Katsotaan mitä 3-vuotias voi tehdä, miksi tässä iässä syntyy kehityskriisi ja miten siitä selvitään sekä millä toimilla kolmivuotiasta lasta kehittää.

Ikäominaisuudet

• Lapsen motorinen kehitys paranee. 3-vuotias lapsi pärjää hyvin oma keho. Hän kävelee tasaisesti, ilman turhia liikkeitä, osaa muuttaa kävelyvauhtia ja osaa oppia ajamaan pyörällä.
• Kolmivuotiaan lapsen hermoston tehokkuus paranee. Lapsi on hereillä pidempään ja on valmis oppimaan uutta tietoa. Hän on jo kärsivällisempi ja voi tehdä yhtä asiaa yli 2 vuotta (jopa 20-25 minuuttia).
• Myös hienomotoriset taidot kehittyvät, jolloin vauva hallitsee napin painamisen, lyijykynillä piirtämisen, ruokailuvälineiden käytön ja muut arjen taidot.
• 3-vuotiaan vauvan sanavarasto sisältää jo yli 1000 sanaa. Lapsi käyttää keskustelussa lähes kaikkia puheenosia, vaikkakin joskus väärin. Äänien ääntäminen paranee, vaikka 3-vuotiaat lapset eivät ehkä vielä ääntää monia ääniä. Kolmivuotiaat lausuvat jatkuvasti tekonsa ja antavat vaikutelman, etteivät he ole ollenkaan hiljaa. Myös ominaispiirre tämän ikäisten lasten puhe on lukuisten kysymysten läsnäolo.
• Kolmevuotiaan lapsen pääasiallinen harrastus on peli. Nyt lapsi rakastaa eniten roolipelejä. Lapsen näyttelemissä kohtauksissa on juoni, koska murut kehittävät abstraktia ajattelua ja mielikuvitusta.

Monet tämän ikäiset lapset haluavat ensi kerralla leikkiä muiden ihmisten leluilla, mutta eivät kiinnitä huomiota omiin leluihinsa. Onko tämä normaalia ja kuinka reagoida tähän tilanteeseen, katso Larisa Sviridovan (Laran äiti) video.

Laske rokotuskalenteri

Useimmat vanhemmat eivät ole tyytyväisiä lapsensa painoon. Kannattaako olla huolissaan poikkeamasta normista, katso E. Komarovskyn TV-ohjelma.

Lapsen kehityksen tyypit

Fyysinen

Tämän tyyppisellä kehityksellä pyritään lisäämään lapsen kestävyyttä, kehittämään kätevyyttä ja liikkeiden koordinaatiota. Fyysiseen kehitykseen vaikuttavien toimintojen tulisi olla päivittäisiä kolmevuotiaalle lapselle, ja ne voivat sisältää seuraavia toimia:

• Lataa musiikkia, runoutta tai videotuntia.
• Astua esteiden yli (aseta tangot lattialle).
• Kävely kaltevalla laudalla.
• Hyppy lattialle piirretyn viivan yli.
• Kävely lattialle asetetulla köydellä.
• Hyppy kahdella jalalla paikasta eteenpäin.
• Hyppyä pienistä kukkuloista.
• Pallopelit - heittää toisilleen, heittää ylös ja sitten ottaa kiinni, potkaista, lyödä laatikkoa, kilpailla vierivän pallon kanssa, kiertyä tuolin jalkojen välissä.
• Mobiilipelejä yksinkertaisilla säännöillä.
• Esteradan ylittäminen.
• Tanssiminen.
• Fitness äidin kanssa
• Uima.
• Harjoitukset urheiluseinällä (köysi, renkaat, tikkaat, poikkitanko).
• Pyörän kyydissä.

kognitiivinen

Tämäntyyppinen kehitys auttaa tutkimaan vauvaa ympäröivää maailmaa ja esineiden erilaisia ​​ominaisuuksia. Kognitiiviset tunnit kehittävät taaperon huomiokykyä, logiikkaa ja muistia. AT pelin muoto vauva oppii ensimmäiset matemaattiset käsitteet, oppii enemmän maailmasta, jossa hän asuu. Kolmen vuoden ikäiset luokat voivat olla seuraavat:

• Etsimme värejä nimen ja kaavan mukaan.
• Kerää johdonmukaisesti erikokoisia pesiviä nukkeja ja muotteja.
• Valitsemme tasaisen geometrisia kuvioita näytteen mukaan.
• Valitsemme reikiin tilavuusgeometriset muodot ja tutkimme niiden nimiä.
• Keräämme 8-10 renkaan pyramidin eri väriä ja koko piirustuksen tai näytteen ohjaamana.
• Tutkimme eroja pieni, keskikokoinen ja suuri käsitteiden välillä.
• Laitoimme kuvan 2 osaan.
• Pelaamme mosaiikilla ja lotolla.
• Muistamme paikan, jossa oli lelu, jonka aikuinen poisti.
• Etsimme kokonaiskuvaa sen yksityiskohtien perusteella.
• Tutkimme käsitettä oikea-vasen.
• Yleistämme esineitä jonkin ominaisuuden mukaan, esimerkiksi kelluva, lentävä.
• Tutkimme lapsen kanssa luonnonilmiöitä, kasveja ja eläinten maailma, työvoimatoimintaa.
• Löydämme ryhmästä ylimääräisen esineen.
• Valitse vastakkaisesta esineryhmästä.
• Tutkimme numeroita.
• Etsimme kuvan varjoa.
• Valitsemme maksut.
• Puuttuvien kohteiden lisääminen.

Vanhemmat voivat aloittaa leikkisällä tavalla esitellä lapselle matemaattisia käsitteitä. Suorita seuraava oppitunti "Kukka"-menetelmällä, jonka M. L. Lazarev (musiikin kehittämisasiantuntija) näyttää seuraavassa videossa.

Kolmen vuoden iässä vauva on kiinnostunut tutustumaan viikonpäiviin. Suorita tunnit leikkisästi ja hyvällä tuulella.

kosketus

Tällaiseen kehitykseen liittyy lapsen aistit - kosketus, maku, haju, näkö, kuulo. Aistiharjoittelun aikana vauva parantaa tuntoherkkyyttä, oppii tunnistamaan esineitä hajun ja maun perusteella. Tällaisia ​​aktiviteetteja kolmen vuoden iässä voivat olla:

• Esineiden tekstuurin määrittäminen.
• Geometristen muotojen määrittäminen koskettamalla.
• Eläinten arvailu niiden äänten perusteella.
• Pelit aistipussilla ja -laatikoilla.
• Objektien arvaaminen hajun perusteella.
• Ruoan arvailua maun mukaan.

musikaali

Tämäntyyppinen kolmivuotiaan vauvan kehitys ei vaikuta vain lapsen kuuloon, vaan myös juurruttaa häneen rytmin ja musiikillisen maun.

Voit kehittää vauvaasi seuraavien toimintojen avulla:

• Laulaminen.
• Soittimen soittaminen.
• Kuuntelee musiikkia eri rytmeillä.
• Arvaamalla arkisten esineiden ääniä.
• Laulu arvaus.
• Tanssiminen.
• Musiikki tausta.

Musiikillisen kehityksen asiantuntija Lazarev M. L. näyttää, kuinka teatteriesitys "Musiikkifestivaali" voidaan järjestää "kukka"-menetelmällä. Lapsi tutustuu soittimiin ja musiikkiintervalliin.

Puhe

3-vuotiaalle lapselle on erittäin tärkeää laajentaa jatkuvasti sanastoa, joten sinun pitäisi kommunikoida enemmän pienen kanssa. Artikulaatiotunnit vaikuttavat myös puheen kehitykseen. Tämän ikäisen vauvan puheenkehitys voidaan tehdä seuraavasti:

• Opi lauluja ja runoja.
• Keskustele juonenkuvista.
• Kerro tarina kuvien avulla.
• Keskustele lukemastasi.
• Kuuntele aikuisen lukema satu sekä äänitteenä.
• Tee vauvalle arvoitus, jossa vastaus on nelikkoviikun viimeinen sana.
• Keskustele lapsesi kanssa kuinka päivä meni.
• Keskustele eri tilanteista aiheesta "mitä jos?".
• Suorita artikulaatioharjoituksia.
• Opi vokaalit.

hienomotoriset taidot

Motoristen taitojen kehittäminen on välttämätöntä stimulaatiolle puheen kehitys maapähkinä, koska puheesta ja käsien liikkeestä vastaavat aivojen alueet ovat hyvin lähellä. Jos oppitunnin aikana vauva käyttää sormiaan enemmän, stimuloit samalla puhealuetta. 3-vuotiaalle vauvalle sopivat hienomotoriset toiminnot ovat seuraavat:

• Sormivoimistelu.
• Pelit hiekalla ja viljalla.
• Kiinnitysnapit, silmukat, erilaiset kiinnikkeet, napit.
• Moniväristen helmien nyörittäminen nyörille, mukaan lukien helmien väri ja muoto vaihtelevat.
• Pelit pesäkkäillä nukkeilla, nauhoilla, mosaiikeilla, vuorauksilla, pyykkipuikoilla.
• Kuvioiden asettaminen pastasta, kuorista tai kivistä.
• Vesipelit.

