Forord. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
Introduksjon. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . fire
Del I. Grunnleggende om generell og sosial psykologi
Seksjon I. Psykologiens metodiske spørsmål. . . . . . . . . . . . . . . . .9
Kapittel 1. Historisk skisse av psykologiens utvikling. . . . . . . . . . . . . . . .9
§ 1. Psykologi i eldgamle verden og i middelalderen. . . . . . . . . . . . 9
§ 2. Dannelse av psykologiske konsepter i XVII-XVIII århundrer. . . . . . . . . 12
§ 3. Utviklingen av psykologi og nevrofysiologi i XIX århundre. . . . . . . . . . . . 16
§ 4. Psykologiske skoler i første halvdel av XX århundre. . . . . . . . . . . . . .21
§ 5. Utvikling av nevrofysiologi og psykologi i Russland. . . . . . . . . . . . . 32
§ 6. Moderne trender i utenlandsk psykologi. . . . . . . . . . . . . .41
Kapittel 2. Psykologiens fag og metoder. Generelt konsept om psyken. Klassifisering
mentale fenomener. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
§ 1. Psykologifag og metoder. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44
§ 2. Generelt begrep om psyken. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45
§ 3. Klassifisering av psykiske fenomener. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46
Kapittel 3. Psykens fremvekst og utvikling. . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
§ 1. Utvikling av psyken i evolusjonsprosessen. . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
§ 2. Den menneskelige psyke. Bevissthet som høyeste form psyke. . . . . . . . . . .49
Kapittel 4. Nevrofysiologiske grunnmurer for psyken. . . . . . . . . . . . . . . . .53
§ 1. Nervesystemets struktur og funksjoner. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
§ 2. Prinsipper og lover for høyere nervøs aktivitet. . . . . . . . . . . . . .58
§ 3. Typologiske trekk ved høyere nervøs aktivitet hos en person og
høyere dyr. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
§ 4. Kjennetegn ved menneskets høyere nervøse aktivitet. . . . . . . . . . . . 62
Seksjon II. Motivasjon og regulering av atferd. Mentale prosesser og tilstander.65
Kapittel 1. Motivasjon av aktivitet og atferd. . . . . . . . . . . . . . . . . 65
§ 1. Begrepet aktivitet og atferd. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
§ 2. Behov, motivasjonstilstander og aktivitetsmotiver. . . . . . .66
§ 3. Typer motivasjonstilstander: holdninger, interesser, ønsker, ambisjoner,
tiltrekning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68
Kapittel 2. Organisering av bevissthet - oppmerksomhet. . . . . . . . . . . . . . . . 73
§ 1. Begrepet oppmerksomhet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
§ 2. Nevrofysiologiske oppmerksomhetsgrunnlag. . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
§ 3. Oppmerksomhetsegenskaper. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74
§ 4. Individuelle trekk ved bevissthetsorienteringen. . . . . . . . . . . 76
§ 5. Psykiske tilstander av ikke-patologisk desorganisering av bevisstheten. . . . . 77
Kapittel 3. Følelser. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
§ 1. Generelt sansebegrep. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
§ 2. Nevrofysiologiske sansegrunnlag. . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
§ 3. Klassifisering av sensasjoner. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
§ 4. Generelle psykofysiologiske sansemønstre. . . . . . . . . . . 81
§ 5. Kjennetegn ved visse typer sensasjoner. . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
§ 6. Bruk av kunnskap om sansemønstre i etterforskningspraksis.92
Kapittel 4. Persepsjon. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
§ 1. Generelt persepsjonsbegrep. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
§ 2. Nevrofysiologisk persepsjonsgrunnlag. . . . . . . . . . . . . . . . . 94
§ 3. Klassifisering av oppfatninger. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
§ 4. Generelle oppfatningsmønstre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96
§ 5. Trekk ved oppfatningen av rom og tid. . . . . . . . . . . . . 100
§ 6. Redegjørelse for oppfatningsmønstre i etterforskningspraksis. . . . . . . . 104
§ 7. Observasjon av utreder. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106
Kapittel 5. Tenkning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108
§ 1. Tankebegrepet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108
§ 2. Klassifisering av tenkningsfenomenene. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110
§ 3. Generelle tankemønstre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
§ 4. Psykiske operasjoner. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
§ 5. Tenkeformer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115
§ 6. Tenkningstyper og sinnets individuelle egenskaper. . . . . . . . . . . . . . 117
§ 7. Kognitiv aktivitet som en prosess for å løse et ikke-standardisert problem. . .119
Kapittel 6. Fantasi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
§ 1. Fantasibegrepet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
§ 2. Nevrofysiologisk fantasigrunnlag. . . . . . . . . . . . . . . . 125
§ 3. Typer fantasi. Rollen til fantasien til etterforskerens innflytelse. . . . . .125
Kapittel 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
§ 1. Minnebegrepet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
§ 2. Nevrofysiologiske grunnlag for hukommelse. . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
§ 3. Klassifisering av fenomenene minne og deres en kort beskrivelse av. . . . . . . .130
§ 4. Mønstre for minneprosesser, betingelser for vellykket memorering og
avspilling. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .133
§ 5. Bruk av kunnskap om hukommelsesmønstre i etterforskningspraksis. 138
Kapittel 8. Frivillig regulering av aktivitet. . . . . . . . . . . . . . . . . . .143
§ 1. Nullbegrepet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143
§ 2. Nevrofysiologiske viljegrunnlag. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .146
§ 3. Aktivitet, dens struktur og viljeregulering. . . . . . . . . . . . .146
§ 4. Frivillige tilstander. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157
Kapittel 9. Emosjonell regulering av aktivitet. . . . . . . . . . . . . . . .161
§ 1. Begrepet følelser. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .161
§ 2. Fysiologiske følelses- og følelsesgrunnlag. . . . . . . . . . . . . . . . .164
§ 3. Egenskaper og typer følelser og følelser. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
§ 4. Generelle emosjons- og følelsesmønstre. . . . . . . . . . . . . . . . . .182
§ 5. Følelser og følelser i etterforskningspraksis. . . . . . . . . . . . . . . .185
Seksjon III. Mentale egenskaper ved personlighet og mellommenneskelige forhold. . . . .188
Kapittel 1. Personlighet og strukturen til dens mentale egenskaper. . . . . . . . . . . . 188
§ 1. Personlighetsbegrepet og dets egenskaper. Personlighet og samfunn. . . . . . . . . . .188
§ 2. Strukturen til individets mentale egenskaper. . . . . . . . . . . . . . . . .190
Kapittel 2
§ 1. Temperament. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
§ 2. Evner. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
§ 3. Karakter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .203
Del II. Grunnleggende om juridisk psykologi
Seksjon I. Emne, system, metoder og historisk utvikling lovlig
psykologi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
Kapittel 1. Rettspsykologiens emne, oppgaver, struktur og metoder. . . . . 215
Kapittel 2. Kort historisk oversikt over utviklingen av rettspsykologien. . . . .217
§ 1. Utviklingen av rettspsykologien i vestlige land. . . . . . . . . . .217
§ 2. Utvikling av hjemlig rettspsykologi. . . . . . . . . . . . . 220
Seksjon II. Juridisk psykologi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
Kapittel 1. Hovedproblemer ved juridisk psykologi. . . . . . . . . . . . . . . 226
§ 1. Sosialisering av individet - grunnlaget for sosialt tilpasset atferd. . .226
§ 2. Juridisk sosialisering, rettsbevissthet og rettshåndhevelsesadferd. 229
§ 3. Lov som sosial reguleringsfaktor. Problemer med juridisk omorientering
i overgangsperioden for samfunnsutviklingen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .234
Seksjon III. Psykologiske aspekter ved sivilrettslig regulering og
sivile rettssaker. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239
