Nilalaman ng programa:

* Palakasin ang kaalaman ng mga bata sa kuryente.

* Unawain ang koneksyon sa pagitan ng nakaraan at hinaharap.

* Paunlarin ang atensyon ng mga bata, lohikal na pag-iisip.

* Bumuo ng magkakaugnay na pananalita, pagyamanin at palawakin bokabularyo mga bata.

* Magpatuloy upang malaman upang mahanap ang tamang bagay sa pamamagitan ng pagpindot.

* Palakasin ang kakayahang gumuhit ng mga gamit sa bahay na may kaugnayan sa kuryente.

Materyal:

* Mga larawang naglalarawan ng mga bagay na nagbibigay liwanag.

* Panoorin ang baterya

* Kahon na may isang hanay ng mga item

* Tinted na papel, wax crayons.

* Magsuklay.

Panimulang gawain:

* Pagsusuri ng mga ilustrasyon na naglalarawan ng mga electrical appliances;

* Mga bugtong;

* Pagbasa ng tula;

* Pagguhit ng electric light bulb.

Pag-unlad ng aralin:

Educator: Guys, tandaan natin kung ano ang kuryente at bakit kailangan ito ng mga tao.

Mga sagot ng mga bata (Maglakad sa kalye sa gabi, para makita ng mga driver ang kalsada at hindi maaksidente, para makakain at makainom ang mga tao, makinig ng radyo, manood ng TV, maglaba at magplantsa ng damit, magpatuyo ng buhok) .

Educator: Tama, mahirap mabuhay ng walang kuryente.

Kaninang umaga, pagdating ko sa grupo, nakita kong tumigil na sa paggana ang aming orasan (ipinapakita ang orasan sa mga bata). Bakit kailangan natin ng mga relo?

Mga sagot ng mga bata (Alamin ang oras kung kailan kailangan mong mag-almusal, tanghalian, pumunta sa klase, maglakad).

Tagapagturo: Tingnan mo, ang palaso ay nakatayo at hindi gumagalaw. Anong nangyari sa kanila?

Mga sagot ng mga bata (sira, walang baterya o umupo siya).

Educator: Guys, saan ako makakakuha ng baterya? (Kumatok sa pinto, may lumabas na baterya)

Baterya: Hello mga bata! Ako ay isang baterya.

At plus at minus, ang aking mga poste.

Para gumana muli ang iyong orasan.

Sa halip, ilagay mo ako sa aking lugar.

bibigyan kita kuryente kaibigan ako.

(Hinawakan ang baterya sa guro)

Guro: Salamat sa iyong tulong. Makinig, ang orasan ay tumitibok at ang kamay ay muli. Anong uri ng kapangyarihan ang nagbigay sa atin ng baterya?

Mga bata: Agos ng kuryente.

Tagapagturo: Tingnan natin ang ating paligid at maghanap ng mga bagay sa pangkat na may kaugnayan sa kuryente.

Mga Bata: (Mga socket, switch, tape recorder, lamp)

Tagapagturo: Ngayon tingnan kung ano ang nasa aking mga kamay? (ipinakita ang hairbrush)

Mga bata: Suklayin.

Tagapagturo: Iminumungkahi kong magsagawa ng eksperimento sa kanya. Kailangan ko ng 2 batang babae na lalahok sa eksperimento mahabang buhok(nagbibigay ng mga pangalan ng mga bata, mga batang may mahabang buhok).

KARANASAN SA SULAY

Educator: Eto na, nakuryente rin ang buhok natin.

At ngayon iminumungkahi kong maglaro ka ng kaunti.

PHYSMINUTKA

Ang kasalukuyang tumatakbo sa mga wire

Dinala kami ni Light sa apartment.

Para gumana ang mga device

Refrigerator, mga monitor.

mga gilingan ng kape, vacuum cleaner,

Ang agos ay nagdala ng enerhiya.

(Ang mga bata ay tumayo sa isang bilog, ipasa ang bola sa isang bilog at sabihin ang kaluwalhatian, kung kanino nagtatapos ang mga salita, pangalanan ang anumang bagay na may kaugnayan sa kuryente)

Umupo ang mga bata.

Guro: Nakarating ka na ba sa isang madilim na silid? Sa tingin mo ba ay madaling makahanap ng pamilyar na bagay kapag madilim? I suggest maglaro ka. Isipin na ikaw ay nasa isang madilim na silid.

Tagapagturo: (Ipapakita ang kahon at ilalagay sa mesa sa harap ng mga bata). Sa kahon ay may kahon ng posporo, kandila, mga laruang "bakal", "teapot".

Ito ay isang kahon para sa iyong mga kamay at magiging isang madilim na silid. Mayroong iba't ibang mga item doon. Dapat mong hanapin at ilarawan ang bagay sa pamamagitan ng pagpindot, at titingnan namin kung mahusay kang mag-navigate sa dilim.

LARO: HANAPIN ANG BAGAY SA DARK ROOM

Educator: Guys, maginhawa bang maghanap ng mga bagay na walang ilaw?

Mga bata: Hindi

Educator: Ngayon alam mo na ang kuryente ay napakahalaga.

Lumilitaw ang isang bumbilya

Bulb: Hello guys! Narinig ko lahat. Ang galing mo lang!

(mabigat na buntong-hininga).

Educator: Mahal na bumbilya, bakit ka malungkot?

Bumbilya: Nami-miss ko ang apoy ng aking mga ninuno, tanglaw, kandila, lampara ng kerosene

Educator: Huwag kang mag-alala, aayusin natin ito. Sasabihin sa iyo ng aming mga lalaki ang mga tula tungkol sa kanila, at mas magiging masaya ka.

Lumalabas ang mga bata na may dalang mga ilustrasyon at nagbabasa ng tula.

Ako ay apoy, ang aking tahanan ay apuyan

Nakatira ako sa mga fireplace at stoves

Minahal ako noong unang panahon

Pumunta sila sa kagubatan, nag-breed

Para mainitan at kumain

At lumayo sa halimaw

Na hindi siya makakain ng isang tao.

Ako ay isang sinaunang apoy

Nagbibigay liwanag sa mga tao

Ako ay isang manipis na sinag

Hello birch.

Sa mga light room ako para sa mga babae

ay isang kasintahan

Pinaikot nila ako ng sinulid

Oo, sa umaga.

Lahat ng wax base

May mitsa sa loob

Nasusunog na hindi masyadong maliwanag

Pero tutulungan kita sa daan.

Tumutulong ako sa mga tao

Nagsusunog ako mula siglo hanggang siglo.

