Card index ng mga lakad para sa mga bata ng pangalawang nakababatang grupo. Synopsis ng paglalakad sa pangalawang junior group na "winter joys"

CARD OF WALKS PARA SA SECOND JUNIOR GROUP

Disyembre

Mapa number 1 Paksa: "Pagmamasid sa bagong bagsak na snow"

Mga layunin: bumuo ng isang ideya ng taglamig;pukawin ang isang aesthetic na karanasan mula sa kagandahan ng taglamig kalikasan, ang kagalakan ng isang lakad.

Pag-unlad ng pagmamasid

Sa mga bakod at portiko

Lahat ay makintab at lahat ay puti.

Walang libreng espasyo

May snow sa lahat ng dako.

Nakabihis at mountain ash

Nakasuot ng puting damit para sa holiday

Mga kumpol lamang sa itaas

Mas maliwanag kaysa dati

Anong panahon na ba ngayon?(Taglamig.)
Bakit? (May snow sa paligid, malamig.)
Anong kulay ang mga snowflake?(Walang kulay.)
Nag-init ba ito sa panahon ng pag-ulan ng niyebe?(Kung nagbabago ang temperatura ng hangin sa panahon ng pag-ulan ng niyebe, nagbabago rin ang hugis ng mga snowflake.)

larong pang-mobile

"Gawin nating snow."- bumuo ng pisikal na aktibidad.
« Tumakbo sa bandila" -upang turuan na magsagawa ng mga aksyon nang mahigpit sa hudyat ng tagapagturo.

S.R.I "Pamilya" -

Naglalaro sa sarili

Malayong materyal:l opaka, scraper, panicles.

Mapa #2 Tema: "Pagmamasid ng Ibon sa Taglamig"

Mga layunin : upang palalimin ang kaalaman tungkol sa buhay ng mga ibon sa taglamig;paunlarin ang kakayahan at pagnanais na tulungan sila.

Pag-unlad ng pagmamasid

Walang laman ang mga pugad ng ibon

Lumipad ang mga ibon patimog.

Lumabas na ang pinakamatapang

Ang maya sa bakuran namin.

Hindi takot sa lamig

Nanatili sa amin para sa taglamig.

Malikot, maliit

Halos lahat ng ibon ay dilaw

Mahilig sa bacon, buto...

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Ano ang pagkakatulad nila?
Mag-isa ba silang nabubuhay?
Saan sila naghahanap ng pagkain?
Dapat ba nating tulungan ang mga ibon? Bakit?
Ano ang ipapakain natin sa kanila?
Anong mga kagiliw-giliw na bagay ang maaaring maobserbahan sa feeder?

Larong panlabas

« Inang inahing manok at manok»
"Mga maya at isang pusa"

S.R.I "Sa doktor" - Pag-familiarization ng mga bata sa mga aktibidad ng isang doktor, pag-aayos ng mga pangalan ng mga medikal na instrumento. Pagtuturo sa mga bata ng pagpapatupad ng plano ng laro. Upang mabuo ang kakayahang makipag-ugnayan sa mga plot na may dalawang karakter (doktor - pasyente); sa isang indibidwal. mga laro na may kapalit na mga laruan upang maglaro ng isang papel para sa iyong sarili at para sa isang laruan.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: l opaki, walis, scraper, sled.

Map number 3 Tema: "Pagmamasid sa mga halaman"

Mga layunin : bumuo ng paggalang sa kalikasan.
Pag-unlad ng pagmamasid Pagkatapos ng pag-ulan ng niyebe, lampasan ang mga puno at shrub na nakatanim sa taglagas. Paalalahanan sila kung gaano sila kaingat na itinanim ang mga ito, kung gaano sila manipis at maliit. Tanungin ang mga bata kung mas mainit na takpan sila ng niyebe, dahil kahit ang damo ay hindi nagyeyelo sa ilalim ng niyebe. Ipakita kung paano ito gagawin.

Agad itong tumahimik,

Ang niyebe ay nakahiga tulad ng isang kumot.

Larong panlabas

« Hanapin ang iyong kulay -upang mabuo ang kakayahang mag-navigate sa espasyo, upang makilala ang mga pangunahing kulay ng spectrum.
"Mula sa bump hanggang sa bump"

S.R.I "Mga Manika" - s pagpapalakas ng kaalaman tungkol sa iba't ibang uri mga pinggan, ang pagbuo ng kakayahang gumamit ng mga pinggan para sa kanilang nilalayon na layunin. Paglinang ng kultura ng pag-uugali habang kumakain. Pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga pangalan ng mga damit. Pagpapalakas sa mga bata ng kakayahang maghubad at tiklop nang tama ang kanilang mga damit sa isang tiyak na pagkakasunod-sunod.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal:l spats, walis, scraper, snow molds, sled.

Paragos

Card number 4 Paksa: "pagmamasid sa gawain ng janitor sa taglamig"

Mga layunin : palawakin ang kaalaman tungkol sa gawain ng mga matatanda;bumuo ng paggalang sa kanilang trabaho.
Pag-unlad ng pagmamasid Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Anong mga tool ang kailangan upang magtrabaho bilang isang janitor sa taglamig?(Walis, pala,

Scraper, balde.)

Anong trabaho ang ginagawa ng janitor sa taglamig?(Naglilinis ng mga daanan patungo sa mga pasukan sa mga grupo, nangongolekta ng basura.)
Ano ang trabaho ng isang janitor?(Upang maging malinis sa teritoryo ng nursery.)

Larong panlabas

1 "Sa oso sa kagubatan."- matutong tumakbo nang hindi nabangga ang isa't isa.

2. makapal na aso"- bumuo ng kasanayan sa tumakbo sinusubukan

S.R.I "Mga Tsuper" -

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: l opaki, walis, scraper, sled, oilcloth para sa pagsakay pababa.

Pababang pagpaparagos- turuan ang paggalang sa kanilang kalusugan.

Mapa Blg. 5 Paksa: "Pagmamasid sa daanan ng sasakyan"

Target : upang kilalanin ang carriageway - ang highway, ang mga patakaran ng kalsada.

Kurso sa pagmamasid Pumunta sa carriageway at panoorin ang paggalaw ng mga sasakyan. Ipaliwanag mo yan Kindergarten matatagpuan sa tabi ng pangunahing kalsada - ang highway.

Parang ilog, malawak ang daan,

May daloy ng mga sasakyan dito.

Itanong kung anong mga sasakyan ang gumagalaw sa highway. Ipabanggit sa mga bata ang mga kotseng kilala nila. Bigyang-pansin ang katotohanan na maraming mga kotse at trak ang gumagalaw sa kahabaan ng highway, at walang nakakaabala sa sinuman. Ito ay dahil ang mga driver ay sumusunod sa mga patakaran ng kalsada. Mabagal ang takbo ng mga sasakyan dahil may snow sa kalsada.

Larong panlabas

"Mula sa bump hanggang sa bump"- upang mabuo sa mga bata ang kakayahang tumalon sa dalawang paa na may pagsulong sa harap. Kumilos sa isang senyales, mag-ehersisyo sa malalim na pagtalon, mula sa isang lugar sa haba, sa mabilis na pagtakbo.
"Mga ibon sa mga pugad" -

S.R.I "Tren" -

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Mga larong niyebe -

Mapa #6 na Tema: "Snow Watching"

Target : upang ipagpatuloy ang kakilala sa natural na kababalaghan - niyebe.

Pag-unlad ng pagmamasid Anyayahan ang mga bata na tahimik na lumakad sa niyebe at pakinggan kung paano ito lumalangitngit. Baka "nagalit" siya na tinatapakan natin siya, tinatapakan? Baka may kausap siya? Ano ang masasabi ni snow? Makinig sa mga kuwento ng mga bata.

Umulan ng niyebe, umulan ng niyebe, at pagkatapos ay napagod ako ...

Ano ang snow, snow-snow, naging sa lupa ka na ba?

Para sa mga pananim sa taglamig ako ay naging isang mainit na kama ng balahibo,
Para sa aspens - isang lace cape,
Para sa mga kuneho, naging malambot itong unan,
Para sa mga bata - ang kanilang paboritong laro.

Larong panlabas

1. "Tumakbo sa bandila." Target:

tagapagturo. Upang bumuo ng pansin ng mga bata, ang kakayahang makilala ang mga kulay. Magsanay sa pagtakbo at paglalakad.

2." Inang inahing manok at manok»- Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang magsagawa ng mga paggalaw sa isang senyas, mag-ehersisyo sa pagtakbo sa iba't ibang direksyon at sa pag-crawl.

S.R.I "Pamilya" - paghikayat sa mga bata na malikhaing magparami ng buhay pamilya sa laro.Upang mabuo ang kakayahang makipag-ugnayan sa mga kuwento na may dalawang karakter (ina-anak). Paunlarin ang kakayahang makipag-ugnayan at makisama sa isa't isa.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: l

Skating pababa sa mga dalisdis- turuan ang paggalang sa kanilang kalusugan.

Mga larong niyebe -panatilihing upbeat ang mga bata

Mapa numero 7 Paksa: "Pagmamasid sa kalangitan»

Mga layunin : ipagpatuloy ang kakilala sa iba't ibang natural na phenomena;matutong makilala ang lagay ng panahon, na iniuugnay ito sa kalagayan ng kalangitan (malinaw, maulap, makulimlim, ulap, ulap).

Pag-unlad ng pagmamasid Anyayahan ang mga bata na tumingin sa langit, tandaan kung ano ito.(Malinis, asul.)

Kaya ang panahon ay maaliwalas at maaraw. Paano kung ang langit ay natatakpan ng mga ulap? Pagkatapos ito ay madilim, kulay abo, hindi masaya. Kumusta ang panahon?(Maulap.) At kung umihip ang hangin, ano ang mangyayari sa mga ulap?(Ang hangin ay magpapakalat sa kanila, ang panahon ay magbabago, at makikita natin ang araw.)

Umiihip ang hangin

Marahas ang hangin.

Naglalakad ang mga ulap

Maaliwalas ang mga ulap.

Larong panlabas

"Mahuli ng lamok" -
« Mga maya at pusa»- Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang tumanggap sa kalawakan at lumipat sa isang koponan nang hindi hawakan ang isa't isa. Kumilos sa isang senyales, mag-ehersisyo sa malalim na pagtalon, mula sa isang lugar sa haba, sa mabilis na pagtakbo.

S.R.I "Sa doktor" -

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: l agglomerates, scoops, balde, stretcher, eroplanong papel

Mga larong niyebe -panatilihing upbeat ang mga bata

Mapa numero 8 Paksa: "Pagmamasid sa birch"

Mga layunin : palawakin ang ideya ng isang puno;upang bumuo ng kaalaman tungkol sa mga tampok ng birch, kung saan maaari itong makilala mula sa iba pang mga puno;magtanim ng pagnanais na protektahan at protektahan ang kalikasan.

Pag-unlad ng pagmamasid Dalhin ang mga bata sa birch.

Naglalakad si Santa Claus sa kalye

Ang frost ay nakakalat sa mga sanga ng birches.

Humanga ang birch kasama ang mga bata. Suriin ang kanyang baul.(Puti, may itim na guhit- parang sundress.)Sabihin kung ano ang nasa panahon ng taglamig Ang birch ay nagpapahinga, nagpapahinga, dahil ito ay napakalamig. Ipaliwanag sa mga bata na sa mga araw na may yelo, ang mga sanga ng mga puno at mga palumpong ay napakarupok, madaling masira, kaya kailangan nilang pigilan, hindi baluktot, hindi kumatok sa puno, hindi tumakbo sa kanila gamit ang mga sled.

Larong panlabas:

« Sa isang patag na landas. ”- bumuo ng kasanayanlumakad sa isang mababang sinag, tumalon, yumuko ang iyong mga tuhod.
"Mula sa bump hanggang sa bump"- upang mabuo sa mga bata ang kakayahang tumalon sa dalawang paa na may pagsulong sa harap. Kumilos sa isang senyales, mag-ehersisyo sa malalim na pagtalon, mula sa isang lugar sa haba, sa mabilis na pagtakbo

S.R.I "Treat" -

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: l opaki, walis, stretcher, molds para sa snow, oilcloth para sa skiing pababa.

Skating pababa sa mga dalisdis

Mapa numero 9 Paksa: "Pagmamasid sa mga ilaw trapiko"

Target : upang pagsamahin ang ideya ng mga bata tungkol sa layunin ng ilaw ng trapiko (sangang daan malapit sa gusali ng NGDU)

Pag-unlad ng pagmamasid Akayin ang mga bata sa intersection kung saan umaandar ang traffic light.

Minsan sa isang malaki at maingay na lungsod,

Naliligaw ako, naliligaw ako...

Hindi ko alam ang traffic lights

Muntik pang mabangga ng sasakyan!

Bigyan ang mga bata ng mga bilog ng dilaw, pula, berde; maakit ang atensyon ng mga bata sa kung paano gumagana ang ilaw trapiko. Ang mga bata ay nagpapakita ng mga bilog na naaayon sa signal ng trapiko, ang guro ay nagsasabi tungkol sa layunin ng mga kulay.

Kahit na wala kang pasensya

Teka, pulang ilaw!

Dilaw na ilaw sa daan

Humanda ka!

Green light sa unahan

Ngayon magpatuloy!

Larong panlabas

"Tram" -
"Pumasok ka sa bilog "- upang mabuo sa mga bata ang kakayahang maghagis sa isang target; kagalingan ng kamay; panukat ng mata.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: l opaka, walis, kulay na mug, molds, seal

Card number 10 Paksa: "Nanunuod ng mga tuta"

Target : upang pagsamahin ang ideya ng isang sanggol na aso: hitsura, paggalaw, tunog na ginawa.

Pag-unlad ng pagmamasid

Hindi, hindi lang regalo

Napakagandang tuta

Maliit pa siya...

Nakakatawa siya, nakakatawa,

gusot sa mga paa

Ang aking tuta ay lalaki -

nagiging aso siya.

Bakit nakakatawa ang tuta?(Maikling binti at buntot, makapal ang katawan, mahina, mapaglaro.)Bagama't maliit ang tuta, mahina, maganda ang pandinig, sinusunod niya ang mga utos.

Larong panlabas

"Mabalahibong aso" - bumuo ng kasanayan sa gumagalaw ang mga bata ayon sa teksto,tumakbo sinusubukanhuwag mahuli sa paghuli at hindi pagtulak.
"Mga ibon sa mga pugad", "Hanapin ang iyong bahay" -upang bumuo ng isang kasanayantumakbo nang malaya nang hindi nagtatampo sa isa't isa, tumugon sa hudyat, bumalik sa lugar.

S.R.I "Mga Tsuper" - familiarization ng mga bata sa propesyon ng isang driver. Turuan ang mga bata na magtatag ng mga relasyon sa laro.Upang mabuo ang kakayahang makipag-ugnayan sa mga plot na may dalawang karakter (driver-passenger). Hikayatin ang mga bata na subukang malayang pumili ng mga katangian para sa isang partikular na tungkulin.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: l

Skating pababa sa mga dalisdis- turuan ang paggalang sa iyong kalusugan

Card number 11 Tema: "Pagmamasid sa spruce"

Mga layunin: ipakilala ang puno - spruce;pagyamanin at paganahin ang bokabularyo ng mga bata.

gumalaw mga obserbasyon Summing upmga bata sa spruce. Tandaan ang kanta, mga tula tungkol sa Christmas tree. Sinabi ni Ras na ang spruce ay isang payat na puno. Ang spruce ay mukhang lalong maganda sa taglamig, kapag ang natitirang mga puno ay hubad, at ito ay berde at may hamog na nagyelo sa mga sanga nito. Ang spruce ay maaaring patuloy na hinahangaan, pinalamutian nito ang site.

Ang spruce ay isang napaka-kapaki-pakinabang na puno, dahil nililinis nito ang hangin, tumutulong sa atin na maging malusog.

Isang Christmas tree ang tumubo sa kagubatan sa isang burol.

Siya ay may mga karayom sa taglamig sa pilak.

Mayroon siyang yelo sa kanyang mga kono,

Ang isang snow coat ay nakahiga sa mga balikat.

Larong panlabas

"Mahuli ng lamok" - Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang mag-coordinate ng mga paggalaw na may isang visual na signal, upang mag-ehersisyo ang mga bata sa paglukso (paglukso sa lugar).
"Hulaan mo kung sino ang sumisigaw" -

S.R.I "Sa doktor" - Pag-familiarization ng mga bata sa mga aktibidad ng isang doktor, pag-aayos ng mga pangalan ng mga medikal na instrumento. Pagtuturo sa mga bata ng pagpapatupad ng plano ng laro.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: l droplets, walis, stretcher, molds para sa snow, oilcloths para sa skating, lapis.

Skating pababa sa mga dalisdis- turuan ang paggalang sa iyong kalusugan

Card number 12 Paksa: "Nanunuod ng tite"

Mga layunin : upang pagsamahin ang ideya ng pangalan ng ibon, katangian ng mga palatandaan ng hitsura; linangin ang pagnanais na alagaan ang mga ibon.

Pag-unlad ng pagmamasid Upang maakit ang atensyon ng mga bata sa isang ibon na may itim na takip sa ulo, puting pisngi, isang dilaw na dibdib - ito ay isang titmouse. Panoorin kung paano siya tumutusok sa bacon, mga mumo ng tinapay.

Paalalahanan ang mga bata na mahirap para sa mga ibon na makakuha ng pagkain sa taglamig, kailangan nilang pakainin. Gustung-gusto ng Titmouse ang taba, buto. Mag-isip tungkol sa iba pang mga ibon na lumipad sa feeder. Ano ang tawag sa kanila at ano ang kanilang kinakain?

