Marina Rožkova

Práce byla zpracována pro lekci "Vegetativní množení rostlin"

Stažení:

Náhled:

Chcete-li používat náhled prezentací, vytvořte si účet ( účet) Google a přihlaste se: https://accounts.google.com

Popisky snímků:

Vegetativní rozmnožování rostlin

Vegetativní rozmnožování Co je to nepohlavní rozmnožování? Kolik rodičů se podílí na nepohlavní reprodukci? Které rostlinné orgány provádějí vegetativní rozmnožování? Typy nepohlavního rozmnožování Buněčné dělení Výtrusy Vegetativní

Způsoby vegetativního množení Doplňte tabulku Způsob vegetativního množení Příklad vousy listy hlízy cibule oddenky vrstvení roubování

Vegetativní rozmnožování je zvýšení počtu rostlinných jedinců v důsledku jejich vývoje z částí mateřské rostliny (výhonek, kořen)

Rozmnožování oddenky Oddenek je podzemní výhonek, který plní funkce ukládání rezervních živin, obnovy a vegetativního rozmnožování, např.: konvalinka, kopytník, fialka, gaučík atd.

Rozmnožování hlízami Hlízy jsou ztluštělé masité části stonku, skládající se z jednoho nebo více internodií. Jsou nadzemní i podzemní. Nadzemní - ztluštění hlavního stonku (kedlubny), boční výhony) Často mají listy. Nadzemní hlízy jsou zásobárnou zásobních živin a slouží k vegetativnímu množení, mohou obsahovat paždí pupeny s opadavými rudimenty listů a slouží i k vegetativnímu množení (pohanka živorodá).

Podzemní hlízy - zahušťování podzemních výhonků (brambor, topinambur). Na podzemních hlízách jsou listy redukovány na šupiny, které opadávají. V paždí listů jsou pupeny - oči. Podzemní hlízy se obvykle vyvíjejí na stolonech - dceřiných výhoncích - z pupenů umístěných na bázi hlavního výhonku, vypadají jako velmi tenké bílé stonky s malými, bezbarvými šupinovitými listy, rostou vodorovně. Hlízy se vyvíjejí z apikálních pupenů stolonů.

Rozmnožování kníry Nadzemní stolony (vousy) jsou krátkověké plazivé výhonky, které slouží k vegetativnímu množení. Nacházejí se v mnoha rostlinách (kostnaté bobule, plazivá ohnutá tráva, lesní a zahradní jahody). Obvykle jim chybí vyvinuté zelené listy, jejich stonky jsou tenké, křehké, s velmi dlouhými internodii. Apikální pupen stolonu, ohýbající se nahoru, dává růžici listů, která snadno zakořeňuje. Poté, co nová rostlina zakoření, jsou stolony zničeny. Lidový název pro tyto nadzemní stolony je knír.

Reprodukce "knír"

Rozmnožování kořenovými potomky Některé rostliny, jako je tato osika, mohou vytvářet výhonky na kořenech a tím se množit.

Rozmnožování plodovými pupeny Některé jaterní mechy mají také pupeny. Skládají se ze 2-3 buněk. U Kalanchoe se na listech vyvíjejí také pupeny.

Roubování pupenů (pučení) SCRIPT ROOTSTOCK

Reprodukce vrstvením Pokud je výhonek rybízu přitlačen k zemi, bude dávat náhodné kořeny a výhonky z postranních pupenů. Takový únik se nazývá větev. Vrstvením člověk množí mnoho zahradních keřů (angrešt, rybíz)

Reprodukce vrstvením

Množení stonkovými řízky Řízkem je nejčastěji kus výhonku (několik uzlů a internodií s pupeny). Pokud ji zapíchnete do vlhkého písku, zakoření - dá náhodné kořeny a z pupenů se vyvinou výhonky. Takže z jedné snítky rybízu můžete získat několik keřů.

Množení stonkovými řízky

Množení listovými řízky Některé druhy pokojové rostliny- begonie, Saintpaulia (fialová Uzambara), citron, množí se listovými řízky. Listy jsou zasazeny do vlhkého písku. Poté se na listech vyvinou adventivní pupeny a adventivní kořeny.

