Lectia 1 limba națională poporul rus

Data:

UUD format:

1. de reglementare:

2. Comunicativ:

3. UUD cognitiv: capacitatea de a trage concluzii, generalizări, de a exercita autocontrolul și autoevaluarea,capacitatea de a stabili relații cauzale, de a transforma informațiile de la o formă la alta.

Fiecare etapă a lecției are ca scop obținerea unui anumit rezultat.

Acest dezvoltarea metodică Lecția are un accent practic: sarcinile practice vizează elaborarea materialului, iar sarcinile de diagnostic vizează verificarea înțelegerii și asimilarea acestuia, îmbunătățirea tipurilor de activitate de vorbire. Cunoștințele dobândite vor fi necesare elevilor în activitățile educaționale și practice. Lecția are ca scop promovarea respectului și dragostei pentru cultura poporului rus, trecutul istoric, o atitudine atentă și conștientă față de limba rusă ca valoare națională, un sentiment de patriotism,

Obiectivele lecției: 1) să consolideze ideea limbii ruse ca limbă națională a poporului rus, limbă de stat a Federației Ruse și limbă de comunicare interetnică și una dintre limbile lumii; 2) să-și formeze o idee despre limba rusă ca valoare națională; 3) extinde și aprofundează înțelegerea de către elevi a sensului limbii naționale ruse; 4) repeta trăsătura principală a limbajului literar - prezența unui sistem de norme general recunoscute; 5)generalizarea, sistematizarea cunoștințelor, abilităților educaționale și lingvistice pe această temă.

Sarcini:

Educational: sistematizarea informațiilor despre limba rusă - limba națională a poporului rus, formarea deprinderilor în aplicarea ortogramelor studiate.

În curs de dezvoltare: dezvoltarea vorbirii elevilor, gândirea creativă, imaginația, vigilența ortografică.

Educational: promovarea respectului și iubirii pentru cultura poporului rus, trecutul istoric, limba rusă, sentimentul de patriotism;educarea culturii vorbirii elevilor.

Tip de lecție: Combinate.

Forma de organizare a activității cognitive a elevilor : colectiv, grup, individual.

Tehnologia de implementare: Tehnologia metodei activităţii de predare. Tehnologia formării sarcinilor educaționale. Tehnologia de diagnosticare a problemelor.

Resurse: Manual Limba rusă Clasa a VIII-a: un manual pentru instituțiile de învățământ la ora 14 / S.I. Lvova, V.V. Lvov - M.: 2013 (FSES).

Metode și tehnici de predare: verbale, vizuale, parțial exploratorii, lectură comentată, sondaj oral, povestea profesorului, lucru cu text.

Echipament: epigraf la lecție, manual, texte educaționale, tablă interactivă, prezentare la lecție.

UUD format:

de reglementare: capacitatea de a-și formula propria opinie și poziție; planificarea modalităților de atingere a obiectivelor,autoevaluarea adecvată a corectitudinii desfășurării acțiunii și efectuarea ajustărilor necesare la performanță, reflectare a capacității de organizare a propriei activități; prognoza.

Comunicativ: capacitatea de a negocia și de a ajunge la o decizie comună în activități comune, inclusiv în situații de conflict de interese, capacitatea de a organiza și planifica cooperarea educațională cu un profesor și colegii; capacitatea de a-și argumenta punctul de vedere, de a argumenta și de a-și apăra poziția, capacitatea de a negocia și de a ajunge la o decizie comună în activități comune, inclusiv în situație de conflict de interese, de a construi un monolog de discurs în conformitate cu sarcinile stabilite ; lacapacitatea de a stabili relații cauzale.

UUD cognitiv:

1. Trage concluzii, generalizări;

2. Exercitați autocontrolul și autoevaluarea;

3. Capacitatea de a stabili relații cauzale;

4. Convertiți informațiile dintr-o formă în alta;

5. Capacitatea de a defini conceptul.

Epigraf la lecție:

Dragostea adevărată pentru țara cuiva este de neconceput fără dragostea pentru limba sa.

Un om care este indiferent la limbajul lui este un sălbatic.

Indiferența lui față de limbă se explică printr-o indiferență totală față de trecutul, prezentul și viitorul poporului său.

K. Paustovski

În timpul orelor

eu. stadiu organizatoric.

II. Actualizarea cunoștințelor de bază.

Conversaţie :

Cum înțelegeți expresia „Rusa este limba națională a poporului rus”?

Definiți limba națională.

Ce crezi că afectează dezvoltarea limbajului?

Ce mijloace se schimbă cel mai intens?

De ce limba rusă a devenit una dintre limbile lumii?

Care este rolul său ca limbă mondială?

Demonstrați că limba rusă este una dintre cele mai bogate și mai dezvoltate

limbi ale lumii.

III. Motivația pentru activități de învățare

1. Cuvântul profesorului. Priviți în jur și veți vedea multe lucruri uimitoare create de mintea și mâinile omului: radio, telefon, computer, nave, avioane, rachete... Dar cel mai uimitor și înțelept lucru pe care l-a creat omenirea este limbajul. Toți oamenii de pe Pământ pot vorbi. Vorbesc limbi diferite, dar toate limbile au o sarcină principală - să ajute oamenii

se intelege in comunicare, in munca comuna. Fără limbaj, viața unei persoane, a oamenilor, a societății, dezvoltarea științei, tehnologiei și artei sunt imposibile. Sensul limbii (vorbire, cuvinte) este notat de proverbe rusești:Cuvântul uman săgeți este mai ascuțit. vorbire bună bine si asculta. Un glonț va lovi unul, iar un cuvânt bine țintit - o mie. Vântul distruge munții, cuvântul oamenilor ridică. Un cuvânt viu este mai valoros decât o literă moartă.

Nu este întotdeauna ușor să-ți exprimi gândurile clar, corect și figurat. Acest lucru trebuie învățat - învățați din greu și cu răbdare. Scriitorul A. N. Tolstoi spunea: „A trata cumva limba înseamnă a gândi cumva:

inexact, aproximativ, incorect. Învățarea rusă vă va ajuta să vorbiți și să scrieți mai bine, să alegeți cuvintele cele mai precise și necesare pentru a vă exprima gândurile. „Cuvântul este îmbrăcămintea tuturor faptelor, a tuturor gândurilor”, a spus Maxim Gorki.

Ai grijă și iubește cuvântul, pentru că limba rusă începe cu el.

2. Un elev instruit citește o poezie de Anna Andreevna Akhmatova"Curaj":

Știm ce e pe cântar acum
Și ce se întâmplă acum.
Ceasurile noastre a sunat ora curajului,
Și curajul nu ne va părăsi.
Nu e înfricoșător să stai mort sub gloanțe,
Nu este amar să fii fără adăpost, -
Și te vom salva, vorbire rusă,
Cuvânt rusesc grozav.
Te vom duce liber și curat,
Și vom dărui nepoților noștri și vom salva din captivitate
Pentru totdeauna!

Convorbire despre poezia lui A.A. Ahmatova Curaj.

Care este chemarea în această poezie?

Crezi că poezia „Curaj” este actuală astăzi?
- Cu ce ​​problemă ne confruntăm astăzi când studiem limba rusă?

Formularea temei lecției:Limba rusă ca o comoară națională a poporului rus.

Fiți atenți la epigraful lecției noastre (elevii citesc cuvintele lui K. G. Paustovsky). Crezi că cuvintele lui K.G.Paustovsky sunt în consonanță cu subiectul lecției? Deci despre ce vom vorbi astăzi? Ce problema de rezolvat?

IV. Lucrați pe tema lecției. Generalizarea, sistematizarea, controlul cunoștințelor și aptitudinilor elevilor.

1. Cuvântul profesorului. limba rusă în lumea modernăîndeplinește două funcții: 1) limba națională a poporului rus; 2) una dintre limbile internaționale.

Limba rusă este limba științei, tehnologiei și culturii. Lucrările scriitorilor ruși remarcabili - A. Pușkin, M. Lermontov, N. Gogol, I. Turgheniev, L. Tolstoi, A. Cehov, M. Gorki, V. Mayakovsky, M. Sholokhov și alții au fost create în limba rusă. a multor oameni de stiinta celebri: lingvistii F. Buslaev, L. Shcherba, V. Vinogradov, matematicienii P. Cebyshev, A. Lyapunov, S. Kovalevskaya, fizicienii A. Stoletov, P. Lebedev, N. Jukovsky, chimistii D. Mendeleev, A. Butlerov, biologii K. Timiryazev, I. Sechenov, I. Mechnikov, I. Pavlov, medicii N. Pirogov, S. Botkin, geograful N. Przhevalsky și alte figuri ale științei ruse - sunt scrise în limba rusă. Rusa este una dintre cele mai bogate limbi din lume. Are un vocabular mare, a dezvoltat mijloace expresive pentru a desemna toate conceptele necesare în orice domeniu al activității umane.

Limbajul literar este limbajul cărților, ziarelor, teatrului, radioului și televiziunii, institutii publiceși instituții de învățământ. Limbajul literar este studiat la școală. Limba literară rusă - limbanormalizat . Pronunțarea cuvintelor, alegerea cuvintelor și utilizarea formelor gramaticale, construirea propozițiilor în limba literară sunt supuse unor reguli sau norme. Limbajul literar areoral șiscris formă.

2. Lucrări practice.

Citeste Pasajul. Care este bogăția limbii ruse?

Notează-ți răspunsul.

Limba rusă este una dintre cele mai dezvoltate și mai bogate limbi din lume. Este sonoră și melodioasă: există aproximativ optzeci de sunete vocale la o sută de sunete - vocale și consoane vocale. Limba rusă are un vocabular mare. Are multe sinonime. Cu ajutorul lor, toate nuanțele de gândire și sentimente sunt exprimate corect și viu. Limba rusă are multe moduri de a forma cuvinte noi și, prin urmare, are surse inepuizabile de completare a vocabularului său. În limba rusă, spunea Nikolai Vasilievich Gogol, „toate tonurile și nuanțele, toate trecerile la cele mai fragede și mai moale; este nemărginit și poate, trăind ca viața, să fie îmbogățit în fiecare minut.

3. Dictarea „Mă verific” cu o sarcină suplimentară

Notează textul din dictare. Găsiți cuvinte învechite și forme de cuvinte în text. Explicați semnificația lor.

Și Rusia noastră ne-a mai dat un dar: este limba noastră minunată, puternică, cântătoare. În ea, totul este Rusia noastră. În ea sunt toate darurile ei: și întindereanelimitat posibilități și bogăție de sunete și cuvinte și forme; și spontaneitatea și claritatea; și simplitate, și amploare, și tip; șivisând cu ochii deschiși, și putere, și claritate și frumusețe.

Totul este disponibil pentru limba noastră... Și, prin urmare, este puternic să exprimăm, să înfățișați, să transmiteți totul. Are zumzetul clopotelor îndepărtate și argintul clopotelor din apropiere. Are foșnet și scârțâituri blânde. Are foșnet și oftă ierboase. Are țipete, și tunet, și fluierături și ciripit de păsări. Există tunete cerești în ea și vuiet de animale, și vârtejuri instabile și stropii abia auzite. Conține întregul suflet rusesc cântător; și ecoul lumii și gemetele omenești și oglinda viziunilor divine...

Acesta este limbajul celor maturioriginal caracter national. Iar poporul rus, care a creat această limbă, este el însuși chemat să atingă din punct de vedere spiritual și spiritual frumusețea la care îi cheamă limba lor...

Cum înțelegeți declarația remarcabilului filozof rus Alexander Ivanovici Ilyin? (1882-1954)

Care este ideea principală a textului? Formulează și notează-l. Explicați sensul lexical al cuvintelor evidențiate.

Din primul și al doilea paragraf, scrieți cuvintele formate fără sufix.

Din ultima propoziție, notează cuvintele în care consoana vocală este uluită.

4. Minute fizice.

5. Munca creativă. Tinerii critici literari.

Comparați trei texte pe aceeași temă - despre ploaie. (Textele sunt proiectate pe tablă.)

1. Sticlă, rară și viguroasă,

Grăbindu-se cu un foșnet vesel,

A venit ploaia și pădurea este verde

Liniște, respirând rece.

(I. Bunin)

2. Și ploaia foșnea pe pajiștea largă,

Până și florile au fost surprinse una de cealaltă;

În cupe de frunze pe fiecare potecă

Prin foc, prin argint.

(A. Yashin)

3. Ploaia de spori se revarsa abrupt, puternic. Se apropie mereu cu un zgomot care se apropie.

Ploaia rară de pe râu este deosebit de bună. Fiecare picătură elimină o adâncitură rotundă în apă, un mic vas cu apă, sare, cade din nou. În același timp, un pahar sună peste tot râul. După înălțimea acestui sunet, puteți ghici dacă ploaia capătă putere sau se odihnește. (K. Paustovski)

Găsiți sensul cuvântului în dicționarul explicativcontroversat.

În ce pasaje este descrisă ploaia disputată, sonoră, fracționată? (În primul și al treilea). Foșnet? (In secunda).

Ce creează această impresie? Găsiți mijloace de vorbire expresivă în toate cele trei texte.

6. Brainstorming. Analiza comparativă a textelor. Aplicarea creativă a materialului învățat anterior despre limbă. (Texte pentru fiecare grup).

Lucru în grup (3 grupuri)

Exercițiu

Citiți declarațiile unor scriitori celebri despre limbă și, pe baza informațiilor primite mai devreme, trageți o concluzie despre bogăția, frumusețea, expresivitatea și dezvoltarea limbii ruse. O persoană din grup notează concluziile pe tablă (într-o clasă puternică), într-una slabă - cu ajutorul unui profesor.Compune oral dovada că limba rusă este una dintre cele mai bogate și mai dezvoltate limbi din lume.

- Nu există niciun cuvânt care să fie atât de îndrăzneț, de inteligent, atât de izbucnit de sub inimă, atât de clocotind și tremurând ca un cuvânt rusesc bine rostit.

(N. V. Gogol.)

- ... Este necesar să se educe în sine un gust pentru limbajul bun, așa cum se educă gustul pentru gravuri, muzica bună.

(A.P. Cehov.)

Adevărata bogăție a unei limbi nu constă în multitudinea de sunete, nu în mulțimea cuvintelor, ci în numărul gândurilor exprimate de acestea. Bogat

un limbaj este unul în care vei găsi cuvinte nu numai pentru a indica ideile principale, ci și pentru a explica diferențele lor, nuanțele lor, puterea lor mai mare sau mai mică, simplitatea și complexitatea. (N. M. Karamzin ).

Să fie cinste și glorie pentru limba noastră, care în bogăția ei natală, aproape fără nici un amestec străin, curge ca un mândru,

râul maiestuos - foșnește, tună - și deodată, la nevoie, se înmoaie, murmură într-un șuvoi blând și se revarsă dulce în suflet, formând toate măsurile care constau doar în căderea și ridicarea vocii omenești! (G. R. Derzhavin )

- ... Limbajul nostru neobișnuit în sine este încă un mister. Are toate tonurile

și nuanțe, toate tranzițiile de sunete de la cele mai dure la cele mai blânde și blânde; este nemărginit și se poate îmbogăți, trăind ca viață

in fiecare minut ... (N. V. Gogol )

Limba rusă! De mii de ani oamenii creează acest instrument flexibil, magnific, inepuizabil de bogat, inteligent, poetic și de muncă al vieții lor sociale, al gândurilor, al sentimentelor, al speranțelor, mâniei, al viitorului cel mai mare (A. N. Tolstoi ).

Limba rusă este nesecat de bogată și totul este îmbogățit cu o viteză uluitoare! (M. Gorki )

Ni s-a dat în posesia celei mai bogate, precise, puternice și cu adevărat magice limbi ruse. (K. Paustovski ).

Limba este istoria poporului. Limba este calea civilizației și a culturii. De aceea, studiul și păstrarea limbii ruse nu este o ocupație inactivă din nimic de făcut, ci o nevoie urgentă ... Limba rusă în buze pricepute și experimentate este melodioasă, expresivă, flexibilă, ascultătoare, dibăcită și încăpătoare. . (A. Kuprin)

Aveți grijă de limba noastră, de frumoasa noastră limbă rusă, de această comoară, de această proprietate transmisă nouă de înaintașii noștri, printre care din nou strălucește Pușkin! Tratați această armă puternică cu respect; în mâinile celor pricepuți, este capabil să facă minuni... Ai grijă de puritatea limbii, ca un altar! (I. Turgheniev)

Rezultatul muncii pe ghilimele - o intrare corectată pe tablă

și în caiete:

Prevalența limbii ruse.

Prezența sinonimelor, antonimelor, omonimelor, cuvintelor polisemantice,

arhaisme.

Melodiozitatea limbii, bazată pe rădăcini slave.

Îmbogățirea constantă în detrimentul cuvintelor străine, neologismelor.

O reflectare a înțelepciunii veacurilor.

Prin vocabular bogat, acoperire a tuturor fenomenelor și emoțiilor vieții

persoană.

7. Ascultarea a 2-3 raționament.

8. Exprimare orală.

Citiți cu atenție textul și explicați semnificația cuvintelor și expresiilor evidențiate. Alcătuiește și scrie propoziții cu aceste cuvinte. Sunteți de acord cu poziția autorului? Justificați-vă punctul de vedere. Dați cel puțin două argumente.

(După V. Neroznak)

Determinați tipul de vorbire. Demonstrați că acesta este un argument. Cum este structurată discuția? (Se prezintă o teză, care se dovedește, se face o concluzie.)

Ce teză este prezentată în acest text? Ce fapte o dovedesc? (Sonoritatea, melodiozitatea limbii; bogăția sa lexicală; multe moduri de a forma cuvinte noi.)

Compoziție-miniatură. Explicați în scris sensul uneia dintre afirmații. Când scrieți eseuri și eseuri-miniaturi, utilizați sfaturile prezentate în memoriile nr. 3,4,5 (vezi partea 2 a manualului).

1) Atâta timp cât limba este vie, trăiește și națiunea. (V. Rasputin)

Fiecare limbă reflectă cultura oamenilor care o vorbesc. (L. Shcherba).

10. Ascultarea a 2 - 3 compoziții.

11. Lucrați în perechi. Crearea de publicitate socială.

Amintiți-vă ce știți despre publicitatea socială și despre scopul acesteia în viața noastră.

Spuneți-vă cu părerea dacă ideea acestei reclame (vezi imaginea de la p. 7 „Îl pierdem”, exercițiul 3) reflectă conținutul principal al lecției?

Încercați să oferiți propria dvs. versiune de publicitate, apelând pentru a avea grijă de limba maternă. Ce crezi că poate fi descris pe un astfel de poster? Ce cuvinte sa scriu?

12. Protecția proiectelor creative.

V. Reflecție. Rezumând lecția.

1. Conversație frontală folosind tehnica interactivă „Microfon”.

Formulați dovezi care confirmă și, dimpotrivă, infirmă hotărârea:Soarta limbii materne depinde de fiecare dintre noi.

Care sunt cele mai grele argumente pentru tine?

2. Cuvântul profesorului. Vorbirea umană este un mare miracol. Incearca sa inveti ceva fara limba, fara sa poti vorbi... Vei vedea ca este imposibil. Fără limbaj, o persoană încetează să mai fie o persoană.

Oamenii au învățat să vorbească când au început să lucreze împreună, să se ajute unii pe alții. Principalul lucru în discursul nostru este cuvântul. Nimic mai minunat decât un cuvânt nu poate fi găsit pe Pământ. Cuvântul este cea mai generală și mai precisă desemnare a oricărui lucru, a oricărei acțiuni, a oricărei calități a unui obiect. De aceea, și numai ea, permite unei persoane să gândească - fără ea, gândul ar fi imposibil. Vorbirea umană este, în primul rând, principalul și principalul instrument de schimb de gânduri, de comunicare între oameni. Dacă trebuie să ceri permisiunea să mergi la cinema, începi să vorbești. Și dacă proiectantul șef de rachete spațiale trebuie să dea o sarcină constructorilor unei nave stelare, el nu se poate descurca fără cuvinte, fără vorbire. Aici vezi

vorbirea este cel mai important, primul și necesar mijloc de comunicare între oameni.

