Budgetary ng munisipyo institusyong pang-edukasyon

Velizh sekondaryang paaralan №2

Excursion

"Mga phenomena ng taglagas sa buhay ng halaman"

ika-6 na baitang

Ginawa:

Kudryashova Ekaterina Vyacheslavovna,

guro ng biology at chemistry

Mga layunin:

pang-edukasyon - upang mabuo sa mga mag-aaral ang mga konsepto ng mga puno, shrubs at halamang mala-damo, ang tagal ng kanilang buhay, ang kakayahang umangkop ng mga halaman sa mga kondisyon sa kapaligiran; kulay ng dahon ng taglagas, pagkahulog ng dahon, pamamahagi ng binhi, mga tampok ng panlabas na istraktura ng mga namumulaklak na halaman sa iba't ibang mga tirahan, paghahanda ng mga halaman para sa taglamig; upang bumuo ng isang pangkalahatang kasanayang pang-edukasyon sa paghahanda ng isang nakasulat na ulat sa iskursiyon.

umuunlad - bumuo ng kuryusidad, nagbibigay-malay na interes sa mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan at Mga malikhaing kasanayan mga bata.

pang-edukasyon - upang bumuo ng isang dialectical-materialistic na pananaw sa mundo, na inilalantad ang mga dahilan para sa simula ng taglagas na phenomena sa buhay ng mga halaman sa pamamagitan ng pagtatatag ng mga link sa pagitan ng mga ito at mga pagbabago sa kapaligiran; upang mabuo sa mga mag-aaral ang isang aesthetic na persepsyon sa kalikasan.

Kagamitan:

folder ng herbarization ng dahon;

card - mga gawain;

materyal na didactic naglalarawan ng mga puno at shrubs;

mga plastic bag para sa pagkolekta ng mga buto at prutas;

magnifying glass, ruler, notebook, lapis.

Mga pamamaraan ng pagtuturo:

pagmamasid;

pag-uusap;

kuwento;

pagkilala sa bagay.

Plano:

I. Pambungad na talumpati ng guro.

II. Pansariling gawain mga mag-aaral ng card.

III. Mga resulta ng paglilibot.

IV. Takdang aralin.

Nagsasagawa ng iskursiyon.

ako . Guro: Guys, narito kami sa iyo at on the spot. Tumingin sa paligid, anong oras na ng taon?

Mga mag-aaral: taglagas

Guro: Tama! Hindi ba ito ay isang kahanga-hangang oras ng taon. Ilang tula na ang naisulat tungkol sa kanya, ilang larawan na ang iginuhit, hindi mo na mabilang. Pakinggan ang tula ni I. Bunin na "Falling Leaves":

"Ang kagubatan, tulad ng isang pininturahan na tore,

Lila, ginto, pulang-pula,

Maligayang motley wall

Nakatayo ito sa isang maliwanag na parang.

Birches na may dilaw na larawang inukit

Lumiwanag sa asul na asul,

Parang mga tore, nagdidilim ang mga Christmas tree,

At sa pagitan ng mga maple ay nagiging asul sila

Dito at doon sa mga dahon sa pamamagitan ng

Mga clearance sa kalangitan, na mga bintana ... "

Inihayag ko para sa mga bata ang mga lihim ng mga kamangha-manghang bagay ng kalikasan.

Guro: Guys, hiniling ko sa iyo na maghanap ng ilang mga tula, kwento, salawikain, bugtong sa temang "Autumn". Suriin natin kung ano ang iyong inihanda.

Mag-aaral:

Malungkot na panahon! Oh alindog!

Ang iyong paalam na kagandahan ay kaaya-aya sa akin -

Gustung-gusto ko ang kahanga-hangang kalikasan ng pagkalanta,

Mga kagubatan na nakasuot ng pulang-pula at ginto,

Sa kanilang canopy ng ingay ng hangin at sariwang hininga,

At ang langit ay natatakpan ng ulap,

At isang bihirang sinag ng araw, at ang mga unang hamog na nagyelo,

At malayong kulay abong mga banta sa taglamig.

(A.S. Pushkin)

Guro: Magaling! May naghanda na ba sa inyo ng higit pang mga tula?

Mag-aaral 1: Mga tula tungkol sa taglagas

Ang langit ay humihinga sa taglagas,

Mas kaunti ang sikat ng araw

Paikli na ang araw

Mga kagubatan misteryosong canopy

Sa isang malungkot na ingay siya ay hubad,

Nahulog ang hamog sa mga bukid

Maingay na gansa caravan

Nakaunat sa timog: lumalapit

Medyo nakakainip na oras;

Nasa bakuran na ang Nobyembre.

(A.S. Pushkin)

Mag-aaral 2: Mga Kawikaan tungkol sa taglagas:

Sa taglagas, ang mga baka ay tumataba, at ang mga tao ay nagiging mas mabait.

Ang taglagas ay mayabang, ang tagsibol ay patas.

Ang taglagas ay mag-uutos, at ang tagsibol ay magsasabi ng sarili nitong.

Ang taglagas ay isang reserba, ang taglamig ay isang atsara.

Ang taglagas ay panahon ng pag-aani.

Taglagas - walong pagbabago ng panahon.

Mga buzz na parang manipis na langaw sa taglagas.

Sa taglagas, kahit isang uwak ay may isang tumpok ng tinapay.

Darating ang taglagas, hihilingin niya ang lahat.

Huwag bilangin ang iyong mga manok bago sila mapisa.

Sa taglagas, at sa piging ng maya.

Sa taglagas, maging ang maya ay mayaman.

Ang taglagas ay nagdadala ng masamang panahon.

Mag-aaral 3: Mga bugtong tungkol sa taglagas:

Dala ko ang ani
Muli akong naghahasik ng mga bukirin
Nagpapadala ng mga ibon sa timog
Hinubad ko ang mga puno
Ngunit hindi ko hinawakan ang mga pine at fir-tree.
ako -...
(Autumn)

Berde, hindi parang,

Bela, hindi snow,

Kulot pero walang buhok.

(Birch)

Mag-aaral 4:

Umupo - nagiging berde,

Langaw - nagiging dilaw,

Ito ay babagsak - ito ay magiging itim.

(Sheet)

Masayahin sa tagsibol

Malamig sa tag-araw

Mga feed sa taglagas

Mainit sa taglamig.

(Kagubatan)

Guro: Magaling mga boys! Naghanda ka nang husto.

Guys, ano sa palagay mo, bakit hindi gusto ng ilang mga tao ang taglagas?

Mag-aaral: sa taglagas, ang mga dahon ay nalalagas, ang mga halaman ay kumukupas, ang lahat ay nagiging dilaw at umuulan.

Guro: Tama. Guys, tumingin ka sa paligid, ano ang nakikita mo?

Mag-aaral: mga papel, bote, basag na baso.

Guro: lahat ng basurang ito ay hindi kailangan ng kalikasan. sa tingin mo bakit?

