Екологичен пръстен в 3 клас. Сценарий
Описание на работата: Материалът ще бъде полезен за учители в началните училища, студенти от педагогически институти и колежи. Резюмето е предназначено за ученици от 3 клас. Работата може да се използва в извънкласни дейности.
Екологичен пръстен: "Да спасим целия живот"
Възпитаване на чувството за колективизъм на учениците;
Възпитаване на екологична култура, опазване на околната среда, валеологични умения.
Развитие на интелектуалните способности в областта на екологията, творчеството и екологичната култура на учениците;
Дизайн: темата на урока е "ЕКОЛОГИЧЕН ПРЪСТЕН", на дъската има табло, плакати за опазване на околната среда.
Стихотворението "Грижете се за Земята, пазете се!"
Комбиниране по отбори
Измисля име
- "Екологично загряване"
- „Намерете животното в думите“
Решаване на екологични ситуации
Играта "Птици"
- "Жалбната книга на гората"
- "Знаеше ли.."
Обобщаване
Приложение 1
Приложение 2
Екологичен пръстен: "Да спасим всичко живо!"
Грижете се за Земята, пазете се!
Чучулига в синия зенит
Пеперуда върху листата на повиличката,
Слънчеви лъчи по пътеките
На камъните на играещ рак.
Над пустинята сянка от баобаб.
Над полето кръжи ястреб
Ясна луна над реката спокойна,
Лястовица, проблясваща в живота
Грижете се за Земята, пазете се! (М. Дудин)
Здравейте момчета. Час на класаще проведем под формата на Екологичен ринг, на тема „Да спасим всичко живо“. И за целта ще се обединим в 3 отбора. Сега ще ви дам карти със символи. (Приложение 1)
(Комбинации по групи)
Измислете име за вашия отбор, но не забравяйте темата на нашия класен час. Имате 2 минути за това.
(Децата измислят име)
Кръг 1 "Екологична загрявка"
- След като изслуша внимателно въпроса, екипът дава отговор. Всеки правилно получава 2 точки.
Въпроси към отбор №1
1. Кой сняг се топи по-бързо – чистият или мръсният?(мръсен)
Роден във вода, живее на земята?(жаба)
Каква гъба се нарича горско хищно животно?(лисичка)
Кой събира гръбни ябълки? (таралеж)
Пингвинът птица ли е или не? (птица)
Въпроси към отбор №2
Кой спи с главата надолу? (прилеп)
Какво се случва с пчелата, след като я ужили?(умира)
Преди какво време птиците спират да пеят?(Преди дъжд)
Зимуват ли птиците в къщички за птици?(Не, там е студено)
Какво губи лосът всяка зима?(Клаксони)
Въпроси към отбор 3
Пристигането на коя птица означава началото на пролетта?(топове)
Кои крака са по-дълги на жирафа, предните или задните?(Същото)
Какво яде жаба през зимата? (Тя не яде нищо, тя спи.)
Месец на пролетните иглики? (Април)
Кой кукуви на кукувицата: мъж или жена?(Мъжки пол)
(точкуване)
Кръг 2: „Намерете животното в думите“
Всеки отбор получава задача на листа. Трябва да решите анаграмата, т.е. В думата разменете буквите, премахнете излишните, за да получите името на животните. Отборът, който изпълни задачата по-бързо и по-правилно, печели. - 2 точки.
Екип 1.
КОНСЕРВА (глиган), БАГАЖ (жаба), УШИ (лос), КОРПУС (бръмбар)
Екип 2.
KINO (коне), SALON (слон), WAVE (вол), CARCASS (рак),
Екип 3.
PION (пони), SIEGE (оса), UMBRELLA (кит), PIPE (hoopee),
(точкуване)
Кръг 3: „Ситуации“
Екипите трябва да разрешат екологичната ситуация. За верен отговор – 2 точки.
Екип №1:
Поканени сте на рожден ден, приятелката ви много обича момина сълза.Какво ще подарите на любимия си приятел?
Пристигайки с класа в гората, съучениците видяха мравуняк. Те бяха любопитни да разберат какво има вътре. Те взеха пръчка и започнаха да разпръскват жилището на мравки в различни посоки. Какво грешат момчетата?
Вървейки по пътеката, намерихте птиче гнездо с яйца в тревата. Вашият приятел беше възхитен и реши да разгледа по-отблизо яйцето. Той го взе в ръцете си. Какво сгреши твоят приятел?