Și dacă este atât de important, atunci fiecare persoană trebuie să facă totul pentru a-l stăpâni perfect. Studiați și protejați limba rusă - vorbirea umană magnifică.

Mai multe sfaturi utile pentru cei care doresc să vorbească mai bine limba lor maternă

1. Amintește-ți că secretul succesului în munca ta în limba rusă este simplu: iubește și învață limba ta maternă. A iubi o limbă înseamnă a încerca să-i dezvălui multe secrete, să simți frumusețea uimitoare a vorbirii ruse, să te străduiești să stăpânești nenumăratele comori ale limbii ruse, să o prețuiești și să fii mândru de ea. A studia limba maternă înseamnă a-i înțelege legile, secretele, a învăța să folosești la maximum cunoștințele dobândite despre fenomenele lingvistice în propria practică de vorbire.

2. Rețineți că o bună cunoaștere a limbii nu se exprimă în câte definiții și reguli învățați pe de rost. A cunoaște o limbă înseamnă a fi priceput în ea în diferite situații de vorbire.

Rusa este limba națională a poporului rus, una dintre cele mai bogate limbi din lume. Celebrul scriitor K. Paustovsky, subliniind bogăția limbii ruse, a scris că „pentru tot ce există în natură, limba rusă are foarte multe cuvinte și nume bune”.

Cuvântul trebuie tratat cu grijă. Nu e de mirare că poetul V. Shefner a scris:

Cuvintele pot ucide, cuvintele pot salva

Într-un cuvânt, poți conduce rafturile în spatele tău.

Cum înțelegi aceste cuvinte?

Și iată cum a exprimat poporul rus această idee în proverbe și zicale despre limbă (proverbe sunt proiectate pe tablă, 2-3 proverbe sunt scrise în caiete):

Pentru o faptă mare - un cuvânt grozav.

Limbajul este mic, dar se transformă într-o faptă mare.

Un discurs bun este bine de ascultat.

Sabia va tăia unul, Cuvântul o armată.

Dintr-un cuvânt bun lumea este lumină.

Vei ajunge din urmă cu un cal plin de frumusețe, dar niciodată un cuvânt scăpat.

Un cuvânt afectuos rupe un os.

Interesul pentru limba rusă în lume crește constant. Și acest lucru se datorează în principal creșterii legăturilor culturale și economice cu Rusia. limba rusă în Europa de Vest astăzi predau economiști și avocați, taximetriști și polițiști, lucrători ai afacerilor turistice și vânzători. Un anunț precum „Compania are nevoie de angajați cu cunoștințe de limbile engleză și rusă” poate fi văzut în Armenia, în țările baltice și în Franța.

Studiind limba rusă, dezvoltarea ei, aprofundați în esența regulilor gramaticale, reflectați asupra semnificației cuvintelor, asupra combinațiilor lor, înțelegeți esența fiecărei propoziții. Amintiți-vă că generațiile de ruși, folosind limba, îmbogățindu-l și îmbunătățind-o, s-au reflectat în cuvinte, fraze, propoziții și natura lor, și istoria lor, și poezia și atitudinea față de viață ...

VI. Teme pentru acasă

Material teoretic manual pentru toți (pag. 3-4 din manual)

Nivel inalt

Scrieți un eseu-raționament conform academicianului Dmitri Sergeevich Likhachev: „Neîncetarea în haine este lipsă de respect față de oamenii din jurul tău și față de tine. Limbajul, într-o măsură și mai mare decât îmbrăcămintea, mărturisește despre gustul unei persoane, despre cultura sa, despre atitudinea sa față de lumea din jurul său și față de sine.

Suficient nivel

Alege-ți proverbele despre limbă. Răspunde la întrebare: ce rost are

Lecția este în aceste proverbe.

Nivel mediu

Explicați sensul proverbului: „A vorbi fără să te gândești că a trage fără a ținti”.

Limba națională rusă este înțeleasă ca un sistem lingvistic de unități și reguli fonetice, lexicale și gramaticale, care a evoluat de-a lungul secolelor și care distinge limba națiunii ruse de orice altă limbă.
Limba națională rusă este eterogenă. Include soiuri separate, fiecare având propriul său domeniu de aplicare. Ca parte a limbii naționale ruse, se poate evidenția nucleul, centrul este limba literară, iar periferia, care este formată din dialecte teritoriale și sociale (jargoane, profesionalisme, argo, argo), diferite sublimbi și zona de populară. Proporția acestor componente poate varia, de exemplu, pt de ultimă oră Limba rusă se caracterizează printr-o scădere a ponderii dialectismelor, dar o extindere a vocabularului și a sferei de utilizare a vocabularului argotic. Toate aceste forme de existență diferă unele de altele, dar sunt unite – în miezul lor – printr-un sistem gramatical comun și un vocabular comun.
Limba națională rusă, ca multe alte limbi, a trecut printr-o lungă cale evolutivă și continuă să se dezvolte.
Limba națională rusă începe să prindă contur în secolul al XVII-lea, în paralel cu formarea statului moscovit. Formarea unei națiuni și a unei limbi naționale este asociată cu formarea unui stat, întărirea granițelor sale, legăturile economice și politice între teritorii individuale. Triburi slave în Rusia Kievană Secolele XV-XVI, deși reprezentau o singură naționalitate, nu erau încă o națiune. Națiunile apar în perioada de depășire a fragmentării economice, a dezvoltării circulației mărfurilor și a apariției unei piețe unice.
La popoare diferite procesul de formare a națiunii și a limbii a decurs în momente diferite și a urmat căi diferite. Limba națională rusă s-a dezvoltat pe baza dialectului Moscovei, care în secolele XV - XVI. și-a pierdut limitele teritoriale. Caracteristicile sale, cum ar fi akanye, sughiț, pronunția unei plozive linguale posterioare și unele altele, sunt încă păstrate în limba rusă modernă. În plus, limba slavonă veche a jucat un rol semnificativ în formarea limbii naționale ruse. Influența asupra limbii ruse și a multor alte limbi, de exemplu, franceză și engleză, este vizibilă.
K.D. Ushinsky a scris: „Limba este cea mai vie, cea mai abundentă și puternică legătură care leagă generațiile învechite, vii și viitoare ale oamenilor într-un singur întreg mare, istoric viu...”. Într-adevăr, limba, ca o cronică, ne vorbește despre cum au trăit strămoșii noștri, ce popoare au întâlnit, cu care au intrat în comunicare. Toate evenimentele se păstrează în memoria oamenilor și se transmit din generație în generație cu ajutorul cuvintelor, al combinațiilor stabile. Proverbele și zicale ne pot spune multe despre istoria poporului rus.

Rusa este limba națională a poporului rus. Este limba științei și culturii. Timp de secole, maeștri ai cuvântului (A. Pușkin, M. Lermontov, N. Gogol, I. Turgheniev, L. Tolstoi, A. Cehov, M. Gorki, A. Tvardovsky, K. Paustovsky și alții) și filologi (F . Buslaev, I. Sreznevsky, L. Shcherba, V. Vinogradov și alții) au îmbunătățit limba rusă, au adus-o la subtilitate, creând pentru noi o gramatică, un dicționar, texte exemplare.
Dispunerea cuvintelor, semnificațiile lor, sensul combinațiilor lor conțin acea informație despre lume și oameni, care o introduce în bogăția spirituală creată de multe generații de strămoși.
Konstantin Dmitrievich Ushinsky a scris că „fiecare cuvânt al limbii, fiecare dintre formele sale este rezultatul gândurilor și sentimentelor unei persoane, prin care natura țării și istoria poporului sunt reflectate în cuvânt”. Istoria limbii ruse, potrivit lui V. Kuchelbecker, „va dezvălui... caracterul oamenilor care o vorbesc”.
De aceea, toate mijloacele de limbaj ajută la exprimarea cât mai exactă, clară și figurativă a celor mai complexe gânduri și sentimente ale oamenilor, toată diversitatea lumii înconjurătoare. Limba națională include nu numai limba literară normalizată, ci și dialecte populare, forme colocviale ale limbii, profesionalisme.
Formarea și dezvoltarea unei limbi naționale este un proces complex, de durată. Istoria limbii naționale ruse începe în secolul al XVII-lea, când s-a format în sfârșit națiunea rusă. Dezvoltarea ulterioară a limbii naționale ruse este direct legată de dezvoltarea istoriei și culturii poporului. Limba națională rusă s-a format pe baza dialectelor Moscovei și împrejurimilor sale. Limba literară stă la baza limbii naționale și este obligată să-și mențină unitatea internă în ciuda diferenței dintre mijloacele de exprimare folosite. Norma unei limbi este utilizarea general acceptată a mijloacelor lingvistice, regulile care determină utilizarea exemplară a mijloacelor lingvistice. Creatorul limbii literare ruse este A. Pușkin, care a combinat limba rusă literară din epocile anterioare cu limba vorbită comună. Limba epocii Pușkin a supraviețuit practic până în zilele noastre. Limba literară unește generațiile vii, oamenii se înțeleg, deoarece folosesc aceleași norme lingvistice.
Limbajul literar există în două soiuri - oral și scris. Principalele avantaje ale limbii naționale ruse sunt întruchipate în ficțiunea rusă.
Particularitatea limbii naționale ruse este că este limba de stat în Rusia și servește ca mijloc de comunicare interetnică între popoare. Federația Rusă.
Legea „Cu privire la limbi” definește principalele domenii de funcționare ale limbii ruse ca limbă de stat: cele mai înalte organe ale puterii și administrației de stat; publicarea legilor și a altor acte juridice ale republicilor din Federația Rusă; organizarea de alegeri; în activitatea organelor de stat; în corespondența oficială și munca de birou; în mass-media integral rusă.
Studiile efectuate în republicile ruse și un număr de țări CSI indică recunoașterea faptului că stadiul prezent este greu de rezolvat problema comunicării interetnice fără limba rusă. Jucând rolul de intermediar între toate limbile popoarelor Rusiei, limba rusă ajută la rezolvarea problemelor dezvoltării politice, economice și culturale a țării. În relațiile internaționale, statele folosesc limbi mondiale proclamate legal de Națiunile Unite ca limbi oficiale și de lucru. Aceste limbi sunt engleză, franceză, rusă, spaniolă, chineză și arabă. În oricare dintre aceste șase limbi, se pot desfășura contacte interstatale politice, economice, științifice și culturale, se pot organiza întâlniri internaționale, forumuri, întâlniri, se pot desfășura corespondență și munca de birou la scara ONU, CSI etc. Semnificația mondială a limbii ruse se datorează bogăției și expresivității vocabularului, structurii sunetului, formării cuvintelor, sintaxei.
Pentru a comunica și a disemina experiența predării limbii ruse în străinătate, în 1967 a fost înființată la Paris Asociația Internațională a Profesorilor de Limbă și Literatură Rusă (MAPRYAL). La inițiativa MAPRYAL, olimpiadele de limbă rusă au loc printre școlari din lume. Filosoful Ivan Aleksandrovich Ilyin (1882-1954), vorbind la Jubileul Pușkin din 1937, a spus despre limba rusă: „Rusia noastră ne-a mai dat un dar: este limba noastră minunată, puternică, cântătoare. În ea, totul este Rusia noastră. Conține toate darurile ei: și amploarea posibilităților nelimitate și bogăția de sunete, cuvinte și forme; și spontaneitatea și claritatea; și simplitate, și amploare, și tip; și visare, și putere, și claritate și frumusețe.
Totul este disponibil pentru limba noastră. El însuși este supus la tot ceea ce este lumesc și transcendental și, prin urmare, este puternic să exprime, să înfățișeze și să transmită totul.
Are zumzetul clopotelor îndepărtate și argintul clopotelor din apropiere. Are foșnet și scârțâituri blânde. Are foșnet și oftă ierboase. Țipă și gri, și fluieră și ciripit de păsări. Conține tunete cerești și vuiet de animale; iar vârtejele sunt instabile, iar stropii abia se aud. Conține întregul suflet rusesc cântător; ecou al lumii și gemete omenești și o oglindă a viziunilor divine...
Este limbajul gândirii ascuțite și tăioase. Limbajul unei presimțiri tremurânde, în curs de dezvoltare. Limbajul deciziilor și realizărilor volitive. Limbajul avântului și al profeției. Limbajul transparenței evazive și al verbelor eterne.
Este limba unui caracter național original matur. Și poporul rus, care a creat această limbă, este el însuși chemat să atingă, mental și spiritual, înălțimea la care este numit - limba sa ... "

2 Limba rusă este elementul primordial al marii literaturi ruse. Bogăția, frumusețea, expresivitatea limbii ruse. Text artistic în studiul limbii ruse.

1) funcția estetică a cuvântului; 2) sensurile directe și figurate ale unui cuvânt dintr-un text literar; 3) imagine verbală. II. Bogăția, frumusețea, expresivitatea limbii ruse: 1) flexibilitatea și expresivitatea sistemului fonetic, scrierea sonoră; 2) bogăția și diversitatea sistemului de formare a cuvintelor limbii ruse; 3) bogăția lexicală a limbii ruse, principalele tropi poetici (epitet, metaforă, personificare, cuvânt-simbol - metafore tradiționale în literatura rusă), figuri de stil (gradație, antiteză); 4) expresivitatea mijloacelor de morfologie și sintaxă ale limbii ruse, tehnici vizuale construite pe gramă * Materialul propus al biletului poate fi folosit de student ca referință pentru analiza textului la examen. baza matematica (inversare, intrebare retorica, apel retoric, comparatie). III. Lingvistică despre un text literar: 1) concepte filologice și lingvistice ale textului și trăsăturile sale, structura textului: expresivitate, articulare, autonomie, coerență, ordine, integritate; temă, jt idee, intriga, compoziție; dat și nou, microtext, micro-|rotem, paragraf; 2) legătura de propoziții în text; 3) stiluri de vorbire; 4) tipuri de vorbire. I. Cuvântul, conform definiției lui M. Gorki, este „elementul primar” al literaturii, iar limba în sine este materialul artei verbale. Celebrul lingvist D.P. Zhuravlev a scris că ficțiunea este cea mai înaltă formă de organizare a limbajului, atunci când totul este important: profunzimea sensului cuvântului și ritmul și muzica sunetelor pline de sens. Cuvintele ca elemente ale discursului artistic, poetic | au nu numai informații semantice (semantice), ci și estetice; ele nu numai că comunică ceva minții, ci afectează și simțurile prin neasemănarea lor, imaginea, organizarea sunetului, formarea neobișnuită a cuvintelor, o ordine specială a cuvintelor | într-o propoziție, diversitatea semnificațiilor cuvintelor, ritmul. Textul literar este saturat de cuvinte cu sens direct și figurat. Imagine verbală (cuvânt unic, paragraf, strofă - parte operă literară ) arată modul în care canalizarea vede și descrie artistic lumea. Scriitorul are capacitatea, respectând normele de limbaj, de a alege dintre variantele posibile cele mai reușite pentru crearea unei imagini verbale. Exemple vii de abilități de vorbire sunt operele de artă ale unor proeminenți scriitori ruși. Gogol a scris despre poeziile lui Pușkin în felul următor: „Sunt puține cuvinte, dar sunt atât de precise încât înseamnă totul. În fiecare cuvânt există un abis de spațiu; fiecare cuvânt este nemărginit, ca un poet. În limbajul unei opere de artă, cuvântul exact nu este doar un cuvânt care desemnează cu acuratețe un obiect, un fenomen, o acțiune, un semn, ci și un cuvânt ales cu exactitate pentru a exprima intenția artistică a autorului: - vorbirea rusă este ca muzica pentru mine : În el, cuvântul sună, cântă Sufletul rusesc respiră în el. Creatorul lui este poporul. Și mă scufund în această vorbă, Ca într-un râu, Și acolo, de jos, primesc comori, În care primăvara cântă. (I. Brown.) II. Limba rusă este bogată, frumoasă și expresivă. Flexibilitatea și expresivitatea sistemului fonetic rusesc îi încântă pe mulți. Una dintre cele mai puternice tehnici este scrierea sunetului. Se realizează prin selectarea cuvintelor cu sunet apropiat, o combinație virtuoasă de sunete, repetarea aceluiași sunet sau combinație de sunete, utilizarea cuvintelor care, prin sunetul lor, seamănă cu impresiile sonore ale fenomenului descris. Repetarea consoanelor similare se numește aliterație, iar repetarea vocalelor se numește asonanță. Metodologul S. I. Lvova în cartea „Lecții de literatură” spune: „Așadar, sunetul elastic sonor tremurător [r] este asociat în mintea noastră cu semnificația zgomotului activ, tunet, vuiet, zgomot, zgomot solemn: Un vuiet de tunet. a trecut prin cerul albastru . (S. Marshak.) ... Repetarea persistentă a sunetului [y] poate spori starea de tristețe ușoară, tandrețe: iubesc mesteacănul rusesc, uneori ușor, alteori trist. (A. Prokofiev.) „Un număr mare de morfeme în limba rusă este un semn al bogăției sale și o sursă de expresivitate deosebită. V. G. Belinsky a scris: „Limba rusă este neobișnuit de bogată pentru exprimarea fenomenelor naturale... ce bogăție... pentru a descrie fenomenele realității naturale constă numai în verbele rusești care au formele: înota, înota, înota, înota, navighează, naviga, înotă departe, înotă departe, înotă, înotă, înotă departe, înotă departe, înota, înota, înota, înota, topește, înotă, plutește, înotă. Totul este un singur verb pentru a exprima douăzeci de nuanțe ale aceleiași acțiuni! Belinsky a atras atenția asupra expresivității verbelor cu mai multe prefixe. În cântecele populare și basmele rusești, se folosesc adesea sufixe diminutive: stejar, cărare, berezhki, gazdă, capuleț violent, soare roșu, batistă. Adesea scriitorii și poeții se joacă cu forma internă a cuvântului (sensul morfemelor): Toată iarna am petrecut în această regiune. Spun că m-am așezat pentru că am săpat în stepă. (P. Vyazemsky.) Vocabularul limbii ruse este surprinzător de divers. Include sinonime, antonime, omonime, cuvinte în sens figurat. Aceste mijloace lingvistice stau la baza construirii diverselor tropi poetici, figuri de stil. În operele literaturii ruse, se pot găsi adjective-epitete care caracterizează un obiect, îi subliniază calitățile, proprietățile, creează o anumită imagine: vântul este violent, rătăcitor, zburător (de Baratynsky), trecător, zburător, părăsit (de Pușkin). ), oftând (de Balmont ), galben, albastru-rece (de Yesenin), dulce, prețios (de Vasiliev). Există multe exemple de metaforă, o cale în care cuvintele sau expresiile se reunesc în ceea ce privește asemănarea semnificațiilor lor sau în contrast: lacul adormit al orașului (lângă Blok), boabele ochilor, focul muntelui roșu. cenusa (lângă Yesenin), marea cerului (lângă Hlebnikov), apă de mare, un smarald greu (la Mandelstam), un flux de zâmbet (la Svetlov). Adesea, în operele de folclor, ficțiune există personificări - atunci când obiectele neînsuflețite sunt înzestrate cu proprietățile ființelor vii (darul vorbirii, capacitatea de a gândi și a simți): mesteacănii adormiți au zâmbit ... (S. Yesenin.) Despre ce urleți, vântul nopții .. (F. Tyutchev.) Sinonimele stau la baza unei astfel de figuri stilistice de stil precum gradația - aranjarea cuvintelor în funcție de gradul de întărire sau slăbire a semnificației lor semantice sau emoționale: Peste două sute până la trei sute de ani, viața pe Pământ va fi neînchipuit de frumoasă, uimitoare. (A. Cehov.) Antiteza este o figură stilistică de contrast, o opoziție ascuțită de concepte: voi râde cu toată lumea, dar nu vreau să plâng cu nimeni. (M. Lermontov.) Omonimele, cuvintele învechite, dialectismele, profesionalismele, combinațiile frazeologice au și ele posibilități artistice uimitoare. Limba rusă este bogată în mijloace figurative sintactice. Intonația conferă construcțiilor sintactice un sunet natural, emoțional. Inversiunea a fost șlefuită de secole în limba: Timp trist! o, farmec! (A. Pușkin.) Oferă poemului mai multă expresie, emotivitate, își schimbă intonația. O întrebare retorică, un apel retoric (poetic) creează o emoționalitate aparte, aromă colocvială: Nori familiari! Cum locuiesti? (M. Svetlov.) III. Pentru a înțelege mai bine vorbirea artistică, originalitatea ei, trebuie să cunoașteți bine legile de funcționare a limbii ruse. Reproducerea artistică a realității descrise într-o operă literară presupune ca cititorul să aibă capacitatea de a înțelege semnificațiile cuvintelor, disponibilitatea cunoștințelor speciale din diverse domenii ale științei, istoriei și culturii poporului și, desigur, cunoașterea teorie lingvistică. 20 Într-un sens larg filologic, un text este o operă de literatură. În sens restrâns, un text este o combinație de propoziții exprimate oral sau în scris, separate între ele prin semne finale (un punct, un semn de întrebare sau un semn de exclamare) și legate în sens (temă și idee principală) și gramatical. Principalele mijloace de conectare gramaticală a propozițiilor din text sunt ordinea propozițiilor, ordinea cuvintelor în propoziții, intonația. Fiecare propoziție următoare este construită pe baza celei anterioare, absorbind una sau alta parte a acesteia. Partea care se repetă se numește „dată” (ceea ce se știe este dat vorbitorului - D), vorbitorul pleacă de la ea, construind o nouă propoziție care dezvoltă tema enunțului. Partea de propoziție care conține informații noi și care este accentuată logic se numește „nouă” (N). Textul are un început și un sfârșit, adică este un enunț relativ complet. În text, propozițiile sunt aranjate într-o anumită ordine. Structura textului este legată de temă și idee, intriga și compoziție. Conținutul textului se dezvăluie doar prin forma sa verbală. Subiectul este ceea ce este descris în text, despre ce este narațiunea, raționamentul se desfășoară, dialogul este condus. Titlul poate denumi subiectul. Titlurile operelor de artă pot fi legate direct de temă, pot fi o imagine metaforică care duce la tema ("Un erou al timpului nostru", "Suflete moarte"). Subiectul poate fi restrâns și larg („Toamna” este un subiect larg, „Ziua Toamnei” este un subiect restrâns). Idee - ideea principală, principală, intenția lucrării, ceea ce se spune despre subiectul vorbirii. Intreg - într-un text literar - succesiunea și legătura descrierii evenimentelor. Compoziție - structura, raportul și poziția relativă a părților unei opere de artă. Cum sunt propozițiile legate între ele în text? Există două modalități de a lega propoziții într-un text, două moduri de a desfășura un text - în serie și în paralel (vezi biletul M° 25). La dispoziția unei persoane, a unui scriitor, există un întreg set de opțiuni de limbă, fiecare dintre acestea fiind destinată utilizării într-o anumită zonă a vieții. Variantele limbajului literar, care se datorează diferitelor domenii de comunicare, sunt numite stiluri funcționale de vorbire (vezi biletul nr. 27). Există trei tipuri principale de text funcțional și semantic: narațiune, descriere, raționament.

