บทที่ 1 ภาษาประจำชาติคนรัสเซีย

วันที่:

แบบฟอร์ม UUD:

1. ระเบียบข้อบังคับ:

2. การสื่อสาร:

3. UUD ความรู้ความเข้าใจ: ความสามารถในการสรุปข้อสรุปทั่วไปการฝึกการควบคุมตนเองและการประเมินตนเองความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุเพื่อแปลงข้อมูลจากรูปแบบหนึ่งเป็นอีกรูปแบบหนึ่ง

แต่ละขั้นตอนของบทเรียนมุ่งเป้าไปที่การบรรลุผลที่แน่นอน

นี้ การพัฒนาระเบียบวิธีบทเรียนมีแนวทางปฏิบัติ: การปฏิบัติจริงมุ่งเป้าไปที่การสร้างเนื้อหา และงานการวินิจฉัยมีจุดมุ่งหมายเพื่อตรวจสอบความเข้าใจและการดูดซึม เพื่อปรับปรุงประเภทของกิจกรรมการพูด นักเรียนต้องการความรู้ที่ได้รับในกิจกรรมการศึกษาและการปฏิบัติ บทเรียนนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อส่งเสริมความเคารพและความรักต่อวัฒนธรรมของคนรัสเซีย, อดีตทางประวัติศาสตร์, ทัศนคติที่ระมัดระวังและใส่ใจต่อภาษารัสเซียในฐานะค่านิยมของชาติ, ความรู้สึกของความรักชาติ,

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: 1) เพื่อรวมความคิดของภาษารัสเซียเป็นภาษาประจำชาติของชาวรัสเซีย ภาษาประจำชาติของสหพันธรัฐรัสเซียและภาษาของการสื่อสารระหว่างชาติพันธุ์และหนึ่งในภาษาโลก 2) เพื่อสร้างความคิดของภาษารัสเซียเป็นค่านิยมของชาติ; 3) ขยายและทำความเข้าใจความหมายของภาษาประจำชาติรัสเซียของนักเรียนให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น 4) ทำซ้ำคุณสมบัติหลักของภาษาวรรณกรรม - การมีอยู่ของระบบบรรทัดฐานที่รู้จักโดยทั่วไป 5)วางระบบความรู้ ทักษะทางการศึกษาและภาษาในหัวข้อ

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา: การจัดระบบข้อมูลเกี่ยวกับภาษารัสเซีย - ภาษาประจำชาติของคนรัสเซีย, การก่อตัวของทักษะในการประยุกต์ใช้ orthograms ที่ศึกษา

กำลังพัฒนา: พัฒนาคำพูดของนักเรียน ความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ ความระมัดระวังการสะกดคำ

เกี่ยวกับการศึกษา: ส่งเสริมความเคารพและความรักต่อวัฒนธรรมของชาวรัสเซีย, อดีตทางประวัติศาสตร์, ภาษารัสเซีย, ความรู้สึกรักชาติ;การศึกษาวัฒนธรรมการพูดของนักเรียน

ประเภทบทเรียน: รวม.

รูปแบบการจัดกิจกรรมองค์ความรู้ของนักศึกษา : กลุ่ม, กลุ่ม, รายบุคคล.

เทคโนโลยีการใช้งาน: เทคโนโลยีของวิธีการกิจกรรมการสอน เทคโนโลยีการก่อตัวของงานการศึกษา เทคโนโลยีการวินิจฉัยปัญหา

ทรัพยากร: ตำราเรียนภาษารัสเซียเกรด 8: ตำราเรียนสำหรับสถาบันการศึกษาเวลา 14.00 น. / S.I. โลวา, V.V. Lvov - M .: 2013 (FSES).

วิธีการสอนและเทคนิค: วาจา, ภาพ, การสำรวจบางส่วน, การอ่านความคิดเห็น, การสำรวจด้วยวาจา, เรื่องราวของครู, ทำงานกับข้อความ

อุปกรณ์: บทบรรยายของบทเรียน, ตำราเรียน, ตำราการศึกษา, กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ, การนำเสนอบทเรียน

แบบฟอร์ม UUD:

ระเบียบข้อบังคับ: ความสามารถในการกำหนดความคิดเห็นและตำแหน่งของตนเอง การวางแผนวิธีการบรรลุเป้าหมายการประเมินตนเองอย่างเพียงพอเกี่ยวกับความถูกต้องของการกระทำและการปรับเปลี่ยนที่จำเป็นต่อการปฏิบัติงาน การสะท้อนความสามารถในการจัดกิจกรรมของตนเอง การพยากรณ์

การสื่อสาร: ความสามารถในการเจรจาและตัดสินใจร่วมกันในกิจกรรมร่วมกัน รวมถึงในสถานการณ์ที่มีผลประโยชน์ทับซ้อน ความสามารถในการจัดระเบียบและวางแผนความร่วมมือด้านการศึกษากับครูและเพื่อนร่วมงาน ความสามารถในการโต้แย้งในมุมมองของตน ในการโต้แย้งและปกป้องตำแหน่งของตน ความสามารถในการเจรจาและตัดสินใจร่วมกันในกิจกรรมร่วมกัน รวมทั้งในสถานการณ์ที่มีผลประโยชน์ทับซ้อน เพื่อสร้างสุนทรพจน์ตามภารกิจที่กำหนดไว้ ; ที่ความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ

UUD ทางปัญญา:

1. สรุปข้อสรุป;

2. ใช้การควบคุมตนเองและการประเมินตนเอง

3. ความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ

4. แปลงข้อมูลจากแบบฟอร์มหนึ่งไปยังอีกรูปแบบหนึ่ง

5. ความสามารถในการกำหนดแนวคิด

บทบรรยายถึงบทเรียน:

รักแท้ต่อประเทศชาติจะคิดไม่ถึงหากปราศจากความรักในภาษาของตน

ผู้ชายที่ไม่แยแสกับภาษาของเขาเป็นคนป่าเถื่อน

ความไม่แยแสต่อภาษาของเขาอธิบายได้ด้วยความเฉยเมยต่ออดีต ปัจจุบัน และอนาคตของผู้คนของเขา

K. Paustovsky

ระหว่างเรียน

ฉัน. ขั้นตอนองค์กร

ครั้งที่สอง อัพเดทองค์ความรู้เบื้องต้น

การสนทนา :

คุณเข้าใจคำว่า "รัสเซียเป็นภาษาประจำชาติของคนรัสเซีย" ได้อย่างไร?

กำหนดภาษาประจำชาติ

คุณคิดว่าส่งผลต่อการพัฒนาภาษาอย่างไร?

ความหมายของการเปลี่ยนแปลงอย่างเข้มข้นที่สุดคืออะไร?

ทำไมภาษารัสเซียถึงกลายเป็นภาษาหนึ่งของโลก?

บทบาทของมันในฐานะภาษาโลกคืออะไร?

พิสูจน์ว่าภาษารัสเซียเป็นหนึ่งในภาษาที่ร่ำรวยที่สุดและพัฒนามากที่สุด

ภาษาของโลก

สาม. แรงจูงใจในกิจกรรมการเรียนรู้

1. คำพูดของครู มองไปรอบ ๆ แล้วคุณจะเห็นสิ่งมหัศจรรย์มากมายที่สร้างขึ้นโดยจิตใจและมือของมนุษย์: วิทยุ โทรศัพท์ คอมพิวเตอร์ เรือ เครื่องบิน จรวด... แต่สิ่งที่น่าอัศจรรย์และฉลาดที่สุดที่มนุษย์สร้างขึ้นคือภาษา ทุกคนบนโลกสามารถพูดได้ พวกเขาพูดภาษาต่างกัน แต่ทุกภาษามีภารกิจหลักเดียว - เพื่อช่วยเหลือผู้คน

เข้าใจซึ่งกันและกันในการสื่อสารในงานทั่วไป หากปราศจากภาษา ชีวิตของบุคคล ผู้คน สังคม การพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และศิลปะก็เป็นไปไม่ได้ ความหมายของภาษา (คำพูด, คำ) ถูกบันทึกไว้โดยสุภาษิตรัสเซีย:ลูกศรคำของมนุษย์นั้นคมกว่า คำพูดที่ดีดีและฟัง กระสุนนัดหนึ่งและคำที่มีจุดมุ่งหมาย - พัน ลมทำลายภูเขาคำของผู้คนยกขึ้น คำพูดที่มีชีวิตมีค่ามากกว่าจดหมายที่ตายไปแล้ว

ไม่ใช่เรื่องง่ายเสมอไปที่จะแสดงความคิดของคุณอย่างชัดเจน ถูกต้อง และเปรียบเปรย สิ่งนี้จำเป็นต้องเรียนรู้ - เรียนรู้อย่างหนักและอดทน นักเขียน A.N. Tolstoy กล่าวว่า: “การจัดการกับภาษาหมายถึงการคิดอย่างใด:

ไม่ถูกต้องประมาณไม่ถูกต้อง การเรียนภาษารัสเซียจะช่วยให้คุณพูดและเขียนได้ดีขึ้น เลือกคำที่ถูกต้องและจำเป็นที่สุดในการแสดงความคิดของคุณ “คำพูดเป็นเสื้อผ้าของข้อเท็จจริงทั้งหมด ความคิดทั้งหมด” Maxim Gorky กล่าว

ดูแลและรักคำเพราะภาษารัสเซียเริ่มต้นด้วย

2. นักเรียนที่ผ่านการฝึกอบรมอ่านบทกวีของ Anna Andreevna Akhmatova"ความกล้าหาญ":

เรารู้ว่าตอนนี้มีอะไรอยู่บนตาชั่ง
และสิ่งที่เกิดขึ้นตอนนี้
ชั่วโมงแห่งความกล้าหาญได้พุ่งเข้าใส่นาฬิกาของเรา
และความกล้าหาญจะไม่ทิ้งเรา
ไม่น่ากลัวที่จะนอนตายอยู่ใต้กระสุน
มันไม่ขมที่จะไร้บ้าน -
และเราจะช่วยคุณ คำพูดภาษารัสเซีย
คำรัสเซียที่ดี
เราจะพาคุณไปอย่างอิสระและสะอาด
และเราจะให้ลูกหลานของเราและเราจะช่วยให้รอดจากการถูกจองจำ
ตลอดไป!

การสนทนาเกี่ยวกับบทกวีโดย A.A. Akhmatova ความกล้าหาญ

บทกวีนี้เรียกว่าอะไร

คุณคิดว่าบทกวี "ความกล้าหาญ" เกี่ยวข้องกับวันนี้หรือไม่?
- วันนี้เราประสบปัญหาอะไรเมื่อเรียนภาษารัสเซีย?

การกำหนดหัวข้อของบทเรียน:ภาษารัสเซียเป็นสมบัติของชาติชาวรัสเซีย

ให้ความสนใจกับบทบรรยายในบทเรียนของเรา (นักเรียนอ่านคำพูดของ K. G. Paustovsky) คุณคิดว่าคำพูดของ K.G. Paustovsky สอดคล้องกับหัวข้อของบทเรียนหรือไม่? แล้ววันนี้เราจะคุยเรื่องอะไรกัน? แก้ปัญหาอะไร?

IV. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน ลักษณะทั่วไป การจัดระบบ การควบคุมความรู้และทักษะของนักเรียน

1. คำพูดของครู ภาษารัสเซียใน โลกสมัยใหม่ทำหน้าที่สองอย่าง: 1) ภาษาประจำชาติของชาวรัสเซีย; 2) หนึ่งในภาษาสากล

ภาษารัสเซียเป็นภาษาของวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และวัฒนธรรม ผลงานของนักเขียนชาวรัสเซียที่โดดเด่น - A. Pushkin, M. Lermontov, N. Gogol, I. Turgenev, L. Tolstoy, A. Chekhov, M. Gorky, V. Mayakovsky, M. Sholokhov และคนอื่น ๆ ถูกสร้างขึ้นในรัสเซีย ของนักวิทยาศาสตร์ชื่อดังมากมาย: นักภาษาศาสตร์ F. Buslaev, L. Shcherba, V. Vinogradov, นักคณิตศาสตร์ P. Chebyshev, A. Lyapunov, S. Kovalevskaya, นักฟิสิกส์ A. Stoletov, P. Lebedev, N. Zhukovsky, นักเคมี D. Mendeleev, A . Butlerov นักชีววิทยา K. Timiryazev, I. Sechenov, I. Mechnikov, I. Pavlov, แพทย์ N. Pirogov, S. Botkin, นักภูมิศาสตร์ N. Przhevalsky และตัวเลขอื่น ๆ ของวิทยาศาสตร์รัสเซีย - เขียนเป็นภาษารัสเซีย รัสเซียเป็นหนึ่งในภาษาที่ร่ำรวยที่สุดในโลก มีคำศัพท์ขนาดใหญ่ได้พัฒนาวิธีการแสดงเพื่อแสดงถึงแนวคิดที่จำเป็นทั้งหมดในสาขากิจกรรมของมนุษย์

ภาษาวรรณกรรม เป็นภาษาของหนังสือ หนังสือพิมพ์ ละคร วิทยุและโทรทัศน์ สถาบันสาธารณะและสถาบันการศึกษา เรียนภาษาวรรณกรรมที่โรงเรียน ภาษาวรรณกรรมรัสเซีย - ภาษาทำให้เป็นมาตรฐาน . การออกเสียงคำ การเลือกใช้คำและการใช้รูปแบบไวยากรณ์ การสร้างประโยคในภาษาวรรณกรรมอยู่ภายใต้กฎเกณฑ์หรือบรรทัดฐานบางประการ ภาษาวรรณกรรมมีทางปาก และเขียนไว้ รูปร่าง.

2. การปฏิบัติงานจริง

อ่านเนื้อเรื่อง. ความมั่งคั่งของภาษารัสเซียคืออะไร?

เขียนคำตอบของคุณ

ภาษารัสเซียเป็นหนึ่งในภาษาที่พัฒนาแล้วและร่ำรวยที่สุดในโลก เป็นเสียงที่ไพเราะและไพเราะ: มีเสียงที่เปล่งออกมาประมาณแปดสิบเสียงต่อหนึ่งร้อยเสียง - สระและพยัญชนะที่เปล่งออกมา ภาษารัสเซียมีคำศัพท์มากมาย มันมีคำพ้องความหมายมากมาย ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา ความคิดและความรู้สึกทั้งหมดจึงแสดงออกได้อย่างแม่นยำและชัดเจน ภาษารัสเซียมีหลายวิธีในการสร้างคำศัพท์ใหม่ ดังนั้นจึงมีแหล่งเติมคำศัพท์อย่างไม่สิ้นสุด ในภาษารัสเซีย นิโคไล วาซิลิเยวิช โกกอล กล่าวว่า “โทนสีและเฉดสีทั้งหมด ทั้งหมดเปลี่ยนไปสู่ความนุ่มนวลและนุ่มนวลที่สุด ไร้ขอบเขตและสามารถดำรงชีวิตเหมือนมีชีวิต มั่งมีทุกนาที

3. การเขียนตามคำบอก "ตรวจสอบตัวเอง" พร้อมงานเพิ่มเติม

เขียนข้อความจากการเขียนตามคำบอก ค้นหาคำและรูปแบบคำที่ล้าสมัยในข้อความ อธิบายความหมายของพวกเขา

และรัสเซียของเราได้ให้ของขวัญอีกอย่างหนึ่งแก่เรา มันคือภาษาร้องเพลงที่มหัศจรรย์ ทรงพลังของเรา ในนั้นทั้งหมดคือรัสเซียของเรา ในนั้นมีของกำนัลทั้งหมดของเธอ: และพื้นที่กว้างใหญ่ไม่ จำกัด ความเป็นไปได้และความสมบูรณ์ของเสียงและคำพูดและรูปแบบ และความเป็นธรรมชาติและความชัดเจน; และความเรียบง่าย ขอบเขต และผู้ชาย และฝันกลางวัน และความแข็งแกร่ง ความคมชัด และความสวยงาม

ทุกอย่างมีให้ในภาษาของเรา ... ดังนั้นจึงมีประสิทธิภาพในการแสดง พรรณนา ถ่ายทอดทุกอย่าง มันมีเสียงระฆังที่อยู่ห่างไกลและสีเงินของระฆังที่อยู่ใกล้เคียง มีเสียงกรอบแกรบและกรุบกรอบอย่างอ่อนโยน มันมีเสียงกรอบแกรบและถอนหายใจ มันมีเสียงกรีดร้องและฟ้าร้องและนกหวีดและเสียงนก มีฟ้าร้องในสวรรค์และเสียงคำรามของสัตว์และลมบ้าหมูที่ไม่มั่นคงและแทบจะไม่ได้ยินเสียงน้ำกระเซ็น มันมีวิญญาณรัสเซียที่ร้องเพลงทั้งหมด และเสียงก้องของโลก เสียงคร่ำครวญของมนุษย์ และกระจกแห่งนิมิตอันศักดิ์สิทธิ์...

นี่คือภาษาของผู้ใหญ่ต้นฉบับ ลักษณะประจำชาติ และชาวรัสเซียผู้สร้างภาษานี้เองได้รับเรียกให้บรรลุความงามทางวิญญาณและทางวิญญาณที่พวกเขาเรียกว่า - ภาษาของพวกเขา ...

คุณเข้าใจคำกล่าวของนักปรัชญาชาวรัสเซียชื่อ Alexander Ivanovich Ilyin อย่างไร (พ.ศ. 2425-2497)

แนวคิดหลักของข้อความคืออะไร? กำหนดและเขียนลงไป อธิบายความหมายของคำศัพท์ของคำที่เน้นสี

จากย่อหน้าแรกและวรรคสอง ให้เขียนคำที่มีรูปแบบที่ไม่ใช่คำต่อท้าย

จากประโยคสุดท้าย ให้เขียนคำที่พยัญชนะที่เปล่งออกมานั้นตกตะลึง

4. นาทีทางกายภาพ

5. งานสร้างสรรค์ นักวิจารณ์วรรณกรรมรุ่นเยาว์

เปรียบเทียบสามข้อความในหัวข้อเดียวกัน - เกี่ยวกับฝน (ข้อความฉายบนกระดาน)

1. แก้วหายากและแข็งแรง

รีบเร่งด้วยเสียงกรอบแกรบร่าเริง

ฝนมาแล้วป่าก็เขียว

เงียบ หายใจโล่ง.

(อ. บูนิน)

2. และฝนก็โปรยปรายไปทั่วทุ่งหญ้ากว้าง

แม้แต่ดอกไม้ก็ยังประหลาดใจ

ในถ้วยใบไม้ในทุกเส้นทาง

ด้วยไฟ ด้วยเงิน

(อ.ยาชิน)

3. สปอร์ฝนเทลงมาอย่างแรง เขามักจะเข้าใกล้ด้วยเสียงที่จะมาถึง

โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ดีคือสปอร์ฝนในแม่น้ำ แต่ละหยดของมันเคาะออกรอบภาวะซึมเศร้าในน้ำ, ชามน้ำขนาดเล็ก, กระโดด, ตกลงมาอีกครั้ง ในขณะเดียวกันก็มีเสียงกริ่งกริ่งอยู่ทั่วแม่น้ำ ด้วยความสูงของเสียงกริ่งนี้ คุณสามารถเดาได้ว่าฝนจะแรงขึ้นหรือกำลังพักผ่อน (เค. เปาสทอฟสกี)

ค้นหาความหมายของคำในพจนานุกรมอธิบายเป็นที่ถกเถียง.

ฝนที่เป็นเศษเล็กเศษน้อยมีข้อพิพาทอธิบายไว้ในข้อใด (ในครั้งแรกและครั้งที่สาม). เสียงกรอบแกรบ? (ในครั้งที่สอง).

อะไรสร้างความประทับใจนี้? ค้นหาวิธีการพูดที่แสดงออกในข้อความทั้งสาม

6. การระดมสมอง การวิเคราะห์เปรียบเทียบข้อความ การประยุกต์ใช้ความคิดสร้างสรรค์ของสื่อการเรียนรู้ก่อนหน้านี้เกี่ยวกับภาษา (ข้อความสำหรับแต่ละกลุ่ม).

งานกลุ่ม (3 กลุ่ม)

ออกกำลังกาย

อ่านคำกล่าวของนักเขียนชื่อดังเกี่ยวกับภาษาและจากข้อมูลที่ได้รับก่อนหน้านี้ ให้สรุปเกี่ยวกับความสมบูรณ์ ความงาม ความหมายและการพัฒนาของภาษารัสเซีย คนหนึ่งจากกลุ่มเขียนข้อสรุปบนกระดานดำ (ในชั้นเรียนที่เข้มข้น) ในคำตอบที่อ่อนแอ - ด้วยความช่วยเหลือจากครูเขียนด้วยวาจาเพื่อพิสูจน์ว่าภาษารัสเซียเป็นหนึ่งในภาษาที่ร่ำรวยที่สุดและพัฒนามากที่สุดในโลก

- ไม่มีคำใดที่จะกล้าได้กล้าเสีย ว่องไว ทะลุออกมาจากใต้หัวใจได้ขนาดนี้ วาบหวามและมีชีวิตชีวา ราวกับคำภาษารัสเซียที่พูดได้ดี

(น. วี. โกกอล.)

- ... จำเป็นต้องให้ความรู้ในตัวเองถึงรสนิยมทางภาษาที่ดีในขณะที่คนหนึ่งสอนรสนิยมในการแกะสลักดนตรีที่ดี

(เอ.พี. เชคอฟ)

ความร่ำรวยที่แท้จริงของภาษาไม่ได้อยู่ที่เสียงมากมาย ไม่ได้อยู่ในคำพูดมากมาย แต่อยู่ที่จำนวนความคิดที่แสดงออก รวย

ภาษาคือภาษาหนึ่งที่คุณจะพบคำต่างๆ ไม่เพียงแต่เพื่อบ่งบอกถึงแนวคิดหลัก แต่ยังเพื่ออธิบายความแตกต่าง เฉดสี ความแข็งแกร่งที่มากขึ้นหรือน้อยลง ความเรียบง่ายและความซับซ้อน (น.ม. คารามซิน ).

ขอให้มีเกียรติและสง่าราศีแก่ภาษาของเราซึ่งในความมั่งคั่งพื้นเมืองเกือบจะไม่มีส่วนผสมจากต่างประเทศใด ๆ ไหลเหมือนความภาคภูมิใจ

แม่น้ำตระหง่าน - เสียงกรอบแกรบ, ฟ้าร้อง - และหากจำเป็น, อ่อนลง, พึมพำในลำธารที่อ่อนโยนและไหลเข้าสู่จิตวิญญาณอย่างนุ่มนวลสร้างมาตรการทั้งหมดที่ประกอบด้วยการล่มสลายและการเพิ่มขึ้นของเสียงของมนุษย์เท่านั้น! (G.R. Derzhavin )

- ... ภาษาที่ไม่ธรรมดาของเรายังคงเป็นปริศนา มีครบทุกโทน

และเฉดสี การเปลี่ยนเสียงทั้งหมดจากเสียงที่ยากที่สุดไปสู่เสียงที่นุ่มนวลที่สุด ไร้ขอบเขตและสามารถดำรงอยู่อย่างมีชีวิต

ทุกๆนาที ... (N.V. Gogol )

ภาษารัสเซีย! เป็นเวลาหลายพันปีที่ผู้คนได้สร้างสรรค์เครื่องมือที่ยืดหยุ่น งดงาม มั่งคั่งอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย ฉลาด กวี และใช้แรงงานของชีวิตทางสังคม ความคิด ความรู้สึก ความหวัง ความโกรธ อนาคตที่ยิ่งใหญ่ที่สุด (เอ.เอ็น.ตอลสตอย ).

ภาษารัสเซียนั้นสมบูรณ์อย่างไม่สิ้นสุดและทุกอย่างก็เต็มไปด้วยความเร็วที่น่าอัศจรรย์! (M. Gorky )

เราได้รับภาษารัสเซียที่ร่ำรวยที่สุด แม่นยำที่สุด ทรงพลังที่สุด และมีมนต์ขลังอย่างแท้จริง (K. Paustovsky ).

ภาษาเป็นประวัติศาสตร์ของผู้คน ภาษาเป็นวิถีแห่งอารยธรรมและวัฒนธรรม นั่นคือเหตุผลที่การศึกษาและอนุรักษ์ภาษารัสเซียไม่ใช่งานว่างจากไม่มีอะไรทำ แต่เป็นความจำเป็นเร่งด่วน ... ภาษารัสเซียในริมฝีปากที่มีทักษะและประสบการณ์นั้นไพเราะ แสดงออก ยืดหยุ่น เชื่อฟัง คล่องแคล่ว และกว้างขวาง .. . (อ. คุปริญ)

ดูแลภาษาของเรา ภาษารัสเซียที่สวยงามของเรา สมบัตินี้ ทรัพย์สินนี้ส่งมาถึงเราโดยรุ่นก่อนของเรา ในหมู่ที่พุชกินส่องแสงอีกครั้ง! ปฏิบัติต่ออาวุธอันทรงพลังนี้ด้วยความเคารพ ในมือของผู้มีฝีมือก็สามารถทำการอัศจรรย์ได้ ... ดูแลความบริสุทธ์ของภาษาเหมือนศาลเจ้า! (I. ตูร์เกเนฟ)

ผลงานของใบเสนอราคา - รายการแก้ไขบนกระดาน

และในสมุดบันทึก:

ความชุกของภาษารัสเซีย

การมีอยู่ของคำพ้องความหมาย คำตรงข้าม คำพ้องความหมาย คำพ้องความหมาย

โบราณวัตถุ

ความไพเราะของภาษาตามรากสลาฟ

การตกแต่งอย่างต่อเนื่องโดยใช้คำต่างประเทศ neologisms

สะท้อนภูมิปัญญาแห่งยุคสมัย

ผ่านคำศัพท์มากมายครอบคลุมทุกปรากฏการณ์ชีวิตและอารมณ์

บุคคล.

7. ฟังเหตุผล 2-3 ข้อ

8. การแสดงออกทางปาก

อ่านข้อความอย่างละเอียดและอธิบายความหมายของคำและสำนวนที่เน้น สร้างและเขียนประโยคด้วยคำเหล่านี้ คุณเห็นด้วยกับตำแหน่งของผู้เขียนหรือไม่? ปรับมุมมองของคุณ ให้อาร์กิวเมนต์อย่างน้อยสองข้อ

(อ้างอิงจาก V. Neroznak)

กำหนดประเภทของคำพูด พิสูจน์ว่านี่เป็นข้อโต้แย้ง การอภิปรายมีโครงสร้างอย่างไร? (วิทยานิพนธ์ถูกหยิบยกขึ้นมาซึ่งได้รับการพิสูจน์แล้วสรุปได้)

วิทยานิพนธ์ฉบับนี้เสนอชื่ออะไร ข้อเท็จจริงอะไรพิสูจน์มัน? (ความไพเราะ ความไพเราะของภาษา ความสมบูรณ์ของศัพท์ หลายวิธีในการสร้างคำใหม่)

องค์ประกอบ-จิ๋ว อธิบายเป็นลายลักษณ์อักษรถึงความหมายของข้อความใดข้อความหนึ่ง เมื่อเขียนเรียงความและเรียงความ-ย่อ ให้ใช้คำแนะนำที่กำหนดไว้ในบันทึกช่วยจำหมายเลข 3,4,5 (ดูส่วนที่ 2 ของหนังสือเรียน)

1) ตราบใดที่ภาษายังมีชีวิตอยู่ ประเทศชาติก็ยังมีชีวิตอยู่ (ว.รัสปูติน)

ทุกภาษาสะท้อนถึงวัฒนธรรมของผู้พูด (แอล. ชเชอร์บา).

10. ฟัง 2 - 3 องค์ประกอบ

11. ทำงานเป็นคู่ การสร้างโฆษณาทางสังคม

จดจำสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับการโฆษณาทางสังคมและจุดประสงค์ในชีวิตของเรา

แสดงความคิดเห็นของคุณว่าแนวคิดของโฆษณานี้ (ดูภาพใน หน้า 7 “เรากำลังสูญเสียเขา” แบบฝึกหัด 3) สะท้อนเนื้อหาหลักของบทเรียนหรือไม่

พยายามเสนอโฆษณาในแบบของคุณเอง โทรหาเราเพื่อดูแลภาษาแม่ของคุณ คุณคิดว่าสามารถพรรณนาอะไรบนโปสเตอร์ดังกล่าวได้ คำอะไรที่จะเขียน?

12. การคุ้มครองโครงการสร้างสรรค์

ก. การสะท้อนกลับ. สรุปบทเรียน.

1. การสนทนาหน้าผากโดยใช้เทคนิคการโต้ตอบ "ไมโครโฟน"

กำหนดหลักฐานที่ยืนยันและตรงกันข้ามหักล้างคำตัดสิน:ชะตากรรมของภาษาแม่ขึ้นอยู่กับเราแต่ละคน

อะไรคือข้อโต้แย้งที่ยากที่สุดสำหรับคุณ?

