Esipuhe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
Johdanto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . neljä
Osa I. Yleisen ja sosiaalisen psykologian perusteet
Osa I. Psykologian metodologiset kysymykset. . . . . . . . . . . . . . . . .9
Luku 1. Psykologian kehityksen historiallinen luonnos. . . . . . . . . . . . . . . .9
§ 1. Psykologia in muinainen maailma ja keskiajalla. . . . . . . . . . . . 9
§ 2. Psykologisten käsitteiden muodostuminen XVII-XVIII vuosisatojen aikana. . . . . . . . . 12
§ 3. Psykologian ja neurofysiologian kehitys XIX vuosisadalla. . . . . . . . . . . . 16
§ 4. XX vuosisadan ensimmäisen puoliskon psykologiset koulut. . . . . . . . . . . . . .21
§ 5. Neurofysiologian ja psykologian kehitys Venäjällä. . . . . . . . . . . . . 32
§ 6. Ulkomaisen psykologian modernit suuntaukset. . . . . . . . . . . . . .41
Luku 2. Psykologian aihe ja menetelmät. Yleinen käsite psyykestä. Luokitus
henkisiä ilmiöitä. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
§ 1. Psykologian oppiaine ja menetelmät. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44
§ 2. Psyyken yleinen käsite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45
§ 3. Psyykkisten ilmiöiden luokittelu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46
Luku 3. Psyyken synty ja kehitys. . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
§ 1. Psyyken kehitys evoluutioprosessissa. . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
§ 2. Ihmisen psyyke. Tietoisuus kuin korkein muoto psyyke. . . . . . . . . . .49
Luku 4. Psyyken neurofysiologiset perusteet. . . . . . . . . . . . . . . . .53
§ 1. Hermoston rakenne ja toiminnot. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
§ 2. Korkeamman hermoston toiminnan periaatteet ja lait. . . . . . . . . . . . . .58
§ 3. Typologiset piirteet korkeamman hermoston aktiivisuus henkilön ja
korkeammat eläimet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
§ 4. Ihmisen korkeamman hermoston toiminnan piirteet. . . . . . . . . . . . 62
Osa II. Motivaatio ja käyttäytymisen säätely. Mielen prosessit ja tilat.65
Luku 1. Toiminnan ja käyttäytymisen motivaatio. . . . . . . . . . . . . . . . . 65
§ 1. Toiminnan ja käyttäytymisen käsite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
§ 2. Tarpeet, motivaatiotilat ja toiminnan motiivit. . . . . . .66
§ 3. Motivaatiotilojen tyypit: asenteet, kiinnostuksen kohteet, halut, pyrkimykset,
vetovoima. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68
Luku 2. Tietoisuuden organisointi - huomio. . . . . . . . . . . . . . . . 73
§ 1. Huomion käsite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
§ 2. Huomion neurofysiologiset perusteet. . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
§ 3. Huomion ominaisuudet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74
§ 4. Tietoisuuden suuntautumisen yksilölliset piirteet. . . . . . . . . . . 76
§ 5. Ei-patologisen tajunnan hajoamisen henkiset tilat. . . . . 77
Luku 3. Tunteet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
§ 1. Yleinen aistimusten käsite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
§ 2. Tunteiden neurofysiologiset perusteet. . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
§ 3. Tunteiden luokittelu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
§ 4. Yleiset psykofysiologiset aistimallit. . . . . . . . . . . 81
§ 5. Tiettyjen aistityyppien ominaisuudet. . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
§ 6. Sensaatiomalleja koskevan tiedon käyttö tutkintakäytännössä.92
Luku 4. Havainto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
§ 1. Havainnon yleinen käsite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
§ 2. Havainnon neurofysiologinen perusta. . . . . . . . . . . . . . . . . 94
§ 3. Havainnon luokittelu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
§ 4. Yleiset havaintomallit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96
§ 5. Tilan ja ajan havainnoinnin piirteet. . . . . . . . . . . . . 100
§ 6. Havaintomallien huomioiminen tutkintakäytännössä. . . . . . . . 104
§ 7. Tutkijan tarkkailu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106
Luku 5. Ajatteleminen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108
§ 1. Ajattelun käsite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108
§ 2. Ajattelun ilmiöiden luokittelu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110
§ 3. Yleiset ajattelumallit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
§ 4. Henkiset leikkaukset. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
§ 5. Ajattelun muodot. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115
§ 6. Ajattelutyypit ja mielen yksilölliset ominaisuudet. . . . . . . . . . . . . . 117
§ 7. Kognitiivinen toiminta epätyypillisen ongelman ratkaisuprosessina. . .119
Luku 6. Mielikuvitus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
§ 1. Mielikuvituksen käsite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
§ 2. Mielikuvituksen neurofysiologinen perusta. . . . . . . . . . . . . . . . 125
§ 3. Mielikuvituksen tyypit. Mielikuvituksen rooli tutkijan vaikutuksesta. . . . . .125
Luku 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
§ 1. Muistin käsite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
§ 2. Muistin neurofysiologiset perusteet. . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
§ 3. Muistin ilmiöiden ja niiden luokittelu lyhyt kuvaus. . . . . . . .130
§ 4. Muistiprosessien mallit, onnistuneen muistamisen edellytykset ja
toisto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .133
§ 5. Muistimalleja koskevan tiedon käyttö tutkintakäytännössä. 138
Luku 8. Vapaaehtoinen toiminnan säätely. . . . . . . . . . . . . . . . . . .143
§ 1. Nollan käsite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143
§ 2. Tahdon neurofysiologiset perusteet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .146
§ 3. Toiminta, sen rakenne ja tahdonvoimainen sääntely. . . . . . . . . . . . .146
§ 4. Vapaaehtoiset tilat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157
Luku 9. Toiminnan emotionaalinen säätely. . . . . . . . . . . . . . . .161
§ 1. Tunteiden käsite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .161
§ 2. Tunteiden ja tunteiden fysiologiset perusteet. . . . . . . . . . . . . . . . .164
§ 3. Tunteiden ja tunteiden ominaisuudet ja tyypit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
§ 4. Yleiset tunteiden ja tunteiden mallit. . . . . . . . . . . . . . . . . .182
§ 5. Tunteet ja tunteet tutkintakäytännössä. . . . . . . . . . . . . . . .185
Osa III. Persoonallisuuden henkiset ominaisuudet ja ihmissuhteet. . . . .188
Luku 1. Persoonallisuus ja sen henkisten ominaisuuksien rakenne. . . . . . . . . . . . 188
§ 1. Persoonallisuuden käsite ja sen ominaisuudet. Persoonallisuus ja yhteiskunta. . . . . . . . . . .188
§ 2. Yksilön henkisten ominaisuuksien rakenne. . . . . . . . . . . . . . . . .190
kappale 2
§ 1. Luonne. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
§ 2. Taidot. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
§ 3. Luonne. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .203
Osa II. Oikeuspsykologian perusteet
Osa I. Aihe, järjestelmä, menetelmät ja historiallinen kehitys laillinen
psykologia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
Luku 1. Oikeuspsykologian aihe, tehtävät, rakenne ja menetelmät. . . . . 215
Luku 2. Lyhyt historiallinen katsaus oikeuspsykologian kehitykseen. . . . .217
§ 1. Oikeuspsykologian kehitys länsimaissa. . . . . . . . . . .217
§ 2. Kotimaisen oikeuspsykologian kehitys. . . . . . . . . . . . . 220
Osa II. Oikeuspsykologia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
Luku 1. Oikeuspsykologian pääongelmat. . . . . . . . . . . . . . . 226
§ 1. Yksilön sosialisointi - sosiaalisesti mukautetun käyttäytymisen perusta. . .226
§ 2. Oikeudellinen sosialisointi, oikeudellinen tietoisuus ja lainvalvontakäyttäytyminen. 229
§ 3. Laki yhteiskunnallisen sääntelyn tekijänä. Oikeudellisen uudelleensuuntautumisen ongelmat
yhteiskunnan kehityksen siirtymäkauden aikana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .234
Osa III. Siviilioikeudellisen sääntelyn psykologiset näkökohdat ja
siviilioikeudenkäynti. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239
Luku 1. Ihmisten välisen vuorovaikutuksen psykologia siviilioikeuden alalla
