Saggio in formato USE

Obiettivi della lezione:

Scopo educativo: Esercitare le abilità di scrivere una tesina d'esame in conformità con i requisiti.
Scopo ausiliario: coltivare attenzione, osservazione, capacità di lavorare per risultati, capacità di mobilitazione.

Dotazioni: lavagna, tabulato con argomenti sull'argomento, presentazione sull'argomento.

Tipo di lezione: tradizionale.

Ricezioni: esplicativo, problematico.

Libri usati:

Guida allo studio: “Passerò l'esame! Corso modulare. Lingua russa. Cartella di lavoro» preparato con il supporto scientifico e metodologico della FIPI - Illuminismo. – 2016.

I. Il corso della lezione.

Scrittura della lavagna:

Saggio nel formato dell'esame.

Controllo d / z (5 min.)

II. Colloquio. (3 min.)

Qual è la struttura di un saggio nel formato USE?

Quali sono i requisiti per il commento, gli argomenti, il volume del saggio e la composizione nel suo insieme?

III. Lavora con il testo.

1. Quali problemi solleva l'autore del testo? (2 min.)

A) Il problema dello stato della lingua russa. (La nostra lingua sta morendo?)
B) Il problema della protezione ambiente. (Come prendersi cura della condizione risorse idriche studenti delle scuole?
C) Il problema dell'influenza dei cambiamenti in atto nella società sul destino della lingua russa. (Come i cambiamenti in atto in mondo moderno, influenzare la lingua, il suo destino?)
D) Il problema della protezione della lingua russa. (È necessario proteggere la lingua madre?)

2. Qual è lo scopo dell'autore che menziona i nomi di famosi classici proprio all'inizio del testo? (2 min.)

A) Confrontare il loro lavoro con scrittori e poeti moderni.
B) Dare a un problema specifico un significato generico ampio.
C) Convincere il lettore della necessità di leggere i classici russi.
D) Le loro riflessioni sul destino della loro lingua madre sono una prova di preoccupazione per il destino delle persone e del loro patrimonio culturale.

3. Quali affermazioni dell'autore sul problema n. 1 meritano un'attenzione speciale? Perché? (2 min.)

4. Con quali fatti, eventi l'autore illustra questo problema?(L'autore parla delle controversie tra i potenti "fischi" dei secoli passati sul destino della lingua russa. Nota il loro contributo alla letteratura russa, definendo le riflessioni sul destino della lingua madre "lezioni elevate del pensiero umano"). (2 minuti.)

5. In quali parole vede riflesso la posizione dell'autore?(Non c'è "declino" e "degrado" della lingua. Il degrado si verifica nella mente delle persone. Il destino della lingua dipende dal nostro atteggiamento nei confronti della lingua, dalla nostra coscienza.) (2 min.)

6. Fornire esempi (orali) che dimostrino l'idea che lo stato di quest'ultimo dipende da una persona, dal suo atteggiamento attento alla parola, alla lingua. (Lavoro con stampa e presentazione) (17-20 min)

IV. Compiti a casa. (1 minuto.)

Scrivi un saggio.

Argomenti per dimostrare la posizione:

1. I.S. Turgenev sembrava prevedere il nostro tempo, quando la questione della conservazione della lingua diventa rilevante, e ha esortato a prendersi cura della lingua nel poema "Lingua russa". La lingua madre è il supporto spirituale di una persona. Lo scrittore ha ammesso che la sua lingua madre non è solo un mezzo di comunicazione per lui, ma anche un "supporto affidabile" per tutta la sua vita. Ha esortato ad amare, amare la parola nativa e usarla correttamente. Seguendo i consigli del grande classico, si può tentare di risolvere il problema della conservazione e dello sviluppo della lingua russa.