Luova

Lapsen luovuutta edistäviä aktiviteetteja ovat mm eri tyyppejä piirustus ja sovellukset, pelit konstruktorien kanssa, mallinnus ja vastaavat. Kolmevuotiaan lapsen kanssa voit tehdä näin:

• Piirrä piirustuksiin yksityiskohtia, esimerkiksi lehtiä oksaan tai varsia kukkiin.
• Piirrä viivoja, suorakulmioita, soikioita ja ympyröitä.
• Väri piirustuksessa.
• Piirrä ideasi mukaan ja kerro mitä piirrät.
• Kauli kämmenissä muovailuvaha tai taikina ja muotoile yksinkertaisia ​​muotoja (makkaroita, palloja, sämpylöitä).
• Tee yksinkertaisia ​​sovelluksia paperilla, luonnonmateriaaleja, kangaspalat.
• Rakenna siltoja, aitoja, taloja kuutioista puheohjeiden, mielikuvituksen, näytteen tai piirustuksen avulla.
• Leikkaa lasten saksilla.
• Koristele kakut tai voileivät äidin kanssa.
• Esittele satua.
• Leiki nukketeatterin kanssa.

varten luovaa kehitystä lapsi, suorittaa oppitunti "Little Leonardo" -menetelmän mukaisesti, jonka on osoittanut älyllisen kehityksen asiantuntija O. N. Teplyakova.

sosiaalinen

Kolmivuotias lapsi tavoittaa ikätoverinsa ja kommunikoi paljon muiden lasten kanssa. Monet tämän ikäiset lapset käyvät jo päiväkodissa, joten heidän sosiaalinen kehitys kulkee omaan tahtiinsa kommunikoidessaan ryhmän lasten kanssa. Jos kolmivuotias ei vielä käy puutarhassa, on tärkeää, että vanhemmat kiinnittävät enemmän huomiota lapsen sosiaaliseen kehitykseen. Lisäksi tämäntyyppiseen kehittämiseen kuuluu myös sellaisten taitojen hankkiminen, joita lapset tarvitsevat jokapäiväisessä elämässä.

Murusien sosiaaliseen kehitykseen tarkoitetut luokat ovat seuraavat:

• Pelit muiden lasten kanssa korvaavilla esineillä.
• Kohteliaisuuden sanojen oppiminen.
• Vaatteiden taittaminen ennen nukkumaanmenoa.
• Opi solmimaan kengännauhat ja nappimaan.
• Pöytätapojen oppiminen.
• Vahvaa apua ympäri taloa.

Monet vanhemmat kohtaavat vaikeuksia erota lapsesta, ja siihen liittyy kyyneleitä ja raivokohtauksia. Onko tämä normaalia ja kannattaako jatkaa vauvan viemistä päiväkotiin, katso Larisa Sviridovan video.

Esimerkki viikoittaisesta harjoitusohjelmasta

Laadimalla viikoittaisen tuntisuunnitelman kolmivuotiaan lapsen kehitykseen, voit jakaa tunnit tasaisesti viikonpäiville, mutta et menetä mitään, mutta et ylikuormita pientä. Jokaiselle lapselle tällainen oppituntisuunnitelma on erilainen. Sen kokoamisen tulisi perustua vauvan ja äidin etuihin sekä tiettyjen taitojen olemassaoloon pienessä. Suunnitelmaan sisältyy urheilu- ja kehitystoimintavierailu, hieronta ja muut pakolliset toiminnot.

Kun laadit suunnitelmaa ensimmäistä kertaa, on parempi keskittyä toimintojen vähimmäisluetteloon. Viikon tai kahden jälkeen voit analysoida, miten lapsi jaksaa, tarvitseeko toimintaa lisätä, mistä vauva pitää enemmän ja mikä on vaikeampaa.

Tarjoamme 3-vuotiaalle lapselle seuraavan suunnilleen viikkoaikataulun kehittämistoimintaa:

	maanantai	tiistai	keskiviikko	torstai	perjantai	lauantai	sunnuntai
Fyysinen kehitys	Uima	Lataaminen videotunnilla	Pallopelit		Lataaminen musiikilla	Fitball peli	Ulkopelit
kognitiivinen kehitys	Numeroiden oppiminen	Lintujen tutkiminen		Etsitään kokonaisuutta yksityiskohtien mukaan		Luonnonilmiöiden tutkimus	Värien tutkiminen
aistillinen kehitys		Sensoriset pussipelit	Makujen tutkiminen		Tutkimme hajuja	Objektien arvaaminen koskettamalla
hienomotoriset taidot	Sormivoimistelu	Pyykkipoika peli	hiekka leikkiä	Helmipeli		vesileikkiä	Rouhe peli
Musiikillinen kehitys					Musiikki-instrumenttien oppiminen		taustamusiikki
Puheen kehitys	Satua lukemassa	Artikulaatiovoimistelu	Tarinan kertominen kuvasta	Jakeen oppiminen	Audio satu		Keskustellaan kuvan juonesta
luovaa kehitystä		Piirustus	Nukketeatteri	Piirustus	Pelit rakentajan kanssa	Väritys	Sovellus
sosiaalinen kehitys		Etiketin oppiminen		Pelit vertaisten kanssa		Kohteliaisuuden sanojen oppiminen

Hoito ja tila

3-vuotiaiden lasten kehityksessä tulee kiinnittää huomiota vauvojen terveyden ylläpitämiseen, joten päivittäisen rutiinin ja pikkuisesta huolehtimisen tärkeys on kiistaton:

1. Vauvan pitää saada riittävästi lepoa. Arvioitu unen kesto 3-vuotiaana on 12-13 tuntia vuorokaudessa. Monet lapset saattavat kieltäytyä nukkumasta päivällä, mutta lastenlääkärit huomauttavat, että esikoululaiset tarvitsevat lepoa päivän aikana, joten vanhempien tulisi yrittää saada lapsi nukkumaan 1-2 tuntia päivän aikana.
2. Kolmivuotiaan aamun tulisi alkaa hygieniatoimenpiteillä. Lapsen tulee pestä itsensä, harjata hampaat ja kampaa hiuksensa. Vanhempien tulee jatkuvasti muistuttaa vauvaa pesemään kätensä ennen ruokailua ja kävelyltä palattuaan sekä wc-käynnin jälkeen.
3. Monet vanhemmat jatkavat lastensa kovettamista, suorittavat toimenpiteitä päiväunen jälkeen. Tällaisia ​​toimenpiteitä ovat auringonotto, kävely raikkaassa ilmassa, pyyhkiminen kostutetulla pyyhkeellä, jalkojen tai koko kehon huuhtelu, kontrastisuihkut, uinti lammissa.
4. Kolmivuotiaan lapsen kanssa on suositeltavaa kävellä 1-2 kertaa päivässä pukemalla pieni sään mukaan.
5. Tämän ikäisen lapsen ruokavaliossa tarjotaan 4 ateriaa, joiden välillä kuluu 3-4 tuntia. Kolmevuotiaiden lasten päivittäisen ruokavalion ravintoarvo on 1500-1800 kcal.

Ja vielä kerran tärkeimmästä asiasta: mitä tapahtuu lapselle 3-vuotiaana ja miksi on tärkeää käyttäytyä oikein tänä vaikeana aikana, katso lapsipsykologi Julia Milovanovan video Open TV -kanavalla.

