ศูนย์เยาวชนมัลติฟังก์ชั่น "โอกาส" ดำเนินการสำรวจทางสังคมวิทยา "ทัศนคติของเยาวชนที่มีต่อสถาบันครอบครัว".

วันที่: เมษายน - พฤษภาคม 2017

จำนวนผู้ตอบแบบสอบถาม: 500 คน

อายุของผู้ตอบแบบสอบถาม: ตั้งแต่ 14 ถึง 30 ปี

ข้อผิดพลาดทางสถิติไม่เกิน 3.5%

ค่านิยมครอบครัวของเยาวชนสมัยใหม่

ในการพูดคุยเกี่ยวกับภาพลักษณ์ของเยาวชนในปัจจุบัน ก่อนอื่นคุณต้องศึกษาครอบครัวในฐานะสถาบันหลักของการขัดเกลาทางสังคมของแต่ละบุคคลและเข้าใจเงื่อนไขในการให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่ เราจะพูดถึงเรื่องนี้ในการศึกษาของเราเรื่อง "ทัศนคติของคนหนุ่มสาวต่อสถาบันของครอบครัวซึ่ง MBU MMC "โอกาส" ดำเนินการในเดือนเมษายน - พฤษภาคมของปีนี้ โดยทั่วไปเราสามารถพูดได้ว่าครอบครัว Togliatti มีสภาพภูมิอากาศที่เอื้ออำนวย: ส่วนใหญ่ ผู้ตอบแบบสอบถามตั้งข้อสังเกตว่าในความสัมพันธ์ที่ดีที่บ้าน

เด็กหญิงและเด็กชายสมัยใหม่ในการแต่งงานชอบความเท่าเทียม (59%) เมื่อพบการประนีประนอมได้เสมอ 19% โหวตให้เป็นผู้นำชายและ 7% สำหรับผู้นำหญิง

เราตัดสินใจที่จะค้นหาว่าประเพณีใดมีอยู่ในครอบครัว Togliatti ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ตั้งข้อสังเกตว่าพวกเขาคุ้นเคยกับการพบปะเพื่อ ตารางงานรื่นเริงและเฉลิมฉลองวันหยุดต่างๆ นอกจากนี้ ในช่วง ชีวิตคู่กันประเพณีที่เกี่ยวข้องกับปัญหาในครัวเรือน เช่น การทำอาหาร การซื้ออาหาร การทำความสะอาดในวันหยุดสุดสัปดาห์ ส่วนสำคัญในชีวิตของ Togliatti นั้นถูกครอบครองโดยทรงกลมแห่งชีวิต (วันหยุดพักผ่อนร่วมกัน, การเดินทาง, การไปดูหนัง) รวมถึงการรักษาความสัมพันธ์อันอบอุ่น

ต่อไป เราตัดสินใจถามคนหนุ่มสาวเกี่ยวกับแผนการสร้างเซลล์ของสังคม ดังนั้น 63% ตั้งข้อสังเกตว่าพวกเขาต้องการสร้างครอบครัวของตัวเอง นอกจากนี้ 86% ของผู้ตอบแบบสอบถามชอบการแต่งงานอย่างเป็นทางการ คนหนุ่มสาวของ Togliatti ได้รับข้อมูลเกี่ยวกับอายุในอุดมคติของการแต่งงาน สำหรับผู้หญิง อายุเฉลี่ยคือ 23.5 ปี ในขณะที่สำหรับผู้ชายคือ 25.3 ปี

ที่ รัสเซียสมัยใหม่ นโยบายสาธารณะชาวรัสเซียมุ่งเน้นไปที่การเพิ่มอัตราการเกิดในประเทศ โปรแกรมจูงใจต่างๆ เป็นพยานถึงสิ่งนี้ ข้อมูลการสำรวจแสดงให้เห็นว่าคนหนุ่มสาวส่วนใหญ่ (52%) ถือว่าเด็กสองคนในครอบครัวเป็นอุดมคติ 23% - "ลูกสามคน" และ 12% ตอบว่าปัจจุบันเหมาะเมื่อมีเด็กหนึ่งคนในครอบครัว

ได้รับข้อมูลที่น่าสนใจเมื่อศึกษาความคิดเห็นของชาว Togliatti เกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาเห็นครอบครัวของพวกเขาและวิธีที่พวกเขาสามารถอธิบายลักษณะได้ เราได้เสนอคำคุณศัพท์จำนวนหนึ่งที่สะท้อน ประเภทต่างๆครอบครัว ผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่าครอบครัวที่ใกล้ชิดกันอาศัยอยู่ใน Togliatti ตามที่ระบุโดย 54% ของผู้ตอบแบบสอบถาม คนหนุ่มสาว 44% และ 38% ตามลำดับ อธิบายว่าครอบครัวของพวกเขามีการศึกษาและสงบ 30% ของตระกูล Togliatti ฉลาดและ 28% มีขนาดใหญ่ 27% ของผู้เข้าร่วมการสำรวจกล่าวว่าครอบครัวของพวกเขามีขนาดเล็ก ความอึกทึกของครอบครัวถูกกล่าวถึงถึง 24% ตำแหน่งกิตติมศักดิ์ของตระกูลวีรบุรุษได้รับรางวัล 6% นอกจากนี้ใน Togliatti ยังมีครอบครัวที่ระเบิด (12%) เรื่องอื้อฉาว (7%) และผิดปกติ (2%)

มากกว่า รายละเอียดข้อมูลดูด้านล่างในสรุปนโยบาย

การวิเคราะห์การวิจัยทางสังคมวิทยา

แผนภาพที่ 1 "ระบุเพศของคุณ"

การศึกษานี้เกี่ยวข้องกับผู้ตอบแบบสอบถาม 500 คน โดย 41% เป็นผู้ชาย (205 คน) ผู้หญิง - 59% (295 คน)

แผนภาพที่ 2 "อายุของผู้ตอบแบบสอบถาม"

องค์ประกอบอายุของผู้ตอบแบบสอบถามมีการกระจายดังนี้: ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่เป็นตัวแทนของ กลุ่มอายุอายุ 14-18 ปี - 49% (ผู้ตอบแบบสอบถาม 244 คน) กลุ่มใหญ่อันดับสอง - 19-23 ปี - 26% (ผู้ตอบแบบสอบถาม 133 คน) และกลุ่มที่เล็กที่สุด - 24-30 ปี - 25% (ผู้ตอบแบบสอบถาม 123 คน)

แผนภาพที่ 3 "สถานะทางสังคมของคุณ"

ฉันเรียน - 394 (79% ของผู้ตอบแบบสอบถาม) ของพวกเขา:

เด็กนักเรียน – 171 (44% ของผู้ตอบแบบสอบถาม)

นักศึกษาวิทยาลัย (โรงเรียนเทคนิค, วิทยาลัย) - 96 (24% ของผู้ตอบแบบสอบถาม)

นักศึกษามหาวิทยาลัย - 127 (32% ของผู้ตอบแบบสอบถาม)

ฉันทำงาน - 210 (42% ของผู้ตอบแบบสอบถาม)

ฉันทำงานในภาคบริการ - 164 (78% ของผู้ตอบแบบสอบถาม)

ฉันทำงานด้านการผลิต - 46 (22% ของผู้ตอบแบบสอบถาม)

ฉันเรียนและทำงาน - 114 (23% ของผู้ตอบแบบสอบถาม)

อื่นๆ - 2% (10 ผู้ตอบแบบสอบถาม) คำตอบ ได้แก่ "นักนิเวศวิทยา", "ฉันอยู่ในบริการสาธารณะ", "ฟรีแลนซ์", "วิศวกรออกแบบ", "ลาคลอด", "ว่างงาน"

แผนภาพที่ 4 "คุณให้คะแนนความสัมพันธ์ในครอบครัวของคุณเป็นอย่างไร"

ครอบครัวเป็นหนึ่งในสถาบันทางสังคมที่เก่าแก่ที่สุด ครอบครัวเกิดเร็วกว่าศาสนา รัฐ กองทัพ ระบบการศึกษา ตลาดมาก สถาบันของครอบครัวถือเป็นพื้นฐานพื้นฐานในการขัดเกลาทางสังคมของแต่ละบุคคล มันอยู่ในครอบครัวที่บุคคลเรียนรู้บทบาททางสังคมได้รับพื้นฐานของความรู้ทักษะพฤติกรรม ในการเชื่อมต่อกับการมีส่วนร่วมอย่างมากในการพัฒนามนุษยชาตินักสังคมวิทยาชาวตะวันตกและในประเทศจำนวนมากได้มีส่วนร่วมในการศึกษาสถาบันของครอบครัว หากต้องการพูดคุยเกี่ยวกับภาพลักษณ์ของเยาวชนในปัจจุบัน คุณต้องศึกษาครอบครัวของพวกเขา เข้าใจเงื่อนไขในการให้การศึกษาแก่คนรุ่นใหม่ กำหนดคุณค่าที่สถาบันหลักวางไว้ในใจของคนรุ่นใหม่ ในการเริ่มต้น เราตัดสินใจถามคำถามกับผู้ตอบ: "คุณให้คะแนนความสัมพันธ์ในครอบครัวของคุณเป็นอย่างไร" โดยทั่วไป เราสามารถพูดได้ว่าครอบครัว Togliatti มีสภาพอากาศที่เอื้ออำนวยและมีความผาสุกทางสังคมในระดับสูง ดังนั้น ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่จึงให้คะแนนความสัมพันธ์ในครอบครัวว่า "ดี" และ "ดีมาก" (43% และ 37% ตามลำดับ) ความสัมพันธ์ที่น่าพอใจอยู่ใน 12% ของครอบครัวของผู้ตอบแบบสอบถาม ตัวเลือก "แย่" และ "แย่มาก" ถูกเลือกโดย 4% และ 1% ของคนหนุ่มสาวตามลำดับ 2% พบว่าเป็นการยากที่จะประเมินสถานการณ์ครอบครัว และ 1% ของผู้ตอบแบบสำรวจเสนอตัวเลือกคำตอบ: "เจ๋งมาก", "มันขึ้นอยู่กับใคร", "ฉันยังไม่ได้สร้างครอบครัวของตัวเอง", "ไม่มีครอบครัว"

แผนภาพที่ 5 "มีการทะเลาะวิวาทความขัดแย้งในครอบครัวของคุณหรือไม่"

ส่วนสำคัญของครอบครัวคือบรรยากาศทางจิตวิทยา ในเกือบทุกครอบครัว ความเข้าใจผิดและความขัดแย้งเกิดขึ้นเป็นครั้งคราว และครอบครัว Togliatti ในเรื่องนี้ก็ไม่มีข้อยกเว้น ผู้ตอบแบบสอบถามครึ่งหนึ่ง (47%) สังเกตว่าการทะเลาะวิวาทและความขัดแย้งบางครั้งเกิดขึ้นในครอบครัวของพวกเขา ตัวเลือก "ใช่ ไม่ค่อย" ถูกเลือกโดยคนหนุ่มสาว 34% ความขัดแย้งในครอบครัวบ่อยครั้งเกิดขึ้นใน 11% ข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาไม่มีความขัดแย้งในครอบครัว ระบุโดย 5% ของตัวอย่างการศึกษา 2% พบว่าตอบยาก และอีก 1% ของผู้ตอบแบบสอบถามเสนอคำตอบของตนเอง: "น้อยมาก", "ความขัดแย้งที่ร้ายแรงเกินไปที่ส่งผลกระทบต่อบุคคลเกิดขึ้นปีละครั้ง", "ไม่มีครอบครัว"

แผนภาพที่ 6 "วิธีแก้ไขความขัดแย้งในครอบครัวของคุณมีอะไรบ้าง"

การจะประสบความสำเร็จ มีความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นในครอบครัวหรือกับคนใกล้ตัว คุณต้องรู้วิธีแก้ไข สถานการณ์ความขัดแย้ง. เราพบว่าปัญหาความขัดแย้งได้รับการแก้ไขในครอบครัว Togliatti 43% ของคนหนุ่มสาวสังเกตว่าเมื่อมีความขัดแย้ง จะมีการหารือเกี่ยวกับสถานการณ์และตัดสินใจร่วมกัน 36% มองว่าการประนีประนอมเป็นวิธีหลักในการแก้ไขข้อขัดแย้ง ความช่วยเหลือของบุคคลอื่นใช้ 6% ของครอบครัวของผู้ตอบแบบสำรวจ 9% ของผู้ตอบแบบสอบถามตั้งข้อสังเกตว่าความขัดแย้งในครอบครัวแทบไม่ได้รับการแก้ไขและยืดเยื้อ นอกจากนี้ 5% ของคนหนุ่มสาวกล่าวว่าพวกเขาไม่ตกอยู่ในสถานการณ์เช่นนี้เลย เนื่องจากครอบครัวของพวกเขาไม่มีความขัดแย้ง และอีก 2% เสนอคำตอบของตัวเอง: "ความอ่อนน้อมถ่อมตน", "เมื่อไหร่", "ทุกอย่างแก้ไขได้ด้วยตัวเอง", "มันเกิดขึ้นในรูปแบบต่างๆ", "ทุกคนออกจากตัวเอง", "ยอมจำนนต่อคนรุ่นก่อน", " ไม่มีครอบครัว”

แผนภาพที่ 7 "การโต้ตอบประเภทใดที่เหมาะกับคุณมากที่สุด"

ประเภทของการกระจายในครอบครัวกำหนดลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในครอบครัวการกระจายความรับผิดชอบและทั่วไป นโยบายครอบครัว. สำหรับคำถาม: “ปฏิสัมพันธ์ประเภทใดในครอบครัวที่คุณยอมรับได้มากที่สุด” 59% ของผู้ตอบแบบสอบถามแสดงความเห็นอกเห็นใจสำหรับความสัมพันธ์ที่เท่าเทียมกัน ซึ่งสามารถพบการประนีประนอมได้เสมอ ไม่มีความแตกต่างที่สำคัญระหว่างคำตอบของผู้ชายและผู้หญิงในคำถามนี้ อันดับที่สองคือคำตอบ "ปิตาธิปไตย" 19% ของผู้เข้าร่วมการสำรวจเชื่อว่าผู้ชายควรรับผิดชอบ สำหรับการปกครองแบบมีบุตร - 7% ของคนหนุ่มสาว พวกเขามั่นใจว่าผู้หญิงสามารถรับผิดชอบได้ 14% ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมดพบว่าเป็นการยากที่จะตอบคำถามนี้ นอกจากนี้ 1% ของผู้ตอบแบบสอบถามเสนอทางเลือกของตนเอง: "ความเท่าเทียม แต่ให้ผู้ชายคิดว่าเขารับผิดชอบ", "ฉันคิดว่าเป็นได้ทั้งสองอย่างขึ้นอยู่กับธรรมชาติของผู้คน", ยังไม่มีครอบครัว แต่ฉันเพื่อความเสมอภาค - ทุกครั้งที่ผู้นำควรเป็นผู้ที่รอบรู้ในกรณีใดกรณีหนึ่งโดยเฉพาะ นอกจากนี้ยังมีคำตอบเช่น: “ในสถานการณ์ชีวิตที่แตกต่างกัน สมาชิกในครอบครัวแต่ละคนมีความรับผิดชอบและแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้น: ขึ้นอยู่กับทิศทางของมัน”

แผนภาพที่ 8 "ประเพณีใดในครอบครัวของคุณ"