Kapittel 1. Samhandlingspsykologi mellom mennesker innen sivilrettsområdet
regulering. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239
§ en. Sivil lov voe regulering som en faktor i organiseringen av sosial
relasjoner. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239
§ 2. Sivilrett og markedspsykologiens dannelse. . . . . . . . . .244
§ 3. Psykologiske aspekter ved sivilrettslig regulering. . . . . . .252
Kapittel 2. Psykologiske aspekter ved den sivile prosessen. . . . . . . . . . . 255
§ 1. Partenes posisjoner i sivile saker og deres kommunikasjonsvirksomhet. 255
§ 2. Psykologiske aspekter ved forberedelse av sivile saker til rettssak
saksgang. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .259
§ 3. Psykologiske aspekter ved organiseringen av rettsmøtet og den
ritual. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .263
§ 4. Psykologi av mellommenneskelig samhandling i den sivile prosessen. . . . 265
§ 5. Psykologiske aspekter ved virksomheten til en advokat i sivil
juridisk prosedyre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
§ 6. Aktivitetspsykologi til statsadvokaten i sivil prosess. . . . . . . .272
§ 7. Psykologi av rettslige tale i sivile prosesser. . . . . . . . 274
§ åtte. kognitiv aktivitet sivil domstol - kunnskap om forholdene ved retten
saker. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275
§ 9. Dommenes rettferdighetsproblem. . . . . . . . . . . . . . . .279
Kapittel 3. Rettspsykologisk undersøkelse i sivilprosess. 283
§ 1. Kompetanse av rettspsykologisk undersøkelse i sivil
juridisk prosedyre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283
§ 2. Stadier, metoder og prosedyrer for rettspsykologisk undersøkelse i
sivile rettssaker. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285
§ 3. Konklusjon av sakkyndig psykolog. Formulering av spørsmål til eksperten. . . . . .287
Kapittel 4. Psykologiske aspekter ved voldgiftsrettens virksomhet. . . . . . .295
Seksjon IV. Kriminell psykologi Psykologi av personligheten til en kriminell,
kriminell gruppe og kriminell handling. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
Kapittel 1. Psykologiske kjennetegn ved den kriminelles og den kriminelles personlighet
grupper. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
§ 1. Personlighetsbegrepet og typologi for kriminelle. . . . . . . . . . . . . . . 301
§ 2. Orienterings-atferdsordning av lovbryterens personlighet. . . . . . . . .305
§ 3. Voldelige, leiesoldater og leiesoldatvoldelige kriminelle typer. .311
§ 4. Psykologiske kjennetegn ved ungdomskriminelle. . . . . . 314
§ 5. En kriminell gruppes psykologi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .318
Kapittel 2. Psykologiske faktorer ved dannelsen av kriminell atferd
personlighet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323
§ 1. Problemet med psykologiske årsaker til kriminell atferd. . . . . . . . . 323
§ 2. Enheten av sosiobiologiske faktorer ved kriminell atferd. . . . 328
Kapittel 3. Psykologi ved en kriminell handling. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339
§ 1. Begrepet en straffbar handlings psykologiske struktur. . . . . . . . .339
§ 2. Motiver og mål for en straffbar handling. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .340
§ 3. Årsaker til forbrytelsen. Ta avgjørelser om utførelse av en kriminell handling. 345
§ 4. Metode for å begå en straffbar handling. . . . . . . . . . . . . . . . . .348
§ 5. Resultatet av en straffbar handling. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .351
§ 6. Skyldpsykologi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352
§ 7. Sosiopsykologiske sider ved juridisk ansvar. . . . . 354
Seksjon V. Straffesakspsykologi. Psykologi Pre
konsekvenser. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .355
Kapittel 1. Utforskerens psykologi og etterforskningsvirksomhet. . . . . . . . .355
§ 1. Faglige og psykologiske trekk ved etterforskerens personlighet. . . .355
§ 2. Etterforskerens kognitive og attesterende aktivitet. . . . . . . .359
§ 3. Psykologi av etterforskerens kommunikative aktivitet. . . . . . . . . . 364
§ 4. Problemet med pålitelighet i etterforskerens bevisvirksomhet. .378
Kapittel 2. Psykologi av etterforsknings- og leteaktiviteter. . . . . . . . . . . 383
§ 1. Modellering av kriminell virksomhet og lovbryterens identitet. . . . . .383
§ 2. Strukturen i etterforskerens søkeaktivitet. . . . . . . . . . . . . .392
Seksjon VI. Psykologi av etterforskningshandlinger. . . . . . . . . . . . . . . . .412
Kapittel 1. Psykologi ved inspeksjon av åstedet. . . . . . . . . . . . . . . 412
Kapittel 2. Søkets psykologi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 429
Kapittel 3. Psykologiske aspekter ved utgraving. . . . . . . . . . . . . . . . . . .440
Kapittel 4. Avhørspsykologi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .444
§ 1. Fra forhørspsykologiens historie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 444
§ 2. Psykologi for dannelse av indikasjoner. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446
§ 3. Psykologiske aspekter ved forberedelsen av etterforskeren til avhør. . . . . . . .455
§ 4. Psykologi av samspillet mellom etterforskeren og avhørte ved ulike
avhørsstadier. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .459
§ 5. Psykologi ved avhør av fornærmede. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 469
§ 6. Psykologi ved avhør av mistenkte og siktede. . . . . . . . . . . . 471
§ 7. Psykologi ved avhør av et vitne. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .486
§ 8. Psykologi ved avhør av mindreårige. . . . . . . . . . . . . . . . . 496
§ 9. Konfrontasjonspsykologi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 506
Kapittel 5. Presentasjon for identifikasjon. Psykologiske trekk ved identifikasjon. 510
Kapittel 6 . . . . . . . . . . . . . .517
Kapittel 7. Psykologien til det undersøkende eksperimentet. . . . . . . . . . . . . . . 518
Kapittel 8
etterforskning av visse typer forbrytelser (som eksempel på etterforskning
dreper). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 521
Kapittel 9. Rettspsykologisk undersøkelse i straffesak. . . . . . 530
§ 1. Fag, kompetanse, metoder og organisering av rettspsykologisk
ekspertise. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 530
§ 2. Begrunnelse for obligatorisk oppnevning av SPE og reise spørsmål for SPE. . 532
§ 3. Årsaker til valgfri (valgfri) utnevnelse av SPE. . . . . . . . 535
§ 4. Rettspsykologisk undersøkelse i etterforskningen av visse
trafikkulykker (RTA). . . . . . . . . . . . . . . . . . .543
§ 5. Omfattende psykologisk og psykiatrisk undersøkelse. . . . . . . . . . . .545
§ 6. Omfattende rettsmedisinsk og psykologisk undersøkelse. . . . . . . . .547
Seksjon VII. Psykologi av rettslig virksomhet (om straffesaker). . . . . .550
Kapittel 1. Psykologiske trekk ved rettslig virksomhet. . . . . . . . . 550
§ 1. Mål og mål for rettslig virksomhet. . . . . . . . . . . . . . . . . . 550
§ 2. Psykologiske kjennetegn ved rettslig virksomhet. Psykologi
dommere. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .552
§ 3. Psykologiske kjennetegn ved rettssakens stadier. . . . 553
§ 4. Rettslige tale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 561
§ 5. Aktivitetspsykologi til statsadvokaten i retten. Aktors tale. . . . . . . .571
§ 6. Advokatens aktivitetspsykologi. Advokattale. ... . . . . . . . . .575
§ 7. Psykologi av virksomheten til en advokat som representant for offeret. . . . 583
§ 8. Siste ord til saksøkte. ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . .584
§ 9. Straffeutmålingens psykologi. . . . . . . . . . . . . . . . . . .586
§ 10. Psykologiske aspekter ved vurdering av kriminell atferd og oppdrag
strafferettslig straff. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 589
Seksjon VIII. Penitentiary (kriminalomsorg) psykologi. . . . . . . . . . .597
Kapittel 1. Psykologiske grunnlag for resosialisering av straffedømte. . . . . . . . . .597
§ 1. Kriminalomsorgspsykologiens emne og oppgaver. . . . . . 597
§ 2. Psykologiske aspekter ved problemet med straff og retting av kriminelle. 597
§ 3. Organisering av livet til forhåndsfanger og domfelte. 603
§ 4. Studiet av den domfeltes personlighet. Metoder for å påvirke domfelte i
formålet med resosialisering. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 613
§ 5. Sosial omstilling av de frigjorte. ... . . . . . . . . . . . . . .618
Litteratur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 621

