Umanitario di Krasnodar - Istituto Tecnologico

Considerato in assemblea Approvato

Dipartimento di Studi Umanistici Generali Vice Direttore per l'OIA

e scienze naturali ____________ G.A. Slovtsova

Capo del Dipartimento _________ T.S. Yatsenko "____" __________20__

"___" __________________ 20__

Prova le opzioni dell'attività

nella disciplina "Fisica"

per studenti di formazione professionale

Compilato da:

Docente KGTK

T.S.Yatsenko.

Krasnodar 2010

Compiti di prova in fisica per studenti di istruzione professionale secondaria.

Sezione 1 "Meccanica"

1. Un satellite artificiale ruota attorno alla Terra in un'orbita circolare di raggio R con un periodo orbitale di 1 giorno. Qual è il percorso e lo spostamento del satellite in 1 giorno?

D. Percorso 2πR, spostamento 0.

E. Percorso πR, spostamento 0.

E. Percorso πR, spostamento 2R.

1. Con quale accelerazione si muove un blocco di massa 10 kg sotto l'azione di una forza di 5 N?

A. 50 m/s 2

B. 25 m/s 2

V. 2 m/s 2

D. 0,5 m/s 2

1. Un motoscafo si muove lungo il fiume ad una velocità di 5 m/s, e in acqua ferma ad una velocità di 3 m/s. Qual è la velocità della corrente del fiume?

A. 1 m/s

B.1,5 m/s

H. 2 m/s

D.3,5 m/s

1. Se comprimi ripetutamente la molla, si riscalda, perché:

A. l'energia potenziale della molla viene convertita in cinetica

B. l'energia cinetica della molla viene convertita in potenziale

B. parte dell'energia della molla va nella sua energia interna

D. la molla si riscalda quando sfrega contro l'aria

1. Un passeggero dell'ascensore è fermo rispetto al suolo se:

R. L'ascensore sta cadendo

B. l'ascensore si muove in modo uniforme

B. l'ascensore sale con un'accelerazione di 9,8 m/s 2

G. in nessuna delle condizioni di cui sopra

1. Quale delle formule può essere utilizzata per calcolare l'energia cinetica di un corpo in movimento:

1. Se  s è lo spostamento del corpo in un intervallo di tempo arbitrariamente piccolo t, allora quale valore è determinato dal rapporto?

Lontano

B. in movimento

B. La velocità del solo moto rettilineo.

D. Velocità istantanea di qualsiasi movimento

D. Accelerazione

1. Se designiamo  variazione di velocità in un intervallo di tempo arbitrariamente piccolo t, allora tale valore è determinato dal rapporto?

A. Aumento della velocità.

B. Ridurre la velocità

B. Accelerazione del solo moto uniforme in una circonferenza.

D. Accelerazione di qualsiasi movimento

1. L'auto inizia un moto rettilineo uniformemente accelerato da uno stato di riposo. Quale distanza verrà coperta in 1 minuto quando ci si sposta con un'accelerazione di 2 m / s 2 ?

R. 1 m

B. 2 m

H. 120 m

D. 1800 m

D. 3600 m

E. 7200 m

1. Qual è la distanza percorsa dall'aeromobile fino all'arresto se la sua accelerazione durante la decelerazione è stata pari a 6 m/s 2 , e la velocità all'inizio della frenata è di 60 m/s?

A. 600 m

B. 300 m

H.360 mt

D.180 m

1. Un satellite artificiale ruota attorno alla Terra in un'orbita circolare di raggio R con un periodo orbitale di 1 giorno. Qual è il percorso e lo spostamento del satellite in 12 ore?

R. Il percorso e lo spostamento sono uguali e uguali a zero.

B. Il percorso e lo spostamento sono uguali e uguali a 2πR.

B. Il percorso e lo spostamento sono uguali e uguali a 2R.

D. Percorso 2πR, spostamento 0.

E. Percorso πR, spostamento 0.

E. Percorso πR, spostamento 2R.

1. Se indichiamo il percorso, s è il movimento del corpo nel tempo t,t e  s - il percorso e il movimento del corpo per un intervallo di tempo arbitrariamente piccolo t, allora quale formula determina la velocità istantanea del corpo?

In

B. s/t

B.  s/  t

D.  /  t

1. L'auto inizia un moto rettilineo uniformemente accelerato da uno stato di riposo. Quale distanza verrà coperta in 0,5 minuti quando ci si sposta con un'accelerazione di 0,4 m / s 2 ?

A. 0,05 m

B. 0,1 m

H. 12 m

D. 180 m

D. 360 m

1. Qual è la distanza percorsa dall'aeromobile fino all'arresto se la sua accelerazione durante la decelerazione è stata di 4 m/s 2 , e la velocità all'inizio della frenata è di 40 m/s?

A. 400 m

B. 200 m

H.160 mt

D.80 m

1. Una persona cammina a una velocità di 5 km / h rispetto al vagone nella direzione del suo movimento, il treno si muove a una velocità di 20 km / h rispetto alla Terra. Quanto velocemente si muove una persona rispetto alla terra?

R. 5 km/h

B. 20 km/h

B.25 km/h

D.15 km/h

1. Qual è la direzione del vettore di accelerazione quando il corpo si muove uniformemente in un cerchio?

A. Nella direzione del vettore velocità

B. Contro la direzione del vettore velocità

B. Al centro del cerchio

D. Dal centro del cerchio.

E. L'accelerazione è zero.

17. Un'auto in curva si muove lungo una circonferenza di raggio 10 m con una velocità modulo costante di 5 m/s. Qual è l'accelerazione centripeta?

A. 0 m/s 2

B. 2,5 m/s 2

H.50 m/s 2

D.250 m/s 2

D. 2 m/s 2

18. Con quale periodo deve ruotare una giostra con un raggio di 6,4 m in modo che l'accelerazione centripeta di una persona sulla giostra sia di 10 m / s 2 ?

R. 5 s

B. 0,6 s

V.16 con

D. 4 sec

D. 2,5 s

19. L'accelerazione massima con cui un'auto può muoversi in curva è di 4 m/s 2 . Qual è il raggio minimo di un cerchio lungo il quale un'auto può muoversi su un tratto orizzontale della strada ad una velocità di 72 km/h?

