El objetivo del desarrollo del movimiento infantil.
· La relevancia de la investigación
El tema planteado en el estudio
· Propósito del estudio
Investigar objetivos
Objeto y sujeto de investigación.
1. Las primeras asociaciones extraescolares (a partir XX siglo) - "período pre-pionero"
1.2. Asentamientos
1.3. Exploradores
2. período pionero
2.1 20-30s
2.2 Pioneros durante la Gran Guerra Patria
2.3 Período de posguerra
3. Período posterior al pionero
3.1. Finales de los 80 - principios de los 90
3.2. Finales de la década de 1990 hasta el presente
Introducción
El movimiento infantil en Rusia tiene casi un siglo de historia. Es un fenómeno democrático, ayuda a la autorrevelación, a la autorrealización de la personalidad del niño en un ambiente donde se siente más cómodo. Estar rodeado de personas de ideas afines (en intereses deportivos, educativos, creativos), ser comprendido y sentir que alguien está interesado en su opinión, todo esto hace que la actividad del club sea muy atractiva. El movimiento de los niños es un proceso abierto de varios niveles. El alcance del movimiento infantil, su desarrollo son indicadores del nivel de democratización de la vida pública en el estado. El propósito del movimiento de los niños se puede considerar en dos aspectos. Un lado, esta es la meta que los niños se fijan y que se puede definir como la perspectiva de una vida interesante. Por otro lado, este- un objetivo educativo establecido por los adultos que crearon un equipo de niños. Consiste en utilizar las relaciones reales de los niños entre sí, en la familia, con los adultos, con otros grupos de la sociedad, el Estado, representado principalmente por la escuela, con la naturaleza, para formar en los niños una cierta experiencia social y una voluntad de enriquecimiento. eso. A la cabeza de toda actividad infantil está el juego. El propósito del desarrollo del movimiento infantil es "atraer" al niño a un trabajo creativo real y socialmente significativo, ayudándolo así a entrar en la edad adulta y unirse a los valores humanos universales. El camino hacia esto pasa por la implementación de varios programas para niños. El movimiento de los niños es una de las bases para la formación de una cultura democrática de la sociedad. En este sentido, es un sistema social, cuyos elementos principales son las personas, sus relaciones y conexiones, asociaciones. Durante el colapso de la URSS, las organizaciones pioneras desaparecieron de las escuelas y durante mucho tiempo los niños se quedaron solos. A veces niños y adolescentes de los años 90. llamó la "generación perdida" y recién en la segunda mitad de la década de los 90 comenzó a revivir el movimiento infantil, ya en una nueva calidad, ya que la vida dictaba la formación de nuevos valores. La relevancia de la investigación se debe al estado de crisis del sistema educativo en la Rusia moderna, la necesidad de actualizar las estructuras estatales y públicas que cumplan con las tareas de formar una persona: un humanista, personalidad, individualidad, un ciudadano patriótico, un habitante del planeta Tierra. El destino y las perspectivas del desarrollo de Rusia están relacionados con la educación de la generación más joven. El futuro de la sociedad depende de cómo serán nuestros hijos. En las organizaciones de niños, se les educa como ciudadanos activos de su país. El estudio de esta experiencia en diversas etapas históricas y en general a lo largo de la historia del país y de la sociedad es muy relevante. El propósito de este estudio: Analizar la evolución del movimiento infantil en Rusia. Tema de estudio - análisis histórico de las actividades del movimiento social infantil en el período soviético y postsoviético. Objeto de estudio- el proceso de formación y desarrollo del movimiento infantil en Rusia. Lograr el objetivo del estudio implica resolver las siguientes tareas:
1. Rastrear el proceso de formación y desarrollo de organizaciones infantiles a través del estudio de literatura especializada, la recopilación y análisis de las memorias de los participantes en los eventos, reuniones con especialistas en el desarrollo del movimiento infantil de Togliatti moderno;
2. Identificar las principales etapas de este proceso y conocer sus particularidades;
3. Determinar la escala del movimiento de niños y las organizaciones incluidas en él en los períodos bajo revisión;
4. Investigar y sintetizar la experiencia y el papel de las asociaciones de niños y adolescentes en la socialización del individuo, en el desarrollo de la historia nacional.
HISTORIA DEL ORIGEN DEL MOVIMIENTO INFANTIL EN LA URSS
El comienzo del siglo XX marcó un salto en el desarrollo de la infancia, su transformación de un objeto de influencias adultas en un sujeto independiente capaz de influir en la vida de la sociedad. El investigador L. V. Alieva escribe que el surgimiento del movimiento infantil en Rusia es históricamente natural.
El estudio de la experiencia del movimiento infantil condujo a la fundamentación de las etapas de su formación y desarrollo.
Investigadores (T.V. Trukhacheva, L.V. Alieva, I.V. Rudenko, A.G. Kirpichnik, V.A. vida, que, de una forma u otra, influyeron en el desarrollo del movimiento infantil.
Los investigadores distinguen los siguientes períodos en el desarrollo del movimiento infantil:
pre-pionero;
Pionero;
post-pionero
L. V. Alieva da la siguiente periodización:
Etapa I: los años 10 del siglo XX - el surgimiento del movimiento infantil como una realidad social específica;
Etapa 2: años 20 - principios de los años 30 del siglo XX - la formación del movimiento infantil en forma de pioneros, como un nuevo medio para criar a los niños;
Etapa 3: años 30 - 80 del siglo XX - el desarrollo del movimiento pionero como una organización infantil de masas, un eslabón en el sistema de educación comunista de la generación más joven;
Etapa 4: años 90 del siglo XX - años 10 del siglo XXI - autodesarrollo y autodeterminación del movimiento de niños domésticos en las nuevas condiciones históricas socioeconómicas de la sociedad rusa.
El autor de otra periodización, M. V. Boguslavsky, conecta las etapas de desarrollo del movimiento infantil con la personalidad de un líder adulto, mostrando cómo cambia la imagen de un adulto en la historia del movimiento infantil en Rusia, desde soñadores, románticos hasta producción. trabajadores y de ellos a los organizadores profesionales del movimiento infantil, maestros de clase que pueden trabajar con los "pioneros".
Damos una breve descripción de los principales períodos en el desarrollo del movimiento infantil en Rusia.
período anterior a los pioneros.
El comienzo de este período puede considerarse el final del siglo XIX. Fue un período de formación sobre bases legislativas de asociaciones (sociedades o sindicatos) de diversas actividades. A fines del siglo XIX y principios del XX en Rusia, se crearon asociaciones voluntarias de adolescentes en instituciones educativas generales: escuelas, colegios. Aparecen los primeros grupos de exploradores. Varios grupos de niños aparecen en diferentes ciudades y se llaman de manera diferente: en Izhevsk, la Casa del Joven Proletario, en Perm, un hormiguero, etc.
Un intento de adaptar el sistema educativo del escultismo a las nuevas condiciones sociopolíticas pueden considerarse los destacamentos de "jóvenes comunistas", creados a partir de 1918 con la participación activa de muchos ex-maestros scouts.
El desarrollo del movimiento infantil en el período anterior a los pioneros, según T.V. Trukhacheva, se caracteriza por las siguientes características:
La elección de un grupo, tanto un niño como un adulto;
La elección de metas, objetivos, leyes, costumbres, símbolos, rituales, programas, insignias por parte de los niños junto con los adultos;
La multiplicidad de la composición de los grupos, la variedad de lugares donde se asientan;
La falta de control de sus actividades por órganos especialmente creados para tal fin y la ausencia de órganos propios;
Entrada voluntaria en el grupo, tanto de adultos como de niños.
La variedad de formas, métodos de trabajo de las formaciones infantiles durante este período atestiguan los hechos de la presencia en la sociedad en los años 10 - 20 de un fenómeno sociopedagógico único que, a diferencia de la escuela, se caracteriza por el dinamismo, la orientación social, y una nueva posición del niño y del adulto.
Sin embargo, gradualmente el movimiento infantil en Rusia adquiere una dirección política, estrechando el alcance del movimiento, de un amplio espectro a una sola organización de masas. y nace organización pionera.
La organización de pioneros nació y se desarrolló desde principios del siglo XX en nuestro país en las condiciones de los cambios revolucionarios en Rusia, en el mundo en su conjunto, asociados con la difusión de las ideas del comunismo y el socialismo.
1. Las primeras asociaciones extraescolares
A fines del siglo XIX, comenzaron a aparecer en Rusia las primeras asociaciones extraescolares de niños. Representantes de la intelectualidad crearon círculos, clubes, campos deportivos y campamentos de salud de verano para niños de familias pobres, muchos de los cuales no asistían a la escuela, pero trabajaban en la producción. En 1917, había 17 organizaciones infantiles importantes en Rusia. Aquí hay algunos de ellos:
1.1. Sindicatos de Mayo
Pocas personas conocen ahora el nombre de Zacharias Topelius, un escritor infantil finlandés. A finales del siglo XIX y principios del XX, compitió con éxito con su famoso colega danés Hans Christian Andersen. En sus cuentos, Topelius enseñó a los niños a escuchar "dos grandes voces: la voz de la conciencia y la voz de la naturaleza".
Sin embargo, el negocio principal del escritor no son los libros. Y los sindicatos escolares de mayo, donde los niños competían en hacer el bien a los animales. Así, en Navidad en toda Finlandia, los niños organizaron una “Cena de Año Nuevo para caballos”. Zanahoria, galleta fresca, azúcar, pan blanco y negro.
Al entrar en una alianza, los chicos juraron no destruir nidos de pájaros, ayudar a gatos y perros en problemas y plantar árboles.
“La injusticia nunca se cometerá con nuestro consentimiento o porque permitimos que se cometa indiferentemente. Los muchachos declaramos la guerra al engaño, la crueldad y la injusticia. Utilizaremos todos los medios permitidos para contrarrestar la violencia contra las aves pequeñas. Las niñas, en aquellos casos en que no podamos hacer otra cosa, pediremos con fervor y convicción a los ofensores que perdonen a las inocentes criaturas que exigen nuestra intercesión. Prometemos todo esto en nombre del amor por Dios y sus creaciones y en agradecimiento a los pájaros por su canto. Romper un juramento voluntario se consideraba una gran vergüenza. Quien no quiso o no pudo cumplir la promesa, abandonó el sindicato.
El primer día de mayo, todos los sindicatos escolares con sus pancartas salieron de la ciudad en algún hermoso lugar. En este día, se eligió al rey de la Unión de Mayo. Los festejos se abrieron con cantos corales, seguidos de concursos, juegos y una cena festiva. El nuevo rey y su "consejo de ministros" encabezaron la alianza hasta el mes de mayo siguiente.
La moda para ellos se extendió rápidamente a Rusia.
Se cree que la primera Unión de Mayo en Rusia fue creada en mayo de 1898 en el pueblo de Elisavetino, en la provincia de Pskov, por un pequeño terrateniente E.E. Vaganova. Descansando en un pueblo finlandés, de alguna manera entabló una conversación con los chicos de May Union y decidió organizar lo mismo en casa.
A los niños del pueblo les gustó la idea, un año después más de doscientos niños de todos los pueblos cercanos se inscribieron en el sindicato. Como en Finlandia, los chicos de Elisavetino actuaron solo por persuasión y persuasión, pero de ninguna manera por la fuerza.
La Unión tuvo suerte desde el principio. Fue apoyado por la popular revista infantil Rodnik del país. El Ministerio del Interior aprobó la Carta. El propio gobernador, el príncipe Vasilchikov, vino a visitar a los muchachos. En esta ocasión, se publicaron los siguientes anuncios en todo el condado:
“Todos los miembros de la Unión de Mayo de su pueblo están invitados el domingo 23 de mayo en el pueblo. Elisavetino para la fiesta anual de la Unión. El servicio de oración comenzará al final de la misa en el patio de la iglesia.
Se pide a los miembros que traigan cucharas con ellos” (“Rodnik”, 1899, No. 8, p. 183).
En el mismo 1899 otra revista infantil, Sincere Word, publicó una carta de un niño de once años, Tsili Averburkh, con una propuesta para establecer la "Unión de Mayo" de los niños de toda Rusia.
Un poco más tarde, aparecieron sindicatos de mayo en las provincias de Uman, Kyiv, Tomsk y Novgorod, en los Urales. En 1909, en la pequeña ciudad de Yuzha, cerca de Ivanovo, se formó un sindicato de este tipo sobre la base de un jardín de infancia. Su Carta ha sobrevivido hasta el día de hoy: un verdadero mini lector de conocimiento humanitario y pedagógico, que predica la bondad, la bondad y la misericordia.
Poco a poco, otras publicaciones se sumaron a la popularización de los sindicatos de mayo: el periódico Novoe Vremya, las revistas Narodnoye obrazovanie y Timber Industry Bulletin. Se publicaron folletos baratos.
Profesor de Tomsk H.F. Kashchenko habló sobre las alianzas en su libro “Debemos hacernos amigos de la naturaleza”, enfatizando como conclusión que “la amistad con la vida silvestre debe convertirse en el eslogan del siglo XX”
Los niños no pagaban cuotas. La unión fue financiada por aldeanos adultos: médicos, militares, sacerdotes, que fueron incluidos en un comité fiduciario especial.
Los fines de la sociedad son los siguientes:
en la protección de las aves libres útiles en la agricultura;
en proteger a los animales de la crueldad hacia ellos;
en la difusión de información entre las generaciones más jóvenes sobre la necesidad de un cuidado adecuado y razonable de las aves y los animales”
También se realizaron juegos y simulacros, excursiones y cantos corales con los niños. Los Santos Padres tuvieron conversaciones espirituales: sobre la misericordia hacia los animales desde el punto de vista de la enseñanza del Evangelio. Este enfoque integrado para criar a los niños es un rasgo característico de muchos sindicatos de mayo.
Por regla general, los niños eran aceptados en la unión a partir de los 7 años. Cada uno recibió una insignia de "golondrina voladora", el emblema de los Sindicatos de Mayo, que construyó cincuenta casas para pájaros con sus propias manos, se convirtió en miembro honorario.