3 Clasificarea vocalelor și consoanelor. Pozițiile puternice și slabe ale sunetelor

Sunetele vorbirii sunt studiate în secțiunea de lingvistică numită fonetică. Toate sunetele vorbirii sunt împărțite în două grupe: vocale și consoane. Vocalele pot fi în poziții puternice și slabe. Poziție puternică - o poziție sub stres, în care sunetul este pronunțat clar, pentru o lungă perioadă de timp, cu o forță mai mare și nu necesită verificare, de exemplu: oraș, pământ, măreție. Într-o poziție slabă (fără stres), sunetul se pronunță indistinct, sumar, cu mai puțină forță și necesită verificare, de exemplu: cap, pădure, profesor. Toate cele șase vocale se disting sub accent. Într-o poziție neaccentuată, în loc de [a], [o], [h], în aceeași parte a cuvântului se pronunță alte vocale. Deci, în loc de [o], se pronunță un sunet oarecum slăbit [a] - [vad] a, în loc de [e] și [a] în silabe neaccentuate, se pronunță [adică] - un sunet care este intermediar între [i ] și [e], de exemplu: [ m "iesta], [h" iesy], [n "iet" brka], [s * ielo]. Alternarea pozițiilor puternice și slabe ale vocalelor în aceeași parte a cuvântului se numește alternanță pozițională a sunetelor. Pronunțarea sunetelor vocale depinde de ce silabă sunt în raport cu cea accentuată. În prima silabă preaccentuată, sunetele vocalice se schimbă mai puțin, de exemplu: st [o] l - st [a] la. În silabele neaccentuate rămase, vocalele se schimbă mai mult, iar unele nu diferă deloc și în pronunție se apropie de sunetul zero, de exemplu ^: transportat - [n "riev" 6s], grădinar - [sdavot], purtător de apă - [vdavbs ] (aici ъ la ь denotă un sunet obscur, sunet zero). Alternarea vocalelor în poziții puternice și slabe nu se reflectă în scrisoare, de exemplu: a fi surprins este un miracol; într-o poziție neaccentuată, se scrie litera care denotă sunetul accentuat din această rădăcină: a fi surprins înseamnă „a întâlni o divă (miracol)”. Acesta este principiul principal al ortografiei ruse - morfologic, care asigură ortografia uniformă a părților semnificative ale cuvântului - rădăcină, prefix, sufix, terminație, indiferent de poziție. Principiul morfologic se supune desemnării vocalelor neaccentuate, verificate prin accent. Există 36 de consoane în limba rusă. Sunetele consoane ale limbii ruse sunt astfel de sunete, în timpul formării cărora aerul întâlnește un fel de barieră în cavitatea bucală, constau dintr-o voce și zgomot, sau numai din zgomot. În primul caz, se formează consoane vocale, în al doilea - surde. Cel mai adesea, consoanele sonore și surde formează perechi de surditate sonoră: [b] - [p], [c] - [f], [g] - [k], [d] - [t], [g] - [w], [h] - [s]. Cu toate acestea, unele consoane sunt doar surde: [x], [c], [h "], [w] sau doar sonore: [l], [m], [n], [p], [G]. Există și consoane dure și moi. Majoritatea formează perechi: [b] - [b "], [c] - [c"], [g] - [g "], [d] - [d "], [h] - [h"] , [k] - [k "], [l] - [l "], [m] - [m *], [n] - [n *], [n] - [n "], [r] - [p "], [s] - [s"], [t] - [t"], [f] - [f"], [x] - [x"]. Consoanele solide [g], [w], [c] și consoanele moi, [h "], [t"] nu au sunete pereche. Într-un cuvânt, sunetele consoane pot ocupa diferite poziții, adică locația unui sunet printre alte sunete dintr-un cuvânt. Poziția în care sunetul nu se schimbă este puternică. Pentru o consoană, aceasta este poziția înaintea unei vocale (slab), sonoră (adevărată), înaintea [v] și [v *] (întorsătură). Toate celelalte poziții sunt slabe pentru consoane. În același timp, sunetul consonantic se schimbă: vocea înainte de surdul devine surd: hem - [patshyt "]; surdul înainte de voce devine voce: cerere - [prbz" ba]; exprimat la sfârșitul cuvântului este uluit: stejar - [dup]; sunetul nu se pronunță: vacanță - [praz "n" ik]; tare înainte ca moale să devină moale: putere - [vlas "t"].

4 Cuvântul ca unitate de limbaj. Sensul lexical al cuvântului. Grupuri de cuvinte după sens lexical

Un om avea nevoie de un cuvânt pentru a da un nume tot ceea ce este în lume. La urma urmei, pentru a vorbi despre ceva și chiar a te gândi la el, trebuie să-i spui cumva, să-i spui. Fiecare cuvânt are propriul său sunet, înveliș literal, sens lexical individual (sensul cuvântului) și gramatical tipic (trăsăturile cuvântului ca parte a vorbirii), de exemplu: [t "ul1] - tul; sens lexical individual - " țesătură cu plasă subțire”; cuvântul tul - substantiv masculin, declinarea a 2-a, la singular, la caz nominativ.
Toate cuvintele limbii o formează vocabular, sau vocabular. Ramura științei limbajului care studiază vocabularul unei limbi se numește lexicologie. În lexicologie, cuvintele independente sunt studiate din punct de vedere, în primul rând, al sensului lexical, precum și al utilizării și originii. Sensul lexical al unui cuvânt este ideea principală la care ne gândim atunci când pronunțăm cuvântul, conținutul semantic al cuvântului, care este înțeles în egală măsură de oamenii care vorbesc limba dată.
Există mai multe moduri de a explica sensul lexical al cuvintelor: 1. Interpretarea (explicarea) cuvântului în intrările de dicționar ale dicționarelor explicative. Cel mai mare număr - 200.000 de cuvinte - este conținut în celebrul „Dicționar explicativ al marii limbi ruse vie”, în patru volume, compilat de V. I. Dahl acum o sută cincizeci de ani.
Cea mai completă interpretare a cuvintelor este dată de Dicționarul în 17 volume al limbii literare ruse moderne, compilat de oamenii de știință de la Academia de Științe. Ea explică sensul a 120.000 de cuvinte. Acest dicționar este în prezent la a 2-a ediție în 20 de volume. Recent, a apărut un volum „Marele Dicționar explicativ al limbii ruse”, editat de S. A. Kuznetsov. Ea explică semnificația a 130.000 de cuvinte, inclusiv cele care au apărut în limba rusă în ultimele decenii.
2. Selectarea sinonimelor: bucurie - distracție, renaștere, sărbătoare, sărbătoare, jubilație.
3. O interpretare care include cuvinte cu o singură rădăcină: un profesor este cel care transferă cunoștințele, o furnică este cea care trăiește în iarbă-furnică, un cioban este cel care pasește, duce animalele la pășune.
4. Ilustrare a sensului cuvântului, desen.
Un cuvânt poate avea un singur sens lexical, astfel de cuvinte sunt numite lipsite de ambiguitate, de exemplu: dialog, violet, sabie, alertă. Un cuvânt poate avea două sau mai multe semnificații lexicale, astfel de cuvinte sunt numite polisemantice, de exemplu: rădăcina cuvântului este polisemantică, în Dicționarul explicativ al limbii ruse de S. I. Ozhegov și N. Yu. Shvedova sunt indicate patru semnificații ale acestui cuvânt: 1. Partea subterană a uzinei . Mărul a prins rădăcini. 2. Partea interioară a dintelui, părului, unghiei. Roșește până la rădăcinile părului tău. 3. trans. Început, sursă, bază a ceva. Rădăcina răului. 4. În lingvistică: partea principală, semnificativă a cuvântului. Rădăcina este partea semnificativă a cuvântului.
Dacă sensul unui cuvânt indică în mod direct un obiect, o acțiune, un fenomen, atunci un astfel de sens se numește direct: rădăcină de pătrunjel, rădăcină de dinte, rădăcină de copac. Dacă sensul direct al unui cuvânt este transferat la un alt obiect, atunci un astfel de sens se numește figurat: rădăcina genului, rădăcina răului. În vorbirea de zi cu zi, o persoană folosește în mod constant cuvinte în sens figurat: toamnă aurie, scăderi de presiune, voce argintie, caracter ușor. Poeții și scriitorii folosesc expresivitatea deosebită a sensului figurat al cuvântului, creează mijloace speciale de reprezentare artistică: metaforă, epitet, personificare. Acest lucru îi ajută să-și exprime viu, în mod neașteptat gândurile și sentimentele: Așa cum un copac cade frunze în liniște, așa las cuvintele triste... (S. Yesenin.)
Limba rusă are un număr mare de cuvinte. Toate sunt împărțite în grupuri, în funcție de caracteristica lexicală a cuvântului. 1. Cuvintele sunt cu o singură valoare, cu mai multe valori, folosirea unui cuvânt în sens figurat. În această grupă sunt subliniate trăsăturile sensului lexical al cuvintelor: aisberg, broșură, sală de curs - fără ambiguitate; pământ, alergare, turcoaz - ambiguu; ceai rece (drept) - culori reci (trad.) - inimă rece (trad.).
2. Sinonime, antonime, omonime, omografe, omofone. Acest grup reflectă conexiunea semantică a diferitelor cuvinte din limbă.
Sinonime - cuvinte apropiate în sens lexical: a vorbit - a spus, a spus, a răspuns, a mormăit; scurt - scurt, scurt; ochi – ochi. Antonimele sunt cuvinte care sunt opuse în sens lexical: muncă - lenevie, vorbesc - taci, vesel - trist.
Omonimele sunt cuvinte cu semnificație complet diferită, dar sună și se vorbesc la fel (ceapă - „plantă” și ceapă - „armă”). Omografiile sunt cuvinte care au diferențe de accent (atlas și atlas). Omofone - cuvinte care au diferențe de ortografie, dar în același timp sună la fel (mângâiați pisoiul și clătiți rufele).
Nu amestecați cuvinte polisemantice și cuvinte omonime. Polisemia diferă de omonimie prin faptul că diferitele semnificații ale unui cuvânt polisemantic păstrează unele puncte comune în interpretarea sensului lor. Prin urmare, în dicționar, cuvintele polisemantice sunt date într-o singură intrare din dicționar și sunt date ca un singur cuvânt cu o listă a tuturor semnificațiilor. Omonimele sunt cuvinte diferite, ale căror semnificații nu au nimic în comun, iar în dicționarele explicative omonimele sunt descrise în diferite intrări de dicționar.
3. Vocabular comun, dialectisme, profesionalisme; cuvinte neutre, livreste, colocviale; vocabular învechit. Aceste cuvinte sunt alocate unui grup special - în legătură cu particularitățile utilizării lor în vorbire. Cuvintele comune sunt cuvinte pe care le folosesc toți oamenii: iarbă, pământ, negru, trei, ochi.
Dialectismele sunt cuvinte locale care sunt de înțeles pentru locuitorii unei anumite localități: kurnik - „plăcintă cu carne de pui”, înclinat - „ploaie oblică cu vânt”. Profesionalismele sunt cuvinte speciale care sunt folosite de specialiști, oameni de o anumită profesie: un editor folosește cuvintele font, flyleaf, binding; om de știință-lingvist - lexicologie, profesionalisme; medic - injecție, seringă, anestezie.
Cuvintele neutre nu sunt asociate cu niciun stil de vorbire, ele sunt potrivite în diverse situații de vorbire. Cuvintele din carte sunt atribuite oricărui stil de vorbire: artistic, științific, de afaceri oficial, jurnalistic. Cuvintele colocviale sunt folosite în comunicare. Acest lucru poate fi văzut într-un număr de cuvinte sinonime: lăsați (neutru) - faceți o plecăciune, plecați (libresc) - evaporați (colocvial). Cuvinte care au încetat să fie folosite în Viata de zi cu ziîn legătură cu dispariția conceptelor relevante, ele sunt numite învechite, de exemplu: coștă de lanț, smerd, iobag, primar, polițist, ceas cu alarmă. Dar sunt folosite în povești, comedii, romane, când vine vorba de antichitate. În locul cuvintelor învechite, apar altele noi pe baza celor care există deja în limbă: un stilou (gâscă) - scriu cu un stilou, un stilou (oțel) - un stilou de aur. 4. Cuvinte native rusești și vocabular împrumutat. Acest grup de cuvinte reflectă trăsăturile originii lor.
Vocabularul original rusesc include acele cuvinte care au fost formate direct în limba rusă. Dintre cuvintele rusești originale, se remarcă cuvintele slave obișnuite (mamă, cioban, curte, terci, cvas, mesteacăn, câmp, dimineață), slava estică (unchi, nepot, lingură, râpă, floare) și rusă propriu-zisă (bunica, bunic, furculiță, basm, vițel, rață).
Există multe cuvinte împrumutate în rusă. Potrivit oamenilor de știință, aproximativ fiecare al zecelea cuvânt este împrumutat. În secolul al XVI-lea limba rusă s-a îmbogățit cu cuvinte germane, olandeze (stăpân, asalt), în secolul al XIX-lea. un număr mare de împrumuturi au fost din limba franceză (balet, măsuță de toaletă, peisaj), în secolul XX. principalele împrumuturi sunt cuvinte englezești(marketing, manager, raliu, fotbal). Cuvintele împrumutate reflectă schimbările istorice în viața statului, în știință, tehnologie, economie și artă. Aceste cuvinte pot fi identificate prin unele semne: dacă cuvântul începe cu o vocală a sau e (diamant, era, ecou), dacă rădăcina cuvântului conține o combinație de ke, ge, heh, eu, mu, byu sau pyu (aspect, stemă, schemă, gravură, piure, bust), dacă cuvântul conține litera f (bufniță vultur, focus, rimă), dacă două sau mai multe vocale (poet, duet, teatru) sunt adiacente rădăcinii, putem spune cu siguranță că cuvântul a venit în rusă dintr-o altă limbă.

5 grupuri de cuvinte după utilizare și origine

Cuvintele care nu sunt cunoscute de toți vorbitorii de rusă sunt numite neobișnuite. Acestea includ vocabularul dialectului și argoului, precum și vocabularul profesional și terminologic.
Cuvintele neobișnuite folosite într-o anumită localitate sunt numite dialectale, de exemplu: kuren - casă.
Cuvintele neobișnuite folosite de anumite grupuri de oameni pentru a denumi obiecte care au nume proprii în limbajul literar se numesc jargon, de exemplu: limită - TV.
Vocabularul profesional și terminologic este vocabularul folosit într-un anumit domeniu al activității umane. Ea face ușor să deosebești un lucrător medical de un miner, un oțel de un vânător etc.
Printre cuvintele profesionale, există termeni care denotă concepte științificeși cuvinte foarte specializate, de exemplu: bisturiu, bronhoscopie, parte de vorbire, fonem, bază gramaticală.
În funcție de origine, toate cuvintele limbii ruse pot fi împărțite în două mari categorii: vocabular nativ și vocabular împrumutat din alte limbi.
Cuvintele native rusești sunt cuvintele principale care au fost incluse în vocabularul original al limbii ruse sau care s-au format ulterior din materialul lexical al limbii. Cuvintele din cel mai vechi strat de cuvinte, de exemplu: mamă, frate, soră, apă etc., se găsesc în alte limbi indo-europene (sună puțin diferit).
Dintre vocabularul împrumutat, se remarcă un grup mare de cuvinte slavone vechi: vrata, vitejie, aur, cuvinte împrumutate din alte limbi slave: borș, brânză (ucraineană), bunuri, șnur (poloneză), etc., precum și împrumuturi din limbi non-slave: vată, dulap (germană), gară, fotbal (engleză), bagaje, șef (franceză), etc.
Cuvintele împrumutate, fiind incluse în vocabularul limbii ruse, pierd de obicei trăsăturile fonetice și morfologice specifice ale limbii sursă și dobândesc trăsături sonore și gramaticale caracteristice limbii ruse.