Maliit na ibon

titmouse na may dilaw na dibdib,

Naglalakad sa paligid ng bakuran

Nangongolekta ng mga mumo

Larong panlabas

« Tumakbo sa bandila"- matutong magsagawa ng mga aksyon nang mahigpit sa isang signal

tagapagturo. Upang bumuo ng pansin ng mga bata, ang kakayahang makilala ang mga kulay. Magsanay sa pagtakbo at paglalakad.

« Inang inahing manok at manok»- Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang magsagawa ng mga paggalaw sa isang senyas, mag-ehersisyo sa pagtakbo sa iba't ibang direksyon at sa pag-crawl.

MULA SA naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal:l mga pellets, mga balde, mga hulma para sa niyebe, mga manika na nakadamit ayon sa panahon, mga sled para sa mga manika, mga seal, mga oilcloth para sa skiing pababa ng burol.

Mga larong niyebe -panatilihing upbeat ang mga bata

Mapa Blg. 13 Paksa: "Pagmamasid sa transportasyon"

Target : kilalanin ang pangalan ng mga bahagi ng makina.

Pag-unlad ng pagmamasid Sumama sa mga bata sa hintuan ng bus at tingnan ang bus pagdating nito sa hintuan.

Anong himala ang bahay na ito -

Ang mga bintana ay kumikinang sa paligid

Nakasuot ng rubber shoes

At kumakain ito ng gasolina.

Mga bugtong tungkol sa transportasyon - bumuo ng lohikal na pag-iisip, pagsasalita at memorya.

Larong panlabas

"Tram" -
"Tren" -

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: l mga pala, mga balde, mga hulma para sa niyebe, mga manika na nakadamit ayon sa panahon, mga sled para sa mga manika, mga seal.

Pababang pagpaparagos- turuan ang paggalang sa iyong kalusugan

Card number 14 Paksa: “Pagmamasid sa gawain ng isang instruktor sa pisikal na edukasyon»

Target : upang magbigay ng ideya kung ano ang itinuturo ng isang tagapagturo ng pisikal na edukasyon ng iba't ibang mga paggalaw, kagalingan ng kamay, katapangan.

Pag-unlad ng pagmamasid Obserbahan kasama ng mga bata ang pagsasagawa ng mga klase sa pisikal na edukasyon sa mga bata senior group. Sabihin ang tungkol sa mga aktibidad ng isang tagapagturo ng pisikal na edukasyon, ang kanyang papel sa pagpapabuti ng kalusugan ng mga bata. Mag-organisa ng magkasanib na laro para sa mga bata ng mas bata at mas matatandang grupo (pagragos pababa ng burol).

Larong panlabas

"Hanapin ang iyong kulay." -
« Mga ibon at sisiw"-bumuo ng kasanayan

S.R.I "Sa doktor" - Pag-familiarization ng mga bata sa mga aktibidad ng isang doktor, pag-aayos ng mga pangalan ng mga medikal na instrumento. Pagtuturo sa mga bata ng pagpapatupad ng plano ng laro Upang mabuo ang kakayahang makipag-ugnayan sa mga plot na may dalawang karakter (doktor - pasyente); sa mga indibidwal na laro na may mga kapalit na laruan, maglaro ng isang papel para sa iyong sarili at para sa laruan.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: l opaki, mga hulma para sa niyebe, mga sled.

Pababang pagpaparagos- turuan ang paggalang sa iyong kalusugan

Mga larong niyebe -panatilihing upbeat ang mga bata

Eksperimento: "Natutunaw na Yelo"-matukoy na ang yelo ay natutunaw mula sa init, mula sa presyon; ano sa mainit na tubig mas mabilis itong natutunaw; na ang tubig ay nagyeyelo sa lamig, at kinukuha din ang hugis ng lalagyan kung saan ito matatagpuan.

Mapa Blg. 15 Tema: "Excursion sa winter forest"

Mga layunin: upang bumuo ng kaalaman tungkol sa pag-asa ng mga bagay at phenomena sa kalikasan;pagbutihin ang visual-figurative na pag-iisip (lumalawak ang hanay ng mga ideya, lumilitaw ang kakayahang manipulahin ang mga ito, baguhin ang mga ito).

Pag-unlad ng pagmamasid

Dumating na ang mahiwagang taglamig

Dumating, gumuho; putol-putol

Nakabitin sa mga sanga ng mga oak,

Humiga siya na may wavy carpets

Sa mga bukid, sa paligid ng mga burol...

A. Pushkin

Paano nagbago ang mga puno at palumpong at bakit? Mahalagang maunawaan ng mga bata na ang mga pagbabago ay sanhi ng pagbaba ng sikat ng araw at init, ang simula ng malamig na panahon. Anong mga puno ang alam mo? Mag-ehersisyo sa pagkilala sa mga puno sa pamamagitan ng mga sanga (2-3 mga PC.).

Larong panlabas

isa." Inang inahing manok at manok»- Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang magsagawa ng mga paggalaw sa isang senyas, mag-ehersisyo sa pagtakbo sa iba't ibang direksyon at sa pag-crawl.

2. Mga maya at isang pusa "- Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang tumanggap sa kalawakan at lumipat sa isang koponan nang hindi hawakan ang isa't isa. Kumilos sa isang senyales, mag-ehersisyo sa malalim na pagtalon, mula sa isang lugar sa haba, sa mabilis na pagtakbo.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: sa pagkain ng mga ibon.

Skating pababa sa mga dalisdis- turuan ang paggalang sa iyong kalusugan

Mapa Blg. 16 Paksa: "Pagmamasid sa birch"

Mga layunin : palawakin ang mga ideya tungkol sa puno;

Pag-unlad ng pagmamasid Humanga sa birch. Sabihin sa kanya na sa taglamig siya ay nagpapahinga, nagpapahinga, dahil napakalamig, may kaunting liwanag, sa halip na tubig ay may niyebe. Ipaliwanag sa mga bata na sa mga araw na may yelo ang mga sanga ng mga puno at mga palumpong ay napakarupok, madaling masira, kaya dapat silang protektahan, hindi mabali, hindi kumatok sa puno ng pala.

Larong panlabas

"Pusa at Daga"
"Mahuli ng lamok" - Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang mag-coordinate ng mga paggalaw na may isang visual na signal, upang mag-ehersisyo ang mga bata sa paglukso (paglukso sa lugar).

S.R.I "Treat" -pagbuo ng kakayahan ng mga bata na ipatupad ang isang plano sa laro.

Hikayatin ang mga bata na malayang pumili ng mga katangian para sa isang partikular na tungkulin; dagdagan ang kapaligiran ng laro ng mga nawawalang item, mga laruan.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: l opaki, isang balde, isang kahon para sa isang taong yari sa niyebe, mga hulma para sa niyebe, mga oilcloth.

Skating pababa sa mga dalisdis- turuan ang paggalang sa iyong kalusugan

Mapa Blg. 17 Paksa: "Ipinapakilala ang landas sa paglalakad sa taglamig"

Mga layunin : bumuo ng isang ideya ng mga patakaran ng pag-uugali sa kalye;turuan ang mga kasanayan sa oryentasyon sa lupa.

Progreso ng lakad Anyayahan ang mga bata na mamasyal. Sabihin sa kanila ang tungkol sa mga patakaran ng kalsada, bigyang-pansin ang landas na inilaan para sa mga naglalakad - ito ang bangketa. Makipag-usap sa mga bata tungkol sa mga tuntunin ng Pag-uugali at paggalaw sa bangketa.

Pagdating mo sa kindergarten, alalahanin kasama ang mga bata kung paano sila kumilos, kung sila ay matulungin. Muli, tandaan ang mga patakaran ng mga naglalakad. Sa taglamig, ang mga bangketa ay natatakpan ng niyebe, kaya ang mga pedestrian ay naglalakad nang mabagal at dapat na maging maingat.

Larong panlabas

isa." Hanapin ang iyong kulay"- Upang mabuo ang atensyon ng mga bata, ang kakayahang makilala ang mga kulay,

Kumilos sa isang senyales. Magsanay sa pagtakbo at paglalakad.

2. makapal na aso"-bumuo ng kasanayan sa gumagalaw ang mga bata ayon sa teksto, mabilis na baguhin ang direksyon ng paggalaw,tumakbo sinusubukanhuwag mahuli sa paghuli at hindi pagtulak

S.R.I "Sa doktor" - Pag-familiarization ng mga bata sa mga aktibidad ng isang doktor, pag-aayos ng mga pangalan ng mga medikal na instrumento. Pagtuturo sa mga bata ng pagpapatupad ng plano ng laro Upang mabuo ang kakayahang makipag-ugnayan sa mga plot na may dalawang karakter (doktor - pasyente); sa mga indibidwal na laro na may mga kapalit na laruan, maglaro ng isang papel para sa iyong sarili at para sa laruan.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Skating pababa sa mga dalisdis- turuan ang paggalang sa iyong kalusugan

Mga larong niyebe -panatilihing upbeat ang mga bata

ENERO

Mga layunin: upang ipagpatuloy ang kakilala sa mga natural na phenomena;magbigay ng ideya ng mga palatandaan ng taglamig.

Progreso ng lakad Ang Enero ay ang pinakamalamig na buwan ng taon na may snowfalls at matinding frosts. Sa mga ilog sa panahong ito ang pinakamakapal na yelo. Ang mga sanga sa mga puno at shrub ay marupok. Ang araw ay patuloy na lumulubog.

Anyayahan ang mga bata na manood ng araw. Saan ito bumangon sa umaga? Markahan kung maaraw o maulap ang araw ngayon? Nagtatago ba ang araw sa likod ng mga ulap? Gaano kainit ang araw?

Larong panlabas

"Sino ang maghahagis ng susunod na snowball?"

Target: ituro ang mga patakaran ng pagliko sa laro, na nangangailangan ng parehong mga aksyon sa isang karaniwang bagay.

« Tumakbo sa bandilamatutong magsagawa ng mga aksyon nang mahigpit sa isang senyales

tagapagturo. Upang bumuo ng pansin ng mga bata, ang kakayahang makilala ang mga kulay. Magsanay sa pagtakbo at paglalakad.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: l spats, scoops, panicles, bucket, molds para sa snow, oilcloths para sa skiing, pula at asul na flag

Card number 2 Paksa: "Paano nagbibihis ang mga dumadaan?"

Target : upang matutong magtulungan, upang makamit ang layunin sa pamamagitan ng karaniwang pagsisikap.

Progreso ng lakad Ituon ang atensyon ng mga bata sa kung paano manamit ang mga dumadaan. Alalahanin kung paano sila nakadamit sa tag-araw.

Puti ang snow ngayon

Maliwanag ang paligid.

Nagsuot ako ng gloves

Mainit ako sa aking winter coat.

Bigyang-pansin ang mga lalaki na itinago ng mga tao ang kanilang mga ilong sa mga kwelyo ng amerikana mula sa lamig, mabilis na lumakad sa kalye upang hindi mag-freeze. Kasama ang mga bata, pakinggan kung paano lumalamig ang niyebe.

Larong panlabas

"Mula sa bump hanggang sa bump"- upang mabuo sa mga bata ang kakayahang tumalon sa dalawang paa na may pagsulong sa harap. Kumilos sa isang senyales, mag-ehersisyo sa malalim na pagtalon, mula sa isang lugar sa haba, sa mabilis na pagtakbo.
"Mga ibon sa mga pugad" -Upang turuan ang mga bata na maglakad at tumakbo sa lahat ng direksyon, nang hindi nabangga sa isa't isa, upang turuan silang kumilos nang mabilis sa hudyat ng guro, upang tulungan ang isa't isa

S.R.I "Sa doktor" - Pag-familiarization ng mga bata sa mga aktibidad ng isang doktor, pag-aayos ng mga pangalan ng mga medikal na instrumento. Pagtuturo sa mga bata ng pagpapatupad ng plano ng laro Upang mabuo ang kakayahang makipag-ugnayan sa mga plot na may dalawang karakter (doktor - pasyente); sa mga indibidwal na laro na may mga kapalit na laruan, maglaro ng isang papel para sa iyong sarili at para sa laruan.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: l opaki, scoops, panicles, balde, molds para sa snow, oilcloths para sa paggulong pababa ng burol, pula at asul na mga bandila.

Skating pababa sa mga dalisdis- turuan ang paggalang sa iyong kalusugan

Mapa number 3 Paksa: "pagmamasid sa mga katangian ng snow"

Target : ipagpatuloy ang kakilala sa mga katangian ng niyebe (malamig, puti, malutong).

Progreso ng lakad Anyayahan ang mga bata na kunin ang niyebe gamit ang kanilang mga kamay, tapusin na ito ay malamig, kaya kailangan mong magsuot ng guwantes. Upang sabihin na sa malamig na panahon imposibleng magkaroon ng amag mula sa niyebe, dahil ito ay gumuho. Anyayahan ang mga bata na maglakad sa niyebe at itanong kung ano ang kanilang naririnig. Tandaan na ang snow crunches sa ilalim ng paa.

Isang hakbang, dalawang hakbang

Niyebe sa ilalim ng iyong mga paa.

Larong panlabas

« Inang inahing manok at manok»- Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang magsagawa ng mga paggalaw sa isang senyas, mag-ehersisyo sa pagtakbo sa iba't ibang direksyon at sa pag-crawl.
"Mga maya at isang pusa"- Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang tumanggap sa kalawakan at lumipat sa isang koponan nang hindi hawakan ang isa't isa. Kumilos sa isang senyales, mag-ehersisyo sa malalim na pagtalon, mula sa isang lugar sa haba, sa mabilis na pagtakbo.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Take-out na materyal: l opaki, molds para sa snow, sled, seal, lapis, oilcloth para sa skiing pababa.

Skating pababa sa mga dalisdis- turuan ang paggalang sa iyong kalusugan

Mga larong niyebe -panatilihing upbeat ang mga bata

Map number 4 Paksa: "Pagmamasid sa ulan ng niyebe"

Target : bumuo ng ideya ng estado ng tubig.

Progress walk Mga bata maglakad-lakad at tingnan mong umuulan ng niyebe. "Niyebe! Nag-snow!" - sabi nila sa guro. "Tama! - sabi ng guro. - Nagniniyebe. Maraming snow sa paligid. Tingnan mo, ang niyebe ay nasa landas na, at sa bangko, at sa mesa. At patuloy siyang nahuhulog at nahuhulog. Umuulan ng niyebe!" Ulitin ng mga bata: "Snowfall!"

Nagpatuloy ang guro: “Ang mga snowflake ay unti-unting umiikot sa hangin. Umikot sila at umupo, kung saan pupunta. Pinapaupo ba nila tayo? Ngayon lang dumapo ang isang snowflake sa fur coat ni Tanya, at ang isa naman sa sumbrero ni Sasha. Maingat na sinusuri ng mga bata ang kanilang sarili: "At umupo ako sa aking nadama na bota! At sa aking mitten!”

"Mukhang asterisk!" - sabi ng guro at nag-aalok na tingnan ang magandang snowflake na nahulog sa manggas ng fur coat ni Olya. Nag-aalok ang guro na ilagay ang kanyang kamay patungo sa bumabagsak na niyebe, at kapag ang isang malaking snowflake ay bumagsak sa mitten, hipan ito. “Lilipad? Hayaang lumipad ito! Ang snowflake ay magaan, malambot, maganda!"

Pagkatapos ay tinanggal niya ang kanyang guwantes at inanyayahan ang mga bata na panoorin kung ano ang nangyayari sa snowflake. Ipinaliwanag niya: “Nakaupo ang isang snowflake sa kamay niya at natunaw. Noon, at ngayon wala na! Iyan ay kung ano ang isang maliit na bituin";

Ang pagkakaroon ng paghahanda ng pang-unawa ng mga bata para sa mga maliliwanag na katangian ng isang snowflake (isang asterisk, isang sanggol, ay natunaw sa iyong palad), ang isang may sapat na gulang ay nagbabasa ng isang tula 3. Rozhdestvenskaya "Asterisk-baby", na inuulit ang pagtatapos nito ng dalawang beses:

Noong Enero, noong Enero

Maraming snow sa bakuran.

Isang asterisk ang umikot

Medyo sa hangin

Umupo at natunaw sa palad ko.

Ulitin ng mga bata: "Ang snowflake ay magaan, malambot, maganda, tulad ng isang bituin." “Anong kulay niya? - tanong ng guro. - At sino ang may parehong fur coat kulay puti? Kaya mayroon din kaming malambot na mga snowflake! Katyusha, Kolya, Marisha - iyan ang dami ng mga snowflake! Pumutok sa kanila. Hayaang lumipad ang aming puting malalambot na snowflake!”

Pagkatapos nito, sinabi ng nasa hustong gulang: “Napakalaking ulan ng niyebe! Maraming snow ang nakatambak, lahat ay nakatulog sa paligid. Sinusubukan ni Zimushka-taglamig, binabalot ang mga palumpong na may niyebe, naglalagay ng sumbrero sa Christmas tree. Tingnan mo, anong kulay ang taglamig-taglamig? De ti say: ang taglamig ay puti.