• Kolmen vuoden iässä on tärkeää varmistaa, että lapsella on leluja, jotka tukevat vauvan motorista toimintaa (pallo, polkupyörä, keila yms.). Myös kolmivuotiaan maapähkinän peleihin tarvitaan suunnittelijoita ja pyramideja, lottoa ja kuutioita, kirjoja ja julisteita, luovuussarjoja ja lasten leluja. roolipelaaminen(nuket, eläimet, astiat, ruoka ja muut).
• Jos lapsesi on aloittamassa päiväkodin, keskustele hänen elämänsä muutoksista muruilla. Kehittävillä tunneilla olisi hyvä käydä, jotta vauva tottuu lasten tiimiin.
• Muista, että kolmivuotiaat ovat erittäin herkkiä kritiikille, joten jos haluat arvostella vauvaa, tee se lempeästi, mutta tarjoa virheet yhdessä.
• Kehittämiseen ei tarvitse ostaa kalliita leluja, voit käyttää improvisoituja materiaaleja luokkiin.

Lääketieteellisten tilastojen mukaan lasten kaukonäköisyys havaitaan 90 prosentissa tapauksista, koska kaikki vauvat tulevat maailmaan silmän hyperopialla. Tätä pidetään normina, ja tiettyyn ikään asti vanhempien ei pitäisi olla paljon huolissaan, mutta ei pidä unohtaa oikea-aikaista käyntiä optikon luona, vähintään kerran vuodessa.

Hypermetropia vastasyntyneillä viittaa kaukonäköisyyteen, jolla kaikki lapset syntyvät. Tämä on silmän epänormaali taittuminen, jossa näköjärjestelmän painopiste on verkkokalvon ulkopuolella. Lapsilla tämä johtuu silmämunan pienestä pituudesta. Hypermetropia jatkuu yleensä 1-3 vuoden iässä ja on noin 3 dioptria. Lapsen kasvaessa sen arvo laskee vähitellen kohti normaalia taittumista ja kouluikään mennessä sen arvo on noin 1 diopteria. Tämä tapahtuu, koska silmämuna kasvaa ja painopiste on asetettu verkkokalvolle.

Siksi kaukonäköisyys 1-3-vuotiailla ja hieman vanhemmilla lapsilla on melko normaalia. Silmälääkärin on kuitenkin tarkastettava se tänä aikana. Se auttaa hallitsemaan näön kehittymistä ja ehkäisemään komplikaatioita, koska nuorempana hypermetropia voi olla yli 3 dioptria.

Yleensä optisia järjestelmiä on kolmenlaisia:

1. Emmetropia - normaali kunto, joka rajautuu kaukonäköisyyden ja likinäköisyyden välillä eikä vaadi korjausta. Ilmaistu nollana.
2. Kaukonäköisyys on näön patologia, joka osoitetaan plusmerkillä ja jota korjataan positiivisilla linsseillä.
3. Likinäköisyys on näkövamma, joka on ilmaistu miinusmerkillä ja jota korjataan negatiivisilla linsseillä.

Jokainen pieni kylälinssi mitataan dioptereilla, jotka kuvaavat sen taitevoimaa. Siksi sanomme näin: "Minulla on kaukonäköisyys plus kaksi." Tai: "Minulla on miinus kuusi likinäköisyys."

Komplikaatioiden syyt ja niiden tunnistaminen

Mutta tapahtuu, että lasten kaukonäköisyys ilmenee edelleen, syynä voi olla viive silmämunan kasvussa. Tätä häiriötä sairastavien lasten on rasitettava silmälihaksiaan nähdäkseen esineitä. Aluksi heidän silmänsä näyttävät sopeutuvan, mikä kompensoi huonoa näköä. Mutta sitten se voi muuttua erilaisten sairauksien kehittymiseksi, esimerkiksi silmälihasten kouristukseksi.

Myös lasten hypermetropian syyt ovat:

• perinnöllinen taipumus;
• silmänsisäinen paine;
• silmämunan muodonmuutos;
• muut näköjärjestelmän häiriöt.

Koska lapset eivät itse pysty arvioimaan, onko heidän näkönsä huono vai hyvä, ja alle 1-vuotiaiden on vaikea tehdä diagnoosia, sinun tulee kiinnittää huomiota oireisiin tai valituksiin, kuten:

• haluttomuus lukea;
• terävä kipu silmissä;
• toistuva päänsärky;
• väsymys;
• visuaalinen epämukavuus;
• ärtyneisyys;
• vakava unihäiriö.

Kun tällaiset valitukset toistuvat usein, vie lapsi viipymättä lääkäriin. Kaukonäköisyys laiminlyötyssä tilassa on täynnä sellaisia ​​​​seurauksia kuin toistuva silmätulehdus (sidekalvotulehdus), kylän lisääntyminen pienen glaukooman riskin vuoksi silmänsisäisen nesteen heikentyneen ulosvirtauksen vuoksi.

Hypermetropian eteneminen 1–3-vuotiailla lapsilla voi johtaa sairauteen, kuten amblyopiaan, jota kutsutaan myös "laiskan silmän" oireyhtymäksi, joka on ominaista vain varhainen ikä. Se johtaa siihen, että näkemisestä vastaavat aivosolut, jotka ottavat vääristyneen kuvan, vähentävät hermosolujen normaalin kehityksen stimulaatiota.

Tällaiset muutokset johtavat näön heikkenemiseen ja kehityshäiriöihin. Patologiaa on mahdotonta korjata silmälaseilla tai linsseillä. Bonuksena amblyopialle voi ilmaantua strabismus, joka kehittyy noin 40 %:ssa tapauksista.

Patologian asteen perusteella lasten kaukonäköisyys jaetaan kolmeen tyyppiin:

1. Heikko aste - jopa 2 D.
2. Keskimääräinen hyperopia - 3-5 D.
3. Korkea - yli 5 D.

Tutkinto on mahdollista tunnistaa vasta silmälääkärin suorittaman erityisen lääkärintarkastuksen jälkeen.

ikämarginaali

Kaikilla alle 3-vuotiailla lapsilla on kaukonäköisyys. Mutta joskus se ei ehkä täytä standardia. Sinänsä tämä ei ole kauheaa, mutta ajan myötä komplikaatioita ja näköongelmia saattaa ilmetä. Jos esimerkiksi silmämuna kasvaa ikänormia edellä, tämä tarkoittaa, että lapsella ei ole riittävästi tarjontaa. Tässä tapauksessa on erittäin suuri riski saada likinäköisyys. Liiallisella varauksella, jolle on ominaista silmämunan kasvun hidastuminen, mahdollisten komplikaatioiden esiintyminen on kuvattu edellä.

Näköjärjestelmän korjaus varhaisessa iässä

Kaikki nämä komplikaatiot ja sairaudet voidaan estää, jos ongelma tunnistetaan aikaiset päivämäärät. Nykyään silmälääkäri voi luoda kaukonäköisyysreservin jopa vuodeksi. Tarvittaessa lääkäri määrää silmälaseja ja määrää erityisiä harjoituksia. Ja karsastuksen kanssa - täydellinen näköjärjestelmän hoito.

Vanhempien tulee ymmärtää, että silmälaseja tarvitaan hoitoon, ei haitan vuoksi!

Lisäpisteet liiallisella tarjonnalla normalisoivat aivojen näkösolujen toimintaa estäen amblyopian ja karsastuksen kehittymistä ja riittämättömällä tarjonnalla laukaisevat mekanismeja silmämunan kasvua hidastamaan.

Lisäksi laitteistokäsittely eri tavoilla näön stimulaatio. Tällainen kurssi määrätään vasta tarvittavien tutkimusten jälkeen ja suoritetaan 3-5 kertaa vuoden aikana.

Katso videon tietokonegrafiikka silmäsairaudesta

AT esikouluikäinen, 1–3-vuotiaille ja sitä vanhemmille, on suositeltavaa käyttää positiivisia linssejä myös pienen hypermetropian (noin 1 D) korjaamiseen. Mutta tässä tapauksessa lasten tulisi käyttää laseja vain visuaalisen työn aikana - lukemisen, television katselun, koulussa, esiintymisen aikana kotitehtävät, tietokoneella. Kouluikäisille lapsille, yli 7-vuotiaille, määrätään yleensä piilolinssejä tai silmälaseja, joissa on suppenevia linssejä.

