Předmluva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
Úvod. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Část I. Základy obecné a sociální psychologie
Oddíl I. Metodologické otázky psychologie. . . . . . . . . . . . . . . . .9
Kapitola 1. Historický nástin vývoje psychologie. . . . . . . . . . . . . . . .9
§ 1. Psychologie v starověk a ve středověku. . . . . . . . . . . . 9
§ 2. Formování psychologických konceptů v XVII-XVIII století. . . . . . . . . 12
§ 3. Vývoj psychologie a neurofyziologie v XIX století. . . . . . . . . . . . 16
§ 4. Psychologické školy první poloviny XX století. . . . . . . . . . . . . .21
§ 5. Rozvoj neurofyziologie a psychologie v Rusku. . . . . . . . . . . . . 32
§ 6. Moderní trendy v zahraniční psychologii. . . . . . . . . . . . . .41
Kapitola 2. Předmět a metody psychologie. Obecná koncepce o psychice. Klasifikace
duševní jevy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
§ 1. Předmět a metody psychologie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44
§ 2. Obecné pojetí psychiky. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45
§ 3. Klasifikace duševních jevů. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46
Kapitola 3. Vznik a vývoj psychiky. . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
§ 1. Vývoj psychiky v procesu evoluce. . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
§ 2. Lidská psychika. Vědomí jako nejvyšší forma psychika. . . . . . . . . . .49
Kapitola 4. Neurofyziologické základy psychiky. . . . . . . . . . . . . . . . .53
§ 1. Struktura a funkce nervového systému. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
§ 2. Principy a zákony vyšší nervové činnosti. . . . . . . . . . . . . .58
§ 3. Typologické znaky vyšší nervové aktivity člověka a
vyšší zvířata. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
§ 4. Rysy vyšší nervové činnosti člověka. . . . . . . . . . . . 62
Oddíl II. Motivace a regulace chování. Duševní procesy a stavy.65
Kapitola 1. Motivace činnosti a chování. . . . . . . . . . . . . . . . . 65
§ 1. Pojem činnost a chování. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
§ 2. Potřeby, motivační stavy a motivy činnosti. . . . . . .66
§ 3. Typy motivačních stavů: postoje, zájmy, touhy, aspirace,
atrakce. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68
Kapitola 2. Organizace vědomí – pozornost. . . . . . . . . . . . . . . . 73
§ 1. Pojem pozornost. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
§ 2. Neurofyziologické základy pozornosti. . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
§ 3. Vlastnosti pozornosti. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74
§ 4. Jednotlivé rysy orientace vědomí. . . . . . . . . . . 76
§ 5. Psychické stavy nepatologické dezorganizace vědomí. . . . . 77
Kapitola 3. Pocity. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
§ 1. Obecné pojetí vjemů. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
§ 2. Neurofyziologické základy pocitů. . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
§ 3. Klasifikace pocitů. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
§ 4. Obecné psychofyziologické vzorce vjemů. . . . . . . . . . . 81
§ 5. Vlastnosti určitých typů vjemů. . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
§ 6. Využití znalostí o vzorcích počitků ve vyšetřovací praxi.92
Kapitola 4. Vnímání. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
§ 1. Obecný pojem vnímání. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
§ 2. Neurofyziologický základ vnímání. . . . . . . . . . . . . . . . . 94
§ 3. Klasifikace vjemů. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
§ 4. Obecné vzorce vnímání. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96
§ 5. Vlastnosti vnímání prostoru a času. . . . . . . . . . . . . 100
§ 6. Zohlednění vzorců vnímání ve vyšetřovací praxi. . . . . . . . 104
§ 7. Pozorování vyšetřovatele. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106
Kapitola 5. Myšlení. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108
§ 1. Pojem myšlení. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108
§ 2. Klasifikace jevů myšlení. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110
§ 3. Obecné vzorce myšlení. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
§ 4. Duševní operace. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
§ 5. Formy myšlení. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115
§ 6. Typy myšlení a individuální kvality mysli. . . . . . . . . . . . . . 117
§ 7. Kognitivní činnost jako proces řešení nestandardního problému. . .119
Kapitola 6. Představivost. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
§ 1. Pojem představivosti. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
§ 2. Neurofyziologické základy představivosti. . . . . . . . . . . . . . . . 125
§ 3. Typy představivosti. Role imaginace vlivu vyšetřovatele. . . . . .125
Kapitola 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
§ 1. Pojem paměti. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
§ 2. Neurofyziologické základy paměti. . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
§ 3. Klasifikace jevů paměti a jejich stručný popis. . . . . . . .130
§ 4. Vzorce paměťových procesů, podmínky úspěšného zapamatování a
přehrávání. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .133
§ 5. Využití znalostí o vzorcích paměti ve vyšetřovací praxi. 138
Kapitola 8. Volitelná regulace činnosti. . . . . . . . . . . . . . . . . . .143
§ 1. Pojem nuly. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143
§ 2. Neurofyziologické základy vůle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .146
§ 3. Činnost, její struktura a volní regulace. . . . . . . . . . . . .146
§ 4. Volitelné stavy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157
Kapitola 9. Emoční regulace aktivity. . . . . . . . . . . . . . . .161
§ 1. Pojem emocí. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .161
§ 2. Fyziologické základy emocí a pocitů. . . . . . . . . . . . . . . . .164
§ 3. Vlastnosti a typy emocí a pocitů. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
§ 4. Obecné vzorce emocí a pocitů. . . . . . . . . . . . . . . . . .182
§ 5. Emoce a pocity ve vyšetřovací praxi. . . . . . . . . . . . . . . .185
Oddíl III. Duševní vlastnosti osobnosti a mezilidské vztahy. . . . .188
Kapitola 1. Osobnost a struktura jejích duševních vlastností. . . . . . . . . . . . 188
§ 1. Pojem osobnosti a její vlastnosti. Osobnost a společnost. . . . . . . . . . .188
§ 2. Struktura duševních vlastností jedince. . . . . . . . . . . . . . . . 0,190
Kapitola 2
§ 1. Temperament. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
§ 2. Schopnosti. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
§ 3. Charakter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .203
Část II. Základy právní psychologie
Oddíl I. Předmět, systém, metody a historický vývoj právní
psychologie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
Kapitola 1. Předmět, úkoly, struktura a metody právní psychologie. . . . . 215
Kapitola 2. Stručný historický nástin vývoje právní psychologie. . . . .217
§ 1. Vývoj právní psychologie v západních zemích. . . . . . . . . . .217
§ 2. Vývoj domácí právní psychologie. . . . . . . . . . . . . 220
Oddíl II. Právní psychologie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
Kapitola 1. Hlavní problémy právní psychologie. . . . . . . . . . . . . . . 226
§ 1. Socializace jedince - základ sociálně adaptovaného chování. . .226
§ 2. Právní socializace, právní vědomí a vymáhání práva. 229
§ 3. Právo jako faktor společenské regulace. Problémy právní reorientace
v přechodném období rozvoje společnosti. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .234
Oddíl III. Psychologické aspekty občanskoprávní úpravy a
civilní spor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239
Kapitola 1. Psychologie interakce mezi lidmi v oblasti občanského práva
