Manual didáctico "Carrusel Mágico" para niños en edad preescolar primaria.

Semenova Natalya Anatolyevna, maestra en el jardín de infancia "Sonrisa", Chulym.
Descripción: La metodología propuesta para el uso del manual didáctico será útil para maestros de preescolar, maestros de educación adicional y padres creativos.
El propósito del manual didáctico: desarrollo del habla, enriquecimiento del vocabulario de los niños pequeños, desarrollo de la actividad cognitiva, atención, memoria figurativo-semántica, pensamiento lógico.
Tareas:
- desarrollar la estructura léxica y gramatical del habla, la memoria, el pensamiento;
- consolidar la habilidad de formación e inflexión de palabras;
- ampliar y activar el diccionario;
- desarrollar un discurso coherente;
- formar en los niños ideas sobre la vida de los animales;
- desarrollar las sensaciones táctiles de los niños, la motricidad fina de los dedos;
- desarrollar confianza en uno mismo.
Material didáctico: Forma "carrusel mágico", círculos, que se dividen en 6 sectores, imágenes de animales colocados en cada sector.
El manual incluye cuatro juegos didácticos sobre el tema léxico "Animales":
"Quién come qué"; "Uno - muchos"; "Quién tiene quién"; "Quién vive dónde".

"El juego es una gran ventana a través de la cual fluye un flujo de ideas y conceptos sobre el mundo que nos rodea que da vida al mundo espiritual del niño. El juego es una chispa que enciende la llama de la curiosidad y la curiosidad" V.A. Sukhomlinsky.

Todo padre quiere que su hijo tenga éxito en la escuela, entre sus compañeros, en la sociedad adulta. Por lo tanto, ya en edad preescolar, los niños necesitan formar la capacidad de concentrarse en los objetos del entorno inmediato y los fenómenos de la realidad circundante, la capacidad de comparar, analizar, establecer las relaciones de causa y efecto más simples, resaltar ciertas propiedades. en objetos, agrúpelos.
El famoso psicólogo infantil A.V. Zaporozhets dijo: "Debemos asegurarnos de que el juego didáctico no sea solo una forma de dominar el conocimiento y las habilidades individuales, sino que también contribuya al desarrollo general del niño, sirva para formar sus habilidades".

Mi tarea como docente es desarrollar la actividad cognitiva de los niños, los juegos didácticos me ayudan en esto, porque la actividad principal para los niños en edad preescolar es precisamente el juego, que de forma accesible permite que los niños se familiaricen con el entorno.
En mi trabajo sobre el desarrollo del habla infantil, utilizo varias técnicas y métodos. Uno de esos métodos, que los autores de la tecnología TRIZ utilizan en la educación preescolar, se llama "anillos de calma". En base a este método, realicé un manual didáctico "Carrusel Mágico".

Juegos didácticos para el desarrollo del habla.
Tema: "Animales".
Juego didáctico "Quién tiene a quién"
Propósito: enseñar a los niños a nombrar correctamente animales y cachorros, enseñar cómo cambiar sustantivos en singular.
El gato tiene un gatito; el perro tiene un cachorro; el caballo tiene un potro; una vaca tiene un ternero.
Juego didáctico "Uno - muchos".
Propósito: entrenar a los niños en la habilidad de pronunciar correctamente los sustantivos en singular y en genitivo plural.
Un ratón, muchos ratones; un erizo - muchos erizos; una liebre - muchas liebres.
Juego didáctico "Quién come qué".
Propósito: ejercitar a los niños en la capacidad de usar oraciones comunes simples en el habla, usar sustantivos en el singular instrumental y dativo, acusativo en el habla.
La liebre come una zanahoria. Alimenta a la liebre con zanahorias. Le daremos una zanahoria al conejo.
La vaca come hierba. La vaca come hierba.
Juego didáctico "Quién vive dónde".
Propósito: desarrollar la formación de palabras usando sustantivos en el caso preposicional; hacer oraciones simples.
El perro vive en una perrera. El zorro vive en un agujero. El pez vive en un acuario.

Metodología para el uso del manual didáctico “Carrusel Mágico”.

1. Instale el manual en la mesa.

2. Retire la tapa del manual didáctico.

3. En los pines que se encuentran dentro del formulario manual, insertamos los círculos seleccionados con imágenes de un determinado juego didáctico.

4. Cierre la tapa del manual.

5. Nos desenrollamos por los bordes de los círculos que sobresalen a derecha e izquierda.

6. En la ventana recortada, se instala la imagen seleccionada por el niño, el par para la imagen instalada se selecciona desplazando el segundo anillo. En estos juegos, una imagen del primer anillo debe corresponder necesariamente a una imagen del segundo anillo, por ejemplo, en el juego "Quién come qué", la imagen con una vaca debe estar frente a la imagen de la hierba.
Un niño que juega puede, con la ayuda de un maestro, o de forma independiente hacer oraciones: "La vaca come hierba", "La vaca mordisquea la hierba".

Referencias:
1.T.I. Podrezova "Material para clases sobre el desarrollo del habla".
2.T.A. Sidorchuk "Complejo metodológico para el desarrollo de las formas de conocimiento de los niños: Conozco el mundo".

Desarrollo del habla, Manual para preescolares, Parte 1, Buneev R.N., Buneeva E.V., Kislova T.R., 2005.

