MOU "Iltyakovskaya basic comprehensive school"
Buod ng isang aralin sa pagtuturo ng literasiya sa paksa:
“Tunog ng katinig [y ’], letrang y.”
Nakumpleto ni: Gordienko T.A.,
guro sa mababang paaralan
Shadrinsk
2009
Paliwanag na tala sa buod ng aralin.
Ang araling ito ay gaganapin sa ikalawang baitang sa unang quarter, sa katapusan ng Setyembre. Ito ang ikalawang aralin sa bahaging Mga Tunog at Titik ng Katinig at ang unang aralin sa paksang Tunog ng Katinig at Letter Y.
Ito ay isang aralin sa pinagsamang aplikasyon ng kaalaman at kasanayan, ang layunin ng didactic na lumikha ng mga kondisyon para sa aplikasyon ng kaalaman at kasanayan sa pamilyar at bagong mga sitwasyon sa pag-aaral.
Ang istraktura ng ganitong uri ng aralin:
Pang-organisasyon na sandali.
Pagtatakda ng layunin at pagganyak.
Pag-update ng kaalaman ng mga mag-aaral.
Paglalapat ng kaalaman (pagsasanay):
Sa isang pamilyar na sitwasyon (karaniwan);
Sa isang nabagong sitwasyon (nakabubuo);
AT bagong sitwasyon(problema).
5. Impormasyon tungkol sa takdang-aralin.
6. Pagninilay (pagbubuod ng aralin).
Ang aralin ay nagpapatupad ng mga layunin sa pag-unlad, pang-edukasyon at pang-edukasyon.
tanda ang araling ito ay mga gawaing may likas na pagkamalikhain. Sa bawat bloke ng mga salita, ang mga mag-aaral ay inaalok ng mga gawain para sa paghahambing, pag-uuri ayon sa isang tiyak na katangian, upang makilala ang mga sulat sa mga tuntunin ng leksikal na kahulugan.
Sa aralin, ang isang diskarte sa aktibidad ay isinasagawa, ang mga paraan ng aktibidad ng kaisipan ay nabuo.
Ang iba't ibang anyo ng pag-aayos ng aktibidad ng nagbibigay-malay ng mga mag-aaral (frontal, grupo, kolektibo) ay ginagamit.
Pansariling gawain:
Sa pamamagitan ng uri ng mga gawain - nakabubuo;
Sa lugar nito sa aralin - sa yugto ng pagpapatatag;
Ayon sa anyo ng organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon - pangkat at kolektibo.
Mga gawain para sa pansariling gawain pinili na may tumataas na antas ng pagiging kumplikado, unti-unting nagiging malikhain na nangangailangan ng aktibong aktibidad ng pag-iisip ng mga mag-aaral.
Ginagamit ang mga elemento ng teknolohiyang UDE P.M. Erdniev (paraan ng pagharang ng materyal na pagtatanghal). Mga bloke ng mga salitang "Mga Ibon", "Mga Kulay", "Mga Pangalan".
Ang isang bagong diskarte sa gawaing bokabularyo ay inilapat, lalo na ang prinsipyo ng "coding" mga salita sa diksyunaryo:
* * * * *
d u er m k o s t y - ge Roy
* * * * * * *
m u s k r t a n ve i – mura vey
Ang mga yugto ng aralin ay pinananatili sa oras, bawat minuto ay epektibong na-load.
Takdang aralin inaalok para sa pagpili.
Ang aralin ay buod. Inaanyayahan ang lahat ng mga mag-aaral na maglagay ng mga palatandaan sa mga talulot ng isang bulaklak
Paksa ng aralin: Katinig na tunog [y ’], titik y.
Mga layunin:
1) magbigay ng mas kumpletong larawan ng katinig na tunog [y '];
2) magsanay sa pagsulat ng mga salita na may letrang "y";
3) pagbutihin ang kakayahang hatiin ang mga salita sa mga pantig at ilipat ang mga salita na may titik na "y";
4) bumuo ng mga lohikal na operasyon ng paghahambing, pagsusulatan, paghahati sa mga grupo ayon sa isang tiyak na katangian;
5) upang linangin ang isang kultura ng pagsasalita, upang mapanatili ang interes sa mga aralin ng wikang Ruso.
Kagamitan : mga talahanayan na may mga nakalimbag na salita, paglalarawan ng tema ng aralin.
Sa panahon ng mga klase:
ako yugto. Pang-organisasyon na sandali.
Ang didactic na gawain ng yugtong ito ay ihanda ang mga mag-aaral para sa trabaho sa silid-aralan. Mutual na pagbati sa pagitan ng guro at mag-aaral. Pagsusuri sa kahandaan ng mga mag-aaral para sa aralin.
Lumikha tayo ng isang magandang, palakaibigan na kalooban. Ngumiti sa isa't isa, umupo.
Mga armas?
On the spot!
Mga binti?
On the spot!
Mga siko?
Sa dulo!
Bumalik?
Diretso!
II yugto. Pagtatakda ng layunin at pagganyak.
Sa yugtong ito lumikha ng isang pagtutok sa akademikong gawain Pinasisigla namin ang proseso ng pag-aaral upang makamit ang mga itinakdang layunin. Ang paksa ng aralin ay binibigkas sa magkasanib na mga aktibidad sa mga mag-aaral. Ang tula ay lumilikha ng isang tiyak na emosyonal na kalagayan para sa aralin. Kapag bumubuo ng mga layunin ng aralin, malinaw at malinaw nating ipinapahiwatig kung aling mga kasanayan ang isasagawa.
Tumingin ng mabuti sa pisara, maaari mong makita ang ilang mga grupo ng mga salita.
Ano ang pagkakatulad ng lahat ng mga pangkat na ito? ( ay kahit saan th)
Anong tunog at letra ang pag-uusapan natin ngayon?([ika'], ika)
Ang liham na ito ay hindi simple,
Dahil ang kuwit
Nakaupo sa kanyang mga balikat.
