Прехвърляне на дете в друго училище: как да се организира? Преместване на дете в друго училище - процедура и необходими документи Дали да се премести дете в друго училище.

Със съвременната динамика на живота, нарастващите нужди, въпросът за преместването на децата от едно училище в друго не изглежда нещо невероятно.

Има много причини за преместване на дете в друго училище.

Хората сменят местоживеенето си във връзка със закупуване на по-голям апартамент, във връзка с преместване в друг град поради нова работа.

Някои от родителите искат детето им да получи задълбочени знания в гимназия или лицей - и за целта трябва да се разделят с предишното си училище.

Някои отдавна са в конфликтна ситуация с учител или връстници и смяната на училище е единственият изход от тази ситуация.

Изглежда, че всичко е просто: смяната на училището трябва да доведе до най-добри условия за детето, защо тогава да правите това? Тези родители, които са прехвърлили детето в друго училище, знаят колко трудно ще бъде за него психологически, до изпадане в изгнаници. Но това, разбира се, е изключително критичен случай.

Нека се опитаме да разберем как да прехвърлим дете безболезнено в друго училище, струва ли си, кога и как е по-добре да прехвърлим дете?

Помислете за причините за прехвърляне на дете в друго училище:

1. Смяна на семейното местожителство(в резултат на закупуване на нов апартамент, в резултат на промяна на работата, развод на родителите, промяна на района на пребиваване в по-проспериращ). Тук все още има избор: ако промяната на местожителството е настъпила в рамките на същия град, тогава родителите трябва да помислят внимателно: дали да прехвърлят детето в друго училище или не, възможно ли е да пътувате с транспорт до предишното училище, без да наранявате детето с трансфер? Ако това не е възможно, преместването в друго училище е неизбежно.

Най-трудният вариант е преместването на детето в друго училище в друг град. защото в този случай детето се оказва близо до нови обстоятелства: нова къща, двор, улица, град - всичко е непознато. Старите приятели и познати са далеч, дори няма да се обадите за посещение през уикенда, няма да се срещнете. Плюс това, нов клас, техни собствени правила, може би малко по-различна учебна програма.

2. Промяна на училище в специализирано, гимназия, лицей, училище с всякакви пристрастия(спортни, медицински, езикови). В този случай детето ще трябва да премине предварителен скрининг тест, въз основа на резултатите от който ръководството на училището ще даде отговор: дали детето ще бъде прието в учебното заведение или не, както и дали има свободни места и дали по принцип е възможно детето да се прехвърли в това училище.

3. Конфликтна ситуация в бившето училище. Често самото дете моли да бъде преместено в друго училище при наличие на остър конфликт със съученици, класен ръководител, учители, директор.

Ако ситуацията не се разреши и преминаването към друг клас на същото училище не променя ситуацията, тогава, разбира се, родителите мислят за промяна на училището.

Кога е най-доброто време да преместите детето си в друго училище?

По принцип по всяко време. Трансферът ще бъде най-изгоден от 1 септември след лятната ваканция. По това време всички ученици изпитват известни трудности при адаптирането към обновения образователен процес, към ново натоварване. Освен това е вероятно детето ви да не е единственият новодошъл в класа и опознаването на нови момчета ще бъде по-лесно, ако има няколко нови.

В средата на годината също е възможен преход (за предпочитане от началото на новото тримесечие), но по правило в края на годината малко родители искат да сменят училището, поради повишеното натоварване в училище. края на годишното тримесечие и дават възможност на детето да завърши обучението си на същото място.

Как да преместите дете в друго училище:

Намерете подходящо (по местоживеене) или желано (с някои пристрастия) училище.
Говорете с ръководството на училището за наличието на места, т.к. приоритетното право за записване в училище се дава на тези деца, чийто район на пребиваване е определен за това училище;
Ако има свободни места в избраното училище, информирайте се какви скринингови изследвания (тестове, изпити, психологически консултации) може да очаква детето. Изпълнете всички необходими процедури;
Вземете необходимите документи от предишното училище (лично досие, извлечение от дневника на класа за удостоверяване на детето, медицинско досие), след като напишете заявление за изключване на детето от училище във връзка с прехода към ново. В заявлението трябва да посочите номера на избраното училище;
Напишете заявление за записване на дете в ново училище, предайте всички необходими документи.

Процедурата за превод е доста проста. Но колко притеснения, преживявания, скърби крие в себе си.Детето ще трябва да се раздели със стари приятели, да установи контакт с нови момчета, което е доста трудно, особено в средната връзка, когато момчетата вече са сформирали свой собствен екип. Освен това на тази възраст децата развиват някои критични черти на характера: присмиване на новодошъл, подигравки с него, за да го тестват, заговор срещу новодошъл, повишена агресия, противопоставяне.

Как можете да помогнете на детето си да се премести в друго училище?

Нека да видим какви трудности очакват в началния етап, когато детето се премести в друго училище.

