1. El sistema educativo incluye:

1) estándares educativos del estado federal y requisitos del estado federal, estándares educativos, programas educativos de varios tipos, niveles y (o) direcciones;

2) organizaciones dedicadas a actividades educativas, docentes, estudiantes y padres (representantes legales) de estudiantes menores de edad;

3) organismos y organismos estatales federales el poder del Estado súbditos de la Federación de Rusia que ejerzan la administración estatal en el campo de la educación, y órganos de autogobierno local que ejerzan la gestión en el campo de la educación, órganos consultivos, consultivos y otros creados por ellos;

4) organizaciones que brindan actividades educativas, evaluando la calidad de la educación;

5) asociaciones entidades legales, empresarios y sus asociaciones, asociaciones públicas que actúan en el campo de la educación.

2. La educación se divide en educación general, educación vocacional, educación adicional y la formación profesional que posibilite la realización del derecho a la educación a lo largo de la vida (educación continua).

3. La educación general y la educación vocacional se implementan de acuerdo con los niveles de educación.

4. En la Federación Rusa se establecen los siguientes niveles de educación general:

1) educación preescolar;

4) educación general secundaria.

5. En la Federación de Rusia se establecen los siguientes niveles de formación profesional:

3) educación superior - especialidad, magistratura;

4) educación superior - formación de personal altamente calificado.

6. La educación adicional incluye subtipos tales como educación adicional para niños y adultos y educación vocacional adicional.

7. El sistema educativo crea condiciones para educación continua a través de la implementación de programas educativos básicos y varios programas educativos adicionales, brindando la oportunidad de dominar simultáneamente varios programas educativos, así como teniendo en cuenta la educación existente, las calificaciones y la experiencia práctica para obtener educación.

Comentario al art. 10 de la Ley "Sobre la Educación en la Federación Rusa"

Las disposiciones comentadas no son nuevas para la legislación educativa nacional, ya que las normas sobre la estructura del sistema educativo contenían los actos formadores del sistema de legislación educativa: y la ley de educación superior (artículo 4). Mientras tanto, en el artículo que se examina, las disposiciones pertinentes de estos actos normativos se revisan un poco y se sintetizan en material normativo, teniendo en cuenta la naturaleza multinivel de la educación.

1. La ley comentada propone un nuevo enfoque en la definición del sistema educativo, teniendo en cuenta los cambios en el sistema de relaciones educativas en general. Se encuentra en el hecho de que:

En primer lugar, el sistema educativo incluye todos los tipos de conjuntos existentes de requisitos obligatorios para la educación: estándares educativos del estado federal, requisitos del estado federal, así como estándares educativos y programas educativos de varios tipos, niveles y (o) direcciones.

Con el fin de garantizar la calidad de la educación, el legislador establece: estándares educativos estatales federales para la educación general básica y los programas profesionales, incluso para educación preescolar, que antes no se consideraba. Sin embargo, esto no significa la necesidad de certificación para los estudiantes de este nivel. La ley introduce la prohibición de la certificación intermedia y final de estudiantes en organizaciones educativas preescolares;

requisitos del estado federal - para programas preprofesionales adicionales;

estándares educativos: para programas educativos de educación superior en los casos previstos por la ley comentada o un decreto del Presidente de la Federación Rusa. La definición de la norma educativa se da en el apartado 7) del art. 2 de la Ley N 273-FZ, sin embargo, encontramos una interpretación más precisa de la misma en el art. 11 de la Ley (ver).

Los programas educativos también están incluidos en el sistema educativo, ya que representan un conjunto de características básicas de la educación y condiciones organizativas y pedagógicas. Tal asignación se debe al hecho de que si se desarrollan estándares educativos del estado federal, requisitos del estado federal o estándares educativos, el programa educativo se elabora sobre la base de ellos. En caso de que estos no estén disponibles (para desarrollo general adicional y con ciertas características, para programas profesionales adicionales * (14); los programas de formación profesional se desarrollan sobre la base de requisitos de calificación establecidos (estándares profesionales), los programas educativos son el único conjunto de requisitos para obtener este tipo de educación.

En segundo lugar, el sistema educativo incluye, junto con las organizaciones que realizan actividades educativas, también a los docentes, los estudiantes y sus padres (representantes legales) (hasta la mayoría de edad del estudiante), lo que los convierte en participantes plenos del proceso educativo. Por supuesto, tal posición debe estar respaldada por derechos y garantías específicos para dichos sujetos. Con este fin, el legislador introduce el Capítulo 4, dedicado a los estudiantes y sus padres, y dedicado a los empleados pedagógicos, gerenciales y de otro tipo de organizaciones dedicadas a actividades educativas (y).

En tercer lugar, el sistema educativo incluye, junto a los órganos que ejercen la dirección en materia educativa en todos los niveles de gobierno, los órganos consultivos, consultivos y otros creados por éstos. No se destaca el signo de la jurisdicción, sino que se introduce el signo de la creación de un órgano por parte del órgano que ejerce la dirección en el ámbito educativo. Tal reemplazo no tiene diferencias fundamentales. Al mismo tiempo, la antigua redacción "instituciones y organizaciones" no podía permitir atribuir, por ejemplo, los consejos públicos al sistema educativo.

Cuarto, el sistema educativo incluye organizaciones que brindan actividades educativas y evalúan la calidad de la educación. Lo anterior se explica por la necesidad de entender el sistema educativo como un proceso único e inseparable del movimiento de conocimientos desde el docente (organización educativa) hacia el alumno. Este proceso también incluye centros de liquidación para el procesamiento de la información, comisiones de atestación, etc. Este círculo no incluye individuos(expertos, observadores públicos, etc.).

En quinto lugar, además de las asociaciones de personas jurídicas y las asociaciones públicas, el sistema educativo incluye asociaciones de empleadores y sus asociaciones que operan en el campo de la educación. Esta posición se debe a la dirección activadora de la integración de la educación, la ciencia y la producción; comprensión de la educación como un proceso que culmina en el empleo y orientación en este sentido a las exigencias del mundo del trabajo. Los empleadores participan en el trabajo de las asociaciones educativas y metodológicas (), participan en la realización de la certificación final estatal para los programas educativos profesionales básicos, en la realización de un examen de calificación (resultado de la formación profesional) (,); los empleadores, sus asociaciones tienen derecho a realizar la acreditación profesional y pública de los programas educativos profesionales implementados por una organización que realiza actividades educativas, y elaborar calificaciones sobre esta base ().

El párrafo 3 del artículo 10 comentado de la Ley de Educación de la Federación Rusa introduce un sistema de tipos de educación, subdividiéndolo en educación general, educación vocacional, educación adicional y formación vocacional.

La formación profesional, a pesar del "efecto" aparentemente ausente de las actividades educativas: elevar la calificación educativa del estudiante, también implica la necesidad de dominar el programa educativo de educación general secundaria, si no se domina.

