Tingnan natin kung ano ang maaaring gawin ng isang 3-taong-gulang na sanggol, kung bakit nangyayari ang isang krisis sa pag-unlad sa edad na ito at kung paano makayanan ito, pati na rin kung anong mga aktibidad upang mapaunlad ang isang tatlong taong gulang na bata.

Mga Tampok ng Edad

• Ang pag-unlad ng motor ng bata ay napabuti. Ang isang 3 taong gulang na bata ay namamahala nang maayos sariling katawan. Siya ay naglalakad nang pantay-pantay, nang walang mga hindi kinakailangang paggalaw, maaaring baguhin ang bilis ng paglalakad at natututong sumakay ng bisikleta.
• Ang kahusayan ng sistema ng nerbiyos ng isang tatlong taong gulang na bata ay nagiging mas malaki. Ang bata ay gising nang mas matagal at handang matuto ng bagong impormasyon. Mas matiyaga na siya at kayang gawin ang isang bagay nang mas mahaba kaysa sa 2 taon (hanggang 20-25 minuto).
• Ang mga mahusay na kasanayan sa motor ay nagpapabuti din, na nagpapahintulot sa sanggol na makabisado ang pag-button, pagguhit gamit ang mga lapis, paggamit ng mga kubyertos at iba pang pang-araw-araw na kasanayan.
• Ang bokabularyo ng isang 3 taong gulang na sanggol ay naglalaman na ng higit sa 1000 salita. Ginagamit ng bata ang halos lahat ng bahagi ng pananalita sa pag-uusap, bagaman minsan ay mali. Ang pagbigkas ng mga tunog ay nagpapabuti, bagaman ang mga bata sa 3 taong gulang ay maaaring hindi pa bumibigkas ng maraming mga tunog. Ang mga tatlong taong gulang ay patuloy na binibigkas ang kanilang mga aksyon, na nagbibigay ng impresyon na hindi sila tahimik. Gayundin katangian na tampok ang pagsasalita ng mga bata sa edad na ito ay ang pagkakaroon ng maraming mga katanungan.
• Ang pangunahing aktibidad ng isang tatlong taong gulang na bata ay ang laro. Ngayon ang bata ay higit sa lahat ay mahilig sa role-playing games. Sa mga eksenang ginampanan ng bata, mayroong isang balangkas, dahil ang mga mumo ay bumuo ng abstract na pag-iisip at imahinasyon.

Maraming mga bata sa edad na ito sa unang pagkakataon ay gustong makipaglaro sa mga laruan ng ibang tao, habang hindi binibigyang pansin ang kanilang sarili. Normal ba ito at kung paano tumugon sa sitwasyong ito, tingnan ang video ni Larisa Sviridova (ina ni Lara).

Kalkulahin ang kalendaryo ng pagbabakuna

Karamihan sa mga magulang ay hindi nasisiyahan sa bigat ng kanilang anak. Ito ba ay nagkakahalaga ng pag-aalala tungkol sa isang paglihis mula sa pamantayan, tingnan ang palabas sa TV ni E. Komarovsky.

Mga uri ng pag-unlad ng bata

Pisikal

Ang ganitong uri ng pag-unlad ay naglalayong dagdagan ang tibay ng bata, pagbuo ng kagalingan ng kamay at koordinasyon ng mga paggalaw. Ang mga aktibidad na nakakaapekto sa pisikal na pag-unlad ay dapat na araw-araw para sa isang tatlong taong gulang na bata at maaaring kasama ang mga naturang aksyon:

• Nagcha-charge sa musika, tula o aralin sa video.
• Pagtapak sa mga hadlang (ilagay ang mga bar sa sahig).
• Naglalakad sa isang inclined board.
• Tumalon sa isang linyang iginuhit sa sahig.
• Naglalakad sa isang lubid na inilatag sa sahig.
• Tumalon sa dalawang paa mula sa isang lugar pasulong.
• Tumalon sa maliliit na burol.
• Mga laro ng bola - magtapon sa isa't isa, magtapon, at pagkatapos ay saluhin, sipain, tinamaan ang kahon, makipagkarera sa isang gumugulong na bola, gumulong sa pagitan ng mga binti ng upuan.
• Mga laro sa mobile na may mga simpleng panuntunan.
• Pagtagumpayan ang obstacle course.
• Sumasayaw.
• Fitness kasama si nanay
• Lumalangoy.
• Mga ehersisyo sa sports wall (lubid, singsing, hagdan, crossbar).
• Isang sakay sa bisikleta.

nagbibigay-malay

Ang ganitong uri ng pag-unlad ay nakakatulong upang tuklasin ang mundo sa paligid ng sanggol at ang iba't ibang katangian ng mga bagay. Ang mga klase na may layuning nagbibigay-malay ay bubuo ng atensyon, lohika, memorya sa isang sanggol. AT anyo ng laro natututo ang sanggol ng mga unang konsepto ng matematika, natututo nang higit pa tungkol sa mundo kung saan siya nakatira. Mga klase sa tatlong taong gulang maaaring ganito:

• Naghahanap kami ng mga kulay ayon sa pangalan at pattern.
• Patuloy na mangolekta ng mga nesting doll at molds na may iba't ibang laki.
• Pinipili namin ang mga flat geometric na hugis ayon sa sample.
• Pinipili namin ang mga volumetric na geometric na hugis para sa mga butas at pinag-aaralan ang kanilang mga pangalan.
• Kinokolekta namin ang isang pyramid ng 8-10 singsing magkaibang kulay at sukat, na ginagabayan ng isang guhit o sample.
• Pinag-aaralan namin ang mga pagkakaiba sa pagitan ng mga konsepto ng small-medium-large.
• Inilalagay namin ang larawan sa 2 bahagi.
• Naglalaro kami ng mosaic at loto.
• Naaalala namin ang lugar kung saan mayroong isang laruan na tinanggal ng isang matanda.
• Hinahanap namin ang buong larawan sa pamamagitan ng mga detalye nito.
• Pinag-aaralan natin ang konsepto ng kanan-kaliwa.
• I-generalize namin ang mga bagay ayon sa ilang ari-arian, halimbawa, lumulutang, lumilipad.
• Pinag-aaralan namin ang bata natural phenomena, halaman at mundo ng hayop, mga aktibidad sa paggawa.
• Nakahanap kami ng karagdagang item sa grupo.
• Pumili mula sa isang pangkat ng mga bagay sa tapat.
• Nag-aaral kami ng mga numero.
• Hinahanap namin ang anino ng larawan.
• Pumili kami ng mga pagbabayad.
• Pagdaragdag ng mga nawawalang item.

Ang mga magulang ay maaaring magsimula sa isang mapaglarong paraan upang ipakilala ang bata sa mga konsepto ng matematika. Isagawa ang susunod na aralin ayon sa pamamaraang "Bulaklak", na ipinakita ni M. L. Lazarev (eksperto sa pag-unlad ng musika) sa susunod na video.

Sa edad na tatlo, magiging interesado ang sanggol na malaman ang mga araw ng linggo. Magsagawa ng mga klase sa isang mapaglarong paraan at sa mabuting kalooban.

hawakan

Ang ganitong pag-unlad ay kinabibilangan ng mga pandama ng bata - hawakan, panlasa, amoy, paningin, pandinig. Sa panahon ng pandama na pagsasanay, ang sanggol ay nagpapabuti ng tactile sensitivity, natututong makilala ang mga bagay sa pamamagitan ng amoy at panlasa. Ang ganitong mga aktibidad sa edad na tatlo ay maaaring kabilang ang:

• Pagpapasiya ng texture ng mga bagay.
• Kahulugan mga geometric na hugis sa pagpindot.
• Paghula ng mga hayop sa pamamagitan ng mga tunog na kanilang ginagawa.
• Mga larong may pandama na mga bag at kahon.
• Paghula ng mga bagay sa pamamagitan ng amoy.
• Paghula ng pagkain sa pamamagitan ng lasa.

musikal

Ang ganitong uri ng pag-unlad ng isang tatlong taong gulang na sanggol ay hindi lamang nakakaapekto sa pandinig ng bata, ngunit din instills sa kanya ng isang pakiramdam ng ritmo at musikal lasa.

Mapapaunlad mo ang iyong sanggol sa tulong ng mga ganitong aktibidad:

• Pagkanta.
• Tumutugtog ng instrumentong pangmusika.
• Pakikinig ng musika na may iba't ibang ritmo.
• Paghula ng mga tunog ng pang-araw-araw na bagay.
• Paghula ng Kanta.
• Sumasayaw.
• Background ng musika.

