Cuando un niño alcanza la edad de 3 años, muchos padres se enfrentan a un problema que antes no conocían: frecuente. La ignorancia y la incomprensión de las razones del comportamiento histérico de los niños, así como un callejón sin salida, cómo comportarse en esos momentos y detener el comportamiento aterrador del bebé, provoca el pánico de muchas madres y padres. Los consejos de un psicólogo te ayudarán a averiguar cuál es el motivo de este comportamiento en niños de 3 años, cómo lidiar con las rabietas y prevenirlas en el futuro.

Al criar a un niño así, los padres deben ser pacientes, elogiarlo constantemente, abrazarlo y acariciarlo, comunicarse en igualdad de condiciones, escucharlo e involucrarlo en las tareas del hogar.

Fuerte

Los procesos de excitación e inhibición en el cerebro de estos niños están equilibrados. Un niño con un tipo fuerte de sistema nervioso casi siempre es alegre y alegre, se comunica fácilmente con los demás y, para la aparición de un comportamiento histérico, necesita una razón de peso.

Las situaciones de conflicto con los padres y los compañeros son extremadamente raras para estos niños, duermen y comen bien, participan voluntariamente en varios círculos, pero a menudo cambian de pasatiempo, porque al descubrir algo, inmediatamente pierden interés en el antiguo pasatiempo. Los aspectos negativos en la naturaleza de tales niños son la inconstancia, las frecuentes violaciones de sus promesas, las dificultades para observar la rutina diaria.

Desequilibrado

Los procesos de excitación del sistema nervioso de un niño así en el cerebro prevalecen sobre los procesos de inhibición, por lo que es de mal genio, fácilmente excitable y emocionalmente inestable. Un juguete nuevo o un evento brillante pueden poner a un niño en un estado de emoción. Por lo tanto, estos niños duermen mal y no profundamente, a menudo se despiertan y lloran por la noche.

En el círculo de compañeros, un niño desequilibrado intenta tomar el liderazgo, estar en el centro de atención y eventos. Estos niños no saben cómo terminar lo que empiezan. Al estar involucrados en cualquier negocio, no pueden soportar ni la más mínima crítica, pueden estallar, renunciar a todo y irse, mientras se enojan y muestran agresión. Se puede aconsejar a los padres de tales niños que sean más flexibles y pacientes, que enseñen al bebé a llevar todo al final, a ser moderado y obligatorio.

Lento

Este tipo de sistema nervioso se caracteriza por la excitación retardada y el predominio del proceso de inhibición. Los niños con un tipo de sistema nervioso lento comen y duermen bien desde que nacen, son tranquilos, pueden estar mucho tiempo solos y no sufren de esto, encontrando entretenimiento por sí mismos.

Los padres de tales niños a menudo se sorprenden por su moderación, prudencia y previsibilidad. El niño es lento, completa cualquier negocio iniciado y no le gusta un cambio repentino de escenario. Tiene emociones restringidas, por lo que a menudo es difícil para los padres comprender su estado de ánimo. El consejo es animar al niño a ser activo, desarrollando actividad motora y del habla.

Los niños con tipos débiles y desequilibrados del sistema nervioso son más propensos a las rabietas a la edad de 3 años. Para excluir patologías y enfermedades congénitas del sistema nervioso, se recomienda a los padres que muestren al bebé a un neurólogo pediátrico.

Las razones

Cuanto mayor es el niño, más necesidades y deseos tiene, que no siempre son apoyados por los padres. Es a la edad de 3 años que el niño comienza a mostrar emociones violentamente y responde a las prohibiciones con berrinches.

Debe conocer los principales factores que provocan protestas violentas e histéricas en los niños:

Incluso si los padres establecen la verdadera causa de las frecuentes rabietas de su hijo a la edad de 3 años, deben comprender que la esfera emocional del bebé no está lo suficientemente desarrollada para detener a tiempo y suprimir la tormenta de inquietud. El niño no puede controlar sus emociones, no actúa a propósito, pero cualquier malentendido o factor provocador puede provocar caprichos que se conviertan en ataques histéricos.

La principal diferencia entre la histeria y los caprichos en un niño es que el bebé comienza a actuar de manera consciente. Con la ayuda de los caprichos, el pequeño manipulador intenta salirse con la suya, puede patalear, gritar y lanzar objetos, pero se controla a sí mismo, sigue manipulando hasta que consigue lo que quiere o es castigado.

La histeria ocurre en un niño involuntariamente, las emociones causan toda una tormenta de indignación, en un estado de convulsión, el niño golpea la cabeza contra las paredes y el piso, grita, solloza, muchos niños son propensos a la aparición de un síndrome convulsivo durante una rabieta. Tales convulsiones adquirieron su nombre de "puente histérico" debido a la postura del niño: durante una rabieta, se arquea.

Etapas de la rabieta

Las convulsiones histéricas infantiles se caracterizan por la siguiente puesta en escena:

1. Carcajadas. Esta es la etapa inicial de la histeria, el niño deja de escuchar a alguien, grita fuerte, asustando a sus padres, sin hacer demandas.
2. Emoción motora. Se manifiesta por caídas al suelo, golpes de cabeza contra objetos, arrancamiento de cabellos, etc. El bebé no siente dolor durante esta etapa de histeria.
3. Sollozos: el niño llora en voz alta, sollozando y sin parar durante mucho tiempo. Toda su apariencia expresa resentimiento y descontento. Dado que es difícil para un niño hacer frente a las emociones, después de la etapa de llanto, sollozará durante mucho tiempo y el estado emocional puede describirse como vacío. Después de una rabieta, el bebé puede quedarse dormido en tiempo de día, el sueño de la noche será superficial e intermitente.

Puedes luchar contra la histeria en la etapa inicial, la etapa de los gritos. Si el niño ha superado la etapa 2 o 3, las conversaciones y los intentos de calmarse no suelen dar resultados.

Cómo detener un ataque

Muchos padres sin experiencia que se encontraron por primera vez con una situación similar están interesados ​​​​en cómo detener rápidamente una rabieta en un niño a la edad de 3 años. El famoso pediatra Komarovsky afirma que las tácticas de comportamiento durante una convulsión deben ser las siguientes:

No le dé palmadas en el trasero, no le grite al niño ni le reprenda por mal comportamiento durante una rabieta. Todavía no entenderá nada, solo aumentará la explosión de emociones. La táctica de hablar funcionará solo después de que termine la convulsión. Si un niño se pone histérico durante el período de ingreso al jardín de infantes y no quiere separarse de su madre de ninguna manera, no necesita sostenerlo en sus brazos durante mucho tiempo y despedirse, se recomienda dejar el niño con el maestro y salir más rápido. Así se reducirá el tiempo para la histeria infantil.

rabietas en la noche

Muchos padres notan que el bebé comenzó a tener rabietas nocturnas a la edad de 3 años, que antes no se observaban. El bebé se despierta por la noche, grita, se niega a beber oa ir al baño y, a menudo, la madre ni siquiera puede entender si el niño está dormido durante el llanto o si está consciente.

Puede haber varias razones:

Para establecer una noche de sueño y prevenir las rabietas, debe lidiar con las razones que las provocan. No será superfluo mostrarle al bebé a un psicólogo infantil.

Prevención

Ahora queda por descubrir cómo lidiar con las rabietas en un niño de 3 años para reducir su frecuencia y nivel de emociones durante los ataques. Se recomienda tomar las siguientes medidas:

Inmediatamente después del final del ataque histérico, debe abrazar al niño y tratar de explicarle que la madre está molesta por tal comportamiento (¡pero no por el propio niño!). El niño debe entender que los padres quieren estar orgullosos de su hijo, y es imposible estar orgulloso de un comportamiento tan feo. Es importante que el niño comprenda que su madre lo sigue amando, a pesar de su mal comportamiento y se esfuerza por minimizar los caprichos.

