1 септември 2013 г. в Русия влезе в сила нов закон„За образованието“ (Федерален закон „За образованието в Руска федерация» приет от Държавната дума на 21 декември 2012 г., одобрен от Съвета на федерацията на 26 декември 2012 г.). Според този закон в Русия се установяват нови нива на образование. Под ниво на образование се разбира пълен цикъл на обучение, характеризиращ се с определен унифициран набор от изисквания.

От 1 септември 2013 г. в Руската федерация са установени следните нива на общо образование:

Предучилищно образование;
начален общо образование;
основно общо образование;
средно общо образование.

Професионалното образование е разделено на следните нива:

средно професионално образование;
висше образование - бакалавър;
висше образование - специалност, магистратура;
висше образование - подготовка на висококвалифицирани кадри.

Нека се спрем по-подробно на характеристиките на всяко от нивата.

Нива на общообразователна подготовка

Предучилищно образование е насочена към формирането на обща култура, развитието на физически, интелектуални, морални, естетически и лични качества, формиране на предпоставки за образователна дейност, запазване и укрепване на здравето на децата предучилищна възраст. Образователните програми за предучилищно образование са насочени към многостранното развитие на децата в предучилищна възраст, като се вземат предвид техните възрастови и индивидуални характеристики, включително постигането от децата в предучилищна възраст на нивото на развитие, необходимо и достатъчно за успешното им усвояване на образователни програми за основно общо образование обучение, базирано на индивидуален подход към децата в предучилищна възраст и дейности, специфични за децата в предучилищна възраст. Разработването на образователни програми за предучилищно образование не е придружено от междинно сертифициране и окончателно сертифициране на учениците.

Начално общо образование е насочена към формиране на личността на ученика, развиване на неговите индивидуални способности, положителна мотивация и умения в учебните дейности (овладяване на четене, писане, броене, основни умения за учебни дейности, елементи на теоретично мислене, най-прости умения за самоконтрол, култура на поведение и реч, основите на личната хигиена и здравословен начин на животживот). Получаването на предучилищно образование в образователни организации може да започне, когато децата навършат два месеца. Получаването на основно общо образование в образователни организации започва, когато децата навършат шест години и шест месеца при липса на противопоказания по здравословни причини, но не по-късно от навършване на осем години.

Основно общо образование е насочена към формиране и формиране на личността на ученика (формиране на морални убеждения, естетически вкус и здравословен начин на живот, висока култура на междуличностно и междуетническо общуване, овладяване на основите на науката, руския език, умствени и физически труд, развитие на наклонности, интереси, способност за социално самоопределение).

Средно общо образование е насочена към по-нататъшното формиране и формиране на личността на ученика, развитието на интерес към знанието и креативностученик, формиране на умения за самостоятелна учебна дейност, основана на индивидуализация и професионално ориентиранесъдържанието на средното общо образование, подготовка на ученика за живот в обществото, самостоятелен житейски избор, продължаване на образованието и започване на професионална дейност.

Началното общо образование, основното общо образование, средното общо образование са задължителни нива на образование. Деца, които не са се справили с програмите на едно от тези нива, не се допускат до следващи нива на общо образование.

Нива на професионално образование

Средно професионално образование е насочена към решаване на проблемите на интелектуалното, културното и професионалното развитие на личността и има за цел да обучава квалифицирани работници или служители и средни специалисти във всички основни области на обществено полезна дейност в съответствие с нуждите на обществото и държавата, както и като задоволяване на потребностите на индивида от задълбочаване и разширяване на образованието. Лица с образование не по-ниско от основно общо или средно общо образование имат право да получат средно професионално образование. Ако ученик по програмата за средно професионално образование има само основно общо образование, тогава едновременно с професията той овладява програмата за средно общо образование в процеса на обучение.

Средно професионално образование може да се получи в техникуми и колежи. Моделът на наредбата „За образователна институция за средно професионално образование (средна специализирана образователна институция)“ дава следните определения: а) техническо училище е средно специализирано учебно заведение, което изпълнява основни професионални образователни програми за средно професионално образование за основно обучение; б) колеж - средно специализирано учебно заведение, което изпълнява основните професионални образователни програми за средно професионално образование за основно обучение и програми за средно професионално образование за напреднало обучение.

