoltare a vorbirii pentru preșcolari este un material vizual sub formă de cartonașe. Este destinat utilizării în clasele cu preșcolari de 3-6 ani privind dezvoltarea vorbirii și pregătirea pentru învățarea scrisului și citirii. Este o anexă la manualul „Pe drumul către ABC” de către autorii R.N. Buneeva, E.V. Buneeva, T.R. Kislova. Cardurile pot fi folosite și pentru cursurile cu preșcolari și pentru alte cursuri ale Programului cuprinzător de dezvoltare și educație pentru preșcolari „Grădinița – 2100” („Bună, lume!”, „Mă cunosc”), precum și pentru alte sisteme educaționale. .

Comentariu pentru profesor.
A fost pregătit un manual pentru dezvoltarea vorbirii coerente a preșcolarilor sub formă de material vizual (carduri). Cărțile trebuie tăiate și împărțite în serii, apoi folosite ca material de afișare, așezate pe tablă sau ca fișă.

Seria prezentată de imagini ale intrigii diferă în gradul de dificultate a lucrului cu ele (de la 2 la 4 imagini) și în orientarea intrării: în unele, sunt urmărite modele naturale (antologie a unui bărbat și a unei femei, anotimpuri, înflorire, floare). creștere, topirea omului de zăpadă), în altele, situații problematice, exemple pozitive și negative de comportament (o luptă pentru un camion, o fată și un măr, o fată se spală, „Glutton”, „Fashionista”), în a treia - o Povestea cu un complot interesant este ilustrată („Salvarea unui pisoi”), a patra sunt de natură cognitivă („Magician”, face gem, semăna o floare). Lucrarea cu astfel de imagini este construită în conformitate cu orientarea lor.

Tipuri de lucrări cu serii de două imagini:
- afla ce se arata in fiecare dintre cele doua poze;
- se oferă să se gândească la ce s-a întâmplat înainte, ce s-a întâmplat mai târziu și să explice poziția lor;
- pentru comploturile unui plan comportamental - invitați copiii să-și exprime părerea despre complot și, în caz de condamnare, explicați cum ar trebui să acționeze; dați exemple de comportament similar din experiența personală a copiilor;
- amestecați imagini din două sau trei serii și invitați copiii să le descompună în grupuri de povești.

Descărcați gratuit o carte electronică într-un format convenabil, vizionați și citiți:
Descarcă cartea Dezvoltarea vorbirii, un manual pentru preșcolari, partea 1, Buneev R.N., Buneeva E.V., Kislova T.R., 2005 - fileskachat.com, descărcare rapidă și gratuită.

• Materiale vizuale pentru realizarea de propoziții și povești orale, Anexă la manualul pentru preșcolari Pe drumul către ABC, Buneev R.N., Buneeva E.V., Kislova T.R., 2009
• Povești de pădure, În drum spre ABC, Buneev R.N., Buneeva E.V., Kislova T.R.
• Povești de pădure pe drumul către alfabet, Buneev R.N., Buneeva E.V., Kislova T.R., 2012
• Dezvoltarea vorbirii, Manual pentru preșcolari, Partea 2, Buneev R.N., Buneeva E.V., Kislova T.R., 2005

Următoarele tutoriale și cărți.

Trebuie remarcat faptul că aceste ajutoare de joc sunt destul de simplu de fabricat, așa că majoritatea profesorilor de grădiniță le pot realiza cu propriile mâini.

În plus, ei sunt capabili să ajute la concentrarea atenției copiilor în timpul dezvoltării noului material, să-i atașeze emoțional la procesul de dobândire a cunoștințelor, să urmărească rezolvarea independentă a problemelor de joc și să evoce emoții pozitive.

Ghid de joc pentru dezvoltarea structurii lexicale și gramaticale a vorbirii

„Crearea unei imagini” (pentru copii 4-6 ani)

Ţintă: exersați copiii în alcătuirea propozițiilor folosind prepoziții; antrenament în capacitatea de a determina aranjarea spațială a obiectelor; dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, imaginației.

euopțiune.

Profesorul oferă copiilor agrafe de rufe, forme geometrice, siluete de animale și plante. Elevii, conform instrucțiunilor profesorului, atașează obiecte de o rețea întinsă de fir de pescuit. Apoi fac propuneri la întrebările educatorului. (Un fluture stă pe o floare.)

IIopțiune.

Copiii creează în mod independent o imagine din formele geometrice propuse, siluetele de animale și plante.

Ajutoare de joc pentru dezvoltarea percepției fonemice, analiza și sinteza silabică, corectarea pronunției sunetului

„Să luăm bomboane de la șoarece” (pentru copii 4-6 ani)

Ţintă: automatizarea pronunției sunetelor în cuvinte.

Manualul include un panou cu doi șoareci și bomboane din hârtie colorată, pe verso - ilustrații subiect cu sunet automatizat.

Profesorul atrage atenția asupra unui șoarece care trage un șir de dulciuri pe care vrea să le tragă într-o nurcă. Șoarecele a furat bomboanele și trebuie returnate. Daca copilul pronunta corect cuvantul, bomboana este luata, daca cu o eroare ramane cu mouse-ul. Sunt necesari doi șoareci pentru a utiliza acest tutorial pentru a diferenția sunete mixte. (De exemplu: [s]-[w].)

