Създаване на комфортна среда за деца с говорни нарушения

Отклонения в развитие на речтадецата пречат на пълноценната им учебна дейност. До 7-годишна възраст, а понякога и по-рано, децата с говорни увреждания стават мълчаливи, срамежливи, раздразнителни. Не получавайки цялостна помощ, те ще се присъединят към изоставащите ученици. Необходимо е да се създаде среда на индивидуално образователно пространство. Връзката на специалистите от предучилищната образователна институция е в логопедията на режимните моменти и класове. В класната стая е добре да се развиват фините двигателни умения на ръцете и артикулационния апарат на децата, като се използват гимнастика за пръсти, различни игри.

Допълнителни средства, осигуряващи здравословна насоченост на педагогическия процес, са:

-масажори с пружина и топка;

- пясъчна терапия;

- театрална дейност.

Пружинни и топкови масажориза развитие фина моторикаи дигитален праксис. Стимулирането на точки с масажори ефективно лекува много заболявания, стимулира работата на всички вътрешни органи. Масажът на пръстите замества общ масажтяло, спомага за повишаване на тонуса, работоспособността, има общ превантивен ефект.

пясъчна терапия- мощен ресурс за корекционно развитие и образователна работа. С помощта на игрите на пясъка се решават най-сложните корекционни и развиващи задачи. Всички деца обичат да играят с пясък.

Такава игра е естествена дейност на детето, така че прехвърлянето на образователни и развиващи задачи в пясъчника дава уникален ефект. От една страна се повишава мотивацията за занятия, от друга – те се развиват по-интензивно и хармонично. когнитивни процеси. Игрите на пясъка допринасят за развитието на фините двигателни умения на пръстите, тактилните усещания, помагат да се включи детето в активна вербална комуникация. Според парапсихолозите пясъкът има прекрасното свойство да абсорбира негативната психическа енергия и да пречиства енергията на човека. На пясъка можете да творите различни ситуациизаедно с детето не само си представяйте, измисляйте и фантазирайте, но и наистина изживявайте цели истории. Използването на пясъчна кутия в педагогическата практика дава комплексен образователен и терапевтичен ефект.

Какво включва такова нещо като комфортна среда за предучилищна образователна институция?

Комфортната среда в предучилищна образователна институция е вътрешното пространство на предучилищна образователна институция, система от нейни условия, които позволяват поддържане на психофизиологичното здраве на децата в предучилищна възраст. Комфортът на детето ви позволява да запазите здравето му колкото е възможно повече, поддържа положителен емоционален фон, формира стабилно преживяване на удоволствие от престоя в детската градина.

Какво влияние има театралната дейност върху развитието на децата?

Театрална дейносте не само средство за забавление, то стимулира творческата активност на децата, повишава мотивацията за вербално общуване. С помощта на театрални игри се коригират емоционални и личностни разстройства: страх, агресия, развиват се умения за общуване с връстници. Възможностите на методите на театралната педагогика са уникални в корекционната работа. Работата с играчка, кукла позволява на децата да се отпуснат, да бъдат освободени. Децата научават, че актьорите в работата си използват инструментите, които природата им е дала: тяло, движение, реч, жест, изражение на лицето ... Разнообразие от театрални представления (пръстови, куклени, драматични) ви позволява да ги използвате във всички чувствителни моменти . Превъплъщавайки се, поставяйки куклата на ръката си, детето по-лесно влиза в контакт с връстници, не се смущава от грешки в звуковото произношение, защото говори не за себе си, а за куклата. Играейки различни роли, децата обогатяват речника си, тъй като трябва да запомнят точно всички думи. По-лесно е да се работи върху автоматизацията на издаваните звуци и въвеждането им в речта. Играта с кукла помага за правилното изграждане на диалог, влияе върху развитието на съгласувана реч. Драматизацията на приказките засяга развитието на тембъра на гласа, неговата сила, интонация и изразителност.

Помощта на дете може да бъде наистина ефективна, когато вярваме в стойността на неговата личност, приемаме детето такова, каквото е и правим всичко по силите си, за да допринесем за неговото развитие.

