Lavoro preliminare:
1. Fai un piano per l'intera giornata
2. Prepara un menu festivo per l'intera giornata, in cui i nomi dei piatti riflettono il tema della giornata
(ad esempio, porridge di Bogatyr, composta di vitamine, insalata di guance rosate);
3. Decidi cosa è adatto per le puntate della Giornata della Salute: la disponibilità
Sedi, locali, specialisti, sale, meteo, ecc.;
4. Raccogli il materiale necessario per questo: sceneggiature, costumi, libri, illustrazioni,
Giocattoli, giochi didattici
5 . Organizzare il lavoro preliminare con specialisti, genitori.
Il lavoro preliminare con i genitori può includere inviti a una festa,
Questionari, redazione questionari di depliant (argomenti “consigli dalla famiglia”, “consigli utili”,
“giochi della nostra infanzia, ecc.), disegni congiunti di genitori e figli. Dopo la mostra
Le opere dei genitori, le foto possono essere pubblicate in una rivista.
Programma della Giornata della Salute
1 . Un colorato annuncio che invita i genitori a partecipare.
2 . Accoglienza mattutina di bambini con un eroe da favola ─ Dottor Aibolit.
3 . Conduzione di giochi all'aperto.
4 . Esercizi mattutini con la partecipazione di Aibolit.
5 . Momenti di regime (colazione, pranzo, lavaggio, ecc.) con Aibolit (conversazioni, indovinelli,
rime, detti).
6. Attingendo all'argomento.
7 . Nel tempo libero in gruppo: conversazioni, letture, visione di illustrazioni sull'argomento.
8. Tempo libero "Mattinata della macchina".
Dopo il sonno:
9 . Ginnastica dopo il sonno con il tuo eroe preferito.
10. Giochi di ruolo "Negozio" ("Farmacia", "Famiglia")
11 . Esame di una mostra di disegni, giornali di famiglia, manifesti sul tema del giorno.
Compiti: insegnare ai bambini a distinguere gli alimenti contenenti vitamine;
Spiega ai bambini cosa sono le vitamine e i loro benefici.
Aiuta i bambini a capire che il cibo non deve essere solo gustoso, ma anche salutare;
Sviluppare attenzione, pensiero, immaginazione, vocabolario attivo e passivo;
Mattina:
Accoglienza dei bambini con un giocattolo - Dr. Aibolit. I bambini vanno al gruppo, salutano
Dottore, gli mostri la gola, le orecchie, le mani.
─ Tutti i ragazzi qui sono sani, puliti, ordinati, nessuno si ammala.
Sì, sono contento della recensione.
Nessuno dei ragazzi è malato.
Tutti sono felici e in salute!
E non hai bisogno di medici!
─ Oggi ti parlerò delle vitamine e di dove puoi trovarle. Le vitamine sono utili
E gli ingredienti giusti. Si trovano in cibi sani, verdure, frutta. Ci danno
Necessario per crescere sano e forte.
Esaminare illustrazioni, leggere poesie (su vitamine, prodotti utili).
- Per non ammalarti, devi mangiare cibi sani: questo è porridge, latte, insalate, carne, pesce,
Frutta, verdura e altri alimenti: contengono vitamine. Abbiamo bisogno di vitamine per
Sii forte e sano.
Ricorda la semplice verità
L'unico che vede meglio
Chi mastica le carote crude
Oppure bevi succo di carota.
Molto importante presto
Mangia farina d'avena per colazione.
Il pane nero ci fa bene
E non solo al mattino.
L'olio di pesce è il più salutare
Anche se brutto, devi bere
Si salva dalle malattie
Senza malattie: è meglio vivere!
Per raffreddori e mal di gola
Le arance aiutano.
Bene, è meglio mangiare un limone,
Anche se è molto acido.
Vitamina A
Ti dirò di non scioglierti
Quanto sono utile, amici miei!
sono in una carota e un pomodoro,
In zucca, pesca, lattuga.
Mangiami e cresci
Sarai bravo in tutto!
Ricorda la semplice verità:
L'unico che vede meglio
Chi mastica le carote crude
E chi beve succo di carota.
Vitamina B
Pesce, pane, uova e formaggio,
Carne, pollame e kefir,
Lievito, albicocche secche, noci -
Ecco il segreto del tuo successo.
E anche io sono nel pisello.
Tanti vantaggi da parte mia!
Molto importante presto
Mangia farina d'avena a colazione.
Il pane nero ci fa bene
E non solo al mattino!
Vitamina C
Tu raccogli le fragole -
Mi troverai nella bacca.
In ribes, cavolo,
Vivo in una mela e in una cipolla,
Sono in fagioli e patate,
In pomodoro e piselli!
Le arance aiutano con il raffreddore e il mal di gola.
Bene, è meglio mangiare un limone,
Anche se è molto acido.
Vitamina D
Sono una vitamina utile.
Voi, amici, avete bisogno!
Chi mangia pesce di mare è forte come Ercole!
Se ami l'olio di pesce
Allora sarai forte!
Ci sono io nel caviale e nell'uovo,
Nel burro, formaggio, latte.
D / e “In giardino, in giardino...”
Scopo: Imparare a capire le parole generalizzanti: frutta, verdura; distinguerli per il loro aspetto;
Attiva il vocabolario dei bambini.
─ Ora andiamo nell'orto dove crescono diverse verdure.
Sera:
D / e "Raccogli l'immagine"(prodotti, ortaggi, frutta).