Es imposible prevenir por completo el desarrollo de rabietas en un bebé a la edad de 3 años, todo niño debe pasar por esta etapa de maduración emocional. Pero puede reducir la frecuencia de los ataques prestándole la debida atención, teniendo en cuenta su opinión y enseñándole paciencia y autocontrol.

Mucho depende del comportamiento de los padres: deben estar atentos al niño y, ante la menor desviación de la norma (ataques severos, interrupción de la respiración durante una rabieta, síndrome convulsivo), comunicarse con un neurólogo y psicólogo pediátrico.

Los pediatras señalan que el desarrollo de cada niño se produce "según un programa individual". Los niños de tres años se desarrollan rápida y espasmódicamente. Las habilidades del bebé están mejorando cada día, y los padres se sorprenden al notar todos los nuevos logros de su fidget. Y aunque es poco probable que pueda encontrar incluso dos bebés con un conjunto de las mismas habilidades, existen ciertos estándares de desarrollo a cualquier edad, incluso a los 3 años.

Contenido:

Habilidades del habla

El habla de un niño a la edad de 3 años cambia dramáticamente. Ya no se trata de una torpe conversación monosilábica, sino de oraciones conectadas con cambio de palabras según los casos y las declinaciones. El vocabulario es de aproximadamente 1,5 mil palabras, de las cuales 500-600 palabras se usan activamente. Sin embargo, no todos los niños hablan libremente, muchos no pronuncian silbidos y el sonido [r]. Los conocimientos lingüísticos necesarios son los siguientes:

• pronuncia correctamente su nombre y apellido, los nombres de los padres y personas cercanas;
• hace oraciones de cinco o más palabras, usando preposiciones correctamente;
• las oraciones consisten principalmente en sustantivos, pronombres y verbos;
• memoriza poemas infantiles cortos, recitándolos de memoria, volviendo a contar prosa corta;
• reconoce y nombra fácilmente objetos que le son familiares;
• componer una historia a partir de una imagen usando hasta 5 oraciones simples;
• usa palabras en singular y plural en la conversación;
• conoce muchos adjetivos, pero rara vez los usa en el habla, más a menudo los usa por separado, caracterizando un objeto o fenómeno;
• distingue los antónimos y los usa correctamente (grande - pequeño, alto - bajo);
• lleva a cabo un diálogo, coherentemente responde preguntas.

A esta edad, algunos niños comienzan la “edad del porqué”, cuando hacen preguntas sobre todos los objetos y fenómenos que encuentran en su camino. Es importante tener paciencia y satisfacer la curiosidad del bebé. Necesita hablar mucho con un niño, leer libros, aprender poemas y letras. Permítale hablar sobre sus impresiones, usando palabras de la categoría de percepción (gustó, recordó, vio, sintió). Todo esto desarrolla perfectamente el habla, enriquece el vocabulario y el acervo conceptual.

Pensamiento

El habla y el pensamiento de un niño de tres años están íntimamente relacionados. Al percibir nuevos fenómenos, trata de explicarlos y contarlos. A la edad de 3 años, un niño ya tiene acceso a las relaciones causales más simples, saca conclusiones de lo que vio y escuchó, trata de explicar algunos fenómenos:

1. Hace cadenas lógicas sencillas, basándose en sus propias observaciones e historias de adultos. Por lo tanto, es bastante capaz de determinar que estaba lloviendo por la noche si vio charcos en la ventana por la mañana.
2. Compara imágenes u objetos, encuentra similitudes y diferencias, los agrupa según una característica común. Capaz de identificar el artículo "extra" en la serie presentada.
3. Recuerda los hechos del pasado reciente, habla de lo ocurrido hace unos días.
4. Recoge rompecabezas que consta de 6-8 elementos. Ensambla fácilmente una pirámide, dado el tamaño de los anillos. De los cubos hace una torreta, tratando de ponerlos de manera uniforme.
5. Conoce los conceptos de "uno-muchos", cuenta hasta cinco, mostrando el número correspondiente en los dedos.
6. Conoce hasta 10 colores, los distingue y los nombra él mismo, conoce y distingue los principales figuras geometricas, los conceptos de las estaciones, los nombres de vegetales, frutas, flores y más.
7. Compara figuras por forma, color, las agrupa, las ordena por tamaño - de mayor a menor, selecciona un objeto a otro según un atributo dado.

Un niño de 3 años ya toma decisiones bastante complejas y trata de explicar sus acciones. Este es el momento en que se debe prestar especial atención al desarrollo creativo: esculpir juntos con plastilina, dibujar, hacer manualidades con materiales naturales. Esto desarrolla no sólo el pensamiento y la creatividad, sino también las habilidades motoras finas.

desarrollo motor

Los expertos aconsejan desarrollar las habilidades motoras de un niño hasta la edad escolar, porque de esto depende la claridad de los movimientos, incluso cuán correctamente sostendrá un bolígrafo al escribir. A los 3 años, un niño debe ser capaz de hacer lo siguiente:

• fácil de recolectar una cuenta, un guisante y otro objeto pequeño;
• poner cuentas en un hilo;
• esculpir bolas de plastilina;
• cortar papel con tijeras;
• recoger mosaico.

Para el desarrollo de la motricidad fina existen ejercicios y juegos especiales que permiten mejorar la motricidad. Ayudará gimnasia con los dedos, que se realiza diariamente durante o antes de las clases.

Vídeo: Desarrollar la motricidad fina: gimnasia con los dedos para los más pequeños.

habilidades del hogar

A la edad de 3 años, un niño lucha por la independencia en todo: por ejemplo, intenta atarse los cordones de los zapatos y cepillarse los dientes. Las habilidades domésticas a esta edad ya están bastante desarrolladas, el bebé puede realizar fácilmente toda la higiene necesaria y otros procedimientos diarios por sí mismo:

• se viste con confianza, algunos incluso pueden distinguir entre las piernas derecha e izquierda, la parte delantera y trasera de la ropa;
• conoce sus cosas y sabe usarlas, encuentra su cepillo de dientes y su toalla;
• desabotona y abotona la ropa, mete cosas en el armario;
• limpia los juguetes después de él, los pone en su lugar: cubos en una caja, peluches en los estantes, el resto, en una canasta;
• come prolijamente con una cuchara por su cuenta, algunos niños se controlan bastante hábilmente con un tenedor;
• usa un pañuelo para el propósito previsto, se limpia la cara sucia con una servilleta;
• se lava las manos antes de comer, limpiándolas con una toalla;
• se quita los zapatos y la ropa de abrigo cuando regresa a casa de la calle.

Todo lo que un niño de 3 años debería ser capaz de hacer en términos de habilidades cotidianas lo inculcan exclusivamente las personas cercanas. El incumplimiento de ciertos criterios no es una diferencia de edad o un retraso en el desarrollo, sino una omisión de los padres.

habilidades motoras

Los niños de tres años son muy activos y móviles. La coordinación ya está completamente desarrollada, el bebé controla libremente sus movimientos, probando sus propias habilidades y destrezas:

• corre con confianza y rapidez;
• juega a la pelota: la patea, la lanza, la atrapa;
• sube y baja fácilmente las escaleras, incluidas las verticales, alternando las piernas, los niños más desarrollados físicamente pueden saltar los escalones;
• él mismo sube la colina y rueda por ella;
• mantiene el equilibrio, se pone de puntillas, puede caminar una distancia bastante larga;
• camina hacia atrás;
• monta un triciclo;
• mantiene el equilibrio y salta sobre una pierna;
• rueda hacia adelante y hacia atrás.