nařízení. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239
§ 1. Občanské právo regulace voe jako faktor organizace soc
vztahy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239
§ 2. Občanské právo a formování psychologie trhu. . . . . . . . . .244
§ 3. Psychologické aspekty občanskoprávní úpravy. . . . . . .252
Kapitola 2. Psychologické aspekty občanského procesu. . . . . . . . . . . 255
§ 1. Postavení stran v občanskoprávním řízení a jejich komunikační činnost. 255
§ 2. Psychologické aspekty přípravy občanskoprávních případů na soudní řízení
řízení. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .259
§ 3. Psychologické aspekty organizace soudního zasedání a
rituál. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .263
§ 4. Psychologie mezilidské interakce v občanském procesu. . . . 265
§ 5. Psychologické aspekty činnosti advokáta v civilu
soudní řízení. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
§ 6. Psychologie činnosti státního zástupce v civilním procesu. . . . . . . .272
§ 7. Psychologie soudní řeči v civilním řízení. . . . . . . . 274
§ 8. kognitivní činnost civilní soud - znalost poměrů soudem
záležitosti. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275
§ 9. Problém spravedlnosti rozsudků. . . . . . . . . . . . . . . .279
Kapitola 3. Forenzně psychologické vyšetření v občanskoprávním řízení. 283
§ 1. Kompetence forenzně psychologického vyšetření v obč
soudní řízení. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283
§ 2. Etapy, metody a postupy forenzně psychologického vyšetření v
civilní spor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285
§ 3. Závěr odborného psychologa. Formulace otázek pro odborníka. . . . . .287
Kapitola 4. Psychologické aspekty činnosti rozhodčího soudu. . . . . . .295
Oddíl IV. Kriminální psychologie Psychologie osobnosti zločince,
zločinecká skupina a kriminální čin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
Kapitola 1. Psychologická charakteristika osobnosti zločince a zločince
skupiny. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
§ 1. Pojem osobnosti a typologie zločinců. . . . . . . . . . . . . . . 301
§ 2. Orientačně-behaviorální schéma osobnosti pachatele. . . . . . . . .305
§ 3. Násilné, žoldnéřské a žoldnéřsko-násilné typy zločinců. .311
§ 4. Psychologická charakteristika mladistvých delikventů. . . . . . 314
§ 5. Psychologie zločinecké skupiny. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .318
Kapitola 2. Psychologické faktory utváření kriminálního chování
osobnost. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323
§ 1. Problém psychických příčin kriminálního chování. . . . . . . . . 323
§ 2. Jednota sociálně-biologických faktorů kriminálního chování. . . . 328
Kapitola 3. Psychologie trestného činu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339
§ 1. Pojem psychologické struktury trestného činu. . . . . . . . .339
§ 2. Motivy a cíle trestného činu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .340
§ 3. Důvody trestného činu. Rozhodování o spáchání trestného činu. 345
§ 4. Způsob spáchání trestného činu. . . . . . . . . . . . . . . . . .348
§ 5. Výsledek trestného činu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .351
§ 6. Psychologie viny. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352
§ 7. Sociálně-psychologické aspekty právní odpovědnosti. . . . . 354
Oddíl V. Psychologie trestního řízení. Psychologie Pre
následky. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .355
Kapitola 1. Psychologie vyšetřovatele a vyšetřovací činnost. . . . . . . . .355
§ 1. Profesní a psychologické rysy osobnosti vyšetřovatele. . . .355
§ 2. Kognitivní a certifikační činnost vyšetřovatele. . . . . . . .359
§ 3. Psychologie komunikační činnosti vyšetřovatele. . . . . . . . . . 364
§ 4. Problém spolehlivosti v důkazní činnosti vyšetřovatele. .378
Kapitola 2. Psychologie investigativní a pátrací činnosti. . . . . . . . . . . 383
§ 1. Modelování trestné činnosti a totožnosti pachatele. . . . . .383
§ 2. Struktura vyhledávací činnosti vyšetřovatele. . . . . . . . . . . . . .392
Oddíl VI. Psychologie vyšetřovacích akcí. . . . . . . . . . . . . . . . .412
Kapitola 1. Psychologie inspekce místa činu. . . . . . . . . . . . . . . 412
Kapitola 2. Psychologie hledání. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 429
Kapitola 3. Psychologické aspekty ražby. . . . . . . . . . . . . . . . . . 0,440
Kapitola 4. Psychologie výslechu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .444
§ 1. Z historie psychologie výslechu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 444
§ 2. Psychologie tvorby indikací. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446
§ 3. Psychologické aspekty přípravy vyšetřovatele na výslech. . . . . . . .455
§ 4. Psychologie interakce vyšetřovatele s vyslýchaným při různých
fáze výslechu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .459
§ 5. Psychologie výslechu oběti. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 469
§ 6. Psychologie výslechu podezřelého a obviněného. . . . . . . . . . . . 471
§ 7. Psychologie výslechu svědka. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .486
§ 8. Psychologie výslechů nezletilých. . . . . . . . . . . . . . . . . 496
§ 9. Psychologie konfrontace. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 506
Kapitola 5. Prezentace pro identifikaci. Psychologické rysy identifikace. 510
Kapitola 6 . . . . . . . . . . . . . .517
Kapitola 7. Psychologie vyšetřovacího experimentu. . . . . . . . . . . . . . . 518
Kapitola 8
vyšetřování určitých druhů trestných činů (na příkladu vyšetřování
zabíjí). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 521
Kapitola 9. Forenzně psychologické vyšetření v trestním řízení. . . . . . 530
§ 1. Předmět, kompetence, metody a organizace forenzní psychologie
odbornost. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 530
§ 2. Důvody pro povinné jmenování SPE a kladení otázek před SPE. . 532
§ 3. Důvody pro dobrovolné (nepovinné) jmenování SPE. . . . . . . . 535
§ 4. Forenzní psychologické vyšetření při vyšetřování určitých
dopravní nehody (RTA). . . . . . . . . . . . . . . . . . .543
§ 5. Komplexní psychologické a psychiatrické vyšetření. . . . . . . . . . . .545
§ 6. Komplexní forenzní lékařské a psychologické vyšetření. . . . . . . . .547
Oddíl VII. Psychologie soudní činnosti (o trestních věcech). . . . . 0,550
Kapitola 1. Psychologické rysy soudní činnosti. . . . . . . . . 550
§ 1. Cíle a cíle soudní činnosti. . . . . . . . . . . . . . . . . . 550
§ 2. Psychologická charakteristika soudní činnosti. Psychologie
soudci. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .552
§ 3. Psychologická charakteristika fází procesu. . . . 553
§ 4. Soudní řeč. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 561
§ 5. Psychologie činnosti státního zástupce u soudu. Projev prokurátora. . . . . . . .571
§ 6. Psychologie činnosti advokáta. Řeč právníka. ... . . . . . . . . .575
§ 7.Psychologie činnosti advokáta jako zástupce oběti. . . . 583
§ 8. Poslední slovo obžalovaného. ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . .584
§ 9. Psychologie odsouzení. . . . . . . . . . . . . . . . . . .586
§ 10. Psychologické aspekty posuzování kriminálního chování a zařazení
trestněprávní trest. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 589
Oddíl VIII. Penitenciární (nápravná) psychologie. . . . . . . . . . .597
Kapitola 1. Psychologické základy resocializace odsouzených. . . . . . . . . .597
§ 1. Předmět a úkoly nápravné (penitenciární) psychologie. . . . . . 597
§ 2. Psychologické aspekty problému trestání a nápravy zločinců. 597
§ 3. Organizace života vězňů a odsouzených v přípravném řízení. 603
§ 4. Studium osobnosti odsouzeného. Metody ovlivňování odsouzeného v
účel resocializace. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 613
§ 5. Sociální adaptace propuštěných. ... . . . . . . . . . . . . . .618
Literatura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 621