2. คำพูดของครู คำพูดของมนุษย์เป็นปาฏิหาริย์ที่ยิ่งใหญ่ พยายามเรียนรู้บางสิ่งโดยปราศจากภาษา พูดไม่ออก... คุณจะเห็นว่ามันเป็นไปไม่ได้ หากไม่มีภาษาบุคคลก็เลิกเป็นคน

ผู้คนเรียนรู้ที่จะพูดเมื่อพวกเขาเริ่มทำงานด้วยกันเพื่อช่วยเหลือซึ่งกันและกัน สิ่งสำคัญในคำพูดของเราคือคำพูด ไม่มีอะไรวิเศษไปกว่าคำที่สามารถพบได้บนโลก คำนี้เป็นการกำหนดทั่วไปและแม่นยำที่สุดสำหรับสิ่งใดสิ่งหนึ่ง การกระทำใด ๆ คุณภาพของวัตถุใด ๆ นั่นคือเหตุผลที่มันทำให้คนคิดได้เท่านั้น โดยที่ไม่คิดว่าจะเป็นไปไม่ได้ ประการแรก คำพูดของมนุษย์เป็นเครื่องมือหลักและเครื่องมือหลักสำหรับการแลกเปลี่ยนความคิด เพื่อการสื่อสารระหว่างผู้คน หากคุณต้องการขออนุญาตไปโรงหนัง คุณเริ่มพูดได้เลย และถ้าหัวหน้าผู้ออกแบบจรวดอวกาศต้องมอบหมายงานให้กับผู้สร้างยานอวกาศ เขาไม่สามารถทำได้โดยปราศจากคำพูดโดยปราศจากคำพูด ที่นี่คุณเห็น

คำพูดเป็นวิธีการสื่อสารระหว่างผู้คนที่สำคัญที่สุดเป็นอันดับแรก

และถ้ามันสำคัญมาก แต่ละคนจะต้องทำทุกอย่างเพื่อให้เชี่ยวชาญอย่างสมบูรณ์ ศึกษาและปกป้องภาษารัสเซีย - สุนทรพจน์ของมนุษย์ที่งดงาม

หลาย เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์สำหรับผู้ที่ต้องการพูดภาษาแม่ของตนเองได้ดีขึ้น

1. จำไว้ว่าเคล็ดลับสู่ความสำเร็จในงานภาษารัสเซียของคุณนั้นง่าย: รักและเรียนรู้ภาษาแม่ของคุณ การรักภาษาหมายถึงการพยายามไขความลับมากมาย สัมผัสความงามอันน่าทึ่งของสุนทรพจน์ภาษารัสเซีย มุ่งมั่นที่จะเชี่ยวชาญในขุมทรัพย์นับไม่ถ้วนของภาษารัสเซีย ทะนุถนอมและภาคภูมิใจกับมัน การศึกษาภาษาแม่หมายถึงการทำความเข้าใจกฎหมาย ความลับ เรียนรู้วิธีใช้ความรู้ที่ได้รับเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางภาษาให้เกิดประโยชน์สูงสุดในการฝึกพูดของตนเอง

2. พึงระลึกไว้เสมอว่าความรู้ที่ดีของภาษานั้นไม่ได้แสดงออกมาในคำจำกัดความและกฎเกณฑ์ต่างๆ ที่คุณเรียนรู้ด้วยใจ การรู้ภาษาหมายถึงความเชี่ยวชาญในสถานการณ์การพูดต่างๆ

รัสเซียเป็นภาษาประจำชาติของชาวรัสเซียซึ่งเป็นหนึ่งในภาษาที่ร่ำรวยที่สุดในโลก นักเขียนชื่อดัง K. Paustovsky ซึ่งเน้นย้ำถึงความสมบูรณ์ของภาษารัสเซียเขียนว่า "สำหรับทุกสิ่งที่มีอยู่ในธรรมชาติ ภาษารัสเซียมีคำและชื่อดีๆ มากมาย"

คำต้องได้รับการปฏิบัติด้วยความระมัดระวัง ไม่น่าแปลกใจที่กวี V. Shefner เขียนว่า:

คำพูดสามารถฆ่า คำพูดสามารถบันทึก

พูดได้คำเดียวว่า คุณสามารถนำชั้นวางไปข้างหลังคุณได้

คุณเข้าใจคำเหล่านี้อย่างไร

และนี่คือวิธีที่คนรัสเซียแสดงความคิดนี้ในสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับภาษา (สุภาษิตถูกฉายบนกระดานสุภาษิต 2-3 เล่มเขียนในสมุดบันทึก):

สำหรับการกระทำที่ยิ่งใหญ่ - คำที่ยิ่งใหญ่

ภาษามีขนาดเล็ก แต่กลับกลายเป็นการกระทำที่ยิ่งใหญ่

คำพูดที่ดีคือการฟัง

กระบี่จะผ่าหนึ่ง พระวจนะกองทัพ

จากคำพูดที่ดีโลกก็สว่าง

คุณจะไล่ตามม้าขี้เล่น แต่ไม่เคยหลุดปากคำ

คำพูดที่รักใคร่หักกระดูก

ความสนใจในภาษารัสเซียในโลกเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง และสาเหตุหลักมาจากการเติบโตของความสัมพันธ์ทางวัฒนธรรมและเศรษฐกิจกับรัสเซีย ภาษารัสเซียใน ยุโรปตะวันตกทุกวันนี้ นักเศรษฐศาสตร์และนักกฎหมาย คนขับรถแท็กซี่และตำรวจ คนงานของธุรกิจท่องเที่ยวและผู้ขายสอน การประกาศเช่น “บริษัทต้องการพนักงานที่มีความรู้ภาษาอังกฤษและภาษารัสเซีย” สามารถเห็นได้ในอาร์เมเนีย และในประเทศแถบบอลติก และในฝรั่งเศส

การศึกษาภาษารัสเซีย, การพัฒนา, เจาะลึกสาระสำคัญของกฎไวยากรณ์, ไตร่ตรองความหมายของคำ, การรวมกันของพวกเขา, ทำความเข้าใจสาระสำคัญของแต่ละประโยค จำไว้ว่าคนรัสเซียรุ่นต่อรุ่นที่ใช้ภาษานี้ เสริมสร้างและปรับปรุงมัน สะท้อนให้เห็นในคำ วลี ประโยคและธรรมชาติของพวกเขา ตลอดจนประวัติศาสตร์ของพวกเขา กวีนิพนธ์ และทัศนคติต่อชีวิต ...

หก. การบ้าน

วัสดุทางทฤษฎีหนังสือเรียนสำหรับทุกคน (หน้า 3-4 ของตำราเรียน)

ระดับสูง

เขียนเหตุผลเรียงความตามนักวิชาการ Dmitry Sergeevich Likhachev: “ความเลอะเทอะในเสื้อผ้าเป็นการดูหมิ่นคนรอบข้างและตัวคุณเอง ภาษาในระดับที่ยิ่งใหญ่กว่าเสื้อผ้าเป็นเครื่องยืนยันถึงรสนิยมของบุคคลเกี่ยวกับวัฒนธรรมของเขาเกี่ยวกับทัศนคติที่มีต่อโลกรอบตัวเขาและต่อตัวเขาเอง

ระดับพอ

เลือกสุภาษิตของคุณเกี่ยวกับภาษา ตอบคำถาม: ประเด็นคืออะไร

บทเรียนอยู่ในสุภาษิตเหล่านี้

ระดับเฉลี่ย

อธิบายความหมายสุภาษิตที่ว่า "พูดไม่คิด ยิงไม่เล็ง"

ภาษารัสเซียประจำชาติเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นระบบภาษาศาสตร์ของหน่วยและกฎการออกเสียง ศัพท์ และไวยากรณ์ ซึ่งมีวิวัฒนาการมาหลายศตวรรษและแยกแยะภาษาของประเทศรัสเซียออกจากภาษาอื่น
ภาษาประจำชาติของรัสเซียนั้นต่างกัน ประกอบด้วยพันธุ์ที่แยกจากกันซึ่งแต่ละประเภทมีขอบเขตของตัวเอง ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของภาษารัสเซียประจำชาติ เราสามารถแยกแยะแกนกลางออกได้ ศูนย์กลางคือภาษาวรรณกรรม และรอบนอก ซึ่งประกอบขึ้นจากภาษาถิ่นและภาษาถิ่นทางสังคม (ศัพท์แสง ความเป็นมืออาชีพ สแลง สแลง) ภาษาย่อยต่างๆ และพื้นที่ ของภาษาพื้นถิ่น สัดส่วนของส่วนประกอบเหล่านี้อาจแตกต่างกันไป ตัวอย่างเช่น สำหรับ ความทันสมัยภาษารัสเซียมีลักษณะเฉพาะโดยการลดลงของส่วนแบ่งของภาษาถิ่น แต่เป็นการขยายคำศัพท์และขอบเขตของการใช้คำศัพท์สแลง รูปแบบการดำรงอยู่ทั้งหมดนี้แตกต่างกัน แต่รวมเป็นหนึ่ง - ที่แกนกลาง - โดยระบบไวยากรณ์ทั่วไปและคำศัพท์ทั่วไป
ภาษาประจำชาติของรัสเซียก็เหมือนกับภาษาอื่นๆ อีกหลายภาษา ได้ผ่านเส้นทางวิวัฒนาการที่ยาวนานและยังคงพัฒนาต่อไป
ภาษารัสเซียประจำชาติเริ่มเป็นรูปเป็นร่างขึ้นในศตวรรษที่ 17 ควบคู่ไปกับการก่อตัวของรัฐมอสโก การก่อตัวของชาติและภาษาประจำชาติเกี่ยวข้องกับการก่อตั้งรัฐ การเสริมสร้างความเข้มแข็งของพรมแดน ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและการเมืองระหว่างดินแดนส่วนบุคคล ชนเผ่าสลาฟใน Kievan Rusศตวรรษที่ 15-16 แม้ว่าจะเป็นตัวแทนของสัญชาติเดียว แต่ก็ยังไม่เป็นประเทศ ชาติเกิดขึ้นในช่วงเวลาของการเอาชนะการกระจายตัวทางเศรษฐกิจ การพัฒนาของการหมุนเวียนสินค้าโภคภัณฑ์ และการเกิดขึ้นของตลาดเดียว
ที่ ต่างชนชาติกระบวนการสร้างชาติและภาษาดำเนินไปในเวลาที่ต่างกันไปตามวิถีทางที่ต่างกัน ภาษาประจำชาติรัสเซียพัฒนาขึ้นบนพื้นฐานของภาษามอสโกซึ่งในศตวรรษที่สิบห้า - สิบหก สูญเสียขอบเขตอาณาเขตของตน ลักษณะของมัน เช่น อะคานเย สะอึก การออกเสียงภาษาโปลิชภาษาหลัง และอื่นๆ บางส่วนยังคงรักษาไว้ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ นอกจากนี้ ภาษาสลาฟเก่ายังมีบทบาทสำคัญในการก่อตัวของภาษาประจำชาติรัสเซีย อิทธิพลของภาษารัสเซียและภาษาอื่นๆ มากมาย เช่น ภาษาฝรั่งเศสและอังกฤษนั้นชัดเจน
เค.ดี. Ushinsky เขียนว่า: "ภาษาเป็นสายสัมพันธ์ที่มีชีวิตชีวาที่สุด อุดมสมบูรณ์ที่สุดและแข็งแกร่งที่สุด ซึ่งเชื่อมโยงผู้คนที่ล้าสมัย มีชีวิต และรุ่นต่อๆ ไปในอนาคตให้เป็นหนึ่งเดียวที่ยิ่งใหญ่และมีชีวิตทางประวัติศาสตร์ ... " อันที่จริง ภาษาก็เหมือนกับพงศาวดาร บอกเราว่าบรรพบุรุษของเราอาศัยอยู่อย่างไร พวกเขาพบผู้คนอะไร พวกเขาเข้ามาสื่อสารด้วย เหตุการณ์ทั้งหมดจะถูกเก็บไว้ในความทรงจำของผู้คนและส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่นด้วยความช่วยเหลือของคำพูดการผสมผสานที่มั่นคง สุภาษิตและคำพูดสามารถบอกเราได้มากมายเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของชาวรัสเซีย

รัสเซียเป็นภาษาประจำชาติของชาวรัสเซีย เป็นภาษาของวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรม อาจารย์ของคำ (A. Pushkin, M. Lermontov, N. Gogol, I. Turgenev, L. Tolstoy, A. Chekhov, M. Gorky, A. Tvardovsky, K. Paustovsky และคนอื่น ๆ ) และนักปรัชญา (F) เป็นเวลาหลายศตวรรษ . Buslaev, I. Sreznevsky, L. Shcherba, V. Vinogradov และคนอื่น ๆ ) ปรับปรุงภาษารัสเซียทำให้มีความละเอียดอ่อนสร้างไวยากรณ์พจนานุกรมข้อความที่เป็นแบบอย่างสำหรับเรา
การจัดเรียงคำ ความหมาย ความหมายของการผสมผสานมีข้อมูลเกี่ยวกับโลกและผู้คน ซึ่งแนะนำความมั่งคั่งทางจิตวิญญาณที่สร้างขึ้นโดยบรรพบุรุษหลายชั่วอายุคน
Konstantin Dmitrievich Ushinsky เขียนว่า "ทุกคำในภาษาแต่ละรูปแบบเป็นผลมาจากความคิดและความรู้สึกของบุคคลซึ่งสะท้อนถึงธรรมชาติของประเทศและประวัติศาสตร์ของประชาชนในคำนั้น" ประวัติของภาษารัสเซียตาม V. Küchelbecker "จะเปิดเผย ... ลักษณะของคนที่พูด"
นั่นคือเหตุผลที่ภาษาทั้งหมดช่วยให้แสดงความคิดและความรู้สึกของผู้คนที่ซับซ้อนที่สุดได้อย่างแม่นยำ ชัดเจน และเปรียบได้มากที่สุด รวมไปถึงความหลากหลายของโลกโดยรอบ ภาษาประจำชาติไม่เพียงรวมถึงภาษาวรรณกรรมที่ทำให้เป็นมาตรฐานเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภาษาถิ่นรูปแบบภาษาพูดความเป็นมืออาชีพ
การก่อตัวและการพัฒนาภาษาประจำชาติเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและยาวนาน ประวัติศาสตร์ของภาษาประจำชาติรัสเซียเริ่มต้นขึ้นในศตวรรษที่ 17 เมื่อประเทศรัสเซียได้ก่อตั้งขึ้นในที่สุด การพัฒนาต่อไปของภาษาประจำชาติรัสเซียนั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับการพัฒนาประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของประชาชน ภาษาประจำชาติของรัสเซียถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของภาษาถิ่นของมอสโกและบริเวณโดยรอบ ภาษาวรรณกรรมเป็นพื้นฐานของภาษาประจำชาติและจำเป็นต้องรักษาความสามัคคีภายในไว้แม้จะมีวิธีการแสดงออกที่แตกต่างกันก็ตาม บรรทัดฐานของภาษาคือการใช้วิธีการทางภาษาที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป ซึ่งเป็นกฎที่กำหนดการใช้วิธีการทางภาษาที่เป็นแบบอย่างที่เป็นแบบอย่าง ผู้สร้างภาษาวรรณกรรมรัสเซียคือ A. Pushkin ซึ่งรวมภาษารัสเซียวรรณกรรมของยุคก่อน ๆ เข้ากับภาษาพูดทั่วไป ภาษาของยุคพุชกินโดยทั่วไปแล้วรอดมาได้จนถึงทุกวันนี้ ภาษาวรรณกรรมรวมเอาคนรุ่นหลังเข้าด้วยกัน ผู้คนเข้าใจซึ่งกันและกัน เพราะพวกเขาใช้บรรทัดฐานภาษาเดียวกัน
ภาษาวรรณกรรมมีอยู่ 2 แบบ คือ ปากเปล่าและภาษาเขียน ข้อได้เปรียบหลักของภาษาประจำชาติรัสเซียนั้นรวมอยู่ในนิยายรัสเซีย
ลักษณะเฉพาะของภาษาประจำชาติรัสเซียคือเป็นภาษาประจำชาติในรัสเซียและทำหน้าที่เป็นสื่อกลางในการสื่อสารระหว่างประชาชน สหพันธรัฐรัสเซีย.
กฎหมาย "ในภาษา" กำหนดพื้นที่หลักของการทำงานของภาษารัสเซียเป็นภาษาของรัฐ: หน่วยงานสูงสุดของอำนาจรัฐและการบริหาร; การตีพิมพ์กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายอื่น ๆ ของสาธารณรัฐภายในสหพันธรัฐรัสเซีย จัดการเลือกตั้ง ในกิจกรรมของหน่วยงานของรัฐ ในการติดต่อราชการและการทำงานในสำนักงาน ในสื่อมวลชนรัสเซียทั้งหมด
การศึกษาที่ดำเนินการในสาธารณรัฐรัสเซียและหลายประเทศ CIS เป็นพยานถึงการยอมรับความจริงที่ว่า เวทีปัจจุบันเป็นการยากที่จะแก้ปัญหาการสื่อสารระหว่างชาติพันธุ์โดยไม่มีภาษารัสเซีย เล่นบทบาทของคนกลางระหว่างทุกภาษาของชาวรัสเซีย ภาษารัสเซียช่วยแก้ปัญหาของการพัฒนาทางการเมือง เศรษฐกิจ และวัฒนธรรมของประเทศ ในความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ รัฐต่างๆ ใช้ภาษาโลกที่องค์การสหประชาชาติประกาศใช้อย่างถูกต้องตามกฎหมายว่าเป็นภาษาราชการและภาษาทำงาน ภาษาเหล่านี้ได้แก่ อังกฤษ ฝรั่งเศส รัสเซีย สเปน จีน และอาหรับ ในหกภาษาใดภาษาหนึ่งเหล่านี้ สามารถดำเนินการติดต่อทางการเมือง เศรษฐกิจ วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมระหว่างรัฐได้ การประชุมระหว่างประเทศ ฟอรัม การประชุมสามารถจัด การติดต่อโต้ตอบและการทำงานในสำนักงานสามารถดำเนินการได้ในระดับของ UN, CIS เป็นต้น ความสำคัญระดับโลกของภาษารัสเซียนั้นเกิดจากความสมบูรณ์และความหมายของคำศัพท์ โครงสร้างเสียง การสร้างคำ ไวยากรณ์
เพื่อสื่อสารและเผยแพร่ประสบการณ์การสอนภาษารัสเซียในต่างประเทศ ในปี 1967 สมาคมครูภาษาและวรรณคดีรัสเซียระหว่างประเทศ (MAPRYAL) ได้ก่อตั้งขึ้นในกรุงปารีส ตามความคิดริเริ่มของ MAPRYAL การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกภาษารัสเซียจัดขึ้นในหมู่เด็กนักเรียนทั่วโลก ปราชญ์ Ivan Aleksandrovich Ilyin (1882-1954) พูดที่ Pushkin Jubilee ในปี 1937 กล่าวถึงภาษารัสเซียว่า “รัสเซียของเราให้ของขวัญอีกอย่างหนึ่งแก่เรา มันเป็นภาษาร้องเพลงที่มหัศจรรย์ ทรงพลัง และทรงพลังของเรา ในนั้นทั้งหมดคือรัสเซียของเรา มันมีพรสวรรค์ทั้งหมดของเธอ: ความกว้างของความเป็นไปได้ที่ไม่ จำกัด และความสมบูรณ์ของเสียงและคำพูดและรูปแบบ และความเป็นธรรมชาติและความชัดเจน; และความเรียบง่าย ขอบเขต และผู้ชาย และความเพ้อฝัน ความแข็งแกร่ง ความชัดเจน และความงาม
ทุกอย่างมีให้ในภาษาของเรา ตัวเขาเองยอมจำนนต่อทุกสิ่งทางโลกและเหนือธรรมชาติ และด้วยเหตุนี้จึงมีพลังในการแสดงออก พรรณนา และถ่ายทอดทุกสิ่ง
มันมีเสียงระฆังที่อยู่ห่างไกลและสีเงินของระฆังที่อยู่ใกล้เคียง มีเสียงกรอบแกรบและกรุบกรอบอย่างอ่อนโยน มันมีเสียงกรอบแกรบและถอนหายใจ มันกรีดร้องและสีเทาและนกหวีดและนกร้องเจี๊ยก ๆ มันมีฟ้าร้องสวรรค์และเสียงคำรามของสัตว์ และลมหมุนก็ไม่มั่นคง และเสียงกระเด็นแทบไม่ได้ยิน มันมีวิญญาณรัสเซียที่ร้องเพลงทั้งหมด เสียงสะท้อนของโลกและเสียงครวญครางของมนุษย์ และกระจกแห่งนิมิตอันศักดิ์สิทธิ์...
เป็นภาษาแห่งความคิดที่เฉียบแหลม ภาษาของลางสังหรณ์ที่สั่นคลอน ภาษาของการตัดสินใจโดยสมัครใจและความสำเร็จ ภาษาแห่งการทะยานและการพยากรณ์ ภาษาแห่งความโปร่งใสที่เข้าใจยากและกริยานิรันดร์
เป็นภาษาของตัวละครประจำชาติดั้งเดิมที่เป็นผู้ใหญ่ และชาวรัสเซียผู้สร้างภาษานี้ถูกเรียกร้องให้เข้าถึงความสูงทางจิตวิญญาณและทางวิญญาณซึ่งเรียกว่าภาษาของมัน ... "

2 ภาษารัสเซียเป็นองค์ประกอบหลักของวรรณคดีรัสเซียที่ยิ่งใหญ่ ความมั่งคั่ง ความสวยงาม การแสดงออกของภาษารัสเซีย ข้อความศิลปะในการศึกษาภาษารัสเซีย

1) ฟังก์ชั่นความงามของคำ; 2) ความหมายโดยตรงและเป็นรูปเป็นร่างของคำในข้อความวรรณกรรม 3) ภาพวาจา ครั้งที่สอง ความมั่งคั่ง, ความงาม, การแสดงออกของภาษารัสเซีย: 1) ความยืดหยุ่นและความหมายของระบบการออกเสียง, การเขียนเสียง; 2) ความสมบูรณ์และความหลากหลายของระบบการสร้างคำในภาษารัสเซีย 3) ความร่ำรวยของคำศัพท์ของภาษารัสเซีย, บทกวีหลัก (ฉายา, อุปมา, ตัวตน, สัญลักษณ์คำ - อุปมาอุปมัยดั้งเดิมในวรรณคดีรัสเซีย), ตัวเลขของคำพูด (การไล่ระดับ, ตรงกันข้าม); 4) ความหมายของวิธีการทางสัณฐานวิทยาและไวยากรณ์ของภาษารัสเซียเทคนิคการมองเห็นที่สร้างขึ้นบนกรัม * นักเรียนสามารถใช้วัสดุที่เสนอของตั๋วเป็นข้อมูลอ้างอิงสำหรับการวิเคราะห์ข้อความในการสอบ พื้นฐานทางคณิตศาสตร์ (ผกผัน, คำถามเชิงวาทศิลป์, การอุทธรณ์เชิงวาทศิลป์, การเปรียบเทียบ) สาม. ภาษาศาสตร์เกี่ยวกับข้อความวรรณกรรม: 1) แนวคิดทางภาษาศาสตร์และภาษาศาสตร์ของข้อความและคุณลักษณะ โครงสร้างข้อความ: ความหมาย การแสดงออก ความเป็นอิสระ ความสอดคล้อง ความเป็นระเบียบ ความสมบูรณ์; ธีม, แนวคิด jt, พล็อต, องค์ประกอบ; ให้และใหม่ microtext, micro-|rotem ย่อหน้า; 2) การเชื่อมต่อประโยคในข้อความ 3) รูปแบบการพูด; 4) ประเภทของคำพูด I. คำตามคำจำกัดความของ M. Gorky คือ "องค์ประกอบหลัก" ของวรรณกรรม และภาษาเองก็เป็นเนื้อหาของศิลปะวาจา นักภาษาศาสตร์ที่มีชื่อเสียง D.P. Zhuravlev เขียนว่านวนิยายเป็นรูปแบบสูงสุดของการจัดภาษาเมื่อทุกอย่างมีความสำคัญ: ความลึกของความหมายของคำและจังหวะและดนตรีของเสียงที่เต็มไปด้วยความหมาย คำที่เป็นองค์ประกอบของศิลปะ กวี | คำพูดไม่เพียงมีความหมาย (ความหมาย) แต่ยังรวมถึงข้อมูลด้านสุนทรียศาสตร์ด้วย พวกเขาไม่เพียงแต่สื่อสารบางสิ่งบางอย่างไปยังจิตใจ แต่ยังส่งผลต่อความรู้สึกด้วยความไม่คล้ายคลึงกัน, ภาพ, การจัดระเบียบเสียง, การสร้างคำที่ผิดปกติ, การเรียงลำดับคำพิเศษ | ในประโยค, ความหลากหลายของความหมายของคำ, จังหวะ ข้อความวรรณกรรมอิ่มตัวด้วยคำที่มีความหมายโดยตรงและเป็นรูปเป็นร่าง ภาพทางวาจา (คำเดียว ย่อหน้า บท - part งานวรรณกรรม ) แสดงให้เห็นว่าท่อระบายน้ำมองเห็นและวาดภาพโลกได้อย่างไร ผู้เขียนมีความสามารถ สังเกตบรรทัดฐานภาษา เพื่อเลือกจากตัวเลือกที่เป็นไปได้ที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดสำหรับการสร้างภาพวาจา ตัวอย่างที่ชัดเจนของทักษะการพูดเป็นผลงานศิลปะของนักเขียนชาวรัสเซียที่มีชื่อเสียง โกกอลเขียนเกี่ยวกับบทกวีของพุชกินดังนี้: “ มีคำไม่กี่คำ แต่แม่นยำมากจนหมายถึงทุกอย่าง ในทุกคำพูดมีช่องว่างอยู่ ทุกถ้อยคำไร้ขอบเขตเหมือนกวี ในภาษาของงานศิลปะ คำที่ถูกต้องไม่ใช่แค่คำที่กำหนดวัตถุ ปรากฏการณ์ การกระทำ สัญลักษณ์เท่านั้น แต่ยังเป็นคำที่ถูกเลือกอย่างแม่นยำเพื่อแสดงเจตนาทางศิลปะของผู้เขียนด้วย - คำพูดภาษารัสเซียเปรียบเสมือนดนตรีสำหรับฉัน : ในนั้นเสียงคำร้อง วิญญาณรัสเซียหายใจเข้า ผู้สร้างคือผู้คน และฉันก็ดำดิ่งลงไปในคำปราศรัยนี้ เหมือนลงไปในแม่น้ำ และที่นั่น ฉันได้รับขุมทรัพย์จากเบื้องล่าง ซึ่งในฤดูใบไม้ผลิร้องเพลง (I. สีน้ำตาล.) II. ภาษารัสเซียนั้นสมบูรณ์สวยงามและแสดงออก ความยืดหยุ่นและความหมายของระบบการออกเสียงของรัสเซียทำให้หลายคนพึงพอใจ หนึ่งในเทคนิคที่ทรงพลังที่สุดคือการเขียนเสียง ทำได้โดยการเลือกคำที่ใกล้เคียง, การผสมผสานของเสียง, การทำซ้ำของเสียงเดียวกันหรือการรวมกันของเสียง, การใช้คำที่ด้วยเสียงของพวกเขา, ความประทับใจเสียงของปรากฏการณ์ที่ปรากฎ การซ้ำซ้อนของพยัญชนะที่คล้ายกันเรียกว่า alliteration และสระที่ซ้ำกันเรียกว่า assonance นักระเบียบวิธี S.I. Lvova ในหนังสือ "Lessons of Literature" กล่าวว่า: "ดังนั้นเสียงยืดหยุ่นที่สั่นสะเทือน [r] นั้นสัมพันธ์กับจิตใจของเรากับความหมายของเสียงที่ใช้งาน, ฟ้าร้อง, คำราม, peal, เสียงเรียกเข้าที่เคร่งขรึม: เสียงคำรามของฟ้าร้อง ผ่านท้องฟ้าสีคราม (S. Marshak.) ... การทำซ้ำอย่างต่อเนื่องของเสียง [y] สามารถเพิ่มอารมณ์ของความโศกเศร้าเบา ๆ ความอ่อนโยน: ฉันรักต้นเบิร์ชรัสเซียบางครั้งเบาบางครั้งก็เศร้า (A. Prokofiev.) ” หน่วยคำจำนวนมากในภาษารัสเซียเป็นสัญลักษณ์ของความร่ำรวยและแหล่งที่มาของความหมายพิเศษ V. G. Belinsky เขียนว่า:“ ภาษารัสเซียมีความอุดมสมบูรณ์ผิดปกติสำหรับการแสดงปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ... ความมั่งคั่งอะไร ... สำหรับการพรรณนาปรากฏการณ์ของความเป็นจริงตามธรรมชาตินั้นอยู่ในคำกริยาภาษารัสเซียที่มีรูปแบบเท่านั้น: ว่ายน้ำ, ว่ายน้ำ, ว่ายน้ำ, ว่ายน้ำ, แล่นเรือ, ว่าย ว่าย ว่าย ว่าย ว่าย ว่าย ละลาย ว่าย ว่าย ว่าย ว่าย ว่าย ว่าย ว่าย ละลาย ว่าย ว่าย เป็นคำกริยาเดียวที่จะแสดงการกระทำเดียวกันถึงยี่สิบเฉด! Belinsky ดึงความสนใจไปที่ความหมายของคำกริยาที่มีหลายคำนำหน้า ในเพลงพื้นบ้านรัสเซียและนิทานมักใช้คำต่อท้ายจิ๋ว: ต้นโอ๊ค, เส้นทางเดิน, เบเรจกี, ปฏิคม, หัวน้อยป่า, ดวงอาทิตย์สีแดง, ผ้าเช็ดหน้า บ่อยครั้งที่นักเขียนและกวีเล่นด้วยรูปแบบภายในของคำ (ความหมายของหน่วยคำ): ฉันใช้เวลาตลอดทั้งฤดูหนาวในภูมิภาคนี้ ฉันบอกว่าฉันนั่งลงเพราะฉันขุดเข้าไปในที่ราบกว้างใหญ่ (P. Vyazemsky.) คำศัพท์ภาษารัสเซียมีความหลากหลายอย่างน่าประหลาดใจ ประกอบด้วยคำพ้องความหมาย คำตรงข้าม คำพ้องความหมาย คำในความหมายเชิงเปรียบเทียบ วิธีการทางภาษาศาสตร์เหล่านี้เป็นรากฐานสำหรับการสร้างบทกวีหลากหลายรูปแบบคำพูด ในงานวรรณกรรมรัสเซียเราสามารถค้นหาคำคุณศัพท์ - ฉายาที่แสดงถึงวัตถุเน้นคุณภาพคุณสมบัติสร้างภาพบางอย่าง: ลมรุนแรง, หลงทาง, ขี้เล่น (โดย Baratynsky), หายวับไป, บิน, ร้าง (โดย Pushkin) ), ถอนหายใจ (โดย Balmont ), สีเหลือง, สีฟ้า - เย็น (โดย Yesenin), หวาน, ล้ำค่า (โดย Vasiliev) มีตัวอย่างคำอุปมามากมาย เส้นทางที่คำหรือสำนวนมารวมกันในแง่ของความคล้ายคลึงของความหมายหรือตรงกันข้าม: ทะเลสาบอันเงียบสงบของเมือง (ใกล้ Blok) เม็ดตาไฟของเถ้าภูเขาสีแดง (ใกล้ Yesenin) ทะเลแห่งท้องฟ้า (ใกล้ Khlebnikov) น้ำทะเลมรกตหนัก ( ที่ Mandelstam) รอยยิ้ม (ที่ Svetlov) บ่อยครั้งในงานของนิทานพื้นบ้านนิยายมีตัวตน - เมื่อวัตถุที่ไม่มีชีวิตได้รับคุณสมบัติของสิ่งมีชีวิต (ของกำนัลในการพูดความสามารถในการคิดและความรู้สึก): ต้นเบิร์ชง่วงยิ้ม ... (S. Yesenin.) คุณกำลังหอนเรื่องอะไรลมกลางคืน .. (F. Tyutchev.) คำพ้องความหมายเป็นพื้นฐานของรูปแบบการพูดแบบค่อยเป็นค่อยไป - การจัดเรียงคำตามระดับการเสริมสร้างหรือลดความหมายความหมายหรืออารมณ์: ในอีกสองร้อยถึงสามร้อยปี สิ่งมีชีวิตบนโลกจะสวยงามและน่าอัศจรรย์เกินจินตนาการ (A. Chekhov.) สิ่งที่ตรงกันข้ามคือรูปแบบโวหารของความแตกต่างซึ่งเป็นแนวความคิดที่ตรงกันข้าม: ฉันจะหัวเราะกับทุกคน แต่ฉันไม่อยากร้องไห้กับใคร (M. Lermontov.) คำพ้องเสียง, คำที่ล้าสมัย, ภาษาถิ่น, ความเป็นมืออาชีพ, การผสมผสานทางวลีก็มีความเป็นไปได้ทางศิลปะที่น่าทึ่งเช่นกัน ภาษารัสเซียอุดมไปด้วยความหมายเป็นรูปเป็นร่างวากยสัมพันธ์ น้ำเสียงสูงต่ำช่วยให้โครงสร้างวากยสัมพันธ์มีเสียงที่เป็นธรรมชาติและมีอารมณ์ การผกผันได้รับการขัดเกลามานานหลายศตวรรษในภาษา: เวลาเศร้า! โอ้เสน่ห์! (A. Pushkin.) ทำให้บทกวีมีการแสดงออกมากขึ้นอารมณ์เปลี่ยนน้ำเสียง คำถามเชิงวาทศิลป์ การอุทธรณ์เชิงวาทศิลป์ (บทกวี) ทำให้เกิดอารมณ์พิเศษ รสชาติการสนทนา: เมฆที่คุ้นเคย! คุณอยู่อย่างไร? (M. Svetlov.) III. เพื่อให้เข้าใจสุนทรพจน์ทางศิลปะได้ดีขึ้น คุณจำเป็นต้องรู้กฎการทำงานของภาษารัสเซียเป็นอย่างดี การทำซ้ำงานศิลปะของความเป็นจริงที่ปรากฎในงานวรรณกรรมสันนิษฐานว่าผู้อ่านมีความสามารถในการเข้าใจความหมายของคำความพร้อมของความรู้พิเศษจากวิทยาศาสตร์สาขาต่างๆประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของประชาชนและแน่นอนความรู้ภาษาศาสตร์ ทฤษฎี. 20 ในแง่ปรัชญากว้างๆ ข้อความเป็นงานวรรณกรรม ในความหมายที่แคบ ข้อความคือการรวมกันของประโยคที่แสดงด้วยวาจาหรือเป็นลายลักษณ์อักษร โดยแยกจากกันโดยเครื่องหมายสุดท้าย (จุด เครื่องหมายคำถาม หรือเครื่องหมายอัศเจรีย์) และเกี่ยวข้องในความหมาย (หัวข้อและแนวคิดหลัก) และตามหลักไวยากรณ์ . วิธีหลักของการเชื่อมต่อทางไวยากรณ์ของประโยคในข้อความคือลำดับของประโยค ลำดับของคำในประโยค น้ำเสียง ประโยคถัดไปแต่ละประโยคถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของประโยคก่อนหน้า โดยดูดซับส่วนหนึ่งหรือส่วนอื่นของประโยคนั้น ส่วนที่ทำซ้ำเรียกว่า "ให้" (สิ่งที่เรียกว่าผู้พูด - D) ผู้พูดเริ่มต้นจากส่วนนั้นสร้างประโยคใหม่ที่พัฒนาธีมของข้อความ ส่วนของประโยคที่มีข้อมูลใหม่และที่ความเครียดเชิงตรรกะตกเรียกว่า "ใหม่" (N) ข้อความมีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด กล่าวคือ เป็นข้อความที่ค่อนข้างสมบูรณ์ ในข้อความ ประโยคจะเรียงตามลำดับ โครงสร้างของข้อความเชื่อมโยงกันด้วยธีมและแนวคิด โครงเรื่อง และองค์ประกอบ เนื้อหาของข้อความถูกเปิดเผยผ่านรูปแบบวาจาเท่านั้น หัวข้อคือสิ่งที่อธิบายในข้อความ การบรรยายเกี่ยวกับอะไร การให้เหตุผลกำลังถูกเปิดเผย บทสนทนากำลังดำเนินอยู่ หัวเรื่องอาจตั้งชื่อหัวข้อ ชื่อของผลงานศิลปะสามารถเชื่อมโยงโดยตรงกับธีมได้ อาจเป็นภาพเปรียบเทียบที่นำไปสู่ธีม ("วีรบุรุษแห่งยุคของเรา", "วิญญาณแห่งความตาย") หัวข้ออาจแคบและกว้าง (“ฤดูใบไม้ร่วง” เป็นหัวข้อกว้าง “วันฤดูใบไม้ร่วง” เป็นหัวข้อที่แคบ) ความคิด - หลัก, แนวคิดหลัก, ความตั้งใจในการทำงาน, สิ่งที่พูดเกี่ยวกับหัวข้อการพูด พล็อต - ในข้อความวรรณกรรม - ลำดับและการเชื่อมต่อของคำอธิบายเหตุการณ์ องค์ประกอบ - โครงสร้าง อัตราส่วน และตำแหน่งสัมพัทธ์ของชิ้นส่วนของงานศิลปะ ประโยคที่เกี่ยวข้องกันในข้อความเป็นอย่างไร? มีสองวิธีในการเชื่อมโยงประโยคในข้อความ สองวิธีในการเปิดข้อความ - อนุกรมและขนาน (ดูตั๋ว M° 25) ในการกำจัดบุคคลนักเขียนมีตัวเลือกภาษาทั้งชุดซึ่งแต่ละชุดมีไว้สำหรับใช้ในบางพื้นที่ของชีวิต ภาษาวรรณกรรมที่หลากหลายซึ่งเกิดจากการสื่อสารที่หลากหลายเรียกว่ารูปแบบการพูด (ดูตั๋วหมายเลข 27) ข้อความมีสามประเภทการทำงานและความหมายหลัก: การบรรยาย คำอธิบาย การให้เหตุผล