„Wonder Tree” (pentru copii 4-6 ani)

Ţintă: automatizarea pronunției sunetelor în cuvinte, dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

Manualul este un panou cu imaginea unui copac fabulos, pe care, cu ajutorul agrafelor decorative, sunt atașate imagini de siluetă cu fructe (mere, pere, cireșe); Cardurile de subiect sunt atașate pe partea din spate pentru un anumit sunet: [s], [h], [w], [g], [l], [r].

Copiii sunt încurajați să „recolteze”. Culegând un fruct dintr-un copac, copilul numește obiectul înfățișat pe card și încearcă să pronunțe corect sunetul automat. Dacă sunetul este pronunțat corect, cardul rămâne la copil, dacă nu, este returnat în copac. La sfârșitul jocului, puteți număra câte fructe sunt adunate, câte cuvinte a spus corect copilul.

„Cer înstelat” (pentru copii 5-6 ani)

Ţintă: antrenament în capacitatea de a efectua analiza sonoră a cuvintelor.

Pe cerul nopții, un asterisc „se aprinde” - un card. Copiii îl numesc, determină succesiunea și numărul de sunete dintr-un cuvânt; alcătuiește-și schema, indicând sunete cu simboluri de culoare (dacă răspunsul este corect, se aprinde un asterisc cu culoarea corespunzătoare).

„Ciupercă” (pentru copii 5-6 ani)

Ţintă:învățarea capacității de a determina locul sunetului într-un cuvânt, dezvoltarea auzului fonemic, atenția.

Pe capacul ciupercii sunt trei ferestre pentru determinarea locului sunetului în cuvânt (la început, la mijloc, la sfârșit). Sunt cărți în iarbă sub el. Copiii (copilul) determină locul sunetului dat în cuvântul-numele imaginii de pe cardul selectat.

„Caterpillar” (pentru copii 5-6 ani)

euopțiune.

Ţintă: predarea capacității de a împărți cuvintele în silabe, de a determina numărul lor.

Pe primul cerc al corpului omizii se plasează schema silabică a cuvântului (1-3 silabe). Copiii ridică cărți cu o imagine, în numele căreia există un număr specificat de silabe și le așează pe cercurile următoare.

IIopțiune.

Ţintă:întărirea capacităţii de a evidenţia primul sunet dintr-un cuvânt.

O literă este atașată la primul cerc al corpului omizii, copiii selectează carduri cu imagini cu obiecte în numele cărora sunetul dat este la începutul cuvântului pentru cercurile ulterioare.

IIIopțiune.

Ţintă: dezvoltarea senzațiilor tactile.

Căni-segmente ale corpului omizii sunt realizate din țesătură de diferite texturi (mătase, lână, catifea etc.). Copiii sunt invitați să atingă pentru a determina proprietățile suprafeței lor.

IVopțiune.

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine.

Copiii conectează segmentele de cerc cu șireturi, legându-le în funde, atașează omida de corp cu ajutorul nasturii cizmelor.

Ajutoare de joc pentru

„Magic Cube” (pentru copii 2-4 ani)

Ţintă: dezvoltarea coordonării motorii fine a mâinilor și degetelor, orientarea spațială, afirmații coerente.

Manualul include un cub cu fețe multicolore, pe care sunt cusute buzunare transparente pentru plasarea diferitelor în ele și șase covoare cu două fețe care sunt atașate de fețele sale cu nasturi, fermoare și nasturi.

Profesorul oferă copiilor să închidă și să deblocheze fermoare, curele, catarame, cleme, nasturi, cârlige, nasturi, noduri de cravată, funde și dantelă.

Este destinat atât pentru jocul comun cu adultul, cât și pentru independent. Sarcinile trebuie selectate în funcție de capacitățile copilului și de conținutul cardurilor. Principalul lucru este să nu ratați ocazia de dezvoltare a vorbirii copiilor. Utilizarea sarcinilor-surprize speciale plasate în buzunarele covoarelor este eficientă.

„Carusel colorat” (pentru copii 3-4 ani)

Ţintă: predarea abilitatii de a corela obiectele dupa culoare, dezvoltarea abilitatilor motorii fine.

Copiii sunt invitați să se joace cu culoarea: aranjați cuburile în câmpuri de culoare, ascundeți-le în pungi de aceeași culoare, legați o panglică pe o fundă.

„Șepci și șireturi amuzante” (pentru copii 4-5 ani)

Ţintă: familiarizarea cu culoarea și învățarea abilității de a corela obiectele după culoare; dezvoltarea coordonării vizual-motorie a mâinilor, gândirea vizual-figurativă.

Copiii sunt invitați să ia în considerare „șireturile amuzante”, „șapele haioase”, să le numească culoarea, să se joace de ascunselea cu ei. Profesorul se oferă să decoreze poza cu funde, să ridice capacele în conformitate cu culoarea, să le schimbe.

„Pom fructifer” (pentru copii 5-6 ani)

Ţintă: fixarea contului în 10, cunoștințe despre compoziția cantitativă a numărului; predarea capacității de a distinge fructele după formă și atingere; dezvoltarea percepției tactile, motricitatea fină a mâinilor, orientarea în spațiu.

Merele și perele umplute cu mei sunt așezate pe un copac mare. Profesorul le dă copiilor o sarcină: să numere câte pere, mere sunt așezate; faceți numărul 5 din pere și mere, puneți pere în sus, mere în jos, dreapta, stânga; închide ochii, recunoaște fructul la atingere.

