Osat: Venäjän kieli

Tavoitteet ja päämäärät.

Koulutuksellinen:

Opi etsimään ja korjaamaan puhe- ja kielioppivirheet

Opi rakentamaan hyviä lauseita

Toista teema "Teksti":

Harjoittele taiteellisten ilmaisuvälineiden (troppes) erottamista ja taitavaa käyttöä;

Esitellä KÄYTÄ tehtäviä kielioppisääntöjen tuntemus;

Tutustuaksesi tämän profiilin ammatteihin:

Koulutuksellinen:

Kasvata huolellista asennetta sanaan, rakkautta venäjän kieltä kohtaan;

Muodosta halu puhua oikein täydentämällä sanavarastoasi;

Herättää kiinnostusta ammatteihin, jotka vaativat huolellista huomiota sanaan, kykyä ilmaista asiantuntevasti ajatuksiaan ja tunteitaan.

Kehitetään:

Kehitä kykyä todistaa, perustella näkökantasi;

Kehittää ilmaisukykyisen lukemisen taitoa;

Kehittää sellaisia ​​ominaisuuksia kuin sinnikkyys, huolellinen työ, huomio, ajattelu, logiikka.

Tuntien aikana

1. Organisatorinen hetki.

Tuntimme on omistettu puhekulttuurin kasvatukselle. Oppitunnin teema on ajankohtainen tänään. Nuorten puhe on köyhtynyt, sanavarasto on pieni, lauseiden rakentaminen on joskus yllättävää. Kirjeenvaihto Internetissä on jatkuvaa sanojen vääristelyä, joka juurruttaa primitiivisen, tahdittoman asenteen kieltä kohtaan. Siksi huolellisen asenteen ongelma sanaan on erittäin akuutti.

Oppitunnillemme valmistit kotona tehtäviä, jotka auttavat meitä työskennellessämme tämän aiheen parissa.

2. Oppitunnin pääosa.

1. Taululla on suurten ihmisten lausuntoja venäjän kielestä (lapset lukevat).

"Itse asiassa älykkäälle ihmiselle huonoa puhumista pitäisi pitää yhtä sopimattomana kuin kirjoitus- ja lukutaidon puuttumista." A. Tšehov

"Väjän kielen käsitteleminen tarkoittaa jotenkin ajattelemista: suunnilleen, epätarkasti, väärin." A. Tolstoi.

"Todellinen rakkaus isänmaata kohtaan on mahdotonta ajatella ilman rakkautta omaa kieltä kohtaan." K. Paustovsky.

Mitä muita sanontoja kielestä tiedät? (Lapset lukevat sanoja, jotka he onnistuivat löytämään oppitunnille valmistautuessaan)

Katso kuinka monta kuuluisat ihmiset Olemme huolissamme siitä, että sinä ja minä pidämme huolta kielestämme, säilytämme sen ja välitämme jälkeläisillemme kaiken sen kauneuden ja monipuolisuuden.

2. Jokaisen teistä on täytynyt miettiä, mitä hän haluaa tehdä, mitä hän haluaa tehdä. Ehkä joku teistä valitsee ammatin, joka liittyy kieleen, sen historiaan ja vaatii rajatonta kunnioitusta kieltä kohtaan ja halua välittää kaikkea sen kauneutta.

Nyt edessäsi esiintyvät tytöt - lukiolaiset, jotka ovat jo päättäneet tulevasta ammattistaan. He esittelevät sinulle erittäin mielenkiintoisia ja tärkeitä ammatteja.

Ammatteihin tutustuminen: toimittaja, toimittaja, filologi, kielitieteilijä (raportit).

Näissä ammateissa tarvitaan tietoa lauseiden rakentamisessa, koska oikeat lauseet ovat loogisesti ilmaistu ajatus, joka on ymmärrettävä lukijalle, katsojalle, kuuntelijalle.

3. Tänään ollaan mukana editoinnissa - virheiden korjaamisessa: puhe ja kielioppi.

Luokan 11 KÄYTÖSSÄ sinulle tarjotaan tulosteen nro 1 tyyppisiä kielioppitehtäviä. Tutustutaan niihin ja yritetään selvittää niitä.

KÄYTÄ tyyppimäärityksiä

1. Valitse lauseen kieliopillisesti oikea jatko.

a) Esseen tarkistaminen:

a) kaikki tulee ilmaista johdonmukaisesti;

b) lukemisen aikana marginaaleihin tehdään muistiinpanoja;

c) kiinnittää huomiota puhevirheisiin;

d) se luetaan useita kertoja.

(Tämä tehtävä testaa kykyä muodostaa lauseita adverbilauseilla, toistamme adverbilauseen määritelmän)

2. Ilmoita lause, jossa on kielioppivirhe:

a) Chichikov ostaa orjia, joita pidettiin vielä elävinä.

b) Opettajan ansiosta selvisin vaikeasta tehtävästä.

c) Kirjallisuus heijastaa aina tavalla tai toisella yhteiskunnan tilaa.

d) Kansankapinoiden kasvu pakotti hallituksen toimiin.