Професионални интернет сайтове за предучилищни учители: състезания, курсове за напреднали, уебинари, публикуване на материали

Модерно интернет списание "Планетата на детството" за професионалното образование и развитие на децата. Ежедневното актуализиране на материалите ще ви помогне при организирането на учебния процес.
Интересни разработки, колекции от дидактически игри, бележки за уроци, класове, учителски съвети - всички най-добри материали за възпитатели и учители в началното училище са тук! Всеки активен преподавател може да стане наш автор, със сертификат за поставяне на статия, който се взема предвид при преминаване на сертифицирането.
Интернет списанието "Планетата на детството" е платформа за провеждане на различни състезания. Ежемесечно се провеждат професионални конкурси за учители в предучилищна и начална педагогика. Особен интерес предизвикват конкурсите за деца - всички деца и куратори получават грамоти. Наградите очакват победителите!
Редовното посещение на интернет списанието "Планетата на детството" е ключът към вашето професионално израстване и успешно сертифициране!

Акцентът на този проект е възможността за създаване на много бърз и лесен личен мини сайт.
Ако искате повече, тогава въз основа на разширяемата функционалност на групи (общности), можете да създавате големи образователни проекти.
В мрежата са създадени 179"519 потребителски мини-сайта и са събрани 834"229 учебни и методически материали с много удобна система за търсене.

Учебно-методически кабинет е сайт за възпитатели, учители, възпитатели, ученици, родители и всички, които се занимават с отглеждането и възпитанието на децата.
Занималнята е образователен портал, където можете да получите много интересни и полезна информацияи обмен с колеги педагогически опити умение.
Материалите на сайта ще ви помогнат да намерите отговори на вашите въпроси относно възпитанието, развитието и образованието на децата.

Сайтът е предназначен за широка аудитория и е предназначен да обедини учители от предучилищни образователни институции на територията Руска федерацияв единна информационна мрежа и конкурентно движение.
Целта на сайта: организиране на информационно образователно пространство за обмен на педагогически опит, методическа подкрепа и професионално израстване предучилищни работници, демонстрация на иновативни дейности на учителите в областта на предучилищното образование чрез широкото използване на Интернет.

Фестивалът се превърна в най-масовия и представителен открит педагогически форум. Публикуват се материалите на всички участници.
Всеки участник получава пълен набор от финални материали, включително:
лична диплома;
сертификат, потвърждаващ факта на публикуване на материали;
CD (DVD) с пълнотекстови версии на всички материали;
книги - сборници с резюмета на всички статии *.

"За детството" - педагогически портал за деца в предучилищна възраст, ученици и учители. Порталът "За детството" е наследник на портала "Children-66.ru", който стартира на 1 септември 2009 г. Порталът "За детството" има официален статут на електронен инструмент средства за масова информацияфедерално ниво: през май 2012 г. порталът получи официално удостоверение за регистрация на медиите (El № FS77-49362) от Федералната служба за надзор на съобщенията, информацията и масовите комуникации (Роскомнадзор).
Основната цел на портала е да обсъжда педагогическите проблеми на ДЕТСТВОТО.

Санкт Петербург център за доп професионално образованиеот 2011 г. изпълнява общоруския образователен проект RAZVITUM, предоставящ интерактивна платформа за обмен на опит и обсъждане на професионални въпроси за доста широка аудитория: учители, възпитатели, учители и, разбира се, деца от всички възрасти.
ДОБРЕ ДОШЛИ В СВЕТА НА РАЗВИТУМ!

Светът около нас непрекъснато се променя, всеки ден отправя ново предизвикателство към нашите знания и умения. Днес на преден план излизат самообучението, новите начини за извличане, анализиране и обработка на информация, новите умения и технологии. Център „Охлюв“ е ярко отражение на съвременните изисквания и тенденции в образованието. Дистанционните събития на Центъра са мозайка, от която всеки участник може да сглоби своята венозна образователна траектория. Тук себеизразяването носи радост, а свободата на избор и конкуренцията дават допълнителен стимул.

И информационен и методически портал "Детски градини на Тюменска област"допринася за осъществяването на информационна откритостпредучилищни организации,насочени за развитието на единно информационно пространство на регионалната система за предучилищно образование, работа в мрежа

11. Информационно-методически център "Ерген"

Информационно-методически център "БАКАЛАВР" е създаден на 1 август 2013 г. Организацията е структурно подразделение на Interscholastic Association of Teachers of Science and Natural Disciplines (MAUNED).