A. Alyushkevich, L. Gvozdovskaya, M. Zharnovskaya, I. Statsenko

,). Această carte are mai multe ediții. Am citit-o în ediția veche în formă electronică. Cartea conține o teorie despre dezvoltarea bebelușilor, inclusiv o descriere a intrigii, jocuri cu degetele și multe altele, care provoacă un răspuns emoțional și implică centrele responsabile de dezvoltarea vorbirii.

În biblioteca noastră, am achiziționat mai multe cărți subțiri de orientare practică ale aceleiași autoare, Elena Yanushko, din seria Copilul nou.

Seria se distinge prin hârtie groasă și coperta lucioasă. Exista si varianta cartonata pentru cei mici. Cărțile pentru diferite vârste diferă prin culoarea copertei. Cu marcajul 1+ - violet, 2+ - portocaliu, 3+ - roz.

Până am înțeles mecanismul dezvoltării vorbirii la copii, i-am subestimat. Mi s-au părut prea simple, pentru că un copil la această vârstă este capabil să înțeleagă mult mai multe. Când Yana a devenit mai conștientă și a început să-și aleagă propria lectură, a devenit clar că îi plac textele simple, cu multă repetare. La cererea ei, citim niște cărți de 5 ori la rând. Uneori, Yana cere și mai mult, dar în astfel de cazuri transfer lectura în altă dată. Cred că dacă aș citi aceste cărți de 5 ori pe zi de la sfârșitul primului an, atunci ritmul de dezvoltare al discursului Yanei ar fi mai rapid.

« Povești mici despre pisoi. O carte cu copertă violet pentru bebeluși de la 1 an. Această carte nu mai este la vânzare, dar există povești similare despre alte animale (Labyrinth, My-shop,). Fiecare pagină conține o nuvelă cu un cuvânt înlocuitor. În plus, cartea conține sarcini de alt tip - pentru atenție, activitate fizică etc. Câteva răsuciri:

Colecții șic de gimnastică cu degete și articulații

„Manual mare de terapie logopedică”(Labirint, My-shop,). La începutul dezvoltării rapide a vorbirii (la vârsta de 2 ani și 7 luni), Yana a dezvoltat o confuzie teribilă de sunete. S-a vorbit mult, dar aproape totul era de neînțeles. Yana a înlocuit toate consoanele cu litera „T”. Potrivit experților, acest fenomen poate fi temporar și poate dispărea de la sine fără intervenție. Dar este, de asemenea, posibil ca încălcarea să fie persistentă și cu cât începi mai devreme să o corectezi, cu atât mai bine. Pentru a nu pierde timpul, mi-am comandat „Marele manual de logopedie”. Încerc de mult să-l „prind” în stoc și toamna trecută, când a fost o problemă cu confuzia de litere, am avut noroc. Sunt foarte bucuros că am reușit să-l cumpăr. Cred că aceasta este una dintre cele mai bune colecții de jocuri cu degetele și gimnastică articulatorie. De asemenea, are exerciții pentru dezvoltarea auzului vorbirii și multe răsucitoare de limbă pentru exersarea diferitelor grupuri de sunete.

Titlul manualului este destul de specific și poate părea că conține materiale specializate pentru logopediști. De fapt, toate materialele sunt simple și accesibile. Mai mult de jumătate dintre sarcini sunt potrivite pentru copii de la 2,5 ani. Ultima parte a manualului conține răsucitori de limbă. Unele dintre ele conțin combinații complexe de cuvinte cu „P”. Gimnastica de articulație este însoțită de fotografii cu poziția buzelor și a limbii și de un basm care captivează copilul.

Manualul este șic, așa că nu pot să-mi refuz plăcerea de a aduce mai multe poze, astfel încât să îl puteți aprecia:

Mai multe versiuni ale manualului de terapie logopedică:

(

Apariția în timp util a jocurilor de limbaj, bogăția, originalitatea și intensitatea lor este un simptom al bunăstării în dezvoltarea vorbirii copiilor. Jocurile didactice sunt concepute în primul rând pentru a stimula performanța amatorilor copiilor. Iar sarcina profesorului este de a crea condiții favorabile pentru activitatea de vorbire a copilului. Pentru a face acest lucru, este necesară actualizarea sistematică a colțului de vorbire în grup cu noi jocuri didactice și ajutoare didactice multifuncționale. Am realizat unul dintre aceste manuale cu propriile noastre mâini, poate fi folosit în clase individuale, subgrup și în jocuri independente ale copiilor. Acesta este un manual multifuncțional „Piramida magică” cu un set de imagini pe subiecte lexicale: „Animale de companie”, „Animale sălbatice”, „Animale din țările calde și reci”, „Păsări”, etc.

Manualul constă dintr-o piramidă mare, patru inele împărțite în șase sectoare de culori diferite și imagini plane ale obiectelor, animalelor, păsărilor etc. Imaginile sunt detașabile, sunt atașate de inele cu Velcro. Sarcina copilului este să atașeze imagini pe inelele „piramidei magice” pe sectorul colorat în conformitate cu sarcina. Acest manual permite educatorului să utilizeze o varietate de jocuri și sarcini didactice în munca care vizează formarea vocabularului copiilor, structura gramaticală a vorbirii, vorbirea coerentă și dezvoltarea proceselor cognitive. Manualul este ușor de utilizat, ușor de transportat, sarcinile pot fi îndeplinite de un copil sau de un subgrup de copii.