Първо, новата училищна програма. Дори ако училищата следват една и съща програма и изучават учебния материал приблизително по едно и също време, има много разлики в представянето на материала и неговата дълбочина, в провеждането на уроците, проверката на домашния материал. Отначало ще бъде трудно за детето да влезе в желания ритъм и образователен процес, особено след като новодошлият не винаги ще бъде подпомаган от нови съученици.
Второ, изграждане на взаимоотношения с връстници. Като правило в детския екип вътрешно психологически се издига стена пред нов член, появява се неговото отхвърляне. За начинаещ е доста трудно да премине през тази стена и отнема известно време. Колко бързо ще влезе в ново общество зависи от различни фактори: черти на характера, общителност, вътрешен мир, добронамереност и способност за избягване на конфликти. Благоприятната среда в класната стая зависи в по-голяма степен от класния ръководител.
Трето, копнеж по старото училище. На детето ще му липсват старите му приятели, неговата позиция, авторитет (ако е бил лидер или е заемал достойно почетно място сред връстниците си), предишната среда в класната стая, обект или някакво пристрастие. Тези. първо трябва да наваксате вече завършената програма и след това постоянно да учите с ускорено темпо, увеличавайки обема на изучавания материал.

Как да помогнем на дете, когато се премести в друго училище?

Нека се опитаме да дадем няколко съвета, които ще помогнат на детето да настрои правилното настроение, ако се премести в друга образователна институция:

Ако детето е в началното училище, тогава се опитайте да опознаете новото училище предварително, пътя до училище, покажете на детето къде са гардеробът, трапезарията, тоалетната;
Запознайте се с класния ръководител, директора. Говорете с тях за детето, разкажете възможно най-много информация за неговия характер, особености, причини за прехвърлянето. Може би да разберете съществуващия ред в училище и клас;
Редовно посещавайте родителски срещи, контактувайте с други родители, участвайте в съвместни дейности на класа и извън него (посещавайте съвместни пътувания до театър, кино, пързалка, представления, празници);
Организирайте срещи със стари приятели на детето, не спирайте да общувате с тях;
Ако детето се съпротивлява на прехода към ново училище, е необходимо да го мотивирате. Определете ползите от новото училище (по-добър район, задълбочено изучаване на предмети, нови приятели, възможност за промяна на имиджа и т.н.);
Похвала за постиженията, не се сравнявайте с други момчета по отношение на академичното представяне;
Защитете го от домакинската работа за известно време, общувайте повече с детето, попитайте за прекарания ден, за нови другари;
Ако е възможно, поканете нови момчета на гости или организирайте съвместно пътуване.
Не говорете негативно за нито един аспект на новите и старите училища.

Съвети за създаване на положително първо впечатление:

- уверете се, че детето е спретнато, дружелюбно, възпитано и подредено;
- настройте детето по положителен начин, опитайте се да го успокоите вътрешно;
- опитайте се да установите контакт със съсед по бюрото;
- в началото заемете позицията на наблюдател, не участвайте във вътрешните конфликти на класа, опитайте се да помогнете на съучениците си, но не "бъдете умни", ако знанията на детето са по-високи от останалите. В противен случай той ще бъде възприеман като "старт" и негативът е гарантиран.

Предупредителни сигнали, за които трябва да внимавате:

- детето отказва да ходи на училище;
- детето спира всички опити да говори за новото училище и съучениците си;
- носи чист дневник за дълго време - появиха се синини;
- плаче при споменаването на училището.Ако родителите сами не могат да се справят с възникналите проблеми, струва си да се свържете със специалист, психолог.

Може да възникне ситуация, при която детето трябва временно да бъде преместено в друго училище. В тази ситуация ще бъде по-лесно да се установи контакт със съученици, защото. временният човек не предизвиква такъв негативизъм и отхвърляне като „новия“ като цяло, а по-скоро повече любопитство и интерес.

Възможни трудности при временния преход:

- промяна на учебната програма
- свикване с нови методи,
- компенсиране на закъснения в учебния материал,
- запознаване с новата среда, новия клас, учители.

Можете също така да чуете от много родители: „Искам да прехвърля детето си в друго музикално училище. Възможно ли е?" Няма нищо невъзможно.

Най-често причините за прехвърляне в друго музикално училище са конфликт с учителя и близостта до дома или до основното училище (мястото на работа на родителите).Няма нищо трудно в това как да прехвърлите дете в друго музикално училище (в самият процес) Необходимо е да говорите с директора на музикалното училище за наличност и да напишете заявление. Причината за прехвърлянето не е задължителна. Най-вероятно ще бъде организирано прослушване на детето, в резултат на което ще се разбере дали ще бъде взето на училище или не.

Очаквани трудности при влизане в ново музикално училище:

- взаимодействие с нов учител - възможна промяна в техниката;
- контакт с новата група.

Така преходът към ново училище за всяко дете (общително, затворено, способно или изоставащо) е голям стрес. Задачата на родителите е да го подготвят за това колкото е възможно повече, да бъде надеждна опора и приятел.

