Storia e background della facoltà

Trasformazioni economiche in Federazione Russa iniziata negli anni '90. Il ventesimo secolo, così come l'espansione della cooperazione internazionale, ha portato a un cambiamento significativo nella struttura dei prodotti fabbricati nell'ingegneria meccanica, principalmente prodotti del complesso militare-industriale. Le imprese che operano nei settori ad alta tecnologia sono costrette a commercializzare i loro prodotti, attività imprenditoriale nell'area di alta tecnologia, ovvero impegnarsi in attività di ingegneria. Insieme alle grandi organizzazioni, le piccole e medie imprese stanno entrando attivamente in questo business. In connessione con tali cambiamenti nell'economia, le imprese hanno urgente bisogno di specialisti che siano esperti in materia di attività di ingegneria (prodotti e tecnologie ad alta tecnologia), in grado di analizzare i mercati nazionali ed esteri e risolvere in modo completo i problemi di gestione della produzione e organizzazioni di varie forme di proprietà. Pertanto, erano necessari specialisti assolutamente nuovi che, insieme alle conoscenze teoriche e alle capacità pratiche di ingegnere, economista e manager. In altre parole, erano necessari ingegneri-manager. Ma non è tutto. In connessione con l'internazionalizzazione delle imprese, questi specialisti, oltre alle capacità e alle conoscenze di cui sopra, devono essere fluenti nelle lingue straniere e avere un'idea dell'attività economica straniera. Per formare proprio questi specialisti, è stata aperta la Facoltà di Ingegneria, Commercio e Management (IBM).

Per aprire una facoltà all'università c'erano tutti i prerequisiti necessari. Così, lo sviluppo economico e scienze organizzative presso IMTU-MVTU-MSTU im. N.E. Bauman iniziò all'inizio del XX secolo, quando nel 1904 all'IMTU per la prima volta al mondo Charnovsky N.F. si iniziò a leggere il corso "Organizzazione ed equipaggiamento degli impianti meccanici". Possiede anche l'idea della complessità della conoscenza organizzativa. Nel 1929 fu creato il Dipartimento di Economia e Organizzazione della Produzione presso la Scuola Tecnica Superiore di Mosca, una novità per la Scuola Tecnica Superiore. Nel 1937 il personale di questo dipartimento preparò per la pubblicazione il primo libro di testo del paese sull'organizzazione della produzione per le università tecniche, ed. B.Ya Kantsenbogen.

Nonostante la ricca esperienza scientifica e molti lavori economici con un pregiudizio tecnico, la Facoltà di ingegneria commerciale e gestionale (IBM) è stata aperta presso l'Università tecnica statale di Mosca. NE Bauman solo nel 1993, quando la necessità di manager di ingegneria divenne critica. Dopo 2 anni al MSTU. N.E. Bauman, è stata effettuata la prima laurea in direzione "Management" nella storia dell'università. E nel 1998, per la prima volta, MSTU. NE Bauman si è laureato specialisti nelle specialità "Management" e "Economics and Enterprise Management".

Facoltà oggi

Attualmente, sulla base della facoltà ci sono 6 dipartimenti di laurea:

• Teoria economica (IBM 1)
• Economia e organizzazione della produzione (IBM 2)
• Logistica industriale (IBM 3)
• Gestione (IBM 4)
• Finanza (IBM 5)
• Attività economica estera (IBM 6)

Gli studenti vengono formati in 2 specialità e 8 specializzazioni con la qualifica di "Manager" o "Ingegnere-manager":

1. Gestione dell'organizzazione

• La regolamentazione statale delle risorse economiche

1. Gestione ad alta tecnologia

• Gestione dello sviluppo ad alta intensità scientifica
• Controllo delle organizzazioni industriali
• Organizzazione di sistemi logistici per industrie ad alta tecnologia
• Gestione del marketing di industrie ad alta tecnologia e ad alta intensità scientifica
• Gestione delle informazioni nelle industrie ad alta tecnologia
• Gestione degli investimenti in industrie ad alta tecnologia
• Organizzazione del business delle industrie ad alta intensità scientifica

Per un breve periodo della sua esistenza, la facoltà ha prodotto più di 1000 laureati altamente qualificati. Ingegneri-dirigenti e dirigenti formati presso la facoltà sono in grado di risolvere problemi di gestione della produzione e organizzazioni di varie forme di proprietà. Durante i loro studi presso la facoltà, gli studenti padroneggiano profondamente la loro specialità. Un'ampia gamma di discipline studiate con un corso sulla formazione universitaria fondamentale e tutti i tipi di competenze acquisite nell'ambito di discipline speciali consentono loro di migliorare ulteriormente nel processo attività lavorativa. I laureati della facoltà lavorano in governi statali e municipali, società e aziende industriali, organizzazioni di marketing, banche e imprese finanziarie.

