Kansainvälinen kieli on kieli, jota monet ihmiset ympäri maailmaa voivat käyttää viestintään. Tätä käsitettä käytetään myös ilmaisulla "maailmanmerkityksellinen kieli". Nykymaailmassa 7–10 kansainvälistä kieltä erottuu joukosta.

Kansainvälisinä pidetyillä kielillä on seuraavat ominaisuudet:

Suuri joukko ihmisiä pitää tätä kieltä äidinkielekseen.

Niiden joukossa, joille tämä kieli ei ole äidinkielenään, on suuri joukko ihmisiä, jotka puhuvat sitä vieraana tai toisena kielenä.

Tätä kieltä puhutaan monissa maissa, useilla mantereilla ja eri kulttuuripiireissä.

Monissa maissa tätä kieltä opiskellaan koulussa vieraana kielenä.

Tätä kieltä käytetään virallisena kielenä kansainvälisissä järjestöissä, kansainvälisissä konferensseissa ja suurissa kansainvälisissä yrityksissä.

Keinotekoisten kielten luokittelu

Erottaa:

Ohjelmointikielet ja tietokonekielet – kielet tietojen automaattiseen käsittelyyn tietokoneiden avulla.

Tietokielet – käytetyt kielet erilaisia ​​järjestelmiä tietojenkäsittely.

Tieteen formalisoidut kielet ovat kieliä, jotka on tarkoitettu matematiikan, logiikan, kemian ja muiden tieteiden tosiasioiden ja teorioiden symboliseen tallentamiseen.

Olemattomien kansojen kielet on luotu fiktiota tai viihdettä varten. Tunnetuimpia ovat: J. Tolkienin keksimä haltioiden kieli ja Star Trek -scifi-sarjan klingon-kieli.

Kansainväliset apukielet – elementeistä luodut kielet luonnolliset kielet ja tarjotaan kansainvälisen viestinnän apuvälineeksi.

Lähes kaikki modernin interlingvistiikan teoreetikot jakavat keinotekoiset kielet kahteen tyyppiin - "a priori" ja "a posteriori", jakokriteeri on keinotekoisen kielen leksikaalinen koostumus - vastaavasti "keinotekoinen" tai lainattu.

Richard Harrison tekee seuraavan luokituksen:

Posteriori-tyyppiset keinotekoiset kielet (Interlingua, Occidental, Lingwa de Planeta jne.).

Muokattu luonnollinen kieli

Muokattu keinotekoinen kieli

Vuorovaikutteisten keinotekoisten kielten järjestelmä

Kieli, joka on yhdistetty läheisesti sukulaisista luonnollisista kielistä

Heterogeenisista luonnollisista kielistä yhdistetty kieli.

A priori -tyyppiset keinotekoiset kielet (ifkuil, ro (kieli), solresol, rukoussirkka, chengli, loglan ja lojban, eljundi);

viittaa puhetoiminnan prosessiin

aivojumppa

Ei tarkoita puhetoiminnan prosessia

Pasigrafit (merkkikielet)

numeroiden tai nuottien kielet

pasimologia (viittomakielet)

Keinotekoisten kielten luokittelun leksikaalisen koostumuksen lisäksi usein otetaan huomioon niiden luomisen tarkoitus ja rakenteellinen koostumus.

M. Rosenfelder jakaa kielet rakenteen ja tarkoituksen kriteereillä:

Rakenteen mukaan:

eurooppalainen tyyppi

ei-eurooppalainen tyyppi

Ajanvarauksella:

aivojumppa

apu

kokeellinen

Länsimainen

Occidental on kansainvälinen keinotekoinen kieli. Edgar de Waalin (Viro) ehdotus vuonna 1922. Kieli perustuu kansainväliseen sanavarastoon, joka on yhteinen Länsi-Euroopan pääkielille.

Suunniteltu kieli, luotu 1921-1922. E. de (von) Valem (1867-1948) Revelin kaupungissa (nykyinen Tallinna). Vuonna 1949 kieli saa nimen Interlingue.

Occidental on naturalistisen tyyppinen jälkikäteinen järjestelmä. Sanasto on lainattu elävistä eurooppalaisista kielistä, pääasiassa romaanista; monien sanojen kehystys paljastaa vaikutuksen Ranskan kieli. Sananmuodostus on mallinnettu luonnollisten kielten mukaan, mutta samalla se on järjestetty ns. de Wahlin säännön mukaan (presidentin kanta muodostetaan infinitiivistä jättämällä pois pääte - (e) r. supine muodostetaan läsnäolon varresta: jos läsnäolon varsi päättyy vokaaliin, siihen lisätään -t; jos se päättyy d:een tai r:ään, tämä konsonantti korvataan s:llä; kaikissa muissa tapauksissa nykyisen ja supinen varret ovat samat). Oikeinkirjoitus on perinteinen joidenkin kirjainten paikkaluku (esim. c luetaan muodossa [ts] ennen kirjainta e, i, y, muissa tapauksissa - muodossa [k]). Kielioppi on enimmäkseen analyyttistä. Substantiivien tapausarvot välitetään sanajärjestyksessä, monikko ilmaistaan ​​indikaattorilla - (e) s, adjektiivit eivät ole samaa mieltä substantiivien kanssa, pronominit erottavat subjekti- ja objektimuodot (uo - te I - me; tu - te sinä - sinä), verbeillä on päätteet: -r (infinitiivi), zero (present time express, infl.), -t (menneisyys ja strud, adverbi), -(e)nt (toiminta, adverbi); tulevaisuusaika ja subjunktiivitila ilmaistaan ​​analyyttisillä indikaattoreilla va, vell semanttisen verbin infinitiivillä; on muitakin analyyttisiä muotoja, nimittäin adjektiivien vertailuasteet, perfektimuodot ja verbien passiivinen ääni. Homonyymiaa vältetään aina kun mahdollista, polysemia ja synonyymia hyväksytään.

Länsimaalaiset kannattajaryhmät muodostuivat pääasiassa jidisteistä, jotka lähtivät idosta etsimään luonnollisempaa kieltä. Vuonna 1928 perustettiin kansainvälinen länsimaalaisten liitto (Occidental-Union; vuodesta J949 alkaen nimi Interlingue-Union) ja tämän kielen akatemia. Interlingua-IALAn julkaisemisen jälkeen vuonna 1951 monet länsimaalaiset vaihtoivat tälle kielelle. Tällä hetkellä Sveitsissä, Tšekkoslovakiassa ja useissa muissa maissa on erilliset länsimaalaisten ryhmät. Occidentalin käyttö kirjallisuudessa oli vähäistä, mutta teoreettiset aikakauslehdet Kosmoglott (1922-1926), Cosmoglotta (1927-1985) ja muut Occidentalissa julkaistut ovat tärkeimpiä interlingvistisiä julkaisuja.

Ithkuil on keinotekoinen kieli, jossa yhdistyvät täydellinen logiikka, tarkkuus, korkea ilmaisukyky ja tehokkuus. Nämä ominaisuudet saavutetaan kieliopin monimutkaisuuden ja useiden foneemien ansiosta, mikä tekee kielen oppimisesta melko vaikeaa. Ithkuil yhdistää a priori filosofisen kielen loogiseen kieleen käyttämällä 3600 semanttisen juuren sanastoa, joka on kehitetty monimutkaisen, matriisimaisen kieliopin avulla, joka on suunniteltu välittämään merkitys mahdollisimman tarkasti ja tehokkaasti. Sen mitä Robert Heinlein ehdotti morfofonologialle "kuvioissaan", Ithkuil saavuttaa morfologian, leksikomorfologian ja leksiko-semantiikan lisäksi. Kielessä on kaksi puheosaa: sananmuodostus ja adjunktit (määrittely), joissa jälkimmäiset ovat taipuneet 22 morfologiseen luokkaan. Ithkuil-kirjoitus käyttää ainutlaatuista morfofonologista periaatetta myös "kutistaa" kirjoitettuja sanoja.

Ithkuilin sananmuodostuksessa käytetään useita kognitiivisen psykologian ja kognitiivisen lingvistiikan periaatteita, kuten prototyyppiteoriaa, säteittäistä luokittelua, sumeaa logiikkaa ja semanttista keskinäistä poissulkemista. Leksiko-semanttinen pelkistys saavutetaan leksoimalla vain sen käsitteen alkuperäinen merkitys, joka muissa kielissä yhdistää toisiinsa liittyviä sanoja (eli vähentämällä "näkemystä", "näkymää", "katsomista", "tuijottamista", "panoraamaa", "silmä", "tuijottaminen", "visualisointi" jne. yhdelle semanttiselle juurelle "näkemys") ja laajan joukon säännöllisiä, ennustettavia ja yleisesti käytettyjä muunnelmia morfologisella (eli kieliopillisen) eikä leksikaalisella tasolla. , muodostaa sanoja, jotka ylittävät useimpien muiden kielten leksikaaliset rajat.

Loglan (englanniksi Looginen kieli "looginen kieli") on keinotekoinen kieli, joka on kehitetty kielitieteellisen tutkimuksen välineeksi, erityisesti Sapir-Whorfin kielellisen suhteellisuuden hypoteesin kokeelliseen testaukseen. Loglanin luoja James Cooke Brown aloitti työskentelyn projektissaan noin vuonna 1955.

Täydellisin kuvaus kielestä ja siihen liittyvistä ideoista löytyy J.C. Brownin 600-sivuisesta kirjasta Loglan 1: a logical language (julkaisija Loglan Institute vuonna 1989).

Vuodesta 1987 lähtien samanlainen projekti, Loglanista irtautunut Lojban, on kehittynyt rinnakkain.

Selkeän rakenteensa ja erityisten loogisten rakenteidensa käytön ansiosta loglan on erityisen helppo oppia teknisillä kielillä, joilla ei ole taipumusta luonnollisiin kieliin. Perussanat (niitä on noin 800), joista kaikki muut sanat luodaan, on suunniteltu 50-prosenttisesti arvattavaksi ihmisille, jotka eivät ole koskaan kuulleet niitä.

Toinen loglanin etu on tarkkuus. Siinä ei ole homonyymejä, syntaktisia tai muita epäselvyyksiä. Tämän vuoksi se voi joidenkin kannattajiensa mukaan vaatia tieteellisten julkaisujen kirjoittamiseen tarkoitetun tieteen kielen asemaa, joka nyt kärsii luonnollisten kielten moniselitteisyydestä. Uskotaan, että loglanin tarkkuus ja lauseiden koneellinen hajottaminen riippuvuuspuuksi voisi tehdä loglanista ensimmäisen ihmiskielen, joka on tietokoneelle ymmärrettävä (tämä idea on kuvattu R. Heinleinin tieteisromaanissa "Kuu on a. Ankara rakastajatar").

