Урок 1 Национален езикруски хора

Датата:

Формиран UUD:

1. Регулаторни:

2. Комуникативен:

3. Когнитивна UUD: способността да се правят изводи, обобщения, да се упражнява самоконтрол и самооценка,способността да се установяват причинно-следствени връзки, да се трансформира информация от една форма в друга.

Всеки етап от урока е насочен към постигане на определен резултат.

Това методическа разработкаУрокът има практическа насоченост: практическите задачи са насочени към отработване на материала, а диагностичните задачи са насочени към проверка на неговото разбиране и усвояване, към подобряване на видовете речева дейност. Придобитите знания ще бъдат необходими на учениците в учебната и практическата дейност. Урокът е насочен към насърчаване на уважение и любов към културата на руския народ, историческото минало, внимателно и съзнателно отношение към руския език като национална ценност, чувство за патриотизъм,

Цели на урока: 1) да консолидира идеята за руския език като национален език на руския народ, държавен език на Руската федерация и език на междуетническо общуване и един от световните езици; 2) да се формира представа за руския език като национална ценност; 3) разширяване и задълбочаване на разбирането на учениците за значението на руския национален език; 4) повторете основната характеристика на книжовния език - наличието на система от общопризнати норми; 5)обобщават, систематизират знанията, учебните и езиковите умения по темата.

Задачи:

Образователни: систематизиране на информация за руския език - националния език на руския народ, формиране на умения за прилагане на изучаваните ортограми.

Разработване: развиват речта на учениците, творческото мислене, въображението, правописната бдителност.

Образователни: насърчаване на уважение и любов към културата на руския народ, историческото минало, руския език, чувството за патриотизъм;възпитание на речевата култура на учениците.

Тип урок: Комбиниран.

Форма на организация на познавателната дейност на учениците : колективни, групови, индивидуални.

Технология на изпълнение: Технология на дейностния метод на обучение. Технология на формиране на учебни задачи. Технология за диагностика на проблеми.

ресурси: Учебник Руски език 8 клас: учебник за образователни институции в 14 часа / S.I. Лвова, В.В. Лвов - М.: 2013 (FSES).

Методи и техники на обучение: словесно, визуално, частично проучвателно, коментирано четене, устно анкетиране, разказ на учителя, работа с текст.

Оборудване: епиграф към урока, учебник, учебни текстове, интерактивна дъска, презентация към урока.

Формиран UUD:

Регулаторни: способност за формулиране на собствено мнение и позиция; планиране на начини за постигане на целите,адекватна самооценка на правилността на изпълнението на действието и извършване на необходимите корекции в изпълнението, отразяване на способността за организиране на собствената дейност; прогнозиране.

Комуникативен: способност за преговори и постигане на общо решение в съвместни дейности, включително в ситуации на конфликт на интереси, способност за организиране и планиране на образователно сътрудничество с учител и връстници; способността да се аргументира своята гледна точка, да се аргументира и защитава позицията си, способността да се преговаря и да се стигне до общо решение в съвместни дейности, включително в ситуация на конфликт на интереси, да се изгради монолог на речта в съответствие с поставените задачи ; приспособността да се установяват причинно-следствени връзки.

Когнитивно UUD:

1. Правете изводи, обобщения;

2. Упражняват самоконтрол и самооценка;

3. Способност за установяване на причинно-следствени връзки;

4. Преобразуване на информация от една форма в друга;

5. Способността да се дефинира понятието.

Епиграф към урока:

Истинската любов към родината е немислима без любов към езика.

Човек, който е безразличен към езика си, е дивак.

Безразличието му към езика се обяснява с пълно безразличие към миналото, настоящето и бъдещето на своя народ.

К. Паустовски

По време на часовете

аз организационен етап.

II. Актуализиране на основни знания.

Разговор :

Как разбирате израза "Руският е национален език на руския народ"?

Определете националния език.

Какво според вас влияе на езиковото развитие?

Кои средства за това се променят най-интензивно?

Защо руският език стана един от световните езици?

Каква е неговата роля като световен език?

Докажете, че руският език е един от най-богатите и най-развитите

езици на света.

III. Мотивация за учебна дейност

1. Думата на учителя. Огледайте се и ще видите много удивителни неща, създадени от ума и ръцете на човека: радио, телефон, компютър, кораби, самолети, ракети... Но най-удивителното и мъдро нещо, което човечеството е създало, е езикът. Всички хора на Земята могат да говорят. Те говорят различни езици, но всички езици имат една основна задача - да помагат на хората

разбират се в общуването, в общата работа. Без език е невъзможен животът на човек, хората, обществото, развитието на науката, технологиите и изкуството. Значението на езика (реч, думи) се отбелязва от руските поговорки:Стрелите на човешката дума са по-остри. добра речдобре и слушай. Куршумът ще удари един, а добре насочената дума - хиляда. Вятърът руши планините, словото на хората повдига. Живата дума е по-ценна от мъртвата буква.

Не винаги е лесно да изразиш мислите си ясно, точно и образно. Това трябва да се научи – учете упорито и търпеливо. Писателят А. Н. Толстой каза: „Да се ​​занимаваш с езика по някакъв начин означава да мислиш по някакъв начин:

неточен, приблизително, неправилно. Изучаването на руски ще ви помогне да говорите и пишете по-добре, да изберете най-точните и необходими думи, за да изразите мислите си. "Словото е облеклото на всички факти, всички мисли", каза Максим Горки.

Внимавайте и обичайте думата, защото руският език започва с нея.

2. Обучен ученик чете стихотворение на Анна Андреевна Ахматова"Кураж":

Вече знаем какво има на кантара
И какво се случва сега.
Часът на смелостта удари нашите часовници,
И смелостта няма да ни напусне.
Не е страшно да лежиш мъртъв под куршумите,
Не е горчиво да си бездомен, -
И ние ще те спасим, руска реч,
Голяма руска дума.
Ще ви закараме безплатно и чисто
И на внуците ще дадем, и от плен ще спасим
Завинаги!

Разговор върху стихотворението на А.А. Ахматова смелост.

Какъв е призивът в това стихотворение?

Смятате ли, че стихотворението „Дързост” е актуално днес?
- С какъв проблем се сблъскваме днес при изучаването на руски?

Формулиране на темата на урока:Руският език като национално богатство на руския народ.

Обърнете внимание на епиграфа към нашия урок (учениците четат думите на К. Г. Паустовски). Смятате ли, че думите на К. Г. Паустовски са в съзвучие с темата на урока? И така, за какво ще говорим днес? Какъв проблем да решим?

IV. Работа по темата на урока. Обобщение, систематизиране, контрол на знанията и уменията на учениците.

1. Думата на учителя. Руски език в модерен святизпълнява две функции: 1) национален език на руския народ; 2) един от международните езици.

Руският език е езикът на науката, технологиите и културата. На руски език са създадени произведенията на изключителни руски писатели - А. Пушкин, М. Лермонтов, Н. Гогол, И. Тургенев, Л. Толстой, А. Чехов, М. Горки, В. Маяковски, М. Шолохов и др. на много известни учени: лингвисти Ф. Буслаев, Л. Щерба, В. Виноградов, математици П. Чебишев, А. Ляпунов, С. Ковалевская, физици А. Столетов, П. Лебедев, Н. Жуковски, химици Д. Менделеев, А. , Бутлеров, биолози К. Тимирязев, И. Сеченов, И. Мечников, И. Павлов, лекари Н. Пирогов, С. Боткин, географ Н. Пржевалски и други фигури на руската наука - са написани на руски език. Руският е един от най-богатите езици в света. Има голям речников запас, разработил е изразни средства за обозначаване на всички необходими понятия във всяка сфера на човешката дейност.

Книжовен език е езикът на книгите, вестниците, театъра, радиото и телевизията, публични институциии образователни институции. В училище се изучава книжовен език. Руски литературен език - языкнормализиран . Произношението на думите, изборът на думи и използването на граматическите форми, изграждането на изреченията в книжовния език се подчиняват на определени правила или норми. Книжовният език имаустно инаписана форма.

2. Практическа работа.

Прочетете пасажа. Какво е богатството на руския език?

Запишете отговора си.

Руският език е един от най-развитите и най-богатите езици в света. Той е звучен и мелодичен: има около осемдесет гласови звука на сто звука - гласни и гласни съгласни. Руският език има богат речников запас. Има много синоними. С тяхна помощ точно и ярко се изразяват всички нюанси на мисли и чувства. Руският език има много начини за образуване на нови думи и следователно има неизчерпаеми източници за попълване на своя речник. На руски език, каза Николай Василиевич Гогол, „всички тонове и нюанси, всички преходи към най-нежното и меко; тя е безгранична и може, живеейки като живота, да се обогатява всяка минута.

3. Диктовка „Проверявам се“ с допълнителна задача

Запишете текста от диктовката. Намерете остарели думи и словоформи в текста. Обяснете значението им.

И нашата Русия ни даде още един подарък: това е нашият чуден, нашият могъщ, нашият пеещ език. В него всичко това е нашата Русия. В него са всичките й дарби: и просторанеограничен възможности и богатство от звуци, думи и форми; и спонтанност, и яснота; и простота, и размах, и човек; имечтаене, и сила, и яснота, и красота.

Всичко е достъпно за нашия език ... И затова той е мощен да изрази, изобрази, предаде всичко. Има бръмчене на далечни камбани и сребро на близки камбани. В него се чуват нежни шумоления и хрущене. Има тревисти шумоли и въздишки. Има и писъци, и гръмотевици, и свирки, и птичи чуруликания. В него има и небесни гръмотевици, и животински рев, и непостоянни вихри, и едва доловими пръски. Тя съдържа цялата пееща руска душа; и ехото на света, и човешките стонове, и огледалото на божествените видения...

Това е езикът на зрелитеоригинален национален характер. И руският народ, създал този език, сам е призван да постигне духовно и душевно красотата, към която го призовава неговият език...

Как разбирате изказването на изключителния руски философ Александър Иванович Илин? (1882-1954)

Каква е основната идея на текста? Формулирайте и го запишете. Обяснете лексикалното значение на маркираните думи.

От първия и втория абзац изпишете думите, образувани по безнаставен начин.

От последното изречение запишете думите, в които звучната съгласна е оглушена.

4. Физическа минутка.

5. Творческа работа. Млади литературни критици.

Сравнете три текста на една и съща тема – за дъжда. (Текстовете се проектират на дъската.)

1. Стъкло, рядко и силно,

Бързайки с весело шумолене,

Дъждът заваля и гората е зелена

Тихо, дишащо хладно.

(И. Бунин)

2. И дъждът шумоли по широката поляна,

Дори цветята бяха изненадани едно от друго;

В чаши с листа по всяка пътека

С огън, със сребро.

(А. Яшин)

3. Дъжд от спори се излива стръмно, силно. Той винаги се приближава с идващ шум.

Особено добър е дъждът от спори по реката. Всяка капка от него избива кръгла вдлъбнатина във водата, малка купа с вода, скача, пада отново. В същото време из цялата река се чува стъклен звън. По височината на този звън можете да познаете дали дъждът набира сила или си почива. (К. Паустовски)

Намерете значението на думата в тълковния речникспорен.

В какви пасажи е описан спорният, звучен, частичен дъжд? (В първия и третия). Шумолене? (Във втория).

Какво създава това впечатление? Намерете изразителни речеви средства и в трите текста.

6. Мозъчна атака. Сравнителен анализ на текстове. Творческо прилагане на вече научен материал за езика. (Текстове за всяка група).

Групова работа (3 групи)

Упражнение

Прочетете изказванията на известни писатели за езика и въз основа на информацията, получена по-рано, направете заключение за богатството, красотата, изразителността и развитието на руския език. Един човек от групата записва заключенията на дъската (в силен клас), в слаб - с помощта на учител.Съставете устно доказателство, че руският език е един от най-богатите и развити езици в света.

- Няма дума, която да е толкова смела, оживена, толкова избухнала изпод самото сърце, толкова кипяща и жизнена, като добре изречена руска дума.

(Н. В. Гогол.)

- ... Необходимо е да се възпитава вкус към хубав език, както се възпитава вкус към гравюри, хубава музика.

(А. П. Чехов.)

Истинското богатство на един език не се крие в множеството звуци, не в множеството думи, а в броя на изразените от тях мисли. Богат

езикът е този, в който ще намерите думи не само за обозначаване на основните идеи, но и за обяснение на техните различия, техните нюанси, тяхната по-голяма или по-малка сила, простота и сложност. (Н. М. Карамзин ).

Да бъде чест и слава на нашия език, който в родното си богатство, почти без чужди примеси, се лее като горд,

величествената река - шуми, гърми - и внезапно, ако трябва, омеква, замърмори в нежен поток и сладко се влива в душата, образувайки всички мерки, които се състоят само в падането и издигането на човешкия глас! (Г. Р. Державин )

- ... Самият наш необичаен език все още е загадка. Има всички тонове

и нюанси, всички преходи на звуци от най-твърдите до най-нежните и меки; тя е безгранична и може, живеейки като живот, да се обогати

всяка минута ... (Н. В. Гогол )

Руски език! В продължение на хиляди години хората създават този гъвкав, великолепен, неизчерпаемо богат, интелигентен, поетичен и трудов инструмент на своя обществен живот, своите мисли, своите чувства, своите надежди, своя гняв, най-великото бъдеще (А. Н. Толстой ).

Руският език е неизчерпаемо богат и всичко се обогатява с удивителна бързина! (М. Горки )

Дадено ни е най-богатият, точен, мощен и наистина вълшебен руски език. (К. Паустовски ).

Езикът е историята на народа. Езикът е пътят на цивилизацията и културата. Ето защо изучаването и опазването на руския език не е празно занимание от нищо, а неотложна необходимост ... Руският език в умели и опитни устни е мелодичен, изразителен, гъвкав, послушен, сръчен и просторен .. (А. Куприн)

Пазете нашия език, нашия красив руски език, това съкровище, това имущество, предадено ни от нашите предшественици, сред които отново блести Пушкин! Отнасяйте се с уважение към това мощно оръжие; в ръцете на сръчните, той е в състояние да направи чудеса ... Грижете се за чистотата на езика, като светиня! (И. Тургенев)

Резултатът от работата върху котировките - коригиран запис на дъската

и в тетрадките:

Разпространението на руския език.

Наличието на синоними, антоними, омоними, полисемантични думи,

архаизми.

Мелодичността на езика, основана на славянски корени.

Постоянно обогатяване за сметка на чужди думи, неологизми.

Отражение на мъдростта на вековете.

Чрез богат речников запас, обхващащ всички житейски явления и емоции

човек.

7. Изслушване на 2-3 разсъждения.

8. Устно изразяване.

Прочетете внимателно текста и обяснете значението на подчертаните думи и изрази. Съставете и запишете изречения с тези думи. Съгласни ли сте с позицията на автора? Обосновете своята гледна точка. Дайте поне два аргумента.

(Според В. Нерознак)

Определете вида на речта. Докажете, че това е аргумент. Как е структурирана дискусията? (Излага се теза, която се доказва, прави се извод.)

Каква теза се излага в този текст? Какви факти го доказват? (Звучността, мелодичността на езика; неговото лексикално богатство; много начини за образуване на нови думи.)

Композиция-миниатюра. Обяснете писмено значението на едно от твърденията. При писане на съчинения и съчинения-миниатюри използвайте съветите, изложени в бележките № 3,4,5 (вижте част 2 от учебника).

1) Докато е жив езикът, жив е и народът. (В. Распутин)

Всеки език отразява културата на хората, които го говорят. (Л. Щерба).

10. Слушане на 2 - 3 композиции.

11. Работа по двойки. Създаване на социална реклама.

Спомнете си какво знаете за социалната реклама и нейното предназначение в нашия живот.

Дайте мнение дали идеята на тази реклама (вижте снимката на стр. 7 „Губим го“, упражнение 3) отразява основното съдържание на урока?

Опитайте се да предложите своя собствена версия на реклама, призовавайки да се грижите за родния си език. Какво мислите, че може да бъде изобразено на такъв плакат? Какви думи да напиша?

12. Защита на творчески проекти.

V. Рефлексия. Обобщаване на урока.

1. Фронтален разговор с помощта на интерактивната техника "Микрофон".

Формулирайте доказателства, които потвърждават и, обратно, опровергават присъдата:Съдбата на родния език зависи от всеки един от нас.

Кои са най-трудните аргументи за вас?

2. Думата на учителя. Човешката реч е голямо чудо. Опитайте се да научите нещо без език, без да можете да говорите... Ще видите, че е невъзможно. Без език човек престава да бъде човек.

Хората се научиха да говорят, когато започнаха да работят заедно, да си помагат. Основното в нашата реч е думата. Нищо по-прекрасно от една дума не може да се намери на Земята. Думата е най-общото и най-точното обозначение на всяко нещо, всяко действие, всяко качество на даден предмет. Ето защо то и само то позволява на човек да мисли – без него мисълта би била невъзможна. Човешката реч е преди всичко основният и основен инструмент за обмен на мисли, за комуникация между хората. Ако трябва да поискате разрешение, за да отидете на кино, започвате да говорите. И ако главният конструктор на космически ракети трябва да даде задача на строителите на звезден кораб, той не може без думи, без реч. Ето вижте

речта е най-важното, първото, необходимо средство за комуникация между хората.