Larong panlabas

Umiikot ang niyebe (batay sa tula ni A. Barto) - upang malinang ang mga kasanayan sa mga bataiugnay ang kanilang sariling mga aksyon sa mga aksyon ng mga kalahok sa laro. Materyal: mga headband na may mga emblem ng snowflake.
"Tram" - upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na lumipat nang pares, na nag-uugnay sa kanilang mga paggalaw sa mga paggalaw ng iba pang mga manlalaro; turuan silang makilala ang mga kulay at baguhin ang paggalaw nang naaayon

S.R.I "Pamilya" - paghikayat sa mga bata na malikhaing magparami ng buhay pamilya sa laro.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal:l opaki, molds para sa snow, sled, seal, lapis, oilcloth para sa skiing pababa

Card No. 5 Tema: "Pagmamasid ng Ibon"

Mga layunin: palakasin ang pagnanais ng mga bata na alagaan ang mga ibon;pag-aralan ang kanilang mga gawi at katangian.
Progreso ng lakad Namamasyal ang mga bata. Iginuhit ng guro ang kanilang pansin sa mga ibon sa taglamig at sinabi sa kanila na nagugutom sila sa taglamig: walang mga midge, bulate, mga tao lamang ang makakatulong - pakainin sila.

Ulitin ng mga bata pagkatapos ng mga matatanda: "Kumusta, maliliit na ibon! Bumisita ka ba sa amin? Ngayon, gagamutin ka namin!" Inaanyayahan sila ng guro na tingnan kung paano ituturing ng mga ibon ang kanilang sarili, ipinaliwanag: kailangan nilang ikalat ang pagkain sa landas upang makita ito ng mga ibon, at lumayo at pagmasdan ito mismo.

Ang guro ay nagtanong: “Sino ang napakatapang? Sino ang unang lumipad? Siyempre, maya: tumatalon, tumutusok. Narito ang mga maya. Ano ang kinakain nila ng mga butil? Tuka, hindi ilong. Matalas ang tuka. Sila ay tumutusok at lumilipad sa isang bagong lugar sa isang kawan. Paano sila nakikipag-usap? Makinig ka. Tweet? Natutuwa kami na tinatrato namin sila, marahil salamat sa amin. Dumating na ang ibang mga ibon."

Sinasagot ng mga bata ang mga tanong: ano ang mga pangalan ng mga ibon, anong kulay ang mga balahibo at binti ng isang kalapati, na may mas malaking tuka - isang kalapati o isang maya.

At ngayon nagsimula ang ingay at ingay - ito ay mga maya na nakikipaglaban sa mga mumo. Anong mga mandirigma! Gumawa sila ng ingay at lahat ay lumipad. Lumingon ang guro sa mga bata, inanyayahan silang maghanap ng iba't ibang mga ibon (mga modelo) sa site. Sinusuri ng mga bata ang isang uwak, isang magpie, tandaan ang kanilang mga balahibo, ipakita ang kanilang tuka, buntot, paws, pakpak.

Kung maaari, makikita mo ang mga bakas ng mga paa ng ibon sa niyebe kung saan kumakain ang mga ibon. Ang malalaking bakas ng paa ay kalapati, ang maliliit na bakas ay maya. Ginagaya ng mga bata ang galaw ng mga ibon, ang kanilang mga boses. Pagkatapos ay nag-aalok ang guro na lutasin ang bugtong:

Umupo ako sa isang asong babae, "Kar! Kar! - sigaw ko.

Chick-chirp! Tumalon sa sanga.

Peck, huwag kang mahiya! Sino ito?

Sumasagot ang mga bata kung sino ang huni, sino ang daldal, sino ang kumakatok.

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na bumuo ng isang tagapagpakain ng ibon upang punan ito ng pagkain araw-araw, alagaan ang mga ibon: "Sino ang gustong tumulong?"

Ang bawat tao'y sama-samang kumukuha ng mga pala, pumunta sa isang tahimik na sulok ng site at, kasama ang guro, nagpuputol ng isang cube mula sa niyebe. Tinuturuan ng guro ang mga bata na hawakan nang tama ang mga talim ng balikat, kapag lahat sila ay nagtatapon ng niyebe, linisin ang mga gilid ng feeder. Ang mga bata ay pinapanood ang kanyang mga aksyon, nakikinig sa mga paliwanag: "Upang ang hangin ay hindi tangayin ang mga mumo, kailangan mong gumawa ng isang panig, tulad nito!"

Larong panlabas

"Itumba ang mga pin" (3-5 pin at 1 bola) -alamin ang mga patakaran ng pagliko sa laro.

S.R.I "Tren" - Pagtuturo sa mga bata na gamitin sa mga laro materyales sa pagtatayo(mga cube, bar, plato). Pasimplehin, pagyamanin ang kapaligiran ng paglalaro ng paksa sa pamamagitan ng paggamit ng mga multifunctional na item at pagtaas ng bilang ng mga laruan. Linangin ang pagiging palakaibigan.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: l opaki, balde, molde, paragos, tubig, seal, oilcloth para sa pagsakay pababa ng burol.

Mapa numero 6 Paksa: "Pagmamasid sa mga puno"

Mga layunin: upang bumuo ng kaalaman tungkol sa buhay ng halaman sa taglamig;

Progreso ng lakad Ipaliwanag sa mga bata na sa mga araw na mayelo ang mga sanga ng mga palumpong at mga puno ay napakarupok, madaling masira, kaya dapat silang protektahan, hindi nabali, hindi natumba sa puno ng spatula, hindi nasagasaan ng mga sled.

Larong panlabas

"Tram" - upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na lumipat nang pares, na nag-uugnay sa kanilang mga paggalaw sa mga paggalaw ng iba pang mga manlalaro; turuan silang makilala ang mga kulay at baguhin ang kanilang paggalaw alinsunod sa kanila.
"Pumasok ka sa bilog

S.R.I "Sa doktor" - Pag-familiarization ng mga bata sa mga aktibidad ng isang doktor, pag-aayos ng mga pangalan ng mga medikal na instrumento. Pagtuturo sa mga bata ng pagpapatupad ng plano ng laro Upang mabuo ang kakayahang makipag-ugnayan sa mga plot na may dalawang karakter (doktor - pasyente); sa mga indibidwal na laro na may mga kapalit na laruan, maglaro ng isang papel para sa iyong sarili at para sa laruan.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: l opaques, molds para sa snow, sled, seal, oilcloths para sa skiing pababa.

Skating pababa sa mga dalisdis- turuan ang paggalang sa iyong kalusugan

Mga larong niyebe -panatilihing upbeat ang mga bata

Mapa numero 7 Paksa: "Pagmamasid sa birch at pine"

Mga layunin: palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa mga puno;turuan ang pagnanais na protektahan at protektahan ang kalikasan.
Ang kurso ng paglalakad (Baul, mga sanga.) (Sa isang pine tree.)

Nakulam sa hindi nakikita

Ang kagubatan ay natutulog sa ilalim ng fairy tale ng pagtulog.

Parang puting scarf

Ang pine ay nakatali.

Larong panlabas

"Mahuli ng lamok" - Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang mag-coordinate ng mga paggalaw na may isang visual na signal, upang mag-ehersisyo ang mga bata sa paglukso (paglukso sa lugar).
"Hulaan mo kung sino ang sumisigaw" -Upang mabuo sa mga bata ang pagmamasid, atensyon, aktibidad at oryentasyon sa espasyo

Malayong materyal:l opaki, mga hulma para sa niyebe, isang balde, mga sled, mga seal, mga oilcloth para sa skiing pababa.

Mga larong niyebe -panatilihing upbeat ang mga bata

Map number 8 Paksa: " Pagkilala sa mga alituntunin ng pag-uugali para sa mga pedestrian»

Mga layunin: patuloy na pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga alituntunin ng pag-uugali sa kalye;bumuo ng atensyon at spatial orientation na mga kasanayan.

Progreso ng lakad Anyayahan ang mga bata na mamasyal sa kindergarten. Tandaan na sila, bilang mga pedestrian, ay dapat na mahigpit na sumunod sa mga alituntunin ng kalsada: gumalaw lamang sa daanan ng mga tao (sidewalk), huwag magmadali, mag-ingat, maglakad sa kanang bahagi, mahigpit na Magkahawak ng kamay sa isa't isa, huwag sumigaw, makinig nang mabuti. sa guro.

Mga panuntunan sa trapiko, lahat nang walang pagbubukod,

Dapat malaman ng maliliit na hayop - mga badger at baboy,

Hares at cubs, ponies at kuting.

Kailangan mo ring malaman ang lahat ng mga ito

Pagdating sa kindergarten, alalahanin kasama ang mga bata kung paano sila kumilos, kung sila ay matulungin. Muli Paalalahanan ang tungkol sa mga patakaran ng mga naglalakad.

Larong panlabas

Hanapin ang iyong kulay. -bumuo ng pisikal na aktibidadoryentasyon sa espasyo; upang mabuo ang kakayahang makilala ang mga pangunahing kulay ng spectrum.
« Mga ibon at sisiw"-bumuo ng kasanayantumakbo nang hindi nabubunggo.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Take-out na materyal:mga puppet na nakadamit para sa panahon, mga talim ng balikat.

Skating pababa sa mga dalisdis- turuan ang paggalang sa iyong kalusugan

Mapa numero 9 Paksa: "Pagmamasid sa bullfinch"

Mga layunin:tumulong na makita ang bullfinch;panoorin siyang kumanta, tumutusok sa mga buto ng mirasol;maakit ang atensyon ng mga bata sa magagandang balahibo.

gumalawnaglalakadSa paglalakad malapit sa feeder, tingnan ang bullfinch: bigyang-pansin ang katotohanan na ang katawan ng ibon ay natatakpan ng mga balahibo: ang mga balahibo ay pula sa dibdib, kulay abo sa likod, at itim sa ulo. Ang bullfinch ay may dalawang pakpak at ito ay lumilipad; may buntot, tuka, binti na may kuko.

Larong panlabas

"Ibon sa pugad", "Hanapin ang iyong bahay" - bumuo ng aktibidad ng motor nang hindi nabangga sa isa't isa, tumugon sa mga signal, bumalik sa lugar.

S.R.I "Sa doktor" -Pag-familiarization ng mga bata sa mga aktibidad ng isang doktor, pag-aayos ng mga pangalan ng mga medikal na instrumento. Pagtuturo sa mga bata ng pagpapatupad ng plano ng laro Upang mabuo ang kakayahang makipag-ugnayan sa mga plot na may dalawang karakter (doktor - pasyente); sa mga indibidwal na laro na may mga kapalit na laruan, maglaro ng isang papel para sa iyong sarili at para sa laruan.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Take-out na materyal:mga pala, mga selyo, mga hulma, mga paragos.

Skating pababa sa mga dalisdis- turuan ang paggalang sa iyong kalusugan

Mga larong niyebe -panatilihing upbeat ang mga bata

Mapa Blg. 10 Paksa: "Pagmamasid sa gawain ng janitor"

Mga layunin: upang linangin ang paggalang sa gawain ng mga tao; pagnanais na tumulongnakapalibot.
gumalawnaglalakadSa paglalakad, ituon ang atensyon ng mga bata sa gawain ng janitor: "Tingnan kung paano niya sinubukan, inaalis ang niyebe, nililinis ang mga landas upang mayroon kang makalaro." Linawin na maayos ang trabaho ng janitor, magaling gumamit ng pala at walis. Pumunta sa janitor at anyayahan ang mga bata na sabihin kung anong mga gusali ang mayroon sila sa site. Ipinaliwanag ng janitor na ang mga gusali ay dapat na protektahan, hindi sira, at ang site ay dapat palaging panatilihing maayos. Turuan ang mga bata na ang pasasalamat sa trabaho ay maaaring gawin hindi lamang sa mga salita, kundi pati na rin sa mga gawa. Inalok na tumulong. Ipinakita ng janitor kung paano gumawa ng mga pala, pinupuri ang mga lalaki para sa kanilang magiliw na mabuting gawain.

Larong panlabas

Pusa at daga »- Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang magsagawa ng paggalaw sa isang signal. Magsanay sa pagtakbo sa iba't ibang direksyon.
makapal na aso"-bumuo ng kasanayansa

mabilis magpalit ng direksyontumakbo sinusubukanhuwag mahuli sa paghuli at hindi pagtulak

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: l

Paragos- pagyamanin ang paggalang sa sarili

kalusugan

Map number 11 Paksa: "Pagsubaybay sa bus"

Target:ipakilala ang mga pangalan ng mga bahagi ng makina.

gumalawnaglalakadMaglakad kasama ang mga bata sa hintuan ng bus at tingnan ang bus pagdating nito sa hintuan.

Anong himala ang bahay na ito

- Lumiwanag ang mga bintana sa paligid,

Nakasuot ng rubber shoes

At kumakain ito ng gasolina.

Panoorin kung paano lumalapit ang mga tao sa hintuan ng bus - mga pasahero. Ilarawan ang mga pangunahing bahagi ng bus.

Larong panlabas

"Tram" -upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na lumipat nang pares, na nag-uugnay sa kanilang mga paggalaw sa mga paggalaw ng iba pang mga manlalaro; turuan silang makilala ang mga kulay at baguhin ang paggalaw nang naaayon
"Tren" -Turuan ang mga bata na maglakad at tumakbo nang sunud-sunod sa maliliit na grupo, unang humawak sa isa't isa, pagkatapos ay hindi humahawak; turuan silang magsimulang gumalaw at huminto sa hudyat ng guro. Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang magsagawa ng mga paggalaw sa isang sound signal, upang pagsamahin ang kasanayan sa pagbuo sa isang haligi.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: lopaka, mga balde, amag, mga manika, mga kareta para sa mga manika, mga selyo.

Mga larong niyebe -panatilihing upbeat ang mga bata

Mapa numero 12 Paksa: "Pagmamasid sa hangin"

Mga layunin: upang bumuo ng isang ideya ng isa sa mga palatandaan ng taglamig - isang blizzard; upang malaman upang matukoy ang direksyon ng hangin.
gumalawnaglalakad

Umiikot at umuungol

Blizzard sa ilalim Bagong Taon.

Gustong bumagsak ng niyebe

At ang hangin ay hindi.

At ang mga puno ay nagsasaya

At bawat bush

Mga snowflake, parang mga sanga

Sumasayaw nang mabilis

Bigyang-pansin: ang hangin ay nagdadala ng niyebe mula sa isang lugar patungo sa isa pa, hindi pinapayagan itong mahulog sa lupa - ito ay isang blizzard.

Larong panlabas

"Pusa at Daga"- Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang magsagawa ng paggalaw sa isang signal. Magsanay sa pagtakbo sa iba't ibang direksyon.
« Manghuli ng lamok" -Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang mag-coordinate ng mga paggalaw na may isang visual na signal, upang mag-ehersisyo ang mga bata sa paglukso (paglukso sa lugar).
S.R.I "Tren" - Upang turuan ang mga bata na gumamit ng materyal sa gusali sa mga laro (mga cube, bar, plato). Pasimplehin, pagyamanin ang kapaligiran ng paglalaro ng paksa sa pamamagitan ng paggamit ng mga multifunctional na item at pagtaas ng bilang ng mga laruan. Linangin ang pagiging palakaibigan.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: l

Skating pababa sa mga dalisdis- turuan ang paggalang sa iyong kalusugan

Card number 13 Paksa: "Malamig ang taglamig"

Target: upang mabuo sa mga bata ang unang magkakaugnay na ideya tungkol sa panahong ito.

Progreso ng lakadSa panahon ng pagtitipon para sa paglalakad, sinabi ng guro sa mga bata: “Mag-ingat kayo sa inyong mga damit. Lahat kami ay nagbibihis nang mainit, dahil napakalamig, malamig, taglamig sa labas. Itinatali ko ng mas mahigpit ang sinturon ni Lena para hindi umihip ang malamig na hangin, hindi nakapasok ang lamig sa ilalim ng kanyang fur coat. Nakabihis na ba ang lahat? Dima, tingnan mo, naka-mitten ba si Yulia? Ngayon ay magdadala kami ng mga manika, mayroon din silang maiinit na damit."

Habang naglalakad, itinuon ng guro ang atensyon ng mga bata sa mga damit ng mga dumadaan: “Kita mo? Si lolo ay nakasuot ng felt boots at fur na sombrero. Nagbihis siya ng mainit para hindi siya palamigin ng lamig. Narito ito, taglamig-taglamig, matinding lamig! Ngunit ang bata ay tumatakbo, tumalon upang hindi ito malamig. Nagtago ang mga ibon sa lamig. Walang nakikita, lahat ay nagkalat sa malamig na taglamig. Isang hangin lang ang lumalakad. Pakinggan siyang kumanta: "V-v-v! V-v-v!" Ulitin kung paano umaawit at umuungol ang galit na hangin sa taglamig.

Hiniling ng guro na suriin kung anong uri ng niyebe ito ngayon. Ang mga bata ay kumukuha ng mga pala, nangongolekta ng niyebe, itinapon ito. Ang niyebe ay nakakalat sa isang magaan na ulap. Nilinaw ng guro: "Maluwag." Hindi ka maaaring mag-sculpt - lahat ay nagpasya at sumang-ayon na gumawa ng snow slide para sa mga manika.

Ang bawat tao'y lumalapit sa snow bank at nagpasya kung saan mas mahusay na magtayo ng isang burol: malayo o malapit sa veranda, sa itaas o sa ibaba ng snow bank - at magsimulang "magtrabaho".

Pinutol ng guro ang isang burol mula sa niyebe (taas na 40-60 cm). Tumutulong ang mga bata: nililinis nila ang mga gilid, niyebe ang pala, pinuputol ang slope. Ang mga manika ay nakaupo doon, "panoorin" ang gawain ng mga bata, magalak.