La soluzione di gravi problemi educativi e scientifici è facilitata da alta professionalità e livello scientifico personale docente della Facoltà. La Facoltà di Ingegneria Aziendale e Management impiega 38 dottori in scienze e 107 candidati in scienze, ci sono due consigli di tesi. La facoltà ha una scuola di specializzazione, in cui studiano ogni anno più di 110 persone (studenti laureati e candidati). C'è un grande scientifico lavoro di ricerca.

Anche presso la facoltà è attiva la società scientifica studentesca - regionale organizzazione sociale promuovere la formazione economica degli studenti dell'Università tecnica statale di Mosca. NE Bauman "Science and Economics", che organizza e conduce conferenze scientifiche e pratiche e concede concorsi nel campo delle discipline economiche.

TATYANA SADOVSKAYA,
dottore in scienze tecniche, professore
VYACHESLAV AKOPOV
Dottore in Scienze Tecniche,
Università tecnica statale di Mosca intitolata a N.E. Bauman

I laureati dell'Università tecnica statale di Mosca intitolata a NE Bauman (MSTU), nota come la "fucina del personale ingegneristico", ricoprono posizioni di rilievo in imprese industriali, enti governativi e ora nel campo dell'imprenditorialità. Le capacità manageriali venivano acquisite da loro, di norma, nel corso della loro attività lavorativa o nell'ambito del sistema di formazione avanzata, dove venivano precedentemente inviati specialisti che avevano una solida esperienza di lavoro pratico.

Oggi, quando il prezzo di un errore nelle condizioni delle relazioni di mercato aumenta bruscamente, la situazione è cambiata. Ora qualsiasi addetto alla produzione deve navigare rapidamente nella situazione economica, prendere decisioni adeguate o potersi avvalere dell'aiuto di uno specialista qualificato.

Allo stesso tempo, i laureati delle università economiche che si rivolgono alle imprese industriali spesso affrontano il problema opposto: non sempre capiscono immediatamente le specificità di processo produttivo, perdendo la risorsa più costosa: il tempo.

A risolvere questo dilemma è chiamata la Facoltà di Ingegneria Aziendale e Gestionale, costituita nel 1993 sulla base del Dipartimento di Economia e Organizzazione della Produzione a livello universitario.

Organizzazione del processo educativo

La facoltà offre formazione nelle specialità "Economia e gestione delle imprese" (con la qualifica di economista-manager), "Management" (qualifica - manager) e "Engineering Business" (qualifica - ingegnere-manager).

Tale specializzazione non esime dalla necessità di studiare le discipline di base richieste in tutte le facoltà di ingegneria. Per il periodo di studio (5 anni 6 mesi), il 40% del tempo è dedicato a corsi di formazione di base (matematica, fisica, lingue straniere, scienze sociali), il 40% a discipline economiche e gestionali speciali, il 20% a discipline prettamente ingegneristiche . grande attenzioneè dedicato all'insegnamento delle moderne tecnologie informatiche, alla capacità di utilizzare efficacemente le reti informative e le varie banche dati.

L'organizzazione della formazione in nuove specialità ha richiesto un ampio studio scientifico e metodologico preliminare. Siamo partiti dal fatto che i futuri laureati della facoltà dovrebbero avere la capacità di analizzare le attività produttive ed economiche di un'impresa statale o di un'impresa privata in un ambiente di mercato, formulare obiettivi strategici e operativi, sviluppare modi ottimali per raggiungerli e in modo completo risolvere vari problemi di gestione delle risorse finanziarie, materiali, tecniche e lavorative.

Per questo sono stati formati 6 dipartimenti: teoria economica, economia e organizzazione della produzione, logistica, gestione, finanza, attività economica estera e imprenditorialità, nonché una sezione indipendente contabilità. La struttura dei dipartimenti è formata su base sezionale. Ogni sezione è specializzata in una delle aree scientifiche ed è pienamente responsabile del complesso delle attività per lo sviluppo di curricula e sussidi didattici, lo svolgimento di lavori di ricerca sull'argomento, la preparazione del materiale didattico, l'organizzazione di seminari, ecc.