Ang isang dalubhasa sa pagpapaunlad ng musika na si Lazarev M. L. ay nagpapakita kung paano gaganapin ang pagtatanghal ng teatro na "Music Festival" gamit ang pamamaraang "Bulaklak". Makikilala ng bata ang mga instrumentong pangmusika at mga pagitan ng musika.

talumpati

Para sa isang bata na 3 taong gulang, napakahalaga na patuloy na palawakin bokabularyo, kaya dapat kang makipag-usap nang higit pa sa maliit na bata. Ang mga klase ng articulation ay nakakaapekto rin sa pagbuo ng pagsasalita. Sa isang sanggol sa edad na ito, ang pagbuo ng pagsasalita ay maaaring gawin tulad ng sumusunod:

• Matuto ng mga kanta at tula.
• Talakayin ang mga larawan ng plot.
• Magkuwento gamit ang mga larawan.
• Talakayin ang iyong binasa.
• Makinig sa isang fairy tale na binabasa ng isang nasa hustong gulang, gayundin sa isang audio recording.
• Gumawa ng bugtong para sa sanggol, kung saan ang sagot ay ang huling salita ng quatrain.
• Kausapin ang iyong anak tungkol sa kung paano nagpunta ang araw.
• Talakayin ang iba't ibang sitwasyon sa paksang "paano kung?".
• Magsagawa ng mga pagsasanay sa artikulasyon.
• Alamin ang mga patinig.

mahusay na mga kasanayan sa motor

Ang pagbuo ng mga kasanayan sa motor ay mahalaga para sa pagpapasigla pagbuo ng pagsasalita mani, dahil ang mga bahagi ng utak na responsable para sa pagsasalita at paggalaw ng kamay ay napakalapit. Kung sa panahon ng aralin ang sanggol ay gagamit ng kanyang mga daliri nang higit pa, sabay-sabay mong pasiglahin ang speech zone. Angkop na mga aktibidad para sa mahusay na mga kasanayan sa motor para sa isang 3 taong gulang na bata ay ang mga sumusunod:

• Mga himnastiko sa daliri.
• Mga larong may buhangin at butil.
• Pangkabit na mga pindutan, eyelet, iba't ibang mga fastener, mga pindutan.
• Pag-string ng maraming kulay na kuwintas sa isang kurdon, kabilang ang papalit-palit na kulay at hugis ng mga kuwintas.
• Mga larong may nesting doll, laces, mosaic, liners, clothespins.
• Paglalagay ng mga pattern mula sa pasta, shell o pebbles.
• Mga laro sa tubig.

Malikhain

Kasama sa mga aktibidad na magpapasigla sa pagkamalikhain ng isang bata iba't ibang uri pagguhit at mga aplikasyon, mga laro na may mga konstruktor, pagmomodelo at iba pa. Sa isang tatlong taong gulang na bata, magagawa mo ito:

• Gumuhit ng mga detalye sa mga guhit, halimbawa, mga dahon sa isang sanga o mga tangkay sa mga bulaklak.
• Gumuhit ng mga linya, parihaba, oval at bilog.
• Kulay sa drawing.
• Gumuhit ayon sa iyong ideya at sabihin kung ano ang iyong iginuhit.
• Igulong ang plasticine o kuwarta sa mga palad at magpait ng mga simpleng hugis (mga sausage, bola, bagel).
• Gumawa ng mga simpleng aplikasyon gamit ang papel, likas na materyales, mga piraso ng tela.
• Gumawa ng mga tulay, bakod, bahay mula sa mga cube gamit ang mga tagubilin sa pagsasalita, ang iyong imahinasyon, sample o pagguhit.
• Gupitin gamit ang gunting ng mga bata.
• Palamutihan ang mga cake o sandwich kasama si nanay.
• Magsadula ng isang fairy tale.
• Maglaro ng papet na teatro.

Para sa malikhaing pag-unlad ang bata, magsagawa ng isang aralin ayon sa pamamaraang "Little Leonardo", na ipinakita ni O. N. Teplyakova, isang dalubhasa sa intelektwal na pag-unlad.

sosyal

Ang isang tatlong taong gulang na bata ay nakikipag-ugnayan sa mga kapantay at madalas na nakikipag-usap sa ibang mga bata. Maraming mga bata sa edad na ito ay pumapasok na sa kindergarten, kaya ang kanilang panlipunang pag-unlad napupunta sa sarili nitong bilis habang nakikipag-usap sa mga bata sa grupo. Kung ang tatlong taong gulang ay hindi pa pumunta sa hardin, mahalagang bigyang pansin ng mga magulang ang panlipunang pag-unlad ng bata. Bilang karagdagan, kasama rin sa ganitong uri ng pag-unlad ang pagkuha ng mga kasanayan na kakailanganin ng mga bata sa pang-araw-araw na buhay.

Ang mga klase na naglalayon sa panlipunang pag-unlad ng mga mumo ay ang mga sumusunod:

• Mga laro kasama ang ibang mga bata gamit ang mga kapalit na item.
• Pag-aaral ng mga salita ng kagandahang-asal.
• Pagtupi ng damit bago matulog.
• Matutong magtali ng mga sintas ng sapatos at i-button.
• Pag-aaral ng table manners.
• Malakas na tulong sa paligid ng bahay.

Maraming mga magulang ang nahaharap sa mga paghihirap ng paghihiwalay sa isang bata, na sinamahan ng mga luha at tantrums na mga mumo. Normal ba ito at sulit ba na patuloy na dalhin ang sanggol sa kindergarten, tingnan ang video ni Larisa Sviridova.

Halimbawang lingguhang programa sa ehersisyo

Sa pamamagitan ng pag-compile ng isang lingguhang plano ng aralin para sa pagpapaunlad ng isang tatlong taong gulang na bata, maaari mong pantay-pantay na ipamahagi ang mga klase sa mga araw ng linggo, habang walang nawawalang anuman, ngunit hindi nag-overload sa maliit na bata. Para sa bawat bata, ang naturang lesson plan ay magkakaiba. Ang compilation nito ay dapat na batay sa mga interes ng sanggol at ina, pati na rin ang pagkakaroon ng ilang mga kasanayan sa maliit na bata. Kasama sa plano ang pagbisita sa mga aktibidad sa palakasan at pag-unlad, masahe at iba pang ipinag-uutos na aktibidad.

Kapag gumuhit ng isang plano sa unang pagkakataon, mas mahusay na tumuon sa isang minimum na listahan ng mga aktibidad. Pagkatapos ng isa o dalawang linggo, masusuri mo kung paano kinakaya ng bata, kung anumang aktibidad ang kailangang idagdag, kung ano ang mas gusto ng sanggol at kung ano ang mas mahirap.

Nag-aalok kami ng sumusunod na tinatayang lingguhang iskedyul ng mga aktibidad sa pag-unlad para sa isang 3 taong gulang na bata:

	Lunes	Martes	Miyerkules	Huwebes	Biyernes	Sabado	Linggo
Pisikal na kaunlaran	Lumalangoy	Nagcha-charge sa pamamagitan ng video lesson	Larong bola		Nagcha-charge gamit ang musika	Larong fitball	Larong panlabas
pag-unlad ng kognitibo	Pag-aaral ng mga numero	Nag-aaral ng mga ibon		Hinahanap ang kabuuan sa pamamagitan ng detalye		Ang pag-aaral ng mga natural na phenomena	Paggalugad ng mga kulay
pag-unlad ng pandama		Mga Larong Sensory Pouch	Paggalugad ng Panlasa		Nag-aaral kami ng mga amoy	Paghula ng mga bagay sa pamamagitan ng pagpindot
mahusay na mga kasanayan sa motor	Mga himnastiko sa daliri	Larong Clothespin	laro ng buhangin	Larong butil		laro ng tubig	laro ng groats
Pag-unlad ng musika					Pag-aaral ng mga instrumentong pangmusika		background music
Pag-unlad ng pagsasalita	Nagbabasa ng fairy tale	Artikulasyon na himnastiko	Pagkukuwento mula sa isang larawan	Pag-aaral ng taludtod	Audio fairy tale		Pagtalakay sa balangkas ng larawan
malikhaing pag-unlad		Pagguhit	Papet na palabas	Pagguhit	Mga larong may constructor	Pangkulay	Aplikasyon
panlipunang pag-unlad		Etiquette sa pag-aaral		Mga laro kasama ang mga kapantay		Pag-aaral ng mga salita ng kagandahang-asal

