Escuela Humanitaria - Tecnológica de Krasnodar

Considerado en la reunión Aprobado

Departamento de Humanidades Generales Director Adjunto de la OIA

y ciencias naturales ____________ G.A. Slovtsova

Jefe de Departamento _________ T.S. Yatsenko "____" __________20__

"___" __________________ 20__

Opciones de tareas de prueba

en la disciplina "Física"

para estudiantes de formación profesional

Compilado por:

Profesor KGTK

T. S. Yatsenko.

Krásnodar 2010

Tareas de prueba en física para estudiantes de educación vocacional secundaria.

Sección 1 "Mecánica"

1. Un satélite artificial gira alrededor de la Tierra en una órbita circular de radio R con un período orbital de 1 día. ¿Cuál es la trayectoria y el desplazamiento del satélite en 1 día?

D. Camino 2πR, desplazamiento 0.

E. Trayectoria πR, desplazamiento 0.

E. Trayectoria πR, desplazamiento 2R.

1. ¿Con qué aceleración se mueve un bloque de 10 kg de masa bajo la acción de una fuerza de 5 N?

A. 50 m/s 2

B 25 m/s 2

V. 2 m/s 2

D. 0,5 m/s 2

1. Una lancha se mueve a lo largo del río a una velocidad de 5 m/s, y en aguas tranquilas a una velocidad de 3 m/s. ¿Cuál es la velocidad de la corriente del río?

A. 1 m/s

B.1,5 m/s

Alt. 2 m/s

D.3,5 m/s

1. Si comprime repetidamente el resorte, entonces se calienta porque:

A. la energía potencial del resorte se convierte en cinética

B. la energía cinética del resorte se convierte en potencial

B. parte de la energía del resorte va a su energía interna

D. el resorte se calienta al frotar contra el aire

1. El pasajero de un ascensor está en reposo con respecto al suelo si:

A. El ascensor se está cayendo.

B. el ascensor se mueve uniformemente

B. el ascensor sube con una aceleración de 9,8 m/s 2

G. bajo ninguna de las condiciones anteriores

1. ¿Cuál de las fórmulas se puede utilizar para calcular la energía cinética de un cuerpo en movimiento?

1. Si  s es el desplazamiento del cuerpo en un intervalo de tiempo arbitrariamente pequeño t, entonces, ¿qué valor determina la razón?

Lejos

B en movimiento

B. La velocidad del movimiento rectilíneo únicamente.

D. Velocidad instantánea de cualquier movimiento

D. Aceleración

1. Si designamos  cambio de velocidad en un intervalo de tiempo arbitrariamente pequeño t, entonces tal valor está determinado por la relación?

A. Aumento de la velocidad.

B. Reducir la velocidad

B. Aceleración de solo movimiento uniforme en un círculo.

D. Aceleración de cualquier movimiento

1. El automóvil inicia un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado desde un estado de reposo. ¿Qué distancia se recorrerá en 1 minuto al moverse con una aceleración de 2 m/s? 2 ?

A 1 metro

B 2 m

Alt. 120 m

D 1800 m

D 3600 m

E. 7200 m

1. ¿Cuál es la distancia recorrida por el avión hasta detenerse si su aceleración durante la desaceleración fue igual a 6 m/s? 2 , y la velocidad al comienzo del frenado es de 60 m/s?

A 600 m

B 300 m

Alt. 360 m

D.180 m

1. Un satélite artificial gira alrededor de la Tierra en una órbita circular de radio R con un período orbital de 1 día. ¿Cuál es la trayectoria y el desplazamiento del satélite en 12 horas?

A. La trayectoria y el desplazamiento son iguales e iguales a cero.

B. La trayectoria y el desplazamiento son iguales e iguales a 2πR.

B. La trayectoria y el desplazamiento son iguales e iguales a 2R.

D. Camino 2πR, desplazamiento 0.

E. Trayectoria πR, desplazamiento 0.

E. Trayectoria πR, desplazamiento 2R.

1. Si denotamos la trayectoria, s es el movimiento del cuerpo en el tiempo t, t y  s - la trayectoria y el movimiento del cuerpo durante un intervalo de tiempo arbitrariamente pequeño t, entonces, ¿qué fórmula determina la velocidad instantánea del cuerpo?

A

B. s/t

B.  s/  t

D.  /  t

1. El automóvil inicia un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado desde un estado de reposo. ¿Qué distancia recorrerá en 0,5 minutos al moverse con una aceleración de 0,4 m/s? 2 ?

A 0,05 m

B 0,1 m

Alt. 12 m

D 180 m

D 360 m

1. ¿Cuál es la distancia recorrida por el avión hasta detenerse si su aceleración durante la desaceleración fue de 4 m/s? 2 , y la velocidad al comienzo del frenado es de 40 m/s?

A 400 m

B 200 m

Alt. 160 m

D.80 m

1. Una persona camina a una velocidad de 5 km/h con respecto al vagón de tren en la dirección de su movimiento, el tren se mueve a una velocidad de 20 km/h con respecto a la Tierra. ¿Qué tan rápido se mueve una persona en relación con la tierra?

A 5 km/h

B 20 km/h

B.25 km/h

D.15 km/h

1. ¿Cuál es la dirección del vector aceleración cuando el cuerpo se mueve uniformemente en un círculo?

A. En la dirección del vector velocidad

B. Contra la dirección del vector velocidad

B. Al centro del círculo

D. Desde el centro del círculo.

E. La aceleración es cero.

17. Un automóvil en un giro se mueve a lo largo de un círculo con un radio de 10 m con una velocidad de módulo constante de 5 m/s. ¿Qué es la aceleración centrípeta?

A. 0 m/s 2

B 2,5 m/s 2

H.50 m/s 2

D.250 m/s 2

D. 2 m/s 2

18. ¿Con qué periodo debe girar un carrusel de 6,4 m de radio para que la aceleración centrípeta de una persona en el carrusel sea de 10 m/s? 2 ?