Iniilawan ko ang tirahan

Ako ay kapaki-pakinabang sa lahat.

Ilawan ng kerosene

Umiiyak ang lampara sa sulok

Para sa kahoy na panggatong sa sahig:

Nagugutom ako, nilalamig ako!

Natuyo ang mitsa ko.

May makapal na alikabok sa salamin.

Bakit - hindi ko maintindihan -

Ako ay isang mandaragat at ikaw ay isang parola

Nagniningning ka sa hamog at dilim.

Ang iyong hindi mapawi na liwanag

Pinoprotektahan ako mula sa gulo.

Ako ay isang parola at ikaw ay isang mandaragat

Naglalakad ka sa hamog at dilim.

Ikinagagalak kong tulungan ka

Humanap ng paraan sa isang napakagandang gabi.

Bulb: Salamat mga kaibigan. Nasiyahan ako sa pakikinig sa iyong tula.

Tagapagturo: Mahal na bombilya, upang hindi ka mainip at laging alalahanin ang iyong mga ninuno nang may init, iguguhit sila ng aming mga lalaki para sa iyo bilang isang regalo.

(iminumungkahi ng guro na pumunta ang mga bata sa mga mesa at gumuhit ng mga gamit sa bahay na may kaugnayan sa kuryente).

Tagapagturo: Narito ang aming mga gawa at handa na. Sabihin sa mga taong gumuhit kung ano. Ibigay natin ang ating gawa sa isang bumbilya.

Bulb: Salamat guys, napakasaya ko sa mga ganitong regalo. At bilang pag-alala sa aking sarili, nais kong bigyan ka ng mga makukulay na ilaw (Gives children colorful candies) Nagpaalam at umalis.

Guro: Ito na ang katapusan ng ating aralin. Salamat sa aming mga lalaki at mga bisita.

Kobets Marina
Abstract ng aralin sa senior group"Paglalakbay sa Nakaraan ng Light Bulb"

STATE BUDGET PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION KINDERGARTEN №33 PUSHKINSKY DISTRICT ST. PETERSBURG

(edad ng senior preschool)

tagapag-alaga:

Kobets Marina Nikolaevna

St. Petersburg

Paglalakbay sa nakaraan ng bumbilya

(edad ng senior preschool)

Target. Nangunguna sa mga bata sa konklusyon na ang lahat ay may kwento (Halimbawa bumbilya) .

1. Upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapakilala sa mga bata sa tagumpay ng sangkatauhan - kuryente.

2. Makamit ang paglilinaw ng kaalaman ng mga bata tungkol sa mga pinagmumulan ng liwanag; tiyakin ang pagpaparami ng mga patakaran para sa ligtas na paghawak ng mga de-koryenteng kasangkapan;

3. Isulong ang pag-unlad ng mga proseso ng pag-iisip, ang pagbuo ng interes sa pag-iisip, ang pagnanais para sa mga aktibidad sa pananaliksik.

4. Magdulot ng paggalang at pagmamalaki sa mga nagawa ng isang tao.

Kagamitan:

pag-install ng multimedia na may pagtatanghal; cartoon fragment mula sa serye “Lessons from Tita Owl. Security School"; tanglaw, kandila, kerosene lampara, electric lamp, posporo, lamp (o mga larawan kasama ang kanilang larawan)

Teknolohiya.

1. Teknolohiya ng pag-aaral ng problema.

2. Mga teknolohiyang nakatuon sa tao.

Pag-unlad ng aralin:

I. Pansamahang sandali.

tagapag-alaga:

- Mahal mo paglalakbay? Gusto mo bang pumunta sa interesante paglalakbay? saan? Upang malaman, kailangan mong lutasin ang mga sumusunod na bugtong.

1 Ang bahay ay isang bula na salamin, at isang liwanag ang naninirahan dito. Sa araw na siya ay natutulog, at kapag siya ay nagising, siya ay sisindi sa isang maliwanag na apoy.

2 Hanging peras - hindi ka makakain.

3 Mga himala sa kisame - ang araw ay nakasabit sa isang tali.

4 Nakabitin na walang ginagawa sa araw, at nagliliwanag sa bahay sa gabi.

- Magaling! Ang sagot ay pareho - electric lamp. Kaya pupunta tayo sa ang nakaraan ng electric light bulb. Ipikit mo ang iyong mga mata at sasabihin ko ang mga mahiwagang salita. Sa tulong nila, magiging malapit tayo sa mga bagay na magsasabi tungkol nakalipas na mga bombilya. Isa, dalawa, tatlo - nandito na tayo! Ano ang mga bagay sa ating harapan?

(Ilista ng mga bata ang mga item na ipinakita sa screen. May mga kahirapan)

II. Pangunahing bahagi.

isang guro:

Ano ang pagkakatulad ng lahat ng mga item na ito? (Sila ay lumiwanag at nagbibigay liwanag) Ngayon ay pag-uusapan natin kung paano nagkaroon ng liwanag ang tao.

Ngunit una, sabihin sa akin, ito ay palaging electric lamp? (Mga sagot)

Ano sa palagay mo, paano pinaliwanagan ng mga tao noong sinaunang panahon ang kanilang mga kuweba?

b) Totoo, nagsindi sila ng apoy, at ginawa itong mas maliwanag.

-Ano sa palagay mo, ang ating malayong mga ninuno ay hindi natakot na maglakad sa kalye

sa gabi? (Mga sagot)

- Bakit nakakatakot? (Mga sagot)

- Ano ang naisip ng mga tao upang lumiwanag ang kanilang daan sa gabi? (Mga sagot)

- Noong una, ang mga tao ay gumamit ng sulo, ito ay isang maikling patpat na may tarred tow wound sa paligid nito. Lumakad sila sa kalye na may mga sulo, nakakabit sila sa dingding, at pagkatapos ay iniilaw nila ang silid. Pagkatapos ay nagsimulang gamitin ng mga tao ang sulo. Ano ito? (Mga sagot)

- Ito ang pinaka-ordinaryong sliver, nakaturo lamang sa dulo. Karaniwan ang isang tanglaw ay ginawa mula sa birch PS: ang punong ito ay mas nasusunog kaysa sa iba. Ang isang dulo ng tanglaw ay naayos, at ang isa ay sinindihan. May kaunting liwanag mula sa sulo, mabilis itong nasusunog at umuusok nang malakas. Sa palagay mo ba ay maginhawa ang gayong pag-iilaw? (Mga sagot) – Lumipas ang mga taon, at ang lalaki ay nakaisip ng isang mas maginhawang bagay para sa pag-iilaw - isang kandila. Ginawa ito mula sa pagkit, taba ng karne ng tupa (isinasaalang-alang ang isang kandila, binibigyang pansin ang katotohanan na mayroong isang mitsa ng sinulid sa loob nito, at sinisindi nito ang kandila)

- Ano sa tingin mo ang disadvantage ng kandila? (Mga sagot)

- Sa katunayan, maaari mong sunugin ang iyong sarili dito, maaaring magkaroon ng apoy mula dito, mayroong kaunting liwanag mula dito.