Se modifica el sistema de niveles educativos, según el cual la estructura de la educación general de acuerdo con la Ley incluye:

1) educación preescolar;

2) educación general primaria;

3) educación general básica;

4) educación general secundaria;

En la estructura de la formación profesional:

1) educación vocacional secundaria;

2) educación superior - licenciatura;

3) educación superior - formación de un especialista, magistratura;

4) educación superior - formación de personal científico y pedagógico.

La principal innovación es que: 1) se incluye la educación preescolar como primer nivel de la educación general; 2) no se destaca como nivel la formación profesional inicial; 3) la educación profesional superior absorbe la formación de personal científico y pedagógico (anteriormente realizada en el marco de la formación profesional de posgrado).

El cambio en los niveles de educación es causado por las prescripciones de la Declaración de Bolonia, la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación.

Surge la pregunta: ¿cuáles son las consecuencias de cambiar el sistema de niveles educativos?

La modernización del sistema de niveles de educación afecta el sistema de programas educativos y tipos de organizaciones educativas.

Los cambios en los programas educativos repiten los cambios correspondientes en los niveles de educación.

A primera vista, la introducción de la educación preescolar en el sistema de niveles educativos parece aterradora. Como regla general, esto implica la existencia de estándares educativos estatales federales con la confirmación de los resultados del desarrollo de un programa educativo preescolar en forma de certificación final. Sin embargo, en esta situación, la Ley prevé una "amplia" excepción a la regla, que se justifica dado el nivel de desarrollo psicofísico de los niños en tal situación. temprana edad. El desarrollo de los programas educativos de educación preescolar no va acompañado de certificación intermedia y certificación final de los estudiantes. Es decir, la confirmación del cumplimiento de los requisitos de los estándares educativos del estado federal no debe expresarse en forma de prueba de conocimiento, habilidades, habilidades de los alumnos, sino en forma de informes de los empleados de una organización educativa preescolar sobre el trabajo realizado. con el fin de implementar los requisitos de la norma. La educación preescolar es ahora el primer nivel de educación, pero el legislador no la hace obligatoria.

La Ley N 279-FZ prevé ahora la educación general primaria, la educación general básica y la educación general secundaria como niveles separados de educación. En la antigua Ley N 3266-1, eran las etapas de la educación.

Dado que el nivel de formación profesional inicial "abandona", se sustituye por dos programas introducidos en la formación profesional secundaria, que son una combinación exitosa de inculcar habilidades en el campo de la formación profesional inicial con los conocimientos y habilidades necesarios para realizar trabajos que requieren el nivel de la formación profesional secundaria. Como resultado, los principales programas de educación vocacional secundaria se dividen en programas para la formación de trabajadores calificados y programas para la formación de especialistas de nivel medio.

El cambio en el sistema de educación superior lleva a su división en varios subniveles:

1) licenciatura;

2) formación especializada, magistratura;

3) formación de personal científico y pedagógico.

El término "profesional" en sí mismo ya no se aplica a la educación superior, aunque esta última todavía está incluida en el sistema de educación vocacional.

Los programas de licenciatura, maestría y especialización que ya nos son familiares conservan su significado legal, ahora de la mano de la formación de personal científico y pedagógico. Se proporciona una especialidad, como un programa educativo, donde el período estándar para dominar un programa educativo en un área particular de capacitación no se puede reducir.

Cabe señalar que en el sistema de niveles de educación, la asignación de subniveles está dictada por diferentes tareas. si hablar de escuela secundaria, entonces aquí la recepción de la educación primaria se considera como educación incompleta y los padres están obligados a garantizar que sus hijos reciban educación primaria, general básica y general secundaria. Estos niveles son niveles obligatorios de educación. Los estudiantes que no hayan dominado el programa educativo básico de educación general primaria y (o) educación general básica no pueden estudiar en los siguientes niveles de educación general. El requisito de educación general secundaria obligatoria en relación con un estudiante en particular permanece en vigor hasta que cumpla la edad de dieciocho años, si el estudiante no recibió la educación correspondiente antes.

La asignación de subniveles en la educación superior está dictada por la necesidad de señalar la independencia de cada uno de ellos y la autosuficiencia. Cada uno de ellos es evidencia de educación superior sin "estados de ánimo subjuntivos". La práctica judicial al respecto, con base en la ley de educación de 1992, en cambio, aborda la valoración del título de bachiller como primer nivel de educación superior, insuficiente para ocupar cargos que exigen una alta formación profesional, por ejemplo, juez. Este enfoque se ha implementado en todo el sistema de tribunales de jurisdicción general, incluido el Tribunal Supremo de la Federación Rusa * (15).

Por lo tanto, el concepto de educación superior incompleta solo puede referirse al hecho de término normativo dominar uno u otro programa educativo de un determinado nivel educativo. En consecuencia, cuando no se domina completamente el programa educativo en un área particular de formación, no se puede hablar de pasar un nivel de educación específico con la expedición de un documento sobre educación, lo que también está confirmado por la práctica judicial * (16 ).

Cabe señalar que en la legislación autonómica existen ejemplos de jerarquización en función del "nivel" de estudios (especialista, máster), por ejemplo, los índices salariales. Esta práctica se reconoce como incompatible con la ley, ya que en este caso las disposiciones de la Parte 3 del art. 37 de la Constitución de la Federación Rusa, art. y 132 del Código Laboral de la Federación de Rusia, que prohíben la discriminación en el ámbito laboral, incluida la discriminación en el establecimiento y modificación de las condiciones salariales.

Siguiendo la lógica de que cada uno de los "tipos" del nivel de educación superior, ya sea de licenciatura, de especialista o de maestría, confirma el ciclo educativo completo, caracterizado por un determinado conjunto único de requisitos (artículo 2 de la Ley, "Conceptos Básicos"), entonces no se pueden establecer restricciones para una especie sobre otra.

Sin embargo, esta afirmación requiere una aclaración: ciertas restricciones ya están previstas por la propia Ley. ¿De qué normativa se deriva esto? Encontramos la respuesta en el art. 69 "Educación superior", que dice que las personas con una educación general secundaria pueden dominar programas de pregrado o especialización (se equiparan los tipos).

Las personas con educación superior de cualquier nivel pueden dominar los programas de maestría. Esto enfatiza la posición más alta de la magistratura en la jerarquía de la educación superior.

Sin embargo, más adelante vemos que la formación de personal científico y pedagógico en la escuela de posgrado (adjuntura), residencia, ayudantía-pasantía es posible por personas que tienen una educación no inferior a la educación superior (especialista o maestría). Es decir, en este caso, vemos que el especialista “en la meta” corresponde en cuanto al nivel de su formación al programa de maestría. Pero la formación de personal científico y pedagógico es ya el siguiente nivel de la educación superior.