(V. Kozhevnikov).
Paksa ng aralin : Katinig na tunog [y ’] at titik at maikli.
Mga layunin : Ngayon sa aralin ay pagsasama-samahin natin ang kakayahang magsulat ng mga salitang may "y";
isagawa ang kakayahang hatiin ang mga salita sa mga pantig, ilipat ang mga salita na may "y";
baguhin (ibahin ang anyo) mga salita upang lumitaw ang "y" sa kanila.
III yugto. Pag-update ng kaalaman ng mga mag-aaral.
Sa panahon ng pag-uusap, ang mga mag-aaral ay nagpaparami ng kinakailangang teoretikal na kaalaman sa paksang ito. Systematization at generalization teoretikal na materyal nagbibigay ng pang-unawa at kamalayan sa mga karagdagang gawain at pagsasanay.
Maaari mo bang sabihin sa akin, mangyaring, ang tunog [th'] ay isang patinig o isang katinig? ( katinig)
Ilarawan ang tunog [th ']
Katinig
Walang kapareha
Boses
Malambot
IV yugto. Paglalapat ng kaalaman (pagsasanay) sa pamilyar, nabago at bagong mga sitwasyon.
Sa yugtong ito ng aralin, sinusuri natin ang lalim ng pag-unawa ng mga mag-aaral materyal na pang-edukasyon. Ang mga tanong at gawain ay nangangailangan ng aktibong aktibidad sa pag-iisip. Ang mga mag-aaral ay nag-uugnay ng mga katotohanan, konsepto, natutong mag-generalize, maghambing. Ang pagiging naa-access, ang pagkakasunud-sunod ng mga gawain na isinagawa, ang sapat na kalayaan ng mga mag-aaral ay lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapatupad ng mga layunin.
Gawain 1 at 2 - paglalapat ng kaalaman sa isang pamilyar na sitwasyon.
Gawain 3 - aplikasyon ng kaalaman sa isang binagong sitwasyon.
Gawain 5 at 6 - aplikasyon ng kaalaman sa isang bagong sitwasyon.
1.
nightingale
maya
loro
gull
jay
Sabihin mo sa akin sa isang salita sino ito?(mga ibon)
Ano ang pagkakatulad ng mga pangalan ng mga ibong ito?(ika)
Anong dalawang grupo ang maaaring hatiin ang mga salitang ito?
1) sa lugar sa salita;
2) sa pamamagitan ng bilang ng mga pantig sa isang salita.
2.
pula
Kahel
dilaw
berde
bughaw
bughaw
violet
Ano ang ibig sabihin ng mga salita sa pangkat na ito?(kulay)
Bakit ganoon ang pagkakasunod-sunod ng mga kulay na ito?(kulay ng bahaghari)
Aling salita ang may pinakamaraming pantig?(purple, 5 pantig)
3.
washer roll
seagull locksmith
dagat ng mani
kuneho hockey
bakalaw gubat
Basahin ang mga salita sa unang hanay. Ano ang nagkakaisa sa mga salitang ito?(ika sa gitna ng isang salita)
May common sense ba ang mga salitang ito?(Hindi)
Subukan nating magtatag ng mga semantikong koneksyon sa pagitan ng mga salita ng una at ikalawang hanay.
puck hockey
dagat ng seagull
nut locksmith
kagubatan ng kuneho
bakalaw roll
Gumawa tayo ng mga pangungusap gamit ang anumang semantic chain.(Ipinihit ng locksmith ang nut sa lababo. Ang mga seagull ay lumipad nang maingay sa ibabaw ng dagat.)
Paano isasalin ang mga salitang ito?(sabihin sa koro)
P
Kapag naglilipat ng mga salita mula saika Nasa gitna
o
sulat ika maikli hindi hiwalay
hango sa naunang patinig.
ika Ang maikling ay hindi bumabalot sa isang bagong linya, ngunit nananatili sa nakaraang linya.
4. Malayang gawain. (mga gawain sa mga hilera)
1 hilera. Isulat ang mga salita sa unang talahanayan athatiin sila sa mga pantig . (5 salita)
2 hilera. Isulat ang mga salita sa ikalawang talahanayan atbigyan ng diin .
3 hilera. Isulat ang mga salita ng unang hanay ng ikatlong talahanayan athatiin sila upang ilipat .
(Check, mutual check)
(Minuto ng pisikal na edukasyon)!
5. Malikhaing aktibidad ng mga mag-aaral.
Sa gawaing ito, ang mga salitang may "y" ay naka-encrypt, naka-encode. I-decipher natin sila. Ito ay mga salita sa diksyunaryo.
* * * * *
d u er m k o s t y - bayani
* * * * * * *
m u s k r t a n ve i - langgam
* * * * * * *
v t gr o a l m s v c a y - tram
6.
Kolya
Tolya
Valera
Gena
Zhenya
Seryozha
anyo buong pangalan at isulat ang mga ito sa iyong kuwaderno.
Bakit pinili ang mga pangalang ito?(kapag nabuo ang buong pangalan, lalabas ang "y")
V yugto. Impormasyon tungkol sa takdang-aralin.
Ang dami ng takdang-aralin ay angkop para sa edad ng mga bata. Ang nilalaman ng gawain, mga pamamaraan at pagkakasunud-sunod ng mga gawain ay binibigyang komento. Naiiba ang takdang-aralin na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng mga bata.
Ramzaeva T.G. wikang Ruso. Teksbuk para sa ika-2 baitang apat na taong gulang elementarya. – M.: Bustard. – 2003.
Pagsasanay 46, 47, pahina 29. (Pagsasanay 47 para sa mga mag-aaral na may higit pa mataas na lebel kahandaan)
V yugto. Pagninilay. Pagbubuod ng aralin.