Pag-aalaga at mode

Sa pag-unlad ng 3 taong gulang na mga bata, dapat bigyang pansin ang pagpapanatili ng kalusugan ng mga sanggol, kaya ang kahalagahan ng pang-araw-araw na gawain at pag-aalaga sa maliit na bata ay walang pag-aalinlangan:

1. Ang sanggol ay nangangailangan ng sapat na pahinga. Ang tinatayang tagal ng pagtulog sa edad na 3 ay 12-13 oras sa isang araw. Maraming bata ang maaaring tumanggi na matulog araw, ngunit tandaan ng mga pediatrician na ang mga preschooler ay nangangailangan ng pahinga sa araw, kaya dapat subukan ng mga magulang na patulugin ang bata sa loob ng 1-2 oras sa araw.
2. Ang umaga ng isang tatlong taong gulang ay dapat magsimula sa mga pamamaraan sa kalinisan. Ang bata ay dapat maghugas ng kanyang sarili, magsipilyo ng kanyang ngipin at magsuklay ng kanyang buhok. Dapat palaging paalalahanan ng mga magulang ang sanggol na hugasan ang kanilang mga kamay bago kumain at pagkatapos bumalik mula sa paglalakad, gayundin pagkatapos gumamit ng banyo.
3. Maraming mga magulang ang patuloy na nagpapatigas sa kanilang mga anak, nagsasagawa ng mga pamamaraan sa panahon pagkatapos ng pagtulog sa araw. Kasama sa mga naturang pamamaraan ang pag-sunbathing, paglalakad sa sariwang hangin, pagpupunas ng basang tuwalya, pag-dousing sa mga binti o buong katawan, contrast shower, paglangoy sa mga lawa.
4. Sa isang tatlong taong gulang na bata, pinapayuhan na maglakad 1-2 beses sa isang araw, binibihisan ang maliit na bata ayon sa lagay ng panahon.
5. Sa diyeta ng isang bata sa edad na ito, 4 na pagkain ang ibinibigay, kung saan 3-4 na oras ang lumipas. Ang nutritional value ng pang-araw-araw na diyeta ng tatlong taong gulang na mga bata ay 1500-1800 kcal.

At muli tungkol sa pinakamahalagang bagay: kung ano ang nangyayari sa isang bata sa edad na 3 at kung bakit mahalaga na kumilos nang tama sa mahirap na panahon na ito, tingnan ang video ng sikologo ng bata na si Yulia Milovanova sa Open TV channel.

• Sa edad na tatlo, mahalagang tiyakin na ang bata ay may mga laruan na susuporta sa aktibidad ng motor ng sanggol (bola, bisikleta, skittles, at iba pa). Gayundin, para sa mga laro ng isang tatlong taong gulang na mani, mga designer at pyramids, lotto at cube, mga libro at poster, mga set para sa pagkamalikhain at mga laruan para sa mga bata ay kailangan. dula-dulaan(mga manika, hayop, pinggan, pagkain at iba pa).
• Kung ang iyong anak ay malapit nang magsimulang pumasok sa kindergarten, talakayin ang mga pagbabago sa kanyang buhay gamit ang mga mumo. Magandang ideya na dumalo sa mga klase sa pag-unlad upang masanay ang sanggol sa pangkat ng mga bata.
• Tandaan na ang mga tatlong taong gulang ay napaka-sensitibo sa pagpuna, kaya kung gusto mong punahin ang sanggol, gawin itong malumanay, ngunit sa halip ay mag-alok na itama ang mga pagkakamali nang magkasama.
• Hindi kinakailangang bumili ng mga mamahaling laruan para sa pag-unlad, maaari mong gamitin ang mga improvised na materyales para sa mga klase.

Ano ang dapat na pisikal na pag-unlad ng mga bata 3-4 taong gulang alinsunod sa mga pamantayan ng edad? Ito ay kapaki-pakinabang para sa mga magulang na malaman ang tungkol dito upang mapansin ang mga paglihis sa oras at maitama ang mga ito hangga't maaari. Ang panlipunang pagbagay ng bata at ang kanyang tagumpay sa pag-aaral ay higit na nakasalalay sa mga tagapagpahiwatig na ito. Ang mga anatomikal at pisyolohikal na tampok na nauugnay sa edad na katangian ng isang partikular na edad ay nagdidikta ng ilang uri ng mga aktibidad at pagsasanay, kung saan nakasalalay ang mga kasanayan, kakayahan at kaalaman ng mga bata sa pisikal na kultura.

Tinatawag ng mga doktor ang mga sumusunod na tampok ng pisikal na pag-unlad ng mga bata 3-4 taong gulang, na nakakatugon sa mga pamantayan:

1. Karaniwan ang pisikal na pag-unlad ng isang bata na 3 taon ay tinutukoy ang mga sumusunod na parameter: taas 96 (pinahihintulutan ang paglihis ng 4 cm), timbang 12 (plus o minus 1 kg), circumference ng dibdib 51 (higit o mas mababa ng 2 cm), circumference ng ulo 48 cm, dapat na mga 20 ang mga ngipin ng gatas.
2. Sa paglipas ng dalawang taon, ang lahat ng mga parameter na ito, siyempre, ay nagbabago. Sa ikalimang anibersaryo, ang pisikal na pag-unlad ng isang 4 na taong gulang na bata ay dapat na tumutugma sa iba pang mga numero: taas 104 (pinahihintulutan ang isang paglihis ng 4 cm), timbang 17 (plus o minus 1 kg), circumference ng dibdib 55 (higit pa o mas mababa ng 2 cm), circumference ng ulo 50 cm , ang mga ngipin ng gatas ay hindi pa dapat magbago sa mga molar.
3. Dami cranium sa 3 taon ay halos 80% ng tinatayang dami ng bungo na nasuri sa isang may sapat na gulang.
4. Ang mga kurba ng gulugod ay hindi matatag, ang mga kasukasuan at buto ay madaling ma-deform sa ilalim ng impluwensya ng negatibong panlabas na impluwensya.
5. Ang diameter ng mga kalamnan ay makabuluhang tumataas nang maraming beses, ang mga fibers ng kalamnan ay naiiba. Sa paunang yugto, ang malalaking kalamnan ay mas binuo kaysa sa maliliit. Ngunit sa paglipas ng panahon, ang mga paggalaw ng mga daliri at kamay ay napabuti kung ang pisikal na pag-unlad ay naaayon sa pamantayan.
6. Ang mga daanan ng hangin (mga daanan ng ilong, trachea, larynx, bronchi) ay makitid pa rin hangga't maaari. Ang mauhog lamad na lining sa kanila ay malambot at mabilis na masusugatan. Samakatuwid, ang isa sa mga pisikal na katangian ng edad na ito ay madalas nagpapaalab na sakit mga organ sa paghinga. Hindi makontrol ng bata ang paghinga sa isang antas ng kamalayan at pagsamahin ito sa kanyang sariling mga paggalaw.
7. Gumagana ang puso nang walang mga problema sa mga kondisyon ng magagawa na pagkarga. Napakabilis ng sirkulasyon. Presyon - 95 hanggang 58.
8. Ang istraktura at aktibidad ng central nervous system ay patuloy na pinapabuti. Ang bata ay may kakayahang pagsusuri at synthesis. Alam niya kung paano maramdaman ang mundo sa paligid niya, may pananalita na tumutulong sa kanya na gawing pangkalahatan at linawin kung ano ang kanyang nakikita (mababasa mo ang tungkol sa mga katangian na nauugnay sa edad ng pag-unlad ng isang bata).
9. Ang mga proseso ng paggulo at pagsugpo ay madaling mawala. Samakatuwid, ang mga bata sa edad na ito ay gumagawa ng maraming hindi kailangan, ganap na labis na paggalaw, maselan, nagsasalita ng maraming o biglang tumahimik. Ang pagtaas ng excitability ay humahantong sa mabilis na pagkapagod.

