Forarbeid:
1. Lag en plan for hele dagen
2. Lag en festmeny for hele dagen, hvor navnene på rettene gjenspeiler dagens tema
(for eksempel Bogatyrgrøt, Vitaminkompott, Rosy Cheeks-salat);
3. Bestem hva som passer for Helsedagen-episodene: tilgjengelighet
Spillesteder, lokaler, spesialister, haller, vær osv.;
4. Samle nødvendig materiale for dette: manus, kostymer, bøker, illustrasjoner,
Leker, didaktiske spill
5 . Organiser forarbeid med spesialister, foreldre.
Forarbeid med foreldre kan omfatte invitasjoner til en fest,
Spørreskjemaer, spørreskjemaer utarbeidelse av brosjyrer (emner "råd fra familien", "nyttige råd",
"spill fra vår barndom, etc.), felles tegninger av foreldre og barn. Etter utstillingen
Verk av foreldre, bilder kan utstedes i ett magasin.
Plan for helsedag
1 . En fargerik kunngjøring som inviterer foreldre til å delta.
2 . Morgenmottakelse av barn med en eventyrhelt ─ Doktor Aibolit.
3 . Gjennomføring av utendørs spill.
4 . Morgenøvelser med deltagelse av Aibolit.
5 . Regimeøyeblikk (frokost, lunsj, vasking osv.) med Aibolit (samtaler, gåter,
Rim, ordtak).
6. Tegning på temaet.
7 . På fritiden i en gruppe: samtaler, lesing, se på illustrasjoner om temaet.
8. Fritid "Maskinmorgen".
Etter søvn:
9 . Gymnastikk etter søvn med favoritthelten din.
10. Rollespill "Shop" ("Apotek", "Familie")
11 . Gjennomgang av utstilling med tegninger, familieaviser, plakater om dagens tema.
Oppgaver: lære barn å skille vitaminholdige matvarer;
Forklar barna hva vitaminer er og deres fordeler.
Hjelp barn å forstå at mat ikke bare skal være velsmakende, men også sunn;
Utvikle oppmerksomhet, tenkning, fantasi, aktivt og passivt ordforråd;
Morgen:
Mottak av barn med et leketøy - Dr. Aibolit. Barn går til gruppen, hilser
Doktor, vis ham halsen, ørene, hendene.
─ Alle gutta her er friske, rene, ryddige, ingen blir syke.
Ja, jeg er fornøyd med anmeldelsen.
Ingen av gutta er syke.
Alle er glade og friske!
Og du trenger ikke leger!
─ I dag skal jeg fortelle deg om vitaminer og hvor du kan finne dem. Vitaminer er nyttige
Og de riktige ingrediensene. De finnes i sunn mat, grønnsaker, frukt. De gir oss
Trengs for å vokse opp sunn og sterk.
Undersøke illustrasjoner, lese dikt (om vitaminer, nyttige produkter).
- For ikke å bli syk, må du spise sunn mat - dette er grøt, melk, salater, kjøtt, fisk,
Frukt, grønnsaker og annen mat – de har vitaminer. Vi trenger vitaminer
Vær sterk og sunn.
Husk den enkle sannheten
Den eneste som ser bedre
Som tygger rå gulrøtter
Eller drikk gulrotjuice.
Veldig viktig tidlig
Spis havregrøt til frokost.
Svart brød er godt for oss
Og ikke bare om morgenen.
Fiskeolje er det sunneste
Selv om det er ekkelt - du må drikke
Han redder fra sykdommer
Uten sykdommer - det er bedre å leve!
For forkjølelse og sår hals
Appelsiner hjelper.
Vel, det er bedre å spise en sitron,
Selv om det er veldig surt.
Vitamin A
Jeg skal si at du ikke smelter
Så nyttig jeg er, mine venner!
Jeg er i en gulrot og en tomat,
I gresskar, fersken, salat.
Spis meg og bli voksen
Du blir god i alt!
Husk den enkle sannheten:
Den eneste som ser bedre
Som tygger rå gulrøtter
Og hvem drikker gulrotjuice.
Vitamin B
Fisk, brød, egg og ost,
Kjøtt, fjærfe og kefir,
Gjær, tørkede aprikoser, nøtter -
Her er hemmeligheten bak din suksess.
Og jeg er i erten også.
Mange fordeler fra meg!
Veldig viktig tidlig
Spis havregryn til frokost.
Svart brød er godt for oss
Og ikke bare om morgenen!
Vitamin C
Du plukker jordbær -
Du finner meg i bæret.
I rips, kål,
Jeg bor i et eple og i en løk,
Jeg er i bønner og poteter,
I tomat og erter!
Appelsiner hjelper mot forkjølelse og sår hals.
Vel, det er bedre å spise en sitron,
Selv om det er veldig surt.
Vitamin d
Jeg er et nyttig vitamin.
Dere, venner, trenger!
Den som spiser sjøfisk er like sterk som Hercules!
Hvis du elsker fiskeolje
Da blir du sterk!
Det er meg i kaviaren og i egget,
I smør, ost, melk.
D / og "I hagen, i hagen ..."
Formål: Å lære å forstå generaliserende ord: frukt, grønnsaker; skille dem ved deres utseende;
Aktiver barnas ordforråd.
─ La oss nå gå til hagen hvor forskjellige grønnsaker vokser.
Kveld:
D / og "Samle bildet"(produkter, grønnsaker, frukt).
Formål: å utvikle logisk tenkning, oppfinnsomhet.
C / r spillet "Sykehus"med deltakelse av leken "Aibolit"
Formål: Å fremme fremveksten av et spill med et tema fra livet rundt,
Å utvikle barnas evne til å samhandle og komme overens med hverandre i en felles lek.