3 การจำแนกสระและพยัญชนะ ตำแหน่งที่แข็งแกร่งและอ่อนแอของเสียง

เสียงพูดได้รับการศึกษาในส่วนของภาษาศาสตร์ที่เรียกว่าสัทศาสตร์ เสียงพูดทั้งหมดแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: สระและพยัญชนะ สระสามารถอยู่ในตำแหน่งที่แข็งแกร่งและอ่อนแอ ตำแหน่งที่แข็งแกร่งคือตำแหน่งที่อยู่ภายใต้ความเครียดซึ่งเสียงจะเด่นชัดเป็นเวลานานด้วยกำลังที่มากกว่าและไม่ต้องการการตรวจสอบ เช่น เมือง แผ่นดิน ความยิ่งใหญ่ ในตำแหน่งที่อ่อนแอ (ไม่มีความเครียด) เสียงจะออกเสียงไม่ชัดเจน สั้น ๆ โดยใช้กำลังน้อยกว่าและต้องมีการตรวจสอบ เช่น ศีรษะ ป่าไม้ ครู สระทั้งหกมีความแตกต่างกันภายใต้ความเครียด ในตำแหน่งที่ไม่เครียด แทนที่จะเป็น [a], [o], [h] สระอื่นจะออกเสียงในส่วนเดียวกันของคำ ดังนั้น แทนที่จะเป็น [o] เสียงที่อ่อนลงเล็กน้อย [a] - [vad] a จะออกเสียง แทนที่จะเป็น [e] และ [a] ในพยางค์ที่ไม่เน้นเสียง [ie] จะออกเสียง - เสียงที่มีค่าเฉลี่ยระหว่าง [i ] และ [e] ตัวอย่างเช่น: [ m "iesta], [h" iesy], [n "iet" brka], [s * ielo] การสลับตำแหน่งเสียงสระที่แรงและอ่อนในส่วนเดียวกันของคำเรียกว่า การสลับตำแหน่งของเสียง การออกเสียงของเสียงสระขึ้นอยู่กับพยางค์ที่สัมพันธ์กับพยางค์ที่เน้นเสียง ในพยางค์ที่เน้นเสียงก่อน เสียงสระจะเปลี่ยนน้อยลง เช่น st [o] l - st [a] la ในพยางค์ที่ไม่มีเสียงหนักเหลือ สระจะเปลี่ยนไปมากกว่า และบางพยางค์ก็ไม่ต่างกันเลย และในการออกเสียงเข้าใกล้เสียงเป็นศูนย์ ตัวอย่างเช่น ^: ขนส่ง - [n "riev" 6s] คนสวน - [sdavot] ผู้ให้บริการน้ำ - [vdavbs ] (ในที่นี้ b ถึง b หมายถึงเสียงที่ไม่ชัดเจน เสียงเป็นศูนย์) การสลับสระในตำแหน่งที่แข็งแกร่งและอ่อนแอไม่ได้สะท้อนให้เห็นในจดหมายเช่น: การประหลาดใจคือปาฏิหาริย์ ในตำแหน่งที่ไม่เครียด จดหมายที่แสดงถึงเสียงที่เน้นเสียงในรากนี้เขียนว่า แปลกใจ หมายถึง "พบกับนักร้อง (ปาฏิหาริย์)" นี่คือหลักการสำคัญของการอักขรวิธีรัสเซีย - สัณฐานวิทยา ให้การสะกดคำที่สม่ำเสมอของส่วนสำคัญของคำ - รูต คำนำหน้า คำต่อท้าย ตอนจบ โดยไม่คำนึงถึงตำแหน่ง หลักการทางสัณฐานวิทยานั้นขึ้นอยู่กับการกำหนดสระที่ไม่หนักซึ่งตรวจสอบโดยความเครียด มี 36 พยัญชนะในภาษารัสเซีย เสียงพยัญชนะของภาษารัสเซียเป็นเสียงดังกล่าวในระหว่างการก่อตัวของอากาศที่ตรงกับสิ่งกีดขวางในช่องปากประกอบด้วยเสียงและเสียงหรือเสียงเท่านั้น ในกรณีแรกเสียงพยัญชนะจะเกิดขึ้นในครั้งที่สอง - คนหูหนวก ส่วนใหญ่แล้วพยัญชนะที่เปล่งออกมาและหูหนวกทำให้เกิดเสียงหูหนวก: [b] - [p], [c] - [f], [g] - [k], [d] - [t], [g] - [ w], [h] - [s]. อย่างไรก็ตาม พยัญชนะบางตัวก็หูหนวกเท่านั้น: [x], [c], [h "], [w] หรือเปล่งออกมาเท่านั้น: [l], [m], [n], [p], [G] นอกจากนี้ยังมีพยัญชนะแข็งและอ่อน ส่วนใหญ่เป็นคู่: [b] - [b "], [c] - [c"], [g] - [g "], [d] - [d "], [h] - [h"] , [k] - [k "], [l] - [l "], [m] - [m *], [n] - [n *], [n] - [n "], [r] - [p "], [s] - [s"], [t] - [t"], [f] - [f"], [x] - [x"] พยัญชนะทึบ [g], [w], [c] และพยัญชนะเสียงเบา [h "], [t"] ไม่มีเสียงที่จับคู่กัน ในคำหนึ่ง เสียงพยัญชนะสามารถครอบครองตำแหน่งที่แตกต่างกัน กล่าวคือ ตำแหน่งของเสียงท่ามกลางเสียงอื่นๆ ในคำ ตำแหน่งที่เสียงไม่เปลี่ยนแปลงนั้นแข็งแกร่ง สำหรับพยัญชนะ นี่คือตำแหน่งก่อนสระ (อ่อน) โซนาร์ (จริง) ก่อน [v] และ [v *] (บิด) ตำแหน่งอื่น ๆ ทั้งหมดอ่อนแอสำหรับพยัญชนะ ในเวลาเดียวกันเสียงพยัญชนะจะเปลี่ยนไป: ที่เปล่งออกมาก่อนที่คนหูหนวกจะกลายเป็นคนหูหนวก: hem - [patshyt "]; คนหูหนวกก่อนที่เสียงจะเปล่งออกมา: คำขอ - [prbz" ba]; เปล่งออกมาในตอนท้ายของคำตะลึง: โอ๊ค - [ซ้ำ]; เสียงไม่เด่นชัด: วันหยุด - [praz "n" ik]; แข็งก่อนที่อ่อนจะกลายเป็นอ่อน: กำลัง - [vlas "t"]

4 คำที่เป็นหน่วยของภาษา ความหมายของคำศัพท์ กลุ่มคำตามความหมายศัพท์

ผู้ชายต้องการคำหนึ่งคำเพื่อตั้งชื่อให้กับทุกสิ่งที่อยู่ในโลก ท้ายที่สุด เพื่อที่จะพูดคุยเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่างและคิดเกี่ยวกับมัน คุณต้องเรียกมันว่าอย่างใด ตั้งชื่อมัน แต่ละคำมีเสียงของตัวเอง เปลือกตามตัวอักษร ศัพท์เฉพาะ (ความหมายของคำ) และความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไป (คุณสมบัติของคำที่เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด) ตัวอย่างเช่น: [t "ul1] - tulle; ความหมายศัพท์เฉพาะบุคคล - " ผ้าตาข่ายบาง" คำว่า tulle - คำนามเพศชาย การเสื่อมครั้งที่ 2 เป็นเอกพจน์ในกรณีการเสนอชื่อ
ทุกคำในภาษาประกอบมัน คำศัพท์หรือคำศัพท์ สาขาของวิทยาศาสตร์ภาษาที่ศึกษาคำศัพท์ของภาษาเรียกว่าพจนานุกรม ในพจนานุกรมศัพท์มีการศึกษาคำศัพท์อิสระจากมุมมองก่อนอื่นคือความหมายของคำศัพท์ตลอดจนการใช้และที่มา ความหมายของคำศัพท์คือแนวคิดหลักที่เรานึกถึงเมื่อเราออกเสียงคำ ซึ่งเป็นเนื้อหาเชิงความหมายของคำ ซึ่งผู้ที่พูดภาษาที่กำหนดจะเข้าใจเท่าๆ กัน
มีหลายวิธีในการอธิบายความหมายของคำศัพท์: 1. การตีความ (คำอธิบาย) ของคำในรายการพจนานุกรมของพจนานุกรมอธิบาย จำนวนที่ใหญ่ที่สุด - 200,000 คำ - มีอยู่ใน "พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ที่มีชีวิต" สี่เล่มที่รวบรวมโดย V. I. Dahl เมื่อหนึ่งร้อยห้าสิบปีที่แล้ว
การตีความคำศัพท์ที่สมบูรณ์ที่สุดได้รับจากพจนานุกรม 17 เล่มของ Modern Russian Literary Language ซึ่งรวบรวมโดยนักวิทยาศาสตร์จาก Academy of Sciences อธิบายความหมายของคำได้ 120,000 คำ ปัจจุบันพจนานุกรมเล่มนี้จัดพิมพ์เป็นครั้งที่ 2 จำนวน 20 เล่ม เมื่อเร็ว ๆ นี้ "พจนานุกรมอธิบายขนาดใหญ่ของภาษารัสเซีย" เล่มเดียวได้ปรากฏขึ้นแก้ไขโดย S. A. Kuznetsov อธิบายความหมายของคำ 130,000 คำ รวมถึงคำที่ปรากฏในภาษารัสเซียในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมา
2. การเลือกคำพ้องความหมาย: ความสุข - ความสนุก, การฟื้นฟู, วันหยุด, การเฉลิมฉลอง, ความปีติยินดี
3. การตีความที่รวมคำที่มีรากศัพท์เดียว: ครูคือผู้ถ่ายทอดความรู้ มดคือคนที่อาศัยอยู่ในมดหญ้า คนเลี้ยงแกะคือคนที่กินหญ้า ขับสัตว์ไปที่ทุ่งหญ้า
4. ภาพประกอบความหมายของคำการวาดภาพ
คำสามารถมีความหมายศัพท์ได้เพียงความหมายเดียว คำดังกล่าวเรียกว่าไม่คลุมเครือ เช่น บทสนทนา สีม่วง กระบี่ การตื่นตัว คำสามารถมีความหมายคำศัพท์ได้สองคำขึ้นไป คำดังกล่าวเรียกว่า polysemantic ตัวอย่างเช่น: คำว่า root เป็น polysemantic ในพจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียโดย S. I. Ozhegov และ N. Yu. Shvedova ความหมายสี่ประการของคำนี้ถูกระบุ: 1. ส่วนใต้ดินของพืช . ต้นแอปเปิ้ลได้หยั่งรากแล้ว 2. ส่วนในของฟัน ผม เล็บ. บลัชลงไปถึงโคนผม 3.ทรานส์. จุดเริ่มต้น ที่มา พื้นฐานของบางสิ่ง ต้นตอของความชั่วร้าย 4. ในภาษาศาสตร์: ส่วนสำคัญของคำ รากเป็นส่วนสำคัญของคำ
หากความหมายของคำระบุถึงวัตถุ การกระทำ ปรากฏการณ์โดยตรง ความหมายดังกล่าวจะเรียกว่าโดยตรง: รากผักชีฝรั่ง รากฟัน รากต้นไม้ หากความหมายโดยตรงของคำถูกถ่ายโอนไปยังวัตถุอื่น ความหมายดังกล่าวจะเรียกว่าเป็นรูปเป็นร่าง: รากของสกุล รากของความชั่วร้าย ในการพูดในชีวิตประจำวัน บุคคลมักจะใช้คำในความหมายที่เป็นรูปเป็นร่าง: ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ความกดดัน เสียงสีเงิน บุคลิกง่ายๆ กวีและนักเขียนใช้ความหมายพิเศษของความหมายที่เป็นรูปเป็นร่างของคำสร้างวิธีการพิเศษในการเป็นตัวแทนทางศิลปะ: อุปมา, ฉายา, ตัวตน สิ่งนี้ช่วยให้พวกเขาแสดงความคิดและความรู้สึกได้อย่างเต็มตาโดยไม่คาดคิด: ในขณะที่ต้นไม้ร่วงหล่นอย่างเงียบ ๆ ดังนั้นฉันจึงทิ้งคำพูดที่น่าเศร้า ... (S. Yesenin.)
ภาษารัสเซียมีคำจำนวนมาก ทั้งหมดถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มขึ้นอยู่กับลักษณะคำศัพท์ของคำที่มีความหมาย 1. คำมีค่าเดียว หลายค่า การใช้คำในความหมายเชิงเปรียบเทียบ ในกลุ่มนี้เน้นคุณลักษณะของความหมายของคำศัพท์: ภูเขาน้ำแข็ง, โบรชัวร์, ห้องบรรยาย - ชัดเจน; ดิน, วิ่ง, เทอร์ควอยซ์ - คลุมเครือ; ชาเย็น (ตรง) - สีเย็น (แปล) - ใจเย็น (แปล)
2. คำพ้องความหมาย คำตรงข้าม คำพ้องเสียง คำพ้องเสียง คำพ้องเสียง กลุ่มนี้สะท้อนถึงความเชื่อมโยงทางความหมายของคำต่างๆ ในภาษา
คำพ้องความหมาย - คำปิดในความหมายคำศัพท์: พูด - พูด, พูด, ตอบกลับ, พึมพำ; สั้น - สั้น, สั้น; ตา - ตา คำตรงข้ามเป็นคำที่ตรงกันข้ามในความหมายของคำศัพท์: งาน - ความเกียจคร้าน, พูดคุย - เงียบ, ร่าเริง - เศร้า
คำพ้องเสียงเป็นคำที่มีความหมายแตกต่างกันโดยสิ้นเชิง แต่เสียงและการสะกดคำเหมือนกัน (หัวหอม - "พืช" และหัวหอม - "อาวุธ") Homographs คือคำที่มีความเครียดต่างกัน (atlas และ atlas) คำพ้องเสียง - คำที่มีการสะกดต่างกัน แต่ในขณะเดียวกันก็ฟังดูเหมือนกัน (กอดรัดลูกแมวและซักผ้า)
อย่าผสมคำพหุความหมายและคำที่มีความหมายเหมือนกัน Polysemy แตกต่างจาก homonymy ในความหมายที่แตกต่างกันของคำ polysemantic หนึ่งคำยังคงมีความเหมือนกันในการตีความความหมาย ดังนั้นในพจนานุกรม คำ polysemantic จึงมีอยู่ในรายการพจนานุกรมหนึ่งรายการและให้เป็นคำเดียวพร้อมรายการความหมายทั้งหมด คำพ้องเสียงเป็นคำที่แตกต่างกัน ความหมายที่ไม่มีอะไรเหมือนกัน และคำพ้องความหมายในพจนานุกรมอธิบายได้อธิบายไว้ในรายการพจนานุกรมต่างๆ
3. คำศัพท์ทั่วไป ภาษาถิ่น ความเป็นมืออาชีพ เป็นกลาง, พูดเป็นเล่ม, คำพูด; คำศัพท์ที่ล้าสมัย คำเหล่านี้ถูกจัดสรรให้กับกลุ่มพิเศษ - เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของการใช้คำพูด คำทั่วไปคือคำที่ทุกคนใช้: หญ้า ดิน ดำ สาม ตา
ภาษาถิ่นเป็นคำท้องถิ่นที่เข้าใจได้สำหรับผู้อยู่อาศัยในท้องที่: kurnik - "พายเนื้อไก่", เอียง - "ฝนเฉียงกับลม" ความเป็นมืออาชีพเป็นคำพิเศษที่ผู้เชี่ยวชาญใช้ คนในอาชีพใดอาชีพหนึ่ง: ผู้จัดพิมพ์ใช้คำว่า font, flyleaf, binding; นักวิทยาศาสตร์ - นักภาษาศาสตร์ - ศัพท์, ความเป็นมืออาชีพ; แพทย์ - ฉีด, เข็มฉีดยา, ดมยาสลบ
คำที่เป็นกลางไม่เกี่ยวข้องกับรูปแบบการพูดใด ๆ แต่มีความเหมาะสมในสถานการณ์การพูดต่างๆ คำในหนังสือถูกกำหนดให้กับรูปแบบการพูด: ศิลปะ, วิทยาศาสตร์, ธุรกิจอย่างเป็นทางการ, วารสารศาสตร์ คำศัพท์ที่ใช้ในการสื่อสาร สามารถเห็นได้ในคำพ้องความหมายหลายคำ: ปล่อย (เป็นกลาง) - โค้งคำนับ ปล่อย (หนังสือ) - ระเหย (ปาก) คำที่เลิกใช้ไปแล้วใน ชีวิตประจำวันในการเชื่อมต่อกับการหายไปของแนวคิดที่เกี่ยวข้องพวกเขาถูกเรียกว่าล้าสมัยเช่น: จดหมายลูกโซ่, smerd, ข้าราชการ, นายกเทศมนตรี, เจ้าหน้าที่ตำรวจ, นาฬิกาปลุก แต่ถูกนำมาใช้ในเรื่องราว ตลก นวนิยาย เมื่อพูดถึงสมัยโบราณ แทนที่จะเป็นคำที่ล้าสมัย คำใหม่ปรากฏขึ้นตามคำที่มีอยู่แล้วในภาษา: ปากกา (ห่าน) - ฉันเขียนด้วยปากกา ปากกา (เหล็ก) - ปากกาสีทอง 4. คำภาษารัสเซียพื้นเมืองและคำศัพท์ที่ยืมมา คำกลุ่มนี้สะท้อนถึงคุณลักษณะของที่มา
คำศัพท์ภาษารัสเซียดั้งเดิมรวมถึงคำเหล่านั้นที่เกิดขึ้นโดยตรงในภาษารัสเซีย ในบรรดาคำภาษารัสเซียดั้งเดิมคำสลาฟทั่วไปมีความโดดเด่น (แม่, คนเลี้ยงแกะ, ลาน, ข้าวต้ม, kvass, ไม้เรียว, ทุ่งนา, ตอนเช้า), ภาษาสลาฟตะวันออก (ลุง, หลานชาย, ช้อน, หุบเขา, ดอกไม้) และภาษารัสเซีย (คุณยาย, ปู่, ส้อม, เทพนิยาย, ลูกวัว, เป็ด)
มีคำยืมมากมายในภาษารัสเซีย ตามที่นักวิทยาศาสตร์ยืมมาทุก ๆ สิบคำ ในศตวรรษที่ 16 ภาษารัสเซียอุดมไปด้วยภาษาเยอรมัน คำภาษาดัตช์ (ปรมาจารย์ การโจมตี) ในศตวรรษที่ 19 เงินกู้ยืมจำนวนมากมาจากภาษาฝรั่งเศส (บัลเล่ต์, โต๊ะเครื่องแป้ง, ภูมิทัศน์) ในศตวรรษที่ XX เงินกู้ยืมหลักคือ คำภาษาอังกฤษ(การตลาด, ผู้จัดการทีม, แรลลี่, ฟุตบอล). คำยืมสะท้อนการเปลี่ยนแปลงทางประวัติศาสตร์ในชีวิตของรัฐในด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี เศรษฐศาสตร์ และศิลปะ คำเหล่านี้สามารถระบุได้ด้วยสัญญาณบางอย่าง: ถ้าคำนั้นขึ้นต้นด้วยสระ a หรือ e (เพชร, ยุค, เสียงก้อง) ถ้ารากของคำมีการรวมกันของ ke, ge, heh, eu, mu, byu หรือ pyu (เลย์เอาต์, เสื้อคลุมแขน, แบบแผน, แกะสลัก, มันฝรั่งบด, หน้าอก) หากคำนั้นมีตัวอักษร f (นกฮูกนกอินทรี, โฟกัส, สัมผัส) หากมีสระสองตัวหรือมากกว่าติดกับราก (กวี, คู่, โรงละคร) เราสามารถพูดได้อย่างปลอดภัยว่าคำนั้นเป็นภาษารัสเซียจากภาษาอื่น

5 กลุ่มคำตามการใช้งานและที่มา

คำที่ไม่เป็นที่รู้จักของผู้พูดภาษารัสเซียทุกคนเรียกว่าเรื่องแปลก ซึ่งรวมถึงคำศัพท์ภาษาถิ่นและคำสแลง ตลอดจนคำศัพท์ทางวิชาชีพและศัพท์เฉพาะ
คำที่ไม่ธรรมดาที่ใช้ในบางท้องที่เรียกว่า dialectal เช่น kuren - house
คำแปลก ๆ ที่คนบางกลุ่มใช้ในการตั้งชื่อวัตถุที่มีชื่อในภาษาวรรณกรรมเรียกว่าศัพท์แสง เช่น ลิมิต - ทีวี
คำศัพท์ระดับมืออาชีพและคำศัพท์เป็นคำศัพท์ที่ใช้ในกิจกรรมของมนุษย์ ทำให้ง่ายต่อการแยกความแตกต่างระหว่างแพทย์และคนงานเหมือง คนเหล็ก กับนายพราน ฯลฯ
ในบรรดาคำที่เป็นมืออาชีพมีคำศัพท์ที่แสดงถึง แนวความคิดทางวิทยาศาสตร์และคำศัพท์เฉพาะทางสูง เช่น มีดผ่าตัด หลอดลม ส่วนหนึ่งของคำพูด ฟอนิม พื้นฐานทางไวยากรณ์
คำในภาษารัสเซียทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นสองประเภทใหญ่ๆ โดยขึ้นอยู่กับที่มา: คำศัพท์พื้นเมืองและคำศัพท์ที่ยืมมาจากภาษาอื่น
คำภาษารัสเซียพื้นเมืองเป็นคำหลักที่รวมอยู่ในคำศัพท์ดั้งเดิมของภาษารัสเซียหรือเกิดขึ้นภายหลังจากเนื้อหาคำศัพท์ของภาษา คำจากชั้นคำที่เก่าแก่ที่สุด เช่น แม่ พี่ชาย น้องสาว น้ำ ฯลฯ พบในภาษาอินโด-ยูโรเปียนอื่น ๆ (ฟังดูต่างกันเล็กน้อย)
ในบรรดาคำศัพท์ที่ยืมมา กลุ่มคำสลาฟโบราณกลุ่มใหญ่มีความโดดเด่น: vrata, valor, gold, คำที่ยืมมาจากภาษาสลาฟอื่น ๆ : borscht, ชีส (ยูเครน), ข้าวของ, เชือก (โปแลนด์) ฯลฯ รวมถึงการยืมจาก ภาษาที่ไม่ใช่สลาฟ : สำลี, ตู้เสื้อผ้า (เยอรมัน), สถานี, ฟุตบอล (อังกฤษ), กระเป๋า, เจ้านาย (ฝรั่งเศส) เป็นต้น
คำที่ยืมมาซึ่งรวมอยู่ในคำศัพท์ของภาษารัสเซียมักจะสูญเสียคุณสมบัติการออกเสียงและสัณฐานวิทยาเฉพาะของภาษาต้นฉบับและได้รับลักษณะเสียงและลักษณะทางไวยากรณ์ของภาษารัสเซีย

6 การใช้ถ้อยคำ: ความหมายคำศัพท์ หน้าที่ในประโยคและข้อความ

วลีนิยมสามารถแทนที่ด้วยคำเดียวเช่น: hack on the nose - จำไว้; วิธีมองลงไปในน้ำ - เพื่อคาดการณ์ ความหมายของคำศัพท์ของหน่วยวลีนั้นใกล้เคียงกับความหมายคำศัพท์ของคำหนึ่งคำ
เช่นเดียวกับคำ หน่วยวลีสามารถมีคำพ้องความหมายและคำตรงข้ามได้ ตัวอย่างเช่น หน่วยวลีที่ขูด kalach (หมายถึง "ผู้มีประสบการณ์") มีหน่วยวลีที่มีความหมายเหมือนกัน ยิงนกกระจอก; หน่วยวลีไม่มีที่สิ้นสุด (ในความหมายของ "มาก") มีหน่วยวลี - คำตรงข้ามหนึ่ง-สองและคำนวณผิด (ในความหมายของ "น้อย")
หน่วยวลีส่วนใหญ่สะท้อนถึงประวัติศาสตร์ของรัสเซียประเพณีของบรรพบุรุษงานของพวกเขาเช่นการแสดงออกเพื่อเอาชนะเหรียญในความหมายของ "ยุ่ง" เกิดขึ้นบนพื้นฐานของความหมายโดยตรง "เพื่อแยก บล็อกเป็นเหรียญ (chocks) เพื่อทำช้อน, ทัพพีออกจากพวกเขา" กล่าวคือเพื่อให้งานง่าย ๆ ง่าย ๆ
หน่วยวลีจำนวนมากเกิดจากเพลง, นิทาน, อุปมา, สุภาษิตของคนรัสเซียเช่น: เพื่อนที่ดี, หลั่งน้ำตาด้วยน้ำตาที่ไหม้เกรียม, แม่น้ำน้ำนม
หน่วยวลีบางหน่วยเกี่ยวข้องกับการพูดอย่างมืออาชีพ: ในหนึ่งชั่วโมงหนึ่งช้อนชา - จากคำศัพท์ทางการแพทย์ ลงจากเวที - จากสุนทรพจน์ของศิลปิน หน่วยวลี / และปรากฏอยู่ในขั้นตอนการยืม ทุกคนรู้จักหน่วยวลีที่ยืมมาจากพระคัมภีร์เช่น: ลูกชายที่หายไป, ลาของ Valaam หน่วยวลีจำนวนมากมาจากตำนานเทพเจ้ากรีกและโรมันโบราณ: ส้นเท้าของ Achilles, เตียง Procrustean คำพูดหลายคำที่มีปีกจากวรรณคดีคลาสสิกต่างประเทศได้กลายเป็นหน่วยวลีเช่นเป็นหรือไม่เป็น (จากโศกนาฏกรรมของ W. Shakespeare "Hamlet")
สำนวนอธิบายลักษณะทุกด้านของชีวิตของบุคคล: ทัศนคติต่อการทำงาน (มือทอง, ตีถัง); ทัศนคติต่อผู้อื่น (เพื่อนอกหัก, ก่อกวน); จุดแข็งและจุดอ่อนส่วนบุคคล (นำโดยจมูก, หงายจมูก, ไม่ให้หัวเสีย).
ในประโยค หน่วยวลีคือหนึ่งสมาชิก: ประธาน, ภาคแสดง, ส่วนประกอบหรือสถานการณ์ - ขึ้นอยู่กับว่าสามารถแทนที่ส่วนใดของคำพูดได้ ตัวอย่างเช่นในประโยค ผู้ชายทำงานพับแขนเสื้อขึ้น พับแขนเสื้อขึ้นได้ แทนที่ด้วยคำวิเศษณ์ที่ดี (อย่างขยันขันแข็ง) ดังนั้นหน่วยวลีนี้จะเล่นบทบาทของสถานการณ์ของโหมดการกระทำ
สำนวนพบได้ในตำรารูปแบบศิลปะ: ในนิทานพื้นบ้านรัสเซียเป็นสุภาษิตคำพูดคำติดปาก (ไม่มีความจริงอยู่ที่เท้า) ในคำพูดของวีรบุรุษวรรณกรรม (จุดและ; ค่าเฉลี่ยสีทอง) ในวลีเชิงเปรียบเทียบ (ตำนานคือ สด แต่ยากที่จะเชื่อ - จากเรื่องตลกของ A. Griboedov เรื่อง "วิบัติจากวิทย์") ในการพูดภาษาพูด (ทั่ว Ivanovo ด้วยจมูกของกุลกิน)
หน่วยวลีให้คำพูดที่เป็นรูปเป็นร่าง, การแสดงออก, ทำให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้นสวยงามยิ่งขึ้น