Екип #2:
Всички отидохте в гората с целия клас. Там си палил огън, печел картофи, ял сладкиши, пил лимонада, варил супа от консерва.Какво ще правите с боклука?
В гората Петя видяла красиви кокичета и без да се колебае дълго време решила да набере букет за учителката.Права ли е Петя? Какво е сбъркал?
Връщайки се у дома след поход, видяхте таралеж. Наистина искаше да го вземеш у дома.Как ще го направиш?
Отбор #3
Всички отидохте в гората с целия клас. Там запалихте огън, какво ще правите преди да се приберете?
Отивайки в гората, Вася взе със себе си своя четириног приятел - куче. Но тъй като била без каишка, кучето избягало в гората и се изгубило.Трябва ли да взема кучета със себе си в гората?
Пристигайки в гората, момчетата от класа искаха да пият брезов сок. Те започнаха да чоплят ствола на брезата, за да пият сока. Какво грешат момчетата?
(точкуване)
Да си починем, да станем. Назовавам само птици в играта, но ако чуете, че не са се появили птици, а някой друг, тогава ме уведомете - пляскайте.
Птиците пристигнаха:
Гълъби, цици,
Мухи и бързолети .... (ръкопляскане)
Какво не е наред? (Насекоми мухи)
Птиците пристигнаха:
Гълъби, куници... (ръкопляскат)
Какво не е наред? (куниците са бозайници)
Птиците пристигнаха:
Гълъби, цици, чучулиги, сискини,
Чавки и бързолети,
Комари, кукувици .... (ръкопляскане)
Птиците пристигнаха:
Гълъби, цици,
Чавки и бързолети,
Чиби, сискини,
щъркели, кукувици,
Дори скуишито
лебеди и патици
И благодаря за шегата!
Кръг 4: „Книгата за оплаквания на гората“
оплакване 1.
О, и хората не ме харесват. Виждате ли, те не харесват гласа ми и казват, че очите ми са грозни. Мислят, че нося неприятности. Дали е така? Ако не бях аз, някои щяха да седят без хляб. Кой е това? (Бухал От 1964 г. бухалът е под закрила на държавата. Една сова ни спестява почти тон хляб годишно. Аритметиката е проста. Една мишка изяжда 1 килограм хляб годишно. А бухалът унищожава 1000 мишки)
жалба 2.
Знам, че не съм красива. И ако аз съм наоколо, мнозина се отдръпнаха в другата посока, иначе щяха да хвърлят камък или да ме ритнат. За какво? Имам голяма полза. (Жаба. Една жаба спасява цяла градина от гъсеници и червеи)
Жалба 3:
« Каквото искате да правите с нас: Рязане, пържене, варене, сол. Дори мариновайте!
Но просто не изкоренявайте, не копайте около горския под, в противен случай напълно ще спрем да растем ”(Гъби)
(точкуване)
Кръг 5: "Знаете ли, че...?"
Сега ще проведем бонус кръг. Отборът получава 3 точки за верен отговор.
Знаете ли защо кълвачът "барабани" през пролетта?
С барабанен дрън кълвачът уведомява съперниците, че това е неговата територия, със същите звуци кани женската при себе си.
Защо слонът се лигави?
слюнката на слона не само овлажнява храната, но и охлажда тялото в жегата, т.к. той няма потни жлези.
Защо щраусът крие главата си в пясъка?
потапяйки главата си в горещия пясък, щраусът чака, докато насекомите умрат или избягат от главата.
Колко пера имат птиците?
Гълъбът има 2600 пера, зеленоглавата патица има 12 000, а лебедът има 25 000, като една пета от тях са на главата и шията.
Защо делфините плачат?
Сълзите на делфините приличат на протеина на пилешко яйце (същите дебели и прозрачни), така че предпазват очите му добре от механични и химически повреди.
(точкуване)
Нека обобщим днешния час. В екологичния ринг победи отборът _______. Всички момчета са страхотни и бих искал да ви подаря картички за спомен. (Приложение 2) И наистина се надявам, че стихотворението, написано на обратната страна, няма да ви остави безразлични към нашата природа. И когато се отпуснете сред природата, ще си спомните, че сме много .. и тя е една .. И тя трябва да бъде защитена ...