El movimiento de los sindicatos de niños de mayo para la protección y protección de las aves después de la Revolución de Octubre cesó, pero la idea de proteger a las aves fue retomada por organizaciones de "jóvenes naturalistas" (jóvenes naturalistas).
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TRABAJO DEL CURSO
DESARROLLO DEL MOVIMIENTO INFANTIL Y JUVENIL EN RUSIA
Introducción
Conclusión
Lista de literatura usada
Introducción
Relevancia del tema. La base para el desarrollo de Rusia en la etapa actual es la formación de una sociedad civil capaz de interactuar constructivamente con otras fuerzas de la sociedad en nombre de objetivos, intereses y valores comunes, y también lista para subordinar sus intereses privados y formas de lograr al bien común, expresado en normas jurídicas. Para que un sujeto de la sociedad civil se convierta en una personalidad activa, es necesario “crecerlo”, formar su personalidad. Es necesario educar a la generación más joven, que mañana vivirá en el estado, dará forma a su política y vida. Por lo tanto, hoy la dirección prioritaria de la política estatal de juventud en todos los niveles (federal, regional, municipal) es el desarrollo de la actividad social de los jóvenes, la conciencia cívica a través de su participación en las actividades de las asociaciones públicas de jóvenes y niños, parlamentos de jóvenes, gobiernos y otras estructuras consultivas y consultivas creadas bajo las autoridades legislativas y ejecutivas de varios niveles, órganos de autogobierno estudiantil.
El desarrollo de un movimiento social infantil y juvenil es un proceso largo. Para el desarrollo del movimiento y la participación activa de los niños, niñas y adolescentes en él, es necesario crear condiciones que doten a los coordinadores y organizadores de recursos y habilidades específicas que posibiliten la participación activa, e incluirlos gradualmente en las actividades.
La ciudadanía y la mentalidad no surgen por sí solas. En cierta medida, estos son derivados del contexto cultural, económico, político. Un verdadero movimiento juvenil infantil es necesario para que los niños muestren iniciativa, independencia, para una participación factible y real en la vida de la sociedad, para organizar sus propias vidas, para realizar el deseo de la edad adulta y afirmar su personalidad en actividades significativas para la sociedad. Es necesario para la sociedad y un estado democráticamente organizado, ya que un verdadero movimiento de niños contribuye al nacimiento de un ciudadano, es decir, "un hombre que juzga todo, como el jefe de gobierno". estado ruso ya ha demostrado su interés en ese movimiento infantil al aprobar la Ley federal "Sobre el apoyo estatal a las asociaciones públicas de jóvenes y niños". Muchas entidades constitutivas de la Federación de Rusia mostraron un interés similar y adoptaron actos legislativos y reglamentarios similares en sus territorios.
Al mismo tiempo, la juventud como grupo social y el joven como ciudadano comenzaron a mostrarse más activamente como sujetos sociales y políticos, introduciendo nuevas ideas y participando activamente en la realización de sus propios intereses estatales y públicos. La nueva generación ha potenciado cualidades como la independencia, la receptividad a lo nuevo, la adaptabilidad a los cambios de la vida, etc. Hay una tendencia estabilizadora, que ya se está convirtiendo en formas positivas y constructivas de actividad juvenil.
La etapa actual de la política estatal de juventud puede caracterizarse como un período de búsqueda y acumulación de nuevas experiencias sociopolíticas de su formación y funcionamiento. La profundización de la independencia de las regiones y el desarrollo del sistema de órganos de autogobierno local predeterminaron la moderna política regional de juventud, la implementación de programas y actividades dirigidas a la generación joven de una región en particular.
Con base en esto, podemos decir que el tema a considerar es relevante.
Propósito: considerar el desarrollo del movimiento infantil y juvenil en Rusia.
El objeto de consideración son las organizaciones públicas en Rusia.
El tema son las organizaciones públicas infantiles y juveniles.
Para lograr este objetivo, es necesario resolver las siguientes tareas:
1. Realizar un análisis de la literatura y otras fuentes sobre el tema propuesto, resumir el material estudiado y seleccionar los datos necesarios.
2. Describa las principales etapas en la historia del desarrollo del movimiento infantil y juvenil en Rusia.
3. Dar el concepto de la significación social de las actividades de los movimientos juveniles.
4. Considerar las áreas principales y prioritarias de la política estatal de juventud.
Los problemas del desarrollo del movimiento infantil y juvenil en Rusia fueron tratados por Tetersky S.V., Khramtsova F.I. Zykova K.S., Baykova L.A., Grebennikova L.A., Eremina O.V.V., Skrobov A. P., Dubrovich S. M. y otros.
La base metodológica de nuestra investigación es: los datos de la pedagogía, el trabajo educativo, las organizaciones públicas, la sociología, el principio de realidad objetiva, el principio de consistencia; métodos de investigación: análisis de fuentes; selección de datos; sistematización y generalización del material.
El trabajo consta de introducción, conclusión, parte principal - dos capítulos. Las fuentes utilizadas en el trabajo se indican en la lista de referencias.
1. Desarrollo del movimiento infantil y juvenil
1.1 Historia del desarrollo del movimiento juvenil
Un factor significativo en el desarrollo de los niños y especialmente de los adolescentes y jóvenes es la sociedad de pares. Un niño por naturaleza es un ser social en el más alto sentido de la palabra. En la comunicación con sus compañeros, recibe conocimientos adicionales, enriquece la experiencia de vida, aprende normas sociales orientaciones valorativas, desarrolla criterios de evaluación, adquiere experiencia en las relaciones con sus pares, experimenta sentimientos de amistad y compañerismo, encuentra oportunidades de autorrealización y autoafirmación, siente un estado emocionalmente positivo de unidad con sus pares.
El final del XIX - los décimos años del siglo XX. - el momento de la formación del movimiento infantil como una nueva realidad social en el mundo y en Rusia. Un nuevo fenómeno social ha llamado la atención del Estado hacia los niños como una fuerza real capaz de brindar algún apoyo a los adultos en la solución de problemas específicos, por ejemplo, en la reforma del sistema educativo, la protección de los fundamentos y valores del Estado; en la preparación de los defensores de la patria, etc. La confirmación de lo dicho es el surgimiento y rápido desarrollo en Inglaterra (y luego en el mundo) del movimiento scout juvenil, cuyo propósito es el servicio fiel a la Patria. En la creación de los primeros destacamentos de exploradores (1907-1908), es visible un intento de combinar los intereses estatales con las necesidades naturales de los niños: el deseo de acción, el ansia de romance, el heroísmo.
Hay cinco etapas en el desarrollo del movimiento juvenil en Rusia. La primera etapa se refiere al período prerrevolucionario y se puede caracterizar como exploración. La actividad de los niños de este período inicial se expresó en la experiencia masiva organizada del movimiento infantil, que se manifestó como un factor social que determinó las diversas posiciones de los niños en la sociedad. El mérito del Movimiento Scout es que ha contribuido mucho al crecimiento personal de los niños y adolescentes. Un sistema de crecimiento detallado y un sistema de recompensas simbólicas también aumentaron el interés personal de los chicos. Las formas de actividad del sistema scout incluían juegos del bosque, juegos como KVN y Zarnitsa, campamentos de tiendas de campaña, etc. La actividad pedagógica de los maestros innovadores Shatsky y Blonsky, los autores del llamado juego de rol social, ganó gran popularidad. También desarrollaron algunas instituciones de autogobierno como SD (Consejo de Asuntos).
La segunda etapa cayó en el período entre la guerra civil y la segunda guerra mundial. Creado sobre la base del pionero del autogobierno. Se tomaron prestadas muchas formas de trabajo de los exploradores, pero las actividades de los pioneros estaban dirigidas a causas socialmente útiles, y sus destacamentos tomaron los nombres no de animales, sino de héroes revolucionarios e históricos (Spartak, Bauman, etc.). Lo primero que hicieron los pioneros fue recolectar alimentos para ayudar a los hambrientos en la región del Volga, recolectar chatarra y papel de desecho, etc. El punto culminante de la actividad de los pioneros fue el programa de erradicación del analfabetismo en los pueblos.
En la década de 1930, cuando terminó la lucha contra la contrarrevolución, la actividad de los pioneros se redujo al estudio. Surgieron áreas independientes: los timurovitas, las comunas de Makarenko y los llamados trabajadores de producción. El movimiento Timur floreció después de la publicación del libro de Arkady Gaidar. Estos eran destacamentos, reunidos principalmente de los muchachos del patio. La dirección principal de su actividad eran los asuntos socialmente útiles. El principal mérito de Makarenko es la creación de comunas infantiles a partir de niños socialmente inadaptados. El estilo de su trabajo fue muy democrático, casi todo se decidió por consejo de los muchachos, y el propio Makarenko realizó oficialmente solo una función de coordinación. En las comunas también se probó por primera vez la producción infantil. El movimiento organizado Komsomol se incluyó en realidad en las actividades de construcción, producción, sociales, agrícolas y políticas del estado soviético.
Durante los años de guerra, los pioneros y los miembros del Komsomol, junto con los adultos, participaron en la construcción de líneas defensivas, trabajaron en fábricas y fábricas, participaron en operaciones militares, cometieron sabotaje detrás de las líneas enemigas y fueron exploradores indispensables en destacamentos partisanos. La mayoría de los jóvenes murieron durante la guerra. Después de la guerra, los proyectos de construcción de Komsomol y el desarrollo de tierras vírgenes cobraron impulso. El país renació de las cenizas, ganando independencia militar, económica y política.
A partir de mediados de los años 50, la tercera etapa del movimiento juvenil comenzó a tomar impulso. Las direcciones de este período incluyen actividades tales como el movimiento de búsqueda, el Amateur Song Club (KSP), el comunismo y el movimiento de brigadas internacionales y brigadas de propaganda. Al comienzo de su existencia, los grupos de búsqueda se especializaron en la búsqueda de hierro. Posteriormente, los equipos de búsqueda comenzaron a cambiar gradualmente a la búsqueda de entierros y desaparecidos. Los motores de búsqueda también fueron muchos miembros del Amateur Song Club, que introdujeron la cultura en el mundo de la canción, más tarde llamado Author's Song.
El fundador del comunismo fue el pedagogo de Leningrado Ivanov, quien creó la famosa Comuna Frunze en Leningrado. La principal característica distintiva del comunismo es el culto al autogobierno. Los miembros de las comunas planificaron el asunto ellos mismos, lo dirigieron ellos mismos y lo discutieron ellos mismos. Además, la reflexión en la metodología comunitaria siempre ha ocupado un lugar muy importante. Otro mérito del comunismo fueron los primeros pasos en el campo de la teorización del desarrollo del grupo, colectivo, etc. La búsqueda siempre está asociada al turismo y, a raíz de ello, empiezan a surgir clubes turísticos infantiles y juveniles, para los que el turismo se convierte en el perfil principal.
El movimiento de los aficionados fue brillante. Su idea se basó en el deseo de leer buena literatura, que a menudo no se entregaba oficialmente en la URSS, una parte importante de la cual era ciencia ficción. Ha habido un fuerte aumento en el fandom con la llegada de talentosos escritores de ciencia ficción a nuestro país (los Strugatsky, Efremov, Kazantsev, Krapivin). En la década del 70 aparecieron rumbos del movimiento juvenil informal, que tenía una orientación negativa. Estos son hippies, punks. Su idea principal era estudiar y promover el estilo de vida occidental. En lo más profundo de la cultura punk nació un peculiar estilo musical, el underground, a través del cual parte de la juventud también trató de expresar su protesta. A principios de la década de los 80 también aparecieron organizaciones juveniles con un brillante colorido político, por ejemplo, los nazis, la sociedad “Memoria”, etc.
La cuarta etapa terminó con la perestroika y la caída de la URSS. Este período se caracteriza por el debilitamiento de los movimientos de fans, KSP, punks y algunos otros, ya que desaparece un atributo importante de estos movimientos, la semilegalidad. El escultismo se puede destacar entre las nuevas direcciones del movimiento juvenil informal que han surgido en nuestro tiempo. Además, debe considerarse en Rusia precisamente como el surgimiento de un nuevo movimiento, y no como un renacimiento del viejo escultismo, ya que muchos líderes que anteriormente habían trabajado en otras direcciones y conservaron en gran medida las viejas tradiciones cambiaron al escultismo. Otro movimiento poderoso, que ha integrado a muchos ex líderes de otras áreas, se ha convertido en el movimiento de los juegos de rol. Las fuentes principales de los jugadores de rol actuales son el fandom, los hippies y varios círculos educativos. Dentro de este movimiento, hay varias sub-áreas. Los más comunes son los tolkienistas.
Recientemente, ha habido una tendencia a aumentar el número de movimientos juveniles en Rusia. Los movimientos juveniles modernos son diversos en sus actividades, formas y mecanismos para la implementación de programas y proyectos. Además, la mayoría de estos movimientos se concentran en los grandes centros económicos, las capitales de las repúblicas que forman parte de la Federación Rusa.
Así, en Rusia, desde 1920 hasta 1993, se organizaron y desarrollaron activamente organizaciones pioneras y de Komsomol. Esta forma de movimiento juvenil infantil realmente tuvo mucho peso en la sociedad, incluyó activamente a la generación más joven en el sistema soviético. educación moral formó las bases del patriotismo y la actividad democrática de la generación más joven. Los ejemplos son las hazañas de niños y jóvenes durante la Gran Guerra Patria, durante los años de construcción de la sociedad soviética. Una variedad de tendencias juveniles infantiles: bikers, skinheads, punks, hippies, fans y otros.
