Ang katawan ng tao, tulad ng karamihan sa iba pang mga nabubuhay na organismo, ay napakakomplikado. Ito ay binubuo ng marami iba't ibang mga cell, mga tisyu at organo. Ang bawat organ sa katawan ng tao ay gumaganap ng sarili nitong function. Kasabay nito, masisiguro nito ang pagganap ng iba pang mga organo, at nakasalalay din sa kanilang paggana. Kaya, ang katawan ng tao ay isang kumplikadong sistema, ang iba't ibang bahagi nito ay magkakaugnay.

Ang mga organo ng isang buhay na organismo ay pinagsama sa mga grupo - mga sistema ng organ. Ang bawat organ system ay gumaganap ng isang malaking gawain para sa katawan, gumaganap ng isang tiyak na papel para dito. At ang bawat organ sa isang partikular na sistema ay nagsasagawa ng mas maliit na gawain, isang uri ng subtask.

Sa mga tao, mayroong higit sa sampung organ system. Ang mga pangunahing ay ang mga sumusunod.

sistema ng integumentaryo ay ang balat at mga mucous membrane. Pinoprotektahan ng balat ang iba pang mga organo mula sa pinsala, pagkatuyo, pinipigilan ang pagtagos sa katawan nakakapinsalang sangkap at mga mikroorganismo, binabawasan ang epekto ng pagbabagu-bago ng temperatura sa kapaligiran.

Musculoskeletal system ay mga buto at kalamnan. Ang mga buto ng tao ay gumagalaw na magkakaugnay, na nagreresulta sa isang solong movable skeleton. Ang balangkas ay nagbibigay ng suporta sa katawan, karamihan sa mga kalamnan ay nakakabit dito, at ang balangkas ay gumaganap din ng isang proteksiyon na function para sa isang bilang ng mga organo. Ang tissue ng kalamnan ay pinagsama sa mga indibidwal na kalamnan, ito ay responsable para sa kadaliang mapakilos ng mga bahagi ng katawan, at bahagi ng ilang mga organo.

Sistema ng pagtunaw kabilang ang maraming mga organo, ang magkasanib na gawain nito ay nagbibigay sa katawan ng tao ng mga sustansya na nakuha mula sa pagkain sa pamamagitan ng pagproseso nito. Ang mga sangkap na ito ay unang pumapasok sa daluyan ng dugo at pagkatapos ay dinadala sa pamamagitan ng mga selula ng katawan.

Sistema ng paghinga Ang katawan ng tao ay binubuo ng ilang mga organo, ang pangunahing kung saan ay ang mga baga. Nagpapalitan sila ng mga gas sa pagitan ng dugo at hangin. Ang carbon dioxide ay tinanggal mula sa dugo, at ang oxygen ay pumapasok sa dugo. Ang oxygen ay mahalaga para sa aktibidad ng cell at paggawa ng enerhiya. Bilang resulta, nabuo ang carbon dioxide, na dapat alisin sa katawan.

Daluyan ng dugo sa katawan binubuo ng puso, iba't ibang mga daluyan, dugo, mga organ na bumubuo ng dugo. Nagbibigay ito ng oxygen sa mga selula ng katawan at sustansya, pag-alis ng mga produktong nabubulok mula sa kanila. Gayundin, salamat sa dugo sa katawan, ang init ay muling ipinamamahagi. Ito ay inililihis mula sa mga organo na gumagawa nito patungo sa mga organ na kulang nito o kung saan ito ay maaaring alisin sa katawan. Bilang karagdagan sa mga pag-andar na ito, ang dugo ay gumaganap ng maraming iba pa - pinoprotektahan tayo nito mula sa isang bilang ng mga sakit, gumaganap ng immune function, namamahagi ng mga hormone, atbp.

excretory system Ang tao ay binubuo ng isang pares ng mga bato at isang bilang ng iba pang mga organo. Ang pag-andar nito ay ang pag-alis mula sa dugo ng mga produktong metabolic, tubig, pati na rin ang mga nakakapinsalang sangkap na pumasok sa dugo mula sa sistema ng pagtunaw. Kaya, tinitiyak ng excretory system ang pagiging matatag ng komposisyon ng kemikal kapaligiran para sa mga selula ng katawan, na mahalaga para sa kanilang normal na paggana.

Sekswal o reproductive system sa mga lalaki at babae ito ay binubuo ng iba't ibang organo. Sa parehong kasarian, ang reproductive system ay gumagawa ng mga selula ng mikrobyo, at sa mga kababaihan, tinitiyak din nito ang pagdadala ng fetus. Kaya, ang pag-andar ng reproductive system ay pagpaparami, ibig sabihin, tinitiyak ang pagpaparami ng mga kinatawan ng mga species.

Sistema ng nerbiyos Ang katawan ng tao ay binubuo ng utak, spinal cord, at maraming iba't ibang nerbiyos. Ang mga tungkulin nito ay upang matiyak ang pinag-ugnay na gawain ng lahat ng mga organo at sistema ng katawan, ang pagproseso ng impormasyon na nagmumula sa mga organo at mula sa kapaligiran, ang pagpapatibay ng mga desisyon batay dito, makatwirang aktibidad. Ito ay intelligent na aktibidad natatanging katangian tao, na nagpapakilala sa kanya sa mundo ng hayop. Kaya, ang nervous system ay ang regulator ng katawan ng tao, ang "chief manager" nito.

Endocrine system Kasama sa tao ang iba't ibang mga glandula, "nakakalat" sa buong katawan, na nagbubuo ng ilang mga kemikal - mga hormone. Sa pamamagitan ng mga hormone na pumapasok sa dugo, ang katawan ay kinokontrol. Hindi tulad ng sistema ng nerbiyos, kung saan ang mga signal ay ipinapadala kasama ang mga nerbiyos, dito ang kontrol ay nagaganap sa ibang paraan (sa pamamagitan ng mga molekula sa pamamagitan ng dugo).

mga organo ng pandama ng isang tao ay magkakaiba, ito ay ilang "subsystem", bawat isa ay binubuo ng isang bilang ng mga organo. Nakikita ng mga organo ng pandama ang impormasyon mula sa kapaligiran na mahalaga para sa katawan at ipinapadala ito sa utak. Batay sa natanggap na data, ang utak ay gumagawa ng mga desisyon tungkol sa kung ano ang dapat o hindi dapat gawin ng katawan. Ang mga organo ng pandama ng tao ay binubuo ng mga organo ng paningin, na nakikita ang liwanag, mga organo ng pandinig, na nakikita ang tunog, mga organo ng amoy at panlasa, na nakikita ang komposisyon ng kemikal (mga molekula) ng kapaligiran at pagkain, pati na rin ang pandama. ng pagpindot, na nakikita ang presyon.

Ang magkasanib na coordinated na aktibidad ng lahat ng mga organ system ay nagsisiguro sa buhay ng organismo.

Ang pagproseso ng impormasyon ay binubuo sa pagkuha ng ilang "mga bagay ng impormasyon" mula sa iba pang "mga bagay ng impormasyon" sa pamamagitan ng pagpapatupad ng ilang mga algorithm at isa sa mga pangunahing operasyon na isinasagawa sa impormasyon, at ang pangunahing paraan ng pagtaas ng dami at pagkakaiba-iba nito.

Sa pinakamataas na antas, maaaring makilala ang numeric at non-numeric processing. Ang iba't ibang interpretasyon ng nilalaman ng konsepto ng "data" ay naka-embed sa mga ganitong uri ng pagproseso. Sa numerical processing ginagamit ang mga bagay tulad ng mga variable, vector, matrice, multidimensional array, constants, atbp. Sa hindi numeric na pagproseso ang mga bagay ay maaaring mga file, record, field, hierarchy, network, relasyon, at iba pa. Ang isa pang pagkakaiba ay na sa numerical processing, ang nilalaman ng data ay walang ng malaking kahalagahan, habang sa hindi numerical na pagproseso ay interesado kami sa direktang impormasyon tungkol sa mga bagay, at hindi sa kabuuan ng mga ito.

Mula sa pananaw ng pagpapatupad batay sa mga modernong tagumpay sa teknolohiya ng computer, ang mga sumusunod na uri ng pagproseso ng impormasyon ay nakikilala:

sunud-sunod na pagproseso, ginamit sa tradisyonal na von Neumann na arkitektura ng isang computer na may isang processor;

magkakahiwalay na proseso, ginagamit kapag mayroong ilang mga processor sa computer;

pagproseso ng pipeline, na nauugnay sa paggamit ng parehong mga mapagkukunan sa arkitektura ng computer para sa paglutas ng iba't ibang mga problema, at kung ang mga gawaing ito ay magkapareho, kung gayon ito ay isang sequential pipeline, kung ang mga gawain ay pareho - isang vector pipeline.

Nakaugalian na i-attribute ang mga kasalukuyang arkitektura ng computer sa mga tuntunin ng pagproseso ng impormasyon sa isa sa mga sumusunod na klase.

Mga arkitektura ng Single Stream Instruction and Data (SISD).. Kasama sa klase na ito ang mga tradisyonal na single-processor system, kung saan mayroong central processor na gumagana sa mga attribute-value pairs.

Iisang pagtuturo at data stream (SIMD) na mga arkitektura. Ang isang tampok ng klase na ito ay ang pagkakaroon ng isang (gitnang) controller na kumokontrol sa isang bilang ng magkatulad na mga processor. Depende sa mga kakayahan ng controller at mga elemento ng processor, ang bilang ng mga processor, ang organisasyon ng mode ng paghahanap at ang mga katangian ng ruta at leveling network, mayroong:

Mga processor ng matrix na ginagamit upang malutas ang mga problema sa vector at matrix;

Ang mga nag-uugnay na processor, na ginagamit upang malutas ang mga di-numerical na problema at paggamit ng memorya, kung saan maaari mong direktang ma-access ang impormasyong nakaimbak dito;

Mga ensemble ng processor na ginagamit para sa numerical at non-numerical processing;

Mga processor ng pipeline at vector.

Maramihang stream ng pagtuturo, solong data stream (MISD) na mga arkitektura. Maaaring italaga ang mga pipeline processor sa klase na ito.

Mga arkitektura ng Multiple Instruction Stream Multiple Data Stream (MIMD).. Ang mga sumusunod na configuration ay maaaring italaga sa klase na ito: multiprocessor system, system na may multiprocessing, computing system mula sa maraming machine, computer network.

Ang mga pangunahing pamamaraan sa pagproseso ng data ay ipinapakita sa figure.

Paglikha ng Data, bilang isang operasyon sa pagpoproseso, ay nagbibigay para sa kanilang pagbuo bilang isang resulta ng pagpapatupad ng ilang algorithm at karagdagang paggamit para sa mga pagbabagong-anyo sa isang mas mataas na antas.

Pagbabago ng data nauugnay sa pagpapakita ng mga pagbabago sa totoong lugar ng paksa, na isinasagawa sa pamamagitan ng pagsasama ng bagong data at pagtanggal ng mga hindi kailangan.

Tinitiyak ang seguridad at integridad ng data ay naglalayon sa isang sapat na pagpapakita ng tunay na estado ng lugar ng paksa sa modelo ng impormasyon at tinitiyak ang proteksyon ng impormasyon mula sa hindi awtorisadong pag-access (seguridad) at mula sa mga pagkabigo at pinsala sa hardware at software.

Maghanap ng impormasyon, na nakaimbak sa memorya ng computer, ay isinasagawa bilang isang independiyenteng aksyon kapag tumutugon sa iba't ibang mga kahilingan at bilang isang pantulong na operasyon kapag nagpoproseso ng impormasyon.

Figure - Mga pangunahing pamamaraan sa pagproseso ng data

Suporta sa Desisyon ay ang pinakamahalagang hakbang sa pagproseso ng impormasyon. Ang malawak na alternatibo ng mga desisyong ginawa ay humahantong sa pangangailangang gumamit ng iba't ibang modelo ng matematika.