Así, el sistema educativo, de acuerdo con la ley de educación, es un sistema único, comenzando con la educación preescolar y terminando con la formación del personal científico y pedagógico, como nivel de instrucción necesario para desempeñar determinado tipo de actividades o determinados cargos. (por ejemplo, residencia).

El cambio en los niveles de educación llevó a un cambio en los tipos de organizaciones educativas: la ampliación de oportunidades para crear varios tipos organizaciones que brindan capacitación. Además de las propias educativas, las organizaciones que tienen unidades educativas en su estructura participan activamente en el sistema educativo, de acuerdo con la Ley.

La educación adicional es un tipo de educación e incluye subtipos tales como educación adicional para niños y adultos y educación vocacional adicional. Cada uno de ellos implica la implementación de programas educativos individuales.

Los programas educativos adicionales incluyen:

1) programas de educación general adicionales: programas de desarrollo general adicionales, programas preprofesionales adicionales;

2) programas profesionales adicionales: programas de formación avanzada, programas de reciclaje profesional.

La asignación de diversos tipos de programas educativos, incluidos aquellos en el marco de la educación adicional, permite asegurar la continuidad de la educación a lo largo de la vida. El sistema propuesto de programas educativos brinda la posibilidad de dominar simultáneamente varios programas educativos, teniendo en cuenta la educación existente, las calificaciones, la experiencia práctica en la obtención de educación, la capacitación en un programa de capacitación abreviado.

es un conjunto de programas de capacitación y estándares estatales que están en constante interacción entre sí. Los niveles educativos que los implementan son instituciones que no dependen unas de otras. Una institución de cada nivel tiene sus propias formas de organización y órganos de subordinación legal que la controlan.

Educación en Rusia

En todo momento se ha prestado especial atención a la educación en nuestro país. Sin embargo, con el cambio de siglos y regímenes políticos, también ha sufrido cambios significativos. Entonces, en la época soviética, el sistema educativo funcionaba bajo un estándar único. Los requisitos para las instituciones educativas, los planes según los cuales se llevó a cabo la capacitación y los métodos utilizados por los maestros fueron uniformes y estrictamente regulados a nivel estatal. Sin embargo, la revalorización de los valores, hoy, ha llevado a la democratización, humanización e individualización en el sistema educativo. Todos estos términos, inaplicables en el pasado, se han convertido en lugares comunes para los participantes modernos en el proceso educativo. Existe variabilidad en los programas educativos, lo que permite que cada institución, independientemente de su nivel, desarrolle su propio plan de formación, siempre que sea aprobado por la autoridad de control.

Sin embargo, a pesar de todas las innovaciones, el sistema educativo ruso moderno sigue siendo federal y centralizado. Los niveles de educación y sus tipos están fijados por la ley y no están sujetos a cambios.

Tipos y niveles de educación rusa

Hoy, en la Federación Rusa existen tipos de educación como la educación general y la educación vocacional. El primer tipo incluye educación preescolar y escolar, el segundo, todo el resto.

En cuanto al nivel de educación, este es un indicador del desarrollo de los programas educativos en varios niveles, tanto por parte de un individuo como de la población. Los programas educativos, a su vez, son etapas de la educación. Este indicador caracteriza las capacidades reales y potenciales de la sociedad, del Estado en su conjunto y persona individual, En particular.

Niveles de educación:

educación general;
profesional;
más alto.

Educación general

De acuerdo con la Constitución de la Federación Rusa, todo ciudadano tiene derecho a recibir todos los niveles de educación general de forma gratuita en todos Instituciones públicas. Los niveles de educación general son:

preescolar;
escuela.

La educación escolar, a su vez, se divide en:

inicial;
principal;
promedio.

Cada uno de los pasos prepara para el desarrollo del programa educativo del siguiente nivel.

El primer paso en nuestro país es educación preescolar. Prepara a los futuros alumnos para el desarrollo del currículo escolar, y además proporciona conocimientos iniciales sobre higiene, ética y estilo de vida saludable. Al mismo tiempo, según la investigación, los niños que no asistieron a una institución preescolar, en la siguiente etapa, la escuela, experimentan dificultades tanto en la adaptación social como en el desarrollo del material educativo.

Todos los niveles de educación posteriores, así como la etapa preescolar, persiguen un solo objetivo: prepararse para el desarrollo de la siguiente etapa de educación.

Al mismo tiempo, la tarea principal de la educación básica es dominar los conceptos básicos de varias ciencias y idioma del estado, así como la formación de propensiones para determinadas actividades. En esta etapa de la educación, es necesario aprender a conocer de forma independiente el mundo que lo rodea.

Educación profesional

Los niveles de formación profesional son los siguientes:

inicial
promedio;
más alto.

La primera etapa se domina en instituciones donde puedes obtener diversas profesiones laborales. Estos incluyen instituciones vocacionales. Hoy se llaman liceos vocacionales. Puede llegar allí, tanto después del noveno grado como después de graduarse del undécimo.

El siguiente paso son las escuelas técnicas y los colegios. En las instituciones del primer tipo, uno puede dominar un nivel básico de futura profesión, mientras que el segundo tipo implica más estudio en profundidad. También se puede ingresar allí, tanto después del 9º grado como después del 11º. Sin embargo, hay instituciones que estipulan la admisión solo después de una etapa específica. Si ya tiene una educación vocacional inicial, se le ofrecerá un programa acelerado.

Y finalmente, la educación superior forma especialistas altamente calificados en los más varios campos. Este nivel de educación tiene sus subniveles.

Educación más alta. Niveles

Entonces, los niveles de educación superior son:

de licenciatura;
especialidad
magistratura.

Cabe señalar que cada uno de estos niveles tiene sus propios términos de estudio. Cabe señalar que la licenciatura es Nivel Básico, que se requiere para obtener el resto.

Los especialistas con las más altas calificaciones en diversas profesiones se capacitan en instituciones educativas como universidades, institutos, academias.

Este nivel educativo también se caracteriza por el hecho de que ha diferentes formas aprendizaje. Tú puedes estudiar:

en persona, asistiendo a todas las clases y tomando sesiones;
en ausencia, estudiando de forma independiente el material del curso y tomando sesiones;
tiempo parcial, cuando la capacitación se puede realizar los fines de semana o por la noche (adecuado para estudiantes empleados, ya que le permite estudiar en el trabajo);
como estudiante externo, aquí puedes terminar tus estudios cuando lo creas conveniente (supone la emisión de un diploma estatal, sin embargo, se marcará que te graduaste de una institución educativa como estudiante externo).

Conclusión

Los tipos de educación y sus niveles se ven así. Es su totalidad lo que conforma el sistema educativo de la Federación Rusa. Todos ellos están regulados a nivel legislativo por documentos normativos de diversa naturaleza y contenido.