"Nais ng mga tao na magkaroon ng mas komportableng ilaw para sa kanilang mga tahanan. Sa paglipas ng panahon, natuto silang gumawa ng kerosene mula sa langis at nakabuo sila ng kerosene mga lampara(ipinakita lampara, nagpapaliwanag ng prinsipyo ng pagpapatakbo nito)

– Kumportable ang kerosene lampara? Bakit? (Mga sagot)– Kerosene lampara mahinang iluminado ang silid, palaging kinakailangan na ibuhos ang kerosene dito. Kung ang isang tao ay hindi sinasadyang tumaob lampara, natapon ang kerosene, sumiklab ang apoy.

c) Fizminutka

Medyo lumuwag tayo. Gawin mo ang mga galaw sa akin.

(Bigkas ng guro ang mga salita at ipinakita ang mga galaw, ulitin ng mga bata)

Ang kasalukuyang tumatakbo sa mga wire

Dinala kami ni Light sa apartment.

Para gumana ang mga device

Refrigerator, mga monitor.

mga gilingan ng kape, vacuum cleaner,

Ang agos ay nagdala ng enerhiya.

G) Makalipas ang maraming taon. Ang mga tao ay naghahanap ng mga bagong paraan upang maginhawang maiilawan ang kanilang mga tahanan. Kailan ito lumitaw kuryente, imbentor ng Ruso na si Alexander Ladygin bumbilya. Siya pa rin ang nagliliwanag sa aming mga apartment at kalye. Ngayon sa aming mga bahay ay maraming iba't ibang magaganda mga lampara: mga chandelier, sconce, mesa mga lampara, mga lampara sa sahig.

e) Panonood ng video “Lessons from Tita Owl. Paaralan ng Seguridad.

MULA SA kuryente dapat hawakan nang maingat. Huwag gumamit nang walang pahintulot ng may sapat na gulang mga de-koryenteng kasangkapan kailangan mong malaman kung paano haharapin ang mga ito. Tandaan: Ang walang ingat na paghawak ay humahantong sa sunog!

III. kinalabasan. - Ano ang natutunan mo ngayon aralin? Ano ang lalo mong naaalala?

Mini-museum "Paglalakbay sa nakaraan ng bombilya"

Tagapagturo: T.N. Tashova

Layunin: upang bumuo ng ideya ng mga mag-aaral tungkol sa pagpapabuti ng mga kondisyon ng pamumuhay ng tao sa pamamagitan ng pagbabago ng mga bagay.

Mga materyales: tanglaw, kandila, kerosene lamp, tanglaw, el. Bumbilya iba't ibang hugis, flashlight, table lamp, night lamp, sconce, mga larawang ilustrasyon iba't ibang uri lighting fixtures, litrato ni engineer Alexander Ladygin.

Kurso ng paglilibot:

Ngayon ay pag-uusapan natin kung paano sinakop ng tao ang gabi. Matagal, matagal na ang nakalipas, nang ikaw at ako, ang iyong mga ama, ina, lolo at lola ay wala na, ang mga tao ay namuhay sa ibang paraan. Bumangon sila sa unang sinag ng araw, pagkatapos ay naisipan nilang gumamit ng sulo, ang isang dulo ng tanglaw ay naayos, at ang isa ay sinindihan. Ang mga splinters ay ginagamit din ng mga tao noong mga taon ng digmaan.

Tingnan ang nilalaman ng dokumento
"Paglalakbay sa Nakaraan ng Light Bulb"

Mini-museum "Paglalakbay sa nakaraan ng bombilya"

Tagapagturo: T.N. Tashova

Target: upang bumuo ng ideya ng mga mag-aaral tungkol sa pagpapabuti ng mga kondisyon ng pamumuhay ng tao sa pamamagitan ng pagbabago ng mga bagay.

Mga gawain:

Upang makilala ang kasaysayan ng paglikha ng mga aparato sa pag-iilaw;

Magbigay ng ideya kung paano sila gumagana mga de-koryenteng kagamitan;

Upang mapalawak ang pang-unawa ng mga mag-aaral sa iba't ibang uri ng ilaw; mga kasangkapan;

Bumuo ng malikhain, imahinasyon, pantasya, praktikal na mga kasanayan (gumawa gamit ang gunting, papel, at iba pang mga visual na materyales) sa kurso ng magkasanib na mga produktibong aktibidad upang maghanda ng mga eksibit para sa isang mini-museum.

Mga materyales: tanglaw, kandila, kerosene lamp, tanglaw, el. mga bombilya na may iba't ibang hugis, isang flashlight, mga table lamp, mga night lamp, sconce, mga larawang ilustrasyon ng iba't ibang uri ng mga kagamitan sa pag-iilaw, isang larawan ni engineer Alexander Ladygin.

Kurso ng paglilibot:

Sa mesa ay mga bagay: isang tanglaw, isang kandila, el. bombilya, lampara, tanglaw, lampara ng kerosene.

Pangalanan ang mga bagay sa mesa. Ano ang pagkakatulad nila? (sila ay nagsisindi, nasusunog, nagbibigay ng liwanag).

Ngayon ay pag-uusapan natin kung paano sinakop ng tao ang gabi. Matagal, matagal na ang nakalipas, nang ikaw at ako, ang iyong mga ama, ina, lolo at lola ay wala na, ang mga tao ay namuhay sa ibang paraan. Bumangon sila sa unang sinag ng araw, pagkatapos ay naisipan nilang gumamit ng sulo, ang isang dulo ng tanglaw ay naayos, at ang isa ay sinindihan. Ang mga splinters ay ginagamit din ng mga tao noong mga taon ng digmaan.

Lumipas ang mga taon, at ang tao ay nakaisip ng isang mas maginhawang bagay para sa pagsisindi ng kandila. Sa loob ng kandila ay may mitsa na gawa sa sinulid.

Sa tingin mo ba ay maginhawang gamitin ang kandila? (maaari kang masunog, may kaunting ilaw, maaaring magkaroon ng apoy).