И ако е толкова важно, тогава всеки човек трябва да направи всичко, за да го овладее перфектно. Изучавайте и защитавайте руския език - великолепната човешка реч.

Няколко полезни съветиза тези, които искат да говорят по-добре родния си език

1. Не забравяйте, че тайната на успеха във вашата работа по руски език е проста: обичайте и научете родния си език. Да обичаш един език означава да се опиташ да разгадаеш многобройните му тайни, да усетиш удивителната красота на руската реч, да се стремиш да овладееш несметните съкровища на руския език, да го цениш и да се гордееш с него. Да изучаваш родния език означава да разбереш неговите закони, тайни, да се научиш как да използваш максимално придобитите знания за езиковите явления в собствената си речева практика.

2. Имайте предвид, че доброто познаване на езика не се изразява в това колко определения и правила сте научили наизуст. Да знаеш език означава да го владееш в различни речеви ситуации.

Руският е националният език на руския народ, един от най-богатите езици в света. Известният писател К. Паустовски, подчертавайки богатството на руския език, пише, че "за всичко, което съществува в природата, руският език има много добри думи и имена".

Думата трябва да се третира внимателно. Нищо чудно, че поетът В. Шефнер пише:

Думите могат да убиват, думите могат да спасяват

С една дума, можете да водите рафтовете зад себе си.

Как разбирате тези думи?

И ето как руският народ изрази тази идея в пословици и поговорки за езика (поговорките се проектират на дъската, 2-3 поговорки се записват в тетрадките):

За голямо дело - велика дума.

Езикът е малък, но върти голямо дело.

Добрата реч е добра за слушане.

Сабята ще посече един, Словото - войска.

От добра дума светът е лек.

Ще настигнеш бърз кон, но нито една изпусната дума.

Една нежна дума чупи кост.

Интересът към руския език в света непрекъснато нараства. И това се дължи главно на растежа на културните и икономически връзки с Русия. Руски език в Западна Европаднес преподават икономисти и юристи, таксиметрови шофьори и полицаи, работници в туристическия бизнес и продавачи. Обява като „Компанията се нуждае от служители с познания по английски и руски език“ може да се види и в Армения, и в балтийските страни, и във Франция.

Изучавайки руския език, неговото развитие, вникнете в същността на граматическите правила, размишлявайте върху значението на думите, техните комбинации, разбирайте същността на всяко изречение. Помнете, че поколения руски хора, използвайки езика, обогатявайки и подобрявайки го, отразяват в думи, фрази, изречения и тяхната природа, и тяхната история, и поезия, и отношение към живота ...

VI. Домашна работа

Теоретичен материалучебник за всички (стр. 3-4 от учебника)

Високо ниво

Напишете есе-разсъждение според академик Дмитрий Сергеевич Лихачов: „Небрежността в дрехите е неуважение към хората около вас и към себе си. Езикът в още по-голяма степен от облеклото свидетелства за вкуса на човека, за неговата култура, за отношението му към света около него и към себе си.

Достатъчно ниво

Изберете своите поговорки за езика. Отговорете на въпроса: какъв е смисълът

Поуката е в тези поговорки.

Средно ниво

Обяснете значението на поговорката: "Да говориш, без да мислиш, че да стреляш, без да се прицелваш."

Националният руски език се разбира като езикова система от фонетични, лексикални и граматични единици и правила, която се е развила през вековете и която отличава езика на руската нация от всеки друг език.
Руският национален език е разнороден. Той включва отделни разновидности, всяка от които има свой собствен обхват. Като част от националния руски език може да се разграничи ядрото, центърът е литературният език и периферията, която се формира от териториални и социални диалекти (жаргони, професионализми, жаргон, жаргон), различни подезици и област на народен език. Съотношението на тези компоненти може да варира, например, за състояние на техникатаРуският език се характеризира с намаляване на дела на диалектизмите, но разширяване на речника и обхвата на използване на жаргонна лексика. Всички тези форми на съществуване се различават една от друга, но са обединени - в основата си - от обща граматична система и общ речник.
Руският национален език, подобно на много други езици, е преминал през дълъг еволюционен път и продължава да се развива.
Националният руски език започва да се оформя през 17 век успоредно с образуването на Московската държава. Формирането на нация и национален език е свързано с образуването на държава, укрепването на нейните граници, икономическите и политическите връзки между отделните територии. Славянски племена в Киевска Рус 15-16 век, въпреки че представляват една националност, все още не са нация. Нациите възникват в периода на преодоляване на икономическата фрагментация, развитието на стоковата циркулация и появата на единен пазар.
При различни народипроцесът на формиране на нацията и езика протичаше по различно време и следваше различни пътища. Руският национален език се развива на основата на московския диалект, който до XV - XVI век. загуби териториалните си граници. Неговите характеристики, като акание, хълцане, произношението на задния езиков експлозивен звук и някои други, все още са запазени в съвременния руски език. Освен това старославянският език играе важна роля при формирането на руския национален език. Влиянието върху руския език и много други езици, например френски и английски, е забележимо.
К.Д. Ушински пише: „Езикът е най-живата, най-изобилна и силна връзка, която свързва остарелите, живи и бъдещи поколения на хората в едно велико, историческо живо цяло ...“. Всъщност езикът, подобно на хроника, ни разказва за това как са живели нашите предци, с какви народи са се срещали, с кого са общували. Всички събития се съхраняват в паметта на хората и се предават от поколение на поколение с помощта на думи, стабилни комбинации. Пословиците и поговорките могат да ни разкажат много за историята на руския народ.

Руският е националният език на руския народ. Това е езикът на науката и културата. От векове майстори на словото (А. Пушкин, М. Лермонтов, Н. Гогол, И. Тургенев, Л. Толстой, А. Чехов, М. Горки, А. Твардовски, К. Паустовски и др.) и филолози (Ф. , Буслаев, И. Срезневски, Л. Щерба, В. Виноградов и други) подобриха руския език, доведоха го до финес, създавайки за нас граматика, речник, примерни текстове.
Подреждането на думите, техните значения, значението на техните комбинации съдържат онази информация за света и хората, която въвежда човек в духовното богатство, създадено от много поколения предци.
Константин Дмитриевич Ушински пише, че „всяка дума на езика, всяка негова форма е резултат от мислите и чувствата на човека, чрез които природата на страната и историята на народа се отразяват в думата“. Историята на руския език, според В. Кюхелбекер, "ще разкрие ... характера на хората, които го говорят".
Ето защо всички езикови средства помагат най-точно, ясно и образно да изразят най-сложните мисли и чувства на хората, цялото разнообразие на заобикалящия свят. Националният език включва не само нормализирания книжовен език, но и народни диалекти, разговорни форми на езика, професионализми.
Формирането и развитието на национален език е сложен, продължителен процес. Историята на руския национален език започва през 17 век, когато окончателно се формира руската нация. По-нататъшното развитие на руския национален език е пряко свързано с развитието на историята и културата на народа. Руският национален език се формира на базата на диалектите на Москва и нейните околности. Книжовният език е в основата на националния език и е длъжен да запази вътрешното си единство въпреки разликата в използваните изразни средства. Нормата на езика е общоприетото използване на езикови средства, правилата, които определят примерното използване на езикови средства. Създателят на руския литературен език е А. Пушкин, който съчетава литературния руски език от предишни епохи с общия говорим език. Езикът от епохата на Пушкин основно е оцелял до днес. Книжовният език обединява живите поколения, хората се разбират, тъй като използват едни и същи езикови норми.
Книжовният език съществува в две разновидности – устен и писмен. Основните предимства на руския национален език са въплътени в руската художествена литература.
Особеността на руския национален език е, че той е държавният език в Русия и служи като средство за междуетническа комуникация между народите. Руска федерация.
Законът "За езиците" определя основните области на функциониране на руския език като държавен език: висшите органи на държавната власт и администрация; публикуване на закони и други правни актове на републиките в Руската федерация; провеждане на избори; в дейността на държавните органи; в официалната кореспонденция и деловодството; в общоруските средства за масова информация.
Изследванията, проведени в руските републики и редица страни от ОНД, свидетелстват за признаването на факта, че настоящ етапТрудно е да се реши проблемът с междуетническата комуникация без руския език. Играейки ролята на посредник между всички езици на народите на Русия, руският език помага за решаването на проблемите на политическото, икономическото и културното развитие на страната. В международните отношения държавите използват световните езици, законно обявени от ООН за официални и работни езици. Тези езици са английски, френски, руски, испански, китайски и арабски. На всеки от тези шест езика могат да се осъществяват междудържавни политически, икономически, научни и културни контакти, да се провеждат международни срещи, форуми, срещи, да се води кореспонденция и деловодство в мащаба на ООН, ОНД и др. Световното значение на руския език се дължи на богатството и изразителността на неговия речник, звукова структура, словообразуване, синтаксис.
За да комуникира и разпространява опита от преподаването на руски език в чужбина, през 1967 г. в Париж е създадена Международната асоциация на учителите по руски език и литература (MAPRYAL). По инициатива на MAPRYAL се провеждат олимпиади по руски език сред ученици от света. Философът Иван Александрович Илин (1882-1954), говорейки на юбилея на Пушкин през 1937 г., каза за руския език: „Нашата Русия ни даде още един дар: това е нашият прекрасен, нашият могъщ, нашият пеещ език. В него всичко това е нашата Русия. То съдържа всичките й дарби: и широтата на неограничените възможности, и богатството от звуци, и думи, и форми; и спонтанност, и яснота; и простота, и размах, и човек; и мечтателност, и сила, и яснота, и красота.
Всичко е достъпно за нашия език. Самият той е покорен на всичко светско и трансцедентално и следователно е силен да изрази, изобрази и предаде всичко.
Има бръмчене на далечни камбани и сребро на близки камбани. В него се чуват нежни шумоления и хрущене. Има тревисти шумоли и въздишки. То крещи и сиво, и свири, и птиче чуруликане. Съдържа небесни гръмотевици и животински рев; и вихрушките са нестабилни, и пръските са едва чути. Тя съдържа цялата пееща руска душа; ехо на света и човешки стенания, и огледало на божествени видения...
Това е езикът на острата, режеща мисъл. Езикът на едно трептящо, зараждащо се предчувствие. Езикът на волевите решения и постижения. Езикът на реенето и пророчеството. Езикът на неуловимата прозрачност и вечните глаголи.
Това е език със зрял самобитен национален характер. И руският народ, създал този език, сам е призван да достигне духовно и духовно висотата, на която е призован - неговият език ... "

2 Руският език е основният елемент на великата руска литература. Богатство, красота, изразителност на руския език. Художествен текст при изучаване на руски език.

1) естетическата функция на думата; 2) преки и преносни значения на дума в художествен текст; 3) словесен образ. II. Богатство, красота, изразителност на руския език: 1) гъвкавост и изразителност на фонетичната система, звуково писане; 2) богатството и разнообразието на словообразувателната система на руския език; 3) лексикалното богатство на руския език, основните поетични тропи (епитет, метафора, персонификация, думи-символи - традиционни метафори в руската литература), фигури на речта (градация, антитеза); 4) изразителността на средствата за морфология и синтаксис на руския език, визуални техники, изградени върху грама * Предложеният материал на билета може да се използва от студента като справка за анализ на текста в изпита. математическа основа (инверсия, риторичен въпрос, риторичен призив, сравнение). III. Лингвистика за литературен текст: 1) филологични и лингвистични концепции за текста и неговите характеристики, структура на текста: изразителност, артикулация, автономност, кохерентност, подреденост, цялост; тема, jt идея, сюжет, композиция; дадени и нови, микротекст, микро-|rotem, параграф; 2) връзка на изреченията в текста; 3) стилове на речта; 4) видове реч. I. Думата, според определението на М. Горки, е „първоначалният елемент“ на литературата, а самият език е материалът на словесното изкуство. Известният лингвист Д. П. Журавлев пише, че художествената литература е най-висшата форма на организация на езика, когато всичко е важно: дълбочината на значението на думата, ритъмът и музиката на звуците, пълни със смисъл. Думите като елементи на художествена, поетична | реч имат не само семантична (семантична), но и естетическа информация; те не само съобщават нещо на ума, но и въздействат на сетивата със своята несходство, образност, звукова организация, необичайно словообразуване, специален словоред | в изречение, разнообразие от значения на думите, ритъм. Художественият текст е наситен с думи както с пряко, така и с преносно значение. Словесен образ (отделна дума, абзац, строфа - част литературна творба ) показва как канализацията вижда и артистично изобразява света. Писателят има способността, спазвайки езиковите норми, да избере от възможните варианти най-удачния за създаване на словесен образ. Ярки примери за речеви умения са художествените произведения на видни руски писатели. Гогол пише за стиховете на Пушкин по следния начин: „Думите са малко, но те са толкова точни, че означават всичко. Във всяка дума има бездна от пространство; всяка дума е безгранична, като поет. В езика на художественото произведение точната дума е не само дума, която точно обозначава предмет, явление, действие, знак, но и дума, точно подбрана, за да изрази художественото намерение на автора: - Руската реч за мен е като музика : В него словото звучи, пее, В него диша руска душа, Неговият Създател е народът. И аз се гмуркам в тази реч, Като в река, И там, от дъното, извличам съкровища, В които пролетта пее. (I. Браун.) II. Руският език е богат, красив и изразителен. Гъвкавостта и изразителността на руската фонетична система радва мнозина. Една от най-мощните техники е писането на звук. Постига се чрез подбор на близки по звучене думи, виртуозно съчетаване на звуци, повторение на един и същи звук или комбинация от звуци, използване на думи, които по своето звучене наподобяват звуковите впечатления от изобразеното явление. Повторението на подобни съгласни се нарича алитерация, а повторението на гласни се нарича асонанс. Методологът S. I. Lvova в книгата „Уроци по литература“ казва: „И така, звучният треперещ еластичен звук [r] се свързва в съзнанието ни със значението на активен шум, гръм, рев, тътен, тържествен звън: Гръмотевица премина през синьото небе. (С. Маршак.) ... Постоянното повторение на звука [y] може да подобри настроението на лека тъга, нежност: Обичам руската бреза, понякога лека, понякога тъжна. (А. Прокофиев.) ”Огромен брой морфеми в руския език е знак за неговото богатство и източник на специална изразителност. В. Г. Белински пише: „Руският език е необичайно богат за изразяване на природни явления ... какво богатство ... за изобразяване на явленията от природната реалност се крие само в руските глаголи, които имат формите: плувам, плувам, плувам, плувам, плавам, плавам, отплувам, отплувам, плувам, плувам, отплувам, отплувам, плувам, плувам, плувам, плувам, стопявам, плувам, плувам, плувам. Всичко е един глагол за изразяване на двадесет нюанса на едно и също действие! Белински обърна внимание на експресивността на глаголите с много префикси. В руските народни песни и приказки често се използват умалителни суфикси: дъб, пътека, бережки, домакиня, буйна малка глава, червено слънце, кърпичка. Често писатели и поети си играят с вътрешната форма на думата (значението на морфемите): Прекарах цялата зима в този край. Казвам, че се заселих, защото се окопах в степта. (П. Вяземски.) Лексиката на руския език е изненадващо разнообразна. Включва синоними, антоними, омоними, думи в преносен смисъл. Тези езикови средства са в основата на изграждането на различни поетични тропи, фигури на речта. В произведенията на руската литература могат да се намерят прилагателни-епитети, които характеризират обект, подчертават неговите качества, свойства, създават определен образ: вятърът е буен, скитащ се, бурен (по Баратински), мимолетен, летящ, пуст (по Пушкин ), въздишащ (от Балмонт), жълт, синьо-студен (от Есенин), сладък, скъпоценен (от Василиев). Има много примери за метафора, път, където думи или изрази се събират по отношение на сходството на техните значения или в контраст: сънното езеро на града (близо до Блок), зърната на очите, огънят на червената планина пепел (близо до Есенин), морето на небето (близо до Хлебников), морска вода, тежък изумруд (при Манделщам), поток от усмивка (при Светлов). Често в произведенията на фолклора, художествената литература има персонификации - когато неодушевените предмети са надарени със свойствата на живите същества (дарът на речта, способността да се мисли и чувства): Сънливи брезови дървета се усмихнаха ... (С. Есенин.) Какво виеш, нощният вятър .. (Ф. Тютчев.) Синонимите са в основата на такава стилистична фигура на речта като градация - подреждането на думите според степента на укрепване или отслабване на тяхното семантично или емоционално значение: След двеста-триста години животът на Земята ще бъде невъобразимо красив, удивителен. (А. Чехов.) Антитезата е стилистична фигура на контраста, рязко противопоставяне на понятията: ще се смея с всички, но не искам да плача с никого. (М. Лермонтов.) Омонимите, остарелите думи, диалектизмите, професионализмите, фразеологичните комбинации също имат невероятни художествени възможности. Руският език е богат на синтактични образни средства. Интонацията придава на синтактичните конструкции естествен, емоционален звук. Инверсията е шлифована от векове в езика: Тъжно време! о, чар! (А. Пушкин.) Придава на стихотворението повече изразителност, емоционалност, променя интонацията. Риторичен въпрос, реторичен (поетичен) призив създават специална емоционалност, разговорен вкус: Познати облаци! Как живееш? (М. Светлов.) III. За да разберете по-добре художествената реч, нейната оригиналност, трябва добре да познавате законите на функционирането на руския език. Художественото възпроизвеждане на реалността, изобразена в литературното произведение, предполага способността на читателя да разбира значението на думите, наличието на специални знания от различни области на науката, историята и културата на народа и, разбира се, познаване на лингвистична теория. 20 В широк филологически смисъл текстът е литературно произведение. В тесен смисъл текстът е комбинация от изречения, изразени устно или писмено, разделени едно от друго с крайни знаци (точка, въпросителна или удивителна) и свързани по смисъл (тема и основна идея) и граматически. Основните средства за граматическа връзка на изреченията в текста са редът на изреченията, редът на думите в изреченията, интонацията. Всяко следващо изречение се изгражда на базата на предходното, поемайки една или друга част от него. Повтарящата се част се нарича „дадено“ (това, което е известно, е дадено на говорещия - D), говорещият започва от него, изграждайки ново изречение, което развива темата на изявлението. Частта от изречението, която съдържа нова информация и която е логически ударена, се нарича "нова" (N). Текстът има начало и край, тоест той е относително завършено изложение. В текста изреченията са подредени в определен ред. Структурата на текста е свързана с тема и идея, сюжет и композиция. Съдържанието на текста се разкрива само чрез словесната му форма. Темата е описаното в текста, за какво се разказва, разсъжденията се разгръщат, диалогът се води. Заглавието може да назовава темата. Заглавията на художествените произведения могат да бъдат пряко свързани с темата, могат да бъдат метафоричен образ, водещ към темата („Герой на нашето време“, „Мъртви души“). Темата може да бъде тясна и широка („Есента“ е широка тема, „Есенен ден“ е тясна тема). Идея - основната, основната идея, намерението на работата, това, което се казва за предмета на речта. Сюжет - в художествен текст - последователността и връзката на описанието на събитията. Композиция - структурата, съотношението и взаимното разположение на частите на художественото произведение. Как са свързани помежду си изреченията в текста? Има два начина за свързване на изречения в текст, два начина за разгръщане на текст – последователен и паралелен (виж билет M° 25). На разположение на човек, писател, има цял набор от езикови опции, всяка от които е предназначена за използване в определена област от живота. Вариантите на литературния език, които се дължат на различни области на комуникация, се наричат ​​функционални стилове на речта (виж билет № 27). Различават се три основни функционално-смислови типа текст: разказ, описание, разсъждение.