Neuvostoliiton jälkeisessä tilassa harrastajat vuosina 1999–2001 olivat mukana kääntämässä englanninkielistä dokumentaatiota loglanilla. Niiden käännökset ja artikkelit ovat saatavilla osoitteessa loglan.euro.ru.

Eljundi on kansainvälinen keinotekoinen kieli, jonka on kehittänyt A.V. Kolegov. Kieli on tarkoitettu sekä etnisten ryhmien väliseen viestintään että käytettäväksi konejärjestelmissä monikielisen tiedon käsittelemiseksi ja kääntämiseksi.

Kielioppi luotiin esperanton kieliopin pohjalta, mutta sanamuodon suhteen Eljundi on lähempänä itäisiä kieliä (kiina, japani). Kieli luotiin digitaalisesti, jossa numerot korvataan uusilla merkeillä - aglipheilla. Foneetisointijärjestelmä on tavuinen. Painotus asetetaan toiseksi viimeiselle tavulle. Juurikanta koostuu 77 semanttisesta elementistä, jotka muodostavat kombinatorisesti 1756 juuria ja edelleen koko sanaston. Itsenäiseen kielen opiskeluun riittää koulun yleinen kielitaito.

Eljundi-aakkosto koostuu 16 grafeemista: kymmenestä päämerkistä (aglyfit) ja kuudesta lisämerkistä (lisämerkki). Lisäksi käytetään tunnettuja apumerkkejä: plus, miinus, yhtäläisyysmerkki, piste, pilkku, kaksoispiste ja muut.

Solresol

Vuonna 1817 ilmestyivät ensimmäiset luonnokset erikoisesta yleisesti ymmärrettävän kielen projektista - Solresolin musiikillisesta kielestä. Sen kirjoittaja, ranskalainen Jean Francois Sudre (Sudre, 1787 - 1862), kotoisin Albista, kokosi seitsemän yksitavuisen lisäksi kaikki sanat seitsemän nuotin erilaisista yhdistelmistä: se sisältää 49 kaksitavuista sanaa, 336 kolmea. -tavuinen, 2268 nelitavuinen ja 9072 viisitavuinen. Esimerkiksi "I" lausutaan dore; "sinä, sinä" - domi; "minun" - tee uudelleen; doredo - "aika", doremi - "päivä", dorefa - "viikko", doresol - "kuukausi", sollyasi - "nosto", silyasol - "laske"; "Rakastan" - rakastan rakas. Korostuksen paikka sanassa määrää puheosan kategorian. Solresolin sanat voivat:

Kirjoita kirjeitä,

ensimmäiset seitsemän arabialaista numeroa,

puhua tai laulaa

esitetään millä tahansa soittimella, jolla on asteikko,

merkitty,

toistetaan sateenkaaren seitsemällä värillä - yleensä on seitsemän erilaista ilmaisumuotoa.

Sudran projekti sai toistuvan hyväksynnän Pariisin tiedeakatemian eri toimikunnilta ja lukuisilta tieteellisiltä yhdistyksiltä, ​​sai 10 tuhannen frangin palkinnon kansainvälisessä näyttelyssä 1851 Pariisissa ja kunniamitalin kansainvälisessä näyttelyssä vuonna 1862 Lontoossa, tapasi monien merkittävien aikalaisten tunnustus, mukaan lukien Victor Hugo, Lamartine ja Alexander Humboldt.

Yhdessä lukuisista 1800-luvun lopun yleismaailmallisen kielen edistämiseen omistetuista pamfleteista sanottiin: "Universaalin kielen ihanne on ollut ilmassa yli 200 vuotta, ja kaikki kansat ovat tunteneet sen tarpeen. "

Itse asiassa monien maiden yleinen tietoisuus eläsi välikielen odotuksessa, joka pidettiin harmonisena, yksinkertaisena ja samalla täydellisempänä kuin mikään etninen kieli. Rautakausi intensiivisine kansojen välisineen kontakteineen, suurineen löytöineen, jotka välittömästi "astivat" maiden rajojen yli ja tulivat koko ihmiskunnan omaisuudeksi, nostivat esiin kysymyksen mittajärjestelmien, painojen ja tiedon luokittelun yhdistämisestä. Vertaileva historiallinen kielitiede etsiessään kantakieltä sukulaisten kielten lähteenä on luonut rikkaan pohjan vakaumukselle, että yleismaailmallinen kieli voidaan rakentaa yleisten sanojen ja muotojen pohjalta, ei kuitenkaan "alaspäin". ei vuosisatojen syvyyksiin, vaan päinvastoin siirtyen "ylös". Kokemus koko kansan yhteisen kirjakielen muodostumisesta useissa Euroopan maissa osoitti myös, että se luodaan tietoisesti eri murteiden materiaalien käsittelyn pohjalta. Kieltenvälinen ajattelu eteni myös tähän suuntaan: etsimään yhteisiä elementtejä, joka kehittyi Euroopan yleisimmillä kielillä kulttuuristen, tieteellisten ja muiden kontaktien seurauksena.

1. Kieli viestintävälineenä

• - sosiaalisesti prosessoitu, historiallisesti muuttuva merkkijärjestelmä, joka toimii pääviestintävälineenä.

Kieli määritellään ihmisten viestintävälineeksi. Tämä yksi mahdollisista kielen määritelmistä on tärkein, koska se ei luonnehdi kieltä sen organisaation, rakenteen jne. näkökulmasta, vaan sen kannalta, mihin se on tarkoitettu.

Kieli on siis tärkein viestintäväline. Mitä ominaisuuksia hänellä tulee olla ollakseen juuri sellainen?

1. Ensinnäkin kieli on osattava kaikkien sitä puhuvien. On ikään kuin yleinen sopimus siitä, että taulukkoa kutsutaan sanaksi pöytä, ja juokseminen on sana juosta. Nyt on mahdotonta päättää, miten se tapahtui, koska polut ovat hyvin erilaisia. Esimerkiksi tässä on sana satelliitti meidän aikanamme on saanut uuden merkityksen - "rakettilaitteiden avulla laukaistu laite". Tämän arvon syntymäaika voidaan ilmoittaa ehdottoman tarkasti - 4. lokakuuta 1957, jolloin radio ilmoitti maan ensimmäisen keinotekoisen satelliitin laukaisusta maassamme. "Tämä sana tuli välittömästi tunnetuksi tässä merkityksessä ja tuli kaikkien maailman kansojen jokapäiväiseen elämään.

Tässä on "sopimus" sinulle. Kaikki on täällä yksinkertaista, vaikka venäjän kieli valmisteli jo sellaisen merkityksen: XI-XIII vuosisatojen aikana sillä oli merkitys "toveri tiellä" ja "seuraava elämässä", sitten - "planeettojen satelliitti". . Ja täältä se ei ole kaukana uudesta merkityksestä - "Maan mukana kulkeva laite".

2. Toinen ominaisuus, josta viestintä riippuu, on se, että kielen tulee kattaa kaikki, mikä ihmistä ympäröi, mukaan lukien hänen sisäinen maailmansa. Tämä ei kuitenkaan suinkaan tarkoita, että kielen pitäisi täsmälleen toistaa maailman rakennetta. Meillä on todella "sanat jokaiselle olemukselle", kuten A. Tvardovsky sanoi. Mutta jopa se, jolla ei ole yksisanaista nimeä, voidaan ilmaista onnistuneesti sanayhdistelmillä.

On paljon tärkeämpää, että samalla kielen käsitteellä voi olla ja hyvin usein on useita nimiä. Lisäksi uskotaan, että mitä rikkaammat tällaiset sanarivit - synonyymit, sitä rikkaampi kieli tunnistetaan. Tämä osoittaa tärkeän asian; kieli heijastaa ulkoista maailmaa, mutta ei ole sille täysin riittävä.

Kielellä on keskeinen rooli julkinen elämä, on keskinäisen ymmärryksen, sosiaalisen rauhan ja kehityksen perusta. Sillä on järjestävä tehtävä suhteessa yhteiskuntaan.

Kielen läsnäolo on välttämätön edellytys yhteiskunnan olemassaololle koko ihmiskunnan historian ajan. Mikä tahansa sosiaalinen ilmiö olemassaolossaan on kronologisesti rajoitettu: se ei ole alun perin ihmisyhteiskunnassa eikä ikuinen. Joten useimpien asiantuntijoiden mukaan perhettä ei aina ollut olemassa; aina ei ollut yksityistä omaisuutta, valtiota, rahaa; sosiaalisen tietoisuuden eri muodot - tiede, laki, taide, moraali, uskonto - eivät myöskään ole alkuperäisiä. Toisin kuin sosiaalisen elämän ei-alkuperäiset ja/tai ohimenevät ilmiöt, kieli on ikiaikainen ja on olemassa niin kauan kuin yhteiskunta on olemassa.

Kielen läsnäolo on välttämätön edellytys aineelliselle ja henkiselle olemassaololle kaikilla sosiaalisen tilan osa-alueilla. Mikä tahansa yhteiskunnallinen ilmiö jakautumisessaan on rajoitettu sen "paikkansa", tilansa mukaan. Tietysti kaikki yhteiskunnassa liittyy toisiinsa, mutta sanotaanko, että tiede tai tuotanto ei sisällä (komponenttina, ehtoina, edellytyksinä, keinoina jne.) taidetta, eikä taiteeseen tiedetä tai tuotantoa. Toinen asia on kieli. Se on globaalia, kaikkialla läsnä olevaa. Kielenkäyttöalueet kattavat kaiken ajateltavissa olevan sosiaalisen tilan. Koska kieli on tärkein ja perusviestintäväline, se on erottamaton kaikista ja kaikista ihmisen sosiaalisen olemassaolon ilmenemismuodoista.

2. (Kielen perustoiminnot)

"Kieli on tärkein kommunikaatioväline, joka yhdistää ihmisiä, säätelee ihmisten välistä ja sosiaalista vuorovaikutusta, koordinoi heidän käytännön toimintaansa, osallistuu maailmankatsomusjärjestelmien ja kansallisten mielikuvien muodostumiseen maailmasta, varmistaa tiedon kerääntymisen ja varastoinnin, mukaan lukien siihen liittyvän tiedon ihmisten historiaan ja historialliseen kokemukseen henkilökohtainen kokemus yksilö, pilkkoo, luokittelee ja lujittaa käsitteitä, muodostaa ihmisen tietoisuuden ja itsetietoisuuden, toimii taiteellisen luovuuden materiaalina ja muotona "(N.D. Arutyunova. Kielen funktiot. // Venäjän kieli. Encyclopedia. - M .: 1997 s. 609).

Kielitoiminnot.