säätö. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239
§ yksi. Siviilioikeus voe-sääntely sosiaalisen organisaation tekijänä
suhteet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239
§ 2. Siviilioikeus ja markkinapsykologian muodostuminen. . . . . . . . . .244
§ 3. Siviilioikeudellisen sääntelyn psykologiset näkökohdat. . . . . . .252
Luku 2. Siviiliprosessin psykologiset näkökohdat. . . . . . . . . . . 255
§ 1. Osapuolten kannat siviilioikeudenkäynnissä ja heidän viestintätoimintansa. 255
§ 2. Psykologiset näkökohdat siviiliasioiden valmistelussa oikeudenkäyntiä varten
menettelyjä. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .259
§ 3. Oikeusistunnon järjestämisen psykologiset näkökohdat ja
rituaali. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .263
§ 4. Ihmisten välisen vuorovaikutuksen psykologia siviiliprosessissa. . . . 265
§ 5. Asianajajan toiminnan psykologiset näkökohdat siviilioikeudessa
oikeuskäsittelyt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
§ 6. Yleisen syyttäjän toiminnan psykologia siviiliprosessissa. . . . . . . .272
§ 7. Oikeudenpuheen psykologia siviilioikeudenkäynneissä. . . . . . . . 274
§ kahdeksan. kognitiivinen toiminta siviilituomioistuin - tuomioistuimen tieto olosuhteista
asioihin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275
§ 9. Tuomioiden oikeudenmukaisuuden ongelma. . . . . . . . . . . . . . . .279
Luku 3. Oikeuspsykologinen tutkimus siviilioikeudenkäynnissä. 283
§ 1. Oikeuspsykologisen tutkinnan pätevyys siviilioikeudessa
oikeuskäsittelyt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283
§ 2. Oikeuspsykologisen tutkimuksen vaiheet, menetelmät ja menettelyt
siviilioikeudenkäynti. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285
§ 3. Psykologin asiantuntijan johtopäätös. Kysymysten muotoilu asiantuntijalle. . . . . .287
Luku 4. Välimiesoikeuden toiminnan psykologiset näkökohdat. . . . . . .295
IV jakso. Rikollispsykologia Rikollisen persoonallisuuden psykologia,
rikollinen ryhmä ja rikollinen teko. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
Luku 1. Rikollisen ja rikollisen persoonallisuuden psykologiset ominaisuudet
ryhmiä. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
§ 1. Persoonallisuuden käsite ja rikollisten typologia. . . . . . . . . . . . . . . 301
§ 2. Rikoksentekijän persoonallisuuden suuntautumis-käyttäytymissuunnitelma. . . . . . . . .305
§ 3. Väkivaltaiset, palkkasoturi- ja palkkasoturiväkivaltaiset rikolliset. .311
§ 4. Nuorisorikollisten psykologiset ominaisuudet. . . . . . 314
§ 5. Rikollisryhmän psykologia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .318
Luku 2. Psykologiset tekijät rikollisen käyttäytymisen muodostumisessa
persoonallisuus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323
§ 1. Rikollisen käyttäytymisen psykologisten syiden ongelma. . . . . . . . . 323
§ 2. Rikollisen käyttäytymisen sosiobiologisten tekijöiden yhtenäisyys. . . . 328
Luku 3. Rikollisen teon psykologia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339
§ 1. Rikollisen teon psykologisen rakenteen käsite. . . . . . . . .339
2 § Rikollisen teon motiivit ja päämäärät. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .340
§ 3. Rikoksen syyt. Päätösten tekeminen rikoksen tekemisestä. 345
§ 4. Rikoksen tekotapa. . . . . . . . . . . . . . . . . .348
§ 5. Rikollisen teon seuraus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .351
§ 6. Syyllisyyden psykologia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352
§ 7. Oikeudellisen vastuun sosiopsykologiset näkökohdat. . . . . 354
Osa V. Rikosprosessin psykologia. Psykologia Pre
seuraukset. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .355
Luku 1. Tutkijan psykologia ja tutkintatoiminta. . . . . . . . .355
§ 1. Tutkijan persoonallisuuden ammatilliset ja psykologiset piirteet. . . .355
§ 2. Tutkijan kognitiivinen ja todistava toiminta. . . . . . . .359
§ 3. Tutkijan kommunikatiivisen toiminnan psykologia. . . . . . . . . . 364
§ 4. Luotettavuusongelma tutkijan todistustoiminnassa. .378
Luku 2. Tutkinta- ja etsintätoiminnan psykologia. . . . . . . . . . . 383
§ 1. Rikollisen toiminnan mallintaminen ja rikoksentekijän henkilöllisyys. . . . . .383
§ 2. Tutkijan etsintätoiminnan rakenne. . . . . . . . . . . . . .392
Osa VI. Tutkintatoimien psykologia. . . . . . . . . . . . . . . . .412
Luku 1. Tapahtumapaikan tarkastelun psykologia. . . . . . . . . . . . . . . 412
Luku 2. Etsinnän psykologia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 429
Luku 3. Kaivauksen psykologiset näkökohdat. . . . . . . . . . . . . . . . . . .440
Luku 4. Kuulustelun psykologia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .444
§ 1. Kuulustelun psykologian historiasta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 444
§ 2. Indikaatioiden muodostumisen psykologia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446
§ 3. Psykologiset näkökohdat tutkijan kuulusteluihin valmistautumiseen. . . . . . . .455
§ 4. Psykologia tutkijan ja kuulusteltavan vuorovaikutuksesta erilaisissa
kuulusteluvaiheet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .459
§ 5. Uhrin kuulustelupsykologia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 469
§ 6. Epäillyn ja syytetyn kuulustelupsykologia. . . . . . . . . . . . 471
§ 7. Todistajan kuulustelemisen psykologia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .486
§ 8. Alaikäisten kuulustelupsykologia. . . . . . . . . . . . . . . . . 496
§ 9. Vastakkainasettelun psykologia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 506
Luku 5. Esitys tunnistamista varten. Tunnistamisen psykologiset piirteet. 510
Kappale 6 . . . . . . . . . . . . . .517
Luku 7. Tutkivan kokeen psykologia. . . . . . . . . . . . . . . 518
Luku 8
tietyntyyppisten rikosten tutkinta (esimerkiksi tutkinta
tappaa). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 521
Luku 9. Oikeuspsykologinen tutkimus rikosoikeudenkäynnissä. . . . . . 530
§ 1. Oikeuspsykologian aihe, pätevyys, menetelmät ja organisaatio
asiantuntemusta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 530
§ 2. SPE:n pakollisen nimittämisen syyt ja kysymysten esittäminen SPE:lle. . 532
§ 3. Syyt SPE:n valinnaiseen (vapaaehtoiseen) nimittämiseen. . . . . . . . 535
§ 4. Oikeuspsykologinen tutkimus tutkittaessa tiettyjä
liikenneonnettomuuksia (RTA). . . . . . . . . . . . . . . . . . .543
§ 5. Kattava psykologinen ja psykiatrinen tutkimus. . . . . . . . . . . .545
§ 6. Kattava oikeuslääketieteellinen ja psykologinen tutkimus. . . . . . . . .547
Osa VII. Oikeustoiminnan psykologia (rikosasioissa). . . . . .550
Luku 1. Oikeustoiminnan psykologiset piirteet. . . . . . . . . 550
§ 1. Oikeudellisen toiminnan tavoitteet ja tavoitteet. . . . . . . . . . . . . . . . . . 550
§ 2. Oikeustoiminnan psykologiset ominaisuudet. Psykologia
tuomarit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .552
§ 3. Oikeudenkäynnin vaiheiden psykologiset ominaisuudet. . . . 553
§ 4. Tuomioistuin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 561
§ 5. Yleisen syyttäjän toiminnan psykologia tuomioistuimessa. Syyttäjän puhe. . . . . . . .571
§ 6. Asianajajan toiminnan psykologia. Lakimiehen puhe. ... . . . . . . . . .575
§ 7. Asianajajan toiminnan psykologia uhrin edustajana. . . . 583
§ 8. Vastaajan viimeinen sana. ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . .584
§ 9. Tuomion psykologia. . . . . . . . . . . . . . . . . . .586
§ 10. Psykologiset näkökohdat rikollisen käyttäytymisen arvioinnissa ja toimeksiannossa
rikosoikeudellinen rangaistus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 589
Osa VIII. Vankilatuomio (korjaus)psykologia. . . . . . . . . . .597
Luku 1. Tuomittujen uudelleensosialisoinnin psykologiset perusteet. . . . . . . . . .597
§ 1. Korjauspsykologian aihe ja tehtävät. . . . . . 597
§ 2. Psykologiset näkökohdat rikollisten rankaisemiseen ja oikaisemiseen. 597
3 §. Esitutkinnan vankien ja tuomittujen elämän järjestäminen. 603
§ 4. Tuomitun persoonallisuuden tutkiminen. Keinot vaikuttaa tuomittuihin
uudelleensosialisoinnin tarkoitus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 613
§ 5. Vapautuneiden sosiaalinen sopeutuminen. ... . . . . . . . . . . . . . .618
Kirjallisuus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 621