A. 18 m

B. 1300 m

H. 5 m

D. 100 m

20. Una persona cammina a una velocità di 5 km / h rispetto al vagone contro la direzione del suo movimento, il treno si muove a una velocità di 20 km / h rispetto alla Terra. Quanto velocemente si muove una persona rispetto alla terra?

R. 5 km/h

B. 20 km/h

B.25 km/h

D.15 km/h

21. Forze F 1 e F 2 applicato a un punto del corpo, l'angolo tra i vettori F 1 e F 2 è 90 0 . Qual è il modulo della risultante di queste forze?

A. F 1 - F 2

B. F 2 - F 1

B. F 1 + F 2

22. La forza di attrazione agisce sul corpo dal lato della Terra. Quale delle seguenti affermazioni è vera per la forza che agisce da questo corpo sulla Terra?

A. F 2 \u003d F 1

B.F 2<

B.F 2 \u003d 0

G. F 2 >>F 1

D. F 2 \u003d - F 1

23. In quali sistemi di riferimento sono soddisfatte tutte e 3 le leggi della meccanica newtoniana?

A. Solo nei sistemi inerziali

B. Solo nei sistemi non inerziali

B. Nei sistemi inerziali e non

D. In tutti i sistemi di riferimento

24. Quale delle seguenti unità è un'unità di misura per il lavoro?

A. Joule

B. Watt

W. Newton

G. Pasquale

D. Chilogrammo

25. Quale quantità fisica nel Sistema Internazionale (SI) è misurata in watt?

A. forza

B. Peso

B. Lavoro

G. Potere

D. Pressione

26. Un piano inclinato dà un guadagno di forza di 5 volte. Qual è il guadagno o la perdita di distanza?

A. Perdere 5 volte

B. Vincere 5 volte

B. Non dà né vittoria né sconfitta

D. Vinci o perdi a seconda della velocità di movimento

27. Un pattinatore di 70 kg scivola sul ghiaccio. Qual è la forza di attrito che agisce sul pattinatore se il coefficiente di attrito dei pattini scorrevoli sul ghiaccio è 0,02?

R. 0,35 N

B. 1.4 N

B. 3.5 N

G. 14 N

28. Un atleta tira un arco a un bersaglio: la gravità agisce su una freccia:

A. quando l'atleta tira la corda dell'arco

B. quando la freccia è in volo

B. quando la freccia colpisce il bersaglio

G. in tutte queste posizioni

29. La zattera galleggia uniformemente lungo il fiume ad una velocità di 1,6 m/s. Una persona cammina lungo la zattera nella direzione opposta a una velocità di 1,2 m/s. Qual è la velocità della persona nel quadro di riferimento della costa?

R. 2,8 m/s

B. 1,2 m/s

H. 1,6 m/s

D. 0,4 m/s

30. Qual è l'unità di misura della forza?

A. Joule

B. Coulomb

W. Newton

G. Kelvin

31. Che grandezza fisica è un vettore?

A. Messa

B. Percorso

V.Time

G. Forza

32. Qual è l'unità di misura della potenza?

A. Hertz

B. Watt

W.Henry

G. Farad

Sezione 2 "Fisica molecolare"

33. Due corpi di diversa temperatura messi in contatto. Scambio termico tra loro:

R. impossibile

B. è possibile solo in altre condizioni aggiuntive

condizioni

B. è possibile senza alcun supplemento

D. non esiste una risposta corretta

34. Se metti un cetriolo acqua salata poi dopo un po' diventerà salato. Scegli un fenomeno che dovrai sicuramente usare per spiegare questo fenomeno:

A. diffusione

B. convezione

B. reazione chimica

G. conducibilità termica

35. A quale temperatura le molecole possono lasciare la superficie dell'acqua?

A. solo al punto di ebollizione

B. solo a temperature superiori a 100°C

B. solo a temperature superiori a 20°C

G. a qualsiasi temperatura superiore a 0°C

36. La temperatura del gas è 250 K. L'energia cinetica media delle molecole di gas è quindi:

A.J

BJ

WJ

GJ

37. Quando un pallone gonfiato e legato è stato portato fuori in una giornata gelida, le sue dimensioni sono diminuite. Questo può essere spiegato:

A. la dimensione delle molecole è diminuita

B. diminuzione dell'energia cinetica delle molecole

V. il numero di molecole è diminuito

Le molecole di G. si disgregano in atomi

38. Quando si sviluppa una nuova auto, è necessario risolvere il seguente problema ambientale:

A. aumentare la potenza del motore

B. ridurre la tossicità dei gas di scarico

B. migliorare il comfort della cabina

G. ridurre il consumo di carburante

39. La temperatura del primo corpo è 5ºС, il secondo 260K e il terzo 20ºС. Qual è l'ordine corretto per elencare questi corpi a temperatura crescente?

A. 1, 2, 3

B. 3, 2, 1

B. 2, 1, 3

G. 1, 3, 2

40. L'aumento del contenuto di anidride carbonica nell'atmosfera terrestre è una conseguenza del lavoro:

A. centrali nucleari

B. centrali termiche

V. centrali idroelettriche

G. centrali elettriche di qualsiasi tipo

41. Dov'è maggiore il numero di molecole: in una mole di idrogeno o in una mole di acqua?

A. identico

B. in una mole di idrogeno

V. in una mole d'acqua

D. dati insufficienti per rispondere

42. Quale degli scienziati per la prima volta ha determinato sperimentalmente la velocità delle molecole:

A. Lomonosov

B. Boltzmann

W.Einstein

G. Stern

43. Dove sono le molecole più: in una mole di ossigeno o in una mole di mercurio?

A. Odinakov

B. Più ossigeno

B. C'è più mercurio

D. Non ci sono dati sufficienti per rispondere.

44. Esprimi in Kelvin la temperatura di 100 0 C?

R. 100 K

B. 0 K

B. 373 K

G. 273 K

45. Quando due corpi con diverse temperature entrano in contatto, si scambiano calore

R. Possibile

B. Impossibile

B. Possibile a condizioni aggiuntive

D. Dati mancanti

Sezione 3 "Elettricità"