A. 5 s

B 0,6 s

V.16 con

D. 4 s

D 2,5 s

19. La aceleración máxima con la que puede moverse un automóvil en un giro es de 4 m/s 2 . ¿Cuál es el radio mínimo de un círculo a lo largo del cual puede moverse un automóvil en una sección horizontal de la carretera a una velocidad de 72 km/h?

A 18 m

B 1300 m

Alt. 5 m

D 100 m

20. Una persona camina a una velocidad de 5 km/h con respecto al vagón de tren en contra de la dirección de su movimiento, el tren se mueve a una velocidad de 20 km/h con respecto a la Tierra. ¿Qué tan rápido se mueve una persona en relación con la tierra?

A 5 km/h

B 20 km/h

B.25 km/h

D.15 km/h

21. Fuerzas F 1 y F 2 aplicado a un punto del cuerpo, el ángulo entre los vectores F 1 y F 2 es 90 0 . ¿Cuál es el módulo de la resultante de estas fuerzas?

A. F 1 - F 2

B. F 2 - F 1

B. F 1 + F 2

22. La fuerza de atracción actúa sobre el cuerpo desde el lado de la Tierra. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera para la fuerza que actúa de este cuerpo sobre la Tierra?

A. F 2 \u003d F 1

B F 2<

B F 2 \u003d 0

G.F 2 >>F 1

D. F 2 \u003d - F 1

23. ¿En qué sistemas de referencia se cumplen las 3 leyes de la mecánica newtoniana?

A. Solo en sistemas inerciales

B. Solo en sistemas no inerciales

B. En sistemas inerciales y no inerciales

D. En cualquier sistema de referencia

24. ¿Cuál de las siguientes unidades es una unidad de medida de trabajo?

A. julio

B vatio

w newton

G. Pascual

D. Kilogramo

25. ¿Qué cantidad física en el Sistema Internacional (SI) se mide en vatios?

Una fuerza

B peso

B trabajo

G poder

D presión

26. Un plano inclinado da una ganancia de fuerza de 5 veces. ¿Cuál es la ganancia o la pérdida en la distancia?

A. Perder 5 veces

B Ganar 5x

B. No da ni ganancia ni pérdida

D. Gane o pierda dependiendo de la velocidad de movimiento

27. Un patinador de 70 kg se desliza sobre hielo. ¿Cuál es la fuerza de fricción que actúa sobre el patinador si el coeficiente de fricción de los patines que se deslizan sobre el hielo es 0,02?

A 0,35 N

B 1,4 N

B 3,5 N

G 14 N

28. Un atleta dispara un arco a un blanco: La gravedad actúa sobre una flecha:

A. cuando el atleta tira de la cuerda del arco

B. cuando la flecha está en vuelo

B. cuando la flecha da en el blanco

G. en todas estas posiciones

29. La balsa flota uniformemente a lo largo del río a una velocidad de 1,6 m/s. Una persona camina a lo largo de la balsa en dirección opuesta a una velocidad de 1,2 m/s. ¿Cuál es la velocidad de la persona en el marco de referencia de la costa?

A 2,8 m/s

B 1,2 m/s

Alt. 1,6 m/s

D 0,4 m/s

30. ¿Cuál es la unidad de medida de la fuerza?

A. julio

B. Culombio

w newton

G. Kelvin

31. ¿Qué cantidad física es un vector?

A. Misa

B. Camino

V.Tiempo

G fuerza

32. ¿Cuál es la unidad de medida de la potencia?

A. Hertz

B vatio

W.Henry

g farad

Sección 2 "Física Molecular"

33. Dos cuerpos de diferente temperatura puestos en contacto. Intercambio de calor entre ellos:

A. imposible

B. solo es posible bajo otras condiciones adicionales

condiciones

B. es posible sin ningún adicional

D. no hay una respuesta correcta

34. Si le pones un pepino agua salada luego, después de un tiempo, se volverá salado. Elija un fenómeno que definitivamente tendrá que usar al explicar este fenómeno:

A. difusión

B convección

B reacción química

G conductividad térmica

35. ¿A qué temperatura pueden las moléculas abandonar la superficie del agua?

A. solo en el punto de ebullición

B. solo a temperaturas superiores a 100°C

B. solo a temperaturas superiores a 20°C

G. a cualquier temperatura por encima de 0°C

36. La temperatura del gas es de 250 K. La energía cinética promedio de las moléculas del gas es entonces:

AJ

BJ

WJ

G. J.

37. Cuando un globo inflado y atado se sacó al aire libre en un día helado, disminuyó de tamaño. Esto se puede explicar:

A. el tamaño de las moléculas disminuyó

B. disminución de la energía cinética de las moléculas

V. el número de moléculas disminuyó

G. moléculas divididas en átomos

38. Al desarrollar un automóvil nuevo, es necesario resolver el siguiente problema ambiental:

A. aumentar la potencia del motor

B. reducir las emisiones de escape

B. mejorar la comodidad de la cabina

G. reducir el consumo de combustible

39. La temperatura del primer cuerpo es de 5ºС, del segundo de 260K y del tercero de 20ºС. ¿Cuál es el orden correcto de enumerar estos cuerpos en temperatura ascendente?

R. 1, 2, 3

B 3, 2, 1

B 2, 1, 3

G 1, 3, 2

40. El aumento del contenido de dióxido de carbono en la atmósfera terrestre es consecuencia del trabajo:

A. plantas de energía nuclear

B. centrales térmicas

V centrales hidroeléctricas

G. centrales eléctricas de cualquier tipo

41. ¿Dónde es mayor el número de moléculas: en un mol de hidrógeno o en un mol de agua?

A. idéntico

B. en un mol de hidrógeno

V. en un mol de agua

D. no hay suficientes datos para responder

42. ¿Cuál de los científicos por primera vez determinó experimentalmente la velocidad de las moléculas:

A. Lomonosov

B. Boltzmann

W.Einstein

G popa

43. ¿Dónde están la mayoría de las moléculas: en un mol de oxígeno o en un mol de mercurio?