El manual para el desarrollo del habla para niños en edad preescolar es un material visual en forma de tarjetas. Está diseñado para su uso en clases con niños en edad preescolar de 3 a 6 años sobre el desarrollo del habla y la preparación para aprender a leer y escribir. Es un apéndice del manual "De camino al ABC" de los autores R.N. Buneeva, E. V. Buneeva, T. R. Kislova. Las tarjetas también se pueden utilizar para clases con niños en edad preescolar y para otros cursos del Programa de Desarrollo y Educación integral para niños en edad preescolar "Jardín de infantes - 2100" ("¡Hola, mundo!", "¡Me conozco"), así como para otros sistemas educativos. .

Comentario para el profesor.
Se ha preparado un manual para el desarrollo del habla coherente de los niños en edad preescolar en forma de material visual (tarjetas). Las tarjetas deben recortarse y dividirse en series, y luego usarse como material de exhibición, colocarse en la pizarra o como folleto.

La serie de imágenes de la trama presentada difiere en el grado de dificultad de trabajar con ellas (de 2 a 4 imágenes) y en la orientación de la trama: en algunas, se trazan patrones naturales (antología de un hombre y una mujer, estaciones, floración, flor crecimiento, derretimiento del muñeco de nieve), en otros, situaciones problemáticas, ejemplos positivos y negativos de comportamiento (una pelea por un camión, una niña y una manzana, una niña se lava, "Glotón", "Fashionista"), en el tercero - un se ilustra una historia con una trama interesante (“Salvar a un gatito”), las cuartas son de carácter cognitivo (“Mago”, hacer mermelada, sembrar una flor). El trabajo con tales imágenes se construye de acuerdo con su orientación.

Tipos de trabajos con series de dos cuadros:
- averiguar lo que se muestra en cada una de las dos imágenes;
- ofrecerse a pensar en lo que sucedió antes, lo que sucedió después, y explicar su posición;
- para tramas de un plan de comportamiento: invite a los niños a expresar su opinión sobre la trama y, en caso de condena, explique cómo deben actuar; dar ejemplos de comportamiento similar de la experiencia personal de los niños;
- mezclar imágenes de dos o tres series e invitar a los niños a descomponerlas en grupos de cuentos.

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• Materiales visuales para hacer oraciones e historias orales, Apéndice del manual para niños en edad preescolar De camino al ABC, Buneev R.N., Buneeva E.V., Kislova T.R., 2009
• Historias del bosque, De camino al ABC, Buneev R.N., Buneeva E.V., Kislova T.R.
• Historias forestales en el camino hacia el alfabeto, Buneev R.N., Buneeva E.V., Kislova T.R., 2012
• Desarrollo del habla, Manual para preescolares, Parte 2, Buneev R.N., Buneeva E.V., Kislova T.R., 2005

Los siguientes tutoriales y libros.

Cabe señalar que estas ayudas para juegos son bastante simples de fabricar, por lo que la mayoría de los maestros de jardín de infantes pueden hacerlos con sus propias manos.

Además, pueden ayudar a centrar la atención de los niños durante el desarrollo de material nuevo, unirlos emocionalmente al proceso de adquisición de conocimientos, apuntar a la solución independiente de los problemas del juego y evocar emociones positivas.

Guía de juego para el desarrollo de la estructura léxica y gramatical del habla.

"Crear una imagen" (para niños de 4 a 6 años)

Objetivo: ejercitar a los niños en hacer oraciones usando preposiciones; entrenamiento en la capacidad de determinar la disposición espacial de los objetos; desarrollo de habilidades motoras finas de manos, imaginación.

yoopción.

El maestro ofrece a los niños pinzas para la ropa, formas geométricas, siluetas de animales y plantas. Los alumnos, de acuerdo con las instrucciones del maestro, sujetan objetos a un enrejado estirado de hilo de pescar. Luego hacen propuestas sobre las preguntas del educador. (Una mariposa se sienta en una flor.)

Yoopción.

Los niños crean de forma independiente una imagen a partir de las formas geométricas propuestas, siluetas de animales y plantas.

Ayudas de juego para el desarrollo de la percepción fonémica, análisis y síntesis silábica, corrección de la pronunciación del sonido.

"Tomemos dulces del ratón" (para niños de 4 a 6 años)

Objetivo: automatizar la pronunciación de los sonidos en las palabras.

El manual incluye un panel con dos ratones y dulces hechos de papel de colores, en el reverso, ilustraciones de temas con sonido automatizado.

La maestra llama la atención sobre un ratón que tira de una cadena de dulces que quiere arrastrar hasta un visón. El ratón robó los dulces y hay que devolverlos. Si el niño pronuncia correctamente la palabra, se le quita el caramelo, si falla, se queda con el ratón. Se necesitan dos ratones para usar este tutorial para diferenciar sonidos mixtos. (Por ejemplo: [s]-[w].)

"Wonder Tree" (para niños de 4 a 6 años)

Objetivo: automatización de la pronunciación de sonidos en palabras, el desarrollo de habilidades motoras finas de las manos.

El manual es un panel con la imagen de un árbol fabuloso, en el que, con la ayuda de pinzas decorativas para la ropa, se adjuntan siluetas de frutas (manzanas, peras, cerezas); las tarjetas de sujeto se adjuntan a su parte posterior para un cierto sonido: [s], [h], [w], [g], [l], [r].