อีกทิศทางหนึ่งในการก่อตัวของวัฒนธรรมภายในครอบครัวคือผลกระทบของโลกาภิวัตน์ที่มีต่อพิธีกรรม การเฉลิมฉลองในชีวิตประจำวัน และประเพณี กล่าวคือ วัฒนธรรมในครัวเรือน ความสามารถทางเทคนิคของชีวิตประจำวัน พิธีกรรมในชีวิตประจำวันได้เพิ่มขึ้นอย่างมาก ในการเชื่อมต่อกับสิ่งนี้ มีการบรรจบกัน และบางครั้งก็มีการรวมพิธีกรรมเข้าด้วยกัน ดังนั้นเราจึงตัดสินใจค้นหาว่ามีประเพณีใดบ้างในตระกูล Togliatti โดยรวมแล้ว 32% ของผู้ตอบแบบสอบถามพูดถึงประเพณีในครอบครัว 29% ของผู้ที่ตอบคำถามนี้ระบุว่าไม่มีประเพณีในครอบครัว และ 2% พบว่าเป็นการยากที่จะตอบคำถามนี้ คำตอบเหล่านี้ถูกจัดระบบ จากนั้นเราจึงรวบรวมรายชื่อประเพณีที่มีอยู่ในตระกูล Togliatti ดังนั้นในบรรดาคำตอบจึงมีประเพณีเช่น:

1) ทำทุกอย่างด้วยกัน

2) การเฉลิมฉลองร่วมกันของครอบครัวและวันสำคัญระดับชาติ

3) มอบของขวัญให้กับทุกคนในวันหยุด

4) ตกแต่งต้นคริสต์มาสด้วยกัน

5) การอภิปรายประเด็นสำคัญและสิ่งที่เกิดขึ้นระหว่างวัน

6) โทรและบอกสมาชิกในครอบครัวเกี่ยวกับผลลัพธ์ของวันสำคัญ (วันประชุม, การแข่งขัน);

7) การเตรียมอาหารบางอย่างสำหรับวันหยุดบางวัน

8) ปรุงอาหารด้วยกัน;

9) มื้ออาหารร่วมกัน

10) ทุกคนล้างจานข้างหลังเขา

11) ใครกินครั้งสุดท้ายเขาจะทำความสะอาด

12) ในวันหยุดสุดสัปดาห์ ทำความสะอาดกับทั้งครอบครัว

13) ดูภาพยนตร์และรายการทีวีและอภิปราย;

14) ดูหนังแต่งงานทุก ๆ วันครบรอบ;

15) ใช้วันหยุดร่วมกัน

16) ซาวน่าในวันหยุดสุดสัปดาห์

17) ทริปประจำปีของครอบครัวสำหรับเห็ด, เบอร์รี่, ฯลฯ .;

18) ไปตกปลาและล่าสัตว์;

19) ทริปร่วมเดินทางไปบ้านเกิดเพื่อญาติ;

20) ไปเที่ยวพักผ่อนกับครอบครัว, ธรรมชาติ;

21) เดินเล่นทุกเย็นก่อนนอน

22) ไปร้านกาแฟสัปดาห์ละครั้งไปโรงหนัง

23) เปิดฤดูร้อน

24) ทั้งครอบครัวไปทั่วโลก เดินป่า;

25) ไปงานเทศกาล Grushinsky ทุกปี

26) จัดคอนเสิร์ตดนตรีที่บ้าน

27) ในวันที่รู้จักกันให้ไปยังสถานที่ที่พวกเขาพบ

28) ถ่ายรูปครอบครัวในวันครบรอบแต่งงาน

29) อธิษฐานร่วมกัน;

30) การกระจายความรับผิดชอบที่บ้านอย่างชัดเจน

31) ห้ามเข้าห้องโดยไม่เคาะประตู

32) โบกมือออกไปทางหน้าต่าง

33) พบสมาชิกในครอบครัวเมื่อพวกเขากลับบ้าน;

34) แสดงความห่วงใยซึ่งกันและกัน (ขอให้เป็นวันที่ดี ราตรีสวัสดิ์ ฯลฯ)

35) การเคารพซึ่งกันและกัน ความรัก และความไว้วางใจเป็นประเพณี ดังนั้นในครอบครัว Togliatti ส่วนใหญ่จึงมีประเพณีบางอย่างที่พัฒนาตลอดชีวิตร่วมกัน สำหรับครอบครัวส่วนใหญ่ของผู้ตอบแบบสอบถาม เป็นเรื่องปกติที่ทั้งครอบครัวจะรวมตัวกันที่โต๊ะเทศกาลและเฉลิมฉลองวันหยุดของครอบครัว นอกจากนี้ ในช่วงชีวิตร่วมกัน ประเพณีที่เกี่ยวข้องกับปัญหาในชีวิตประจำวัน เช่น การทำอาหาร การซื้ออาหาร ส่วนสำคัญในชีวิตของ Togliatti ถูกครอบครองโดยทรงกลมแห่งชีวิตเช่นเดียวกับ สำคัญมากสำหรับครอบครัวส่วนใหญ่มีความสัมพันธ์ที่อบอุ่น

ดังนั้นในครอบครัว Togliatti ส่วนใหญ่จึงมีประเพณีบางอย่างที่พัฒนาตลอดชีวิตร่วมกัน สำหรับครอบครัวส่วนใหญ่ของผู้ตอบแบบสอบถาม เป็นเรื่องปกติที่ทั้งครอบครัวจะรวมตัวกันที่โต๊ะเทศกาลและเฉลิมฉลองวันหยุดของครอบครัว นอกจากนี้ ในช่วงชีวิตร่วมกัน ประเพณีที่เกี่ยวข้องกับปัญหาในชีวิตประจำวัน เช่น การทำอาหาร การซื้ออาหาร ส่วนสำคัญในชีวิตของ Togliatti นั้นถูกครอบครองโดยขอบเขตแห่งการพักผ่อนหย่อนใจ และการรักษาความสัมพันธ์อันอบอุ่นก็มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับครอบครัวส่วนใหญ่เช่นกัน

แผนภาพที่ 9 "คุณต้องการสร้างครอบครัวของคุณเองหรือไม่"

ต่อไป เราตัดสินใจถามผู้ตอบแบบสอบถามเกี่ยวกับแผนการสร้างเซลล์ของสังคมของตนเอง ดังนั้น 63% ของคนหนุ่มสาวกล่าวว่าพวกเขาต้องการสร้างครอบครัวของตัวเอง ในเวลาเดียวกัน 57% ของผู้ชายตอบแบบนี้และ 67% ของผู้หญิง 17% ของผู้ตอบแบบสอบถามยังไม่ได้คิดเกี่ยวกับเรื่องนี้ ผู้เข้าร่วมการสำรวจคนที่สิบทุกคน (11%) ได้เริ่มต้นครอบครัวของตัวเองแล้ว และ 8% ของคนหนุ่มสาวไม่ต้องการมีความสัมพันธ์ในครอบครัว เป็นที่น่าสังเกตว่าผู้ชายเลือกตัวเลือกนี้บ่อยกว่าผู้หญิง 2 เท่า (12% และ 5% ตามลำดับ) อีก 1% ของผู้ตอบแบบสอบถามให้คำตอบ: "ไม่ใช่ตอนนี้", "ใช่ แต่หลังจากที่ฉันลุกขึ้นจากหัวเข่า", "ครุ่นคิด", "นี่เป็นปัญหาที่กว้างขวางและยุ่งยากมาก โดยมีการพูดคุยกันมากกว่าหนึ่งวัน", “ผมอยู่ในกระบวนการหย่าร้าง”

แผนภาพที่ 10 "ในความคิดของคุณ อายุเท่าไหร่ในอุดมคติสำหรับการแต่งงาน"

จากนั้น ผู้ตอบแบบสอบถามถูกถามคำถามปลายเปิดเกี่ยวกับอายุที่พวกเขาคิดว่าเหมาะสมสำหรับการแต่งงาน ข้อมูลที่ได้รับแสดงให้เห็นว่าอายุเฉลี่ยของผู้หญิงคือ 23.5 ปี และสำหรับผู้ชายคือ 25.3 ปี อายุขั้นต่ำสำหรับการแต่งงานสำหรับผู้หญิงคือ 16 ปี ซึ่งต่ำกว่าอายุส่วนใหญ่ สูงสุดคือ 55 อายุสูงสุดสำหรับการรับรองความสัมพันธ์ที่ถูกต้องตามกฎหมายสำหรับผู้ชายจะสูงกว่าเล็กน้อย - 18 ปี และอายุสูงสุดที่ระบุโดยผู้ตอบแบบสอบถามคือ อายุ 55 ปีเช่นกัน ปัญหานี้ไม่พบความแตกต่างของอายุหรือเพศที่เฉพาะเจาะจง ผู้ตอบแบบสอบถามหลายคนแสดงความคิดเห็นว่า “ไม่สำคัญ”, “ทุกอย่างเป็นส่วนตัว”, “ทุกคนมีอายุของตนเอง”, “ไม่มีอายุในอุดมคติ”, “เป็นทางเลือกส่วนบุคคลสำหรับทุกคน”, “ตาม จิตใจ” , “ทุกวัยยอมแพ้ต่อความรัก”, “ไม่เกี่ยวกับอายุ แต่อยู่ที่ความสามารถ” นอกจากนี้ยังมีตัวเลือกเช่น: "เมื่อคุณตระหนักถึงความรับผิดชอบทั้งหมดในการแต่งงานและรับผิดชอบต่อตัวเอง", "เมื่อพวกเขาเติบโตทางจิตใจ (ในวัยต่างๆ)", "ขึ้นอยู่กับสถานะ แต่ไม่เร็วกว่า 20", “ทุกคนต่างมีอายุของตัวเอง ทุกคนมีพัฒนาการที่แตกต่างกัน (ขึ้นอยู่กับการเลี้ยงดู ลักษณะนิสัย ประสบการณ์ชีวิต)”, “เมื่อตัวเขาเองพร้อมสำหรับสิ่งนี้: ทั้งทางศีลธรรมและจิตใจ (สำหรับทุกคน มันมาในวัยที่แตกต่างกัน)”

แผนภาพที่ 11 "การแต่งงานแบบไหนที่เหมาะกับคุณ"

คนหนุ่มสาวส่วนใหญ่ (86%) ชอบการแต่งงานอย่างเป็นทางการ สำหรับการอยู่ร่วมกัน - 6% ไม่มีการแต่งงานดึงดูด 5% ของชาว Togliatti ที่อายุน้อย ไม่พบความแตกต่างระหว่างการตอบสนองของผู้ชายและผู้หญิง และ 3% เสนอตัวเลือกคำตอบของตนเอง: "ไม่มีความแตกต่าง", "อะไรก็ได้", "ฉันไม่เห็นความแตกต่าง", "สิ่งสำคัญคือความรัก", "ไม่จำเป็นต้องวาดภาพ", "การแต่งงานทางศาสนา", "การดูแลรักษา" งบประมาณทั่วไปและครัวเรือน”, “การแต่งงาน - ไม่ใช่สิ่งสำคัญที่สุด, อยู่ร่วมกันได้และไม่ได้แต่งงาน, ทั้งหมดนี้เป็นพิธีการ”, “ซึ่งสมาชิกทุกคนในครอบครัวสบายใจ”, “ฉันไม่ได้คิด มันยัง”

แผนภาพที่ 12 “คุณจะเข้าสู่การแต่งงานที่สะดวกสบายหรือไม่”

สำหรับคำถาม “คุณจะเข้าสู่การแต่งงานที่สะดวกสบายหรือไม่” คนหนุ่มสาวมากกว่าครึ่งที่ตอบแบบสำรวจ (55%) ตอบในแง่ลบ นอกจากนี้ ผู้หญิงมีโอกาสมากกว่าผู้ชายถึง 10% ที่จะเลือกตัวเลือกนี้ หนึ่งในสี่ของผู้ตอบแบบสอบถามตั้งข้อสังเกตว่าสิ่งนี้จะขึ้นอยู่กับสถานการณ์ ผู้เข้าร่วมการสำรวจคนที่สิบทุกคนไม่ได้ต่อต้านการแต่งงานแบบคลุมถุงชน และสามารถพิจารณาทางเลือกดังกล่าวสำหรับตัวเขาเอง 9% พบว่าเป็นการยากที่จะตอบ และอีก 2 คนให้คำตอบ: "ไม่น่าเป็นไปได้", "ไม่ เด็กสาวส่วนใหญ่มักจะแต่งงานกับชายชรา"

แผนภาพที่ 13 “ในการสร้างครอบครัว คุณต้องการสรุปสัญญาการแต่งงานหรือไม่”

ความคิดเห็นของผู้ตอบแบบสอบถามเกี่ยวกับสัญญาการแต่งงานถูกแบ่งเท่า ๆ กัน 29% ของคนหนุ่มสาวระบุว่าพวกเขาต้องการทำสัญญาการแต่งงานเมื่อสร้างครอบครัว เปอร์เซ็นต์เดียวกันบอกว่าพวกเขาจะไม่ทำ เป็นที่น่าสังเกตว่าในประเด็นนี้ ผู้ชายแสดงความปรารถนาที่จะสรุปข้อตกลงนี้บ่อยกว่าผู้หญิงมากกว่าผู้หญิง (34% ของผู้ชายและ 25% ของผู้หญิง) ผู้เข้าร่วมการสำรวจอีก 27% กล่าวว่าพวกเขาจะแก้ไขปัญหานี้ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ มีหลายคนที่พบว่าตอบคำถามนี้ยาก - 15% และ 2% ของผู้ตอบแบบสอบถามเสนอคำตอบของตนเอง: "ทำไม", "ไม่ ฉันจะไม่แต่งงาน"

แผนภาพที่ 14 "สถานะทางการเงินของคู่ของคุณมีความสำคัญต่อคุณแค่ไหน"

ได้รับผลกระทบจากด้านการเงิน ชีวิตครอบครัว. 55% ของคนหนุ่มสาวกล่าวว่าสถานการณ์ทางการเงินของคู่ครองไม่ใช่สิ่งสำคัญที่สุด สำหรับพลเมือง Togliatti ทุกๆ คนที่ห้า นี่เป็นสิ่งสำคัญ และตัวเลือก "สำคัญมาก" ถูกเลือกโดย 6% สถานการณ์ทางการเงินของหุ้นส่วนไม่สำคัญสำหรับ 11% ของผู้ตอบแบบสอบถาม 7% พบว่าเป็นการยากที่จะตอบคำถามนี้ และ 1% ของผู้ตอบแบบสำรวจเสนอคำตอบของตนเอง: "สำคัญแต่ไม่สำคัญที่สุด", "สำคัญแต่ไม่สำคัญ", "ไม่สำคัญเลย สิ่งสำคัญคือเราเป็น", "การ สิ่งสำคัญคือคนมีจุดมุ่งหมายไม่รวย "," ที่ความสามารถทางจิตและจิตใจมีความสำคัญมากกว่า "" นี่ไม่ใช่สิ่งที่สำคัญที่สุด แต่เป็นสิ่งสำคัญ อย่างน้อยที่สุด หากไม่มีเงินเพียงพอ ก็จำเป็นต้องมีความปรารถนาที่จะแก้ไขและลงมือปฏิบัติจริง”

แผนภาพที่ 15 "คุณรู้สึกอย่างไรกับการเปลี่ยนนามสกุลเมื่อจดทะเบียนสมรส?"

