Un idioma internacional es un idioma que puede ser utilizado para la comunicación por un número significativo de personas en todo el mundo. El término lenguaje de importancia mundial también se usa para denotar este concepto. En el mundo moderno se destacan de 7 a 10 idiomas internacionales.

Los idiomas considerados internacionales tienen las siguientes características:

Un gran número de personas consideran este idioma como su lengua materna.

Entre aquellos para quienes este idioma no es nativo, hay un gran número de personas que lo hablan como lengua extranjera o segunda.

Este idioma se habla en muchos países, en varios continentes y en diferentes círculos culturales.

En muchos países este idioma se estudia en la escuela como lengua extranjera.

Este idioma es utilizado como idioma oficial por organizaciones internacionales, en conferencias internacionales y en grandes firmas internacionales.

Clasificación de lenguajes artificiales

Distinguir:

Lenguajes de programación y lenguajes informáticos: lenguajes para el procesamiento automático de información utilizando computadoras.

Idiomas de la información: idiomas utilizados en varios sistemas procesamiento de información.

Los lenguajes formales de la ciencia son lenguajes destinados al registro simbólico de hechos y teorías de las matemáticas, la lógica, la química y otras ciencias.

Idiomas de pueblos inexistentes creados con fines de ficción o entretenimiento. Los más famosos son: el idioma élfico, inventado por J. Tolkien, y el idioma klingon de la serie de ciencia ficción Star Trek.

Las lenguas auxiliares internacionales son lenguas creadas a partir de elementos de las lenguas naturales y que se ofrecen como medio auxiliar de comunicación interétnica.

Casi todos los teóricos de la interlingüística moderna dividen las lenguas artificiales en dos tipos: "a priori" y "a posteriori", el criterio de división es la composición léxica de una lengua artificial, respectivamente, "artificial" o prestada.

Richard Harrison hace la siguiente clasificación:

Lenguas artificiales de tipo a posteriori (Interlingua, Occidental, Lingwa de Planeta, etc.).

lenguaje natural modificado

lenguaje artificial modificado

Sistema de lenguajes artificiales interactivos

Un lenguaje combinado de lenguajes naturales estrechamente relacionados.

Un lenguaje combinado a partir de lenguajes naturales heterogéneos.

lenguajes artificiales de tipo a priori (ifkuil, ro (idioma), solresol, mantis religiosa, chengli, loglan y lojban, eljundi);

lo que implica el proceso de la actividad del habla

rompecabezas

No implica el proceso de la actividad del habla.

pasigraphs (lenguajes de caracteres)

idiomas de números o notas

pasimología (lenguas de señas)

Además de la clasificación de las lenguas artificiales por composición léxica, a menudo se tiene en cuenta el propósito de su creación y composición estructural.

M. Rosenfelder divide las lenguas utilizando los criterios de estructura y finalidad:

Por estructura:

tipo europeo

tipo no europeo

Con cita:

rompecabezas

auxiliar

experimental

Occidental

Occidental es un lenguaje artificial internacional. Propuesto en 1922 por Edgar de Waal (Estonia). El idioma se basa en un vocabulario internacional común a los principales idiomas de Europa Occidental.

Lenguaje planificado, creado en 1921-1922. E. de (von) Valem (1867-1948) en la ciudad de Revel (ahora Tallin). En 1949, el idioma toma el nombre de Interlingue.

Occidental es un sistema a posteriori de tipo naturalista. El vocabulario se toma prestado de las lenguas europeas vivas, principalmente el romance; el encuadre de muchas palabras revela la influencia Francés. La formación de palabras sigue el modelo de los lenguajes naturales, pero al mismo tiempo se ordena de acuerdo con la llamada regla de Wahl (la raíz de la presencia se forma a partir del infinitivo omitiendo la terminación - (e) r. La raíz de la la supina se forma a partir de la raíz de la presencia: si la raíz de la presencia termina en vocal, se le añade -t; si termina en d o r, entonces esta consonante se reemplaza por s; en todos los demás casos, la los tallos de presente y supino son los mismos). La ortografía es tradicional con lectura posicional de algunas letras (por ejemplo, c se lee como [ts] antes de e, i, y, en otros casos - como [k]). La gramática es principalmente analítica. Los valores de caso para los sustantivos se transmiten por orden de palabras, el plural se expresa mediante el indicador - (e) s, los adjetivos no concuerdan con los sustantivos, los pronombres distinguen entre formas de sujeto y objeto (uo - te I - me; tu - te you - you), los verbos tienen terminaciones: -r (infinitivo), zero (tiempo presente express, infl.), -t (tiempo pasado y strud, adverbio), -(e)nt (acción, adverbio); el tiempo futuro y el modo subjuntivo se expresan mediante los indicadores analíticos va, vell con el infinitivo del verbo semántico; existen otras formas analíticas, a saber, los grados de comparación de los adjetivos, los tiempos perfectos y la voz pasiva de los verbos. La homonimia se evita siempre que sea posible, la polisemia y la sinonimia se reconocen como aceptables.

Los grupos de partidarios occidentales se formaron principalmente entre los yidistas que abandonaron el Ido en busca de un lenguaje más natural. En 1928 se formó la Unión Internacional de Occidentalistas (Occidental-Union; de J949 el nombre Interlingue-Union) y la Academia de esta lengua. Después de la publicación de Interlingua-IALA en 1951, muchos occidentalistas cambiaron a este idioma. En la actualidad, hay grupos separados de occidentalistas en Suiza, Checoslovaquia y otros países. Occidental tuvo un uso limitado en la literatura, pero las revistas teóricas Kosmoglott (1922-1926), Cosmoglotta (1927-1985) y otras publicadas sobre Occidental se encuentran entre las publicaciones interlingüísticas más importantes.

Ithkuil es un lenguaje artificial que combina perfecta lógica, precisión, alta expresividad y eficiencia. Estas cualidades se logran por la complejidad de la gramática y una amplia gama de fonemas, lo que hace que el idioma sea bastante difícil de aprender. Ithkuil combina un lenguaje filosófico a priori con un lenguaje lógico, utilizando un léxico de 3600 raíces semánticas desarrolladas a través de una gramática compleja, similar a una matriz, diseñada para transmitir el significado de la manera más precisa y eficiente posible. Lo que Robert Heinlein propuso para la morfo-fonología en su "patter", Ithkuil lo logra además para la morfología, la léxico-morfología y la léxico-semántica. Hay dos partes del discurso en el idioma: la formación de palabras y los adjuntos (definitivos), donde estos últimos se inclinan en 22 categorías morfológicas. La escritura de Ithkuil utiliza un principio morfo-fonológico único para también "reducir" las palabras escritas.

La formación de palabras en Ithkuil utiliza una serie de principios de la psicología cognitiva y la lingüística cognitiva, como la teoría de prototipos, la categorización radial, la lógica difusa y la exclusión mutua semántica. La reducción léxico-semántica se logra lexificando solo el significado original del concepto que en otros idiomas combina palabras relacionadas (es decir, reduciendo “visión”, “mirar”, “mirar”, “mirar fijamente”, “panorama”, "ojo", "mirada fija", "visualización", etc. a una raíz semántica "visión"), y aplicando un amplio conjunto de modificaciones regulares, predecibles y universalmente utilizadas a nivel morfológico (es decir, gramatical) y no léxico. , para formar palabras, mucho más allá del límite léxico de la mayoría de los otros idiomas.

Loglan (del inglés. Lenguaje lógico "lenguaje lógico") es un lenguaje artificial desarrollado como un medio de investigación lingüística, en particular, para la prueba experimental de la hipótesis de la relatividad lingüística de Sapir-Whorf. El creador de loglan, James Cooke Brown, comenzó a trabajar en su proyecto alrededor de 1955.

La descripción más completa del lenguaje y las ideas relacionadas se pueden encontrar en el libro de 600 páginas de J.C. Brown Loglan 1: a logical language (publicado por el Instituto Loglan en 1989).

Desde 1987, un proyecto similar, Lojban, que se separó de Loglan, se ha estado desarrollando en paralelo.

Debido a su estructura clara y al uso de construcciones lógicas especiales, loglan es especialmente fácil de aprender para personas con mentalidad técnica que no tienen predisposición a los lenguajes naturales. Las palabras base (hay alrededor de 800), a partir de las cuales se crean todas las demás palabras, están diseñadas para que las personas que nunca las hayan escuchado puedan adivinarlas en un 50 %.

Otra ventaja de loglan es la precisión. No hay homónimos, sintácticas y otras ambigüedades en él. Debido a esto, según algunos de sus partidarios, puede reclamar el estatus de lenguaje de la ciencia, destinado a escribir artículos científicos, ahora sufriendo las ambigüedades de los lenguajes naturales. Se cree que la precisión de loglan y la posibilidad de una descomposición automática inequívoca de frases en un árbol de dependencias podría convertir a loglan en el primer lenguaje humano comprensible para una computadora (esta idea se describe en la novela de ciencia ficción de R. Heinlein "La luna es un Ama dura").