Tegning "Vitaminer for barn"
Formål: å konsolidere evnen til å tegne avrundede objekter ved hjelp av en rekke
Fargeskjemaet, utvikle en estetisk oppfatning av farge, dyrke nøyaktighet.
─ Gutter, i dag lærte dere om nyttige produkter. De har vitaminer. De er
Veldig nyttig for å være frisk og ikke bli syk.
─ Farvel, folkens, vær frisk, ikke bli syk.
Størrelse: px
Startvisning fra side:
transkripsjon
1 Kommunal budsjettutdanningsinstitusjon i bydelen Togliatti "Skole 26" oppkalt etter Helten fra Sovjetunionen V.I. Zhilin "strukturell enhet barnehage Topolek" "Organisering av prosjektaktiviteter i førskoleutdanningsinstitusjoner" Prosjekttema: "Den magiske verden av vitaminer " (seniorgruppe) Utarbeidet av: lærere Zatynaiko Olga Alexandrovna Kustova Yulia Petrovna, 1
2 Informasjonskart over prosjektet 1. Fullt navn på prosjektet: "Magic World of Vitamins" 2. Forfattere av prosjektet: Zatynaiko Olga Alexandrovna, Kustova Yulia Petrovna. 3. Personell: pedagoger, musikkarbeider, medisinsk arbeider. 4. Distrikt, by som sendte inn prosjektet: Togliatti, Central District 5. Adresse til organisasjonen: Togliatti, st. Zhilina View, type prosjekt: foreldre-barn; forskning og kreativitet. 7. Formål, retning for prosjektet: Å øke kunnskapen til barn om vitaminer (A, B, C, etc.) og deres betydning for å opprettholde menneskers helse. Å danne kunnskap hos barn om at grønnsaker, bær og frukt er sunn mat. 9. Oppsummering av prosjektet: I prosessen med regimemomenter oppdager læreren sammen med barna problemet: Hvorfor vet vi så lite om vitaminene som finnes i produktene? Hvilken mat er bra for helsen? Dermed ble det tatt en felles beslutning om å utvide forståelsen av vitaminer og sunn mat. For å implementere utdanningsprosjektet ble det utviklet en arbeidsalgoritme: å organisere arbeidet i "lærer-barn - forelder"-systemet. bruke en rekke former for arbeid med barn; organisere denne prosessen i trinn: målsetting; prosjektutvikling, praktisk del, oppsummering. inkludere praktiske aktiviteter i innholdet i fellesaktivitetene til en lærer med barn og foreldre med barn (lage salater fra grønnsaker og frukt.) Berik det utviklende objekt-romlige miljøet med materialer og utstyr. 2
3 å involvere foreldre i felles arbeid med prosjektet, for å skape en atmosfære av samskaping. Prosjektet består av 4 trinn. 11. Sted: hjem, barnehage, barnehageplass, hage. 12. Vilkår for gjennomføring: langsiktig. 13. Antall prosjektdeltakere: pedagoger, foreldre, 20 barn. 14. Barns alder: 5-6 år. 15. Utførelsesform: frontal. 16. Forventede resultater: Barns kunnskap om vitaminer, deres fordeler for menneskers helse, om innholdet av visse vitaminer i grønnsaker og frukt konsolideres og etterfylles. Praktiske ferdigheter i å tilberede salater vil bli dannet. Evnen til å klassifisere grønnsaker og frukt er forbedret. Ferdigheter vil bli dannet for å ta vare på grønnsaker og frukt på riktig måte. Utviklet nysgjerrighet, kognitiv aktivitet, kreativ fantasi. Evnen til å etablere emosjonelle kontakter med jevnaldrende vil bli dannet. Det dannes av evnen til å løse problemsituasjoner, å etablere årsak-virkning-forhold. Foreldre er involvert i felles arbeid med prosjektet i en atmosfære av samskaping. Foreldre forholder seg kompetent og kreativt til spørsmålene om riktig ernæring og utdanning av en sunn livsstil hos barna sine. En bevisst inkludering av sunne grønnsaks- og fruktretter i kostholdet dannes. 3
4 Pedagogisk problemstilling: Barn viser interesse for naturgjenstander (grønnsaker, frukt), men har ikke nok kunnskap om fordelene med disse produktene, om hvilke vitaminer de inneholder. Barns problem: hva er vitaminer? Hva er vitaminer for? Hvorfor bør du spise frukt og grønnsaker? Pedagogiske oppgaver: 1. Gi barna en idé om at grønnsaker, bær og frukt er sunn mat. 2. Utvid barnas kunnskap om grønnsaker, frukt, bær. evnen til å navngi ytre og smakstrekk (form, smak, lukt, hardhet, overflatekarakter). 3. Gi en idé om vitaminer og deres betydning for menneskers helse. 4. Utvikle nysgjerrighet, interesse for den naturlige verden. 5. Utvikle kreativ fantasi, tenkning. Oppgaver for barn: finne ut om grønnsaker og frukt virkelig inneholder vitaminer og er bra for helsen? Presentasjonsform: Utstilling av leirhåndverk: «Nyttige produkter» Lage en mappe for «Vitamin ABC»-bevegelsen Prosjektstadier: Trinn 1 trinn Målsetting Arbeidsformer (med navn) Under regimestundene la læreren merke til at mange barn nekte å spise gulrøtter, rødbeter, grønnsakssalater . Mål Introdusere barn til problemet. Hent kognitiv implementeringsfrist i spillestedmodus 4