(Lause a) toistaa partisiipin sopivuuden määriteltävän sanan kanssa. Lause b) toistaa substantiivin oikein valitun tapauksen käytön johdannaisprepositiolla.

Lause c) toistaa tietoa substantiivin tapauksen hallinnasta. Virke d) virheellinen - virhe aiheen ja predikaatin sopimisessa sukupuolen suhteen)

3. Määritä esimerkki, jossa on virhe sanamuodon muodostuksessa:

1. Tehdasinsinöörit.
2. Tomaattien sato.
3. Kaunein maisema.
4. Heidän tavaransa.

(Väärä yhdistelmä nro 3, koska adjektiivin superlatiiviasteen muoto on muodostettu väärin)

Kieliopin tietämyksen hallussapito antaa mahdollisuuden läpäistä kokeen.

4. Te kaikki kirjoititte luovia töitä tunneilla: esseitä ja esityksiä.

Tulosteessa nro 2 on lauseita teoksistasi, joissa on virheitä: puhe ja kielioppi. Tehtävämme on muokata näitä ehdotuksia. (Etsi virhe ja korjaa se) Jokainen saa yhden lauseen. Kirjoita korjattu lause (oikea versio). Valmistaudu kommentoimaan korjauksiasi.

(Ketjussa lapset lukevat molemmat vaihtoehdot: väärin ja oikein ja selittävät näkökulmansa)

Lauseet tulosteessa nro 2 (virheitä: puhe ja kielioppi).

1. Kaverit kirjoittivat kirjeitä kotiin ja kertoivat niissä uskollisesta joutsenuskollisuudesta. (Toista sana - P) Oikein: Kaverit kirjoittivat kirjeitä kotiin ja puhuivat joutsenuskollisuudesta.

2. Kalastajat vetivät verkon ja näkevät joutsenen verkoissa. (verbin eri aikamuoto - G). Oikein: Kalastajat vetivät verkon ja näkivät siinä joutsenen.

3. Tarinassaan hän puhui pihakiraasta (sanan toisto ja substantiivin virheellinen hallinta). Oikein: Tarinassaan hän kertoi (puhui) pihakiraasta.

4. Kymmenet ihmiset kallistaen päätään katsoivat mäntyjen latvoja (sanan leksikaalisen merkityksen väärinymmärrys). Oikein: Kymmenet ihmiset katsoivat päät taaksepäin mäntyjen latvoja.

5. I. Levitanin maalaus “Syyspäivä. Sokolniki” on ainoa, jossa on elävä ihminen (virheellinen lauseiden rakenne ja sopimaton sanan ”elävä ihminen” käyttö - P) Maalaus ”Syyspäivä. Sokolniki” on ainoa, jossa I. Levitan kuvasi ihmishahmoa.

6. Pilviä kaukaisuudessa ja mahdollisesti sadetta (P). Oikein: Pilviä kaukaisuudessa. Ehkä sataa.

7. Kuva luo mietteliää tunnelmaa (P). Oikein: Kuva luo ajattelevan tunnelman.

8. He laittoivat heinää, vesilautasen, kalalautasen ikkunan alle (predikaatin ja lisäysten semanttisen yhteyden rikkominen) Oikein: He laittavat heinää ikkunan alle, laittoivat lautasen vettä ja lautasen kalaa .

9. Kymmenet ihmiset heittivät päänsä takaisin mäntyjen latvoihin (P) Oikein: Kymmenet ihmiset katsoivat päät taaksepäin mäntyjen latvoja.

10. Kerran Filya-setä kertoi sodasta, ja kuinka heillä oli pihakoira (seos rakenteita lauseessa) Oikein: Kerran Filya-setä kertoi kuinka pihakoira naulattiin heidän seuraansa sodan aikana.

11. Sitten aloin ampua pistoolista (väärä predikaattimuodon muodostus - D) Oikein: Sitten ammuin pistoolista.

12. Ja miettelijä naishahmo tummassa mekossa (P) liikkuu suoraan meitä kohti.Oikein: Ja tummassa mekossa oleva naishahmo liikkuu suoraan meitä kohti.Hänen kasvonsa ovat mietteliäs.

13. Joutsen laittoi ensin toisen tassun kylpyhuoneeseen, sitten toisen (P) Oikein: Joutsen laski ensin yhden tassun kylpyhuoneeseen, sitten toisen.

