Colegiul Umanitar - Tehnologic Krasnodar

Considerat în ședință Aprobat

Director adjunct al Departamentului de Științe Umaniste Generale pentru OIA

şi ştiinţele naturii ____________ G.A.Slovtsova

Şeful Departamentului _________ T.S. Yatsenko "____" __________20__

"___" __________________ 20__

Testați opțiunile sarcinii

la disciplina "Fizica"

pentru studenții profesioniști

Compilat de:

Lector KGTK

T.S.Iatsenko.

Krasnodar 2010

Sarcini de testare la fizică pentru studenții din învățământul secundar profesional.

Secțiunea 1 „Mecanică”

1. Un satelit artificial se rotește în jurul Pământului pe o orbită circulară cu raza R cu o perioadă orbitală de 1 zi. Care este calea și deplasarea satelitului într-o zi?

D. Calea 2πR, deplasare 0.

E. Calea πR, deplasare 0.

E. Calea πR, deplasarea 2R.

1. Cu ce ​​accelerație se mișcă un bloc cu masa de 10 kg sub acțiunea unei forțe de 5 N?

A. 50 m/s 2

B. 25 m/s 2

V. 2 m/s 2

D. 0,5 m/s 2

1. O barcă cu motor se deplasează de-a lungul râului cu o viteză de 5 m/s, iar în apă plată cu o viteză de 3 m/s. Care este viteza curentului fluviului?

A. 1 m/s

B.1,5 m/s

H. 2 m/s

D.3,5 m/s

1. Dacă comprimați în mod repetat arcul, atunci acesta se încălzește, deoarece:

A. energia potenţială a arcului se transformă în cinetică

B. energia cinetică a arcului este transformată în potențial

B. o parte din energia izvorului intră în energia sa internă

D. arcul se încălzește la frecare de aer

1. Un pasager al liftului este în repaus față de sol dacă:

A. Liftul cade

B. liftul se deplasează uniform

B. liftul se deplasează în sus cu o accelerație de 9,8 m/s 2

G. în niciuna dintre condiţiile de mai sus

1. Care dintre formule poate fi folosită pentru a calcula energia cinetică a unui corp în mișcare:

1. Dacă  s este deplasarea corpului pe un interval de timp arbitrar mic t, atunci ce valoare este determinată de raport?

Departe

B. în mişcare

B. Viteza mișcării numai rectilinie.

D. Viteza instantanee a oricărei mișcări

D. Accelerația

1. Dacă desemnăm  modificarea vitezei într-un interval de timp arbitrar mic t, atunci o astfel de valoare este determinată de raportul?

A. Creșterea vitezei.

B. Reduceți viteza

B. Accelerația numai a mișcării uniforme într-un cerc.

D. Accelerarea oricărei mișcări

1. Mașina pornește o mișcare rectilinie uniform accelerată dintr-o stare de repaus. Ce distanță va fi parcursă în 1 minut când vă deplasați cu o accelerație de 2m/s 2 ?

A. 1 m

B. 2 m

H. 120 m

D. 1800 m

D. 3600 m

E. 7200 m

1. Care este distanța parcursă de aeronavă până la oprire dacă accelerația sa în timpul decelerației a fost egală cu 6 m/s 2 , iar viteza la începutul frânării este de 60 m/s?

A. 600 m

B. 300 m

H.360 m

D.180 m

1. Un satelit artificial se rotește în jurul Pământului pe o orbită circulară cu raza R cu o perioadă orbitală de 1 zi. Care este calea și deplasarea satelitului în 12 ore?

A. Calea și deplasarea sunt aceleași și egale cu zero.

B. Calea și deplasarea sunt aceleași și egale cu 2πR.

B. Calea și deplasarea sunt aceleași și egale cu 2R.

D. Calea 2πR, deplasare 0.

E. Calea πR, deplasare 0.

E. Calea πR, deplasarea 2R.

1. Dacă notăm calea, s este mișcarea corpului în timpul t, t și  s - calea și mișcarea corpului pentru un interval de timp arbitrar mic t, atunci ce formulă determină viteza instantanee a corpului?

A. /t

B. s/t

B.  s/  t

D.  /  t

1. Mașina pornește o mișcare rectilinie uniform accelerată dintr-o stare de repaus. Ce distanță va fi parcursă în 0,5 minute când vă deplasați cu o accelerație de 0,4 m/s 2 ?

A. 0,05 m

B. 0,1 m

H. 12 m

D. 180 m

D. 360 m

1. Care este distanța parcursă de aeronava până la oprire dacă accelerația sa în timpul decelerației a fost de 4 m/s 2 , iar viteza la începutul frânării este de 40 m/s?

A. 400 m

B. 200 m

H.160 m

D.80 m

1. O persoană merge cu o viteză de 5 km/h în raport cu vagonul în direcția de mișcare a acestuia, trenul se deplasează cu o viteză de 20 km/h în raport cu Pământul. Cât de repede se mișcă o persoană față de pământ?

A. 5km/h

B. 20km/h

B.25 km/h

D.15 km/h

1. Care este direcția vectorului de accelerație când corpul se mișcă uniform într-un cerc?

A. În direcția vectorului viteză

B. Contra direcției vectorului viteză

B. Spre centrul cercului

D. Din centrul cercului.

E. Accelerația este zero.

17. O mașină într-o viraj se deplasează de-a lungul unui cerc cu raza de 10 m cu o viteză modulo constantă de 5 m/s. Care este accelerația centripetă?

A. 0 m/s 2

B. 2,5 m/s 2

H.50 m/s 2

D.250 m/s 2

D. 2 m/s 2

18. Cu ce ​​perioadă trebuie să se rotească un carusel cu o rază de 6,4 m, astfel încât accelerația centripetă a unei persoane pe carusel să fie de 10 m/s 2 ?

A. 5 s

B. 0,6 s

V.16 cu

D. 4 s

D. 2,5 s

19. Accelerația maximă cu care o mașină se poate deplasa într-o viraj este de 4 m/s 2 . Care este raza minimă a unui cerc de-a lungul căreia o mașină se poate deplasa pe o porțiune orizontală a drumului cu o viteză de 72 km/h?