5 Noen barn liker ikke appelsiner, epler, drikker ikke te med sitron. Til spørsmålet til læreren: vet du hvilke fordeler grønnsaker og frukt gir for helsen vår? Hvorfor er disse produktene nyttige? (vanskelig å svare på) interesse for naturobjekter Interesse for aktiviteter. Avslør barnas kunnskap om grønnsaker og frukt. 1 uke 1 dag gruppe 2 trinn Utvikling av prosjektet Problemstilling. Spill eks. «Fortell meg om grønnsaker og frukt» – Felles diskusjon av arbeidsplanen. - Utvalg av litteratur (skjønnlitteratur, vitenskapelig) - Forespørsler til foreldre "Hva vet du om vitaminer" - Gjennomføring av foreldremøte om temaet matens verdi: grønnsaker og frukt. Hva er fordelene med frukt og grønnsaker? Opprettholde interessen for problemet; Organisere barneaktiviteter; Gi informasjon til prosjektet; Bestem nivået av foreldrenes interesse for det pedagogiske prosjektet. 2 ukers morgenrutine. øyeblikk kveld kveld trinn 3 Praktisk del 1. Samtalerekke: «Er det godt å være frisk?» «Det som vokser i hagen» «Sunn mat er garantien for helse» «Vitaminer og en sunn kropp» 2. Å lese tynn. Litteratur: Gåter om grønnsaker og frukt. Vitaminer. Dikt om grønnsaker og frukt. Hageeventyr (Hvordan en agurk vokste, Hvorfor en tomat Å danne et begrep om behovet for å ta vare på helsen sin. Barns horisont om vitaminer og sunn mat er utvidet. Berik barns kunnskap og ideer om de kvalitative egenskapene til frukt og grønnsaker Lag et konsept med 1 uke 2 uker Morgen Ettermiddag Pedagogisk aktivitet, i, seksjon 5
6 red) (Hoop 5/2002) Story Frukt og grønnsaker (Lære å spise riktig, Yu.P. Klimovich) Story Veldig velsmakende pai (Daniil Kharms) Lære å være sunn (Syklus av historier om emner) vitaminer (A, B, C). Skap et ønske om å spise sunn mat. 2 ganger i regime-øyeblikk., Hus 3. Video av et møte med en interessant person: Moskva akvarellkunstner S. Andriyaka. Forårsak en følelsesmessig respons hos barn, fremme utviklingen av tynn. estetisk smak, introduser begrepet "stilleben" 3 dager Dag 4. Lage en mappe - flytting "Vitamin ABC" Utvide kunnskap og ideer om ulike vitaminer. 5. Utvalg av plottrollespill: Grønnsaks- og fruktbutikk, Familie, Barnehage, Bursdag, Poliklinikk, evne til å anvende tilegnet kunnskap om temaet i spillsituasjoner. Systematisk arbeid, vekselvis en gang i uken. Ettermiddag, kveld 6. Målrettede turer i hagen. evnen til å observere veksten av vegetabilske avlinger, for å danne evnen til å ta vare på vegetabilske avlinger 2 ganger om dagen. I regimeøyeblikk. På territoriet og d/s 6
7 (kål, agurker, bulgarsk paprika, tomater), frukttrær (epletre). Morgen kveld. 7. Didaktiske spill: "Fantastisk veske" "Gjett hva jeg snakker om" Prøv og gjett Fruktdomino Lag en algoritme 8. Pedagogisk aktivitet jevn, grov), etter lukt og smak; lage beskrivende gåter; Utvikle logisk tenkning. Lær å skildre kjente grønnsaker, konsolider kunnskap om deres form, farge. Hver dag. Dag 1 Ved regimeøyeblikk, i OD., seksjon b) modellering "Kurv med grønnsaker" Fest navnet på grønnsakene. barns evne til å forme ovale, runde, kjegleformede gjenstander. Utvikle motoriske ferdigheter. 1 dag c) gouache-maleri fra naturen "Still life of fruits" For å konsolidere evnen til å jobbe med en mal; ordne tegneobjekter på arket. For å gi barn en idé om dag 1 morgen 7
8 d) leire modellering "Nyttige produkter" stilleben. evnen til å arbeide med leire, å utvikle evnen til å formidle formen til en gjenstand. Morgen 9. Vise video- og fotomateriell «Vitaminer i frukt, bær og grønnsaker» Avklare barns kunnskap om frukt og grønnsaker, om deres voksesteder; å danne seg en idé om noen måter å spise grønnsaker og frukt på. 2 uker Morgen 10. Arbeidsoppgave: "Høste grønnsaker" 11. Dramatisering av eventyret "Rope" for unger. Utvid ideer om grønnsaker og frukt, Fortell hvilke matvarer som inneholder visse vitaminer (A, B, CD, E) evnen til å sammenligne, analysere, etablere de enkleste årsakssammenhengene, trekke konklusjoner. Utvikle evnen til å handle i samsvar med rollen, uttale teksten tydelig, formidle følelsene til karakterene, opptre i 2 uker Dag 1 Morgen Morgen, kveld Kveld Kjøkkenhage Musikalsal. åtte