3 Класификация на гласните и съгласните. Силни и слаби позиции на звуците

Звуците на речта се изучават в раздела на лингвистиката, наречен фонетика. Всички звукове на речта са разделени на две групи: гласни и съгласни. Гласните могат да бъдат в силна и слаба позиция. Силна позиция е позиция под ударение, при която звукът се произнася ясно, дълго време, с по-голяма сила и не изисква проверка, например: град, земя, величие. В слаба позиция (без стрес) звукът се произнася неясно, кратко, с по-малко сила и изисква проверка, например: глава, гора, учител. И шестте гласни се разграничават под ударение. В неударена позиция вместо [a], [o], [h] в същата част на думата се произнасят други гласни. Така че вместо [o] се произнася донякъде отслабен звук [a] - [vad] a, вместо [e] и [a] в неударени срички се произнася [ie] - междинен звук между [i] и [e], например: [ m "iesta], [h" iesy], [n "iet" brka], [s * ielo]. Редуването на силни и слаби позиции на гласните в една и съща част на думата се нарича позиционно редуване на звуците. Произношението на гласните звуци зависи от това коя сричка са те спрямо ударената. В първата предварително напрегната сричка гласните звуци се променят по-малко, например: st [o] l - st [a] la. В останалите неударени срички гласните се променят повече, а някои изобщо не се различават и в произношението се доближават до нулев звук, например ^: транспортиран - [n "riev" 6s], градинар - [sdavot], водоносител - [vdavbs] (тук от b до b означават неясен звук, нулев звук). Редуването на гласни в силни и слаби позиции не се отразява в писмото, например: да бъдеш изненадан е чудо; в ненапрегната позиция е написана буквата, която обозначава ударения звук в този корен: да бъдеш изненадан означава „да се срещнеш с дива (чудо)“. Това е водещият принцип на руската орфография - морфологичен, осигуряващ еднакво изписване на значими части от думата - корен, префикс, наставка, окончание, независимо от позицията. Морфологичният принцип се подчинява на обозначаването на неударени гласни, проверени чрез ударение. В руския език има 36 съгласни. Съгласните звуци на руския език са такива звуци, при образуването на които въздухът среща някаква бариера в устната кухина, те се състоят от глас и шум или само от шум. В първия случай се образуват звучни съгласни, във втория - глухи. Най-често звучните и глухите съгласни образуват двойки звучна глухота: [b] - [p], [c] - [f], [g] - [k], [d] - [t], [g] - [w], [h] - [s]. Някои съгласни обаче са само глухи: [x], [c], [h "], [w] или само звучни: [l], [m], [n], [r], [G]. Има и твърди и меки съгласни. Повечето от тях образуват двойки: [b] - [b "], [c] - [c"], [g] - [g "], [d] - [d "], [h] - [h"] , [k] - [k "], [l] - [l "], [m] - [m *], [n] - [n *], [n] - [n "], [r] - [p "], [s] - [s"], [t] - [t"], [f] - [f"], [x] - [x"]. Твърдите съгласни [g], [w], [c] и меките съгласни, [h "], [t"] нямат сдвоени звуци. С една дума, съгласните звуци могат да заемат различни позиции, тоест местоположението на звук сред другите звуци в една дума. Силна е позицията, в която звукът не се променя. За съгласна това е позицията пред гласна (слаба), сонорна (вярна), преди [v] и [v *] (усукване). Всички други позиции са слаби за съгласни. В същото време съгласният звук се променя: гласът пред глухия става глух: хем - [patshyt "]; глухият преди изразеният става гласен: молба - [prbz" ba]; изразен в края на думата е зашеметен: дъб - [дуп]; звукът не се произнася: празник - [praz "n" ik]; твърдо преди мекото може да стане меко: мощност - [vlas "t"].

4 Думата като единица на езика. Лексикалното значение на думата. Групи думи по лексикално значение

Човек се нуждаеше от дума, за да даде име на всичко, което съществува в света. В края на краищата, за да говорите за нещо и дори да мислите за него, трябва да го наречете по някакъв начин, да го назовете. Всяка дума има свой звук, буквална обвивка, индивидуално лексикално (значение на думата) и типично граматично (характеристики на думата като част от речта) значение, например: [t "ul1] - тюл; индивидуално лексикално значение - " тънка мрежеста тъкан"; думата тюл - съществително име от мъжки род, 2-ро склонение, в единствено число, в именителен падеж.
Всички думи на езика го образуват речников запас, или речник. Клонът от науката за езика, който изучава речника на даден език, се нарича лексикология. В лексикологията независимите думи се изучават преди всичко от гледна точка на лексикалното значение, както и употребата и произхода. Лексикалното значение на думата е основната идея, за която мислим, когато произнасяме думата, семантичното съдържание на думата, което се разбира еднакво от хората, които говорят дадения език.
Има няколко начина за обяснение на лексикалното значение на думите: 1. Тълкуване (обяснение) на думата в речниковите статии на тълковните речници. Най-голям брой - 200 000 думи - се съдържа в известния четиритомен "Тълковен речник на живия великоруски език", съставен от В. И. Дал преди сто и петдесет години.
Най-пълно тълкуване на думите дава 17-томният речник на съвременния руски литературен език, съставен от учени от Академията на науките. Обяснява значението на 120 000 думи. Този речник в момента е във второто си издание в 20 тома. Наскоро се появи еднотомен "Голям обяснителен речник на руския език", редактиран от С. А. Кузнецов. Той обяснява значението на 130 000 думи, включително тези, които са се появили в руския език през последните десетилетия.
2. Подбор на синоними: радост – веселие, възраждане, празник, тържество, ликуване.
3. Тълкуване, което включва еднокоренни думи: учител е този, който предава знания, мравка е този, който живее в трева-мравка, овчар е този, който пасе, кара животни на паша.
4. Илюстрация на значението на думата, рисунка.
Една дума може да има едно лексикално значение, такива думи се наричат ​​недвусмислени, например: диалог, лилаво, сабя, предупреждение. Една дума може да има две или повече лексикални значения, такива думи се наричат ​​полисемантични, например: коренът на думата е многозначен, в Обяснителния речник на руския език от С. И. Ожегов и Н. Ю. Шведова са посочени четири значения на тази дума: 1. Подземната част на растението. Ябълковото дърво пусна корени. 2. Вътрешната част на зъба, косата, нокътя. Изрусете се до корените на косата. 3. прев. Начало, източник, основа на нещо. Коренът на злото. 4. В лингвистиката: основната, значимата част на думата. Коренът е значимата част от думата.
Ако значението на една дума директно показва обект, действие, явление, тогава такова значение се нарича пряко: корен от магданоз, корен от зъб, корен от дърво. Ако прякото значение на една дума се пренесе върху друг обект, тогава такова значение се нарича фигуративно: коренът на рода, коренът на злото. В ежедневната реч човек постоянно използва думи в преносен смисъл: златна есен, падане на налягането, сребърен глас, лесен характер. Поетите и писателите използват специалната изразителност на фигуративното значение на думата, създават специални средства за художествено представяне: метафора, епитет, персонификация. Това им помага ярко, неочаквано да изразят своите мисли и чувства: Както дървото тихо пуска листа, така и аз пускам тъжни думи ... (С. Есенин.)
Руският език има огромен брой думи. Всички те са разделени на групи в зависимост от това каква лексикална характеристика на думата се има предвид. 1. Думите са еднозначни, многозначни, употребата на дума в преносен смисъл. В тази група се подчертават характеристиките на лексикалното значение на думите: айсберг, брошура, лекционна зала - еднозначно; земя, бягане, тюркоаз - двусмислени; студен чай (направо) - студени цветове (прев.) - студено сърце (прев.).
2. Синоними, антоними, омоними, омографи, омофони. Тази група отразява семантичната връзка на различните думи в езика.
Синоними - думи, близки по лексикално значение: говори - каза, каза, отговори, измърмори; къс - къс, къс; очи - очи. Антонимите са думи, които са противоположни по лексикално значение: работа - безделие, разговор - мълчание, весел - тъжен.
Омонимите са думи, които са напълно различни по значение, но звучат и се пишат еднакво (лук - „растение“ и лук - „оръжие“). Омографите са думи, които имат разлики в ударението (атлас и атлас). Омофони - думи, които имат разлики в правописа, но в същото време звучат еднакво (погалете котето и изплакнете прането).
Не смесвайте многозначни думи и омоними. Полисемията се различава от омонимията по това, че различните значения на една многозначна дума запазват известна общност в тълкуването на тяхното значение. Следователно в речника многозначните думи са дадени в една речникова статия и са дадени като една дума с изброяване на всички значения. Омонимите са различни думи, чиито значения нямат нищо общо, а в тълковните речници омонимите са описани в различни речникови статии.
3. Обща лексика, диалектизми, професионализми; неутрални, книжни, разговорни думи; остаряла лексика. Тези думи са разпределени в специална група - във връзка с особеностите на тяхното използване в речта. Общите думи са думи, които всички хора използват: трева, земя, черно, три, очи.
Диалектизмите са местни думи, които са разбираеми за жителите на определено населено място: kurnik - „пай с пилешко месо“, наклонен - ​​„наклонен дъжд с вятър“. Професионализмите са специални думи, които се използват от специалисти, хора от определена професия: издател използва думите шрифт, форзац, подвързия; учен-лингвист - лексикология, професионализми; лекар - инжекция, спринцовка, анестезия.
Неутралните думи не са свързани с никакъв стил на реч, те са подходящи в различни речеви ситуации. Книжните думи се приписват на всеки стил на реч: художествен, научен, официален бизнес, журналистически. В общуването се използват разговорни думи. Това може да се види в редица синонимни думи: напускане (неутрално) - вземане на поклон, напускане (книжен) - изпаряване (разговорно). Думи, които са престанали да се използват в Ежедневиетовъв връзка с изчезването на съответните понятия, те се наричат ​​остарели, например: верижна поща, smerd, крепостен, кмет, полицай, будилник. Но те се използват в разкази, комедии, романи, когато става въпрос за античността. Вместо остарели думи се появяват нови въз основа на вече съществуващите в езика: писалка (гъска) - пиша с писалка, писалка (стомана) - златна писалка. 4. Местни руски думи и заимствана лексика. Тази група думи отразява особеностите на техния произход.
Оригиналният руски речник включва онези думи, които са образувани директно на руския език. Сред оригиналните руски думи се открояват общославянски думи (майка, овчар, двор, каша, квас, бреза, поле, сутрин), източнославянски (чичо, племенник, лъжица, дере, цвете) и собствено руски (баба, дядо, вилица, приказка, теле, пате).
В руския език има много заети думи. Според учените около всяка десета дума е заета. През 16 век руският език е обогатен с немски, холандски думи (майстор, нападение), през 19 век. голям брой заеми са от френския език (балет, тоалетка, пейзаж), през XX век. основните заемки са английски думи(маркетинг, мениджър, рали, футбол). Заетите думи отразяват исторически промени в живота на държавата, в науката, технологиите, икономиката и изкуството. Тези думи могат да бъдат разпознати по някои признаци: ако думата започва с гласна a или e (диамант, ера, ехо), ако коренът на думата има комбинация от ke, ge, heh, eu, mu, byu или pyu (оформление, герб, схема, гравюра, пюре, бюст), ако думата съдържа буквата f (бухал, фокус, рима), ако две или повече гласни (поет, дует, театър) са съседни на корена, можем спокойно да кажем, че думата е дошла на руски от друг език.

5 Групи думи по употреба и произход

Думи, които не са известни на всички говорещи руски, се наричат ​​необичайни. Те включват диалектна и жаргонна лексика, както и професионална и терминологична лексика.
Необичайните думи, използвани в определено населено място, се наричат ​​диалектни, например: kuren - къща.
Необичайните думи, използвани от определени групи хора за назоваване на предмети, които имат свои имена в книжовния език, се наричат ​​жаргон, например: граница - телевизор.
Професионалната и терминологична лексика е лексиката, използвана в определена област на човешката дейност. Улеснява разграничаването на медицински работник от миньор, стоманодобивник от ловец и т.н.
Сред професионалните думи има термини обозначаващи научни концепциии високоспециализирани думи, например: скалпел, бронхоскопия, част от речта, фонема, граматична основа.
В зависимост от произхода, всички думи на руския език могат да бъдат разделени на две големи категории: роден речник и речник, заимстван от други езици.
Местните руски думи са основните думи, включени в оригиналния речник на руския език или впоследствие образувани от лексикалния материал на езика. Думи от най-древния слой от думи, например: майка, брат, сестра, вода и т.н., се срещат в други индоевропейски езици (просто звучат малко по-различно).
Сред заетата лексика се откроява голяма група старославянски думи: врата, доблест, злато, думи, заети от други славянски езици: борш, сирене (украински), вещи, шнур (полски) и др., както и заемки от неславянски езици : вата, килер (немски), гара, футбол (английски), багаж, шеф (френски) и др.
Заетите думи, влизайки в речника на руския език, обикновено губят специфичните фонетични и морфологични характеристики на изходния език и придобиват звукови и граматични характеристики, характерни за руския език.

