Luodaan viihtyisä ympäristö puhehäiriöistä kärsiville lapsille

Poikkeamat sisään puheen kehitys lapset häiritsevät heidän täysimittaista koulutustoimintaansa. 7-vuotiaana ja joskus jopa aikaisemmin puhevammaisista lapsista tulee hiljaisia, ujoja, ärtyneitä. Koska he eivät saa kattavaa apua, he liittyvät jälkeen jääneiden koululaisten joukkoon. On tarpeen luoda yksilöllisen koulutustilan ympäristö. Esiopetuslaitoksen asiantuntijoiden suhde on järjestelmän hetkien ja luokkien puheterapiassa. Luokassa on hyvä kehittää lasten käsien ja artikulaatiolaitteiden hienomotorisia taitoja käyttämällä sormivoimistelu, erilaisia ​​pelejä.

Lisävaroja, jotka tarjoavat pedagogisen prosessin terveyttä säästävän suuntauksen, ovat:

-jousi- ja pallohierontalaitteet;

- hiekkahoito;

- teatteritoimintaa.

Jousi- ja pallohierontalaitteet kehitystä varten hienomotoriset taidot ja digitaalinen käytäntö. Pisteiden stimulointi hierontalaitteilla hoitaa tehokkaasti monia sairauksia, stimuloi kaikkien sisäelinten toimintaa. Sormihieronta korvaa yleishieronta keho, auttaa lisäämään sävyä, suorituskykyä, sillä on yleinen ennaltaehkäisevä vaikutus.

hiekkaterapiaa- tehokas resurssi korjaavaan kehittämiseen ja koulutustyöhön. Hiekalla olevien pelien avulla ratkaistaan ​​monimutkaisimmat korjaus- ja kehitystehtävät. Kaikki lapset viihtyvät hiekalla.

Tällainen peli on lapsen luonnollinen toiminta, joten koulutus- ja kehitystehtävien siirtäminen hiekkalaatikkoon antaa ainutlaatuisen vaikutuksen. Toisaalta motivaatio tunneille kasvaa, toisaalta ne kehittyvät intensiivisemmin ja harmonisemmin. kognitiivisia prosesseja. Pelit hiekalla edistävät sormien hienomotoristen taitojen, tuntoaistien kehittymistä, auttavat saamaan lapsen mukaan aktiiviseen verbaaliseen viestintään. Parapsykologien mukaan hiekalla on upea ominaisuus imeä negatiivista psyykkistä energiaa ja puhdistaa ihmisen energiaa. Hiekalla voit luoda erilaisia ​​tilanteita yhdessä lapsen kanssa ei vain kuvitella, kuvitella ja fantasoida, vaan myös todella elää kokonaisia ​​tarinoita. Hiekkalaatikon käyttö pedagogisessa käytännössä antaa monimutkaisen kasvatuksellisen ja terapeuttisen vaikutuksen.

Mitä sellainen asia kuin mukava ympäristö esikoululle sisältää?

Viihtyisä ympäristö esiopetuslaitoksessa on esikoulun oppilaitoksen sisätila, sen ehtojärjestelmä, joka mahdollistaa esikoululaisten psykofysiologisen terveyden ylläpitämisen. Lapsen mukavuus antaa sinun säilyttää terveytensä mahdollisimman paljon, ylläpitää positiivista emotionaalista taustaa, muodostaa vakaan nautinnon kokemuksen päiväkodissa olemisesta.

Miten teatteritoiminnalla on vaikutusta lasten kehitykseen?