Depende sa antas ng kamalayan ng estado ng pinamamahalaang bagay, ang pagkakumpleto at katumpakan ng mga modelo ng bagay at ang sistema ng kontrol, pakikipag-ugnayan sa panlabas na kapaligiran, ang proseso ng paggawa ng desisyon ay nagpapatuloy sa iba't ibang kondisyon:

1) paggawa ng desisyon sa ilalim ng katiyakan. Sa problemang ito, ang mga modelo ng bagay at ang sistema ng kontrol ay itinuturing na ibinigay, at ang impluwensya ng panlabas na kapaligiran ay itinuturing na hindi gaanong mahalaga. Samakatuwid, mayroong isang hindi malabo na ugnayan sa pagitan ng napiling diskarte para sa paggamit ng mga mapagkukunan at ang pangwakas na resulta, na nagpapahiwatig na, sa ilalim ng katiyakan, sapat na gumamit ng isang tuntunin ng desisyon upang suriin ang utility ng mga pagpipilian sa pagpapasya, na kumukuha ng pinakamainam na isa na humahantong sa ang pinakamalaking epekto. Kung mayroong ilang mga ganoong diskarte, ang lahat ng mga ito ay itinuturing na katumbas. Upang maghanap ng mga solusyon sa ilalim ng katiyakan, ginagamit ang mga pamamaraan ng mathematical programming;

2) paggawa ng desisyon sa panganib. Sa kaibahan sa nakaraang kaso, para sa paggawa ng desisyon sa ilalim ng mga kondisyon ng peligro, kinakailangang isaalang-alang ang impluwensya ng panlabas na kapaligiran, na hindi tumpak na mahulaan, ngunit tanging ang probabilistikong pamamahagi ng mga estado nito ang kilala. Sa ilalim ng mga kundisyong ito, ang paggamit ng parehong diskarte ay maaaring humantong sa iba't ibang mga resulta, ang mga probabilidad na kung saan ay itinuturing na ibinigay o maaaring matukoy. Ang pagsusuri at pagpili ng mga estratehiya ay isinasagawa gamit ang isang tuntunin ng desisyon na isinasaalang-alang ang posibilidad na makamit ang pangwakas na resulta;

3) paggawa ng desisyon sa ilalim ng kawalan ng katiyakan. Tulad ng sa nakaraang problema, walang iisang halaga na relasyon sa pagitan ng pagpili ng diskarte at ang huling resulta. Bilang karagdagan, ang mga halaga ng mga posibilidad ng paglitaw ng mga huling resulta ay hindi rin alam, na alinman ay hindi matukoy o walang makabuluhang kahulugan sa konteksto. Ang bawat pares ng "diskarte - resulta ng pagtatapos" ay tumutugma sa ilang panlabas na pagtatasa sa anyo ng isang pakinabang. Ang pinakakaraniwan ay ang paggamit ng criterion para makuha ang pinakamataas na garantisadong kabayaran;

4) paggawa ng desisyon sa mga kondisyon ng maraming pamantayan. Sa alinman sa mga gawain na nakalista sa itaas, lumitaw ang maraming pamantayan sa kaso ng pagkakaroon ng ilang independyente, hindi mababawasan sa isa't isa na layunin. Ang pagkakaroon ng isang malaking bilang ng mga solusyon ay nagpapalubha sa pagsusuri at pagpili ng pinakamainam na diskarte. Ang isang posibleng solusyon ay ang paggamit ng mga pamamaraan ng simulation.

Paglikha ng mga dokumento, buod, ulat ay upang i-convert ang impormasyon sa mga form na nababasa ng parehong mga tao at mga computer. Kaugnay ng pagkilos na ito ay ang mga operasyon gaya ng pagproseso, pagbabasa, pag-scan, at pag-uuri ng mga dokumento.

Kapag nagpoproseso ng impormasyon, inililipat ito mula sa isang anyo ng representasyon o pagkakaroon patungo sa isa pa, na tinutukoy ng mga pangangailangan na lumitaw sa proseso ng pagpapatupad ng mga teknolohiya ng impormasyon.

Ang pagpapatupad ng lahat ng mga aksyon na isinagawa sa proseso ng pagproseso ng impormasyon ay isinasagawa gamit ang iba't ibang mga tool ng software.

Ang napiling paksa ng huling gawain sa kwalipikasyon: "Mga Proseso ng Impormasyon at Impormasyon" ay may kaugnayan sa pagtuturo ng computer science sa paaralan. Ang nilalaman ng materyal na pang-edukasyon ay binuo batay sa pang-edukasyon at siyentipikong panitikan, parehong inirerekomenda at naaprubahan para sa pagtuturo sa ika-7 baitang.

Upang ituro ang paksang ito sa basic kurikulum 4 na oras ang inilaan. Ang kurso ng computer science sa ika-7 baitang ay nagsisimula sa paksang ito at ito ang susi sa kaalaman sa teknolohiya ng impormasyon. Gayundin, ang paksang ito ay ipinakita sa mga handout ng sanggunian sa anyo ng mga tala ng aralin, ang mga card na may mga gawain ay ginagamit para sa independiyenteng trabaho sa isang computer, pati na rin para sa oral at nakasulat na kontrol. Sa paksang ito, mga workbook ng computer science na may mga gawain sa pagsubok, pati na rin ang pagpapahiwatig ng talata at paksa ng aralin sa paaralan para sa klaseng ito.

Mga aral na nabuo sa pagtatapos na ito gawaing kuwalipikado, ay kinuha mula sa pang-edukasyon at siyentipikong literatura, kung saan ang materyal na pang-edukasyon ay ipinaliwanag nang detalyado at malinaw upang ipaliwanag ang pinaka-kinakailangang impormasyon sa mga mag-aaral.

Sa paksang "Impormasyon at mga proseso ng impormasyon" ang materyal ay itinuro sa tulong ng pang-edukasyon at siyentipikong panitikan:

Semakin I.G. Informatics;

Bosova L.L. Informatics;

-Shafrin Yu.A. Informatics.

Sa aklat-aralin Semakin I.G. Ang "Informatics" ay binibigyan ng 1 oras upang pag-aralan ang paksa: "Impormasyon at Kaalaman", 1 oras ang ibinibigay sa paksa: "Information Perception and Languages", 1 oras ay ibinibigay sa paksang "Mga Proseso ng Impormasyon".

Sa aklat-aralin ng Bosov L.L. "Informatics" upang pag-aralan ang paksa: "Computer science at impormasyon" 1 oras ay inilaan, sa paksa: "Ang iba't ibang anyo ng paglalahad ng impormasyon" 1 oras ay inilaan, sa paksa: "Mga aksyon na may impormasyon: paghahanap ng impormasyon, impormasyon pagkolekta, pagpoproseso ng impormasyon, pag-iimbak ng impormasyon, impormasyon sa paghahatid” ay binibigyan din ng 1 oras.

Sa aklat-aralin na si Shafrin Yu.A. "Informatics" para pag-aralan ang paksa: "Ano ang impormasyon?" 2 oras ang inilaan, sa paksang: "Bagay" 1 oras ang inilaan, sa paksa: "System" 1 oras ang inilaan.

Ang mga katangian ng mga paksa ng mga aralin at praktikal na gawain ay makikita sa aklat-aralin Semakin I.G. "Informatics". Sa aklat-aralin Semakin I. G. "Informatics" sa paksa ng unang aralin: "Impormasyon at Kaalaman" tulad ng isang praktikal na gawain ay inaalok. Ang guro ay namamahagi ng mga kard na may mga tanong sa mga mag-aaral. Ang pamamaraan ng gawaing ito ay ang mga sumusunod: independiyenteng sinasagot ng mga mag-aaral ang mga tanong sa pamamagitan ng pagsulat sa mga sheet, pagkatapos ay ibigay ang mga ito sa guro sa pagtatapos ng aralin, pagkatapos ay magsuri at magmarka ang guro.

Ang mga tanong ay ibinibigay sa pang-edukasyon at siyentipikong panitikan:

Ano ang impormasyon?

Subukang ilista ang mga mapagkukunan kung saan nakatanggap ka ng impormasyon ngayon?

Subukang magbigay ng mga halimbawa ng deklaratibo at procedural na kaalaman na mayroon ka?

Sa anong kaso naglalaman ang mensahe ng impormasyon para sa isang partikular na tao, at sa anong kaso hindi? Magbigay ng mga halimbawa ng parehong kaso.

Paksa ang pangalawang aralin: "Persepsyon ng impormasyon at mga wika" ay iniaalok ang gayong praktikal na gawain. Ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho nang nakapag-iisa sa computer. Ang guro ay namamahagi ng isang indibidwal na gawain sa reference handout, na ginagawa sa programa ng Microsoft Word. Sa pagtatapos ng aralin, ang guro ay dumaan at suriin ang takdang-aralin, naglalagay ng mga marka.

Ang paksa ng ikatlong aralin: "Mga proseso ng impormasyon" ay nag-aalok ng gayong praktikal na gawain. Ang pamamaraan ng gawaing ito ay ang mga sumusunod: ang guro ay nagtatanong sa buong klase, ang mga bata ay nagtaas ng kanilang mga kamay at ang isa sa mga mag-aaral ay sumasagot nang pasalita, pagkatapos ay sinusuri ng guro ang mga sagot ng mga mag-aaral.

Mga tanong na ibinigay mula sa aklat-aralin:

Ibigay ang iyong mga halimbawa ng mga propesyon kung saan ang pangunahing aktibidad ay nagtatrabaho sa impormasyon?

Nangunguna iba't ibang halimbawa proseso ng pagproseso ng impormasyon. Tukuyin kung anong mga tuntunin ang ginawa sa bawat halimbawa?

Konklusyon. Inilalarawan ng aklat-aralin na ito ang mga paksa ng aralin nang detalyado, sa madaling paraan at malinaw, at sinusuri ang pinakamahahalagang termino sa bawat paksa ng talata upang mas maunawaan ng mga mag-aaral ang kailangan nilang malaman. Dapat idikta ng guro sa mga mag-aaral ang mga kinakailangang pahayag mula sa siyentipikong panitikan, na napakahalaga para sa mga mag-aaral na matutuhan ang kinakailangang impormasyon. Ginagawang madali ng tutorial na ito teoretikal na materyal at madaling ibigay ang mga praktikal na gawain.

Sa aklat-aralin ng L. L. Bosov "Informatics" sa paksa ng unang aralin: "Informatics at impormasyon", ang gayong praktikal na gawain ay inaalok. Ang guro ay namamahagi ng mga kard na may mga tanong sa mga mag-aaral. Ang pamamaraan ng gawaing ito ay ang mga sumusunod: sinasagot ng mga bata ang mga tanong nang nakasulat sa mga sheet, pagkatapos ay ibibigay nila ito sa guro sa pagtatapos ng aralin, pagkatapos ay suriin at lagyan ng mga marka ng guro.

Mga tanong na ibinigay mula sa aklat-aralin:

Ilista ang mga pangunahing konsepto: impormasyon, pagiging informative?

Ano ito: isang bagay, isang sistema?

Ilista ang mga sumusunod na konsepto: object ng impormasyon, proseso ng impormasyon?

Paksa ang ikalawang aralin: "Iba't-ibang anyo ng paglalahad ng impormasyon" ang gayong praktikal na gawain ay iniaalok. Ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho nang nakapag-iisa sa computer. Ang guro ay namamahagi ng isang indibidwal na gawain sa reference handout, na ginagawa sa programa ng Microsoft Word. Sa pagtatapos ng aralin, ang guro ay dumaan at suriin ang takdang-aralin, naglalagay ng mga marka.

Paksa ang ikatlong aralin: "Mga aksyon na may impormasyon: paghahanap ng impormasyon, pagkolekta ng impormasyon, pagproseso ng impormasyon, pag-iimbak ng impormasyon, paglilipat ng impormasyon" ang gayong praktikal na gawain ay inaalok. Ang pamamaraan ng gawaing ito ay ang mga sumusunod: ang guro ay nagtatanong sa buong klase, ang mga bata ay nagtaas ng kanilang mga kamay at ang isa sa mga mag-aaral ay sumasagot nang pasalita, pagkatapos ay sinusuri ng guro ang mga sagot ng mga mag-aaral.

Mga tanong na ibinigay mula sa aklat-aralin:

Sa anong mga uri ng propesyon nagtatrabaho ang mga tao gamit ang impormasyon?

Ano ang tatlong pangunahing uri ng proseso ng impormasyon?

Magbigay ng mga halimbawa ng mga sitwasyon kung saan ikaw ay isang mapagkukunan ng impormasyon, isang tagatanggap ng impormasyon? Anong papel ang madalas mong ginampanan ngayon?

Magbigay ng iba't ibang halimbawa ng proseso ng pagproseso ng pag-iimbak at paghahatid ng impormasyon?

Konklusyon. Ang literatura sa pag-aaral na ito ay napakadetalye at malinaw na inilalarawan ang mga paksa ng aralin, at sinusuri din ang pinakamahahalagang termino sa bawat paksa ng talata upang mas maunawaan ng mga mag-aaral ang kailangan nilang malaman. Dapat idikta ng guro sa mga bata ang mga kinakailangang pahayag mula sa siyentipikong panitikan, na napakahalaga para sa mga mag-aaral na matutuhan ang kinakailangang impormasyon. Ang aklat-aralin na ito ay naglalaman ng medyo kumplikadong teoretikal na materyal at praktikal na mga gawain kaysa sa nakaraang aklat-aralin.