Jocul „Adună o familie”

1 optiune:

Ţintă: Exercitați copiii în formarea cuvintelor cu o singură rădăcină.

Descrierea jocului:

Profesorul pune imagini cu animale sălbatice și puii lor. Copiii selectează imaginile necesare și le distribuie în sectoare colorate, pe inelele piramidei. De exemplu: sectorul galben este o familie de urs: inelul inferior este un urs, inelul din mijloc este un urs, inelul superior este pui; sectorul alb este familia lupilor: inelul inferior este un lup, cel din mijloc este o lupoaica, cel de sus sunt pui de lup etc.

Opțiunea 2:

Ţintă: Numiți corect animalele și puii lor (folosește substantive la singular și la plural în vorbire)

Descrierea jocului:

Profesorul pune imagini înfățișând animale de companie și puii lor. Copiii selectează imaginile necesare și le distribuie în sectoare colorate, pe inelele piramidei (puteți complica, adăugați un al patrulea inel - unde locuiesc?) De exemplu: sectorul verde este inelul inferior: tata este un cocoș, următorul inel este mama este un pui, următorul este un pui, găini, ultimul inel este (unde locuiesc ei?) în coșul de găini.

Jocul „Alege o poză”.

Ţintă:Încurajați copiii să folosească corect adjectivele posesive.

Descrierea jocului:

În această variantă, de inelul inferior sunt atașate imagini cu animale sălbatice (urs, vulpe, iepure de câmp etc.) Copiii selectează imagini pe inelele din mijloc și de sus cu cozi pictate, distribuându-le în sectoare colorate cu urechi de animale.

De exemplu: sector roșu: pe inelul inferior - este atașată imaginea unei vulpi, pe inelul din mijloc - coada (a cui?) vulpii, pe inelul superior - urechile (ale cui?) vulpii.

Jocul „Alege după culoare”.

Ţintă: Să consolideze ideile copiilor despre culoare și utilizarea adjectivelor de calitate în vorbirea copiilor.

Descrierea jocului:

Pe alocație sunt instalate 2 inele, pe un inel sunt atașate imagini care înfățișează pete de culoare, iar copiii selectează imagini care înfățișează obiecte de aceeași culoare pe al doilea. De exemplu: galben cerc - galben gagică, alb cerc - alb copil, etc.

„Jocuri de mister”.

Ţintă: extinderea vocabularului copiilor cu adjective.

Descrierea jocului.

Profesorul ghicește o ghicitoare despre un animal, copilul ghicește o ghicitoare și pune o imagine cu imaginea unui animal ghicit pe inelul de jos. Pe inelele din mijloc și de sus, pe același sector colorat, sunt atașate imagini - diagrame cu semnele corespunzătoare pentru animalul ascuns. De exemplu: pe inelul inferior este o imagine a unei vulpi, pe inelul din mijloc - o imagine cu un cerc de culoare portocalie (o vulpe (ce?) este roșie), pe inelul superior este o imagine - o diagramă cu următorul semn (ce altceva este o vulpe? pufoasă sau vicleană etc.)

Opțiunile de utilizare a „piramidei magice” variază în funcție de subiectul lexical. Aș vrea să vorbesc puțin despre un alt manual didactic, despre „Toba noastră colorată”.

Folosim acest manual pentru a compila povești - descrieri despre iarnă (primăvară, vară, toamnă) după imagini de referință - diagrame (o poveste în lanț, o poveste a doi (trei) copii, un copil). Pentru a consolida materialul, puteți desfășura un joc didactic „Găsiți greșeala”, în care profesorul schimbă în prealabil imaginile de pe tobă, iar copiii găsesc o imagine care nu corespunde semnelor acestui anotimp.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Ghid educațional și metodologic pentru dezvoltarea vorbirii (grup junior) pe tema:
Ghid didactic pentru dezvoltarea vorbirii „Păpușa mea preferată” (do it yourself)

Joc didactic „Păpușa mea preferată”. Acest joc este realizat manual. Un ghid pentru preșcolarii mai tineri cu privire la dezvoltarea vorbirii.

Previzualizare:

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

Grădinița №2 „Licurici” Tarem

ajutoare pentru preșcolari privind dezvoltarea vorbirii

nominalizare „Manual didactic (cu propriile mâini)”

Joc didactic „Păpușa mea preferată”

vârsta preșcolară mai mică

Kulikova Olga Gennadievna

educator de primul calificat

Districtul Pavlovski, satul Taremskoye

„Jocul este o fereastră uriașă prin care un flux de idei și concepte dătătoare de viață despre lumea din jur se revarsă în lumea spirituală a copilului. Jocul este o scânteie care aprinde flacăra curiozității și curiozității.

Dintre jocurile preșcolarilor, un loc aparte îl ocupă jocurile didactice, adică. jocuri special concepute de adulți cu scopul de a învăța sau de a dezvolta noi abilități. Este jocul didactic care face posibilă introducerea mai pe scară largă a copiilor în viața actuală sub formele de activitate intelectuală și practică activă care le sunt accesibile, precum și experiențe morale și estetice. Ea este cea care oferă condiții favorabile pentru rezolvarea problemelor pedagogice, ținând cont de capacitățile copiilor preșcolari.