A. 18 m

B. 1300 m

H. 5 m

D. 100 m

20. O persoană merge cu o viteză de 5 km/h față de vagon împotriva direcției de mișcare, trenul se deplasează cu o viteză de 20 km/h față de Pământ. Cât de repede se mișcă o persoană față de pământ?

A. 5km/h

B. 20km/h

B.25 km/h

D.15 km/h

21. Forțele F 1 și F 2 aplicat unui punct al corpului, unghiul dintre vectorii F 1 și F2 este 90 0 . Care este modulul rezultantei acestor forțe?

A. F 1 - F 2

B. F 2 - F 1

B. F 1 + F 2

22. Forța de atracție acționează asupra corpului din partea Pământului. Care dintre următoarele afirmații este adevărată pentru forța care acționează din acest corp pe Pământ?

A. F 2 \u003d F 1

B. F 2<

B. F 2 \u003d 0

G. F 2 >>F 1

D. F 2 \u003d - F 1

23. În ce sisteme de referință sunt îndeplinite toate cele 3 legi ale mecanicii newtoniene?

A. Numai în sistemele inerțiale

B. Numai în sistemele neinerțiale

B. În sistemele inerțiale și neinerțiale

D. În orice sisteme de referinţă

24. Care dintre următoarele unități este o unitate de măsură a muncii?

A. Joule

B. Watt

W. Newton

G. Pascal

D. Kilogram

25. Ce mărime fizică din Sistemul Internațional (SI) se măsoară în wați?

A. puterea

B. Greutate

B. Munca

G. Putere

D. Presiunea

26. Un plan înclinat oferă un câștig de putere de 5 ori. Care este câștigul sau pierderea la distanță?

A. Pierde de 5 ori

B. Câștig de 5 ori

B. Nu oferă nici câștig, nici pierdere

D. Câștigă sau pierde în funcție de viteza de mișcare

27. Un patinator de 70 kg alunecă pe gheață. Care este forța de frecare care acționează asupra patinatorului dacă coeficientul de frecare al patinelor de alunecare pe gheață este 0,02?

A. 0,35 N

B. 1,4 N

B. 3,5 N

G. 14 N

28. Un atlet trage un arc către o țintă: Gravitația acționează asupra unei săgeți:

A. când sportivul trage coarda arcului

B. când săgeata este în zbor

B. când săgeata lovește ținta

G. în toate aceste posturi

29. Pluta plutește uniform de-a lungul râului cu o viteză de 1,6 m/s. O persoană merge de-a lungul plutei în direcția opusă cu o viteză de 1,2 m/s. Care este viteza persoanei în cadrul de referință legat de țărm?

A. 2,8 m/s

B. 1,2 m/s

H. 1,6 m/s

D. 0,4 m/s

30. Care este unitatea de măsură a forței?

A. Joule

B. Coulomb

W. Newton

G. Kelvin

31. Ce mărime fizică este un vector?

A. Liturghie

B. Calea

V.Timp

G. Puterea

32. Care este unitatea de măsură pentru putere?

A. Hertz

B. Watt

W. Henry

G. Farad

Secțiunea 2 „Fizica moleculară”

33. Două corpuri de temperaturi diferite aduse în contact. Schimb de căldură între ele:

A. imposibil

B. este posibilă numai în alte condiţii suplimentare

conditii

B. este posibilă fără nici un adaos

D. nu există un răspuns corect

34. Dacă pui un castravete apa sarata apoi după un timp va deveni sărat. Alegeți un fenomen pe care cu siguranță va trebui să îl utilizați atunci când explicați acest fenomen:

A. difuzie

B. convecţie

B. reacție chimică

G. conductivitate termică

35. La ce temperatură pot părăsi moleculele de la suprafața apei?

A. numai la punctul de fierbere

B. numai la temperaturi peste 100°C

B. numai la temperaturi peste 20°C

G. la orice temperatură peste 0°C

36. Temperatura gazului este de 250 K. Energia cinetică medie a moleculelor de gaz este atunci:

A. J

B J

W. J

G. J

37. Când un balon umflat și legat a fost scos afară într-o zi geroasă, acesta a scăzut în dimensiune. Acest lucru poate fi explicat:

A. dimensiunea moleculelor a scăzut

B. scăderea energiei cinetice a moleculelor

V. a scăzut numărul de molecule

G. moleculele s-au rupt în atomi

38. La dezvoltarea unei mașini noi, este necesar să se rezolve următoarea problemă de mediu:

A. creste puterea motorului

B. reduce emisiile de evacuare

B. îmbunătățirea confortului cabinei

G. reduce consumul de combustibil

39. Temperatura primului corp este 5ºС, al doilea 260K, iar al treilea 20ºС. Care este ordinea corectă de enumerare a acestor corpuri în temperatură ascendentă?

A. 1, 2, 3

B. 3, 2, 1

B. 2, 1, 3

G. 1, 3, 2

40. Creșterea conținutului de dioxid de carbon din atmosfera pământului este o consecință a lucrării:

A. centrale nucleare

B. centrale termice

V. hidrocentrale

G. centrale electrice de orice tip

41. Unde este numărul de molecule mai mare: într-un mol de hidrogen sau într-un mol de apă?

A. identice

B. într-un mol de hidrogen

V. într-un mol de apă

D. nu sunt suficiente date pentru a răspunde

42. Care dintre oamenii de știință a determinat pentru prima dată experimental viteza moleculelor:

A. Lomonosov

B. Boltzmann

W. Einstein

G. Stern

43. Unde sunt cele mai multe molecule: într-un mol de oxigen sau într-un mol de mercur?

A. Odinakov

B. Mai mult oxigen

B. Există mai mult mercur

D. Nu există date suficiente pentru a răspunde.

44. Exprimați în Kelvin temperatura de 100 0 C?

A. 100 K

B. 0 K

B. 373 K

G. 273 K

45. Când două corpuri cu temperaturi diferite intră în contact, schimbul de căldură între ele

A. Posibil

B. Imposibil

B. Posibil în condiții suplimentare

D. Date lipsă

Secțiunea 3 „Electricitate”