Mag-aaral: ang basurang ito ay hindi kailangan ng kalikasan, dahil ito ay nabubulok sa mahabang panahon at nakakadumi sa kapaligiran.

Guro: Tama. Halimbawa, ang mga plastic bag ay tumatagal ng humigit-kumulang 100 taon bago mabulok. Guys, kung pumunta tayo sa kagubatan para sa piknik, ano ang dapat nating gawin kapag umalis tayo?

Mag-aaral: Dapat nating dalhin ang lahat ng basura, at ibaon ang madaling nabubulok.

Guro: Lahat tama. Ngayon kami ay pumunta dito upang alamin kung bakit ang mga halaman ay nalaglag ang kanilang mga dahon, kung bakit ang mga dahon ay nagiging dilaw at marami pang iba. Kaya, anong mga pagbabago ang naganap sa pagbabago ng tag-araw sa taglagas?

Mga mag-aaral: ang araw ay bumaba, ang temperatura ng hangin ay bumaba, ang halumigmig ay tumaas, ang isang malaking halaga ng pag-ulan ay bumagsak.

Guro: Lahat ay tama. Anong mga pagbabago ang naganap sa mga halaman?

Mga mag-aaral: Nagdilim na ang damo, naninilaw na ang mga dahon ng mga puno at mga palumpong, nalalagas ang mga dahon, may mga halaman na nalalanta, at may mga lumitaw na mga buto.

Guro: Tama.

II . Guro: Guys, pagkatapos ng tour, kailangan nating sagutin ang mga tanong: Bakit ang mga pana-panahong pagbabago sa mga kondisyon ng panahon ay nakakaapekto sa buhay ng mga halaman sa taglagas at kung paano umaangkop ang mga halaman sa mga pagbabago sa mga kondisyon panlabas na kapaligiran At paano sila naghahanda para sa taglamig?

Upang masagot ang lahat ng mga tanong na ito, kailangan nating kumpletuhin ang ilang mga gawain. Para sa trabaho, kailangan nating hatiin sa 5 grupo ng 4 na tao bawat isa at ang bawat grupo ay tumatanggap ng indibidwal na gawain sa isang card.

Kasama sa mga takdang-aralin ang pagganap ng dalawang uri ng trabaho:

Unang view Ang gawain ay pangunahing naglalayong gawing pamilyar ang mga mag-aaral sa pagkakaiba-iba ng mga species ng makahoy na halaman, pagtukoy ng mga palatandaan ng pagbagay ng halaman sa mga kondisyon ng taglagas.

Pangalawang view ang gawain ay naglalayong pagbuo ng mga aesthetic na halaga ng kalikasan.

Bago ko tapusin ang mga takdang-aralin, nagsasagawa ako ng briefing.

Nagbibigay ako ng isang halimbawa ng 2 card (mayroong 5 sa kabuuan).

Card 1

Upang pag-aralan ang proseso ng pagkahulog ng dahon.

1. Pansinin ang mga pagbabago sa buhay ng mga puno, shrubs, herbs. Ano ang kulay ng karamihan sa mga halaman, at kung aling mga halaman ang nanatiling berde hanggang sa hamog na nagyelo.

2. Markahan sa talahanayan ang mga uri ng halaman at ang tiyempo ng kanilang pagkahulog ng dahon: bahagyang nalaglag, ganap na napalaya mula sa mga dahon, naiwan para sa taglamig (+).

nahulog ang dahon

Halaman

Bahagyang bumaba

Buong bumagsak

Iniwan para sa taglamig

3. Gamit ang magnifying glass, suriin ang base ng tangkay ng nahulog na dahon at hanapin ang layer ng tissue na nag-ambag sa paghihiwalay nito.

4. Mangolekta ng mga dahon ng iba't ibang kulay at gumawa ng isang herbarium mula sa mga ito na may mga lagda ng mga pangalan ng halaman.

5. Isaalang-alang ang kulay ng mga dahon ng iba't ibang puno at palumpong at ilagay ang datos sa talahanayan.

pangkulay ng dahon

pangalan ng halaman

pangkulay ng dahon

6. Pareho ba ang tagal ng pagkalagas ng dahon para sa iba't ibang uri mga puno at shrubs?

7. Sumulat ng maikling kuwento sa paksang: "Autumn."

Card 2

Galugarin ang iba't ibang prutas.

1. Mangolekta ng mga prutas na ikinakalat ng hangin (abo, maple, linden, birch).

2. Mangolekta ng mga prutas na ipinamahagi ng mga ibon (mountain ash, viburnum, elderberry).

3. Mangolekta ng mga prutas na ikinakalat ng tao (string, graba, plantain, chamomile, burdock).

4. Mangolekta ng mga prutas na kumakalat sa pamamagitan ng self-spreading (acacia).

5.Punan ang talahanayan.

pangalan ng halaman

uri ng prutas

Mga tampok ng istraktura ng fetus

Mga paraan ng pamamahagi

Oak

acorn

Kayumanggi, napapalibutan ng isang plush.

Sa tulong ng mga hayop at tao

6. Bakit ang mga halaman ay bumubuo ng mga buhok at pakpak sa mga prutas? Ano ang konektado nito?

7. Gumawa ng 2 syncwine sa tema: "Autumn".

1. 1. Kapag nagbubuod sa isang pangkalahatang pag-uusap, nalaman ko kung paano natutunan ng mga mag-aaral ang materyal sa paksang ito.

Kaya, guys, lumapit sa akin at sagutin ang tanong: Kailan magsisimula ang kalendaryo at astronomical na taglagas?

Mga mag-aaral: Ang taglagas ng kalendaryo ay nagsisimula sa Setyembre 1, at astronomical - pagkatapos ng Setyembre 23.

Guro: At ang botanikal na taglagas ay palaging dumarating kahit papaano nang hindi inaasahan sa hitsura ng napakalaking pag-yellowing ng mga dahon ng birch at linden. Gayunpaman, ang tunay na taglagas ay hindi dumarating kahit na ang lahat ng mga dahon sa mga puno ay nagiging dilaw, ngunit mula sa oras kung kailan nagsisimula ang pagkahulog ng dahon. Bakit sa palagay ninyo ang hindi pangkaraniwang bagay na ito ay napakahalaga para sa mga halaman?

Mga mag-aaral: Ito ay sa panahong ito na ang halaman ay naghahanda para sa isang hindi kanais-nais na panahon - taglamig. Ito ay sa pagbagsak ng mga dahon na bumababa ang pagsingaw.

Guro: Ano ang mangyayari kung ang mga dahon ay hindi mahulog?