2. Nel libro di K.I. Chukovsky "Alive as life" viene affermata la visione dello scrittore sullo stato della lingua madre. Il libro si compone di sette capitoli, ognuno dei quali racconta i fenomeni linguistici che intasano il linguaggio, a testimonianza dello stato della cultura nazionale. "volgarismi", "clericalismi", "parole straniere", "parole gergali", "gergoismi" distorcono il discorso colloquiale vivace, forte e "frizzante", che, a sua volta, è un indicatore della crescita o del declino della cultura. Lo scrittore dimostra in modo convincente che i problemi del linguaggio sono generati dall'ignoranza delle persone stesse. Nell'ultimo capitolo, intitolato "Contro gli elementi", K. Chukovsky esprime l'idea che nel mondo moderno ci sono opportunità e condizioni per l'apprendimento della lingua madre. Nessuno ha il diritto di essere analfabeta. Tutte le parole e le frasi sbagliate devono essere sradicate e la cultura delle masse deve crescere.

3. Nella storia di A.G. Knyshev "In onda di notizie", il lettore vede le conseguenze dell'uso eccessivo del vocabolario preso in prestito nel discorso. Nel testo, le parole straniere sono usate in gran numero, che vengono utilizzate quotidianamente negli affari ufficiali, nel discorso colloquiale. Vivono nella lingua, cambiando la loro forma secondo le regole grammaticali della lingua russa, ma questo li rende ancora più incomprensibili. Quindi, il Giorno dell'Indipendenza è chiamato il giorno dell'"indipendenza", Vacanza scolastica- vacanze "scolastiche", Leo Tolstoj - Lev Fat e così via. La storia di A. Knyshev è un grottesco per il linguaggio russo moderno. Per coloro che non capiscono questo linguaggio incomprensibile, alla fine del lavoro c'è un dizionario, che si propone di aggiungere autonomamente.

4. Ciò che non è pieghevole non va bene.

Sta fermo nella parola, al quale la parola è cara.

Non dire ciò che non sai.

5. "La moralità di una persona è visibile nel suo atteggiamento verso la parola". (LN Tolstoj)

"Usare una parola straniera quando esiste un equivalente russo significa insultare sia il buon senso che il gusto comune". (VG Belinsky)

"... Volenti o nolenti, oggi siamo arrivati al punto in cui la parola non diventa parte della vita, una delle tante parti, ma l'ultima speranza per la nostra esistenza nel mondo." (VG Rasputin)

"Non esistono suoni, colori, immagini e pensieri del genere - complessi e semplici - per i quali non ci sarebbe un'espressione esatta nella nostra lingua". (KG Paustovsky)

“Prenditi cura della purezza della lingua come un santuario! Non usare mai parole straniere. La lingua russa è così ricca e flessibile che non abbiamo nulla da togliere a coloro che sono più poveri di noi”. (IS Turgenev)

“Non considero le parole straniere buone e adatte, se solo potessero essere sostituite da quelle puramente russe o più russificate. Dobbiamo proteggere la nostra lingua ricca e bella dai danni. (NS Leskov)

TESTO

(1) Le discussioni sullo stato della lingua russa sono in corso dai tempi di potenti secoli passati: A.S. Pushkin, FI Tyutcheva, AI Herzen, VG Belinsky, FM Dostoevskij.

(2) Ora per noi le loro controversie, le riflessioni sul destino della loro lingua madre sono le alte lezioni della letteratura russa, del pensiero umano.

(3) E per quanto riguarda la "degradazione", l'"indebolimento" e persino l'inevitabile "morte" della lingua russa, della letteratura - questa non è altro che un'iperbole, basata abbastanza spesso su un'ansia sincera, naturale e comprensibile per il destino di la loro gente, specialmente in tempi di cambiamento, di sconvolgimento.

(4) Gli attuali sconvolgimenti e profondi cambiamenti in Russia si stanno verificando, a mio avviso, piuttosto nelle menti e nelle anime delle persone.

(5) Per la lingua russa, non mi sembrano molto significativi, se ricordiamo processi come l'"invasione mongola" o la "finestra sull'Europa" di Pietro.

(6) Il "vento dell'est" e il "vento dell'ovest" vanno e vengono, incapaci di scuotere il possente albero della lingua russa, radicato da secoli e in ampi spazi, solo rinfrescandolo e quindi rafforzandolo.

(8) Così è stato.

(9) Apparentemente sarà così.

(10) Duecentomila parole di V.I. Dalia - non è l'oceano?

