Algoritmus pro dokončení USE úkolů
V Rusku.
Část 1.
Cvičení 1. Která z následujících vět správně vyjadřuje HLAVNÍ informace obsažené v textu?
Algoritmus provádění úlohy:
Úkol 2. Které z následujících slov (spojení slov) by mělo být místo mezery ve třetí (3) větě textu? Napiš toto slovo.
Algoritmus provádění úlohy:
1. Pozorně si přečtěte text.
2. Postupným výběrem navržených komunikačních prostředků vytvořte logický soulad mezi větou s mezerou a větou, která jí předchází. Tato technika vám pomůže určit, které slovo by mělo být v mezeře.
Úkol 3. Přečtěte si část hesla ve slovníku, která udává význam slova (………). Určete význam, ve kterém je toto slovo použito (…….) ve větě textu. Zapište číslo odpovídající této hodnotě do daného fragmentu položky slovníku.
Algoritmus provádění úlohy:
pokud věta neztratila sémantickou celistvost, je odpověď správná;
pokud se význam věty změnil, odpověď je správná.
pozorně si přečtěte úkol;
najít zadanou nabídku;
zahrnout každý z navržených lexikálních výkladů místo slova určeného k analýze;
poslouchat nový zvuk a význam věty;
určit, zda věta ztratila nebo neztratila svou sémantickou integritu během lingvistického experimentu:
Úkol 4. V jednom z níže uvedených slov došlo k chybě ve formulaci přízvuku: písmeno označující přízvučnou samohlásku je zvýrazněno ŠPATNĚ. Napiš toto slovo.
Pamatujte: mobilita ruského stresu vytváří objektivní potíže při plnění tohoto úkolu.
agent, Augustow, agentura, agónie, akropole, alkohol, abeceda, Apest, anAtom, protiklad, apostrof, meloun, zatčení, aristokracie, argument, asymetrie, astronom, atlas (sbírka zeměpisné mapy), atlas (tkanina), buržoazie, bytí,
byrokracie, letiště
podvod, karmínový, hlasovací lístek, hýčkat, hýčkat, hýčkat, uklonit se (banta, poklony)
barman, nespoutaný, březová kůra a březová kůra, plynovod, blagovest, přízeň, blok, bombardovat, sud, bludný a bludný, brnění (zajištění něčeho pro někoho), brnění (ochranné opláštění), pekařství, buržoazie, sendvič, bytost, byrokracie
hrubý, kuchař (vařit, vařit, vařit, vařit), hlídač, vrba, zvěrolékař, zapnout, vodovod, Volgodonskij, vlk (vlk, vlci, vlci), zloděj (zloději, zloději, zloději, o zlodějích), magie, investovat, konkávní, vzbudit, přehnaně
plynovod, gastronomie, hektar, geneze, občanství, granátník, hruška
sestřenice, dívčí, demokracie, oddělení, despota, pomlčka, akce, diagnóza, dialog, ošetřovna, bílý, hornictví, dogma, smlouva, smluvní, nahý, rozžhavený, dokument, zpráva, nahý, dosinya, volný čas, docent, dcera , dramaturgická ospalost, zpovědník,
heretik,
žaluzie, ventilace, život,
kniha, (někomu něco zajistit), kniha (obal brněním), záviděníhodný, ohnutý, spiknutí (tajná dohoda), spiknutí (zaklínadlo), ohnutý, dlouhý, mrazivý, zaneprázdněný (člověk), zaneprázdněný (někým), dřevák, ucpaný, plíseň, pečeť, zapečetěný, prášek, volání (volání, volání, volání), zimák, zloba, znamení, význam, čarodějnictví, zubatý
lopatka, lopatka, čistič,
podvozek, švadlena, shake, injekční stříkačky, šťovík, drcený kámen, dřevěné třísky, dřevěné třísky,
exkurze, expert, export, vybavený, expres, epilog, pulovr
yurOdivy
náboženství, výfuk,
platýs, katalog, guma, kašel, čtvrť, cedr, kilometr, kinematografie, spíž, černý kašel, vysoká škola, kolos, kompas, komplex, vlastní zájem, krásnější, kopřiva, pazourek, vaření, kuchyně, šrot, šrot, čepel, zbytky odpadu), chlopeň (kus látky),
lákavý, mistrovský, léky, krátce, manažer, hutnictví, skrovný (povolený - skrovný), mládí, mlékař, monolog, utrpení,
nahý, nahý (odříznutý), nahý (držet dámu), sehnutý, na dlouhou dobu, úmysl, naklonění, backhand, start, načatý, nedoplatek, nemoc, nekrolog, nenávist, nenáročný, ropovod, novorozenec,
poskytování, usnadnit, zaostřit, Objatý, objal, usnadnit, povzbudit, půjčit si, rozhořčený, velkoobchod, informovat, bod, odvíčkovat, Dospívání, částečně, paralýza,
partner, orat, prvorozený, plíseň, pizzerie, nabídka, bajka, rozumět, rozumět, rozumět, zvednutý, poledne, kufřík, podstavec, pohřeb, na pohřbu, plošina, předvídat, podniknout, selhat, odměna, odměna, věta, věno
znalý, řepa, silo, sirotek, sirotci, švestka, kondolence, svolání, soustředění, prostředky, socha, stav, statut, těsnopis, tesař, nádoba, ohnutý,
zvyky, tanečnice, dorty, dorty, boty,
dekorace, zrychlit, prohloubit, Uhlí, ukrajinský, zlepšit, zesnulý, zmíněný, zmínit, posílit, zhoršit,
faksimile, porcelán, extravaganza, fenomén, fetiš, fluorografie, muška, forma,
chaos, charakteristický (typický), charakteristický (herec), přímluvce, přímluva, přímluva, dobře upravený (přísl.), dobře upravený (přísl.), křesťan, Kristus-prodavač,
cement, řetěz, cikáni,
Úkol 5. V jedné z níže uvedených vět ŠPATNĚ je použito zvýrazněné slovo. Opravte chybu a napište slovo správně. Algoritmus provádění úlohy:
čtěte pozorně všechny nabídky;
určit lexikální význam každého z paronymických slov výběrem synonym a antonym nebo s přihlédnutím k tomu, s jakými slovy lze každé z nich kombinovat;
označte správnou odpověď.
Adresát - adresát. Adresát - osoba nebo organizace, které je poštovní zásilka určena (příjemce); adresát - osoba nebo organizace odesílající poštovní zásilku (odesílatel).
anecdotal — neoficiální. Anekdotický - inherentní anekdotě, založený na anekdotě (neoficiální příběh); anekdotický - směšný, směšný (anekdotický případ).
archaický - archaický. Archaické - charakteristické pro antiku (archaický pohled), archaické - zastaralé, neodpovídající novým názorům, pravidlům (archaické použití).
všední den - každý den. Pracovní den - není svátek (všední den); každodenní - prozaický, monotónní (každodenní práce).
Nadechnout se - nadechnout se. Nadechnout - nabrat, nasát vzduch (vdechnout kyslík), něco inspirovat (vdechnout odvahu); povzdech - vydechnout (dýchat s úlevou); trochu odpočívej (nech mě dýchat); truchlit, být smutný (vzdychat za děti).
Vzdělávací - vzdělávací. Vzdělávací - souvisí se vzděláváním (vzdělávací systém); vzdělávací - souvisí s učitelem (vzdělávací místnost).
Všichni – všichni. Všichni - všichni (každou minutu); všechny druhy - nejrozmanitější (všechny druhy vyhledávání).
Volitelný – výběrový. Zvolen - souvisí s volbami, volí se hlasováním (volená funkce); selektivní - částečná (selektivní kontrola)
Harmonický - harmonický. Harmonický - souvisí s harmonií (harmonická řada); harmonický - štíhlý, koordinovaný (harmonická osobnost).
hlavní - kapitál. Main - hlavní, nejvýznamnější, centrální, senior (hlavní ulice); kapitál – souvisí s titulem (titulní role).
Motor - stěhovák. Motor - stroj, který uvádí do pohybu, výkon (elektromotor); hybatel - co se uvádí do pohybu, k tomu přispívá (hybatel společnosti, pokrok je zastaralý.).
Demokratický – demokratický. Democratic - vztahující se k demokracii, demokrat (demokratický tábor); demokratický - charakteristika demokracie, demokrat (demokratický akt).
Dynamický – dynamický. Dynamický - souvisí s dynamikou, pohybem (dynamická teorie); dynamický - mající velkou vnitřní energii (dynamické tempo).
Diplomatický - diplomatický. Diplomatický - souvisí s diplomacií, diplomat (diplomatický post); diplomatický – rafinovaně vypočítavý, vyhýbavý (diplomatické chování).
Dlouhé - dlouhé. Dlouhý - mající velkou délku (dlouhá zpráva); dlouhodobý - dlouhodobý (dlouhá dovolená, dlouhé období).
Dobrovolný – dobrovolný. Dobrovolné - vykonáváno bez donucení (dobrovolná práce); dobrovolník - vztahující se k dobrovolníkovi (dobrovolnická iniciativa, dobrovolnická armáda).
dramatický - dramatický. Dramatické - vyjadřující silné pocity, plné dramatu (dramatické situace); dramatický - souvisí s dramatem (dramatický kroužek).
přátelský - přátelský. Friendly - vztahující se k příteli, přátelům (přátelské setkání); přátelský - založený na přátelství (přátelská země).
žalostný — žalostný. Ubohý - vyjadřující smutek, touhu, utrpení; žalostný, smutný (žalostný hlas); soucitný - náchylný k lítosti, soucitu; soucitný, dojemný (soucitná slova, lidé).
Náhradní - šetřící. Náhradní - k dispozici jako náhradní (nouzový východ); spořivý - schopný zásobit se (spořivý člověk).
Zlo – zlomyslné. Zlo – naplněné pocity nepřátelství ( zlý člověk); zlomyslný - mající špatný účel, úmyslný (zlomyslný neplatič).
Jednatel - vystupování. Výkonný - pilný, mající za cíl realizaci něčeho (výkonný pracovník); předvádění - vztahující se k interpretovi (performační dovednosti).
vyslaný - služební cesta. Vyslaný - osoba, která je na služební cestě (vyslaný specialista); pracovní cesta - týkající se obchodního cestujícího (cestovné).
Komiks - komický. Komiks – souvisí s komedií (komická postava); komický - legrační (komický pohled).
Kritický - kritický. Kritické - související s kritikou (kritický článek); kritický - mít schopnost kritizovat (kritický přístup).
logický - logický. Logický - souvisí s logikou (logické myšlení); logický - správný, rozumný, konzistentní (logická úvaha).
metodický - metodický. Metodické - související s metodologií (metodická konference); metodická - přesně podle plánu (metodická práce).
Hateful — nenávistný. Hateful – prodchnutý nenávistí (nenávistné činy); nenávistný – vyvolávající nenávist (nenáviděný nepřítel).
nesnesitelný — nesnesitelný. Nesnesitelný - takový, který nelze vydržet (nesnesitelná zima); netolerantní - nepřijatelný (netolerantní postoj).
povečeřet — povečeřet. Stanout se chudším – zchudnout (zchudnout v důsledku inflace); ochudit - zchudit (ochudit život).
nebezpečný - strašný. Nebezpečný - spojený s nebezpečím (nebezpečný most); opatrný - jednající opatrně (opatrný člověk).
překlep - odhlásit se. Překlep – náhodná chyba v psaní (nepříjemný překlep); odhlášení – odpověď, která nemá vliv na podstatu věci (drzé odhlášení).
Učit se - učit se. Zvládnout - naučit se něco používat, zařadit to do okruhu svých činností (ovládnout vydávání nových produktů); asimilovat - učinit si zvykem; pochopit, zapamatovat si
Bio - bio. Bio - týkající se zeleniny popř zvířecí svět(organická hmota); organický - nerozlučně spjatý, přírodní (organická celistvost).
Odsouzení - diskuse. Odsouzení - vyjádření nesouhlasu, odsouzení (odsouzení zločince); diskuse - komplexní úvaha (diskuze o problému);
Zodpovědný - odpovědný. Reciproční - být odpovědí (odpovědí); odpovědný - odpovědný, důležitý (odpovědný zaměstnanec).
Hlášení – odlišné. Hlášení - související s hlášením (období hlášení); zřetelný - dobře rozlišitelný (výrazný zvuk).
Politický – politický. Politický - souvisí s politikou (politik); politický - jedná diplomaticky, opatrně (politický náznak).
Srozumitelné – srozumitelné. Porozumění - rychle porozumění (chápavý člověk); srozumitelný – jasný (jasný důvod).
Zástupce - zástupce. Reprezentativní - působí příznivým dojmem (reprezentativní vzhled); zástupce - volený (zastupitelský orgán); týkající se zastupování, zástupce (výdaje na zastupování).
Prezentace - poskytování. Podání - prezentace k seznámení, nominace na povýšení (reprezentace vlastnosti); poskytnutí - přidělení něčeho k dispozici někomu (poskytnutí půjčky).
nápadný — nápadný. Vnímavý - schopný všímat si (vnímavý kritik); nápadný - nápadný (znatelná nelibost).
Realistický - realistický. Realistický - vedle realismu (realistická malba); realistický - odpovídající skutečnosti, zcela praktický (realistický cíl).
Skrytý - tajný. Skrytý - tajný, neviditelný (skrytá hrozba); tajný – neodhalený (tajná osoba).
Taktický – taktický. Taktní - vlastnit takt (taktní akt); taktický - souvisí s taktikou (taktický úkol).
Technicko - technický. Technické - vztahující se k technologii (technický pokrok); technický - mající vysokou dovednost (technický herec).
Lucky - štěstí. Lucky - šťastný; ten, kdo má štěstí (šťastný průzkumník); úspěšný - úspěšný (dobrý den).
Skutečný - skutečný. Skutečný - odpovídající skutečnosti (skutečný stav věci); věcná - obsahující mnoho skutečností (skutečná zpráva).
Magisterské - ekonomické. Master - vztahující se k majiteli; jako je dobrý vlastník (zájem vlastníka); ekonomický - zaneprázdněn ekonomikou, spojený s ekonomikou (ekonomické otázky).
Explicitní - zřejmé. Explicitní - zřejmé, neskrývané (jasná nadřazenost); jasný - zřetelný, dobře rozlišitelný (jasný šepot).
Úkol 6. V jednom z níže zvýrazněných slov došlo k chybě při tvoření tvaru slova. Opravte chybu a napiš slovo správně.
Najděte chyby ve výchově a používání
případové tvary číslic;
číslice jeden a půl, jeden a půl;
hromadné číslovky, včetně číslovek oba, oba;
srovnávací a superlativní stupně adjektiv a adverbií;
nominativ a genitiv množného čísla některých podstatných jmen;
rozkazovací tvary některých sloves.
Algoritmus provádění úlohy:
1. Určete, do kterého slovního druhu dané slovo patří.
2. Pokud je toto jméno číslice, pamatujte si to
ve složitých kvantitativních názvech číslovek obě části jsou nakloněny;
Případy
Od 50 do 80
200, 300, 400
Od 500 do 900
padesáti
podpatky a deset a
podpatky a deset a
padesáti
Pět Yu deset Yu
ach pata a deset a
dvě stě
dv Páni plástev
dv mysl Svatý dopoledne
dvě stě
dv vědět Svatý ami
o dv Páni Svatý Ach
pět set
podpatky a plástev
podpatky a Svatý dopoledne
pět set
Pět Yu Svatý ami
ach pata a Svatý Ach
při skloňování složených řadových číslovek pouze poslední slovo;
číslice oba používá se s podstatnými jmény mužského a středního rodu a oba- ženský;
Případy
M., srov. rod
G. rod
oba
oba
oba
oba
oba
o obou
oba
oba
oba
oba
oba
o obou
hromadná podstatná jména ( dva, tři, čtyři atd.) se používají s podstatnými jmény označujícími muže, jmény mláďat zvířat, párovými předměty nebo majícími pouze tvar množného čísla.