Mag-aaral: Sa pagpapanatili ng mga dahon, ang pagsingaw ay magpapatuloy, ang mga ugat ay hindi maaaring magbayad para sa pagkawala ng kahalumigmigan dahil sa pagyeyelo ng lupa, at ito ay hahantong sa pagkamatay ng halaman. Ang pagbagsak ng mga dahon ay pinoprotektahan ang halaman mula sa pinsala sa makina, dahil. Sa ilalim ng bigat ng niyebe sa isang malawak na talim ng dahon, ang mga sanga ay masisira. Kasama ang mga dahon, ang halaman ay nag-aalis mga nakakapinsalang sangkap, na sa taglagas mula sa mga putot at tangkay ay nagiging dahon.

Guro: Lahat ay tama. Tell me, guys, pareho ba ang tagal ng pagkahulog ng dahon para sa iba't ibang uri ng puno?

Mga mag-aaral: Hindi, iba siya.

Guro: Ngunit ano ang tungkol sa pagkahulog ng dahon?

Mga mag-aaral: Sa taglagas, ang mga espesyal na maliliit na selula na kahawig ng isang tapunan ay nabuo sa base ng tangkay ng dahon - ito ay isang naghihiwalay na layer.

Guro: Ano ang pangalan ng lugar sa tangkay kung saan nakakabit ang dahon?

Mag-aaral: Ang lugar na ito ay tinatawag na peklat ng dahon.

Guro: sa panahon ng pagkahulog ng dahon, ang mga dahon ay nagbabago ng kanilang kulay sa dilaw, pula, lila, ano ang nagpapaliwanag sa iba't ibang kulay na ito?

Mga mag-aaral: Ito ay dahil sa ang katunayan na bilang karagdagan sa chlorophyll, mayroong iba pang mga pangkulay na sangkap sa mga dahon. Ngunit sa tagsibol, ang berdeng pigment ay sumasakop sa kanila at pinipigilan silang lumitaw. Sa taglagas, ang chlorophyll ay nawasak at ang isa pang sangkap ay nagsisimulang mangibabaw - anthocyanin, kung saan ang mga dahon ay nagiging pula o lila.

Guro: Magaling guys, tama kayo. Sa tingin mo bakit mga puno ng koniperus huwag malaglag ang mga karayom ​​para sa taglamig?

Mag-aaral: Ang pine at spruce ay mga halaman na lumalaban sa tagtuyot, ang umuusok na ibabaw ng kanilang mga karayom ​​ay napakaliit at natatakpan sila ng wax coating, na halos hindi pumapasok sa kahalumigmigan.

Guro: Sa pagtatapos ng pag-uusap, napansin ko ang matalino, mapagmasid, organisadong mga lalaki.

Kaya, guys, ngayon ay gumawa kami ng isang mahusay na trabaho sa iyo, napanood namin kung paano naghahanda ang mga halaman para sa taglamig, pagkahulog ng mga dahon.

Nagtatapos ako sa pamamagitan ng pagbibigay ng materyal na integridad.

IV . Ipinaaalala ko sa iyo ang mga huling araw para sa isang nakasulat na ulat. Bawat grupo
Ang mga mag-aaral ay nagtatanghal ng isang nakumpletong ulat sa iskursiyon, kung saan, bilang karagdagan sa mga resulta ng mga obserbasyon, nagtatala sila ng mga personal na impression batay sa pandama na pang-unawa ng nakapaligid na kalikasan.

Batay sa mga resulta ng iskursiyon, nagsasagawa ako ng pangkalahatang aralin. Para sa araling ito sa silid-aralan ng biology, nag-mount ako ng isang eksibisyon ng pinakamatagumpay na malikhaing gawa ng mga mag-aaral: mga sanaysay - mga miniature, mga tula ng aking sariling komposisyon, mga guhit, mga koleksyon ng mga prutas at buto, mga herbarium sheet, mga likhang sining na gawa sa natural na materyal.

Ipinapahayag ng mga bata ang kanilang paghanga sa mga natural na phenomena, kanilang mga damdamin, pag-ibig sa pagguhit, sa pagsusulat ng tula, syncwine, crossword puzzle, sanaysay, kwento.

Ang mga ulat ay sinusuri at sinusuri ng:

Sa isang pangkalahatang aralin, ibubuod namin ang paglilibot sa dalawang uri ng gawaing ibinigay sa mga kard. Binabasa ng mga lalaki ang kanilang mga sagot sa mga tanong, nagpapakita ng mga guhit, nagbabasa ng tula, nagpapalitan ng mga opinyon, at nangunguna sa mga talakayan.

Ang karanasan ng pagdaraos ng gayong mga talakayan ay nagpapakita ng papel at kahalagahan ng mga iskursiyon: ang mga lalaki ay nagiging mas aktibo, mas interesado sa materyal na pinag-aaralan at tinatalakay, ibinabahagi nila ang kanilang mga obserbasyon at mga impression nang may kasiyahan. Ang pagmamasid sa mga kaakit-akit na sulok ng kalikasan, natututo ang mga mag-aaral na maunawaan ang kagandahan, nagkakaroon sila ng pagmamahal sa kalikasang Ruso.

Ang mga ekskursiyon ay nagbibigay ng magandang materyal para sa edukasyon ng mga aesthetic na damdamin, isang materyalistikong pananaw sa mundo, dialectical na pag-unawa, ekolohikal na ugnayan, ang pagkakaisa at integridad ng mga likas na kumplikado.

Mga pinagmumulan

Pasechnik V.V. Biology, mushroom, halaman. Baitang 6: aklat-aralin. para sa mga institusyong pang-edukasyon. - M .: Bustard, 2010.

Mga mapagkukunan sa Internet:

1. A.S. Pushkin "Ang langit ay humihinga sa taglagas"

2. A.S. Pushkin "Ang Malungkot na Panahon"

3. I. Bunin "Leaf fall"

4. mga salawikain tungkol sa taglagas

5 . mga bugtong tungkol sa taglagas

Ang haba ng buhay ng mga berdeng dahon na nabuo sa mga shoots ay nag-iiba mula sa mga species ng halaman hanggang 2-3 linggo hanggang 20 taon o higit pa. Sa pangkalahatan, dapat tandaan na ang mga dahon pangmatagalan kumpara sa stem at root, sila ang may pinakamaikling life span. Ito ay tila dahil sa ang katunayan na ang mga tisyu ng dahon, na nabuo, ay hindi na na-renew, at sa kabilang banda, ang mga dahon ay gumagana nang napaka-aktibo sa kanilang medyo maikling buhay.

Pagkilala sa mga uri ng halaman nangungulag at evergreen. Ang una ay nailalarawan sa pamamagitan ng ang katunayan na taun-taon para sa isang tiyak na panahon sila ay nasa isang walang dahon na estado, at ang panahong ito ay karaniwang nag-tutugma sa hindi kanais-nais na mga kondisyon sa kapaligiran. Halimbawa, karamihan sa ating mga puno at shrub ay walang dahon sa taglamig.