(11) Qualcun altro macinerà, macinerà e getterà via lo sporco con la schiuma.

(12) Un dizionario ortografico ordinario, attuale, e quello è centomila parole, ognuna delle quali non è vecchio stampo, ma linguaggio vivo, che, ovviamente, è più ricco di qualsiasi dizionario, non per niente disegnano generosamente da esso, ma il fondo, grazie a Dio, non si vede.

(13) La lingua russa non solo vive, ma dà vita!

(14)Uno di industrie chimiche i suoi rifiuti, ovviamente, velenosi, sono stati a lungo pompati negli strati profondi della terra, distruggendo le acque viventi.

(15) Non ascoltano rimproveri e rimproveri.

(16) La cosa principale per loro è il profitto.

(17) Sulla stessa terra, mantenendo vive le acque, gli scolari delle fattorie di Malogolubinsky, Pyatnitsky e altri, ovviamente con insegnanti, si prendono cura delle sorgenti e delle chiavi terrene, le puliscono.

(18) A ciascuno il suo.

(19) Lo stesso vale per la nostra letteratura, il giornalismo, che, ovviamente, influenza lo stato della lingua russa.

(20) È una questione di coscienza e, soprattutto, di talento.

(21) Tolstoj, Turgenev, Sholokhov, Shukshin non si sono posti il compito di proteggere la lingua russa.

(22) Lo fecero naturalmente, perché nacquero dalla terra russa, dalla quale ricevettero un grande dono e ne disponerono degnamente.

(23)Questa è tutta la spiegazione.MM/p>

(24) Per me personalmente, è completo.

(25) Al meglio delle mie capacità e capacità, lo seguo, realizzando la mia piccola forza.

(26) Ma dopotutto, nella fattoria Malogolubinsky, le sorgenti vengono sgomberate da bambini piccoli, da scuola elementare.

(27) Queste sorgenti e queste chiavi scorrono a poco a poco, facendo rivivere i fiumi Malaya Golubaya, Rostosh, Yeruslan, e poi il Don, le sue possenti acque.

(Secondo BP Ekimov*)

*Boris Petrovich Ekimov (nato nel 1938) è uno scrittore di prosa e pubblicista russo.

Applicazione

Aggiornato: 9 febbraio 2018
Autore: Mironova Marina Viktorovna

Ma anche la comunità linguistica che si è sviluppata storicamente: avverbi, dialetti, gerghi e altre forme

Forma suprema lo sviluppo è stata la lingua letteraria russa, che si differenzia dalle altre forme di manifestazione in quanto è normalizzata, elaborata, obbligatoria per tutti e si distingue per l'ampio funzionamento sociale e la diversità stilistica. La lingua letteraria si oppone sempre a gerghi, dialetti e dialetti. La moderna lingua russa è uno dei mezzi comunicazione internazionale e l'interazione tra i popoli dell'intera Federazione Russa.

La moderna lingua letteraria russa non è solo letteratura, ma anche stampa, televisione, radio, scuole e atti statali. Cioè, è una lingua normalizzata, con significati e usi consolidati delle parole, ortografia, pronuncia e grammatica rigorose. La lingua russa moderna è rappresentata da due forme: orale e scritta, che differiscono leggermente, ma differiscono l'una dall'altra sia in termini di grammatica che di vocabolario. La forma scritta della lingua è progettata per la percezione visiva e la forma orale per quella uditiva. La forma scritta è sintatticamente e lessicalmente complessa, è dominata da un vocabolario terminologico e astratto, più spesso internazionale. La lingua russa moderna è composta da diverse sezioni: vocabolario, fraseologia, fonetica, ortoepia, formazione delle parole, ortografia, grafica, grammatica, sintassi e morfologia, punteggiatura.

La moderna lingua russa è fortemente influenzata dai media: le norme di pronuncia e l'uso delle parole diventano meno rigide, spesso le forme colloquiali o vernacolari si trasformano nell'opzione Sì, e il concetto stesso di "norma" ora è piuttosto il diritto di sceglierne uno o un'altra pronuncia o uso di parole, piuttosto che una rigida struttura linguistica. Stato attuale la lingua russa inizia gradualmente a destare preoccupazione: la lingua dei media è tutt'altro che letteraria esemplare e standard.