En el espacio postsoviético, los entusiastas de 1999 a 2001 se dedicaron a la traducción de documentación en inglés sobre loglan. Sus traducciones y artículos están disponibles en loglan.euro.ru.

Eljundi es un lenguaje artificial internacional desarrollado por A.V. Kolegov. El lenguaje está destinado tanto a la comunicación interétnica como al uso en sistemas de máquinas para procesar y traducir información multilingüe.

La gramática se creó sobre la base de la gramática del esperanto, pero en términos de formación de palabras, el eljundi está más cerca de las lenguas orientales (chino, japonés). El idioma se creó de forma digital, donde los números se reemplazan por nuevos caracteres: aglifos. El sistema de fonetización es silábico. El acento se coloca en la penúltima sílaba. La base de la raíz consta de 77 elementos semánticos, que forman combinatoriamente 1756 raíces y más: todo el vocabulario. Para el estudio independiente del idioma, el conocimiento lingüístico general de la escuela es suficiente.

El alfabeto Eljundi consta de 16 grafemas: diez principales (aglifos) y seis adicionales (signos adicionales). Además, se utilizan los conocidos signos auxiliares: más, menos, signo igual, punto, coma, dos puntos y otros.

Solresol

En 1817 aparecieron los primeros esbozos de un peculiar proyecto de un lenguaje comúnmente entendido, el lenguaje musical de Solresol. Su autor, el francés Jean Francois Sudre (Sudre, 1787 - 1862), originario de Albi, recopiló todas las palabras, además de siete monosilábicas, a partir de varias combinaciones de siete notas musicales: contiene 49 bisílabos, 336 de tres -sílabas, 2268 cuatrisílabos y 9072 pentasílabos. Por ejemplo, "I" se pronuncia dore; "tú, tú" - domi; "mi" - rehacer; doredo - "tiempo", doremi - "día", dorefa - "semana", doresol - "mes", sollyasi - "subir", silyasol - "bajar"; "Te amo" - dore querida. El lugar del acento en una palabra determina la categoría de la parte del discurso. Las palabras de Solresol pueden:

escribir cartas,

los primeros siete números arábigos,

hablar o cantar

interpretado en cualquier instrumento musical que tenga una escala,

marcado,

reproducidos por los siete colores del arco iris - en general, tienen siete formas diferentes de expresión.

El proyecto de Sudra obtuvo la aprobación repetida de varias comisiones de la Academia de Ciencias de París y numerosas sociedades científicas, recibió un premio de 10 mil francos en la exposición internacional de 1851 en París y una medalla de honor en la exposición internacional de 1862 en Londres, se reunió con el reconocimiento de muchos contemporáneos destacados, entre ellos Victor Hugo, Lamartine, Alexander Humboldt.

Uno de los numerosos folletos de finales del siglo XIX dedicados a la promoción de un idioma universal decía: "El ideal de un idioma universal está en el aire desde hace más de 200 años, y todos los pueblos han sentido su necesidad. "

En efecto, la conciencia pública de muchos países vivía a la expectativa de una lengua intermedia, que se concebía como una lengua armoniosa, sencilla y al mismo tiempo más perfecta que cualquiera de las lenguas étnicas. La Edad del Hierro, con sus intensos contactos entre los pueblos, con sus grandes descubrimientos, que inmediatamente "traspasaron" las fronteras de los países y se convirtieron en propiedad de toda la humanidad, planteó la cuestión de unificar los sistemas de medidas, pesos y clasificación del conocimiento. La lingüística histórica comparada, con su búsqueda de una lengua matriz como fuente de lenguas afines, ha creado un terreno fértil para la convicción de que se puede construir una lengua universal sobre la base de palabras y formas comunes, sin ir, sin embargo, "hacia abajo", no en las profundidades de los siglos, sino, por el contrario, moviéndose "hacia arriba". "hasta el presente". La experiencia de la formación de un lenguaje literario común de toda la nación en varios países europeos también mostró que se crea conscientemente sobre la base del procesamiento de materiales de diferentes dialectos. El pensamiento interlingüístico también se movió en esta dirección: la búsqueda de elementos comunes, que se desarrolló en los idiomas más comunes de Europa como resultado de contactos culturales, científicos y de otro tipo.

1. El lenguaje como medio de comunicación

• - un sistema de signos históricamente cambiante y socialmente procesado que sirve como el principal medio de comunicación.

El lenguaje se define como un medio de comunicación humana. Esta de las posibles definiciones de la lengua es la principal, porque caracteriza a la lengua no desde el punto de vista de su organización, estructura, etc., sino desde el punto de vista de aquello a lo que se destina.

Por lo tanto, el lenguaje es el medio de comunicación más importante. ¿Qué cualidades debe poseer para convertirse en eso?

1. En primer lugar, el idioma debe ser conocido por todos los que lo hablan. Hay, por así decirlo, cierto acuerdo general en que la mesa se llamará la palabra mesa, y correr es una palabra correr. Es imposible decidir ahora cómo sucedió, porque los caminos son muy diferentes. Por ejemplo, aquí está la palabra satélite en nuestro tiempo ha adquirido un nuevo significado: "un dispositivo lanzado con la ayuda de dispositivos de cohetes". La fecha de nacimiento de este valor se puede indicar con absoluta exactitud: el 4 de octubre de 1957, cuando la radio anunció el lanzamiento en nuestro país del primer satélite artificial de la Tierra. "Esta palabra inmediatamente se hizo conocida en este sentido y entró en la vida cotidiana de todos los pueblos del mundo.

Aquí está el "acuerdo" para usted. Aquí todo es simple, aunque el idioma ruso ya preparó ese significado: en los siglos XI-XIII tenía el significado de "camarada en el camino" y "acompañante en la vida", luego - "satélite de los planetas" . Y de aquí no está lejos un nuevo significado: "un dispositivo que acompaña a la Tierra".

2. La segunda cualidad de la que depende la comunicación es que el lenguaje debe abarcar todo lo que rodea a la persona, incluido su mundo interior. Esto, sin embargo, no significa en absoluto que el lenguaje deba repetir exactamente la estructura del mundo. Realmente tenemos "palabras para cada esencia", como dijo A. Tvardovsky. Pero incluso lo que no tiene un nombre de una sola palabra puede expresarse con éxito mediante combinaciones de palabras.

Es mucho más importante que un mismo concepto en la lengua pueda tener, y muy a menudo tiene, varios nombres. Además, se cree que cuanto más ricas son esas filas de palabras, sinónimos, más rico se reconoce el idioma. Esto muestra un punto importante; el lenguaje refleja el mundo exterior, pero no es absolutamente adecuado a él.

El lenguaje juega un papel fundamental en vida publica, es la base del entendimiento mutuo, la paz social y el desarrollo. Tiene una función organizadora en relación con la sociedad.

La presencia de una lengua es una condición necesaria para la existencia de la sociedad a lo largo de la historia de la humanidad. Cualquier fenómeno social en su existencia está limitado en términos cronológicos: no está originalmente en la sociedad humana y no es eterno. Entonces, según la mayoría de los expertos, la familia no siempre existió; no siempre hubo propiedad privada, estado, dinero; las diferentes formas de conciencia social -ciencia, derecho, arte, moralidad, religión- tampoco son originales. A diferencia de los fenómenos no originales y/o transitorios de la vida social, el lenguaje es primordial y existirá mientras exista la sociedad.

La presencia de una lengua es una condición necesaria para la existencia material y espiritual en todas las esferas del espacio social. Todo fenómeno social en su distribución está limitado por su “lugar”, espacio. Por supuesto, todo en la sociedad está interconectado, pero digamos que la ciencia o la producción no incluye (como componente, condiciones, requisitos previos, medios, etc.) el arte, y el arte no incluye la ciencia o la producción. Otra cosa es el idioma. Es global, omnipresente. Las esferas del uso del lenguaje cubren todo el espacio social concebible. Siendo el medio de comunicación más importante y básico, el lenguaje es inseparable de todas y cada una de las manifestaciones de la existencia social humana.

2. (Funciones básicas del lenguaje)

"Siendo el medio de comunicación más importante, el lenguaje une a las personas, regula su interacción interpersonal y social, coordina sus actividades prácticas, participa en la formación de sistemas de cosmovisión e imágenes nacionales del mundo, asegura la acumulación y almacenamiento de información, incluida la información relacionada a la historia y la experiencia histórica de los pueblos y experiencia personal individuo, desmembra, clasifica y consolida conceptos, forma la conciencia y la autoconciencia de una persona, sirve como material y forma de creatividad artística "(N.D. Arutyunova. Funciones del lenguaje. // Idioma ruso. Enciclopedia. - M .: 1997 .Pág. 609).

Funciones de lenguaje.

1. función comunicativa

La función comunicativa del lenguaje está relacionada con el hecho de que el lenguaje es principalmente un medio de comunicación entre las personas. Permite a un individuo, el hablante, expresar sus pensamientos y al otro, el perceptor, comprenderlos, es decir, reaccionar de alguna manera, tomar nota, cambiar su comportamiento o sus actitudes mentales en consecuencia.

