Какво е 3 години. Хиперметропия в ранна възраст

Нека да разгледаме какво може едно 3-годишно бебе, защо настъпва криза в развитието на тази възраст и как да се справим с нея, както и с какви дейности да развиваме тригодишно дете.

Възрастови характеристики

Подобрява се двигателното развитие на детето. Дете на 3 години се справя добре собствено тяло. Ходи равномерно, без излишни движения, може да променя темпото на ходене и може да се научи да кара велосипед.
Ефективността на нервната система на тригодишно дете става по-голяма. Детето е будно по-дълго време и е готово да научава нова информация. Той вече е по-търпелив и може да прави едно нещо повече от 2 години (до 20-25 минути).
Фината моторика също се подобрява, което позволява на бебето да овладее закопчаване, рисуване с моливи, използване на прибори и други ежедневни умения.
Речникът на 3-годишното бебе вече включва повече от 1000 думи. Детето използва почти всички части на речта в разговор, макар и понякога неправилно. Произношението на звуците се подобрява, въпреки че децата на 3 години може все още да не произнасят много звуци. Тригодишните постоянно произнасят действията си, създавайки впечатлението, че изобщо не мълчат. Също характерна особеностречта на децата на тази възраст е наличието на множество въпроси.
Основната дейност на тригодишното дете е играта. Сега детето най-много обича ролевите игри. В сцените, изиграни от детето, има сюжет, тъй като трохите развиват абстрактно мислене и въображение.

Много деца на тази възраст при първа възможност искат да играят с чужди играчки, без да обръщат внимание на своите. Нормално ли е това и как да реагирате в тази ситуация, вижте във видеото на Лариса Свиридова (майката на Лара).

Изчислете календара на ваксинацията

Повечето родители не са доволни от теглото на детето си. Струва ли си да се притеснявате за отклонение от нормата, вижте в телевизионното предаване на Е. Комаровски.

Видове развитие на детето

Физически

Този тип развитие е насочено към повишаване на издръжливостта на детето, развиване на сръчност и координация на движенията. Дейностите, които засягат физическото развитие, трябва да бъдат ежедневни за тригодишно дете и могат да включват такива действия:

Зареждане на музика, поезия или видео урок.
Прекрачване на препятствия (поставете решетките на пода).
Ходене по наклонена дъска.
Прескачане на линия, начертана на пода.
Ходене по въже, поставено на пода.
Скок на два крака от място напред.
Скачане от малки хълмове.
Игри с топка - хвърляйте се един към друг, повръщайте и след това хващайте, ритайте, удряйте кутията, състезавайте се с търкаляща се топка, търкаляйте се между краката на стол.
Мобилни игри с прости правила.
Преодоляване на писта с препятствия.
Танцуване.
Фитнес с мама
Плуване.
Упражнения на спортна стена (въже, халки, стълба, напречна греда).
Разходка с велосипед.

когнитивен

Този тип развитие помага да се изследва света около бебето и различните свойства на предметите. Класове с когнитивна цел ще развият вниманието, логиката, паметта при малко дете. AT игрова формабебето научава първите математически понятия, научава повече за света, в който живее. Класовете на тригодишна възраст могат да бъдат както следва:

Търсим цветове по име и по десен.
Последователно събирайте кукли за гнездене и форми с различни размери.
Избираме плоски геометрични фигуриспоред образеца.
Избираме обемни геометрични форми за дупки и изучаваме имената им.
Събираме пирамида от 8-10 пръстена различен цвяти размери, ръководени от чертеж или мостра.
Изучаваме разликите между понятията малък-среден-голям.
Слагаме картината на 2 части.
Играем с мозайка и лото.
Спомняме си мястото, където имаше играчка, която беше премахната от възрастен.
Търсим цялата картина по нейните детайли.
Изучаваме понятието дясно-ляво.
Обобщаваме обектите според някакво свойство, например плаващи, летящи.
Изучаваме с детето природни феномени, растения и животински свят, трудови дейности.
Намираме допълнителен артикул в групата.
Изберете от група обекти отсреща.
Изучаваме числата.
Търсим сянката на картината.
Избираме плащания.
Добавяне на липсващи елементи.

Родителите могат да започнат по игрив начин да запознават детето с математическите понятия. Проведете следващия урок по метода „Цвете“, който е показан от М. Л. Лазарев (експерт по музикално развитие) в следващото видео.

На тригодишна възраст бебето ще има интерес да опознае дните от седмицата. Провеждайте часовете по игрив начин и в добро настроение.

докосване

Подобно развитие включва сетивата на детето – допир, вкус, обоняние, зрение, слух. По време на сензорното обучение бебето подобрява тактилната чувствителност, научава се да разпознава предмети по мирис и вкус. Такива дейности на тригодишна възраст могат да включват:

Определяне на текстурата на обекти.
Определяне на геометрични фигури чрез допир.
Отгатване на животни по звуците, които издават.
Игри със сензорни чанти и кутии.
Отгатване на предмети по миризма.
Отгатване на храна по вкус.

музикален

Този тип развитие на тригодишно бебе не само засяга слуха на детето, но и му внушава чувство за ритъм и музикален вкус.

Можете да развиете бебето си с помощта на такива дейности:

Пеене.
Свирене на музикален инструмент.
Слушане на музика с различни ритми.
Отгатване на звуците на ежедневни предмети.
Отгатване на песен.
Танцуване.
Музикален фон.

Експертът по музикално развитие Лазарев М. Л. показва как може да се проведе театрално представление „Музикален фестивал“ по метода „Цвете“. Детето ще се запознае с музикални инструменти и музикални интервали.

реч

За дете на 3 години е много важно постоянно да се разширява речников запас, така че трябва да общувате повече с малкия. Класовете по артикулация също оказват влияние върху развитието на речта. При бебе на тази възраст развитието на речта може да се извърши, както следва:

Научете песни и стихове.
Обсъдете сюжетни снимки.
Разкажете история със снимки.
Обсъдете прочетеното.
Слушайте приказка, прочетена от възрастен, както и в аудиозапис.
Направете гатанка за бебето, в която отговорът е последната дума на четиристишието.
Говорете с детето си за това как е минал денят.
Обсъдете различни ситуации по темата „какво ще стане, ако?“.
Изпълнявайте артикулационни упражнения.
Научете гласни.