Вие сте мъж, обичащ природата, поне понякога я съжалявайте,
При развлекателни пътувания не тъпчете полетата му.
В гаровата суета на века бързаш да го оцениш,
Тя е нашият стар, мил лекар, тя е съюзник на душата.
Не го изгаряйте безразсъдно и не го изтощавайте до дъно,
И помнете простата истина, ние сме много, но тя е една. (В. Шефнер)
Роден на 7 (20) ноември 1916 г. в с. Клевнево, Ивановска област, в селско семейство. Семейство Дудини е семейство от шутове, странстващи художници и поети и вероятно това е предопределило неговото призвание.
Учи в училището на селската младеж като агроном, но не става агроном. Завършва Ивановската текстилна фабрика-училище, получава специалност помощник-тъкач, но и тъкач не става. Започва да пише поезия рано, през 1934 г.
На 18-годишна възраст е призован в армията, учи в полковото училище за младши командири, но няма време да го завърши. Започва войната с Финландия. Изпратен е на фронта (1939-40). Творчеството стана за него "спасение от страх и дивачество". През 1940 г. в Иваново излиза първата стихосбирка „Порой“.
От май 1940 г. до 2 декември 1941 г. той служи в гарнизона на полуостров Гангут (руското име на полуостров Ханко), който героично се отбранява от финландските войски. През декември гарнизонът е евакуиран в Кронщат. започна Отечествена войнанамира Дудин в Ленинград, където трябваше да издържи началото на блокадата. По-късно работи във вестници на първа линия.
През военните години излизат сборниците „Макла“ (1943), „Огън на кръстопът“ (1944).
IN следвоенни годинииздава сборници: “Считайте ме за комунист” (1950), “Мостове. Стихове от Европа "(1958)," Poste restante "(1963).
През 70-те години той работи много и успешно, като издава стихосбирки доста редовно: „Татарник“, „Стихотворения“, „Граници“, „Клубок“ и др. През 1977 г. е публикувана книга с есета - „Правото на Отговорност”.
Превежда много от грузински, башкирски, балкарски, латвийски (сборник "5 сестри и 32 братя - всички заедно. Моята антология", 1965 г.). През 1986 г. издава книга със стихове и поеми „Песни на моето време”; през 1987 г. - стихотворението "Зърна"; през 1989 г. - стихосбирка "Двадесетият век свършва" и книга, издадена в Ереван - "Обетованата земя" (Посвещения. Преводи. Есета. Стихотворения); през 1991 г. – стихове и поеми „Съдба”; през 1995 г. - "По пътя на кръвта по пътя към Бога" (стихове 1986 - 93). М. Дудин живее и работи в Санкт Петербург.
Руски писатели и поети. Накратко биографичен речник. Москва, 2000 г
ДУДИН, Михаил Александрович [р. 7(20).XI.1916 г. с. Клевнево, Ивановска област] - руски съветски поет. Член на комунистическата партия от 1951 г. Роден в селско семейство. От 1939 до 1945 г. - в армията, работи във фронтови вестници. Член на защитата на Hanko. В първата стихосбирка „Порой“ (1940) преобладават лириката и етюдите от природата. Като поет Дудин се формира на фронта (сборници "Колба", 1943; "Военна Нева", 1943; "Пътят на гвардията", 1944; "Огън на кръстопът", 1944). Военно-патриотичните стихотворения на Дудин са смели и енергични по своя тон. Те създават лирико-романтичен образ на съветски войник, активен хуманист. След войната Дудин пише за работата на съветския човек, за борбата за мир, за живота на следвоенна Европа: колекциите „Считайте ме за комунист“ (1950), „Пролет“ (1952), „Борове“ и вятър” (1957), “Мостове. Стихове от Европа“ (1958), „Космос на инат“ (1960). Поезията на Дудин, звучна и волева в своята ритмично-интонационна структура, е остро публицистична, оптимистична и емоционална. Книгата „На поискване” (1963) се отличава с простотата и яснотата на поетичната реч, близка до народната песен.
Цит.: Избрано, Иваново, 1951; Стихотворения. Стихотворения, М., 1956; Стихотворения, М., 1960; Любовта ще остане, М. - Л., 1962; Янтар, Л., 1963; Песента на гарвановата планина. Стихотворение, Л., 1964г.