46. ​​Care dintre formule exprimă legea lui Coulomb:

47. Forța care acționează asupra unei sarcini de 0,00002 C in câmp electric, este egal cu 4N. Intensitatea câmpului în acest punct este egală cu:

A. 200000N/Cl

B. 0,00008N/C

V. 0,00008 C/N

D. 5 10 -6 C/N

48. O sursă de curent cu un EMF de 18 V are rezistență internă 30 ohmi. Ce valoare va avea curentul când un rezistor de 60 ohmi este conectat la această sursă:

A. 0,9 A

B. 0,6 A

B. 0,4 A

G. 0,2 A

49. Care afirmație (după figură) este

corect. :

A. particulele 1 și 2 sunt respinse, particulele 2 și 3 sunt atrase, particulele 1 și 3 sunt respinse

B. particulele 1 și 2 sunt atrase; particulele 2 și 3 resping, particulele 1 și 3 resping

B. particulele 1 și 2 sunt respinse; particulele 2 și 3 se atrag, particulele 1 și 3 se atrag

D. particulele 1 și 2 se atrag, particulele 2 și 3 se resping, particulele 1 și 3 se atrag

50. Cum se va schimba forța interacțiunii Coulomb a două sarcini electrice punctuale dacă distanța dintre ele crește de 3 ori?

A. va creste de 3 ori

B. va scadea de 3 ori

V. va creste de 9 ori

G. va scadea de 9 ori

52. Unitatea de măsură a sarcinii electrice din sistem este:

A. pandantiv

B. brăţară

B. colier

G. amuleta

53. Care este puterea curentului într-un rezistor de 2 ohmi dacă tensiunea la capete este de 2 V:

A. 2 A

B. 1 A

B. 4 A

G. 1,5 A

54. Ce purtători de sarcină electrică creează curent în lichide:

A. electroni

B. ionii

V. găuri

G. orice particule încărcate

55. La o tensiune de 20 V, prin filamentul unei lămpi electrice circulă un curent de 5 A. Câtă căldură va degaja filamentul lămpii în 2 minute.

A. 2400 J

B. 12000 J

W. 200 J

D. 40 J

56. Cum să știi că există un câmp electric într-un punct dat din spațiu?

A. puneți un ac magnetic în acest punct și vedeți dacă este orientat

B. plasează o sarcină în acest punct și vezi dacă asupra ei acționează forța câmpului electric.

B. puneți o lampă incandescentă în acest punct și vedeți dacă se aprinde

G. aceasta nu poate fi determinată experimental, deoarece. câmpul nu ne afectează simțurile

57. Care este unitatea de măsură a capacității electrice:

A. litru

B. m 3

V. Farad

g. kilogram

58. Ca un condensator este indicat pe schemele electrice:

59. Un curent de 3A circulă la o tensiune de 300V în spirala unei sobe electrice. Câtă energie consumă o placă în 15 secunde?

A. 450J

B. 2000J

W. 13500J

G. 9000J

60.B ceainic electric atunci când apa este încălzită, are loc o transformare:

DAR. energie electricaîn energie cinetică

B. energia internă în energie electrică

B. energie electrică în energie internă

G. energie internă la energie cinetică

61. Rezistența rezistorului a fost mărită de 2 ori. Cum modifică aceasta curentul care trece prin acest rezistor?

A. a scăzut de 2 ori

B. crescut de 2 ori

V. nu s-a schimbat

G. a crescut de 4 ori

62. Purtătorii de curent în metale sunt:

A. ionii

B. electroni

V. găuri

D. orice particule încărcate

63. Care este unitatea de măsură a puterii curentului:

A. newtoni

B. amp

V. volt

G. ohm

64. Evacuarea gazelor este:

A. procesul de curgere a curentului în lichide

B. procesul de curgere a curentului în gaze

B. procesul de curgere a curentului în vid

G. fulger

65. Ce poartă particulele încărcate electricitate in semiconductori?

A. electroni şi ioni

B. electroni şi găuri

V. neutroni

D. numai ioni

66. De ce nu depinde rezistența unui conductor?

O temperatură

B. dimensiuni

V. material

G. Tensiune

67. Ce instrument se folosește pentru măsurarea rezistenței?

A. ohmmetru

B. wattmetru

B. ampermetru

G. dinamometru

Secțiunea 4 „Câmp magnetic”

68. Care figură arată corect liniile de inducție magnetică în jurul unui conductor cu un curent direcționat perpendicular pe planul desenului de la noi?

69. Ce formulă corespunde puterii lui Ampere:

70. Fenomenul de obţinere a unui curent electric cu ajutorul unui câmp magnetic se numeşte

A. inducţia magnetică

B. inducţia electrică

B. inducţia electromagnetică

G. inducţie

71. Cum sunt liniile de inducție magnetică în jurul unui magnet permanent?

72. Ce forță acționează asupra unei particule încărcate care se mișcă într-un câmp magnetic:

A. putere de amperi

B. puterea lui Arhimede

V. Forţa Coulomb

G. forţa Lorentz

73. Ce mărime fizică are 1 weber?

A. inducţia magnetică

B. flux magnetic

B. inductanţă

G. EMF de inducție

74. Când un magnet permanent este împins într-o bobină, în ea ia naștere un curent electric. Care este numele acestui fenomen?

A. inducţia electrică

B. inducţia magnetică

B. autoinducere

G. inducţie electromagnetică

75. Care este energia câmpului magnetic al unei bobine cu o inductanță de 2 Gn, cu o putere de curent de 200 mA în ea?

A. 400 J

B. 0,04 J

W. 40 J

D. 100 J

76. Ce mărime fizică are o unitate de 1 tesla?

A. inducţia magnetică

B. flux magnetic

B. inductanţă

G. inducţia EMF

77. Un conductor purtător de curent într-un câmp magnetic este afectat de:

A. forţa Lorentz

B. puterea amperului

V. Forţa Coulomb

G. puterea lui Arhimede

78. Pe ce fenomen se bazează funcționarea unui transformator?

A. inducţie electromagnetică

B. autoinducere

V. inductanţă

G. inerţie

79. Ce regulă poate fi folosită pentru a determina direcția liniei de inducție magnetică în jurul unui conductor purtător de curent?