висше образование има за цел да осигури подготовката на висококвалифицирани кадри във всички основни области на общественополезна дейност в съответствие с потребностите на обществото и държавата, задоволяване потребностите на личността в интелектуално, културно и нравствено развитие, задълбочаване и разширяване на образованието, научно-педагогически квалификации. Лица със средно общо образование имат право да учат в бакалавърска или специализирана програма. Лица с висше образование от всяко ниво имат право да овладеят магистърски програми.

Лица с образование не по-ниско от висше образование (специалист или магистър) имат право да овладеят програмите за обучение на висококвалифицирани кадри (следдипломна квалификация, програми за пребиваване, програми за асистент-стаж). Лица с висше медицинско образование или висше фармацевтично образование имат право да овладеят програмите за пребиваване. До усвояване на програмите за асистент-стаж се допускат лица с висше образование в областта на изкуствата.

Приемът за обучение в образователни програми за висше образование се извършва отделно за бакалавърски програми, специализирани програми, магистърски програми, програми за обучение на научен и педагогически персонал с най-висока квалификация се извършва на конкурсна основа.

Приемът за обучение в магистърски програми, програми за подготовка на висококвалифициран персонал се извършва въз основа на резултатите от приемните изпити, проведени от образователна организациясам по себе си.

Бакалавър- Това е нивото на основно висше образование, което е с продължителност 4 години и има практически ориентиран характер. След завършване на тази програма, завършилият университета получава диплома за висше професионално образование с бакалавърска степен. Съответно, бакалавърът е завършил висше образование, който е получил основно обучение без тясна специализация, той има право да заема всички онези длъжности, за които техните квалификационни изисквания предвиждат висше образование. Предвидени са изпити като квалификационни тестове за придобиване на бакалавърска степен.

Магистърска степене повече високо нивовисше образование, което се придобива в 2 допълнителни години след завършване на бакалавърска степен и включва по-задълбочено овладяване на теоретичните аспекти на посоката на обучение, ориентира студента към изследователска дейност в тази посока. След завършване на тази програма, завършилият получава диплома за висше професионално образование с магистърска степен. Основната цел на магистърската програма е да подготви професионалисти за успешна кариера в международни и руски компании, както и аналитични, консултантски и изследователски дейности. За придобиване на магистърска степен по избраната специалност не е необходимо да имате бакалавърска степен по същата специалност. В този случай получаването на магистърска степен се счита за второ висше образование. Като квалификационни тестове за придобиване на магистърска степен са предвидени изпити и защита на диплома. квалификационен труд- магистърска теза.

Наред с новите нива на висше образование има традиционен тип - специалност, чиято програма предвижда 5-годишно обучение в университет, след което на завършилия се издава диплома за висше професионално образование и се присъжда степента на дипломиран специалист. Списъкът на специалностите, за които се обучават специалисти, е одобрен с Указ на президента на Руската федерация № 1136 от 30 декември 2009 г.

Видове образование в Русия. Новият закон "За образованието в Руската федерация"

Образованието в Русия играе решаваща роля в процеса на формиране на личността. Основната му цел е да възпитава и възпитава подрастващото поколение, да придобива знания, умения, компетентности и необходимия опит. Различни видове образование в Русия са насочени към професионалното, морално, интелектуално и физическо развитие на деца, юноши, момчета и момичета. Нека разгледаме това по-подробно.

Закон "За образованието в Руската федерация"

Съгласно този документ образователният процес е непрекъсната, последователно свързана система. Такова съдържание предполага наличието на определени нива. В закона те се наричат "видове образование в Русия".

Всяко ниво има специфични цели и задачи, съдържание и методи на въздействие.

Според закона се разграничават две основни нива.

Първият е общото образование. Включва предучилищни и училищни подравнища. Последното от своя страна се дели на основно, основно и пълно (средно) образование.

Второто ниво е професионалното образование. Включва средно, висше (бакалавър, специалист и магистър) и подготовка на висококвалифицирани кадри.

Нека разгледаме всяко от тези нива по-подробно.

За системата на предучилищното образование в Русия

Това ниво е за деца до седем години. Основната цел е цялостното развитие, обучение и възпитание на децата в предучилищна възраст. Освен това предполага упражняване на контрол и грижа за тях. В Русия тези функции се изпълняват от специализирани институции за предучилищно образование.

Това са детски ясли, детски градини, центрове ранно развитиеили у дома.