6 Фразеологизъм: неговото лексикално значение, функция в изречение и текст

Фразеологизмът може да бъде заменен с една дума, например: хак на носа - помнете; как да гледам във водата - да предвидя. Лексикалното значение на една фразеологична единица е близко до лексикалното значение на една дума.
Подобно на думата, фразеологичната единица може да има синоними и антоними, например, фразеологична единица настърган калач (което означава "опитен човек") има синонимна фразеологична единица застреляно врабче; фразеологичната единица няма край (в значението на "много") има фразеологична единица-антоним едно-две и неправилно изчислена (в значението на "малко").
Повечето фразеологични единици отразяват историята на Русия, обичаите на техните предци, тяхната работа, например, изразът да победиш парите в значението на „да се забъркваш“ възникна въз основа на прякото значение „да разделя блок в долари (чукове), за да правя лъжици, черпаци от тях", т.е. да правя лесна, лесна работа.
Много фразеологични единици са родени от песни, приказки, притчи, поговорки на руския народ, например: добър човек, проля сълзи с изгарящи сълзи, млечни реки.
Някои фразеологични единици са свързани с професионалната реч: в час, една чаена лъжичка - от медицинската лексика; слез от сцената – от словото на артистите. Фразеологични единици / и се появиха в процеса на заемане. Всеки знае заети фразеологични единици от Библията, например: блудният син, магарето на Валаам. Много фразеологични единици идват от древногръцката и римската митология: ахилесовата пета, прокрустовото легло. Много цитати, крилати думи от чуждестранна класическа литература са станали фразеологични единици, например: да бъдеш или да не бъдеш (от трагедията на У. Шекспир "Хамлет").
Фразеологизмът характеризира всички аспекти на живота на човека: отношение към работата (златни ръце, бият кофите); отношение към другите хора (задочен приятел, лоша услуга); лични силни и слаби страни (да се води за носа, да вирне носа, да не губи главата си).
В изречението фразеологичната единица е един член: субект, сказуемо, обект или обстоятелство - в зависимост от това с каква част на речта може да бъде заменена, например в изречението Момчетата работят, запретват ръкави, запретват ръкави могат да бъдат заменя се с наречие добре (усърдно). Следователно тази фразеологична единица ще играе ролята на обстоятелството на начина на действие.
Фразеологичните единици се срещат в текстовете на художествения стил: в руския фолклор като поговорки, поговорки, лозунги (няма истина в краката), в изказванията на литературни герои (точка и; златната среда), в афористични фрази (легенда е свежа, но трудна за вярване - от комедията на А. Грибоедов "Горко от ума"), в завои на разговорна реч (в цял Иваново, с нос на Гулкин).
Фразеологичните единици придават на речта фигуративност, изразителност, правят я по-богата, по-красива.

7 Групи морфеми (значещи части на думата): корен и спомагателни (наставка, префикс, окончание). Словообразуващи и словоизменителни служебни морфеми.

Коренът е основната значима част на думата, която съдържа общото значение на всички еднородни думи. Думите със същия корен се наричат ​​еднокоренни: "зима", зимуване, "зимуване", зима.
Суфикс - значителна част от думата, която се намира след корена и служи за образуване на нови думи и форми на думите: фенерджия, стилист. Една дума може да има не един, а няколко наставки: читател, благоразумие.
Префиксът е значителна част от дума, която е пред корена и служи за образуване на нови думи: тичам - ^ бягам - бягам - "втичам. Може да има не един, а два или повече префикса в една дума : интересно.В някои думи префиксите са израснали заедно с корена и вече не се открояват: обожавам, отговарям, изчезвам.
Сред префиксите има синоними (модерен, най-добър) и антоними (муха - ^ муха).
И така, словообразуващите морфеми са суфикси и префикси, те изясняват и конкретизират лексикалното значение на думата, образуват думи с ново лексикално значение и се прикрепват към част от думата или към цялата дума. От това каква морфема се използва за образуване на думи, основните начини за тяхното образуване се различават: префикс, наставка, префикс-но-наставка, не-наставка.
По префиксния начин се образуват съществителни (късмет - "неуспех"), прилагателни (важен - prevazhny), местоимения (нещо - нещо), глаголи (готви - готвя), ​​наречия (къде - "никъде"). Всички независими части на речта се образуват по суфиксален начин, но той е основен за съществителни, прилагателни и наречия (белота, мъгливо, бяло черно). Суфиксът се добавя не към цялата дума, а към нейното генериращо стъбло (оригинална част). Например, към основата на думата (покупка) се добавя наставката -тел (със значението "човек, занимание, професия") и се образува нова дума - купувач.
По префиксно-наставката например съществителните имена се образуват с наставката -ник (със значението "човек, предмет, професия"). Например думата кокиче означава „това, което расте под снега“. Префиксът pod1- и суфиксът -nick- се добавят едновременно към основата (сняг). Други части на речта се формират по този начин, например: земя, "маса, море", бяло.
Несуфиксалният начин за образуване на думи е, че окончанието (зелено] - зелено) се изхвърля от думата или окончанието и наставката (отлети \ tb \ - отлитане) се изхвърлят едновременно. По този начин основната функция на префикса и наставката е словообразуването. В допълнение към окончанието, формообразуващите суфикси също се отнасят към флективните служебни морфеми. Например суфикси за причастия (говорене, четене, свършено, смляно, паднало), сравнителни и суперлативни наставки на прилагателни, наречия и формиращи постфикси (най-високо, повече, нездравословно). Формиращите суфикси, както и окончанията, могат да бъдат нула: носени - носени, soh - изсъхнали, изпечени - изпечени.

8 Основните начини за образуване на думи на руски език

На руски новите думи могат да се образуват чрез добавяне на префикс към оригиналната дума. Този начин на образуване на думи се нарича префиксен. Например, като добавим (прикрепим) представката за 1- (със значението "началото на действието") към образуващата основа (да подготвим), образуваме думата НАПРАВИ; наречието "по-малък" също се образува с представката No1-, прикрепена към основата (по-малко).
Образуването на думи с помощта на суфикс се нарича суфиксен метод. Например прилагателното алено се образува чрез добавяне на наставката -enk- с умалително значение към основата (al)(y). Съществителното книговезец е образувано с наставката -chik- (означаваща "професия"), прикрепена към основата (подвързване) (свързвач - който знае как да подвързва); думата превключвател се формира с помощта на наставката -tel- (със значение "обект"), свързана с основата (изключване (превключвателят е обект, с който можете да изключите); глаголът да се присъедини (т.е. действа като дърводелец) се образува с помощта на наставката -nicha-, свързана с основата (дърводелец); прилагателното блатен („подобен на блато”) се образува с помощта на наставката -ist-, свързана с основата (блата); съществителното име работник се образува с помощта на наставката -nik- и основата (работи) ( a).
Нови думи могат да се образуват чрез едновременно добавяне на префикс и наставка. Този метод на образуване се нарича префикс-суфикс-фикс. Например, прилагателното чужд („намиращ се в чужбина“) се образува с помощта на префикса za1- (което означава „отвъд нещо“) и наставката -n- (стойност на знака); наречието засветло (на светло време) е образувано с помощта на представката за1- (означаваща "начало") и типичната наречна наставка -о.
Несуфиксалният метод се състои в това, че окончанието се изхвърля от думата (green \ th] - "зелено") или окончанието се изхвърля едновременно и наставката се отрязва (повтаряне \ - "повтаряне "). Методът на добавяне се състои в това, че новите думи се образуват чрез комбиниране на думи (разтегателен диван), добавяне на основите на думите без свързващи гласни (спортна площадка, физическо възпитание, половин Европа) или чрез използване на свързващи гласни (снеговалеж, орач, пет дни , дизелов локомотив, лингвист) , с помощта на свързване на гласни (интерфикси) едно, свързване на част от думата с цялата дума (нова сграда, устойчива на замръзване, декоративна и приложна), добавяне на основи с добавяне на суфикс (замаян , петгодишен план), съкратена основа и думата (Сбербанк).
Съществителните на руски език имат и само те имат присъщи методи на образуване, с помощта на които се създават сложни съкратени думи: добавяне на срички или части от думи на пълното име: специален кореспондент (специален кореспондент), профсъюзен комитет ( профсъюзен комитет); добавяне на имената на началните букви на фразата: ATS - произнася се [atees] (автоматична телефонна централа), RF - [eref] (Руска федерация); добавяне на началните звуци на фразата: ООН - [un] (Объединените нации), научноизследователски институт - [n "ii] (изследователски институт); смесен метод (добавяне на сричка със звук, звук със сричка, букви със звук): главк (главен комитет).
Граматическият род на сложните съкратени думи се определя от основната дума на фразата: МГУ (Москва Държавен университет) започна да приема студенти.
Сложни и съкратени думи могат да служат като основа за образуването на нови думи: университет (висше учебно заведение) - студент (студент), колективна ферма (колхоз) - колективен фермер (човек, работещ в колективна ферма).
Изброените начини за образуване на думите се наричат ​​морфологични. В допълнение към тях има лексико-семантичен метод - образуването на омоними (ечемик - зърнена култура, ечемик - възпаление на клепача); морфологично-синтактичен метод - преход от една част на речта към друга сладолед (глаголно прилагателно) мляко - вкусен сладолед (съществително); лексико-синтактичен метод - образуването на дума от фраза (завинаги + зелено = вечнозелено, това + час = веднага).

9 Части на речта на руски език, критерии за техния избор

В съвременния руски език се разграничават независими и служебни части на речта, междуметия и ономатопеични думи. Самостоятелните (означаващи) части на речта назовават предмети, техните качества, свойства или действия или сочат към тях. Те имат свои собствени граматически значения, носят словесно ударение и играят ролята на главни или второстепенни членове на изречението. Самостоятелните части на речта включват съществителни, прилагателни, числителни, местоимения, глаголи, наречия. Някои учени - автори на учебници (В. В. Бабайцева, Л. Д. Чеснокова) считат причастието и причастието за независими части на речта. Но по-често причастията и герундиите се наричат ​​​​от учените като специални форми на глагола (Н. М. Шански, М. М. Разумовская). Служебните части на речта (предлози, съюзи, частици) не назовават явления от реалността, но показват различни отношения между думи (предлози), думи и изречения (съюзи) или придават семантични и емоционални нюанси на думи и изречения (частици). Те нямат форми на наклонение, нямат словесно ударение, не са членове на изречението. Междуметията на руски изразяват, но не назовават чувствата на говорещия: О! да Уви! и др. Звукоподражателните думи възпроизвеждат звуци, викове: ку-ка-ре-ку, му-у-у и др. Нито междуметията, нито звукоподражателните думи са членове на изречението.

10 Именни части на речта, техните общи и отличителни черти

Номиналните части на речта на руски език са съществително, прилагателно, числително, местоимение. Характеристиките на тези части на речта се изучават от морфологията.
Номиналните части на речта са независими (смислени), променливи (отклонени) части на речта, са членове на изречението.
Съществителното име заема едно от основните места в нашата реч. Всичко, което съществува в света, се нарича дума - съществително. Съществителните обозначават предмет, отговарят на въпросите кой? Какво? (момче, котка, виелица, решение, Москва, синьо, вълнение). Предметът в граматиката е всичко, което можете да попитате кой е? какво е?, например: кой е? - човек; какво е това? - учебник. Съществителните се делят на групи в зависимост от лексикалното значение:
1) специфични - те наричат ​​обекти от околния свят (жива или нежива природа): къща, картина, телевизор; момче, куче, снекир, дъб;
2) реални - наричат ​​вещества: злато, нефт, газ, сол, полиетилен;
3) абстрактни - наричат ​​явления, възприемани психически: свойства, качества: белота, доброта, глупост; действия: бягане, преобличане, бутане; състояния: радост, сън, мързел; природни явления: виелица, дъга; социални явления: парад, реформа;
4) колективни - те наричат ​​​​много идентични предмети като един: листа, деца.
Съществителните имена, обозначаващи обобщени имена на еднородни предмети (явления), се наричат ​​общи имена, например: река, планина, град, доброта, въстание, синигер. Съществителните имена, обозначаващи имената на единични (отделни) обекти, се наричат ​​собствени, например: Михаил Василиевич Ломоносов, Юрий Долгоруки, котка Маркиз, Европа, Арбат. Съществителните се делят на одушевени (Волжанин, дърводелец, мечка) и неодушевени (къща, вестник, Мещера).
Делението на одушевени и неодушевени съществителни не винаги съвпада с делението на всичко съществуващо в природата на живо и неодушевено, например имената на растенията, думите хора, деца, стадо, младеж са неодушевени, а думите кукла, мъртвец, мъртвец, асо, вале, коз (термини на картите) - към анимационните.
Съществителните имена се отнасят за мъжки (мъж, къща, тигър), женски (сестра, хижа, тигрица), среден (поколение, впечатление, патроним) пол. Обикновено не е трудно да се определи родът на съществителните, но има група думи, за които родът може да бъде правилно определен само чрез справка с речника: лебед - мъжки род; шампоан - мъжки; шаси - кастрирано; callus е от женски род.
Някои съществителни от мъжки род, обозначаващи професия, занятие, могат да се използват за обозначаване както на мъже, така и на жени (адвокат, геолог, продавач).
Чуждите съществителни са по-често от среден род (кафене, меню, ателие); мъжки род включва съществителни, които назовават мъже или животни (маестро, кенгуру); към женски - съществителни, които наричат ​​женски (госпожица, мадам, фрау, дама).
Родът на географските имена се определя от рода на свързаните общи съществителни (Тбилиси - град - мъжки род).
В зависимост от рода съществителните принадлежат към 1-во склонение (мъжки, женски с окончания -а, -и, думи от общ род - егоз®); към 2-ро склонение (мъжки род с нулево окончание, среден род с окончания -o, -e); към 3-то склонение (женски род с нулево окончание), например: hotel®, Ban@ - 1-во склонение, бизнес \ o ±, гвоздей ^ - 2-ро склонение, младост ^), чувствителност ^] - 3-то склонение.
И така, съществителните имат специфично лексикално и общо граматично значение (предмет), разделени са на групи в зависимост от значението, имат постоянни морфологични характеристики (собствено - общо съществително; одушевено - неодушевено; род, склонение).
Прилагателните обозначават признак на предмет и отговарят на въпросите какво? който? който? който? С помощта на прилагателните един обект може да се характеризира от различни гледни точки. Ако прилагателните показват качеството на обект, което може да се прояви в по-голяма или по-малка степен (умен - по-умен (сравнителна степен) - най-умен (превъзходна степен), те се наричат ​​​​качествени. Качествените прилагателни характеризират обекта: румен, мил, голяма, топла.
Прилагателните, които показват, че обектът, който определят, е свързан с друг предмет, се наричат ​​относителни: сребърен - свързан със сребро, от сребро; Москва - свързана е с Москва. Принадлежността на обект към човек или животно се определя от притежателни прилагателни: майка (рокля), лисици (следи), Петина (книга).
И така, прилагателните имат специфично лексикално и общо граматично значение (знак на обект) и постоянен знак - категория по стойност (качествено, относително, притежателно). В руския език има много думи, които имат значението на числа, брои, например: две, две, двойно, удвоено, удвояване. Но само думата две е число.
Числителното е нарицателна част от речта, която обозначава числото, броя на предметите (два дни), техния ред при броене (вторият ученик) и отговаря на въпросите колко? който? кое? (по сметка).
Числителните по стойност се делят на количествени (отговарят на въпроса колко? - пет, петнадесет, двадесет и пет, сто двадесет и пет) и редни (отговарят на въпроса кой? Или кой? - пети, петнадесети, двадесет- пети).
Кардиналните числа могат да означават цели числа (пет), дробни числа (една пета) или да имат колективно значение (пет).
Числителните са прости (състоят се от една дума), сложни и съставни (две или повече думи): единадесет, петстотин, хиляда двеста тридесет и едно.
И така, цифрите имат специфично лексикално и общо граматично значение (числа) и постоянни морфологични характеристики: те са порядъчни и количествени, прости, сложни и съставни, цели, дробни и колективни (само количествени).
Местоименията са думи, които се използват вместо име, обозначават лица (аз, ти, ние, ти, той, тя, то, те), посочват предмети, признаци на предмети, броя на предметите, без да ги назовават конкретно (че, това, всички, толкова много). Местоименията се различават от всички останали номинални части на речта по това, че самите те нямат самостоятелно значение, но в речта, в текста това значение става специфично, защото съответства на конкретно лице, предмет, признак, количество: Имаше ваза на масата. Тя [вазата] беше с необичайна форма. Случи се в град, който [градът] е известен на всички. Според значението и граматическите признаци се разграничават девет категории местоимения: 1) лични (аз, ние; ти, ти; той, тя, то; те); 2) връщаем (себе си); 3) притежателен (мой, ваш, наш, ваш, ваш); 4) демонстративни (това, това, такова, такова, такова, толкова много); 5) окончателни (себе си, повечето, всички, всички, всеки, различен); 6) относителни (кой, какъв, какъв, какъв, който, колко, чий); 7) въпросителни (кой? какво? какво? чий? кой? колко? къде? кога? къде? откъде? защо? защо? какво?); 8) отрицателни (никой, нищо, никой); 9) неопределен (някой, нещо, някой, някой, някой, някой). Местоименията имат морфологични признаци на частта на речта, с която съответстват.
И така, всички номинални части на речта са независими, имат специфично лексикално и общо граматично значение и постоянни морфологични характеристики (граматически значения).
Първоначалната форма за номинални части на речта е именителен падеж, единствено число, мъжки род (с изключение на съществително). Неправилните симптоми също са чести. Номиналните части на речта се променят по случаи, числа, полове (с изключение на съществителното). Ще докажем това, като променим последователно всички думи във фразата, състояща се от номинални части на речта.
За качествените прилагателни променлива характеристика е промяната във формата на думата (пълна или кратка), степента на сравнение (сравнителна и превъзходна).
Номиналните части на речта в изречението действат като главни или второстепенни членове.