Linguisti e ricercatori affermano che tutti i cambiamenti sono naturali e normali, che il linguaggio si sviluppa insieme alla società. Da un lato, questo è positivo: il vincolo del linguaggio, i cliché che erano inerenti alla lingua letteraria orale del periodo dell'URSS, sono scomparsi. Ma, d'altra parte, stanno diventando sempre di più i suoni del gergo degli schermi, volgari e stranieri, il che influisce negativamente sulla purezza della lingua russa originale. Sì, il tempo passa e la lingua cambia insieme allo sviluppo della società, ma una cosa è decorare la parola con parole straniere e un'altra è la perdita delle tradizioni e la perdita della cultura nativa.

La lingua letteraria russa è l'eredità di Pushkin e Lermontov - i grandi scrittori che hanno dato un enorme contributo alla sua formazione e sviluppo, la lingua letteraria russa è la portatrice della grande cultura russa, che non ha analoghi nel mondo. È necessario preservarlo e non farlo crollare sotto l'influenza di fattori esterni.

(1) Le discussioni sullo stato della lingua russa sono in corso dai tempi di potenti secoli passati: A.S. Pushkin, FI Tyutcheva, AI Herzen, VG Belinsky, FM Dostoevskij. (2) Ora per noi le loro controversie, le riflessioni sul destino della loro lingua madre sono le alte lezioni della letteratura russa, del pensiero umano. (3) E per quanto riguarda la "degradazione", l'"indebolimento" e persino l'inevitabile "morte" della lingua russa, della letteratura - questa non è altro che un'iperbole, basata abbastanza spesso su un'ansia sincera, naturale e comprensibile per il destino di la loro gente, specialmente in tempi di cambiamento, di sconvolgimento.

(4) Gli attuali sconvolgimenti e profondi cambiamenti in Russia si stanno verificando, a mio avviso, piuttosto nelle menti e nelle anime delle persone. (5) Per la lingua russa, non mi sembrano molto significativi, se ricordiamo processi come l'"invasione mongola" o la "finestra sull'Europa" di Pietro.

(7) In tali casi, le prove, il possente oceano della grande lingua (e non solo il russo), con la sua incomparabile massa, potenza, energia, lavoro misurato e instancabile, taglierà, luciderà le parole altrui, legandole alle proprie bisogni, cospargeteli con le chiavi viventi della loro terra natale, prendendo in considerazione il linguaggio popolare, la scrittura, la narrativa. (8) Così è stato. (9) Apparentemente sarà così. (10) Duecentomila parole di V.I. Dalia - non è l'oceano? (11) Qualcun altro macinerà, macinerà e getterà via lo sporco con la schiuma. (12) Un dizionario ortografico ordinario, attuale, e quello è centomila parole, ognuna delle quali non è vecchio stampo, ma linguaggio vivo, che, ovviamente, è più ricco di qualsiasi dizionario, non per niente disegnano generosamente da esso, ma il fondo, grazie a Dio, non si vede. (13) La lingua russa non solo vive, ma dà vita!

(14) Una delle industrie chimiche, ovviamente, velenosa, pompa i suoi rifiuti negli strati profondi della terra da molto tempo, distruggendo le acque viventi. (15) Non ascoltano rimproveri e rimproveri. (16) La cosa principale per loro è il profitto. (17) Sulla stessa terra, mantenendo vive le acque, gli scolari delle fattorie di Malogolubinsky, Pyatnitsky e altri, ovviamente con insegnanti, si prendono cura delle sorgenti e delle chiavi terrene, le puliscono. (18) A ciascuno il suo.