Цели:

Разширяване на професионалните контакти, въвеждане на нови

педагогически технологии в образователната система;

Стимулиране на изследователската дейност на учителите и

професионалното им израстване;

Идентифициране на талантливи, творчески работещи учители,

тяхната подкрепа и насърчение

Портал за информационна подкрепа за специалисти от предучилищни институции

13. Малка страна

Отглеждане и обучение на деца в предучилищна възраст

14. Сайт на работниците в предучилищното образование"Моята детска градина"

15. "Кръстопът"безопасен път

Номинация "Нови образователни стандарти в моята практика"

AT образователни организацииднес е време компютрите да не се възприемат като нещо нереално, тогава предучилищните институции не могат да останат настрана, особено че според новия закон за образованието предучилищните институции вече принадлежат към първата степен на образование в Руската федерация.

Поради факта, че от 1991 г. нашата институция включва детска градина, процесът на информатизация, започвайки своето проникване от средната, основната и основно училище, той плавно пристъпи в предучилищния отдел. отбелязвам това даден векторразработката вече се подкрепя активно публична политикаи в нормативните документи заема проходна линия.

Съвременните реалности на живота представят на възпитателя не само майчински чувства на любов, грижа за бебета, но и принуждават учителя-възпитател да използва информационни и комуникационни технологии в професионалната си дейност. Сега възпитателят, подобно на училищния учител, трябва не само да използва компютъра като средство за мултимедийна поддръжка, но и да го използва като средство за управление на образователния процес в своята група, предучилищна институция. От друга страна, нарастващите изисквания към учителя от клиенти на образователни услуги изискват от него да отделя повече време не само на децата, но и на поддържането на различни отчети, съпътстващи развитието на детето, като едно от средствата за фиксиране на неговите образователни резултати. в предучилищна институция.

За тази цел нашето училище е разработило електронен дневник"Възпитател".

Целта на развитието на списанието беше:

1. Свързване на всички информационни потоци на възпитателя в един информационен възел.
2. Систематизиране на информацията, събрана от педагога за всяко дете, групирана в единен информационен ресурс.
3. Създаване на базата на списанието на интегриран модел на информационна и методическа подкрепа за образователния процес на предучилищна институция.

Електронният дневник въплъщава всички искания на възпитателите на нашата предучилищна институция. Той включва онези страници, от които преподавателите се нуждаят в ежедневната си усърдна работа.

Електронният дневник "Педагог" съдържа 33 листа, всеки от които има своя функция.

• 1 лист.„Характеристики на групата“.Тук учителят дава основни характеристикиученици в тяхната група.
• 2 листа."Списък на групата с лични данни."На тази страница учителят въвежда лични данни за учениците и техните родители, тази страница е ключова и от тази страница цялата информация ще бъде дублирана, ако е необходимо. Автоматично се изчислява възрастта на всеки ученик, общият брой на момичетата и момчетата в групата.
• 3 листа. „Постижение ».
• 4 листа. График на групата.
• 5 лист. "Поръчки".
• 6 лист. „Посещаемост“.
• 7 лист "Здравен лист".
• 8 лист. „Разпределение на местата ».
• 9 лист "Заетост".
• 10 лист. „Свободно време“.
• 11 лист "Движение".
• 12 лист "Счетоводство за плащане за предучилищни образователни институции."
• 13 лист "Протокол от родителски срещи."
• 14 лист "Теми на родителски срещи."
• 15 лист "Присъствие на заседание".
• 16 лист "Режим на деня."
• 17 лист "Социален паспорт на групата".
• 18 лист "Психологически портрет на групата."
• 19 лист "Участие в състезания."
• 20 лист "Родителски комитет".
• 21 листа "Дневник на делата".
• 22 лист „Цели и задачи ».
• 23 лист "План за работа".
• 24 лист "Финансова дейност".
• 25 лист "Цикограма на работа."
• 26 лист "Решетка от класове."
• 27 лист "Тематично планиране".
• 28 лист "Циклограма на извънкласните учебни дейности."
• 29 лист "Перспективен план на урока."
• 30 лист "Календарен работен план."
• 31 лист "Лятно тематично планиране."
• 32 лист "Самообразование".
• 33 лист "Оборудване".