Sa aklat-aralin na Shafrin Yu. A. "Informatics" sa paksa ng unang aralin: "Ano ang impormasyon?" ang gayong praktikal na gawain ay inaalok. Ang guro ay namamahagi ng mga kard na may mga tanong sa mga mag-aaral. Ang pamamaraan ng gawaing ito ay ang mga sumusunod: sinasagot ng mga bata ang mga tanong nang nakasulat sa mga sheet, pagkatapos ay ibibigay nila ito sa guro sa pagtatapos ng aralin, pagkatapos ay suriin at lagyan ng mga marka ng guro.

Mga tanong na ibinigay mula sa aklat-aralin [ 12,27]:

Anong mga mapagkukunan ng impormasyon ang alam mo?

Ilarawan ang mga tungkuling ginagampanan ng mga organo ng tao sa pagproseso ng impormasyon?

Ano ang ibig sabihin ng impormasyon kaugnay ng teknolohiya ng impormasyon?

Ang paksa ng ikalawang aralin: "Bagay" ay nag-aalok ng gayong praktikal na gawain. Ang pamamaraan ng gawaing ito ay ang mga sumusunod: ang guro ay nagtatanong sa buong klase, ang mga bata ay nagtaas ng kanilang mga kamay at ang isa sa mga mag-aaral ay sumasagot nang pasalita, pagkatapos ay sinusuri ng guro ang mga sagot ng mga mag-aaral.

Mga tanong na ibinigay mula sa aklat-aralin:

Ano ang isang bagay?

Para saan ang mga pangalan ng bagay?

Mayroon bang hindi numeric na katangian ng isang bagay?

Anong mga katangian ang naaangkop sa bagay na "set": pinalawak, maraming elemento, malaki, ayos, bumababa, kawili-wili, maganda?

Ano ang "estado" ng isang bagay? Magbigay ng halimbawa.

Ang mag-aaral ay gumawa ng isang listahan ng lahat ng posibleng mga halaga na nagpapakilala sa kubo. Ano ang mga dami na ito? Isipin ang mga halaga ng mga dami na ito. Hanapin ang volume ng iyong kubo.

Mag-isip ng isang sitwasyon kung saan ang tanda ay maaaring maging aksyon ng bagay?

Sa paksa ng ikatlong aralin: "Ang sistema» ang gayong praktikal na gawain ay inaalok. Ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho nang nakapag-iisa sa computer. Ang guro ay namamahagi ng isang indibidwal na gawain sa reference handout, na ginagawa sa programa ng Microsoft Word. Sa pagtatapos ng aralin, ang guro ay dumaan at suriin ang takdang-aralin, magtalaga ng mga marka.

Konklusyon. Ang literatura sa pag-aaral na ito ay napakadetalye at malinaw na inilalarawan ang mga paksa ng aralin, at sinusuri din ang pinakamahahalagang termino sa bawat paksa ng talata upang mas maunawaan ng mga mag-aaral ang kailangan nilang malaman. Dapat idikta ng guro sa mga mag-aaral ang mga kinakailangang pahayag mula sa siyentipikong panitikan, na napakahalaga para sa mga mag-aaral na matutuhan ang kinakailangang impormasyon. Ang aklat-aralin na ito ay naglalaman ng napakahirap na teoretikal na materyal para sa mga mag-aaral na maunawaan ang paksa ng aralin at mahihirap na praktikal na gawain kaysa sa nakaraang aklat-aralin.

Para din sa paksang ito, ginagamit ang diksyunaryo ng computer science sa ikapitong baitang upang suriin ang mga kaalamang natutunan sa nakaraang aralin. Tatanungin ng guro ang mga mag-aaral sa simula ng aralin at sasagot ang mga mag-aaral. Para sa pinakamahusay na mga sagot sa pagsusulit sa bibig na kaalaman, ang guro ay naglalagay ng mga marka.

Gumagamit ang guro ng isang detalyadong balangkas ng aralin upang maisagawa ang aralin, kung saan itinatanghal ang kurso ng aralin, at sa tulong ng balangkas na ito, ang guro ay armado kung paano ituro ang aralin.

Sa pagtatapos ng aralin, siguraduhin dapat ibigay takdang aralin para sa susunod na aralin, pagkatapos ay buuin at markahan ang mga mag-aaral sa journal at sa talaarawan.

Bilang resulta ng pagkatuto ng mga paksang ipinakita, dapat malaman ng mga mag-aaral:

Ano ang impormasyon?

Ano ang mga proseso ng impormasyon at ano ang ginagawa nito?

Ilang pangkat ng kaalaman at kanilang mga uri?

Ano ang wika?

Ano ang mga wika ng komunikasyon?

Sa anong anyo ipinapadala ang impormasyon sa mga wika?

Ano ang panloob na memorya?

Ano ang panlabas na memorya?

Paano naka-encode ang impormasyon?

Ano ang mga uri ng impormasyon?

Ang mga mag-aaral ay dapat na:

I-edit ang impormasyon (ipadala, iproseso at iimbak ito);

I-encode ang impormasyon;

kasalukuyang impormasyon;

Itago ang impormasyon;

Mag-download ng impormasyon sa isang computer, i-print at kopyahin ito.

Mga mag-aaral bilang resulta ng pag-aaral ng mga paksang ito na may kaugnayan sa konsepto impormasyon at mga proseso ng impormasyon, abstract-logical na pag-iisip ay dapat na mahusay na binuo at iba't ibang uri memorya: panandalian at pangmatagalan, visual at pandinig.

Ang abstract-logical na pag-iisip ay dapat na mahusay na binuo habang ang mga mag-aaral sa paksang ito ay gumagamit ng mga prinsipyo ng pag-encode at pag-decode ng impormasyon. Halimbawa, hinihiling sa mga mag-aaral na i-encrypt o i-decipher ang isang salita o isang buong expression sa papel na may iba't ibang mga character (ang pagtatalaga ng mga character na may mga titik ay ibinibigay ng guro nang maaga), pagkatapos ay dapat na i-encrypt o i-decipher ng mga mag-aaral ang bawat karakter at makakuha ng isang buong salita o parirala.

At dapat din ay mahusay na binuo iba't ibang uri memorya: visual - dahil ang mga mag-aaral ay madalas na nagtatrabaho sa mga nakasulat na mapagkukunan (mga aklat-aralin, mga tala) at natatandaan nila ang pinakamahalagang termino, samakatuwid ay nagkakaroon sila ng koordinasyon at memorya ng kamay-mata.

Ang memorya ng pandinig ay dapat ding mahusay na binuo, habang ang mga mag-aaral ay nakikinig sa guro sa lahat ng oras, ang kanyang mga oral na takdang-aralin sa silid-aralan at ang mga mag-aaral ay nagkakaroon ng auditory memory.

Ang panandaliang memorya ay ipinapatupad sa mga mag-aaral upang pansamantalang mag-imbak ng impormasyon kapag nagpapaliwanag ang guro bagong materyal, at naaalala ng mga mag-aaral sa panahon ng aralin, ngunit sa pagtatapos ng aralin, ang mga mag-aaral ay hindi nag-iimbak ng impormasyon sa memorya na ito, ngunit kinakailangan na panatilihin nila ang kinakailangang impormasyon sa mahabang panahon.

Para dito, ginagamit ang pangmatagalang memorya upang matandaan ng mga mag-aaral ang pinakamahalagang termino para sa kanila sa mahabang panahon at pang-agham na katwiran. Gayundin, salamat sa pangmatagalang memorya na ito, ang mga mag-aaral ay maaaring, pagkaraan ng ilang panahon, ay maaaring magparami nang higit kapaki-pakinabang na impormasyon na kanilang naaalala.

Kahit na matapos pag-aralan ang mga iminungkahing paksa na may kaugnayan sa impormasyon sa isang malaking pangkalahatang paksa: "Impormasyon at mga proseso ng impormasyon", napagtanto ng mga mag-aaral ang mga sumusunod na interdisciplinary na koneksyon: ang computer science ay nauugnay sa mga disiplina tulad ng matematika at wikang Ruso.

Ang agham ng informatics ay maaaring maiugnay sa matematika, dahil sa disiplina na ito ang mga pagkalkula ng matematika ay ginawa, ang mga gawain ay nalutas, ang mga formula ay inilalapat sa mga gawain, kapwa sa isang computer at sa mga leaflet kung saan ang mga mag-aaral ay nakumpleto ang mga gawain. Sa disiplinang ito ng computer science, ang mga kalkulasyon ay inilalapat, tulad ng sa matematika. Gayundin, sa tulong ng disiplina ng matematika, ang mga lohikal na operasyon ay ginaganap sa agham ng kompyuter, dahil ang paksang ito ay karaniwang binuo sa lohika. Halimbawa, lohikal na multiplikasyon, lohikal na karagdagan, at lohikal na negation. Batay dito, mahihinuha natin na ang asignaturang computer science ay may koneksyon sa asignaturang matematika.

At din ang agham ng computer ay maaari pa ring maiugnay sa disiplina ng wikang Ruso. Dahil nagtatrabaho ang mga mag-aaral gamit ang impormasyon sa isang personal na computer, nagta-type sila ng mga teksto gamit ang mga panuntunan sa pagbabaybay ng mga salitang Ruso. Una, ang mga mag-aaral ay manu-manong sumulat ng mga pagdidikta sa wikang Ruso mula pagkabata, inilalapat ang mga patakaran, kung paano isinulat nang tama ang mga salita at ekspresyon, kung paano at saan inilalagay ang mga bantas, na sinusunod ang mga pamantayan. Bilang isang resulta, kapag ang mga mag-aaral ay nagta-type ng teksto sa isang computer sa disiplina sa agham ng computer, naaalala nila kung paano sila sumulat ng diktasyon at inilapat ang mga panuntunan sa pagbabaybay mula sa wikang Ruso. Iyon ang dahilan kung bakit ang computer science ay may koneksyon sa disiplina ng wikang Ruso.

2. Pag-iimbak at pagproseso ng impormasyon ng isang tao, paggawa ng desisyon at mga prosesong nagbibigay-malay

3. Mga komunikasyon sa pagsasalita sa aktibidad ng operator.

1. Pagtanggap at pangunahing pagproseso ng impormasyon ng operator.

Ang kakanyahan ng mental phenomena ay nakasalalay sa katotohanan na sila ay subjective, i.e. isang konstruksyon na lumitaw sa mundo ng kaisipan ng tao sa anyo ng mga subjective na imahe - mga sensasyon, pang-unawa, ideya, kaisipan, damdamin. Ang umuusbong na saykiko, subjective na katotohanan ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkakaroon ng kamalayan, wika, pagsasalita, kalooban, ay nagpapakita ng sarili sa anyo ng isang tao na may kamalayan sa sarili, isang tiyak na kalayaan sa pagpapatupad ng kanilang mga plano at programa. Walang ganap na mga analogue sa pisikal na mundo ng walang buhay na kalikasan sa mga phenomena na ito, na lumilikha ng mga problema kapag sila ay isinasaalang-alang sa proseso ng paglikha ng mga sistema ng makina ng tao. Pansinin din natin ang husay, hindi katanggap-tanggap sa direktang mga sukat, ang likas na katangian ng mental phenomena na direktang naa-access lamang sa kanilang carrier, at wala nang iba.

Ang pinakamahalagang bahagi ng aktibidad ng operator ay ang pagtanggap ng impormasyon tungkol sa control object. Ito ay isang yugtong proseso, na nagtatapos sa pang-unawa ng impormasyon at paglikha ng isang sensual na perceptual na imahe.

May apat na yugto ng perceptual action: detection, discrimination, identification at recognition.

Sa yugto ng pagtuklas, nakikilala ng tagamasid ang bagay mula sa background, ngunit hindi maaaring hatulan ang hugis at mga tampok nito.

Sa yugto ng diskriminasyon, ang tagamasid ay may kakayahang magkahiwalay na malasahan ang dalawang bagay na matatagpuan magkatabi, upang i-highlight ang kanilang mga detalye.

Sa yugto ng pagkakakilanlan, ang bagay ay nakikilala sa pamantayang nakaimbak sa memorya.

Sa yugto ng pagkilala, iisa-isa ng tagamasid ang mga mahahalagang katangian ng bagay at itinalaga ito sa isang tiyak na klase.