6 Frazeologismul: sensul său lexical, funcția într-o propoziție și text

Frazeologismul poate fi înlocuit cu un singur cuvânt, de exemplu: hack on the nose - reține; cum să privești în apă - să prevăd. Sensul lexical al unei unități frazeologice este apropiat de sensul lexical al unui cuvânt.
La fel ca un cuvânt, o unitate frazeologică poate avea sinonime și antonime, de exemplu, o unitate frazeologică grated kalach (însemnând „persoană cu experiență”) are o unitate frazeologică împușcată sinonimă; unitatea frazeologică nu are sfârșit (în sensul „mult”) există o unitate frazeologică-antonim unu-doi și greșit calculat (în sensul „putin”).
Cele mai multe dintre unitățile frazeologice reflectă istoria Rusiei, obiceiurile strămoșilor lor, munca lor, de exemplu, expresia a bate banii în sensul „a se încurca” a apărut pe baza sensului direct „a împărți blocați în dolari (chocks) pentru a face linguri, oale din ele", adică pentru a face o treabă ușoară și ușoară.
Multe unități frazeologice s-au născut din cântece, basme, pilde, proverbe ale poporului rus, de exemplu: un om bun, a vărsat lacrimi cu lacrimi arzătoare, râuri lăptoase.
Unele unități frazeologice sunt asociate cu vorbirea profesională: într-o oră, o linguriță - din vocabularul medical; coborâți de pe scenă – din discursul artiștilor. Unități frazeologice / și apărute în procesul de împrumut. Toată lumea cunoaște unități frazeologice împrumutate din Biblie, de exemplu: fiul risipitor, măgarul lui Valaam. Multe unități frazeologice proveneau din mitologia greacă și romană antică: călcâiul lui Ahile, patul lui Procust. Multe citate, cuvinte înaripate din literatura clasică străină au devenit unități frazeologice, de exemplu: a fi sau a nu fi (din tragedia lui W. Shakespeare „Hamlet”).
Frazeologismul caracterizează toate aspectele vieții unei persoane: atitudinea față de muncă (mâini de aur, bate găleți); atitudine față de alți oameni (prieten sân, deserviciu); punctele forte și slăbiciunile personale (a conduce de nas, a întoarce nasul, a nu-și pierde capul).
Într-o propoziție, o unitate frazeologică este un singur membru: subiect, predicat, obiect sau împrejurare - în funcție de ce parte a vorbirii poate fi înlocuită, de exemplu, în propoziție Băieții lucrează suflecând mânecile, suflecând mânecile pot fi înlocuit cu un adverb bun (cu sârguință). Prin urmare, această unitate frazeologică va juca rolul împrejurării modului de acțiune.
Unități frazeologice se găsesc în textele stilului artistic: în folclorul rusesc ca proverbe, zicători, cuvinte de referință (nu există adevăr la picioare), în proverbe ale eroilor literari (punct și; mijlocul de aur), în fraze aforistice. (o legendă este proaspătă, dar greu de crezut - din comedia lui A. Griboedov „Vai de înțelepciune”), pe rânduri de vorbire colocvială (în tot Ivanovo, cu nasul de gulkin).
Unitățile frazeologice dau vorbirii figurativitate, expresivitate, o fac mai bogată, mai frumoasă.

7 Grupuri de morfeme (părți semnificative ale cuvântului): rădăcină și auxiliare (sufix, prefix, desinență). Formarea cuvintelor și morfeme de serviciu flexiune.

Rădăcina este principala parte semnificativă a cuvântului, care conține sensul comun al tuturor cuvintelor omogene. Cuvintele cu aceeași rădăcină se numesc cu rădăcină unică: „iarnă”, iarnă, „iarnă”, iarnă.
Sufix - o parte semnificativă a cuvântului, care se află după rădăcină și servește la formarea de noi cuvinte și forme de cuvinte: aprinzător, stilist. Un cuvânt poate avea nu unul, ci mai multe sufixe: cititor, prudență.
Un prefix este o parte semnificativă a unui cuvânt care se află în fața rădăcinii și servește la formarea de cuvinte noi: run - ^ run - run - "run in. Poate fi nu unul, ci două sau mai multe prefixe într-un cuvânt. : interesant.In unele cuvinte, prefixele au crescut odata cu radacina si nu mai ies in evidenta: adora, raspunde, dispar.
Printre prefixe se numără sinonime (la modă, cel mai bun) și antonime (fly - ^fly).
Deci, morfemele de construire a cuvintelor sunt sufixe și prefixe, ele clarifică și concretizează sensul lexical al cuvântului, formează cuvinte cu un nou sens lexical și sunt atașate unei părți din cuvânt sau întregului cuvânt. Din ce morfem este folosit pentru formarea cuvintelor, principalele moduri de formare a acestora diferă: prefix, sufix, prefix-dar-sufix, non-sufix.
În modul prefixat, se formează substantive (noroc - „eșec”), adjective (important - prevazhny), pronume (ceva - ceva), verbe (găti - găti), adverbe (unde - „nicăieri”). Toate părțile independente de vorbire sunt formate în mod sufixal, dar este cea principală pentru substantive, adjective și adverbe (alb, ceață, alb negru). Sufixul este adăugat nu întregului cuvânt, ci tulpinii sale generatoare (partea originală). De exemplu, sufixul -tel (cu sensul „persoană, ocupație, profesie”) este adăugat la tulpina cuvântului (cumpărare) și se formează un cuvânt nou - cumpărătorul.
În modul prefix-sufix, de exemplu, substantivele sunt formate cu sufixul -nick (cu sensul „persoană, obiect, profesie”). De exemplu, cuvântul ghiocel înseamnă „ceea ce crește sub zăpadă”. Prefixul pod1- și sufixul -nick- sunt adăugate simultan la bază (zăpadă). Alte părți de vorbire sunt formate în acest fel, de exemplu: pământ, „masă, litoral”, alb.
Modalitatea nesufixală de formare a cuvintelor este aceea că terminația (verde] - verde) este eliminată din cuvânt, sau terminația și sufixul (zboară \ tb \ - zboară departe) sunt simultan eliminate. Astfel, funcția principală a prefixului și sufixului este formarea cuvintelor. Pe lângă terminație, sufixele de formare a formei se referă și la morfeme de serviciu flexiune. De exemplu, sufixe de participiu (vorbind, citit, făcut, pământ, căzut), sufixe comparative și superlative ale adjectivelor, adverbelor și postfixelor formative (mai înalte, mai multe, nesănătoase). Sufixele formative, precum și terminațiile, pot fi zero: purtat - purtat, soh - uscat, copt - copt.

8 Principalele moduri de formare a cuvintelor în rusă

În rusă, cuvintele noi pot fi formate prin adăugarea unui prefix la cuvântul original. Acest mod de formare a cuvintelor se numește prefixat. De exemplu, adăugând (atașând) prefixul pentru 1- (cu sensul „începutul acțiunii”) la baza generatoare (a pregăti), formăm cuvântul FACE; adverbul „mai mic” se formează și cu prefixul No1- atașat la bază (mai puțin).
Formarea cuvintelor cu ajutorul unui sufix se numește metoda sufixului. De exemplu, adjectivul stacojiu se formează prin adăugarea sufixului -enk- cu sens diminutiv la tulpina (al)(y). Substantivul legat de cărți se formează cu sufixul -chik- (însemnând „meserie”) atașat de tulpină (legatoare) (legator - cel care știe să lege); cuvântul comutator se formează folosind sufixul -tel- (cu sensul „obiect”), conectat la bază (oprire (întrerupătorul este un obiect cu care se poate opri); verbul a se alătura (adică, acționează ca un dulgher) se formează folosind sufixul -nicha-, legat de bază (dulgher); adjectivul mlaștină („similar cu o mlaștină”) se formează folosind sufixul -ist-, legat de bază (mlaștini); substantivul muncitorul se formează folosind sufixul -nik- și baza (lucrărilor) (a).
Cuvinte noi pot fi formate adăugând un prefix și un sufix în același timp. Această metodă de formare se numește prefix-sufix-fix. De exemplu, adjectivul străin („situat în străinătate”) se formează folosind prefixul za1- (însemnând „dincolo de ceva”) și sufixul -n- (valoarea semnului); adverbul zasvetlo (la un moment luminos) se formează folosind prefixul za1- (însemnând „început”) și sufixul adverb tipic -o.
Metoda non-sufixală constă în faptul că terminația este eliminată din cuvânt (verde \ th] - „verde”) sau terminația este eliminată simultan și sufixul este tăiat (repetare \ - „repetare”). Metoda adăugării constă în faptul că cuvintele noi se formează prin combinarea cuvintelor (canapea extensibilă), adăugarea tulpinilor cuvintelor fără vocale de legătură (teren de sport, educație fizică, jumătate din Europa) sau folosind vocale de legătură (zăpadă, plugar, cinci zile). , locomotivă diesel, lingvist) , cu ajutorul vocalelor de legătură (interfixe) una, legând o parte a cuvântului cu întregul cuvânt (cladire nouă, rezistentă la îngheț, decorativă și aplicată), adăugând baze cu adăugarea unui sufix (amețeală). , plan pe cinci ani), o tulpină prescurtată și cuvântul (Sberbank).
Substantivele în limba rusă au, și numai ele au, metode inerente de formare, cu ajutorul cărora sunt create cuvinte complexe abreviate: adăugarea de silabe sau părți de cuvinte ale numelui complet: corespondent special (corespondent special), comitet sindical ( comitetul sindical); adăugarea numelor literelor inițiale ale frazei: ATS - pronunțat [atees] (centrală telefonică automată), RF - [eref] (Federația Rusă); adăugarea sunetelor inițiale ale frazei: ONU - [un] (Națiunile Unite), institut de cercetare științifică - [n "ii] (institut de cercetare); metodă mixtă (adăugarea unei silabe cu un sunet, un sunet cu o silabă, litere cu un sunet): glavk (Comitetul principal).
Genul gramatical al cuvintelor complexe abreviate este determinat de cuvântul principal al frazei: MGU (Moscova Universitate de stat) au început să accepte studenți.
Cuvintele compuse și prescurtate pot servi ca bază pentru formarea de noi cuvinte: universitate (instituție de învățământ superior) - student universitar (student universitar), fermă colectivă (ferme colectivă) - fermier colectiv (o persoană care lucrează într-o fermă colectivă).
Modalitățile enumerate de formare a cuvintelor se numesc morfologice. Pe lângă acestea, există o metodă lexico-semantică - formarea omonimelor (orz - recoltă de cereale, orz - inflamație a pleoapei); metoda morfologic-sintactică - trecerea de la o parte de vorbire la alta înghețată (adjectiv verbal) lapte - înghețată delicioasă (substantiv); metoda lexico-sintactică - formarea unui cuvânt dintr-o frază (pentru totdeauna + verde = vesnic verde, că + oră = imediat).

9 părți de vorbire în limba rusă, criterii pentru selecția lor

În limba rusă modernă, părțile de vorbire independente și de serviciu, se disting interjecțiile și cuvintele onomatopeice. Părți independente (semnificative) ale vorbirii numesc obiecte, calitățile, proprietățile sau acțiunile lor sau indică ele. Au semnificațiile lor gramaticale proprii, poartă accent verbal și joacă rolul membrilor principali sau secundari ai propoziției. Părțile independente de vorbire includ substantive, adjective, numerale, pronume, verbe, adverbe. Unii oameni de știință - autori de manuale (V. V. Babaitseva, L. D. Chesnokova) consideră participiul și participiul ca fiind părți independente de vorbire. Dar, mai des, participiile și gerunzii sunt menționate de oamenii de știință ca forme speciale ale verbului (N. M. Shansky, M. M. Razumovskaya). Părțile de serviciu ale vorbirii (prepoziții, conjuncții, particule) nu denumesc fenomenele realității, ci indică diverse relații între cuvinte (prepoziții), cuvinte și propoziții (conjuncții) sau dau nuanțe semantice și emoționale cuvintelor și propozițiilor (particule). Nu au forme de flexiune, nu au stres verbal, nu sunt membri ai unei propoziții. Interjecțiile în rusă exprimă, dar nu numesc sentimentele vorbitorului: Oh! Da! Vai! etc. Cuvintele onomatopeice reproduc sunete, strigăte: ku-ka-re-ku, mu-u-u etc. Nici interjecțiile, nici cuvintele onomatopeice nu sunt membri ai propoziției.

10 Părți nominale de vorbire, trăsăturile lor comune și distinctive

Părțile nominale de vorbire în limba rusă sunt un substantiv, un adjectiv, un numeral, un pronume. Caracteristicile acestor părți de vorbire sunt studiate prin morfologie.
Părțile nominale de vorbire sunt părți de vorbire independente (cu sens), schimbătoare (declinate), sunt membri ai unei propoziții.
Substantivul ocupă unul dintre locurile principale în vorbirea noastră. Tot ceea ce există în lume se numește cuvânt - substantiv. Substantivele desemnează un obiect, răspund la întrebările cine? ce? (băiat, pisică, viscol, decizie, Moscova, albastru, emoție). Subiectul în gramatică este tot ceea ce poți întreba cine este? ce este?, de exemplu: cine este? - uman; Ce este asta? - manual. Substantivele sunt împărțite în grupuri în funcție de sensul lexical:
1) specifice - numesc obiecte ale lumii înconjurătoare (natura vie sau neînsuflețită): casă, tablou, televizor; băiat, câine, cilindru, stejar;
2) reale - se numesc substante: aur, petrol, gaz, sare, polietilena;
3) abstracte - numesc fenomene percepute mental: proprietăți, calități: alb, bunătate, prostie; acțiuni: alergare, schimbare, împingere; stări: bucurie, somn, lene; fenomene naturale: viscol, curcubeu; fenomene sociale: paradă, reformă;
4) colectiv - ei numesc o mulțime de obiecte identice ca unul singur: frunziș, copii.
Substantivele care denotă nume generalizate ale obiectelor (fenomenelor) omogene sunt numite substantive comune, de exemplu: râu, munte, oraș, bunătate, răscoală, pițigoi. Substantivele care denotă numele unor obiecte unice (separate) sunt numite propriu-zise, ​​de exemplu: Mihail Vasilievici Lomonosov, Yuri Dolgoruky, pisica marchiz, Europa, Arbat. Substantivele sunt împărțite în animate (Volzhanin, tâmplar, pui de urs) și neînsuflețite (casă, ziar, Meshchera).
Împărțirea în substantive însuflețite și neînsuflețite nu coincide întotdeauna cu împărțirea a tot ceea ce există în natură în vii și neînsuflețite, de exemplu, numele de plante, cuvintele oameni, copii, turmă, tineret sunt neînsuflețite, iar cuvintele păpușă, om mort, om mort, as, jack, atu (termeni de carte) - la cele animate.
Substantivele se referă la genul masculin (bărbat, casă, tigru), feminin (sora, colibă, tigroacă), genul mijlociu (generație, impresie, patronimic). De obicei nu este dificil de determinat genul substantivelor, dar există un grup de cuvinte pentru care genul poate fi determinat corect doar prin referire la dicționar: lebădă - masculin; sampon - masculin; șasiu - neutru; calusul este feminin.
Unele substantive masculine care denotă o profesie, ocupație, pot fi folosite pentru a se referi atât la persoane masculine, cât și la femei (avocat, geolog, vânzător).
Substantivele străine sunt mai des neutre (cafenea, meniu, atelier); genul masculin include substantive care numesc bărbați sau animale (maestro, cangur); la feminin - substantive care numesc femele (doamna, doamna, frau, doamna).
Genul numelor geografice este determinat de genul substantivelor comune înrudite (Tbilisi - oraș - masculin).
În funcție de gen, substantivele aparțin declinației I (masculin, feminin cu desinențe -a, -i, cuvinte de genul general - egoz®); la a 2-a declinare (gen masculin cu terminație zero, gen neutru cu terminații -o, -e); la a 3-a declinare (feminin cu terminație zero), de exemplu: hotel®, Ban@ - a 1-a declinare, business \ o ±, nail ^ - a 2-a declinare, tinerețe ^), sensibilitate ^] - a 3-a declinare.
Deci, substantivele au un sens specific lexical și gramatical general (subiect), sunt împărțite în grupuri în funcție de sens, au trăsături morfologice constante (propriu - substantiv comun; animat - neînsuflețit; gen, declinare).
Adjectivele desemnează un semn al unui obiect și răspund la întrebările ce? care? care? care? Cu ajutorul adjectivelor, un obiect poate fi caracterizat din diferite puncte de vedere. Dacă adjectivele indică calitatea unui obiect, care se poate manifesta într-o măsură mai mare sau mai mică (smart - mai inteligent (grad comparativ) - cel mai inteligent (grad superlativ), ele se numesc calitative. Adjectivele calitative caracterizează obiectul: ruddy, kind, mare, cald.
Adjectivele care indică faptul că obiectul pe care îl definesc este legat de un alt obiect se numesc relative: argint - legat de argint, din argint; Moscova - este legată de Moscova. Apartenența unui obiect la o persoană sau un animal este determinată de adjective posesive: mamă (rochie), vulpi (amprente), Petina (carte).
Deci, adjectivele au un sens specific lexical și gramatical general (un semn al unui obiect) și un semn constant - o categorie după valoare (calitativ, relativ, posesiv). Există multe cuvinte în rusă care au semnificația numerelor, numără, de exemplu: doi, doi, dublu, dublat, dublat. Dar numai cuvântul doi este un număr.
Numeralul este o parte nominală de vorbire care denotă numărul, numărul de obiecte (două zile), ordinea lor în numărare (al doilea elev) și răspunde la întrebări cât? care? care? (din cont).
Numeralele după valoare sunt împărțite în cantitative (răspunde la întrebarea câți? - cinci, cincisprezece, douăzeci și cinci, o sută douăzeci și cinci) și ordinale (răspunde la întrebarea care? Sau care? - a cincea, cincisprezecea, douăzeci și a cincea).
Numerele cardinale pot însemna numere întregi (cinci), numere fracționale (o cincime) sau au un sens colectiv (cinci).
Numeralele sunt simple (constă dintr-un cuvânt), complexe și compuse (două sau mai multe cuvinte): unsprezece, cinci sute, o mie două sute treizeci și unu.
Deci, numeralele au un sens specific lexical și gramatical general (numerele) și trăsături morfologice constante: sunt ordinale și cantitative, simple, complexe și compuse, întregi, fracționale și colective (numai cantitative).
Pronumele sunt cuvinte care sunt folosite în locul unui nume, denotă persoane (eu, tu, noi, tu, el, ea, ei), indică obiecte, semne de obiecte, numărul de obiecte, fără a le numi în mod specific (adică, asta, toată lumea, atât de mult). Pronumele diferă de toate celelalte părți nominale de vorbire prin faptul că ele însele nu au un sens independent, dar în vorbire, în text acest sens devine specific, deoarece corespunde unei anumite persoane, obiect, semn, cantitate: A existat o vază. pe masă. [vaza] avea o formă neobișnuită. S-a întâmplat într-un oraș în care [orașul] este cunoscut de toată lumea. După semnificație și trăsături gramaticale, se disting nouă categorii de pronume: 1) personale (eu, noi; tu, tu; el, ea, ea; ei); 2) returnabil (sine); 3) posesiv (al meu, al tău, al nostru, al tău, al tău); 4) demonstrativ (asta, acela, atare, atare, atare, atat de multe); 5) definitiv (el însuși, majoritatea, toți, fiecare, fiecare, diferit); 6) relativă (cine, ce, ce, ce, care, cât, al cui); 7) interogativ (cine? ce? ce? al cui? cine? cât? unde? când? unde? de unde? de ce? de ce? ce?); 8) negativ (nimeni, nimic, nimeni); 9) nedefinit (cineva, ceva, cineva, oricine, oricine, cineva). Pronumele au trăsături morfologice ale părții de vorbire cu care corespund.
Deci, toate părțile nominale de vorbire sunt independente, au un sens lexical și gramatical general specific și caracteristici morfologice constante (sensuri gramaticale).
Forma inițială pentru părțile nominale de vorbire este cazul nominativ, singular, masculin (cu excepția unui substantiv). Simptomele neregulate sunt, de asemenea, frecvente. Părțile nominale ale vorbirii se modifică în cazuri, numere, genuri (cu excepția substantivului). Vom demonstra acest lucru prin schimbarea secvenţială a tuturor cuvintelor din frază, constând din părţi nominale de vorbire.
Pentru adjectivele calitative, o trăsătură schimbătoare este o modificare a formei cuvântului (complet sau scurt), a gradului de comparație (comparativ și superlativ).
Părțile nominale de vorbire dintr-o propoziție acționează ca membri principali sau secundari.