Ang mga resulta ng aralin ay buod sa magkasanib na mga aktibidad sa mga mag-aaral. Ang guro ay nagbibigay ng impormasyon na mayroong ilang mga salita sa Russian na nagsisimula sa Y. Isang kakaibang algorithm para sa pagsusuri ng gawain ng klase at ang guro ay ginagamit. Pinasasalamatan ng guro ang mga bata para sa kanilang gawain sa aralin sa tulong ng "coding", at ipinahayag ng mga mag-aaral ang kanilang saloobin sa aralin sa tulong ng mga palatandaan. Maaari kang mag-alok ng variant ng verbal expression.
1) Anong tunog at letra ang pinag-uusapan natin ngayon?(tunog [y ’], titik y)
2) Anong mga kasanayan ang iyong nasanay habang gumagawa ng mga salita kung saan mayroong "y"?(paglipat, paghahati sa mga pantig)
3) Ang liham na ito ay kawili-wili dahil kakaunti ang mga salita sa Russian na magsisimula sa liham na ito.
yodo
Yoshkar-Ola
yogurt
Magtrabaho sa leksikal na kahulugan ng mga salita.
ang iodine ay gamot
Yoshkar-Ola - lungsod
yogurt ay pagkain
4) Gusto ko talagang maghiwalay tayo ng may magandang pakiramdam sa isa't isa.
Gusto kong sabihin sa iyo ang mabubuting salita na ito, unawain ang mga ito.
* * * * * * * * * * *
Salamat mga bata c c p g e a c h i b o, w u e s t i
At 
Nais kong ibigay sa iyo ang maaraw na mainit na bulaklak na ito, at isulat mo sa mga talulot ang iyong saloobin sa aralin
Tulad ng titik I, Y ay dumating sa alpabetong Ruso mula sa Griyego. Sa alpabetong Glagolitic, ang tunog ay tinukoy ng isang tanda, na makikita mo nang mas mataas, sa Cyrillic -I-, pati na rin ang -Y- ay tinukoy sa parehong paraan, sa pamamagitan ng titik -I-. Ang anumang wika ay "likido", iyon ay, napapailalim sa impluwensya ng iba pang mga wika sa mundo. Halimbawa, ang kasalukuyang sitwasyon ay tulad na .
Modernong Ruso
Sa ating wika, ang titik -Y- ay may mga sumusunod na katangian:
- -Y- ay isang katinig;
- -Y- ay palaging malambot, kahit saang bahagi ng salita ito matatagpuan;
- -Y- ay isang malambot, walang kaparehas na tunog.
Para sa kalinawan, nagpapakita kami ng isang talahanayan kung saan ang lahat ng mga tunog ay nahahati sa mga patinig at katinig:
Dibisyon sa malambot at matigas na mga katinig:
Mahalaga: ang liham na ito ay talagang itinuturing na hangganan (may mga palatandaan ng mga patinig at katinig), sa maraming wika sa mundo, halimbawa, Ukrainian at Bulgarian, -Y- hanggang ngayon ay nangangahulugang dalawang tunog - YO-, ngunit kahit na sa ang wikang Lumang Ruso ay nakilala ang dalawang titik - isang patinig - I- at ang maikling anyo nito -Y-, na kinilala bilang isang katinig.
Ang wikang Ruso ay isa sa pinakamahirap na matutunan, mayroon itong malaking bilang ng mga nuances, halimbawa, ang mga dayuhan na nag-aaral ng dakila at makapangyarihan ay nalilito sa pagkakaiba na umiiral. sa pagitan ng gitling at gitling.
Madalas mong marinig ang tanong sa paaralan: "Matigas ba o malambot ang titik k (d, p, c, at iba pa)?". Para sa gayong mga mag-aaral, ang kanilang pagkakamali ay dapat ipaliwanag: ang mga titik ay walang tigas o lambot. Mga tunog lamang ang pinagkalooban ng ganitong kalidad. Bakit? Ang isang salita ay binubuo ng mga titik at tunog. Ang mga titik ay umiiral para sa pagsulat ng isang partikular na salita, teksto. Ang isang tao ay binibigkas ang mga tunog, nag-aaplay ng ilang pagsisikap dito, binibigkas ang mga ito ayon sa isang espesyal na pamamaraan na likas sa bawat indibidwal na tunog. Kasabay nito, ang mga tunog na walang karaniwang nilalaman sa kanilang sarili ay may malaking kahalagahan sa kolokyal na pagsasalita, dahil sa malinaw na pagbigkas ng mga salita at parirala, ipinapahayag ng isang tao ang kanyang iniisip.
Bago sagutin ang tanong kung anong uri ng tunog ang tunog ika, kailangang alamin kung ano ang mga tunog sa pangkalahatan.
Ang mga tunog ay nahahati sa mga patinig (a, o, y, s, e, e, e, i, u, i) at mga katinig (b, d, p, p, s, c, atbp.). Ang mga patinig ay binibigkas nang malaya, madaling pumasa sa hangin sa pamamagitan ng oral cavity. Kapag binibigkas, ang mga patinig na [a], [o], [y], [s], [e] ay nagbibigay ng katatagan sa mga katinig sa harap nila (bawat isa, pag-uusap, musika); tunog [e], [i], [e], [at] pinalambot ang mga katinig sa unahan (maanghang, magaan, embossed). Ang bawat isa sa mga tunog na ito ay malayang iginuhit.
Sa hinaharap, maaaring ipangatuwiran na ang tunog [y '] ay isang tininigan, walang kaparehas, malambot na tunog ng katinig.