3. Pokud je toto jméno přídavné jméno, zkontrolujte, zda jsou tvary stupňů srovnání vytvořeny správně. Pamatujte: nemůžete míchat jednoduché a složené formy stupňů srovnání.
Stupně srovnání přídavných jmen
Srovnávací
vynikající
jednoduchý
kompozitní
jednoduchý
kompozitní
krásný´v- její)
méně- ona
hluboký E
více Krásná
méně Krásná
krásný´v- popel- uy
skvělý- aish- uy
nai nejobtížnejší
většina Krásná
většina Krásná
Stupně srovnání adverbií
srovnávací
vynikající
jednoduchý
kompozitní
kompozitní
-její)- to bolí - to bolí její, nemocný její
-e - snadné - snadné e-ona- tenký - tenký E
příslovce + víceméně) více tenký
méně zajímavý
srovnávací stupeň + zájmeno všechno, všechno:
dělal nejlepší ze všech)
4. Pokud se jedná o sloveso, dbejte na správné tvoření
imperativní formy nálady;
tvary minulého času používané bez přípony jsou -NU-.
(tady je - dobře - ve slovesu - chyba - správně Odpovědět)
5. Pokud se jedná o podstatné jméno, ujistěte se, že je formace správná
tvary nominativního množného čísla;
tvary genitivu množného čísla.
NOMINATIVNÍ množné číslo
m. laskavý
S koncem - a já(důraz na konec)
S koncem - s, -i ( na základě přízvuku)
vliv dvojího čísla)
Adresy, břehy, století, vějíře, ředitel, lékař, okap, inspektor, člun, jetel, krmivo, krabice, tělo, nevod, okres, dovolená, pas, kuchař, profesor, odrůda, hlídač, stoh, záchranář, přístavek, stodola, nabiják, stoh, razítko, kotva, jestřáb.
věty, miny,
redaktoři, odstřelovači, traktory, koláče, fronty, řidiči.
svazky
zámečníci pekaři
1. Animovaná cizí podstatná jména. na
-torus, -sor stylově neutrální: ředitelé
1. Animovaná cizí podstatná jména. na -ehm,
-er:inženýrů
2. Neživý. cizí slova v
-torus, -sor:procesory
3. Animovaná cizí podstatná jména. na
-tor s knižním nádechem: redakce.
Pamatujte: olej - pl. hodin - olej A
krém - pl. – krém s(ne krém A)
mužský
ženský
průměrný
bankovky
žirafa
hala
korektivní
klavír
pouze
tyl
šampon
sandál, bota
manžeta, mozol
teniska
rezervované místo
omáčka (s omáčkou)
pantofle
bota (bez bot)
příjmení
lýko
chapadlo
Úkol 7. Najděte shodu mezi větami a gramatickými chybami v nich: pro každou pozici prvního sloupce vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce.
1. Hledejte chyby ve větách:
1) s homogenními členy; (hledejte stejnorodé predikáty se spojením I. Položte otázku od sloves k stejnorodým členům věty. Otázka by měla být stejná, pokud ne, pak chyba !!! Toto bude správná odpověď. (I vidět??? (chybí člen věty) a jsem hrdý Příroda? Vidím co?, na co jsem hrdý?)
2) s příčestí obraty; (Podívejte se na konec svátosti, nezapomeňte, že musí existovat souhlas s tím, co je definováno v rodu, čísle, pádě.)
3) s vlastními jmény uzavřenými v uvozovkách a jsou to názvy novin, časopisů, knih, obrazů, filmů;
4) s odvozenými předložkami díky, navzdory, navzdory a nederivační předložka na používané v řeči po dokončení, po příjezdu, po dokončení, po příjezdu;
5) s dvojitými aliancemi ne jenom ale; jako…a;
6) pomocí uvozovek;
7) začínající slovy: každý, kdo…; ti, kteří…; nikdo z těch, kteří...
Úkol 8. Určete slovo, ve kterém chybí nepřízvučná kontrolovaná samohláska kořene. Napište toto slovo vložením chybějícího písmene.
Algoritmus provádění úlohy:
1. Škrtněte slova se střídavými samohláskami, protože nebudou správnou odpovědí:
1.1. pečlivě si přečtěte každé slovo a hledejte slova se střídavou samohláskou v kořeni ( gar - hory, zar - zor, klan - klon, stvoření - stvoření, lag - lež, bir - ber, hostina - cesta, dir - der, tir - ter, svět - mer, blist - lesk, stil - stel, jig - spálený, chit - sudý, kas -kos, rast - rosch - vyrostl, skok - skoch, mak - mok, rovný - sudý).
2) vyberte zkušební slova pro zbývající slova a nezapomeňte, že mezi nimi mohou být slovníková slova, nepřízvučná samohláska ve kterém vyžaduje zapamatování;
3) pokud jste našli slovo ve slovníku, můžete ho přeškrtnout, protože to nebude správná odpověď;
4) pokud se vám mimochodem podařilo zachytit test, ve kterém byla zdůrazněna nejasná samohláska a je jasně slyšet, pak jste našli správnou odpověď.
Úkol 9. Určete pořadí, ve kterém v obou slovech v předponě chybí stejné písmeno. Vypište tato slova s chybějícím písmenem.
Musíte znát následující pravidla pravopisu:
pravopis předpon na -З a -С;
pravopis předpon PRE a PRI;
PŘED -
V -
Zůstat (=trans-)
přijet (přiblížit se)
pohrdat (nenávidět)
Pohrdat (poskytnout někomu úkryt)
Zradit (= znovu-)
dát (přidat, změnit něco, přidat)
poklonit se, poklonit se (= znovu-)
sklonit se (přiblížit se)
transformovat (implementovat)
Předstírat (nedokončená akce)
Přechodné (= znovu-)
Příchozí (přístup)
vydržet (vydržet)
zvyknout si (zvyknout si)
Nástupce (= znovu, adoptovat)
Přijímač (rádio)
Odstoupit (zemřít)
Připojit (zavřít)
Peripetie (zvraty v osudu)
vrátný - vrátný
Neměnný (nezměnitelný, nezničitelný)
připojit (přiložit)
Předpoklad (povinný)
Nepřijatelné podmínky (nemožné)
Limit (hranice)
Ulička (přístavba v kostele)
Snižováno (velmi)
Snížená (mírně)
Zapamatovat si:
PŘED-
V-
preambule, zvítězit, ti u moci, predikát, přítomný, prezentovatelný, prezident, prezidium, domněnka, ceník, předehra, svést, nezklamat, premiéra, zanedbávat, příprava, přítomnost, překážka, výsada, prestiž, uchazeč, preference
soukromý, náročný, privilegium, nepředvídatelný, půvabný, vybíravý, dobrodružství, primadona, primát, primitivní, prioritní, politováníhodný, přísahat, nárok, ozdobit, nenáročný, náladový
Předpony na -З a -С:
pravopis závisí na následné souhlásce
před znělými souhláskami - s odvolání, bez kořenů
před neznělými souhláskami
péct, nedbalý, tichý
Úkol 10. Vypiš slovo, ve kterém je v místě mezery napsáno písmeno E / I /
Algoritmus provádění úlohy:
1) Zjistěte, ve které části slova písmeno chybí: v koncovce nebo v koncovce.
2) Pokud je samohláska na konci vynechána, použijte neurčitý tvar slovesa k určení jeho konjugace:
v osobních koncovkách sloves první konjugace se píší samohlásky E, U;
v osobních koncovkách sloves druhé konjugace se píší samohlásky I, A (I).
3) Pokud v příponě chybí samohláska, analyzujte povahu pravopisu:
chybějící samohláska v příčestí příčestí ush, yusch, popel, box, im, jíst (om).
chybí samohláska před příponou příčestí vsh, nn .
4) Pravopis přípon příčestí ush, yusch, popel, yashch, im, jíst (om) závisí na konjugaci původního slovesa:
v příčestí vytvořený od sloves já konjugace , píší se koncovky ush, yusch, em (om) ;
v příčestí vytvořený od sloves II konjugace , píší se koncovky popel, krabice, im.
5) Pravopis samohlásek před příponami příčestí vsh a nn závisí od toho do v - yat nebo it - et neurčitý tvar původního slovesa končí:
yat nebo yat , pak předtím nn v pasivních příčestích minulých je samohláska zachována a já);
pokud původní sloveso končí na jíst nebo jíst , pak předtím nn pouze napsáno E ;
před příponou vsh zachovává stejnou samohlásku , jako před koncem být v neurčité podobě.
TIP: Dejte sloveso ve 3. osobě množného čísla. (oni dělají co? dělají co?) koncovka -ut-yut - časování slovesa 1 - v koncovkách byste měli napsat dopis E,
Koncovka - at-yat - časování slovesa 2 - v koncovkách byste měli napsat dopis A.
Úkol 11. Napiš slovo, ve kterém je napsáno písmeno I v místě mezery
Potřebujete znát pravopis přípon
podstatná jména ( ets, itz; inkoust, enk; ven, dovnitř; ichk, echk; ik, ek );
přídavná jména ( iv, ev; živ, chiv );
slovesa ( vrba, vrba; eva, ova; A E před přízvučnou příponou wa) .
Algoritmus provádění úlohy:
1) Určete, do kterého slovního druhu (podstatné jméno, přídavné jméno, sloveso) patří slovo s chybějícím písmenem v koncovce.
2) Použijte požadované pravidlo.
přídavné jméno
-ev- nenapjatý: lepidlo ev oh, smalt evčt
-iv- perkuse: prádlo vrbyčt
Výjimka: laskavě vrby oh, blázen vrbyčt
-chiv-:nálev chivčt
-živobytí-: talent Livčt
sloveso
-ova- (-eva-)
zavěsit
visím
Yva- (-iva-)
otravovat
Jsem naštvaný
TABULKA DEFINIC
SLOVESNÉ KONCOVKY A PŘÍPONY PARTICIPELŮ
Koncovky sloves
Přípony jsou platné. příčestí
Přípony trpí. příčestí
I konjugace
odpočinek
-jístnapsatjíst
-jístnapsatjíst
-etnapsatee
-utnapsatut
-utmyslelut
-usch-napsatyi uy
-yusch-myslelYusch uy
-om-nesenýohm čt
-jíst-foukání jístčt
II konjugace
N.F. na - a být
-jimpřísnýjim
-ishpřísnýish
-itepřísnýite
-vpřísnýyat
-yatúložný prostoryat
-popel-dýchatpopel uy
-box-úložný prostorbedna uy
-jim-úložný prostorjim čt
Úkol 12. Určete větu, ve které se NE se slavíkem píše JEDNA.(ODDĚLENÁ). Otevřete závorky a napište toto slovo.
)? Je třeba si uvědomit, že pravidla pro psaní NE s různými částmi řeči lze seskupit takto:
Ne u podstatných jmen, přídavných jmen, příslovcí v O, E
NOT s podstatnými jmény, jakostními přídavnými jmény, příslovci v -O a -E;
NE se slovesy a gerundi;
NE s příčestí.
spolu
odděleně
1. Nepoužívá se bez NOT:
ignorant
bajky
neopatrný
směšný
1. Pokud existuje opozice s uniíA Ne pravda, ale nepravda
Ne veselý, ale smutný
Ne blízko, ale daleko
příslovce ne v O-E: nevstoupil jako kamarád
2. Pokud slovo s předponou NOT dokáže najít synonymum bez NOT
Nepřítel (nepřítel)
neštěstí (žal)
nepřítel (nepřítel)
nešťastný (smutný)
blízko (daleko)
2. Pokud u slova s NE jsou slova daleko, vůbec, vůbec, vůbec, v žádném případě
Zdaleka ne hezké
Přítel vůbec ne
Nic zajímavého
Vůbec ne sladké
3. Pamatujte:
malý
otrok
zmatek
nedokonalosti
podrost
nevím
klutz
3. Pamatujte:
ne v míře, ne jako příklad, ne k dobru, ne ke spěchu, nechutnat, ne v rámci sil, ne podle nitra, ne z ruky atd.; b) ani nedávat, ani nebrat, ani nebýt, ani já, ani tady ani tam, ani světlo, ani svítání, pro nic za nic
ani o ničem, ani o spodek, ani o pneumatiku, ani za přičichnutí k tabáku, ani za groš atd.
ani jeden (nikdo) - ani jeden (mnoho), nikdy (nikdy) - ani jednou (často) .
2.Ne se slovesy a gerundiem
spolu
odděleně
1. Nepoužívá se bez NOT:
rozhořčit se (rozhořčený)
vztek (vztek)
indisponovaný
nemít rád
nenávist
1.Vždy odděleně
Nebyl
Nestíhám
Aniž bych věděl
2. S předponou pod-
POD-= pod normálem, ne 100% být v nedostatečném množství
existuje antonymum s re- (=přebytek)
polévku podsolit (polévku přesolit)
výsledek je neuspokojivý
chybí = nestačí
Chybí vám trpělivost.
^ Vždy mi chybí peníze.
2. S předponami ne + to
hotovo ne do konce
nedívejte se na film, neberte si ho domů
Nedokončila a zmlkla.
(do konce implicitní)
nedosahuje = nedosahuje
Chybí lano před Rod.
Před topol chybí páté patro
3. Ne u příčestí a slovesných přídavných jmen.
spolu
odděleně
1. nepoužívá se bez NOT:
n Jednotky všímavý (přísl., nesbalit bez NE)
2. NE opozice se svazkem A a
závislá slova: n Ne oseté pole (ne, AP)
1. s stručný příčestí: ne_ uzavřený
2. IS opozice s unií a:
nedokončený, A se začal scházet
3. IS závislý slova:
neosetý včas pole, pole ještě nezorané
4.NOT a NOR se zápornými zájmeny
spolu
odděleně
Mezi NOT a zájmenem není ŽÁDNÁ předložka: Nikdo, nikdo
JE NÁVRH
S nikým, s nikým
Úkol 13. Určete větu, ve které jsou obě podtržená slova napsána JASNĚ (ODDĚLENĚ). Otevřete závorky a napište tato dvě slova.
Algoritmus provádění úlohy:
1) Přečtěte si větu, zamyslete se nad jejím významem.
2) Určete, do kterého slovního druhu patří podtržené slovo.
odbory takže, také, také, ale navíc, navíc tak, protože jsou napsány spolu ; mohou být nahrazeny synonymy stejného slovního druhu.
Slova jiných částí řeči podobná těmto spojením ve zvuku cokoliv, totéž stejně tak za to, za to, za to , a tak z toho jsou psány samostatně. Skládají se ze dvou složek: jedné z nich (no, by) mohou být buď odstraněny z nabídky, nebo přeskupeny na jiné místo; jiná složka (to, to, než, Ano tamto) nahradit jinými slovy.
Odvozené předložky se píší společně: DUE TO = kvůli, IN VIEW = kvůli, ABOUT = asi, TOGETHER = k, PŘESTO = v rozporu s.
Odvozené předložky se píší samostatně: BĚHEM = V POKRAČOVÁNÍ, V ODLIŠNOSTI, V ZÁVĚRU, BĚHEM.
U souvislého, pomlčkového nebo samostatného pravopisu příslovcí použijte příslušná pravidla.
Odvozené předložky
Podstatná jména s předložkami
během
Nebyly žádné zprávy v tok roku.
Jak dlouho?
(časová hodnota)
během (čeho?)řeky
Vidět v pokračovat (co?) série.
V(rychle) proudyřeky
Vidět v(již brzy) pokračoval série
v pokračování
Ona řekla v pokračování hodin.
Konečněčlánky
Na konci, na konci
So v závěrI.
So v(dluh) závěrI.
Na rozdíl od od ostatních
(používá se s z)
Rozdíl v rozdílyživot.
Rozdíl v(silný) rozdílyživot.
kvůli= kvůli
Nepřišel kvůli nemoc.
Pamatujte: později I - příslovce
jako následek
zasáhl jako následek v případě krádeže.
zasáhl v(Nový) následek v případě krádeže.
jako= líbí se mi
plavidlo jako baňky
Chyba v druh podstatné jméno.
o= asi, asi
Dosáhnout dohody o exkurze.
Dát na šek v bance.