Въвеждането на електронен дневник в образователния процес на детската градина показа много предимства:

1. Близък контакт по веригата родител-учител.
2. Ефективност на управлението и възможност за компактно съхранение на големи количества информация.
3. Комбинирането на различна информация се влива в един дневник.

Възпитателите на нашия предучилищен отдел във въпросника за размисъл изразиха само положителни отзиви за появата и внедряването на списанието в дейността на възпитателите.

„Електронен дневник на предучилищен учител“.

Вземете бонус рубли за вашата дейност!

Във връзка с

Съученици

Коментари (24)

14.11.2015 г. в 23:00ч

Идеята е добра, но предвиждам много трудности при поддържането на документация в тази форма: проблеми с отделянето на време и осигуряването на възпитатели с компютри, несъвършенството на такива таблици при практическа употреба (не можете просто да прехвърлите училищната документация на предучилищните релси - вашите таблици не са „разработени“, вие сте хитри, казвайки, че учителите от вашия предучилищен отдел са изразили само положителни отзиви за появата и изпълнението на списанието) ... От предимствата, които сте предписали, ще се съглася само с комбинацията от различна информация се влива в едно списание. И още нещо: Алексей Александрович, меко казано, вие много странно владеете официално-делов стил на реч и много любопитно говорите за изискванията на съвременните реалности на живота, които изискват майчина любов от възпитателя :)

15.11.2015 г. в 14:56 ч

Основният проблем, който може да възникне, е липсата на компютър на работното място, ние нямаме този проблем. Няма лукавство, всичко в практическата област е тествано, нещо добавяме, нещо отказваме. Всяка иновация изисква умения от мениджъра и от това зависи ефективността на въвеждането на ИКТ в предучилищните образователни институции. Никой не премахва от възпитателя чувството на майчина любов към своите отделения, но уви, работата както преди, уви ...

16.11.2015 г. в 21:07 ч

Алексей Александрович, извинете, но съм съгласен с Ева Владимировна. Аз също имам много въпроси относно практическо приложениена вашето списание.Особено ме изненада частта за финансовата дейност на възпитателя. Няма думи. Не знаете ли, че възпитателите нямат право на подобни дейности (събиране на средства за ремонт и битови нужди)?
Въпреки че идеята (по принцип) не е лоша и има място да бъде. Може би някой от колегите ще го вземе за основа и след като го обработи за себе си, ще може да го приложи на практика.

17.11.2015 г. в 15:12 ч

Защо си толкова тесногръд. По някаква причина свързвате финансовата дейност с изнудване. и организиране на пътувания, екскурзии, почивки, новогодишни подаръци или във вашия предучилищни институциидецата с възпитатели седят само на групи.

17.11.2015 г. в 19:36 ч

Добър вечер, Алексей Александрович!
Аз също обичам последователността и реда.Но не до такава степен.От предложените 33 страници бих оставил не повече от 10,т.к. много от тях или изобщо не са необходими, или се дублират. Например, какво може да бъде академичното представяне на децата в предучилищна възраст? Защо е необходимо да се коригира "планът за сядане"? в по-голямата си част просто ненужна бумащина. Виждам един голям плюс - удобството на съхранение.А относно финансовите дейности - и пътувания, и подаръци, и така нататък и така нататък - това е грижата на родителите. Така че и този артикул е незаконен.Вашата дейност ще е в мирна посока!

21.11.2015 г. в 08:34 ч

Разбира се, можете да оставите пет страници. Не видях дублирани страници. Прогресът, ако погледнете внимателно, предполага диагностика на входа и изхода според необходимите параметри за всеки възрастова група. Достатъчно е преподавателят да въведе диагностичните параметри и да посочи резултатите 0-неоформен, 1-частично, -2 напълно оформен и компютърът ще изчисли всичко и ще изгради модели. Така че все още не е факт, че преподавателят ще отдели повече време за ръчно броене или автоматизирано броене, но ако не направите нищо, тогава е ясно, че програмата не е необходима!