1.2 Movimiento juvenil infantil moderno en Rusia
El movimiento infantil moderno se volvió más activo a mediados de la década de 1990: comenzaron a aparecer numerosas asociaciones de niños y jóvenes, tanto formales como informales. Representan una imagen bastante abigarrada, que se caracteriza por la variabilidad:
Formas organizativas y jurídicas: asociaciones, organizaciones, movimientos, uniones, asociaciones, ligas, mancomunidades, centros, clubes, etc. Por ejemplo, la asociación Iskra (Volgogrado), la Unión de Adolescentes de Novosibirsk, la Asociación de Jóvenes Amantes del Arte (Chelyabinsk) , club turístico "Camarada" (Obninsk), etc.;
Escalas y niveles: internacional (por ejemplo, la Unión de Organizaciones Pioneras), republicano (movimiento de Nevada, Semipalatinsk), interregional (asociación de clubes de periodistas novatos "Navidad siberiana"), regional, distrital, ciudad, a nivel de microdistrito (destacamento "Caro » Microdistrito de Sokol, Moscú);
Los fines y orientación del contenido de la actividad: patriótico, económico, ambiental, pionero, scout, político, pacifista, religioso, etc.;
Programas de actividades: "Estado Libre Asociado", "Orden de la Misericordia de los Niños", "Escuela de Cultura Democrática", "Yo mismo", "Quiero hacer lo mío" (para jóvenes empresarios), "El juego es un asunto serio", " El mundo será salvado por la belleza", "Líder", "Pionero de la Commonwealth", "Pequeño Príncipe de la Tierra" (para jóvenes ecologistas), "Renacimiento", "Escuela de Supervivencia" (para exploradores), etc.;
Estructuras organizativas, su diseño externo: enlace, patrulla, brigada, equipo, destacamento, pelotón, club, etc.; tienen sus fueros, leyes, rituales, símbolos, atributos;
Prensa periódica: periódicos, revistas, almanaques, boletines, boletines informativos y metodológicos (por ejemplo, el diario de la Unión de Organizaciones Pioneras);
Bases para la formación de asociaciones de niños: instituciones de educación general, instituciones de educación adicional, clubes, instituciones culturales, orfanatos, internados en el lugar de residencia, etc.;
Los nombres del organizador de la asociación: líder, líder, consejero, instructor, maestro scout, maestro social, etc. Por cierto, el puesto de consejero principal se conserva en las escuelas de hoy y puede usarse de manera efectiva para trabajar con estudiantes. La función del maestro de clase también ha cambiado: no está obligado a trabajar con organizaciones de niños, pero puede participar de forma voluntaria;
Sistemas de formación de personal pedagógico: en universidades, escuelas de formación de profesores, clubes, equipos pedagógicos resurgidos, etc.; en diversas modalidades (cursos, cuotas, campamentos, seminarios, etc.); en la reposición del presupuesto.
Las asociaciones modernas de niños y jóvenes no surgieron de la nada: utilizan muchos años de experiencia en los primeros pasos del movimiento infantil en Rusia, la experiencia positiva de la organización pionera que reemplazó al escultismo. Hasta ahora, la base teórica del movimiento infantil moderno se basa en las ideas de N.K. El Movimiento Scout es un movimiento internacional de niños y jóvenes. Su propósito es ayudar a los niños y jóvenes a formarse intelectual, física y espiritualmente. En nuestro país, el primer destacamento surgió en 1909. El renacimiento del escultismo en Rusia comenzó a mediados de la década de 1980. en Tomsk, ahora extendido por todo el país.
La conocida maestra y científica L.A. Baykova señala que un pionero es la posición de una persona, un pionero que descubre lo bueno en las personas. Una de las tareas es desarrollar el rendimiento amateur de los niños, crear relaciones favorables "personalidad - equipo". Hoy, los pioneros han perdido la estricta regulación de las actividades, que cada organización elige por sí misma de forma independiente. Así, la Unión de Organizaciones Pioneras Región de Vorónezh eligió para sí mismo tales programas: "Escuela de Cultura Democrática", "Orden de la Misericordia para Niños", "El juego es un asunto serio", "Aguja Dorada", "Árbol de la Vida", "Quiero hacer lo mío", " Mi voz", "Vacaciones", "El mundo será salvado por la belleza", "Velas escarlatas", "De la cultura y el deporte a un estilo de vida saludable", "Líder" y "Crecimiento".
En la teoría y metodología de la educación, existe desde hace mucho tiempo y existe la idea de que un movimiento infantil que une a los niños (según la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño, esta es la edad de 7 a 18 años) es un factor importante. en el desarrollo del individuo, su socialización. En la actualidad, se ha formado una generación de jóvenes en Rusia, que son muy diferentes de sus predecesores. En torno a la juventud, como grupo social, no cesan las disputas de los científicos sobre el interés y los intentos de participación activa de las organizaciones juveniles en el desarrollo del país. La actualidad de las discusiones es obvia, ya que la joven generación actual tiene el poder, los valores y la cultura del futuro. Algunos grupos de jóvenes demuestran innovación (clubes de estudiantes, parlamento juvenil, etc.), otros, tradicionalismo (cooperativas de estudiantes, asociaciones patrióticas y de ocio, etc.).
Reuniéndose en varios grupos, empresas, equipos, a menudo con la participación de adultos, los niños concentran sus esfuerzos para lograr objetivos específicos en una variedad de actividades, tanto socialmente significativas como asociales, lo que se confirma con los datos de una encuesta sociológica realizada por un grupo. de maestros (I. I. Frishman, L. V. Baiborodova, A. V. Volokhov y otros).
La experiencia ha demostrado que las asociaciones de niños y jóvenes en Rusia difieren en el contenido de sus actividades, en el tiempo de existencia y en la forma de gestión. Según el contenido, las asociaciones sociopolíticas, religiosas, patrióticas, cognitivas y de otro tipo de los niños difieren. Por ejemplo, en términos de contenido, las asociaciones individuales pueden caracterizarse como asociaciones laborales en las que se realizan las tareas de organizar la actividad laboral de los niños con el fin de ganar dinero, por ejemplo, haciendo reparaciones en la escuela. Estas son cooperativas de estudiantes, creadas con mayor frecuencia para actividades conjuntas de niños para resolver problemas económicos personales.
Las asociaciones de ocio implican resolver el problema de desarrollar las habilidades e inclinaciones de los niños, el problema de brindarles oportunidades para la comunicación, la autoexpresión y la autoafirmación; por ejemplo, actividades creativas colectivas, concursos, varios círculos, clubes, estudios tanto en la escuela como en instituciones de educación adicional. Debido al hecho de que el niño ingresa a estos grupos voluntariamente, de acuerdo con sus intereses, aquí ocupa una posición de estatus completamente diferente en comparación con la posición en la clase.
Sobre la base de lo anterior, se pueden distinguir tres funciones principales de las asociaciones de niños: desarrollar (proporciona la formación civil y moral del individuo, el desarrollo de su creatividad social, la capacidad de interactuar con las personas, proponer y lograr objetivos social y personalmente significativos) ; orientación (brindar condiciones para la orientación de los niños en el sistema de valores morales, sociales, políticos y culturales); compensatorio (creación de condiciones para la realización de las necesidades, intereses, habilidades del niño, no en demanda en otras comunidades, para eliminar la falta de comunicación y complicidad).
El propósito de la actividad de cualquier asociación se puede considerar en dos aspectos: por un lado, como un objetivo establecido por los niños, por otro lado, como un objetivo puramente educativo establecido por los adultos que participan en el trabajo de las asociaciones de niños. Hablando del primer aspecto, cabe señalar que la asociación voluntaria de los niños solo es posible cuando ven en ella la perspectiva de una vida interesante, la oportunidad de satisfacer sus necesidades. Es importante que la asociación eleve el significado social de sus actividades, las haga más “adultas”. Este aspecto, que no contradice el objetivo de los "niños", implica la creación en la organización de tales condiciones bajo las cuales la socialización de la personalidad del niño se lleva a cabo con mayor éxito, lo que resulta en el deseo y la disposición de los niños para realizar funciones sociales en la sociedad. . Un ejemplo llamativo de tales asociaciones son los ya tradicionales clubes de estudiantes de carácter deportivo, creativo, científico y educativo, el parlamento juvenil, las organizaciones sindicales juveniles, etc. proceso escolar.
En base a lo anterior, observamos que en la actualidad en muchas regiones de Rusia el movimiento infantil está cobrando fuerza, adquiriendo la forma de organizaciones infantiles y juveniles que difieren en contenido y metodología (organizaciones laborales, asociaciones de ocio, cooperativas de estudiantes, etc.). Estas organizaciones se convierten en una buena ayuda en la educación. Las asociaciones de niños en las condiciones modernas tienen una diferencia fundamental: son de carácter público, es decir, cualquiera que quiera, según sus intereses, puede inscribirse y acudir a un determinado círculo o asociación. Esto quiere decir que el movimiento juvenil es un movimiento social que no tiene un estructura organizativa, encabezado por un líder juvenil, que persigue objetivos sociales, políticos y otros socialmente significativos.
1.3 El estado del movimiento social infantil y juvenil en la Federación Rusa
Asociación pública de niños: una de las estructuras en la variedad de movimientos juveniles, una forma de organizar actuaciones infantiles de aficionados, actividad social, autorrealización; un entorno especial pedagógicamente organizado para la vida del niño; sociedad transformada pedagógicamente. La salida del movimiento infantil del control de las estructuras públicas estatales y oficiales llevó al crecimiento espontáneo de varias organizaciones. Surgen, toman forma, actúan allí donde encuentran terreno fértil y apoyo.
En la mayoría de los casos, la base de la experiencia emergente es la escuela y las instituciones de educación adicional: los principales centros para criar niños modernos, así como estructuras públicas de naturaleza apolítica, legalmente existentes, que tienen un estatus legal en el estado y la sociedad. . El nuevo espacio educativo, que surge como resultado de esfuerzos pedagógicos organizados en la gestión del desarrollo de la personalidad del niño, se está convirtiendo en una alternativa seria a las asociaciones informales negativas espontáneas de los niños. Organización juvenil infantil: una forma de educación social de los niños, en la que se integra el proceso de desarrollo de la personalidad mediante la formación, la educación, la socialización, la autoeducación, la autoeducación, la autorrealización: la condición más importante para el desarrollo integral. del individuo: ocio razonablemente organizado de los niños: su entorno de vida, la sociedad en la que el niño puede realmente expresarse como sujeto de actividad en varios estados, roles, posiciones, en actividades individuales y colectivas, ejecutivas y creativas; como persona con su cargo civil; puede adquirir experiencia de unirse a futuras estructuras estatales y públicas; un medio eficaz para adquirir experiencia de vida personal de independencia, la experiencia de comunicación humana, actividades conjuntas colectivas con compañeros y adultos; un medio de desarrollo emocional y moral en el círculo de camaradas, personas de ideas afines, personas entusiastas y solidarias; el mundo del juego, la fantasía, la libertad de creatividad; "el mundo de la infancia real" - lo más valioso en la vida de una persona en crecimiento.
Como realidad del espacio educativo, las organizaciones de adolescentes se sustentan en leyes estatales de derecho. Las organizaciones infantiles tienen grandes oportunidades educativas, siendo incluidas en las actividades de las organizaciones juveniles, tanto públicas como políticas.
Un rasgo característico del desarrollo moderno del movimiento social infantil y juvenil es la voluntariedad de unirse a las organizaciones. Esto debería seguir siendo la norma incondicional de su actividad. Sin embargo, la libertad de un joven para elegir su organización en esta etapa se manifiesta para la mayoría de los jóvenes como la libertad de no elegir a ninguno de ellos, lo que complica significativamente el diálogo de las estructuras estatales y públicas con la generación más joven. Sólo unas pocas de las asociaciones juveniles prevén la afiliación masiva de jóvenes en ellas. De manera característica, solo 30 organizaciones de asociaciones de jóvenes y niños del nivel federal prevén una membresía fija, 27 organizaciones son asociaciones de asociaciones, movimientos, sindicatos de organizaciones que no prevén una membresía fija. Según estimaciones de expertos, las asociaciones públicas registradas por las autoridades de justicia abarcan del 46% al 87% de los adolescentes y escolares, y del 12 al 44% de los jóvenes. Los procesos unificadores más débiles entre los jóvenes están representados en los pueblos pequeños y las áreas rurales.
Según el Ministerio de Justicia de la Federación Rusa, a principios de 2012, se registraron 89 asociaciones públicas de niños y jóvenes de toda Rusia e internacionales. A partir del 1 de enero de 2012, el Registro Federal de Asociaciones Públicas de Jóvenes y Niños con Apoyo del Estado, que se mantiene de conformidad con la Ley Federal "Sobre el Apoyo Estatal a las Asociaciones Públicas de Jóvenes y Niños", incluye 58 organizaciones: 14 de niños, 44 de jóvenes ; 28 de toda Rusia, 28 interregionales, 2 internacionales.
El movimiento social en la etapa actual puede caracterizarse como desmonopolizado, variable en la dirección de la actividad (profesional, creativa, realización de intereses, deportiva, ambiental, militar-patriota, civil-patriota, caritativa, etc.), diversa en formas y mecanismos de programas y proyectos implementados. Las actividades de más del 50% de las asociaciones públicas pueden caracterizarse como multidireccionales. Estas organizaciones reúnen a representantes de diferentes grupos sociales de adolescentes y jóvenes. Las actividades de la mayoría de las organizaciones están dirigidas a resolver problemas específicos de la sociedad, la niñez y la juventud. Muchos de ellos implementan programas para crear servicios sociales juveniles, bolsas de trabajo, desarrollar el espíritu empresarial de niños y jóvenes, deportes, identificar y apoyar a jóvenes talentos, reactivación cultural nacional, vacaciones de verano, problemas de vivienda, etc.
A mediados de los años 90 del siglo pasado, la formación de estructuras consultivas y de asesoramiento para jóvenes comenzó a operar bajo las autoridades legislativas y ejecutivas de las entidades constituyentes de la Federación Rusa (cámaras públicas de jóvenes, parlamentos, gobiernos, consejos, etc.), que son formaciones voluntarias y autónomas creadas por iniciativa de jóvenes que actúan de conformidad con los principios de elección y legitimidad. En la etapa inicial, el ímpetu del movimiento fue una iniciativa espontánea desde abajo, que de ninguna manera encontró siempre el apoyo de las autoridades y amplios círculos juveniles.