14. Phil-setä (P) pysäytti hiljaisuuden Oikein: Phil-setä rikkoi hiljaisuuden.

15. Lyonka tunsi olonsa vapaaksi ja lensi, ja kaverit olivat iloisia hänen puolestaan, ja he olivat jo alkaneet hajaantua ja kuulleet Lyonkan huudon, ja hän palasi. (liiton "ja" perusteeton toisto - P) Oikein: Lyonka tunsi vapautta ja lensi. Pojat olivat iloisia hänen puolestaan. He olivat jo alkaneet hajaantua, kun he kuulivat Lyonkan huudon - tämä tarkoitti, että joutsen oli palaamassa.

5. Kaikki nämä lauseet on otettu tekstistä. Mikä on teksti?

Tekstin ominaisuudet:

1. Teksti koostuu lauseista, jotka liittyvät toisiinsa merkitykseltään.

2. Puhe-aiheen aiheen yhtenäisyys. Kaikki tarjoukset yhdistetään yhteinen teema ja yritä avata se.

3. Tekstillä on pääidea.

4. Voit valita tekstille otsikon.

5. Tekstillä on alku ja loppu.

6. Suuressa tekstissä voidaan erottaa mikroteemoja (kappaleita).

Käännytään tauluun ja korostetaan tekstityyppien ja puhetyylien merkkejä.

Mikä on kuvaus?

Kuvaus on puhetyyppi, joka kuvaa objektia tai ilmiötä luettelemalla sen ominaisuuksia tai toimintoja (kuvauksen sisältö voidaan välittää yhdessä kuvassa).

Kertomus on puhetapa, joka kertoo tapahtumista niiden ajallisessa järjestyksessä, teot ja tapahtumat seuraavat toisiaan (kerron sisältö voidaan välittää useissa kamerakehyksissä) Verbeillä on erityinen rooli.

Mitä järkeily on?

Päättely on puhetyyppi, joka todistaa tai selittää minkä tahansa kannan, ajatuksen, puhuu tapahtumien, ilmiöiden, arvioiden ja tunteiden syistä ja seurauksista (jota ei voi kuvata). Erityinen rooli kuuluu johdantosanat ja alisteiset liitot, joilla on syy, seuraus ...

Tekstin elementtejä ovat päättely: opinnäytetyö - argumentti - johtopäätös.

Harkitse puhetyylejä.

Mitkä ovat taiteellisen tyylin piirteet?

Sitä käytetään kaunokirjallisuudessa: romaaneissa, novelloissa, novellissa, runoissa, runoissa.

Taiteellinen kuvasto, emotionaalisuus;

Kuvannomainen - ilmaisevat kielen välineet, sanat kuvaannollisessa merkityksessä.

Mitkä ovat tieteellisen tyylin piirteet?

emotionaalisuuden puute;

Semanttinen tarkkuus, tosiasiat;

Termit ja ammattisanasto;

Genret: artikkelit, arvostelut, abstraktit, väitöskirjat, oppikirjat, sanakirjat, raportit, luennot.

Mikä on virallisen bisnestyylin erikoisuus?

Toiminnot: viestit, tiedottaminen;

Tarkkuus, standardointi, emotionaalisuuden puute;

Kielileimat (tilauksen mukaan, huomioimaan, määräajan umpeutumisen jälkeen - esimerkkejä) klerikalismi (annettu, tarkoituksenmukainen);

Liiketoiminnan terminologia;

Genret: määräykset, lait, ohjeet, ilmoitukset, liikepaperit.

Mikä on publicistisen tyylin erikoisuus?

Asiakirjojen tarkkuus, vetovoima, avoin arviointi;

Vaikuttaminen ja suostuttelu minkä tahansa kannan muodostamiseksi, toiminnan kannustaminen, huomion kiinnittäminen tärkeään asiaan;

Genret: essee, artikkeli, raportit, haastattelut, kirjoittajan puhe.

Mitkä ovat keskustelutyylin piirteet?

Suora kotitalousviestintä;

Puheen helppous, yksinkertaisuus;

Usein epätäydellisten lauseiden käyttö, välihuomautukset, usein kansankielet;

Ei monimutkaisia ​​lauseita;

Ystävällinen keskustelu, arjen tarina, kiista, muistiinpanot, yksityiskirjeet, keskustelut.

6. Kotona, ryhmissä, valmistelitte tarinoita kauniista venäläisestä puusta - koivusta. Nämä tarinat tulisi esittää eri tyyppejä puheita ja kirjoitettu taiteellisesti. Sinun tehtäväsi on todistaa, että tarinasi vastaa tämäntyyppistä puhetta.

(Taulusta aukeaa kuvituksia koivusta eri vuodenaikoina)

Jokaisen kolmen ryhmän edustaja esiintyy sävellyksellään. Hän todistaa ryhmän jäsenten avulla, että tarina pysyy annetussa puhetyypissä ja -tyylissä.

Teksti-Narratiivi

koivu onnea

Pellolla kasvoi yksinäinen koivu.