Množení kořenovými řízky Kořenový řízek je segment kořene dlouhý 15-25 cm Na kořenovém řízku zasazeném do půdy se z adventivních pupenů vyvinou adventivní výhonky, z jejichž základů vyrůstají adventivní kořeny. Vyvíjí se nový, nezávisle existující závod. Kořenové řízky rozmnožují zahradní maliny, šípky, některé odrůdy jabloní a okrasné rostliny.

Množení kořenovými řízky

Rozmnožování roubováním Při roubování se část výhonu zvaná výmladka nezakořeňuje, ale naroubuje na jinou rostlinu, obvykle stejného nebo podobného druhu. Je to skvělý způsob chovu. ovocné stromy cenné odrůdy, které existují již dlouhou dobu. V naší době se často nemnoží celé rostliny, ale kultura rostlinných buněk, která z nich získává celé rostliny.

Očkování ledvin (pučení)

Způsoby očkování jsou velmi rozmanité. Celé větvičky i jednotlivá očka se roubují do rozštěpu výhonu, k jeho řezu nebo zářezu v kůře.

Rozmnožování cibulovinami Bulb je podzemní, zřídka nadzemní výhon s velmi krátkou zploštělou lodyhou (dole) a šupinatými, masitými, šťavnatými listy, které zadržují vodu a živin. Z vrcholových a axilárních pupenů cibulí vyrůstají vzdušné výhony a na dně se tvoří adventivní kořeny. Cibuloviny jsou typické pro rostliny z čeledi liliovitých (lilie, tulipány, borůvky, cibule) a amaryllis (amarylis, narcisy, hyacinty). V závislosti na umístění listů jsou cibule šupinaté (cibule, hyacint), dlaždicové (lilie) a prefabrikované nebo složité (česnek). V dutině některých šupin bulbu jsou pupeny, ze kterých se vyvíjejí dceřiné bulby - miminka. Cibule pomáhají rostlině přežít v nepříznivých podmínkách a jsou orgánem vegetativního rozmnožování.

Rozmnožování kořenovými výmladky Některé rostliny se rozmnožují kořenovými výmladky. Například: některé kořeny maliníku rostou vodorovně, mělce od povrchu půdy. Vytvářejí se na nich adnexální pupeny, ze kterých vyrůstají mladé nadzemní výhonky - potomstvo. Kořenové potomstvo spolu s částí kořenů mateřské rostliny lze oddělit a zasadit na nové místo.

Rozmnožování hlízami Hlízy jsou navenek podobné cibulkám, ale jejich listy neslouží jako zásobní orgány, jsou suché, blanité, často jsou to zbytky pochev odumřelých zelených listů. Zásobným orgánem je stonková část hlívy, je zesílená. Charakteristické pro gladioly, šafrán (krokusy). Mláďata (2) se tvoří na konci vegetačního období na bázi náhradní hlízy (1) a jsou orgány vegetativního množení mečíků.

Závěr: vegetativní rozmnožování, stejně jako rozmnožování semeny, přispívá ke zvýšení počtu jedinců a jejich přesídlení. Při vegetativním množení přebírají rostliny vlastnosti mateřské rostliny. Toho se v zemědělské praxi využívá k rychlému získání vysokých výnosů (například hlíz brambor) a k uchování cenných odrůd. pěstované rostliny(například ovocné stromy při roubování

1. brambory

2. Vyjmenujte způsob reprodukce

Cibule. Cibule 3. Co mají tyto rostliny společného3

4. Určete, jaký způsob vegetativního rozmnožování má kapradina

Odpovězte na otázky 1 Jak se nazývá druh reprodukce, kterého se účastní pouze 1 rodič? 2 Jak se množí jabloň? 3 Jak se brambory množí? 4 jaký orgán se podílí na rozmnožování brambor? 5 Při jakém způsobu rozmnožování rostliny plně reprodukují vlastnosti mateřského organismu?