Es mejor poner la energía desbordante del bebé en la dirección correcta identificándolo en una de las secciones para los más pequeños, donde se desarrollará físicamente. La natación es un muy buen entrenamiento de las funciones motoras y de la coordinación. Esto debe hacerse bajo la guía de un instructor experimentado.

Desarrollo cognitivo, intelectual y emocional

Procesos mentales: atención, memoria y pensamiento: a la edad de 3 años ya están bien desarrollados. El niño está bien orientado en el espacio, puede mostrar el camino a la tienda o al patio de recreo. Ya es capaz de concentrarse en una lección durante un máximo de 5 minutos, lo que puede usarse en juegos educativos destinados a describir la secuencia de acciones que se muestran en la imagen o describir la imagen de memoria.

Hablando de los acontecimientos del día, el bebé embellece la realidad. A veces, los adultos lo perciben como una mentira, pero esto es solo una manifestación de la fantasía, que en este momento comienza a desarrollarse.

El niño entiende que es una persona independiente, tratando de mostrar individualidad en todo, para defender su opinión, que muchas veces resulta ser opuesta a la opinión de sus padres. El reemplazo del pronombre "nosotros" con "yo" también está relacionado con esto: "Iré", "Haré".

Los psicólogos hablan de la crisis de los tres años, cuando el niño obediente de ayer se vuelve caprichoso, no cumple con los pedidos de sus padres. Este es un tipo de intento de defender el punto de vista emergente. Es muy importante no tratar de lograr una obediencia completa, sino encontrar un compromiso en las relaciones, de lo contrario, se puede perder la confianza y el entendimiento mutuo, lo que genera agresión.

Habilidades de comunicación social

Las habilidades de comunicación con otras personas son cada vez más importantes para el niño. Si antes estaba contento con comunicarse con sus padres, ahora se esfuerza cada vez más por estar en el círculo de sus compañeros. Hasta hace poco, los niños jugaban uno al lado del otro, pero a la edad de 3 años comienzan a jugar juntos, compartiendo juguetes, aprendiendo juntos con placer. juegos de rol:

• el niño se relaciona fácilmente con otros niños, aunque algunos todavía prefieren los juegos independientes a los colectivos;
• percibe y obedece las reglas de cierto juego;
• durante el juego ve y comprende el peligro, puede prevenirlo;
• en la comunicación con los demás, utiliza las palabras "gracias" y "por favor", "hola" y "adiós".

Las habilidades y destrezas enumeradas son el resultado de juegos cognitivos y educativos, comunicación activa con seres queridos y compañeros. El día de un niño durante este período debe ser rico y variado, lleno de nuevas sensaciones emocionales y táctiles. Sin embargo, no exagere, de lo contrario no podrá evitar la sobreexcitación y mal dormir. La modalidad para el bebé sigue siendo muy importante, y al final del día es recomendable sustituir los juegos activos por otros tranquilos, sin dejar de lado la lectura nocturna.

La mayoría de los padres modernos prestan mucha atención al desarrollo temprano de los niños, y se dan cuenta de que hasta los tres años el niño aprende fácilmente durante el juego y, después de eso, se vuelve mucho más difícil para él aprender nueva información sin una buena base inicial. Y muchos adultos se enfrentan a la pregunta: ¿qué debe saber un niño a los 3 años? La respuesta, así como todo lo relacionado con las características de desarrollo de los niños a esta edad, aprenderá de este artículo.

Precaución: crisis de tres años

Se considera uno de los primeros de un niño, procede de manera diferente para todos, pero aún se lleva a cabo. Está relacionado con el hecho de que a esta edad comienza el proceso de convertirse en la autoconciencia de un bebé: la vieja imagen de la realidad se vuelve obsoleta y en su lugar aparece una nueva. Para evitar conflictos innecesarios, estrés y saber cómo ayudar a un niño durante este período, es importante comprender las siguientes características de edad de los niños de 3 años:

• Hay una necesidad de separarse de los adultos, y la realidad, antes limitada principalmente por los objetos y el círculo familiar, se convierte en el mundo de los adultos.
• El niño comienza a oponerse a los adultos, deja de obedecer y protesta contra las normas de comportamiento inculcadas anteriormente.
• Es durante este período que el bebé aprende la diferencia entre "quiero" y "debería", y las acciones deliberadas comienzan a prevalecer sobre las impulsivas.
• A esta edad, la autoestima se está desarrollando activamente, lo que está muy influenciado por la actitud de los adultos.

Nuevas oportunidades

Pero además de las complejidades del comportamiento, aparecen características útiles de un niño de 3 años que aumentan la capacidad de aprender:

• Disposición comunicativa: el niño comienza a interactuar con otras personas, guiado por reglas y normas.
• Preparación cognitiva: se forma debido a que los niños pueden pensar en objetos y conducta análisis comparativo incluso cuando no pueden verlos.
• Desarrollo emocional: el niño comienza a manejar las emociones, incluido el manejo de la agresión.
• Aparece la capacidad de contar y leer.

Al interactuar con la realidad circundante, el niño aprende el mundo y se desarrolla, la tarea de los adultos es ayudarlo. Al enseñar, es importante tener en cuenta y utilizar algo que un niño puede hacer con la ayuda de los adultos, y lo que ha aprendido a hacer solo debe convertirse en una etapa superada en el tiempo.

Evaluación del desarrollo del habla

Hasta los cinco años, el habla se desarrolla de manera muy intensa, por lo que es importante controlar si el niño se está quedando atrás y, si es necesario, ayudarlo. Para evaluar el desarrollo del habla, existe la siguiente lista de lo que un niño debe saber a los 3 años:

• El vocabulario es de unas mil palabras.
• A la hora de designar objetos, personas y animales se utilizan prácticamente palabras completas, y no sonidos o versiones abreviadas.
• Distingue y utiliza correctamente verbos prefijados (ran, ran, run out).
• Sabe cómo nombrar objetos usando palabras generalizadoras ("fruta" en lugar de "pera" y "manzana").
• Domina los nombres de los detalles de los objetos (se puede decir que la sartén tiene fondo y asas).
• Empareja palabras y entiende qué son los sinónimos.
• Inventa sus propias palabras a partir de las que ya conoce.
• Llama la atención sobre la pronunciación incorrecta de otros niños, mientras que los propios sonidos también pueden pronunciarse incorrectamente.
• Puede hablar de una manera que cualquier adulto puede entender.

Cómo desarrollar el habla conectada

Los próximos 3 años incluyen: aumentar el vocabulario, practicar la pronunciación correcta de los sonidos y construir oraciones. El objetivo principal de todas las clases es mejorar el habla coherente y significativa. Para hacer esto, puede participar en revistas especiales con imágenes y ejercicios coloridos.

Desafortunadamente, no puede contar con la perseverancia de un niño durante mucho tiempo, pero puede recordar las tareas principales para niños de 3 años y realizarlas utilizando conceptos de la vida real:

• En casa, puede nombrar objetos y tomar el ejemplo de juguetes, zapatos, platos y cualquier otra cosa.
• En un paseo, puede decirle al niño adjetivos y pedirle que encuentre objetos que le correspondan, por ejemplo, "alto" (el bebé señala la casa) o "rojo" (tal vez un automóvil). La ventaja de este ejercicio es que el bebé puede encontrar en mundo real Mucho más artículos a juego que en las fotos.
• En la calle y en casa, puede hacerle preguntas al niño sobre los objetos que ve, por ejemplo, dónde están, de qué color, por qué se necesitan otros.

aprender poesía

A los tres años, un niño debe ser capaz de memorizar y repetir 3-4 palabras que dijo un adulto. Gracias a esta habilidad, puedes comenzar a aprender poesía. Entrenan la memoria, la atención, desarrollan el habla, enriquecen vocabulario, ampliar las ideas sobre el mundo y también ayudar al niño a crecer con un propósito y ser capaz de llevar el trabajo iniciado hasta el final.