Enikeev M.I. Yleisen ja oikeuspsykologian perusteet . - M.: Lakimies, 1996. - 631 s.

ladata

Esipuhe 3
Johdanto 4

Osa I. Yleisen ja sosiaalisen psykologian perusteet
Osa I. Psykologian metodologiset kysymykset 9
Luku 1. Psykologian kehityksen historiallinen luonnos 9
§yksi. Psykologia muinaisessa maailmassa ja keskiajalla 9
§2. Psykologisten käsitteiden muodostuminen XVII-XVIII vuosisadalla 12
§3. Psykologian ja neurofysiologian kehitys XIX vuosisadalla 16
§ neljä. XX vuosisadan ensimmäisen puoliskon psykologiset koulut 21
§5. Neurofysiologian ja psykologian kehitys Venäjällä 32
§6. Ulkomaisen psykologian nykytrendit 41
Luku 2. Psykologian aihe ja menetelmät. Yleinen käsitys psyykestä. Psyykkisten ilmiöiden luokittelu 44
§yksi. Psykologian aine ja menetelmät 44
§2. Yleinen käsitys psyykestä 45
§3. Psyykkisten ilmiöiden luokittelu 46
Luku 3. Psyyken synty ja kehitys 48
§yksi. Psyyken kehitys evoluutioprosessissa 48
§2. Ihmisen psyyke. Tietoisuus psyyken korkeimpana muotona 49
Luku 4. Psyyken neurofysiologiset perusteet 53
§yksi. Hermoston rakenne ja toiminnot 53
§2. Korkeamman hermoston toiminnan periaatteet ja lait 58
§3. Ihmisen ja korkeampien eläinten korkeamman hermoston toiminnan typologiset piirteet 61
§ neljä. Ihmisen korkeamman hermostotoiminnan piirteet 62
Osa II. Motivaatio ja käyttäytymisen säätely. Mielen prosessit ja tilat 65
Luku 1. Toiminnan ja käyttäytymisen motivaatio 65
§yksi. Toiminnan ja käyttäytymisen käsite 65
§2. Tarpeet, motivaatiotilat ja toiminnan motiivit 66
§3. Motivaatiotilojen tyypit: asenteet, kiinnostuksen kohteet, halut, pyrkimykset, halut 68
kappale 2
§yksi. Huomion käsite 73
§2. Huomion neurofysiologinen perusta 73
§3. Huomion ominaisuudet 74
§ neljä. Tietoisuuden suuntautumisen yksilölliset piirteet 76
§5. Ei-patologisen tajunnan hajoamisen henkiset tilat 77
Luku 3 Tunteet 79
§yksi. Yleinen käsitys tunteista 79
§2. Tunteiden neurofysiologinen perusta 80
§3. Tunteiden luokittelu 81
§ neljä. Yleiset psykofysiologiset aistimallit 81
§5. Tiettyjen aistityyppien ominaisuudet 85
§6. Aistimalleja koskevan tiedon käyttäminen tutkintakäytännössä 92
Luku 4 Havainto 94
§yksi. Yleinen havaintokäsite 94
§2. Havainnon neurofysiologinen perusta 94
§3. Havaintojen luokitus 95
§ neljä. Yleiset havaintomallit 96
§5. Tilan ja ajan havainnon piirteet 100
§6. Havaintomallien huomioiminen tutkintakäytännössä 104
§7. Tutkijan havainto 106
Luku 5 Ajatteleminen 108
§yksi. Ajattelun käsite 108
§2. Ajattelun ilmiöiden luokittelu 110
§3. Yleiset ajattelumallit 111
§ neljä. Ajatustoiminnot 113
§5. Ajatusmuodot 115
§6. Ajattelutyypit ja mielen yksilölliset ominaisuudet 117
§7. Ajattelutoiminta prosessina ratkaista epätyypillinen ongelma 119
Luku 6 Mielikuvitus 124
§yksi. Mielikuvituksen käsite 124
§2. Mielikuvituksen neurofysiologinen perusta 125
§3. Mielikuvituksen tyypit. Mielikuvituksen rooli tutkijan toiminnassa 125
Luku 7 Muisti 129
§yksi. Muistin käsite 129
§2. Muistin neurofysiologiset perusteet 129
§3. Muistiilmiöiden luokittelu ja niiden lyhyt kuvaus 130
§ neljä. Muistiprosessien mallit, onnistuneen muistamisen ja toiston edellytykset 133
§5. Muistin malleja koskevan tiedon käyttö tutkintakäytännössä 138
Luku 8. Vapaaehtoinen toiminnan säätely 143
§yksi. Tahdon käsite 143
§2. Tahdon neurofysiologinen perusta 146
§3. Toiminta, sen rakenne ja tahdonvoimainen säätely 146
§ neljä. Vapaaehtoiset tilat 157
Luku 9. Toiminnan emotionaalinen säätely 161
§yksi. Tunteiden käsite 161
§2. Tunteiden ja tunteiden fysiologinen perusta 164
§3. Tunteiden ja tunteiden ominaisuudet ja tyypit 167
§ neljä. Yleiset tunteiden ja tunteiden mallit 182
§5. Tunteet ja tunteet tutkintakäytännössä 185
Osa III. Persoonallisuuden henkiset ominaisuudet ja ihmissuhteet 188
Luku 1. Persoonallisuus ja sen henkisten ominaisuuksien rakenne 188
§yksi. Persoonallisuuden käsite ja sen ominaisuudet. Persoonallisuus ja yhteiskunta 188
§2. Persoonallisuuden henkisten ominaisuuksien rakenne 190
Luku 2. Persoonallisuuden piirteiden sarjat - temperamentti, kyvyt, luonne 192
§yksi. Luonne 192
§2. Kyky 198
§3. Hahmo 203