Dát na(těžit) šek.
vůči=k
Jít vůči přítel.
jít na schůzku s přáteli.
jít na(dlouho očekávaný) Setkání.
kvůli= kvůli
Z pohledu Když pršelo, nešli jsme do kina.
já znamenalo zítra. (stabilní výraz).
tak jakošišky
na mysli města
(výhled na kužel, výhled na město)
příslovce
Podstatná jména s předložkami
stoupat nahoru (odkaz na sloveso)
stoupat na vrchol hory
na(většina) horní hory
boty mě vejít se
ve správný čas kvetoucí -
v ( jaro) čas kvetoucí
Odvozené předložky
Příčestí s negací
Navzdory déšť, odešel z města
(Ačkoli pršelo).
Bez ohledu našpatné počasí, jeli jsme kempovat.
(navzdory čemu?)
Navzdory otec, vstal od stolu.
Bez ohledu na mě, odešel z pokoje.
(=nehledá)
Úkol 14. Uveďte všechna čísla, na jejichž místě je napsáno HH (H).
určit, do jakého slovního druhu slovo s chybějícím písmenem patří;
aplikujte pravopisné pravidlo Н a НН v sufixu tohoto slovního druhu.
Podstatné jméno:
HH
H
1. Pokud kořen slova končí na H a přípona začíná na H:
malinn ik(Mali n A)
2.Pokud podstatné jméno. vytvořené z přídavného jména s HH nebo z příčestí:
nemocíenn awn(nemoci enn th)
hýčkaný(rozmazlený)
3. Pamatujte: besprida nn itza
1. Ve slovech utvořených od podstatných jmen, která mají přípony -in-, -an-, -yan-
rašelinajang ik(od podstatného jména rašelina)
2. Ve slovech utvořených z adj. s jedním H: studien ik(z adj. studie n th), mučedník, dělník
3. Slovy:
tančírna jang itza (bagr jang th), konopí jang ir (konopí jang th)
var en ik (var yon th), uzené yon awn (kopch yon th)
náklady jang ika (cena jang oh) moudrý yon awn (moudrý yon th)
olej en itza (olej en th), oves jang itza (oves jang th)
gost v itza (host v th), palivové dříví jang ik (palivové dřevo jang Ach)
chytrý yon awn (význam n th), skvělé en itza
Přídavné jméno:
HH
H
1. n. -H+ -H-: karmann čt
2. -ONN-, -ENN-: komiseion čt, brusinkyenn čt,
! bez vítr nn čt
3. výjimky s -YANN-: SKLENKAHH YY, TINHH YY, DŘEVOHH YY
YU nn a ty ( Mladá s nat uralisté)
1. -IN-: husa v čt
2. výjimka VÍTRH YY(den, osoba)
3. -AN- (-YAN-): kůžeen čt
Zapamatovat si: Yu n th;
tančírna jang oh, rum jang oh, r jang oh, pí jang Ajo n yy (historická suf. - YAN-); bar n ahoj, svy n oh si n oh, zelená n oh, běž n oh, jádro nčt.
U krátkých přídavných jmen se píše stejný počet n jako u plných přídavných jmen.
Tuma nn aya distance - vzdálenost mlhy nn A
vítr n dívka - dívka ve větru n A
Účastníky:
Н - НН V PŘÍPONÁCH PARTICIPEL A SLOVENÝCH PŘÍDAVNÝCH JMEN
HH
H
1. Existuje předpona: o semena mouky
(kromě přílohy ne-)
Ale žádný problém její nn ach mouka
1. Existuje předpona ne-: ne setí n ach mouka
2. Ne ¬, ale je tam AP: sója nn a já přes síto mouka
2. Ne ¬: setí n ach mouka
3. mít příponu -ova-/-eva-:
marinovat vajíčkann okurky
3. Výjimky: kova n oh, žvýkej n oh, v pohodě n th (-ov-, -ev- jsou součástí kořene)
4. Utvořeno z bezpředponového dokonavého slovesa:
Reshe nnúkol (řešit - co S dělat?)
Ale: z rána nnčt , rána nnčt v noze bojovník
! Bytost ránann čt, voják zůstal v řadách.
Ženy okamžitě visely mytínn Ach.(Utrpení. příslovce, protože si zachovávají slovesný význam, označují dočasný stav, nikoli trvalou znakovou kvalitu)., bezvětří
4. Výjimka: rána n oh, větrno
5. Stejná slova ve svém přímém významu budou příčestí : název nn oh hrát, konec nn práce.
5. Když se příčestí změní v přídavné jméno, je možné změnit lexikální význam slova: chytré dítě, nezvaný host, jmenovaný bratr, uvězněný otec, věno, Neděle odpuštění, mrtvý muž.
Výjimky:žádostivý, žádoucí,
neslýchaný, neviditelný, posvátný,
neočekávaný, neočekávaný, bezděčný, hotový, pomalý, vzhůru, chvástání, honěný
6. Pravopis se v rámci složených slov nemění: zlatý n oh, šrot n th-zlomenina nčt, Slovo vše obecně má adjektivní význam(vysoká kvalita), nikoli hodnota „adj. + přijímání.
7. Stručná příčestí: rozmazlená dívka n A
BY MĚLO BÝT VÝRAZNÉ
krátké přídavné jméno
Krátké přijímání
Dívka vychovaná nna (sama - krátké přídavné jméno). Lze nahradit celým přídavným jménem: vzdělaný já.
Dívka vychovaná n a v sirotčinci (od koho?) - krátké příslovce .. Nahrazeno slovesem: dívka byla vychována.
Příslovce
Krátké střední příčestí
Ch. adv.
Odpověděl záměrně(jak? jakým způsobem?).
Zamyšleně – okolnost.
podstatné jméno kr. navíc
Byznys přemýšlivý (jak?) ze všech stran.
Uvažováno - predikát.
Úkol 15. Nastavte interpunkční znaménka. Určete počet vět, do kterých musíte dát jednu čárku.
Prováděcí algoritmus:
1. Najděte ve větě stejnorodé členy.
2. Určete, které svazky je spojují:
jde-li o jedinou spojovací nebo dělicí spojku ( a nebo buď ano (= a ), čárka před ním nevložil ;
pokud se jedná o dvojité spojení ( jako ..., a; ani ne tak... jako; ne jenom ale; i když...ale ), čárka je umístěna pouze před druhou částí dvojitého spojení ;
Pokud tohle opakované spojenectví , pak je umístěna čárka pouze před těmi, kdo jsou mezi homogenními členy ;
před nepřátelskými aliancemi mezi homogenními členy vždy dejte čárku .
3. Zkontrolujte, zda věta obsahuje homogenní členy spojené do dvojic. Pamatujte: pokud homogenní členové ve větě jsou pak spojeny do dvojic čárka se vkládá mezi spárované skupiny a pouze jedna!
Úkol 16. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, na jejichž místě mají být ve větě čárky.
Zapamatovat si:
participiální odpovídá na otázky který? který? který? který? ;
gerundium odpovídá na otázky udělal co? dělat co? A označuje další akci se slovesem - predikát ; participiální obrat odpovídá na otázky tak jako? když? proč?
interpunkce v participiálním obratu závisí na jejím umístění ve vztahu k vymezovanému podstatnému jménu;
příslovečný obrat se vždy písemně rozlišuje čárkami;
homogenní definice a okolnosti, vyjádřené participiálními a participiálními frázemi a spojené jediným svazkem A, nejsou odděleny čárkou.
Algoritmus provádění úlohy:
1) Najděte ve větě participiální a adverbiální fráze a správně vymezte jejich hranice. Vždy oddělené čárkami.
2) Určete, jakou pozici ve větě zaujímá participiální obrat (DO- nevystupuje s čárkami !!! PO vymezení slova - vystupuje !!!).
3) Zkontrolujte, zda věta obsahuje stejnorodé členy se spojením AND, vyjádřené participiálními nebo participiálními frázemi. Čárka se nedává před svazkem And.
4).Pozor! uprostřed obratu by neměla být čísla, toto provokace!!! Zlikvidujte je!!!Použijte trik k odstranění zvýrazněného obratu.
Úkol 17.
Pamatujte: úvodní slova lze z věty odstranit, aniž by se změnila hlavní myšlenka syntaktické konstrukce. Použijte techniku vylučování zvýrazněných slov.
Algoritmus provádění úlohy:
1) Zkontrolujte, zda jsou zvýrazněná slova úvodní.
Slova uvozovací lze z věty odstranit nebo nahradit souznačnými uvozovacími slovy; jsou odděleny čárkami.
Stejnojmenné s uvozujícími slovy, členy věty nelze odstranit, aniž by se změnil význam syntaktické konstrukce; nejsou odděleny čárkami.
Pamatujte, že slova nejsou úvodní a nejsou oddělena čárkami: jako by, jako by snad, z větší části, jakoby, doslova, navíc, koneckonců, nakonec se zdá, že sotva, stejně, vždyť dokonce, přesně, někdy, jakoby, kromě toho jen, zatím, jistě, krajně, pravděpodobně, jistě, rozhodně, částečně, alespoň, skutečně, stále, tedy prostě, ať, rozhodně, nicméně, jen, domněle.
Úkol 18. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, na jejichž místě mají být ve větě čárky.
Prováděcí algoritmus:
1. Najděte gramatické základy věty.
2. Definujte hranice hlavní a vedlejší části.
3. Přečtěte si větu a sledujte vybrané znaky. To pomůže identifikovat nesprávně nalezené řešení nebo naopak potvrdit správnou volbu.
Zapamatovat si! V této úloze jsou zpravidla prezentovány složité věty. s přídavnými jmény , v nich spojení slovo který není na začátku vedlejší části, ale Uprostřed ji tedy Před spojenecké slovo se nedává čárka. (1. Odstraňte čísla kolem slova „který“
4. Pozor na svaz And). Určete, co spojuje: části souvětí - čárka, stejnorodé členy věty - bez čárky.
Úkol 19. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, na jejichž místě mají být ve větě čárky.
K dokončení úkolu použijte algoritmus:
1. Uveďte gramatické základy ve větě.
2. Definujte hranice jednoduchých vět v rámci složité syntaktické konstrukce.
3. Podívejte se, jak jsou tyto části spojeny.
4. Zjistěte, zda nabídka obsahuje Union And a pokud je ve větě přítomen, určete, co spojuje:
-li homogenní členové , pak je před ním čárka nevložil ;
-li části složité věty , pak je před ním čárka dát .
5. Najděte 2 svazky vedle sebe: co když, co kdy, a když, a ačkoli, ale kdy, takže když a kdy:
Čárka mezi spojkami NEDÁNO jdou-li slova dále ve větě pak ano, ale
Čárka mezi spojkami dát, pokud ne, TAK TAK, ALE.
Úkol 20. Které z tvrzení odpovídá obsahu textu? Uveďte čísla odpovědí.
Zvláštní pozornost je třeba věnovat druhé a třetí větě:
obsahují (argument a výstup) hlavní informace;
proto je třeba mezi možnostmi odpovědi hledat takovou, která kombinuje informace z 2. a 3. věty.
Pamatujte, že hlavní informace jsou uvedeny pouze v přímém významu. (PŘESNĚ a KONKRÉTNĚ)
Algoritmus provádění úlohy:
1. Zvýrazněte v každé větě klíčová slova, která jsou důležitá pro pochopení problému, který je v tomto textu nastolen; věnujte pozornost hlavní části složitých vět.
2. Určete příčinnou souvislost mezi větami v textu analýzou spojek, příbuzných slov, uvozovacích konstrukcí.
3. Zkraťte text přeškrtnutím vedlejších informací (různé vysvětlivky, detaily, popisy drobných skutečností, komentáře, lexikální opakování).
4. Vyslovte v jedné větě hlavní informace obsažené v textu.
5. Porovnejte svou možnost komprese textu (vaši větu, která vyjadřuje její hlavní myšlenku) s možnostmi odpovědi.
Úkol 21. Které z následujících tvrzení jsou pravdivé? Uveďte čísla odpovědí.
Algoritmus provádění úlohy:
1. Přečtěte si text.
2. K určení jeho typu řeči použijte techniku imaginární „fotografie“:
pokud je možné „vyfotografovat“ celý text v jednom snímku, je to tak popis ;
pokud je možné „vyfotografovat“ text v po sobě jdoucích sériích rámečků, je to tak vyprávění ;
pokud text nelze "vyfotit" - toto uvažování .
3. Pamatujte na to
popis ukazuje (toto vidíme: portrét člověka, krajina, interiér);
vyprávění vypráví (jedná se o řetězec událostí nebo akcí a akcí postav);
uvažování dokazuje a je postaven podle schématu: práce - důkaz - konečný závěr.
Určete, do jakého typu řeči navrhovaný text patří.
Typy řeči
schéma složení
Vyprávění
(co se stalo?)
Přišel jsem, viděl jsem, zvítězil jsem.
komunikovat sled akcí nebo událostí.
používají se slovesa.
Více snímků
expozice
kravata
Vývoj akce
vyvrcholení
5. Výměna
Popis
(který?)
označují znaky předmětu, osoby, místa, stavu. Používají se přídavná jména.
1 rám
Od celkového dojmu až po detaily.
Zdůvodnění (proč?)
zdůvodnit to či ono předložené stanovisko (teze), vysvětlit podstatu, příčiny toho či onoho jevu, event.
Hovoří o příčinách a následcích, událostech a jevech, o našich představách o nich, hodnocení, pocitech. - o tom, co nelze fotit.
1. Teze (myšlenka, která se dokazuje) →
2. argumenty (důkazy, příklady) →
3. závěry.
Úkol 22. Z uvedených vět vypište synonyma (synonymní dvojice). (Mohou existovat různé lexikální prostředky.
Algoritmus provádění úlohy:
1. Pokud je v úloze požadováno najít v zadané pasáži textu určitou lexikální jednotku, je nutné
připomeňte si definici této lexikální jednotky:
Antonyma- jedná se o slova stejného slovního druhu, která mají opačný lexikální význam.! Antonyma mohou být kontextová, to znamená, že se stávají antonymy pouze v daném kontextu.
Synonyma- Jedná se o slova stejného slovního druhu, stejného nebo podobného významu, ale odlišného zvuku a pravopisu. Stejně jako antonyma mohou být i synonyma kontextová.
Homonyma-to jsou ale slovavyšší ve zvuku (smožné různépsaní) nebo psátsaně (pokud možnonom jinak znějícínii), ale významově odlišné.
historismy- Jedná se o zastaralá slova, která se přestala používat v důsledku mizení předmětů a jevů, které označovala ze života.
Neologismy– nová slova omezeného použití.
Frazeologismus- Lexicky nedělitelné fráze reprodukované v hotové podobě: svěs nos, vyhraj, hlas pláče)
Úkol 23. Mezi větami 1-8 (mohou být i jiná čísla vět) najděte tu, která je s předchozí spojena pomocí přivlastňovacího zájmena (jiný komunikační prostředek). Napište číslo této nabídky.
Lexikální komunikační prostředky požadované v úloze B7:
lexikální opakování (opakování slov a frází);
synonyma a synonymické substituce;
kontextová synonyma;
antonyma (včetně kontextových).
Morfologické prostředky komunikace:
odbory;
osobní, ukazovací a některá další zájmena místo slov z předchozích vět;
příslovce;
stupně srovnání adjektiv a adverbií.
Mezi syntaktické prostředky komunikace vět patří:
syntaktický paralelismus (stejný slovosled a stejné tvarosloví členů sousedních vět);
parcelace (odstoupení od trestu kterékoli části a jeho výkon formou samostatného neúplného trestu);
neúplné věty;
úvodní slova a věty, odvolání, řečnické otázky.
Algoritmus provádění úlohy:
1. Je nutné pevně se naučit kategorie zájmen, protože zájmenné spojení je v úlohách tohoto typu nejžádanější.
2. Pamatujte, že musíte určit vztah této věty s předchozím , s tím, který je na nabídku, kterou zvažujete .
KOČKY ZÁJMEN PODLE VÝZNAMU
Osobní
Jednotka h. pl. h.