Scopo: sviluppare il pensiero logico, l'ingegnosità.
Gioco C/r "Ospedale"con la partecipazione del giocattolo "Aibolit"
Scopo: promuovere l'emergere di un gioco su un tema dalla vita circostante,
Sviluppare la capacità dei bambini di interagire e andare d'accordo tra loro in un gioco congiunto.
Disegno "Vitamine per bambini"
Scopo: consolidare la capacità di disegnare oggetti arrotondati usando una varietà di
La combinazione di colori, sviluppa una percezione estetica del colore, coltiva l'accuratezza.
─ Ragazzi, oggi avete imparato a conoscere prodotti utili. Hanno vitamine. Sono
Molto utile per stare bene e non ammalarsi.
─ Arrivederci ragazzi, state in salute, non ammalatevi.
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trascrizione
1 Istituzione scolastica di bilancio comunale del distretto cittadino di Togliatti "Scuola 26" intitolata all'Eroe dell'Unione Sovietica V.I. Zhilin "Unità strutturale scuola materna Topolek" "Organizzazione delle attività progettuali nelle istituzioni educative prescolari" Tema del progetto: "Il magico mondo delle vitamine " (gruppo senior) Preparato da: educatori Zatynaiko Olga Alexandrovna Kustova Yulia Petrovna, 1
2 Mappa informativa del progetto 1. Nome completo del progetto: "Magic World of Vitamins" 2. Autori del progetto: Zatynaiko Olga Alexandrovna, Kustova Yulia Petrovna. 3. Personale: educatori, operatori musicali, operatori sanitari. 4. Circoscrizione, città che ha presentato il progetto: Togliatti, Circoscrizione Centrale 5. Indirizzo dell'organizzazione: Togliatti, st. Zhilina View, tipo di progetto: genitore-figlio; ricerca e creatività. 7. Scopo, direzione del progetto: Accrescere la conoscenza da parte dei bambini delle vitamine (A, B, C, ecc.) e della loro importanza per il mantenimento della salute umana. Per formare la conoscenza nei bambini che le verdure, le bacche e la frutta sono cibi sani. 9. Sintesi del progetto: Durante i momenti di regime, l'insegnante, insieme ai bambini, scopre il problema: perché sappiamo così poco delle vitamine che sono contenute nei prodotti? Quali alimenti fanno bene alla salute? Pertanto, è stata presa una decisione congiunta per ampliare la comprensione di vitamine e cibi sani. Per realizzare il progetto educativo è stato sviluppato un algoritmo di lavoro: organizzare il lavoro nel sistema "insegnante-bambino - genitore". utilizzare una varietà di forme di lavoro con i bambini; organizzare questo processo in più fasi: definizione degli obiettivi; sviluppo del progetto, parte pratica, sintesi. includere attività pratiche nel contenuto delle attività congiunte di un insegnante con bambini e genitori con bambini (cucinare insalate di frutta e verdura). Arricchire l'ambiente oggetto-spaziale in via di sviluppo con materiali e attrezzature. 2
3 coinvolgere i genitori nel lavoro congiunto sul progetto, per creare un'atmosfera di co-creazione. Il progetto si compone di 4 fasi. 11. Luogo: casa, asilo nido, asilo nido, giardino. 12. Termini di attuazione: a lungo termine. 13. Numero di partecipanti al progetto: educatori, genitori, 20 bambini. 14. Età dei bambini: 5-6 anni. 15. Modalità di svolgimento: frontale. 16. Risultati attesi: le conoscenze dei bambini sulle vitamine, sui loro benefici per la salute umana, sul contenuto di alcune vitamine in frutta e verdura sono consolidate e reintegrate. Si formeranno abilità pratiche nella preparazione delle insalate. La capacità di classificare frutta e verdura è migliorata. Saranno formate abilità per prendersi cura adeguatamente di frutta e verdura. Curiosità sviluppata, attività cognitiva, immaginazione creativa. Si formerà la capacità di stabilire contatti emotivi con i coetanei. È formato dalla capacità di risolvere situazioni problematiche, di stabilire relazioni di causa ed effetto. I genitori sono coinvolti nel lavoro congiunto sul progetto in un'atmosfera di co-creazione. I genitori si relazionano con competenza e creatività alle problematiche della corretta alimentazione e dell'educazione a uno stile di vita sano nei loro figli. Si sta formando un'inclusione consapevole di piatti sani a base di frutta e verdura nella dieta. 3
4 Problema pedagogico: i bambini mostrano interesse per gli oggetti naturali (verdure, frutta), ma non hanno abbastanza conoscenze sui benefici di questi prodotti, su quali vitamine contengono. Problema dei bambini: cosa sono le vitamine? A cosa servono le vitamine? Perché dovresti mangiare frutta e verdura? Compiti pedagogici: 1. Dai ai bambini un'idea che le verdure, le bacche e la frutta sono cibi sani. 2. Espandi le conoscenze dei bambini su verdure, frutta, bacche. la capacità di nominare caratteristiche esterne e gustative (forma, gusto, odore, durezza, carattere superficiale). 3. Dare un'idea delle vitamine e della loro importanza per la salute umana. 4. Sviluppa curiosità, interesse per il mondo naturale. 5. Sviluppa l'immaginazione creativa, il pensiero. Compiti per bambini: scoprire se frutta e verdura contengono davvero vitamine e fanno bene alla salute? Modulo di presentazione: Mostra di artigianato con la creta: “Prodotti utili” Realizzazione di una cartella per il movimento “Vitamin ABC” Fasi del progetto: Fase 1 Fase Definizione degli obiettivi Forme di lavoro (con un nome) Durante i momenti del regime, l'insegnante ha notato che molti bambini rifiutarsi di mangiare carote, barbabietole, insalate di verdure. Obiettivi Introdurre i bambini al problema. Recupera il tempo di scadenza dell'implementazione cognitiva in modalità Venue 4