21.11.2015 г. в 11:21 ч

Тоест да не правиш нищо не прекарваш времето, което е толкова необходимо за работа с деца, попълвайки този електронен дневник?
Да, наистина, много е дълго и трудно да се изчисли броя на момчетата и момичетата, нули и единици във входната и някаква "изходна" диагностика!
Относно дублирането - защо е необходимо да се подчертават страниците ""Характеристики на групата" и "Психологически портрет на групата"? "Заетост" и "свободно време"? Но тези листове са 9 и 10, или 21,22,23, 25,28,29,30 - в края на краищата всичко това може просто да се събере.И ако говорим за "различни доклади, съпътстващи процеса на развитие на детето, като едно от средствата за фиксиране на неговите образователни резултати" - във вашия дневник , за това са необходими само 2 точки Ние, учителите, класните ръководители, също трябва да сме план възпитателна работа", но е много по-опростен и компактен, без изискванията за "сядане" и още повече - финансова отчетност. НО! - всеки документ е необходим в печатна форма (за инспектори). таблична ненужна работа, те също "предлагат" неговата електронна версия.

22.11.2015 г. в 10:33 ч

Жалко, че не усещате разликата в понятията "Характеристики на групата" и "Психологическо изтриване". Освен това не става ясно, пишете, че освен цялата работа с хартиени таблици, НЕНУЖНА работа, предлагаха и електронна работа, но мисля, че сега всяка хартия се извежда от компютъра и ако имате всички свързани заедно, тогава ефективността на управлението на групов екип се увеличава. Заетостта е мястото, където учениците отиват да се развиват в допълнение към предучилищната образователна институция, а свободното време е, за да видят на какви културни събития са ходили възпитателят, учениците и родителите през годината. Ако не сте чели внимателно, тогава ще ПОВТАРЯ, че всички страници НЕ СЕ ЗАДЪЛЖАТ ЗА ПОПЪЛВАНЕ,

22.11.2015 г. в 17:50ч

Алексей Александрович, "Психологическа кърпа". е една от частите на характеристиката на групата, както и социалният паспорт.По същия начин - и много други точки, които предложихте - те са части от едно цяло. Какво можете да кажете например за дневника на делата и циклограмата на работата? и 23,25,26.27 точки? Въпреки това, можете да не кажете нищо, това все още няма да промени мнението ми, че тази версия е купчина "електронни" документи и със сигурност не засяга "ефективността на управление на групов екип" по никакъв начин. Освен това приИма повече от 250 от вас, които искат да правят това и да ИЗВЛЕЧАТ НЯКАКВИ ПОЛЗИ ОТ ТОВА. Или може би е по-добре педагозите да работят по-директно с децата? Довиждане!

23.11.2015 г. в 14:33ч

Още веднъж трябва да ви го кажа тази програматой не принуждава никого да работи, а просто разкрива един от начините за използване на ИКТ в работата на предучилищен учител и използвайки ги, според мен, учителят ще отдели повече време, отколкото всеки път, за да търси и възстановява информация. Късмет!

19.11.2015 г. в 18:40 ч

Уважаеми Алексей Александрович! Благодарим ви за участието в състезанието. Имате право на своята гледна точка и нейното прилагане. Чудесно е, ако вашите възпитатели са приели "Електронния журнал" с радост.
Но се опасявам, че това не харесва мнозинството педагози в страната. Така че в нашия голям град Екатеринбург, където той отива Детска градинамоят внук, учителите дори не знаят как да пишат! И родителите им го правят вместо тях! И дори да можеха, тази работа щеше да им отнеме цялото време, което трябва да отделят на децата!

21.11.2015 г. в 08:36 ч

Ще спра отново, но ако, както пишете, преподавателите не могат да пишат, значи тази програма не е за тях. Но не предполагах, че в областния център е толкова трудно с кадрите. И успехът на моята програма се потвърждава от факта, че повече от 250 преподаватели от цяла Русия вече са подписали споразумение за използването на програмата.

24.11.2015 г. в 11:26 ч

Алексей Александрович! Фактът, че вашата работа предизвика толкова много дебати, предполага, че тази тема е актуална! Всички програми, уебсайтове, електронни версии на документи подлежат на промяна. Нещо доказва своята неефективност, нещо, напротив, става жизненоважно. Съгласен съм, че всяка документация първоначално се въвежда от нас на компютър. И възможността да го запазите е огромен плюс! Фактът, че много преподаватели не могат да използват елементарни програми на Word, е много разстройващ. ИКТ уменията не пречат на добротата и любовта към децата! Да бъде интересно дете, трябва поне да сте в крак с тях! Подреждам документите си от 1998 г., откакто в къщата се появи компютър и цифров фотоапарат, и мога да кажа с увереност, че това е безценен материал! Това е възможност по всяко време да намерите това, което може да бъде загубено! Можете да спорите много за необходимостта и целесъобразността на определени страници (тук не бих говорил за допълнителна работа, защото съм сигурен, че компютърът и систематизирането на материала само помагат в работата), но това, което се опитвате да да направиш отворен и прозрачен е да намериш възможност да сведеш всичко до един знаменателят е прекрасно. Всичко започва някъде и в началото винаги е огромна работа, но съм сигурен, че дори с времето нещо ще изчезне, нещо ще се добави, нещо ще се обедини, основното начало е поставено!