Se alienta a los niños a "cosechar". Recogiendo una fruta de un árbol, el niño nombra el objeto representado en la tarjeta y trata de pronunciar correctamente el sonido automatizado. Si el sonido se pronuncia correctamente, la tarjeta se queda con el niño, si no, se devuelve al árbol. Al final del juego, puedes contar cuántas frutas se recolectan, cuántas palabras dijo el niño correctamente.

"Cielo estrellado" (para niños de 5 a 6 años)

Objetivo: entrenamiento en la capacidad de realizar análisis de sonido de palabras.

En el cielo nocturno, un asterisco "se ilumina": una tarjeta. Los niños lo llaman, determinan la secuencia y la cantidad de sonidos en una palabra; invente su esquema, denotando sonidos con símbolos de color (si la respuesta es correcta, se enciende un asterisco del color correspondiente).

"Seta" (para niños de 5 a 6 años)

Objetivo: aprender la capacidad de determinar el lugar del sonido en una palabra, el desarrollo de la audición fonémica, la atención.

En la tapa del hongo hay tres ventanas para determinar el lugar del sonido en la palabra (al principio, en el medio, al final). Hay cartas en la hierba debajo de él. Los niños (niño) determinan el lugar del sonido dado en el nombre de la palabra de la imagen en la tarjeta seleccionada.

"Oruga" (para niños de 5 a 6 años)

yoopción.

Objetivo: enseñando la capacidad de dividir palabras en sílabas, determinar su número.

En el primer círculo del cuerpo de la oruga, se coloca el esquema silábico de la palabra (1-3 sílabas). Los niños recogen tarjetas con una imagen, en cuyo nombre hay un número específico de sílabas, y las colocan en círculos posteriores.

Yoopción.

Objetivo: fortaleciendo la capacidad de resaltar el primer sonido de una palabra.

Se adjunta una letra al primer círculo del cuerpo de la oruga, los niños seleccionan tarjetas con imágenes de objetos en cuyo nombre el sonido dado está al comienzo de la palabra para círculos posteriores.

terceroopción.

Objetivo: desarrollo de las sensaciones táctiles.

Las tazas-segmentos del cuerpo de la oruga están hechas de tela de diferentes texturas (seda, lana, terciopelo, etc.). Se invita a los niños a tocar para determinar las propiedades de su superficie.

IVopción.

Objetivo: desarrollo de la motricidad fina.

Los niños conectan los segmentos circulares con cordones, atándolos en lazos, unen la oruga al cuerpo con la ayuda de los botones de las botas.

Ayudas de juego para

"Cubo mágico" (para niños de 2 a 4 años)

Objetivo: desarrollo de la coordinación motora fina de las manos y los dedos, orientación espacial, declaraciones coherentes.

El manual incluye un cubo con caras multicolores, en el que se cosen bolsillos transparentes para colocar varios en ellos, y seis alfombras de doble cara que se unen a sus caras con botones, cremalleras y botones.

La maestra ofrece a los niños abrocharse y desabrocharse cremalleras, correas, hebillas, clips, botones, ganchos, botones, nudos de corbata, lazos y encajes.

Es destinado al juego común con el adulto, así como para independiente. Las tareas deben seleccionarse en función de las capacidades del niño y el contenido de las tarjetas. Lo principal es no perder la oportunidad de desarrollar el habla de los niños. El uso de tareas especiales-sorpresas colocadas en los bolsillos de las alfombras es efectivo.

"Carrusel de colores" (para niños de 3 a 4 años)

Objetivo: enseñando la capacidad de correlacionar objetos por color, el desarrollo de habilidades motoras finas.

Se invita a los niños a jugar con el color: coloque los cubos en campos de colores, escóndalos en bolsas del mismo color, ate una cinta en un lazo.

"Cordones y gorros divertidos" (para niños de 4-5 años)

Objetivo: familiaridad con el color y aprendizaje de la capacidad de correlacionar objetos por color; desarrollo de la coordinación visual-motora de las manos, pensamiento visual-figurativo.

Se invita a los niños a considerar "cordones divertidos", "gorras divertidas", nombrar su color, jugar al escondite con ellos. El maestro se ofrece a decorar la imagen con lazos, recoger las gorras de acuerdo con el color, intercambiarlas.

"Árbol frutal" (para niños de 5 a 6 años)

Objetivo: fijación de la cuenta dentro de 10, conocimiento sobre la composición cuantitativa del número; enseñar la capacidad de distinguir las frutas por su forma y tacto; desarrollo de la percepción táctil, motricidad fina de las manos, orientación espacial.

Las manzanas y las peras rellenas de mijo se colocan en un gran árbol de paneles. El maestro les da a los niños una tarea: contar cuántas peras, manzanas hay; haga el número 5 con peras y manzanas, ponga peras arriba, manzanas abajo, derecha, izquierda; cierra los ojos, reconoce la fruta al tacto.

A. Alyushkevich, L. Gvozdovskaya, M. Zharnovskaya, I. Statsenko

,). Este libro tiene varias ediciones. Lo leí en la edición antigua en formato electrónico. El libro contiene una teoría sobre el desarrollo de los bebés, que incluye una descripción de la trama, juegos de dedos y mucho más, lo que provoca una respuesta emocional e involucra a los centros responsables del desarrollo del habla.

