Institute Batas at liberal na edukasyon

Espesyalidad Jurisprudence

Espesyalisasyon Batas Pananalapi, Batas Sibil, Batas ng Estado

Pangkalahatang probisyon

Ang pagganap ng WRC ay ang huling yugto ng pagsasanay. Ang WRC ay isang independiyenteng akda, ang layunin nito ay ang sistematisahin at palawakin ang teoretikal na kaalaman, at ang kanilang praktikal na aplikasyon sa proseso ng pagsulat nito.

Ang panahon ng pagpapatupad ng WRC ay binubuo ng ilang mga yugto:

Pagpili at pagsasama-sama ng bagay ng undergraduate na kasanayan;

Pagpili at pagsasama-sama ng paksa ng WRC;

Pagbuo at pag-apruba ng gawain para sa WRC;

Koleksyon ng materyal para sa WRC sa lugar ng pagsasanay;

Depensa ng ulat sa pagsasanay sa undergraduate;

WRC pagsulat at pagpapatupad;

Paunang pagtatanggol sa WRC;

pagsusuri ng WRC;

Depensa ng WRC sa isang pulong ng State Attestation Commission (SAC).

Iginuhit namin ang iyong pansin sa mga sumusunod na punto:

Ang isang mag-aaral na hindi nakatapos ng pagsasanay bago ang pagtatapos ay hindi pinapayagang kumpletuhin ang WQR.

Ang isang ulat sa undergraduate na kasanayan na hindi protektado sa loob ng itinatag na takdang panahon ay isang akademikong utang.

Ang mag-aaral ay personal na responsable para sa:

Pagpapatupad ng plano sa kalendaryo;

Kalayaan ng pagpapatupad ng WRC;

Pagiging maaasahan ng ipinakita na data at mga resulta;

Disenyo, istraktura at nilalaman ng WRC alinsunod sa mga rekomendasyong pamamaraan para sa pagpapatupad ng WRC;

Pagsunod sa mga elektronikong bersyon na ibinigay sa komisyon (WRC, mga materyales sa pagtatanghal at ulat) sa mga bersyong papel ng mga dokumento;

Pagwawasto ng mga kakulangan sa WRC na kinilala ng pinuno at ng CPT;

Ang pagiging maaasahan ng mga sanggunian sa Internet na ipinakita sa mga mapagkukunan ng impormasyon - mga mapagkukunan at mga mapagkukunang pampanitikan.

1. Ang mga mag-aaral ay binibigyan ng karapatang pumili ng paksa ng WRC. Ang pagpili ng paksa ng WRC ay batay sa interes sa problema, ang posibilidad ng pagkuha ng aktwal na data, pati na rin ang pagkakaroon ng espesyal na panitikan sa siyensiya. Kapag pumipili ng paksa, ginagabayan ang mag-aaral ng listahan ng mga inirerekomendang paksa ng WRC na inaprubahan ng institusyong pang-edukasyon. Ang isang mag-aaral ay maaaring magmungkahi ng kanyang sariling paksa ng WRC kung ito ay tumutugma sa espesyalidad at espesyalisasyon kung saan siya nag-aral.

2. Ang tema ng WRC ay dapat na may kaugnayan at may siyentipiko at praktikal na pokus

3. Ang partikular na atensyon ay dapat ibigay sa katotohanan na ang tema ng WRC ay dapat na eksaktong pareho sa lahat ng mga dokumento, lalo na sa:

Pahayag ng mag-aaral tungkol sa pag-apruba ng paksa;

Order sa pag-apruba ng paksa at ang superbisor ng WRC;

pahina ng pamagat ng WRC;

Pagtatalaga para sa WRC;

Pagsusuri ng ulo;

Mga pagsusuri;

Mga materyales sa handout.

4. Ang mag-aaral, hindi lalampas sa petsa ng pagtatanggol sa pagsasanay bago ang diploma, ay obligadong magbigay direktorat ng instituto isang aplikasyon para sa pag-apruba ng paksa at ang superbisor ng WRC at isang record book para sa pagpapatunay at pagkumpleto.

5. Ang superbisor ay hinirang mula sa mga propesor, associate professor, guro, pati na rin ang mga highly qualified na espesyalista mula sa mga institusyon at negosyo sa larangan na may kaugnayan sa mga paksa ng WRC.

1. Superbisor ng Pagtatapos gawaing kuwalipikado

1.Mag-aaral sa loob ng 1 linggo pagkatapos matanggap ang kumpirmasyon ng paksa mula sa DI at pinuno ng WRC, obligado siyang makipag-ugnayan sa superbisor upang makatanggap ng assignment para sa WRC at aprubahan ang iskedyul ng WRC.

2. Sa loob ng 1 linggo pagkatapos ng kahilingan ng mag-aaral, binibigyan ng superbisor ang mag-aaral ng isang personal na gawain para sa pagkumpleto ng WQR (IGA-25 form) at sagutan ang isang iskedyul kasama ang mag-aaral, kung saan dapat magtrabaho ang mag-aaral sa WQR. (Form IGA-26).

3. Nakikipagtulungan ang siyentipikong tagapayo ng WQR sa mag-aaral alinsunod sa inaprubahang plano sa kalendaryo para sa WQR.

4. Supervisor ng WRC sa kaso ng paglabag ng mag-aaral sa kalendaryong plano

(form IGA-27) ay may karapatang ipaalam sa DI ang tungkol sa katotohanang ito.

5. Kinokontrol ng superbisor ang pagsunod ng mag-aaral sa mga kinakailangan sa regulasyon para sa istraktura, nilalaman, disenyo ng WQR, atbp.

6. Ang superbisor, sa loob ng limang araw ng trabaho mula sa sandaling isumite ng mag-aaral ang huling bersyon ng WQR (sa isang nakalimbag na binding na may kalakip na mga dokumento), ay nagbibigay ng pagsusuri para sa WQR. Ang tugon (form IGA-29) ay dapat maglaman ng mga rekomendasyon para sa pagpasok / hindi pagpasok sa depensa ng WRC sa SAC.

2. Istraktura at nilalaman ng panghuling gawaing kwalipikado

Ang mga sumusunod na pangunahing punto ay dapat i-highlight:

1. Dapat maglaman ang WRC ng mga sumusunod na elemento:

Pahina ng pamagat (form IGA-54)

Pagtatalaga para sa WRC (IGA-25 form)

Iskedyul ng trabaho para sa pagpapatupad ng WRC (form IGA-26)

Panimula

Mga seksyon at subseksyon

Konklusyon

Listahan ng mga mapagkukunang ginamit (kabilang ang mga sanggunian sa panitikan, mga mapagkukunan sa Internet at iba pang mga mapagkukunan)

(mga) aplikasyon

Ang huling sheet ng WRC (form IGA-49)

3. Sa panimula, ang kaugnayan ng napiling paksa ay napatunayan, ang antas ng pagiging bago nito ay natutukoy, ang layunin at layunin ng WRC ay nabuo.

5. Ang bilang ng mga seksyon at subsection ay tinutukoy ng mga detalye ng espesyalidad (espesyalisasyon), pati na rin ang paksa.

6. Ang pagtatapos ng WRC ay dapat maglaman ng mga pangkalahatang konklusyon at mga prospect para sa karagdagang pag-unlad ng paksa.

7. Ang listahan ng mga mapagkukunang ginamit ay dapat na isinaayos alinsunod sa pare-parehong pangangailangan ng bibliograpikong paglalarawan ng mga nakalimbag na gawa.

8. Ang mga aplikasyon ay inilalagay pagkatapos ng listahan ng mga mapagkukunang ginamit sa pagkakasunud-sunod na binanggit sa teksto.

Mga kinakailangan para sa gawaing kwalipikasyon sa pagtatapos.

Trabaho sa kwalipikasyon sa pagtatapos - ang pangwakas na gawain ng kalikasang pang-edukasyon at pananaliksik. Ang pangwakas na gawaing kwalipikado ay isinasagawa ng mag-aaral nang nakapag-iisa sa ilalim ng gabay ng isang superbisor sa huling yugto ng pag-aaral sa pangunahing programang pang-edukasyon.

Ang layunin ng pangwakas na gawain sa kwalipikasyon ay ang sistematisahin at palalimin ang teoretikal at praktikal na kaalaman ng mag-aaral sa espesyalidad at ang posibilidad ng kanilang aplikasyon sa mga tiyak na kondisyon ng praktikal na aktibidad.

Mga pangunahing kinakailangan para sa panghuling gawaing kwalipikado:

Lalim ng pananaliksik at pagkakumpleto ng saklaw ng problemang pinag-aaralan;

Ang lohikal na pagkakasunud-sunod ng pagtatanghal ng materyal;

Sa proseso ng pagsulat ng tesis sa pagtatapos ang mag-aaral ay dapat:

ipakita ang malalim na kaalaman sa teorya sa problema, pag-aralan ang karanasan sa loob at labas ng bansa, mga modernong pamamaraan ng pagsasaliksik sa isyu;

magbigay ng isang komprehensibong paglalarawan, isang malalim na komprehensibong pagsusuri ng estado ng isyu na may kaugnayan sa bagay na batayan kung saan ang pangwakas na gawain ay ginanap, kilalanin at pagtalunan ang mga umiiral na mga pagkukulang sa loob ng balangkas ng problemang isinasaalang-alang;

pag-aralan ang inilapat, praktikal na aspeto ng problema sa halimbawa ng isang partikular na organisasyon, gamit ang makatotohanang materyal na maaaring makuha mula sa mga espesyal na mapagkukunang siyentipiko, mula sa Internet, mula sa mga peryodiko.

Tema ng panghuling gawaing kwalipikado.

Ang paksa ng panghuling gawaing kwalipikado ay dapat na may kaugnayan, tumutugma sa kasalukuyang estado at mga prospect para sa pag-unlad ng agham at kasanayan.

Ang mga paksa ay tinutukoy ng departamento. Ang mag-aaral ay binibigyan ng karapatang pumili ng paksa ng pangwakas na gawaing kwalipikado hanggang sa panukala ng kanyang sariling paksa na may katwiran para sa pagiging angkop ng pag-unlad nito.

Ang mga paksa ay inaprubahan at itinalaga sa mag-aaral ayon sa pagkakasunud-sunod ng unibersidad. Kasabay nito, ang mag-aaral ay binibigyan ng isang gawain at isang plano sa kalendaryo para sa pangwakas na gawaing kwalipikado, na pinagsama-sama ng pinuno at inaprubahan ng pinuno ng departamento, na nagpapahiwatig ng mga huling araw para sa pagkumpleto ng trabaho.

Ang mga responsibilidad ng pinuno ay kinabibilangan ng:

Tulong sa mag-aaral sa pagbuo ng isang pangkalahatang iskedyul para sa panahon ng pagsulat ng panghuling gawaing kwalipikado;

Tulong sa pagpili ng kinakailangang literatura sa napiling paksa;

Pagsasagawa ng mga regular na konsultasyon, kung saan ang mag-aaral ay maaaring magtanong na nagdulot sa kanya ng mga paghihirap;

Pagpapatupad ng pangkalahatang sistematikong kontrol sa mga aktibidad ng mag-aaral at pagpapaalam tungkol sa pag-unlad ng gawain ng mga kawani ng departamento;

Pagbasa ng isinumiteng draft na bersyon ng trabaho, sa kabuuan o kabanata sa bawat kabanata, paggawa ng mga komento at rekomendasyon, pagbabasa ng teksto na naitama alinsunod sa mga rekomendasyon, pagsubaybay sa disenyo at tulong nito sa proseso ng disenyo;

Pagsusulat ng isang detalyadong pagsusuri ng natapos na teksto ng trabaho, na nagpapahintulot na ito ay ipagtanggol, paghahanda ng mag-aaral para sa pamamaraan ng pagtatanggol.

Ang mag-aaral ay dapat:

Panatilihin ang isang sistematiko gawaing paghahanda may siyentipikong panitikan;

Panatilihin ang pakikipag-ugnayan sa superbisor, regular na ipaalam sa kanya ang pag-unlad ng trabaho;

Sa takdang panahon, mag-ulat sa antas ng kahandaan ng panghuling gawaing kwalipikado;

Habang isinusulat ang mga kabanata at talata ng gawain, magbigay ng draft na teksto sa superbisor at gawin ang mga kinakailangang pagwawasto at pagbabago alinsunod sa kanyang mga komento at rekomendasyon;

AT itakda ang oras ibigay ang natapos na teksto ng panghuling gawain sa kwalipikasyon sa departamento at sa tagasuri;

Sa takdang oras, lumapit sa depensa.

Pagkumpleto ng panghuling gawain sa pagiging kwalipikado.

Ang gawain ay nakumpleto sa loob ng mga limitasyon ng oras kurikulum. Ang isang tinatayang plano para sa pagpapatupad ng panghuling gawain sa kwalipikasyon ay maaaring katawanin tulad ng sumusunod:

1. Pagtitipon ng listahan ng mga sanggunian sa paksa ng pananaliksik.

2. Pagkilala sa problema at pagsusuri ng estado nito sa agham at kasanayan.

3. Pag-iisa at pagsusuri ng mga pangunahing konsepto sa paksa ng pananaliksik.

4. Pagbubuo ng plano para sa panghuling gawaing kwalipikado.

5. Pagbibigay-katwiran sa kaugnayan ng paksa.

6. Paggawa ng panimula na nagsasaad ng mga pangunahing katangian ng akda.

7. Pagsusuri ng mga teoretikal na mapagkukunan sa paksa ng pananaliksik.

8. Pagpaplano at pagsasagawa ng pananaliksik.

9. Pagproseso ng natanggap na data.

10. Pagsulat at disenyo ng panghuling gawaing kwalipikado.

Panimula ay dapat na isang maikli at maigsi na buod ng mga pangunahing ideya ng panghuling gawaing kwalipikado. Dami ng panimula: 3-4 na pahina ng naka-print na teksto.

Ang kaugnayan ng pananaliksik , na tinutukoy ng ilang mga kadahilanan: ang pangangailangan upang madagdagan ang teoretikal na mga konstruksyon na may kaugnayan sa hindi pangkaraniwang bagay na pinag-aaralan; ang pangangailangan ng agham para sa bagong empirical data at para sa pagpapabuti ng mga pamamaraan na ginamit o mga partikular na teknolohiya ng pamamahala para sa ilang mga uri ng aktibidad;

antas ng pag-unlad ng paksa nagpapakita ng antas ng pag-aaral ng mga nakasaad na isyu sa siyentipikong panitikan, gayundin ang direksyon ng siyentipikong pananaliksik sa loob ng balangkas ng paksang binuo.

layunin ng pag-aaral ay ang nais na resulta ng pag-aaral. Ang mga layunin ng gawain ay maaaring iba-iba (pagtukoy sa mga katangian ng mga phenomena na hindi pa napag-aralan dati, kakaunti ang pinag-aralan, kontrobersyal na pinag-aralan; pagtukoy sa kaugnayan ng mga phenomena; pag-aaral ng dinamika ng phenomenon; generalization, pagkilala sa mga pangkalahatang pattern, paglikha ng isang pag-uuri, typology; paglikha ng isang pamamaraan; pagbagay ng mga teknolohiya, i.e. pagbagay ng mga umiiral na teknolohiya para sa kanilang paggamit sa paglutas ng mga bagong problema);

layunin ng pananaliksik - ito ay ang pagpili ng mga paraan at paraan upang makamit ang layunin alinsunod sa hypothesis na iniharap;

bagay ng pag-aaral ang isang tao ay maaaring kumilos, ang proseso ng pamamahala sa isang tiyak na sistema, mga phenomena at mga resulta ng aktibidad ng tao;

paksa ng pag-aaral - ito ay palaging ilang mga katangian ng bagay, ang kanilang relasyon, ang pagtitiwala ng bagay at mga katangian sa anumang mga kundisyon. Ang mga katangian ng isang bagay ay sinusukat, tinukoy, inuri. Ang paksa ng pananaliksik ay maaaring phenomena sa kabuuan, ang kanilang mga indibidwal na aspeto, aspeto at relasyon sa pagitan ng mga indibidwal na aspeto at ang kabuuan;

metodolohiya ng pananaliksik ay isang paglalarawan ng hanay ng mga pamamaraan ng pananaliksik na ginagamit sa gawain upang bumuo ng paksa ng pananaliksik, makamit ang layunin nito at malutas ang mga gawaing itinakda.

Pangunahing bahagi. Ang pangunahing bahagi ay binubuo ng mga kabanata. Ang bawat kabanata ay may sariling layunin at, sa isang tiyak na lawak, ay ang batayan para sa susunod na kabanata.

Unang kabanata. Ang unang kabanata ng panghuling gawain sa kwalipikasyon ay isang analytical na pagsusuri ng mga teoretikal na aspeto.

Ang pagsusuring ito ay maaaring ayos ayon sa pagkakasunod-sunod. Ito ay dapat na ilarawan ang mga yugto ng pag-aaral ng problema ng mga lokal at dayuhang siyentipiko. Sinusuri ng may-akda ng gawain ang mga opinyon sa problema sa ilalim ng pag-aaral, na kabilang sa iba't ibang mga paaralang pang-agham, iba't ibang mga uso at uso, mga pagbabago sa batas sa pagbabalik-tanaw sa kasaysayan. Ang kabanata ay dapat magkaroon ng ilang mga talata. Ang bawat talata ay itinalaga ng sarili nitong numero at sariling pamagat.

Pangalawa at pangatlong kabanata. Ang ikalawa at ikatlong kabanata ay naglalaman ng presentasyon ng praktikal na pananaliksik. Sa mas detalyado kaysa sa panimula, inilalarawan nila ang paksa at bagay ng pananaliksik.

Sinusuri ang mga resulta ng pananaliksik. Ang mga kabanata ay maaaring magkaroon ng maraming talata. Ang bawat subsection ay itinalaga ng sarili nitong numero at sariling pamagat. Ang lohika ng paglalarawan ng mga resulta ay dapat tumugma sa lohika ng pagtatakda ng mga layunin ng pananaliksik at dapat humantong sa pagkamit ng layunin. Ang ikatlong kabanata ay nagsasangkot ng pagbuo ng mga rekomendasyon, mungkahi, mga programa sa problemang pinag-aaralan.

Ang bawat kabanata ay nagtatapos sa mga konklusyon.

Konklusyon. Sa konklusyon, ang isang pagtatasa ng nilalaman ng trabaho ay ibinibigay sa mga tuntunin ng pagsunod sa mga layunin ng pag-aaral at pagkumpirma ng hypothesis. Kasama sa konklusyon ang isang listahan ng mga resulta ng pananaliksik. Ang konklusyon ay nagsasangkot ng pag-unawa sa materyal sa isang mas mataas na antas ng paglalahat, mula sa punto ng view ng problema na iniharap sa pag-aaral.

Mga aplikasyon. Kasama sa mga appendice ang pansuportang materyal, mga talahanayan, mga diagram, mga guhit, mga litrato, atbp. Ang mga apendise ay nakaayos ayon sa pagkakasunud-sunod kung saan ang mga sanggunian sa mga ito ay lumilitaw sa teksto ng mga pangunahing seksyon.

3. Pangkalahatang mga kinakailangan para sa disenyo ng panghuling gawain sa kwalipikasyon

Ang WRC ay dapat iguhit sa isang gilid ng isang sheet ng A4 na papel. Pinapayagan na ipakita ang mga talahanayan at mga ilustrasyon sa mga sheet ng papel na hindi mas malaki kaysa sa A3. Ang teksto ay dapat na naka-print sa 1.5 na pagitan (font na "Times New Roman", laki ng font - 14), na obserbahan ang mga sumusunod na margin: kaliwa - 30 mm; kanan - 10 mm; tuktok - 20 mm; ibabang 15 mm. Kabuuang saklaw ng trabaho - para sa thesis, hindi bababa sa 60 mga pahina ng pormal na teksto (mga application ay hindi kasama sa kabuuang dami),

1. Ang lahat ng mga sheet ng WRC (maliban sa mga aplikasyon) ay dapat na may bilang. Ang pagnunumero ay nagsisimula sa talaan ng mga nilalaman (talahanayan ng mga nilalaman) at nagtatapos sa huling (panghuling) sheet. Sa talaan ng mga nilalaman (talahanayan ng mga nilalaman), inilalagay ang serial number ng sheet, simula sa pahina ng pamagat (bilang panuntunan, ito ang numerong "4"). Ang mga numero ng pahina ay inilalagay sa tuktok ng pahina, na naka-format sa gitna.

2. Ang pamagat ng bawat kabanata sa teksto ng gawain ay dapat na nakasulat sa bold 16; ang pamagat ng bawat talata ay nasa ika-14 na bold. Ang bawat kabanata (bahagi) ay nagsisimula sa isang bagong pahina, ang mga talata (mga subsection) ay nakaayos nang isa-isa. Sa teksto ng WRC, inirerekomenda na gamitin ang pulang linya nang mas madalas, na itinatampok ang kumpletong kaisipan sa isang independiyenteng talata.

3. Masyadong maraming sipi sa akda ang hindi dapat ibigay, ang pagsipi ay ginagamit bilang paraan ng argumentasyon. Kung kinakailangan, maaari mong ipahayag ang mga saloobin ng ibang tao sa iyong sariling mga salita, ngunit sa bersyon na ito, dapat ka ring gumawa ng isang sanggunian sa pinagmulan. Ang link ay maaaring detalyado o maikli. Ang isang detalyadong sanggunian sa orihinal na pinagmulan ay ginawa sa ilalim ng linya sa ibaba ng pahina kung saan nagtatapos ang sipi o presentasyon ng kaisipan ng ibang tao. Sa isang detalyadong sanggunian, ang apelyido, inisyal ng may-akda, pamagat ng akda, publisher, lugar at taon ng publikasyon, pahina ay ipinahiwatig. Gamit ang isang maikling sanggunian, ito ay ginawa kaagad pagkatapos ng pagtatapos ng quote o ang paglalahad ng kaisipan ng ibang tao sa teksto sa mga square bracket na nagsasaad ng bilang ng pinagmulan mula sa listahan ng mga sanggunian at pahina (halimbawa: - ang ikaanim na pinagmulan sa listahan ng mga sanggunian, pahina 32), at Detalyadong Paglalarawan Ang output ng source ay ginawa sa listahan ng mga source na ginamit sa dulo ng WRC.

4. Para sa kalinawan, ang mga talahanayan at mga graph ay kasama sa WRC. Ang mga iskedyul ay malinaw na isinasagawa sa mahigpit na alinsunod sa mga kinakailangan ng dokumentasyon ng negosyo.

5. Ang pagnunumero ng mga talahanayan, mga graph (hiwalay para sa mga talahanayan at mga graph) ay dapat na tuloy-tuloy sa buong WRC. Ang salitang "talahanayan" at ang serial number nito (nang walang tanda ng numero) ay nakasulat sa tuktok ng talahanayan mismo sa kanang bahagi, pagkatapos ay ibibigay ang pangalan at yunit ng pagsukat nito (kung karaniwan ito sa lahat ng mga hanay at hilera ng talahanayan ). Kapag tinutukoy ang isang talahanayan, ipahiwatig ang numero ng talahanayan at ang pahina kung saan ito matatagpuan. Maaari mong basagin ang isang talahanayan at ilipat ang bahagi nito sa ibang pahina lamang kung hindi ito ganap na kasya sa isang pahina. Kasabay nito, ang pamagat na "Pagpapatuloy ng talahanayan "numero ng talahanayan" ay inilipat sa isa pang pahina, pati na rin ang header ng talahanayan.

6. Ang materyal sa WRC ay dapat na nakasaad nang malinaw, malinaw, sa isang pangatlong tao, gamit ang tinatanggap na terminolohiyang pang-agham, pag-iwas sa mga pag-uulit at mga kilalang probisyon na makikita sa mga aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo. Kinakailangang ipaliwanag lamang ang hindi gaanong kilala o magkasalungat na mga konsepto, na tumutukoy sa mga may-akda na nagpapahayag ng iba't ibang opinyon sa parehong isyu.

7.Pagkatapos ng konklusyon, simula sa isang bagong pahina, kinakailangan na maglagay ng listahan ng mga mapagkukunang ginamit. Kasama sa listahan ang lahat ng mapagkukunan sa paksang binasa ng mag-aaral habang isinusulat ang gawain.

Ang listahan ay isang mahalagang bahagi ng reference apparatus ng trabaho. Ang listahan, bilang panuntunan, ay nagpapahiwatig ng mga mapagkukunan at literatura na metodolohikal na mahalaga para sa pag-aaral ng paksa, pati na rin ang mga espesyal na literatura na nasuri, binanggit o ginamit sa kurso ng thesis.

Ang listahan ay dapat magsimula sa isang bagong pahina at ilagay sa dulo ng trabaho. Ang listahang ito ay hindi limitado sa saklaw. Ang pag-numero ng mga pahina nito ay nagpapatuloy sa pag-numero ng mga pahina ng teksto ng akda, ngunit hindi kasama sa saklaw ng normatibo nito.

Kapag nagdidisenyo ng isang pang-agham na sangguniang kagamitan, mahalagang tandaan ang sumusunod:

Sa buong trabaho, ang pagkakapareho ay dapat mapanatili sa hanay ng mga elemento ng paglalarawan, sa paggamit ng mga pagdadaglat, sa pag-aayos ng teksto, mga heading, mga talahanayan ng mga nilalaman;

Dapat ipahiwatig ng footnote ang: apelyido at inisyal ng may-akda, pamagat ng akda, lugar ng publikasyon, publisher, taon ng publikasyon, numero ng kaukulang pahina.

Paggawa ng mga talababa sa ginamit na panitikan.

Ang mga footnote ay inilalagay sa ibaba ng pahina (na may 1 spacing, sa Times New Roman Cyr font (laki 12)), kung saan matatagpuan ang quotation. Ang disenyo ng mga footnote sa text editor na Word ay isinasagawa gamit ang isang espesyal na function sa menu na "Insert". Ang mga footnote ay binibilang sa bawat pahina. Ang pag-imprenta ng mga footnote sa dulo ng gawain kasama ang kanilang pangkalahatang ordinal na pagnunumero ay hindi pinapayagan.

Halimbawa:

1 Vinogradov P.G. Mga sanaysay tungkol sa teorya ng batas. M.: Tov-vo A.A. Levenson, 1915. P.36.

Kung ang parehong aklat ay binanggit nang sunud-sunod sa isang pahina, sa pangalawang talababa ay hindi mo maaaring ulitin ang pamagat nito nang buo, limitahan ang iyong sarili sa sumusunod:

2 Ibid. S. 37.

Kung ang aklat ay paulit-ulit na sinipi sa alinmang kasunod na pahina, ang may-akda nito ay ipinahiwatig, at sa halip na ang pamagat, “Decree. Op." Halimbawa:

1 Vinogradov P.G. Dekreto. op. P.38.

Ang mga sanggunian sa mga artikulo ay ibinibigay tulad ng sumusunod:

Vasiliev A.N. Buwis sa real estate // Estado at batas. 2005. Blg. 5. P. 18.

Kapag ginagamit ang mga materyales ng kasalukuyang gawain sa opisina, ang link ay nagpapahiwatig: ang kasalukuyang gawain sa opisina (tiyak na organisasyon), ang pamagat ng dokumento, ang petsa ng pag-aampon, ang pahina.