Dapat itong maunawaan na ang lahat ng mga tampok na ito ng pisikal na pag-unlad ng mga bata sa 3-4 na taong gulang ay sa halip arbitrary. Ang mga maliliit na organismo ay maaaring umunlad sa mga indibidwal na tilapon, na isinasaalang-alang ang ilang mga sakit, ngunit ang mga paglihis mula sa mga pamantayang ito ay hindi dapat maging makabuluhan. Alinsunod sa mga puntong ito, ang bata ay dapat magkaroon ng isang tiyak na hanay ng kaalaman, kasanayan at kakayahan na katangian ng edad na ito.

Mga kasanayan, kakayahan, kaalaman

Ang mga tampok sa itaas na anatomical at physiological na edad ng isang bata sa 3-4 na taong gulang ay kadalasang nakikita ng mata, dahil nauugnay ang mga ito sa hitsura. O sila ay nakita sa panahon ng mga medikal na eksaminasyon at mga pagsubok sa laboratoryo, pagdating sa paggana ng mga panloob na organo. Sa pag-uugali, sa silid-aralan kindergarten, at lalo na sa mga laro, makikita mo rin kung normal ang physical development niya. Sa edad na ito siya ay dapat:

• gamitin ang parehong mga kamay sa mga laro;
• lumakad sa mga daliri ng paa;
• gawin iba't ibang uri hakbang: malapad at maliit, gilid at paglukso;
• lumakad at tumakbo, kinokontrol ang bilis (mabilis, katamtaman, mabagal);
• lumakad at tumakbo sa isang naibigay na direksyon (tuwid, ahas, sa isang bilog, sa pagitan ng mga bagay);
• lumakad at tumakbo nang magkahawak-kamay nang mahigpit;
• tumalon sa lugar, gumagalaw alinman pasulong o paatras, sa pamamagitan ng mababa at maikling obstacle;
• ito ay sapat na upang tumpak na ihagis ang bola sa isang tiyak na target, saluhin ito ng dalawang kamay lamang sa ngayon;
• aktibong bahagi sa palakasan, sayaw, mga kaganapan sa laro;
• patuloy na nagsasagawa ng iba't ibang mga pagkilos ng motor;
• kontrolin ang katawan - mapanatili ang balanse kapag naglalakad sa isang hilig na ibabaw;
• may kumpiyansa na nagpedal sa isang bisikleta (may tatlong gulong pa rin);
• mainam na lumakad nang paurong;
• umakyat at bumaba ng hagdan na parang matanda - papalit-palit na paa.

Nakayanan ba ng iyong sanggol ang lahat ng ito nang walang mga problema sa kanyang 3-4 na taon? Pagkatapos ay maaari kang maging sigurado: ang mga tampok ng kanyang pisikal na pag-unlad ay hindi lumihis mula sa normal na mga tagapagpahiwatig. Kung hindi pa rin siya magtagumpay, huwag mawalan ng pag-asa. Kailangan mo lang mag-ehersisyo nang kaunti, upang ang lahat ay nasa lugar.

Mga aralin

Ang pag-unawa sa mga tampok ng pisikal na pag-unlad ng mga bata 3-4 taong gulang, maaari mong mahusay na ayusin ang mga klase sa kanila. Sa pamamagitan ng pagpapatindi ng pagsasanay sa isang lugar at pagpapagaan ng tensyon sa isa pa, napakagandang resulta ay maaaring makamit. Sa ganitong diskarte sa bagay na ito, ang iyong anak ay magiging isang malakas na pisikal at malusog na preschooler. Narito ang ilang mga pagsasanay na magiging lubhang kapaki-pakinabang sa edad na ito.

1. Upang mapabuti ang mga paggalaw ng mga daliri at kamay, ang bata ay nangangailangan ng pagguhit, pagbuo at didactic na mga laro. Ito ang mga pangunahing kaalaman.
2. Ang pagtaas ng mga braso sa gilid at pataas, pagpihit ng katawan at pag-ugoy nito ay nakakatulong sa bata na makabisado ang kanyang sariling katawan.
3. Regular na ehersisyo na nangangailangan ng mas mataas na pagbuga: iba't ibang mga laro na may fluff o light paper na mga produkto. Nag-aambag ito sa normal na pag-unlad ng sistema ng paghinga.
4. Jogging (hindi hihigit sa 500 m), tumatakbo sa mga daliri ng paa. Pantulong na laro - kung sino ang tatakbo nang mas mabilis.
5. Ahas na naglalakad sa pagitan ng iba't ibang bagay, sa mga daliri ng paa.
6. Sabay na tumatalon sa dalawang paa at salit-salit sa isa. Paglukso sa mga bagay (ang kanilang taas ay hindi hihigit sa 5 cm). Pantulong na laro - hopscotch.
7. Squats: hindi hihigit sa 5 beses sa 1 run.
8. Ang balanse ay napakahalaga para sa pisikal na pag-unlad ng isang bata. Samakatuwid, dapat siyang palakadin sa isang tuwid na linya, na inilalagay ang mga takong ng isang paa sa mga daliri ng isa. Mga pantulong na laro - swing, carousel. Kapag naglalakad sa isang tuwid na linya, maaari mong bigyan siya ng mga bagay - isang baso ng tubig o isang kutsara na may bola ng tennis.
9. Nakabitin at naka-swing sa crossbar, mga singsing, trapeze, pahalang na bar.
10. Hanggang 5 somersaults bawat araw.
11. Napakahalaga para sa pisikal na pag-unlad sa 3-4 na taon ng ehersisyo sa press. Anyayahan ang sanggol na hilahin ang kanyang mga binti sa katawan habang nakabitin sa pahalang na bar.
12. Makipagtulungan sa iyong anak sa pustura. Mga ehersisyo sa likod - kitty at bangka. Maaari mong subukang maglakad na may libro sa iyong ulo.
13. Gumapang sa pagitan at sa ilalim ng mga bagay na may taas na 50 cm, kasama ang isang lagusan.
14. Itaboy ang bola sa paligid ng field, saluhin ito gamit ang dalawang kamay, subukang maglaro ng football, subukang makapuntos sa goal, ihagis ito sa goal (dapat ay pahalang lamang ito sa ngayon - isaalang-alang ang katangiang ito na nauugnay sa edad ng pisikal na pag-unlad ng mga bata 3-4 taong gulang).
15. Nakasakay sa tricycle, scooter.

Sa regularidad ng naturang mga klase, ang pisikal na pag-unlad ng isang bata sa 3-4 taong gulang ay susunod sa mga pamantayan. Gayunpaman, kailangang isaalang-alang ng mga magulang dito ang isang sandali tulad ng kawalan ng mga kontraindiksyon para sa mga naglo-load ng ganitong uri. Kung malusog ang sanggol, maaari kang magsimula ng pisikal na edukasyon kahit ngayon. Sa pagkakaroon ng mga pathologies at masakit na kondisyon, kinakailangan ang konsultasyon ng doktor. Kinakailangang isaalang-alang ang lahat ng mga katangian ng ganitong uri ng trabaho. ilan kapaki-pakinabang na mga tip tulungan kang maging oriented.

Upang hindi makapinsala sa iyong sariling anak, ayusin ang pisikal na aktibidad para sa kanya nang may kakayahan, na isinasaalang-alang ang kanyang mga katangian ng edad na 3-4 na taon. Kung hindi, maaari mong pabagalin ang pag-unlad ng isang lumalagong organismo.

1. Ang mga joints ng mga daliri sa isang bata na 3-4 taong gulang ay madaling ma-deform kung, halimbawa, madalas siyang nag-sculpt mula sa napakatigas na plasticine. Siguraduhin na ang materyal na sumusuporta ay malambot at nababaluktot.
2. Dapat ay walang maling postura: ang mga balikat ay pinagsama, ang isang balikat ay ibinaba, ang ulo ay patuloy na ibinababa. Maaari silang maging nakagawian para sa bata, na palaging humahantong sa malubhang paglabag sa pustura. Sa hinaharap, ito ay negatibong makakaapekto sa pag-unlad ng sirkulasyon ng dugo at paghinga.
3. Para sa normal na pisikal na pag-unlad ng respiratory system, turuan ang iyong anak na huminga sa pamamagitan ng ilong.
4. Magbigay ng isang bata sa 3-4 na taon ng pagtulog sa 11-13 oras sa isang araw. Ang pagtulog sa araw sa kanila ay 1-1.5 oras.
5. Punan ang araw ng iyong sanggol ng pisikal na aktibidad para sa kanyang buong pag-unlad. Masiyahan ang kanyang pangangailangan para sa patuloy na paggalaw sa mga ehersisyo sa umaga, mahabang paglalakad sa sariwang hangin, mga laro sa labas, minutong pisikal na edukasyon at kahit isang home gym.
6. Turuan siya ng mga bagong kasanayan: pagbibisikleta, paglangoy, paglalaro ng bola. Ito ay magbibigay sa kanya ng kumpiyansa, dagdagan ang pagpapahalaga sa sarili.
7. Mag-ingat sa mga tuntunin sa mga laro: huwag gumamit ng mga kumpetisyon. Ang isang bata ay magagawang sundin ang mga patakaran sa 3-4 na taong gulang, ngunit hindi lamang mawawala. Kung hindi man, ang pisikal na pag-unlad ay magaganap laban sa background ng nervous stress.
8. Gamutin kaagad ang anumang sakit. Huwag kalimutan ang tungkol sa pag-iwas.

