Hva er årsaken til nedgangen til det russiske språket og eksisterer det i det hele tatt? Magasin "union state" Sitater fra Boris Strugatsky.

Det er ingen nedgang, og det kan ikke være det. Det er bare det at sensuren ble mildnet, og delvis, takk Gud, ble den fullstendig avskaffet, og det vi pleide å høre på puber og porter gleder nå ørene våre, som kommer fra scenen og fra TV-skjermene. Vi har en tendens til å betrakte dette som starten på mangel på kultur og språkets tilbakegang, men mangel på kultur, som enhver ødeleggelse, er ikke i bøker og ikke på scenen, det er i sjelene og i hodene. Og med sistnevnte har det etter min mening ikke skjedd noe vesentlig de siste årene. Med mindre sjefene våre, igjen, gudskjelov, avledet fra ideologi og lot seg rive med mer ved å sage budsjettet. Så språkene har blomstret, og språket har blitt beriket med bemerkelsesverdige innovasjoner i det bredeste spekteret - fra "sikring av GKO-porteføljen ved hjelp av futures" til fremveksten av Internett-sjargong.

Å snakke om nedgangen generelt og Språk spesielt er faktisk et resultat av mangelen på klare instruksjoner ovenfra. Passende indikasjoner vil dukke opp - og nedgangen vil stoppe som av seg selv, og umiddelbart vike for en slags "ny blomstrende" og universell suveren "god luft".

Litteraturen blomstrer, forblir endelig nesten uten sensur og i skyggen av liberale lover om bokutgivelse. Leseren er bortskjemt til det ytterste. Hvert år dukker det opp flere titalls bøker av et slikt betydningsnivå at hvis noen av dem dukket opp i hyllene for 25 år siden, ville det umiddelbart blitt årets sensasjon, og i dag forårsaker det bare nedlatende bifallende kritikk. Snakk om den beryktede "litteraturkrisen" avtar ikke, publikum krever umiddelbar opptreden av nye Bulgakov, Tsjekhov, tykke, og glemmer, som vanlig, at enhver klassiker nødvendigvis er et "tidsprodukt", som god vin og , generelt, som alle gode ting. Ikke trekk treet opp etter grenene: det vil ikke vokse raskere av dette. Det er imidlertid ikke noe galt i å snakke om en krise: det er liten nytte av dem, men det er heller ingen skade.

Og Språket, som før, lever sitt eget liv, sakte og uforståelig, i stadig endring og samtidig alltid seg selv. Alt kan skje med det russiske språket: perestroika, transformasjon, transformasjon, men ikke utryddelse. Den er for stor, kraftig, fleksibel, dynamisk og uforutsigbar til å ta og plutselig forsvinne. Bortsett fra hos oss.

Det er hyggelig å merke seg den vennlige atmosfæren som testingen av diktatene fant sted i - gjensidig hjelp og interesse var bokstavelig talt i luften, og viktigst av alt, de fremskyndede arbeidet, og til tross for at fristene var ute, ga vi nøyaktige og sikre merker. (Alina Ulanova, student ved Fakultet for filologi, Russian State University for Humanities)

…En unik mulighet til å føle seg involvert i denne språklige høytiden er en stor glede. Dette er en utmerket praktisk måte å utdanne ekte filologer og lingvister, som er oppmerksomme og kjærlige til ordet. (Evgenia Kireeva, student ved det filologiske fakultetet ved det russiske statsuniversitetet for humaniora)

Det totale diktatet forente lærere og elever, de ble allierte, kolleger, noe som selvfølgelig hjalp dem til å forstå hverandre bedre. Da gutta med brennende øyne overrakte dusin etter dusin beviste diktater og hver gang sa med inspirasjon "Mer!", så vi på dem og var glade for at vi hadde fått nye gode venner, at vi hadde så fantastiske unge mennesker - dyktige, hardtarbeidende , streber etter kunnskap. Og nå har vi ikke hundre slike venner, men hundrevis og tusenvis!

Medlemmer av Ekspertrådet for Total Dictation Elena Arutyunova, seniorforsker ved Institute of the Russian Language. V. V. Vinogradov RAS, stedfortreder. sjefredaktør for Gramota.ru-portalen;

Vladimir Pakhomov, stipendiat ved Institute of the Russian Language. V. V. Vinogradov RAS, sjefredaktør for Gramota.ru-portalen

Boris Strugatsky

TD-2010. Hva er årsaken til nedgangen til det russiske språket og eksisterer det i det hele tatt?

Litteraturen blomstrer, forblir endelig nesten uten sensur og i skyggen av liberale lover om bokutgivelse. Leseren er bortskjemt til det ytterste. Hvert år dukker det opp flere titalls bøker av et slikt betydningsnivå at hvis noen av dem dukket opp i hyllene for 25 år siden, ville det umiddelbart blitt en sensasjon av året, og i dag forårsaker det bare nedlatende bifallende kritikkbrum. Snakk om den beryktede "litteraturkrisen" avtar ikke, publikum krever umiddelbar opptreden av nye Bulgakov, Tsjekhov, tykke, og glemmer, som vanlig, at enhver klassiker nødvendigvis er et "tidsprodukt", som god vin og , generelt, som alt bra. Ikke trekk treet opp etter grenene: det vil ikke vokse raskere av dette. Det er imidlertid ikke noe galt i å snakke om en krise: det er liten nytte av dem, men det er heller ingen skade.

Nok en gang om XXI århundre

(Tale på IV-kongressen for science fiction-forfattere i Russland "Wanderer")

Den offentlige opinionen har pålagt science fiction-forfattere bildet av en slags profeter som visstnok kjenner fremtiden. På den ene siden har dette alltid irritert meg, fordi en slik tilnærming innsnevrer science fictions reelle muligheter, forvrenger dens essens, og i tillegg forplikter den til å gjøre noe den ikke er i stand til i det hele tatt. Men på den annen side er ikke en slik mening om science fiction-forfattere uten visse grunnlag, for det er knapt noen andre mennesker i verden som tenker på fremtiden med en slik glede, så systematisk og, viktigst av alt, nesten profesjonelt.

Jeg vet selvfølgelig ikke hva – spesifikt – fremtiden som venter oss i det 21. århundre. Jeg tror ikke det er mulig å vite i det hele tatt. Erfaringene til de store forgjengerne viser at alle forsøk på å på en eller annen måte detaljere bildet av fremtiden ser ut aposteriori latterlig, om ikke patetisk. Men samtidig er virkelig strålende spådommer mulige og virkelig skje (det er vanskelig å kalle dem annerledes), når det ikke handler om spesifikke detaljer, ikke om de små tingene i livet, ikke om fantastiske teknologier, men om selve ånden til ganger.

Da Jules Verne designet sin Nautilus, var det virkelig en bragd av strålende fantasi. Vi, folket på 1900-tallet, vet at han faktisk, uten å ha mistanke om det, designet en atomubåtkrysser. Men når vi kommer til beskrivelsen av de luksuriøse salongene med fem meters tak, antikke vaser og marmorstatuer, tepper og malerier som henger på veggene i magen til denne atomubåten, begynner vi ufrivillig å fnise eller til og med bli irriterte. Og på samme måte fniser vi når vi leser beskrivelser av Wells' «forferdelige og forferdelige» flygende festninger, de dumme halvluftskipene bevæpnet med et maskingevær (det eneste maskingeværet!), og glemmer irritert at den geniale forfatteren gjettet hovedsaken. ting: luftfartens forferdelige og nesten avgjørende rolle i de kommende krigene.

Detaljer er litteraturens daglige brød og en dødelig felle for enhver spådom. Enhver FORBEREGNET, kalkulert, detaljert fremtid er verdiløs. Men når alt kommer til alt, er det fortsatt forutsatt fremtiden, grepet intuitivt. Nå er dette alvorlig. Dette er ekte spådom. For eksempel kjenner jeg ikke til en mer overbevisende og tragisk profeti enn ideen om det 20. århundre, briljant fanget av de samme Wells, som en tid da de vil prøve å skape en ny menneskehet ved å føre den gjennom digelen til lidelse. For en uventet, forferdelig og nøyaktig gjetning! Det eneste problemet er at den kalkulerte fremtiden alltid ser (i samtidens øyne) mer solid ut enn den intuitive. Kanskje er vi forvirret av selve detaljene som ser så overbevisende og autentiske ut i dag (og som våre etterkommere vil fnise over et halvt århundre senere).

Et sted leste jeg nysgjerrige betraktninger om værvarsling. Det viser seg at den enkleste spådommen: "i morgen blir det samme vær som i dag" - gir riktig resultat i to tredjedeler av tilfellene. Og den såkalte "nøyaktige", "vitenskapelig baserte", nøye beregnede prognosen viser seg å være korrekt i syttisju (ser det) prosent av tilfellene. Dette er imponerende: et gigantisk verdensomspennende nettverk av værstasjoner, kraftige datamaskiner, milliarder og milliarder av dollar – og alt dette for å øke påliteligheten til prognosen med syv til åtte prosent! Etter min mening foregår noe lignende i sosial prognose. Du kan involvere milliarder av dollar og alle ressursene til Rand Corporation i å beregne fremtiden, eller du kan bare stille og rolig anta at det neste århundret vil være det samme som det forrige - de samme menneskene, de samme problemene, de samme oppgangene og nedturer, de samme rekordene med høy moral og grusom umoral - bare den teknologiske bakgrunnen vil selvfølgelig endre seg og amplitudene vil øke.

transkripsjon

1 Total diktat 2010 KOMMENTARER TIL DIKTETS TEKST Setning Regel 1 av separate ord Stavemåte 1 Hva er årsaken til nedgangen av det russiske språket (1) og er det noen i det hele tatt? (1) I en sammensatt setning settes det ikke komma dersom delene er forent av enheten av spørrende intonasjon (PAS. C, paragraf 5: fellestrekk av spørrende, motiverende eller utropstone). Et komma før kobling eller skille mellom fagforeninger i en sammensatt setning settes ikke hvis det inkluderer: a) spørrende setninger: Hvem er de og hva trenger de? (Pushkin); b) insentivsetninger: La kulden ta slutt og varmen komme! c) utropssetninger: Så morsom han er og hvor dumme krumspringene hans er! (Rosenthal. S. 240; 30, s. 3) Dette er en sammensatt setning der delene er forbundet med foreningen og. Vanligvis settes et komma mellom deler av en sammensatt setning, for eksempel: [Jeg har to brødre i naboene mine som er fysikere som elsker å jobbe om natten.] Klokken to om morgenen går de tom for sigaretter, og så klatrer de inn på rommet mitt og begynne å famle rundt, banke møbler og krangle (ABS. Mandag starter på lørdag). Men i dette tilfellet blir handlingen til "regelen for en kompleks setning" kansellert av handlingen til "regelen for homogenitet": delene forenes av spørrende intonasjon. Denne funksjonen viser seg å være mer betydningsfull enn tilstedeværelsen av to grammatiske baser (to emner og to predikater). 1 Forkortelsen "PAS" brukes for å referere til følgende kilde: Regler for russisk stavemåte og tegnsetting. Komplett akademisk oppslagsbok / Ed. V. V. Lopatina. M., 2007 (2. utgave M., 2009). Forkortelsen "Rosenthal" refererer til enhver utgave av katalogen: Rosenthal D. E. Spelling and Punctuation Handbook (hvilken som helst utgave). Vi foreslår å stole på den akademiske PAS-publikasjonen godkjent av stavekommisjonen til det russiske vitenskapsakademiet. 1

