Trabajo preliminar:

1. Haz un plan para todo el día.

2. Haz un menú festivo para todo el día, donde los nombres de los platos reflejen el tema del día.

(por ejemplo, papilla Bogatyr, compota de vitaminas, ensalada Rosy Cheeks);

3. Decide qué es adecuado para los episodios del Día de la Salud: disponibilidad

Sedes, locales, especialistas, salas, clima, etc.;

4. Reúne el material necesario para ello: guiones, vestuario, libros, ilustraciones,

Juguetes, juegos didácticos

5 . Organizar el trabajo preliminar con especialistas, padres.

El trabajo preliminar con los padres puede incluir invitaciones a una fiesta,

Cuestionarios, elaboración de cuestionarios de folletos (temas “consejos de la familia”, “consejos útiles”,

“juegos de nuestra infancia, etc.), dibujos conjuntos de padres e hijos. Después de la exposición

Las obras de los padres, las fotos se pueden publicar en una revista.

Plan de día de la salud

1 . Un colorido anuncio invitando a los padres a participar.

2 . Recepción matutina de niños con un héroe de cuento de hadas ─ Doctor Aibolit.

3 . Realización de juegos al aire libre.

4 . Ejercicios matutinos con la participación de Aibolit.

5 . Régimen de momentos (desayuno, almuerzo, lavado, etc.) con Aibolit (conversaciones, adivinanzas,

Rimas, refranes).

6. Dibujo sobre el tema.

7 . En el tiempo libre en grupo: conversaciones, lectura, observación de ilustraciones sobre el tema.

8. Ocio "Mañana de máquinas".

Después de dormir:

9 . Gimnasia después de dormir con tu héroe favorito.

10. Juegos de rol "Tienda" ("Farmacia", "Familia")

11 . Examen de una exposición de dibujos, periódicos familiares, carteles sobre el tema del día.

Tareas: enseñar a los niños a distinguir los alimentos que contienen vitaminas;

Explicar a los niños qué son las vitaminas y sus beneficios.

Ayude a los niños a comprender que la comida no solo debe ser sabrosa, sino también saludable;

Desarrollar la atención, el pensamiento, la imaginación, el vocabulario activo y pasivo;

Mañana:

Recepción de niños con un juguete - Dr. Aibolit. Los niños van al grupo, saludan

Doctor, enséñele la garganta, las orejas, las manos.

─ Todos los muchachos aquí son sanos, limpios, ordenados, nadie se enferma.

Sí, estoy contento con la reseña.

Ninguno de los chicos está enfermo.

¡Todos están felices y saludables!

¡Y no necesitas médicos!

─ Hoy te hablaré de las vitaminas y dónde las puedes encontrar. Las vitaminas son útiles

Y los ingredientes correctos. Se encuentran en alimentos saludables, verduras, frutas. Ellos nos dan

Necesario para crecer sano y fuerte.

Examinar ilustraciones, leer poemas (sobre vitaminas, productos útiles).

- Para no enfermarse, debe comer alimentos saludables: gachas de avena, leche, ensaladas, carne, pescado,

Frutas, verduras y otros alimentos: tienen vitaminas. Necesitamos vitaminas para

Sé fuerte y saludable.

Recuerda la simple verdad

El único que ve mejor

¿Quién mastica zanahorias crudas?

O beber jugo de zanahoria.

Muy importante temprano

Come avena para el desayuno.

El pan negro es bueno para nosotros.

Y no solo por la mañana.

El aceite de pescado es el más saludable.

Aunque desagradable - tienes que beber

El salva de las enfermedades

Sin enfermedades, ¡es mejor vivir!

Para resfriados y dolores de garganta.

Las naranjas ayudan.

Bueno, es mejor comer un limón,

Aunque es muy agrio.

vitamina a

Te diré que no te derrites

¡Qué útil soy, amigos míos!

Estoy en una zanahoria y un tomate,

En calabaza, durazno, lechuga.

Cómeme y crece

¡Serás bueno en todo!

Recuerda la simple verdad:

El único que ve mejor

¿Quién mastica zanahorias crudas?

Y quien bebe jugo de zanahoria.

Vitamina B

Pescado, pan, huevo y queso,

Carne, aves y kéfir,

Levadura, albaricoques secos, nueces -

Aquí está el secreto de su éxito.