Vegetativní rozmnožování je rozmnožování částmi rostlin: výhonkem, kořenem, listem nebo skupinami somatických buněk těchto orgánů. Takové rozmnožování je jednou z adaptací pro tvorbu potomků tam, kde je sexuální rozmnožování obtížné.

Podstata vegetativního množení

Vegetativní metoda je založena na regenerační schopnosti rostlin. Tento typ množení je v přírodě rozšířený a často se používá v rostlinné výrobě. Při vegetativním množení potomstvo opakuje genotyp rodiče, což je velmi důležité pro zachování znaků odrůdy.

V přírodě dochází k vegetativnímu rozmnožování kořenovým potomstvem (třešeň, osika, bodlák, bodlák), vrstvením (skumpie, divoká réva), knírem (jahoda, pýr plazivý), oddenky (pšeničná tráva, rákos), hlízami (brambory), cibulkami (tulipán , cibule ), listy (bryophyllum).

Všechno přirozenými způsoby vegetativní množení rostlin jsou člověkem široce využívány v praxi pěstování rostlin, lesnictví a zejména zahradnictví.

Přirozené způsoby rozmnožování

Reprodukce vrstvením používá se k pěstování rybízu, vlašských ořechů, vinné révy, moruše, azalky atd. K tomu se jednoletý nebo dvouletý výhonek rostliny nakloní do speciálně vykopané rýhy, přišpendlí a zasype zeminou tak, aby konec výhonek zůstává nad povrchem půdy.

Na urovnaný povrch půdy je možné i bez drážky rozložit výhonky s poloměry, přišpendlit a posypat zeminou. Zakořenění jde lépe, pokud se pod ledvinou provedou řezy kůry. Příliv živin do zářezů stimuluje tvorbu adventivních kořenů. Zakořeněné výhonky se oddělí od mateřské rostliny a usadí.

Berry keře se také množí rozdělením keře na několik částí, z nichž každá je zasazena na nové místo.

Kořenové potomstvo množit růže, šeřík, kdoule, jasan, hloh, maliny, ostružiny, třešně, švestky, křen atd. Zvláště poškozují kořeny, zahradníci způsobují zvýšenou tvorbu kořenových potomků. Přesazují se s částí mateřské rostliny.

umělými způsoby

výstřižkyčásti výhonku, kořene, listu za tímto účelem odřízněte. Kmenové řízky - jedno-, dvouleté výhonky dlouhé 20-30 cm. Řezané řízky se zasadí do půdy. Na jejich spodním konci rostou adventivní kořeny a nové výhonky vyrůstají z axilárních pupenů. Aby se zvýšila míra přežití, před výsadbou jsou spodní konce řízků ošetřeny roztoky stimulátorů růstu. Mnoho odrůd rybízu, angreštu, hroznů, růží atd. se množí řízkováním.

listové řízky Množí se begónie, uzambarské fialky, citróny atd. List odříznutý řízkem se položí spodní stranou na vlhký písek a provede se řez na velkých žilách, aby se urychlila tvorba adventivních kořenů a pupenů.

kořenové řízky- části postranních kořenů dlouhé 10-20 cm se sklízejí na podzim, skladují v písku a na jaře vysazují do skleníků. Používá se pro množení třešní, švestek, malin, čekanky, jabloní, růží atd.

Množení roubováním je široce používáno v zahradnictví.. Roubování je spojení pupenu nebo řezání jedné rostliny se stonkem jiné rostliny rostoucí v půdě. Řízek nebo pupen se nazývá potomek a rostlina s kořenem se nazývá zásoba.

pučící nazývané roubování ledviny kusem dřeva. Současně se na stonku jednoleté, dvouleté sazenice vytvoří řez ve tvaru písmene L o délce 2-3 cm, horizontální - ne více než 1 cm. Poté se okraje kůry opatrně přehnou, pod kůru se vloží oko vyříznuté kouskem dřeva. Kukátko je těsně přitlačeno ke dřevu pomocí kůrových klop. Místo očkování se ováže žínkou a ledvina zůstane otevřená. Po srůstu se odstraní podnožový stonek nad okem. Pučení se provádí v létě a na jaře.