Ang mga evergreen ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkakaroon ng mga berdeng dahon sa buong taon. Ngunit hindi ito nangangahulugan na ang kanilang dahon ay napanatili at gumagana magpakailanman, sa buong buhay ng indibidwal. Ang mga Evergreen ay mayroon ding pagkahulog ng mga dahon, ngunit ang mga matatandang dahon ay nahuhulog mula sa halaman at ang mga dahon na nabuo sa ibang pagkakataon ay palaging napanatili.

Ang mga tropikal na rainforest ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga evergreen, bagaman mayroon ding mga halaman na may mga dahon na tumatagal ng wala pang isang taon. Ngunit sa panahong ito, ang mga putot ay paulit-ulit na nagbubukas at nagbubunga ng mga bagong madahon na mga sanga. Sa mga tropikal na kagubatan, karaniwan din ang mga halaman na may mga dahon na nabubuhay nang ilang taon. May mga halaman na, kahit na sa maikling panahon sa taon, ay maaaring nasa isang walang dahon na estado.

Sa evergreens malapit sa Moscow - spruce at pine - ang mga dahon ay nananatili sa loob ng 5-7 (para sa spruce) at 2-4 (para sa pine) na taon. Ang haba ng buhay ng mga spruce needles ay mas mahaba sa mga halaman na lumalaki sa Kola Peninsula at ang Subpolar Urals, kung saan umabot ito ng 12-16, at sa ilang mga kaso ay 18 (22) taon. Ang mga karayom ​​ng Tien Shan spruce (Picea scgenkiana F. et. M.) sa Zailiysky Alatau, kung saan ang mga dahon ng 26-28 taong gulang, ay natagpuan sa mahabang panahon. (Ayon kay I. G. Serebryakov (1952)).

Ang pagkahulog ng dahon ay isang biological na proseso, dahil sa pag-unlad ng organismo ng halaman at ang mahahalagang aktibidad nito. Ang pagkahulog ng dahon ay nauuna sa pagtanda ng dahon: ang intensity ng mga mahahalagang proseso na nagaganap sa mga selula nito (photosynthesis, respiration) ay bumababa, ang nilalaman ng ribonucleic acid, nitrogen at potassium compound ay bumababa. Ang hydrolysis ay nanaig sa synthesis ng mga sangkap; Ang mga huling produkto ng pagkabulok ay naiipon sa mga selula (halimbawa, mga kristal na calcium oxalate). Ang pinakamahalagang mineral at plastic compound ay umalis sa mga dahon. Ang kanilang pag-agos ay karaniwang nag-tutugma sa alinman sa pagbuo at paglaki ng mga bagong organo, o sa pagtitiwalag ng mga reserbang sangkap sa mga handa na imbakan na mga tisyu. Sa mga eksperimento, posible na pahabain ang buhay ng mga dahon sa pamamagitan ng pag-alis ng mga putot o iba pang mga pormasyon sa halaman, kung saan maaaring pumasok ang mga plastik at mineral na sangkap mula sa mga dahon. Ang paglipat ng mga sangkap sa mga lugar ng kanilang muling paggamit ay itinuturing na isa sa mga sanhi ng pagtanda at pagbagsak ng mga dahon.

Kaya, ang haba ng buhay ng isang dahon ay tinutukoy ng mga proseso ng paglaki at pag-unlad ng organismo ng halaman sa kabuuan.

Sa karamihan ng mga puno at shrub, sa panahon ng pagkahulog ng dahon, ang mga dahon ay nagbabago ng kulay at nagiging dilaw o pulang-pula. Ang kanilang dilaw na kulay ay dahil sa plastid pigments (carotene at xanthophyll) at cell sap (flavones).

Ang mapula-pula-lilang kulay ng mga dahon ay ibinibigay ng akumulasyon ng anthocyanin pigment sa cell sap, na nagbabago ng kulay nito depende sa pH ng medium. Sa isang alkaline na kapaligiran, ang anthocyanin ay kumukuha ng isang mala-bughaw-asul na kulay, at sa isang acidic na kapaligiran, ito ay nagiging pink-purple. Sa ilang mga halaman (alder, lilac), ang mga dahon ay nananatiling berde hanggang sa sila ay mamatay.

Bilang karagdagan sa mga pagbabagong biochemical na nangyayari sa mga dahon bago sila mahulog, ang mga anatomical na pagbabago ay sinusunod din sa base ng dahon. Perpendicular sa longitudinal axis ng petiole, ang mga cell ng separating layer ay inilatag malapit sa stem. Ang intercellular substance na nagkokonekta sa mga cell na ito ay nagiging mucilaginous, at ang mga cell ay naghihiwalay sa isa't isa. Sa lugar ng paghihiwalay ng dahon mula sa gilid ng tangkay, ang mga layer ng mga cell ay nabuo sa oras na ito, ang mga lamad na kung saan ay natapon. Pinoprotektahan ng nagresultang layer ng cork ang mga panloob na tisyu ng tangkay sa halip na ang hiwalay na dahon.

Matapos ang pagbuo ng separating layer at ang pagkagambala ng koneksyon sa pagitan ng mga cell, ang dahon ay patuloy na nananatili sa puno nang ilang panahon dahil sa mga conductive na bundle na nagkokonekta sa dahon sa stem. Ngunit may dumarating na sandali ng paglabag sa koneksyon na ito, at ang mga dahon ay nahuhulog.

Bumalik pasulong

Pansin! Ang slide preview ay para sa mga layuning pang-impormasyon lamang at maaaring hindi kumakatawan sa buong lawak ng pagtatanghal. Kung interesado ka sa gawaing ito, mangyaring i-download ang buong bersyon.

Layunin ng Aralin:

• palawakin at linawin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga pagbabago sa taglagas sa buhay ng halaman;
• magbigay ng mga kondisyon para sa pag-unlad ng pagsasalita ng mga mag-aaral, ang pagbuo ng boluntaryong atensyon;
• lumikha ng mga kondisyon para sa emosyonal na pang-unawa ng kalikasan ng taglagas.

Mga gawain

paksa:

1) upang mabuo ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga pagbabago sa taglagas sa buhay ng halaman.

2) upang ipakita ang koneksyon ng mga pagbabago sa taglagas sa mundo ng halaman na may mga palatandaan ng taglagas sa walang buhay na kalikasan;

metasubject:

3) bumuo ng kakayahang pag-aralan, paghambingin at hanapin ang kinakailangang impormasyon sa teksto;

4) bumuo ng kakayahang magtatag ng mga ugnayang sanhi, gawing pangkalahatan at i-systematize ang mga obserbasyon, gumawa ng mga konklusyon;

5) bumuo ng kakayahang magtrabaho sa isang diagram, gumamit ng isang diksyunaryo;

personal:

6) bumuo ng isang emosyonal na pang-unawa ng taglagas kalikasan;

7) linangin ang aesthetic na damdamin, paggalang sa kalikasan.