Osa II. Oikeuspsykologian perusteet
Osa I. Oikeuspsykologian aihe, järjestelmä, menetelmät ja historiallinen kehitys 215
Luku 1. Oikeuspsykologian aihe, tehtävät, rakenne ja menetelmät 215
Luku 2. Lyhyt historiallinen luonnos oikeuspsykologian kehityksestä 217
§yksi. Oikeuspsykologian kehitys länsimaissa 217
§2. Kotimaisen oikeuspsykologian kehitys 220
Osa II. Oikeuspsykologia 226
Luku 1. Oikeuspsykologian pääongelmat 226
§yksi. Persoonallisuuden sosialisointi on sosiaalisesti mukautetun käyttäytymisen perusta 226
§2. Oikeudellinen sosialisointi, oikeustietoisuus ja lainvalvontakäyttäytyminen 229
§3. Laki yhteiskunnallisen sääntelyn tekijänä. Oikeudellisen uudelleensuuntautumisen ongelmat yhteiskunnan kehityksen siirtymäkaudella 234
Osa III. Siviilioikeudellisen sääntelyn ja siviilioikeudellisten menettelyjen psykologiset näkökohdat 239
Luku 1. Ihmisten välisen vuorovaikutuksen psykologia siviilioikeudellisen sääntelyn alalla 239
§yksi. Siviilioikeudellinen sääntely tekijänä yhteiskunnallisten suhteiden järjestämisessä 239
§2. Siviilioikeus ja markkinapsykologian muodostuminen 244
§3. Siviilioikeudellisen sääntelyn psykologiset näkökohdat 252
Luku 2. Siviiliprosessin psykologiset näkökohdat 255
§yksi. Osapuolten kannat siviilioikeudenkäynnissä ja heidän viestintätoimintansa 255
§2. Psykologiset näkökohdat siviiliasioiden valmistelussa oikeudenkäyntiä varten 259
§3. Oikeusistunnon ja tuomioistuinrituaalin järjestämisen psykologiset näkökohdat 263
§ neljä. Ihmisten välisen vuorovaikutuksen psykologia siviilioikeudenkäynneissä 265
§5. Asianajajan toiminnan psykologiset näkökohdat siviilioikeudenkäynnissä 270
§6. Yleisen syyttäjän toiminnan psykologia siviiliprosessissa 272
§7. Oikeudenpuheen psykologia siviilioikeudenkäynneissä 274
§kahdeksan. Siviilituomioistuimen kognitiivinen toiminta - tuomioistuimen tieto tapauksen olosuhteista 275
§9. Tuomioiden oikeudenmukaisuuden ongelma 279
Luku 3. Oikeuspsykologinen tutkimus siviilioikeudenkäynnissä 283
§yksi. Oikeuspsykologisen tutkimuksen pätevyys siviilioikeudenkäynnissä 283
§2. Oikeuspsykologisen tutkimuksen vaiheet, menetelmät ja menettelyt siviilioikeudenkäynnissä 285
§3. Psykologin asiantuntijan johtopäätös. Kysymysten muotoilu asiantuntijalle 287
Luku 4. Välimiesoikeuden toiminnan psykologiset näkökohdat 295
IV jakso. Rikollispsykologia Rikollisen, rikollisryhmän ja rikollisen teon persoonallisuuden psykologia 301
Luku 1. Rikollisen ja rikollisryhmän persoonallisuuden psykologiset ominaisuudet 301
§yksi. Persoonallisuuden käsite ja rikollisten typologia 301
§2. Rikollisen persoonallisuuden suuntautumis-käyttäytymissuunnitelma 305
§3. Väkivaltaiset, palkkasoturi- ja palkkasoturiväkivaltaiset rikolliset 311
§ neljä. Nuorisorikollisten psykologiset ominaisuudet 314
§5. Rikollisryhmän psykologia 318
Luku 2. Psykologiset tekijät henkilön rikollisen käyttäytymisen muodostumisessa 323
§yksi. Rikollisen käyttäytymisen psykologisten syiden ongelma 323
§2. Rikollisen käyttäytymisen sosiobiologisten tekijöiden yhtenäisyys 328
Luku 3. Rikollisen teon psykologia 339
§yksi. Rikollisen teon psykologisen rakenteen käsite 339
§2. Rikollisen teon motiivit ja tavoitteet 340
§3. Rikoksen syyt. Rikollisen teon tekemistä koskevien päätösten tekeminen 345
§ neljä. Rikoksen tekotapa 348
§5. Rikollisen teon seuraus 351
§6. Syyllisyyden psykologia 352
§7. Oikeudellisen vastuun sosiopsykologiset näkökohdat 354
Osa V. Rikosprosessin psykologia. Esitutkinnan psykologia 355
Luku 1. Tutkijan psykologia ja tutkintatoiminta 355
§yksi. Tutkijan persoonallisuuden ammatilliset ja psykologiset ominaisuudet 355
§2. Tutkijan kognitiivinen ja varmentava toiminta 359
§3. Tutkijan kommunikatiivisen toiminnan psykologia 364
§ neljä. Luotettavuusongelma tutkijan todistustoiminnassa 378
Luku 2. Tutkinta- ja etsintätoiminnan psykologia 383
§yksi. Rikollisen toiminnan mallintaminen ja rikoksentekijän henkilöllisyys 383
§2. Tutkijan etsintätoiminnan rakenne 392
Osa VI. Tutkintatoimien psykologia 412
Luku 1
Luku 2. Etsinnän psykologia 429
Luku 3. Kaivauksen psykologiset näkökohdat 440
Luku 4. Kuulustelun psykologia 444
§yksi. Kuulustelun psykologian historiasta 444
§2. Indikaatioiden muodostumisen psykologia 446
§3. Psykologiset näkökohdat tutkijan valmistelemisessa kuulusteluihin 455
§ neljä. Tutkijan ja kuulusteltavan välisen vuorovaikutuksen psykologia kuulustelun eri vaiheissa 459
§5. Uhrin kuulustelupsykologia 469
§6. Epäillyn ja syytetyn kuulustelupsykologia 471
§7. Todistajakuulustelun psykologia 486
§kahdeksan. Alaikäisten kuulustelupsykologia 496
§9. Vastakkainasettelun psykologia 506
Luku 5. Esitys tunnistamista varten. Tunnistamisen psykologiset piirteet 510
Kappale 6
Luku 7
Luku 8
Luku 9. Oikeuspsykologinen tutkimus rikosoikeudenkäynnissä 530
§yksi. Oikeuspsykologisen tutkimuksen aihe, pätevyys, menetelmät ja organisaatio 530
§2. Syyt POC:iden pakolliseen nimeämiseen ja kysymyksiä POC:ille 532
§3. Syyt PPE 535:n valinnaiseen (valinnaiseen) nimittämiseen
§ neljä. Oikeuspsykologinen tutkimus joidenkin tieliikenneonnettomuuksien tutkinnassa (RTA) 543
§5. Kattava psykologinen ja psykiatrinen tutkimus 545
§6. Kattava oikeuslääketieteellinen ja psykologinen tutkimus 547
Osa VII. Oikeustoiminnan psykologia (rikosasioissa) 550
Luku 1. Oikeustoiminnan psykologiset piirteet 550
§yksi. Oikeudellisen toiminnan tavoitteet ja tavoitteet 550
§2. Oikeustoiminnan psykologiset ominaisuudet. Tuomarin psykologia 552
§3. Kokeen vaiheiden psykologiset ominaisuudet 553
§ neljä. Oikeudenpuhe 561
§5. Syyttäjän toiminnan psykologia tuomioistuimessa. Syyttäjän puhe 571
§6. Asianajajan toiminnan psykologia. Asianajajan puhe 575
§7. Asianajajan toiminnan psykologia uhrin edustajana 583
§kahdeksan. Vastaajan viimeinen sana 584
§9. Tuomion psykologia 586
§kymmenen. Rikoskäyttäytymisen arvioinnin ja rikosoikeudellisten seuraamusten määräämisen psykologiset näkökohdat 589
Osa VIII. Vankeinhoitopsykologia 597
Luku 1. Tuomittujen uudelleensosialisoinnin psykologiset perusteet 597
§yksi. Korjauspsykologian aine ja tehtävät 597
§2. Rikollisten rankaisemiseen ja oikaisemiseen liittyvän ongelman psykologiset näkökohdat 597
§3. Tutkintavankien ja tuomittujen elämän järjestäminen 603
§ neljä. Tuomitun henkilöllisyyden tutkiminen. Vaikutuskeinot tuomittuihin uudelleensosialisaatiota varten 613
§5. Julkaistun 618:n sosiaalinen uudelleensopeutuminen
Kirjallisuus 621

Oppikirja "Oikeuspsykologia. Yleisen ja sosiaalisen psykologian perusteilla", jonka on kirjoittanut yleisen ja juridisen psykologian alan tunnettu asiantuntija, Dr. psykologiset tieteet, Professori M. I. Enikeev noudattaa täysin "Juridinen psykologia" -kurssin opetussuunnitelmaa. Sitä on testattu laajasti useiden vuosien opetuskäytännössä sekä Moskovan valtion lakiakatemiassa (MSLA) että muissa oikeustieteellisissä korkeakouluissa.

Tämä oppikirja erottuu syvällisestä nykyaikaisesta tieteellisestä sisällöstä, systemaattisesta, helposti lähestyttävästä ja perusteellisesta didaktisesta käsittelystä. Se paljastaa johdonmukaisesti oikeus-, rikos- ja oikeuspsykologian pääongelmat. Kirja antaa opiskelijoille tarvittavat ammatilliset tiedot yksilön oikeudellisesta sosialisaatiosta, eri kategorioihin kuuluvien rikollisten psykologisista ominaisuuksista, kognitiivisen etsintätoiminnan psykologiasta tiedon puutteellisissa alkutilanteissa.

Kirjoittaja tarkastelee kattavasti psykologisen kontaktin muodostamisen ongelmia rikos- ja siviiliprosessin osallistujien kanssa, systematisoi rikosten tutkintaa vastustavien henkilöiden laillisen henkisen vaikuttamisen menetelmiä, tutkii oikeuspsykologisen tutkimuksen aihetta ja syitä. Oppikirjassa käsitellään aiheita "Terrorismin ja mellakoiden psykologia", "Rikollisuuden sosiopsykologiset näkökohdat", "Lakimiesyhdistysten toiminnan sosiaalipsykologiset näkökohdat" jne.

Toisin kuin muut vastaavat julkaisut, tämä oppikirja sisältää yksityiskohtaisen esityksen oikeuspsykologian yleisistä psykologisista perusteista. Se tutkii paitsi rikosoikeudenkäynnin, myös siviilioikeudellisen sääntelyn psykologiaa.

Tämä kirja on pitkälti pitkän työn tulos tieteellinen tutkimus kirjailija, jotka ilmentyivät hänen väitöskirjassaan "Juridisen psykologian kategorioiden järjestelmä" ja useissa muissa keskeisissä tieteellisissä töissä.

Professori M. I. Enikeev kehitti useita perustavanlaatuisia asioita tieteellisiä ongelmia, olennainen kriminologialle ja oikeuslääketieteelliselle tieteelle - rikollisen käyttäytymisen määrittelytekijät, rikollisen persoonallisuuden psykologia, psykologiset perusteet yleinen teoria tutkinta ja oikeuslääketieteen diagnostiikka, yksittäisten tutkintatoimien psykologia, oikeuspsykologisen tutkimuksen kysymykset jne.

M. I. Enikeev seisoi oikeudellisen psykologian tieteenä muodostumisen alkuperässä akateeminen kurinalaisuus. Hänen ensimmäinen teoksensa, Forensic Psychology, julkaistiin vuonna 1975. Neuvostoliiton korkeakoulutuksen ministeriö hyväksyi hänen laatimansa ensimmäisen opetussuunnitelman "Yleinen ja oikeuspsykologia" -kurssille, ja kustantamo "Legal Literature" julkaisi ensimmäisen systemaattisen oppikirjan "Yleinen ja oikeuspsykologia", jonka ministeriö on hyväksynyt. Kenraali ja ammatillinen koulutus. M. I. Enikeevin myöhempiä oppikirjoja parannettiin jatkuvasti tieteellisesti ja metodologisesti.