Muistutamme jälleen kerran, että mitä nopeammin patologiat havaitaan, sitä suuremmat mahdollisuudet toipua. Lisäksi nykyaikaiset hoitotekniikat mahdollistavat lasten hypermetropian täydellisen parantamisen suurella menestyksellä.

Vauvasi on kolmevuotias, päivästä toiseen hän kasvoi huomaamattomasti ja nyt hän ei ole se pieni puolustuskyvytön pikkumies, hän on jo itsenäinen henkilö, jolla on omat luonteensa ja ominaisuutensa. Tämän vuoden aikana vauva on kasvanut tuntuvasti, on oppinut uusia taitoja ja kykyjä, on tullut taitava, aktiivinen ja utelias.

Lapsesi tietää jo...

Pojat:

89,5-104 cm.
11,6-18 kg.
48,0-53,5 cm.
48,6-58,2 cm.
87,3-103,8 cm.
12,3-17,7 kg.
47,6-52,7 cm.
48,2-57,6 cm.

Lapsen fyysinen kehitys 3-vuotiaana

Vauvasi alkaa näyttää enemmän aikuiselta. Tuki- ja liikuntaelimistön muodostuminen ja kasvu on käynnissä aktiivisesti, hienomotoriset taidot sormet ja miimilihakset.

Toisen vuoden lopussa voidaan arvioida painonnousua ja kehon pituuden kasvua.

Joten keskimääräisen vaaditun ruumiinpainon indikaattori lasketaan kaavalla:

10,5 kg (1-vuotiaan lapsen keskipaino) + 2 x N;

missä N- lapsen ikä vuosina (ei vuodet, jotka on eletty ensimmäisen elinvuoden jälkeen, vaan lapsen todellinen ikä).

Kehon pituus 4 vuoteen asti kasvaa keskimäärin 8 cm vuodessa.

Lasten painon ja vartalon pituuden jakautumisen senttiilitaulukoiden mukaan keskiarvot ovat:

3-vuotiaan keskimääräinen ruumiinpaino

• Pojat - 13,6 - 16 kg;
• Tytöt - 13,3 - 15,4 kg.

Lapsen keskimääräinen ruumiinpituus 3-vuotiaana

• Pojat - 92,0 - 100 cm;
• Tytöt - 92,0 - 98,5 cm.

Lapsen neuropsyykkinen kehitys 3-vuotiaana

Kolmivuotias lapsi pitää sekä aktiivisista peleistä että koulutustoiminnasta. Lapsi nauttii ulkopeleistä, mutta samalla päivystyksessä hän voi viuluttaa hänen huomionsa herättäneen lelun parissa, pelata tarinapelejä, katsella kuvia ja kuunnella satuja.

Lapsen motorinen kehitys 3-vuotiaana

Kolmen vuoden iässä lapsi osaa hallita melko monimutkaisia ​​taitoja, kuten kolmipyörällä ajamista, keinumista, kelkkailua. Kolmen vuoden iässä monet lapset eivät enää pelkää uida. Lapsi on hyvä hyppäämään esteiden yli, kävelee kaltevassa tasossa, hyppää pituuteen kahdella jalalla olevasta paikasta, osaa hypätä pieneltä korkeudelta. Tässä iässä lapset voivat suorittaa kahta toimintoa samanaikaisesti (esimerkiksi tallata ja taputtaa, hypätä ja nostaa kätensä sivuille).

Lapsi heittää, heittää, ottaa pallon helposti kiinni.

Pystyy suorittamaan kaikki tutut liikkeet käskystä ja toistaa ne aikuisen jälkeen.

3-vuotiaan lapsen kognitiivinen kehitys

• Kolmen vuoden iässä lapsen tulee tietää ja nimetä oikein neljä pääväriä ja joitakin värisävyjä.
• Tässä iässä vauva pystyy keräämään peräkkäin (eli pienimmästä suurimpaan) korkit, pyramidin, muotit, 4-6 komponentin pesivän nuken.
• Pystyy poimimaan geometrisia muotoja näytteen mukaan, osaa myös poimia vastaavia muotoja kehitysapuvälineen (pelin) reiän muodon mukaan. Osaa nimetä tuttuja geometrisia muotoja.
• Kerää 10 renkaan pyramidin (koko, esimerkiksi laskevassa järjestyksessä, väri, muoto).
• Erottelee esineet koon mukaan - pieni, keskikokoinen, suuri.
• Osaa erottaa esineen rakenteesta - pehmeä, kova.
• Piirustustaidot paranevat, joten lapsi voi täydentää puuttuvat yksityiskohdat aikuisen piirustukseen - esimerkiksi lehti oksalle, varsi kukkaan, savu höyryveturiin.
• Hän yrittää maalata, piirtää soikioita, ympyröitä, viivoja.
• Piirtäessään vauva voi jäljitellä aikuisen kirjoitusta.
• Muotoilun aikana hän voi puristaa muovailuvahapalan, rullata sitä kämmenissään ja yhdistää osat. Hän yrittää veistää yksinkertaisia ​​muotoja - makkaraa, palloa, bagelia ja muita.

Lapsen sosiaalinen ja emotionaalinen kehitys 3-vuotiaana

Tässä iässä on erittäin tärkeää, että lasta arvostetaan ja kehutaan. Lapsi haluaa olla hyvä, odotamme hyväksyntää ja kiitosta aikuiselta.

Yhä omavaraisempi ja itsenäisempi.

Hän iloitsee, jos hän pystyi toteuttamaan suunnitelmansa, tuntee ylpeyttä itsestään, vanhemmistaan.

Pyri olemaan paras kaikessa.

Kolmen vuoden iässä vauvat ovat hyvin uteliaita ja uteliaita.

Parantaa pitkäkestoista muistia.

Pystyy osoittamaan emotionaalista hillintää, kuuntelee rauhallisesti ja täyttää aikuisen pyynnöt.

Hän saattaa loukkaantua rangaistuksesta, hän on huolissaan, jos häntä moititaan jostain.

Kolmivuotias vauva pystyy kokemaan häpeän, kateuden ja pelon tunteita.

Hän voi ilmaista tunteitaan paitsi puheella, myös ilmeillä, äänensävyllä, eleillä, katseella, asennon avulla.

Lapsi alkaa tuntea empatiaa hahmoihin ja on emotionaalisesti reagoiva.

Monet lapset laulavat ja tanssivat.

Hän osaa erottaa kauniin rumasta, hyvän huonosta.

Nauttii seurustelusta ikätovereiden kanssa. Kiinnostusta yhteispeleihin on.

Ilmaisee myötätuntoa joitain lapsia ja aikuisia kohtaan.

Lapsen puhekehitys 3-vuotiaana

Tässä iässä lapsi pystyy rakentamaan monimutkaisia ​​lauseita. Kommunikaatiossaan hän käyttää sekä yksinkertaisia ​​että monimutkaisempia formalisoituja lauseita. Ilmaisee tunteitaan, toiveitaan, tunteitaan puheen avulla.

Kolmen vuoden iässä jotkut vauvat alkavat vaihtaa sanoja numeroiksi ja tapauksiksi.

Kysyy paljon. Toistaa helposti tuntemattomia sanoja ja lauseita aikuisen jälkeen.

Hän muistaa ja lausuu runoja ja lauluja hyvin.

Tykkää käydä vuoropuhelua sekä lasten että aikuisten kanssa. Vastaa kysymyksiin.

Osaa nimetä kuvasta tuttuja eläimiä, kasveja, vaatteita, taloustavaroita jne. Osaa kertoa kuvasta tutun sadun.

Pelissä hän voi puhua puolestaan ​​ja kuvitteellisen hahmon puolesta (nukke, pupu jne.).

Siirtyy pronominiin "minä", lakkaa puhumasta itsestään kolmannessa persoonassa.

3-vuotiaan lapsen kotitaloustaidot

• Hän osaa pukea itsenäisesti vaatekaappinsa yksinkertaiset asiat.
• Riisuu itsenäisesti, pienellä aikuisen avustuksella. Voidaan kiinnittää useita nappeja.
• Kolmen vuoden iässä lapsi voi suorittaa 2-3 toiminnon tehtävän.
• Pese kädet saippualla, huuhtelee, kuivaa pyyhkeellä.
• Vaatteita voi laittaa kaappiin.
• Osaa käyttää nenäliinaa.
• Hallitsee heidän fysiologisia tarpeitaan.
• Hän syö ja juo itsenäisesti, käyttää lautasliinaa.
• Pyyhi jalat ennen sisääntuloa.