Лит .: Хмелницкая Т., „Огън на кръстопът“, „Звезда“, 1944 г., № 7-8; Димшиц А., Войнишка лирика, „Знаме“, 1945, № 5-6; своя, Михаил Дудин, в книгата си: В големия поход. сб. чл., М., 1962; Цурикова Г., Стихове на Михаил Дудин, „Звезда”, 1957, No 6; Молдавски Дм., Поет и време, "Нева", 1961, № 9; Бахтин В., Публицистика на любовта, "Звезда", 1963, № 10.
О. П. Воронова
Кратка литературна енциклопедия: В 9 тома - V. 2. - М .: Съветска енциклопедия, 1964 г.
"Погрижете се за Земята! Погрижете се за ..." Сценарий на извънкласно събитие, посветено на Годината на екологията в Русия (за ученици от 5-7 клас) (Комарова Л.А. - учител по руски език и литература, средно училище, Красни текстилщик, Саратовска област, Саратовска област) Цел: запознаване на ученици с проблеми със сигурността заобикаляща среда, с основните проблеми и задачи на екологията; насочете вниманието им към заплахата от човешкото въздействие върху околната среда; развива интереса на учениците към проблемите на околната среда и желанието да вземете осъществимо участие в тяхното решаване. Задачи: развиващ аспект: развитие на способността за работа в група, за самостоятелна работа, за импровизация и въображение; образователен аспект: да се култивира любов към поезията, уважение един към друг; образователен аспект: образование и насърчаване на екологични знания; любов към поезията превенция на неморалните прояви в природата и борбата с тях; развитие на творческите способности на учениците. Оборудване: Книжна изложба с произведения на поети и писатели, чието творчество ще бъде обсъдено (А. С. Пушкин, С. А. Есенин, К. Г. Паустовски и др.) Мултимедиен проектор Музикален съпровод (П. И. Чайковски „Годишните времена“) Презентации за устно списание. Водещ 1: Приветстваме всички събрали се в тази зала на тематичната композиция „Как да не обичаме тази Земя“. С указ на президента на Русия 2017 г. е обявена за Година на екологията. И днес ще водим нашия разговор за света около нас, за царството на природата, ще се опитаме да бъдем пропити с любов, доброта и желание да защитаваме и защитаваме природата. Нашият час за общуване е посветен на една от най-актуалните теми - опазването на планетата Земя. Водещ 2: Проблемите на екологията, опазването на природата все повече вълнуват човечеството. Природата около нас е не само красива и величествена, но и изненадващо крехка и уязвима. До средата на миналия век цялото население на планетата е било екологично непросветено. Обществото смяташе, че ресурсите на Земята са неограничени и следователно нямаше грижа за опазването на околната среда. Много видове животни бяха жестоко унищожени, горите бяха варварски изсечени. Водещ 1: „Защитата на родната земя е дълг на онези, които ядат хляба й, пият водата й, възхищават се на красотата й“, пише М.М. Пришвин. 1 Водещ 2: По всяко време руските поети са писали за родната си природа. Човешкият живот е неразривно свързан с природата. Тяхната любов към родината неизбежно се слива с любовта към родния край, към родната природа. Александър Сергеевич Пушкин в стиховете си често показва чувствата и стремежите на човека чрез описания на природата. Например идеята за хармония в природата, свързана с вътрешния живот на човек в стихотворенията „Цветята са последната миля“, „Пролет, пролет, време е за любов ...“, „Все още духат студени ветрове ...”, „Зимна вечер”. Читател 1: Тъжно време! О, чар! Приятна ми е твоята прощална красота - обичам великолепната увяхнала природа, Гори, облечени в пурпур и злато, В техния балдахин шума на вятъра и свежия дъх, И небесата са покрити с вълниста мъгла, И рядък слънчев лъч, и първите студове, И заплахи далечна сива зима. (Скучно време! Очи на чар! ... А. С. Пушкин) Водещ 1.: Природата винаги действа като умел лекар, укрепвайки човешкия дух. От него поетите черпят сили за борба, вдъхновение и светъл оптимизъм. Поетът Аполон Николаевич Майков забелязваше всяко малко нещо и намираше възвишено обяснение за всяко природно явление. От време на време Майков прави паралели в творбите си между човека и света около него, намирайки удивителни прилики и съвпадения. Четец 2: Полето