Ang listahan ng mga sanggunian ay binubuo ng mga sumusunod na bahagi:

1. Normative acts (nakaayos sa sumusunod na pagkakasunod-sunod):

Konstitusyon Pederasyon ng Russia;

Mga Batas ng Russian Federation;

Mga Dekreto ng Pangulo ng Russian Federation;

Mga gawa ng mga pederal na ehekutibong awtoridad;

Mga gawa ng mga ministri at departamento;

Mga desisyon ng ibang mga katawan ng estado at mga lokal na pamahalaan;

Mga Desisyon ng Plenum ng Korte Suprema ng Russian Federation at Korte Suprema ng Arbitrasyon ng Russian Federation.

2. Ang mga normatibong gawa ng mga dayuhang estado at mga internasyonal na legal na normatibong gawa (mga kombensiyon, atbp.) ay nakaayos nang hiwalay sa sumusunod na pagkakasunud-sunod:

By-laws;

mga internasyonal na kasunduan.

3. Espesyal na panitikan - mga aklat, artikulo, monograp, nakaayos ayon sa alpabetikong pagkakasunud-sunod.

4. Mga materyales ng legal na kasanayan (arbitrasyon, notaryo, panghukuman).

Ang listahan ay binubuo ng 2 seksyon. Ang unang seksyon ("Regulatory Literature") ay kinabibilangan ng Konstitusyon ng Russian Federation, mga batas ng Russian Federation, mga utos ng pangulo, mga utos ng Pamahalaan ng Russian Federation, mga regulasyon, mga tagubilin. Ang mga dokumentong ito ay dapat na sistematikong hierarchically, at sa loob ng bawat napiling grupo ng mga dokumento - ayon sa pagkakasunod-sunod.

1. Pederal na Batas ng Enero 10, 2003 No. 19-FZ "Sa Halalan ng Pangulo ng Russian Federation" // Nakolektang Batas ng Russian Federation. 2003. Blg. 2. Art. 171.

Ang pangalawang seksyon ("Espesyal na Panitikan") ay kinabibilangan ng mga monograp, artikulo, aklat-aralin, sangguniang aklat, komento.

Ang bawat aklat ay dapat na maayos na inilarawan. Kasama sa paglalarawang ito ang: apelyido at inisyal ng may-akda, ang buong pamagat ng aklat, data sa bilang ng mga volume, pagkatapos ng tuldok ang pangalan ng lungsod kung saan nai-publish ang aklat (mga pagdadaglat para sa Moscow - M. at para sa St. Petersburg - St. Petersburg ay pinahihintulutan), pagkatapos ng colon - ang pamagat ng publishing house na naglabas nito, at sa wakas, pagkatapos ng kuwit, ang taon ng publikasyon.

Halimbawa:

Kozlova N.V. Kasunduan sa bumubuo sa pagtatatag ng mga komersyal na kumpanya at pakikipagsosyo. M. : BEK Publishing House, 2005.

Paggawa ng listahan ng mga regulasyon:

1. Pederal na Batas Blg. 61-FZ ng Mayo 31, 1996 (gaya ng sinusugan ng Hulyo 6, 2006 Blg. 105-FZ) "Sa Depensa". // SZ RF. 1996. Blg. 23. Art. 2750., SZ RF. 2006. Blg. 29. Art. 3123.

2. Ang Kodigo sa Kriminal ng Russian Federation ng 13.06.1996 No. 63-FZ (tulad ng susugan ng 27.07.2006 No. 153-FZ) // SZ RF. 1996. Blg. 25. Art. 2954., Rossiyskaya Gazeta, No. 165, 07/29/2006.

3. Pederal na Batas Blg. 150-FZ ng Disyembre 13, 1996 (gaya ng sinusugan noong Hulyo 18, 2006 Blg. 121-FZ) "Sa Armas". // SZ RF. 1996. No. 51. Art. 5681., pahayagang Ruso. No. 162 na may petsang 27.07.2006.

4. Pederal na Batas Blg. 114-FZ ng Hulyo 21, 1997 (tulad ng sinusugan ng Abril 1, 2005 Blg. 27-FZ) "Sa Serbisyo sa Mga Awtoridad ng Customs ng Russian Federation". // SZ RF. 1997 Blg. 30. Art. 3586., SZ RF. 2005. Hindi. 14. Art. 1212.

5. Pederal na Batas ng Pebrero 12, 1998 Blg. 28-FZ (tulad ng sinusugan noong Agosto 22, 2004 Blg. 122-FZ) "Sa Civil Defense". // SZ RF. 1998. Blg. 7. Art. 799., SZ RF. 2004. Hindi. 35. Art. 3607.

6. Ang Kodigo sa Buwis ng Russian Federation (isang bahagi) na may petsang Hulyo 31, 1998 Blg. 146-FZ (tulad ng binago noong Pebrero 2, 2006 Blg. 19-FZ) // Rossiyskaya Gazeta. 261. Disyembre 27, 2003., SZ RF. 2006. Blg. 6. Art. 636.

7. Pederal na Batas Blg. 181-FZ na may petsang Hulyo 17, 1999 (gaya ng sinusugan noong Mayo 9, 2005 Blg. 45-FZ) "Sa Mga Batayan ng Proteksyon sa Paggawa sa Russian Federation". // SZ RF. 1999. Blg. 29. Art. 3702., SZ RF. 2005. Hindi. 19. Art. 1752.

8. Kodigo Sibil ng Russian Federation (Ikatlong Bahagi) na may petsang Nobyembre 26, 2001 Blg. 146-FZ (tulad ng sinusugan noong Hunyo 3, 2006 Blg. 73-FZ). // SZ RF. 2001. No. 49. Art. 4552., SZ RF. 2006. Blg. 23. Art. 2380.

9. Ang Kodigo ng Russian Federation sa Mga Pagkakasala sa Administratibo noong Disyembre 30, 2001 No. 195-FZ (gaya ng susugan noong Hulyo 27, 2006 No. 153-FZ). // SZ RF. 2001. Blg. 1. Art. 1., SZ RF. 2006. Blg. 30 (bahagi 1). Art. 3452.

10.Kodigo sa Paggawa ng Russian Federation na may petsang Disyembre 30, 2001 No. 197-FZ (gaya ng sinusugan noong Mayo 9, 2005 No. 45-FZ). // SZ RF. 2001. Blg. 1. Art. 3. NW RF. 2005. Hindi. 19. Art. 1752.

Pagpaparehistro ng espesyal na panitikan:

1. Anisimov P.V. Sa ilang pamamaraang pamamaraan sa pag-aaral ng konsepto ng "essence of human rights". // Isyu. 2: Sab. siyentipiko tr. - Volgograd: VA Ministry of Internal Affairs ng Russia, 2005.

2.Annenkov K.N. Ang sistema ng batas sibil ng Russia. T. 1. St. Petersburg: 1894.

3. Baglai M.V. Batas sa Konstitusyon ng Russian Federation. M., ika-3 ed., 2001.

4. Baranov V.M. Tungkol sa pagtatanggol sa sarili ng sibil. // Bulletin ng Nizhny Novgorod Pambansang Unibersidad ipinangalan sa N.I. Lobachevsky, - N. Novgorod, 1996.

5. Baranova E.A. Sa isyu ng paglampas sa mga limitasyon ng kinakailangang pagtatanggol. Mga gawaing pang-agham. H-34. Isyu 5. T 3, / Russian Academy of Legal Sciences. M.: Publishing group na "Jurist". 2005..

6.Basin Yu.G. Mga Batayan ng batas sibil sa proteksyon ng subjective karapatang sibil. Saratov. 1971.

7.Bikmashev V.A. Kriminal-legal na aspeto ng paggamit ng mga baril ng mga opisyal ng internal affairs: Abstract ng disertasyon para sa antas ng kandidato ng mga legal na agham. M., 1997.

8. Bogdanova E. E. Mga anyo at paraan ng pagprotekta sa mga karapatang sibil at interes. // Journal ng batas ng Russia. No. 6. 2003.

9. Bondar N.S. Mga karapatang pantao at seguridad ng konstitusyon. Rostov-on-Don, Ed. Paglago. un-ta, 2002.

Paghahanda ng mga materyales sa legal na kasanayan:

1. Resolusyon ng Constitutional Court ng Russian Federation noong Nobyembre 26, 2002 No. 16-p "Sa kaso ng pagsuri sa konstitusyonalidad ng mga probisyon ng Mga Artikulo 77.1, 77.2, bahagi 1 at 10 ng Art. 176 ng Penal Code ng Russian Federation at art. 363 ng Code of Criminal Procedure ng RSFSR na may kaugnayan sa reklamo ng mamamayan A. A. Kizimov. // pahayagan sa Russia. No. 231 na may petsang 05.12.2002

2. Resolution ng Constitutional Court ng Russian Federation no. 2-P na may petsang 05.02.1993. "Pagsasagawa ng pagpapatupad ng batas ng pagpapaalis ng mga mamamayan mula sa mga lugar ng tirahan na arbitraryong inookupahan nila sa isang administratibong utos." // Bulletin ng Constitutional Court ng Russian Federation. No. 1. 1994.

3. Dekreto ng Plenum ng Korte Suprema ng Russian Federation na may petsang Abril 28, 1994 No. 3 "Sa hudisyal na kasanayan sa mga kaso ng kabayaran para sa pinsala na dulot ng pinsala sa kalusugan". // Bulletin ng Korte Suprema ng Russian Federation. 1994. Blg. 7.

4. Dekreto ng Plenum ng Korte Suprema ng Russian Federation ng Oktubre 31, 1995 No. 8 "Sa Ilang Mga Isyu ng Aplikasyon ng Mga Korte ng Konstitusyon ng Russian Federation sa Pangangasiwa ng Katarungan". // Bulletin ng Korte Suprema ng Russian Federation. 1996. No. 1

5. Mga Desisyon ng Plenum ng Korte Suprema at ng Korte Suprema ng Arbitrasyon ng Russian Federation na may petsang 01.07.1996 No. 6/8 "Sa ilang mga isyu na may kaugnayan sa aplikasyon ng unang bahagi ng Civil Code ng Russian Federation". // BVS RF at Bulletin ng Supreme Arbitration Court ng Russian Federation. No. 9. 1996.

6. Extract mula sa Decree of the Presidium ng Moscow City Court na may petsang Mayo 18, 2000 "Ito ay hindi isang krimen na magdulot ng pinsala sa isang lumalabag na tao sa isang estado ng kinakailangang pagtatanggol." // Bulletin ng Korte Suprema ng Russian Federation. No. 6. 2002.

Sa teksto ng akda, kapag binanggit ang sinumang may-akda, dapat mo munang ipahiwatig ang kanyang mga inisyal, pagkatapos ang kanyang apelyido (halimbawa, gaya ng idiniin ni V.I. Petrov; ayon kay V.N. Ivanova; dapat sumang-ayon sa V.V. Sergeev atbp.). Sa isang talababa at sa listahan ng mga sanggunian, sa kabaligtaran, ang apelyido ay unang ipinahiwatig, pagkatapos ay ang mga inisyal ng may-akda ( Petrov V.I., Ivanov V.N., Sergeev V.V. atbp.)

4. Paghahanda para sa paunang pagtatanggol sa panghuling gawain sa kwalipikasyon

1. Bago ang pagbubuklod at kasunod na pagtatanghal ng WRC para sa proteksyon, kinakailangang suriin ang:

Korespondensya ng pamagat ng paksa ng WRC, na ipinahiwatig sa pahina ng pamagat at sa takdang-aralin, kasama ang pamagat sa pagkakasunud-sunod;

Pagkakakilanlan ng mga heading sa talaan ng mga nilalaman at sa trabaho, pati na rin ang kanilang pangkalahatang pagkakapare-pareho ng editoryal;

Ang kawastuhan ng lining ng mga sheet (ang kanilang pagkakasunud-sunod at pagkakalagay na may kaugnayan sa gulugod);

Tamang pagnunumero ng mga numero, talahanayan, aplikasyon; pangkalahatang editoryal na pagkakapare-pareho ng mga talahanayan at mga inskripsiyon;

Availability ng mga link sa mga figure, talahanayan, application, ginamit na mapagkukunan; ang kawastuhan ng mga link;

Kawalan ng mga marka ng lapis at mga elemento ng disenyo sa lapis;

Ang pagkakaroon ng tuloy-tuloy na pagination at ang pagsusulatan ng nilalaman dito.

2. Ang mag-aaral, nang hindi lalampas sa 5 araw ng trabaho bago ang petsa ng pre-defense ng WRC, ay bubuo ng pinal (napagkasunduan sa ulo) na bersyon ng papel ng WRC sa typographical binding na may mga sewn-in form ng title page (form IGA-54), mga takdang-aralin para sa WRC (form IGA-25) , ang kalendaryong plano ng trabaho para sa pagpapatupad ng WRC (form IGA-26), ang huling sheet (form IGA-49) at inilipat ito sa superbisor.

3. Ang akademikong superbisor ng WRC, bago ang petsa ng pre-defense, ay gumuhit ng pagsusuri para sa WRC (form IGA-29).

4. Ang mag-aaral, sa kaso ng appointment ng isang consultant ng WRC, ay dapat makatanggap ng isang sertipiko mula sa consultant ng WRC (form IGA-28) sa oras ng pre-defense.

5. Sa petsa ng pre-defense, inihahanda ng mag-aaral ang WRC at mga materyales sa pagpapakita para sa WRC sa elektronikong anyo.

6. Sa petsa ng pre-defense ng WRC, ang mag-aaral ay naghahanda ng printout ng mga materyal sa pagpapakita at ang teksto ng ulat sa depensa sa isang kopya.

5. Pre-defense ng panghuling qualifying work

1. Ang araw, oras at lugar ng paunang pagtatanggol ng WRC ay tinutukoy ng utos ng institusyong pang-edukasyon. Ang pre-defense ay isinasagawa ng pre-defense commission.

2. Ang kalihim ng komisyon para sa pre-defense ay nagpapapasok ng mga mag-aaral sa pre-defense room alinsunod sa listahan ng mga natanggap sa pre-defense (IGA form - 50).

3. Ang komisyon ng pre-defense ay maaaring makipagtulungan sa isang mag-aaral sa kabuuan o ipamahagi ang mga mag-aaral sa mga miyembro ng komisyon.

4. Sinusuri ng komisyon (miyembro ng komisyon) ang pagsunod sa paksa ng WQR, ang buong pangalan ng pinuno (consultant) sa data ng may-katuturang order, nakikilala ang pagsusuri ng superbisor sa WQR, ang teksto ng talumpati (ulat) ng mag-aaral, sinusuri ang pagkakumpleto ng WQR, ang pagkakaroon at pagpapatupad ng mga kasamang dokumento (pahina ng pamagat, gawain para sa pagpapatupad ng WRC, plano sa kalendaryo, pagsusuri ng pinuno, ang listahan ng mga mapagkukunang ginamit ), ang pagsunod sa disenyo ng WRC sa mga rekomendasyong metodolohikal, ang pagsunod sa talaan ng mga nilalaman sa pangunahing teksto ng WRC, ay nakikilala sa mga materyales sa pagpapakita.

5. Sinusuri ng komisyon (miyembro ng komisyon) ang pagsunod sa elektronikong bersyon ng WRC na isinumite ng mag-aaral para sa pagsunod sa bersyong papel, ang kawastuhan ng mga pangalan ng mga elektronikong file ng kanilang mga format.

6. Sa kawalan ng isang elektronikong bersyon ng WRC, ang mag-aaral ay itinuturing na hindi nakapasa sa pre-defense.

7. Maaaring hilingin ng komisyon (miyembro ng komisyon) ang mag-aaral na gumawa ng isang presentasyon at / o magtanong sa kanya ng mga tanong sa pagpapatupad at nilalaman ng WRC.

8. Ang kalihim ng komisyon para sa pre-defense ay nagpapakilala sa bawat mag-aaral na may draft na diploma supplement. Kinukumpirma ng estudyante ang kanyang pahintulot sa pamamagitan ng pagpirma sa dokumento. Kung may nakitang mga pagkakamali, gagawin ng mag-aaral ang mga kinakailangang pagwawasto sa dokumento.

9. Batay sa mga resulta ng paunang pagtatanggol, ang pre-defense committee ay nagpapasya sa kahandaan ng WRC para sa pagtatanggol at humirang ng isang tagasuri ng WRC.

10. Kung ang komisyon ay gumawa ng positibong desisyon sa pagpasok ng WRC sa depensa sa SAC, ang chairman ng pre-defense commission ay naglalagay ng kanyang visa sa pahina ng pamagat ng WRC.

6. Pagsusuri sa pagtataposgawaing kuwalipikado

1. Ang pagsusuri sa WRC ay isinasagawa upang makakuha ng karagdagang layunin na pagtatasa ng gawain ng isang nagtapos na mag-aaral ng mga espesyalista sa nauugnay na larangan.

2. Bilang mga tagasuri, maaaring makilahok ang mga espesyalista ng mga katawan ng estado, negosyo at organisasyon ng lahat ng larangan ng aktibidad, agham, gayundin ang mga propesor at lektor ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon sa larangan ng VKR, basta't mayroon silang kaalaman sa mga regulasyon ng IGA.

3. Ang mag-aaral, hindi lalampas sa isang linggo bago ang depensa, ay obligadong makipag-ugnayan sa hinirang na tagasuri at bigyan siya ng marka ng WQR sa pagpasa ng pre-defense. Sa kawalan ng marka na ang mag-aaral ay nakapasa sa pre-defense, ang tagasuri ay may karapatang tanggihan ang mag-aaral na suriin ang WQR.

4. Ang tagasuri, sa loob ng limang araw ng trabaho mula sa sandaling isumite ng mag-aaral ang pinal na bersyon ng WQR, ay obligado na maging pamilyar sa gawain at magsulat ng pagsusuri dito (Form IGA-56).

5. Dapat tandaan ng pagsusuri ang kahalagahan ng pag-aaral ng paksang ito, ang kaugnayan nito, kung gaano matagumpay na nakaya ng nagtapos na estudyante ang pagsasaalang-alang ng teoretikal at praktikal na mga isyu. Pagkatapos ay ibibigay ang isang detalyadong paglalarawan ng bawat seksyon ng WRC, na itinatampok ang mga positibong aspeto at pagkukulang (nagsasaad, kung maaari, mga partikular na talata at / o mga pahina). Sa konklusyon, ipinapahayag ng tagasuri ang kanyang pananaw sa pangkalahatang antas ng WRC at obligadong nagbibigay ng pagtatasa, na isinumite sa SAC para sa pagsasaalang-alang. Ang dami ng pagsusuri ay dapat na 1-3 mga pahina ng naka-print na teksto.

6. Ang pagsusuri na nilagdaan ng tagasuri ay isinumite sa SAC kasama ng WRC sa loob ng itinakdang mga limitasyon sa oras.

7. Paghahanda para sa pagtatanggol sa panghuling gawain sa kwalipikasyon

1. Ang paghahanda para sa pagtatanggol sa WRC ay isang mahalaga at responsableng gawain. Mahalaga hindi lamang na magsulat ng de-kalidad na gawain, kundi upang maipagtanggol din ito nang dalubhasa. Maaaring bumaba ang rating ng superbisor at reviewer dahil sa mahinang proteksyon.

2. Ang pagkakaroon ng isang positibong pagsusuri ng thesis mula sa superbisor, isang pagsusuri ng isang panlabas na tagasuri at pahintulot para sa pagpasok sa depensa, ang nagtapos na mag-aaral ay dapat maghanda ng isang ulat (7-10 minuto), na malinaw at maigsi na binabalangkas ang mga pangunahing probisyon ng WRC. Kasabay nito, para sa higit na kalinawan, ipinapayong gumamit ng isang pagtatanghal (sa Power Point), mas mabuti na sumang-ayon sa ulo. Maaari ka ring maghanda ng mga handout para sa chairman at mga miyembro ng SAC. Ang isang buod na ulat ay maaaring ihanda sa pamamagitan ng pagsulat, ngunit ang isa ay dapat na malayang magsalita sa pagtatanggol, "sa kanilang sariling mga salita", nang hindi binabasa ang teksto. Ang nagtapos ay may karapatang ipagtanggol ang WRC sakaling magkaroon ng negatibong pagsusuri o pagsusuri.

3. Para sa isang matagumpay na pagtatanggol, kinakailangang maghanda ng isang ulat ng mabuti. Dapat itong sumasalamin kung ano ang personal na ginawa ng nagtapos, kung ano ang kanyang ginabayan sa pag-aaral ng paksa, na siyang paksa ng pag-aaral. Ito ay kanais-nais na ipaliwanag kung anong mga pamamaraan ang ginamit sa pag-aaral ng problemang isinasaalang-alang, kung ano ang mga bagong resulta na nakamit sa kurso ng pag-aaral, at kung ano ang mga pangunahing konklusyon na nagmumula sa pag-aaral. Ang ulat ay hindi dapat ma-overload ng numerical data, na ibinibigay, kung kinakailangan, upang patunayan o ilarawan ang isang partikular na konklusyon. Higit na partikular, ang nilalaman nito ay tinutukoy ng nagtapos na mag-aaral kasama ang superbisor.

4. Isusumite ng mag-aaral ang mga sumusunod na dokumento sa SAC para sa pagtatanggol sa WRC:

WRC (papel na bersyon sa hard cover);

Mga materyales sa WRC sa electronic media;

Feedback mula sa superbisor ng WRC (form IGA-29);

Pagsusuri ng WRC (form IGA-56);

Mga materyales sa pagpapakita sa electronic media.

8. Ang pamamaraan para sa pagtatanggol sa panghuling gawain sa kwalipikasyon

1. Ang pagtatanggol sa WRC ay nagaganap sa isang bukas na pagpupulong ng SAC, na maaaring daluhan ng lahat. Ang gawain ng SAC ay upang matukoy ang antas ng teoretikal na pagsasanay ng mag-aaral, ang kanyang kahandaan para sa mga propesyonal na aktibidad at gumawa ng desisyon sa posibilidad na mag-isyu ng diploma na kinikilala ng estado sa pagtatalaga ng naaangkop na kwalipikasyon.

2. Ang petsa ng pagtatanggol ng WRC ay tinutukoy ng utos ng Unibersidad. Ang pagtatanggol ay isinasagawa sa isang komisyon na inaprubahan ng utos ng Unibersidad

3. Ang sekretarya ng State Attestation Commission ay nagpapapasok ng mga mag-aaral sa lugar ng depensa ng WRC sa mahigpit na alinsunod sa listahan ng mga pinapasok sa depensa, habang sabay na kinikilala ang tao ayon sa record book. Ang bilang ng mga taong naroroon sa parehong oras sa silid ng proteksyon ng WRC ay tinutukoy ng komisyon. Kinokolekta ng kalihim ang WQR at mga kasamang dokumento mula sa mga mag-aaral alinsunod sa listahan ng mga pinapasok sa depensa

4. Dapat magpakilala ang mag-aaral at ipahayag ang paksa ng WRC.

Pagkatapos ng pagtatanghal, sisimulan ng mag-aaral ang kanyang talumpati alinsunod sa mga regulasyon.

Ang mag-aaral sa kanyang talumpati ay dapat magmuni-muni:

§ kaugnayan ng paksa ng WRC;

§ bagay ng pag-aaral;

§ ang layunin ng WRC;

§ pahayag ng problema (isang set ng mga problema);

§ gamit na mga kasangkapan;

§ mga resulta;

§ paglalahat ng mga konklusyon.

Ang pagtatanghal ay hindi dapat maglaman ng isang paglalarawan ng istraktura (talahanayan ng mga nilalaman) at nilalaman ng WRC, isang listahan ng mga mapagkukunang ginamit, pati na rin ang impormasyon na hindi nauugnay sa larangan ng pag-aaral ng WRC.

Sa pagtatapos ng ulat, ang mag-aaral ay tatanungin ng tagapangulo, mga miyembro ng komisyon (hindi bababa sa 2 katanungan).

Kung ang tanong ay hindi malinaw, ang mag-aaral ay may karapatang hilingin na itanong ito muli o linawin, ngunit hindi hihigit sa dalawang beses.

Kung mayroong (mga) tanong ng mga miyembro ng SAC, ang mag-aaral ay dapat magbigay ng sagot, o sabihin ang imposibilidad na sagutin ito.

Dapat gawing pormal ng mag-aaral ang pagtatapos ng kanyang talumpati sa mga salitang "tapos na ang sagot sa tanong".

Pagkatapos ng mga sagot ng mag-aaral sa mga tanong, ang pagsusuri ng superbisor ay maaaring basahin, at ang mga komento ng tagasuri ay inihayag din.

Sinusuri ng komisyon ang mga resulta ng gawain ng mag-aaral upang maalis ang mga komento ng CPT.

Matapos makumpleto ang gawain ng SAC kasama ang mag-aaral, dapat siyang manatili sa teritoryo ng unibersidad hanggang sa oras ng pag-anunsyo ng mga resulta.

5. Ang mga tanong sa isang mag-aaral sa pagtatanggol ng WRC ay maaaring nauugnay sa paksa ng WRC at sa mga kaugnay na lugar ng pananaliksik, samakatuwid, bago ang pagtatanggol, ipinapayong alalahanin ang mga seksyon ng kurso na direktang nauugnay sa ang paksa ng WRC. Ang nagtapos ay pinapayagang gumamit ng teksto ng WRC. Ayon sa ulat at mga sagot sa mga tanong, hinuhusgahan ng SAC ang lawak ng abot-tanaw ng nagtapos na estudyante, ang kanyang karunungan, ang kakayahang magsalita sa publiko at makatuwirang ipagtanggol ang kanyang pananaw kapag sumasagot sa mga tanong.

Pamantayan para sa pagsusuri ng panghuling gawaing kwalipikado.

Ang isang "mahusay" na rating ay nagpapahiwatig ng isang ipinag-uutos na pagsusuri ng modernong legal na literatura sa paksang ito (mga konsepto, opinyon, teorya ng mga nangungunang lokal at dayuhang legal na iskolar; isang pagsusuri ng mga umiiral na pambatasan at regulasyon na mga dokumento (estado at lokal na antas); pagsasaalang-alang sa makasaysayang at pang-ekonomiyang aspeto ng problema; saklaw ng karanasan sa mundo sa napiling paksa). Ang praktikal na bahagi ay kinakailangang magsama ng malalim at komprehensibong pagsusuri ng kasalukuyang kalagayan ng paksa ng pananaliksik gamit ang partikular na materyal. Ang huling bahagi ng thesis ay dapat maglaman ng isang mekanismo para sa paglutas ng pinag-aralan na problema na independiyenteng binuo ng nagtapos, mahuhulaan na mga pagtatantya at mga pagpipilian para sa pagbuo ng bagay ng pag-aaral, nangangako ng mga hakbang na nagpapabuti sa kahusayan ng paggana nito, atbp.

Sa proseso ng pagtatanggol sa bibig, ang nagtapos ay dapat na may kakayahan, lohikal na tama na ipahayag ang pangunahing nilalaman at mga resulta ng kanyang trabaho, na sinusunod ang mga pamantayan ng oras; pati na rin ang malinaw, legal na may kakayahang sagutin ang mga tanong na itinanong sa kanya; ipakita ang kakayahang mag-isip nang nakapag-iisa.