2 2 Det er ingen nedgang (2), og det kan ikke være det. 3 De mildnet nettopp sensuren (3), og delvis, (4) takk (5) Gud, de avskaffet fullstendig (6), og det [det vi pleide å høre på puber og porter] (7) gleder i dag våre ører ( 8 ), som kommer fra scenen og fra TV-skjermer. (2) En sammensatt setning med et tillegg ja og. Ikke forveksle koblingsforeningen ja og med koblingsforeningen ja, som brukes i oppregningen. Ons: en tilknytningsforening og ja: Jeg hadde noen spørsmål til katten Vasily, og havfruen som bodde på eiken var av en viss interesse, selv om det til tider virket for meg at jeg fortsatt drømte om henne (ABS. Mandag starter på lørdag ); Dessverre snakket de stille, og jeg satt med ryggen til, så det var vanskelig å høre (ABS. Mandag starter på lørdag); Og du er ikke Cristobal Junta, og det er ikke jeg heller... (ABS. Mandag starter på lørdag). Forbindelsesforeningen ja (=u), hvori ikke kommaet er satt: Alt var likt i rommet, bare dype riper fra nakkeklørne gapte på komfyren og i taket mørknet viltvoksende merker av støvlene mine og latterlig (ABS. Mandag starter på lørdag) . Motsatt fagforening ja (=men), i dette tilfellet settes et komma, som med motstridende fagforeninger: Jeg bestilte Air-briller til meg selv, men jeg mistet det, jeg finner det ikke ... (ABS. Mandag starter på lørdag) . (3) Et komma mellom homogene medlemmer forbundet med en motstridende forening a (PAS. C: Hvis det er en motstridende forening mellom homogene medlemmer (a, men, ja i betydningen, men imidlertid, skjønt, men imidlertid) og forbinder (og også, men da og) et komma settes.) (4) gudskjelov en innledende kombinasjon av ord: «Introduksjonsord og kombinasjoner av ord skilles eller skilles med komma» (PAS. C) (5) takk Gud det er skrevet med en liten bokstav, siden en vanlig talemåte brukes innledende en kombinasjon av ord som betegner en følelsesmessig holdning til det som ble sagt: På den tiden, takk Gud, kom han i tide! Hvis konteksten indikerer at taleren virkelig takker Herren Gud (i bønn, når han direkte henvender seg til Gud som Skaperen og Skaperen), skrives det med stor bokstav: ære til Gud (PAS. Fra "Navn knyttet til religion") ( 6) Et komma mellom deler av en sammensatt setning (grammatisk grunnlag: myknet opp og avskaffet, og det gleder). (7) Sammenkoblede kommaer, som fremhever den underordnede (avhengige) delen som vi pleide å høre i ølhus og døråpninger, som ligger inne i delen med et grammatisk grunnlag som gleder. (8) En egen partiell omsetning som kommer fra scenen og fra TV-skjermer. sensur avskaffe 2

3 4 Vi har en tendens til å betrakte dette som starten på mangel på kultur og språkets tilbakegang (9) (10), men mangel på kultur (11), [som enhver ødeleggelse] (12), er ikke i bøker og ikke på scenen, () (13) det (14) () i sjelene og i hodene. (9) Et komma mellom deler av en sammensatt setning forbundet med forbundsnr. (10) Språk: Å bruke ordet Språk med stor bokstav i denne sammenhengen understreker motsetningen til Språk som et kommunikasjonsmiddel og språk som et organ i kroppen. Å skrive ordspråket med en liten bokstav lenger ned i teksten ble ikke ansett som en feil, merket for dette ble ikke redusert. (11) mangel på kultur. SENDE. Fra "Prefikser som slutter på z / s" (uten-, vz-, voz-, iz-, nid-, raz-, gjennom-): foran bokstaver som formidler døve konsonanter (k, p, s, t, f, x , c, h, w, u) bokstaven s skrives, og i andre tilfeller bokstaven z. Regelen "lignende på lignende" gjelder: på grensen til morfemer (prefiks + rot), er stemte konsonanter kombinert med stemt, og døve med døve. ons i samme tekst er det andre ord for denne regelen: ødeleggelse, saging, blomstring, oppblomstring, samtale osv. Det er interessant at det var i ordet mangel på kultur, som sto i den "blinde" teksten, at mange laget en feil. Og INGEN gjorde en eneste feil lenger i teksten om denne regelen da de tok diktat. I et av NSU-klasserommene var det ikke nok skjemaer med «blind» tekst, og rundt 50 personer skrev denne delen av diktatet for hånd. Og bare to gjorde en feil. Det ser ut til at dette skyldes påvirkningen fra den "blinde" teksten, som forutsetter en abstrakt kunnskap om regelen. Ved utfylling av blindtekst skilles regelen fra automatisk skriving. Vår bevissthet rekonstruerer naturlig den opprinnelige formen til dette prefikset med en stemt konsonant på slutten, og bare sekundært blir posisjonen der dette prefikset står foran en døv eller stemt konsonant (eller vokal) tatt i betraktning. (12) Sammenkoblede kommaer som fremhever en komparativ omsetning (PAS. C "Punctuation marks for comparative turnovers": "Komparative svinger som begynner med foreningen som er distinguished if they indikerer assimilation": i dette tilfellet sammenlignes mangel på kultur og ødeleggelse. til hverandre). (13) Mellom delene er mangel på kultur ikke i bøker og ikke på scenen, () det er i sjelene og i hodene det kan settes et komma og en strek. En bindestrek kan settes etter regelen: i en ikke-union kompleks setning settes en bindestrek dersom det etableres komparative og motsatte relasjoner mellom delene (PAS. C). (14) På dette stedet er innstillingen av en strek mellom motivet og stedets omstendigheter variabel. Begge alternativene (med og uten bindestrek) er akseptert og teller ikke som en feil. Det er ingen entydige regler her. Sammenlign: «I ufullstendige setninger settes en bindestrek i stedet for de manglende medlemmene av setningen eller delene deres» (PAS, s. 16). For teksten til diktatet vårt, merknaden til paragraf 2 på s. 210: «I en enkel setning med et utelatt predikat som indikerer bevegelsesretningen: Tatyana inn i skogen, bjørnen følger henne. Merk: bindestreken kan være fraværende med mindre intonasjon i setningen: de snakket begge samtidig: den ene om kyr, den andre om sauer; det samme i setninger som karakteriserer emnet etter sted: Sekretær hos direktøren; Han er på et møte. Det er heller ingen strek i første del av setningen, så det er ingen parallellitet i konstruksjonen. Hvis det er en strek i posisjon (13), så er den andre streken selvfølgelig uønsket. incivility 3

4 5 Og med sistnevnte, [etter min mening] (15), har det ikke skjedd noe vesentlig de siste årene. 6 Med mindre (16) sjefene våre, [igjen, takk Gud] (17), ble distrahert fra ideologi og ble revet med mer ved å sage budsjettet. 7 Her har (18) språk blomstret (19), og (20) Språket har blitt beriket med bemerkelsesverdige innovasjoner i det bredeste spekteret (21) fra "sikring av en portefølje av GKO-er ved å bruke futures" til fremveksten av Internett-sjargong ( 22). (15) Sammenkoblede kommaer for å markere den innledende kombinasjonen av ord etter min mening (PAS 91, avsnitt 1). (16) Med mindre det er en partikkel. Komma brukes ikke for partikler. ons også siste setning. (17) Sammenkoblede kommaer for å markere den innledende kombinasjonen av ord takk Gud (PAS 91, avsnitt 1). Komponenten er igjen en del av den innledende kombinasjonen, den ligner i funksjon partikkelen (=for, og også), derfor skilles den ikke. Hvis det trekkes ut, vil semantisk enhet antas med følgende fragment: *igjen, (gudskjelov) digressed fra ideologi. Fjerner du den innledende kombinasjonen, blir du: *igjen distrahert fra ideologi. Diktatteksten innebærer ikke at myndighetene igjen / igjen / nok en gang har blitt distrahert fra ideologi, men en positiv følelsesmessig vurdering av dette faktum gjentas (jfr. ovenfor, sensur, gudskjelov, ble mildnet og avskaffet). (18) Det er ikke noe komma etter ordet her. Dette er ikke et innledende ord, men en partikkel. (19) språk med en liten bokstav, siden en stabil kombinasjon av å løsne tungen spilles ut (enkel forakt. Uten å beherske seg selv, miste kontrollen over seg selv, blurte ut, si for mye). Språkbokstav er valgfritt, dette er forfatterens bruk av ordet Språk i betydningen "et kommunikasjonsmiddel, et system av tegn." Kapitaliseringen støttes av opposisjonen som spilles i denne sammenhengen "tungene har blomstret" i betydningen "taleapparatets organ" og "Språk" som et semiotisk system. Stavemåte med små bokstaver regnes ikke som en feil. (20) Et komma i en sammensatt setning før en adversativ konjunksjon a. (21) Bindestreken er plassert i henhold til regelen "Punctuation tegn med klargjørende, forklarende og forbindende medlemmer av setningen" (PAS. C). I denne sammenhengen er ordet innovasjon forklart, i stedet for bindestrek kan være en forklarende forening nemlig, det vil si osv. (s. 253). "De forklarende medlemmene av setningen I motsetning til de klargjørende medlemmene av setningen, som i sin betydning ikke er likeverdige med medlemmene som spesifiseres (de begrenser begrepet som spesifiseres), er de forklarende medlemmene av setningen likeverdige med de forklarte, men kalle dem annerledes. De er de andre navnene i forhold til det første, forklart, som uttrykker at dette eller det konseptet ikke er klart nok eller av en eller annen grunn ikke er klart nok. (22) Internett-sjargong: i «Newest Dictionary of Foreign Words» anbefales det å skrive ordet Internett med stor bokstav som egennavn (på Internett, internetts struktur), og som en del av sammensatte ord med et lite brev (nettkafé, nettbutikk, nettportal osv.). ideologi igjen (skrives separat, siden dette er et eget ord, partikkel) Internett-sjargongområde 4

5 8 Snakk om nedgang generelt (23) og Språk spesielt (24) (25) er [i hovedsak] (26) et resultat av mangel på klar veiledning ovenfra. 9 Passende indikasjoner vil dukke opp, () (27) og nedgangen vil stoppe som av seg selv, (28) umiddelbart erstattet av en slags "ny blomstrende" og universell suveren "god luft". (23) Ordet skilles vanligvis ikke med kommaer, siden det i dette tilfellet er et adverb med betydningen "generelt, i forhold til de fleste tilfeller, generelt" (ifølge Ushakovs ordbok), "generelt, generelt, hovedsakelig» (BTS ). Må ikke forveksles med ord generelt og generelt (jf. også innledende ord generelt / generelt) som innledende i betydningen «generaliserende, konkluderende; faktisk, i hovedsak» (BTS). (24) Spesielt skilles det ikke med komma, siden det i dette tilfellet ikke er et innledende ord, men et substantiv med betydningen «detalj, detalj, spesialtilfelle», jf.: Generelt er dette sant, men spesielt er det unntak (Ushakovs ordbok). ons også: «Konstruksjonen generelt og spesielt STILLER IKKE UT med komma: Over te gikk samtalen over på jordbruk generelt og hagearbeid spesielt (S.-SH.) (Rosenthal. Avsnitt 7 «Introduksjonsord og fraser», 25 (9,9)). I denne teksten: nedgangen generelt (av økonomien, kulturen) og nedgangen til språket som en slags generell nedgang, dets spesielle tilfelle. (25) En strek mellom subjekt og predikat av uttalte substantiver (med demonstrasjonspartikkelen det). (26) Sammenkoblede kommaer med et innledende ord i hovedsak (PAS: 91, Note 1, paragraf a, s. 261: «indikerer graden av pålitelighet av meldingen, faktum»). Bare halvparten av alle som skrev diktatet skrev denne setningen riktig, uten en eneste feil (592 personer ut av). (27) Både komma og bindestrek er mulig. Dash foretrekkes. Regelen "Tegnetegn i en sammensatt setning": "En bindestrek plasseres mellom delene av en sammensatt setning hvis den andre delen av setningen inneholder betydningen av resultatet, konsekvensen, skarp opposisjon" (PAS, 114, s. 283) ). Se også merknaden til denne regelen: "Et komma og en bindestrek kan stå mellom deler av en sammensatt setning som et enkelt skilletegn. En slik inndeling av deler av en sammensatt setning er noe utdatert" (s. 284). (28) Særskilt partisippomsetning. faktisk (skrevet separat, siden dette er en preposisjon) ovenfra (jf. opp) som om akkurat der (skrives separat, siden det ville være partikler) blomstrer (jf. daggry) 2 Dette er litt mindre enn halvparten av alt skrevet den dagen i Novosibirsk ble diktatarbeidet (NSU, Gymnasium "Ermine", Gymnasium 8, "Pliniy the Elder", Regional Library) kontrollert av studenter, avgangselever og lærere ved NSU. 5