1. Función cognitiva (cognitiva)

La función cognitiva o cognitiva del lenguaje (del latín cognición - conocimiento, cognición) está relacionada con el hecho de que la conciencia humana se realiza o se fija en los signos del lenguaje. El lenguaje es una herramienta de la conciencia, refleja los resultados de la actividad mental humana.

1. nominativo

La función nominativa del lenguaje se deriva directamente de la cognitiva. Conocido debe ser llamado, dado un nombre. La función nominativa está asociada a la capacidad de los signos del lenguaje para designar simbólicamente las cosas.

1. acumulativo

La función acumulativa del lenguaje está asociada con el propósito más importante del lenguaje: recopilar y almacenar información, evidencia de la actividad cultural humana. El idioma vive mucho más que una persona y, a veces, incluso más que naciones enteras. Se conocen las llamadas lenguas muertas, que sobrevivieron a los pueblos que hablaban estas lenguas. Nadie habla estos idiomas, excepto los especialistas que los estudian. Las lenguas vivas o muertas guardan la memoria de muchas generaciones de personas, la evidencia de siglos. Incluso cuando se olvida la tradición oral, los arqueólogos pueden descubrir escritos antiguos y utilizarlos para reconstruir los acontecimientos de días pasados. A lo largo de los siglos y milenios de la humanidad, el hombre ha acumulado, producido y registrado una enorme cantidad de información sobre idiomas diferentes paz.

Etapas de formación y desarrollo del idioma ruso.

idioma ruso es el idioma de la nación rusa, en el que crea su cultura en el sentido más amplio de la palabra.

El idioma protoeslavo (eslavo general) se remonta al idioma original indoeuropeo, el primer idioma de todos los eslavos, que existió durante tres milenios y colapsó en los siglos VI y VII.

Todos los eslavos orientales hasta el siglo IV utilizaba el idioma ruso antiguo. Antes de la difusión de la escritura, el idioma ruso antiguo ya tenía una rica tradición de uso: textos folclóricos, discursos de embajadas, llamamientos de príncipes y gobernadores al pueblo, discursos en veche, así como en las fórmulas del derecho consuetudinario.

El primer alfabeto eslavo fue creado en 863 por Constantino el Filósofo para traducir la literatura de la iglesia griega. Así empezó idioma eslavo antiguo(básicamente el idioma de los eslavos del sur). Este idioma redujo gradualmente su alcance solo a partir de la segunda mitad del siglo XVI, pero todavía se usa como idioma de culto.

siglo x - Rus de Kiev . Distribución de textos en eslavo eclesiástico antiguo. No ha sobrevivido ni un solo manuscrito del siglo IX, los textos solo se conocen en copias posteriores (del siglo XI).

Gradualmente, se está desarrollando en Kyiv un lenguaje común, el llamado koiná. Se basó en el habla de los eslavos del sur. Durante el período de fragmentación feudal, la influencia de los principados del sur se debilita y aumenta la diferencia entre los dialectos del sur de Rusia y del norte de Rusia. Al mismo tiempo, el idioma ruso antiguo se desintegró y se destacan los idiomas ruso, ucraniano y bielorruso.

Estado de Moscú Rusia. Moscú estaba ubicada no solo en el centro, sino también en el cruce de diferentes grupos de dialectos. La diversidad étnica de su población condujo al hecho de que diferentes sectores de la sociedad hablaran de manera diferente. En general, se acepta generalmente que las características del sur y del norte del dialecto se combinan en la norma ortopédica rusa. El consonantismo es del norte de Rusia, el vocalismo es del sur de Rusia.

Para que el estado moscovita se fortaleciera, era necesario difundir el idioma de la administración de la manera más activa posible en los nuevos territorios. El idioma de comando de Moscú se convirtió en tal idioma.

En el siglo 17 la gran nacionalidad rusa se transforma en la nación rusa y comienza la era de la formación de la lengua rusa nacional, que terminará en principios del XIX siglo en la obra de Pushkin.

Por lo tanto, ya se revela la competencia del idioma de comando de Moscú con el eslavo eclesiástico, pero aún no podría haber ninguna igualdad entre ellos, porque. hasta mediados del siglo XVII, la ficción no se creó en el lenguaje de comandos.

En tiempos de Pedro. A pesar de la revolución de las transformaciones del lenguaje, estilísticamente el lenguaje no estaba organizado. Así surgió la cuestión de un estándar nacional de uso literario, de ciertos formas comunes expresiones

Se acerca el momento de una personalidad destacada en el campo de los conceptos lingüísticos, cuyas actividades se complementaron entre sí, y así surgieron las oposiciones de Tredikovskiy, Lomonosov, Karamzin, Shishkov, significativas para la historia del idioma nacional ruso.

La línea de Karamzin y Shishkov, como opuestas entre sí en términos de innovación y arcaísmo, estilo nuevo y antiguo, fue unida en su obra por Pushkin. Su fructífera actividad, tanto en prosa como en poesía, en historiografía, desarrolló significativamente la diferenciación de género de los textos rusos. Fue con su obra que cesó la división de géneros en altos y bajos. Las palabras dejaron de ser percibidas en sí mismas como deliberadamente groseras o deliberadamente refinadas. Pushkin no distinguió entre vocabulario estilísticamente reducido y estilísticamente alto en su trabajo. se usaba dependiendo de las características del contexto y las características de los personajes. Es de Pushkin que las ideas sobre la necesidad de la existencia de un discurso característico de un personaje están completamente determinadas. Introdujo una cantidad colosal de prosaísmos (vocabulario cotidiano) en el lenguaje literario. En su obra tomó forma un lenguaje literario, a partir de ese momento comenzó a reconocerse como un sistema establemente existente.

(El ruso como lengua estatal, como lengua de desarrollo interétnico y como lengua mundial. Idioma ruso entre otros idiomas del mundo.)

El ruso moderno es el idioma nacional del pueblo ruso. Se llama ruso porque su creador y principal portador es el pueblo ruso. RY es una comunidad lingüística establecida históricamente, pertenece genéticamente al grupo de lenguas eslavas orientales, que se remontan a una fuente: la lengua eslava común, común y uniforme para todas las tribus eslavas. RJ realiza las siguientes funciones:

1) el idioma estatal de la Federación Rusa, es decir idiomas de documentos oficiales, leyes, trabajos de oficina legitimados en este estatuto por la Constitución.

2) el lenguaje de la comunicación interétnica, i.e. idioma elegido en un estado multinacional voluntariamente como idioma de comunicación. Es utilizado por personas de diferentes nacionalidades en la vida cotidiana, la ciencia, la cultura, el arte, la economía, etc.

3) idioma mundial: es uno de los seis idiomas mundiales, se distribuye a nivel mundial, ha sido elegido como idioma de trabajo de la ONU y varios organizaciones internacionales.

El idioma ruso es uno de los idiomas más hablados en el mundo. En el mundo, lo hablan unos 250 millones de personas. En términos de prevalencia, el idioma ruso ocupa el quinto lugar en el mundo, solo superado por el chino (lo hablan más de mil millones de personas), el inglés (420 millones), el hindi y el urdu (320 millones) y el español (300 millones).

El concepto de un idioma mundial se formó en la era moderna, la era de la revolución científica y tecnológica y el mayor desarrollo de una sociedad socialista madura en la URSS. El fortalecimiento de los lazos entre los pueblos en el desarrollo del progreso científico y tecnológico, en la lucha por la preservación de la paz, encabezada por la Unión Soviética, determinó la necesidad de la promoción de lenguas intermedias que ayudaran a acercar y desarrollar a los pueblos. su entendimiento mutuo. Naturalmente, uno de estos idiomas resultó ser el ruso. Su estatus como idioma mundial está determinado por su amplia distribución fuera de nuestro país, el estudio activo en muchos países, el gran prestigio de la ciencia y la cultura rusas, el papel progresivo de nuestro país en el proceso de desarrollo internacional y universal en el siglo XX, riqueza históricamente desarrollada, expresividad, que fue notada por muchos, escribiendo sobre el idioma ruso. Incluso F. Engels señaló que la lengua rusa "merece en todos los sentidos ser estudiada en sí misma, como una de las lenguas vivas más poderosas y ricas, y por el bien de la literatura que revela" *.

La importancia mundial del idioma ruso se manifiesta no solo en la amplia difusión de su estudio en el mundo moderno, sino también en la influencia, principalmente de su composición léxica, en otros idiomas. El aumento del prestigio del estado soviético en la vida pública, científica y cultural mundial conduce a una penetración cada vez mayor de palabras del idioma ruso en otros idiomas. todos saben y entienden palabra rusa compañero, ya incluido en los diccionarios de muchos idiomas. A raíz de la palabra satélite, en los idiomas de otros países comenzaron a usarse otras palabras y expresiones relacionadas con la exploración espacial: lunar, soft landing, lunar rover, astronaut, spaceport. El idioma ruso también introdujo la palabra órbita (del latín orbis - círculo, rueda, huella de la rueda) en un amplio uso internacional en expresiones para entrar en órbita, poner en órbita y debajo. Las nuevas palabras asociadas con la era espacial se han establecido tan firmemente en el habla de varios países que comenzaron a usarse como nombres propios y como nombres comunes.