46. ​​​​Quale delle formule esprime la legge di Coulomb:

47. Forza che agisce con una carica di 0,00002 C in campo elettrico, è uguale a 4N. L'intensità del campo a questo punto è uguale a:

A. 200000N/Cl

B. 0,00008N/C

V. 0.00008 C/N

D. 5 10 -6 C/N

48. Una sorgente di corrente con un EMF di 18 V ha resistenza interna 30 ohm. Che valore avrà la corrente quando una resistenza da 60 ohm è collegata a questa sorgente:

A. 0,9 A

B. 0,6 A

B. 0,4 A

G. 0,2 A

49. Quale affermazione (secondo la figura) è

corretta. :

A. le particelle 1 e 2 vengono respinte, le particelle 2 e 3 vengono attratte, le particelle 1 e 3 vengono respinte

B. le particelle 1 e 2 sono attratte; le particelle 2 e 3 si respingono, le particelle 1 e 3 si respingono

B. le particelle 1 e 2 vengono respinte; le particelle 2 e 3 si attraggono, le particelle 1 e 3 si attraggono

D. le particelle 1 e 2 si attraggono, le particelle 2 e 3 si respingono, le particelle 1 e 3 si attraggono

50. Come cambierà la forza dell'interazione di Coulomb di due cariche elettriche puntiformi se la distanza tra loro viene aumentata di 3 volte?

A. aumenterà di 3 volte

B. diminuirà di 3 volte

V. aumenterà di 9 volte

G. diminuirà di 9 volte

52. L'unità di misura della carica elettrica nel sistemaè:

A. ciondolo

B. braccialetto

B. collana

G. amuleto

53. Qual è la forza della corrente in un resistore da 2 ohm se la tensione alle sue estremità è 2 V:

A. 2 A

B. 1 A

B. 4 A

G. 1,5 A

54. Quali vettori di carica elettrica creano corrente nei liquidi:

A. elettroni

B. ioni

V. fori

G. eventuali particelle cariche

55. A una tensione di 20 V, una corrente di 5 A scorre attraverso il filamento di una lampada elettrica.Quanto calore emetterà il filamento della lampada in 2 minuti.

A. 2400 J

B. 12000 J

W. 200 J

D.40 J

56. Come sapere che esiste un campo elettrico in un dato punto dello spazio?

A. posizionare un ago magnetico a questo punto e vedere se è orientato

B. posizionare una carica a questo punto e vedere se la forza del campo elettrico agisce su di essa.

B. posizionare una lampada a incandescenza a questo punto e vedere se si accende

G. questo non può essere determinato sperimentalmente, perché. il campo non intacca i nostri sensi

57. Qual è l'unità di misura della capacità elettrica:

A. litro

B. m 3

V. Farad

g chilogrammo

58. Come un condensatore è indicato negli schemi elettrici:

59. Una corrente di 3A scorre ad una tensione di 300V nella spirale di una stufa elettrica. Quanta energia consuma una piastrella in 15 secondi?

A.450J

B. 2000J

W. 13500J

G.9000J

60.V bollitore elettrico quando l'acqua viene riscaldata, avviene una trasformazione:

MA. energia elettrica in energia cinetica

B. energia interna in energia elettrica

B. energia elettrica in energia interna

G. energia interna a energia cinetica

61. La resistenza del resistore è stata aumentata di 2 volte. In che modo questo cambia la corrente che scorre attraverso questo resistore?

A. diminuito di 2 volte

B. aumentato di 2 volte

V. non è cambiato

G. aumentato di 4 volte

62. I vettori di corrente nei metalli sono:

A. ioni

B. elettroni

V. fori

D. eventuali particelle cariche

63. Qual è l'unità di misura della forza attuale:

A. newton

B. amp

V. volt

G. ohm

64. Lo scarico di gas è:

A. il processo del flusso di corrente nei liquidi

B. il processo del flusso di corrente nei gas

B. il processo del flusso di corrente nel vuoto

G. fulmine

65. Cosa trasportano le particelle cariche elettricità nei semiconduttori?

A. elettroni e ioni

B. elettroni e lacune

V. neutroni

D. solo ioni

66. Da cosa non dipende la resistenza di un conduttore?

Una temperatura

B. dimensioni

V. materiale

G. Tensione

67. Quale strumento viene utilizzato per misurare la resistenza?

A. ohmmetro

B. wattmetro

B. amperometro

G. dinamometro

Sezione 4 "Campo magnetico"

68. Quale figura mostra correttamente le linee di induzione magnetica attorno a un conduttore con una corrente diretta perpendicolare al piano del nostro disegno?

69. Quale formula corrisponde alla potenza di Ampere:

70. Si chiama il fenomeno di ottenere una corrente elettrica usando un campo magnetico

A. induzione magnetica

B. induzione elettrica

B. induzione elettromagnetica

G. induzione

71. Come sono le linee di induzione magnetica attorno a un magnete permanente?

72. Quale forza agisce su una particella carica che si muove in un campo magnetico:

A. potenza dell'amperaggio

B. forza di Archimede

V. Forza di Coulomb

Forza di G. Lorentz

73. Che quantità fisica ha 1 weber?

A. induzione magnetica

B. flusso magnetico

B. induttanza

G. EMF delle induzioni

74. Quando un magnete permanente viene spinto in una bobina, in essa si genera una corrente elettrica. Come si chiama questo fenomeno?

A. induzione elettrica

B. induzione magnetica

B. autoinduzione

G. induzione elettromagnetica

75. Qual è l'energia del campo magnetico di una bobina con un'induttanza di 2 Gn, con un'intensità di corrente di 200 mA?

A. 400 J

B. 0,04 J

W. 40 J

D. 100 J

76. Quale quantità fisica ha un'unità di 1 tesla?

A. induzione magnetica

B. flusso magnetico

B. induttanza

G. Induzione di campi elettromagnetici

77. Un conduttore percorso da corrente in un campo magnetico è influenzato da:

A. Forza di Lorentz

B. amperaggio di potenza

V. Forza di Coulomb

G. forza di Archimede

78. Su quale fenomeno si basa il funzionamento di un trasformatore?

A. induzione elettromagnetica

B. autoinduzione

V. induttanza

G. inerzia

79. Quale regola può essere utilizzata per determinare la direzione della linea di induzione magnetica attorno a un conduttore percorso da corrente?