Tandaan na ang pagtuklas at diskriminasyon ay nauugnay sa mga aksyong pang-unawa, at ang mga pagkakakilanlan at pagkakakilanlan ay nauugnay sa mga pagkilos ng pagkakakilanlan. Ang mahalagang pagkakaiba sa pagitan ng mga prosesong ito ay ang pagdama ay ang pagkilos ng paglikha ng isang imahe, isang pamantayan, at ang pagkilala ay ang pagkilos ng paghahambing ng isang pampasigla sa mga pamantayan sa memorya at pagtatalaga nito sa isang tiyak na kategorya.

Ang pangunahing anyo ng pang-unawa sa saykiko ay isang pandamdam na nagmula sa direktang epekto ng mga bagay at phenomena ng materyal na mundo sa mga tagasuri ng tao.

Batay sa synthesis ng mga sensasyon, nabuo ang isang mas kumplikadong anyo ng pagmuni-muni - pang-unawa. Sa kaibahan sa mga sensasyon, hindi mga indibidwal na katangian ang nabuo dito, ngunit ang imahe ng bagay sa kabuuan. Ang pang-unawa ay nabuo batay sa magkasanib na aktibidad ng isang bilang ng mga analytical system. Ang pang-unawa ay palaging holistic. Hindi namin kailanman nalilito ang mga bagay sa isa't isa, sa kabila ng maraming iba't ibang sensasyon na nakukuha namin mula sa kanila.

Sa proseso ng pang-unawa, ang isang "perceptual na imahe" ay nabuo, na gumaganap ng isang mahalagang papel sa regulasyon ng pag-uugali at aktibidad ng tao. Ang isang perceptual na imahe ay may mga katangian ng constancy - immutability kapag ang mga kondisyon para sa pang-unawa ng mga bagay ay nagbabago. Ang mga proseso ng pagbuo ng isang perceptual na imahe ay may awtomatikong cyclical na kalikasan, sila ay patuloy na nagpapatuloy at madalas na hindi natin napagtanto.

Ang imahe ay may pag-aari ng pagiging objectified: sa imahe, ang bagay ay ipinakita bilang nasa labas ng perceiving system. Ang imahe ay subjective - hindi naa-access sa isang tagamasid sa labas.

Ang mga mekanismo para sa pagbuo ng isang mental na imahe ay hindi malinaw sa detalye, sila ay nakasalalay sa maraming mga kondisyon, at ang isa ay maaari lamang magsalita ng kasapatan ng pang-unawa mula sa isang praktikal na punto ng view. Ang pagdama ay nagiging resulta ng constructive function ng psyche. Ang nilalaman nito ay tinutukoy ng karanasan ng tao at ng sitwasyon.

Mahalagang ibigay sa operator ang mga kondisyon ng aktibidad kung saan walang mga pagbabago sa mga pananaw na humahantong sa mga hindi mahusay na aksyon.

Sa batayan ng pandamdam at pang-unawa, lumitaw ang isang mas kumplikadong anyo ng pandama na pagmuni-muni ng katotohanan - kinakatawan leniya - isang pangalawang sensual na imahe ng isang bagay na kasalukuyang hindi kumikilos sa mga pandama, ngunit kumilos sa nakaraan. Sa subjectively, ang representasyon ay nauugnay sa mga konsepto tulad ng kawalang-tatag, pagkapira-piraso, pagkasira, inconstancy, sa kaibahan sa katiyakan at katatagan ng pang-unawa. Ang representasyon ay nag-iipon sa sarili nitong lahat ng mga pare-parehong katangian ng hindi pangkaraniwang bagay at ang kolektibong imahe nito, scheme. Nagsisilbing "panloob na pamantayan" kung saan inihahambing ang mga pinaghihinalaang bagay. Ang mga representasyon ay nagsisilbing batayan para sa mga aksyong pangkaisipan, ang yugto ng paglipat sa pag-iisip - isang anyo ng hindi direktang pagmuni-muni.

Kabilang sa mga modelo na naglalarawan sa mga katangian ng isang tao sa balangkas ng pamamaraan ng engineering bilang isang sistema, ang pinakakaraniwan ay ang mga cybernetic na modelo na may mga elemento ng diskarte sa impormasyon. Kasabay nito, ang isang tao ay itinuturing na isang "itim na kahon", na mayroong mga input at output (kabilang ang mga motor). Pinag-aaralan namin ang pag-uugali nito sa output kapag nag-aaplay ng iba't ibang signal sa mga input.

Ang pangunahing pag-andar ng psyche ng tao mula sa isang pang-impormasyon na pananaw ay ang pang-unawa ng mga pagbabago sa panlabas na kapaligiran at pagbabago ng panloob na estado ng organismo at ang pag-uugali nito alinsunod sa mga pagbabagong ito upang makuha ang maximum na adaptive effect, na ginagawang posible upang matiyak ang physiological integrity ng isang tao at makakuha ng mga reserba para sa pagkakaroon para sa pinakamahabang posibleng pananaw sa oras.

Upang malutas ang problemang ito, ang utak bilang pangunahing organ ng regulasyon ng kaisipan ay may halos walang limitasyong mga posibilidad para sa pang-unawa at pagproseso ng papasok na mahahalagang impormasyon, ang pagbabago nito sa mga carrier ng iba't ibang pisikal na kalikasan - elektrikal, kemikal, biochemical at iba pa. Ang gawain ng utak ay isang proseso ng patuloy na pagbabago at pagbagay.

Ang komunikasyon sa labas ng mundo ay isinasagawa sa pamamagitan ng evolutionarily acquired "analyzer systems", na palaging kumikilos sa isang pinagsamang paraan, sa patuloy na pagkakaugnay, na napagtatanto ang mga pag-andar ng pang-unawa. Para sa layunin ng siyentipikong pag-aaral, nahahati sila sa visual, auditory, olfactory, gustatory, skin analyzer, analyzer ng internal organs at motor analyzer na sinusuri ang estado ng mga kalamnan at tendon.

Ang anumang analyzer ay isang kumplikadong control system na binubuo ng:

receptor;

Pagsasagawa ng mga nerve pathway;

sentro sa cerebral cortex.

Ang pangunahing pag-andar ng receptor ay ang pagbabago ng enerhiya ng stimulus na kumikilos dito ng iba't ibang pisikal na kalikasan sa isang proseso ng nerbiyos, na sinamahan ng isang pagbabago sa carrier ng impormasyon na nakapaloob sa mga pisikal na parameter ng stimulus, mula sa panlabas na carrier nito hanggang sa panloob na isa.

Kaya, ang isang nakakainis para sa mga receptor ng mata ay mga electromagnetic wave ng isang tiyak na spectrum, para sa mga receptor ng tainga - mga mekanikal na panginginig ng boses ng kapaligiran, para sa mga receptor ng lasa - ang kemikal na komposisyon ng kumikilos na sangkap, atbp.

Ang aktibidad ng mga receptor, ang kanilang mga katangian (sensitivity, selectivity, atbp.) ay nag-iiba depende sa pagtatasa ng mga sentral na organo ng utak ng halaga at kalidad ng impormasyong natanggap, at kinokontrol sa isang malawak na hanay.

Ang modelo na aming isinasaalang-alang ay, siyempre, napaka-krudo at praktikal ay isang pisyolohikal na pagbawas, kung saan ang mga proseso ng pag-iisip sa kanilang kalidad na katiyakan ay halos hindi isinasaalang-alang. Gayunpaman, sa parehong oras, ginagawang posible ng mga ideyang ito na malutas ang maraming problema ng isang plano sa engineering-psychological na may katumpakan na katanggap-tanggap para sa pagsasanay. Una sa lahat, ito ay may kinalaman sa disenyo ng mga lugar ng trabaho ng operator at ang kanilang mga elemento, ang organisasyon ng mga modelo ng impormasyon, ang pagpili ng mga saklaw at mga paghihigpit sa mga kondisyon para sa pakikipag-ugnayan ng tao sa teknikal na kapaligiran. Ang lahat ng ito ay maaaring isaalang-alang bilang isang solusyon sa problema ng pagdidisenyo ng mga interface ng tao-machine na nagbibigay ng komunikasyon sa pagitan ng operator at ng teknikal na sistema. Ang klase ng mga gawain para sa solusyon nito ay nangangailangan ng kaalaman tungkol sa gawain ng mga perceptual system ng katawan ng tao sa isang quantitative form, na ibinibigay ng paraan ng psychophysiology.

Mga katangian ng visual analyzer.

Sa pamamagitan ng pangitain, natatanggap ng isang tao ang karamihan sa impormasyon na nagpapahintulot sa kanya na magsagawa ng may malay na layunin na aktibidad. Ang visual analyzer ay bumubuo ng mga pangunahing visual na sensasyon sa psyche ng tao - mga kulay, ilaw, mga hugis, mga imahe ng labas ng mundo, ay nagbibigay ng visual na aktibidad ng isang tao.

Mga sanhi ng interaksyon ng magkapares na mata binocular Epekto,

dahil sa kung saan mayroong isang pang-unawa sa dami ng mga bagay, ang kanilang liblib sa espasyo.

Kasama sa receptive na bahagi ng mata ang dalawang uri ng mga receptor - mga rod at cones, na bumubuo sa retina ng mata, na tumatanggap ng imahe ng mga bagay mula sa labas ng mundo sa pamamagitan ng lens. Ang mga rod ay ang aparato ng achromatic (itim at puti), at ang mga cones ay ang aparato ng chromatic (kulay) na paningin.

Ang ganap na sensitivity ng paningin ay napakataas at mga halaga lamang ng 10-15 quanta ng nagniningning na enerhiya, kapag nakalantad sa retina, isang sensasyon ng liwanag ang lumitaw sa psyche ng tao.

Gumagana ang visual system sa napakalawak na hanay ng liwanag. Ang maximum na liwanag na nagiging sanhi ng pagbulag ay 32.2 stilba, at ang pinakamababang nakikita ng pag-iilaw ng mata ay humigit-kumulang 8.10 -9 lux. Sa perpektong kondisyon makikita ng isang tao ang liwanag na ibinubuga ng mga bituin sa ika-6 na magnitude.

Ang mata ay sensitibo sa electromagnetic radiation sa wavelength range mula 380 hanggang 760 microns, at ang maximum light sensitivity ng mata ay nagbabago depende sa antas ng pag-iilaw. Ipinapaliwanag nito ang epekto Purkinje": sa dapit-hapon, lumilitaw na mas magaan ang mga asul at berdeng bagay kaysa pula at dilaw. Ang mga alon ng iba't ibang haba ay nagdudulot ng mga sensasyon ng kulay at mga gradasyon nito: pula - 610-620 microns; dilaw - 565-590 microns; berde - 520 microns; asul - 410-470 microns; violet - 380-400 microns.

Ang sensitivity ng mata sa pagkakaiba ng tono ng kulay ay iba at may humigit-kumulang isang daan at tatlumpung gradasyon. Sa pagsasagawa, ang mga tampok na ito ng color vision ay ginagamit sa paglikha ng color coding at signaling system. Karaniwan hindi hihigit sa apat na kulay ang ginagamit - pula, dilaw, berde at puti. Ang mga wavelength sa rehiyon na 494 µm (berde-asul) at 590 µm (orange-dilaw) ay nakikilala sa pamamagitan ng mata. Sa gitnang bahagi ng nakikitang spectrum (berde), pati na rin sa mga dulo nito (lila at pula), ang pagkakaiba-iba ng kulay ay mas magaspang. Ang pinakamataas na sensitivity ng kulay ng mata sa liwanag ng araw ay nasa dilaw na bahagi ng spectrum (555 microns).

Ang pinakakaibang mga ratio ng kulay sa pababang pagkakasunod-sunod ng contrast ng kulay ay: asul sa puti, itim sa dilaw, berde sa puti, itim sa puti, berde sa pula, pula sa dilaw, pula sa puti, orange sa itim, itim sa magenta, orange sa puti, pula sa berde.

Ang kulay at liwanag ay may mahalagang papel sa pagsasanay ng tao. Kapag lumilikha ng maraming mga produkto, kinakailangang isaalang-alang ang kanilang mga katangian ng kulay at liwanag. Ang kulay ay maaaring gumanap ng mga function ng enerhiya at impormasyon. Nakalagay ang color-coded indicator mga teknikal na sistema. Halimbawa, ang pulang kulay ay nagpapahiwatig ng mga kritikal at mapanganib na mga mode, ang berde ay nagpapahiwatig ng normal na paggana ng system, ang dilaw ay nagbabala sa pagbabago ng mode. Ang ilaw ng trapiko ay isang halimbawa ng isang teknikal na aparato kung saan ang kulay ay gumaganap ng isang papel na nagbibigay-kaalaman, na kumokontrol sa trapiko.