1. Kommunikaatiotoiminto

Kielen kommunikatiivinen tehtävä liittyy siihen, että kieli on ensisijaisesti ihmisten välisen kommunikoinnin väline. Se antaa yhden yksilön - puhujan - ilmaista ajatuksensa ja toisen - havaitsijan - ymmärtää ne, eli jotenkin reagoida, ottaa huomioon, muuttaa käyttäytymistään tai henkisiä asenteitaan vastaavasti.

1. Kognitiivinen (kognitiivinen) toiminta

Kielen kognitiivinen eli kognitiivinen toiminta (latinan kielestä kognitio - tieto, kognitio) liittyy siihen, että ihmisen tietoisuus toteutuu tai kiinnittyy kielen merkkeihin. Kieli on tietoisuuden työkalu, heijastaa ihmisen henkisen toiminnan tuloksia.

1. nominatiivi

Kielen nominatiivinen funktio seuraa suoraan kognitiivisesta. Tunnettua täytyy kutsua, antaa nimi. Nominatiivitoiminto liittyy kielimerkkien kykyyn osoittaa symbolisesti asioita.

1. kertyvä

Kielen kumulatiivinen tehtävä liittyy kielen tärkeimpään tarkoitukseen - kerätä ja tallentaa tietoa, todisteita ihmisen kulttuuritoiminnasta. Kieli elää paljon kauemmin kuin ihminen ja joskus jopa pidempään kuin kokonaiset kansakunnat. Tunnetaan niin sanotut kuolleet kielet, jotka selvisivät näitä kieliä puhuneiden kansojen hengissä. Kukaan ei puhu näitä kieliä paitsi niitä opiskelevat asiantuntijat. Elävät tai kuolleet kielet säilyttävät monien sukupolvien muistia, vuosisatojen todisteita. Vaikka suullinen perinne unohtuu, arkeologit voivat löytää muinaisia ​​kirjoituksia ja käyttää niitä rekonstruoidakseen menneiden aikojen tapahtumia. Ihmiskunnan vuosisatojen ja vuosituhansien aikana ihminen on kerännyt, tuottanut ja tallentanut valtavan määrän tietoa. eri kieliä rauhaa.

Venäjän kielen muodostumisen ja kehityksen vaiheet.

Venäjän kieli on venäläisen kansan kieli, jolla se luo kulttuuriaan sanan laajimmassa merkityksessä.

Protoslaavilainen (yleinen slaavilainen) kieli juontaa juurensa indoeurooppalaiseen isäkieleen - kaikkien slaavien ensimmäiseen kieleen, joka oli olemassa kolme vuosituhatta ja romahti 6. - 7. vuosisadalla.

Kaikki itäslaavit 4-luvulle asti käytti vanhaa venäjän kieltä. Vanhalla venäjän kielellä oli jo ennen kirjoittamisen leviämistä rikkaat käyttöperinteet: kansanperinnetekstit, suurlähetystöpuheet, ruhtinaiden ja kuvernöörien vetoomukset kansalle, puheet vechessä sekä tapaoikeuden kaavoissa.

Filosofi Konstantinus loi ensimmäisen slaavilaisen aakkoston vuonna 863 kääntämään kreikkalaista kirkkokirjallisuutta. Näin se alkoi Vanha slaavilainen kieli(pohjimmiltaan eteläslaavien kieli). Tämä kieli kavensi vähitellen soveltamisalaansa vasta 1500-luvun jälkipuoliskolla, mutta sitä käytetään edelleen palvontakielenä.

X vuosisata - Kiovan Venäjä . Vanhan kirkkoslaavilaisen tekstin jakelu. 800-luvulta ei ole säilynyt yhtään käsikirjoitusta, tekstit tunnetaan vasta myöhemmissä kopioissa (1000-luvulta lähtien).

Kiovassa kehitetään vähitellen yhteistä kieltä, niin kutsuttua koinaa. Se perustui eteläslaavien puheeseen. Feodaalisen pirstoutumisen aikana eteläisten ruhtinaskuntien vaikutus heikkenee ja ero eteläisen venäläisen ja pohjoisvenäläisen murteen välillä kasvaa. Samaan aikaan vanha venäjän kieli hajosi, ja venäjän, ukrainan ja valkovenäläiset kielet erottuvat siitä.

Moskovan Venäjän osavaltio. Moskova sijaitsi paitsi keskustassa, myös eri murreryhmien risteyksessä. Sen väestön etninen monimuotoisuus johti siihen, että yhteiskunnan eri osat puhuivat eri tavalla. Yleensä on yleisesti hyväksyttyä, että murteen eteläiset ja pohjoiset piirteet yhdistetään venäläisessä ortoeettisessa normissa. Konsonantismi on pohjoisvenäläinen, vokalismi etelävenäläinen.

Moskovilaisvaltion vahvistumiseksi oli välttämätöntä levittää hallintokieltä mahdollisimman aktiivisesti uusilla alueilla. Moskovan komentokielestä tuli sellainen kieli.

1600-luvulla suurvenäläinen kansallisuus muuttuu venäläiseksi kansakunnaksi ja alkaa kansallisvenäjän kielen muodostumisen aikakausi, joka päättyy v. alku XIX vuosisadalla Pushkinin teoksessa.

Siten Moskovan komentokielen kilpailu kirkon slaavilaisten kanssa on jo paljastunut, mutta niiden välillä ei voinut vielä olla tasa-arvoa, koska. 1600-luvun puoliväliin asti kaunokirjallisuutta ei luotu komentokielellä.

Pietarin aikana. Kielimuutosten vallankumouksesta huolimatta kieli ei ollut tyylillisesti organisoitunut. Niinpä heräsi kysymys kansallisesta kirjallisuuden käytön tasosta, varmasta yleisiä tapoja ilmaisuja.

Tulee aika kielellisten käsitteiden alalla merkittävälle persoonallisuudelle, jonka toiminta täydensi toisiaan, ja niin syntyivät Venäjän kansalliskielen historian kannalta merkittävät Tredikovskin, Lomonosovin, Karamzinin, Shishkovin vastakohdat.

Karamzinin ja Shishkovin linja, joka oli vastakkainen innovaation ja arkaismin, uuden ja vanhan tyylin suhteen, yhdisti työssään Pushkinin. Hänen hedelmällinen toimintansa sekä proosassa että runoudessa, historiografiassa kehitti merkittävästi venäläisten tekstien genreerottelua. Hänen työssään lakkasi genrejen jako korkeaan ja matalaan. Sanat lakkasivat näkemästä sinänsä tarkoituksellisesti töykeinä tai tarkoituksella hienostuneina. Pushkin ei tehnyt työssään eroa tyylillisesti pelkistetyn ja tyylillisesti korkean sanaston välillä. sitä käytettiin kontekstin ja hahmojen ominaisuuksien mukaan. Pushkinin käsitykset hahmolle ominaisen puheen olemassaolon tarpeesta ovat täysin määritettyjä. Hän toi kirjalliseen kieleen valtavan määrän prosaisioita (jokapäiväistä sanastoa). Hänen työssään kirjallinen kieli muotoutui, siitä lähtien se alettiin tunnustaa vakaasti olemassa olevaksi järjestelmäksi.

(Venäjä valtionkielenä, etnisen kehityksen kielenä ja maailmankielenä. Venäjän kieli muiden maailman kielten joukossa.)

Nykyinen venäjä on venäläisten kansalliskieli. Sitä kutsutaan venäläiseksi, koska sen luoja ja pääkantaja on venäläinen kansa. RY on historiallisesti vakiintunut kieliyhteisö, joka kuuluu geneettisesti itäslaavilaisten kielten ryhmään, joka juontaa juurensa yhdestä lähteestä - yhteisestä slaavilaisesta kielestä, joka on yhteinen ja yhtenäinen kaikille slaavilaisille heimoille. RJ suorittaa seuraavat toiminnot:

1) Venäjän federaation valtionkieli, ts. virallisten asiakirjojen, lakien ja toimistotyön kielet, jotka perustuslaissa laillistetaan tässä asemassa.

2) etnisten ryhmien välisen viestinnän kieli, ts. monikansallisessa valtiossa vapaaehtoisesti kommunikaatiokieleksi valittu kieli. Sitä käyttävät eri kansallisuuksia edustavat ihmiset jokapäiväisessä elämässä, tieteessä, kulttuurissa, taiteessa, taloudessa jne.

3) maailmankieli - se on yksi kuudesta maailmankielestä, se on maailmanlaajuisesti levinnyt, se on valittu YK:n työkieleksi ja useat kansainväliset järjestöt.

Venäjän kieli on yksi eniten puhutuista kielistä maailmassa. Maailmalla sitä puhuu noin 250 miljoonaa ihmistä. Levinneisyydellä mitattuna venäjän kieli on viidennellä sijalla maailmassa, toiseksi vain kiina (sitä puhuu yli miljardi ihmistä), englanti (420 miljoonaa), hindi ja urdu (320 miljoonaa) ja espanja (300 miljoonaa).

Maailmankielen käsite muodostui nykyaikana, tieteellisen ja teknologisen vallankumouksen ja kypsän sosialistisen yhteiskunnan jatkokehityksen aikakaudella Neuvostoliitossa. Kansojen välisten siteiden vahvistaminen tieteellisen ja teknologisen kehityksen kehittämisessä, taistelussa rauhan säilyttämiseksi Neuvostoliiton johdolla määritti tarpeen edistää välittäjäkieliä, jotka auttaisivat kansojen lähentymistä ja kehittymistä. heidän keskinäisen ymmärryksensä. Luonnollisesti yksi näistä kielistä osoittautui venäjäksi. Sen aseman maailmankielenä määrää sen laaja levinneisyys maamme ulkopuolella, aktiivinen opiskelu monissa maissa, Venäjän tieteen ja kulttuurin suuri arvovalta, maamme edistyksellinen rooli kansainvälisen, yleismaailmallisen kehityksen prosessissa 1900-luvulla, historiallisesti kehittynyt rikkaus, ilmaisukyky, jonka monet panivat merkille kirjoittaessaan venäjän kielestä. Jopa F. Engels huomautti, että venäjän kieli "ansaitsee tutkia kaikin mahdollisin tavoin sinänsä, yhtenä voimakkaimmista ja rikkaimmista elävistä kielistä ja sen paljastavan kirjallisuuden vuoksi" *.