Upang ang pisikal na pag-unlad ng isang bata sa 3-4 na taong gulang ay matugunan ang mga pamantayan, dapat bigyang-pansin ng mga magulang ang kanyang kalusugan malaking atensyon. Ang patuloy na pagbisita sa mga doktor, pag-iwas sa mga karaniwang sakit sa pagkabata, mga kasanayan malusog na Pamumuhay buhay, katuparan ehersisyo hardening - lahat ng ito ay gumaganap ng isang tiyak na papel dito. Isinasaalang-alang lamang ang lahat ng mga aspetong ito, ang sanggol ay mabubuo nang tama laban sa background ng kanyang mga kapantay. Ito ay positibong makakaapekto sa kanyang buong buhay sa hinaharap.

Bilang isang patakaran, sa isang medyo murang edad, ang bata ay nagsisimulang ipahayag ang kanyang pagnanais na ipahayag ang mga impression na natatanggap niya sa proseso ng paglaki. Ginagawa niya ito iba't ibang paraan: boses, galaw, kilos. Sa isang tiyak na punto, kinakailangan na bigyan ang sanggol ng pagkakataong ipahayag ang kanyang sarili nang mas magkakaibang: bigyan siya ng mga lapis at papel, plasticine o isang taga-disenyo, turuan siya kung paano gamitin ito. Ang resulta ng malikhaing aktibidad ng isang bata ay isang mahusay na paraan ng pagsubaybay at pagpapayaman sa kanyang panloob na mundo. Dapat ay mahigpit na hinihikayat pagkamalikhain ng mga bata sa anyo kung saan ito ay pinaka-katanggap-tanggap para sa sanggol.

Nakakatuwang larong "Pag-aayos ng buhok"

Ang layunin ng laro: hindi mahalaga kung ang iyong anak ay natututong maggupit o isa nang birtuoso na may gunting, sa anumang kaso, mag-alok sa kanya ng katulad na laro: para sa mga nagsisimula - ang pag-aaral ay mas masaya habang naglalaro, at para sa "advanced "- ito ay isang bagong masayang eksperimento!

Kakailanganin mong:

• - mga sheet ng A4 na papel
• - may kulay na papel
• - Pandikit

Paano gumawa:

Tiklupin ang A4 sheet sa kalahati (kung gagawin sa isang layer, ang papel ay baluktot nang malakas dahil sa kalubhaan ng buhok). Iguhit ang mukha ng tao at gupitin ito. Gupitin ang buhok, bigote, balbas mula sa kulay na papel at idikit sa mga template. Idikit ang parehong kalahati ng papel (ang mga dulo ng buhok ay mananatili sa loob) at maaari kang bumaba sa negosyo.

Ang araling ito ay maaaring maging kumplikado, halimbawa, upang gumawa ng mga template kasama ang bata o ang bata mismo upang gumawa ng mga template na may suporta at mga senyas ng isang may sapat na gulang.

Ang larong "Barbershop" ay bubuo ng magagandang kasanayan sa motor, atensyon, tiyaga, imahinasyon.

Tiyaking subukan din ang nakakatuwang cutout na ito!

Pagmomodelo mula sa plasticine

Sinisikap ng lahat ng mga magulang na gugulin ang kanilang oras sa paglilibang kasama ang kanilang mga anak nang may pakinabang. Walang sinuman ang magtatalo kung gaano kapaki-pakinabang ang pagmomolde para sa mga bata. Ang pinakaunang materyal na pinagtatrabahuhan ng mga bata ay, siyempre, plasticine. Ang mga maliliit na hayop at mga plasticine na insekto ay ang unang bagay na natututunan ng mga bata na maglilok.

Ang pagmomodelo sa mga bata ay nagkakaroon ng mahusay na mga kasanayan sa motor, nagkakaroon ng imahinasyon, nakakatulong upang makabisado ang mga hugis, matandaan ang mga kulay, bubuo ng mapanlikhang pag-iisip, nagdudulot ng katumpakan, katumpakan at kalayaan.

Sa pagsasalita tungkol sa pagmomolde para sa mga maliliit, kailangan mong pag-isipan ang lahat ng mga detalye, tingnan ang proseso sa pamamagitan ng mga mata ng iyong mga anak. At magsimula tayo sa pinakasimpleng isa.

Mga aralin sa pagguhit

Ang mga aralin sa pagguhit ng lapis na hakbang-hakbang ay mga aktibidad na tutulong sa iyong makabisado ang diskarte sa pagguhit, anuman ang kakayahan o edad. Ang pagguhit ay talagang madali!

Isipin mo na lang kung gaano kasaya ang iyong sanggol kapag sinabi mo sa kanya na mula ngayon ay natututo na tayong gumuhit gamit ang lapis! Bakit lapis? Kailangan mong magsimula sa simple. At ang pinakamadaling paraan upang magsimula ay sa magaan na mga guhit na lapis. Unti-unti, mauunawaan mo ang higit at mas kumplikadong mga kasanayan. At, sa huli, maaari kang magpatuloy sa pagtatrabaho sa mga pintura. Ang pagguhit para sa mga bata ay magiging isang paboritong libangan, unti-unting ipakilala ang mga bata sa kahanga-hangang mundo maliliwanag na larawan at paboritong character.

Olga Belotserkovskaya

Ang pangunahing gawain ng mga kumplikadong klase ay ang palalimin at pag-systematize ng kaalaman maliit na tao tungkol sa mga bagay at phenomena ng nakapaligid na mundo.

Kasama sa mga kumplikadong klase ang iba't ibang mga aktibidad: ang pag-unlad ng pagsasalita, ang pagpapabuti ng mga kasanayan sa motor, sensory at matematika na representasyon, ang pagbuo ng mga nakabubuo na kakayahan at mga proseso ng pag-iisip (pansin, memorya, pag-iisip, pang-unawa).

Ang mga kumplikadong klase ay nagbibigay ng madalas na pagbabago sa mga uri ng direktang aktibidad na pang-edukasyon, dahil sa paraang ito, posible na mapanatili ang atensyon ng isang bata sa loob ng mahabang panahon. Bilang karagdagan, upang mapanatili ang kinakailangang antas ng kapasidad sa pagtatrabaho ng mga bata, ang mga minuto ng pisikal na edukasyon, mga laro sa labas, mga pagsasanay na may pagsasalita at paggalaw ay gaganapin sa silid-aralan.

Ang tagal ng ipinakitang aralin ay 15 minuto. Mas mainam na gumastos sa mga oras ng umaga, kapag ang kapasidad ng pagtatrabaho ng mga bata ay ang pinakamataas. Ang aralin ay idinisenyo para sa isang subgroup ng mga bata hanggang 8 tao. Ang aralin ay dapat maging emosyonal at pabago-bago hangga't maaari.

Buod ng isang komprehensibong aralin sa mga batang 3-4 taong gulang

"BINIWITA KAMI NI BEAR"

Panimulang gawain. Sa pang-araw-araw na komunikasyon sa panahon ng mga laro at mga sandali ng rehimen, ipakita sa mga bata at pangalanan ang iba't ibang bahagi ng katawan at mukha. Madalas hilingin sa mga bata na ipakita sa kanilang sarili at sa manika ang mga sumusunod na bahagi ng mukha: mata, ilong, bibig, noo, kilay, pilikmata, pisngi, baba; bahagi ng katawan: leeg, balikat, braso, daliri, siko, kuko, katawan, tiyan, binti, tuhod, takong.