Ang mga tao ay nag-isip at nag-isip at nag-imbento ng lampara ng kerosene. Sino ang nakakita ng lampara ng kerosene? Sino ang nakakaalam kung paano ito gumagana, bakit ito nasusunog? (Sa gayong lampara maaari kang lumabas sa ulan at sa hangin, ngunit ang isang lampara ng kerosene ay hindi masyadong maginhawa).

Lumipas ang mga taon, at ang Russian engineer na si Alexander Ladygin ay lumikha ng isang electric light bulb na nagpapailaw sa aming mga apartment hanggang ngayon.

Inaanyayahan ang mga bata na mangarap at gumuhit ng magagandang lamp at chandelier, kung saan mayroong maraming maliwanag na liwanag.

Mga eksibit para sa eksibisyon ng museo, na inihanda kasama ng mga magulang ng mga mag-aaral.

alok ko sayo buod ng GCD sa pamilyar sa kapaligiran para sa mas matatandang bata edad preschool sa paksang "Paglalakbay sa nakaraan ng bombilya." Ang gawaing ito ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga tagapagturo ng mas matandang grupo.

Nilalaman ng programa:

• Ipakilala ang mga bata sa kasaysayan ng paglitaw ng elektrikal; upang dalhin ang mga bata sa pag-unawa na ang isang tao ay nagbabago ng mga bagay para sa kanyang sarili at sa ibang mga tao.
• Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang nakapag-iisa na gumawa ng mga konklusyon tungkol sa mga kahihinatnan ng walang ingat na paghawak ng mga nasusunog at mapanganib na bagay.
• Upang linangin ang pag-usisa, pagtugon, interes sa mga bagay ng agarang kapaligiran, ang kakayahang gumawa ng mga konklusyon bilang resulta ng mga eksperimentong aktibidad.

Mga pamamaraang pamamaraan:

• computer at musikal saliw,
• paglikha ng mga sitwasyon ng problema at laro,
• paghula ng mga bugtong,
• biglaang paglitaw ng mga bagay
• mga tanong para sa mga bata
• mga paliwanag
• pagtatasa ng pedagogical,
• eksperimento,
• pagsasanay,
• mga elemento ng health therapy: finger gymnastics, psycho-gymnastics, breathing exercises, relaxation.

Kagamitan:

• isang kompyuter,
• record player,
• tela ng tela,
• mga log ng birch,
• splint,
• mga kandila,
• lampara ng kerosene,
• prasko na may kerosene
• mga tugma,
• plato para sa nasunog na posporo,
• desk lamp,
• Bumbilya,
• na may isang sorpresa (mga regalo para sa mga bata: mga flashlight),
• siga,
• mga unan

Synopsis ng GCD "Paglalakbay sa nakaraan ng bumbilya"

Pag-unlad ng aralin:

Oras ng pag-aayos:

Maligayang pagdating at pagpapakilala sa mga bata.

Ang guro kasama ang mga bata ay pumasok sa grupo sa musika at itinatakda sila para sa aralin.

Guys, napakasaya kong makilala kayo ngayon. Anong uri at magiliw na mga mukha mayroon kayong lahat. Sana maging magkaibigan tayo, pero para dito kailangan namin kayong makilala. Ang pangalan ko ay Victoria Viktorovna, ako ay isang guro ng pareho kindergarten, tulad ng sa iyo, at mayroon akong mga magagandang bata sa grupo na katulad mo.

Ngayon, tanggapin natin ang ating mga panauhin.

Educator (patuloy ang musika):

Magandang umaga! - araw at mga ibon.

Magandang umaga! - nakangiting mukha.

At lahat ay nagiging

mabait, nagtitiwala

May magandang umaga

Tatagal hanggang gabi!

Sabihin nating lahat ang mga lalaki nang sama-sama sa ating mga bisita: "Magandang umaga, mahal na mga bisita!".

Ulitin ng mga bata pagkatapos ng guro, lumingon sa mga panauhin: "Magandang umaga, mahal na mga bisita!" (nagtatapos ang musika)

1. Panimula:

Guys, sabihin mo sa akin, gusto mo bang maglakbay?

Mga sagot ng mga bata.

Gusto ko rin talagang maglakbay at iminumungkahi kong pumunta ka sa isang kapana-panabik at kawili-wiling paglalakbay, ngunit hindi lamang ito magiging kawili-wili at kapana-panabik, kundi pati na rin ang pang-edukasyon.

Gusto mo bang malaman kung saan tayo pupunta?

Mga sagot ng mga bata.

At sasama kami sa iyo sa lupain ng mga kababalaghan at pagbabago. Tutol ka ba?

Mga sagot ng mga bata.

Ngunit paano tayo makakarating doon?

Mga tinantyang tugon ng mga bata (sa eroplano).

Educator: Sa eroplano, hindi tayo makakarating doon.

Mga tinantyang tugon ng mga bata (sa tren).

Educator: Sa tren, hindi tayo makakarating doon, atbp.

Ah, alam ko, alam ko, matutulungan tayo ni Mary Popins dito, kaya niyang gumawa ng mga milagro. Oh, may nangyayari sa akin (tunog ng magic music, umiikot ang guro sa kanyang sarili, nagsusuot ng sombrero, kumuha ng payong sa kanyang kamay, lumingon sa mga bata. Sinuri niya ang kanyang sarili sa pagtataka at sinabi).

Anong nangyari sa akin? Guys, kita n'yo, naging Mary Poppins ako at mayroon akong magic umbrella sa aking mga kamay. At sa ilalim ng mahiwagang payong na ito, maglalakbay na tayo (binuksan ang payong at inanyayahan ang mga bata sa kanya). Lumapit ka sa akin, sa ilalim ng payong.

(Ang mga bata ay kasya sa ilalim ng payong. Si Mary Poppins (guro) ay gumagawa ng ilang mga pag-ikot gamit ang isang payong sa mahiwagang musika, at sila ay pumasok sa isang mahiwagang lupain, iyon ay, huminto sila sa isang silid ng grupo na inihanda para sa aralin).

Tingnan, guys, kung gaano kawili-wili ito dito, anong uri ng lugar ang mahiwagang ito at ilang uri ng hindi pangkaraniwang kamangha-manghang glow? (tingin ng mga bata).

2. Pangunahing katawan

Bumukas ang screen, binati ni Luntik ang mga bata at hinarap ang mga bata.

Luntik: Hello guys. Sana makilala mo ako.