A. Odinakov

B. Más oxígeno

B. Hay más mercurio

D. No hay suficientes datos para responder.

44. Expresar en Kelvin la temperatura de 100 0 C?

A. 100K

B 0 K

B 373 K

G 273 K

45. Cuando dos cuerpos con diferente temperatura entran en contacto, el intercambio de calor entre ellos

Un posible

B Imposible

B. Posible bajo condiciones adicionales

D. Datos faltantes

Sección 3 "Electricidad"

46. ​​¿Cuál de las fórmulas expresa la ley de Coulomb:

47. Fuerza que actúa sobre una carga de 0.00002 C en campo eléctrico, es igual a 4H. La intensidad de campo en este punto es igual a:

A.200000N/Cl

B 0.00008N/C

V. 0.00008 C/N

D. 5 10 -6 C/N

48. Una fuente de corriente con una FEM de 18 V tiene resistencia interna 30 ohmios ¿Qué valor tendrá la corriente cuando se conecte una resistencia de 60 ohmios a esta fuente?

A 0,9 A

B 0,6 A

B 0,4 A

G 0,2 A

49. ¿Qué afirmación (según la figura) es

correcto. :

A. las partículas 1 y 2 se repelen, las partículas 2 y 3 se atraen, las partículas 1 y 3 se repelen

B. las partículas 1 y 2 se atraen; las partículas 2 y 3 se repelen, las partículas 1 y 3 se repelen

B. las partículas 1 y 2 son repelidas; las partículas 2 y 3 se atraen, las partículas 1 y 3 se atraen

D. las partículas 1 y 2 se atraen, las partículas 2 y 3 se repelen, las partículas 1 y 3 se atraen

50. ¿Cómo cambiará la fuerza de la interacción de Coulomb de dos cargas eléctricas puntuales si la distancia entre ellas aumenta 3 veces?

A. aumentará 3 veces

B. disminuirá 3 veces

V. aumentará 9 veces

G. disminuirá 9 veces

52. La unidad de medida de la carga eléctrica en el sistema. es:

un colgante

B pulsera

B collar

amuleto

53. ¿Cuál es la intensidad de la corriente en una resistencia de 2 ohmios si el voltaje en sus extremos es de 2 V?

A 2 A

B 1 A

B 4 A

G 1,5 A

54. ¿Qué portadores de carga eléctrica crean corriente en los líquidos?

A. electrones

B iones

agujeros en V

G. cualquier partícula cargada

55. A un voltaje de 20 V, por el filamento de una lámpara eléctrica fluye una corriente de 5 A. ¿Cuánto calor emitirá el filamento de la lámpara en 2 minutos?

A 2400 J

B 12000 J

W. 200 J

D. 40J

56. ¿Cómo saber que existe un campo eléctrico en un punto dado del espacio?

A. coloque una aguja magnética en este punto y vea si está orientada

B. coloque una carga en este punto y vea si la fuerza del campo eléctrico actúa sobre él.

B. coloque una lámpara incandescente en este punto y vea si se enciende

G. esto no se puede determinar experimentalmente, porque. el campo no afecta nuestros sentidos

57. ¿Cuál es la unidad de medida de la capacidad eléctrica:

Un litro

B m 3

V. Farad

kilogramo

58. Como se indica un condensador en diagramas eléctricos:

59. Una corriente de 3A fluye a un voltaje de 300V en la espiral de una estufa eléctrica. ¿Cuánta energía consume una baldosa en 15 segundos?

A 450J

B 2000J

W 13500J

G 9000J

60.B hervidor eléctrico cuando se calienta el agua, se produce una transformación:

PERO. energía eléctrica en energía cinética

B. energía interna en energía eléctrica

B. energía eléctrica en energía interna

G. energía interna a energía cinética

61. La resistencia del resistor se incrementó 2 veces. ¿Cómo cambia esto la corriente que fluye a través de esta resistencia?

A. disminuyó 2 veces

B. aumentó en 2 veces

v no ha cambiado

G. aumentó 4 veces

62. Los portadores actuales en metales son:

A. iones

B electrones

agujeros en V

D. cualquier partícula cargada

63. ¿Cuál es la unidad de medida de la fuerza actual:

A. newtons

amplificador B

voltio

G ohm

64. La descarga de gas es:

A. el proceso de flujo de corriente en líquidos

B. el proceso de flujo de corriente en gases

B. el proceso de flujo de corriente en el vacío

rayo

65. ¿Qué partículas cargadas llevan electricidad en semiconductores?

A. electrones e iones

B. electrones y huecos

V. neutrones

D. iones solamente

66. ¿De qué no depende la resistencia de un conductor?

Una temperatura

B dimensiones

V material

G Voltaje

67. ¿Qué instrumento se utiliza para medir la resistencia?

A. ohmímetro

B. vatímetro

B amperímetro

g dinamómetro

Sección 4 "Campo magnético"

68. ¿Qué figura muestra correctamente las líneas de inducción magnética alrededor de un conductor con una corriente dirigida perpendicularmente al plano del dibujo desde nosotros?

69. ¿Qué fórmula corresponde a la potencia de Amperio:

70. El fenómeno de obtener una corriente eléctrica usando un campo magnético se llama

A. inducción magnética

B. inducción eléctrica

B. inducción electromagnética

G inducción

71. ¿Cómo son las líneas de inducción magnética alrededor de un imán permanente?

72. ¿Qué fuerza actúa sobre una partícula cargada que se mueve en un campo magnético?

A. amperios de potencia

B. fuerza de Arquímedes

Fuerza de V. Coulomb

Fuerza de G. Lorentz

73. ¿Qué cantidad física tiene 1 weber?

A. inducción magnética

B flujo magnético

B inductancia

G. EMF de inducciones

74. Cuando se empuja un imán permanente en una bobina, surge una corriente eléctrica en ella. ¿Cuál es el nombre de este fenómeno?

A. inducción eléctrica

B inducción magnética

B. autoinducción

G inducción electromagnética

75. ¿Cuál es la energía del campo magnético de una bobina con una inductancia de 2 Gn, con una intensidad de corriente de 200 mA en ella?