6 10 Litteraturen blomstrer (29), forblir (,) [endelig] (,) (30) nesten uten sensur og (31) i skyggen (32) av liberale lover (33) om bokutgivelse. (29) En egen partiell omsetning forble nesten uten sensur og i skyggen av liberale lover. (30) Et problematisk sted med ordet til slutt, som kan tolkes som en innledning (da skilles det med komma på begge sider) eller som et adverb (da settes ikke komma). PAS 96: Ordet er endelig innledende hvis det oppsummerer en eksplisitt eller skjult oppregning (som et resultat av noen hendelser) innsats): Vi har ventet på ham i lang tid, og til slutt kom han. En slik mening er noen ganger vanskelig å skille fra meningen med den endelige fullføringen av noe. Partikkelen kan da (s. 268) tjene som en indikator på adverbiell betydning: * Litteratur blomstrer, til slutt forblir uten sensur. Etter vår mening er ordet endelig her innledende, derfor må det isoleres. I denne sammenhengen (og i sammenheng med livet til Arkady og Boris Strugatsky, som led mye av sensur), introduserer det en følelsesmessig positiv karakterisering av dette faktum (litteraturen forble usensurert, og dette er en etterlengtet, og derfor en positiv faktum). Denne positive vurderingen er bygget inn i en enkelt rad med andre innledende ord i forrige tekst (takk Gud), som uttrykker en lignende holdning til hendelsene som er beskrevet (i dette tilfellet lettelse, glede). Og dette er hovedfunksjonen. innledende ord, som fullt ut tilsvarer bruken av ordet til slutt i teksten til denne diktatet. På grunn av det faktum at filologenes meninger om betydningen av ordet endelig er forskjellige, bestemte vi oss for å ikke vurdere verken plassering av kommaer på begge sider eller deres fravær som en feil. Imidlertid anser vi fortsatt tilstedeværelsen av ett komma (før eller etter ordet endelig) for å være feil. Kvantitative beregninger som vi utførte på grunnlag av 1171 verk viste følgende fordeling av tegnsettingsmuligheter for ordet til slutt: Totalt 1171 (100%). Av disse: komma på begge sider 738 (63%) uten komma 345 (29%) ett komma (før eller etter ordet til slutt) 88 (8%). Dermed viser statistikk også at flertallet av dem som skrev diktatet endelig føler ordet som en innledende. Separasjon for denne konteksten er fortsatt å foretrekke. (31) Et komma settes ikke foran forbundet, siden det kombinerer en rekke homogene medlemmer: uten sensur og i skyggen av liberale lover. (32) Uttrykket i Senú for liberale lover viste seg å være vanskelig å forstå. Ordet baldakin er åpenbart ikke inkludert i det aktive lageret. I stedet ble det foreslått alternativer i syv liberale lover, i familien av liberale lover og andre.

7 11 Leseren er bortskjemt til det ytterste. 12 Hvert år kommer det flere titalls bøker av et slikt betydningsnivå at [hvis noen av dem dukket opp i hyllene for 25 år siden] (34), ville det umiddelbart blitt årets sensasjon, og i dag forårsaker det bare nedlatende beklagelse av kritikk. 13 Snakk om den beryktede "litteraturkrisen" avtar ikke, publikum krever umiddelbar opptreden av nye Bulgakov, Tsjekhov, Tolstoj (35), [som vanlig (36) glemmer samtidig] (37) at enhver klassiker ( 38) er nødvendigvis et "tidsprodukt"(39), som god vin og generelt (40) som alle gode ting. Uttrykket i skyggen av liberale lover betyr «i regi av liberale lover». Se tolkningen av ordet baldakin fra "Big forklarende ordbok»: LOKKE 1. Krone eller grener av trær som danner en baldakin, telt. I kalesjen av grener. Hvil i skyggen av lindetrær. * Kom til meg, kjære venn, i skyggen av fuglekirsebær og akasie (Lermontov). / Om teltet, baldakin, baldakin. S. telt. Ta ly under skyggen av et gammelt tempel. 2. Beskyttelse, patronage. I skyggen av vennskap, loven. (33) Særskilt partisippomsetning. (34) Sammenkoblede kommaer fremhever delen som noen av dem dukket opp i hyllene for rundt 25 år siden fra begge sider. Hun er inne i den delen at hun umiddelbart ville blitt årets sensasjon, og forårsaker i dag bare nedlatende-godkjennende grubling av kritikk. Av de 1171 personene som skrev diktatet var det bare 556 (47%) som satte komma etter det. Kanskje dette skyldes det faktum at predikatet til denne delen er uttrykt av formen vises, som introduserer betydningen av tilstanden. Det er sannsynlig at med et typisk uttrykk for verdien av tilstanden ved å bruke union if, vil det være færre feil. (35) Bulgakovs, Chekhovs, Tolstoys, stavemåter med stor (stor) og liten (små bokstav) ble akseptert. SENDE. Regler for bruk av store og små bokstaver. 158, c “Egennavn kan brukes til å generisk betegne homogene objekter, og bli vanlige substantiv; samtidig er den store bokstaven i mange tilfeller erstattet med en liten.Egennavn på historiske personer, litterære eller mytologiske personer, brukt på en generalisert (figurativ) måte som navn på personer med visse karaktertrekk og atferd , skrives uensartet, noen med liten bokstav, andre med stor bokstav. Som du kan se, åpner denne ordlyden i regelen for variasjon i stavemåten. Teksten i denne diktatet er direkte relatert til "notatet" til denne regelen (s. 166): ansiktsvurderinger: moderne chichikovs, azefs, robkspys, nylig preget Goebbels, etc.”. til det ytterste I teksten til B. Strugatsky blir uttrykket fremveksten av nye Bulgakover, Tsjekhover, Tolstoj forstått som "fremkomsten av nye store forfattere." Med tanke på den generelle ironiske tonen i dette fragmentet, vil det bli anbefalt å skrive disse etternavnene med en liten bokstav. Imidlertid hindret respekten for slike navn (ifølge diktatforfatterne selv) at de ble skrevet med en liten bokstav, selv om alle var godt klar over at de ikke refererte til klassikerne i russisk litteratur, at navnene deres ble brukt i overført betydning. , som vanlige substantiv. Noen fant et kompromiss: den beryktede 7

8 sitater. Fordelingen av stavemåter er som følger: Totalt 1171 (100%) med stor bokstav 728 (62%) med liten bokstav 443 (38%) strømlinjeformet) regel. (36) Etter den innledende kombinasjonen av ord, som vanlig, settes det ikke komma: «Hvis det innledende ordet eller den innledende kombinasjonen av ord er i begynnelsen eller på slutten av et eget medlem av setningen, så er det ikke skilt fra den med et skilletegn, dvs. komma skiller setningsmedlemmet sammen med introduksjonsordet: Eleven returnerte boken til biblioteket, sannsynligvis uten å ha lest den en gang (PAS, 93, s.). Her mistet Roman, tilsynelatende på grunn av sin ungdom, tålmodigheten (ABS. Mandag starter på lørdag); Janus Poluectovich, la meg stille deg ett spørsmål? Han løftet øyenbrynene, så på meg en stund, og så, tilsynelatende husket noe, sa han: «Vær så snill. Bare en?" (ABS. Mandag starter på lørdag) Jeg syntes også det var rart utseendet til denne døde grønne papegøyen, tilsynelatende så godt kjent for Janus Poluektovich, og en for uvanlig brannbegravelsesseremoni med askespredning i vinden, men jeg kunne ikke vente å fortelle om reise inn i den beskrevne fremtiden, og jeg begynte å snakke (ABS. Mandag starter på lørdag). (37) Begynnelsen av den avhengige delen introdusert av konjunksjonen hva. (38) En strek mellom subjektet og predikatet (med partikkelen det), uttrykt ved substantiv. ons ca. (25). (39) Et komma i komparativ omsetning er som god vin og generelt som alt godt, som består av to homogene medlemmer forbundet med en koordinerende konjunksjon og ikke atskilt med et komma. I en av audiensene leste ikke den "totale diktatoren" den andre som, dermed reddet han alle de som skrev i denne audiensen fra en av de typiske feilene som ble utbredt for de som skrev diktatet under ledelse av en annen diktator. Dette er et eksempel på hvordan den menneskelige faktoren til diktatorens glippe bidro til en reduksjon i det potensielle antallet feil (40) Ordet er ikke atskilt med komma i det hele tatt (se kommentar (23)). 8

9 14 Det er ikke nødvendig å trekke treet opp etter grenene: (41) det vil ikke vokse raskere av dette. 15 Imidlertid (42) er det ikke noe galt i å snakke om en krise (43): det er liten nytte av dem, men det er ingen skade (44) heller. (41) Et kolon i en ikke-union kompleks setning plasseres hvis den andre delen av ikke-union setningen har betydningen fornuft, begrunnelse, som kontrolleres av muligheten for å erstatte foreningen fordi, fordi (PAS, 129, avsnitt 2, s. 296). Ons: hvis den andre delen uttrykker resultatet, konsekvensen, settes en strek (s. 298). Det er imidlertid ikke resultatet som kommer til uttrykk her, men årsaken. Man kan stille spørsmålet: hvorfor skal ikke dette gjøres? For treet vil ikke vokse raskere. MEN: i Rosenthal, seksjon 19 "Variable Interpunctuation Marks" sier: VARIATIV kolon og bindestrek i ikke-union komplekse setninger med årsak-og-virkning-forhold: Og vi kunne ikke gå dypere, jorden frøs (Grand.), Ikke uttal disse ordene med ham (:) kan fornærmet, Med en slik partner, kan du selv fly til Mars (:) pålitelig kamerat. I dette tilfellet bestemte vi oss for å betrakte uttalelsen av kolon som normativ, og angivelsen av bindestrek eller komma ble sett på som en feil, siden kolon tilsvarer den moderne normen, nedfelt i den akademiske oppslagsboken. Dessverre er det bare 123 personer av 1171 som setter kolon, det vil si 10,5 %. Dette indikerer en dårlig assimilering av denne regelen, selv om den er tydelig formulert i den russiske språklæreboken for 9. klasse (Barkhudarov, Kryuchkov, Maksimov, Cheshko): det som sies i den første, for eksempel: Paul likte ikke høst og vinter : de brakte ham mye fysisk lidelse, jf.: Paulus likte ikke høst og vinter, fordi de brakte ham mye fysisk lidelse. (42) Innledningsordet er imidlertid atskilt med komma (PAS, 91, note 1, s. 262: Angir forholdet mellom deler av utsagnet). (43) Kolon i en ikke-union kompleks setning (se kommentar (33) betydning av begrunnelse, forklaring). Et kolon ble satt av 476 personer av 1171, det vil si 40 %. ons fortsettelse av ordlyden til regelen som er nevnt i kommentaren (41), fra den russiskspråklige læreboken for 9. klasse (Barkhudarov, Kryuchkov, Maksimov, Cheshko): "Et kolon er plassert mellom delene av en ikke-union kompleks setning i følgende tilfeller: ) forklarer det første, det vil si avslører innholdet, for eksempel: Steppen er lystig full av blomster: torven blir knallgul, blåklokker blir beskjedent blå, duftende kamille blir hvit av hele kratt, vill nellike brenner med karmosinrøde flekker. (44) Tross alt skilles det ikke med kommaer, siden dette er en partikkel, og ikke et innledende ord. opp (jf. ovenfor) vil imidlertid vokse 9