Páření- roubování ročního řízku s několika očky. V tomto případě by vroubek a pažba měly mít stejnou tloušťku. Dělají stejné šikmé řezy. Roub se aplikuje na podnož tak, aby se jejich pletiva shodovala (důležitá je zejména shoda kambia) a pečlivě se sváže žínkou. Při různé tloušťce pažby a vroubku se roubují do rozštěpu, za kůru, do zadku atd.

Význam v zemědělství

Umělé vegetativní množení rostlin má velká důležitost PROTI zemědělství. Umožňuje rychle získat velké množství sadebního materiálu, zachovat vlastnosti odrůdy a množit rostliny, které netvoří semena.

Vzhledem k tomu, že během vegetativní reprodukce dochází k mitotickému dělení somatických buněk, dostává potomstvo stejnou sadu chromozomů a zcela si zachovává vlastnosti mateřských rostlin.

Reprodukce kvetoucích rostlin je reprodukce odrůdami jejich vrstevníků. Umožňuje udržovat kontinuitu mezi různými generacemi a udržovat počet populací na určité úrovni.

Způsoby rozmnožování rostlin

Nejjednodušší způsob, jak získat krásný přední trávník

Dokonalý trávník jste samozřejmě viděli ve filmech, na uličce a možná i na sousedově trávníku. Kdo někdy zkusil pěstovat ve svém okolí zelenou plochu, bezpochyby řekne, že je to obrovská práce. Trávník vyžaduje pečlivou výsadbu, péči, hnojení, zálivku. To si však myslí pouze nezkušení zahradníci, profesionálové již dlouho vědí o inovativním nástroji - tekutý trávník AquaGrazz.

Zvažte hlavní metody množení rostlin.

Vegetativní rozmnožování rostlin

Vegetativní rozmnožování rostlin ve srovnání s takovým způsobem rozmnožování jako asexuální, případně pomocí stonků, listů, pupenů atd. Vegetativní reprodukce rostlin by měla být prováděna za příznivých podmínek: stejně jako asexuální reprodukce.

Zvažte v níže uvedené tabulce, který vegetativní orgán použít pro rozmnožování některých plodin:

nepohlavní

nepohlavní rozmnožování produkované prostřednictvím spor. Výtrus je specializovaná buňka, která klíčí, aniž by se slučovala s jinými buňkami. Mohou být diploidní nebo haploidní. Nepohlavní rozmnožování je možné pomocí bičíků pro pohyb. Asexuál se může šířit větrem. Nepohlavní množení je nejběžnějším způsobem množení pokojových rostlin.

Množení pokojových rostlin

sexuální

Pohlavní rozmnožování rostlin souvisí se spojením speciálních pohlavních buněk, které se nazývají gamety. Gamety jsou stejné a odlišné v morfologickém stavu. Izogamie je splynutím stejných gamet; heterogamie je splynutí gamet různých velikostí. Pro určité skupiny vegetace je charakteristické střídání generací.

Druhy rozmnožování rostlin

Existují následující typy rozmnožování rostlin:

Reprodukce dělením

Tato metoda je velmi známá a zároveň celkem spolehlivá. Množí se dělením keřovitých kořenů výsadby, které mohou vyrůstat z kořenových výhonků ze spících pupenů.

Rozdělení keře

K dělení keřů budete potřebovat nůž, kterým keř opatrně rozdělíte na požadovaný počet, nicméně každá část musí mít minimálně 3 výhonky nebo poupata. Poté je třeba všechny části zasadit do nádob a zajistit potřebné růstové podmínky pro novou výsadbu. Kromě toho v některých případech, aby se získaly nové kořenové výhonky, musí být keř řezán před vegetačním obdobím a výhonky ponechány pouze ve střední části rostliny. Do konce letního období vyrostou nové výhonky, které lze použít k množení.

Rostlinné řízky

Vznik dceřiné žárovky

Reprodukce pokojových rostlin může být také provedena pomocí jiného způsobu dělení keřů, pouze se liší v tom, že to není přirozená možnost množení výsadeb.

výstřižky

Množení řízkováním spočívá v odřezávání řízků z dospělých rostlin za účelem zakořenění a další pěstování nové exempláře rostlin - přesná kopie rodiče. Podle toho, jaká část rostliny se používá pro řízky, řízky jsou kořen, stonek a list. Tímto způsobem lze množit i cibulnaté rostliny.