За системата на средното образование в Руската федерация

Както беше отбелязано по-горе, той се състои от няколко поднива:

Основното продължава четири години. Основната цел е да се даде на детето система от необходими знания по основни предмети.
Основното обучение продължава от пети до девети клас. Предполага се, че развитието на детето трябва да се осъществява в основните научни области. В резултат на това средните училища трябва да подготвят тийнейджъри за GIA по определени предмети.

Тези нива на обучение в училище са задължителни за децата в съответствие с тяхната възраст. След девети клас детето има право да напусне училище и да продължи да учи, избирайки специални средни училища. В този случай настойниците или родителите са тези, които според закона носят пълната отговорност за това процесът на придобиване на знания да бъде продължен, а не прекъсван.

Пълно образование означава, че ученикът е в десети до единадесети клас в продължение на две години. Основната цел на този етап е да подготви завършилите за Единен държавен изпит и по-нататъшно обучение в университета. Реалността показва, че през този период те често прибягват до услугите на учители, тъй като едно училище не е достатъчно.

Повече за средното професионално и висше образование у нас

Средните професионални училища са разделени на колежи и технически училища (държавни и недържавни). Те обучават студенти по избрани специалности две-три, а понякога и четири години. В повечето спускания тийнейджър може да влезе след девети клас. Изключение правят медицинските колежи. Приемат се при наличие на завършено общо образование.

Можете да влезете във всяко висше учебно заведение в Русия по бакалавърска програма само след единадесети клас. В бъдеще при желание студентът ще продължи обучението си в магистратура.

Някои университети в момента предлагат специализирана степен, а не бакалавърска степен. Въпреки това, в съответствие с Болонската система, висшето професионално образование в тази система няма да съществува в близко бъдеще.

Следващата стъпка е подготовката на висококвалифициран персонал. Това са висше образование (или адюнктура) и пребиваване. Освен това специалисти с висше професионално образование могат да завършат програма за стажантски асистент. Става дума за подготовка на педагогически и творчески дейци от най-висока квалификация.

Тази система е нова, специфична форма на обучение, която се различава от традиционните. Дистанционно обучениесе отличава с други цели, задачи, съдържание, средства, методи и форми на взаимодействие. Преобладаващо е използването на компютърни технологии, телекомуникации, кейс технологии и др.

В тази връзка най-често срещаните видове такова обучение са следните:

Първият е базиран на интерактивна телевизия. При реализирането му се осъществява директен визуален контакт с аудиторията, която е на разстояние от преподавателя. В момента този вид е слабо развит и много скъп. Това обаче е необходимо, когато се демонстрират уникални техники, лабораторни експерименти и нови знания в определена област.
Вторият вид дистанционно обучение се основава на компютърни телекомуникационни мрежи (регионални, глобални), които имат различни дидактически възможности (текстови файлове, мултимедийни технологии, видеоконферентна връзка, електронна поща и др.). Това е често срещана и евтина форма на дистанционно обучение.
Третият съчетава CD (базов електронен учебник) и глобалната мрежа. Поради големите дидактически възможности, този тип е оптимален както за университетско и училищно обучение, така и за повишаване на квалификацията. Компактдискът има много предимства: мултимедия, интерактивност, наличие на голямо количество информация с минимални финансови загуби.

Законът "За образованието в Руската федерация" подчертава създаването на благоприятни условия за обучение на хора с увреждания като една от приоритетните задачи. И това се отразява не само във формата, но и в съдържанието.

В закона тази системанаречено „приобщаващо образование“. Прилагането му предполага липса на каквато и да е дискриминация спрямо децата със специални потребности, наличие на равно третиране на всички и достъпност на образованието.

Във всички се прилага приобщаващо образование образователни институцииРусия. Основната цел е създаване на среда без бариери в учебния процес и професионално обучение на хора с увреждания. За изпълнението му е необходимо да се изпълнят определени задачи:

технически оборудват учебните заведения;
развиват специални курсове за обучениеза учители;
създавам методически разработкиза други ученици, насочени към процеса на развитие на взаимоотношения с хора с увреждания;
разработване на програми, които са насочени към улесняване на адаптирането на хората с увреждания в образователните институции.

Тази работа току-що е разработена. В следващите няколко години поставените цели и поставените задачи трябва да бъдат напълно изпълнени.

В момента видовете образование в Русия са ясно идентифицирани, функциите и съдържанието на всяко ниво са разкрити. Но въпреки това реконструкцията и реформата на цялата образователна система продължава.