A 400 J

B 0,04 J

W. 40J

D 100 J

76. ¿Qué cantidad física tiene una unidad de 1 tesla?

A. inducción magnética

B flujo magnético

B inductancia

G. Inducción de campos electromagnéticos

77. Un conductor que lleva corriente en un campo magnético se ve afectado por:

A. Fuerza de Lorentz

B. amperios de potencia

Fuerza de V. Coulomb

G. fuerza de Arquímedes

78. ¿En qué fenómeno se basa el funcionamiento de un transformador?

A. inducción electromagnética

B. autoinducción

V inductancia

G. inercia

79. ¿Qué regla se puede usar para determinar la dirección de la línea de inducción magnética alrededor de un conductor que lleva corriente?

A. regla de la mano izquierda

B. regla de la mano derecha

Regla de B. Lenz

D. regla de desplazamiento

Sección 5 "Oscilaciones y ondas"

80. ¿Qué fluctuaciones no existen?

A. auto-oscilaciones

B. vibraciones forzadas

B. vibraciones armónicas

G. auto-oscilaciones

81. ¿Qué determina la velocidad de propagación de las ondas?

A. de su longitud

B. de su frecuencia

V. de su amplitud

G. de la densidad del medio

82. ¿Cuál es la longitud de onda?

A. es la distancia desde el principio hasta el final de la ola

B. es la distancia entre dos jorobas adyacentes

B. es la distancia desde la parte superior del columpio hasta la parte inferior

G. es la distancia entre puntos cuyas fases difieren en π/2

83. El período de oscilación se llama:

A. tiempo de una oscilación

B. número de vibraciones en 1 segundo

B. la mayor desviación del cuerpo de la posición de equilibrio

G. cambio periódico en la posición del cuerpo en el espacio

84. ¿A qué velocidad se propagan las ondas electromagnéticas?

A 300000m/s

B 300000 km/s

Alt. 314m/s

D 3,14 km/h

85. ¿Cuál de las siguientes fórmulas define la fórmula de Thomson?

Sección 6 Óptica

86. Un rayo de luz que cae sobre la superficie del agua se refracta. La refracción de un haz de luz se debe a que:

A. la velocidad de la luz en el agua es menor que su velocidad en el aire

B. la velocidad de la luz en el agua es mayor que su velocidad en el aire

B. los fotones de un haz de luz son atraídos por las moléculas de agua

D. los fotones de un haz de luz son repelidos por moléculas de agua

87. Dos chaquetas cuelgan en el armario. Una de color azul y el otro es amarillo. Colores diferentes chaquetas dicen que:

A. La chaqueta azul es más fría al tacto que la amarilla.

B. una chaqueta azul abriga mejor

B. las pinturas utilizadas en las chaquetas absorben la luz de diferentes longitudes de onda

G. chaqueta amarilla es más fuerte

88. ¿Cuánto tarda la luz en recorrer la distancia de la Tierra a la Luna, igual a 400.000 km?

A. 0 seg

B. 1.3 * 10 -3 seg

B.0.5 seg

D. 1,3 seg

D. 1200 seg

E. 8,3 minutos

89. El ángulo de incidencia del haz sobre la superficie del espejo es 20 0

A. 70 0

B 80 0

V 40 0

G 20 0

D 90 0

90. La distancia de mejor visión de una persona es de 50 cm ¿A qué distancia del espejo necesita estar para ver mejor su imagen en el espejo?

A.50 cm

B 1 m

Alt. 25 cm

D 12,5 cm

D. Lo más cerca posible.

91. Un objeto se encuentra a una distancia de 2 m de una lente convergente con una distancia focal de 1 m ¿A qué distancia está la imagen de la lente?

A 0,5 m

B 1,5 m

Alt. 2 m

1 m de profundidad

D. Sin imagen

92. Sistema óptico El ojo construye una imagen de objetos distantes frente a la retina. ¿Qué es este defecto de la visión y qué lentes se necesitan para los anteojos?

A. Hipermetropía, coleccionismo.

B. Hipermetropía, dispersión

B. Miopía, coleccionismo.

G. Miopía, dispersión

93. ¿Cuánto tarda la luz en recorrer la distancia de la Tierra al Sol, igual a 150 millones de km?

A. 0 seg

B. 1.3 * 10 -3 seg

B.0.5 seg

D. 1,3 seg

D. 1200 seg

E. 8,3 minutos

94. La distancia de mejor visión de una persona es de 40 cm ¿A qué distancia del espejo necesita estar para ver mejor su imagen en el espejo?

A.10cm

B 20 cm

Alt. 40 cm

D 80 cm

D. Lo más cerca posible.

95. El ángulo de incidencia del haz sobre la superficie del espejo es de 70 0 . ¿Cuál es el ángulo entre el haz reflejado y la superficie del espejo?

A. 70 0

B 80 0

V 40 0

G 20 0

D 90 0

96. ¿A qué se llama dispersión?

A. Luz doblada alrededor de obstáculos

B. Suma de dos ondas de luz

B. Dependencia de la indicación refractiva de la longitud de onda de la luz

D. Separación de una onda de un haz de luz.

97. ¿Qué fenómenos prueban que la luz es una corriente de partículas?

A. Polarización

B. Dispersión

B. Efecto fotoeléctrico

D. Difracción

Sección 7 "Física atómica y nuclear"

98. La radiación láser es:

A. radiación térmica

B. emisión estimulada

B. radiación espontánea (espontánea)

G. luminiscencia

99. Quién descubrió el fenómeno del efecto fotoeléctrico:

Tablón AM

BA Einstein

VP Lebedev

G. A. Stoletov

100. Determina la energía de un fotón para la luz con una frecuencia de Hz.

AJ

BJ

WJ

D. los datos en el problema no son suficientes

101. El núcleo contiene:

A. 100 protones y 250 neutrones

B. 250 protones y 150 electrones

B. 100 protones y 150 neutrones

D. 250 neutrones y 100 electrones

102. La radiación electromagnética, cuya energía fotónica es igual a 8 eV, cae sobre una placa de níquel. En este caso, como resultado del efecto fotoeléctrico, salen de la placa electrones con una energía máxima de 3 eV. ¿Cuál es la función de trabajo de los electrones en el níquel?