Mga sagot ng mga bata. (Ito si Luntik)

Luntik: Bakit parang nalilito ka? Para sa akin, gusto mong malaman kung saan ka nakarating at anong uri ng liwanag ang napakaganda? Ngunit para dito, hulaan ang bugtong:

(Gumawa ng bugtong si Luntik)

Ang bahay ay isang bula ng salamin

At ang liwanag ay nabubuhay dito.

Natutulog siya sa araw, ngunit paggising niya,

Ito ay mag-aapoy na may maliwanag na apoy.

Tinatayang tugon ng mga bata (bombilya).

Luntik: Magaling. Tama ang hula mo. Ito ay isang bumbilya. Guys, sa tingin niyo ba laging may electric light bulb?

Mga iminungkahing tugon mula sa mga bata: Hindi!

Educator: Hindi, Luntik, hindi palagi!

Luntik: Guys, interesado ka bang malaman kung paano iniilaw ng mga tao ang kanilang mga tahanan, mga kalye bago lumitaw ang bumbilya?

Mga sagot ng mga bata. (Oo kawili-wili!)

Luntik: Samakatuwid, pupunta tayo ngayon sa nakaraan ng electric light bulb.

Tagapagturo: Tama! Ngunit ipikit mo muna ang iyong mga mata, at iwawagayway ko ang aking mahiwagang payong at ikaw at ako ay susunod sa mga bagay na magsasabi sa atin tungkol sa nakaraan ng bumbilya.

(Napapikit ang mga bata, iwinagayway ni Mary Poppins ang kanyang payong at nagsabi ng mga magic words)

Tagapagturo:

Sinong hindi naniniwala. Hayaan siyang maniwala.

Lagi akong natutuwa na maging panauhin

Pagbubukas ng mga pinto sa bansa.

Inaanyayahan ko ang lahat doon.

Guro: Guys, tingnan mo! Ikaw at ako ay napunta malapit sa apoy (slide "nasusunog" na apoy, musikang "Cracking fire"). Umupo sa paligid niya.

Noong unang panahon, ang mga tao ay nanirahan sa mga kuweba, gumawa ng apoy. Bakit sila gumawa ng apoy, sa tingin mo?

Mga iminungkahing tugon mula sa mga bata. (Ang pagkain ay niluto dito, mula sa apoy sa kuweba ay naging mas magaan, mas mainit).

Luntik: Magaling, guys! Tama, sabi mo, tingnan mo ngayon kung paano ito (slide show).

Psycho-gymnastics:

Tagapagturo: Guys, magpainit tayo malapit sa ating apoy. (Bumukas ang musika) Ang aming apoy ay sumiklab at ang apoy ay sinusunog ang aming mga kamay. At ngayon kami ay naging cool, kung gaano ito naging malamig. (Angkop na paggalaw) Nagsimulang maglaho ang apoy, at ngayon ay papalakihin natin ito, hipan natin ito, ngunit hindi mula sa itaas, ngunit mula sa ibaba ay papalakihin natin ang ating apoy. Upang gawin ito, kukuha kami ng maraming hangin sa mga baga at hihipan ang lahat nang magkasama. ( Mga ehersisyo sa paghinga) Tingnan mo, nagliliyab ang apoy natin, at nag-iinit na naman tayo. ( Mga himnastiko sa daliri). Guys, mainit ba kayo? (sa dulo ng himnastiko ay nagkukuskos sila ng kanilang mga palad) At ngayon ay humayo pa tayo.

Sa palagay mo ba ay mahirap para sa isang tao na maglakad sa kalye sa gabi nang walang ilaw?

Mga sagot ng mga bata.

At bakit?

Mga mungkahing tugon ng mga bata: (walang nakikita, madilim).

tama yan guys! Wala kang makikita, madilim. Kaya naman nag-imbento ng mga sulo ang mga tao. Alam mo ba kung ano ang sulo?

Mga iminungkahing tugon mula sa mga bata. (Tunog ng call sign)

Educator: Oh guys, may gustong sabihin ulit sa atin si Luntik.

Luntik: Gusto kong ipakita sa iyo kung ano ang sulo (mga slide). Ang sulo ay isang patpat kung saan ang basahan na ibinabad sa isang espesyal na solusyon ay sugat, na sinusunog at isang tanglaw ay nakuha na hindi napupunta kahit na sa ulan.

Tagapagturo: At gayundin, ang tanglaw ay hindi lamang nag-iilaw, ngunit sila rin ang nagsisindi sa apoy ng Olympic (mga slide).

Pagkatapos ay dumating ang mga tao na may dalang sulo. Ano ito? Ano sa tingin mo?

Mga iminungkahing tugon mula sa mga bata.

Educator: Isang hiwa lang, nakaturo sa dulo. Dahil ito ay isang hiwa, ano ang gawa nito?

Mga iminungkahing tugon mula sa mga bata.

Karaniwan ang sulo ay gawa sa birch, mas mahusay itong nasusunog. Dito mula sa gayong mga patlang ng birch. Kunin ito sa kamay. Tingnan mo, amoy. Anong amoy?

Mga tinantyang tugon ng mga bata (puno)

Kunin at tingnan ang sulo. Ano ang masasabi mo tungkol sa kanya?

Mga iminungkahing tugon mula sa mga bata.

Gusto mo bang makita kung paano ito nasusunog? (Slide) Gusto kong sindihan ito para sa iyo, ngunit, sa pagmamasid sa mga hakbang sa kaligtasan ng sunog, hindi natin ito masisindi dito, dahil tutunog ang ating alarma sa sunog at darating ang mga bumbero. At kaya iminumungkahi ko na makita mo kung paano nasusunog ang sulo sa slide. Pakitandaan na ang isang dulo ng tanglaw ay naayos, at ang isa ay naiilawan sa itaas. Ang splint ay kailangang maayos na nakaposisyon upang ito ay mas kuminang at hindi mahulog. Paano kung mahulog siya? Ano ang mangyayari? (mga komento sa panahon ng eksperimento)

Mga iminungkahing tugon ng mga bata (magkakaroon ng sunog)

Tagapagturo: Tama! Tandaan, ang apoy ay dapat na maingat na hawakan!

Tingnan mo mula sa sulo ay may kaunting ilaw, mabilis itong nasusunog at umuusok nang husto. mabango ka ba? alin?

Mga iminungkahing tugon ng mga bata (mga nasunog na wood chips, amoy ng apoy)

Ito ay hindi masyadong maginhawa, at ang mga tao ay naghanap ng kandila. Halika lahat dito, kunin ang mga kandila, tingnan at sabihin sa akin kung saan sila ginawa?