Y yo también estoy en el guisante.

¡Muchos beneficios de mí!

Muy importante temprano

Come avena para el desayuno.

El pan negro es bueno para nosotros.

¡Y no solo por la mañana!

Vitamina C

Tú recoges fresas -

Me encontrarás en la baya.

En grosellas, repollo,

vivo en una manzana y en una cebolla,

Estoy en frijoles y papas,

En tomate y guisantes!

Las naranjas ayudan con los resfriados y dolores de garganta.

Bueno, es mejor comer un limón,

Aunque es muy agrio.

Vitamina D

Soy una vitamina útil.

¡Ustedes, amigos, necesitan!

¡Quien come pescado de mar es tan fuerte como Hércules!

Si te gusta el aceite de pescado

¡Entonces serás fuerte!

Estoy yo en el caviar y en el huevo,

En mantequilla, queso, leche.

D / y "En el jardín, en el jardín ..."

Propósito: Aprender a comprender palabras generalizadoras: frutas, verduras; distinguirlos por su apariencia;

Activar el vocabulario de los niños.

─ Ahora vamos al jardín donde crecen diferentes vegetales.

Tardecita:

D / y "Recoger la imagen"(productos, verduras, frutas).

Propósito: desarrollar el pensamiento lógico, el ingenio.

C / r juego "Hospital"con la participación del juguete "Aibolit"

Propósito: promover el surgimiento de un juego sobre un tema de la vida circundante,

Desarrollar la capacidad de los niños para interactuar y llevarse bien entre sí en un juego conjunto.

Dibujo "Vitaminas para niños"

Propósito: consolidar la habilidad de dibujar objetos redondeados usando una variedad de

El esquema de color, desarrolla una percepción estética del color, cultiva la precisión.

─ Chicos, hoy aprendieron sobre productos útiles. Tienen vitaminas. Están

Muy útil para estar sano y no enfermar.

─ Adiós, muchachos, estén sanos, no se enfermen.

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transcripción

1 Institución educativa presupuestaria municipal del distrito de la ciudad de Togliatti "Escuela 26" que lleva el nombre del Héroe de la Unión Soviética V.I. Zhilin "unidad estructural jardín de infantes Topolek" "Organización de actividades del proyecto en instituciones educativas preescolares" Tema del proyecto: "El mundo mágico de las vitaminas " (grupo senior) Preparado por: educadores Zatynaiko Olga Alexandrovna Kustova Yulia Petrovna, 1

2 Mapa informativo del proyecto 1. Nombre completo del proyecto: "Mundo Mágico de las Vitaminas" 2. Autores del proyecto: Zatynaiko Olga Alexandrovna, Kustova Yulia Petrovna. 3. Personal: educadores, trabajadores de la música, trabajadores médicos. 4. Distrito, ciudad que presentó el proyecto: Togliatti, Distrito Central 5. Dirección de la organización: Togliatti, st. Zhilina View, tipo de proyecto: padre-hijo; investigativo y creativo. 7. Propósito, dirección del proyecto: aumentar el conocimiento de los niños sobre las vitaminas (A, B, C, etc.) y su importancia para mantener la salud humana. Formar en los niños el conocimiento de que las verduras, bayas y frutas son alimentos saludables. 9. Resumen del proyecto: En el proceso de momentos de régimen, la docente, junto con los niños, descubre el problema: ¿Por qué sabemos tan poco sobre las vitaminas que contienen los productos? ¿Qué alimentos son buenos para la salud? Por lo tanto, se tomó una decisión conjunta para ampliar la comprensión de las vitaminas y los alimentos saludables. Para implementar el proyecto educativo, se desarrolló un algoritmo de trabajo: para organizar el trabajo en el sistema "maestro-niño - padre". usar una variedad de formas de trabajo con niños; organice este proceso en etapas: establecimiento de objetivos; desarrollo del proyecto, parte práctica, resumen. incluir actividades prácticas en el contenido de las actividades conjuntas de un maestro con niños y padres con niños (cocinar ensaladas de verduras y frutas). Enriquecer el entorno espacial de objetos en desarrollo con materiales y equipos. 2