Lukijalle tarjottu oppikirja voidaan perustellusti katsoa oikeustieteellisten korkeakoulujen perusoppikirjaksi. Se on hyödyllinen ja mielenkiintoinen paitsi opiskelijoille ja opettajille, myös lainvalvontaviranomaisille.

V. E. Eminov,

Oikeustieteen tohtori, professori, Venäjän federaation arvostettu lakimies, Venäjän federaation korkea-asteen ammatillisen koulutuksen kunniatyöntekijä, Moskovan valtion oikeusakatemian kriminologian, psykologian ja rangaistuslain osaston johtaja

Meidän aikanamme ihmisen tutkiminen on kasvanut yleinen ongelma koko järjestelmä tieteellinen tietämys. Psykologisen tiedon ulkopuolella mikään teollisuus ei voi kehittyä humanistiset tieteet. Laureaatin mukaan Nobel palkinto I. R. Prigogine, kaikkien nykytieteiden mittana tulisi olla henkilö. Ja on aivan selvää, että oikeustiede on mahdotonta ilman ihmistieteitä.

Oikeuspsykologian opiskelu on mahdollista vain yleisen ja sosiaalisen psykologian tietämyksen perusteella. On mahdotonta ymmärtää tutkijan henkistä toimintaa paljastamatta ajatteluprosessin olemusta, rakennetta ja malleja, ja todistajien ja muiden rikosprosessin osallistujien kuulusteleminen on tehotonta tuntematta aisti-, havainto- ja muistimalleja.

Samaan aikaan olemassa olevat oikeuspsykologian koulutusjulkaisut eivät tarjoa systemaattista tietoa psykologiasta, vaan rajoittuvat vain empiirisiin psykologisiin ja kuviollisiin suosituksiin pääasiassa rikosoikeudellisten menettelyjen järjestämisestä. Siviilioikeudellisen sääntelyn ja muiden oikeuden alojen psykologisia perusteita ei tutkita. Tämän oppikirjan kirjoittaja pyrki voittamaan nämä puutteet.

Merkittävä osa lakimiehistä on laajalti sitä mieltä, että oikeuspsykologia on vain valinnainen aine oikeuskoulutuksessa. Psykologiaa ei vielä ymmärretä käsitteellisenä oikeuden lähteenä, lain toimeenpanon päävälineenä. Mutta koko historiallisesti vakiintunut luonnonlain paradigma ei ole muuta kuin tunnustamista tarpeesta perustaa laki ihmisen käyttäytymisen luonnollisiin lakeihin.

Psykologian roolia oikeudellisessa sääntelyssä tulkittaessa ei kuitenkaan pidä sallia perusteetonta psykologismia (ominaista kotimaiselle psykologinen koulu L. Petrazhitskyn oikeudet). Laki on pohjimmiltaan yhteiskunnallisesti määrätty ilmiö. Se on suunniteltu toteuttamaan tietyn yhteiskunnan sosiaalisia perusarvoja pakollisten normien kautta. Oikeudellisen sääntelyn mekanismissa psykologiset ongelmat tulevat esiin. Yhdessä tämän kanssa psykologiaa ei voida pitää lainvalvonnan palvelijana. Lain ja lainvalvonnan teoria on mahdotonta ajatella ottamatta huomioon ihmisen psykologiaa. Psykologian ulkopuolella on mahdotonta muodostaa käsitystä modernin oikeuden oikeushenkilöstä.

Oikeuspsykologian tuntemus on yksi asianajajan ammatillisen pätevyyden mittareista.

Kurssi "Oikeuspsykologia" paljastaa lainvalvonta- ja rikollisen käyttäytymisen psykologian, oikeustietoisuuden olennaiset näkökohdat, rikollisen käyttäytymisen määrittelyn ja psykologiset mekanismit, informaatiopuutteisen tutkijan tehokkaan kognitiivisen etsintätoiminnan psykologiset perusteet. alkutilanteet, tutkijan kommunikatiivisen toiminnan psykologia, rikosten tutkintaa vastustavien henkilöiden laillisen henkisen vaikuttamisen menetelmät, yksittäisten tutkintatoimien psykologia, oikeudenmukaisuuden ongelma ja rikosoikeudellisten rangaistusten tehokkuus, tutkinnan psykologiset perusteet. tuomittujen uudelleensosialisointi jne.

Oikeudellisen psykologian yleisiä psykologisia perusteita tutkiessa on tarpeen ekstrapoloida jokainen psykologisten ongelmien kompleksi tietylle juridisen toiminnan alueelle. Joten esimerkiksi on ymmärrettävä, että aistimusten ja havaintojen lait ovat ensiarvoisen tärkeitä tutkijan arviointitoiminnalle kuulustelun aikana, ja ilman muistin lakien tuntemusta on mahdotonta diagnosoida todistuksen valheellisuutta, antaakseen muistoapua kuulustetulle henkilölle.

Tutkiessaan ihmisen ajattelun rakennetta epätyypillisissä tilanteissa lukija pohjimmiltaan jo perehtyy tutkijan heuristisen ajattelun perusteisiin ja sosiaalisen ryhmän organisoitumisen psykologiaan valmistautuu hallitsemaan ryhmärikosten psykologia.

Koko oikeuspsykologian kurssi tulee ymmärtää lain olemuksen psykologisen puolen paljastamisena, oikeudellisena sääntelynä.

Lainsäädäntö itsessään ei voi olla tehokasta ottamatta huomioon vastaanottajien psykologiaa, eikä lainrikkojan syyllisyyttä voi ymmärtää ja arvioida oikein tunnistamatta hänen motivaatiopiirteitään. Tutkiessaan rikoksia asianomaisten tahojen vastatoimien edessä tutkijan tulee olla aseistettu tieteellisesti perustellulla laillisen henkisen vaikuttamisen menetelmäjärjestelmällä, ja oikeuspsykologisen tutkimuksen määräämiseksi hänen on tunnettava tämän tutkimuksen kohde, sen pakollisen ja valinnaisen nimittämisen syyt lyhyt analyysi Joidenkin oikeuspsykologian ongelmien vuoksi käy selväksi, että psykologia ei ole asianajajalle toissijainen, valinnainen aine, vaan hänen ammatillisen pätevyytensä perusta.

§ 11. Todistajien kuulustelemisen psykologia

Todistajien kuulustelemisen aiheena on luotettavan tiedon hankkiminen tutkittavan tapahtuman olemuksesta, olosuhteista, jotka ovat syy-yhteydessä tähän tapahtumaan, sellaisten tietojen hankkiminen, joiden avulla voit tarkistaa ja arvioida saatavilla olevia todisteita ja löytää lähteitä uusia todisteita.

Venäjän rikosprosessissa jokainen kansalainen voi olla todistaja, jos hän tietää tutkittavana olevan tapauksen olosuhteet tai syytetyn persoonallisuutta kuvaavat tiedot. Ainoastaan ​​syytetyn lähimmällä omaisilla on tutkintakoskemattomuus.

Todistajien kuulustelemisen psykologisimpia näkökohtia ovat heidän todistuksensa totuuden arvioiminen, väärän todistuksen diagnoosi, väärän valan voittaminen, muistoavun antaminen.

Todistukseen liittyy usein elämän akuutteja konfliktitilanteita, erilaisia ​​todistajan asenteita suhteessa lain suojeltuihin arvoihin, ihmisen erilaisiin moraalisiin ja kansalaisominaisuuksiin.

"Todistajalla on satunnainen velvollisuus, aina enemmän tai vähemmän raskaita, useimmat eksyvät epätavallisiin olosuhteisiin. todistajien mielialan taakse; sinun täytyy asettua henkisesti heidän paikalleen, jotta joillekin voidaan palauttaa rauhallisuus ja itsehillintä , säilyttää iloisuus muissa.

Kaikki todistajat liittyvät tavalla tai toisella rikolliseen tapahtumaan, henkilökohtaiset ominaisuudet syytetty ja tutkinnan suorittanut henkilö. Tietyssä sosiaalisessa mikroympäristössä he jakavat yleensä tämän ympäristön asenteet. Asianomaisten tahojen suora painostus ei ole poissuljettua. Jokaisella todistajalla on yksi tai toinen malli tutkittavasta tapahtumasta.