7 กลุ่มของหน่วยคำ (ส่วนสำคัญของคำ): รูตและส่วนเสริม (ส่วนต่อท้าย, คำนำหน้า, ตอนจบ) รูปแบบการสร้างคำและการบริการผันแปร

รากเป็นส่วนสำคัญหลักของคำ ซึ่งมีความหมายทั่วไปของคำที่เป็นเนื้อเดียวกันทั้งหมด คำที่มีรากเดียวกันเรียกว่ารากเดียว: "ฤดูหนาว" ฤดูหนาว "ฤดูหนาว" ฤดูหนาว
คำต่อท้าย - ส่วนสำคัญของคำซึ่งอยู่หลังรากและทำหน้าที่สร้างคำและรูปแบบคำใหม่: lamplighter, stylist คำหนึ่งอาจไม่มีคำเดียว แต่มีคำต่อท้ายหลายคำ: ผู้อ่าน ความรอบคอบ
คำนำหน้าเป็นส่วนสำคัญของคำที่อยู่ข้างหน้ารากและทำหน้าที่สร้างคำใหม่: วิ่ง - ^ วิ่ง - วิ่ง - "วิ่ง อาจไม่มีคำนำหน้าหนึ่งคำ แต่มีคำนำหน้าสองคำขึ้นไป: น่าสนใจ ในบางคำ คำนำหน้าเติบโตขึ้นพร้อมกับรากและไม่โดดเด่นอีกต่อไป: รัก ตอบ หายไป
ในบรรดาคำนำหน้ามีคำพ้องความหมาย (อินเทรนด์ ดีที่สุด) และตรงข้าม (บิน - ^บิน)
ดังนั้นหน่วยการสร้างคำจึงเป็นคำต่อท้ายและคำนำหน้า พวกมันจะอธิบายและสรุปความหมายของคำศัพท์ของคำนั้น สร้างคำที่มีความหมายคำศัพท์ใหม่และแนบกับบางส่วนของคำหรือทั้งคำ จากรูปแบบคำที่ใช้สร้างคำ วิธีการหลักในการสร้างคำนั้นแตกต่างกัน: คำนำหน้า คำต่อท้าย คำนำหน้าแต่คำต่อท้าย คำไม่ต่อท้าย
ในทางนำหน้าคำนามจะเกิดขึ้น (โชค - "ความล้มเหลว") คำคุณศัพท์ (สำคัญ - prevazhny) คำสรรพนาม (บางสิ่ง - บางอย่าง) กริยา (ทำอาหาร - ทำอาหาร) คำวิเศษณ์ (ที่ไหน - "ไม่มีที่ไหนเลย") ส่วนที่เป็นอิสระของคำพูดทั้งหมดถูกสร้างขึ้นในลักษณะต่อท้าย แต่เป็นส่วนหลักสำหรับคำนามคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์ (ความขาว, หมอก, เปลี่ยนเป็นสีขาวดำ) คำต่อท้ายไม่ได้ถูกเพิ่มเข้าไปในทั้งคำ แต่เป็นต้นกำเนิด (ส่วนดั้งเดิม) ตัวอย่างเช่น คำต่อท้าย -tel (ที่มีความหมายว่า "บุคคล อาชีพ อาชีพ") ถูกเพิ่มลงในต้นกำเนิดของคำ (ซื้อ) และคำใหม่จะถูกสร้างขึ้น - ผู้ซื้อ
ในคำนำหน้า-คำต่อท้าย ตัวอย่างเช่น คำนามจะประกอบด้วยคำต่อท้าย -นิค (ที่มีความหมายว่า "บุคคล วัตถุ อาชีพ") ตัวอย่างเช่น คำว่า snowdrop หมายถึง "สิ่งที่เติบโตภายใต้หิมะ" คำนำหน้า pod1- และส่วนต่อท้าย -nick- ถูกเพิ่มเข้ากับฐานพร้อมกัน (หิมะ) คำพูดส่วนอื่นๆ จะเกิดขึ้นในลักษณะนี้ เช่น ที่ดิน "โต๊ะ ริมทะเล" สีขาว
วิธีสร้างคำที่ไม่ใช่คำต่อท้ายคือการทิ้งส่วนท้าย (สีเขียว] - สีเขียว) ออกจากคำ หรือจุดสิ้นสุดและส่วนต่อท้าย (บินออกไป \ tb \ - บินออกไป) จะถูกละทิ้งพร้อมกัน ดังนั้นหน้าที่หลักของคำนำหน้าและส่วนต่อท้ายคือการสร้างคำ นอกเหนือจากการสิ้นสุด คำต่อท้ายของการสร้างแบบฟอร์มยังอ้างถึงหน่วยคำของบริการผันแปร ตัวอย่างเช่น คำต่อท้ายคำนาม (การพูด การอ่าน เสร็จสิ้น พื้นดิน การตก) คำต่อท้ายเปรียบเทียบและขั้นสูงสุดของคำคุณศัพท์ กริยาวิเศษณ์ และคำต่อท้ายรูปแบบ (สูงสุด มากกว่า ไม่เหมาะสม) คำต่อท้ายรูปแบบรวมทั้งตอนจบสามารถเป็นศูนย์ได้: ถือ - ถือ, แห้ง - แห้ง, อบ - อบ

8 วิธีหลักในการสร้างคำในภาษารัสเซีย

ในภาษารัสเซีย คำใหม่สามารถเกิดขึ้นได้โดยการเพิ่มคำนำหน้าให้กับคำดั้งเดิม วิธีการสร้างคำนี้เรียกว่าคำนำหน้า ตัวอย่างเช่น โดยการเพิ่ม (แนบ) คำนำหน้าสำหรับ 1- (โดยมีความหมายว่า "จุดเริ่มต้นของการกระทำ") กับฐานการสร้าง (เพื่อเตรียมการ) เราจะสร้างคำว่า MAKE คำวิเศษณ์ "เล็กกว่า" ยังเกิดขึ้นด้วยคำนำหน้า No1- ติดอยู่กับฐาน (น้อยกว่า)
การก่อตัวของคำโดยใช้คำต่อท้ายเรียกว่าวิธีต่อท้าย ตัวอย่างเช่น คำคุณศัพท์สีแดงถูกสร้างขึ้นโดยการเพิ่มส่วนต่อท้าย -enk- โดยมีความหมายเล็ก ๆ น้อย ๆ ให้กับก้าน (al) (y) คำนาม bookbinder ถูกสร้างขึ้นด้วยคำต่อท้าย -chik- (หมายถึง "อาชีพ") ที่ติดอยู่กับก้าน (ผูก) (เครื่องผูก - ผู้รู้วิธีผูก); คำว่า switch ถูกสร้างขึ้นโดยใช้คำต่อท้าย -tel- (ที่มีความหมายว่า "วัตถุ") เชื่อมต่อกับฐาน (ปิด (สวิตช์เป็นวัตถุที่คุณสามารถปิดได้) กริยาเพื่อเข้าร่วม (เช่นทำหน้าที่เป็น ช่างไม้) เกิดขึ้นโดยใช้คำต่อท้าย -nicha- เชื่อมต่อกับฐาน (ช่างไม้); คำคุณศัพท์แอ่งน้ำ (“ คล้ายกับหนองน้ำ”) เกิดขึ้นโดยใช้คำต่อท้าย -ist- เชื่อมต่อกับฐาน (บึง); คำนาม คนงานถูกสร้างขึ้นโดยใช้ส่วนต่อท้าย -nik- และฐาน (งาน) ( a)
คำใหม่สามารถเกิดขึ้นได้โดยการเพิ่มคำนำหน้าและส่วนต่อท้ายในเวลาเดียวกัน วิธีการสร้างนี้เรียกว่า prefix-suffix-fix ตัวอย่างเช่น คำคุณศัพท์ foreign ("ตั้งอยู่ในต่างประเทศ") เกิดขึ้นโดยใช้คำนำหน้า za1- (หมายถึง "เหนือสิ่งอื่นใด") และส่วนต่อท้าย -n- (ค่าเครื่องหมาย); คำวิเศษณ์ zasvetlo (ในเวลาที่สดใส) เกิดขึ้นโดยใช้คำนำหน้า za1- (หมายถึง "จุดเริ่มต้น") และคำต่อท้ายคำวิเศษณ์ทั่วไป -o
วิธีที่ไม่ใช่คำต่อท้ายประกอบด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าการสิ้นสุดถูกละทิ้งจากคำ (สีเขียว \\ th] - "สีเขียว") หรือจุดสิ้นสุดถูกละทิ้งในเวลาเดียวกันและส่วนต่อท้ายถูกตัดออก (ทำซ้ำ \ - " ทำซ้ำ"). วิธีการบวกอยู่ในความจริงที่ว่าคำใหม่เกิดขึ้นจากการรวมคำ (โซฟาเบด) การเพิ่มลำต้นของคำโดยไม่ต้องเชื่อมต่อสระ (สนามกีฬาพลศึกษาครึ่งหนึ่งของยุโรป) หรือใช้สระเชื่อมต่อ (หิมะ, ไถนา, ห้าวัน , รถจักรดีเซล, นักภาษาศาสตร์) , ด้วยความช่วยเหลือของการเชื่อมต่อสระ (interfixes) หนึ่ง, เชื่อมต่อส่วนหนึ่งของคำกับทั้งคำ (อาคารใหม่, ทนความเย็นจัด, ตกแต่งและประยุกต์) เพิ่มฐานด้วยการเติมคำต่อท้าย (เวียนหัว) , แผนห้าปี) ก้านย่อและคำ (Sberbank)
คำนามในภาษารัสเซียมีและมีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่มีวิธีการสร้างโดยธรรมชาติโดยใช้คำย่อที่ซับซ้อนถูกสร้างขึ้น: การเพิ่มพยางค์หรือบางส่วนของคำในชื่อเต็ม: ผู้สื่อข่าวพิเศษ (ผู้สื่อข่าวพิเศษ) สหภาพการค้า คณะกรรมการ (คณะกรรมการสหภาพแรงงาน); การเพิ่มชื่อของตัวอักษรเริ่มต้นของวลี: ATS - ออกเสียง [atees] (แลกเปลี่ยนโทรศัพท์อัตโนมัติ), RF - [eref] (สหพันธรัฐรัสเซีย); การเพิ่มเสียงเริ่มต้นของวลี: UN - [un] (สหประชาชาติ), สถาบันวิจัย - [n "ii] (สถาบันวิจัย); วิธีผสม (การเพิ่มพยางค์พร้อมเสียง, เสียงพร้อมพยางค์, ตัวอักษร ด้วยเสียง): glavk (คณะกรรมการหลัก)
เพศทางไวยากรณ์ของคำย่อที่ซับซ้อนถูกกำหนดโดยคำหลักของวลี: MGU (มอสโก) มหาวิทยาลัยของรัฐ) เริ่มรับนักศึกษา
คำผสมและคำย่อสามารถใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการก่อตัวของคำใหม่: มหาวิทยาลัย (สถาบันอุดมศึกษา) - นักศึกษามหาวิทยาลัย (นักศึกษามหาวิทยาลัย) ฟาร์มส่วนรวม (ฟาร์มส่วนรวม) - เกษตรกรส่วนรวม (คนที่ทำงานในฟาร์มส่วนรวม)
วิธีที่ระบุไว้ในการสร้างคำเรียกว่าสัณฐานวิทยา นอกจากนี้ยังมีวิธีคำศัพท์ - ความหมาย - การก่อตัวของคำพ้องความหมาย (ข้าวบาร์เลย์ - เมล็ดพืช, ข้าวบาร์เลย์ - การอักเสบของเปลือกตา); วิธีการทางสัณฐานวิทยา - วากยสัมพันธ์ - เปลี่ยนจากส่วนหนึ่งของคำพูดไปเป็นไอศกรีมอื่น (คำคุณศัพท์ด้วยวาจา) นม - ไอศกรีมแสนอร่อย (คำนาม); วิธี lexico-syntax - การก่อตัวของคำจากวลี (ตลอดไป + สีเขียว = เอเวอร์กรีน, นั้น + ชั่วโมง = ทันที)

9 ส่วนของคำพูดในรัสเซียเกณฑ์สำหรับการเลือก

ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ ส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระและการบริการ คำอุทานและคำสร้างคำมีความโดดเด่น ส่วนอิสระ (สำคัญ) ของวัตถุชื่อคำพูด คุณสมบัติ คุณสมบัติหรือการกระทำหรือชี้ไปที่วัตถุ พวกเขามีความหมายทางไวยากรณ์ของตนเอง มีความเครียดทางวาจา และเล่นบทบาทของสมาชิกหลักหรือรองของประโยค ส่วนที่เป็นอิสระของคำพูด ได้แก่ คำนาม คำคุณศัพท์ ตัวเลข สรรพนาม กริยา กริยาวิเศษณ์ นักวิทยาศาสตร์บางคน - ผู้เขียนตำรา (V. V. Babaitseva, L. D. Chesnokova) ถือว่ากริยาและกริยาเป็นส่วนที่เป็นอิสระของคำพูด แต่บ่อยครั้งที่นักวิทยาศาสตร์เรียก participles และ gerunds ว่าเป็นรูปแบบพิเศษของกริยา (N. M. Shansky, M. M. Razumovskaya) ส่วนที่ให้บริการของคำพูด (คำบุพบท คำสันธาน อนุภาค) ไม่ได้ระบุถึงปรากฏการณ์ของความเป็นจริง แต่ระบุความสัมพันธ์ที่หลากหลายระหว่างคำ (คำบุพบท) คำและประโยค (คำสันธาน) หรือให้เฉดสีความหมายและอารมณ์แก่คำและประโยค (อนุภาค) พวกเขาไม่มีรูปแบบการผันคำ, ไม่มีความเครียดทางวาจา, ไม่ได้เป็นสมาชิกของประโยค คำอุทานในภาษารัสเซีย แต่อย่าบอกความรู้สึกของผู้พูด: โอ้! ใช่! อนิจจา เป็นต้น คำสร้างคำสร้างเสียง เสียงร้อง: ku-ka-re-ku, mu-u-u เป็นต้น ไม่มีคำอุทานหรือคำสร้างคำที่เป็นสมาชิกของประโยค

10 ส่วนที่กำหนดของคำพูดลักษณะทั่วไปและโดดเด่นของพวกเขา

ส่วนที่กำหนดของคำพูดในภาษารัสเซียคือคำนาม, คำคุณศัพท์, ตัวเลข, คำสรรพนาม คุณสมบัติของการพูดส่วนเหล่านี้ศึกษาโดยสัณฐานวิทยา
ส่วนที่กำหนดของคำพูดเป็นอิสระ (ความหมาย) ส่วนของคำพูดที่เปลี่ยนแปลงได้ (ปฏิเสธ) เป็นสมาชิกของประโยค
คำนามตรงบริเวณหนึ่งในสถานที่หลักในคำพูดของเรา ทุกสิ่งที่มีอยู่ในโลกเรียกว่าคำ - คำนาม คำนามกำหนดวัตถุ ตอบคำถามใคร? อะไร? (เด็กผู้ชาย, แมว, พายุหิมะ, การตัดสินใจ, มอสโก, สีน้ำเงิน, ความตื่นเต้น) หัวเรื่องในไวยากรณ์คือทุกอย่างที่คุณสามารถถามได้ว่าใคร? มันคืออะไร? ตัวอย่างเช่น: มันคืออะไร? - มนุษย์; นี่คืออะไร? - ตำราเรียน คำนามแบ่งออกเป็นกลุ่มตามความหมายศัพท์:
1) เฉพาะเจาะจง - เรียกว่าวัตถุของโลกรอบข้าง (มีชีวิตหรือไม่มีชีวิต): บ้าน, รูปภาพ, ทีวี; เด็กชาย, สุนัข, ฟินช์, โอ๊ค;
2) ของจริง - พวกเขาเรียกสาร: ทอง, น้ำมัน, แก๊ส, เกลือ, โพลิเอทิลีน;
3) นามธรรม - พวกเขาเรียกปรากฏการณ์ที่รับรู้ทางจิตใจ: คุณสมบัติ, คุณสมบัติ: ความขาว, ความเมตตา, ความโง่เขลา; การกระทำ: วิ่ง, เปลี่ยนแปลง, ผลัก; รัฐ: ความสุข, การนอนหลับ, ความเกียจคร้าน; ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ: พายุหิมะ, รุ้ง; ปรากฏการณ์ทางสังคม: ขบวนพาเหรด การปฏิรูป;
4) กลุ่ม - พวกเขาเรียกวัตถุที่เหมือนกันมากมายว่าเป็นหนึ่งเดียว: ใบไม้เด็ก
คำนามที่แสดงถึงชื่อทั่วไปของวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกัน (ปรากฏการณ์) เรียกว่า คำนามทั่วไป เช่น แม่น้ำ ภูเขา เมือง ความเมตตา การจลาจล ไตเติ้ล คำนามที่แสดงชื่อของวัตถุเดียว (บุคคล) เรียกว่าเหมาะสม ตัวอย่างเช่น Mikhail Vasilyevich Lomonosov, Yuri Dolgoruky, cat Marquis, Europe, Arbat คำนามแบ่งออกเป็นสิ่งมีชีวิต (Volzhanin, ช่างไม้, ลูกหมี) และไม่มีชีวิต (บ้าน, หนังสือพิมพ์, Meshchera)
การแบ่งเป็นคำนามที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตมักจะไม่ตรงกับการแบ่งสรรพสิ่งที่มีอยู่ในธรรมชาติให้เป็นสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต เช่น ชื่อพืช คำว่า คน เด็ก ฝูง เยาวชน ไม่มีชีวิต และคำว่า ตุ๊กตา คนตาย, คนตาย, เอซ, แจ็ค, ทรัมป์การ์ด (เงื่อนไขของการ์ด) - ถึงอนิเมชั่น
คำนามหมายถึงเพศชาย (ชาย, บ้าน, เสือ), ผู้หญิง (น้องสาว, กระท่อม, เสือโคร่ง), วัยกลางคน (รุ่น, ความประทับใจ, ผู้อุปถัมภ์) โดยปกติแล้ว การระบุเพศของคำนามไม่ใช่เรื่องยาก แต่มีกลุ่มคำที่สามารถกำหนดเพศได้อย่างถูกต้องโดยอ้างอิงจากพจนานุกรมเท่านั้น: หงส์ - ผู้ชาย; แชมพู - ผู้ชาย; แชสซี - เพศ; แคลลัสเป็นผู้หญิง
คำนามเพศชายบางคำที่แสดงถึงอาชีพ อาชีพ สามารถใช้เพื่ออ้างถึงทั้งชายและหญิง (ทนายความ นักธรณีวิทยา พนักงานขาย)
คำนามต่างประเทศมักจะเป็นกลาง (ร้านกาแฟ, เมนู, ห้องทำงาน); เพศชายรวมถึงคำนามที่ตั้งชื่อเพศชายหรือสัตว์ (มาสโทร, จิงโจ้); กับผู้หญิง - คำนามที่เรียกผู้หญิง (miss, madam, frau, lady)
เพศของชื่อทางภูมิศาสตร์ถูกกำหนดโดยเพศของคำนามทั่วไปที่เกี่ยวข้อง (ทบิลิซิ - เมือง - ผู้ชาย)
ขึ้นอยู่กับเพศ คำนามอยู่ในการปฏิเสธครั้งที่ 1 (ผู้ชาย ผู้หญิงกับ ตอนจบ -a, -i, คำพูดของเพศทั่วไป - egoz®); สู่การปฏิเสธครั้งที่ 2 (เพศชายที่มีจุดสิ้นสุดเป็นศูนย์, เพศตรงข้ามที่ลงท้ายด้วย -o, -e); ไปที่การปฏิเสธครั้งที่ 3 (ผู้หญิงที่มีจุดสิ้นสุดเป็นศูนย์) ตัวอย่างเช่น: hotel®, Ban@ - การลดลงครั้งที่ 1, ธุรกิจ \ o ±, เล็บ ^ - การลดลงครั้งที่ 2, เยาวชน ^), ความอ่อนไหว ^] - การปฏิเสธครั้งที่ 3
ดังนั้น คำนามจึงมีความหมายเฉพาะทางไวยากรณ์และศัพท์เฉพาะ (หัวเรื่อง) แบ่งออกเป็นกลุ่มตามความหมาย มีลักษณะทางสัณฐานวิทยาคงที่ (เหมาะสม - คำนามทั่วไป; เคลื่อนไหว - ไม่มีชีวิต; เพศ, การเสื่อม)
คำคุณศัพท์กำหนดสัญลักษณ์ของวัตถุและตอบคำถามอะไร? ที่? ที่? ที่? ด้วยความช่วยเหลือของคำคุณศัพท์ วัตถุสามารถกำหนดลักษณะจากมุมมองที่แตกต่างกัน หากคำคุณศัพท์บ่งบอกถึงคุณภาพของวัตถุซึ่งสามารถแสดงออกได้ในระดับมากหรือน้อย (ฉลาด - ฉลาดกว่า (ระดับเปรียบเทียบ) - ฉลาดที่สุด (ระดับสูงสุด) พวกเขาจะเรียกว่าเชิงคุณภาพ คำคุณศัพท์เชิงคุณภาพแสดงลักษณะของวัตถุ: แดงก่ำ, ชนิด, ใหญ่ อบอุ่น
คำคุณศัพท์ที่ระบุว่าวัตถุที่พวกเขากำหนดนั้นเกี่ยวข้องกับวัตถุอื่นเรียกว่าญาติ: เงิน - เกี่ยวข้องกับเงินจากเงิน มอสโก - เกี่ยวข้องกับมอสโก การเป็นเจ้าของวัตถุของบุคคลหรือสัตว์ถูกกำหนดโดยคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ: แม่ (เครื่องแต่งกาย), สุนัขจิ้งจอก (รอยเท้า), Petina (หนังสือ)
ดังนั้น คำคุณศัพท์จึงมีความหมายเฉพาะทางไวยากรณ์และศัพท์เฉพาะ (สัญลักษณ์ของวัตถุ) และเครื่องหมายคงที่ - หมวดหมู่ตามค่า (เชิงคุณภาพ, สัมพัทธ์, ความเป็นเจ้าของ) มีหลายคำในภาษารัสเซียที่มีความหมายของตัวเลข การนับ เช่น: two, two, double, doubled, doubling แต่มีเพียงคำสองเท่านั้นที่เป็นตัวเลข
ตัวเลขเป็นคำนามส่วน หมายถึง ตัวเลข จำนวนสิ่งของ (สองวัน) ลำดับในการนับ (นักเรียนคนที่สอง) และตอบคำถามได้เท่าไร? ที่? ซึ่ง? (ตามบัญชี)
ตัวเลขตามค่าจะแบ่งเป็นปริมาณ (ตอบคำถามมีกี่ตัว - ห้า สิบห้า ยี่สิบห้า หนึ่งร้อยยี่สิบห้า) และลำดับ (ตอบคำถามว่าอันไหน หรืออันไหน - ห้า สิบห้า ยี่สิบ) ห้า)
จำนวนนับอาจหมายถึงจำนวนเต็ม (ห้า) ตัวเลขเศษส่วน (หนึ่งในห้า) หรือมีความหมายโดยรวม (ห้า)
ตัวเลขเป็นแบบง่าย (ประกอบด้วยหนึ่งคำ) ซับซ้อนและประสม (สองคำขึ้นไป): สิบเอ็ด ห้าร้อย หนึ่งพันสองร้อยและสามสิบเอ็ด
ดังนั้น ตัวเลขจึงมีความหมายตามศัพท์เฉพาะและความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไป (ตัวเลข) และลักษณะทางสัณฐานวิทยาคงที่: เป็นลำดับและเชิงปริมาณ เรียบง่าย ซับซ้อน และผสม ทั้งหมด เศษส่วน และส่วนรวม (เชิงปริมาณเท่านั้น)
คำสรรพนาม คือ คำที่ใช้แทนชื่อ กำหนดบุคคล (I, you, we, you, he, she, it, they) ระบุสิ่งของ สัญลักษณ์ของสิ่งของ จำนวนสิ่งของ โดยไม่ได้ระบุชื่อเฉพาะ (ว่า นี้ทุกคนมาก) คำสรรพนามแตกต่างจากส่วนอื่น ๆ ของคำพูดที่พวกเขาเองไม่ได้มีความหมายอิสระ แต่ในการพูดในข้อความความหมายนี้จะเฉพาะเจาะจงเพราะมันสอดคล้องกับบุคคลเฉพาะวัตถุเครื่องหมายปริมาณ: มีแจกัน บนโต๊ะ. [แจกัน] นั้นมีรูปร่างผิดปกติ มันเกิดขึ้นในเมืองที่ทุกคนรู้จัก [เมือง] ตามความหมายและลักษณะทางไวยากรณ์ คำสรรพนามเก้าประเภทมีความโดดเด่น: 1) ส่วนบุคคล (ฉัน, เรา; คุณ, คุณ; เขา, เธอ, มัน; พวกเขา); 2) คืนได้ (ตัวเอง); 3) ความเป็นเจ้าของ (ของฉัน, ของคุณ, ของเรา, ของคุณ, ของคุณ); 4) สาธิต (นี่, นั่น, เช่นนั้น, เช่นนี้, มากมาย); 5) ชัดเจน (ตัวเอง ส่วนใหญ่ ทั้งหมด ทุกคน แตกต่างกัน); 6) ญาติ (ใคร, อะไร, อะไร, อะไร, อะไร, เท่าไหร่, ของใคร); 7) คำถาม (ใคร? อะไร อะไร ใคร? เท่าไหร่ ที่ไหน เมื่อไร ที่ไหน จากที่ไหน ทำไม ทำไม? อะไร?); 8) เชิงลบ (ไม่มีใครไม่มีอะไรเลย); 9) ไม่แน่นอน (บางคน, บางสิ่งบางอย่าง, ใครบางคน, ใครบางคน, ใครบางคน) คำสรรพนามมีลักษณะทางสัณฐานวิทยาของส่วนของคำพูดที่ตรงกัน
ดังนั้น ทุกส่วนของคำพูดจึงเป็นอิสระ มีความหมายทางศัพท์เฉพาะและความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไป และลักษณะทางสัณฐานวิทยาคงที่ (ความหมายทางไวยากรณ์)
รูปแบบเริ่มต้นสำหรับส่วนต่าง ๆ ของคำพูดคือกรณีการเสนอชื่อ เอกพจน์ ผู้ชาย (ยกเว้นคำนาม) อาการผิดปกติก็เป็นเรื่องปกติเช่นกัน ส่วนที่กำหนดของคำพูดเปลี่ยนในกรณี, ตัวเลข, เพศ (ยกเว้นคำนาม) เราจะพิสูจน์สิ่งนี้โดยเปลี่ยนคำทั้งหมดในวลีตามลำดับซึ่งประกอบด้วยส่วนคำพูดเล็กน้อย
สำหรับคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพ คุณลักษณะที่เปลี่ยนแปลงได้คือการเปลี่ยนแปลงในรูปแบบของคำ (เต็มหรือสั้น) ระดับของการเปรียบเทียบ (เปรียบเทียบและขั้นสูงสุด)
ส่วนที่กำหนดของคำพูดในประโยคทำหน้าที่เป็นสมาชิกหลักหรือรอง

11 กริยาที่เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดและรูปแบบที่ไม่คอนจูเกต (พิเศษ) ซึ่งเป็นคุณลักษณะที่รวมกันเป็นหนึ่ง