Enikeev M.I. Základy obecné a právní psychologie . - M.: Právník, 1996. - 631 s.

Stažení

Předmluva 3
Úvod 4

Část I. Základy obecné a sociální psychologie
Oddíl I. Metodologické otázky psychologie 9
Kapitola 1. Historický nástin vývoje psychologie 9
§1. Psychologie ve starověku a ve středověku 9
§2. Formování psychologických konceptů v XVII-XVIII století 12
§3. Vývoj psychologie a neurofyziologie v XIX století 16
§4. Psychologické školy první poloviny XX století 21
§5. Rozvoj neurofyziologie a psychologie v Rusku 32
§6. Moderní trendy v zahraniční psychologii 41
Kapitola 2. Předmět a metody psychologie. Obecné pojetí psychiky. Klasifikace duševních jevů 44
§1. Předmět a metody psychologie 44
§2. Obecné pojetí psychiky 45
§3. Klasifikace duševních jevů 46
Kapitola 3. Vznik a vývoj psychiky 48
§1. Vývoj psychiky v procesu evoluce 48
§2. Lidská psychika. Vědomí jako nejvyšší forma psychiky 49
Kapitola 4. Neurofyziologické základy psychiky 53
§1. Stavba a funkce nervového systému 53
§2. Principy a zákony vyšší nervové činnosti 58
§3. Typologické znaky vyšší nervové aktivity člověka a vyšších živočichů 61
§4. Vlastnosti vyšší nervové aktivity člověka 62
Oddíl II. Motivace a regulace chování. Duševní procesy a stavy 65
Kapitola 1. Motivace činnosti a chování 65
§1. Pojem činnost a chování 65
§2. Potřeby, motivační stavy a motivy činnosti 66
§3. Typy motivačních stavů: postoje, zájmy, touhy, aspirace, pudy 68
Kapitola 2
§1. Koncept pozornosti 73
§2. Neurofyziologický základ pozornosti 73
§3. Vlastnosti pozornosti 74
§4. Jednotlivé rysy orientace vědomí 76
§5. Psychické stavy nepatologické dezorganizace vědomí 77
Kapitola 3 Pocity 79
§1. Obecný koncept pocitů 79
§2. Neurofyziologický základ pocitů 80
§3. Klasifikace pocitů 81
§4. Obecné psychofyziologické vzorce vjemů 81
§5. Vlastnosti určitých typů pocitů 85
§6. Využití znalostí o vzorcích vjemů ve vyšetřovací praxi 92
Kapitola 4 Vnímání 94
§1. Obecný pojem vnímání 94
§2. Neurofyziologické základy vnímání 94
§3. Klasifikace vjemů 95
§4. Obecné vzorce vnímání 96
§5. Vlastnosti vnímání prostoru a času 100
§6. Zohlednění vzorců vnímání ve vyšetřovací praxi 104
§7. Pozorování vyšetřovatele 106
Kapitola 5 Myšlení 108
§1. Pojem myšlení 108
§2. Klasifikace jevů myšlení 110
§3. Obecné vzorce myšlení 111
§4. Operace myšlení 113
§5. Formy myšlení 115
§6. Typy myšlení a individuální vlastnosti mysli 117
§7. Myšlenková činnost jako proces řešení nestandardního problému 119
Kapitola 6 Představivost 124
§1. Pojem představivost 124
§2. Neurofyziologické základy představivosti 125
§3. Typy představivosti. Role představivosti v činnosti vyšetřovatele 125
Kapitola 7 Paměť 129
§1. Pojem paměti 129
§2. Neurofyziologické základy paměti 129
§3. Klasifikace paměťových jevů a jejich stručný popis 130
§4. Vzorce paměťových procesů, podmínky úspěšného zapamatování a reprodukce 133
§5. Využití znalostí o vzorcích paměti ve vyšetřovací praxi 138
Kapitola 8. Volitelná regulace činnosti 143
§1. Koncept vůle 143
§2. Neurofyziologický základ vůle 146
§3. Činnost, její struktura a volní regulace 146
§4. Volební stavy 157
Kapitola 9. Emoční regulace činnosti 161
§1. Pojem emocí 161
§2. Fyziologický základ emocí a pocitů 164
§3. Vlastnosti a typy emocí a pocitů 167
§4. Obecné vzorce emocí a pocitů 182
§5. Emoce a pocity ve vyšetřovací praxi 185
Oddíl III. Duševní vlastnosti osobnosti a mezilidské vztahy 188
Kapitola 1. Osobnost a struktura jejích duševních vlastností 188
§1. Pojem osobnosti a její vlastnosti. Osobnost a společnost 188
§2. Struktura mentálních vlastností osobnosti 190
Kapitola 2. Soubory osobnostních rysů – temperament, schopnosti, charakter 192
§1. Povaha 192
§2. Schopnosti 198
§3. Postava 203