Venäjän kielen maailmanmerkitys ei ilmene vain sen tutkimuksen laajana leviämisenä nykymaailmassa, vaan myös vaikutuksena, ensisijaisesti sen leksikaalisen koostumuksen, muihin kieliin. Neuvostovaltion arvovallan kasvu maailman julkisessa, tieteellisessä ja kulttuurielämässä johtaa yhä laajempaan venäjän kielen sanojen leviämiseen muihin kieliin. Kaikki tietävät ja ymmärtävät Venäjän sana kumppani, joka sisältyy jo monien kielten sanakirjoihin. Sanan satelliitti jälkeen alettiin käyttää muita avaruustutkimukseen liittyviä sanoja ja ilmaisuja muiden maiden kielillä: kuu, pehmeä lasku, kuukulkija, astronautti, avaruussatama. Venäjän kieli toi myös sanan kiertorata (latinasta orbis - ympyrä, pyörä, pyörän jälki) kansainväliseen laajaan käyttöön ilmaisuissa mennä kiertoradalle, laittaa kiertoradalle ja alle. Avaruusaikaan liittyvät uudet sanat ovat vakiintuneet niin lujasti useiden maiden puheeseen, että niitä alettiin käyttää sekä erisniminä että yleisniminä.

Kulttuurien välinen kommunikaatio

Kulttuurien välinen kommunikaatio - eri etnisiin kulttuureihin ja kieliyhteisöihin kuuluvien viestintäkumppaneiden vuorovaikutus. Se on mahdotonta ilman tukea suvaitsevaisuuden periaate .

Vuonna 1995 YK hyväksyi suvaitsevaisuuden periaatteiden julistuksen, jossa toleranssi määritellään seuraavasti: "Maailmamme kulttuurien monimuotoisuuden kunnioittaminen, hyväksyminen ja asianmukainen ymmärtäminen, itseilmaisumme ja tapojamme ilmaista ihmisen yksilöllisyyttä.

IV. Kulttuurienvälinen viestintä ja suvaitsevaisuuden periaate.

Maailmassamme ovat aktiivisesti käynnissä globalisaatioprosessit, joiden seurauksena valtioiden väliset rajat pyyhkiytyvät, eri kulttuurien edustajat ovat yhä läheisempiä ja koskettavat toisiaan.

Viestintä - viestintä, kahden tai useamman yksilön välinen yhteys, joka perustuu keskinäiseen ymmärrykseen; tietojen välittäminen yhdeltä henkilöltä toiselle tai useille henkilöille.

Kulttuurien välinen kommunikaatio - kahden eri kansallisiin kulttuureihin kuuluvan viestintätoimen osallistujan riittävä keskinäinen ymmärtäminen . Kulttuurienvälinen viestintä on kommunikaatiota, jonka aikana vähintään yksi osallistujista osaa puhua muuta kieltä kuin äidinkieltään.

Onnistunut kommunikointi ulkomaalaisten kanssa, ts. kulttuurienvälinen viestintä on mahdollista vain, jos kaikkien kommunikaatioon osallistuvien kulttuureja kunnioitetaan ja tietystä kulttuurista on riittävästi tietoa.

Kulttuurienvälisen viestinnän päätavoitteet:

• tietojen vaihto ja siirto;
• taitojen ja kykyjen muodostaminen onnistuneeseen sosiokulttuuriseen toimintaan;
• asenteen muodostuminen itseään, muita ihmisiä, koko yhteiskuntaa kohtaan;
• toimintojen, innovatiivisten menetelmien, välineiden ja teknologioiden vaihto; 4, muuttaa motivaatiokäyttäytymistä;
• tunteiden vaihtoa.

Viestintäprosessi sisältää verbaalinen ja sanaton viestintä, sekä koodaus- ja dekoodaustiedot, kun ne lähetetään lähteestä vastaanottopuolelle.

Kaikki kulttuurienvälinen viestintä perustuu suvaitsevaisuuden periaatteeseen, joka on rauhanomaisen ja tehokkaan kommunikoinnin avain, joten ihmisten välisen vuorovaikutuksen onnistuminen määräytyy juuri suvaitsevaisuuden tason mukaan.

Toleranssi - sosiologinen termi, joka ilmaisee suvaitsevaisuutta jonkun toisen elämäntapaa, käyttäytymistä, tapoja, tunteita, mielipiteitä, ideoita, uskomuksia kohtaan. Suvaitsevaisuus on välttämätöntä eri kansojen, kansakuntien ja uskontojen ominaispiirteiden suhteen, ja se edellyttää myös osapuolten tasa-arvoa näkemyksensä ilmaisemisessa.

Suvaitsevaisuus yksilön sosiokulttuurisen elämän monimutkaisena rakenteena on sosiaalisen ja kulttuurienvälisen viestinnän prosessin välttämätön osa, avain ja mekanismi viestinnässä menestymisen saavuttamiseksi. Kulttuurienvälinen kommunikaatio puolestaan ​​on tärkeä linkki eri kansojen välillä, varmistaa näennäisesti erilaisten kulttuurien yhtenäisyyden.

Voidaan päätellä, että kulttuurienvälinen vuorovaikutus varmistetaan molemminpuolisella suvaitsevaisella, molemminpuolisella vastuulla, molemminpuolisesti hyväksyttävien konfliktien, myös etnisten konfliktien, ratkaisutavoilla.

PROJEKTI

"Venäjän kieli kansainvälisen viestinnän välineenä"

Projektin aiheet: opiskelijat, opettajat, vanhemmat, kirjasto, MKOU:n "Gymnasium No. A.A. Alijev, Kiziljurt

Projektipassin sisältölohko

Lohkon kuvaus

projektin yhteenveto

Hankkeella pyritään vahvistamaan ja laajentamaan venäjän kielen käyttömahdollisuuksia etnisten ryhmien välisenä viestintävälineenä, parantamaan venäjän kielen syvällisen osaamisen laatua, kehittämään kansalaistaitoa venäjän kielen avulla.

Projekti on omistettu venäjän kielelle tehokkaimpana etnisen kommunikoinnin, ystävyyden ja kansojen välisen yhtenäisyyden välineenä. Venäjän federaatio.

Hankkeen puitteissa on suunniteltu useita aktiviteetteja, jotka herättävät kiinnostusta venäjän kielen ja kirjallisuuden tutkimiseen järjestelmän kautta. mestarikursseja puhekulttuurista, venäläisen kalligrafian kilpailu, esitysten kirjeenvaihtokilpailu "My Pushkin", venäjän kielelle omistettu näyttely ja A.S. Pushkin, Venäjän kielen runojen julkiset lukemat "Elvytetyt rivit". Hankkeen aikana tunnistetaan venäjän toisena kielenä opetuksen ongelmia ja tehdään ehdotuksia niiden ratkaisemiseksi.

Venäjän kieli on kansalliskieli, Venäjän kansan henkisen kulttuurin edustaja ja säilyttäjä.

Etnisen viestinnän välineenä venäjän kieli auttaa ratkaisemaan monikansallisen maan - Venäjän - poliittisen, taloudellisen ja kulttuurisen kehityksen ongelmia. Tämä kieli toimii välittäjänä tasavallamme kaikkien kansojen kielten välillä, palvelee kansallisten kulttuurien keskinäistä rikastamista, koska kaikkien kansallisuuksien kaunokirjalliset teokset käännetään venäjäksi.

Nykyään venäjän kieli ei ole vain kommunikaatioväline Dagestanin kansojen, Venäjän kansojen ja sen rajojen ulkopuolella, vaan siitä on tullut meille tärkeä tekijä kansallisten kulttuuriemme kukoistamisessa. Venäläinen kaunokirjallisuus, tieteellinen ja yhteiskuntapoliittinen kirjallisuus.

Venäjän kielen kautta kansamme alkoivat tutkia muiden kansojen teoksia, kulttuurin ja kirjallisuuden monumentteja sekä maassamme että ympäri maailmaa.

Lopulta venäjän kielen kautta Dagestanin kirjailijoiden parhaat teokset tulivat venäläisten ja maailman lukijoiden tietoon. Monikielisyyden olosuhteissa (tasavallassa on neljätoista kirjoitettua valtionkieltä) vain venäjän kieli voi olla etnisten yhteyksien kieli.

Dagestanissa venäjän kieli toimii lujittavana tekijänä, kaikkien Dagestanin kansojen lähentymisessä yhdeksi monikansalliseksi kansaksi, joka on vahvistettu Dagestanin tasavallan perustuslaissa.

2. Kuvaus ongelmasta

Venäjän kansalaiset ymmärtävät venäjän kielen merkityksen keinona lujittaa maamme kansoja, mutta nykyään nuorten mielissä välinpitämättömyys, itsekkyys, kyynisyys ja epäkunnioittaminen valtion kieltä kohtaan ovat yleisiä. Tämä aiheuttaa huolta Venäjän tulevaisuudesta, mutta maan kohtalo on kuitenkin täysin riippuvainen yhteiskunnan kehityksestä, joka perustuu nuorten sukupolveen. L. N. Tolstoin mukaan "ihmisen moraali näkyy hänen asenteessa sanaan".

Ongelma nähdään erona "venäjän kielen" oppiaineen tiedon, taitojen ja kykyjen laadun ja odotettujen tulosten välillä, jotka kirjataan useisiin valtion asiakirjoihin. Analyysi oikeudellisesta kehyksestä, joka määrittää venäjän kielen aseman, sen valtion-oikeudellisen tuen piirteet ja kansalaisten oikeuksien turvaaminen sen käyttöön, venäjän kielen toiminnan erityispiirteet Venäjän federaation kansallisissa tasavalloissa, kielipolitiikan alan perusasiakirjojen tarkastelu, kuten lait "Venäjän federaation kansojen kielistä", "Venäjän federaation valtionkielestä", "Koulutus", hallituksen asetukset "Venemmän federaation kansojen kielistä" liittovaltion toimeenpanoelinten säädösten valmistelua ja niiden valtion rekisteröintiä koskevat säännöt", "Nykyisen venäjän kirjallisen kielen normien hyväksymismenettelystä, kun sitä käytetään Venäjän federaation valtionkielenä, venäjän kielen oikeinkirjoitus ja välimerkit", "Venäjän kielen osastojen välisen komission perustamisesta", "Liittovaltion kohdeohjelmasta "Venäjän kieli" vuosille 2011-2015" (HALLITUKSEN PÄÄTÖSLAUSELMA, päivätty 20. kesäkuuta 2011 N 492 " LIITTOVALTOISTA TAVOITEOHJELMA "VENÄJÄ KIELI" VUOSIIN 2011-2015" (muutoksilla Venäjän federaation hallituksen asetus 02.04.2012 N 281), venäjän kielen ja kirjallisuuden pedagogisen yhteisön opettajien henkilökohtainen itsetunto edellyttää toiminnan järjestämistä keinojen löytämiseksi tilanteen muuttamiseksi. Mielestäni tärkein työkalu tässä vaiheessa voi olla kuntosali, joka pyrkii määrätietoisesti ratkaisemaan ongelman.