1 l. - Já my
2 l. - ty ty
3 l. - on, ona, oni
vratné
moje maličkost
Tázací
relativní
kdo, co, který, čí, který, kolik, čeho
neurčitý
někdo, něco, někteří, několik, někdo, něco, někdo, někdo, někdo, někdy jednou
Negativní
nikdo, nic, nikdo, nikdo, nikdo, nic
Přivlastňovací
můj, tvůj, tvůj, náš, jeho, její, jejich
ukazování
to, to, takový, takový, tolik, toto (zastaralé)
Determinanty
všichni, všichni, každý, sám sebe, jakýkoli, jiný, většina, jiný
Při skloňování některých zájmen se celé slovo změní: Já - ke mně, ty - k tobě...
Rozlišujte kategorie zájmen.
St Její (jeho, oni) rezervovat- čí? - přivlastňovací zájmeno.
Viděli jsmejejí (jeho, jejich ) - koho? - osobní zájmeno.
SZO dnes ve službě? - tázací zájmeno.
Nevíme, SZO dnes povinnost je vztažné zájmeno.
Úkol 24. Obnovte výrazy chybějící v textu recenze, s jejichž pomocí se jazykové vlastnosti tohoto textu.
Algoritmus provádění úlohy:
Pozorně si přečtěte seznam obrazných a vyjadřovacích prostředků jazyka uvedených ve vzorku odpovědí.
Rozdělte všechny pojmy do 3 skupin: Cesty, Obrázky, Slovní zásoba.
Přečtěte si pozorně recenzi, vložte potřebné IVS.
čtyři . V případě potíží můžete použít techniku vyřazení ze seznamu těch termínů, které podle významu nemohou být místo mezer v textu.
1. stezky - slova a výrazy použité v přeneseném smyslu:
epiteton - obrazná definice (přes vlnitý měsíc se plíží mlhou ... / A.S. Puškin/);
zosobnění - připisování vlastností, činů, emocí člověka předmětům, přírodě, abstraktním pojmům ( Země spí v záři modré / M.Yu. Lermontov/);
srovnání - srovnání dvou objektů nebo jevů za účelem vysvětlení jednoho z nich pomocí druhého ( Led slabý na řece studenoy jako tající cukr leží na. Nekrasov/);
metafora - přenos vlastností z jednoho objektu na druhý na základě jejich podobnosti (Lights jeřabinový oheňčervená / S.A. Yesenin /);
metonymie - alegorické označení předmětu řeči, „přejmenování“, záměna jednoho pojmu za jiný, který s ním má kauzální vztah ( Všechny vlajky navštíví nás / A.S. Puškin/);
synekdocha - druh metonymie, kdy se místo názvu celku použije název části nebo naopak (Všichni se díváme na Napoleony / A.S. Puškina /);
hyperbola - přílišná nadsázka určitých vlastností zobrazeného předmětu (Západ slunce pálil ve sto tisících sluncí / V.V. Majakovskij /);
litotes - nadměrné podcenění vlastností zobrazeného předmětu nebo jevu (váš špic, milý špic, ne víc než náprstek / A.S. Gribojedov /);
ironie - skrytý výsměch; použití slova nebo výrazu v opačném smyslu než doslovné (Otkol, chytrý, bloudíš hlava? / IA. Krylov/);
parafráze – nahrazení názvu předmětu nebo jevu popisem jejich charakteristických znaků nebo uvedením charakteristických znaků ( Král zvířat/namísto Lev/);
2. Řečové figury - speciální syntaktické konstrukce, které dávají řeči expresivitu:
protiklad - ostrá opozice pojmů, myšlenek, obrazů (Jsi ubohý, jsi hojný, jsi mocný, jsi bezmocný, matko Rusko! / N.A. Nekrasov /);
inverze - obrácený slovosled (vybělí plout osaměle/M.Yu. Lermontov/);
gradace - uspořádání slov nebo výrazů ve vzestupném nebo sestupném pořadí jejich významu (sémantický nebo emocionální) ( Zářící, hořící, svítící velké modré oči)
oxymoron - kontrastní kombinace slov s opačným významem ( Mrtvé duše, živá mrtvola, smutná radost);
parcelování - úmyslné porušení hranic přísudku (Stalo se to dávno. Velmi dávno. Anna měla potíže. Velký.);
anafora monofonie, opakování podobných slov na začátku sloky nebo těsně rozmístěných frází ( Počkejte já a já se vrátím. Jen hodně čekat. Počkejte když tě žluté deště zarmucují, Počkejte když sněží, Počkejte když je teplo Počkejte když ostatní nejsou očekáváni, když jsem zapomněl na včerejšek / K. Simonov/);
epifora - opakování stejných slov nebo frází na konci několika sousedních konstrukcí (chtěl bych vědět, proč I titulární radní? Proč přesně titulární radní? /N.V. Gogol /);
řečnická otázka - otázka, která je položena s cílem upozornit na určitý fenomén (Být či nebýt? / Shakespeare /);
rétorický apel - emocionální apel na lidi, kteří nejsou přímo zapojeni do komunikace, nebo na neživé předměty (Lidé světa, starejte se o svět!);
elipsa - vynechání predikátu, podání dynamiky řeči (My vesnice - na popel, města - na prach / V.A. Žukovskij /);
lexikální opakování - záměrné opakování stejného slova nebo fráze pro zvýšení emocionality, expresivity výroku (Zdálo se, že všechno v přírodě usnulo: Spící tráva, spal stromy, spal mraky).
sporný - odpověď formou prezentace - forma prezentace, ve které se střídají otázky a odpovědi (Co dělat? Nevím. Koho požádat o radu? Neznámý.);
syntaktický paralelismus - stejná syntaktická konstrukce sousedních vět, stejné uspořádání podobných členů věty v nich (se strachem hledím do budoucnosti, / s touhou hledím na minulost. / M.Yu. Lermontov /);
homogenní členy věty .
3 .Lexikální výrazové prostředky: Slovní zásoba
Dialektová slova - slovo nebo fráze existující v určité lokalitě (teritoriální dialektismus), sociální skupině (sociální dialektismus) nebo profesi (profesionální dialektismus): kohout-kochet
žargon- mluvený projev sociální skupina, odlišný od obecného jazyka, obsahující mnoho umělých slov a výrazů. Existují různé žargóny: salon, šosák, zloději, student, škola, armáda, sport atd. "Vůně" - z žargonu lovců, "amba" - z moře.
Antonyma(Řecký mravenec - proti a na uma - jméno) - slova, která mají opačný význam: "Podvod a láska", "Bělejší je jen lesk, černější je stín."
Archaismy(z řeckého Archaios - starověký) - zastaralé slovo nebo figura řeči.
Neologismy(z řeckého Neos - nový a logos - slovo) - nově vzniklé slovo, které se objevilo v souvislosti se vznikem nových pojmů v životě (ve vědě, technice, kultuře, v každodenním životě). Neologismus klade důraz na expresivitu řeči. Například „průměrnost“ místo „průměrnost“.
Synonyma(z řečtiny - stejný název) 1) Slova, která se pravopisně liší, ale významem jsou blízká (nebo stejná): porážka-překonat (nepřítele); běhat - spěchat; krásný - okouzlující; hroch - hroch. 2) Kontextová synonyma jsou slova nebo slovní spojení, která se významově sbíhají ve stejném kontextu, tato slova jsou individuální, situační povahy: jehla - jehla Ostankino (věž); hlas (šumění) vln; hluk (šustění, šustění, šepot) listí.
Kontextová synonyma - slova nebo spojení slov, která nabývají blízkého významu pouze v určitém kontextu. „Nicnedělání“ – pasivní odpočinek.
frazeologismus - lexikálně nedělitelný, stabilní ve svém složení a struktuře, integrální ve významu, fráze reprodukovaná ve formě hotové řečové jednotky. (Zamračená obočí, výhra, snížení hlavy, krvavý nos, pálení studem, odhalené zuby, náhlá smrt, touhy, štípavý mráz, křehká loď, delikátní otázka, křehká poloha)
homonyma- slova, která znějí stejně jiný význam, např.: klub (pár a sport), rozmysli si to (hodně a rozmysli). V ústní řeč vznikají zvuková homonyma (homofony) - slova, která znějí stejně, i když se jinak píší: plakat a plakat, vařit a otevírat.
ČÁST 2
Navrhovaný text je nutné analyzovat, identifikovat postoj autora k jednomu z problémů v něm nastolených, správně a průkazně vyjádřit svůj vlastní postoj k přečtenému. Rozsah eseje je minimálně 200 slov.
Abyste mohli úkol správně provést, musíte vědět Část C hodnotící kritéria.
Plán psaní eseje - zdůvodnění navrhovaného textu
Bez ohledu na obsah textu můžete použít následující plán, sestavený na základě požadavků na splnění úkolu části C:
1. Formulujte problém - K 1
2. Komentář k problému.K-2
4. Vyjádřete svůj vlastní názor, souhlas nebo nesouhlas s autorem K-4
5. Dokažte svůj názor uvedením alespoň dvou argumentů (každý z nich je uveden v novém odstavci).
6. Konečný závěr (závěr).
Problém - otázka, která zajímá autora výchozího textu a vyvolává jeho myšlenky a úvahy.
Linka UMK M. M. Razumovskaya. ruský jazyk (5-9)
Linka UMK VV Babaytseva. ruský jazyk (10-11) (hluboký)
Linka UMK Kudryavtseva. ruský jazyk (10-11)
Linka UMK Pakhnova. ruský jazyk (10–11) (B)
Jednotná státní zkouška z ruského jazyka: podrobná analýza úkolů s odborníky
Jednotná státní zkouška z ruského jazyka je jedním z povinných předmětů závěrečných zkoušek. Výsledky jednotné státní zkoušky v ruském jazyce budou vyžadovány pro přijetí na univerzity pro každou oblast školení (specializace). Dnes podrobně zvážíme jednu z možností zkouškového úkolu.Nové materiály ke zkoušce jsou k dispozici ke kontrole na odkazu:
Níže je uveden rozpis úkolů pro rok 2017.
Doba vyšetření je 3,5 hodiny (210 minut).
Minimální počet bodů v ruském jazyce:
- získat certifikát - 24 bodů;
- pro přijetí na vysokou školu - 36 bodů.
Struktura zkušebního listu:
Každá verze zkouškového papíru se skládá ze dvou částí a obsahuje 25 úkolů, které se liší formou a úrovní složitosti.
Část 1 obsahuje 24 úloh s krátkou odpovědí. Ve zkušební písemce jsou navrženy následující typy úloh s krátkou odpovědí:
- úkoly otevřený typ zaznamenat samostatně formulovanou správnou odpověď;
- úkoly, ze kterých si vyberte a zapište jednu správnou odpověď z navrženého seznamu odpovědí.
2. část obsahuje 1 otevřený úkol s podrobnou odpovědí (složením), který testuje schopnost vytvořit si vlastní výrok na základě přečteného textu.
Naši odborníci:Sosnina Irina Vasilievna, učitelka ruského jazyka a literatury, laureátka soutěže „Moskevský grant“ v oblasti vědy a techniky v oblasti vzdělávání.
Oceněn Čestným diplomem Ministerstva školství a vědy, praxe - 34 let.
Ryabtseva Elena Alexandrovna, učitelka nejvyšší kategorie, vyučuje na střední škole. Veterán práce, vítěz soutěže nejlepších učitelů Ruská Federace v rámci Prioritního národního projektu „Vzdělávání“. Dvakrát laureát soutěže „Moskevský grant“ v oblasti vědy a techniky v oblasti vzdělávání. Pedagogická praxe - 46 let.
Část 1
Přečtěte si text a proveďte úkoly 1-3.
(1) L.N. Gumilyov, studující rysy historického vývoje národů Eurasie, všiml na skutečnost, že rychlé společenské změny na kontinentu spojené s cykly sluneční aktivity , které jsou poměrně plně popsány astronomy. (2) V návaznosti na odborníky v oblasti přírodních věd to vědec navrhl tento vztah je přirozený . (3)<…>Předložil a rozvinul hypotézu, že prudký nárůst sluneční aktivity upřednostňuje to že na zemi v hojnosti se rodí „vášnivci“ – lidé zvýšená aktivita které podporují sociální změny a řídí historický pohyb národů.
1. Označte dvě věty, které správně vyjadřují HLAVNÍ informace obsažené v textu. Zapište si čísla těchto vět.
1) Hlavním objevem L.N. Gumilyov byl tím, že jako první viděl spojení mezi aktivními členy společnosti – „pasionáři“ – a řadou historických událostí v Eurasii.
2) L.N. Gumilyov upozornil na skutečnost, že společenské změny a posilování etnických procesů na Zemi jsou nějak spojeny s kosmickou energií galaxie.
3) L.N. Gumilyov, který předložil hypotézu „vášníčků“, vysvětlil souvislost mezi cykly sluneční aktivity a zintenzivněním společensko-historických procesů na Zemi.
4) Národy Eurasie podle L.N. Gumilyove, dlužím jim historický vývoj v první řadě cykly sluneční aktivity, které jsou dostatečně podrobně popsány astronomy.
5) Studium rysů historického vývoje Eurasie, L.N. Gumilyov předložil hypotézu „vášníčků“, podle níž existuje vztah mezi cykly sluneční aktivity a společensko-historickými procesy na Zemi.
Odpověď: 35
Algoritmus provádění úlohy:
1. Zvýrazněte v každé větě klíčová slova, která jsou důležitá pro pochopení problému, který je v tomto textu nastolen.
2. Určete příčinnou souvislost mezi větami v textu.
3. Zkraťte text přeškrtnutím vedlejších informací (různé vysvětlivky, detaily, popisy drobných skutečností, komentáře, lexikální opakování).
4. Předejte jednou větou hlavní informace obsažené v textu.
5. Porovnejte svou možnost komprese textu (vaši větu, která vyjadřuje její hlavní myšlenku) s možnostmi odpovědi.
Pokuste se stručně převyprávět text:
Porovnejme převyprávění s možnostmi:
- v první verzi je kladen důraz na propojení aktivních členů společnosti – „pašníčků“ – a řady historických událostí v Eurasii;
- ve druhé verzi je navíc informace, že sociální změny a posilování etnických procesů na Zemi jsou spojeny s kosmickou energií galaxie;
- ve třetí verzi je předkládána hypotéza „vášníčků“, je vysvětlena souvislost mezi cykly sluneční aktivity a zesilováním společensko-historických procesů na Zemi, to je pravda;
- ve čtvrté verzi je uvedena chybná informace, že národy Eurasie vděčí za svůj historický vývoj především cyklům sluneční aktivity, které jsou dostatečně podrobně popsány astronomy;
- v páté variantě je správně vysvětlena hypotéza „pašníčků“, podle které existuje vztah mezi cykly sluneční aktivity a společensko-historickými procesy na Zemi.
Správné odpovědi - 3 5
2. Které z následujících slov nebo kombinací slov by mělo být místo mezery ve třetí (3) větě textu? Zapište si toto slovo (spojení slov).
Ale
protože
Mezitím
nicméně
dále
Odpověď: 5
Algoritmus provádění úlohy:
Chcete-li správně určit slovo (spojení slov) potřebné pro daný kontext:
1) Pozorně si přečtěte test a pochopte logiku autorových úvah.
2) Určete, jakou logickou vazbu v autorově úvaze tvoří věta s mezerou:
Neoznačuje příčinu popsaných jevů (proto nelze vložit PROTOŽE );
Není to úvodní fráze a nenaznačuje zmínku o ničem, (není tedy možné zvolit místo mezery ve smyslu MEZITÍM );
Používá se pro opozici, zdůrazňující rozpor (proto nelze vložit OVŠEM, ALE, ALE );
Používá se k označení zvláštní důležitost následná fráze (proto si místo mezery ve významu musíte vybrat DÁLE );
3) Proveďte substituci a poté si znovu přečtěte výslednou verzi a ujistěte se, že jste správně vytvořili logickou shodu mezi větou s mezerou a větou, která jí předchází.