Искаме да прехвърлим детето в друго училище, но не съм сигурен, че детето е готово за такива промени, как мога да определя дали е готово или не и как ще се развият отношенията в новото училище, не мога определи, детето е нервно, настроението му се е променило, но казва каквото иска, върви. може да се обърне към психолог и да разбере какво се случва с детето. или преведете и вече в хода на събитията да се справите със ситуацията. детето е момиче на 9 години, преместваме от 3 в 4 клас. преводът не е свързан с конфликтни ситуации. Училището е по-близо до дома, ново, обучението е насочено към подготовка за университета, поради което се прехвърляме. Много ме е страх да не направя грешки и да не навредя.

Отговори на психолозите

Здравей Джулия, момичето ти е на 9 години и искаш да смениш училището. От една страна, пишете, че момичето не изглежда да отказва да промени мястото си на обучение, но...от друга страна, напишете, че тя е станала повече нервна и настроението й се променя често.Факт е, че децата наистина искат да угодят на родителите си, за да не дай Боже, да се противопоставят на тях и да загубят съчувствието и любовта си към себе си. Следователно, ако момичето по някакъв начин е разбрало, че този превод е желателен за вас, тя може, от желание да ви угоди, да се съгласи въпреки себе си.

Ново училище, нови учители, нови съученици, това е нещо като нов психологически стрес, през които вече беше минала веднъж, когато отиде в първи клас.

Адаптацияв нова среда винаги е придружено стреси най-вероятно момичето ти има известен страх от неизвестното. Ако тя също е срамежлива и не прави добър контакт, тогава ще бъде много по-трудно за нея да научи отново ново пространство. Всичко зависи върху нейните лични характеристики, нейното самочувствие и способност да общува с другите. Вие сте майка и по-добре знаете какво дете имате. Ако дъщеря ви никога не е имала проблеми с изграждането на отношения извън дома, тогава можете да я подготвите за предстоящите промени с помощта на психолог. Но...ако все пак тя е по-затворено и уязвимо момиче, тогава трябва да помислите Има ли смисъл да се превежда на такава цена.Има много време преди да се подготви за университета. Късмет.

Бекежанова Ботагоз Искракизи, психолог от Астана

Добър отговор 1 лош отговор 0

Овсяник Людмила Михайловна, психолог Минск

Добър отговор 3 лош отговор 2

Здравей Юлия.

казва, че иска да отиде

Желанието на детето е основният мотив. Ясно е, че всяка промяна в живота е свързана с преживявания. Можете да подкрепите дъщеря си с увереността си. Тя трябва да знае, че вие ще й се притечете на помощ в трудна ситуация.

Джулия, здравей!

Преходът към друго училище е по-труден за подрастващите.

За по-малките деца това е по-лесно.

Друг важен момент: добре е, че превеждате в началото на учебната година, децата са след ваканциите и все още не е задействан този добре координиран механизъм на класа. Разбира се, че ще се формира, но с участието на дъщеря ви.

Говорете за новото училище с лекота и радост, ненатрапчиво и предусещайки колко хубаво ще е там.

Следете ежедневно настроението на детето си. Задавайте въпроси не само за учебния процес, но и за това как протичат промените. Явно трябва да разберете какво чувства детето, как се чувства в това ново общество.

Предложете й начини да се свърже с децата. Като начало, поинтересувайте се с кого е разговаряла, кои момичета са били настроени към нея, с кого би искала да общува и т.н.

Ако смятате, че собственият ви ресурс не е достатъчен, свържете се с нас лично. Готови да ви бъдат полезни.

Всичко най-хубаво!

На Ваше разположение,

Снегирева Инна Владимировна, психолог Астана

Добър отговор 1 лош отговор 0

Искаме да преместим детето си в друго училище, възможно ли е? Може ли училище да откаже прием на ученик през учебната година? Каква е процедурата по прехвърляне? Какъв е срокът за издаване на лично досие?

Право на избор на училище

По закон родителите на непълнолетни ученици имат право да избират образователна институция (клауза 3). Обстоятелствата могат да бъдат различни: промяна на местожителството, отношенията в екипа не са успешни, качеството на образованието не е задоволително и др. Родителите са загрижени за въпросите: възможно ли е преместване през учебната година и как да стане това.

Възможно ли е да се преместя в друго училище по средата на учебната година

Можете да се прехвърлите в друго училище по всяко време. Съгласно действащото законодателство всяко училище, в което родителят кандидатства, няма право да откаже прием, освен ако в училището няма свободни места. С предимство трябва да влизат деца "по местоживеене". На базата обаче за тези, които не влизат по регистрация, също не трябва да има ограничения.

В какви случаи е възможно да се откаже прием в училище

Отказът от записване в училище е възможен, първо, ако в училището няма свободни места и, второ, при постъпване в училище със задълбочено изучаване на определени учебни предмети или за специализирано обучение, или в училище, „изпълняващо интегрирани образователни програми с допълнителни предпрофесионални образователни програми в областта на физическата култура и спорта”, възможен е отказ при неиздържане на детето при индивидуалния подбор.