11 Verbul ca parte a vorbirii și formele sale neconjugate (speciale), trăsătura lor unificatoare

Forma inițială a verbului se numește infinitiv (forma nedefinită). Verbele într-o formă nedeterminată răspund la întrebările ce să faci? ce să faci?, de exemplu: a vedea, a purta, a lua în considerare.
În limba rusă modernă, există două tipuri de verbe: perfect și imperfect.
Verbele imperfective răspund [interogație ce să faci? și indicați caracterul incomplet al acțiunii, de exemplu: decideți, citiți.
Verbele perfective indică finalizarea acțiunii, finalul sau rezultatul acesteia și răspund la întrebarea ce să faci?, de exemplu: decide, citește.
Un verb de un fel poate corespunde unui verb (de alt fel cu același sens lexical.
Astfel de verbe formează o pereche specifică: înflorește (în mai) - înflorește (la timp); salvează (prieten) - salvează (prieten).
Există verbe care nu formează forme de alt fel, de exemplu, verbele a regreta, a cânta împreună etc. nu formează forme pereche ale formei perfecte, iar verbele a merge, grăbi etc. nu formează forme pereche. a formei imperfecte. Există verbe care în aceleași forme sunt folosite atât în ​​sensul formei perfecte, cât și a celei imperfecte. Astfel de verbe sunt numite două specii, de exemplu: căsătoriți, executați, folosiți.
Verbele sunt împărțite în tranzitive și intranzitive.
Verbele care se combină sau se pot combina cu un substantiv sau cu un pronume în cazul acuzativ fără prepoziție se numesc tranzitive: Iubesc latura mea natală în toată ținuta ei modestă, un mesteacăn, un brad și un pin într-o pădure gânditoare și întunecată. (M. Isakovsky.) Verbele tranzitive denotă o acțiune care trece la un alt subiect: Iubesc (ce?) - lateral, mesteacăn, brad de Crăciun, pin, ceea ce înseamnă că verbul iubesc este tranzitiv.
Verbele sunt intranzitive dacă acțiunea nu se transferă direct la alt subiect: mers (pe schiuri), înot (în mare), pune în aplicare (în viață).
Verbele se schimbă în funcție de dispoziții, adică același verb poate fi folosit sub forma indicativului, imperativ și condiționat.
Modalitatea indicativă a verbului denotă o acțiune reală care are loc în prezent, trecut sau viitor, de exemplu: Citesc, citesc, voi citi.
Modalitatea imperativă a verbului exprimă voința vorbitorului - o cerere, o comandă, de exemplu: citește, vorbește, luminează.
Modalitatea condițională a verbului denotă acțiuni care sunt dorite sau posibile, a căror implementare depinde de unele condiții, de exemplu: ar citi, ar vorbi, ar lumina. Verbele la modul indicativ se schimbă cu timpurile. Categoria timpului reflectă relația dintre acțiune și momentul vorbirii. Timpul prezent arată că acțiunea se petrece în momentul vorbirii despre ea, de exemplu: strălucește, ajunge. Timpul trecut denotă o acțiune care s-a întâmplat sau s-a întâmplat înainte de a începe discursul despre ea, de exemplu: luminarii, au sosit. Timpul viitor denotă o acțiune care va avea loc după încheierea discursului despre el, de exemplu: Mă voi întoarce când grădina noastră albă își întinde ramurile primăvara. (S. Yesenin.) Timpul viitor simplu este format din verbe perfective: voi citi; de la verbe imperfective - viitor compus i timp: voi citi.
Schimbarea verbelor la persoane și numere se numește conjugare. După terminațiile lor personale, verbele sunt împărțite în două conjugări: prima și a doua.
Conjugarea a II-a include verbe în -it (cu excepția a rade și a întinde), șapte verbe în -et (învârtire, ofensă, vedea, depinde, urăști, priviți, îndurare) și patru verbe în -at (condus, țineți, respira, auzi). ). Aceste verbe au terminații personale -u (-u), -ish, -it, -im, -ite, -am (-yat).
Toate celelalte verbe aparțin conjugării I (inclusiv shave, lay), au terminații personale -u (-u), -esh, -et, -em, -et, -ut (-yut).
Conjugarea verbului este determinată de forma nedefinită. Dacă verbul are o terminație personală neaccentuată, atunci trebuie să: 1) puneți verbul într-o formă nedefinită: lucru - lucru, face - face; 2) determinați ce literă urmează înaintea lui -t (cu ce se termină verbul).
Dacă terminația personală a verbului este sub accent, atunci conjugarea este determinată de forma persoanei a 3-a plural (-ut (-yut) - I ref.; -am (-yat) - II ref.) și de vocale în desinență (e - I ref.; și - II ref.). Categoria unei persoane indică vorbitorul (ascult - persoana 1), interlocutorul vorbitorului (iubești - persoana a 2-a), persoana care nu participă la discurs (ea zboară - persoana a 3-a).
Toate verbele cu sufixul -sya (-s) sunt numite reflexive.
Verbele care denotă acțiuni care au loc de la sine, fără protagonist (obiect), sunt numite impersonale: se întunecă, tremurând, rău, geros, seara etc. Verbele impersonale denotă de obicei fenomene naturale sau starea unei persoane: It's already getting ușoară. Dar nu pot dormi.
De regulă, într-o propoziție, verbele acționează ca un predicat. Verbul are două forme neconjugate (speciale), acesta este participiu și participiu *. O caracteristică comună a participiilor și gerunzurilor este că acestea poartă unele dintre caracteristicile gramaticale ale unui verb.
Participiul este o formă specială a verbului care denotă un semn al unui obiect prin acțiune și răspunde la întrebările ce? care? care? ce?, de exemplu: orașe (k a k o g o?) surprinzător.
Ca formă a verbului, participiul are sensurile gramaticale ale verbului: tranzitivitate sau intranzitivitate: adeziv - spălare, perfect sau imperfectiv: citit - audibil, timp (prezent, trecut): aruncare - aruncare.
Participiul combină, pe lângă semnele verbului, semnele adjectivului: se schimbă după gen, număr și caz, are o formă completă și scurtă. Într-o propoziție, este mai des o definiție sau o parte a unui predicat nominal compus.
* În complexul educațional al autorilor V. V. Babaitseva, L. D. Chesnokova, A. Yu. Kupalova, G. K. Lidman-Orlova și alții, participiul și participiul sunt considerate părți independente de vorbire.
Participele pot fi active (săritul mingii) și pasive (lecția învățată).
Un gerunziu este o formă specială a unui verb care combină proprietățile gramaticale ale unui verb și ale unui adverb și răspunde la întrebările ce faci? ce ai făcut?, de exemplu: îndumnezeirea naturii, năvălirea pe lângă. Participiul denotă o acțiune suplimentară, în timp ce acțiunea principală este exprimată printr-un verb-predicat.
Ca și adverbul, gerunziul nu se schimbă.
Ca formă a verbului, gerunziul are unele dintre semnificațiile sale gramaticale: poate fi perfect și imperfect: inundare - golf, tranzitiv și intranzitiv: coborâre (ce?) Ochi - tranzitiv, încercare - intranzitiv.
Într-o propoziție, participiul este o circumstanță.

12 Locul participiului și al gerunziului în sistemul părților de vorbire

Participiul este o formă specială a verbului care denotă un semn al unui obiect prin acțiune și răspunde la întrebările ce? care? care? ce?, de exemplu: orașe (k a k o g o?) adormirea. Ca formă a verbului, participiul are sensurile gramaticale ale verbului: tranzitivitate sau intranzitivitate: clădire - dus, perfect sau imperfect: lipit - persecutat, timp (prezent, trecut): adormit - adormire.
Participiul combină, pe lângă semnele verbului, semnele adjectivului: se schimbă după gen, număr și caz, are o formă completă și scurtă. Într-o propoziție, participiul este mai adesea o definiție sau o parte a unui predicat nominal compus.
Participele pot fi active și pasive. Participiile reale denotă un semn care este creat prin acțiunea subiectului însuși: o mamă iubitoare. Participiile pasive denotă un semn care este creat într-un obiect prin acțiunea altui obiect: o sarcină rezolvată de un școlar.
Un gerunziu este o formă specială a unui verb care combină proprietățile gramaticale ale unui verb și ale unui adverb și răspunde la întrebările ce faci? ce ai făcut?, de exemplu: iubind natura, sclipind un pumnal. Participiul denotă o acțiune suplimentară, în timp ce acțiunea principală este exprimată printr-un verb-predicat. Ca și adverbul, gerunziul nu se schimbă.
Ca formă a verbului, gerunziul are unele dintre semnificațiile sale gramaticale: poate fi perfect și imperfect: bay - inundare, tranzitiv și intranzitiv: coborâre (ce?) Ochi - tranzitiv, încercând - intranzitiv. Într-o propoziție, participiul este o circumstanță.
Participiile și participiile sunt mai frecvent utilizate în scris decât orală. Locul participiilor și gerunzurilor în limba rusă modernă nu a fost pe deplin determinat. Deci, unii oameni de știință - autori de manuale (V. V. Babaitseva, L. D. Chesnokova) consideră participiul și participiul ca fiind părți independente de vorbire.

13 Părți de vorbire independente invariabile. Caracteristicile lor morfologice și sintactice.

Un adverb este o parte independentă a vorbirii care denotă un semn de acțiune (merg repede, se întoarce încet) sau un semn al unui alt semn (extrem de rece, râs vesel, foarte luminos).
Într-o propoziție, adverbul este de obicei un adverb și răspunde la întrebările cum? în ce măsură? Unde? Unde? Unde? când? De ce? De ce? Cel mai adesea, adverbul se referă la verb (a scrie corect), mai rar la adjectiv, participiu, gerunziu, un alt adverb (o zi rece de iarnă, un arbust scurt înflorit, sărind cu bucurie, explicarea este surprinzător de simplă).
Prin semnificație, adverbele sunt împărțite în grupuri:
1) adverbe de mod de acțiune (răspunde la întrebări cum? în ce fel?): împreună, în liniște, trei dintre noi;
2) adverbe de măsură și grad (răspunde la întrebări în ce măsură? în ce măsură? în ce măsură e?): foarte, prea mult, de trei ori, complet;
3) adverbe de loc (răspunde la întrebările unde? unde? unde? de unde?): aproape, stânga, deasupra, înainte, departe, f. nu departe;
4) adverbe de timp (răspunde la întrebări când? cum este datoria?): târziu, ieri, toamnă, demult, până târziu;
5) adverbe de rațiune (răspunde la întrebări despre de ce? de ce?): pentru că, imprudent, orbește, involuntar, întâmplător;
6) adverbe de scop (răspunde la întrebările de ce? | pentru ce?): intentionat, din ciudă, intenționat, apoi, de ce, pentru spectacol.
Un adverb este o parte invariabilă de vorbire, nu declină, nu conjugă, nu este de acord cu alte cuvinte. I Adverbul nu are și nu poate avea o desinență. În propoziție, adverbul este o împrejurare: Toamna. Deasupra capului, treptat începe să devină galben, eu devin roșu, frunzele devin maro pe copaci. (Conform lui V. Bianchi.) Oamenii de știință notează că există aproximativ 6 mii de adverbe ale modului de acțiune, măsură și grad, numărul lor este completat în mod activ. Există foarte puține adverbe de cauză și scop. Unii savanți includ, de asemenea, gerunzii și cuvintele din categoria de stat ca părți independente de vorbire neschimbabile.
În manualul „Limba rusă. Teorie. Clasele 5-9 ”de V. V. Babaitseva, L. D. Chesnokova, gerunziul este caracterizat ca o parte independentă de vorbire pe baza desemnării de către gerunziu a unei acțiuni suplimentare, un semn de acțiune, ca un adverb, întrebări specifice, ce au ai terminat? ce fac?, trăsături morfologice care îmbină trăsăturile unui verb și ale unui adverb, indicatori morfemici tipici (sufixe -a, -i, -v, -păduchi, -shi), funcția sintactică a împrejurării: a privi, a striga , făcând, zâmbind, ghemuit. Participiul este format din verb, este asociat cu acesta prin sensul gramatical al speciei și are, de asemenea, trăsăturile unui adverb. Drept urmare, mulți oameni de știință încă consideră gerunziul ca o formă specială a verbului și nu ca o parte independentă, neschimbătoare a vorbirii.
Oamenii de știință caracterizează cuvintele categoriei de stat în moduri diferite, referindu-le atât la o parte specială a vorbirii, cât și la adverbe predicative (adverbe în rol de predicat). Cuvintele categoriei de stat au fost evidențiate de L. V. Shcherba în 1928, inclusiv în această parte specială, după cum credea el, a vorbirii cuvântului, care denotă starea omului și a mediului. L. V. Shcherba a considerat imuabilitatea și capacitatea de a fi folosit cu o grămadă ca trăsături gramaticale ale cuvintelor din categoria de stat. Această parte a discursului i-a atribuit cuvintele cu bucurie, se poate, este imposibil, înfundat, este necesar, este întuneric. Cuvintele din categoria de stat coincid în exterior cu adverbele, dar funcțiile lor sintactice sunt diferite. Cuvintele din categoria de stat sunt predicate într-o propoziție cu o singură parte, adverbele sunt circumstanțe: She looked at me coldly. Mi-e frig. Încă nu există o uniformitate în interpretarea acestor cuvinte, cu toate acestea, mulți oameni de știință consideră că cuvintele categoriei de stat sunt o parte independentă a discursului.

14 Părți de vorbire de serviciu: prepoziții, conjuncții, particule. Rangul lor în sens, structură și utilizare sintactică

Părțile funcționale de vorbire, spre deosebire de cele independente, nu au un sens lexical și gramatical general specific, nu se schimbă, nu sunt membri separați ai unei propoziții, îndeplinesc doar funcții auxiliare într-o propoziție.
Prepozițiile servesc pentru a exprima relația dintre un substantiv, un numeral și unele pronume cu alte cuvinte în vorbire. Prepozițiile ajută la conectarea cuvintelor într-o frază, clarifică sensul enunțului și adaugă semnificații adverbiale. Deci, în propunerea voi veni la Moscova cinci seara, nu există pretexte ca trenul să întârzie. Deși expresia este în general de înțeles, totuși, prepozițiile de la (exprimă relații spațiale - de la Moscova), până la (exprimă relații temporale - la cinci seara), din cauza, din cauza (exprimă relații circumstanțiale, cauzale - din cauza întârzierii). ) ar ajuta la înțelegerea mai rapidă și mai precisă a ceea ce s-a spus.
Folosirea unei prepoziții, ținând cont de normele gramaticale, este o condiție prealabilă pentru o vorbire bună și corectă. Deci, prepoziţia în corespunde numai cu prepoziţia din, iar prepoziţia cu - cu prepoziţia on. Puteți spune (a venit) la școală - de la școală (dar nu „de la școală”), (a venit) din Caucaz - în Caucaz (dar nu „din Caucaz”); nu poți spune „mulțumesc că ai întârziat” – doar pentru că ai întârziat. Trebuie amintit că prepozițiile conform, contrar, datorită se folosesc cu substantive în cazul dativ: conform ordinii, contrar criticii, datorită unui prieten. Prepozițiile se găsesc de obicei înainte de | cuvântul cu care sunt folosite. Conjuncțiile sunt cuvinte de serviciu care leagă membri omogene ai unei propoziții sau părți ale unei propoziții complexe.
Conjuncțiile coordonatoare (și, nu, nu, de asemenea, dar, dar, totuși, sau, sau, ceva) leagă membrii omogene ai unei propoziții și părți ale unei propoziții compuse: O briză ușoară fie trezit, fie calm. (I. Turgheniev.) Numai inima bate, dar cântecul sună, dar coarda bubuie în liniște. (A. Surkov.) Conjuncțiile de coordonare sunt împărțite în trei categorii în funcție de semnificația lor:
1) conectarea („și asta și asta”): da (= și), și-și, nu-nu, de asemenea, de asemenea, nu numai-dar și, așa și așa și;
2) adversative („nu aceasta, ci aceasta”): dar, dar, da (= dar), dar, totuși; 3) împărțirea („ori aceasta sau aceea”): fie, fie, aceasta, nu aceea, nu aceea. Conjuncțiile subordonate (ce, la, pentru că, parcă) leagă părți ale unei propoziții complexe: Soarele era deja sus când am deschis ochii. (V. Garshin.)
Conjuncțiile subordonate sunt împărțite după valoare în categorii:
1) explicativ (indicați despre ce vorbesc): ce, în ordine, parcă, parcă altora;
2) temporar: când, abia, cum, de îndată ce, înainte etc.;
3) cauzal: deoarece, din moment ce etc.;
4) țintă: pentru a, pentru a etc.;
5) condițional: dacă, ori, dacă etc.;
6) concesivă: deși, în ciuda faptului că și altele;
7) investigativ: deci;
8) comparativ: ca, parcă, ca și cum etc.
În propozițiile complexe, rolul unei uniuni care leagă părți ale unei propoziții poate fi îndeplinit de pronume relative (cine, cui, ce, cine, ce, cât) și adverbe (unde, unde, când, unde, de ce, de ce, de ce). ). Se numesc cuvinte aliate. Spre deosebire de uniuni, cuvintele aliate sunt membre ale unei propoziții: Ne-am apropiat de casa în care locuiește un prieten.
Particulele servesc la formarea formelor cuvintelor și la exprimarea diferitelor nuanțe de sens într-o propoziție: Același cuvânt, dar nu aș spune așa. (Proverb.) - particula ar (ar spune) formează forma modului condiționat al verbului; Ce farmec sunt basmele astea! (A. Pușkin.) - o particulă care exprimă încântare, introduce un sens exclamativ; Să fie toată lumea fericită! - lăsați particula să formeze modul imperativ al verbului a fi.
Particulele implicate în formarea formelor verbale se numesc formative.
Particulele care transmit semnificații diferite sunt numite modale. Particulele modale pot exprima *: 1) negaţie: nu, nici; 2) amplificare: chiar, până la urmă, până la urmă; 3) întrebare: este, într-adevăr; 4) exclamație: deci pentru ce; 5) îndoială: cu greu, cu greu; 6) precizare: exact, tocmai; 7) alocare, restrângere: numai, numai; 8) indicație: afară, aici.
Particulele nu se găsesc și nu se găsesc adesea în vorbirea noastră. Particula nu transmite negație: nu tu, nu puteai, nu un prieten, ci în dublă negație (nu putea ști) și în propoziții interogativ-exclamative (Cine nu cunoaște basmele lui Pușkin!, adică toată lumea știe) particula nu știe. pierde sensul negativ.
Particula nici nu are cel mai adesea un sens intensificator, ea întărește negația atunci când este exprimată printr-o particulă nu sau prin cuvinte în sensul „nu, este imposibil”: Nici ploaia, nici zăpada nu ne-au oprit, adică nici ploaie, nici zăpadă. ne-a oprit; Nu există un nor pe cer, adică nu există nori pe cer. Particula nu se găsește în expresii de mulțime (nici în viață, nici moartă), în partea subordonată a unei propoziții precum De câte ori am citit această carte, mă interesează mereu, adică, deși am citit această carte de multe ori, am inca sunt interesat. Particulele nici și nici nu sunt scrise separat de cuvintele la care se referă.

15 Sintagma ca unitate de sintaxă. Tipuri de conexiune a cuvintelor în fraze. Tipuri de sintagme în funcție de proprietățile morfologice ale cuvântului principal

O frază este o combinație de cel puțin două cuvinte semnificative legate gramatical și în sens.
Expresia constă din cuvintele principale și dependente.
În funcție de apartenența morfologică a cuvântului principal, sintagmele sunt împărțite: în nominale (cuvântul principal este exprimat printr-un substantiv, un adjectiv, un numeral, un pronume).
în verbal (cuvântul principal este exprimat prin forme personale ale verbului, precum și forme speciale ale verbului - participiu și gerunziu).
Există trei tipuri de subordonare între cuvintele principale și dependente: acord, control, alăturat.
Acordul este un fel de relație de subordonare în care cuvântul dependent este folosit în aceleași forme ca și cel principal (o creatură minusculă, o floare crescută).
Managementul este un fel de subordonare în care cuvântul dependent este plasat cu cuvântul principal într-un anumit caz (a fi interesat de artă, a fi la poartă).
Adiacența este un fel de conexiune de subordonare în care cuvintele dintr-o frază sunt conectate doar prin semnificație (vorbește zâmbind, oferă să intre).
Astfel, legătura gramaticală dintre cuvintele dintr-o frază se exprimă folosind terminația unui cuvânt sau a terminației dependente și o prepoziție; cuvintele invariabile sunt asociate în fraze cu cuvântul principal numai în sens, adică legătura gramaticală este determinată de caracteristicile morfologice ale acelor părți de vorbire care alcătuiesc fraza.
Expresiile sunt gratuite și nu. În cuvintele libere, este ușor să distingem cuvintele principale și cele dependente, ele au același sens: gradina umbrita- obiectul și semnul acestuia. Expresiile care nu sunt libere nu sunt împărțite în părți: Grădiniţă- sensul obiectului, nu obiectul și atributul acestuia. Expresiile care nu sunt libere sunt similare cu un cuvânt; într-o propoziție sunt un membru al propoziției.
Expresia servește la denumirea (mai precis decât cuvântul) obiectelor, acțiunilor și semnelor acestora. Concretând sensul unui cuvânt, fraza îl restrânge. De exemplu, cuvântul casă are un sens mai larg decât expresia casă de cărămidă, iar expresia este mai precisă, deoarece nu numai că denumește un obiect, ci indică și atributul acestuia.
Expresie ca. cuvânt, servește material de construcții pentru o ofertă. De exemplu, în propoziția Fulgi de zăpadă cad la pământ, puteți selecta cuvântul fulgi de zăpadă, care este subiectul, și expresia cad la pământ, care este un grup de predicate.
Nu formați fraze subiect și predicat, membri omogene ai unei propoziții, un cuvânt cu prepoziție, de exemplu: plouă; strălucește, dar nu se încălzește; lângă mare, lângă mare.