Laki velvoittaa todistajan antamaan totuudenmukaisen todistuksen. Todistajan ei kuitenkaan tule nähdä tutkijan varoitusta todistajan rikosoikeudellisesta vastuusta todistamisesta kieltäytymisen ja väärän lausunnon antamisen vuoksi. Tämän varoituksen tulisi kuulostaa kehotukselta todistajan pakolliseen täyttämiseen kansalaisvelvollisuudestaan ​​- tietoisesti, tunnollisesti ja vapaaehtoisesti myötävaikuttaa rikoksen objektiiviseen ja täydelliseen paljastamiseen ja tutkimiseen.

Todistajien todistajanlausunto voi olla suoraa, joka perustuu välittömään havaintoon tapauksen kannalta merkittävistä olosuhteista (tätä todistajaluokkaa kutsutaan silminnäkijiksi) ja johdannaista (epäsuora), perustuen muiden henkilöiden kertomuksiin (tietolähteen pakollinen maininta).

Todistajanlausuntojen sisältö voi olla sekä tietoa asiatiedoista että arvoarvioita. Arvoarvioinnit syntyvät väistämättä, kun todistaja luonnehtii syytetyn (epäillyn) ja uhrin persoonallisuuden yksilöllisiä henkisiä ominaisuuksia. Samaan aikaan todistajan henkilökohtainen asenne, hänen sosiaaliset ja havaintostereotypiansa ilmenevät usein (rikollinen näytti " älykäs ihminen Hänellä oli silmälasit ja hattu yllään.

Vain todistajan lausumilla tosiseikoista on todistusvoima. Tosiseikat kuitenkin toistetaan tuomioiden ja päätelmien muodossa. Silminnäkijän kertomus havaitusta tapahtumasta on aina kapeampi kuin tutkinnan kannalta olennaiset todelliset olosuhteet.

Tapauksen tapahtumien todellisen tilanteen luo tutkija uudelleen useiden todistusten analysoinnin perusteella, poistamalla niistä mahdollisia subjektiivisia kerroksia. Ainoastaan ​​tutkijan tieto figuratiivisten esitysten psykologisesta luonteesta, niiden henkilökohtaiseen rekonstruktioon vaikuttavista tekijöistä, antaa hänelle mahdollisuuden antaa riittävän arvion todistajien todistuksesta.

Todistajia, jotka pystyvät antamaan luotettavimman tiedon, kuulustetaan ensisijaisesti. Tämän määrää todistajien henkisen kehityksen taso, heidän asemansa suhteessa oikeuteen sekä henkinen tila asiaankuuluvien olosuhteiden havaitsemisessa: toiminnan sisältö tapahtumahetkellä, havainnoinnin valikoiva suuntaus, henkilökohtaisen ja ammatillisen herkkyyden taso, fyysisiin havaintoolosuhteisiin sopeutumisaste.

Ei ole tarkoituksenmukaista ilmoittaa todistajalle kuulustelusta kauan ennen sen suorittamista. Kuulustelun odotus luo asianmukaisia ​​asenteita ja saa aikaan intensiivisen figuratiivisten esitysten rekonstruoinnin. Yrityksiä täydentää "todistajavarastoaan" muista lähteistä ei ole poissuljettu.

Todistajana ei voida kuulustella henkilöä, joka fyysisen ja henkisen vamman vuoksi ei pysty oikein hahmottamaan asian kannalta merkityksellisiä olosuhteita ja antamaan niistä oikeaa todistusta.

Todistajalla on velvollisuuksien ohella useita olennaisia ​​oikeuksia. Velvollisuuksien ja oikeuksien kokonaisuus määrää hänen yhteiskunnallisen roolinsa. Oikeuksiaan käyttäen todistajalla on mahdollisuus osallistua aktiivisesti tapauksen totuuden selvittämiseen. Hänellä on oikeus ilmaiseen tarinaan, lukea asiaankuuluvia asiakirjoja, todistaa äidinkielellään.

Todistajan velvollisuus on todistaa totuudenmukaisesti. Mikä on oikea todistus? Oikeudellisessa kirjallisuudessa on usein lausuntoja, että "totuus on sellainen henkilön viesti rikoksen olosuhteista, joka vastaa objektiivista todellisuutta ...".

Sillä välin todistukset voivat olla totuudenmukaisia, mutta eivät vastaa todellisuutta, eivät ole totta. Tapahtumia heijastavat ihmiset voivat erehtyä, heidän heijastuksensa todellisuudesta voi olla virheellinen useista syistä. Ja tästä niin sanotusta tunnollisesta virheestä ei voida rangaista lailla. Todistaja ei ole velvollinen todistamaan todistuksensa totuutta, saati sitten todellisuutta. Tutkijan tulee varmistustoimenpiteitä käyttäen varmistaa saamansa todistuksen totuus.

Todistajien todistus on subjektiivinen. Ne voivat olla epätäydellisiä, epätarkkoja eivätkä edes vastaa todellisuutta. Todisteiden arviointi on yksi tutkijan tärkeimmistä ammatillisista tehtävistä.

Yksittäiset merkit voivat olla odottamattomia, terveen järjen ulkopuolella, mutta ne on otettava huomioon. Joissakin tapauksissa todistajan lausunnon arvioimiseksi on tarpeen suorittaa tutkintakoe.

Todistaja Z. todisti, että myymäläpäällikön G.:n murhayönä hänen taloonsa tuli noin kello 12:n aikaan kaksi hänen tuntemansa kyläläistä, joita hän havaitsi talonsa kuistilta. Tutkija epäili tätä. Tutkivan kokeen aikana kuitenkin todettiin, että Z. näkee hyvin yöllä.

Erityisen tärkeää on, että todistajan kertomus kuvaa syytetyn ja epäillyn konkreettista toimintaa. Sellaiset yleiset ominaisuudet kuin "huligaani", "irstailu" jne. eivät riitä.

Psykologisesti todistukset (aiemmin muodostuneiden vaikutelmien toisto) ovat mielikuvia menneistä tapahtumista. Oikeus, havaintoprosessin riittävyys, muodostuneiden kuvien muistissa säilymisen ja rekonstruoinnin piirteet ovat tässä olennaisia. Tämä henkilö. Tietyn yksilön muistin ja älyllisten ominaisuuksien merkitys on myös suuri.

Turvautumatta kaikkien muistin lakien esittelyyn, muistamme, että muistissa säilyy tiukimmin se, joka aiheuttaa lisääntyneen orientaatioreaktion - voimakkaat fyysiset ärsykkeet (huuto, valon välähdys, kova odottamaton ääni jne.) , minkä tahansa prosessin, toiminnan, samoin kuin kaiken aktiivisen toiminnan kattaman, alku tai loppu on subjektille merkittävä, aiheuttaa hänen tunnereaktioitaan. On myös syytä muistaa, että jotkut ihmiset muistavat paremmin miellyttäviä tapahtumia, kun taas toiset muistavat paremmin epämiellyttäviä tapahtumia.

Havaitut tapahtumat voidaan tahattomasti rekonstruoida myöhempien vaikutusten vaikutuksesta. Näin ollen merkittäviä vääristymiä todistuksessa voi tapahtua tapahtumien myöhemmän keskustelun vaikutuksesta, yleisen mielipiteen, huhujen, rikollisten sensaatioiden ja tiedotusvälineiden vaikutuksen alaisena.

Todistajan osallistuminen rikosoikeudelliseen menettelyyn aiheuttaa hänelle erityisen henkisen tilan lisääntyneen vastuun vuoksi. Todistaja reagoi herkästi, usein lisääntyneen ahdistuksen taustalla, tutkijan kysymysten luonteeseen. Hänen henkiset prosessinsa muuttuvat akuutisti valikoiviksi.

Todistaja ei poimi valmiita tietoja, vaan muodostaa ne. Tajuttuaan tutkijan kysymyksen todistaja erottaa ensin toistettavan aineiston ja arvioi sen. Tässä ovat vaikeudet muistaa, siirtää ensisijaisen signaalin (suoraan sensorinen) informaatiota toissijaiseen signaali- (puhe) sfääriin.

Tiedon verbalisointiprosessi 1 puolestaan ​​​​käy läpi kaksi vaihetta: ensin suoritetaan mutkainen, sisäinen puhe, ääntäminen itselleen ja vasta sitten - laajennettu ääni-puheen kommunikatiivinen verbalisointi. Todistaja käyttää omia sanojaan, termejä, joita tutkija saattaa tulkita puutteellisesti.

Suoraan aistikuvaan, joka muuttuu toisen signaalin (verbaaliseksi) kuvaksi, liittyy väistämättä käsitteellinen persoonallinen rekonstruktio. Ihmiset kuvaavat samoja ilmiöitä eri tavoin kiinnittäen huomiota niiden eri puoliin.

Todellinen, objektiivinen tapahtuma siis subjektivisoituu sen havaitsemis-, säilytys- ja toistamisprosessissa, sanallisen muotoilunsa aikana (kuva 7).