บ่อยครั้ง การเปลี่ยนนามสกุลเมื่อจดทะเบียนสมรสกลายเป็นประเด็นขัดแย้งระหว่างคู่สามีภรรยาที่ตัดสินใจทำให้ความสัมพันธ์ของพวกเขาถูกกฎหมาย เราตัดสินใจค้นหาว่าเยาวชนสมัยใหม่คิดอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ เช่นเคย ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ (50%) เห็นด้วยกับการปฏิบัติทั่วไปเมื่อภรรยาใช้นามสกุลของสามี ยังมีอีกหลายคนที่เชื่อว่าทั้งคู่ควรตัดสินใจด้วยตัวเองว่าพวกเขาจะสบายใจขึ้นได้อย่างไร - 39% ความจริงที่ว่าเมื่อจดทะเบียนสมรสทุกคนควรทิ้งชื่อไว้นั้นได้รับการยืนยันโดย 5% ของผู้เข้าร่วมการสำรวจ มีเพียง 3% เท่านั้นที่เชื่อว่าเมื่อจดทะเบียนสมรส สามีจะต้องใช้นามสกุลของภรรยา 2% ละเว้นจากการตอบ ไม่พบความแตกต่างทางเพศในฉบับนี้ และอีก 1% ของคนหนุ่มสาวเสนอคำตอบของตัวเอง: "ไม่สำคัญ", "เราต้องการนามสกุลสองครั้ง", "ไม่มีใครเป็นหนี้อะไรเลย ทุกอย่างเป็นไปตามคำร้องขอของทั้งคู่ ตัวฉันเองมักจะเพิ่มเป็นสองเท่าหรือสร้างสิ่งใหม่ขึ้นมาใหม่”, “เป็นกลาง ดังที่นางเอกของภาพยนตร์เรื่อง Kerry Bradshaw กล่าวว่า "ทุกคู่สร้างกฎเกณฑ์ของตัวเอง" ฉันวางแผนที่จะใช้ชื่อสามีในอนาคตของฉัน”

แผนภาพที่ 16 “ในความเห็นของคุณ คู่ครองควรอายุต่างกันอย่างไร”

อะไรคืออายุที่แตกต่างกันระหว่างคู่สมรสเพื่อรักษาครอบครัวที่เข้มแข็งและมีความสุข? มีหลายมุมมองเกี่ยวกับปัญหานี้ เป็นที่เชื่อกันเสมอว่าคู่สมรสควรแก่กว่า แต่วันนี้ผู้หญิงแต่งงานกับผู้ชายที่อายุน้อยกว่า มีสูตรสำหรับอัตราส่วนอายุในอุดมคติหรือไม่? เราถามคำถามนี้กับผู้ตอบแบบสำรวจของเรา 31% ของผู้ตอบแบบสอบถามเชื่อว่าความแตกต่างของอายุควรไม่เกิน 5 ปี 29% ของผู้ตอบแบบสอบถามเลือกตัวเลือก "ไม่สำคัญ" จำนวนผู้ที่พิจารณาความแตกต่างในอุดมคติระหว่างคู่สมรสคือ 3 ปีคือ 22% มากถึง 10 ปี 13% ของคนหนุ่มสาวถือว่าความแตกต่างของอายุเป็นเรื่องปกติ 4% พบว่าเป็นการยากที่จะตอบคำถามนี้ และอีก 1% ของตัวอย่างการศึกษาเสนอคำตอบของตนเอง: “2-3 ปี”, “ตั้งแต่ 3 ถึง 5 ขวบ”, “ไม่สำคัญ”, “ตามคำขอของทั้งคู่”, “มี ไม่มีความแตกต่าง”, “ทุกวัยยอมจำนนต่อความรัก”.

แผนภาพที่ 17 "คุณคิดว่ามีเด็กในครอบครัวกี่คนในอุดมคติ"

ในรัสเซียสมัยใหม่ นโยบายของรัฐกำหนดให้ชาวรัสเซียเพิ่มอัตราการเกิดในประเทศ นี่เป็นหลักฐานจากโปรแกรมต่างๆ ที่ส่งเสริมการเกิดของลูกคนที่สองและคนที่สาม อีกทั้งในทาง สื่อมวลชนในโฆษณา เราสามารถติดตามแนวโน้มของภาพที่ออกอากาศของครอบครัวที่มีลูกสามคน ดังนั้นภายในกรอบการศึกษาของเรา คำถามเกี่ยวกับจำนวนเด็กในครอบครัว Togliatti ที่พิจารณาในอุดมคติจึงมีความเกี่ยวข้อง ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ หรือ 52% ของผู้ตอบแบบสอบถาม ถือว่าเด็กสองคนในครอบครัวเป็นบุคคลในอุดมคติ 23% ของคนหนุ่มสาวเชื่อว่าจำนวนเด็กในครอบครัวควรมีสามคน 12% ของชาว Togliatti ตั้งข้อสังเกตว่าในปัจจุบันการมีลูกหนึ่งคนในครอบครัวน่าจะเหมาะ อาจเป็นเพราะความสามารถทางการเงินของครอบครัวในการเลี้ยงดูบุตร 4% เชื่อว่าครอบครัวควรมีลูกสี่คนขึ้นไป และ 5% ของคนหนุ่มสาวสำหรับครอบครัวที่ไม่มีบุตร (8% ของผู้ชายและ 2% ของผู้หญิง) นอกจากนี้ 4% ของผู้ตอบแบบสำรวจเสนอคำตอบของตนเอง: "มากเท่าที่คุณต้องการ", "จำนวนเท่าใดก็ได้", "สองคนขึ้นไป", "ลูก 10 คน", "ไม่มีเด็กมาก", "มากเท่าคุณ" สามารถ”, “พระเจ้าจะประทานให้มากน้อยเพียงใด” , “ขึ้นอยู่กับสถานการณ์”, “ทางเลือกของทุกคน”, “มากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ ขึ้นอยู่กับความต้องการ ความผาสุกทางการเงิน และสถานการณ์”, “ตราบใดที่ผู้หญิงต้องการและ ดึงครอบครัว”, “เมื่อมีเด็กอย่างน้อยหนึ่งคนในครอบครัว - นี่คือความสุขแล้ว”, “คำถามยาก”, “ฉันยังไม่รู้”, “โดยส่วนตัวฉันไม่ต้องการลูก แต่ฉันคิดว่าลูกคนเดียวในครอบครัวก็ดี”, “ใครที่ชอบที่สุด คนส่วนใหญ่ไม่ควรมีลูกเลย”

แผนภาพที่ 18 "คุณรู้สึกอย่างไรกับการแต่งงานกับชาวต่างชาติ"

รัสเซียเป็นประเทศข้ามชาติ และเมื่อเร็ว ๆ นี้ทัศนคติที่อดทนต่อตัวแทนของประเทศต่างๆ ได้ถูกสร้างขึ้น เราตัดสินใจค้นหาทัศนคติของชาว Togliatti ที่มีต่อการแต่งงานกับชาวต่างชาติ ชาว Togliatti ส่วนใหญ่มีทัศนคติที่เป็นกลางต่อการแต่งงานดังกล่าว 64% ของผู้ตอบแบบสอบถามตอบด้วยวิธีนี้ หนึ่งในสี่ของผู้อยู่อาศัย Togliatti (24% ของผู้ตอบแบบสอบถาม) มีทัศนคติที่ดีต่อการแต่งงานกับชาวต่างชาติ 11% เป็นลบ นอกจากนี้ 1% ของผู้ตอบแบบสอบถามเขียนคำตอบของตนเอง: "ชั้นเรียน", "ขึ้นอยู่กับสถานการณ์", "สัญชาติไม่สำคัญ", "ค่อนข้างเป็นลบ แต่ทุกอย่างขึ้นอยู่กับสถานการณ์"

แผนภาพที่ 19 "คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับการแต่งงานกับตัวแทนจากนิกายอื่น?"

ชาว Togliatti ระวังการแต่งงานกับตัวแทนจากนิกายอื่น มีเพียง 10% ของผู้ตอบแบบสอบถามที่มีทัศนคติเชิงบวกต่อการแต่งงานครั้งนี้ และเชื่อว่าสิ่งนี้ทำให้ครอบครัวมีความหลากหลายทางวิญญาณ ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ - 69% ของผู้ตอบแบบสอบถาม - เป็นกลางเกี่ยวกับการแต่งงานเหล่านี้ พวกเขาเชื่อว่าไม่มีปัญหาในเรื่องนี้ และ 17% ของคนหนุ่มสาวมีทัศนคติเชิงลบต่อการแต่งงานดังกล่าว ตามความเห็นของพวกเขา เป็นไปไม่ได้ที่จะแต่งงานกับตัวแทนของศาสนาอื่น นอกจากนี้ 4% ของผู้เข้าร่วมการสำรวจยังเสนอคำตอบของตนเอง: "คำถามยาก", "ไม่สำคัญ", "ทุกอย่างเป็นรายบุคคล", "ความแตกต่างอะไรที่ทำให้ใครเป็นคนสัญชาติใด", "ไม่พึงปรารถนา จะเกิดความไม่ลงรอยกันในโลกทัศน์”, “จะเป็นการดีถ้าฝ่ายหนึ่งไม่บังคับให้อีกฝ่ายเปลี่ยนความเชื่อของเขา นอกจากนี้ยังมีคำตอบเช่น:
-“ถ้าการสารภาพผิดอื่นเป็นเรื่องปกติ ศาสนาอื่นจะเป็นลบ”;
- "เป็นกลาง แต่ถ้าตัวแทนไม่เรียกร้องให้คู่ของเขาเปลี่ยนความเชื่อ";
-“ เป็นกลางหากไม่แทรกแซงหรือละเมิดสิทธิของกันและกันหรือคู่สมรสคนใดคนหนึ่ง”;
“อาจมีคำถามเกี่ยวกับการเลี้ยงดูเด็ก ด้วยเหตุผลนี้ และความขัดแย้งอื่นๆ อาจเกิดขึ้นได้”
- "ฉันไม่ใช่สาวกของศาสนาใด ๆ และฉันจะไม่เริ่มต้นความสัมพันธ์กับผู้เชื่อ ไม่ต้องพูดถึงแต่งงานกับเขา";
- "ขึ้นอยู่กับบทบาทของศาสนาที่มีต่อคู่รัก";
-“ไม่แนะนำ อาจมีความขัดแย้งในอนาคต”;
“ฉันไม่คิดว่ามันเป็นปัญหา ฉันสับสนกับความคลั่งไคล้ในศาสนามากกว่าการปฐมนิเทศ หากบุคคลนั้นคลั่งไคล้ฉันก็ปฏิบัติต่อสิ่งนี้ด้วยความหวาดวิตกเล็กน้อย”;
- “มันขึ้นอยู่กับว่าทั้งคู่เกี่ยวข้องกับศรัทธาอย่างไร - หากพวกเขาเคร่งศาสนามากก็จะไม่มีอะไรดีขึ้นมาหากพวกเขาไม่เคร่งศาสนาก็จะไม่มีปัญหา”;
-“ เป็นการยากที่จะตอบคำถามดังกล่าว สิ่งสำคัญคือคู่สมรสต้องเชื่อ แต่เมื่อพวกเขามีมุมมองทางศาสนาที่แตกต่างกัน มันยาก”

แผนภาพ #20 “คุณจะอธิบายลักษณะครอบครัวของคุณอย่างไร”

ได้รับข้อมูลที่น่าสนใจเมื่อศึกษาความคิดเห็นของชาว Togliatti เกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาเห็นครอบครัวของพวกเขาและวิธีที่พวกเขาสามารถอธิบายลักษณะได้ เราเสนอคำคุณศัพท์จำนวนหนึ่งที่สะท้อนถึงครอบครัวประเภทต่างๆ และผู้ตอบแบบสอบถามก็มีโอกาสที่จะเสนอคำตอบของตนเองด้วย เลยกลายเป็นว่าอยู่ในเมือง Togliatti อาศัยอยู่กับครอบครัวที่เป็นมิตรตามที่ระบุไว้โดย 54% ของผู้ตอบแบบสอบถาม คนหนุ่มสาว 44% และ 38% ตามลำดับ อธิบายว่าครอบครัวของพวกเขามีการศึกษาและสงบ 30% ของตระกูล Togliatti นั้นฉลาดและ 28% ของตระกูล Togliatti นั้นมีขนาดใหญ่ 27% ของชาว Togliatti กล่าวว่าครอบครัวของพวกเขามีขนาดเล็ก 24% ของผู้ตอบแบบสำรวจกล่าวถึงความอึกทึกของครอบครัว ตำแหน่งกิตติมศักดิ์ของตระกูลวีรบุรุษได้รับรางวัล 6% นอกจากนี้ใน Togliatti ยังมีครอบครัวที่ระเบิด (12%) เรื่องอื้อฉาว (7%) และผิดปกติ (2%) และอีก 2% ของผู้ตอบแบบสอบถามเสนอทางเลือกของตนเอง: "ความเข้าใจ", "สร้างสรรค์", "เชื่อถือได้", "ยอดเยี่ยม", "ความรัก, เปิดเผย, ร่าเริง, หลากหลาย", "ร่าเริง", "ของฉัน", "ครอบครัวธรรมดาสามัญ" , "ซับซ้อน", "ไม่สมบูรณ์", "ไม่มีครอบครัว"

คุณสามารถดาวน์โหลดการศึกษาทางสังคมวิทยาด้วยไดอะแกรม

1. ส่วนระเบียบวิธี

1.1. ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ

1.2. คำจำกัดความของปัญหา

1.3. การพัฒนาทางวิทยาศาสตร์หัวข้อการวิจัย

1.4. การวิเคราะห์เชิงตรรกะของแนวคิด

1.5. วัตถุประสงค์ของการศึกษา

1.6. วัตถุประสงค์ของการวิจัย.

1.7. วัตถุประสงค์ของการศึกษา

1.8. เรื่องของการศึกษา

1.9. สมมติฐาน

2. วิธีการ - ส่วนขั้นตอน.

2.1. วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงประจักษ์เบื้องต้น

2.2. สถานที่ เวลาเรียน. ชื่อของเครื่องดนตรี

2.3. ลักษณะของชุดเครื่องมือ

2.4. ตัวอย่าง.

2.5. วิธีการประมวลผลข้อมูลทางสังคม

2.6. ความสำคัญในทางปฏิบัติของการศึกษา

การใช้งาน:

2.7. แบบสอบถาม.

2.8. แผนการทำงานเพื่อการศึกษา

2.9. บรรณานุกรม.