Hoy, en más de un tercio de las entidades constitutivas de la Federación Rusa, existen estructuras parlamentarias juveniles a nivel regional. En varias regiones rusas, las estructuras consultivas y de asesoramiento tienen el derecho real de actuar desde la posición de todos los jóvenes, interactuar activamente con las autoridades y pasar de un objeto a un sujeto de la implementación de la política estatal para la juventud. El parlamentarismo juvenil también se está desarrollando activamente a nivel internacional.
Un paso importante en el desarrollo del movimiento parlamentario juvenil fue la creación de la Asamblea Parlamentaria Juvenil bajo el Consejo de la Federación de la Asamblea Federal de la Federación Rusa, la Cámara Pública de la Juventud bajo la Duma Estatal de la Asamblea Federal de la Federación Rusa. Esto es un reflejo de la posición del estado a nivel federal sobre el desarrollo del parlamentarismo juvenil. movimiento juvenil organización educación
Hoy, el movimiento parlamentario juvenil está representado por varias formas: gobierno juvenil; el Parlamento de la Juventud, que tiene la condición de asociación pública; parlamentos de jóvenes creados bajo las autoridades legislativas, que tienen diferentes estatus: cuerpo científico-consultivo, consultivo-consultivo, consultivo-ejecutivo.
Así, se completa básicamente la etapa de formación del movimiento social juvenil e infantil, basada en la variedad de formas y la amplitud de oportunidades de los jóvenes para elegir su organización, iniciada en la década de los 90. Un retorno al modelo de una única y única unión de jóvenes o niños (que la organización pionera y el Komsomol fueron durante mucho tiempo) es imposible en un futuro previsible: esta idea no es popular entre la juventud y las organizaciones juveniles y contradice el cambio. condiciones sociales
2. Política de juventud del estado
2.1 Desarrollo de las organizaciones infantiles y juveniles como institución educativa
Las organizaciones públicas infantiles surgen por iniciativa de los niños, como resultado de su deseo de participar en círculos, secciones, clubes, participar en la vida de su distrito, ciudad, ayudar a los residentes individuales, así como a empresas e instituciones. Los programas específicos, concursos y festivales que se ofrecen a los niños juegan un papel importante en la creación de organizaciones juveniles. La característica principal es la creación de asociaciones de niños no a instancias "desde arriba", "según un principio único", sino de forma voluntaria, democrática, por iniciativa con la ayuda de niños y adultos, teniendo en cuenta las tradiciones locales, la economía , intereses sociales y nacionales. El movimiento infantil moderno, al no ser estrictamente masivo, es un fenómeno vivo, dinámico. Las formas, las estructuras son varias.
Las organizaciones públicas infantiles y juveniles pueden ser consideradas como un posible eslabón en el sistema educativo de una institución educativa estatal (escuelas, instituciones de educación complementaria), así como un sistema educativo específico independiente incluido en el espacio educativo de una sociedad particular. Dominan 2 funciones de su actividad: la realización de las necesidades individuales del niño y su socialización. Por el grado de implementación de estas funciones, se puede juzgar su lugar en el espacio educativo. Estas funciones se presentan en el concepto y los programas.
Hay una amplia gama de programas diferentes. Un ejemplo es el programa Renacimiento", que es de asesoramiento. La idea principal: "Sálvate para Rusia y Rusia para ti". En las acciones del programa, 2 preocupaciones están estrechamente entrelazadas: una es sobre el mejoramiento espiritual y físico de una persona, su supervivencia en nuevas condiciones económicas, ambientales, sociales; el otro es sobre el pasado, presente y futuro de Rusia. Hay 9 proyectos interrelacionados en el programa: Robinson, Discoverers, Travelers to the Past, Treasure Hunters, Rescuers, Handicraft, Stalkers, We Are Together y Russian Abroad. Hay otros programas igualmente interesantes: "Orden Infantil de la Misericordia", "Paso Hacia Adelante", "Árbol de la Vida", "Tu Voz", "Vacaciones", "Velas Escarlatas" y otros.
Las asociaciones de niños y jóvenes en la Rusia moderna se consideran una institución educativa que amplía la zona de formación de una cultura común, contribuye a la formación del mundo interior de los niños y adolescentes, la formación de nuevas orientaciones de valores y estimula el desarrollo social. de los niños.
En el contexto de la democratización de la sociedad, se necesitaban cambios significativos en el trabajo de las organizaciones de niños. La forma más efectiva de actualizar el contenido de su trabajo es brindarles a los niños la oportunidad de elegir un campo de actividad y comunicación en asociaciones, organizaciones, grupos en los que se crean las condiciones necesarias para la socialización del individuo. En la actualidad, en las asociaciones infantiles y juveniles predomina un enfoque programático variable, lo que implica la existencia de un conjunto de programas que se diferencian entre sí por el contenido de las actividades infantiles y las formas y métodos adecuados de trabajo. Estos programas implementan un enfoque apropiado para la edad y tienen en cuenta la variedad de intereses y necesidades de los niños.
El trabajo de las asociaciones sociales y políticas de niños es de gran importancia para educar la cultura democrática de los niños. Ser una persona desarrollada políticamente y con una cultura democrática significa, ante todo, promover el acuerdo, la armonización de los intereses divergentes que existen en la sociedad, orientarse a encontrar compromisos que contribuyan a solución constructiva tareas a las que se enfrenta la sociedad, los estratos sociales, los individuos. Los partidos y movimientos políticos, por regla general, tienen sus propias ramas juveniles. Esto sugiere que los jóvenes de hoy no son indiferentes al futuro político y historia moderna países. El resultado de su trabajo activo, por ejemplo en la ciudad de Voronezh, es el establecimiento de Dumas juveniles locales, organizaciones y asociaciones de aficionados. Para pensar y actuar de esta manera, una persona necesita conocimientos históricos, filosóficos e ideológicos, económicos, políticos, psicológicos, culturales sobre el entorno social en el que actúa.
La tarea de educar la actividad socioeconómica de los niños en las asociaciones infantiles también es relevante hoy. Este proceso se proporciona:
Interacción de niños y adultos en las relaciones socioeconómicas;
El uso de formas imitativas en la preparación de los niños para las relaciones económicas;
Aprobación de los conocimientos adquiridos en actividades prácticas.
Como ejemplo, considere el trabajo en la organización infantil "Rainbow" (Ostrogozhsk, Región de Voronezh), donde utilizaron el juego de imitación "Préstamo para niños", cuya esencia era que a cada participante en el juego se le ofreció convertirse en titular de un bono, en cuyos cupones se imprimieron los emblemas del programa organización infantil e información sobre las tareas de competencia propuestas. Las tareas eran diferentes: trabajar en la silvicultura, limpiar el bosque, hacer bolsas para medicamentos en convenio con farmacias, trabajar en macizos de flores, etc. Eran tareas para recopilar materiales sobre pueblos rusos, artesanías, describir tradiciones familiares, elaborar un genealogía, y mucho más. El ganador es el que completó las cuatro tareas, invirtiendo su trabajo intelectual y práctico.
Gran importancia para la crianza de los niños, sus asociaciones temporales tienen oportunidades educativas especiales, ya que aquí se crean condiciones reales para la comunicación dinámica e intensiva del niño con sus compañeros, se brindan varias opciones para realizar su actividad creativa. La intensidad de la comunicación y las actividades especialmente asignadas le permiten cambiar sus ideas, estereotipos, puntos de vista sobre sí mismo, compañeros, adultos. En una asociación temporal de niños, los adolescentes intentan organizar sus actividades de vida de manera independiente, pasando de ser un observador pasivo a un organizador activo de la vida de la asociación. Si el proceso de comunicación y actividad en la asociación se lleva a cabo en un ambiente amigable, se presta atención a cada niño, esto lo ayuda a crear un modelo positivo de comportamiento, contribuye a la rehabilitación emocional y psicológica. Las asociaciones temporales típicas de niños son los centros de verano para niños, grupos de turistas, por ejemplo, el club turístico Donets (Ostrogozhsk), la asociación Iskorki (Voronezh), etc.
El movimiento juvenil ruso moderno se ha convertido en una de las estructuras sociales más activas. El desarrollo de la sociedad depende en gran medida de su elección económica, política y cultural. Sin embargo, muchos de los problemas reales de las prácticas juveniles quedan fuera del interés académico y de investigación. Las manifestaciones separadas de la vida juvenil moderna caen en la esfera de la preocupación estatal solo en situaciones de una clara amenaza a la estabilidad social.
Los jóvenes de entre 14 y 25 años se sienten atraídos por todo lo nuevo en cualquier cultura. Sin embargo, además de la renovación social progresiva, siempre hay una razón para prever un pronóstico de peligro para la sociedad moderna. Por ejemplo, la aparición de grupos agresivos (skinheads), las apuestas, el crecimiento de la drogadicción y la delincuencia juvenil. La tarea de las instituciones educativas es reorientar al adolescente hacia la creatividad personal, que no lo libera de las cadenas civilizadas, sino que lo hace libre dentro de la civilización misma.
Así, las asociaciones infantiles y juveniles de orientación positiva amplían la zona de formación de una cultura común, contribuyen a la formación del mundo interior, la formación de nuevas orientaciones de valores y estimulan el desarrollo social de un joven. Me gustaría hacer una conclusión pronóstica de que la juventud de hoy es una parte móvil y prometedora de la sociedad, un motor potencial de nuevas ideas. Su energía, sed de búsqueda y cambio es una fuerza que puede cambiar el mundo. El futuro siempre depende de los jóvenes. Para construir un futuro promisorio, es necesario apoyar la iniciativa y el deseo de las jóvenes generaciones de participar activamente en la solución de diversos problemas, para crear las condiciones para la formación y desarrollo integral de la personalidad de cada joven.
El desarrollo de un movimiento social infantil y juvenil es un proceso largo. Para la participación activa de los niños, niñas y adolescentes, es necesario crear condiciones que doten a los coordinadores y organizadores de recursos y habilidades específicas que posibiliten la participación activa, y gradualmente incluirlos en las actividades.
2.2 Política estatal de juventud en la Rusia moderna
La significación social es el principal estímulo para la actividad de las personas como seres sociales. Es decir, la actividad socialmente significativa de los movimientos juveniles es la actividad de los movimientos juveniles destinada a cambiar el curso de los acontecimientos en la vida pública. Los movimientos juveniles son objeto y sujeto de la política juvenil estatal, por lo tanto, las actividades de los movimientos juveniles y su significado social en términos de metas y objetivos de la política juvenil de la Federación Rusa tienen un impacto en el curso de los acontecimientos en la sociedad.
Por lo tanto, la política estatal de juventud está diseñada para garantizar:
Sucesión estratégica de generaciones, preservación y desarrollo de la cultura nacional, educación de los jóvenes para que respeten el patrimonio histórico y cultural de los pueblos de Rusia;
La formación de patriotas de Rusia, ciudadanos de un estado legal y democrático, capaces de socializar en una sociedad civil, respetando los derechos y libertades del individuo, utilizando las posibilidades del sistema legal, poseyendo un alto estado y mostrando tolerancia nacional y religiosa, respeto por los idiomas, tradiciones y culturas de otros pueblos, tolerancia por la opinión espiritual, la capacidad de buscar y encontrar compromisos significativos;
Formación de una cultura de paz y de relaciones interpersonales, rechazo a los métodos contundentes de resolución de conflictos políticos en el interior del país, disposición a defenderlo de agresiones;
Desarrollo versátil y oportuno de los jóvenes, sus capacidades creativas, habilidades de autoorganización, autorrealización del individuo, la capacidad de defender sus derechos, participar en las actividades de las asociaciones públicas;
La formación de una cosmovisión holística y una cosmovisión científica moderna, el desarrollo de una cultura de relaciones interétnicas;
La formación de motivación laboral positiva entre los ciudadanos jóvenes, alta actividad empresarial, dominio exitoso de los principios básicos de la profesionalización, habilidades de comportamiento efectivo en el mercado laboral;
El desarrollo por parte de los jóvenes de diversas habilidades y roles sociales, la responsabilidad de su propio bienestar y el estado de la sociedad, el desarrollo de una cultura de su comportamiento social, teniendo en cuenta la apertura de la sociedad, su informatización y el crecimiento de el dinamismo de los cambios.
Los fundamentos de las actividades de las asociaciones públicas de jóvenes y niños están determinados por la Constitución de la Federación Rusa (Art. 13 parte 4, Art. 13 parte 5, Art. 19 parte 2, Art. 30); el Código Civil de la Federación Rusa (Primera Parte, Art. 117); Ley Federal "Sobre Organizaciones No Comerciales", Capítulo 2, art. 6 "Organizaciones públicas y religiosas (asociaciones)"; Ley Federal "Sobre las Asociaciones Públicas"; Ley Federal "Sobre la Educación" (artículo 32). El principal acto jurídico que regula directamente las actividades en el ámbito de la interacción entre órganos el poder del Estado y asociaciones públicas de jóvenes y niños es la Ley Federal "Sobre el apoyo estatal a las asociaciones públicas de jóvenes y niños" (28/06/1995 No. 98-FZ. La ley define las garantías, los principios generales, el contenido y las medidas del apoyo estatal para jóvenes y niños) asociaciones públicas de niños de la Federación de Rusia a nivel federal en el volumen de financiación específica del presupuesto federal y fondos extrapresupuestarios de la Federación de Rusia asignados para estos fines.
Bajo el apoyo estatal a las asociaciones juveniles e infantiles se entiende un conjunto de medidas tomadas por las autoridades estatales de la Federación Rusa de conformidad con la legislación de la Federación Rusa en el campo de la política estatal de la juventud para crear y asegurar legal, económico y condiciones organizativas, garantías e incentivos para las actividades de dichas asociaciones encaminadas a la formación social, desarrollo y autorrealización de los niños y jóvenes en la vida pública, así como con el fin de proteger y proteger sus derechos.