Kolmevuotias lastenhoito

Kolmen vuoden ikäisen lapsen hoito-ohjelma pysyy samana - neljä ateriaa päivässä, päiväuni (tai lepo) vähintään 1 tunnin ajan, yöunet - noin 10 tuntia, säännölliset kävelyt raikkaassa ilmassa.

Muista kiinnittää huomiota sekä henkilökohtaiseen hygieniaan että siisteyteen huoneessa.

Kolmen vuoden iässä vauva yrittää harjata hampaat itse, aikuisten valvonnassa. Anna hänen tehdä tämä ja näytä hänelle säännöllisesti, kuinka harjaa liikutetaan oikein. Erityistä huomiota tulee kiinnittää hampaiden välisiin syvennyksiin, koska niihin jää suurin osa ruokahiukkasista ja plakki kerääntyy.

Lapsen hampaat tulee harjata 2 kertaa päivässä: aamulla - aamiaisen jälkeen ja illalla - illallisen jälkeen. Opeta lapsesi huuhtelemaan suunsa aikana jokaisen aterian (erityisesti makean) jälkeen.

Tässä iässä melkein kaikki lapset rakastavat uintia. Lämpimänä vuodenaikana voit uida lasta vähintään joka päivä. Kylmänä vuodenaikana vähintään kerran viikossa.

Lapsen uimiseen on parempi käyttää erityisiä vauvantuotteita. Uimisen aikana on erittäin kätevää tarkistaa iho hankaumien, mustelmien tai ihottumien varalta.

Opeta lasta käyttämään vain omia hygieniatarvikkeita (pyyhe, pesulappu, hammasharja, kampa jne.).

Älä unohda leikata lapsesi kynnet - tee tämä kynsien kasvaessa.

Tarkkaile vauvan hiuksia, leikkaa ne ajoissa, kuten esim. pitkät otsatukka saattaa häiritä lasta.

Jos päätät viedä lapsesi päiväkotiin, ainakin jonkin aikaa ennen sitä, mene hänen kanssaan varhaiskehitysryhmiin - jotta ero ei ole niin äkillinen.

Helpottaa lapsen sopeutumisaikaa päiväkoti auttaa ylläpitämään päivittäistä rutiinia.

Ota etukäteen selvää, mikä päivärutiini on päiväkodissa (johon lapsi menee) ja yritä pitää siitä kiinni.

Ravintoa 3-vuotiaalle

Kolmen vuoden ikäisen lapsen ravinnon tulisi olla säännöllistä, on parempi, jos pääateriat joka päivä ovat samaan aikaan.

Kolmivuotiaan lapsen ruokalista monipuolistuu ja lähestyy vähitellen aikuisen ruokavaliota. Mutta lapselle, kuten aiemmin, ei suositella rasvaisia ​​ja mausteisia ruokia, samoin kuin erilaisia ​​säilykkeitä, siruja, makeita hiilihapotettuja juomia.

Lapsen ruokavalion tulee sisältää maito- ja piimätuotteita, tuoreita hedelmiä, vihanneksia, eläinproteiineja sisältäviä tuotteita.

3-vuotiaan lapsen ruokavalio on 3-4 ateriaa päivässä.

Kilokalorien tarve on enintään 1600 kcal / päivä.

Ruoan jakautuminen koko päiväksi:

Aamiainen - 25%;

Lounas - 35-40%;

Iltapäivän välipala - 10-15%

Kolmen vuoden iässä lapsi voi juoda melkein mitä tahansa juomaa (paitsi kahvia). Se voi olla teetä, mehuja (mieluiten vastapuristettua), hyytelöä, tuoreista hedelmistä ja kuivatuista hedelmistä valmistettuja kompotteja, hedelmäjuomia, maitoa, kefiiriä.

Pakolliset kokeet 3-vuotiaana

Kolmen vuoden iässä lapselle tehdään perusteellinen lääkärintarkastus, varsinkin jos hän menee päiväkotiin.

Kolmen vuoden lääkärintarkastus sisältää:

• Lastenlääkärin, neurologin, silmälääkärin, ENT-lääkärin, ortopedin, ihotautilääkärin, puheterapeutin, hammaslääkärin tarkastus;
• Laboratoriotutkimus - veren, virtsan kliininen analyysi, koproskopia, enterobiaasin (tai helmintin munien ulosteiden) tutkiminen.

Jos lapsi rokotetaan kansallisen rokotusohjelman mukaisesti, rutiinirokotuksia ei anneta kolmen vuoden iässä.

Mitkä lelut sopivat tälle ikäiselle?

Tässä iässä lapset pitävät monimutkaisempia ja toimivampia leluja.

Lelut moottorin kehittämiseen- pallot, voimistelukepit, vetolelut, polkupyörä, uintiympyrä, keila ja muut.

Kehittää suunnittelutaitoja- lelut, jotka koostuvat geometrisista muodoista, lelut, jotka avautuvat ja sulkeutuvat, kuutiot, pyramidit, Legot suurilla yksityiskohdilla, hiekkamuotit ja muut.

Didaktiset lelut- taittokirjoja, bingoa tai dominoa kuvilla, kirjoja ilmeikkäillä kuvilla, lautapelejä kuvilla, seinäkalentereita ja julisteita hyödyllistä tietoa(eläimet, kasvit, numerot, vuodenajat).

Leluja rooli- ja tarinapeleihin- Lääkärin, palomiehen, kampaajan, rakentajan, opettajaliikkeen sarjat, lasten astiat, leluvihannekset, hedelmät, autot, talot, nuket, eläimet ja muut.

Creator's Kit - lyijykynät, väriliidut, muovailuvaha, savi, nyörityspelit, värilliset paperisetit, tarrat, vesivärit.

Huolimatta siitä, että lapsi on jo iso, yritä antaa hänelle aikaa. Leiki ja opiskele hänen kanssaan. Ylistä ponnisteluista useammin, niin hänen menestyksensä eivät jätä sinua odottamaan.

Ennen päiväkotiin tuloa kävimme psykoneurologin läpi. Hän esitti erilaisia ​​kysymyksiä, joihin hän ei saanut vastauksia lapseltani. Esimerkiksi: kuka minä olen hänelle, kuka hän on minulle; nimeä vuodenaika kuvassa (ei saanut vastausta), nimeä esineiden värit (vastattiin kokonaan); laskea esineitä (helposti selviytyi tehtävästä); ei pystynyt suorittamaan toimintoja yhteen- ja summalla 5:n sisällä. Lapsi on kuitenkin aktiivinen, ottaa helposti yhteyttä. Lääkäri diagnosoi F83:n. Selitä tarkemmin normit lapsen kehitykselle 3,5 vuoden iässä. Onko tyttäreni todella kehitysvammainen? (Anna)

Vastaus:

Hei Anna! Kiitos kysymyksestä. On ymmärrettävää, että olet huolissasi… ja jopa närkästynyt jossain… Täytyy sanoa, että päiväkodin “maksut” ja “asiakirjojen valmistelu” (asiakirjojen kerääminen, toimeksiannot jne.) aiheuttavat useimmille vanhemmille paljon tunteita, mikä heijastuu lapsiin. . Ja olen kiitollinen sinulle kysymyksestä, koska se koskettaa tärkeää aihetta: Kuinka kivuttomasti käydä erikoislääkärin tutkimuksessa sekä lapselle että vanhemmalle, varsinkin jos vauvan myöhempi elämänvaihe riippuu tutkimuksen tuloksista (tyyppi esikoulu-, esimerkiksi). Siksi haluan vedota niihin vanhempiin, joiden lapset odottavat PMPK:ta, tutkimuksia, asiakirjojen keräämistä ja antaa muutaman suosituksen, jotka voivat auttaa selviytymään tästä kaikesta vähiten.

On erittäin tärkeää, että vanhemmat itse virittyvät erityisellä tavalla (rauhallisesti - positiivisesti) kaikenlaisiin tutkimustoimenpiteisiin, PMPK:iin, jotta tämä ei vaikuta lapsen tunnetilaan itse tutkimuksen aikana ja siten myös tutkimusten tuloksiin. tämä tutkimus. Ja tämä tapahtuu.