цъфти от цветя... Светли вълни се леят в небето... Пролетни чучулиги пеят Сини бездни са пълни. Погледът ми се дави в блясъка на половин ден... Певците не виждам отвъд светлината... Тъй млади надежди Веселят сърцето ми с поздрави... И откъде идват гласовете им, не знам. .. Но, слушайки ги, погледнете към небето. (Полето се тресе от цветя ... А. Майков) Водещ 2: Сергей Есенин написа: „Моите текстове са живи с една голяма любов, любов към родината. Чувството за родината е основното в моята работа. Хората, животните и растенията на Есенин са деца на една майка природа. Човекът е част от природата, но природата е надарена и с човешки черти. Пример за това е стихотворението "Зелена прическа ...". В него човек е оприличен на бреза, а тя е като човек. Същото размиване на границите между природата и човека в стихотворението "Песни, песни, какво викате? .." 2 V модерен святекологичните проблеми стават все по-остри. За тях се говори в медиите, пише се в книги. Поетите не са пропуснати. Водещ 1: Руският лирически поет Николай Михайлович Рубцов е завършил лесовъден техникум и знае за проблемите на опазването на природата от първа ръка. В стихотворението „Видения на хълма“ той внушава: „Русия, Русь! Спасете се, спасете се! Пространството на "руския дух", създадено от поета, е изпълнено с природни пейзажи, хора и историческа памет. В него отекват предците и потомците, мъртвите и живите, призвани да пазят това пространство. Читател 3: ... Мълчах, мислех и аз, Съзерцавайки с обичаен поглед Зловещия празник на битието, Обърканата гледка на моята родна земя ... (По време на гръмотевична буря. Н. Рубцов) Вярвайки, че природата и цивилизацията могат да съществуват в еднаква хармония, той искаше да ги помири помежду си: ... Където плувах за риба, Сено се гребя в сеновала: Между завоите на реката Хората изкопаха канал. Тина сега е блато, където обичах да плувам ... Моята тиха родина, нищо не съм забравил ... (Моята тиха родина. Н. Рубцов) Водещ 2: Юрий Поликарпович Кузнецов - руски поет и преводач - освен военна лирика пише за връзката между природата и човека. Четец 4: Когато природата се изправи, Какво са числата и желязото на човека! Заплашително сънливи гъби се разбиват Асфалт на непроницаема възраст ... (Гъби. Ю. Кузнецов) Водещ 1: Поетите представят проблема за връзката с природата като проблем на човека. Подобни стихове карат човек да се замисли дали си струва да се стремим към пълна власт над природата, да я поробваме. Хората създадоха индустрията, за да оцелеят и да живеят комфортно. Всичко в света е взаимосвързано. Земя, вода, небе и сред всичко това - човек, който постепенно става господар. И човекът е този, който трябва да се адаптира, да се адаптира към природата, а не да я унищожава. Читател 5: 3 Искам светът да има много светлина, Искам светът да има много лято, В което има слънце, птичи гласове, И зелена роса по тревата. Искам в света да има по-малко плач и повече смях, радост, късмет. (С. Ахматова) Водещ 2: Природата издържа много, но нейните ресурси не са безкрайни. Един ден може да има експлозия. И човечеството ще плати за своето безхаберие, безразличие и алчност. Четец 6: Ние тормозехме живите на земята, Без да се тревожим за бъдещето изобщо, И плодът на нашите дела беше горчив. Но трепете! Наближава разплатата За бездуховност, лицемерие и лъжа... Усещам болезнения трепет на моята родна Земя... О, колко сме виновни! Прости ни, майко, За взривовете на страшни бомби, За нечовеци, лудост и апломб Треперят в своя забравен свят. (А. Пономарев) Водещ 1: Нашата руска природа, пълна с поезия и чар, докосва и вълнува всеки човек, който обича родината си, има благотворен ефект върху душата му.Писателят А.И. Херцен пише: „Нашите безкрайни поляни, покрити с равномерна зеленина, са успокояващо добри, в нашата пълзяща природа има нещо мирно, доверчиво, открито ... Нещо, което се пее в песен, която отеква в сърцата ни.