Linnut lensivät usein hänen luokseen, ja koivu iloitsi tästä. Loppujen lopuksi hän sai uutisia vain linnuista.

Joten hän oppi, että jossain kasvaa tammi, suuri ja voimakas, ja sen vieressä on kaunis pihlaja. Linnut lentävät pihlajalle joka syksy ja nauttivat marjoista.

Koivu kuunteli näitä tarinoita ja huokaisi. Hän yksin oli surullinen, ja hän olisi sairastunut, jos jonain päivänä tikka ei olisi lentänyt sisään. Hän koputti koivua nokallaan runkoon ja sanoi:

Terve!

Mutta miksi minulla on silloin niin paha olo? kysyi koivu.

Melankoliasta ja yksinäisyydestä, - tikka vastasi ja lensi pois.

Autan sinua. Odota, - sanoi tikka ja lensi pois.

Ja koivu odotti. Päivä ja yö. Syksy on tullut. Lehdet alkoivat kellastua ja pudota. Ja sitten eräänä aamuna tikka lensi sisään. Hän piti käpyä karpalossa. Tikka istui mukavasti oksalla, tarttui tassuihinsa ja alkoi nokkia sitä nokallaan. Siemenet alkoivat lentää käpystä. He kiersivät ja putosivat maahan. Täällä puhalsi kevyt tuuli. Hän halusi myös osallistua. Koivu pudotti varovasti lehdet. Hän yritti peittää puolustuskyvyttömät siemenet ja lämmittää niitä lämmöllään.

Kiitos, tikka, sanoi Koivu.

Tikka oli tyytyväinen työhönsä. Hän katsoi ympärilleen ja vastasi: - Kun metsä nousee, asun tänne ikuisesti.

Koivu oli iloinen! Nyt hän toivoi, että talvi tulisi pian ja peittäisi kaiken ympärillään lumella. Ja talven jälkeen tulee kevät. Nyt hän tiesi, että kun hän herää, hän ei olisi yksin. Lähistöllä kasvaa nuoria mäntyjä. Hän tiesi myös, että metsä, josta hän niin haaveili, kasvaisi varmasti täällä. Tikka siis varmasti lentää.

Lapset todistavat, että tekstityyppi on narratiivista, korostaen verbejä, adverbejä, jotka ilmaisevat toimintojen sarjaa, tapahtumia, he kutsuvat ilmaisuvälineitä.

Perustelevaa tekstiä

Koivu on Venäjän symboli

Jokaisella maalla on oma symbolinsa puiden keskellä. Joten Kreikan symboli on oliivi, Japanissa pyhä puu on sakura, Kanadan symboli on vaahtera.

Nämä symbolit heijastivat ihmisten sielua, sen historiaa ja perinteitä.

Venäjä on valkorunkoisten koivujen ja loputtomien peltojen maa. Tässä hän on, rönsyilevä kihara koivu, seisomassa kuin elegantti kaunotar venäläisistä saduista, valkoisessa aurinkomekossa, jossa on kultaiset korvakorut ja vaaleanvihreät tahmeat lehdet, kallistaen oksiaan aivan maahan, ikään kuin kumartaen pellolla ja sanoen: "Rauha teille, hyvät ihmiset!"

Tiedetään, että koivut kasvavat monissa maailman maissa, mutta missään muussa maassa he eivät kohtele koivua niin lämmöllä, sellaisella rakkaudella kuin Venäjällä. Koivu on kallis venäläisen ihmisen sielulle. Esivanhempamme pitivät koivua pyhänä puuna, jumalien lahjana. Koivua palvottiin jumalatar Bereginin, kaikkien henkien ja vaurauden äidin, kuvana. Koivu oli Ladan, rakkauden, kauneuden ja perheen onnen jumalattaren, symboli.

Yksikään puu ei nauti niin rakkaudesta ja kunnioituksesta Venäjällä kuin koivu. Hänestä kirjoitetaan runoja, lauluja, satuja, arvoituksia. Koivusta on tullut Venäjän runollinen henkilöitymä.

Missä tahansa venäläinen onkin, hän aina kotimaahansa kaipaamassa muistaa hoikan kauniin tuulessa kahisevan koivun, auringon paahtavan tai huurteen peittämän. Kotimaahansa palannut venäläinen säveltäjä M.I. Glinka ylitti rajan, pysäytti vaununsa, meni tielle ja kumarsi matalalle, vyötärölle, kotimaansa symbolin, valkoisen koivun puolelle.

Venäjän imagoa ei voida ajatella ilman venäläistä koivua. Yksikään puista ei sisällä niin paljon kansallisia käsitteitä, ei aiheuta niin monia vertailuja ja mielikuvia.

Koivu - Isänmaa, koivu-pyamyat, puhtauden, uskollisuuden, rakkautemme kotimaahan ruumiillistuma.