8) upang mabuo ang kakayahang magtrabaho sa isang grupo

Kagamitan:

• Personal na computer, interactive kit
• Textbook "Ang mundo sa paligid" Grade 3, O.T. Poglazova, V.D. Shilin
• Workbook No. 1, ika-3 baitang, O.T. Poglazova
• Handout (mga card na may mga takdang-aralin para sa pangkatang gawain, berde at dilaw na mga sheet ng kulay na papel, mga piraso na may mga piraso para sa pagsusulit)

Sa panahon ng mga klase

1. Saglit sa pagsasaayos.

Hello, umupo ka na.

Tumunog ang bell at huminto, nagsimula na ang lesson.

2. Emosyonal na kalooban.

Video na "Autumn in the forest" (Slide number 2)

Sa anong mood ka nanood ng pelikula? (Mabuti, masaya)

Ano ang lumilikha ng magandang kalooban? (Napakatingkad na kulay, magandang musika)

Sa magandang kalooban, naglalakad kami sa kagubatan ng taglagas. Slide #3

Ang kagubatan, tulad ng isang pininturahan na tore,
Lila, ginto, pulang-pula
Masayahin, makulay na pader
Nakatayo ito sa isang maliwanag na parang.
(I. Bunin)

Sa kanyang mga kahanga-hangang tula, tinawag ni I. Bunin ang kagubatan na isang pininturahan na tore. At sino ang nagpinta nito? (Autumn)

3. Pagtatakda ng paksa ng aralin.

Sino ang nakahula kung ano ang tatalakayin sa aralin ngayon? (Tungkol sa taglagas sa kagubatan, tungkol sa mga dahon ng taglagas)

Tama, ang paksa ng ating aralin ay "Mga pagbabago sa taglagas sa buhay ng halaman."

Ngayon ay pag-uusapan natin kung paano nagbago ang buhay ng mga halaman sa pagdating ng taglagas. .(Slide number 4)

4. Aktwalisasyon ng kaalaman.

Paano mo nalaman na dumating ang taglagas sa kagubatan? (Nagbago ang kulay ng mga dahon)

Ang Wise Owl ay naghanda ng isang gawain para sa iyo. Pangkatin ang mga larawan at sagutin ang mga tanong: -Anong taglagas ang inilalarawan sa bawat pangkat? Bakit? (Slide number 5)

Ano ang naging sanhi ng pagbabago ng kulay ng mga dahon ng taglagas? Pangalanan ang mga dahilan.

(Slide #6- araw, thermometer, ulan)

1. Ang araw ay mas mababa - kaunting liwanag at init, ang mga araw ay nagiging mas maikli kaysa sa gabi

2. Pagbaba ng temperatura ng hangin at tubig, ang hitsura ng hamog na nagyelo sa lupa. At pagkatapos ay ang unang hamog na nagyelo.

3. Pagbabago ng ulan: fogs, malakas na ulan, unang snow

Tama. Ang mga kadahilanang ito ang nagpabago sa buhay ng mga halaman sa taglagas.

5. Pag-aaral ng mga bagong bagay.

1) Ang pagbabago ng kulay ng mga dahon ay isang napakagandang phenomenon sa buhay ng halaman. Tingnan natin kung paano ito nangyayari?

(Slide number 7) Sa tag-araw, lahat ng puno ay may parehong kulay - berde. Ang chlorophyll ay nagbibigay ng berdeng kulay sa mga dahon. Syempre, kulay berde ay may iba't ibang mga kulay, ngunit tila sila ay pininturahan ng parehong brush. Ngunit sa taglagas, ang parehong mga dahon ay nakakakuha ng ibang kulay. Saan nagmula ang mga kulay na ito?

Bakit nagbabago ang kulay ng mga dahon sa taglagas? (Slide number 8)

Teksbuk: p.46, 1 talata (mga sagot ng mga bata)

(Slide number 9) Sa tag-araw, mahaba ang araw. Ang chlorophyll ay may oras upang masira at muling makabuo. Samakatuwid, ang mga dahon ay palaging berde. Sa taglagas, ang mga araw ay maikli, may kaunting liwanag, at ang kloropila ay walang oras upang mabawi. Ang iba pang mga tina ay nagiging mas maliwanag.

At anong mga sangkap ang nakakaapekto sa kulay ng mga dahon? Ano pa ang nakakaapekto sa liwanag ng mga kulay?

Mga slide bilang 10-16 (karagdagang impormasyon - kuwento ng guro)

Slide #10 May substance na tinatawag na xanthophyll sa mga dahon, na nagpapadilaw sa dahon.

Ang mga dilaw na pigment ay medyo nagpapatuloy, at sa taglagas ang mga dahon ng maraming halaman ay nagiging dilaw. Gayunpaman, ang mga dahon ng ilang mga puno ay walang dilaw na tina. Samakatuwid, sa taglagas, kapag huminto ang aktibidad ng dahon na may pagbaba sa temperatura, lumilitaw ang pulang-pula, orange at lila na mga pigment.

Slide number 11 Ang carotene ay nagbibigay sa mga dahon ng kulay kahel na kulay.

Slide #12 Mayroon ding anthocyanin, na nagbibigay sa sugar maple at red oak ng kanilang makulay na pulang kulay.

Bilang karagdagan, ang pag-agos ng mga organikong sangkap mula sa mga dahon ay bumababa sa taglagas, at ang iba't ibang mga sangkap ay nabuo sa kanila na nagbabago sa kulay ng mga dahon.

Slide number 13 Ang liwanag at tibay ng kulay ay higit na nakadepende sa lagay ng panahon. Ang tuyo na maaraw na taglagas ay nagbibigay sa amin hindi lamang ng isang magandang kalagayan, kundi pati na rin ang mayaman na kulay na mga dahon.

Slide number 14 Ang edad ng puno ay nakakaapekto rin sa ningning ng mga tono ng taglagas. Kung mas bata ito, mas sariwa ang mga dahon nito, mas malakas ang pagkakahawak nito sa mga sanga.

Slide number 15 Mga Pabor para sa maliliwanag na damit at mainit, katamtamang mahalumigmig na taglagas.

Slide No. 16 Sa kabaligtaran, sa maulan, maulap na taglagas, ang pagbabago sa kulay ng dahon ay mas mabagal. Sa malamig at ulan, ang mga kulay ng kagubatan ay hindi masyadong maliwanag at mabilis na nawawala.

At ngayon inuulit namin ang mga dahilan para sa pagbabago ng kulay ng mga dahon

Slide number 17 Tinatawag namin ang pagkakasunud-sunod ng mga sanhi at bunga ng mga pagbabago:

• Nabawasan ang liwanag ng araw
• Nabigo ang chlorophyll na mabawi
• Nagbabago ang kulay ng dahon

Slide #18 Fizminutka para sa mga mata "Autumn"

2) Slide number 19. Magtrabaho sa isang naka-print na kuwaderno. Gumagawa ang mga mag-aaral ng gawain Blg. 7 - isang crossword puzzle (spruce, cherry, apricot, apple tree, dog rose, mountain ash, oak).

Pangalan at isulat ang mga pangalan ng mga halaman.