Ang disenyo ng panghuling gawaing kwalipikado ay dapat sumunod sa mga kinakailangan ng mga alituntunin na binuo ng departamento ng pagtatapos.

Kaya, ang pangunahing pamantayan para sa pagtatasa ng "mahusay" ay: bago, kaugnayan ng napiling paksa, mataas na lebel teoretikal na pagsasanay ng isang mag-aaral sa isang espesyal na paksa at mga kaugnay na sangay ng kaalaman; kaalaman sa kasalukuyang mga dokumento ng regulasyon at pambatasan at mga modernong pinagmumulan ng dayuhan at lokal na legal na literatura; lohikal na pagtatanghal ng materyal; ang praktikal na kahalagahan ng trabaho na may posibilidad na ipatupad ang mga resulta ng pag-aaral; legal na may kakayahan pasalitang pananalita; eksaktong pagsunod sa mga pangkalahatang kinakailangan sa disenyo ng teksto ng akda.

Ang gradong "mahusay" ay nararapat sa panghuling gawaing kwalipikado at pagtatanggol sa bibig, na nakakatugon sa nilalaman at disenyo ng mga pangkalahatang kinakailangan na itinakda sa mga alituntuning ito.

Sa kasong ito, pinapayagan ang mga sumusunod na kawalan:

Hindi sapat na saklaw ng mga teoretikal na isyu;

Hindi kumplikadong diskarte sa pagsasaalang-alang ng paksang ito;

Hindi sapat na detalyadong pagsusuri ng kasalukuyang praktikal na materyal, istatistikal na impormasyon para sa huling 2-3 taon;

Paglabag sa lohikal na koneksyon sa pagitan ng teoretikal at praktikal na mga bahagi ng trabaho;

Pangkalahatan, hindi sapat na tiyak na katangian ng mga konklusyon at mungkahi ng may-akda;

Ang pagkakaroon ng mga indibidwal na kamalian at kapabayaan sa disenyo ng pangunahing teksto, listahan ng mga sanggunian, mga apendise, mga sanggunian;

Paglabag sa karaniwang oras na inilaan para sa pagtatanggol sa bibig;

Kawalan ng kakayahang malinaw at tuluy-tuloy na ipahayag sa isang pasalitang ulat ang pangunahing nilalaman at mga rekomendasyong nabuo sa gawain;

Ang pagkakaroon ng mga hindi kumpletong sagot sa ilang mga katanungan, hindi sapat na bisa ng mga thesis na iniharap.

Upang makatanggap ng isang "kasiya-siyang" rating, ang trabaho at oral na pagtatanggol ay dapat ding matugunan ang mga pangkalahatang kinakailangan, ngunit sa parehong oras ay maaaring may mga malubhang pagkukulang:

Mababaw na pag-unlad ng mga teoretikal na problema;

Kakulangan ng katibayan ng mga teoretikal na konklusyon ng trabaho na may mga praktikal na materyales;

Hindi makatwirang makitid na pagsasaalang-alang sa napiling paksa ng pananaliksik;

Mababang praktikal na kahalagahan, kakulangan ng inilapat na kalikasan ng mga konklusyon at panukala;

Mababang antas ng kaalaman sa espesyalidad at paksa ng pananaliksik;

Ang mga paghihirap na naranasan ng nagtapos sa pagsagot sa mga tanong sa proseso ng oral defense, at ang kanilang mahinang argumentasyon.

Maaaring masuri ang "hindi kasiya-siyang" trabaho kung saan:

Ang mababang antas ng teoretikal na pag-unlad ng problema ay ipinakita;

Walang pagsusuri sa praktikal na materyal;

Ang akda ay hindi independyente, ito ay isang pinagsama-samang mga mapagkukunang pampanitikan.

Bilang karagdagan, sa proseso ng pagtatanggol sa bibig, ang mahinang kaalaman ng nagtapos sa larangan ng pangkalahatang legal na kaalaman, espesyalidad sa hinaharap, paksa ng pananaliksik, pati na rin ang mga maling sagot sa mga tanong na ibinibigay, ay ipinahayag.

6 Ang pagsusuri ng resulta ng pagtatanggol ng WRC ay isinasagawa sa isang saradong pagpupulong ng SAC. Ang gawain ay sinusuri sa isang 4-point system (mahusay, mabuti, kasiya-siya, hindi kasiya-siya). Isinasaalang-alang ng pagtatasa ang pagka-orihinal at siyentipiko at praktikal na kahalagahan ng paksa, ang kalidad ng pagganap at disenyo ng trabaho, pati na rin ang nilalaman ng ulat at ang pagkakumpleto ng mga sagot sa mga tanong. Ang pagtatasa ay inihayag pagkatapos ng pagtatapos ng pagtatanggol sa lahat ng mga gawa sa isang bukas na pagpupulong ng SAC. Ang desisyon ng SAC ay pinal at hindi napapailalim sa apela.

COMMITTEE FOR EDUCATION, SCIENCE AND YOUTH POLICY OF THE VOLGOGRAD REGION

edukasyong bokasyonal na badyet ng estado

institusyon

Volgograd Technical College

MGA INSTRUKSYON SA METODOLOHIKAL

SA PAGGANAP NG GRADUATE QUALIFICATION WORK

majoring sa SPO

38.02.01 ekonomiya at accounting (ayon sa industriya)

Nag-develop: Trykova L.M.

Tsybaneva N.A.

Volgograd 2018

Developer:

Tsybaneva N.A. - guro ng 1st kategorya ng mga espesyal na disiplina

at mga propesyonal na module

Mga Reviewer:

1. Persian N.N. - Punong Accountant ng Soling P LLC

	PANIMULA
	MGA METODOLOHIKAL NA MGA INSTRUKSYON PARA SA PAGPAPATUPAD NG WRC
	Ang pagpili ng paksa, ang pamamaraan at termino para sa pagtatalaga nito sa mga mag-aaral
	Mga tungkulin ng pinuno ng pangwakas na gawaing kwalipikado at ang pamamaraan para sa pagpapatupad nito ng mag-aaral
	Pagpili at pag-aaral ng mga mapagkukunan ng impormasyon
	Koleksyon at pagsusuri ng mga praktikal na materyales
	REGISTRATION WRC
	Mga seksyon, mga subseksyon
	Pagbilang ng pahina
	Mga Ilustrasyon
	Listahan ng mga mapagkukunan
	Mga aplikasyon
	ORDER OF PROTECTION WRC
	LISTAHAN NG MGA PINAGMULAN
	LISTAHAN NG MGA PAKSA NG WRC
	APPS

Paliwanag na tala

Ang layunin ng panghuling sertipikasyon ng estado ay upang maitaguyod ang antas ng kahandaan ng mag-aaral para sa malayang aktibidad, ang pagbuo ng mga propesyonal at pangkalahatang kakayahan alinsunod sa pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng pangalawang bokasyonal na edukasyon sa espesyalidad 38.02.01 Economics at accounting (ayon sa industriya). (38.02.01)

Ang uri ng pangwakas na sertipikasyon ng estado ng mga nagtapos ng espesyalidad 080114 Economics at accounting (ayon sa industriya) ay ang panghuling gawaing kwalipikasyon (FQ).

Ang ganitong uri ng pagsusulit ay nagbibigay-daan sa iyo upang lubos na suriin ang karunungan ng mga propesyonal na kakayahan ng isang nagtapos, at ang kanyang kahandaan upang maisagawa ang mga uri ng aktibidad na ibinigay ng Federal State Educational Standards ng pangalawang bokasyonal na edukasyon sa espesyalidad.

Ang pagganap at pagtatanggol sa panghuling gawaing kwalipikado ay ang huling yugto sa paghahanda ng isang nagtapos na nakatapos ng kanyang pag-aaral sa pangunahing propesyonal na programa ng pangalawang bokasyonal na edukasyon.

Ang mga mag-aaral na nakatapos ng kurso ng teoretikal at praktikal na pagsasanay ay pinahihintulutan na gumanap at ipagtanggol ang kanilang huling gawain. Sa panahon ng pagganap at pagtatanggol ng WQR, ang nagtapos ay nagpapakita ng nabuong propesyonal at pangkalahatang mga kakayahan, mga kasanayan ng independiyenteng trabaho at siyentipikong pananaliksik.

Ang pagpapatupad ng WRC ay nagpapahintulot sa iyo na:

Ituon ang bawat mag-aaral sa huling resulta;

Upang mag-ehersisyo at magpakita ng mga kasanayan sa paglalagay ng isang problema, pagpaplano at pag-aayos ng sariling mga aktibidad, paglalahad ng mga resultang nakamit;

Upang mapabuti ang kalidad ng pagsasanay sa espesyalista at ang kawalang-kinikilingan ng pagtatasa ng kahandaan ng mga nagtapos;

Upang i-systematize ang kaalaman, kasanayan at karanasang natamo ng mga mag-aaral sa panahon ng pagsasanay at pagpasa ng teoretikal na pagsasanay at pang-industriya na kasanayan;

Palawakin ang nakuhang kaalaman sa pamamagitan ng pag-aaral ng pinakabagong mga praktikal na pag-unlad at pagsasagawa ng pananaliksik sa propesyonal na larangan.

Ang mga paksa ng WRC ay binuo alinsunod sa mga uri ng propesyonal na aktibidad. Ang mga paksa ng mga panghuling gawaing kwalipikado ay tinutukoy ng subject-cycle na komisyon ng accounting at mga disiplinang pang-ekonomiya. Ang mga mag-aaral ay binibigyan ng karapatang pumili ng paksa ng panghuling gawaing kwalipikado mula sa mga iminungkahing paksa. Pagkatapos pumili ng isang paksa, ito ay inaprubahan ng utos ng direktor ng kolehiyo.

Kapag nagsasagawa ng trabaho, mahalagang sumunod sa mga pare-parehong kinakailangan para sa disenyo ng dokumentasyon ng teksto at WRC, ang mga alituntuning ito para sa pagpapatupad ng WRC.

PANIMULA

Ang gawaing kwalipikasyon sa pagtatapos (mula dito ay tinutukoy bilang WQR) ay ang pangwakas na sertipikasyon, independiyenteng gawaing pang-edukasyon at pananaliksik ng mag-aaral, na isinagawa niya sa kurso ng pagtatapos, na iginuhit bilang pagsunod sa mga kinakailangang kinakailangan at isinumite sa pagtatapos ng pagsasanay para sa pagtatanggol sa harap ng Komisyon sa Pagsusuri ng Estado.

Ang pagganap at pagtatanggol sa panghuling gawaing kwalipikado ay isinasagawa upang matukoy ang pagsunod sa mga resulta ng pag-master ng EP ng mga mag-aaral sa mga espesyalidad ng SVE na may mga kaugnay na kinakailangan ng Federal State Educational Standard ng SVE.

Ang layunin ng paghahanda at pagtatanggol ng panghuling gawain sa kwalipikasyon ay upang i-systematize, pagsama-samahin at palawakin ang nakuhang mga kasanayan at kakayahan na kinakailangan sa mga propesyonal na aktibidad sa larangan ng pag-aaral 38.02.01 Economics and Accounting (ayon sa industriya).

Ang mga patnubay na ito ay binuo upang mabigyan ang mga mag-aaral ng tulong na pamamaraan sa pagpili ng paksa ng panghuling gawaing kwalipikado, ang pagpapatupad nito at ang pagtatanghal ng mga resulta.

Kapag nagsasagawa ng WRC, dapat ipakita ng mag-aaral ang kakayahan na:

tumuklas at bumalangkas ng siyentipiko at praktikal na problema na kailangang lutasin;

pag-aralan ang siyentipiko, pang-edukasyon at metodikal na literatura at peryodiko sa suliranin sa pananaliksik;

tukuyin ang mga layunin at layunin ng pag-aaral, ilagay ang hypothesis nito, pumili ng mga pamamaraan na sapat sa paksa ng pag-aaral;

malinaw na bumalangkas ng mga metodolohikal na katangian ng pag-aaral;

bumuo at magsagawa ng isang eksperimento (pang-eksperimentong gawain);

ihambing ang data na nakuha sa una at huling mga yugto ng eksperimento, bigyang-kahulugan ang mga resulta nito;

ibuod ang mga resulta ng pag-aaral, gumawa ng mga makatwirang konklusyon, bumalangkas ng mga rekomendasyong lohikal na sumusunod sa nilalaman ng akda;

ayusin ang trabaho ayon sa mga kinakailangan.

Ang proseso ng paghahanda, pagsasagawa at pagtatanggol sa panghuling gawain sa kwalipikasyon ay binubuo ng mga sumusunod na yugto:

1) pagpili ng paksa at koordinasyon nito sa superbisor;

2) pagpili ng mga legal na dokumento, pampanitikan at

iba pang mga mapagkukunan ng impormasyon;

3) pagpaparehistro ng mga dokumento ng organisasyon para sa pagsulat ng trabaho;

4) pag-aaral ng mga kinakailangan para sa disenyo ng trabaho;

5) pag-aaral ng mga piling mapagkukunan ng impormasyon;

6) pagpili ng praktikal na materyal sa paksa ng pagtatapos

kwalipikadong trabaho;

7) gawaing pagsulat;

8) pagkumpleto ng trabaho at pagsusumite nito para sa pagsusuri;

9) pagbuo ng mga abstract ng ulat para sa proteksyon;

10) paghahanda ng isang pagtatanghal;

11) proteksyon sa trabaho.

1 MGA METODOLOHIKAL NA MGA INSTRUKSYON PARA SA IMPLEMENTASYON

PANGHULING KWALIPIKASYON NA GAWAIN

1.1 Pagpili ng paksa, pamamaraan at termino para sa pagtatalaga nito sa mga mag-aaral

Kapag tinutukoy ang paksa ng panghuling gawaing kwalipikado, dapat itong isaalang-alang na ang nilalaman nito ay maaaring batay sa:

- sa pangkalahatan ng gawaing kurso na isinagawa nang mas maaga ng mag-aaral, kung ito ay isinagawa sa loob ng balangkas ng kaukulang propesyonal na module;

- sa paggamit ng mga resulta ng nakumpletong mga gawaing nakatuon sa kakayahan sa paghahanda para sa pagsusulit sa may-katuturang propesyonal na module.

Ang isang ipinag-uutos na kinakailangan ay ang pagsunod sa paksa ng panghuling gawaing kwalipikado sa nilalaman ng isa o higit pang mga espesyal na module.

Ang paksa ng panghuling gawaing kwalipikado, na itinakda ng mag-aaral, at ang pagtatalaga ng pinuno ng panghuling gawaing kwalipikado ay inaprubahan ng utos ng direktor ng kolehiyo bago magsimula ang pagsasanay sa undergraduate.

Pinipili ng mag-aaral ang paksa ng panghuling gawaing kwalipikado mula sa mga inirerekomenda sa mga alituntuning ito at posibleng mga karagdagan na inaprubahan ng direktor ng kolehiyo.

Ang pangwakas na gawain sa pagiging kwalipikado ay isinasagawa sa mga materyales ng isang partikular na organisasyon iba't ibang industriya ekonomiya. Kasabay nito, sa pamagat ng paksa, kinakailangang ipahiwatig ang pangalan ng organisasyon sa mga materyales kung saan isinasagawa ang pangwakas na gawaing kwalipikado. , pinipili ng mag-aaral ang paksang "Dokumentasyon at accounting ng cash sa cash organization" at planong gawin ito sa mga materyales ng organisasyon OOO "MASTER" Sa huling bersyon pagkatapos ng kasunduan sa ulo at pag-apruba nito ang paksang ito dapat magkaroon ng sumusunod na pamagat: "Dokumentasyon at accounting ng mga pondo sa cash desk ng organisasyon (sa mga materyales ng MASTER LLC)".

Ang mga salita ng paksa ay dapat na maikli, sumasalamin sa kakanyahan ng WRC, naglalaman ng indikasyon ng bagay at paksa ng pag-aaral.

Ang pagtatalaga sa mag-aaral ng direksyon ng pananaliksik (nagtatrabaho na bersyon ng paksa), ang appointment ng isang superbisor ay inisyu sa pamamagitan ng utos ng direktor ng kolehiyo nang hindi lalampas sa Nobyembre 13 ng huling taon ng pag-aaral.

Ang mga paksa ng mga gawa sa kwalipikasyon sa pagtatapos ay taun-taon na binuo ng mga guro ng mga komisyon ng subject-cycle. Ang paksa ng panghuling kwalipikasyon ay gumagana pagkatapos ng pagsasaalang-alang sa mga pagpupulong ng nauugnay na PCC at kasunduan sa employer ay inaprubahan ng Deputy Director para sa SD sa Oktubre ng akademikong taon.

Ang mga mag-aaral ay hindi pinahihintulutan na ipagtanggol ang kanilang panghuling mga gawa ng kwalipikasyon kung ang paksa, plano sa trabaho ay hindi napagkasunduan sa oras.

1.2 Mga tungkulin ng pinuno ng panghuling gawaing kwalipikado at ang pamamaraan para sa pagpapatupad nito ng mag-aaral

Ang pinuno ng WRC ay hinirang sa pamamagitan ng utos ng direktor ng kolehiyo.

Ang mga kawani ng pagtuturo ng kolehiyo, na nagpapatupad ng mga propesyonal na modyul at mataas na kwalipikadong mga espesyalista na may kakayahan sa mga bagay na may kaugnayan sa paksa ng WRC, ay kasangkot sa pamumuno ng WRC.

Ang pinuno ng WQR ay gumuhit at nagbibigay sa mag-aaral ng isang gawain (Appendix 2) at isang iskedyul para sa pagpapatupad ng trabaho na nagpapahiwatig ng oras ng pagpapatupad ng mga indibidwal na yugto ng trabaho (Appendix 3). Mga Responsibilidad ng Pinuno ng Graduate Qualification Work:

– nagsasagawa ng pamamahala at kontrol sa proseso ng siyentipikong pananaliksik ng mag-aaral;

- isyu ng mga gawain para sa pagganap ng trabaho;

- tinutulungan ang mag-aaral sa pagguhit ng iskedyul ng kalendaryo ng trabaho, nagtatakda ng oras para sa mga konsultasyon para sa buong panahon ng trabaho;

- tinutulungan ang mag-aaral sa pagbuo ng isang plano para sa panghuling gawain sa kwalipikasyon;

– nagsasagawa ng mga konsultasyon ng mag-aaral na ibinigay ng plano;

- kinokontrol ang undergraduate na pagsasanay ng mag-aaral at ang pag-usad ng panghuling gawain sa kwalipikasyon at ipaalam sa unang representante na direktor at direktor ng kolehiyo ang tungkol sa pagsunod sa iskedyul ng trabaho;

- sinusuri ang gawaing isinagawa, kabilang ang pagsunod sa paksa ng trabaho kasama ang pagkakasunud-sunod sa pag-aayos ng mga paksa ng pangwakas na mga gawaing kwalipikasyon, ang istraktura, nilalaman at dami ng trabaho kasama ang mga kinakailangan ng mga tagubiling pamamaraan ng mga nagtatapos na departamento para sa kanilang pagpapatupad, atbp.

– naghahanda ng pagsusuri ng panghuling gawaing kwalipikado (Appendix 4).

Pahina ng pamagat (inaprubahang sample);

– panimula (3-5 na pahina);

– ang pangunahing nilalaman ng panghuling gawaing kwalipikado (35–50 na pahina);

– konklusyon (3–4 na pahina);

– listahan ng mga mapagkukunan ng impormasyon na ginamit (20–25 na mapagkukunan);

– mga aplikasyon (ayon sa teksto ng pahayag ng trabaho, dapat mayroong mga sanggunian sa mga numero ng aplikasyon).

Ang kabuuang dami ng huling gawaing kwalipikado ay dapat na 40-60 mga pahina ng naka-print na teksto, hindi kasama ang mga aplikasyon.

Pahina ng titulo – isang set pattern na naglalaman ng mga pangalan institusyong pang-edukasyon, mga kagawaran, pati na rin ang paksa ng panghuling gawaing kwalipikado (alinsunod sa buong pagkakasunud-sunod para sa kolehiyo); apelyido, pangalan at patronymic ng mag-aaral, numero ng akademikong grupo ng mag-aaral, kurso; mga inisyal at apelyido ng pinuno ng trabaho, pati na rin ang kanyang akademikong degree at posisyon.

Sa pagpapakilala kinakailangang patunayan ang kaugnayan at praktikal na kahalagahan ng napiling paksa, bumalangkas ng layunin at layunin, ang bagay at paksa ng panghuling gawain sa kwalipikasyon, ang hanay ng mga problemang isinasaalang-alang, magbigay ng maikling paglalarawan ng organisasyon na ang mga materyales ay ginagamit sa ang trabaho.

Ang wastong pagbabalangkas ng kaugnayan ng napiling paksa ay nangangahulugan ng pagpapakita ng kakayahang paghiwalayin ang pangunahin sa sekundarya. Mula sa pagpapatunay ng kaugnayan ng paksa, ipinapayong magpatuloy sa pagbabalangkas mga layunin trabaho, na dapat ay binubuo sa paglutas ng sitwasyon ng problema sa pamamagitan ng pagsusuri nito at paghahanap ng mga pattern sa pagitan ng mga pang-ekonomiyang phenomena. Ang tamang pagtatakda ng layunin ay hindi gaanong mahalaga kaysa sa paggawa ng mga konklusyon.

Sa pagbuo ng layunin ng pangwakas na gawaing kwalipikado ay tinutukoy mga gawain. Ito ay karaniwang ginagawa sa anyo ng isang listahan (suriin, i-verify, bumuo, buod, tukuyin, patunayan, ipakita, hanapin, pag-aralan, ibunyag, isaalang-alang, tukuyin, ilarawan, imbestigahan, alamin, gumawa ng mga rekomendasyon, magtatag ng isang relasyon, gumawa ng isang hula, atbp.).

Kinakailangang bumalangkas ng mga gawain nang maingat hangga't maaari, dahil ang paglalarawan ng kanilang solusyon ay dapat bumuo ng nilalaman ng mga kabanata ng panghuling gawain sa kwalipikasyon. Mahalaga rin ito dahil ang mga pamagat ng mga kabanata at mga tanong ay madalas na ipinanganak mula sa pagbabalangkas ng mga gawain ng panghuling gawaing kwalipikado. Kasunod nito, kapag nagsusulat ng isang konklusyon, ipinapayong gumuhit ng mga konklusyon at gumawa ng mga mungkahi na sumasalamin sa pagkamit ng mga layunin at layunin ng gawain.

Ang pangunahing bahagi ng panghuling gawain sa pagiging kwalipikado may kasamang mga kabanata at talata alinsunod sa lohikal na istruktura ng presentasyon.Ang pamagat ng kabanata ay hindi dapat duplicate ang pamagat ng paksa, at ang pamagat ng mga talata ay hindi dapat duplicate ang pamagat ng mga kabanata. Ang mga salita ay dapat na maigsi at sumasalamin sa kakanyahan ng kabanata (talata).

Ang pangunahing bahagi ng panghuling gawaing kwalipikado ay dapat maglaman, bilang panuntunan, ng tatlong kabanata.

Unang kabanata ay nakatuon sa mga teoretikal na aspeto ng bagay na pinag-aaralan at ang paksa ng panghuling gawaing kwalipikado. Naglalaman ito ng pangkalahatang-ideya ng mga mapagkukunan ng impormasyong ginamit, ang balangkas ng regulasyon sa paksa ng panghuling gawain sa kwalipikasyon. Sa kabanatang ito, makakahanap ng lugar ang mga istatistikal na data na binuo sa mga talahanayan at mga graph. Ang paggawa sa unang kabanata ay dapat magpapahintulot sa tagapamahala na suriin at tandaan sa pagsusuri ang antas ng pag-unlad ng mga sumusunod na pangkalahatang kakayahan ng nagtapos:

– maunawaan ang kakanyahan at panlipunang kahalagahan ng kanilang propesyon sa hinaharap,

magpakita ng patuloy na interes dito (OK-1);

– upang maghanap at gamitin ang impormasyong kinakailangan para sa epektibong pagganap ng mga propesyonal na gawain, propesyonal at

personal na pag-unlad (OK-4).

Pangalawang kabanata ay nakatuon sa pagsusuri ng praktikal na materyal na nakuha sa panahon ng kasanayan sa produksyon (pre-diploma). Ang kabanatang ito ay naglalaman ng:

- pagsusuri ng tiyak na materyal sa isang napiling paksa (sa halimbawa ng isang tiyak na organisasyon), mas mabuti para sa isang panahon ng hindi bababa sa dalawang taon;

- paglalarawan ng mga natukoy na problema at uso sa pagbuo ng bagay at paksa ng pag-aaral batay sa pagsusuri ng tiyak na materyal sa napiling paksa;

– isang paglalarawan ng mga magagamit na paraan upang malutas ang mga natukoy na problema.

Maaaring gamitin ang mga analytical table, kalkulasyon, formula, diagram, chart at graph sa panahon ng pagsusuri. Ang gawain sa ikalawang kabanata ay dapat pahintulutan ang tagapamahala na masuri at tandaan sa pagsusuri ang antas ng pag-unlad ng mga sumusunod na pangkalahatang kakayahan:

- ayusin ang kanilang sariling mga aktibidad, pumili ng mga karaniwang pamamaraan at pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga propesyonal na gawain, suriin ang kanilang pagiging epektibo at kalidad (OK-2);

– gumawa ng mga desisyon sa pamantayan at hindi pamantayang mga sitwasyon at tanggapin

responsibilidad nila (OK-3);

– sariling kultura ng impormasyon, pag-aralan at suriin

impormasyon gamit ang mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon (OK-5);

- mag-navigate sa mga kondisyon ng madalas na pagbabago sa teknolohiya sa mga propesyonal na aktibidad (OK-9).

Dapat suriin at tandaan ng tagapamahala sa pagsusuri ang antas ng pag-unlad ng mga propesyonal na kakayahan, bilang bahagi ng pagbuo ng isang propesyonal na module na naaayon sa napiling paksa ng panghuling gawain sa kwalipikasyon.

Kaya, halimbawa, kung ang paksa ng panghuling gawain sa kwalipikasyon ay tumutugma sa nilalaman ng propesyonal na module: "Dokumentasyon ng mga transaksyon sa negosyo at accounting ng pag-aari ng mga organisasyon"

– iproseso ang mga pangunahing dokumento ng accounting (PC-1.1);

- bumuo at makipag-ugnayan sa pamamahala ng organisasyon ng isang gumaganang plano ng mga accounting account ng organisasyon (PC-1.2);

- panatilihin ang mga talaan ng mga pondo, gumuhit ng cash at cash na mga dokumento (PC-1.3);

- anyo mga entry sa accounting sa accounting ng ari-arian ng organisasyon sa batayan ng working chart ng mga account ng accounting (PC-1.4).

Ang ikalawang kabanata ay maaaring iharap sa metodolohikal na impormasyon sa paksa ng WRC na may paglalarawan at pagsusuri ng mga pamamaraan na ginamit ng may-akda sa praktikal (ikatlong) kabanata.

Ikatlong kabanata naglalaman ng mga pamamaraan, direksyon para sa pagpapabuti ng kahusayan ng negosyo, na iminungkahi ng mag-aaral alinsunod sa layunin at layunin, upang madagdagan ang kahalagahan ng mga resultang nakuha.