11 Глаголът като част от речта и неговите неконюгирани (специални) форми, тяхната обединяваща характеристика

Началната форма на глагола се нарича инфинитив (неопределена форма). Глаголите в неопределена форма отговарят на въпросите какво да правя? какво да правя?, например: да видя, да нося, да обмисля.
В съвременния руски език има два вида глаголи: перфектни и несвършени.
Глаголите от несвършен вид отговарят [разпит какво да правя? и показват незавършеността на действието, например: реши, прочети.
Свършените глаголи показват завършеността на действието, неговия край или резултат и отговарят на въпроса какво да правя?, например: решавам, чета.
Глагол от един вид може да съответства на глагол (от друг вид със същото лексикално значение.
Такива глаголи образуват специфична двойка: цъфтят (през май) - цъфтят (навреме); спаси (приятел) - спаси (приятел).
Има глаголи, които не образуват форми от друг вид, например глаголите да съжалявам, да пея и др. не образуват сдвоени форми на свършен вид, а глаголите да вървя, да бързам и др. не образуват сдвоени форми от несвършен вид. Има глаголи, които в едни и същи форми се употребяват както в значението на свършен, така и на несвършен вид. Такива глаголи се наричат ​​двувидови, например: ожени се, изпълни, използвай.
Глаголите се делят на преходни и непреходни.
Глаголите, които съчетават или могат да се съчетават със съществително или местоимение във винителен падеж без предлог, се наричат ​​преходни: Обичам родната си страна в цялото й скромно облекло, бреза, ела и бор в замислена и тъмна гора. (М. Исаковски.) Преходните глаголи обозначават действие, което преминава към друг предмет: обичам (какво?) - страна, бреза, коледно дърво, бор, което означава, че глаголът обичам е преходен.
Глаголите са непреходни, ако действието не се прехвърля директно върху друг субект: ходене (на ски), плуване (в морето), прилагане (в живота).
Глаголите се променят според настроенията, тоест един и същ глагол може да се използва под формата на показателно, повелително и условно настроение.
Индикативното настроение на глагола обозначава реално действие, което се извършва в настоящето, миналото или бъдещето, например: чета, чета, ще чета.
Повелителното наклонение на глагола изразява волята на говорещия - молба, заповед, например: чети, говори, запали.
Условното настроение на глагола обозначава действия, които са желани или възможни, чието изпълнение зависи от някои условия, например: ще чете, ще говори, ще запали. Глаголите в показателно настроение се променят с времена. Категорията време отразява отношението на действието към момента на речта. Сегашното време показва, че действието се случва в момента на говорене за него, например: блести, пристига. Миналото време обозначава действие, което се е случило или се е случило преди началото на речта за него, например: светила, пристигнаха. Бъдещето време обозначава действие, което ще се извърши след края на речта за него, например: Ще се върна, когато нашата бяла градина разпери клони през пролетта. (С. Есенин.) Бъдеще просто време се образува от глаголи в свършен вид: ще чета; от глаголи от несвършен вид - бъдеще сложно I време: ще чета.
Промяната на глаголите по лица и числа се нарича спрежение. Според личните си окончания глаголите се делят на две спрежения: първо и второ.
II спрежение включва глаголи в -it (с изключение на бръснене и лягане), седем глагола в -et (въртят, обиждат, виждат, зависят, мразят, гледат, издържат) и четири глагола в -at (карат, държат, дишат, чуват ) . Тези глаголи имат лични окончания -u (-u), -ish, -it, -im, -ite, -am (-yat).
Всички останали глаголи принадлежат към спрежението I (включително бръснене, полагане), имат лични окончания -u (-u), -esh, -et, -em, -et, -ut (-yut).
Спрежението на глагола се определя от неопределената форма. Ако глаголът има ненапрегнато лично окончание, тогава трябва: 1) да поставите глагола в неопределена форма: работа - работа, правя - правя; 2) определете коя буква идва преди -t (с какво завършва глаголът).
Ако личното окончание на глагола е под ударение, тогава спрежението се определя от формата на 3-то лице множествено число (-ут (-ют) - I съпр.; -ам (-ят) - II съпр.) и от гласни в окончанието (e - I съпр.; и - II съпр.). Категорията на човек показва говорещия (слушам - 1-во лице), събеседника на говорещия (обичаш - 2-ро лице), лицето, което не участва в речта (те отлитат - 3-то лице).
Всички глаголи с наставката -sya (-s) се наричат ​​възвратни.
Глаголите, които обозначават действия, които се извършват сами, без действащо лице (предмет), се наричат ​​безлични: мръква се, трепери, зле, мразовито, привечер и др. Безличните глаголи обикновено обозначават природни явления или състояние на човек: Вече става светлина. Но не мога да спя.
По правило в изречението глаголите действат като сказуемо. Глаголът има две неконюгирани (специални) форми, това е причастие и причастие *. Обща характеристика на причастията и герундиите е, че те носят някои от граматическите характеристики на глагола.
Причастието е специална форма на глагола, която обозначава признак на обект по действие и отговаря на въпросите какво? който? който? какво?, например: градове (k a k o g o?) изненадващо.
Като форма на глагола причастието има граматическите значения на глагола: преходност или непреходност: лепило - миене, свършен или несвършен вид: четене - звучно, време (сегашно, минало): хвърляне - хвърляне.
Причастието съчетава освен признаците на глагола и признаците на прилагателното: променя се по род, число и случай, има пълна и кратка форма. В изречението по-често е определение или част от съставно именително сказуемо.
* В учебния комплекс на авторите В. В. Бабайцева, Л. Д. Чеснокова, А. Ю. Купалова, Г. К. Лидман-Орлова и др., причастието и причастието се считат за независими части на речта.
Причастията могат да бъдат активни (подскачане на топката) и пасивни (научен урок).
Герундий е специална форма на глагол, която съчетава граматическите свойства на глагол и наречие и отговаря на въпросите какво правиш? какво направи?, например: обожествяване на природата, бързане на миналото. Причастието обозначава допълнително действие, а основното се изразява с глагол-сказуемо.
Подобно на наречието, герундийът не се променя.
Като форма на глагола герундийът има някои от своите граматически значения: може да бъде перфектен и несвършен: наводняване - залив, преходен и непреходен: спускане (какво?) Очи - преходен, опитващ се - непреходен.
В изречението причастието е обстоятелство.

12 Място на причастие и герундий в системата на частите на речта

Причастието е специална форма на глагола, която обозначава признак на обект по действие и отговаря на въпросите какво? който? който? какво?, например: градове (k a k o g o?) заспиват. Като вид на глагола причастието има граматическите значения на глагола: преходност или непреходност: градеж - унесен, свършен или несвършен вид: залепен - преследван, време (сегашно, минало): заспиване - заспиване.
Причастието съчетава освен признаците на глагола и признаците на прилагателното: променя се по род, число и случай, има пълна и кратка форма. В изречението причастието по-често е определение или част от съставно именително сказуемо.
Причастията могат да бъдат деятелни и страдателни. Реалните причастия обозначават знак, който се създава от действието на самия субект: любяща майка. Страдателни причастия обозначават знак, който се създава в един обект от действието на друг обект: задача, решена от ученик.
Герундий е специална форма на глагол, която съчетава граматическите свойства на глагол и наречие и отговаря на въпросите какво правиш? какво направи?, например: любов към природата, мигаща кама. Причастието обозначава допълнително действие, а основното се изразява с глагол-сказуемо. Подобно на наречието, герундийът не се променя.
Като форма на глагола герундийът има някои от неговите граматически значения: може да бъде перфектен и несвършен: залив - наводнение, преходен и непреходен: спускане (какво?) Очи - преходен, опитващ се - непреходен. В изречението причастието е обстоятелство.
Причастията и причастията се използват по-често в писанеотколкото орално. Мястото на причастията и герундията в съвременния руски език не е напълно определено. Така че някои учени - автори на учебници (В. В. Бабайцева, Л. Д. Чеснокова) смятат причастието и причастието за независими части на речта.

13 Неизменни самостоятелни части на речта. Техните морфологични и синтактични особености.

Наречието е самостоятелна част на речта, която обозначава признак за действие (върви бързо, бавно се върти) или признак на друг признак (изключително студено, смее се весело, много ярко).
В изречението наречието обикновено е наречие и отговаря на въпросите как? до каква степен? където? където? където? кога? защо? защо? Най-често наречието се отнася до глагола (правилно писане), по-рядко към прилагателното, причастие, герундий, друго наречие (студен зимен ден, нисък цъфтящ храст, скачащ радостно, обяснението е изненадващо просто).
По значение наречията се разделят на групи:
1) наречия за начин на действие (отговарят на въпроси как? по какъв начин?): заедно, тихо, трима от нас;
2) наречия за мярка и степен (отговарят на въпроси доколко? до каква степен? до каква степен e?): много, твърде много, три пъти, напълно;
3) наречия за място (отговарят на въпросите къде? къде? къде? откъде?): близо, отляво, отгоре, напред, далеч, е. не далеч;
4) наречия за време (отговарят на въпроси кога? как става дума за?): късно, вчера, есента, отдавна, до късно;
5) наречия за причина (отговарят на въпроси защо? защо?): защото, прибързано, сляпо, неволно, случайно;
6) наречия за цел (отговарят на въпросите защо? | за какво?): нарочно, от злоба, умишлено, тогава, защо, за показ.
Наречието е неизменна част на речта, не се склонява, не се свързва, не се съгласува с други думи. I Наречието няма и не може да има окончание. В изречението наречието е обстоятелство: Есен. Над главата, постепенно започва да пожълтява, ставам червен, листата стават кафяви по дърветата. (Според В. Бианки.) Учените отбелязват, че има около 6 хиляди наречия за начина на действие, мярка и степен, техният брой активно се попълва. Има много малко наречия за причина и цел. Някои учени също включват герундии и думи от категорията състояние като непроменими независими части на речта.
В учебника „Руски език. Теория. 5-9 клас ”от В. В. Бабайцева, Л. Д. Чеснокова, герундийът се характеризира като независима част от речта въз основа на обозначаването с герундий на допълнително действие, знак за действие, като наречие, специфични въпроси, какво има свърши ли какво правя?, морфологични характеристики, които съчетават характеристиките на глагола и наречието, типични морфемни показатели (наставки -a, -i, -v, -lice, -shi), синтактичната функция на обстоятелството: гледам, викам , правейки, усмихвайки се, приклекнал. Причастието се образува от глагола, свързва се с него чрез граматическото значение на вида и също има характеристиките на наречие. В резултат на това много учени все още разглеждат герундия като специална форма на глагола, а не като независима, непроменлива част от речта.
Учените характеризират думите от категорията състояние по различни начини, като ги отнасят както към специална част на речта, така и към предикативни наречия (наречия в ролята на предикат). Думите от категорията на държавата бяха отделени от L. V. Shcherba през 1928 г., включително в тази специална, както той вярваше, част от речта на думата, която обозначава състоянието на човека и околната среда. L. V. Shcherba счита неизменността и способността да се използва с куп като граматически характеристики на думите от категорията на състоянието. Към тази част от речта той приписва думите радостно, възможно е, невъзможно е, задушно, необходимо е, тъмно е. Думите от категорията на състоянието външно съвпадат с наречията, но техните синтактични функции са различни. Думите от категорията на състоянието са сказуемо в едносъставно изречение, наречията са обстоятелства: Тя ме погледна студено. Студено ми е. Все още няма еднаквост в тълкуването на тези думи, но много учени смятат, че думите от държавната категория са независима част от речта.

14 Служебни части на речта: предлози, съюзи, частици. Техните рангове по значение, структура и синтактична употреба

Функционалните части на речта, за разлика от независимите, нямат конкретно лексикално и общо граматично значение, не се променят, не са отделни членове на изречението, те изпълняват само спомагателни функции в изречението.
Предлозите служат за изразяване на връзката на съществително, числително и някои местоимения с други думи в речта. Предлозите помагат за свързване на думи във фраза, изясняване на значението на изявлението и добавяне на наречни значения. Така че в предложението ще дойда в Москва в пет вечерта, няма претекст влакът да закъснее. Въпреки че фразата като цяло е разбираема, все пак предлозите от (изразява пространствени отношения - от Москва), до (изразява времеви отношения - в пет вечерта), поради, поради (изразяват обстоятелствени, причинно-следствени връзки - поради закъснение ) ще помогне за по-бързото и по-точно разбиране на казаното.
Използването на предлог, като се вземат предвид граматическите норми, е предпоставка за добра и правилна реч. И така, предлогът в съответства само на предлога от, а предлогът с - на предлога on. Можете да кажете (дойдох) на училище - от училище (но не "от училище"), (дойдох) от Кавказ - в Кавказ (но не "от Кавказ"); не можеш да кажеш "благодарение на закъснението" - само заради закъснението. Трябва да се помни, че предлозите според, противно на, благодарение на се използват със съществителни в дателен падеж: според поръчката, противно на критиката, благодарение на приятел. Предлозите обикновено се намират пред | думата, с която се използват. Съюзите са служебни думи, които свързват еднородни членове на изречение или части на сложно изречение.
Съгласувателните съюзи (и, не, не, също, също, но, но, обаче, или, или, нещо) свързват еднородни членове на изречението и части на сложно изречение: Лек ветрец или се събуди, или утихна. (И. Тургенев.) Само сърцето бие, но песента звучи, но струната тихо бучи. (А. Сурков.) Координационните съюзи се разделят на три категории според значението им:
1) свързване („и това и това“): да (= и), и-и, не-не, също, също, не само-но и, като-така и;
2) адверсативи („не това, а това“): но, но, да (= но), но, обаче; 3) разделяне („или това, или онова“): или, или, това, не това, не това. Подчинителните съюзи (какво, за да, защото, сякаш) свързват части на сложно изречение: Слънцето беше вече високо, когато отворих очи. (В. Гаршин.)
Подчинените връзки са разделени по стойност на категории:
1) обяснителни (посочете за какво говорят): какво, за да, сякаш, сякаш на другите;
2) временно: кога, едва, как, веднага щом, преди и т.н.;
3) причинни: тъй като, тъй като и т.н.;
4) цел: за да, за да и т.н.;
5) условно: ако, пъти, ако и т.н.;
6) концесивен: въпреки че, въпреки факта, че и други;
7) разследващ: така;
8) сравнителни: като, сякаш, сякаш и др.
В сложните изречения ролята на съюз, свързващ части от изречението, могат да изпълняват относителни местоимения (кой, чийто, какво, кой, какво, колко) и наречия (къде, къде, когато, къде, защо, защо, защо ). Те се наричат ​​съюзни думи. За разлика от съюзите, съюзните думи са членове на изречение: Приближихме къщата, в която живее приятел.
Частиците служат за образуване на формите на думите и за изразяване на различни нюанси на значението в изречение: Същата дума, но не бих казал така. (Поговорка.) - частицата би (би казал) образува формата на условното настроение на глагола; Каква наслада са тези истории! (А. Пушкин.) - частица, която изразява наслада, въвежда възклицателно значение; Нека всички са щастливи! - нека частицата образува повелителното наклонение на глагола to be.
Частиците, участващи в образуването на глаголните форми, се наричат ​​формиращи.
Частиците, които предават различни значения, се наричат ​​модални. Модалните частици могат да изразяват *: 1) отрицание: не, нито; 2) усилване: дори, в края на краищата, в края на краищата; 3) въпрос: наистина ли е; 4) възклицание: та за какво; 5) съмнение: едва ли, едва ли; 6) пояснение: точно, просто; 7) разпределение, ограничение: само, само; 8) указание: вън, тук.
Частиците не се срещат и не се срещат често в нашата реч. Частицата не предава отрицание: не ти, не можах, не приятел, но при двойно отрицание (не можах да знам) и във въпросително-възклицателни изречения (Кой не знае приказките на Пушкин!, т.е. всички знаят) частицата не губят отрицателното си значение.
Частицата нито най-често има усилващо значение, засилва отрицанието, когато е изразено с частица не или с думи със значение на „не, невъзможно е“: Нито дъжд, нито сняг ни спря, тоест нито дъжд, нито сняг спря ни; В небето няма облак, тоест няма облаци в небето. Частицата не се среща в определени изрази (нито жив, нито мъртъв), в подчинената част на изречение като Колко пъти съм чел тази книга, винаги ми е интересно, тоест, въпреки че съм чел тази книга много пъти, все още се интересувам. Частиците нито и нито се пишат отделно от думите, за които се отнасят.