Nabubuo ang mga katinig dahil sa posisyon ng dila at pag-igting ng larynx. Kapag nagsasalita, ang hangin mula sa mga baga ay dumadaan sa larynx, habang nanggagalit ang mga vocal cord at nilalampasan ang isang balakid sa anyo ng isang biyak o busog. Sa kasong ito, ang dila ay alinman sa malapit sa itaas / ibabang ngipin ([s], [w], [h]), o hinihila pabalik ng kaunti ([b], [p], [t]). Kapag binibigkas ang tunog [th], ang dila ay hinihila pabalik ng kaunti, ang hangin ay nagtagumpay sa balakid kapag binibigkas; kaya ang tunog na ito ay isang katinig.
Ang lahat ng mga katinig ay nahahati sa tinig / bingi, ipinares / hindi ipinares, malambot / matigas.
- Ang mga katinig na may boses / bingi ay natutukoy sa pamamagitan ng pakikilahok sa kanilang pagbigkas ng ingay at boses. Kapag binibigkas ang mga tinig na katinig, ang hangin ay hindi lamang dumadaan sa hadlang, ngunit nagbibigay din ng panginginig ng boses sa mga vocal cord, na sinamahan ng ingay at boses ([g], [h], [d], [p], atbp.). Ang mga bingi ay binibigkas lamang sa pamamagitan ng pagdaig sa hadlang, nang hindi nakakainis sa mga vocal cord, iyon ay, dahil lamang sa ingay ([n], [t], [f], [w], atbp.) Samakatuwid, ang tunog [th] tumutukoy sa mga tinig na katinig .
- Ang mga nakapares / hindi nakapares na mga tunog ay nakikilala sa pamamagitan ng isang solong tampok - ang kanilang sonority sa panahon ng pagbigkas: b-p, v-f, g-k, d-t. ss, ws. Ang mga tunog [h], [u], [th] ay walang pares. Samakatuwid, ang tunog [th] ay hindi ipinares.
- Tulad ng para sa katigasan ng mga tunog, ang mga ito ay nakikilala sa pamamagitan ng posisyon ng dila sa panahon ng paggawa ng tunog. Kaya, kapag binibigkas ang malambot na mga tunog, ang dila ay umuusad ng kaunti pasulong, at ang gitna nito ay bahagyang nakataas. Ang mga matitigas na katinig ay binibigkas kapag ang dila ay hinila palapit sa larynx. Ang tunog [th] ay tumutukoy sa malambot na mga katinig, dahil ang posisyon ng dila sa panahon ng pagbigkas ay kapareho ng para sa lahat ng malambot na tunog.
- Sa phonetic parsing, upang matukoy ang katigasan / lambot ng isang tunog, ginagamit ang mga square bracket, kung saan ang tunog ay naitala at ang kanilang katigasan ay ipinahiwatig. Kapag nagsusulat ng solidong tunog, tanging ang letrang ([b], [s], [k]) ang nakasulat sa mga bracket; Ang malambot na tunog ay ipinapahiwatig ng isang kudlit sa tabi ng nakasulat na titik ([b '], [s '], [k ']). Ang lahat ng mga katinig ay palaging ipinares sa mga tuntunin ng lambot / tigas, maliban sa tatlo: [h '], [u '], [y ']
Ang mga tunog ay nabibilang sa seksyon ng phonetics. Ang pag-aaral ng mga tunog ay kasama sa anumang kurikulum ng paaralan sa wikang Ruso. Ang kakilala sa mga tunog at ang kanilang mga pangunahing katangian ay nangyayari sa mas mababang mga grado. Ang isang mas detalyadong pag-aaral ng mga tunog na may kumplikadong mga halimbawa at nuances ay nagaganap sa gitna at mataas na paaralan. Nagbibigay ang page na ito pangunahing kaalaman lamang sa pamamagitan ng mga tunog ng wikang Ruso sa isang naka-compress na anyo. Kung kailangan mong pag-aralan ang aparato ng speech apparatus, ang tonality ng mga tunog, articulation, acoustic component at iba pang aspeto na lampas sa saklaw ng modernong kurikulum ng paaralan, sumangguni sa mga dalubhasang aklat-aralin at mga aklat-aralin sa phonetics.
Ano ang tunog?
Ang tunog, tulad ng mga salita at pangungusap, ay ang pangunahing yunit ng wika. Gayunpaman, ang tunog ay hindi nagpapahayag ng anumang kahulugan, ngunit sumasalamin sa tunog ng salita. Salamat dito, nakikilala namin ang mga salita sa bawat isa. Ang mga salita ay naiiba sa bilang ng mga tunog (port - sport, uwak - funnel), isang hanay ng mga tunog (lemon - firth, pusa - mouse), isang pagkakasunod-sunod ng mga tunog (ilong - panaginip, bush - kumatok) hanggang sa ganap na hindi pagkakatugma ng mga tunog (bangka - bangka, kagubatan - parke).
Anong mga tunog ang mayroon?
Sa Russian, ang mga tunog ay nahahati sa mga patinig at katinig. Mayroong 33 titik at 42 na tunog sa Russian: 6 na patinig, 36 na katinig, 2 titik (ь, ъ) ay hindi nagpapahiwatig ng isang tunog. Ang pagkakaiba sa bilang ng mga titik at tunog (hindi binibilang ang b at b) ay dahil sa ang katunayan na mayroong 6 na tunog para sa 10 patinig, 36 na tunog para sa 21 katinig (kung isasaalang-alang natin ang lahat ng kumbinasyon ng mga katinig na tunog na bingi / tininigan, malambot matigas). Sa liham, ang tunog ay ipinahiwatig sa mga square bracket.
Walang mga tunog: [e], [e], [u], [i], [b], [b], [g '], [w '], [ts '], [th], [h ] , [sch].
Scheme 1. Mga titik at tunog ng wikang Ruso.
Paano binibigkas ang mga tunog?