A. regola della mano sinistra

B. regola della mano destra

Regola di B. Lenz

D. regola di spostamento

Sezione 5 "Oscillazioni e onde"

80. Quali fluttuazioni non esistono?

A. auto-oscillazioni

B. vibrazioni forzate

B. vibrazioni armoniche

G. auto-oscillazioni

81. Cosa determina la velocità di propagazione delle onde?

A. dalla sua lunghezza

B. dalla sua frequenza

V. dalla sua ampiezza

G. dalla densità del mezzo

82. Qual è la lunghezza d'onda?

A. è la distanza dall'inizio alla fine dell'onda

B. è la distanza tra due gobbe adiacenti

B. è la distanza dalla cima dell'altalena al fondo

G. è la distanza tra punti le cui fasi differiscono di π / 2

83. Il periodo di oscillazione si chiama:

A. tempo di un'oscillazione

B. numero di vibrazioni in 1 secondo

B. la massima deviazione del corpo dalla posizione di equilibrio

G. cambiamento periodico della posizione del corpo nello spazio

84. Con quale velocità si propagano le onde elettromagnetiche?

A. 300000 m/s

B. 300000 km/s

Altezza 314 m/s

D. 3,14 km/h

85. Quale delle seguenti formule definisce la formula di Thomson?

Sezione 6 Ottica

86. Un raggio di luce che cade sulla superficie dell'acqua viene rifratto. La rifrazione di un raggio luminoso è dovuta al fatto che:

A. la velocità della luce nell'acqua è inferiore alla sua velocità nell'aria

B. la velocità della luce nell'acqua è maggiore della sua velocità nell'aria

B. i fotoni di un raggio di luce sono attratti dalle molecole d'acqua

D. i fotoni di un raggio di luce sono respinti dalle molecole d'acqua

87. Due giacche sono appese nell'armadio. Uno di colore blu e l'altro è giallo. Colori differenti le giacche dicono che:

R. La giacca blu è più fredda al tatto rispetto a quella gialla.

B. una giacca blu scalda meglio

B. le vernici utilizzate sulle giacche assorbono la luce di diverse lunghezze d'onda

G. giacca gialla è più forte

88. Quanto tempo impiega la luce a coprire la distanza dalla Terra alla Luna, pari a 400.000 km?

R. 0 sec

B. 1,3 * 10 -3 sec

B.0,5 sec

D. 1,3 sec

D. 1200 sec

E. 8,3 min

89. L'angolo di incidenza del raggio sulla superficie dello specchio è 20 0

R.70 0

B. 80 0

V.40 0

G. 20 0

D.90 0

90. La distanza della migliore visione di una persona è di 50 cm A quale distanza dallo specchio deve trovarsi per vedere meglio la sua immagine allo specchio?

A.50 cm

B. 1 m

H. 25 cm

D. 12,5 cm

D. Il più vicino possibile.

91. Un oggetto si trova a una distanza di 2 m da un obiettivo convergente con una lunghezza focale di 1 m A quale distanza si trova l'immagine dall'obiettivo?

R. 0,5 m

B. 1,5 m

H. 2 m

D. 1 m

D. Nessuna immagine

92. Sistema ottico L'occhio costruisce un'immagine di oggetti distanti davanti alla retina. Qual è questo difetto visivo e quali lenti sono necessarie per gli occhiali?

A. Lungimiranza, collezionismo.

B. Lungimiranza, dispersione

B. Miopia, collezionismo.

G. Miopia, dispersione

93. Quanto tempo impiega la luce a coprire la distanza dalla Terra al Sole, pari a 150 milioni di km?

R. 0 sec

B. 1,3 * 10 -3 sec

B.0,5 sec

D. 1,3 sec

D. 1200 sec

E. 8,3 min

94. La distanza della migliore visione di una persona è di 40 cm A quale distanza dallo specchio deve trovarsi per vedere meglio la sua immagine allo specchio?

A.10 cm

B. 20 cm

H. 40 cm

D. 80 cm

D. Il più vicino possibile.

95. L'angolo di incidenza del raggio sulla superficie dello specchio è 70 0 . Qual è l'angolo tra il raggio riflesso e la superficie dello specchio?

R.70 0

B. 80 0

V.40 0

G. 20 0

D.90 0

96. Cosa si chiama dispersione?

A. Leggera flessione attorno agli ostacoli

B. Aggiunta di due onde luminose

B. Dipendenza dell'indicazione di rifrazione dalla lunghezza d'onda della luce

D. Separazione di un'onda da un raggio di luce

97. Quali fenomeni provano che la luce è un flusso di particelle?

A. Polarizzazione

B. Dispersione

B. Effetto fotoelettrico

D. Diffrazione

Sezione 7 "Fisica atomica e nucleare"

98. La radiazione laser è:

A. radiazione termica

B. emissione stimolata

B. radiazione spontanea (spontanea).

G. luminescenza

99. Chi ha scoperto il fenomeno dell'effetto fotoelettrico:

A. M. Plank

B.A. Einstein

V. P. Lebedev

G.A. Stoletov

100. Determina l'energia di un fotone per la luce con una frequenza di Hz.

A.J

BJ

WJ

D. i dati nel problema non sono sufficienti

101. Il nucleo contiene:

A. 100 protoni e 250 neutroni

B. 250 protoni e 150 elettroni

B. 100 protoni e 150 neutroni

D. 250 neutroni e 100 elettroni

102. La radiazione elettromagnetica, la cui energia fotonica è pari a 8 eV, cade su una lastra di nichel. In questo caso, a causa dell'effetto fotoelettrico, elettroni con un'energia massima di 3 eV volano fuori dalla piastra. Qual è la funzione di lavoro degli elettroni nel nichel?