Suriin ang mga laruang hayop kasama ng iyong mga anak, at ituro sa mga bata na ang mga hayop ay may mga bahagi ng katawan na katulad ng tao at espesyal. Halimbawa, maraming mga hayop ang may buntot, habang ang mga tao ay wala. Ang mga hayop ay may mga paa sa halip na mga braso at binti, mga kuko sa halip na mga kuko, at isang nguso sa halip na isang mukha.

Talakayin sa mga bata kung para saan ang ilang bahagi ng katawan: mga mata (tumingin, tainga (makinig), ilong (huminga, amoy, bibig (kumain, magsalita, binti (lumakad), kamay) (may iba't ibang tungkulin).

Basahin ang tulang “Oso” ni A. Barto sa mga bata at ipakita ang ilustrasyon.

Ituro sa mga bata ang tulang ito.

Nilalaman ng programa:

Pang-edukasyon na gawain:

Ibinibigay namin ang konsepto ng mga bahagi ng katawan;

Tinuturuan namin ang mga bata na magsagawa ng mga elemento ng psycho-gymnastics;

Gawain sa pagbuo:

Nagkakaroon tayo ng pag-iisip;

Nagkakaroon tayo ng visual at auditory attention at memory, phonemic hearing (natututo tayong makilala sa pagitan ng magkatulad na tunog na mga salita - "nails" at "claws");

Binubuo namin ang mga pangunahing uri ng mga kasanayan sa motor: pangkalahatan at maayos, tinuturuan ang mga bata na i-coordinate ang pagsasalita sa paggalaw, bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo;

Pang-edukasyon na gawain:

Linangin ang pagkamausisa, interes sa pagkuha ng bagong kaalaman.

Gawain sa bokabularyo:

Naglalagay kami ng mga pangngalan sa aktibong diksyunaryo ng mga bata (noo, leeg, kilay, pilikmata, balikat, siko, tuhod, baba, atbp.); buhayin ang diksyunaryo ng pandiwa (manood, makinig, kumain, huminga, maglakad, tumakbo, humawak, magsuot, atbp.);

Gumamit ng mga pangngalan sa genitive case sa pagsasalita.

Materyal: mga larawan "Ano ang nawawala kay Mishka?", isang maliit na tao na gawa sa mga geometric na hugis at pagbibilang ng mga stick

Pag-unlad ng aralin

1. Isa, dalawa, tatlo, apat, lima - pag-aaralan natin ang katawan.

Basahin ang tula kasama ng mga bata at ipakita sa iyong sarili ang mga bahagi ng katawan na nakalista dito:

Isa dalawa tatlo apat lima -

Pag-aaralan natin ang katawan.

(Maglakad sa lugar.)

Narito ang likod, at narito ang tiyan,

(Ipakita ang iyong likod gamit ang iyong dalawang kamay, pagkatapos ay ang iyong tiyan.)

(Itapak ang iyong mga paa.)

(Iunat ang iyong mga braso pasulong at paikutin ang iyong mga brush.)

(Ituro gamit ang hintuturo ng dalawang kamay sa mata.)

(Ituro gamit ang hintuturo ng kanang kamay sa bibig.)

(Itinuturo ang ilong gamit ang hintuturo ng kanang kamay.) tainga,

(Itinuturo ang mga tainga gamit ang hintuturo ng dalawang kamay.)

(Ilagay ang mga kamay sa ulo.)

Halos hindi ako nakapagpakita.

(Iling ang ulo mula sa gilid hanggang sa gilid.)

Ang leeg ay lumiliko ang ulo

(Takpan ang iyong leeg gamit ang iyong mga kamay.)

Ay, pagod! Oh-oh-oh-oh!

Sabihin sa mga bata na bagama't naglista ka nang mahabang panahon, hindi mo pa rin pinangalanan ang lahat ng bahagi ng katawan.

Hilingin sa mga bata na magpakita ng higit pa:

(Gamit ang mga daliri ng dalawang kamay, haplusin ang noo mula sa gitna hanggang sa mga templo.)

(Ang mga hintuturo ay tumatakbo kasama ang mga kilay mula sa gitna hanggang sa mga templo.)

Narito ang cilia

(Ipakita ang mga pilikmata gamit ang mga hintuturo)

Kumaway sila na parang mga ibon.

(Ipikit ang mga mata.)

rosas na pisngi,

(Hampasin ang mga pisngi gamit ang iyong mga palad mula sa ilong hanggang sa mga templo at tapusin ang paggalaw sa baba.)

Bump sa baba.

Makapal ang buhok

(Ang mga daliri ng magkabilang kamay, parang suklay, suklayin ang buhok.)

Tulad ng mga damo sa parang.

Ngayon nakatingin ako sa ibaba

Pangalanan ko ang nakikita ko:

(Upang hawakan ang kanang balikat gamit ang kanang kamay, at ang kaliwang balikat gamit ang kaliwang kamay.)

(Nang hindi inaalis ang iyong mga kamay sa iyong mga balikat, ilagay ang iyong mga siko pasulong.)

(Bahagyang yumuko at tapikin ang iyong mga tuhod.)

Ako, Serezha, Lena.

(Ituwid at ibuka ang iyong mga braso sa tagiliran, ikumpas ang mga bata.)

Pagkatapos ay hilingin sa mga bata na maupo sa hapag.

2. Teddy bear.

Ipakita sa mga bata ang laruang "Teddy Bear". Sabihin na ang Teddy Bear ay talagang gustong makilala ang mga lalaki.

Sabihin sa mga bata na talagang nagustuhan ni Teddy Bear ang tula tungkol sa mga bahagi ng katawan at nagpasya din siyang ipakita kung anong mga bahagi ng katawan ang mayroon siya.

Sabihin para sa teddy bear:

Isa akong teddy bear.

Masaya akong sumasayaw, winawagayway ang aking mga paa.

Iminulat ko ang aking mga mata

Ibinuka ko ang aking bibig. ]

3. Mga tanong ni Mishka.

Sa ngalan ni Mishka, magtanong sa mga bata.

Guys, para saan ang mga mata? (Manood.)

Para saan ang mga tainga? (Para makinig.)

Para saan ang ilong? (Upang huminga, amoy.)

Para saan ang bibig? (Upang kumain, magsalita.)

Para saan ang mga kamay? (Upang humawak, magsuot, gumawa ng iba't ibang gawain, maglaro, gumuhit.)

Para saan ang mga paa? (Upang maglakad, tumakbo, tumalon, tumapak.)

Kung nahihirapan ang mga bata, tulungan silang sumagot.

Ipinagpatuloy ng oso ang pakikipag-usap sa mga bata: “Guys, ikaw at ako ay may maraming magkakatulad na bahagi ng katawan. Ngunit mayroon akong isang bagay na wala sa mga tao. Subukan mong hulaan kung ano iyon."

Kung ang mga bata mismo ay hindi pinangalanan ang buntot, pagkatapos ay binibigyan ni Mishka ang mga bata ng isang pahiwatig: "Mayroon akong maliit, ngunit ang iba pang mga hayop ay maaaring maging malaki, malambot at matalino. Ano ito? At saka, guys, ang mga tao ay may mga kuko, at ang mga hayop ay may matalas na kuko.

4. Maging matulungin.

Makipag-usap sa bear cub: "At, talaga, Mishenka, ang mga hayop lamang ang may mga paa, buntot at kuko. Ngayon ay susuriin natin kung naaalala ito ng mga lalaki. Guys, pangalanan ko ang mga bahagi ng katawan, at makinig kang mabuti at sagutin kung sino ang mayroon nito - si Mishka o ikaw. Una, bigyan ang mga bata ng mga halimbawang sagot.

guro

Sino ang may pako?

Mga bata

Mga paggalaw na ginawa ng guro at mga bata

(Ipakita ang mga kuko sa pamamagitan ng pag-unat ng iyong mga kamay pasulong na nakataas ang likod.)

guro

Sino ang may kuko?

Mga bata

Sa oso.

(Itinuro si Mishka.)

guro

Sino ang may paws?

Mga bata

Sa oso.

(Itinuro si Mishka.)

guro

Sino ang may paa?

Mga bata

(Itapak ang iyong mga paa.)

guro

Sino ang may buntot?

Mga bata

Sa oso.

(Itinuro si Mishka.)

guro

Sino ang may kamay?

Mga bata

(Iunat ang mga kamay.)