On myös suositeltavaa pelata toistuvasti lapsen kanssa keskustelutilanteita lääkärin kanssa, tilanteita, joissa he kysyvät häneltä jotain, kysyvät kysymyksiä, he katsovat kuvia hänen kanssaan, tarjoavat "leikkiä". Ja ennen lapsen suoraa tapaamista asiantuntijan kanssa on tärkeää ottaa huomioon muutama seikka:

1. 1 - 1,5 tuntia ennen tapaamista ruoki lapsi (voit käyttää jotain maukasta ja rakastettua), jotta tutkimuksen aikana ilmaantuva nälän tunne ei häiritse tehtävistä
2. Muista sanoa "päivän suunnitelma tälle päivälle", että "lääkäri kutsui käymään" pelataksesi, että pelissä hän kysyy kysymyksiä, joihin varmasti vastaat jne. On tärkeää, että lapsi menee sisään hyvällä tuulella ja onnistumisen tunteella. (Kuulen usein tämän äitien tai isien kannan: "Miksi hänen pitäisi sanoa tämä kaikki, hän on vielä pieni, hän ei vieläkään puhu hyvin..?" Haluan korostaa: Jos lapsesi ei vieläkään puhu tarpeeksi, on ei ole oppinut tarpeeksi ilmaisemaan toiveitaan, tarpeitaan ja ajatuksiaan iän vuoksi, tämä ei tarkoita, että hän ei kuule sinua eikä tunne sinua!)
3. Voit ottaa suosikkilelusi mukaan tapaamiseen asiantuntijan kanssa (voit "esitteellä karhun muille lapsille, lääkärille jne.", "lähde retkelle karhun kanssa, viedä sen sairaalaan ja sitten karhu - käy isoäidin luona tai kahvilassa - kakulla”…) Suosikkilelujen läsnäolo lapsen uudessa ympäristössä auttaa häntä hahmottamaan tämän ”ympäristön” psykologisesti helpommin, pehmeämmin ja rauhallisemmin.
4. Vanhemman rauhallisuus ("Jos äiti hymyilee, niin kaikki on hyvin eikä mitään pelättävää")

Ennen kuin vastaat pääkysymykseesi (3,5-vuotiaan lapsen kehitysnormien selittämisestä), haluaisin aloittaa selittämällä F83:n sanamuodon.

F83 "Sekamuotoiset psykologisen kehityksen häiriöt" Tämä on jäännöshäiriöryhmä, jossa lapsen kehityksessä on vaikeuksia useiden henkisten toimintojen tasolla (muisti, huomio, ajattelu, havainto...) ja se on vaikeaa erottaa tarkalleen missä nämä vaikeudet ovat suurempia, siksi niin epämääräinen diagnoosi. Siksi suosittelen aluksi käyntiä psykiatrin (mieluiten lastenpsykiatrin), neurologin vastaanotolla diagnoosin tarkkuuden tai itse diagnoosin vahvistamiseksi sekä täydellisen ja objektiivisemman kuvan saamiseksi. lapsen kehitystä. Suosittelen läpäisemään tai suorittamaan aivotutkimuksen (EEG). Jos asiantuntijat kuitenkin havaitsevat tiettyjä kehitysvaikeuksia, on järkevää miettiä lääkärin määräämää hoitoa ja samalla kääntyä psykologin, puheterapeutin, defektologin puoleen, jotta he työskentelevät järjestelmällisesti ammattimaisesti tyttösi kanssa, näyttää, mitä voit tehdä kotona lapsen kehityksen hyväksi. Ja tietysti on tärkeää, että puhut paljon lapsesi kanssa, luet runoja ja satuja, katsot kuvia-esineitä, kuvia-toimintoja, jotka liittyvät toisiinsa, kysy mahdollisimman paljon kysymyksiä, sinun tulee itse ajatella ääneen , selittää, lausua jne. (Spesialistit suosittelevat: S.V. Batyaeva, E.V. Savostyanova "Albumi puheen kehittämisestä pienimmille", "I Explore the World", kuvien tietosanakirja lapsille jne.) Loppujen lopuksi tiedämme, että aivot muodostuvat ja kehittyy aina 21-23-vuotiaaksi asti, että se muodostuu eri tavoin, yksilölliseen rytmiinsä, että henkiset toiminnot kehityksessään voivat vajota eri ikävaiheissa, että jokaisessa ikävaiheessa omansa hallitsee ja kypsyy henkinen toiminta(Joten varhaisessa iässä - tämä on havainto, esikoulussa - muisti, koulussa, murrosikäinen - tämä on ajattelua). Ja koska psyyke kehittyy systemaattisesti, vaikka lapsella olisi jossain vaikeuksia, on mahdollista, että osallistumalla muiden mielensfäärien kehittämiseen, vedetään ylös ne, joilla on vaikeuksia. Siksi haluan toisaalta rauhoittaa sinua ja sanoa, että jokainen lapsi kehittyy omalla tavallaan, ja tämä on normaalia, sinun ei pitäisi panikoida, jos asiantuntija havaitsi tiettyjä ongelmia. Sinun on vain käsiteltävä lapsen kanssa, ja ajan myötä lapsi saa paljon kiinni ja joskus jopa ylittää ikätoverinsa jossain. Toisaalta sinun ei pidä sivuuttaa asiantuntijan tietoja, vain huomioida, käydä tutkimus uudelleen.

Ja nyt siitä mitä 3,5-vuotiaan lapsen pitäisi pystyä. Lyhyesti sanottuna ikä voidaan luonnehtia seuraavasti:

1. Visuaalisesti aktiivinen ajattelu vallitsee. Lapsen älyllinen kehitys riippuu siitä, kuinka rikas häntä ympäröivä kehitysympäristö on, voiko se tutkia ympäröivää maailmaa monipuolisesti ja mielekkäästi eri esineitä manipuloimalla.
2. Puhe on muodostumassa. Asiantuntijat erottavat (puheterapeutit, defektologit) seuraavat vakioindikaattorit tässä iässä: Puheen kehityksen indikaattorit \ Ilmestymisaika on normaali
   • Käyttää aktiivisessa puheessa esineiden osien sanoja-nimiä 3 vuotta 6 kuukautta.
   • Käyttää deminutiiviliitteitä 3-vuotiaasta alkaen
   • Käyttää puheessa etuliitteitä 3 vuotta 1 kuukausi.
   • Sanojen luonti ilmestyy 3-vuotiaasta lähtien
   • Erottelee sanat, jotka eroavat yhdellä foneemilla (kuten kovakuoriainen - sipuli) 4 vuoden iässä
   • Ääntää äänet Sh, Zh, Shch, Ch, L, P 4 vuoden iässä
   • Huomaa virheellisen ääntämisen omassa puheessaan 4 vuoden iässä
   • Osaa kertoa uudelleen tutun tarinan lähellä tekstiä 4-vuotiaana
   • Kannustaa aikuisia pelaamaan satuja hänen kanssaan, jakaa rooleja, esittää satujen eri sankarien ääntä
   • Lapsen tulee osata nimetä eläimiä: villi, kotimainen. Täytyy tietää niiden pentujen nimi: hevosvarsa.
   • Pitäisi pystyä kuvailemaan kuvaa 2-3 lauseella: kuka on kuvassa, millaiset korvat hänellä on, mitä hän pitää tassuissaan jne.
   • Lapsen tulee osata nimetä erilaisia ​​toimintoja: susi juoksee, kala ui, orava istuu jne.
3. huomio, ajattelu, muisti ovat tahattomia. Tämä tarkoittaa, että vauva ei voi hallita niitä oma tahto, hän ei voi keskittyä tai muistaa - hän kiinnittää huomiota siihen, mikä on hänen näkökentässään, muistaa, mikä herätti huomion. (!) Harjoittelu on tehokasta vain lapsen psykoemotionaalisen ja mukavan tilan taustalla.
4. Keskitä huomio, eli suorita tehtävä ilman, että se häiritsee noin 5 minuuttia; löytää 3-4 eroa objektien välillä; pidä 3-4 esinettä näkyvissä; etsi 2 samankaltaista esinettä; suorittaa tehtäviä ehdotetun mallin mukaisesti.
5. Pystyy opettelemaan ulkoa 3-4 kuvaa, tuntemaan muutama neliso ulkoa, toistaa lyhyt satu, joka luetaan aikuisen avulla; muista mitä hän teki aamulla, iltapäivällä, illalla; kerro muistista kuvan sisällöstä johtaviin kysymyksiin.
6. Pystyy koottamaan pyramidin nopeasti ja oikein; koota kuva 4 osasta; kerää yksinkertaisia ​​lisäpelejä; löytää yksinkertaisia ​​yhteyksiä esineiden ja ilmiöiden välillä.
7. Kuvaa todellisuuden yksinkertaisimpia esineitä ja ilmiöitä suorilla, pyöristetyillä, vinoilla, pitkillä, lyhyillä, leikkaavilla viivoilla; toista sormivoimistelujen yksinkertaiset liikkeet.
8. Ilmoita etu- ja sukunimesi; nimeä hänen lähipiirinsä ihmiset; tunne ja nimeä 6 pääväriä; erottaa vuodenajat; nimeä esineiden olennaiset yksityiskohdat ja osat.