3 para involucrar a los padres en el trabajo conjunto en el proyecto, para crear una atmósfera de co-creación. El proyecto consta de 4 etapas. 11. Lugar: hogar, jardín de infantes, sitio de jardín de infantes, jardín. 12. Plazos de ejecución: largo plazo. 13. Número de participantes del proyecto: educadores, padres, 20 niños. 14. Edad de los niños: 5-6 años. 15. Forma de realización: frontal. 16. Resultados esperados: Se consolida y repone el conocimiento de los niños sobre las vitaminas, sus beneficios para la salud humana, sobre el contenido de ciertas vitaminas en vegetales y frutas. Se formarán habilidades prácticas en la preparación de ensaladas. Se mejora la capacidad de clasificar verduras y frutas. Se formarán habilidades para cuidar adecuadamente las verduras y frutas. Curiosidad desarrollada, actividad cognitiva, imaginación creativa. Se formará la capacidad de establecer contactos afectivos con los compañeros. Está formado por la capacidad de resolver situaciones problema, de establecer relaciones de causa y efecto. Los padres participan en el trabajo conjunto del proyecto en un ambiente de co-creación. Los padres se relacionan de manera competente y creativa con los problemas de nutrición adecuada y educación de un estilo de vida saludable en sus hijos. Se está formando una inclusión consciente de platos saludables de frutas y verduras en la dieta. 3

4 Problema pedagógico: Los niños muestran interés por los objetos naturales (verduras, frutas), pero no tienen suficiente conocimiento sobre los beneficios de estos productos, sobre qué vitaminas contienen. Problema infantil: ¿qué son las vitaminas? ¿Para qué sirven las vitaminas? ¿Por qué debes comer frutas y verduras? Tareas pedagógicas: 1. Dé a los niños una idea de que las verduras, las bayas y las frutas son alimentos saludables. 2. Ampliar el conocimiento de los niños sobre verduras, frutas, bayas. la capacidad de nombrar las características externas y gustativas (forma, sabor, olor, dureza, carácter de la superficie). 3. Dar una idea sobre las vitaminas y su importancia para la salud humana. 4. Desarrollar curiosidad, interés por el mundo natural. 5. Desarrollar la imaginación creativa, el pensamiento. Tareas para niños: averiguar si las verduras y frutas realmente contienen vitaminas y son buenas para la salud. Forma de presentación: Exposición de artesanías en barro: “Productos útiles” Realización de una carpeta para el movimiento “Vitamina ABC” Etapas del proyecto: Etapa 1 etapa Establecimiento de metas Formas de trabajo (con nombre) Durante los momentos de régimen, la maestra notó que muchos niños se niegan a comer zanahorias, remolachas, ensaladas de verduras. Objetivos Introducir a los niños al problema. Recuperar el tiempo límite de implementación cognitiva en el modo de lugar 4

5 A algunos niños no les gustan las naranjas, las manzanas, no toman té con limón. A la pregunta del educador: ¿sabes qué beneficios aportan las verduras y frutas a nuestra salud? ¿Por qué son útiles estos productos? (difícil de responder) interés en objetos naturales Interés en actividades. Revelar el conocimiento de los niños sobre verduras y frutas. 1 semana 1 día grupo 2 etapa Desarrollo del proyecto Planteamiento del problema. juego ej. “Háblame de verduras y frutas” - Discusión conjunta del plan de trabajo. - Selección de literatura (ficción, científica) - Interrogatorio a padres "¿Qué saben ustedes sobre las vitaminas?" - Realización de una reunión de padres sobre el tema del valor de los alimentos: verduras y frutas. ¿Cuáles son los beneficios de las frutas y verduras? Mantener interés en el problema; Organizar actividades para niños; Proporcionar información al proyecto; Determinar el nivel de interés de los padres en el proyecto educativo. Rutina matutina de 2 semanas. momentos tarde tarde etapa 3 Parte práctica 1. Serie de conversaciones: “¿Es bueno estar sano?” “Lo que crece en el jardín” “La alimentación sana es garantía de salud” “Vitaminas y un cuerpo sano” 2. Lectura delgada. Literatura: Adivinanzas sobre verduras y frutas. Cancioncillas de vitaminas. Poemas sobre verduras y frutas. Cuentos de hadas del jardín (Cómo creció un pepino, Por qué un tomate Para formar un concepto de la necesidad de cuidar la salud. Se han ampliado los horizontes de los niños sobre las vitaminas y los alimentos saludables. Enriquezca el conocimiento y las ideas de los niños sobre las características cualitativas de las frutas y verduras. Formar un concepto de 1 semana 2 semanas Mañana Tarde Actividad educativa, en, apartado 5