5 Ad alcuni bambini non piacciono le arance, le mele, non bevono tè al limone. Alla domanda dell'educatore: sai quali benefici apportano frutta e verdura alla nostra salute? Perché questi prodotti sono utili? (difficile rispondere) interesse per gli oggetti naturali Interesse per le attività. Rivela le conoscenze dei bambini su frutta e verdura. 1 settimana 1 giorno gruppo 2 fase Sviluppo del progetto Dichiarazione del problema. Gioco es. "Parlami di frutta e verdura" - Discussione congiunta del piano di lavoro. - Selezione della letteratura (fiction, scientifica) - Interrogazione dei genitori "Cosa sai sulle vitamine" - Conduzione di un incontro con i genitori sul tema del valore del cibo: frutta e verdura. Quali sono i vantaggi di frutta e verdura? Mantenere l'interesse per il problema; Organizzare attività per bambini; Fornire informazioni al progetto; Determinare il livello di interesse dei genitori nel progetto educativo. 2 settimane di routine mattutina. momenti serata serata fase 3 Parte pratica 1. Serie di conversazioni: “È bello essere in salute?” “Ciò che cresce nell'orto” “Il cibo sano è garanzia di salute” “Vitamine e corpo sano” 2. Leggere bene. Letteratura: Enigmi su frutta e verdura. Canzoni vitaminiche. Poesie su frutta e verdura. Fiabe dell'orto (Come è cresciuto un cetriolo, perché un pomodoro Formare un concetto della necessità di prendersi cura della propria salute. Gli orizzonti dei bambini su vitamine e cibi sani sono stati ampliati. Arricchire le conoscenze e le idee dei bambini sulle caratteristiche qualitative di frutta e verdura Formulare un concetto di 1 settimana 2 settimane Mattina Pomeriggio Attività educativa, nella sezione 5
6 rosso) (Hoop 5/2002) Storia Frutta e verdura (Imparare a mangiare bene, Yu.P. Klimovich) Storia Torta molto gustosa (Daniil Kharms) Imparare a stare in salute (Ciclo di storie su argomenti) vitamine (A, B, C). Crea il desiderio di mangiare cibi sani. 2 volte nei momenti di regime., Casa 3. Video di un incontro con una persona interessante: l'artista dell'acquerello di Mosca S. Andriyaka. Provoca una risposta emotiva nei bambini, promuove lo sviluppo del sottile. gusto estetico, introdurre il concetto di "natura morta" 3 giorni Giorno 4. Realizzazione di una cartella - spostamento "Vitamina ABC" Ampliare le conoscenze e le idee sulle diverse vitamine. 5. Selezione di giochi di ruolo della trama: negozio di frutta e verdura, famiglia, scuola materna, compleanno, policlinico, capacità di applicare le conoscenze acquisite sull'argomento in situazioni di gioco. Lavoro sistematico, alternato una volta alla settimana. Pomeriggio, sera 6. Passeggiate mirate in giardino. la capacità di osservare la crescita delle colture orticole, per formare la capacità di prendersi cura delle colture orticole 2 volte al giorno. Nei momenti di regime. Sul territorio e d/s 6
7 (cavoli, cetrioli, peperoni bulgari, pomodori), alberi da frutto (melo). Mattina sera. 7. Giochi didattici: "Borsa meravigliosa" "Indovina di cosa parlo" Prova a indovinare Fruit domino Crea un algoritmo 8. Attività educativa liscia, ruvida), dall'olfatto e dal gusto; fare enigmi descrittivi; Sviluppa il pensiero logico. Impara a rappresentare le verdure familiari, consolida le conoscenze sulla loro forma, colore. Ogni giorno. Giorno 1 Nei momenti di regime, in OD., sezione b) modellismo "Cestino con verdure" Fissare il nome delle verdure. la capacità dei bambini di scolpire oggetti ovali, rotondi, a forma di cono. Sviluppa le capacità motorie. 1 giorno c) pittura a guazzo dalla natura "Natura morta di frutti" Per consolidare la capacità di lavorare con un modello; disporre gli oggetti di disegno sul foglio. Per dare un'idea ai bambini del Giorno 1 Mattina 7
8 d) modellazione in creta Natura morta "Prodotti utili". la capacità di lavorare con l'argilla, di sviluppare la capacità di trasmettere la forma di un oggetto Mattina 9. Mostrare materiale video e fotografico “Vitamine in frutta, bacche e verdure” Chiarire le conoscenze dei bambini su frutta e verdura, sui loro luoghi di crescita; per farsi un'idea su alcuni modi di mangiare frutta e verdura per il cibo. 2 settimane Mattina 10. Incarico di lavoro: "Raccolta delle verdure" 11. Drammatizzazione della fiaba "Rapa" per bambini. Espandere le idee su frutta e verdura, dire quali alimenti contengono determinate vitamine (A, B, CD, E) la capacità di confrontare, analizzare, stabilire le relazioni causali più semplici, trarre conclusioni. Sviluppare la capacità di agire secondo il ruolo, pronunciare chiaramente il testo, trasmettere le emozioni dei personaggi, esibirsi per 2 settimane Giorno 1 Mattina Mattina, sera Sera Orto Sala musicale. otto