Teatteritoimintaa ei ole vain viihteen väline, se stimuloi lasten luovaa toimintaa, lisää motivaatiota sanalliseen viestintään. Teatteripelien avulla emotionaalisia ja henkilökohtaisia ​​häiriöitä korjataan: pelkoa, aggressiota, kommunikointitaitoja ikätovereiden kanssa kehitetään. Teatteripedagogian menetelmien mahdollisuudet ovat ainutlaatuiset korjaustyössä. Työskentely lelun, nuken kanssa antaa lapsille mahdollisuuden rentoutua, vapautua. Lapset oppivat, että näyttelijät käyttävät työssään niitä työkaluja, jotka luonto on heille antanut: vartaloa, liikettä, puhetta, eleitä, ilmeitä... Erilaiset teatteriesitykset (sormi, nukke, draama) antavat sinun käyttää niitä kaikissa herkissä hetkissä . Kun lapsi on reinkarnoitunut ja laittanut nuken käteensä, hän joutuu helpommin kosketuksiin ikätovereiden kanssa, eikä hän ole hämmentynyt äänen ääntämisvirheistä, koska hän ei puhu itsestään, vaan nuken puolesta. Pelaamalla eri rooleissa lapset rikastavat sanavarastoaan, sillä heidän on muistettava kaikki sanat tarkasti. On helpompi työskennellä toistettujen äänten automatisoinnin ja puheen tuomisen parissa. Nuken kanssa leikkiminen auttaa rakentamaan vuoropuhelua oikein, vaikuttaa johdonmukaisen puheen kehittymiseen. Satujen dramatisointi vaikuttaa äänen sointin kehittymiseen, sen vahvuuteen, intonaatioon ja ilmaisukykyyn.

Lapsen auttaminen voi olla todella tehokasta, kun uskomme hänen persoonallisuutensa arvoon, hyväksymme lapsen sellaisena kuin hän on ja teemme kaikkemme edistääksemme hänen kehitystään.

Ammattimaiset Internet-sivustot esikouluopettajille: kilpailut, jatkokoulutukset, webinaarit, materiaalien julkaiseminen

Moderni Internet-lehti "Planet of Childhood" käsittelee lasten ammatillista koulutusta ja kehitystä. Materiaalien päivittäinen päivittäminen auttaa sinua koulutusprosessin organisoinnissa.
Mielenkiintoisia kehitysaskeleita, didaktisten pelien kokoelmat, oppituntimuistiinpanot, luokat, opettajaneuvostot - kaikki parhaat materiaalit opettajille ja peruskoulun opettajille ovat täällä! Jokaisesta aktiivisesta opettajasta voi tulla kirjoittajamme artikkelisijoitustodistuksella, joka huomioidaan sertifioinnin suorittamisen yhteydessä.
Internet-lehti "Planet of Childhood" on alusta erilaisten kilpailujen järjestämiseen. Esiopetuksen ja perusopetuksen opettajille järjestetään ammattikilpailuja kuukausittain. Lapsille suunnatut kilpailut ovat erityisen kiinnostavia - kaikki lapset ja kuraattorit saavat todistukset. Palkinnot odottavat voittajia!
Säännölliset vierailut Internet-lehteen "Planet of Childhood" ovat avain ammatilliseen kasvuun ja onnistuneeseen sertifiointiin!

Tämän projektin kohokohta on kyky luoda erittäin nopea ja yksinkertainen henkilökohtainen minisivusto.
Jos haluat enemmän, voit luoda laajoja koulutusprojekteja ryhmien (yhteisöjen) laajennettavissa olevien toimintojen perusteella.
Verkkoon on luotu 179"519 käyttäjän minisivustoa ja 834"229 opetus- ja metodologista materiaalia on kerätty erittäin kätevällä hakujärjestelmällä.

Kasvatusmetodinen kabinetti on sivusto kasvattajille, opettajille, kasvattajille, opiskelijoille, vanhemmille ja kaikille lasten kasvatukseen ja koulutukseen osallistuville.
Työhuone on koulutusportaali, josta saat paljon mielenkiintoista ja hyödyllistä tietoa ja vaihtaa työtovereiden kanssa pedagogista kokemusta ja taitoa.
Sivuston materiaalit auttavat sinua löytämään vastauksia kysymyksiisi lasten kasvatuksesta, kehittämisestä ja koulutuksesta.

Sivusto on suunniteltu laajalle yleisölle ja se on suunniteltu yhdistämään alueen esikoulujen opettajat Venäjän federaatio yhdeksi tietoverkostoksi ja kilpailuliikkeeksi.
Sivuston tarkoitus: järjestää tietoopetustila pedagogisten kokemusten vaihtoon, metodologiseen tukeen ja ammatilliseen kasvuun esikoulun työntekijät, opettajien innovatiivisen toiminnan esittely esiopetuksen alalla Internetin laajan käytön kautta.