A. 11 eV

B. 5 eV

B. 3 eV

D.8 eV

103. Come risultato del decadimento α, il nucleo dell'isotopo dell'oro si trasforma in un nucleo:

104. Durante la costruzione di centrali nucleari è necessario risolvere il seguente problema ambientale:

A. riduzione dei costi di costruzione

B. prevenzione delle emissioni radioattive nell'atmosfera

B. ridimensionamento di un reattore nucleare

D. Stima degli stock di materie fissili

105. Il sole emette tutti i tipi di radiazione elettromagnetica, portando via un'energia pari a J ogni secondo Di quanti chilogrammi diminuisce la massa del sole ogni secondo?

A. al kg

B. al kg

V. al kg

G. al kg

106. Una lastra di nichel è illuminata da una luce la cui energia fotonica è 8 eV. Come risultato dell'effetto fotoelettrico, gli elettroni con un'energia cinetica di 3,5 eV volano fuori dalla piastra. Qual è la funzione di lavoro degli elettroni nel nichel?

R. 11,5 eV

B. 4,5 eV

B. 2.3 eV

G. - 4,5 eV

107. Il nucleo di boro è costituito da:

A. 5 elettroni e 11 neutroni

B. 5 protoni e 6 neutroni

B. 5 protoni e 11 neutroni

D. 11 protoni e 6 neutroni

108. Come risultato del decadimento β, il nucleo di magnesio si trasforma in un nucleo:

109. La particella alfa è:

A. il nucleo di un atomo di idrogeno

B. il nucleo di uno degli isotopi dell'idrogeno

B. il nucleo di un atomo di elio

D. un dodicesimo del nucleo di un atomo di carbonio

110. Il nucleo è costituito da:

A. neutroni ed elettroni

B. protoni e neutroni

B. protoni ed elettroni

G. neutroni

111. Indicare il secondo prodotto di una reazione nucleare?

G. - particella

112. La figura mostra un diagramma dei livelli di energia di un atomo. Quale numero indica la transizione che corrisponde alla radiazione della frequenza più alta:

Risposte:

Sezione 1 "Meccanica"

Prova di fisica n. 1

Prova sul capitolo "Introduzione" e paragrafi 1-6 del libro di testo Fisica 7a classe: libro di testo. per l'istruzione generale istituzioni / AV Perishkin. - 11a ed., Stereotipo. - M.: Drofa, 2007. - 192 p.: Ill..

Il lavoro diagnostico consente di valutare il raggiungimento dei risultati pianificati più importanti in conformità con il contenuto del corso di fisica di 7a elementare nel capitolo "Introduzione".

Istruzioni per la prova

Il tempo di prova è di 15 minuti. La variante del lavoro diagnostico consiste in 11 compiti con una scelta di risposte. Quando si supera il test, è necessario scegliere una risposta corretta in ogni domanda. I compiti 1 - 6, 11 valgono 1 punto, 7 - 10 - 2 punti e 0 punti se non c'è un singolo elemento della risposta corretta. Il punteggio massimo per l'intera opera è di 15 punti. La scala per convertire i punti in una valutazione: 13 - 15 punti (5), 10 - 12 punti (4), 7 - 9 punti (3), 6 o meno punti (2).

Versione demo

1. Sono chiamati fenomeni fisici?

a) qualsiasi trasformazione di una sostanza,

b) qualsiasi manifestazione delle proprietà di una sostanza,

c) qualsiasi trasformazione di una sostanza o manifestazione delle sue proprietà senza modificare la composizione della sostanza,

d) qualsiasi trasformazione di una sostanza o manifestazione delle sue proprietà al variare della composizione della sostanza.

2. Specificare il corpo fisico.

a) vetro, b) alluminio, c) legno, d) finestra.

3. Quale delle seguenti espressioni denota una grandezza fisica:

a) la profondità del fiume, b) l'acqua nel fiume, c) l'acqua limpida, d) acqua fredda.

4. L'attività elenca le quantità fisiche e le unità di misura. Selezionare corretta conformità.

a) tempo, metro (m), b) lunghezza, secondo/i,

c) temperatura, millimetro (mm), d) volume, metro cubo (m3).

5. In quale dei seguenti casi una persona conduce un esperimento?

a) quando si siede sulla riva del lago e guarda come la barca si allontana da lui,

b) quando si trova sulla riva e tira fuori dall'acqua una moneta caduta in essa,

c) quando getta nel fiume sassi, patatine, pezzi di carta e vede quale di questi oggetti affonderà,

d) quando guarda le nuvole.

6. Di seguito sono riportate le designazioni numeriche dei prefissi. Quale risposta è stato commesso un errore?

a) centi (s) - 0,01, b) milli (m) - 0,001,

c) micro (mk) - 10000, d) chilo (k) - 1000.

7. Esprimere 10 ml in cm3, dm3, m3.

a) 100 cm3; 0,01 dm3; 0,1 m3, b) 100 cm3; 1000 dm3; 10000 m3,

c) 10 cm3; 0,01 dm3; 0,00001 m3, d) 10 cm3; 1 dm3; 0,01 m3.

8. Quali saranno i valori delle lunghezze pari a 4 m e 100 m, se espressi in cm.

a) 40 cm e 10 cm, b) 400 cm e 1 cm,

c) 400 cm e 10 cm, d) 40 cm e 1 cm.

9. Determina il cronometro.

a) 42 min 7 s, b) 49 s, c) 7 h 42 min, d) 7 min 42 s.

10. La figura mostra una matita avvolta strettamente in un filo sottile e un righello. Determina la scala di divisione del righello e il diametro del filo.

a) 1 mm; 2 mm. b) 1 cm; 2 mm, c) 1,2 cm; 3,6 cm, d) 1 cm; 2,4 cm

11. Perché tutti hanno bisogno di conoscere la fisica?

a) perché la fisica spiega le cause di vari fenomeni naturali,

b) questa scienza permette di creare una tecnologia nuova, sempre più perfetta,

c) perché la fisica fornisce la conoscenza delle leggi più generali della natura che giocano un ruolo importante nella vita di ogni persona,

d) tutte le risposte sono corrette.