Celebrul psiholog copil A.V. Zaporozhets a spus: „Trebuie să ne asigurăm că jocul didactic nu este doar o formă de stăpânire a cunoștințelor și abilităților individuale, ci contribuie și la dezvoltarea generală a copilului, servește la formarea abilităților sale.” Astăzi, aceste cuvinte sună relevante și moderne. În acest caz, jocul didactic pe care l-am realizat dezvoltă la copil activități cognitive, sociale și comunicative, iar la copiii aflați în proces de învățare și lărgire a orizontului, dezvoltă simultan toate componentele vorbirii orale.

Scopul manualului didactic este de a învăța un copil de vârstă preșcolară primară să compună o poveste descriptivă pe baza unui tablou pe care și-l construiește el însuși.

- Să formeze copiilor idei despre o persoană, părți ale corpului, discriminarea sexului unei persoane;

- Pentru a generaliza cunoștințele copiilor despre articole de îmbrăcăminte, pantofi, articole pentru acoperirea capului, activați dicționarul în detrimentul cuvintelor - numele de haine, pantofi, articole pentru acoperirea capului;

- Pentru dezvoltarea senzațiilor tactile ale copilului, motricitatea fină a degetelor;

- Dezvoltarea structurii gramaticale a vorbirii, memoriei, gândirii;

- Formează standarde senzoriale (culorile și nuanțele acestora);

- Construirea încrederii în sine.

Material didactic: Model de păpușă, păr vopsit carton velcro deasupra capului, pălării, o bandă mobilă cu ochi pictați de diferite culori, un set de haine și încălțăminte din carton cu diverse materiale lipite.

— Ushakova O.S. „Cursuri despre dezvoltarea vorbirii în grădiniță”

— Ushakova O.S. „Dezvoltarea vorbirii și a creativității preșcolarilor”

— Osmanova G.A. „Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților generale de vorbire la copii”

— Selivesvo I.V. „Jocuri de vorbire cu copiii”

„Păpușa mea preferată”

Sunt iubita ta.

Cum mă vei numi?

Numiți părțile corpului meu.

Joaca-te cu mine.

Uită-te atent la fața mea.

Spune-mi ce e pe el. Alege culoarea ochilor mei.

Ce culoare crezi că ar putea avea părul meu? Alege.

Ajută-mă să mă îmbrac pentru vacanță, iar ținutele pentru mine sunt într-un cufăr magic, găsește-l. Spune-mi ce m-am îmbrăcat mai întâi și apoi ce / ce culoare, din ce țesătură este făcută?

Ia-mi pantofii și pălăria. Descrie-i.

Gândește-te și spune-mi cum altfel te poți juca cu mine?

8. Invitați copilul să-și repete povestea.

Previzualizare:

Tehnica de realizare a unui ajutor de joc

Pentru fabricarea unui ajutor de joc pentru dezvoltarea vorbirii (jocul didactic „Păpușa mea preferată”), țesăturile de diverse texturi și culori, velcro, nasturi, carton și hârtie colorată, vopsele, bandă adezivă, în general, vor veni la îndemână tot ceea ce ne va ajuta într-o idee creativă.

Uită-te în dulapurile tale și depozitează - cel mai rapid lucru este că nu va trebui să cumperi altceva pentru a face jocul.

Mai întâi, gândește-te la o schiță a modelelor de păpuși și îmbrăcăminte, desenează-ți ideea pe hârtie și apoi începe să lucrezi cu material și hârtie.

Decideți dimensiunea modelului de păpușă, desenați o silueta pe o foaie de carton.

Pe o fâșie de hârtie, desenați trei versiuni ale ochilor. Faceți tăieturi pe fața modelului de păpușă, așezați banda cu ochii astfel încât ochii păpușii să poată fi selectați.

Pe carton, desenați mai multe opțiuni pentru coafuri, tăiați-le și coaseți Velcro pe spate.

Realizați șabloane pentru viitoarele modele de îmbrăcăminte (carton). Ridicați resturi de țesătură de diferite tipuri și texturi. Folosind un șablon, se realizează un model, apoi fie lipit, fie cusut. Apoi, accesoriile sunt atașate, coaseți Velcro pe spate.

Realizați șabloane pentru viitoarele modele de pantofi (carton). Ridicați resturi de țesătură de diferite tipuri și texturi. Folosind un șablon, se realizează un model, apoi fie lipit, fie cusut. Apoi, accesoriile sunt atașate, coaseți Velcro pe spate.

Ridicați ilustrații cu diferite pălării, lipiți pe carton, decupați, coaseți velcro pe spate.

Faceți cutii de carton de diferite dimensiuni și culori pentru a stoca detaliile jocului și lipiți semne care denotă.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Scop: Să învețe cum să lucrezi cu trăsăturile obiectelor și semnificația acestor trăsături, să îmbogățești vocabularul copiilor cu adjective și comparații, să dezvolte capacitatea de a explora și clasifica obiectele.

Scop: Dezvoltarea vorbirii. Învață-i pe copii să stabilească o relație cauzală între două obiecte. Stabiliți pe ce bază a avut loc schimbarea. Dezvoltați gândirea logică.