Hay que tener en cuenta que la finalidad del sistema educativo no es sólo que te permita dominar varias profesiones. En el proceso de aprendizaje se va formando una personalidad, que mejora con cada nivel educativo superado.

El 1 de septiembre de 2013, entró en vigor en Rusia una nueva ley "Sobre la educación" (la Ley federal "Sobre la educación en la Federación Rusa" fue adoptada por la Duma del Estado el 21 de diciembre de 2012, aprobada por el Consejo de la Federación el 26 de diciembre , 2012). De acuerdo con esta ley, se establecen nuevos niveles de educación en Rusia. El nivel de educación se entiende como un ciclo completo de educación, caracterizado por un cierto conjunto unificado de requisitos.

Desde el 1 de septiembre de 2013, se han establecido los siguientes niveles de educación general en la Federación Rusa:

educación preescolar;
educación general primaria;
educación general básica;
educación general secundaria.

La formación profesional se divide en los siguientes niveles:

educación vocacional secundaria;
educación superior - licenciatura;
educación superior - especialidad, magistratura;
educación superior - formación de personal altamente calificado.

Detengámonos con más detalle en las características de cada uno de los niveles.

Niveles de educación general

Educación preescolar tiene por objeto la formación de una cultura común, el desarrollo de la vida física, intelectual, moral, estética y cualidades personales, la formación de los requisitos previos para las actividades educativas, la preservación y el fortalecimiento de la salud de los niños edad preescolar. Los programas educativos de educación preescolar están dirigidos al desarrollo polivalente de los niños en edad preescolar, teniendo en cuenta su edad y características individuales, incluido el logro por parte de los niños en edad preescolar del nivel de desarrollo necesario y suficiente para su dominio exitoso de los programas educativos de primaria general. educación, basada en un enfoque individual para niños en edad preescolar y actividades específicas para niños en edad preescolar. El desarrollo de los programas educativos de educación preescolar no va acompañado de certificación intermedia y certificación final de los estudiantes.

educación general primaria tiene como objetivo formar la personalidad del estudiante, desarrollar sus habilidades individuales, motivación positiva y habilidades en actividades educativas (dominio de lectura, escritura, conteo, habilidades básicas de actividades educativas, elementos de pensamiento teórico, las habilidades más simples de autocontrol, una cultura de comportamiento y habla, los conceptos básicos de higiene personal y estilo de vida saludable vida). Obtener educación preescolar en organizaciones educativas puede comenzar cuando los niños alcanzan la edad de dos meses. La obtención de la educación general primaria en las organizaciones educativas comienza cuando los niños alcanzan la edad de seis años y seis meses en ausencia de contraindicaciones por razones de salud, pero no más tarde de cuando alcanzan la edad de ocho años.

educación general básica tiene como objetivo la formación y formación de la personalidad del estudiante (la formación de convicciones morales, el gusto estético y un estilo de vida saludable, una alta cultura de comunicación interpersonal e interétnica, el dominio de los conceptos básicos de la ciencia, el idioma ruso, habilidades de mental y trabajo físico, el desarrollo de inclinaciones, intereses, la capacidad de autodeterminación social).

educación general secundaria tiene como objetivo la formación y formación de la personalidad del estudiante, el desarrollo del interés por el conocimiento y creatividad estudiante, la formación de habilidades para actividades de aprendizaje autónomo basadas en la individualización y orientación vocacional el contenido de la educación general secundaria, la preparación del estudiante para la vida en sociedad, las opciones de vida independiente, la educación continua y el inicio de actividades profesionales.

La educación general primaria, la educación general básica y la educación general secundaria son niveles de educación obligatorios. Los niños que no han hecho frente a los programas de uno de estos niveles no pueden estudiar en los siguientes niveles de educación general.

Niveles de educación vocacional

Educación vocacional secundaria tiene como objetivo resolver los problemas de desarrollo intelectual, cultural y profesional de una persona y tiene como objetivo formar trabajadores o empleados calificados y especialistas de nivel medio en todas las áreas principales de actividad socialmente útil de acuerdo con las necesidades de la sociedad y el estado, así como como la satisfacción de las necesidades del individuo en la profundización y ampliación de la educación. Las personas con una educación no inferior a la educación general básica o la educación general secundaria pueden recibir educación vocacional secundaria. Si un estudiante bajo el programa de educación vocacional secundaria tiene solo educación general básica, entonces, simultáneamente con la profesión, domina el programa de educación general secundaria en el proceso de aprendizaje.

La educación vocacional secundaria se puede obtener en escuelas técnicas y colegios. El reglamento modelo “Sobre una institución educativa de educación vocacional secundaria (institución educativa especializada secundaria)” da las siguientes definiciones: a) una escuela técnica es una institución educativa especializada secundaria que implementa programas educativos profesionales básicos de educación vocacional secundaria de formación básica; b) colegio - una institución educativa secundaria especializada que implementa los principales programas educativos profesionales de educación vocacional secundaria de formación básica y programas de educación vocacional secundaria de formación avanzada.

Educación más alta tiene como objetivo garantizar la formación de personal altamente calificado en todas las áreas principales de las actividades socialmente útiles de acuerdo con las necesidades de la sociedad y el estado, satisfaciendo las necesidades del individuo en el desarrollo intelectual, cultural y moral, profundizando y ampliando la educación, científico y pedagógico calificaciones Las personas con educación general secundaria pueden estudiar programas de pregrado o especialización. Las personas con educación superior de cualquier nivel pueden dominar los programas de maestría.

Las personas con una educación no inferior a la educación superior (especialista o maestría) pueden dominar los programas de formación para personal altamente calificado (posgrados (adjuntos), programas de residencia, programas de ayudantía-pasantía). Las personas con educación médica superior o educación farmacéutica superior pueden dominar los programas de residencia. Las personas con educación superior en el campo de las artes pueden dominar los programas de pasantía de asistente.

La admisión para estudiar en programas educativos de educación superior se lleva a cabo por separado para programas de licenciatura, programas de especialistas, programas de maestría, programas de capacitación para personal científico y pedagógico de la más alta calificación se lleva a cabo sobre una base competitiva.

La admisión para estudiar bajo programas de maestría, programas para capacitar personal altamente calificado se lleva a cabo de acuerdo con los resultados de los exámenes de ingreso realizados por la organización educativa de forma independiente.

De licenciatura- Es el nivel de educación superior básica, que tiene una duración de 4 años y tiene un carácter práctico. Al finalizar este programa, el graduado de la universidad recibe un diploma de educación profesional superior con una licenciatura. En consecuencia, un bachiller es un graduado universitario que ha recibido una formación fundamental sin ninguna especialización estrecha, tiene derecho a ocupar todos aquellos puestos para los que sus requisitos de calificación prevén la educación superior. Los exámenes se proporcionan como pruebas de calificación para obtener una licenciatura.