Konklusyon ay ang pangwakas na bahagi ng panghuling gawaing kwalipikado, na naglalaman ng mga konklusyon at mungkahi kasama ang kanilang maikling katwiran alinsunod sa layunin at layunin, ay nagpapakita ng kahalagahan ng mga resultang nakuha. Ang konklusyon ay hindi dapat lumampas sa limang pahina ng teksto. Ang konklusyon ay sumasailalim sa ulat ng mag-aaral sa pagtatanggol.

Listahan ng mga mapagkukunang ginamit sumasalamin sa listahan ng mga mapagkukunan na ginamit sa pagsulat ng panghuling gawain sa kwalipikasyon, na pinagsama-sama sa sumusunod na pagkakasunud-sunod:

Mga Batas ng Russian Federation;

Mga Dekreto ng Pangulo ng Russian Federation;

Mga Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation;

Mga kilos na normatibo, mga tagubilin;

opisyal na ulat, atbp.);

Monograph, aklat-aralin, mga gabay sa pag-aaral(Sa pagkakasunud-sunod ng alpabeto);

banyagang panitikan;

Mga mapagkukunan sa Internet.

Mga aplikasyon maaaring binubuo ng mga karagdagang sangguniang materyal na may kahalagahan, halimbawa: mga kopya ng mga dokumento, mga sipi mula sa mga materyales sa pag-uulat, istatistikal na datos, diagram, talahanayan, tsart, programa, regulasyon, atbp.

1.4 Pagpili at pag-aaral ng mga mapagkukunan ng impormasyon

Ang pagpili at pag-aaral ng mga gawaing pambatasan at regulasyon, pati na rin ang mga mapagkukunang pampanitikan, mga materyales ng periodical press para sa pagganap ng panghuling gawaing kwalipikado ay isa sa pinakamahalagang yugto ng gawain ng mag-aaral sa napiling paksa. Pinipili ang mga mapagkukunan ng impormasyon gamit ang paksa at mga alpabetikong katalogo ng mga aklatan, mga index ng mga artikulo sa journal, mga pampakay na koleksyon ng panitikan, atbp.

Ang mga mapagkukunan ng impormasyon ay kinabibilangan ng: Konstitusyon ng Russian Federation, Civil Code, Labor Code, Tax Code, Federal laws, decrees ng Gobyerno ng Russian Federation at mga lokal na administratibong katawan, Decrees of the President of the Russian Federation, mga desisyon ng mga namamahala na katawan ng mga asosasyon (mga asosasyon, mga alalahanin, mga lupon ng mga direktor ng mga organisasyon), literatura na pang-edukasyon, mga monograp, mga polyeto, mga materyal na impormasyon sa istatistika, mga publikasyon sa mga magasin, mga pahayagan, atbp. Ang isang nagtapos na nag-aaral ng mga mapagkukunan ng impormasyon sa panghuling kwalipikadong gawain ay dapat sumunod ang mga balita sa aklatan at mga tindahan ng libro. Kapag nagtatrabaho sa mga mapagkukunan ng impormasyon, ipinapayong gumawa ng mga maikling buod. Sa kurso ng pagtatanghal ng pangwakas na gawain sa kwalipikasyon, kinakailangan na gumawa ng mga sanggunian sa mga normatibong dokumento na ginamit at iba pang mga mapagkukunan, alinsunod sa kanilang pag-numero sa listahan ng mga mapagkukunan ng impormasyon ginamit. Ang teksto ng akda ay dapat na isinulat nang nakapag-iisa batay sa pinag-aralan at nakabalangkas na materyal. ginamit na mga mapagkukunan ng impormasyon, na bahagi ng pangwakas na gawaing kwalipikado. Kapag pumipili ng mga mapagkukunan ng impormasyon, kinakailangang agad na mag-compile ng isang bibliograpikong paglalarawan ng mga napiling publikasyon. Ang paglalarawan ng mga publikasyon ay ginawa sa mahigpit na alinsunod sa pamamaraan na itinatag para sa bibliographic na paglalarawan ng mga nakalimbag na gawa. Batay sa mga rekord na ginawa, isang listahan ng mga mapagkukunan ng impormasyong ginamit ay pinagsama-sama, na sinang-ayunan ng superbisor.

1.5 Pagkolekta at pagsusuri ng mga praktikal na materyales

Ang pangwakas na gawain sa pagiging kwalipikado ay isinasagawa sa mga materyales ng isang partikular na organisasyon. Dapat itong sumaklaw sa parehong teoretikal na mga tanong sa paksa ng panghuling gawain sa kwalipikasyon, at mga praktikal na nauugnay sa pagbabalangkas ng accounting, at analytical na gawain sa organisasyon na pinag-aaralan.

Ang teksto ng huling gawaing kwalipikado, na "nakaugnay" sa praktikal na materyal sa accounting at pagsusuri sa ekonomiya ng mga aktibidad ng isang partikular na organisasyon, ay dapat na ilarawan sa pamamagitan ng: pangunahing mga dokumento na nakalakip sa mga ulat ng mga taong responsable sa pananalapi; mga talahanayan at mga kalkulasyon para sa pagsusuri, iba pang mga dokumento ng organisasyon - alinsunod sa bagay ng pag-aaral.

Para sa paghahanda ng naglalarawang materyal sa accounting, accounting at iba pang pag-uulat, ginagamit ang mga anyo ng mga pangunahing dokumento, mga rehistro ng accounting, mga ulat ng accounting, atbp., na naaprubahan alinsunod sa itinatag na pamamaraan. Kung imposibleng makuha ang mga kinakailangang anyo ng mga dokumento at rehistro sa organisasyon, ang mag-aaral ang nagpi-print ng mga ito mismo, habang sinusunod ang mga naaprubahang form.

Kapag pumipili ng mga praktikal na materyales, kailangang bigyang-pansin ng mag-aaral ang disenyo ng mga kinakailangang aplikasyon, ang kakayahang maayos na maihanda at maiugnay ang mga ito, magbigay ng isang link sa teksto ng trabaho sa mga umiiral na aplikasyon.

Kapag pinag-aaralan ang pagsasagawa ng accounting, analytical work, habang nangongolekta ng may-katuturang data, dapat kilalanin ng mag-aaral ang mga umiiral na katotohanan ng mga paglabag sa mga patakaran ng accounting, mga paraan ng kontrol sa isang partikular na organisasyon. Napakahalaga na tuklasin at ipakita sa huling gawaing kwalipikado ang pinakamahuhusay na gawi ng pagpaparehistro ng dokumentaryo at accounting, pagsusuri ng mga pahayag sa pananalapi.

Kasabay nito, kinakailangang bigyang-pansin ang pagganap ng departamento ng accounting ng mga pag-andar ng pagbibigay ng pamamahala ng organisasyon ng kinakailangang impormasyon, sa kahusayan at pagkakumpleto ng impormasyong natanggap ng mga tagapamahala para sa paggawa ng pinakamainam na mga desisyon sa pamamahala.

Para sa pangwakas na gawain ng kwalipikasyon sa pagsusuri sa ekonomiya, ang binalak (kinakalkula) at pag-uulat (aktwal) na data ng organisasyon sa mga materyales kung saan ang gawain ay ginanap ay kinakailangang gamitin. Ang pag-uulat at binalak (kinakalkula) na mga tagapagpahiwatig ay dapat ipakita sa dinamika at sa isang maihahambing na anyo (mga presyo, istraktura ng mga item ng kita at gastos, atbp.).

Batay sa pag-aaral ng kasanayan sa accounting at analytical na gawain, pati na rin ang koleksyon at pagproseso ng praktikal na materyal, ang mag-aaral ay dapat magbalangkas ng mga konklusyon at mga panukala na naglalayong hindi lamang alisin ang mga natukoy na pagkukulang sa pagbabalangkas ng accounting at analytical na gawain, kundi pati na rin sa pagpapabuti ang organisasyon at pamamaraan ng accounting, pagsusuri sa ekonomiya ng paksa ng pananaliksik, na pagkatapos ay dapat na maayos sa operasyon.

2 WRC REGISTRATION

Ang pangwakas na mga gawaing kwalipikado ay dapat na pinag-isa sa disenyo. Kapag nakumpleto ang trabaho, kinakailangan na magabayan ng mga dokumento, ang listahan ng kung saan ay ipinakita sa seksyong "Listahan ng mga mapagkukunan", ang pangunahing dokumento ay GOST 7.32 bilang susugan.

Ang teksto ng panghuling gawaing kwalipikado ay dapat gawin sa isang gilid ng isang sheet ng A4 na papel (laki 210x297 mm), habang iniiwan ang mga margin: kanan - 1.5 cm; kaliwa - 3 cm; tuktok - 2 cm; ibaba - 2 cm.

Ang teksto ng akda ay nakalimbag sa 14 Times New Roman font sa 1.5 na pagitan.

Ang mga pahina ay dapat na may bilang sa kanang sulok sa ibaba ng pahina.

Ang pahina ng pamagat ng WRC at ang sheet " Nilalaman” ay kasama sa pangkalahatang pagnunumero ng gawain, ngunit hindi nakalagay sa mga ito ang mga numero ng pahina.

Ang huling gawaing kwalipikado ay dapat na nakatali at naka-frame sa hard cover.

Pinapayagan na iwasto ang mga typographical error, typographical error at graphical na mga kamalian sa pamamagitan ng kamay sa itim na tinta. Sa kaso ng mga malalaking pagkakamali, ang materyal ay muling nai-print.

Hindi pinapayagan ang verbatim na muling pagsulat ng mga mapagkukunang pampanitikan. Ang numerical data at mga pagsipi ay dapat may link sa mga source (sa panaklong ay nagpapahiwatig ng bilang ng pinagmulan ng impormasyon at ang numero ng pahina).

Ang mga pagdadaglat ng mga salita, maliban sa karaniwang tinatanggap, ay hindi pinapayagan.

Ang mga apelyido, pangalan ng mga institusyon, organisasyon, kumpanya, pangalan ng produkto at iba pang wastong pangalan sa ulat ay ibinigay sa orihinal na wika.

Mga pangalan ng mga elemento ng istruktura " Nilalaman», « Panimula», « Konklusyon», « Listahan ng mga mapagkukunang ginamit», « Aplikasyon» nagsisilbing mga heading ng WRC structural elements. Ang mga heading ng mga elemento ng istruktura ay dapat ilagay sa gitna ng linya nang walang tuldok sa dulo at nakalimbag sa malalaking titik, hindi nakasalungguhit nang bold.

2.1 Mga Seksyon at subseksyon.

Ang pangunahing bahagi ng WRC ay dapat nahahati sa mga seksyon at mga subsection. Kapag hinahati ang teksto ng WRC sa mga seksyon at mga subsection, kinakailangan na ang bawat seksyon ay naglalaman ng kumpletong impormasyon.

Ang mga seksyon at subsection ay dapat na may bilang na may Arabic numeral at nakasulat na may indent ng talata.

Ang mga seksyon ay dapat na may bilang nang sunud-sunod sa buong teksto, maliban sa mga apendise.

Halimbawa - 1, 2, 3, atbp.

Kasama sa subsection number ang section number at subsection serial number, na pinaghihiwalay ng isang tuldok.

Halimbawa - 1.1, 1.2, 1.3 atbp.

Pagkatapos ng numero ng seksyon, subsection, huwag maglagay ng tuldok.

Dapat i-print ang mga heading ng seksyon mula sa gitna ng linya na may malaking titik na walang tuldok sa dulo, naka-bold, nang walang salungguhit. Kung ang heading ay binubuo ng dalawang pangungusap, ang mga ito ay pinaghihiwalay ng isang tuldok.

Ang mga subheading ay dapat i-type mula sa gitna ng linya na may malaking titik na walang tuldok sa dulo, nang walang salungguhit o bolding. Kung ang heading ay binubuo ng dalawang pangungusap, ang mga ito ay pinaghihiwalay ng isang tuldok.

2.2 Pagbilang ng pahina

Ang mga pahina ng WRC ay dapat na may bilang na may mga Arabic numeral, kasunod ng tuluy-tuloy na pagnunumero sa buong teksto ng trabaho. Ang numero ng pahina ay inilalagay sa kanang bahagi ng ibaba ng sheet nang walang tuldok. Pahina ng pamagat at sheet Nilalaman» ay kasama sa pangkalahatang pagnunumero ng pahina ng ulat, ngunit ang numero ng pahina ay hindi nakalagay sa kanila.

Ang mga paglalarawan at mga talahanayan na matatagpuan sa magkahiwalay na mga sheet ay kasama sa pangkalahatang pagnunumero ng pahina.

Ang bawat seksyon ng WRC ay dapat magsimula sa isang bagong sheet.

Matapos ang listahan ng mga sanggunian ay matatagpuan ang "Mga Appendice" (kung mayroon man). Ang mga Annex ay hindi kasama sa patuloy na pagination ng WRC.

2.3 Mga Ilustrasyon

Ang mga ilustrasyon (mga guhit, mga graph, mga diagram, mga printout ng computer, mga diagram, mga larawan) ay dapat na ilagay kaagad sa WRC pagkatapos ng teksto kung saan sila nabanggit sa unang pagkakataon, o sa susunod na pahina. Ang mga ilustrasyon ay maaaring binuo ng computer, kabilang ang kulay. Ang lahat ng mga guhit ay dapat na i-reference.

Ang mga guhit, graph, diagram, diagram, ilustrasyon na inilagay sa WRC ay dapat sumunod sa mga kinakailangan ng mga pamantayan ng estado ng Unified System for Design Documentation (ESKD). Pinapayagan na gumawa ng mga guhit, graph, diagram, tsart sa pamamagitan ng computer printing.

Ang mga ilustrasyon, maliban sa mga ilustrasyon ng mga apendise, ay dapat bilangin sa Arabic numeral sa pamamagitan ng pagnunumero. Kung mayroon lamang isang figure, pagkatapos ito ay ipinahiwatig

"Bigas. isa". Ang salitang "Fig. 1" at ang pangalan nito ay inilalagay nang walang indentasyon ng talata sa isang linya.

Ang mga ilustrasyon, kung kinakailangan, ay maaaring may pangalan at paliwanag na data (figure text). Ang salitang "Figure" at ang pangalan ay inilalagay pagkatapos ng paliwanag na data at isinaayos tulad ng sumusunod: Fig. 1 Mga bahagi ng device.

2.4 Mga talahanayan

Ang mga talahanayan ay ginagamit para sa mas mahusay na kalinawan at kadalian ng paghahambing ng mga tagapagpahiwatig. Ang pangalan ng talahanayan, kung mayroon man, ay dapat magpakita ng nilalaman nito, tumpak, maigsi. Ang pangalan ng talahanayan ay dapat ilagay sa itaas ng talahanayan sa kaliwa, nang walang indentasyon ng talata sa isang linya. Ang numero ng talahanayan ay inilalagay sa itaas ng pangalan ng talahanayan sa kanan (Talahanayan 1)

Ang talahanayan ay dapat ilagay sa trabaho kaagad pagkatapos ng teksto kung saan ito nabanggit sa unang pagkakataon, o sa susunod na pahina.

Ang lahat ng mga talahanayan ay dapat na isinangguni sa WRC. Kapag nagre-refer, isulat ang salitang "table" kasama ang numero nito. Ang isang talahanayan na may malaking bilang ng mga hilera ay maaaring ilipat sa isa pang sheet (pahina). Kapag inililipat ang bahagi ng talahanayan sa isa pang sheet (pahina), ang salitang "Talahanayan", ang numero at pangalan nito ay ipinahiwatig nang isang beses sa itaas ng unang bahagi ng talahanayan, at sa itaas ng iba pang mga bahagi, ang mga salitang "Pagpapatuloy ng talahanayan" ay din nakasulat sa kanan at ipahiwatig ang numero ng talahanayan.

Ang mga talahanayan ay dapat na may bilang na may Arabic numeral sa pamamagitan ng pagnunumero.

Ang mga talahanayan sa kaliwa, kanan at ibaba, bilang panuntunan, ay limitado ng mga linya. Pinapayagan na gumamit ng mas maliit na laki ng font sa talahanayan kaysa sa teksto. Ang mga heading ng column, bilang panuntunan, ay nakasulat na parallel sa mga row ng table. Kung kinakailangan, pinahihintulutan ang isang patayong pag-aayos ng mga heading ng column.

2.5 Mga talababa

Kung kailangan ng karagdagang paglilinaw, maaari itong ipakita sa anyo ng footnote. Ang tanda ng talababa ay direktang inilalagay pagkatapos ng salita, numero, simbolo, pangungusap kung saan binibigyan ng paliwanag. Naka-superscript ang footnote sign sa Arabic numerals na may mga bracket. Pinapayagan na magsagawa ng mga footnote na may mga asterisk na "*" sa halip na mga numero. Higit sa tatlong bituin bawat pahina ay hindi pinapayagan. Ang footnote ay inilalagay sa dulo ng pahina na may indent ng talata, na pinaghihiwalay mula sa teksto ng isang maikling pahalang na linya sa kaliwa. Ang isang talababa sa talahanayan ay inilalagay sa dulo ng talahanayan sa itaas ng linya na nagpapahiwatig ng dulo ng talahanayan.

Ang mga sanggunian sa mga mapagkukunang ginamit ay dapat ipahiwatig ng serial number ng bibliographic na paglalarawan ng pinagmulan sa listahan ng mga mapagkukunang ginamit. Ang reference number ay nakapaloob sa mga square bracket. Ang mga sanggunian ay binibilang sa mga Arabic na numero sa pagkakasunud-sunod kung saan ang mga sanggunian ay ibinigay sa teksto, anuman ang paghahati ng WRC sa mga seksyon.

Kapag tinutukoy ang mga pamantayan at pagtutukoy, tanging ang kanilang pagtatalaga ang ipinahiwatig, habang pinapayagan na huwag ipahiwatig ang taon ng kanilang pag-apruba, sa kondisyon na ang pamantayan at mga pagtutukoy ay ganap na inilarawan sa listahan ng mga mapagkukunan na ginamit alinsunod sa GOST 7.1.

2.7 Listahan ng mga mapagkukunan

Ang impormasyon tungkol sa mga mapagkukunan ay dapat ayusin sa pagkakasunud-sunod kung saan ang mga sanggunian sa mga mapagkukunan ay lumilitaw sa teksto ng ulat at binilang sa mga numerong Arabe na walang tuldok at naka-print na may indent ng talata. Ang listahan ng mga mapagkukunan (mga mapagkukunan sa Internet, mga libro, mga artikulo sa journal) ay dinisenyo alinsunod sa. Kapag nagre-record ng impormasyon tungkol sa mga aklat, inirerekomendang gamitin ang imprint na naka-print sa una (mas madalas sa huling) pahina ng aklat.

2.8 Mga Aplikasyon

Ang aplikasyon ay iginuhit bilang pagpapatuloy ng WRC sa mga susunod na sheet nito. Dapat ibigay ang mga sanggunian sa lahat ng aplikasyon sa teksto ng gawain. Ang mga Annex ay inayos ayon sa pagkakasunud-sunod kung saan ang mga ito ay tinutukoy sa teksto ng WRC.

Ang bawat apendiks ay dapat magsimula sa isang bagong pahina na may salitang "Apendise" sa itaas, sa gitna ng pahina. Ang mga aplikasyon ay binibilang sa pagkakasunud-sunod: halimbawa, "Appendix 1", "Appendix 2", atbp.

Pagkatapos ng pre-defense, ang gawain ay nakatali sa hardcover, bilang kasunduan sa administrasyon ng kolehiyo, at isang kopya ng trabaho ang ibibigay sa pang-edukasyon na bahagi ng kolehiyo.

Mayroon ding CD na may teksto ng akda sa format na *.doc.

3 ORDER OF PROTECTION WRC

Ang mag-aaral ay nagsusumite ng isang ganap na natapos na pangwakas na gawain sa pagiging kwalipikado nang hindi lalampas sa 7 araw bago ang araw ng pagtatanggol.

Ang mga gawang may positibong pagsusuri ng superbisor ay pinapayagan para sa proteksyon. Ang kalidad ng panghuling gawaing kwalipikado ay tinatasa ng superbisor, na isinasaalang-alang ang pagsunod sa mga kinakailangan ng mga alituntuning ito, pati na rin ang pagsasarili, pagkakapare-pareho at lalim ng pagtatanghal ng pangunahing mga isyu ng paksa.

Ang pagtatanggol sa mga huling gawaing kwalipikado ay tinatanggap ng Komisyon sa Pagpapatunay ng Estado sa isang bukas na pagpupulong na pinamumunuan ng chairman at ng kanyang kinatawan.

Ang pagtatanggol ay naglalayong ipakita ang antas ng pagsisiwalat ng may-akda ng paksa ng akda, ang kalayaan at lalim ng pag-aaral ng mga problemang iniharap dito, ang bisa ng mga konklusyon at mga panukala. Ang pagtatanggol sa gawain ay isinasagawa ng bawat mag-aaral nang paisa-isa. Sa panahon ng ulat, maaaring gamitin ng mag-aaral ang inihandang visual na materyal, na naglalarawan ng mga pangunahing probisyon ng panghuling gawaing kwalipikado.

Kailangang maingat na maghanda ang mag-aaral para sa pagtatanggol sa panghuling gawaing kwalipikado: basahin ang konklusyon; maghanda ng ulat (hindi hihigit sa 7-10 minuto) kung saan sasabihin ang layunin, nilalaman at mga resulta ng pag-aaral. Ang mga pangunahing konklusyon at mungkahi ng gawain ay dapat na ilarawan sa naaangkop na mga talahanayan at mga numero sa halagang hindi bababa sa tatlo.

May mga pangunahing kinakailangan para sa ulat:

Una kailangan mong ipakilala ang iyong sarili at pangalanan ang paksa ng trabaho;

1. kaugnayan ng napiling suliranin;

2. kontradiksyon;

3. problema at layunin;

4. bagay, paksa ng pananaliksik;

5. mga gawain (sundin ang pagkakasunod-sunod ng mga gawaing dapat lutasin);

Ang tagumpay ng pagtatanggol sa pangwakas na gawain sa kwalipikasyon ay binubuo hindi lamang sa isang mahusay na ulat, kundi pati na rin sa isang karampatang pagtatanghal. Ang chairman at mga miyembro ng komite ng pagsusuri ay nakikilala sa gawain, makinig sa ulat.

Ang layunin ng pagtatanghal ay upang magbigay ng isang visual na representasyon ng intensyon ng may-akda na kasing maginhawa hangga't maaari para sa mga tagapakinig na maunawaan at hinihikayat silang positibong makipag-ugnayan sa may-akda.

Alinsunod dito, ang mga pagtatanghal na kasama ng pagtatanggol sa huling gawaing kwalipikasyon ay maaaring hatiin sa pagsama at pandagdag.

Sinasalamin ng mga kasamang presentasyon ang nilalaman ng ulat, ibig sabihin, naglalaman ng parehong impormasyon. Sa presentasyong ito, ipinapayong tumuon sa mga konsepto at kahulugan, istatistika, at konklusyon.

Ang komplementaryong presentasyon ay hindi nagpaparami ng nilalaman ng ulat, ito ay nagpapalawak at nagdedetalye nito. Bilang mga karagdagan, maaaring may mga larawang naaayon sa takbo ng ulat; mga graph, mga diagram na nagpapakilala sa dinamika, pagbabago, ratio; mga talahanayan, diagram at impormasyon na lampas sa saklaw ng ulat, ngunit may mga link dito. Ito ay maaaring ipahayag sa pamamagitan ng mga pariralang "Maaari mong obserbahan ang dynamics ng pag-unlad sa slide No. 7", "Ang scheme ay ipinakita nang detalyado sa slide No. 11", atbp. Ang bilang ng mga slide ay dapat mula 5-7 hanggang 12 –15. Kapag naghahanda ng mga slide, kinakailangan na sumunod sa mga pangkalahatang tuntunin para sa disenyo at pagtatanghal ng impormasyon (Talahanayan 1, 2).

Talahanayan 1

Disenyo ng mga slide

disenyo	Unipormeng istilo ng disenyo; Iwasan ang mga istilo na makakabawas sa mismong pagtatanghal
	Pumili ng mas malamig na tono (asul o berde)
background ng tunog	Hindi dapat makagambala sa slide show
Paggamit	Gumamit ng magkakaibang mga kulay para sa background at teksto.
Animasyon	samantalahin ang computer animation upang magbigay ng impormasyon sa isang slide; Huwag abusuhin ang iba't ibang animation mga epekto na maaaring makabawas sa

talahanayan 2

Paglalahad ng impormasyon

	Gumamit ng maiikling salita at pangungusap; Dapat makatawag pansin ang mga headline.
Lokasyon impormasyon Sa pahina	Mas mainam na pahalang impormasyon; Ang pinakamahalagang impormasyon ay dapat nasa gitna ng screen; Kung ang slide ay naglalaman ng isang larawan, isang inskripsiyon dapat na matatagpuan sa ilalim nito; Ang maximum na bilang ng mga linya sa bawat slide ay 8, higit pa ang hindi tatanggapin.
	Para sa mga pamagat - 32 - 36; Para sa impormasyon - 28; Ang mga sans-serif na font (Arial, ArialBlack, Tahoma, atbp.) ay mas madaling basahin mula sa malayo; Hindi maihalo iba't ibang uri mga font sa isang presentasyon; Upang i-highlight ang impormasyon, ito ay kanais-nais gumamit ng bold, gumamit ng italics hangga't maaari. Hindi maaaring gamitin ang salungguhit, dahil ito ay nauugnay sa mga hyperlink; Hindi mo maaaring abusuhin ang malalaking titik (mas masahol pa ang binabasa nila kaysa maliliit na titik)
alokasyon impormasyon	dapat gumamit ng: Mga frame, hangganan, punan; Iba't ibang kulay ng font, pagpisa, mga arrow; Mga guhit, diagram, mga scheme para sa paglalarawan ang pinakamahalagang salik
impormasyon	Huwag punan ang isang slide ng masyadong maraming impormasyon; Ang pinakamalaking kahusayan ay nakakamit kapag ang mga pangunahing punto ay ipinapakita nang paisa-isa. bawat indibidwal na slide
Mga uri ng slide	Upang matiyak ang pagkakaiba-iba, iba't ibang uri ng mga slide ang dapat gamitin: na may teksto; may mga mesa; may mga diagram.
Dekorasyon mga headline	Huwag maglagay ng tuldok sa dulo, kung ang heading ay binubuo ng dalawang pangungusap - ilagay; Ang mga slide ay hindi maaaring magkaroon ng parehong pamagat. Kung gusto mong pangalanan ang parehong, dapat mong isulat sa dulo (1), (2), (3), o magpatuloy (pagpapatuloy 1), (pagpapatuloy 2).
Dekorasyon mga diagram	Ang tsart ay dapat may pamagat o katulad nito ang pamagat ay maaaring pamagat ng slide; Dapat kunin ng tsart ang buong espasyo sa slide; Ang mga linya at lagda ay dapat na malinaw na nakikita
Dekorasyon	Dapat ay isang pangalan ng talahanayan Ang header ng talahanayan ay dapat na naiiba mula sa mga pangunahing.
Huli	Salamat sa iyong atensyon! (salamat sa mga nakikinig)

Ang tagal ng pagtatanggol sa panghuling gawain sa kwalipikasyon ay hindi dapat lumampas sa 30 minuto. Sa proseso ng pagtatanggol sa gawain, dapat sagutin ng mag-aaral ang mga tanong ng chairman at mga miyembro ng komisyon, na itinatanong upang linawin ang mga probisyon na ipinagtanggol ng mag-aaral.