Venäjää ei voida ajatella ilman koivua - se on niin kirkas slaaviksi, että ehkä muina vuosisatoina koko Venäjä syntyi koivusta.

O. Shestinsky

Lapset korostavat tekstissä opinnäytetyötä, väitteitä, päätelmiä, nimeävät ilmaisukeinot.

Ja kolmatta ryhmää opetettiin oppimaan runoja, jotka kuvaavat koivua. Nyt kuuntelemme niitä, ja kaverit todistavat, että tämä kuvaus on erittäin taiteellista.

A. Prokofjev

Rakastan venäläistä koivua
Joko kirkas tai surullinen
Valkoisessa sarafanissa
Nenäliinat taskuissa
Kauniilla sulkimilla
Vihreillä korvakoruilla.
Rakastan häntä elegantisti
Alkuperäinen, näkymätön,
Tuo kirkas, kuohuva,
Se surullinen, itku.
Rakastan venäläistä koivua
Hän on aina ystäviensä kanssa
Taivutettu matalalle tuulen alla
Ja taipuu - mutta ei riko!

Valkoinen koivu

ikkunani alla
lumen peitossa,
Aivan hopeaa.
Pörröisillä oksilla
luminen raja
Harjat kukkivat
Valkoinen hapsu.
Ja siellä on koivu
Unisen hiljaisuudessa
Ja lumihiutaleet palavat
Kultaisessa tulessa
Aamunkoitto, laiska
Kävellä ympäriinsä,
ripottelee oksia
Uusi hopea.

Runojen lukemisen jälkeen opiskelijat nimeävät ilmaisuvälineet, jotka auttavat tekemään kuvauksesta kuvaannollisen: metaforat, epiteetit, vertailut, personifikaatiot.

He korostavat, että näiden runojen puhetyyppi on kuvaus, koska kaikki, mistä luemme, voi heijastua yhteen valokuvaan.

3. Oppitunnin viimeinen osa.

1. Katso kuinka kaunis ja rikas venäjän kielemme on! Meidän tulee puhua oikeaa venäjää eikä vääristää sitä. Päinvastoin, yritä tehdä siitä kuvaannollinen. Ehkä oppitunnimme jälkeen joku miettii tulevaa ammattiaan ja haluaa palvella venäjän kielen säilyttämistä, luoda todella taiteellisia luomuksia ja opettaa tuleville sukupolville lukutaitoa.

2. Kotitehtävät.

Korjaa itse kaikki tulosteen nro 2 lauseiden virheet. Kirjoita korjattu versio virheellisen lauseen perään.

Huolehdi venäjän puheesta.

PUHETAITEIDEN PERUSTEET

TAIDEPUHEEN PERUSTEET

Lukutaitokurssit
esittää asiantuntevan, kauniin puheen
sanojen oikea ääntäminen
rakentaa lauseita oikein
sanaston laajennus
oikea painotus
poistaa puhevirheet
kyky ilmaista ajatuksensa selkeästi
puheen intonaation tutkimus
puhe osoittaa puhujan kulttuuritason
ihmisen puhe kuvaa hänen kulttuuritasoaan
artikuloinnin oppiminen

Kurssit lukutaitoinen puhe

lukutaitoinen, kaunis puhe
sanojen oikea ääntäminen
rakentaa lauseita oikein
sanastoa
oikeus painottaa
poistaa puhevirheet
kyky artikuloida
puheen intonaatiotutkimus
se testaa puhujan kulttuurista tasoa
ihmiselle se luonnehtii sen kulttuurista tasoa
artikulaatio

Ihminen ei synny valmiilla kyvyllä ilmaista ajatuksiaan kauniisti. Puheen lahja hankitaan tekemällä työtä itsensä parissa useiden vuosien ajan.
Ihminen ei synny valmiilla kyvyllä ilmaista kauniisti ajatuksiaan. Sanaton, joka on hankittu työskennellessäsi vuosien aikana.

Hyvin pidetty puhe yhdistettynä kauniisti kuulostavaan ääneen auttaa joskus löytämään tien ulos vaikeimmistakin kommunikaatioprosessissa syntyvistä tilanteista. Yleisö ymmärtää tällaisen puheen erinomaisesti, se edistää tavoitteiden saavuttamista.
(Hyvä puhe yhdessä kauniisti kuulostavan äänen kanssa auttaa toisinaan löytämään keinon vaikeimpiinkin kommunikaatioprosessiin liittyviin tilanteisiin. Yleisö havaitsee tällaisen puheen täydellisesti, se edistää tavoitteiden saavuttamista)

Ja kyky harmonisesti ja harmonisesti laittaa sanoja lauseisiin on hyödyllinen kaikilla toiminta-aloilla.
(Ja kyky sopusoinnussa ja suloisesti laittaa sanoja lauseisiin on hyödyllistä kaikilla toiminnan aloilla.)