Enikeev M.I. Grunnleggende om generell og juridisk psykologi . - M.: Advokat, 1996. - 631 s.

nedlasting

Forord 3
Innledning 4

Del I. Grunnleggende om generell og sosial psykologi
Seksjon I. Metodologiske spørsmål om psykologi 9
Kapittel 1. Historisk skisse av psykologiens utvikling 9
§en. Psykologi i den antikke verden og i middelalderen 9
§2. Dannelse av psykologiske konsepter i XVII-XVIII århundrer 12
§3. Utvikling av psykologi og nevrofysiologi i XIX århundre 16
§fire. Psykologiske skoler i første halvdel av XX århundre 21
§5. Utvikling av nevrofysiologi og psykologi i Russland 32
§6. Moderne trender i utenlandsk psykologi 41
Kapittel 2. Psykologiens fag og metoder. Generelt konsept for psyken. Klassifisering av mentale fenomener 44
§en. Psykologifag og metoder 44
§2. Generelt konsept for psyken 45
§3. Klassifisering av mentale fenomener 46
Kapittel 3. Psykens fremvekst og utvikling 48
§en. Utviklingen av psyken i evolusjonsprosessen 48
§2. Menneskets psyke. Bevissthet som den høyeste formen for psyken 49
Kapittel 4. Nevrofysiologiske grunnlag for psyken 53
§en. Struktur og funksjoner til nervesystemet 53
§2. Prinsipper og lover for høyere nervøs aktivitet 58
§3. Typologiske trekk ved den høyere nerveaktiviteten til mennesker og høyere dyr 61
§fire. Funksjoner ved høyere nervøs aktivitet hos en person 62
Seksjon II. Motivasjon og regulering av atferd. Mentale prosesser og tilstander 65
Kapittel 1. Motivasjon av aktivitet og atferd 65
§en. Begrepet aktivitet og atferd 65
§2. Behov, motivasjonstilstander og motiv for aktivitet 66
§3. Typer motivasjonstilstander: holdninger, interesser, ønsker, ambisjoner, drifter 68
Kapittel 2
§en. Begrepet oppmerksomhet 73
§2. Nevrofysiologisk grunnlag for oppmerksomhet 73
§3. Oppmerksomhetsegenskaper 74
§fire. Individuelle trekk ved bevissthetsorienteringen 76
§5. Psykiske tilstander av ikke-patologisk desorganisering av bevisstheten 77
Kapittel 3 Følelser 79
§en. Generelt begrep om sensasjoner 79
§2. Nevrofysiologisk grunnlag for sensasjoner 80
§3. Klassifisering av sensasjoner 81
§fire. Generelle psykofysiologiske sansemønstre 81
§5. Funksjoner ved visse typer sensasjoner 85
§6. Bruk av kunnskap om sansemønstre i etterforskningspraksis 92
Kapittel 4 Persepsjon 94
§en. Generelt oppfatningsbegrep 94
§2. Nevrofysiologisk grunnlag for persepsjon 94
§3. Klassifisering av oppfatninger 95
§fire. Generelle oppfatningsmønstre 96
§5. Funksjoner ved oppfatningen av rom og tid 100
§6. Redegjørelse for oppfatningsmønstre i etterforskningspraksis 104
§7. Etterforskerens observasjon 106
Kapittel 5 Tenkning 108
§en. Konseptet med å tenke 108
§2. Klassifisering av fenomenene tenkning 110
§3. Generelle tankemønstre 111
§fire. Tenkeoperasjoner 113
§5. Tankeformer 115
§6. Typer av tenkning og individuelle egenskaper i sinnet 117
§7. Tenkeaktivitet som en prosess for å løse et ikke-standardproblem 119
Kapittel 6 Fantasi 124
§en. Begrepet fantasi 124
§2. Nevrofysiologisk grunnlag for fantasi 125
§3. Typer fantasi. Fantasiens rolle i etterforskerens aktiviteter 125
Kapittel 7 Minne 129
§en. Konseptet med minne 129
§2. Nevrofysiologiske grunnlag for hukommelse 129
§3. Klassifisering av minnefenomener og deres korte beskrivelse 130
§fire. Mønstre for minneprosesser, betingelser for vellykket memorering og reproduksjon 133
§5. Bruk av kunnskap om hukommelsesmønstre i etterforskningspraksis 138
Kapittel 8. Frivillig regulering av aktivitet 143
§en. Konseptet med vilje 143
§2. Nevrofysiologisk grunnlag for vilje 146
§3. Aktivitet, struktur og frivillig regulering 146
§fire. Frivillige tilstander 157
Kapittel 9. Emosjonell regulering av aktivitet 161
§en. Begrepet følelser 161
§2. Fysiologisk grunnlag for følelser og følelser 164
§3. Egenskaper og typer følelser og følelser 167
§fire. Generelle mønstre for følelser og følelser 182
§5. Følelser og følelser i etterforskningspraksis 185
Seksjon III. Psykiske egenskaper ved personlighet og mellommenneskelige forhold 188
Kapittel 1. Personlighet og strukturen til dens mentale egenskaper 188
§en. Begrepet personlighet og dets egenskaper. Personlighet og samfunn 188
§2. Strukturen til personlighetens mentale egenskaper 190
Kapittel 2. Sett med personlighetstrekk - temperament, evner, karakter 192
§en. Temperament 192
§2. Evner 198
§3. Karakter 203