Festivaalista on tullut laajin ja edustavin avoin pedagoginen foorumi. Kaikkien osallistujien materiaalit julkaistaan.
Jokainen osallistuja saa täydellisen sarjan lopullisia materiaaleja, mukaan lukien:
henkilökohtainen tutkintotodistus;
todistus, joka vahvistaa materiaalin julkaisemisen;
CD-levyt (DVD), joissa on täystekstiversiot kaikesta materiaalista;
kirjat - kokoelmat kaikista artikkeleista *.

"Tietoja lapsuudesta" - pedagoginen portaali esikoululaisille, koululaisille ja opettajille. Portaali "About Childhood" on portaalin "Children-66.ru" seuraaja, joka käynnistettiin 1. syyskuuta 2009. Portaali "About Childhood" on virallisesti sähköinen työkalu joukkotiedotusvälineet liittovaltion taso: toukokuussa 2012 portaali sai virallisen joukkoviestinnän rekisteröintitodistuksen (El No. ФС77-49362) liittovaltion viestintä-, tiedotus- ja joukkoviestintävalvontapalvelulta (Roskomnadzor).
Portaalin päätavoitteena on keskustella LAPSUUDEN pedagogisista ongelmista.

Pietarin lisäkeskus ammatillinen koulutus Vuodesta 2011 lähtien se on toteuttanut koko Venäjän koulutusprojektia RAZVITUM, joka tarjoaa interaktiivisen foorumin kokemusten vaihtoon ja ammatillisten asioiden keskusteluun melko laajalle yleisölle: opettajille, kasvattajille, opettajille ja tietysti kaiken ikäisille lapsille.
TERVETULOA RAZVITUMIN MAAILMAAN!

Maailma ympärillämme muuttuu jatkuvasti ja asettaa joka päivä uuden haasteen tiedoillemme ja taidoillemme. Nykyään itseopiskelu, uudet tavat poimia, analysoida ja käsitellä tietoa, uudet taidot ja teknologiat tulevat esiin. Etanakeskus on elävä heijastus koulutuksen nykyaikaisista vaatimuksista ja trendeistä. Keskuksen etätapahtumat ovat mosaiikki, josta jokainen osallistuja voi koota omansa laskimoiden koulutusrata. Täällä itseilmaisu tuo iloa ja valinnanvapaus ja kilpailu ovat lisäkannustimia.

Ja tieto- ja metodologinen portaali "Tjumenin alueen lastentarhat"edistää tiedon avoimuuden toteutumistaesikoulujärjestöt, ohjattu alueellisen esiopetusjärjestelmän yhtenäisen tietotilan kehittämiseksi, verkostoituminen

11. Tieto- ja menetelmäkeskus "Poikamies"

Tieto- ja metodologinen keskus "BAKALAVR" perustettiin 1.8.2013. Organisaatio on Interscholastic Association of Teachers of Science and Natural Disciplines (MAUNED) rakenteellinen alaosasto.

Tavoitteet:

Ammattikontaktien laajentaminen, uusien käyttöönotto

pedagogiset teknologiat koulutusjärjestelmässä;

Opettajien tutkimustoiminnan stimulointi ja

heidän ammatillista kasvuaan;

Lahjakkaiden, luovasti työskentelevien opettajien tunnistaminen,

heidän tukensa ja rohkaisunsa

Tietotukiportaali esikoulujen asiantuntijoille

13. Pieni maa

Esikoululaisten kasvattaminen ja opettaminen

14. Esiopetuksen työntekijöiden työpaikka"Oma päiväkoti"

15. "Risteys"turvatie

Nimitys "Uudet koulutusstandardit käytännössäni"

AT koulutusorganisaatiot tänään on aika, että tietokoneita ei pidetä epätodellisena, niin esikoulut eivät voi jäädä sivuun, varsinkin että uuden koulutuslain mukaan esikoulut kuuluvat nyt Venäjän federaation ensimmäiseen koulutustasoon.

Koska laitokseemme on vuodesta 1991 lähtien kuulunut päiväkoti, informatisointiprosessi, joka on alkanut tunkeutua keskeltä, perus- ja peruskoulu, hän astui sujuvasti esikouluosastolle. Huomaan sen annettu vektori kehitystä tuetaan nyt aktiivisesti yleistä politiikkaa ja normatiivisissa asiakirjoissa on läpimenoviiva.