3. ส่วนวิเคราะห์

1. ส่วนระเบียบวิธีของโปรแกรม

1.1. ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ

ในปัจจุบัน ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความจริงที่ว่าคนในวัยต่าง ๆ เข้าสังคม และเชื้อชาติต่าง ๆ เริ่มอ่านหนังสือน้อยลงเรื่อย ๆ เป็นที่แพร่หลายมากขึ้น ส่วนใหญ่ใช้แต่อินเตอร์เน็ตหรือฟังเพลง

โดยส่วนตัว สิ่งที่กระตุ้นให้ฉันเลือกหัวข้อนี้คือทุกคนเริ่มอ่านน้อยลงและระดับของการพูดภาษาพูดแย่ลง และบางคนไม่รู้จักนักเขียนที่มีชื่อเสียงมากด้วยซ้ำ

ช่วงนี้คนชอบอ่านน้อยลงเรื่อยๆ ปรากฏการณ์นี้เชื่อมโยงกับการแทรกซึมของวัฒนธรรมตะวันตกที่เพิ่มมากขึ้นในประเทศของเรา และความกดดันที่เพิ่มขึ้นต่อจิตสำนึกของเพื่อนร่วมชาติของเรา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในคนหนุ่มสาว นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันสนใจความคิดเห็นของผู้คน ไม่มากเท่ากับคนสูงอายุเท่าเด็ก

ให้โครงการวิจัยทางสังคมวิทยาของฉันเป็นแรงผลักดันให้ทั้งหมดนี้ ท้ายที่สุด การอ่านวรรณกรรมต่าง ๆ ก็มีประโยชน์ ทุกครั้งที่คุณสามารถเรียนรู้ได้มากขึ้นเรื่อย ๆ

1.2 คำจำกัดความของปัญหา

มีปัญหาใหญ่อยู่ในขณะนี้ที่ผู้คนไม่ต้องการอ่าน ฉันคิดว่านี่เป็นเพราะบางคนไม่มีเวลา บางคนเหนื่อยมากหลังเลิกงานหรือเรียน ดังนั้นจึงอ่านหนังสือไม่ได้อีกต่อไป ในขณะที่บางคนชอบอินเทอร์เน็ตหรือฟังเพลง

1.3. การพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ของหัวข้อการวิจัย

วัฒนธรรมการอ่านของเยาวชน: ตำนานและความเป็นจริง

Anna Akimova

1) ผู้ตอบแบบสอบถามยังได้ตอบคำถามเกี่ยวกับทัศนคติต่อหลักสูตรวรรณคดีของโรงเรียนด้วย 42% ตอบว่าจำเป็นต้องเสริมด้วยวรรณกรรมสมัยใหม่ อันดับที่สองคือคำตอบ "มีวรรณกรรมที่ดีที่สุด" – 32.2% แต่ส่วนใหญ่คนที่ยังเรียนอยู่ก็ตอบแบบเดียวกัน บรรดาผู้ที่ทำงานอยู่แล้วและมีโอกาสอ่านเพิ่มเติมสำหรับตนเอง มีทัศนคติที่สงสัยอย่างมากต่อหลักสูตรของโรงเรียน - 21.1% ตอบว่าจำเป็นต้องมีการแก้ไขอย่างสมบูรณ์

นักเขียนร่วมสมัยที่มีชื่อเสียงที่สุดสำหรับผู้ตอบแบบสอบถามคือ Boris Akunin, Sergey Lukyanenko , เช่นเดียวกับผู้เขียนเรื่องราวนักสืบที่น่าขัน มีเพียง 19 คนเท่านั้นที่สามารถตอบคำถามเกี่ยวกับนักเขียนชาวอังกฤษสมัยใหม่ พวกเขาทั้งหมดตั้งชื่อผู้แต่งหนังสือชุด Harry Potter (Joan Rolling) . ที่เหลือเรียกว่านักเขียนชาวอังกฤษ หรือแม้แต่คนอเมริกัน

จากคำตอบของคนหนุ่มสาว เห็นได้ชัดว่าพวกเขามีห้องสมุดที่บ้าน 38.6% ตอบว่าพวกเขามีหนังสือมากกว่า 200 เล่มที่บ้าน 43.6% - จาก 50 ถึง 200 เล่ม แต่ถึงกระนั้นก็ตาม คนหนุ่มสาวชอบซื้อหนังสือมาอ่านในร้านหนังสือ (42.9%) ห้องสมุดสาธารณะอยู่ในอันดับที่สามรองจากห้องสมุดที่บ้าน (18.7%) แน่นอนว่าที่มาของการได้หนังสือนั้นขึ้นอยู่กับอายุอย่างมาก: เด็กนักเรียนยืมหนังสือจากห้องสมุด (39.4%) ในขณะที่ห้องสมุดที่ทำงานมีเพียง 2.8% เท่านั้นที่ใช้

80% ของบรรณารักษ์มั่นใจว่าเยาวชนในปัจจุบันอ่านหนังสือน้อยกว่าในยุค 80 และ 90 ของศตวรรษที่ XX แม้ว่าการวิเคราะห์กิจกรรมการขายและผู้อ่านจะแสดงให้เห็นว่าคนรุ่นใหม่อ่านหนังสือมากกว่าในทศวรรษ 1990 เมื่อปัญหาสังคมรุนแรงผลักดันให้คนหนุ่มสาวออกไปตามท้องถนน นอกจากนี้ยังไม่มีนักเขียนใหม่ที่รู้จักกันดีที่จะทำหน้าที่เป็น "หัวรถจักร" ตอนนี้หนังสืออย่าง Harry Potter หนังสือของ Coelho , Lukyanenko, Akunina กำลังดึงดูดคนหนุ่มสาวมากขึ้นเรื่อย ๆ และการดัดแปลงภาพยนตร์ที่มีชื่อเสียงก็จุดประกายความสนใจนี้เท่านั้น เป็นการยากที่จะพูดบางอย่างที่ชัดเจนเกี่ยวกับทศวรรษ 1980 เนื่องจากสถิติอย่างเป็นทางการของปีเหล่านั้นให้ข้อมูลที่บิดเบี้ยวมาก

อะไรเป็นอุปสรรคต่อการอ่านหนังสือ? 45% ของผู้ตอบแบบสอบถามตอบว่าโทรทัศน์เป็นอุปสรรคสำคัญสำหรับเยาวชนในการอ่าน มากกว่า 50% - ที่รบกวนอินเทอร์เน็ตและคอมพิวเตอร์ ภาระงานที่โรงเรียนสูงก็เป็นหนึ่งในผู้นำของที่นี่เช่นกัน 25% ของบรรณารักษ์มองว่านี่เป็นอุปสรรคสำคัญสำหรับคนหนุ่มสาวในการอ่านหนังสือ

Vishnikina Katya (ที่มา "หนังสือพิมพ์ทางเลือก")

ที่อยู่ : http://www.kalitva.ru/2007/06/14/chto_chitaet_molodezh.html

2) ที่นิยมมากที่สุดในขณะนี้คือปรัชญาสมัยใหม่ ปรากฎว่าส่วนใหญ่แล้ววัยรุ่นเลือกผู้เขียน "โฆษณา" ของเกมแอคชั่นเชิงปรัชญา - Angel de Kouatier และ Paulo Coelho สิ่งที่ได้รับความนิยมในปัจจุบันคือ Richard Bach นักปรัชญาชาวญี่ปุ่นชื่อ Richard Bach ผู้เขียน Jonathan Livingston Seagull ที่มีชื่อเสียง (และไม่ซับซ้อนน้อยกว่านี้) ห้องสมุดมักจะมีหนังสือเล่มนี้อยู่ในมือ ชิ้นที่ทันสมัยมาก! อันดับที่สองมักจะเป็นแฟนตาซี คนหนุ่มสาวหลายคนชอบมัน นิยายสามารถแบ่งออกเป็นสองสาขา - แฟนตาซี (เทพนิยาย) และสยองขวัญ Stephen King (The Colorado Kid) เป็นราชาแห่งความสยองขวัญอยู่เสมอ ไม่ว่าคุณจะดุกษัตริย์อย่างไร อาจารย์วรรณกรรมที่รัก หนังสือของเขาจะเป็นที่นิยมเสมอ ผู้คนทุกวัยอ่าน
Dean Koontz ค่อนข้างด้อยกว่า King - นักเขียนนิยายวิทยาศาสตร์ที่ยอดเยี่ยมสมัยใหม่
ที่สุด หนังสืออ่านซีรี่ส์ Harry Potter โดย Joanne Rolling ทุกคนอ่านได้ตั้งแต่เด็กจนถึงแก่ ธีมของโลกเทพนิยายอันเป็นที่รักยังคงดำเนินต่อไปโดยหนังสือของผู้กำกับ Luc Besson ชื่อดังชาวฝรั่งเศส การผจญภัยมหัศจรรย์ของเด็กชายอาเธอร์ก็เริ่มถ่ายทำ น่าเสียดายที่มีเพียงไม่กี่เล่มที่อ่านหนังสือที่มีความสนใจและกระตือรือร้น เด็กนักเรียนประมาณ 70 เปอร์เซ็นต์รับเฉพาะวรรณกรรมและสื่อการเรียนการสอนของโรงเรียนสำหรับรายงานในห้องสมุด ในบรรดาผลงานคลาสสิก คนหนุ่มสาวชอบ The Master และ Margarita งานนี้ดึงดูดใจคนรุ่นใหม่มาช้านาน และสุดท้าย วรรณกรรมที่บันเทิงใจที่สุดคือนิตยสาร พวกเขา "หย่าร้าง" หลายคน ตัวอย่างเช่น "YES!", "Lisa", "GLAMOUR" ฉันคิดว่าเราไม่ควรบ่นว่าเราอ่านหนังสือน้อยลง ใช่ ข้อเท็จจริงเป็นสิ่งที่น่าเสียดายมาก: 52% ของชาวรัสเซียไม่ซื้อหนังสือเลย 37% ไม่อ่าน 79% ไม่ใช้ห้องสมุด

ว่าด้วยวิวัฒนาการทางวรรณกรรม

Yu.N. Tynyanov

3) ตำแหน่งของประวัติศาสตร์วรรณคดียังคงอยู่ในสาขาวิชาวัฒนธรรมหลายตำแหน่งซึ่งก็คือตำแหน่งของอำนาจอาณานิคม ในทางหนึ่ง ลัทธิปัจเจกนิยมส่วนใหญ่ครอบงำ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งในตะวันตก) ซึ่งคำถามเกี่ยวกับวรรณกรรมถูกแทนที่อย่างไม่ยุติธรรมด้วยคำถามเกี่ยวกับจิตวิทยาของผู้เขียน และคำถามเกี่ยวกับวิวัฒนาการทางวรรณกรรมด้วยคำถามเกี่ยวกับการกำเนิดของปรากฏการณ์ทางวรรณกรรม ในอีกทางหนึ่ง แนวทางเชิงสาเหตุอย่างง่ายของซีรีส์วรรณกรรมทำให้เกิดช่องว่างระหว่างจุดที่สังเกตซีรีส์วรรณกรรม - และสิ่งนี้กลายเป็นเรื่องหลักเสมอ แต่ยังรวมถึงซีรีส์ทางสังคมเพิ่มเติม - และซีรีส์วรรณกรรมด้วย การสร้างชุดวรรณกรรมแบบปิดและการพิจารณาวิวัฒนาการภายในตอนนี้และต่อจากนั้นก็ไหลเข้าสู่วัฒนธรรมที่อยู่ใกล้เคียง ทุกวันในความหมายกว้างๆ ซีรีส์ทางสังคม และด้วยเหตุนี้จึงถึงวาระที่จะไม่สมบูรณ์ ทฤษฎีคุณค่าในวรรณคดีทำให้เกิดอันตรายในการศึกษาหลัก แต่ยังรวมถึงปรากฏการณ์ส่วนบุคคลและนำประวัติศาสตร์ของวรรณคดีมาในรูปแบบของ "ประวัติศาสตร์ของนายพล" การปฏิเสธอย่างไม่ตั้งใจของ "ประวัติศาสตร์ของนายพล" กระตุ้นความสนใจในการศึกษาวรรณกรรมมวลชน แต่ไม่มีความเข้าใจทางทฤษฎีที่ชัดเจนเกี่ยวกับวิธีการศึกษาและธรรมชาติของความหมายของมัน

ในที่สุด ความเชื่อมโยงระหว่างประวัติศาสตร์วรรณคดีกับวรรณคดีสมัยใหม่ที่มีชีวิต - การเชื่อมต่อที่เป็นประโยชน์และจำเป็นสำหรับวิทยาศาสตร์ - กลับกลายเป็นว่าไม่จำเป็นและเป็นประโยชน์สำหรับการพัฒนาวรรณกรรมเสมอไป ซึ่งผู้แทนพร้อมที่จะยอมรับประวัติศาสตร์ของวรรณคดีเป็นการจัดตั้งบางอย่าง บรรทัดฐานและกฎหมายดั้งเดิม และ "ประวัติศาสตร์" ของปรากฏการณ์วรรณกรรมสับสนกับ "ประวัติศาสตร์" ที่เกี่ยวข้องกับเขา อันเป็นผลมาจากความขัดแย้งครั้งล่าสุด มีความปรารถนาที่จะศึกษาสิ่งต่าง ๆ และกฎของการสร้างสิ่งเหล่านั้นบนระนาบที่ไม่ใช่ประวัติศาสตร์ (การยกเลิกประวัติศาสตร์วรรณกรรม)

Evgeny Leshchinsky (ที่มา "โลกของเรา")

ที่อยู่: http://www. knigi.ru/lilit/.html

4) ในทำนองเดียวกันคำถามที่ยากที่สุดและมีการตรวจสอบน้อยที่สุดก็ได้รับการแก้ไข: เกี่ยวกับประเภทวรรณกรรม นวนิยายเรื่องนี้ซึ่งดูเหมือนจะเป็นภาพรวมทั้งหมด เป็นประเภทที่พัฒนาขึ้นภายในตัวเองตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา กลับกลายเป็นว่าไม่ใช่เล่มเดียว แต่แปรผัน โดยเนื้อหาที่เปลี่ยนจากระบบวรรณกรรมเป็นระบบ ด้วยวิธีการเปลี่ยนการนำเนื้อหาคำพูดที่ไม่ใช่วรรณกรรมเข้ามา วรรณกรรมและคุณลักษณะของประเภทมีวิวัฒนาการ ประเภท "เรื่องราว", "เรื่องราว" ในระบบของยุค 20 - 40 ถูกกำหนดโดยสัญญาณอื่นที่ไม่ใช่ของเรา เรามักจะตั้งชื่อประเภทตามคุณสมบัติการผลิตรอง พูดคร่าวๆ ตามขนาด ชื่อ "เรื่อง", "เรื่อง", "นวนิยาย" เพียงพอสำหรับเราในการกำหนดจำนวนแผ่นที่พิมพ์ สิ่งนี้ไม่ได้พิสูจน์ให้เห็นถึง "ระบบอัตโนมัติ" ของประเภทสำหรับระบบวรรณกรรมของเรามากนัก แต่เป็นความจริงที่ว่าประเภทนั้นถูกกำหนดในประเทศของเราตามเกณฑ์อื่นๆ ขนาดของสิ่งของ พื้นที่การพูดไม่ใช่สัญญาณที่ไม่แยแส ในงานที่แยกจากระบบเราไม่สามารถกำหนดประเภทได้เลยเพราะสิ่งที่เรียกว่าบทกวีในยุค 20 XIX ปีศตวรรษหรือในที่สุด Fet ถูกเรียกว่าบทกวีไม่ใช่ตามสัญญาณที่ในช่วงเวลาของ Lomonosov

บนพื้นฐานนี้ เราสรุปได้ว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะศึกษาแนวเพลงที่แยกออกมานอกสัญลักษณ์ของระบบประเภทที่มีความสัมพันธ์กัน นวนิยายอิงประวัติศาสตร์ของตอลสตอยไม่มีความสัมพันธ์กับนวนิยายอิงประวัติศาสตร์ของซาโกสกิน แต่มีความสัมพันธ์กับร้อยแก้วร่วมสมัย

พูดอย่างเคร่งครัด นอกความสัมพันธ์ของปรากฏการณ์ทางวรรณกรรม ไม่มีการคำนึงถึงสิ่งเหล่านี้ ตัวอย่างเช่น เป็นคำถามเกี่ยวกับร้อยแก้วและกวีนิพนธ์ เราถือว่าร้อยแก้วเป็นร้อยแก้วโดยปริยายและร้อยแก้วที่ไม่มีเมตริกเป็นร้อยแก้วโดยปริยาย โดยไม่ทราบว่าในระบบวรรณกรรมที่แตกต่างกัน เราจะอยู่ในตำแหน่งที่ยากลำบาก

