Как се появи училищният звънец? Проект "училищни звънци"

Училищен звънец- устройство, което се използва в училищата за сигнализиране на началото и края на урока (такъв сигнал се нарича още повикване), както и за генериране на аларма. Всяко училище, като правило, е оборудвано с няколко звънеца, но в малките селски училища може да се използва един звънец; някои училища имат звънец във всяка класна стая. Съвременните училища използват електрически звънци, които работят автоматично по график. Извиква се системата за автоматизиране на обажданията тактоване.

В средата на 19 век е изобретен електрически звънец и такива устройства се появяват в някои училища. Първоначално, както и в случая със звънеца, сигналът се подаваше ръчно (чрез затваряне на веригата на звънеца). През 20-ти век часовниците започват да се разпространяват в училищата и предприятията - система за автоматична сигнализация [ ] .

В края на ХХ век започват да се появяват музикални обаждания, които не излъчват "механичен" звън, а възпроизвеждат мелодии. Часовниковите системи станаха по-напреднали, по-специално стана възможно да се организира единна система за уведомяване в училище с високоговорители, свързани към нея във всяка класна стая, чрез която, в допълнение към обажданията, аларма, музика за зареждане, съобщения за учители , и т.н. могат да се изпращат обаче конвенционалните електрически звънци остават най-често срещаните и звънците все още се използват в някои по-малки училища. В най-слабо развитите страни занаятчийски гонг може да се използва като камбана.

Конструкции и експлоатация

звънец

В много малки училища, особено в селските райони, звънецът се използва като училищен звънец, поставен в училищния двор или в специална сграда на покрива на училището. Обажданията се извършват ръчно. Има електрически задвижвания, които автоматично люлеят камбаната по график.

Електрическа (електромагнитна) камбана

Този вид камбана е най-често срещаната, типичен дизайн е с две "чаши" (англ. double-gong bell). Официалното име е силна бойна електрическа камбана с две чаши. По правило по едно такова устройство се поставя под тавана на всеки етаж в училището, така че звукът му да се чува във всички класни стаи. Продължителността на разговора е 10-15 секунди. В много училища, в допълнение към стандартното известяване за началото / края на урока, с помощта на такова устройство се подават допълнителни сигнали: три кратки обаждания - събиране на учители за среща, непрекъснато звънене - аларма.

Първоначално сигналът се подаваше чрез натискане на бутон: докато бутонът беше натиснат, се чуваше звънене. Това се правеше от дежурния учител, портиер или секретар. За да избегне хулиганството, бутонката била в заключена стая под надзор. Недостатъкът на такава система е необходимостта от отговорно лице, което да следи стриктно времето, както и възможността за неразрешено обаждане от училищни хулигани. В момента почти всички училища са с часовник и обажданията се осъществяват автоматично. Много училища имат звънци, свързани с противопожарни аларми.

В отсъствието на компютърна систематактоване, може да се осигури механично - с помощта на първични и вторични часовници. Първичният часовник е механично устройство, чийто механизъм, в допълнение към самата часовникова функция, може да затваря и отваря електрическата верига според графика. Например в съветския часовник „Стрела ЕВЧС-24“ за това се използва 24-часов диск с 288 дупки и допълнителен седмичен диск със 7 дупки, което позволява изключване на сигналите в съответните дни. Щифтът, поставен в отвора в определеното време, затваря веригата, която загрява металната плоча, която моментално се разширява, огъва, докосва контакта и затваря вторичната верига (в този случай първичната верига се отваря, плочата се охлажда за 5- 20 секунди и се връща в първоначалното си положение, което води до отваряне на вторичната верига). Вторичната верига от своя страна подава ток към разговорите.

Музикален разговор

Музикалните разговори могат да възпроизвеждат мелодията, вградена в паметта им. Повечето устройства от този тип възпроизвеждат MIDI мелодии от стандартен набор и режимът им на работа се конфигурира подобно на електромагнитни разговори или чрез компютър. Възможно е да се организира дистанционно управление на такова обаждане [ ] [ ] .

Най-модерната система е да се провеждат разговори чрез високоговорители, поставени във всяка класна стая. Чрез същите високоговорители можете да пускате музика за зареждане преди първи урок или по време на училищни ваканции, аларми, съобщения и т.н., и не непременно наведнъж, а само в някои избрани класни стаи. В училището е организирана „радио стая“, от която се управлява такава система и в нея дежурят старши ученици; По правило отличниците се изпращат на такъв отговорен пост. В някои училища подобна система се развива в пълноценно училищно радио със собствено ученическо издание, което се излъчва през междучасията.