Законодателството дава право на образователните организации да извършват индивидуален подбор при приемане на ученици на ниво основно и средно образование (от 5 до 11 клас), при постъпване в училища със задълбочено изучаване на отделни предмети или за специализирано обучение. Процедурата за провеждане на такъв подбор трябва да бъде установена на нивото на законодателството на съставния субект на Руската федерация.

Образователните организации, които изпълняват образователни програми, интегрирани с допълнителни предпрофесионални образователни програми в областта на физическата култура и спорта, също могат да провеждат конкурс или индивидуален подбор. Такива училища могат да оценят способността за упражняване на определен спорт, както и да изискват удостоверение за липса на противопоказания за участие в съответния спорт. (клауза 5.6)

Какво одобри процедурата за преместване от училище в училище

Процедурата за прехвърляне беше одобрена „За одобряване на реда и условията за прехвърляне на ученици от една организация, извършваща образователни дейности в образователни програми за начално общо, основно общо и средно общо образование, към други организации, извършващи образователни дейности по образователни програми на подходящо ниво и фокус":

5. При преместване на пълнолетен ученик по негова инициатива или непълнолетен ученик по инициатива на неговите родители (законни представители), пълнолетен ученик или родители (законни представители) на непълнолетен ученик:

изберете приемащата организация;
кандидатствайте в избраната организация с искане за наличност, включително чрез интернет;
при липса на свободни места в избраната организация, те кандидатстват в местната власт в областта на образованието на съответния общински район, градски район за определяне на приемащата организация измежду общинските образователни организации;
кандидатствайте в организацията източник с изявление за експулсирането на студента във връзка с прехвърлянето в приемащата организация. Заявление за прехвърляне може да бъде изпратено под формата на електронен документ чрез Интернет.

6. В заявлението на пълнолетен ученик или родители (законни представители) на непълнолетен ученик за експулсиране по реда на преместване в приемаща организация се посочва следното:

а) фамилия, собствено име, бащино име (ако има такова) на ученика;

б) дата на раждане;

в) клас и профил на обучение (ако има такъв);

г) име на приемащата организация. В случай на преместване в друго населено място се посочва само селището, субектът на Руската федерация.

7. Въз основа на молба на пълнолетен ученик или родители (законни представители) на непълнолетен ученик за експулсиране чрез преместване, организацията източник в рамките на три дни издава административен акт за експулсиране на ученика чрез прехвърляне, като посочва приемащата организация.

8. Родителската организация издава следните документи на пълнолетния ученик или родителите (законни представители) на непълнолетния ученик:

лично досие на ученика;

документи, съдържащи информация за напредъка на ученика през текущата учебна година (извлечение от класния дневник с текущи оценки и резултатите от междинното сертифициране), заверени с печата на първоначалната организация и подписа на нейния ръководител (упълномощено лице) .

9. Не се допуска изискването за предоставяне на други документи като основание за записване на студенти в приемащата организация във връзка с преместване от организацията източник.

10. Документите, посочени в клауза 8 от тази Процедура, се подават от пълнолетен ученик или родители (законни представители) на непълнолетен ученик в приемащата организация, заедно със заявление за записване на ученика в посочената организация по реда на прехвърляне от организацията източник и представяне на оригинален документ, доказващ самоличността на пълнолетния ученик или родител (законен представител) на непълнолетен ученик.

11. Записването на студента в приемащата организация по реда на прехвърляне се формализира с административния акт на ръководителя на приемащата организация (упълномощено лице) в рамките на три работни дни след получаване на „заявлението и документите, посочени в параграф 8 от този ред, като се посочват дата на записване и клас.

12. Приемащата организация при записване на студент, изключен от изходната организация, в рамките на два работни дни от датата на издаване на административния акт за записване на студента в процедурата по преместване, уведомява писмено изходната организация за броя и дата на административния акт за записване на студента в приемащата организация.

Административна отговорност за нарушение на реда за прием в образователна организация и отговорност за отказ за издаване на документи за образование

За неправомерен отказ за издаване на документи за образование и (или) квалификация се предвижда административна отговорност под формата на глоба за длъжностни лица в размер от двадесет хиляди до четиридесет хиляди рубли; за юридически лица - от петдесет хиляди до сто хиляди рубли (клауза 2)

Също така училището може да носи административна отговорност за нарушаване на процедурата за прием в образователна организация, установена от законодателството за образованието. Това нарушение води до налагане на административна глоба на длъжностни лица в размер от десет хиляди до тридесет хиляди рубли; за юридически лица - от петдесет хиляди до сто хиляди рубли (клауза 5 от член 19.30 от Кодекса за административните нарушения на Руската федерация)

Видео обяснения по темата

Моля, помогнете ни да разрешим проблема, искаме да прехвърлим дъщеря си в друго училище. уроци. Решихме да не измъчваме детето и да го прехвърлим в друго училище без пристрастие към езика, общообразователна програма. Програмата е същата. Детето е във 2 клас.Дъщерята е общителна, но малко срамежлива.Ще учим езика с учител(той все още е при нас), малко по-късно с носител на езика, пътувания от 12-13 годишна възраст до езикови лагери в Европа, така че децата на тази възраст бързо ли се включват в нов отбор?