Maestría es más nivel alto la educación superior, que se adquiere en 2 años adicionales luego de egresado de la licenciatura e implica un dominio más profundo de los aspectos teóricos de la dirección de la formación, orienta al estudiante a actividades investigativas en esta direccion. Al finalizar este programa, el graduado recibe un diploma de educación profesional superior con una maestría. El objetivo principal del programa de maestría es preparar profesionales para una carrera exitosa en empresas internacionales y rusas, así como actividades analíticas, de consultoría e investigación. Para obtener el título de maestría en la especialidad elegida, no es necesario tener una licenciatura en la misma especialidad. En este caso, la obtención del título de máster se considera como una segunda formación superior. Como pruebas de calificación para la obtención del título de maestría, se brindan exámenes y defensa de graduación. trabajo calificado- tesis de maestría.

Junto con los nuevos niveles de educación superior, existe un tipo tradicional: especialidad, cuyo programa prevé un estudio de 5 años en una universidad, después de lo cual el graduado recibe un diploma de educación profesional superior y se le otorga el título de especialista certificado. La lista de especialidades para las que se forman especialistas fue aprobada por Decreto del Presidente de la Federación Rusa No. 1136 del 30 de diciembre de 2009.

Tipos de educación en Rusia. Nueva ley"Sobre la educación en la Federación Rusa"

La educación en Rusia juega un papel decisivo en el proceso de formación de la personalidad. Su objetivo principal es educar y educar a las generaciones más jóvenes, para que adquieran conocimientos, habilidades, competencias y la experiencia necesaria. Varios tipos de educación en Rusia están dirigidos al desarrollo profesional, moral, intelectual y físico de niños, adolescentes, niños y niñas. Consideremos esto con más detalle.

Ley "Sobre la educación en la Federación Rusa"

Según este documento, el proceso educativo es un sistema continuo, secuencialmente conectado. Tal contenido implica la presencia de ciertos niveles. En la ley se les llama "tipos de educación en Rusia".

Cada nivel tiene metas y objetivos específicos, contenido y métodos de influencia.

Según la ley, se distinguen dos grandes niveles.

El primero es la educación general. Incluye los subniveles preescolar y escolar. Esta última, a su vez, se divide en educación primaria, básica y completa (secundaria).

El segundo nivel es la formación profesional. Incluye secundaria, superior (licenciatura, especialización y maestría) y formación de personal altamente calificado.

Veamos cada uno de estos niveles con más detalle.

Sobre el sistema de educación preescolar en Rusia

Este nivel es para niños de hasta siete años. El objetivo básico es el desarrollo general, la educación y la crianza de los niños en edad preescolar. Además, implica el ejercicio del control y cuidado de los mismos. En Rusia, estas funciones son realizadas por instituciones especializadas de educación preescolar.

Estas son guarderías, jardines de infancia, centros. desarrollo temprano o en casa.

Sobre el sistema de educación secundaria en la Federación Rusa

Como se señaló anteriormente, consta de varios subniveles:

La primaria dura cuatro años. El objetivo principal es darle al niño un sistema de conocimientos necesarios en materias básicas.
La educación básica abarca desde el quinto hasta el noveno grado. Asume que el desarrollo del niño debe llevarse a cabo en las principales áreas científicas. Como resultado, las escuelas secundarias deben preparar a los adolescentes para el GIA en ciertas materias.

Estos niveles de educación en la escuela son obligatorios para los niños de acuerdo con su edad. Después del noveno grado, el niño tiene derecho a dejar la escuela y seguir estudiando, eligiendo escuelas secundarias especiales. En este caso, son los tutores o los padres quienes, conforme a la ley, son plenamente responsables de que el proceso de adquisición de conocimientos continúe y no se interrumpa.

Educación completa significa que el estudiante está en los grados décimo a undécimo durante dos años. El objetivo principal de esta etapa es preparar a los graduados para el Examen Estatal Unificado y la educación superior en la universidad. La realidad muestra que durante este período muchas veces recurren a los servicios de tutores, ya que una escuela no es suficiente.

Más sobre la educación secundaria vocacional y superior en nuestro país

Las escuelas secundarias de formación profesional se dividen en colegios y escuelas técnicas (estatales y no estatales). Capacitan a los estudiantes en especialidades seleccionadas durante dos o tres, ya veces cuatro años. En la mayoría de los descensos, un adolescente puede ingresar después del noveno grado. Las facultades de medicina son una excepción. Se aceptan en presencia de una educación general completa.

Puede ingresar a cualquier institución de educación superior en Rusia bajo el programa de licenciatura solo después del undécimo grado. En el futuro, si así lo desea, el estudiante continuará sus estudios en la magistratura.

Algunas universidades ofrecen actualmente un título de especialista en lugar de una licenciatura. Sin embargo, de acuerdo con el sistema de Bolonia, la educación profesional superior en este sistema no existirá en un futuro próximo.

El siguiente paso es la formación de personal altamente cualificado. Estos son la escuela de posgrado (o complemento) y la residencia. Además, los especialistas con educación profesional superior pueden completar un programa de asistente de pasantía. Estamos hablando de la formación de figuras pedagógicas y creativas de la más alta calificación.

Este sistema es una nueva forma específica de educación, que difiere de las tradicionales. La educación a distancia se distingue por otras metas, objetivos, contenidos, medios, métodos y formas de interacción. El uso de tecnologías informáticas, telecomunicaciones, tecnologías de casos, etc. se está volviendo predominante.

En este sentido, los tipos más comunes de este tipo de formación son los siguientes:

El primero se basa en la televisión interactiva. Cuando se implementa, existe un contacto visual directo con el público, que se encuentra a distancia del docente. Actualmente, esta especie está subdesarrollada y es muy costosa. Sin embargo, es necesario cuando se demuestran técnicas únicas, experimentos de laboratorio y nuevos conocimientos en un área en particular.
Segunda vista la educación a distancia se basa en redes informáticas de telecomunicaciones (regionales, globales) con diversas capacidades didácticas (archivos de texto, tecnologías multimedia, videoconferencia, correo electrónico, etc.). Esta es una forma común y económica de aprendizaje a distancia.
El tercero combina el CD (libro de texto electrónico básico) y la red global. Debido a las grandes posibilidades didácticas, este tipo es óptimo tanto para la enseñanza universitaria y escolar, como para la formación avanzada. El CD tiene muchas ventajas: multimedia, interactividad, la presencia de una gran cantidad de información con pérdidas financieras mínimas.

La Ley "Sobre la educación en la Federación de Rusia" destaca la creación de condiciones favorables para la educación de las personas con discapacidad como una de las tareas prioritarias. Y esto se refleja no solo en la forma, sino también en el contenido.