Virallinen kieli maassamme on venäjä. Mutta tämä ei tarkoita, että muut kielet, kuten avar, kumyk tai tšetšeeni, olisivat jotenkin huonompia. Mutta mihin isänmaansa kansalainen liittyy erottamattomasti? Isänmaan kanssa, sen historian, kulttuurin, perinteiden ja tietysti kielen kanssa. Koulutuksen tarkoitus M.V. Lomonosov näki kasvatustyössä kansalaisen, jonka tärkeimmät ominaisuudet ovat "isänmaan välinpitämätön palvelu, ahkeruus, korkea moraali". Kansalaista on mahdotonta kouluttaa ilman rakkautta historiaan, äidinkieleen ja kirjallisuuteen.

Tein sosiologisen tutkimuksen "Kieli on kansalaisuuden perusta" eri sosiaaliset ryhmät: koululaiset, vanhemmat ja koulusta valmistuneet, Novy Sulakin kylän asukkaat. Tutkimustulokset osoittivat, että kaikki vastaajat tietävät, mikä kieli on Venäjän federaation valtionkieli ja ovat varmoja venäjän kielen vahvistavasta roolista yhteiskunnassa, mutta 81 % teki kirjoitusvirheitä, 29 % uskoo, ettei Venäjän kielellä ole tarvetta osata. venäjän kielen normeja. Tämä johtuu siitä, että asenteiden muodostuminen venäjän kieltä arvona, kansamme vaurautta kohtaan on ongelmallista.

Kielen säilyttäminen, huolenpito sen kehittämisestä ja rikastumisesta on tae venäläisen kulttuurin säilymiselle ja kehitykselle, joten jokainen Venäjän federaation kansalainen, riippumatta siitä, kuka hän työskentelee, riippumatta siitä, missä asemassa hän on, on vastuussa Venäjän kulttuurin säilyttämisestä ja kehittämisestä. maansa kielen tilasta.

Kuka omistaa venäjän kielen?

Venäjän kieli on kaikkien Venäjän federaation kansojen kansallinen aarre. Valtiomme on ylpeä jokaisesta kansalaistensa puhumasta kielestä ja pyrkii säilyttämään ne.

Väestönlaskennan mukaan Venäjällä asuu nykyään yli 160 kansallisuuden edustajia, ja jokaisella heistä on oma kieli, toisin kuin muilla. Venäjän kieli on valtionkieli, on erittäin tärkeää ymmärtää, kuinka akuutti ongelma venäjän kielen kehityksestä, säilyttämisestä, suojelusta ja sen puhtaudesta kamppailusta on meille ja koko kansalaisyhteiskunnalle. Tämä auttaa vahvistamaan kansamme kansallista luonnetta, isänmaallisuutta ja kansalaisuutta. Huolellinen suhtautuminen venäjän kieleen on yksi kansallisen ajatuksen osista. Venäjän kieli ei ole vain mahdollisuus tulla kuulluksi ja ymmärretyksi missä tahansa, maamme kaukaisimmassa kolkassa, se on myös kielellinen kuva maailmasta dynaamisena kokonaisuutena, joka heijastaa kielellistä väliintuloa todellisuudessa. Valtionkielen arvostaminen ja siitä huolehtiminen on velvollisuus ja osa Venäjän kansalaisuutta.

3. Hankkeen tavoite

Venäjän kielen säilyttäminen ja suojelu, sen popularisointi etnisten kommunikaatioiden välineenä yhteisten poliittisten, taloudellisten, kulttuuristen, sosiaalisten ongelmien ratkaisemiseksi, Novy Sulakin alueella asuvien kansojen välisten ystävällisten siteiden vahvistaminen;

Asenteen muodostuminen venäjän kieleen elämänarvona, keinona säilyttää Venäjän kansalaisen kulttuuri;

Nuoremman sukupolven vastuun lisääminen valtion kielen ja siten koko Isänmaan eheyden, rikkauden ja puhtauden säilyttämisestä luomalla nuorisoliikkeen "Venäjän kielen perijät";

ZUN:n laadun, lukion valmistuneiden kielen, kulttuurin ja kansalaisosaamisen parantaminen.

Projektin tavoitteet:

1. Kehittää henkilökohtaisen vastuun tunnetta tulevia sukupolvia kohtaan venäjän kielen säilyttämisestä.

2. Muodostaa ajatuksia venäjän kielestä Venäjän kansan kielenä, Venäjän federaation valtionkielenä, Venäjän kansojen välisen kommunikoinnin, lujittamisen ja yhtenäisyyden välineenä, keinona säilyttää Venäjän kansalaisen kulttuuri .

3. Kiinnitä koululaisten, nuorten ja suuren yleisön huomio kielikulttuurin ongelmiin.

4. Muodostaa nuoremman sukupolven kansalaiskykyä.

5. Varmistaa nuorisoliikkeen "Venäjän kielen perijät" elintärkeä toiminta

Etsi tapoja ratkaista ongelmia, jotka liittyvät venäjän opettamiseen muuna kielenä, parantamalla puhekulttuuria.

Ihmisen luovan potentiaalin vapauttaminen tutustumalla venäläiseen kalligrafiaan, luomalla luovia teoksia

Eri sukupolvien, kansallisuuksien edustajien esittely A.S. Pushkin, M. Yu. Lermontov, runoilijat, Pushkinin aikakauden säveltäjät osallistumalla kilpailuun "Rakasta, arvosta ja osaa venäjän kieltä ..."

Tutkimusmenetelmät:

analyyttinen lukeminen;

haku, kontekstuaalinen analyysi;

monografisten julkaisujen ja artikkeleiden tutkiminen;

yleistykset;

kyselytutkimus.

Projektin tuote

Ryhmäprojektit (tiivistelmät ja esitykset)

Projektiobjekti:

Kieli, sen historia, kehitys, ongelmat.

Projektin aihe:

Hanketoimintaa, jolla pyritään lisäämään kiinnostusta kieltä kohtaan sekä järjestämään haku- ja tutkimustoimintaa opiskelijoiden kanssa.

Projektin didaktiset tavoitteet

Itsenäisen työn taitojen muodostuminen.

Luovien kykyjen muodostuminen.

Kognitiivisen toiminnan kehittäminen.

Viestintätaitojen kehittäminen.

Kriittisen ajattelun muodostuminen.

Projektin metodiset tehtävät

Opettaa työskentelemään eri tietolähteiden kanssa, ilmaisemaan lyhyesti ja tieteellisesti ajatuksia.

Osoita venäjän kielen yhteyttä muihin tieteisiin.

Opi tekemään johtopäätöksiä, väittelemään ja todistamaan ne.

Opeta oppilaita käyttämään tietoa oikein.

Kehitä itseopiskelutaitoja;

Kehitä ryhmätyötaitoja;

Kehitä kykyä muotoilla ongelma ja löytää tapoja ratkaista se;

Rakenna itsehillintätaitoja.

Hankkeen kohderyhmät:

koululaiset, vanhemmat, opettajat, Novy Sulakin kylän asukkaat.

Projektin toteutusmekanismi

Ihmisen persoonallisuus sisältää sellaisia ​​komponentteja kuin tietämys (sisältää kielen oikeinkirjoitus-, oikeinkirjoitus- ja välimerkkien tuntemuksen), motivaatio (tietoisuus osaavan venäjän kielen tarpeesta työhön haettaessa, uralla ja Jokapäiväinen elämä) sekä kommunikatiivisuus ja aktiivisuus (venäjänkielinen viestintä ja sen käyttö arjessa, tieteellisessä ja ammatillisessa ympäristössä) .

Jokaisessa persoonallisuuden kehityksen vaiheessa tärkeimpiä tehtäviä ovat kansalaisen ja isänmaallisen kasvatus, isänmaallisuuden tunteen muodostaminen kehittämällä rakkautta ja kunnioitusta kieltä, kirjallisuutta ja kansallisen kulttuurin arvoja kohtaan.

Tämä projekti koostuu kahdesta vaiheesta. Ensimmäinen niistä toteutetaan MKOU:n "Gymnasium No. A.A. Alijev, Kiziljurt. Jatkossa tapahtumat on tarkoitus toistaa tämä vaihe kaupungin mittakaavassa.

lavastan "Venäjän kieli" ekologisen katastrofin vyöhykkeenä":

Sosiologisen tutkimuksen "Kieli on kansalaisuuden perusta" suorittaminen;

5-9 luokkien oppilaiden kirjallisuuskilpailu "Joka menettää äidinkielensä, jää ilman isänmaata";

Koulujen välinen olympialainen "Venäjä on toinen kieleni";

- "Venäjän kieli on Venäjän valtion, jokaisen todellisen isänmaan kansalaisen kansallinen aarre!"

Julkaistiin useita artikkeleita venäjän puheen kulttuurin ongelmista sekä kielen ja yhteiskunnan eheyden säilyttämisestä sanomalehdissä "Kizilyurt Vesti" ja "Dagestanin opettaja";

Esitteiden jakelu "Puhu oikein!" (oikolukukortit);

Ryhmän "Venäjän kielen perilliset" luominen ja toiminta kouluttajien sosiaalisessa verkostossa nsportal.ru ja / tai infotunti;

Projektin II vaihe "Et vieläkään osaa venäjää - niin me lähdemme luoksesi!":

Aktivistien rekrytointi ja koulutus, projekti-ideoiden levittäminen tämän koulutuksen aikana;

Koordinoivan ryhmän "Living like life" perustaminen resurssikeskuksen - MKOU:n mukaan nimetty Gymnasium No. 5 - pohjalle. A.A. Alijev, Kiziljurt

Keskustelu kysymyksestä "Osaa venäjää, miksi?" suoran vuoropuhelun muodossa opiskelijoiden, vanhempien ja kylän asukkaiden kanssa;

Blogin luominen keskustelemaan venäjän kielen tilasta kylässä;

PR-kampanjat ”Vahvuutemme on yhtenäisyydessä!”, ”Et ehkä ole kielitieteilijä, mutta sinun on oltava kansalainen!”;

Suoritetaan valokuvasessio nuorille "Kuvaamme Pushkinin taustaa vasten, ystävät ...";

Tapahtuman "Lahja vastasyntyneelle - elämän ensimmäinen kirja" järjestäminen.

Hankkeen toteutustavat ja -muodot:

1) yhteiskunnallisten toimien, tapahtumien toteuttaminen valtion kielen puolustamiseksi;

2) Nuoremman sukupolven yhdistäminen nuorisoliikkeessä "Venäjän kielen perilliset";

3) Koulujenvälisten olympialaisten ja kilpailun järjestäminen ja pitäminen koululaisten kesken "Venäjä on toinen äidinkieltään";

4) Projektipaikan luominen;

5) Suoritetaan useita flash mobeja;

6) Ongelman keskustelu "Kizilyurt news" -lehdessä;

7) PR-toimien toteuttaminen;

8) Venäjän kielen kulttuuria koskevien koulutusten järjestäminen;

10) Opetusvälineiden kehittäminen.

