Materiali didattici sulla geografia “Lavorare con una carta topografica. Materiali didattici sulla geografia

I materiali possono essere utilizzati per lezioni di geografia, scuola a domicilio, per la preparazione al VPR, all'OGE e all'esame di stato unificato.

Obbiettivo: formazione di conoscenze e abilità di lettura di mappe topografiche e di lavoro con esse.

Carta topografica- questa è un'immagine ridotta, dettagliata e precisa di una piccola area del terreno su un aereo (carta).

Segni topografici (cartografici) condizionali- si tratta di simboli grafici che mostrano la posizione di un oggetto a terra e ne trasmettono le caratteristiche qualitative e quantitative.

Classificazione dei simboli topografici (cartografici):

su larga scala- le dimensioni dei segni convenzionali sono espresse sulla scala di una carta topografica.

fuori scala- non sono espressi sulla scala della mappa. I segni convenzionali non ci consentono di giudicare le dimensioni degli oggetti raffigurati sulla mappa.

Lineare- raffigurare oggetti estesi a terra, come: linee elettriche, ferro o strade automobilistiche, sgomberi, ecc.

Esplicativo- utilizzato per caratterizzare ulteriormente oggetti raffigurati su una mappa topografica. Ad esempio, la lunghezza, la larghezza e la capacità di carico del ponte, la larghezza e la natura del manto stradale, lo spessore e l'altezza media degli alberi nella foresta, la profondità e la natura del terreno del guado, ecc.

Classificazione dei simboli topografici (cartografici) - Documento MS Word stampabile:

Risorsa di apprendimento elettronico "Topografico segni convenzionali»

Modulo interattivo - la classificazione è stata sviluppata utilizzando il servizio LearningApps.

Lavorare con una carta topografica:

Compito numero 1

1. C'è un simbolo "foresta mista" sulla planimetria?

"SÌ" o no"

2. In che direzione è la sorgente dal pozzo?

Un western

B. settentrionale

V. Sudovest

G. sud-est

3. In che direzione è il punto A dal punto B?

A. Orientale

B. Sudovest

V. occidentale

G. Severny

Compito numero 2

1. Sulla pianta sono indicate le lettere A, B, C. A quali segni convenzionali corrispondono?

MA - ( molla)

Il libro di testo fa parte del materiale didattico sulla geografia, la cui base è il libro di testo di V. P. Dronov, I. I. Barinova, V. Ya. Roma “Geografia della Russia. Natura. Popolazione. Economia. Grado 8, a cura di V.P. Dronov. È progettato per organizzare il controllo tematico e finale dei risultati di soggetti e meta-soggetti dello studio della geografia.
I compiti del lavoro di verifica sono compilati tenendo conto dei risultati pianificati dello sviluppo programma di esempio in geografia e raggruppati per argomenti studiati nel grado 8.

Esempi.
Identifica il paese vicino alla Russia con una breve descrizione.
“In termini di diversità della natura, il Paese può essere paragonato all'intera terraferma. La maggior parte del paese è occupata da montagne e altopiani. Il contributo del Paese alla cultura mondiale è enorme. Qui sono state inventate carta, seta, porcellana, bussola, polvere da sparo. Più di 50 popoli diversi vivono nel paese. La maggior parte della popolazione vive in zone rurali e si dedica all'agricoltura. Allo stesso tempo, ci sono molte città qui, comprese quelle grandi, e ci sono molte più città con milionari che in qualsiasi altro paese del mondo".

Stabilire una sequenza cronologica nei nomi degli stati che esistevano sul territorio del nostro paese.
1) Unione delle Repubbliche Socialiste Sovietiche (URSS)
2) Moscovia
3) Impero russo

CONTENUTO
Prefazione
PARTE I. LAVORI DI VERIFICA
Lavoro di verifica n. 1
Oggetto: Controllo accessi
opzione 1
opzione 2
Lavoro di verifica n. 2
Oggetto: Confini della Russia. La Russia sulla mappa dei fusi orari. Posizione geografica della Russia
opzione 1
opzione 2
Lavoro di verifica n. 3
Argomento: Come si è formato il territorio statale della Russia. Fasi di studio geografico del territorio. Struttura amministrativo-territoriale della Russia
opzione 1
opzione 2
Lavoro di verifica n. 4
Argomento: Struttura geologica, rilievo e minerali
opzione 1
opzione 2
Lavoro di verifica n. 5
Argomento: Clima e risorse climatiche
opzione 1
opzione 2
Lavoro di verifica n. 6
Argomento: Acque interne e risorse idriche
opzione 1
opzione 2
Lavoro di verifica n. 7
Argomento: Suoli e risorse del suolo
opzione 1
opzione 2
Lavoro di verifica n. 8
Tema: vegetale e mondo animale. risorse biologiche
opzione 1
opzione 2
Lavoro di verifica n. 9
Tema: Zonizzazione naturale
opzione 1
opzione 2
Lavoro di verifica n. 10
Argomento: Popolazione della Russia. Popoli, lingue e religioni
opzione 1
opzione 2
Lavoro di verifica n. 11
Argomento: Popolazione urbana e rurale.
Distribuzione della popolazione della Russia. Migrazioni di popolazione.
persone e lavoro
opzione 1
opzione 2
Lavoro di verifica n. 12
Argomento: Economia della Russia. Capitale delle risorse naturali della Russia
opzione 1
opzione 2
Lavoro di verifica n. 13
Argomento: agricoltura. Silvicoltura.
Caccia e pesca
opzione 1
opzione 2
Lavoro di verifica n. 14
Oggetto: Controllo finale
opzione 1
opzione 2
SECONDA PARTE. RISULTATI VERIFICATI
PARTE III. CRITERI DI VALUTAZIONE E RISPOSTE.