Хулиганство чрез обаждане

Понякога учениците от хулигански подбуди (за да нарушат урока, да организират фалшива тревога или просто да се пошегуват) се опитват да провокират звънеца да звъни в неподходящия момент. Източниците споменават следното:

Критика и отказ на обаждания

През април 2010 г. радикалната ислямска групировка Харакат ал-Шабаб забрани използването на училищни звънци в Сомалия, тъй като според ислямистите те наподобяват звука на християнските църковни камбани.

През октомври 2010 г. в Mackie Academy в Стоунхейвън, Обединеното кралство, училищните звънци бяха забранени, тъй като се твърди, че възбуждат учениците и ги правят неспокойни. В допълнение, анулирането на разговори повишава личната отговорност и внимание на учениците, учи ги да следят времето сами. Впоследствие същото решение беше взето в още няколко училища във Великобритания.

В културата

Училищният звънец се счита за един от най-важните атрибути на училището, поради което се появява в много произведения на изкуството, свързани с обучението, а също така се намира на училищни емблеми.

събития

Първият звънец е училищно събитие, организирано на 1 септември за първокласници, току-що тръгнали на училище.
Последният звънец е училищно събитие, което отбелязва края на училището.

При организирането на тези събития се използва символична камбана - камбана с лък. На 1 септември в руските училища правото да удари първия звънец се дава на един от първокласниците и единадесетокласник-отличник, като едновременно държат камбаната за дръжката, което символизира приемствеността и безкрайността на училищната поточна линия.

В литературата

Бележки

СИСТЕМАТА ОБРАЗОВАНИЕ НА ЙОАН АМОС КОМЕНСКИ И НЕЙНИТЕ ЗНАЧЕНИЯ В СЪВРЕМЕННАТА ДИДАКТИКА
Сергей Фролов. Мистерия училищни звънци (Руски). LiveJournal(28 януари 2015 г.). Посетен на 1 ноември 2017.
Егор Кретов. Sentinels мрежи от миналото (Руски). Geektimes(9 юни 2015 г.). Посетен на 1 ноември 2017.
Какво е вторичен часовник? (Руски). TD таймер. Посетен на 1 ноември 2017.
Сергей Лисковски. Училищен звънец на Raspberry Pi с дистанционно управление (Руски). Хабрахабр(25 декември 2013 г.). Посетен на 1 ноември 2017.

Всъщност никой не знае кога точно се е появила традицията да се празнува последната камбана. В момента обаче има три версии, така че ще ги покрием всички.

Първата версия е малко вероятна. Според тази версия последният звънец е празнуван в училищата преди 100 години. И още тогава беше определена определена дата, а именно 25 май. Защо тази версия се счита за малко вероятна? Да преброим - преди сто години - коя е тази година? По прости изчисления това се оказва 1912 г. В онези далечни времена обаче нямаше такъв познат училищен атрибут като най-обикновения звънец, така че просто нямаше празник на последния звънец.

Втората версия е средната по отношение на вероятността. Някои смятат, че училищата са започнали да празнуват деня на последния звънец в началото на 20 век след свалянето на Николай II. Има версия, че първият училищен звънец се е появил приживе на учителя и писател Антон Семьонович Макаренко, автор на известната Педагогическа поема. В самото стихотворение обаче изобщо не се споменава училищен звънец. Така че най-вероятно не е съществувал по това време.

Третата версия е най-вероятната. Според тази версия последната камбана започва да се празнува през 70-те години на миналия век. Този празник беше ехо от празника на първия звънец за първокласниците. Има версия, че този празник, тази традиция е измислена не от учители, а от служители, които са работили в областта на образованието в онези дни. Те искаха да добавят повече смисъл и солидност към училищния живот. И първото обаждане и балът за дипломиране за това очевидно не са достатъчни. Така беше измислена нова училищна традиция и те започнаха да я празнуват на 25 май.

Този празник се провежда във време, когато основното образование вече е приключило, а изпитите все още не са започнали. В същото време ученикът вече е завършил основното образование в училище и училищният звънец вече няма да бие за него.

Това е голям празник, в който главни действащи лица са не само ученици, но и родители и учители. Самата церемония е тържествените речи на директора, учителите, поздравления към първокласниците и, разбира се, прощални думи към учениците от 9 или 11 клас.