6 rojo) (Hoop 5/2002) Cuento Frutas y verduras (Aprendiendo a comer bien, Yu.P. Klimovich) Cuento Tarta muy sabrosa (Daniil Kharms) Aprendiendo a ser saludable (Ciclo de cuentos sobre temas) vitaminas (A, B, C). Crear un deseo de comer alimentos saludables. 2 veces en momentos de régimen., Casa 3. Video de una reunión con una persona interesante: el acuarelista de Moscú S. Andriyaka. Provocar una respuesta emocional en los niños, promover el desarrollo de la delgadez. Gusto estético, presentar el concepto de "naturaleza muerta" 3 días Día 4. Hacer una carpeta - mover "Vitamina ABC" Ampliar conocimientos e ideas sobre diferentes vitaminas. 5. Selección de juegos de rol de trama: Tienda de frutas y verduras, Familia, Jardín de infantes, Cumpleaños, Policlínico, la capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos sobre el tema en situaciones de juego. Trabajo sistemático, alternar una vez por semana. Tarde, noche 6. Paseos dirigidos por el jardín. la capacidad de observar el crecimiento de los cultivos de hortalizas, para formar la capacidad de cuidar los cultivos de hortalizas 2 veces al día. En momentos de régimen. En el territorio y d / s 6

7 (col, pepinos, pimientos búlgaros, tomates), árboles frutales (manzano). Mañana por la tarde. 7. Juegos didácticos: "Bolsa maravillosa" "Adivina de lo que hablo" Intenta adivinar Dominó de frutas Haz un algoritmo 8. Actividad educativa suave, áspera), por olfato y sabor; hacer adivinanzas descriptivas; Desarrollar el pensamiento lógico. Aprenda a representar vegetales familiares, consolide el conocimiento sobre su forma y color. Todos los días. Día 1 En momentos de régimen, en OD., apartado b) modelado “Cesta con verduras” Fijar el nombre de las verduras. la capacidad de los niños para esculpir objetos ovalados, redondos y en forma de cono. Desarrollar habilidades motoras. 1 día c) pintura gouache de la naturaleza “Bodegón de frutas” Para consolidar la capacidad de trabajar con una plantilla; organizar objetos de dibujo en la hoja. Para dar una idea a los niños sobre Día 1 Mañana 7

8 d) Modelado en arcilla "Productos útiles" Bodegón. la capacidad de trabajar con arcilla, desarrollar la capacidad de transmitir la forma de un objeto Mañana 9. Mostrar videos y materiales fotográficos "Vitaminas en frutas, bayas y verduras" Aclarar el conocimiento de los niños sobre frutas y verduras, sobre sus lugares de crecimiento; para formarse una idea sobre algunas formas de comer verduras y frutas como alimento. 2 semanas Mañana 10. Asignación de trabajo: "Cosecha de verduras" 11. Dramatización del cuento de hadas "Nabo" para niños. Ampliar ideas sobre verduras y frutas, Decir qué alimentos contienen ciertas vitaminas (A, B, CD, E) Capacidad de comparar, analizar, establecer las relaciones causales más sencillas, sacar conclusiones. Desarrollar la capacidad de actuar de acuerdo con el papel, pronunciar claramente el texto, transmitir las emociones de los personajes, actuar durante 2 semanas Día 1 Mañana Mañana, tarde Tarde Huerto Sala de música. ocho

9 12. Diseño del almanaque (canciones, cuentos de hadas, proverbios, refranes, rimas de conteo sobre frutas y verduras). 13. Lección práctica. a) cocinar ensalada "Healthy Treat" b) cocinar ensalada "Rastishka" c) Hacer libros sobre vitaminas. público. Involucrar a los padres en el trabajo conjunto con el niño en el proyecto. Consolidar el concepto de "verduras", aprender a cortar verduras hervidas, desarrollar la motricidad fina de las manos, cultivar habilidades en el manejo cuidadoso de un cuchillo. Presente el proceso de preparación de ensalada de zanahoria, consolide la capacidad de usar un rallador, consolide el conocimiento sobre las zanahorias, sus propiedades beneficiosas y la vitamina A. Amplíe el conocimiento de los niños sobre las vitaminas y su papel en la salud humana. Crear un deseo de comer alimentos saludables. Tiempo libre Tarde Tiempo libre Tiempo libre, Dom Dom Dom Dom Etapa 4 Resumen 14. Presentación de los productos del proyecto: 1. Diseño de la carpeta “Vitamin ABC” para el movimiento 2. Exposición de dibujos infantiles “Fruit Still Life” 3. Exposición de artesanías de Check Formed - el resultado esperado. Día 1 mañana Vestuario grupo 9