รูปแบบเริ่มต้นของคำกริยาเรียกว่า infinitive (รูปแบบไม่แน่นอน) กริยาในรูปแบบไม่มีกำหนด ตอบคำถามว่าต้องทำอย่างไร? จะทำอย่างไร? ตัวอย่างเช่น: ดู, ถือ, พิจารณา.
ในภาษารัสเซียสมัยใหม่มีกริยาสองประเภท: สมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์
กริยาไม่สมบูรณ์ตอบ [สอบปากคำต้องทำอย่างไร? และระบุความไม่สมบูรณ์ของการกระทำ เช่น ตัดสินใจ อ่าน
กริยาสมบูรณ์แบบบ่งบอกถึงความสมบูรณ์ของการกระทำ จุดจบหรือผลลัพธ์ และตอบคำถามว่าต้องทำอย่างไร เช่น ตัดสินใจ อ่าน
กริยาชนิดหนึ่งสามารถสอดคล้องกับกริยา (ชนิดอื่นที่มีความหมายศัพท์เหมือนกัน
กริยาดังกล่าวเป็นคู่เฉพาะ: บาน (พฤษภาคม) - บาน (ตรงเวลา); บันทึก (เพื่อน) - บันทึก (เพื่อน)
มีกริยาที่ไม่เป็นรูปเป็นร่างอื่น เช่น กริยาแสดงความเสียใจ ร้องตาม เป็นต้น กริยาไม่เกิดรูปคู่กัน และกริยาเดินเร็ว เป็นต้น - รูปคู่ของกริยา แบบฟอร์มที่ไม่สมบูรณ์ มีกริยาที่ใช้รูปแบบเดียวกันในความหมายทั้งแบบสมบูรณ์และแบบไม่สมบูรณ์ กริยาดังกล่าวเรียกว่า two-species เช่น แต่งงาน, ประหารชีวิต, ใช้
กริยาแบ่งออกเป็นสกรรมกริยาและอกรรมกริยา
กริยาที่รวมหรือสามารถรวมกับคำนามหรือคำสรรพนามในกรณีที่กล่าวหาโดยไม่มีคำบุพบทเรียกว่าสกรรมกริยา: ฉันรักด้านพื้นเมืองของฉันในชุดที่สุภาพเรียบร้อยทั้งหมด ไม้เบิร์ช ต้นสนและต้นสนในป่าทึบและมืด (M. Isakovsky.) กริยาสกรรมกริยาแสดงถึงการกระทำที่ข้ามไปยังอีกเรื่องหนึ่ง: ฉันรัก (อะไรนะ) - ข้าง, ต้นเบิร์ช, ต้นคริสต์มาส, ต้นสนซึ่งหมายความว่ากริยาที่ฉันรักนั้นเป็นสกรรมกริยา
กริยาเป็นอกรรมกริยาหากการกระทำไม่ได้ถ่ายทอดโดยตรงไปยังอีกเรื่องหนึ่ง: เดิน (บนสกี) ว่ายน้ำ (ในทะเล) นำไปใช้ (สู่ชีวิต)
กริยาจะเปลี่ยนไปตามอารมณ์ กล่าวคือ กริยาเดียวกันสามารถใช้ในรูปแบบของอารมณ์ที่บ่งบอกถึงความจำเป็นและตามเงื่อนไข
อารมณ์บ่งบอกของกริยาแสดงถึงการกระทำจริงที่เกิดขึ้นในปัจจุบัน อดีต หรืออนาคต เช่น ฉันอ่าน ฉันอ่าน ฉันจะอ่าน
อารมณ์ความจำเป็นของคำกริยาแสดงเจตจำนงของผู้พูด - คำขอ, คำสั่งเช่น: อ่าน, พูด, เบา
อารมณ์ตามเงื่อนไขของกริยาหมายถึงการกระทำที่ต้องการหรือเป็นไปได้การดำเนินการขึ้นอยู่กับเงื่อนไขบางอย่างเช่นจะอ่านจะพูดจะสว่าง กริยาในอารมณ์ที่บ่งบอกถึงการเปลี่ยนแปลงด้วยกาล หมวดหมู่ของเวลาสะท้อนให้เห็นถึงความสัมพันธ์ของการกระทำกับช่วงเวลาของการพูด กาลปัจจุบันแสดงให้เห็นว่าการกระทำนั้นกำลังเกิดขึ้นในขณะที่กำลังพูดถึงมันเช่น: ส่องแสงมาถึง อดีตกาลหมายถึงการกระทำที่เกิดขึ้นหรือเกิดขึ้นก่อนคำพูดเกี่ยวกับมันเริ่มต้นเช่นผู้ทรงคุณวุฒิมาถึง กาลอนาคตหมายถึงการกระทำที่จะเกิดขึ้นหลังจากสิ้นสุดการพูดเกี่ยวกับเรื่องนี้ ตัวอย่างเช่น ฉันจะกลับมาเมื่อสวนสีขาวของเราแผ่กิ่งก้านสาขาในฤดูใบไม้ผลิ (S. Yesenin.) กาลง่ายในอนาคตถูกสร้างขึ้นจากกริยาที่สมบูรณ์แบบ: ฉันจะอ่าน; จากกริยาที่ไม่สมบูรณ์ - สารประกอบในอนาคต i tense: ฉันจะอ่าน
การเปลี่ยนกริยาในบุคคลและตัวเลขเรียกว่าการผันคำกริยา ตามตอนจบส่วนบุคคล กริยาแบ่งออกเป็นสองผัน: ครั้งแรกและครั้งที่สอง
การผันคำกริยา II ประกอบด้วยกริยาใน -it (ยกเว้นการโกนและการวาง) กริยาเจ็ดคำใน -et (หมุน, ขุ่นเคือง, ดู, พึ่งพา, เกลียด, ดู, อดทน) และกริยาสี่ตัวใน -at (ขับ, ถือ, หายใจ, ได้ยิน ) . กริยาเหล่านี้มีตอนจบส่วนบุคคล -u (-u), -ish, -it, -im, -ite, -am (-yat)
กริยาอื่น ๆ ทั้งหมดเป็นของ I conjugation (รวมถึง shave, lay) มีตอนจบส่วนตัว -u (-u), -esh, -et, -em, -et, -ut (-yut)
การผันคำกริยาถูกกำหนดโดยรูปแบบที่ไม่แน่นอน หากกริยามีตอนจบส่วนตัวที่ไม่เครียด คุณต้อง: 1) ใส่กริยาในรูปแบบที่ไม่แน่นอน: งาน - งาน, ทำ - ทำ; 2) กำหนดตัวอักษรที่มาก่อน -t (สิ่งที่กริยาลงท้ายด้วย)
ถ้าการลงท้ายกริยาเป็นการส่วนตัวอยู่ภายใต้การเน้น การผันคำกริยาจะถูกกำหนดโดยรูปพหูพจน์บุรุษที่ 3 (-ut (-yut) - I ref.; -am (-yat) - II ref.) และโดย สระในตอนจบ (e - I ref.; และ - II ref.) หมวดหมู่ของบุคคลระบุผู้พูด (ฉันฟัง - บุคคลที่ 1) คู่สนทนาของผู้พูด (คุณรัก - บุคคลที่ 2) ผู้ที่ไม่มีส่วนร่วมในการพูด (พวกเขาบินไป - บุคคลที่สาม)
กริยาทั้งหมดที่มีส่วนต่อท้าย -sya (-s) เรียกว่าสะท้อนกลับ
คำกริยาที่แสดงถึงการกระทำที่เกิดขึ้นเองโดยไม่มีตัวเอก (วัตถุ) เรียกว่าไม่มีตัวตน: มืด, สั่น, ไม่สบาย, หนาวจัด, ตอนเย็น ฯลฯ กริยาที่ไม่มีตัวตนมักแสดงถึงปรากฏการณ์ทางธรรมชาติหรือสถานะของบุคคล: สว่างแล้ว . แต่ฉันนอนไม่หลับ
ตามกฎแล้ว ในประโยค กริยาทำหน้าที่เป็นภาคแสดง กริยามีสองรูปแบบที่ไม่คอนจูเกต (พิเศษ) นี่คือกริยาและกริยา * ลักษณะทั่วไปสำหรับผู้มีส่วนร่วมและ gerunds คือพวกเขามีคุณสมบัติทางไวยากรณ์ของคำกริยา
Participle เป็นรูปแบบพิเศษของกริยาที่แสดงถึงสัญลักษณ์ของวัตถุโดยการกระทำและตอบคำถามอะไร? ที่? ที่? อะไรนะ ตัวอย่างเช่น เมือง (k a k o g o?) น่าประหลาดใจ
ในรูปแบบของคำกริยา กริยามีความหมายทางไวยากรณ์ของคำกริยา: สกรรมกริยาหรืออกรรมกริยา: กาว - ล้าง, สมบูรณ์แบบหรือไม่สมบูรณ์แบบ: อ่าน - ได้ยิน, ตึงเครียด (ปัจจุบัน, อดีต): การขว้าง - การขว้าง
กริยารวมนอกเหนือจากสัญญาณของกริยาสัญญาณของคำคุณศัพท์: มันเปลี่ยนแปลงตามเพศจำนวนและกรณีมีรูปแบบเต็มและสั้น ในประโยค มักจะเป็นคำจำกัดความหรือเป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดงนามผสม
* ในศูนย์การศึกษาของผู้แต่ง V. V. Babaitseva, L. D. Chesnokova, A. Yu. Kupalova, G. K. Lidman-Orlova และคนอื่น ๆ ผู้มีส่วนร่วมและผู้มีส่วนร่วมถือเป็นส่วนอิสระของคำพูด
ผู้เข้าร่วมสามารถเคลื่อนไหวได้ (ลูกบอลกระเด้ง) และอยู่เฉยๆ (เรียนรู้บทเรียน)
gerund เป็นรูปแบบพิเศษของกริยาที่รวมคุณสมบัติทางไวยากรณ์ของกริยาและกริยาวิเศษณ์เข้าด้วยกันและตอบคำถามว่าคุณกำลังทำอะไรอยู่? ไปทำอะไรมา เช่น เทิดทูนธรรมชาติ วิ่งผ่าน กริยาหมายถึงการกระทำเพิ่มเติมในขณะที่การกระทำหลักจะแสดงโดยกริยากริยา
เช่นเดียวกับคำวิเศษณ์ gerund ไม่เปลี่ยนแปลง
ในรูปแบบของคำกริยา gerund มีความหมายทางไวยากรณ์บางอย่าง: มันสามารถสมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์: น้ำท่วม - อ่าว, สกรรมกริยาและอกรรมกริยา: ลดระดับ (อะไรนะ) ตา - สกรรมกริยาพยายาม - อกรรมกริยา
ในประโยค กริยาเป็นพฤติการณ์

12 สถานที่ของกริยาและ gerund ในระบบส่วนของคำพูด

Participle เป็นรูปแบบพิเศษของกริยาที่แสดงถึงสัญลักษณ์ของวัตถุโดยการกระทำและตอบคำถามอะไร? ที่? ที่? อะไรนะ ตัวอย่างเช่น: เมืองต่างๆ (k a k o g o?) กำลังหลับใหล ในรูปแบบของกริยากริยามีความหมายทางไวยากรณ์ของกริยา: สกรรมกริยาหรืออกรรมกริยา: การสร้าง - ถูกพาไป, สมบูรณ์แบบหรือไม่สมบูรณ์แบบ: ติดกาว - ถูกข่มเหง, ตึงเครียด (ปัจจุบัน, อดีต): หลับไป - หลับไป
กริยารวมนอกเหนือจากสัญญาณของกริยาสัญญาณของคำคุณศัพท์: มันเปลี่ยนแปลงตามเพศจำนวนและกรณีมีรูปแบบเต็มและสั้น ในประโยค กริยามักจะเป็นคำจำกัดความหรือเป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดงนามผสม
ผู้มีส่วนร่วมสามารถใช้งานได้และไม่โต้ตอบ ผู้มีส่วนร่วมที่แท้จริงแสดงถึงสัญญาณที่สร้างขึ้นโดยการกระทำของตัวแบบ: แม่ที่รัก ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟแสดงถึงสัญญาณที่สร้างขึ้นในวัตถุหนึ่งโดยการกระทำของวัตถุอื่น: งานที่นักเรียนแก้ไข
gerund เป็นรูปแบบพิเศษของกริยาที่รวมคุณสมบัติทางไวยากรณ์ของกริยาและกริยาวิเศษณ์เข้าด้วยกันและตอบคำถามว่าคุณกำลังทำอะไรอยู่? ไปทำอะไรมา เช่น รักธรรมชาติ จ่อกริช กริยาหมายถึงการกระทำเพิ่มเติมในขณะที่การกระทำหลักจะแสดงโดยกริยากริยา เช่นเดียวกับคำวิเศษณ์ gerund ไม่เปลี่ยนแปลง
ในรูปแบบของคำกริยา gerund มีความหมายทางไวยากรณ์บางอย่าง: มันสามารถสมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์: อ่าว - น้ำท่วม, สกรรมกริยาและอกรรมกริยา: ลดระดับ (แล้วอย่างไร) ตา - สกรรมกริยา, พยายาม - อกรรมกริยา ในประโยค กริยาเป็นพฤติการณ์
Participles และ participles มักใช้ใน การเขียนกว่าช่องปาก สถานที่ของผู้มีส่วนร่วมและ gerunds ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ยังไม่ได้รับการพิจารณาอย่างเต็มที่ ดังนั้น นักวิทยาศาสตร์บางคน - ผู้เขียนตำรา (V. V. Babaitseva, L. D. Chesnokova) ถือว่ากริยาและกริยาเป็นส่วนที่เป็นอิสระของคำพูด

13 ส่วนต่าง ๆ ของคำพูดที่ไม่เปลี่ยนแปลง ลักษณะทางสัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์

คำวิเศษณ์เป็นส่วนที่เป็นอิสระของคำพูดซึ่งแสดงถึงสัญญาณของการกระทำ (ไปอย่างรวดเร็ว, หมุนช้าๆ) หรือสัญญาณของสัญญาณอื่น (เย็นมาก, หัวเราะอย่างสนุกสนาน, สว่างมาก)
ในประโยคคำวิเศษณ์มักจะเป็นคำวิเศษณ์และตอบคำถามอย่างไร? ถึงขั้นไหน? ที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน? เมื่อไร? ทำไม ทำไม ส่วนใหญ่มักจะคำวิเศษณ์หมายถึงกริยา (เขียนอย่างถูกต้อง) น้อยกว่าคำคุณศัพท์กริยา gerund กริยาวิเศษณ์อื่น (วันฤดูหนาวที่หนาวเย็นพุ่มไม้ดอกสั้นกระโดดอย่างสนุกสนานอธิบายง่ายอย่างน่าประหลาดใจ)
ตามความหมายคำวิเศษณ์แบ่งออกเป็นกลุ่ม:
1) คำวิเศษณ์ของโหมดการกระทำ (ตอบคำถามอย่างไร อย่างไร): ด้วยกัน เงียบ ๆ เราสามคน;
2) กริยาวิเศษณ์ของหน่วยวัดและระดับ (ตอบคำถามเท่าไหร่ เท่าไหร่ เท่าไหร่ e เท่าไหร่): มาก, มากเกินไป, สามครั้ง, ทั้งหมด;
3) คำวิเศษณ์ของสถานที่ (ตอบคำถาม where? where? where? from where?): ปิด, ซ้าย, ข้างบน, ไปข้างหน้า, ไกล, ฉ. ไม่ไกล
4) กริยาวิเศษณ์แห่งเวลา (ตอบคำถามเมื่อ? หน้าที่เกี่ยวกับ?): สาย, เมื่อวาน, ฤดูใบไม้ร่วง, นานมาแล้ว, จนถึงดึก;
5) คำวิเศษณ์ของเหตุผล (ตอบคำถามว่าทำไม ทำไม?): เพราะ, หุนหันพลันแล่น, สุ่มสี่สุ่มห้า, โดยไม่ได้ตั้งใจ, โดยบังเอิญ;
6) คำวิเศษณ์ของวัตถุประสงค์ (ตอบคำถามทำไม | เพื่ออะไร): โดยเจตนา, โดยเจตนา, โดยเจตนาแล้วทำไมเพื่อแสดง
กริยาวิเศษณ์ คือ ส่วนของคำพูดที่ไม่เปลี่ยนแปลง ไม่ปฏิเสธ ไม่ผันแปร ไม่เห็นด้วยกับคำอื่นๆ I คำวิเศษณ์ไม่มีและสิ้นสุดไม่ได้ ในประโยค คำวิเศษณ์คือเหตุการณ์: ฤดูใบไม้ร่วง เหนือศีรษะค่อยๆเริ่มเปลี่ยนเป็นสีเหลืองฉันเปลี่ยนเป็นสีแดงใบไม้เปลี่ยนเป็นสีน้ำตาลบนต้นไม้ (ตาม V. Bianchi.) นักวิทยาศาสตร์ทราบว่ามีคำวิเศษณ์ประมาณ 6,000 คำกริยาของโหมดของการกระทำการวัดและระดับจำนวนของพวกเขาจะถูกเติมเต็มอย่างแข็งขัน มีคำวิเศษณ์ของสาเหตุและจุดประสงค์น้อยมาก นักวิชาการบางคนยังรวมถึง gerunds และคำในหมวดหมู่ของรัฐเป็นส่วนของคำพูดที่ไม่เปลี่ยนแปลง
ในตำรา "ภาษารัสเซีย. ทฤษฎี. เกรด 5-9” โดย V. V. Babaitseva, L. D. Chesnokova gerund มีลักษณะเป็นส่วนที่เป็นอิสระของการพูดบนพื้นฐานของการกำหนดโดย gerund ของการกระทำเพิ่มเติมสัญญาณของการกระทำเช่นคำวิเศษณ์คำถามเฉพาะมีอะไร คุณทำ? ฉันกำลังทำอะไรอยู่, ลักษณะทางสัณฐานวิทยาที่รวมคุณสมบัติของกริยาและกริยาวิเศษณ์, ตัวบ่งชี้ทางสัณฐานวิทยาทั่วไป (คำต่อท้าย -a, -i, -v, -lice, -shi), ฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของสถานการณ์: มอง, ตะโกน , ทำ, ยิ้ม, หมอบ. กริยาถูกสร้างขึ้นจากกริยาซึ่งเกี่ยวข้องกับความหมายทางไวยากรณ์ของสปีชีส์และยังมีคุณสมบัติของคำวิเศษณ์ เป็นผลให้นักวิทยาศาสตร์หลายคนยังคงถือว่า gerund เป็นรูปแบบพิเศษของคำกริยาและไม่ใช่เป็นส่วนที่เป็นอิสระและไม่เปลี่ยนแปลงของคำพูด
นักวิทยาศาสตร์กำหนดลักษณะของคำในหมวดหมู่ของรัฐในรูปแบบต่างๆ โดยอ้างถึงทั้งในส่วนของคำพูดพิเศษและกริยาวิเศษณ์ (กริยาวิเศษณ์ในบทบาทของภาคแสดง) คำพูดของหมวดหมู่ของรัฐถูกแยกออกโดย L. V. Shcherba ในปี 1928 รวมถึงในส่วนพิเศษนี้ในขณะที่เขาเชื่อซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดของคำซึ่งแสดงถึงสภาพของมนุษย์และสิ่งแวดล้อม L. V. Shcherba พิจารณาถึงความไม่เปลี่ยนรูปและความสามารถในการใช้กับพวงเป็นคุณสมบัติทางไวยากรณ์ของคำในหมวดหมู่ของรัฐ ในส่วนนี้ของคำพูด เขาประกอบคำพูดอย่างสนุกสนาน มันเป็นไปได้ มันเป็นไปไม่ได้ น่าเบื่อ มันจำเป็น มันมืด คำพูดของประเภทรัฐภายนอกตรงกับคำวิเศษณ์ แต่หน้าที่ทางวากยสัมพันธ์ต่างกัน คำในหมวดหมู่ของรัฐเป็นภาคแสดงในประโยคหนึ่งส่วน กริยาวิเศษณ์คือสถานการณ์: เธอมองมาที่ฉันอย่างเย็นชา ฉันหนาว. การตีความคำเหล่านี้ยังคงไม่สอดคล้องกัน อย่างไรก็ตาม นักวิทยาศาสตร์หลายคนถือว่าคำในหมวดหมู่ของรัฐนั้นเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่เป็นอิสระ

14 ส่วนบริการของคำพูด: คำบุพบท คำสันธาน อนุภาค อันดับในความหมาย โครงสร้าง และการใช้วากยสัมพันธ์

หน้าที่ของคำพูดซึ่งแตกต่างจากส่วนที่เป็นอิสระไม่มีความหมายทางศัพท์และไวยากรณ์ทั่วไปที่เฉพาะเจาะจงไม่เปลี่ยนแปลงไม่ได้เป็นสมาชิกของประโยคที่แยกจากกันพวกเขาทำหน้าที่เสริมในประโยคเท่านั้น
คำบุพบทใช้เพื่อแสดงความสัมพันธ์ของคำนาม ตัวเลข และคำสรรพนามบางคำกับคำอื่นๆ ในการพูด คำบุพบทช่วยเชื่อมโยงคำในวลี อธิบายความหมายของคำแถลง และเพิ่มความหมายคำวิเศษณ์ ดังนั้นในข้อเสนอ ฉันจะมามอสโคว์ตอนห้าโมงเย็น ไม่มีข้ออ้างใดๆ ที่รถไฟจะมาสาย แม้ว่าโดยทั่วไปวลีนั้นจะเข้าใจได้ แต่อย่างไรก็ตามคำบุพบทจาก (แสดงความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ - จากมอสโก) ถึง (แสดงความสัมพันธ์ชั่วคราว - เวลาห้าโมงเย็น) เนื่องจาก ช้า) จะช่วยให้เข้าใจสิ่งที่พูดได้เร็วและแม่นยำยิ่งขึ้น
การใช้คำบุพบทโดยคำนึงถึงบรรทัดฐานทางไวยากรณ์เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับคำพูดที่ดีและถูกต้อง ดังนั้น คำบุพบทมีความสัมพันธ์เฉพาะกับคำบุพบทจาก และคำบุพบท กับ - โดยเปิดคำบุพบท คุณสามารถพูด (มา) ไปโรงเรียน - จากโรงเรียน (แต่ไม่ใช่ "จากโรงเรียน"), (มา) จากคอเคซัส - ถึงคอเคซัส (แต่ไม่ใช่ "จากคอเคซัส"); คุณไม่สามารถพูดว่า "ขอบคุณที่มาช้า" เพียงเพราะมาสาย ต้องจำไว้ว่าคำบุพบทตาม ตรงกันข้าม ขอบคุณ ใช้กับคำนามในกรณี dative: ตามคำสั่ง ขัดต่อการวิจารณ์ ขอบคุณเพื่อน คำบุพบทมักจะอยู่ก่อน | คำที่พวกเขาใช้ คำสันธานคือคำบริการที่เชื่อมสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคหรือบางส่วนของประโยคที่ซับซ้อน
การประสานคำสันธาน (และ ไม่ ไม่ เช่นกัน แต่อย่างไรก็ตาม หรือ หรือบางอย่าง) เชื่อมโยงสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคและบางส่วนของประโยคประสม: สายลมเบา ๆ ที่ตื่นขึ้นมาหรือสงบลง (I. Turgenev.) มีเพียงหัวใจเท่านั้นที่เต้น แต่เสียงเพลงดังขึ้น แต่สตริงก็ดังก้องอย่างเงียบ ๆ (A. Surkov.) การประสานงานสหภาพแรงงานแบ่งออกเป็นสามประเภทตามความหมาย:
1) การเชื่อมต่อ (“และสิ่งนี้กับสิ่งนั้น”): ใช่ (= และ), และ-และ, ไม่ใช่-ไม่ใช่, เช่นกัน, ไม่เพียงแต่-แต่และ, เช่นนั้นและ;
2) ปฏิปักษ์ (“ไม่ใช่สิ่งนี้ แต่สิ่งนี้”): แต่ แต่ใช่ (= แต่) แต่อย่างไรก็ตาม; 3) การแบ่ง (“อันนี้หรืออันนั้น”): หรือ หรือ นี่ ไม่ใช่นั้น ไม่ใช่นั้น คำสันธานที่อยู่ใต้บังคับบัญชา (อะไร กับ เพราะ ราวกับ) เชื่อมโยงส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อน: ดวงอาทิตย์ขึ้นสูงแล้วเมื่อฉันลืมตาขึ้น (ว. การ์ชิน.)
คำสันธานรองจะถูกแบ่งตามค่าเป็นหมวดหมู่:
1) คำอธิบาย (ระบุสิ่งที่พวกเขากำลังพูดถึง): อะไร, ตามลำดับ, ราวกับว่า, ราวกับว่าคนอื่น;
2) ชั่วคราว: เมื่อไหร่แทบจะไม่อย่างไรเมื่อก่อนเป็นต้น
3) สาเหตุ: เพราะตั้งแต่เป็นต้นมา;
4) เป้าหมาย: เพื่อ, เพื่อ, ฯลฯ .;
5) เงื่อนไข: if, ครั้ง, if, etc.;
6) ยอมจำนน: แม้ว่า, แม้จะมีความจริงที่ว่าและอื่น ๆ ;
7) การสืบสวน: ดังนั้น;
8) การเปรียบเทียบ: ราวกับว่าราวกับว่าเป็นต้น
ในประโยคที่ซับซ้อน บทบาทของสหภาพที่เชื่อมต่อส่วนต่าง ๆ ของประโยคสามารถทำได้โดยใช้คำสรรพนามที่เกี่ยวข้อง (ใคร, อะไร, ใคร, อะไร, เท่าไหร่) และคำวิเศษณ์ (ที่ไหน, ที่ไหน, เมื่อไหร่, ที่ไหน, ทำไม, ทำไม, ทำไม ). พวกเขาเรียกว่าคำพันธมิตร คำที่สัมพันธ์กันเป็นส่วนหนึ่งของประโยคต่างจากสหภาพแรงงาน: เราเข้าใกล้บ้านที่เพื่อนอาศัยอยู่
อนุภาคทำหน้าที่ในการสร้างรูปแบบของคำและแสดงความหมายที่หลากหลายในประโยค: คำเดียวกัน แต่ฉันจะไม่พูดอย่างนั้น (สุภาษิต) - อนุภาคจะ (จะพูด) ในรูปแบบของอารมณ์ตามเงื่อนไขของคำกริยา เรื่องราวเหล่านี้ช่างน่ายินดีเสียนี่กระไร! (A. พุชกิน.) - อนุภาคที่แสดงความยินดีแนะนำความหมายอัศเจรีย์ ขอให้ทุกคนมีความสุข! - ให้อนุภาคสร้างอารมณ์ความจำเป็นของคำกริยาให้เป็น
อนุภาคที่เกี่ยวข้องกับการก่อตัวของรูปแบบกริยาเรียกว่ารูปแบบ
อนุภาคที่สื่อความหมายต่างกันเรียกว่าโมดอล อนุภาคโมดอลสามารถแสดง *: 1) การปฏิเสธ: ไม่หรือ; 2) การขยายเสียง: แม้ท้ายที่สุดแล้ว; 3) คำถาม: จริงเหรอ; 4) อัศเจรีย์: เพื่ออะไร; 5) ข้อสงสัย: แทบจะไม่, แทบจะไม่; 6) ชี้แจง: เพียงแค่; 7) การจัดสรร, ข้อจำกัด: เท่านั้น, เท่านั้น; 8) ข้อบ่งชี้: ออกที่นี่
อนุภาคไม่ได้และมักไม่ค่อยพบในคำพูดของเรา อนุภาคไม่ได้สื่อถึงการปฏิเสธ: ไม่ใช่คุณไม่ใช่เพื่อน แต่ในการปฏิเสธสองครั้ง (ไม่รู้) และในประโยคคำถาม - อัศเจรีย์ (ใครไม่รู้จักนิทานของพุชกิน! เช่น ทุกคนรู้) อนุภาคไม่ได้ สูญเสียความหมายเชิงลบของมัน
อนุภาคมักไม่มีความหมายที่รุนแรง แต่ทำให้การปฏิเสธแข็งแกร่งขึ้นเมื่อแสดงโดยอนุภาคไม่หรือด้วยคำพูดในความหมายของ "ไม่มันเป็นไปไม่ได้": ฝนและหิมะไม่ได้หยุดเรานั่นคือไม่มีฝนหรือหิมะ หยุดเรา; ไม่มีเมฆบนท้องฟ้านั่นคือไม่มีเมฆบนท้องฟ้า ไม่พบอนุภาคในชุดนิพจน์ (ไม่มีชีวิตอยู่หรือไม่ตาย) ในส่วนรองของประโยคเช่น ฉันอ่านหนังสือเล่มนี้กี่ครั้ง ฉันสนใจเสมอ นั่นคือ แม้ว่าฉันจะอ่านหนังสือเล่มนี้หลายครั้ง แต่ฉัน ฉันยังคงสนใจ อนุภาคทั้งและหรือไม่ได้เขียนแยกจากคำที่พวกเขาอ้างถึง

15 วลีที่เป็นหน่วยของวากยสัมพันธ์ ประเภทของการเชื่อมต่อของคำในวลี ประเภทของวลีตามคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาของคำหลัก

วลีคือการรวมกันของคำสำคัญอย่างน้อยสองคำที่เกี่ยวข้องทางไวยากรณ์และในความหมาย
วลีประกอบด้วยคำหลักและคำตาม
ตามสัณฐานวิทยาของคำหลักวลีจะถูกแบ่งออกเป็นชื่อ (คำหลักแสดงโดยคำนาม, คำคุณศัพท์, ตัวเลข, สรรพนาม)
เป็นวาจา (คำหลักแสดงโดยรูปแบบส่วนตัวของกริยาเช่นเดียวกับรูปแบบพิเศษของกริยา - กริยาและคำนาม)
การอยู่ใต้บังคับบัญชามีสามประเภทระหว่างคำหลักและคำที่ขึ้นต่อกัน: ข้อตกลง, การควบคุม, ที่อยู่ติดกัน
ข้อตกลงเป็นความสัมพันธ์ประเภทหนึ่งซึ่งใช้คำอ้างอิงในรูปแบบเดียวกับคำหลัก (สิ่งมีชีวิตขนาดเล็ก ดอกไม้ที่โตแล้ว)
การจัดการเป็นประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชาซึ่งคำที่ขึ้นอยู่กับคำหลักในบางกรณี (เพื่อสนใจในงานศิลปะที่จะอยู่ที่ประตูเมือง)
Adjacency เป็นความสัมพันธ์ประเภทหนึ่งที่คำในวลีเชื่อมต่อกันด้วยความหมายเท่านั้น (พูดด้วยรอยยิ้ม เสนอให้ป้อน)
ดังนั้น การเชื่อมต่อทางไวยากรณ์ระหว่างคำในวลีจะแสดงโดยใช้การลงท้ายของคำที่ขึ้นต่อกันหรือลงท้ายด้วยคำบุพบท คำที่ไม่แปรผันมีความเกี่ยวข้องในวลีที่มีคำหลักในความหมายเท่านั้นนั่นคือการเชื่อมต่อทางไวยากรณ์จะถูกกำหนดโดยลักษณะทางสัณฐานวิทยาของส่วนต่าง ๆ ของคำพูดที่ประกอบขึ้นเป็นวลี
วลีฟรีและไม่ฟรี ในคำฟรีมันเป็นเรื่องง่ายที่จะแยกแยะคำหลักและคำที่ขึ้นต่อกันซึ่งมีความหมายเหมือนกัน: สวนร่มรื่น- วัตถุและเครื่องหมายของมัน วลีที่ไม่ฟรีจะไม่ถูกแบ่งออกเป็นส่วนต่างๆ: อนุบาล- ความหมายของวัตถุ ไม่ใช่วัตถุและคุณลักษณะ วลีที่ไม่เป็นอิสระนั้นคล้ายกับคำ ในประโยค พวกเขาเป็นหนึ่งในสมาชิกของประโยค
วลีนี้ใช้เรียกชื่อสิ่งของ (ให้แม่นยำกว่าคำ) การกระทำและเครื่องหมาย การสรุปความหมายของคำ วลีจะจำกัดให้แคบลง ตัวอย่างเช่น คำว่า บ้าน มีความหมายกว้างกว่าวลี บ้านอิฐ และวลีนั้นแม่นยำกว่า เนื่องจากไม่เพียงแต่ตั้งชื่อวัตถุ แต่ยังระบุคุณลักษณะของมันด้วย
วลีเช่น. คำ ทำหน้าที่ วัสดุก่อสร้างสำหรับข้อเสนอ ตัวอย่างเช่น ในประโยค Snowflakes fall to the ground คุณสามารถเลือกคำว่า snowflakes ซึ่งเป็นประธาน และวลี fall to the ground ซึ่งเป็นกลุ่มภาคแสดง
อย่าสร้างวลีประธานและกริยา สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค คำที่มีบุพบท ตัวอย่างเช่น ฝนตก; ส่องแสง แต่ไม่ร้อน ริมทะเลใกล้ทะเล