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Scarica il libro Geografia, Materiali didattici, Grado 8, Barinova I.I., Solovyov M.S., 2016 - fileskachat.com, download veloce e gratuito.

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Materiale didattico per lavorare con una mappa nelle lezioni di geografia nelle classi 6-8

Sviluppato da un insegnante di geografia della massima categoria
Cherukhina I.A.
Scuola secondaria n. 8, villaggio Novoplastunovskaya
distretto Pavlovskij Territorio di Krasnodar

per aiutare l'insegnante di geografia

Siamo sotto responsabilità
E tutta la terra e tutta l'acqua,
Una terra di possibilità gigantesche,
La terra dell'oceano
Paese Semyonov-Tyanshansky
Przhevalsky, Miklukho-Maklaisky,
Il paese in cui essere, amici,
Non puoi essere un cattivo geografo!

I compiti presentati su queste carte corrispondono al materiale del programma.

ELENCO DEGLI OGGETTI GEOGRAFICI PER GLI STUDENTI DI STUDIO

1. La crosta terrestre

Montagne di terra: l'Himalaya con il picco del Chomolungma (Everest), le Ande, il Pamir, il vulcano caucasico, Ural, scandinavo, Klyuchevskaya Sopka.

Pianure - Europa orientale con gli altipiani della Russia centrale e del Valdai, le pianure della Siberia occidentale e dell'Amazzonia, gli altipiani della Siberia centrale e dell'Arabia.

Montagne oceaniche - Lomonosov Ridge, dorsali oceaniche, dorsali dell'Atlantico settentrionale e meridionale, ascesa del Pacifico orientale.

2. Idrosfera.

Mari - Mediterraneo, Rosso, Bering. Stretto - Magellano, Drake, Bering. Isole - Groenlandia, hawaiana.

Penisola - Kamchatka, Arabia.

Correnti - Corrente del Golfo, Labrador.

Fiumi - Terek, Volga, Yenisei, Amazzonia.

Canale - Volga-Don.

Laghi - Caspio, Baikal, Ladoga.

Durante l'esecuzione di compiti di un tipo di gioco, gli studenti sviluppano la capacità di navigare su una mappa geografica e memorizzare la nomenclatura geografica in anticipo.

A Murmansk, dove l'oceano non gela,

Il nostro capitano sta guidando la nave.

Murmansk a nord, Arkhangelsk a sud,

Ma per qualche ragione fa più caldo a Murmansk.

Dove, mi chiedo, vive il fuochista

Grazie al quale la città è aperta.

Nel Guinness dei primati

Ci sono record marittimi.

Il mare più grande è quello delle Filippine,

Ci sono innumerevoli altre anomalie marine.

Battiamo i record

E il più... il più... ora chiamiamo.

In viaggio, in una terra sconosciuta

La nostra bussola è la nostra migliore amica.

Una lettera maiuscola *U*

Il sud è segnato.

E la freccia è leggera: una calamita

Guarda a nord.

Abbastanza nord per me da trovare,

E ho poco preavviso

Posso identificarmi strada facendo

Dov'è Ovest, Sud, Est.

S.Ya.Marshak.

Per la formazione di conoscenze e abilità sistemiche tra gli scolari e il rafforzamento dell'orientamento pratico grande attenzione attratto dalla formazione della cultura geografica quotidiana. Il compito principale del corso iniziale di geografia è insegnare ai bambini a leggere il piano topografico, le mappe fisico-geografiche e climatiche, a redigere descrizioni di oggetti naturali, percorsi, territori e aree acquatiche (secondo piani standard) sulla base di essi. Per fornire la necessaria preparazione cartografica e di geografia generale degli studenti allo studio del primo corso di studi regionali *Continenti e paesi.* Costruisco il mio lavoro in modo tale che lo studente si innamori della carta, con la sua perfezione moderna, che permette visivamente, mentalmente, emotivamente di sentirsi appartenenti al mondo, toccare e gioire *contemplare* ogni angolo del pianeta. Gli insegno a *parlare* con la mappa come con un interlocutore gentile e saggio. Ricompenserebbe una giovane amica con il linguaggio del pensiero libero e sicuro, e quindi un discorso competente in tutte le opzioni comunicative: monologhi, dialoghi, discussioni, domande a se stessa e ai suoi compagni e *cosa succede se...*

Ritengo importante che lo studente alla lavagna risponda in collaborazione con la mappa necessaria, dal luogo - con la mappa dell'atlante e si abitui a tale risposta. È impossibile lasciare che i pensieri ei sentimenti delle giovani generazioni sull'orlo dei secoli vengano impoveriti, finché c'è la Geografia - la scienza principale della Terra e la sua compagna non silenziosa, ma vivente - la mappa.