15 Фразата като единица на синтаксиса. Видове свързване на думи във фрази. Видове словосъчетания според морфологичните свойства на главната дума

Фразата е комбинация от най-малко две значими думи, свързани граматически и по значение.
Фразата се състои от главна и зависима дума.
Според морфологичната принадлежност на основната дума словосъчетанията се разделят: на номинални (главната дума е изразена със съществително име, прилагателно, числително, местоимение).
в глаголни (главната дума се изразява чрез лични форми на глагола, както и специални форми на глагола - причастие и герундий).
Между главната и зависимите думи има три вида подчинение: съгласуване, управление, присъединяване.
Съгласието е вид подчинителна връзка, при която зависимата дума се използва в същите форми като основната (малко същество, пораснало цвете).
Управлението е вид подчинение, при което зависимата дума се поставя с главната дума в определен случай (да се интересувате от изкуство, да бъдете на вратата).
Съседството е вид подчинителна връзка, при която думите във фразата са свързани само по смисъл (говорете усмихнати, предлагайте да влезете).
По този начин граматическата връзка между думите във фразата се изразява с помощта на окончание на зависима дума или окончание и предлог; непроменливите думи се свързват във фрази с основната дума само по смисъл, тоест граматичната връзка се определя от морфологичните характеристики на тези части на речта, които съставят фразата.
Фразите са свободни и несвободни. В свободните думи е лесно да се разграничат главните и зависимите думи, те имат едно и също значение: сенчеста градина- предметът и неговия знак. Несвободните фрази не са разделени на части: Детска градина- значението на обекта, а не обекта и неговия атрибут. Несвободните фрази са подобни на дума; в изречение те са един член на изречението.
Фразата служи за назоваване (по-точно от думата) на предмети, техните действия и признаци. Конкретизирайки значението на една дума, фразата я стеснява. Например думата къща е по-широка по значение от фразата тухлена къща, а фразата е по-точна, тъй като не само назовава обект, но и посочва неговия атрибут.
Фраза като. дума, служи строителен материалза оферта. Например в изречението Снежинки падат на земята можете да изберете думата снежинки, която е подлог, и фразата падат на земята, която е предикатна група.
Не образувайте подлог и сказуемо, еднородни членове на изречението, дума с подлог, например: вали; блести, но не загрява; край морето, край морето.

16 Просто изречение, видовете му според целта на изявлението. Възклицателни и невъзклицателни изречения

Изречението е дума или комбинация от думи, която е граматически оформена и изразява съобщение, въпрос или мотивация. Простото изречение е основна синтактична единица, която има една граматична основа, състояща се от два (или един) главни члена. Съдържанието на едно изречение е безкрайно разнообразно.
По този начин изречението е отделно изявление, има семантична и интонационна пълнота.
Интонацията на изречението е неговата звукова страна. „Рисът“ на интонацията се създава от промени в силата и височината на гласа, следователно основата му са гласни, а елементът му е паузите. Най-важните видове интонация на изречението са повествователна, въпросителна и повелителна. Според целта на изказването изреченията са разказни (съдържат съобщение, съобщение): Време е за изпити; въпросителни (съдържат въпрос): Уморен ли си?; стимул (съдържа мотивация, „събуди се“): Момчета, учете и обичайте руския език!
По емоционално оцветяване изреченията са възклицателни (ако изявлението е придружено от силно чувство) и невъзклицателни. Логическият ударение помага да се подчертае основният семантичен елемент в изречението. С помощта на логическото ударение се създават смислови варианти на изречението. Изречението Добре в гората в началото на пролетта, в допълнение към общото значение, може да предава допълнителна информация в зависимост от това върху коя дума пада логическият стрес: добре е, не е лошо; то е в гората, а не другаде; през пролетта, а не през друго време на годината. Препинателните знаци помагат в писмена форма да предадат характеристиките на структурата и интонацията на изречението. Точка, въпросителен знак, удивителен знак, многоточие - знаци за край на изречението.

17 Пълни и непълни изречения. Двусъставни и едносъставни изречения. Оферти общи и необичайни

Граматическата основа на двусъставните изречения се състои от два основни члена - подлог и сказуемо. Например: Самотно платно побелява в синя мъгла на морето. (М. Лермонтов.)
Граматическата основа на едносъставните изречения се състои от един главен член - подлог или сказуемо.
Ако изречението има само подлог, такова изречение се нарича нарицателно. Например: Зима! Селянинът тържествуващ подновява пътеката по гората. (А. Пушкин.) Номинативните изречения се произнасят с интонацията на съобщението, че някакъв предмет или явление съществува в настоящето.
Едносъставните изречения, в които главният член на изречението е сказуемото, се делят на определено лични, неопределено лични, обобщено лични, безлични.
Определено лични са изреченията с глагол-сказуемо във формата на 1-во и 2-ро лице. Определено личните изречения са синоними по смисъл на изреченията от две части, тъй като определено лице (обект), извършващо действие, може лесно да бъде възстановено по смисъл. Например: Ще си тръгна и няма да знам как ще свършат вашите усилия. (А. Чехов.)
В неопределено личните изречения не се определя лицето, извършващо действието. Глаголът-сказуемо се изразява с форми на 3 лице множествено число в сегашно и бъдеще време и във форма за единствено число в минало време. Например: Те косиха по реката. От там се носеше миризма. прясно окосена трева.
В обобщените лични изречения действието, обозначено с глагола-предикат, може да се припише на всяко лице, на група лица (т.е. на обобщено лице). Обикновено глаголът в такива изречения се използва във формата на 2-ро лице единствено число. Например: Каквото посееш, това ще пожънеш. Формата за 3 лице мн.ч. може да има и обобщено значение. Например: След случая те не отиват за съвет. Притчите често приемат формата на такива изречения.
Безличните изречения са изречения с един главен член - сказуемо, в които няма и не може да има подлог. Например: В късна есен бързо се стъмва. Сказуемото в такива изречения се изразява с безлични глаголи или лични глаголи със значение на безлични. Например: Покривите на съседните къщи бяха отнесени от вятъра. Глаголите в неопределена форма могат да действат като сказуемо: Няма от какво да се гради, както и наречия в -o (-e): Улицата е светла и претъпкана.
По наличието на второстепенни членове простите изречения могат да бъдат необичайни и общи. Просто изречение, състоящо се само от граматична основа, се нарича не-е- "често срещано, например: Есента дойде. Става по-студено.
Просто изречение, което освен граматическата основа включва второстепенни членове, се нарича общо, например: Изпод храст сребриста момина сълза ми кимва приветливо с глава. (М. Лермонтов.) По наличието или отсъствието на необходимите членове на изречението простите изречения се делят на пълни и непълни.
Непълните изречения са изречения, в които липсва някой член на изречението - главен или второстепенен. Липсващите термини в непълни изречения се възстановяват лесно благодарение на предишни изречения.
В диалог често се използват непълни изречения:
Усещате ли болка сега?
- Сега много малък. (Ф. Достоевски.) Пропускането на членовете на изречението в речта може да се изрази с пауза, а в буквата се поставя тире: Лятото светва рано, зимата късно.

18 Второстепенни членове на предложението. Основните морфологични начини за изразяване на второстепенни членове на изречението

Допълнение - второстепенен член на изречението, който обозначава субекта и се отнася към сказуемото или други членове на изречението. Добавките отговарят на въпроси с косвени случаи и се изразяват в косвени случаи на съществителни и местоимения, например: Старецът хващаше (какво?) С мрежа (какво?) Риба. (А. Пушкин.) Добавките могат да бъдат изразени и с думи от други части на речта в значението на съществително в непряк случай, например: Старият Тарас мислеше (за какво?) За стария. (Н. Гогол.) Утре няма да бъде като (както?) Днес. Девет е разделено (на какво?) на_три. Неопределената форма на глагола може да действа и като допълнение, например: Всички я помолиха (за какво?) Да пее. (М. Лермонтов.)
Определение - второстепенен член на изречението, който показва атрибута на субекта и обяснява субекта, обекта и други членове на изречението, изразени със съществителни. Дефинициите отговарят на въпросите какво? чий? По отношение на съществителните, дефинициите като зависими думи се свързват с тях или чрез метода на съгласие - съгласувани дефиниции, или чрез използване на други методи (контрол, съседство) - непоследователни дефиниции, например: (как да?) Таванското стълбище беше много стръмно (съгласувано определение). - Стълбището (какво ще кажете за мен?) към тавана беше много стръмно (непоследователно определение). Приложението е определение, изразено със съществително име и съгласувано с определената дума в падежа, например: Златен облак пренощува на гърдите на гигантска скала. (М. Лермонтов.)
Обстоятелство - второстепенен член на изречението, обясняващ думата със значението на действие или знак. Обстоятелствата обясняват сказуемото или други членове на изречението. Според значението си обстоятелствата се делят на следните основни групи: начин на действие (как? по какъв начин?): Звън / с кукувица в далечината. (Н. Некрасов.); степен (как? до каква степ и?): Тя се е променила на kuznavaeleostts; места (къде? къде? откъде?): Ливаден дърдавец пищеше наоколо. (Ф. Тютчев.); време (кога? колко време? откога? doka-k и xp за r?): Вчера пристигнах в Пятигорск. (М. Лермонтов.); условия (при какво условие и?): С_ усърдие можете да постигнете голям успех; причини (защо? за какво?): В нрав, той не чувстваше болка; цели (защо? за какво?): Алексей Мересьев беше изпратен в Москва за среща. (Б. Полевой.) Обстоятелството на целта може да бъде изразено в неопределена форма на глагола, например: дойдох (защо?) да ви посетя.

19 Еднородни членове на предложението. Обобщаващи думи с еднородни членове на изречението

Всички членове на изречението могат да бъдат хомогенни, както главните (Има дъбова гора в далечината, и тя блести и червенее на слънцето, - И. Тургенев.), И второстепенни (Слънцето е мое. Аз спечелих Не го давайте на никого. Нито за час, нито за греда, нито с един поглед. - М. Цветаева.) Еднородните членове на изречението могат да бъдат подредени в редица или разделени един от друг с различни членове на изречението , например: Ливади, зеленчукови градини, ниви, горички вече са се простирали по бреговете. (И. Тургенев.) Вятърът се надигна и завъртя падналите листа.
Еднородните членове на изречението могат да бъдат изразени с думи от една част на речта или различни части на речта, например: Луната се появи иззад планината и свети по целия свят. (Н. Гогол.) Обичам да се разхождам в гората тихо, със спирания, с потъващо сърце. (М. Пришвин.)
Еднородни членове на изречението не са: повтарящи се думи, които имат усилвателно значение (далеч, далеч; избяга, избяга); фразеологични единици (и ден, и нощ и др.).
Средствата за изразяване на еднородност са интонацията и съюзите. Еднородните членове на изречението, в които няма съюзи, се отделят писмено със запетаи.
Еднородните членове на изречението се произнасят с изброителна интонация, всеки от тях е логически подчертан, например: Говорителят говори ясно, разбираемо, на прост език.
Ако хомогенните членове са свързани чрез координиращи съюзи, тогава се поставя запетая в следните случаи:
1. Преди противопоставяне на съюзи а, но, да (= но), но, обаче, например: Бях поразен от звуците на странна, но изключително приятна и сладка музика.
Преди втората част на двойния съюз.
Няма запетая преди повтаряне на свързващи или разделящи съюзи:
1. Между еднородни членове на предложението, свързани с единични свързващи или разделителни съюзи;
2. С повторен съюз и ако еднородните членове образуват тясно семантично единство;
3. Във фразеологични обрати: и смях, и грях, нито риба, нито месо, нито това, нито онова, нито напред, нито назад.
При еднородните членове може да има обобщаващи думи, които имат по-широко значение и като цяло изразяват значението на еднородните членове, като дават общо име на изброеното, например: В Обломовка вярваха на всичко: и на върколаци, и на мъртви. (И. Гончаров.)
Препинателните знаци при обобщаващите думи се поставят, както следва: 1. Ако пред еднородните членове има обобщаваща дума, след нея се поставя двоеточие;
2. Ако обобщителната дума стои пред еднородни членове и след тях продължава изречението, тогава пред еднородните членове се поставя двоеточие, а след тях - тире;
3. Ако обобщаваща дума следва еднородни членове, тогава тире се поставя пред нея.
Ако след обобщаващи думи има обяснителни съюзи именно, тоест така, тогава пред тях се поставя запетая, а след тях двоеточие, например: Хор разбра реалността, тоест: той се установи, спести малко пари , разбираше се с майстора и други власти. (И. Тургенев.) Ако след еднородни членове, преди обобщаваща дума, уводни думис една дума, с една дума, тогава пред последните се поставя тире, а след тях запетая.
Еднородните членове поясняват и конкретизират обобщителната дума, която най-често е изразена с местоимение. Обобщаващата дума отговаря на същия въпрос като еднородните членове и е същия член на изречението. Хомогенните членове на изречението се използват в различни стилове на речта за по-точно описание на предмети и явления.

20 изречения с обръщения, уводни думи и приставни конструкции

Обръщението е дума или съчетание от думи, които назовават лицето, към което е насочена речта.
Призивите в устната реч служат за привличане на вниманието към съобщението и в същото време за изразяване на отношението на говорещия към събеседника. Такива обръщения се изразяват с одушевени съществителни, по-рядко с прилагателни или причастия в значението на такива съществителни, например: Опечалени, молим ви да освободите колите.
В писмата призивите служат за изразяване на едно или друго отношение на писателя към адресата. Ето няколко примера от писмата на А. П. Чехов: Уважаеми Николай Николаевич, много Ви благодаря за поздравленията и милите думи; Уважаеми Алексей Максимович, отговарям на две писма едновременно; Скъпи Миша, здравей; Благодаря ти, Саша, за усилията.
В художествената реч поетичните призиви могат да бъдат неодушевени съществителни. Това е един от имитационните похвати, например: Не шуми, ръж, със зрял клас! (И. Колцов.)
Обжалването може да бъде в началото, в средата или в края на изречението.
Призивът в изречението се отделя със запетаи, например: Роден съм, скъпи мои внуци, близо до Киев, в тихо село. Ако обръщението е в началото на изречението и се произнася с особено чувство, след него се поставя удивителен знак, а следващото изречение започва с главна буква, например: Приятели! Поздравявам те!
Уводните думи са специални думи или съчетания от думи, с които говорещият изразява отношението си към това, което съобщава, например: За мой късмет времето през цялото време беше чудесно. Тези значения могат да бъдат изразени не само в уводни думи, но и в уводни изречения: Снежната буря със сигурност ще свърши скоро (уводна дума) и Снежната буря, сигурен съм, ще свърши скоро (въвеждащо изречение).
Уводните думи и изречения, когато се произнасят, се отличават с интонация (паузи и сравнително бързо произношение), а в писмена форма - със запетаи, например: Очевидно пътуването беше към своя край. Ти, знам, си непретенциозен. (И. Тургенев.)
По този начин уводните думи и изречения ви позволяват да изразите нюанси на мисълта, да посочите източника на съобщението и да предадете различни чувства.
Конструкциите на добавките съдържат допълнителни съобщения, случайни забележки. На писмо вложете структурисе подчертават със скоби или тире, например: Една вечер (беше в началото на октомври 1773 г.) седях сам у дома ... (А. Пушкин.) или:
Ако се разболея
Няма да ходя по лекари.
Обръщам се към приятели
(не мислете, че това е делириум):
остави степта за мен,
завеси прозорците ми с мъгла,
постави начело
нощна звезда.
(Я. Смеляков.)

21 Сложно изречение и неговите видове: съюзни и несъюзни изречения. Сложни и сложни изречения.

Сложните изречения, както всички изречения, служат за общуване на хората, изразяват съобщение, въпрос или призив за действие и имат задължителните характеристики на изречението - наличие на граматична основа и интонация на края. Това доближава сложните изречения до простите, например: Небето отново беше покрито с облаци и започна да вали. (М. Горки.)
По своята структура и значение сложните изречения са много разнообразни, а според вида на връзката между частите сложните изречения се делят на несъюзни и съюзни.
Сложните изречения се наричат ​​безсъюзни, части от които са свързани само с помощта на интонация, например: Планинската пепел стана червена, водата стана синя. (С. Есенин.)
Сложните изречения се наричат ​​съюзни, части от които са свързани с помощта на интонация и съюзи или съюзни думи, например: Той [Пушкин] е за руското изкуство същото като Ломоносов за руското образование като цяло.
Писмено частите на сложното изречение се разделят с препинателни знаци.
Изреченията със съюзи и съюзнически думи са разделени на две групи: съставни и съставни.
Сложните изречения са изречения, в които простите изречения са равнопоставени по смисъл и са свързани чрез съгласувателни съюзи и интонация, например: Здрачът стана по-гъст и звездите блестяха по-високо. (И. Бунин.)
Сложните изречения са изречения, в които едно от изреченията е подчинено по смисъл на другото и е свързано с него чрез интонация и подчинителен съюз или съюзна дума, например: Тръгнахме към едва зелени поля, над които чучулига пееше горещо в слънчева светлина, пърхаща с крила. (А. Толстой.)
Независимо изречение като част от сложно подчинено се нарича главно, а зависимо, подчинено на главното по смисъл и граматика, съдържащо средство за комуникация (връзка, съюзна дума), се нарича подчинено изречение.
Съществуват три най-широки по смисъл групи сложни изречения: с подчинени приписни, обяснителни и слагателни изречения.