แต่ร้อยแก้วสร้างความแตกต่าง วิวัฒนาการ และกลอนก็มีวิวัฒนาการไปพร้อม ๆ กัน ความแตกต่างของประเภทที่เกี่ยวข้องกันหรือเกี่ยวข้องกับความแตกต่างของประเภทอื่นที่เกี่ยวข้อง ร้อยแก้วเมตริกเกิดขึ้น (เช่น Andrei Bely) นี่เป็นเพราะการถ่ายโอนฟังก์ชันกลอนในกลอนจากมิเตอร์ไปยังสัญญาณอื่น ๆ บางส่วนรอง ประสิทธิผล: เป็นจังหวะเป็นสัญญาณของหน่วยร้อยกรอง ไวยากรณ์พิเศษ คำศัพท์พิเศษ ฯลฯ หน้าที่ของร้อยแก้วกับร้อยกรองยังคงอยู่ แต่ องค์ประกอบทางการที่เติมเต็ม - อื่นๆ

วิวัฒนาการเพิ่มเติมของรูปแบบสามารถแก้ไขหน้าที่ของข้อในร้อยแก้วตลอดหลายศตวรรษ ถ่ายโอนไปยังสัญลักษณ์อื่น ๆ ทั้งหมด หรือละเมิด ทำให้ไม่มีนัยสำคัญ และเช่นเดียวกับในวรรณคดีสมัยใหม่ ความสัมพันธ์ของประเภท (ตามสัญญาณที่ก่อให้เกิดผลในระดับทุติยภูมิ) มีความสำคัญเพียงเล็กน้อย ดังนั้นอาจมีช่วงเวลาที่ไม่มีนัยสำคัญในงานไม่ว่าจะเขียนด้วยกลอนหรือร้อยแก้ว

Anna Skvortsova

ที่อยู่: http:// Gazeta. th /

5) ถ้าเราเห็นด้วยว่าวิวัฒนาการคือการเปลี่ยนแปลงในอัตราส่วนของสมาชิกของระบบ นั่นคือ การเปลี่ยนแปลงในหน้าที่และองค์ประกอบที่เป็นทางการ วิวัฒนาการจะกลายเป็น "การเปลี่ยนแปลง" ของระบบ การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จากยุคไปสู่ยุคจะช้ากว่าหรือเกิดขึ้นอย่างกะทันหัน และไม่ได้หมายความถึงการต่ออายุและการแทนที่องค์ประกอบที่เป็นทางการอย่างกะทันหันและสมบูรณ์ แต่สิ่งเหล่านี้บ่งบอกถึงหน้าที่ใหม่ขององค์ประกอบที่เป็นทางการเหล่านี้ ดังนั้นการเปรียบเทียบปรากฏการณ์ทางวรรณกรรมบางอย่างควรดำเนินการตามหน้าที่และไม่ใช่เฉพาะตามรูปแบบเท่านั้น ลักษณะที่ปรากฏของระบบการทำงานที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงอาจมีลักษณะการทำงานที่คล้ายคลึงกันโดยสิ้นเชิง และในทางกลับกัน. คำถามนี้ถูกบดบังด้วยความจริงที่ว่าแต่ละ ทิศทางวรรณกรรมในช่วงเวลาหนึ่ง มันจะมองหาฐานที่มั่นในระบบก่อนหน้า ซึ่งเรียกว่า "ประเพณี"

ดังนั้นบางทีหน้าที่ของร้อยแก้วของพุชกินก็ใกล้เคียงกับหน้าที่ของร้อยแก้วของตอลสตอยมากกว่าหน้าที่ของกลอนของพุชกินนั้นใกล้เคียงกับหน้าที่ของผู้ลอกเลียนแบบของเขาในช่วงทศวรรษที่ 1930 และไมคอฟ

ให้ฉันสรุป: การศึกษาวิวัฒนาการของวรรณคดีเป็นไปได้ก็ต่อเมื่อพิจารณาวรรณกรรมเป็นชุด ระบบสัมพันธ์กับชุดอื่น ๆ ระบบที่มีเงื่อนไขโดยพวกเขา การพิจารณาควรเปลี่ยนจากหน้าที่สร้างสรรค์ไปสู่หน้าที่ทางวรรณกรรม จากวรรณกรรมไปสู่การพูด จะต้องอธิบายปฏิสัมพันธ์เชิงวิวัฒนาการของฟังก์ชันและรูปแบบต่างๆ การศึกษาเชิงวิวัฒนาการควรเริ่มจากซีรีส์วรรณกรรมไปเป็นซีรีส์ที่มีความสัมพันธ์ใกล้เคียงที่สุด และไม่มากกว่านั้น ถึงแม้ว่าจะเป็นชุดหลักก็ตาม

ความสำคัญที่โดดเด่นของปัจจัยทางสังคมหลักไม่เพียง แต่ถูกปฏิเสธโดยสิ่งนี้เท่านั้น แต่จะต้องชี้แจงอย่างครบถ้วนในคำถามเกี่ยวกับวิวัฒนาการของวรรณคดีอย่างแม่นยำในขณะที่การสร้าง "อิทธิพล" ของปัจจัยทางสังคมหลักโดยตรงเข้ามาแทนที่การศึกษา วิวัฒนาการของวรรณคดีกับการศึกษาการดัดแปลงวรรณกรรม การเสียรูป

คนหนุ่มสาวในศตวรรษใหม่จะอ่านหนังสือน้อยลงอย่าหาข้อแก้ตัว คนหนุ่มสาวตอนนี้อ่านหนังสือมากและด้วยตัวเองโดยไม่มีแรงกดดันจากโรงเรียนและผู้ปกครอง ประเภทและผู้แต่งที่แตกต่างกันตกอยู่ในกลุ่มความสนใจของผู้อ่านรุ่นเยาว์ อุตสาหกรรมธุรกิจหนังสือทำให้สามารถเรียนรู้ชื่อใหม่ๆ ได้มากขึ้นเรื่อยๆ การอ่านไม่ทุกข์จากการพัฒนาสิ่งใหม่ เทคโนโลยีสารสนเทศในขณะที่การอ่านเป็นเพียงการแข่งขันกับโทรทัศน์ การอ่านในช่วงหลายปีที่ผ่านมาได้กลายเป็นความบันเทิงหลัก โดยมีเรื่องราวนักสืบและแฟนตาซีอยู่ในหมู่ประเภทที่ได้รับความนิยมมากที่สุด นี่คือสิ่งที่ทำให้ฉันกังวลมากที่สุด: ประเพณีรัสเซียนิยายได้หล่อหลอมคุณค่าชีวิตมายาวนานและให้การศึกษาแก่คนรุ่นใหม่ ห้องสมุดในสถานการณ์เช่นนี้ควรส่งเสริมการพัฒนารสนิยมและการคิดเชิงวิพากษ์ในหมู่ผู้อ่านรุ่นเยาว์ การอ่านในยุคของเรานั้นมีชื่อเสียงมาก!

1 .สี่ การวิเคราะห์เชิงตรรกะของแนวคิด

1.4.1. การตีความและการดำเนินงานของแนวคิด

แนวคิดหลัก:

3. ประเภทวรรณกรรม;

4. เยาวชน

การตีความตามทฤษฎีของแนวคิดหลัก:

1. หนังสือ - คอลเลกชันของแผ่นกระดาษ แผ่นหนัง หรือวัสดุแผ่นอื่น ๆ ที่มีข้อความและ (หรือ) ภาพประกอบที่ถ่ายโอนไปยังพวกเขาในทางใดทางหนึ่ง ติดที่ขอบด้านหนึ่งและป้องกันโดยปก แต่ละด้านของแผ่นงานในหนังสือเรียกว่าหน้า บางครั้งหนังสือหมายถึงส่วนใหญ่ของเอกสารหรือ งานวรรณกรรม. หนังสือที่บันทึกในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์เรียกอีกอย่างว่า e-book หรือหนังสืออิเล็กทรอนิกส์

2. ประเภท - ชุดของคุณสมบัติที่เป็นทางการและเนื้อหาของงาน ประเภทเกิดขึ้นจากชุดเงื่อนไข งานจำนวนมากใช้หลายประเภทโดยการยืมและรวมข้อกำหนดเหล่านี้ คำจำกัดความที่เป็นไปได้ของแนวคิดเรื่อง "ประเภท" บางครั้งก็จำกัดอยู่ที่ศิลปะและวัฒนธรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งวรรณคดี แต่มีประวัติการใช้แนวคิดนี้มาอย่างยาวนานในสำนวนเช่นกัน ในการศึกษาประเภทต่าง ๆ แนวคิดนี้ไม่ได้เปรียบเทียบกับความหมายดั้งเดิม ค่อนข้างงานที่มีอยู่ทั้งหมดสะท้อนถึงเงื่อนไขบางอย่างในขณะที่มีส่วนร่วมในการสร้างคำจำกัดความของแนวคิดของประเภท

3. ประเภทวรรณกรรม: มหากาพย์, ละคร, บทกวี, ความสง่างาม, เรื่องราว, เรื่องราว, นวนิยาย, บทกวี, บทกวี

Bylina เป็นเพลงที่กล้าหาญของธรรมชาติการเล่าเรื่อง

ละคร - ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างละครและวรรณกรรมประเภทอื่นคือจุดประสงค์ของเวที

บทกวีเป็นบทกวีที่น่าสมเพช ในศตวรรษที่ V - IV ปีก่อนคริสตกาล แสดงเฉพาะกับดนตรี ร้องเพลง เต้นรำ ที่ กรีกโบราณ odes ยกย่องการแข่งขันกีฬา ที่ โรมโบราณฮอเรซแยกบทกวีออกจากเพลง Malerbeau ผู้ยิ่งใหญ่แห่ง od ได้รับการยกย่องในศตวรรษที่ 16-17 ในฝรั่งเศส ในเวลาเดียวกัน Lomonosov, Trediakovsky, Derzhavin เป็นประเภทบทกวีที่ดีที่สุดในรัสเซีย

Elegy - ประเภทของเนื้อเพลงที่มีต้นกำเนิดในศตวรรษที่ 7 ก่อนคริสต์ศักราชในกรีกโบราณ

เรื่องราวเป็นรูปแบบเล็กๆ ของวรรณกรรมร้อยแก้วที่ยิ่งใหญ่

เรื่องนี้เป็นวรรณกรรมรัสเซียประเภทที่เก่าแก่ที่สุด

นวนิยายเรื่องนี้มีต้นกำเนิดมาจากภาษาโรมานซ์ในสมัยโบราณและยุคกลาง แต่มีลักษณะเฉพาะบางอย่างของนวนิยายสมัยใหม่เท่านั้น

บทกวีเป็นหัวข้อที่หลากหลายของประเภทกวีนิพนธ์นี้

บทกวีเป็นรูปแบบขนาดใหญ่ของประเภทบทกวีมหากาพย์ งานกวีที่มีการจัดโครงเรื่องเล่าเรื่อง เรื่องราวหรือนวนิยายในข้อ การออกดอกของประเภทนี้เกี่ยวข้องกับความโรแมนติก บทกวีเขียนโดย Byron, Shelley, Mickiewicz, Pushkin, Lermontov

4. เยาวชนเป็นกลุ่มทางกายภาพทางสังคมและประชากรที่เฉพาะเจาะจง โดยมีลักษณะเป็นระยะเวลาของการปรับตัวทางสังคม การก่อตัวของวุฒิภาวะทางสังคมและลักษณะทางจิตวิทยา

1.5. วัตถุประสงค์ของการศึกษา

เพื่อระบุว่าวรรณกรรมประเภทใดเป็นที่นิยมในหมู่คนหนุ่มสาวมากที่สุด เนื่องจากฉันเชื่อว่าในยุคของเรา การอ่านเป็นสิ่งสำคัญมาก

1.6. วัตถุประสงค์ของการวิจัย.

1) กำหนดทัศนคติของคนหนุ่มสาวต่อการอ่านหนังสือ

2) ค้นหาการพึ่งพาการเลือกประเภทของหนังสือตามอายุ

3) เพื่อเปิดเผยการพึ่งพาการเลือกประเภทของหนังสือเกี่ยวกับเพศ

4) ระบุสถานที่โปรดในการอ่านหนังสือ

5) หนังสืออะไรที่น่าสนใจสำหรับเยาวชนในปัจจุบัน

1.7. วัตถุประสงค์ของการศึกษา

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือนักศึกษาเต็มเวลาของ Russian State Technical University of Moscow ซึ่งชอบวรรณกรรมประเภทต่างๆ

1.8. เรื่องของการศึกษา

วิชาของการศึกษาคือประเภทที่นักเรียนทุกวัยชอบ

1.9. สมมติฐาน

1. นักเรียนส่วนใหญ่คิดว่าการอ่านหนังสือเป็นการเสียเวลา (คำถามในแบบสอบถามข้อ 5 ใช้สำหรับตรวจสอบ)
2. ยังไง ชายชรายิ่งเขาเริ่มอ่านหนังสือวิทยาศาสตร์มากขึ้น (คำถามในแบบสอบถามหมายเลข 1 ใช้สำหรับตรวจสอบ)
3. เด็กผู้หญิงชอบนวนิยายและคนหนุ่มสาวชอบเรื่องราวและนวนิยาย (คำถามในแบบสอบถามข้อที่ 3 ใช้สำหรับตรวจสอบ)
4. คนส่วนใหญ่ชอบอ่านหนังสือระหว่างเดินทาง ในวันหยุด ที่บ้าน ที่ทำงาน และในมหาวิทยาลัย (คำถามในแบบสอบถามหมายเลข 11 ใช้สำหรับการตรวจสอบ)
5. พฤติการณ์ที่ขัดขวางการอ่าน คือ ขาดหนังสือ ไม่มีเวลา วงจรชีวิตครอบครัวขาดความสนใจ (คำถามในแบบสอบถามหมายเลข 6,7 และ 8 ใช้สำหรับการตรวจสอบ)

2. ส่วนระเบียบของโปรแกรม

2.1. วิธีการรวบรวมข้อมูลทางสังคมวิทยาเบื้องต้น

โพลในรูปแบบของแบบสอบถาม

2.2. สถานที่และเวลาที่ศึกษา ชื่อของเครื่องดนตรี

ที่ตั้ง: มอสโก

วันที่: พฤศจิกายน 2551

เครื่องมือ: แบบสอบถาม

ชื่อชุดเครื่องมือ: วรรณกรรมประเภทวรรณกรรม

2.3. ลักษณะของชุดเครื่องมือ

มีคำถาม 12 ข้อในแบบสอบถาม ได้แก่ :

1. คำถามเกี่ยวกับเนื้อหา:

1.1. เกี่ยวกับบุคลิกภาพของผู้ตอบ - №1-3

1.2. เกี่ยวกับข้อเท็จจริงของพฤติกรรม - ลำดับที่ 10.

1.3. เกี่ยวกับข้อเท็จจริงของจิตสำนึก - ลำดับที่ 5

2. คำถามในแบบฟอร์ม:

2.1. เปิด - เลขที่ ---.

2.2. ปิด - เลขที่ 6,7,8,11.

2.3. กึ่งเปิด - ลำดับที่ 10

3. คำถามเกี่ยวกับการลงทะเบียน:

3.1. เชิงเส้น - หมายเลข 1-12

3.2. ตาราง -No. ---

4. คำถาม-ตัวกรอง -№1-12

5. คำถามกับดัก -№---.

6. ตามหน้าที่:

6.1 หลัก - 10.

6.2 ผู้เยาว์ - 2

2.4. ตัวอย่าง.