Nel corso di geografia iniziale, nella prima lezione, introduco la regola d'oro della geografia: * Tutto ciò che nomi - mostra sulla mappa, tutto ciò che mostri - nominalo * Nelle lezioni utilizzo le schede che gli studenti sviluppano le abilità di mappatura.

Carta numero 1

Esercizio:

1. Elenca parti degli oceani:

terraferma............

mare...............

golfo............

arcipelago..............

isola.................

penisola............

stretto............

2 Quali numeri sulla mappa indicano:

fonte..........

bocca...........

fiume...........

3 Frammenti di cui i continenti sono mostrati sulla mappa.

4 Quale numero indica la corrente e come si chiama.

5 Qual è il nome delle vette più alte.

CARTA #2

Imposta partita:

Cordigliera

Himalaya

Alpi

Caucaso

Ande

Urali

R - Chomolungma

B - Elbrus

B - Aconcagua

G - Popolare

D - McKinley

E - Monte Bianco

CARTA #3

Imposta partita:

Volga

Yenisei

Amu Darya

Nilo

Amazon

R - Il fiume inizia nel Pamir.

B - Il fiume più lungo d'Europa.

B - Confine tra la pianura siberiana occidentale e l'altopiano siberiano.

G - Si parte sulle Colline del Valdai.

D - Il fiume più lungo del mondo.

E - Il fiume più pieno del mondo.

CARTA #4

Firma i nomi dei contorni di laghi, mari, baie, isole, penisole.

CARTA #5

1. Indicare i numeri che caratterizzano la posizione geografica della terraferma.

Elenca i numeri che rappresentano acque interne terraferma.

Scrivi i numeri che indicano le parti del rilievo della terraferma.

Indica i numeri che indicano gli oggetti sulla terraferma a cui puoi dire le parole: il più ... il più ... il più ....

CARTA #6

CHE COSA? CHI È?

MA -

York

B -

Baikal

A -

Klyuchevskaja

Sopka

G -

Deznev

D -

Wrangel

E-

La Manica

E -

Cola

Z -

La Perouse

E -

Volga

A -

Chomolungma

L -

Lopnor

M -

Malta

H -

finlandese

CARTA #7

Elenca le caratteristiche geografiche:

stati

penisole

Mari

Fiumi

Isole

laghi

Le montagne

altopiani

Pianura

mantello

golfo

CARTA #8

"Due, la terza è extra »

sottolinea il nome superfluo:

Volga, Pechora, Baikal.

Caucaso, Putorana, Ural.

Wrangel, Deznev, Chelyuskin.

CARTA #9

"Corvo bianco"

Onega, Chudskoye, Baikal, Ladoga.

Kara, Laptev, giapponese, Barents.

Smolensk, Volga, Lenskoe, Stavropol.

La raccolta "Segreti della patria" contiene materiali didattici per lo svolgimento di lezioni e attività extrascolastiche nelle materie: matematica, geografia, lingua russa, fisica, biologia, il mondo circostante. La raccolta è destinata all'uso nel lavoro degli insegnanti delle scuole e degli istituti di istruzione complementare.

Scarica:

Anteprima:

Compiti in geografia, il mondo intorno

4,5-9 gradi

Compila la tabella utilizzando l'atlante e il libro di testo "Geografia regione di Kemerovo».

Risposta:

sistema montuoso	il punto più alto	Altitudine
Kuznetsk Alatau	Amzas-Taskyl	2178 m
Montagna Shoria	Mustag	1570 m
Cresta Salair	Tasso	567 m

Utilizzando l'atlante, confronta i sistemi montuosi della regione di Kemerovo secondo il piano. Trova somiglianze e differenze.

Piano di confronto	Kuznetsk Alatau	Cresta Salair	Montagna Shoria
GP
In che direzione si sono allungati
Lunghezza in km
Altezza assoluta delle vette più alte in (m)
Minerali

Metti i concetti geografici in tre gruppi:

1. Relativo alla Russia.

2. Relativo alla regione di Kemerovo.

3. Relativo ad altri territori.

Capo Deznev	Monti Altai	Lago Srednetersinsky	lago Baikal	Arcipelago Novaya Zemlya
Capo sud-est	Himalaya	cascate del Niagara	deserto del Namib	preservativo
Mrassu	penisola di Taimyr	Monte Shaggy	Capo Chelyuskin	Lago Grande Berchikul
Cresta Salair	Lena	Nilo	Monte Belukha	Cavo di Kuznetsk

Risposta:

regione di Kemerovo	Russia	Altri territori
Lago Srednetersinsky	Capo Deznev	Capo sud-est
preservativo	Monti Altai	Himalaya
Mrassu	lago Baikal	cascate del Niagara
Monte Shaggy	Arcipelago Novaya Zemlya	deserto del Namib
Lago Grande Berchikul	penisola di Taimyr	Nilo
Cresta Salair	Capo Chelyuskin
Cavo di Kuznetsk	Lena
	Monte Belukha

4. Determina sulla mappa "Risorse minerarie della regione di Kemerovo" quali affermazioni sono vere:

A) I minerali si trovano in montagna.

B) i minerali sedimentari si trovano principalmente nel bacino di Kuznetsk.