"Sanojen ja sanaston kaavojen varasto tavallinen ihminen on pieni, ja tämä ei voi muuta kuin heijastua hänen todistuksessaan ... Suuri osa henkisten kokemusten kentästä on yleensä vaikea ilmaista ... usein jopa yksinkertaiset ja tavalliset prosessit osoittautuvat täysin saavuttamattomiksi puheen muotoilulle ... "

Jos silminnäkijöiden kuulustelua lykättiin, on tutkijan otettava huomioon muistamisen ja unohtamisen perusmallit. On syytä muistaa, että unohtamisprosessi on erityisen intensiivinen ensimmäisten 3-5 päivän aikana tapahtuman havaitsemisen jälkeen. Erityisen nopeasti unohtuvat tapahtumien aikavälit, niiden dynaamiset ja kvantitatiiviset ominaisuudet sekä kommunikoivien ihmisten puheformulaatiot. Todistajan muistissa voi tapahtua rekombinaatio - se, mitä tapahtui ennen häntä tai sen jälkeen, ja jopa se, mitä todistaja myöhemmin kuuli muilta ihmisiltä (ehdotettu esitys), voidaan katsoa todellisten tapahtumien ansioksi. Silminnäkijöiden kuulustelulla suoraan tapahtumapaikalla on merkittävä tietoetu.

Tuntematon henkilö, joka oli tavannut hänelle tuntemattoman kansalaisen A.:n, yritti viedä hänen kelloltaan. Vastustamisen jälkeen A. pakeni rikollista, mutta noin 20 metrin etäisyydellä rikollinen ampui häntä useita kertoja revolverilla ja katosi yhden talon portille. Silminnäkijät kertoivat paikan päällä, että rikoksentekijä ampui juoksevaa A.:tä, jotkut muistivat jopa paikan, jossa pöly nousi maahan putoavista luodeista. Näiden todistusten mukaan kaikki revolveriluodit takavarikoitiin esinetodisteena.

Silminnäkijöiden todistusta arvioidessaan tutkijan on otettava huomioon paitsi yksilölliset, myös ikä-, sukupuoli-, etniset ja ammatilliset erot havainnoissa ja muistamisessa, henkilön sosiopsykologiset havaintomallit, yksilön henkinen tila. ja hänen puhetoimintansa ominaisuudet.

Vapaan tarinan vaiheessa tutkija kuuntelee tarkkaavaisesti ja kärsivällisesti todistajaa keskeyttämättä häntä. Ja vain täysin luottavaisin mielin siitä, että todistaja poikkeaa asian olemuksesta, hän voi pyytää häntä pitämään kiinni asian olemuksesta.

Kuulustelun kysymys-vastaus -vaiheessa tutkija selvittää asian kannalta oleelliset olosuhteet, joita todistaja ei mainita vapaassa tarinassa, yksittäiset epätarkkuudet ja ristiriidat; muistuttaa todistajaa tutkittavan tapahtuman tietyistä seikoista.

Jokaisella tapahtumalla toiston aikana on oma muunnelmansa. Tämä omaperäisyys riippuu siitä, missä yhteydessä se muistetaan, minkä kysymyksen vaikutuksesta se toteutuu.

Kuulustelun aikana joillakin todistajilla on taipumus ennakoida tutkijalle toivottua vastausta ja muotoilla todistuksensa sen mukaisesti. Tämä vaatimustenmukaisuus pahenee olosuhteissa, joissa taipuvaiset tutkijat hallitsevat refleksiivisesti kuulusteltavan käyttäytymistä. (Siksi tutkijan positiivinen emotionaalinen reaktio syyttävän sisällön todistukseen muodostaa tahattomasti tietyn linjan todistajan lausunnoissa.)

Rikosprosessilaki kieltää johtavat kysymykset eli kysymykset, jotka määräävät ennalta mahdolliset vastaukset. Tutkijan kysymykset eivät vain saa sisältää suoraa vihjettä vastaukseen - niissä ei saa mainita niitä kuvia, jotka voidaan sisällyttää vastauksen sisältöön.

Joten, tutkijan kysymys: "Oliko Petrov tässä huoneessa?" aktivoi väistämättä ensisijaisen signaalitoiminnan, Petrovin kuva ja kuva määritetystä huoneesta ilmestyvät ihmisen mieleen. Ennen heidän yhteyttään on jäljellä yksi askel, joka voidaan alitajuisesti ottaa. Ja tämä askel on nopeampi, jos kuulustelun mielestä myönteinen vastaus miellyttää tutkijaa. Kuten saksalainen psykologi W. Gitern totesi, todistaja joutuu kuulustelun aikana sille rajavyöhykkeelle, jossa muistivirheet, fantasialeikit, ehdotukset ja ilkeät valheet voivat kudottua yhdeksi solmuksi.

Kuulustettaessa henkilöitä, joilla on lisääntyneen vihjailun merkkejä, on tarpeen selittää heille heidän tahdonvapaus, huomioida tutkijan kiinnostus vain totuuteen, ei minkään version vahvistamiseen.

Todistaja voi kertoa totuuden. Mutta hänen voi olla vaikea kertoa koko totuutta - kattavasti, objektiivisesti kattaa tapahtuma. Jos todistajan näkemä on valonsäde menneisyyden pimeydessä, niin tutkijan kysymykset ovat mekanismi tämän säteen hallintaan.

Todistajan lausunnon syyttävä tai vapauttava ennakkoluulo ei saa jäädä tutkijan huomion ulkopuolelle. Todistaja kokee erilaisia ​​vahvoja tunteita sekä tapahtumien havainnoinnin että kuulustelun aikana. Nämä tunteet vaikuttavat suurelta osin todistuksen "muotoiluun" kuulustelun aikana.

Joskus annetaan väärää todistusta heidän sopimattoman käytöksensä piilottamiseksi, koska pelätään paljastavansa osallisuutta tutkittavaan tapahtumaan. Useimmiten vääriä todistajia annetaan raiskauksen, ruumiinvamman, kotihuliganismin ja pahoinpitelytapauksissa. (Tämä selittyy sillä, että tämäntyyppiset rikokset sulkevat pois pääsääntöisesti satunnaisen tiedon.) Monet väärät todistajat perustuvat väärinymmärrettyyn humanismiin, perhe- ja virkasuhteisiin, "johtajan haloon" jne.

Monissa tapauksissa vääriä lausuntoja antavat syytettyyn ja uhriin liittyvät todistajat, tavalla tai toisella tutkittavana olevaan tapaukseen osallistuvat, syytetyn sukulaiset ja tuttavat. He yrittävät piilottaa totuuden kahdella tavalla: vääristää tai vaieta (aktiiviset ja passiiviset valheet).

Syyttävät väärät todistukset esiintyvät yleensä aktiivisen valheen muodossa, syyttelevät - vaikenemisen, passiivisen valheen muodossa.

Vaikeat elämän ristiriidat, henkilön moraaliset puutteet voivat aiheuttaa erilaisia ​​​​motiiveja väärälle valalle: eliminoida vastustaja, kostaa rikoksentekijälle, suojata sukulainen, tuttava jne.

Ensimmäiset todistukset ovat totuudenmukaisempia, toistuvat useammin liittyvät todistajaan kohdistuvaan painostukseen. Aluksi annettua väärää todistusta muutetaan kuitenkin harvoin, koska toisaalta valheen myöntäminen on vaikeaa ja toisaalta väärän todistajanlausunnon tunnustaminen uhkaa rikosoikeudellista vastuuta.

Väärä vala on osoitus henkilökohtaisesta kiinnostuksesta akuuteissa konfliktitilanteissa. Passiivinen väärä valaistus liittyy useimmissa tapauksissa haluttomuuteen ottaa yhteyttä lainvalvontaviranomaisiin, "olla sekaantunut tapaukseen". Tätä voivat edesauttaa myös puutteet tutkintaprosessin organisoinnissa - toistuvat järjettömät kutsut, väärä kohtelu, riittämätön selitys todistajan siviiliaseman merkityksestä.

Passiiviset valheet (hiljaisuus) liittyvät toisinaan todistajan haluttomuuteen puhua läheisistä suhteista, kuvata sopimattomia kohtauksia jne. Näissä tapauksissa todistajaa tulee muistuttaa hänen oikeudestaan ​​todistaa kirjallisesti.

Väärä todistus tulee erottaa tahattomasta erehtymisestä. Todistajien todistajanlausuntojen virheiden diagnosointi ja niiden voittaminen on todistajankuulustelujen keskeinen psykologinen ongelma. On tarpeen selventää yksityiskohtaisesti olosuhteet, joiden mukaan todistaja havaitsee tapahtumia, hänen aisti- ja orientaatio-arviointikykynsä.