Comunicación intercultural

Comunicación intercultural - interacción de interlocutores de comunicación pertenecientes a diferentes culturas étnicas y comunidades lingüísticas. Es imposible sin el apoyo de principio de tolerancia .

En 1995, la ONU adoptó una declaración de principios de tolerancia, en la que tolerancia definido como "Respeto, aceptación y comprensión adecuada de la diversidad de las culturas de nuestro mundo, nuestras formas de autoexpresión y formas de expresar la individualidad humana.

IV. La comunicación intercultural y el principio de tolerancia.

En nuestro mundo, los procesos de globalización están ocurriendo activamente, como resultado de lo cual las fronteras entre los estados se están borrando, los representantes de diferentes culturas están cada vez más cerca y entran en contacto.

Comunicación - un acto de comunicación, una conexión entre dos o más individuos basada en el entendimiento mutuo; comunicación de información de una persona a otra o a varias personas.

Comunicación intercultural - adecuada comprensión mutua de dos participantes en un acto comunicativo pertenecientes a diferentes culturas nacionales . La comunicación intercultural implica comunicación, durante la cual al menos uno de los participantes puede hablar un idioma no nativo.

Comunicación exitosa con extranjeros, es decir. la comunicación intercultural es posible solo si hay respeto por las culturas de todos los participantes en la comunicación, así como un conocimiento suficiente sobre una cultura en particular.

Los principales objetivos de la comunicación intercultural:

• intercambio y transferencia de información;
• formación de habilidades y destrezas para una actividad sociocultural exitosa;
• formación de actitudes hacia uno mismo, hacia otras personas, hacia la sociedad en su conjunto;
• intercambio de actividades, métodos innovadores, medios, tecnologías; 4, cambiar el comportamiento de motivación;
• intercambio de emociones.

El proceso de comunicación incluye comunicacion verbal y no verbal, así como codificar y decodificar información cuando se transmite desde la fuente al lado receptor.

Toda comunicación intercultural se basa en el principio de tolerancia., que es la clave para una comunicación pacífica y eficaz, por lo que el éxito de la interacción humana está determinado precisamente por el nivel de tolerancia.

Tolerancia - un término sociológico que denota tolerancia por la forma de vida, el comportamiento, las costumbres, los sentimientos, las opiniones, las ideas y las creencias de otra persona. La tolerancia es necesaria en relación con las características de los diferentes pueblos, naciones y religiones, y también implica la igualdad de las partes en la expresión de sus puntos de vista.

La tolerancia como estructura compleja de la vida sociocultural de un individuo es un componente indispensable del proceso de comunicación social e intercultural, la clave y el mecanismo para lograr el éxito en la comunicación. La comunicación intercultural, a su vez, juega un papel importante como vínculo entre diferentes naciones, asegura la unidad de culturas aparentemente diferentes.

Se puede concluir que la interacción intercultural está asegurada por la tolerancia mutua, la responsabilidad mutua, la prioridad de formas mutuamente aceptables de resolver conflictos, incluidos los interétnicos.

PROYECTO

"El idioma ruso como medio de comunicación internacional"

Sujetos del proyecto: estudiantes, profesores, padres, biblioteca, socios sociales de MKOU “Gymnasium No. A. A. Aliyev, Kizilyurt

Bloque de contenido del pasaporte del proyecto

Descripción del bloque

resumen del proyecto

El proyecto tiene como objetivo fortalecer y ampliar las posibilidades de utilizar el idioma ruso como medio de comunicación interétnica, mejorar la calidad del conocimiento profundo del idioma ruso, en la formación de competencia civil por medio del idioma ruso.

El proyecto está dedicado al idioma ruso como el medio más poderoso de comunicación interétnica, amistad, unidad entre los pueblos. Federación Rusa.

En el marco del proyecto, se han planificado una serie de actividades para despertar el interés por el estudio de la lengua y la literatura rusas a través del sistema. clases magistrales sobre la cultura del habla, un concurso de caligrafía rusa, un concurso por correspondencia de presentaciones "My Pushkin", una exposición dedicada al idioma ruso y A.S. Pushkin, lecturas públicas de poemas sobre el idioma ruso "Líneas revividas". En el transcurso del proyecto, se identificarán los problemas de la enseñanza del ruso como segundo idioma y se harán propuestas para resolverlos.

El idioma ruso es el idioma nacional, exponente y custodio de la cultura espiritual del pueblo ruso.

Como medio de comunicación interétnica, el idioma ruso ayuda a resolver los problemas del desarrollo político, económico y cultural de un país multinacional: Rusia. Este idioma desempeña el papel de intermediario entre todos los idiomas de los pueblos de nuestra república, sirve para el enriquecimiento mutuo de las culturas nacionales, ya que las obras de ficción de todas las nacionalidades se traducen al ruso.

Hoy, el idioma ruso no es solo un medio de comunicación entre los pueblos de Daguestán, los pueblos de Rusia y más allá de sus fronteras, se ha convertido para nosotros en un factor importante en el florecimiento de nuestras culturas nacionales. Daguestán a través del idioma ruso se unió directamente Ficción rusa, literatura científica y sociopolítica.

A través del idioma ruso, nuestros pueblos comenzaron a estudiar las obras, monumentos de la cultura y la literatura de otros pueblos, tanto en nuestro país como en el mundo.

Finalmente, a través del idioma ruso, las mejores obras de los escritores de Daguestán se dieron a conocer a los lectores rusos y mundiales.En las condiciones del multilingüismo (hay catorce idiomas estatales escritos en la república), solo el idioma ruso puede ser el idioma lengua de comunicación interétnica.

En Daguestán, el idioma ruso sirve como factor de consolidación, acercamiento de todos los pueblos de Daguestán en un solo pueblo multinacional, que ha recibido su confirmación en la Constitución de la República de Daguestán.

2. Descripción del problema

Los ciudadanos de Rusia comprenden la importancia del idioma ruso como una forma de consolidar a los pueblos de nuestro país, pero hoy en día en la mente de los jóvenes, la indiferencia, el egoísmo, el cinismo y la falta de respeto por el idioma estatal están muy extendidos. Esto genera preocupación por el futuro de Rusia y, sin embargo, el destino del país depende completamente del desarrollo de la sociedad, que se basa en una generación de jóvenes. Según L. N. Tolstoy, "la moralidad de una persona es visible en su actitud hacia la palabra".

El problema se percibe como una discrepancia entre la calidad del conocimiento, las habilidades y las capacidades en el tema "idioma ruso" y los resultados esperados, consagrados en varios documentos estatales. Análisis del marco legal que determina el estado del idioma ruso, las características de su apoyo legal estatal y la garantía de los derechos de los ciudadanos a usarlo, los detalles del funcionamiento del idioma ruso en las repúblicas nacionales de la Federación Rusa, consideración de documentos fundamentales en el campo de la política lingüística, como las leyes "Sobre los idiomas de los pueblos de la Federación Rusa", "Sobre el idioma estatal de la Federación Rusa", "Sobre la educación", Decretos gubernamentales "Sobre la aprobación de las reglas para la preparación de actos legales reglamentarios de los órganos ejecutivos federales y su registro estatal”, “Sobre el procedimiento para aprobar las normas del idioma literario ruso moderno cuando se usa como idioma estatal de la Federación Rusa, las reglas de Ortografía y puntuación en ruso”, “Sobre el establecimiento de la Comisión Interdepartamental sobre el idioma ruso”, “Sobre el programa objetivo federal “Idioma ruso” para 2011-2015” (RESOLUCIÓN DEL GOBIERNO del 20 de junio de 2011 N 492 “ SOBRE FEDERAL PROGRAMA OBJETIVO "LENGUA RUSA" PARA 2011-2015" (modificado por Decreto del Gobierno de la Federación Rusa del 02.04.2012 N 281), la autoconciencia personal de los profesores de la comunidad pedagógica de lengua y literatura rusas requiere la organización de actividades para encontrar medios para cambiar la situación. Creo que la herramienta principal en esta etapa puede ser un gimnasio, trabajando a propósito para resolver el problema.

El idioma oficial en nuestro país es el ruso. Pero esto no significa que otros idiomas, como el avar, el kumyk o el checheno, sean peores. Ahora bien, ¿con qué está indisolublemente ligado un ciudadano de su Patria? Con la Patria, con su historia, cultura, tradiciones y, por supuesto, con la lengua. El propósito de la educación M.V. Lomonosov vio en la educación de un ciudadano, cuyas principales cualidades son "servicio desinteresado a la Patria, diligencia, alta moralidad". Es imposible educar a un ciudadano sin amor por su historia, su lengua materna y su literatura.