Sa pagtatapos ng pagtatanggol sa panghuling gawain sa kwalipikasyon, ang isang pagtatasa ay ginawa (mahusay, mabuti, kasiya-siya, hindi kasiya-siya).

Pamantayan para sa pagsusuri ng panghuling kwalipikasyon (thesis) mga gawa (mga proyekto):

"Malaki"- ang gawain ay may likas na pananaliksik, may mahusay na nakasulat na teoretikal na kabanata, malalim na pagsusuri, kritikal na pagsusuri ng batas at praktikal na mga isyu, atbp., isang lohikal at pare-parehong presentasyon ng materyal na may kaugnay na mga konklusyon at makatwirang mga panukala. may mga positibong review mula sa superbisor at reviewer. Sa panahon ng pagtatanggol, ang isang nagtapos na estudyante ay nagpapakita ng malalim na kaalaman sa mga isyu ng paksa, malayang nagpapatakbo gamit ang data ng pananaliksik, gumagawa ng mga makatwirang mungkahi, gumagamit ng mga visual aid, at madaling sumasagot sa mga tanong na ibinibigay;

"Mabuti"- ang gawain ay may likas na pananaliksik, may mahusay na nakasulat na teoretikal na kabanata, ang gawain ay nagpapakita ng isang medyo detalyadong pagsusuri at kritikal na pagsusuri ng mga praktikal na isyu, ang materyal ay ipinakita nang sunud-sunod, naaangkop

mga konklusyon, ngunit palaging may makatwirang mga mungkahi. Ang gawain ay may positibong pagsusuri ng superbisor at ng tagasuri. Sa panahon ng pagtatanggol, ang nagtapos na mag-aaral ay nagpakita ng kaalaman sa mga isyu ng paksa, nagpatakbo sa data ng pananaliksik, gumawa ng mga mungkahi sa paksa ng pananaliksik, gumamit ng mga visual aid, sumagot ng mga tanong nang walang gaanong kahirapan;

"kasiya-siya"- ang gawain ay likas na pananaliksik, may teoretikal na kabanata, ay batay sa praktikal na materyal, ngunit may mababaw na pagsusuri at hindi sapat na kritikal na pagsusuri, kung minsan ay may hindi pagkakapare-pareho sa presentasyon ng materyal,

ang mga panukalang iniharap ay hindi laging makatwiran. May mga maliliit na komento sa mga pagsusuri ng superbisor at ng tagasuri. Sa panahon ng pagtatanggol, nagpakita ang nagtapos

kawalan ng katiyakan, nagpakita ng mahinang kaalaman sa mga isyu ng paksa, hindi palaging lubusang pinagtatalunan ang mga sagot sa mga itinanong;

"hindi kasiya-siya"- ang trabaho ay hindi nakakatugon sa mga pangunahing kinakailangan para sa pangwakas na mga gawa na kwalipikado sa mga pamantayang pang-edukasyon ng estado ng espesyalidad, at ang Mga Regulasyon sa panghuling sertipikasyon ng estado ng mga nagtapos ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng Russian Federation.

Ang huling grado para sa WRC ay itinakda batay sa pagpapasiya ng arithmetic mean ng mga marka ng lahat ng miyembro ng SAC. Sa kaso ng hindi pagkakasundo sa pagitan ng mga miyembro ng SAC (isang pantay na bilang ng mga puntos - 50/50), ang desisyon sa panghuling pagtatasa ng WRC ay ginawa ng Tagapangulo ng SAC.

Sa kaso ng hindi pagkakasundo sa pagtatasa, ang mag-aaral ay may karapatang maghain ng aplikasyon sa Komisyon sa Apela.

Ang Komisyon sa Pagpapatunay ng Estado ay nagpasiya sa paggawad sa isang mag-aaral ng isang kwalipikasyon sa direksyon ng kanyang pagsasanay at pagbibigay ng diploma (mayroon man o walang karangalan) sa mga mag-aaral na nagtanggol sa kanilang WQR.

Ang mga mag-aaral na hindi nakapasa sa GIA o nakatanggap ng hindi kasiya-siyang resulta sa GIA, pumasa sa GIA nang hindi mas maaga sa anim na buwan pagkatapos makapasa sa GIA sa unang pagkakataon.

Ang mga resulta ng pagtatanggol sa panghuling gawain sa pagiging kwalipikado ay inihayag sa parehong araw pagkatapos ng pagpapatupad ng mga minuto ng pulong ng SAC.

Ang pangwakas na mga gawaing kwalipikado pagkatapos ng pagtatanggol ay naka-imbak sa archive ng kolehiyo sa loob ng 5 taon.

4 LISTAHAN NG MGA PINAGMULAN

GOST 7.32-2001. Sistema ng mga pamantayan para sa impormasyon, librarianship, Ulat sa gawaing pananaliksik. Mga panuntunan sa istruktura at disenyo [Electronic na mapagkukunan]. URL: http://gosexpert.ru/gost/gost-7.32-2001 (Na-access noong 13.05.2015)

GOST R 7.0.5-2008 System of standards para sa impormasyon, librarianship, Bibliographic reference.

GOST 7.1-2003. Sistema ng mga pamantayan para sa impormasyon, librarianship, Bibliographic record, bibliographic na paglalarawan. Pangkalahatang mga kinakailangan at panuntunan para sa pag-compile..

GOST 7.82-2001. Talaan ng bibliograpiya. Bibliograpikong paglalarawan ng mga mapagkukunang elektroniko. Pangkalahatang mga kinakailangan at mga panuntunan sa pagbalangkas

GOST 7.9-95 Abstract at anotasyon. Pangkalahatang mga kinakailangan

Sangguniang aklat ng proofreader at editor na Podobshch.red. A.E. Milchin. M.: Aklat, 1974.- 414 p.

Milchin A. E. Naglalathala ng aklat na sangguniang diksyunaryo. M.: Jurist, 1998.

Gilenson P.G. Handbook ng Teknikal na Editor. M.: Aklat, 1972. -311 p.

5 MGA TEMA NG PANGHULING KWALIPIKASYON GAWAIN

sa mga propesyonal na module ng Federal State Educational Standard

sa mga propesyonal na module ng Federal State Educational Standard, specialty 38.02.01 Economics at accounting (ayon sa industriya)

Organisasyon ng accounting: pagbuo ng isang serbisyo sa accounting, istraktura ng accounting, mga kinakailangan at mga elemento ng isang nakapangangatwiran na organisasyon ng accounting.

Dokumentasyon at accounting ng mga pondo sa cash desk ng organisasyon.

Organisasyon at accounting ng mga pondo sa negosyo.

Dokumentasyon at accounting ng mga pondo sa mga account ng settlement ng organisasyon.

Dokumentasyon at accounting ng mga pondo sa mga espesyal na account ng organisasyon.

Organisasyon ng accounting ng mga pondo, ang kanilang pagsusuri.

Pagpaparehistro ng cash, cash documents at cash book.

Organisasyon ng accounting ng mga fixed asset at ang pamamaraan para sa kanilang pagtanggap.

Pangunahin, analytical at sintetikong accounting ng mga fixed asset.

Depreciation ng fixed assets: accrual method, documentation and synthetic accounting.

Accounting para sa pagkumpuni ng mga fixed asset: mga uri ng pag-aayos, dokumentasyon, synthetic accounting.

Accounting at pagdodokumento ng imbentaryo ng mga fixed asset at ang kanilang muling pagsusuri.

Dokumentasyon at accounting ng paggalaw ng mga fixed asset.

Dokumentasyon at accounting ng hindi nasasalat na mga ari-arian at ang kanilang pagbaba ng halaga.

Accounting para sa pangmatagalang pamumuhunan.

Accounting para sa mga pamumuhunan sa pananalapi at mga mahalagang papel.

Dokumentasyon at accounting ng pagtanggap at pagkonsumo ng mga imbentaryo.

Dokumentasyon at accounting ng mga materyales sa bodega at sa departamento ng accounting.

Mga pamamaraan para sa pagtatantya ng mga imbentaryo kapag natanggap ang mga ito at isinulat para sa produksyon.

Mga gastos sa transportasyon at pagkuha at ang kanilang accounting.

Imbentaryo at muling pagsusuri ng mga imbentaryo.

Ang sistema ng accounting para sa mga gastos sa produksyon at ang kanilang pag-uuri.

Consolidated cost accounting para sa produksyon, pagpapanatili at pamamahala ng produksyon.

Mga tampok ng accounting at pamamahagi ng mga gastos ng pantulong na produksyon.

Dokumentasyon, accounting at pagsusuri ng kasalukuyang gawain.

Accounting at pagkalkula ng gastos ng produksyon.

Pangunahing dokumentasyon at accounting ng mga natapos na produkto sa mga negosyo.

Accounting para sa pagbebenta ng mga natapos na produkto, gawaing isinagawa, mga serbisyong ibinigay.

Dokumentasyon at accounting ng mga gastos para sa pagbebenta ng mga produkto, pagganap ng trabaho at pagkakaloob ng mga serbisyo.

Dokumentasyon at accounting ng mga kalakal sa mga retailer.

Dokumentasyon at accounting ng mga kalakal sa negosyo.

Accounting ng mga settlement sa mga mamimili at customer.

Accounting para sa mga receivable at payable at mga paraan ng pagbabayad.

Dokumentasyon at accounting ng mga pakikipag-ayos sa mga taong may pananagutan.

Accounting para sa sariling kapital ng organisasyon.

Accounting para sa awtorisadong kapital.

Accounting pinansiyal na mga resulta para sa mga normal na aktibidad.

Accounting para sa iba pang kita at gastos.

Accounting para sa mga napanatili na kita.

Accounting para sa paggawa at pag-aayos para sa pagbabayad nito sa mga tauhan ng organisasyon.

Accounting at pagsusuri ng mga pagbabawas mula sa mga halaga ng naipon na sahod at ang kanilang pagpapabuti

Accounting ng mga settlement sa mga supplier at contractor.

Accounting para sa mga pederal na buwis at bayad.

Accounting para sa social insurance at mga pagbabayad sa seguridad.

Accounting para sa personal na buwis sa kita.

Value Added Tax Accounting

Generalization ng data ng accounting at ang pamamaraan para sa pag-compile ng mga financial statement.

Balanse sheet sa sistema ng accounting.

Balanse sheet at ang kahalagahan nito para sa pagsusuri ng kalagayang pinansyal ng isang entidad sa ekonomiya.

Pag-uulat ng accounting sa sistema ng suporta sa impormasyon para sa pagsusuri ng kalagayan sa pananalapi ng organisasyon.

Pagbubuo at pagsusuri ng impormasyon sa accounting sa pamamahala ng mga natatanggap at mga dapat bayaran.

Pagsusuri ng pag-aari ng samahan batay sa mga pahayag sa pananalapi.

Pagsusuri ng mga mapagkukunan ng pagbuo ng pag-aari ng samahan batay sa mga pahayag sa pananalapi.

Pagsusuri ng pagganap sa pananalapi ng organisasyon batay sa pahayag ng mga resulta sa pananalapi.

Pagsusuri ng pagkatubig at solvency ng samahan batay sa mga pahayag sa pananalapi.

Pagsusuri ng katatagan ng pananalapi ng organisasyon batay sa mga pahayag sa pananalapi.

Ang pagbuo at pagsusuri ng mga pangunahing tagapagpahiwatig ng kondisyon sa pananalapi ng samahan batay sa mga pahayag sa pananalapi.

Ang papel na ginagampanan ng sheet ng balanse sa pagsusuri ng kondisyon sa pananalapi ng organisasyon at ang pagtatasa ng posibilidad ng pagkabangkarote nito.

Ang pamamaraan para sa accounting para sa mga transaksyon sa cash, dokumentasyon at sintetikong accounting.

Pamamaraan ng accounting para sa mga transaksyong cash sa dayuhang pera.

Audit cash desk: pagdodokumento at pagpapakita ng mga resulta.

Pinasimpleng sistema ng buwis para sa maliliit na negosyo.

Pagbubuo ng mga pahayag sa pananalapi gamit ang mga inilapat na programa sa accounting.

Pagpaplano ng buwis at accounting ng buwis sa organisasyon.

Impormasyon-analytical na posibilidad ng mga financial statement bilang isang nakumpletong yugto ng accounting.

Pagbuo ng patakaran sa accounting ng organisasyon.

Ang kita at gastos ng negosyo bilang isang pang-ekonomiyang batayan para sa pagkalkula ng buwis sa kita.

Organisasyon ng accounting at ang estado nito sa negosyo.

Pagsusuri ng resulta sa pananalapi ng organisasyon.

Estado at organisasyon ng accounting ng mga settlement na may mga tauhan para sa sahod.

Organisasyon ng synthetic at analytical accounting ng paggawa at pagbabayad nito.

Accounting at pagsusuri ng mga kalkulasyon ng payroll.

Sistema ng organisasyon sahod at ang accounting nito.

Accounting para sa mga nakapirming assets ng organisasyon sa mga kondisyon ng mga awtomatikong sistema ng impormasyon.

Sintetiko at analytical na accounting ng mga kredito at pautang.

Accounting para sa payroll settlements sa mga tauhan at ang automation nito sa kapaligiran

1c accounting.

Kalakip 1

Komite para sa Edukasyon, Agham at Patakaran sa Kabataan

rehiyon ng Volgograd

GBPOU

"VOLGOGRAD TECHNICAL COLLEGE"

Kagawaran: _______________________

_____________________________

_____________________________

PANGHULING KWALIPIKASYON NA GAWAIN

Naaayon sa paksa: ______________________________________________________________

_________________________________________________________________

Nagtapos na mag-aaral: ________________________________________________________________

Superbisor: _____________________________________________________________

Tagasuri: ________________________________________________________

"_____" __________________ 20 __

Annex 2 Inaprubahan ko

__________________________

"_____" ____________ 20___

Petsa ng pagtatapos ng proyekto

__________________________

PAGSASANAY

para sa panghuling gawaing kwalipikado ng mag-aaral

GBPOU "Volgograd Technical College"

______________________________________________________________________

(Buong pangalan)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

inaprubahan ng kautusan sa kolehiyo na may petsang "____" _____________ 20____ Hindi. _______

Espesyalidad ________________________________________________________

2. Paunang data para sa trabaho _____________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Settlement at explanatory note (listahan ng mga isyu na gagawin):

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Petsa ng pagtanggap ng takdang-aralin _________________________________________________

Pinuno ng WRC __________________________________________

Appendix 3

PLANO-Iskedyul

pagkumpleto ng panghuling gawaing kwalipikado

Espesyalidad _____________________________________________________________

Pangkat Blg.

BUONG PANGALAN. mag-aaral

Tema ng WRC ________________________________________________________

Naaprubahan sa pulong ng komisyon ng cycle

mula sa protocol no.

P / P	Mga yugto ng trabaho	Mga deadline	marka sa pagpapatupad, mga komento ng manager	Lagda ng pinuno ng WRC
	Pagpili ng paksa ng WRC at pagsusumite ng aplikasyon
	Resibo ng mag-aaral ng "Mga Patnubay para sa pagpapatupad ng WRC" mula sa superbisor. Pagtanggap ng mga takdang-aralin mula sa pinuno ng mga seksyon. Pagguhit ng iskedyul para sa pagpapatupad ng WRC.
	Pagpili at pag-aaral ng mga mapagkukunan at regulasyong pampanitikan
	Pagsusulat at pagtatanghal sa pinuno ng unang seksyon ng panghuling gawaing kwalipikado (suriin at itakda ang gawain)
	Pagkuha ng takdang-aralin para sa praktikal na bahagi ng panghuling gawain sa kwalipikasyon
	Pagsusulat at pagsusumite sa pinuno ng pangalawang seksyon ng huling gawaing kwalipikado
	Pagtatanghal ng panghuling gawaing kwalipikado sa ulo sa kabuuan.
	Pagwawasto ng teksto ayon sa mga komento ng ulo
	Pagpaparehistro ng panghuling gawaing kwalipikado (firmware) at isumite sa superbisor nito para sa pagsulat ng pagsusuri.
	Paghahanda ng mga abstract ng ulat at iba pang materyales para sa pagtatanggol ng WRC at pagtalakay sa mga ito sa pinuno.
	Paunang depensa ng WRC
	Pag-familiarization ng isang nagtapos na mag-aaral na may pagsusuri sa panghuling gawaing kwalipikado.

Ang petsa Pirma ng estudyante

Ang petsa Lagda ng manager _____

Appendix 4

GBPOU "Volgogradsky

teknikal na kolehiyo"

departamento _____________

PAGSUSURI

para sa graduate work

(Buong pangalan)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Ang saklaw ng panghuling gawaing kwalipikado:

Ang WRC ay nararapat sa isang pagtatasa ____________________

Lugar ng trabaho at posisyon ng ulo _____________________________________

________________________________________________________________________

Alam ko ang feedback.

________________________________________________________________________

Ang pagsusuri ay dapat maglaman ng: a) isang konklusyon sa antas ng pagsunod sa natapos na panghuling gawain sa kwalipikasyon, b) isang paglalarawan ng pagganap ng bawat seksyon ng trabaho at ang antas kung saan ginagamit ng nagtapos na mag-aaral ang bahagi ng trabaho at ang pag-aayos at paliwanag na tala, c) isang listahan ng mga positibong katangian ng gawain at ang mga pangunahing pagkukulang nito. Ang pangkalahatang pagsusuri ng trabaho ay ibinibigay sa isang limang-puntong sistema.

Appendix 5

Aminin sa proteksyon ng GBPOU "Volgogradsky

deputy direktor para sa pamamahala ng mga mapagkukunan ng tubig teknikal na kolehiyo "

Sangay ____________

"____" _______________ 20____

PAGSUSURI

para sa graduate work

mag-aaral _______ kurso, pangkat _______________

(Buong pangalan)

Espesyalidad _________________________________________________________

Tema ng WRC ________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Ang saklaw ng panghuling gawaing kwalipikado:

mga pahina ng tala ________________________________

Ang WRC ay karapat-dapat sa isang pagtatasa ng ______________________________________

Lugar ng trabaho at posisyon ng tagasuri ______________________________________

________________________________________________________________________

Buong pangalan ___________________________________________________

"____" _______________ 20____ Lagda _______________________

Kilala sa pagsusuri.

Tagapangulo ng Komite ng Paksa _____________________________________

________________________________________________________________________

Ang pagsusuri ay dapat maglaman ng: a) isang konklusyon sa antas ng pagsunod ng natapos na thesis, b) isang paglalarawan ng pagganap ng bawat seksyon ng trabaho at ang antas kung saan ginagamit ng nagtapos ang bahagi ng trabaho at ang paliwanag na tala, c ) isang listahan ng mga positibong katangian ng trabaho at ang mga pangunahing pagkukulang nito. Ang pangkalahatang pagtatasa ng proyekto ay ibinibigay sa isang limang-puntong sistema.

Ang mga pangunahing yugto ng panghuling gawaing kwalipikado (mula rito ay tinutukoy bilang WQR) ay:

1) pagpili ng paksa at pag-apruba sa departamento;

2) pagpili ng panitikan, sistematisasyon at pagproseso ng data mula sa mga mapagkukunang pampanitikan upang makuha ang kinakailangang dami ng impormasyon, gayundin upang bigyang-katwiran ang napiling paksa;

3) pagsasagawa ng mga eksperimentong pag-aaral (sa pagsusuri ng kalidad ng isang tiyak na pangkat ng mga kalakal, pagkilala nito; pag-aaral ng hanay ng mga kalakal; pag-aaral ng mga proseso ng pag-aayos ng mga aktibidad ng isang negosyo, atbp.);

4) pagsasagawa ng pananaliksik sa merkado;

5) pagproseso, pagsusuri, pagraranggo ng impormasyon upang matukoy ang kalakal at patakaran sa marketing ng mga negosyo sa kalakalan, aktibidad ng entrepreneurial;

6) pagpaparehistro at pagsusuri ng thesis;

7) paghahanda para sa pagtatanggol at proteksyon.

Ang gawaing kwalipikado sa pagtatapos ay isinasagawa sa loob ng takdang panahon na tinutukoy ng huwarang kurikulum at ang kurikulum sa pagtatrabaho sa espesyalidad na 100701 "Komersiyo (sa pamamagitan ng industriya)". Ang mga paksa ng trabaho ay binuo ng mga guro ng mga nauugnay na disiplina, isinasaalang-alang at pinagtibay sa anyo ng isang listahan ng mga paksa ng WRC ng cyclic na komisyon ng mga disiplina sa serbisyo, na inaprubahan ng Deputy Director para sa akademikong gawain paaralang teknikal. Ang pagpili ng paksa ng WRC ay isang mahalagang yugto para sa mag-aaral. Pinipili ng mag-aaral ang paksa ng trabaho nang nakapag-iisa o sa rekomendasyon ng guro mula sa binuo na listahan ng mga paksa. Ang pagtatalaga ng napiling paksa ng WRC at ang guro-superbisor sa mag-aaral ay isinasagawa sa pamamagitan ng desisyon ng cyclic commission of service disciplines at inaprubahan ng utos ng direktor ng teknikal na paaralan. Ang bawat mag-aaral ay binibigyan ng isang form ng pagtatalaga sa trabaho, na nagpapahiwatig ng: ang paksa ng trabaho, ang plano sa trabaho, ang petsa na ibinigay ang takdang-aralin, ang deadline para sa pagkumpleto at pagsusumite ng trabaho, ang apelyido at mga inisyal ng pinuno ng trabaho. Ang pagpapalit ng dati nang napili at naaprubahang paksa ay pinapayagan sa ilang mga kaso sa kahilingan ng mag-aaral kung may mga layunin na dahilan, na makikita ng desisyon ng komisyon ng cycle. Ang paksa ng WRC ay maaari ding imungkahi ng mag-aaral, sa kondisyon na patunayan niya ang pagiging angkop nito. Sa ilang mga kaso, pinapayagan na magtrabaho sa isang paksa ng isang pangkat ng mga mag-aaral, ngunit gumagamit ng isang database ng iba't ibang mga negosyo. Ang paksa ng WRC para sa mga mag-aaral na nag-aaral sa pamamagitan ng sulat ay maaaring nauugnay sa kanilang direktang gawain. Isinasagawa ang WRC ayon sa plano na iginuhit ng mag-aaral, na sumang-ayon sa superbisor ng trabaho na may kaugnayan sa mga tiyak na kondisyon ng negosyo, sa mga materyales ng impormasyon kung saan ang trabaho ay ginanap.

Matapos pumili ng isang paksa at sumang-ayon sa pinuno ng plano sa trabaho, kinakailangan na pag-aralan ang inirekumendang literatura, gumuhit ng mga tala na nagtatakda ng mga pangunahing probisyon ng paksa, pag-aaral ng sanggunian at istatistikal na mapagkukunan ng impormasyon at bumuo ng digital na data. Pagkatapos ang mga tala at abstract na ito ay dapat igrupo sa mga seksyon ng plano ng trabaho. Upang maisagawa ang praktikal na bahagi ng trabaho, ipinag-uutos na gamitin ang mga materyales ng mga negosyo. Sa kasong ito, maaari mong gamitin ang data ng isang enterprise o ihambing ang pagganap ng ilang mga negosyo na tumatakbo sa humigit-kumulang pantay na mga kondisyon. Kapag sumasailalim sa undergraduate na pagsasanay, ipinapayong pag-aralan at obserbahan ang mga praktikal na solusyon sa mga isyu ng napiling paksa, upang mangolekta at pag-aralan ang mga materyales mula sa mga aktibidad ng negosyo (data ng accounting, data ng istatistika, data ng panloob na pag-uulat, kasalukuyang mga pamantayan, memo, ulat ng mga benta, data ng mga dokumento sa pagpapadala, mga dokumento sa pagtatasa ng pagsunod at iba pa). Pagkatapos ang mga nakolektang impormasyon ay dapat igrupo, pag-aralan, ayusin sa anyo ng mga talahanayan, mga graph, mga diagram, atbp. Ang bawat talahanayan, diagram, atbp. dapat may heading, pagtatalaga ng mga yunit ng pagsukat. Kapag nagpoproseso at nagsusuri ng data, kinakailangang maglapat ng matematika, istatistika at iba pang kinakailangang pamamaraan at pamamaraan. Hindi pinapayagan ang mga error sa aritmetika. Kinakatawan materyal ng impormasyon upang ibunyag ang paksa ng tesis, kinakailangang ipahiwatig kung anong panahon at para sa kung anong mga bagay ito nakolekta, upang makilala ito ayon sa layunin ng pagganap nito, ang papel nito sa proseso ng pamamahala, ang prinsipyo ng pagbuo, ang dalas ng paglitaw at gamitin, atbp. Maipapayo rin na ipakita ang layunin ng impormasyon alinsunod sa nilalaman ng gawain, na nagbibigay ng mga batayan upang hatulan ang systemic, holistic na persepsyon ng estudyante sa problemang kanyang pinag-aaralan. Sa kawalan ng kinakailangang impormasyon, ipahiwatig ang mga dahilan para dito. Kapag nagpoproseso at nagsusuri ng data, ipinag-uutos na gumamit ng up-to-date na data, mas mabuti para sa huling panahon ng pag-uulat. Ang bawat seksyon ng WRC ay maaaring maglaman ng mga pribadong konklusyon. Sa huling yugto, kinakailangan na gumuhit ng mga pangkalahatang konklusyon at magbalangkas ng mga panukala.

Ang pamamahala at kontrol sa pag-unlad ng trabaho ay isinasagawa ng guro - ang pinuno ng trabaho alinsunod sa iskedyul ng mga konsultasyon na inaprubahan ng direktor ng teknikal na paaralan. Sa panahon ng mga konsultasyon, ipinapaliwanag ng guro ang layunin at mga gawain, istraktura at dami, mga prinsipyo ng pag-unlad at disenyo, tinatayang pamamahagi ng oras para sa pagpapatupad ng mga indibidwal na bahagi ng gawain, sinasagot ang mga tanong ng mga mag-aaral, at tumutulong sa pagpili ng kinakailangang literatura. Ang ulo, sa pagkakasunud-sunod ng kontrol, ay sumusuri sa mga intermediate na resulta, mga bersyon ng draft, gumagawa ng mga komento at gumagawa ng mga rekomendasyon upang maalis ang mga pagkukulang ng trabaho.

Sa pagkumpleto ng WQR, isusumite ito ng mag-aaral sa loob ng itinakdang oras sa superbisor; sinusuri, sinusuri, pinirmahan ito ng ulo at, kasama ng nakasulat na pagsusuri, ipinapasa ito sa mag-aaral para sa pagsusuri. Ang pamantayan para sa pagtatasa ng pagganap ng WRC ay:

Pagsunod sa gawain sa nakasaad na paksa;

Pagsusuri ng kalidad ng pagganap ng trabaho;

Pagsusuri ng pagkakumpleto ng pagbuo ng mga tanong na itinaas, ang teoretikal at praktikal na kahalagahan ng gawain;

Pagsunod sa disenyo ng trabaho sa tinukoy na mga kinakailangan;

Mga tuntunin ng pagganap at paghahatid ng trabaho.