Zvažte hlavní typy řízků:

1. kořenové řízky

Tento dobrá cesta množení pro pokojové rostliny, hlavně vytvářením nových výhonků po stranách, které rostou u kořenů. Smysl metody spočívá v tom, že oddenek rostliny je rozdělen na části, jejichž délka je 10 centimetrů. Ponořte řezané oblasti do dřevěného uhlí. Poté je třeba řízky zasadit do země do předem vytvořených drážek s mírným sklonem dolů, přičemž na základnu je třeba nanést trochu říčního písku. Poté je třeba drážky zasypat pískem smíchaným s půdou.

Ukazuje se tedy, že v blízkosti kořenů je malá vrstva písku, což usnadňuje přizpůsobení výsadby. Kromě toho by vzdálenost od kořenů k zemi neměla být větší než tři centimetry.

1. řízky ze stonků

Mohou být získány řezáním malých rostlinných stonků, které mohou být zelené, polodřevité nebo lignifikované.

1. zelené řízky

Zelené řízky jsou nové výhonky rostliny se zelenými stonky, mají hlavně růstový bod a asi 4 vzrostlé listy. Na základě počtu posledně jmenovaných může být růst výhonku odlišný. Aplikovat tato metoda lepší na jaře nebo na začátku léta, kdy se rostlina aktivně rozvíjí. Chcete-li to provést, odřízněte horní část výhonků, které mají výše uvedené vlastnosti. Na různé rostliny doba zakořenění je jiná.

Zelené řízky

Reprodukce vrstvením

Metoda vrstvení spočívá v tom, že nové výsadby rostou zakořeňováním výhonků, jak se vyvíjejí.

Vzduchové vrstvy jsou krásné účinná metoda zvýšení počtu přistání. Reprodukce tímto způsobem není vhodná pro všechny typy výsadeb. Používá se hlavně tehdy, když je délka přistání dostatečně velká.

Nejprve musíte určit délku budoucí výsadby a vybrat vhodnou oblast na stonku, osvobodit ji od listů a provést několik řezů v blízkosti stonku v osvobozené oblasti. Poté na místě řezu musíte použít mech nebo zeminu pro zakořenění.

Zajímavou možností je fólie, která pokrývá plastový hrnec. Ve střední části jeho základny je nutné vytvořit otvory rovnající se průměru stonků a poté je rozřezat na dvě části tak, aby plocha řezání probíhala mezi otvory. Poté je třeba obě části nádoby spojit na rostlině tak, aby stonek byl v tomto otvoru, a zafixovat. Oblast stonku obalíme mechem, vložíme do nádoby, kde nasypeme lehkou zeminu. Po všech výše uvedených bodech musí být půda neustále navlhčena, a když výhonek začne zakořeňovat, musí být stonek mateřské výsadby odříznut pod dnem květináče a nová výsadba by měla být přesazena do jiné nádoby. pro další pěstování. Takto lze množit následující rostliny: fíkus, jasmín a dracaena.

typ lekce - kombinovaný

Metody:částečně explorativní, problémová prezentace, reproduktivní, vysvětlovací-ilustrační.

Cílová:

Povědomí studentů o významu všech probíraných otázek, schopnost budovat svůj vztah k přírodě a společnosti založený na úctě k životu, ke všemu živému jako jedinečné a neocenitelné součásti biosféry;

úkoly:

Vzdělávací: ukázat mnohočetnost faktorů působících na organismy v přírodě, relativitu pojmu „škodlivé a prospěšné faktory“, rozmanitost života na planetě Zemi a možnosti adaptace živých bytostí na celou škálu podmínek prostředí.

Rozvíjející se: rozvíjet komunikační dovednosti, schopnost samostatně získávat znalosti a stimulovat svou kognitivní činnost; schopnost analyzovat informace, zdůraznit hlavní věc ve studovaném materiálu.