Del II. Grunnleggende om juridisk psykologi
Seksjon I. Rettspsykologiens emne, system, metoder og historisk utvikling 215
Kapittel 1. Rettspsykologiens emne, oppgaver, struktur og metoder 215
Kapittel 2. En kort historisk skisse av utviklingen av juridisk psykologi 217
§en. Utviklingen av juridisk psykologi i vestlige land 217
§2. Utvikling av innenlandsk juridisk psykologi 220
Seksjon II. Juridisk psykologi 226
Kapittel 1. Hovedproblemer ved juridisk psykologi 226
§en. Personlighetssosialisering er grunnlaget for sosialt tilpasset atferd 226
§2. Juridisk sosialisering, juridisk bevissthet og rettshåndhevelsesatferd 229
§3. Lov som en faktor for sosial regulering. Problemer med juridisk omorientering i overgangsperioden for samfunnsutvikling 234
Seksjon III. Psykologiske aspekter ved sivilrettslig regulering og sivilrettslige prosesser 239
Kapittel 1. Samhandlingspsykologi mellom mennesker innen sivilrettslig regulering 239
§en. Sivilrettslig regulering som en faktor i organiseringen av sosiale relasjoner 239
§2. Sivilrett og dannelsen av markedspsykologi 244
§3. Psykologiske aspekter ved sivilrettslig regulering 252
Kapittel 2. Psykologiske aspekter ved den sivile prosessen 255
§en. Partenes posisjoner i sivile saker og deres kommunikasjonsvirksomhet 255
§2. Psykologiske aspekter ved forberedelse av sivile saker til rettssak 259
§3. Psykologiske aspekter ved organiseringen av rettsmøtet og rettsritualet 263
§fire. Psykologi for mellommenneskelig interaksjon i sivile retterganger 265
§5. Psykologiske aspekter ved virksomheten til en advokat i sivile prosesser 270
§6. Psykologi av aktiviteten til statsadvokaten i sivil prosess 272
§7. Psykologi av rettslige ytringer i sivile prosedyrer 274
§åtte. Den sivile rettens kognitive aktivitet - kunnskap om sakens omstendigheter ved retten 275
§9. Problemet med rettferdighet av dommer 279
Kapittel 3. Rettspsykologisk undersøkelse i sivilprosess 283
§en. Kompetanse av rettspsykologisk undersøkelse i sivile rettergang 283
§2. Stadier, metoder og prosedyrer for rettspsykologisk undersøkelse i sivile rettergang 285
§3.Konklusjon av sakkyndig psykolog. Formulering av spørsmål til eksperten 287
Kapittel 4. Psykologiske aspekter ved voldgiftsrettens virksomhet 295
Seksjon IV. Kriminell psykologi Psykologi av personligheten til en kriminell, en kriminell gruppe og en kriminell handling 301
Kapittel 1. Psykologiske kjennetegn ved personligheten til en kriminell og en kriminell gruppe 301
§en. Begrepet personlighet og typologi for kriminelle 301
§2. Orienterings-atferdsskjema for den kriminelles personlighet 305
§3. Voldelige, leiesoldater og leiesoldatvoldelige typer kriminelle 311
§fire. Psykologiske kjennetegn ved ungdomskriminelle 314
§5. Psykologi for en kriminell gruppe 318
Kapittel 2. Psykologiske faktorer i dannelsen av kriminell atferd hos en person 323
§en. Problemet med psykologiske årsaker til kriminell atferd 323
§2. Enhet av sosiobiologiske faktorer ved kriminell atferd 328
Kapittel 3. Psykologi ved en kriminell handling 339
§en. Konseptet med den psykologiske strukturen til en kriminell handling 339
§2. Motiver og mål for en kriminell handling 340
§3. Årsaker til forbrytelsen. Ta avgjørelser om utførelse av en kriminell handling 345
§fire. Metode for å begå en kriminell handling 348
§5. Resultat av en kriminell handling 351
§6. Skyldpsykologi 352
§7. Sosiopsykologiske aspekter ved juridisk ansvar 354
Seksjon V. Straffesakspsykologi. Psykologi for forundersøkelse 355
Kapittel 1. Etterforskerens psykologi og etterforskningsvirksomhet 355
§en. Profesjonelle og psykologiske egenskaper ved etterforskerens personlighet 355
§2. Kognitiv og sertifiseringsaktivitet til etterforskeren 359
§3. Psykologi for kommunikativ aktivitet til en etterforsker 364
§fire. Problemet med pålitelighet i etterforskerens bevisaktivitet 378
Kapittel 2. Psykologi for etterforsknings- og leteaktiviteter 383
§en. Modellering av kriminell aktivitet og identiteten til lovbryteren 383
§2. Strukturen til etterforskerens søk 392
Seksjon VI. Psykologi av etterforskningshandlinger 412
Kapittel 1
Kapittel 2. Søkets psykologi 429
Kapittel 3. Psykologiske aspekter ved utgraving 440
Kapittel 4. Avhørspsykologi 444
§en. Fra historien til forhørspsykologien 444
§2. Psykologi for dannelse av indikasjoner 446
§3. Psykologiske aspekter ved å forberede en etterforsker til avhør 455
§fire. Psykologi for samspillet mellom etterforskeren og den avhørte personen på ulike stadier av avhør 459
§5. Psykologi for avhør av offeret 469
§6. Psykologi av avhør av mistenkte og siktede 471
§7. Psykologi av vitneavhør 486
§åtte. Psykologi for avhør av mindreårige 496
§9. Konfrontasjonspsykologi 506
Kapittel 5. Presentasjon for identifikasjon. Psykologiske trekk ved identifikasjon 510
Kapittel 6
Kapittel 7
Kapittel 8
Kapittel 9. Rettspsykologisk undersøkelse i straffesak 530
§en. Fag, kompetanse, metoder og organisering av rettspsykologisk undersøkelse 530
§2. Årsaker til obligatorisk utnevnelse av POC-er og spørsmål til POC-er 532
§3. Årsaker til valgfri (valgfri) utnevnelse av PPE 535
§fire. Rettspsykologisk undersøkelse i etterforskning av enkelte veitrafikkulykker (RTA) 543
§5. Omfattende psykologisk og psykiatrisk undersøkelse 545
§6. Omfattende rettsmedisinsk og psykologisk undersøkelse 547
Seksjon VII. Psykologi for rettslig virksomhet (i straffesaker) 550
Kapittel 1. Psykologiske trekk ved rettslig virksomhet 550
§en. Mål og mål for rettslig virksomhet 550
§2. Psykologiske egenskaper ved rettslig virksomhet. En dommers psykologi 552
§3. Psykologiske kjennetegn ved stadiene i rettssaken 553
§fire. Rettstale 561
§5. Psykologi av aktors aktivitet i retten. Aktors tale 571
§6. Psykologi av aktiviteten til advokaten. Advokattale 575
§7. Psykologi av aktiviteten til en advokat som representant for offeret 583
§åtte. Siste ord til tiltalte 584
§9. Straffeutmålingens psykologi 586
§ti. Psykologiske aspekter ved vurdering av kriminell atferd og ileggelse av straffestraff 589
Seksjon VIII. Penitentiary (kriminalomsorg) psykologi 597
Kapittel 1. Psykologiske grunnlag for resosialisering av domfelte 597
§en. Fag og oppgaver for kriminalomsorgspsykologi 597
§2. Psykologiske aspekter ved problemet med straff og korrigering av kriminelle 597
§3. Organisering av livet til fanger og domfelte før rettssaken 603
§fire. Studiet av den dømtes identitet. Metoder for påvirkning av domfelte med formål om resosialisering 613
§5. Sosial tilpasning av den utgitte 618
Litteratur 621

Lærebok "Juridisk psykologi. Med det grunnleggende om generell og sosial psykologi" av en kjent spesialist innen generell og juridisk psykologi, Dr. psykologiske vitenskaper, professor M. I. Enikeev oppfyller fullt ut læreplanen for kurset "Juridisk psykologi". Det har blitt mye testet i mange års undervisningspraksis både ved Moscow State Law Academy (MSLA) og i andre jusskoler.

Denne læreboken utmerker seg ved dypt moderne vitenskapelig innhold, systematisk, tilgjengelig og grundig didaktisk utdypning. Den avslører konsekvent hovedproblemene innen juridisk, kriminell og rettsmedisinsk psykologi. Boken utstyrer studentene med nødvendig faglig kunnskap om den juridiske sosialiseringen av individet, de psykologiske egenskapene til kriminelle av ulike kategorier, psykologien til kognitiv søkeaktivitet i informasjonsmangelfulle startsituasjoner.

Forfatteren vurderer omfattende problemene med å etablere psykologisk kontakt med deltakere i straffesaker og sivile prosedyrer, systematiserer metodene for lovlig mental påvirkning på personer som motsetter seg etterforskning av forbrytelser, utforsker emnet og årsakene til utnevnelsen av en rettsmedisinsk psykologisk undersøkelse. Spesielt relevante er temaene som behandles i læreboken "Psykologi ved terrorisme og opptøyer", "Sosiopsykologiske aspekter ved kriminalitet", "Sosialpsykologiske aspekter ved advokatforeningers virksomhet" mv.

I motsetning til andre lignende publikasjoner, inneholder denne læreboken en detaljert presentasjon av det generelle psykologiske grunnlaget for juridisk psykologi. Den undersøker psykologien til ikke bare straffesaker, men også sivilrettslig regulering.

Denne boken er stort sett et resultat av en lang Vitenskapelig forskning forfatteren, som ble nedfelt i hans doktorgradsavhandling "Systemet for kategorier av juridisk psykologi" og i en rekke andre kardinalvitenskapelige arbeider.