16 ประโยคง่ายๆ ประเภทของประโยคตามจุดประสงค์ของประโยค ประโยคอุทานและไม่อุทาน

ประโยคคือคำหรือการรวมกันของคำที่ออกแบบตามหลักไวยากรณ์และแสดงข้อความ คำถาม หรือแรงจูงใจ ประโยคอย่างง่ายคือหน่วยวากยสัมพันธ์พื้นฐานที่มีพื้นฐานทางไวยากรณ์เดียว ซึ่งประกอบด้วยสมาชิกหลักสองคน (หรือหนึ่งคน) เนื้อหาของประโยคนั้นมีความหลากหลายอย่างไม่สิ้นสุด
ดังนั้น ประโยคนี้จึงเป็นข้อความที่แยกจากกัน มีความหมายครบถ้วนสมบูรณ์
น้ำเสียงของประโยคคือด้านเสียง "การวาด" ของเสียงสูงต่ำถูกสร้างขึ้นโดยการเปลี่ยนแปลงในความแรงและความสูงของเสียง ดังนั้นพื้นฐานของมันคือเสียงสระ และองค์ประกอบของมันหยุดชั่วคราว ประเภทที่สำคัญที่สุดของการออกเสียงประโยคคือการบรรยาย การสอบสวน และความจำเป็น ตามจุดประสงค์ของประโยคนั้น ประโยคเป็นการบรรยาย (มีข้อความ, ข้อความ): ได้เวลาสอบแล้ว คำถาม (มีคำถาม): คุณเหนื่อยไหม?; แรงจูงใจ (มีแรงจูงใจ "ตื่นขึ้น"): พวกคุณเรียนรู้และรักภาษารัสเซีย!
ในแง่ของอารมณ์สี ประโยคเป็นเครื่องหมายอุทาน (หากข้อความนั้นมาพร้อมกับความรู้สึกที่รุนแรง) และไม่ใช้เครื่องหมายอัศเจรีย์ ความเครียดเชิงตรรกะช่วยเน้นองค์ประกอบความหมายหลักในประโยค ด้วยความช่วยเหลือของความเครียดเชิงตรรกะ ประโยคที่มีความหมายจะถูกสร้างขึ้น ประโยค Good in the forest ในต้นฤดูใบไม้ผลิ นอกเหนือจากความหมายทั่วไปแล้ว ยังสามารถถ่ายทอดข้อมูลเพิ่มเติมได้ ขึ้นอยู่กับคำที่ความเครียดเชิงตรรกะตกกระทบ: ดี ไม่เลว มันอยู่ในป่าไม่ใช่ที่อื่น ในฤดูใบไม้ผลิและไม่ใช่ช่วงเวลาอื่นของปี เครื่องหมายวรรคตอนช่วยในการเขียนเพื่อสื่อถึงลักษณะของโครงสร้างและน้ำเสียงของประโยค จุด เครื่องหมายคำถาม เครื่องหมายอัศเจรีย์ จุดไข่ปลา - เครื่องหมายสิ้นสุดประโยค

17 ประโยคที่สมบูรณ์และไม่สมบูรณ์ ประโยคสองส่วนและหนึ่งส่วน ข้อเสนอทั่วไปและไม่ธรรมดา

พื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยคสองส่วนประกอบด้วยสมาชิกหลักสองคน - หัวเรื่องและภาคแสดง ตัวอย่างเช่น: เรือใบเดียวเปลี่ยนเป็นสีขาวในหมอกสีฟ้าของทะเล (ม. เลอร์มอนตอฟ.)
พื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยคหนึ่งส่วนประกอบด้วยสมาชิกหลักหนึ่งคน - หัวเรื่องหรือภาคแสดง
ถ้าประโยคนั้นมีแต่ประธาน ประโยคนั้นเรียกว่า denominative ตัวอย่างเช่น: ฤดูหนาว! ชาวนาผู้มีชัยชนะ ได้เปลี่ยนเส้นทางบนผืนป่า (A. พุชกิน.) ประโยคประโยคจะออกเสียงด้วยน้ำเสียงของข้อความที่มีวัตถุหรือปรากฏการณ์บางอย่างอยู่ในปัจจุบัน
ประโยคหนึ่งส่วน ซึ่งสมาชิกหลักของประโยคคือภาคแสดง แบ่งออกเป็นส่วนบุคคลแน่นอน ส่วนตัวไม่มีกำหนด ส่วนบุคคลทั่วไป ไม่มีตัวตน
ส่วนตัวแน่นอนคือประโยคที่มีกริยา-กริยาในรูปของบุคคลที่ 1 และ 2 ประโยคส่วนตัวมีความหมายเหมือนกันในประโยคที่มีสองส่วน เนื่องจากบุคคล (วัตถุ) ที่ดำเนินการกระทำนั้นสามารถคืนค่าความหมายได้อย่างง่ายดาย ตัวอย่างเช่น ฉันจะจากไปและไม่รู้ว่าความพยายามของคุณจะจบลงอย่างไร (อ. เชคอฟ)
ในประโยคส่วนตัวที่ไม่มีกำหนด ผู้ดำเนินการจะไม่ถูกกำหนด กริยา-กริยาแสดงในรูปพหูพจน์บุรุษที่ 3 ในกาลปัจจุบันและอนาคตและในรูปเอกพจน์ในอดีตกาล ตัวอย่างเช่น พวกเขาตัดหญ้าในแม่น้ำ มีกลิ่นจากที่นั่น หญ้าสดตัด.
ในประโยคส่วนบุคคลทั่วไป การกระทำที่แสดงโดยกริยาภาคแสดงสามารถนำมาประกอบกับบุคคลใดก็ได้เพื่อกลุ่มบุคคล (เช่นถึงบุคคลทั่วไป) โดยปกติกริยาในประโยคดังกล่าวจะใช้ในรูปของบุคคลที่ 2 เอกพจน์ ตัวอย่างเช่น สิ่งที่คุณหว่าน คุณจะได้เก็บเกี่ยว รูปพหูพจน์บุรุษที่ 3 สามารถมีความหมายทั่วไปได้เช่นกัน ตัวอย่างเช่น หลังจากคดีนี้พวกเขาไม่ไปขอคำแนะนำ สุภาษิตมักจะอยู่ในรูปแบบของประโยคดังกล่าว
ประโยคที่ไม่มีตัวตนคือประโยคที่มีสมาชิกหลักหนึ่งคน - ภาคแสดงซึ่งไม่มีและไม่สามารถเป็นประธานได้ ตัวอย่างเช่น ในปลายฤดูใบไม้ร่วง ท้องฟ้าจะมืดลงอย่างรวดเร็ว เพรดิเคตในประโยคดังกล่าวแสดงโดยกริยาไม่มีตัวตนหรือกริยาส่วนตัวในความหมายของคำที่ไม่มีตัวตน ตัวอย่างเช่น หลังคาบ้านข้างเคียงถูกลมพัดปลิว กริยาในรูปแบบที่ไม่แน่นอนสามารถทำหน้าที่เป็นภาคแสดง: ไม่มีอะไรที่จะสร้างได้เช่นเดียวกับคำวิเศษณ์ใน -o (-e): ถนนสว่างและแออัด
เมื่อมีสมาชิกรอง ประโยคง่าย ๆ อาจไม่ใช่เรื่องธรรมดาและเป็นเรื่องธรรมดา ประโยคง่ายๆ ที่ประกอบด้วยพื้นฐานทางไวยากรณ์เท่านั้น เรียกว่า non-e- "common ตัวอย่างเช่น: Autumn มาแล้ว มันเริ่มเย็นลงแล้ว
ประโยคง่ายๆ ซึ่งนอกเหนือจากหลักไวยากรณ์แล้ว ยังรวมถึงสมาชิกรองด้วย เรียกว่าประโยคทั่วไป ตัวอย่างเช่น จากใต้พุ่มไม้ ดอกลิลลี่สีเงินแห่งหุบเขาพยักหน้าให้ฉันอย่างอ่อนโยน (M. Lermontov.) เมื่อมีหรือไม่มีสมาชิกที่จำเป็นของประโยคประโยคง่าย ๆ จะถูกแบ่งออกเป็นที่สมบูรณ์และไม่สมบูรณ์
ประโยคที่ไม่สมบูรณ์คือประโยคที่สมาชิกในประโยคขาดหายไป - หลักหรือรอง คำที่ขาดหายไปในประโยคที่ไม่สมบูรณ์สามารถเรียกคืนได้อย่างง่ายดายด้วยประโยคก่อนหน้า
ประโยคที่ไม่สมบูรณ์มักใช้ในบทสนทนา:
ตอนนี้คุณรู้สึกเจ็บปวดหรือไม่?
- ตอนนี้เล็กมาก (F. Dostoevsky.) การละเลยของสมาชิกประโยคในการพูดสามารถแสดงออกได้ด้วยการหยุดชั่วคราวและจะมีการระบุขีดกลางในจดหมาย: จะได้รับแสงในช่วงต้นฤดูร้อนและปลายฤดูหนาว

18 สมาชิกรองของข้อเสนอ วิธีการทางสัณฐานวิทยาพื้นฐานของการแสดงสมาชิกรองของประโยค

ส่วนประกอบ - สมาชิกรองของประโยคซึ่งหมายถึงประธานและหมายถึงภาคแสดงหรือสมาชิกอื่น ๆ ของประโยค ส่วนเพิ่มเติมตอบคำถามของกรณีทางอ้อมและแสดงในกรณีทางอ้อมของคำนามและคำสรรพนามเช่น: ชายชรากำลังจับปลา (อะไร?) ด้วยตาข่าย (อะไร?) ปลา (A. พุชกิน.) การเพิ่มเติมสามารถแสดงด้วยคำพูดของส่วนอื่น ๆ ของคำพูดในความหมายของคำนามในกรณีทางอ้อมเช่น: Old Taras กำลังคิด (เกี่ยวกับอะไร) เกี่ยวกับคนแก่ (N. Gogol.) พรุ่งนี้จะไม่เป็นเช่นนั้น (เช่นอะไร?) วันนี้ เก้าถูกหาร (ด้วยอะไร?) โดย_three รูปแบบกริยาไม่แน่นอนยังสามารถทำหน้าที่เป็นส่วนเสริมเช่น: ทุกคนถามเธอ (เกี่ยวกับอะไร?) ที่จะร้องเพลง (ม. เลอร์มอนตอฟ.)
คำจำกัดความ - สมาชิกรองของประโยคซึ่งระบุคุณลักษณะของประธานและอธิบายเรื่องวัตถุและสมาชิกอื่น ๆ ของประโยคที่แสดงโดยคำนาม คำจำกัดความตอบคำถามอะไร? ของใคร? การอ้างถึงคำนาม คำจำกัดความที่เป็นคำขึ้นต่อกันมีความเกี่ยวข้องกับคำเหล่านี้ไม่ว่าจะด้วยวิธีข้อตกลง - คำจำกัดความที่ตกลงกันไว้ หรือการใช้วิธีการอื่น (การควบคุม การอยู่ติดกัน) - คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกัน ตัวอย่างเช่น (ฉันจะทำอย่างไร) บันไดห้องใต้หลังคาสูงชันมาก (ตกลงคำจำกัดความ). - บันได (แล้วฉันล่ะ) ไปที่ห้องใต้หลังคาสูงชันมาก (คำจำกัดความไม่สอดคล้องกัน) แอปพลิเคชั่นคือคำจำกัดความที่แสดงโดยคำนามและเห็นด้วยกับคำที่กำหนดไว้ในกรณีเช่น: เมฆสีทองค้างคืนบนหน้าอกของหน้าผายักษ์ (ม. เลอร์มอนตอฟ.)
สถานการณ์ - สมาชิกรองของประโยค อธิบายคำที่มีความหมายของการกระทำหรือเครื่องหมาย สถานการณ์อธิบายภาคแสดงหรือสมาชิกอื่น ๆ ของประโยค ตามความหมาย สถานการณ์แบ่งออกเป็นกลุ่มหลัก ๆ ดังต่อไปนี้ โหมดของการกระทำ (อย่างไร อย่างไร): กริ่ง / กับนกกาเหว่าในระยะไกล (N. Nekrasov.); ดีกรี (อย่างไร? กับบริภาษอะไรและ?): เธอเปลี่ยนเป็น kuznavaeleostts; สถานที่ (ที่ไหน ที่ไหน มาจากไหน): Corncrake กรีดร้องไปทั่ว (F. Tyutchev.); เวลา (เมื่อไร นานแค่ไหน ตั้งแต่เมื่อไหร่ doka-k และ xp เกี่ยวกับ r?): เมื่อวานฉันมาถึง Pyatigorsk (M. Lermontov.); เงื่อนไข (ภายใต้เงื่อนไขใดและ?): With_ diligence คุณสามารถประสบความสำเร็จอย่างมาก เหตุผล (ทำไม? เกี่ยวกับอะไร?): อารมณ์ร้อน - เขาไม่รู้สึกเจ็บปวด; เป้าหมาย (เพื่ออะไร?): Aleksey Meresyev ถูกส่งตัวไปมอสโคว์เพื่อนัดหมาย (B. Polevoy.) สถานการณ์ของเป้าหมายสามารถแสดงในรูปแบบกริยาไม่แน่นอนเช่น: ฉันมา (ทำไม?) เพื่อมาเยี่ยมคุณ

19 สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของข้อเสนอ คำทั่วไปที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค

สมาชิกของประโยคใด ๆ สามารถเป็นเนื้อเดียวกันได้ทั้งที่เป็นเนื้อเดียวกัน (มีป่าโอ๊คอยู่ไกล ๆ และส่องแสงเป็นสีแดงในดวงอาทิตย์ - I. Turgenev.) และรอง (ดวงอาทิตย์เป็นของฉัน ฉันชนะ อย่าให้ใครเลย ไม่ใช่ชั่วโมง ไม่ใช่สำหรับลำแสง ไม่ใช่ชั่วพริบตา - M. Tsvetaeva.) สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคสามารถจัดเรียงเป็นแถวหรือแยกจากกันโดยสมาชิกที่แตกต่างกันของประโยค ตัวอย่างเช่น: ทุ่งหญ้า, สวนผัก, ทุ่งนา, สวนไม้ได้ทอดยาวไปตามริมฝั่งแล้ว (I. Turgenev.) ลมพัดขึ้นและหมุนใบไม้ที่ร่วงหล่น
สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคสามารถแสดงออกด้วยคำพูดส่วนหนึ่งหรือส่วนต่างๆ ของคำพูด ตัวอย่างเช่น ดวงจันทร์ได้ปรากฏขึ้นจากด้านหลังภูเขาและส่องแสงไปทั่วโลก (N. Gogol.) ฉันชอบเดินอยู่ในป่าอย่างเงียบ ๆ หยุดนิ่งด้วยหัวใจที่กำลังจม (ม. พริชวิน.)
สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคไม่ได้: คำซ้ำที่มีความหมายขยาย (ไกล, ไกล, หนี, หนี); หน่วยวลี (ทั้งกลางวันและกลางคืน ฯลฯ )
วิธีการแสดงความเป็นเนื้อเดียวกันคือเสียงสูงต่ำและคำสันธาน สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคซึ่งไม่มีสหภาพแรงงานคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคเป็นลายลักษณ์อักษร
สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคจะออกเสียงด้วยน้ำเสียงที่แจงนับ แต่ละประโยคมีการเน้นอย่างมีเหตุผล ตัวอย่างเช่น ผู้พูดพูดได้ชัดเจน เข้าใจได้ ในภาษาที่เรียบง่าย
หากสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันเชื่อมต่อกันด้วยการประสานงานของสหภาพแรงงาน ให้ใส่เครื่องหมายจุลภาคในกรณีต่อไปนี้:
1. ก่อนที่จะต่อต้านสหภาพแรงงาน a แต่ใช่ (= แต่) แต่อย่างไรก็ตามตัวอย่างเช่น: ฉันหลงไปกับเสียงเพลงแปลก ๆ แต่ไพเราะและไพเราะอย่างยิ่ง
ก่อนส่วนที่สองของสหภาพคู่
ไม่มีเครื่องหมายจุลภาคก่อนที่จะเชื่อมต่อหรือแยกสหภาพแรงงานซ้ำ:
1. ระหว่างสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของข้อเสนอซึ่งเชื่อมต่อกันด้วยสหภาพเดียวที่เชื่อมต่อหรือแยกออก
2. ด้วยสหภาพซ้ำ ๆ และหากสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันก่อให้เกิดความสามัคคีความหมายที่ใกล้ชิด
3. ในทางวาทศิลป์: ทั้งเสียงหัวเราะและความบาป ไม่ว่าปลาหรือเนื้อสัตว์ ไม่ว่าสิ่งนี้หรือสิ่งนั้น ไม่ว่ากลับไปหรือกลับมา
สำหรับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน อาจมีคำทั่วไปที่มีความหมายกว้างกว่าและโดยทั่วไปแสดงความหมายของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน โดยให้ชื่อสามัญกับสิ่งที่อยู่ในรายการ ตัวอย่างเช่น ใน Oblomovka พวกเขาเชื่อทุกอย่าง: ทั้งมนุษย์หมาป่าและคนตาย (I. กอนชารอฟ.)
เครื่องหมายวรรคตอนสำหรับคำทั่วไปจะถูกวางไว้ดังนี้: 1. ถ้าสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันนำหน้าด้วยคำทั่วไป เครื่องหมายทวิภาคจะถูกวางตามหลัง;
2. หากคำทั่วไปอยู่ข้างหน้าสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันและหลังจากนั้นประโยคนั้นยังคงดำเนินต่อไป เครื่องหมายทวิภาคจะถูกวางไว้ข้างหน้าสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันและตามด้วยเครื่องหมายขีด
3. หากคำทั่วไปตามหลังสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน เครื่องหมายขีดจะถูกวางไว้ข้างหน้าคำนั้น
ถ้าหลังจากสรุปคำแล้ว มีคำสันธานที่อธิบายได้คือ นั่นคือ เช่นนั้น เครื่องหมายจุลภาคจะวางอยู่ข้างหน้า และตามด้วยเครื่องหมายทวิภาค เช่น คร เข้าใจความเป็นจริง กล่าวคือ ลงหลักปักฐาน เก็บเงินไว้บ้าง ได้ร่วมกับเจ้านายและหน่วยงานอื่นๆ (I. Turgenev.) ถ้าหลังจากสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันก่อนคำทั่วไป คำนำในหนึ่งคำ ในหนึ่งคำ จากนั้นขีดคั่นจะถูกวางไว้ข้างหน้าตัวสุดท้าย และตามด้วยเครื่องหมายจุลภาค
สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันจะชี้แจงและสรุปคำทั่วไป ซึ่งส่วนใหญ่มักแสดงโดยคำสรรพนาม คำทั่วไปจะตอบคำถามเดียวกันกับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันและเป็นสมาชิกคนเดียวกันกับประโยค สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคถูกนำมาใช้ในรูปแบบคำพูดที่แตกต่างกันเพื่อให้คำอธิบายวัตถุและปรากฏการณ์ที่แม่นยำยิ่งขึ้น

20 ประโยคที่น่าดึงดูด คำเกริ่นนำ และโครงสร้างแบบปลั๊กอิน

ที่อยู่คือคำหรือการรวมกันของคำที่ตั้งชื่อบุคคลที่กล่าวสุนทรพจน์
การอุทธรณ์ด้วยวาจาใช้เพื่อดึงดูดความสนใจไปที่ข้อความและในขณะเดียวกันก็แสดงทัศนคติของผู้พูดต่อคู่สนทนา การอุทธรณ์ดังกล่าวแสดงโดยคำนามเคลื่อนไหว มักใช้คำคุณศัพท์หรือผู้มีส่วนร่วมน้อยกว่าในความหมายของคำนามดังกล่าว ตัวอย่างเช่น ผู้ไว้อาลัย เราขอให้คุณปล่อยรถ
ในจดหมาย การอุทธรณ์ใช้เพื่อแสดงทัศนคติของผู้เขียนต่อผู้รับ นี่คือตัวอย่างบางส่วนจากจดหมายของ A.P. Chekhov: เรียน Nikolai Nikolaevich ขอบคุณมากสำหรับการแสดงความยินดีและคำพูดที่กรุณา เรียน Alexey Maksimovich ฉันกำลังตอบจดหมายสองฉบับพร้อมกัน เรียน Misha สวัสดี; ขอบคุณ Sasha สำหรับความพยายามของคุณ
ในการพูดเชิงศิลปะ การอุทธรณ์เชิงกวีอาจเป็นคำนามที่ไม่มีชีวิต นี่เป็นหนึ่งในเทคนิคการปลอมตัว เช่น ห้ามส่งเสียง ไรย์ หูที่สุกแล้ว! (I. Koltsov.)
การอุทธรณ์อาจอยู่ที่จุดเริ่มต้น ตรงกลาง หรือตอนท้ายประโยค
การอุทธรณ์ในประโยคคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค เช่น ฉันเกิด หลานที่รัก ใกล้เมือง Kyiv ในหมู่บ้านที่เงียบสงบ หากคำอุทธรณ์อยู่ที่จุดเริ่มต้นของประโยคและออกเสียงด้วยความรู้สึกพิเศษ เครื่องหมายอัศเจรีย์จะวางไว้หลังจากนั้น และประโยคที่ตามมาขึ้นต้นด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ เช่น Friends! ฉันขอแสดงความยินดีกับคุณ!
คำเกริ่นนำเป็นคำพิเศษหรือคำผสมกันที่ผู้พูดแสดงทัศนคติต่อสิ่งที่กำลังรายงาน เช่น โชคดีสำหรับฉัน อากาศดีมากตลอดเวลา ความหมายเหล่านี้สามารถแสดงออกได้ไม่เฉพาะในคำเกริ่นนำเท่านั้น แต่ยังแสดงได้ในประโยคเกริ่นนำด้วย: พายุหิมะจะจบลงในไม่ช้าอย่างแน่นอน (คำนำ) และพายุหิมะ ฉันมั่นใจว่าจะสิ้นสุดในเร็วๆ นี้ (ประโยคเกริ่นนำ)
คำและประโยคเบื้องต้นเมื่อออกเสียงจะแยกความแตกต่างจากน้ำเสียงสูงต่ำ (หยุดชั่วคราวและการออกเสียงที่ค่อนข้างเร็ว) และในการเขียนโดยใช้เครื่องหมายจุลภาค เช่น เห็นได้ชัดว่าการเดินทางใกล้จะสิ้นสุดแล้ว ฉันรู้ว่าคุณไม่โอ้อวด (I. ตูร์เกเนฟ.)
ดังนั้น คำและประโยคเกริ่นนำทำให้คุณสามารถแสดงความคิด ระบุที่มาของข้อความ และถ่ายทอดความรู้สึกต่างๆ
โครงสร้างปลั๊กอินประกอบด้วยข้อความเพิ่มเติม ข้อสังเกตโดยบังเอิญ ในจดหมาย แทรกโครงสร้างถูกเน้นด้วยวงเล็บหรือขีดเช่น: เย็นวันหนึ่ง (เมื่อต้นเดือนตุลาคม พ.ศ. 2316) ฉันนั่งอยู่ที่บ้านคนเดียว ... (A. Pushkin.) หรือ:
ถ้าฉันป่วย
ฉันจะไม่ไปหาหมอ
ฉันหันไปหาเพื่อน
(อย่าคิดว่ามันเพ้อเจ้อ):
วางบริภาษให้ฉัน
ปิดหน้าต่างของฉันด้วยหมอก
ใส่ที่หัว
ดาวกลางคืน
(ยะ. Smelyakov.)

21 ประโยคผสมและประเภทของประโยค: ประโยคที่เป็นพันธมิตรและไม่ใช่สหภาพ ประโยคที่ซับซ้อนและซับซ้อน

ประโยคผสม เช่นเดียวกับประโยคทั้งหมด ใช้เพื่อสื่อสารผู้คน แสดงข้อความ คำถามหรือสิ่งจูงใจในการดำเนินการ และมีลักษณะบังคับของประโยค - การมีอยู่ของพื้นฐานทางไวยากรณ์และน้ำเสียงของส่วนท้าย สิ่งนี้ทำให้ประโยคที่ซับซ้อนใกล้เคียงกับประโยคธรรมดามากขึ้น ตัวอย่างเช่น ท้องฟ้าถูกปกคลุมไปด้วยเมฆอีกครั้ง และฝนก็เริ่มตก (ม.กอร์กี.)
ในแง่ของโครงสร้างและความหมาย ประโยคที่ซับซ้อนนั้นมีความหลากหลายมาก ตามประเภทของการเชื่อมต่อระหว่างส่วนต่างๆ ประโยคที่ซับซ้อนจะแบ่งออกเป็น non-union และ allied
ประโยคผสมเรียกว่า unionless ซึ่งบางส่วนเชื่อมต่อกันโดยใช้น้ำเสียงสูงต่ำเท่านั้น ตัวอย่างเช่น เถ้าภูเขาเปลี่ยนเป็นสีแดง น้ำเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน (ส. เยสนิน.)
ประโยคผสมเรียกว่า พันธมิตร ซึ่งบางส่วนเชื่อมต่อกันโดยใช้น้ำเสียงและคำสันธานหรือคำที่เกี่ยวข้องเช่น: เขา [พุชกิน] ใช้สำหรับศิลปะรัสเซียเช่นเดียวกับ Lomonosov สำหรับการศึกษารัสเซียโดยทั่วไป
ในการเขียน ส่วนของประโยคที่ซับซ้อนจะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายวรรคตอน
ประโยคที่มีสหภาพและคำที่เกี่ยวข้องแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: ประสมและประสม
ประโยคประสมคือประโยคที่ประโยคธรรมดามีความหมายเท่ากันและเชื่อมโยงกันด้วยการประสานคำสันธานและน้ำเสียงสูง เช่น พลบค่ำเริ่มหนาทึบ และดวงดาวส่องแสงสูงขึ้น (อ. บูนิน.)
ประโยคที่ซับซ้อน คือ ประโยคที่ประโยคใดประโยคหนึ่งมีความหมายรองลงมาและเชื่อมโยงกับประโยคนั้นด้วยน้ำเสียงสูงต่ำและคำที่เป็นเอกภาพหรือคำที่สัมพันธ์กัน ตัวอย่างเช่น เราทิ้งไว้เพียงทุ่งเขียวขจี ซึ่งคนร้องร้องอย่างร้อนรนใน แสงอาทิตย์กระพือปีกของมัน (อ. ตอลสตอย.)
ประโยคอิสระซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของผู้ใต้บังคับบัญชาที่ซับซ้อนเรียกว่าประโยคหลักและประโยคที่ขึ้นอยู่กับประโยคหลักในความหมายและตามหลักไวยากรณ์ซึ่งประกอบด้วยวิธีการสื่อสาร (คำสันธาน คำที่เกี่ยวข้อง) เรียกว่าประโยคย่อย
ประโยคที่ซับซ้อนมีสามกลุ่มที่กว้างที่สุดในแง่ของความหมาย: กับอนุประโยคที่มาจากผู้ใต้บังคับบัญชา ประโยคอธิบาย และคำวิเศษณ์

22 คำพูดของคนต่างด้าวและวิธีการหลักในการส่งสัญญาณ

วิธีหลักในการถ่ายทอดคำพูดของคนอื่นคือคำพูดโดยตรงโดยอ้อมและไม่ถูกต้อง
คำพูดโดยตรงคือการทำซ้ำคำพูดของคนอื่น ในเวลาเดียวกัน คุณลักษณะของคำศัพท์และไวยากรณ์ทั้งหมดจะถูกรักษาไว้ ในกรณีนี้ คำพูดของคนอื่นและคำพูดของผู้พูดมีความชัดเจน: ทันใดนั้นเขาก็หยุด เอื้อมมือออกไปแล้วพูดว่า: "นี่คือที่ที่เราจะไป" (I. Turgenev.) คำพูดโดยตรงมักจะถูกนำเสนอโดยผู้พูด (ผู้เขียน) เป็นการถ่ายทอดคำพูดของคนอื่นตามคำต่อคำที่ถูกต้อง คุณสมบัติของโครงสร้างของประโยคด้วยคำพูดโดยตรง - คำพูดของผู้เขียนและคำพูดโดยตรง
คำพูดของผู้เขียนเป็นโครงสร้างที่มีกริยาของคำพูด (พูด พูด พูด ถาม ตอบ ฯลฯ ) ซึ่งคำพูดโดยตรงเกี่ยวข้องโดยตรง คำนำ (ของผู้เขียน) สามารถอธิบายลักษณะพฤติกรรมของตัวละครในระหว่างการพูด การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง ขั้นตอนการพูด เช่น "เอาไป!" ชายชราเห่ากระทืบเท้าลงกับพื้น (ม.กอร์กี.)
จากมุมมองของโครงสร้าง คำพูดโดยตรงคือประโยคที่เรียบง่ายและซับซ้อน ส่วนหนึ่งและสองส่วน สมบูรณ์และไม่สมบูรณ์ การอุทธรณ์ รูปแบบของอารมณ์ความจำเป็น คำอุทาน การแสดงอารมณ์ คำสรรพนามส่วนบุคคลและรูปแบบทางวาจาในบุคคลแรกเป็นลักษณะเฉพาะของการพูดโดยตรง ระบบเครื่องหมายวรรคตอนสำหรับคำพูดโดยตรง:
ตอบ: "พี"

A: "ป?(!)"
"ป", - ก.
"พี? (!)" - ก.
"พี - อะ - พี"
"ป-อา - ป".
"ป-อา - ป?(!)"
“ ป? (!) - ก. - ป". - ก. -
คำพูดโดยตรงซึ่งเป็นการสนทนาระหว่างคนสองคนขึ้นไปเรียกว่าบทสนทนา คำพูดของแต่ละคนที่เข้าร่วมการสนทนาเรียกว่าแบบจำลอง คำพูดของผู้เขียนอาจหรือไม่อาจมาพร้อมกับแบบจำลอง หากแบบจำลองของบทสนทนาได้รับจากย่อหน้าใหม่แต่ละรายการจะไม่อยู่ในเครื่องหมายคำพูดพวกเขาจะนำหน้าด้วยเส้นประ แต่ถ้าการจำลองของบทสนทนาเขียนในบรรทัดและไม่ได้ระบุว่าเป็นของใคร จากนั้นแต่ละรายการจะอยู่ในเครื่องหมายคำพูดและแยกออกจากเส้นประที่อยู่ติดกัน
ในประโยคที่มีคำพูดทางอ้อม คำพูดของคนอื่นจะไม่ถูกถ่ายทอดแบบคำต่อคำ แต่ด้วยการรักษาเนื้อหาไว้ ตามกฎแล้วประโยคที่ซับซ้อนประกอบด้วยสองส่วน (คำพูดของผู้เขียนแทนประโยคหลักและคำพูดทางอ้อมซึ่งได้รับการออกแบบให้เป็นประโยคย่อย): Pugachev กล่าวว่า Grinev รู้สึกผิดอย่างสุดซึ้งสำหรับเขา กัปตันสั่งให้ปล่อยเรือ
คำถามที่พูดทางอ้อมไม่เรียกว่าสัญญาณ ตัวอย่างเช่น คนป่าถามว่าฉันเห็นหงส์บนทะเลสาบหรือไม่ คำพูดของผู้เขียนมักจะนำหน้าคำพูดทางอ้อมและคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค
คำพูดโดยตรงที่ไม่เหมาะสมเป็นวิธีการส่งคำพูดของคนอื่นซึ่งคำพูดของคนอื่นรวมกับคำพูดของผู้เขียนเช่น Alexander วิ่งออกไปราวกับว่าเพดานทรุดตัวลงในบ้านดูนาฬิกาของเขา - ดึกแล้วเขาชนะ ไม่ทันอาหารเย็น (I. Goncharov.) คำพูดโดยตรงที่ไม่เหมาะสมรวมคุณสมบัติของคำพูดโดยตรงและโดยอ้อม คำพูดโดยตรงที่ไม่เหมาะสมเช่นคำพูดโดยตรงยังคงรักษาคุณสมบัติของคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำพูดของคนอื่นและเช่นเดียวกับคำพูดทางอ้อมไม่ได้ถูกวาดขึ้นในเครื่องหมายคำพูดซึ่งดำเนินการในนามของผู้เขียนคำบรรยาย
นอกจากวิธีการเหล่านี้แล้ว คำพูดของคนอื่นสามารถจัดวางเป็นคำพูดได้
ใบเสนอราคาเป็นข้อความที่ตัดตอนมาจากข้อความหรือคำพูดของใครบางคนอย่างแน่นอน ใบเสนอราคาใช้เพื่อเสริมหรืออธิบายความคิดที่ระบุด้วยข้อความที่เชื่อถือได้ ในคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร ใบเสนอราคาจะอยู่ในเครื่องหมายคำพูดหรือตัวหนา หากไม่ระบุราคาเต็ม การละเว้นจะแสดงด้วยจุดไข่ปลา
คำพูดของคนอื่นสามารถถ่ายทอดด้วยประโยคง่ายๆ และมักจะระบุเฉพาะหัวข้อของคำพูดเท่านั้น เนื้อหาของคำพูดของคนอื่นถ่ายทอดโดยการเติมคำนามในกรณีบุพบท กริยารูปแบบไม่แน่นอนที่มีวัตถุโดยตรง: ฉันเริ่มถามเกี่ยวกับวิถีชีวิตบนน้ำและเกี่ยวกับคนที่โดดเด่น (M. Lermontov.) ฉันอยู่ที่นี่; การสนทนากลายเป็นม้าและ Pechorin เริ่มสรรเสริญม้าของ Kazbich (ม. เลอร์มอนตอฟ.)
คำพูดของคนอื่นสามารถถ่ายทอดเป็นประโยคง่ายๆ ได้ เนื้อหาของคำพูดของคนอื่นจะสะท้อนอยู่ในประโยคนั้นเอง และคำนำ (ประโยค) มาแทนที่คำ
ศตวรรษ กิน (- คำพูดของผู้เขียน)
!_ ผู้แต่ง: แมลงสาบเอาตามที่นักตกปลาพูดเกือบจะเบ็ดเปล่า (ยู. นากิบิน.)