A titolo di esempio, soffermiamoci sull'organizzazione del lavoro del Dipartimento di Management. Si compone di cinque sezioni: nozioni di base sulla gestione, gestione del personale, gestione strategica, gestione delle innovazioni scientifiche e tecnologiche, reti informative e banche dati per scopi di ingegneria aziendale. Ognuno di loro sviluppa corsi in una o più discipline. Pertanto, è stata preparata la sezione "Gestione strategica". corsi di addestramento“Fondamenti di analisi strategica, gestione e pianificazione”, “Teoria e pratica della previsione e ruolo della previsione nella gestione”, “Strategia e suo ruolo nel processo di pianificazione e gestione”.

Molte lezioni frontali sono supportate da attività di laboratorio assistita da computer. Per questo è stato creato presso la Facoltà un attrezzato laboratorio. Prima di svolgere il lavoro di laboratorio nella specialità, gli studenti devono padroneggiare un corso di alfabetizzazione informatica per un importo di 30 ore.

Un elemento obbligatorio della preparazione è una pratica educativa, dopo la quale è necessario presentare una relazione scritta al dipartimento e difenderla.

I migliori studenti hanno l'opportunità di continuare gli studi in un programma di 7 anni che dà loro il diritto di ricevere un master, per poi entrare nella scuola di specializzazione della facoltà, dove studiano oggi 36 studenti laureati. Di norma, ogni studente laureato dovrebbe contribuire allo sviluppo della facoltà, lavorando parallelamente alla preparazione della tesi come insegnante, ingegnere o ricoprendo una posizione amministrativa presso l'ufficio del preside.

La facoltà ha un Consiglio di tesi, che ha il diritto di accettare dissertazioni di dottorato e candidati nella specialità 08.00.28 "Organizzazione della produzione".

Formazione economica degli ingegneri

La nuova Facoltà, consapevole della responsabilità del livello di formazione economica e manageriale degli ingegneri - laureati MSTU, fin dall'inizio è stata aperta a tutti gli studenti attuali ed ex, nonché agli ingegneri laureati in altre università tecniche.

Per tenere conto dei vari interessi degli studenti, vengono utilizzate diverse forme di organizzazione del processo educativo.

I dipartimenti tengono corsi di discipline economiche in tutte le facoltà di ingegneria dell'Università tecnica statale di Mosca e delle sue filiali.

È stato introdotto un programma di "Seconda istruzione", progettato per studenti senior interessati e ingegneri laureati. All'interno del suo quadro, la formazione è condotta nella direzione della "Gestione". È progettato per 1,5 anni e comprende lo studio di 23 discipline economiche e gestionali. Al termine di questo programma, gli studenti ricevono diplomi di laurea.

In base a un accordo tra MSTU e gli Istituti Politecnici Centrali di Parigi e Lione, la facoltà, insieme a insegnanti di francese, forma studenti senior e ingegneri nell'ambito del programma biennale "Management in Industrial Systems". Durante il primo anno, gli studenti padroneggiano francese, e durante il secondo ascoltano le lezioni di specialisti francesi negli stessi corsi che gli studenti studiano in Francia. Questo sarà seguito da uno stage di due settimane in Francia con visite alle imprese, pratica nell'analisi situazionale e partecipazione a seminari. Al termine, agli studenti viene rilasciato un diploma di stato delle scuole superiori di ingegneria della Francia.

La facoltà ha sviluppato il cosiddetto sistema a blocchi dell'istruzione, che consente agli studenti senior e agli ingegneri di ricevere una seconda laurea in economia e gestione a livello aziendale. Questo sistema permette di studiare materie raggruppate per blocchi completati secondo piani di studio individuali.

La collaborazione con altre università e facoltà specializzate, anche estere, è volta a promuovere il miglioramento del livello di formazione economica e manageriale dei laureati MSTU. Questo obiettivo è servito anche dal lavoro di ricerca congiunto con varie istituzioni scientifiche.

16. 07. 2014 1 039

Qual è il business dell'ingegneria e qual è il suo posto nel moderno sistema di valori di un semplice laico nel nostro paese, questioni che di solito vengono delicatamente evitate per non disturbare il normale corso delle cose nella realtà quotidiana.