9 12. Disegno dell'Almanacco (canzoni, fiabe, proverbi, detti, conteggio delle rime su frutta e verdura). 13. Lezione pratica. a) insalata di cucina "Healthy Treat" b) insalata di cucina "Rastishka" c) Fare libri sulle vitamine. pubblico. Coinvolgere i genitori nel lavoro congiunto con il bambino nel progetto. Consolidare il concetto di "verdura", imparare a tagliare le verdure bollite, sviluppare la motricità fine delle mani, coltivare le abilità nell'uso attento del coltello. Introdurre il processo di preparazione dell'insalata di carote, consolidare la capacità di usare una grattugia, consolidare la conoscenza delle carote, delle sue proprietà benefiche e della vitamina A. Espandere le conoscenze dei bambini sulle vitamine e sul loro ruolo nella salute umana. Crea il desiderio di mangiare cibi sani. Tempo libero Pomeriggio Tempo libero Tempo libero, Dom Dom Dom Dom Fase 4 Riassunto 14. Presentazione dei prodotti del progetto: 1. Progettazione della cartella “Vitamin ABC” per il movimento 2. Esposizione di disegni per bambini “Fruit Still Life” 3. Esposizione di mestieri da Check Formed - il risultato atteso. Giorno 1 mattina Gruppo spogliatoi 9
10 creta “Prodotti utili” 4. Domanda ai bambini: “Di quale argomento o fenomeno vorresti saperne di più? Decidi un tema per il tuo prossimo progetto. gruppo 10
"Istituto di istruzione prescolare di bilancio statale di 51 tipi di sviluppo generali con attuazione prioritaria dello sviluppo artistico ed estetico dei bambini nel distretto di Kolpinsky di San Pietroburgo
Nome del progetto Project manager PEI, numero di telefono di contatto Problema del progetto Obiettivo del progetto: Tipo di progetto: Dominando nel progetto Per contenuto Per numero di partecipanti Per tempo Passaporto
MBDOU "Osinsky kindergarten 3" Giardino sul davanzale (progetto) Educatore: Beregovaya N.A. Rilevanza del progetto Il progetto è finalizzato ad ampliare e generalizzare le conoscenze sulle piante da giardino coltivate, la formazione
Formare nei bambini un interesse per la conoscenza di frutta e verdura. 1. Insegnare ai bambini a distinguere, nominare e classificare frutta e verdura, utilizzando vari analizzatori per il riconoscimento. 2. Facilitare la ricerca
Cognitivo - progetto di ricerca "Young Gardener" Partecipanti al progetto - bambini del gruppo senior "Fairy Tale", genitori ed educatori del gruppo. Periodo di attuazione: marzo-maggio. Obiettivo del progetto: 1. Creazione di condizioni
MBDOU Kindergarten 14 Progetto ambientale sul tema: "Cipolla da tutti i disturbi!" Il lavoro è stato completato da: insegnante del gruppo 10 Mamedova Ilyana Israilovna, Odintsovo Rilevanza del progetto: bambini in età prescolare spesso
Progetto tematico "Amo le vitamine, voglio essere in salute!" Durata: breve Partecipanti: figli del gruppo più giovane educatori genitori Rilevanza Il bisogno di rilancio nella società di riferimento
PROGETTO. "AUTUNNO. Allegro GIARDINO". TIPO DI PROGETTO: creativo, a breve termine (1 mese), di gruppo. PARTECIPANTI AL PROGETTO: alunni di gruppi in età prescolare primaria, genitori di alunni, educatori,
Educatrice: Degtyareva Marina Mikhailovna Maykop, 2017 Durata del progetto: a lungo termine - 1 anno Partecipanti al progetto: bambini del gruppo senior, genitori, educatori. Tipo di progetto: orientato alla pratica.
Progetto ecologico nel gruppo centrale 3 "Malinka" sull'argomento: "Giardino alla finestra" MBDOU 12. Educatori: Ivanova N.V. Nikolaeva O.V. Rostov-on-Don 1. Abstract del progetto Tipo di progetto: educativo. Tipo di progetto:
Istituzione educativa prescolare autonoma comunale "Asilo 20 "Cenerentola" Progetto "Regali d'autunno" per i bambini del gruppo senior Educatrice: Batyrova Gulya Alievna 2016 Partecipanti al progetto: educatrice
Scuola materna dell'istituto scolastico prescolare di bilancio municipale di tipo generale di sviluppo 1 "Il fiore scarlatto" dell'amministrazione del distretto cittadino di Podolsk, nella regione di Mosca. Progetto: Garden Country
PRODOTTI UTILI - VERDURE E FRUTTA Progetto cognitivo e creativo A cura di: educatore Chigrik Elena Leonidovna Tipo di progetto: cognitivamente creativo Durata del progetto: a breve termine (3 settimane) Tipo
Progetto: "Regali d'autunno: frutta e verdura" Passaporto del progetto Nome completo del progetto: "Regali d'autunno: frutta e verdura". Autore del progetto: Educatore: Toichkina L.S Tipo, tipo di progetto: di gruppo, a medio termine, di ricerca e creativo.
Cherepanova Tamara Ivanovna, educatrice, MBDOU "Kindergarten 79, Yoshkar-Ola "Golden Ear", Yoshkar-Ola, Mari El PROGETTO PEDAGOGICO ORIENTATO ALLA PRATICA CREATIVA "GIARDINO TUTTO L'ANNO!"