10 16 Og Språket, [som før] (45), lever sitt eget liv, [sakte og uforståelig] (46) (47), i stadig forandring og samtidig (48) forblir det seg selv. 17 Alt kan skje med det russiske språket (,) (49) alt (50): restrukturering, transformasjon, transformasjon, (51) men ikke utryddelse. (45) En komparativ omsetning med en fagforening som utmerker seg med kommaer (inkludert), hvis den uttrykkes med uttrykket som før / som før: Hun har nå blitt slank og tynn, som før (M.G.) (Rosenthal. Avsnitt 11 "Sammenlignende omsetning" ”, 42 (4)). (46) En egen definisjon av et sakte og uforståelig liv etter at det definerte ordet er atskilt med komma. (47) En separat deltakeromsetning, som stadig endrer seg og samtidig alltid forblir seg selv, der homogene medlemmer, som endrer seg og forblir seg selv, er forbundet med en fagforening og derfor ikke settes komma. (48) Samtidig er det ikke et innledende ord, derfor er det ikke atskilt med komma. (49) Alt (,) du kan utelate kommaet. Begge alternativene med komma og uten komma ble ansett som riktige. Formelt og historisk er alt en bisetning (så du kan sette et komma), men det har allerede blitt til et stabilt uttrykk (=annerledes, uforutsigbart, så du kan ikke sette komma). National Corpus of the Russian Language (viser forskjellige varianter tegnsetting i denne svingen. I alle tekstene til Strugatskys fra National Corpus er det et komma. Men i de trykte utgavene av Strugatskys var det et eksempel uten komma. Av de som skrev diktatet, satte 635 personer (54 %) komma, det vil si litt mer enn halvparten. Foreløpige observasjoner av funksjonen til denne omsetningen tillater oss å anta at forskjellene i tegnsettingen til denne kombinasjonen også skyldes forskjellen i semantikk og struktur: kommaet settes ikke hvis denne omsetningen har betydningen "noen, noe, annerledes" , for eksempel: Hvorfor var det, hvis det kunne spille hva som helst (= hvilken som helst brikke, hvilket som helst verk) på gehør? [OG. Grekov. Fasan (1984)]. Hvis det i strukturen av setningen er en opposisjon eller utelukkelse av et enkelt faktum fra helheten, så er det en tendens til å sette et komma, for eksempel: Som alltid kommer alt over, men ikke det du leter etter [Boris Levin. Fremmedlegeme ()] Derfor, i denne sammenhengen, ville det være bedre å sette et komma. (50) Et kolon med et generaliserende ord, alt med homogene medlemmer, restrukturering, transformasjon, transformasjon og en bindestrek på slutten av oppregningen, siden setningen ikke er fullført (PAS "Punctuation tegn med homogene medlemmer av en setning med generaliserende ord .” 33, s.). Kolon og bindestrek i dette tilfellet er et sammenkoblet tegn som markerer begynnelsen og slutten av en serie homogene termer. : oh, oh, oh (51) En komponent, men ikke utryddelse, er ikke en del av en serie med restrukturering, transformasjon, transformasjon. Det tilhører en annen rad: alt (,) alt, men ikke utryddelse med betydningen av å ekskludere en del fra helheten. Derfor settes et komma foran (PAS 35, s). Før foreningen, men det er et sammenløp av to skilletegn: en bindestrek, som lukker et antall homogene medlemmer, og et komma før foreningen men. UTROLIG Rebuild Transformation Transformation Extinction 10

11 18 Han er for stor, kraftig, fleksibel, dynamisk og uforutsigbar til å ta () (52) og plutselig forsvinne. 19 Bortsett fra () (53) hos oss. ons litterært eksempel med nøyaktig samme tegnsetting: Hva som helst: vær morsom og latterlig, kom i dumme situasjoner, og bli avvist, og bli forvekslet med noen andre, og vent på et mirakel, dag etter dag, uten å innrømme det for deg selv å skjule denne forventningen selv dypt fra seg selv, men står opp hver morgen og ser ut av vinduet og venter... [Gala Rudykh. En slik bærekraftig verden // "Oktober", 2002]. Bare 61 personer av 1171 foreslo riktig kombinasjon av tegn i verkene sine, det vil si bare 5 %. Tilsynelatende ble de som skrev diktatet flau over kombinasjonen av to kommaer og bindestreker, som hver er plassert i samsvar med "sin egen" regel. (52) Du kan ikke legge noe: ta det og forsvinn plutselig. Du kan sette en strek før eller etter foreningen og: ta og plutselig forsvinne; ta og plutselig forsvinne. Dette er gyldige alternativer. I PAS (s. 212) foreslås det å sette en strek etter foreningen («Streken i funksjonen av fremheving.» 21, s. 2) for stilistiske formål: Death razoul slitt ned bastsko, legg seg på en stein og sovnet. I Rosenthal kan slike tilfeller passe inn under "Intonasjonsstrek"-regelen, selv om nøyaktig de samme eksemplene ikke er gitt i denne oppslagsboken. (53) Dette er en ufullstendig setning, der en strek kan stå sammen med oss i stedet for de utelatte medlemmene. Det er akseptabelt uten strek. Bruken av komma er feil, siden det kun er en partikkel og ikke et innledningsord (jf. kommentar 16). mektig uforutsigbar 11

Programkompiler: språk og litteratur Kandidat for filologiske vitenskaper, førsteamanuensis ved den russiske avdelingen Kuzmicheva N.V 2014 Anmelder: Kandidat for filologiske vitenskaper, førstelektor ved den russiske språkavdelingen

Tematisk planlegging n / n Timing Tema for leksjonen 1 1 uke Grunnleggende prinsipper for russisk tegnsetting 2 2 uker Frase som en syntaktisk enhet Antall Krav til opplæringsnivået til eleven

INNHOLD Forord 3 I. Tegnsettingstegn på slutten av en setning og under en talepause 7 1. Punktum 7 1. Punktum på slutten av en deklarativ setning (7). 2. Punktum etter korte setninger for å legge vekt

2. Semantisk analyse av teksten. Det kreves at studenten kan følgende emner: «Tekst som taleverk», «Tekstens semantiske og kompositoriske integritet», «Tekstanalyse». 1. Les nøye og gjennomtenkt

Metodisk materiale for å forberede elever i 9. klasse til OGE i russisk språk Utarbeidet av: Borshcheva N.A., lærer i russisk språk og litteratur, MBOU "Chehlomeevskaya School" 2. Semantisk analyse av teksten. Fra en student

Arbeidsprogrammet for det russiske språket i klasse 0 og 0 er satt sammen på grunnlag av programmet "Goltsova N.G. Programmet for læreboken "Russisk språk. 0-klasser» (Forfattere: N.G. Goltsova, I.V. Shamshin, M.A. Mishcherina) / N.G.

FORKLARENDE MERK Dette arbeidsprogrammet er basert på programmet for et spesialkurs i russisk for klassen "Russisk stavemåte", forfatteren av dette er S.I. Lvova. Dette programmet tilsvarer

Programmet for opptaksprøver i russisk språk 1 Stavemåte av ubetonede vokaler ved roten. Sjekket ubetonede vokaler i roten. Ukontrollerte ubetonede vokaler i roten. Vekslende vokaler i roten.

KOMMUNAL BUDSJETT GENERELT UTDANNINGSINSTITUSJON "UNDERVISNINGSSKOL 2 i byen Gvardeysk" 238210, Kaliningrad-regionen, tlf/faks: 8-401-59-3-16-96 Gvardeysk, st. Telmana 30-a, E-post: [e-postbeskyttet]

FEDERAL STATE AUTONOM EDUCATIONAL EDUCATIONAL INSTITUTION OF HIGH EDUCATION "MOSKVA STATINSTITUTT FOR INTERNASJONALE FORBINDELSER (UNIVERSITY) OF MFA OF RUSSIA" OPPTANGSTESTPROGRAM

Utdanningsdepartementet for administrasjonen av byen Jekaterinburg kommunale autonome generelle utdanningsinstitusjon Videregående skole 138 Vurdert og vedtatt på et møte i ShMO-protokollen

PROGRAM for opptaksprøver i russisk språk (for de som går inn på SVE-programmene på grunnlag av karakterene 9 og 11) Biysk Generelle instrukser Ved skriftlig eksamen i russisk skal sensor vise

AV KULTURDEPARTEMENTET I RUSSIA FEDERAL STATE BUDGETARY EDUCATIONAL EDUCATIONAL EDUCATIONAL INSTITUTION OF HIGH EDUCATION TYUMEN STATS KULTURINSTITUTT PROGRAM FOR OPPTAKSEKSAMEN I RUSSISK SPRÅK Tyumen

Arbeidsprogram for det russiske språket klasse 9 Forklarende notat Tematisk planlegging av russisk språktimer i klasse 9 er satt sammen i samsvar med programmet for utdanningsinstitusjoner i departementet

PROGRAM for opptaksprøve i russisk for søkere på grunnlag av grunnleggende videregående opplæring for spesialitet 44.02.02 UNDERVISNING I GRUNNSKOLE 39.02.01 SOSIALT ARBEID

PROGRAM FOR INNTAGSTESTER PÅ RUSSISK SPRÅK 1. FORKLARENDE MERKNAD

Kommunal generell pedagogisk statlig institusjon "Lopchinskaya Secondary School" i Tyndinsky District Arbeidsprogram for emnet "russisk språk" klasse 9

FORKLARENDE MERK Dette tilpassede arbeidsprogrammet på russisk for klasse 5 samsvarer med kravene til den føderale komponenten av State Standard for Basic allmennutdanning Og

Kommunal selvstendig utdanningsinstitusjon "Underskole 16" med. Nikolskoye diskutert på møtet i ShMO leder: () 20 g AVTALT: () stedfortreder. Direktør for SD 20

Volumet av krav til russisk språk. Ved russisk språkeksamen må søkeren demonstrere: stave- og tegnsettingskompetanse, kunnskap om de relevante reglene innenfor de gitte

Planlagte resultater Arbeidsprogrammet for faget "russisk språk" for klasse 8 Som et resultat av å studere det russiske språket, må studenten Kjenne / forstå rollen til det russiske språket som nasjonalspråket i russisk

EKSTRA UTDANNINGSPROGRAM MED BETALTE EKSTRA UTDANNELSESTJENESTER SPESIELLE KURS "RUSSISK STAVING: STAVNING OG TEGNSETNING" Satt sammen av Lvova S.I. Gjennomføringsperiode 1 år Alder

Bestilling datert 29. august 2016. 143 Arbeidsprogram russisk språk 11B karakter for 2016 2017 studieår Galukhina G.I. Den høyeste kvalifikasjonskategorien, Skopin, 2016 Den nyutdannede vil lære: Planlagte resultater

Federal State Autonome Institution of Higher Education National forskningsuniversitet"Higher School of Economics" russisk språk opptaksprøveprogram 2017 Program

2 Programmet for opptaksprøven i det generelle utdanningsfaget "russisk språk", som er inkludert i listen over opptaksprøver for hovedutdanningsprogrammet for høyere utdanning. Programmet er lagt opp

Federal State Autonome Institution of Higher yrkesopplæring National Research University Higher School of Economics Russisk opptaksprøveprogram

DEN RUSSISKE FEDERASJONS TRANSPORTDEPARTEMENT FEDERAL JERNBANE TRANSPORTBYRÅ FEDERAL STATE BUDGETARY EDUCATIONAL EDUCATIONAL INSTITUTION OF HIGH EDUCATION SAMARA STATE

Leksjonens tema Antall timer 1 Litterært russisk språk. Normer for det litterære språket, deres variabilitet. 2 Gjentakelse av stavemåten av hovedtypene av ortogrammer (stavevokaler) 3 Gjentakelse av stavemåten til de viktigste

Utdannings- og vitenskapsdepartementet i den russiske føderasjonen Ulyanovsk State University Programmet for opptaksprøven Form I APPROVE og U l GU.Kostishko 2017 PROGRAM for opptaksprøver i russisk språk

Tematisk planlegging Fag: Russisk Karakter: 8 Program: på russisk, redigert av T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranova, L.A. Trostentsova. M .: Utdanning, 20. Lærebok: for 8 klasser

Kriterier for vurdering av stavekompetanse I det skriftlige arbeidet til elevene er det to typer feilstaving: stavefeil og skrivefeil. Stavefeil er et brudd

Kalendertematisk planlegging på russisk for klasse 11 (fjernundervisning) for 1. halvår studieåret 2018-2019. Grunnleggende lærebok: Håndbok for russiske språkklasser på videregående.

Programmet for den generelle pedagogiske opptaksprøven, utført uavhengig av KubSU, i russisk språksystem Grunnleggende begreper om fonetikk, grafikk, ortopi. Lyder og bokstaver. fonetisk analyse.

Statens utdanningsinstitusjon "Skole 2" i byen Moskva Avtalt om MO: Akopdzhanova T.I. 207 Godkjent: 08.207 Rektor: Smetlev V.S. Arbeidsprogram på russisk språk,

Ikke-statlig utdanningsorganisasjon videregående yrkesutdanning non-profit partnerskap "Tula College of Technology, Economics and Law" PROGRAM for opptaksprøver på russisk

Som et resultat av å studere det russiske språket, må studenten kjenne / forstå: forholdet mellom språk og historie, kulturen til det russiske folket; betydning av begreper: talesituasjon og dens komponenter, litterært språk, språknorm, kultur

Krav til opplæringsnivået til elevene. Russisk språkkurs for videregående skole er rettet mot å forbedre taleaktiviteten til studenter på grunnlag av å mestre kunnskap om strukturen til det russiske språket

"Workshop on Russian staving" Kompilator av merknaden: Pryanikov A.V., kandidat for filologiske vitenskaper, førsteamanuensis Institutt for det russiske språket og metoder for dets undervisning. Mål for å studere disiplinen: en kort beskrivelse av

Generell informasjon om språk Språkets rolle i samfunnslivet. Språk som et historisk utviklende fenomen. Russisk litterært språk og dets stiler. Fonetikk, grafikk og rettskriving Lyder av tale: vokaler og konsonanter.