(19) Lo stesso vale per la nostra letteratura, il giornalismo, che, ovviamente, influenza lo stato della lingua russa. (20) È una questione di coscienza e, soprattutto, di talento. (21) Tolstoj, Turgenev, Sholokhov, Shukshin non si sono posti il compito di proteggere la lingua russa. (22) Lo fecero naturalmente, perché nacquero dalla terra russa, dalla quale ricevettero un grande dono e ne disponerono degnamente. (23) Questa è l'intera spiegazione. (24) Per me personalmente, è completo. (25) Al meglio delle mie capacità e capacità, lo seguo, realizzando la mia piccola forza. (26) Ma dopotutto, nella fattoria di Malogolubinsky, le sorgenti sono sgomberate da bambini piccoli, dalle scuole elementari. (27) Queste sorgenti e queste chiavi scorrono a poco a poco, facendo rivivere i fiumi Malaya Golubaya, Rostosh, Yeruslan, e poi il Don, le sue possenti acque.

(Secondo BP Ekimov*)

*Boris Petrovich Ekimov (nato nel 1938) è uno scrittore di prosa e pubblicista russo.

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Tutti i residenti in Russia hanno studiato, stanno studiando o, forse, conosceranno solo la lingua russa a scuola. Ma è davvero necessario? Fa di più una persona comune sullo stato della tua lingua madre?

Possiamo trovare risposte a queste domande nel lavoro di B.P. Ekimov. L'autore affronta l'importante problema della conservazione della lingua russa. È sempre rilevante e ha origine "dal tempo dei potenti venti dei secoli passati".

BP Ekimov rivela il problema su due esempi. Ricorda i classici russi (L.N. Tolstoj, I.S. Turgenev, M.A. Sholokhov, ecc.) per mostrare che anche persone così grandi "non si sono date il compito di proteggere la lingua russa". Lo facevano perché si consideravano figli della loro patria. L'autore cita anche gli scolari che “proteggono e puliscono” le sorgenti inquinate da una pianta locale. Quindi, l'autore chiama proteggere volontariamente la lingua russa, come questi stessi scolari che aiutano la natura.

Gli errori nella definizione del problema sono dovuti al fatto che lo studente non vede l'intero testo, presta attenzione alle singole frasi (segnali semantici) che possono stimolare lo spiegamento del suo saggio. In poche parole, non scrive di ciò che dice il testo, ma di ciò di cui può scrivere. Conosciuto dicendo R. Barthes "Il testo è un picnic in cui l'autore porta le parole e il lettore porta il significato" trova in questo caso la sua incarnazione grottesca.

È chiaro che errori di questo tipo sono una manifestazione della mancanza di formazione delle capacità di lettura di base e di comprensione della lettura, pertanto il lavoro per eliminare tali errori è oggetto di un percorso formativo sistematico.

Per gli esperti che controllano il lavoro del candidato, per ogni testo di partenza vengono fornite informazioni sul testo in forma tabellare, che riflette i problemi del testo di partenza e la posizione dell'autore. Questi problemi in una forma o nell'altra dovrebbero riflettersi nel saggio del laureato.

Ad esempio, al testo originale di B.P. Ekimov, riportato di seguito, sono state fornite le seguenti informazioni sul testo (vedi sotto):

(7) In questi casi, testare il possente oceano della grande lingua
(e non solo russo), con la sua incomparabile massa, potenza, energia, lavoro misurato e instancabile, taglierà, luciderà le parole altrui, allegandole ai propri bisogni, cospargendole con le chiavi viventi della loro terra natale, prendendo in discorso popolare, scrittura, narrativa. (8) Così è stato. (9) Apparentemente sarà così. (10) Duecentomila parole di V.I. Dalia - non è l'oceano? (11) Qualcun altro macinerà, macinerà e getterà via lo sporco con la schiuma. (12) Un dizionario ortografico ordinario, attuale, e quello è centomila parole, ognuna delle quali non è vecchio stampo, ma linguaggio vivo, che, ovviamente, è più ricco di qualsiasi dizionario, non per niente disegnano generosamente da esso, ma il fondo, grazie a Dio, non si vede. (13) La lingua russa non solo vive, ma dà vita!

(26) Ma dopotutto, nella fattoria di Malogolubinsky, le sorgenti sono sgomberate da bambini piccoli, dalle scuole elementari. (27) Queste sorgenti e queste chiavi scorrono a poco a poco, facendo rivivere i fiumi Malaya Golubaya, Rostosh, Yeruslan, e poi il Don, le sue possenti acque.