A. regula mâinii stângi

B. regula mâinii drepte

B. regula lui Lenz

D. regula deplasării

Secțiunea 5 „Oscilații și unde”

80. Ce fluctuații nu există?

A. autooscilaţii

B. vibratii fortate

B. vibratii armonice

G. autooscilaţii

81. Ce determină viteza de propagare a undei?

A. din lungimea sa

B. din frecvenţa ei

V. din amplitudinea sa

G. din densitatea mediului

82. Care este lungimea de undă?

A. este distanța de la începutul până la sfârșitul valului

B. este distanța dintre două cocoașe adiacente

B. este distanța de la vârful leagănului până la partea de jos

G. este distanța dintre punctele ale căror faze diferă cu π / 2

83. Perioada de oscilație se numește:

A. timpul unei oscilaţii

B. numărul de vibrații într-o secundă

B. cea mai mare abatere a corpului de la pozitia de echilibru

G. modificare periodică a poziţiei corpului în spaţiu

84. Cu ce ​​viteză se propagă undele electromagnetice?

A. 300000m/s

B. 300000km/s

H. 314m/s

D. 3,14km/h

85. Care dintre următoarele formule definește formula Thomson?

Secțiunea 6 Optică

86. O rază de lumină care cade pe suprafața apei este refractată. Refracția unui fascicul de lumină se datorează faptului că:

A. viteza luminii în apă este mai mică decât viteza ei în aer

B. viteza luminii în apă este mai mare decât viteza acesteia în aer

B. fotonii unui fascicul de lumină sunt atrași de moleculele de apă

D. fotonii unui fascicul de lumină sunt respinși de moleculele de apă

87. Două jachete atârnă în dulap. unu de culoare albastră iar celălalt este galben. Culori diferite jachetele spun că:

A. Jacheta albastră este mai rece la atingere decât cea galbenă.

B. o jachetă albastră se încălzește mai bine

B. vopselele folosite pe jachete absorb lumina de diferite lungimi de unda

G. jacheta galbenă este mai puternică

88. Cât durează ca lumina să parcurgă distanța de la Pământ la Lună, egală cu 400.000 km?

A. 0 sec

B. 1,3 * 10 -3 sec

B.0,5 sec

D. 1,3 sec

D. 1200 sec

E. 8,3 min

89. Unghiul de incidență al fasciculului pe suprafața oglinzii este de 20 0

A. 70 0

B. 80 0

V. 40 0

G. 20 0

D. 90 0

90. Distanța celei mai bune vederi a unei persoane este de 50 cm. La ce distanță de oglindă trebuie să se afle pentru a-și vedea mai bine imaginea în oglindă?

A.50 cm

B. 1 m

H. 25 cm

D. 12,5 cm

D. Cât mai aproape posibil.

91. Un obiect este situat la o distanță de 2 m de o lentilă convergentă cu distanța focală de 1 m. La ce distanță se află imaginea de lentilă?

A. 0,5 m

B. 1,5 m

H. 2 m

D. 1 m

D. Nicio poză

92. Sistem optic Ochiul construiește o imagine a obiectelor îndepărtate în fața retinei. Ce este acest defect de vedere și ce lentile sunt necesare pentru ochelari?

A. Hipermetropie, colecționare.

B. Hipermetropie, împrăștiere

B. Miopie, colectare.

G. Miopie, împrăștiere

93. Cât durează ca lumina să parcurgă distanța de la Pământ la Soare, egală cu 150 de milioane de km?

A. 0 sec

B. 1,3 * 10 -3 sec

B.0,5 sec

D. 1,3 sec

D. 1200 sec

E. 8,3 min

94. Distanța celei mai bune vederi a unei persoane este de 40 cm. La ce distanță de oglindă trebuie să se afle pentru a-și vedea mai bine imaginea în oglindă?

A.10cm

B. 20 cm

H. 40 cm

D. 80 cm

D. Cât mai aproape posibil.

95. Unghiul de incidență al fasciculului pe suprafața oglinzii este de 70 0 . Care este unghiul dintre fasciculul reflectat și suprafața oglinzii?

A. 70 0

B. 80 0

V. 40 0

G. 20 0

D. 90 0

96. Ce se numește dispersie?

A. Aplecare usoara in jurul obstacolelor

B. Adăugarea a două unde luminoase

B. Dependența indicației de refracție de lungimea de undă a luminii

D. Separarea unui val de un fascicul de lumină

97. Ce fenomene demonstrează că lumina este un flux de particule?

A. Polarizare

B. Dispersia

B. Efect fotoelectric

D. Difracția

Secțiunea 7 „Fizica atomică și nucleară”

98. Radiația laser este:

A. radiatii termice

B. emisie stimulată

B. radiatii spontane (spontane).

G. luminescenţă

99. Cine a descoperit fenomenul efectului fotoelectric:

A. M. Scândura

B. A. Einstein

V. P. Lebedev

G. A. Stoletov

100. Determinați energia unui foton pentru lumină cu o frecvență de Hz.

A. J

B J

W. J

D. datele din problema nu sunt suficiente

101. Nucleul conține:

A. 100 de protoni și 250 de neutroni

B. 250 de protoni și 150 de electroni

B. 100 de protoni și 150 de neutroni

D. 250 de neutroni și 100 de electroni

102. Radiația electromagnetică, a cărei energie fotonică este egală cu 8 eV, cade pe o placă de nichel. În acest caz, ca urmare a efectului fotoelectric, electronii cu o energie maximă de 3 eV zboară din placă. Care este funcția de lucru a electronilor în nichel?