Nykyaikaiset elämän realiteetit eivät esitä kasvattajalle vain äidinomaisia ​​rakkauden, vauvojen huolenpidon tunteita, vaan myös pakottavat kasvattajan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa ammatillisessa toiminnassa. Nyt kasvattajan, kuten koulun opettajan, ei tarvitse käyttää tietokonetta vain multimediatuen välineenä, vaan käyttää sitä myös opetusprosessin hallintakeinona ryhmässään, esikoulussa. Toisaalta koulutuspalvelujen asiakkaiden kasvavat vaatimukset kasvattajalle edellyttävät, että hän omistaa enemmän aikaa paitsi lapsille, myös erilaisten lapsen kehitysprosessia seuraavien raporttien ylläpitämiseen yhtenä keinona vahvistaa hänen koulutustuloksiaan. esikoululaitos.

Tätä tarkoitusta varten koulumme on kehittänyt sähköisen päiväkirjan"Kasvattaja".

Lehden kehittämisen tarkoitus oli:

1. Kouluttajan kaikkien tietovirtojen yhdistäminen yhteen informaatiosolmuun.
2. Kasvattajan jokaisesta lapsesta, ryhmästä keräämien tietojen systematisointi yhdeksi tietolähteeksi.
3. Luodaan lehden pohjalta yhtenäisen mallin tieto- ja metodologinen tuki esikoulun koulutusprosessiin.

Sähköinen päiväkirja sisältää kaikki esikoulumme kasvattajien pyynnöt. Se sisältää ne sivut, joita opettajat tarvitsevat päivittäisessä huolellisessa työssään.

Sähköinen aikakauslehti "Educator" sisältää 33 arkkia, joista jokaisella on oma tehtävänsä.

• 1 arkki."Ryhmän ominaisuudet".Tässä opettaja antaa yleispiirteet, yleiset piirteet opiskelijat ryhmässään.
• 2 arkkia."Luettelo ryhmästä, jossa on henkilötietoja."Tälle sivulle kasvattaja syöttää henkilötietoja oppilaista ja heidän vanhemmistaan, tämä sivu on avain ja tältä sivulta kopioidaan kaikki tiedot tarpeen mukaan. Jokaisen oppilaan ikä lasketaan automaattisesti, tyttöjen ja poikien kokonaismäärä ryhmässä.
• 3 arkkia. "Saavutus ».
• 4 arkkia. Ryhmän aikataulu.
• 5 arkkia. "Tilaukset".
• 6 arkkia. "Osallistuminen".
• 7 arkki "Terveyslehti".
• 8 arkki. "Istumajärjestys ».
• 9 arkki "Työllisyys".
• 10 arkkia. "Vapaa".
• 11 arkkia "Liike".
• 12 arkki "Esiopetuslaitosten maksujen kirjanpito".
• 13 arkki "Vanhempainkokousten pöytäkirjat".
• 14 arkki "Vanhempainkokousten teemat".
• 15 arkkia "Kokouksiin osallistuminen".
• 16 arkkia "Päivän tila."
• 17 arkki "Ryhmän sosiaalinen passi".
• 18 arkki "Psykologinen muotokuva ryhmästä."
• 19 arkki "Osallistuminen kilpailuihin."
• 20 arkkia "Vanhempaintoimikunta".
• 21 arkkia "Asioiden päiväkirja".
• 22 arkki "Tavoitteet ja tavoitteet ».
• 23 arkki "Työsuunnitelma".
• 24 arkki "Taloustoiminta".
• 25 arkkia "Työn sykogrammi".
• 26 arkkia "Luokkien ruudukko."
• 27 arkki "Teemaattinen suunnittelu".
• 28 arkki "Opetustoiminnan syklogrammi luokan ulkopuolella."
• 29 arkki "Perspektiivinen tuntisuunnitelma."
• 30 arkkia "Kalenterin työsuunnitelma."
• 31 arkki "Kesän teemasuunnittelu".
• 32 arkki "Itsekasvatus".
• 33 arkki "Laitteisto".