10 plastilina “Productos útiles” 4. Pregunta a los niños: “¿Sobre qué tema o fenómeno les gustaría saber más? Decide un tema para tu próximo proyecto. grupo 10

"Institución educativa preescolar presupuestaria estatal jardín de infantes de 51 tipos de desarrollo general con implementación prioritaria del desarrollo artístico y estético de los niños en el distrito Kolpinsky de San Petersburgo

Nombre del proyecto Jefe de proyecto PEI, teléfono de contacto Problema del proyecto Meta del proyecto: Tipo de proyecto: Por dominar en el proyecto Por contenido Por número de participantes Por tiempo Pasaporte

MBDOU "Osinsky kindergarten 3" Jardín en el alféizar de la ventana (proyecto) Educador: Beregovaya N.A. Relevancia del proyecto El proyecto tiene como objetivo ampliar y generalizar el conocimiento sobre las plantas de jardín cultivadas, la formación

Formar en los niños el interés por el conocimiento de las verduras y frutas. 1. Enseñar a los niños a distinguir, nombrar y clasificar verduras y frutas, utilizando diversos analizadores para su reconocimiento. 2. Facilitar la búsqueda

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Proyecto temático "Me encantan las vitaminas, ¡quiero estar saludable!" Duración: corto plazo Participantes: hijos del grupo más joven educadores padres Relevancia La necesidad de reactivación en la sociedad de referencia

PROYECTO. "OTOÑO. Feliz JARDÍN". TIPO DE PROYECTO: creativo, de corta duración (1 mes), grupal. PARTICIPANTES DEL PROYECTO: alumnos de grupos de edad preescolar primaria, padres de alumnos, educadores, músicos

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Departamento de Educación de la Administración del Distrito de Oktyabrsky

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natalia stepanova
Semana temática "Vitamina"

Semana temática« Vitamina»

(10.07 - 14.07)

Objetivo:

Formar en los niños ideas sobre una alimentación adecuada y un estilo de vida saludable.

Tareas:

Educativo:

1. continuar presentando a los niños el concepto « vitaminas» y su papel en la vida humana;

2. consolidar el conocimiento de los niños sobre verduras, frutas y bayas, así como su importancia en la nutrición;

Educativo:

1. desarrollar el pensamiento lógico;

2. desarrollar las habilidades creativas de los niños;

3. desarrollar la memoria;

4. desarrollar la atención.

Educativo:

1. educar a los niños en la cultura de la nutrición, el sentido de la proporción;

2. educar el deseo de un estilo de vida saludable;

3. cultivar la capacidad de interactuar y comunicarse en el proceso de actividades conjuntas;

4. Educar la capacidad de expresar razonablemente su opinión.

Lunes

Apertura semanas« Vitamina» .

Conversación con niños "Qué vitaminas?» .

Examen de ilustraciones y muñecos de frutas, verduras y bayas. Una conversación sobre su significado y beneficios para los humanos.

Lectura de un poema de S. Mikhalkov "Sobre una niña que comía mal".

Juego didáctico "Lo que crece donde".

Juego de rol "Tienda de comestibles"- corrija los nombres de los productos útiles y los departamentos de las tiendas donde puede comprar estos productos.

juego móvil "Huye del virus".

Conversación con niños "¿Qué significa una nutrición adecuada?"; "Alimentos más saludables".

Invite a los niños a dibujar su favorito. "correcto, útil" productos y comidas.

Lectura D. Mamin - Siberiano "La parábola de la leche, la avena y el gato gris Murka".

Juego didáctico "Productos útiles y nocivos".

Juego de rol "cocineros"- Fijar los nombres de verduras, frutas y bayas, así como platos saludables que se pueden cocinar con ellos.

juego sedentario "Comestible - no comestible".

Conversación con niños "¿Por qué necesitas comer gachas?", "¿De qué se cocina la papilla y cómo hacer que la papilla sea sabrosa?".