Pangalanan ang keyword (leaf fall)

Ano ang pagkahulog ng dahon? (mga sagot ng mga bata)

Ang mga halaman ay naghahanda para sa pagkahulog ng dahon nang maaga. Una, nagbabago ang kulay ng mga dahon. Ngunit hindi lahat ng puno at shrub ay ginagawa ito. Ang mga dahon ng lilac, alder ay mahulog berde. Ang kalahati ng mga dahon ng aspen ay mahuhulog mula sa puno habang ang natitirang mga dahon ay magiging lila

Slide number 20. Bakit nahuhulog ang mga dahon ?

Nasa textbook p.46-47 ang sagot.

(Para sa sanggunian. Ang mga ugat ng puno ay sumisipsip ng tubig mula sa lupa. At sa pamamagitan ng mga dahon, ang tubig ay sumingaw mula sa halaman. Sa sandaling bahagyang bumaba ang temperatura ng hangin, bumabagal ang pagsipsip, at nagpapatuloy ang pagsingaw sa halos parehong bilis. Ang puno ay nagsisimulang mawalan ng higit na kahalumigmigan kaysa sa natatanggap nito. Kung magpapatuloy ito sa mahabang panahon, kung gayon ang puno ay mamamatay mula sa pag-aalis ng tubig - matutuyo ito. Upang maiwasang mangyari ito, ang puno ay nagsisimulang ipagtanggol ang sarili mula sa pinakadulo simula ng malamig na snap. Naglalaan ito ng mga espesyal na selula na pumupunta sa mga petioles ng mga dahon, punan ang kanilang mga base. Ang isang siksik na paghihiwalay na tisyu ay nabuo, na humihinto sa pag-access ng kahalumigmigan sa sheet. Ang dahon ay hindi na konektado sa puno, ito ay namamatay. Kailangan ito ng puno - hindi na nito pinahahalagahan ang mga dahon, nakakasagabal pa sila dito. At ang mga nahulog na dahon ay makakatulong pa rin sa kanya upang mapanatili ang mga ugat ng puno sa frosts ng taglamig, tulungan siyang makaligtas sa taglamig.)

Pinangalanan namin ang pagkakasunud-sunod ng mga sanhi at kahihinatnan ng mga pagbabago:

1. Pagbaba ng temperatura

2. Pinabagal ang paggalaw ng mga katas

3. Cork layer

4. Pagkahulog ng dahon

3) Slide #21- Bakit nalalagas ang mga dahon?

Pagkahulog ng dahon (sanhi) - nabawasan ang pagsingaw ay nakakatipid mula sa tagtuyot (kinahinatnan)

Pag-alis ng labis na mga mineral na asing-gamot (kinahinatnan)

4) - Bumalik sa crossword puzzle. Aling halaman ang mamarkahan mong hindi kailangan? (Spruce)

Bakit? (Ang dahon ay nahuhulog sa mga nangungulag na puno, ngunit ang mga conifer ay wala nito.)

- Bakit ang mga puno ng koniperus ay hindi nahuhulog ng mga dahon?

Ang sagot sa tanong na ito ay nasa aklat-aralin: p.47,2 talata.

Slide number 22 Pinangalanan namin ang mga sagot:

1. Ang wax coating ng mga karayom ​​ay nakakatipid mula sa "tagtuyot sa taglamig"

2. Ang mga sangkap na hindi kailangan para sa puno ay naipon nang dahan-dahan, ang pagbabago ng mga karayom ​​ay nagpapatuloy nang paunti-unti

Ang Larch ay isang pagbubukod sa mga puno ng koniperus.

Bakit nahuhulog ang mga karayom ​​ng larch sa taglagas?

Slide number 23 Sagot:

(Walang protective layer ang soft larch needles)

5) - Ano ang nangyayari sa mala-damo na mga halaman sa taglagas? Slide #24

Sagutin ang p.48. (Mga oral na tugon ng mga bata)

6. Pisikal na Minuto Slide #25

7. Pagsusulit(graphic dictation) Mga halaman sa taglagas Slide No. 26

001 - Mayroon kang mga strip sa iyong desk na may maiikling magkaparehong mga segment. Binasa ko ang pahayag. Ang ilan sa kanila ay totoo, ang iba ay hindi totoo. Kung saan ito tama, gumuhit ka ng "", kung saan ito ay mali, laktawan lang namin ang segment.

1. Ang mga dahon ng maple ay parehong pula at dilaw. +

2. Dilaw ang mga dahon ng lila. -

3. Ang mga dahon ng aspen ay patuloy na nanginginig, kahit na walang hangin. +

4. Ang Willow ay may mga inukit na dahon. -

5. Ang mga dahon ng Rowan ay nagiging pula. +

6. Ang Oak ay hindi malaglag ang mga dahon nito nang mas mahaba kaysa sa iba. +

7. Ang mga dahon ng birch ay dilaw. +

8. Ang abo ang huling naninilaw. -

9. Mula sa maple, tulad ng birch, kumukuha sila ng matamis na juice. +

10. Ang lahat ng conifer ay mananatiling berde. -

Ihambing ang iyong mga sagot sa akin (lumalabas sa presentasyon). Suriin ang iyong trabaho ayon sa pamantayan sa pagsusuri.

Ngayon, alamin natin ang mga totoong pahayag. (Basahin ng guro ang mga pahayag, pangalanan ng mga mag-aaral ang mga tamang sagot, kung saan mali ang mga pahayag.)

8. Pangkatang gawainSlide #27

Ang bawat pangkat ay nakatanggap ng isang kard, na nahahati sa tatlong bahagi: larawan, pamagat, teksto. Na-type na ang text. Ito ay isang sipi mula sa kuwento ng taglagas. Basahin itong mabuti at tukuyin kung anong panahon ng taglagas ang binanggit ng manunulat. Piliin at i-paste ang pamagat ng teksto at isang larawang-ilustrasyon dito

1 pangkat

Turgenev Ivan Sergeevich

Hindi pare-pareho ang panahon. Ngayon ay umuulan ng mahina, pagkatapos ay ang araw ay nagpapakita sa pamamagitan ng mga nahati na ulap. Ang kakahuyan ay lumiwanag sa lahat, na parang biglang lahat ay nakangiti sa loob nito, pagkatapos ay biglang muli ang lahat sa paligid ay naging bahagyang asul: ang mga maliliwanag na kulay ay agad na lumabas at palihim na nagsimulang maghasik at bumulong ng pinakamaliit na ulan sa kagubatan.

Ang mga dahon ay kumaluskos ng kaunti sa aking ulo; masasabi ng isa sa kanilang ingay kung anong panahon noon. Ito ay hindi ang masayahin, tumatawa na kilig ng tagsibol, hindi ang mahinang pagbulong, hindi ang mahabang usapan ng tag-araw, hindi ang mahiyain at malamig na daldal ng huling bahagi ng taglagas, ngunit halos hindi naririnig, nakakaantok na satsat.