Itinatag ng mga pamantayang militar ng US ang sumusunod na alpabeto ng augmented color code:

Pula - ginagamit upang alertuhan ang operator na ang system o bahagi nito ay hindi gumagana;

Kumikislap na pula - upang ipahiwatig ang isang sitwasyon na nangangailangan ng agarang tugon;

Dilaw na kulay - upang ipahiwatig ang mga mode ng limitasyon kung saan kinakailangan ang pag-iingat;

Kulay berde- normal na gumaganang sistema;

White color - ginagamit upang ipahiwatig ang mga function na hindi alam na tama o mali, halimbawa, upang ipahiwatig ang mga intermediate na estado ng system;

Kulay asul- impormasyon sa sanggunian at pagpapayo.

Kapag nag-aayos ng mga kumplikadong control at mga panel ng display na naglalaman ng isang malaking bilang ng mga tampok ng coding, lumitaw ang mga kumplikadong pakikipag-ugnayan ng liwanag at kulay, na nangangailangan ng mga espesyal na pamamaraan para sa pagsukat at pagpili ng kulay. Para sa layuning ito, ang mga espesyal na kaliskis at pamamaraan para sa pagbuo ng isang isotropic na espasyo para sa pagkilala sa liwanag at kulay ay ginagamit. Ang bentahe ng color coding sa paglutas ng mga problema sa pagtuklas ay napatunayan na. Ang oras ng paghahanap para sa mga bagay ayon sa kulay ay minimal.

Ang pag-iilaw ng lugar ng trabaho ay nakakaapekto sa pagganap ng operator. Ang pagbaba sa pag-iilaw ay humahantong sa pagbaba sa pagganap. Ang visual na kaginhawahan at pagganap ay nakasalalay sa ratio sa pagitan ng liwanag ng naobserbahang bagay at ang liwanag ng background na nakapalibot sa bagay.

Ang visual system ng tao ay may isang tiyak na pagkawalang-kilos na may mabilis na pagbabago ng light stimuli, na, pagkatapos ng isang tiyak na threshold, na tinatawag na "critical flicker fusion frequency" (CFFM), ay itinuturing bilang isang tuluy-tuloy na signal. Ang mga sistema ng pelikula at telebisyon ay nagpapatakbo sa epekto na ito, na nagpapakita ng isang imahe sa anyo ng isang pagkakasunud-sunod ng mga larawan sa maikling panahon. Ang CFFF, depende sa mga parameter ng ipinakita na signal at ang functional na estado ng visual analyzer, ay nag-iiba sa saklaw mula 14 hanggang 70 Hz.

Human visual acuity - ang pinakamababang anggulo ng view kung saan ang dalawang equidistant na punto ay makikita bilang hiwalay, ay ilang ikasampu ng isang minuto ng arko at depende sa illumination at contrast ng bagay, ang hugis at posisyon nito sa larangan ng view. Ang katangiang ito ay gumaganap ng malaking papel sa mga gawain ng paghahanap at pagtuklas ng impormasyon, na bumubuo ng isang mahalagang bahagi ng mga aktibidad ng operator.

Intensity perception range luminous flux Ang tao ay napakalaki at nakakamit sa proseso ng liwanag at madilim na pagbagay, ang oras na kung saan ay mula 8 hanggang 30 minuto.

Nagaganap ang dark adaptation kapag bumababa ang liwanag ng background mula sa isang partikular na halaga hanggang sa pinakamaliit na liwanag (halos madilim). Mayroong ilang mga pagbabago sa visual system:

Transition mula sa cone vision hanggang rod vision;

Lumalawak ang mag-aaral;

Ang lugar sa retina ay tumataas, kung saan nangyayari ang kabuuan ng mga epekto ng liwanag;

Ang oras ng pagsasama-sama ng mga light effect ay tumataas;

Ang konsentrasyon ng mga photosensitive na sangkap sa mga visual na receptor ay tumataas;

Ang sensitivity ng visual system ay tumataas.

Ang light adaptation ay isang phenomenon na kabaligtaran sa dark adaptation. Ito ay nangyayari sa proseso ng pagbagay ng visual system pagkatapos ng mahabang pananatili sa dilim.

Ang kababalaghan ng sunud-sunod na visual na mga imahe na lumitaw kaagad pagkatapos ng pagtigil ng retinal stimulation ay nauugnay din sa pagkawalang-kilos ng paningin. Kasabay nito, ang mga overlay at pagbaluktot ng mga pananaw ay posible, na humahantong sa mga maling aksyon ng isang tao. Ang mga ilusyon ng paggalaw at pagkawalang-kilos ng paningin ay may utang sa kanilang pag-unlad sa sinehan at telebisyon.

Ang visual system ng tao ay nagbibigay-daan sa amin upang malasahan ang paggalaw. Ang mas mababang absolute threshold para sa speed perception ay:

Kung mayroong isang nakapirming reference point sa larangan ng view, 1-2 arc. min/s.;

Nang walang sanggunian 15-30 arc. min/s

Ang pare-parehong paggalaw sa mababang bilis (hanggang 10 arc min/s) sa kawalan ng mga nakapirming landmark sa field ay maaaring ituring na hindi nagpapatuloy.

Field of view ng bawat mata: hanggang 50 degrees; pababa sa 70 degrees; patungo sa kabilang mata 60 degrees; sa tapat na direksyon 90 deg. Ang kabuuang pahalang na field ng view ay 180 degrees. Ang tumpak na pagdama ng mga visual na signal ay posible lamang sa gitnang bahagi ng larangan ng pagtingin. Dito dapat matatagpuan ang pinakamahalagang elemento ng lugar ng trabaho ng operator.

Ang maximum na bandwidth ng visual analyzer sa antas ng mga photoreceptor ay 5.6 x 10 bps. Habang lumilipat ka patungo sa mga istruktura ng cortical, bumababa ito sa 50-60 bps. Sa kabila ng mababang bilis ng pang-unawa, ang isang tao sa kanyang subjective na mundo ay nakikitungo sa mga imahe ng mga perception na may mataas na resolusyon at detalye. Ito ay dahil sa mga nakabubuo na pag-andar ng psyche, na nagtatayo ng isang imahe sa batayan ng hindi lamang panlabas na impormasyon, kundi pati na rin ang impormasyon na nagpapalipat-lipat sa mga sistema ng memorya at pag-aayos ng karanasan.

Sa kasalukuyan, walang kasiya-siyang teorya na nakabatay sa siyentipikong nagpapaliwanag sa gawain ng visual system ng tao sa kabuuan, mayroon lamang ilang mga pagpapalagay tungkol sa mga prinsipyo ng pagpapatakbo ng mga indibidwal na bahagi ng system. Gayunpaman, ang mga katangian nito ay ganap na inilarawan at ipinakita sa anyo ng data ng sanggunian. Ang kanilang paggamit ay nangangailangan ng mahusay na pangangalaga mula sa mga taga-disenyo, dahil ang mga parameter ng visual system ay napaka-variable at malakas na nakasalalay sa mga kondisyon at pamamaraan ng pagsukat.

Pagproseso ng impormasyon sa utak ng tao

Sa lahat ng iba't ibang mga panlabas na kondisyon kung saan nakatira ang isang tao, mayroon lamang isang napatunayang paraan ng epekto ng impormasyon ng kapaligiran sa kanyang central nervous system: ang panlabas na impormasyon ay pumapasok sa utak sa pamamagitan ng mga pandama.

Sa mga organo ng kahulugan, ang impormasyon ay na-recode: ang tiyak na enerhiya ng stimulus ay na-convert sa mga nerve impulses. Ang nerve impulse ay isang electrochemical process, at walang dahilan upang isipin na ang impulse na ipinapadala sa utak sa pamamagitan ng optic nerve ay iba sa impulse na dumadaan sa auditory o tactile pathways. Ang mga pulso ay pareho hindi lamang sa kanilang pisikal at kemikal na kalikasan, kundi pati na rin sa magnitude (amplitude). Upang ilipat ang impormasyon ng anumang antas ng pagiging kumplikado mula sa mga pandama patungo sa utak, iba't ibang mga frequency ng impulses ang ginagamit. Sa mga tuntunin ng teorya ng impormasyon, nangangahulugan ito na ang sistema ng nerbiyos ay gumagamit ng isang impulse code na may frequency modulation.

Bilang karagdagan sa dalas ng mga impulses, ang topological na representasyon ng mga organo ng pandama sa cerebral cortex ay ginagamit din upang magpadala ng impormasyon: ang mga impulses mula sa periphery ay hindi lamang ipinadala sa utak, ngunit tinutugunan sa ilang mga lugar nito, halimbawa, ang mga impulses mula sa organ ng pangitain ay pumupunta sa occipital lobes, mula sa mga organo ng pandinig - hanggang sa temporal, atbp. ng paghahatid sa pamamagitan ng iba't ibang mga channel.

Ang mga impulses na pumapasok sa utak ay pinoproseso - ang kanilang spatial at temporal na kabuuan ay nagaganap sa mas mataas na bahagi ng utak. Ito ang pisyolohikal na batayan para sa pagbuo ng mga imahe at ideya na sumasalamin sa tunay na mundo. Paano maipagkakasundo ng isang tao ang ari-arian na ito sa kilalang katotohanan na ang isa at ang parehong tao sa iba't ibang oras mula sa parehong lugar ay maaaring maglabas ng direktang kabaligtaran ng mga konklusyon? Malinaw, ang proseso ng pagproseso ng impormasyon ng utak, bilang bahagi ng layunin na proseso ng pagmuni-muni, ay kasabay nito ay isang malalim na subjective na proseso. Tila sa amin na ang isa sa mga susi sa pag-unawa (at hindi lamang sa pandiwang pagkilala) ng diyalektikong kontradiksyon na ito ay maaaring ang hypothesis na iniharap ni N. M. Amosov tungkol sa mga programa ng aktibidad ng cognitive ng tao. Bilang karagdagan sa mga purong intelektwal na programa para sa katalusan ng mundo, mayroon ding mga emosyonal na programa na nauugnay sa mga physiological center na kumokontrol sa mga pangunahing physiological drive at instincts ng isang tao - gutom, sekswal na pagnanais, nagtatanggol na mga reaksyon. Anumang impormasyon na napagtanto ng mga organo ng pandama (receptor) ng isang tao ay ipinapadala sa utak at pinasisigla ang mga emosyonal na sentro na ito - sa mas malaki o mas maliit na lawak, kung minsan ay halos hindi kapansin-pansin. (Ang terminong "center" ay dapat na maunawaan hindi sa anatomical, ngunit sa functional-dynamic na kahulugan.) Ito ay, upang magsalita, isang emosyonal na saliw na kasama ng anumang paghahatid ng impormasyon sa central nervous system. Kapag ang mga signal ng impormasyon ay umabot sa mas mataas na bahagi ng utak, kung saan nagaganap ang kanilang spatio-temporal integration, pagkatapos ay ang mga impulses mula sa mga emosyonal na sentro ay darating sa parehong mga departamento na kahanay sa kanila, nagdadala ng impormasyon tungkol sa mga pangunahing interes at pangangailangan ng katawan, sa pamamagitan ng prisma kung saan ang panlabas na impormasyon ay na-refracted.

Kaya, ang pagproseso ng impormasyon ng utak ay isinasagawa bilang pakikipag-ugnayan ng dalawang pangunahing programa - intelektwal at emosyonal. Sa diskarteng ito, nagiging malinaw kung bakit iba't ibang tao(at para sa parehong tao sa iba't ibang panahon), ang parehong impormasyon sa pag-input pagkatapos ng pagproseso ay binago sa mga output ng impormasyon na kabaligtaran sa nilalaman: ang emosyonal na programa ay makabuluhang nakakaapekto sa mga resultang nakuha.

Ang pakikipag-ugnayan ng mga programang intelektwal at emosyonal ay malayo sa simple. Ang mga intermediate na resulta ng pagpoproseso ng impormasyon ay maaaring magkaroon ng kabaligtaran na epekto sa pagbuo ng mga emosyon at pagbabago ng mga emosyonal na programa. At ito naman, ay nakakaapekto sa pagpapatupad ng mga intelektwal na programa: pakikipag-ugnayan ayon sa uri ng feedback.