Сега имаме същия проблем, момче 2 клас, ще се местим в друго училище, какво да правим, няма къде да отидем, не може да оставим в старото училище, наистина е мъка за детето. Вторият клас все още е нищо, все още е малък. Макар че много се притеснявам.

Точно така, каква мъка! Разбира се, нашият клас е добър, учителят избра всички деца от подготовката, възпита и т.н., следователно неизвестното в новото училище плаши - какви деца ще бъдат в класа, как детето ще бъде прието...

О, авторката, имаме същата ситуация, деца възпитани до невъзможното, мили, но много трудно се учи, всъщност не сме учили през октомври, стресът е най-див, ноември дойде, така че мислим , ние решаваме кое училище. Страшно е, но виждам само една перспектива да остана там - да стана пациент на невролог и да лекувам тикове и т.н.

Също така вярвам, че ако сега не отидем в друго училище, детето ще получи нервен срив много скоро.Невъзможно е да се учи през цялото време!

През целия ми ученически живот се смениха 4 училища - всички оцеляха съвсем безопасно, никой не умря. Пишете за смяната на екипа, сякаш става дума за приемане на нова жена в семейството. Всичко е много по-просто в нормалните класове, но няма какво да се прави в ненормалните.

Кой знае нормалния клас или не предварително? Това е проблемът, вече веднъж избрах грешно училище за детето си и отзивите бяха страхотни! За втори път искам спокойно да отуча там до 11 клас. За съжаление на вратите на класовете няма табели "нормален клас, добри деца, отлична учителка", уви. Та треперя, седя там, или тук, или къде, вече цялата ми глава кипи.

Anonymous написа: >> Така че не знам дали трябва да се премести или да се остави в това училище???

Ако не знаете, тогава е по-добре да страдате още повече за решението. (Аз не преведох моя в подобна ситуация)

А, добре, нямаше проблеми, просто не ти харесаха оценките, ясно защо трябва да превеждаш. При нас е различно, не иска да ходи на училище, плаче, избухва сутрин и вечер ако трябва утре на училище, плаче на училище, не иска да я прави домашни, плаче, но учи на 5, не иска да се разхожда, да яде, да плува, да чете, нищо не иска да играе. Почти не ходихме на училище един месец, тя чете, учи поезия, започна да плува, иска храна, имаме очевиден стрес от училище, появиха се леки тикове

Всъщност сега това е много често срещана ситуация - родителите, преди детето да тръгне в първи клас, много внимателно избират училище, събират информация за учителя, за училището. По правило родителите търсят "силно" училище, в което освен основните предмети има много допълнителни, които според родителите са много необходими. Учителят предпочита да избере строг, но справедлив. Всичко това е ясно и разбираемо. Всички искаме най-доброто за нашите деца, сега и в бъдеще. Но много често се оказва, че първо това как сме си представяли да учим в „силно“ училище и какво всъщност се е оказало са две различни неща. И второ, не сме изчислили съвсем силата на детето. И вместо детето да получава различни важни знания всеки ден, то обикновено отказва да ходи на училище, започват сълзи, избухвания, настинки и други болести. Просто нервната система на детето не може да се справи с такива натоварвания - и се задейства защитният механизъм за самосъхранение. Промяната на екипа, разбира се, ще изисква определени усилия от детето (да се адаптира към новия клас, учител), но тук трябва да се опитаме да вземем предвид всички плюсове и минуси на факта, че детето ще остане в стария училище, и тези, които ще бъдат в новото училище. По-добре е да направите това на хартия, като разделите листа на две половини. Първо "сканирайте" старото училище и след това анализирайте новото училище. Направете заключение въз основа на кой от вариантите нервната система на детето ще остане в по-непокътнато състояние. В крайна сметка, ако няма здраве, знанието няма да донесе никаква полза. Съжалявам, че стана толкова дълго.

Прав си!Всичко се оказа точно както си написала.Ходихме "на учителката"-тя не е строга,обича децата,силна учителка,но натоварванията са много големи +езикът е ежедневно в голям брой.И на новото училище е обикновено, със същата общообразователна програма, но без език (2 пъти седмично).Учителката хареса новото, дори прилича на нашия характер, казва, че децата в класа са добри и силни , но наистина не знам какви са!и плаши.В нашето училище имаше подбор на деца,почти всички деца са от нормални и свестни семейства,в нашия клас всички родители са нормални,децата не се обаждат,да не се бият (случва се разбира се да са хулигани), не парадират с телефони и всякакви джунджурии, но не знам какво ни чака в новото училище.Попитах родителите до училището, които срещнах децата, всички изглеждат щастливи.