A. 11 eV

B. 5 eV

B. 3 eV

D. 8 eV

103. Ca urmare a descompunerii α, nucleul izotopului de aur se transformă într-un nucleu:

104. În timpul construcției centralelor nucleare este necesară rezolvarea următoarei probleme de mediu:

A. reducerea costurilor de construcţie

B. prevenirea eliberărilor radioactive în atmosferă

B. reducerea dimensiunii unui reactor nuclear

D. Estimarea stocurilor de materiale fisionabile

105. Soarele emite tot felul de radiații electromagnetice, ducând în fiecare secundă energie egală cu J. Cu câte kilograme scade masa soarelui în fiecare secundă?

A. pe kg

B. pe kg

V. pe kg

G. pe kg

106. O placă de nichel este iluminată de lumină a cărei energie fotonică este de 8 eV. Ca urmare a efectului fotoelectric, electronii cu o energie cinetică de 3,5 eV zboară din placă. Care este funcția de lucru a electronilor în nichel?

A. 11,5 eV

B. 4,5 eV

B. 2,3 eV

G. - 4,5 eV

107. Nucleul de bor este format din:

A. 5 electroni și 11 neutroni

B. 5 protoni și 6 neutroni

B. 5 protoni și 11 neutroni

D. 11 protoni și 6 neutroni

108. Ca urmare a dezintegrarii β, nucleul de magneziu se transformă într-un nucleu:

109. Particula alfa este:

A. nucleul unui atom de hidrogen

B. nucleul unuia dintre izotopii hidrogenului

B. nucleul unui atom de heliu

D. o doisprezece parte din nucleul unui atom de carbon

110. Nucleul este format din:

A. neutroni şi electroni

B. protoni şi neutroni

B. protoni şi electroni

G. neutroni

111. Indicați al doilea produs al unei reacții nucleare?

G. - particulă

112. Figura prezintă o diagramă a nivelurilor de energie ale unui atom. Ce număr indică tranziția care corespunde radiației cu cea mai mare frecvență:

Raspunsuri:

Secțiunea 1 „Mecanică”

Testul de fizică #1

Proba la capitolul „Introducere” si paragrafele 1-6 din manualul Fizica.clasa a VII-a: manual. pentru învăţământul general instituții / A.V. Peryshkin. - Ed. a 11-a, stereotip. - M.: Drofa, 2007. - 192 p.: Ill..

Lucrările de diagnosticare vă permit să evaluați obținerea celor mai importante rezultate planificate în conformitate cu conținutul cursului de fizică de clasa a VII-a din capitolul „Introducere”.

Instrucțiuni pentru test

Timpul de testare este de 15 minute. Varianta lucrării de diagnosticare constă din 11 sarcini cu o alegere de răspunsuri. Când treceți testul, trebuie să alegeți câte un răspuns corect la fiecare întrebare. Sarcinile 1 - 6, 11 valorează 1 punct, 7 - 10 - 2 puncte și 0 puncte dacă nu există un singur element al răspunsului corect. Punctajul maxim pentru întreaga lucrare este de 15 puncte. Scala de conversie a punctelor într-o evaluare: 13 - 15 puncte (5), 10 - 12 puncte (4), 7 - 9 puncte (3), 6 sau mai puține puncte (2).

Versiunea demo

1. Sunt numite fenomene fizice?

a) orice transformare a unei substanțe,

b) orice manifestare a proprietăților unei substanțe,

c) orice transformare a unei substanțe sau manifestare a proprietăților acesteia fără modificarea compoziției substanței;

d) orice transformare a unei substanțe sau manifestare a proprietăților acesteia atunci când compoziția substanței se modifică.

2. Precizați corpul fizic.

a) sticlă, b) aluminiu, c) lemn, d) fereastră.

3. Care dintre următoarele expresii denotă o mărime fizică:

a) adâncimea râului, b) apa din râu, c) apă limpede, d) apă rece.

4. Sarcina enumeră mărimile fizice și unitățile de măsură ale acestora. Selectați corect conformitate.

a) timp, metru (m), b) lungime, secundă (s),

c) temperatura, milimetrul (mm), d) volumul, metrul cub (m3).

5. În care dintre următoarele cazuri o persoană efectuează un experiment?

a) când stă pe malul lacului și privește cum barca se îndepărtează de el,

b) când stă pe mal și scoate din apă o monedă căzută în ea,

c) când aruncă pietricele, așchii, bucăți de hârtie în râu și vede care dintre aceste obiecte se va scufunda,

d) când priveşte norii.

6. Mai jos sunt denumirile numerice ale prefixelor. Care răspuns s-a făcut o greșeală?

a) centi (s) - 0,01, b) mili (m) - 0,001,

c) micro (mk) - 10000, d) kilogram (k) - 1000.

7. Exprimați 10 ml în cm3, dm3, m3.

a) 100 cm3; 0,01 dm3; 0,1 m3, b) 100 cm3; 1000 dm3; 10000 m3,

c) 10 cm3; 0,01 dm3; 0,00001 m3, d) 10 cm3; 1 dm3; 0,01 mc.

8. Care vor fi valorile lungimilor egale cu 4 m și 100 m, dacă sunt exprimate în cm.

a) 40 cm și 10 cm, b) 400 cm și 1 cm,

c) 400 cm și 10 cm, d) 40 cm și 1 cm.

9. Determinați cronometrul.

a) 42 min 7 s, b) 49 s, c) 7 h 42 min, d) 7 min 42 s.

10. Figura prezintă un creion strâns înfășurat în sârmă subțire și o riglă. Determinați scara de împărțire a riglei și diametrul firului.

a) 1 mm; 2 mm. b) 1 cm; 2 mm, c) 1,2 cm; 3,6 cm, d) 1 cm; 2,4 cm

11. De ce toată lumea trebuie să cunoască fizica?

a) deoarece fizica explică cauzele diferitelor fenomene naturale,

b) această știință vă permite să creați o tehnologie nouă, din ce în ce mai perfectă,

c) deoarece fizica oferă cunoștințe despre cele mai generale legi ale naturii care joacă un rol important în viața fiecărei persoane,

d) toate răspunsurile sunt corecte.