На този ден учениците обличат училищни униформи от съветската епоха, а парковете носят строги костюми. Въпреки че през последните години тази традиция все повече се изоставя, като се отдава предпочитание на модерна форма. Задължителни атрибути са панделки с надпис "Дипломант" и камбани, изрязани от картон.

Всъщност последното обаждане е истински празник. Всяко училище иска да го направи специално и уникално. И много хора очакват с нетърпение този празник през цялата година. В крайна сметка всъщност да знаеш, че си абитуриент, че си завършил училище е приятно и радостно. Тъжно е и малко страшно в същото време. Все пак истинското започва напред зряла възрастсъс своите проблеми и радости.

Така се оказва, че последният училищен звънец вече не е просто традиция. Това е истински празник. Празник, който никога няма да избледнее от паметта. А панделката и този звънец ще се пазят дълго време в училищния албум.

Общинско бюджетно учебно заведение

Кадуйски общински район

"Кадуйская гимназия"

Конференция "Първи стъпки в науката"

Заглавие на произведението "Звукът на училищния звънец"

П. Кадуй, 2017

СЪДЪРЖАНИЕ:

Въведение………………………………………………………………………………….3

Въздействието на училищния звънец върху ученици и учители:

2.1 Цел, цели, уместност и хипотеза…………………………………………….4

Заключение…………………………………………………………………………........9

Списък на източниците……………………………………………………………………..10

Приложение 1 (фоторепортаж от консултации със специалисти)……………………..11

Приложение 2 (фоторепортаж от студентски анкети)………………………………..........12

Приложение 3(резултати от анкети на ученици от 2-4 клас)……………………..13

Приложение 4 (отговори на ученици)…………………………………………………..14

Приложение 5 (отговори на учителите)………………………………………………………...16

Въведение.

За първи път вратите на училището за всеки първокласник се отварят с училищен звънец. Но празникът свърши, идват делници и не радостна камбана вика за учене, а силен и рязък звън, чийто звук дразни ухото, от чийто звук те побиват тръпки, искаш да си запушиш ушите ръцете си и бягай от него. Но той ви настига отново и отново, след всеки урок, ден след ден. Известно е, че безопасното ниво на шум за човек е 40 dB. Звук на училищен звънец 100 dB. Това е два пъти повече от безопасното ниво. Училищният звънец е само част от училищния шум, към който се добавят крясъци и тичане в междучасията, шум от улицата. Шумовото замърсяване е на второ място по отношение на вредното въздействие върху човешкия организъм след химическото замърсяване. околен свят. Лекарите казват, че шумът ядосва човека. При зли хоравинаги лошо настроение, което засяга не само тях, но и тези около тях. Те се разболяват от постоянно раздразнение. В съвременната медицина се появи диагноза: "Хроничен гняв".

Продължителният шум влияе неблагоприятно на органите на слуха, намалявайки чувствителността към звука. Шумовете причиняват функционални нарушения на сърдечно-съдовата система; изобразявам лошо влияниевърху зрителните и вестибуларните анализатори, намалява рефлексната активност, което често причинява злополуки и наранявания. Води до срив в дейността на сърцето, черния дроб, до изтощение и пренапрежение на нервните клетки. Внезапните силни шумове, като училищни звънци, засягат автономната нервна система. Силен, неприятен звук предизвиква сърцебиене, повишаване на кръвното налягане и адреналина в кръвта. Под въздействието на "училищния" шум при учениците се проявяват промени във функционалното състояние на централната нервна система. Нивото на интензитета на шума в часовете е предимно в диапазона от 50 до 80 децибела, с честота от 500 до 2000 херца. Шум до 40 децибела не предизвиква отрицателни промени, те стават изразени при излагане на шум от 50 и 60 децибела. Нивата на шум над 80-100 децибела допринасят за увеличаване на броя на грешките в работата, намалявайки производителността на труда с около 10-15% и в същото време значително влошавайки качеството му.

2. Въздействието на училищния звънец върху ученици и учители

2.1. Цел, цели, уместност и хипотеза

Защо избрахме тази тема? Интересно е за нашата социална класа и възрастова група. В някои училища вместо дрънкащ, дразнещ ушите звънец, вече има мелодии, които са приятни за ухото, карат те да се „събуждаш“, да се ободряваш сутрин, да се усмихваш след лошо написан контролен. Бихме искали да подобрим времето, прекарано в институцията от ученици, техните родители и учители, да предизвикаме приятни емоции от слушането на училищния звънец, просто да се усмихнем, когато чуем весела, енергична, позитивна, приятна за ухото музика, но това ще отнеме време и решаване на някои други проблеми.