(Secondo BP Ekimov*)

*Boris Petrovich Ekimov(nato nel 1938) è uno scrittore di prosa e pubblicista russo.

Informazioni sul testo

Gamma approssimativa di problemi	Posizione dell'autore
1. Il problema del destino della lingua russa. (Qual è il futuro della lingua russa?)	1. La lingua russa affronterà qualsiasi shock, perché non solo vive, ma dà vita: "macinerà quella di qualcun altro, la macinerà e getterà fango con schiuma" - "era", "sarà".
2. Il problema dell'influenza dei cambiamenti in atto nella società sul destino della lingua russa. (In che modo i cambiamenti in atto nel mondo moderno, nella società, influiscono sulla lingua, sul suo destino?)	2. Per la lingua russa, i profondi cambiamenti in atto in Russia non sembrano molto significativi. Il vento del cambiamento non è in grado di scuotere il possente albero della lingua russa, radicata da secoli e in ampi spazi, solo rinfrescandolo, e quindi rafforzandolo.
3. Il problema dello stato della lingua russa. (La nostra lingua sta morendo?)	3. Non c'è "declino" e "degrado" della lingua. La degradazione si verifica piuttosto nella mente delle persone. Il destino della lingua dipende da ciascuno di noi, dal nostro atteggiamento, dalla nostra coscienza.
4. Il problema dell'influenza della letteratura, del giornalismo sulla lingua russa. (In che modo la letteratura e il giornalismo influenzano la lingua russa?)	4. La letteratura e il giornalismo influenzano lo stato della lingua russa. I veri scrittori, i veri talenti percepiscono la loro lingua madre come un grande dono, che va trattato con cura.
5. Il problema della protezione della lingua russa. (È necessario proteggere la lingua madre?)	5. La lingua russa deve essere protetta da numerosi prestiti, così come le sorgenti ei fiumi devono essere ripuliti dai rifiuti velenosi.

L'esperto che controlla l'opera del candidato deve accertarsi da solo se l'opera contiene una formulazione del problema (problematiche) del testo di partenza (quali domande pone l'autore del testo?).

Si noti che per formulare il problema, il candidato può utilizzare un vocabolario diverso da quello presentato nella tabella. Il problema può anche essere citato dal testo di partenza o indicato con riferimento ai numeri delle frasi nel testo.

A volte gli esaminandi ampliano la problematica del testo o utilizzano il materiale fattuale in esso contenuto per conclusioni che non sono correlate al problema in discussione. Qualora, tuttavia, il requisito di base sopra indicato sia soddisfatto, il punteggio di comprensione non viene ridotto.

Secondo la condizione del compito 25, è necessario formulare e commentare uno dei problemi posti dall'autore. Fai attenzione: impostato dall'autore! Nota, non interessato, non menzionato, vale a dire consegnato.

Passiamo ai dizionari esplicativi.

Dizionario esplicativo della lingua russa: In 4 volumi / Ed. D. Ushakova dà la seguente interpretazione delle parole:

Mettere– proporre, offrire. Fai la domanda giusta. Mettere nuovo argomento, compito. Mettere nuovo problema per la discussione.

influenzare- trad. nella presentazione, presta attenzione a qualcosa, tocca leggermente qualcosa (a libro). Fai una domanda. Sollevare un problema, un argomento.

Citare- 1. su qualcuno. Tocca qualcuno o qualcosa. nel discorso, nella storia. Ha promesso di menzionare la mia richiesta in alcune occasioni. 2. qualcuno. Casualmente, a volte, tra l'altro, per nominare qualcuno o qualcosa in un discorso. Il narratore ha menzionato il nome di un uomo noto a tutti. 3. qualcuno. nome, enumerare. Le persone di cui sopra sono iscritte al servizio.

A dizionario lingua russa SI Ozhegov leggiamo:

Mettere– proporre per decisione, attuazione, discussione. Imposta un compito serio per qualcuno. Stabilisci scadenze fisse. Fai la domanda giusta.

influenzare- trad. Quando parli, presta attenzione a qualcosa che passa. Riporta un vecchio argomento.