Sa sandaling makumpleto ang konstruksiyon, ang lahat ay dadalhin ang imbentaryo sa lugar, nangongolekta ng mga balde, pala, inalog ang mga ito sa niyebe. Ang isang tao ay nagsimulang igulong ang manika pababa sa burol, ang isang tao ay pinalamutian ang mga gilid nito na may kulay na yelo (mga pattern, mga bulaklak) kasama ang isang may sapat na gulang. Tinitiyak ng guro na ang mga bata, na nagpapagulong ng mga manika, ay sumusunod sa utos, sumuko sa isa't isa.

Larong panlabas

"Tren" -Turuan ang mga bata na maglakad at tumakbo nang sunud-sunod sa maliliit na grupo, unang humawak sa isa't isa, pagkatapos ay hindi humahawak; turuan silang magsimulang gumalaw at huminto sa hudyat ng guro. Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang magsagawa ng mga paggalaw sa isang sound signal, upang pagsamahin ang kasanayan sa pagbuo sa isang haligi.

S.R.I "Sa doktor" -

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: lopaki, scoops, panicles, balde, molds para sa snow, oilcloths para sa pagsakay pababa.

Mapa number 1 Paksa: "Pagmamasid sa araw"

Mga layunin: patuloy na kilalanin ang mga natural na phenomena (maaraw na panahon o hindi);upang bumuo ng mga konsepto tungkol sa mga palatandaan ng taglamig.

gumalawnaglalakadPebrero- ang huling buwan ng taglamig. Ito ang pinakamaniyebe at pinakamaraming blizzard. Bumubuo ang mga patak sa maaraw na bahagi.

Anyayahan ang mga bata na manood ng araw. Saan ito gumising sa umaga? Markahan kung anong araw ngayon, maaraw o maulap? Nagtatago ba ang araw sa likod ng mga ulap at paano ito umiinit?(Ang araw ay sumisikat, ngunit hindi ito mainit.)

Larong panlabas

"Mula sa bump hanggang sa bump"- upang mabuo sa mga bata ang kakayahang tumalon sa dalawang paa na may pagsulong sa harap. Kumilos sa isang senyales, mag-ehersisyo sa malalim na pagtalon, mula sa isang lugar sa haba, sa mabilis na pagtakbo.
"Mga ibon sa mga pugad" -Upang turuan ang mga bata na maglakad at tumakbo sa lahat ng direksyon, nang hindi nabangga sa isa't isa, upang turuan silang kumilos nang mabilis sa hudyat ng guro, upang tulungan ang isa't isa

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: lopaki, scoops, panicles, balde, molds para sa snow, oilcloths para sa skiing, pula at asul na bandila.

Paragos- turuan ang paggalang sa iyong kalusugan

Card number 2 Paksa: "Nanunuod ng tite"

Target: upang makilala ang titmouse, ang mga gawi nito, tirahan, mga tampok ng hitsura.

gumalawnaglalakadAng guro ay nagtanong sa mga bata ng isang bugtong at nagsasagawa ng isang pag-uusap.

Hulaan kung aling ibon

Masigla, masigla, magaling, maliksi,

Malakas na anino: “Anino-Anino!

Napakagandang araw ng tagsibol!(Tit.)

Ano ang ibon na ito?
Ano ang hitsura nito at ano ang kulay nito?
Anong mga pagbabago ang nangyayari sa buhay ng mga tits sa taglamig?
Ano ang kinakain ng mga tits?
Paano sila pinangangalagaan ng mga tao?

Larong panlabas

« Manghuli ng lamok" -Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang mag-coordinate ng mga paggalaw na may isang visual na signal, upang mag-ehersisyo ang mga bata sa paglukso (paglukso sa lugar).
"Hulaan mo kung sino ang sumisigaw" -Upang mabuo sa mga bata ang pagmamasid, atensyon, aktibidad at oryentasyon sa espasyo

S.R.I "Sa doktor" -Pag-familiarization ng mga bata sa mga aktibidad ng isang doktor, pag-aayos ng mga pangalan ng mga medikal na instrumento. Pagtuturo sa mga bata ng pagpapatupad ng plano ng laro Upang mabuo ang kakayahang makipag-ugnayan sa mga plot na may dalawang karakter (doktor - pasyente); sa mga indibidwal na laro na may mga kapalit na laruan, maglaro ng isang papel para sa iyong sarili at para sa laruan.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: lopaki, panicles, molds para sa snow, oilcloths para sa skiing.

Pagbuo ng mga laro na may niyebepanatilihin ang mga bata sa mabuting espiritu, bumuo ng imahinasyon, mahusay na mga kasanayan sa motor mga kamay

Mapa Blg. 3 Paksa: "Pagmamasid sa isang fixed-route na taxi"

Target:upang bumuo ng isang ideya ng papel ng isang fixed-route na taxi, ang layunin nito para sa mga tao.

gumalawnaglalakadNagtatanong ang guro sa mga bata.

Anong mga uri mga sasakyan alam mo?
Para saan ang mga taxi?

Paano naiiba ang fixed-route na taxi sa ibang mga sasakyan?

Larong panlabas

"Ibon sa pugad", "Hanapin ang iyong bahay" -: matutong tumakbo nang malaya nang hindi nabangga ang isa't isa, tumugon sa isang senyas, bumalik sa lugar.
"Tren" -Turuan ang mga bata na maglakad at tumakbo nang sunud-sunod sa maliliit na grupo, unang humawak sa isa't isa, pagkatapos ay hindi humahawak; turuan silang magsimulang gumalaw at huminto sa hudyat ng guro.Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang magsagawa ng mga paggalaw sa isang sound signal, upang pagsamahin ang kasanayan sa pagbuo sa isang haligi.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: lopaka, walis, kulay na mug, molds, seal.

Skating pababa sa mga dalisdis- turuan ang paggalang sa iyong kalusugan

Mapa Blg. 4 Paksa: "Pagmamasid sa birch at pine"

Mga layunin: palawakin ang ideya ng mga puno;turuan ang pagnanais na protektahan at protektahan ang kalikasan.
gumalawnaglalakadSiyasatin ang site, maghanap ng mga pamilyar na puno: birch, pine. Ano ang mayroon ang mga puno?(puno ng kahoy, mga sanga.)Tandaan na ang pine ay berde, at kumuha ng walang dahon. Aling puno ang may pinakamaraming niyebe?(Sa pine.)

Nakulam sa hindi nakikita

Ang kagubatan ay natutulog sa ilalim ng fairy tale ng pagtulog.

Parang puting scarf

Ang pine ay nakatali.

Larong panlabas

"Tram" -upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na lumipat nang pares, na nag-uugnay sa kanilang mga paggalaw sa mga paggalaw ng iba pang mga manlalaro; turuan silang makilala ang mga kulay at baguhin ang paggalaw nang naaayon
Pusa at daga »- Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang magsagawa ng paggalaw sa isang signal. Magsanay sa pagtakbo sa iba't ibang direksyon

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: lopaki, mga balde, mga hulma para sa niyebe, mga oilcloth para sa skiing pababa

Skating pababa sa mga dalisdis- turuan ang paggalang sa iyong kalusugan

Mapa number 5 Paksa: "Pagmamasid sa mga ibon sa taglamig"

Mga layunin: pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga ibon sa taglamig;upang bumuo ng isang ideya ng pagkuha ng pagkain sa pamamagitan ng mga ibon sa taglamig.

gumalawnaglalakad

Muling sumabog ang blizzard

Nakakasira ng snow caps.

Ang pichuga ay ganap na nagyelo

Umupo siya habang naka-cross ang mga paa.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Anong mga ibon ang tinatawag na taglamig?
Ano ang kinakain nila?
Anong mga ibon sa taglamig ang kilala mo?
Bakit hindi lumilipad ang mga ibon sa taglamig sa mas maiinit na klima para sa taglamig?

Larong panlabas:

Mga maya at pusa»- Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang tumanggap sa kalawakan at lumipat sa isang koponan nang hindi hawakan ang isa't isa. Kumilos sa isang senyales, mag-ehersisyo sa malalim na pagtalon, mula sa isang lugar sa haba, sa mabilis na pagtakbo.
"Mga ibon sa mga pugad" -Upang turuan ang mga bata na maglakad at tumakbo sa lahat ng direksyon, nang hindi nabangga sa isa't isa, upang turuan silang kumilos nang mabilis sa hudyat ng guro, upang tulungan ang isa't isa

S.R.I "Tren" - Upang turuan ang mga bata na gumamit ng materyal sa gusali sa mga laro (mga cube, bar, plato). Pasimplehin, pagyamanin ang kapaligiran ng paglalaro ng paksa sa pamamagitan ng paggamit ng mga multifunctional na item at pagtaas ng bilang ng mga laruan. Linangin ang pagiging palakaibigan.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: saukly, dressed for the season, shoulder blades.

Pagbuo ng mga laro na may niyebemapanatili ang isang masayang kalagayan ng mga bata, bumuo ng imahinasyon, pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay

Card number 6 Paksa: "Nanunuod ng uwak"

Mga layunin: upang palawakin ang representasyon ng mga ibon sa taglamig, upang malaman na makilala ang mga ito sa hitsura;upang linangin ang pagmamahal at paggalang sa mga ibon sa taglamig.

gumalawnaglalakadIlabas mo. nagtatanong sa mga bata ng isang bugtong, nag-aalok upang sagutin ang mga tanong.

kulay abong sumbrero,

Vest, hindi pinagtagpi

Magulo na caftan,

At naglalakad siya ng nakayapak.(Uwak.)

Ano ang pangalan ng ibon na ito?
Pangalanan ang mga tampok ng hitsura nito.

Ano ang kinakain niya?
May mga kaaway ba siya?

Larong panlabas

Hanapin ang iyong kulay. -bumuo ng pisikal na aktibidadoryentasyon sa espasyo; upang mabuo ang kakayahang makilala ang mga pangunahing kulay ng spectrum.
« Mga ibon at sisiw"-bumuo ng kasanayantumakbo nang hindi nabubunggo.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: lopaki, balde, molds, seal.

Skating pababa sa mga dalisdis- turuan ang paggalang sa iyong kalusugan

Mapa numero 7 Paksa: "Mga bakas ng paa sa niyebe"

Target: matutong kilalanin ang mga bakas: mga bata, matatanda, bakas ng hayop.

gumalawnaglalakadAng bagong bumagsak na niyebe ay puti at malambot, ang anumang mga bakas ay malinaw na nakikita dito. Mula sa kanila malalaman mo kung sino ang lumakad, sumakay, lumipad ang mga ibon o tumakbo ang mga hayop. Tukuyin kung kaninong mga yapak ang makikita ng mga bata at anyayahan silang iwanan ang kanilang mga yapak sa niyebe. Ikumpara ang footprint ng adult na logo sa footprint ng bata.

Ang niyebe ay may burda ng magandang linya,

Parang white shirt.

Tinatawag ko si tatay sa bakuran:

Tingnan kung anong pattern!

Bumaba ang tingin ni Dad

- May sulat para sa iyo, Denis!

Sumulat ang mga ibon at hayop:

"Gawin mo kami, Denis, feeders."

Talakayin ang tulang ito sa mga bata. Paano nalaman ni dad kung sino ang sumulat ng sulat kay Denis? Kasama ang mga bata, ibuhos ang pagkain sa feeder.

Larong panlabas

"Pusa at Daga"- Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang magsagawa ng paggalaw sa isang signal. Magsanay sa pagtakbo sa iba't ibang direksyon.
« Manghuli ng lamok" -Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang mag-coordinate ng mga paggalaw na may isang visual na signal, upang mag-ehersisyo ang mga bata sa paglukso (paglukso sa lugar).
S.R.I "Sa doktor" -Upang mabuo ang kakayahang makipag-ugnayan sa mga plot na may dalawang karakter (doktor - pasyente); sa mga indibidwal na laro na may mga kapalit na laruan, maglaro ng isang papel para sa iyong sarili at para sa laruan.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: lmga pellets, mga emblema para sa mga larong panlabas, mga ribbon, mga sled para sa mga manika, mga oilcloth para sa pag-slide pababa, mga hulma.

Card number 8 Paksa: "Mga ibon sa taglamig"

Mga layunin: palakasin ang pagnanais na alagaan ang mga ibon;linawin ang kaalaman tungkol sa kanilang mga gawi.

gumalawnaglalakad

Ang mga bata ay naglalakad at agad na pumunta sa tagapagpakain ng ibon. Aling mga ibon ang unang lumipad sa feeder? Ano ang kinakain nila ng mga butil?(Tuka.)Paano sila sumisigaw? Upang sabihin na ang aking mga ibon ay gutom sa taglamig, walang midges, worm, at sila ay lubos na nagpapasalamat sa mga Bata para sa kanilang pangangalaga.

Tumalon, tumatalon maya,

Mga tawag ng maliliit na bata:

"Itapon ang mga mumo sa maya,

Kakantahan kita ng isang kanta: huni-huni!

Larong panlabas

Mga maya at pusa»- Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang tumanggap sa kalawakan at lumipat sa isang koponan nang hindi hawakan ang isa't isa. Kumilos sa isang senyales, mag-ehersisyo sa malalim na pagtalon, mula sa isang lugar sa haba, sa mabilis na pagtakbo.
"Mga ibon sa mga pugad" -Upang turuan ang mga bata na maglakad at tumakbo sa lahat ng direksyon, nang hindi nabangga sa isa't isa, upang turuan silang kumilos nang mabilis sa hudyat ng guro, upang tulungan ang isa't isa

S.R.I "Sa doktor" -Pag-familiarization ng mga bata sa mga aktibidad ng isang doktor, pag-aayos ng mga pangalan ng mga medikal na instrumento. Pagtuturo sa mga bata ng pagpapatupad ng plano ng laro.Upang mabuo ang kakayahang makipag-ugnayan sa mga plot na may dalawang karakter (doktor - pasyente); sa mga indibidwal na laro na may mga kapalit na laruan, maglaro ng isang papel para sa iyong sarili at para sa laruan.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Take-out na materyal:lmga pala, mga balde, mga hulma para sa niyebe, mga manika na nakadamit ayon sa panahon, mga sled para sa mga manika, mga seal, mga maple para sa pag-slide pababa ng burol.

Skating pababa sa mga dalisdis- turuan ang paggalang sa iyong kalusugan

Mapa numero 9 Paksa: "Pagmamasid ng mga halaman sa site"

Mga layunin: upang bumuo ng kaalaman tungkol sa buhay ng halaman sa taglamig;bumuo ng paggalang sa kalikasan.
gumalawnaglalakadIguhit ang atensyon ng mga bata sa kasaganaan ng niyebe. Siya ay nasa lupa at sa mga puno, at tila siya ay nasa hangin. Anong mga puno ang lumalaki sa site?(Christmas tree, birch, mountain ash.)Mabuti ba para sa mga puno na maraming niyebe sa kanilang mga sanga? Mabuti, dahil ang snow, tulad ng isang fur coat, ay nakakatipid mula sa malubhang frosts, masama - mula sa kabigatan, ang mga sanga ay maaaring masira. Natutulog ang mga puno sa taglamig.

Ang mga puno ay tinutusok ng hangin sa taglamig,

At ang lamig mismo

At mga lumang pine, at matutulis na fir,

Tumayo na parang sundalo

Laban sa blizzard.

Larong panlabas

Pusa at daga »- Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang magsagawa ng paggalaw sa isang signal. Magsanay sa pagtakbo sa iba't ibang direksyon.
makapal na aso"-bumuo ng kasanayansagumagalaw ang mga bata ayon sa teksto,

mabilis magpalit ng direksyontumakbo sinusubukanhuwag mahuli sa paghuli at hindi pagtulak

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: l

Pagbuo ng mga laro na may niyebemapanatili ang isang masayang kalagayan ng mga bata, bumuo ng imahinasyon, pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay

Mapa Blg. 10 Paksa: “Pagmamasid sa ulan ng niyebe”

Target: bumuo ng ideya ng pagkakaiba-iba ng estado ng tubig.

gumalawnaglalakadSa panahon ng snowfall, anyayahan ang mga bata na tingnan ang mga snowflake na nahuhulog sa kanilang mga damit. Bigyang-pansin ang kagandahan ng mga snowflake, sa katotohanan na hindi sila katulad sa isa't isa. Mag-alok upang mahanap ang pinakamalaking snowflake, pagkatapos ay ang pinakamaliit, isaalang-alang ang mga ito. Anyayahan ang mga bata na iunat ang kanilang kamay at manghuli ng snowflake. Natunaw ang snowflake sa kamay ko.

Anyayahan ang mga bata na iunat ang kanilang kamay sa isang guwantes, at sa sandaling maupo ang snowflake, hipan ito: hayaan itong lumipad.

Larong panlabas

« Manghuli ng lamok" -Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang mag-coordinate ng mga paggalaw na may isang visual na signal, upang mag-ehersisyo ang mga bata sa paglukso (paglukso sa lugar).
« Pumasok ka sa bilog"- upang mabuo sa mga bata ang kakayahang maghagis sa isang target; kagalingan ng kamay; panukat ng mata

S.R.I "Sa doktor" -Pag-familiarization ng mga bata sa mga aktibidad ng isang doktor, pag-aayos ng mga pangalan ng mga medikal na instrumento. Pagtuturo sa mga bata ng pagpapatupad ng plano ng laro Upang mabuo ang kakayahang makipag-ugnayan sa mga plot na may dalawang karakter (doktor - pasyente); sa mga indibidwal na laro na may mga kapalit na laruan, maglaro ng isang papel para sa iyong sarili at para sa laruan.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: lopaki, scoops, panicles, sled para sa mga manika, molds para sa snow, oilcloth para sa skiing pababa, mga lapis.