фина моторика

Развитието на двигателните умения е от съществено значение за стимулирането развитие на речтафъстък, тъй като областите на мозъка, отговорни за речта и движението на ръцете, са много близки. Ако по време на урока бебето ще използва пръстите си повече, вие едновременно ще стимулирате зоната на речта. Подходящи дейности за фина моторика за 3-годишно бебе са следните:

Гимнастика за пръсти.
Игри с пясък и зърна.
Копчета за закопчаване, капси, различни закопчалки, копчета.
Нанизване на многоцветни мъниста на шнур, включително редуване на цвят и форма на мъниста.
Игри с кукли, дантели, мозайки, хастари, щипки.
Оформяне на шаблони от тестени изделия, миди или камъчета.
Водни игри.

Творчески

Дейностите, които ще стимулират креативността на детето, включват различни видоверисуване и апликации, игри с конструктори, моделиране и други подобни. С тригодишно дете можете да направите това:

Начертайте детайли към рисунките, например листа към клон или стъбла към цветя.
Начертайте линии, правоъгълници, овали и кръгове.
Цвят в чертежа.
Нарисувайте по ваша идея и кажете какво сте нарисували.
Разточете пластилин или тесто в дланите и извайвайте прости форми (колбаси, топки, гевреци).
Направете прости приложения с помощта на хартия, естествени материали, парчета плат.
Изграждайте мостове, огради, къщи от кубчета, като използвате речеви инструкции, вашето въображение, образец или рисунка.
Изрежете с детска ножица.
Украсете торти или сандвичи с мама.
Разиграйте приказка.
Играйте с куклен театър.

За творческо развитиедетето, провеждайте урок по метода „Малкият Леонардо“, който е показан от О. Н. Теплякова, експерт по интелектуално развитие.

социални

Тригодишно дете достига до връстници и общува много с други деца. Много деца на тази възраст вече посещават детска градина, така че техните социално развитиевърви със собствено темпо, докато общува с децата в групата. Ако тригодишното дете все още не ходи на градина, важно е родителите да обърнат допълнително внимание на социалното развитие на детето. Освен това този тип развитие включва и придобиване на умения, които ще са необходими на децата в ежедневието.

Класовете, насочени към социалното развитие на трохите, ще бъдат както следва:

Игри с други деца с използване на заместващи предмети.
Научаване на думи за учтивост.
Сгъване на дрехи преди лягане.
Научете се да връзвате връзките на обувките и да закопчавате.
Научаване на маниери на масата.
Силна помощ около къщата.

Много родители са изправени пред трудностите на раздялата с дете, придружени от сълзи и гневни трохи. Нормално ли е това и струва ли си да продължаваме да водим бебето на детска градина, вижте във видеото на Лариса Свиридова.

Примерна седмична тренировъчна програма

Съставяйки седмичен план за уроци за развитието на тригодишно дете, можете равномерно да разпределите часовете по дните от седмицата, като същевременно не пропускате нищо, но не претоварвате малкото. За всяко дете такъв план на урока ще бъде различен. Съставянето му трябва да се основава на интересите на бебето и майката, както и наличието на определени умения в малкото. Планът включва посещение на спортни и развиващи дейности, масаж и други задължителни дейности.

Когато изготвяте план за първи път, по-добре е да се съсредоточите върху минимален списък от дейности. След една-две седмици ще можете да анализирате как се справя детето, има ли нужда от добавяне на занимания, кое му харесва повече и кое е по-трудно.

Предлагаме следния приблизителен седмичен график на заниманията за развитие на 3-годишно дете:

	понеделник	вторник	сряда	четвъртък	петък	Събота	неделя
Физическо развитие	Плуване	Зареждане чрез видео урок	игри с топка		Зареждане с музика	Игра на фитбол	Игри на открито
когнитивно развитие	Учене на числата	Изучаване на птици		Търси се цялото по детайл		Изучаване на природни явления	Изследване на цветовете
сензорно развитие		Игри със сензорни торбички	Изследване на вкусовете		Изучаваме миризми	Отгатване на предмети чрез докосване
фина моторика	Гимнастика за пръсти	Игра с щипки	пясъчна игра	Игра с мъниста		водна игра	Игра на крупи
Музикално развитие					Изучаване на музикални инструменти		фонова музика
Развитие на речта	Четене на приказка	Артикулационна гимнастика	Разказване на история по картина	Научаване на стиха	Аудио приказка		Обсъждане на сюжета на картината
творческо развитие		рисуване	Куклено шоу	рисуване	Игри с конструктор	Оцветяване	Приложение
социално развитие		Учене на етикет		Игри с връстници		Научаване на думите на учтивостта

Грижи и режим

В развитието на 3-годишните деца трябва да се обърне внимание на поддържането на здравето на бебетата, така че значението на ежедневието и грижата за малкото е извън съмнение:

Бебето трябва да си почива достатъчно. Приблизителната продължителност на съня на 3-годишна възраст е 12-13 часа на ден. Много деца може да откажат да спят през деня, но педиатрите отбелязват, че децата в предучилищна възраст се нуждаят от почивка през деня, така че родителите трябва да се опитат да сложат детето да спи за 1-2 часа през деня.
Сутринта на тригодишно дете трябва да започне с хигиенни процедури. Детето трябва да се измие, да си измие зъбите и да среше косата си. Родителите трябва постоянно да напомнят на бебето да мие ръцете си преди хранене и след връщане от разходка, както и след използване на тоалетната.
Много родители продължават да втвърдяват децата си, провеждат процедури в периода след дневния сън. Такива процедури включват слънчеви бани, разходки на чист въздух, избърсване с навлажнена кърпа, обливане на краката или цялото тяло, контрастни душове, плуване в езера.
С тригодишно дете се препоръчва да се разхождате 1-2 пъти на ден, като го обличате според времето.
В диетата на дете на тази възраст са предвидени 4 хранения, между които минават 3-4 часа. Хранителната стойност на дневната диета на тригодишни деца е 1500-1800 kcal.

И още веднъж за най-важното: какво се случва с едно дете на 3-годишна възраст и защо е важно да се държим правилно в този труден период, вижте видеото на детския психолог Юлия Милованова в канала Open TV.