Răspunsuri corecte

Numărul întrebării

Ministerul General şi învăţământul profesional

Regiunea Sverdlovsk

bugetul de stat instituție educațională

învăţământul secundar profesional

Regiunea Sverdlovsk

„Politehnica minieră”

Certificare intermediară

Dezvoltator

Profesor de categoria I

Lorenz S. Yu.

N-Tagil

2012

Notă explicativă.

Reguli:

Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”

Legea federală privind modificările și completările la articolul 16 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” din 20 iulie 2000 nr. 102-F3.

O abordare conceptuală a formării „Principalelor Direcții pentru Dezvoltarea Educației în Regiunea Sverdlovsk pentru 2004-2000 (Programul IV)”.

ONG standard educațional de stat.

programe de dezvoltare OU.

Curriculum OU.

Reglementări privind certificarea intermediară și finală a studenților UP Nr. 104.

Un program exemplar pentru subiect.

Ţintă: Identificați corespondența dintre aptitudinile și abilitățile elevilor și standardul de stat

Sarcini:

1. Evaluează abilitățile și abilitățile dobândite în timpul studierii materiei

2. Analizați factorii care afectează calitatea educației.

3. Urmăriți dinamica dezvoltării calității educației.

Ca urmare a dezvoltării disciplina academica studentul ar trebui să fie capabil să:

descrieți și explicați fenomenele fizice și proprietățile corpurilor: mișcarea corpurilor cerești și a sateliților pământești artificiali; proprietățile gazelor, lichidelor și solidelor;

diferă ipoteze din teorii științifice;

a trage concluzii pe baza datelor experimentale;

dați exemple care să arate că: observațiile și experimentul sunt baza pentru formularea de ipoteze și teorii, vă permit să verificați adevărul concluziilor teoretice; teoria fizică face posibilă explicarea fenomenelor cunoscute ale naturii și a faptelor științifice, să prezică fenomene încă necunoscute;

dați exemple de utilizare practică a cunoștințelor fizice: legile mecanicii, termodinamicii

percepe și, pe baza cunoștințelor dobândite, evaluează în mod independent informații conținute în reportaje media, internet, articole de știință populară.

să aplice cunoștințele dobândite pentru a rezolva probleme fizice;

a determina natura procesului fizic conform programului, tabelului, formulei;

a masura rând mărimi fizice, prezentând rezultatele măsurătorilor, luând în considerare erorile acestora;

Ca urmare a stăpânirii disciplinei academice, studentul ar trebui să știe:

sensul conceptelor: fenomen fizic, ipoteză, lege, teorie, substanță, interacțiune

sensul mărimilor fizice: viteză, accelerație, masă, forță, impuls, lucru, energie mecanică, energia internă, temperatura absolută, energia cinetică medie a particulelor de materie, cantitatea de căldură

sensul legilor fizice mecanică clasică, gravitație, conservarea energiei, impuls

contribuția oamenilor de știință ruși și străini , care a avut cea mai mare influență asupra dezvoltării fizicii;

Forma atestarii: Test

Metodologie: scris

Instrumente: Sarcini de testare, sarcină creativă

Metoda de evaluare: expert

Capitol: Mecanica, fizica moleculara

Competențe generale:

Înțelegeți esența și semnificația socială a viitoarei dvs. profesii, manifestați un interes constant pentru ea

Organizați-vă propriile activități pe baza scopului și modalităților de a-l atinge, determinate de șef

Analizează situația de lucru, efectuează controlul curent și final, evaluează și corectează propriile activități, răspund de rezultatele muncii lor.

Căutați informații necesare pentru îndeplinirea eficientă a sarcinilor profesionale

Utilizarea tehnologiilor informației și comunicării în activități profesionale

Lucrați în echipă, comunicați eficient cu colegii, managementul, clienții

Îndeplinește sarcinile militare, inclusiv prin aplicarea cunoștințelor profesionale dobândite (pentru bărbați tineri)

Criterii de competență (de bază, generale)

competențe

Competențe generale

Criteriile subiectului

Numerele locurilor de muncă

O.K7

Necesitatea de a lucra;

Manifestă stabilitate emoțională și psihologică;

Competențe de reglementare

Cunoașteți conceptele de bază

Cunoașteți formulele de bază

Cunoaște legile fundamentale

Îndeplinește sarcini conform modelului

Competențe sociale

Utilizează literatura de referință;

Abilitatea de a utiliza tabele și grafice

Competențe analitice

Efectuați alte sarcini decât algoritmul

Competențe creative

Găsiți problema în text

Efectuați o notă scurtă

Rezolvarea problemei

Competențe de autoperfecționare

Verificarea formulei pentru dimensiune

Efectuați autoevaluare

Calcule intermediare

Stimă de sine

Lucrare de control intermediar al cursului I

Ce forțe din mecanism își păstrează valoarea atunci când trec de la un cadru de referință inerțial la altul?

Doar gravitația.

Doar forțe elastice.

Doar forțele de frecare.

Toate cele trei forțe enumerate în răspunsurile A-B.

Valorile tuturor celor trei forțe se schimbă

De ce în cadrele de referință legate de Pământ, în majoritatea cazurilor practice, fenomenele legate de non-inerțialitatea cadrelor de referință sunt imperceptibile?

Pentru că Pământul se rotește uniform cu o perioadă constantă de revoluție.

Deoarece accelerațiile centripete ale punctelor de pe suprafața Pământului sunt mici.

Pentru că perioada de rotație a Pământului în jurul axei sale este lungă.

Deoarece accelerația centripetă a punctelor de pe suprafața Pământului este mult mai mică decât accelerația căderii libere.

Niciunul dintre răspunsurile A-D nu este corect.

Raza disculuiRse rulează pe o suprafață orizontală fără să alunece. La un moment dattviteza centrului discului (punctul O) față de Pământ este egală cuV(Fig. 1). Care sunt viteza și accelerația punctului A din cadrul de referință asociat Pământului?