Consuegro este sistema llamada "educación inclusiva". Su implementación implica la ausencia de discriminación contra los niños con necesidades especiales, la existencia de igualdad de trato para todos y la disponibilidad de educación.

La educación inclusiva se implementa en todos Instituciones educacionales Rusia. El objetivo principal es crear un entorno sin barreras en el proceso de aprendizaje y proporcionar formación profesional a las personas con discapacidad. Para su implementación es necesario realizar ciertas tareas:

equipar técnicamente a las instituciones educativas;
desarrollar especial cursos de formación para profesores;
crear desarrollos metodológicos para otros estudiantes, dirigido al proceso de desarrollo de relaciones con personas con discapacidad;
desarrollar programas que estén dirigidos a facilitar la adaptación de las personas con discapacidad en las instituciones educativas.

Este trabajo acaba de ser desarrollado. Dentro de los próximos años, la meta establecida y las tareas asignadas deben implementarse por completo.

Por el momento, los tipos de educación en Rusia están claramente identificados, se divulgan las funciones y el contenido de cada nivel. Sin embargo, a pesar de esto, continúa la reconstrucción y reforma de todo el sistema educativo.

El concepto y el nivel de educación en la Federación Rusa.

La educación en la Federación de Rusia es un proceso único destinado a educar y educar a la generación futura. Durante 2003-2010. el sistema educativo nacional ha sido objeto de una importante reforma de conformidad con las disposiciones contenidas en la Declaración de Bolonia. Además de los estudios de especialidad y posgrado, se introdujeron niveles del sistema educativo de la Federación Rusa como programas de licenciatura y maestría.

En 2012, Rusia adoptó la ley "Sobre la Educación de la Federación Rusa". Los niveles de educación similares a los de los países europeos permiten la libre circulación de estudiantes y profesores entre universidades. Otro plus indudable es la posibilidad de trabajar en cualquiera de los países que han firmado la Declaración de Bolonia.

Educación: concepto, propósito, funciones.

La educación es el proceso y resultado de la transferencia de conocimientos y experiencias acumulados por todas las generaciones anteriores. El objetivo principal de la educación es familiarizar a los nuevos miembros de la sociedad con las creencias establecidas y los ideales de valor.

Las principales funciones de la formación son:

Educación de miembros dignos de la sociedad.
Socialización y familiarización de la nueva generación a los valores que se han desarrollado en esta sociedad.
Garantizar la formación cualificada de los jóvenes profesionales.
Transferencia de conocimientos relacionados con el trabajo, con la ayuda de tecnologías modernas.

Una persona educada es una persona que ha acumulado una cierta cantidad de conocimiento, es capaz de determinar claramente las causas y consecuencias de un evento y puede pensar lógicamente al mismo tiempo. El criterio principal de la educación se puede llamar la consistencia del conocimiento y el pensamiento, que se refleja en la capacidad de una persona, razonando lógicamente, para restaurar las lagunas en el sistema de conocimiento.

El valor del aprendizaje en la vida humana.

Es con la ayuda de la educación que la cultura de la sociedad se transmite de una generación a otra. La educación afecta a todos los ámbitos de la sociedad. Un ejemplo de tal impacto podría ser la mejora del sistema educativo. Los nuevos niveles de educación vocacional en la Federación Rusa en su conjunto conducirán a una mejora en la calidad de la educación existente. recursos laborales estatal, lo que, a su vez, tendrá un impacto significativo en el desarrollo de la economía nacional. Por ejemplo, convertirse en abogado ayudará a fortalecer la cultura jurídica de la población, ya que todo ciudadano debe conocer sus derechos y obligaciones legales.

La educación sistemática y de alta calidad, que cubre todas las esferas de la vida humana, le permite educar una personalidad armoniosa. La educación también tiene un impacto significativo en el individuo. Dado que en la situación actual, solo una persona educada puede ascender en la escala social y alcanzar un alto estatus en la sociedad. Es decir, la autorrealización está directamente interconectada con recibir una formación de alta calidad al más alto nivel.

El sistema educativo en Rusia incluye una serie de organizaciones. Estos incluyen instituciones:

Educación preescolar (centros de desarrollo, jardines de infancia).
Educación general (escuelas, gimnasios, liceos).
Instituciones de educación superior (universidades, institutos de investigación, academias, institutos).
Secundaria especial (escuelas técnicas, colegios).
no estatal.
Educación adicional.

Principios del sistema educativo

La prioridad de los valores humanos universales.
La base son los principios culturales y nacionales.
Científico.
Orientación a las características y nivel de educación en el mundo.
carácter humanista.
Centrarse en la protección del medio ambiente.
Continuidad de la educación, carácter constante y continuo.
La educación debe ser un sistema unificado de educación física y espiritual.
Fomentar la manifestación del talento y las cualidades personales.
Presencia obligatoria de la educación primaria (básica).

Según el nivel de pensamiento autónomo alcanzado, se distinguen los siguientes tipos de entrenamiento:

Preescolar: en la familia y en instituciones preescolares (la edad de los niños es de hasta 7 años).
Primaria - realizada en escuelas y gimnasios, a partir de los 6 o 7 años, abarca desde el primero hasta el cuarto grado. Al niño se le enseñan las habilidades básicas de lectura, escritura y conteo, gran atención se da al desarrollo del individuo ya la adquisición de los conocimientos necesarios sobre el mundo que le rodea.
Secundaria - incluye básica (grados 4-9) y secundaria general (grados 10-11). Se lleva a cabo en escuelas, gimnasios y liceos. Termina con la obtención de un certificado de finalización de la educación secundaria general. Los estudiantes en esta etapa adquieren los conocimientos y habilidades que forman un ciudadano pleno.
La educación superior es una de las etapas de la formación profesional. El objetivo principal es formar personal cualificado en las áreas de actividad necesarias. Se lleva a cabo en una universidad, academia o instituto.

Según la naturaleza y dirección de la educación es:

General. Ayuda a adquirir conocimientos sobre los fundamentos de las ciencias, en particular sobre la naturaleza, el hombre, la sociedad. Le da a una persona conocimientos básicos sobre el mundo que lo rodea, ayuda a adquirir las habilidades prácticas necesarias.
Profesional. En esta etapa se adquieren los conocimientos y habilidades que son necesarios para que el estudiante desempeñe funciones laborales y de servicios.
Politécnico. Enseñar los principios básicos de la producción moderna. Adquisición de destrezas en el uso de herramientas sencillas.

La organización de la formación se basa en un concepto como "el nivel de educación en la Federación Rusa". Refleja la división del programa de formación en función del indicador estadístico de aprendizaje del conjunto de la población y de cada ciudadano individualmente. El nivel de educación en la Federación Rusa es un ciclo educativo completo, que se caracteriza por ciertos requisitos. La ley federal "Sobre la educación en la Federación de Rusia" prevé los siguientes niveles de educación general en la Federación de Rusia:

Preescolar.
Inicial.
Principal.
Promedio.