3. Přečtěte si část hesla ve slovníku, která udává význam slova ROZVOJ. Určete, v jakém smyslu je toto slovo použito ve třetí (3) větě textu. Zapište číslo odpovídající této hodnotě do daného fragmentu položky slovníku.
ROZVÍJET- Volám, - voláte, sovy.
1) Posílit, dát něco. posilovat, posilovat. R. zájem o hudbu.
2) Dovést k určitému stupni duchovní zralosti, vědomí, kultury. R. dítě. Čtení to rozvinulo.
3) Distribuovat, rozšiřovat, prohlubovat obsah popř aplikace něčeho. Řídit. R. argumentace.
4) Udělejte něco. ve velkém měřítku, s veškerou energií k nasazení toho. R. agitace. R. činnost.
Odpověď: 3.
Algoritmus provádění úlohy:
1. Pozorně si přečtěte zadání.
2. Najděte zadanou nabídku.
3. Zahrňte každý z navrhovaných lexikálních výkladů místo slova určeného k analýze.
4. Určete, zda věta během lingvistického experimentu ztratila nebo neztratila svou sémantickou integritu:
Pokud věta neztratila svou sémantickou integritu, je odpověď správná;
Pokud se význam věty změnil, odpověď je nesprávná.
Slovo ROZVÍJET- Volám, - voláte, sovy. používá se ve smyslu k šíření, rozšiřování, prohlubování obsahu nebo aplikace něčeho.
Řídit. R. argumentace.
4. Ve kterém slově je chyba v nastavení přízvuku: NESPRÁVNĚ je písmeno pro přízvučnou samohlásku zvýrazněno? Napiš toto slovo.
dospívání
krvácející
popularizovat
Odpověď: vulgarizovat
Algoritmus provádění úlohy:
Je třeba si uvědomit: mobilita ruského stresu vytváří objektivní potíže při plnění tohoto úkolu, proto věnujte pozornost doporučením a opakujte slova z odkazu.
1. U sloves minulého času ženského rodu přízvuk zpravidla připadá na koncovku A: Vzal jsem, vzal jsem, vzal jsem, vzal jsem, nalil jsem, vtrhl jsem, vzal jsem to, znovu jsem se vytvořil, jel jsem, honil jsem, dostal jsem to, dostal jsem to, čekal jsem, čekal jsem, vzal jsem to , zamkl jsem to, zamkl jsem to, volal jsem, lhal jsem, lila jsem, naléval jsem, lhal jsem, trhal jsem se, volal jsem As, naléval jsem, narval, nastartoval, polil, objal, předběhl, stáhl z kůže, odešel, dal pryč, stáhl, stáhl, nalil, zavolal, zalil, pochopil, dorazil, roztrhal, vzlétl, vytvořil, utrhl, odstranil.
Poznámka:
Výjimkou jsou slovesa minulého času ženského rodu s předponou YOU-, která strhává důraz na sebe: vylil, zvolal ;
U sloves dát, plížit, poslat, poslat, poslat přízvuk v ženském tvaru minulého času NEPADÁ na koncovku A, ale zůstává na základě: dát, ukradl, poslal, poslal, poslal.
5. V jedné z níže uvedených vět je ŠPATNĚ použito podtržené slovo. Opravte lexikální chybu výběrem paronyma pro zvýrazněné slovo. Zapište si zvolené slovo.
Porota v případu rozhodla o vině.
Experimenty ukázaly, že když blesk zasáhne půdu obsahující silikáty a ORGANICKÝ uhlík, vytvoří se klubko vláken křemíku a karbidu křemíku.
"Byl to velmi SKRYTÝ člověk, který věděl, jak mlčet," vzpomínali spisovatelovi současníci.
Uvnitř sovětů byla místo demokracie nastolena diktatura bolševiků.
Jsem připraven odpustit i krutost, pokud vidím, že soucit přichází od toho, kdo o tom mluví.
Odpověď: skrytý.
Paronyma jsou jednokořenová slova patřící ke stejnému slovnímu druhu, zvukově podobná, ale mající různé lexikální významy: adresát - adresát; ignorant — ignorant; nasadit - nasadit atd.
Členové paronymických dvojic
Mají různé lexikální významy;
Kombinujte s různými slovy.
|
OBŽALOVANÝ- příčestí z kap. obvinit, ten, kdo je shledán vinným. |
obviňující- obsahující obvinění. |
|
BIO. 1. (speciální) Příslušnost k rostlinnému nebo živočišnému světu, vztahující se k živým organismům. 2. O vnitřní stavbě člověka, jeho těla, jeho orgánů. 3. O samé podstatě něčeho, kořen. 4. (překl.) Vlastní někomu. |
BIO. Mít hluboké kořeny v osobním nebo společenském organismu, inherentní někomu, něčemu, nikoli náhodnému, přirozeně vznikajícímu z něčeho; integrální, neoddělitelný. |
|
TAJNŮSTKÁŘSKÝ. Není nakloněn sdílet své myšlenky, zkušenosti, záměry s ostatními, není upřímný. Synonyma: uzavřený. Antonyma: upřímný, upřímný. Stealthy: ~th person; ~tá osoba; ~té stvoření; ~tý lid; ~tá postava. |
SKRYTÝ. Tajné, ne zřejmé. Antonym: zřejmé. Skrytý: ~tý význam, nápověda; ~nepřátelství, ironie, bolest; ~th vzrušení, pozorování; ~tá mocnost; ~tý temperament; ~ příležitosti, rezervy, myšlenky, intriky; ~tý nepřítel. |
|
DIKTÁT(ped.). Písemná práce spočívající v psaní diktovaného textu. |
DIKTAT- požadavek, pokyn diktovaný jednou silnou stranou a uložený k bezpodmínečnému splnění druhou, slabou stranou. |
|
POČÁTEČNÍ- počáteční. |
ODCHOZÍ je termín toku dokumentů. |
Správná odpověď je " TAJNŮSTKÁŘSKÝ“, není nakloněn sdílet své myšlenky a zkušenosti s ostatními.
6. V jednom z níže zvýrazněných slov došlo k chybě při tvoření tvaru slova. Opravte chybu a napište slovo správně.
VYMAZÁ SE z desky
zpívat ZONCHE
v 150 metrů
dva páry PONOŽKY
ne PROJEV není slovo
Odpověď: vyslovování
Algoritmus provádění úlohy:
K dokončení tohoto úkolu potřebujete dobrou znalost teorie.
1. Tvoření a užití nominativu a genitivu plurálu podstatných jmen (U většiny podstatných jmen mužského rodu v počátečním tvaru zakončeném na pevnou souhlásku ( pomeranč, rajče, muchovník, počítač, ponožka ), charakteristicky končící -OV v genitivu množného čísla: pomeranče, rajčata, muchomůrky, počítače, ponožky atd).
2. Použití číslovek jeden a půl, jeden a půl sta ( Číslovky jeden a půl a jeden a půl sta ve všech nepřímých pádech kromě akuzativu mají tvar jeden a půl, jeden a půl stovky ).
3. Tvoření a použití stupňů srovnání adjektiv a adverbií
Stupně srovnání adjektiv a adverbií
|
srovnávací přídavné jméno |
Superlativy přídavné jméno |
||
|
Přípony: -EE, -E, -ONA SILNÝ JEJÍ HLASITÝ E JUNIORSKÝ E |
VÍCE
VÍCE PERZISTENTNÍ MÉNĚ OBTÍŽNÝ |
Přípony: -AYSH-, -EYSH- HLUBOKÝ POPEL ii NEZH H POPEL ii |
VĚTŠINA VĚTŠINA NEJMÉNĚ VĚTŠINA DRUH VĚTŠINA NEBEZPEČNÝ |
|
Srovnávací stupeň příslovce |
Superlativní příslovce |
||
|
Přípony -EE, -E, -ONA PŘESNÝ JEJÍ VYSOKÝ E TONSH E |
VÍCE A MÉNĚ VÍCE PŘESNĚ TAK VÍCE VYSOKÝ VÍCE TENKÝ |
Zájmeno VŠECHNO + jednoduchý srovnávací stupeň PŘESNĚJI VŠECHNO VÝŠE VŠECHNO THINER VŠECHNO |
|
Srovnávací stupeň adjektiv a adverbií se od sebe liší syntaktickými funkcemi ve větě: komparativní stupeň adjektiva působí jako přísudek osobní věty, definice a velmi zřídka i podmět; srovnávací stupeň příslovce je v roli okolnosti.
ve slově je chyba " vyslovování". Toto je gerundiové příčestí vytvořené z dokonavého slovesa. Dokonalá gerundia se tvoří přidáním přípony -v- k základům infinitivu na samohlásku: push - tlačení, Přijít - šlapat dál, viz - hledá.
Také dáváme do pozornosti pracovní program pro TMC Gusarova I.V. (základní a pokročilá úroveň) pro ročníky 10-11.
Od páté třídy už si to můžete vzít do práce pracovní program pro výukové materiály Albetkova R.I. v ruské literatuře.
7. Zjistěte shodu mezi gramatickými chybami a větami, ve kterých jsou provedeny: pro každou pozici prvního sloupce vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce.
GRAMATICKÉ CHYBY
A) nesprávné použití pádového tvaru podstatného jména
se záminkou
B) nesprávná větná stavba s příslovečným obratem
C) porušení vazby mezi podmětem a přísudkem
D) nesprávná stavba vět s nepřímou řečí
D) porušení při stavbě věty s stejnorodými členy
NÁVRHY
1) V roce 1915 se Charlie Chaplin zúčastnil v San Franciscu soutěže podobajících se Charliemu Chaplinovi, ale nejenže nevyhrál, ale ani se nedostal do finále.
2) Žák svému učiteli řekl, že jsem se ještě nepřipravil na odpověď.
3) V Nekrasovově básni “ Železnice» podává obraz lidového života.
4) Když jsem se otočil, zdálo se mi, že mě pes stále sleduje, ale nikdo tam nebyl.
5) Před mnoha lety zde, v samém centru obce, stával dřevěný kostelík a každý, kdo ho viděl, obdivoval eleganci stavby.
6) Od 1. června budou příměstské vlaky odjíždět podle letního jízdního řádu.
7) Šelma se opatrně probíjela po silnici vedoucí do vsi a po které už nejednou šla.
8) Skupina záchranářů postupovala směrem ke skupině turistů.
9) Všechny zásilky zasílané do zahraničí podléhají přísné epidemiologické kontrole.
Zapište do tabulky vybraná čísla pod odpovídající písmena.
Odpovědět:
A.8. Chyby související s nesprávným použitím PÁSOVÉHO TVARU PODSTATNÉHO JMENA S PŘEDLOŽKOU.
B.4. Chyby při stavbě vět s gerundiem.
Gramaticky nesprávná je věta, v níž děj vyjádřený slovesným predikátem a děj vyjádřený příčestí vykonávají různé osoby.
V 5. Chyby spojené s porušením spojení mezi SUBJECT a PREDICT.
Ve složitých větách sestavených podle vzoru " TI, KTEŘÍ... », « KAŽDÝ, KDO... ”, u předmětu KTO je sloveso-predikát uveden v jednotném čísle a u předmětu TE (ALL) je sloveso-predikát použit v množném čísle.
D.2. Chyby v konstrukci vět s NEPŘÍMOU ŘEČI.
Při překladu přímé řeči do nepřímé ve vedlejší části je nepřípustné používat osobní zájmeno „I“: zájmena a slovesa ve tvaru první osoby by měla být nahrazena zájmeny a slovesy ve tvaru třetí osoby.
D 7. Chyby v konstrukci vět s HOMOGENNÍMI ČLENY.
Chybou při konstrukci věty s homogenními členy (tvrzení 7) je, že v řadě homogenních členů jsou zahrnuty různé syntaktické konstrukce. Potřeba: buď dva dílčí obraty, nebo dvě stejnorodé vedlejší věty.
8. Určete slovo, ve kterém chybí nepřízvučná střídavá samohláska kořene. Napište toto slovo vložením chybějícího písmene.
Poznámka..
přátelský .. domorodec (stanice)
bývalá..matka
So..Registrace
anální..gyny
Odpověď: obejmout
Algoritmus provádění úlohy:
1) Vyberte zkušební slova pro každé slovo a mějte na paměti, že mezi nimi mohou být slova ze slovníku, jejichž nepřízvučná samohláska v kořeni vyžaduje zapamatování.
Pokud najdete slova, která mají v kořenu kontrolovatelnou samohlásku, nebo slova ze slovníku, můžete je přeškrtnout, protože nebudou správnou odpovědí
2) Přečtěte si pozorně všechna slova a najděte mezi nimi slovo se střídavou samohláskou v kořeni:
GAR - GOR; ZAR - ZOR; KLAN - KLON; TVAR - TVOR; MAS - LODGE; BIR - BER; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TER; SVĚT - MER; BLIST - SHINE; STEEL - STEL; YIG - ZHEG; CHIT - HROM; KAS - KOS A; (I) - MI (IN); RAST - VYRÁŽKA - ROS; SKAK - SKOCCH; MAC - IOC; EQUAL - ROVN; PLAV - PLOV; CHA - BRADA; MY - MIN; ZHA - PRESS; AE - NIM; KLYA - KLÍN.
Je třeba mít na paměti:
1. Kontrolované nepřízvučné samohlásky v kořeni slova
(v nepřízvučné pozici u kořene slova se píše stejná samohláska jako pod přízvukem v příbuzných slovech nebo tvarech tohoto slova: pozoruhodné - povšimněte si; uložte - opatrně; analogie - analogie).
2. Střídání samohlásek u kořene slova (Hug - objetí).
9. Určete řádek, ve kterém v obou slovech chybí stejné písmeno. Vypište tato slova s chybějícím písmenem.
pr .. zázrak, pr .. zpět (tlumočit)
pr..mazh (s lepidlem), pr..děd
ne..ohýbatelný, ..dát
voz..křída, inter..grovoy
pod .. yachiy, asi .. jedl
Odpověď: nepružný, odevzdaný
Pro správné dokončení úkolu musíte znát následující pravidla pravopisu:
Pravopis neměnných předpon: (vždy se píše stejně. Musíte je znát „od vidění“: in-, in-, vzo-, you-, before-, for-, iso-, on-, over-, je třeba-, ne-, pod-, o-, o-, obojí-, znovu-, over- , under-, under-, pr-, pre-, pro-, dis-, s-, co- . Do slova „smazat“ (lepidlem) napište předponu PRO- a do slova „pradědeček“ - PRA-)
Pravopis proměnných prefixů končících na -3 a -Z(předpona se píše písmenem Z, pokud kořen začíná samohláskou nebo znělou souhláskou, a písmenem C, pokud kořen začíná neznělou souhláskou (k, p, s, t - slovo pro vzpomínka na "KapuST": bez-/bes-, vzduch-/slunce- (vzduch-/slunce-), od-/je-, dolů-/nis-, časy-/rasy, růže-/růže-, skrz/přes (přes/přes) ;
Pravopisné předpony PŘED- a V-: (aby nedošlo k chybě při psaní předpony V- nebo PŘED- jedním slovem, člověk by měl znát jejich význam. Tyto předpony jsou považovány za sémantické, to znamená, že výběr v jejich pravopisu je založen na významu předpon, které přispívají k lexikálnímu významu slova. Takže kořen slova "rozmar" je morfém -CHUD-: Quirk-Wonderful-Wonders. ... Sémantika (význam) předpony PRI- ve slově je nejasná, proto si pamatujeme pravopis této předpony v tomto slově. A ve slově „dezinterpretovat“ závisí výběr předpony na lexikálním významu slova. Slova s předponami PRE- / PRI-, která se vyslovují stejně, ale mají různé lexikální významy, které určují výběr předpony: v tomto případě „nepravdivý, zkomolený“, takže volíme předponu PŘED-);
Pravopis Já, Y po předponách (pokud předpona končí na souhlásku, pak A kořen se změní na S: hra- kreslit , slavný - neznámý , příběh - příběh ze zákulisí .