En nuestra biblioteca, compré varios libros delgados de orientación práctica de la misma autora, Elena Yanushko, de la serie New Child.

La serie se distingue por el papel grueso y la cubierta brillante. También hay una versión de cartón para los más pequeños. Los libros para diferentes edades difieren en el color de la cubierta. Con marcado 1+ - violeta, 2+ - naranja, 3+ - rosa.

Hasta que entendí el mecanismo del desarrollo del habla en los niños, los subestimé. Me parecían demasiado simples, porque un niño a esta edad es capaz de entender mucho más. Cuando Yana se volvió más consciente y comenzó a elegir su propia lectura, quedó claro que le gustan los textos simples con mucha repetición. A pedido de ella, leemos algunos libros 5 veces seguidas. A veces, Yana pide aún más, pero en esos casos transfiero la lectura a otro momento. Creo que si leo estos libros 5 veces al día desde el final del primer año, el ritmo de desarrollo del habla de Yana será más rápido.

« Pequeñas historias sobre el Gatito. Un libro con tapa morada para bebés a partir de 1 año. Este libro ya no está a la venta, pero hay historias similares sobre otros animales (Laberinto, Mi-tienda,). Cada página contiene una historia corta con una palabra sustituta. Además, el libro contiene tareas de otro tipo: atención, actividad física, etc. Un par de giros:

Colecciones elegantes de gimnasia de dedos y articulaciones.

"Gran libro de texto de logopedia"(Laberinto, Mi-tienda,). Al comienzo del rápido desarrollo del habla (a la edad de 2 años y 7 meses), Yana desarrolló una terrible confusión de sonidos. Hablaba mucho, pero casi todo era incomprensible. Yana reemplazó todas las consonantes con la letra "T". Según los expertos, este fenómeno puede ser temporal y desaparecer por sí solo sin intervención. Pero también es posible que la infracción sea persistente y cuanto antes empieces a corregirla, mejor. Para no perder el tiempo, pedí el "Gran libro de texto de terapia del habla". He estado tratando de "atraparlo" en stock durante mucho tiempo y el otoño pasado, cuando hubo un problema con la confusión de letras, tuve suerte. Estoy muy contento de haber podido comprarlo. Creo que esta es una de las mejores colecciones de juegos de dedos y gimnasia articulatoria. También tiene ejercicios para el desarrollo de la audición del habla y muchos trabalenguas para practicar diferentes grupos de sonidos.

El título del libro de texto es bastante específico y puede parecer que contiene materiales especializados para logopedas. De hecho, todos los materiales son simples y asequibles. Más de la mitad de las tareas son adecuadas para niños a partir de los 2,5 años. La última parte del libro de texto contiene trabalenguas. Algunos de ellos contienen combinaciones complejas de palabras con "P". La gimnasia de articulación se acompaña de fotografías de la posición de los labios y la lengua y un cuento de hadas que cautiva al bebé.

El libro de texto es chic, así que no puedo negarme el placer de traer más fotos para que puedan apreciarlo:

Más extensiones del libro de texto de terapia del habla:

(

La aparición oportuna de los juegos de lenguaje, su riqueza, originalidad e intensidad es síntoma de bienestar en el desarrollo del habla de los niños. Los juegos didácticos están diseñados principalmente para estimular el desempeño amateur de los niños. Y la tarea del maestro es crear condiciones favorables para la actividad del habla del niño. Para hacer esto, es necesario actualizar sistemáticamente el rincón del habla en el grupo con nuevos juegos didácticos y ayudas didácticas multifuncionales. Hicimos uno de estos manuales con nuestras propias manos, se puede usar en clases individuales, subgrupales y en juegos independientes de niños. Este es un manual multifuncional "Pirámide mágica" con un conjunto de imágenes sobre temas léxicos: "Mascotas", "Animales salvajes", "Animales de países cálidos y fríos", "Pájaros", etc.

El manual consta de una gran pirámide, cuatro anillos divididos en seis sectores de diferentes colores e imágenes planas de objetos, animales, pájaros, etc. Las imágenes son removibles, se sujetan a las anillas con velcro. La tarea del niño es adjuntar imágenes a los anillos de la "pirámide mágica" en el sector coloreado de acuerdo con la tarea. Este manual permite al educador utilizar una variedad de juegos y tareas didácticas en el trabajo dirigido a la formación del vocabulario infantil, la estructura gramatical del habla, el habla coherente y el desarrollo de procesos cognitivos. El manual es fácil de usar, fácil de llevar, las tareas pueden ser realizadas por un niño o un subgrupo de niños.

Juego "Reúne una familia"

1 opción:

Objetivo: Ejercite a los niños en la formación de palabras de una sola raíz.

Descripción del juego:

El maestro presenta imágenes de animales salvajes y sus cachorros. Los niños seleccionan las imágenes necesarias y las distribuyen en sectores de colores, en los anillos de la pirámide. Por ejemplo: el sector amarillo es una familia de osos: el anillo inferior es un oso, el anillo medio es un oso, el anillo superior son cachorros; el sector blanco es la familia de los lobos: el anillo inferior es un lobo, el del medio es una loba, el superior son cachorros de lobo, etc.