Realicé una encuesta sociológica "La lengua es la base de la ciudadanía" en diferentes grupos sociales: escolares, padres y graduados de la escuela, residentes del pueblo de Novy Sulak. Los resultados de la encuesta mostraron que todos los encuestados saben qué idioma es el idioma estatal de la Federación Rusa y confían en que el idioma ruso juega un papel de consolidación en la sociedad, pero el 81% cometió errores de ortografía, el 29% cree que no es necesario saber el idioma. normas de la lengua rusa. Esto se debe al hecho de que la formación de actitudes hacia el idioma ruso como valor, la riqueza de nuestro pueblo es problemática.

La preservación del idioma, la preocupación por su mayor desarrollo y enriquecimiento es una garantía de la preservación y el desarrollo de la cultura rusa, por lo tanto, cada ciudadano de la Federación Rusa, sin importar con quién trabaje, sin importar el cargo que ocupe, es responsable de la estado de la lengua de su país.

¿Quién posee el idioma ruso?

El idioma ruso es el tesoro nacional de todos los pueblos de la Federación Rusa. Nuestro estado se enorgullece de cada uno de los idiomas que hablan sus ciudadanos y busca preservarlos.

Según el censo, representantes de más de 160 nacionalidades viven hoy en Rusia, y cada uno de ellos tiene su propio idioma, a diferencia de los demás. El idioma ruso es el idioma estatal, es muy importante comprender cuán agudo es para nosotros y para todos. sociedad civil el problema del desarrollo, la preservación de la lengua rusa, la protección y la lucha por su pureza. Esto ayudará a establecer el carácter nacional, el patriotismo y la ciudadanía de nuestro pueblo. La actitud cuidadosa hacia el idioma ruso es uno de los componentes de la idea nacional. El idioma ruso no es solo una oportunidad para ser escuchado y entendido en cualquier rincón, el más lejano de nuestro país, es también una imagen lingüística del mundo como una entidad dinámica que refleja la intervención lingüística en la realidad. Apreciar y cuidar el idioma estatal es una responsabilidad y un componente de la ciudadanía rusa.

3. Objetivo del proyecto

Preservación y protección del idioma ruso, su popularización como medio de comunicación interétnica para resolver problemas políticos, económicos, culturales y sociales comunes, fortaleciendo los lazos amistosos entre los pueblos que viven en el territorio de Novy Sulak;

Formación de actitud hacia el idioma ruso como valor de vida, como medio para preservar la cultura de un ciudadano ruso;

Elevar la responsabilidad de la generación más joven para preservar la integridad, la riqueza y la pureza del idioma estatal y, por lo tanto, de la Patria en su conjunto mediante la creación del movimiento juvenil "Herederos de la lengua rusa";

Mejorar la calidad de ZUN, idioma, cultura, competencia cívica de los graduados del gimnasio.

Objetivos del proyecto:

1. Desarrollar un sentido de responsabilidad personal hacia las generaciones futuras para la preservación del idioma ruso.

2. Formar ideas sobre el idioma ruso como el idioma del pueblo ruso, el idioma estatal de la Federación Rusa, un medio de comunicación interétnica, consolidación y unidad de los pueblos de Rusia, un medio para preservar la cultura de un ciudadano ruso. .

3. Atraer la atención de escolares, jóvenes y público en general sobre los problemas de la cultura lingüística.

4. Formar la competencia civil de la generación más joven.

5. Asegurar la actividad vital del movimiento juvenil "Herederos del idioma ruso"

Buscar formas de resolver los problemas de la enseñanza del ruso como lengua no nativa, mejorando la cultura del habla.

Liberar el potencial creativo de una persona a través de la familiarización con la caligrafía rusa, creando obras creativas.

Introducción de representantes de diferentes generaciones, nacionalidades a la herencia de A.S. Pushkin, M. Yu. Lermontov, poetas, compositores de la era Pushkin a través de la participación en el concurso "Ama, aprecia y conoce el idioma ruso ..."

Métodos de búsqueda:

lectura analítica;

búsqueda, análisis contextual;

estudio de publicaciones y artículos monográficos;

generalizaciones;

Encuesta.

producto del proyecto

Proyectos grupales (resúmenes y presentaciones)

Objeto del proyecto:

El lenguaje, su historia, desarrollo, problemas.

Tema del proyecto:

Actividades del proyecto destinadas a aumentar el interés por el idioma, así como organizar actividades de búsqueda e investigación con los estudiantes.

Objetivos didácticos del proyecto.

Formación de habilidades de trabajo autónomo.

Formación de habilidades creativas.

Desarrollo de la actividad cognitiva.

Desarrollo de habilidades comunicativas.

Formación del pensamiento crítico.

Tareas metódicas del proyecto.

Enseñar a trabajar con diversas fuentes de información, expresar pensamientos de manera breve y científica.

Demostrar la conexión del idioma ruso con otras ciencias.

Aprende a sacar conclusiones, argumentarlas y demostrarlas.

Enseñar a los estudiantes cómo usar la información correctamente.

Desarrollar habilidades de autoeducación;

Desarrollar habilidades de trabajo en equipo;

Desarrollar la capacidad de formular un problema y encontrar formas de resolverlo;

Desarrollar habilidades de autocontrol.

Grupos destinatarios del proyecto:

escolares, padres, maestros, residentes del pueblo de Novy Sulak.

Mecanismo de implementación del proyecto

La personalidad de una persona incluye componentes tales como el conocimiento (incluye el conocimiento de las normas de ortografía, ortografía y puntuación del idioma), motivacional (conciencia de la necesidad de un habla rusa competente al solicitar un trabajo, en una carrera y en La vida cotidiana) y comunicativo y de actividad (comunicación en ruso y su uso en el ámbito cotidiano, científico y profesional) .

En cada etapa del desarrollo de la personalidad, entre las tareas más significativas se encuentran la educación de un ciudadano y un patriota, la formación del sentido del patriotismo a través del desarrollo del amor y el respeto por la lengua, la literatura y los valores de la cultura nacional.

Este proyecto consta de dos etapas. El primero de ellos se implementará sobre la base de MKOU "Gymnasium No. A. A. Aliyev, Kizilyurt. En el futuro, se planea repetir los eventos. este escenario a escala de ciudad.

yo escenifico "Idioma ruso" como zona de desastre ecológico":

Realización de una encuesta sociológica "El idioma es la base de la ciudadanía";

Concurso literario entre estudiantes de los grados 5-9 “Quien pierda su lengua materna se quedará sin patria”;

Olimpiada Interescolar "El ruso es mi segundo idioma";

- “¡El idioma ruso es el tesoro nacional del estado ruso, de todo verdadero ciudadano de la Patria!”;

Publicación de una serie de artículos sobre los problemas de la cultura del habla rusa y la preservación de la integridad del idioma y la sociedad en el periódico "Kizilyurt Vesti" y "Teacher of Daguestán";

Distribución de folletos "¡Habla bien!" (tarjetas de ortografía);

Creación y funcionamiento del grupo "Herederos del idioma ruso" en la red social de educadores nsportal.ru y / o lección de información;

II etapa del proyecto "Todavía no sabes ruso, ¡entonces vamos a ti!":

Reclutamiento y formación de activistas, difusión de ideas de proyectos en el proceso de esta formación;

Creación del grupo de coordinación "Vivir como la vida" sobre la base del centro de recursos - MKOU "Gimnasio No. 5 que lleva el nombre". A. A. Aliyev, Kizilyurt

Discusión de la pregunta "Saber ruso, ¿por qué?" en el formato de un diálogo directo con estudiantes y padres y vecinos del pueblo;

Creación de un blog para discutir el estado del idioma ruso en el pueblo;

Campañas de relaciones públicas "¡Nuestra fuerza está en la unidad!", "¡Puede que no seas lingüista, pero debes ser ciudadano!";

Realización de una sesión de fotos para jóvenes "Estamos filmando con el telón de fondo de Pushkin, amigos ...";

Organización de la acción "Regalo para un recién nacido: el primer libro en la vida".

Métodos y formas de ejecución de proyectos:

1) Realizar acciones sociales, eventos en defensa de la lengua estatal;

2) Unificación de la generación más joven en el movimiento juvenil "Herederos del idioma ruso";

3) Organización y realización de la Olimpiada interescolar y competencia entre escolares "El ruso es mi segundo nativo";

4) Creación del sitio del proyecto;

5) Realización de una serie de flash mobs;

6) Discusión del problema en el periódico "Kizilyurt news";

7) Realización de acciones de relaciones públicas;

8) Organización de cursos de formación sobre la cultura de la lengua rusa;

10) Desarrollo de medios didácticos.