Část II. Základy právní psychologie
Oddíl I. Předmět, systém, metody a historický vývoj právní psychologie 215
Kapitola 1. Předmět, úkoly, struktura a metody právní psychologie 215
Kapitola 2. Stručný historický náčrt vývoje právní psychologie 217
§1. Vývoj právní psychologie v západních zemích 217
§2. Vývoj domácí právní psychologie 220
Oddíl II. Právní psychologie 226
Kapitola 1. Hlavní problémy právní psychologie 226
§1. Socializace osobnosti je základem sociálně adaptovaného chování 226
§2. Právní socializace, právní vědomí a chování při vymáhání práva 229
§3. Právo jako faktor společenské regulace. Problémy právní reorientace v přechodném období rozvoje společnosti 234
Oddíl III. Psychologické aspekty občanskoprávní úpravy a občanskoprávního řízení 239
Kapitola 1. Psychologie interakce mezi lidmi v oblasti občanskoprávní úpravy 239
§1. Občanskoprávní úprava jako faktor organizace společenských vztahů 239
§2. Občanské právo a formování psychologie trhu 244
§3. Psychologické aspekty občanskoprávní úpravy 252
Kapitola 2. Psychologické aspekty občanského procesu 255
§1. Postavení stran v občanskoprávním řízení a jejich komunikační aktivita 255
§2. Psychologické aspekty přípravy občanskoprávních případů na soudní řízení 259
§3. Psychologické aspekty organizace soudního jednání a soudního rituálu 263
§4. Psychologie mezilidské interakce v občanskoprávním řízení 265
§5. Psychologické aspekty činnosti advokáta v civilním řízení 270
§6. Psychologie činnosti státního zástupce v civilním procesu 272
§7. Psychologie soudní řeči v civilním řízení 274
§8. Kognitivní činnost civilního soudu - znalost okolností případu soudem 275
§9. Problém spravedlnosti rozsudků 279
Kapitola 3. Forenzně psychologické vyšetření v občanskoprávním řízení 283
§1. Kompetence forenzně psychologického vyšetření v občanskoprávním řízení 283
§2. Etapy, metody a postupy forenzně psychologického vyšetření v občanskoprávním řízení 285
§3.Závěr odborného psychologa. Formulace otázek pro odborníka 287
Kapitola 4. Psychologické aspekty činnosti rozhodčího soudu 295
Oddíl IV. Kriminální psychologie Psychologie osobnosti zločince, zločinecké skupiny a kriminálního činu 301
Kapitola 1. Psychologická charakteristika osobnosti zločince a zločinecké skupiny 301
§1. Pojem osobnosti a typologie zločinců 301
§2. Orientačně-behaviorální schéma osobnosti zločince 305
§3. Násilné, žoldnéřské a žoldnéřsko-násilné typy zločinců 311
§4. Psychologická charakteristika mladistvých delikventů 314
§5. Psychologie zločinecké skupiny 318
Kapitola 2. Psychologické faktory utváření kriminálního chování člověka 323
§1. Problém psychických příčin kriminálního chování 323
§2. Jednota sociálně-biologických faktorů kriminálního chování 328
Kapitola 3. Psychologie trestného činu 339
§1. Pojem psychologická struktura trestného činu 339
§2. Motivy a cíle trestného činu 340
§3. Důvody trestného činu. Rozhodování o spáchání trestného činu 345
§4. Způsob spáchání trestného činu 348
§5. Výsledek trestného činu 351
§6. Psychologie viny 352
§7. Sociálně-psychologické aspekty právní odpovědnosti 354
Oddíl V. Psychologie trestního řízení. Psychologie předběžného vyšetřování 355
Kapitola 1. Psychologie vyšetřovatele a vyšetřovací činnost 355
§1. Profesní a psychologické charakteristiky osobnosti vyšetřovatele 355
§2. Kognitivní a certifikační činnost vyšetřovatele 359
§3. Psychologie komunikační činnosti vyšetřovatele 364
§4. Problém spolehlivosti v důkazní činnosti vyšetřovatele 378
Kapitola 2. Psychologie investigativní a pátrací činnosti 383
§1. Modelování trestné činnosti a totožnost pachatele 383
§2. Struktura pátrací činnosti vyšetřovatele 392
Oddíl VI. Psychologie vyšetřovacích akcí 412
Kapitola 1
Kapitola 2. Psychologie hledání 429
Kapitola 3. Psychologické aspekty ražby 440
Kapitola 4. Psychologie výslechu 444
§1. Z historie psychologie výslechu 444
§2. Psychologie tvorby indikací 446
§3. Psychologické aspekty přípravy vyšetřovatele na výslech 455
§4. Psychologie interakce mezi vyšetřovatelem a vyslýchanou osobou v různých fázích výslechu 459
§5. Psychologie výslechu oběti 469
§6. Psychologie výslechu podezřelého a obviněného 471
§7. Psychologie výslechu svědka 486
§8. Psychologie výslechu nezletilých 496
§9. Psychologie konfrontace 506
Kapitola 5. Prezentace pro identifikaci. Psychologické rysy identifikace 510
Kapitola 6
Kapitola 7
Kapitola 8
Kapitola 9. Forenzně psychologické vyšetření v trestním řízení 530
§1. Předmět, kompetence, metody a organizace forenzně psychologického vyšetření 530
§2. Důvody pro povinné jmenování POC a dotazy na POC 532
§3. Důvody pro nepovinné (nepovinné) jmenování PPE 535
§4. Forenzní psychologické vyšetření při vyšetřování některých dopravních nehod (RTA) 543
§5. Komplexní psychologické a psychiatrické vyšetření 545
§6. Komplexní forenzně lékařské a psychologické vyšetření 547
Oddíl VII. Psychologie soudní činnosti (v trestních věcech) 550
Kapitola 1. Psychologické rysy soudní činnosti 550
§1. Cíle a cíle soudní činnosti 550
§2. Psychologická charakteristika soudní činnosti. Psychologie soudce 552
§3. Psychologická charakteristika fází procesu 553
§4. Soudní řeč 561
§5. Psychologie činnosti státního zástupce u soudu. Projev prokurátora 571
§6. Psychologie činnosti advokáta. Řeč právníka 575
§7. Psychologie činnosti advokáta jako zástupce oběti 583
§8. Poslední slovo žalovaného 584
§9. Psychologie odsouzení 586
§10. Psychologické aspekty posuzování kriminálního chování a ukládání trestních sankcí 589
Oddíl VIII. Penitenciární (nápravná) psychologie 597
Kapitola 1. Psychologické základy resocializace odsouzených 597
§1. Předmět a úkoly nápravné (penitenciární) psychologie 597
§2. Psychologické aspekty problému trestání a nápravy zločinců 597
§3. Organizace života vězňů a odsouzených v přípravném řízení 603
§4. Studium identity odsouzeného. Způsoby ovlivňování odsouzeného za účelem resocializace 613
§5. Sociální adaptace vydané 618
Literatura 621

Učebnice „Právní psychologie. Se základy obecné a sociální psychologie“ od známého specialisty v oboru obecné a právní psychologie Dr. psychologické vědy, profesor M.I. Enikeev plně vyhovuje osnovy kurz "Právní psychologie". Byl široce testován v mnohaleté pedagogické praxi jak na Moskevské státní právnické akademii (MSLA), tak na jiných právnických fakultách.

Tato učebnice se vyznačuje hlubokým moderním vědeckým obsahem, systematickým, přístupným a důkladným didaktickým zpracováním. Důsledně odhaluje hlavní problémy právní, kriminální a forenzní psychologie. Kniha vybavuje studenty potřebnými odbornými znalostmi o právní socializaci jedince, psychologické rysy zločinců různých kategorií, psychologie kognitivně-hledací činnosti v informačně deficitních výchozích situacích.

Autor se komplexně zabývá problematikou navazování psychologického kontaktu s účastníky trestního a občanskoprávního řízení, systematizuje metody zákonného duševního ovlivňování osob, které se brání vyšetřování trestných činů, zkoumá předmět a důvody pro jmenování forenzně psychologického vyšetření. Zvláště aktuální jsou témata zvažovaná v učebnici „Psychologie terorismu a nepokojů“, „Sociálně-psychologické aspekty kriminality“, „Sociálně-psychologické aspekty činnosti sdružení advokátů“ ad.

Na rozdíl od jiných podobných publikací obsahuje tato učebnice podrobné představení obecných psychologických základů právní psychologie. Zkoumá psychologii nejen trestního řízení, ale i občanskoprávní úpravy.

Tato kniha je z velké části výsledkem dlouhého vědecký výzkum autora, které byly vtěleny do jeho doktorské disertační práce „Systém kategorií právní psychologie“ a do řady dalších zásadních vědeckých prací.

Profesor M. I. Enikeev vyvinul řadu základních vědecké problémy, zásadní pro kriminalistiku a forenzní vědu - faktory určování kriminálního chování, kriminální psychologie osobnosti, psychologické základy obecná teorie vyšetřování a forenzní diagnostika, psychologie jednotlivých vyšetřovacích úkonů, problematika forenzně psychologického vyšetření ad.