Ang kalidad ng pagganap ng WRC ay tinasa na isinasaalang-alang ang teoretikal at praktikal na nilalaman ng mga seksyon, ang paggamit ng impormasyon at mga mapagkukunan ng sanggunian, ang kalayaan ng mga paghatol, ang pagkakapare-pareho at lalim ng presentasyon ng paksa, ang pagkakaroon at pagkakumpleto ng mga konklusyon at mungkahi. Ang gawaing isinagawa ay sinusuri sa isang limang-puntong sistema.

Ang huling yugto ay ang pagtatanggol sa WRC, na isinasagawa alinsunod sa Mga Regulasyon sa IGA para sa espesyalidad na 100701 "Commerce (sa pamamagitan ng industriya)". Buksan ang depensa sa harap ng isang grupo ng mga estudyante, atbp. ng madla ay isinasagawa kung ang gawain ay may natatangi, malikhaing pag-unlad, materyales, konklusyon at mungkahi na may halagang pang-agham, pang-edukasyon o pamamaraan. Sa proseso ng pagtatanggol, dapat na makatwirang sabihin ng mag-aaral ang pangunahing nilalaman ng gawain at sagutin ang mga tanong nang detalyado. Sa kasong ito, ang pangwakas na pagtatasa para sa trabaho ay itinakda batay sa mga resulta ng pagtatanggol.

Ang mga WQR na kinumpleto ng mga mag-aaral ay iniimbak sa paikot na komisyon ng mga disiplina sa serbisyo. Pinakamahusay na mga gawa, na kumakatawan sa pang-edukasyon at metodolohikal na halaga, ay maaaring gamitin bilang mga pantulong sa pagtuturo. Ang mga produkto at produkto ng malikhaing aktibidad na binuo ng mga mag-aaral sa kurso ng WRC ay maaaring gamitin bilang mga pantulong sa pagtuturo.

Ang istraktura ng panghuling gawaing kwalipikado ay binubuo ng:

- Mga pagpapakilala, na nagpapakita ng kaugnayan at kabuluhan ng paksa, na bumubuo ng mga layunin at layunin ng gawain; ang pagpili ng paksa at bagay ng pananaliksik ay isinasagawa; ibinibigay ang katangian ng impormasyon ng object ng pananaliksik.

- pangunahing bahagi, na binubuo ng tatlo hanggang apat na seksyon (mga kabanata):

ang una at pangalawang seksyon ay naglalaman ng mga teoretikal na pundasyon ng paksang nasa ilalim ng pag-unlad batay sa pag-aaral ng mga materyales at mapagkukunan sa napiling paksa, bumalangkas ng mga pangunahing probisyon ng teoretikal at konklusyon sa paksa, na isinasaalang-alang ang mga modernong kondisyon;

ang ikatlong seksyon ay ang praktikal na bahagi, na nagpapakita ng mga materyales ng mga aktibidad ng mga negosyo, ang kanilang pagsusuri ay isinasagawa; sinusuri ng seksyong ito ang kasalukuyang kasanayan ng organisasyon komersyal na aktibidad negosyo, ibinigay

pagpapatunay ng mga salik na nakakaimpluwensya sa mga resulta ng mga komersyal na aktibidad sa loob ng balangkas ng paksa ng trabaho. Ang bahaging ito ng gawain ay dapat na iharap pangunahin sa pamamagitan ng mga kalkulasyon, mga graph, mga talahanayan, mga diagram, atbp.; ang ikaapat na seksyon ay naglalaman ng mga prospect ng pag-unlad at mga paraan upang ma-optimize ang paksang nasa ilalim ng pag-unlad; pagbuo at pagsusuri ng mga paraan upang mapabuti ang kahusayan ng mga proseso ng negosyo, na isinasaalang-alang ang mga detalye ng mga aktibidad ng isang komersyal na negosyo.

- Mga konklusyon, na naglalaman ng mga pangkalahatang konklusyon, mungkahi at rekomendasyon sa mga posibilidad praktikal na aplikasyon mga materyales sa pagtatrabaho, pagbutihin at i-rationalize ang mga aktibidad ng mga negosyo. Ang seksyong ito ay sumasalamin sa magkakaugnay na mga konklusyon para sa lahat ng mga seksyon, ay kinumpirma ng pinakamahalagang digital na impormasyon, nagbubuod ng mga panukala at ang kanilang bisa, katotohanan, at pagiging epektibo. Sa konklusyon, pati na rin sa panimula, ang mga guhit ng mga formula, mga graph at mga talahanayan ay hindi pinapayagan. Ang konklusyon ay dapat na lohikal, tiyak at maaaring gamitin bilang batayan para sa ulat ng pagtatanggol.

_ - Listahan ng mga mapagkukunang ginamit; na kinabibilangan ng lahat ng materyales na ginamit sa pagsulat ng diploma: ang legislative framework, regulasyon, monographs, artikulo, periodical, materyales sa pagtuturo, impormasyon sa Internet resources, atbp. (hindi bababa sa 30 aytem). Ang listahang ito ay iginuhit alinsunod sa mga kinakailangan na itinakda sa Appendix.

- Mga aplikasyon(mga kopya ng mga dokumento ng kumpanya, mga graph, mga diagram, mga talahanayan, mga guhit, mga larawan, mga presentasyon, atbp. mga materyales). Ang mga aplikasyon ay dapat magsama ng mga materyales sa pagkalkula (na may malaking halaga ng computational work), mga anyo ng mga dokumento na naglalaman ng pagsusuri ng mga proseso ng produksyon at pamamahala, pati na rin ang iba pang mga materyales, ang paggamit nito sa bahagi ng teksto ay lumalabag sa lohikal na pagkakaisa ng pagtatanghal.

Kapag nagsasagawa ng pangwakas na gawaing kwalipikado, ang materyal ay dapat na lohikal na ipinakita nang pare-pareho, may kakayahan, makatwirang, ang mga kahulugan ay dapat maglaman ng tumpak na mga salita.

Ang pagganap ng trabaho ng isang mag-aaral ng isang inilapat, praktikal na kalikasan ay nagpapahiwatig, bilang isang patakaran, ng isang mas mature, praktikal na diskarte sa hinaharap na propesyonal na aktibidad, isang mas mataas na antas ng kalayaan sa paghatol at pag-unlad ng potensyal na malikhain.

Mga pangunahing kinakailangan para sa nilalaman ng thesis:

Ang paksa ng thesis ay dapat tumutugma sa napiling espesyalidad, ang nilalaman ng trabaho ay dapat tumutugma sa paksa ng pananaliksik;

Ang thesis ay dapat na nakatuon sa problema, hindi abstract;

Ang bilang ng mga mapagkukunang pampanitikan na ginamit ay dapat na hindi bababa sa 30 mga pamagat, kabilang ang pang-edukasyon at metodolohikal, regulasyon at legal na literatura, mga materyales ng periodical press;

Ang mga mapagkukunan ay hindi dapat pang-edukasyon, ngunit pangunahing pang-agham,

sa parehong oras, sa teoretikal na kabanata, ang bilang ng mga sanggunian sa mga aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo ay hindi dapat mas mababa sa 10;

Saklaw ng trabaho 50 - 80 mga pahina ng makinilya na teksto (hindi kasama ang mga apendise);

Ang mga materyales sa thesis ay nakalimbag sa isang gilid ng sheet;

Ang teoretikal na bahagi ng gawain ay nakatuon sa pagtukoy at pagsusuri ng mga problema at hindi dapat maging pang-edukasyon sa anyo ng muling pagsasalaysay ng materyal mula sa mga aklat-aralin.

Kapag kumukumpleto ng tesis, ang mag-aaral ay dapat:

Bigyang-katwiran ang kaugnayan ng napiling paksa;

Ibunyag ang mga problemang pamamaraan na nauugnay sa napiling paksa ng pananaliksik;

Pag-aralan ang legal na balangkas, piliin at kritikal na pag-aralan ang pinakamahalagang mapagkukunang pampanitikan sa paksa ng pananaliksik;

Bumuo ng layunin at layunin ng pag-aaral;

Lutasin ang mga suliranin sa pananaliksik alinsunod sa layunin;

Sulitin ang mga makabagong pamamaraan ng pananaliksik Teknolohiya ng Impormasyon at teknolohiya ng kompyuter;

Bigyang-katwiran ang praktikal na kahalagahan ng gawain;

Bumuo ng mga resulta ng pag-aaral at suriin ang mga ito;

Gawin nang tama ang trabaho.

Kapag kumukumpleto ng tesis, dapat ipakita ng mag-aaral ang:

Kakayahang kilalanin at lutasin ang mga problema sa proseso ng pagkumpleto ng thesis;

Kakayahang malinaw na bumalangkas ng sariling teoretikal na mga resulta at bigyang-katwiran kung paano ginagamit ang mga ito sa praktikal na bahagi;

Ang kakayahang sabihin sa konklusyon ang teoretikal at praktikal na mga resulta ng buong gawain at suriin ang mga ito.

Ang layunin ng gawain ay maaaring tukuyin bilang mga sumusunod (humigit-kumulang):

“Ang pangunahing layunin ng gawaing ito ay pag-aralan ang mga problema at bumuo ng mga pangunahing direksyon (pagkatapos nito, depende sa pamagat ng paksa at sa huling kabanata) ... pagtaas ng kahusayan ng paggamit ng mga fixed asset; ... dagdagan ang katatagan ng pananalapi ng negosyo; pagtaas ng pagkatubig ng balanse ng negosyo; ... para mapabuti ang pamamahala sa enterprise, atbp.”

Ang mga gawain ng pagsasagawa ng gawain ay kinabibilangan ng pagkonkreto ng mga layunin ng pag-aaral: "upang pag-aralan, tukuyin, kilalanin, pangkalahatan, patunayan sa eksperimentong gawain (pagsusulit), atbp." Ang mga gawain sa pananaliksik ay nalutas sa una at pangalawang seksyon ng gawain. Batay sa katotohanan na ang mga kabanatang ito ay ayon sa pagkakasunod-sunod na teoretikal at analytical na mga seksyon, ang pahayag ng mga layunin ng pananaliksik ay maaaring tukuyin tulad ng sumusunod:

"Upang makamit ang layuning ito, ang mga sumusunod na gawain ay nalutas sa trabaho: ang mga teoretikal na pundasyon ay pinag-aralan (komersyal na turnover, marketing, accounting, proseso ng pamumuhunan, stock market, pamamahala, pamamahala ng asset, atbp. - depende sa paksa ng trabaho) , ang kakanyahan, mga uri, mga pag-andar, mga prinsipyo, pamamaraan, pag-uuri, pamamaraan ... atbp.; binigay isang maikling paglalarawan ng JSC "…….", nasuri (depende sa paksa ng trabaho) ... ang estado ng komersyal na aktibidad; ... mga proseso ng pamumuhunan; ... ang stock market; ... pamamahala sa OJSC “…….” (ipinahiwatig ang bagay ng pagsusuri).

Pagkatapos nito, sa panimula, ang bagay ay unang binabalangkas, at pagkatapos ay ang paksa ng pag-aaral. Ang bagay at paksa ng pananaliksik bilang mga kategorya ng prosesong pang-agham ay nauugnay sa isa't isa bilang pangkalahatan at partikular. Ang isang bagay ay isang proseso o kababalaghan ng isang micro- o macroeconomic na kalikasan, bilang isang resulta kung saan lumitaw ang isang problemang sitwasyon na kailangang malutas. Ang sitwasyong ito ang paksa ng pag-aaral, na tumutukoy sa paksa ng pag-aaral at pamagat ng thesis. Ang paksa ay isa sa maraming elemento ng object ng pag-aaral.

Halimbawa: Ang tema ng thesis ay "Pagsusuri ng pagiging epektibo ng portfolio ng pamumuhunan ng mga komersyal na bangko (sa halimbawa ng CB Prometheus"). Sa kasong ito, ang layunin ng pag-aaral ay ang komersyal na bangko CB "Prometheus", at ang paksa ng pag-aaral ay ang pagsusuri ng pagiging epektibo ng portfolio ng pamumuhunan ng mga komersyal na bangko gamit ang halimbawa ng CB "Prometheus".

Maipapayo na kumpletuhin ang pagpapakilala tulad ng sumusunod: "Sa proseso ng trabaho, ang mga regulasyong ligal na kilos ng Russian Federation, ang pagbuo ng munisipyo "Kalinin district ng St. Petersburg", mga pahayag sa pananalapi at accounting ng JSC "…….", mga aklat, monograp at artikulo ng mga nangungunang dayuhang siyentipiko.

Ang pinakakaraniwang karaniwang mga error sa panimula:

Pagdadala ng mga pormulasyon ng mga pangunahing konsepto na nagpapakita ng kakanyahan at mga tungkulin ng paksa ng pananaliksik, na dapat na nakasaad sa teoretikal na bahagi;

Lubhang hindi matagumpay, stylistically at structurally, ang simula ng trabaho, kapag ang unang talata nito ay ang mga sumusunod: "Ang aking paksa ay napaka-kaugnay, kaya pinili ko ito ...". Mga panghalip na "I", "MY", atbp. hindi dapat gamitin sa trabaho. Ang mga sumusunod na liko ay dapat gamitin: "Sa gawaing ito ...".

Kasama sa pangunahing bahagi ang teoretikal, analytical at inilapat na mga tanong. Maaari itong magkaroon ng hindi hihigit sa 3 - 4 na seksyon, na dapat ibunyag ng bawat isa

isang malayang tanong sa loob ng balangkas ng isang holistic na konsepto ng thesis. Ang mga kabanata ay nahahati sa mga talata (hindi hihigit sa apat) para sa pare-parehong pagsasaalang-alang sa nilalaman ng gawain. Ang paghahati sa mga kabanata at mga talata ay isinasagawa upang ang lahat ng mga bahagi ay proporsyonal sa dami at pang-agham na nilalaman. Ang teoretikal na materyal, na gumaganap ng isang metodolohikal na function sa pag-aaral, ay karaniwang ipinakita sa unang kabanata. Matapos basahin ang mga monograp, mga artikulo sa mga espesyal na journal sa napiling paksa, kinakailangan na maikli na balangkasin ang iba't ibang mga punto ng pananaw at mga diskarte sa paglutas ng isang partikular na isyu na iminungkahi ng mga indibidwal na may-akda, pati na rin matukoy ang kanilang saloobin sa paglutas ng problema, pagpuna sa tamang at matipid na solusyon. Kapag sinusuri ang mga mapagkukunang pampanitikan, kinakailangan na magsikap para sa isang pare-parehong presentasyon at pagbibigay-katwiran ng posisyon ng isang tao sa mga pinagtatalunang isyu, pagpapatibay nito sa mga sanggunian sa mga may-akda na nagbabahagi nito, at pagtalakay sa mga may kakaiba nito. Sa thesis, ang bawat hiram na punto de vista ay dapat may mga sanggunian sa may-akda nito upang maiwasan ang plagiarism. Maaari ka lamang sumangguni sa mga mapagkukunang personal na pinag-aralan ng estudyante. Kapag direktang humiram ng teksto mula sa anumang pinagmulan (pag-quote), ang tekstong ito ay dapat na nakapaloob sa mga panipi. Ang bilang ng mga pagsipi at ang laki ng mga ito ay dapat panatilihin sa pinakamababa. Ang anumang pahayag ng mga hiniram na probisyon ay dapat ding may mga sanggunian sa pinagmulang ginamit. Dapat igalang ng teksto ang pagkakaisa ng terminolohiya. Ang kagustuhan ay dapat ibigay sa mga terminong Ruso kaysa sa katumbas na mga dayuhan. Sa trabaho, maaari mong ilarawan ang kasaysayan ng isyu, linawin ang mga salita at mga kahulugan.

Mga karaniwang pagkakamali:

Pagtatanghal sa teoretikal na kabanata ng analytical na materyales, gawain, talahanayan, atbp., na dapat na nakapaloob sa analytical na kabanata.

Ang ikalawang kabanata ng thesis ay naglalahad ng pagsusuri sa kalagayan ng mga isyung pinag-aaralan kaugnay ng bagay na pinag-aaralan. Nagbibigay ito ng maikling paglalarawan ng bagay ng pag-aaral. Dapat ipakita ng kabanatang ito ang pinakakumpletong katangiang pang-ekonomiya ng isang partikular na negosyo kasama ang mga tampok nito at ang nakamit na antas ng pag-unlad ng ekonomiya. Ang paglalarawan ng kakanyahan ng bagay, ang pagsusuri nito ay isinasagawa lamang sa lawak na kinakailangan upang makamit ang layunin.

Ang tiyak na nilalaman at paraan ng pagbubuo ng pangunahing bahagi ay tinutukoy ng mga detalye ng paksa at ang problemang nilulutas. Ang papel ay nagpapakita ng mga pamamaraan para sa paglutas ng mga gawaing itinakda, ang mga gawaing ito ay nalutas at isang pagtatasa ng mga resultang nakuha ay ibinigay. Kapag nagsasagawa ng tesis, dapat isaisip na ang pagsusuri sa bagay ng pag-aaral ay hindi maaaring maging huling resulta ng pag-aaral. Ang mga resulta ng naturang pagsusuri ay dapat isaalang-alang bilang isa sa mga mapagkukunan ng impormasyon upang maalis ang mga natukoy na pagkukulang sa larangan ng komersyal na aktibidad ng negosyo at bumuo ng mga makatwirang panukala para sa kanilang pagpapabuti. Maaaring isaalang-alang ng trabaho ang mga alternatibong solusyon sa problema.

Ang huling kabanata ay tradisyonal na inilalapat sa kalikasan. Ang mga kalkulasyon ay isinasagawa sa loob nito, ang mga rekomendasyon ay napatunayan, ang mga tiyak na hakbang ay binuo, atbp.

Ang praktikal na bahagi ng thesis ay dapat maglaman ng mga tiyak at makatwirang desisyon sa larangan ng pagpapabuti ng mga komersyal na aktibidad ng negosyo (trade-purchasing, pang-ekonomiya, mga aktibidad sa marketing, pananalapi, pagbubuwis.

Mga karaniwang pagkakamali:

Pagkakaiba sa pagitan ng mga natukoy na problema at mga iminungkahing aktibidad.

Kapag nagsusulat ng hiwalay na mga seksyon, kinakailangang bigyang-pansin ang pangangalaga ng lohikal na koneksyon sa pagitan nila at ang pagkakasunud-sunod ng paglipat mula sa isang bahagi ng trabaho patungo sa isa pa.

Ang bawat naunang bahagi ay dapat maghanda ng batayan para sa pagsasaalang-alang ng mga problema sa susunod na bahagi, kaya ang lahat ng gawain ay dapat na holistic, lohikal na nakaayos at kumpleto. Maipapayo na tapusin ang bawat seksyon at bawat talata na may maikling konklusyon, at ang mga konklusyon ng nakaraang seksyon ay dapat humantong sa pangunahing nilalaman ng susunod at sa gayon ay magbigay ng koneksyon sa pagitan ng kanilang sarili, pagkakaisa

lahat ng trabaho. Ang mga konklusyon sa mga seksyon ay hindi kailangang ihiwalay sa isang malayang talata. Ang mga seksyon sa bilang ng mga pahina ay hindi dapat magkaiba nang malaki sa isa't isa.

Ang nilalaman ng thesis ay nagtatapos sa isang konklusyon. Dapat itong maglaman ng mga tiyak na konklusyon tungkol sa mga resulta ng pag-aaral, ang kanilang pagtatasa at praktikal na payo. Sa konklusyon, ang pangkalahatang pangangatwiran ay hindi pinapayagan na hindi nauugnay sa mga resulta na personal na nakuha ng mag-aaral, at sa kakanyahan ng mga binuo na hakbang upang mapabuti ang problema. Ang konklusyon ay nagbubuod ng mga resulta ng paglutas ng mga problema na itinakda at nabuo sa panimula. Sa konklusyon, kinakailangan upang ipahiwatig ang mga prospect para sa karagdagang pag-unlad ng problemang isinasaalang-alang. Ang kabuuang dami ng konklusyon ay maaaring 5 - 6 na pahina. Ito ay dapat na tiyak at ipakita kung ano ang ginawa ng mag-aaral sa kanyang trabaho, kung ano ang teoretikal na mga resulta na kanyang nakuha, kung paano ang mga resulta na ito ay inilapat sa praktikal na bahagi, kung ano ang mga praktikal na resulta ay nakuha, at kung ano ang kanilang kabuluhan. Ito ay kinakailangan upang maiwasan ang mga sanggunian sa sarili, ito ay mas mahusay na isulat sa unang tao plural. Halimbawa, "kami ay..." o "kapag nagsasagawa ng pagsusuri, natukoy na...", "sa panahon ng pag-aaral (pagmamasid, paghahambing) ito ay inihayag...", "sa aming opinyon (bilang resulta ng pag-aaral, pagsusuri , pagkalkula, atbp. .) ay tila angkop…”.

Panimula at konklusyon, pinagsama-sama, ay bumubuo ng batayan ng pagtatanghal ng mag-aaral sa proseso ng pagtatanggol. Ang mga materyal na hindi bahagi ng thesis, ngunit may kakayahang palakasin, dagdagan o ilarawan ang alinman sa mga probisyon nito, ay maaaring ilagay sa apendiks. Ang mga aplikasyon ay dapat matukoy sa talaan ng mga nilalaman. Ang bawat aplikasyon ay dapat may sariling numero at pangalan. Ang mga sanggunian sa mga kaugnay na apendise ay dapat gawin sa teksto ng thesis. Ang mga pahina ng aplikasyon ay may parehong bilang ng thesis. Ang pangangailangan para sa pangkalahatang pagination ng mga aplikasyon ay tinutukoy ng mga katangian ng mga partikular na aplikasyon. Ang bawat aplikasyon ay dapat magsimula sa isang bagong pahina.

Ang mag-aaral ay nagbibigay din ng teksto ng gawain sa isang elektronikong media. Ang bersyon na ito ng trabaho ay maaaring suriin gamit ang "anti-plagiarism" system.

Sa proseso ng pagtatanggol, ang mag-aaral ay gumagawa ng isang ulat sa loob ng mga limitasyon ng oras na itinatag ng SAC (karaniwan ay hindi hihigit sa 7-10 minuto), kung saan pinatunayan niya ang kaugnayan ng paksa, ang layunin ng pananaliksik, ang layunin at layunin ng ang gawain, mga pamamaraan ng pananaliksik, at itinakda ang mga pangunahing teoretikal at praktikal na resulta na nakuha ng mag-aaral sa pagtatapos ng thesis, at sinusuri ang mga ito. Ang ulat ay dapat na ihanda nang maaga, hindi inirerekomenda na basahin ang teksto ng ulat sa papel, gayunpaman, para sa mga kadahilanang pangkaligtasan, maaaring hawakan ng mag-aaral ang teksto ng ulat sa kanyang mga kamay upang sumangguni dito kung kinakailangan. Ang numerical data ay ibinibigay sa ulat lamang kung kinakailangan ang mga ito upang patunayan o ilarawan ang isang partikular na konklusyon. Ang ulat ay dapat na maikli, makabuluhan at tumpak, ang mga salita ay dapat na makatwiran at maigsi. Sa panahon ng ulat, inirerekumenda na gumamit ng mga materyal sa pagpapakita sa anyo ng mga presentasyon, handout, gayundin ang paggamit ng iba pang mga visual na paraan upang gawing kapani-paniwala ang mga resulta. Inirerekomenda na maghanda ng mga graph, diagram, talahanayan, tsart, litrato, atbp., na idinisenyo sa A4 sheet o sa anyo ng mga elektronikong file ng pagtatanghal.

Idisenyo ang lahat ng mga slide sa parehong estilo. Siguraduhin na ang disenyo ay hindi makagambala sa mga tagapakinig mula sa nilalaman, ang pangunahing impormasyon (mga larawan, diagram, teksto) ay madaling basahin. Para sa background, mas mahusay na pumili ng mga cool na kulay - asul, kulay abo, berde. Para sa pangunahing teksto, gamitin ang klasikong kumbinasyon - itim na teksto sa puting background. Gumamit ng magkakaibang mga kulay para sa background at pamagat. Huwag gumamit ng higit sa tatlong kulay sa isang slide. Gumamit ng sans-serif at frills na font na pantay na nababasa mula sa malayo at malapit. Huwag paghaluin ang iba't ibang mga font sa parehong presentasyon. Gumamit ng laki ng font na hindi bababa sa 24 pt para sa mga heading at hindi bababa sa 18 pt para sa body text. Huwag gumamit ng malalaking titik upang i-highlight ang impormasyon - ang mga ito ay mas masahol pa sa mga maliliit na titik. Upang ipakita ang impormasyon sa pinaka-kanais-nais na liwanag, gumamit ng animation, ngunit huwag abusuhin ito upang hindi makagambala ng pansin mula sa kakanyahan. Upang maglahad ng impormasyon, gumamit ng maiikling malawak na mga pangungusap, makabuluhang mga pamagat, subukang gumamit ng kaunting pang-abay, pang-ukol at pang-uri hangga't maaari. Huwag subukang ilagay ang buong teksto ng presentasyon sa mga slide, gumamit ng mga abstract, at dapat bigkasin mismo ng tagapagsalita ang pangunahing teksto. Ilagay ang pinakamahalagang impormasyon sa gitna ng slide. Tiyaking may mga caption sa ilalim ng bawat larawan. Ang mga guhit, tsart, graph, talahanayan, tsart ay isang epektibong paraan upang maikli at malinaw na maipakita ang impormasyon. Upang i-highlight ang mahalagang impormasyon, inirerekumenda na gumamit ng mga naturang tampok ng editor ng pagsubok bilang font (bold, underline o italic), mga frame, fill, mga hangganan, kulay ng teksto, mga arrow, pagtatabing. Piliin ang pinakaangkop na paraan ng paglalahad ng impormasyon (teksto, talahanayan, diagram, larawan, video) at gamitin ito sa iyong presentasyon. Huwag gawing masyadong malaki ang slide. Sa isang slide, maglagay ng 2-3 katotohanan o konklusyon - hindi na maaalala ng mga tagapakinig. Kung mayroong maraming impormasyon, hatiin ito sa ilang mga slide. Pinakamainam kung lumikha ka ng isang hiwalay na slide para sa bawat pangunahing punto ng pagtatanghal.

Ang ulat ng mag-aaral ay maaaring samahan ng isang pagtatanghal na ginawa sa programa ng Microsoft Power Point. Ang dami ng trabaho ay hindi dapat lumampas sa 15-17 slide. Iminungkahing slide content:

1 slide - ang paksa ng proyekto ng pagtatapos at buong pangalan may-akda

2 slide - ang layunin ng DP

3 slide - ang mga pangunahing gawain na nalutas sa panahon ng pagpapatupad ng DP

4 - 12 slide - ang nilalaman ng DP (ang praktikal na bahagi lamang)

13 slide - mga konklusyon na nakuha mula sa pag-aaral

15 slide - ang pangunahing mapagkukunan ng impormasyon, kasama. at mga materyales sa negosyo.