25.11.2015 г. в 02:56 ч

Благодаря ви за разбирането и приемането на факта, че ИКТ в работата на педагога вече е реалност и колкото и да го отхвърлят досегашните участници в дискусията, рано или късно предучилищните образователни институции ще трябва да направят това. Този етапв своята история училищата вече са преживели.

26.11.2015 г. в 15:27 ч

И много съжалявам, че толкова ревностно отхвърляте ИКТ, но ако компетентно и умело съчетаете "вашата" грамотност и ИКТ, можете да постигнете още повече. И нашите образователна институцияизползва интелигентно иновациите, но не всички видове, а конкретни.

| Майсторски класове за възпитатели и учители

Майсторски клас за родители и учители за развитие на творческото мислене "Игри с помощта на TRIZ технологии" Майсторски клас с учители, наречени : „Игри с използването на TRIZ технологии за деца в предучилищна възраст“Александър Асмолов, ръководител на работната група за създаване на Стандарта за предучилищно образование, се спря на основната мисия на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищна възраст. образование: ставане и...

Майсторски клас за учители по морално и патриотично възпитание „Тайните на раклата на баба. Техника пачуърк» Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Детска градина № 26 Проект майсторски клас по темата : Според морално-патриот образование по технологии(техника пачуърк) "Тайните на раклата на баба" Подготвени: Аралова. А.Ю, болногледач старша групаМБДОУ № 26...

Майсторски класове за преподаватели и учители - Майсторски клас за преподаватели „Вълшебният свят на математиката. Пръчките на Кюизен като средство за интелектуално развитие на децата"

Публикация "Майсторски клас за преподаватели" Вълшебният свят на математиката. Пръчки..." Целта на майсторския клас: подобряване на професионалните умения на учителите в процеса на овладяване на опита от използването на цветните пръчки на Куизен като дидактически инструмент за интелектуалното развитие на децата предучилищна възраст. Задачи: 1. Запознайте учителите с играта ...

Библиотека със снимки на MAAM

Майсторски клас за преподаватели „Уличната дисциплина е ключът към безопасността на пешеходците“ Възпитател: Кокорева Татяна Александровна. Град Рязан. Недостатъчното ниво на култура на поведение на възрастните на улицата, в обществения транспорт, нарушаването на правилата за движение води до същите явления при децата. Педагози в раздел "Възпитай пешеходец" ...

Често се случва вечер учителят да може да обърне внимание на не голям брой деца, а понякога дори да извършва индивидуална работа. И тогава идва време за творчество ... Как да изненадате дете? интерес? Той просто трябва да покаже малко чудо! И на...

За да създадете пощенска картичка, ще ви трябва: картон (три цвята: черен, син, бял и златен); Новогодишен дъжд в три цвята (зелен, червен и сребрист. При производството на пощенски картички се използва следното оборудване: ножици (за да опростите работата, можете да използвате маникюр ...

Майсторски класове за възпитатели и учители - Майсторски клас за учители "Организиране на нови форми на социално партньорство на предучилищни образователни институции на съвременния етап"

Тема: „Организиране на нови форми на социално партньорство на предучилищните образователни институции настоящ етапза повишаване на възпитателния и образователен потенциал на семейството в живота на дете в предучилищна възраст "Цел: трансфер на опит в използването на различни здравноспестяващи технологии в образователния ...

Майсторски клас за учители на предучилищна образователна институция "Екологична играчка - трева направи си сам" Общинска предучилищна образователна институция от комбиниран тип детска градина № 5 на община Успенски район Майсторски клас. Екологична играчка - билка направи си сам Изготвил: Погожева Олга Йонеловна Майсторски клас. Екологична играчка -...