La política estatal de juventud en la Federación Rusa se implementa en las siguientes áreas prioritarias:
1) participación de los jóvenes en la vida social, económica, política y cultural del Estado y la sociedad;
2) apoyo y desarrollo de asociaciones públicas de jóvenes y niños;
3) desarrollo espiritual y físico de la juventud;
4) educación moral y patriótica de los jóvenes ciudadanos;
5) apoyo a la juventud capaz, emprendedora y talentosa, desarrollo y realización del potencial creativo e innovador de los jóvenes ciudadanos en interés del desarrollo estatal y social;
6) apoyo estatal a jóvenes profesionales;
7) asistencia estatal a las familias jóvenes y provisión de condiciones para la participación clave de los jóvenes en el desarrollo demográfico sostenible del país;
8) creación de un sistema para la prevención del abandono y la delincuencia entre los jóvenes;
9) apoyo a los jóvenes que se encuentran en una situación de vida difícil.
La política estatal de juventud está dirigida, en particular, al desarrollo de asociaciones, movimientos, iniciativas juveniles, y se afirmó que se lleva a cabo en relación con las asociaciones juveniles y se lleva a cabo con organismos y funcionarios estatales, asociaciones juveniles, sus asociaciones. y jóvenes ciudadanos. De acuerdo con el Decreto del Consejo Supremo de la Federación Rusa "Sobre las principales direcciones de la política estatal de juventud en la Federación Rusa" de fecha 03/06/1993 No. 5090-1, una de las direcciones de la política estatal de juventud en el Federación de Rusia se llama "apoyo a las actividades de las asociaciones de jóvenes y niños". El Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia "Sobre las asociaciones militares-patrióticas de jóvenes y niños" del 24 de julio de 2000 No. 551 da el concepto de asociaciones militar-patriotas de jóvenes y niños, define las tareas, los fundamentos legales, las direcciones principales y las formas. de sus actividades.
La base legal reguladora para la interacción entre el estado y las asociaciones públicas en las entidades constitutivas de la Federación Rusa, por un lado, consiste en leyes, programas, estatutos relacionados con la política juvenil regional en general, por otro lado, leyes , programas, estatutos directamente relacionados con el apoyo estatal a las asociaciones públicas regionales. La práctica del trabajo confirma que en aquellas regiones donde se han adoptado leyes independientes sobre medidas de apoyo a las asociaciones públicas, la interacción de los organismos estatales con el sector público también se construye de manera más efectiva.
En general, al menos la mitad de los sujetos de la Federación Rusa han formado la base legal para el apoyo estatal a las asociaciones públicas de niños. En 47 entidades constitutivas de la Federación Rusa, se han adoptado leyes sobre política estatal para la juventud, en las que se asignan secciones separadas a cuestiones de apoyo estatal a asociaciones públicas de jóvenes y niños. En 32 entidades constitutivas de la Federación de Rusia, existen leyes sobre el apoyo estatal a las asociaciones públicas de jóvenes y niños. En 7 entidades constitutivas de la Federación de Rusia, las cuestiones de apoyo a las asociaciones públicas de jóvenes y niños están reguladas por decretos, resoluciones u órdenes de la autoridad ejecutiva local.
De acuerdo con la Estrategia Estatal de Política de Juventud, se identifican varias áreas prioritarias de la política de juventud: involucrar a los jóvenes en la práctica social e informarles sobre posibles oportunidades de desarrollo; desarrollo de la actividad creadora de la juventud; integración de los jóvenes que se encuentran en una situación de vida difícil en la vida de la sociedad. Así, los movimientos juveniles contribuyen a la formación de una generación joven saludable y viable, y por ende al futuro de la sociedad.
En consecuencia, los movimientos juveniles, como sujeto de la política estatal de juventud, pueden desempeñar las siguientes funciones: educar a los jóvenes para que respeten el patrimonio histórico y cultural de Rusia; contribuir a la formación de patriotas de Rusia, ciudadanos de un estado legal y democrático; formar una cultura de paz y relaciones interpersonales, rechazo a la agresión; contribuir al desarrollo integral de los jóvenes; formar una cosmovisión holística; contribuir a la formación de motivación laboral positiva entre los jóvenes ciudadanos; socializar a los jóvenes en la vida comunitaria.
2.3 La política regional de juventud en la etapa actual
La tendencia de distribución desigual en la región del movimiento social moderno ha persistido. Los movimientos regionales de jóvenes y niños se concentran y operan principalmente en los centros regionales.
El papel del movimiento juvenil e infantil en los mecanismos para implementar la actividad social de los jóvenes difícilmente puede ser sobreestimado. Siendo una forma importante de autogobierno, las organizaciones, asociaciones y movimientos juveniles están llamados a representar los intereses de los jóvenes en la política de juventud del Estado, realizando así su subjetividad en todas las esferas de la sociedad.
La política juvenil regional refleja la actitud de la sociedad de la región de Voronezh hacia la juventud, está diseñada para promover el desarrollo de la juventud de la región de Voronezh, su participación efectiva en el proceso general de desarrollo socioeconómico. La política regional de juventud expresa en relación con las generaciones más jóvenes una línea estratégica para garantizar el desarrollo socioeconómico, político y cultural de la región de Voronezh en el contexto del desarrollo de Rusia, para formar jóvenes ciudadanos del patriotismo y el respeto por la historia y cultura de la patria, para otros pueblos, para la observancia de los derechos humanos.
Hay 37 asociaciones activas de jóvenes y niños en la región de Voronezh. Difieren en parámetros cuantitativos, estatus legal, formas organizacionales y legales, escala de funcionamiento, metas y contenido de las actividades, etc.
La forma organizativa y jurídica más común de las asociaciones públicas de jóvenes y niños es una organización pública. Además, hay formaciones con formas organizativas y legales: un movimiento social, un fondo público, un órgano de actuación pública amateur. Para muchas asociaciones, su forma organizativa y legal no está claramente definida.
En el campo del movimiento infantil y juvenil, existen asociaciones que son sucursales, sucursales, entidades colectivas de organizaciones juveniles e infantiles internacionales y de toda Rusia, así como interregionales, regionales (republicanas, regionales, regionales, distritales) y locales ( distrito, ciudad, etc.) formaciones. Cabe señalar que la composición por edades de los miembros de la asociación suele ser mixta: niños, adolescentes y jóvenes. A menudo no hay datos exactos sobre el número de asociaciones y su número. Por estas razones, es posible presentar sólo una imagen aproximada del estado del movimiento social juvenil e infantil en la región de Voronezh, para identificar algunas tendencias y problemas en su evolución.
Los esfuerzos del Departamento de Educación, Ciencia y Política Juvenil están dirigidos a estabilizar las actividades de las organizaciones públicas, formar personal calificado para las asociaciones de niños y jóvenes, estimular el crecimiento de la composición cuantitativa de las asociaciones públicas y consolidar el movimiento social. En 2009, aumentó el número de niños y jóvenes involucrados en las actividades de las asociaciones públicas (en el contexto regional - en un promedio de 1,2%), el número de asociaciones públicas que operan sobre la base de instituciones educativas (en un promedio de 0,8 %), formaciones infantiles y juveniles prosociales autoorganizadas que operan en el lugar de residencia (0,9% en promedio).
Ha aumentado el número de asociaciones públicas que recibieron apoyo financiero de forma competitiva. Las asociaciones públicas juveniles más grandes son: Organización autónoma sin fines de lucro, Centro para la educación histórica, patriótica e internacional de niños y jóvenes "Tanais", Organización autónoma sin fines de lucro "Instituto juvenil de programas sociales", Organización infantil pública regional de Voronezh "Iskra" , Fondo de Apoyo al Movimiento Rock " SHURF, organización infantil pública regional de exploradores de Voronezh, rama regional de Voronezh de la organización pública de toda Rusia "Guardia Joven de Rusia Unida", organización pública infantil local de Voronezh "Commonwealth", organización pública regional de Voronezh "Centro de Iniciativas juveniles de VGASU", Rama regional de la región de Voronezh de la organización pública interregional para la promoción del desarrollo de la democracia soberana "NASHI", Sindicato libre interregional de estudiantes, Organización autónoma no comercial de educación adicional "Universidad libre", Regional de Voronezh Soy una organización infantil pública "Generación joven para la seguridad vial", Fundación regional de Voronezh para el apoyo del arte popular y la canción de autor "CLUB-STUDIO "PARUS", Organización pública regional de Voronezh "Asociación de búsqueda histórica y patriótica "Don", Ciudad de Voronezh Organización Infantil Pública "Centro de tecnologías de juego", Fundación Regional para la Promoción del Emprendimiento Juvenil "Juventud de Voronezh del siglo XXI", Fundación Pública Regional de Voronezh "Centro de Programas Sociales de la Unión Juvenil Rusa", Organización Pública Regional de Voronezh "Commonwealth of Children's Organizaciones”, Movimiento Público Juvenil Regional de Voronezh “Liga Voronezh de KVN”, organización pública regional juvenil “Club Técnico de Aviación Regional de Voronezh con el nombre de guerreros - internacionalistas”, organización autónoma sin fines de lucro “Nazarey”, rama de Voronezh de la organización pública de toda Rusia "Unión Comunista Rusa" Juventud", organización pública regional de Voronezh de educación militar-patriótica de la juventud "Berkut - Fuerzas Aerotransportadas", organización autónoma sin fines de lucro centro de adaptación social "Alternativa".
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Una asociación pública infantil y juvenil es una formación pública juvenil para actividades conjuntas o propósito social. Con el tiempo, la aparición del movimiento infantil en Rusia adquiere cambios cardinales, por ejemplo, en comparación con el período de toda la Unión, cuando el público observaba la famosa organización pionera. La forma moderna dicta otras prioridades y puntos de vista a los que aspiran los jóvenes.
Este artículo considerará los signos modernos de formaciones, características y direcciones públicas de niños y jóvenes, variaciones de la asistencia estatal a las asociaciones.
El concepto y la tarea de la asociación.
Una asociación pública de niños es un movimiento social voluntario formado por un grupo de adultos y menores para actividades conjuntas y un objetivo común.
Los datos históricos mencionan organizaciones estudiantiles que surgieron a principios del siglo XX. Los Sindicatos de Mayo, dedicados a la protección de animales y pájaros, los Artels of Workers, que organizaban agradables parques de verano, y muchos otros eran bien conocidos. En los días de la URSS, tales asociaciones de niños existían activamente, pero después del colapso de la unión, perdieron su importancia en la sociedad. Sin embargo, ahora las organizaciones juveniles públicas tienen bastante éxito en sus actividades y tienen muchas direcciones.
Su objetivo principal es el autodesarrollo, siguiendo sus intereses, creando proyectos públicos. Las tareas se determinan según los objetivos, pero, en general, la organización de una asociación de este tipo ayuda a realizar habilidades creativas y organizativas, desarrollar cualidades destinadas a mejorar el medio ambiente y ayudar a las personas.
- Bajo el zar Alexei Mikhailovich, surgió un movimiento juvenil especial llamado Tropas divertidas, creado para los juegos de guerra. Para ello, en 1682, justo al lado del Palacio del Kremlin, se trazó un territorio donde se celebraban regularmente juegos militares. Pronto se convirtieron en entrenamiento militar real, y en 1961 las Tropas Divertidas se dividieron en dos organizaciones: el Regimiento Preobrazhensky y el Regimiento Semenovsky.
- El zar Nicolás II sugirió que las escuelas utilicen un nuevo método de educación, descrito en el libro Escultismo para niños. Esta idea inspiró en gran medida al primer capitán de los Life Guards. regimiento de fusileros, lo que le llevó a la idea de formar el primer destacamento de exploradores rusos en Rusia. El primer destacamento de este tipo se creó el 30 de abril de 1909, se llamó "Castor" y estaba formado por solo 7 niños.
- Durante la guerra, la Organización de Pioneros de Moscú participó activamente en las hostilidades. Ella participó en la construcción de la columna de tanques Pioneer de Moscú, que, para su fabricación, fue transferida a disposición del Ejército Rojo. Más tarde, los pioneros recibieron el título de héroes. Unión Soviética por tu hazaña.
- La asociación juvenil “Caminando Juntos”, cercana a nuestros días, surge en el año 2000 y existió hasta 2007 bajo el liderazgo de un público y estadista, así como el ideólogo de los movimientos juveniles, Yakemenko V.G. La organización "Vamos Juntos" fue creada con el propósito de realizar acciones de masas, principalmente de carácter estatal. En los archivos de la historia, se captura un caso extraño, cuando en agosto de 2004 esta organización realizó una acción contra Philip Kirkorov, exigiendo que el famoso cantante fuera condenado por mala conducta.
La Constitución de la Federación Rusa garantiza el apoyo estatal a las asociaciones públicas de niños y jóvenes. Algunas disposiciones sobre este tema están detalladas en la Convención sobre los Derechos del Niño.
El apoyo a las asociaciones públicas de niños se lleva a cabo sobre la base de la Ley Federal del 22 de agosto de 2004 N 122-FZ de acuerdo con los siguientes principios:
- Legalidad.
- Tolerancia.
- Actividad cívica.
- Reconocimiento de la independencia e igualdad de derechos al apoyo estatal.
- Prioridad de los valores humanísticos y patrióticos comunes.
Las acciones de la ley no se aplican a los sindicatos de estudiantes comerciales de jóvenes y niños de una dirección profesional; Asociaciones creadas por partidos políticos.
El apoyo estatal a las asociaciones públicas de niños se lleva a cabo bajo las siguientes disposiciones:
- La asociación tiene un estatus entidad legal y existe durante al menos un año (a partir de la fecha de registro oficial).
- La asociación que reclama un programa que requiere financiación tiene al menos 3.000 ciudadanos jóvenes.
Derechos estatales de las asociaciones
La organización de las actividades de una asociación pública infantil tiene derecho a:
- presentar informes al Gobierno de la Federación Rusa explicando la situación de los niños y jóvenes;
- hacer propuestas sobre la implementación de la política de juventud;
- hacer propuestas para la corrección de las leyes relativas a los intereses de los niños y jóvenes;
- tomar parte activa en las discusiones y elaboración de proyectos federales de política estatal de juventud.