Sähköisen päiväkirjan käyttöönotto päiväkodin koulutusprosessissa on osoittanut monia etuja:

1. Läheinen yhteys vanhempien ja opettajien ketjussa.
2. Hallinnan tehokkuus ja mahdollisuus suurien tietomäärien kompaktiin tallennukseen.
3. Eri tietovirtojen yhdistäminen yhdeksi lokiksi.

Esiopetusosastomme opettajat antoivat reflektiokyselyssä vain positiivista palautetta lehden esiintymisestä ja toteutuksesta kasvattajien toiminnassa.

"Esiopetuksen opettajan sähköinen päiväkirja".

Hanki bonusruplaa aktiviteetistasi!

Yhteydessä

Luokkatoverit

Kommentit (24)

14.11.2015 klo 23.00

Idea on hyvä, mutta näen paljon vaikeuksia dokumentaation ylläpidossa tässä muodossa: ongelmia ajan kuluttamisessa ja opettajien tietokoneiden hankkimisessa, tällaisten taulukoiden epätäydellisyys käytännön käytössä (koulun dokumentaatiota ei voi siirtää vain esikoulun kiskoille - pöytäsi eivät ole "ajoa sisään", olet ovela sanoen, että esikouluosastosi opettajat antoivat vain positiivista palautetta lehden ulkonäöstä ja toteutuksesta) ... Olen vain samaa mieltä määräämistäsi eduista yhdistämällä erilaisia ​​tietovirtoja yhdeksi lehdeksi. Ja vielä yksi asia: Aleksei Aleksandrovitš, lievästi sanottuna, hallitset hyvin omituisen virallisen liike-elämän puhetyylin ja puhut erittäin uteliaasti nykyaikaisten elämäntodellisuuksien vaatimuksista, jotka vaativat opettajalta äidillistä rakkautta :)

15.11.2015 klo 14:56

Suurin ongelma, joka voi syntyä, on tietokoneen puute työpaikalla, meillä ei ole tätä ongelmaa. Ei ole vilppiä, kaikki käytännön alalla testataan, lisäämme jotain, kiellämme jotain. Kaikki innovaatiot vaativat esimieheltä taitoa ja siitä riippuu ICT:n käyttöönoton tehokkuus esikouluissa. Kukaan ei poista kasvattajalta äidinrakkauden tunnetta osastoitaan kohtaan, mutta valitettavasti, työskentele kuten ennen, valitettavasti ...

16.11.2015 klo 21:07

Aleksei Aleksandrovitš, anteeksi, mutta olen samaa mieltä Eva Vladimirovnan kanssa. Minulla on myös paljon kysymyksiä aiheesta käytännön sovellus Erityisesti olin yllättynyt kouluttajan taloudellista toimintaa käsittelevästä osiosta. Ei ole olemassa sanoja. Etkö tiedä, että kasvattajilla ei ole oikeutta sellaiseen toimintaan (varainhankinta korjauksiin ja kotitaloustarpeisiin)?
Vaikka idea (periaatteessa) ei ole huono ja sillä on paikka olla. Ehkä joku kollegoista ottaa sen pohjaksi ja pystyy itse käsitellessään toteuttamaan sen käytännössä.

17.11.2015 klo 15.12

Miksi olet niin kapeakatseinen. Jostain syystä yhdistät taloudellisen toiminnan kiristykseen. ja matkojen, retkien, lomien, uudenvuoden lahjojen järjestäminen tai omassa esikoululaitokset lapset huoltajien kanssa istuvat vain ryhmissä.

17.11.2015 klo 19:36

Hyvää iltaa, Aleksei Aleksandrovitš!
Pidän myös johdonmukaisuudesta ja järjestyksestä, mutta en siinä määrin. Ehdotetuista 33 sivusta en jättäisi enempää kuin 10, koska. monia niistä joko ei tarvita ollenkaan tai kopioivat toisiaan.Esimerkiksi millainen voi olla esikouluikäisten lasten akateeminen suoritus?Miksi "istumajärjestystä" pitää korjata? suurimmaksi osaksi pelkkää turhaa paperityötä. Näen yhden suuren plussan - säilytyksen mukavuuden.. Ja taloudellisista toiminnoista - ja matkoista, lahjoista ja niin edelleen ja niin edelleen - tämä on vanhempien huolenaihe. Joten tämäkin esine on laitonta.Toimintasi olisi rauhanomaiseen suuntaan!