Концепцията и нивото на образование в Руската федерация

Образованието в Руската федерация е единен процес, насочен към обучение и възпитание на бъдещото поколение. През 2003-2010г. националната образователна система претърпя сериозна реформа в съответствие с разпоредбите, съдържащи се в Болонската декларация. В допълнение към специалността и следдипломното обучение бяха въведени такива нива на образователната система на Руската федерация като бакалавърски и магистърски програми.

През 2012 г. Русия прие закон „За образованието на Руската федерация“. Нивата на образование, подобни на тези в европейските страни, позволяват свободно движение на студенти и преподаватели между университетите. Друг несъмнен плюс е възможността за работа във всяка от страните, подписали Болонската декларация.

Образование: концепция, цел, функции

Образованието е процес и резултат от предаването на знания и опит, натрупан от всички предишни поколения. Основната цел на образованието е да запознае новите членове на обществото с установени вярвания и ценностни идеали.

Основните функции на обучението са:

Възпитание на достойни членове на обществото.
Социализация и приобщаване на новото поколение към ценностите, изградени в това общество.
Осигуряване на квалифицирана подготовка на млади специалисти.
Трансфер на знания, свързани с работата, с помощта на съвременни технологии.

Образованият човек е човек, който е натрупал определено количество знания, умее ясно да определя причините и последствията от дадено събитие и в същото време може да мисли логично. Основният критерий на образованието може да се нарече последователността на знанията и мисленето, което се отразява в способността на човек, разсъждавайки логически, да възстанови пропуските в системата от знания.

Стойността на ученето в човешкия живот

Именно с помощта на образованието културата на обществото се предава от едно поколение на друго. Образованието засяга всички сфери на обществото. Пример за такова въздействие може да бъде подобряването на образователната система. Новите нива на професионално образование в Руската федерация като цяло ще доведат до подобряване на качеството на съществуващите трудови ресурсидържава, което от своя страна ще окаже значително влияние върху развитието на местната икономика. Например, ставането на адвокат ще помогне за укрепване на правната култура на населението, тъй като всеки гражданин трябва да знае своите законови права и задължения.

Висококачественото и системно образование, което обхваща всички сфери на човешкия живот, ви позволява да възпитате хармонична личност. Образованието също има значително влияние върху индивида. Тъй като в настоящата ситуация само образован човек може да се изкачи по социалната стълбица и да постигне висок статус в обществото. Тоест, самореализацията е пряко свързана с получаването на висококачествено обучение на най-високо ниво.

Образователната система в Русия включва редица организации. Те включват институции:

Предучилищно образование (центрове за развитие, детски градини).
Общообразователни (училища, гимназии, лицеи).
Висши учебни заведения (университети, научни институти, академии, институти).
Средно специално (техникуми, колежи).
Недържавни.
Допълнително образование.

Принципи на образователната система

Приоритетът на общочовешките ценности.
В основата са културни и национални принципи.
Научен.
Ориентация към особеностите и нивото на образование в света.
хуманистичен характер.
Съсредоточете се върху опазването на околната среда.
Непрекъснатост на образованието, последователен и непрекъснат характер.
Образованието трябва да бъде единна система от физическо и духовно възпитание.
Насърчаване на проявата на талант и личностни качества.
Задължително наличие на основно (основно) образование.

Според постигнатото ниво на самостоятелно мислене се разграничават следните видове обучение:

Предучилищна възраст – в семейството и в предучилищни институции(деца под 7 години).
Начално - провежда се в училища и гимназии, започва от 6-7 годишна възраст, продължава от първи до четвърти клас. Детето се обучава на основните умения за четене, писане и броене, голямо вниманиесе дава на развитието на индивида и придобиването на необходимите знания за света около него.
Средно - включва основно (4-9 клас) и общо средно (10-11 клас). Провежда се в училища, гимназии и лицеи. Завършва с получаване на удостоверение за завършено средно общо образование. Студенти на този етаппридобиват знания и умения, които формират пълноценен гражданин.
Висшето образование е един от етапите на професионалното образование. Основната цел е да се подготвят квалифицирани кадри в необходимите области на дейност. Извършва се в университет, академия или институт.

Според характера и насочеността обучението е:

Общ. Помага за придобиване на знания за основите на науките, по-специално за природата, човека, обществото. Дава на човек основни познания за света около него, помага да придобие необходимите практически умения.
Професионален. На този етап се придобиват знанията и уменията, които са необходими на ученика за изпълнение на трудови и обслужващи функции.
Политехника. Преподаване на основните принципи на съвременното производство. Придобиване на умения за използване на прости инструменти.