16 O propoziție simplă, tipurile sale în funcție de scopul enunțului. Propoziții exclamative și neexclamative

O propoziție este un cuvânt sau o combinație de cuvinte care este concepută gramatical și exprimă un mesaj, întrebare sau motivație. O propoziție simplă este o unitate sintactică de bază care are o singură bază gramaticală, constând din doi (sau unul) membri principali. Conținutul unei anumite propoziții este infinit variat.
Astfel, propoziţia este un enunţ separat, are completitudine semantică şi intonaţională.
Intonarea unei propoziții este partea sa sonoră. „Desenul” intonației este creat de modificări ale forței și înălțimii vocii, prin urmare baza sa sunt vocalele, iar elementul său este pauzele. Cele mai importante tipuri de intonație a propoziției sunt narativ, interogativ și imperativ. După scopul enunțului, propozițiile sunt narative (conțin un mesaj, un mesaj): E timpul examenelor; interogativ (conține o întrebare): Esti obosit?; stimulent (conțin motivație, „treziți-vă”): Băieți, învățați și iubiți limba rusă!
În ceea ce privește colorarea emoțională, propozițiile sunt exclamative (dacă afirmația este însoțită de un sentiment puternic) și non-exclamative. Accentul logic ajută la evidențierea elementului semantic principal dintr-o propoziție. Cu ajutorul accentului logic, sunt create variante semnificative ale propoziției. Propoziția Bine în pădure la începutul primăverii, pe lângă sensul general, poate transmite informații suplimentare în funcție de cuvântul pe care cade stresul logic: este bine, nu rău; este în pădure, și nu altundeva; primăvara și nu în orice altă perioadă a anului. Semnele de punctuație ajută în scris la transmiterea trăsăturilor structurii și intonației propoziției. Punct, semn de întrebare, semn de exclamare, elipse - semne de sfârșit de propoziție.

17 Propoziții complete și incomplete. Propoziții din două părți și dintr-o singură parte. Oferte comune și neobișnuite

Baza gramaticală a propozițiilor din două părți este formată din doi membri principali - subiectul și predicatul. De exemplu: O velă singură devine albă în ceața albastră a mării. (M. Lermontov.)
Baza gramaticală a propozițiilor dintr-o singură parte constă dintr-un membru principal - subiectul sau predicatul.
Dacă propoziția are doar un subiect, o astfel de propoziție se numește denominativă. De exemplu: Iarna! Țăranul, triumfător, reînnoiește poteca pe pădure. (A. Pușkin.) Propozițiile nominative sunt pronunțate cu intonația mesajului că un obiect sau fenomen există în prezent.
Propozițiile cu o singură parte, în care membrul principal al propoziției este predicatul, se împart în definitiv personale, nedefinit personal, personal generalizat, impersonal.
Cu siguranță personale sunt propozițiile cu un verb-predicat sub forma persoanei I și a II-a. Cu siguranță propozițiile personale sunt sinonime ca înțeles cu propozițiile din două părți, deoarece o anumită persoană (obiect) care efectuează o acțiune poate fi ușor restabilită în sens. De exemplu: voi pleca și nu voi ști cum se vor termina eforturile tale. (A. Cehov.)
În sentințele personale pe durată nedeterminată, persoana care efectuează acțiunea nu este determinată. Verbul-predicat se exprimă în formele persoanei a 3-a plural la timpul prezent și viitor și la forma singular la timpul trecut. De exemplu: au cosit râul. Se simțea un miros de acolo. iarbă proaspăt tăiată.
În propozițiile personale generalizate, acțiunea indicată de verbul-predicat poate fi atribuită oricărei persoane, unui grup de persoane (adică unei persoane generalizate). De obicei, verbul din astfel de propoziții este folosit sub forma persoanei a 2-a singular. De exemplu: Ce semeni, vei culege. Forma de persoana a 3-a plural poate avea și un sens generalizat. De exemplu: după caz, ei nu merg după sfaturi. Proverbele iau adesea forma unor astfel de propoziții.
Propozițiile impersonale sunt propoziții cu un membru principal - un predicat, în care nu există și nu poate fi subiect. De exemplu: La sfârșitul toamnei se întunecă repede. Predicatul din astfel de propoziții este exprimat prin verbe impersonale sau verbe personale în sensul celor impersonale. De exemplu: Acoperișurile caselor învecinate au fost duse de vânt. Verbele în formă nedefinită pot acționa ca un predicat: Nu există nimic din care să construiți, precum și adverbele în -o (-e): Strada este luminoasă și aglomerată.
Prin prezența membrilor secundari, propozițiile simple pot fi neobișnuite și comune. O propoziție simplă, constând doar dintr-o bază gramaticală, se numește non-e- „comun, de exemplu: A venit toamna. Se face mai frig.
O propoziție simplă, care, pe lângă baza gramaticală, include membri secundari, se numește comună, de exemplu: De sub un tufiș, un crin argintiu dă amabil din cap către mine. (M. Lermontov.) Prin prezența sau absența membrilor necesari ai propoziției, propozițiile simple se împart în complete și incomplete.
Propozițiile incomplete sunt propoziții în care lipsește orice membru al propoziției - principalul sau secundar. Termenii lipsă din propozițiile incomplete sunt ușor de restabilit datorită propozițiilor anterioare.
Propozițiile incomplete sunt adesea folosite în dialog:
Simți durere acum?
- Acum foarte mic. (F. Dostoievski.) Omiterea membrilor propoziției în vorbire poate fi exprimată printr-o pauză, iar o liniuță este indicată în scrisoare: Se luminează devreme vara și târziu în iarnă.

18 membri secundari ai propunerii. Principalele moduri morfologice de exprimare a membrilor minori ai propoziției

Complement - un membru minor al propoziției, care denotă subiectul și se referă la predicat sau la alți membri ai propoziției. Adăugările răspund la întrebări de cazuri indirecte și sunt exprimate în cazuri indirecte de substantive și pronume, de exemplu: Bătrânul prindea (ce?) Cu plasă (ce?) Pește. (A. Pușkin.) Adăugările pot fi exprimate și prin cuvinte ale altor părți de vorbire în sensul unui substantiv în cazul indirect, de exemplu: Bătrânul Taras se gândea (despre ce?) Despre vechi. (N. Gogol.) Mâine nu va fi ca (ca ce?) Azi. Nouă este împărțit (cu ce?) de_trei. Forma nehotărâtă a verbului poate acționa și ca adaos, de exemplu: Toată lumea a cerut-o (despre ce?) Să cânte. (M. Lermontov.)
Definiție - un membru minor al propoziției, care indică atributul subiectului și explică subiectul, obiectul și alți membri ai propoziției exprimate prin substantive. Definițiile răspund la întrebări ce? a caror? Referindu-se la substantive, definițiile ca cuvinte dependente le sunt asociate fie prin metoda acordului - definiții convenite, fie folosind alte metode (control, adiacență) - definiții inconsistente, de exemplu: (cum fac?) Scara de la mansardă era foarte abruptă (definiție agreată). - Scara (ce zici de mine?) spre pod era foarte abruptă (definiție inconsistentă). O aplicație este o definiție exprimată printr-un substantiv și în acord cu cuvântul care este definit în cazul, de exemplu: Un nor de aur a petrecut noaptea pe pieptul unei stânci uriașe. (M. Lermontov.)
Circumstanță - un membru minor al propoziției, care explică cuvântul cu semnificația unei acțiuni sau a unui atribut. Circumstanțele explică predicatul sau alți membri ai propoziției. După semnificațiile lor, împrejurările sunt împărțite în următoarele grupe principale: mod de acțiune (cum? în ce fel?): Sunetul / cu un cuc cucut în depărtare. (N. Nekrasov.); grad (cum? la ce stepă și?): Ea s-a schimbat în kuznavaeleostts; locuri (de unde? de unde? de unde?): Corncrake a țipat de jur împrejur. (F. Tyutchev.); timp (când? cât timp? de când? doka-k și xp despre r?): Ieri am ajuns la Pyatigorsk. (M. Lermontov.); condiţii (în ce condiţie şi?): Cu_ diligenţă, puteţi obţine un mare succes; motive (de ce? despre ce?): Într-un temperament, nu a simțit durere; goluri (de ce? pentru ce?): Aleksey Meresyev a fost trimis la Moscova pentru o întâlnire. (B. Polevoy.) Împrejurarea scopului poate fi exprimată într-o formă nedefinită a verbului, de exemplu: Am venit (de ce?) să te vizitez.

19 Membri omogene ai propunerii. Generalizarea cuvintelor cu membri omogene ai unei propoziții

Orice membri ai propoziției pot fi omogeni, atât cei principali (Există o pădure de stejar în depărtare, și strălucește și se înroșește în soare, - I. Turgheniev.), cât și secundare (Soarele este al meu. Am câștigat nu o dați nimănui. Nu pentru o oră, nu pentru o grindă, nici dintr-o privire. - M. Tsvetaeva.) Membrii omogene ai propoziției pot fi localizați într-un rând sau separați unul de celălalt de diferiți membri ai propoziției , de exemplu: pajiştile, grădinile de legume, câmpurile, crângurile s-au întins deja de-a lungul malurilor. (I. Turgheniev.) Vântul s-a ridicat și a învârtit frunzele căzute.
Membrii omogene ai unei propoziții pot fi exprimați în cuvinte ale unei părți de vorbire sau ale diferitelor părți de vorbire, de exemplu: Luna a apărut din spatele muntelui și strălucește peste tot în lume. (N. Gogol.) Îmi place să merg în pădure liniștit, cu opriri, cu inima scufundată. (M. Prishvin.)
Membrii omogene ai propoziției nu sunt: ​​cuvinte repetate care au un sens amplificator (departe, departe; fugit, fugit); unități frazeologice (atât ziua, cât și noaptea etc.).
Mijloacele de exprimare a omogenității sunt intonația și conjuncțiile. Membrii omogene ai propoziției, în care nu există uniuni, sunt despărțiți prin virgule în scris.
Membrii omogene ai propoziției sunt pronunțați cu intonație enumerativă, fiecare dintre ei este accentuat logic, de exemplu: Vorbitorul a vorbit clar, înțeles, într-un limbaj simplu.
Dacă membrii omogenei sunt legați prin uniuni coordonatoare, atunci se pune virgulă în următoarele cazuri:
1. Înainte de a opune uniuni a, dar, da (= dar), dar, totuși, de exemplu: M-au lovit sunetele muzicii ciudate, dar extrem de plăcute și dulci.
Înainte de a doua parte a dublei uniri.
Nu există nicio virgulă înainte de a repeta uniunile de conectare sau separare:
1. Între membri omogene ai propunerii, legați prin uniuni unice de legătură sau separare;
2. Cu o unire repetată și dacă membri omogene formează o unitate semantică strânsă;
3. În rânduri frazeologice: și râsul și păcatul, nici pește, nici carne, nici asta, nici aia, nici înapoi, nici înapoi.
Cu membri omogene, pot exista cuvinte generalizatoare care au un înțeles mai larg și exprimă în general sensul membrilor omogene, dând un nume comun celor enumerate, de exemplu: În Oblomovka au crezut totul: atât vârcolaci, cât și morți. (I. Goncharov.)
Semnele de punctuație pentru cuvintele de generalizare sunt așezate astfel: 1. Dacă membrii omogene sunt precedați de un cuvânt de generalizare, atunci se pun două puncte după acesta;
2. Dacă cuvântul generalizant se află în fața membrilor omogene, iar după ei propoziția continuă, atunci se pune două puncte înaintea membrilor omogene, iar după ei - o liniuță;
3. Dacă un cuvânt generalizant urmează membri omogene, atunci este plasată o liniuță înaintea acestuia.
Dacă după cuvintele generalizante există conjuncții explicative, adică așa, atunci în fața lor se pune o virgulă, iar după ele două puncte, de exemplu: Khor a înțeles realitatea, adică: s-a așezat, a economisit. niște bani, m-am înțeles cu stăpânul și alte autorități. (I. Turgheniev.) Dacă după membri omogene înaintea unui cuvânt generalizant, cuvinte introductiveîntr-un cuvânt, într-un cuvânt, apoi se pune o liniuță înaintea ultimelor, iar după ele o virgulă.
Membrii omogenei clarifică și concretizează cuvântul generalizator, care se exprimă cel mai adesea printr-un pronume. Cuvântul generalizant răspunde la aceeași întrebare ca membrii omogene și este același membru al propoziției. Membrii omogene ai propoziției sunt utilizați în diferite stiluri de vorbire pentru o descriere mai precisă a obiectelor și fenomenelor.

20 de propoziții cu apeluri, cuvinte introductive și construcții plug-in

Apel este un cuvânt sau o combinație de cuvinte care numește persoana căreia i se adresează discursul.
Apelurile în vorbirea orală servesc la atragerea atenției asupra mesajului și, în același timp, la exprimarea atitudinii vorbitorului față de interlocutor. Asemenea apeluri sunt exprimate prin substantive animate, mai rar prin adjective sau participii în sensul unor astfel de substantive, de exemplu: Mourners, we asem you to free the cars.
În scrisori, apelurile servesc pentru a exprima una sau alta atitudine a scriitorului față de destinatar. Iată câteva exemple din scrisorile lui A.P.Cehov: Dragă Nikolai Nikolaevici, vă mulțumesc foarte mult pentru felicitări și cuvinte bune; Dragă Alexey Maksimovici, răspund la două scrisori deodată; Dragă Misha, salut; Mulțumesc, Sasha, pentru eforturile tale.
În vorbirea artistică, apelurile poetice pot fi substantive neînsuflețite. Aceasta este una dintre tehnicile de uzurpare a identității, de exemplu: Nu face zgomot, secară, cu urechea coaptă! (I. Koltsov.)
Apelul poate fi la începutul, la mijlocul sau la sfârșitul unei propoziții.
Recursul din sentință este despărțit prin virgule, de exemplu: M-am născut, dragii mei nepoți, lângă Kiev, într-un sat liniștit. Dacă recursul este la începutul unei propoziții și este pronunțat cu un sentiment aparte, atunci se pune un semn de exclamare după el, iar propoziția care urmează începe cu majusculă, de exemplu: Prieteni! Te felicit!
Cuvintele introductive sunt cuvinte speciale sau combinații de cuvinte cu care vorbitorul își exprimă atitudinea față de ceea ce raportează, de exemplu: Din fericire pentru mine, vremea a fost grozavă tot timpul. Aceste semnificații pot fi exprimate nu numai în cuvinte introductive, ci și în propoziții introductive: Blizzard se va termina cu siguranță în curând (cuvânt introductiv) și Blizzard, sunt sigur, se va termina în curând (propoziție introductivă).
Cuvintele și propozițiile introductive atunci când sunt pronunțate se disting prin intonație (pauze și pronunție relativ rapidă), iar în scris - prin virgule, de exemplu: Aparent, călătoria se apropia de final. Știu, ești nepretențios. (I. Turgheniev.)
Astfel, cuvintele și propozițiile introductive vă permit să exprimați nuanțe de gândire, să indicați sursa mesajului și să transmiteți diverse sentimente.
Construcțiile plug-in conțin mesaje suplimentare, observații incidentale. Pe o scrisoare inserați structuri sunt evidențiate cu paranteze sau liniuță, de exemplu: Într-o seară (era la începutul lunii octombrie 1773) stăteam singur acasă... (A. Pușkin.) sau:
Dacă mă îmbolnăvesc
Nu voi merge la doctori.
Mă întorc către prieteni
(nu credeți că acest lucru este delir):
pune stepa pentru mine,
drapeau ferestrele mele cu ceață,
pus la cap
Steaua noptii.
(Da. Smelyakov.)

21 Propoziție compusă și tipurile sale: propoziții aliate și neuniuni. Propoziții complexe și complexe.

Propozițiile compuse, ca toate propozițiile, servesc la comunicarea oamenilor, la exprimarea unui mesaj, o întrebare sau un stimulent la acțiune și au trăsăturile obligatorii ale unei propoziții - prezența unei baze gramaticale și intonația finalului. Aceasta aduce propozițiile complexe mai aproape de cele simple, de exemplu: Cerul a fost din nou acoperit de nori și a început să plouă. (M. Gorki.)
În ceea ce privește structura și semnificația lor, propozițiile complexe sunt foarte diverse; în funcție de tipurile de conexiune dintre părți, propozițiile complexe sunt împărțite în non-uniune și aliate.
Propozițiile compuse se numesc unionless, dintre care părți sunt conectate numai cu ajutorul intonației, de exemplu: Cenușa de munte a devenit roșie, apa a devenit albastră. (S. Yesenin.)
Propozițiile compuse sunt numite aliate, dintre care părți sunt conectate folosind intonația și conjuncțiile sau cuvintele asociate, de exemplu: El [Pușkin] este pentru arta rusă la fel ca Lomonosov pentru educația rusă în general.
În scris, părțile propozițiilor complexe sunt separate prin semne de punctuație.
Propozițiile cu uniuni și cuvinte înrudite sunt împărțite în două grupe: compuse și compuse.
Propozițiile compuse sunt propoziții în care propozițiile simple au sens egal și sunt conectate prin conjuncții coordonate și intonație, de exemplu: Amurgul a devenit mai gros, iar stelele au strălucit mai sus. (I. Bunin.)
Propozițiile complexe sunt propoziții în care una dintre propoziții este subordonată în sens față de cealaltă și este legată de aceasta prin intonație și o uniune subordonată sau un cuvânt aliat, de exemplu: We left for barely green fields, over which a lark canta hotly in the lumina soarelui, fâlfâind din aripi. (A. Tolstoi.)
O propoziție independentă ca parte a unei subordonate complexe se numește principală, iar una dependentă, subordonată celei principale în sens și gramatical, care conține un mijloc de comunicare (conjuncție, cuvânt aliat), se numește propoziție subordonată.
Există trei grupuri cele mai largi de propoziții complexe din punct de vedere al sensului: cu propoziții subordonate atributive, explicative și adverbiale.

22 Vorbirea extraterestră și principalele modalități de transmitere a acesteia

Principalele modalități de transmitere a discursului altcuiva sunt vorbirea directă, indirectă și impropriu directă.
Discursul direct este o reproducere literală a discursului altcuiva. În același timp, toate trăsăturile sale lexicale și gramaticale sunt păstrate. În acest caz, se disting clar vorbirea altcuiva și vorbirea vorbitorului: S-a oprit brusc, și-a întins mâna și a spus: „Aici mergem”. (I. Turgheniev.) Discursul direct este întotdeauna prezentat de către vorbitor (scriitor) ca un transfer exact, textual, al discursului altcuiva. Caracteristici ale structurii propozițiilor cu vorbire directă - cuvintele autorului și vorbirea directă.
Cuvintele autorului sunt o construcție cu un verb de vorbire (spune, vorbește, spune, întrebă, răspunde etc.), la care vorbirea directă se referă direct. Cuvintele introductive (ale autorului) pot caracteriza comportamentul personajului în timpul vorbirii, expresiile feței sale, postura, etapele fluxului vorbirii, de exemplu: „Ia-le!” lătră bătrânul, bătând cu piciorul pe pământ. (M. Gorki.)
Discursul direct din punct de vedere al structurii este propoziții simple și complexe, dintr-o parte și două părți, complete și incomplete. Apelurile, formele imperativului, interjecțiile, particulele expresive emoționale, pronumele personale și formele verbale la persoana întâi sunt trăsăturile caracteristice vorbirii directe. Sistem de punctuație pentru vorbirea directă:
A: „P”.