21.11.2015 klo 08:34

Tietysti voit jättää viisi sivua. En nähnyt päällekkäisiä sivuja. Edistyminen, jos tarkastelit tarkkaan, tarkoittaa syötteen ja lähdön diagnostiikkaa kunkin tarvittavien parametrien mukaisesti ikäryhmä. Riittää, kun opettaja syöttää diagnostiset parametrit ja ilmoittaa tulokset 0-ei muodostettu, 1-osittain, -2 täysin muodostettu, ja tietokone laskee kaiken ja rakentaa malleja. Joten ei ole vielä faktaa, mihin kouluttaja käyttää enemmän aikaa manuaaliseen tai automaattiseen laskemiseen, mutta jos et tee mitään, on selvää, että ohjelmaa ei tarvita!

21.11.2015 klo 11:21

Eli eikö tekemättä jättäminen ei tarkoita lasten kanssa työskentelyyn niin tarpeellisen ajan käyttämistä tämän sähköisen päiväkirjan täyttämiseen?
Kyllä, todellakin, on hyvin pitkää ja vaikeaa laskea poikien ja tyttöjen lukumäärää, nollia ja ykkösiä syötteessä ja jonkinlaisessa "lähtö"-diagnostiikassa!
Päällekkäisyydestä - miksi on tarpeen korostaa sivuja ""Ryhmän ominaisuudet" ja "Ryhmän psykologinen muotokuva"? "Työ" ja "vapaa-aika"? Mutta nämä arkit ovat 9 ja 10 tai 21,22,23, 25,28,29,30 - loppujen lopuksi tämä kaikki voidaan yksinkertaisesti koota. Ja jos puhumme "erilaisista raporteista, jotka liittyvät lapsen kehitysprosessiin, yhtenä keinona vahvistaa hänen koulutustuloksiaan" - päiväkirjassasi , tähän tarvitaan vain 2 pistettä.. Myös meidän, opettajien, luokanopettajien, pitäisi olla suunnitelma koulutustyötä", mutta se on paljon yksinkertaisempi ja kompaktimpi, ilman "istuin" ja vielä enemmän - talousraportointia koskevia vaatimuksia. MUTTA! - kaikki asiakirjat tarvitaan painetussa muodossa (tarkastajille). taulukkomainen turha työ, he myös "tarjosivat" sen sähköinen versio.

22.11.2015 klo 10:33

On sääli, että et tunne eroa käsitteissä "Ryhmän ominaisuudet" ja "Psykologinen pyyhe". Lisäksi ei ole selvää, kirjoitat, että kaiken paperilaskentatyön, TARPEETTOMAN töiden lisäksi tarjottiin myös sähköistä työtä, mutta luulen, että nyt mikä tahansa paperi tulostuu tietokoneesta, ja jos sinulla on se kaikki yhdistetty toisiinsa, silloin ryhmätiimin johtamisen tehokkuus kasvaa . Työllistyminen on sitä, missä oppilaat käyvät esiopetuksen lisäksi kehittymässä, ja vapaa-aika on, jotta nähdään, mihin kulttuuritapahtumiin kasvattaja, oppilaat ja vanhemmat kävivät vuoden aikana. Jos et lukenut huolellisesti, TOISTAN, että kaikkia sivuja EI TARVITSE TÄYTTÄÄ,

22.11.2015 klo 17:50

Aleksei Aleksandrovitš, "Psykologinen pyyhe". on yksi ryhmän ominaispiirteiden osista, samoin kuin sosiaalinen passi.Samalla tavalla - ja monet muut ehdottamanne seikat - ne ovat osia yhtä kokonaisuutta. Mitä voit sanoa esimerkiksi Asiapäiväkirjasta ja työn syklogrammista? ja 23,25,26,27 pistettä? Et kuitenkaan voi sanoa mitään, se ei silti muuta käsitystäni siitä, että tämä versio on kasa "elektronisia" papereita, eikä se varmasti vaikuta "ryhmätiimin johtamisen tehokkuuteen" millään tavalla. Lisäksi klo Teitä on yli 250, jotka haluavat tehdä tämän ja SAADA TÄSTÄ HYÖTYÄ. Tai ehkä opettajien on parempi työskennellä suoremmin lasten kanssa? Hyvästi!