A. 11 eV

B 5 eV

B 3 eV

D. 8 eV

103. Como resultado de la desintegración α, el núcleo del isótopo de oro se convierte en un núcleo:

104. Durante la construcción de centrales nucleares, es necesario resolver el siguiente problema ambiental:

A. reducir los costos de construcción

B. prevención de emisiones radiactivas a la atmósfera

B. reducción de tamaño de un reactor nuclear

D. Estimación de las existencias de materiales fisionables

105. El sol emite todo tipo de radiación electromagnética, llevándose cada segundo una energía igual a J. ¿En cuántos kilogramos disminuye la masa del sol cada segundo?

A por kg

B por kg

V por kg

G por kg

106. Una placa de níquel se ilumina con luz cuya energía fotónica es de 8 eV. Como resultado del efecto fotoeléctrico, los electrones con una energía cinética de 3,5 eV salen volando de la placa. ¿Cuál es la función de trabajo de los electrones en el níquel?

A. 11,5 eV

B 4,5 eV

B 2,3 eV

G. - 4,5 eV

107. El núcleo de boro consta de:

A. 5 electrones y 11 neutrones

B. 5 protones y 6 neutrones

B. 5 protones y 11 neutrones

D. 11 protones y 6 neutrones

108. Como resultado de la descomposición β, el núcleo de magnesio se convierte en un núcleo:

109. La partícula alfa es:

A. el núcleo de un átomo de hidrógeno

B. el núcleo de uno de los isótopos de hidrógeno

B. el núcleo de un átomo de helio

D. una doceava parte del núcleo de un átomo de carbono

110. El núcleo consta de:

A. neutrones y electrones

B. protones y neutrones

B. protones y electrones

G. neutrones

111. Indique el segundo producto de una reacción nuclear.

G. - partícula

112. La figura muestra un diagrama de los niveles de energía de un átomo. ¿Qué número indica la transición que corresponde a la radiación de la frecuencia más alta?

Respuestas:

Sección 1 "Mecánica"

Prueba de Física #1

Prueba sobre el capítulo "Introducción" y los párrafos 1-6 del libro de texto Física.7mo grado: libro de texto. para educación general instituciones / A.V. Perishkin. - 11ª ed., estereotipo. - M.: Drofa, 2007. - 192 p.: Ill..

El trabajo de diagnóstico le permite evaluar el logro de los resultados planificados más importantes de acuerdo con el contenido del curso de física de grado 7 en el capítulo "Introducción".

Instrucciones para la prueba

El tiempo de prueba es de 15 minutos. La variante del trabajo de diagnóstico consta de 11 tareas con una selección de respuestas. Al pasar la prueba, debe elegir una respuesta correcta en cada pregunta. Las tareas 1 - 6, 11 valen 1 punto, 7 - 10 - 2 puntos y 0 puntos si no hay un solo elemento de la respuesta correcta. La puntuación máxima para el trabajo completo es de 15 puntos. La escala para convertir puntos en una evaluación: 13 - 15 puntos (5), 10 - 12 puntos (4), 7 - 9 puntos (3), 6 o menos puntos (2).

Versión de demostración

1. ¿Se les llama fenómenos físicos?

a) cualquier transformación de una sustancia,

b) cualquier manifestación de las propiedades de una sustancia,

c) cualquier transformación de una sustancia o manifestación de sus propiedades sin cambiar la composición de la sustancia,

d) cualquier transformación de una sustancia o manifestación de sus propiedades cuando cambia la composición de la sustancia.

2. Especificar el cuerpo físico.

a) vidrio, b) aluminio, c) madera, d) ventana.

3. ¿Cuál de las siguientes expresiones denota una cantidad física:

a) la profundidad del río, b) el agua en el río, c) el agua clara, d) agua fría.

4. La tarea enumera cantidades físicas y unidades de medida. Seleccione correcto conformidad.

a) tiempo, metro (m), b) longitud, segundo (s),

c) temperatura, milímetro (mm), d) volumen, metro cúbico (m3).

5. ¿En cuál de los siguientes casos una persona realiza un experimento?

a) cuando se sienta en la orilla del lago y mira como la barca se aleja de él,

b) cuando se para en la orilla y saca del agua una moneda que ha caído en ella,

c) cuando arroja guijarros, astillas, pedazos de papel al río y ve cuál de estos objetos se hunde,

d) cuando mira las nubes.

6. A continuación se encuentran las designaciones numéricas de los prefijos. Cual respuesta se cometió un error?

a) centi (s) - 0,01, b) mili (m) - 0,001,

c) micro (mk) - 10000, d) kilo (k) - 1000.

7. Exprese 10 ml en cm3, dm3, m3.

a) 100 cm3; 0,01 dm3; 0,1 m3, b) 100 cm3; 1000 dm3; 10000m3,

c) 10 cm3; 0,01 dm3; 0,00001 m3, d) 10 cm3; 1 dm3; 0,01 m3.

8. ¿Cuáles serán los valores de longitudes iguales a 4 m y 100 m, si se expresan en cm.

a) 40 cm y 10 cm, b) 400 cm y 1 cm,

c) 400 cm y 10 cm, d) 40 cm y 1 cm.

9. Determinar el cronómetro.

a) 42 min 7 s, b) 49 s, c) 7 h 42 min, d) 7 min 42 s.

10. La figura muestra un lápiz bien envuelto en alambre delgado y una regla. Determine la escala de división de la regla y el diámetro del alambre.

a) 1 mm; 2 mm. b) 1cm; 2 mm, c) 1,2 cm; 3,6 cm, d) 1 cm; 2,4cm

11. ¿Por qué todos necesitan saber física?

a) porque la física explica las causas de varios fenómenos naturales,

b) esta ciencia te permite crear tecnología nueva, cada vez más perfecta,

c) porque la física proporciona conocimientos sobre las leyes más generales de la naturaleza que juegan un papel importante en la vida de cada persona,

d) todas las respuestas son correctas.

respuestas correctas

Número de pregunta

Ministerio General y educación vocacional

Región de Sverdlovsk

presupuesto estatal institución educativa

educación vocacional secundaria

Región de Sverdlovsk

"Politécnico Minero"

Certificación intermedia

Desarrollador

Docente de 1ra categoria

Lorenz S. Yu.