Professor M. I. Enikeev utviklet en rekke grunnleggende vitenskapelige problemer, avgjørende for kriminologi og rettsmedisinsk vitenskap - faktorer for bestemmelse av kriminell atferd, kriminell personlighetspsykologi, psykologisk grunnlag generell teori etterforskning og rettsmedisinsk diagnostikk, psykologi av individuelle etterforskningshandlinger, spørsmål om rettspsykologisk undersøkelse, etc.

M. I. Enikeev sto ved opprinnelsen til dannelsen av juridisk psykologi som en vitenskap og akademisk disiplin. Hans første verk, Forensic Psychology, ble utgitt i 1975. USSR-departementet for høyere utdanning godkjente den første læreplanen utarbeidet av ham for kurset "Generell og juridisk psykologi", og forlaget "Juridisk litteratur" ga ut den første systematiske læreboken "Generell og juridisk psykologi", godkjent av departementet for Generelt og yrkesopplæring. Påfølgende lærebøker av M. I. Enikeev ble kontinuerlig forbedret i vitenskapelige og metodiske aspekter.

Læreboken som tilbys leseren kan med rette anerkjennes som en grunnleggende lærebok for jusskoler. Det vil være nyttig og interessant ikke bare for studenter og lærere, men også for rettshåndhevere.

V. E. Eminov,

Doktor i jus, professor, æret advokat i den russiske føderasjonen, æresarbeider for høyere profesjonsutdanning i den russiske føderasjonen, leder for avdelingen for kriminologi, psykologi og strafferett ved Moscow State Law Academy

I vår tid har studiet av mennesket vokst inn vanlig problem hele systemet vitenskapelig kunnskap. Utenom psykologisk kunnskap kan ingen industri utvikle seg humaniora. Ifølge prisvinneren Nobel pris I. R. Prigogine, alle moderne vitenskaper bør ha en person som mål. Og det er helt åpenbart at rettsvitenskap er umulig uten humanvitenskap.

Studiet av juridisk psykologi er bare mulig på grunnlag av kunnskap om generell og sosial psykologi. Det er umulig å forstå etterforskerens mentale aktivitet uten å avsløre essensen, strukturen og mønstrene i tenkeprosessen, og avhør av vitner og andre deltakere i den kriminelle prosessen vil være ineffektiv uten å kjenne til mønstrene for sansning, persepsjon og hukommelse.

I mellomtiden gir ikke de eksisterende pedagogiske publikasjonene om juridisk psykologi systematisert kunnskap om psykologi, men er begrenset til empiriske psykologisk-figurative anbefalinger om organisering av hovedsakelig straffesaker. Det psykologiske grunnlaget for sivilrettslig regulering og andre rettsgrener er ikke studert. Forfatteren av denne læreboken forsøkte å overvinne disse manglene.

Blant en betydelig del av advokatene er det en utbredt oppfatning at juridisk psykologi kun er et valgfritt fag i juridisk utdanning. Psykologi er ennå ikke oppfattet som en konseptuell rettskilde, som hovedverktøyet for gjennomføring av rett. Men hele det historisk etablerte paradigmet for naturlov er ikke annet enn erkjennelsen av behovet for å basere loven på naturlovene for menneskelig atferd.

Men når man tolker psykologiens rolle i juridisk regulering, bør man ikke tillate uberettiget psykologisme (karakteristisk for innenlands psykologisk skole rettighetene til L. Petrazhitsky). Juss er i sin essens et sosialt betinget fenomen. Den er designet for å implementere de grunnleggende sosiale verdiene til et gitt samfunn gjennom obligatoriske normer. I den juridiske reguleringsmekanismen kommer psykologiske problemer i forgrunnen. Sammen med dette kan ikke psykologi betraktes som en tjener for rettshåndhevelse. Selve teorien om lov og rettshåndhevelse er utenkelig uten å ta hensyn til menneskelig psykologi. Utenfor psykologi er det umulig å danne seg en idé om den juridiske enheten til moderne lov.

Kunnskap om juridisk psykologi er en av indikatorene på faglig kompetanse hos en advokat.

Kurset "Juridisk psykologi" avslører psykologien til rettshåndhevelse og kriminell atferd, de essensielle aspektene ved juridisk bevissthet, besluttsomhet og psykologiske mekanismer for kriminell atferd, det psykologiske grunnlaget for effektiv kognitiv søkeaktivitet til etterforskeren i informasjonsmangelfulle initiale situasjoner , psykologien til etterforskerens kommunikative aktivitet, systemet med metoder for lovlig mental påvirkning på personer som motsetter seg etterforskningen av forbrytelser, psykologien til individuelle etterforskningshandlinger, rettferdighetsproblemet og effektiviteten av straffestraff, det psykologiske grunnlaget for resosialisering av domfelte osv.

Ved å studere det generelle psykologiske grunnlaget for juridisk psykologi, er det nødvendig å ekstrapolere hvert kompleks av psykologiske problemer til et spesifikt område av juridisk aktivitet. Så, for eksempel, er det nødvendig å forstå at lovene for sansninger og oppfatninger er av største betydning for evalueringsaktiviteten til etterforskeren under avhøret, og uten kunnskap om minnelovene er det umulig å diagnostisere falskheten av vitnesbyrd, å gi mnemonisk hjelp til den avhørte.

Ved å studere strukturen til menneskelig tenkning i ikke-standardiserte situasjoner, blir leseren i hovedsak allerede kjent med det grunnleggende om etterforskerens heuristiske tenkning, og blir kjent med psykologien til organisasjonen av en sosial gruppe, forbereder han seg på å mestre psykologi av gruppeforbrytelser.

Hele løpet av juridisk psykologi bør forstås som avsløringen av den psykologiske siden av essensen av loven, juridisk regulering.

Lovgivning i seg selv kan ikke være effektiv uten å ta hensyn til psykologien til adressatene, og det er umulig å forstå og korrekt vurdere skylden til en lovbryter uten å identifisere motivasjonstrekkene hans. Ved etterforskning av forbrytelser i møte med motstand fra interesserte parter, må etterforskeren være bevæpnet med et vitenskapelig basert system av metoder for lovlig mental påvirkning, og for å utnevne en rettsmedisinsk psykologisk undersøkelse, er det nødvendig å kjenne til emnet for denne undersøkelsen, årsakene til den obligatoriske og valgfrie utnevnelsen. Allerede fra første stund kort analyse noen problemer med juridisk psykologi, blir det åpenbart at psykologi for en advokat ikke er et sekundært, valgfritt fag, men det grunnleggende grunnlaget for hans faglige kompetanse.

§ 11. Psykologi ved avhør av vitner

Temaet for avhør av vitner er å etablere pålitelig informasjon om essensen av hendelsen som er under etterforskning, om omstendighetene som er i årsakssammenheng med denne hendelsen, for å innhente informasjon som lar deg sjekke og vurdere tilgjengelig bevis og finne kilder til nye bevis.

I Russlands straffeprosess kan enhver borger være et vitne hvis han kjenner til omstendighetene i saken under etterforskning eller dataene som karakteriserer den anklagedes personlighet. Kun de nærmeste pårørende til siktede har etterforskningsimmunitet.

De mest psykologiserte aspektene ved avhør av vitner er vurderingen av sannheten i deres vitnesbyrd, diagnostisering av falskt vitnesbyrd, overvinnelse av mened, levering av mnemonisk assistanse.

Vitnesbyrd er ofte forbundet med akutte konfliktsituasjoner i livet, ulike posisjoner av vitner i forhold til lovbeskyttede verdier, ulike moralske og samfunnsmessige egenskaper hos en person.