Risposte giuste

Numero della domanda

Ministero Generale e formazione professionale

regione di Sverdlovsk

Bilancio dello Stato Istituto d'Istruzione

istruzione professionale secondaria

regione di Sverdlovsk

"Politecnico Minerario"

Certificazione intermedia

Sviluppatore

Docente di 1a categoria

Lorenz S. Yu.

N-Tagil

2012

Nota esplicativa.

Regolamento:

Legge della Federazione Russa "Sull'istruzione"

Legge federale sugli emendamenti e aggiunte all'articolo 16 della legge della Federazione Russa "Sull'istruzione" del 20 luglio 2000 n. 102-F3.

Un approccio concettuale alla formazione delle "Direzioni principali per lo sviluppo dell'istruzione nella regione di Sverdlovsk per il periodo 2004-2000 (Programma IV)".

ONG statale per gli standard educativi.

Programmi di sviluppo dell'UO.

Curriculum OU.

Regolamento sulla certificazione intermedia e finale degli studenti PU n. 104.

Un programma esemplare per l'argomento.

Obbiettivo: Identificare la corrispondenza tra le abilità e le capacità degli studenti e lo standard statale

Compiti:

1. Valutare le abilità e le abilità acquisite durante lo studio della materia

2. Analizzare i fattori che influenzano la qualità dell'istruzione.

3. Tracciare la dinamica dello sviluppo della qualità dell'istruzione.

Come risultato dello sviluppo disciplina accademica lo studente dovrebbe essere in grado di:

descrivere e spiegare i fenomeni fisici e le proprietà dei corpi: movimento di corpi celesti e satelliti di terra artificiale; proprietà di gas, liquidi e solidi;

differire ipotesi dalle teorie scientifiche;

trarre conclusioni sulla base di dati sperimentali;

fornire esempi che dimostrino che: le osservazioni e la sperimentazione sono la base per avanzare ipotesi e teorie, consentono di verificare la verità delle conclusioni teoriche; la teoria fisica permette di spiegare fenomeni della natura noti e fatti scientifici, di prevedere fenomeni ancora sconosciuti;

fornire esempi dell'uso pratico della conoscenza fisica: leggi della meccanica, termodinamica

percepire e, sulla base delle conoscenze acquisite, valutare autonomamente informazioni contenute in resoconti dei media, Internet, articoli di divulgazione scientifica.

applicare le conoscenze acquisite per risolvere problemi fisici;

determinare la natura del processo fisico secondo il programma, la tabella, la formula;

misurare riga quantità fisiche, presentando i risultati delle misurazioni, tenendo conto dei loro errori;

Come risultato della padronanza della disciplina accademica, lo studente dovrebbe sapere:

significato dei concetti: fenomeno fisico, ipotesi, legge, teoria, sostanza, interazione

significato delle grandezze fisiche: velocità, accelerazione, massa, forza, quantità di moto, lavoro, energia meccanica, energia interna, temperatura assoluta, energia cinetica media delle particelle di materia, quantità di calore

significato delle leggi fisiche meccanica classica, gravità, conservazione dell'energia, quantità di moto

contributo di scienziati russi e stranieri , che ha avuto la maggiore influenza sullo sviluppo della fisica;

Forma di attestazione: Test

Metodologia: scritto

Strumenti: Compiti di prova, compito creativo

Metodo di valutazione: esperto

Capitolo: Meccanica, Fisica Molecolare

Competenze generali:

Comprendi l'essenza e il significato sociale della tua futura professione, mostra un costante interesse per essa

Organizza le tue attività in base all'obiettivo e ai modi per raggiungerlo, determinati dal capo

Analizzare la situazione lavorativa, svolgere il controllo attuale e finale, valutare e correggere le proprie attività, essere responsabili dei risultati del proprio lavoro.

Ricercare le informazioni necessarie per l'efficace svolgimento dei compiti professionali

Utilizzare le tecnologie dell'informazione e della comunicazione nelle attività professionali

Lavorare in team, comunicare efficacemente con colleghi, management, clienti

Svolgere il servizio militare, anche con l'applicazione delle conoscenze professionali acquisite (per i giovani)

Criteri di competenza (di base, generali)

competenze

Competenze generali

Criteri del soggetto

Numeri di lavoro

OK7

La necessità di lavorare;

Mostra stabilità emotiva e psicologica;

Competenze normative

Conoscere i concetti di base

Conoscere le formule di base

Conoscere le leggi fondamentali

Svolge attività secondo il modello

Competenze sociali

Utilizza la letteratura di riferimento;

Capacità di utilizzare tabelle e grafici

Competenze analitiche

Eseguire attività diverse dall'algoritmo

Competenze creative

Trova il problema nel testo

Esegui una breve nota

La soluzione del problema

Competenze di auto-miglioramento

Verifica della formula per la dimensione

Eseguire l'autovalutazione

Calcoli intermedi

autostima

Lavoro di controllo intermedio del 1° corso

Quali forze nel meccanismo mantengono il loro valore quando ci si sposta da un sistema di riferimento inerziale a un altro?

Solo gravità.

Solo forze elastiche.

Solo le forze di attrito.

Tutte e tre le forze elencate nelle risposte A-B.

I valori di tutte e tre le forze cambiano

Perché nei quadri di riferimento connessi con la Terra, nella maggior parte dei casi pratici, i fenomeni legati alla non inerzia dei quadri di riferimento sono impercettibili?

Perché la Terra ruota in modo uniforme con un periodo di rivoluzione costante.

Perché le accelerazioni centripete dei punti sulla superficie terrestre sono piccole.

Perché il periodo di rotazione della Terra attorno al suo asse è lungo.

Perché l'accelerazione centripeta dei punti sulla superficie terrestre è molto inferiore all'accelerazione di caduta libera.

Nessuna delle risposte A-D è corretta.

Raggio del discoRrotola su una superficie orizzontale senza scivolare. Al momentotla velocità del centro del disco (punto O) rispetto alla Terra è uguale aV(Fig. 1). Quali sono la velocità e l'accelerazione del punto A nel sistema di riferimento associato alla Terra?