9 12. Utforming av almanakken (sanger, eventyr, ordtak, ordtak, tellerim om frukt og grønnsaker). 13. Praktisk leksjon. a) matlagingssalat "Healthy Treat" b) matlagingssalat "Rastishka" c) Lage bøker om vitaminer. offentlig. Involver foreldre i felles arbeid med barnet på prosjektet. Å konsolidere konseptet "grønnsaker", å lære å kutte kokte grønnsaker, å utvikle finmotorikk i hendene, å dyrke ferdigheter i forsiktig håndtering av en kniv. Introduser prosessen med å tilberede gulrotsalat, konsolider evnen til å bruke et rivjern, konsolider kunnskap om gulrøtter, dets fordelaktige egenskaper og vitamin A. Utvid barns kunnskap om vitaminer og deres rolle i menneskers helse. Skap et ønske om å spise sunn mat. Fritid Ettermiddag På fritid På fritid, Dom Dom Dom Dom Trinn 4 Oppsummering 14. Presentasjon av prosjektproduktene: 1. Utforming av «Vitamin ABC»-mappen for bevegelsen 2. Utstilling av barnetegninger «Fruktstilleben» 3. Utstilling av håndverk fra Check Formed - det forventede resultatet. Dag 1 morgen Garderobsgruppe 9
10 leire «Nyttige produkter» 4. Spørsmål til barna: «Hvilket emne eller fenomen vil du vite mer om? Bestem deg for et tema for ditt neste prosjekt. gruppe 10
"Statlig budsjett førskoleutdanningsinstitusjon barnehage av 51 generelle utviklingstyper med prioritert implementering av kunstnerisk og estetisk utvikling av barn i Kolpinsky-distriktet i St. Petersburg
Navn på prosjektet Prosjektleder PEI, kontakt telefonnummer Prosjektproblem Prosjektmål: Prosjekttype: Ved å dominere i prosjektet Etter innhold Etter antall deltakere Etter tid Pass
MBDOU "Osinsky barnehage 3" Hage i vinduskarmen (prosjekt) Lærer: Beregovaya N.A. Prosjektets relevans Prosjektet er rettet mot å utvide og generalisere kunnskap om dyrkede hageplanter, dannelsen
Å skape interesse for kunnskap om grønnsaker og frukt hos barn. 1. Å lære barn å skille, navngi og klassifisere grønnsaker og frukt, ved hjelp av ulike analysatorer for gjenkjennelse. 2. Forenkle søk
Kognitiv - forskningsprosjekt "Ung Gartner" Prosjektdeltakere - barn i seniorgruppen "Fairy Tale", foreldre og lærere i gruppen. Gjennomføringsperiode: mars-mai. Prosjektmål: 1. Skapelse av forhold
MBDOU Barnehage 14 Miljøprosjekt om temaet: "Løk fra alle plager!" Arbeidet ble fullført av: lærer i gruppe 10 Mamedova Ilyana Israilovna, Odintsovo Prosjektets relevans: Førskolebarn ofte
Tematisk prosjekt "Jeg elsker vitaminer, jeg vil være sunn!" Varighet: kortvarig Deltakere: barn av den yngre gruppen lærere foreldre Relevans Behovet for vekkelse i referansesamfunnet
PROSJEKT. "HØST. God HAGE". PROSJEKTTYPE: kreativ, kortsiktig (1 måned), gruppe. PROSJEKTDELTAKERE: elever i grupper i førskolealder, foreldre til elever, lærere, musikal
Lærer: Degtyareva Marina Mikhailovna Maykop, 2017 Prosjektets varighet: langsiktig - 1 år Prosjektdeltakere: barn i seniorgruppen, foreldre, lærere. Prosjekttype: Praksisorientert.
Økologisk prosjekt i mellomgruppe 3 "Malinka" om temaet: "Hage på vinduet" MBDOU 12. Lærere: Ivanova N.V. Nikolaeva O.V. Rostov-on-Don 1. Sammendrag av prosjektet Prosjekttype: pedagogisk. Prosjekttype:
Kommunal autonom førskoleopplæringsinstitusjon "Barnehage 20 "Askepott"-prosjektet "Høstens gaver" for barn i seniorgruppen Lærer: Batyrova Gulya Alievna 2016 Prosjektdeltakere: pedagog
Kommunal budsjett førskole utdanningsinstitusjon barnehage av en generell utviklingstype 1 "The Scarlet Flower" av administrasjonen av bydistriktet Podolsk, Moskva-regionen. Prosjekt: Garden Country
NYTTIGE PRODUKTER - GRØNNSAKER OG FRUKT Kognitivt og kreativt prosjekt Fullført av: pedagog Chigrik Elena Leonidovna Prosjekttype: kognitivt kreativ Prosjektvarighet: kortsiktig (3 uker) Type
Prosjekt: "Gifts of Autumn: Vegetables and Fruits" Prosjektpass Fullt navn på prosjektet: "Gifts of Autumn: Vegetables and Fruits". Prosjektforfatter: Lærer: Toichkina L.S Type, type prosjekt: gruppe, mellomlang sikt, forskning og kreativ.
Cherepanova Tamara Ivanovna, pedagog, MBDOU "Barnehage 79, Yoshkar-Ola "Golden Ear", Yoshkar-Ola, Mari El PEDAGOGISK KREATIV PRAKSIS-ORIENTERT PROSJEKT "HAGE HELE ÅRET RUNDT!"
Prosjekt «Forskere i hagen» Relevans av prosjekttemaet: Prosjektet har som mål å danne ideer om grønnsaksvekster i vår region; om metodene for deres planting og vekstforhold; for å forstå
Kommunal statlig førskole utdanningsinstitusjon Kombinert barnehage 1 "Rucheyek" Barabinsky-distriktet, Novosibirsk-regionen Lærer i 1. kvalifikasjonskategori: Leonova Tatyana
Kommunal autonom førskoleopplæringsinstitusjon "Barnehage av kombinert type 8" Søn "" PROSJEKT "Hage i landsbyen Ladushki" Forfattere: Nalimova E.B., pedagog i kategorien 1. kvartal; Ekhlakova
Institutt for utdanning i Oktyabrsky District Administration
Formålet med prosjektet: utvide og tydeliggjøre kunnskap om temaet "Høst" Oppgaver: Introdusere barn til temaet "Høst", lære dem å kjenne det igjen ved visse tegn (det blir kaldere, endrer fargen på bladene, blad høst osv.)