Cronograma de implementación del proyecto

yo escenifico : Septiembre - Diciembre 2018

II etapa : 2019

Resultados previstos

1. Aumentar el interés de la generación más joven en las ideas del movimiento;

2. Creación y funcionamiento de los centros: "Un idioma: un país fuerte", "Live as life" (sobre la base de MKOU "Gymnasium No. 5 lleva el nombre de A.A. Aliyev", Kizilyurt);

5. El programa y el contenido de los entrenamientos "Ruso para estudiantes - padres"

6. Suscripción metódica (una serie de consultas sobre el idioma ruso para todos).

7. Implementación de la idea de formar un servicio interactivo de idioma ruso.

8. Inclusión de estudiantes y profesores en el estudio del idioma ruso en el marco del programa científico y social de jóvenes investigadores "Paso hacia el futuro". "SI. Ozhegov repitió repetidamente la idea de que se necesitaban investigaciones experimentales y un servicio permanente de la palabra rusa. Encuestas sobre el estado de las normas del lenguaje literario, análisis de las tendencias actuales y pronóstico de los caminos de desarrollo más probables: estos aspectos<…>La "normalización razonable y objetivamente justificada" del idioma es una parte importante de las actividades del Departamento de Cultura del Habla en la actualidad. Nos permitimos agregar: no solo los departamentos de cultura del habla, sino, sobre todo, los propios ciudadanos, estudiantes, sus padres, residentes del pueblo de Novy Sulak.

El idioma ruso sigue siendo un medio de comunicación en vastos territorios, incluidos tanto Europa como Asia. Es el idioma estatal de Rusia, el estado del idioma ruso en la Federación Rusa está determinado por la Ley de la Federación Rusa sobre el idioma ruso. El papel protagónico del idioma ruso en la Federación Rusa está determinado por sus funciones sociales: es el idioma de comunicación interétnica y un medio para unir a los pueblos de Rusia, el idioma nativo de más del 80% de sus ciudadanos.

El estado se encarga de la preservación de la lengua y la literatura rusas.

Y en conclusión, quiero citar a L.I. Skvortsov “En nuestros días, la lengua rusa, sin duda, activa sus tendencias dinámicas y entra en una nueva transición de su desarrollo historico. Ahora, por supuesto, es demasiado pronto para hacer predicciones sobre los caminos que seguirá el idioma ruso, al servicio del desarrollo de nuevas formas de conciencia y actividad vital. Después de todo, el lenguaje se desarrolla de acuerdo con sus leyes internas objetivas, aunque reacciona vívidamente a todo tipo de "influencias externas".

Por eso nuestra lengua requiere constante atención y cuidado, especialmente en la etapa crítica del desarrollo social por la que atraviesa. Nosotros, todo el mundo, debemos ayudar al lenguaje a descubrir su esencia original de concreción, definición de formulación y transmisión del pensamiento.

“La sociedad está confundida, dividida, y sin el idioma ruso y la literatura rusa no podemos encontrar el camino entre nosotros”, dice Natalia Solzhenitsyna, presidenta de la Fundación benéfica rusa Alexander Solzhenitsyn.

¡Cuida la lengua y la literatura rusas! Este es nuestro orgullo nacional.

Referencias.

Vvedenskaya LA Idioma ruso y cultura del habla: tutorial para universidades.- Ed.30th. - Rostov del Don: Phoenix, 2011.

ALABAMA. Arefiev. Idioma ruso a finales de los siglos XX-XXI. (Recurso electrónico). - M.: Centro de Previsión Social y Marketing, 2012.

K. Chukovsky "Vivo como la vida", Ed. "Guardia Joven", 1962

LI Skvortsov. Ecología de la palabra, o Hablemos de la cultura del habla rusa, 1996

Ley Federal sobre el idioma ruso.

Programa Federal Target "Idioma ruso para 2016-2020"

Programa Nacional de Apoyo y Fomento de la Lectura 2007-2020.

Decretos del Presidente de la Federación Rusa.

Recursos de Internet:

Consultor Plus .

http://trueinform.ru/modules.php

http://www.dialogi.su/discusiones/

www.rg.ru/plus/poezia.

http://zhurnalov.net/magazines/.

http://ria.ru/noticias_empresa/2015

Textologia.ru http://www.textologia.ru/

Solicitud

Encuesta sobre el tema "Popularización y preservación de la lengua y la literatura".

¿Cuál es el lugar de la lengua y la literatura rusas en la sociedad moderna?

Nombra las funciones del idioma ruso.

¿Cree que hay problemas en el campo de la lengua y la literatura rusas? ¿Cual?

¿Lees libros?

¿Por qué está cayendo el interés por la lectura en la sociedad?

Explique las razones de la atención del estado al funcionamiento y preservación de la lengua y la literatura rusas.

Qué política sigue el estado para fortalecer las posiciones de la lengua y la literatura rusas en el mundo moderno.

¿Qué organizaciones, publicaciones periódicas, programas de televisión realizan trabajos en el campo de la popularización de la lengua y la literatura rusas?

En su opinión, ¿qué medidas deberían tomarse para salvar el estatus social de la lengua y la literatura rusas?

DNI: 2016-01-231-A-6014

Artículo original (estructura libre)

Kochetkova T.V., Rempel E.A.

Institución Educativa Presupuestaria Estatal de Educación Profesional Superior Universidad Médica Estatal de Saratov im. Y EN. Razumovsky Ministerio de Salud de la Federación Rusa

Resumen

El artículo trata una serie de cuestiones relacionadas con la política lingüística moderna. La atención se centra en el papel del idioma ruso como idioma estatal de la Federación Rusa, como medio de comunicación interétnica e integración internacional.

Palabras clave

idioma ruso, mundo ruso, literatura rusa, educación rusa

Artículo

El gran destino de la lengua rusa a lo largo de la historia del desarrollo de nuestro estado ha entusiasmado a las mejores mentes. Pensadores, científicos, poetas, escritores intentaron dar una definición exacta del lenguaje. El lenguaje fue interpretado tanto como una imagen de los negocios, como el arte de controlar la mente de las personas, como un indicador de la inteligencia, como una manifestación de la fuerza y ​​el poder del carácter humano, y como la clave de todo conocimiento. Toda la historia de la vida espiritual de las personas se refleja verdaderamente en las profundidades del idioma ruso.

Petr Andreevich Vyazemsky, poeta ruso, traductor, crítico, publicista, historiador, estadista, colega literario de A.S. Pushkin, comparando el idioma con la dificultad de dominar el violín, advirtió a sus compatriotas que la mediocridad en uno u otro instrumento es intolerable.

El idioma ruso es el núcleo del mundo ruso. La nación es criada y fortalecida en él. Una persona, su ciudadanía activa, sus gustos, pasiones, hábitos están formados por su lengua materna. El lenguaje permite que una persona se realice a sí misma como persona, sienta su pertenencia a su país natal, aprenda las leyes de la interacción humana. En Rusia, la educación de una persona y un ciudadano por la palabra siempre ha sido discreta y penetrante a lo largo de su vida. A pesar de las pruebas cotidianas, es importante que una persona rusa mantenga los símbolos verbales de la Patria en su alma. Pueden ser la canción de cuna de una madre, los primeros libros rusos para los más pequeños, rusos cuentos populares, clásicos literarios rusos, canciones para beber que unen a las personas en el dolor y la alegría, el saludo del primer maestro, las palabras de despedida del profesor, el apoyo del entrenador y muchos otros. Una persona y su cosmovisión se forman bajo la influencia de fuentes históricas, literarias y culturales.

La importancia del idioma ruso en nuestro tiempo es grande. Este es el idioma estatal de la Federación Rusa, el idioma de la ciencia, la cultura, la educación, las instituciones estatales y públicas, el idioma de todo el complejo de los medios de comunicación, el idioma de la diplomacia profesional y la cooperación internacional.

Para la prosperidad de todo el país y de cada uno de sus habitantes es necesario un buen conocimiento de la lengua rusa, un habla rusa alfabetizada y apropiada.

Después del colapso Unión Soviética La política del idioma ruso ha sufrido cambios significativos. Sin embargo, en los últimos años se pueden observar varios intentos exitosos de crear una nueva política lingüística, teniendo en cuenta las últimas realidades del momento.

Desde 1985, el 24 de mayo se celebra amplia y solemnemente en Rusia. escritura eslava y cultura, glorificando a los creadores del alfabeto eslavo, los grandes ilustradores, los santos ortodoxos Cirilo y Metodio. Esta fecha es extremadamente significativa para Rusia y para todos los países eslavos.

Hoy, la festividad internacional del Día de la Literatura y la Cultura Eslava se ha llenado en Rusia con nuevos contenidos. En este día, en el corazón de Moscú, en la Plaza Roja, se lleva a cabo una especie de demostración de la unidad nacional de nuestro país a través de la interpretación masiva de canciones amadas por el pueblo. Toda la historia de la Patria se manifiesta claramente en los cantos sonoros. Todos los presentes en la Plaza Roja se unen con entusiasmo a las actuaciones de coros, artistas favoritos: veteranos, personal militar, estudiantes, niños, moscovitas y numerosos invitados de la capital de otras ciudades de nuestro país. El pueblo conoce perfectamente las letras de los cantos que se han hecho significativos para las distintas etapas de la vida de nuestra Patria. La gente canta desinteresadamente, apoyando con su canto sincero a miles de coros profesionales y amateurs consolidados, a varios equipos creativos, a sus artistas favoritos.