การศึกษาทางสังคมวิทยานี้เกี่ยวข้องกับคน 50 คนที่มีอายุระหว่าง 17 ถึง 25 ปี

2.5. วิธีการประมวลผลข้อมูลทางสังคมวิทยา

การศึกษาทางสังคมวิทยานี้ให้ วิธีการด้วยตนเองการประมวลผลข้อมูลเชิงประจักษ์

2.6. ความสำคัญในทางปฏิบัติของการศึกษา

การศึกษาทางสังคมวิทยานี้มีความสำคัญในทางปฏิบัติอย่างยิ่ง ข้อมูลที่ประมวลผลสามารถใช้เป็นไลบรารี่ที่มีอยู่สำหรับ พัฒนาต่อไปแต่ละพื้นที่หรือการพัฒนาใหม่อย่างสมบูรณ์ก่อนหน้านี้ไม่ได้รับความสนใจ

นอกจากนี้ ผลการศึกษายังสามารถแสดงให้เห็นว่าวรรณกรรมประเภทใดเป็นที่นิยมมากที่สุดในสหพันธรัฐรัสเซีย

เอกสารแนบ 1

แบบสอบถาม

เรียนผู้เข้าร่วมการสำรวจ! เราขอให้คุณแสดงความต้องการของคุณในวรรณคดี

แบบสำรวจนี้ไม่ระบุชื่อ ผลการสำรวจจะถูกใช้ในรูปแบบรวม

เทคนิคการกรอก: หลังจากอ่านคำถามแล้ว ให้ขีดเส้นใต้ (วงกลม) รหัสคำตอบที่ใกล้เคียงกับความคิดเห็นส่วนตัวของคุณมากที่สุด หรือเขียนเวอร์ชันของคุณเอง

นักศึกษา FU ปี 2

Trubitsyna Natalia

1. อายุของคุณ

ก) ต่ำกว่า 18

b) จาก 18 ถึง 20

c) ตั้งแต่ 20 ถึง 23

ง) จาก 23 ถึง 25

2. อาชีพของคุณ

ก) นักเรียนไม่ทำงาน

ข) นักเรียนทำงาน

หากคำตอบของคุณคือ b) ระบุอาชีพ _______________

3. เพศของคุณ

ชาย

ข) เพศหญิง

4. การศึกษาของคุณ

ก) เฉลี่ย

b) พิเศษรอง

ค) การศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ไม่สมบูรณ์

หากคุณตอบว่าไม่ ให้ไปที่คำถาม #12

6. คุณชอบวรรณกรรมในประเทศหรือต่างประเทศมากกว่ากัน?

ก) วรรณกรรมในประเทศ

ข) วรรณคดีต่างประเทศ

7. คุณอ่านอะไร(สองคำตอบที่เป็นไปได้)

ก) คลาสสิก

b) หนังสือสมัยใหม่

8. คุณชอบหนังสือประเภทไหน?

ก) มหากาพย์

b) ละคร (โศกนาฏกรรม, ตลก)

ง) เนื้อเพลง (สง่างาม)

จ) เรื่อง (เรียงความ เรียงความ เรื่องสั้น)

จ) เรื่องราว

h) บทกวี

9. ปกติคุณอ่านหนังสือวันละเท่าไหร่?

ก) น้อยกว่าหนึ่งชั่วโมง

b) 1 ถึง 3 ชั่วโมง

ค) 3 ถึง 5 ชั่วโมง

ง) อื่นๆ ______________

10. คุณอ่านหนังสือเล่มล่าสุดของคุณนานแค่ไหน?

ก) ต่อวัน

b) ต่อสัปดาห์

ค) ต่อเดือน

ง) อื่นๆ _________________

11. คุณมักจะอ่านที่ไหน(ตอบได้หลายข้อ)

ข) ที่สถาบัน

ค) ที่ทำงาน

ง) ในระบบขนส่งสาธารณะ

ง) วันหยุด

ฉ) อื่นๆ ______________

12. คุณมีห้องสมุดที่บ้านหรือไม่?

ขอบคุณสำหรับคำตอบ!!!
ภาคผนวก 2

แผนการทำงานเพื่อการศึกษา

ชื่องาน	กำหนดเวลา	รับผิดชอบ
การพัฒนาโปรแกรม CSI	05.11 – 07.11	Trubitsyna N.D.
การพัฒนาชุดเครื่องมือ	08.11 – 10.11	Trubitsyna N.D.
การพัฒนาคำแนะนำสำหรับผู้จัดงานและผู้สัมภาษณ์	11.11 – 12.11	Trubitsyna N.D.
การจำลองแบบของเครื่องมือ	13.11 -15.11	Trubitsyna N.D.
การบรรยายสรุปของผู้จัดงานและผู้สัมภาษณ์	16.11 – 18.11	Trubitsyna N.D.
การรวบรวม การประมวลผล และการจัดทำแบบสอบถาม	19.11 – 21.11	Trubitsyna N.D.
การวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับ ลักษณะทั่วไป และการแสดงผล	22.11 – 23.11	Trubitsyna N.D.
จัดทำบันทึกวิเคราะห์และรายงาน	24.11 - 27.11	Trubitsyna N.D.
การนำเสนอและการนำผลการวิจัยไปปฏิบัติจริง	28.11 – 30.11	Trubitsyna N.D.

ภาคผนวก 3

บรรณานุกรม.

1. วัฒนธรรมการอ่านของเยาวชน: ตำนานและความเป็นจริง อันนา อากิโมว่า.

2. Vishnikina Katya (ที่มา "หนังสือพิมพ์ทางเลือก") http://www.kalitva.ru/2007/06/14/chto_chitaet_molodezh.html

3. เกี่ยวกับวิวัฒนาการทางวรรณกรรม Yu.N. Tynyanov.

4. Evgeny Leshchinsky (ที่มา "โลกของเรา") http://www. knigi.ru/lilit/.html

5. Anna Skvortsova http :// Gazeta . en /

3. ส่วนวิเคราะห์

1. คนหนุ่มสาวอ่าน (เป็น%):

สรุป: คนหนุ่มสาวตอนนี้อ่านหนังสือมากและด้วยตัวเอง วงกลมความสนใจของผู้อ่านรุ่นเยาว์รวมถึงประเภทและผู้แต่งที่แตกต่างกัน จนถึงตอนนี้ มีเพียงโทรทัศน์เท่านั้นที่แข่งขันกับการอ่าน การอ่านในช่วงหลายปีที่ผ่านมาได้กลายเป็นความบันเทิงหลัก โดยมีเรื่องราวนักสืบและแฟนตาซีอยู่ในหมู่ประเภทที่ได้รับความนิยมมากที่สุด นี่คือสิ่งที่ทำให้ฉันกังวลมากที่สุด: ตามธรรมเนียมรัสเซีย นิยายได้หล่อหลอมคุณค่าชีวิตมายาวนานและให้การศึกษาแก่คนรุ่นใหม่

2. ทางเลือกของประเภทวรรณกรรมขึ้นอยู่กับอายุ (เป็น%):

Bylina	ละคร	โอ้ใช่	เนื้อเพลง	เรื่องราว	เรื่อง	นิยาย	บทกวี	บทกวี
<18	0	14	7	0	7	0	36	14	22
18-20	1	17	2	4	13	17	26	13	5
20-23	0	32	0	17	0	17	17	0	17
23-25	0	0	0	0	50	50	0	0	0

บทสรุป: นวนิยายซึ่งดูเหมือนจะเป็นภาพรวมทั้งหมด ซึ่งเป็นประเภทที่พัฒนาภายในตัวเองตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา กลับกลายเป็นว่าไม่ใช่หนึ่งเดียว แต่เป็นตัวแปร โดยมีเนื้อหาที่เปลี่ยนจากระบบวรรณกรรมเป็นระบบ โดยเปลี่ยนวิธีการแนะนำสุนทรพจน์ที่ไม่ใช่วรรณกรรม วัสดุในวรรณคดีและลักษณะเฉพาะของประเภทมีวิวัฒนาการ เป็นที่ต้องการมากที่สุดในคนหนุ่มสาวอายุต่ำกว่า 18 ปี โดยพื้นฐานแล้ว คนหนุ่มสาวอายุ 18-25 ปีชอบ: "เรื่องราว", "เรื่องราว" บนพื้นฐานนี้ เราสรุปได้ว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะศึกษาแนวเพลงที่แยกออกมานอกสัญลักษณ์ของระบบประเภทที่มีความสัมพันธ์กัน

3. ทางเลือกของประเภทวรรณกรรมขึ้นอยู่กับเพศ:

บทสรุป: ในทำนองเดียวกันคำถามที่ยากที่สุดและมีการตรวจสอบน้อยที่สุดได้รับการแก้ไข: เกี่ยวกับประเภทวรรณกรรม

ความจริงก็คือร้อยแก้วและบทกวีมีความเกี่ยวข้องกันมีหน้าที่ร่วมกันของร้อยแก้วและร้อยกรอง หน้าที่ของกลอนในระบบวรรณกรรมบางระบบดำเนินการโดยองค์ประกอบที่เป็นทางการของเมตร

ตารางแสดงให้เห็นว่าคนหนุ่มสาวรักบทกวี และเด็กผู้หญิงรักนวนิยาย

4. สถานที่ที่ต้องการอ่านมากที่สุด:

5. หนังสือยอดนิยมสำหรับคนหนุ่มสาวคืออะไร?

สรุป: ตอนนี้หนังสือสมัยใหม่เช่น "Harry Potter", หนังสือของ Coelho , Lukyanenko, Akunina ดึงดูดคนหนุ่มสาวมากขึ้นเรื่อย ๆ และการดัดแปลงภาพยนตร์ที่มีชื่อเสียงก็กระตุ้นความสนใจนี้เท่านั้นวรรณกรรมต่างประเทศก็ประสบความสำเร็จเช่นกัน

ข้อสรุปทั่วไป

ในระหว่างการศึกษา มีการพิสูจน์สมมติฐานมากมาย บางข้อก็ถูกหักล้าง

จากผลลัพธ์ที่ได้ เราสามารถสรุปได้ว่านักเรียนหลายคนชอบอ่าน ในขณะที่คนอื่นๆ ไม่ชอบอ่าน

นักเรียนส่วนใหญ่อ่านหนังสือในที่สาธารณะ ระหว่างทางจากสถาบันหรือไปสถาบัน ปรากฎว่าในรถไฟใต้ดินและบนรถโดยสาร

ความจริงก็คือร้อยแก้วและบทกวีมีความเกี่ยวข้องกันมีหน้าที่ร่วมกันของร้อยแก้วและร้อยกรอง หน้าที่ของกลอนในระบบวรรณกรรมบางระบบดำเนินการโดยองค์ประกอบที่เป็นทางการของเมตร

นวนิยายเรื่องนี้ซึ่งดูเหมือนจะเป็นภาพรวมทั้งหมด เป็นประเภทที่พัฒนาขึ้นภายในตัวเองตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา กลับกลายเป็นว่าไม่ใช่เล่มเดียว แต่แปรผัน โดยเนื้อหาที่เปลี่ยนจากระบบวรรณกรรมเป็นระบบ ด้วยวิธีการเปลี่ยนการนำเนื้อหาคำพูดที่ไม่ใช่วรรณกรรมเข้ามา วรรณกรรมและคุณลักษณะของประเภทมีวิวัฒนาการ

ส่งงานที่ดีของคุณในฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงานจะขอบคุณอย่างยิ่ง

เอกสารที่คล้ายกัน

การศึกษาทางสังคมปรัชญาและสังคมวิทยาของมนุษย์ในอุดมคติ การตีความและการดำเนินงานของแนวคิดพื้นฐาน วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล เทคนิค และเครื่องมือต่างๆ การวิเคราะห์เชิงตรรกะของแนวคิดพื้นฐาน แบบสอบถามเยาวชนใน Dubna

ภาคเรียนที่เพิ่ม 02/23/2015


การกำหนดระดับความสนใจของเยาวชนยุคใหม่ในการอ่าน การระบุประเภทวรรณกรรมที่ต้องการมากที่สุด และการประเมินคุณภาพของวรรณกรรมสมัยใหม่โดยคนหนุ่มสาว ระเบียบวิธีวิจัยและขั้นตอนการดำเนินการศึกษาโดยใช้วิธีสนทนากลุ่ม

ภาคเรียนที่เพิ่ม 12/20/2012


เยาวชนในฐานะกลุ่มสังคมพิเศษ ปัญหาสังคมของเยาวชนสมัยใหม่ โรคพิษสุราเรื้อรังเป็นภัยคุกคามทางสังคมสาเหตุหลักและผลที่ตามมา ประสบการณ์ในการต่อสู้กับโรคพิษสุราเรื้อรังในหมู่คนหนุ่มสาว การศึกษาทัศนคติของคนหนุ่มสาวที่มีต่อการบริโภคเครื่องดื่มแอลกอฮอล์

นามธรรมเพิ่ม 08.10.2011


ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดของความคิดสร้างสรรค์และกิจกรรมสร้างสรรค์ ภาพทางสังคมและจิตวิทยาของเยาวชนสมัยใหม่ ดำเนินการศึกษาทางสังคมวิทยาในหัวข้อ "คุณสมบัติขององค์กรเพื่อการพักผ่อนและกิจกรรมสร้างสรรค์ของเยาวชนใน CDC "Rassvet"

ภาคเรียนที่เพิ่ม 05/05/2556


แนวคิดการวิจัยในงานสังคมสงเคราะห์ โครงการ วัตถุและหัวเรื่อง ตัวอย่าง วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของการวิจัยทางสังคมวิทยา สมมติฐานการวิจัย การตีความแนวคิดพื้นฐาน บทบัญญัติของทฤษฎีทางสังคมวิทยาและปรากฏการณ์ทางสังคมวิทยาจำเพาะ

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 03/16/2010


การตีความและการดำเนินงานของแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาการติดการพนันในคนหนุ่มสาว การตั้งค่าการเล่นเกมของเยาวชนของ Saratov และผลที่ตามมาทางสังคมและจิตวิทยาของพวกเขา ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อระดับการติดการพนันของเยาวชน

ภาคเรียนที่เพิ่ม 11/12/2558


วิทยานิพนธ์, เพิ่ม 05/13/2014

เอกสารรับรองของนักเรียนเกี่ยวกับการแต่งงาน

บทนำ

ความเกี่ยวข้องของการวิจัย: การแต่งงานเป็นสถาบันทางสังคมที่ซับซ้อนที่สุด ซึ่งเป็นผลสะสมของปฏิสัมพันธ์ของปัจจัยทางสังคม ธรรมชาติ สังคมและปัจเจกบุคคล ทั่วไป และปัจเจก ความมั่นคงของทั้งการแต่งงานและครอบครัวขึ้นอยู่กับเนื้อหาและธรรมชาติของแรงจูงใจในการแต่งงาน ปัจจัยของการ "เสริมสร้าง" การแต่งงาน และความตั้งใจของคนหนุ่มสาวที่จะแต่งงานอย่างถูกกฎหมาย รูปแบบทางเลือกของการแต่งงาน (การอยู่ร่วมกัน) ทำลายบรรทัดฐานทางสังคมและหลักการเชิงบรรทัดฐานของสังคมสมัยใหม่ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องพิจารณาปัจจัยทั้งหมดที่มีอิทธิพลต่อความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับการแต่งงาน

การมีส่วนร่วมที่สำคัญที่สุดในการศึกษาการแต่งงานและครอบครัวคือ: A.G. Kharchev (ทฤษฎี), A.I. โทนอฟ (อัตราการเกิด), V.A. Borisov (ความต้องการเด็ก), M.S. Matskovsky (ระเบียบวิธีและระเบียบวิธี), V.A. Sysenko (ความมั่นคงในการแต่งงาน), I.S. Golod (ความมั่นคงในครอบครัว), V.B. Holofast (หน้าที่ของครอบครัว), D.Ya. Kutsar (คุณภาพของการแต่งงาน), N.G. Yurkevich, M.Ya. Solovyov, S.S. Sedelnikov (แรงจูงใจและเหตุผลในการหย่าร้าง), T.Zh. Gurko (ครอบครัวเล็ก)