На тригодишна възраст е важно да се гарантира, че детето има играчки, които ще поддържат двигателната активност на бебето (топка, велосипед, кегли и други подобни). Също така за игрите на тригодишен фъстък са необходими дизайнери и пирамиди, лото и кубчета, книги и плакати, комплекти за творчество и играчки за деца. Ролева игра(кукли, животни, съдове, храна и други).
Ако детето ви е на път да започне да посещава детска градина, обсъдете промените в живота му с трохите. Би било добра идея да посещавате часове за развитие, така че бебето да свикне с детския екип.
Не забравяйте, че тригодишните са много чувствителни към критика, така че ако искате да критикувате бебето, направете го внимателно, а по-скоро предложете да коригирате грешките заедно.
Не е необходимо да купувате скъпи играчки за развитие, можете да използвате импровизирани материали за класове.

Според медицинската статистика далекогледството при децата се открива в 90% от случаите, тъй като всички бебета идват на света с очна хиперметропия. Това се счита за норма и до определена възраст родителите не трябва да се притесняват много, но не трябва да забравят за навременното посещение при оптометрист, поне веднъж годишно.

Хиперметропията при новородени се отнася до далекогледство, с което се раждат абсолютно всички деца. Това е анормална рефракция на окото, при която фокусът на зрителната система е извън ретината. При децата това се дължи на малката дължина на очната ябълка. Хиперметропията обикновено персистира на възраст между 1 и 3 години и е приблизително 3 диоптъра. С израстването на детето стойността му постепенно намалява към нормална рефракция и до училищна възраст е около 1 диоптър. Това се случва, защото очната ябълка расте и фокусът се поставя върху ретината.

Следователно, далекогледството при деца от 1 година до 3 години и малко по-големи е съвсем нормално. Но е необходимо през този период да бъдете прегледани от офталмолог. Това ще помогне да се контролира развитието на зрението и да се предотвратят усложнения, тъй като в по-млада възраст хиперметропията може да бъде повече от 3 диоптъра.

Като цяло има три вида оптични системи:

Еметропия - нормално състояние, граничеща между далекогледство и късогледство и не изискваща корекция. Посочено като нула.
Далекогледството е патология на зрението, обозначена със знак плюс и коригирана с положителни лещи.
Миопията е зрително увреждане, обозначено със знак минус и коригирано с отрицателни лещи.

Всяка малка селска леща се измерва в диоптри, които характеризират нейната пречупваща сила. Затова казваме така: „Имам далекогледство плюс две“. Или: "Имам минус шест късогледство."

Причини за усложнения и как да ги идентифицираме

Но се случва, че далекогледството при децата все още се проявява, причината може да е изоставане в растежа на очната ябълка. Децата с това разстройство трябва да напрягат очните си мускули, за да виждат предмети. Отначало очите им изглежда се адаптират, компенсирайки лошото зрение. Но тогава може да се превърне в развитие на различни заболявания, например спазъм на очните мускули.

Също така причините за детската хиперметропия са:

наследствено предразположение;
вътреочно налягане;
деформация на очната ябълка;
други нарушения на зрителната система.

Тъй като децата сами не могат да определят дали зрението им е лошо или добро и е трудно за бебета под 1 година да направят диагноза, трябва да обърнете внимание на симптоми или оплаквания като:

нежелание за четене;
остра болка в очите;
често главоболие;
умора;
зрителен дискомфорт;
раздразнителност;
тежко нарушение на съня.

При често повтаряне на подобни оплаквания незабавно заведете детето на лекар. Далекогледството в занемарено състояние е изпълнено с такива последствия като често възпаление на очите (конюнктивит), увеличаване на селото с малък риск от развитие на глаукома поради нарушен изтичане на вътреочна течност.

Прогресирането на хиперметропията при деца от 1 до 3 години може да доведе до заболяване като амблиопия, наричано още синдром на "мързеливото око", присъщо само на ранна възраст. Това води до факта, че мозъчните клетки, отговорни за зрението, като правят изкривена картина, намаляват стимулирането на нормалното развитие на невроните.

Такива промени водят до намалено зрение и нарушения в развитието. Невъзможно е да се коригира патологията с очила или лещи. Като бонус към амблиопията може да се появи страбизъм, който се развива в около 40% от случаите.

Въз основа на степента на патология, детското далекогледство се разделя на три вида:

Слаба степен - до 2 D.
Средна далекогледство - 3-5 D.
Висока - над 5 D.

Възможно е да се определи степента само след специален медицински преглед от офталмолог.

възрастова граница

Всички деца под 3-годишна възраст имат граница на далекогледство. Но понякога може да не отговаря на стандарта. Само по себе си това не е ужасно, но с течение на времето могат да се появят усложнения и проблеми със зрението. Например, ако очната ябълка расте изпреварващо възрастовата норма, това означава, че детето няма достатъчно количество. В този случай има много висок риск от развитие на миопия. При прекомерен резерв, характеризиращ се със забавяне на растежа на очната ябълка, възникването на възможни усложнения е описано по-горе.

Корекция на зрителната система в ранна възраст

Всички тези усложнения и заболявания могат да бъдат предотвратени, ако проблемът се идентифицира на ранни дати. Днес офталмологът може да установи резерв от далекогледство дори до 1 година. Ако е необходимо, лекарят ще предпише очила и ще предпише специални упражнения. А при страбизъм - пълно лечение на зрителната система.

Родителите трябва да разберат, че очилата са необходими за лечение, а не за неудобство!

Плюс точките с прекомерно снабдяване нормализират функционирането на зрителните клетки на мозъка, предотвратявайки развитието на амблиопия и страбизъм, а с недостатъчно снабдяване задействат механизми за забавяне на растежа на очната ябълка.

В допълнение, апаратно лечение с различни начинистимулация на зрението. Такъв курс се предписва само след необходимите прегледи и се провежда 3-5 пъти през годината.

Вижте компютърната видео графика на заболяването на очите

AT предучилищна възраст, от 1 до 3 години и повече, се препоръчва използването на положителни лещи дори за корекция на малка степен на хиперметропия (около 1 D). Но в този случай децата трябва да носят очила само по време на зрителна работа - четене, гледане на телевизия, в училище, представление домашна работа, на компютъра. На децата в училищна възраст от 7-годишна възраст обикновено се предписват контактни лещи или очила с събирателни лещи.