Opcion 2:

Objetivo: Nombrar correctamente a los animales y sus cachorros (usar sustantivos singulares y plurales al hablar)

Descripción del juego:

El maestro presenta imágenes que representan mascotas y sus cachorros. Los niños seleccionan las imágenes necesarias y las distribuyen en sectores de colores, en los anillos de la pirámide (puede complicarlo, agregue un cuarto anillo, ¿dónde viven?) Por ejemplo: el sector verde es el anillo inferior: papá es un gallo, el siguiente anillo es mamá es una gallina, el siguiente es una gallina, gallinas, el último anillo es (¿dónde viven?) en el gallinero.

Juego "Elige una imagen".

Objetivo: Anime a los niños a usar correctamente los adjetivos posesivos.

Descripción del juego:

En esta versión, se adjuntan imágenes de animales salvajes (oso, zorro, liebre, etc.) en el anillo inferior. Los niños seleccionan imágenes en los anillos medio y superior con colas pintadas, distribuyéndolas en sectores de colores con orejas de animales.

Por ejemplo: sector rojo: en el anillo inferior - se adjunta la imagen de un zorro, en el anillo central - la cola (¿de quién?) del zorro, en el anillo superior - las orejas (¿de quién?) del zorro.

El juego "Elige por color".

Objetivo: Consolidar las ideas de los niños sobre el color y el uso de adjetivos de calidad en el habla infantil.

Descripción del juego:

Se instalan 2 anillos en la asignación, las imágenes que representan manchas de color se adjuntan a un anillo y los niños seleccionan imágenes que representan objetos del mismo color en el segundo. Por ejemplo: amarillo circulo - amarillo polluelo, blanco circulo - blanco niño, etc

"Juegos de misterio".

Objetivo: ampliar el vocabulario de los niños con adjetivos.

Descripción del juego.

El maestro adivina un acertijo sobre un animal, el niño adivina un acertijo y coloca una imagen con una imagen de un animal adivinado en el anillo inferior. En los anillos medio y superior, en el mismo sector de color, se adjuntan imágenes: diagramas con los signos correspondientes para el animal oculto. Por ejemplo: en el anillo inferior hay una imagen de un zorro, en el anillo central, una imagen con un círculo de color naranja (un zorro (¿qué?) es rojo), en el anillo superior hay una imagen, un diagrama con el siguiente signo (¿qué más es un zorro? esponjoso o astuto, etc.)

Las opciones para usar la "pirámide mágica" varían según el tema léxico. Me gustaría hablar un poco de otro manual didáctico, de nuestro “Tambor de Colores”.

Usamos este manual para compilar historias - descripciones sobre el invierno (primavera, verano, otoño) según imágenes de referencia - diagramas (una historia en cadena, una historia de dos (tres) niños, un niño). Para consolidar el material, puede realizar un juego didáctico "Encuentre el error", en el que el maestro cambia las imágenes en el tambor por adelantado y los niños encuentran una imagen que no corresponde a los signos de esta temporada.

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Guía educativa y metodológica para el desarrollo del habla (grupo junior) sobre el tema:
Guía didáctica para el desarrollo del habla "Mi muñeca favorita" (hazlo tú mismo)

Juego didáctico "Mi muñeca favorita". Este juego está hecho a mano. Una guía para niños en edad preescolar más pequeños sobre el desarrollo del habla.

Avance:

Institución educativa preescolar municipal presupuestaria

Jardín de infancia №2 "Luciérnaga" Tarem

ayudas para preescolares en el desarrollo del habla

nominación "Manual didáctico (con tus propias manos)"

Juego didáctico "Mi muñeca favorita"

edad preescolar más joven

Kulikova Olga Gennadievna

educador de primer grado

Distrito de Pavlovsky, pueblo de Taremskoye

“El juego es una gran ventana a través de la cual un flujo de ideas y conceptos que dan vida sobre el mundo que lo rodea fluye hacia el mundo espiritual del niño. El juego es una chispa que enciende la llama de la curiosidad y la curiosidad.

Entre los juegos de preescolares, los juegos didácticos ocupan un lugar especial, es decir. juegos especialmente diseñados por adultos con el propósito de aprender o desarrollar nuevas habilidades. Es el juego didáctico que permite acercar más ampliamente a los niños a la vida actual en las formas de actividad intelectual y práctica activa que les son accesibles, así como experiencias morales y estéticas. Es ella quien brinda condiciones favorables para resolver problemas pedagógicos, teniendo en cuenta las capacidades de los niños en edad preescolar.

El famoso psicólogo infantil A.V. Zaporozhets dijo: "Debemos asegurarnos de que el juego didáctico no sea solo una forma de dominar el conocimiento y las habilidades individuales, sino que también contribuya al desarrollo general del niño, sirva para formar sus habilidades". Hoy, estas palabras suenan relevantes y modernas. En este caso, el juego didáctico que realizamos desarrolla actividades cognitivas, sociales y comunicativas en el niño, y también en niños en proceso de aprendizaje y ampliación de horizontes, desarrolla simultáneamente todos los componentes del habla oral.

El manual didáctico tiene como finalidad enseñar a un niño en edad preescolar primaria a componer un cuento descriptivo a partir de un dibujo que él mismo construye.