ปฏิสัมพันธ์ทางเพศที่กำหนดโดยกองกำลังที่จำเป็นของมนุษย์เป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่กำหนดของพลวัตทางสังคม เวลาของนักเรียนคือเวลาของการกำหนดบทบาททางเพศด้วยตนเอง การพัฒนากลยุทธ์เส้นทางชีวิต การก่อตัวของกลยุทธ์พฤติกรรมทางสังคม เวลาของการออกแบบแผนพื้นฐาน เวลาของการพัฒนารูปแบบพฤติกรรมดั้งเดิมในทุกด้านของชีวิต ในงานชีวิตจำนวนหนึ่ง การค้นหาคู่ชีวิต การสร้างครอบครัว การตระหนักรู้ในตนเองทางเพศโดยรวมนั้นเป็นหนึ่งในสถานที่ชั้นนำในลำดับความสำคัญของคนหนุ่มสาว การมีครอบครัวที่เข้มแข็ง คู่สมรสที่ซื่อสัตย์ ลูกที่กตัญญู และหลานอันเป็นที่รักส่วนใหญ่มีส่วนทำให้งานที่ระบุประสบความสำเร็จ การดำเนินการตามแผนชีวิตอย่างมีประสิทธิภาพ เนื่องจากสถานการณ์ที่ไม่สามารถโต้แย้งได้ คนในครอบครัวในอนาคตจึงต้องมีความสามารถในทุกองค์ประกอบทางสังคม-การปฏิบัติและทางปัญญาของครอบครัวและการแต่งงาน อย่างไรก็ตาม เราเห็นตรงกันข้าม ที่มหาวิทยาลัยพวกเขาสอนวิชาชีพสอนวิชาต่างๆ ดูเหมือนว่าพวกเขากำลังเตรียมการสำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพอย่างจริงจัง แต่ไม่มีทางสำหรับชีวิตส่วนตัว การละเลยของรัฐแบบนี้เต็มไปด้วยปัญหามากมาย ตำแหน่งของเยาวชนในสังคม แนวโน้มและโอกาสในการพัฒนาเป็นที่สนใจอย่างมากและมีความสำคัญในทางปฏิบัติสำหรับสังคม ส่วนใหญ่เป็นเพราะเป็นตัวกำหนดอนาคตของเยาวชน

สถานการณ์ปัญหาอยู่ในความจริงที่ว่ามีความขัดแย้งระหว่างความต้องการของสังคมในการมีครอบครัวที่เข้มแข็งที่ทำหน้าที่ในการสืบพันธุ์และการศึกษาของพวกเขาให้สมบูรณ์ กับความคิดของคนหนุ่มสาวในระดับต่ำและความพร้อมของพวกเขาที่จะมีส่วนร่วมในระบบการสร้างความสัมพันธ์ในชีวิตสมรส การปรากฏตัวในวงกว้างของการแต่งงานที่ไม่ได้จดทะเบียนทำให้ขอบเขตของบรรทัดฐานดั้งเดิมของการแต่งงานและครอบครัวไม่ชัดเจน กำหนดหลักการใหม่สำหรับการก่อตัวของการแต่งงานและความสัมพันธ์ในครอบครัว

เมื่อสังเกตเห็นว่าทุกวันนี้คนหนุ่มสาวที่เข้าสู่การแต่งงานโดยส่วนใหญ่ไม่ได้เตรียมพร้อมสำหรับชีวิตครอบครัวที่เป็นอิสระ ควรสังเกตว่าจำเป็นต้องจัดระเบียบการเตรียมตัวเป็นพิเศษสำหรับพวกเขาสำหรับความซับซ้อนของชีวิตครอบครัว เยาวชนสมัยใหม่ไม่ปฏิเสธการแต่งงานในความหมายที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปของแนวคิดนี้ แต่พวกเขาไม่รีบร้อนที่จะจดทะเบียนสมรสอย่างทันท่วงทีและเป็นทางการ

เพื่อแก้ปัญหาเหล่านี้ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับคนหนุ่มสาวในการส่งเสริมค่านิยมของการแต่งงาน เด็ก ครอบครัว จัดให้มีการให้คำปรึกษาทางสังคมและการสอนเกี่ยวกับการแต่งงาน ครอบครัว การเกิดและการเลี้ยงดูบุตร ฯลฯ การเพิ่มระดับของการแต่งงาน ความอุดมสมบูรณ์ และความสนใจในค่านิยมครอบครัวในหมู่คนหนุ่มสาวหมายถึงการได้รับผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญในการพัฒนาทางสังคมและประชากรของประเทศ

ดังกล่าวข้างต้นทำให้สามารถกำหนดได้ ปัญหาการวิจัย: ตามกฎแล้วความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับการแต่งงานไม่สอดคล้องกับสภาพการเปลี่ยนแปลงแบบไดนามิกในสังคมสำหรับบทสรุปของการแต่งงานและความสัมพันธ์ในครอบครัวซึ่งต้องมีการวิเคราะห์เงื่อนไขสำหรับการพัฒนาในใจของผู้ปกครองในอนาคต

วัตถุประสงค์ของการศึกษา– เยาวชนนักศึกษา (ตามตัวอย่างของนักศึกษาคณะประวัติศาสตร์ของโรงเรียนสอนใน Ussuriysk กลุ่ม C2509c)

เรื่อง: แนวความคิดของนักศึกษาหนุ่มเกี่ยวกับการแต่งงาน

วัตถุประสงค์–การวิเคราะห์ความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับการแต่งงานในบริบทของการเสริมสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวและการแต่งงาน

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ จำเป็นต้องแก้ไขสิ่งต่อไปนี้ งาน:

1) เพื่อศึกษาแนวคิดการแต่งงานและความสัมพันธ์ในครอบครัว

2) ค้นหาพลวัตของบรรทัดฐานการแต่งงานและการสร้างครอบครัว

3) เพื่อวิเคราะห์อัตราส่วนของชายและหญิงในการแต่งงาน;

4) พิจารณาแรงจูงใจของการแต่งงาน

5) อธิบายปัจจัยของการ "เสริมสร้าง" การแต่งงาน;

6) เพื่อกำหนดลักษณะทัศนคติของคนหนุ่มสาวต่อปัจจัยของการแต่งงานที่ "เสริมสร้าง" ในรัสเซีย

สมมติฐานหลัก: การก่อตัวของความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับการแต่งงานได้รับอิทธิพลส่วนใหญ่จากปัจจัยเช่นความเป็นไปได้ที่จะอยู่ในการแต่งงานทางแพ่งซึ่งจะเป็นอุปสรรคต่อการสร้างครอบครัวที่เต็มเปี่ยมด้วยรากฐานทางศีลธรรมและกฎหมายที่สำคัญที่สุด

สมมติฐานเพิ่มเติม :

1. ความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับการแต่งงานขึ้นอยู่กับแนวคิดเรื่อง "การแต่งงาน" และ "ครอบครัว"

2. อิทธิพลของภาวะผู้นำที่มีต่อความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับการแต่งงาน

3. ความแตกต่างในความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับครอบครัวในอนาคตเกี่ยวข้องกับแรงจูงใจในการสมรส

4. การแต่งงานและความสัมพันธ์ในครอบครัวของพ่อแม่ของคนหนุ่มสาวมีบทบาทสำคัญในความคิดเรื่องการแต่งงาน

5. การรักษาครอบครัวนักศึกษาขึ้นอยู่กับปัจจัยในการ "เสริมสร้าง" การแต่งงาน

วิธีวิจัย– การศึกษาและวิเคราะห์วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การสำรวจแบบสอบถามและการวิเคราะห์แบบสอบถาม

งานประกาศนียบัตรประกอบด้วยบทนำ สองบท บทสรุป รายการอ้างอิง และภาคผนวก

32. พื้นฐานของจิตวิทยาครอบครัวและการให้คำปรึกษาครอบครัว [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] - โหมดการเข้าถึง: http://pciholog.com/os№ovy-psixologii-semi-i-semej№ogo-ko№sultirova№iya/

33. พระราชกฤษฎีกาประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 4 พฤษภาคม 2539 ฉบับที่ 712 "ตามทิศทางหลักของนโยบายครอบครัวของรัฐ" [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] - โหมดการเข้าถึง: rusla .ru /.../Ko №tseptsiya %20gosudarstve №№oy %20semey №oy %20politiki

34. บริการสถิติของรัฐบาลกลาง (Rosstat) [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] - โหมดการเข้าถึง: www. gks . en

ภาคผนวก A

T a b l e 1 - ตารางตัวแปรฉุกเฉิน "ระดับความรู้เกี่ยวกับครอบครัว" และ "ความเต็มใจที่จะจดทะเบียนสมรสและสร้างครอบครัว"

ระดับความรู้เกี่ยวกับครอบครัว

ความเต็มใจที่จะจดทะเบียนสมรสและสร้างครอบครัว

ใช่

ใช่มากกว่าไม่ใช่

ไม่

ไม่น่าจะมากกว่าใช่

ทั้งหมด

สั้น

เฉลี่ย

สูง

ทั้งหมด

ตารางที่ 2 - เหตุผลในการแต่งงาน

เหตุผลในการแต่งงาน

จำนวนคำตอบ (%)

รัก

อยากมีครอบครัว

กำเนิดลูก

การคำนวณ

เป็นอิสระจากพ่อแม่

ตอบยาก

ตารางที่ 3 - การอยู่ร่วมกัน "เพื่อ" หรือ "ต่อต้าน"

คุณคิดว่าการอยู่ร่วมกัน ("การแต่งงานพลเรือน") เป็นรูปแบบความสัมพันธ์ที่ยอมรับได้สำหรับคุณหรือไม่

จำนวนคำตอบ (%)

ใช่

ไม่

ตอบยาก

ตารางที่ 4 - "ครอบครัวสำหรับคุณคือ ... "

ครอบครัวของคุณคือ...

จำนวนคำตอบ (%)

การให้กำเนิด

แสดงความรักต่อคู่สมรสและบุตร

“ที่หลบภัย” จากอิทธิพลกดดันจากโลกภายนอก

สถานที่สำหรับการตระหนักรู้ในตนเองและการแสดงออก

รบกวนการตระหนักรู้ในตนเอง

สถานที่ที่มีเรื่องอื้อฉาวและการแสดงความรุนแรงอย่างต่อเนื่อง

แบกรับภาระทุกอย่าง

ตารางที่ 5 - "คุณคิดว่าครอบครัวพ่อแม่เป็นแบบอย่างหรือไม่"

คุณคิดว่าครอบครัวพ่อแม่เป็นแบบอย่างหรือไม่

จำนวนคำตอบ (%)

พ่อแม่เป็นแบบอย่าง

ไม่ใช่ทุกอย่าง แต่โดยทั่วไปใช่

มีหลายสิ่งที่ฉันไม่ชอบเกี่ยวกับครอบครัวพ่อแม่ของฉัน

ภาคผนวก B

แบบสอบถาม "การเป็นตัวแทนของเยาวชนนักศึกษาเกี่ยวกับการแต่งงาน"

นักเรียนที่รัก

แบบสำรวจนี้เชื่อมโยงกับการศึกษาการแสดงภาพการแต่งงานและครอบครัวในใจของนักเรียน

โปรดอ่านคำถามทั้งหมดอย่างละเอียดและตอบคำถามแต่ละข้อโดยวงกลมหมายเลขตัวเลือกคำตอบที่เกี่ยวข้อง หากจำเป็น ให้เพิ่มเวอร์ชันของคุณเอง

ขอขอบคุณล่วงหน้าสำหรับคำถามที่คุณกรอกอย่างระมัดระวัง!

1. เพศ

ชาย

หญิง

2. โปรดบอกว่าคุณเกิดปีอะไร?

(เขียนเป็นตัวเลข)

3. สถานะการแต่งงานของคุณ

ฉันไม่ได้แต่งงาน

ฉันแต่งงานแล้ว ไม่ได้จดทะเบียนสมรสอย่างเป็นทางการ

3. ฉันแต่งงานแล้ว จดทะเบียนสมรสอย่างเป็นทางการแล้ว

4. คุณถือว่าการอยู่ร่วมกัน ("การแต่งงานของพลเรือน") เป็นรูปแบบความสัมพันธ์ที่ยอมรับได้สำหรับคุณหรือไม่ (เลือกเพียงตัวเลือกเดียวเท่านั้น)

1. ใช่

2. ไม่

3. ตอบยาก

5. ระบุสถานที่หลักของคุณ

(เลือกเพียงตัวเลือกเดียวเท่านั้น)

ฉันอาศัยอยู่กับพ่อแม่

ในหอพัก

ฉันอาศัยอยู่แยกจากพ่อแม่ ฉันเช่าบ้าน

ฉันอาศัยอยู่แยกจากพ่อแม่ของฉัน ในอพาร์ตเมนต์ของฉันเอง

จากคนรู้จัก เพื่อน ญาติ

ฉันอาศัยอยู่กับสามีในอพาร์ตเมนต์ของเขา

อื่น_____________________________ ___________________________________

6. คุณประเมินระดับของสถานการณ์ทางการเงินของคุณอย่างไร

(เลือกเพียงตัวเลือกเดียวเท่านั้น)

สูง

เหนือค่าเฉลี่ย

เฉลี่ย

ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย

สั้น

ตอบยาก

7. ในขณะนี้ คุณพร้อมสำหรับการลงทะเบียนการแต่งงานและการสร้างครอบครัว

(เลือกเพียงตัวเลือกเดียวเท่านั้น)

1. ใช่

2. ใช่มากกว่าไม่ใช่

3 . ไม่

4. ไม่น่าจะมากกว่าใช่

8. คุณคิดว่าควรแต่งงานตอนอายุเท่าไหร่?(เลือกเพียงตัวเลือกเดียวเท่านั้น)

3. อายุ 30 ปีขึ้นไป

   ตอบยาก

9. คุณคิดว่าอะไรคือเหตุผลในการแต่งงาน?(เลือกเพียงตัวเลือกเดียวเท่านั้น)

1. รัก

2. อยากมีครอบครัว

3. กำเนิดลูก

4. การคำนวณ

5. เป็นอิสระจากพ่อแม่

6. ตอบยาก

10. สถานการณ์ที่สำคัญของครึ่งหนึ่งของคุณมีความสำคัญกับคุณหรือไม่?(เลือกเพียงตัวเลือกเดียวเท่านั้น)

ตอบยาก

11. ระดับรายได้ของคุณและคู่ของคุณแตกต่างกัน(เลือกเพียงตัวเลือกเดียวเท่านั้น)

ใช่ รายได้ของหุ้นส่วนสูงขึ้น

ใช่ รายได้ของฉันมากขึ้น

รายได้แตกต่างกันเล็กน้อย

ตอบยาก

12. ครอบครัวสำหรับคุณคือ ...(ตรวจสอบได้ถึง 3 ตัวเลือก)

1 . การให้กำเนิด

2. "ที่หลบภัย" จากอิทธิพลกดดันจากโลกภายนอก

3. ที่แห่งการตระหนักรู้ในตนเอง การแสดงออกถึงตนเอง

4. รบกวนการตระหนักรู้ในตนเองของฉัน

5. สถานที่ที่มีเรื่องอื้อฉาวและการแสดงความรุนแรงอย่างต่อเนื่อง

6. ภาระในทุกสิ่ง

7. แสดงความรักต่อคู่สมรสของคุณ

8. แสดงความรักต่อลูก

9. ตอบยาก

13. ค่านิยมต่อไปนี้มีความสำคัญสำหรับคุณ: 1 - ไม่สำคัญเลย 7 - สำคัญมาก(ตรวจสอบแต่ละบรรทัด)