Progetto "Ricercatori nell'orto" Rilevanza del tema del progetto: Il progetto ha lo scopo di formare idee sulle colture orticole nella nostra regione; sui metodi della loro semina e condizioni di crescita; per la comprensione
Istituzione educativa prescolare statale municipale Asilo combinato 1 "Rucheyek" Distretto di Barabinsky, Regione di Novosibirsk Educatore della 1a categoria di qualifica: Leonova Tatyana
Istituzione scolastica prescolare autonoma comunale "Asilo di un tipo combinato 8" Sole "" PROGETTO "Giardino nel villaggio di Ladushki" Autori: Nalimova E.B., educatrice della categoria 1o trimestre; Ekhlakova
Dipartimento della Pubblica Istruzione dell'Amministrazione Distrettuale di Oktyabrsky
Lo scopo del progetto: ampliare e chiarire le conoscenze sull'argomento "Autunno" Compiti: presentare ai bambini l'argomento "Autunno", insegnare loro a riconoscerlo da determinati segni (fa più freddo, cambiando il colore delle foglie, foglia caduta, ecc.)
ISTITUTO EDUCATIVO AUTONOMO COMUNALE DELLA CITTÀ DI NEFTEYUGANSK "KINDERGARTEN 6" LUKOMORYE "(MADOU" KINDERGARTEN 6 "LUKOMORYE") Progetto in st.gr. 3 "Bambini in età prescolare per uno stile di vita sano" Educatori:
Istituzione Comunale Autonoma Scuola dell'infanzia Asilo Combinato 3 "Pan di Zenzero" Progetto: "Autunno, autunno alle porte, gira la danza rotonda delle foglie" Gruppo 7 e 8 Il progetto è stato sviluppato e realizzato da: Educatore
Durata del progetto: a lungo termine. Lo scopo del progetto: progetto tematico "Terra natale in autunno" Gruppo senior "Ladushki" Arricchire, sistematizzare le conoscenze e le idee dei bambini sull'autunno, la sua caratteristica
MBDOU "Asilo di un combinato tipo 257" del quartiere cittadino di Samara PROGETTO "GIARDINO SULLA FINESTRA" Autore: Educatrice Bylinina L.P. "La natura è l'unico libro, ogni pagina del quale è piena di contenuti profondi"
Progetto ecologico "Verdure e frutta - prodotti vitaminici" (gruppo intermedio) Partecipanti: educatori, bambini, genitori. Tipo di progetto: creativo, di gruppo, a medio termine. Durata: ottobre-marzo
Istituzione scolastica prescolare autonoma comunale del distretto cittadino di Saransk "Kindergarten 94" Progetto "Peepful Eyes" (per bambini in età prescolare primaria) Autori: educatori Grishenkina
Sviluppato e preparato dall'insegnante del gruppo centrale Korshunova Irina Ivanovna 2013 2014 Lo scopo del progetto: sviluppare una visione retrospettiva e prospettica degli oggetti. Obiettivi del progetto: 1. Espandere e arricchire
"La gente fa rumore al cancello. Dov'è il giardino d'inverno? Dicono che vi cresca. Piantine di cetriolo. E aneto e cipolla. Tutti guardano il giardino. Preparato da: educatori Yakusheva N.A. Startseva A.S. Scopo: riassumere e
Un piano a lungo termine per lavorare con i bambini del sottogruppo senior per l'anno accademico 2017-201 Sulla formazione delle basi di un'alimentazione corretta e razionale, sul rispetto delle regole di etichetta a tavola (Come parte dell'attuazione del programma
Nome del progetto: "Il miglior orto sul davanzale" Nome creativo: "Hacienda degli gnomi" Progetto: a breve termine. Tipologia di progetto: ricerca cognitiva, creativa. Durata: 5 settimane, marzo
MBDOU "Kindergarten" Ryabinka "Vista combinata della regione di Tomsk" Progetto "Visitare la maga dell'autunno" Gruppo preparatorio Educatore: Kovyazina K.I. Tipo di progetto: creativo ed educativo. Periodo di attuazione
Istituzione di bilancio del Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug of Ugra "Kindergarten 17 Skazka" PROGETTO DI TERAPIA DEL DISCO "Andiamo in giardino, raccoglieremo frutta" Compilato da O.N. Shatilenya, insegnante logopedista, Nefteyugansk 2015
DIPARTIMENTO DI EDUCAZIONE DELLA CITTÀ DI MOSCA DISTRETTO ORIENTALE DIPARTIMENTO DI EDUCAZIONE GBOU SOSH 2035 TO Il progetto "Tale acqua diversa". Sviluppatori: educatori del gruppo 10SP Agagulyan N.F. Vinogradova A.Yu. Città di Mosca.