Projektin toteutusaikataulu

lavastan : syys-joulukuu 2018

II vaihe : 2019

Odotetut tulokset

1. Nuoremman sukupolven kiinnostuksen lisääminen liikkeen ideoita kohtaan;

2. Keskusten luominen ja toiminta: "Yksi kieli - vahva maa", "Elä elämänä" (MKOU:n "A.A. Alijevin mukaan nimetty Gymnasium No. 5", Kiziljurt) perusteella);

5. Koulutusten "Venäjä opiskelijoille - vanhemmille" ohjelma ja sisältö

6. Metodinen tilaus (sarja venäjän kielen konsultaatioita kaikille).

7. Interaktiivisen venäjänkielisen palvelun muodostamisen idean toteuttaminen.

8. Opiskelijoiden ja opettajien osallistuminen venäjän kielen opiskeluun nuorten tutkijoiden tieteellisen ja sosiaalisen ohjelman "Askel tulevaisuuteen" puitteissa. "SI. Ožegov toisti toistuvasti ajatuksen, että tarvitaan kokeellista tutkimusta ja venäjän sanan pysyvää palvelua. Selvitykset kirjakielen normien tilasta, nykytrendien analysointi ja todennäköisimpien kehityspolkujen ennustaminen - nämä näkökohdat<…>kielen "kohtuullinen ja objektiivisesti perusteltu normalisointi" on tärkeä osa puhekulttuurin osaston toimintaa nykyään. Annamme itsellemme lisätä: ei vain puhekulttuurin osastot, vaan ennen kaikkea kansalaiset itse, opiskelijat, heidän vanhempansa, Novy Sulakin kylän asukkaat.

Venäjän kieli on edelleen viestintäväline laajoilla alueilla, mukaan lukien sekä Euroopassa että Aasiassa. Se on Venäjän valtionkieli, venäjän kielen asema Venäjän federaatiossa määräytyy Venäjän federaation venäjän kieltä koskevassa laissa. Venäjän kielen johtava rooli Venäjän federaatiossa määräytyy sen sosiaalisten tehtävien perusteella - se on etnisten ryhmien välisen viestinnän kieli ja keino yhdistää Venäjän kansoja, yli 80 prosentin sen kansalaisista äidinkieli.

Valtio huolehtii venäjän kielen ja kirjallisuuden säilymisestä.

Lopuksi haluan lainata L.I. Skvortsov "Tänä päivänä venäjän kieli epäilemättä aktivoi dynaamisia taipumuksiaan ja astuu uuteen siirtymävaiheeseensa. historiallinen kehitys. Nyt on tietysti liian aikaista tehdä ennusteita poluista, joita venäjän kieli seuraa, mikä palvelee uusien tietoisuuden muotojen ja elämäntoiminnan kehittymistä. Loppujen lopuksi kieli kehittyy objektiivisten sisäisten lakiensa mukaisesti, vaikka se reagoikin elävästi kaikenlaisiin "ulkoisiin vaikutuksiin".

Siksi kielemme vaatii jatkuvaa tarkkaavaisuutta, huolellista hoitoa - varsinkin tuossa kriittisessä vaiheessa. yhteisökehitys joita hän kokee. Meidän koko maailman on autettava kieltä löytämään alkuperäisen konkreettisuuden, muotoilun ja ajatuksen välittämisen määräyksen.

"Yhteiskunta on sekaisin, yhteiskunta on jakautunut, emmekä ilman venäjän kieltä ja venäläistä kirjallisuutta löydä tietä toisiimme", sanoo Aleksanteri Solženitsynin Venäjän hyväntekeväisyyssäätiön puheenjohtaja Natalia Solzhenitsyna.

Pidä huolta venäjän kielestä ja kirjallisuudesta! Tämä on kansallinen ylpeytemme.

Viitteet.

Vvedenskaya L.A. Venäjän kieli ja puhekulttuuri: opetusohjelma yliopistoille - Ed.30th. - Rostov-on-Don: Phoenix, 2011.

A.L. Arefiev. Venäjän kieli XX-XXI vuosisatojen vaihteessa. (Sähköinen resurssi). - M.: Sosiaalisen ennustamisen ja markkinoinnin keskus, 2012.

K. Chukovsky "Elossa kuin elämä", toim. "Nuori vartija", 1962

L.I. Skvortsov. Sanan ekologia tai Puhutaanpa venäläisen puheen kulttuurista, 1996

Venäjän kielen liittovaltion laki.

Liittovaltion kohdeohjelma "Venäjän kieli 2016-2020"

Lukemisen tukemisen ja kehittämisen kansallinen ohjelma 2007-2020.

Venäjän federaation presidentin asetukset.

Internet-resurssit:

Konsultti Plus .

http://trueinform.ru/modules.php

http://www.dialogi.su/discussions/

www.rg.ru/plus/poezia.

http://zhurnalov.net/magazines/.

http://ria.ru/news_company/2015

Textologia.ru http://www.textologia.ru/

Sovellus

Kysely aiheesta "Kielen ja kirjallisuuden popularisointi ja säilyttäminen"

Mikä on venäjän kielen ja kirjallisuuden paikka nyky-yhteiskunnassa?

Nimeä venäjän kielen toiminnot.

Onko venäjän kielen ja kirjallisuuden alalla mielestäsi ongelmia? Mikä?

Luetko kirjoja?

Miksi kiinnostus lukemiseen laskee yhteiskunnassa?

Selitä syyt siihen, miksi valtio on kiinnittänyt huomiota venäjän kielen ja kirjallisuuden toimivuuteen ja säilymiseen.

Mitä politiikkaa valtio harjoittaa vahvistaakseen venäjän kielen ja kirjallisuuden asemaa nykymaailmassa.

Mitkä organisaatiot, aikakauslehdet, TV-ohjelmat tekevät työtä venäjän kielen ja kirjallisuuden popularisoinnin alalla?

Mihin toimiin teidän mielestänne pitäisi ryhtyä venäjän kielen ja kirjallisuuden yhteiskunnallisen aseman pelastamiseksi?

ID: 2016-01-231-A-6014

Alkuperäinen artikkeli (vapaa rakenne)

Kochetkova T.V., Rempel E.A.

Valtion budjettitaloudellinen korkea-asteen ammatillinen oppilaitos Saratovin osavaltion lääketieteellinen yliopisto im. IN JA. Razumovsky Venäjän federaation terveysministeriö

Yhteenveto

Artikkeli käsittelee useita nykyaikaiseen kielipolitiikkaan liittyviä kysymyksiä. Painopisteenä on venäjän kielen rooli Venäjän federaation valtionkielenä, etnisten ryhmien välisen viestinnän ja kansainvälisen integraation välineenä.

Avainsanat

Venäjän kieli, venäläinen maailma, venäläinen kirjallisuus, venäläinen koulutus

Artikla

Venäjän kielen suuri kohtalo koko valtiomme kehityshistorian ajan on kiihottanut parhaita mieliä. Ajattelijat, tiedemiehet, runoilijat, kirjailijat yrittivät antaa tarkan määritelmän kielelle. Kieli tulkittiin sekä kuvana liiketoiminnasta että taiteena hallita ihmisten mieliä ja älykkyyden indikaattorina ja ilmentymänä ihmisluonteen voimasta ja voimasta sekä avaimeksi kaikkeen tietoon. Koko kansan henkisen elämän historia heijastuu todella venäjän kielen syvyyksiin.

Petr Andreevich Vyazemsky, venäläinen runoilija, kääntäjä, kriitikko, publicisti, historioitsija, valtiomies, kirjallinen kollega A.S. Pushkin, joka vertasi kieltä viulun hallitsemisen vaikeuteen, varoitti maanmiehiään, että keskinkertaisuus yhdellä tai toisella instrumentilla on sietämätöntä.

Venäjän kieli on venäläisen maailman ydin. Kansa kasvatetaan ja vahvistetaan siinä. Ihminen, hänen aktiivinen kansalaisuutensa, makunsa, intohimonsa, tavat muodostuvat hänen äidinkielensä. Kielen avulla ihminen voi toteuttaa itsensä ihmisenä, tuntea kuuluvansa kotimaahansa, oppia ihmisten välisen vuorovaikutuksen lakeja. Venäjällä ihmisen ja kansalaisen sanakasvatus on aina ollut huomaamatonta ja läpitunkevaa koko hänen elämänsä. Kaikista jokapäiväisistä koettelemuksista huolimatta venäläisen on tärkeää säilyttää isänmaan sanalliset symbolit sielussaan. Ne voivat olla äidin kehtolauluja, ensimmäisiä venäläisiä kirjoja pienimmille, venäjäksi kansantarut, venäläisiä kirjallisuuden klassikoita, ihmisiä surussa ja ilossa yhdistäviä juomalauluja, ensimmäisen opettajan tervehdys, professorin eroava sana, valmentajan tuki ja monet muut. Ihminen ja hänen maailmankuvansa muodostuvat historiallisten, kirjallisten ja kulttuuristen lähteiden vaikutuksesta.

Venäjän kielen merkitys meidän aikanamme on suuri. Tämä on Venäjän federaation valtionkieli, tieteen, kulttuurin, koulutuksen, valtion ja julkisten laitosten kieli, koko keinokokonaisuuden kieli joukkotiedotusvälineet, ammattidiplomatian ja kansainvälisen yhteistyön kieli.

Hyvä venäjän kielen taito, lukutaito ja asianmukainen venäläinen puhe ovat välttämättömiä koko maan ja sen jokaisen asukkaan hyvinvoinnille.

Romahduksen jälkeen Neuvostoliitto Venäjän kielipolitiikka on kokenut merkittäviä muutoksia. Viime vuosina on kuitenkin havaittavissa useita erilaisia ​​onnistuneita yrityksiä luoda uusi kielipolitiikka ottaen huomioon ajan uusimmat realiteetit.

Vuodesta 1985 lähtien 24. toukokuuta on vietetty Venäjällä laajasti ja juhlallisesti Slaavilainen kirjoitus ja kulttuuri, ylistäen slaavilaisten aakkosten luojia, suuria valistajia, ortodoksisia pyhimyksiä Cyril ja Methodius. Tämä päivämäärä on erittäin tärkeä Venäjälle ja kaikille slaavilaisille maille.