ฉันควรเป็นหัวหน้าครอบครัว

1 2 3 4 5 6 7

การมีส่วนร่วมของภริยา (คู่สมรส) ในรายได้ของครอบครัว

1 2 3 4 5 6 7

สภาวะทางศีลธรรมและจิตใจที่ดีของครอบครัว

1 2 3 4 5 6 7

อาชีพภรรยา

1 2 3 4 5 6 7

สุขภาพดี

1 2 3 4 5 6 7

ความเป็นอยู่ที่ดีของวัสดุ

1 2 3 4 5 6 7

สร้างโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับทุกคนในครอบครัว

1 2 3 4 5 6 7

ครอบครัวที่เข้มแข็ง

1 2 3 4 5 6 7

ความสามารถในการแสดงความคิดเห็นในเรื่องใด ๆ โดยไม่ต้องกลัวเรื่องอื้อฉาวในครอบครัว

1 2 3 4 5 6 7

ความเป็นอยู่ที่ดีของเด็ก

1 2 3 4 5 6 7

งานที่น่าสนใจ

1 2 3 4 5 6 7

ความเป็นอิสระของภริยา (ภริยา) ในกิจการ การพิพากษา การกระทำ

1 2 3 4 5 6 7

การเพิ่มระดับการศึกษาของภรรยา (คู่สมรส)

(การพัฒนาทางปัญญา)

1 2 3 4 5 6 7

การมีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูบุตร

1 2 3 4 5 6 7

14. ใครต้องรับผิดชอบหลักต่อความรับผิดชอบของครอบครัวต่อไปนี้หรือไม่?(ตรวจสอบแต่ละบรรทัด)

ภาระครอบครัว

คุณ

คู่สมรสของคุณ

ร่วมกัน

การปรับปรุงอพาร์ตเมนต์

รีดผ้า

ซ่อมเครื่องใช้ในครัวเรือน

การเลี้ยงลูก

เงินช่วยเหลือครอบครัว

ติดตามความคืบหน้าของเด็กในโรงเรียน

ล้างจาน

ช้อปปิ้ง

ทำอาหาร

ล้าง

ทำความสะอาดบ้าน

15. คุณถือว่าครอบครัวของพ่อแม่เป็นแบบอย่างหรือไม่?

โอ้ แน่นอน

ไม่ใช่ทุกอย่าง แต่โดยทั่วไปแล้ว ครอบครัวของพ่อแม่ฉันคู่ควรแก่การเลียนแบบ

มีหลายสิ่งหลายอย่างในครอบครัวพ่อแม่ของฉันที่ฉันไม่ชอบ

ตอบยาก

16. คุณมีลูกของคุณเองหรือไม่?

(เลือกเพียงตัวเลือกเดียวเท่านั้น)

ใช่ลูกหนึ่ง

เด็กมากกว่าหนึ่งคน

17. คุณคิดว่าเด็กจำนวนเท่าไรที่ยอมรับได้สำหรับตัวคุณเอง?(เขียนเป็นตัวเลข)

18. คุณอยากจะเรียนหลักสูตรเกี่ยวกับวินัย "การแต่งงานที่เข้มแข็งและความสัมพันธ์ในครอบครัว" หรือไม่?(เลือกเพียงตัวเลือกเดียวเท่านั้น)

1. ใช่

2 . ไม่

3. ตอบยาก

การวิจัยทางสังคมวิทยา

งานเสร็จแล้ว

นักเรียน 221 กลุ่ม

Fmlipenko A.S.

บอนดาเรนโก IV

ตรวจสอบการทำงาน

Darensky V.Yu.

Lugansk 2011

ส่วนวิเคราะห์ของโปรแกรม

1.1. คำถามวิจัยที่สำคัญ

อะไรคือสาเหตุของศาสนาในระดับต่ำของเยาวชนสมัยใหม่ในระยะนี้ของการพัฒนาสังคม? อะไรคือความต้องการของคนหนุ่มสาวในการไปโบสถ์ สื่อสารกับนักบวช อ่านวรรณกรรมทางศาสนา? เหตุใดคนรุ่นใหม่จึงผลักไสความรู้เกี่ยวกับศาสนาสมัยใหม่และประวัติศาสตร์ไปเป็นเบื้องหลัง อย่างที่เราทราบกันดีว่ากระบวนการแก้ไขช่องว่างในชีวิตของสังคมยุคใหม่กำลังดำเนินไป ประเด็นหลักของการศึกษาในหัวข้อทางศาสนานี้คือคำถามเกี่ยวกับลักษณะเชิงปริมาณของศาสนาของคนหนุ่มสาว

เยาวชนสมัยใหม่มีความคิดที่แตกต่างกันบ้างเกี่ยวกับศาสนา ใครจะตำหนิสำหรับเรื่องนี้และจะหยิบยกเกณฑ์สำหรับศาสนาได้อย่างไรเป็นคำถามที่ทันสมัย

1.2. วัตถุประสงค์ของการศึกษา

สร้างและศึกษาความคิดเห็นและทัศนคติของนักศึกษาชั้นปีที่ 2 ของ Luhansk State University of Internal Affairs อีโอ Didorenko (ภายหลัง LGUVD) กับศาสนา กำหนดและรับความเข้าใจเฉพาะเกี่ยวกับรากฐานของศาสนา (การถือศีลอด ศรัทธาในพระเจ้า ภายใต้เงื่อนไขใดที่ถือว่าตนนับถือศาสนา)

1.3. วัตถุประสงค์ของการวิจัย

1. เพื่อศึกษาความเข้าใจในศาสนาของเยาวชนสมัยใหม่โดยทั่วไป

2. ศึกษาความต้องการของเยาวชนในการไปโบสถ์ (ถ้ามี)

๓. เพื่อศึกษาเจตคติของคนหนุ่มสาวต่อศีลศักดิ์สิทธิ์

บัพติศมา;

งานแต่งงาน;

อดอาหาร;

๔. เพื่อศึกษาหลักเกณฑ์พื้นฐานของศาสนาของคนส่วนใหญ่

5. เพื่อศึกษาพฤติกรรมประจำวันของนักเรียนตามหลักศรัทธา

1.4. วัตถุประสงค์ของการศึกษา

นักศึกษาปีที่สองของ Lugansk University of Internal Affairs ได้รับการตั้งชื่อตาม อีโอ ดิโดเรนโก

1.5. วิชาที่เรียน

พื้นฐานของศาสนาของเยาวชนสมัยใหม่โดยทั่วไป ความคิดเห็นและแนวคิดเกี่ยวกับศาสนาของนักศึกษาชั้นปีที่ 2 ของ LGUVD

การวิเคราะห์เชิงตรรกะของเรื่องการวิจัย

1.6.1. การเลือกแนวคิดพื้นฐาน

ตามแนวคิดและวัตถุประสงค์ของการศึกษานี้ แนวคิดเช่นศาสนาและเยาวชนอยู่ภายใต้การวิเคราะห์เชิงตรรกะ

1.6.2. การตีความแนวคิดพื้นฐาน

ก) ศาสนา- นี้เป็นลักษณะของจิตสำนึกและพฤติกรรมของบุคคล หมู่คณะ และชุมชนของตน ที่เชื่อในสิ่งเหนือธรรมชาติและบูชามัน

ข) ความเยาว์- นี่คือกลุ่มทางสังคมและประชากรที่กำลังประสบกับช่วงเวลาของการก่อตัวของวุฒิภาวะทางสังคม การเข้าสู่โลกของผู้ใหญ่ การปรับตัวเข้ากับมัน และการต่ออายุในอนาคต

1.6.3. การดำเนินการของเงื่อนไขพื้นฐาน

ศาสนา

1. ความหมายของรากฐานแห่งศรัทธา:

ลัทธิ;

บัญญัติ;

2. การถือปฏิบัติในชีวิตประจำวันของรากฐานแห่งศรัทธา:

อย่าทำบาป

อย่าทำให้ผู้เชื่อขุ่นเคือง

ให้เกียรติศรัทธา

3. การสื่อสารกับชุมชนทางศาสนา:

4. การเข้าร่วมพิธีศีลระลึก:

ก) บัพติศมา

รับบัพติศมา

ยังไม่รับบัพติศมา

ข) คำสารภาพ

สารภาพ

อย่าสารภาพ

c) งานแต่งงาน

สวมมงกุฎ

ยังไม่ได้แต่งงาน

5. การเข้าโบสถ์:

ในวันหยุดทางศาสนา

2-3 ครั้งต่อเดือน

ปีละ 2-3 ครั้ง;

ฉันไม่ไป

6. การปฏิบัติตามวันหยุดของคริสตจักรคืออะไร:

เยี่ยมชมคริสตจักรในวันหยุด

ศีลมหาสนิท;

ฉันไม่ปฏิบัติตาม

7. การอ่านวรรณกรรมทางศาสนา:

อ่านบางครั้ง;

อ่านไม่ออกเลย

8. ศรัทธาในพระเจ้า:

9. การมีอยู่ของวัตถุบูชาที่บ้าน:

ความเยาว์

1. ตามอายุ:

นักศึกษาชั้นปีที่ 2;

ชาย;

หญิง;

3. จากครอบครัวใด:

เคร่งศาสนา;

ไม่เคร่งศาสนา

4. คุณเป็นนักศึกษาสาขาวิชาศาสนาหรือไม่:

5. คุณเป็นสมาชิกของชุมชนทางศาสนาหรือไม่:

ศาสนา

ศรัทธาในพระเจ้า การสังเกต การเข้าร่วมคริสตจักร

รากฐานของศาสนา

ความเยาว์

นักเรียน นักเรียน

สมมติฐานการวิจัย

1.7.1. สมมติฐานเชิงพรรณนา

ในสังคมสมัยใหม่มักตั้งคำถามเกี่ยวกับศาสนาของคนหนุ่มสาว ตอนนี้เยาวชนบางส่วนเชื่อในพระเจ้าและไปโบสถ์ คนหนุ่มสาวเหล่านี้ต่างจากนักเรียนทั่วไปที่ไม่รู้จักวันหยุดทางศาสนาและไม่ไปโบสถ์ระหว่างพิธีศักดิ์สิทธิ์ทั้งหมด ดังที่สื่อทราบกันดีว่ามีการให้ความสำคัญกับศาสนาเป็นอย่างมาก สาขาวิชาศาสนาได้รับการแนะนำในมหาวิทยาลัยเพื่อเพิ่มระดับความนับถือศาสนาของนักศึกษา

1.7.2. สมมติฐานหลัก

คนหนุ่มสาวไม่เข้าใจเนื้อหาของศาสนา อย่าพยายามทำความเข้าใจว่าบุคคลในศาสนาแตกต่างจากคนที่ไม่นับถือศาสนาอย่างไร นักเรียนปฏิเสธศีลศักดิ์สิทธิ์ที่อาจมีอยู่ในนักเรียนทุกคน (บัพติศมา ศีลมหาสนิท สวดมนต์ และอื่นๆ) ด้วยเหตุผลบางประการ: ใช้เวลาว่างในสังคมอื่น เนื่องจากขาดความปรารถนาที่จะเรียนรู้พื้นฐานของศาสนา วงสังคม การไร้ความสามารถ เพื่อทำความเข้าใจแก่นแท้ของศีลระลึกและจุดประสงค์อย่างอิสระ

จะเห็นได้ว่าไม่ใช่นักเรียนทุกคนที่พูดถึงความเชื่อในพระเจ้าจะเคารพในสิ่งนี้จริงๆ ศรัทธาในพระเจ้าไม่ได้เป็นเพียงคำพูด แต่เป็นสัญญาณจำนวนมากที่ยืนยันสิ่งนี้ ซึ่งแน่นอนว่ามีการสังเกตน้อยมาก

1.7.3. สมมติฐานเพิ่มเติม

สมมติฐานเพิ่มเติมคือสมมติฐานที่ว่าหลังจากเรียนรู้เกณฑ์การคัดเลือกสำหรับศาสนาแล้ว นักเรียนจำนวนมากจะคิดว่าพวกเขาเคร่งศาสนาหรือไม่และสังเกตดู ความศรัทธาในพระเจ้าเป็นปัจจัยหลักในการกำหนดศาสนาของนักเรียนเหล่านี้ นักเรียนหลายคนไม่คิดว่าพื้นฐานของศาสนามีความสำคัญ

คุณเชื่อในพระเจ้าไหม?

ค) คำตอบของคุณ

คุณทำพิธีกรรมอะไร

ก) บัพติศมา

ข) งานแต่งงาน

ค) คำสารภาพ

ง) ศีลมหาสนิท

จ) ไม่มี

จ) คำตอบของคุณ

5. โดยการบัพติศมา คุณคือ:

ก) รับบัพติศมา

b) ยังไม่รับบัพติศมา

คุณมาจากครอบครัวอะไร

ก) ศาสนา

ข) ไม่เคร่งศาสนา

ค) คำตอบของคุณ

คุณเพศอะไร

ชาย

ข) เพศหญิง

11. อายุของคุณ_______

บทสรุป

จากข้อมูลข้างต้น สามารถสรุปและเปรียบเทียบกับสมมติฐานได้

ปัจจุบัน สมาชิกจำนวนมากของสังคมยูเครนกำลังประสบปัญหาบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับการกำหนดเอกลักษณ์ของพวกเขา การศึกษาทางสังคมวิทยาแสดงให้เห็นว่าสำหรับผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ การอ้างถึงกลุ่ม "ออร์โธดอกซ์" ไม่ได้หมายถึงการคริสตจักรในระดับสูง แต่ทำหน้าที่เป็นตัวบ่งชี้ถึงประเพณีทางสังคมวัฒนธรรมบางอย่าง

สาเหตุหลักมาจากข้อเท็จจริงที่ว่าความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ตั้งอยู่บนพื้นฐานแง่บวก ในบางช่วงของประวัติศาสตร์ ได้แยกตัวเองออกจากความรู้ทางศาสนาอย่างชัดเจน ซึ่งค่อนข้างสมเหตุสมผลสำหรับขอบเขตของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติบางประเภทในขณะนั้น

ปัญหาระเบียบวิธีที่สำคัญในกรอบการวิจัยทางสังคมวิทยาในปัจจุบันคือการจำแนกประเภทศาสนา เนื่องจากมีแนวทางที่แตกต่างกันในประเด็นเรื่องอัตวิสัยและความเที่ยงธรรมของเกณฑ์การระบุศาสนา มีความขัดแย้งบางอย่างระหว่างการระบุตนเองทางศาสนาของผู้ตอบแบบสอบถามและการตีความผลการวิจัยเชิงปริมาณที่แตกต่างกัน

สรุปได้ว่าการวิจัยของเราได้ขยายมุมมองโลกของเราอย่างมากเกี่ยวกับศาสนาของนักเรียนของเรา และยังทำให้เห็นชัดเจนถึงความสำคัญของการวิจัยของเราในด้านนิกายออร์โธดอกซ์

การวิจัยทางสังคมวิทยา

“ทัศนคติของเยาวชนยุคใหม่ต่อศาสนา”

งานเสร็จแล้ว

นักเรียน 221 กลุ่ม

Fmlipenko A.S.

บอนดาเรนโก IV

ตรวจสอบการทำงาน

Darensky V.Yu.