Организацията на обучението се основава на такава концепция като „нивото на образование в Руската федерация“. Той отразява разделянето на програмата за обучение в зависимост от статистическия показател за ученост от населението като цяло и от всеки гражданин поотделно. Нивото на образование в Руската федерация е завършен образователен цикъл, който се характеризира с определени изисквания. Федералният закон "За образованието в Руската федерация" предвижда следните нива на общо образование в Руската федерация:

Предучилищна възраст.
Първоначално.
Основен.
Средно аритметично.

Освен това се разграничават следните нива на висше образование в Руската федерация:

Бакалавър. Записването става на състезателен принцип след преминаване на изпита. Студентът получава бакалавърска степен, след като е придобил и потвърдил основни знания по избраната от него специалност. Обучението е с продължителност 4 години. След завършване на това ниво, завършилият може да положи специални изпити и да продължи обучението си като специалист или магистър.
Специалност. Този етап включва основно образование, както и обучение по избраната специалност. При редовно обучение срокът на обучение е 5 години, а при задочно - 6. След получаване на диплома за специалист можете да продължите обучението си за магистърска степен или да се запишете в аспирантура. Традиционно това ниво на образование в Руската федерация се счита за престижно и не се различава много от магистърската степен. При намирането на работа в чужбина обаче това ще доведе до редица проблеми.
Магистърска степен. Този етап произвежда професионалисти с по-дълбока специализация. Можете да запишете магистърска програма след завършена бакалавърска и специализационна степен.
Подготовка на висококвалифициран персонал. Предполага следдипломно обучение. Това е необходима подготовка за получаване на докторска степен. Редовното обучение е с продължителност 3 години, задочно - 4. Степента се присъжда след завършване на обучението, защита на дисертация и полагане на финални изпити.

Според новия закон нивата на образование в Руската федерация допринасят за получаването от местни студенти на дипломи и приложения към тях, които се цитират от висши учебни заведения на други държави, което означава, че те позволяват да продължат образованието си в чужбина.

Обучението в Русия може да се извършва в две форми:

в специални учебни заведения. Може да се провежда в редовна, задочна, задочна, изнесена, дистанционна форми.
Извън учебните заведения. Това предполага самообразование и семейно възпитание. Предвижда се преминаване на междинна и крайна държавна атестация.

Процесът на обучение съчетава две взаимосвързани подсистеми: обучение и образование. Те спомагат за постигането на основната цел на образователния процес - социализацията на човека.

Основната разлика между тези две категории е, че образованието е насочено предимно към развитието на интелектуалната страна на човека, докато образованието, напротив, е насочено към ценностни ориентации. Между тези два процеса има тясна връзка. Освен това те взаимно се допълват.

Въпреки факта, че не толкова отдавна беше извършена реформа в образователната система на Руската федерация, няма особено подобрение в качеството на местното образование. Сред основните причини за липсата на напредък в подобряването на качеството на образователните услуги са следните:

Остаряла система за управление във висшите училища.
Малък брой чуждестранни преподаватели с висока степен на квалификация.
Нисък ранг вътрешен образователни институциив световната общност, което се дължи на слабата интернационализация.

Проблеми, свързани с управлението на образователната система

Ниски заплати на работниците в образованието.
Липса на висококвалифициран персонал.
Недостатъчно ниво на материално-техническо оборудване на институции и организации.
Ниско професионално ниво на образование в Руската федерация.
Ниско ниво на културно развитие на населението като цяло.

Задълженията за решаване на тези проблеми се възлагат не само на държавата като цяло, но и на нивата на общините на Руската федерация.

Тенденции в развитието на образователните услуги

Интернационализация на висшето образование, осигуряване на мобилност на преподаватели и студенти с цел обмен на най-добри международни практики.
Засилване на ориентацията на националното образование в практическата посока, което предполага въвеждането на практически дисциплини, увеличаване на броя на практикуващите учители.
Активно въвеждане на мултимедийни технологии и други системи за визуализация в учебния процес.
Насърчаване на дистанционното обучение.