El concierto festivo en este día se vuelve todo ruso. Lo recogen muchas ciudades grandes y pequeñas de Rusia: San Petersburgo, Nizhny Novgorod, Novosibirsk, Saratov, Samara, Orel, Bryansk, Ryazan, Kaluga, Novy Urengoy, Nizhnevartovsk, Krasnodar, Khabarovsk, Vladivostok, Nakhodka, Ussuriysk, Arkhangelsk , Pskov, Veliky Novgorod, Krasnoyarsk, Omsk, Yalta, Sebastopol. Un solo concierto a nivel nacional es transmitido por varios canales de televisión estatales.

En este día se nota especialmente la consolidación de nuestra sociedad en torno a los principios morales fundamentales y a las tradiciones domésticas seculares, sin las cuales no pueden existir ni el individuo, ni la familia, ni la sociedad, ni el gran Estado. La gente es cercana y comprensible. palabras simples Patriarca de Moscú y Toda Rusia Kirill: “La iluminación es la iluminación de la mente y del corazón, insistieron los santos Cirilo y Metodio. ¡La combinación de conocimiento, intelecto y espiritualidad es la fuerza de la nación, la fuerza del pueblo!

Ante nuestros ojos, la enseñanza de idiomas se está convirtiendo gradualmente en una importante tarea estratégica para el desarrollo de la sociedad rusa moderna. En esta dirección, tanto la dirigencia del país como organizaciones publicas, y las comunidades profesionales de filólogos están tomando varias medidas. Por ejemplo, 2007 pasó a la historia como el Año de la Lengua Rusa. En este sentido, el idioma ruso fue considerado como un poderoso factor social de interacción. diferentes paises y pueblos, un incentivo para el desarrollo de las relaciones culturales, jurídicas, económicas y políticas en el mundo moderno. Con la ayuda del idioma ruso, la educación por la palabra, la introducción a la lectura, continúa la unidad espiritual del Gran País.

En 2011, el Día de la Lengua Rusa se convierte en una nueva fiesta nacional rusa e internacional, que se celebra el 6 de junio, cumpleaños del orgullo de la cultura rusa A.S. Pushkin, poeta, escritor, dramaturgo, creador de la lengua rusa literaria moderna. Las obras de A.S. Pushkin es amado por todas las personas que viven en Rusia y representan al mundo ruso en el extranjero.

2015 ha sido declarado Año de la Literatura en Rusia. El propósito de su celebración es recordar a la gente la importancia excepcional de la literatura rusa y su misión especial en la historia de nuestro país. El año está diseñado para devolver a Rusia el estado de mayor poder de lectura, inculcar en la generación más joven el amor por la literatura real, familiarizar a los jóvenes con las obras maestras de los clásicos y el periodismo rusos, y lo último en literatura moderna. Con la ayuda de los libros, se formó más de una generación de rusos, se formó su gusto artístico, se determinaron las pautas morales y se perfeccionó el estilo lingüístico.

El papel de las lecciones de lengua y literatura rusas en el desarrollo espiritual y moral de escolares y estudiantes es excelente. Las conocidas palabras de Konstantin Dmitrievich Ushinsky no han perdido actualidad: “... entonces trabajo literario moral, que enamora al niño con un acto moral, un sentimiento moral, un pensamiento moral, expresado en esta obra. El libro en Rusia siempre ha sido percibido como la apertura del mundo, el camino hacia pensamientos elevados y grandes sentimientos. En los libros aprendieron buen habla rusa, patrones de comportamiento, los conceptos básicos de la educación, las normas de moralidad y conciencia. Como saben, la base de la escritura es el alfabeto. El alfabeto ruso, como ningún otro en el mundo, se puede representar en su totalidad con los nombres de grandes escritores y poetas: PERO Khmatova A.A., B unin IA, A eresaev VV, GRAMO Ogol NV, D Erzhavin GR, mi Senín S.A., Y ukovsky va, Z Amiatina E.I., Y Si IA, A Rylov IA, L ermontov M.Yu., METRO Ayakovsky V. V., H Ekrasov NA, O strovsky AN, PAGS asternak bl, R Adishchev AN, DE Altykov-Shchedrin M.E., T IS Urgenev, A Shinsky KD, F onvizin D.I., X Lebnikov V. V., C Vetaeva MI, H ukovsky ki, W IS de Melev, SCH Ipachev SP, mi Renburg IG, YU gobierno ak, yo Zykov N. M.

El mundo entero reconoce a los genios rusos de la palabra: Lomonosov M.V., Pushkin A.S., Tolstoy L.N., Dostoevsky F.M., Chekhov A.P., Sholokhov M.A.

Las formas de desarrollo y mejora de la educación filológica moderna se describen en un documento completo: "El concepto de educación filológica escolar".

El 9 de junio de 2014, con el fin de garantizar el desarrollo, la protección y el apoyo del idioma ruso como idioma estatal de la Federación Rusa, se estableció el Consejo del idioma ruso bajo la dirección del presidente.

Las tareas del Consejo incluyen determinar áreas prioritarias para apoyar el idioma ruso en Rusia y en el extranjero, coordinar las actividades de asociaciones y organizaciones públicas; análisis de la implementación de programas y proyectos supervisados ​​destinados a proteger la lengua y la literatura rusas. El tataranieto de Leo Nikolayevich Tolstoy, Vladimir Ilyich Tolstoy, fue nombrado presidente del Consejo de la Lengua Rusa.

El período posterior a la perestroika ha cambiado radicalmente las condiciones habituales y naturales para el funcionamiento de la lengua rusa. Tradicionalmente, durante muchos años, el idioma ruso se consideraba como lengua materna para una determinada categoría de estudiantes; se estudiaba en escuelas nacionales y utilizado en la URSS como lengua de comunicación interétnica. Para los ciudadanos extranjeros había un tema "Ruso como lengua extranjera".

Después de los cambios sociales globales, un aumento en la escala de los flujos migratorios, las transformaciones sociales, la imagen lingüística del país ha cambiado ante nuestros ojos. La enseñanza del idioma ruso en escuelas y universidades no puede llevarse a cabo a la antigua. Hoy más que nunca es necesario utilizar los últimos métodos y técnicas de enseñanza. Entonces, por ejemplo, en el entorno estudiantil moderno en los últimos años, la heterogeneidad del nivel de competencia en el idioma ruso es claramente visible. Actualmente, diferentes categorías de estudiantes estudian en universidades rusas: estudiantes para quienes el ruso es su lengua materna; estudiantes para quienes el ruso no es su idioma nativo, pero son ciudadanos de Rusia; estudiantes de otros países para quienes el ruso es un idioma extranjero. Sin embargo, entre los estudiantes extranjeros hay cada vez más aquellos que dominan el ruso y lo entienden bien, y entre los rusos ya hay casos frecuentes en los que los estudiantes no hablan bien el ruso y malinterpretan el contenido del habla rusa.

La polietnicidad se ha establecido firmemente como rasgo joven estado ruso. El trabajo de apoyo y preservación de la lengua rusa adquiere un estatus especial, ya que la lengua rusa contribuye a la difusión efectiva del patrimonio espiritual, cultural e histórico de nuestro estado multinacional y multiconfesional. El idioma ruso es la base de la interacción interétnica y la unidad de los pueblos de nuestro país.

El ruso es el tercer idioma más hablado en el mundo. Lo hablan más de 500 millones de personas. En todo el mundo, se percibe como el lenguaje de la ciencia, el progreso y la cultura. Los representantes del idioma ruso se comunican voluntariamente fuera del territorio principal de su distribución. pueblos diferentes, hablando no solo con los hablantes nativos del idioma ruso, sino también entre ellos.

El idioma ruso es uno de los idiomas más desarrollados del mundo. Posee un amplio fondo de vocabulario, terminología rica y desarrollada en todas las ramas existentes de la ciencia y la tecnología. El idioma ruso se caracteriza por la brevedad y claridad de los medios léxicos y gramaticales, un sistema desarrollado de estilos funcionales, la capacidad de incorporar toda la diversidad del mundo circundante en forma oral y escrita. El idioma ruso es flexible y expresivo, es posible transmitir los matices más sutiles de los pensamientos. La mayoría de las obras científicas y de arte del mundo han sido traducidas al ruso.

La actividad para la preservación y el desarrollo del idioma ruso es, ante todo, un trabajo amplio y sistemático para difundir el idioma ruso y popularizar la cultura rusa en el mundo. Esto es lo que han estado haciendo organizaciones públicas conocidas durante muchos años: MAPRYAL (Asociación Internacional de Profesores de Lengua y Literatura Rusa, desde 1967 hasta el presente) y ROPRYAL (Sociedad Rusa de Profesores de Lengua y Literatura Rusa, desde 1999 hasta la actualidad). presente).