22 Извънземна реч и основните начини за нейното предаване

Основните начини за предаване на чужда реч са пряка, непряка и неправилно пряка реч.
Пряката реч е буквално възпроизвеждане на речта на някой друг. В същото време се запазват всички негови лексикални и граматически характеристики. В този случай речта на някой друг и речта на говорещия са ясно разграничени: Той изведнъж спря, протегна ръка и каза: „Тук отиваме“. (И. Тургенев.) Пряката реч винаги се представя от говорещия (писещия) като точно, дословно предаване на речта на някой друг. Характеристики на структурата на изреченията с пряка реч - авторски думи и пряка реч.
Авторските думи са конструкция с глагол на речта (казват, говорят, казват, питат, отговарят и т.н.), към които пряката реч се отнася пряко. Уводните думи (авторски) могат да характеризират поведението на героя по време на речта, изражението на лицето, позата, етапите на речевия поток, например: "Вземете ги!" — излая старецът и тропна с крак по земята. (М. Горки.)
От гледна точка на структурата пряката реч е прости и сложни изречения, едносъставни и двусъставни, пълни и непълни. Призивите, формите на повелителното настроение, междуметията, емоционално изразителните частици, личните местоимения и вербалните форми в първо лице са характерните черти на пряката реч. Пунктуационна система за пряка реч:
A: "P".

A: "P? (!)"
"P", - a.
"P? (!)" - a.
"P, - a, - p."
„П-а. - П".
„П-а. - П?(!)"
„P? (!) - a. - П". - а. -
Пряката реч, която е разговор между двама или повече души, се нарича диалог. Думите на всеки участник в разговора се наричат ​​реплики. Думите на автора могат или не могат да придружават репликата. Ако репликите на диалога са дадени всяка от нов абзац, тогава те не се поставят в кавички, а се предхождат от тире, но ако репликите на диалога са написани на ред и не се посочва на кого принадлежат , след което всеки от тях се поставя в кавички и се отделя от съседното тире.
В изречение с непряка реч речта на някой друг не се предава дословно, а със запазване на нейното съдържание. Това са, като правило, сложни изречения, състоящи се от две части (думите на автора, представляващи главното изречение, и непряка реч, оформена като подчинена клауза): Пугачов каза, че Гринев е дълбоко виновен за него; Капитанът нареди лодките да бъдат пуснати.
Въпросът, предаден в непряка реч, не се поставя с именен знак, например: Горският попита дали виждам лебеди на езерото. Думите на автора обикновено предхождат непряката реч и се отделят от нея със запетая.
Неправилната директна реч е начин за предаване на речта на някой друг, при който речта на някой друг се слива с речта на автора, например: Александър изтича, сякаш таванът се срути в къщата, погледна часовника си - късно е, той спечели нямам време за вечеря. (И. Гончаров.) Неправилно пряката реч съчетава свойствата на пряката и непряката реч. Неправилната директна реч, подобно на директната реч, запазва характеристиките на лексиката и синтаксиса на речта на някой друг и, подобно на непряката реч, не се съставя в кавички в писмен вид, тя се провежда от името на автора на разказа.
В допълнение към тези методи, речта на някой друг може да бъде оформена като цитат.
Цитатът е дословен откъс от текст или точно цитирани нечии думи. Цитатите се използват за подсилване или изясняване на изразената мисъл с авторитетно твърдение. В писмената реч цитатите се поставят в кавички или с удебелен шрифт. Ако кавичките не са дадени изцяло, пропускът се отбелязва с многоточие.
Речта на някой друг може да бъде предадена с просто изречение и често се посочва само темата на речта. Съдържанието на речта на някой друг се предава чрез допълнение, изразено от съществително в предлог, неопределена форма на глагол с пряко допълнение: Започнах да питам за начина на живот по водите и за забележителни хора. (М. Лермонтов.) Бях тук; разговорът премина към конете и Печорин започна да хвали коня на Казбич. (М. Лермонтов.)
Речта на някой друг може да бъде предадена с просто изречение, съдържанието на речта на някой друг се отразява в самото изречение, а уводните думи (изречения) заместват думите
векове яде (- думи на автора)
!_ автор: Хлебарката хвана, както казват риболовците, почти на гола кука. (Ю. Нагибин.)

23 Текстът като речева творба, основните характеристики на текста

Какви са характеристиките на текста?
1. Изразяване. Текстът винаги се изразява в устна или писмена форма.
2. Ограниченост (автономия). Всеки текст, дори и най-малкият, има ясни граници – начало и край.
3. Свързаност. Езиковите единици, които образуват текста, са свързани помежду си в определен ред.
Схемата на свързаната реч от гледна точка на нейните съставни единици може да бъде представена по следния начин: изречение - прозаична строфа - фрагмент; глава - част - завършена работа.
Има текстове, състоящи се от едно изречение (рядко две). Това са афоризми, гатанки, поговорки, хроникални бележки във вестник и др. Има текстове, които са равни на прозаична строфа или фрагмент: бележка във вестник, стихотворение или басня в проза. И има, разбира се, текстове със значителна дължина.
4. Цялостност. Текстът по съдържание и конструкция е единно цяло, за разбирането на структурата на текста връзката между съдържание и форма е от първостепенно значение. Структурата на текста е свързана с тема и идея, сюжет и композиция.
Съдържанието на текста се разкрива само чрез словесната му форма.
5. Съдържанието е подходящо за темата. Темата е описаното в текста, за какво се разказва, разсъждава се, води се диалог и т.н. В нехудожествените текстове темата обикновено се посочва в заглавието. Заглавията на художествените произведения могат да бъдат пряко свързани с темата („Горко от акъла“, „Подраст“). Произведенията на изкуството, дори сравнително малки по обем (например истории), могат да разкриват няколко теми, а историите, романите и пиесите почти винаги са многотематични.
6. Подреденост. Всички езикови единици, които образуват текста, всички негови части и всички смислови, семантични аспекти са подредени и организирани по определен начин.
7. Артикулация. Начините за свързване на думи в изречение и части от сложно изречение са добре известни. Има последователна (верижна) и паралелна връзка на изреченията. При паралелна връзка изреченията не се свързват, а се съпоставят. Характеристиките на този тип връзка са еднакъв словоред, членовете на изречението са изразени с едни и същи граматични форми, понякога чрез повтаряне на първата дума от изреченията. Например: Обичам гости. обичам да се смея. ... много обичам да стоя зад колата като пръхти, да смърка бензин. Харесвам много неща. (Според В. Драгунски.)
При последователно свързване на изречения едно изречение сякаш се слива в друго: всяко следващо изречение започва с това, с което завърши предишното. Например: често съм се удивлявал на проницателната наглост на гарваните. Уж на шега ме заблудиха неведнъж. (А. Платонов.)
Въз основа на всичко казано по-горе за текста можем да дадем такова определение. Текстът се изразява в
в писмена или устна форма, подредена последователност от езикови единици, обединени в едно цяло от тема и основна идея.

24 Характеристики на текстове от различни видове: разказ, описание, разсъждение

Разказът е разказ за събития, случки, действия; организиращата роля в тази форма на словесно изразяване принадлежи на глаголите, особено на формите на миналото време на перфектната форма. Те обозначават последователно заменящи се събития, осигуряват развитието на повествованието. Изреченията в разказа по правило не са твърде дълги и сложни. Изразителната и изобразителна сила на повествованието се състои преди всичко във визуалното представяне на действията, движението на хора и явления във времето и пространството. Неслучайно изследователите многократно отбелязват, че Пушкин „премахва“ всичко второстепенно от разказа, стреми се да остави само субекта и сказуемото в изречението, така че разказът да е по-жив, по-динамичен. Например: Дуня седна във вагон до хусаря, слугата скочи на кутията, кочияшът подсвирна и конете препуснаха („Началник на гарата“); Часовникът удари един и два сутринта и той чу далечния тропот на карета. Неволна вълна-
nie - усвоих го. Карста подкара и спря. Чу тропот от спускането на стъпалото. В къщата настана суматоха. Хората тичаха, чуваха се гласове и къщата беше осветена („Дамата пика“).
Описанието е словесно представяне на явление от действителността чрез изброяване на неговите характерни черти: описание на обект (какъв обект), място (къде какво има), състояние на околната среда (какво е тук), състояние на човек (какво е тук). В описанието има повече, отколкото в разказа, думи, обозначаващи качествата, свойствата на предметите. Глаголите в описанието се появяват, като правило, в несвършена форма, често в минало време. Тези характеристики са ясно видими в откъс от романа на М. Булгаков "Бялата гвардия": Като многоетажна пчелна пита пушеше и шумеше, а Красивият град живееше в скреж и мъгла в планините над Днепър. Дни наред димът се издигаше от безбройните комини към небето. Улиците се пушеха от мъгла, а падналият гигантски сняг скърцаше. И в пет, и в шест, и в седем етажа бяха струпани къщи. През деня прозорците им бяха черни, а през нощта те горяха на редици в тъмносиньо небе. Във вериги, докъдето погледът стигаше, като скъпоценни камъни блестяха електрически топки, окачени високо на извивките на дълги сиви стълбове. Денем с приятно равномерно бръмчене вървяха трамваи с жълти сламени пълни седалки по чужди модели.
За особена яснота, описателност на описанието, в него могат да се използват и форми на сегашно време на глаголи, както например в известното поетично описание на късната есен от глава IV на "Евгений Онегин" на А. Пушкин:
Зората изгрява в студена мъгла; На нивите шумът от работата е спрял; С гладната си вълчица Излиза вълк на пътя; Усещайки го, пътният кон хърка - и пътникът е внимателен
Бързане нагоре с пълна скорост; На разсъмване овчарят Не изгонва кравите от обора, И на пладне в кръг Неговият рог не ги вика; Пеейки в хижата, момата се върти и, приятел на зимните нощи, треска се пука пред нея.
Важно е при описанието на формата на глаголното време да не става дума за последователна промяна на части, части, а за тяхното разположение в една и съща равнина, сякаш върху едно живописно платно.
Разсъждението е словесно доказателство (защо така, а не иначе; какво следва от това), обяснение (какво е), размисъл (как да бъдем; какво да правим). Различава се от разказа и описанието предимно с по-дълги и по-сложни изречения (с изолирани фрази, различни видове несъюзни и сродни връзки) и абстрактна лексика, т.е. значителен брой думи, обозначаващи понятия (думите, обозначаващи конкретно, преобладават в разказа и описание на обекти и събития). Ето пример за разсъждение: властелин- винаги мил. (Теза.) Веднъж дойде нов в нашия раздел. Не помня точно, но по някаква причина, разбирате ли, не ми хареса. Начинаещият, разбира се, не знаеше как, но реших да му го докажа. Прекара два-три болезнени приема и видя, че почти плаче. Треньорът дойде и ме отведе настрана:
- Ти си силен. Защо си на слаб? ..
Дори ушите ми се зачервиха. И наистина, защо? (Обосновка.)
Оттогава (а минаха много години) никога не е вдигал ръка срещу слабите. Разбира се: да се бориш с равен е честно. Биенето на слабия е недостойно занимание. (Логично заключение.)
Във всяко разсъждение има теза и обосновка на изразената мисъл, логичен извод от всичко казано.
В научната и деловата реч обикновено се използва пълно разсъждение, чиито части са свързани със съюзи, защото, тъй като, следователно, така, така, следователно. В разговорната и художествената реч преобладава съкратеното разсъждение без съюзи.

25 Стилове на речта, техните функции и обхват на използване

Сред разнообразието от разновидности на използване на езика се открояват две основни: говорим език и литературен (книжен) език.
Говоримият език (разговорният стил на речта) обикновено се използва устно.
В зависимост от сферата на използване на литературния език се разграничават научен, официален делови, журналистически и художествен стил на речта.
Най-важните характеристики на всеки от стиловете се определят, като се вземе предвид следното: а) с каква цел говорим; б) в каква среда говорим; в) речеви жанрове; г) езикови изразни средства; д) стилови особености на речта.
Разговорният стил се използва за директна комуникация, когато споделяме мислите или чувствата си с другите, обменяме информация по ежедневни въпроси в неформална обстановка. Често използва разговорна и разговорна лексика.
Разговорният стил се характеризира с емоционалност, фигуративност, конкретност, простота на речта, например: Месец преди да напуснем Москва нямахме пари - татко се готвеше за риболов ... И така риболовът започна. Баща ми седна на брега, изложи цялото си домакинство, спусна клетката във водата, хвърли въдици - нямаше риба. (А. Яшин.)
В разговорната реч емоционалността на изказването, за разлика от художествения стил, не е резултат от специална творческа работа, художествено умение. Това е жива реакция на събитията, на действията на околните хора.
Спокойната атмосфера на общуване води до по-голяма свобода при избора на емоционални думи и изрази: разговорните думи се използват по-широко (глупак, ротосей, говорилня, кикот, кикотене), разговорни (цвили, мъртвец, ужасен, разрошен), жаргон ( родители - предци, "желязо, светски ).
Научният стил е стилът на научните съобщения. Неговите жанрове са научна статия, учебна литература. Широко се използва терминологична и професионална лексика.
Основната цел на научния текст е да изучава явления, обекти, да ги назовава и обяснява. Повечето Общи чертилексика на научен стил са: използването на думи в тяхното пряко значение; липса на образни средства: епитети, метафори, художествени сравнения, хипербола; широко използване на абстрактна лексика и термини, например: Най-важните икономически и биологични характеристики на сортовете са: устойчивост на условия на отглеждане (климат, почва, вредители и болести), трайност, транспортируемост и време за съхранение. (Г. Фетисов.)
Официалният бизнес стил се използва за комуникация, информиране в официална обстановка (областта на законодателството, деловодството, административната и правната дейност). Този стил
служи за съставяне на документи: закони, заповеди, постановления, характеристики, протоколи, разписки, удостоверения.
В официалния бизнес стил няма място за проявление на авторската индивидуалност, стилови характеристики - официалност, точност. Например:
Касова бележка.
Аз, Елена Тихонова, ученичка от 9 клас „Б“ на училище № 65, получих 5 (пет) екземпляра от Обяснителния речник на руския език от С. И. Ожегов и Н. Ю. Шведова в училищната библиотека за провеждане на Урок по руски език. Книгите трябва да бъдат върнати същия ден.
23 март 2000 г. Е. Тихонова
Публицистичният стил служи за въздействие върху хората чрез медиите. Среща се в жанровете статия, есе, репортаж, фейлетон, интервю, ораторско изкуство и се характеризира с наличие на обществено-политическа лексика, логика, емоционалност, оценка, призивност. Този стил се използва в сферата на политико-идеологическите, социалните и културните отношения. Информацията е предназначена не за тесен кръг от специалисти, а за широката публика, като въздействието е насочено не само към съзнанието, но и към чувствата на адресата.
Художественият стил засяга въображението и чувствата на читателя, предава мислите и чувствата на автора, използва цялото богатство на речника, възможностите на различните стилове, характеризира се с фигуративност, емоционалност и конкретност на речта.
Емоционалността на художествения стил се различава съществено от емоционалността на разговорния и публицистичния стил. Емоционалността на художествената реч изпълнява естетическа функция. Функционално-стилистичните граници в съвременния език са много тънки и сложни. Единици от едно
стиловете могат да се използват в други функционални разновидности на езика.

Езикът е най-важният фактор в националната идентификация на човек, който формира характеристиките на възприятието, способността да мисли и говори, да оценява ...

История на руския език: произход, отличителни чертии интересни факти

От Masterweb

09.05.2018 05:00

Езикът е най-важният фактор в националната идентификация на човек, който формира характеристиките на възприятието, способността да мисли и говори, да оценява света около него. Историята на руския език се корени в събитията от преди 1,5-2 хиляди години, които са благоприятствали неговото създаване. Днес той е признат за най-богатия език в света и петото по големина население, което го говори.

Как се появи руският език

В праисторически времена славянските племена са говорили на напълно различни диалекти. Предците на славяните са живели на земите, измити от реките Днепър, Висла и Припят. До средата на 1 век от н.е. д. племена заемат всички територии от Адриатика до ез. Илмен в североизточната част на европейския континент.

Историята на възникването и развитието на руския език датира от около 2-1 хиляди години преди новата ера. д., когато праславянският диалект е отделен от групата на индоевропейските езици.

Учените условно разделят староруския език на 3 групи според етническия езиков компонент:

• южноруски (българи, словенци, сърбохървати);
• западноруски (поляци, чехи, помори, словаци);
• Средноруски (източен).

Съвременните норми на лексиката и граматиката на руския език се формират в резултат на взаимодействието на много източнославянски диалекти, които са били разпространени на територията Древна Русияи църковнославянски. Гръцката култура също има голямо влияние върху писмената форма.

Теории за произхода на руския език

Има няколко теории, основните от които свързват началото на историята на руския език с древния индийски санскрит и старонорвежкия език.

В съответствие с първия, експертите смятат древния санскритски език за най-близък до руския, който се говори само от индийски свещеници и учени, което показва, че е въведен отвън. Според една индуистка легенда, която дори се изучава в теософските университети на Индия, в древността 7 белокожи учители дошли в Хималаите от север, които представили санскрит.