M. I. Enikeev stál u zrodu formování právní psychologie jako vědy a akademické disciplíny. Jeho první práce, Forensic Psychology, byla vydána v roce 1975. Ministerstvo vysokého školství SSSR schválilo první jím sestavený učební plán pro kurz „Obecná a právní psychologie“ a nakladatelství „Právní literatura“ vydalo první systematickou učebnici „Obecná a právní psychologie“, schválenou ministerstvem hl. Obecné a odborné vzdělání. Následující učebnice M. I. Enikeeva byly průběžně zdokonalovány po vědecké a metodologické stránce.

Učebnice nabízená čtenáři může být právem uznána jako základní učebnice pro právnické fakulty. Bude to užitečné a zajímavé nejen pro studenty a učitele, ale také pro strážce zákona.

V. E. Eminov,

doktor práv, profesor, vyznamenaný právník Ruské federace, čestný pracovník vyššího odborného vzdělávání Ruské federace, vedoucí katedry kriminologie, psychologie a penitenciárního práva Moskevské státní právní akademie

V naší době se studium člověka rozrostlo do společný problém celý systém vědecké znalosti. Bez psychologických znalostí se žádný průmysl nemůže rozvíjet humanitních věd. Podle laureáta Nobelova cena I. R. Prigogine, všichni moderní vědy musí mít člověka jako své měřítko. A je zcela zřejmé, že jurisprudence je nemožná bez lidské vědy.

Studium právní psychologie je možné pouze na základě znalostí obecné a sociální psychologie. Je nemožné porozumět duševní činnosti vyšetřovatele bez odhalení podstaty, struktury a vzorců procesu myšlení a výslech svědků a dalších účastníků trestního procesu bude bez znalosti vzorců pociťování, vnímání a paměti neúčinný.

Stávající vzdělávací publikace o právní psychologii přitom neposkytují systematizované poznatky z psychologie, ale omezují se pouze na empirická psychologicko-figurativní doporučení k organizování zejména trestního řízení. Psychologické základy občanské právní úpravy a dalších právních odvětví nejsou studovány. Autor této učebnice se snažil tyto nedostatky překonat.

U značné části právníků převládá názor, že právní psychologie je pouze volitelným předmětem právního vzdělávání. Psychologie zatím není chápána jako pojmový pramen práva, jako hlavní nástroj realizace práva. Ale celé historicky stanovené paradigma přirozeného práva není nic jiného než uznání potřeby založit právo na přírodních zákonech lidského chování.

Při výkladu role psychologie v právní regulaci by se však nemělo připustit neoprávněný psychologismus (charakteristický pro domácí psychologická škola práva L. Petrazhitského). Právo je ve své podstatě společensky determinovaným jevem. Je navržen tak, aby prostřednictvím závazných norem implementoval základní společenské hodnoty dané společnosti. V mechanismu právní regulace vystupují do popředí psychické problémy. Spolu s tím nelze psychologii považovat za služebníka vymáhání práva. Samotná teorie práva a vymáhání práva je nemyslitelná bez zohlednění lidské psychologie. Mimo psychologii je nemožné vytvořit si představu o právnické osobě moderního práva.

Znalost právní psychologie je jedním z ukazatelů odborné způsobilosti advokáta.

Kurz "Právní psychologie" odhaluje psychologii vymáhání práva a delikventního jednání, podstatné aspekty právního vědomí, determinaci a psychologické mechanismy kriminálního chování, psychologické základy efektivní kognitivně-pátrání činnosti vyšetřovatele v informačně deficitních výchozích situacích. , psychologie komunikační činnosti vyšetřovatele, systém metod zákonného duševního působení na osoby bránící vyšetřování trestných činů, psychologie jednotlivých vyšetřovacích úkonů, problém spravedlnosti a účinnosti trestního trestu, psychologické základy resocializace odsouzení atd.

Při studiu obecných psychologických základů právní psychologie je nutné extrapolovat každý komplex psychologických problémů na konkrétní oblast právní činnosti. Je tedy například třeba pochopit, že pro hodnotící činnost vyšetřovatele při výslechu mají prvořadý význam zákony vjemů a vjemů a bez znalosti zákonů paměti nelze diagnostikovat nepravdivost výpovědi, poskytnout mnemotechnickou pomoc vyslýchanému.

Studiem struktury lidského myšlení v nestandardních situacích se čtenář v podstatě již seznámí se základy heuristického myšlení vyšetřovatele a seznámením se s psychologií organizace sociální skupiny se připravuje na zvládnutí tzv. psychologie skupinových zločinů.

Celý kurz právní psychologie je třeba chápat jako rozkrývání psychologické stránky podstaty práva, právní regulace.

Samotná tvorba práva nemůže být efektivní bez zohlednění psychologie svých adresátů a nelze pochopit a správně posoudit vinu porušovatele zákona bez identifikace jeho motivačních rysů. Při vyšetřování trestných činů tváří v tvář odporu zainteresovaných stran musí být vyšetřovatel vyzbrojen vědecky podloženým systémem metod zákonného duševního ovlivňování a pro určení forenzně psychologického vyšetření je nutné znát předmět tohoto vyšetření, důvody pro jeho povinné a nepovinné jmenování.Už od samého stručná analýza některých problémech právní psychologie je zřejmé, že psychologie pro advokáta není vedlejším, volitelným předmětem, ale základním základem jeho odborné způsobilosti.

§ 11. Psychologie výslechu svědků

Předmětem výslechu svědků je zjištění spolehlivých informací o podstatě vyšetřované události, o okolnostech, které jsou s touto událostí v příčinné souvislosti, získání informací umožňujících prověřit a vyhodnotit dostupné důkazy a odhalit zdroje nové důkazy.

V trestním řízení Ruska může být svědkem každý občan, pokud zná okolnosti vyšetřovaného případu nebo údaje charakterizující osobnost obviněného. Vyšetřovací imunitu mají pouze nejbližší příbuzní obviněného.

Nejvíce psychologizovanými aspekty výslechu svědků jsou posouzení pravdivosti jejich výpovědi, diagnostika křivé výpovědi, překonání křivé výpovědi, poskytnutí mnemotechnické pomoci.

Svědectví je často spojeno s akutními konfliktními situacemi v životě, rozdílným postavením svědků ve vztahu k zákonem chráněným hodnotám, různými mravními a občanskými vlastnostmi člověka.

"Svědci nesou příležitostnou povinnost, vždy více či méně tíživou, většina z nich se ztratí za neobvyklých okolností. za náladou svědků; musíte se psychicky vžít do jejich místa, umět některým vrátit klid a sebeovládání." , udržovat v druhých veselost.

Všichni svědci se tak či onak vztahují k trestnému činu, osobní kvality obviněného a osoby provádějící vyšetřování. Jelikož jsou v určitém sociálním mikroprostředí, obvykle sdílejí postoje tohoto prostředí. Není vyloučen přímý tlak na ně ze strany zainteresovaných stran. Každý svědek má ten či onen model vyšetřované události.