Tässä on muutamia asioita, joissa voit testata lastasi.

Huomion kehittäminen

• Etsi samat esineet kuvasta, määritä niiden väri.
• Piirrä paperille esimerkiksi 2 taloa ja 2 karhua ja piirrä polku jokaisesta karhusta taloon. On toivottavaa, että nämä polut risteävät. Pyydä lasta jäljittämään jokaisen karhun polku hänen taloonsa silmillään ja näyttämään, kuka asuu missä. Jos vauvan on vaikea tehdä tätä visuaalisesti, pyydä häntä ajamaan sormellaan polkua pitkin.
• Tarjoa hahmojen väritystä mallin mukaan.
• Piirrä 3-4 kohteen ääriviivat niin, että ne ovat päällekkäin). Kehota lasta etsimään, mitä esineitä siellä on piilotettu.
• Tarjoa, että löydät kuvasta useita eroja (harmaanpunainen kissa, toisella on pallo, toisella kuutio jne.). Jos lapsi on hukassa, kysy häneltä johtavia kysymyksiä. Muistin kehitys
• Käsittelemme kuvaa, jossa on 3-4 esinettä. Lapsen tulee nimetä esineet. Suljemme kirjan ja pyydämme teitä muistamaan, mitä siellä on piirretty.
• Tarkastellaan kuvaa, jossa esimerkiksi kissa pitää palloa, orava omenaa ja hiiri laatikkoa, jossa on jousi. Toisessa kuvassa eläimet ja esineet ovat erillään. Pitää muistaa kuka hallussa mitäkin.
• Muista satu "Kolobok" sankarit. Kenet pulla tapasi ensimmäisenä? Muista eläinkuvasta.
• Katsomme 2 kuvaa. Ensimmäinen on pupu sateenvarjon alla, sataa, sienet kasvavat. Toisessa kuvassa - aurinko, marjat, ei sieniä, sateenvarjo on monimutkainen. Mikä kuvassa on muuttunut?

Ajattelun kehittäminen

• 2 kuvaa. Toinen eläinten kanssa, toinen ruuan kanssa. Pitää löytää kuka tykkää mistäkin.
• Tutkimme kuvaa, meidän on valittava aiheeseen pari: maljakko ja kukka, hattu ja huivi, lapio ja ämpäri jne.
• Etsi paikka matolle. Punainen matto, jonka keskellä on punainen ympyrä, joka on myös piirretty erikseen. Vihreä matto, jonka keskellä on vihreä kolmio ja niin edelleen. Lapsen tulee kertoa, mikä laastari laittaa mihin ja minkä väriset matot. Hienomotoristen taitojen kehittäminen
• Lapsen tulee pystyä piirtämään oikean kokoisia pysty-, vaaka- ja vinoja viivoja. Tätä varten voit tarjota aidan viimeistelyä, auringonsäteitä, sadetta jne. Sinun pitäisi myös pystyä piirtämään pyöreitä esineitä.
• Lapsen tulee osata maalata kuvia tarkasti.
• Lapsen tulee pystyä suorittamaan yksinkertaisia ​​sormivoimisteluliikkeitä.
• Ja yleensä, työskentele enemmän vauvan kanssa käsilläsi (veistä, piirrä sekä sormilla että kynillä, kerää yksinkertaisia ​​suuria pulmia jne.), koska. ajattelu kehittyy visuaalisesti tehokkaasti, tk. puheen kehitys liittyy suoraan hienomotoristen taitojen kehittymiseen)

Toivottavasti vastasin kysymykseesi. Älä huoli, Anna, muista, että tässä iässä psykoemotionaalinen mukavuus on erityisen tärkeää vauvoille, ja tyttösi tarvitsee rauhallisen ja hymyilevän äidin.

Useimmat nykyaikaiset vanhemmat kiinnittävät paljon huomiota lasten varhaiseen kehitykseen ymmärtäen, että jopa kolme vuotta lapsi oppii helposti pelin aikana, ja sen jälkeen hänen on paljon vaikeampaa oppia uutta tietoa ilman hyvää alkuperustaa. Ja monet aikuiset kohtaavat kysymyksen: mitä lapsen pitäisi tietää 3-vuotiaana? Vastaus siihen, samoin kuin kaikki tämän ikäisten lasten kehitysominaisuuksista, opit tästä artikkelista.

Varoitus: kolmen vuoden kriisi

Sitä pidetään yhtenä ensimmäisistä lapsista, se etenee jokaiselle eri tavalla, mutta sitä kuitenkin tapahtuu. Se liittyy siihen, että tässä iässä alkaa vauvan itsetietoisuuden prosessi - vanha kuva todellisuudesta vanhenee ja uusi tulee tilalle. Jotta vältetään tarpeettomat konfliktit, stressi ja osataan auttaa lasta tänä aikana, on tärkeää ymmärtää seuraavat 3-vuotiaiden lasten ikäominaisuudet:

• Aikuisista on erottumisen tarve, ja todellisuudesta, jota aiemmin rajoittavat pääasiassa esineet ja perhepiiri, tulee aikuisten maailma.
• Lapsi alkaa vastustaa itseään aikuisille, lakkaa tottelemasta ja protestoi aiemmin juurrutettuja käyttäytymisnormeja vastaan.
• Juuri tänä aikana vauva oppii eron "haluan" ja "pitäisi" välillä, ja tarkoitukselliset toimet alkavat voittaa impulsiivisia.
• Tässä iässä itsetunto kehittyy aktiivisesti, mihin vaikuttaa suuresti aikuisten asenne.

Uusia mahdollisuuksia

Mutta käyttäytymisen monimutkaisuuden lisäksi 3-vuotiaan lapsen hyödyllisiä piirteitä ilmenee, jotka lisäävät kykyä oppia:

• Kommunikaatiovalmius: lapsi alkaa olla vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa sääntöjen ja normien ohjaamana.
• Kognitiivinen valmius: muodostuu, jonka ansiosta lapset voivat ajatella esineitä ja käyttäytyä vertaileva analyysi vaikka he eivät näe niitä.
• Emotionaalinen kehitys: lapsi alkaa hallita tunteita, mukaan lukien aggressiivisuuden hallinta.
• Näkyviin tulee kyky laskea ja lukea.

Vuorovaikutuksessa ympäröivän todellisuuden kanssa lapsi oppii maailmaa ja kehittyy, aikuisten tehtävänä on auttaa häntä. Opetuksessa on tärkeää ottaa huomioon ja käyttää jotain, mitä lapsi voi tehdä aikuisten avulla, ja siitä, mitä hän on oppinut tekemään itse, tulee olla ohitettu vaihe ajassa.

Puheen kehityksen arviointi

Viiteen vuoteen asti puhe kehittyy erittäin intensiivisesti, joten on tärkeää valvoa, onko lapsi jäljessä, ja tarvittaessa auttaa häntä. Puheen kehityksen arvioimiseksi on seuraava luettelo siitä, mitä lapsen tulisi tietää 3-vuotiaana:

• Sanasto on noin tuhat sanaa.
• Esineiden, ihmisten ja eläinten nimeämisessä käytetään käytännössä kokonaisia ​​sanoja, ei ääniä tai lyhennettyjä versioita.
• Erottelee ja käyttää oikein prefiksiverbejä (juoksu, juoksi, juoksi ulos).
• Hän osaa nimetä esineitä yleistävien sanojen avulla ("hedelmä" "päärynä" ja "omena" sijaan).
• Hallitsee esineiden yksityiskohtien nimet (voi sanoa, että pannulla on pohja ja kahvat).
• Vastaa sanoja ja ymmärtää mitä synonyymit ovat.
• Keksii omat sanansa jo tuntemistaan.
• Kiinnittää huomion muiden lasten virheelliseen ääntämiseen, kun taas äänet itseään voidaan myös lausua väärin.
• Pystyy puhumaan tavalla, jonka jokainen aikuinen ymmärtää.