Skating pababa sa mga dalisdis- turuan ang paggalang sa iyong kalusugan

Mapa numero 11 Paksa: "Pagmamasid sa hangin"

Target: patuloy na bumubuo ng kaalaman tungkol sa isa sa mga palatandaan ng taglamig - mga snowstorm.

gumalawnaglalakadPanoorin kung paano itinataas ng hangin ang niyebe mula sa lupa. Ipaliwanag sa mga bata na ito ay isang blizzard.

Iguhit ang kanilang pansin sa katotohanan na dinadala ng hangin ang niyebe mula sa isang lugar ng site patungo sa isa pa.

Higit pang mga mobile na laro

"Mula sa bump hanggang sa bump"- upang mabuo sa mga bata ang kakayahang tumalon sa dalawang paa na may pagsulong sa harap. Kumilos sa isang senyales, mag-ehersisyo sa malalim na pagtalon, mula sa isang lugar sa haba, sa mabilis na pagtakbo.
"Mga ibon sa mga pugad" -Upang turuan ang mga bata na maglakad at tumakbo sa lahat ng direksyon, nang hindi nabangga sa isa't isa, upang turuan silang kumilos nang mabilis sa hudyat ng guro, upang tulungan ang isa't isa

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: lopaki, scoops, panicles, balde, molds para sa snow, oilclothspara samga slide, may kulay na mug, mga emblema ng ibon.

Paragos- turuan ang paggalang sa iyong kalusugan

Pagbuo ng mga laro na may niyebemapanatili ang isang masayang kalagayan ng mga bata, bumuo ng imahinasyon, pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay

Map number 12 Tema: "Pagmamasid sa kalangitan"

Target: bumuo ng isang ideya ng langit.

gumalawnaglalakadAnyayahan ang mga bata na panoorin ang mga ulap, na nagpapaalala sa kanila na ang mga ulap ay binubuo ng mga patak ng tubig. Ang mga ulap ba ay palaging pareho? Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng mga ulap sa maaraw na panahon at mga ulap bago ang pag-ulan ng niyebe? Mabilis ba o mabagal ang paggalaw ng mga ulap? Anyayahan ang lahat na pumili ng isang ulap na gusto nila at sundin kung saan ito lumulutang.

Mga ulap, mga kabayong may puting pakpak,

Ulap, saan ka nagmamadali nang hindi lumilingon?

Huwag mo naman akong tignan

At igulong kami sa kalangitan, mga ulap.

Larong panlabas

« Manghuli ng lamok" -Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang mag-coordinate ng mga paggalaw na may isang visual na signal, upang mag-ehersisyo ang mga bata sa paglukso (paglukso sa lugar).
"Hulaan mo kung sino ang sumisigaw" -Upang mabuo sa mga bata ang pagmamasid, atensyon, aktibidad at oryentasyon sa espasyo

S.R.I "Sa doktor" -Pag-familiarization ng mga bata sa mga aktibidad ng isang doktor, pag-aayos ng mga pangalan ng mga medikal na instrumento. Pagtuturo sa mga bata ng pagpapatupad ng plano ng laro.Upang mabuo ang kakayahang makipag-ugnayan sa mga plot na may dalawang karakter (doktor - pasyente); sa mga indibidwal na laro na may mga kapalit na laruan, maglaro ng isang papel para sa iyong sarili at para sa laruan.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: lopaki, scoops, panicles, bucket, molds para sa snow, oilcloths para sa skiing pababa, colored mug, bird emblems.

Pagbuo ng mga laro na may niyebemapanatili ang isang masayang kalagayan ng mga bata, bumuo ng imahinasyon, pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay

Card number 13 Paksa: " Maaraw na araw"

Target:sabihin sa mga bata kung paano nabubuhay ang mga hayop sa taglamig; pukawin ang mabuting damdamin sa kanila.

Progreso ng lakadLumabas ang mga bata para mamasyal, ngunit tahimik ang paligid. Ang araw ay sumisikat, ang niyebe ay malambot, puti. Tinulungan sila ng guro na maalala kung paano sumiklab ang blizzard kagabi, tumangay, napaungol: “V-v-v! (ulitin ng mga bata pagkatapos ng mga matatanda). At ngayon ay tahimik, kalmado. Malapit na ang Bagong Taon. Ang mga lalaki ay magkakaroon ng bakasyon. Nakita mo ba kung paano naghahanda ang mga tao para sa holiday?

Pinag-uusapan ng mga bata ang dekorasyon ng mga Christmas tree, sa tulong ng isang guro, naaalala nila ang maliwanag na pinalamutian na mga bintana ng tindahan. Binasa ng isang nasa hustong gulang ang gawa ni Y. Akim "Ang Christmas tree ay nagbibihis."

Pagkatapos ang lahat ay lumalapit sa mga modelo ng mga hayop. Ang guro ay nag-aalok: "Anyayahan ang mga hayop na bumisita, sabihin sa kanila:" Halika na bisitahin, kami ay magiging napakasaya!" Ulitin ng mga bata pagkatapos ng matanda: "Halika, tumakbo, maliit na soro! Tumalon ng mabilis, tumatalon na kuneho! At ikaw, teddy bear, halika ka rin. Isama mo ang lobo."

“Tingnan mo sa sarili mo kung gaano katindi ang niyebe ngayon? Maaari mo bang hubugin ito?

Alam ng mga bata kung paano suriin ito: kinokolekta nila ang niyebe sa mga pala at bahagyang itinapon ito. Ang niyebe ay nakakalat sa isang magaan na ulap. Ang bawat tao'y nagkakaisang nagpasiya na ang niyebe ay tuyo, imposibleng mag-sculpt. Makaka-rake ka lang. Napagpasyahan: ang isang flower bed ay dapat itayo sa gitna ng site. Ang bawat tao'y nagsisimulang magtrabaho - shoveling snow. Ang bulaklak na kama ay dapat na maganda, malaki, ngunit walang sapat na niyebe, at ang mga bata ay pumunta na may mga balde at pala sa isang libreng lugar para sa niyebe. Sinabi ng guro: "Salamat, ang hamog na nagyelo na naging sanhi ng niyebe!"

Ang pagkakaroon ng pagbuo ng isang bulaklak na kama, lahat ay pinalamutian ito ng "mga bulaklak" - maraming kulay na mga floe ng yelo. Matapos humanga sa mga resulta ng kanilang trabaho, ang mga bata ay lumipat sa mga libreng laro.

Larong panlabas

. « Mga ibon at sisiw"-bumuo ng kasanayantumakbo nang hindi nabubunggo.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: lopaki, scoops, panicles, balde, molds para sa snow, oilcloth para sa skiing pababa

Card number 14 Theme: "Winter fun"

Target:pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa layunin ng mga gusali ng niyebe; linawin ang kaalaman tungkol sa mga pangalan ng mga ibon, mga bahagi ng kanilang katawan, mga reaksyon ng boses.

Progreso ng lakadAng guro sa eskinita ay nagpapaalam sa mga bata na ang mga matatandang lalaki ay naghihintay para sa kanila na bisitahin; papalapit sa kalapit na site, nagpapaalala sa iyo na sabihin: “Magandang hapon. Dumating kami para bisitahin ka."

Magiliw na binabati ng mas matatandang mga bata ang maliliit na bata, akayin sila sa paligid ng kanilang site, at huminto malapit sa bawat istraktura. Una, dapat sabihin sa mga bata kung paano gamitin ang gayong mga istruktura sa laro. Sa kaso ng kahirapan, ang mga anak ng mas matandang grupo ay sumagip: "Ito ay isang oso na may lambat. Winter na ngayon, hindi summer. Walang mga paru-paro, at nahuhuli ng oso ang mga snowball na itinapon namin. At nililok namin ang isang pusa. Maaari kang umakyat at umupo sa kanyang kandungan." Bakit iniunat ng gansa ang kanyang leeg, kung bakit ang ardilya ay may singsing sa kanyang mga paa, hulaan ng mga bata para sa kanilang sarili.

May isang puno sa pinakatahimik na sulok ng site. Kamakailan lamang, pinasaya niya ang mga bata gamit ang mga makukulay na bombilya, maliliwanag na laruan, at ngayon ay nakasabit sa kanya ang mga nagpapakain ng ibon. iba't ibang hugis, ang mga malalaking cone ay naayos sa mga sanga (mayroon silang mga piraso ng mantika, pinakuluang karne sa pagitan ng mga kaliskis). Hindi lamang mga maya at kalapati, kundi pati na rin ang mga bullfinches, tits, at magpies na kusang lumipad sa Christmas tree. Ang punong ito ay isang silid-kainan para sa mga ibon, isang puno ng himala. Ang mga ibon ay kumakain dito sa lahat ng oras.

Ang mga bata ay umiikot sa Christmas tree, tumawag ng mga pamilyar na ibon, sabihin kung gaano karaming mga ibon ang may mga paa, tuka, pakpak, buntot, sino sa kanila ang kumakanta kung paano, kusang-loob na nagpapakita kung paano gumagalaw ang mga ibon, kung paano sila tumutusok. Ang mga matatandang bata at matatanda ay iginuhit ang kanilang pansin sa hindi pamilyar na mga ibon: mga bullfinches, tits, ang kanilang mga balahibo. Binabasa ng guro ang isang tula ni P. Zolotov "Crow".

Ang mga nakababatang bata ay nagsisimulang makipaglaro sa mga nakatatanda. Umakyat sila sa mga gusali, gumagapang sa ilalim ng mga ito na nakayuko; humakbang sa buntot ng "buwaya" at lumakad sa likod nito, na nag-eehersisyo nang balanse; tumakbo pagkatapos ng mas matatandang bata sa maze, dumausdos pababa ng burol. Ang mga matatanda ay sumakay sa mga bata sa isang paragos.

Pagkatapos ay iniimbitahan ng mga bata ang lahat sa kanilang site. Dito lumalabas na ang mga bata ay walang snowman, sa basket kung saan maaari kang magtapon ng mga snowball, mga bola. Ang mga matatandang bata ay nagsisimulang gumulong ng mga snowball, tumulong ang mga bata, itulak ang pinakamalalaki. Ang mga maliliit na bukol ay inilalagay sa lugar ng pagtatayo, ang mga malalaking bukol ay dinadala sa isang kareta (ang mga mas matanda ay itinutulak, ang mga bata ay nagtutulak mula sa likuran). Kasama rin ang mga matatanda sa proseso ng pagbuo ng snowman. Ang bawat isa ay magkakasamang nagpapasya kung gaano kataas at kung gaano kalalim ang basket. Nakagawa ng snowman, ang lahat ng mga bata ay nagpapalitan ng paghahagis ng mga snowball sa basket.

Larong panlabas

Mga maya at pusa»- Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang tumanggap sa kalawakan at lumipat sa isang koponan nang hindi hawakan ang isa't isa. Kumilos sa isang senyales, mag-ehersisyo sa malalim na pagtalon, mula sa isang lugar sa haba, sa mabilis na pagtakbo.
"Tren" -Turuan ang mga bata na maglakad at tumakbo nang sunud-sunod sa maliliit na grupo, unang humawak sa isa't isa, pagkatapos ay hindi humahawak; turuan silang magsimulang gumalaw at huminto sa hudyat ng guro. Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang magsagawa ng mga paggalaw sa isang sound signal, upang pagsamahin ang kasanayan sa pagbuo sa isang haligi.

S.R.I "Sa doktor" -Pag-familiarization ng mga bata sa mga aktibidad ng isang doktor, pag-aayos ng mga pangalan ng mga medikal na instrumento. Pagtuturo sa mga bata ng pagpapatupad ng plano ng laro Upang mabuo ang kakayahang makipag-ugnayan sa mga plot na may dalawang karakter (doktor - pasyente); sa mga indibidwal na laro na may mga kapalit na laruan, maglaro ng isang papel para sa iyong sarili at para sa laruan.

Naglalaro sa sariliaktibidad ng mga bata na may portable na materyal

Malayong materyal: lopaki, mga balde, mga hulma para sa niyebe, mga oilcloth para sa skiing pababa

Winter walk kasama ang mga bata ng 2nd junior group. Paksa: "Pagmamasid ng Ibon"

Paglalarawan ng Materyal: Ang materyal ay magiging kapaki-pakinabang sa mga guro, kapag ipinapakita ang lakad na ito bilang isang bukas na kaganapan bago ang sertipikasyon, ang mga magulang upang ayusin ang libangan sa taglamig kasama ang mga mas bata. edad preschool. Inirerekomenda na gumugol ng oras sa paglilibang sa labas sa panahon ng paglalakad sa taglamig. Sa bisperas, maaari kang gumawa ng hindi pangkaraniwang snow crafts kasama ang iyong mga anak. Pagkatapos ay kulayan ang mga ito. Magiging mas elegante ang mga palaruan at ipagmamalaki ng mga bata ang kanilang trabaho.
Ang pinaka-mahiwagang oras ng taon ay malamang na taglamig. Ibinibigay niya ang pinaka masasayang amusement, ang pinaka-kagiliw-giliw na mga engkanto sa mahaba, gabi ng taglamig. Paano ang kalikasan sa taglamig? Hindi nakakagulat na ang zimushka ay tinatawag na isang sorceress, tanging siya lamang ang makakagawa ng isang ganap na bagong larawan sa kalikasan sa isang gabi.
panimulang gawain: suriin ang kalusugan ng birdhouse (kung ito ay tumitimbang sa lugar, ito ba ay sira), maghanda ng mga mumo para sa mga ibon, magsabit ng mga larawan ng mga track ng ibon sa kalye.
Nilalaman ng programa:
upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa buhay ng mga ibon sa taglamig, tungkol sa kanilang mga gawi, nutrisyon;
bigyan ang mga bata ng ideya tungkol sa mga uri ng pagkain ng mga ibon sa taglamig;
bumuo ng visual na pang-unawa, koordinasyon ng mga paggalaw;
bumuo ng pagmamasid, ang kakayahang maghambing, magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-bunga; katalinuhan, sa proseso ng paghula ng mga bugtong;
bumuo ng nagbibigay-malay na interes sa mga bata sa buhay ng mga ibon;
upang linangin ang empatiya, pakikiramay, isang pagnanais na tulungan ang mga ibon sa mahirap na mga kondisyon ng taglamig.

Progreso ng lakad

Namamasyal ang mga bata. Tagapagturo:
Puting niyebe, malambot,
Umiikot sa hangin
At ang lupa ay tahimik
Nahuhulog, nakahiga.
Iginuhit ng guro ang kanilang pansin sa mga ibon sa taglamig at sinabi sa kanila na nagugutom sila sa taglamig: walang mga midge, bulate, mga tao lamang ang makakatulong - pakainin sila. (Ibuhos ang pagkain sa birdhouse)
Ulitin ng mga bata pagkatapos ng mga matatanda: "Hello mga munting ibon! Bumisita ka ba sa amin? Ngayon, gagamutin ka namin!" Inaanyayahan sila ng guro na tingnan kung paano pakikitunguhan ng mga ibon ang kanilang sarili, ipinaliwanag: ang pagkain ay maaaring ikalat sa landas upang makita ito ng mga ibon, at lumayo at panoorin ito mismo.
Ang guro ay nagtanong: “Sino ang napakatapang? Sino ang unang lumipad? Siyempre, maya: tumatalon, tumutusok. Narito ang mga maya. Ano ang kinakain nila ng mga butil? Tuka, hindi ilong. Matalas ang tuka. Sila ay tumutusok at lumilipad sa isang bagong lugar sa isang kawan. Paano sila nakikipag-usap? Makinig ka. Tweet? Natutuwa kami na tinatrato namin sila, marahil salamat sa amin. Dumating na ang ibang mga ibon."
Sinasagot ng mga bata ang mga tanong: ano ang tawag sa mga ibon, anong kulay ang mga balahibo at paa ng isang kalapati, na may mas malaking tuka - isang kalapati o isang maya.

Minuto ng pisikal na edukasyon na "Nimble titmouse".

Tumalon ang isang maliksi na tite, (tumalon sa puwesto sa dalawang paa)
Hindi siya makaupo, (tumalon sa kanyang kaliwang binti)
Tumalon-lukso, tumalon-lukso, (paglukso sa puwesto sa kanang binti)
Umikot ito na parang pang-itaas. (paikot sa pwesto)
Umupo ako saglit, (umupo)
Kinamot niya ang kanyang dibdib gamit ang kanyang tuka, (tumayo, ikiling ang kanyang ulo sa kaliwa at kanan)
At mula sa track - hanggang sa wattle fence,
Tiri-tiri, Anino-anino-anino! (tumalon sa puwesto sa dalawang paa)

Ang mga ibon ay nahihiya. Isang maliit na bagay - kumakaway at lumipad palayo. Sinabi ng guro: “Huwag kang matakot sa amin, hindi ka namin sasaktan. tama? Kami ay mabait na tao. Sabihin mo sa kanila guys."
At ngayon nagsimula ang ingay at ingay - ito ay mga maya na nakikipaglaban sa mga mumo. Anong brawlers! Gumawa sila ng ingay at lahat ay lumipad. Lumingon ang guro sa mga bata, inanyayahan silang maghanap ng mga bakas ng mga ibon sa site.

Pagkatapos makahanap ng larawang may bakas, ipinakita ng guro ang larawan ng mga ibon.