Zákon ukládá svědkovi povinnost podat pravdivou výpověď. Upozornění vyšetřovatele na trestní odpovědnost svědka za odepření výpovědi a za křivou výpověď by však svědek neměl vnímat jako potřebu vyšetřovatele líbivého svědectví. Toto varování by mělo znít jako výzva, aby svědek povinně splnil svou občanskou povinnost – vědomě, svědomitě a dobrovolně přispívat k objektivnímu a úplnému odhalení a vyšetření trestného činu.

Výpovědi svědků mohou být přímé, založené na přímém vnímání okolností významných pro případ (tato kategorie svědků se nazývá očití svědci) a odvozené (nepřímé), založené na zprávách jiných osob (s povinným uvedením zdroje informací).

Obsahem svědecké výpovědi mohou být jak informace o faktických údajích, tak hodnotové soudy. Hodnotové soudy nevyhnutelně vznikají, když svědek charakterizuje jednotlivé duševní vlastnosti osobnosti obviněného (podezřelého) a oběti. Často se přitom projevuje osobnostně-postojová pozice svědka, jeho sociální a percepční stereotypy (zločinec vypadal „ inteligentní člověk Měl na sobě brýle a klobouk.

Důkazní sílu mají pouze výpovědi svědka o skutečnostech. Fakta jsou však reprodukována ve formě úsudků a dedukcí. Výpověď očitého svědka vnímané události je vždy užší než skutečné okolnosti, které jsou pro vyšetřování zásadní.

Skutečnou situaci událostí incidentu vyšetřovatel znovu vytváří na základě rozboru řady svědectví, odstranění případných subjektivních vrstev z nich. Pouze znalost vyšetřovatele o psychologické povaze figurativních zobrazení, faktorech ovlivňujících jejich osobní rekonstrukci, mu umožňuje adekvátně posoudit výpovědi svědků.

Svědci, kteří jsou schopni podat nejspolehlivější informace, podléhají přednostnímu výslechu. To je dáno úrovní duševního vývoje svědků, jejich postavením ve vztahu k justici, jakož i duševním stavem při vnímání relevantních okolností: náplní činnosti v době incidentu, selektivní orientací vnímání, selektivní orientací vnímání, náplní činnosti svědků. míra osobní a profesní citlivosti, míra adaptace na fyzické podmínky vnímání.

Není vhodné upozorňovat svědka na výslech dlouho před jeho provedením. Očekávání výslechu vytváří vhodné postoje a způsobuje intenzivní rekonstrukci figurativních zobrazení. Nejsou vyloučeny pokusy o doplnění jejich „pamětnických zásob“ z dalších zdrojů.

Jako svědci nemohou být vyslýcháni osoby, které z důvodu tělesného a duševního postižení nejsou schopny správně vnímat okolnosti případu a správně o nich podat svědectví.

Kromě povinností má svědek řadu základních práv. Souhrn povinností a práv určuje jeho společenské postavení. Svědek má při využití svých práv možnost aktivně se zapojit do procesu zjišťování pravdy ve věci. Má právo na volný příběh, na čtení příslušných dokumentů, na svědectví ve svém rodném jazyce.

Povinností svědka je vypovídat pravdivě. Co je pravdivé svědectví? V právnické literatuře se často objevují tvrzení, že „pravdivým svědectvím je takové sdělení osoby o okolnostech trestného činu, které odpovídá objektivní realitě...“.

Mezitím mohou být svědectví pravdivá, ale nemusí odpovídat skutečnosti, nemusí být pravdivá. Lidé v reflexi událostí se mohou mýlit, jejich reflexe reality může být z řady důvodů chybná. A tuto takzvanou chybu svědomí nelze trestat zákonem. Svědek není povinen prokazovat pravdivost, tím méně pravdivost své výpovědi. Vyšetřovatel musí pomocí ověřovacích akcí zjistit pravdivost obdrženého svědectví.

Svědecká výpověď je subjektivní. Mohou být neúplné, nepřesné a dokonce neodpovídají realitě. Hodnocení důkazů je jednou z hlavních profesních povinností vyšetřovatele.

Jednotlivé náznaky mohou být neočekávané, přesahující rámec zdravého rozumu, ale je třeba je vzít v úvahu. V některých případech je pro posouzení výpovědi svědka nutné provést vyšetřovací experiment.

Svědkyně Z. vypověděla, že v noci, kdy došlo k vraždě vedoucího prodejny G., vstoupili do jeho domu asi ve 12 hodin ráno dva spoluobčané, které poznala a které pozorovala z verandy svého domu. Vyšetřovatel o tom pochyboval. V průběhu vyšetřovacího experimentu však bylo zjištěno, že Z. vidí v noci dobře.

Zvláště důležité je, aby výpověď svědka charakterizovala konkrétní jednání obviněného a podezřelého. Takové obecné charakteristiky jako "chuligán", "zhýralost" atd. nejsou dostatečné.

Psychologicky jsou svědectví (reprodukce dříve vytvořených dojmů) mentálními obrazy minulých událostí. Podstatná je zde správnost, přiměřenost procesu vnímání, rysy uchování a rekonstrukce vytvořených obrazů v paměti. tato osoba. Velký je i význam mnemotechnických a intelektuálních vlastností daného jedince.

Aniž bychom se uchýlili k prezentaci všech zákonů paměti, připomínáme, že nejpevněji uchovaná v paměti je ta, která způsobuje zvýšenou orientační reakci - silné fyzické podněty (výkřik, záblesk světla, hlasitý nečekaný hlas atd.) , začátek nebo konec jakýchkoli procesů, akcí, jakož i všeho, co je pokryto aktivními akcemi, je pro subjekt významné, způsobuje jeho emocionální reakce. Je třeba si také uvědomit, že někteří lidé si lépe pamatují příjemné události, zatímco jiní si lépe pamatují události nepříjemné.

Vnímané události mohou být pod vlivem následných vlivů mimovolně rekonstruovány. K výraznému zkreslení výpovědí tedy může dojít pod vlivem následné diskuse o událostech, pod vlivem veřejného mínění, fám, kriminálních senzací a zpráv prostřednictvím médií.

Zapojení svědka do procesu trestního řízení mu způsobuje zvláštní psychický stav, a to z důvodu zvýšené odpovědnosti za své jednání. Svědek citlivě, často na pozadí zvýšené úzkosti, reaguje na povahu vyšetřovatelových otázek. Jeho duševní procesy se stávají silně selektivními.

Svědek předem připravené informace nevytahuje, ale tvoří je. Po pochopení vyšetřovatelovy otázky svědek nejprve rozliší materiál, který má být reprodukován, a vyhodnotí jej. Zde jsou možné potíže s zapamatováním, přenosem primární signálové (přímo smyslové) informace do sekundární signálové (řečové) sféry.

Proces verbalizace 1 informací zase prochází dvěma fázemi: nejprve se provádí spletitá, vnitřní řeč, výslovnost k sobě samému a teprve poté - rozšířená zvuko-řečová komunikační verbalizace. Svědek používá vlastní slova, termíny, které mohou být vyšetřovatelem neadekvátně interpretovány.

Přímo smyslový obraz, přecházející do druhosignálového (verbálního) obrazu, je nevyhnutelně doprovázen konceptuální osobní rekonstrukcí. Lidé popisují stejné jevy různými způsoby a věnují pozornost jejich různým aspektům.

Skutečná, objektivní událost je tedy subjektivizována v procesu jejího vnímání, uchovávání a reprodukce, v průběhu její verbální formulace (obr. 7).