“ Красотата на простата руска природа е неизчерпаем източник на вдъхновение за поети, художници и композитори. Много картини, музикални произведения са родени благодарение на любовта към нея. (Видео за природата в изкуството) Водещ 2: Откъде се вдъхновяват поети, художници, музиканти? Къде е този източник? Човек стана човек, защото видя дълбочината на лазурното небе, блещукането на звездите, розовия прелив на вечерната зора, отражението на слънцето в капки утринна роса. Видях и удивен отидох на земята, за да сътворя нова красота. Спрете и ще бъдете учудени преди красотата и благородството да разцъфтят в сърцата ви. Радостта от живота се отвори пред човек, защото той чу шепота на листата и песента на скакалец, ромонето на пролетен поток и играта на сребърни камбани, стонът на снежна буря зад прозореца и тържествената тишина на нощ - той чу и със затаен дъх слуша стотици и хиляди години прекрасна музика на живота. Читател 7 Има истинска радост в очарованието на руския пейзаж, но той не е отворен за всеки и дори не е видим за всеки художник. И само когато зад тъмната гъсталака на гората вечерната поляна тайнствено блести, плътният воал на ежедневието от нейните красоти мигновено ще падне. Горите, спуснати във водата, ще въздъхнат и сякаш през прозрачно стъкло, цялата гърда на реката ще се облегне на небето и ще светне влажна и лека. Целият свят гори, прозрачен и подпухнал, Сега е наистина добър. И ти, радвайки се, разпознаваш много чудеса В живите му черти. Водещ 1: К. Г. Паустовски каза: „Любовта към родната природа е един от най-важните признаци на любов към родината ...“. Трудно е да не се съглася с тези думи. Без внимателно обръщане към природата, нейното опазване, опазване и обогатяване на нейното богатство е невъзможно да се говори за патриотизъм и гражданство. Четец 7: О, как природата е майка на Толерантен и мил! Но за да не сполети нейната зловеща съдба, Да спасим На пръчките - есетрата, Косатка в небето, В тайгата - тигърът (Н. Старшинов) детството. За всеки от нас това е центърът на Земята, независимо дали е голям град или малко село, или село. По темата за опазване на природата са писали и детски поети и писатели. В крайна сметка е много важно да възпитавате любов и уважение към природата от детството. Водещ 1: Основната тема на творчеството на Борис Владимирович Заходер като детски поет е природата и животните. Читател 8: Всичко на света, Всичко на света е необходимо! И мушиците са не по-малко необходими от слоновете. Невъзможно е без абсурдни чудовища, И дори без хищници, Зли и свирепи! 5 Имаме нужда от всичко на света! Всички са нужни - Кой прави мед, и кой прави отрова. Лоши дела Котка без мишка Мишка без котка Не са най-добрите дела. да Ако не сме много приятелски настроени с някого, наистина имаме нужда един от друг! (За всички по света. Б. Заходер) Водещ 2: Детският поет Валентин Дмитриевич Берестов беше археолог по образование. Анна Ахматова, която поетът срещна като дете в евакуационния Ташкент, каза на Берестов: „Вашите стихове за деца и хумористични творби са отлични. Вземете ги на сериозно, никой не може да пише така. Поезията на Пушкин остави огромен отпечатък върху творчеството му. Валентин Дмитриевич се опита да разбере защо детската поезия на Пушкин е толкова красива и вълшебна. Берестов събира стихове за деца от лъчи светлина, паяжини и стръкчета трева. Читател 9: Дърво, трева, цвете и птица Те не винаги знаят как да се защитят. Ако бъдат унищожени, ще бъдем сами на планетата! Животински дупки, Птиче гнездо Никога няма да разрушим! Нека пилетата и малките животни живеят добре С нас наблизо! Красива, красива Родина. Никога няма да намеря по-красива! Зелени долини, гори и поля, И синя вода в морето. Водещ 1: Оказва се, че природата е много важна тема в творчеството на руските поети, тя е изобразена не само като фон, на който протича животът на човек, но и като част от душата му. Водещ 2: „Нито един руски писател не си представя, че е извън контакт с природата, без да наблюдава нейното променящо се лице, как тя се трансформира - и понякога обезобразява - от човек. Юрий Нагибин. 