N-Tagil

2012

Nota explicativa.

Reglamento:

Ley de la Federación Rusa "Sobre la Educación"

Ley Federal de Enmiendas y Adiciones al Artículo 16 de la Ley de la Federación Rusa "Sobre Educación" del 20 de julio de 2000 No. 102-F3.

Una aproximación conceptual a la formación de las "Direcciones Principales para el Desarrollo de la Educación en la Región de Sverdlovsk para 2004-2000 (Programa IV)".

Normativa educativa estatal ONG.

Programas de desarrollo de OU.

Currículo OU.

Reglamento sobre la certificación intermedia y final de los alumnos de la PU N° 104.

Un programa ejemplar para la materia.

Objetivo: Identificar la correspondencia entre las destrezas y habilidades de los estudiantes y el estándar estatal

Tareas:

1. Valorar las competencias y habilidades adquiridas durante el estudio de la materia

2. Analizar los factores que inciden en la calidad de la educación.

3. Seguir la dinámica del desarrollo de la calidad de la educación.

Como resultado del desarrollo disciplina académica el estudiante debe ser capaz de:

describir y explicar los fenómenos físicos y las propiedades de los cuerpos: movimiento de cuerpos celestes y satélites terrestres artificiales; propiedades de gases, líquidos y sólidos;

diferir de hipótesis de teorías científicas;

sacar conclusiones basado en datos experimentales;

dar ejemplos que muestren que: las observaciones y los experimentos son la base para presentar hipótesis y teorías, le permiten verificar la verdad de las conclusiones teóricas; la teoría física permite explicar fenómenos naturales conocidos y hechos científicos, predecir fenómenos aún desconocidos;

dar ejemplos del uso práctico del conocimiento físico: leyes de la mecánica, termodinámica

percibir y, sobre la base de los conocimientos adquiridos, evaluar de forma independiente información contenida en informes de los medios, Internet, artículos de divulgación científica.

aplicar los conocimientos adquiridos para resolver problemas físicos;

determinar la naturaleza del proceso físico según el cronograma, tabla, fórmula;

para medir fila Cantidades fisicas, presentando los resultados de las mediciones, teniendo en cuenta sus errores;

Como resultado del dominio de la disciplina académica, el estudiante debe saber:

significado de los conceptos: fenómeno físico, hipótesis, ley, teoría, sustancia, interacción

significado de las magnitudes fisicas: velocidad, aceleración, masa, fuerza, cantidad de movimiento, trabajo, energía mecánica, energía interna, temperatura absoluta, energía cinética promedio de partículas de materia, cantidad de calor

significado de las leyes fisicas mecánica clásica, gravedad, conservación de la energía, impulso

contribución de científicos rusos y extranjeros , que tuvo la mayor influencia en el desarrollo de la física;

Forma de atestación: Prueba

Metodología: escrito

Instrumentos: Tareas de prueba, tarea creativa

Método de evaluación: experto

Capítulo: Mecánica, Física molecular

Competencias generales:

Comprender la esencia y el significado social de su futura profesión, mostrar un interés constante en ella

Organice sus propias actividades en función del objetivo y las formas de lograrlo, determinadas por el jefe

Analizar la situación de trabajo, realizar el control actual y final, evaluar y corregir sus propias actividades, ser responsable de los resultados de su trabajo.

Búsqueda de información necesaria para el desempeño eficaz de las tareas profesionales

Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en la actividad profesional

Trabaje en equipo, comuníquese de manera efectiva con colegas, gerencia, clientes

Cumplir con el servicio militar, incluso con la aplicación de los conocimientos profesionales adquiridos (para hombres jóvenes)

Criterios de competencia (básicos, generales)

competencias

Competencias generales

Criterios de la materia

números de trabajo

OK7

La necesidad de trabajar;

Muestra estabilidad emocional y psicológica;

Competencias regulatorias

Conoce los conceptos básicos

Saber fórmulas básicas.

conocer las leyes fundamentales

Realiza tareas de acuerdo al modelo.

Competencias sociales

Utiliza literatura de referencia;

Habilidad para usar tablas y gráficos.

Competencias analíticas

Realizar tareas distintas del algoritmo.

Competencias creativas

Encuentra el problema en el texto.

Ejecutar una nota corta

La solución del problema

Competencias de superación personal

Comprobación de la fórmula para la dimensión

Realizar autoevaluación

Cálculos intermedios

autoestima

Trabajo de control intermedio del 1er curso

¿Qué fuerzas en el mecanismo retienen su valor cuando se mueven de un marco de referencia inercial a otro?

Solo gravedad.

Sólo fuerzas elásticas.

Sólo las fuerzas de fricción.

Las tres fuerzas enumeradas en las respuestas A-B.

Los valores de las tres fuerzas cambian.

¿Por qué en los marcos de referencia conectados con la Tierra, en la mayoría de los casos prácticos, los fenómenos relacionados con la no inercialidad de los marcos de referencia son imperceptibles?

Porque la Tierra gira uniformemente con un periodo de revolución constante.

Porque las aceleraciones centrípetas de los puntos de la superficie terrestre son pequeñas.

Porque el período de rotación de la Tierra alrededor de su eje es largo.

Porque la aceleración centrípeta de los puntos de la superficie de la Tierra es mucho menor que la aceleración de la caída libre.

Ninguna de las respuestas A-D es correcta.

Radio del discoRrueda sobre una superficie horizontal sin resbalar. en el momentotla velocidad del centro del disco (punto O) relativa a la Tierra es igual aV(Figura 1). ¿Cuáles son la velocidad y la aceleración del punto A en el marco de referencia asociado con la Tierra?