Ang mga materyal sa pagpapakita ng handout ay dapat na makukuha ng bawat miyembro ng komisyon. Ang bawat sheet ng handout ay dapat may balon nababasang numero at pamagat. Ang mga materyales na ito ay dapat na nababasa at aesthetically kasiya-siya.

Pagkatapos ng ulat, nagtatanong ang mga miyembro ng komisyon na may kaugnayan sa nilalaman at disenyo ng thesis, ang mga resulta nito. Dapat malaman ng mag-aaral na maaaring linawin ng komisyon ang mga pananaw ng mag-aaral sa anumang isyu na may kaugnayan sa espesyalidad, na may kaugnayan sa nilalaman ng kanyang ulat at mga sagot sa mga tanong. Sa mga kondisyon ng bukas na pagtatanggol, lahat ng naroroon ay maaaring magtanong. Sa proseso ng pagtatanggol, binasa ng chairman o mga miyembro ng komisyon ang mga sipi mula sa pagsusuri at pagsusuri, kung saan nabanggit ang mga pakinabang at disadvantages ng trabaho. Ang mag-aaral ay binibigyan ng pagkakataong magkomento tungkol dito. Sa proseso ng pagtatanggol, dapat ipakita ng mag-aaral ang kakayahang magsagawa ng talakayang siyentipiko, ang kultura ng pampublikong debate, ang sining ng paglalahad ng kanyang pananaw, ang kakayahang pakilusin ang kanyang kalooban at kaalaman sa tamang panahon. Ang kabuuang tagal ng proteksyon ng isang trabaho ay hindi dapat lumampas sa 20-25 minuto. Ang mga resulta ng pagtatanggol ng mga tesis ay tinutukoy ng mga markang "mahusay", "mabuti", "kasiya-siya", "hindi kasiya-siya" at inihayag sa parehong araw pagkatapos na ang mga protocol ng mga pagpupulong ng mga lupon ng pagsusuri ay iginuhit sa inireseta paraan.

Sa panahon ng proseso ng pagtatanggol, ang thesis ay sinusuri ng komisyon ayon sa mga sumusunod na pamantayan:

Pagsunod sa tema ng espesyalidad;

Kaugnayan ng paksa;

Antas ng pamamaraan ng pananaliksik;

Teoretikal na mga resulta;

Praktikal na kahalagahan;

Ang bisa ng layunin at layunin ng pag-aaral;

Sistematikong gawain, lohika, kalidad ng pag-istruktura;

Kakayahang pang-ekonomiya ng trabaho;

Kalayaan ng mga paghatol, pagtatasa at konklusyon;

Estilo at wika ng pagtatanghal (kaliwanagan, pagtitiyak, pagiging maikli, pagsunod sa mga patakaran ng gramatika ng Russia, atbp.);

kalidad ng disenyo;

Ang dami at kalidad ng listahan ng mga mapagkukunang ginamit;

Ang kalidad ng pagtatanggol (ang nilalaman ng mga sagot sa mga tanong ng komisyon, sa mga komento ng tagasuri, ang kawastuhan ng pag-uugali sa proseso ng pagtatanggol, atbp.);

Pag-apruba ng trabaho (pagsasakatuparan ng mga resulta sa pagsasanay, pagkakaroon ng mga publikasyon ng may-akda, mga presentasyon sa paksa ng pananaliksik sa mga kumperensya).

Ang mga pamantayan sa pagmamarka ay tinutukoy ayon sa mga sumusunod:

Iskor 5 (mahusay)

Ang ulat ay naglalaman ng maaasahan, hindi binaluktot na makatotohanang materyal, ay nagpapatotoo sa sinasadyang paglagom nito ng mag-aaral. Ang sagot ay nagpapahayag ng pag-unawa sa praktikal na kahalagahan ng materyal, kaalaman sa kung saan at kung paano mailalapat ang materyal na ito sa pagsasanay, at mga kaugnay na halimbawa ay ibinigay. Ang mag-aaral ay gumagamit ng tama at may kumpiyansa na mga visual aid, mga elektronikong materyales. Ang mag-aaral ay lubusang inihayag ang paksa ng proyekto ng pagtatapos, sumasaklaw sa isyu mula simula hanggang katapusan: ang kinakailangang sistema at pagkakasunud-sunod ay pinananatili sa ulat, ang pagtatayo ng ulat ay tumutugma sa lohika ng materyal. Ang sagot ay ibinigay nang magkakaugnay at may kakayahang, ang mag-aaral ay hindi pinapayagan ang mga makabuluhang pagkakamali sa pagsasalita. Ang nakasulat na gawain ay ginagawa nang maayos at nakakatugon sa mga kinakailangan para sa disenyo ng nakasulat na gawain.

Score 4 (mabuti)

Ang sagot ay naglalaman ng ilang mga kamalian, hindi palaging mapatunayan ng mag-aaral ang mga katotohanan. Mga pagkukulang sa sagot. Ang ulat ay nagpapahayag ng sapat na pag-unawa ng mag-aaral sa praktikal na kahalagahan ng materyal, ngunit siya ay gumagawa ng maliliit na pagkakamali sa praktikal na aplikasyon nito, ay nahihirapan sa paggamit ng mga visual aid. Ang paksa ay inihayag na may ilang mga kamalian, na, gayunpaman, ay hindi makabuluhan. Ang ilang paglabag sa sistema at pagkakasunud-sunod sa sagot ay pinapayagan, ngunit hindi ito nakakasagabal sa tamang panghuling konklusyon o resulta. Ang sagot ay ibinigay na medyo hindi pare-pareho, ang ilang mga pagkakamali ay pinapayagan na may kaugnayan sa literacy ng pagsasalita. Ang nakasulat na gawain ay ginagawa nang maayos at nakakatugon sa mga kinakailangan para sa disenyo ng nakasulat na gawain.

Marka 3 (kasiya-siya)

Ang ulat ay mahalagang hindi binabaluktot ang makatotohanang materyal. Gayunpaman, nahihirapan ang mag-aaral na patunayan ang mga katotohanan, nagkakamali, ang sagot ay hindi gaanong nauugnay sa praktikal na bahagi ng bagay, ang mag-aaral ay gumagawa ng mga makabuluhang pagkakamali sa paggamit ng mga visual aid. Ang sistema ng pagtatanghal ay nilabag sa sagot, ang sagot ay hindi naaayon, ang mga makabuluhang pagkakamali sa pagsasalita ay pinapayagan. Ang nakasulat na gawain ay ginawa nang may mga kamalian sa disenyo, o naglalaman ng malaking bilang ng teoretikal na materyal, na hindi ganap na angkop para sa paksang ito.

Ipadala ang iyong mabuting gawa sa base ng kaalaman ay simple. Gamitin ang form sa ibaba

Ang mga mag-aaral, nagtapos na mga estudyante, mga batang siyentipiko na gumagamit ng base ng kaalaman sa kanilang pag-aaral at trabaho ay lubos na magpapasalamat sa iyo.

Nai-post sa http://www.allbest.ru/

Pederal na Ahensya para sa Edukasyon ng Russian Federation

SEI HPE "South Ural State University"

Kagawaran ng Accounting at Pagsusuri

Mga patnubay para sa pagpapatupad ng panghuling gawaing kwalipikado

Chelyabinsk

magsanay ng diploma normative control

• Panimula
• 1. Proseso ng pagpapatupad ng WRC
• 1.1 Undergraduate na pagsasanay
• 1.2 Disenyo ng diploma
• 1.2.2 Mga hakbang sa pagpapatupad ng WRC
• 1.3.3 Norm control VRC
• 1.3.4 Pre-defense ng WRC
• 1.3.5 Pagtanggap ng pinuno sa pagtatanggol ng WRC
• Listahan ng mga mapagkukunang ginamit

Mga aplikasyon

pagpapakilala

Ang layunin ng panghuling sertipikasyon ng estado ay upang masuri ang kakayahan ng isang nagtapos ng Departamento ng Accounting at Pagsusuri (pagkatapos nito - ang mga Departamento) na magsagawa ng mga propesyonal na gawain alinsunod sa mga kinakailangan ng pamantayang pang-edukasyon ng estado ng mas mataas na propesyonal na edukasyon sa espesyalidad 080109 "Accounting, pagsusuri at pag-audit".

Ang huling yugto ng panghuling sertipikasyon ng estado ay ang pagpapatupad at pagtatanggol sa huling gawaing kwalipikasyon (WQR). Upang maisagawa ang panghuling sertipikasyon ng estado, isang Komisyon sa Sertipikasyon ng Estado (SAC) ay nilikha.

Sa panahon ng pagpapatupad at pagtatanggol ng WQR, ang teoretikal at praktikal na kaalaman ng mga mag-aaral na nakuha sa proseso ng pag-aaral sa unibersidad ay ipinahayag. Binibigyan ng WRC ng pagkakataon ang SAC na masuri ang antas ng paghahanda ng isang nagtapos na estudyante.

Ang mga gawain ng WRC ay:

1) pagpapatunay ng kaugnayan ng problemang pinag-aaralan;

2) systematization ng teoretikal na kaalaman at pag-unlad ng isang kritikal na diskarte sa pagtatasa ng kasalukuyang accounting at analytical practice;

3) pagsusuri ng nakolektang makatotohanang materyal batay sa malikhaing paggamit naipon na kaalaman at kasanayan sa gawaing analitikal;

Kapag nagsasagawa ng WQR, ang mag-aaral ay dapat magpakita ng kaalaman sa mga regulasyong ligal na kilos, literatura sa ekonomiya, ipakita ang kakayahang malikhaing ilapat ang nakuhang kaalaman sa pagsasanay, magagawang pag-aralan at ibuod ang impormasyong nakolekta, gamitin ang mga resulta ng pagsusuring ito upang bumuo ng mga rekomendasyon para sa pagpapabuti ng accounting.

Ang layunin ng mga alituntuning ito ay linawin ang mga tanong na maaaring mayroon ang mga mag-aaral na nagtapos tungkol sa pamamaraan para sa pagkumpleto at pagtatanggol sa WQR. Ang mga tagubilin ay naglalaman ng mga materyales na hiniram mula sa pinagmulan.

1. PROSESO

Ang mga sumusunod na pangunahing kinakailangan ay ipinapataw sa WRC:

a) ang paksa ng trabaho ay dapat na may kaugnayan;

b) ang gawain ay dapat isagawa sa mga materyales ng isang partikular na negosyo;

c) ang gawain ay dapat malutas ang mga modernong problema ng teorya at kasanayan ng accounting, pagsusuri at pag-audit;

d) ang mga materyales na nakapaloob sa gawain ay dapat na iharap sa isang lohikal na pagkakasunud-sunod;

e) ang mga konklusyon at mungkahi ay dapat na malinaw, tiyak, nakakumbinsi, may numerical na pagtatasa ng epekto ng kanilang aplikasyon at praktikal na kahalagahan.

Ang mga kinakailangan para sa WRC ay batay sa katotohanan na ang nagtapos ay dapat magkaroon ng mga kasanayan gawaing pananaliksik, na natutukoy sa pamamagitan ng pagtupad sa ilang mga kinakailangan:

1) ang sosyo-ekonomikong kakanyahan ng mga pinag-aralan na penomena ay dapat ihayag at ang sariling posisyon ng mag-aaral sa mga isyung teoretikal at metodolohikal.

3) ang mga makatwirang panukala na binuo batay sa tiyak na materyal na katotohanan ay dapat iharap.

Ang WRC ay isinasagawa sa tatlong pangunahing yugto:

1) undergraduate na pagsasanay;

2) disenyo ng diploma;

3) pagsasaayos ng WRC ayon sa mga komento ng pinuno, normative controller, pinuno ng departamento.

Sa yugto ng undergraduate na pagsasanay, ang impormasyong kailangan para sa pagsulat ng WRC at ang panghuling pagbabalangkas ng paksa nito ay kinokolekta; sa yugto ng disenyo ng pagtatapos, ang aktwal na pagsulat at pagpapatupad ng WRC ay nagaganap; sa yugto ng pagwawasto, ang mga pagkukulang na natukoy kapag isinasaalang-alang ang nakalimbag na teksto ng akda ng mga pinangalanang tao ay naitama.

Bago ang simula ng pagsasanay bago ang diploma, dapat munang bumalangkas ang mag-aaral ng paksa ng WQR, na dapat na may kaugnayan sa organisasyon kung saan sumasailalim ang mag-aaral sa pagsasanay bago ang diploma. Bilang karagdagan, ang paksa ng pananaliksik ay dapat na parehong siyentipiko at praktikal na interes sa mag-aaral mismo.

Ang WRC, bilang isang patakaran, ay isang inilapat na kalikasan, na kinabibilangan ng pagtukoy ng mga problema at pagkukulang sa accounting, pag-audit at pagsusuri sa organisasyong pinag-aaralan. Batay sa mga resulta ng WRC, ang mga tiyak na hakbang (at ang kanilang pang-ekonomiyang katwiran) ay dapat na binuo na naglalayong mapabuti ang mga aktibidad ng organisasyon sa mga isyung pinag-aaralan. Sa ilang mga kaso, sa pagsang-ayon sa pinuno ng WRC at pinuno, pinapayagan na isagawa ang WRC ng isang teoretikal na kalikasan, na kinabibilangan ng pagsisiwalat ng mga isyu sa larangan ng pangunahing siyentipikong pananaliksik.

Ang isang indikatibong listahan ng mga WRC ay ibinibigay sa Appendix A. Sa pamamagitan ng kasunduan sa pinuno at pinuno ng WRC, pinapayagang bumalangkas ng isang paksa na hindi tumutugma sa mga paksang tinukoy sa Appendix na ito. Kung ang isang mag-aaral ay nahihirapan sa pagpili ng isang paksa ng trabaho, kinakailangang magpasya sa paksa ng pananaliksik kasama ang pinuno ng WRC.

Kapag pumipili ng paksa ng WRC, dapat isaalang-alang ang laki ng nasuri na negosyo. Para sa maliliit na negosyo, ang paksa ng trabaho ay dapat na kumplikado, halimbawa, "Accounting at pag-audit ..." o "Accounting at pagsusuri ...", dahil kapag nagtatrabaho sa isang mas makitid na paksa, hindi magkakaroon ng sapat na praktikal na materyal.

1.1 Undergraduate na pagsasanay

Ang pagsasanay sa undergraduate ay isang tiyak na pagkakasunud-sunod ng mga aksyon.

1.1.1 Pagpupulong ng mga mag-aaral na nagtapos kasama ang pinuno ng departamento

Ang kinatawan ng departamento ay nagpapaalam sa mga mag-aaral na nagtapos (mula rito ay tinutukoy bilang mga mag-aaral) nang maaga tungkol sa paparating na pagpupulong kasama ang pinuno ng departamento (mula rito ay tinutukoy bilang pinuno), na may katangiang pang-organisasyon at pagpapayo. Ang mag-aaral ay dapat na may kasamang elektronikong media upang maitala ang mga materyales sa pamamaraan, na maaaring ilipat sa ulo. Saglit na inilarawan ng pinuno ang nilalaman ng mga yugto ng WQR, sinasagot ang mga tanong ng mga mag-aaral, nag-isyu ng mga metodolohikal na materyales na kailangan para sa undergraduate na pagsasanay at kasunod na pagsulat ng WQR, kasama ang iskedyul para sa pagpasa sa huling sertipikasyon ng estado. Sinasalamin ng iskedyul na ito ang mga huling araw para sa pagpasa sa mga yugto ng huling sertipikasyon ng estado, na inaprubahan ng pinuno.

Kaagad pagkatapos ng pagpupulong kasama ang pinuno, ang mag-aaral ay sasagutan ang isang application form para sa pagtatalaga sa kanya ng isang paunang nabalangkas na paksa ng WRC at ang iminungkahing pinuno nito (Appendix B). Ang mag-aaral ay dapat magbigay ng impormasyon sa pakikipag-ugnayan sa aplikasyon.

Ang pinuno ay nagsusuri at nag-aapruba ng mga aplikasyon, nagtatalaga ng mga pinuno ng WRC. Ang aplikasyon ay nananatili sa departamento at nagsisilbing batayan para sa pagbuo ng isang order para sa pag-apruba ng mga paksa ng WRC. Kung ang paksa ng WQR ay naitama ng pinuno o superbisor, ito ay dinadala sa atensyon ng mag-aaral ng pinuno ng WQR. Bilang karagdagan, maaaring malaman ng mag-aaral ang na-update na mga salita ng paksa ng WRC mula sa kalihim ng departamento. Dapat tandaan na ang mga salitang ito ay hindi pinal, at maaaring iakma anumang oras hanggang sa katapusan ng pagtatanggol ng ulat sa undergraduate na pagsasanay sa pamamagitan ng magkaparehong kasunduan ng lahat ng mga interesadong partido. Kung ang paksa ng WQR ay binago ng pinuno o pinuno ng WQR, ang pagbabagong ito ay dinadala sa atensyon ng mag-aaral ng pinuno ng WQR. Kung ang isang mag-aaral ay nagpasimula ng pagbabago sa paksa ng WQR, pagkatapos ay kailangan niyang punan muli ang application form na may itinamang mga salita ng paksa (tingnan ang Appendix B) at isumite ito sa departamento (bago ipagtanggol ang ulat sa undergraduate na pagsasanay ).

Itinalaga ng pinuno ang pinuno ng WQR, na isinasaalang-alang ang mga kagustuhan ng mag-aaral na ipinakita sa aplikasyon, bago magsimula ang undergraduate na pagsasanay. Sa pagpapasya ng pinuno, maaaring magtalaga ng isa pang pinuno ng WQR, na hindi ipinahiwatig sa aplikasyon ng mag-aaral, kung saan ang mag-aaral ay ipaalam nang sabay-sabay sa pagsisimula ng pagsasanay.

1.1.2 Pakikipag-ugnayan sa pinuno ng undergraduate na pagsasanay mula sa unibersidad at ang pagpapatupad ng isang ulat sa mga resulta nito

Ang pakikipag-ugnayan ng mag-aaral sa pinuno ng WQR ay isinasagawa sa pamamagitan ng kasunduan ng mga partido sa pamamagitan ng harapang komunikasyon at (o) paggamit ng mga paraan ng komunikasyon ng komunikasyon (telepono, fax, e-mail). Kasama sa mga tungkulin ng pinuno ng WRC ang pagbibigay ng mga serbisyo sa pagkonsulta sa mag-aaral sa pagpapatupad ng ulat sa pagsasanay bago ang diploma, at ang mga tungkulin ng mag-aaral sa yugto ng pagsasanay bago ang diploma ay ang mataas na kalidad at napapanahong pagpapatupad ng ang ulat sa mga resulta nito.

Ang layunin ng undergraduate na pagsasanay ay upang mangolekta ng impormasyon na kinakailangan para sa panghuling pagpili ng paksa ng WRC at ang karagdagang pagpapatupad nito.

Ang mga pangunahing gawain ng undergraduate na pagsasanay ay:

1) pagsasama-sama ng teoretikal na kaalaman na nakuha sa panahon ng pagsasanay;

2) pagkakaroon ng karanasan sa isang tunay na organisasyon;

3) pagpapatupad ng praktikal na bahagi ng WRC.

Ang mga partikular na gawain ng undergraduate na pagsasanay ay dapat tumutugma sa mga pangunahing seksyon ng ulat sa undergraduate na kasanayan.

Upang makamit ang layunin at malutas ang mga problema ng undergraduate na pagsasanay, ang mag-aaral ay dapat:

1) pag-aralan ang setting ng accounting sa base na organisasyon;

2) upang pag-aralan ang posisyon sa pananalapi at mga resulta sa pananalapi ng batayang organisasyon;

3) kumpletuhin ang praktikal na bahagi ng WRC.

Bago ang undergraduate na pagsasanay, ang mag-aaral ay dapat magsumite sa departamento ng isang sulat mula sa base na organisasyon na nagpapatunay sa posibilidad ng internship.

Sa kurso ng undergraduate na pagsasanay, ang mag-aaral ay dapat magtago ng isang practice diary (Appendix B).

Ang pagpapatupad ng praktikal na bahagi ng WRC ay binubuo sa pagtukoy sa mga tampok ng accounting para sa bagay na pinag-aaralan, pagsasagawa ng pagsusuri, pag-audit, at pagbuo ng mga rekomendasyon upang maalis ang mga natukoy na pagkukulang. Kasabay nito, kinakailangan upang mangolekta ng mga kopya ng mga dokumento, na sa hinaharap, depende sa paksa ng WRC, ay maaaring magamit bilang isang base ng impormasyon para sa pagpapatupad nito at (o) mga annexes dito. Sa panahon ng undergraduate na pagsasanay, maaaring lumabas na ang napiling paksa ng WQR ay hindi nauugnay para sa batayang organisasyon, o hindi tumutugma sa karaniwang dami ng WQR (naitakda nang masyadong malawak o, kabaligtaran, makitid), o hindi interesado. sa mag-aaral. Sa mga kasong ito, maaaring magbago ang tema ng WRC. Ang pamamaraan para sa pagsasaayos ng tema ng WRC ay ipinakita sa talata 1.1.1.

Ang mga resulta ng undergraduate na pagsasanay ay makikita sa ulat; ang anyo ng pahina ng pamagat nito ay ipinakita sa Appendix D. Ang isang talaarawan ng undergraduate na pagsasanay at isang paglalarawan ng pinuno ng internship mula sa organisasyon (Appendix D) ay dapat na nakalakip sa ulat.

Ang ulat sa undergraduate na pagsasanay ay dapat magkaroon ng sumusunod na istraktura.

Panimula, na dapat maglaman ng: 1) ang layunin ng undergraduate na pagsasanay (na ibinigay sa itaas); 2) ang pangunahing at (o) mga partikular na gawain ng pagsasanay (alinsunod sa mga seksyon ng ulat ng pagsasanay sa ibaba).

1. Pangkalahatang impormasyon tungkol sa organisasyon. Kasama sa naturang impormasyon, sa partikular: legal na anyo, mga uri ng aktibidad, bilang ng mga empleyado, dami ng produksyon at benta, halaga ng ari-arian, kakayahang kumita ng mga produktong ibinebenta, atbp. Sa seksyong ito, tulad ng sa iba, ang mga tampok lamang ng pangunahing organisasyon ang dapat ibigay.

2. Pamamahala ng organisasyon.

2.1. Mga dokumentong kumokontrol sa aktibidad ng ekonomiya. Kabilang dito ang mga artikulo ng asosasyon at memorandum ng asosasyon. Sa ulat sa undergraduate na kasanayan, ang mga maikling extract mula sa mga dokumentong ito ay dapat ibigay, na sumasalamin sa mga tampok ng base na organisasyon.

2.2. Scheme ng istraktura ng organisasyon ng pamamahala. Ang iskema na ito ay maaaring ibigay sa apendiks sa ulat sa undergraduate na pagsasanay.

3. Organisasyon ng accounting.

3.1. Istraktura ng organisasyon serbisyo sa accounting (sa anyo ng isang diagram).

3.2. Mga paglalarawan ng trabaho para sa mga accountant. Ang mga pangunahing probisyon ng mga paglalarawan ng trabaho ng mga accountant na nagsasagawa ng accounting para sa bagay na pinag-aaralan ay dapat ibigay. Kung ang mga paglalarawan ng trabaho na ito ay hindi umiiral sa organisasyon, dapat na sila ay binuo.

3.3. Patakaran sa accounting. Sa kurso ng paglalarawan ng patakaran sa accounting ng base na organisasyon, dapat suriin ng isa ang pagsunod nito sa mga kinakailangan ng PBU 1/2008 "Patakaran sa Accounting ng Organisasyon" at iba pang mga dokumento ng regulasyon, bumuo ng mga rekomendasyon para sa pagwawasto sa mga natukoy na pagkukulang, hindi bababa sa mga tuntunin ng paksa ng WRC.

3.3.1. Organisasyon at teknikal na seksyon ng patakaran sa accounting.

3.3.1.1. Hindi naaangkop pinag-isang mga anyo pangunahing mga dokumento ng accounting, pati na rin ang mga anyo ng mga dokumento para sa panloob na pag-uulat. Kinakailangan na ilarawan ang kanilang nilalaman, layunin, tasahin ang pagkakaroon ng mga mandatoryong detalye, naaprubahang mga patakaran sa accounting.

3.3.1.2. Iskedyul ng dokumentasyon. Kung walang iskedyul ng daloy ng trabaho sa organisasyon, dapat itong mabuo, hindi bababa sa mga tuntunin ng accounting para sa bagay na pinag-aaralan.

3.3.1.3. Form ng accounting. Ang nilalaman ng mga detalyeng nauugnay sa bagay ng pag-aaral ng WRC ay dapat ilarawan.

Kung ang accounting ay bahagyang o ganap na awtomatiko sa isang organisasyon, dapat na pag-aralan ang naaangkop na mga programa sa computer. Sa paggawa nito, dapat masagot ang mga sumusunod na katanungan:

Accounting para sa kung aling mga bagay ay awtomatiko at ginagamit kung aling mga programa;

Anong mga rehistro ng accounting ang awtomatikong nabuo;

Ano ang pagkakasunud-sunod ng pagtatrabaho sa programa: mga aksyon at resulta na nakuha (sa halimbawa ng isang operasyon upang isaalang-alang ang bagay na pinag-aaralan);

Ano ang mga disadvantage ng programang ginamit at ang mga pakinabang kumpara sa mga alternatibong programa.

3.3.1.4. Ang pamamaraan para sa pagsasagawa ng isang imbentaryo ng mga asset at pananagutan ng organisasyon. Kung ang naturang pamamaraan ay hindi itinatag, dapat itong mabuo, hindi bababa sa para sa accounting object sa ilalim ng pag-aaral.

3.3.1.5. Ang pamamaraan para sa pagsubaybay sa legalidad at pagiging angkop ng mga pagpapatakbo ng negosyo. Ang ganitong kontrol ay maaaring isagawa ng isang panloob na auditor, isang auditor, isang empleyado ng departamento ng accounting, departamento ng pananalapi at iba pang mga tao.

3.3.1.6. Working chart ng mga account. Ang mga sintetiko at analytical na account ng bagay na pinag-aaralan ay dapat ibigay.

3.3.2. Patakaran sa accounting para sa mga layunin ng accounting. Dapat mong ipahiwatig ang mga pamamaraan ng accounting kung saan ang isang opsyon ay pinili mula sa ilang pinapayagan ng mga dokumento ng regulasyon, at tumuon sa mga opsyon na pinili ng base na organisasyon.

3.3.3. Patakaran sa accounting para sa mga layunin ng buwis.

3.3.3.1. buwis na binabayaran ng organisasyon. Dapat na nakalista ang mga ito at maikling inilarawan.

3.3.3.2. Mga rehistro ng buwis. Kung ang mga anyo ng mga rehistro na binuo sa organisasyon ay ginagamit, kung gayon ang kanilang nilalaman ay dapat na inilarawan.

3.3.3.3. Mga pamamaraan ng accounting ng buwis. Kinakailangang ipahiwatig ang mga pamamaraan ng accounting ng buwis kung saan ang isang pagpipilian ay pinili mula sa ilang pinapayagan ng Tax Code ng Russian Federation, at tumuon sa mga opsyon na pinili ng base na organisasyon.