Invite a los niños a adivinar de qué cereales puede cocinar sémola, mijo, trigo sarraceno, avena y papilla de trigo.

Ofrezca a los niños páginas para colorear y plantillas "Verduras, frutas, bayas".

Juego didáctico "Encuentra el extra".

Juego de rol "Cocinamos gachas"- Fijar los nombres de los cereales y las gachas, que se cocinan a partir de ellos.

juego móvil "Cosecha en la huerta y huerta".

Conversación con niños “¿Qué lleva la carencia a vitaminas en el cuerpo humano?

Resolver acertijos sobre verduras, frutas y bayas.

Lectura de poemas de Yunna Moritz "Guisantes", "Berenjena", "Pimienta".

Juego didáctico "Cual vitamina escondido en los productos.

Juego de rol "Cocinamos compota"- Fijar los nombres de frutas y bayas.

juego móvil "Baba sembró guisantes".

Aprendizaje y debate proverbios: "Cebolla de siete dolencias", “Si vas por bayas, encontrarás salud.

juego de dedos "Repollo".

Dramatización de cuentos de hadas "Nabo".

Juego didáctico "Buscar por descripción".

Juego móvil - carrera de relevos "cocinar sopa de repollo".

Evento final: invite a los niños a crear un collage colectivo « Las vitaminas son nuestras amigas.» a través de diversos medios artísticos expresividad: lápices, rotuladores, papeles y cartulinas de colores, plastilina, etc.

Preparado:

Stepanova N.V., Volkova V.L.

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¿Por qué una persona necesita ropa? Protege de la lluvia, del viento, Aísla de las heladas, protege del calor, Salva del frescor de la mañana. Pasado.

La Pascua es una fiesta familiar en la que amigos y familiares se reúnen a la mesa. Los niños aman mucho este día, aunque no todos lo entienden completamente. DE.

Nikurashina Tatiana

Contenido del programa:

Consolidar el conocimiento de los niños sobre alimentos saludables y no saludables, sobre verduras y frutas. Desarrollar habilidades de comunicación y la capacidad de responder preguntas. Desarrollar las habilidades artísticas de los niños a través de actividades teatrales, para formar la capacidad de sentirse libres frente al público. Cultivar una actitud consciente hacia un estilo de vida saludable.

Material: una carta y una invitación de Vitaminka, tarjetas "Productos útiles - no útiles", máscaras y atributos para dramatizaciones; medallas para niños

Progreso de entretenimiento

Vedas:¡Hola chicos, queridos adultos! Hoy tenemos fiesta de salud.

La salud es valor y riqueza,

¡La salud de las personas debe ser valorada!

Comer bien y hacer deporte

Y serán templados, y serán amigos de la carga.

Vedas: Chicos, esta mañana llegué al jardín de infantes y encontré una carta, miren (muestra el sobre). Está escrito aquí: Jardín de infancia "Gallo de oro". Niños del 2º grupo juvenil "A", de Vitaminka. Abre el sobre y saca una tarjeta de invitación.

Vedas: Chicos, esta es una invitación a visitar: (está leyendo)

“Queridos muchachos, los invito a visitarme. Ven, vamos a jugar. Tu Vitamina.

Vedas: Chicos, vamos a visitar Vitaminka. Tomemos el tren.

Los niños se suben al tren. (para sillas) y se van La canción "Aquí va nuestro tren" Vienen, se acercan a la casa y llaman. Sale la vitamina.

vitaminaka:¡Hola, chicos! ¡Mi nombre es Vitaminka! ¡Me alegro de que hayas venido a visitarme! ¡Me encantan los invitados! ¡Escuché que te encanta jugar! ¡Vamos a jugar!

Los niños se paran en círculo. El juego "Útil - no útil"

(Vitaminka muestra tarjetas de comida, si sirve, los niños aplauden, si no sirve, los niños pisotean)

vitaminaka:

Bien hecho chicos, ustedes saben todo!

Para estar sano, fuerte, necesitas amar las frutas y verduras,

Todos sin excepción, de eso no hay duda.

En cada uno hay un beneficio y un sabor, y no puedo decidirme:

Cuál de ellos es más sabroso, cuál de ellos es más necesario.