PERO . V, V/R

B . 2V, V/R

A . 2V, 4V/R

GRAMO . 2V, V/2R

D . V, V/2R

4. En tres vasos con un volumenV= V= V= Va la misma temperatura hay gases que no reaccionan químicamente con masasmetro, metro, metro y presiones pags, pags, pagsrespectivamente. Los gases se bombearon a un recipiente con un volumenV. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones no es verdadera?

1).m=m+ m+ m2).p=p+p+p3).V=V+V+V

5. Bajo qué condición es justo A=0?

una). T=0 2). p=0 3). V=0

6. Punto de ebullición del líquido:

1).a medida que aumenta la presión atmosférica

2) Con el aumento de la presión atmosférica, disminuye

3).no afectado por la presión atmosférica

7. La distancia promedio entre las moléculas de agua durante la transición del agua de un estado gaseoso a un estado sólido a presión normal disminuirá en aproximadamente...

R. 10 veces. B. 20 veces.

B.100 veces. G. 1000 veces.

D. 10.000 veces.

8. ¿Cómo tiene el volumen de estecantidad de gas ideal entransición de estado1 al estado 2?

R. Incrementado.

B. Permaneció sin cambios.

B. Disminuido.

D. Podría aumentar o disminuir coser.

E. El proceso no es posible.

9. La figura muestra un graCorrección de dependencia de presión odmol de un gas ideal devolumen. ¿Cuál de los gráficospuede coincidir con la dependenciapresión de gas versus temperatura ry

para tal proceso?

D. Ninguno de los gráficos.

10. Con algún proceso realizado con un idealgas, la relación entre la presión y el volumen de gaspV 2 = constante. ¿Cómo cambiará la temperatura?T decir ah pues, si aumentas su volumen en 2 veces?

R. No cambiará.

B. Aumentará 4 veces.

b. Disminuirá 4 veces.
D. Aumentará en 2 veces.
D. Disminuir 2 veces.

11.Activado R- V-diagrama (Fig. 1) muestra cinco procesos de cambio de estado del gas. cual de los graficoskov puede corresponder a la adiabática¿proceso?

Figura 1

12. Para medir la humedad del aire atmosférico enun recipiente que contenía aire, se dejaron caer unas gotasuna gota de agua, cerró rápidamente el recipiente con un tapón y conectócables con un manómetro de agua. Después de unos minutosEl manómetro de garbanzos detectó un aumento de presión en elcorte a 10 cm de columna de agua. ¿Cuál es la humedad relativa del aire atmosférico? La temperaturaaire 20 °C. Presión de agua saturadala zanja a 20 °C es de 2,33 kPa.

R. 100%. B 42%. B 58%. D 14%. D 70%.

Tarea creativa: lea el pasaje formule el problema, tome una breve nota, haga un dibujo y resuelva el problema

Pues así cabalga nuestro Iván
Detrás del ring al okian.
El jorobado vuela como el viento.
Y al principio en la primera noche
Cien mil millas agitadas
Y no descansó en ningún lado.

Competencias emocionales-psicológicas

Competencias regulatorias

Competencias sociales

Competencias analíticas

Competencias creativas

Competencias de superación personal

Puntos totales

Puntuación "5" - de 15 a 18 puntos, "4" - de 11 a 14 puntos, "3" - de 8 a 10 puntos, "2" - hasta 8 puntos.

Memo para el estudiante

El trabajo consta de 13 tareas:

• 12 tareas de prueba: en cada tarea, seleccione una respuesta;

  una tarea creativa: leer un pasaje, formular un problema, hacer una breve nota, hacer un dibujo y resolver el problema

:

Presencia de cálculos intermedios

tener autoestima

Sistema de valoración:

0 - no se muestra el criterio

1- se manifiesta el criterio

Guía de evaluación trabajo de control

El trabajo se evalúa de acuerdo con los siguientes parámetros :

La corrección de la tarea.

Uso de literatura de referencia

tener autoestima

manifestación de estabilidad emocional en el desempeño del trabajo

El nivel creativo y el nivel de autoestima se evalúan de acuerdo con la tabla de criterios y en presencia de cálculos intermedios.

Se dan 40 minutos para completar el trabajo.

Sistema de valoración:

0 - no se muestra el criterio

1- se manifiesta el criterio

Puntos máximos: 18

Un nivel básico de- de 8 a 10 puntos - puntuación "3"

El nivel óptimo es de 10 a 14 puntos: puntuación "4"

Nivel avanzado - de 15 a 18 puntos - puntuación "5"

Nombre _____________________________________________ grupo _______________

formulario de respuesta

número de pregunta

Posible respuesta

Cálculos intermedios, registros

dado: figura

encontrar

Solución:

autoestima

número de pregunta

Posible respuesta

Nota analítica sobre los resultados del trabajo de control (práctico) en el grupo ______ en _____________________________________________ para 20 .. - .. año académico.

Objetivo: establecer el nivel de implementación de la Norma Educativa del Estado Federal entre los estudiantes.

El trabajo de control (práctico) consistió en las siguientes tareas:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

De acuerdo a los resultados El trabajo de control (práctico) obtuvo los siguientes resultados:

1. Implementación de la Norma Estatal Federal en cuanto a la formación de competencias generales:

Los estudiantes mostraron posesión de ________________________________________________

_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Implementación de la Norma Estatal Federal en materia de formación de competencias profesionales:

Los estudiantes mostraron posesión de _________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Los estudiantes mostraron el siguiente nivel de competencias (%):

Emocional - psicológico ______________________________

Normativa ______________________________

Social ______________________________

Educativo y cognitivo ______________________________

Creativo ______________________________

Competencias de superación personal ______________________________

Conclusiones sobre los resultados del trabajo de control (práctico):

Los estudiantes demostraron poseer el Estándar Educativo del Estado Federal según ____________________________________ en el nivel _______________________.

(inaceptable, aceptable, óptimo)

Logrado nivel alto formación _____________________________________________________________________________.

En el trabajo posterior, se debe prestar atención a la formación de _________________________________________________________________.