A: „P? (!)”
„P”, - a.
„P? (!)” - a.
"P, - a, - p."
„P-a. - P".
„P-a. - P?(!)"
„P? (!) - a. - P". - A. -
Discursul direct, care este o conversație între două sau mai multe persoane, se numește dialog. Cuvintele fiecărei persoane care participă la conversație se numesc replici. Cuvintele autorului pot însoți sau nu replica. Dacă replicile dialogului sunt date fiecare dintr-un nou paragraf, atunci ele nu sunt cuprinse între ghilimele, sunt precedate de o liniuță, dar dacă replicile dialogului sunt scrise într-un rând și nu este indicat cui aparțin , apoi fiecare dintre ele este cuprins între ghilimele și separat de liniuța adiacentă.
Într-o propoziție cu vorbire indirectă, discursul altcuiva nu este transmis textual, ci cu păstrarea conținutului său. Acestea sunt, de regulă, propoziții complexe formate din două părți (cuvintele autorului, reprezentând propoziția principală și discursul indirect, conceput ca o propoziție subordonată): Pugaciov a spus că Grinev era profund vinovat pentru el; Căpitanul a ordonat lansarea bărcilor.
O întrebare transmisă în vorbire indirectă nu se numește semn, de exemplu: pădurarul a întrebat dacă am văzut lebede pe lac. Cuvintele autorului preced de obicei vorbirea indirectă și sunt separate de acesta prin virgulă.
Discursul direct impropriu este o modalitate de a transmite discursul altcuiva, în care discursul altcuiva se contopește cu discursul autorului, de exemplu: Alexandru a fugit, ca și când tavanul s-ar fi prăbușit în casă, s-a uitat la ceas - e târziu, a câștigat nu fi la timp pentru cină. (I. Goncharov.) Discursul necorespunzător direct combină proprietățile vorbirii directe și indirecte. Discursul direct impropriu, ca și vorbirea directă, păstrează trăsăturile vocabularului și sintaxei vorbirii altcuiva și, ca și vorbirea indirectă, nu este redactată între ghilimele în scris, este condusă în numele autorului narațiunii.
Pe lângă aceste metode, discursul altcuiva poate fi încadrat ca un citat.
Un citat este un fragment textual dintr-un text sau a citat exact cuvintele cuiva. Citatele sunt folosite pentru a întări sau a clarifica gândul declarat cu o declarație autorizată. În discursul scris, citatele sunt cuprinse între ghilimele sau cu caractere aldine. Dacă ghilimele nu sunt date în întregime, omisiunea este indicată cu puncte de suspensie.
Discursul altcuiva poate fi transmis printr-o propoziție simplă și, adesea, este indicată doar subiectul de vorbire. Conținutul discursului altcuiva este transmis printr-un adaos exprimat printr-un substantiv în cazul prepozițional, o formă nedeterminată a verbului cu obiect direct: Am început să întreb despre modul de viață pe ape și despre oameni remarcabili. (M. Lermontov.) Am fost aici; conversația se îndreptă spre cai și Pechorin începu să laude calul lui Kazbich. (M. Lermontov.)
Discursul altcuiva poate fi transmis printr-o propoziție simplă; conținutul discursului altcuiva se reflectă în propoziția însăși, iar cuvintele introductive (propozițiile) înlocuiesc cuvintele
secole a mancat (- cuvintele autorului)
!_ autor: Gândacul a luat, după cum spun pescarii, aproape pe cârlig gol. (Yu. Nagibin.)

23 Textul ca lucrare de vorbire, principalele caracteristici ale textului

Care sunt caracteristicile textului?
1. Exprimare. Textul este întotdeauna exprimat oral sau scris.
2. Limitare (autonomie). Fiecare text, chiar și cel mai mic, are limite clare - un început și un sfârșit.
3. Conectivitate. Unitățile de limbă care formează textul sunt interconectate într-o anumită ordine.
Schema vorbirii conectate din punctul de vedere al unităţilor sale constitutive poate fi reprezentată astfel: o propoziţie - o strofă în proză - un fragment; capitol - parte - lucrare terminată.
Există texte formate dintr-o singură propoziție (rar două). Acestea sunt aforisme, ghicitori, proverbe, însemnări de cronică dintr-un ziar etc. Sunt texte care sunt egale cu o strofă sau fragment în proză: o notă într-un ziar, o poezie sau o fabulă în proză. Și există, desigur, texte de o lungime considerabilă.
4. Totalitatea. Textul din punct de vedere al conținutului și al construcției este un întreg unic, pentru înțelegerea structurii textului, relația dintre conținut și formă este de o importanță capitală. Structura textului este legată de temă și idee, intriga și compoziție.
Conținutul textului se dezvăluie doar prin forma sa verbală.
5. Conținutul este relevant pentru subiect. Subiectul este ceea ce este descris în text, despre ce este narațiunea, raționamentul se desfășoară, dialogul este condus etc. În textele non-ficțiune, subiectul este de obicei indicat în titlu. Titlurile operelor de artă pot avea legătură directă cu tema („Vai de înțelepciune”, „Undergrowth”). Operele de artă, chiar și de volum relativ mic (de exemplu, povești), pot dezvălui mai multe subiecte, iar poveștile, romanele și piese de teatru sunt aproape întotdeauna multi-tematice.
6. Ordinea. Toate unitățile lingvistice care formează textul, toate părțile sale și toate aspectele semnificative, semantice sunt ordonate și organizate într-un anumit mod.
7. Articularea. Modalitățile de a lega cuvintele dintr-o propoziție și părțile unei propoziții complexe sunt binecunoscute. Există conexiuni seriale (în lanț) și paralele ale propozițiilor. Cu o conexiune paralelă, propozițiile nu sunt legate, ci comparate. Caracteristicile acestui tip de conexiune sunt aceeași ordine a cuvintelor, membrii propoziției sunt exprimați în aceleași forme gramaticale, uneori prin repetarea primului cuvânt al propozițiilor. De exemplu: iubesc oaspeții. Imi place sa rad. ... Îmi place foarte mult să stau în spatele mașinii când pufnește, să adulmec benzină. Îmi plac multe lucruri. (După V. Dragunsky.)
Cu o conexiune secvențială de propoziții, o propoziție, așa cum ar fi, se contopește în alta: fiecare propoziție următoare începe cu ceea ce s-a terminat precedenta. De exemplu: m-am mirat adesea de insolența vicleană a corbilor. Parcă în glumă, m-au păcălit de mai multe ori. (A. Platonov.)
Pe baza a tot ceea ce s-a spus mai sus despre text, putem da o astfel de definiție. Textul este exprimat în
în formă scrisă sau orală, o succesiune ordonată de unități lingvistice unite într-un întreg printr-o temă și o idee principală.

24 Trăsături ale textelor de diferite tipuri: narațiune, descriere, raționament

Narațiunea este o poveste despre evenimente, incidente, acțiuni; rolul organizator în această formă de exprimare verbală revine verbelor, în special formelor timpului trecut ale formei perfecte. Ele desemnează înlocuirea succesivă a evenimentelor, asigură dezvoltarea narațiunii. Propozițiile din narațiune, de regulă, nu sunt prea lungi și complexe. Puterea expresivă și picturală a narațiunii constă în primul rând în reprezentarea vizuală a acțiunilor, mișcarea oamenilor și a fenomenelor în timp și spațiu. Nu este o coincidență că cercetătorii au observat în mod repetat că Pușkin „elimină” tot ceea ce este secundar din narațiune, se străduiește să lase doar subiectul și predicatul în propoziție, astfel încât narațiunea să fie mai vie, mai dinamică. De exemplu: Dunya s-a așezat într-o căruță lângă husar, servitorul a sărit pe cutie, coșul a fluierat și caii au galopat („Stație”); Ceasul sună unu și două dimineața și auzi zgomotul îndepărtat al unei trăsuri. val involuntar-
nie - a stăpânit-o. Karsta a condus și s-a oprit. A auzit zgomotul treptei coborât. În casă se făcu tam-tam. Oamenii alergau, s-au auzit voci, iar casa a fost luminată („Regina de pică”).
O descriere este o reprezentare verbală a unui fenomen al realității prin enumerarea trăsăturilor sale caracteristice: o descriere a unui obiect (ce obiect), un loc (unde ce este), starea mediului (cum este aici), starea a unei persoane (cum este aici). În descriere sunt mai multe decât în ​​narațiune, cuvinte care denotă calitățile, proprietățile obiectelor. Verbele din descriere apar, de regulă, la forma imperfectivă, adesea la timpul trecut. Aceste trăsături sunt clar vizibile într-un fragment din romanul lui M. Bulgakov „Garda albă”: Ca un fagure cu mai multe etaje, fumea și făcea zgomot, iar Orașul Frumos trăia în ger și ceață pe munți, deasupra Niprului. Zile în șir, fumul se ridica din nenumărate coșuri spre cer. Străzile fumgeau de ceață, iar zăpada gigantică doborâtă scârțâia. Și în cinci, și în șase și în șapte etaje, casele erau îngrămădite. Ziua ferestrele lor erau negre, iar noaptea ardeau în rânduri pe un cer albastru închis. În lanțuri, cât se vedea cu privirea, ca niște pietre prețioase, bile electrice străluceau, suspendate sus, pe mâzgarii stâlpilor lungi cenușii. Ziua, cu un zumzet plăcut, uniform, circulau tramvaie cu scaune plinute din paie galbenă, modelate după cele străine.
Pentru o claritate deosebită, caracter descriptiv al descrierii, formele de timp prezent ale verbelor pot fi, de asemenea, folosite în ea, ca, de exemplu, în binecunoscuta descriere poetică a toamnei târzii din capitolul IV din „Eugene Onegin” de A. Pușkin:
Zorii răsare într-o ceață rece; Pe câmpuri, zgomotul muncii a încetat; Cu lupoaica lui flămândă O lupă iese pe drum; Simțind-o, calul de drum sforăie – iar călătorul este atent
Se repezi la deal cu viteză maximă; În zorii dimineții păstorul nu scoate vacile din hambar, Și la ceasul amiezii în cerc cornul Lui nu le cheamă; Cântând în colibă, fecioara Se Învârte, și, prietenă a nopților de iarnă, O așchie trosnește în fața ei.
Este important ca în descrierea formei timpului verbal să nu fie o schimbare secvențială a părților, părților, ci amplasarea lor pe același plan, ca pe o singură pânză picturală.
Raționamentul este o dovadă verbală (de ce așa, și nu altfel; ce decurge din aceasta), o explicație (ce este), o reflecție (cum să fii; ce să faci). Se deosebește de narațiune și descriere în primul rând prin propoziții mai lungi și mai complexe (cu fraze izolate, diferite tipuri de conexiuni de neuniune și aliate) și vocabular abstract, adică un număr semnificativ de cuvinte care denotă concepte (cuvintele care denotă specific predomină în narațiune și descriere).obiecte şi evenimente). Iată un exemplu de raționament: om puternic- întotdeauna amabil. (Teză.) Odată a venit unul nou în secțiunea noastră. Nu-mi amintesc exact, dar din anumite motive, vezi tu, nu mi-a plăcut. Începătorul, desigur, nu știa cum, dar am decis să-i demonstrez. A petrecut două-trei recepții dureroase și a văzut că aproape plânge. Antrenorul a venit și m-a luat deoparte:
- Ești puternic. De ce esti pe cei slabi?...
Mi s-au făcut chiar și urechile roșii. Și într-adevăr, de ce? (Motivație.)
De atunci (și au trecut mulți ani) nu a mai ridicat nicio mână împotriva celor slabi. Înțeles: a lupta cu un egal este corect. A bate cei slabi este o ocupație nedemnă. (Concluzie logica.)
În orice raționament există o teză și o justificare pentru gândirea exprimată, o concluzie logică din tot ce s-a spus.
În vorbirea științifică și de afaceri, se folosește de obicei raționamentul complet, ale cărui părți sunt legate prin conjuncții pentru că, deoarece, deci, așa, așa, așadar. În vorbirea colocvială și artistică predomină raționamentul prescurtat fără uniuni.

25 Stiluri de vorbire, funcțiile lor și domeniul de utilizare

Dintre varietatea varietăților de utilizare a limbii, se remarcă două principale: limba vorbită și limba literară (librică).
Limbajul vorbit (stil colocvial de vorbire) este de obicei folosit oral.
În funcție de sfera de utilizare a limbajului literar, se disting stiluri de vorbire științifice, de afaceri oficiale, jurnalistice și artistice.
Cele mai importante trăsături ale fiecăruia dintre stiluri sunt determinate ținând cont de următoarele: a) în ce scop vorbim; b) în ce mediu vorbim; c) genuri de vorbire; d) mijloace lingvistice de exprimare; e) trăsături de stil ale vorbirii.
Stilul conversațional este folosit pentru comunicarea directă, atunci când ne împărtășim gândurile sau sentimentele cu ceilalți, schimbăm informații despre probleme de zi cu zi într-un cadru informal. Folosește adesea vocabularul colocvial și colocvial.
Stilul conversațional se caracterizează prin emotivitate, figurativitate, concretețe, simplitate a vorbirii, de exemplu: Cu o lună înainte de a pleca din Moscova, nu aveam bani - tata era cel care se pregătea de pescuit... Și așa a început pescuitul. Tatăl meu s-a așezat pe mal, și-a așezat toată gospodăria, a coborât cușca în apă, a aruncat undițele - nu era pește. (A. Yashin.)
În vorbirea colocvială, emoționalitatea rostirii, spre deosebire de stilul artistic, nu este rezultatul unei munci creative deosebite, al priceperii artistice. Este o reacție vie la evenimente, la acțiunile oamenilor din jur.
Atmosfera relaxată de comunicare duce la o mai mare libertate în alegerea cuvintelor și expresiilor emoționale: cuvintele colocviale sunt folosite mai pe scară largă (prost, rotosey, talking shop, chicot, chicotit), colocvial (neigh, deadhead, awful, dezleveled), argou ( părinţi - strămoşi, „fier, lumeşti).
Stilul științific este stilul mesajelor științifice. Genurile sale sunt articolul științific, literatura educațională. Vocabularul terminologic și profesional este utilizat pe scară largă.
Scopul principal al unui text științific este să studieze fenomene, obiecte, să le denumească și să le explice. Cel mai aspecte comune vocabularul stil științific sunt: ​​utilizarea cuvintelor în sensul lor direct; lipsa mijloacelor figurative: epitete, metafore, comparații artistice, hiperbolă; utilizarea pe scară largă a vocabularului și a termenilor abstracti, de exemplu: Cele mai importante caracteristici economice și biologice ale soiurilor sunt: ​​rezistența la condițiile de creștere (climat, sol, dăunători și boli), durabilitatea, transportabilitatea și timpul de păstrare. (G. Fetisov.)
Stilul oficial de afaceri este folosit pentru comunicare, informare într-un cadru oficial (domeniul legislației, munca de birou, activități administrative și juridice). Acest stil
serveste la intocmirea documentelor: legi, ordine, decrete, caracteristici, protocoale, chitante, certificate.
În stilul oficial de afaceri nu există loc pentru manifestarea individualității autorului, a caracteristicilor stilului - formalitate, acuratețe. De exemplu:
Chitanță.
Eu, Elena Tikhonova, elevă din clasa a IX-a „B” a școlii nr. 65, am primit 5 (cinci) exemplare ale „Dicționarului explicativ al limbii ruse” de S.I. Ozhegov și N.Yu. Shvedova în biblioteca școlii pentru conduce o lecție de limba rusă. Cărțile trebuie returnate în aceeași zi.
23 martie 2000 E. Tihonova
Stilul publicistic servește la influențarea oamenilor prin intermediul mass-media. Se regăsește în genurile de articol, eseu, reportaj, feuilleton, interviu, oratorie și se caracterizează prin prezența vocabularului socio-politic, logica, emoționalitatea, aprecierea, invocativitatea. Acest stil este folosit în sfera relațiilor politico-ideologice, sociale și culturale. Informațiile sunt destinate nu unui cerc restrâns de specialiști, ci publicului larg, iar impactul este îndreptat nu numai asupra minții, ci și asupra sentimentelor destinatarului.
Stilul artistic afectează imaginația și sentimentele cititorului, transmite gândurile și sentimentele autorului, folosește toată bogăția vocabularului, posibilitățile diferitelor stiluri, se caracterizează prin figurativitate, emoționalitate și concretețe a vorbirii.
Emoționalitatea stilului artistic diferă semnificativ de emoționalitatea stilurilor colocviale și jurnalistice. Emoționalitatea vorbirii artistice îndeplinește o funcție estetică. Granițele funcțional-stilistice în limba modernă sunt foarte subțiri și complexe. Unități de una
stilurile pot fi folosite în alte varietăți funcționale ale limbii.

Limba este cel mai important factor în identificarea națională a unei persoane, care formează caracteristicile percepției, capacitatea de a gândi și de a vorbi, de a evalua ...

Istoria limbii ruse: origine, trăsături distinctiveși fapte interesante

De către Masterweb

09.05.2018 05:00

Limba este cel mai important factor în identificarea națională a unei persoane, care formează caracteristicile percepției, capacitatea de a gândi și de a vorbi, de a evalua lumea din jur. Istoria limbii ruse își are rădăcinile în evenimentele de acum 1,5-2 mii de ani, care au favorizat crearea acesteia. Astăzi este recunoscută ca fiind cea mai bogată limbă din lume și a cincea cea mai mare populație care o vorbește.

Cum a apărut limba rusă

În vremurile preistorice, triburile slave vorbeau dialecte complet diferite. Strămoșii slavilor trăiau pe pământurile spălate de râurile Nipru, Vistula și Pripyat. Pe la mijlocul secolului I d.Hr. e. triburile au ocupat toate teritoriile de la Adriatică până la lac. Ilmen în partea de nord-est a continentului european.

Istoria apariției și dezvoltării limbii ruse datează de la aproximativ 2-1 mii de ani î.Hr. e., când dialectul proto-slav a fost separat de grupul limbilor indo-europene.

Oamenii de știință împart în mod convențional limba rusă veche în 3 grupuri în funcție de componenta lingvistică etnică:

• Rusă de Sud (bulgari, sloveni, sârbo-croați);
• Rusă de Vest (polonezi, cehi, pomori, slovaci);
• Rusă Centrală (Est).

Normele moderne de vocabular și gramatică în limba rusă s-au format ca urmare a interacțiunii multor dialecte slave de est care erau comune pe teritoriu Rusia anticăşi slavonă bisericească. Cultura greacă a avut o mare influență și asupra formei scrise.

Teorii despre originea limbii ruse

Există mai multe teorii, dintre care principalele leagă începutul istoriei limbii ruse cu vechea limbă sanscrită indiană și limba nordică veche.

În conformitate cu primul, experții consideră că vechea limbă sanscrită este cea mai apropiată de rusă, care era vorbită doar de preoții și oamenii de știință indieni, ceea ce indică faptul că a fost introdusă din exterior. Potrivit unei legende hinduse, care este studiată chiar și în universitățile teosofice din India, în antichitate 7 profesori cu pielea albă au venit în Himalaya din nord, care au prezentat sanscrita.

Cu ajutorul lui s-au pus bazele religiei brahmane, care este încă una dintre religiile de masă, și prin ea a fost creat budismul. Până acum, brahmanii numesc nordul Rusiei casa ancestrală a omenirii și chiar fac un pelerinaj acolo.

După cum notează lingviștii, 60% dintre cuvintele sanscrite coincid complet cu limba rusă în pronunția lor. Multe lucrări științifice au fost dedicate acestei probleme, inclusiv etnograful N. R. Guseva. De mulți ani, ea a studiat fenomenul asemănării limbii ruse cu sanscrita, numind-o pe aceasta din urmă o versiune simplificată înghețată timp de 4-5 milenii. Singura diferență dintre ele este metoda de scriere: sanscrita este scrisă în hieroglife, pe care oamenii de știință le numesc rune slavo-ariene.