Така образованието е в основата на културното, интелектуалното и моралното състояние модерно общество. Тя е определящ фактор за социално-икономическото развитие руска държава. Досегашната реформа на образователната система не доведе до глобални резултати. Въпреки това, лека промяна в по-добра странаима. Нивата на образование в Руската федерация според новия закон допринесоха за появата на възможности за свободно движение на преподаватели и студенти между университетите, което показва, че процесът на руското образование е поел курс към интернационализация.

(Все още няма оценки)

На 1 септември 2013 г. в Русия влезе в сила нов закон „За образованието“ (Федералният закон „За образованието в Руската федерация“ беше приет от Държавната дума на 21 декември 2012 г., одобрен от Съвета на федерацията на 26 декември , 2012). Според този закон в Русия се установяват нови нива на образование. Под ниво на образование се разбира пълен цикъл на обучение, характеризиращ се с определен унифициран набор от изисквания.

От 1 септември 2013 г. в Руската федерация са установени следните нива на общо образование:

Предучилищно образование;
начално общо образование;
основно общо образование;
средно общо образование.

Професионалното образование е разделено на следните нива:

средно професионално образование;
висше образование - бакалавър;
висше образование - специалност, магистратура;
висше образование - подготовка на висококвалифицирани кадри.

Нека се спрем по-подробно на характеристиките на всяко от нивата.

Нива на общообразователна подготовка

Предучилищно образование е насочена към формиране на обща култура, развитие на физически, интелектуални, морални, естетически и личностни качества, формиране на предпоставки за образователна дейност, запазване и укрепване на здравето на децата в предучилищна възраст. Образователните програми за предучилищно образование са насочени към многостранното развитие на децата в предучилищна възраст, като се вземат предвид техните възрастови и индивидуални характеристики, включително постигането от децата в предучилищна възраст на нивото на развитие, необходимо и достатъчно за успешното им усвояване на образователни програми за основно общо образование обучение, базирано на индивидуален подход към децата в предучилищна възраст и дейности, специфични за децата в предучилищна възраст. Разработването на образователни програми за предучилищно образование не е придружено от междинно сертифициране и окончателно сертифициране на учениците.

Начално общо образование е насочена към формиране на личността на ученика, развиване на неговите индивидуални способности, положителна мотивация и умения в учебните дейности (овладяване на четене, писане, броене, основни умения за учебни дейности, елементи на теоретично мислене, най-прости умения за самоконтрол, култура на поведение и реч, основите на личната хигиена и здравословен образ на живот). Получаването на предучилищно образование в образователни организации може да започне, когато децата навършат два месеца. Получаването на основно общо образование в образователни организации започва, когато децата навършат шест години и шест месеца при липса на противопоказания по здравословни причини, но не по-късно от навършване на осем години.

Средно общо образование е насочена към по-нататъшното формиране и формиране на личността на ученика, развитието на интереса към ученето и творческите способности на ученика, формирането на умения за самостоятелна учебна дейност въз основа на индивидуализацията и професионалната ориентация на съдържанието на средното общо образование образование, подготовка на ученика за живот в обществото, самостоятелен житейски избор, продължаване на образованието и започване на професионална кариера дейности.

Нива на професионално образование

Приемът за обучение по магистърски програми, програми за обучение на висококвалифициран персонал се извършва според резултатите от приемните изпити, проведени от образователната организация независимо.

Магистърска степен- това е по-високо ниво на висше образование, което се придобива за 2 допълнителни години след завършване на бакалавърска степен и включва по-задълбочено развитие на теоретичните аспекти на областта на обучение, ориентира студента към изследователска дейност в тази област. След завършване на тази програма, завършилият получава диплома за висше професионално образование с магистърска степен. Основната цел на магистърската програма е да подготви професионалисти за успешна кариера в международни и руски компании, както и аналитични, консултантски и изследователски дейности. За придобиване на магистърска степен по избраната специалност не е необходимо да имате бакалавърска степен по същата специалност. В този случай получаването на магистърска степен се счита за второ висше образование. Като квалификационни тестове за придобиване на магистърска степен са предвидени изпити и защита на окончателна квалификационна работа - магистърска теза.

През 2012 г. Русия прие закон „За образованието на Руската федерация“. Нива образование, подобно на европейските държави, дават възможност за свободно движение на студенти и преподаватели между университетите. Друг несъмнен плюс е възможността за работа във всяка от страните, подписали Болонската декларация.