SJØLSTJØRENDE GENERELT UDDANNINGSORGANISASJON "SENTER FOR LIVSLANG UTDANNING" VITENSKAP. UTDANNING. PROFESSION" ANOO "NOP CENTER" 141292 Moskva-regionen, Krasnoarmeysk, st. Byggherrer, 1a

Kunnskapsdepartementet Chelyabinsk-regionen GOU SPO "Troitsky Utdanningshøyskolen"Arbeidsprogram akademisk disiplin"Russisk språk" for studenter i spesialitetene: 050709 Undervisning i

Kalendertematisk planlegging i det russiske språket Grad 8 Lvovs program S.I., M .: "Mnemozina", 2009 Lærebok av Lvov S.I., Lvov V.V. Russisk språk, klasse 8, M.: "Mnemozina", 202 3 timer i uken

Karakter 8 (105 timer, 3 timer i uken, 35 akademiske uker) Om språk (1 time) Russisk språk i familien til slaviske språk. Tale (17 timer) Systematisering av informasjon om teksten, stiler og taletyper; utvide språkforståelsen

Etter å ha mottatt test elementer Vær oppmerksom på deres fullstendighet, kontroller kvaliteten på utskriftsdokumenter. Under prøven skal alle deltakere: etter kunngjøring fra arrangør

Forklarende notat Dette programmet på russisk ble opprettet på grunnlag av programmet for grunnleggende generell utdanning i russisk språk, forfatterens program for utdanningsinstitusjoner "Russisk språk.

Planlagte resultater av å studere emnet Som et resultat av å studere det russiske språket, bør studentene vite: - rollen til det russiske språket som nasjonalspråket til det russiske folket, statens språk russisk

FEDERAL STATE AUTONOM EDUCATIONAL INSTITUTION OF HIGH EDUCATION "MOSKVA STATE INSTITUTE OF INTERNATIONAL RELATIONS (UNIVERSITY) OF MINISTRY OF FOReign Affairs OF RUSSIA" ODINTSOVSKY

SEPARASJON AV DEFINISJONER 1. Er det noen ord i setningen som er en omforent definisjon? 2. Hvilket ord refererer de til og hvilken del av talen er ordet som defineres? Hvis pronomenet

LANDBRUKSMINISTERIET I DEN RUSSISKE FØDERASJONEN FEDERAL STATE BUDGETARY EDUCATIONAL INSTITUTION FOR HØYERE YRKESUTDANNING "Uralskaya statlig akademi veterinær

Tema for leksjonen 1 Det russiske språkets internasjonale betydning 2 R.R. Muntlig og skriftspråk. Monolog, dialog. antall timer per leksjon Type Krav til studentenes forberedelsesnivå Forberedelse til statseksamen 3 Språkstiler 4 Enkelt

Leksjonskalender og tematisk planlegging av russiske språktimer i klasse 9 Navn på emner, navn Antall mål for leksjonen Kontrollformer Tidspunkt for timetimer 1 2 3 4 5 6 1 Russisk språk nasjonalspråk russisk

Karakter 8 Russisk Tema for timen Antall timer Dato Planlagt resultat Undervisningsformer (aktivitetstyper) Om det russiske språkets funksjon i den moderne verden. 3.09 Få en forståelse av rollen til det russiske språket

ARBEIDSPROGRAM i russisk språk for klasse 11 2018 2019 studieår Forklarende notat Dette arbeidsprogrammet er laget for elever i klasse 11 "a". Programmet bygges i henhold til kravene

KOMMA FUNKSJONER KOLONN FUNKSJONER BRAKETS FUNKSJONER ELITE FUNKSJONER UPREPSTEGN FUNKSJONER SPØRSMÅL TEGN FUNKSJON PRIKKER FUNKSJON SEMIKOLON FUNKSJONER Tegnsettingstegn Ingen skilletegn

Planlagte resultater av å studere faget Som et resultat av å studere russisk språk på et grunnleggende nivå, må studenten kjenne til / forstå forholdet mellom språket og historien, kulturen til det russiske og andre folk; betydningen av begreper:

I. Planlagte resultater av å mestre faget "russisk språk" Som et resultat av å studere det russiske språket, må studenten kjenne / forstå: forholdet mellom språk og historie, kulturen til det russiske folket; betydning av begreper: tale

Arbeidsprogrammet på det russiske språket for klassen er satt sammen på grunnlag av kravene til resultatene for å mestre de viktigste utdanningsprogram videregående (fullstendig) allmennutdanning grunnleggende nivå med tanke på det pedagogiske

Læreboken gir nødvendig teoretisk informasjon om hoveddelene av russisk språkkurs; Det gis øvelser for å konsolidere den ervervede kunnskapen og utvikle evnen til å analysere språkmateriale,

Krav til forberedelsesnivået til elever som fullfører 8. trinn. Som et resultat av å studere det russiske språket må eleven kunne/forstå - ord med ukontrollerte stavemåter; - typer fraser, typer kommunikasjon

Kommunal budsjettutdanningsinstitusjon ungdomsskole 4 i Baltiysk Arbeidsprogram for valgfaget i russisk språk "Komplekse spørsmål om det russiske språket"

FORKLARENDE Det russiskspråklige intervjuprogrammet følger reglene for opptak til høyere utdanning utdanningsinstitusjon og eksemplariske opptaksprøveprogrammer godkjent av Kunnskapsdepartementet

Fonetikk Lyd som en enhet av språk. Uttaleregler. Vokaler og konsonanter. Klassifisering av vokaler og konsonanter. Forholdet mellom lyder og bokstaver. Betegnelse av lyder i skrift. Stavelse. Aksent og rytme.

4 PROGRAM FOR OPPTAKSEKSAMEN I RUSSISK SPRÅK Form for gjennomføring av opptaksprøver. Varighet 3 timer (180 minutter); maksimal poengsum 100 poeng. Staving

KRITERIER FOR VURDERING AV STAVEKUNDHET Det er to typer feilstavinger i elevenes skriftlige arbeider: stavefeil og skrivefeil. Stavefeil er et brudd

Triste, veldig triste nyheter! Den siste av fiksjonens mohikaner har gått bort

Boris Natanovich Strugatsky
15.04.1933 - 19.11.2012

Han er mest kjent som skaperen av verk av moderne vitenskap og sosial fiksjon. De fleste av verkene ble skrevet av ham i samarbeid med broren Arkady Strugatsky, som gikk bort i 1991.

Bøkene deres utgjorde en hel epoke i russisk litteratur. Klassikerne, elsket av mer enn én generasjon lesere, har blitt deres verk "Det er vanskelig å være en Gud", "Mandag starter på lørdag", "Roadside Picnic", "Lame Fate", "Stalker", "Inhabited Island" , "Tynget av ondskap, eller 40 år senere", "Århundrets rovdyr" og mange andre.

Arbeidet til brødrene Arkady og Boris Strugatsky etterlot et uutslettelig preg ikke bare i historien til russisk og verdenslitteratur, men også i hjertene og sjelene til millioner av beundrere av talentet deres. For mange lesere, som ikke engang respekterer science fiction-sjangeren, begynte å bli kjent med stor, seriøs litteratur nettopp med bøkene til Strugatsky-brødrene.

Nettstedet for almanakken "Noon XXI century", opprettet av Boris Strugatsky klokken 00.00. 20. november åpnet med en nekrolog:

«Boris Natanovich Strugatsky er død.

Forfatter, publisist, lærer, som tok opp en hel galakse av moderne innenlandske og ikke bare innenlandske forfattere. Sjefredaktør for almanakken "Noon, XXI century", som oppdaget mer enn et dusin unge talenter.

Strugatsky-brødrenes felles arbeid hadde en enorm innvirkning på millioner av mennesker født i midten av forrige århundre. «Verden av middag» skapt av Strugatskyene, der man gjerne vil bo og arbeide, har blitt drømmen for flere generasjoner. Denne drømmen vil fortsette å eksistere så lenge folk har håp om rettferdighet.

Hele livet til Boris Natanovich var viet til hardt hverdagsarbeid, hvis hovedmål var å bringe russisk science fiction til et nytt kvalitativt nivå, der hovedpersonene ikke ville være vitenskapelige ideer, men de mest vanlige folk under uvanlige omstendigheter.

Hans bidrag til russisk litteratur kan ikke overvurderes. Hans skapende ånd vil leve videre i oss så lenge vi går på jorden.

Takk, mester, for din visdom og nøyaktighet, for dine råd og spørsmål, for din hjelp og støtte!

Hva kan jeg si, bøkene til Strugatskys åpnet, åpner og vil åpne nye dimensjoner for oss, både rundt oss og i oss. Når vi leser bøkene deres, er vi fordypet i en helt annen, så ulik verden rundt oss, og likevel så kjent, kjær, verden.

Det er derfor for de fleste av oss å lese bøkene til Arkady og Boris Strugatsky for lenge siden blitt en slags nødvendighet, en slags åndelig føde som gir næring til sinnet vårt og ikke lar det råtne i hverdagens "grå" rutine.

På Lib.ru-nettstedet og det offisielle nettstedet til Arkady og Boris Strugatsky finner du alt kunstverk forfattere, deres oversettelser, noen lydfiler knyttet til arbeidet deres, samt parodier, fortsettelser, imitasjoner – et slags «oppstyr rundt Strugatskyene».

Kanskje noen ikke vet det, men i 2010 ble Boris Strugatsky forfatter av teksten til Total Dictation – en verdensomspennende handling uten sidestykke når alle som bryr seg om det russiske språket skriver en diktat samtidig.

Her er teksten til diktatet 2010

"Hva er årsaken til nedgangen til det russiske språket, og er det til og med der?"

Det er ingen nedgang, og det kan ikke være det. Det er bare det at sensuren ble mildnet, og til dels, gudskjelov, ble den fullstendig avskaffet, og det vi pleide å høre på puber og porter gleder nå ørene våre, som kommer fra scenen og fra TV-skjermene. Vi har en tendens til å betrakte dette som starten på mangel på kultur og språkets tilbakegang, men mangel på kultur, som enhver ødeleggelse, er ikke i bøker og ikke på scenen, det er i sjelene og i hodene. Og med sistnevnte har det etter min mening ikke skjedd noe vesentlig de siste årene. Med mindre sjefene våre, igjen, gudskjelov, avledet fra ideologi og lot seg rive med av å sage budsjettet mer. Så språkene har blomstret, og språket har blitt beriket med bemerkelsesverdige innovasjoner i det bredeste spekteret - fra "sikring av GKO-porteføljen ved hjelp av futures" til fremveksten av Internett-sjargong.

B. N. Strugatsky

Takk, Boris Natanovich!
For kjærlighet til det store og mektige russiske språket og smerte for det!

Sitater fra bøkene til Strugatsky-brødrene:

Arkady og Boris Strugatsky "Piknik ved veikanten"

Du kan tenke på hva som helst. Faktisk blir det aldri slik det er forestilt.

***
Hvorfor i helvete snurrer vi sånn? Å tjene penger? Men hvorfor i helvete trenger vi penger, hvis alt vi gjør er å spinne? ...

Problemet er at vi ikke merker hvordan årene går, mente han. Bryr oss ikke om årene, vi legger ikke merke til hvordan ting endrer seg. Vi vet at alt forandrer seg, vi er lært opp fra barndommen at alt forandrer seg, vi har sett med egne øyne mange ganger hvordan alt forandrer seg, og samtidig er vi helt ute av stand til å legge merke til øyeblikket når en endring skjer, eller vi ser på for en endring på feil sted, der den burde.

***
Det er rart, hvorfor liker vi det når vi får ros? Det vil ikke tjene penger. Herlighet? Hvilken ære kan vi ha? "Han ble berømt: nå visste tre personer om ham" ...