Maaaring mangyari ang dissociation, ang pagkakaiba-iba ng mga programang ito - ang pagkawala ng kalinawan ng kanilang pakikipag-ugnayan. Malamang na ang pagkakaibang ito ay pinagbabatayan ng ilang mga sakit sa pag-iisip. Posible rin ang sadyang boluntaryong pagsisikap na may layuning paghiwalayin ang mga programang ito sa isa't isa at palayain ang intelektwal na programa mula sa impluwensya ng mga emosyon.

Ang ideya ng pakikipag-ugnayan ng mga programang intelektwal at emosyonal bilang batayan ng pisyolohikal ng aktibidad ng pag-iisip ng tao ay nararapat na bigyang pansin, lalo na dahil maaari itong maging mabunga sa larangan ng cybernetics, na tumatalakay sa pagmomolde. mga pag-andar ng kaisipan tao.

Nagtataas ito ng ilang mga kawili-wiling katanungan. Una, kailangan mong malaman ang tiyak na mekanismo ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng dalawang programa. Hindi gaanong mahalaga ang tanong ng nangingibabaw na papel ng isa o ibang programa sa iba't ibang tao at sa iba't ibang sitwasyon. Sa kauna-unahang pagkakataon, itinuro ni I. P. Pavlov ang sitwasyong ito, na binibigyang diin ang dalawang pangunahing uri ng mas mataas na aktibidad ng nerbiyos ng isang tao - kaisipan at masining:

“Malinaw na itinuturo ng buhay ang dalawang kategorya ng mga tao: mga artista at palaisip. Mayroong matinding pagkakaiba sa pagitan nila. Ang ilan - mga artista sa lahat ng kanilang anyo: mga manunulat, musikero, pintor, atbp. - nakukuha ang katotohanan sa kabuuan, ganap, ganap, nabubuhay na katotohanan, nang walang anumang pagkapira-piraso, nang walang anumang paghihiwalay. Ang iba - mga nag-iisip - tiyak na durugin ito at sa gayon, parang, patayin ito, gumawa ng ilang uri ng pansamantalang kalansay mula dito, at pagkatapos ay unti-unti, parang, muling buuin muli ang mga bahagi nito at subukang buhayin ang mga ito sa ganitong paraan, na kung saan hindi pa rin sila ganap na nagtatagumpay."

Narito ang isang sipi mula sa nobela ni Leo Tolstoy na "Digmaan at Kapayapaan", na naglalarawan sa damdamin ni Andrei Volkonsky, na dumating sa punong tanggapan ng Austrian na may isang ulat tungkol sa unang tagumpay ni Kutuzov laban sa Pranses sa hindi matagumpay na kampanya noong 1807:

"Ang pakpak ng adjutant, sa kanyang katangi-tanging kagandahang-loob, ay tila nais na protektahan ang kanyang sarili mula sa mga pagtatangka sa pagiging pamilyar ng Russian adjutant. Ang masayang pakiramdam ni Prinsipe Andrei ay humina nang husto nang lumapit siya sa pintuan ng opisina ng Ministro ng Digmaan. Nakaramdam siya ng insulto, at ang pakiramdam ng insulto ay dumaan sa parehong oras na hindi mahahalata sa kanyang sarili sa isang pakiramdam ng paghamak na nakabatay sa wala. Ang isang maparaan na pag-iisip sa parehong sandali ay nag-udyok sa kanya ng punto ng pananaw kung saan siya ay may karapatang hamakin kapwa ang adjutant at ang ministro ng digmaan.

Tulad ng makikita mo, ang emosyonal na pagproseso ng impormasyon ay "nahigitan" ang intelektwal. Karaniwan, sa isang tao, ang resulta ng naturang pagproseso ay isang malabong premonisyon, hindi maipaliwanag na pagkabalisa, hindi maipaliwanag na kawalan ng tiwala, na parang walang batayan na antipatiya, atbp. Sa bagay na ito, ang isang episode mula sa nobela ni J. Steinbeck na "The Winter of Our Anxiety" ay lubos na nagpapahiwatig . May premonition ang bank teller na si Joy Morphy na may inihahanda na pagnanakaw, at nag-on pa ng special alarm. Walang mistisismo dito. Kaya lang, si Ethan Hawley sa lahat ng kanyang pag-uugali at paksa ng mga pag-uusap (kabilang ang kahulugan at intonasyon) ang nagtulak sa kanya dito, na nagbibigay ng may-katuturang impormasyon. Ang pagproseso nito ay hindi pinahintulutan ang cashier na tumpak na bumalangkas ng kanyang mga takot, ngunit mayroon siyang pakiramdam ng pagkabalisa, isang inaasahan ng panganib, na makikita sa kanyang pag-uugali. Ang presentiment ay hindi naitanim sa kanya mula sa itaas, ngunit lumitaw bilang isang resulta ng nakararami sa emosyonal na pagproseso ng pinaghihinalaang impormasyon.

Maaaring ipagpalagay na sa ilang mga tao ang pagproseso ng impormasyon, bilang panuntunan, ay nangyayari na may "shift of emphasis": ang sentro ng grabidad ay maaaring lumipat patungo sa pagproseso ng emosyonal na bahagi. Tila sa amin na ang gayong pamamaraan ay maaaring direktang nauugnay sa karaniwang tinatawag na artistikong pang-unawa sa katotohanan.

Hindi ito nangangahulugan na ang "shift of emphasis" ay isang paglihis sa pamantayan. Mula sa pananaw ng artist, ito ay kabaligtaran lamang: ang pagproseso ng intelektwal ay maaaring tila sa kanya ay isang "shift of emphasis." Sa katunayan, ito ay dalawang variant ng pamantayan, dalawang matinding uri. Sa pagitan ng mga ito ay transisyonal, intermediate na mga opsyon, kung saan nabibilang ang karamihan sa mga tao. Ang masining na kaalaman sa mundo ay hindi lamang emosyonal, kundi pati na rin intelektwal.

Pagkatapos ng lahat, ang mga uri ng kaisipan at masining ay mga uri ng aktibidad ng cortical.

Mahigit sa 100 taon na ang nakalilipas, sumulat si N. A. Dobrolyubov tungkol sa kapangyarihan ng artistikong pag-unawa sa katotohanan:

“Sa panitikan, gayunpaman, sa ngayon ay may lumitaw na ilang mga pigura na napakataas na nakatayo na kahit na ang mga praktikal na pigura o mga tao ng dalisay na agham ay hindi makahihigit sa kanila. Ang mga manunulat na ito ay napakayaman ng likas na kakayahan na alam nila kung paano, na parang sa pamamagitan ng likas na ugali, upang lapitan ang mga natural na konsepto at adhikain, na hinahangad pa rin ng mga kontemporaryong pilosopo sa tulong ng mahigpit na agham. Hindi lamang iyan: ang mga katotohanan na nakita lamang ng mga pilosopo sa teorya, ang mga makikinang na manunulat ay nahawakan sa buhay at naglalarawan sa katotohanan ... Ganyan si Shakespeare. Binibigyang-diin ni N. A. Dobrolyubov ang isang mahalagang katangian ng kaalaman sa artistikong: pinapayagan nito ang isa na makakuha ng mga resulta na hindi pa rin naa-access sa pagsusuring pang-agham.

Siyempre, hindi mauunawaan ng isa ang bagay sa paraang mapapalitan ng artistikong kaalaman sa mundo ang agham. Ngunit sa mga lugar na iyon kung saan ang siyentipikong kagamitan ng katalusan ay malayo pa sa perpekto, ang sining ay maaaring mauna sa agham: "Ang intuwisyon ay isang pinaikling paglukso lamang ng kaalaman, isang paglukso kung saan ang agham kasama ang mga patunay nito ay maaaring mahuli sa loob ng maraming siglo." Ito marahil ang intuwisyon ng artist na nasa isip ni Norbert Wiener nang isulat niya ang tungkol kay Kipling: "Para sa lahat ng kanyang mga limitasyon, gayunpaman ay nagkaroon siya ng pananaw ng isang makata." Posible na ang pagtalon na ito sa pag-iisip, ang "lohikal na pahinga", ay nauugnay sa paglipat mula sa pangalawang mga asosasyon ng signal patungo sa mga larawan ng unang sistema ng signal, na sinusundan ng pagbabalik sa pangalawang sistema ng signal.

Ang masining na kaalaman ay kung minsan ay tiyak na tumpak. Ang pangyayaring ito ay binanggit ni Friedrich Engels noong sikat na sulat kay Marguerite Harkness: “Balzac… sa kanyang Human Comedy ay nagbibigay sa atin ng pinakakahanga-hangang makatotohanang kasaysayan ng lipunang Pranses... kung saan mas marami akong natutunan kahit sa mga tuntunin ng mga detalyeng pang-ekonomiya... kaysa sa mga aklat ng lahat ng mga mananalaysay, ekonomista, istatistika ng panahong ito, nang magkasama. kinuha."

Noong 1905, inilathala ni Albert Einstein ang espesyal na teorya ng relativity. Isang kahihinatnan ng teoryang ito ay ang tinatawag na "clock paradox". Ipaliwanag natin ang kakanyahan ng kabalintunaan na ito na may halimbawang pangkaisipan. Isipin na ang isang spaceship ay lumilipad mula sa Earth patungo sa Aldebaran sa bilis na malapit sa bilis ng liwanag. Ang distansya sa Aldebaran ay halos 50 light years. Ang paglalakbay doon at pabalik ay aabutin ng 100 taon, ayon sa ating makalupang orasan. Ngunit sa isang rocket, ang lahat ng mga proseso ay magpapatuloy nang mas mabagal, at tila sa mga astronaut na ang paglalakbay ay tumagal nang mas kaunti, sabihin, 10 taon. Ganito ang magiging mga pagbabasa ng mga chronometer ng spacecraft at ang rate ng pagtanda ng mga tripulante nito. Pagbalik sa Earth, ang mga naninirahan sa rocket ay malamang na hindi mahanap ang alinman sa kanilang mga kapantay na buhay.

Ang "kabalintunaan ng orasan" na ito ay kilala na ngayon ng bawat mag-aaral: marami ang naisulat tungkol dito sa parehong sikat na literatura sa science at science fiction.

Tila sa amin: saglit kaming gumala.

Hindi, matagal na kaming nabuhay...

Bumalik kami - at hindi nila kami nakilala,

At hindi sila nagkita sa isang matamis na tinubuang-bayan.

Paano nagawa ng makata na mahulaan ang isa sa mga pinakadakilang pagtuklas ng agham? O ito ba ay isang pagkakataon?

Sa pagkumpirma ng mga pagpapalagay sa itaas, sumangguni tayo sa mga salita ni A. M. Gorky, isang tao na pinagsama ang napakalaking talento ng isang artista na may isang ensiklopediko na edukasyon. Narito ang isinulat niya tungkol sa masining na kaalaman sa katotohanan:

"Si Balzac, isa sa mga pinakadakilang artista ... na nagmamasid sa sikolohiya ng mga tao, ay itinuro sa isa sa kanyang mga nobela na ang ilang makapangyarihang juice, na hindi alam ng siyensya, ay malamang na kumikilos sa katawan ng tao, na nagpapaliwanag sa iba't ibang psychophysical na katangian ng katawan. . Lumipas ang ilang dekada, natuklasan ng agham ang ilang hindi kilalang mga glandula sa katawan ng tao na gumagawa ng mga juice na ito - "mga hormone" - at lumikha ng isang napakahalagang doktrina ng "panloob na pagtatago". Maraming ganoong mga pagkakataon sa pagitan ng malikhaing gawain ng mga siyentipiko at mga kilalang manunulat.

Ang bilang ng mga halimbawa ay maaaring dagdagan pa. Ngunit ang ilang mga caveat at reserbasyon ay kailangang gawin. Una, hindi lahat ng kumukuha ng panulat o brush ay maituturing na artista. Nasaan ang criterion, sino ang maituturing na artista, na ang mga babala ay dapat pakinggan? Pagkatapos ng lahat, ang isang artista ay hindi maaaring mahigpit at walang kamali-mali na isalin ang kanyang mga pananaw sa wika ng lohikal na argumentasyon; ang kanyang mga konklusyon ay kailangang tanggapin, limitado sa kanilang artistikong pagbibigay-katwiran. Sino ang dapat paniwalaan? Ang tanong na ito ay nananatiling hindi nasasagot sa ngayon; ngunit may iba pang mahalaga para sa atin: nais nating bigyang-diin ang kawalang-kinikilingan at pagiging epektibo ng kaalamang masining, na hindi pa napag-aralan nang sapat sa nakaraan. Sa aming opinyon, ito ay karapat-dapat ng higit na atensyon mula sa mga pilosopo, psychologist at neurophysiologist. Ang artistikong kaalaman ay hindi gaanong natatakot sa mga puwang sa papasok na impormasyon. Gumagana ito sa mas matataas na asosasyon, na humahawak sa pinakapangkalahatang mga koneksyon sa tuktok ng hierarchical na hagdan ng mga asosasyon, at pagkatapos ay nahanap na ang kanilang kongkretong pagpapahayag sa pamamagitan ng isang "nagpapahayag na detalye". Ang pangyayaring ito ay napansin ni Hermann Helmholtz. Isinulat niya na sa ilang mga kaso "ang paghatol ... ay hindi nagpapatuloy mula sa isang mulat na lohikal na konstruksyon, bagaman sa esensya ang proseso ng pag-iisip ay pareho ... ... Ang huling uri ng induction, na hindi maaaring bawasan sa perpektong anyo ng isang lohikal na konklusyon ... gumaganap ng isang napakalawak na papel sa buhay ng tao na papel ... Sa kaibahan sa lohikal na induction, ang ganitong uri ng induction ay maaaring tawaging masining.