предназначение, функции

Основните функции на обучението са:

Възпитание на достойни членове на обществото.
Социализация и приобщаване на новото поколение към ценностите, изградени в това общество.
Осигуряване на квалифицирана подготовка на млади специалисти.
Трансфер на знания, свързани с работата, с помощта на съвременни технологии.

Критерии за образование

Стойността на ученето в човешкия живот

Именно с помощта на образованието културата на обществото се предава от едно поколение на друго. Образованието засяга всички сфери на обществото. Пример за такова въздействие може да бъде подобряването на образователната система. Новите нива на професионално образование в Руската федерация като цяло ще доведат до подобряване на качеството на наличните трудови ресурси на държавата, което от своя страна ще окаже значително влияние върху развитието на местната икономика. Например, ставането на адвокат ще помогне за укрепване на правната култура на населението, тъй като всеки гражданин трябва да знае своите законови права и задължения.

Образователна система

Образователната система в Русия включва редица организации. Те включват институции:

Предучилищно образование (центрове за развитие, детски градини).
Общообразователни (училища, гимназии, лицеи).
Висши учебни заведения (университети, научни институти, академии, институти).
Средно специално (техникуми, колежи).
Недържавни.
Допълнително образование.

Принципи на образователната система

Приоритетът на общочовешките ценности.
В основата са културни и национални принципи.
Научен.
Ориентация към особеностите и нивото на образование в света.
хуманистичен характер.
Съсредоточете се върху опазването на околната среда.
Непрекъснатост на образованието, последователен и непрекъснат характер.
Образованието трябва да бъде единна система от физическо и духовно възпитание.
Насърчаване на проявата на талант и личностни качества.
Задължително наличие на основно (основно) образование.

Видове образование

Според постигнатото ниво на самостоятелно мислене се разграничават следните видове обучение:

Предучилищна възраст - в семейството и в предучилищни институции (възрастта на децата е до 7 години).
Начално - провежда се в училища и гимназии, започва от 6-7 годишна възраст, продължава от първи до четвърти клас. Детето се обучава на основните умения за четене, писане и броене, много внимание се обръща на развитието на личността и придобиването на необходимите знания за света около него.
Средно - включва основно (4-9 клас) и общо средно (10-11 клас). Провежда се в училища, гимназии и лицеи. Завършва с получаване на удостоверение за завършено средно общо образование. Учениците на този етап придобиват знания и умения, които формират пълноценен гражданин.
Висшето образование е един от етапите на професионалното образование. Основната цел е да се подготвят квалифицирани кадри в необходимите области на дейност. Извършва се в университет, академия или институт.

Според характера и насочеността обучението е:

Общ. Помага за придобиване на знания за основите на науките, по-специално за природата, човека, обществото. Дава на човек основни познания за света около него, помага да придобие необходимите практически умения.
Професионален. На този етап се придобиват знанията и уменията, които са необходими на ученика за изпълнение на трудови и обслужващи функции.
Политехника. Преподаване на основните принципи на съвременното производство. Придобиване на умения за използване на прости инструменти.

Нива на образование

Предучилищна възраст.
Първоначално.
Основен.
Средно аритметично.

Освен това се разграничават следните нива на висше образование в Руската федерация:

Бакалавър. Записването се извършва на състезателен принцип след положен изпит. Студентът получава бакалавърска степен, след като е придобил и потвърдил основни знания по избраната от него специалност. Обучението е с продължителност 4 години. След завършване на това ниво, завършилият може да положи специални изпити и да продължи обучението си като специалист или магистър.
Специалност. Този етап включва основно образование, както и обучение по избраната специалност. При редовно обучение срокът на обучение е 5 години, а при задочно - 6. След получаване на диплома за специалист можете да продължите обучението си за магистърска степен или да се запишете в аспирантура. Традиционно това ниво на образование в Руската федерация се счита за престижно и не се различава много от магистърската степен. При намирането на работа в чужбина обаче това ще доведе до редица проблеми.
Магистърска степен. Този етап произвежда професионалисти с по-дълбока специализация. Можете да запишете магистърска програма след завършена бакалавърска и специализационна степен.
Подготовка на висококвалифициран персонал. Предполага следдипломно обучение. Това е необходима подготовка за получаване на научна степен. Редовното обучение продължава 3 години, задочно - 4. Степента се присъжда след завършване на обучение, защита на дисертация и финални изпити.