2 pangkat

Skrebitsky Georgy Alekseevich

Kinuha ng Artist-Autumn ang pinakamaliwanag na kulay at pumunta sa kagubatan upang ipinta ang kanyang larawan.

Ang mga birch at maple ay natatakpan ng Autumn na may lemon yellowness. At ang mga dahon ng aspen ay kayumanggi.
Iniharap niya ang makapangyarihang oak na may huwad na baluti na tanso, at ang mga linden ay may gintong brocade na headdress. May mga pine at kumain ng madilim na berde sa tag-araw. At dahil dito, ang kagubatan sa kanyang motley autumn attire ay naging mas maliwanag, mas eleganteng.

3 pangkat

Paustovsky Konstantin Georgievich

Kadalasan sa taglagas ay maingat kong pinagmamasdan ang mga nalalagas na dahon upang mahuli ang segundong iyon kapag humiwalay ang dahon sa sanga at nagsimulang mahulog sa lupa, ngunit hindi ako nagtagumpay sa mahabang panahon. Gusto kong marinig ang kaluskos ng mga nahuhulog na dahon. Kung ang mga dahon ay kaluskos, ito ay nasa lupa lamang, sa ilalim ng mga paa ng isang tao.

Isang gabi, nakita ko ang isang pulang dahon na maingat at dahan-dahang humiwalay sa sanga ng maple, nanginginig, huminto saglit sa hangin at nagsimulang bumagsak nang pahilig sa aking paanan, bahagyang kumakaluskos at umindayog. Sa kauna-unahang pagkakataon ay narinig ko ang kaluskos ng nalalagas na dahon - isang hindi malinaw na tunog, parang bulong ng isang bata.

Pagsasalita ng mga kinatawan ng bawat pangkat, na nagpapakita ng mga pahina na may mga guhit.

(halimbawa: slide #28)

9. Buod ng aralin Slide #29

Anong mga pagbabago sa taglagas sa buhay ng halaman ang natutunan mo?

Anong mga panahon ng taglagas ang tinalakay sa aralin? (Maagang taglagas, ginintuang taglagas, huli na taglagas)

Paano sila nagkakaiba?

10. Takdang-Aralin(slide number 30):

Creative (opsyonal):

Mag-compose maikling kwento: "Autumn in the forest", "Autumn time", "Leaf fall in our city";

Maghanap ng mga tula tungkol sa taglagas;

Kaugnay na pagguhit.

11. Pagninilay Slide №31

Birch na walang dahon sa pisara

Mayroon kang mga dahon sa mga mesa: berde at dilaw. Pumili ng isa.

• DILAW: Ang aralin ay kawili-wili at kapaki-pakinabang sa akin.
• GREEN: Lesson passed na wala akong pakinabang.

Ngayon i-fasten ang iyong mga dahon sa birch.

Tingnan kung gaano ka-elegante ang aming birch. Ngayon nakikita nating lahat na ang birch ay nakilala ang ginintuang taglagas nito.

(Halimbawa: slide number 33)

12. Bilang konklusyon. Slide #32

Hinahangaan ang kalikasan ng taglagas, isinulat ko ang tula na ito:

taglagas.

Muling kumuha ng kulay si Autumn
At may lakas at pangunahing gilds ang mga dahon.
Huminto para sa oras ng pag-ulan,
Siya ay nagmamadali upang ipakita ang kanyang kagandahan.
kagandahan mga puno ng taglagas,
Ang kagandahan ng mainit na araw ng taglagas
Kaya na sa malamig na araw sa tabi ng kalan
May isang bagay na dapat tandaan tungkol sa kanila.
Knyshova M.E.
Oktubre 9, 2013

Nais kong malikhaing inspirasyon sa taglagas!

SALAMAT SA IYONG TRABAHO! ( Slide #33)

MGA RESOURCES GINAMIT:

1. Video na "Autumn in the forest" Yankova Irina Viktorovna http://viki.rdf.ru/cat/vremena_goda/?page=8#list;
2. Ang ideya ng isang graphic na pagdidikta (sa isang pagsubok) ay kinuha mula sa magazine " Mababang Paaralan” Blg. 6, 2013, p.25.
3. Pinagmulan ng template: Shevlyak Irina Alekseevna, http://pedsovet.su/
4. Mga larawan http://images.yandex.ru/
5. Fizminutka "Autumn" Galkina I.A., http://pedsovet.su/load/244-1-0-2616
6. Fizminutka

Dumating ang taglamig, at ang mga dahon ay hindi nahulog sa aking mga puno ng mansanas. Bakit?
Galina RAZUMOVSKAYA, distrito ng Novogrudok

Minsan nangyayari na ang mga dahon ay nananatili sa mga sanga kahit na nangyayari ang hamog na nagyelo. Sila ay nagiging itim, matamlay, ngunit hindi nahuhulog. Ang pagkahulog ng dahon ay biologically kinakailangang proseso para sa pagpapaunlad at paglago ng mga pangmatagalang halaman, na nagpoprotekta sa kanila mula sa pagkawala ng kahalumigmigan. Ang mga puno ay nangangailangan ng tubig para sa overwintering. Ang proseso ng pagsingaw sa ilang mga halaman ay mas mabagal, kaya ang mga dahon ay hindi nahuhulog hanggang sa taglamig. Ito ay pinadali mahahalagang langis o ang pagkakaroon ng malansa na sangkap na pumupuno sa mga espesyal na daanan sa mga ugat.

Bakit hindi nalaglag ang iyong mga puno, kung walang maliwanag na dahilan para dito? Sa iba't ibang uri Ang mga dahon ng puno ng mansanas ay hindi nahuhulog nang sabay-sabay. Halimbawa, sa Antonovka, ang bahagi ng halaman ay napupunta sa taglamig. Hindi mahalaga kung mayroon siyang lahat ng mga shoots ng isang mahusay na antas ng lignification, at ang mga buds ay nabuo at handa na para sa taglamig. Maaari nating pag-usapan ang patolohiya ng proseso kapag ang mga shoots ng halaman ay mahina, mala-damo, at ang mga buds sa kanila ay naiiba. Ang mga dahon ay maaaring berde, mahigpit na nakakabit sa mga sanga. Ito ay isang tipikal na tanda ng mahinang frost resistance.

Ang pangunahing dahilan para sa hindi pangkaraniwang bagay na ito ay ang labis na pagpapakain sa mga nitrogen fertilizers. Minsan ito ay sinusunod sa late top dressing ng mga puno ng mansanas. Inirerekomenda ng mga eksperto na huwag mag-aplay ng mga nitrogen fertilizers sa lupa sa ikalawang kalahati ng tag-araw, upang ang mga dahon ay ganap na mahulog sa taglagas bago ang taglamig. Kung sigurado ka na ang mga ito ay inilapat nang tama at ang mga puno na may natitirang mga dahon ay lumago sa ilalim ng pantay na mga kondisyon sa iba pang mga halaman, pagkatapos ay maaaring ipagpalagay na ang mga ito ay hindi rehiyonal na mga varieties at ang kanilang vegetation period ay mahaba. Kaya, wala silang oras upang makumpleto ang siklo ng pag-unlad.