Hyvin esitetty puhe: kuinka tehdä puheesta selkeä, ymmärrettävä ja pätevä?
Hyvä kysymys esitettiin: kuinka tehdä puheesta selkeä, ymmärrettävä ja oikea?

Henkilö, jolla on miellyttävä lukutaitoinen puhe ja hyvä sanastoa haluaa aina kuunnella. Keskustelukumppanit pitävät tällaista henkilöä erittäin koulutettuna ja älykkäänä, koska hän osaa ilmaista ajatuksensa helposti ja harmonisesti, ja hänen puheensa on erittäin ymmärrettävää.
(Ihminen, jolla on miellyttävä lukutaitoinen puhe ja hyvä sanavarasto, haluat aina kuunnella. Keskustelijat pitävät tällaista henkilöä erittäin koulutettuna ja älykkäänä, koska hän pystyy ja on käytettävissä johdonmukaisesti ilmaisemaan ajatuksiaan ja hänen puheensa oli erittäin selkeää.)

Syötä uusi monimutkainen sana omaan sanakirjaasi, selvitä sen tarkka merkitys, kysy, mistä se tulee
(Ottamalla käyttöön uuden henkilökohtaisen sanakirjan monimutkaisen sanan, selvitä sen tarkka merkitys, kysy mistä se tuli)

täydelliset menetelmät puheen rakentamiseen, ymmärtämään sen lausumisen taitoa, pystymään puhumaan ytimekkäästi, vaikuttavasti, kuvaannollisesti.
(parannetut menetelmät puheen rakentamiseen, ymmärtämään hänen taiteensa ääntämistä, pystyä puhumaan lyhyesti, vaikuttavasti, kuvaannollisesti.)

Valoisa, mielenkiintoinen idea tulee ilmaista hyvässä muodossa.
Valoisa, mielenkiintoinen idea on puhua hyvässä kunnossa.

Kurssi on tarkoitettu taitoa tarvitseville julkinen puhuminen: raportit, esitykset, neuvottelut, pitchaukset, haastattelut sekä henkilöstöjohtamiseen liittyvien ongelmien ratkaisemiseen.
(Kurssi on tarkoitettu niille, jotka tarvitsevat julkisen puhumisen taitoa: raportit, esitykset, neuvottelut, pitching, haastattelut sekä johtohenkilöstön ongelmien ratkaiseminen.)

Akateemikko D.S. Likhachev kirjoitti: "Älykkyys on yhtä suuri kuin moraalinen terveys, ja terveyttä tarvitaan pitkään elämiseen - ei vain fyysisesti, vaan myös henkisesti."

Tässä artikkelissa puhumme siitä, mitä älykäs ihminen tarkoittaa ja voidaanko se oppia.

Ole älykäs yhteiskunnassa

On olemassa mielipide, että on mahdollista olla älykäs ihminen vain korkeakoulutuksella. Muodollisella koulutuksella on kuitenkin vain vähän yhteistä älykkyyden kanssa. Älykkyys on sydämen "korkeakoulutus" sekä ihmisen käyttäytyminen yhteiskunnassa, jonka määräävät seuraavat ominaisuudet:

• Kasvatus. Älykäs ihminen tuntee etiketin hyvin ja osaa esitellä itsensä yhteiskunnassa. Yleensä tämä on kohtelias ja suvaitsevainen henkilö muita kohtaan.
• Herkkyys. Ollakseen älykäs ei tarvitse lukea klassikoita uudelleen ja käydä jatkuvasti teatterissa. Riittää, että olet kiinnostunut hankkimaan uutta tietoa, eikä osoita välinpitämättömyyttä.
• Kunnioittaminen. Älykäs ihminen kunnioittaa kaikkea. Hän ei kunnioita vain ihmisiä, vaan myös luontoa, historiaa, kulttuuria eri maat. Epäkohteliaisuuden ja ihailun puuttuminen on se, mikä erottaa älykkään ihmisen modernissa yhteiskunnassa.

Voit lukea lisää älykkään ihmisen merkeistä artikkelista.

Näin ollen älykkyys liittyy erottamattomasti käyttäytymiseemme. Sitä ei voi oppia, mutta sitä voi kehittää itsestään. Suosittelemme myös lukemaan artikkelimme.

Kuten Jaa 692 katselukertaa

Mitä on älykäs puhe? Oppitunti kokeeseen valmistautumisesta D.S. Likhachevin kirjeen mukaan. Kirjoittaja: opettaja MKOU lukio nro 14 Pyatigorsky asutus Ivakhnenko T.E. Missä sanassa korostettua vokaalia merkitsevä kirjain on korostettu oikein? 1.kutsutaan Z.kauniiksi 2.kakut 4.luettelo.

Lataa esitys

Mitä on älykäs puhe? Oppitunti kokeeseen valmistautumisesta D.S. Likhachevin kirjeen mukaan.