Tipos de apoyo estatal
Los principales tipos de apoyo para las actividades de la asociación pública de niños:
- Proporcionar beneficios.
- Soporte de información.
- Conclusión de contratos para la implementación de la orden estatal.
- Formación de personal para asociaciones públicas juveniles e infantiles.
- Realización de concursos para financiación.
Financiación
Los programas de las asociaciones y organizaciones públicas de niños se financian con cargo al presupuesto federal y los fondos de la Federación Rusa. El apoyo financiero se lleva a cabo sobre una base legislativa y está previsto por varios programas sociales. La ley prevé la asignación Dinero en forma de subvenciones.
No se subvencionan organizaciones como sindicatos de estudiantes, organizaciones religiosas y asociaciones similares que no estén previstas por la ley.
Tipos de unión
Las asociaciones públicas de niños pueden diferir en:
- orientación;
- formación;
- metas;
- tiempo de implementación;
- grado de interés;
- composición de los participantes;
- estado público.
Las asociaciones dirigidas al desarrollo y las necesidades de los niños se pueden implementar en escuelas y grupos. Inicialmente, las organizaciones eran solo de naturaleza educativa, pero con el tiempo comenzaron a formarse asociaciones colectivas creativas, también dirigidas a acciones creativas y en beneficio del mundo que las rodea.
Orientaciones de asociaciones
El régimen gratuito de nuestro tiempo le permite crear una amplia variedad de asociaciones públicas infantiles. Por el momento, es difícil enumerarlos, ya que todos los días se forman nuevos que tienen una idea individual de la autoexpresión. De estos, se pueden distinguir las categorías más comunes de asociaciones.
- ambiental;
- Deportes;
- turista;
- creativo;
- explorar;
- investigar;
- profesional;
- culturológico;
- información social, etc
Según criterios formales:
- registrado oficialmente;
- no registrado, pero fundado bajo la influencia de estructuras oficiales (por ejemplo, escuelas);
- Informal.
Según principios ideológicos:
- político;
- religioso;
- nacional;
- secular.
Clasificaciones de asociaciones
Hay una gran cantidad de organizaciones de asociación colectiva de niños y jóvenes que existen en este momento. Tienen diferentes nombres, estructuras de programas, metas sociales y juegan diferentes roles sociales. El más famoso de ellos:
- Unión Puede ser internacional, interregional, regional, regional, regional, ciudad, distrito. Tales organizaciones actúan en el marco de sus propios intereses y se unen en grupos sociales niños y adultos en diferentes áreas de enfoque: deportes, música, educación, etc.
- federado. Operan dentro del marco de varias asociaciones públicas internacionales y de toda Rusia con objetivos previamente acordados y un organismo representativo existente para representar los intereses a nivel estatal.
- Asociación de Organizaciones Infantiles. Están comprometidos en la implementación de un programa público para satisfacer sus necesidades. Pueden ser escolares, estudiantes, juegos, actuar a nivel ruso o internacional.
- La Liga es una comunidad a gran escala basada en intereses especializados y culturales.
- Una comuna es un colectivo de personas unidas sobre la base de la propiedad y el trabajo comunes.
- Druzhina - una asociación que consiste en destacamentos. En el pasado, la pionera se refería a esta especie. Ahora puede ser, por ejemplo, un destacamento de campamento que tenga un líder u otros grupos similares con la participación de un líder.
- Un destacamento es un equipo unido de acuerdo con intereses personales.
- Agrupaciones públicas que promuevan los intereses de la sociedad o de cualquier categoría social, estrato social. Pueden diferir en condición material, nacionalidad, lugar de residencia, criterios para el ámbito laboral, e incluso en materia de salud.
Unir ejemplos
- "Da un paso".
- Exploradores.
En la escuela No. 91 de Nizhny Novgorod, se registró una pequeña asociación de adultos por iniciativa del director. El objetivo era uno: enseñar a los niños lo que no está escrito en los libros de texto escolares. La idea estaba relacionada con el desarrollo de ciertas habilidades en condiciones de vida difíciles. Así, se formaron clases sobre supervivencia en condiciones extremas. Además, se convirtió en una materia estatal obligatoria para la formación turística, el montañismo, el estudio de artes marciales y métodos de defensa y primeros auxilios.
- Liga Marina.
Asociación juvenil de amantes de la navegación, los yates deportivos y el modelismo naval. La liga incluía 137 organizaciones, que incluían jóvenes marineros y ribereños, lo que en un momento dio el desarrollo de popularidad a esta dirección y alcanzó el nivel internacional. La asociación dirigió eventos de formación de vela y llevó a cabo viajes marítimos de larga distancia.
- "Planeta verde".
Movimiento ecologista infantil. Puedes hacerte socio de esta asociación a partir de los 8 años. El objetivo clave del proyecto era reunir a tantos ciudadanos jóvenes como fuera posible para resolver problemas ambientales, exigir un estilo de vida saludable y observar las normas de limpieza y orden.
Conclusión
Desde el punto de vista del proceso educativo, los objetivos de cualquier asociación pública de niños afectan efectivamente el aspecto del crecimiento personal de cada miembro de la asociación. En el transcurso de su actividad, se enfrenta a muchas tareas sociales y comienza a comprender mejor los principios de gestión, autoorganización, respeto, etc., lo que repercute positivamente en su futuro. Las asociaciones aumentan la importancia social y la preparación de una persona para satisfacer las necesidades sociales sociales.
Comenzaron a participar activamente en la educación de los jóvenes en el mundo a fines del siglo XIX, cuando aparecieron los primeros movimientos de niños y jóvenes. A principios del siglo XX, también llegaron a Rusia. Después de la revolución de 1917, la ideología comunista tomó el papel protagónico en la educación de los jóvenes. Después del colapso de la Unión Soviética durante una década, el tema de crear y apoyar organizaciones juveniles quedó al azar. Solo a principios de la década de 2000, el estado volvió a prestarle atención. En 2015, se creó la Unión de Escolares en Rusia, una organización que educará a las generaciones más jóvenes.
Período prerrevolucionario y primeros años del poder soviético
El comienzo del movimiento de masas de la juventud en Rusia no lo establecieron los sindicatos revolucionarios de la juventud, no el Komsomol, sino las organizaciones religiosas de la juventud. El movimiento juvenil cristiano surgió a principios del siglo XX. Fue iniciado desde el exterior por los misioneros de la Unión Cristiana Mundial de Jóvenes, enviados a Rusia en 1900. Pronto Unión Cristiana de Jóvenes transformado en una sociedad independiente llamada "Mayak". En 1908-1909, solo en San Petersburgo, Mayak tenía 1.615 miembros, la mayoría de los cuales tenían entre 17 y 25 años. "Mayaki" existió en el territorio de Rusia hasta 1923.
El malestar estudiantil en 1905-1906 obligó a las autoridades oficiales a satisfacer las demandas de los estudiantes de las escuelas secundarias y permitir las actividades de las instituciones culturales y educativas. En noviembre de 1906, Rusia registró Sociedad de Moscú "Asentamiento"(así se llamaba en el extranjero a las sociedades voluntarias de la intelectualidad, que realizaban una labor cultural entre los pobres urbanos, incluidos niños y adolescentes). Fue el primer club infantil de Rusia, que incluía un taller, un jardín de infancia, una escuela y un pequeño observatorio.
Stanislav Shatsky, profesor ruso y soviético: "La monotonía de la vida de un adolescente y un joven es un verdadero veneno, que provoca una sed aguda de experiencias brillantes y agudas, al final, no importa en qué se expresen"
La experiencia del trabajo del "Acuerdo" de Moscú y las asociaciones de niños de Petrogrado se extendió por toda Rusia y sentó las bases para el trabajo cultural, educativo, deportivo y recreativo con niños, adolescentes y jóvenes. Se trataba, de hecho, de un sistema de clubes de interés basado en el autogobierno con la organización de trabajos recreativos de verano fuera de la ciudad. Los niños se quedaron solos, pero se les pidió que cuidaran el jardín, cocinaran y limpiaran sus habitaciones. Se esperaba que estos clubes estuvieran muy extendidos. Sin embargo, la Sociedad de Asentamiento fue clausurada por la policía en diciembre de 1908 "por promover el socialismo entre los niños".
Nicolás II, Emperador: “Iniciar el entrenamiento de los niños en las escuelas en formación militar y gimnasia por suboficiales de reserva por una tarifa moderada”
Después de la derrota de Rusia en la Guerra Ruso-Japonesa (en 1904-1905), el país buscaba formas de formar una sociedad civil, el estado se dio cuenta de la necesidad de brindar a los jóvenes una educación patriótica. En 1908 apareció organización juvenil "Tropas divertidas". Este nombre se tomó en memoria de los niños con los que Pedro el Grande jugó a la guerra, y luego creó los mejores regimientos de guardias a partir de ellos: Semenovsky y Preobrazhensky. La iniciativa de crearlos pertenecía personalmente al emperador. El 8 de enero de 1908, Nicolás II ordenó la creación de unidades infantiles. Este movimiento fue organizado bajo los auspicios del Ministerio de Educación en forma de destacamentos paramilitares, primero para la juventud rural y luego para la urbana. Los suboficiales retirados enseñaron a los niños a marchar, cantar canciones de marcha y realizar trucos con pistolas de madera.
El sistema educativo que existía en Rusia se centraba en educar a los niños según el modelo de los cadetes militares: el edificio de la escuela se asemejaba a un cuartel, los maestros se percibían como comandantes, la disciplina era el ejército. Sin embargo, el estallido de la Primera Guerra Mundial y la revolución impidieron la amplia difusión del movimiento. Los soviéticos "Zarnitsa" y "Eaglet" se convirtieron en un análogo tardío.
Konstantin Druzhinin, general del ejército zarista: “Que los compañeros de nuestra Gran Esperanza, el Soberano Heredero Tsarevich Alexei, crezcan, educados por la vida familiar, escolar y social en un espíritu militar militar victorioso”
Entre las corrientes apolíticas se destacó su organización y carácter de masas. exploración que llegó a Rusia desde Gran Bretaña. Su objetivo principal era preparar a la generación más joven para servir a la Patria (no militar, sino en general). Se utilizaron ampliamente formas de juego brillantes y diversas. El fundador y jefe de la organización mundial de scouts es el general inglés Robert Stephenson Smith Baden Powell. La fecha oficial de aparición del movimiento Scout es 1908.
En la organización de los scouts se superó en parte el antagonismo entre padres e hijos. El escultismo reunió a adolescentes, jóvenes y adultos de diversas confesiones religiosas, diferentes razas y etnias, no solo de la Europa católica, sino también de los pueblos ortodoxos, del mundo musulmán. Se creó una organización juvenil pública fundamentalmente nueva, que absorbió todo lo mejor que la humanidad había acumulado a principios del siglo XX. La esencia del movimiento scout se expresó en la formación de personajes independientes, el desarrollo de un sentido de solidaridad, la necesidad de disciplina en interés del equipo. Como saben, el escultismo es, ante todo, personas vivas concretas, tanto niños como adultos, unidos por un juego común. El escultismo se propone la tarea de educar a un ciudadano público que tenga una cosa común por encima de su propio "yo", que se piense a sí mismo como parte de un todo único.
El zar Nicolás II ordenó que el libro Escultismo para niños de Baden Powell se tradujera al ruso y sugirió que las escuelas probaran el método de educar a los niños de acuerdo con él. La primera versión rusa de Escultismo para niños fue publicada por la Academia del Estado Mayor y salió con el nombre de "Joven Scout" en 1909. El libro inspiró a Oleg Pantyukhov, capitán del Primer Regimiento de Fusileros de Salvavidas de Su Majestad, a establecer el primer destacamento de exploradores rusos de siete muchachos en Tsarskoye Selo, cerca de San Petersburgo. Por lo tanto, el 30 de abril de 1909 puede considerarse el cumpleaños de la organización scout en Rusia. El primer eslabón del destacamento Pantyukhov se llamaba "Castor". Los líderes intentaron introducir su propio uniforme ruso, y el sastre de la compañía cosió caftanes rusos y sombreros de piel de cordero con copas carmesí. Pero la vida concreta (senderismo y juegos) ha demostrado que esta forma no es práctica. La esposa de Pantyukhov cosió la primera bandera, creó un dibujo del primer emblema de los exploradores rusos, que se llama condicionalmente "El niño debajo del árbol". Existe la leyenda de que el prototipo de este niño era el hijo del emperador Nicolás II, Alexei.
Después de San Petersburgo y Moscú, comenzaron a aparecer destacamentos de exploradores en Saratov, Astrakhan, Batumi, Perm, Stavropol, Odessa y Kyiv. El movimiento se extendió rápidamente por toda Rusia y se intensificó, así como en todo el mundo, en relación con el estallido de la Primera Guerra Mundial. Por lo tanto, el apogeo del escultismo en Rusia está asociado con la Primera Guerra Mundial. Después de 1917, este movimiento fue visto como hostil al régimen soviético, aunque la ideología del movimiento pionero absorbió mucho del Movimiento Scout. En 1922, las organizaciones de exploradores fueron prohibidas en la Rusia soviética. El más persistente de ellos duró hasta la primavera de 1923.
Movimientos infantiles y juveniles en la Rusia soviética y la URSS
La revolución de 1917 y el cambio de ideología tuvieron un efecto notable en la política de juventud. Los movimientos infantiles y juveniles, formados a principios del siglo XX, comenzaron a ser reemplazados por organizaciones en las que se asignaba el papel dominante a la ideología comunista. Hasta aproximadamente mediados de la década de 1920, los movimientos antiguos y nuevos coexistieron, pero las organizaciones juveniles rojas reemplazaron gradualmente a las asociaciones competidoras.
El papel principal en la derrota de las asociaciones juveniles prerrevolucionarias lo desempeñó el Unión de la Juventud Comunista Rusa (RKSM). En 1924, pasó a llamarse Unión de la Juventud Comunista Leninista Rusa (RLKSM), y en 1926, Unión de la Juventud Comunista Leninista de Toda la Unión (VLKSM). Del 29 de octubre al 4 de noviembre de 1918, se celebró el Primer Congreso de Sindicatos de la Juventud Obrera y Campesina de toda Rusia, en el que se proclamó la creación de la RKSM.