Ma i giovani non stavano mai fermi e non erano soddisfatti delle risposte stereotipate. Pertanto, i partecipanti della II International Summer School "CLIPPER", tenutasi sulla base del Tverskoy Università Statale dal 5 all'11 luglio.

Cosa è successo in questa settimana di lavoro intensivo della scuola? Lezioni affascinanti di esperti; analisi delle best practices sull'esempio di leader di settore come HITACHI, MITSUBISSI ELECTRIC e TVERSTROYMASH; divertente giochi d'affari; un programma culturale discreto e, soprattutto, lo sviluppo di un progetto per l'ulteriore applicazione e diffusione dell'idea di un costruttore di robot.

Questa volta ci sono state molte nuove scoperte, idee creative, domande difficili e belle soluzioni. Eppure, l'idea chiave sull'introduzione di soluzioni robotiche nella vita di tutti i giorni è stata espressa dall'esperto della scuola, Dmitry Baturin: "Un robot non è sempre un sostituto di una persona. Nella maggior parte dei settori, la percentuale di robotizzazione è del 5-7%. Non fare affidamento sui robot, affidati a te stesso!" Bene, è molto difficile non essere d'accordo con un simile desiderio e nessuno ha cancellato il fattore umano. Naturalmente, durante i lavori della scuola ci sono state accese discussioni sui campi di applicazione dei robot. Così, ad esempio, la squadra vincitrice ha suggerito di utilizzarli durante la raccolta delle fragole. Non meno interessante è stata l'idea di robot antincendio o robot di trasporto. Insieme alla profilazione ristretta da parte degli "scolari", è stata presa in considerazione anche l'idea di creare un'unica comunità di utenti e creatori di robot.

Durante la scuola, i partecipanti hanno acquisito padronanza delle competenze del lavoro in gruppo e si sono anche esercitati nello sviluppo di progetti. Tenendo conto delle ultime tendenze nel campo dell'imprenditorialità innovativa in Russia, va notato che un evento così luminoso è particolarmente utile per promuovere le imprese nel campo del lavoro di ingegneria. A questo proposito, resta da augurare la prosperità della Scuola KLIPPER e ogni tipo di sostegno da parte delle parti interessate! E i giovani attivi considereranno un onore partecipare a un evento così utile!

altro: clipper-russia.ru

Un laureato di questa università: Laureato nel 2013. Facoltà di MT Dipartimento di MT3 - Tecnologia dell'ingegneria meccanica, specialistica - formazione 6 anni

Ho studiato prima dell'introduzione dell'Esame di Stato unificato e degli scapoli, quindi non posso dire con certezza la situazione attuale, tuttavia:

Vantaggi dell'università
1. Nome. Baumanka, Ept. Quando ho detto a tutti dove studio/che mi sono laureato, la bocca di tutti si è aperta. Solo un ragazzo che conosco si è rivelato più figo: ha studiato per diventare un pilota))

2. Base in facoltà tecniche (con rare eccezioni, come discusso di seguito). Molti insegnanti danno una buona conoscenza. Almeno il pensiero qualitativo può essere formato.

3. PS7 è una specialità abbastanza redditizia. Ma non ero su PS7)((

C'erano più contro per me:
1. Troppo carico. Ha vissuto nella regione - è andato a studiare per 2,5 ore di porta in porta. Totale 5 ore rimaste sulla strada. Volevo imparare, quindi ho capito e fatto tutto da solo. Mi è stato chiesto così tanto che ho dormito 3 ore al giorno. E così le prime 3 portate. A 4 anni, i nervi non lo sopportavano e ho mandato tutto all'inferno - si scopre che questo è fisiologicamente condizionato. Il risultato: triplica i corsi nel diploma. Accidenti, anche secondo il curriculum, conta le ore: si scopre che non avrai affatto tempo libero al giorno. E questo è nei tuoi migliori anni giovanili. Brad cane. Potrebbe essere più facile per i moscoviti, ma io non sono moscovita e non posso dire nulla al riguardo.