Istituto di istruzione prescolare di bilancio comunale "Asilo di tipo evolutivo generale con attuazione prioritaria di attività per lo sviluppo fisico dei bambini 30 "Krepysh" Cognitivo e creativo
Istituto di istruzione prescolare di bilancio comunale scuola materna 29 "Gru" Presentazione "Giardino sulla finestra" Gruppo centrale "Spina di pesce" Preparato dagli educatori Elovikova Olga Stepanovna Arefieva
Progetto di ricerca cognitiva "Autunno d'oro" (gruppo senior) Educatore: Medvedeva V.M. Tipologia di progetto: di gruppo, cognitivo-ricerca, creativo, gioco. Periodo di attuazione: settembre-ottobre
L/O/G/O Progetto “Golden barrel ray” Completato da Nadutkina Svetlana Anatolyevna L/O/G/O Tipo di progetto: Durata del progetto: Oggetto della ricerca: Partecipanti al progetto: Età dei bambini: Rilevanza del progetto:
Scheda informativa del progetto. Il nome completo del progetto pedagogico: "Una fiaba è venuta a trovarci". Autore del progetto: Larina Yulia Nikolaevna, insegnante dell'asilo MBDOU 69 del tipo combinato. Durata
Progetto pedagogico per familiarizzare i bambini in età prescolare con il mondo della natura "Autunno colorato" Condotto da un insegnante della categoria di qualificazione più alta Gorbunova Tatyana Viktorovna
Attività di progetto per i più piccoli in età prescolare. Tema del progetto: "Ecologia per i bambini". PASSAPORTO DEL PROGETTO. Project manager: educatore della categoria Tatarinova Lyubov Anatolyevna. Tipo di progetto: di gruppo, pratico,
Istituzione educativa prescolare autonoma comunale "Asilo 267" PROGETTO "Cipolla da sette disturbi". Secondo gruppo giovanile. Alla finestra, un fiocco verde, illuminato dal sole splendente, si stendevano le frecce
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Istituzione prescolare di bilancio comunale scuola materna 31 Progetto ambientale nel gruppo più giovane Argomento: "Abitanti della nostra foresta" Preparato da: insegnante della 1a categoria Kozelskaya Irina Ivanovna, Tver
Progetto giardino finestrato. Scopo: ampliare le conoscenze dei bambini su come creare un letto sul davanzale e prendersi cura di cipolle, pomodori, cetrioli, barbabietole, carote; attivare l'iniziativa, l'attenzione del bambino
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Natalia Stepanova
Settimana tematica "Vitamina"
Settimana a tema« Vitamina»
(10.07 - 14.07)
Obbiettivo:
Formare nei bambini idee su una corretta alimentazione e uno stile di vita sano.
Compiti:
Educativo:
1. continuare a introdurre i bambini al concetto « vitamine» e il loro ruolo nella vita umana;
2. consolidare le conoscenze dei bambini su ortaggi, frutta e bacche, nonché la loro importanza nell'alimentazione;
Educativo:
1. sviluppare il pensiero logico;
2. sviluppare le capacità creative dei bambini;
3. sviluppare la memoria;
4. sviluppare l'attenzione.
Educativo:
1. educare i bambini ad una cultura dell'alimentazione, al senso delle proporzioni;
2. educare al desiderio di uno stile di vita sano;
3. coltivare la capacità di interazione e comunicazione nel processo di attività congiunte;
4. educare alla capacità di esprimere ragionevolmente la propria opinione.
Lunedi
Apertura settimane« Vitamina» .
Conversazione con i bambini "Che cosa vitamine?» .
Esame di illustrazioni e manichini di frutta, verdura e bacche. Una conversazione sul loro significato e benefici per gli esseri umani.
Leggere una poesia di S. Mikhalkov "Di una ragazza che ha mangiato male".
Gioco didattico "Cosa cresce dove".
Gioco di ruolo "Negozio di alimentari"- correggere i nomi dei prodotti utili e dei reparti del negozio dove è possibile acquistare questi prodotti.
gioco per cellulare "Scappa dal virus".
Conversazione con i bambini "Cosa significa una corretta alimentazione?"; "Cibi più sani".
Invita i bambini a disegnare il loro preferito "corretto, utile" prodotti e pasti.
Lettura D. Mamin - Siberiano "La parabola del latte, farina d'avena e gatto grigio Murka".
Gioco didattico "Prodotti utili e dannosi".
Gioco di ruolo "Chef"- correggere i nomi di verdure, frutta e bacche, nonché piatti sani che possono essere cucinati da loro.
gioco sedentario "Commestibile - non commestibile".
Conversazione con i bambini "Perché hai bisogno di mangiare il porridge?", "Da cosa viene cucinato il porridge e come renderlo gustoso?".
Invita i bambini a indovinare da quali cereali puoi cucinare semola, miglio, grano saraceno, farina d'avena e porridge di grano.
Offri ai bambini pagine da colorare e stencil "Verdure, frutta, bacche".
Gioco didattico "Trova l'extra".
Gioco di ruolo "Cuciniamo il porridge"- correggere i nomi di cereali e porridge, che viene cucinato da loro.
gioco per cellulare "Raccolto in orto e orto".
Conversazione con i bambini “A cosa porta la mancanza vitamine nel corpo umano?
Risolvere enigmi su verdure, frutta e bacche.
Lettura di poesie di Yunna Moritz "Piselli", "Melanzana", "Pepe".
Gioco didattico "Quale vitamina nascosto nei prodotti.
Gioco di ruolo "Cuciniamo la composta"- correggere i nomi di frutti e bacche.
gioco per cellulare "Piselli seminati Babà".
Apprendimento e discussione proverbi: "Cipolla da sette disturbi", “Se scegli le bacche, troverai la salute.
gioco delle dita "Cavolo".
Drammatizzazione di fiabe "Rapa".
Gioco didattico "Trova per descrizione".
Gioco per cellulare - staffetta "cuocere la zuppa di cavolo".
Evento finale: invita i bambini a creare un collage collettivo « Le vitamine sono nostre amiche» attraverso vari mezzi artistici espressività: matite, pennarelli, carta e cartone colorati, plastilina, ecc.