Risposta:

solo un
solo B
e A e B
nè a nè B

Utilizzando il materiale di riferimento, disegnare, scegliere una scala,grafici a barrearea della regione di Kemerovo in confronto:

a) con i soggetti più vicini della Federazione Russa,
b) con altri stati dell'Europa occidentale.

Soggetti della Federazione Russa	Area (migliaia km)	paesi europei	Area (migliaia km)
regione di Kemerovo	95,5	Ungheria
regione di Tjumen'	1435	Austria
regione di Tomsk		Irlanda
Regione di Novosibirsk		Danimarca
Regione di Omsk		Svizzera
regione dell'Altai		Belgio
Repubblica dell'Altai		Francia

Determina in quale anno in Yurga si è verificata una crescita negativa della popolazione migratoria.

MP \u003d I - E

Immigrati (arrivi)

Emigranti (abbandonati)

MP \u003d 1350 - 1500 \u003d - 150 persone.

Stabilire un'analogia, trarre conclusioni.

Natura della regione di Kemerovo

Taiga - suoli podzolici - alberi di conifere.
Steppa - ?

(chernozem - piante di cereali)

Economia della regione di Kemerovo

Complesso di combustibili ed energia - carbone
Metallurgia ferrosa - ?

1) minerale di rame

2) oro

3) minerale di ferro

4) marmo

Trova una corrispondenza:

Insediamento Città moderna

1. Kiyskoye A) Leninsk-Kuznetsky

2. Shcheglovo B) Mezhdurechensk

3. Kolchugino B) Kiselevsk

4. Tomazak G) Mariinsk

5. Olzheras D) Prokopyevsk

9. Definisci la parola "extra":

1) Mariinsk-Yurga-Tom-Novokuznetsk.

2) Mikhailo Volkov - Egor Lesnoy - Semyon Dezhnev - PA Chikhachev.

10. Stabilire una corrispondenza tra il concetto e la sua definizione: per ogni concetto dalla prima colonna, selezionare la definizione appropriata dalla seconda colonna, indicata da un numero

Definizione di concetto

A) Specializzazione 1) Relazioni industriali tra imprese

B) Cooperazione 2) Trasferimento della produzione della difesa alla produzione di prodotti pacifici

3) La produzione di un'impresa omogenea

Prodotti

4) Trasferimento di imprese alla circolazione idrica

La fornitura

Annotare i numeri selezionati nella tabella

11 . Fornire una descrizione comparativa dei due bacini di carbone situati sul territorio della regione di Kemerovo secondo il piano compilando la tabella. Trarre una conclusione sull'efficienza del funzionamento di questi bacini di carbone (quale dei 2 bacini proposti è più redditizio da utilizzare in Russia e perché?)

Piano di confronto	Piscine
	Kuzbass	Kansko-Achinsk
1. Posizione geografica rispetto al consumatore
2. Condizioni minerarie
3. Riserve geologiche generali
4. Costi di estrazione per 1 tonnellata di carburante standard
5. Quantità e qualità (contenuto calorico) del carbone estratto
6. Problemi ambiente nelle zone minerarie.

Dopo aver analizzato i dati, determinare l'entità dell'aumento (perdita) della migrazione della popolazione da. Nuovi scapoli nel 2014 Scrivi una soluzione al problema.

Il numero e l'aumento naturale della popolazione del villaggio di Novobachaty

Indice	2014	2015	2016
	1675	1645	1630
Crescita naturale della popolazione, persone, valore dell'indicatore per l'anno

Soluzione:

La crescita è determinata dalla differenza tra la popolazione al 1 gennaio. La differenza può essere positiva se la popolazione è aumentata o negativa se la popolazione è diminuita.

1) 1645-1675 = -30

Per determinare l'incremento migratorio è necessario sottrarre l'incremento naturale dall'incremento totale.

2) – 30 – (+ 4) = -26

Nel 2014 la popolazione di s. Novobachaty è diminuito di 30 persone. Il calo migratorio della popolazione è stato: -26 persone.

Popolazione con. Novobachaty il 01.01.2016 era di 1630 persone. Durante l'anno sono nate 20 persone e 14 persone sono morte.

Il saldo migratorio per questo periodo è stato di -34 persone

Definire:

1) popolazione a fine anno;

2) popolazione media annua;

3) crescita naturale assoluta della popolazione per anno;

4) coefficiente aumento naturale,

5) tasso di fertilità totale,

6) tasso di mortalità globale,

7) coefficiente di vitalità della popolazione.

Soluzione:

1) La popolazione alla fine dell'anno si calcola con la formula:

S K \u003d S H + Δ mangia. + Δ mecc. \u003d S H + (N - M) + (P - B)

SK - popolazione a fine anno,

SH - popolazione all'inizio dell'anno,

Δ mangiare. - equilibrio di incremento naturale,

Δ mecc. - equilibrio migratorio (crescita meccanica),

N è il numero di nascite,

M è il numero di morti,

P è il numero di arrivi,

B è il numero di abbandoni.

SK = 1630 + (20-14) + (13 - 47) = 1602

2) Poiché ci sono dati sulla popolazione all'inizio e alla fine dell'anno, la popolazione media annua è determinata dalla semplice formula della media aritmetica:

S=(1630+1602):2=1616

3) L'incremento naturale assoluto della popolazione per l'anno è pari a:

Δ mangiare. = N - M = 20-14 = 6

4) Il coefficiente di incremento naturale è determinato dalla formula:

5) Il tasso di fertilità totale si calcola con la formula:

6) Il tasso di mortalità globale è calcolato con la formula:

"Materiale didattico sulla geografia per gli studenti delle classi 6-10".