El Komsomol fue creado por los bolcheviques para apoyar las actividades del Partido Bolchevique a nivel juvenil. Si en octubre de 1918 el RKSM constaba de 22 mil personas, para el III Congreso del Komsomol (1920) el movimiento ya contaba con casi medio millón de miembros. El Komsomol desempeñó un papel importante en el cumplimiento de las tareas establecidas por el Partido.
Vladimir Lenin, líder de los bolcheviques: “Ustedes deben ser los primeros constructores de la sociedad comunista entre los millones de constructores, que deberían ser todos los jóvenes, todas las jóvenes. Sin involucrar a toda la masa de jóvenes obreros y campesinos en esta construcción del comunismo, no se construirá una sociedad comunista.
En 1941 había más de diez millones de miembros del Komsomol en la URSS. 3,5 mil miembros del Komsomol se convirtieron en Héroes de la Unión Soviética durante la Gran Guerra Patria, 3,5 millones recibieron órdenes y medallas. En el futuro, la base social del Komsomol se expandió, en las décadas de 1960 y 1980, casi todos los estudiantes mayores se convirtieron en miembros del Komsomol. Komsomol participó en casi todas las esferas de la vida en la Unión Soviética. Durante estos años, el Komsomol promovió activamente la participación de miembros de la organización en "proyectos de construcción de Komsomol de choque" regionales o de toda la Unión.
Bajo el ala del Komsomol, se creó un movimiento patrocinado: una organización pionera. Su aparición se produjo en el contexto de la lucha contra el escultismo y se debió a la comprensión de que era necesario crear nuestra propia organización comunista para trabajar con niños. Al mismo tiempo, los ideólogos de los pioneros tomaron prestados una serie de elementos scout, aunque en forma modificada. Así aparecieron sus símbolos: una corbata roja (en lugar de verde), una camisa blanca (en lugar de verde) y el lema Scout "¡Prepárate!" transformado en el eslogan pionero "¡Siempre listo!" La formación final de la organización pionera tuvo lugar el 19 de mayo de 1922, cuando se adoptó una resolución en la Conferencia de toda Rusia del Komsomol para crear una organización para niños de diez a 15 años.
“Teniendo en cuenta la necesidad urgente de la autoorganización de los niños proletarios, la Conferencia de toda Rusia instruye al Comité Central para que resuelva la cuestión del movimiento infantil y el uso en él del sistema reorganizado de "escultismo". Teniendo en cuenta la experiencia de la organización de Moscú, la Conferencia propone extender esta experiencia sobre la misma base a otras organizaciones de la RKSM bajo la dirección del Comité Central.
La organización fue nombrada "Jóvenes pioneros que llevan el nombre de Spartak", y dos años después, tras la muerte del líder de la revolución, recibió su nombre de Vladimir Lenin. El objetivo principal del movimiento era educar a los niños en el espíritu soviético, los ideales comunistas, el patriotismo, el trabajo duro y el colectivismo se inculcaron en la generación más joven. Los pioneros participaron en todos los eventos importantes para el país. En los años 1920-1930 lucharon contra el analfabetismo, recaudaron dinero para la construcción de fábricas y aviones, hicieron campaña por la creación de granjas colectivas.
Durante la Gran Guerra Patriótica, muchos pioneros se unieron al Ejército Rojo y a los destacamentos partisanos. Hasta ahora, se escuchan los nombres de los héroes pioneros de la Unión Soviética: Leni Golikov, Vali Kotik, Marat Kazei y muchos otros. Después de la guerra, la organización pionera comenzó a perder su carácter amateur, convirtiéndose en una asociación formal de todos los niños soviéticos. En 1970, más de 23 millones de escolares eran miembros de la Organización Mundial de Pioneros. Durante todo el período de su existencia, más de 200 millones de personas han sido miembros del movimiento.
Antes de convertirse en pionero, un estudiante soviético se vio obligado a pasar por una asociación para los niños más pequeños: movimiento de octubre, que estaba formado por estudiantes de siete a nueve años. Los grupos octubristas -estrellas, que incluían cinco personas cada uno- se creaban en los primeros grados de las escuelas y funcionaban hasta la entrada de los pioneros. Cada octubrista llevaba una insignia en el pecho: una estrella de cinco puntas con un retrato de Lenin cuando era niño. Se formó un destacamento a partir de las estrellas: esta es una clase de escuela. Las actividades de octubre se desarrollaron principalmente en forma de juego bajo la guía de maestros y líderes de entre los pioneros.
Al mismo tiempo, para la generación más joven de comunistas, el Comité Central de la Liga de Jóvenes Comunistas Leninistas de toda la Unión aprobó un conjunto de reglas que los octubristas debían conocer y cumplir.
“Los octubres son pioneros del futuro.
La gente de octubre son chicos diligentes, aman la escuela, respetan a sus mayores.
Solo aquellos que aman el trabajo se llaman octubristas.
Los octoberitas son veraces y valientes, diestros y hábiles.
La gente de octubre es gente amable, leen y dibujan, juegan y cantan, viven alegremente”
La historia de los tres movimientos terminó en septiembre de 1991. Después de la proscripción del PCUS, se celebró el XXII Congreso Extraordinario de la Unión de Jóvenes Comunistas Leninistas de toda la Unión, que declaró agotado el papel histórico del Komsomol. El Komsomol dejó de existir oficialmente y, junto con la organización matriz, los pioneros con los octoberianos también pasaron a ser cosa del pasado.
Movimientos infantiles y juveniles en la Rusia moderna
Una de las primeras organizaciones juveniles en la historia reciente del país fue Unión de la Juventud Rusa(RSM). El movimiento se creó sobre la base de la organización Komsomol el 31 de mayo de 1990, cuando declaró oficialmente su independencia de la dirección sindical central del Comité Central del Komsomol. A la fecha cuenta con más de 70 organizaciones territoriales con más de 150.000 afiliados. Y el número de participantes en los programas anuales alcanza los cuatro millones. RSM es una de las asociaciones juveniles no estatales, sin fines de lucro y apolíticas más grandes del país.
La Unión Rusa de la Juventud implementa más de dos docenas de programas y proyectos para jóvenes de toda Rusia y más de doscientos interregionales. Entre las áreas prioritarias de trabajo se encuentran los programas educativos, de desarrollo, patrióticos, de orientación profesional, de esparcimiento, culturales y deportivos. Proyectos como Student Self-Government, Russian Intellectual Resources, Art-Profi Forum, el campamento internacional Be-La-Rus, el programa Personnel y otros han aparecido en la vida de la juventud rusa. La Unión de la Juventud Rusa está representada en la Cámara Pública, la Duma Estatal, sus miembros participan en los consejos de expertos del parlamento y los órganos gubernamentales.
Un lugar prominente entre las organizaciones juveniles a principios y mediados de la década de 2000 fue ocupado por Movimiento "Caminando Juntos". El lema de la organización es “Everything is the Way” (en consonancia con el nombre de Vladimir Putin). En marzo de 2000, la organización juvenil Walking Together realizó su primera acción en la calle Tverskaya de Moscú. Y el 7 de mayo de 2000, el día de la toma de posesión de Vladimir Putin como presidente, los "Caminando juntos" se declararon en voz alta al realizar un mitin en Moscú, en el que participaron hasta 15 mil personas. Los participantes vestían camisetas azules y rojas con la imagen de Putin con el lema "All the Way". El 7 de noviembre de 2001, el movimiento realizó una acción a gran escala "Limpieza general de Rusia", que tuvo lugar en todas las regiones donde había una rama de "Caminando juntos". Después de eso, los miembros de la organización realizaron varias acciones masivas más, que causaron una resonancia considerable en la sociedad.
El 15 de abril de 2005, la Juventud Democrática movimiento antifascista "Nashi". Vasily Yakemenko se convirtió en su líder, quien renunció como líder de la organización Marching Together y dirigió Ours. En la noche del 21 al 22 de junio de 2007, "Caminando Juntos" realizó su última acción masiva anual "Obligados a Recordar - 2007", dedicada a la Gran guerra patriótica.
Nashi, que reemplazó a "Walking Together", en realidad continuó siguiendo la línea de su predecesor. Uno de los proyectos más notables del movimiento fue el campamento de verano anual en el lago Seliger en la región de Tver. La tarea principal del foro es la formación de equipos, reuniones con figuras políticas destacadas, periodistas, expertos en diversos campos, funcionarios gubernamentales, recreación activa, trabajo en diversas áreas. Para muchos políticos actuales, el movimiento supuso, como dicen, un comienzo en la vida. Sin embargo, con el tiempo, el movimiento juvenil comenzó a marginarse. Los métodos utilizados por los activistas del movimiento durante las acciones y en la lucha contra quienes eran considerados enemigos rozaban lo criminal. Baste recordar los ataques a los opositores, la persecución de los objetables y otras historias de la vida de Nashi. Además, el movimiento ha sido acusado reiteradamente de utilizar los fondos del presupuesto para sus propios fines.
Sin embargo, junto con el movimiento que murió en Bose, no dejó de existir, sino que, por el contrario, recibió nueva vida foro "Seliger", que se transformó en varios eventos juveniles a nivel federal. Cada año, cientos de miles de jóvenes se reúnen en lugares profesionales desde Kaliningrado hasta Kamchatka para discutir los temas más apremiantes sobre la más amplia gama de problemas. El foro central es "Territorio de significados" en Klyazma, que reúne a más de seis mil participantes para discutir temas políticos, económicos y socialmente significativos. Por segundo año consecutivo, el Foro de Tavrida invita a representantes de la juventud creativa a Crimea: artistas, músicos, periodistas (alrededor de 3.500 personas durante el verano). También se realizan foros de menor escala. En Kaliningrado, el Baltic Artek es visitado por unos 600 participantes que discuten temas de identidad rusa, cultura, literatura, interacción entre el gobierno y la sociedad. Y en el otro extremo del país -en las Islas Kuriles- se está celebrando el foro Iturup, que reúne a unos 200 niños y niñas. Cada uno de los cuatro foros federales tiene un "Project Conveyor" en el que los participantes presentan sus proyectos a los expertos, los mejores de los cuales reciben apoyo en forma de subvenciones.
En 2015, el presidente Vladimir Putin firmó un decreto que establecía Organización de niños y jóvenes de toda Rusia "Movimiento ruso de escolares". El propósito de su creación es mejorar la política estatal en el campo de la educación de las generaciones más jóvenes y promover la formación de la personalidad sobre la base del sistema de valores inherente a la sociedad rusa.
Las sucursales de la organización aparecerán en todas las regiones del país. Desde el estado, el fundador del movimiento es Rosmolodezh. Durante el movimiento, se creará el Centro Ruso para Niños y Jóvenes, que garantizará la interacción del movimiento con las autoridades ejecutivas y el autogobierno local.
Sergey Shargunov, escritor, publicista: “Me parece que lo que comenzaron es digno. Y solo soy un partidario en el buen sentido de la despolitización de tales procesos. Y sé que inicialmente no todos estuvieron de acuerdo con este enfoque. Los jóvenes se acostumbraron al hecho de que se daba dinero para la colección de "extras", y no estaban particularmente interesados en el contenido. Y luego vino Volodin, y estaba hablando de otra cosa. Él mismo del ambiente universitario y es más importante para él lo que los muchachos tienen en la cabeza. Y él entiende que si te apegas a tareas momentáneas todo el tiempo, al final, simplemente se aprovechan de los jóvenes.
De hecho, el Movimiento Ruso de Escolares es la primera organización de niños y jóvenes desde el colapso de la Unión Soviética, que unirá a cientos de miles, y tal vez incluso a millones de escolares. La idea de crear una organización se apoyó en el ambiente pedagógico. Oksana Ganabova, profesora de lengua y literatura rusas en el Liceo No. 1581, señaló que en las últimas dos décadas, toda una generación ha crecido en Rusia, enfocada exclusivamente en sus propias necesidades. “Esto es lo que comúnmente se llama la falta de conciencia colectiva”, dijo.
Según el docente, el nuevo movimiento juvenil ayudará a sacar a los escolares actuales de la realidad virtual, en la que muchos de ellos viven prácticamente, les ayudará a aprender a construir relaciones en el mundo real. “Tienen una necesidad interna de comunicación, pero, desafortunadamente, no brindamos esa oportunidad”, dijo Ganabova. “Quieren interactuar de alguna manera, pero no tienen ninguna plataforma ni ninguna otra oportunidad para esto”.
Oksana Ganabova, maestra: “Piensan muy poco en el hecho de que el mundo que los rodea es una especie de sistema complejo, una especie de todo complejo, que requiere ciertos esfuerzos de una persona para encajar en él y de alguna manera moverlo y desarrollarlo. ”
La nueva organización, que funcionará a pleno a partir de 2016, según el plan, no será copia de ninguno de los movimientos existentes o existentes, incluidos los pioneros. Su tarea principal no es promover una ideología política, sino inculcar un sistema de valores tradicional para Rusia. El hecho de que el movimiento será lo más despolitizado posible se evidencia por el hecho de que la iniciativa para crearlo no provino de ninguna fuerza política en particular, sino que fue iniciada por cuatro partidos parlamentarios a la vez.