Сега нашата цел на проекта е въздействието на училищния звънец върху ученици и учители.

За да постигнем целта си, сме си поставили редица задачи:

Консултирайте се с експерти относно въздействието на мелодията на училищния звънец върху ученици и учители;

Намерете информация по нашата тема в печатни публикации и интернет ресурси и я обработете;

Провеждане на анкета сред ученици от 2-4 клас;

Провеждане на анкета сред училищните учители;

За заключение.

Хипотеза на нашия проект: Да предположим, че звукът на училищен звънец е дразнител за ученици и учители. И ние ще се опитаме да го докажем.

2.2 Експертни съвети

Нашата група се обърна към Галина Анатолиевна Блинова, заместник-директор по администрацията и поддръжката (вижте Приложение 1), за съвет относно училищния звънец и устройството на системата.

Консултирахме се с училищния здравен работник Царева Галина Валентиновна (виж Приложение 1). Тя ни каза, че "Шумът ядосва човека. Такива хора тровят живота не само на околните, но и на себе си. В съвременната медицина дори се появи диагноза - „хроничен гняв“. Хората, които са постоянно ядосани от кръвния шум, произвеждат твърде много хормони на стреса, като адреналин. От това налягането скача, сърдечният ритъм се учестява.

Посетихме училищния психолог на нашето училище Борисова Галина Геннадиевна(Вижте Приложение 1)и се консултира за училищния звънец. „Наистина ми харесва идеята да изследвам влиянието на училищния звънец. Готов съм да помогна, ако е необходимо, да посъветвам по този въпрос. И ето какво ни каза тя: „Много от нас понякога се хващат на факта, че най-незначителните проблеми предизвикват непропорционално силно раздразнение. В същото време настроението се влошава, благосъстоянието се влошава и в резултат на това психическият дисбаланс постепенно се превръща в неприятна черта на характера.

Така че от психологическа гледна точка,лошо влияние имат следните звуци:

Съвременната комерсиална музика - хип-хоп, рок, хард рок, електронна и поп музика - е написана в ниски честотиах, което според изследвания има ефект, подобен на грохота при земетресение, срутване на сграда или лавина. Човек подсъзнателно се чувства застрашен, освен това може да почувства срив и депресия. Продължителното излагане на ниски честоти води до промяна във функционирането на жлезите, отговорни за хормоналния фон, нивото на инсулина в кръвта се променя, способността за самоконтрол намалява или напълно изчезва.

Псувни и нецензурни изказвания, текстове с негативно послание оказват силно влияние върху човека. Човек, който постоянно чува мат, писъци, негативни изказвания около себе си, просто ще изсъхне, ако не мисли как да се защити.

Полезни звуци включват на първо място, това са звуците на природата: шумът на поток, пеенето на птици, звуците на вълните и дъжда, песните на делфините. Тези звуци ви позволяват да се откъснете от суматохата на града и да насочите вътрешния си поглед към собствените си източници - дивата природа. Резултат: облекчаване на стреса, състояние на почивка и релаксация, понижаване на кръвното налягане, подобряване на общото благосъстояние, подобряване на настроението.

Приложение 1

Консултация със заместник-директора по AHS Блинова Галина Анатолиевна

Консултация с медицинския работник на училището Царева Галина Валентиновна

Консултация с учител - училищен психолог Борисова Галина Геннадиевна

Приложение 2

Проучване на ученици от 2-4 клас MBOU "Kaduyskaya средно училище"

2 "А" клас

2 "Б" клас

3 "А" клас

3 "Б" клас

4 "А" клас

4 "Б" клас

Приложение 3

Резултатите от анкети на ученици от 2-4 клас

ОБРАБОТКА НА АНКЕТАТА

Въпроси към студентите :

Дразни ли ви звукът на училищния звънец?

Кое е по-добро: звукът на звънец (K), училищен звънец (Z) или мелодия (M)?

Каква музика бихте искали да чуете като мелодия? A - Модерен, B - Звуци от природата, C - Класически, D - Стандартен.

Какъв жанр музика да поставите на училищния звънец? A - поп музика, B - рок музика, C - традиционна, D - класическа.