- Formar en los niños ideas sobre una persona, partes del cuerpo, discriminación del sexo de una persona;

- Para generalizar el conocimiento de los niños sobre prendas de vestir, zapatos, artículos para la cabeza, active el diccionario a expensas de las palabras: los nombres de ropa, zapatos, artículos para la cabeza;

- Desarrollar las sensaciones táctiles del niño, la motricidad fina de los dedos;

- Desarrollar la estructura gramatical del habla, la memoria, el pensamiento;

- Formar patrones sensoriales (colores y sus matices);

- Fomento de la confianza en uno mismo.

Material didáctico: Muñeco modelo, peine de cartón con velcro, pelo pintado, gorros, tira móvil con ojos pintados de diferentes colores, conjunto de ropa y zapatos de cartón con varios materiales pegados.

— Ushakova O.S. "Clases sobre el desarrollo del habla en el jardín de infantes"

— Ushakova O.S. "El desarrollo del habla y la creatividad de los niños en edad preescolar"

— Osmanova G.A. "Juegos y ejercicios para el desarrollo de habilidades generales del habla en niños"

— Selivestvo I.V. "Juegos de habla con niños"

"Mi muñeca favorita"

Yo soy tu novia.

¿Cómo me llamarás?

Nombra las partes de mi cuerpo.

Juega conmigo.

Mira de cerca mi cara.

Dime qué hay en él. Elige el color de mis ojos.

¿De qué color crees que podría ser mi cabello? Elegir.

Ayúdame a vestirme para las vacaciones, y los atuendos para mí están en un cofre mágico, encuéntralo. Dime que me pongo primero, y luego que / de que color, de que tela esta hecho?

Recoge mis zapatos y mi sombrero. Describelos.

Piensa y dime de que otra forma puedes jugar conmigo?

8. Invite al niño a repetir su historia.

Avance:

Técnica para hacer una ayuda de juego.

Para la fabricación de un juego de ayuda para el desarrollo del habla (juego didáctico "Mi muñeca favorita"), telas de varias texturas y colores, velcro, botones, cartón y papel de colores, pinturas, cinta adhesiva, en general, será útil todo lo que nos ayudará en una idea creativa.

Busca en tus armarios y escondite: lo más rápido es que no tendrás que comprar nada más para hacer el juego.

Primero, piense en un boceto de sus modelos de muñecas y ropa, dibuje su idea en papel y luego comience a trabajar con tela y papel.

Decida el tamaño del modelo de muñeca, dibuje una silueta en una hoja de cartón.

En una tira de papel, dibuja tres versiones de los ojos. Haz cortes en la cara del modelo de la muñeca, coloca la tira con los ojos para que se puedan seleccionar los ojos de la muñeca.

En cartón, dibuje varias opciones para peinados, recórtelos y cosa velcro en la parte posterior.

Haz plantillas para futuros modelos de ropa (cartón). Recoge retazos de tela de diferentes tipos y texturas. Usando una plantilla, se hace un patrón, luego se pega o se cose. A continuación, se adjuntan los accesorios, se cose el velcro en la parte posterior.

Haz plantillas para futuros modelos de zapatos (cartón). Recoge retazos de tela de diferentes tipos y texturas. Usando una plantilla, se hace un patrón, luego se pega o se cose. A continuación, se adjuntan los accesorios, se cose el velcro en la parte posterior.

Recoge ilustraciones de varios sombreros, pégalos en cartón, recorta, cose velcro en la parte posterior.

Haga cajas de cartón de diferentes tamaños y colores para guardar los detalles del juego y adhiéralas a las señales.

Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas

Propósito: Enseñar a trabajar con las características de los objetos y el significado de estas características, enriquecer el vocabulario de los niños con adjetivos y comparaciones, desarrollar la capacidad de explorar y clasificar objetos.

Propósito: Desarrollar el habla. Enseñar a los niños a establecer una relación causal entre dos objetos. Determine sobre qué base se produjo el cambio. Desarrollar el pensamiento lógico.

Propósito Consolidar el significado de los nombres de los signos y los signos mismos, enseñar a seleccionar comparaciones, ampliar el vocabulario de los niños, desarrollar competencias comunicativas.

Propósito: Desarrollar el habla. Enseñar a los niños a reconocer los nombres de los signos y su significado. Hable acerca de un objeto usando iconos de funciones.

Finalidad: estimulación del desarrollo sensoriomotor de los niños, desarrollo de la percepción visual, motricidad fina de las manos y sensaciones táctiles.[[

Este manual didáctico tiene un valor formativo, didáctico y educativo. Se puede utilizar en todo tipo de actividades, entretenimiento, teatro, juegos y actividades independientes.

La formación del habla correcta es una de las tareas urgentes de la educación preescolar, y en las condiciones de nuestro grupo es especialmente importante. El problema del desarrollo del habla de los niños en edad preescolar hoy.

Manual didáctico para el habla y el desarrollo mental "Alfombra divertida"

Elena Boytsova
Manual didáctico para el habla y el desarrollo mental "Alfombra divertida"

Dado tolerancia diseñado para estimular habla y desarrollo mental niños entrenando los dedos. con su ayuda pueden:

1. Ejercicio para abrochar, desabrochar botones, cremalleras, botones.

2. Ayudar a desarrollar la atención. memoria, pensamiento y habla.

3. Desarrollar visuales, auditivo, percepción del color, imaginación creativa, percepción espacial.

4. Formar onomatopeyas, habilidad del habla.

5. Mejora la coordinación mano-ojo de los dedos.

6. Desarrollar sensibilidad táctil.

7. Mejorar la memoria motora.

En producción alfombra Se utilizaron chintz, winterizer sintético, fieltro, botones, cremalleras, botones, velcro.