“A fines del siglo XIX, comenzaron a aparecer en Rusia las primeras asociaciones extraescolares de niños. Representantes de la intelectualidad crearon círculos, clubes, campos deportivos y campamentos de salud de verano para niños de familias pobres, muchos de los cuales no asistían a la escuela, pero trabajaban en la producción. También se crearon asociaciones de estudiantes, "Artels de los trabajadores". “A la vuelta de los siglos XIX y XX, los Sindicatos de Mayo para la Protección de Aves y Animales operaban activamente en la Europa extranjera, cuya idea de creación fue propuesta por el narrador finlandés Zakhary Topelius. En Rusia, la primera Unión de Mayo fue organizada en mayo de 1898 en el pueblo de Elizavetino, provincia de Pskov, que regresó del Gran Ducado de Finlandia, por el terrateniente E.E. Vaganova. Gracias a las publicaciones en revistas para niños, un año después comenzaron a crearse sindicatos de mayo sobre la base de muchas escuelas rusas y unir a niños de 9 a 11 años. El emblema de la unión era una golondrina voladora. El movimiento de Sindicatos Infantiles de Mayo para la protección y protección de las aves después de la Revolución de Octubre cesó, pero la idea de proteger a las aves fue retomada por organizaciones de “jóvenes naturalistas” (young naturalists)”. A principios del siglo XX, en varias ciudades rusas, comenzó a operar el movimiento internacional "asentamiento": asentamientos de personas cultas entre los pobres. En Moscú, fue organizado en 1906 por el maestro Stanislav Teofilovich Shatsky. “En 1908, la sociedad fue clausurada por la policía por promover el socialismo entre los niños, y en 1909 volvió a funcionar bajo el nombre de “Trabajo y Recreación Infantil”. La sociedad participó en la organización de educación adicional, clubes y talleres para niños, una colonia de trabajo de verano suburbana "Vida alegre".
Pero el primer movimiento masivo de niños en Rusia fue el movimiento scout. Uno de los primeros exploradores de A.M. Vyazmitinov recuerda que incluso antes de la aparición oficial del movimiento infantil en Imperio ruso, “adolescentes en las ciudades unidos en grupos, salían de la ciudad a los lugares más remotos, construían chozas, cantaban canciones, discutían historias misteriosas, buscaban tesoros, ayudaban a los necesitados. Era el deseo de los jóvenes de una vida pura y veraz en el seno de la naturaleza, el deseo de lo noble.
“En 1906, el coronel R. Baden - Paul, el fundador del movimiento scout en Inglaterra, publicó el libro “Young Scout”, que fue traducido al ruso. La sociedad ha decidido que tales formas de educación también son aceptables para la juventud rusa. Y el 30 de abril de 1909, en Pavlovsk, cerca de San Petersburgo, el Capitán de Estado Mayor O.I. Pantyukhov organizó la primera unidad scout de 7 niños. Este día se considera oficialmente la fecha de fundación del primer movimiento scout en el Imperio Ruso. “En el emblema del destacamento se escribieron las palabras que se convirtieron en el lema de todo el movimiento: “Fe en Dios, Lealtad al Zar, Ayuda al Prójimo” y más: “Estén preparados”. En 1910 en Moscú, G.A. Zakharchenko, quien escribió el primer manual sobre el escultismo ruso, Young Scout, fundó el Escuadrón de Jóvenes Scouts de Moscú. En 1911, en San Petersburgo, Yanchevitsky organizó la Legión de Jóvenes Oficiales de Inteligencia. Los escuadrones de exploradores comenzaron a aparecer en muchas ciudades del Imperio Ruso: en Kyiv y Anapa, Astrakhan y Arkhangelsk, Voronezh y Gomel, Evpatoria, Ereván, Kerch, Kislovodsk, etc.
“San Jorge el Victorioso, representado en el estandarte, fue elegido como el santo patrón de los exploradores rusos. Las campañas fuera de la ciudad se denominaron "reconocimiento"; para no perder un minuto, incluso en la marcha hubo "conversaciones" sobre la vida de grandes personas, sobre eventos de la historia rusa. Scoutmaster (líder del equipo) solo podía ser una persona digna de emulación. El día del Scout no debía gastarse en la ociosidad: debía ayudar a los necesitados. Los destacamentos también organizaron vacaciones para niños de familias pobres. “Los Scouts se llamaban a sí mismos “scouts”, vestían un uniforme deportivo caqui, un sombrero tipo “Boer” y tenían un bastón. Los recién llegados que se unían al destacamento, más jóvenes en edad, eran llamados "cachorros de lobo". La forma de liderazgo en los destacamentos era "órdenes". En 1915-16, se llevaron a cabo los Congresos de Scouts de toda Rusia. También iban a las labores agrícolas de verano en un destacamento de hasta 200 personas.
“Después de 1917, este movimiento comenzó a ser visto como hostil al poder soviético, aunque la ideología del movimiento pionero absorbió mucho del escultismo”. “En agosto de 1921, los escuadrones de exploradores de Moscú fueron derrotados por el Komsomol. Los exploradores fueron golpeados, sus apartamentos y campamentos fueron destrozados, fueron arrestados, los jefes de exploradores fueron expulsados. “En 1922, las organizaciones scouts fueron prohibidas en la Rusia soviética. El más persistente de ellos duró hasta la primavera de 1923, cuando en mayo tuvo lugar el último mitin scout cerca del pueblo de Vsekhsvyatskoye, cerca de Moscú. Los participantes de la manifestación iban uniformados y con pancartas. La manifestación fue dispersada y sus organizadores arrestados. En abril de 1926, la OGPU llevó a cabo arrestos masivos de scouts y el movimiento scout fue aplastado.
“En el otoño de 1918, se creó una organización infantil de jóvenes comunistas (YUK), pero un año después se disolvió. En noviembre de 1921, se tomó la decisión de crear una organización infantil de toda Rusia. “Los primeros destacamentos de jóvenes pioneros aparecieron en Moscú. En mayo, se encendió la primera hoguera pionera en Sokolniki. En la II Conferencia de toda Rusia de la RKSM (1922), se aprobó la experiencia del movimiento infantil en Moscú y se propuso extenderla a toda la Rusia soviética, teniendo en cuenta el sistema de escultismo. Así surgió una organización pionera, que hasta 1924 llevó el nombre de Spartak. Se crearon los primeros documentos: Promesa solemne, Leyes, Elementos básicos, Programa, Carta temporal de la organización de grupos de niños "Jóvenes Pioneros que llevan el nombre de Spartak". En la primavera de 1923 en Moscú, y en el verano-otoño y en otras regiones del país, comenzaron a aparecer grupos de niños más pequeños en los destacamentos pioneros: octubre. “En 1924, pasó a llamarse Organización de Pioneros de toda la Unión en honor a V.I. lenin La primera reunión de pioneros de toda la Unión tuvo lugar en 1929 en Moscú. Los primeros destacamentos de la organización comunista infantil se ubicaron según el principio (en empresas o en el lugar de residencia de los pioneros). “La organización pionera tomó prestado mucho de los exploradores: la organización por destacamentos, el instituto de líderes, el ceremonial, el juramento, la reunión alrededor del fuego, elementos del simbolismo. Desde 1934, comenzó la transición de la organización pionera a la escuela. Se introdujeron los puestos de líderes senior, líderes de escuadrones pioneros. Desde entonces, los pioneros se han construido sobre el principio de "clase - destacamento", "escuela - escuadrón pionero".
En la década de 1930 se abrieron por doquier escuelas deportivas infantiles y estadios, carreteras infantiles, clubes de jóvenes marineros con flotas y compañías navieras propias, círculos técnicos, literarios, musicales, teatrales, clubes políticos, clubes de amistad internacional, clubes de jóvenes naturalistas (jóvenes naturalistas), movimiento Timurovskoye, casas de libros para niños, galerías de arte, estudios de cine.
Según Gribanov V.V. y Teplova E.P. El "movimiento Timurov" se destaca en el desarrollo del movimiento infantil en la Unión Soviética. “El movimiento adquirió un carácter tan amplio que las organizaciones del Komsomol tuvieron que pensar en cómo hacer que este movimiento se fusionara orgánicamente con el trabajo de la organización pionera. Durante los años de guerra, la organización pionera fue un asistente activo del estado en la retaguardia y en el frente. Entonces, en 1942, los pioneros de Moscú entregaron a los representantes del Ejército Rojo la columna de tanques "Moscú Pioneer" (18 tanques), construida con el dinero ganado por los pioneros de Moscú. Se conocen los nombres de los héroes pioneros que recibieron el título de Héroes de la Unión Soviética por sus hazañas en la Gran Guerra Patria: Lenya Golikov, Valya Kotik, Marat Kazei, Zina Portnova. .
“Dentro de los muros de la escuela, la organización pionera perdió gradualmente su especificidad y finalmente se convirtió en parte del sistema burocrático estatal soviético, el formalismo apareció en su trabajo. Los principios básicos de la actividad de la comunidad infantil (ingreso voluntario en la organización, actuación de aficionados y participación activa) fueron preservados por grupos extraescolares de diferentes edades, creados en los hogares de pioneros, campamentos de pioneros, equipos de producción de estudiantes, escuelas de activistas pioneros. Pero ella, "sin embargo, seguía siendo para muchos escolares una escuela de socialización, de capacidad de vivir y trabajar en equipo, de adquirir habilidades directivas, un lugar de comunicación con los compañeros según los intereses, un lugar de formación de ideales románticos". “Después de la “perestroika”, los pioneros abandonaron los tintes políticos y adoptaron un nuevo lema: “Por la Patria, el bien y la justicia”. En el décimo mitin de pioneros de toda la Unión en el otoño de 1990, la Unión de Organizaciones Pioneras, la Federación de Organizaciones Infantiles (SPO-FDO), independiente de los partidos y movimientos políticos, se convirtió en la sucesora de la organización pionera. Durante toda la existencia de la Organización de Pioneros de toda la Unión, más de 210 millones de personas han visitado sus filas.
“En el umbral de los años 80 y 90, se desarrollaron las siguientes tendencias:
· Desarrollo de la variabilidad en el movimiento infantil (comuneros, scouts). En noviembre de 1990, se celebró en el Instituto de la Juventud el congreso fundacional de la Asociación para el Renacimiento del Movimiento Scout Ruso. Participaron 65 delegados de diferentes ciudades de Rusia, así como de Ucrania y Moldavia.
· Democratización y enriquecimiento de las actividades de la organización pionera; creación de nuevos programas, formas y actividades prometedoras y significativas; celebración de una reunión de la Organización de Pioneros de toda la Unión en Artek sobre una base democrática (septiembre de 1990), creación de un programa para actualizar la organización de pioneros;
· Creación de organizaciones nacionales de niños en los Estados Bálticos y Ucrania, que marcó el comienzo de la desintegración de la Organización de Pioneros de toda la Unión unificada;
El inicio del proceso de despolitización de la organización pionera, dando a sus actividades un carácter humanista, apelando no a los intereses del partido y del estado como fin principal, sino a los intereses de los individuos de los miembros de la organización.
“La legislación ha cambiado radicalmente: las resoluciones de los partidos que regulan y regulan las actividades de las organizaciones han sido reemplazadas por leyes estatales sobre el apoyo al movimiento infantil en Rusia. El rechazo al estricto control social y estatal contribuyó al desarrollo activo de estructuras informales de aficionados. Desde la década de 1990, se han creado y respaldado legalmente en Rusia varias asociaciones de niños.
“En las condiciones modernas en Rusia, el número de organizaciones y asociaciones públicas de niños y jóvenes ha aumentado varias docenas de veces. En cada región, hay de 5 a 50 o más formaciones públicas diferentes creadas para niños o junto con niños. Pero la participación de jóvenes y niños en asociaciones públicas es mínima. “Por orden del Ministerio de Deportes, Turismo y Política Juvenil de Rusia en 2009, se realizó un estudio sociológico “El movimiento social infantil en Rusia como herramienta para influir en la calidad del futuro capital humano”. Como resultado, resultó que el 83% de los estudiantes de los grados 4-11 no están involucrados en ninguna organización infantil. El 7% de los niños son miembros de asociaciones turísticas, el 5% son miembros de organizaciones públicas infantiles y otro 5% son miembros de movimientos informales.
“El movimiento social en la etapa actual puede caracterizarse como desmonopolizado, variable en la dirección de la actividad (profesional, creativa, realización de intereses, deportiva, ambiental, militar-patriota, civil-patriota, caritativa, etc.), diversa en formas y mecanismos de los programas y proyectos implementados". Mientras tanto, la actividad de cerca de la mitad de las formaciones públicas infantiles se caracteriza por ser multidireccional. “Las actividades de la mayoría de las asociaciones están dirigidas a resolver problemas específicos de la sociedad, la niñez y la juventud. Muchos de ellos implementan programas para crear servicios sociales juveniles, bolsas de trabajo, desarrollar el espíritu empresarial de niños y jóvenes, deportes, identificar y apoyar a jóvenes talentos, reactivación nacional y cultural, vacaciones de verano, problemas de vivienda, etc. . Las asociaciones "asumen" la protección de los derechos e intereses de sus miembros, "se preocupan por crear las condiciones para apoyar las iniciativas sociales", "aseguran el desarrollo del liderazgo y el potencial creativo del individuo". Cada décima asociación considera que la formación de la identidad nacional de sus miembros es el objetivo más importante.
Con base en lo anterior, el desarrollo del asociacionismo infantil en nuestro país se puede dividir en cuatro etapas:
“Etapa 1 - los años 10 del siglo XX - el surgimiento de un movimiento infantil como realidad social específica;
Etapa 2 - años 20 - principios de los años 30 del siglo XX - la formación de un movimiento infantil en forma de pionerismo - una realidad sociopedagógica, un nuevo medio de educación social dirigida;
Etapa 3 - años 30 - años 80 - el desarrollo del movimiento pionero como una organización infantil pública de monopolio masivo - un sistema educativo específico, un eslabón en el sistema de educación comunista de la generación más joven;
Etapa 4 - los años 90 del siglo XX - autodesarrollo y autodeterminación del movimiento de niños domésticos en una variedad de formas, tipos, objetivos y orientación de contenido en las nuevas condiciones históricas socioeconómicas de la sociedad rusa como sujeto de la socialización de los niños y jóvenes”.
“Actualmente en Rusia hay un gran número de asociaciones públicas infantiles de los más diferentes tipos y formas En términos de cobertura territorial, se pueden destacar asociaciones de toda Rusia, interregionales, regionales y locales. Las organizaciones escolares de niños están muy extendidas: comités de estudiantes, sindicatos, asociaciones, "repúblicas", etc. .
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