***
Morsom skapning mann! .. Det ser ut til at vi elsker ros som sådan. Som barneis.

***
En person trenger penger for å aldri tenke på det.

Arkady og Boris Strugatsky - "Mandag starter lørdag"

Og hva er vitsen med å kjøpe en bil for å kjøre rundt på asfalt? Der det er asfalt, er det ingenting interessant, og der det er interessant, er det ingen asfalt.

***
- Hva gjør du?
– Som all vitenskap. Menneskelig lykke.

***
Vitenskapen, som vi tror på, forbereder oss på forhånd og i lang tid for fremtidige mirakler, og det psykologiske sjokket oppstår for oss bare når vi står overfor det uforutsigbare.

***
Bare han vil nå målet som ikke kjenner ordet "frykt" ...

***
Hit kom det folk som var triveligere å være med hverandre enn hverandre, som ikke orket noen form for søndag, for på søndagen kjedet de seg.

I ditt gale land vet alle at penger er skitt. Men i mitt land vet alle at skitt, dessverre, ikke er penger.

Arkady Strugatsky og Boris Strugatsky - "Praktikanter"

***
Arkady Strugatsky og Boris Strugatsky - "Snegl i skråningen"

Det er ingenting i verden enn kjærlighet, mat og stolthet. Selvfølgelig er alt sammenfiltret i en ball, men uansett hvilken tråd du trekker, vil du definitivt komme enten til kjærlighet, eller til makt, eller til mat ...

***
Eller kanskje du ikke forstår hva det er – nødvendig? Dette er når du ikke kan klare deg uten. Dette er når du tenker på hele tiden. Dette er når du streber etter hele livet.

Sitater fra Boris Strugatsky:

Hvor søtt det er å fortelle leseren: dette og det skjedde, men hvorfor det skjedde, hvordan det skjedde, hvor det kom fra - det spiller ingen rolle!

***
Det store er en kreativ krise! Det er uutholdelig vondt å oppleve det, men når det oppleves, ser det ut til at du blir gjenfødt og føler deg ... allmektig, vakker og stor.

***
Uansett hvor dårlig du skriver historien din, vil den definitivt finne lesere.

***
Hver anstendig bok lever i to menneskegenerasjoner: så lenge fedre leser den, og så lenge fedre klarer å overbevise barna sine om at boken er verdt å lese. Så kommer som regel bokens død.

Vi vil ikke krangle med deg i dag, kjære Boris Natanovich! Det ser ut til at bøkene til Strugatsky-brødrene er lest, blir lest og vil bli lest. Kanskje vil de avsløre nye sannheter for fremtidige generasjoner.

Farvel, minnet vårt vil bestå
- evig lyst minne som en stor science fiction-forfatter, borger og person!

M. QUEEN: Vel, vi begynner. 12 timer 9 minutter i Moskva. Marina Queen.

O. SEVERSKAYA: Olga Severskaya.

M. QUEEN: Ksenia Larina kommer akkurat nå. Dette vil være synlig selv på Network Viewer. Setivizor er våre partnere.

O. SEVERSKAYA: Hvordan skjer det hele?

M. QUEEN: Hvordan skjer dette, hvordan løper hun inn i studio, setter seg ned. Vi startet med NetworkView, som lar deg se hva som skjer i studioet fra flere vinkler. Dette er programmet "Vi snakker russisk". Du kan se hvilke ordbøker vi har i studio. I tillegg har vi +7-985-970-45-45.

K. LARINA: Vel, de annonserte det. Hva det er!

M. QUEEN: Nå ser du alt. Her kom hun. Den kan sees på NetworkView. Dessverre er det ikke synlig på radioen. Men på radioen kan du sende spørsmål.

K. LARINA: Luft, luft! Gi meg luft.

M. QUEEN: Mens du gikk, har vi allerede en gjest på en direkte telefonlinje. Dmitrij Bykov.

K. LARINA: Vi snakker ikke med ham.

M. QUEEN: Hvordan er det?

K. LARINA: Vi snakker ikke med ham. Snakk uten meg, så skal jeg lytte.

M. QUEEN: Åh. Så i dag snakker vi om total diktering. Total diktering er en handling som foregår, men ikke i Moskva, vil jeg si med en gang.

O. SEVERSKAYA: Jeg pleide å bestå det også. I Novosibirsk. 23. april, hvis jeg ikke husker feil, kommer det nok et allrussisk diktat. Og denne gangen vil det bli holdt ikke bare i Novosibirsk, men også i 10 byer i Russland.

M. KOROLEVA: Generelt har alt dette skjedd siden 2004. Men, slik jeg forstår det, foregår handlingen i mange byer i år. Og siden forfatteren og publisisten Dmitry Bykov i år vil lese diktatet, ønsket vi å snakke med ham: hvordan det hele skjer. Dmitry, hei!

D. BYKOV: Hei!

M. QUEEN: Så vidt jeg forstår, er du ennå ikke i ferd med å lese diktatet. Du er fortsatt i Moskva, ikke sant?

D. BYKOV: Ja. Jeg drar først den 23. om morgenen.

M. QUEEN: Jeg skjønner. Fortell oss kort, vær så snill, hvordan du forestiller deg det. Hvordan ville dette skje?

D. BYKOV: Ingenting. Jeg har aldri gjort dette før. Jeg kan ikke være spesifikk om det. Jeg vet at jeg skrev et diktat.

M. QUEEN: Skrev du en spesiell tekst?

D. BYKOV: Skrev og registrerte lesingen for fjerne strøk. Ikke for Novosibirsk, men for eksempel for Barnaul. For jeg vil ikke kunne delta fysisk på alle disse stedene. Derfor bestemte vi oss for å kombinere forretning med fornøyelse. Jeg drar med min kone, vi skal ha en kveld der med en så fantastisk Solsjenitsyn-tittel "15 år sammen." Vi bestemte oss samtidig for å lese denne diktaten høyt på flere skole- og universitetssteder. For når forfatteren leser, vet han hvor de vanskelige stedene er og går nesten utilsiktet utenom dem.

M. QUEEN: Det vil si, forstår jeg riktig at du skrev denne teksten med vilje. Tok du et utdrag fra ditt eget arbeid? Jeg så for meg at du valgte et stykke og leste det.

D. BYKOV: Nei.

M. QUEEN: Og dette er en spesialkomponert tekst.

D. BYKOV: I henhold til spillets vilkår er dette umulig, fordi teksten må være helt fundamentalt ny, ukjent for noen. Det bør vies til problemene med russisk stavemåte og tilstanden til det russiske språket. Boris Natanovich Strugatsky skrev et strålende essay i fjor. Med veldig, forresten, utspekulert mellomrom stavemåte. Og nå har jeg skrevet litt tekst, som er forfatterens credo, basert på resultatene av den gamle romanen «Stavning». Og det er ganske mange feller der ute. Siden jeg fortsatte å undervise på skolen, vet jeg hva barn vanligvis blir fanget av. Og det er ganske mange av disse grå gropene.

M. KOROLEVA: Men fortell meg, hva fanger barn vanligvis?

D. BYKOV: Selvfølgelig er det -sn- eller -st- i suffikser, det er -n- og -nn- i partisipp. -tsya og -tsya, forresten, dro. Dette ble gjort mer eller mindre vellykket. Men nei- og nei- - dette er en slags katastrofe. Skrekken skjer med tegnsetting. Et interessant mønster. Hvis de tidligere, for eksempel på det turbulente 90-tallet, rett og slett ble neglisjert, så satte de lojale nullene dem på mer enn de burde. Skill det som aldri har vært isolert i det hele tatt.

M. QUEEN: Det er sikkert.

O. SEVERSKAYA: Det er sikkert.

D. BYKOV: Vel, vi skal kjempe mot dette. Mange innledende ord, mange post-positive definisjoner. Generelt vil vi prøve.

O. SEVERSKAYA: Det vil si at du fortsatte fra din undervisningspraksis. Får jeg det riktig?

D. BYKOV: Ikke bare fra lærerværelset. Jeg leser regelmessig aviser, spesielt Moskovsky Komsomolets, hvor korrekturlesing etter min mening er en fullstendig katastrofe. Selv om de ikke er noe unntak i denne forstand. Det er mange aviser i dag hvor en korrekturleser åpenbart ikke ville skadet.

O. SEVERSKAYA: Apropos avisprøver. I dag åpnet jeg horoskopet og så en fantastisk form: i dag kan du løse flere viktige problemer hvis du tror på deg selv og ikke kaster bort tid på bagateller etter det. Generelt er rådene gode. Men hva med STANITE-formen? Hvordan gjør vi feil som vi ikke engang kan gjøre?

D. BYKOV: Men dette er den samme gjenforsikringen som jeg snakket om. Dette hei siden Putins tid. –nn-– et tegn på leseferdighet, så vi vil skrive det overalt. Ikke bare i ordet "rart", men også for eksempel i ordet "NRZB", som forekommer hele tiden. Takk gud for at jeg har flere enkle eksempler forklare for barn hvorfor prefikset eller det avhengige ordet gir -nn-. Men igjen, du kan ikke stikke hodet inn, så på maskinen sier hånden ofte til barnet: gi meg to, for sikkerhets skyld.

M. QUEEN: Dmitry, jeg har et annet spørsmål. Handlingen ser ut til å være god, ideen er god. Hvorfor heter det så rart? Total diktat. Ikke vanlig, ikke universell. Det er sant, det er rart.

D. BYKOV: Det er ikke noe rart i dette.

M. QUEEN: Liker du det?

D. BYKOV: Jeg liker det veldig godt. Fordi ordet "generelt", etter min mening, tvert imot, har negative konnotasjoner. For eksempel et felles fond, et felles sted, en felles linje som jeg aldri deler. Vel, og så videre. Ødeleggeren av fellesskapet er en prosess som er uunngåelig i Russland.

M. KOROLEVA: Men det finnes alternativer: et åpent diktat.

D. BYKOV: Åpne betyr med åpne kilder. Her er en ordbok foran deg, og du ser i den. Slik er forresten praksisen på skolen. En åpen diktat er når en elev alltid kan spørre læreren. Vi gjør dette noen ganger for å forstå hvor hullene er. Så du tar en klasse, og du gjennomfører en diktat raskt slik at en person umiddelbart kan spørre: her er det, men her vet jeg ikke. Og du vet allerede hvor hullet hans er. Men her betyr total for det første allestedsnærværende og for det andre alle aldersgrupper. Det vil si at dette er et diktat for de som ønsker å teste sin leseferdighet fra 8 til 80 år. Og jeg liker virkelig ordet "totalt" her, selv om jeg er motstander av totalitære praksiser generelt, men jeg forfekter kanskje totalitarisme for å fremme leseferdighet.

M. QUEEN: Alt, tusen takk.

D. BYKOV: Og takk.

M. QUEEN: La oss se på resultatene nå. Et eller annet sted, tror jeg, vil dukke opp i det offentlige. Dmitry Bykov, poet, publisist, og dessuten - en skolelærer.

K. LARINA: Men foran meg ligger teksten til diktatet, som var i fjor. Forfatteren er Boris Natanovich Strugatsky, som Dmitrij Bykov nettopp har snakket om. Og det er egentlig ikke bare veldig interessant når det gjelder staving og leseferdighet, men også veldig viktig i forbindelse med samtalene våre. Har du ikke lest denne teksten?

O. SEVERSKAYA: Nei, jeg ble ikke tatt.

K. LARINA: Den heter "Teksten til diktatet 2010. Hva er årsaken til nedgangen til det russiske språket og om det i det hele tatt eksisterer."

M. KOROLEVA: Selv ville jeg elsket å skrive et slikt diktat. Med glede! Vis meg stedet, så skal jeg skrive det.

K. LARINA: Jenter, jeg har et spørsmål om denne diktatet. Dette er en diktat tatt opp på video. Forfatteren leser, folk skriver. Her når det gjelder språket: "Vi har en tendens til å betrakte dette som starten på mangel på kultur og språkets tilbakegang", språk med stor bokstav.

K. LARINA: Vel, hvordan! Det er et diktat!

M. QUEEN: Hva så?

K. LARINA: Så jeg må forstå dette som en person som lytter og gjengir alt dette på papir.

O. SEVERSKAYA: For det første har vi ikke sett videoen. Kanskje var det det han sa, «språk med stor bokstav».

K. LARINA: Med andre ord, det er umulig med tanke på intonasjon?

M. QUEEN: Du kan! Og du vet veldig godt.

O. SEVERSKAYA: Si høytidelig.

M. QUEEN: Hør, la oss engasjere folk. Vi har også +7-985-970-45-45. Her startet Dmitry Bykov en god samtale. Han begynte å snakke om vanlige feil. Jeg inviterer lytterne våre til å forestille seg en situasjon der de befinner seg på et så totalt diktat. Hvilke feil frykter du mest? Du vet sikkert hva du bremser ned, hva du er svak i, hvor du kan sette komma, og hvor du ikke skal sette det. Send oss nå hvilke feil du frykter mest. Hva tenker vi folk. 363-36-59. Hva er du redd for. For eksempel, hvor stopper du når du skriver. Kan du huske?