2. Programma Dibile. Ci sono solo 2 edifici principali, facoltà di dofiga, apparentemente ci sono pochi insegnanti, quindi l'orario delle lezioni è il più selvaggio. Non c'è pausa pranzo - ciao gastrite (sarai fortunato se l'insegnante ti lascia andare). Le lezioni possono essere consegnate in qualsiasi momento senza riguardo per comodità. Nel nostro secondo anno andava bene - lunedì - fino alle 19.00, martedì - entro le 8.30, mercoledì - fino alle 21.30, giovedì - entro le 8.30, venerdì - fino alle 19.00, sabato - entro le 8.30. E stima che ho 2 ore per andare in una direzione. Arrivato - dormi 5 ore e torna indietro. E devo ancora farlo! Delirio. Queste persone, a quanto pare, credono che gli studenti siano fatti di ferro e non sia necessario monitorare la loro salute. Non c'è mai stato un ritmo di vita così noioso.

3. Base materiale obsoleta e mancanza di prassi normale. Su MT, certo. Ti diplomerai in questa facoltà e non sarai in grado di fare nulla. Perché non ci sono nuove macchine utensili, nessun CNC, nessuna pratica da nessuna parte, perché non ci sono nuove fabbriche. Il risultato: ti verranno insegnate le tecnologie del 70esimo anno. Vieni a lavorare e ti manderanno, o organizzeranno uno stagista per 10mila stipendi, finché non imparerai qualcosa di normale. I tuoi 6 anni di rompicapo poi sono gli stessi rompicapi con il lavoro e uno stipendio non molto alto? Penso che nessuno.

Sintesi degli studi:
Nell'ultimo anno mi sono interessato alla voce - ho scoperto di avere una voce operistica. E accidenti, non riesco ancora a finire i miei studi di cantante accademica. Perché quando sono uscito da Bauman ho avuto gastrite e tonsillite cronica (mal di gola permanente e incessante) - grazie agli idioti che fanno il programma e prescrivono il curriculum per questo. Mentre lo curavo / capendo cosa stava succedendo, ci sono voluti molto tempo e denaro per il trattamento (100mila per un sanatorio in Estonia, poi altri 100mila all'anno per LoRa). Per i primi due anni, cantava a malapena, lavorava a malapena, camminava a malapena: era così brutto. Grazie Bauman. La forma fisica è peggiorata molto - ero impegnato a pallavolo prima dell'università - quando ho iniziato a studiare lì - ho notato subito come cade il salto. Bene, tutto è finito con malattie croniche, come ho scritto sopra. E sono solo da biasimare per il fatto che volevo davvero studiare! Bene fuoco. Più lontano - lavoro normale, che può essere combinato con ulteriori studi, non sono riuscito a trovare. Dopo la laurea, vai in fabbrica per 20mila stipendi 5 giorni a settimana dalle 8 alle 17.00. È difficile studiare, non ci sono soldi. Qualsiasi azienda seria richiederà da te l'inglese, che viene insegnato lì in modo mediocre, la conoscenza di programmi 3D, CNC, ecc. Quello che non sai, perché non insegnano. Dovrai in qualche modo studiare in fabbrica (se ce n'è una), ma il tempo non è gomma. Non c'è nessun lavoro con un programma libero (tranne che per gli studenti a disegnare disegni, che non è grave). In breve - puoi dimenticarti di fornirti un'altra seconda istruzione (a pagamento, la quota ora è di 400 k) - dovrai guadagnare più seriamente la tua specialità dopo esserti laureato in un'università per più di un anno. Forse all'età di 27-30 anni diventerai uno specialista. E cos'è quello? Esatto, è una stronzata. Non per niente il miglior studente del nostro gruppo (quasi una leggenda del torrente)) non lavora nella sua specialità e solo una persona del gruppo lavora nella sua specialità: suo padre è il capo progettista dello stabilimento.

In conclusione: mi dispiace di aver studiato in questa università. Ho avuto un sacco di problemi di salute, non ho avuto una specialità decente. È che il dipartimento militare dell'esercito è inclinato.