El producto es móvil, equipado con un gran número de piezas desmontables, seguro para los niños.

Considerando estera Pregunto niños: "¿Dónde está el sol?" - "Alto en el cielo".

¿De qué color es el sol? ¿Qué forma? El sol tiene rayos largos y cortos. (son con velcro).

Bajo el sol: una flor de siete flores. Pétalos en botones del color correspondiente. Tallo: 3 cordones, de los cuales puedes tejer una coleta.

Estamos viendo una casa. El techo de la casa -2 triángulos grandes y pequeños, están abotonados. Casa - 2 plazas - grandes y pequeñas. El cuadrado rojo está en la cremallera, el verde en los ganchos.

La casa está custodiada por el perro Druzhok.

perro ladrando: ¡GUAU! Rugido rrr.

El gato Murka vive en la casa.

gato maulla: miau, murmura mur-rr, cuando está enojado, resopla fff.

El gato protege al ratón.

El ratón chilla pipí.

Cerca de la casa hay un camino hecho de botones para masajear las palmas y los dedos.

A la derecha de la casa hay un árbol, a la izquierda hay un arbusto. El árbol es alto, el arbusto es bajo. Un árbol tiene un tronco grueso, un arbusto tiene varios troncos delgados. Botones para masaje en las ramas.

Una nube en el cielo, abrochada con botones. Está lloviendo de la nube. Gotas grandes en botones grandes, pequeñas en botones pequeños. Pequeñas gotas gotean rápida y silenciosamente goteo-goteo-goteo. Los grandes gotean lenta y ruidosamente CAP-CAP.

El caracol está hecho de fieltro y cuerda. El niño lleva la cuerda con el dedo y dice “Caracol, caracol, sácale los cuernos a las damas del pastel. "

Manual didáctico "Álbum del desarrollo de las emociones del niño" El álbum está destinado al desarrollo emocional e intelectual de los niños en edad preescolar media y superior. Los niños no se conocen.

Manual didáctico para el desarrollo de la respiración del habla en niños de edad preescolar primaria "Las mariposas vuelan" "Las mariposas vuelan" Propósito: Desarrollar una respiración del habla adecuada, la capacidad de mantener un habla fuerte normal, observar claramente las pausas, guardar.

Manual didáctico para el desarrollo de la praxis articulatoria "Rana Rana" Juguete de crecimiento "Rana Rana" manual para el desarrollo de la motricidad articulatoriaEl juguete de crecimiento contribuye al desarrollo de la pronunciación correcta.

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Guía didáctica para el desarrollo del habla "Miracle Cube"

Raisa Mijailovna Fedorenko
Guía didáctica para el desarrollo del habla "Miracle Cube"

Preparación para la escolarización, integral mental e intelectual. desarrollo, es una tarea urgente de crianza y educación. El principal programa educativo general de una organización preescolar es la base para resolver este problema en el marco de un jardín de infancia. El método más eficaz de trabajo educativo es el juego. Durante el juego, el niño expresa libremente sus ideas, pensamientos y sentimientos.

Análisis de indicadores de nivel desarrollo del habla de los niños, me propongo lo siguiente tarea: prestar más atención al trabajo individual en desarrollo del habla especialmente con niños inactivos. Para resolver este problema, recargué el material de demostración y actualicé el archivador. didáctico y juegos de palabras en todas las secciones del discurso desarrollo de preescolares.

Uno de mis desarrollos metodológicos es manual didáctico que nombré « cubo de maravilla» . Dado tolerancia utilizados en actividades educativas directas, en la resolución de problemas de desarrollo y en las actividades independientes de los niños desarrollo del habla.

Beneficio consta de un cubo con 6 caras de diferentes colores e imágenes planas de objetos, animales, plantas, etc. Las imágenes son removibles, se sujetan al cubo con velcro. La tarea del niño es adjuntar imágenes a las caras del cubo de acuerdo con la tarea.

En las caras del cubo hay juegos destinados a desarrollo audición fonémica niños:

1."Identifica el primer sonido de la palabra". Objetivo: la formación de la capacidad de determinar el primer sonido de una palabra.

2."¿Dónde está el sonido en la palabra?". Objetivo: ejercicio infantil para determinar el sonido de una palabra (inicio, centro, final).

3."Encuentra tu foto". Objetivo: diferenciación de sonidos [L] - [P] en ​​palabras.

4."Dividir la palabra". Objetivo: la formación de la capacidad de dividir palabras en sílabas.

Juegos con los que puedes jugar manual didáctico formar una estructura léxica y gramatical preescolares:

1."Di una palabra". Objetivo: clavar discursos Hijos de conceptos generalizadores.

2."Elige por color". Objetivo: consolidación de ideas sobre color y uso en discursos Hijos de adjetivos de calidad.

3."Viceversa". Objetivo: fortalecimiento de la habilidad de seleccionar palabras del significado opuesto de la palabra.