Binibigkas namin ang mga tunog kapag humihinga (lamang sa kaso ng interjection na "a-a-a", na nagpapahayag ng takot, ang tunog ay binibigkas kapag humihinga.). Ang paghahati ng mga tunog sa mga patinig at katinig ay nauugnay sa kung paano ito binibigkas ng isang tao. Ang mga tunog ng patinig ay binibigkas ng boses dahil sa hanging ibinuga na dumadaan sa tense vocal cords at malayang lumalabas sa bibig. Ang mga tunog ng katinig ay binubuo ng ingay o kumbinasyon ng boses at ingay dahil sa katotohanan na ang ibinubuga na hangin ay nakakatugon sa isang balakid sa landas nito sa anyo ng isang busog o ngipin. Ang mga tunog ng patinig ay binibigkas nang malakas, ang mga tunog ng katinig ay pinipigilan. Ang isang tao ay nakakakanta ng mga tunog ng patinig gamit ang kanyang boses (exhaled air), pagtaas o pagbaba ng timbre. Ang mga tunog ng katinig ay hindi maaaring kantahin, ang mga ito ay binibigkas nang pantay na muffled. Ang matigas at malambot na mga palatandaan ay hindi kumakatawan sa mga tunog. Hindi sila maaaring bigkasin bilang isang malayang tunog. Kapag binibigkas ang isang salita, naaapektuhan nila ang katinig sa harap nila, ginagawa itong malambot o matigas.
Transkripsyon ng salita
Ang transkripsyon ng isang salita ay isang talaan ng mga tunog sa isang salita, iyon ay, sa katunayan, isang talaan kung paano binibigkas nang tama ang salita. Ang mga tunog ay nakapaloob sa mga square bracket. Ihambing ang: a - titik, [a] - tunog. Ang lambot ng mga katinig ay ipinapahiwatig ng isang kudlit: p - titik, [p] - matigas na tunog, [p '] - malambot na tunog. Ang mga tinig at walang boses na katinig ay hindi minarkahan sa pagsulat. Ang transkripsyon ng salita ay nakasulat sa mga square bracket. Mga halimbawa: pinto → [dv'er '], tinik → [kal'uch'ka]. Minsan ang stress ay ipinahiwatig sa transkripsyon - isang kudlit bago ang tunog na may diin sa patinig.
Walang malinaw na pagkakatugma ng mga titik at tunog. Sa wikang Ruso, maraming mga kaso ng pagpapalit ng mga tunog ng patinig depende sa lugar ng diin ng isang salita, pagpapalit ng mga katinig o pag-alis ng mga tunog ng katinig sa ilang mga kumbinasyon. Kapag nag-compile ng isang transkripsyon ng isang salita, ang mga patakaran ng phonetics ay isinasaalang-alang.
scheme ng kulay
Sa phonetic analysis, ang mga salita kung minsan ay gumuhit ng mga scheme ng kulay: ang mga titik ay pininturahan iba't ibang Kulay depende sa kung anong tunog ang ibig nilang sabihin. Sinasalamin ng mga kulay ang phonetic na katangian ng mga tunog at tinutulungan kang mailarawan kung paano binibigkas ang isang salita at kung anong mga tunog ang binubuo nito.
Lahat ng patinig (stressed at unstressed) ay minarkahan ng pulang background. Mga vowel na may markang berde-pula: kulay berde nangangahulugang malambot na tunog ng katinig [y ’], ang kulay pula ay nangangahulugang ang patinig na sumusunod dito. Ang mga katinig na may solidong tunog ay kulay asul. Ang mga katinig na may malambot na tunog ay may kulay na berde. Ang malambot at matitigas na mga palatandaan ay pininturahan ng kulay abo o hindi pininturahan.
Mga pagtatalaga:
- patinig, - iotated, - matigas na katinig, - malambot na katinig, - malambot o matigas na katinig.
Tandaan. Ang asul-berde na kulay ay hindi ginagamit sa mga scheme para sa phonetic analysis, dahil ang isang katinig ay hindi maaaring maging parehong malambot at matigas sa parehong oras. Ang asul-berde na kulay sa talahanayan sa itaas ay ginagamit lamang upang ipakita na ang tunog ay maaaring maging malambot o matigas.
Para sa maraming mga magulang na nagsisimulang matuto ng alpabeto kasama ang kanilang mga anak, ang tanong ay lumitaw: kung paano maging kwalipikado ang Y - bilang isang patinig o tunog ng katinig?
Sa katunayan, ang tunog Y ay katulad ng pareho, na, parang nasa gitna. Subukan nating maunawaan ang isyung ito.
Medyo kasaysayan
Y, o I short, gaya ng tawag sa liham na ito sa alpabeto, ay kilala sa maraming wikang Slavic: Russian, Ukrainian, Belarusian, sa Serbia at Macedonia, ang titik J ay ginagamit upang tukuyin ang tunog Y.
Sa mga wikang hindi Slavic na gumagamit ng pagsusulat ng Cyrillic, naroroon din ang liham na ito.
Sa Russian, ang liham na ito ay ang ika-11 sa isang hilera.
Ang tunog na Y ay nabuo batay sa hindi pantig na patinig na "I" at ang tinig na katinig na "J" na katulad nito.
Kaya, ang tunog Y ay talagang pinagsasama ang isang patinig at isang katinig.
Sa mga wikang Bulgarian at Ukrainian, ang titik Y ay ginagamit pa rin sa kumbinasyong "YO", na nilayon upang tukuyin ang titik Y.
Ang letrang Y ay nagmula sa simbahan Pagsusulat ng Slavic noong ika-15 at ika-16 na siglo. Noong ika-17 siglo, sa panahon ni Patriarch Nikon Y, kasama na ito sa mga publikasyon ng mga aklat sa Church Slavonic sa Moscow.
Sa simula ng ika-18 siglo, ipinakilala ang tinatawag na civil type. Mga Superscript sa Slavic na pagsulat ay inalis, at ang titik Y ay inalis mula sa alpabeto, bagaman ang tunog ay nanatili sa wika.