"Zásoba slov a vzorců slovní zásoby v běžná osoba je malý, a to se v jeho svědectví neodráží... Velkou část oblasti duševních zážitků je obecně obtížné verbalizovat... často se i jednoduché a běžné procesy ukáží jako zcela nepřístupné pro zpracování řeči...“

Pokud byl výslech očitých svědků odložen, musí vyšetřovatel vzít v úvahu základní vzorce vzpomínání a zapomínání. Je třeba mít na paměti, že proces zapomínání je zvláště intenzivní během prvních 3-5 dnů po vnímání události. Zvláště rychle se zapomíná na časové intervaly událostí, jejich dynamické a kvantitativní charakteristiky a řečové formulace komunikujících osob. V paměti svědka může dojít k rekombinaci - to, co se stalo před ním nebo po něm, a dokonce i to, co svědek později slyšel od jiných lidí (navrhované znázornění), lze připsat skutečným událostem. Výslech očitých svědků přímo na místě incidentu má značnou informační výhodu.

Neznámá osoba se po setkání s jemu neznámým občanem A. pokusila sejmout hodinky. Po kladení odporu A. před pachatelem utekl, ale na vzdálenost asi 20 m ho kriminalista několikrát vystřelil z revolveru a zmizel u brány jednoho z domů. Při ohledání místa svědci vypověděli, že pachatel střílel na běžícího A., někteří si dokonce pamatovali místo, kde se zvedal prach z kulek padajících na zem. Podle těchto svědectví byly jako materiální důkazy zabaveny všechny náboje do revolverů.

Při hodnocení výpovědi očitých svědků musí vyšetřovatel zohlednit nejen individuální, ale i věkové, genderové, etnické a profesní rozdíly ve vnímání a zapamatování, sociálně-psychologické vzorce vnímání člověka člověkem, psychický stav jednotlivce, dále pak i věk, pohlaví, etnické a profesní odlišnosti ve vnímání a zapamatování, sociálně-psychologické vzorce vnímání člověka člověkem, psychický stav jednotlivce. a charakteristika jeho řečové činnosti.

Ve fázi volného příběhu vyšetřovatel pozorně a trpělivě naslouchá svědkovi, aniž by ho rušil. A pouze s plnou důvěrou, že se svědek odchýlí od podstaty případu, ho může požádat, aby se držel podstaty případu.

Ve fázi výslechu otázka-odpověď vyšetřovatel zjišťuje pro případ podstatné okolnosti, neuvedené svědkem ve volném příběhu, jednotlivé nepřesnosti a rozpory; připomíná svědkovi určité aspekty vyšetřované události.

Každá událost během přehrávání má svou vlastní modifikaci. Tato originalita závisí na spojení, ve kterém je zapamatována, pod vlivem jaké otázky se aktualizuje.

Někteří svědci mají při výslechu tendenci předvídat požadovanou odpověď pro vyšetřovatele a podle toho formulovat svou výpověď. Tato konformita je umocněna v podmínkách reflexivní kontroly chování vyslýchané osoby tendenčními vyšetřovateli. (Pozitivní emocionální reakce vyšetřovatele na výpověď obviňujícího obsahu tak mimovolně tvoří určitou linii ve výpovědi svědka.)

Trestní právo zakazuje sugestivní otázky, tedy otázky, které předurčují možné odpovědi. Otázky vyšetřovatele by nejenže neměly obsahovat přímou stopu k odpovědi – neměly by zmiňovat ty obrázky, které lze zahrnout do obsahu odpovědi.

Takže otázka vyšetřovatele: "Byl Petrov v této místnosti?" nevyhnutelně aktivuje primární signální aktivitu, v mysli člověka se objeví obraz Petrova a obraz zadané místnosti. Před jejich spojením zbývá krok, který lze podvědomě udělat. A k tomuto kroku dojde rychleji, pokud bude mít vyslýchaný pocit, že kladná odpověď vyšetřovatele potěší. Jak poznamenal německý psycholog W. Gitern, během výslechu se svědek ocitá v onom hraničním pásmu, kde lze spletit do jednoho uzlu chyby paměti, fantazijní hry, sugesce a podlé lži.

Při výslechu osob se známkami zvýšené sugestibility je nutné jim vysvětlit naprostou svobodu jejich vůle, všímat si zájmu vyšetřovatele pouze na pravdě, nikoli na potvrzování jakýchkoliv verzí.

Svědek může říct pravdu. Ale může být pro něj těžké říct celou pravdu – komplexně, objektivně pokrýt událost. Pokud je to, co svědek viděl, paprsek světla v temnotě minulosti, pak otázky vyšetřovatele jsou mechanismem pro ovládání tohoto paprsku.

Obviňující nebo zprošťující zaujatost ve výpovědi svědka by neměla projít pozorností vyšetřovatele. Řadu silných pocitů zažívá svědek jak při vnímání událostí, tak při výslechu. Tyto pocity do značné míry ovlivňují „formulování“ výpovědi při výslechu.

Někdy je vydáno falešné svědectví, aby se skrylo jejich neslušné chování, ze strachu z odhalení účasti na vyšetřované události. Nejčastěji jsou křivá svědectví vydána v případech znásilnění, ublížení na zdraví, domácího chuligánství a nekalého jednání. (To se vysvětluje skutečností, že tyto typy zločinů zpravidla vylučují náhodné poznání.) Mnoho falešných svědků je založeno na nepochopeném humanismu, rodinných a úředních vazbách, „svatozáři vůdce“ atd.

V mnoha případech křivá svědectví podávají svědci spojení s obviněným a oběťmi, tak či onak zapojeni do vyšetřovaného případu, příbuzní a známí obviněného. Pravdu se snaží skrývat dvěma způsoby: překrucovat ji nebo o ní mlčet (aktivní a pasivní lži).

Obviňující křivá svědectví se obvykle objevují ve formě aktivní lži, osvobozující - v podobě mlčení, pasivní lži.

Obtížné životní konflikty, morální vady člověka mohou vést k různým motivům křivé přísahy: odstranit protivníka, pomstít se pachateli, chránit příbuzného, ​​známého atd.

Prvotní výpovědi jsou pravdivější, opakované jsou častěji spojeny s nátlakem na svědka. Zpočátku podané křivé svědectví se však mění jen zřídka, protože na jedné straně je obtížné přiznat lež a na straně druhé hrozí uznání křivé výpovědi trestní odpovědností.

Křivá přísaha je projevem osobního zájmu v akutních konfliktních situacích. Pasivní křivé svědectví je ve většině případů spojeno s neochotou kontaktovat orgány činné v trestním řízení, „být zapojen do případu“. Tomu mohou napomoci i nedostatky v organizaci vyšetřovacího procesu – opakované bezdůvodné výzvy, nesprávné zacházení, nedostatečné vysvětlení významu civilního postavení svědka.

Pasivní lži (mlčení) jsou někdy spojeny s neochotou svědka mluvit o intimních vztazích, popisovat neslušné scény apod. V těchto případech je třeba svědkovi připomenout jeho právo písemně vypovídat.