Vedas: Vitaminka, a nuestros muchachos también les gustan mucho las frutas y verduras. Y pueden mostrar una escena llamada "Un jardín-jardín alegre". ¿Te gustaría echar un vistazo?

vitaminaka:¡Por supuesto que quiero! ¡Con mucho gusto echaré un vistazo!

(Los niños y Vitaminka se sientan en sillas)

Escena: "Jardín-jardín alegre"

Jardinero:

Familia de vitaminas

vino a visitarnos

Y deliciosos regalos.

Traído a los niños.

Vegetales y frutas,

Fila de bayas maduras.

Deliciosas vitaminas

Todo el jardín de infantes está feliz.

1 cereza

Somos cerezas maduras

Salieron a ti en el escenario.

2 cerezas

Somos cerezas hermanas

Chicas alegres.

Ciruela

soy una ciruela - morada

Maduro, jardín.

Para ti en tu jardín

Siempre voy a encontrar un trabajo.

nunca me apeno

Y soy amigo de todos.

1 manzana

Manzana jugosa, madura y derramada -

¡Eso es lo que soy!

2 manzanas

soy fuerte, crocante,

¡Un verdadero milagro!

3 manzanas

soy una manzana rojiza

¡Todos los niños desean!

4-manzana

soy una manzana derramada

¡Divertido y travieso!

Pera

soy una pera madura

amiga de las manzanas,

Crecimos en el mismo jardín.

Vinieron a visitarte juntos.

1-naranja

soy una naranja gorda

El sol es un hijo alegre.

2-naranja

Para resfriados y dolores de garganta.

Las naranjas ayudan.

Limón

Bueno, es mejor comer un limón,

Aunque es muy agrio.

Banana

Soy un invitado en el extranjero, un plátano,

Nadé a través del océano.

el sol me pregunto

Transfiere tu poder a ti.

fresa

No soy un pájaro pequeño.

Soy una fresa útil.

¿Quién se hará amigo de mí?

¡No pases frío en invierno!

fresa

¡Hola mis amigos!

Soy una baya del bosque, alegre, divertida!

No soy un arándano, no soy una fresa,

¡Soy una fresa salvaje!

Tomate

Y yo soy un tomate, ¡soy feliz con la vida!

Zanahoria

El que come muchas zanahorias

Se volverá fuerte, fuerte, diestro.

Y quien ama, niños, cebollas -

Crece rápidamente.

Repollo

Quien ama el repollo

Siempre estará sano.

(Todos suben al escenario, se ponen en fila con el jardinero)

Jardinero

¿Por qué amamos las frutas?

Manzana

De una hermosa manzana

¡Los músculos son muy fuertes!

Pera

De pera fragante

soy obediente

Tomate

De tomate rojo

¡Me veo genial!

de la huerta

¡Todo lo que la gente necesita!

Jardinero

Esta gente amable

Vive en mi jardín.

Y les diré, amigos,

¡No podemos vivir sin ellos!

vitaminaka:¡Bien bien! ¡Qué buenos compañeros sois! ¡Grandes artistas! Veo que todos ustedes se han convertido en diferentes vegetales, frutas, bayas. Quiero jugar el juego "Salir" contigo.

(Vitaminka llama a su vez Frutas, Verduras, Bayas)

vitaminaka: Bien hecho, tú también lo hiciste. Ahora levántate y juega un poco más. Dime, ¿un batido es saludable? (Sí) ¡Hagamos un cóctel!

M / n juego "Soy un plátano"

vitaminaka:¡Qué gracioso, travieso eres! ¿Comes muchos alimentos vitamínicos?

Vedas: Vitaminka, nuestros chicos han preparado otra escena llamada "Las pastillas crecen en las ramas, las pastillas crecen en las camas". Vamos a mirar.

vitaminaka:¡Claro, con mucho gusto!

Escena "Las pastillas crecen en las ramas, las pastillas crecen en las camas"

Stepashka:¡Hola Khrusha!

Cerdito: Hola Stepashka!

Stepashka: Piggy, ¿por qué estás tan triste?

Cerdito: Ooh, ooh, ooh, estoy enfermo.

Stepashka:¿Qué te duele, Piggy?

Cerdito: Todo duele.

Stepashka: tengo que curarte

Cerdito:¡Necesito, necesito! ¡Corre a la farmacia, Stepashka, compra muchas pastillas!