Sa panahon ni Peter the Great noong 1735, ang Y ay na-rehabilitate at muling lumitaw sa liham, ngunit hindi ito kasama sa alpabeto at hindi nagpahiwatig ng anumang numero (dati, ang mga numero ay ipinahiwatig ng mga titik ng alpabetong Slavonic ng Simbahan). Nasa ika-20 siglo na, ang letrang Y sa wakas ay naging bahagi ng alpabeto, ngunit nanatiling medyo "nalabag sa mga karapatan." Hindi siya kasama mga pagtatalaga ng liham mga listahan, at kung minsan ang buntot sa itaas ng titik sa titik ay nilalaktawan, gayundin ang mga tuldok sa itaas ng e.
Sa 18-19 na siglo, ang titik Y ay bahagi na ng mga alpabetong Ukrainian at Belarusian. Sa Ukrainian, siya ay tinatawag na "iy", na muling nagpapakita ng kanyang dalawahang pinagmulan.
Aling tunog?
Gayunpaman, kapag nag-uuri ng mga tunog, hindi lubos na malinaw kung aling tunog ang Y: isang patinig o isang katinig.
Kaagad ito ay nagkakahalaga ng pagsagot: ni isa o ang isa.
Subukan nating mag-isip.
Ang tunog na Y ay hindi bingi, na madaling maramdaman sa pamamagitan ng pagbigkas ng tunog na ito.
Ito ay sa halip ay tunog, dahil ito ay binibigkas na may partisipasyon ng boses. Gayunpaman, hindi ito isang tunog ng patinig, dahil ang anumang patinig ay maaaring kantahin nang walang kahirapan.
Subukang kantahin ang tunog na Y: malamang na hindi ka magtagumpay. Kaugnay nito, bagama't kasangkot ang boses sa pagbuo ng tunog na ito, ito ay katinig pa rin.
Ito ay kung paano siya kuwalipikado ng mga guro-filologo sa pagsasanay sa paaralan.
Gayunpaman, ang tunog na Y ay hindi binibigkas. Ayon sa pag-uuri ng mga philologist, ang tunog ng katinig ay maaaring maiugnay sa alinman sa apat na pangkat: bingi, pagsisisi, tinig o tunog. Pag-usapan natin ang huling pangkat ng mga tunog nang mas detalyado.
Ang tunog ng katinig na sonorant ay matatagpuan, ayon sa mga katangian nito, sa pagitan ng mga patinig at mga katinig, ngunit ito ay itinalaga pa rin bilang isang katinig.
Mayroong ilang mga tunog ng tunog sa Russian: N, R, L, Y, M. Maaari silang iunat sa isang boses, ngunit hindi ito maaaring kantahin tulad ng isang tunog ng patinig.
Kaya, ang tunog na Y ay isang matunog na katinig.
Ang isa pang katanungan na maaaring lumabas ay kung ang letrang Y ay malambot o matigas.
Karamihan sa mga tunog ay may mga pares ng lambot-katigasan. Ang tunog Y ay walang ganoong pares.
Kwalipikado ito ng mga siyentipiko gaya ng dati na malambot.
Sa transkripsyon ng isang salita, palaging may pagtatalaga ng lambot sa tabi nito.
Binubuo ng mga titik
Ang consonant sonorant sound Y sa Russian ay naroroon hindi lamang sa anyo ng letrang Y, ngunit bahagi din ng apat na tunog ng patinig: E, YO, YU, YA. Sa pagsulat, siyempre, hindi ito ipinahiwatig sa kasong ito, ngunit kapag binibigkas ito ay maririnig nang malinaw. Ang bawat isa sa mga titik na ito ay isang kumbinasyon: isang tunog ng patinig at Y.
Kung ibubulok natin ang mga titik na ito sa mga bahagi, makukuha natin ang: E=Y+E, E=Y+O, Yu=Y+U, I=Y+A.
Ang mga titik na ito ay binabasa bilang "patinig + Y" sa mga mahigpit na tinukoy na kaso: pagkatapos ng patinig, b o b. Sa ibang mga kaso, pinapalambot lamang nila ang naunang katinig.
Kaya, masasabing tiyak na ang agham ngayon ay hindi hilig na ituring ang tunog Y bilang isang patinig, bagama't ito ay isinilang nang eksakto mula sa gayong tunog.
Kung isasaalang-alang natin na sa wikang Griyego mayroong isang bagay tulad ng mahaba at maiikling mga tunog, kung gayon ang kapanganakan sa pagsulat ng Church Slavonic Y bilang isang maikling bersyon ng Y ay medyo natural, dahil ang wikang Slavonic ng Simbahan ay nilikha batay sa Griyego.
AT modernong wika inuuri namin ang Y bilang isang katinig, ngunit inuuri ito bilang isang sonorant na tunog na mas malapit hangga't maaari sa isang patinig. Ito ay kung paano itinuturo ang kaalaman tungkol sa tunog Y sa mga bata sa paaralan. Syempre, maliit na bata napakahirap ipaliwanag kung ano ang ibig sabihin ng tunog ng tunog. Maaari mo lamang itong italaga bilang isang katinig, ngunit para sa iyong sarili, dapat tandaan ng mga magulang ang kasaysayan ng pinagmulan nito upang maging handa na sagutin ang mga hindi inaasahang tanong anumang oras.
Ang letra bang "Y" ay patinig o katinig, matigas o malambot? Phonetic analysis ng salita.
Ang tanong na ito ay madalas na itinatanong ng mga mag-aaral na kailangang mag-parse ng isang salita ayon sa lahat ng mga tuntunin ng phonetics. Makakakuha ka ng sagot dito nang kaunti pa.
Pangkalahatang Impormasyon.