Preparato:
Stepanova N.V., Volkova V.L.
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Nikurashina Tatiana
Contenuto del programma:
Consolidare le conoscenze dei bambini su cibi sani e non salutari, su frutta e verdura. Sviluppare le capacità di comunicazione e la capacità di rispondere alle domande. Sviluppare le capacità artistiche dei bambini attraverso attività teatrali, formare la capacità di sentirsi liberi di fronte al pubblico. Coltivare un atteggiamento consapevole verso uno stile di vita sano.
Materiale: una lettera e un invito di Vitaminka, carte “Utili - prodotti non utili”, maschere e attributi per le drammatizzazioni; medaglie per bambini
Progresso dell'intrattenimento
Veda: Ciao ragazzi, cari adulti! Oggi abbiamo una vacanza di salute.
La salute è valore e ricchezza,
La salute delle persone dovrebbe essere valorizzata!
Mangia bene e fai sport
E saranno temprati e saranno amici con la carica.
Veda: Ragazzi, stamattina sono venuto all'asilo e ho trovato una lettera, guardate (mostra la busta). È scritto qui: Scuola materna "Galletto d'oro". Bambini del 2° gruppo junior "A", di Vitaminka. Apre la busta ed estrae un biglietto d'invito
Veda: Ragazzi, questo è un invito a visitare: (sta leggendo)
“Cari ragazzi, vi invito a venirmi a trovare. Vieni, giochiamo. La tua vitamina.
Veda: Ragazzi, andiamo a trovare Vitaminka. Prendiamo il treno.
I bambini salgono sul treno (per sedie) e se ne vanno. La canzone "Here our train goes" Vengono, si avvicinano alla casa e bussano. La vitamina esce.
Vitamina: Ciao ragazzi! Mi chiamo Vitamina! Sono felice che tu sia venuta a trovarmi! Adoro gli ospiti! Ho sentito che ti piace suonare! Giochiamo!
I bambini stanno in cerchio. Il gioco "Utile - non utile"
(Vitaminka mostra le carte cibo, se utili, i bambini applaudono, se non sono utili, i bambini calpestano)
Vitamina:
Bravi ragazzi, sapete tutto!
Per essere sani, forti, devi amare frutta e verdura,
Tutto senza eccezioni, non ci sono dubbi.
In ognuno c'è un vantaggio e un gusto, e non so decidere:
Quale di loro è più gustoso, quale di loro è più necessario.
Veda: Vitaminka, anche i nostri ragazzi amano molto la frutta e la verdura. E possono mostrare una scena chiamata "Un allegro giardino-giardino". Ti piacerebbe dare un'occhiata?
Vitamina: Certo che voglio! Darò un'occhiata volentieri!
(I bambini e Vitaminka si siedono sulle sedie)
Scena: "Giardino-giardino allegro"
Giardiniere:
Famiglia di vitamine
È venuto a trovarci
E regali deliziosi.
Portato ai bambini.
Frutta e verdura,
Fila di bacche mature.
Deliziose vitamine
L'intero asilo è felice.
1-ciliegia
Siamo ciliegie mature
Sono venuti da te sul palco.
2-ciliegia
Siamo sorelle ciliegie
Ragazze allegre.
Prugna
Sono una prugna - viola
Maturo, giardino.
Per te nel tuo giardino
Troverò sempre un lavoro.
Non mi addoloro mai
E sono amico di tutti.
1 mela
Mela succosa, matura, versante -
Ecco chi sono!
2 mele
Sono forte, croccante,
Un vero miracolo!
3 mele
Sono una mela rossa
Tutti i bambini desiderano!
4 mele
Sono una mela che versa
Divertente e malizioso!
Pera
Sono una pera matura
amica delle mele,
Siamo cresciuti nello stesso giardino
Sono venuti a trovarti insieme.
1-arancione
Sono un'arancia grassa
Il sole è un figlio allegro.
2-arancione
Per raffreddori e mal di gola
Le arance aiutano.
Limone
Bene, è meglio mangiare un limone,
Anche se è molto acido.
Banana
Sono un ospite d'oltremare, una banana,
Ho nuotato attraverso l'oceano.
Me lo ha chiesto il sole
Trasferisci il tuo potere a te.
fragola
Non sono un uccellino.
Sono una fragola utile.
Chi farà amicizia con me -
Non avere freddo in inverno!
fragola
Ciao amici miei!
Sono una bacca di bosco, allegra, divertente!
Non sono un mirtillo, non una fragola,
Sono una fragolina di bosco!
Pomodoro
E io sono un pomodoro, sono felice della vita!
Carota
Quello che mangia molte carote
Diventerà forte, forte, abile.
E chi ama, figli, cipolle -
Cresce velocemente.
Cavolo
Chi ama il cavolo
Sarà sempre in salute.
(Tutti salgono sul palco, in fila con il giardiniere)
Giardiniere
Perché amiamo la frutta?
Mela
Da una bella mela
I muscoli sono molto forti!
Pera
Dalla profumata pera
sono obbediente.
Pomodoro
Dal pomodoro rosso
Sto benissimo!
Dal frutteto
Tutto ciò di cui le persone hanno bisogno!
Giardiniere
Questa gente amichevole
Vive nel mio giardino.
E vi dirò, amici,
Non possiamo vivere senza di loro!
Vitamina: Bene bene! Che bravi ragazzi siete! Grandi artisti! Vedo che vi siete trasformati tutti in diverse verdure, frutta, bacche. Voglio fare il gioco "Come out around" con te.