Vzdělávací:

Formování ekologické kultury založené na uznání hodnoty života ve všech jeho projevech a potřebě odpovědného, ​​šetrného přístupu k životnímu prostředí.

Formování chápání hodnoty zdravého a bezpečného životního stylu

Osobní:

výchova ruské občanské identity: vlastenectví, láska a úcta k vlasti, pocit hrdosti na svou vlast;

Formování odpovědného přístupu k učení;

3) Formování holistického vidění světa, odpovídající současnému stupni rozvoje vědy a společenské praxe.

poznávací: schopnost pracovat s různými zdroji informací, převádět je z jedné formy do druhé, porovnávat a analyzovat informace, vyvozovat závěry, připravovat sdělení a prezentace.

Regulační: schopnost samostatně organizovat plnění úkolů, hodnotit správnost práce, reflexe své činnosti.

komunikativní: Formování komunikativní kompetence v komunikaci a spolupráci s vrstevníky, staršími i mladšími v procesu vzdělávací, společensky užitečné, pedagogické a výzkumné, tvůrčí a jiné činnosti.

Plánované výsledky

Předmět: znát - pojmy "stanoviště", "ekologie", " environmentální faktory» jejich vliv na živé organismy, «spojení mezi živými a neživými věcmi»;. Umět - definovat pojem "biotické faktory"; charakterizovat biotické faktory, uvést příklady.

Osobní: dělat úsudky, hledat a vybírat informace, analyzovat souvislosti, porovnávat, najít odpověď na problematickou otázku

Metasubjekt:.

Schopnost samostatně plánovat způsoby dosažení cílů, včetně alternativních, vědomě si vybrat co nejvíce efektivní způsobyřešení výchovných a kognitivních problémů.

Formování dovedností sémantické čtení.

Forma organizace vzdělávacích aktivit - jednotlivec, skupina

Metody výuky: názorná a názorná, výkladová a názorná, částečně průzkumná, samostatná práce s doplňkovou literaturou a učebnicí, s DER.

Recepce: analýza, syntéza, závěr, přenos informací z jednoho typu na druhý, zobecnění.

cíle: seznámit s metodami vegetativního množení kvetoucích rostlin; ukázat roli vegetativního rozmnožování rostlin v přírodě.

Vybavení a materiály: tabulky: "Vegetativní orgány rostlin", "Vegetativní množení rostlin"; kresby a fotografie rostlin, pokojových rostlin, herbářů; bramborová hlíza, cibule.

Klíčová slova a pojmy: vegetativní rozmnožování, rozmnožování plazivými výhonky, rozmnožování oddenky, rozmnožování hlízami, rozmnožování cibulkami, rozmnožování listy, rozmnožování kořenovými výmladky, rozmnožování plodovými pupeny; význam vegetativního rozmnožování v přírodě.

Během vyučování

Aktualizace znalostí

Odpověz na otázky.

Jakým směrem je pohyb organických látek v rostlině?

Jakými strukturami dochází v rostlině k pohybu organických látek?

V jaké vrstvě stonku rostliny jsou umístěny sítové trubice?

Z jakých buněk se skládají?

Popište experiment, který dokazuje přemístění organická hmota od listů ke kořenům rostliny.

Jakým směrem se v rostlině pohybuje voda a v ní rozpuštěné minerály?

V jakých strukturách se pohybuje voda s rozpuštěnými minerály?

Jakými strukturami se voda ve stonku pohybuje?

Kde se plavidla nacházejí?

Upřesněte znaky stavby rostlinných nádob.

Popište pokus dokazující pohyb vody a minerálů skrz nádoby dřeva se vzestupným proudem?

Odkud se v rostlině bere voda a minerály?

V důsledku jakých procesů vznikají v rostlině organické látky?

Učení nového materiálu

Učitelův příběh s prvky konverzace

Připomeňme, do kterých dvou skupin lze rostlinné orgány rozdělit podle toho, jaké hlavní funkce plní. (Na vegetativní a generativní.)

Jaké orgány jsou generativní? (Květiny, ovoce a semena.)