23.11.2015 klo 14:33

Minun on vielä kerran kerrottava se Tämä ohjelma hän ei pakota ketään töihin, vaan paljastaa yksinkertaisesti yhden tavan käyttää ICT:tä esiopetusopettajan työssä, ja niiden käytössä opettajalla menee mielestäni enemmän aikaa kuin joka kerta tiedon etsimiseen ja talteenottoon. Onnea!

19.11.2015 klo 18:40

Rakas Aleksei Aleksandrovitš! Kiitos osallistumisestasi kilpailuun. Sinulla on oikeus näkemykseesi ja sen toteuttamiseen. On hienoa, jos opettajasi ottavat "Sähköisen päiväkirjan" ilolla vastaan.
Mutta pelkään, että tämä ei miellytä suurinta osaa maan kouluttajista. Joten suuressa kaupungissamme Jekaterinburgissa, jonne hän menee päiväkoti pojanpoikani, opettajat eivät osaa edes kirjoittaa! Ja heidän vanhempansa tekevät sen heidän puolestaan! Ja vaikka he voisivatkin, tämä työ veisi kaiken ajan, joka heidän pitäisi omistaa lapsille!

21.11.2015 klo 08:36

Lopetan taas, mutta jos, kuten kirjoitat, opettajat eivät osaa kirjoittaa, tämä ohjelma ei ole heille. Mutta en uskonut, että seutukeskuksessa oli niin vaikeaa henkilöstön kanssa. Ja ohjelmani onnistumisesta vahvistaa se, että yli 250 kouluttajaa eri puolilta Venäjää on jo allekirjoittanut sopimuksen ohjelman käytöstä.

24.11.2015 klo 11:26

Aleksei Aleksandrovich! Se, että työsi on aiheuttanut niin paljon keskustelua, viittaa siihen, että tämä aihe on ajankohtainen! Kaikki ohjelmat, verkkosivustot ja asiakirjojen sähköiset versiot voivat muuttua. Jokin osoittaa tehottomuutensa, jostakin päinvastoin tulee elintärkeää. Hyväksyn, että kaikki asiakirjat kirjoitetaan alun perin tietokoneella. Ja kyky säästää se on valtava plussa! Se, että monet opettajat eivät voi käyttää Wordin perusohjelmia, on hyvin järkyttävää. ICT-taidot eivät häiritse ystävällisyyttä ja rakkautta lapsia kohtaan! Olla mielenkiintoinen lapsi, sinun pitäisi ainakin pysyä heidän kanssaan! Olen järjestänyt asiakirjojani vuodesta 1998 lähtien, siitä lähtien kun taloon ilmestyi tietokone ja digikamera, ja voin vakuuttavasti sanoa, että tämä on korvaamaton materiaali! Tämä on mahdollisuus milloin tahansa löytää se, mikä voi kadota! Tiettyjen sivujen tarpeellisuudesta ja tarkoituksenmukaisuudesta voi kiistellä paljon (en puhuisi tässä ylimääräisestä työstä, koska olen varma, että PC ja materiaalin systematisointi vain auttavat työssä), mutta mitä yrität tehdä avoimeksi ja läpinäkyväksi, löytää mahdollisuus tuoda kaikki yhteen nimittäjä on ihana. Kaikki alkaa jostain, ja alussa se on aina valtava työ, mutta olen varma, että ajan kanssa jotain katoaa, jotain tulee lisää, jotain yhdistyy, pääaloitus on tehty!

25.11.2015 klo 02:56

Kiitos, että ymmärrätte ja hyväksytte sen tosiasian, että ICT opettajan työssä on jo todellisuutta ja vaikka keskustelussa aiemmat osallistujat hylkäsivät tämän, niin ennemmin tai myöhemmin esikoulujen on tehtävä tämä. Tämä vaihe sen historiassa koulut ovat jo kokeneet.