4."Juegos de misterio". Objetivo: ampliación del vocabulario con adjetivos.

5."¿Qué se ha ido?". Objetivo: ejercicio infantil en la formación de sustantivos en el caso acusativo del singular, desarrollo de la atencion.

Uso la ayuda didáctica contribuye al desarrollo del habla coherente en los niños. Para esto puedes usar lo siguiente juegos:

1."Hacer propuestas". Objetivo: desarrollo de un discurso coherente, pensamiento lógico.

2."Dónde está qué". Objetivo: Desarrollo representaciones espaciales, potenciando el uso de discursos preposiciones para indicar la posición espacial de los objetos.

Trabajando con guía didáctica También uso juegos y tareas para desarrollar habilidades cognitivas. procesos:

1."Ponlo en su lugar". Objetivo: clasificación de objetos basada en varias características semánticas.

2."¿Qué hay de más?". Objetivo: desarrollo pensamiento lógico, atención, conectado discursos, consolidación de conocimientos sobre la clasificación de objetos.

3."¿Qué cambió?". Objetivo: activación en preposiciones del habla infantil.

Beneficio se puede utilizar para clases con niños de 4 a 7 años.

Ventajas principales beneficios:

Disponibilidad de material para la percepción de preescolares;

Posibilidad de reposición de material didáctico;

Los cubos le dan al educador la oportunidad de usar una variedad de juegos didácticos dirigido a la formación del vocabulario infantil, estructura gramatical discursos, conectado discursos, análisis fonético, representaciones fonémicas, en desarrollo procesos cognitivos, orientación en el espacio, así como la automatización de sonidos.

Implementación de la continuidad de la educación general preescolar y primaria en el marco de la implementación de las FGOST y FGT En marzo de 2013, VIPKRO lanzó la colección “Innovaciones en Educación Preescolar”, en la que se publicó un artículo de N. G. Antonova y N. S. Gorenets.

Presentación del consejo de maestros "Actualización del sistema de educación preescolar" I Motivación para el trabajo: Ejercicio "Asociación" II 1 Pregunta: - ¿Por qué se hizo necesario revisar la organización del proceso pedagógico, es decir, la modernización?

margarita zalman
Guía didáctica para el desarrollo del habla.

Guía didáctica para el desarrollo del habla.

Didáctico juego de preparación de alfabetización

"Encuentra un hogar para la palabra" Guía didáctica Diseñado para niños en edad preescolar de 6 a 7 años.

Beneficio Se utiliza tanto en las actividades educativas continuas de los niños, como en las actividades independientes de los niños, en el trabajo individual con el niño.

El objetivo es consolidar la capacidad de los niños para dividir palabras de dos y tres sílabas con sílabas abiertas en partes.

— desarrollar la conciencia fonémica;

- consolidar la capacidad de distinguir palabras por longitud;

- aprender a formar palabras a partir de sílabas.

Material: tres casas, en cada una de las cuales está escrito uno de los números (1, 2 y 3, imágenes con imágenes de animales que consisten en una sílaba, dos sílabas, tres sílabas, representa casas y tarjetas.

progreso del juego: a los niños se les dan casitas de juego con posavasos, la maestra tiene tarjetas con dibujos. el maestro muestra una imagen de animales, los niños nombran quién se muestra en la imagen, pronuncian la palabra, determinan cuántas sílabas tiene la palabra, buscan una casa adecuada para la palabra (si hay una sílaba en la palabra, entonces el animal vive en una casa con el número 1, si dos sílabas significa que el animal vive en la casa con el número 2, etc.)

Manual didáctico para el desarrollo artístico y estético "Viste a la muñeca" Este manual fue hecho por mí de cartón grueso, luego lo laminé, pegué el "Velcro" habitual en los vestidos y en los elementos de pintura. Muñeca.

Manual didáctico para el desarrollo de la habilidad de orientación en el espacio.

Manual didáctico para el desarrollo del habla para niños de 5 a 7 años con OHP "Atrapa un pez" En el contexto de la implementación del Estándar Educativo del Estado Federal, cada maestro enfrenta la tarea de introducir tecnologías de juego en el proceso educativo.

Manual didáctico para el desarrollo del habla para la escuela preparatoria del grupo "Cabina de Sonidos" Sonidos Vividos en un país mágico "ABC". Este país era muy pequeño. Y solo había 31 habitantes en él. Nadie los vio, desde entonces.

Guía didáctica para el desarrollo del habla "Alfombra colorida" Tomamos una hoja de cartón de 16 cm * 16 cm. Lo alineamos en cuadrados iguales de 4cm * 4cm. Tomamos hojas de papel de colores adhesivos. Elegí 5.

Lapbook "¡Escribir-leer!" - manual didáctico para el desarrollo del habla .... "Para aprender a hablar, hay que hablar". -METRO. R. Lvov. Los niños mayores, por sí mismos ya casi grandes, todo les parece interesante.

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Manual didáctico para el desarrollo sensorial "Funny covers" objetivos: - fijar los colores primarios; - desarrollar la motricidad fina de las manos; - desarrollar atención, perseverancia, imaginación, lógica; Usar.

Ayuda didáctica multifuncional para el desarrollo del habla de los niños Esta ayuda ayuda al niño a organizar la información sobre el tema que se está estudiando y a comprender y recordar mejor.

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