Stepashka: Así es, Piggy, necesitas pastillas, pero no las que están en la farmacia, sino las que crecen en las ramas y las camas.

Cerdito:¡Guau! ¡Tráelo pronto!

Stepashka se va y trae una canasta de frutas. Se lo da a Piggy, y Piggy empuja la canasta y dice:

Cerdito: No, estas no son pastillas?

Stepashka:

Piggy, todo el mundo sabe:

Ser saludable

¡Llévate regalos de jardín!

Para resfriados y dolores de garganta.

ayuda naranjas

Cerdito:¡Eso es genial, Stepashka! ¡Déjame comer todo de una vez y recuperarme!

cerdito come fruta

Cerdito:¡Oh, oh, oh, ahora me duele el estómago!

Stepashka: Ah, ¿te lavaste las manos?

Cerdito: No

Stepashka:¿Lavaste la fruta?

Cerdito: No

Stepashka:¡Recuerda! ¡Lava tus manos antes de comer! ¡Y frutas! Comiste frutas sucias con las manos sucias, ¡ahora te duele el estómago! Ahora tenemos que ir al hospital.

Cerdito (a la audiencia): ¡Eso es lo que me pasó! ¡Ahora recordaré lavarme las manos antes de comer y lavar las frutas!

Juntos Khryusha y Stepashka:

De agua corriente y jabón.

¡Los microbios se están derritiendo!

vitaminaka: Chicos, me habéis hecho feliz. No solo sabe qué productos son útiles, sino que también está familiarizado con las reglas de higiene. ¡Sabes que debes lavarte las manos antes de comer y lavar las frutas! ¡Bien hecho! Eres tan bueno que quiero darte medallas.

(Vitaminka presenta medallas)

vitaminaka:¡Y también obtendrás naranjas de Vitaminka!

Dar naranjas a los niños.

Vedas:¡Chicos, es hora de volver al jardín de infantes! ¡Adiós, Vitamina!

vitaminaka:

¡Adiós niños, hasta pronto!

(Los niños suben al tren y van al jardín de infantes. La canción "Aquí viene nuestro tren")

Glushonkova I.P., educadora de MBDOU No. 54 "Iskorka", Naberezhnye Chelny

Trabajo preliminar.

I. Realizar una encuesta a los padres.

Ejemplos de preguntas:

¿Para qué sirven las vitaminas?

¿Con qué frecuencia le da vitaminas a su hijo?

¿Qué vitaminas prefieres?

¿Consulta a su médico acerca de las vitaminas?

II. Una experiencia. la misma planta (flor, semillas de eneldo, etc.) plantar en dos macetas diferentes. Riegue uno con una solución vitamínica especial para la planta, el otro con agua corriente.

Objetivo: Mejora tus habilidades para el cuidado de las plantas. Para dar una idea de que todos los seres vivos necesitan vitaminas y cuidados.

El progreso del trabajo en el día de la salud.

Conversación con niños sobre el tema: "Vitaminas que nos rodean".

Objetivo: Para dar una idea de que las vitaminas nos rodean (en verduras, frutas, plantas, alimentos) Desarrollar el pensamiento, la memoria.

D / y "Útil - no útil".

Objetivo: Mejorar el conocimiento de los alimentos. Consolidar conocimientos sobre la comida chatarra. Desarrolla vocabulario.

Caminar. P / y "Recoger vitaminas".

Objetivo: Reforzar los conocimientos sobre frutas y verduras. Practica correr ligero. Desarrollar la atención.

Rowan mirando.

Objetivo: Ampliar conocimientos sobre el fresno de montaña.

1) OBZH. Familia de vitaminas.

Propósito: a través de una actuación, utilizando un teatro de marionetas tipo stand, para familiarizar a los niños con las bayas más útiles del bosque y el jardín: cultivar una actitud consciente sobre la necesidad de comer bayas y frutas.

2) Dibujo libre. Ofrezca dibujar bayas, frutas y verduras saludables y sabrosas.

Objetivo: desarrollar la capacidad de trabajar de forma independiente. Consolidar la capacidad de pintar objetos en una dirección sin ir más allá del contorno.

3) Experiencia. Revise las flores plantadas previamente con los niños. Obtener una conclusión (que todos los seres vivos necesitan vitaminas).

4) Conversación con los padres sobre el tema: ¿Todas las vitaminas son igualmente útiles?