O altă teorie a istoriei originii limbii ruse propune ipoteza că însuși cuvântul „Rus” și limba au rădăcini norvegiene vechi. Potrivit istoricilor, grecii au numit triburile normande „rouă” până în secolele IX-X, și numai în secolele 10-11. acest nume a trecut la echipele Varangie, care au venit pe teritoriul Rusiei. Din ei au provenit viitorii mari prinți ai Rusiei Antice. De exemplu, în litere vechi de scoarță de mesteacăn din secolele XI-XIII. Novgorodienii consideră că teritoriul slavilor estici de lângă Kiev și Cernigov este Rus. Și abia din secolul al XIV-lea. când se luptă cu trupele inamice în anale, ei determină apartenența lor la ruși.

Chiril și Metodiu: crearea alfabetului

Istoria limbii ruse, care s-a format în scris, își are originea în secolul al IX-lea, în epoca formării Rusiei Kievene. Alfabetul care exista atunci în Grecia nu putea transmite pe deplin trăsăturile limbii slave, prin urmare, în 860-866. Împăratul Bizanțului Mihail al III-lea a ordonat crearea unui nou alfabet pentru limba slavonă bisericească veche. În acest fel, a dorit să simplifice traducerea manuscriselor religioase grecești în slavonă.

Oamenii de știință atribuie succesul creării formei sale literare predicatorilor creștini Chiril și Metodie, care au mers să predice în Moravia și, ținând post și rugăciuni, au dobândit alfabetul glagolitic după 40 de zile. Potrivit legendei, credința a fost cea care i-a ajutat pe frați să propovăduiască creștinismul popoarelor needucate din Rusia.

La acea vreme, alfabetul slav era format din 38 de litere. Mai târziu, alfabetul chirilic a fost finalizat de către adepții lor, folosind scrierea și carta uncială grecească. Ambele alfabete aproape coincid în sunetul literelor, diferența constă în forma scrisului.

Rapiditatea cu care răspândirea scrierii ruse în Rusia a contribuit ulterior la faptul că această limbă a devenit una dintre cele mai importante în epoca sa. Aceasta a contribuit și la unirea popoarelor slave, care a avut loc în secolele IX-XI.

Perioada 12-17 secole

Unul dintre cele mai cunoscute monumente ale literaturii din perioada Rusiei Antice a fost „Povestea campaniei lui Igor”, care povestește despre campania prinților ruși împotriva armatei polovtsiene. Autorul său este încă necunoscut. Evenimentele descrise în poezie au avut loc în secolul al XII-lea. în epoca fragmentării feudale, când mongolo-tătarii și cuceritorii polono-lituanieni au făcut furie în raidurile lor.

Această perioadă include următoarea etapă din istoria dezvoltării limbii ruse, când a fost împărțită în 3 grupuri etno-lingvistice, ale căror trăsături dialectice au fost deja formate:

• mare rusă;
• Ucrainean;
• Belarus.

În secolul al XV-lea pe teritoriul european al Rusiei, existau 2 grupe principale de dialecte: dialectele sudice și nordice, fiecare având propriile caracteristici: akanye sau okanye etc. În această perioadă s-au născut mai multe dialecte intermediare din Rusia centrală, printre care Moscova. a fost considerat clasic. Pe ea au început să apară periodice și literatură.

Formarea Rusiei moscovite a servit drept imbold pentru reforma limbii: propozițiile au devenit mai scurte, vocabularul de zi cu zi și proverbe și zicale populare au fost utilizate pe scară largă. În istoria dezvoltării limbii ruse, epoca începutului tipăririi cărților a jucat un rol important. Un exemplu ilustrativ a fost lucrarea „Domostroy”, apărută la mijlocul secolului al XVI-lea.

În secolul al XVII-lea, în legătură cu înflorirea statului polonez, au venit o mulțime de termeni din domeniul tehnologiei și jurisprudenței, cu ajutorul cărora limba rusă a trecut de stadiul modernizării. Până la începutul secolului al XVIII-lea în Europa s-a simțit puternic influența franceză, ceea ce a dat impuls europenizării înaltei societăți a statului rus.

Lucrările lui M. Lomonosov

Oamenii de rând nu au învățat scrierea rusă, iar nobilii au studiat mai mult limbi străine: germană, franceză etc. Inițieri și gramatică până în secolul al XVIII-lea. au fost făcute numai în dialectul slavon bisericesc.

Istoria limbii literare ruse provine din reforma alfabetului, în timpul căreia țarul Petru cel Mare a revizuit prima ediție a noului alfabet. S-a întâmplat în 1710.

Rolul principal a fost jucat de omul de știință Mihail Lomonosov, care a scris prima „Gramatică rusă” (1755). El a dat limbii literare forma sa finală prin îmbinarea elementelor ruse și slave.

Lomonosov a stabilit un sistem coerent de stiluri și a combinat toate varietățile sale, folosind vorbirea orală, ordinele și unele variații regionale, a introdus un nou sistem de versificare, care rămâne forța principală și parte a poeziei ruse.

De asemenea, a scris o lucrare despre retorică și un articol în care omul de știință a folosit cu succes bogăția lexicală și gramaticală a limbii slavone bisericești. Lomonosov a mai scris despre cele trei stiluri principale ale limbajului poetic, în care înaltul era considerată o lucrare cu cea mai mare utilizare a slavismelor.

În această perioadă are loc democratizarea limbii, alcătuirea și vocabularul ei sunt îmbogățite de țăranii alfabetizați, vorbirea orală a reprezentanților clasei negustorești și a păturilor inferioare ale clerului. Primele manuale cele mai detaliate despre limba rusă literară au fost publicate de scriitorul N. Grech în anii 1820.

În familiile nobiliare, limba maternă era studiată mai ales de băieți care erau instruiți să servească în armată, deoarece urmau să comande soldații din rândul oamenilor de rând. Fetele au studiat limba franceza, iar limba rusă era deținută numai pentru comunicarea cu servitorii. Așadar, poetul A. S. Pușkin a crescut într-o familie vorbitoare de limbă franceză și a vorbit limba maternă numai cu dădaca și bunica sa. Mai târziu, a studiat limba rusă cu preotul A. Belikov și cu funcționarul local. Educația la Liceul Tsarskoye Selo s-a desfășurat și în limba maternă.

În anii 1820, în înalta societate de la Moscova și Sankt Petersburg, s-a format o părere că este indecent să vorbești rusă, mai ales în fața doamnelor. Cu toate acestea, situația s-a schimbat curând.

Secolul XIX - secolul literaturii ruse

Începutul perioadei de glorie și al modei pentru limba rusă a fost un bal costumat, care în 1830 a avut loc în Palatul Anichkov. Pe ea, domnișoara de onoare a împărătesei a citit poezia „Cyclops”, scrisă special pentru sărbătoare de către A. S. Pușkin.

În apărarea limbii materne, s-a pronunțat țarul Nicolae I, care a ordonat de acum înainte să efectueze toată corespondența și munca de birou în ea. Toți străinii, la intrarea în serviciu, erau obligați să susțină un examen de cunoaștere a limbii ruse și, de asemenea, era prescris să o vorbească la tribunal. Împăratul Alexandru al III-lea a înaintat aceleași cerințe, dar la sfârșitul secolului al XIX-lea. a intrat la modă Limba engleză, care era predat copiilor nobili si regali.

O mare influență asupra istoriei dezvoltării limbii ruse în secolele 18-19. Scriitori ruși care au devenit populari atunci: D. I. Fonvizin, N. M. Karamzin, G. R. Derzhavin, N. V. Gogol, I. S. Turgheniev, în poezie - A. S. Pușkin și M. Yu. Lermontov. Cu lucrările lor, ei au arătat toată frumusețea graiului lor nativ, folosind-o liber și eliberându-i de restricțiile stilistice. În 1863 a fost publicat „ Dicţionar a Marii Limbi Ruse vie” de V. I. Dahl.

Împrumuturile

În istoria limbii ruse, există multe fapte despre creșterea și îmbogățirea acesteia atunci când împrumutați un număr mare de cuvinte de origine străină în vocabular. Unele dintre cuvinte au venit din slavona bisericească. În diferite momente ale istoriei, gradul de influență al comunității lingvistice vecine a fost diferit, dar acest lucru a ajutat întotdeauna la introducerea de cuvinte și expresii noi.

În contact cu limbile europene pentru o lungă perioadă de timp, multe cuvinte au intrat în limba rusă de la ele:

• din greacă: sfeclă, crocodil, bancă, precum și majoritatea numelor;
• din sciți și grupul iranian: câine, paradis;
• unele nume veneau de la scandinavi: Olga, Igor etc.;
• din turcă: diamant, pantaloni, ceață;
• din poloneză: borcan, duel;
• franceza: plaja, dirijor;
• din olandeză: portocaliu, iaht;
• din limbile romano-germanice: algebră, cravată, dans, pulbere, ciment;
• din maghiară: husar, sabie;
• termeni muzicali și culinari au fost împrumutați din italiană: paste, balanță, operă etc.;
• din engleză: blugi, pulover, smoking, pantaloni scurți, gem etc.

Împrumutul de termeni tehnici și de altă natură a câștigat o importanță masivă la sfârșitul secolului al XIX-lea și al XX-lea, pe măsură ce noi tehnici și tehnologii s-au dezvoltat, în special din limba engleză.

La rândul ei, limba rusă a oferit lumii multe cuvinte care sunt acum considerate internaționale: matrioșka, vodcă, samovar, satelit, țar, dacha, stepă, pogrom etc.

Secolul XX și dezvoltarea limbii ruse

În 1918, a fost efectuată o reformă a limbii ruse, în care s-au introdus următoarele modificări în alfabet:

• literele „yat”, „fita”, „zecimal” au fost eliminate și înlocuite cu „E”, „F” și „I”;
• semn dur anulat la sfârșitul cuvintelor;
• este indicat în prefixe să se folosească literele „s” înaintea consoanelor surde și „z” - înaintea celor sonore;
• a adoptat modificări în terminațiile și cazurile unor cuvinte;
• „Izhitsa” în sine a dispărut din alfabet chiar înainte de reformă.

Limba rusă modernă a fost aprobată în 1942, în alfabetul căruia s-au adăugat 2 litere „E” și „Y”, de atunci constă deja din 33 de litere.

Până la sfârșitul secolului al XX-lea și începutul secolului al XXI-lea, datorită învățământului universal obligatoriu, a utilizării pe scară largă a presei, mass-media, cinematografului și televiziunii, majoritatea populației ruse a început să vorbească limba literară rusă standard. Influența dialectelor se resimte ocazional doar în vorbirea persoanelor în vârstă care locuiesc în zonele rurale îndepărtate.

Mulți lingviști și oameni de știință cred că limba rusă este unică prin bogăția și expresivitatea ei și că existența ei trezește interes în întreaga lume. Acest lucru este evidențiat de statistici care îl recunosc drept a 8-a cea mai răspândită limbă de pe planetă, deoarece este vorbită de 250 de milioane de oameni.

Cele mai interesante fapte din istoria dezvoltării limbii ruse pe scurt:

• este inclus în 6 limbi de lucru în cadrul Națiunilor Unite (ONU);
• ocupă locul 4 în lume în lista celor mai traduse în alte limbi;
• mari comunități de limbă rusă trăiesc nu numai în țările fostei URSS, ci și în Turcia, Israel, SUA etc.;
• atunci când studiați limba rusă de către străini, este considerat unul dintre cele mai dificile, alături de chineză și japoneză;
• cele mai vechi cărți scrise în rusă veche: Codexul Novgorod (începutul secolului al XI-lea) și Evanghelia Ostrovir (1057) - în slavonă bisericească;
• are un alfabet unic, tipuri și cazuri extraordinare, multe reguli și chiar mai multe excepții de la ele;
• în alfabetul slavon vechi, prima literă era „I”;
• cea mai tânără literă „E”, apărută abia în 1873;
• în alfabetul rus, unele litere sunt similare cu cele latine, iar 2 dintre ele nu pot fi pronunțate deloc „b” și „b”;
• în rusă există cuvinte care încep cu „Y”, dar acestea sunt nume geografice;
• în 1993, cel mai lung cuvânt din lume din 33 de litere „electrocardiografic cu raze X” a intrat în Cartea Recordurilor Guinness, iar deja în 2003 - din 39 de litere „foarte contemplat”;
• în Rusia, 99,4% din populație vorbește fluent limba maternă.

O scurtă istorie a limbii ruse: fapte și date

Rezumând toate datele, puteți crea o secvență cronologică de fapte care s-au întâmplat din cele mai vechi timpuri până în zilele noastre în formarea limbii moderne:

Redus Poveste scurta Limba rusă reflectă cursul evenimentelor mai degrabă condiționat. La urma urmei, dezvoltarea și îmbunătățirea formelor orale și scrise de vorbire, publicarea publicațiilor tipărite și a capodoperelor literare au avut loc în momente diferite, câștigând treptat din ce în ce mai multă popularitate în rândul diferitelor segmente ale populației ruse.

Ca istorie și caracteristici generale Limba rusă, dezvoltarea ei s-a realizat de-a lungul a mii de ani, iar îmbogățirea datorită noilor cuvinte și expresii are loc sub influența vieții socio-politice, mai ales în ultimii 100 de ani. În secolul 21, reaprovizionarea sa este influențată activ de mass-media și de internet.

Strada Kievyan, 16 0016 Armenia, Erevan +374 11 233 255

Limba rusă modernă este limba națională a marelui popor rus, o formă a culturii naționale ruse. Limba rusă aparține grupului de limbi slave, care sunt împărțite în trei subgrupe: est - rusă, ucraineană, belarusă; sudic - bulgară, sârbo-croată, slovenă, macedoneană; occidentale - limbi poloneză, cehă, slovacă, cașubiană, lusatiană. Revenind la aceeași sursă - limba slavă comună, toate limbile slave sunt aproape una de cealaltă, așa cum demonstrează similitudinea unui număr de cuvinte, precum și fenomenele sistemului fonetic și structura gramaticală. De exemplu: trib rus, trib bulgar, trib sârb, plemic polonez, plemm ceh, lut rusesc, lut bulgar, hlina cehă, glina poloneză; Vara rusă, lato bulgar, leto ceh, lato polonez; roșu rusesc, krasan sârbesc, krasny ceh; Lapte rusesc, lapte bulgar, lapte sarbesc, mieko polonez, mleko ceh etc.

Limba rusă, limba națională, este o comunitate lingvistică stabilită istoric și unește întregul set de mijloace lingvistice ale poporului rus, inclusiv toate dialectele și dialectele ruse, precum și jargonurile sociale. Cea mai înaltă formă a limbii naționale ruse este limba rusă, limba literară. La diferite etape istorice ale dezvoltării limbii naționale - de la limba poporului la cea națională - în legătură cu schimbarea și extinderea funcțiilor sociale ale limbii literare, conținutul conceptului de „limbă literară” s-a modificat. . Limba literară rusă modernă este o limbă standardizată care servește nevoilor culturale ale poporului rus; este limba actelor statului, științei, presei, radioului, teatrului și ficțiunii. Normalizarea limbii literare constă în faptul că alcătuirea dicționarului în acesta este reglementată, sensul și utilizarea cuvintelor, pronunția, ortografia și formarea formelor gramaticale ale cuvintelor se supun modelului general acceptat. Limba literară modernă, nu fără influența mass-media, își schimbă vizibil statutul: norma devine mai puțin rigidă, permițând variația. Se concentrează nu pe inviolabilitate și universalitate, ci mai degrabă pe oportunitatea comunicativă. Prin urmare, norma de astăzi nu este adesea atât o interdicție a ceva, cât o alegere.

Granița dintre normativitate și non-normativitate este uneori estompată, iar unele fapte lingvistice colocviale și vernaculare devin variante ale normei. Devenind o proprietate comună, limba literară absoarbe cu ușurință mijloace de exprimare lingvistică anterior interzise. Este suficient să dăm un exemplu de utilizare activă a cuvântului „fărădelege”, care a aparținut anterior jargonului criminal. Limba literară are două forme: orală și scrisă, care se caracterizează prin trăsături atât din partea compoziției lexicale, cât și din partea structurii gramaticale, deoarece sunt concepute pentru tipuri diferite percepția - auditivă și vizuală Limbajul literar scris se deosebește de limbajul oral literar, în primul rând, prin complexitatea mai mare a sintaxei și prezența unui volum mare de vocabular abstract, precum și vocabularul terminologic, în special internațional. Limbajul literar scris are varietăți stilistice: stiluri științifice, de afaceri oficiale, jurnalistice, artistice. Limba literară, ca limbă comună normalizată, procesată, se opune dialectelor și jargonurilor locale.

Dialectele ruse sunt combinate în două grupuri principale: dialectul rus de nord și dialectul rus de sud. Fiecare dintre grupuri are propriile sale caracteristici distinctive în pronunție, vocabular și forme gramaticale. În plus, există dialecte din Rusia centrală, care reflectă trăsăturile ambelor dialecte.

Limba literară rusă modernă este limba de comunicare interetnică a popoarelor Federației Ruse. Limba literară rusă introduce toate popoarele Rusiei în cultura marelui popor rus. Din 1945, Carta ONU a recunoscut limba rusă ca una dintre limbile oficiale ale lumii. Există numeroase declarații ale unor mari scriitori ruși și personalități publice, precum și ale multor scriitori străini progresiste despre puterea, bogăția și expresivitatea artistică a limbii ruse. Derzhavin G. R. Derzhavin și Karamzin N. A. Karamzin, Pușkin A. S. Pușkin și Gogol N. V. Gogol, Belinsky V. G. Belinsky și Chernyshevsky N. G. Chernyshevsky, Turgheniev I. S. Turgheniev și Tolstoi L. N. Tolstoi

Rusa este limba națională a poporului rus. Este limba științei și culturii. Timp de secole, maeștri ai cuvântului (A. Pușkin, M. Lermontov, N. Gogol, I. Turgheniev, L. Tolstoi, A. Cehov, M. Gorki, A. Tvardovsky, K. Paustovsky și alții) și filologi (F . Buslaev, I. Sreznevsky, L. Shcherba, V. Vinogradov și alții) au îmbunătățit limba rusă, au adus-o la subtilitate, creând pentru noi o gramatică, un dicționar, texte exemplare.

Dispunerea cuvintelor, semnificațiile lor, sensul combinațiilor lor conțin acea informație despre lume și oameni, care o introduce în bogăția spirituală creată de multe generații de strămoși. Konstantin Dmitrievich Ushinsky a scris că „fiecare cuvânt al limbii, fiecare dintre formele sale este rezultatul gândurilor și sentimentelor unei persoane, prin care natura țării și istoria poporului sunt reflectate în cuvânt”. Istoria limbii ruse, potrivit lui V. Kuchelbecker, „va dezvălui... caracterul oamenilor care o vorbesc”. De aceea, toate mijloacele de limbaj ajută la exprimarea cât mai exactă, clară și figurativă a celor mai complexe gânduri și sentimente ale oamenilor, toată diversitatea lumii înconjurătoare. Limba națională include nu numai limba literară normalizată, ci și dialecte populare, forme colocviale ale limbii și profesionalisme.

Formarea și dezvoltarea unei limbi naționale este un proces complex, de durată. Istoria limbii naționale ruse începe în secolul al XVII-lea, când s-a format în sfârșit națiunea rusă. Dezvoltarea ulterioară a limbii naționale ruse este direct legată de dezvoltarea istoriei și culturii poporului. Limba națională rusă s-a format pe baza dialectelor Moscovei și împrejurimilor sale. Limba literară stă la baza limbii naționale și este obligată să-și mențină unitatea internă în ciuda diferenței dintre mijloacele de exprimare folosite. Norma unei limbi este utilizarea general acceptată a mijloacelor lingvistice, regulile care determină utilizarea exemplară a mijloacelor lingvistice. Creatorul limbii literare ruse este A. Pușkin, care a combinat limba rusă literară din epocile anterioare cu limba vorbită comună. Limba epocii Pușkin a supraviețuit practic până în zilele noastre.