"Vitner har en og annen plikt, alltid mer eller mindre byrdefull, de fleste av dem går seg vill i uvanlige omstendigheter. bak vitnenes humør; du må mentalt sette deg i deres sted, være i stand til å gjenopprette ro og selvkontroll til noen , for å opprettholde munterhet i andre.

Alle vitnene forholder seg på en eller annen måte til den kriminelle hendelsen, personlige kvaliteter siktede og den som foretar etterforskningen. Siden de befinner seg i et visst sosialt mikromiljø, deler de vanligvis holdningene til dette miljøet. Direkte press på dem fra interesserte parter er ikke utelukket. Hvert vitne har en eller annen modell av hendelsen som etterforskes.

Loven forplikter vitnet til å gi sannferdig vitnesbyrd. Advarselen fra etterforskeren om straffeansvaret til et vitne for å nekte å vitne og for å avgi falsk forklaring bør imidlertid ikke oppfattes av vitnet som et behov for å avgi forklaring til etterforskeren. Denne advarselen bør høres ut som en oppfordring til vitnets obligatoriske oppfyllelse av sin borgerplikt - å bevisst, samvittighetsfullt og frivillig bidra til objektiv og fullstendig avsløring og etterforskning av forbrytelsen.

Forklaring av vitner kan være direkte, basert på direkte oppfatning av omstendigheter som er viktige for saken (denne kategorien av vitner kalles øyenvitner) og avledet (indirekte), basert på rapporter fra andre personer (med obligatorisk angivelse av informasjonskilden).

Innholdet i vitneforklaring kan være både opplysninger om faktadata og verdivurderinger. Verdidommer oppstår uunngåelig når vitnet karakteriserer individuelle mentale egenskaper ved den siktedes (mistenkte) og offerets personlighet. Samtidig manifesteres ofte vitnets personlige holdning, hans sosiale og perseptuelle stereotypier (forbryteren så på " intelligent person Han hadde på seg briller og hatt.

Kun uttalelser fra vitnet om fakta har beviskraft. Fakta er imidlertid gjengitt i form av dommer og slutninger. Øyenvitneskildringen av en opplevd hendelse er alltid smalere enn de faktiske omstendighetene som er avgjørende for etterforskningen.

Den virkelige situasjonen for hendelsene i hendelsen gjenskapes av etterforskeren på grunnlag av analysen av en rekke vitnesbyrd, fjerning av mulige subjektive lag fra dem. Bare etterforskerens kunnskap om den psykologiske karakteren til figurative representasjoner, faktorer som påvirker deres personlige rekonstruksjon, tillater ham å gi en adekvat vurdering til vitneforklaringene.

Vitner som er i stand til å gi den mest pålitelige informasjonen, er gjenstand for prioriterte avhør. Dette bestemmes av nivået av mental utvikling av vitnene, deres stilling i forhold til rettferdighet, samt den mentale tilstanden når de oppfatter de relevante omstendighetene: innholdet i aktiviteten på tidspunktet for hendelsen, den selektive orienteringen av persepsjon, nivået av personlig og profesjonell følsomhet, graden av tilpasning til de fysiske forholdene for persepsjon.

Det er uaktuelt å varsle vitnet om avhøret lenge før det gjennomføres. Forventningen om et avhør skaper passende holdninger og forårsaker en intensiv rekonstruksjon av figurative representasjoner. Forsøk på å fylle opp «vitnelageret» fra flere kilder er ikke utelukket.

Personer som på grunn av fysiske og psykiske funksjonshemminger ikke er i stand til å korrekt oppfatte de forhold som er relevante for saken og gi korrekt forklaring om dem, kan ikke avhøres som vitner.

Sammen med plikter har vitnet en rekke vesentlige rettigheter. Helheten av plikter og rettigheter bestemmer hans sosiale rollestatus. Ved å bruke sine rettigheter har vitnet mulighet til å delta aktivt i prosessen med å fastslå sannheten i saken. Han har rett til en gratis historie, til å lese relevante dokumenter, til å vitne på sitt morsmål.

Et vitnes plikt er å vitne sannferdig. Hva er sant vitnesbyrd? I den juridiske litteraturen er det ofte uttalelser om at "sannferdig vitnesbyrd er et slikt budskap fra en person om omstendighetene ved en forbrytelse som samsvarer med objektiv virkelighet ...".

I mellomtiden kan vitnesbyrd være sannferdig, men ikke samsvare med virkeligheten, ikke være sann. Mennesker i refleksjon av hendelser kan ta feil, deres refleksjon av virkeligheten kan være feilaktig av en rekke årsaker. Og denne såkalte samvittighetsfulle feilen kan ikke straffes ved lov. Vitnet er ikke forpliktet til å bevise sannheten, langt mindre sannheten i vitnesbyrdet. Etterforskeren må, ved hjelp av verifikasjonshandlinger, fastslå sannheten i det mottatte vitnesbyrdet.

Vitneforklaring er subjektiv. De kan være ufullstendige, unøyaktige og til og med ikke tilstrekkelige til virkeligheten. Evaluering av bevis er en av hovedoppgavene til en etterforsker.

Individuelle indikasjoner kan være uventede, utenfor omfanget av sunn fornuft, men de må tas i betraktning. I noen tilfeller, for å vurdere vitnesbyrdet til et vitne, blir det nødvendig å gjennomføre et etterforskningseksperiment.

Vitnet Z. forklarte at natt til drapet på butikksjef G., kom to andre landsbyboere som hun kjente igjen, inn i huset hans ved 12-tiden om morgenen, som hun observerte fra verandaen til huset hennes. Etterforskeren tvilte på dette. I løpet av etterforskningsforsøket ble det imidlertid fastslått at Z. ser godt om natten.

Det er spesielt viktig at vitnets forklaring karakteriserer de konkrete handlingene til siktede og mistenkte. Slike generelle egenskaper som "hooligan", "utskeielser" osv. er ikke tilstrekkelige.

Psykologisk sett er vitnesbyrd (gjengivelse av tidligere dannede inntrykk) mentale bilder av tidligere hendelser. Korrekthet, tilstrekkelighet av persepsjonsprosessen, funksjoner for bevaring og rekonstruksjon av dannede bilder i minnet er avgjørende her. denne personen. Betydningen av de mnemoniske og intellektuelle egenskapene til et gitt individ er også stor.

Uten å ty til en presentasjon av alle hukommelsens lover, husker vi at den mest faste i minnet er den som forårsaker en økt orienteringsreaksjon - sterke fysiske stimuli (et skrik, et lysglimt, en høy uventet stemme, etc.) , begynnelsen eller slutten av alle prosesser, handlinger, så vel som alt som er dekket av aktive handlinger, er viktig for emnet, forårsaker hans emosjonelle reaksjoner. Man bør også huske på at noen er flinkere til å huske hyggelige hendelser, mens andre er flinkere til å huske ubehagelige hendelser.

Oppfattede hendelser kan ufrivillig rekonstrueres under påvirkning av påfølgende påvirkninger. Dermed kan betydelige forvrengninger i vitnesbyrd oppstå under påvirkning av en påfølgende diskusjon av hendelser, under påvirkning av opinionen, rykter, kriminelle sensasjoner og rapporter gjennom media.

Involveringen av et vitne i prosessen med straffesak fører til en spesiell mental tilstand på grunn av økt ansvar for handlingene hans. Vitnet reagerer følsomt, ofte på bakgrunn av økt angst, på arten av etterforskerens spørsmål. Hans mentale prosesser blir akutt selektive.

Vitnet henter ikke ut forhåndsutarbeidede opplysninger, men danner dem. Etter å ha innsett etterforskerens spørsmål, skiller vitnet først materialet som skal reproduseres og vurderer det. Her er vanskeligheter med å huske, overføring av primærsignal (direkte sensorisk) informasjon til sekundærsignal (tale) sfære mulig.