Además, se distinguen los siguientes niveles de educación superior en la Federación Rusa:

De licenciatura. La inscripción se realiza sobre una base competitiva después de pasando el examen. Un estudiante recibe una licenciatura después de haber adquirido y confirmado los conocimientos básicos en la especialidad elegida. La formación dura 4 años. Al finalizar este nivel, el egresado puede aprobar exámenes especiales y continuar sus estudios como especialista o maestro.
Especialidad. Esta etapa incluye la educación básica, así como la formación en la especialidad elegida. A tiempo completo, el período de estudio es de 5 años y en un curso por correspondencia: 6. Después de recibir un diploma de especialista, puede continuar sus estudios para obtener una maestría o inscribirse en una escuela de posgrado. Tradicionalmente, este nivel de educación en la Federación Rusa se considera prestigioso y no difiere mucho de una maestría. Sin embargo, al encontrar empleo en el extranjero, dará lugar a una serie de problemas.
Maestría. Esta etapa produce profesionales con una especialización más profunda. Puede inscribirse en un programa de maestría después de completar una licenciatura y un título de especialista.
Formación de personal altamente cualificado. Supone estudios de posgrado. Esta es una preparación necesaria para obtener un doctorado. La educación a tiempo completo dura 3 años, a tiempo parcial - 4. Se otorga un título al finalizar la capacitación, defender una disertación y aprobar los exámenes finales.

De acuerdo con la nueva ley, los niveles de educación en la Federación Rusa contribuyen a que los estudiantes nacionales reciban diplomas y suplementos, que son citados por instituciones de educación superior de otros estados, lo que significa que les permiten continuar su educación. extranjero.

La educación en Rusia se puede llevar a cabo de dos formas:

en instituciones educativas especiales. Se puede realizar en las modalidades de tiempo completo, medio tiempo, medio tiempo, externo, remoto.
Fuera de las instituciones educativas. Implica autoeducación y educación familiar. Se prevé la aprobación de la certificación estatal intermedia y final.

El proceso de aprendizaje combina dos subsistemas interrelacionados: la formación y la educación. Ayudan a lograr el objetivo principal del proceso educativo: la socialización de una persona.

La principal diferencia entre estas dos categorías es que la educación está dirigida principalmente al desarrollo del lado intelectual de una persona, mientras que la educación, por el contrario, está dirigida a las orientaciones de valor. Existe una estrecha relación entre estos dos procesos. Además, se complementan.

A pesar de que no hace mucho tiempo se llevó a cabo una reforma en el sistema educativo de la Federación Rusa, no hay una mejora particular en la calidad de la educación doméstica. Entre las principales razones de la falta de progreso en la mejora de la calidad de los servicios educativos se encuentran las siguientes:

Sistema de gestión obsoleto en las instituciones de educación superior.
Un reducido número de profesores extranjeros con un alto grado de cualificación.
Nacional de bajo rango Instituciones educacionales en la comunidad mundial, que se debe a la débil internacionalización.

Problemas relacionados con la gestión del sistema educativo

Bajos salarios para los trabajadores de la educación.
Falta de personal altamente calificado.
Insuficiente nivel de equipamiento material y técnico de las instituciones y organizaciones.
Corto nivel profesional educación en la Federación Rusa.
Bajo nivel de desarrollo cultural de la población en su conjunto.

Las obligaciones para resolver estos problemas se asignan no solo al estado en su conjunto, sino también a los niveles de los municipios de la Federación Rusa.

Tendencias en el desarrollo de los servicios educativos

Internacionalización de la educación superior, asegurando la movilidad de docentes y estudiantes con el fin de intercambiar las mejores prácticas internacionales.
Fortalecimiento de la orientación de la educación nacional en la dirección práctica, lo que implica la introducción de disciplinas prácticas, un aumento en el número de docentes en ejercicio.
Introducción activa de tecnologías multimedia y otros sistemas de visualización en el proceso educativo.
Promoción de la educación a distancia.

Así, la educación subyace en el estado cultural, intelectual y moral sociedad moderna. Es un factor determinante en el desarrollo socioeconómico. estado ruso. La reforma del sistema educativo hasta la fecha no ha dado lugar a resultados globales. Sin embargo, un ligero cambio en mejor lado hay. Los niveles de educación en la Federación Rusa bajo la nueva ley contribuyeron a la aparición de oportunidades para la libre circulación de profesores y estudiantes entre universidades, lo que indica que el proceso de la educación rusa ha tomado un rumbo hacia la internacionalización.

(Sin calificaciones todavía)

El contenido de la formación en cada nivel de educación general está determinado por los programas educativos pertinentes, que se desarrollan de forma independiente. organizaciones educativas basado en los estándares del estado federal y teniendo en cuenta los programas educativos básicos ejemplares relevantes. El programa de educación general secundaria es obligatorio y se considera dominado después de completar la educación en 11 grados y aprobar cada estudiante la certificación final estatal. La certificación se lleva a cabo en forma de un examen estatal unificado (USE) en idioma ruso y matemáticas (exámenes obligatorios), así como en materias adicionales de la lista establecida por ley (de 1 o más) a elección del graduado. Los resultados de aprobación se aceptan como pruebas de ingreso para la admisión a la universidad.

Educación profesional

La ley introduce la prohibición de la certificación intermedia y final de estudiantes en organizaciones educativas preescolares; requisitos estatales federales para programas preprofesionales adicionales; estándares educativos: para programas educativos de educación superior en los casos previstos por la ley comentada o un decreto del Presidente de la Federación Rusa. La definición de la norma educativa se da en el apartado 7) del art. 2 de la Ley N 273-FZ, sin embargo, encontramos una interpretación más precisa de la misma en el art. 11 de la Ley (ver comentario al inciso 10 del artículo 11 de la Ley). Los programas educativos también están incluidos en el sistema educativo, ya que representan un conjunto de características básicas de la educación y condiciones organizativas y pedagógicas.

Niveles de educación en la Federación Rusa

Este sistema debería hacer posible la realización de las necesidades educativas de una persona a lo largo de la vida, es decir, no solo la oportunidad de obtener una educación a cualquier edad, sino también de obtener otra profesión (especialidad). Con este fin, se están introduciendo una variedad de programas educativos. Se modifica el sistema de niveles educativos, según el cual la estructura de la educación general conforme a la Ley comprende: 1) la educación preescolar; 2) educación general primaria; 3) educación general básica; 4) educación general secundaria; En la estructura de la formación profesional: 1) formación profesional secundaria; 2) educación superior - licenciatura; 3) educación superior - formación de un especialista, magistratura; 4) educación superior - formación de personal científico y pedagógico.