Още веднъж припомняме, че колкото по-скоро се открият патологиите, толкова по-големи са шансовете за възстановяване. Освен това съвременните технологии за лечение позволяват пълното излекуване на детската хиперметропия с висок процент на успех.

Вашето бебе е на три години, ден след ден неусетно порасна и сега не е малкото беззащитно човече, то вече е самостоятелна личност със собствен характер и характеристики. През тази година бебето е пораснало забележимо, усвоило е нови умения и способности, станало е сръчно, активно и любознателно.

Вашето дете вече знае...

Момчета:

89,5-104 см.
11,6-18 кг.
48,0-53,5 см.
48,6-58,2 см.
87,3-103,8 см.
12,3-17,7 кг.
47,6-52,7 см.
48,2-57,6 см.

Физическо развитие на дете на 3 години

Вашето бебе започва да прилича повече на възрастен. Формирането и растежът на опорно-двигателния апарат е в ход, фина моторикапръсти и мимически мускули.

В края на втората година може да се оцени скоростта на наддаване на тегло и увеличаване на дължината на тялото.

Така че индикаторът за необходимото телесно тегло средно се изчислява по формулата:

10,5 kg (средно телесно тегло на дете на 1 година) + 2 x N;

където н- възрастта на детето в години (не годините, изживени след първата година от живота, а действителната възраст на детето).

Дължината на тялото до 4 години се увеличава средно с 8 см годишно.

Според центилните таблици на разпределението на теглото и дължината на тялото при децата средните стойности са:

Средно телесно тегло на 3-годишно дете

Момчета - 13,6 - 16 кг;
Момичета - 13,3 - 15,4 кг.

Средна дължина на тялото на дете на 3 години

Момчета - 92,0 - 100 см;
Момичета - 92.0 - 98.5см.

Невропсихическо развитие на дете на 3 години

Тригодишно дете харесва както активни игри, така и образователни дейности. Детето обича да играе игри на открито, но в същото време по време на работа може да си играе с играчка, която е привлякла вниманието му, да играе сюжетни игри, да разглежда снимки и да слуша приказки.

Двигателно развитие на дете на 3 години

На тригодишна възраст детето е в състояние да овладее доста сложни умения, като каране на триколка, люлеене, шейна. До тригодишна възраст много деца вече не се страхуват да плуват. Детето умее да прескача препятствия, ходи по наклонена равнина, скача на дължина от място на два крака, може да скача от малка височина. На тази възраст децата могат да извършват две действия едновременно (например да тропат и пляскат, да скачат и да вдигат ръце встрани).

С лекота детето хвърля, търкаля, хваща топката.

Може да изпълнява всички познати движения по команда и да ги повтаря след възрастни.

Когнитивно развитие на дете на 3 години

На тригодишна възраст детето трябва да знае и назовава правилно четири основни цвята и някои нюанси на цветовете.
На тази възраст бебето може да събира последователно (т.е. от най-малката към най-голямата) капачки, пирамида, форми, кукла за гнездене от 4-6 компонента.
Умее да подбира геометрични фигури по образец, може да подбира и съответните фигури според формата на отвора в помагалото за развитие (играта). Може да назовава познати геометрични фигури.
Събира пирамида от 10 пръстена (по размер, например в низходящ ред, по цвят, по форма).
Различава предметите по големина – малки, средни, големи.
Може да различи предмет по текстура - мек, твърд.
Уменията за рисуване се подобряват, така че детето може да допълни липсващите детайли към рисунката на възрастния - например лист до клон, стъбло до цвете, дим до парен локомотив.
Опитва се да рисува, рисува овали, кръгове, рисува линии.
Докато рисува, бебето може да имитира писането на възрастен.
По време на моделирането може да отщипе парче пластилин, да го търкаля в дланите си и да свързва частите. Опитва се да вае прости форми - наденица, топка, франзела и други.

Социално и емоционално развитие на дете на 3 години

На тази възраст е много важно детето да бъде оценено и похвалено. Детето иска да бъде добро, ние чакаме одобрение и похвала от възрастен.

Все по-самостоятелни и независими.

Той се радва, ако е успял да изпълни плановете си, изпитва чувство на гордост за себе си, за родителите си.

Стремете се да бъдете най-добрите във всичко.

На три години бебетата са много любознателни и любопитни.

Подобрява дългосрочната памет.

Умее да проявява емоционална сдържаност, спокойно изслушва и изпълнява молбата на възрастен.

Може да се обиди от наказанието, тревожи се, ако му се скарат за нещо.

Тригодишното бебе може да изпита чувства на срам, ревност и страх.

Той може да изрази чувствата си не само с реч, но и с мимика, тон, жестове, поглед, поза.

Детето започва да съпреживява героите, да реагира емоционално.

Много деца пеят и танцуват.

Умее да различава красивото от грозното, доброто от лошото.

Харесва общуването с връстници. Има интерес към съвместни игри.

Изразява съчувствие към някои деца и възрастни.

Развитие на речта на дете на 3 години

До тази възраст детето е в състояние да изгражда сложни изречения. В комуникацията той използва както прости, така и по-сложни формализирани фрази. Изразява своите чувства, желания, емоции с помощта на речта.

На тригодишна възраст някои бебета започват да променят думите за числа и падежи.

Задава много въпроси. Лесно повтаря непознати думи и фрази след възрастен.

Помни и рецитира добре стихове и песни.

Обича да води диалог както с деца, така и с възрастни. Отговаря на въпросите.

Умее да назовава познати от картинката животни, растения, облекла, предмети от бита и др.. Умее да разказва позната приказка от картинката.

В играта той може да говори за себе си и за измислен герой (кукла, зайче и др.).

Преминава към местоимението "аз", спира да говори за себе си в трето лице.

Домакински умения на дете на 3 години

Знае как самостоятелно да облича прости неща от гардероба си.
Съблича се самостоятелно, с лека помощ от възрастен. Може да закопчава няколко копчета.
На тригодишна възраст детето може да изпълни задача от 2-3 действия.
Измива ръцете със сапун, изплаква, подсушава с кърпа.
Може да поставя дрехи в гардероба.
Знае как да използва носна кърпичка.
Контролира техните физиологични нужди.
Яде и пие самостоятелно, използва салфетка.
Избърсва краката преди да влезе.