Kuinka kehittää yhdistettyä puhetta

Seuraavat 3 vuotta sisältävät: sanavaraston lisäämisen, äänten oikean ääntämisen harjoittelun ja lauseiden rakentamisen. Kaikkien luokkien päätavoitteena on koherentin merkityksellisen puheen parantaminen. Voit tehdä tämän kirjoittamalla erityisiä lehtiä, joissa on värikkäitä kuvia ja harjoituksia.

Valitettavasti et voi luottaa lapsen sinnikkyyteen pitkään, mutta voit muistaa 3-vuotiaiden lasten päätehtävät ja suorittaa ne todellisen elämän käsitteiden avulla:

• Kotona voit nimetä esineitä ja poimia esimerkiksi leluja, kenkiä, astioita ja mitä tahansa muuta.
• Kävellessä voit kertoa lapselle adjektiiveja ja pyytää heitä etsimään niitä vastaavia esineitä, esimerkiksi "korkea" (vauva osoittaa taloa) tai "punainen" (ehkä auto). Tämän harjoituksen etuna on, että vauva pääsee sisään todellista maailmaa Paljon enemmän yhteensopivia kohteita kuin kuvissa.
• Kadulla ja kotona voit kysyä lapselta kysymyksiä hänen näkemistään esineistä, esimerkiksi missä ne ovat, minkä värisiä, miksi muita tarvitaan.

Opi runoutta

Kolmen vuoden iässä lapsen pitäisi pystyä muistamaan ja toistamaan 3-4 aikuisen sanomaa sanaa. Tämän kyvyn ansiosta voit alkaa oppia runoutta. Ne harjoittelevat muistia, huomiokykyä, kehittävät puhetta, rikastavat sanastoa, laajentavat ajatuksia maailmasta sekä auttavat lasta kasvamaan määrätietoisiksi ja saamaan aloitetut työt päätökseen.

Rhymi 3-vuotiaille lapsille ei saa olla liian pitkä: kaksi nelikkoa riittää. Ennen kuin alkaa oppia runoa, aikuisen tulee kertoa se nimenomaisesti ja keskustella sisällöstä lapsen kanssa. Halutessasi voit piirtää tekstiin kuvia. Jokainen nelikko oppii saman kaavan mukaan: aikuinen lausuu hitaasti ensimmäisen rivin ja pyytää lasta toistamaan sen jälkeen, kunnes hän muistaa sen. Sitten toinen rivi opetetaan ja yhdistetään ensimmäiseen, sitten kolmas lisätään kahteen ensimmäiseen. Sitten muistetaan viimeinen ja ensimmäinen neliö on valmis. Kun nämä kaksi osaa opetetaan ulkoa, ne yhdistetään ja säe luetaan kokonaisuudessaan.

Helppo riimi 3-vuotiaille lapsille talven alkamisesta:

Aamulla menin ikkunan luo
Yllättynyt: "No niin!
Menin syksyllä nukkumaan
Maailma muuttui yhdessä yössä!

Päällään valkoiset takit
Sekä puita että taloja.
Tämä tarkoittaa itse asiassa
Talvi tuli meille yöllä!"

Varhaisimmat matemaattiset käsitteet

Ensimmäinen tutustuminen matematiikkaan alkaa paljon aikaisemmin kuin näyttää, ja lapsen jatkosuhde tähän monimutkaiseen tieteeseen riippuu sen onnistumisesta. Seuraava luettelo siitä, mitä 3-vuotiaan lapsen tulisi tietää matematiikan alalla, auttaa arvioimaan ideoiden täydellisyyttä:

• Osaat vertailla esineitä leveyden, pituuden, paksuuden ja korkeuden mukaan.
• Käytä puheessa käsitteitä "monet" ja "yksi", koordinoi ne oikein substantiivien kanssa.
• Opi laskemaan kolmeen asti sormillasi.
• Tunne ja nimeä geometriset perusmuodot: neliö, ympyrä, kolmio ja vertaa esineitä muodon mukaan.
• Tunne ja käytä puheessa käsitteitä: pieni, iso, vähemmän ja enemmän.
• Osaa vertailla tuotteiden määrää.
• Osaa löytää objektiparin tietyn attribuutin mukaan.

Tarkistaa tietoa ympäröivästä maailmasta

Jotkut vanhemmat aliarvioivat kolmivuotiaiden lastensa kykyjä eivätkä anna vaadittua kuormaa, ja intensiiviset tunnit alkavat kouluun valmistautumisen aikana ja kohtaavat lapsen haluttomuuden opiskella, koska kognitiivinen toiminta on jo hiipunut. Tällaisten ongelmien estämiseksi on tärkeää selvittää ajoissa, mitä 3-vuotiaan lapsen tulisi tietää ympäröivästä maailmasta, ja tarvittaessa täyttää aukot.

Tämän ikäisen lapsen tulisi:

• Tiedä miltä koti- ja villieläimet näyttävät ja miltä niitä kutsutaan.
• Ymmärrä, keitä linnut, hyönteiset ja kalat ovat, ja osaa nimetä kolme tai neljä edustajaa kustakin luokasta.
• Tiedä kolme tai neljä puiden ja kukkien nimeä.
• Osaat erottaa hedelmät, vihannekset, sienet ja marjat sekä tietää niiden perusnimet.
• Onko sinulla käsitys sellaisista luonnonilmiöistä kuin tuuli, sade, sateenkaari, lumi.
• Tiedä ja osaa nimetä osia päivästä.
• Ymmärrä materiaaleja, joista ympäröivät tavarat on valmistettu.

Arvioimme ajattelun ja motoristen taitojen kehittymistä

Kolmivuotiaan lapsen pitäisi pystyä tekemään seuraavat asiat:

• kerää kuva 2-4 osasta;
• katso ja selitä kuvassa oleva ero;
• määritä ylimääräinen tuote ja perustele valintasi;
• selittää, kuinka esineet ovat samanlaisia ​​ja miten ne eroavat toisistaan;
• leikkaa paperi saksilla;
• irrota kappaleet muovailuvahasta ja tee niistä makkaroita ja palloja;
• piirrä pisteitä, ympyröitä ja erilaisia linjat;
• tehdä sormiharjoituksia.

Kuinka kehittää hienomotorisia taitoja

3-vuotiaiden lasten mallintamista pidetään hyödyllisimpana motoristen taitojen kehittämisessä, mutta lapsi alkaa osoittaa kiinnostusta siihen paljon aikaisemmin, esimerkiksi kun hän innokkaasti levittää puuroa pöydälle. Voit muotoilla muovailuvahasta tai lehtitaikinasta. Luokat auttavat myös kehittämään puhetta ja vahvistamaan olemassa olevia ideoita maailmasta. Voit halutessasi veistää, ainakin joka päivä, mutta kaksi kertaa viikossa riittää. Jotta tunnit olisivat hauskempia ja eivät liian vaikeita lapselle, voit tehdä aihioita paperipohjasta ja valita sopivia tarinoita tai runoja.

Ensimmäisen plastiliinikokemuksen tarkoitus: opettaa lasta repimään siitä paloja ja veistämään ne paperille, voit piirtää puita ja koristella ne värikkäillä lehdillä. Toisella oppitunnilla sinun on opittava pyörittämään palloja, voit koristella joulukuusen uudenvuoden leluilla. Kolmannella tunnilla lapsi harjoittelee makkaroiden käärimistä, niistä on mahdollista tehdä sateenkaari tai Kolmen ikäisille nämä yksinkertaiset temput riittävät.

Tietenkin kaikki lapset ovat yksilöllisiä ja heillä on erilaisia ​​kykyjä. Mutta se riippuu vanhemmista, kuinka näitä kykyjä käytetään. On tärkeää seurata tarkasti lapsen edistymistä, arvioida hänen kehitystasoaan ja antaa jatkuvasti uutta ja monimutkaisempaa, mutta ei vähempää. mielenkiintoisia tehtäviä 3-vuotiaille lapsille leikkisällä tavalla.