6 Водещ 1: Природата на нашата родина е богата и разнообразна. На сушата, във въздуха, във водата и под водата - животът кипи навсякъде. Този живот е пълен с тайни, загадки, чудеса. Колко интересни неща могат да се видят в гората, в полето, на езерото и дори близо до нашата къща, ако се вгледате внимателно във всичко. Природата е добра през всички сезони! Нашата малка планета Земя е мила към нас. Нека й отговорим с топлина за топлина, любов за любов! Под звуците на музика от П. И. Чайковски "Годишните времена" Читанка 10: Грижете се за земята. Погрижете се за чучулигата в нейния син зенит, за пеперудата върху листата на повитиците, за слънчевия блясък по пътеките. Рак, който си играе по скалите, Сянка от баобаб над пустинята, Ястреб, реещ се над поле, Ясна луна над тиха река, Лястовица трептяща в живота. Грижете се за земята! Пази се! М. Дудин Грижете се за земята! Източници на информация: 1..АБВ на природата. - М., Издателска къща Reader's Digest, 1997. - 336p. Екологично образование в Саратовска област: сборник от научни и медицински трудове. / Ед. канд. Biol. науки, ст.н.с. Ю. И. Буланого Саратов: Издателство на Държавния университетски център "Колеж". 200-те. 2.L. В. Сорокин. Родна земя. Сценарии на екологични събития. М., Сфера, 2001. 4. Списание "Аз познавам света". Световна детска енциклопедия. "Премиера" 2004 г №93 5. Интернет ресурси. 7 Четец: Грижете се за земята. Погрижете се за чучулигата в нейния син зенит, за пеперудата върху листата на повитиците, за слънчевия блясък по пътеките. Рак, който си играе по скалите, Сянка от баобаб над пустинята, Ястреб, реещ се над поле, Ясна луна над тиха река, Лястовица трептяща в живота. Грижете се за земята! Пази се! М. Дудин Грижете се за земята! 8
Галина Халина
Резюмесложен урок « Погрижете се за вашата планета» Халина Галина Мишена: да се обобщят знанията на децата за опазването на природата.
Задачи:
Да се формират представи у децата за нуждата грижи се за природата. - развиват познавателния интерес на децата към света на природата. - развива диалогична реч, въображение, логическо мислене, Творчески умения. - възпитавам внимателенгрижовно отношение на децата към дивата природа.
1. Четене от учителя на стихотворението на М. Дудин « Спаси Земята» .
Погрижете се за земята!
Погрижете се за земята. пази се
Чучулига в синия зенит
Пеперуда върху листата на повиличката,
Слънчева светлина по пътеките.
На камъните на играещ рак,
Над пустинята сянката на баобаба,
Ястребът кръжи над полето
Ясна луна над реката спокойна,
Една лястовица трепти в живота.
Погрижете се за земята! пази се!
Към какво призовава авторът на стихотворението? - Какво означава - спаси Земята? Как можем да помогнем на нашите планета? 2. Земята, на която се е заселил човек, е станала родна. - Защо мислиш? - Съвсем правилно. В края на краищата тя стана негов хранител, дом. Отивайки в други земи, нашите предци са взели със себе си шепа от родната земя. Земята ни дава всичко. И как се отнасяме към нея? - Деца, има такава дума - консуматор. Какво мислите, че означава? - Аз съм в един тълковен речникнамери това определение: потребителят е човек, който се стреми да живее, като получава повече от другите, отколкото им дава.
По отношение на природата човек става потребител, използвайки всичко от нея и не давайки нищо в замяна. Той вреди всичко: въздух, вода, почва, гори. - Кажете ни как да се държим в гората? 3.- Чуйте стихотворение на Н. Рижова "Правила на гората".
Ако сте дошли в гората на разходка,
Дишайте чист въздух
Бягайте, скачайте и играйте
Само, имайте предвид, не забравяйте
Че не можеш да вдигаш шум в гората:
Дори пейте много силно.
Животните се плашат
Бягайте от ръба на гората.
Не чупете дъбови клони
Никога не забравяйте да почистите боклука от тревата,
Напразно не късайте цветята!
Не стреляйте от прашка;
Не си дошъл да убиваш!
Нека пеперудите летят
Е, на кого пречат?
Няма нужда да хващаме всички тук,
Стопайте, пляскайте, бийте с пръчка.
Ти си просто гост в гората.
Тук собственикът е дъб и лос.
Техният мир пази се,
Все пак не са ни врагове!
4. А сега ще започнем да правим стенен вестник, чието име избрахме заедно. Работата протече на няколко етапа. 1. Първо избрахме материала, който може да ни е необходим.
2. След това изрежете картинките, които ще залепите.
3. След това определихме как ще бъде разположен стенният вестник и проектирахме името.