Грижа за тригодишно дете

Режимът на дете на три години остава същият - четири хранения на ден, дневен сън (или почивка) най-малко 1 час, нощен сън - около 10 часа, редовни разходки на чист въздух.

Не забравяйте да обърнете внимание както на личната хигиена, така и на чистотата в стаята.

На три години бебето се опитва да си мие зъбите самостоятелно, под наблюдението на възрастни. Оставете го да направи това, като периодично му показвате как да движи правилно четката. Особено внимание трябва да се обърне на вдлъбнатините между зъбите, тъй като там остават повечето хранителни частици и се натрупва плака.

Зъбките на детето трябва да се мият 2 пъти на ден: сутрин - след закуска и вечер - след вечеря. По време на, след всяко хранене (особено сладко), научете детето си да изплаква устата си.

На тази възраст почти всички деца обичат да плуват. През топлия сезон можете да къпете детето поне всеки ден. През студения сезон поне 1 път седмично.

За къпане на дете е по-добре да използвате специални бебешки продукти. Докато плувате, е много удобно да проверявате кожата за ожулвания, натъртвания или обриви.

Научете детето си да използва само собствените си хигиенни предмети (кърпа, кърпа, четка за зъби, гребен и др.).

Не забравяйте да подстрижете ноктите на вашето дете - правете това, докато ноктите растат.

Гледайте косата на бебето, подстригвайте я навреме, като напр. дълъг бретонможе да попречи на детето.

Ако решите да заведете детето си на детска градина, поне за известно време преди това отидете с него в групи за ранно развитие - за да не е толкова внезапна раздялата с вас.

Улесняване на периода на адаптация на детето към детска градинаще помогне за поддържане на ежедневието.

Информирайте се предварително какъв е дневният режим в детската градина (в която ще ходи детето) и се опитайте да го спазвате.

Хранене за 3 годишно дете

Храненето на дете на три години трябва да бъде редовно, по-добре е основните хранения всеки ден да са по едно и също време.

Менюто на тригодишно дете става по-разнообразно и постепенно се доближава до диетата на възрастен. Но на детето, както и преди, не се препоръчва да се дават мазни и пикантни храни, както и различни консерви, чипс, сладки газирани напитки.

Диетата на детето трябва да включва млечни и кисело-млечни продукти, пресни плодове, зеленчуци, продукти, съдържащи животински протеини.

Диетата на дете на 3 години е 3-4 хранения на ден.

Нуждата от килокалории е не повече от 1600 kcal / ден.

Разпределение на храната през целия ден:

Закуска - 25%;

Обяд - 35-40%;

Следобедна закуска - 10-15%

На три години детето може да пие почти всяка напитка (с изключение на кафето). Това може да бъде чай, сокове (за предпочитане прясно изцедени), желе, компоти от пресни плодове и сушени плодове, плодови напитки, мляко, кефир.

Задължителни прегледи на 3 години

На тригодишна възраст детето се подлага на задълбочен медицински преглед, особено ако ходи на детска градина.

Тригодишният медицински преглед включва:

Преглед от педиатър, невролог, офталмолог, УНГ, ортопед, дерматолог, логопед, зъболекар;
Лабораторен преглед - клиничен анализ на кръв, урина, копроскопия, изследване на остъргвания за ентеробиоза (или изпражнения за яйца на хелминти).

Ако детето е ваксинирано съгласно националния ваксинационен график, тогава на тригодишна възраст не се извършват рутинни ваксинации.

Какви играчки са подходящи за тази възраст?

На тази възраст децата предпочитат по-сложни и функционални играчки.

Играчки за двигателно развитие- топки, гимнастически щеки, играчки за набирания, велосипед, кръг за плуване, кегли и други.

Да развият дизайнерски умения- играчки, състоящи се от геометрични фигури, играчки, които се отварят и затварят, кубчета, пирамиди, лего с големи детайли, пясъчни форми и други.

Дидактически играчки- книги за оформление, бинго или домино с картинки, книги с изразителни илюстрации, настолни игри с картинки, стенни календари и плакати с полезна информация(животни, растения, числа, сезони).

Играчки за ролеви и сюжетни игри- комплекти лекар, пожарникар, фризьор, строител, учителска работилница, комплект детски съдове, играчки зеленчуци, плодове, коли, къщи, кукли, животни и други.

Комплект за създател -моливи, пастели, пластелин, глина, игри с връзки, комплекти цветна хартия, стикери, акварели.

Въпреки факта, че детето вече е голямо, опитайте се да му отделите време. Играйте и учете с него. Хвалете за усилията по-често и тогава неговите успехи няма да ви накарат да чакате.

Преди да влезем в детската градина, минахме през психоневролог. Задаваше различни въпроси, на някои от които не получи отговор от детето ми. Например: кой съм аз за нея, коя е тя за мен; назовават сезона в илюстрацията (не е получил отговор), назовават цветовете на предметите (отговарят изцяло); брои предмети (лесно се справя със задачата); не може да изпълнява действия по събиране и сумиране в рамките на 5. Въпреки това детето е активно, лесно влиза в контакт. Лекарят диагностицира F83. Обяснете по-подробно нормите за развитие на дете до 3,5 години. Дъщеря ми наистина ли е умствено изостанала? (Анна)

Отговор:

Здравей Анна! благодаря за въпроса Разбираемо е да се притеснявате… и дори да се възмущавате някъде… Трябва да кажа, че „таксите“ и „документалната подготовка“ (събиране на документи, комисионни и т.н.) за детската градина предизвикват много чувства у повечето родители, което се отразява и на децата . И съм ти благодарен за въпроса, т.к засяга важна тема: Как най-безболезнено да се подложим на преглед при специалист, както за детето, така и за родителя, особено ако по-нататъшният етап от живота на бебето зависи от резултатите от изследването (вид предучилищна, например). Затова искам да се обърна към онези родители, чиито деца чакат PMPK, прегледи, събиране на документи и да дам няколко препоръки, които могат да помогнат да се премине през всичко това най-малко остро.

Много е важно самите родители да се настроят по специален начин (спокойно - положително) към всички видове прегледни процедури, PMPK, така че това да не повлияе на емоционалното състояние на детето по време на самия преглед, а оттам и на резултатите от този преглед. И това се случва.