In tutte le classi:

1 opzione - livello base;
L'opzione 2 è più difficile;
L'opzione 3 è la più difficile.

Per lo sviluppo dei discepoli è necessario prevedere per tutti una situazione di successo; dovrebbe essere offerto compiti e incarichi con cui il bambino farà sicuramente fronte e si sentirà un vincitore. Questo può essere implementato utilizzandomultilivellomateriale didattico.

6° grado

Argomento: "Piano e mappa"(multilivello)

opzione 1

Disegna i simboli per le seguenti caratteristiche geografiche: scuola, cava, autostrada, pozzo, villaggio, cespugli, casa del guardaboschi.

Cos'è la scala? Quali tipi di scala conosci?

Qual è l'importanza in pratica di un piano e di una mappa?

opzione 2

Su una mappa a quale scala si riduce il territorio di un numero maggiore di volte: 1:5000 o 1:10000? Giustifica il tuo punto di vista in base alla definizione del concetto di "scala".

Qual è la differenza tra altezza "assoluta" e "relativa"? Chi di loro firma sulle carte?

Confronta i concetti cartina geografica” e “Piano dell'area”.

Opzione 3

Disegna una collina alta 17,5 metri usando le linee di contorno. La differenza di altezza tra orizzontali adiacenti è di 5 metri. Il versante occidentale della collina è ripido, il versante orientale è dolce.

L'equatore è lungo 40.000 chilometri. Determina qual è la lunghezza dell'arco 1°. Se la distanza tra gli oggetti situati all'equatore è 10°, qual è la distanza in chilometri?

Ci sono punti sulla Terra, per determinare la posizione di cui basta una sola coordinata?

Tema: "Atmosfera"(multilivello)

opzione 1

Definisci il termine "atmosfera". Quali gas ci sono nell'atmosfera?

Perché si alza il vento?

In che modo il clima dipende dalla latitudine dell'area e dall'angolo di incidenza della luce solare?

opzione 2

Parla del significato dell'atmosfera. Da quali fenomeni distruttivi per la vita umana l'atmosfera protegge la Terra?

Nomina le caratteristiche essenziali del concetto di vento. È possibile considerare come vento il movimento verticale dell'aria che sale dalla superficie terrestre riscaldata?

Che periodo dell'anno è a Rio de Janeiro, Città del Capo, Melbourne, se abbiamo: primavera; inverno?

Opzione 3

Come viene riscaldata l'aria? Perché la temperatura dell'aria diminuisce con l'altezza, perché, allontanandoci dalla superficie terrestre, ci stiamo avvicinando al Sole, una fonte di calore?

Cosa hanno in comune nebbia e nuvole?
È possibile: la Terra gira intorno al Sole e non c'è cambio di stagione?

Tema: "Atmosfera".

La classe è divisa in 4 squadre e ricevono cartellini con domande, il tempo di preparazione è di 5 minuti. La squadra che ha preparato le risposte per prima alza la carta segnale.

1 gruppo

Ci parli della struttura dell'atmosfera? (troposfera 0–20 km, stratosfera 20–55 km, alta atmosfera 55 km.)

Come si calcola la temperatura media giornaliera?

Cos'è il vento? (movimento dell'aria in direzione orizzontale)

Cos'è l'aria satura? (aria che non può trattenere più vapore acqueo di quanta ne contiene)

2 gruppo

Qual è la composizione dell'aria nell'atmosfera vicino alla superficie terrestre? (azoto, ossigeno, gas inerti, anidride carbonica, vapore acqueo, impurità casuali: polvere, ammoniaca, anidride solforosa)

Cos'è la pressione atmosferica? (la forza con cui l'aria preme sulla superficie terrestre, su tutti gli oggetti su di essa)

Cos'è una brezza? (il vento che si produce in riva al mare cambia direzione due volte durante il giorno - da mare a terra, di notte - da terra a mare)

Quali tipi di nuvole conosci? (strato, cumulo, pennato, ecc.)

3 gruppo

Quali metodi per studiare l'atmosfera conosci? (stazioni meteorologiche, radiosonde, razzi meteorologici, satelliti artificiali, osservazioni di astronauti).

Cos'è l'umidità assoluta? (la quantità di vapore acqueo in grammi contenuta in 1 m3 di aria).

Da quali nuvole cade la pioggia? (strato, cumulonembo, stratocumulo)

Che cos'è il tempo? (lo stato della troposfera in un dato luogo e in un dato momento o per un certo periodo di tempo (giorno, mese, stagione).

4 gruppo

Cos'è il clima? (regime meteorologico pluriennale, caratteristico di qualsiasi località).

Fornisci esempi di normale, elevato e pressione ridotta? (760 mm Hg; 760 mm Hg;

Che cosa sono le precipitazioni atmosferiche? (acqua che cade sulla superficie terrestre allo stato liquido o solido)

Qual è la dimensione di una goccia di pioggia? (0,5-5 mm)

Carta numero 1.

Qual è il nome del parallelo su cui il sole è allo zenit il 22 giugno, cioè ad un angolo di 90 gradi?