Kansainvälinen juhlapäivä slaavilaisen kirjallisuuden ja kulttuurin päivä on tänään täyttynyt Venäjällä uudella sisällöllä. Tänä päivänä aivan Moskovan sydämessä, Punaisella torilla, tapahtuu eräänlainen maamme kansallisen yhtenäisyyden osoitus kansan rakastamien laulujen joukkoesityksen kautta. Koko isänmaan historia tulee selkeästi läpi soivissa lauluissa. Kaikki Punaisella torilla läsnä olevat liittyvät innostuneesti kuorojen, suosikkitaiteilijoiden - veteraanien, sotilaiden, opiskelijoiden, lasten, moskovilaisten ja lukuisten pääkaupungin vieraiden esiintymiseen maamme muista kaupungeista. Kansa tuntee täydellisesti niiden laulujen sanat, joista on tullut merkittäviä isänmaamme elämän eri vaiheissa. Ihmiset laulavat epäitsekkäästi ja tukevat vilpittömällä laulullaan tuhansia yhdistyneitä ammatti- ja harrastajakuoroja, erilaisia ​​luovia ryhmiä, suosikkitaiteilijoitaan.

Tämän päivän juhlakonsertista tulee koko venäläinen. Sitä hakevat monet suuret ja pienet Venäjän kaupungit: Pietari, Nižni Novgorod, Novosibirsk, Saratov, Samara, Orel, Brjansk, Ryazan, Kaluga, Novy Urengoy, Nizhnevartovsk, Krasnodar, Habarovsk, Vladivostok, Nakhodka, Ussuriysk, Arhangelsk, Pihkova, Veliki Novgorod, Krasnojarsk, Semsk, Japollta, O.. Eri valtion televisiokanavat lähettävät yhden valtakunnallisen konsertin.

Tänä päivänä on erityisen havaittavissa yhteiskuntamme lujittuminen perus-, moraaliperiaatteiden ja ikivanhojen kotimaisten perinteiden ympärille, jota ilman ei yksilöä, perhettä, yhteiskuntaa eikä suurvaltiota voi olla olemassa. Ihmiset ovat läheisiä ja ymmärrettäviä yksinkertaisia ​​sanoja Moskovan ja koko Venäjän patriarkka Kirill: ”Valaistuminen on mielen ja sydämen valaistumista, pyhät Cyril ja Methodius vaativat tätä. Tiedon, älyn ja henkisyyden yhdistelmä on kansakunnan vahvuus, kansan vahvuus!

Silmiemme edessä kielikasvatus on vähitellen muuttumassa tärkeäksi strategiseksi tehtäväksi nykyaikaisen venäläisen yhteiskunnan kehitykselle. Tähän suuntaan sekä maan johto että julkiset järjestöt, ja filologien ammattiyhteisöt toteuttavat erilaisia ​​toimenpiteitä. Esimerkiksi 2007 jäi historiaan venäjän kielen vuotena. Tässä suhteessa venäjän kieltä pidettiin voimakkaana sosiaalisena vuorovaikutuksen tekijänä eri maat ja kansat, kannustin kulttuuristen, oikeudellisten, taloudellisten ja poliittisten suhteiden kehittämiseen nykymaailmassa. Venäjän kielen, sanakasvatuksen, lukemisen johdannon avulla Suuren maan henkinen yhtenäisyys jatkuu.

Vuonna 2011 venäjän kielen päivästä tulee uusi venäläinen ja kansainvälinen yleinen vapaapäivä, jota vietetään 6. kesäkuuta, venäläisen kulttuurin ylpeyden A.S. Pushkin, runoilija, kirjailija, näytelmäkirjailija, modernin kirjallisen venäjän kielen luoja. Teokset A.S. Jokainen Venäjällä asuva ja venäläistä maailmaa ulkomailla edustava henkilö rakastaa Pushkinia.

Vuosi 2015 on julistettu Venäjällä kirjallisuuden vuodeksi. Sen tilan tarkoituksena on muistuttaa venäläisen kirjallisuuden poikkeuksellisesta merkityksestä ja sen erityisestä tehtävästä maamme historiassa. Vuoden tarkoituksena on palauttaa Venäjälle lukuvoimaisimman asema, juurruttaa nuorempi sukupolvi rakkautta oikeaan kirjallisuuteen, tutustua nuoriin venäläisten klassikoiden ja journalismin mestariteoksiin sekä modernin kirjallisuuden uusimpiin. Kirjojen avulla kasvatettiin useampi kuin yksi venäläisten sukupolvi, muotoiltiin heidän taiteellista makuaan, määriteltiin moraalisia suuntaviivoja ja hiottiin kielellistä tyyliä.

Venäjän kielen ja kirjallisuuden oppituntien rooli koululaisten ja opiskelijoiden henkisessä ja moraalisessa kehityksessä on suuri. Konstantin Dmitrievich Ushinskyn tunnetut sanat eivät ole menettäneet ajankohtaisuuttaan: "... sitten kirjallinen teos moraalinen, joka saa lapsen rakastumaan tässä teoksessa ilmaistuun moraaliseen tekoon, moraaliseen tunteeseen, moraaliseen ajatukseen. Venäläistä kirjaa on aina pidetty maailman avauksena, tienä korkeisiin ajatuksiin ja suuriin tunteisiin. Kirjoista he oppivat hyvää venäjän puhetta, käyttäytymismalleja, koulutuksen perusteita, moraalin ja omantunnon normeja. Kuten tiedät, kirjoittamisen perusta on aakkoset. Venäjän aakkoset, kuten mikään muu maailmassa, voidaan edustaa kokonaisuudessaan suurten kirjailijoiden ja runoilijoiden nimillä: MUTTA Khmatova A.A., B unin I.A., AT Eresaev V.V., G Ogol N.V., D Erzhavin G.R., E Senin S.A., JA Ukovsky V.A., W Amyatin E.I., Ja Jos I.A., Vastaanottaja Rylov I.A., L ermontov M.Yu., M Ajakovsky V.V., H Ekrasov N.A., O strovski A.N., P asternak B.L., R Adishchev A.N., FROM Altykov-Shchedrin M.E., T Urgenev I.S., klo Shinsky K.D., F onvizin D.I., X Lebnikov V.V., C Vetaeva M.I., H Ukovsky K.I., W Melev I.S., SCH Ipachev S.P., E Renburg I.G., YU hallitus A.K., minä Zykov N.M.

Koko maailma tunnistaa sanan venäläiset nerot: Lomonosov M.V., Pushkin A.S., Tolstoi L.N., Dostojevski F.M., Tšehov A.P., Sholokhov M.A.

Nykyaikaisen filologisen koulutuksen kehittämis- ja parantamistavat hahmotellaan kattavassa asiakirjassa - "Koulufilologisen koulutuksen käsite".

Venäjän kielen kehittämisen, suojelun ja tukemisen varmistamiseksi Venäjän federaation valtionkielenä perustettiin 9.6.2014 Venäjän kielineuvosto presidentin alaisuudessa.

Neuvoston tehtäviin kuuluu määritellä painopistealueet venäjän kielen tukemiselle Venäjällä ja ulkomailla, koordinoida julkisten yhdistysten ja järjestöjen toimintaa; Venäjän kielen ja kirjallisuuden suojelemiseen tähtäävien valvottujen ohjelmien ja hankkeiden täytäntöönpanon analyysi. Leo Nikolajevitš Tolstoin lapsenlapsenpoika Vladimir Iljitš Tolstoi nimitettiin Venäjän kielineuvoston puheenjohtajaksi.

Perestroikan jälkeinen aika on muuttanut radikaalisti venäjän kielen tavanomaisia ​​ja luonnollisia toimintaolosuhteita. Perinteisesti useiden vuosien ajan venäjän kieltä pidettiin äidinkielenä tietylle opiskelijaryhmälle; sitä opiskeltiin kansallisia kouluja ja sitä käytettiin Neuvostoliitossa etnisen viestinnän kielenä. Ulkomaalaisille oli oppiaine "Venäjä vieraana kielenä".

Globaalien yhteiskunnallisten muutosten, muuttovirtojen mittakaavan kasvun, yhteiskunnallisten muutosten jälkeen maan kielikuva on muuttunut silmiemme edessä. Venäjän kielen opetusta kouluissa ja yliopistoissa ei voi suorittaa vanhanaikaisesti. Nykyään enemmän kuin koskaan on välttämätöntä käyttää uusimpia opetusmenetelmiä ja -tekniikoita. Joten esimerkiksi nykyaikaisessa opiskelijaympäristössä viime vuosina venäjän kielen taitotason heterogeenisuus näkyy selvästi. Tällä hetkellä venäläisissä yliopistoissa opiskelee erilaisia ​​opiskelijaryhmiä: opiskelijat, joille venäjä on äidinkieli; opiskelijat, joille venäjä ei ole heidän äidinkielenään, mutta he ovat Venäjän kansalaisia; muista maista tulevia opiskelijoita, joille venäjä on vieras kieli. Ulkomaisten opiskelijoiden joukossa on kuitenkin yhä useammin niitä, jotka puhuvat sujuvasti venäjää ja ymmärtävät venäjää hyvin, ja venäläisten keskuudessa on jo usein tapauksia, joissa opiskelijat eivät puhu venäjää hyvin ja ymmärtävät venäjän puheen sisällön väärin.

Monietnisyys on vakiinnuttanut asemansa ominaisuus nuori Venäjän valtio. Työ venäjän kielen tukemiseksi ja säilyttämiseksi saa erityisaseman, koska venäjän kieli edistää monikansallisen ja monikonfessionaalisen valtiomme henkisen, kulttuurisen ja historiallisen perinnön tehokasta levittämistä. Venäjän kieli on maamme kansojen etnisen vuorovaikutuksen ja yhtenäisyyden perusta.

Venäjä on kolmanneksi puhutuin kieli maailmassa. Sitä puhuu yli 500 miljoonaa ihmistä. Kaikkialla maapallolla se nähdään tieteen, edistyksen ja kulttuurin kielenä. Venäjän kielen edustajat kommunikoivat mielellään levitysalueensa ulkopuolella. eri kansoja, puhuvat paitsi venäjän kielen äidinkielenään puhuvien kanssa, myös keskenään.

Venäjän kieli on yksi maailman kehittyneimmistä kielistä. Sillä on laaja sanasto, rikas ja kehittynyt terminologia kaikilla olemassa olevilla tieteen ja teknologian aloilla. Venäjän kielelle on ominaista leksikaalisten ja kieliopillisten keinojen lyhyys ja selkeys, kehittynyt toiminnallisten tyylien järjestelmä, kyky ilmentää kaikkea ympäröivän maailman monimuotoisuutta suullisessa ja kirjallisessa muodossa. Venäjän kieli on joustava ja ilmeikäs, sillä on mahdollista välittää ajatusten hienovaraisimmatkin sävyt. Suurin osa maailman tieteellisistä teoksista ja taideteoksista on käännetty venäjäksi.