FI D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Ei aiheeseen liittyviä esityksiä.

Esityksen transkriptio

Oppitunti kokeeseen valmistautumisesta D.S. Likhachevin kirjeen mukaan.

Onko korostettua vokaalia osoittava kirjain korostettuna? 1. kutsutaan Z. kauniimmaksi 2. kakut 4. luettelo

Älykäs tarve käyttää sanaa INTELLIGENCE? D.S. Likhachevin mukaan intellektuelli on henkilö, jolla on henkinen säädyllisyys, joka on vapaa vakaumuksistaan, ei ole riippuvainen taloudellisista, poliittisista olosuhteista eikä ole ideologisten velvoitteiden alainen. Noin 17-18 vuoden iässä älykkyyden muodostumisprosessi pysähtyy. Älyllinen on oikea harkinta, ymmärrys, pohdiskelu, joka terveen järjen ja aloitteellisuuden ansiosta auttaa ihmistä sopeutumaan elämän olosuhteisiin. D.S. Likhachev kutsuu ensimmäisiä tyypillisesti venäläisiä älymystöjä 1700-luvun lopun vapaa-ajattelijoiksi, kuten Radishchev ja Novikov.

Puhevirheet. Onnellinen on se, joka lähestyy elämässään nuoruuden kehittämää ihannetta. Lapset harvoin kuuntelevat ja noudattavat vanhempiensa neuvoja. Vilpittömyyden, ystävällisyyden, vanhempien keskinäisen ymmärryksen ansiosta perheessä vallitsi aina rauha ja harmonia. Kaikki, jotka olivat kiinnostuneita muinaisen venäläisen kirjallisuuden historiasta, tietävät D. S. Likhachevin teokset.

Sanamuodon muodostus: yli viisikymmentä ruplaa kypsiä aprikooseja, sukkapari takin päälle puettavaksi

Ensimmäinen tavu. punajuuri otti sementtihapokkaa

LIKHACHEV (1906-1999) Varmin tapa tutustua henkilöön henkistä kehitystä, hänen moraalinen luonteensa, hänen luonteensa - kuuntele kuinka hän puhuu. D.S. Likhachev

Venäjän kansan ylpeys, älymystön ylpeys. En tiedä kuka voi ottaa hänen paikkansa ja kenellä voi olla oikeus puhua noin mistä tahansa venäläisen kulttuurin ongelmista sellaisella tiedolla ja sellaisella tuskilla häntä kohtaan… Venäjän kansantaiteilija Igor Dmitriev ja kuinka monet ihmiset tulivat hänen luokseen pyyntö auttaa puolustamaan, pelastamaan, säilyttämään temppeleitä ja museoita, puistoja ja kouluja, taloja ja ihmisten nimiä, katuja, kaupunkeja! Dmitri Sergeevitšin assistentti monta vuotta I.A. Lobakov

Granin kirjassa "Pietarin salainen merkki": "Kaikilta puolilta he kääntyvät hänen puoleensa, huutavat" Pysäytä ilkijät! Pura monumentit! Tarvitaan varoja! He katkaisivat puistot! Pyyntöjen ja vetoomusten lumivyöry on valmis hautaamaan hänet. Kuten Sisyphus, hän työntää kiveään jatkuvasti. Joskus tunnen myötätuntoa hänen ponnistelujensa toivottomuudesta. Sitten hän sanoo minulle: "Jopa umpikujassa, kun kaikki on kuuroa, kun sinua ei kuulla, ole hyvä ja ilmaise mielipiteesi. Älä ole hiljaa, puhu. Pakotan itseni puhumaan niin, että ainakin yksi ääni voidaan kuulla.-joku protestoi, että kaikki eivät ole sopineet.Jokaisen on julistettava kantansa Et voi julkisesti, ainakaan ystäville, ainakaan perheelle.

Muotoile alkuperäisen tekstin ongelma. Kommentoi asiaa. Kuvaa alkuperäisen tekstin kirjoittajan kantaa. Ilmaise suhtautumisesi kirjoittajan kantaan ja esiin tuotuun ongelmaan. Perustele vastauksesi.

Likhachev: On valoa ja pimeyttä, on jaloutta ja ilkeyttä, on puhtautta ja likaa: sinun on kasvattava ensimmäiseen, ja kannattaako laskeutua toiseen? Valitse kunnollinen, ei helppo. (kirjasta "Kirjeet hyvästä") Ei saa olla sokeita kauneudelle, kuuroja sanalle ja oikealle musiikille, tunteita hyvyydelle, unohtaa menneisyyden. Ja tätä varten tarvitsemme tietoa, kulttuurin antamaa älykkyyttä.