Dov'è il sole al suo apice nel solstizio d'inverno?

Carta numero 2.

Qual è il nome del parallelo in cui il 22 dicembre il sole è allo zenit con un angolo di 90 gradi?

Tra quali paralleli si trova la zona calda di illuminazione?

A quale parallelo inizia la notte polare il 22 giugno?

Carta numero 3.

Quale zona di illuminazione si trova tra il tropico e il circolo polare?

A quale parallelo inizia il giorno polare il 22 giugno?

Dove il sole al suo apice è di giorno solstizio d'estate?

Carta numero 4.

Quale zona di illuminazione si trova tra i tropici?

A quale parallelo inizia il giorno polare il 22 dicembre?

Qual è il nome del parallelo, dove il giorno del solstizio d'estate il sole è allo zenit, cioè con un angolo di 90 gradi?

7 ° grado

Tema: "Oceano"(multilivello)

opzione 1

Che tipo di onde conosci? In che modo le onde del vento e gli tsunami differiscono per origine e forza?

Quali sono le cause delle correnti nell'oceano?

Quali gruppi in base al metodo di movimento sono divisi mondo biologico oceano? Fornisci esempi di organismi appartenenti a gruppi diversi?

opzione 2

Utilizzando la conoscenza della distribuzione del calore solare e della luce sulla superficie terrestre, spiega come e perché cambia la temperatura delle acque superficiali dell'Oceano Mondiale.

Cos'è il flusso caldo e freddo? Come vengono visualizzati sulle mappe? In quali direzioni si stanno muovendo?

Quali risorse naturali ha l'oceano? Quale di loro viene utilizzato più intensamente?

Opzione 3

Perché l'acqua dell'oceano ha un sapore amaro e salato? Da dove vengono i sali nell'acqua di mare?

Come si sono adattati gli abitanti dell'oceano alle condizioni di vita? I pesci di acque profonde possono vivere nelle acque superficiali? Perché la maggior parte dei pesci ha la pancia chiara e la schiena scura?

Perché la Corrente del Nord Atlantico, che ha una temperatura dell'acqua di soli +12°C, è considerata calda, e la Corrente delle Canarie, con una temperatura dell'acqua di +19°C, è considerata fredda?

Argomento: " Sud America» (multilivello)

opzione 1

Quali sono gli elementi principali la crosta terrestre, dalla terraferma? Che morfologie sono?

Perché l'Amazzonia è il fiume più abbondante del mondo?

Le aree naturali del Sud America hanno nomi specifici. Quali zone corrispondono ai seguenti termini: “selvas”, “llanos”, “campos”, “pampa”?

opzione 2

Il Sud America è il continente più umido. Conferma questo fatto usando la mappa dell'atlante richiesta. Spiega i motivi di questa funzione.

Determina in quali zone climatiche si trova il Sud America. Perché, avendo un'estensione più piccola da nord a sud rispetto all'Africa, ha una gamma più ampia di zone climatiche?

In che modo le caratteristiche climatiche influenzano i suoli e il mondo biologico della terraferma? Spiega questo fatto con un esempio area naturale terraferma.

Opzione 3

Le Ande sono una delle montagne più alte della terra. Usando la mappa che ti serve, dimostra questo fatto dal punto di vista della struttura della crosta terrestre e della teoria del movimento delle placche litosferiche.

A quale dei continenti precedentemente studiati è simile il Sud America in termini di caratteristiche del suo mondo animale? Giustifica il tuo punto di vista.

Perché il lama degli ungulati sudamericano, che vive nella regione dell'equatore, ha i capelli lunghi e folti?

8 ° grado

Argomento: “Posizione geografica. Il confine"(multilivello)

opzione 1

Qual è l'area della Russia, la lunghezza dei suoi confini marittimi e terrestri? Quali oggetti naturali attraversa?

Quali dei mari della Russia sono marginali, quali interni?

Quali tipi di attività economiche umane sono associate ai mari e agli oceani? Qual è il significato della rotta del Mare del Nord per la Russia?

opzione 2

Descrivi la posizione della Russia all'interno del continente Eurasia.

I confini dei fusi orari sono i meridiani, ma a terra questi confini non sempre coincidono con la direzione del meridiano. Cosa spiega questo?

Calcola la lunghezza approssimativa della Russia da nord a sud e da ovest a est. Quali sono le conseguenze della grande estensione della Russia?

Opzione 3

A quale latitudine si trova la maggior parte dello stato? La posizione di quale principale paese del mondo è simile alla posizione della Russia?

Diverse fonti indicano un numero disuguale di mari che lavano il territorio della Russia (12 o 13). Quali sono le ragioni di ciò? Qual è il tuo punto di vista?

Se salpi da Vladivostok per San Francisco il 14 maggio e rimani in viaggio per 5 giorni, a che data arriverà la tua nave a destinazione?

Argomento: "Il clima della Russia"(multilivello)

opzione 1

Cos'è la radiazione solare? Disegna un diagramma e mostra tutte le viste principali su di esso.

Utilizzando la mappa di cui hai bisogno, determini le aree che ricevono più e meno precipitazioni? Con cosa è collegato?
Il territorio della Russia è bagnato dalle acque di tre oceani. Quale di loro ha la maggiore influenza sul clima della Russia?

opzione 2

Dimostrare, usando l'esempio della Russia, che il clima dipende dalla latitudine geografica, dalla circolazione delle masse d'aria e dalla natura della superficie sottostante.

