ความเป็นไปได้ที่จะได้รับ อุดมศึกษาผ่านการเรียนรู้แบบเปิดและทางไกลถือเป็นขั้นตอนที่มีประสิทธิภาพในการทำให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นประชาธิปไตย ตลอดจนมีส่วนสำคัญต่อการพัฒนา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านความทันสมัยและความหลากหลายของรูปแบบการศึกษา เพื่อให้โอกาสนี้ จำเป็นต้องมีระบบใหม่และวิธีการถ่ายทอดความรู้และทักษะ สถาบันอุดมศึกษาสามารถเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้ตลอดชีวิต ซึ่งทุกคนสามารถเข้าถึงได้ตลอดเวลา

"ปฏิญญาโลกว่าด้วยการอุดมศึกษาสำหรับศตวรรษที่ 21: แนวทางและการดำเนินการ" เน้นย้ำว่าสถาบันอุดมศึกษาควรเป็นคนแรกที่ใช้ประโยชน์จากโอกาสและโอกาสของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารใหม่ ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาสามารถรักษาคุณภาพการศึกษาในระดับที่เหมาะสมตรงตามข้อกำหนดระดับสูงของมาตรฐานการศึกษาและให้ผลลัพธ์ที่ดีในทางปฏิบัติ Open and Distance Learning: การพิจารณาแนวโน้ม นโยบาย และกลยุทธ์ ยูเนสโก. 2550

การเรียนทางไกลคือการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีคอมพิวเตอร์และเครื่องมือข้อมูล ซึ่งการสื่อสารระหว่างนักเรียนและครูเกิดขึ้นผ่านช่องทางโทรคมนาคม

มีวิธีการทางเทคโนโลยีมากมายสำหรับการเรียนทางไกลในมหาวิทยาลัย:

• 1. เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา เทคโนโลยีนี้ยึดติดอยู่อย่างแน่นหนาในกระบวนการศึกษา โดยปกติสื่อการศึกษาในเทคโนโลยีนี้จะนำเสนอในรูปแบบของโปรแกรมคอมพิวเตอร์หรือระบบ ส่วนประกอบหลักของสื่อการศึกษานี้คือ "ไฮเปอร์เท็กซ์" และมีลิงก์ไปยังวัตถุต่างๆ เช่น: any ข้อความ ภาพกราฟิก แอนิเมชั่น คลิปเสียง คลิปวิดีโอ หรือโปรแกรมใดๆ ส่วนที่สำคัญที่สุด หลักสูตรเป็นกลุ่มคำถามและแบบฝึกหัดเพื่อรวบรวมความรู้เชิงทฤษฎีและปฏิบัติ โปรแกรมดังกล่าวอาจแจกจ่ายให้กับนักเรียนบนฟลอปปีดิสก์ ซีดี และสื่ออื่นๆ หรือเผยแพร่ทางอินเทอร์เน็ต
• 2. เทคโนโลยีอินเทอร์เน็ต ซึ่งรวมถึง:
  • -- เวิลด์ไวด์เว็บ ("เวิลด์ไวด์เว็บ") - ระบบการจัดระเบียบข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตตามไฮเปอร์เท็กซ์ เทคโนโลยีนี้ทำให้สามารถวางไฮเปอร์เท็กซ์บนอินเทอร์เน็ตได้ คู่มือการเรียนการทดสอบการควบคุม ซึ่งรวมถึงองค์ประกอบมัลติมีเดีย และให้การเข้าถึงแบบโต้ตอบกับสื่อการศึกษาโดยตรงบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์
  • - FTP (File Transfer Protocol) -- โปรโตคอลการถ่ายโอนไฟล์ นี่คือบริการเครือข่ายมาตรฐานที่ให้คุณถ่ายโอนไฟล์จากคอมพิวเตอร์เครื่องหนึ่งไปยังอีกเครื่องหนึ่ง อนุญาตให้นักเรียนนำไฟล์ใดๆ (หนังสือเรียน โปรแกรมแอปพลิเคชัน หนังสือเรียนคอมพิวเตอร์ การทดสอบคอมพิวเตอร์ ฯลฯ) จากคอมพิวเตอร์ของสถาบันการศึกษาไปยังคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล

การเรียนทางไกลมีประโยชน์มากมายสำหรับทั้งนักเรียนและสถาบันการเรียนทางไกล (รูปที่ 1.5.) การเรียนทางไกลสามารถเอาชนะปัญหาต่างๆ เช่น ระยะทางและเวลา ซึ่งเป็นอุปสรรคในการศึกษาแบบดั้งเดิม

ประโยชน์สำหรับนักเรียนคือ: การเข้าถึง ความยืดหยุ่น ความเป็นมิตรกับผู้ใหญ่ และคุณภาพของโปรแกรม

ข้อดีที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของการเรียนทางไกลคือการเข้าถึงการศึกษา มีสาเหตุหลายประการที่ทำให้นักเรียนไม่สามารถเข้าถึงการศึกษาได้:

• - อาศัยอยู่ไกลจากสถานศึกษา เช่น เกาะเล็กๆ ไม่มีวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัย หรือใน ประเทศใหญ่อาจมีผู้คนจำนวนมากที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ชนบทห่างไกลจากวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัยที่ใกล้ที่สุด
• - ไม่สามารถเดินทางไปศูนย์กลางได้แม้สถานศึกษาจะอยู่ไม่ไกลนัก ตัวอย่างเช่น นักเรียนไม่สามารถใช้ระบบขนส่งสาธารณะได้ นักเรียนอาจมีภาระผูกพันในครอบครัวที่ป้องกันไม่ให้ออกจากบ้าน
• - ไม่สามารถเรียนตามเวลาที่กำหนด (สำหรับพนักงานขององค์กร)
• - ความพิการทางร่างกาย (คนพิการ, ผู้ที่มีปัญหาทางการได้ยิน);

ประโยชน์ของการเรียนทางไกล

การเรียนทางไกลมีจุดมุ่งหมายเพื่อแก้ปัญหาเหล่านี้ทั้งหมดผ่าน:

• * ให้โอกาสนักเรียนได้รับการศึกษา (หนังสือเรียน เทปบันทึกเสียง การสื่อสารทางโทรศัพท์หรือเครือข่าย)
• * ให้นักเรียนมีโอกาสเรียนในเวลาที่เหมาะสม กล่าวคือ เมื่อพวกเขาว่าง

การเรียนทางไกลนั้นมีค่าใช้จ่ายต่อนักเรียนหนึ่งคนต่ำกว่าการเรียนแบบเดิมๆ และนักเรียนจำนวนมากสามารถเรียนด้วยงบประมาณที่แน่นอน หนึ่งในปัจจัยจำกัดในการขยายการศึกษาในประเทศกำลังพัฒนาคือการขาดครู การเรียนทางไกลคือ วิธีที่มีประสิทธิภาพการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงของครูผู้สอน

ข้อดีอีกประการของการศึกษาทางไกลคือความยืดหยุ่น มีความยืดหยุ่นในด้านสถานที่และเวลาเรียน ช่วยให้นักเรียนสามารถสนับสนุนภาระหน้าที่งานและครอบครัวในขณะเรียนได้

การปรับตัวให้เข้ากับประชากรผู้ใหญ่หมายความว่าในการบรรยายใน สถาบันการศึกษานักเรียนมักจะเป็นผู้รับข้อมูลจำนวนมากที่ไม่โต้ตอบ ซึ่งมักไม่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ส่วนตัวของตนเอง การเรียนทางไกลนำเสนอวิธีการที่หลากหลาย โดยอิงจากการเรียนรู้จากกิจกรรมที่หลากหลายโดยใช้ ประสบการณ์ส่วนตัวพร้อมทั้งส่งเสริมการใช้ทักษะที่เรียนรู้ใน ชีวิตประจำวัน. หากหลักสูตรและวิธีการสอนเหมาะกับนักเรียนมากขึ้น นักเรียนจะมีแรงจูงใจมากขึ้น มันนำไปสู่ ระดับสูงการลงทะเบียนผู้สำเร็จการศึกษาจำนวนมากและอัตราการสอบผ่านที่สูงขึ้น