Prosessen med verbalisering 1 av informasjon går på sin side gjennom to stadier: først utføres kronglete, indre tale, uttale til seg selv, og først da - utvidet lyd-tale kommunikativ verbalisering. Vitnet bruker sine egne ord, begreper som kan være utilstrekkelig tolket av etterforskeren.

Et direkte sansebilde, som forvandles til et andresignal (verbalt) bilde, er uunngåelig ledsaget av en konseptuell personlig rekonstruksjon. Folk beskriver de samme fenomenene på forskjellige måter, og tar hensyn til deres forskjellige aspekter.

Så, en reell, objektiv hendelse subjektiviseres i prosessen med sin oppfatning, bevaring og reproduksjon, i løpet av sin verbale formulering (fig. 7).

"Beholdningen av ord og vokabularformler i vanlig person er liten, og dette kan ikke annet enn å gjenspeiles i hans vitnesbyrd ... Mye av feltet mentale opplevelser er generelt vanskelig å verbalisere ... ofte viser selv enkle og vanlige prosesser seg å være fullstendig utilgjengelige for talebehandling ... "

Hvis avhøret av øyenvitner ble utsatt, må etterforskeren ta hensyn til de grunnleggende mønstrene for å huske og glemme. Det bør huskes at prosessen med å glemme er spesielt intens i løpet av de første 3-5 dagene etter oppfatningen av hendelsen. Tidsintervallene til hendelser, deres dynamiske og kvantitative egenskaper, og taleformuleringene til kommuniserende personer glemmes spesielt raskt. I vitnets minne kan rekombinasjon oppstå – det som skjedde før eller etter ham, og til og med det som vitnet senere hørte fra andre personer (foreslått representasjon) kan tilskrives faktiske hendelser. Avhør av øyenvitner direkte på skadestedet har en betydelig informasjonsfordel.

En ukjent person, etter å ha møtt en borger A., ​​ukjent for ham, forsøkte å ta vekk klokken hans. Etter å ha gjort motstand stakk A. fra forbryteren, men på ca. 20 m avstand skjøt forbryteren ham flere ganger med en revolver og forsvant ved porten til et av husene. Ved å undersøke åstedet forklarte øyenvitner at gjerningsmannen skjøt mot løpende A., noen av dem husket til og med stedet der støv steg fra kulene som falt til bakken. I følge disse vitneforklaringene ble alle revolverkuler beslaglagt som materielle bevis.

Ved å evaluere vitnesbyrdene til øyenvitner, må etterforskeren ta hensyn til ikke bare individuelle, men også alder, kjønn, etniske og profesjonelle forskjeller i oppfatning og memorering, sosiopsykologiske mønstre for oppfatning av en person av en person, den mentale tilstanden til et individ og egenskapene til taleaktiviteten hans.

I den frie historien lytter etterforskeren oppmerksomt og tålmodig til vitnet uten å avbryte ham. Og kun med full tillit til at vitnet avviker fra sakens essens, kan be ham holde seg til sakens essens.

I spørsmål-svar-stadiet av avhøret finner etterforskeren ut omstendighetene som er vesentlige for saken, ikke nevnt av vitnet i en gratis historie, individuelle unøyaktigheter og selvmotsigelser; minner vitnet om visse aspekter ved hendelsen under etterforskning.

Hver hendelse under avspilling har sin egen modifikasjon. Denne originaliteten avhenger av sammenhengen den huskes i, under påvirkning av hvilket spørsmål den aktualiseres.

Under avhør har noen vitner en tendens til å forutse ønsket svar for etterforskeren og formulere sitt vitnesbyrd deretter. Denne konformiteten forverres i betingelsene for refleksiv kontroll av den avhørte personens oppførsel av tendensiøse etterforskere. (Dermed danner den positive følelsesmessige reaksjonen fra etterforskeren på vitnesbyrdet om det anklagende innholdet ufrivillig en viss linje i vitnets forklaring.)

Straffeprosessloven forbyr ledende spørsmål, det vil si spørsmål som forhåndsbestemmer mulige svar. Etterforskerens spørsmål skal ikke bare inneholde en direkte pekepinn på svaret – de skal ikke nevne de bildene som kan inkluderes i svarets innhold.

Så spørsmålet til etterforskeren: "Var Petrov i dette rommet?" aktiverer uunngåelig den primære signalaktiviteten, bildet av Petrov og bildet av det spesifiserte rommet vises i sinnet til en person. Det er ett skritt igjen før forbindelsen deres, som ubevisst kan tas. Og dette trinnet vil bli tatt raskere hvis den avhørte føler at et positivt svar vil glede etterforskeren. Som den tyske psykologen W. Gitern bemerket, befinner vitnet seg under avhør i den grensesonen der minnefeil, fantasilek, forslag og obseriøse løgner kan veves inn i en knute.

Når man avhører personer med tegn på økt suggestibilitet, er det nødvendig å forklare dem den fullstendige friheten til deres vilje, å merke seg etterforskerens interesse kun i sannheten, og ikke i å bekrefte noen versjoner.

Vitnet kan fortelle sannheten. Men det kan være vanskelig for ham å fortelle hele sannheten - å dekke hendelsen på en helhetlig, objektiv måte. Hvis det vitnet så er en lysstråle i fortidens mørke, så er spørsmålene til etterforskeren mekanismen for å kontrollere denne strålen.

En anklagende eller frifinnende skjevhet i vitnesbyrdet til et vitne bør ikke gå forbi etterforskerens oppmerksomhet. En rekke sterke følelser oppleves av vitnet både under oppfatningen av hendelser og under avhør. Disse følelsene påvirker i stor grad «formuleringen» av vitnesbyrd under avhør.

Noen ganger avgis falskt vitnesbyrd for å skjule deres upassende oppførsel, i frykt for å avsløre involvering i hendelsen som etterforskes. Oftest avgis falskt vitnesbyrd i tilfeller av voldtekt, kroppsskade, hooliganisme og mishandling. (Dette forklares med det faktum at denne typen forbrytelser som regel utelukker tilfeldig kunnskap.) Mange falske vitner er basert på misforstått humanisme, familie- og offisielle bånd, «en leders glorie» osv.

I mange tilfeller avgis falske forklaringer av vitner knyttet til siktede og ofrene, på en eller annen måte involvert i saken som etterforskes, pårørende og bekjente til siktede. De prøver å skjule sannheten på to måter: å forvrenge den eller tie om den (aktiv og passiv løgn).

Anklagende falske vitnesbyrd vises vanligvis i form av en aktiv løgn, frigjørende - i form av stillhet, en passiv løgn.

Vanskelige livskonflikter, moralske defekter hos en person kan gi opphav til forskjellige motiver for mened: eliminere en motstander, ta hevn på en lovbryter, skjerme en slektning, bekjent, etc.

Innledende vitnesbyrd er mer sannferdig, gjentatte er oftere forbundet med press på vitnet. Imidlertid endres opprinnelig gitt falsk vitnesbyrd sjelden, siden det på den ene siden er vanskelig å innrømme en løgn, og på den andre siden truer anerkjennelsen av falsk vitnesbyrd med straffeansvar.

Mened er en manifestasjon av personlig interesse i akutte konfliktsituasjoner. Passiv mened er i de fleste tilfeller assosiert med en manglende vilje til å kontakte rettshåndhevende byråer, "for å være involvert i saken." Dette kan også forenkles av mangler i organiseringen av etterforskningsprosessen - gjentatte urimelige oppringninger, feilbehandling, utilstrekkelig forklaring av betydningen av et vitnes sivile stilling.

Passive løgner (stillhet) er noen ganger forbundet med vitnets manglende vilje til å snakke om intime relasjoner, beskrive usømmelige scener osv. I disse tilfellene bør vitnet minnes om sin rett til å vitne skriftlig.