Mga iminungkahing tugon mula sa mga bata.

Ang mga kandila ay ginawa mula sa pagkit, taba ng tupa. Tingnan natin kung paano ito gumagana?

Mga iminungkahing sagot ng mga bata (may mitsa na gawa sa sinulid sa loob ng kandila)

Ngayon ilagay ang mga ito sa mesa at tingnan kung paano ito nasusunog.

Ang guro ay nagsisindi ng kandila, ipinapakita kung paano ito nasusunog (mga komento sa panahon ng eksperimento)

Alam mo na ang pagtingin sa apoy, ang bawat tao ay maaaring huminahon, mag-isip tungkol sa isang bagay na kaaya-aya. Umupo tayo, tingnan ang apoy ng kandila (ang mga bata ay nakaupo sa paligid ng mesa sa mga unan).

Pagpapahinga (tunog ng musika)

Tagapagturo: Tingnan kung paano kumikislap ang mga ilaw ng kandila. Mukha silang mga kuneho, at parang ulap, parang paru-paro na nagpapalipad ng mga pakpak. Ang lahat ng ito ay nakalulugod sa ating mga mata, madali para sa atin at ang ating kalooban ay tumataas (nagtatapos ang musika)

Educator: Guys, ano ang mangyayari kung umihip ang hangin?

Mga tinantyang tugon ng mga bata (mamamatay ang kandila)

Magkunwaring simoy ng hangin: magpahangin tayo at hipan ang mga kandila. (Mga pagsasanay sa paghinga: humihip ang mga bata, namatay ang kandila)

Gaano katagal sa tingin mo ang isang kandila ay maaaring masunog? Ito ba ay mas maginhawa kaysa sa isang tanglaw? Paano? Ano ang mali sa kandila?

Mga sagot ng mga bata (maaari kang masunog, maaari itong magdulot ng apoy, umuusok at nagbibigay ng kaunting liwanag).

Tama, naisip at naisip ng mga tao at nag-imbento ng lampara ng kerosene. Sino ang nakakita ng lampara ng kerosene?

Mga sagot ng mga bata.

Iyon ang dahilan kung bakit kami ngayon ay pumunta sa aming susunod na bagay at tingnan kung ano ang isang lampara ng kerosene? (lumapit sila at pinapansin ang lampara ng kerosene)

Narito ang isang lampara ng kerosene. Tingnan kung ano ang hitsura niya. At upang ito ay masunog, kailangan mong ibuhos ang kerosene dito. Tingnan mo, ito ay kerosene, (nagpapakita ng kerosene sa isang prasko) ito ay isang kemikal na likido at samakatuwid ay hindi namin ito bubuksan. Ngunit para maamoy mo ito, iminumungkahi kong tumingin ka sa magic box (ang guro ay naglalakad sa paligid ng mga bata na may isang kahon na naglalaman ng isang tampon na babad sa kerosene. Tinutukoy ng mga bata ang amoy). Ganito ang amoy ng kerosene.

Ngayon tingnan natin kung paano nasusunog ang lampara kasama nito. (Buksan ang lampara at ipaliwanag ang prinsipyo ng pagpapatakbo nito): ang kerosene ay ibinuhos sa isang espesyal na lalagyan, sa itaas kung saan mayroong isang burner, napuno ko na ang kerosene, at may mitsa sa burner, sinindihan namin ito ngayon, ipasok ang salamin ng lampara at ayusin ang ilaw gamit ang isang regulator.

Para saan sa palagay mo ang lamp glass?

Mga iminungkahing tugon mula sa mga bata (upang protektahan ang apoy mula sa hangin)

Well guys? Ang kerosene lamp ba ay mas maginhawa kaysa sa kandila?

Mga sagot ng mga bata

Oo, sa gayong lampara posible na lumabas sa ulan at sa hangin. Ngunit gayon pa man, ang isang lampara ng kerosene ay hindi masyadong maginhawa. Bakit?

Mga iminungkahing tugon ng mga bata (nakahawak ang mga kamay, naninigarilyo, madilim na ilaw, nag-iilaw lamang sa isang partikular na lugar)

At ang isang apoy, at mga sulo, at isang tanglaw, isang kandila at isang lampara ng kerosene ay hindi nakakatugon sa mga pangangailangan ng tao. At ano ang sumunod na nangyari? Umupo sa mga upuan. sasabihin ko sayo ngayon. (Umupo ang mga bata sa upuan)

Makalipas ang maraming taon. (Slide) At sa sandaling kumislap ang ilaw sa mga poste ng lampara sa kahabaan ng kalye, na bumubulag sa lahat ng dumadaan, lumitaw ang isang de-koryenteng bombilya (nagpapakita ng bumbilya)

Tingnan natin kung saan ito gawa. (mula sa salamin) Tama, mula sa salamin. Anumang salamin ay maaaring masira sa epekto. Ang pagpindot, pagbagsak, kaya ang bombilya ay dapat tratuhin nang mabuti at maingat.

Ngayon, alamin natin kung paano ito gumagana?

Mga iminungkahing tugon mula sa mga bata.

Ngayon kumuha ako ng mga bombilya, i-screw ang mga ito sa isang table lamp, sa. handa na! At ngayon iminumungkahi ko (na sanhi ng isa sa mga bata) na lumapit at buksan ang mga lampara (ang isa ay nag-iilaw at ang isa ay hindi).

Mga iminungkahing tugon ng mga bata (Ang isang lampara ay konektado sa kuryente at ang isa ay hindi).

At ngayon imungkahi ko (ipapatawag ang bata) para sa susunod na eksperimento. Dalhin ang iyong kamay sa nakabukas na bombilya, ang isa sa nakapatay na bombilya, ngunit nang hindi hawakan ang mga ito. Ano ang nararamdaman mo?

Ang sagot ng bata (isang ilaw na bombilya ay nagpapalabas ng init, nakapatay - walang mga sensasyon)

Sa tingin mo. At ano ang iniisip niya sa amin (pagtawag sa bata)? Ano ang nararamdaman mo?

Ang sagot ng bata (isang ilaw na bombilya ay nagpapalabas ng init, nakapatay - walang mga sensasyon)

Parehong pareho ang naramdaman nina Sasha at Dasha, kaya huwag na huwag hawakan ang nakasinding electric light bulb para hindi masunog.