С негова помощ се поставят основите на браминската религия, която и до днес е една от масовите религии и чрез нея се създава будизмът. Досега брамините наричат ​​руския север прародината на човечеството и дори правят поклонение там.

Както отбелязват лингвистите, 60% от санскритските думи напълно съвпадат с руските в произношението си. На този въпрос бяха посветени много научни трудове, включително етнографът Н. Р. Гусева. Тя изучава феномена на сходство между руския език и санскрит в продължение на много години, наричайки последния опростена версия, замразена от 4-5 хилядолетия. Единствената разлика между тях е методът на писане: санскритът е написан с йероглифи, които учените наричат ​​славяно-арийски руни.

Друга теория за историята на произхода на руския език излага хипотезата, че самата дума "Рус" и езикът имат старонорвежки корени. Според историците гърците са наричали норманските племена "роси" до 9-10 век и едва през 10-11 век. това име премина към варяжките отряди, които дойдоха на територията на Русия. Именно от тях произлизат бъдещите велики князе на Древна Русия. Например в стари писма от брезова кора от 11-13 век. Новгородците смятат територията на източните славяни край Киев и Чернигов за Рус. И едва от 14 век. когато се бият с вражески войски в аналите, те определят принадлежността си към руснаците.

Кирил и Методий: създаването на азбуката

Историята на руския език, който се формира писмено, датира от 9 век, в ерата на формирането на Киевска Рус. Азбуката, която съществуваше тогава в Гърция, не можеше напълно да предаде характеристиките на славянския език, следователно през 860-866 г. Византийският император Михаил 3-ти заповядва да се създаде нова азбука за старославянския език. По този начин той искал да опрости превода на гръцките религиозни ръкописи на славянски.

Учените приписват успеха в създаването на нейната книжовна форма на християнските проповедници Кирил и Методий, които отишли ​​да проповядват в Моравия и, спазвайки пост и молитви, след 40 дни придобили глаголицата. Според легендата именно вярата е помогнала на братята да проповядват християнството на необразованите народи на Русия.

По това време славянската азбука се състои от 38 букви. По-късно кирилицата е финализирана от техните последователи, използвайки гръцкото унциално писмо и грамота. И двете азбуки почти съвпадат в звука на буквите, разликата е във формата на писане.

Именно бързината, с която се разпространява руската писменост в Русия, впоследствие допринесе за това, че този език стана един от водещите в своята епоха. Това допринесе и за обединението на славянските народи, което се случи през 9-11 век.

Период 12-17 век

Един от най-известните паметници на литературата от периода на Древна Русия е „Приказката за похода на Игор“, която разказва за кампанията на руските князе срещу половецката армия. Авторството му все още не е известно. Събитията, описани в поемата, се случват през 12 век. в ерата на феодалната разпокъсаност, когато монголо-татарите и полско-литовските завоеватели бушуват в своите набези.

Този период включва следващия етап от историята на развитието на руския език, когато той е разделен на 3 етнолингвистични групи, чиито диалектически характеристики вече са формирани:

• великоруски;
• украински;
• белоруски.

През 15 век на европейската територия на Русия имаше 2 основни групи диалекти: южните и северните диалекти, всеки от които имаше свои собствени характеристики: akanye или okanye и т.н. През този период се раждат няколко междинни централни руски диалекти, сред които московски се смяташе за класически. На него започват да излизат периодични издания и литература.

Образуването на Московска Русия послужи като тласък за реформата на езика: изреченията станаха по-кратки, ежедневният речник и народните пословици и поговорки бяха широко използвани. В историята на развитието на руския език епохата на началото на книгопечатането изигра голяма роля. Илюстративен пример е произведението "Домострой", публикувано в средата на 16 век.

През 17 век, във връзка с разцвета на полската държава, много термини идват от областта на технологиите и юриспруденцията, с помощта на които руският език преминава етапа на модернизация. До началото на 18в. в Европа френското влияние беше силно усетено, което даде тласък на европеизацията на висшето общество на руската държава.

Трудове на М. Ломоносов

Обикновените хора не научиха руска писменост, а благородниците изучаваха повече чужди езици: немски, френски и др. Буквари и граматика до 18 век. са направени само на църковнославянски диалект.

Историята на руския литературен език води началото си от реформата на азбуката, по време на която цар Петър Велики преразглежда първото издание на новата азбука. Това се случи през 1710 г.

Водеща роля играе ученият Михаил Ломоносов, който написва първата "Руска граматика" (1755 г.). Той придава окончателния вид на книжовния език чрез сливане на руски и славянски елементи.

Ломоносов създаде последователна система от стилове и комбинира всичките й разновидности, използвайки устна реч, поръчки и някои регионални вариации, въведе нова система на версификация, която все още остава основната сила и част от руската поезия.

Той също така пише работа по реторика и статия, в която ученият успешно използва лексикалното и граматическото богатство на църковнославянския език. Ломоносов също пише за трите основни стила на поетичния език, в които високото се счита за произведение с най-голямо използване на славянизми.

През този период се извършва демократизацията на езика, неговият състав и лексика се обогатяват от грамотни селяни, устната реч на представители на търговската класа и по-ниските слоеве на духовенството. Първите най-подробни учебници по литературен руски език са публикувани от писателя Н. Греч през 1820-те години.

В благородническите семейства родният език се изучавал предимно от момчета, обучавани за военна служба, защото те трябвало да командват войници от простолюдието. Момичетата учеха Френски, а руският беше собственост само за комуникация със слугите. И така, поетът А. С. Пушкин е израснал във френскоговорящо семейство и е говорил на родния си език само с бавачката и баба си. По-късно учи руски език при свещеник А. Беликов и местния писар. Обучението в Царскоселския лицей също се провежда на роден език.

През 1820-те години във висшето общество на Москва и Петербург се формира мнение, че е неприлично да се говори руски, особено пред дами. Ситуацията обаче скоро се промени.

XIX век - векът на руската литература

Началото на разцвета и модата на руския език беше костюмиран бал, който през 1830 г. се проведе в двореца Аничков. На него прислужницата на императрицата прочете стихотворението „Циклоп“, специално написано за тържеството от А. С. Пушкин.

В защита на родния език се изказа цар Николай 1, който заповяда оттук нататък да се води цялата кореспонденция и деловодство на него. Всички чужденци при постъпване на служба са били задължени да положат изпит за владеене на руски език, а също така е било предписано да го владеят в съда. Император Александър III излага същите искания, но в края на 19 век. дойде на мода английски език, която се е преподавала на знатни и кралски деца.

Голямо влияние върху историята на развитието на руския език през 18-19 век. Руски писатели, станали популярни тогава: Д. И. Фонвизин, Н. М. Карамзин, Г. Р. Державин, Н. В. Гогол, И. С. Тургенев, в поезията - А. С. Пушкин и М. Ю. Лермонтов. Със своите произведения те показаха цялата красота на родната си реч, използвайки я свободно и освобождавайки ги от стилови ограничения. През 1863 г. той публикува " Речникна живия великоруски език” от В. И. Дал.

Заеми

В историята на руския език има много факти за неговия растеж и обогатяване при заемане на голям брой думи от чужд произход в речника. Някои от думите идват от църковнославянски. В различни периоди от историята степента на влияние на съседната езикова общност е била различна, но това винаги е помагало за въвеждането на нови думи и изрази.

В контакт с европейските езици от дълго време много думи влязоха в руската реч от тях:

• от гръцки: цвекло, крокодил, пейка, както и повечето имена;
• от скитите и иранската група: куче, рай;
• някои имена идват от скандинавци: Олга, Игор и др.;
• от тюркски: диамант, панталони, мъгла;
• от полски: буркан, дуел;
• френски: плаж, диригент;
• от холандски: портокал, яхта;
• от романо-германските езици: алгебра, вратовръзка, танц, прах, цимент;
• от унгарски: хусар, сабя;
• музикални и кулинарни термини са заети от италиански: паста, баланс, опера и др.;
• от английски: jeans, sweater, tuxedo, shorts, jam и др.

Заемането на технически и други термини придоби масово значение в края на 19-ти и 20-ти век с развитието на нови техники и технологии, особено от английския език.

От своя страна руският език даде на света много думи, които сега се считат за международни: матрьошка, водка, самовар, сателит, цар, дача, степ, погром и др.

XX век и развитието на руския език

През 1918 г. е извършена реформа на руския език, в която са въведени следните промени в азбуката:

• премахнати са буквите "ят", "фита", "десетична" и заменени с "Е", "Ж" и "И";
• отменен твърд знак в края на думите;
• в префиксите е посочено използването на буквите "s" пред глухи съгласни и "z" - пред звучни;
• възприети промени в окончанията и падежите на някои думи;
• Самата "Ижица" изчезна от азбуката още преди реформата.

Съвременният руски език е одобрен през 1942 г., в чиято азбука са добавени 2 букви "E" и "Y", оттогава той вече се състои от 33 букви.

В края на 20-ти и началото на 21-ви век, поради всеобщото задължително образование, широкото използване на пресата, медиите, киното и телевизията, по-голямата част от руското население започва да говори на стандартния руски литературен език. Влиянието на диалектите понякога се усеща само в речта на възрастните хора, които живеят в отдалечени селски райони.

Много лингвисти и учени смятат, че руският език е уникален по своето богатство и изразителност и че неговото съществуване предизвиква интерес в целия свят. Това се доказва от статистика, която го признава за 8-ия най-разпространен език на планетата, защото се говори от 250 милиона души.

Най-интересните факти от историята на развитието на руския език накратко:

• включен е в 6 работни езика в Обединените нации (ООН);
• заема 4-то място в света в списъка на най-превежданите на други езици;
• големи рускоезични общности живеят не само в страните от бившия СССР, но и в Турция, Израел, САЩ и др.;
• при изучаване на руски език от чужденци, той се счита за един от най-трудните, заедно с китайски и японски;
• най-старите книги, написани на староруски: Новгородският кодекс (началото на XI век) и Островирското евангелие (1057) - на църковнославянски;
• има уникална азбука, необикновени типове и падежи, много правила и още повече изключения от тях;
• в старославянската азбука първата буква е била "I";
• най-младата буква "E", която се появява едва през 1873 г.;
• в руската азбука някои букви са подобни на латинските, а 2 от тях изобщо не могат да се произнасят "b" и "b";
• на руски има думи, които започват с "Y", но това са географски имена;
• през 1993 г. най-дългата дума в света от 33 букви „рентгенова електрокардиографска“ влезе в Книгата на рекордите на Гинес, а вече през 2003 г. - от 39 букви „силно съзерцание“;
• в Русия 99,4% от населението владее свободно родния си език.

Кратка история на руския език: факти и дати

Обобщавайки всички данни, можете да създадете хронологична последователност от факти, случили се от древни времена до наши дни при формирането на съвременния език:

Намалена РазказРуският език отразява хода на събитията доста условно. В края на краищата, развитието и усъвършенстването на устната и писмената форма на речта, публикуването на печатни издания и литературни шедьоври се състояха по различно време, постепенно придобивайки все по-голяма популярност сред различни слоеве от руското население.

Като история и основни характеристикиРуският език, неговото развитие се извършва в продължение на хиляди години, а обогатяването с нови думи и изрази става под влияние на обществено-политическия живот, особено през последните 100 години. През 21 век неговото попълване се влияе активно от медиите и интернет.

Улица Киевян, 16 0016 Армения, Ереван +374 11 233 255

Съвременният руски език е националният език на великия руски народ, форма на руската национална култура. Руският език принадлежи към групата на славянските езици, които се делят на три подгрупи: източни – руски, украински, беларуски; южни - български, сърбохърватски, словенски, македонски; западни - полски, чешки, словашки, кашубски, лужишки езици. Връщайки се към същия източник - общия славянски език, всички славянски езици са близки един до друг, както се вижда от сходството на редица думи, както и явления на фонетичната система и граматическата структура. Например: руско племе, българско племе, сръбско племе, полски племик, чешки племм, руски глина, български глина, чешки хлина, полски глина; руско лято, българско лято, чешко лето, полско лято; руски червен, сръбски красан, чешки красни; Руско мляко, българско мляко, сръбско мляко, полско миеко, чешко мляко и др.

Руският език, националният език, е исторически установена езикова общност и обединява целия набор от езикови средства на руския народ, включително всички руски диалекти и диалекти, както и социални жаргони. Най-висшата форма на националния руски език е руският език, литературният език. На различни исторически етапи от развитието на националния език - от езика на народа към националния - във връзка с промяната и разширяването на социалните функции на книжовния език съдържанието на понятието "книжовен език" се променя. . Съвременният руски литературен език е стандартизиран език, който обслужва културните нужди на руския народ, той е езикът на държавните актове, науката, печата, радиото, театъра и художествената литература. Нормализирането на книжовния език се състои в това, че съставът на речника в него е регламентиран, значението и употребата на думите, произношението, правописът и образуването на граматическите форми на думите се подчиняват на общоприетия модел. Съвременният литературен език, не без влиянието на медиите, забележимо променя статута си: нормата става по-малко твърда, позволявайки вариации. Той акцентира не върху неприкосновеността и универсалността, а по-скоро върху комуникативната целесъобразност. Следователно нормата днес често е не толкова забрана за нещо, колкото избор.

Границата между нормативност и ненормативност понякога се размива и някои разговорни и народни езикови факти се превръщат във варианти на нормата. Превръщайки се в общо достояние, книжовният език лесно усвоява забранените преди това средства за езиково изразяване. Достатъчно е да дадем пример за активното използване на думата "беззаконие", която преди това принадлежеше на криминалния жаргон. Книжовният език има две форми: устна и писмена, които се характеризират с особености както от страна на лексикалния състав, така и от страна на граматическата структура, тъй като са предназначени за различни видовевъзприятие - слухово и зрително. Писменият литературен език се различава от литературния устен език преди всичко с по-голямата сложност на синтаксиса и наличието на голямо количество абстрактна лексика, както и терминологична лексика, по-специално международна. Писменият литературен език има стилистични разновидности: научен, официално делови, публицистичен, художествен стил. Книжовният език като нормализиран, обработен общ език се противопоставя на местните диалекти и жаргони.

Руските диалекти се обединяват в две основни групи: северноруски диалект и южноруски диалект. Всяка от групите има свои отличителни черти в произношението, лексиката и граматическите форми. Освен това има централни руски диалекти, които отразяват характеристиките на двата диалекта.

Съвременният руски литературен език е езикът на междуетническата комуникация на народите на Руската федерация. Руският литературен език запознава всички народи на Русия с културата на великия руски народ. От 1945 г. Хартата на ООН признава руския език за един от официалните езици на света. Има много изявления на велики руски писатели и общественици, както и на много прогресивни чуждестранни писатели за силата, богатството и художествената изразителност на руския език. Державин Г. Р. Державин и Карамзин Н. А. Карамзин, Пушкин А. С. Пушкин и Гогол Н. В. Гогол, Белински В. Г. Белински и Чернишевски Н. Г. Чернишевски, Тургенев И. С. Тургенев и Толстой Л. Н. Толстой.

Руският е националният език на руския народ. Това е езикът на науката и културата. От векове майстори на словото (А. Пушкин, М. Лермонтов, Н. Гогол, И. Тургенев, Л. Толстой, А. Чехов, М. Горки, А. Твардовски, К. Паустовски и др.) и филолози (Ф. , Буслаев, И. Срезневски, Л. Щерба, В. Виноградов и други) подобриха руския език, доведоха го до финес, създавайки за нас граматика, речник, примерни текстове.

Подреждането на думите, техните значения, значението на техните комбинации съдържат онази информация за света и хората, която въвежда човек в духовното богатство, създадено от много поколения предци. Константин Дмитриевич Ушински пише, че „всяка дума на езика, всяка негова форма е резултат от мислите и чувствата на човека, чрез които природата на страната и историята на народа се отразяват в думата“. Историята на руския език, според В. Кюхелбекер, "ще разкрие ... характера на хората, които го говорят". Ето защо всички езикови средства помагат най-точно, ясно и образно да изразят най-сложните мисли и чувства на хората, цялото разнообразие на заобикалящия свят. Националният език включва не само стандартизирания книжовен език, но и народни диалекти, разговорни форми на езика и професионализми.

Формирането и развитието на национален език е сложен, продължителен процес. Историята на руския национален език започва през 17 век, когато окончателно се формира руската нация. По-нататъшното развитие на руския национален език е пряко свързано с развитието на историята и културата на народа. Руският национален език се формира на базата на диалектите на Москва и нейните околности. Книжовният език е в основата на националния език и е длъжен да запази вътрешното си единство въпреки разликата в използваните изразни средства. Нормата на езика е общоприетото използване на езикови средства, правилата, които определят примерното използване на езикови средства. Създателят на руския литературен език е А. Пушкин, който съчетава литературния руски език от предишни епохи с общия говорим език. Езикът от епохата на Пушкин основно е оцелял до днес.