Fecha: Profesor: __________________________

lista bibliografica

Documentos reglamentarios

Colección de documentos normativos "Educación secundaria general en Rusia", Moscú, "Progreso", 1998.

Ley de la Federación Rusa "Sobre la Educación" del 10 de julio de 1992 No. 3266-1.

Ley Federal de Enmiendas y Adiciones al Artículo 16 de la Ley de la Federación Rusa "Sobre Educación" del 20 de julio de 2000 No. 102-F3.

Una aproximación conceptual a la formación de las "Direcciones Principales para el Desarrollo de la Educación en la Región de Sverdlovsk para 2004-2000 (Programa IV)".

Nivel educativo estatal de secundaria (completa) educación general(componente federal y nacional-regional).

Programa de desarrollo de OU.

Currículo OU.

Reglamento sobre la certificación intermedia y final de los alumnos de la PU N° 104.

Programa ejemplar para la materia.

10. Gromov S.V. Sharonova NV Física, 10-11: Un libro para el profesor. -M., 2004.

11. Kabardin O.Φ., Orlov V.A. Tareas experimentales en física. 9-11 grados: tutorial para estudiantes de instituciones educativas. -M., 2001.

12. Kasyanov V. A. Pautas sobre el uso de libros de texto de V.A. Kasyanov “Física. Grado 10”, “Física. 11 cl." al estudiar física en los niveles básico y nivel de perfil. -M., 2006.

13. Kasyanov V. A. Física. 10, 11 celdas. Planificación temática y de lecciones. -M., 2002.

14. Labkovsky V.B. 220 problemas de física con soluciones: un libro para estudiantes en los grados 10-11. Instituciones educacionales. -M., 2006.

15. Tablas de valores constantes

Cualquier fenómeno del mundo material puede ser estudiado por la física experimental y teórica. Los descubrimientos físicos han hecho avanzar el progreso de la humanidad en su conjunto. Gracias a la investigación, a su debido tiempo aparecieron teléfonos, automóviles, computadoras y otros inventos útiles e importantes.

La física como ciencia del mundo y sus leyes siempre ha sido el motor del progreso. Por supuesto, las humanidades no necesitan una inmersión profunda en el tema, pero un adulto sin conocimientos básicos da una impresión extraña cuando no comprende los criterios para elegir un automóvil y otras cosas elementales.

Saber física es útil al menos para no sentirse como Alicia en el país de las maravillas. La ignorancia llena el mundo de secretos y misterios, pero un adulto que no entiende por qué las estrellas se ven en la noche, el rocío aparece en la mañana y las ruedas son de goma, causa simpatía.

Las partículas cargadas estacionarias crean un campo electrostático. Las partículas en movimiento forman un campo magnético, es decir, una corriente eléctrica. Eléctrico y campo magnéticoíntimamente relacionados, ya que se originan unos a otros. Sin esta conexión, no habría ondas de radio ni luz.

La física como ciencia está en continuo desarrollo, profundizando cada vez más en la teoría de la relatividad, la mecánica cuántica y la electrodinámica, el estudio de la energía nuclear, la hidrodinámica y la aerodinámica. El nuevo conocimiento permite a una persona comprender los secretos de su propio ser y el cosmos infinito.

La electrostática estudia la interacción de cargas eléctricas inmóviles. Los cuerpos con la misma carga se repelen entre sí, mientras que los cuerpos con carga opuesta, por el contrario, se atraen: este fenómeno físico es familiar para todos los escolares. Un curso escolar de electrostática profundiza la comprensión de este proceso.

El vapor de agua ingresa a la atmósfera como resultado de la evaporación, cuya velocidad depende de la temperatura del aire y el viento, la topografía, la cubierta vegetal, etc. En la tierra ocurren constantemente dos procesos opuestos: la superficie se riega por la precipitación y se seca por la evaporación.

Los sistemas de diseño asistidos por computadora implementan tecnologías de diseño. CAD consta de personal y una serie de herramientas técnicas, de software y de automatización. El sistema fue desarrollado en los EE. UU. después de la Segunda Guerra Mundial para el complejo militar-industrial.

La ingeniería eléctrica se ocupa de la generación, distribución, conversión y uso de la electricidad, así como del diseño y operación de componentes, circuitos y equipos. Como ciencia, la ingeniería eléctrica estudia los fenómenos eléctricos y magnéticos para su uso práctico.

Los científicos que usan varias herramientas están tratando de describir los principios de los procesos que ocurren en la naturaleza del planeta y el Universo. Las teorías científicas, por regla general, sintetizan hechos y observaciones de fenómenos específicos. No todas las teorías se reducen a ecuaciones, pero en física se consigue.

La genialidad de Albert Einstein es un hecho comprobado, y todo lo que sabemos sobre el destacado físico no hace más que confirmar su originalidad. La historia de vida de un científico está llena de eventos inesperados y difíciles, cuyo conocimiento es sorprendente.

La física es una ciencia natural que estudia Características generales todo lo que nos rodea. La asignatura incluye el estudio de la materia (sustancia y campo) y las diversas formas de su existencia y movimiento. El campo de estudio de la física es también los principales fenómenos naturales que controlan el movimiento de la materia. La tarea principal de la física es revelar las leyes de la naturaleza, que subyacen en todos los fenómenos físicos, para poder utilizarlas en actividades prácticas.

El estudio del mundo muestra claramente que es cognoscible, pero infinito en conocimiento. La materia está en constante movimiento, es decir, está en constante cambio. Así, el mundo es materia en constante movimiento y desarrollo. Las regularidades comunes a todos los sistemas materiales se denominan leyes físicas.

La física se considera una ciencia fundamental, ya que para otras ciencias naturales (biología, química, geología, etc.) las leyes físicas son básicas para describir los sistemas materiales estudiados. Por ejemplo, la química estudia la transformación de una sustancia en otra. Propiedades químicas las sustancias están determinadas por las propiedades de los átomos y las moléculas, descritas por las leyes físicas: termodinámica, electromagnetismo, física cuántica.