Los graduados que aprueban con éxito el USE reciben un certificado de educación general secundaria, y para obtener un certificado, es suficiente aprobar el USE en idioma ruso y matemáticas. Esto le da al titular el derecho a continuar la educación al nivel de la educación vocacional secundaria. El acceso a la educación superior se proporciona en función de los resultados del Examen Estatal Unificado con exámenes electivos: el solicitante determina el número y las materias según los requisitos de la universidad en la dirección elegida.

La educación vocacional incluye 5 niveles: La educación vocacional secundaria se puede obtener a través de dos tipos de programas: - programas de capacitación para trabajadores calificados, empleados; — programas de formación para especialistas de nivel medio. Los graduados de organizaciones de educación vocacional secundaria después de la graduación reciben un diploma de educación vocacional secundaria.

Niveles de educación profesional: características, condiciones de admisión.

Atención

Y también se les da acceso a programas de maestría en áreas distintas a las ya recibidas en la especialidad, ya programas de formación de personal altamente calificado (educación de posgrado). El período de estudio para obtener el título de especialista es de al menos 5 años. La certificación final estatal para la obtención del título de especialista incluye la defensa del proyecto o tesis y aprobar los exámenes finales estatales.

Información

La obtención del título de especialista se confirma mediante un diploma de especialista. El nivel de educación superior - especialidad es equivalente al nivel de educación superior - magistratura. Educación superior: la maestría (120 créditos) es un curso de estudio de dos años, centrado principalmente en actividades de investigación (hasta el 50% de la carga de trabajo del estudiante) en comparación con los programas especializados.

Niveles de educación en Rusia. niveles de educación profesional

La obtención de la educación general primaria en las organizaciones educativas comienza cuando los niños alcanzan la edad de seis años y seis meses en ausencia de contraindicaciones por razones de salud, pero no más tarde de cuando alcanzan la edad de ocho años. La educación general básica tiene como objetivo la formación y formación de la personalidad del estudiante (formación de convicciones morales, gusto estético y un estilo de vida saludable, una alta cultura de comunicación interpersonal e interétnica, dominio de los conceptos básicos de la ciencia, el idioma ruso, habilidades de trabajo mental y físico, desarrollando inclinaciones, intereses, capacidad de autodeterminación social).

Artículo 10. Estructura del sistema educativo

Las personas con educación médica superior o educación farmacéutica superior pueden dominar los programas de residencia. Las personas con educación superior en el campo de las artes pueden dominar los programas de pasantía de asistente. La admisión para estudiar en programas educativos de educación superior se lleva a cabo por separado para programas de licenciatura, programas de especialistas, programas de maestría, programas de capacitación para personal científico y pedagógico de la más alta calificación se lleva a cabo sobre una base competitiva.
La admisión para estudiar bajo programas de maestría, programas para capacitar personal altamente calificado se lleva a cabo de acuerdo con los resultados de los exámenes de ingreso realizados por la organización educativa de forma independiente. La licenciatura es el nivel de educación superior básica, que tiene una duración de 4 años y tiene un carácter orientado a la práctica.
Después de completar el programa educativo del primer tipo, los egresados tienen acceso al mercado laboral, así como el derecho a continuar sus estudios en los programas del segundo tipo y educación superior (sujeto a la obtención de educación secundaria general). Las organizaciones educativas que implementan programas del segundo tipo pueden ser tanto organizaciones educativas independientes como subdivisiones estructurales de la universidad. Como regla general, en este caso, los programas están bien coordinados con los programas de las universidades en las áreas relevantes.
Actualmente en Rusia existe un sistema de educación superior de varias etapas, como una subespecie de la educación vocacional, que consta de los siguientes niveles: Educación superior - licenciatura (240 créditos). El título de licenciatura se otorga después de completar un programa de estudios de 4 años. Los programas de licenciatura se desarrollan en diversas áreas.

1. Sistema educativo en la Federación Rusa: estructura y características generales.

Ley); los empleadores, sus asociaciones tienen derecho a llevar a cabo la acreditación profesional y pública de los programas educativos profesionales implementados por una organización dedicada a actividades educativas, y hacer calificaciones sobre esta base (cláusulas 3, 5, artículo 96 de la Ley). El párrafo 3 del artículo 10 comentado de la Ley de Educación de la Federación Rusa introduce un sistema de tipos de educación, subdividiéndolo en educación general, educación vocacional, educación adicional y formación vocacional. La formación profesional, a pesar del "efecto" aparentemente ausente de las actividades educativas: aumentar la calificación educativa del estudiante, también implica la necesidad de dominar el programa educativo de educación general secundaria, si no se domina.

Artículo 10 estructura del sistema educativo

La educación general secundaria tiene como objetivo la formación y formación de la personalidad del estudiante, el desarrollo del interés en el aprendizaje y las habilidades creativas del estudiante, la formación de habilidades para actividades de aprendizaje independiente basadas en la individualización y orientación profesional del contenido. de la educación general secundaria, preparar al estudiante para la vida en sociedad, la elección de vida independiente, la educación continua y el inicio de una carrera. La educación general primaria, la educación general básica y la educación general secundaria son niveles de educación obligatorios. Los niños que no han hecho frente a los programas de uno de estos niveles no pueden estudiar en los siguientes niveles de educación general.

¿Cuántos niveles incluye la formación profesional?

Tal asignación se debe al hecho de que si se desarrollan estándares educativos del estado federal, requisitos del estado federal o estándares educativos, el programa educativo se elabora sobre la base de ellos. En caso de que estos no estén disponibles (para desarrollo general adicional y con ciertas características, para programas profesionales adicionales * (14); los programas de formación profesional se desarrollan sobre la base de requisitos de calificación establecidos (estándares profesionales), los programas educativos son el único conjunto de requisitos para obtener este tipo de educación.
VO independientemente: 1) en cualquier materia de educación general: a) niños discapacitados, personas discapacitadas; b) ciudadanos extranjeros; c) personas que hayan recibido un documento de educación general secundaria dentro del año anterior a la fecha de finalización de la aceptación de documentos y exámenes de ingreso, inclusive, si aprobaron todas las pruebas de certificación del Instituto Estatal de Exámenes durante el período especificado para los programas educativos de educación general secundaria no se aprobaron en forma de Examen Estatal Unificado; 2) en ciertas materias de educación general: personas que han aprobado el GIA en estas materias de educación general en forma de estado examen final, siempre que hayan recibido un documento sobre educación general secundaria dentro de un año antes del día de finalización de la aceptación de documentos y exámenes de ingreso, inclusive, y durante este período no aprobaron el Examen Estatal Unificado en las materias de educación general correspondientes.

Ley "Sobre la educación en la Federación Rusa"

Cada nivel tiene metas y objetivos específicos, contenido y métodos de influencia.