Ang isang malinaw na dahilan para sa pagkaantala sa pagkahulog ng dahon ay maaaring hindi wastong organisado pruning sa tag-araw, na provokes ang paglago ng shoots, pati na rin ang labis na mainit na tag-araw at mahalumigmig na taglagas. Ang mga puno ay oversaturated na may kahalumigmigan at walang oras upang maghanda para sa taglamig. Kasabay nito, patuloy silang lumalaki, at ang pag-agos sustansya sa root system ay naantala. Bilang isang resulta ng pagkaantala sa pagkahulog ng mga dahon sa taglagas, ang mga puno ng mansanas ay pumapasok sa panahon ng taglamig na humina, ang kanilang mga shoots ay wala pa sa gulang, at iba't ibang mga bakterya at pathogen ay madalas na nagtatago sa mga dahon. Ang mga kahihinatnan ay maaaring maging sunburn at frostbite ng mga tip ng mga sanga sa taglamig.

Paano matutulungan ang isang puno ng mansanas na maging mas lumalaban sa hamog na nagyelo

Ilapat ang sniffing ng mga dahon, iyon ay, ang kanilang pag-alis. Ngunit huwag malito ang diskarteng ito sa pagsira. Sa anumang kaso dapat itong gawin, kung hindi man ay makapinsala sa mga shoots. Ang pagsinghot ay isinasagawa sa pamamagitan ng paghawak sa kamay mula sa ibaba pataas, bilang isang resulta, ang mga tuyo at mahina na dahon ay pinaghihiwalay.

Bago ang hamog na nagyelo, kailangan mong paputiin ang mga putot ng puno ng mansanas at ang mga pangunahing sanga.

Gumawa ng thermal cushion para sa mga ugat. Pagkatapos ng unang niyebe, yurakan ito sa ilalim ng puno, iwisik ang pinaghalong sawdust at pit sa itaas, at pagkatapos ng susunod na ulan ng niyebe, yurakan muli ang niyebe.

Inihanda ni Ivan ADAMENKO, agronomist

1 opsyon
1. Isulat ang mga numero na nauugnay sa mga halamang monocot:
No. 1 - fibrous root system
No. 2 - dalawang cotyledon
No. 3 - isang cotyledon
No. 4 - pericarp
No. 5 - balat ng buto
No. 6 - isang layer ng mikrobyo
No. 7 - dalawang layer ng mikrobyo
2. Tukuyin ang konsepto: node, internode

I. petiolate
A. birch
B. maple
B. Currant
G. Aloe
D. Ryabina
E. Oats
G. Mais

I. Simple
A. Linden
B. Rosehip
B. Trigo
G. Clover
D. Oak
E. Acacia
5. Ang balat ng sheet ay isang tela:
A. Pokrovnaya
B. Mekanikal
B. Konduktibo
G. ekstra
6. Light sheet, hindi tulad ng shadow sheet:
A. May mas matingkad na kulay
B. Naglalaman ng mas kaunting chlorophyll
B. May ilang layer ng columnar cells
D. Lahat ng pahayag ay totoo
7. Isulat ang mga numerong katumbas ng:
I - columnar tissue,
II - spongy tissue.
No. 1 - ang mga cell ay katabi ng itaas na balat
No. 2 - ang mga cell ay bilugan at hindi regular ang hugis
No. 3 - ang mga cell ay mahigpit na katabi ng bawat isa
No. 4 - pinahabang mga cell
No. 5 - ang mga intercellular space ay puno ng hangin
No. 6 - lalo na maraming mga chloroplast sa cytoplasm ng mga cell
8. Maghanap ng kapareha. Isulat ang mga numero na nagpapahiwatig ng mga pagbabago ng mga dahon na katangian ng mga halaman (mga titik).
A. barberry
B. cactus
B. Mga gisantes
G. sea buckthorn
D. Rosyanka
No 1 - mga tinik
No. 2 - mga karayom
No. 3 - mga spike
No 4 - bigote
No. 5 - mga buhok na may malagkit na likido

Opsyon 2
1. Isulat ang mga numero na katumbas ng mga halamang dicot:
No. 1 - tapikin ang root system
No. 2 - dalawang cotyledon
No. 3 - isang cotyledon
No. 4 - pericarp
No. 5 - balat ng buto
No. 6 - isang layer ng mikrobyo
No. 7 - dalawang layer ng mikrobyo
2. Tukuyin ang konsepto: shoot, dahon
3. Maghanap ng isang sulat sa pagitan ng mga pangalan ng mga halaman at ang uri ng pag-aayos ng dahon na mayroon sila:
I. Sedentary
A. birch
B. maple
B. Currant
G. Aloe
D. Ryabina
E. Oats
G. Mais
4. Maghanap ng kapareha. Aling mga halaman ang may simpleng dahon at alin ang may tambalang dahon.
I. Kumplikado
A. Linden
B. Rosehip
B. Trigo
G. Clover
D. Oak
E. Acacia
5. Ang mga conductive leaf bundle ay binubuo ng tissue cells:
A. Mekanikal
B. Konduktibo
B. Mechanical at conductive
G. Reserve
6.Shadow sheet, hindi katulad ng light sheet:
A. May mas madilim na kulay
B. Naglalaman ng mas maraming chlorophyll
B. May isang layer ng columnar cells
D. Lahat ng pahayag ay totoo
7. Isulat ang mga kaukulang bilang na nagsasaad ng mga katangian ng mga dahon ng halaman sa basa at tuyo na lugar.
No 1 - malalaking dahon
No. 2 - maliit na laki ng dahon
No. 3 - siksik na pagbibinata ng talim ng dahon
No 4 - isang malaking bilang ng stomata
No. 5 - wax coating sa labas ng sheet
No. 6 - isang maliit na bilang ng stomata
Mga halaman sa mga basang lugar - Hindi. ...
Mga halaman sa tuyong lugar - Hindi. ...

8. Punan ang mga nawawalang salita.
1. Ang mga sumusunod na cell, sa cytoplasm kung saan ay ..., at ang agwat sa pagitan ng mga ito ay bumubuo ...
2. Tumagos sa dahon sa pamamagitan ng stomatal fissure ... at nangyayari ...

Susi
1 opsyon
1. 1,3,6
3. A, B, C, D
4. A, B, D
5. A
6. G
7. I- 1,3,4,6 II- 2.5
8. A-3, B-2, V-4, G-1, D-5

Opsyon 2
1. 1,2,5,7
3. G, E, F
4. B, D, E
5. Sa
6. G
7.I-1.4; II- 2,3,5,6
8. chloroplasts, stomata apparatus;
carbon dioxide, potosintesis