DAR . V,V/R

B . 2V, V/R

LA . 2V, 4V/R

G . 2V, V/2R

D . V, V/2R

4. În trei vase cu un volumV= V= V= Vla aceeași temperatură există gaze nereacționând chimic cu masem, m, m si presiuni p, p, prespectiv. Gazele au fost pompate într-un vas cu un volumV. Care dintre următoarele ecuații nu este adevărată?

1).m=m+ m+ m2).p=p+p+p3).V=V+V+V

5. În ce condiție este corect A=0?

unu). T=02). p=0 3). V=0

6. Punct de fierbere lichid:

1).pe măsură ce presiunea atmosferică crește

2).Odată cu creșterea presiunii atmosferice, aceasta scade

3).nu este afectat de presiunea atmosferică

7. Distanța medie dintre moleculele de apă în timpul tranziției apei de la starea gazoasă la starea solidă la presiune normală va scădea cu aproximativ...

A. de 10 ori. B. de 20 de ori.

B.100 de ori. G. de 1000 de ori.

D. de 10.000 de ori.

8. Cum are volumul astacantitatea de gaz ideal latranziție de stat1 a afirma 2?

A. A crescut.

B. A rămas neschimbat.

B. Scăzut.

D. Poate crește sau scădea a coase.

E. Procesul nu este posibil.

9. Figura prezintă un graod dependenta de presiune fixmol de gaz ideal dinvolum. Care dintre diagramepoate egala dependențapresiunea gazului în funcție de temperatură ry

Pentru un astfel de proces?

D. Niciunul dintre grafice.

10. Cu un proces realizat cu un idealgaz, relația dintre presiunea și volumul gazuluipV 2 = const. Cum se va schimba temperaturaT Ha pentru, daca ii mariti volumul de 2 ori?

A. Nu se va schimba.

B. Va crește de 4 ori.

b. Va scadea de 4 ori.
D. Va crește de 2 ori.
D. Scade de 2 ori.

11.Pe R- V-diagrama (Fig. 1) prezintă cinci procese de modificare a stării gazului. Care dintre graficekov poate corespunde adiabaticului proces?

Fig.1

12. Pentru a măsura umiditatea aerului atmosferic înun vas care conținea aer, s-au scăpat câteva picăturio picătură de apă, a închis rapid vasul cu un dop și a conectatfire cu un manometru de apă. După câteva mimanometrul de năut a detectat o creștere a presiunii încurte la 10 cm de coloană de apă. Care este umiditatea relativă a aerului atmosferic? Temperaturaaer 20 °C. Presiunea apei saturateșanțul la 20 °C este de 2,33 kPa.

A. 100%. B. 42%. B. 58%. D. 14%. D. 70%.

Sarcina creativă: citește fragmentul formulează problema, notează scurt, desenează și rezolvă problema

Ei bine, așa călărește Ivan nostru
În spatele inelului la okian.
Cocoşatul zboară ca vântul.
Și la început în prima seară
O sută de mii de mile fluturau
Și nu s-a odihnit nicăieri.

Competențe emoțional-psihologice

Competențe de reglementare

Competențe sociale

Competențe analitice

Competențe creative

Competențe de autoperfecționare

Puncte totale

Scor "5" - de la 15-18 puncte, "4" - de la 11-14 puncte, "3" - de la 8-10 puncte, "2" - până la 8 puncte.

Notă pentru student

Lucrarea constă din 13 sarcini:

• 12 sarcini de testare: în fiecare sarcină, selectați un răspuns;

  o sarcină creativă: citiți un pasaj, formulați o problemă, notați scurt, desenați o imagine și rezolvați problema

:

Prezența calculelor intermediare

Având stima de sine

Sistem de notare:

0 - criteriul nu este afișat

1- criteriul se manifesta

Ghid de evaluare munca de control

Lucrarea este evaluată conform următorii parametri :

Corectitudinea sarcinii

Utilizarea literaturii de referință

Având stima de sine

manifestarea stabilității emoționale în efectuarea muncii

Nivelul creativ și nivelul stimei de sine sunt evaluate în conformitate cu tabelul de criterii și în prezența calculelor intermediare

Se acordă 40 de minute pentru finalizarea lucrării.

Sistem de notare:

0 - criteriul nu este afișat

1- criteriul se manifesta

Puncte maxime: 18

Un nivel de bază de- de la 8-10 puncte - scor "3"

Nivelul optim este de la 10-14 puncte - scor "4"

Nivel avansat - de la 15-18 puncte - nota "5"

Nume _____________________________________________ grup _______________

Formular de răspuns

numărul întrebării

Posibil răspuns

Calcule intermediare, înregistrări

dat: Figura

găsi

Soluţie:

Stimă de sine

numărul întrebării

Posibil răspuns

Notă analitică asupra rezultatelor lucrării de control (practice) în grupa ______ pe _____________________________________________ pe 20 .. - .. an universitar.

Ţintă: stabilirea nivelului de implementare a Standardului Educațional de Stat Federal în rândul elevilor.

Munca de control (practică) a constat din următoarele sarcini:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Conform rezultatelor munca de control (practică) a obținut următoarele rezultate:

1. Implementarea standardului federal de stat în ceea ce privește formarea competențelor generale:

Elevii au demonstrat posesia de ________________________________________________

_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Implementarea standardului federal de stat în ceea ce privește formarea competențelor profesionale:

Elevii au demonstrat posesia de _________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Elevii au prezentat următorul nivel de competențe (%):

Emoțional - psihologic ______________________________

de reglementare ______________________________

Social ______________________________

Educațional și cognitiv ______________________________

Creativ ______________________________

Competențe de autoperfecționare ______________________________

Concluzii privind rezultatele muncii de control (practice).:

Elevii și-au arătat deținerea Standardului Educațional de Stat Federal conform ____________________________________ la nivelul _______________________.

(inacceptabil, acceptabil, optim)

Atins nivel inalt formare _____________________________________________________________________________.

În lucrările ulterioare, ar trebui să se acorde atenție formării _________________________________________________________________.