(Vitaminka chiama a sua volta Frutta, verdura, bacche)
Vitamina: Bravo, l'hai fatto anche tu. Ora alzati e gioca ancora un po'. Dimmi, un milkshake è salutare? (Sì) Facciamo un cocktail!
Gioco M/n "Io sono una banana"
Vitamina: Come sei divertente, dispettoso! Mangi molti cibi vitaminici?
Veda: Vitaminka, i nostri ragazzi hanno preparato un'altra scena intitolata "Le pillole crescono sui rami, le pillole crescono sui letti". Guardiamo.
Vitamina: Certo, con piacere!
Scena "Le pillole crescono sui rami, le pillole crescono sui letti"
Stepashka: Ciao Khrusha!
porcellino: Ciao Stepashka!
Stepashka: Piggy, perché sei così triste?
porcellino: Ooh, ooh, ooh, sono malato.
Stepashka: Cosa ti fa male, Piggy?
porcellino: Tutto fa male.
Stepashka: Devo guarirti
porcellino: Bisogno, Bisogno! Corri in farmacia, Stepashka, compra tante, tante pillole!
Stepashka: Esatto, Piggy, ti servono le pillole, ma non quelle che si trovano in farmacia, ma quelle che crescono sui rami e sui letti.
porcellino: Oh! Portalo presto!
Stepashka se ne va e porta un cesto di frutta. Lo porge a Piggy, e Piggy spinge via il cestino e dice:
porcellino: No, queste non sono pillole?
Stepashka:
Piggy, lo sanno tutti:
Essere in salute
Prendi regali da giardino!
Per raffreddori e mal di gola
Aiuta le arance
porcellino:È fantastico, Stepashka! Fammi mangiare tutto in una volta e guarire!
Il porcellino mangia la frutta
porcellino: Oh, oh, oh, mi fa male lo stomaco adesso!
Stepashka: Oh, ti sei lavato le mani?
porcellino: Non
Stepashka: Hai lavato la frutta?
porcellino: Non
Stepashka: Ricorda! Lavati le mani prima di mangiare! E frutta! Hai mangiato frutta sporca con le mani sporche - ora ti fa male lo stomaco! Ora dobbiamo andare in ospedale.
porcellino (al pubblico): Questo è quello che è successo a me! Ora mi ricorderò di lavarmi le mani prima di mangiare e lavare la frutta!
Insieme Kryusha e Stepashka:
Da semplice acqua e sapone
I microbi si stanno sciogliendo!
Vitamina: Ragazzi, mi avete reso felice. Non solo sai quali prodotti sono utili, ma conosci anche le regole igieniche. Sai che dovresti lavarti le mani prima di mangiare e lavare la frutta! Ben fatto! Sei così bravo che voglio darti delle medaglie.
(Vitaminka presenta medaglie)
Vitamina: E riceverai anche arance da Vitaminka!
Dare arance ai bambini
Veda: Ragazzi, è ora di tornare all'asilo! Addio, Vitaminka!
Vitamina:
Addio bambini, a presto!
(I bambini salgono sul treno e vanno all'asilo. La canzone "Here our train is coming")
Glushonkova I.P., educatrice di MBDOU n. 54 "Iskorka", Naberezhnye Chelny
Lavoro preliminare.
I. Condurre un sondaggio tra i genitori.
Esempi di domande:
A cosa servono le vitamine?
Quanto spesso dai le vitamine al tuo bambino?
Quali vitamine preferisci?
Consulti il tuo medico in merito alle vitamine?
II. Un'esperienza. La stessa pianta (fiore, semi di aneto, ecc.) piantare in due vasi diversi. Innaffia uno con una soluzione vitaminica speciale per la pianta, l'altro con acqua naturale.
Obbiettivo: Migliora le tue capacità di cura delle piante. Per dare un'idea che tutti gli esseri viventi hanno bisogno di vitamine e cure.
L'andamento dei lavori nel giorno della salute.
Conversazione con i bambini sull'argomento: "Vitamine intorno a noi".
Obbiettivo: Per dare un'idea che le vitamine sono intorno a noi (in verdura, frutta, piante, cibo) Sviluppa il pensiero, la memoria.
D / e "Utile - non utile".
Obbiettivo: Migliora la conoscenza del cibo. Consolidare le conoscenze sul cibo spazzatura. Sviluppa il vocabolario.
Camminare. P / e "Raccogli vitamine".
Obbiettivo: Rafforzare la conoscenza di frutta e verdura. Esercitati con la corsa leggera. Sviluppa l'attenzione.
Rowan guarda.
Obbiettivo: Ampliare le conoscenze sulla cenere di montagna.
1) OBZH. Famiglia di vitamine.
Scopo: Attraverso uno spettacolo, utilizzando un teatro di marionette tipo stand, per far conoscere ai bambini le più utili bacche di bosco e giardino: coltivare un atteggiamento consapevole nei confronti del bisogno di mangiare bacche e frutti.
2) Disegno libero. Offri di disegnare bacche, frutta e verdura sane e gustose.
Obbiettivo: sviluppare la capacità di lavorare in modo indipendente. Consolidare la capacità di dipingere oggetti in una direzione senza andare oltre il contorno.
3) Esperienza. Rivedi i fiori piantati in precedenza con i bambini. Trarre una conclusione (che tutti gli esseri viventi hanno bisogno di vitamine).
4) Conversazione con i genitori sull'argomento: tutte le vitamine sono ugualmente utili?