23 ข้อความเป็นคำพูดคุณสมบัติหลักของข้อความ

คุณสมบัติของข้อความคืออะไร?
1. การแสดงออก ข้อความจะแสดงในรูปแบบปากเปล่าหรือเป็นลายลักษณ์อักษรเสมอ
2. ข้อจำกัด (เอกราช). แต่ละข้อความ แม้แต่ข้อความที่เล็กที่สุดก็มีขอบเขตที่ชัดเจน ทั้งจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด
3. การเชื่อมต่อ หน่วยภาษาที่สร้างข้อความเชื่อมต่อกันในลำดับที่แน่นอน
รูปแบบของคำพูดที่เชื่อมโยงกันจากมุมมองของหน่วยที่เป็นส่วนประกอบสามารถแสดงได้ดังนี้: ประโยค - บทร้อยแก้ว - ส่วน; บทที่ - ส่วนหนึ่ง - งานที่เสร็จแล้ว
มีข้อความที่ประกอบด้วยหนึ่งประโยค (ไม่ค่อยสอง) เหล่านี้เป็นคำพังเพย, ปริศนา, สุภาษิต, บันทึกเหตุการณ์ในหนังสือพิมพ์ ฯลฯ มีข้อความที่เท่ากับบทร้อยแก้วหรือเศษ: บันทึกในหนังสือพิมพ์บทกวีหรือนิทานในร้อยแก้ว และแน่นอนว่ามีข้อความที่มีความยาวพอสมควร
4. ความสมบูรณ์ ข้อความในแง่ของเนื้อหาและการสร้างเป็นเนื้อหาทั้งหมด สำหรับการทำความเข้าใจโครงสร้างของข้อความ ความสัมพันธ์ระหว่างเนื้อหาและรูปแบบมีความสำคัญยิ่ง โครงสร้างของข้อความเชื่อมโยงกันด้วยธีมและแนวคิด โครงเรื่อง และองค์ประกอบ
เนื้อหาของข้อความถูกเปิดเผยผ่านรูปแบบวาจาเท่านั้น
5. เนื้อหามีความเกี่ยวข้องกับหัวข้อ หัวข้อคือสิ่งที่อธิบายในข้อความ สิ่งที่บรรยายเกี่ยวกับ การให้เหตุผล กำลังดำเนินบทสนทนา ฯลฯ ในข้อความที่ไม่ใช่นิยาย หัวข้อมักจะระบุไว้ในชื่อ ชื่อเรื่องของงานศิลปะอาจเกี่ยวข้องโดยตรงกับธีม ("วิบัติจากวิทย์", "พง") งานศิลปะที่มีปริมาณค่อนข้างน้อย (เช่น เรื่องราว) สามารถเปิดเผยหัวข้อต่างๆ ได้ และเรื่องราว นวนิยาย และบทละครมักมีหลากหลายรูปแบบ
6. ความเป็นระเบียบเรียบร้อย หน่วยภาษาศาสตร์ทั้งหมดที่ประกอบเป็นข้อความ ทุกส่วน และแง่มุมที่มีความหมายและมีความหมายทั้งหมดได้รับการจัดลำดับและจัดระเบียบในลักษณะเฉพาะ
7. ประกบ. วิธีเชื่อมโยงคำในประโยคและส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนนั้นเป็นที่ทราบกันดี มีการเชื่อมต่อแบบอนุกรม (โซ่) และแบบขนานของประโยค ด้วยการเชื่อมต่อแบบขนาน ประโยคจะไม่เชื่อมโยง แต่เปรียบเทียบ ลักษณะของการเชื่อมต่อประเภทนี้คือลำดับคำเดียวกัน สมาชิกของประโยคจะแสดงในรูปแบบไวยากรณ์เดียวกัน บางครั้งโดยการทำซ้ำคำแรกของประโยค ตัวอย่างเช่น ฉันรักแขก ฉันชอบที่จะหัวเราะ ... ฉันชอบที่จะยืนข้างหลังรถเมื่อมันสูดอากาศเข้าไปเพื่อสูดน้ำมันเบนซิน ฉันชอบหลายสิ่งหลายอย่าง (อ้างอิงจาก V. Dragunsky)
ด้วยการเชื่อมต่อประโยคตามลำดับ ประโยคหนึ่งก็รวมกันเป็นอีกประโยคหนึ่ง ประโยคถัดไปแต่ละประโยคเริ่มต้นด้วยสิ่งที่ประโยคก่อนหน้าลงท้ายด้วย ตัวอย่างเช่น ฉันมักจะประหลาดใจกับความอวดดีของกา ราวกับว่าล้อเล่นพวกเขาหลอกฉันมากกว่าหนึ่งครั้ง (A. Platonov.)
จากทุกสิ่งที่กล่าวมาข้างต้นเกี่ยวกับข้อความ เราสามารถให้คำจำกัดความดังกล่าวได้ ข้อความแสดงเป็น
ในรูปแบบลายลักษณ์อักษรหรือด้วยวาจา ลำดับของหน่วยภาษาที่รวมกันเป็นหนึ่งเดียวโดยหัวข้อและแนวคิดหลัก

24 ลักษณะของข้อความประเภทต่างๆ: การบรรยาย คำอธิบาย การให้เหตุผล

การบรรยายเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ เหตุการณ์ การกระทำ บทบาทการจัดระเบียบในรูปแบบของการแสดงออกทางวาจานี้เป็นของกริยาโดยเฉพาะอย่างยิ่งรูปแบบของกาลที่ผ่านมาของรูปแบบที่สมบูรณ์แบบ พวกเขากำหนดตามลำดับแทนที่เหตุการณ์อื่น ๆ ให้การพัฒนาการเล่าเรื่อง ประโยคในการบรรยายตามกฎไม่ยาวและซับซ้อนเกินไป พลังแห่งการแสดงภาพและภาพบรรยายอยู่ในการแสดงการกระทำ การเคลื่อนไหวของผู้คน และปรากฏการณ์ในเวลาและสถานที่เป็นหลัก ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่นักวิจัยตั้งข้อสังเกตซ้ำ ๆ ว่าพุชกิน "ลบ" ทุกสิ่งทุกอย่างรองจากการเล่าเรื่องพยายามที่จะปล่อยให้เฉพาะเรื่องและภาคแสดงในประโยคเพื่อให้การเล่าเรื่องมีชีวิตชีวาและมีชีวิตชีวามากขึ้น ตัวอย่างเช่น Dunya นั่งในเกวียนถัดจากเสือกลางคนใช้กระโดดขึ้นไปบนกล่องคนขับผิวปากหวีดและม้าก็ควบ ("นายสถานี"); นาฬิกาตีหนึ่งและสองในตอนเช้า และเขาได้ยินเสียงดังก้องกังวานของรถม้า คลื่นโดยไม่สมัครใจ-
นี - เข้าใจแล้ว Karsta ขับรถขึ้นและหยุด เขาได้ยินเสียงกระหึ่มของขั้นบันไดที่ถูกลดระดับลง ในบ้านก็วุ่นวาย ผู้คนวิ่ง ได้ยินเสียง และบ้านก็สว่างขึ้น ("ราชินีแห่งโพดำ")
คำอธิบายคือการแสดงแทนด้วยวาจาของปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริงโดยการแสดงรายการคุณลักษณะของมัน: คำอธิบายของวัตถุ (สิ่งที่เป็นวัตถุ) สถานที่ (ที่ซึ่งคืออะไร) สถานะของสิ่งแวดล้อม (ที่นี่เป็นอย่างไร) รัฐ ของบุคคล (สิ่งที่เป็นเช่นนี้) ในคำอธิบายมีมากกว่าในการบรรยาย คำที่แสดงถึงคุณภาพ คุณสมบัติของวัตถุ กริยาในคำอธิบายมักจะปรากฏอยู่ในรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์ซึ่งมักจะอยู่ในอดีตกาล คุณลักษณะเหล่านี้มองเห็นได้ชัดเจนในข้อความที่ตัดตอนมาจากนวนิยายเรื่อง "The White Guard" ของ M. Bulgakov: เช่นเดียวกับรังผึ้งหลายชั้น ควันและทำให้เกิดเสียงดัง และเมืองที่สวยงามอาศัยอยู่ในน้ำค้างแข็งและหมอกบนภูเขาเหนือ Dnieper เป็นเวลาหลายวัน ควันพวยพุ่งจากปล่องไฟนับไม่ถ้วนขึ้นสู่ท้องฟ้า ท้องถนนเต็มไปด้วยหมอก และหิมะขนาดมหึมาที่ตกลงมาก็ส่งเสียงเอี๊ยดอ๊าด และในห้าและในหกและในเจ็ดชั้นบ้านก็ซ้อนกัน ในระหว่างวันหน้าต่างของพวกเขาเป็นสีดำ และในเวลากลางคืนพวกเขาถูกเผาเป็นแถวในท้องฟ้าสีคราม ถูกล่ามโซ่ไว้ไกลสุดลูกหูลูกตา เหมือนอัญมณีล้ำค่า ลูกบอลไฟฟ้าส่องแสง ห้อยอยู่บนเสาสูงสีเทายาวเหยียด ในเวลากลางวันมีรถรางที่มีที่นั่งฟางสีเหลืองซึ่งจำลองมาจากต่างประเทศวิ่งด้วยเสียงเพลงอันไพเราะ
เพื่อความชัดเจนเป็นพิเศษคำอธิบายของคำอธิบายสามารถใช้กริยารูปแบบปัจจุบันเช่นในคำอธิบายบทกวีที่รู้จักกันดีของปลายฤดูใบไม้ร่วงจากบทที่ IV ของ "Eugene Onegin" โดย A. Pushkin:
รุ่งอรุณขึ้นในหมอกเย็น บนทุ่งนา เสียงของงานหยุดลง กับหมาป่าผู้หิวโหยของเขา หมาป่าตัวหนึ่งออกมาบนถนน เมื่อสัมผัสได้ ม้าข้างถนนก็กรน - และนักเดินทางที่ระมัดระวัง
วิ่งขึ้นเนินด้วยความเร็วเต็มที่ ในตอนเช้าคนเลี้ยงแกะจะไม่ขับไล่วัวออกจากโรงนา และในเวลาเที่ยงเป็นวงกลม เขาของเขาจะไม่เรียกพวกมัน ร้องเพลงในกระท่อม สาวสปิน และเพื่อนของคืนฤดูหนาว เศษเสี้ยวแตกต่อหน้าเธอ
มันเป็นสิ่งสำคัญที่ในการอธิบายรูปแบบของกริยา tense ไม่ใช่การเปลี่ยนแปลงตามลำดับของชิ้นส่วน แต่ตำแหน่งของพวกเขาบนระนาบเดียวกันราวกับว่าอยู่บนผืนผ้าใบภาพเดียว
การให้เหตุผลเป็นข้อพิสูจน์ด้วยวาจา (เพราะเหตุใด ไม่ใช่อย่างอื่น สิ่งที่ตามมาจากนี้) คำอธิบาย (มันคืออะไร) การไตร่ตรอง (จะเป็นอย่างไร จะทำอย่างไร) มันแตกต่างจากคำบรรยายและคำอธิบายโดยหลักแล้วโดยประโยคที่ยาวและซับซ้อนมากขึ้น (ด้วยวลีแยกประเภทต่าง ๆ ของ non-union และการเชื่อมต่อพันธมิตร) และคำศัพท์ที่เป็นนามธรรมเช่นจำนวนคำที่แสดงถึงแนวคิด (คำที่แสดงถึงเฉพาะมีอิทธิพลในการบรรยายและ คำอธิบาย) วัตถุและเหตุการณ์) นี่คือตัวอย่างการใช้เหตุผล: ผู้ชายแข็งแรง-ใจดีเสมอ (วิทยานิพนธ์) เมื่อมีวิชาใหม่เข้ามาในส่วนของเรา ฉันจำไม่ได้แน่ชัด แต่ด้วยเหตุผลบางอย่าง คุณเห็นไหม ฉันไม่ชอบมัน แน่นอนว่าผู้เริ่มต้นไม่รู้วิธี แต่ฉันตัดสินใจพิสูจน์ให้เขาเห็น เขาใช้เวลาสองหรือสามครั้งอย่างเจ็บปวดและเห็นว่าเขาเกือบจะร้องไห้ ผู้ฝึกสอนขึ้นมาและพาฉันออกไป:
- คุณแข็งแรง. ทำไมคุณถึงอ่อนแอ ..
แม้แต่หูของฉันก็กลายเป็นสีแดง และจริงๆทำไม? (เหตุผล.)
ตั้งแต่นั้นมา (และหลายปีผ่านไป) เขาไม่เคยยื่นมือต่อต้านผู้อ่อนแอ เข้าใจแล้ว: การต่อสู้ด้วยความเท่าเทียมนั้นยุติธรรม การตีคนอ่อนแอเป็นอาชีพที่ไม่คู่ควร (ข้อสรุปเชิงตรรกะ)
ด้วยเหตุผลใด ๆ ก็มีวิทยานิพนธ์และเหตุผลสำหรับความคิดที่แสดงออกมาซึ่งเป็นข้อสรุปเชิงตรรกะจากทุกสิ่งที่พูด
ในการพูดทางวิทยาศาสตร์และเชิงธุรกิจมักใช้การให้เหตุผลแบบสมบูรณ์ ซึ่งส่วนต่างๆ นั้นเชื่อมโยงกันด้วยคำสันธานเพราะฉะนั้น ดังนั้น ดังนั้น ดังนั้น ดังนั้น ในการพูดทางภาษาและศิลปะ การใช้เหตุผลแบบย่อโดยไม่มีสหภาพแรงงานจะมีผลเหนือกว่า

25 รูปแบบของการพูด หน้าที่ และขอบเขตการใช้งาน

ในบรรดาการใช้ภาษาที่หลากหลาย มีสองภาษาหลักที่โดดเด่น: ภาษาพูดและภาษาวรรณกรรม (bookish)
ภาษาพูด (รูปแบบการพูด) มักใช้ปากเปล่า
ขึ้นอยู่กับขอบเขตของการใช้ภาษาวรรณกรรม รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ ธุรกิจอย่างเป็นทางการ วารสารศาสตร์และศิลปะมีความแตกต่างกัน
คุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของแต่ละสไตล์ถูกกำหนดโดยคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้: ก) เพื่อจุดประสงค์ที่เราพูด; b) ในสภาพแวดล้อมที่เราพูด c) ประเภทคำพูด; ง) วิธีการแสดงออกทางภาษาศาสตร์ จ) ลักษณะเฉพาะของคำพูด
รูปแบบการสนทนาใช้สำหรับการสื่อสารโดยตรง เมื่อเราแบ่งปันความคิดหรือความรู้สึกกับผู้อื่น แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับปัญหาในชีวิตประจำวันในสภาพแวดล้อมที่ไม่เป็นทางการ มักใช้คำศัพท์ภาษาพูดและภาษาพูด
รูปแบบการสนทนามีลักษณะตามอารมณ์ความรู้สึกเป็นรูปเป็นร่างความเป็นรูปธรรมและความเรียบง่ายของการพูดเช่นหนึ่งเดือนก่อนออกจากมอสโกเราไม่มีเงิน - เป็นพ่อที่เตรียมตกปลา ... และการจับปลาก็เริ่มขึ้น พ่อของฉันนั่งลงที่ชายฝั่งจัดบ้านทั้งหมดลดกรงลงไปในน้ำโยนเบ็ดตกปลา - ไม่มีปลา (อ.ยาชิน.)
ในการพูดภาษาพูด อารมณ์ของคำพูดซึ่งแตกต่างจากรูปแบบศิลปะไม่ได้เป็นผลมาจากงานสร้างสรรค์พิเศษทักษะทางศิลปะ เป็นปฏิกิริยาที่มีชีวิตต่อเหตุการณ์ต่อการกระทำของคนรอบข้าง
บรรยากาศที่ผ่อนคลายของการสื่อสารนำไปสู่อิสระในการเลือกคำพูดและการแสดงออกทางอารมณ์มากขึ้น: คำที่ใช้พูดถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายมากขึ้น (โง่, rotosey, พูดคุย, หัวเราะคิกคัก), พูด (neigh, deadhead, น่ากลัว, ไม่เรียบร้อย), สแลงกี้ ( พ่อแม่ - บรรพบุรุษ "เหล็กโลก ).
รูปแบบทางวิทยาศาสตร์คือรูปแบบของข้อความทางวิทยาศาสตร์ ประเภทของมันคือบทความทางวิทยาศาสตร์วรรณกรรมเพื่อการศึกษา มีการใช้คำศัพท์เฉพาะทางและคำศัพท์ทางวิชาชีพอย่างกว้างขวาง
จุดประสงค์หลักของข้อความทางวิทยาศาสตร์คือเพื่อศึกษาปรากฏการณ์ วัตถุ ตั้งชื่อและอธิบาย ที่สุด คุณสมบัติทั่วไปคำศัพท์ในรูปแบบวิทยาศาสตร์ ได้แก่ การใช้คำในความหมายโดยตรง ขาดความหมายที่เป็นรูปเป็นร่าง: ฉายา, อุปมา, การเปรียบเทียบทางศิลปะ, อติพจน์; การใช้คำศัพท์และคำศัพท์ที่เป็นนามธรรมอย่างกว้างขวาง ตัวอย่างเช่น ลักษณะทางเศรษฐกิจและชีวภาพที่สำคัญที่สุดของพันธุ์ ได้แก่ ความต้านทานต่อสภาพการเจริญเติบโต (ภูมิอากาศ ดิน แมลงศัตรูพืชและโรค) ความคงทน การขนส่งและระยะเวลาในการเก็บรักษา (G. Fetisov.)
รูปแบบธุรกิจที่เป็นทางการใช้สำหรับการสื่อสาร การแจ้งในการตั้งค่าอย่างเป็นทางการ (ด้านกฎหมาย งานในสำนักงาน กิจกรรมด้านการบริหารและกฎหมาย) สไตล์นี้
ทำหน้าที่จัดทำเอกสาร: กฎหมาย, คำสั่ง, พระราชกฤษฎีกา, ลักษณะ, โปรโตคอล, ใบเสร็จรับเงิน, ใบรับรอง
ในรูปแบบธุรกิจอย่างเป็นทางการไม่มีที่สำหรับการแสดงออกถึงความเป็นตัวตนของผู้เขียน คุณลักษณะของสไตล์ - ความเป็นทางการและความถูกต้อง ตัวอย่างเช่น:
ใบเสร็จ.
ฉัน Elena Tikhonova นักเรียนเกรด 9 "B" ของโรงเรียนหมายเลข 65 ได้รับ 5 (ห้า) สำเนาพจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียโดย S.I. Ozhegov และ N.Yu Shvedova ในห้องสมุดโรงเรียนเพื่อดำเนินการ บทเรียนภาษารัสเซีย ต้องส่งคืนหนังสือในวันเดียวกัน
23 มีนาคม 2543 E. Tikhonova
รูปแบบการประชาสัมพันธ์ใช้เพื่อโน้มน้าวผู้คนผ่านสื่อ พบได้ในประเภทของบทความ เรียงความ รายงาน เฟยเลตัน สัมภาษณ์ วาทศิลป์ และมีลักษณะเฉพาะด้วยการมีอยู่ของคำศัพท์ทางสังคมและการเมือง ตรรกศาสตร์ อารมณ์ การประเมิน การวิงวอน รูปแบบนี้ใช้ในขอบเขตของความสัมพันธ์ทางการเมืองอุดมการณ์สังคมและวัฒนธรรม ข้อมูลไม่ได้มีไว้สำหรับผู้เชี่ยวชาญในวงแคบ แต่สำหรับประชาชนทั่วไปและผลกระทบไม่เพียง แต่มุ่งไปที่จิตใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความรู้สึกของผู้รับด้วย
สไตล์ศิลปะส่งผลต่อจินตนาการและความรู้สึกของผู้อ่าน สื่อถึงความคิดและความรู้สึกของผู้เขียน ใช้คำศัพท์ที่หลากหลาย ความเป็นไปได้ของรูปแบบที่แตกต่างกัน มีลักษณะเป็นรูปเป็นร่าง อารมณ์ และรูปธรรมของคำพูด
อารมณ์ของรูปแบบศิลปะแตกต่างอย่างมากจากอารมณ์ของรูปแบบการพูดและการสื่อสารมวลชน อารมณ์ของสุนทรพจน์ทางศิลปะทำหน้าที่ด้านสุนทรียะ ขอบเขตการทำงานและโวหารในภาษาสมัยใหม่นั้นบางและซับซ้อนมาก หน่วยของหนึ่ง
สไตล์สามารถใช้ในหน้าที่การใช้งานต่างๆ ของภาษาได้

ภาษาเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการระบุสัญชาติของบุคคลซึ่งเป็นลักษณะของการรับรู้ความสามารถในการคิดและการพูดประเมิน ...

ประวัติของภาษารัสเซีย: ที่มา คุณสมบัติที่โดดเด่นและข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ

By มาสเตอร์เว็บ

09.05.2018 05:00

ภาษาเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการระบุสัญชาติของบุคคล ซึ่งก่อให้เกิดลักษณะของการรับรู้ ความสามารถในการคิดและการพูด ประเมินโลกรอบตัว ประวัติศาสตร์ของภาษารัสเซียมีรากฐานมาจากเหตุการณ์เมื่อ 1.5-2,000 ปีก่อน ซึ่งสนับสนุนการสร้างภาษารัสเซีย วันนี้ได้รับการยอมรับว่าเป็นภาษาที่ร่ำรวยที่สุดในโลกและประชากรมากเป็นอันดับห้าที่พูดภาษานี้

ภาษารัสเซียปรากฏขึ้นอย่างไร

ในสมัยก่อนประวัติศาสตร์ ชนเผ่าสลาฟพูดภาษาถิ่นที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง บรรพบุรุษของชาวสลาฟอาศัยอยู่ในดินแดนที่ถูกล้างด้วยแม่น้ำ Dnieper, Vistula และ Pripyat ในช่วงกลางศตวรรษที่ 1 คริสตศักราช อี ชนเผ่าต่างครอบครองดินแดนทั้งหมดตั้งแต่เอเดรียติกไปจนถึงทะเลสาบ อิลเมนในภาคตะวันออกเฉียงเหนือของทวีปยุโรป

ประวัติความเป็นมาของการเกิดขึ้นและการพัฒนาของภาษารัสเซียมีอายุย้อนไปถึงประมาณ 2-1,000 ปีก่อนคริสตกาล e. เมื่อแยกภาษาถิ่นโปรโต-สลาฟออกจากกลุ่มภาษาอินโด-ยูโรเปียน

นักวิทยาศาสตร์แบ่งภาษารัสเซียโบราณออกเป็น 3 กลุ่มตามอัตภาพตามองค์ประกอบทางภาษาชาติพันธุ์:

• รัสเซียใต้ (บัลแกเรีย, สโลวีเนีย, เซอร์โบ-โครแอต);
• รัสเซียตะวันตก (โปแลนด์ เช็ก Pomors สโลวัก);
• รัสเซียกลาง (ตะวันออก)

บรรทัดฐานสมัยใหม่ของคำศัพท์และไวยากรณ์ในภาษารัสเซียเกิดขึ้นจากการทำงานร่วมกันของภาษาสลาฟตะวันออกจำนวนมากที่พบได้ทั่วไปในดินแดน รัสเซียโบราณและคริสตจักรสลาโวนิก วัฒนธรรมกรีกยังมีอิทธิพลอย่างมากต่อรูปแบบการเขียน

ทฤษฎีที่มาของภาษารัสเซีย

มีหลายทฤษฎี ซึ่งหลักการเชื่อมโยงจุดเริ่มต้นของประวัติศาสตร์ของภาษารัสเซียกับภาษาสันสกฤตอินเดียโบราณและภาษานอร์สโบราณ

ตามข้อแรก ผู้เชี่ยวชาญพิจารณาภาษาสันสกฤตโบราณที่ใกล้เคียงกับรัสเซียมากที่สุด ซึ่งพูดโดยนักบวชและนักวิทยาศาสตร์ชาวอินเดียเท่านั้น ซึ่งบ่งชี้ว่าภาษานี้มาจากภายนอก ตามตำนานฮินดูซึ่งมีการศึกษาแม้ในมหาวิทยาลัยเชิงปรัชญาของอินเดียในสมัยโบราณครูผิวขาว 7 คนมาที่เทือกเขาหิมาลัยจากทางเหนือซึ่งนำเสนอภาษาสันสกฤต

ด้วยความช่วยเหลือของเขา รากฐานของศาสนาพราหมณ์จึงถูกวาง ซึ่งยังคงเป็นหนึ่งในศาสนามวลชน และพุทธศาสนาก็ถูกสร้างขึ้นผ่านมัน จนถึงขณะนี้ พราหมณ์เรียกดินแดนทางเหนือของรัสเซียว่าเป็นบ้านของบรรพบุรุษของมนุษยชาติและแม้แต่ไปแสวงบุญที่นั่น

ตามที่นักภาษาศาสตร์ทราบ 60% ของคำภาษาสันสกฤตตรงกับภาษารัสเซียในการออกเสียงอย่างสมบูรณ์ งานทางวิทยาศาสตร์จำนวนมากทุ่มเทให้กับปัญหานี้ รวมถึงนักชาติพันธุ์วิทยา N. R. Guseva เธอศึกษาปรากฏการณ์ความคล้ายคลึงกันระหว่างภาษารัสเซียกับสันสกฤตมาหลายปีแล้ว โดยเรียกรูปแบบหลังนี้ว่าแบบง่ายซึ่งถูกแช่แข็งเป็นเวลา 4-5 พันปี ความแตกต่างเพียงอย่างเดียวระหว่างพวกเขาคือวิธีการเขียน: ภาษาสันสกฤตเขียนด้วยอักษรอียิปต์โบราณซึ่งนักวิทยาศาสตร์เรียกว่าอักษรรูนสลาฟ - อารยัน

อีกทฤษฎีหนึ่งเกี่ยวกับประวัติศาสตร์การกำเนิดของภาษารัสเซียตั้งสมมติฐานว่าคำว่า "มาตุภูมิ" เองและภาษานั้นมีรากฐานมาจากนอร์สโบราณ ตามที่นักประวัติศาสตร์ชาวกรีกเรียกชนเผ่านอร์มันว่า "น้ำค้าง" จนถึงศตวรรษที่ 9-10 และเฉพาะในศตวรรษที่ 10-11 เท่านั้น ชื่อนี้ส่งผ่านไปยังกลุ่ม Varangian ซึ่งมาถึงดินแดนของรัสเซีย มาจากพวกเขาที่เจ้าชายผู้ยิ่งใหญ่ในอนาคตของรัสเซียโบราณเกิดขึ้น ตัวอย่างเช่นในตัวอักษรเปลือกไม้เบิร์ชเก่าของศตวรรษที่ 11-13 ชาวโนฟโกโรเดียนถือว่าอาณาเขตของชาวสลาฟตะวันออกใกล้กับเคียฟและเชอร์นิกอฟเป็นมาตุภูมิ และจากศตวรรษที่ 14 เท่านั้น เมื่อต่อสู้กับกองทหารศัตรูในพงศาวดารพวกเขาจะพิจารณาว่าเป็นของรัสเซีย