Toiminta venäjän kielen säilyttämiseksi ja kehittämiseksi on ennen kaikkea laajaa ja järjestelmällistä työtä venäjän kielen levittämiseksi ja venäläisen kulttuurin popularisoimiseksi maailmassa. Tätä ovat tehneet tunnetut julkiset organisaatiot jo vuosia - MAPRYAL (Kansainvälinen venäjän kielen ja kirjallisuuden opettajien yhdistys, vuodesta 1967 nykypäivään) ja ROPRYAL (Venäjän venäjän kielen ja kirjallisuuden opettajien yhdistys, vuodesta 1999 esittää).

Venäjän kielen asemaa vahvistavista järjestöistä Russkiy Mir -säätiö ansaitsee tällä hetkellä erityistä huomiota. Tämän säätiön toiminnan prioriteetti on venäläisten keskusten luominen ulkomaille, "venäläisen maailman" toimistot, koulutusohjelmien toteuttaminen, koulutus, tiedotusprojektien toteuttaminen, venäläisen kulttuurin festivaalien järjestäminen. Vuoteen 2015 mennessä noin 90 Russkiy Mir -keskusta oli rekisteröity yli 40 maassa.

Venäläinen maailma ei ole vain venäläisiä, ei vain maanmiehiämme lähellä ja kaukana ulkomailla, vaan myös kaikkien aaltojen siirtolaisia, maahanmuuttajia Venäjältä ja heidän jälkeläisiään. Nämä ovat myös venäjää puhuvia, sitä opiskelevia tai opettavia ulkomaalaisia, eli kaikkia Venäjän tuntevia ja siitä vilpittömästi kiinnostuneita, sen nykyisyydestä ja tulevaisuudesta välittäviä. Tietoisuuden myötä Venäjän osallistumisesta syntyi termi "venäläinen maailma", joka omaksui monietnisyyden, monikonfessionalismin, sosiaalisen ja ideologisen heterogeenisyyden, monikulttuurisuuden, alueellisen kuulumisen ja maantieteellisen segmentoitumisen.

Suuren mittakaavan Russkiy Mirin muodostama Venäjä on saanut uuden identiteetin, uusia mahdollisuuksia hedelmälliseen yhteistyöhön muiden maiden kanssa sekä lisäkannustimia omaan kehitykseen.

Kirjallisuus

1. Karasik V.I. Yhteiskunnallisen aseman kieli. - M .: ITDGK "Gnosis". — 333 s.

2. Kochetkova T.V. Venäjän valtionkielen taito on tae korkeasta laadusta ammatillinen koulutus ja uran kasvua. // Lääketieteellinen koulutus 2013: kokoelma tiivistelmiä. - M.: Moskovan ensimmäisen valtion lääketieteellisen yliopiston kustantamo, joka on nimetty I.M. Sechenova, 2014. S. 236.

3. Kochetkova T.V., Barsukova M.I. Sana lääkärin työssä (Lääkärin puhekulttuuri) Ymmärrettävä: Venäjän puhekulttuuri ja ihmisen puhekulttuuri. /Toim. NOIN. Sirotinina. - M .: Kirjatalo "LIBROKOM", 2009. - S. 155-165.

Arvosanasi: Ei

Venäjän kielen merkityksen määrää se rooli, joka venäläisillä on ollut ja toimii ihmiskunnan historiassa - tämän kielen luojana ja kantajana.

Venäjän kieli on venäläisen kansan ainoa kieli, mutta samalla se on myös etnisten ja kansainvälisten yhteyksien kieli. Tätä kieltä käyttävät lukuisat Venäjällä asuvat kansat kommunikoimaan keskenään: tataarin ja osseetialaisen, jakuutin ja kabardialaisen on helpompi sopia keskenään venäjän kielellä, joka tässä tapauksessa toimii etnisen kommunikoinnin välineenä. .

Lisäksi Venäjän alueella venäjän kieli on kaiken tyyppisen virallisen viestinnän kieli - toimistotyö, lainsäädäntö, hallintojohtaminen, oikeuskäsittelyt jne. Se on tieteen, koulutuksen, tiedotusvälineiden kieli. oikeuksia rajoittamatta kansallisia kieliä Venäjällä asuvista kansoista venäjän kieli on viestintäväline, joka helpottaa ihmisten sosiaalisten ja ihmisten välisten kontaktien luomista eri aloilla toiminnassa ja jokapäiväisessä elämässä.

Venäjää opiskellaan vieraana kielenä monissa maailman maissa. Se on yksi työkielistä useissa kansainvälisissä järjestöissä ja instituutioissa, erityisesti Yhdistyneissä Kansakunnissa.

Venäjän kieli on rikkaimman kaunokirjallisuuden kieli, jonka maailmanmerkitys on poikkeuksellisen suuri.

Venäläiset kirjailijat venäjän kielen rikkaudesta ja kauneudesta.

Venäjän kieli on yksi maailman merkittävimmistä kielistä kielioppimuotojen monimuotoisuuden ja sanaston rikkauden suhteen. Hän on aina ollut kansaansa ja kotimaataan rakastavien venäläisten kirjailijoiden ylpeys. "Ihmiset, joilla on sellainen kieli, ovat mahtavia ihmisiä", sanoi I. S. Turgenev, yksi venäjän sanan parhaista asiantuntijoista.

M. V. Lomonosov löysi venäjän kielestä "espanjan loiston, ranskan eloisuuden, saksan voiman, italian hellyyden" ja lisäksi "kreikan ja latinan kielen rikkauden ja lyhyyden, vahva kuvissa". Osoittaessaan aikalaisilleen venäjän kielen täydellisen soveltuvuuden tieteeseen, filosofiaan ja fiktioon, M. V. Lomonosov kiinnitti heidän huomionsa sen poikkeukselliseen rikkauteen: maailman rakenteessa ja ihmisten vetoomuksissa meillä on kunnollisia ja ilmeikkäitä puheita ... Kuka joskus edelleen siinä (venäjä) syvenee, käyttämällä kenraalin johtajaa filosofinen käsite ihmisen sanasta hän näkee suunnattoman laajan kentän, tai pikemminkin meren, jolla on tuskin rajoja.

A. S. Pushkin luonnehti venäjän kieltä "joustavaksi ja voimakkaaksi käänteissään ja keinoissaan ...", "aggressiivisena ja sosiaalisena suhteessa vieraisiin kieliin ...". Suuri venäläinen runoilija arvosti suuresti venäläistä kansanpuhetta, sen "tuoreutta, yksinkertaisuutta ja niin sanotusti ilmaisujen vilpittömyyttä" ja näki venäjän kirjallisen kielen suurimman edun sen läheisyydessä kansankieleen.

N. G. Chernyshevsky tuli artikkelissaan "Sanatuotannosta venäjän kielellä" (1854) johtopäätökseen "venäjän kielen ratkaisevasta paremmuudesta muihin eurooppalaisiin kieliin verrattuna sanatuotannon rikkauden ja monimuotoisuuden suhteen ”, eli tapoja ja tapoja muodostaa sanoja. A. M. Gorky puhui myös venäjän kielen rikkaudesta: "Venäjän kieli on ehtymättömän rikas ja kaikki rikastuu hämmästyttävällä nopeudella ..."

Venäjän kielen kurssin osiot.

Seuraavat kielitieteen osat tutustuttavat meidät venäjän kielen eri puoliin:

Fonetiikka (kreikka. phōnētikē alkaen puhelin-ääni) on kielen äänirakenteen tutkimus. Yksi fonetiikan käytännön sovelluksista on orph o ep and ya (kreikka. ortos- oikein ja epos- sana) on oikean ääntämisen tiede.

Foniikka liittyy myös läheisesti fonetiikkaan - oppiin puheäänten esittämisestä kirjaimilla (kreikasta. graphō- kirjoittaminen).

Sananmuodostus on tiedettä uusien sanojen muodostamisen tavoista ja keinoista sekä olemassa olevien sanojen rakenteesta (koostumuksesta).

G r a m m a t i k a (kreikka. kielioppi) - kielen rakenteen tiede. Se koostuu kahdesta osasta: morfologia ja syntaksi.

M o rf o l o g y (morfē- lomake, logot- oppi) - kieliopin osa, joka tutkii tietyllä kielellä saatavilla olevien sanojen (puheenosien) taivutus- ja kielioppiluokkia.

S ja n t a k s ja s (kreikka. syntaksi- kokoelma) - kieliopin osa, joka tutkii lauseita ja sanayhdistelmiä lauseessa.

Kieliopin perusteella kehitettiin venäjän oikeinkirjoitusta ja välimerkkejä.

O r f o gr a f i i (kreikka. ortos- oikein ja grafo- Kirjoitan) - joukko oikeinkirjoitussääntöjä.

P u n k t u a c ja i (lat. punctum- kohta) - joukko sääntöjä välimerkkien käytölle.

L e x i k o l o g ja - (kreikka. leksi- sana ja logot- oppi) - oppi kielen sanastosta ja fraseologiasta (kreikka. lause- lauseke) - oppi vakaista ilmaisuista, joita käytetään tietyllä kielellä.

Stilistiikka - oppi kielellisen ilmaisukyvyn keinoista ja niiden käytön edellytyksistä puheessa - ja puhekulttuuri - kielitieteen osa, joka tutkii kirjallisen kielen normien käytännön toteutusta puheessa.

LEKSIKOLOGIA JA FRASEOLOGIA

leksikologian aihe.

Lexica on joukko tietyn kielen sanoja. Tiedettä, joka tutkii kielen sanastoa, selvittää sanojen merkityksiä ja niiden käyttöä puheessa, kutsutaan leksikologiaksi.

Venäjän kielen sanavarastossa on useita, kymmeniä tuhansia sanoja. Luonnollisesti jokainen venäjän kielen puhuja ei omista kaikkea tätä valtavaa sanakirjaa, vaan vain osaa siitä. Hän saattaa tuntea muut sanat, hän saattaa arvata niiden käytön kontekstista, mitä ne tarkoittavat, mutta ei käytä niitä puheessaan.

Sanat, joita henkilö käyttää puhekäytännössään, suullisesti ja kirjallisesti, muodostavat hänen aktiivisen sanastonsa. Sanat, joita äidinkielenään puhuva ei käytä puhekäytännössään, mutta jotka hän tuntee kirjoista, painokirjoista, muiden ihmisten puheesta jne., muodostavat henkilön passiivisen sanavaraston.

Mitä rikkaampi ja monipuolisempi henkilön sanavarasto on, sitä helpompi hänen on käyttää kieltä. Yksilön rikastuminen sanastoa kulkee kirjan läpi joukkoviestinnän keinoin (radio, televisio, printti), ihmiskunnan keräämien kulttuuriarvojen kehittämisen kautta. Jo sisään ala-aste venäjän kielen opiskelussa tärkeä paikka on opiskelijoiden leksikaalisen lukutaidon kehittämiseen, uusien sanaluokkien omaksumiseen, etsaustaitojen hankkimiseen ja sanojen asianmukaiseen käyttöön puheessa.