Благодаря ви за публикацията, не съм авторът, имаме същите проблеми, но най-смешното е, че избрах не силно училище и помолих за обратна връзка и попитах кой учи и така или иначе имахме много силен учител, просто не много добър, без съпруг и деца, не спи нощем, измисля задачи, изглежда, че се отнася добре с детето, но се натиска като асфалтова пързалка и изисква да научи всичко, направи всичко, дай Боже, не свърши преподаването. Извикаха ни в гимназия в училище близо до къщата, двор, извикаха ни направо, отидохме там на тренировка, но решихме защо ни е трудно в гимназията, избрахме по-просто училище, дори преместен, но се оказа, че този "по-прост" ще бъде по-лош от много други "напреднали", а други деца се справят с такова натоварване, но моето не е. Не знаеш къде ще намериш къде ще загубиш...

Знаете ли, смятам, че училището, освен че дава на децата знания, е и значителна, така да се каже, тренировъчна площадка за психологическото развитие и развитие на детето. Това е един вид достатъчно дълго обучение преди пълнолетие. Тук децата се учат да взаимодействат, практикуват различни методи на комуникация както с връстниците си (в бъдеще ще бъдат техни приятели, съпрузи, колеги и т.н.), така и с учителите (това може да се възприеме като обучение как да взаимодействат по-ефективно в бъдеще със значими личности, например шефове, научете се да защитавате интересите си и в същото време да не нарушавате подчинението и границите на другия). Всъщност е доста трудно да се каже коя функция на училището - първата (образователна) или втората (психологическо развитие) е по-важна за детето. Единственото, което мога да кажа (може би ще се съгласите с мен), е, че втората функция ще бъде напълно полезна за всяко дете. И колкото повече различни деца и възрастни ще заобикалят нашите деца в това „пространство за учене“ и колко успешно те се учат (на този интервал – с нашата (родителска) подкрепа) да взаимодействат с тях, толкова по-лесно ще бъде за тях по-късно в живота на възрастните за изграждане на взаимоотношения и на работа, и у дома. Разбира се, ние искаме да им „положим сламки“, така че нашите деца да бъдат заобиколени от изключително добри деца от нормални семейства. Но в бъдеще нашите деца (както и вие и аз) ще бъдем заобиколени от съвсем различни хора. И ако погледнете ситуацията от този ъгъл, изглежда е по-лесно да оставите детето си да общува, от наша гледна точка, с недостатъчно адекватни деца, защото понякога се налага да общуваме и с не много „здрави“ възрастни. И плюсът е, че не можем да сканираме всяко дете, което общува с нашето, и не можем да предвидим кой в течение на единадесет учебни години ще бъде преместен в класа, в който учи нашето потомство ...

Ако решим, но най-вероятно ще решим, тогава училището ще бъде много по-лесно, без чужд език, детето учи добре, не ме интересува дали има тройки или четворки с петици, математика, писане, четене и език са лесно, но претоварване непосилно, много дълъг учебен ден, много уроци, не ни трябва, или по-скоро, разбира се, бих искал да науча езика, но не за сметка на здравето на детето, нещо като че.

Пишеш, че програмата е същата? Не вярвам, че отличник, който има 3 урока седмично, играе толкова огромна роля. Не вярвам в прекомерни натоварвания във 2-ри клас за способно дете. Какви уроци имаш? Ако вие самият първо сте избрали целодневно училище с много глупости, тогава да, трябва да изберете нормално училище, където няма да има глупости следобед, но ще има добро количество език.

Не, програмата е съвсем различна, явно авторът на върха пише за същата програма. Какво са 3 урока на седмица? Не разбирам какво имаш предвид, извинявай? Натоварванията са непосилни, в сравнение с уроците на другите, имаме повече от 2-3 пъти.
Това не е целодневно училище, никога не съм имал намерение да ходя, всичко изглежда добре, изглежда до 13.30, но всъщност не можеш да си тръгнеш преди 15.00 и предвид ДЗ от първи клас!, И така в продължение на 2 часа, гледам почерка тук някой, смях разбира, ние дори няма да получим двойки за това, те просто ще ни принудят да пренапишем всичко, но като вземем предвид DZ за още 2 часа, това е малко много за първи и втори клас. Дори само физически да съм на училище до 15 часа ми е много трудно.

Преди 2 седмици преместих сина си в друго училище, 2 клас. Веднага се присъедини към екипа, още в първия ден се сприятели с три момчета и две момичета. Освен това. Но той е общителен и лесно се разбира с хората. Тя също се тревожеше. Решено по-рано е по-добре. Колкото по-възрастен си, толкова по-трудно ще ти е да се присъединиш.
Когато намекна за прехвърляне в друго училище, тя почти до сълзи: има толкова много приятели тук, не искам. И сега прескачане в ново училище.

И ние също. Преместихме се в друг район, събуждам се в 6.20 сутринта, напускаме къщата в 06.40, поради задръствания сме навреме за 8-ия кръг. Дъщеря ми е в 3-ти клас, определено трябва да се премести в друго училище. Но тя не е в нито едно, плаче, притеснява се, че ще загуби всичките си най-добри приятели, а там има едно момче с взаимна любов.)) И тя има диабет тип 1, как се вписва в екипа? Тя самата е изтощена, моето момиче е достатъчно срамежливо ....