5. Ibinagsak si Mishka sa sahig.

Sabihin sa mga bata na isang araw ay nagkaroon ng problema sa Teddy Bear. Tanungin ang mga bata kung alam nila kung ano ang problema?

Nahulog ang oso sa sahig

Pinutol nila ang paa ng oso.

Hindi ko pa rin ibababa

Dahil magaling siya.

Kung ang mga bata mismo ay nais na ipagpatuloy ang pagbabasa ng tula, pagkatapos ay bigyan sila ng ganitong pagkakataon. Pagkatapos ay sabihin: "Hindi namin iiwan si Mishka sa problema, gagamutin namin si Mishka-stomp - tatahi kami sa kanyang paa."

Bigyan ang bawat bata ng larawan ng Stomp Bear na walang bahagi ng katawan. Hilingin sa mga bata na pangalanan kung anong bahagi ng katawan ang wala sa teddy bear.

Ang mga bata ay nagbibigay ng mga sagot: "Si Mishka ay walang paa. Walang tainga si Mishka. Walang buntot si Mishka. Walang bibig si Mishka. Walang ilong si Mishka.

Kung kinakailangan, tulungan ang mga bata na bumuo ng mga kumplikadong anyo ng mga salita sa genitive case: "bibig", "tainga".

Pagkatapos ay anyayahan ang mga bata na pumili ng mga tamang bahagi ng katawan upang "pagalingin" ang oso na anak. Ipinapatong ng mga bata ang mga bahaging ito sa kanilang mga larawan at sinasabing: “Tahi ako (a) Mishka ng paa. Tinahi ko ang (a) tainga ng oso. Tinahi ko si (a) Mishka ng buntot. Tinahi ko si (a) Mishka ng bibig. Tinahi ko si (a) Mishka ng ilong.

6. Masayahin na naman si Mishenka.

Sabihin sa mga bata na si Teddy Bear ay labis na nalungkot, at ngayong napagaling na siya ng mga lalaki, siya ay naging masayahin muli. Hilingin sa mga bata na ipakita ang kalungkutan sa kanilang mga mukha - ganito si Mishka, at pagkatapos ay kagalakan - naging ganito si Mishka, dahil mayroon siyang maaasahang mga kaibigan - mga lalaki na laging handang tumulong sa kanya.

Mga laro at gawain upang pagsamahin ang materyal

Ang laro "Pader, dingding, kisame"

Target: upang ayusin ang mga pangalan ng mga bahagi ng mukha, upang bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor at pag-iisip sa mga bata.

Paglalarawan ng laro. Anyayahan ang mga bata na sabihin at ipakita ang isang lumang katutubong tula.

pader,

(Hipuin ang iyong kanang pisngi gamit ang iyong hintuturo.)

pader,

(Hinawakan ng hintuturo ang kaliwang pisngi.)

kisame,

(Hinawakan ng hintuturo ang noo.)

dalawang bintana,

(Ituro ang iyong hintuturo sa kanan, pagkatapos ay sa kaliwang mata.)

pinto,

(Ituro ang hintuturo sa bibig.)

Tawag: "Ji-i-i-yin!"

(Hinawakan ng hintuturo ang tailbone ng ilong.)

Pagkatapos ay sabihin sa mga bata na ang mukha sa tulang ito ay inihambing sa isang bahay, at hilingin sa mga bata na alalahanin kung aling bahagi ng mukha ang tinawag na dingding at aling bahagi ang tinatawag na kisame. Ang tinatawag sa nursery rhyme ay bintana, pinto at kampana.

Ang laro "Limang magkakapatid"

Target: ipakilala ang mga bata sa mga pangalan ng mga daliri; bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor, mga kasanayan sa lapis.

Paglalarawan ng laro. Anyayahan ang mga bata na sabihin at ipakita ang five-finger rhyme.

Dumating na ang umaga

(Ikrus ang iyong mga palad, ibuka ang iyong mga daliri, inilalarawan ang araw.)

Sumikat na ang araw.

- Uy, kapatid na Fedya,

(Ipakita ang hintuturo ng kanang kamay, itago ang natitira sa isang kamao.)

Gumising mga kapitbahay!

(Ipakita ang palad ng kaliwang kamay.)

- Bumangon ka, Bolshak!

(Gamit ang hintuturo ng kanang kamay, hawakan ang hinlalaki ng kaliwang kamay.)

- Bumangon ka, Pointer!

(Gamit ang hintuturo ng kanang kamay, pindutin ang hintuturo ng kaliwang kamay.)

- Bumangon ka, Seredka!

(Gamit ang hintuturo ng kanang kamay, hawakan ang gitnang daliri.)

- Bumangon ka, Ulila!

(Gamit ang hintuturo ng kanang kamay, hawakan ang singsing na daliri.)

- At Little Mitroshka!

(Gamit ang hintuturo ng kanang kamay, hawakan ang maliit na daliri.)

- Kumusta, Ladoshka!

(Iikot ang kaliwang kamay.)

Lahat ay nag-inat -

(Itaas ang dalawang kamay.)

hinalo,

(Mabilis na igalaw ang mga daliri ng magkabilang kamay.)

Agad na nagising

Nag-cheer up.

Sabihin sa mga bata na ang bawat daliri sa kamay ay may pangalan. Ipakita at pangalanan ang mga daliri sa iyong kamay, at hayaang ipakita ng mga bata ang kaukulang mga daliri sa kanilang palad: hinlalaki, hintuturo, gitna, singsing at maliliit na daliri. Bigyan ang bawat bata ng isang piraso ng papel at isang lapis. Mag-alok na ilagay ang iyong kaliwang kamay sa papel at bilugan ito ng lapis. Kapag handa na ang mga guhit, hilingin sa kanila na pangalanan ang bawat daliri sa guhit.

Ang laro "Lalaki"

Target: upang pagsamahin sa mga bata ang kaalaman tungkol sa mga bahagi ng katawan, mga geometric na hugis; bumuo ng mga kasanayan sa pagbibilang at nakabubuo.

Paglalarawan ng laro. Anyayahan ang mga bata na ilatag ang maliliit na lalaki mula sa mga geometric na bilog at oval, at gumawa ng mga braso at binti mula sa pagbibilang ng mga patpat. Sa proseso ng trabaho, tukuyin kung ano ang tawag sa mga geometric na hugis at kung anong mga bahagi ng katawan ang inilatag ng sanggol: isang bilog ang ulo, isang hugis-itlog ang katawan. Pagkatapos ay itanong sa mga bata: “Ilang patpat ang kailangan mo para gawin ang mga braso at binti para sa isang maliit na lalaki? Ilang counting sticks ang kakailanganin?

Ang laro "salamin"

Target: upang ayusin sa pagsasalita ng mga bata ang mga pangalan ng mga bahagi ng katawan; matutong italaga ang iyong mga aksyon sa isang salita; bumuo ng atensyon at imitasyon.

Paglalarawan ng laro. Hilingin sa mga bata na tumayo sa isang bilog o linya. Pumunta sa isa sa mga bata at sabihin:

Halika, salamin, tingnan mo

Oo, ulitin ang lahat ng tama.

Magsagawa ng isang aksyon, tulad ng pagtapak ng iyong paa. Dapat ulitin ito ng bata. Pagkatapos ay pumunta sa isa pang bata, basahin muli ang tula at ipakpak ang iyong mga kamay. Kaya lapitan ang bawat isa sa mga bata sa turn, ngunit sa bawat oras na magbigay ng isang bagong gawain. Pagkatapos ng laro, sabihin sa mga bata na ilarawan kung anong mga galaw ang kanilang ginawa. Halimbawa: ang isa ay pumalakpak sa kanyang mga kamay, ang isa ay tumama sa kanyang paa, ang isang ikatlo ay sumampal sa kanyang mga tuhod, ang ikaapat ay umiling sa kanyang hintuturo, ang isang ikalima ay nagpahid sa kanyang mga pisngi, ang ikaanim ay nagpakinis ng kanyang buhok, ang ikapito ay pumikit, atbp.

Ang laro "Hulaan ang mga Bugtong"

Target: upang pagsamahin sa mga bata ang kaalaman sa mga pangalan ng mga bahagi ng mukha, upang bumuo ng pansin at pag-iisip ng pandinig.

Paglalarawan ng laro. Anyayahan ang mga bata na lutasin ang mga bugtong tungkol sa iba't ibang bahagi ng mukha at ipakita ang mga ito sa kanilang sarili. Tulungan ang mga bata kung kinakailangan.