Cyril และ Methodius: การสร้างตัวอักษร

ประวัติความเป็นมาของภาษารัสเซียซึ่งเกิดขึ้นเป็นลายลักษณ์อักษรมีต้นกำเนิดในศตวรรษที่ 9 ในยุคของการก่อตัวของ Kievan Rus ตัวอักษรที่มีอยู่ในกรีซนั้นไม่สามารถถ่ายทอดคุณสมบัติของภาษาสลาฟได้อย่างเต็มที่ดังนั้นในปี 860-866 จักรพรรดิแห่งไบแซนเทียมไมเคิลที่ 3 สั่งให้สร้างตัวอักษรใหม่สำหรับภาษาสลาฟของคริสตจักรเก่า ด้วยวิธีนี้ เขาต้องการลดความซับซ้อนของการแปลต้นฉบับศาสนากรีกเป็นภาษาสลาโวนิก

นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าความสำเร็จในการสร้างรูปแบบวรรณกรรมนั้นมาจากนักเทศน์ชาวคริสต์ชื่อ Cyril และ Methodius ซึ่งไปเทศนาในเมือง Moravia และถือศีลอดและสวดมนต์ ได้ตัวอักษร Glagolitic หลังจากผ่านไป 40 วัน ตามตำนานเล่าว่าเป็นความเชื่อที่ช่วยให้พี่น้องประกาศศาสนาคริสต์แก่ชนชาติรัสเซียที่ไม่ได้รับการศึกษา

ในเวลานั้นอักษรสลาฟประกอบด้วย 38 ตัวอักษร ต่อมา เหล่าสาวกได้สรุปอักษรซีริลลิกโดยใช้อักษรกรีกอันเชียลและกฎบัตร ตัวอักษรทั้งสองเกือบจะตรงกับเสียงของตัวอักษร ความแตกต่างอยู่ในรูปแบบของการเขียน

ความรวดเร็วในการเผยแพร่งานเขียนของรัสเซียในรัสเซียส่งผลให้ภาษานี้กลายเป็นหนึ่งในภาษาชั้นนำในยุคนั้น สิ่งนี้มีส่วนทำให้เกิดการรวมชาติของชาวสลาฟซึ่งเกิดขึ้นในช่วงศตวรรษที่ 9-11

ยุค 12-17 ศตวรรษ

หนึ่งในอนุสรณ์สถานวรรณกรรมที่มีชื่อเสียงในยุครัสเซียโบราณคือ "Tale of Igor's Campaign" ซึ่งบอกเล่าเกี่ยวกับการรณรงค์ของเจ้าชายรัสเซียต่อกองทัพ Polovtsia ผลงานยังไม่เป็นที่รู้จัก เหตุการณ์ที่อธิบายไว้ในบทกวีเกิดขึ้นในศตวรรษที่ 12 ในยุคของการกระจายตัวของระบบศักดินา เมื่อมองโกล-ตาตาร์และผู้พิชิตโปแลนด์-ลิทัวเนียโหมกระหน่ำในการบุกโจมตี

ช่วงเวลานี้รวมถึงขั้นตอนต่อไปในประวัติศาสตร์ของการพัฒนาภาษารัสเซียเมื่อแบ่งออกเป็น 3 กลุ่มชาติพันธุ์ - ภาษาศาสตร์ซึ่งมีลักษณะวิภาษซึ่งได้เกิดขึ้นแล้ว:

• รัสเซียผู้ยิ่งใหญ่;
• ยูเครน;
• เบลารุส

ในศตวรรษที่ 15 ในดินแดนยุโรปของรัสเซียมีภาษาถิ่น 2 กลุ่มหลัก: ภาษาถิ่นทางใต้และทางเหนือซึ่งแต่ละภาษามีลักษณะเฉพาะของตนเอง: akanye หรือ okanye เป็นต้น ในช่วงเวลานี้ภาษารัสเซียกลางตอนกลางหลายภาษาเกิดขึ้นซึ่งมอสโก ถือว่าคลาสสิค วารสารและวรรณกรรมเริ่มปรากฏให้เห็น

การก่อตัวของ Muscovite Russia เป็นแรงผลักดันในการปฏิรูปภาษา: ประโยคสั้นลงคำศัพท์ในชีวิตประจำวันและสุภาษิตและคำพูดพื้นบ้านถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลาย ในประวัติศาสตร์ของการพัฒนาภาษารัสเซีย ยุคเริ่มต้นของการพิมพ์หนังสือมีบทบาทสำคัญ ตัวอย่างที่เป็นภาพประกอบคืองาน "Domostroy" ซึ่งตีพิมพ์ในช่วงกลางศตวรรษที่ 16

ในศตวรรษที่ 17 ที่เกี่ยวข้องกับความเจริญรุ่งเรืองของรัฐโปแลนด์ คำศัพท์จำนวนมากมาจากสาขาเทคโนโลยีและนิติศาสตร์ด้วยความช่วยเหลือของภาษารัสเซียที่ผ่านขั้นตอนของความทันสมัย ภายในต้นศตวรรษที่ 18 ในยุโรปรู้สึกถึงอิทธิพลของฝรั่งเศสอย่างมากซึ่งเป็นแรงผลักดันให้เกิดการทำให้ยุโรปกลายเป็นสังคมชั้นสูงของรัฐรัสเซีย

การดำเนินการของ M. Lomonosov

คนทั่วไปไม่ได้เรียนการเขียนภาษารัสเซีย และพวกขุนนางก็ศึกษาภาษาต่างประเทศมากขึ้น: เยอรมัน ฝรั่งเศส ฯลฯ ไพรเมอร์และไวยากรณ์จนถึงศตวรรษที่ 18 ถูกสร้างขึ้นเฉพาะในภาษาถิ่นของคริสตจักรสลาฟ

ประวัติของภาษาวรรณกรรมรัสเซียมีต้นกำเนิดมาจากการปฏิรูปตัวอักษร ในระหว่างที่ซาร์ปีเตอร์มหาราชทรงทบทวนตัวอักษรใหม่ฉบับที่ 1 มันเกิดขึ้นในปี 1710

นักวิทยาศาสตร์ Mikhail Lomonosov มีบทบาทนำซึ่งเขียน "Russian Grammar" (1755) คนแรก เขาให้ภาษาวรรณกรรมในรูปแบบสุดท้ายโดยผสมผสานองค์ประกอบของรัสเซียและสลาฟ

Lomonosov ได้สร้างระบบรูปแบบที่สอดคล้องกันและผสมผสานรูปแบบต่างๆ เข้าด้วยกัน โดยใช้คำพูด คำสั่ง และรูปแบบภูมิภาคบางส่วน ได้แนะนำระบบการตรวจสอบแบบใหม่ ซึ่งยังคงเป็นกำลังหลักและเป็นส่วนหนึ่งของกวีนิพนธ์รัสเซีย

นอกจากนี้เขายังเขียนงานเกี่ยวกับสำนวนและบทความที่นักวิทยาศาสตร์ประสบความสำเร็จในการใช้ความร่ำรวยของศัพท์และไวยากรณ์ของภาษา Church Slavonic Lomonosov ยังเขียนเกี่ยวกับรูปแบบหลักของภาษากวีสามรูปแบบซึ่งสูงถือเป็นงานที่มีการใช้ภาษาสลาฟมากที่สุด

ในช่วงเวลานี้การทำให้เป็นประชาธิปไตยของภาษาเกิดขึ้น องค์ประกอบและคำศัพท์ของมันถูกเติมเต็มโดยชาวนาที่รู้หนังสือ การพูดด้วยวาจาของตัวแทนของชนชั้นพ่อค้าและชั้นล่างของคณะสงฆ์ หนังสือเรียนที่มีรายละเอียดมากที่สุดเล่มแรกเกี่ยวกับภาษาวรรณกรรมรัสเซียเผยแพร่โดยนักเขียน N. Grech ในปี 1820

ในครอบครัวชนชั้นสูง ภาษาพื้นเมืองส่วนใหญ่ศึกษาโดยเด็กชายที่ได้รับการฝึกฝนให้รับใช้ในกองทัพ เพราะพวกเขาเป็นผู้บังคับบัญชาทหารจากประชาชนทั่วไป สาวๆเรียน ภาษาฝรั่งเศสและรัสเซียเป็นเจ้าของเพื่อสื่อสารกับคนรับใช้เท่านั้น ดังนั้นกวี A. S. Pushkin เติบโตขึ้นมาในครอบครัวที่พูดภาษาฝรั่งเศสและพูดภาษาแม่ของเขากับพี่เลี้ยงและคุณยายเท่านั้น ต่อมาเขาเรียนภาษารัสเซียกับบาทหลวง A. Belikov และเสมียนท้องถิ่น การศึกษาที่ Tsarskoye Selo Lyceum ก็ดำเนินการในภาษาแม่เช่นกัน

ในยุค 1820 ในสังคมชั้นสูงของมอสโกและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กมีความเห็นว่าไม่เหมาะสมที่จะพูดภาษารัสเซียโดยเฉพาะต่อหน้าผู้หญิง อย่างไรก็ตาม สถานการณ์เปลี่ยนไปในไม่ช้า

ศตวรรษที่ XIX - ศตวรรษแห่งวรรณคดีรัสเซีย

จุดเริ่มต้นของความมั่งคั่งและแฟชั่นสำหรับภาษารัสเซียคือลูกบอลเครื่องแต่งกายซึ่งในปี พ.ศ. 2373 จัดขึ้นที่พระราชวัง Anichkov ในนั้นสาวใช้ของจักรพรรดินีอ่านบทกวี "ไซคลอปส์" ซึ่งเขียนขึ้นเป็นพิเศษสำหรับการเฉลิมฉลองโดย A. S. Pushkin

เพื่อป้องกันภาษาแม่ Tsar Nicholas 1st พูดซึ่งได้รับคำสั่งจากนี้ไปเพื่อดำเนินการโต้ตอบทางจดหมายและทำงานในสำนักงานทั้งหมด เมื่อเข้ารับราชการแล้ว ชาวต่างชาติทุกคนต้องสอบความรู้ภาษารัสเซีย และต้องพูดที่ศาลด้วย จักรพรรดิอเล็กซานเดอร์ที่ 3 หยิบยกข้อเรียกร้องเดียวกัน แต่เมื่อปลายศตวรรษที่ 19 มาในแฟชั่น ภาษาอังกฤษซึ่งได้สั่งสอนแก่เหล่าขุนนางและราชวงศ์

มีอิทธิพลอย่างมากต่อประวัติศาสตร์การพัฒนาภาษารัสเซียในศตวรรษที่ 18-19 นักเขียนชาวรัสเซียที่ได้รับความนิยมในสมัยนั้น: D. I. Fonvizin, N. M. Karamzin, G. R. Derzhavin, N. V. Gogol, I. S. Turgenev ในบทกวี - A. S. Pushkin และ M. Yu. Lermontov ด้วยผลงานของพวกเขา พวกเขาได้แสดงให้เห็นถึงความงดงามของสุนทรพจน์โดยใช้มันอย่างอิสระและปลดปล่อยพวกเขาจากข้อจำกัดด้านโวหาร ในปี พ.ศ. 2406 เขาได้รับการตีพิมพ์ " พจนานุกรมของภาษารัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ที่มีชีวิต” โดย V. I. Dahl

เงินกู้ยืม

ในประวัติศาสตร์ของภาษารัสเซีย มีข้อเท็จจริงมากมายเกี่ยวกับการเติบโตและคุณค่าของมันเมื่อยืมคำศัพท์ที่มาจากต่างประเทศจำนวนมากในคำศัพท์ บางคำมาจาก Church Slavonic ในช่วงเวลาต่างๆ ในประวัติศาสตร์ ระดับอิทธิพลของชุมชนภาษาใกล้เคียงนั้นแตกต่างกัน แต่สิ่งนี้ช่วยให้มีการแนะนำคำและวลีใหม่ๆ อยู่เสมอ

ในการติดต่อกับภาษายุโรปมาเป็นเวลานานหลายคำได้มาจากคำพูดของรัสเซีย:

• จากภาษากรีก: หัวผักกาด, จระเข้, ม้านั่ง, เช่นเดียวกับชื่อส่วนใหญ่;
• จากชาวไซเธียนและกลุ่มอิหร่าน: สุนัขสวรรค์;
• บางชื่อมาจากชาวสแกนดิเนเวีย: Olga, Igor ฯลฯ ;
• จากเตอร์ก: เพชร, กางเกง, หมอก;
• จากโปแลนด์: โถ, ดวล;
• ฝรั่งเศส: ชายหาด, ผู้ควบคุมวง;
• จากภาษาดัตช์: ส้ม, เรือยอชท์;
• จากภาษาโรมาโน - เจอร์แมนิก: พีชคณิต, เนคไท, เต้นรำ, ผง, ซีเมนต์;
• จากฮังการี: hussar, saber;
• คำศัพท์ทางดนตรีและการทำอาหารยืมมาจากภาษาอิตาลี: พาสต้า, บาลานซ์, โอเปร่า, ฯลฯ ;
• จากภาษาอังกฤษ: กางเกงยีนส์ เสื้อกันหนาว ทักซิโด้ กางเกงขาสั้น แยม ฯลฯ

การยืมคำศัพท์ทางเทคนิคและอื่น ๆ ได้รับความสำคัญอย่างมากในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และ 20 เนื่องจากมีการพัฒนาเทคนิคและเทคโนโลยีใหม่ๆ โดยเฉพาะจากภาษาอังกฤษ

ในส่วนของภาษารัสเซียนั้นทำให้โลกมีคำศัพท์มากมายที่ตอนนี้ถือว่าเป็นสากล: matryoshka, วอดก้า, กาโลหะ, ดาวเทียม, ซาร์, เดชา, บริภาษ, pogrom เป็นต้น

ศตวรรษที่ XX และการพัฒนาภาษารัสเซีย

ในปีพ. ศ. 2461 มีการปฏิรูปภาษารัสเซียซึ่งมีการเปลี่ยนแปลงต่อไปนี้ในตัวอักษร:

• ตัวอักษร "ยัต", "ฟีตา", "ทศนิยม" ถูกลบและแทนที่ด้วย "E", "F" และ "I";
• ยกเลิกเครื่องหมายยากที่ท้ายคำ
• มันถูกระบุไว้ในคำนำหน้าเพื่อใช้ตัวอักษร "s" ก่อนพยัญชนะหูหนวกและ "z" - ก่อนเปล่งเสียง;
• ยอมรับการเปลี่ยนแปลงในตอนจบและกรณีของคำบางคำ
• "อิชิตสะ" หายไปจากตัวอักษรแม้กระทั่งก่อนการปฏิรูป

ภาษารัสเซียสมัยใหม่ได้รับการอนุมัติในปี พ.ศ. 2485 โดยมีการเพิ่มตัวอักษร 2 ตัว "E" และ "Y" ตั้งแต่นั้นมาก็ประกอบด้วยตัวอักษร 33 ตัว

ในช่วงปลายศตวรรษที่ 20 และต้นศตวรรษที่ 21 เนื่องจากการศึกษาภาคบังคับที่เป็นสากล การใช้สื่อสิ่งพิมพ์ สื่อมวลชน ภาพยนตร์และโทรทัศน์อย่างแพร่หลาย ประชากรรัสเซียส่วนใหญ่เริ่มพูดภาษาวรรณกรรมรัสเซียมาตรฐาน อิทธิพลของภาษาถิ่นบางครั้งรู้สึกได้เฉพาะในคำพูดของผู้สูงอายุที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ชนบทห่างไกล

นักภาษาศาสตร์และนักวิทยาศาสตร์หลายคนเชื่อว่าภาษารัสเซียมีเอกลักษณ์เฉพาะในด้านความสมบูรณ์และการแสดงออก และการมีอยู่ของภาษารัสเซียนั้นกระตุ้นความสนใจไปทั่วโลก นี่เป็นหลักฐานจากสถิติที่ยอมรับว่าเขาเป็นภาษาที่ใช้กันมากที่สุดในโลกอันดับที่ 8 เนื่องจากมีผู้คนพูด 250 ล้านคน

ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจที่สุดจากประวัติศาสตร์การพัฒนาภาษารัสเซียโดยสังเขป:

• รวมอยู่ใน 6 ภาษาการทำงานในสหประชาชาติ (UN)
• อันดับที่ 4 ของโลกในรายการภาษาอื่นที่มีการแปลมากที่สุด
• ชุมชนที่พูดภาษารัสเซียขนาดใหญ่ไม่เพียงอาศัยอยู่ในประเทศของอดีตสหภาพโซเวียตเท่านั้น แต่ยังอยู่ในตุรกี อิสราเอล สหรัฐอเมริกา ฯลฯ
• เมื่อเรียนภาษารัสเซียโดยชาวต่างชาติถือว่าเป็นหนึ่งในภาษาที่ยากที่สุดควบคู่ไปกับภาษาจีนและภาษาญี่ปุ่น
• หนังสือที่เก่าแก่ที่สุดที่เขียนในภาษารัสเซียโบราณ: Novgorod Codex (ต้นศตวรรษที่ 11) และ Ostrovir Gospel (1057) - ใน Church Slavonic;
• มีตัวอักษรที่เป็นเอกลักษณ์ ประเภทและกรณีที่ไม่ธรรมดา กฎเกณฑ์มากมาย และข้อยกเว้นที่มากกว่านั้น
• ในอักษรสลาฟเก่า อักษรตัวแรกคือ "ฉัน";
• จดหมายที่อายุน้อยที่สุด "E" ซึ่งปรากฏเฉพาะในปี พ.ศ. 2416
• ในอักษรรัสเซีย ตัวอักษรบางตัวคล้ายกับอักษรละติน และ 2 ตัวไม่สามารถออกเสียง "b" และ "b" ได้เลย
• ในภาษารัสเซียมีคำที่ขึ้นต้นด้วย "Y" แต่คำเหล่านี้เป็นชื่อทางภูมิศาสตร์
• ในปี 1993 คำที่ยาวที่สุดในโลกจาก 33 ตัวอักษร "X-ray electrocardiographic" ได้เข้าสู่ Guinness Book of Records และในปี 2003 - จาก 39 ตัวอักษร "ใคร่ครวญอย่างมาก";
• ในรัสเซีย 99.4% ของประชากรพูดภาษาแม่ได้คล่อง

ประวัติโดยย่อของภาษารัสเซีย: ข้อเท็จจริงและวันที่

เมื่อสรุปข้อมูลทั้งหมดแล้ว คุณสามารถสร้างลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปัจจุบันในรูปแบบภาษาสมัยใหม่ได้:

ที่ลดลง เรื่องสั้นภาษารัสเซียสะท้อนให้เห็นถึงเหตุการณ์ที่ค่อนข้างมีเงื่อนไข ท้ายที่สุดการพัฒนาและปรับปรุงรูปแบบการพูดและการพูดการตีพิมพ์สิ่งพิมพ์และวรรณกรรมชิ้นเอกเกิดขึ้นในเวลาที่ต่างกันค่อยๆได้รับความนิยมมากขึ้นเรื่อย ๆ ในกลุ่มต่าง ๆ ของประชากรรัสเซีย

เป็นประวัติศาสตร์และ ลักษณะทั่วไปภาษารัสเซีย การพัฒนาได้ดำเนินมาเป็นเวลาหลายพันปี และการเสริมแต่งอันเนื่องมาจากคำและสำนวนใหม่ๆ เกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของชีวิตทางสังคมและการเมือง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วง 100 ปีที่ผ่านมา ในศตวรรษที่ 21 การเติมเต็มได้รับอิทธิพลอย่างมากจากสื่อและอินเทอร์เน็ต

ถนน Kievyan, 16 0016 อาร์เมเนีย, เยเรวาน +374 11 233 255

ภาษารัสเซียสมัยใหม่เป็นภาษาประจำชาติของชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ ซึ่งเป็นรูปแบบของวัฒนธรรมประจำชาติรัสเซีย ภาษารัสเซียอยู่ในกลุ่มภาษาสลาฟซึ่งแบ่งออกเป็นสามกลุ่มย่อย: ตะวันออก - รัสเซีย, ยูเครน, เบลารุส; ทางใต้ - บัลแกเรีย, เซอร์โบ-โครเอเชีย, สโลวีเนีย, มาซิโดเนีย; ตะวันตก - ภาษา โปแลนด์, เช็ก, สโลวัก, คาชูเบียน, ลูเซเชี่ยน กลับไปที่แหล่งเดียวกัน - ภาษาสลาฟทั่วไป ภาษาสลาฟทั้งหมดอยู่ใกล้กัน โดยเห็นได้จากความคล้ายคลึงกันของคำจำนวนหนึ่ง เช่นเดียวกับปรากฏการณ์ของระบบสัทศาสตร์และโครงสร้างทางไวยากรณ์ ตัวอย่างเช่น: ชนเผ่ารัสเซีย, ชนเผ่าบัลแกเรีย, ชนเผ่าเซอร์เบีย, โปแลนด์ plemic, เช็ก plemm, ดินรัสเซีย, ดินบัลแกเรีย, ฮิลีนาเช็ก, กลีนาโปแลนด์; ฤดูร้อนของรัสเซีย, ลาโตบัลแกเรีย, เลโตเช็ก, ลาโตโปแลนด์; รัสเซียแดง, เซอร์เบีย krasan, เช็ก krasny; นมรัสเซีย นมบัลแกเรีย นมเซอร์เบีย โปแลนด์ mieko เช็ก mleko ฯลฯ

ภาษารัสเซียซึ่งเป็นภาษาประจำชาติเป็นชุมชนภาษาศาสตร์ที่จัดตั้งขึ้นตามประวัติศาสตร์และรวมเอาวิธีการทางภาษาศาสตร์ทั้งหมดของคนรัสเซียเข้าไว้ด้วยกัน รวมถึงภาษาถิ่นและภาษาถิ่นของรัสเซียทั้งหมด ตลอดจนศัพท์แสงทางสังคม รูปแบบสูงสุดของภาษารัสเซียประจำชาติคือภาษารัสเซียซึ่งเป็นภาษาวรรณกรรม ในขั้นตอนต่าง ๆ ทางประวัติศาสตร์ของการพัฒนาภาษาประจำชาติ - จากภาษาของประชาชนไปจนถึงภาษาประจำชาติ - ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงและการขยายตัวของหน้าที่ทางสังคมของภาษาวรรณกรรม เนื้อหาของแนวคิดของ "ภาษาวรรณกรรม" เปลี่ยนไป . ภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่เป็นภาษาปกติที่ตอบสนองความต้องการทางวัฒนธรรมของชาวรัสเซีย เป็นภาษาของการกระทำของรัฐ วิทยาศาสตร์ สื่อมวลชน วิทยุ ละครเวที และนิยาย มาตรฐานของภาษาวรรณกรรมอยู่ในความจริงที่ว่าองค์ประกอบของพจนานุกรมถูกควบคุมในนั้นความหมายและการใช้คำการออกเสียงการสะกดและการก่อตัวของรูปแบบไวยากรณ์ของคำเป็นไปตามรูปแบบที่ยอมรับโดยทั่วไป ภาษาวรรณกรรมสมัยใหม่ไม่ได้เปลี่ยนแปลงสถานะโดยปราศจากอิทธิพลของสื่ออย่างเห็นได้ชัด: บรรทัดฐานเริ่มเข้มงวดน้อยลง ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงได้ มันไม่ได้เน้นที่ความขัดขืนไม่ได้และความเป็นสากล แต่เน้นที่ความได้เปรียบในการสื่อสาร ดังนั้นบรรทัดฐานในทุกวันนี้จึงมักไม่ได้ถูกห้ามไม่ให้มีทางเลือกมากนัก

ขอบเขตระหว่างกฎเกณฑ์ปกติและไม่ใช่กฎเกณฑ์ในบางครั้งอาจไม่ชัดเจน และข้อเท็จจริงทางภาษาภาษาพูดและภาษาพื้นถิ่นบางส่วนกลายเป็นตัวแปรของบรรทัดฐาน กลายเป็นคุณสมบัติทั่วไป ภาษาวรรณกรรมดูดซับวิธีการแสดงออกทางภาษาที่ต้องห้ามก่อนหน้านี้ได้อย่างง่ายดาย ก็เพียงพอแล้วที่จะยกตัวอย่างของการใช้คำว่า "ความไร้ระเบียบ" ซึ่งก่อนหน้านี้เป็นศัพท์แสงทางอาญา ภาษาวรรณกรรมมีสองรูปแบบ: ปากเปล่าและภาษาเขียนซึ่งมีลักษณะเฉพาะจากด้านข้างขององค์ประกอบศัพท์และจากด้านข้างของโครงสร้างทางไวยากรณ์เพราะได้รับการออกแบบสำหรับ ประเภทต่างๆการรับรู้ - การได้ยินและการมองเห็น ภาษาวรรณกรรมเขียนนั้นแตกต่างจากภาษาปากของวรรณกรรม ประการแรก ความซับซ้อนที่มากขึ้นของไวยากรณ์และการมีอยู่ของคำศัพท์ที่เป็นนามธรรมจำนวนมาก เช่นเดียวกับคำศัพท์เฉพาะทางโดยเฉพาะในระดับนานาชาติ ภาษาวรรณกรรมเขียนมีความหลากหลายโวหาร: วิทยาศาสตร์, ธุรกิจอย่างเป็นทางการ, วารสารศาสตร์, สไตล์ศิลปะ ภาษาวรรณกรรมในฐานะที่เป็นภาษากลางที่ผ่านกระบวนการทำให้เป็นมาตรฐาน ตรงกันข้ามกับภาษาถิ่นและศัพท์แสง

ภาษารัสเซียแบ่งออกเป็นสองกลุ่มหลัก: ภาษารัสเซียเหนือและภาษารัสเซียใต้ แต่ละกลุ่มมีลักษณะเฉพาะของตนเองในด้านการออกเสียง คำศัพท์ และรูปแบบไวยากรณ์ นอกจากนี้ยังมีภาษาถิ่นของรัสเซียกลางซึ่งสะท้อนถึงคุณสมบัติของทั้งสองภาษา

ภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่เป็นภาษาของการสื่อสารระหว่างชาติพันธุ์ของชาวสหพันธรัฐรัสเซีย ภาษาวรรณกรรมรัสเซียแนะนำประชาชนชาวรัสเซียทุกคนให้รู้จักกับวัฒนธรรมของชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2488 กฎบัตรสหประชาชาติได้รับรองภาษารัสเซียว่าเป็นหนึ่งในภาษาราชการของโลก มีคำกล่าวมากมายของนักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่และบุคคลสาธารณะ เช่นเดียวกับนักเขียนต่างชาติที่มีความก้าวหน้าหลายคนเกี่ยวกับความแข็งแกร่ง ความมั่งคั่ง และการแสดงออกทางศิลปะของภาษารัสเซีย Derzhavin G. R. Derzhavin และ Karamzin N. A. Karamzin, Pushkin A. S. Pushkin และ Gogol N. V. Gogol, Belinsky V. G. Belinsky และ Chernyshevsky N. G. Chernyshevsky, Turgenev I. S. Turgenev และ Tolstoy L. N. Tolstoy

รัสเซียเป็นภาษาประจำชาติของชาวรัสเซีย เป็นภาษาของวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรม อาจารย์ของคำ (A. Pushkin, M. Lermontov, N. Gogol, I. Turgenev, L. Tolstoy, A. Chekhov, M. Gorky, A. Tvardovsky, K. Paustovsky และคนอื่น ๆ ) และนักปรัชญา (F) เป็นเวลาหลายศตวรรษ . Buslaev, I. Sreznevsky, L. Shcherba, V. Vinogradov และคนอื่น ๆ ) ปรับปรุงภาษารัสเซียทำให้มีความละเอียดอ่อนสร้างไวยากรณ์พจนานุกรมข้อความที่เป็นแบบอย่างสำหรับเรา

การจัดเรียงคำ ความหมาย ความหมายของการผสมผสานมีข้อมูลเกี่ยวกับโลกและผู้คน ซึ่งแนะนำความมั่งคั่งทางจิตวิญญาณที่สร้างขึ้นโดยบรรพบุรุษหลายชั่วอายุคน Konstantin Dmitrievich Ushinsky เขียนว่า "ทุกคำในภาษาแต่ละรูปแบบเป็นผลมาจากความคิดและความรู้สึกของบุคคลซึ่งสะท้อนถึงธรรมชาติของประเทศและประวัติศาสตร์ของประชาชนในคำนั้น" ประวัติของภาษารัสเซียตาม V. Küchelbecker "จะเปิดเผย ... ลักษณะของคนที่พูด" นั่นคือเหตุผลที่ภาษาทั้งหมดช่วยให้แสดงความคิดและความรู้สึกของผู้คนที่ซับซ้อนที่สุดได้อย่างแม่นยำ ชัดเจน และเปรียบได้มากที่สุด รวมไปถึงความหลากหลายของโลกโดยรอบ ภาษาประจำชาติไม่เพียงแต่รวมถึงภาษาวรรณกรรมที่ทำให้เป็นมาตรฐานเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภาษาถิ่น รูปแบบพื้นถิ่นของภาษา และความเป็นมืออาชีพด้วย

การก่อตัวและการพัฒนาภาษาประจำชาติเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและยาวนาน ประวัติศาสตร์ของภาษาประจำชาติรัสเซียเริ่มต้นขึ้นในศตวรรษที่ 17 เมื่อประเทศรัสเซียได้ก่อตั้งขึ้นในที่สุด การพัฒนาต่อไปของภาษาประจำชาติรัสเซียนั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับการพัฒนาประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของประชาชน ภาษาประจำชาติของรัสเซียถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของภาษาถิ่นของมอสโกและบริเวณโดยรอบ ภาษาวรรณกรรมเป็นพื้นฐานของภาษาประจำชาติและจำเป็นต้องรักษาความสามัคคีภายในไว้แม้จะมีวิธีการแสดงออกที่แตกต่างกันก็ตาม บรรทัดฐานของภาษาคือการใช้วิธีการทางภาษาที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป ซึ่งเป็นกฎที่กำหนดการใช้วิธีการทางภาษาที่เป็นแบบอย่างที่เป็นแบบอย่าง ผู้สร้างภาษาวรรณกรรมรัสเซียคือ A. Pushkin ซึ่งรวมภาษารัสเซียวรรณกรรมของยุคก่อน ๆ เข้ากับภาษาพูดทั่วไป ภาษาของยุคพุชกินโดยทั่วไปแล้วรอดมาได้จนถึงทุกวันนี้