Ale po předponách mezi-, super- a cizojazyčných předpon dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- A nemění se: ultrarafinovaný, interinstitucionální, dezinfekce, protihra, postimpresionismus, transindický, panislamismus.
mimo: poplatek);
Oddělovače pravopisu Kommersant a b znaky (oddělování Kommersant psáno pouze po souhláskových předponách před písmeny e, yo, yu, i, označující dva zvuky (objeví se zvuk [th ']): vstup, přejídání. Uvnitř slova, před písmeny e, yo, i, yu, i(ne po předponě!): opona, vážný, slavík, vánice, rolník, úředník (srov. úředník) atd. pište b).
Ve slovech „odklonit se“ a „vzdát se“ předpona chybí Z-. Žádná předpona Z-. Předpona C- se nemění. Formálně se předpona C- používá v kombinacích Sat, sg, sd, szh, sk, střed.
10. Napiš slovo, ve kterém je napsáno písmeno I v místě mezery.
koch..vat
semiš..ven
zatmění
zamyšlený .. ven
Odpověď: Zamyšlený
Toto je přídavné jméno, pravopis je v koncovce. Přídavná jména –LIV-, -CHIV-, se vždy píší s písmenem I.
Přídavná jména mají přípony -LEV-,-CHEV- nemůže být.
Algoritmus uvažování:
1) Určete, ve které části slova písmeno chybí: v koncovce nebo v koncovce.
2) Pokud je samohláska na konci vynechána, použijte neurčitý tvar slovesa k určení jeho konjugace:
samohlásky se píší v osobních koncovkách sloves prvního konjugace E, U ;
samohlásky se píší v osobních koncovkách sloves druhé konjugace já, A (já) .
3) Pokud v příponě chybí samohláska, analyzujte povahu pravopisu:
chybějící samohláska v příčestí příčestí ush, yusch, popel, yashch, im, jíst (om) .
vynechaná samohláska před příčestí vsh, nn.
4) Pravopis přípon příčestí ush, yusch, popel, yashch, im, jíst (om) závisí na konjugaci původního slovesa:
V příčestích utvořených ze sloves I konjugace se píší přípony ush, yusch, em (om) ;
V příčestí vytvořených ze sloves konjugace II se píší přípony popel, popel, im.
5) Pravopis samohlásek před příponami příčestí vsh a nn závisí na tom v - yat nebo it - et neurčitý tvar původního slovesa končí:
pokud původní sloveso končí na at nebo yat, pak před nn v trpných příčestích minulého času je zachována samohláska a (ya);
pokud původní sloveso končí na to nebo et , pak předtím nn pouze napsáno E ;
před příponou vsh zachovává se stejná samohláska jako před koncovkou být v neurčité podobě.
Pomoc: Dejte sloveso ve 3. osobě množného čísla. (dělají co? dělají co?) konec -ut-ut - konjugace slovesa 1 - v koncovkách byste měli napsat dopis E ,
Zakončení - at-yat - konjugace slovesa 2 - v koncovkách byste měli napsat dopis A .
11. Napiš slovo, ve kterém je místo mezery napsáno písmeno Y.
nadějný
(oni) urazili..tsya
(pacienti) uzdravit se..t
zapečetěno
(oni) sedět..t
Odpověď: uražen
Toto je sloveso odvozené od slovesa "URAZIT" týkající se druhé konjugace. Viz tabulka:
Časování sloves
|
II konjugace |
I konjugace |
Heterogenní |
|
1) Všechna slovesa v -it, kromě holit a položit . 2) a dalších 11 sloves: Jeď, drž dýchat, urážet. Slyšet, vidět, nenávidět. Záležet a vydržet. A také dívat se, točit . Vzpomínáte, přátelé, je na -E- nelze skrýt. |
1) všechna ostatní slovesa kromě nekonjugovaných; 2) plus slovesa holit a položit |
chtít, běh, čest |
12. Definujte větu, ve které je NE se slovem napsáno JASNĚ.
Otevřete závorky a napište toto slovo.
Žili jsme v chudobě, neustále (NE)JEDLI, vyměňovali za jídlo věci, které jsme si přinesli.
Mé cvičené oko určilo, že oblast je (NE)BOŽSKÁ, ale přesto jsem se rozhodl hledat alespoň nějaké známky lidské přítomnosti.
Je stále (NE)JASNÉ, zda je takové hodnotící kritérium použitelné pro všechny a ve stejném rozsahu.
Zoo přijímá na Nový rok (NE)VYPRODÁNO ovoce, na kterém si pochutnají sloni, klokani, medvědi a sudokopytníci.
Ona je úžasná ruská herečka, on je (NE)ZNÁMÝ geniální učitel a oba jsou opravdovými služebníky divadla.
Odpověď: Podvyživený, protože.:
POD-- složitá předpona označující neúplnost, nedostatek akce nebo kvality, např. nedostatečně rozvinutý, nedostatečně rozvinutý, nedostatečně rozvinutý . Skládá se ze dvou nezávisle používaných prvků: předpon před- označující dosažení cíle, dovedení akce do konce ( jíst, dosáhnout, dočíst, žít ) a částice ne-, což neguje to, co znamená „před“ ( slečno, slečno …).
Slovesa s POD- Neúplnost děje, projevující se při absenci dostatečné normy, je spojena ve slovesech
1) s nedostatkem množství něčeho ( podceňovat, podceňovat podceňovat, podceňovat ),
2) s nedostatkem délky něčeho v čase ( nedospat, nedospat, nedospat, nedospat ),
3) s nedostatečným stupněm intenzity působení ( přehlíženo, přehlíženo, přehlíženo, přehlíženo ).
Nejpočetnější je první skupina sloves. Mezi slovesy s POD- tam jsou ti bez NE nepoužívá se (n neporozumět, neporozumět, nevyužít, podcenit, nemít rád, nedoslechnout, zmást, chybět… ) Slovesa obtěžovat, chápat, využívat, podceňovat, milovat, slyšet, chápat, počítat... v jazyce chybí.
Je třeba mít na paměti, že pravidla pro psaní NE s různými částmi řeči lze seskupit takto:
|
Odděleně |
||
|
Pokud se nepoužívá slovo bez NE: rozhořčený, rozhořčený, rozhořčený, výmysl |
Pokud existuje kontrast s unií Není to pravda, ale lež |
|
|
Pokud můžete nahradit synonymy bez NOT: ne široký - úzký |
Pokud u slova s NE jsou slova daleko, vůbec, vůbec ne, vůbec, v žádném případě krása |
|
|
Mezi NOT a zájmenem není ŽÁDNÁ předložka: Nikdo, nikdo |
U sloves a gerundií: nevěděl, nevěděl |
|
|
s předponami ne + dříve nedokončený |
||
|
S krátkými příčestí: not_ uzavřené |
||
|
Zájmena HAVE předložku S nikým, s nikým |
||
|
Výjimky: ne v míře, ne jako příklad, ne k dobru, ne ke spěchu, nechutnat, ne v rámci moci, ne dovnitř, ne z ruky atd.; b) ani nedávat, ani nebrat, ani nebýt, ani já, ani tady ani tam, ani světlo, ani svítání, pro nic za nic ani o ničem, ani o spodek, ani o pneumatiku, ani za přičichnutí k tabáku, ani za groš atd. ne jeden (nikdo) - ne jeden (mnoho), nikdy (nikdy) - více než jednou (často). |
||
13. Definujte větu, ve které jsou napsána obě zvýrazněná slovaJEDEN. Otevřete závorky a napište tato dvě slova.
Výzkum důkazů (KVŮLI předcházelo zpřístupnění dokumentů formulujících obvinění, a TAKY) projednání postupu při provádění důkazů.
Nihilistická filozofie žádné nepřipouští (SUPER)OSOBNÍ hodnoty, na které se jednotlivec může spolehnout, NA) ospravedlnit svou existenci.
(ZA PRVÉ , všechno by mělo být spravedlivé, takže se musíte o kořist podělit (STEJNĚ .
(NAVZDORY k nepřátelství kritiků byl Turgeněv mezi ruskými čtenáři mimořádně oblíbený: jeho romány se dokonce těšily velké slávě ( NEJPRVE XX století.
Divadlo bylo (BÍLÝ KÁMEN budova s vysokou verandou a JAKO (STEJNÉ) vysoké dubové dveře.
Odpovědět: nadosobní, do
přídavné jméno" SUPER OSOBNÍ » se píše společně, protože
První část složeného přídavného jména " NAD » zadá hodnotu překročení obvyklé míry, limitu;
slovo " NA “ je spojení, lze jej nahradit synonymem.
Algoritmus uvažování:
1) Přečtěte si větu, zamyslete se nad jejím významem.
2) Určete, do kterého slovního druhu patří podtržené slovo.
odbory takže, také, také, ale navíc, navíc tak, protože jsou psány společně; mohou být nahrazeny synonymy stejného slovního druhu.
Slova jiných částí řeči podobná těmto spojením ve zvuku co by, stejný, stejný, za to, na to, na co, a tak, z toho jsou psány samostatně. Skládají se ze dvou složek: jedna z nich (nebo by) může být buď odstraněna z věty nebo přeskupena na jiné místo; další součást ( to, to, než, tak, to ) nahrazují jinými slovy.
Odvozené předložky se píší společně: KVŮLI = kvůli , NA POHLEDU = kvůli , O = o , SPOLU = na , NAVZDORY = navzdory .
Odvozené předložky se píší samostatně: BĚHEM = POKRAČOVÁNÍ, NA ROZDÍL OD, KONEČNĚ , PRO .
U souvislého, pomlčkového nebo samostatného pravopisu příslovcí použijte příslušná pravidla.
Derivační předložky - během E: Rok žádné zprávy. (časová hodnota)
Podstatná jména s předložkami - během A(co?) řeky. Mluvila hodinu, viz pokračování A(co?) série. V porovnání E od ostatních (použito s od). Jako výsledek E= kvůli
Podstatná jména s předložkami - jít nahoru (odkaz na sloveso),
Vyšplhejte na vrchol hory.
Příčestí s negací
I přes déšť jsme opustili město (ač pršelo). I přes nepřízeň počasí jsme vyrazili na výlet.
14. Uveďte číslo (čísla), na jehož místě (s) je napsáno HH.
Mladí důstojníci jmenovaní (1) k pluku byli rozmazlení (2) s jemným přístupem k nim během výcviku a zcela (3) nevěděli nic o skutečném (4) životě obyčejných vojáků.
Odpověď: 1,3,4.
Slovo "jmenován" je pasivní minulé příčestí, které by se mělo psát HH
1. Slovo "rozmazlený" je krátký tvar (kromě mužského rodu) přídavného jména s kvalitativním významem, shodující se formou s trpnými příčestí minulého času sloves dokonavých, psaný s nn
2. Slovo "Pravda" - HH - protože vzniká na spojnici kmene zakončeného písmenem H, a přípona H
Algoritmus uvažování:
1 Určete, do kterého slovního druhu patří slovo s chybějícím písmenem;
2. Použijte pravidlo pravopisu H a HH v koncovce tohoto slovního druhu.
Podstatné jméno: NN
1. Končí-li kořen slova na H a přípona začíná na H: malina(malina)
2.Pokud podstatné jméno. utvořeno z adj., mající HH, nebo z příčestí: bolestivost (bolestivý), rozmazlený (rozmazlený)
3. Pamatujte: věno
1. Ve slovech utvořených od podstatných jmen, která mají přípony -in-, -an-, -yan- : rašeliniště (od podstatného jména rašelina)
2. Ve slovech utvořených z adj. s jedním H : student (od adj. vědec), mučedník, dělník
3. Slovy: fialová (karmínová), konopí (konopí), knedlík (vařený), uzené maso (uzené), kost (kost), sofistikovanost (záludná), Masopust (mastný), kostřava (ovesná kaše), hotel (obývací pokoj), dřevorubec (dřevo ), chytrost (inteligentní), velký mučedník
Přídavné jméno:
1. n. -H+ -H -: kapsa
2. -HE N- , -ENN- : provize, brusinka! bezvětří
3. výjimky s -YANN-: SKLO, CÍN, DŘEVĚNÉ
Mládež (mladí přírodovědci)
4. -V- : husa , výjimka VĚTRNÝ (den, osoba)
5. -AN- (-YAN-) : kůže Zapamatovat si: mladý, karmínový, brunátný, horlivý, opilý, pikantní (historické suf. - YAN- ); jehněčí, vepřové, modré, zelené, jednotné, energické .
V krátkých přídavných jménech se píše stejné číslo n, kolik a v plné výši
mlhavá vzdálenost - mlžná vzdálenost, větrná dívka - větrná dívka
Účastníky:
Н - НН V PŘÍPONÁCH PARTICIPEL A SLOVENÝCH PŘÍDAVNÝCH JMEN
1. Existuje předpona: prosátá mouka (kromě předpony ne-)
Ale: celozrnná mouka
1. Existuje předpona ne-: celozrnná mouka
2. Ne ¬, ale existuje AP: prosátá mouka
3. Ne ¬: semenná mouka
4. mít příponu -ova-/-eva-: kyselé okurky
Výjimky: kovaný, žvýkaný, klovaný (-ov-, -ev- jsou součástí kořene)
5. Utvořeno z bezpředponového dokonavého slovesa:
Vyřešený problém (rozhodnout se - co dělat?) Ale: zraněný voják, zraněný do nohy! Voják byl zraněn a zůstal v řadách.
Ženy hned zavěšovaly, co bylo vyprané. (Utrpení. příslovce, protože si zachovávají slovesný význam, označují dočasný stav, nikoli trvalou znakovou kvalitu)., bezvětří
Výjimka: zraněný, větrný
6. Stejná slova v jejich přímém významu budou příčestí: s názvem hra, hotové dílo.
7. Když se příčestí změní na přídavné jméno, je možné změnit lexikální význam slova: chytré dítě, nezvaný host, jmenovaný bratr, uvězněný otec, věno, neděle odpuštění, hotový muž.
Výjimky: roztomilý, požadovaný, neslýchaný, neviditelný, posvátný, neočekávaný, nečekaný, neúmyslný, hotový, pomalý, vzhůru, namyšlený, honěný.
8. Pravopis se jako součást složených slov nemění: zlatě tkaný, lámaný-lámaný, Slovo vše jako celek záleží adj. (vysoká kvalita), nikoli hodnota „adj. + přijímání.
9. Stručná příčestí: rozmazlená holka
BY MĚLO BÝT VÝRAZNÉ
krátké přídavné jméno
Dívka je vychovaná (sama je krátké přídavné jméno). Lze nahradit plným přídavným jménem: vzdělaný.
Krátké přijímání
Dívka byla vychována v sirotčinci (kým?) - krátké příslovce Nahrazeno slovesem: dívka byla vychována.
Impl. ? kr. navíc
Věc je zvažována (co?) ze všech stran. Přemýšlivý – predikát.
15. Uspořádejte interpunkční znaménka. Napište dvě věty, do kterých musíte dát JEDNU čárku. Zapište si čísla těchto vět.
1) Hrdinovi dne přišli poblahopřát jeho příbuzní a kolegové a četní přátelé.
2) Romantický hrdina nachází rovnocenný začátek pouze ve společenství s živly: se světem oceánu nebo moře, horami nebo pobřežními skalami.
3) V úryvku z Buninových „Antonovových jablek“ není ani tak cítit autorova touha být statkářem, jako spíše touha osvobodit se od malicherných záležitostí.
4) Neustálý pohyb aspirace k jiným hranicím je podstatou tvůrčího života a Pasternak o tom psal v jedné ze svých básní.
5) Ráno se východ rozzářil ruměncem a malé obláčky se proměnily v jemnou barvu.
Odpověď: 2.3
2-věta - opakovaná spojka NEBO s homogenními členy.
3. věta - unie" tolik jako', který vyjadřuje řazení pod omezením; stejný jako " ne do té míry...". Interpunkční znaménko je umístěno mezi částmi věty (před druhou částí sjednocení).