K. LARINA: Ikke-, sammen eller hver for seg.

O. SEVERSKAYA: Jeg tenker på formene til hele og korte adjektiv, der det er -n-. Fordi verbale adjektiver og partisipp noen ganger skiller seg veldig subtilt. Og for det andre, noen ganger trenger jeg å fokusere og forstå hvordan en halv sitron skiller seg fra en halv mandarin.

K. LARINA: Akkurat.

O. SEVERSKAYA: Jeg tar ikke feil, men jeg må gjenta regelen i hodet mitt i ett brøkdels sekund.

M. QUEEN: Jeg har kanskje heller ikke-: sammen eller hver for seg. Jeg begynte å svømme. Etter å ha lest Internett i store mengder.

K. LARINA: Og jeg setter skilletegn vilkårlig, slik jeg føler det.

K. LARINA: Noen ganger er det ekstra kommaer, men jeg tror at komma ikke er overflødig, akkurat som bindestreker. Så vi vil ha telefoner? Jeg har dem.

M. QUEEN: Selvfølgelig!

K. LARINA: 363-36-59 - direkte telefonnummer. Så din typiske feil, Kjære venner. Hva svømmer du i, del gjerne din erfaring. Og hvordan takler du det, hvis du gjør det, selvfølgelig. Hallo! Hallo!

LØTTER: Hei! Mitt navn er Tatyana Alexandrovna.

K. LARINA: Ja, Tatyana Aleksandrovna.

LØTTER: Jeg er 61 år gammel, jeg er programmerer. Jeg skriver veldig kompetent, uten overdreven beskjedenhet. Da jeg jobbet, kom hele den metallurgiske bedriften til meg for å sjekke offisielle brev og alt annet. Det eneste jeg svømmer i er når vannsetninger enten er komma eller bindestreker på begge sider, som i diktatet ditt fra i fjor. Det er mange slike eksempler der ute. Enten kolon eller komma.

K. LARINA: Og hvordan takler du det? Gjentar du reglene?

LØTTER: Å nei! Jeg rådfører meg med datteren min, hun er min filolog. Jeg ringer henne, sier hun.

K. LARINA: Har du en slik medfødt leseferdighet?

LØTTER: Jeg har en medfødt. Og sønnen min er født med det. Men det gjør ikke datteren min. Selv om hun er filolog, har hun lært seg alle reglene.

K. LARINA: Takk! Så, innledende setninger. Fortell oss når de er atskilt med komma og når med bindestreker.

M. QUEEN: Akkurat nå?

K. LARINA: Ja, fortell oss det raskt. For eksempel: Jeg ringte sønnen min på telefonen (telefonen min er på kjøkkenet) og ba ham komme tidlig. Her! Telefonen står på kjøkkenet – en innledende setning. Er det atskilt med komma eller bindestrek?

O. SEVERSKAYA: Oppklarende heller. Det kan skilles enten med en bindestrek eller med parenteser.

K. LARINA: Og hva er den riktige måten?

O. SEVERSKAYA: Og så, og så er det mulig.

M. QUEEN: Det er ingen hard og rask regel her.

O. SEVERSKAYA: Og noen ganger er det forvirring med innledende ord.

K. LARINA: Hva er for eksempel innledende ord?

O. SEVERSKAYA: Men selvfølgelig, selvfølgelig, osv.

K. LARINA: Som vi vet.

O. SEVERSKAYA: Ja. Det gir imidlertid de største vanskelighetene.

K. LARINA: Og "som du vet" er merket?

O. SEVERSKAYA: Selvfølgelig. Et fellestrekk er dette: hvis du kan fjerne ordet fra konteksten uten at det går ut over betydningen.

K. LARINA: Og hvis det er i begynnelsen av en setning?

M. QUEEN: Det er også alternativer. Her kan du "men" markere med komma, eller du kan ikke markere om det er en forening, og ikke et innledende ord.

O. SEVERSKAYA: Helt riktig.

K. LARINA: Så la oss ringe neste gang. Samtidig skal vi lære noe nyttig. Hallo! Hallo!

LØTTER: Hei! Jeg skal fortelle deg hvordan jeg kjemper. Jeg kjenner reglene selv. Med tiden er alt glemt. Så her forkorter jeg setningene så mye som mulig. Det vil si: «Det ble lyst. Punktum". Og så videre. Hvis du er i tvil, kutt ned. Sett korte setninger. Og generelt hjelper det alltid.

M. QUEEN: Vel, ja, når du skriver et essay under eksamen.

K. LARINA: Og hvis du ikke vet nøyaktig hvordan dette eller det ordet staves, erstatt det med et synonym.

LØTTER: Ja. Eller endre direkte tale, så enkelt som mulig. Han ble uteksaminert fra tre institutter og gikk bare alltid til dette.

M. KOROLEVA: Ville du forresten gått til en slik total diktat hvis han var her? For å teste deg selv, ville du skrevet et slikt diktat?

LØTTER: Selvfølgelig.

K. LARINA: Du fortalte oss ikke om dine typiske feil. Hva er du usikker på?

LØTTER: Direkte og indirekte tale, tredjepersonstale. Vel, dash. Resten, som du sier, er på intuisjon. Kommaer på ren intuisjon. Som dette.

K. LARINA: Tusen takk. Så, direkte og indirekte tale. Direkte tale er enkelt: komma, anførselstegn.

M. QUEEN: Og når stopper det?

M. QUEEN: Prikk eller strek. Det er ikke så enkelt.

O. SEVERSKAYA: Hvis du plutselig har glemt det, gå til Gramota.Ru-portalen. Det er en helt fantastisk seksjon der, kalt "Håndbok for tegnsetting." Og også en forfatter. Samt gjeldende regler, som er noe mer kompliserte fordi de er gruppert forskjellig. Du finner alt der, og du vil definitivt kunne sjekke selv. Og forresten, om tegnsetting er ikke tilfeldig. Det var en meningsmåling utført av VTsIOM for flere år siden. De ga meg en enkel test, som besto av 8 spørsmål. Og bare 1 % av respondentene kan svare på alle spørsmålene. For 7 spørsmål - 4%. Det er forferdelig, selvfølgelig. Enda mer eller mindre skille suffikset fra prefikset, demonter ordet etter sammensetning. Men verst av alt er tegnsetting. Det er bare et problem, folkens.

K. LARINA: La oss ringe igjen, vi får tid til å høre det. 363-36-59. Hva er dine typiske skrivefeil og hvordan takler du dem? Samtidig gir lytterne oss noen råd, som er veldig riktige. Hallo! Hallo!

LØTTER: God ettermiddag!

K. LARINA: Snill.

LØTTER: Dette er Igor fra Moskva.

K. LARINA: Vær så snill, vi lytter til deg!

INTERVJUER: Still spørsmål.

K. LARINA: Nei takk. Ha det! Hør videre. Hallo! Hallo!

LØTTER: Hei! God ettermiddag.

K. LARINA: Bra!

LYTTEREN: Du vet, jeg har slike problemer: når jeg bruker tall i saken som tall: det andre året, 11 år. Min kone er korrekturleser. Jeg må ofte ringe henne. Hun forteller meg reglene hver gang, men jeg glemmer dem.

M. QUEEN: Og hvorfor skriver du tall i ord, i bokstaver? Kanskje det er lettere, hvis dette ikke er et offisielt dokument, å skrive en figur?

LØTTER: Noen ganger skriver jeg slike brev.

K. LARINA: Dette kalles mengden i ord.

LØTTER: Jeg tror regelen her er enkel, den må huskes. Du vet en ting til.

K. LARINA: Kom igjen!

LØTTER: Jeg er ingen filolog. Adjektiver med prefikset ikke-. Når sammen, når hver for seg: dum, ikke-standard, ufullkommen.

K. LARINA: Dette er et problem for meg også. Og hvordan takler du det? Spør du en korrekturleser?

LØTTER: Jeg ringer kona mi. Eller, du vet, jeg har denne regelen: hvis den kan erstattes av et synonym, så sammen: dum - dum.

O. SEVERSKAYA: Helt riktig. Og hvis det er motstand...

LØTTER: Ja, en slags fortsettelse: ikke smart, men ...

K. LARINA: Takk. Ikke en tynn person - sammen?

O. SEVERSKAYA: Avhengig av hva du mener.

M. QUEEN: Jeg ville skrevet sammen hvis det ikke er noen motstand. Og hvis det ikke er avhengige ord.

O. SEVERSKAYA: Jeg ville skrevet separat.

M. KOROLEVA: Hvor tynn du er – hvordan vil du skrive?

O. SEVERSKAYA: Jeg skal skrive sammen. Og "han er ikke en tynn person," ville jeg skrevet separat.

M. QUEEN: Hvorfor?!

O. SEVERSKAYA: Fordi det betyr at det kan være tynt, men det er det faktisk ikke.

M. QUEEN: Vent, du kan erstatte ordet uhøflig.

O. SEVERSKAYA: Jeg forteller deg at denne intonasjonen virker for meg. Fordi det er et så subtilt øyeblikk. For det står ikke skrevet at det er en kontrast: han er ikke en subtil person, men heller frekk. Så definitivt skille.

K. LARINA: Eller "han er dessverre ikke en tynn person"

M. QUEEN: Hvordan formalisere det!

K. LARINA: Jenter, nyheter.

O. SEVERSKAYA: Og i reglene, hvis det er underforstått ...

K. LARINA: Jenter, da fortsetter vi.

NYHETER

K. LARINA: Denne ikke tynne personen ble hovedpersonen i programmet vårt.

M. KOROLEVA: Jeg tror de vil skrive og skrive til oss nå. Her skriver de: Olga har rett.

O. SEVERSKAYA: Noen hører også motstand. Det er tynne mennesker, og det er ikke tynne mennesker.

K. LARINA: Du er ikke en subtil person. Men ikke vellykket? Også sammen eller hver for seg?

O. SEVERSKAYA: Ikke vellykket. Til tross for at han er vellykket nå ... ville jeg skrevet separat.

M. QUEEN: Selv om det ikke er noen motstand, ikke noe avhengig ord.

O. SEVERSKAYA: Det er underforstått. Fordi motstanden av vår helt til andre, vellykket.

K. LARINA: La oss minne deg på telefonnummeret: 363-36-59. Kanskje vi tar noen flere henvendelser om dine feil. Siden vi snakker om diktering i dag.

M. QUEEN: Hvilke feil er du redd for.

K. LARINA: Dette er veldig interessant, fordi hver person har sine egne oppskrifter på hvordan han sliter med lese- og skriveproblemene sine. Så typiske feil. Hvordan bekjemper du dem. La meg minne deg på telefonnummeret: 363-36-59.

M. KOROLEVA: Det er også mange tekstmeldinger. Her skriver Konstantin til oss: er et komma nødvendig i setningen "det betyr at det ikke er gitt" som svar på "forstod ikke". Du trenger et komma.

O. SEVERSKAYA: Det er nødvendig, ja, fordi dette er et innledende ord.

M. QUEEN: Ja, typisk.

K. LARINA: Men, jeg forstår det fortsatt ikke helt heller, for min korrektur i ordlyden fjerner alltid kommaet etter "men" når ordet er i begynnelsen av en setning.

O. SEVERSKAYA: Du vet hva som er i veien. Hvis dette er en fortsettelse av frasen og et synonym for fagforeningen "men".

M. QUEEN: Det vil si at verken du eller korrigereren din har rett. Du kan ikke alltid sette et komma etter "men", men en korrigerer kan heller ikke alltid fjerne det.

K. LARINA: La oss si, hvilket eksempel vil du gi. For eksempel: «Han er en stor eater. Dette ødelegger imidlertid ikke figuren hans.