Dalawang bintana sa gabi

Isinasara nila ang kanilang mga sarili.

At sa pagsikat ng araw

Binuksan nila ang kanilang mga sarili.

(Mata)

Mga pulang pinto sa aking kweba

Ang mga puting hayop ay nakaupo sa pintuan.

At karne, tinapay - lahat ng aking pagkain -

Masaya akong nagbibigay sa mga hayop na ito.

(labi at ngipin)

May isang bundok, at sa tabi ng bundok

Dalawang matataas na butas.

Sa mga lungga na ito gumagala ang hangin -

Pumapasok, lalabas.

(Ilong)

Tinutulungan niya kaming kumain

Ang lasa ay napakahusay.

Walang tigil araw-araw

Hindi siya tamad magsalita.

(Wika)

kanin. 1. Mga guhit "Ano ang nawawala kay Mishka?"

kanin. 2. Isang lalaking gawa sa mga geometric na hugis at counting sticks

Ang mga laro, gawain at pagsasanay na ipinakita sa materyal na ito ay isang mahusay na paraan upang matulungan ang isang bata na bumuo ng memorya, atensyon, lohikal na pag-iisip, imahinasyon, mahusay na mga kasanayan sa motor, paglutas ng isang bilang ng mga gawain sa pagsasalita, tulad ng pagpapayaman at pag-activate ng isang diksyunaryo, paggawa sa lexical na kahulugan ng isang salita, pagbuo ng gramatikal na istraktura ng pagsasalita, edukasyon ng kultura ng pagsasalita.

Ang iba't ibang gawain ay gagawing kawili-wili, nagbibigay-kaalaman at nakakaaliw ang mga klase. Ang 4-5 na gawain ay sapat na upang magsagawa ng isang maikling aralin sa isang bata na 3-5 taon. Tingnan ang mga larawan kasama ang sanggol, bigyang-pansin ang mga detalye, basahin ang mga tanong at bigyan siya ng pagkakataong mag-isip tungkol sa sagot sa kanyang sarili. Sapat na para sa isang tatlong taong gulang na bata na mag-alok ng 2 gawain. Kung ang iyong sanggol ay 3 taong gulang lamang, pagkatapos ay huwag igiit na kumpletuhin ng bata ang lahat, tulungan siya sa pangkulay. Maaari kang bumalik sa mga pahina ng aklat na ito nang maraming beses. Ang pag-uulit ay ang ina ng pag-aaral. Huwag pilitin ang bata na mag-aral sa pamamagitan ng puwersa, dahil sa edad na ito ay hindi gaanong tiyak na kaalaman ang mahalaga, ngunit ang paglilinang ng isang napapanatiling interes sa proseso ng pag-aaral. Kung ang isang bagay ay hindi gumagana para sa bata ngayon, huwag magalit, bigyan ang bata ng oras.

Upang pagsamahin ang materyal, maaari mong, habang nakikipaglaro sa sanggol, magsagawa ng mga katulad na gawain gamit ang mga tunay na bagay. Tulungan ang iyong anak na tingnang mabuti ang mga phenomena na palagi niyang nararanasan Araw-araw na buhay. Sa paglalakad kasama ang sanggol, ituon ang kanyang pansin sa mga bagay na nakita niya sa mga pahina ng aklat. Mabuti kung hahayaan mo siyang hawakan ang mga ito para makilala niya sila sa pamamagitan ng pagpindot.

Subukang turuan ang iyong anak na magbigay ng mga sagot sa buong pangungusap. Ang pagsasalita ng iyong mga iniisip ay nagpapaunlad ng pagsasalita at memorya ng bata. Kasabay nito, sa pamamagitan ng pagkulay ng larawan ng paghula, naaalala ng bata ang visual na imahe ng bagay at, bilang karagdagan, ang pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor, inihahanda ang kanyang kamay para sa pagsusulat.

Tandaan na kung mas natututo ang bata na mag-isip, maghambing, mag-isip nang lohikal at malinaw na ipahayag ang kanyang opinyon, mas madali para sa kanya na mag-aral sa paaralan. Pag-unlad ng bata edad preschool higit sa lahat ay nakasalalay sa kung anong mga kondisyon ang gagawin para sa kanya ng mga matatanda. Kumuha ng isang nangungunang papel sa prosesong ito - at ang ganitong aktibidad ay magdadala ng malaking benepisyo sa bata at magdudulot sa iyo ng kagalakan.

Ang mga materyal na ito ay magiging kapaki-pakinabang sa mga nagmamalasakit na magulang, guro sa kindergarten, tutor at lahat ng mga nagtatrabaho sa mga batang may edad na 3-5.

Nais ka naming tagumpay!

Mga gawain sa pag-unlad para sa mga batang preschool 3-5 taong gulang

1. Ano ang pangalan ng pangkat ng mga bagay na ito? Ano pa ang maaaring maiugnay dito? (Transportasyon)

2. Iguhit ang larawan upang ang fox ay nasa likod ng bakod, at ang kuneho ay nasa harap ng bakod.

3. Pangalanan ang ginagawa natin sa bakuran, sa sinehan, sa karinderya, sa hardin, sa parke, sa kagubatan. Pangalan ng maraming aktibidad hangga't maaari.

4. Bilugan ang mga bagay na gawa sa kahoy sa berde, goma sa asul, salamin sa pula, at metal sa itim.

5. Kulayan ang mga cube mula sa itaas hanggang sa ibaba sa pagkakasunud-sunod: berde, asul at pula.

Sagutin ang mga tanong.

Aling kubo ang mas mataas kaysa sa iba?

Totoo ba na ang pulang kubo ay mas mababa kaysa sa berde?

Totoo ba na ang asul na kubo ay mas mataas kaysa sa pula?

6. Hanapin ang tamang kahon para sa bawat bola at kulayan ang bawat pares ng parehong kulay.

7. Hanapin ang dagdag sa bawat hilera at kulay. Ipaliwanag ang iyong pinili.

8. Bilugan ang landas ng mouse nang hindi inaangat ang lapis mula sa papel.

9. Pangalan kung ano ang maaaring:

Malamig (snow, icicle, ice cream, hangin);

Mainit ("tsaa, baterya, sinigang);

Mainit (araw, tubig, araw, gatas);

Matamis (asukal, pulot, jam);

Mapait (gamot, paminta, sibuyas);

Banayad (balahibo, kumot);

Mabigat (timbang, bag, log);

Mahaba (kalsada, tape, ilog);

Maikli (sagot, thread).

10. Bakatin ang mga bagay sa may tuldok-tuldok na linya at kulayan lamang ang mga gulay.

11. Iguhit ang ikalawang kalahati ng mga gulay.

12. Hanapin at kulayan ang sobra. Ipaliwanag ang iyong

13. Hanapin at kulayan ang larawan kung saan ang bola ay nasa bangko at ang kubo ay nasa ilalim ng bangko.

14. Maghanap ng mga pares ng magkatulad na isda at kulayan ang mga ito. Gumuhit ng mag-asawa para sa isang malungkot na isda.

15. Inuwi ni Vova ang mga dahon at ipinakita sa kanyang ina. Una, inilagay niya ang isang dahon ng aspen sa mesa, isang dahon ng birch dito, at isang dahon ng oak sa ibabaw. Kulayan ang mga dahon sa pagkakasunud-sunod kung saan nakikita sila ng ina (oak - kayumanggi, aspen - pula, birch - dilaw).

16. Pangalanan ang mga bagay sa isang salita at kulayan ang mga ito. (Mga laruan)

17. Ipagpatuloy ang mga pangungusap.

Kung ang isang liyebre ay may mas mahabang tainga kaysa sa isang oso, kung gayon ang isang oso ay may ....

Kung ang oso ay mas malaki kaysa sa lobo, kung gayon ang lobo....

Kung ang fox ay mas mabigat kaysa sa liyebre, kung gayon ang liyebre ....

Kung ang liyebre ay nakaupo sa kanan ng lobo, kung gayon ang lobo ....

18. Bilugan kung ano ang maaari mong palaguin sa bansa. Saan nila dinala sa amin ang mga prutas na hindi mo binilog? Ihambing ang mga prutas ayon sa hugis at itugma ang mga ito sa mga geometric na hugis.

19. Kulayan lamang ang niluto mula sa harina.

20. Ikonekta ang mga bagay ayon sa kahulugan.