Upang higit na maunawaan ang pagkakatulad at pagkakaiba sa pagitan ng siyentipiko at masining na pag-iisip, kailangan muna nating sagutin ang tanong - ano ang pag-iisip?

Sinasabi ng mga pilosopo na ang pag-iisip ay isang pangkalahatang pagmuni-muni ng katotohanan ng utak ng tao.

Mas gusto ng mga physiologist ang ibang pormulasyon - ang pag-iisip ay isang mental na pagpapakita ng mas mataas na aktibidad ng nerbiyos.

Sinasabi ng mga psychiatrist na ang pag-iisip ay katalinuhan sa pagkilos. Marahil ang pinakamatagumpay ay ang functional na kahulugan: ang pag-iisip ay ang proseso ng pagproseso ng impormasyon sa pagpili nito at pagtaas ng code (iyon ay, ang antas ng abstraction).

Ang pag-iisip ay hindi laging may kamalayan; ang mga proseso ng pagpoproseso ng impormasyon ng utak sa ilang mga sandali ay maaaring magpatuloy nang lampas sa malay na kontrol. Ang tinatawag na hindi malay na pag-iisip na ito ay sumasailalim sa walang malay na karanasan, na karaniwang tinatawag na intuwisyon. Ang anumang kaganapan na nangyayari sa labas at nakikita ng isang tao ay makikita, iyon ay, na-modelo, sa kanyang utak sa anyo ng isang neural na istraktura - isang modelo. Ang isang modelo ay isang hanay ng mga nerve cell at ang kanilang mga koneksyon na bumubuo ng isang grupo na medyo matatag sa oras. Ang pagbuo ng isang neural na modelo ay tumutugma sa tinatawag na representasyon sa lohika at sikolohiya... Kung ang isang modelo ay nilikha na sumasalamin sa isang pag-aari na likas sa maraming mga bagay, kung gayon ito ay tumutugma sa pagbuo ng isang konsepto.

Ang sunud-sunod na pag-activate ng mga modelo, ang paggalaw ng paggulo at ang paglipat nito mula sa modelo patungo sa modelo ay ang materyal na batayan ng proseso ng pag-iisip.

Sa eskematiko, maiisip ng isa ang bawat modelo sa tatlong pangunahing estado: nasasabik, sub-excited at hindi nasasabik.

Ang modelo ay hindi nasasabik - nangangahulugan ito na ang aktibidad nito (antas ng enerhiya) ay minimal. Ito ay namamalagi sa pangmatagalang memorya, at nakikipag-ugnayan sa ibang mga modelo sa napakaliit na lawak lamang.

Ang modelo ay nasa isang estado ng subarousal - nangangahulugan ito na ito ay lubos na handa na pumunta sa isang nasasabik na estado, pati na rin ang mas aktibong pakikipag-ugnayan sa iba pang mga modelo at kasalukuyang karanasan. Mula sa bilang ng mga sub-excited na modelo, ang mga masasabik sa susunod na sandali ng oras ay pinili.

"Sub-excitation", o paggulo ng modelo sa isang hindi kumpletong antas ng enerhiya, ay, tila, ang materyal na batayan ng hindi malay.

Ang mga nasasabik na modelo ay mas mababa kaysa sa mga subexcited na modelo. Ang kanilang antas ng enerhiya ay ang pinakamataas - ito ang mga modelo na nasa globo ng kamalayan.

Isang thread lamang ng mga asosasyon ang maaaring dumaan sa kamalayan, iyon ay, isang stream lamang ng impormasyon. Ang mga nauugnay na link sa subconscious ay mas magkakaibang, mas malawak at mas mayaman.

Ang paglipat ng modelo mula sa hindi malay hanggang sa kamalayan, iyon ay, sa isang mas mataas na antas ng paggulo, ay nauugnay lalo na sa emosyonal na pampalakas, na higit na tumutukoy sa kurso ng proseso ng pag-uugnay.

Ang isa sa mga tampok ng artistikong pagkamalikhain ay ang pagtatayo ng mga cortical na modelo sa mga kondisyon ng isang malaking kakulangan ng impormasyon. Ngunit ang pagkamalikhain ng siyentipiko ay konektado din sa naturang konstruksiyon. Tila, ito ay isang tampok ng anumang proseso ng malikhaing. Ang kaibahan ay ang intuitive na konklusyon ng siyentipiko ay maaaring isalin pagkatapos sa wika ng mahigpit na lohika (pang-eksperimentong pagpapatibay ng mga hypotheses at teorya), habang ang artistikong pananaw, bilang panuntunan, ay hindi isinalin sa wika ng lohikal na argumentasyon. Samakatuwid, upang pag-aralan ang proseso ng artistikong paglikha, dobleng mahalagang malaman ang mga batas ng hindi malay na pag-iisip. Ang mga batas na ito ay layunin, at sa prinsipyo ay hindi dapat magkaiba sa mga batas ng malay na pag-iisip. Ngunit mayroon ding pagtitiyak; ituturo natin ang tatlong katangian ng hindi malay na pag-iisip.

1. Ang bilis ng pagproseso ng impormasyon sa subconscious ay mas mababa. Ang pahayag na ito ay hindi halata, dahil ang pang-araw-araw na karanasan ay tila sumasalungat dito. Ang mga hindi malay na hinuha kung minsan ay tila mabilis. Ngunit ang bilis ng kidlat na ito ay hindi tumutukoy sa bilis ng pagpoproseso ng impormasyon, ngunit sa bilis ng paglipat ng modelo ng neural mula sa hindi malay patungo sa kaharian ng kamalayan. Ang paglipat na ito ay talagang madalian. Ngunit ito ay nauuna sa isang mahaba at mabagal na pagproseso ng impormasyon sa antas ng hindi malay, kung minsan ay tumatagal ng mga buwan at taon.

2. Sa hindi malay, ang sabay-sabay na pagproseso ng ilang magkatulad na daloy ng impormasyon ay posible. Ito ay isang napaka makabuluhang pangyayari, dahil sa parehong oras ang bilog ng mga umuusbong na asosasyon at pagkakatulad ay mas malawak at mas magkakaibang, na maaaring maging isang impetus at isang mapagkukunan ng mga bagong hindi inaasahang solusyon.

3. Ang hindi malay na pag-iisip ay higit na naiimpluwensyahan ng mga emosyon at damdamin.

Ngayon natural na ang magtanong. Kung ang hindi malay na pag-iisip ay isang mahalagang elemento ng proseso ng malikhaing, kung gayon bakit kaunti lang itong pinag-aaralan ng mga neurophysiologist? Ang dahilan ay pangunahin na walang magagandang pamamaraan, o sa halip, kakaunti ang mga ito.

Sa mga umiiral na gawa, kinakailangang banggitin ang mga pag-aaral ng paaralan ng Bykov sa pang-unawa ng stimuli mula sa sariling mga panloob na organo. Sa mga eksperimento, posible na ipakita na ang mga nakakondisyon na reflexes ay maaaring mabuo mula sa mga panloob na organo hanggang sa hindi mahahalata na pre-threshold na stimuli. Ipinapalagay na ang mga iritasyon na ito ay umabot sa cortex, ngunit ang antas ng kanilang enerhiya ay mababa, at hindi sila nagiging mga sensasyon, ngunit sinusuri nang walang paglahok ng kamalayan. Ito ay mga pre-threshold impulses. Maaari silang ma-quantified. Kahit na sila ay mahina, ngunit, unti-unting naipon, maaari nilang ganap na masakop ang pag-uugali. Ito ay lalo na binibigkas kapag ang panlabas na stimuli ay naka-off (sa panahon ng pagtulog, halimbawa, kapag ang nilalaman ng mga panaginip ay higit na tinutukoy ng mga impulses mula sa tiyan, pantog, atbp.).

Ngunit ang physiological na batayan ng hindi malay ay hindi nabawasan sa mga impulses mula sa mga panloob na organo - ito ay mas kumplikado at magkakaibang. Sa subconscious, ang mga daloy ng panloob at panlabas na impormasyon ay nakikipag-ugnayan. Ang pag-aaral ng hindi malay na pang-unawa ng panlabas na impormasyon ay isinagawa ni GV Gershuni. Gumamit siya ng auditory stimuli ng sub-threshold magnitude at bumuo ng mga nakakondisyon na reflexes sa kanila. Ito ay lumabas na ang mga nakakondisyon na reflexes ay maaaring mabuo sa isang hindi mahahalata, "hindi marinig" na tunog. Binibigyang-kahulugan ni Gershuni ang naturang nakakondisyon na reflex bilang isang walang malay na reaksyon sa pag-iisip. Ang mismong katotohanan ng pagbuo ng mga nakakondisyon na reflexes sa hindi mahahalata na stimuli ay gumagawa, tulad ng inilapat sa isang tao, isang tunay na palagay tungkol sa pagkakaroon ng intuitive na pag-iisip, kapag ang isang pag-iisip na dati nang nabuo sa subconscious ay lumitaw sa kamalayan.

Ginamit din ang iba pang mga pagbabago sa pamamaraang ito - panandaliang paglalantad ng mga guhit, na pinagsalitan ng mga frame ng pelikula na hindi nauugnay sa tema sa pelikula, atbp. Ipinakita ng mga eksperimento na ang walang malay na stimuli ay maaaring makaapekto sa pag-uugali.

Kamakailan ay may mga nakakagulat na ulat ng hypnopedia. Ang pagsusuri ng mga nai-publish na resulta ay nagpapahintulot sa amin na gumuhit ng isang paunang konklusyon na ang hypnopedia ay maaaring maging isang tool para sa pag-aaral ng hindi malay. Panghuli, ang psychoanalysis ni Freud. Sa mga kamay ng isang mahuhusay na doktor sa klinika, kung minsan ay nagbibigay siya ng napakatalino na mga resulta. Ngunit ang psychoanalysis ay walang pamantayan para sa katumpakan: ang mga interpretasyon nito ay masyadong arbitrary.

Ang mga umiiral na pamamaraan ng pag-aaral ng hindi malay ay hindi sapat. Kailangan natin ng mga bagong ideya. Ngunit ang kahalagahan ng problema ay nararapat sa pinaka masiglang pagsisikap dito.

Ang mga natural na agham ay may posibilidad na makahanap ng isang pinasimple na modelo ng isang kumplikadong kababalaghan, pag-aralan ang mga katangian nito, at pagkatapos, na may mga reserbasyon, maingat na ilipat ang kanilang mga natuklasan sa pinaka kumplikadong kababalaghan. Saan hahanapin ang isang modelo ng proseso ng malikhaing? Pinili namin ang isang modelo na medyo, marahil ay hindi inaasahan: ang paglikha ng katalinuhan, dahil dito, din, tatlong pangunahing tampok ng isang malikhaing pagkilos ay sinusunod:

a) dating kaalaman;

b) hindi malay na pagkakaugnay ng malalayong konsepto;

c) isang kritikal na pagtatasa ng resulta na nakuha.

Tulad ng anumang malikhaing proseso, ang paglikha ng isang biro ay konektado sa paglampas sa mga limitasyon ng pormal na lohika, na may pagpapalaya ng pag-iisip mula sa makitid na balangkas ng mahigpit na pagbabawas.