Препоръчва се също многократно да се играят с детето ситуации на разговор с лекаря, ситуации, в които те ще го попитат нещо, ще задават въпроси, ще гледат снимки с него, ще предложат да „играят“. И преди директна среща на детето със специалист е важно да се вземат предвид няколко точки:

1 - 1,5 часа преди срещата нахранете детето (можете да използвате нещо вкусно и обичано), така че по време на прегледа чувството на глад, което възниква, да не отвлича вниманието от задачите
Не забравяйте да кажете „план за деня за днес“, че вашият „лекар вика на посещение“ да играе, че в играта той ще задава въпроси, на които вие със сигурност ще отговорите и т.н. Важно е детето да отиде в добро настроение, с усещане за успех. (Често чувам тази позиция на майки или татковци: „Защо трябва да казва всичко това, той е още малък, той все още не говори добре ..?“ Бих искал да подчертая: Ако детето ви все още не говори достатъчно, има не е достатъчно научен да изразява своите желания, нужди и мисли поради възрастта, това не означава, че не ви чува и не ви усеща!)
Можете да вземете любимата си играчка на среща със специалист (можете да „запознаете мечето с други деца, с лекаря и т.н.“, „да отидете на пътешествие с мечето, да го заведете в болницата и след това с мечка - посетете баба си или в кафене - на торта”…) Наличието на любими играчки в нова за детето среда му помага да възприеме тази „среда” психологически по-лесно, по-меко и по-спокойно.
Родителско спокойствие („Ако мама се усмихва, значи всичко е наред и няма от какво да се страхувате“)

Преди да отговоря на основния ви въпрос (относно обяснението на нормите за развитие на дете на 3,5 години), бих искал да започна с обяснение на самата формулировка на F83.

F83 "Смесени специфични разстройства на психичното развитие" Това е остатъчна група от разстройства, при които има затруднения в развитието на детето на ниво няколко психични функции (памет, внимание, мислене, възприятие..), и е трудно да се разграничи точно къде тези затруднения са по-големи, затова такава неясна диагноза. Ето защо, като начало бих препоръчал посещение на психиатър (за предпочитане детски), невролог, за да се затвърди точността на диагнозата или самия факт на диагнозата, както и да се получи по-пълна и обективна картина на развитието на детето. Бих препоръчал да се премине изследване на мозъка (ЕЕГ). Ако въпреки това специалистите наблюдават определени затруднения в развитието, тогава има смисъл да помислите за лечението, което лекарят ще предпише, и в същото време да се обърнете към психолог, логопед, дефектолог, така че те систематично да работят професионално с вашето момиче, да ви покаже какво можете да направите у дома за развитието на детето. И, разбира се, важно е да говорите много с детето си, да четете стихотворения и приказки, да гледате картини-обекти, картини-действия, които са взаимосвързани по смисъл, да задавате възможно най-много въпроси, вие сами трябва да мислите на глас , обяснявам, произнасям и др. (Специалистите препоръчват: С. В. Батяева, Е. В. Савостьянова „Албум за развитие на речта за най-малките“, „Аз изследвам света“, енциклопедия в картинки за деца и др.) В крайна сметка знаем, че мозъкът се формира и се развива чак до 21-23 години, че се формира по различен начин, в своя индивидуален ритъм, че психичните функции в своето развитие могат да заглъхват на различни възрастови етапи, че на всеки възрастов етап преобладава и съзрява своя умствена функция(И така, в ранна възраст - това е възприятие, в предучилищна - памет, в училище, юношество - това е мислене). И тъй като психиката се развива системно, дори ако детето има затруднения някъде, е възможно, като се ангажираме с развитието на други умствени сфери, така че тези, където има затруднения, да бъдат изтеглени нагоре. Ето защо, от една страна, бих искал да ви успокоя и да кажа, че всяко дете се развива по свой начин и това е нормално, не трябва да се паникьосвате, ако специалистът забележи определени проблеми. Просто трябва да се справите с детето и с течение на времето детето ще навакса много, а понякога дори ще надмине връстниците си в нещо. От друга страна, не трябва да пренебрегвате информацията от специалист, просто вземете под внимание, преминете през прегледа отново.

А сега какво трябва да може едно дете на 3,5 години.Накратко възрастта може да се характеризира по следния начин:

Преобладава нагледно-действеното мислене. Интелектуалното развитие на детето зависи от това колко богата е развиващата се среда около него, дали му позволява да изследва света около себе си по разнообразен и смислен начин, като манипулира различни предмети.
Речта е в процес на формиране. Специалистите разграничават (логопеди, дефектолози) следните стандартни показатели на тази възраст: Индикатори за развитие на речта \ Времето на поява е нормално
- Използва думи-названия на части от предмети в активна реч 3 години 6 месеца.
- Използва умалителни суфикси От 3-годишна възраст
- Използва глаголи с префикс в речта 3 години 1 месец.
- Словотворчеството се появява от 3-годишна възраст
- Различава думи, които се различават по една фонема (като бръмбар - лук) До 4 години
- Произнася звуковете Ш, Ж, Щ, Ч, Л, П До 4 години
- Забелязва неправилно произношение в собствената реч До 4 години
- Може да преразказва позната история, близка до текста До 4-годишна възраст
- Насърчава възрастните да играят приказки с него, разпределя ролите, изобразява гласа на различни герои от приказка
- Детето трябва да може да назовава животни: диви, домашни. Трябва да знае името на малките си: конско жребче.
- Трябва да може да опише картината в 2-3 изречения: кой е на снимката, какви уши има, какво държи в лапите си и т.н.
- Детето трябва да може да назовава различни действия: вълкът бяга, рибата плува, катерицата седи и т.н.
вниманието, мисленето, паметта са неволни. Това означава, че бебето не може да ги контролира чрез собствена воля, той не може да се концентрира или да си спомни - обръща внимание на това, което е в полезрението му, запомня какво е привлякло вниманието. (!) Обучението е ефективно само на фона на психо-емоционалното и комфортно състояние на детето.
Концентрирайте вниманието, т.е. изпълнете задачата, без да се разсейвате за около 5 минути; открийте 3-4 разлики между обектите; дръжте 3-4 обекта в полезрението си; намерете 2 предмета, подобни един на друг; изпълняват задачи по предложения модел.
Да може да запомни 3-4 картини, да знае няколко четиристишия наизуст, да повтори кратка приказка, прочетена с помощта на възрастен; помни какво е правил сутрин, следобед, вечер; разкажете по памет за съдържанието на картината по водещи въпроси.
Да може бързо и правилно да сглобява пирамидата; сглобете картина от 4 части; събирайте прости игри за вмъкване; намират прости връзки между обекти и явления.
Изобразявайте най-простите обекти и явления от реалността с помощта на прави, заоблени, наклонени, дълги, къси, пресичащи се линии; повторете прости движения на пръстовата гимнастика.
Посочете вашето име и фамилия; назовава хората от неговия вътрешен кръг; познават и назовават 6 основни цвята; различават сезоните; назовава съществените детайли и части на предметите.