Kaya, ngayon mayroong maraming iba't ibang magagandang lampara sa aming mga bahay: ang mga chandelier ay nakasabit sa kisame, mga sconce sa mga dingding, mga lampara sa mesa, maraming kulay na mga garland, mga maliwanag na palatandaan ay nasa mga mesa, ang mga lansangan ay naiilawan sa gabi. Napaka-convenient nito. (Slide)

2. Pangwakas na bahagi

Luntik: Well, guys, nalaman mo ang tungkol sa pinagmulan ng electric light bulb. At naghanda ako ng sorpresa para sa iyo!

Teacher: Surprise?! Iyan ay kaibig-ibig! O baka ito ay isang sorpresa? (itinuro ang isang kahon na may label na "SURPRISE!")

Luntik: Oo, oo, ito ang aking sorpresa!

Educator (kumuha ng mga flashlight mula sa kahon): Guys, tingnan mo, oo, may mga electric flashlight para sa bawat isa sa inyo. Sabay-sabay nating sabihin ang Luntik "SALAMAT!"

Mga bata (lumingon kay Luntik): SALAMAT!

BUOD ng aralin:

Educator: Guys, nagustuhan niyo ba ang trip?

Mga sagot ng mga bata.

Interesado ka ba?

Mga sagot ng mga bata

Ano ang pinaka naaalala mo? (isa-isang nagtatanong sa mga bata).

Mga iminungkahing tanong: "Ano ang nagustuhan mo?", "Ano ang naaalala mo?", "Ano ang pinaka-pinapansin mo?", "Ano ang sasabihin mo sa iyong mga magulang ngayon?"

Oo, guys, inaasahan ko na sasabihin mo sa lahat ang tungkol sa mga bagong natutunan mo ngayon.

At talagang nasiyahan din ako sa pakikipagtulungan sa iyo ngayon. Masaya ako na nakilala kita! Makakapunta pa ba ako sayo? Buweno, ngayon, sindihan mo ang iyong mga parol at hayaan ang bawat sinag mo na magliwanag sa daan pauwi para sa iyo. paalam na! Hanggang sa muli! (kinaway ng guro ang kanyang kamay habang tinitingnan ang mga bata)

Luntik: Paalam, guys! (I-freeze).

Magagamit mo ito buod ng GCD "Paglalakbay sa nakaraan ng bumbilya" sa kanyang pagsasanay sa pagtuturo.

Kung gusto mo ang aming site, ipahayag ang iyong "salamat" sa pamamagitan ng pag-click sa mga pindutan sa ibaba:

Valentina Solovieva
Synopsis ng GCD sa pamilyar sa kapaligiran "Paglalakbay sa nakaraan ng bumbilya"

ORGANISATIONAL EDUCATIONAL ACTIVITY AREA " KAALAMAN, PAGBUO NG KUMPLETO NA LARAWAN NG MUNDO, KOMUNIKASYON, MASINING NA PAGKAKALIKHA»

LAYUNIN: ipakilala na may kasaysayan ng elektrikal Bumbilya.

MGA GAWAIN:

pang-edukasyon - upang mapalawak ang pag-unawa ng mga bata sa isang holistic na larawan ng mundo, ipakilala na may kasaysayan ng elektrikal Bumbilya, upang pagyamanin ang mga ideya tungkol sa mundo ng mga bagay na lumilikha ng kaginhawaan, upang dalhin sa konsepto na ang isang tao ay nagbabago ng mga bagay para sa kanyang sarili at sa ibang mga tao; ipakilala na may mga panuntunan para sa ligtas na paghawak ng mga electrical appliances.

pagbuo - upang bumuo ng interes sa nakaraan ng paksa, magkakaugnay na pananalita, pagyamanin at paganahin ang bokabularyo; pagkamalikhain, pantasiya;

turuan - turuan aktibidad ng mga bata na nagbibigay-malay, kuryusidad.

MATERYAL: kandila, tanglaw, kerosene lampara, kuryente bombilya, posporo, iba't ibang lampara at ilustrasyon na naglalarawan ng kuweba, apoy, tanglaw, splinter, kandila, kerosene Bumbilya, kuryente Bumbilya, iba't ibang lamp; mga album sheet, lapis, felt-tip pen, presentasyon sa paksa "AT lumipas na bumbilya» .

Ang kurso ng DIRECT EDUCATIONAL ACTIVITIES

tagapag-alaga: “Guys, ano ang ginagawa ninyo kapag pumasok kayo sa madilim na kwarto? (mga sagot ng mga bata). Well, siyempre, i-on ang ilaw! Gawing mas madali simple lang: i-flip lang ang switch - at ... gumagawa ng hula mga palaisipan:

Ang bahay ay isang bula ng salamin

At ang liwanag ay nabubuhay dito.

Natutulog siya sa araw, ngunit paggising niya,

mag-apoy na may maliwanag na apoy.

Siya ay nakabitin na walang ginagawa sa araw,

At iilaw ang bahay sa gabi.

Magaling! Tama ang hula mo sa mga bugtong, electric ito bombilya. Ngayon ay pupunta tayo sa paglalakbay, sa ang nakaraan ng electric light bulb. At para hindi sipon paglalakbay, kailangan mong magpamasahe sa tainga mga shell:

"Lumapit ka sa akin, aking kaibigan, mabilis na maging isang bilog.

Hanapin ang iyong mga tainga at ipakita ang mga ito sa lalong madaling panahon.

Deftly with them we play, like this we clap our ears.

Hinihila namin ang tainga sa ibaba, tumingin ka na hindi mahulog.

At pagkatapos, pagkatapos, pagkatapos baluktot"tragus".

Parang nagyelo ang tenga, paano ko ito iinit?

Ganito, ganito! 1, 2, 1, 2 at tapos na ang laro.

Ngayon ipikit mo ang iyong mga mata, sasabihin ko ang mga mahiwagang salita, at tayo ay susunod sa mga bagay na magsasabi tungkol sa nakalipas na mga bombilya. 1, 2, 3 - nandito na tayo! (Inalis ng guro ang napkin sa mesa) Ano ang mga bagay sa mesa?

Ang mga bata ay naglilista ng mga bagay na nakatayo sa mesa ng kandila, kerosene bombilya, posporo, electric bombilya at pangalan ng mga bagay, na inilalarawan sa mga ilustrasyon ng apoy, lampara at iba pa.

tagapag-alaga: "Ano ang pagkakatulad ng mga bagay na ito?"

Mga bata: "Sila ay lumiwanag at nagbibigay liwanag".

tagapag-alaga: “Ngayon ay pag-uusapan natin kung paano nagkaroon ng liwanag ang tao.