In che modo le condizioni climatiche influenzano l'attività economica di una persona, il suo cibo, i suoi vestiti, le caratteristiche abitative, le modalità di trasporto?

Dicono che in città ci sia un'"isola di calore". Perché la temperatura nel centro città è di 3-5 °C più alta che in periferia?

Opzione 3

Il 20 marzo e settembre, nei giorni degli equinozi, l'angolo di inclinazione dei raggi solari rispetto alla superficie terrestre è lo stesso per lo stesso punto. Ad esempio, per Mosca è 34°. Perché le temperature medie mensili di marzo e settembre differiscono significativamente nello stesso punto? (A Mosca, la temperatura media mensile di marzo è di -5°С, e la temperatura media mensile di settembre è di +9°С.)

La quantità giornaliera di radiazioni il 22 giugno nell'Artico è maggiore che nelle regioni più meridionali dell'Asia centrale. Spiega perché la temperatura dell'aria estiva nell'Artico è inferiore alla temperatura dell'aria alle latitudini temperate.

Nel nord e nel sud della pianura siberiana occidentale cade all'incirca la stessa quantità di precipitazioni (circa 300 mm all'anno). Tuttavia, a nord, il territorio è impregnato d'acqua (tundra, paludi) e a sud c'è una mancanza di umidità (steppe secche). Con cosa è collegato?

Argomento: "Rilievo e struttura geologica del territorio della Russia"

Carta numero 1.

Usando le mappe dell'atlante, trova i nomi delle morfologie del nostro paese e inseriscili nella tabella:

morfologie di base	Nome delle morfologie
PIANURE
METTE IN RISALTO
PIATTI
LE MONTAGNE

Carta numero 2.

Secondo il piano proposto, fai una descrizione della pianura della Siberia occidentale:

La posizione geografica del territorio. A quale struttura tettonica è confinata?
Rocce, a che età è composto e come si formano?
L'altezza del territorio sul livello del mare?
Che tipo processi esterni modellato il terreno?
Quali minerali sono ricchi nel territorio e come si trovano?
Quali fenomeni naturali associati al rilievo si osservano qui?
In che modo l'attività umana influisce sul terreno?

Carta numero 3.

Sotto l'influenza di quali forze c'è un cambiamento costante nel rilievo della Terra?

Secondo la mappa tettonica della Russia, determina quali aree del nostro paese sono sismicamente attive, nominale; indicare i nomi dei più grandi vulcani attivi ed estinti in Russia.

Dove in Russia si sono verificati forti terremoti negli ultimi anni? Quali sono state le loro conseguenze?

Carta numero 4.

Ricorda quali minerali sono associati:

A) con rocce ignee?

B) con rocce sedimentarie?

Secondo la mappa tettonica, determinare i depositi, quali minerali sono tipici del ripiegamento paleozoico? Piegatura mesozoica?

Carta numero 5.

Cosa e come viene mostrato sulla mappa tettonica della Russia?
Sulla mappa tettonica, determina su quali strutture tettoniche si trovano le pianure e le montagne.

Carta numero 6.

Utilizzando la tavola geocronologica, determinare in quale epoca e in quale periodo si sono formati:

monti Urali;
montagne del Caucaso;
Montagne del nord-est della Siberia;
Montagne del sud della Siberia;
Montagne dell'Estremo Oriente.

Carta numero 7.

Compila la tabella: "Le caratteristiche principali del rilievo del nostro paese". Con l'aiuto di un libro di testo e di un atlante, specificali.

Nomina l'era più antica della vita della Terra. In che periodo e in quale epoca viviamo?

Argomento: “Rilievo. Clima della Federazione Russa(multilivello)

Carta numero 1.

1. Una sezione stabile della crosta terrestre è chiamata __________________.

3. Le piattaforme più antiche del paese si trovano in _______________ Russia.

4. Nell'ovest della Russia c'è una vasta pianura __________________.

5. Le montagne più lunghe e antiche della Federazione Russa sono chiamate ______________________.

6. La capacità del Sole di irradiare calore e luce è chiamata ________________.

7. I vortici atmosferici con bassa pressione al centro sono chiamati __________.

8. In estate, un ciclone porta __________ tempo.

9. Il coefficiente di umidificazione è __________________________.

Carta numero 2.

1. L'uscita sulla superficie della piattaforma della fondazione cristallina è _______.

4. Nell'est della Russia c'è un altopiano _________________.

5. Le montagne più giovani della Russia sono _________________.

6. La quantità totale di energia solare che arriva sulla Terra è ____________.

7. Vortici atmosferici con alta pressione al centro è _______________.

8. In inverno, l'anticiclone porta _____________________ tempo.

9. Spiega perché ci sono più precipitazioni nell'ovest della Russia che in Siberia?

Carta numero 3.

4. Le montagne più lunghe e antiche della Russia sono chiamate ______________.

5. Le piattaforme più antiche della Russia si trovano su _________________.

6. In estate, l'anticiclone porta ______________ tempo.

7. I vortici atmosferici con bassa pressione al centro sono _________________.

8. In inverno, il ciclone porta ______ tempo.

9. Spiega perché fa più freddo nel nord della Russia che nel centro della parte europea del paese?

Carta numero 4.