4. Избрахме няколко стихотворения, които използваме в стенен вестник: « Погрижете се за земята» М. Дудина, „Нашите планета» Я Акима, "Храм на природата"А. Смирнова, „Има толкова много красота в природата“В. Чижов, „Да украсим земята заедно“Е. Смирнова, "Въпреки че тревата не расте"А. Усачева.
5. Накрая започнахме дизайна. И ето какво получихме.
Свързани публикации:
2017 обявен през Руска федерацияГодина на екологията. Целта на това решение е да привлече вниманието към проблемните въпроси, които съществуват в околната среда.
Обобщение на GCD за когнитивно развитие за деца от предучилищна възраст „Помислете и нарисувайте своя собствена приказка“Задачи: 1. Образователни. Научете се да измисляте и изразително да разказвате приказки въз основа на запознанство с руснаци народни приказки. Уча.
Резюме на GCD за когнитивно развитие в подготвителната група „Да изчистим планетата от боклука“Общинска държавна детска градина образователна институция « Детска градинакомбиниран тип № 3 "Лястовица", Козелск Козелски.
"Спаси Земята. пази се
Чучулига в синия зенит
Пеперуда върху листата на повиличката,
Слънчева светлина по пътя
На камъните на играещ рак,
Над пустинята сянката на баобаба,
Ястребът кръжи над полето
Ясна луна над реката спокойна,
Една лястовица трепти в живота.
Грижете се за Земята! Пази се!
(М. Дудин)
Колко красива и беззащитна е нашата Земя във Вселената. Защитата на Земята означава защита на природата. Възпитанието на внимателно отношение към природата, формирането на чувство за отговорност към всички живи същества се залага от детството. В уроците по литература, светът около учителя основно училищепостоянно говори с децата на тази тема. Задачата за общо развитие на по-младите ученици се решава не само в класната стая, но и в извънкласните дейности. Утвърдена практика е съвместната дейност на учителя и училищната библиотека (в ОУ No1).
Редовете на М. Дудин станаха епиграф на екологичния доклад „Земята е планетата на хората“, проведен във 2-ри „а“ клас (учител Малетина С.Н.)
Защо урокът се нарича екологично докладване? Водещи на урока бяха самите деца - Шубина Оля и Кузминих Катя, които действаха като репортери. Те споделиха информация с публиката и в същото време интервюираха свои съученици.
Проведено проучване на знанията лечебни растения, с желание дадоха отговори на гатанки, свързани с флората и фауната, работиха върху съдържанието на разказа на К. Паустовски „Заешки лапи“.
Урокът беше придружен от игрови моменти: събирането на пъзели за историята на К. Паустовски, присъствието на микрофон в ръцете на децата направи възможно да се почувствате в нова роля.
През април отбеляза годишнината на детската писателка Вера Чаплина, чийто живот и творчество са неразривно свързани с московския зоопарк. Повече от едно поколение е израснало върху книгите на Чаплин. Най-известните от тях са "Любимците на зоопарка", "Моите ученици", "Четириногите приятели". На децата беше представен слайд филм, съставен от снимки на В. Чаплина с нейните домашни любимци.
Впечатленията от събитието се съдържат в писмените работи на децата:
„Научихме, че писателката Вера Чаплина е навършила 105 години и е имала приятел вълк. Той я защити от други вълци.. Научихме и какво е доклад.“
(Шубина Оля)
„Искам да отбележа: ако искате да пиете брезов сок, определено трябва да излекувате раната от бреза. Научих много. Хареса ми урока! Всички работиха добре!“
(Добригина Полина)
„Научих, че Вера Чаплина истинско имеМихайлов. И името на Чаплин е литературен псевдоним "
(Приходко Анастасия)
„Когато бях в библиотеката, разбрах, че някои животни спят зимен сън. Животните трябва да се обичат, а не да се обиждат.
(Алена Сутягина)
„Много интересни, увлекателни, обмислени, разнообразни въпроси. За Вера Чаплина научихме, че е работила в зоопарка. Тя имаше различни животни вкъщи. Например тигри, кучета. Затова тя имаше книги за животни."
(Сургутская Аня)
Сигурен съм, че когато почиват през лятото, тези деца ще гледат по различен начин на света и природата. Грижата за нашите по-малки братя, за заобикалящата ни природа вече не е празна дума за тях. И тези малки знаят, че 2013 г. е обявена за година на ЕП. Ами от новото учебна годинапак ще продължим срещите си с момчетата.