Sinusuri ng mga bata ang isang uwak, isang magpie, tandaan ang kanilang mga balahibo, ipakita ang kanilang tuka, buntot, paws, pakpak.
Ginagaya ng mga bata ang galaw ng mga ibon, ang kanilang mga boses. Pagkatapos ay nag-aalok ang guro na hulaan

Ang dibdib ay mas maliwanag kaysa sa bukang-liwayway,
WHO? (sa bullfinch)

Parang soro sa mga hayop
Ang ibong ito ang pinakamatalino.
Nagtago sa berdeng mga korona,
At ang kanyang pangalan ay ... (uwak)

Hulaan kung aling ibon
masigla, masigla,
maliksi, maliksi,
Malakas na anino: anino-anino.
Napakagandang araw ng taglamig! (tite)

Sino ang lumilipad, sino ang huni -
Gusto mong sabihin sa amin ang balita? (magpie)

Hulaan na ang ibong ito ay tumatalon sa landas
Na parang hindi natatakot ang pusa -
Kinokolekta ang mga mumo
At pagkatapos ay sa isang sanga - tumalon,
At huni: Chick-chirp! (Maya)

Umupo ako sa isang asong babae, "Kar! Kar! - sigaw ko.
Chick-chirp! Tumalon sa sanga.
Peck, huwag kang mahiya! Sino ito?

Sumasagot ang mga bata kung sino ang huni, sino ang daldal, sino ang kumakatok.

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na bumuo ng isang tagapagpakain ng ibon upang punan ito ng pagkain araw-araw, alagaan ang mga ibon: "Sino ang gustong tumulong?"
Ang bawat tao'y sama-samang kumukuha ng mga pala, pumunta sa isang tahimik na sulok ng site at, kasama ang guro, nagpuputol ng isang cube mula sa niyebe. Tinuturuan ng guro ang mga bata na hawakan nang tama ang mga talim ng balikat, kapag lahat sila ay nagtatapon ng niyebe, linisin ang mga gilid ng feeder. Ang mga bata ay pinapanood ang kanyang mga aksyon, nakikinig sa mga paliwanag: "Upang ang hangin ay hindi tangayin ang mga mumo, kailangan mong gumawa ng isang panig, tulad nito!"

Larong panlabas

"Ibagsak ang mga skittles"(3-5 pin at 1 bola) - ituro ang mga patakaran ng pagliko sa laro.
S.R.I "Tren"- Turuan ang mga bata na gumamit ng mga materyales sa gusali sa mga laro (mga cube, bar, plato). Palubhain, pagyamanin ang kapaligiran ng paksa-laro sa pamamagitan ng paggamit ng mga fully functional na item at pagtaas ng bilang ng mga laruan. Linangin ang pagiging palakaibigan.
Malayang aktibidad sa paglalaro ng mga bata na may panlabas na materyal

Mga tula tungkol sa mga ibon.

SPARROW
Maya sa isang lusak
Tumalon at umiikot.
Ginulo niya ang kanyang mga balahibo
Ang buntot ay namumula.
Ang panahon ay maganda!
Chiv-chiv-chil!

maya
Nalampasan ang mga asul na kalapati
Lumilipad ang isang maya.
Napakaliit ng maya!
Medyo kamukha ko.
Maliksi na maliit na sisiw
Fidget at palaban.
At isang taimtim na sigaw ang umalingawngaw:
- Chick-chirp at chick-chirp!

Uwak
Tumingin ang uwak
sa puddle ng tagsibol:
Anong kagandahan meron?
Hindi ako mas masama!

Kalapati
Ang mga tao sa kalye ay nagtaas ng kanilang ulo:
Mga kalapati, kalapati, puting kalapati!
Ang lungsod ay puno ng ingay ng kanilang mga pakpak,
Ang kalapati ay nagpaalala sa mga tao ng mundo.

Rook
Napakaingay ng black rook
Hindi mapakali, madaldal.
Siya kasama ang mga ibon sa lugar
Magkita sa iyong paglilibang.

Woodpecker
Sa isang pulang sumbrero sa isang gilid
Buong araw na kumakatok sa baul
Kaibigan ko sa gubat
Fidget woodpecker.

Tit
Mabilis na tumutusok ng mga butil,
Hindi kami pinatulog sa umaga
May boses na mang-aawit -
Titmouse na may dilaw na tiyan.

Bullfinch
Sa tag-araw, sa totoo lang,
Mahirap makipagkita sa bullfinch.
At sa taglamig - biyaya! -
Makikita mo siya isang milya ang layo!

Take-out na materyal: pala, balde, molde, sled, tubig, seal, oilcloth para sa skiing.

Anna Popeka
Card index ng winter walk sa pangalawang junior group

Nanonood ng niyebe. Target: anyo tungkol sa pagkakaiba-iba ng estado ng tubig. gumalaw mga obserbasyon: sa panahon ng snowfall, anyayahan ang mga bata na isaalang-alang ang mga snowflake na nahuhulog sa mga damit. Bigyang-pansin ang kagandahan ng mga snowflake, na hindi sila katulad sa isa't isa. Mag-alok upang mahanap ang pinakamalaki at pinakamaliit, isaalang-alang ang mga ito. Anyayahan ang mga bata na iunat ang kanilang kamay at manghuli ng snowflake.

larong pang-mobile: "Huwag tumapak sa linya" Didactic ang laro: "Sino ang magpapangalan ng higit pang mga aksyon" Target: palawakin bokabularyo pagpili ng mga pandiwa. Indibidwal na gawain sa pisikal edukasyon: paghahagis ng mga snowball sa malayo. Trabaho: pala niyebe na may pala, naglilinis ng mga landas. Target

Pagmamasid sa hangin. Target: patuloy na bumuo ng kaalaman tungkol sa isa sa mga palatandaan ng taglamig - isang blizzard. gumalaw mga obserbasyon: panoorin ang hangin na kumukuha ng niyebe mula sa lupa. Ipaliwanag sa mga bata na ito ay isang blizzard. Bigyang-pansin ang katotohanan na ang hangin ay nagdadala ng niyebe mula sa isang lugar ng site patungo sa isa pa.

larong pang-mobile: "Kuneho" Didactic ang laro: "Anong hangin?" Target: palawakin ang bokabularyo. Indibidwal na gawain sa pisikal edukasyon: mahabang pagtalon. Trabaho: bahala panloob na mga halaman. Target: upang turuan ang pag-aalaga ng mga halaman, upang tamasahin ang mga resulta.

Pagmamasid sa langit. Target: bumuo ng mga ideya tungkol sa langit. gumalaw mga obserbasyon: Anyayahan ang mga bata na panoorin ang mga ulap, na nagpapaalala sa kanila na ang mga ulap ay binubuo ng mga patak ng tubig. Ang mga ulap ba ay palaging pareho? Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng mga ulap sa maaraw na panahon at mga ulap bago ang pag-ulan ng niyebe? Mabilis ba o mabagal ang paggalaw ng mga ulap? Anyayahan ang bawat bata na pumili ng isang ulap na gusto nila at sundin kung saan ito lumulutang.

larong pang-mobile: "Tren" Didactic ang laro: "Mga blots." Target: bumuo ng imahinasyon, visual na kasanayan, pagsasalita, pang-unawa sa kulay. Trabaho: linisin ang mga landas ng niyebe. Target: upang matutong gumamit ng mga talim ng balikat, upang bumuo ng aktibidad ng motor, upang linangin ang kasipagan, ang pagnanais na dalhin ang gawain ay nagsimula hanggang sa wakas.

Pagmamasid sa panahon. Target: matutong mapansin ang mga pagbabago sa kalikasan. gumalaw mga obserbasyon: pag-uusap sa mga tanong. Ano ang nagbago sa kalikasan? Ano ang natatakpan ng lupa? Ano ang nakahiga sa mga sanga ng mga puno? Ano ang ginagawa ng mga puno sa taglamig?

larong pang-mobile: "Sa pamamagitan ng batis".

Didactic na laro: "Ipasa ang sulat." Target: upang maisaaktibo sa pagsasalita ng mga bata ang mga anyo ng pagpapahayag ng isang kahilingan, upang bumuo ng pandinig na pang-unawa, atensyon. Indibidwal na gawain sa pisikal edukasyon: pag-unlad ng paggalaw. Target: magsanay sa paglukso gamit ang dalawang paa pasulong sa layo na 2-3 metro. Trabaho: nililinis ang lugar ng niyebe. Target: upang linangin ang pagnanais na sama-samang palakihin ang iyong site.

Pagsubaybay sa mga pagbabago sa lugar ng kindergarten. Target: matutong obserbahan ang mga pagbabago sa ating paligid. gumalaw mga obserbasyon: tingnan kung gaano karami ang snow sa site. sa mga tao sabi nila: Ang mas maraming snow sa taglamig, mas marami mas magandang ani taglagas". Guys, bakit natin inaalis ang mga landas ng niyebe at inilalagay ito sa mga kama ng bulaklak, sa ilalim ng mga puno ?. Snow blanket para sa lupa. Bakit namin isinasabit ang mga feeder sa site? Darating ang tagsibol at ang mga ibon, bilang pasasalamat sa katotohanan na pinakain namin sila sa taglamig, ay kakain ng mga peste sa aming lugar.

larong pang-mobile: "Kuneho" Didactic ang laro: "Say one word" Target edukasyon: "Mga puting snowflake.". Trabaho Target

Nanonood ng niyebe. Target: patuloy na bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa mga katangian ng snow (Puti, malamig, basa). gumalaw mga obserbasyon: chat ni mga isyu: Anong kulay ang mga snowflake? Sino ang may fur coat (jacket) ang kulay na ito? Tingnan kung anong kulay ang zimushka-winter? Ano ang pakiramdam ng niyebe? Ano ang maaaring gawin mula dito? Bakit natutunaw ang niyebe sa iyong palad?

larong pang-mobile: "Kuneho" Didactic ang laro: "Mga Season" Target: bumuo ng pagsasalita, atensyon, lohika, pag-iisip. Indibidwal na gawain sa pisikal edukasyon: "Mga puting snowflake.". Target: matutong magsagawa ng mga aksyon ayon sa direksyon ng isang nasa hustong gulang. Trabaho: pagtatayo ng mga gusali mula sa niyebe. Target: upang matutong mag-shovel ng snow gamit ang isang pala sa isang tiyak na lugar.

Pagmamasid sa ulap. Target: palawakin ang mga ideya tungkol sa kalangitan at ang impluwensya nito sa buhay ng ating planeta; bumuo ng isang pang-unawa sa kagandahan at pagkakaiba-iba ng celestial sphere. gumalaw mga obserbasyon: araw-araw na pinapainit ng araw ang tubig sa mga dagat at ilog, ang maliliit na patak ng tubig ay tumataas sa hangin at nagkakaisa - nabubuo ang mga ulap. Kapag masyadong mabigat ang mga patak ng tubig sa mga ulap, bumabagsak ito sa lupa bilang ulan.

larong pang-mobile: "Hanapin ang bandila"

Didactic na laro: "Kailan ito mangyayari?" Target: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga panahon, ang kanilang mga katangiang katangian. Indibidwal na gawain sa pisikal edukasyon: tumatalon sa isang paa, na may salit-salit. Trabaho: paglilinis sa isang sulok ng kalikasan. Target: turuan na panatilihin ang kalinisan at kaayusan pangkat, upang linangin ang kasipagan, ang pagnanais na dalhin ang gawaing sinimulan hanggang sa wakas.

Bakit nagbabago ang araw at gabi? Target: upang magbigay ng ideya kung paano nangyayari ang pagbabago ng araw at gabi. gumalaw mga obserbasyon: bakit sa tingin mo may pagbabago sa araw at gabi? Ang araw ay nagbibigay liwanag sa lupa araw at gabi. Ang mundo ay umiikot sa kalawakan sa napakabilis. Ang isang pag-ikot ay nangyayari sa loob ng 24 na oras. Sa panahon ng pag-ikot sa gilid na hindi nakaharap sa Araw - gabi, sa kabilang - araw.

larong pang-mobile: "Saluhin ang bola"

Didactic na laro: "Kapag Nangyari Ito" Target: bumuo ng magkakaugnay na pananalita, atensyon, pagiging maparaan. Indibidwal na gawain sa pisikal edukasyon: "Paglukso sa isang paa na may kahalili". Target: upang bumuo ng kagalingan ng kamay, pagtitiis, koordinasyon ng paggalaw. pagkalantad. Trabaho: sanding madulas na landas. Target: linangin ang paggalang sa mga kaibigan at matatanda.

Pagmamasid ng ibon. Target: upang makilala ang titmouse, ang mga gawi nito, tirahan, mga tampok ng hitsura. gumalaw mga obserbasyon: magkaroon ng pag-uusap mga isyu: Ano ang ibon na ito? Ano ang hitsura nito at ano ang kulay nito? Anong mga pagbabago ang nangyayari sa buhay ng mga tits sa taglamig? Ano ang kinakain ng tite? Paano sila pinangangalagaan ng mga tao?.

larong pang-mobile: "Saluhin ang bola"

Didactic na laro: "Sino ang susunod na magtapon ng snowball?" Target: pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga pangunahing kulay, dami ng mga relasyon, "magkano", buhayin ang pagsasalita ng mga bata. Indibidwal na gawain sa pisikal edukasyon: gumawa tayo ng snowfall. Target Trabaho: paghahagis ng niyebe gamit ang mga pala, nililinis ang landas. Target: upang matutong magtulungan, upang makamit ang mga layunin sa pamamagitan ng karaniwang pagsisikap. Target: bumuo ng pisikal na aktibidad.

Nanonood ng mga ibon sa taglamig. Target: upang pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga ibon sa taglamig, upang bumuo ng isang ideya tungkol sa pagkuha ng pagkain para sa mga ibon sa taglamig. gumalaw mga obserbasyon: magkaroon ng pag-uusap mga isyu: Anong mga ibon ang tinatawag na wintering? Ano ang kinakain nila? Anong mga ibon sa taglamig ang kilala mo? Bakit hindi lumilipad ang mga ibon sa taglamig sa mas maiinit na klima para sa taglamig?

larong pang-mobile: "Kung saan ito tumunog" Didactic ang laro: "Ano ang Una, Ano ang Mamaya" Target: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga panahon. Indibidwal na gawain sa pisikal edukasyon: "Sino ang gagawa ng pinakamakaunting pagtalon?". Target: matutong tumalon higanteng mga hakbang, simulan ang laro sa hudyat ng guro. Trabaho: Nililinis ang lugar mula sa niyebe. Target: upang matutong gumamit ng mga talim ng balikat, upang bumuo ng aktibidad ng motor, upang linangin ang kasipagan.

Nanonood ng uwak.

Target: palawakin ang mga ideya tungkol sa mga ibon sa taglamig, matutong makilala ang mga ito sa hitsura, linangin ang pagmamahal at paggalang sa mga ibon sa taglamig. gumalaw mga obserbasyon: magkaroon ng pag-uusap mga isyu: Ano ang pangalan ng ibon na ito? Pangalanan ang mga tampok ng hitsura nito. Ano ang kinakain niya? May mga kaaway ba siya?

larong pang-mobile: "Mga ibon sa mga pugad"

Didactic na laro: "Kaninong mga bakas ng paa?" Target edukasyon: "Sundin nang eksakto ang mga track.". Target: bumuo ng koordinasyon ng paggalaw Trabaho: paghahagis ng niyebe gamit ang mga pala, paglilinis ng mga landas. Target: upang matutong gumamit ng mga talim ng balikat, upang bumuo ng aktibidad ng motor, upang linangin ang kasipagan, ang pagnanais na dalhin ang gawain ay nagsimula hanggang sa wakas.

Pagmamasid "Mga ibon sa Taglamig". Target: upang pagsamahin ang pagnanais na alagaan ang mga ibon, upang linawin ang kaalaman tungkol sa kanilang mga gawi. gumalaw mga obserbasyon: lumabas ang mga bata lakad at agad na pumunta sa tagapagpakain ng ibon. Aling mga ibon ang unang lumipad sa feeder? Ano ang kinakain nila ng mga butil? (tuka). Paano sila sumisigaw? Upang sabihin na sa taglamig ang mga ibon ay gutom, walang midges, worm, at sila ay lubos na nagpapasalamat sa mga bata para sa kanilang pangangalaga.

larong pang-mobile: "Sa pamamagitan ng batis".

Didactic na laro: Target edukasyon: "Paghagis ng mga snowball". Target Trabaho Target: upang matutong kumilos gamit ang mga talim ng balikat, pag-raking ng niyebe.

Nanonood ng maya. Target: upang palalimin ang kaalaman tungkol sa buhay ng mga ibon sa panahon ng taglamig; paunlarin ang kakayahan at pagnanais na tulungan sila. gumalaw mga obserbasyon: ang mga pugad ng ibon ay walang laman, ang mga ibon ay lumipad sa timog. Siya pala ang pinakamatapang. Ang maya sa bakuran namin. Hindi siya natatakot sa lamig, Nanatili siya sa amin para sa taglamig. Saan nakatira ang maya? Saan siya naghahanap ng pagkain? Dapat ba nating tulungan ang mga ibon? Bakit? Ano ang ipapakain natin sa kanila?

larong pang-mobile: "Mga unggoy"

Didactic na laro: "Kaninong mga bakas ng paa?" Target: edukasyon possessive adjectives. Indibidwal na gawain sa pisikal edukasyon: "Sundin nang eksakto ang mga track.". Target: bumuo ng koordinasyon ng paggalaw. Trabaho: nagpapakain ng mga ibon. Target: upang hikayatin ang independiyenteng katuparan ng mga elementarya na takdang-aralin, upang itanim ang pagnanais na alagaan ang mga hayop.

nanonood ng kalapati Target: ipagpatuloy ang pagmamasid sa mga ibon, ang kanilang mga gawi, ihambing ang isang maya at isang kalapati, bumuo ng pagmamasid, pagsasalita, linangin ang pagkamausisa mga obserbasyon: sinabi ng guro sa mga bata na kailangan nilang kumuha ng tinapay upang mapakain ang mga kalapati. Pagdating sa lugar, suriin muna sila, itanong kung maraming kalapati? Tingnan kung paano tututukan ang mga kalapati. Upang maakit ang atensyon ng mga bata na ang mga kalapati ay may mga mata - nakikita nila ang pagkain kapag sila ay ibinuhos, may isang tuka - sila ay tumutusok ng mga mumo.

larong pang-mobile: "Sa pamamagitan ng batis".