Jaká je jejich hlavní funkce? (Reprodukce.)

Jaké orgány jsou vegetativní? (Kořen, stonek, list.)

Jaká je jejich hlavní funkce? (Zásobování rostlin vodou, organickými a minerálními látkami.)

Víme ale, že kromě těch hlavních plní vegetativní orgány někdy i další pro ně neobvyklé funkce.

Uveďte příklady rostlin, jejichž vegetativní orgány plní některé doplňkové funkce. (Například upravený kořen mrkve, stejně jako hlízy kořene jiřiny, upravená nať bramboru ukládají živiny. Speciální uzliny na kořenech luštěnin jsou schopny absorbovat plynný dusík.)

Navíc s pomocí vegetativní orgány některé rostliny se mohou rozmnožovat.

Jak se nazývá tento způsob reprodukce? (Student odpovídá.)

Rozmnožování rostlin pomocí vegetativních orgánů (bez účasti generativních) se nazývá vegetativní rozmnožování.

Mohou se na něm podílet jakékoli vegetativní orgány rostliny. Vegetativní množení je v přírodě hojně zastoupeno.

Samostatná práce studenti s učebnicí

(Učitel kontroluje vyplnění tabulky a vyvozuje závěr, přičemž předvádí pokojové rostliny, herbáře, tabulky s obrázky různých způsobů vegetativního množení rostlin. Poté jsou k tabuli přivoláni studenti, kteří pomocí obrazového materiálu prezentovaného v učebna (tabulky, nákresy, pokojové rostliny, herbáře), pohovořte o každé z metod vegetativního množení a uveďte příklady. Pokud některý z žáků odpovídá u tabule těžko odpovídá, třída mu pomůže.)

Upevňování znalostí a dovedností

Odpověz na otázky.

Jaký je účel vegetativního množení?

Jaký význam má tento způsob rozmnožování v přírodě?

Jaké orgány se mohou rostliny rozmnožovat vegetativním způsobem?

Jaké rostliny se vyznačují rozmnožováním upravenými výhony?

Jaké rostliny se vyznačují rozmnožováním částmi neupravených výhonů?

Které rostliny se rozmnožují kořenovými potomky?

Samostatná práce

Dokončete vyplňování tabulky.

Kreativní úkol. skica různé cesty vegetativní rozmnožování rostlin. Každý ze způsobů, jak zobrazit na samostatném listu, podepsat název. Na zadní straně uveďte rostliny, které se vyznačují tímto způsobem vegetativního množení.

Úkol pro studenty se zájmem o biologii. Zamyslete se nad případy, kdy je možné rostliny rozmnožovat výhradně vegetativními metodami. Popište tyto případy.

N.V. Preobraženská Pracovní sešit z biologie k učebnici V. V. Pasechnika „Biologie 6. ročník. Bakterie, houby, rostliny

V.V. Pasechnik. Manuál pro učitele vzdělávacích institucí Hodiny biologie. 5.-6.třídy

Kalinina A.A. Vývoj lekce v biologii 6. třída

Vakhrushev A.A., Rodygina O.A., Lovjagin S.N. Kontrola a zkušební papíry Na

učebnice "Biologie", 6. tř

Hosting prezentací

Vyplňte tabulku:

Úkol 8. "Nejdůležitější pojmy a koncepty tématu"

Definujte pojmy nebo rozšiřte pojmy (jednou větou s důrazem na nejdůležitější vlastnosti):

1. Vegetativní rozmnožování. 2. Kořenové potomstvo. 3. Listová miminka. 4. Pučení. 5. Scion. 6. Podnož. 7. Propagace buněčnou kulturou. 8. Výhody vegetativního rozmnožování.

Cvičení 1.

1. Óda na jednotlivce. 2. Nedochází k žádné fúzi genetického materiálu. 3. Dělení, sporulace, vegetativní rozmnožování. 4. Dělení a sporulace. 5. Haploidní. 6. Meióza. 7. Mitóza. 8. Diploidní. 9. Aplanospory, zoospory. 10. Sporofyt. 11. Gametofyt. 12. Rostliny tvořící výtrusy, morfologicky nerozlišitelné. 13. Rostliny morfologicky odlišné - mikrospory a megaspory. 14. Řasy, mechy, přesličky, některé kyjovité mechy a kapradiny. 15. Některé kyjovité mechy, vodní kapradiny, nahosemenné rostliny a kvetoucí rostliny.