Una rima para niños de 3 años no debe ser demasiado larga: dos cuartetas son suficientes. Antes de comenzar a aprender un poema, un adulto debe contarlo expresamente y discutir el contenido con el niño. Si lo desea, puede dibujar imágenes en el texto. Cada cuarteto aprende según el mismo patrón: un adulto pronuncia lentamente el primer verso y le pide al niño que lo repita hasta que lo recuerde. Luego, la segunda línea se aprende y se conecta a la primera, luego la tercera se agrega a las dos primeras. Luego se recuerda el último y la primera cuarteta está lista. Cuando las dos partes se memorizan, se combinan y el versículo se lee en su totalidad.

Rima fácil para niños de 3 años sobre el inicio del invierno:

Por la mañana fui a la ventana
Sorprendido: "¡Bien, bien!
me fui a dormir en otoño
¡El mundo cambió de la noche a la mañana!

vistiendo batas blancas
Tanto árboles como casas.
Esto significa, de hecho
¡El invierno nos llegó de noche!"

Los primeros conceptos matemáticos

El primer contacto con las matemáticas comienza mucho antes de lo que parece, y la relación posterior del niño con esta ciencia compleja depende de qué tan exitosa sea. La siguiente lista de lo que un niño de 3 años debe saber en el campo de las matemáticas ayudará a evaluar la integridad de las ideas:

• Ser capaz de comparar objetos por ancho, largo, grosor y altura.
• Use los conceptos de "muchos" y "uno" en el habla, coordine correctamente con los sustantivos.
• Aprende a contar hasta tres con los dedos.
• Conocer y nombrar las formas geométricas básicas: cuadrado, círculo, triángulo y comparar objetos por forma.
• Conocer y utilizar en el habla los conceptos: pequeño, grande, menos y más.
• Ser capaz de comparar el número de artículos.
• Ser capaz de encontrar un par de un objeto de acuerdo con un atributo dado.

Comprobación del conocimiento sobre el mundo que nos rodea.

Algunos padres subestiman las capacidades de sus hijos de tres años y no les dan la cantidad de carga requerida, y las clases intensivas comienzan durante el período de preparación para la escuela y enfrentan la reticencia del niño a estudiar, porque la actividad cognitiva ya se ha desvanecido. Para prevenir tales problemas, es importante averiguar a tiempo lo que un niño de 3 años debe saber sobre el mundo que lo rodea y, si es necesario, completar los vacíos.

Un niño a esta edad debe:

• Saber cómo son y cómo se llaman los animales domésticos y salvajes.
• Comprender quiénes son las aves, los insectos y los peces, y ser capaz de nombrar tres o cuatro representantes de cada clase.
• Conoce tres o cuatro nombres de árboles y flores.
• Ser capaz de distinguir entre frutas, verduras, setas y bayas, así como conocer sus nombres básicos.
• Tenga una idea sobre fenómenos naturales como el viento, la lluvia, el arcoíris, la nieve.
• Conocer y ser capaz de nombrar partes del día.
• Tener una comprensión de los materiales de los que están hechos los objetos circundantes.

Evaluamos el desarrollo del pensamiento y la motricidad

Un niño de tres años debe ser capaz de hacer lo siguiente:

• recoger una imagen de 2-4 partes;
• ver y explicar la discrepancia en la imagen;
• determine un artículo adicional y justifique su elección;
• explicar en qué se parecen los objetos y en qué se diferencian;
• cortar papel con tijeras;
• separe las piezas de plastilina y haga salchichas y bolas con ellas;
• dibujar puntos, círculos y diferentes tipos líneas;
• hacer ejercicios con los dedos.

Cómo desarrollar la motricidad fina

El modelado para niños de 3 años se considera el más útil para el desarrollo de las habilidades motoras, pero el niño comienza a mostrar interés mucho antes, por ejemplo, cuando unta papilla en la mesa con entusiasmo. Puedes esculpir con plastilina o con hojaldre. Las clases también ayudan a desarrollar el habla y consolidar las ideas existentes sobre el mundo. Puedes esculpir si lo deseas, al menos todos los días, pero dos veces por semana es suficiente. Para que las clases sean más divertidas y no demasiado difíciles para el niño, puede hacer espacios en blanco a partir de bases de papel y seleccionar historias o poemas adecuados.

El propósito de la primera experiencia con plastilina: enseñarle al niño a arrancarle piezas y esculpirlas en papel, puede dibujar árboles y decorarlos con hojas de colores. En la segunda lección, debe aprender a hacer rodar bolas, puede decorar el árbol de Navidad con juguetes de Año Nuevo. Durante la tercera lección, el niño practica salchichas enrolladas, será posible hacer un arcoíris con ellas o Para la edad de tres años, estos trucos simples son suficientes.

Por supuesto, todos los niños son individuales y tienen diferentes niveles de habilidad. Pero depende de los padres cómo se usarán estas habilidades. Es importante seguir de cerca el progreso del niño, evaluar su nivel de desarrollo y dar constantemente nuevos y más complejos, pero no menos. tareas interesantes para niños de 3 años de forma lúdica.

Antes de ingresar al jardín de infantes, pasamos por un psiconeurólogo. Hizo varias preguntas, algunas de las cuales no recibió respuestas de mi hijo. Por ejemplo: quién soy yo para ella, quién es ella para mí; nombrar la estación en la ilustración (no recibió respuesta), nombrar los colores de los objetos (respondió en su totalidad); contar objetos (se hizo frente fácilmente a la tarea); no podía realizar acciones de adición y suma dentro de 5. Sin embargo, el niño es activo, hace contacto fácilmente. El médico diagnosticó F83. Explique con más detalle las normas para el desarrollo de un niño de 3,5 años. ¿Mi hija es realmente retrasada mental? (Ana)

Responder:

¡Hola Anna! Gracias por la pregunta. Su preocupación es comprensible ... e incluso en algún lugar la indignación ... Debo decir que los "honorarios" y la "preparación documental" (colección de documentos, comisiones, etc.) jardín de infancia la mayoría de los padres causan muchos sentimientos, lo que se refleja en los niños. Y le agradezco la pregunta, porque toca un tema importante: cómo someterse a un examen por un especialista sin dolor, tanto para el niño como para los padres, especialmente si la etapa posterior de la vida del bebé depende de los resultados del examen (tipo preescolar, por ejemplo). Por lo tanto, quiero hacer un llamamiento a aquellos padres cuyos hijos están esperando PMPK, exámenes, recolección de documentos y dar algunas recomendaciones que pueden ayudar a ayudar a pasar todo esto lo menos agudo.

Es muy importante que los propios padres se sintonicen de una manera especial (con calma, positivamente) con todo tipo de procedimientos de examen, PMPK, para que esto no afecte el estado emocional del niño durante el examen en sí y, por lo tanto, los resultados de este examen. Y esto sucede.