2. Le montagne più giovani della Russia si trovano a ________________.

3. L'uscita sulla superficie della piattaforma della fondazione cristallina è _______.

4. In estate, l'anticiclone porta ______________ tempo.

5. I vortici atmosferici con bassa pressione al centro sono _________________.

6. In inverno, il ciclone porta _______________ tempo.

7. Spiega perché fa più freddo nel nord della Russia che nel centro della parte europea del paese?

8. Nell'est della Russia c'è un altopiano _________________.

9. Le montagne più giovani della Russia sono _________________.

Queste schede ti permettono di controllare abbastanza velocemente, non richiedono molto tempo dalla lezione, sono facili da controllare e ti permettono di testare a fondo le conoscenze degli studenti.Puoi utilizzare questi compiti in modo sistematico, cambiando le opzioni.

9° grado

Argomento: "Popolazione"(multilivello)

opzione 1

Qual è la popolazione della Russia? Quale posto occupa la Russia tra i paesi del mondo in termini di popolazione?
Quali popoli abitano la Russia? Su quali basi e in quali gruppi possono essere divisi?
Cos'è l'aumento naturale? Da quali fattori dipende?

opzione 2

Quali differenze esistono nella quantità di aumento naturale in Russia? Spiega questo fatto.
Quali zone di insediamento si distinguono sul territorio della Russia?
In che cosa differiscono le città in termini di funzioni che svolgono?

Opzione 3

Quali regioni della Russia sono caratterizzate da una speciale eterogeneità della composizione nazionale del territorio? Quali sono le ragioni (storiche, naturali) di ciò?
Che tipo di popolazione (urbana o rurale) prevale in Russia? In che modo le singole parti della Russia differiscono in termini di rapporto tra popolazione urbana e rurale?
Che cosa " risorse di lavoro”, come sono correlati i concetti di “risorse di lavoro” e “popolazione economicamente attiva”?

Argomento: "Complesso di materiali strutturali"(multilivello)

opzione 1

Che tipo caratteristiche comuni hanno complessi intersettoriali che producono materiali strutturali?
Qual è l'importanza dell'industria chimica?
Quali sono i principali prodotti dell'industria forestale?

opzione 2

Quali tipi di imprese esistono nel settore siderurgico? Cos'è un impianto a ciclo completo?
Quali sono le caratteristiche dei minerali di metalli non ferrosi pesanti e leggeri e in che modo ciò influisce sull'ubicazione della loro produzione?
Fornire una valutazione delle risorse forestali della Russia.

Opzione 3

Vicino alla città di Cherepovets (centro base metallurgica) non esistono riserve di minerale e carbone da coke. Tuttavia, qui è stato costruito un grande impianto metallurgico a ciclo completo. Spiega questo fatto.
Qual è l'importanza del binomio produttivo per il complesso chimico-forestale? Quali sono i vantaggi?
I carboni da coke del bacino di Pechersk sono più vicini agli impianti metallurgici degli Urali che al Kuzbass. Tuttavia, gli impianti degli Urali utilizzano il carbone di Kuznetsk. Come mai?

Grado 10

Argomento: "Mappa politica del mondo"(multilivello)

opzione 1

Ricorda le fasi principali nella formazione della mappa politica del mondo. Come è cambiata la mappa politica del mondo nel XX secolo?
Qual è la differenza tra "paese" e "stato"?
Fornisci esempi di paesi economicamente sviluppati. In quali gruppi sono divisi? Quali paesi sono nel G8?

opzione 2

Quali eventi hanno influenzato la formazione della mappa politica dalla fine degli anni '80 ad oggi? In cosa cambia mappa politica hanno portato?
Fornisci esempi di territori in cui continuano i conflitti regionali. Quali parti si oppongono, qual è l'essenza di questi conflitti?

Opzione 3

Quali caratteristiche dei paesi sceglieresti per la loro classificazione? Classifica i paesi del mondo secondo il principio che hai proposto.
Quali problemi geopolitici hanno cominciato a risolversi di recente?

Argomento: "Mondo Risorse naturali» (multilivello)

opzione 1

Cosa sono le risorse naturali, in quali gruppi sono divise? Ciò che si chiama disponibilità delle risorse, in quali unità viene misurata?
Attualmente, la ricerca dei minerali va in due direzioni: "in ampiezza" e "in profondità". Cosa significano questi termini e in quali paesi del mondo prevalgono queste direzioni?

opzione 2

Come sono correlati i concetti di "natura", "ambiente naturale", "ambiente geografico"?
Al moderno problemi ambientali comprendono la scarsità di risorse minerarie, l'impoverimento di quelle biologiche, la desertificazione. Quali sono le cause del loro verificarsi e le possibili soluzioni?

Opzione 3

Fornisci esempi di paesi con una ricca base di risorse e di paesi con una base di risorse limitata. Esiste un legame tra il potenziale di risorse di un Paese e il suo livello di sviluppo?
Con il passare del tempo e lo sviluppo delle forze produttive, la dipendenza diretta dell'uomo dalla natura è diminuita. Verrà il tempo in cui l'uomo non dipenderà dall'ambiente naturale?