KOMMUNAL SJØLENDE FØRSKOLE UTDANNINGSINSTITUTION NEFTEYUGANSK BY "BARNEHAGEN 6" LUKOMORYE "(MADOU" BARNEHAGEN 6 "LUKOMORYE") Prosjekt i st.gr. 3 "Førskolebarn for en sunn livsstil" Lærere:
Kommunal selvstendig førskoleinstitusjon Kombinert barnehage 3 «Pepperkakemann» Prosjekt: «Høst, høst ved porten, løvrunddansen snurrer» Gruppe 7 og 8 Prosjektet er utviklet og gjennomført av: Pedagog
Prosjektvarighet: langsiktig. Formålet med prosjektet: Tematisk prosjekt "Native land om høsten" Seniorgruppe "Ladushki" Berik, systematisere kunnskapen og ideene til barn om høsten, dens karakteristika
MBDOU "Barnehage av kombinert type 257" av Samara bydel PROSJEKT "HAGEN PÅ VINDUET" Forfatter: Pedagog Bylinina L.P. "Naturen er den eneste boken, der hver side er full av dypt innhold"
Økologisk prosjekt "Grønnsaker og frukt - vitaminprodukter" (mellomgruppen) Deltakere: pedagoger, barn, foreldre. Type prosjekt: kreativ, gruppe, mellomlang sikt. Varighet: oktober-mars
Kommunal autonom førskoleutdanningsinstitusjon i bydelen Saransk "Barnehage 94" Prosjekt "Peepful Eyes" (for barn i førskolealder) Forfattere: lærere Grishenkina
Utviklet og utarbeidet av læreren i mellomgruppen Korshunova Irina Ivanovna 2013 2014 Formålet med prosjektet: Å utvikle et retrospektivt og perspektivisk syn på objekter. Prosjektmål: 1. Utvide og berike
"Folk bråker ved porten. Hvor er vinterhagen? De sier at det vokser der. Agurkfrøplanter. Og dill og løk. Alle ser på hagen. Utarbeidet av: lærere Yakusheva N.A. Startseva A.S. Formål: Å oppsummere og
En langsiktig plan for å jobbe med barn i seniorundergruppen for studieåret 2017-201 Om dannelsen av grunnlaget for riktig, rasjonell ernæring, overholdelse av etiketteregler ved bordet (Som en del av gjennomføringen av programmet
Navn på prosjektet: "Den beste grønnsakshagen i vinduskarmen" Kreativt navn: "Gnomes' hacienda" Prosjekt: kortsiktig. Type prosjekt: kognitiv forskning, kreativ. Varighet: 5 uker, mars
MBDOU "Barnehage" Ryabinka "Kombinert utsikt over Tomsk-regionen" Prosjekt "Besøke høstens trollkvinne" Forberedende gruppe Lærer: Kovyazina K.I. Type prosjekt: kreativt og lærerikt. Gjennomføringsperiode
Budsjettinstitusjonen til Khanty-Mansiysk autonome okrug i Ugra "Barnehage 17 Skazka" TALTERAPIPROSJEKT "La oss gå til hagen, vi skal plukke frukt" Satt sammen av O.N. Shatilenya, lærer-logoped, Nefteyugansk 2015
UTDANNINGSDEPARTEMENT AV BYEN MOSKVA ØSTRE DISTRIKT UTDANNINGSDEPARTEMENT GBOU SOSH 2035 TIL Prosjektet "Slike annerledes vann". Utviklere: Lærere fra gruppe 10SP Agagulyan N.F. Vinogradova A.Yu. Moskva by.
Kommunal budsjett førskoleopplæringsinstitusjon "Barnehage av generell utviklingstype med prioritert gjennomføring av aktiviteter for fysisk utvikling av barn 30 "Krepysh" Kognitiv og kreativ
Kommunal budsjett førskole utdanningsinstitusjon barnehage 29 "Kran" Presentasjon "Hage på vinduet" Mellomgruppe "Sildbein" Utarbeidet av pedagoger Elovikova Olga Stepanovna Arefieva
Kognitivt forskningsprosjekt "Golden Autumn" (seniorgruppe) Pedagog: Medvedeva V.M. Type prosjekt: gruppe, kognitiv-forskning, kreativ, spill. Gjennomføringsperiode: september-oktober
L/O/G/O Prosjekt “Golden barrel ray” Fullført av Nadutkina Svetlana Anatolyevna L/O/G/O Prosjekttype: Prosjektvarighet: Forskningsemne: Prosjektdeltakere: Barnas alder: Prosjektets relevans:
Prosjektinformasjonskort. Det fulle navnet på det pedagogiske prosjektet: «Et eventyr har kommet på besøk til oss». Prosjektforfatter: Larina Yulia Nikolaevna, lærer i MBDOU barnehage 69 av kombinert type. Varighet
Pedagogisk prosjekt for å gjøre førskolebarn kjent med naturens verden "Fargerik høst" utført av en lærer i høyeste kvalifikasjonskategori Gorbunova Tatyana Viktorovna
Prosjektaktivitet for yngre førskolebarn. Tema for prosjektet: "Økologi for barn". PROSJEKTPASS. Prosjektleder: pedagog i kategorien Tatarinova Lyubov Anatolyevna. Prosjekttype: gruppe, praktisk,
Kommunal Autonome Førskole Utdanningsinstitusjon "Barnehage 267" PROSJEKT "Løk fra syv plager". Andre juniorgruppe. Ved vinduet, en grønn bue, Opplyst av den skarpe solen, strakte pilene seg ut
Kommunal førskole utdanningsinstitusjon Barnehage 3 "Fairy Tale" i bydelen Vlasikha. Prosjekt om emnet: "Hage, hage - det vokser på vinduet." Utarbeidet av lærer MDOU Barnehage 3
Kommunal budsjett førskoleinstitusjon barnehage 31 Miljøprosjekt i den yngre gruppen Tema: «Innbyggerne i skogen vår» Utarbeidet av: lærer i 1. kategori Kozelskaya Irina Ivanovna, Tver