Bago pag-usapan kung ano ang titik na "y" (malambot o mahirap), dapat mong malaman kung bakit ang mga titik ng alpabetong Ruso ay karaniwang nahahati ayon sa naturang pamantayan.
Ang katotohanan ay ang bawat salita ay may sariling sound shell, na binubuo ng magkakahiwalay na tunog. Dapat pansinin na ang tunog ng ganito o iyon na ekspresyon ay ganap na naaayon sa kahulugan nito. Kasabay nito, ang iba't ibang mga salita at ang kanilang mga anyo ay may ganap na magkakaibang disenyo ng tunog. Ang mga tunog mismo ay hindi mahalaga. Gayunpaman, gumaganap sila ng isang mahalagang papel sa wikang Ruso. Pagkatapos ng lahat, salamat sa kanila, madali nating makilala ang mga salita.
Magbigay tayo ng halimbawa
: [bahay] - [babae´] - [home´ma]; [m'el] - [m'el '], [volume] - [doon], [bahay] - [volume].
Transkripsyon.
Bakit kailangan natin ng impormasyon tungkol sa kung ano ang letrang "y" (matigas o malambot)? Sa panahon ng phonetic analysis ng isang salita, napakahalagang ipakita nang tama ang transkripsyon na naglalarawan sa tunog nito. Sa ganitong sistema, kaugalian na gamitin ang mga sumusunod na simbolo:
- Ang pagtatalagang ito ay tinatawag na square bracket. Dapat silang ilagay upang ipahiwatig ang transkripsyon.
Ang [´] ay isang accent. Ito ay inilalagay kung ang salita ay may higit sa isang pantig.
[b '] - isang uri ng kuwit ang inilalagay sa tabi ng titik ng katinig at nagsasaad ng lambot nito.
Sa pamamagitan ng paraan, sa panahon ng phonetic analysis ng mga salita, ang sumusunod na simbolo ay madalas na ginagamit - [j]. Bilang isang tuntunin, tinutukoy nila ang tunog ng titik na "y" (kung minsan ay ginagamit din ang isang simbolo tulad ng [y]).
Letter "y": katinig o patinig?
Tulad ng alam mo, sa Russian ang lahat ng mga tunog ay nahahati sa mga katinig at patinig. Ang mga ito ay pinaghihinalaang at binibigkas nang iba.
Bilang karagdagan sa mga konsonante sa itaas, ang wikang Ruso ay mayroon ding mga sumusunod: [m], [d], [c], [f], [g], [l], [p], [h], [c] , [x] . Tulad ng nakikita mo, mayroong higit pa kaysa sa mga patinig.
Tahimik at tinig na mga tunog.
Sa pamamagitan ng paraan, maraming mga katinig ang nabuo sa pagitan ng mga pares ng pagkabingi at sonority: [k] - [g], [b] - [p], [h] - [c], [d] - [t], [f] - [c], atbp. Sa kabuuan, mayroong 11 ganoong pares sa Russian. Gayunpaman, may mga tunog na walang mga pares sa batayan na ito. Kabilang dito ang: [th], [p], [n], [l], [m] ay hindi magkapares na boses, at [h] at [c] ay walang magkapares na voiceless.
Malambot at matitigas na mga katinig.
Tulad ng alam mo, ang mga consonant ay naiiba hindi lamang sa sonority o, sa kabaligtaran, pagkabingi, kundi pati na rin sa lambot at tigas. Ang ari-arian na ito ay ang pangalawang pinakamahalagang katangian ng mga tunog.
Kaya, ang titik "y": mahirap o malambot? Upang masagot ang tanong na ito, dapat mong isaalang-alang ang bawat tampok nang hiwalay:
Dapat pansinin na maraming mga katinig ang bumubuo ng mga pares sa kanilang mga sarili ayon sa mga katangian tulad ng lambot at katigasan: [d] - [d '], [p] - [p '], atbp. Mayroong 15 ganoong mga pares sa kabuuan. Gayunpaman, mayroon ding mga tunog na walang mga pares sa batayan na ito. Anong mga titik ng solid consonant ang hindi pinagtambal? Kabilang dito ang mga sumusunod - [w], [g] at [c]. Para naman sa mga malambot na walang kaparehas, ito ay [u '], [h '] at [y '].
Pagtatalaga ng liham.
Ngayon alam mo na ang impormasyon kung ang letrang "y" ay matigas o malambot. Ngunit dumating ito bagong tanong: "Paano ipinapahiwatig sa pagsulat ang lambot ng gayong mga tunog?" Para dito, ang ganap na magkakaibang mga pamamaraan ay ginagamit:
Tulad ng makikita mo, ang lambot ng mga tunog ng katinig sa pagsulat ay hindi naihatid ng mga indibidwal na titik, ngunit sa pamamagitan ng kanilang mga kumbinasyon sa mga patinig na "e", "yu", "yo", "ya", pati na rin malambot na tanda. Iyon ang dahilan kung bakit, kapag phonetically pag-parse ng isang salita, ang mga eksperto ay inirerekomenda na bigyang-pansin ang mga kalapit na character.
Para naman sa patinig na "y", ito ay laging malambot. Sa pagsasaalang-alang na ito, sa transkripsyon ito ay karaniwang tinutukoy bilang mga sumusunod: [ika ']. Iyon ay, ang simbolo ng kuwit, na nagpapahiwatig ng lambot ng tunog, ay dapat palaging nakatakda. [u '], [h '] sumunod sa parehong tuntunin.
I-summarize natin.
Gaya ng nakikita mo, walang mahirap sa tamang paggawa ng phonetic analysis ng anumang salita. Upang gawin ito, kailangan mo lamang malaman kung ano ang mga patinig at katinig, bingi at tinig, pati na rin ang malambot at matigas. Para sa isang mas mahusay na pag-unawa sa kung paano ito kinakailangan upang ayusin ang transkripsyon, magbibigay kami ng ilang mga detalyadong halimbawa.