O. SEVERSKAYA: Et komma er ikke nødvendig her.

M. QUEEN: Ikke nødvendig, ja, fordi dette er en kontrast.

K. LARINA: Det vil si, når jeg kan erstatte det med fagforeningen "men", setter jeg ikke komma? Ja? Og "men hallo" som Mikhail Leontievs?

O. SEVERSKAYA: Den kan trygt trekkes tilbake. Du kan bare si "hei".

K. LARINA: Så du må sette et komma?

M. QUEEN: Snarere er det nødvendig.

K. LARINA: For et fantastisk språk!

O. SEVERSKAYA: Nok en gang vil jeg gjøre deg oppmerksom på det faktum at dette er vanskelige øyeblikk, og det er bedre å virkelig studere dem ved å bruke Gramota.Ru. Det er en så spesiell seksjon der: "komma med innledende ord"

K. LARINA: La oss ta et par telefoner til, kjære venner. Vær så snill! Hallo! Hallo!

LØTTER: Hei, kjære Xenia, hvis du lar meg tiltale deg på denne måten. Faktum er at jeg skjønte at det ikke er noen fullstendig lesekyndige og ikke kan være det. En liten observasjon: her sa du litt tidligere og siterte Strugatsky med "god luft". Dette var litt plagsomt for øret. Hvis du lar meg korrigere deg.

K. LARINA: Nei, nei! Det er ikke meg! Vent litt! "Passelige indikasjoner vil dukke opp - og nedgangen vil stoppe som av seg selv, og umiddelbart gi plass til en slags "ny blomstrende" og universell suveren "god luft". Så det er skrevet av Strugatsky.

LØTTER: Jeg forstår, men LUFT!

K. LARINA: Ahh! LUFT!

LYTTER: Air er et vevd deksel for hellige kar. Ved hver liturgi. Gunstig luft - betyr oppløst vinduet, oppløst dekselet.

K. LARINA: For en skjønnhet.

LØTTER: Jeg er ikke sikker på om Strugatsky brukte det riktig. Når det gjelder leseferdighet, en liten observasjon. Du vet, moren min er 87 år gammel, hun gikk på skole i Kasakhstan. Av en eller annen grunn, ikke så viktig. Jeg forsvarte doktorgraden min, språket er i arbeidet mitt. Hun hadde ingenting med filologi å gjøre, men hun ble undervist i språket på den Tmutarakan bedre enn meg, som har en Ph.D., erfaring med å skrive bøker. Du vet, min første sensur er fortsatt mor. Hun skriver og snakker absolutt kompetent. Det har ingenting med filosofi å gjøre. Jeg tror det blir borte for hver generasjon. Og luftens velvære generelt vil forbli et sted i arkivene.

K. LARINA: Tusen takk! Det er forresten fortsatt slike triks i denne teksten. Men vi er voksne, vi vet hvordan det er skrevet: et lite brev - "offentligheten krever umiddelbar utseende av ny Bulgakov, Tsjekhov, tykk." Og barn blir ofte forvirret. Og når du forteller dem at du trenger et lite brev her, sier de: hvorfor, dette er Bulgakovene. Kanskje mener de Bulgakov-brødrene og Tsjekhov-søstrene. En annen samtale?

M. QUEEN: Se, om "hvordan" de ville. Det er tre tilfeller. Dog som en introduksjon. Det samme som «likevel vsO. NORD." Det er atskilt med skilletegn, vanligvis kommaer. (Hvordan det imidlertid var nødvendig å rigge offentlig liv for å oppnå denne effekten! Men jeg vil imidlertid be deg gå videre til spørsmålet, ellers er det ikke nok tid) 2. Union. Samme som "men". Forbundet "men" kan stå i begynnelsen av en setning; den kobler også sammen homogene medlemmer og deler av en kompleks setning. Et komma settes foran konjunksjonen "men". (Men middagen ble forsinket, det var ikke nok kull, og fiskeren la tørket ved i bålet. Ulvegrav. Dette er ubehagelig for oss, men det endrer seg ikke generell regel. Imidlertid i håndskriften til VSO. SEVERSKAYA er som noe hund) 3. Interjeksjon. Uttrykker overraskelse. Den utstedes som en egen setning eller utheves med skilletegn. Det innledende ordet "men" kan ikke stå i begynnelsen av en setning, koble sammen homogene medlemmer og deler av en kompleks setning. ("Det begynner imidlertid å bli lyst," sa Savchenko. "Og jeg har fortsatt ikke kuttet rasjoner i Kuty." Tre hundre tusen, derimot! A. Pisemsky, Predators. Imidlertid! Tre tusen dekar!).

K. LARINA: Jeg skjønner. Det samme gjelder Strugatsky. "Snakken om den beryktede "litteraturkrisen" stopper ikke, publikum krever umiddelbar opptreden av nye Bulgakov, Tsjekhov, tykke, og glemmer, som vanlig, at enhver klassiker nødvendigvis er et "tidsprodukt", som god vin og generelt som alle gode ting. "Som vanlig" er ikke tilordnet denne teksten med komma. Dette er riktig?

M. KOROLEVA: Jeg vil trekke frem...

K. LARINA: Det vil si at i denne teksten er det et komma etter "samtidig". Dette er riktig? «Som vanlig» er en innledende setning.

O. SEVERSKAYA: Det er også partiell omsetning bl.a.

K. LARINA: Det kan ikke være noen feil her, for jeg skrev ut teksten fra nettsiden til den totale diktatet. Alt er veldig nøyaktig her.

O. SEVERSKAYA: Et subtilt spørsmål. Kanskje noen vil sende oss tekstmeldinger om hvordan vi skal fremheve. Men hvis vi ikke fullstendig begrenser emnet total diktering nå, vil vi ikke ha tid til å spille bøker helt.

K. LARINA: Kom igjen, ja.

M. QUEEN: Og vi kommer tilbake til dette. Kanskje noen vil skrive til oss separat.

O. SEVERSKAYA: Kanskje Dmitrij Bykov hører oss.

K. LARINA: Kanskje lage et eget avsnitt? For eksempel i almanakken. Med slike problematiske ting. Innledende ord.

M. QUEEN: Vi snakker bare om dette.

K. LARINA: Ja?

M. QUEEN: Ok, la oss gå.

K. LARINA: Hva vil du fra meg? Hva skal jeg gjøre nå?

O. SEVERSKAYA: Slik at vi kan spille. Vi har veldig kort tid igjen.

M. QUEEN: La oss si at vi taper. Så jeg viser. Vi har mye. Slik ser det ut. For det første er dette Viktor Slepenchuk, Bright Sunday, Moscow, Gorodets forlag, siden i dag er det palmesøndag, og Bright Sunday vil være bokstavelig talt om en uke. Og Irina Shcherbina, "Reproduksjon av personlighet". Dette er New Literary Review. Vi gir begge bøkene samtidig, hvis du svarer på spørsmålet vårt. Vi vil?!

O. SEVERSKAYA: Det vil si, jeg vil spørre?

M. QUEEN: Ja.

O. SEVERSKAYA: Spørsmålet mitt er helt utenfor temaet. Spørsmålet dreier seg om kunnskapen om filmer, fordi de nå fyller på vårt fraseologiske lager. "Og i fengselet nå er det en pastamiddag" - slik sier de om noe ugjenkallelig tapt, om noe de angrer nostalgisk på. Fortell meg fra hvilken film dette uttrykket kom fra. Prøv ingen alternativer.

K. LARINA: Å, baby! Jeg ber deg. Hvem vet ikke dette?! Vil du til og med gi alternativer?

M. QUEEN: Ikke gjør det! Hva er du!

K. LARINA: Hei! Hallo! 363-36-59 - direktetelefon.

LØTTER: Hei! Alexander!

K. LARINA: Ja, Alexander!

LØTTER: «Gentlemen of Fortune».

K. LARINA: Rett! Og hvem snakker? Hva heter karakteren?

LØTTER: Denne, som hans...

K. LARINA: Vasily Alibabaevich! Takk skal du ha!

O. SEVERSKAYA: Du får bøker.

K. LARINA: Tar vi opp telefonen?

M. QUEEN: Vi spiller inn, spiller inn. Andre spørsmål. Ganske ofte i en situasjon med dating, før starten av frieriet, kan du ofte høre spørsmålet: hvem er mannen vår. hvor det først ble hørt. Det visste jeg forresten ikke.

K. LARINA: Hva gjør du?

M. QUEEN: Ja, jeg visste ikke.

K. LARINA: Dette er generasjonskoden, Queen.

M. QUEEN: Jeg kjente uttrykket, men visste ikke hvor det kom fra.

K. LARINA: Så, hvem sa det, i hvilken film? Vær så snill, 363-36-59. Og hvorfor har vi et slikt filmatisk tema i dag?

M. QUEEN: Fraseologi.

K. LARINA: Hei! Hallo!

LØTTER: Hei! Dette er det vanlige miraklet.

K. LARINA: Rett! Og hvem sa?

LØTTER: Helten til Mironov. Jeg husker bare ikke navnet hans.

K. LARINA: Helt riktig. Minister-Administrator.

M. QUEEN: Hva heter du?

LØTTER: Jamila.

M. QUEEN: Flott!

O. SEVERSKAYA: Utmerket!

M. QUEEN: Du får også to bøker. Og til slutt, enda et filmatisk sitat.

O. SEVERSKAYA: "I mellomtiden - vår kongelige takk." De sier vanligvis dette på spøk når de ikke vil betale med noe spesifikt. Hvilken film er hun fra?

K. LARINA: Jeg vet ikke sikkert.

O. SEVERSKAYA: Jeg tror at jeg vil gi alternativer tross alt.

K. LARINA: «I mellomtiden, vår kongelige takk.»

O. SEVERSKAYA: «Ivan Vasilievich endrer yrke», «The Kingdom of Crooked Mirrors», «By Pike».

K. LARINA: Kom igjen. 363-36-59. Hallo! Hallo!

LØTTER: Hei! God ettermiddag Jeg tror det er «Ivan Vasilyevich endrer yrke».

K. LARINA: Dessverre nei. Vi prøver fortsatt. Hallo! Hallo!

LYTTEREN: Dette er "By the Pike's Command".

O. SEVERSKAYA: Ja, det stemmer. Dette er en så gammel film "By Pike". Der var kongen som absolutt alle konger. Og så takket.

M. QUEEN: Vel, la oss lese tekstmeldingene.

K. LARINA: Og husk, vi hadde en liten bok som vi spilte. Med slagord og uttrykk.

M. QUEEN: Ja, ja!

K. LARINA: Fantastisk! Du kan gå tilbake til det. Denne boken er forfriskende.

M. QUEEN: Se, personen skriver: Jeg har nylig kjøpt en ordbok med innledende ord. Veldig komfortabel. Alle saker er der. Skriv forresten en ordbok med innledende ord om hvem? Hvem er forfatter? Og her er en annen. "For en nyttig sang "Dark Night". Jeg lærte det i går med studenter: ingenting vil skje, men uansett hva som skjer. Det ville faktisk være nyttig å lære av sanger, hvis ikke for en annen tekstmelding.

K. LARINA: Alt er riktig formulert der!

M. QUEEN: Men det er her det er riktig formulert! Men om Pugachevas sang: "Uansett hva dagen profeterer for meg."

K. LARINA: Ja, hun synger forsiktig «ikke».

M. QUEEN: Og det er "nei", ja. Vi har til og med laget et program om det, ja. Tekstmeldinger om skilt skrives til oss. Det var mange verdifulle kommentarer her.

O. SEVERSKAYA: Kan jeg svare på spørsmålet for nå. Victoria fra Seychellene spurte: I seriøse dokumenter skriver de ofte: "enig" - og en signatur. Hvor mange bokstaver -n- er det i denne "avtalte". Dette er bare det veldig korte partisippet, det skal inneholde en bokstav -n-.

K. LARINA: Tante, jeg har også et problem. "Dedikert til sitt yrke" - en -n-?

O. SEVERSKAYA: En.

K. LARINA: Men "en hengiven person", ikke sant?

O. SEVERSKAYA: Ja.

K. LARINA: Er det tilfeller når -nn- er skrevet?

O. SEVERSKAYA: Ja, selvfølgelig.

K. LARINA: For eksempel?

M. QUEEN: Nei, når i det maskuline kjønn, vil det aldri være -nn på slutten.

O. SEVERSKAYA: Han så trofast inn i øynene mine.

K. LARINA: Vi stusser over slutten av programmet.

M. QUEEN: Tren for nå.

K. LARINA: Og skriv!