Data: Profesor: __________________________

Lista bibliografică

Documente de reglementare

Culegere de documente normative „Învățământul secundar general în Rusia”, Moscova, „Progres”, 1998.

Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” din 10 iulie 1992 nr. 3266-1.

Legea federală privind modificările și completările la articolul 16 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” din 20 iulie 2000 nr. 102-F3.

O abordare conceptuală a formării „Principalelor Direcții pentru Dezvoltarea Educației în Regiunea Sverdlovsk pentru 2004-2000 (Programul IV)”.

Standardul educațional de stat al liceului (complet) educatie generala(componenta federală și național-regională).

Program de dezvoltare OU.

Curriculum OU.

Reglementări privind certificarea intermediară și finală a studenților UP Nr. 104.

Program exemplar pentru subiect.

10. Gromov S.V. Sharonova N.V. Fizica, 10-11: O carte pentru profesor. - M., 2004.

11. Kabardin O.Φ., Orlov V.A. Sarcini experimentale în fizică. Clasele 9-11: tutorial pentru studenții instituțiilor de învățământ. - M., 2001.

12. Kasyanov V.A. Instrucțiuni despre utilizarea manualelor de V.A. Kasyanov „Fizica. Clasa a 10-a”, „Fizică. 11 cl." când studiază fizica la bază și nivel de profil. - M., 2006.

13. Kasyanov V.A. Fizică. 10, 11 celule. Planificare tematică și lecție. - M., 2002.

14. Labkovsky V.B. 220 de probleme de fizică cu soluții: o carte pentru elevii din clasele 10-11. institutii de invatamant. - M., 2006.

15. Tabele de valori constante

Orice fenomen al lumii materiale poate fi studiat prin fizica experimentală și teoretică. Descoperirile fizice au avansat progresul omenirii ca întreg. Datorită cercetărilor, telefoanele, mașinile, computerele și alte invenții utile și importante au apărut la timp.

Fizica ca știință a lumii și a legile ei a fost întotdeauna motorul progresului. Desigur, științele umaniste nu au nevoie de o imersiune profundă în materie, dar un adult fără cunoștințe de bază face o impresie ciudată atunci când nu înțelege criteriile pentru alegerea unei mașini și alte lucruri elementare.

Cunoașterea fizicii este utilă cel puțin pentru a nu te simți ca Alice în Țara Minunilor. Ignoranța umple lumea de secrete și mistere, dar un adult care nu înțelege de ce se văd stelele noaptea, roua apare dimineața, iar roțile sunt din cauciuc provoacă simpatie.

Particulele încărcate staționare creează un câmp electrostatic. Particulele în mișcare formează un câmp magnetic, adică un curent electric. electrice și camp magnetic strâns legate, întrucât ele dau naștere una pe cealaltă. Fără această conexiune, nu ar exista unde radio sau lumină.

Fizica ca știință se dezvoltă continuu, mergând din ce în ce mai profund în teoria relativității, mecanica cuantică și electrodinamica, studiul energiei nucleare, hidrodinamică și aerodinamică. Noile cunoștințe permit unei persoane să înțeleagă secretele propriei sale ființe și cosmosul infinit.

Electrostatica studiază interacțiunea sarcinilor electrice nemișcate. Corpurile încărcate egal se resping reciproc, în timp ce corpurile încărcate opus, dimpotrivă, se atrag - acest fenomen fizic este familiar oricărui școlar. Un curs școlar de electrostatică aprofundează înțelegerea acestui proces.

Vaporii de apă intră în atmosferă ca urmare a evaporării, a cărei viteză depinde de temperatura aerului și vânt, de topografie, de acoperirea cu vegetație etc. Pe pământ au loc în mod constant două procese opuse: suprafața este irigată prin precipitații și uscată prin evaporare.

Sistemele de proiectare asistată de calculator implementează tehnologii de proiectare. CAD este format din personal și o serie de instrumente tehnice, software și alte instrumente de automatizare. Sistemul a fost dezvoltat în SUA după al Doilea Război Mondial pentru complexul militar-industrial.

Ingineria electrică se ocupă de generarea, distribuția, conversia și utilizarea energiei electrice, precum și de proiectarea și funcționarea componentelor, circuitelor și echipamentelor. Ca știință, ingineria electrică studiază fenomenele electrice și magnetice pentru utilizare practică.

Oamenii de știință care folosesc diverse instrumente încearcă să descrie principiile proceselor care au loc în natura planetei și a Universului. Teoriile științifice, de regulă, sintetizează fapte și observații ale unor fenomene specifice. Nu toate teoriile sunt reduse la ecuații, dar în fizică reușește.

Geniul lui Albert Einstein este un fapt dovedit și tot ceea ce aflăm despre fizicianul remarcabil nu face decât să confirme originalitatea lui. Povestea vieții unui om de știință este plină de evenimente neașteptate și dificile, cunoașterea cărora este surprinzătoare.

Fizica este o știință a naturii care studiază Caracteristici generale tot ceea ce ne înconjoară. Subiectul include studiul materiei (substanța și câmpul) și diferitele forme ale existenței și mișcării sale. Domeniul de studiu al fizicii este, de asemenea, principalele fenomene naturale care controlează mișcarea materiei. Sarcina principală a fizicii este de a dezvălui legile naturii, care stau la baza tuturor fenomenelor fizice, pentru a le folosi în activități practice.

Studiul lumii arată clar că ea este cognoscibilă, dar infinită în cunoaștere. Materia este în continuă mișcare, adică este în continuă schimbare. Astfel, lumea este materie în continuă mișcare și dezvoltare. Regularitățile comune tuturor sistemelor materiale sunt numite legi fizice.

Fizica este considerată o știință fundamentală, deoarece pentru alte științe ale naturii (biologie, chimie, geologie etc.) legile fizice sunt de bază pentru descrierea sistemelor materiale studiate. De exemplu, chimia studiază transformarea unei substanțe în alta. Proprietăți chimice substanțele sunt determinate de proprietățile atomilor și moleculelor, descrise de legile fizice - termodinamică, electromagnetism, fizica cuantică.