sostegno 77

Preside della Facoltà: Selyukov Vladimir Konstantinovich
Telefono Facoltà: (095) 261-98-21.
Le trasformazioni economiche in Russia hanno portato a un cambiamento nella situazione dell'industria nazionale. A causa della riduzione dell'ordine statale, le organizzazioni sono costrette a impegnarsi in attività imprenditoriali nel campo della sviluppi scientifici, prodotti e tecnologie ad alta intensità scientifica (per impegnarsi in attività di ingegneria). C'è un urgente bisogno di specialisti in grado di comprendere a fondo l'argomento di questa attività e condurlo, analizzare sistematicamente i mercati nazionali ed esteri e risolvere in modo completo i problemi di gestione della produzione e organizzazione delle varie forme di proprietà. Era richiesto un nuovo tipo di specialisti, in possesso sia di conoscenze teoriche che di abilità pratiche di ingegnere, economista e manager (ingegneri di gestione). Inoltre, l'internazionalizzazione delle imprese ha richiesto a questi specialisti una buona conoscenza delle lingue straniere, le basi dell'attività economica straniera. Per formare tali specialisti presso MSTU. NE Bauman nel 1993 ed è stata creata la Facoltà di Ingegneria Aziendale e Management.
Ai laureati della facoltà vengono assegnate le qualifiche di "Manager", "Ingegnere-manager" e "Economista-manager", a seconda del dipartimento di laurea. Ci sono sei di questi dipartimenti presso la facoltà:
- "Teoria economica" (IBM-1);
- "Economia e organizzazione della produzione" (IBM-2);
- "Logistica Industriale" (IBM-3);
- "Gestione" (IBM-4);
- "Finanza" (IBM-5);
- "Imprenditoria e attività economica estera" (IBM-6).
La facoltà offre formazione in due aree: "Economia e gestione nell'impresa" (dipartimenti di IBM-5, IBM-6) e "Gestione delle organizzazioni" (dipartimenti di IBM-1 IBM-4).
Secondo curriculum gli studenti studiano una quantità significativa di discipline matematiche e di scienze naturali ( meccanica teorica, resistenza dei materiali, grafica ingegneristica, ecc.); discipline professionali generali e speciali dell'organizzazione, dell'economia e dell'ingegneria generale (teoria economica, gestione, marketing, contabilità, finanza, circolazione del denaro e credito, sistemi d'ufficio informazioni, fondamenti dell'attività economica estera); due lingue straniere.
La metodologia per la formazione degli ingegneri-manager prevede lo studio avanzato da parte di studenti di discipline matematiche e di scienze naturali. Ciò consente loro di padroneggiare in modo più sistematico, basandosi su solide basi educative, discipline legate al campo dell'economia e del management.
Nella preparazione degli economisti-manager è previsto uno studio avanzato (in relazione all'ingegneria) delle discipline organizzative ed economiche. Ciò consente agli studenti di padroneggiare le discipline ingegneristiche, rifrangendole attraverso il prisma della conoscenza economica. In entrambi i casi programmi di apprendimento le discipline ingegneristiche tengono conto delle differenze significative nelle funzioni target della formazione di ingegneri e manager "puri". È abbastanza ovvio che ingegneri-manager ed economisti-manager non saranno sviluppatori diretti di mezzi tecnici e tecnologie. Il loro compito è impegnarsi efficacemente nel business dell'ingegneria analizzando le situazioni e prendendo le decisioni appropriate. Devono imparare a guadagnare denaro mantenendo e aumentando ciò che guadagnano, e quindi le discipline di ingegneria vengono insegnate loro in modo diverso dagli studenti di ingegneria.
La formazione di ingegneri-dirigenti (economisti-dirigenti) nel campo delle scienze umanitarie, matematiche, naturali in termini di contenuto e volume di ore corrisponde a quella adottata presso l'MSTU. NE livello Bauman ed è tradizionalmente alto. La formazione degli studenti nel campo dell'economia e del management è interamente svolta dai dipartimenti della Facoltà di IBM. Insieme a specialisti in economia e gestione tradizionale, la facoltà impiega specialisti in gestione della produzione, logistica industriale, attività economica estera, pubblicità e design, sistemi informativi per ufficio, gestione della competitività, qualità dei prodotti e altri.
L'organizzazione del processo educativo presso la facoltà prevede una costante specializzazione graduale dei laureati. La prima fase inizia letteralmente dal primo corso e dura quattro anni. In questa fase viene svolta una formazione professionale generale di base per uno dei settori selezionati: ingegneria meccanica o costruzione di strumenti. Gli studenti di ingegneria meccanica e specializzazioni di fabbricazione di strumenti studiano in un unico corso durante i primi quattro anni. La seconda fase inizia nel quinto anno e continua fino alla pratica universitaria. È in corso una formazione speciale in base al profilo dei dipartimenti della facoltà (IBM-1 -IBM-4). La terza fase copre la pratica universitaria e il lavoro sul diploma. In questa fase finale, lo studente può scegliere quasi qualsiasi area disciplinare per la sua attività futura.