También se recomienda jugar repetidamente con el niño situaciones de conversación con el médico, situaciones en las que le preguntarán algo, harán preguntas, mirarán imágenes con él, se ofrecerán a "jugar". Y antes de una reunión directa del niño con un especialista, es importante considerar algunos puntos:

1. 1 - 1,5 horas antes de la reunión, alimente al niño (puede usar algo sabroso y amado) para que durante el examen, la sensación de hambre que surge no lo distraiga de las tareas
2. Asegúrese de decir “plan del día para hoy”, que su “médico llamó para una visita” para jugar, que en el juego hará preguntas que definitivamente responderá, etc. Es importante que el niño vaya en un buen humor, con una sensación de éxito. (A menudo escucho esta posición de las mamás o los papás: “¿Por qué debe decir todo esto, todavía es pequeño, todavía no habla bien ..?”. Me gustaría enfatizar: Si su hijo todavía no habla lo suficiente, tiene no ha aprendido lo suficiente para expresar sus deseos, necesidades y pensamientos debido a la edad, ¡esto no significa que no te escuche y no te sienta!)
3. Puede llevar su juguete favorito a una reunión con un especialista (puede "presentar el osito a otros niños, al médico, etc.", "ir de viaje con el osito, llevarlo al hospital y luego con el oso - visita a tu abuela o en un café - para un pastel”…) La presencia de los juguetes favoritos en un nuevo entorno para un niño lo ayuda a percibir este “ambiente” psicológicamente más fácil, más suave y más tranquilo.
4. Calma de los padres ("Si mamá sonríe, entonces todo está bien y no hay nada que temer")

Antes de responder a su pregunta principal (sobre la explicación de las normas de desarrollo de un niño de 3,5 años), me gustaría comenzar explicando la redacción misma de F83.

F83 "Trastornos mixtos específicos del desarrollo psicológico" Se trata de un grupo residual de trastornos en los que existen dificultades en el desarrollo del niño a nivel de varias funciones mentales (memoria, atención, pensamiento, percepción..), y es difícil para distinguir exactamente donde estas dificultades son mayores, por lo tanto, un diagnóstico tan vago. Por lo tanto, para empezar, recomendaría visitar a un psiquiatra (preferiblemente un psiquiatra infantil), un neurólogo para fortalecer la precisión del diagnóstico o el hecho mismo del diagnóstico, así como para obtener una imagen más completa y objetiva de el desarrollo del niño. Recomendaría pasar o realizar una investigación de un cerebro (EEG). Sin embargo, si los especialistas observan ciertas dificultades de desarrollo, entonces tiene sentido pensar en el tratamiento que prescribirá el médico y, al mismo tiempo, recurrir a un psicólogo, terapeuta del habla, defectólogo para que trabajen de manera sistemática y profesional con su niña. mostrarle lo que puede hacer en casa para el desarrollo del niño. Y, por supuesto, es importante que hable mucho con su hijo, lea poemas y cuentos de hadas, mire imágenes-objetos, imágenes-acciones que están interconectadas en significado, haga tantas preguntas como sea posible, usted mismo debe pensar en voz alta. , explicar, pronunciar, etc. (Los especialistas recomiendan: S.V. Batyaeva, E.V. Savostyanova "Álbum sobre el desarrollo del habla para los más pequeños", "Exploro el mundo", una enciclopedia en imágenes para niños, etc.) Después de todo, sabemos que el cerebro está formado y se desarrolla hasta los 21-23 años, que se forma de diferentes maneras, en su ritmo individual, que las funciones mentales en su desarrollo pueden hundirse en diferentes etapas de edad, que en cada etapa de edad predomina y madura la propia función mental(Entonces, a una edad temprana, esto es percepción, en preescolar, memoria, en la escuela, adolescencia, esto es pensar). Y dado que la psique se desarrolla sistemáticamente, incluso si el niño tiene dificultades en alguna parte, es posible, al involucrarse en el desarrollo de otras esferas mentales, para que aquellos donde hay dificultades se eliminen. Por lo tanto, por un lado, me gustaría tranquilizarlo y decirle que cada niño se desarrolla a su manera, y esto es normal, no debe asustarse si el especialista notó ciertos problemas. Solo necesita tratar con el niño y, con el tiempo, el niño se pondrá al día con muchas cosas y, a veces, incluso superará a sus compañeros en algo. Por otro lado, no debe ignorar la información de un especialista, solo tome nota, vuelva a realizar el examen.

Y ahora sobre lo que un niño de 3,5 años debería poder hacer. Brevemente, la edad se puede caracterizar de la siguiente manera:

1. Prevalece el pensamiento visual-activo. El desarrollo intelectual de un niño depende de cuán rico sea el entorno de desarrollo que lo rodea, si le permite explorar el mundo que lo rodea de una manera variada y significativa mediante la manipulación de varios objetos.
2. El habla está en proceso de formación. Los especialistas distinguen (logopedas, defectólogos) los siguientes indicadores estándar a esta edad: Indicadores desarrollo del habla\ El tiempo de aparición es normal
   • Usa palabras-nombres de partes de objetos en habla activa 3 años 6 meses.
   • Usa sufijos diminutivos Desde los 3 años
   • Usa verbos prefijados en el habla 3 años 1 mes.
   • La creación de palabras aparece desde los 3 años
   • Distingue palabras que difieren en un fonema (como escarabajo - cebolla) A los 4 años
   • Pronuncia los sonidos Sh, Zh, Shch, Ch, L, P A los 4 años
   • Nota pronunciación incorrecta en su propio habla A los 4 años
   • Puede volver a contar una historia familiar cercana al texto A los 4 años
   • Alienta a los adultos a jugar cuentos de hadas con él, distribuye roles, retrata la voz de varios héroes de un cuento de hadas
   • El niño debe poder nombrar animales: salvajes, domésticos. Debe saber el nombre de sus cachorros: caballo-potro.
   • Debe ser capaz de describir la imagen en 2 o 3 oraciones: quién está en la imagen, qué tipo de orejas tiene, qué sostiene con las patas, etc.
   • El niño debe ser capaz de nombrar varias acciones: el lobo corre, el pez nada, la ardilla está sentada, etc.
3. la atención, el pensamiento, la memoria son involuntarios. Esto significa que el bebé no puede controlarlos por propia voluntad, no puede concentrarse ni recordar: presta atención a lo que está en su campo de visión, recuerda lo que llamó la atención. (!) El entrenamiento es efectivo solo en el contexto del estado psicoemocional y cómodo del niño.
4. Concentrar la atención, es decir, completar la tarea sin distraerse durante unos 5 minutos; encontrar 3-4 diferencias entre objetos; mantenga 3-4 objetos a la vista; encontrar 2 objetos similares entre sí; realizar tareas de acuerdo con el modelo propuesto.
5. Ser capaz de memorizar 3-4 imágenes, saber de memoria algunas cuartetas, repetir un cuento de hadas corto leído con la ayuda de un adulto; recuerda lo que hizo en la mañana, tarde, noche; decir de memoria sobre el contenido de la imagen en preguntas capciosas.
6. Ser capaz de ensamblar rápida y correctamente la pirámide; armar una imagen de 4 partes; coleccionar juegos de inserción simples; encontrar conexiones simples entre objetos y fenómenos.
7. Representar los objetos y fenómenos más simples de la realidad usando líneas rectas, redondeadas, oblicuas, largas, cortas e intersectadas; repetir movimientos simples de gimnasia con los dedos.
8. Indique su nombre y apellido; nombrar a las personas de su círculo íntimo; conocer y nombrar 6 colores primarios; distinguir estaciones; nombrar los detalles esenciales y las partes de los objetos.

Aquí hay algunas cosas en las que puede evaluar a su hijo.