Scop Consolidarea semnificației denumirilor semnelor și semnelor în sine, a învăța cum să selectăm comparațiile, să extindă vocabularul copiilor, să dezvolte competențe comunicative.

Scop: Dezvoltarea vorbirii. Învață-i pe copii să recunoască numele semnelor și semnificația lor. Vorbiți despre un obiect folosind pictogramele caracteristice.

Scop: stimularea dezvoltării senzorio-motorii a copiilor, dezvoltarea percepției vizuale, motricitatea fină a mâinilor și senzațiile tactile.[[

Acest manual didactic are o valoare de dezvoltare, predare și educativă. Poate fi folosit în tot felul de activități, divertisment, teatru, jocuri și activități independente.

Formarea vorbirii corecte este una dintre sarcinile urgente ale educației preșcolare, iar în condițiile grupului nostru este deosebit de importantă. Problema dezvoltării vorbirii a copiilor preșcolari astăzi.

Manual didactic pentru vorbire și dezvoltare mentală „Covor amuzant”

Elena Boytsova
Manual didactic pentru vorbire și dezvoltare mentală „Covor amuzant”

Dat indemnizatie conceput pentru a stimula vorbire și dezvoltare mentală copii prin antrenarea degetelor. Cu ajutorul lui poate sa:

1. Exercițiu de prindere, desfacere nasturi, fermoare, nasturi.

2. Ajută la dezvoltarea atenției memorie, gândire și vorbire.

3. Dezvoltați vizual, auditiv, percepția culorilor, imaginația creativă, percepția spațială.

4. Formează onomatopee, abilitate de vorbire.

5. Îmbunătățiți coordonarea mână-ochi a degetelor.

6. Dezvolta sensibilitatea tactilă.

7. Îmbunătățiți memoria motorie.

In productie covor s-au folosit chintz, iarna sintetica, fetru, nasturi, fermoare, nasturi, Velcro.

Produsul este mobil, dotat cu un număr mare de piese detașabile, sigur pentru copii.

Luand in considerare matîntreb copii: „Unde este soarele?” - „Sunt pe cer”.

Ce culoare are soarele? Ce formă? Soarele are raze lungi și scurte (sunt pe velcro).

Sub soare - o floare cu șapte flori. Petale pe nasturi de culoarea corespunzătoare. Tulpină - 3 șireturi, din care poți țese o coadă.

Ne uităm la o casă. Acoperișul casei -2 triunghiuri mari și mici, sunt nasturi. Casa - 2 patrate - mare si mica. Pătratul roșu este pe fermoar, verdele pe cârlige.

Casa este păzită de câinele Druzhok.

latrat de caine: WOF WOF. Hohote rrr.

În casă locuiește pisica Murka.

pisica miauna: miau, murmură mur-rr, când este supărat, pufnește fff.

Pisica păzește șoarecele.

Șoarecele scârțâie mic.

In apropierea casei se afla o poteca formata din nasturi pentru masarea palmelor si a degetelor.

În dreapta casei este un copac, în stânga este un tufiș. Copacul este înalt, tufișul este jos. Un copac are un trunchi gros, un tufiș are mai multe trunchiuri subțiri. Nasturi pentru masaj pe ramuri.

Un nor pe cer, prins cu nasturi. Plouă din nor. Picături mari pe nasturi mari, mici pe cei mici. Picăturile mici se scurg rapid și în liniște picurare-picurare-picurare. Cele mari picură încet și zgomotos CAP-CAP.

Melcul este făcut din pâslă și frânghie. Copilul conduce frânghia cu degetul și spune „Melc, melc, scoate coarnele doamnelor plăcintei. "

Manual didactic „Album de dezvoltare a emoțiilor copilului” Albumul este destinat dezvoltării emoționale și intelectuale a copiilor de vârstă preșcolară medie și superioară. Copiii nu ajung să se cunoască.

Manual didactic pentru dezvoltarea respirației vorbirii la copiii de vârstă preșcolară primară „Fluturi zboară” „Fluturi zboară” Scop: Pentru a dezvolta o respirație corectă a vorbirii, capacitatea de a menține vorbirea tare normală, observați clar pauzele, salvați.

Manual didactic pentru dezvoltarea praxisului articulatoriu „Broasca Broasca” Jucarie de crestere „Broasca Broasca” Manual pentru dezvoltarea abilitatilor motorii articulatorii Jucaria de crestere contribuie la dezvoltarea pronuntiei corecte.

Manual didactic pentru dezvoltarea motricității fine a mâinilor „Caterpillar” Manual didactic pentru dezvoltarea motricității fine a mâinilor „CATTERNAGE”. Acesta este un manual pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor. Omida este făcută din

Manual didactic pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor „Matryoshka” Nivelul de dezvoltare a abilităților motorii fine este unul dintre indicatorii pregătirii intelectuale a copiilor pentru școlarizare. Copilul care are asta.

Manual didactic „Și omul de turtă dulce a continuat”. Dezvoltarea covorului Manual didactic „Și omul de turtă dulce s-a rostogolit mai departe...”. Covoraș de dezvoltare. Scop: dezvoltarea vorbirii copiilor prin abilitățile motorii fine ale mâinilor. Sarcini:.

Manual didactic pentru dezvoltarea vorbirii și dezvoltarea abilităților motorii ale mâinilor „Spin-unroll” După cum știți, conform lui V. A. Sukhomlinsky, „mintea unui copil este la îndemâna lui”, iar pe de altă parte, dezvoltarea vorbirii este un indicator.