Niinpä kahden laivan yöllä tapahtuneen törmäyksen tutkinnan aikana kuulusteltiin todistajana matkustajaa, joka oli törmäyksen aikana toisen aluksen yläkerroksessa. Kysyttäessä, kummalta puolelta laiva lähestyi, hän vastasi: "Tuleva laiva oli matkalla suoraan meitä kohti." Tämä oli ristiriidassa aluksen tarkastuksessa paljastuneiden tosiasioiden, sen vaurioiden kanssa.

Syntyneen ristiriidan selventämiseksi ja poistamiseksi esitettiin kontrollikysymys: mitä valoja todistaja näki vastaantulevassa laivassa? Vastaus oli vihreä. Tämän vastauksen varmisti jälleen kerran kysymys: näkikö vastaantulevan laivan todistaja punaisen tulen. Vastaus oli ei. Todistaja näki siis vain vihreän valon - oikeanpuoleisen valon, eikä nähnyt punaista, toisin sanoen vasemmanpuoleista valoa. Tämän perusteella oli mahdollista päätellä, että alus, jonka kanssa törmäys tapahtui, ylitti toisen aluksen suunnan tietyssä kulmassa.

Todistajaa kuulustettaessa on tärkeää selvittää hänen arviointikykynsä ("miksi hän luulee niin?"), hänen kykynsä analysoida, vertailla, korjata johtopäätöksiä ja yleistyksiä. Joissakin tapauksissa on mahdollista määrätä oikeuspsykologinen tutkimus.

Joissakin tapauksissa virheellinen todistus havaitaan ja poistetaan esittämällä todisteita tai visuaalista aineistoa: graafisia kuvia, kaavioita, suunnitelmia, piirustuksia, luonnonesineitä, malleja, valokuvia sekä muilla tutkintatoimilla.

1 alkaen lat. verbalis - suullinen, sanallinen.

Teksti on otettu psykologisesta sivustosta http://psylib.myword.r u

Onnea! Kyllä, ja olla kanssasi... :)

Sivusto psylib.MyWord.ru on kirjaston tilat ja liittovaltion lain perusteella Venäjän federaatio"Tekijänoikeuksista ja lähioikeuksista" (muutettu liittovaltion lailla nro 110-FZ, 19.07.1995, nro 72-FZ, 20.07.2004), kopioimalla, tallentamalla kiintolevylle tai muulla tavalla tähän tallennettujen teosten tallentamiseen kirjasto arkistoidussa muodossa, on ehdottomasti kielletty.

Tämä tiedosto on otettu avoimista lähteistä. Sinulla on oltava lupa ladata tämä tiedosto tämän tiedoston tekijänoikeuksien haltijoilta tai heidän edustajistaan. Ja jos et ole tehnyt tätä, olet vastuussa Venäjän federaation nykyisen lainsäädännön mukaisesti. Sivuston hallinto ei ole vastuussa toimistasi.

M. I. Enikeev

Laillinen

psykologia

Yhteisen perusasiat kanssa

ja sosiaalipsykologia

Oppikirja yliopistoille

Kustantaja NORMA Moskova, 2005

UDC 159.9(075.8) BBK 88.3ya73

Enikeev M.I.

E63 Oikeuspsykologia. Yleisen ja sosiaalisen psykologian perusteilla: Oppikirja yliopistoille. - M.: Norma, 2005. - 640 s: ill.

ISBN 5-89123-856-X

Oppikirjassa paljastetaan opetussuunnitelman mukaisesti yleisen, oikeus-, rikos- ja oikeuspsykologian peruskäsitteet. Toisin kuin muut vastaavat julkaisut, se esittelee yksityiskohtaisesti juridisen psykologian yleiset psykologiset perusteet, paljastaa eri luokkiin kuuluvien rikollisten psykologiset ominaisuudet, tutkijan kognitiivisen etsintätoiminnan psykologian informaatiopuutteisissa tilanteissa; psykologisen yhteyden muodostamisen ongelmia rikosoikeudenkäyntiin osallistuvien kanssa tarkastellaan yksityiskohtaisesti. Oppikirjaan lisättiin ensimmäistä kertaa luku siviilioikeuden psykologiasta.

Opiskelijoille, lakikoulujen opettajille, lainvalvontajärjestelmän työntekijöille sekä yleisen ja soveltavan psykologian ongelmista kiinnostuneille.

§ 2. Ihmisen henkisen toiminnan kolmen tason vuorovaikutus: tiedostamaton, alitajuinen

Esipuhe

Oppikirja "Oikeuspsykologia. Yleisen ja sosiaalipsykologian perusteilla” tunnetun yleisen ja oikeuspsykologian alan asiantuntijan, psykologian tohtorin, professori M. I. Enikeevin, on täysin "Juridipsykologia" -kurssin opetussuunnitelman mukainen. Sitä on testattu laajasti useiden vuosien opetuskäytännössä sekä Moskovan valtion lakiakatemiassa (MSLA) että muissa oikeustieteellisissä korkeakouluissa.

Tämä oppikirja erottuu syvällisestä nykyaikaisesta tieteellisestä sisällöstä, systemaattisesta, helposti lähestyttävästä ja perusteellisesta didaktisesta käsittelystä. Se paljastaa johdonmukaisesti oikeus-, rikos- ja oikeuspsykologian pääongelmat. Kirja antaa opiskelijoille tarvittavat ammatilliset tiedot yksilön oikeudellisesta sosialisaatiosta, eri kategorioihin kuuluvien rikollisten psykologisista ominaisuuksista, kognitiivisen etsintätoiminnan psykologiasta tiedon puutteellisissa alkutilanteissa.

Kirjoittaja tarkastelee kattavasti psykologisen kontaktin muodostamisen ongelmia rikos- ja siviiliprosessin osapuoliin, systematisoi rikosten tutkintaa vastustavien henkilöiden laillisen henkisen vaikuttamisen menetelmiä, tutkii oikeuspsykologisen tutkimuksen aihetta ja syitä. Oppikirjassa käsitellään aiheita "Terrorismin ja mellakoiden psykologia", "Rikollisuuden sosiopsykologiset näkökohdat", "Lakimiesyhdistysten toiminnan sosiopsykologiset näkökohdat" jne.

Toisin kuin muut vastaavat julkaisut, tämä oppikirja sisältää yksityiskohtaisen esityksen oikeuspsykologian yleisistä psykologisista perusteista. Se tutkii paitsi rikosoikeudenkäynnin, myös siviilioikeudellisen sääntelyn psykologiaa.

Tämä kirja on pitkälti tulosta kirjailijan pitkäaikaisesta tieteellisestä tutkimuksesta, joka

ilmentyi hänen väitöskirjassaan "Oikeuspsykologian kategorioiden järjestelmä" ja useissa muissa keskeisissä tieteellisissä töissä.

Professori M.I. Enikeev on kehittänyt useita perustavanlaatuisia tieteellisiä ongelmia, jotka ovat olennaisia ​​kriminologialle ja kriminologialle, kuten rikollisen käyttäytymisen määräävät tekijät, rikoksentekijän persoonallisuuden psykologia, yleisen tutkintateorian ja oikeuslääketieteen psykologia. yksittäiset tutkintatoimet, oikeuspsykologiset tutkimukset ja muut

M. I. Enikeev on laajalti tunnetun kirjan "Psychology of Crime and Punishment" (M., 2000) toinen kirjoittaja.

M. I. Enikeev seisoi oikeuspsykologian tieteen ja akateemisen tieteenalan muodostumisen alkuperässä. Hänen ensimmäinen teoksensa, Forensic Psychology, julkaistiin vuonna 1975. Korkeakouluministeriö

Neuvostoliitto hyväksyi ensimmäisen hänen laatimansa opetussuunnitelman "Yleinen ja oikeuspsykologia" -kurssille, ja kustantamo "Juridinen kirjallisuus" julkaisi ensimmäisen systemaattisen oppikirjan "Yleinen ja oikeudellinen psykologia", jonka yleis- ja ammatillinen koulutus on hyväksynyt. M. I. Enikeevin myöhempiä oppikirjoja parannettiin jatkuvasti tieteellisesti ja metodologisesti.

Lukijalle tarjottu oppikirja voidaan perustellusti katsoa oikeustieteellisten korkeakoulujen perusoppikirjaksi. Se on hyödyllinen ja mielenkiintoinen paitsi opiskelijoille ja opettajille, myös lainvalvontaviranomaisille.

V. E. Eminov,

Oikeustieteen tohtori, professori, Venäjän federaation arvostettu lakimies, Venäjän federaation korkea-asteen ammatillisen koulutuksen kunniatyöntekijä, kriminologian, psykologian ja rangaistuslain laitoksen johtaja

Moskovan valtion oikeusakatemia