Didactic na laro: "Sino ang mas magpapangalan sa mga aksyon" Target: palawakin ang bokabularyo sa pamamagitan ng pagpili ng mga pandiwa Indibidwal na gawain sa pisikal edukasyon: "Paghagis ng mga snowball". Target: bumuo ng katumpakan, mata. Trabaho: pagtatayo ng mga ramparts ng niyebe, nililinis ang landas patungo sa site.

Panitikan:

1Kravchenko I.V « Naglalakad sa kindergarten» Moscow 2009.

2Gunova M "Mga laro para sa mga bata lakad» . preschool na edukasyon 1982, № 10.

3Vinogradova N, F "Mga bata, matatanda at ang mundo sa paligid" M!993.

4 K. Ryzhova "Folk outdoor games" Preschool education. 1991. Blg. 6.

Walk No. 1 "Pagmamasid sa niyebe"

Target: patuloy na ipakilala ang mga bata sa isang natural na kababalaghan - snow.

Pag-unlad ng pagmamasid

Dalhin ang mga bata sa paglalakad at tingnang mabuti ang paligid. Ano ang napansin mo? Ang lahat ay natatakpan ng puting niyebe. Ang niyebe ay kumikinang sa araw, maging ang mga mata ay masakit. Anyayahan ang mga bata na maglakad sa niyebe at makinig sa kung paano ito lumalangitngit. Baka siya ay "nagalit" na tinatapakan natin siya at tinatapakan? O baka naman "kuwento" niya tayo tungkol sa isang bagay? Makinig sa mga kuwento ng mga bata.

Umulan ng niyebe, umulan ng niyebe, at pagkatapos ay napagod ako ...

- Ano, snow, snow-snowball, sa lupa ka na naging?

- Para sa mga pananim sa taglamig ako ay naging isang feather bed,

Para sa mga pine - lace feather bed,

Para sa mga kuneho ito ay naging - isang malambot na unan,

Para sa mga bata - ang kanilang paboritong laro.

Aktibidad sa paggawa

Pag-alis ng landas na natatakpan ng niyebe.

Target: upang malaman kung paano gumamit ng spatula nang tama, upang dalhin ang trabaho na nagsimula sa dulo.

Larong panlabas

"Ang isa ay dalawa."

Target: kapag gumagalaw nang pares, matutong balansehin ang iyong mga galaw sa galaw ng iyong kapareha.

"Sino ang mas mabilis na tatakbo sa bandila?".

Target: matutong malampasan ang mga hadlang habang tumatakbo.

Malayong materyal

Mga pala, sledge, oilcloth para sa skiing.

Walk No. 2 "Pagmamasid sa langit"

Mga layunin:

- upang ipagpatuloy ang kakilala sa iba't ibang mga natural na phenomena;

- upang turuan na makilala ang mga estado ng kalangitan (malinaw, maulap, maulap, ulap, ulap).

Pag-unlad ng pagmamasid

Anyayahan ang mga bata na tumingin sa langit. Pansinin kung paano ito (malinis, asul), na nangangahulugan na ang panahon ay malinaw, maaraw. At kung ang langit ay natatakpan ng mga ulap, ano ito? (Malungkot, kulay abo, walang saya.) Ano ang lagay ng panahon? (Maulap.) At kung umihip ang hangin, ano ang mangyayari sa mga ulap? (Ang hangin ay magpapakalat sa kanila, ang panahon ay magbabago, at makikita natin ang araw.)

Ang hangin ay umiihip, ang hangin ay marahas,

Ang mga ulap ay gumagalaw, ang mga ulap ay malinaw.

Aktibidad sa paggawa

Pagpapala ng niyebe gamit ang mga pala, nililinis ang palaruan.

Target: upang matutong magtulungan, upang makamit ang layunin sa pamamagitan ng karaniwang pagsisikap.

larong pang-mobile

"Saluhin ang eroplano."

Target: matutong tumakbo ng mabilis sa hudyat ng guro, nang hindi lumilingon.

Malayong materyal

Mga pala, scoop, balde, stretcher, eroplanong papel.

Walk No. 3 "Pagmamasid sa mga dumadaang sasakyan"

Mga layunin:

- ayusin ang mga pangalan ng mga bahagi ng kotse (katawan, taksi, gulong, manibela);

- tandaan ang iba't ibang uri ng mga makina, ang kanilang layunin;

- turuan ang paggalang sa trabaho.

Pag-unlad ng pagmamasid

Kapag naglalakad, bigyang-pansin ang food truck na nakatayo malapit sa kusina, tandaan ang mga pangunahing bahagi at layunin nito - nagdadala ito ng pagkain sa kindergarten. Susunod, panoorin ang mga dumadaang sasakyan. Anong mga sasakyan? Mga kotse at trak. Mga trak, ang kanilang layunin. Anong mga kalakal ang dinadala ng mga trak? Anong mga kotse ang alam mo? Ang kanilang layunin. Bakit kailangan natin ng mga bus? (To transport passengers around the city.) At mayroon ding mga espesyal na sasakyan. Anyayahan ang mga bata na pangalanan sila. (“Ambulansya”, bumbero, pulis, makinang pantubig sa kalye.) Sabihin ang tungkol sa kanilang layunin. Itanong kung kaninong tatay ang nagtatrabaho bilang driver.

Sa kalye ng aming sasakyan, kotse -

Maliit na sasakyan, malalaking sasakyan.

Ang mga trak ay nagmamadali, ang mga trak ay humihinga,

Magmadali, magmadali, na parang buhay.

Ang bawat kotse ay may mga bagay na dapat gawin at alalahanin

Ang mga kotse ay papasok sa trabaho sa umaga.

Aktibidad sa paggawa

Paggawa ng kalsada mula sa niyebe, paglalaro ng mga kotse bilang pagsunod sa mga patakaran ng kalsada.

Target:

larong pang-mobile

"Kami ay mga tsuper."

Mga layunin:

- upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa gawain ng driver;

- matutong mag-navigate sa lupain.

Malayong materyal

Mga pala, balde, amag, makina.

Maglakad bilang 4. Pagmamasid "Mga bakas ng paa sa niyebe"

Target: ipagpatuloy ang pagsasanay sa pagtukoy ng mga bakas ng paa sa niyebe: mga bakas ng paa ng mga bata, matatanda, ibon at hayop.

Pag-unlad ng pagmamasid

Sa paligid ay namamalagi ang puti, malambot na niyebe, naglalakad kung saan nag-iiwan ka ng mga bakas ng paa. Sa mga yapak ay malalaman mo kung sino ang naglakad, sumakay, may mga ibon o hayop dito. Isaalang-alang ang mga bakas sa mga bata sa site, tukuyin kung kanino sila. Anyayahan ang mga bata na iwanan ang kanilang mga yapak sa niyebe, ihambing ang mga yapak ng isang matanda at isang bata.

Aktibidad sa paggawa

Dekorasyon ng site na may mga snow cake.

Target: matutong mahigpit na punan ang isang form ng niyebe, patumbahin ang snow mula dito, palamutihan ang mga ramparts ng snow.

Larong panlabas

"Mga Jumper".

Target: turuan ang paglukso sa dalawang paa na may pagsulong pasulong ng 2-3 m.

"Soro sa manukan"

Target: ehersisyo sa pagtakbo, ang kakayahang kumilos sa hudyat ng guro.

Malayong materyal

Mga pala, emblema para sa mga laro, hulma, oilcloth para sa skiing.

Walk number 5 "Pagmamasid sa bullfinch"

Mga layunin:

- upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga gawi ng ibon, ang kanilang hitsura;

- gusto mong alagaan ang mga ibon.

Pag-unlad ng pagmamasid

Lumabas kasama ang mga bata para mamasyal, umakyat sa abo ng bundok, ipakita ang bullfinch.

Hindi siya nagdurusa sa mga sipon, hindi siya natatakot sa mga blizzard ng taglamig.

At sa taglamig ay hindi ito lumilipad palayo sa malayong maalinsangan na timog.

Hayaang masakop ng niyebe ang mga tambak at burol at kaparangan,

Natutuwa guwapong red-breasted - isang residente ng North - isang bullfinch.

Markahan kung anong magandang bullfinch. (Black head, red breast.) Ilagay ang rowan berries sa feeder. Panoorin kung paano ito nakikitungo sa mga berry: tinutusok nito ang mga buto, at itinatapon ang pulp sa lupa. Ang mga ibon ay malamig at nagugutom sa taglamig, kaya kailangan mong alagaan sila, protektahan sila.

Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang lugar mula sa niyebe.

Target: matutong magtulungan, tumulong sa isa't isa.

Larong panlabas

"Hanapin kami."

Mga layunin:

- ayusin ang mga pangalan ng mga bagay sa site;

- matutong mag-navigate sa lupain.

"Ang mga higante ay mga duwende."

Mga layunin:

- pagbutihin ang diskarte sa paglalakad, makamit ang isang malinaw na malawak na hakbang;

- matutong mag-navigate sa kalawakan.

Malayong materyal

Mga pala, amag, mga scoop.

Lakad No. 6 "Pagmamasid sa daanan"

Mga layunin:

- upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa carriageway ng kalsada - highway;

- markahan ang iba't ibang uri ng mga kotse, ang kanilang mga pangalan;

- upang bumuo ng isang ideya ng mga patakaran ng kalsada.

Pag-unlad ng pagmamasid

Kasama ang mga bata, gumawa ng iskursiyon sa carriageway at panoorin ang paggalaw ng mga sasakyan. Ipaliwanag na ang kindergarten at mga bahay ay matatagpuan sa tabi ng pangunahing kalsada. Ito ay isang highway.

Parang ilog, malawak ang daan,

May daloy ng mga sasakyan dito.

Itanong sa mga bata kung anong mga sasakyan ang nasa highway. Mga trak at kotse - ang kanilang layunin. Upang maakit ang atensyon ng mga bata sa katotohanan na ang mga driver ay mahigpit na sumusunod sa mga patakaran ng kalsada. Sa yelo, mabagal ang paggalaw ng mga sasakyan para sa mga kadahilanang pangkaligtasan.

Aktibidad sa paggawa

Pag-shoveling ng snow sa isang tiyak na lugar, paglilinis ng mga landas sa site, pagpapakain ng mga ibon.

Mga layunin:

- upang turuan ang kalinisan at kaayusan;

- Palakasin ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat.

Larong panlabas

"Labinlima".

Mga layunin:

- ehersisyo sa maluwag na pagtakbo;

- matutong mag-navigate sa kalawakan.

"Bagabag na Track"

Mga layunin:

- matutong mag-coordinate ng mga paggalaw sa isa't isa;

- bumuo ng isang mata.

Malayong materyal

Mga pala, modelo ng ilaw ng trapiko, mga kotse, mga manika.

Walk No. 7 "Pagmamasid ng mga yelo"

Mga layunin:

- upang makilala ang iba't ibang mga natural na phenomena;

- ipakita ang iba't ibang kondisyon ng tubig sa kapaligiran.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ano ang lumalaking baligtad? (Icicle.) Bigyang-pansin na ang mga icicle ay nabubuo sa maaraw na bahagi. Bakit? Sa timog na bahagi, ang niyebe ay natutunaw at dumadaloy pababa sa mga patak, ang mga icicle ay walang oras upang mahulog at mag-freeze. Ang isang icicle ay lumalaki sa malamig na panahon, at bumababa sa mainit na panahon. Nagsisimulang umiyak ang mga yelo. Maghanap ng isang lugar kung saan tumutulo ang mga droplet. Paano ito naiiba sa mga karatig na lugar? Saan nagmula ang salitang "drop"?

Ang icicle ay isang nagyelo na patak ng tubig na naging yelo. Mag-alok na tumingin sa paligid sa pamamagitan ng icicle.

Nakaupo ba ang mga bata sa pasamano at palaging lumalaki? (Icicles.) Bakit "lumalaki" ang mga icicle nang pababa ang dulo nito? Kapag ang isang droplet ay dumaloy pababa sa icicle, bumagsak, tila nauunat, at ang dulo ay nagiging manipis.

Ang mga mapaglarong yelo ay nakaupo sa gilid,

Nagbaba ng tingin ang mapaglarong icicle.

Pagod na sila ay nakabitin, nagsimula silang maghagis ng mga patak.

Nagri-ring ang buong araw: “Drip-drip-drip! Don-don-don!"

Aktibidad sa paggawa

Pag-alis ng niyebe sa mga landas.

Target: matutong magtulungan, tumulong sa isa't isa.

Target: mapabuti ang koordinasyon ng mga paggalaw.

Malayong materyal

Mga pala, amag, balde.

Walk No. 8 "Pagmamasid sa abo ng bundok"

Target: palawakin ang kaalaman tungkol sa wildlife.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Ano ang punong ito? (Rowan.)

Ano ang halaga ng puno? (Maganda, ang mga dahon ay nalaglag, ang mga kumpol ng mga pulang berry ay nanatiling nakabitin.)

Ano ang mga benepisyo ng rowan? (Ang mga ibon ay pinapakain ng mga bunga nito sa taglamig.)

Ang mga batong ito ay ruby

At rowan berries

Sa mga burol at sa kapatagan

Magsuot ng mga brush sa abo ng bundok.

Aktibidad sa paggawa

Pagkolekta ng basura sa site.

Mga layunin:

- turuan na panatilihing malinis at maayos ang lugar;

- Hikayatin ang mga matatanda na tumulong.

Larong panlabas

"Eroplano".

Mga layunin:

- ehersisyo sa pagtakbo, mga aksyon sa hudyat ng tagapagturo;

- upang linangin ang kagalingan ng kamay.

"Hanapin kung saan ito nakatago."

Mga layunin:

- matutong mag-navigate sa espasyo;

- turuan ang atensyon.

Malayong materyal

Mga bola, kotse, balde, hoop, scooter, renda.

Walk number 9 "Mga tanda ng maagang tagsibol"

Mga layunin:

- upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa oras ng taon;

- upang pag-aralan ang mga palatandaan ng unang bahagi ng tagsibol.

Pag-unlad ng pagmamasid

Sa isang maaraw na araw ng Marso, bigyang pansin ang mga palatandaan ng tagsibol: isang maliwanag na nakasisilaw na araw, isang mataas na kalangitan, mapuputing ulap. Sa timog na bahagi, sa araw, natutunaw ang niyebe, at lumilitaw ang mga yelo. Ang niyebe ay naging maluwag at basa - maaari kang magpait mula dito. Ang mga maya ay tuwang-tuwa at tumatalon sa niyebe.

Sa lalong madaling panahon, malapit nang maging mainit -

Ang balitang ito ang una

Nag-drum sa salamin

Willow na may kulay abong paa.

Pagod na kami sa taglamig, iwanan ang taglamig mismo!

Noong Marso ang araw ay nagluluto, noong Marso ang tubig ay dumadaloy mula sa mga bubong,

At ang snowdrop ay namumulaklak sa oras - ang aming pinakaunang bulaklak.

Magandang Marso, painitin ang buong mundo, mas matamis ka sa lahat ng buwan!

Aktibidad sa paggawa

Pag-clear ng mga landas mula sa snow sa site, pag-alis ng snow sa veranda.

Target:

Larong panlabas

Target: upang pagsamahin ang mga kasanayan sa pagtanggi kapag tumatalon sa dalawang paa.

"Talon - tumalikod ka."

Target: matutong mabilis na magsagawa ng mga aksyon sa hudyat ng guro.

Malayong materyal

Mga pala, amag, balde.

Walk No. 10 "Pagmamasid ng birch at spruce"

Mga layunin:

- palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga puno;

- turuan ang pagnanais na protektahan at protektahan ang kalikasan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Manipis na birch, maliit ang tangkad,

Parang teenager, may pigtails siya!

Ang puno ay lumago nang kapansin-pansin sa isang taon!

Paano kulot, gaano kaputi!

Isang dilag ang naninirahan sa kagubatan, berde, matinik.

Sa Bisperas ng Bagong Taon, isang eleganteng papasok sa aming silid.

Lagi mo akong makikita sa kagubatan

Maglakad ka at makikilala mo:

Nakatayo ako na parang hedgehog

Sa taglamig sa isang damit ng tag-init.

Aktibidad sa paggawa

Nagpapala ng niyebe, naglilinis ng palaruan.

Mga layunin:

- patuloy na magturo kung paano maayos na magdala ng snow para sa pagtatayo;

- upang bumuo ng isang pagnanais na tulungan ang mga kasama sa pagganap ng mga aktibidad sa paggawa.

Larong panlabas

"Sino ang tatakbo nang mas mabilis sa birch?".