Desarrollo de la atención

• Encuentra los mismos objetos en la imagen, determina su color.
• Dibuja en una hoja de papel, por ejemplo, 2 casas y 2 osos y dibuja un camino desde cada oso hasta la casa. Es deseable que estos caminos se crucen. Invite al niño a trazar con los ojos el camino de cada oso a su casa y muestre quién vive dónde. Si al bebé le resulta difícil hacer esto visualmente, invítelo a pasar el dedo por el camino.
• Ofrezca colorear las figuritas según el modelo.
• Dibuje los contornos de 3-4 objetos para que se superpongan entre sí). Invite al niño a encontrar qué objetos están escondidos allí.
• Ofrezca encontrar varias diferencias en la imagen (un gato rojo grisáceo, uno tiene una pelota, el otro tiene un cubo, etc.). Si el niño está perdido, entonces hágale preguntas capciosas. Desarrollo de la memoria
• Consideramos una imagen con 3-4 objetos. El niño debe nombrar los objetos. Cerramos el libro y le pedimos que recuerde lo que está dibujado allí.
• Consideramos una imagen en la que, por ejemplo, un gato sostiene una pelota, una ardilla sostiene una manzana y un ratón sostiene una caja con un lazo. En otra imagen, los animales y los objetos están separados. Tienes que recordar quién tenía qué.
• Recuerda a los héroes del cuento de hadas "Kolobok". ¿A quién conoció primero el bollo? Recordar de la imagen de los animales.
• Estamos mirando 2 fotos. El primero es un conejito debajo de un paraguas, está lloviendo, están creciendo hongos. En otra imagen: el sol, las bayas, sin champiñones, el paraguas es complicado. ¿Qué ha cambiado en la imagen?

Desarrollo del pensamiento

• 2 fotos Uno con animales, el otro con comida. Tienes que encontrar a quién le gusta qué.
• Examinamos la imagen, debemos elegir un par para el tema: un jarrón y una flor, un sombrero y una bufanda, una pala y un balde, etc.
• Encuentra un parche en la alfombra. Una alfombra roja, y tiene un círculo rojo en el medio, que también se dibuja por separado. Una alfombra verde con un triángulo verde en el centro, y así sucesivamente. El niño debe decir qué parche poner dónde, de qué color son las alfombras. Desarrollo de la motricidad fina
• El niño debe poder dibujar líneas verticales, horizontales y oblicuas del tamaño correcto. Para ello, puede ofrecer para terminar la valla, los rayos del sol, la lluvia, etc. También debería poder dibujar objetos redondos.
• El niño debería poder pintar cuadros con precisión.
• El niño debe poder realizar movimientos simples de gimnasia con los dedos.
• Y, en general, trabajar más con el bebé con las manos (esculpir, dibujar con los dos dedos y lápices, coleccionar rompecabezas grandes y sencillos, etc.), porque. el pensamiento se desarrolla visualmente de manera efectiva, tk. el desarrollo del habla está directamente relacionado con el desarrollo de la motricidad fina)

Espero haber respondido a tu pregunta. No te preocupes Anna, recuerda que a esta edad el confort psicoemocional es especialmente importante para los bebés, y tu niña necesita una madre tranquila y sonriente.

El desarrollo físico y mental de un niño a los 3 años ya ha pasado por muchas etapas. De repente pasó de ser un bebé a un niño en edad preescolar. Los padres tuvieron que pasar por un difícil período de transición de dos años y ahora pueden, en mayor o menor medida, respirar tranquilos.

Las principales emociones y deseos de los niños de tres años ya están más controlados, se vuelven moderadamente obedientes, entienden bien a los adultos. El niño corre rápido, trepa obstáculos, puede realizar dos acciones al mismo tiempo. Los niños hablan en oraciones, pueden explicar verbalmente lo que quieren. A esta edad, están en buen contacto entre ellos, saben jugar juegos comunes. En una palabra, el bebé se convierte casi en un adulto.

Desarrollo físico de un niño de tres años.

El peso promedio de un niño a los tres años es de 13 a 17,4 kg, una niña pesa de 12,5 a 17 kg. El crecimiento de los niños es 91-102 cm, niñas - 91-101 cm. La tabla de desarrollo físico de la OMS da indicadores ligeramente diferentes, el peso de un niño es 11.3-18.3 kg, niñas - 10.8-18.1 kg, altura, respectivamente - 88,7-103,5 cm y 87,4-102,5 cm En términos de desarrollo físico, los niños a la edad de tres años son cada vez más diferentes entre sí. Comienzan a mostrar características genéticas, el peso corporal y la altura pueden depender de la calidad de la nutrición y otros factores.

A la edad de tres años, el niño ha adquirido muchas habilidades motoras. Con confianza sube y baja las escaleras, reorganizando alternativamente ambas piernas. Juega con la pelota, puede tirarla al área, cavar con un pie. Anda en triciclo, sabe cómo girarlo en la dirección correcta. Se pone de puntillas para conseguir algo, salta sobre una o dos piernas. Los bebés pueden pararse sobre una pierna durante más de cinco segundos. Superan con confianza varios obstáculos, pueden caminar en un plano inclinado, girar en todas las direcciones, moverse hacia atrás. Un niño a esta edad debe realizar dos acciones al mismo tiempo. Por ejemplo, aplaude y pisa fuerte.

En los niños, el desarrollo de la motricidad fina es intensivo. Ya hacen frente al diseñador, incluso si contiene piezas pequeñas. Saben cortar con tijeras, esculpir figuras de plastilina. Los niños dibujan bien, pueden dibujar un círculo, un cuadrado, una línea recta, algunas letras grandes, hombrecitos con brazos y piernas. Construyen torretas de forma independiente a partir de 8-9 cubos, doblan completamente la pirámide de colores. Los juegos de los niños se vuelven cada vez más difíciles, inventan roles, hacen casas, garajes con constructores, ponen allí sus muñecas, animales y autos. Doblan y clasifican imágenes y tarjetas de varios colores con dibujos, comienzan a componer sus propias historias basadas en ellos. Capaz de armar rompecabezas de 4-5 piezas.

A la edad de tres años, el número de habilidades domésticas también aumenta. Los niños se visten y desvisten de forma independiente, intentan atarse los cordones de los zapatos y abrocharse los botones. Comen bien con cuchara, casi no se ensucian, beben de taza, saben torcer y desenroscar la tapa de la botella. Se lavan las manos y se las secan sin la ayuda de sus padres. Saber usar un pañuelo y servilletas. Pide orinal y regula bien sus necesidades fisiológicas.

Desarrollo psíquico del niño

El desarrollo cognitivo de un niño a los 3 años es muy progresivo. Se activan todos los procesos de pensamiento, comienza a aparecer el pensamiento lógico, mejora la concentración de la atención, mejora la actividad cerebral. Los niños de esta edad se convierten en por qué, para ellos no hay cosas sobre las que sea imposible hacer una pregunta. Además del ya familiar "¿qué es esto?", "¿Quién es esto?", Aparece cada vez más "por qué". El niño trata de descubrir la causa de ciertos fenómenos, acciones. No se quedará atrás de sus padres hasta que satisfaga su curiosidad. Es importante darle al bebé respuestas lo más espaciales posibles, entonces su pensamiento será profundo, no superficial.

A la edad de tres años, un niño comienza a desarrollar la fantasía. A la niña se le ocurren nombres para sus muñecas, trata de componer cuentos de hadas simples y los representa durante el juego. A los niños les gusta imaginarse a sí mismos como un guerrero valiente o un superhombre, un conductor o un constructor. Los niños comienzan a inventar juegos de rol con 2-3 personajes. Ya no son tan fáciles de distraer o cambiar la atención a otra cosa. Hasta ahora, el niño sigue rompiendo sus juguetes, pero ya está tratando de volver a colocarlos. En sus manos, pueden adquirir nuevas funciones.

A la edad de tres años, un niño puede clasificar objetos por color y forma. El número de habilidades matemáticas está aumentando, los niños pueden contar hasta cinco, comprender números simples. Puede ejecutar tres comandos de adultos a la vez. Le gusta mirar imágenes en libros, contar lo que se dibuja en ellos. Reconoce a sus padres, abuelos, sus amigos en las fotografías. Las características de su visión permiten distinguir hasta los detalles más pequeños en las imágenes, sombras Colores diferentes. El bebé aprende poemas y canciones, baila con placer al son de la música. Puede decir coherentemente el contenido de un cuento de hadas, adivinar acertijos simples. Clasifica los objetos según sus propiedades, distingue la forma, el color, el material del que están hechos. Capaz de generalizar. Por ejemplo, sabe que un perro, un cachorro de tigre y una persona pueden tener ojos. Que en los humanos, los miembros inferiores son piernas, y en los animales, patas. Los niños también agrupan los objetos según los métodos de acción. Un perro y una picadura de mosquito, vuelan aviones y helicópteros.