Úkol 2.

1. 1 - kořenové potomstvo; 2 - kořenové řízky; 3 - kořenové hlízy. 2. Maliny, švestky snadno tvoří na kořenech adventivní pupeny, ze kterých se vyvíjejí kořenové potomstvo, stačí je oddělit a uložit na trvalé místo. Kořen křenu lze nakrájet na kousky a zasadit, každý kořenový řez dává novou rostlinu. Jiřiny se množí kořenovými hlízami. Na podzim jsou vykopány a rozděleny, na jaře vysazeny. 3. 4 - adnexální pupeny na listech; 5 - celé listy; 6 - listové řízky. 4. U mechorostu se podél okraje listu tvoří adventivní pupeny a tvoří se miniaturní rostlinky - miminka, která snadno zakořeňují na novém místě. Celé listy množí begonia, Saintpaulia. Nařezané listy ve vodě tvoří adventivní kořeny a pupeny, které dobře zakořeňují. Sansevieria a begonia mohou být nakrájeny na listové řízky, ze kterých se tvoří nové rostliny.

Úkol 3.

1. 1 - rozmnožování nadzemními stolony (vousy); 2 - reprodukce plazivými výhonky; 3 - reprodukce vrstvením; 4 - množení řízkováním. 2. 1 - po vytvoření dceřiné rostliny se stolon odřízne, rostlina se přesadí na trvalé místo; 2 - stačí rozdělit rostlinu na několik nezávislých; 3. Na jaře se ohýbají a ryjí ve střední části větve, vršek je lepší přivázat na kolíček. V létě se tvoří adventivní kořeny a na podzim lze rostlinu oddělit od rodiče. 4. Mnoho rostlin se množí řízkováním, například odříznutý výhonek tradescantia ve vodě nebo vlhké půdě dává náhodné kořeny a stává se samostatnou rostlinou.

Úkol 4.

1. 1 - oddenek; 2 - hlíza; 3 - cibule. 2. Rozřezáním oddenku pokojových rostlin na řízky můžete zvýšit počet rostlin. Takto se množí kosatce a vytrvalé astry. Brambory se množí celými hlízami nebo částmi hlíz s poupaty. Cibule často tvoří mláďata, která se používají k pěstování nových rostlin.

Úkol 5.

1. 1 - kopulace (průměr vroubku a podnože jsou stejné); 2 - pučení, roubování oka; 3 - roubování přístupem; 4 - roubování do rozštěpu (průměr vroubku je menší než průměr podnože); 5 - roubování do zadku (průměr vroubku je menší než průměr pažby). 2. Scion - rostlina, která se roubuje, podnož - rostlina, na kterou se roubuje.

Úkol 6.

1. Pěstování buněk na živném médiu se nazývá buněčná kultura. 2. Buňky růstového kužele jsou odebrány z rostliny, sterilizovány, aby se zabily mikroorganismy a umístěny do živné médium kde se buňky množí. Poté je lze oddělit a ve zkumavkách, vytvořením určitých podmínek, můžete dosáhnout jejich přeměny na miniaturní rostliny. 3. Buňky růstového kužele si zachovávají schopnost dělení, jsou výchovnou tkání.

Úkol 7.

Úkol 8.

1. Reprodukce pomocí vegetativních orgánů. 2. Rostliny vytvořené z adventivních pupenů na kořenech. 3. Rostliny vytvořené z adventivních pupenů vytvořených na listech. 4. Způsob vegetativního množení roubováním pupenů. 5. Rostlina, která se roubuje. 6. Rostlina, na kterou jsou naroubovány. 7. Skupina buněk ve vzdělávací tkáni, ze které vyrůstá velké množství nových rostlin. 8. Vegetativní rozmnožování zcela zachovává vlastnosti mateřské rostliny.