MA . V,V/R

B . 2V, V/R

A . 2V, 4V/R

G . 2V, V/2R

D . V, V/2R

4. In tre vasi con un volumeV= V= V= Valla stessa temperatura ci sono gas chimicamente non reagenti con massem, m, m e pressioni p, p, prispettivamente. I gas sono stati pompati in un recipiente con un volumeV. Quale delle seguenti equazioni non è vera?

1).m=m+ m+ m2).p=p+p+p3).V=V+V+V

5. A quali condizioni è giusto A=0?

uno). T=0 2). p=0 3). V=0

6. Punto di ebollizione del liquido:

1). all'aumentare della pressione atmosferica

2) All'aumentare della pressione atmosferica, diminuisce

3).non influenzato dalla pressione atmosferica

7. La distanza media tra le molecole d'acqua durante la transizione dell'acqua da uno stato gassoso a uno stato solido a pressione normale diminuirà di circa ...

R. 10 volte. B. 20 volte.

B.100 volte. G. 1000 volte.

D. 10.000 volte.

8. Come ha il volume di questoquantità di gas ideale atransizione di stato1 dichiarare 2?

R. Aumentato.

B. Rimasto invariato.

B. Diminuito.

D. Potrebbe aumentare o diminuire cucire.

E. Il processo non è possibile.

9. La figura mostra un gracorrezione della dipendenza dalla pressionemole di un gas ideale davolume. Quale delle classifichepuò corrispondere alla dipendenzapressione del gas rispetto alla temperatura ry

Per un tale processo?

D. Nessuno dei grafici.

10. Con qualche processo realizzato con un idealegas, il rapporto tra pressione e volume del gaspv 2 = cost. Come cambierà la temperaturaT ah per, se aumenti il ​​suo volume di 2 volte?

R. Non cambierà.

B. Aumenterà di 4 volte.

b. Diminuirà di 4 volte.
D. Aumenterà di 2 volte.
D. Diminuire di 2 volte.

11.On R- V-il diagramma (Fig. 1) mostra cinque processi di modifica dello stato del gas. Quale della graficakov può corrispondere all'adiabatico processi?

Fig. 1

12. Per misurare l'umidità dell'aria atmosferica inun recipiente contenente aria, furono fatte cadere alcune gocceuna goccia d'acqua, richiuse rapidamente la nave con un tappo e la collegòfili con un manometro dell'acqua. Dopo qualche miil manometro di ceci ha rilevato un aumento della pressione nelcorte a 10 cm di colonna d'acqua. Qual è l'umidità relativa dell'aria atmosferica? Temperaturaaria 20°C. Pressione dell'acqua saturafossato a 20 °C è 2,33 kPa.

R. 100%. B. 42%. B. 58%. D. 14%. D. 70%.

Compito creativo: leggi il passaggio formula il problema, prendi una breve nota, disegna un'immagine e risolvi il problema

Bene, ecco come cavalca il nostro Ivan
Dietro l'anello all'Okian.
Il gobbo vola come il vento.
E all'inizio la prima sera
Centomila miglia ondeggiavano
E non si è riposato da nessuna parte.

Competenze emotivo-psicologiche

Competenze normative

Competenze sociali

Competenze analitiche

Competenze creative

Competenze di auto-miglioramento

Punti totali

Punteggio "5" - da 15-18 punti, "4" - da 11-14 punti, "3" - da 8-10 punti, "2" - fino a 8 punti.

Memo per lo studente

Il lavoro si compone di 13 compiti:

• 12 compiti di prova: in ogni compito, seleziona una risposta;

  un compito creativo: leggere un passaggio, formulare un problema, prendere una breve nota, disegnare un'immagine e risolvere il problema

:

Presenza di calcoli intermedi

Avere autostima

Sistema di valutazione:

0 - il criterio non è mostrato

1- si manifesta il criterio

Guida alla valutazione lavoro di controllo

Il lavoro è valutato secondo i seguenti parametri :

La correttezza del compito

Uso della letteratura di riferimento

Avere autostima

manifestazione di stabilità emotiva nello svolgimento del lavoro

Il livello creativo e il livello di autostima vengono valutati secondo la tabella dei criteri e in presenza di calcoli intermedi

Sono concessi 40 minuti per completare il lavoro.

Sistema di valutazione:

0 - il criterio non è mostrato

1- si manifesta il criterio

Punteggio massimo: 18

Un livello base di- da 8-10 punti - punteggio "3"

Il livello ottimale è di 10-14 punti - segna "4"

Livello avanzato - da 15 a 18 punti - punteggio "5"

Nome _____________________________________________ gruppo _______________

Modulo di risposta

numero di domanda

Possibile risposta

Calcoli intermedi, record

dato: figura

trova

Soluzione:

autostima

numero di domanda

Possibile risposta

Nota analitica sui risultati del lavoro di controllo (pratico) nel gruppo ______ il _____________________________________________ per 20 .. - .. anno accademico.

Obbiettivo: stabilire il livello di attuazione dello standard educativo statale federale tra gli studenti.

Il lavoro di controllo (pratico) consisteva nei seguenti compiti:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Secondo i risultati il lavoro di controllo (pratico) ha ottenuto i seguenti risultati:

1. Attuazione del Federal State Standard in termini di formazione delle competenze generali:

Gli studenti hanno dimostrato il possesso di ________________________________________________

_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Attuazione del Federal State Standard in termini di formazione delle competenze professionali:

Gli studenti hanno dimostrato il possesso di _________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Gli studenti hanno mostrato il seguente livello di competenze (%):

Emotivamente - psicologico __________________________

Regolamentazione __________________________

Sociale __________________________

Educativo e cognitivo __________________________

Creativo __________________________

Competenze di auto-miglioramento __________________________

Conclusioni sui risultati del lavoro di controllo (pratico).:

Gli studenti hanno dimostrato di possedere lo standard educativo statale federale secondo ____________________________________ a livello _______________________.

(inaccettabile, accettabile, ottimale)

Raggiunto alto livello formazione ______________________________________________________________________________.

In ulteriori lavori, si dovrebbe prestare attenzione alla formazione di _________________________________________________________________.

Data: Insegnante: __________________________

Elenco bibliografico

Documenti normativi

Raccolta di documenti normativi "Istruzione secondaria generale in Russia", Mosca, "Progress", 1998.