Desarrollo del habla del niño.

El vocabulario en los bebés a la edad de tres años aumenta significativamente. Usan activamente casi mil palabras. Construyen oraciones complejas a partir de ellos, usan activamente adjetivos, preposiciones, verbos. Saben poner correctamente los casos y los tiempos en las oraciones. Los niños saben bien su nombre y apellido, responde a la pregunta "¿Cuál es tu nombre?", "¿Cuántos años tienes?". También dan nombres de personas cercanas. Son capaces de expresar claramente sus deseos y sentimientos en palabras. Durante el juego, hablan constantemente, comentan sus acciones y las acciones de los personajes. El habla de los bebés es bastante clara y comprensible, cada vez cometen menos errores, pronuncian casi todo el alfabeto, las vocales básicas y las consonantes. La perseverancia y la atención en los niños mejoran, por lo tanto, es más fácil tratar con ellos.

Los niños pueden memorizar poemas, cuentos de hadas, canciones. Mirando las imágenes en las páginas del libro, vuelve a contar el cuento que leíste hace unos días. Pueden contar lo que hicieron ayer o anteayer, a principios de semana e incluso a principios de mes. Comienzan a navegar cuánto tiempo ha pasado desde este o aquel evento.

La memoria a largo plazo puede abarcar un año entero. Saben bien dónde se encuentran sus juguetes, platos en la casa, dónde se encuentra el armario. Reconocer a las personas que han visto al menos una vez en su vida. Comienzan a navegar bien por el terreno, pueden recordar el camino desde el patio de recreo hasta la casa. Más cerca de los cuatro años, es posible que conozcan bastante bien su ciudad natal.

Desarrollo emocional del niño.

El desarrollo psicoemocional, así como mental de un niño a los 3 años, alcanza nuevo nivel. Es menos probable que sea travieso y tenga rabietas, sus ataques de ira desaparecen. Problemas edad de transición están retrocediendo un poco. Ahora está aprendiendo a controlar su estado emocional, escucha a los adultos, reacciona a los comentarios, no grita en lugares públicos y llora con mucha menos frecuencia. Elogie a los niños a menudo, les gusta y desarrollan una actitud positiva hacia la vida. Pero debe regañar las migajas solo en casos extremos, los niños de tres años reaccionan muy dolorosamente a la censura.

Un punto importante en el desarrollo emocional es la capacidad de evaluar. El niño comienza a entender qué es "bueno" y qué es "malo".

Cuando hace algo mal, espera el castigo de sus padres, sabiendo muy bien su mala conducta. También puede evaluar la acción de otra persona, caracterizándola positiva o negativamente. El habla del niño adquiere un color emocional. Estoy hablando de algún evento, el niño levanta la voz de una sobreabundancia de sentimientos, confunde las palabras, usa muchas exclamaciones. Sus juegos son igual de emocionales. No hay límites para la imaginación de los niños, así que tú mismo te sorprenderás de lo originales que son sus personajes.

La gama de emociones en los niños a la edad de tres años es más diversa. Saben no sólo reír y llorar, sino también avergonzarse, admirar, entristecerse. A veces, la expresión facial de las migajas se vuelve soñadora o pensativa. Los miedos también pueden aumentar. Después de todo, la fantasía a esta edad es tormentosa, al pequeño se le pueden ocurrir muchos monstruos que viven en el armario y les tienen mucho miedo. Los padres no deben ignorar tal comportamiento. Es mejor "verificar" con el niño todos los lugares secretos donde pueden vivir los monstruos para asegurarse de que estén ausentes.

Desarrollo social del niño.

El desarrollo psicológico y personal de los niños de tres años les permite construir lazos sociales más fuertes. Sus padres son su principal autoridad. Los niños copian activamente su comportamiento, habla, entonaciones conversacionales. Por lo tanto, mamá y papá deben controlar su comportamiento con un niño. Si se pelean, su comunicación se produce en tonos elevados, el bebé se pondrá nervioso y copiará este tipo de conductas en los contactos con los demás. Cuando los padres muestran su amor mutuo, el bebé crecerá tranquilo y podrá compartir sentimientos similares con amigos y compañeros. A la edad de tres años, la separación de su madre ya no se percibe tan trágicamente como antes. Por lo tanto, los niños pueden asistir con seguridad a un jardín de infantes, una escuela de desarrollo temprano, están más dispuestos a quedarse con una niñera.

Los niños de tres años ya han aprendido a jugar juntos. Son capaces de interactuar, crear y recordar las reglas del juego. A menudo copian movimientos y habilidades unos de otros, lo que tiene un efecto muy positivo en su desarrollo. El comportamiento de los bebés puede ser diferente, alguien está feliz de regalar sus juguetes, alguien es codicioso. A algunos les gustan más los juegos de rol tranquilos, otros están más dispuestos a correr y saltar. Hay luchadores entre los niños, hay conversadores y personas silenciosas, algunos son sociables y otros son cerrados. Esto significa que a la edad de tres años comienzan a aparecer rasgos de carácter individuales y características temperamentales. Camine con su hijo donde haya niños. A la edad de tres años, sin comunicación con sus compañeros, no podrá crecer y desarrollarse por completo.

Nutrición y régimen de un niño de tres años.

A la edad de tres años, un niño come casi todo. Esto no significa que pueda comer completamente de una mesa para adultos, sus necesidades son ligeramente diferentes de las necesidades de los adultos. La cantidad de comida que debe comer un bebé al día es de 1500-1600 gramos. Unos 500 g son leche y productos lácteos. Cocine la comida con su hijo, pregúntele qué comerá. De esta manera, el bebé aprenderá a tomar sus propias decisiones, comprenderá sus propios gustos y se enorgullecerá de que se tenga en cuenta su opinión.

Para que el bebé reciba todas las vitaminas necesarias, su sistema digestivo funcionó bien, el menú debe incluir verduras, bayas y frutas, así como frutas secas. Prácticamente no hay restricciones, salvo que el niño sea alérgico a algunas frutas. Las legumbres se dan con precaución para no causar hinchazón. Además de verduras y frutas, los cereales deben estar en la dieta de los bebés. Es conveniente elegirlos según el gusto del bebé, ya no hay restricciones. Los cereales más útiles en los alimentos para bebés son el trigo sarraceno, el arroz, la avena, el mijo, también puede darle a su hijo cebada, maíz y papilla de cebada.

Las proteínas son uno de los ingredientes alimentarios más esenciales. Deben ser no menos de 70-80 gramos de la cantidad diaria total de alimentos. El niño debe comer pescado, carne, huevos. Todavía no se recomienda darle al bebé pato y ganso gordos, pero un poco de cerdo, sin grasa, no le hará daño. Las variedades grasas de pescado serán útiles porque tienen mucha vitamina D. El bebé recibe parte de las proteínas de los productos lácteos, puede darle requesón, queso duro y procesado, bebidas de leche agria. Los niños son alimentados con testículos no más de 3-4 veces por semana. No debemos olvidarnos del líquido, el niño necesita beber unos 600-700 mililitros al día. Practica hacer jugos caseros, compotas, jaleas y mousses. Son mejores que los comprados en la tienda. Aquí hay un menú aproximado para un bebé de tres años:

• Comida de la mañana. Puré de patatas con eneldo, kéfir, pan con mantequilla y mermelada.
• Cena. Sopa de verduras con caldo de pollo, patata, zanahoria, estofado de coliflor y tomate, pollo hervido, compota, un trozo de pan de centeno.
• té de la tarde. Requesón con azúcar, un vaso de leche, galletas de avena.
• Cena. Macarrones al horno con repollo y queso, té, pan con mantequilla y mermelada.