Noong unang panahon, ang mga tao ay nanirahan sa mga kweba, gumawa ng apoy (isang apoy kung saan nagluluto sila ng pagkain at nagpainit sa kanilang sarili. Mula sa apoy sa yungib ito ay naging magaan at mainit. Sa tingin mo ba ay mahirap para sa isang tao na maglakad sa gabi? Bakit ?

Mga bata: "Wala akong makita, madilim".

tagapag-alaga: “Sino ang nakakaalam kung ano ang naisip ng mga tao upang lumiwanag ang kanilang daan sa gabi? (mga sagot ng mga bata). Sa paglipas ng panahon, nalaman ng mga tao na kung maglalagay ka ng isang stick sa apoy, ito ay sisindi, at kasama nito maaari kang pumunta kung saan hindi naaabot ang liwanag ng apoy. At pagkatapos ay sinimulan nilang balutin ang may langis na hila sa dulo ng patpat. Kaya, ang tanglaw ay ipinanganak. Noong sinaunang panahon, hindi lamang nila nilalakad ang mga lansangan gamit ang mga sulo, ngunit pinalakas din nila ang mga ito sa mga dingding upang maipaliwanag ang lugar. Sa palagay mo ba ay maginhawang gamitin ang tanglaw? (mga sagot ng mga bata). parang hindi naman! Oo, at sa bahay ang gayong bagay ay hindi lamang abala, kundi pati na rin mapanganib: baka may sunog!

Pagkatapos ay dumating ang mga tao na may dalang sulo. Ano ito? (mga sagot ng mga bata). Ito ay isang ordinaryong kahoy na chip, itinuro sa dulo. Karaniwan ang splinter ay gawa sa birch, dahil mas mahusay itong nasusunog. Ang isang dulo ng tanglaw ay sinindihan, at ang isa ay ipinasok sa isang espesyal na kinatatayuan, ang ilaw. Anong salita sa tingin mo ang kahalintulad ng salitang "liwanag"? (mga sagot ng mga bata). Well, siyempre, ang salitang "liwanag". Isang espesyal na paliguan na may tubig: dahil sa bahay na gawa sa kahoy kahit isang maliit na kislap na bumagsak sa sahig ay maaaring magsimula ng isang tunay na apoy! Ngunit nangyari pa rin ang mga sunog, at walang sapat na ilaw mula sa sulo, bukod pa, mabilis itong nasunog, at kailangan itong mapalitan ng bago. Sa madaling salita, hindi ito masyadong maginhawa! Gumamit din ang mga tao ng mga sulo noong mga taon ng digmaan, kadalasang ginagamit ito sa mga dugout.

Sinindihan ng guro ang sulo; panoorin ito ng mga bata na nasusunog. Nakuha niya ang pansin sa katotohanan na may kaunting liwanag mula sa kanya, mabilis itong nasunog at naninigarilyo.

tagapag-alaga: “Sa palagay mo ba ay malinaw na nakikita sa liwanag ng gayong tanglaw? Gaano katagal ang tanglaw? (mga sagot ng mga bata).

tagapag-alaga: « Lumipas ang mga taon, at may dalang kandila ang lalaki. Ang mga kandila ay ginawa mula sa pagkit, taba ng tupa. Nakita na ba ninyong lahat ang kandila? Paano ito organisado? Sa loob ng kandila ay may mitsa na gawa sa sinulid.

Pagkatapos ay sinindihan ng guro ang kandila, nagtatanong: "Ano sa tingin mo ang abala ng isang kandila?"

Mga bata: "Maaari mong sunugin ang iyong sarili dito, maaaring magsimula ang apoy dahil dito, umuusok ito, nagbibigay ito ng kaunting liwanag."

tagapag-alaga: “Ang mga tao ay naghangad na makabuo ng mas maginhawang ilaw para sa kanilang mga tahanan at gumawa ng kerosene mga lampara na pinagaganahan ng kerosene na nagmula sa petrolyo. ganyan lamp na nakalagay sa mesa, broadcast sa mga dingding. Sa ibabaw nito ang lampara ay inilagay sa salamin. Ito ay nasusunog nang mas maliwanag at mas mahaba kaysa sa isang sulo o isang kandila, at, bukod dito, ito ay mas ligtas. Ipinapaliwanag kung paano ito gumagana.

tagapag-alaga: "Sino ang nakakita ng kerosene lampara? Ito ba ay mas maginhawa kaysa sa isang kandila? (mga sagot ng mga bata). Oo, kasama nito lampara Maaari kang pumunta sa labas sa ulan at sa hangin.

Mayroong pisikal na sesyon ng pagsasanay.

tagapag-alaga: « Makalipas ang maraming taon, ngunit ang tao ay patuloy na naghahanap ng mga bagong paraan upang maginhawang maipaliwanag ang kanyang tahanan. Kaya ang Russian engineer na si Alexander Ladynin ay lumikha ng isang electric bumbilya, na napakatingkad at naging maginhawa at ligtas na sa lalong madaling panahon tumigil ang mga tao sa paggamit ng parehong mga kandila at kerosene mga lampara. Electrical bombilya at ngayon sa madilim na gabi at gabi ito ay nagliliwanag sa ating mga bahay at apartment. At ngayon, sinumang bata ay maaaring umakyat sa isang upuan, pumitik ng switch, at. sisindi ang kuryente bombilya, liwanag!

Maaari itong masunog nang mahabang panahon bombilya? Ito ba ay mas maginhawa kaysa sa kerosene? Paano? Sa kasalukuyan, maraming iba't ibang magagandang bahay sa mga bahay. mga lampara: may mga chandelier sa kisame, sconce sa dingding, table lamp sa mga mesa lamp, atbp.. atbp."

tagapag-alaga: “Ngayon nakita mo na kung gaano hindi komportable ang mabuhay nang walang liwanag. Ikaw at ako ay nasanay sa katotohanan na ang mga ilaw ay nakabukas sa ating mga bahay, sa gabi ang mga kalye ay iluminado ng mga street lamp. Napaka-convenient nito. Ngunit ang kuryente ay dapat na maingat na hawakan. Nang walang pahintulot ng mga nasa hustong gulang, hindi mo maaaring i-on ang mga de-koryenteng kasangkapan, kailangan mong malaman ang mga patakaran para sa paghawak sa kanila. Tandaan: Ang walang ingat na paghawak ay humahantong sa sunog!

At ngayon mangarap tayo ng kaunti at gumuhit ng magagandang lamp at chandelier, kung saan mayroong maraming maliwanag na liwanag.

Ang mga bata ay gumuhit, at pagkatapos ay suriin ang mga guhit, makipagpalitan ng mga impression.