Vindushageprosjekt. Formål: Utvide barns kunnskap om hvordan man lager en seng i vinduskarmen og tar vare på løk, tomater, agurker, rødbeter, gulrøtter; å aktivere barnets initiativ, oppmerksomhet
Kommunal budsjett førskole utdanningsinstitusjon barnehage 75 "Lebedushka" Prosjekt "Sunt barn, sunn familie" (Seniorgruppe) Lærer: S.M. Kalashnikova "Barnet lærer at
PROSJEKT "HAGEN PÅ VINDUET" Relevans: Barn i førskolealder har ikke nok ideer om planter, hvor de vokser, om de nødvendige betingelsene for deres vekst, deres interesse for kognitiv forskning
PROSJEKT MED BARN I SENIORGRUPPEN «Hvorfor trenger vi eventyr?» Hvorfor trenger vi eventyr? Hva leter en person etter i dem? Kanskje vennlighet og hengivenhet. Kanskje gårsdagens snø. I et eventyr vinner gleden, Eventyr
GCD med barn i mellomgruppen om temaet: "Topper og røtter" Integrering av utdanningsområder: kognitiv utvikling, taleutvikling, sosial og kommunikativ utvikling, fysisk utvikling. Oppgaver:
1 Slide Ernæring i tidlig barndom er av spesiell betydning for et barns helse. 2 Slide I løpet av de siste 10-15 årene har kostholdet vårt endret seg til det ugjenkjennelige. Takket være den gastronomiske revolusjonen har matlaging blitt
Kommunal førskole utdanningsinstitusjon barnehage 2 s. Susanino Pedagogisk prosjekt "Høstblad" Utarbeidet av lærer Melnikova Olga Gennadievna Dette prosjektet er informasjonsrettet
MBDOU BARNEHAGEN AV KOMBINERT TYPE 46 "SOL"-PROSJEKT "Hvor mye jeg elsker kua mi" (juniorgruppe) Utvikler: lærer Kostyleva Olga Nikolaevna Korolev 2017 INNHOLD Beskrivelse ...
Prosjektet "Drikk, barn, melk blir sunt!" Tidlig aldersgruppe leder: Maslova N.N., Pryakhina E.A. Deltakere: barn i den yngre gruppen, foreldre. akademisk år 2016 Innhold: Kommentar av prosjektet Relevans.
Natalia Stepanova
Temauke "Vitamin"
Temauke« Vitamin»
(10.07 - 14.07)
Mål:
Å danne ideer hos barn om riktig ernæring og en sunn livsstil.
Oppgaver:
Pedagogisk:
1. Fortsett å introdusere barn til konseptet « vitaminer» og deres rolle i menneskelivet;
2. konsolidere barns kunnskap om grønnsaker, frukt og bær, samt deres betydning for ernæring;
Pedagogisk:
1. utvikle logisk tenkning;
2. utvikle barns kreative evner;
3. utvikle hukommelse;
4. utvikle oppmerksomhet.
Pedagogisk:
1. å utdanne barn i en kultur for ernæring, en følelse av proporsjoner;
2. utdanne ønsket om en sunn livsstil;
3. å dyrke evnen til å samhandle og kommunisere i prosessen med felles aktiviteter;
4. utdanne evnen til å gi uttrykk for sin mening på en rimelig måte.
mandag
Åpning uker« Vitamin» .
Samtale med barn "Hva vitaminer?» .
Undersøkelse av illustrasjoner og dummies av frukt, grønnsaker og bær. En samtale om deres betydning og fordeler for mennesker.
Leser et dikt av S. Mikhalkov "Om en jente som spiste dårlig".
Didaktisk spill "Hva vokser hvor".
Rollespill "Dagligvarebutikk"- fikse navnene på nyttige produkter og butikkavdelinger hvor du kan kjøpe disse produktene.
mobilspill "Røm vekk fra viruset".
Samtale med barn "Hva betyr riktig ernæring?"; "Mest sunn mat".
Be barna tegne sin favoritt "riktig, nyttig" produkter og måltider.
Leser D. Mamin - Sibirsk "Lignelsen om melk, havregryn og grå katt Murka".
Didaktisk spill "Nyttige og skadelige produkter".
Rollespill "Kokker"- fikse navnene på grønnsaker, frukt og bær, samt sunne retter som kan tilberedes fra dem.
stillesittende spill "Spiselig - uspiselig".
Samtale med barn "Hvorfor trenger du å spise grøt?", "Hva er grøt tilberedt av og hvordan gjøre grøten velsmakende?".
Be barna gjette av hvilke frokostblandinger du kan lage semulegryn, hirse, bokhvete, havregryn og hvetegrøt.
Tilby barn fargeleggingssider og sjablonger "Grønnsaker, frukt, bær".
Didaktisk spill "Finn det ekstra".
Rollespill "Vi koker grøt"- fikse navnene på frokostblandinger og grøt, som er tilberedt fra dem.
mobilspill "Høst i hagen og grønnsakshagen".
Samtale med barn «Hva fører mangel til vitaminer i menneskekroppen?
Løse gåter om grønnsaker, frukt og bær.
Leser dikt av Yunna Moritz "Erter", "Aubergine", "Pepper".
Didaktisk spill "Hvilken vitamin gjemte seg i produktene.
Rollespill "Vi koker kompott"- fikse navnene på frukt og bær.
mobilspill "Baba sådde erter".
Læring og diskusjon ordtak: "Løk fra syv plager", «Hvis du går for bær, vil du finne helse.
fingerspill "Kål".
Dramatisering av eventyr "Turnips".
Didaktisk spill "Finn etter beskrivelse".
Mobilspill - stafett "koke kålsuppe".
Siste arrangement - inviter barn til å lage en kollektiv collage « Vitaminer er våre venner» gjennom ulike kunstneriske virkemidler uttrykksfullhet: blyanter, tusj, farget papir og papp, plastelina, etc.