Para los niños de tres años, es importante elaborar correctamente una rutina diaria y cumplirla. El bebé duerme una vez al día durante 1 a 3 horas, por la noche, de 9 a 10 horas, rara vez se despierta. Antes de dormir durante el día y la noche, debe caminar con su hijo durante 1-2 horas. Si hace buen tiempo, una caminata matutina, inmediatamente después del desayuno, será útil. Mejor tiempo por ejercicio- la primera mitad del día. Puedes hacer gimnasia después del desayuno o después de que el niño haya venido de la calle. Las lecciones para el desarrollo intelectual con un niño se realizan mejor antes de la cena, y las actividades creativas se posponen para la noche. El modo para cada niño puede tener sus propios matices. Si el bebé asiste a un jardín de infantes, también debe estar en casa, los fines de semana o en el verano, para adherirse a esa rutina que es en una institución infantil. De lo contrario, será difícil que se adapte después de regresar.

Es importante vigilar la higiene del niño. Enséñele a lavarse las manos antes de comer, después de ir al baño y después de caminar. Cepíllate los dientes con él dos veces al día. Las uñas deben cortarse una vez a la semana. Bañe al bebé cada dos días o diariamente. Enséñele a su bebé a empacar sus cosas después de que se haya desvestido. Pon los limpios en el armario y lleva los sucios al baño. Esto afectará sus hábitos en el futuro, enséñele al bebé a tener cuidado.

Clases para el desarrollo físico y mental.

A la edad de tres años, es importante prestar atención tanto al desarrollo físico como mental de los bebés. La gimnasia debe ser diaria, 20-30 minutos. Hágalo interesante y divertido, trabaje con su hijo al ritmo de la música. Deje que el niño estire los brazos hacia arriba, se ponga de puntillas y diga: "Estoy grande". Luego se sentará y dirá "Soy pequeño". Pídale al bebé que se pare sobre una pierna por más tiempo, como una garza, y luego salte alternativamente, luego sobre una pierna, luego sobre la otra pierna. Acostado boca arriba, el niño levanta las piernas, sacudiendo así los músculos abdominales. Luego se acuesta boca abajo y trata de llegar a la nuca con los calcetines. Las clases con una gran pelota de gimnasia serán útiles. Trate de encontrar videos instructivos o imágenes especiales en Internet que describan los ejercicios para niños de tres años con más detalle.

En el desarrollo del habla a la edad de tres años, los niños han hecho grandes progresos. Ahora necesitan que se les enseñe a formar sus pensamientos correctamente, a explicar procesos y eventos, a expresar emociones en palabras. Los juegos con muchas preguntas ayudarán mucho en esto. Intente con su hijo agrupar objetos según sus características.

Por ejemplo, averigüe qué puede ser dulce, frío, alto. Preparar fichas con dibujos, dejar que dispongan y clasifiquen los objetos según sus principales características. Enséñele a su hijo a navegar en el tiempo. Puedes comenzar a dominar el calendario con él, déjalo recordar el nombre de las estaciones, los meses. Cuéntale sobre la secuencia de acciones. Enfatice que primero se lava las manos y luego puede sentarse a comer. Primero, debe ponerse medias de ropa, luego pantalones, luego botas, y solo después de eso, salir a caminar.

Las lecciones con un niño sobre la secuencia de filas serán muy útiles. Para hacer esto, necesita tarjetas con imágenes, imágenes en color. Los niños pueden dibujarse en ellos en diferentes etapas de vestimenta, estaciones, mañana, día y noche. Puede iniciar juegos en los que necesita seleccionar los mismos objetos por característica o encontrar otros adicionales, crear pares semánticos. Un lugar importante debe ser ocupado por actividades creativas, modelado, dibujo y aplicación. Deje que el niño fantasee solo, solo dígale qué pinturas son mejores para tomar, qué molde ayudará a crear la figura deseada. Los detalles de las aplicaciones pueden estar listos, pero es bueno si el niño mismo los recorta a lo largo de las líneas dibujadas. El material obligatorio para las clases con un niño debe ser libros para colorear, tarjetas de colores, cubos con letras y números y otros juguetes de desarrollo. Cualquier tipo de actividad va acompañada de comentarios. Al hablar con un niño, mejora su habla.

Clases para el desarrollo emocional y psicológico

Para el desarrollo emocional, la mejora de la percepción sensorial y auditiva, serán útiles las lecciones de música y baile. Muestre imágenes divertidas en el libro, aprenda poemas y canciones cómicas. Después de todo, la risa es uno de los más emociones positivas, y el sentido del humor ayudarán al niño en el futuro a tener una actitud positiva ante la vida, para hacer frente a las situaciones más difíciles. Los padres deben saber que los niños divertidos tienen crisis de edad ir mucho más rápido y más fácil. El desarrollo emocional adecuado no es menos importante para un niño que el desarrollo cognitivo. Además, la música, las imágenes en color, los libros contribuyen al desarrollo de las capacidades sensoriales, la imaginación y la iniciativa en los niños. Solo en la creatividad, que está conectada con el aprendizaje, los niños pueden crecer y mejorar sus habilidades.

El diseñador desarrolla muy bien la motricidad fina. Sus detalles pueden ser diferentes tamaños, tanto grandes como pequeños. Intente construir una casa de Lego con su hijo, luego ponga un conejito en ella, inventen un cuento de hadas sobre eso juntos. si estas practicando desarrollo temprano, necesitará el alfabeto, las tarjetas de Doman o los cubos de Zaitsev, cuadernos, álbumes y otro material útil que mejora las habilidades mentales, la lógica. El alfabeto también se puede estudiar con la ayuda de libros ordinarios, con letras, dibujos y rimas. El desarrollo de habilidades matemáticas se ve facilitado por el estudio de números, series consecutivas, a la edad de tres años, ya puede comenzar a enseñarle a su hijo operaciones aritméticas simples. La lección temática debe ser interesante para que el bebé no se aburra y no pierda interés en ella.

Al utilizar cualquier técnica, es importante planificar adecuadamente la lección. Use todas las recomendaciones que se dan en el manual. Solo una clara exageración de las instrucciones ayudará a lograr el resultado por completo. Y recuerde, las actividades con un niño deben brindarle placer. Pregúntele menos sobre el material aprendido, no organice pruebas interminables, no sea demasiado estricto. Acérquese responsablemente a la elección de la dirección de la lección, porque a la edad de tres años, las habilidades individuales de los niños ya comienzan a aparecer. Si el niño está tranquilo, las actividades intelectuales y creativas son más adecuadas para él, si es hiperactivo, se debe prestar más atención al desarrollo físico y los juegos al aire libre. No olvides leerle libros a tu hijo, enséñale poesía. Solo de esta manera se puede mejorar la memoria, desarrollar el habla y la pronunciación correctas.

Recuerde, un sitio web o un foro de mujeres no es el lugar para buscar consejos o evaluar el desarrollo de su hijo. Para ayudar a identificar el problema solo puede consultar a un pediatra o psicólogo. Todos los niños son especiales y se desarrollan a su manera. Las normas son bastante arbitrarias y las desviaciones de ellas no siempre indican una patología grave. Actividades regulares con el niño, aprendizaje diario durante el juego, amor por él y atención, eso es lo que ayuda al bebé a crecer y aprender el mundo correctamente.