Citare- nominare, toccare qualcuno o qualcosa nel parlato. Menziona il nome di un amico. Menzione dell'incidente di ieri.

È il mancato rispetto della condizione principale del compito che può portare ad una diminuzione dei punti secondo i primi quattro criteri di valutazione del saggio (meno 8 punti per il completamento del lavoro). Considera frammenti di saggi sul testo sulla lingua russa di B.P. Ekimov (vedi sopra).

Per alcune persone, la cosa principale nella vita è il profitto, il raggiungimento dei propri obiettivi. Per motivi di profitto, sono pronti a ingannare, limitarsi in qualche modo, rovinare l'ambiente e la morale delle persone. Questo è uno dei problemi dato autore in questo testo.

Commentando questo problema, notiamo che l'autore usa descrizioni colorate per mostrare più chiaramente l'essenza del problema. L'autore crede che le persone, per raggiungere i propri obiettivi, siano pronte a molte cose, comprese le cattive azioni. Non posso che essere d'accordo con l'autore. Naturalmente, la persona stessa sceglie come agire. Può agire secondo la sua coscienza, oppure può ignorare i principi morali della società.<…>.

Nel testo proposto per l'analisi, Boris Petrovich Ekimov colpisce problema ambientale attuale.

Il prosatore svela il problema, parlando dell'inquinamento delle acque vive da parte delle industrie chimiche. Lo scrittore si rammarica che la cosa principale per i funzionari sia il profitto, quindi non ascoltano rimproveri e rimproveri. Ed è sinceramente contento che gli scolari stiano proteggendo le sorgenti e le sorgenti terrene, pulendole.

Sono d'accordo con lo scrittore. Se ogni persona inizia a fare un piccolo sforzo per proteggere l'ambiente, la natura sarà salvata. Per dimostrare la mia posizione, fornirò esempi tratti dalla finzione.<…>.

Perché l'uomo ha bisogno della natura?

Lo scrittore di prosa e pubblicista russo B. Ekimov riflette su questo, toccante problemi del rapporto dell'uomo con la natura.

B. Ekimov scrive che la natura occupa una parte importante nella vita umana. L'uomo non può esistere senza natura, perché per lui è vitale. La natura è in grado di soddisfare i bisogni spirituali dell'uomo, la natura ha potere curativo, incredibile bellezza. Nonostante ciò, l'autore scrive che l'uomo causa ancora un danno irreparabile alla natura. Ad esempio, molte fabbriche seppelliscono i loro rifiuti nelle viscere della terra, causando così enormi danni al mondo circostante. Questo tipo di produzione interessa solo al "profitto". Fortunatamente, B. Ekimov osserva che ci sono persone sulla Terra che apprezzano la natura. Ad esempio, i "bambini-scolari", sgombrando solo le sorgenti, animano i piccoli fiumi Golubaya, Rostosh, Don.

L'intenzione di Boris Ekimov, l'autore del testo letto, diventa ovvia già leggendo il primo paragrafo: presentare riflessioni sul destino della lingua russa, tenendo conto delle elevate lezioni di atteggiamento nei confronti della lingua madre, presentate dai classici . Questa idea determina la struttura del testo e lo riempie di contenuti adeguati, e l'analisi del testo, che non tiene conto del suo leitmotiv, rivela un malinteso sui tratti dell'intenzione dell'autore.

Possiamo dire che l'autore solleva una serie di problemi: l'impatto dei cambiamenti in atto nella società sul destino della lingua russa; lo stato della lingua russa; l'influenza della letteratura, del giornalismo sulla lingua russa; conservazione delle ricchezze della lingua madre. Il candidato può offrire le proprie, diverse dalle precedenti, formulazioni. Ma allo stesso tempo, va tenuto presente che ciascuno dei problemi formulati dal laureato dovrebbe riflettere la domanda acuta dell'autore sul destino della lingua russa. L'assenza di questo porta inevitabilmente ad una distorsione della comprensione del testo.