Pregătirea unei mâini pentru scris la copiii cu tulburări de dezvoltare mintală și de vorbire Instituție de învățământ bugetar municipal „Școala primară - o grădiniță pentru elevi și elevi cu dizabilități.

Ghid didactic pentru dezvoltarea vorbirii „Miracle Cube”

Raisa Mihailovna Fedorenko
Ghid didactic pentru dezvoltarea vorbirii „Miracle Cube”

Pregătire pentru școală, cuprinzătoare mentală și intelectuală dezvoltare, este o sarcină urgentă de creștere și educație. Principalul program educațional general al unei organizații preșcolare este baza pentru rezolvarea acestei probleme în cadrul unei grădinițe. Cea mai eficientă metodă de lucru educațional este jocul. În timpul jocului, copilul își exprimă liber ideile, gândurile și sentimentele.

Analiza indicatorilor de nivel dezvoltarea vorbirii copiilor, mi-am propus următoarele sarcină: acordați mai multă atenție muncii individuale asupra dezvoltarea vorbirii mai ales cu copiii inactivi. Pentru a rezolva această problemă, am completat materialul demonstrativ și am actualizat cabinetul de fișiere didacticși jocuri de cuvinte în toate secțiunile de vorbire dezvoltarea preșcolarilor.

Una dintre evoluțiile mele metodologice este manual didactic pe care l-am sunat « cub minune» . Dat indemnizatie utilizat în activități educaționale directe, în rezolvarea problemelor individuale dezvoltareși în activitățile independente ale copiilor dezvoltarea vorbirii.

Beneficiu constă dintr-un cub cu 6 fețe de culori diferite și imagini plane ale obiectelor, animalelor, plantelor etc. Imaginile sunt detașabile, sunt atașate cubului cu Velcro. Sarcina copilului este să atașeze imagini pe fețele cubului în conformitate cu sarcina.

Pe fețele cubului sunt vizate jocuri dezvoltare auzul fonemic copii:

1.„Identificați primul sunet din cuvânt”. Ţintă: formarea capacităţii de a determina primul sunet dintr-un cuvânt.

2.„Unde este sunetul în cuvânt”. Ţintă: exercițiu pentru copii de determinare a sunetului dintr-un cuvânt (început, mijloc, sfârșit).

3.„Găsește-ți poza”. Ţintă: diferențierea sunetelor [L] - [P] în cuvinte.

4.„Despărțiți cuvântul”. Ţintă: formarea capacităţii de a împărţi cuvintele în silabe.

Jocuri cu care te poți juca manual didactic formează o structură lexicală și gramaticală prescolari:

1.„Spune un cuvânt”. Ţintă: prinderea discursuri copii ai conceptelor generalizatoare.

2.„Alege după culoare”. Ţintă: consolidarea ideilor despre culoare și utilizare în discursuri copiii adjectivelor de calitate.

3."Viceversa". Ţintă: întărirea deprinderii de a selecta cuvinte cu sens opus cuvântului.

4.„Jocuri de mister”. Ţintă: extinderea vocabularului cu adjective.

5.— Ce s-a dus?. Ţintă: exercițiul copiilor în formarea substantivelor la acuzativ la singular, dezvoltarea atentiei.

Utilizare ajutorul didactic contribuie la dezvoltarea vorbirii coerente la copii. Pentru aceasta puteți folosi următoarele jocuri:

1.„A face propuneri”. Ţintă: dezvoltarea vorbirii coerente, gandire logica.

2."Unde este ce". Ţintă: Dezvoltare reprezentări spațiale, sporind utilizarea discursuri prepoziții pentru a indica poziția spațială a obiectelor.

Lucrând cu ghid didactic De asemenea, folosesc jocuri și sarcini pentru a construi cognitiv proceselor:

1."Pune-l la loc". Ţintă: clasificarea obiectelor pe baza diverselor caracteristici semantice.

2.„Ce este în plus?”. Ţintă: dezvoltare gândire logică, atenție, conectat discursuri, consolidarea cunoștințelor despre clasificarea obiectelor.

3."Ce s-a schimbat?". Ţintă: activare în prepoziţii de vorbire pentru copii.

Beneficiu poate fi folosit pentru cursuri cu copii de 4-7 ani.

Principalele avantaje beneficii:

Disponibilitatea materialului pentru percepție de către preșcolari;

Posibilitatea de înlocuire a materialului educațional;

Cuburile oferă educatorului posibilitatea de a folosi o varietate de jocuri didactice care vizează formarea vocabularului copiilor, a structurii gramaticale discursuri, conectat discursuri, analiză fonetică, reprezentări fonemice, pe dezvoltare procesele cognitive, orientarea în spațiu, precum și automatizarea sunetelor.

Implementarea continuității învățământului general preșcolar și primar în cadrul implementării FGOST și FGT În martie 2013, VIPKRO a lansat colecția „Inovații în învățământul preșcolar”, în care a fost publicat un articol de N. G. Antonova și N. S. Gorenets.

Prezentarea consiliului profesoral „Actualizarea sistemului învățământului preșcolar” I Motivația pentru muncă: Exercițiul „Asociație” II 1 Întrebare: - De ce a devenit necesară revizuirea organizării procesului pedagogic, adică modernizarea.