Форми на обучение

Обучението в Русия може да се извършва в две форми:

в специални учебни заведения. Може да се провежда в редовна, задочна, задочна, изнесена, дистанционна форми.
Извън учебните заведения. Това предполага самообразование и семейно възпитание. Предвижда се преминаване на междинен и финален

Подсистеми на образованието

Качество на висшето образование

Остаряла система за управление във висшите училища.
Малък брой чуждестранни преподаватели с висока степен на квалификация.
Ниският рейтинг на местните образователни институции в световната общност, поради слабата интернационализация.

Проблеми, свързани с управлението на образователната система

Ниски заплати на работниците в образованието.
Липса на висококвалифициран персонал.
Недостатъчно ниво на материално-техническо оборудване на институции и организации.
Ниско образование в РФ.
Ниско ниво на културно развитие на населението като цяло.

Тенденции в развитието на образователните услуги

Интернационализация на висшето образование, осигуряване на мобилност на преподаватели и студенти с цел обмен на най-добри международни практики.
Засилване на ориентацията на националното образование в практическата посока, което предполага въвеждането на практически дисциплини, увеличаване на броя на практикуващите учители.
Активно въвеждане на мултимедийни технологии и други системи за визуализация в учебния процес.
Насърчаване на дистанционното обучение.

Така образованието е в основата на културното, интелектуалното и моралното състояние на съвременното общество. Това е определящ фактор в социално-икономическото развитие на руската държава. Досегашната реформа на образователната система не доведе до глобални резултати. Все пак има леко подобрение. Нивата на образование в Руската федерация според новия закон допринесоха за появата на възможности за свободно движение на преподаватели и студенти между университетите, което показва, че процесът на руското образование е поел курс към интернационализация.

Закон "За образованието в Руската федерация"

Всяко ниво има специфични цели и задачи, съдържание и методи на въздействие.

Видове образование в Русия

Според закона се разграничават две основни нива.

Нека разгледаме всяко от тези нива по-подробно.

За системата на предучилищното образование в Русия

Това са ясли, детски градини, центрове за ранно развитие или домове.

За системата на средното образование в Руската федерация

Както беше отбелязано по-горе, той се състои от няколко поднива:

Основното продължава четири години. Основната цел е да се даде на детето система от необходими знания по основни предмети.
Основното обучение продължава от пети до девети клас. Предполага се, че развитието на детето трябва да се осъществява в основните научни области. В резултат на това средните училища трябва да подготвят тийнейджъри за GIA по определени предмети.

Повече за средното професионално и висше образование у нас

Дистанционно обучение

Тази система е нова, специфична форма на обучение, която се различава от традиционните. Дистанционното обучение се отличава с други цели, задачи, съдържание, средства, методи и форми на взаимодействие. Преобладаващо е използването на компютърни технологии, телекомуникации, кейс технологии и др.

В тази връзка най-често срещаните видове такова обучение са следните:

Първият е базиран на интерактивна телевизия. При реализирането му се осъществява директен визуален контакт с аудиторията, която е на разстояние от преподавателя. В момента този вид е слабо развит и много скъп. Това обаче е необходимо, когато се демонстрират уникални техники, лабораторни експерименти и нови знания в определена област.
Вторият вид дистанционно обучение се основава на компютърни телекомуникационни мрежи (регионални, глобални), които имат различни дидактически възможности (текстови файлове, мултимедийни технологии, видеоконферентна връзка, електронна поща и др.). Това е често срещана и евтина форма на дистанционно обучение.
Третият съчетава CD (базов електронен учебник) и глобалната мрежа. Поради големите дидактически възможности, този тип е оптимален както за университетско и училищно обучение, така и за повишаване на квалификацията. Компактдискът има много предимства: мултимедия, интерактивност, наличие на голямо количество информация с минимални финансови загуби.

Приобщаващо образование

В закона тази система е наречена "приобщаващо образование". Прилагането му предполага липса на каквато и да е дискриминация спрямо децата със специални потребности, наличие на равно третиране на всички и достъпност на образованието.

Приобщаващото образование се прилага във всички образователни институции в Русия. Основната цел е създаване на среда без бариери в учебния процес и професионално обучение на хора с увреждания. За изпълнението му е необходимо да се изпълнят определени задачи:

техническо оборудване на учебните заведения;
разработване на специални курсове за обучение на учители;
създават методически разработки за други студенти, насочени към процеса на развитие на взаимоотношенията с хората с увреждания;
разработване на програми, които са насочени към улесняване на адаптирането на хората с увреждания в образователните институции.