Se lo studente non ha formulato nessuno dei problemi elencati (come mostrato negli esempi) o non ha offerto la propria formulazione direttamente correlata alla domanda principale, secondo i criteri K1 - K4, il lavoro viene valutato con zero punti, poiché il laureato non è riuscito a dimostrare di aver compreso l'intento creativo dell'autore del testo originale, la sua dominante ideologica.

1.1. Traduzione del problema in un piano ristretto (nel piano tematico); allo stesso tempo, la formulazione del problema si trasforma non in un compito semantico, ma in un compito puramente grammaticale: “L'autore dedica il suo testo al problema dell'autunno”; “L'autore nel suo testo pone il problema di Mosca”; "L'autore ci parla del problema della fuga dalla lezione di chimica."

I modelli di risposta offerti nelle istruzioni per il controllo e la valutazione delle opere sono percepiti come l'unica opzione corretta e i saggi utilizzano formulazioni simili nella struttura grammaticale (controllo della forma del caso genitivo: qual è il problema?) ma tali formulazioni di cliché non sono universali e possono essere inappropriate quando si lavora con un altro testo.

1.2. Espansione ingiustificata del problema: "L'autore, raccontandoci un caso della vita di un imprenditore, ci mostra la lotta tra il Male e il Bene"; “Il caso che ci mostra N. Vorobyov rivela un profondo problema morale che era ed è rilevante”; "Di che parla il testo? Riguarda solo la guerra? No, questo testo parla di te e di me, del nostro tempo, del fatto che il mondo è bello e la sua bellezza è indistruttibile.

A livello esterno, questi errori non sono molto diversi dal primo gruppo di errori e sono registrati dagli esperti come un'incomprensione del testo. Tuttavia, la ragione del loro aspetto risiede su un piano diverso: lo studente cerca di tradurre il materiale del testo (argomento) in un piano generale, ma allo stesso tempo non avendo un'idea chiara del significato del testo , perde i confini di un problema specifico.

(1) Le discussioni sullo stato della lingua russa sono in corso dai tempi dei potenti venti dei secoli passati: A. S. Pushkin, F. I. Tyutchev, A. I. Herzen, V. G. Belinsky, F. M. Dostoevsky. (2) Ora per noi le loro controversie, le riflessioni sul destino della loro lingua madre sono le alte lezioni della letteratura russa, del pensiero umano.

(Secondo BP Ekimov*)

*Boris Petrovich Ekimov (nato nel 1938) è uno scrittore di prosa e pubblicista russo.

Informazioni sul testo

I problemi	Posizione dell'autore
1. Il problema del destino della lingua russa. (Qual è il futuro della lingua russa?)	La lingua russa affronterà qualsiasi shock, perché non solo vive, ma dà vita: "macinerà, macinerà e getterà via lo sporco con la schiuma" - "era", "sarà".
2. Il problema dell'influenza dei cambiamenti in atto nella società sul destino della lingua russa. (In che modo i cambiamenti in atto nel mondo moderno, nella società, influiscono sulla lingua, sul suo destino?)	Per la lingua russa, i profondi cambiamenti in atto in Russia non sembrano molto significativi. Il vento del cambiamento non è in grado di scuotere il possente albero della lingua russa, radicata da secoli e in ampi spazi, solo rinfrescandolo, e quindi rafforzandolo.
3. Il problema dello stato della lingua russa. (La nostra lingua sta morendo?)	Non c'è "declino" e "degrado" della lingua. La degradazione si verifica piuttosto nella mente delle persone. Il destino della lingua dipende da ciascuno di noi, dal nostro atteggiamento, dalla nostra coscienza.
4. Il problema dell'influenza della letteratura, del giornalismo sulla lingua russa. (In che modo la letteratura e il giornalismo influenzano la lingua russa?)	Letteratura e giornalismo influenzano lo stato della lingua russa. I veri scrittori, i veri talenti percepiscono la loro lingua madre come un grande dono, che va trattato con cura.
5. Il problema della protezione della lingua russa. (È necessario proteggere la lingua madre?)	La lingua russa deve essere protetta da numerosi prestiti, così come le sorgenti e i fiumi devono essere ripuliti dai rifiuti velenosi.