Ето няколко неща, по които можете да тествате детето си.

Развитие на вниманието

Намерете еднакви предмети на снимката, определете цвета им.
Начертайте на лист хартия, например, 2 къщи и 2 мечки и начертайте път от всяка мечка до къщата. Желателно е тези пътища да се пресичат. Поканете детето да проследи пътя на всяка мечка до къщата си с очи и да покаже кой къде живее. Ако на бебето му е трудно да направи това визуално, тогава го поканете да прокара пръста си по пътеката.
Предложете да оцветите фигурките според модела.
Начертайте контурите на 3-4 обекта, така че да се наслагват един върху друг). Поканете детето да открие какви предмети са скрити там.
Предложете да намерите няколко разлики в картината (сиво-червена котка, едната има топка, другата има куб и т.н.). Ако детето е на загуба, задайте му насочващи въпроси. Развитие на паметта
Разглеждаме картина с 3-4 обекта. Детето трябва да назове предметите. Затваряме книгата и ви молим да запомните какво е нарисувано там.
Разглеждаме картина, където например котка държи топка, катерица държи ябълка, а мишка държи кутия с лък. В друга картина животните и предметите са отделни. Трябва да запомните кой какво е държал.
Припомнете си героите от приказката "Колобок". С кого първо се срещна кифлата? Припомнете си от картината животни.
Гледаме 2 снимки. Първият е зайче под чадър, вали, гъбите растат. На друга снимка - слънце, горски плодове, никакви гъби, чадърът е сложен. Какво се е променило на снимката?

Развитие на мисленето

2 снимки. Едната с животни, другата с храна. Трябва да намериш кой какво харесва.
Разглеждаме картината, трябва да изберем чифт за темата: ваза и цвете, шапка и шал, лопата и кофа и др.
Намерете кръпка за килима. Червен килим и има червен кръг в средата, който също е нарисуван отделно. Зелен килим със зелен триъгълник в средата и т.н. Детето трябва да каже каква лепенка къде да постави, какъв цвят килими. Развитие на фината моторика
Детето трябва да може да рисува вертикални, хоризонтални и наклонени линии с правилния размер. За да направите това, можете да предложите да завършите оградата, лъчите на слънцето, дъжд и т.н. Трябва също да можете да рисувате кръгли предмети.
Детето трябва да може точно да рисува картини.
Детето трябва да може да изпълнява прости движения на пръстовата гимнастика.
И като цяло, работете повече с бебето с ръцете си (извайвайте, рисувайте с пръсти и моливи, събирайте прости големи пъзели и т.н.), защото. мисленето се развива визуално-ефективно, т.к. развитието на речта е пряко свързано с развитието на фината моторика)

Надявам се, че отговорих на въпроса ви. Не се притеснявайте, Анна, не забравяйте, че на тази възраст психо-емоционалният комфорт е особено важен за бебетата и вашето момиче се нуждае от спокойна и усмихната майка.

Повечето съвременни родители обръщат много внимание на ранното развитие на децата, осъзнавайки, че до три години детето се учи лесно по време на игра, а след това става много по-трудно за него да научи нова информация без добра начална база. И много възрастни са изправени пред въпроса: какво трябва да знае едно дете на 3 години? Отговорът на него, както и всичко за особеностите на развитието на децата на тази възраст, ще научите от тази статия.

Внимание: криза от три години

Смята се за едно от първите на дете, протича различно за всеки, но все пак се провежда. Това е свързано с факта, че на тази възраст започва процесът на самоосъзнаване на бебето - старата картина на реалността остарява и на нейно място идва нова. За да избегнете ненужни конфликти, стрес и да знаете как да помогнете на детето през този период, е важно да разберете следните възрастови характеристики на 3-годишните деца:

Възниква необходимост от отделяне от възрастните и реалността, ограничена преди това предимно от предмети и семейния кръг, се превръща в света на възрастните.
Детето започва да се противопоставя на възрастните, престава да се подчинява и протестира срещу установените по-рано норми на поведение.
Именно през този период бебето научава разликата между „искам“ и „трябва“ и умишлените действия започват да надделяват над импулсивните.
На тази възраст активно се развива самочувствието, което е силно повлияно от отношението на възрастните.

Нови възможности

Но в допълнение към сложността на поведението се появяват полезни характеристики на 3-годишно дете, които повишават способността за учене:

Комуникативна готовност: детето започва да взаимодейства с други хора, ръководено от правила и норми.
Когнитивна готовност: формира се, благодарение на което децата могат да мислят за предмети и да се държат сравнителен анализдори когато не могат да ги видят.
Емоционално развитие: детето започва да управлява емоциите, включително да се справя с агресията.
Появява се способността за броене и четене.

Взаимодействайки със заобикалящата го реалност, детето опознава света и се развива, задачата на възрастните е да му помогнат. При обучението е важно да се вземе под внимание и да се използва нещо, което детето може да направи с помощта на възрастните, а това, което се е научило да прави само, трябва да бъде преминат етап във времето.

Оценка на развитието на речта

До пет години речта се развива много интензивно, така че е важно да се контролира дали детето изостава и ако е необходимо, да му се помогне. За да оцените развитието на речта, има следния списък на това, което детето трябва да знае на 3 години:

Речникът е около хиляда думи.
При обозначаване на предмети, хора и животни практически се използват пълни думи, а не звуци или съкратени версии.
Различава и използва правилно глаголите с представка (тичах, избягах, избягах).
Умее да назовава предмети с обобщаващи думи ("плод" вместо "круша" и "ябълка").
Владее наименованията на детайлите на предметите (може да каже, че тиганът има дъно и дръжки).
Сравнява думите и разбира кои са синонимите.
Измисля собствени думи от вече познатите му.
Обръща внимание на неправилното произношение на други деца, докато самите звуци също могат да бъдат произнесени неправилно.
Може да говори по начин, разбираем за всеки възрастен.