3.4. Financial statement. kailangan:

1) ilista ang mga anyo ng mga pahayag sa pananalapi at ang oras ng kanilang pagsusumite;

2) suriin ang kawastuhan ng pag-uulat sa pamamagitan ng pagtatatag ng mga sulat ng data ng magkakaugnay na linya ng mga form ng pag-uulat;

3) suriin ang kawastuhan ng pag-uulat batay sa paghahambing ng data ng pag-uulat at pangkalahatang ledger at iba pang mga rehistro ng accounting.

4. Praktikal na bahagi ng WRC(sa bahaging hindi inuulit ang impormasyon ng mga seksyon 1 3 ng ulat ng pagsasanay). Ang seksyong ito ay maaaring tawaging, halimbawa, "Accounting at pagsusuri ng paggalaw ng mga materyales sa CJSC Uralstroy-2", atbp. Bilang karagdagan sa aktwal na praktikal na bahagi ng WRC, ang seksyong ito ay dapat maglaman ng isang listahan ng mga legal na gawain at literatura na gagamitin sa pagsulat ng WRC.

5. Pagsusuri ng mga resulta sa pananalapi at kakayahang kumita(sa bahaging hindi inuulit ang impormasyon sa seksyon 4 ng ulat ng pagsasanay).

Konklusyon (dapat maglaman ng impormasyon tungkol sa mga natukoy na pagkukulang at mga inirerekomendang paraan upang maalis ang mga ito).

Mga aplikasyon. Ang mga apendise sa ulat sa undergraduate na kasanayan ay dapat maglaman ng mga kopya ng mga dokumento ng base na organisasyon na direktang nauugnay sa paksa ng WRC o naglalaman ng mga pagkukulang na makikita sa ulat.

1.1.3 Pag-verify ng pinuno ng unibersidad ng ulat sa undergraduate na kasanayan, pagsasaayos nito, normative control

Pagkatapos ng paunang paghahanda at pagpapatupad ng ulat sa undergraduate na pagsasanay (pagkatapos dito ay tinutukoy bilang ang ulat), ito ay isinumite sa pinuno ng WRC para sa pagsusuri ng nilalaman at disenyo nito. Kasabay nito, ang nilalaman ng ulat ay dapat sumunod sa istruktura sa itaas, at ang disenyo nito ay dapat sumunod sa mga kinakailangan ng pamantayan para sa disenyo ng isang ulat ng pananaliksik.

Kung ang ulat ay hindi nakakatugon sa kasalukuyang pamantayan para sa nilalaman at disenyo, ang pinuno ng WQR ay may karapatan na hilingin sa mag-aaral na gumawa ng naaangkop na mga pagsasaayos sa ulat. Kung hindi, ang ulat ay hindi pinapayagang suriin ng ulo at, samakatuwid, upang ipagtanggol.

1.1.4 Pagsusuri sa ulat sa undergraduate na pagsasanay ng pinuno ng departamento at pinapayagan itong ipagtanggol

Sinusuri ng manager ang ulat para sa pagsunod sa pamantayan ng nilalaman at disenyo at pinapayagan (o hindi pinapayagan) na ipagtanggol ang ulat.

Tanging ganap na nakumpleto at sumusunod na mga ulat lamang ang pinapayagang protektahan. Ang pagpasok sa depensa ay ibinibigay ng pinuno ng kaukulang selyo sa pahina ng pamagat ng ulat.

Kung sakaling ang pinuno ng ulat ay nagpahayag ng isang pagkakaiba sa mga kinakailangan, ito ay sasailalim sa pagwawasto ng mag-aaral. Kung ang mga pagkukulang ng ulat, na tinutukoy ng ulo, ay hindi inalis, ang pinuno ng ulat ay hindi pinapayagan na ipagtanggol, na inisyu rin ng naaangkop na visa.

1.1.5 Proteksyon ng ulat sa pagsasanay sa undergraduate

Ang pagtatanggol sa ulat ay isinasagawa ng isang komisyon na binubuo ng dalawa o tatlong guro, kabilang ang pinuno. Ang mga deadline para sa proteksyon ng mga ulat ay itinalaga alinsunod sa iskedyul ng panghuling sertipikasyon ng estado. Kung ang isang mag-aaral ay hindi dumating sa itinakdang oras para sa isang hindi pinahihintulutang dahilan, ang ulat ay itinuturing na hindi protektado, na maaaring magsilbing batayan para sa hindi pagpasok sa susunod na yugto - disenyo ng pagtatapos.

Ang pagtatanggol ay isinasagawa sa anyo ng isang pakikipanayam sa mag-aaral sa nilalaman ng ulat.

Ang pagsusuri ng pagtatanggol ng ulat sa undergraduate na kasanayan ay isinasagawa ayon sa sumusunod na hanay ng mga pamantayan:

1) ang pagkakumpleto ng nilalaman ng mga isyu na isisiwalat sa ulat;

2) kaalaman sa kasalukuyang estado ng mga gawain sa negosyong pinag-aaralan.

3) literacy ng presentasyon;

4) pagsunod sa mga kinakailangan para sa paghahanda ng ulat;

5) ang kalidad ng mga sagot sa mga tanong ng mga miyembro ng komisyon sa panahon ng pagtatanggol.

Sa kaso ng hindi kasiya-siyang proteksyon ng ulat, ang paulit-ulit na proteksyon nito ay itinalaga, bilang panuntunan, hindi mas maaga kaysa sa 2 araw.

Ang petsa ng pagtatanggol ng ulat ay ang huling petsa para sa posibleng pagsasaayos ng tema ng WRC. Ang inisyatiba para sa pagsasaayos na ito ay maaaring magmula sa mag-aaral at sa superbisor o superbisor. Ang huling salita ng tema ng WRC ay ginawa sa pamamagitan ng kasunduan sa pagitan ng mga partidong ito.

Sa susunod na yugto - disenyo ng pagtatapos - tanging ang mga mag-aaral na kasama sa order sa pag-apruba ng mga paksa ng WRC ang pinapayagan.

1.2 Disenyo ng diploma ng WRC

Kasama sa disenyo ng diploma ang mga aksyon na nagpapatuloy sa pag-aaral ng mga isyu sa paksa ng WRC sa yugto ng pagsasanay bago ang diploma.

1.2.1 Pagkuha ng takdang-aralin para sa WRC

Ang pagtatalaga para sa WRC ay isinasagawa sa loob ng takdang panahon na nakasaad sa iskedyul ng panghuling sertipikasyon ng estado.

Sa takdang-aralin na ito, ang paksa ng WRC na nabuo sa pagkakasunud-sunod para sa pag-apruba nito, ang paunang data para sa pagganap ng trabaho, ang tinatayang istraktura nito, na maaaring iakma anumang oras bago ang pagtatapos ng trabaho, ay ibinaba. Ang gawain ay isang dokumento na bahagi ng mga pangunahing elemento ng WQR, at nilagdaan ng mag-aaral at superbisor. Ang pagtatalaga para sa WRC ay inilabas ng pinuno nito, at ang form na ipinakita sa Appendix B ay pinunan. Ang form na ito ay maaaring itama kaagad bago ang huling pagpapatupad ng WRC.

1.2.2 Pagpapatupad ng WRC

Ang pagpapatupad ng WRC ay kinabibilangan ng:

Ang pagbabalangkas ng kaugnayan, layunin, bagay, paksa, mga gawain at base ng impormasyon ng pananaliksik ng WRC (ang mga elementong ito ay natukoy na dati sa ulat sa pagsasanay sa undergraduate);

Pagpili at pag-aaral ng mga kinakailangang normatibo, pang-edukasyon, pamamaraan at pana-panahong mga mapagkukunan (dati ang gawaing ito ay nagawa na sa undergraduate na kasanayan);

Pagbuo ng isang detalyadong plano ng WRC;

Pagpapatupad ng mga elemento ng istruktura ng WRC.

1.2.3 Pagbubuo ng kaugnayan, layunin, bagay, paksa, gawain at base ng impormasyon ng pananaliksik sa WRC

Ang kaugnayan ng pag-aaral ay ang antas ng kahalagahan sa kasalukuyan at para sa isang partikular na sitwasyon para sa paglutas ng isang naibigay na problema, tanong o gawain. Para sa WRC, sapat na upang ipakita ang kaugnayan sa 1 pahina ng teksto. Maaaring may kaugnayan ang paksa dahil sa katotohanang: 1) ang ilang aspeto ng paksa ay hindi sapat na pinag-aralan, at ang pag-aaral ay naglalayong punan ang puwang na ito sa kaalaman; 2) ang papel ay nagmumungkahi ng isang solusyon sa isang praktikal na problema batay sa mga datos na nakuha sa balangkas ng undergraduate na kasanayan.

Ang layunin ng pag-aaral ay ang huling resulta ng WRC. Ang layunin ng WRC ay dapat isa, hindi marami. Ang expression ay hindi katanggap-tanggap: "... Ang mga pangunahing layunin ng trabaho ay ... ..". Ang layunin ay dapat na naglalayong malutas ang alinman sa isang makabuluhang problema sa lipunan o isang pribadong problema ng isang partikular na negosyo. Bilang isang patakaran, ang layunin ng WRC ay ang pagbuo ng mga hakbang na naglalayong mapabuti ang organisasyon ng accounting o dagdagan ang kahusayan ng organisasyon na may kaugnayan sa object ng pag-aaral.

Ang object ng pananaliksik ay dapat na isang proseso o phenomenon na bumubuo ng isang sitwasyon ng problema at pinili para sa pag-aaral sa WRC. Bilang isang bagay ng pag-aaral sa espesyalidad na "Accounting, pagsusuri at pag-audit" imposibleng isaalang-alang ang organisasyon sa kabuuan. Ang layunin ng pananaliksik sa accounting ng mga indibidwal na bagay at pag-audit ay ari-arian, pananagutan, mga transaksyon sa negosyo. Ang layunin ng analytical research ay mga economic indicator na tumutugma sa tema ng WRC. Depende sa partikular na paksa ng gawain, ang kahulugan ng bagay ng pag-aaral ay maaaring iba.

Mga halimbawa ng mga bagay na pinag-aaralan

Ang layunin ng pag-aaral sa paksang "Accounting, pagsusuri at pag-audit ng mga transaksyon sa bill (sa halimbawa ng LLC "...")" ay ang ari-arian, pananagutan at pagpapatakbo ng negosyo ng LLC "..." gamit ang mga bill.

Ang layunin ng pananaliksik sa paksang "Pagbibigay-katwiran sa pagpili ng anyo ng accounting at sistema ng pagbubuwis (sa halimbawa ng LLC "...")" ay ang mga anyo ng accounting at sistema ng pagbubuwis ng LLC "...".

Ang layunin ng pag-aaral sa paksang "Pagsusuri ng mga pahayag sa pananalapi (sa halimbawa ng OJSC "...")" ay ang mga tagapagpahiwatig ng mga pahayag sa pananalapi ng OJSC "...".

Ang paksa ng pananaliksik ay kung ano ang nasa loob ng mga hangganan ng object ng pananaliksik at tinutukoy ang paksa ng pananaliksik. Ang paksa ng pananaliksik sa mga gawa sa accounting, pagsusuri, pag-audit ay ang pang-ekonomiyang aktibidad ng base na organisasyon.

Mga halimbawa ng mga paksa ng pananaliksik

Ang paksa ng pag-aaral sa paksang "Accounting, pagsusuri at pag-audit ng mga transaksyon sa bill (sa halimbawa ng LLC "...")" ay ang pang-ekonomiyang aktibidad ng LLC "...".

Ang paksa ng pag-aaral sa temang "Accounting at audit ng mga kalkulasyon ng payroll (sa halimbawa ng OJSC "...")" ay ang pang-ekonomiyang aktibidad ng CJSC "...".

Ang mga gawain sa pananaliksik ay dapat isaalang-alang bilang mga aksyon na kinakailangan upang makamit ang layunin (paglutas ng problema). Bilang isang tuntunin, ang mga subsection (puntos) ng pag-aaral ay napagkasunduan alinsunod sa mga gawaing itinakda. Bilang mga layunin ng pananaliksik sa mga gawain sa accounting, pagsusuri, pag-audit ay maaaring: 1) pananaliksik at pagsusuri ng mga regulasyong legal na gawain at literatura na pang-edukasyon na may kaugnayan sa object ng pag-aaral; 2) pagtatasa ng organisasyon ng accounting, pagsusuri at pag-audit ng bagay ng pag-aaral sa organisasyon; 3) pagbibigay-katwiran sa ekonomiya at pag-unlad ng mga hakbang na naglalayong mapabuti ang accounting ng object ng pananaliksik sa organisasyon, atbp.

Ang base ng impormasyon ng pag-aaral ay ang mga mapagkukunan ng impormasyon na ginamit sa trabaho: mga regulasyong ligal na kilos, pang-edukasyon at pamamaraan na panitikan, mga periodical, mga materyales ng undergraduate na kasanayan, iba pang data ng nasuri na negosyo.

1.2.4 Pagpili at pag-aaral ng mga kinakailangang normative, educational, methodological at periodic sources

Ang pagpili ng mga kinakailangang mapagkukunan para sa pagsulat ng WRC ay ginawa ng mag-aaral nang nakapag-iisa pagkatapos ng pag-apruba ng paksa ng gawain. Ang pinuno ng WRC, batay sa paksa ng trabaho, ay maaaring magrekomenda ng paggamit ng anumang mga indibidwal na mapagkukunan. Sa kasong ito, kinakailangang sumangguni sa mga katalogo ng mga aklatan. Kinakailangan din na gamitin ang mga materyales ng mga lektura at seminar, lehislatibo at legal na mapagkukunan, mga mapagkukunan ng impormasyon ng mga legal na sistema ng sanggunian (Garant, Consultant+, atbp.), sa Internet. Hindi katanggap-tanggap na gumamit ng mga aklat-aralin at mga regulasyon na hindi isinasaalang-alang ang pinakabagong mga pagbabago sa pambatasan.

Kapag pumipili ng mga mapagkukunang pang-edukasyon at metodolohikal, ang isa ay dapat na pangunahing sumangguni sa mga publikasyon ng mga nakaraang taon. Ang mga normatibong legal na kilos na ginamit ay dapat nasa pinakabagong bersyon.

Ang independiyenteng gawain sa pagpili ng mga kinakailangang mapagkukunang pang-edukasyon, pamamaraan at pambatasan ay hindi ibinubukod, ngunit, sa kabaligtaran, ay nagsasangkot ng mga sistematikong konsultasyon sa superbisor.

Ang paunang kakilala sa mga mapagkukunan ng impormasyon ay kinakailangan upang makakuha ng isang malinaw na ideya ng paksa at mga kinakailangan para sa pag-aaral para sa pagbuo ng isang plano ng WRC. Kapag direktang isinusulat ang WRC, ang mga napiling source ay siya teoretikal na batayan. Pagkatapos gumuhit at sumang-ayon sa superbisor ng plano ng WRC, dapat magpatuloy sa isang mas detalyadong pag-aaral ng mga napiling mapagkukunan ng impormasyon, pagproseso ng makatotohanang materyal na nakolekta sa panahon ng undergraduate na pagsasanay upang ma-systematize at masuri ang mga ito.

1.2.5 Pagbuo ng isang detalyadong plano ng WRC

Ang isang detalyadong plano ng WRC ay dapat maglaman ng mga seksyon ng trabaho, na nahahati sa mga subsection, mga talata, mga subparagraph, pati na rin ang isang panimula at konklusyon. Sa WRC, ang teoretikal at praktikal na mga materyales ay dapat iharap nang sunud-sunod. Ang isang halimbawa ng isang detalyadong plano ng WRC ay ibinigay sa Appendix E.

Kapag nagtatanghal ng teoretikal na materyal, dapat mo munang isaalang-alang ang regulasyong regulasyon ng isyu alinsunod sa paksa, ang mga pangunahing konsepto at pangkalahatang probisyon sa accounting (pagsusuri, pag-audit), at pagkatapos - mga espesyal na kaso ng paglalapat ng mga pamamaraan ng accounting (pagsusuri, pag-audit) sa iba't ibang sitwasyon. Sa mga pinagtatalunang isyu ng paksa, dapat kang magbigay ng maikling pagsusuri ng panitikan, kritikal na suriin ang mga posisyon ng iba't ibang mga may-akda at bigyang-katwiran ang iyong sarili.

Kapag nagtatanghal ng praktikal na materyal, una sa lahat, dapat magbigay ang isa Pangkalahatang Impormasyon tungkol sa organisasyong pinag-aaralan. Ang praktikal na materyal ay dapat magtapos sa mga indikasyon ng mga pagkukulang na natukoy sa panahon ng pagpapatupad ng WRC na may kaugnayan sa layunin ng pag-aaral at mga rekomendasyon para sa kanilang pag-aalis.

Ang isang buod ay dapat ibigay sa dulo ng bawat seksyon.

Kapag bumubuo ng isang plano, dapat itong isaalang-alang na ang dami ng WRC ay dapat na 75-90 mga pahina ng teksto ng computer, hindi kasama ang mga aplikasyon.

1.2.6 Pagpapatupad ng mga istrukturang elemento ng WRC

Ang WRC ay naglalaman ng mga sumusunod na elemento sa sumusunod na pagkakasunud-sunod:

1) pahina ng pamagat (Appendix G);

2) gawain para sa WRC (Appendix K);

3) abstract (Appendix L);

5) panimula (Appendix M);

6) ang pangunahing nilalaman ng trabaho, nahahati sa mga seksyon, mga subseksyon, mga talata, mga subparagraph;

7) konklusyon (Appendix H);

8) listahan ng mga mapagkukunang ginamit;

9) mga aplikasyon.

Pahina ng titulo unang inihain sa WRC, naglalaman ng eksaktong pamagat ng paksa alinsunod sa pagkakasunud-sunod, na ibinigay sa takdang-aralin para sa WRC. Dapat itong pirmahan ng mag-aaral mismo, ang superbisor, ang normative controller. Ang isang halimbawa ng disenyo ng pahina ng pamagat ng WRC ay ibinigay sa Appendix G.

Gawain para sa WRC naglalaman ng isang listahan ng mga pangunahing isyu na dapat ibunyag sa trabaho, pati na rin ang mga indikasyon ng mga pangunahing mapagkukunan ng impormasyon. Ang gawain ay nilagdaan ng mag-aaral at ng superbisor, na inaprubahan ng pinuno ng departamento ng pagtatapos.

abstract kumakatawan sa pangunahing impormasyon tungkol sa trabaho.

Ang abstract ay dapat maglaman ng: impormasyon sa dami ng WRC; ang bilang ng mga guhit; mga talahanayan; mga aplikasyon; ginamit na mga mapagkukunan; listahan ng mga keyword; abstract na teksto.

Ang listahan ng mga keyword ay dapat magsama ng mula 5 hanggang 15 na salita o parirala mula sa teksto ng WRC, na nagpapakilala sa nilalaman nito sa pinakamaraming lawak at nagbibigay ng posibilidad ng pagkuha ng impormasyon.

Ang mga pangunahing salita ay ibinibigay sa nominative case at naka-print sa malalaking titik sa isang linya, na pinaghihiwalay ng mga kuwit.

Isang halimbawa ng isang listahan ng mga keyword ng WRC sa paksang "Accounting at pagsusuri ng mga fixed asset":

FIXED ASSETS, HALAGA NG FIXED ASSETS, IVENTORY OBJECTS, DEPOSIT METHODS, STRUCTURE OF FIXED ASSETS, MOVEMENT OF FIXED ASSETS, RATE OF CAPITAL, WEAR.

Ang teksto ng abstract ay dapat na sumasalamin sa sumusunod na pagkakasunud-sunod:

Layunin ng pag-aaral;

Layunin;

Pang-ekonomiyang kahusayan o kahalagahan ng trabaho, pagsusuri ng mga resulta ng WRC.

Kung ang pangwakas na gawaing kwalipikado ay hindi naglalaman ng impormasyon sa alinman sa mga nakalistang bahagi ng istruktura ng abstract, kung gayon ito ay tinanggal sa teksto ng abstract; habang pinapanatili ang pagkakasunod-sunod ng presentasyon. Ang abstract ay hindi dapat lumampas sa isang pahina. Ang isang halimbawa ng abstract ng WRC ay ibinigay sa Appendix L.

Panimula sa WRC ay dapat kasama ang:

1) pagpapatunay ng kaugnayan ng paksa ng pananaliksik;

2) ang bagay ng pag-aaral;

3) ang paksa ng pag-aaral;

4) ang layunin ng pag-aaral;

5) mga layunin ng pananaliksik;

6) ang base ng impormasyon ng pag-aaral.

Ang tinatayang dami ng panimula ay 2-3 pahina. Ang isang halimbawa ng pagpapakilala ng WRC ay ipinakita sa Appendix M.

Ang pangunahing nilalaman ng gawain Ito ay ipinakita, bilang isang panuntunan, sa tatlo o apat na mga seksyon, ang bawat isa ay nahahati sa mga subsection. Maipapayo na kumpletuhin ang bawat seksyon na may maikling mga konklusyon, na tumutulong upang palakasin ang lohika ng pag-aaral.

Ang mga materyales ng WRC ay dapat ipakita nang malinaw, malinaw, palagian, na sinusunod ang lohika ng paglipat mula sa seksyon patungo sa seksyon at mula sa subsection hanggang sa subsection.

Dapat gamitin ang tinanggap na terminolohiyang pang-agham, dapat na iwasan ang mga pag-uulit ng mga kilalang probisyon na makikita sa mga aklat-aralin at manwal. Kailangang linawin lamang ang mga hindi gaanong kilala o kontrobersyal na mga konsepto, ang pagtukoy sa mga may-akda na nagpapahayag ng iba't ibang opinyon sa parehong isyu, at pagpapahayag ng kanilang sariling pananaw.

Sa buong WRC ay dapat magkaroon ng pagkakapareho ng mga termino, pagtatalaga at kondisyonal na pagdadaglat.

Ang teksto ng akda ay hindi dapat maglaman ng mga personal na panghalip. Ang teksto ay ipinakita sa isang impersonal na anyo.

Mga halimbawa ng paglalahad ng teksto ng WRC sa isang impersonal na anyo

“... bilang resulta ng pag-aaral, napatunayan na ang paggamit ng formula na ito ay nagbibigay-daan sa ...”; "... bilang isang karaniwang halaga ng mga reserba sa trabaho ay pinagtibay ...".

Ang teksto ng trabaho ay hindi pinapayagan ang paggamit ng mga termino na propesyonal na jargon na ginagamit sa pang-araw-araw na buhay ng isang makitid na bilog ng mga espesyalista.

Mga halimbawa ng mga terminong propesyonal na jargon na hindi pinapayagang gamitin sa teksto ng WRC:

- "sick leave" (sertipiko ng pansamantalang kapansanan);

- "pag-post" (record ng accounting, pagsusulatan ng mga account);

- "pag-post sa mga account" (pagsasalamin ng mga transaksyon sa negosyo sa mga account sa accounting);

- "balance currency" (kabuuan ng balanse).

Kapag isinusulat ang pangunahing bahagi ng WRC, dapat walang halatang disproporsyon sa pagitan ng mga volume ng mga seksyon ng trabaho.

AT pagkakulong ang mga konklusyon at mungkahi na nagmumula sa layunin at nilalaman ng gawain ay maikli at lohikal na sunud-sunod na nakasaad. Ang teksto ng konklusyon ay dapat na tumutugma sa mga gawain ng trabaho hanggang sa pinakamataas na lawak. Ang mga iminungkahing hakbang at rekomendasyon sa WRC upang mapabuti ang organisasyon ng accounting, kontrol, batay sa mga resulta ng pag-audit at pagsusuri sa ekonomiya ay dapat may mga link sa mga pahina, mga talahanayan sa pangunahing teksto ng trabaho o sa mga apendise, kung saan ang mga iminungkahing hakbang na ito at ang mga rekomendasyon ay inilarawan nang detalyado. Ang konklusyon ay nagtatapos sa isang pagtatasa ng mga prospect ng problemang pinag-aaralan sa kabuuan. Dapat na malinaw sa teksto ng konklusyon na ang layunin at mga gawain ng WRC ay ganap na natupad.

Ang tinatayang dami ng konklusyon ay hanggang 4 na pahina.

Ang isang halimbawa ng konklusyon ng WRC ay ipinakita sa Appendix H.

Listahan ng mga mapagkukunang ginamit dapat maglaman lamang ng mga mapagkukunan ng impormasyon, mga link kung saan nasa teksto ng WRC. Ang disenyo ng listahan ay dapat sumunod sa mga kinakailangan ng Pamantayan para sa Pagtatala ng Bibliograpiko at iba pang mga pamantayan na tinutukoy nito.

Mga aplikasyon sa trabaho ay naglalaman ng lahat ng sumusuportang materyal, na, kapag ipinakita sa pangunahing bahagi, ay nakakalat sa teksto: mga intermediate na kalkulasyon, mga talahanayan, mga graph, atbp., o mga materyales na naglalaman ng pinakamalaking (sa mga tuntunin ng dami) mga resulta ng pananaliksik. Halimbawa, sa proseso ng pananaliksik, binuo ng mag-aaral ang patakaran sa accounting ng organisasyon, na isinumite para sa pagtatanggol. Karaniwang makabuluhan ang dami ng dokumentong ito. Sa kasong ito, ang patakaran sa accounting ng organisasyon ay maaaring iguhit bilang isang aplikasyon. Ang mga kopya ng mga dokumento na may pinag-isang mga form ay hindi dapat isama sa aplikasyon (kung walang mga pagkukulang na natukoy sa kanilang disenyo). Ang bawat aplikasyon ay dapat magkaroon ng isang link sa teksto ng trabaho.

1.3 Pagwawasto ng WRC ayon sa mga komento ng pinuno, normative controller, pinuno ng departamento

Kasama sa yugtong ito ang pagsasagawa ng mga aksyon sa sumusunod na pagkakasunud-sunod.

1.3.1 Pagtingin at pagsasagawa ng paunang pamantayang kontrol ng manager

Ang mga draft ng mga nakumpletong bahagi ng WRC ay ibinibigay ng mag-aaral para tingnan ng superbisor (sa form na tinutukoy ng superbisor). Sinisilip ng superbisor ang mga materyal na isinumite sa kanya at, kung kinakailangan, inirerekomenda ang mag-aaral na gawin ang mga kinakailangang pagsasaayos sa nilalaman at disenyo ng teksto ng WRC alinsunod sa mga kinakailangan ng pamantayan. Ang mag-aaral ay dapat ding magsumite sa superbisor ng isang ulat sa mga resulta ng WRC at mga paglalarawan dito (handout) upang suriin ang kanilang nilalaman, kawastuhan at kalinawan. Matapos gawin ang lahat ng mga pagbabago ng pinuno, kinukumpleto at bubuuin ng mag-aaral ang WRC nang buo, nilagdaan ito at isusumite ito, kasama ang ulat at mga nakumpletong larawan, sa pinuno. Pagkatapos ay isinumite ang WRC sa isang panlabas na tagasuri para sa pagsusuri.

1.3.2 Pagkuha ng feedback, pagsusuri sa WRC