26.11.2015 klo 15.27

Ja olen erittäin pahoillani, että hylkäät niin innokkaasti ICT:tä, mutta jos yhdistät pätevästi ja taitavasti "lukutaitosi" ja ICT:n, voit saavuttaa vielä enemmän. Ja meidän oppilaitos käyttää älykkäästi innovaatioita, mutta ei kaikenlaisia, vaan tiettyjä.

| Mestarikurssit kasvattajille ja opettajille

Mestarikurssi vanhemmille ja opettajille luovan ajattelun kehittämisestä "Pelit TRIZ-tekniikoilla" Mestarikurssi opettajien kanssa kutsutaan : "Pelit TRIZ-tekniikoilla esikoululaisille" Esiopetusstandardin luomista käsittelevän työryhmän johtaja Alexander Asmolov keskittyi liittovaltion esiopetusstandardin päätehtävään. koulutus: tulossa ja...

Moraalisen ja isänmaallisen kasvatuksen mestarikurssi opettajille “Isoäidin rinnan salaisuudet. Patchwork-tekniikka» Kunnan talousarvion esiopetuslaitos Päiväkoti nro 26 Hanke mestarikurssi aiheesta : Mukaan moraalinen ja isänmaallinen tekniikan koulutus(tilkkutekniikka) "Isoäidin arkun salaisuudet" Valmis: Aralova. A.Yu, hoitaja vanhempi ryhmä MBDOU nro 26...

Mestarikurssit kasvattajille ja opettajille - Mestarikurssi opettajille "Matematiikan maaginen maailma. Kuizenerin sauvat keinona lasten älylliseen kehitykseen"

Julkaisu "Mestarikurssi opettajille" Matematiikan maaginen maailma. Tikut..." Mestarikurssin tarkoitus: opettajien ammatillisten taitojen parantaminen prosessissa, jossa hallitaan Kuizenerin värillisten sauvojen käyttökokemus didaktisena työkaluna lasten älylliseen kehitykseen esikouluikäinen. Tehtävät: 1. Esittele opettajat peliin ...

MAAM Kuvakirjasto

Mestarikurssi opettajille "Katukuri on avain jalankulkijoiden turvallisuuteen" Kouluttaja: Kokoreva Tatyana Alexandrovna. Ryazanin kaupunki. Aikuisten riittämätön käyttäytymiskulttuuri kadulla, julkisessa liikenteessä, heidän liikennesääntöjen rikkomisensa johtaa samoihin ilmiöihin lapsilla. Kouluttajat osiossa "Kasvata jalankulkijaa" ...

Usein käy niin, että illalla opettaja voi kiinnittää huomiota pieneen määrään lapsia ja joskus jopa suorittaa yksilöllistä työtä. Ja sitten tulee luovuuden aika ... Kuinka yllättää lapsi? Kiinnostuksen kohde? Hänen tarvitsee vain näyttää pieni ihme! Ja päälle...

Postikortin luomiseen tarvitset: pahvia (kolme väriä: musta, sininen, valkoinen ja kulta); Uudenvuoden sade kolmessa värissä (vihreä, punainen ja hopea. Postikorttien valmistuksessa käytetään seuraavia laitteita: sakset (työn yksinkertaistamiseksi voit käyttää manikyyriä ...

Mestarikurssit kasvattajille ja opettajille - Mestarikurssi opettajille "Esiopetuslaitosten uusien sosiaalisen kumppanuuden muotojen järjestäminen nykyisessä vaiheessa"

Aihe: "Esiopetuslaitosten uusien sosiaalisen kumppanuuden muotojen järjestäminen nykyinen vaihe lisätäkseen perheen kasvatus- ja koulutuspotentiaalia esikouluikäisen lapsen elämässä "Tarkoitus: kokemusten siirto erilaisten terveyttä säästävien tekniikoiden käytöstä kasvatustyössä ...

Mestarikurssi esikoulun opettajille "Ekologinen lelu - tee-se-itse ruoho" Kunnallinen esiopetuslaitos yhdistetty tyyppinen päiväkoti nro 5 kunnan Uspensky piirissä Master Class. Ekologinen lelu - tee-se-itse-yrtti Valmistaja: Pogozheva Olga Ionelovna Mestarikurssi. Ekologinen lelu...