Приложение 4

Отговори на ученици от 2-4 клас

Приложение 4

Отговори на ученици от 2-4 клас

Приложение 5

Отговорите на учителите в училище

Звънещият звънец или, както се казваше, звънец е един от основните и неразделни символи на училището. Първото обаждане е посрещнато от нов академична година. Освен това първият звънец е важно събитие за всеки ученик, защото някога всички бяха първокласници и за всички прозвуча първият, най-звучен училищен звънец.

Има и последно обаждане. За повечето ученици той предизвиква радостни емоции от очакването на лятната ваканция. Но за абитуриентите последният звънец бие за последен път, поради което радостните им чувства са примесени с лека тъга от раздялата с училището. Следователно училищният звънец е най-разпознаваемият символ и неразделен атрибут на училището в продължение на много десетилетия за всички. Малцина обаче знаят откъде води началото си историята на училищния звънец.

Всичко започва през 4 век пр.н.е. Първият прототип на училищния звънец се появява близо до древна Атина, в Академията, създадена от Платон. Всъщност първият "училищен звънец" беше будилник - воден часовник със специален дизайн и се наричаше клепсидра.

За "училищния звънец" в Русия има красива легенда: „След като завладя свободния град Новгород, цар Иван III заповяда камбаната на вечето да бъде свалена и доставена в Москва, за да звъни в хармония с Москва. Но когато камбаната на вечето се транспортираше през Валдай, шейна се преобърна на един от склоновете и камбаната падна в дере. От нейните фрагменти са излети първите камбани. Тези камбани започнаха да се използват за предупреждение за някакво събитие.

Кога звънецът се появи в руските училища, днес никой не може да каже със сигурност. Известно е, че по-рано учениците са били събирани в класове най-често с помощта на големи и малки звънци. Още през 50-те години на ХХ век тези училищни звънци висяха в някои училища.

Първият "електрически училищен звънец" е направен от американския физик Джоузеф Хенри през 1831 г. И това не е изненадващо, защото той беше училищен учител, преподаваше физика и математика в училище в малкия град Олбани, което завърши сам.

AT Руска федерациянай-познатият ни електрически звънец, чиито трели, в зависимост от обстоятелствата, могат да бъдат или мелодични и приятни - за почивка, или остри и неочаквани - за урок, се появява в училищата през втората половина на 20 век.
От 1984 г. датата 1 септември се отбелязва като един от официалните празници в Русия и бившата съветски съюз- Ден на знанието. И това е празник на Първия звънец за всички, които започват своето обучение и, разбира се, за учители и родители. Задължителен атрибут на този първи есенен празник е малка звъняща камбана.

източници:
http://chebarcul.ru/interactive/news/news_747.html
http://chebarcul.ru/administration/contacts/ - условия за ползване
Направени са снимки и изображения на сайта fotki.yandex.ru, условията на сайта позволяват използването на материали и изображения от потребителите:

За да знаят учениците и учителите кога започва и кога свършва урокът. Звънецът бие след всеки урок.

Камбаната е измислена от Ян Амос Коменски, както и цялата училищна концепция.

В много училища, където учат глухонеми ученици, се използват сигнали с ръце.

Вижте също

Напишете отзив за статията "Училищен звънец"

Откъс, характеризиращ училищния звънец

Княз Василий не обмисляше плановете си. Още по-малко мислеше да прави зло на хората, за да спечели предимство. Той беше само светски човек, който успя в света и си създаде навик от този успех. Той постоянно, в зависимост от обстоятелствата, от сближаването с хората, съставяше различни планове и съображения, в които самият той не осъзнаваше напълно, но които представляваха целия интерес на живота му. Не един или два такива планове и съображения му се случиха в употреба, а десетки, от които някои едва започваха да му се явяват, други бяха постигнати, а трети бяха унищожени. Той не си казваше например: „Този човек сега е на власт, трябва да спечеля доверието и приятелството му и чрез него да уредя еднократна издръжка“, или не си казваше: „Ето, Пиер е богат, трябва да го примамя да се ожени за дъщеря му и да взема назаем нужните ми 40 000”; но един силен човек го срещна и точно в този момент инстинктът му подсказа, че този човек може да бъде полезен и княз Василий се приближи до него и при първа възможност, без подготовка, инстинктивно, поласкано, стана фамилиарно, заговори за това, за какво беше необходимо.