Kaikki mitä Venäjä on kokenut tällä vuosisadalla. Likhachev, rakkaudellaan isänmaataan, yhdistettynä suvaitsevaisuuteen ja terveeseen järkeen, personoi "venäläisen nationalismin" sanan parhaassa merkityksessä. Ja haluan uskoa, että hänen esimerkkinsä ja hänen ideansa kukoistavat Venäjällä 2000-luvulla. Christopher Smith

Ihmisen on oltava älykäs - tällainen lause voidaan usein kuulla, mutta kaikki eivät voi kertoa, miksi tämä on välttämätöntä ja mitä tarkoittaa olla älykäs henkilö meidän aikanamme.

Millaista ihmistä voidaan kutsua älykkääksi?

Jos teet kyselyn aiheesta, millaista ihmistä voidaan kutsua älykkääksi, mitä tarkoittaa olla sellainen, on vaikea tehdä tarkkaa määritelmää erilaisista lausunnoista. Useimmat ovat yhtä mieltä siitä, että älykkään ihmisen tärkeimmät ominaisuudet ovat koulutus ja oppineisuus. Toinen osa sanoo, että pääasia on koulutus, koska älykäs ihminen ei koskaan sano töykeää sanaa naisen läsnäollessa.

Hassua on, että molemmat ryhmät ovat yhtä aikaa oikeassa ja väärässä. Luultavasti tarkimman kuvauksen älykkäästä ihmisestä antoi D. Likhachev artikkelissaan "Ihmisen täytyy olla älykäs". Se sanoi, että koulutus ja kasvatus vain korostavat ihmisen älykkyyttä, mutta tämä ominaisuus on synnynnäinen. Jopa kouluton henkilö, joka on kasvanut perinnöllisten kovien työntekijöiden perheessä, voi olla älykäs ihminen. Koska tämä laatu ei tarkoita tietoa ihmiskunnan älyllisistä arvoista, vaan halu oppia ne. Älykkyys ilmenee kyvyssä ymmärtää toista ihmistä ja olla käyttämättä näitä kykyjä vahingoittaakseen ihmisiä. Älykkään ihmisen puhe ei ole täynnä säädyttömiä sanoja, koska sellaiset ihmiset tuntevat hienovaraisesti kauneutta, eikä heillä ole varaa rikkoa sitä sanoilla tai teoilla. Yhteenvetona voidaan sanoa, että intellektuelli on henkilö, joka osaa sietää ihmisiä ja maailmaa. Siksi ei voi olla fanaatikko (urheilullinen, uskonnollinen, poliittinen) ja pysyä intellektuellina.

Vaikka yrittää selvittää, mitä tarkoittaa olla älykäs henkilö, voit mennä yksinkertaisempaa tietä ja tarkastella sanakirjaa. Siellä näemme intellektuellin määritelmän koulutetuksi henkistä työtä tekeväksi henkilöksi. Se, mikä mielipiteistä vastaa parhaiten älykkään ihmisen tulisi olla, on sinun päätettävissäsi.

Miksi ihmisen pitäisi olla älykäs?

Jos olemme samaa mieltä viimeisen älykkään ihmisen määritelmän kanssa, ei ole erityistä tarvetta olla sellainen henkilö. Koska on paljon työtehtäviä, joita ei tarvitse hankkia korkeampi koulutus. Mutta jos otamme huomioon Likhachevin lausunnot, tarve olla älykäs henkilö tulee ilmeiseksi. Kenen kanssa kommunikoit mieluiten - henkilön kanssa, joka ei kunnioita muiden mielipiteitä, joka yrittää nöyryyttää keskustelukumppania, tai jonkun kanssa, joka kuuntelee mitä tahansa näkökulmaa yrittäen ymmärtää vastustajaa?

Kuinka tulla älykkääksi ihmiseksi?

Mutta koska päätimme, että äly on synnynnäinen ominaisuus, onko sitä mahdollista kehittää itsessämme? Kyllä, voit oppia olemaan älykäs ihminen, mutta tämä vaatii paljon tahdonvoimaa. Voit lukea kirjoja niin paljon kuin haluat - kaunokirjallisuutta ja tieteellisiä kirjoituksia, muistaa puheen käännöksiä ja käyttää niitä vetoomuksessasi, mutta tämä ei tee sinusta intellektuellia. Koulutuksen lisäksi on opittava ajattelemaan itsenäisesti ja kunnioittamaan muiden mielipiteitä, rakastamaan muita ihmisiä, pitämään huolta ympäröivästä maailmasta. Ja tämä ei ole lahkosaarna, vaan välttämättömyys, jos ei olisi niitä, jotka luovat taideteoksia, jotka jakavat lämpönsä muille, elämämme olisi harmaata ja olemassaolomme päämäärätöntä. Kuitenkin päättää, kuka olla sinulle - töykeys ja viha kukoistavat nyt, ja näyttää siltä, ​​​​että tällaiset ihmiset elävät hyvin.