Forberedt:
Stepanova N.V., Volkova V.L.
Relaterte publikasjoner:
Temauke KI Chukovsky (135-årsdag) Det ble holdt en temauke i barnehagen vår fra 27. april til 31. april.
Temauke "Vi er nå nyutdannede" Tema: «Våren kommer, våren er på vei» Ukens tema: «Vi er nå nyutdannede». Ukedag Modus Felles aktivitet for en voksen og barn, tatt i betraktning.
Insektsuka har gått i barnehagen vår. Sammen med barna så vi på insekter: bier, snegler, maur osv. og fortalte.
I vår gruppe ble det holdt en temauke "Disse fantastiske insektene" Formål: å utvide barnas ideer om insekter, lære dem å gjenkjenne.
Hvorfor trenger en person klær? Hun beskytter mot regn, vind, Isolerer i frost, beskytter i varme, Hun redder fra kjølighet om morgenen. Forbi.
Påsken er en familiehøytid når venner og slektninger samles ved bordet. Barn elsker denne dagen veldig mye, selv om ikke alle helt forstår den. FRA.
Nikurashina Tatiana
Programinnhold:
Å konsolidere barns kunnskap om sunn og usunn mat, om grønnsaker og frukt. Utvikle kommunikasjonsevner og evnen til å svare på spørsmål. Å utvikle de kunstneriske evnene til barn gjennom teatralske aktiviteter, å danne evnen til å føle seg fri foran publikum. Dyrk en bevisst holdning til en sunn livsstil.
Materiale: et brev og en invitasjon fra Vitaminka, kort "Nyttige - ikke nyttige produkter", masker og attributter for dramatiseringer; medaljer til barn
Underholdningsfremgang
Vedaer: Hei folkens, kjære voksne! I dag har vi helligdag.
Helse er verdi og rikdom,
Folks helse bør verdsettes!
Spis riktig og gjør sport
Og de vil bli tempererte, og bli venner med lading.
Vedaer: Gutter, i morges kom jeg til barnehagen og fant et brev, se (viser konvolutt). Det er skrevet her: Barnehage "Golden hane". Barn av 2. junior gruppe "A", fra Vitaminka.Åpner konvolutten og tar frem et invitasjonskort
Vedaer: Gutter, dette er en invitasjon til å besøke: (leser)
«Kjære gutter, jeg inviterer dere til å besøke meg. Kom, la oss spille. Din Vitaminka.
Vedaer: Gutter, la oss besøke Vitaminka. La oss ta toget.
Barn går på toget (for stoler) og de går. Sangen "Her går toget vårt" De kommer, nærmer seg huset og banker på. Vitamin kommer ut.
Vitaminka: Hei folkens! Jeg heter Vitaminka! Jeg er glad du kom på besøk til meg! Jeg elsker gjester! Jeg har hørt at du elsker å spille! La oss leke!
Barn står i ring. Spillet "Nyttig - ikke nyttig"
(Vitaminka viser matkort, hvis nyttig, barn klapper, hvis ikke nyttig, barn tramper)
Vitaminka:
Godt gjort folkens, dere vet alt!
For å være sunn, sterk, må du elske frukt og grønnsaker,
Alt uten unntak er det ingen tvil om det.
I hver er det en fordel og en smak, og jeg kan ikke bestemme meg:
Hvilken av dem er bedre, hvilken av dem er mer nødvendig.
Vedaer: Vitaminka, gutta våre er også veldig glade i frukt og grønnsaker. Og de kan vise en scene som heter «En munter hage-hage». Vil du ta en titt?
Vitaminka: Selvfølgelig vil jeg! Jeg tar gjerne en titt!
(Barn og Vitaminka sitter på stoler)
Scene: "Morlig hage-hage"
Gartner:
Vitamin familie
Kom på besøk til oss
Og deilige gaver.
Brakt til barna.
grønnsaker og frukt,
Modne bær rad.
Deilige vitaminer
Hele barnehagen er fornøyd.
1-kirsebær
Vi er modne kirsebær
De kom ut til deg på scenen.
2-kirsebær
Vi er søsterkirsebær
Blide jenter.
Plomme
Jeg er en plomme - lilla
Moden, hage.
For deg selv i hagen din
Jeg vil alltid finne en jobb.
Jeg sørger aldri
Og jeg er venn med alle.
1 eple
Saftig, modent, helle eple -
Det er den jeg er!
2-eple
Jeg er sterk, sprø,
Et virkelig mirakel!
3-eple
Jeg er et rødmosset eple
Alle barn ønsker!
4-eple
Jeg er et skjenkende eple
Morsomt og rampete!
Pære
Jeg er en moden pære
epler venn,
Vi vokste opp i samme hage
De kom for å besøke deg sammen.
1-oransje
Jeg er en feit appelsin
Solen er en munter sønn.
2-oransje
For forkjølelse og sår hals
Appelsiner hjelper.
Sitron
Vel, det er bedre å spise en sitron,
Selv om det er veldig surt.
Banan
Jeg er en utenlandsk gjest, en banan,
Jeg svømte over havet.
Solen spurte meg
Overfør din makt til deg.
jordbær
Jeg er ikke en liten fugl.
Jeg er et nyttig jordbær.
Hvem vil bli venner med meg -
Ikke bli kald om vinteren!
jordbær
Hei mine venner!
Jeg er et skogsbær, blid, morsom!
Jeg er ikke et blåbær, ikke et jordbær,
Jeg er et markjordbær!
Tomat
Og jeg er en tomat, jeg er fornøyd med livet!
Gulrot
Den som spiser mye gulrøtter
Den vil bli sterk, sterk, fingernem.
Og hvem elsker, barn, løk -
Vokser raskt opp.
Kål
Som elsker kål
Han vil alltid være frisk.