Falsk vitnesbyrd bør skilles fra ufrivillig feilbarlighet. Å diagnostisere feilslutninger i vitners vitnesbyrd og overvinne dem er det sentrale psykologiske problemet med vitneavhør. Det er nødvendig å avklare i detalj betingelsene for oppfatningen av hendelser av vitnet, hans sensoriske og orienterings-evaluerende evner.

Så, under etterforskningen av saken om en kollisjon av to skip om natten, ble en passasjer som var på øvre dekk på et av skipene under kollisjonen avhørt som vitne. På spørsmål fra hvilken side skipet nærmet seg, svarte han: «Det møtende skipet var på vei rett mot oss». Dette var i strid med fakta som ble avslørt under inspeksjonen av skipet, dets skade.

For å avklare og eliminere motsetningen som har oppstått, ble det stilt et kontrollspørsmål: hvilke lys så vitnet på det møtende skipet? Svaret var grønt. Dette svaret ble nok en gang dobbeltsjekket av spørsmålet: så vitnet på det møtende skipet rød ild. Svaret var negativt. Så vitnet så bare det grønne lyset - styrbord lys og så ikke det røde lyset, det vil si babord sidelys. Dette gjorde det mulig å konkludere med at skipet som kollisjonen skjedde med krysset kursen til et annet skip i en viss vinkel.

Ved avhør av et vitne er det viktig å finne ut hans vurderingsevne ("hvorfor tror han det?"), hans evne til å analysere, sammenligne, korrigere konklusjoner og generaliseringer. I noen tilfeller er det mulig å oppnevne en rettspsykologisk undersøkelse.

I noen tilfeller oppdages og elimineres det feilaktige vitnesbyrdet ved presentasjon av materielle bevis eller visuelt materiale: grafiske bilder, diagrammer, planer, tegninger, naturlige gjenstander, modeller, fotografier, så vel som gjennom andre etterforskningshandlinger.

1 Fra lat. verbalis - muntlig, verbal.

Teksten er hentet fra det psykologiske nettstedet http://psylib.myword.r u

Lykke til! Ja, og vær med deg.... :)

Nettstedet psylib.MyWord.ru er lokalene til biblioteket og, på grunnlag av føderal lov Den russiske føderasjonen"Om opphavsrett og relaterte rettigheter" (som endret av føderale lover nr. 110-FZ av 19.07.1995, nr. 72-FZ av 20.07.2004), kopiering, lagring på en harddisk eller annen måte å lagre verk plassert i denne bibliotek i arkivert form, er strengt forbudt.

Denne filen er hentet fra åpne kilder. Du må ha fått tillatelse til å laste ned denne filen fra opphavsrettsinnehaverne til denne filen eller deres representanter. Og hvis du ikke har gjort dette, bærer du alt ansvar i samsvar med gjeldende lovgivning i Den russiske føderasjonen. Nettstedets administrasjon er ikke ansvarlig for dine handlinger.

M. I. Enikeev

Lovlig

psykologi

Med det grunnleggende om en felles

og sosial psykologi

Lærebok for universiteter

Forlag NORMA Moskva, 2005

UDC 159,9(075,8) BBK 88,3ya73

Enikeev M.I.

E63 Rettspsykologi. Med det grunnleggende om generell og sosial psykologi: En lærebok for universiteter. - M.: Norma, 2005. - 640 s: syk.

ISBN 5-89123-856-X

I læreboken, i samsvar med læreplanen, avdekkes de grunnleggende begrepene generell, juridisk, kriminell og rettsmedisinsk psykologi. I motsetning til andre lignende publikasjoner, beskriver den i detalj det generelle psykologiske grunnlaget for juridisk psykologi, avslører de psykologiske egenskapene til kriminelle av ulike kategorier, psykologien til etterforskerens kognitive søkeaktivitet i informasjonsmangelfulle situasjoner; problemene med å etablere psykologisk kontakt med deltakere i straffesaker vurderes i detalj. For første gang ble et kapittel om sivil rettferdighets psykologi introdusert i læreboken.

For studenter, lærere ved lovskoler, ansatte i rettshåndhevelsessystemet, så vel som de som er interessert i problemene med generell og anvendt psykologi.

§ 2. Sammenheng mellom tre nivåer av menneskelig mental aktivitet: ubevisst, underbevisst

Forord

Lærebok "Juridisk psykologi. Med det grunnleggende om generell og sosial psykologi" av en kjent spesialist innen generell og juridisk psykologi, er doktor i psykologi, professor M. I. Enikeev, fullt ut i samsvar med læreplanen for kurset "Juridisk psykologi". Det har blitt mye testet i mange års undervisningspraksis både ved Moscow State Law Academy (MSLA) og i andre jusskoler.

Denne læreboken utmerker seg ved dypt moderne vitenskapelig innhold, systematisk, tilgjengelig og grundig didaktisk utdypning. Den avslører konsekvent hovedproblemene innen juridisk, kriminell og rettsmedisinsk psykologi. Boken utstyrer studentene med nødvendig faglig kunnskap om den juridiske sosialiseringen av individet, de psykologiske egenskapene til kriminelle av ulike kategorier, psykologien til kognitiv søkeaktivitet i informasjonsmangelfulle startsituasjoner.

Forfatteren vurderer omfattende problemene med å etablere psykologisk kontakt med deltakerne i straffesaker og sivile prosedyrer, systematiserer metodene for lovlig mental påvirkning på personer som motsetter seg etterforskning av forbrytelser, utforsker emnet og årsakene til betydningen av rettsmedisinsk psykologisk undersøkelse. Temaene som diskuteres i læreboken er «Psykologi ved terrorisme og opptøyer», «Sosiopsykologiske aspekter ved kriminalitet», «Sosiopsykologiske aspekter ved virksomheten til advokatforeninger», etc.

I motsetning til andre lignende publikasjoner, inneholder denne læreboken en detaljert presentasjon av det generelle psykologiske grunnlaget for juridisk psykologi. Den undersøker psykologien til ikke bare straffesaker, men også sivilrettslig regulering.

Denne boken er i stor grad et resultat av forfatterens langsiktige vitenskapelige forskning, som

nedfelt i sin doktoravhandling "The System of Categories of Legal Psychology" og i en rekke andre kardinalvitenskapelige arbeider.

Professor M.I. Enikeev har utviklet en rekke grunnleggende vitenskapelige problemer som er essensielle for kriminologi og kriminologi, slik som determinantene for kriminell atferd, psykologien til lovbryterens personlighet, det psykologiske grunnlaget for den generelle etterforskningsteorien og rettsmedisinsk diagnostikk, psykologien til lovbryterens personlighet. individuelle etterforskningshandlinger, spørsmål om rettspsykologisk undersøkelse og andre

M. I. Enikeev er medforfatter av den viden kjente boken "Psychology of Crime and Punishment" (M., 2000).

M. I. Enikeev sto ved opprinnelsen til dannelsen av juridisk psykologi som en vitenskapelig og akademisk disiplin. Hans første verk, Forensic Psychology, ble utgitt i 1975. Departementet for høyere utdanning

USSR godkjente den første læreplanen utarbeidet av ham for kurset "Generell og juridisk psykologi", og forlaget "Juridisk litteratur" ga ut den første systematiske læreboken "Generell og juridisk psykologi", godkjent av departementet for generell og yrkesopplæring. Påfølgende lærebøker av M. I. Enikeev ble kontinuerlig forbedret i vitenskapelige og metodiske aspekter.

Læreboken som tilbys leseren kan med god grunn anerkjennes som grunnleggende for jusstudier. Det vil være nyttig og interessant ikke bare for studenter og lærere, men også for rettshåndhevere.

V. E. Eminov,

Doktor i jus, professor, æret advokat i den russiske føderasjonen, æresarbeider for høyere profesjonsutdanning i den russiske føderasjonen, leder for Institutt for kriminologi, psykologi og strafferett

Moscow State Law Academy