Mga layunin:

- matutong tumakbo nang hindi nabangga sa isa't isa;

- kumilos nang mabilis sa hudyat ng guro.

"Sa isang patag na landas."

Mga layunin:

— matutong lumakad sa mababang boom;

- tumalon, yumuko ang iyong mga tuhod.

Malayong materyal

Mga pala, stretcher, scraper, snow molds, sled.

Walk number 11 "Pagmamasid sa gawain ng janitor"

Mga layunin:

- patuloy na turuan ang paggalang sa gawain ng mga matatanda;

- Matutong tumulong sa iba.

Pag-unlad ng pagmamasid

Iguhit ang atensyon ng mga bata sa nilinis na lugar. Sabihin sa kanila ang tungkol sa mga tampok ng trabaho ng janitor, ang pangangailangan nito para sa mga tao. Hikayatin ang mga bata na panatilihing malinis.

Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang mga site mula sa bagong bagsak na snow.

Mga layunin:

- turuan ang mga bata na tumulong sa mga matatanda;

- turuan ang tamang mga kasanayan sa pagtatrabaho sa mga blades ng balikat;

- upang pagsama-samahin ang kakayahang linisin ang imbentaryo pagkatapos ng trabaho sa orihinal nitong lugar.

Larong panlabas

"Mga Kabayo", "Hanapin ang iyong sarili ng kapareha."

Target: ehersisyo sa pagtakbo, bumuo ng tibay at liksi.

Malayong materyal

Mga pala, scraper, sled, renda, seal, lapis, watawat, panicle.

Walk No. 12 "Pagmamasid sa kalikasan"

Target: kapag nakikipagkita sa mga puno, matutong unti-unting kabisaduhin ang mga ito, maghanap ng mga natatanging tampok, pangalanan ang mga indibidwal na bahagi.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata ng isang bugtong, nag-aalok upang sagutin ang mga tanong. Ang mga kasintahan ay tumakas sa gilid ng Nakasuot ng puting damit. (Birches.)

Bakit sa palagay mo ang mga ito ay birch?

Anong kulay ang puno ng birch?

Paano nakabitin ang mga sanga mula sa isang birch?

Ano ang mga pakinabang ng birch?

Aktibidad sa paggawa

Pag-aayos ng site.

Target: turuang mag-ingat.

Larong panlabas

"Makibalita sa isang mag-asawa."

Target: sanayin ang mga bata sa mabilis na pagtakbo.

"Mga Snowball".

Target: ugaliin ang paghagis sa malayo.

Malayong materyal

Panicles, pala, scraper, sleds, oilcloths.

Walk No. 13 "Pagmamasid sa mga bullfinches at waxwings"

Mga layunin:

- upang palalimin at palitan ang kaalaman tungkol sa buhay ng mga ibon sa taglamig;

- gusto mong alagaan sila.

Pag-unlad ng pagmamasid

Lumitaw sa mga puno ang red-breasted bullfinches at waxwings. Lumilipad sila sa mga kawan. Ang mga residente ng Taiga, maluwag silang nagbabalat ng mga buto ng abo, mga prutas ng rowan. Isaalang-alang at hanapin ang pagkakaiba sa mga ibon. (Ang mga lalaki ng bullfinches ay maliwanag, ang mga babae ay kulay abo, hindi mahalata.)

Itim ang pakpak, malinaw ang dibdib

At maghanap ng kanlungan sa taglamig.

Hindi siya natatakot sa sipon,

Kasama ang unang snow doon.

Aktibidad sa paggawa

Paggawa ng snow rampart.

Target: matutong magshovel ng snow gamit ang mga pala sa isang tiyak na lugar.

Larong panlabas

"Paglipad ng ibon".

Mga layunin:

- ehersisyo sa pag-akyat;

- bumuo ng aktibidad ng motor.

"Hanapin kung saan ito nakatago."

Target: matutong mag-navigate sa kalawakan.

Malayong materyal

Mga pala, panicle, balde, stretcher.

Walk No. 14 "Pagmamasid sa mga puno sa isang mayelo na araw"

Mga layunin:

- palawakin ang kaalaman tungkol sa flora;

- linangin ang pagmamahal sa kalikasan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Halika sa puno ng willow. Ipaliwanag sa mga bata na sa mga araw na mayelo ang mga sanga ng mga palumpong at mga puno ay napakarupok, madaling masira, kaya dapat silang protektahan: huwag hampasin ang puno ng kahoy ng pala, huwag tumakbo sa kareta, huwag maglaro malapit sa puno ng kahoy. . Anyayahan ang mga bata na tingnan kung may berdeng damo sa ilalim ng niyebe? Hukayin ang niyebe. Paalalahanan na kung mayroong maraming niyebe sa mga sanga ng mga puno, dapat itong iwaksi, kung hindi, ang mga sanga ay maaaring maputol.

Mga layunin: upang itanim ang isang pagnanais na alagaan ang mga ibon; bigyang-pansin ang hugis, sukat at bahagi ng mga ibon; matutong makilala ang mga ibon ayon sa laki - malaki at maliit, pangalanan ang ilang mga ibon, ilarawan kung ano at paano sila tumutusok, kung sino ang nagpapakain sa mga ibon; linangin ang pagmamahal at paggalang sa kalikasan.

Progreso ng lakad

1. Pagmamasid. Bago maglakad, iwanan ang pagkain ng ibon sa feeder. Isaalang-alang at sabihin kung aling mga ibon ang lumipad sa feeder. (Mabilis, maliwanag, matapang.) Anong mga bahagi ng katawan ang napansin mo sa mga ibon? (Butot, tuka, ulo, mata, pakpak.) Paano nangongolekta ng mga butil ang mga ibon? (Sa isang tuka, mayroon silang isang matalim, ang mga ibon ay tumutusok at lumilipad sa isang bagong lugar.) Paano umiiyak ang mga ibon? Paano sila tumalon?

2. Mga bugtong tungkol sa mga ibon.

Isang batang lalaki, na nakasuot ng kulay abong amerikana,
Siya ay naglalakad sa paligid ng bakuran, namumulot ng mga mumo. ( maya)

Tumalon ang chick-chirp sa mga butil,
Peck - huwag mahiya.
Sino ito? ( maya)

II. Pisikal na pag-unlad (pag-master ng mga pangunahing kasanayan sa motor, pagsasagawa ng mga paggalaw ayon sa isang pattern), mga aktibidad sa paglalaro.

1. Panlabas na laro "Mga maya at isang pusa".

Opsyon 1.

Layunin: upang turuan na tumakbo nang hindi nagtatamaan, upang mabilis na tumakas, upang mahanap ang iyong lugar.

Pag-unlad ng laro: pinipili ng guro ang isang bata - ito ay isang pusa; ang iba sa mga bata ay maya. Natutulog ang pusa, lumilipad ang mga maya sa buong site magkaibang panig at naghahanap ng mga buto. Nagising ang pusa, nag-inat, sabi ng meow-meow at tumakbo para hulihin ang mga maya na nagtatago sa bubong. Dinadala ng pusa ang mga nahuling maya sa kanyang bahay.

Opsyon 2.

Mga Layunin: upang matutong tumakbo nang hindi tumatama sa isa't isa, upang mabilis na tumakas, upang mahanap ang iyong lugar; bumuo ng kagalingan ng kamay, mga kasanayan sa paglalaro sa isang pangkat ng mga kapantay, ang kakayahang mag-navigate sa espasyo, kumilos sa isang senyas.

Ang lahat ng mga manlalaro ay kumakatawan sa mga maya at nasa labas ng bilog. Ang driver - "cat" ay nakatayo sa gitna ng bilog. "Mga maya" pagkatapos ay tumalon sa bilog, pagkatapos ay tumalon mula dito. Kinokolekta nila ang "mga butil" (ang mga chips ay nakakalat sa loob ng bilog). Ang "pusa" ay tumatakbo sa paligid at sinusubukang hulihin sila. Ang "maya", hinawakan ng "pusa", ay ibinubuhos ang lahat ng nakolektang "mga butil", pagkatapos ay nagsimulang kolektahin muli ang mga ito. Sa pagtatapos ng laro, ang pinaka maliksi na "mga maya" ay nabanggit.

Isang variation ng larong "Traps", ngunit ang "cat" ay gumaganap bilang isang "trap".

Sa palaruan, dalawang magkatulad na linya ang iginuhit sa layo na 5-10 m (depende sa edad ng mga batang naglalaro). Sa likod ng unang linya ay ang "bahay ng mga maya". Ang guro ay nakatayo sa likod ng isa pang linya, na pumipili ng isa sa mga batang naglalaro na gumaganap ng papel ng isang "pusa". Umupo siya sa tabi ng guro at "natutulog". Ang sabi ng guro: “Natutulog ang pusa. Mga maya, lumipad! Matapos ang mga salitang ito ng tagapagturo, ang "mga maya" ay umalis sa kanilang "bahay", tumakbo sa paligid ng palaruan sa pagitan ng dalawang linya, gamit ang kanilang mga "pakpak" na mga kamay, na naglalarawan sa paglipad ng isang ibon, huminto at tumakbo muli.

Sinabi ng guro: "Darating ang pusa!". Ang mga salitang ito ay nagsisilbing hudyat para mahuli ng "pusa" ang "mga maya", at para sa "mga maya" ang ibig nilang sabihin ay kailangang agad na tumakas at magtago sa likod ng linya sa iyong "bahay".

Dinadala ng "pusa" ang nahuling "maya" sa "bahay" nito, at magsisimula muli ang laro, ngunit nang walang pakikilahok ng nahuli.

Variant ng laro: sa halip na isang iginuhit na linya, ang mga bilog na iginuhit sa palaruan, pati na rin ang mga bangko, cube o malalaking hoop, ay maaaring magsilbing "mga bahay" para sa "mga maya".

Ginugugol ng tagapagturo ang pagbabago ng "pusa" pagkatapos ng 3-5 "mga maya" na nahuli niya.

1. Laro sa labas na "Pumunta sa bilog."

Layunin: upang bumuo ng kakayahang maghagis ng mga bagay sa isang tiyak na lugar gamit ang pareho at isang kamay, upang bumuo ng isang mata, koordinasyon ng mga paggalaw at kagalingan ng kamay.

Pag-unlad ng laro: ang mga bata ay nakatayo sa isang linya, sa layo na 2-3 hakbang mula sa isang nakahigang hoop o basket. Ang mga bata ay may isang bag ng buhangin o isang bola sa kanilang mga kamay, sa hudyat ng guro ay ibinabato nila ang mga bag o bola sa target, sa hudyat na sila ay umakyat, kinuha ang mga bag at bumalik sa kanilang mga lugar.

Mga tagubilin para sa paggamit: ang mga bag ay dapat ihagis gamit ang kanan at kaliwang kamay.

IV. Aktibidad sa paggawa.

Layunin: hikayatin ang mga bata na mag-isa na magsagawa ng mga elementarya na gawain (pagpapakain ng mga ibon, paglilinis ng mga laruan bago umalis sa paglalakad).

Masayang ngumiti ang nagniningning na araw

Layunin: maibigay ang konsepto ng araw bilang isang makalangit na katawan na nagbibigay liwanag sa lahat ng bagay sa paligid at nagpapainit ng mga halaman, hayop, lupa, tubig; bumuo ng mga interes na nagbibigay-malay, pagmamasid, matatag na atensyon; upang matutong tamasahin ang isang malinaw na araw, isang mainit na sinag ng araw; bigyang-pansin ang araw sa gabi, paglubog ng araw (paglubog ng araw), maliwanag na kalangitan; sumasailalim sa ibabaw ng lupa, na nagsasabog ng sikat ng araw.

Progreso ng lakad

I. Cognition (cognitive research at speech activity).

1. Pagmamasid. Bigyang-pansin ang araw araw-araw. Ano ang lagay ng panahon ngayon? (Maulap o maaliwalas.) Aling mga lugar ang iluminado sa paglalakad sa gabi? pangalanan ang mga bagay na pinaiilaw ng araw sa isang paglalakad sa gabi: "Ngayon ang araw ay nag-iilaw sa ating mga bulaklak, buhangin, atbp." gaano kainit ang araw? (Mainit.) Ano ang hitsura ng araw? (Bilog, maliwanag, dilaw, mainit-init.)

2. Eksperimento. Nararamdaman ba ng ating mga kamay ang araw? Ano ang nagpapadala ng araw sa ating mga palad? (Ang mga bata sa likod ng guro ay iniunat ang kanilang mga kamay sa araw, nakataas ang palad, upang maramdaman nila ang init ng araw.) Ano ang mangyayari sa kalikasan, halaman, hayop at tao kung gabi sa lahat ng oras? (Ang pangangatwiran ng mga bata.) Pagkatapos nito, nilalaro ng mga bata ang sinag ng araw.

3. Mga tula at awiting bayan.

Sikat ng araw, sikat ng araw
Tumingin ka sa bintana!
Sunshine, magbihis ka
Red, magpakita ka!
Hinihintay ka ng mga bata
Mga batang paslit.
Bumangon ka dali
Mag-ilaw, magpainit
Mga guya at tupa
Higit pang maliliit na lalaki.

4. Lagda.

Ang araw ay naging pula sa gabi - ang araw ay magiging mahangin.

II. Pisikal na pag-unlad (karunungan ng mga pangunahing kasanayan sa motor), aktibidad ng laro.

Mobile game na "Sun and rain".

Layunin: upang turuan ang mga bata na makinig nang mabuti sa mga salita at magsagawa ng mga paggalaw sa kanila (maaari kang maglakad sa lahat ng direksyon at humakbang sa ibabaw ng mga laso, o, ayon sa guro, umikot at umupo, habang tumatakbo sa lahat ng direksyon, maghanap ng isang libreng dahon sa isang senyas at tumayo dito).

Pag-unlad ng laro: bago simulan ang laro, ipakilala ang mga bata sa sitwasyon: "Kung ang araw ay sumisikat, kung gayon ang lahat ay nagsasaya, ang mga ibon ay kumakanta ng mga kanta, ang mga butterflies at beetle ay lumilipad, ang mga bubuyog ay nakaupo sa mga bulaklak. Ngunit pagkatapos ay umihip ang hangin, tinakpan ng ulap ang araw, at nagsimulang umulan, at ang mga ibon at paruparo ay nagtago sa isang lugar.

Itanong sa mga bata, saan sila magtatago kung umuulan? Siyempre, sa ilalim ng payong! Sabihin sa mga bata ang pangalan ng laro, at sa pandiwang senyas na "Ang araw ay sumisikat," ang mga bata ay nagsimulang tumakbo sa paligid ng palaruan.

Kung ang laro ay gaganapin sa taglagas, maaari kang maghanda ng mga dahon, ikalat ang mga ito sa lupa, ang mga bata ay tumatakbo sa pagitan ng mga dahon, sila ay masaya.

Nagbasa ang guro ng isang maikling tula:

Pinili ng mabilis na mga binti ang landas,
Tumatakbo ako sa daan
Hindi ko mapigilan.
Ah, ano! Oh ano!
Makulit ang mga anak natin!

Tagapagturo. Nagtago ang araw sa likod ng ulap at nagsimulang umulan.

Huminto ang mga bata, itinaas ang kanilang palad, tapikin ito gamit ang kanilang daliri at dahan-dahang sasabihin: "Ka-a-ap, ka-a-ap, ka-a-ap."

"Ngunit ngayon ay umuulan nang malakas, malakas," ang ulat ng guro at binuksan ang payong, ang mga bata ay tumakbo at nagtatago sa ilalim nito.

Tagapagturo. Ang lakas ng ulan! Paano ito tumutulo! "Patak, patak, patak, patak!"

Mabilis, mabilis na inuulit ng mga bata ang mga salita. Ang mga bata ay nakatayo sa ilalim ng payong, ang guro, na ginagaya ang ulan, kumakatok sa payong at nagsabi:

Ulan, ulan, mas masaya -
(Ang mga bata ay kumakanta ng isang awit ng ulan.)
Tumulo, tumulo, huwag mag-sorry!
Kumatok ka sa payong
(Drip, drip, drip! drip, drip, drip)
Wag mo lang kaming basahan!
(Tumulo, tumulo, tumulo! tumulo, tumulo, tumulo.)
Ulan, ulan
(Lumipas ang ulan, bumabagsak ang mga patak
bihira: ka-a-ap, ka-a-ap, ka-a-ap),
Ano ang ibinubuhos mo
Hahayaan mo ba kaming mamasyal?
(Lalabas ang mga bata mula sa ilalim ng payong, itinaas ang kanilang mga kamay, ngunit ang ulan ay hindi pumapatak sa kanilang mga palad.)

Tagapagturo. Lumipas ang ulan, sumikat ang araw, at namasyal ang mga bata.

Mga tagubilin para sa pagsasagawa: ang mga bata ay maaaring umikot sa paligid ng mga dahon, tumakbo at maglakad sa lahat ng direksyon. Sa bawat oras na uulitin mo ang laro, mag-alok ng iba pang kawili-wili at naa-access na mga paggalaw para sa mga bata.

Pagkatapos ng mabilis na pagtakbo, dapat kang lumipat sa paglalakad, tahimik sa iyong mga daliri sa paa.

V. Gawain sa paggawa.

Mga Layunin: upang turuan na magsagawa ng magkasanib na mga pagkilos sa elementarya sa paggawa (hugasan ang mga laruan, ilagay ang mga ito sa araw upang matuyo, akayin ang mga bata sa konklusyon na ang mga bagay ay natuyo sa araw); mangolekta ng mga laruan bago umalis sa grupo.

VI. Pagninilay.