Entre las organizaciones que contribuyen a fortalecer la posición de la lengua rusa, la Fundación Russkiy Mir merece una atención especial en la actualidad. La prioridad en las actividades de esta fundación es la creación de centros rusos en el extranjero, oficinas del "Mundo Ruso", la realización de programas educativos, capacitaciones, la implementación de proyectos de información, la organización de festivales de cultura rusa. A partir de 2015, se registraron alrededor de 90 centros Russkiy Mir en más de 40 países.

El mundo ruso no son solo los rusos, no solo nuestros compatriotas en los países del extranjero cercano y lejano, sino también los emigrantes de todas las oleadas, los inmigrantes de Rusia y sus descendientes. También son ciudadanos extranjeros los que hablan ruso, lo estudian o lo enseñan, es decir, todos aquellos que conocen Rusia y se interesan sinceramente por ella, que se preocupan por su presente y futuro. A través de la conciencia de participación en Rusia, nació el término "Mundo Ruso", que absorbió la polietnicidad, el multiconfesionalismo, la heterogeneidad social e ideológica, el multiculturalismo, la filiación territorial y la segmentación geográfica.

Habiendo formado Russkiy Mir como un proyecto a gran escala, Rusia ha adquirido una nueva identidad, nuevas oportunidades para una cooperación fructífera con otros países e incentivos adicionales para su propio desarrollo.

Literatura

1. Karasik VI El lenguaje del estatus social. - M .: ITDGK "Gnosis". — 333 pág.

2. Kochetkova T.V. La fluidez en el idioma estatal de Rusia es una garantía de alta calidad. educación vocacional y crecimiento profesional. // Educación médica 2013: colección de resúmenes. - M.: Editorial de la Primera Universidad Médica Estatal de Moscú que lleva el nombre de I.M. Sechenova, 2014. S. 236.

3. Kochetkova T.V., Barsukova M.I. La palabra en el trabajo de un médico (Cultura del habla de un médico) Para ser entendido: La cultura del habla rusa y la cultura del habla de una persona. / Ed. SOBRE. Sirotinina. - M .: Casa del libro "LIBROKOM", 2009. - S. 155-165.

Tu calificación: No

La importancia del idioma ruso está determinada por el papel que el pueblo ruso ha jugado y juega en la historia de la humanidad: el creador y portador de este idioma.

El idioma ruso es el único idioma de la nación rusa, pero al mismo tiempo es también el idioma de la comunicación interétnica e internacional. Esta lengua es utilizada en la comunicación entre ellos por numerosos pueblos que habitan en Rusia: es más fácil que un tártaro y un osetio, un yakuto y un kabardiano se pongan de acuerdo utilizando el idioma ruso, que en este caso sirve como medio de comunicación interétnica. .

Además, en el territorio de Rusia, el idioma ruso es el idioma de todo tipo de comunicación oficial: trabajo de oficina, legislación, gestión administrativa, procedimientos judiciales, etc. Es el idioma de la ciencia, la educación, el idioma de los medios. Sin perjuicio de los derechos de las lenguas nacionales de los pueblos que habitan en Rusia, la lengua rusa es un medio de comunicación que facilita a una persona establecer contactos sociales e interpersonales en varios campos actividades y en la vida cotidiana.

El ruso se estudia como lengua extranjera en muchos países del mundo. Es uno de los idiomas de trabajo en varias organizaciones e instituciones internacionales, en particular las Naciones Unidas.

El idioma ruso es el idioma de la ficción más rica, cuya importancia mundial es excepcionalmente grande.

Escritores rusos sobre la riqueza y la belleza del idioma ruso.

El idioma ruso es uno de los idiomas más notables del mundo en cuanto a la variedad de formas gramaticales y la riqueza de su vocabulario. Siempre ha sido el orgullo de los escritores rusos que amaban a su pueblo y su patria. “Las personas que tienen ese idioma son grandes personas”, dijo I. S. Turgenev, uno de los mejores conocedores de la palabra rusa.

M. V. Lomonosov encontró en la lengua rusa “el esplendor del español, la vivacidad del francés, la fuerza del alemán, la ternura del italiano” y, además, “la riqueza y brevedad de la lengua griega y latina, fuertes en imágenes”. Demostrando a sus contemporáneos la completa idoneidad del idioma ruso para la ciencia, la filosofía y la ficción, M. V. Lomonosov les llamó la atención sobre su excepcional riqueza: en la estructura del mundo y en los atractivos humanos, tenemos discursos decentes y expresivos ... Quienes a veces más en él (ruso) profundiza, usando el líder del general concepto filosófico sobre la palabra humana, verá un campo inmensamente ancho, o mejor dicho, un mar que apenas tiene fronteras.

A. S. Pushkin caracterizó el idioma ruso como un idioma "flexible y poderoso en sus giros y medios ...", "agresivo y sociable en su relación con los idiomas extranjeros ...". El gran poeta ruso valoraba mucho el habla rusa popular, su "frescura, simplicidad y, por así decirlo, la sinceridad de las expresiones" y vio la principal ventaja de la lengua literaria rusa en su proximidad a la lengua popular.

N. G. Chernyshevsky, en su artículo "Sobre la producción de palabras en el idioma ruso" (1854), llegó a la conclusión "sobre la superioridad decisiva del idioma ruso sobre otros idiomas europeos en términos de riqueza y diversidad de producción de palabras ”, es decir, métodos y formas de formar palabras. A. M. Gorky también habló sobre la riqueza del idioma ruso: "El idioma ruso es inagotablemente rico y todo se enriquece con una velocidad asombrosa ..."

Secciones del curso de la lengua rusa.

Las siguientes secciones de lingüística nos introducen a diferentes aspectos del idioma ruso:

Fonética (griego. fonética de teléfono- sonido) es el estudio de la estructura del sonido de un idioma. Una de las aplicaciones prácticas de la fonética es orph o ep y ya (griego. ortopedia- correcto y epopeya- palabra) es la ciencia de la pronunciación correcta.

La fonética también está estrechamente relacionada con la fonética, la doctrina de la representación de los sonidos del habla por letras (del griego. grafo- escritura).

La formación de palabras es la ciencia de las formas y medios de formar nuevas palabras, así como la estructura (composición) de las palabras existentes.

G r a m a t i k a (griego. gramaticales) - la ciencia de la estructura del lenguaje. Consta de dos apartados: morfología y sintaxis.

M o rf o l o g ía (morphe- la forma, logos- doctrina): una sección de gramática que estudia la inflexión y las categorías gramaticales de las palabras (partes del discurso) disponibles en un idioma determinado.

S y n t a k s y s (griego. sintaxis- compilación): una sección de gramática que estudia oraciones y combinaciones de palabras en una oración.

Sobre la base de la gramática, se desarrollaron la ortografía y la puntuación rusas.

O f o gr a fi i (griego. ortopedia- correcto y grafo- escribo) - un conjunto de reglas ortográficas.

P u n k t u a c y yo (lat. punctum- punto) - un conjunto de reglas para el uso de signos de puntuación.

L e x i k o l o g y - (griego. léxico- palabra y logos- doctrina) - la doctrina del vocabulario del idioma y la fraseología (griego. frase- expresión) - la doctrina de las expresiones estables utilizadas en un idioma determinado.

La estilística, la doctrina de los medios de expresividad lingüística y las condiciones para su uso en el habla, y la cultura del habla, una sección de la lingüística que estudia la implementación práctica en el habla de las normas del lenguaje literario.

LEXICOLOGIA Y FRASEOLOGIA

materia de lexicología.

Lexica es un conjunto de palabras de un idioma en particular. La ciencia que estudia el vocabulario de una lengua, establece los significados de las palabras y su uso en el habla, se denomina lexicología.

Vocabulario El idioma ruso tiene varias, decenas de miles de palabras. Naturalmente, cada uno de los hablantes de ruso no posee todo este enorme diccionario, sino solo una parte de él. Puede estar familiarizado con otras palabras, puede adivinar por el contexto de su uso lo que significan, pero no usarlas en su discurso.

Las palabras que una persona usa en su práctica del habla, oral y escrita, conforman su vocabulario activo. Las palabras que un hablante nativo no usa en su práctica del habla, pero que conoce de libros, impresos, el habla de otras personas, etc., constituyen el vocabulario pasivo de una persona.

Cuanto más rico y diverso sea el vocabulario de una persona, más fácil le resultará utilizar el idioma. Enriquecimiento del individuo vocabulario pasa por el libro, por los medios de comunicación masiva (radio, televisión, prensa), por el desarrollo de los valores culturales acumulados por la humanidad. Ya estoy en eso escuela primaria en el estudio del idioma ruso, un lugar importante lo ocupa el trabajo sobre el desarrollo de la alfabetización léxica de los estudiantes, sobre su asimilación de nuevas categorías de palabras, la adquisición de habilidades de grabado y el uso apropiado de palabras en el habla.