Algoritmus uvažování:
1. Najděte ve větě stejnorodé členy.
2. Určete, které svazky je spojují:
jedná-li se o jediný spojovací nebo dělicí spoj (a nebo, buď, ano (= a) , nedávejte před něj čárku;
pokud se jedná o dvojité spojení ( jako ..., a; ani ne tak... jako; ne jenom ale; i když...ale ), čárka se umístí pouze před druhou částí dvojitého spojení;
Pokud se jedná o opakované svazky, pak se čárka umístí pouze před ty z nich, které jsou mezi homogenními členy;
Před protichůdnými svazky mezi homogenními členy se vždy umístí čárka.
3. Zkontrolujte, zda věta obsahuje homogenní členy spojené do dvojic. Pamatujte: pokud jsou homogenní členy ve větě spojeny do dvojic, pak se mezi spárované skupiny vloží čárka a je pouze jedna.
16. Uspořádejte všechna interpunkční znaménka. Uveďte číslo (čísla), které by mělo být ve větě nahrazeno čárkou (čárkami).
Matematika (1) vznikla ve starověkém Řecku (2) má dva "rodiče" - logiku a geometrii, proto (3) bez pochopení (4) nelze pochopit podstatu "rodičů" (5) její podstatu.
Odpověď: a) 1,2 - obrat příčestí za slovem, které je definováno, b)3,4- gerundium (single)
Algoritmus uvažování:
Účastnická fráze odpovídá na otázky který? který? který? jaký druh?;
Příčestí odpovídá na otázky udělal co? dělat co? A označuje další akci se slovesem - predikát; příslovečná fráze odpovídá na otázky tak jako? když? proč?
* interpunkce v participiálním obratu závisí na jejím umístění ve vztahu k definovanému podstatnému jménu;
* příslovečný obrat se rozlišuje vždy písemně čárkami;
* Homogenní definice a okolnosti vyjádřené participiálními a adverbiálními frázemi a spojené jediným sjednocením AND se neoddělují čárkou.
Algoritmus uvažování:
1) Najděte ve větě participiální a adverbiální fráze a správně vymezte jejich hranice. Vždy oddělené čárkami.
2) Určete, jakou pozici ve větě zaujímá participiální obrat ( PŘED- neoddělují se čárkami. PO definovaném slově - zvýrazněno
3) Zkontrolujte, zda věta obsahuje stejnorodé členy se spojením AND, vyjádřené participiálními nebo participiálními frázemi. Čárka se nedává před svazkem And.
Obtížné případy interpunkce v příčestí a příčestí.
|
Účastnický |
Účastnický obrat. |
|
|
vyčnívá participiální obrat, který má význam rozumu nebo ústupku: Žukovskij, spojený s velkým básníkem srdečným přátelstvím, byl velmi rozrušen jeho smrtí (měl starosti, protože ho spojovalo přátelství - význam rozumu). |
Není zvýrazněno jednotlivá příslovce za predikátem, jsou-li okolnostmi způsobu jednání, a také funkčně blízká příslovcím: Chodil kulhavě. Číst vleže je škodlivé. |
|
Neodděluje se čárkou homogenní participiální a participální obraty spojené jediným spojovacím či dělícím svazkem: Zarážející je nezaujatost Pletněva, který pracoval ve jménu velikosti ruské literatury a pochopil jedinečnost Puškinova fenoménu. Šli, ostražitě se rozhlíželi a neřekli ani slovo. |
||
|
Výrazy se slovy nejsou zvýrazněny ZAČÍNÁ OD, ZAČÍNÁ OD(lze je vynechat, aniž by byl dotčen význam): Příští týden začínáme pracovat ZAČÍNÁME. Frazeologismy, které obsahují adverbiální fráze, se nerozlišují: Poslouchali jeho příběh SE ZADRŽENÍM DECHU. |
||
17. Doplňte všechna chybějící interpunkční znaménka. Uveďte číslo (čísla), které by mělo být ve větách nahrazeno čárkou (čárkami).
Vítr (1) vítr (2) o sněhový (3) vítr (4)
Všimněte si mého minulého života.
Chci být dítětem světla
Nebo kytka z meze louky.
Já (5) bych chtěl (6) pod koňským chrápáním
Obejmout se sousedním keřem.
Zvedněte w (7) vás (8) měsíční tlapky (9)
Můj smutek v nebi s kýblem.
(S. Yesenin)
Odpověď: 1,2,4 - toto je odvolání
8.9 je odvolání
Pamatujte: úvodní slova lze z věty odstranit, aniž by se změnila hlavní myšlenka syntaktické konstrukce. Použijte techniku vylučování zvýrazněných slov.
Algoritmus uvažování:
1) Zkontrolujte, zda jsou zvýrazněná slova úvodní.
Slova uvozovací lze z věty odstranit nebo nahradit souznačnými uvozovacími slovy; jsou odděleny čárkami.
Stejnojmenné s uvozujícími slovy, členy věty nelze odstranit, aniž by se změnil význam syntaktické konstrukce; nejsou odděleny čárkami.
Pamatujte, že slova nejsou úvodní a nejsou oddělena čárkami: jako by, jako by snad, z větší části, jakoby, doslova, navíc, koneckonců, nakonec se zdá, že sotva, stejně, vždyť dokonce, přesně, někdy, jakoby, kromě toho jen, zatím, jistě, krajně, pravděpodobně, jistě, rozhodně, částečně, alespoň, skutečně, stále, tedy prostě, ať, rozhodně, nicméně, jen, domněle.
18. Uspořádejte všechna interpunkční znaménka. Uveďte číslo (čísla), které by mělo být ve větě nahrazeno čárkou (čárkami).
Jako by Čechov nevěděl, jak udržet na dlouhou dobu v centru pozornosti vzorec života (1) jehož podstatu (2) (3) jeho génius uchvátil všude (4), takže se stal mistrem krátkého příběhy.
Odpověď: 1,4 - vedlejší věty jsou odděleny
Algoritmus uvažování:
1. Najděte gramatické základy věty.
2. Definujte hranice hlavní a vedlejší části.
3. Přečtěte si větu a sledujte vybrané znaky. To pomůže identifikovat nesprávně nalezené řešení nebo naopak potvrdit správnou volbu.
Zapamatovat si! V této úloze jsou zpravidla prezentovány složité věty. s přídavnými jmény, v nich spojení slovo který nestojí na začátku podřízené části, ale uprostřed ní Před spojenecké slovo se nedává čárka. (1. Odstraňte čísla kolem slova „který“
4. Pozor na svaz And). Určete, co spojuje: části souvětí - čárka, stejnorodé členy věty - žádná čárka.
19. Uspořádejte všechna interpunkční znaménka. Uveďte číslo (čísla), které by mělo být ve větě nahrazeno čárkou (čárkami).
Jak hezké je dívat se na loď s bílými plachtami z dálky (1) a (2), když se dostanete do této sítě výstroje (3), ze které (4) není žádný průchod (5) a vše vidíte z uvnitř (6) okamžitě poznáte převahu parníku nad plachetnicí.
Odpověď: dejte čárky
3 - končí věta vedlejší, začíná nová
5-mezi částmi složité věty
6-koncová věta
Algoritmus uvažování:
1. Uveďte gramatické základy ve větě.
2. Definujte hranice jednoduchých vět v rámci složité syntaktické konstrukce.
3. Podívejte se, jak jsou tyto části spojeny.
4. Zjistěte, zda nabídka obsahuje Union And a pokud je ve větě přítomen, určete, co spojuje:
· pokud homogenní členové, pak je před ním čárka nevložil;
· pokud části složité věty, pak před ním je umístěna čárka.
5. Najděte 2 svazky vedle sebe: co když, co kdy, a když, a ačkoli, ale kdy, takže když a kdy:
Čárka mezi svazky se NEVkládá, pokud slova jdou dále ve větě pak ano, ale
Pokud ne, mezi svazky se vloží čárka TO, ANO, ALE
Přečtěte si text a dokončete úkoly 20–24.
(1) Obloha byla pokryta zlými mraky, déšť smutně tloukl do skla a zarmucoval mě. (2) V zamyšlené póze, s rozepnutou vestou a rukama v kapsách, stál u okna a díval se do ponuré ulice, majitel městské zastavárny Polikarp Semjonovič Iudin.
(3) „No, jaký je náš život? - uvažoval v souladu s plačící oblohou. - (4) Co je ona? (5) Nějaká kniha s množstvím stránek, na kterých je napsáno více utrpení a smutku než radosti... (6) Proč nám byla dána? (7) Bůh, dobrý a všemohoucí, přece nestvořil svět pro smutky! (8) A dopadá to naopak. (9) Je víc slz než smíchu...“
(10) Jidáš vytáhl pravou ruku z kapsy a poškrábal se vzadu na hlavě.
(11) „Ano,“ pokračoval zamyšleně, „z hlediska vesmíru zjevně žádná chudoba, hanebnost a hanba neexistovaly, ale ve skutečnosti jsou. (12) Vytvořilo je samo lidstvo. (13) To samo vyvolalo tuto pohromu. (14) A za co se člověk ptá, za co?
(15) Vytáhl levou ruku a truchlivě si jí přejel přes obličej.
(16) „Ale jak snadné by bylo pomoci lidskému zármutku: stačí hnout prstem.“ (17 Tady je například bohatý pohřební průvod. míli daleko řada kočárů. (19) Nosiče pochodní důležité jednat s lucernami.(20) Kartonové erby visí na koních: pohřbívají důležitého člověka, hodnostář musel zemřít.(21) Udělal za celý život alespoň jeden dobrý skutek? (22) Zahřál jsi chudák? (23) Samozřejmě, že ne... pozlátko!
- (24) Co chceš, Semjone Ivanoviči?
- (25) Ano, je pro mě těžké hodnotit kostým. (26) Podle mého názoru za to nemůžete dát více než šest rublů. (27) A žádá sedm; říká, že děti jsou nemocné, je třeba je léčit.
- (28) A šest rublů bude trochu moc. (29) Nedávejte víc než pět, jinak takhle vyhoříme. (30) Jen se dobře rozhlédněte, jestli tam nejsou nějaké díry a jestli tam zůstala místa, kde... (31) „No, pane, tak tady to je – život, který vás nutí přemýšlet o lidské přirozenosti. (32) Za bohatým pohřebním vozem se táhne vozík, na který je navršena borová rakev. (33) Za jejím tkaním, plácáním blátem, jen jedna stará žena. (34) Tato stařena snad ukládá do hrobu svého živitele syna... (35) A zeptejte se, jestli jí ta paní, co sedí v kočáře, dá aspoň groš? (36) Samozřejmě, že neudělá, i když může vyjádřit soustrast... (37) Co ještě je?
- (38) Stará přinesla kožich ... kolik dát?
- (39) Králičí srst ... (40) Nic, silné, stojí to pět rublů. (41) Dej mi tři rubly a zájem je samozřejmě dopředu... (42) „Kde jsou vlastně lidé, kde jsou jejich srdce? (43) Chudí umírají, ale bohatým je to jedno...“
(44) Jidáš přitiskl čelo na studené sklo a přemýšlel. (45) V očích se mu objevily velké, lesklé, krokodýlí slzy.
(podle A.P. Čechova*)
* Alexander Pavlovič Čechov (1855–1913) – ruský spisovatel, prozaik, publicista, starší bratr Antona Pavloviče Čechova.
20. Které z tvrzení odpovídá obsahu textu? Uveďte čísla odpovědí.
1) Polikarp Semenovich Iudin - jeden z řadových zaměstnanců městské zastavárny.
2) Žena, která odnesla oblek do zastavárny, měla nemocné děti.
3) V judské městské zastavárně se úrok převádí dopředu.
4) Majitel městské zastavárny se obává o osud lidí, proto je připraven vykonávat charitativní činnost.
5) Jedna stařenka šla do zastavárny odevzdat zaječí kabát, protože byla velmi chudá a potřebovala peníze na pohřeb.
K dokončení úkolu použijte následující algoritmus:
Pozorně si přečtěte text
Najděte v něm potvrzení nebo vyvrácení konkrétního tvrzení
·Zvolit správné odpovědi
Zvažte, jak můžete tento algoritmus použít k provedení tohoto úkolu.
První odpověď je nevěrný, protože Polikarp Semjonovič Iudin je majitelem městské zastavárny (nabídka č. 2)
Pronesené tvrzení ve čtvrtém varianta odpovědi, je přímo opačná tomu, co autor říká v textu samotném. Takže tato odpověď špatně.
V páté verzi odpověď obsahuje jen část správných údajů (stařenka byla chudá), ale peníze na pohřeb nepotřebovala
Takže odpověď číslo 5 je také nesprávný.
Správné je tvrzení č. 2: „Říká, že děti jsou nemocné, je třeba je léčit“ (věta 27). to loajální Odpovědět.
Správné je tvrzení č. 3: „Dejte mi tři rubly a úroky jsou samozřejmě dopředu...“ (věta č. 41). loajální Odpovědět.
Správná odpověď je tedy: 2.3
21. Které z následujících tvrzení jsou pravdivé? Uveďte čísla odpovědí.
1) Věta 2 obsahuje popis.
2) Věty 11-14 představují vyprávění.
3) Tvrzení 23 obsahuje odpověď na formulovanou otázku
ve větách 21–22.
4) Věty 34–36 prezentují úvahu
5) Věta 45 vysvětluje důvod toho, co je řečeno ve větě 44.
Algoritmus provádění úlohy:
Přečtěte si pozorně navrhované pasáže;
Pamatujte, že popis ukazuje, popisuje.
Odrůdy popisu:
1) popis předmětu, osoby (jeho charakteristika)
2) popis místa
3) popis stavu životního prostředí
4) popis stavu osoby (osoby)
5) popis akcí
Příběh vypráví o činech, činech hrdiny. Můžeme vysledovat řadu událostí, které na sebe navazují (bylo, je, bude).
uvažování je postaven podle schématu: teze, důkaz, závěr.
Pozornost! Ne vždy je v pasáži vyslovená teze. Ale pokud existuje vysvětlení, diskuse o jakékoli události, jevu, pak toto diskuse, ne vyprávění. Přítomnost řečnických otázek a řečnických výkřiků, úvodních slov vám napoví, že jde o uvažování.
Určete, ke kterému typu řeči každý fragment patří
Zkusme použít tento algoritmus.
1) Věta 2 obsahuje popis.
"V zamyšlené póze, s rozepnutou vestou a rukama v kapsách, stál u okna a díval se na ponurou ulici, majitel městské zastavárny Polikarp Semjonovič Iudin."
Fragment popisuje pózu, oblečení. "Vidíme" tohoto hrdinu.
Takže tohle správná odpověď
2) Věty 11-14 představují vyprávění.
(11) „Ano,“ pokračoval zamyšleně, „z hlediska vesmíru zjevně žádná chudoba, hanebnost a hanba neexistovaly, ale ve skutečnosti jsou. (12) Vytvořilo je samo lidstvo. (13) To samo vyvolalo tuto pohromu. (14) A za co se člověk ptá, za co?
Tato odpověď nesprávný. V této pasáži hrdina mluví o vesmíru, chudobě, lidskosti. Má to úvodní slovo, řečnická otázka. Takže, uh pak uvažování.
3) Tvrzení 23 obsahuje odpověď na otázku formulovanou v Tvrzích 21–22.
(21) Udělal za celý svůj život alespoň jeden dobrý skutek? (22) Zahřál jsi chudé? (23) Samozřejmě ne ... pozlátko! Otázka, otázka a odpověď. to správná odpověď.
4) Věty 34–36 přítomné uvažování.
(34) Tato stařena snad ukládá do hrobu svého živitele syna... (35) A zeptejte se, jestli jí ta paní, co sedí v kočáře, dá aspoň groš? (36) Samozřejmě to neudělá, i když může vyjádřit soustrast...
Toto je správná odpověď. Hrdina mluví o laskavosti, kondolenci. Pozorujeme v tomto fragmentu úvodní slova, řečnickou otázku.
5) Věta 45 vysvětluje důvod toho, co je řečeno ve větě 44.
(44) Jidáš přitiskl čelo na studené sklo a přemýšlel. (45) V očích se mu objevily velké, lesklé, krokodýlí slzy.
Řada akcí: stiskl čelo, pomyslel si, vytryskly slzy. Takže tato odpověď nesprávný, tohle je vyprávění.