Ang motibo sa paggising, ang nagtutulak na tagsibol ng gawaing pangkaisipan na ito ay damdamin ng tao - tulad ng, gayunpaman, tulad ng paglutas ng anumang problema, at sa pangkalahatan - walang pagkamalikhain ng tao nang walang damdamin. Ang pananaw ng pagpapatawa bilang isang proseso ng hindi malay, ang pangalawa ay mayroong lahat ng mga tampok ng hindi malay, ay unang ipinahayag ni Freud. Totoo, pinili ni Freud ang ilan hindi pangkaraniwang paraan patunay ng iyong iniisip. Nagpasya siyang ipakita na ang talino ay may pagkakahawig sa pag-iisip sa panaginip. At dahil ang hindi malay na katangian ng pag-iisip sa mga panaginip ay medyo halata, ang hindi malay na katangian ng talas ng isip ay kaya napatunayan.

Tinukoy ni Freud ang mga sumusunod karaniwang mga tampok pangarap na pag-iisip at talino:

1. Pagkaikli.

2. Shift, ibig sabihin, ang pagpili ng mga paraan ng pagpapahayag na sapat na malayo sa mga nahahadlangan ng panloob na censorship (edukasyon).

3. Hindi direktang larawan (hint).

4. Kalokohan, iyon ay, baligtad na sanhi ng mga relasyon.

5. Isang regressive turn mula sa abstraction sa visual-sensory na mga imahe.

Ang katibayan na ito ay tila medyo malayo, bagaman ang konklusyon ni Freud tungkol sa koneksyon ng pagpapatawa sa mga proseso ng hindi malay ay lubos na makatwiran.

Ang diskarte sa pag-aaral ng pagpapatawa ay maaaring mula sa iba't ibang mga punto ng pagpuntirya. Para sa isang neuropathologist, medyo natural na lapitan ang problema ng pagpapatawa mula sa isang medikal na pananaw. Sa klinika ng mga sakit sa nerbiyos madalas na kinakailangan upang obserbahan ang "frontal wit", kung saan ang isang espesyal na seksyon ay nakatuon sa aklat. Bakit ang mga tumor ng frontal lobe ng utak ay nagdudulot ng mga matinding kaguluhan sa lugar na ito ng verbal na pag-uugali ng isang tao? Siguro kilalanin ang frontal lobes bilang sentro ng pagpapatawa? Ngunit hindi ito seryoso, walang sentro ng pagpapatawa sa utak, tulad ng walang mga sentro ng iba pang mas mataas na pag-andar ng pag-iisip. Ano ang problema dito?

Upang masagot ang tanong kung bakit naghihirap ang wit sa mga sugat sa harap, kailangan muna nating maunawaan - ano ang pagpapatawa? Ang anumang kumplikadong pag-andar ng pag-iisip ay isang hierarchical na organisasyon ng iba, mas simple, ngunit malayo rin sa mga elementarya na pag-andar. Nangangahulugan ito na ang talas ng isip bilang isang kumplikadong pag-aari ng pag-iisip ay kinabibilangan ng isang buong kumplikado ng mga katangian ng pag-iisip. Una, pagiging kritikal. Hindi lahat ng pagpapatawa ay maaaring isapubliko - dapat mong suriin ito kaagad bago sabihin ito nang malakas. Napakahigpit ng pagpili na kailangan. At sa pinsala sa frontal lobes, ang pagiging kritikal ay karaniwang nilalabag. Pangalawa, ang wit ay nangangailangan ng kapasidad para sa piling pagsasamahan, na nagpapahintulot sa isa na iugnay ang malalayong konsepto. At sa pinsala sa frontal lobes, ang kakayahang pumili ng mga asosasyon ay nawala, at, bilang isang patakaran, ang mga random na asosasyon ay namamayani sa "stream ng kamalayan".

Kaya, ang "frontal wit" ay hindi isang misteryosong tanda ng pagkatalo ng ilang kamangha-manghang sentro, ngunit isa sa mga resulta ng pagkawatak-watak ng mas mataas na mga pag-andar ng kaisipan. Ang parehong disintegration ay humahantong sa iba pang psychopathological phenomena, na nagiging sanhi ng mas malawak na pagbabago sa personalidad ng pasyente. At ang talas ng isip ay maaaring, sa ilang lawak, ay magsisilbing isang modelo kung saan ang mga pagbabagong ito ay nagpapakita ng kanilang mga sarili na pinaka-defiantly.

Upang mas maunawaan ang mekanismo ng pathological wit, ito ay kinakailangan upang pag-aralan ang "normal" wit. Ngunit dito lumitaw ang tanong - ano ang pagkakaiba sa pagitan ng pagpapatawa at pagkamapagpatawa? Pagkatapos ng lahat, maraming mga tao ang hindi nakikilala sa pagitan nila. Ang pagtatasa ng pagkamapagpatawa bilang isang emosyonal na reaksyon ay nagpapataas ng isa pang tanong - ano ang pakiramdam? Kaya't ang kabanata sa pagpapatawa ay kailangang unahan ng isang mahabang seksyon sa mga emosyon at damdamin.

Ang pagsusuri ng "normal" na talas ay ibinibigay pangunahin sa mga halimbawa mula sa fiction, dahil ang materyal na ito ay nasubok. Mapanganib na kunin para sa pagsusuri ang mga biro ng iyong mga kakilala.

Mayroon ding cybernetic side sa problema ng wit. Posible bang ilarawan ang istruktura ng isang biro sa isang pormal na wika, sa wika ng isang computer program? Upang masagot ang tanong na ito sa sang-ayon, nangangahulugan ito na kilalanin ang posibilidad ng pagmomodelo ng pagpapatawa. Ang gawaing ito ay napakahirap at mangangailangan ng magkasanib na pangmatagalang pagsisikap ng mga doktor, psychologist, programmer, at mathematician. Ngunit sa prinsipyo, ang gayong gawain ay tila nalulusaw.

Mula sa aklat na On you with autism may-akda Greenspan Stanley

Pagproseso ng Pandinig, Wika at Pagsasalita Ang pagproseso ng pandinig ay tumutukoy sa kung paano natin nakikita ang impormasyon sa pamamagitan ng tainga at nauunawaan ang ating naririnig. Upang maunawaan, dapat nating maunawaan ang ating naririnig, iyon ay, makilala sa pagitan ng mga tunog, halimbawa, mataas at mababang timbre at

Mula sa aklat na On you with autism may-akda Greenspan Stanley

Visual-Spatial Information Processing Sa mga unang taon ng buhay, natututo ang mga bata sa pamamagitan ng kanilang sariling mga aksyon, sa pamamagitan ng pagsasanay. Ang prosesong ito ay nagsisimula nang matagal bago ang pagbuo ng pagsasalita, dahil upang mag-isip, ang mga salita ay hindi kailangan. Pangunahin ang visual-spatial na mundo.

Mula sa aklat na Kokologiya 2 ni Saito Isamu

A cat that speaks human language Baka aso talaga matalik na kaibigan isang tao, ngunit para sa isang pusa ay walang mas mabuting kaibigan kaysa sa kanyang sarili. Ang mga pusa ay maaaring mahalin o kamuhian (ang iyong mga damdamin ay ganap na isang bombilya para sa kanila!), ngunit ang mga hayop na ito ay naninirahan sa tabi ng isang tao sa mahabang panahon na

may-akda Kleinman Paul

Top-Down Sensory Processing Noong 1979, iminungkahi ng psychologist na si Richard Gregory na ang perception ay nakabubuo, at kapag tumitingin sa isang bagay, ang isang tao ay gumagamit ng sensory perception upang mag-hypothesize tungkol sa kanyang nakikita batay sa

Mula sa librong Psychology. Mga tao, konsepto, eksperimento may-akda Kleinman Paul

Bottom-up processing ng sensory information Hindi lahat ng psychologist ay naniniwala na ang teorya ng top-down na pagproseso ng sensory information ay tama. Kaya, ang psychologist na si James Gibson ay kumbinsido na kahit na ang mismong ideya ng pagsubok ng isang hypothesis ay sa panimula ay mali; siya argues na ang proseso ng pang-unawa

may-akda Kalshed Donald

Mga transisyonal na proseso sa pagitan ng tao at ng banal Gayunpaman, ang eksklusibong personalistic na sikolohiya ay hindi kayang ihatid ang tunay na misteryo ng pagkakatawang-tao ng personal na espiritu na umiiral sa kabila ng trauma, isang misteryo kung saan sa ibang mga kaso ay eksakto.

Mula sa aklat na The Inner World of Trauma. Archetypal Defenses ng Personal na Espiritu may-akda Kalshed Donald

Ang kagalakan at ang relasyon sa pagitan ng pagbubuntis ng tao at ng banal na si Psyche ay isa pang senyales na ang traumatikong pagtatanggol kung saan nagsisimula ang ating kuwento ay humihina. Sa pagsilang ng isang bata, na tatawaging Joy, sa isang symbiotic na "union in

Mula sa librong FORMATION OF PERSONALITY. TINGNAN ANG PSYCHOTHERAPY ni Rogers Carl R.

Isa sa mga Konsepto ng Pagkontrol sa Pag-uugali ng Tao Malinaw na ang punto ng pananaw na aking inilalahad ay naiiba nang husto mula sa naunang nakasaad na pangkalahatang tinatanggap na pananaw ng kaugnayan ng agham ng pag-uugali sa kontrol ng pag-uugali ng tao. Upang gawing mas matalas ang pagkakaibang ito, I

Mula sa aklat na Ano ang sikolohiya [sa dalawang tomo] ang may-akda Godefroy Jo

Bahagi III. Mas Mataas na Pag-andar at Pagproseso ng Impormasyon Panimula Sa nakaraang bahagi, isinasaalang-alang namin ang mga paraan ng pag-activate ng katawan - kapwa sa ilalim ng impluwensya ng mga signal mula sa labas ng mundo, at dahil sa isang tiyak na estado ng kamalayan at pagganyak kung saan ang indibidwal ay nasa

Mula sa aklat na Purpose of the Soul. may-akda Newton Michael

Pagproseso ng Impormasyong Nakuha mula sa Mga Pagpupulong ng Konseho ng mga Elder Sa ilang punto sa sesyon ng hipnosis, ang paksa ay nagsasabi sa akin na ang kanyang pagpupulong sa Konseho ay tapos na at handa na siyang umalis sa lugar na ito at bumalik sa kanyang grupo. Ito ay isang sandali ng matinding pagmuni-muni at magkasama kami

Mula sa aklat na Personality Theories and Personal Growth may-akda Frager Robert

Mga Modelo ng Kompyuter at Pagproseso ng Impormasyon ng Tao Ang mga pagkakatulad sa pagitan ng computer at ng isip ng tao ay napakalinaw na ang isa ay makikita bilang isang salamin na imahe ng isa pa. Ngunit ano ang salamin at ano ang display object? At lahat ba

Mula sa aklat na Cognitive Psychotherapy para sa Personality Disorders may-akda Beck Aaron

Pagproseso ng Impormasyon at Pagkatao Kung paano nagpoproseso ang mga tao ng data tungkol sa kanilang sarili at sa iba ay nakasalalay sa kanilang mga paniniwala at iba pang bahagi ng organisasyong nagbibigay-malay. Kapag mayroong isang uri ng disorder - isang sintomas o sindrom (Axis I) o isang personality disorder (Axis II),

Mula sa aklat na How to Get Things Done [The Art of Stress-Free Productivity] ni Allen David

Mula sa aklat na The Intelligence of Success may-akda Sternberg Robert

Pagproseso ng Impormasyon at Katalinuhan Ang interes ng mga sikologo sa pagproseso ng impormasyon ay nagmumula sa pagnanais na maunawaan ang mga proseso ng pag-iisip na sumasailalim sa katalinuhan. Sa ganitong mga pag-aaral, ang isip ay tinitingnan sa malaking lawak bilang computer software,

Mula sa librong Why We Are Wrong. Pag-iisip ng mga bitag sa pagkilos may-akda Hallinan Joseph

90 porsiyento ng mga pagkakamali ay sanhi ng pagkakamali ng tao Walang duda ito ay. At tayo rin, ay biktima ng gayong mga pagkakamali. Alam nating lahat ang cliché na "to err is human". Sa karamihan ng mga kaso, ang pahayag na ito ay ganap na totoo. Kapag may nangyari

Mula sa aklat na Brain, Mind and Behavior ang may-akda na si Bloom Floyd E

Pinapayuhan ka naming basahin

• Mga sikolohikal na katangian ng mga bata sa pagdadalaga
• Paglipat ng bata sa ibang paaralan - ang pamamaraan at mga kinakailangang dokumento Kung ililipat ang isang bata sa ibang paaralan
• Chlamydia urogenital - paglalarawan, sanhi, sintomas (signs), diagnosis, paggamot Paggamot ng urogenital chlamydia
• Ang mga benepisyo at kahalagahan ng hydroamino acid threonine para sa katawan ng tao L threonine ano