(Alle går på scenen, stå på rad med gartneren)
Gartner
Hvorfor elsker vi frukt?
eple
Fra et vakkert eple
Musklene er veldig sterke!
Pære
Fra duftende pære
Jeg er lydig.
Tomat
Fra rød tomat
Jeg ser flott ut!
Fra frukthagen
Alt folk trenger!
Gartner
Dette vennlige folket
Bor i hagen min.
Og jeg skal fortelle dere, venner,
Vi kan ikke leve uten dem!
Vitaminka: Flott flott! For gode karer dere er! Flotte artister! Jeg ser at dere alle har blitt til forskjellige grønnsaker, frukt, bær. Jeg vil spille spillet "Kom ut rundt" med deg.
(Vitaminka kaller etter tur frukt, grønnsaker, bær)
Vitaminka: Godt gjort, du gjorde det også. Nå står opp og spill litt mer. Fortell meg, er en milkshake sunn? (Ja) La oss lage en cocktail!
M/n-spill "Jeg er en banan"
Vitaminka: Så morsom, rampete du er! Spiser du mye vitaminmat?
Vedaer: Vitaminka, gutta våre har forberedt en annen scene kalt "Piller vokser på grener, piller vokser på senger." La oss se på.
Vitaminka: Jada, med glede!
Scene "Piller vokser på grener, piller vokser på senger"
Stepashka: Hei Khrusha!
Piggy: Hei Stepashka!
Stepashka: Piggy, hvorfor er du så trist?
Piggy:Åååååååååååh, jeg er syk.
Stepashka: Hva sårer deg, Piggy?
Piggy: Alt gjør vondt.
Stepashka: Må helbrede deg
Piggy: Trenger, trenger! Løp til apoteket, Stepashka, kjøp massevis av piller!
Stepashka: Det stemmer, Piggy, du trenger piller, men ikke de som er på apoteket, men de som vokser på greiner og bed.
Piggy: Wow! Ta det snart!
Stepashka går og tar med en kurv med frukt. Han gir den til Piggy, og Piggy skyver kurven vekk og sier:
Piggy: Nei, dette er ikke piller?
Stepashka:
Piggy, alle vet:
Å være sunn
Ta hagegaver!
For forkjølelse og sår hals
Hjelp appelsiner
Piggy: Det er flott, Stepashka! La meg spise alt på en gang og bli frisk!
Piggy spiser frukt
Piggy:Å, å, å, nå får jeg vondt i magen!
Stepashka:Å, vasket du hendene?
Piggy: Ikke
Stepashka: Har du vasket frukt?
Piggy: Ikke
Stepashka: Huske! Vask hendene før du spiser! Og frukt! Du spiste skitne frukter med skitne hender - nå får du vondt i magen! Nå må vi til sykehuset.
Piggy (til publikum): Det var det som skjedde med meg! Nå skal jeg huske å vaske hendene før jeg spiser og vaske frukt!
Sammen Khryusha og Stepashka:
Fra vanlig vann og såpe
Mikrober smelter!
Vitaminka: Gutter, dere gjorde meg glad. Du vet ikke bare hvilke produkter som er nyttige, men også kjent med hygienereglene. Du vet at du bør vaske hendene før du spiser og vaske frukt! Bra gjort! Du er så flink at jeg vil gi deg medaljer.
(Vitaminka presenterer medaljer)
Vitaminka: Og du får også appelsiner fra Vitaminka!
Å gi appelsiner til barn
Vedaer: Gutter, det er på tide å gå tilbake til barnehagen! Farvel, Vitaminka!
Vitaminka:
Farvel barn, sees snart!
(Barn går på toget og går til barnehagen. Sangen «Her kommer toget vårt»)
Glushonkova I.P., pedagog av MBDOU nr. 54 "Iskorka", Naberezhnye Chelny
Forarbeid.
I. Gjennomfør en spørreundersøkelse blant foreldre.
Eksempel på spørsmål:
Hva er vitaminer for?
Hvor ofte gir du barnet ditt vitaminer?
Hvilke vitaminer foretrekker du?
Rådfører du deg med legen din om vitaminer?
II. En opplevelse. Den samme planten (blomst, dillfrø, etc.) plante i to forskjellige potter. Vann den ene med en spesiell vitaminløsning for planten, den andre med rent vann.
Mål: Forbedre plantepleieferdighetene dine. For å gi en idé om at alle levende ting trenger vitaminer og omsorg.
Fremdriften i arbeidet på helsedagen.
Samtale med barn om temaet: "Vitaminer rundt oss".
Mål: For å gi en ide om at vitaminer er rundt oss (i grønnsaker, frukt, planter, mat) Utvikle tenkning, hukommelse.
D / og "Nyttig - ikke nyttig."
Mål: Forbedre matkunnskapen. Konsolidere kunnskap om søppelmat. Utvikle ordforråd.
Gå. P / og "Samle vitaminer."
Mål: Styrke kunnskapen om frukt og grønt. Tren på lett løping. Utvikle oppmerksomhet.
Rowan ser på.
Mål: Utvide kunnskap om fjellaske.
1) OBZH. Vitamin familie.
Formål: Gjennom en forestilling, ved hjelp av et dukketeater av stativ, gjøre barn kjent med de mest nyttige skogs- og hagebærene: å dyrke en bevisst holdning til behovet for å spise bær og frukt.
2) Gratis tegning. Tilby å tegne sunne og smakfulle bær, frukt og grønnsaker.
Mål: utvikle evnen til å arbeide selvstendig. For å konsolidere evnen til å male objekter i én retning uten å gå utover konturen.
3) Erfaring. Gjennomgå tidligere plantede blomster med barn. Trekke en konklusjon (at alle levende ting trenger vitaminer).
4) Samtale med foreldre om temaet: Er alle vitaminer like nyttige?