Správná odpověď je tedy: 134
22. Z vět 39–45 vypište antonyma (antonymická dvojice).
Algoritmus provádění úlohy:
1. Pamatujte, co jsou antonyma.
Antonyma jsou slova patřící do stejného slovního druhu, liší se pravopisem a zvukem a znamenají přímo opačné pojmy.
Nezapomínejte na kontextová antonyma, která jsou individuálním stylistickým užitím konkrétního slova... Obecně tato slova nestojí ve vzájemných antonymních vztazích. Takže v kontextu románu A. Puškina „Eugene Oněgin“ jsou slova „vlna“ a „kámen“, „poezie“ a „próza“, „led“ a „plamen“ antonyma.
3. Určete zadanou lexikální jednotku
4. Vyberte správnou odpověď
(43) Chudí umírají, ale bohatým je to jedno...“
Jedná se o podstatná jména s opačným lexikálním významem.
Proto píšeme: chudí, bohatí
23. Mezi větami 15-23 najděte jednu (s), která je (s) spojena s předchozí pomocí souřadicí spojky a osobního zájmena. Napište číslo(a) této nabídky(í).
Algoritmus uvažování:
Připomeňte si, co jsou spojky (koordinační a podřadicí)
1. Najděte koordinační unii
2. Zapamatujte si řady zájmen
3. Najděte osobní zájmeno
4. Podívejte se, která věta má souřadicí spojku i osobní zájmeno
Koordinační spojky
Spojovací a ano(=a), taky ne-ne
odporující ale, ale, ano (= ale), ale, nicméně, totéž
Dělení nebo, buď, něco, nebo ... nebo, ne to ... ne to
osobní zájmena (počáteční tvar)
|
Jednotka hodiny / mnoho h. |
|
|
on, ona, to/oni |
Formy případů
|
On ona to |
||||||
|
On, ona, on |
||||||
|
On, ona, on |
||||||
|
On, ona, on |
||||||
|
On, ona, oni |
||||||
|
O něm, o ní, o něm |
Pozornost! Pádové tvary osobních zájmen ONA, JEHO, ONI shoda s přivlastňovacími zájmeny ONA, JEHO, ONI. Jak rozlišit?
Podle úvodního formuláře a otázky:
viděl (koho?) ona, on, oni .
Počáteční forma: ona, on, to, oni.
Jde tedy o osobní zájmeno.
Ona, on, oni knihy (R. p.).
Počáteční forma: ona, on, oni knihy.
Knihy (čí?) ona, on, oni.
Jsou to tedy přivlastňovací zájmena.
(20) Kartonové emblémy visí na koních: důležitá osoba je pohřbena, hodnostář musel zemřít. (21) Udělal za celý svůj život alespoň jeden dobrý skutek?
24. Přečtěte si část recenze na základě textu, který jste analyzovali v úkolech 20–23. Tento fragment zkoumá jazykové rysy textu. Některé výrazy použité v recenzi chybí. Do mezer (A, B, C, D) doplňte čísla odpovídající číslu termínu ze seznamu. Napište do tabulky pod každé písmeno odpovídající číslo
Čechovovy příběhy jsou tvarově kompaktní a obsahově hluboké a autor se vyhýbá přímým hodnotovým soudům – jeho hlas zní nízko, ale zároveň pevně a zřetelně. Tomu napomáhá komplexní kompozice a samozřejmě kompetentní výběr vizuálních a výrazových prostředků. V prezentovaném fragmentu stojí za zmínku trop - (A) __________ ("zlé mraky" ve větě 1, "ponurá ulice" ve větě 2), lexikální prostředky - (B) __________ ("vystrčit se" ve větě 20 , „vyhořet“ ve větě 29 , „tká, výprask ...“ ve větě 33), syntaktický prostředek je (B) __________ (věty 3, 14, 21). Stojí za to věnovat pozornost takové technice, jako je (D) __________ (věta 11), která se možná stává jednou z hlavních při konstrukci tohoto textu.
Seznam termínů
1) frazeologické jednotky
2) protiklad
3) epiteta
4) hovorová slovní zásoba
6) tázací věty
7) lexikální opakování
8) hyperbola
9) synekdocha
Algoritmus uvažování:
Všechny termíny dělíme do 3 skupin
V první otázce je náznak:značit stezku.
stezky - slova a výrazy použité autorem textu v přeneseném smyslu.
Připomínáme tropy: personifikace, epiteton, přirovnání, metafora, metonymie, synekdocha, litota, ironie, parafráze.
Podíváme se, které z nich jsou v seznamu termínů: epiteton, synekdocha, hyperbola - to je první skupina
Připomínáme definice: Hyperbola je nadměrné zveličování určitých vlastností zobrazeného předmětu. Synekdocha je druh metonymie, kdy se místo názvu celku použije název části nebo naopak. Epiteton je obrazná, emocionálně hodnotící definice.
Hyperbola a synekdocha se nehodí.
« Zlé mraky», « ponurá ulice“- to je obrazná, emocionálně hodnotící definice, vyjádřená přídavným jménem.
Proto toto epiteton.
Ve druhé úloze hovoříme o lexikálních prostředcích.
Do našeho seznamu doplňujeme: synonyma, antonyma, homonyma, neologismy, archaismy, historismy, frazeologické jednotky, aforismy, dialektismy, profesionalismy, hovorová slovní zásoba.
Seznam pojmů zahrnuje: Frazeologismy - ustálené spojení slov, jehož význam je určen jako celek, a nikoli významem jednotlivých slov v něm obsažených.
Hovorová slovní zásoba dává řeči charakter nenucenosti a určité redukce (hrubost, známost, hravost).
Frazeologické jednotky a hovorová slovní zásoba jsou druhá skupina
- Slova „vydržet“, „vyhořet“, „tká se, výprask...“ odkazují na hovorovou slovní zásobu.
Proto odpověď zní: #4
V úloze "B" se ptají na syntaktické prostředky.
- Připomeneme si syntaktické výrazové prostředky a podíváme se, co je v seznamu termínů:
antiteze, inverze, gradace, oxymoron, parcelace, anafora, epifora, řečnická otázka, tázací věty, řečnický apel, elipsa, lexikální opakování, forma otázka-odpověď, syntaktický paralelismus, homogenní členy věty.
- Seznam termínů obsahuje:
Antiteze - ostrá opozice pojmů, myšlenek, obrazů.
Tázací věty - otázka, která je položena za účelem získání odpovědi.
Lexikální opakování je záměrné opakování stejného slova nebo fráze.
Homogenní členy věty - vyjmenované děje, předměty, znaky.
Antiteze, tázací věty, lexikální opakování. homogenní členové návrhu – to je třetí skupina.
(3) „No, jaký je náš život? - uvažoval v souladu s plačící oblohou. - (4) Co je ona? (21) Udělal za celý svůj život alespoň jeden dobrý skutek?
To jsou tázací věty.
Proto odpověď č. 6
Úkol „G“ navrhuji provést vylučovací metodou.
1) frazeologické jednotky
2) protiklad
3) epiteta
4) hovorová slovní zásoba
5) řady homogenních členů návrhu
6) tázací věty
7) lexikální opakování
8) hyperbola
9) synekdocha
(11) „No, ano,“ pokračoval zamyšleně, „z hlediska vesmíru zjevně žádná chudoba, hanebnost a hanba neexistovaly, ale ve skutečnosti jsou.
Text je postaven na opozici. Myšlenky a činy hrdiny příběhu jsou kontrastovány.
Proto, odpověď "Ne. 2
Vyplňujeme tabulku: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2
25. Napište esej na základě přečteného textu.
Uveďte jeden z problémů doručeno autor textu.
Komentář k formulovanému problému. Do komentáře uveďte dva ilustrační příklady z přečteného textu, které považujete za důležité pro pochopení problému ve zdrojovém textu (vyvarujte se přehnaných citací).
Formulujte pozici autora (vypravěče). Napište, zda souhlasíte nebo nesouhlasíte s pohledem autora čteného textu. Vysvětli proč. Argumentujte svým názorem, opírejte se především o čtenářské zkušenosti, dále o poznatky a životní postřehy (první dva argumenty jsou brány v úvahu).
Rozsah eseje je minimálně 150 slov.
Práce napsaná bez spoléhání se na přečtený text (nikoli na tento text) se nehodnotí. Pokud je esej parafrází nebo úplným přepsáním původního textu bez jakéhokoli
I když hlavní důraz na závěrečné zkoušky se provádí na schopnosti uplatnit dovednosti získané ve škole v praxi, pro úspěšné složení zkoušky znalost teorie bude vyžadována i v ruském jazyce. Je potřeba si všechna pravidla nejen zapamatovat, ale také je umět používat.
Co bude vyžadováno při absolvování zkoušky?
Chcete-li splnit úkoly v ruském jazyce, musíte využít celé množství znalostí získaných během let školní docházky. Musíte znát následující teorii:
- Pravopis jednotlivých částí slova (kořeny, předpony, přípony, koncovky).
- Uspořádání interpunkčních znamének v jednoduchých a složitých větách, v ostatních případech ke zvýraznění slov.
- Gramatické, morfologické, syntaktické, ortoepické normy.
- Synonyma, homonyma a antonyma.
- Souvislý, oddělený a pomlčkový pravopis slov.
- Pravopis „ne“ a „ani“.
- Lexikální význam slov.
- Zpracování informací a tvorba textů různých stylů.
- Analýza textu.
Jak se připravit na zkoušku
Samopříprava na zkoušku zahrnuje studium pravidel ruského jazyka a jejich aplikaci při provádění cvičení. Nestačí se naučit definice, pravidla a výjimky: je důležité je správně aplikovat. Zároveň se nelze obejít bez úplného studia teorie ruského jazyka: pokusy o uhodnutí správného pravopisu slov nebo interpunkce nevedou k požadovanému výsledku a nepomáhají získat znalosti.
Vždy začněte teorií. Každý výcvikový úkol je navržen tak, aby prověřil znalosti určité části teorie. Je potřeba to zopakovat, zvláště pozor na výjimky, a pak to uvést do praxe při provádění cviků.
- Nebojte se velkého množství pravidel. Téměř všechny jsou absolventům dobře známé, dovednost jejich aplikace byla dovedena do automatizace. V mnoha případech je studium teorie nezbytné pouze k obnovení a strukturování znalostí.
- V procesu sebepřípravy na zkoušku můžete najít typické chyby. To ukazuje na určité mezery ve znalostech. Promyšlené studium teorie při přípravě na zkoušku vám umožňuje vyplnit tyto mezery, takže byste neměli zanedbávat čtení pravidel.
- Není třeba se doslovně učit nazpaměť všechny formulace, mnohem důležitější je pochopit podstatu. Toto porozumění je základem gramotného psaní a gramotné řeči. Studujte příklady, věnujte pozornost vzorům.
- Určitě aplikujte získané znalosti v praxi! Nekonečná cvičení rychle omrzí, ale právě tato školení pomáhají přinést dovednosti do automatismu, naučit se aplikovat znalosti, aniž byste o tom přemýšleli.
Přejeme úspěšné složení zkoušky z ruského jazyka!
USE v ruštině se skládá z dva díly a 25 úkolů.
první díl představuje 24 úkolů. Mohou být test, výběr jedné nebo více odpovědí, otevřený typ (zadejte průchod sami).
Odpověď na úkoly 1. části je dána odpovídajícím zápisem ve tvaru čísla (číslice) nebo slova (více slov), posloupnosti čísel (číslic) psaných bez mezer, čárek a dalších doplňkových znaků.
Úkoly 1. části prověřují osvojení vzdělávacího materiálu absolventy jak na základně, tak na vysoké úrovně obtížnosti (úkoly 7, 23–24).
Druhá část - skládá se z jednoho úkolu - 25. Tento úkol zahrnuje napsání eseje na základě přečteného a analyzovaného textu.
Úkol 2. části (úloha 25 - kompozice) může zkoušený splnit na libovolné úrovni složitosti (základní, pokročilá, vysoká).
Na práci je uvedeno 210 minut - 3,5 hodiny.
Rozdělení úkolů po částech zkouškové práce
| Části práce | Počet úkolů | Maximální primární skóre | Typ práce |
| 1 díl | 24 | 33 | Stručná odpověď |
| část 2 | 1 | 24 | Podrobná odpověď |
| Celkový | 25 | 57 |
Rozptylování podle úkolů
Níže uvedu "náklady" každého provedeného úkolu.
Pro správné dokončení každého úkolu první díl (kromě úloh 1, 7, 15 a 24) obdrží zkoušející po 1 bodu. Za nesprávnou odpověď nebo její absenci se stanoví 0 bodů.
Za splnění úkolů 1 a 15 lze nastavit 0 až 2 body.
Odpověď je považována za správnou, pokud obsahuje všechna čísla ze standardu a žádná jiná čísla nejsou.
Úkol 7 lze přiřadit od 0 do 5 bodů.
Za každou správně uvedenou číslici odpovídající číslu ze seznamu získává zkoušený 1 bod (5 bodů: žádná chyba; 4 body: jedna chyba; 3 body: dvě chyby; 2 body: správně označena dvě čísla; 1 bod: správně uvedeno pouze jedno číslo 0 bodů: zcela špatná odpověď, tj. špatná posloupnost čísel nebo žádná.
Úkol 24 lze přiřadit od 0 do 4 bodů. Odpověď je považována za správnou, pokud obsahuje všechna čísla ze standardu a žádná jiná čísla nejsou.
Maximální počet bodů, které může zkoušený získat, pokud správně splnil úkol druhá část , je 24 bodů.
Za správné splnění všech úkolů zkouškové písemky můžete získat maximum 57 primárních bodů .
Autory článků jsou profesionální lektoři I.M. Khrapová, T.V. Vorontsová a O.V. Gushchina
Jak se připravit na zkoušku z ruského jazyka? Takže otevřete sbírku typických testovacích úloh pro jednotnou státní zkoušku v ruském jazyce a pochopíte, že se vám podařilo něco zapomenout, ale o něčem jste vůbec neslyšeli. Pak si vezmete obsáhlý manuál a pochopíte, že nevíte, na které stránce a ve které sekci hledat informace. Jak skloubit teorii a praxi?
Nabízíme vám krátkou a efektivní cestu k úspěchu. Každý úkol zkoušky z ruského jazyka jsme pro vás analyzovali samostatně. V každém článku najdete teoretický materiál, která obsahuje jen to, co je nutné a dostatečné ke splnění úkolů zkoušky z ruštiny. poskytneme vám algoritmus pro plnění zkouškových úkolů. Prozradíme vám, jaké nástrahy můžete v konkrétním úkolu očekávat. Materiál, který se má naučit zpaměti, je prezentován ve formě tabulek s nápovědou.
Mistr testovací úlohy v pořadí, od 1 do 26. Všimnete si, že v následujících úkolech navazujete na znalosti získané dříve. Považujte naše materiály za návod-instrukce, neustále se na ně odvoláváme při řešení USE testů v ruském jazyce.
Co je to jednotná státní zkouška v ruské jednotné státní zkoušce. Jaké jsou požadavky a kritéria. Co je KIM?
Prosincová esej o jednotné státní zkoušce z ruského jazyka 2019-2020
Jak se připravit na prosincovou esej - 2018?
Videokurz ruského jazyka a literatury "Prosincová skladba 2014".
V tento kurz jsou popsána nejvíce vítězná témata prosincové eseje a odhalena technologie jejího psaní. Dozvíte se, jak zaručit a s minimálním časem dosáhnout vysokých výsledků v eseji.
Autorkou videokurzu je vedoucí učitelka ruského jazyka a literatury společnosti EGE-Studio, kandidátka filologických věd Tatyana Vladimirovna Vorontsova.
Doporučujeme číst
Psychologické charakteristiky dětí v adolescenci
Přeřazení dítěte na jinou školu – postup a potřebné dokumenty Zda přeřadit dítě na jinou školu
Chlamydie urogenitální - popis, příčiny, příznaky (příznaky), diagnostika, léčba Léčba urogenitálních chlamydií
Výhody a význam hydroaminokyseliny threoninu pro lidský organismus L threonin co