Falešné svědectví je třeba odlišit od nedobrovolné omylnosti. Diagnostika chyb ve výpovědích svědků a jejich překonání je ústředním psychologickým problémem výslechů svědků. Je třeba podrobně objasnit podmínky pro vnímání událostí svědkem, jeho smyslové a orientačně-hodnotící schopnosti.

Takže při vyšetřování případu srážky dvou lodí v noci byl jako svědek vyslechnut cestující, který byl při srážce na horní palubě jedné z lodí. Na otázku, ze které strany se loď blíží, odpověděl: "Přibližující se loď mířila přímo k nám." To odporovalo skutečnostem odhaleným při prohlídce lodi, jejím poškození.

Pro objasnění a odstranění vzniklého rozporu byla položena kontrolní otázka: jaká světla viděl svědek na připlouvající lodi? Odpověď byla zelená. Tuto odpověď ještě jednou prověřila otázka: viděl svědek na připlouvající lodi rudý oheň. Odpověď byla záporná. Svědek tedy viděl pouze zelené světlo - světlo na pravoboku a neviděl červené světlo, tedy světlo na levé straně. To umožnilo dojít k závěru, že loď, se kterou ke srážce došlo, překročila kurz jiné lodi pod určitým úhlem.

Při výslechu svědka je důležité zjistit jeho hodnotící schopnosti („proč si to myslí?“), jeho schopnost analyzovat, porovnávat, korigovat závěry a zobecňovat. V některých případech je možné jmenovat forenzní psychologické vyšetření.

V některých případech je chybné svědectví odhaleno a eliminováno předložením hmotných důkazů nebo obrazového materiálu: grafických obrázků, diagramů, plánů, kreseb, přírodních objektů, modelů, fotografií, jakož i prostřednictvím dalších vyšetřovacích akcí.

1 Z lat. verbalis - ústní, verbální.

Text je převzat z psychologického webu http://psylib.myword.r u

Hodně štěstí! Jo a být s tebou... :)

Stránky psylib.MyWord.ru jsou prostory knihovny a na základě federálního zákona Ruská Federace„O autorských právech a souvisejících právech“ (ve znění federálních zákonů č. 110-FZ ze dne 19.07.1995, č. 72-FZ ze dne 20.7.2004), kopírování, ukládání na pevný disk nebo jiným způsobem ukládání děl umístěných v tomto knihovny v archivní podobě, je přísně zakázáno.

Tento soubor je převzat z otevřených zdrojů. Ke stažení tohoto souboru musíte získat povolení od držitelů autorských práv k tomuto souboru nebo jejich zástupců. A pokud jste tak neučinili, nesete veškerou odpovědnost v souladu s platnými právními předpisy Ruské federace. Správa stránek není odpovědná za vaše činy.

M. I. Enikejev

Právní

psychologie

Se základy společného

A sociální psychologie

Učebnice pro vysoké školy

Nakladatelství NORMA Moskva, 2005

UDC 159,9(075,8) BBK 88,3ya73

Enikeev M.I.

E63 Právní psychologie. Se základy obecné a sociální psychologie: Učebnice pro vysoké školy. - M.: Norma, 2005. - 640 s: nemocný.

ISBN 5-89123-856-X

V učebnici jsou v souladu s učebními osnovami odhaleny základní pojmy obecné, právní, kriminální a forenzní psychologie. Na rozdíl od jiných podobných publikací podrobně vymezuje obecné psychologické základy právní psychologie, odhaluje psychologické charakteristiky zločinců různých kategorií, psychologii kognitivně-hledací činnosti vyšetřovatele v informačně deficitních situacích; podrobně se zabývá problematikou navazování psychologického kontaktu s účastníky trestního řízení. Do učebnice byla poprvé zavedena kapitola o psychologii civilního soudnictví.

Pro studenty, učitele právnických fakult, pracovníky orgánů činných v trestním řízení, ale i zájemce o problematiku obecné i aplikované psychologie.

§ 2. Vzájemný vztah tří úrovní lidské duševní činnosti: nevědomí, podvědomí

Úvodní slovo

Učebnice „Právní psychologie. Základy obecné a sociální psychologie“ od známého specialisty v oboru obecné a právní psychologie, doktora psychologie profesora M. I. Enikeeva, plně vyhovuje osnovám kurzu „Právní psychologie“. Byl široce testován v mnohaleté pedagogické praxi jak na Moskevské státní právnické akademii (MSLA), tak na jiných právnických fakultách.

Tato učebnice se vyznačuje hlubokým moderním vědeckým obsahem, systematickým, přístupným a důkladným didaktickým zpracováním. Důsledně odhaluje hlavní problémy právní, kriminální a forenzní psychologie. Kniha vybavuje studenty potřebnými odbornými znalostmi o právní socializaci jedince, psychologických charakteristikách zločinců různých kategorií, psychologii kognitivně-hledací činnosti v informačně deficitních výchozích situacích.

Autor se komplexně zabývá problematikou navazování psychologického kontaktu s účastníky trestního a občanskoprávního řízení, systematizuje metody zákonného duševního ovlivňování osob, které se brání vyšetřování trestných činů, zkoumá předmět a důvody významu forenzně psychologického vyšetření. V učebnici jsou probírána témata „Psychologie terorismu a nepokojů“, „Sociálně-psychologické aspekty kriminality“, „Sociálně-psychologické aspekty činnosti advokátních sdružení“ atd.

Na rozdíl od jiných podobných publikací obsahuje tato učebnice podrobné představení obecných psychologických základů právní psychologie. Zkoumá psychologii nejen trestního řízení, ale i občanskoprávní úpravy.

Předkládaná kniha je z velké části výsledkem autorova dlouhodobého vědeckého výzkumu, který

vtělený do jeho doktorské disertační práce „Systém kategorií právní psychologie“ a do řady dalších zásadních vědeckých prací.

Profesor M.I.Enikeev rozvinul řadu zásadních vědeckých problémů, které jsou pro kriminologii a kriminologii zásadní, jako jsou determinanty kriminálního chování, psychologie osobnosti pachatele, psychologické základy obecné teorie vyšetřování a forenzní diagnostiky, psychologie jednotlivé vyšetřovací úkony, problematika forenzně psychologického vyšetření a další

M. I. Enikeev je spoluautorem široce známé knihy „Psychologie zločinu a trestu“ (M., 2000).

M. I. Enikejev stál u zrodu formování právní psychologie jako vědy a akademické disciplíny. Jeho první práce, Forensic Psychology, byla vydána v roce 1975. Ministerstvo vysokého školství

SSSR schválil první jím sestavený učební plán pro kurz „Obecná a právní psychologie“ a nakladatelství „Právní literatura“ vydalo první systematickou učebnici „Obecná a právní psychologie“, schválenou ministerstvem všeobecného a odborného školství. Následující učebnice M. I. Enikeeva byly průběžně zdokonalovány po vědecké a metodologické stránce.

Učebnice nabízená čtenáři může být z dobrého důvodu uznána jako základní pro právnické fakulty. Bude to užitečné a zajímavé nejen pro studenty a učitele, ale také pro strážce zákona.

V. E. Eminov,

doktor práv, profesor, vyznamenaný právník Ruské federace, čestný pracovník vyššího odborného vzdělávání Ruské federace, vedoucí katedry kriminologie, psychologie a penitenciárního práva

Moskevská státní právnická akademie