Margareta Zalman
Ghid didactic pentru dezvoltarea vorbirii

Ghid didactic pentru dezvoltarea vorbirii

Didactic joc de pregătire pentru alfabetizare

„Găsiți o casă pentru cuvânt” Ghid didactic Conceput pentru copiii de vârstă preșcolară 6-7 ani.

Beneficiu Se folosește atât în ​​activitățile educaționale continue ale copiilor, cât și în activitățile independente ale copiilor, în munca individuală cu copilul.

Scopul este de a consolida capacitatea copiilor de a împărți în părți cuvinte cu două silabe și trei silabe cu silabe deschise.

— dezvolta conștientizarea fonematică;

- să consolideze capacitatea de a distinge cuvintele după lungime;

- invata sa formezi cuvinte din silabe.

Material: trei case, pe fiecare dintre care este scris câte unul dintre numere (1, 2 și 3, imagini cu imagini cu animale formate dintr-o silabă, două silabe, trei silabe, standuri pentru case și cărți.

Progresul jocului: copiilor li se dau căsuțe de joacă cu coaster, profesorul are cartonașe cu poze. Profesorul arată o imagine a animalelor, copiii numesc care este prezentat în imagine, pronunță cuvântul, stabilește câte silabe sunt în cuvânt, caută o casă potrivită pentru cuvânt (dacă există o silabă în cuvânt, atunci animalul locuiește într-o casă cu numărul 1, dacă două silabe înseamnă că animalul locuiește în casa cu numărul 2 etc.)

Manual didactic de dezvoltare artistică și estetică „Îmbrăcă-te păpușa” Acest manual a fost realizat de mine din carton gros, apoi l-am laminat, am lipit obișnuitul „Velcro” pe rochii și pe elementele de pictură. Păpuşă.

Manual didactic pentru dezvoltarea deprinderii de orientare în spațiu.

Manual didactic pentru dezvoltarea vorbirii pentru copiii de 5-7 ani cu OHP „Prinde un pește” În contextul implementării Standardului Educațional Federal de Stat, fiecare profesor se confruntă cu sarcina de a introduce tehnologiile de joc în procesul educațional.

Manual didactic pentru dezvoltarea vorbirii pentru școala pregătitoare a grupului „Cabină de Sunete” Trăit într-o țară magică Sunete „ABC”. Țara asta era foarte mică. Și în ea erau doar 31 de locuitori, de atunci nimeni nu i-a văzut.

Ghid didactic pentru dezvoltarea vorbirii „Covor colorat” Luăm o foaie de carton de 16 cm * 16 cm. Îl căptăm în pătrate egale de 4cm * 4cm. Luăm foi de hârtie lipicioasă colorată. Eu am ales 5.

Lapbook "Scrie-citește!" - manual didactic pentru dezvoltarea vorbirii.... „Pentru a învăța să vorbești, trebuie să vorbești”. -M. R. Lvov. Copii mai mari, de la sine deja aproape mari, totul li se pare interesant.

Manual senzorial și didactic pentru dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari „Pălăria magică” Aplicație practică (jocuri, sarcini) Joc „Unul – mulți”. Scop: Formarea culturii senzoriale, creșterea nivelului de vorbire al copiilor.

Manual didactic de dezvoltare senzorială „Coperte amuzante” obiective: - fixarea culorilor primare; - dezvolta abilitatile motorii fine ale mainilor; - dezvolta atentia, perseverența, imaginația, logica; Utilizare.

Ajutor didactic multifuncțional pentru dezvoltarea vorbirii copiilor Acest ajutor ajută copilul să organizeze informațiile despre tema studiată și să înțeleagă și să-și amintească mai bine.

Popular:

• Conținutul principal al Legii moștenirii Legea moștenirii reglementează o procedură specială care stabilește transmiterea drepturilor și obligațiilor, precum și a bunurilor unui cetățean decedat către rudele sale sau către alte persoane, inclusiv […]
• Dacă șeful grădiniței nu este mulțumit... Întrebare: Bună ziua! G. Kaliningrad. Vă rog să-mi spuneți, dacă părinții nu sunt pe deplin mulțumiți de șeful grădiniței, pot cere de la șeful grădiniței […]
• Cum se întocmește cererea de înregistrare a unui cetățean străin sau apatrid la locul de reședință Un rezident al unui alt stat care a sosit în Federația Rusă trebuie să depună o cerere a unui cetățean străin sau […]
• Instanța de împrumut auto - sfatul avocatului Dacă luați un împrumut direcționat pentru a cumpăra o mașină, atunci mașina pe care ați cumpărat-o va fi înregistrată ca garanție. În linii mari, în caz de neplată a unui împrumut auto, banca are dreptul să vă preia mașina […]
• Președintele Federației Ruse a anulat instalarea obligatorie a contoarelor de gaz Președintele Vladimir Putin a semnat o lege care modifică Legea nr. 261-FZ „Cu privire la economisirea energiei”.
• CE ESTE IMPORTANT DE ȘTIUT DESPRE NOUL PROIECT PRIVIND PENSII Abonați-vă la știri O scrisoare de confirmare a abonamentului a fost trimisă la adresa de e-mail pe care ați specificat-o. 27 decembrie 2013 Programul de plată a pensiilor, veniturilor lunare și a altor beneficii sociale pentru ianuarie 2014 […]