Преместихме се в друг град преди трети клас. Да, учителят трябваше да се адаптира към новия екип, но детето бързо спря да плаче за старото училище. Ако децата общуват в социални мрежи или в детски сайтове, тогава смяната на екипа ще бъде още по-лесна.

Не, добре, нямаме извънкласни дейности, имаме уроци, УРОЦИ, училището е силно, езиково, има много уроци и домашни, натоварването е много голямо. Често вместо пълноценна разходка (трябва да ходят един час) се набутват уроци. Уморен вече.

Разкажи го в нашето училище Ние сме във втори клас, между другото, в първия няма нищо, идвахме вкъщи и все още имаше по-малко уроци. Уроците са набутани в извънкласни часове, на тихо, разходката е отрязана и ако времето е лошо, това е много добро, все още можете да тренирате за един час!

Защо да разказвам това във вашето училище? Когато нещо не ми харесва в училище, пиша заявление до директора на училището. Ако няма промени, тогава в Депобр. Ако няма промени, гласувам с краката си.

Но ми се струва, че не училището е важно, а фактът, че момичето просто не е психологически готово за училище и училищни натоварвания. Случайно да си я пратил на училище на 6 години? Или времето е грешно.
Опишете конкретно какво е прекомерното натоварване във втори клас?
Py.sy. Имам син второкласник, училище със задълбочено изучаване на чужди езици.
Ежедневно 5 урока - в 13:30 вкъщи (живеем наблизо), басейн 3 пъти седмично, 2 пъти преподавател по чужд език. Уроците са около 2-3 часа на ден. Но в 18:00 винаги е свободен както от уроци, така и от допълнителни часове. Искаш ли да се въргаляш пред телевизора, искаш ли да се разходим, искаш ли на кино... Той има прекрасен живот!
Питат много - ежедневно руски, математика, английски, много четене. Уроците отнемат много време, но има елементарна работа, времето се изразходва само за изпълнение на всички тези задачи.
Често помагам с всякакви оцветявания и рисунки, включително английски. Цветовете са изписани на английски и трябва внимателно да оцветите огромната картина с подходящия цвят. Той ще се занимава с това един час, ще се умори, а аз имам 5 минути за работа. Той вече познава цветовете от тригодишна възраст ... Помагам много с обкръжението, често чета себе си, като чета. Първият път чета, а след това той чете познат текст. Никога не използваме чернови, веднага пишем всичко в чисто копие, за да не загубим сила.

Имате всичко идеално организирано, но и детето е организирано.
Моят в пети клас например прави руски и математика по 2,5 часа. Въпреки че, по мое мнение, има елемент на щета: 2 пр. в r.yaz + 4 пр. по математика.
Чуждестранните все още отнемат 1,5 часа. Общо три часа за уроци по основни предмети. Ако поискаха есе или доклад, обикновено пазач - нямаме време за нищо.

Няма да кажа глупав. Той просто седи, разсейва се, прави грешки, преписва сто пъти. При умора - изобщо не събирайте

Така че зависи от детето.

Е, моят е разсеян, глупав и т.н. Затова седи два-три часа във 2-ри клас. Постоянно обикалям наблизо (не седя) и ритам и настоявам.
Дойде от училище, обядва и в 14:00 сяда за уроци. Обикновено приключва в 16:30 часа.
В 17:00 или имаме басейн, или учител идва в къщата. До басейна 5 минути пеша, вече внимателно събрах чантата След учителя или басейна е безплатно, само 18:00 - 18:15.
Но моят принос към тази организация е огромен, ако не му кажете да седне и да си напише домашното, тогава ми се струва, че той дори няма да ги запомни. Междувременно той ще намери гумичка, линийка, нова тетрадка ...
Затова питам, какво има авторът за прекомерни задачи? Конкретно.
Може би момичето просто не е готово и вместо да си пише домашните три часа, хленчи и изпада в истерия, че нищо не се получава, а утре ще се върне на училище. Може би майка й малко й помага?
Само тук, на Ева, всички деца пишат домашните си и след час и учат за един 6-ки)) Но в реалния живот не можете да попитате никого, всеки седи три часа ... И ако мама работи , тогава като цяло си лягам в полунощ...

И така, за какво е изявлението? Приблизително колко чужд език? Защо са ходили тогава в това училище, знаели са, че има много език. За това, че детето ми плаче след училище и по време на уроци? Защото учителите на кучета са такива, че задават домашни и питат строго? Вася учи зле, получи 2 или 3 и седи и пуши бамбук, той е толкова добър, моят научи почти всичко, обърка се, когато разказваше история, получи 3, седи и ридае, той преподаваше, научи всичко, иска да разкаже добре, заблуждава се, получава ниска оценка, това е катастрофа за него. На кого да се оплача? Всичко устройва всички, естествено всичко е наред в графика, но програмата е сложна, натоварването е много голямо, аз лично от какво мога да се оплача? Докажете, че вместо разходка имаше уроци, само ако не ми харесва, всички останали, напротив, са добре, учат и не скърцат. И дори ако не запълнят времето на разходката с уроци, така или иначе няма да можем да дърпаме такива товари. Предусещайки въпроса - да, те се обърнаха към учителката, обясниха всичко, темперамент, нерви, че тя вече се страхува от нея, всичко това е безполезно, нещата все още са там.