Как да развием свързана реч

Следващите 3 години включват: увеличаване на речниковия запас, упражняване на правилното произношение на звуците и изграждане на изречения. Основната цел на всички класове е да се подобри кохерентната смислена реч. За да направите това, можете да се включите в специални списания с цветни снимки и упражнения.

За съжаление, не можете да разчитате на постоянството на детето за дълго време, но можете да запомните основните задачи за деца на 3 години и да ги изпълните, като използвате концепции от реалния живот:

У дома можете да наименувате предмети и да вземете на пример играчки, обувки, съдове и всякакви други неща.
На разходка можете да кажете на детето прилагателни и да го помолите да намери предмети, които им съответстват, например „високо“ (бебето сочи към къщата) или „червено“ (може би кола). Предимството на това упражнение е, че бебето може да намери в реалния святМного повече съвпадащи артикули, отколкото на снимките.
На улицата и у дома можете да задавате въпроси на детето за предметите, които вижда, например къде са, какъв цвят, защо са необходими други.

Научете поезия

На тригодишна възраст детето трябва да може да запомни и повтори 3-4 думи, казани от възрастен. Благодарение на тази способност можете да започнете да учите поезия. Те тренират паметта, вниманието, развиват речта, обогатяват речника, разширяват представите за света, а също така помагат на детето да расте целенасочено и да може да завърши започнатата работа.

Рима за деца на 3 години не трябва да бъде твърде дълга: две четиристишия са достатъчни. Преди да започне да учи стихотворение, възрастен трябва изрично да го разкаже и да обсъди съдържанието с детето. Ако желаете, можете да нарисувате рисунки към текста. Всяко четиристишие се учи по един и същ модел: възрастен бавно произнася първия ред и моли детето да повтаря след него, докато го запомни. След това се научава вторият ред и се свързва с първия, след това третият се добавя към първите два. След това последният се помни и първото четиристишие е готово. Когато двете части са наизустени, те се обединяват и стихът се чете цял.

Лесна рима за деца на 3 години за настъпването на зимата:

На сутринта отидох до прозореца
Изненадан: „Е, добре!
Легнах да спя през есента
Светът се промени за една нощ!

Носещи бели палта
И дървета, и къщи.
Това всъщност означава
Зимата дойде при нас през нощта!"

Най-ранните математически концепции

Първото запознаване с математиката започва много по-рано, отколкото изглежда, и по-нататъшната връзка на детето с тази сложна наука зависи от това колко успешна е тя. Следният списък на това, което трябва да знае едно 3-годишно дете в областта на математиката, ще помогне да се оцени пълнотата на идеите:

Да може да сравнява обекти по ширина, дължина, дебелина и височина.
Използвайте понятията "много" и "един" в речта, правилно ги координирайте със съществителните.
Научете се да броите до три на пръстите си.
Познават и назовават основните геометрични фигури: квадрат, кръг, триъгълник и сравняват обекти по форма.
Познавайте и използвайте в речта понятията: малък, голям, по-малко и повече.
Умейте да сравнявате броя на елементите.
Да може да намери двойка на обект по даден атрибут.

Проверка на знанията за околния свят

Някои родители подценяват възможностите на своите тригодишни деца и не дават необходимото количество натоварване, а интензивните занятия започват в периода на подготовка за училище и се сблъскват с нежеланието на детето да учи, тъй като когнитивната активност вече е избледняла. За да предотвратите подобни проблеми, е важно да разберете навреме какво трябва да знае дете на 3 години за света около него и, ако е необходимо, да попълните пропуските.

Дете на тази възраст трябва:

Да знае как изглеждат и как се наричат домашните и дивите животни.
Разберете кои са птиците, насекомите и рибите и можете да назовете три или четирима представители на всеки клас.
Познайте три или четири имена на дървета и цветя.
Да може да прави разлика между плодове, зеленчуци, гъби и горски плодове, както и да знае основните им имена.
Имайте представа за такива природни явления като вятър, дъжд, дъга, сняг.
Да знае и да може да назовава части от деня.
Имайте представа за материалите, от които са направени околните неща.

Ние оценяваме развитието на мисленето и двигателните умения

Тригодишно дете трябва да може да прави следното:

съберете изображение от 2-4 части;
вижте и обяснете несъответствието в картината;
определете допълнителен елемент и обосновете избора си;
обясняват как обектите си приличат и как се различават;
изрежете хартия с ножица;
отделете парчета от пластилин и направете от тях колбаси и топки;
нарисувайте точки, кръгове и различни видовелинии;
правете упражнения за пръсти.

Как да развием фината моторика

Моделирането за деца на 3 години се счита за най-полезно за развитието на двигателните умения, но детето започва да проявява интерес към него много по-рано, например, когато ентусиазирано размазва каша на масата. Можете да извайвате от пластилин или бутер тесто. Класовете също помагат за развитието на речта и консолидирането на съществуващите идеи за света. Можете да извайвате, ако желаете, поне всеки ден, но два пъти седмично е достатъчно. За да направите часовете по-забавни и не толкова трудни за детето, можете да направите заготовки от хартиени основи и да изберете подходящи истории или стихове.

Целта на първия опит с пластилин: да научите детето да откъсва парчета от него и да ги извайва на хартия, можете да нарисувате дървета и да ги украсите с цветни листа. Във втория урок трябва да научите как да търкаляте топки, можете да украсите коледната елха с новогодишни играчки. По време на третия урок детето практикува навиване на колбаси, ще бъде възможно да направите дъга от тях или За тригодишна възраст тези прости трикове са напълно достатъчни.

Разбира се, всички деца са индивидуални и имат различни нива на способности. Но от родителите зависи как ще се използват тези способности. Важно е да следите внимателно напредъка на детето, да оценявате нивото му на развитие и постоянно да давате нови и по-сложни, но не по-малко интересни задачиза деца на 3 години по игрив начин.