Legge della Federazione Russa "Sull'istruzione" del 10 luglio 1992 n. 3266-1.

Legge federale sugli emendamenti e aggiunte all'articolo 16 della legge della Federazione Russa "Sull'istruzione" del 20 luglio 2000 n. 102-F3.

Un approccio concettuale alla formazione delle "Direzioni principali per lo sviluppo dell'istruzione nella regione di Sverdlovsk per il periodo 2004-2000 (Programma IV)".

Livello di istruzione statale del secondario (completo) educazione generale(componente federale e nazionale-regionale).

Programma di sviluppo dell'UO.

Curriculum OU.

Regolamento sulla certificazione intermedia e finale degli studenti PU n. 104.

Programma esemplare per la materia.

10. Gromov S.V. Sharonova N.V. Fisica, 10-11: Un libro per l'insegnante. - M., 2004.

11. Kabardin O.Φ., Orlov V.A. Compiti sperimentali in fisica. 9-11 gradi: tutorial per gli studenti delle istituzioni educative. - M., 2001.

12. Kasyanov VA Linee guida sull'uso dei libri di testo di V.A. Kasyanov "Fisica. Grado 10”, “Fisica. 11 cl." quando si studia fisica di base e livello di profilo. - M., 2006.

13. Kasyanov VA Fisica. 10, 11 celle. Programmazione tematica e lezione. - M., 2002.

14. Labkovsky V.B. 220 problemi di fisica con soluzioni: un libro per gli studenti delle classi 10-11. istituzioni educative. - M., 2006.

15. Tabelle di valori costanti

Qualsiasi fenomeno del mondo materiale può essere studiato dalla fisica sperimentale e teorica. Le scoperte fisiche hanno fatto progredire il progresso dell'umanità nel suo insieme. Grazie alla ricerca, telefoni, automobili, computer e altre invenzioni utili e importanti sono apparse a tempo debito.

La fisica come scienza del mondo e delle sue leggi è sempre stata il motore del progresso. Certo, le discipline umanistiche non hanno bisogno di una profonda immersione nell'argomento, ma un adulto senza conoscenze di base fa una strana impressione quando non comprende i criteri per la scelta di un'auto e altre cose elementari.

Conoscere la fisica è utile almeno per non sentirsi come Alice nel Paese delle Meraviglie. L'ignoranza riempie il mondo di segreti e misteri, ma un adulto che non capisce perché le stelle si vedono di notte, la rugiada appare al mattino e le ruote sono fatte di gomma, provoca simpatia.

Le particelle cariche stazionarie creano un campo elettrostatico. Le particelle in movimento formano un campo magnetico, cioè una corrente elettrica. Elettrico e campo magnetico strettamente correlati, poiché si danno origine l'uno all'altro. Senza questa connessione, non ci sarebbero onde radio o luce.

La fisica come scienza è in continuo sviluppo, approfondendo sempre più la teoria della relatività, la meccanica quantistica e l'elettrodinamica, lo studio dell'energia nucleare, l'idrodinamica e l'aerodinamica. La nuova conoscenza permette a una persona di comprendere i segreti del proprio essere e del cosmo infinito.

L'elettrostatica studia l'interazione di cariche elettriche immobili. I corpi di uguale carica si respingono, mentre i corpi di carica opposta, al contrario, si attraggono: questo fenomeno fisico è familiare a ogni scolaretto. Un corso scolastico in elettrostatica approfondisce la comprensione di questo processo.

Il vapore acqueo entra nell'atmosfera a seguito dell'evaporazione, la cui velocità dipende dalla temperatura dell'aria e dal vento, dalla topografia, dalla copertura vegetale, ecc. Sulla terra si verificano costantemente due processi opposti: la superficie viene irrigata per precipitazione ed essiccata per evaporazione.

I sistemi di progettazione assistita da computer implementano tecnologie di progettazione. CAD è composto da personale e una serie di strumenti tecnici, software e di automazione. Il sistema è stato sviluppato negli USA dopo la seconda guerra mondiale per il complesso militare-industriale.

L'ingegneria elettrica si occupa della generazione, distribuzione, conversione e utilizzo dell'elettricità, nonché della progettazione e del funzionamento di componenti, circuiti e apparecchiature. Come scienza, l'ingegneria elettrica studia i fenomeni elettrici e magnetici per un uso pratico.

Gli scienziati che utilizzano vari strumenti stanno cercando di descrivere i principi dei processi che si verificano nella natura del pianeta e dell'Universo. Le teorie scientifiche, di regola, sintetizzano fatti e osservazioni di fenomeni specifici. Non tutte le teorie si riducono a equazioni, ma in fisica ci riesce.

Il genio di Albert Einstein è un fatto provato e tutto ciò che apprendiamo sull'eccezionale fisico conferma solo la sua originalità. La storia della vita di uno scienziato è piena di eventi inaspettati e difficili, la cui conoscenza è sorprendente.

La fisica è una scienza naturale che studia Caratteristiche generali tutto ciò che ci circonda. L'argomento comprende lo studio della materia (sostanza e campo) e le varie forme della sua esistenza e movimento. Il campo di studio della fisica è anche i principali fenomeni naturali che controllano il movimento della materia. Il compito principale della fisica è quello di rivelare le leggi della natura, che stanno alla base di tutti i fenomeni fisici, per utilizzarle nelle attività pratiche.

Lo studio del mondo mostra chiaramente che è conoscibile, ma infinito nella conoscenza. La materia è in continuo movimento, cioè è in continuo mutamento. Quindi, il mondo è materia in continuo movimento e sviluppo. Le regolarità comuni a tutti i sistemi materiali sono dette leggi fisiche.

La fisica è considerata una scienza fondamentale, poiché per altre scienze naturali (biologia, chimica, geologia, ecc.) le leggi fisiche sono fondamentali per descrivere i sistemi materiali studiati. Ad esempio, la chimica studia la trasformazione di una sostanza in un'altra. Proprietà chimiche le sostanze sono determinate dalle proprietà di atomi e molecole, descritte da leggi fisiche: termodinamica, elettromagnetismo, fisica quantistica.