По разписание са 5-6, разписанието е нормално, как да докажа, че разходката се съкращава? Как да докажа, че децата не се пускат от класната стая по време на междучасията и да продължат урока? Повтарям, всички родители се справят добре. Никой освен мен не изразява недоволство от това. Тогава какво ще постигна? Те ще поискат част от това, което не са се прибрали вкъщи, така че има много задачи, много повече тогава.

Така че имам същия случай, когато мама работи (и татко). В началото всичко беше наред, защото последващи грижи. Той направи всичко там (поне някак си).
А сега 5-ти клас и ойойой .... А има и спорт и музика.

Тръгнахме на училище на 7. Времето ни е организирано, но вижте какво става: към 14:00 сме си вкъщи, обядваме набързо и тичаме да си пишем задачите, а това са 2-3 броя примери + 1 задача + Изпълнете 1-2 страници в допълнителни работни тетрадки (формат А4) и няма елементарна работа - примери за броене и изваждане до 100, задачи с нарастваща сложност (учителят често отпечатва такива задачи на отделни листове), на руски език 1-2 упражнения + правила за учене + 1-2 страници в допълнителни тетрадки, четене - обикновено история за четене + към текста, изпълнение на задачи в допълнителни тетрадки, същото по целия свят.Английски всеки ден - 3-4 задачи в учебник + 1 стр. в доп.тетрадки, през ден учим диалози наизуст и пишем речникови диктовки през цялото време - това е много. Ако този ден няма учител, детето прави уроците до около 18 часа часовник и това става без почивка след училище!той почива докато обядва - 15 минути, а вчера например имахме 6 часа до 14:15, обядвахме набързо вкъщи и в 15 часа вече имахме учител , тя си отиде в 16:30, дъщеря ми пи бързо чай и седнах да пиша домашни!Детето се оказва без почивка, постоянно учи, ние лично не се нуждаем от такова натоварване .., затова решихме да се прехвърлим.

И как се чувства детето по темата за преместване в друго училище?
Аз също преведох след първия, но по друга причина. Подготвях се дълго време: как да кажа на дете.
И той, изненадващо, дори се зарадва. Новото училище беше много по-близо до дома, имаше приятели, които живеят в съседни къщи. И всичко е наред.

Просто разберете първо колко искат "в обикновено" училище, иначе се оказва, че същото
Разбира се, това което си описал е малко, но тези задачи трябва да се видят. Мнозина вероятно не трябва да пренаписват в тетрадка, а само да пишат отговори? Събиране / изваждане в рамките на 100 - и без гимназиална програма, простите уравнения вече се решават усилено с проверка, като: x-524=97, задачи в 3 стъпки (програма на Peterson) и др.
И на руски ... Е, какви са правилата, които ги УЧИТЕ? Прилагателното е част от речта, която отговаря на въпроса какво? който? който? Това децата учат в клас и не е необходимо да се наизустява.
Нашите вече активно се занимават с части на речта - съществително, прил., глаголи. Подчертайте, задавайте въпроси, анализирайте предложения.
Светът около вас – всичко, което можете да направите за детето, спестява време и нерви
На английски. вероятно твърде много. Като цяло, помислете сто пъти. Късмет!

За съжаление, трансплантацията на глава заедно с мозъка все още не е усвоена. Замяната на мозъка с друг абсолютно безпроблемен също все още не се прави. Детето ми плаче, защото не може да се справи със стреса, за нас решението на проблема е училището да е възможно най-просто, с увеличаване на натоварването за домашно обучение, ако детето има такова желание и сили. Затова напускаме това училище и се местим в друго. За мен това е само решението на проблема. Не всички деца са готови да учат с големи натоварвания, за съжаление или за щастие, не знам.

Имаме абсолютно същия режим, ужасно е, аз също искам да се преместя по абсолютно същите причини, плюс детето вече е на психо през цялото време, днес бях в друго училище, говорих с директора, още съм мисля, но се навеждам към нея. Ние също нямаме нужда от такова натоварване, мисля, че преводът ще бъде успешен.

Научих всичко - няма много уроци (сравнено с нашия обем) И учим правилата по всички теми, които минаваме и след това децата пишат тези правила на листовете за оценка и най-интересното е, ако получат добра оценка, тогава не я поставят, ако е 2 или 3, тогава веднага е в дневника Много деца знаят правилата отлично, но правят грешки при писане и защо е напълно неразбираемо. те пишат тестове на всеки 2-3 урока, така че детето трябва да направи всичко само и да запомни всичко.

Е, тогава изглежда като тирания на учителя. Особено за оценките и правилата по листовете...Пожелавам на дъщеря ти бързо да се адаптира към новия колектив и да заживее нормален училищен живот.Успех!