1. Ang salitang "bayani". Binubuo ng dalawang pantig, na ang ika-2 ay binibigyang diin. Gumawa tayo ng breakdown:
g - [g '] - tinig, katinig at malambot.
p - [p] - tinig, katinig, walang kaparehas at matigas.
o - [o] - may diin na patinig.
ika - [ika'] - tinig, katinig, walang kaparehas at malambot.
Kabuuan: 5 titik at 5 tunog.
2. Ang salitang "mga puno". Binubuo ng tatlong pantig, na ang ika-2 ay binibigyang diin. Gumawa tayo ng breakdown:
d - [d '] - tinig, katinig at malambot.
e - [at] - unstressed na patinig.
p - [p '] - tinig, katinig, walang kaparehas at malambot.
e - [e´] - may diin na patinig.
sa - [sa '] - tinig, katinig at malambot
b - [-]
e - [y '] - tinig, katinig, walang kaparehas at malambot at [e] - patinig, walang diin;
sa - [f] - bingi, katinig, pares at solid.
Kabuuan: 8 titik at 8 tunog.
Ang titik y ba ay patinig o katinig?
Ang letrang Y ay tumutukoy sa mga katinig.
Sa alpabetong Ruso, hindi marami, marami, ngunit 33 titik.
Ang mga patinig ay malambing, iyon ay, hindi mo kailangang pisilin ang iyong bibig.
At binibigkas natin ang mga katinig sa tulong ng mga labi at dila.
Mga patinig ng alpabetong Ruso: A, E, O, E, y, I, Y, I, Yu. Mayroong 10 patinig sa kabuuan.
Ang lahat ng iba pang mga titik ay mga katinig, maliban sa ь at ъ, na hindi mga patinig at hindi mga titik na katinig.
Liham y dahil hindi ito maaaring maging patinig, na hindi ito maaaring pagsamahin sa ibang katinig upang masunod ang katinig na ito. Bilang karagdagan, ang titik na hindi maaaring bumuo ng isang pantig, gaya ng anumang patinig. Liham y nagpapadala ng tunog ng ring, tk. ang boses ay kasangkot sa pagbigkas nito, at hindi lamang pagsirit o iba pang paraan ng pagpapadala ng mga mapurol na tunog.
Letter Y (at maikli) naghahatid ng katinig. Ganyan kami tinuro sa school. Gayunpaman, ang ilang mga lingguwista ay itinuturing itong isang semi-patinig, dahil sa ilang mga kaso titik y kumikilos na parang patinig. Halimbawa, kapag siya ay nakatayo sa dulo ng isang salita: bigyan, gilid, atbp.
Liham y- titik ng katinig.
Kung titingnan mo ang mapagkukunan ng impormasyon, itinuro namin na sa wikang Ruso mayroon lamang 21 katinig at 10 patinig.
Kasama sa mga katinig .
Nakasulat din yan tunog Y ay isang katinig na walang kaparehas na tinig na tunog.
Ang letrang y ay isang katinig, o sa halip ay hindi isang katinig na letra, maaaring walang ganoong letra, isang katinig na tunog! Kapag nag-iipon ng isang transkripsyon, dapat ding tandaan na ang tunog na ay palaging katinig, tinig at malambot.
Ang letrang Y (at maikli) ay hindi katutubong sa Cyrillic na naaprubahan walang kaparehas na tinig na katinig.
Noong dekada otsenta ay ganoon na, ngunit noong nagsimula akong mag-aral (I don’t dare to say 100%) noong mid-70s, parang hindi ito kabilang sa alinman sa mga patinig o katinig.
Ang pagkakaroon ng paghalungkat sa Internet nang walang malakas na panatismo, hindi ako nakahanap ng kumpirmasyon nito.
Ito ay kilala na ang titik tumutukoy sa mga katinig. Upang bigkasin ito, hindi natin ibinuka ang ating bibig, ngunit ginagamit ang ating dila at ngipin.
Bilang karagdagan, ang liham na ito ay isang tininigan na hindi ipinares na tunog. Wala siyang pares, gaya ng w-w, s-s, v-f at iba pang letra.
Nag-uudyok ng isang medyo karaniwang pagkakamali. Dahil ang titik I ay isang patinig, ang letrang Y ay itinuturing din na isang patinig, dahil sila ay magkatulad sa pagbabaybay at maging sa tunog. Sa totoo lang Ang Y ay isang katinig.
Katinig.
Gayundin, kung minsan ang tunog na ito ay tinatawag na semi-consonant o semi-vowel.
Isang kawili-wiling tanong, ngunit ang sagot, sa aking opinyon, ay ganap na hindi malabo. Sa lahat ng mga aklat-aralin, ang liham na ipinahiwatig bilang isang katinig. At ito ay tumutukoy sa tinig dahil ito ay magpapadala ng isang tinig na tunog. Maaari kong idagdag na ang liham na ito ay ipinakilala sa alpabetong Ruso noong 1735.
Ang titik ay hindi maaaring patinig o katinig. Tunog lang ang pwede. Ang tunog na y ay isang katinig na malambot na tunog.
kaya, ang titik at ang maikling itinalaga ang tunog th-na kung saan ay katinig, tinig, palaging malambot, matinig (sonorous ay napaka-tininigan). pinagmulan - diksyunaryo ng paaralan phonetic analysis ng wordquot ;. May-akda Ushakova Olga Dmitrievna.
Pinapayuhan ka naming basahin
Sitwasyon sa malusog na pagkain "Mga bitamina na bumibisita sa mga bata
Paano mabilis at madaling gumising sa umaga - madali at epektibong mga tip
Mga sikolohikal na katangian ng mga bata sa pagdadalaga
Paglipat ng bata sa ibang paaralan - ang pamamaraan at mga kinakailangang dokumento Kung ililipat ang isang bata sa ibang paaralan