คุณภาพเพิ่มขึ้นอันเป็นผลมาจากกระบวนการที่ซับซ้อน (บังคับ) ที่ใช้ในการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาทางไกล ในการสอนแบบดั้งเดิม ครูจะพัฒนาบทเรียนของตนเองและมีเวลาจำกัดมาก การจัดทำหลักสูตรการศึกษาทางไกลเป็นตัวแทนของการทำงานเป็นทีม เกี่ยวข้องกับผู้เชี่ยวชาญในการพัฒนา หลักสูตรสื่อการศึกษา ทรัพยากร และอื่นๆ เอกสารโครงการส่วนใหญ่ได้รับการตรวจสอบโดยทีมผู้เชี่ยวชาญ และวัสดุบางอย่างได้รับการทดสอบก่อนใช้งาน กระบวนการเหล่านี้ทำให้สามารถสร้างสื่อการศึกษาคุณภาพสูงได้ จากนั้นนำไปใช้ในระบบการศึกษาทางไกลโดยครูผู้สอนทางไกลที่มีประสบการณ์ (วัสดุดังกล่าวสามารถใช้ในการศึกษาแบบดั้งเดิมได้ยกระดับคุณภาพ)

รัฐเห็นข้อดีหลายประการในการศึกษาทางไกลในรูปแบบของการลดต้นทุน ความคุ้มค่าของ DO ยังคงเป็นเหตุผลหลักในการใช้งาน มีสองวิธีหลักในการประเมินความคุ้มค่าของการเรียนทางไกล: ต้นทุนต่อนักเรียนหนึ่งคน และต้นทุนต่อบัณฑิต เมื่อเทียบกับสถาบันการศึกษาแบบดั้งเดิม

จากการศึกษาโปรแกรม DL ที่มีอยู่ในโลก พบว่าจาก 62 โปรแกรม ใน 51 (82%) ค่าใช้จ่ายต่อนักเรียน 1 คนต่ำกว่าเมื่อเทียบกับโปรแกรมการฝึกอบรมแบบเดิม จาก 18 โปรแกรม DL ใน 17 โปรแกรม (94%) ค่าใช้จ่ายต่อบัณฑิตต่ำกว่าในโปรแกรมแบบเดิม ในแปดหลักสูตร ค่าใช้จ่ายต่อบัณฑิตหนึ่งคนเท่ากับครึ่งหรือน้อยกว่าครึ่งหนึ่งของหลักสูตรดั้งเดิม ก้อง. G.: ต้นทุนและต้นทุนของการเรียนรู้แบบเครือข่าย, วารสารเครือข่ายการเรียนรู้แบบอะซิงโครนัส , ฉบับที่ 5. 2549

ผลประโยชน์สำหรับนายจ้างคือการผสมผสานระหว่างการทำงานและการเรียน นักเรียนการศึกษาทางไกลจำนวนมากศึกษาเพื่อพัฒนาความรู้และทักษะที่เกี่ยวข้องกับการจ้างงานในปัจจุบัน กลุ่มดังกล่าวที่ใหญ่ที่สุดคือครู การเรียนทางไกลได้พิสูจน์แล้วว่าเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากในการยกระดับทักษะของครูโดยไม่ต้องออกจากห้องเรียน นายจ้างส่วนใหญ่สนใจการเรียนทางไกลเพราะค่าเล่าเรียนทางไกลน้อยกว่าค่าเล่าเรียนแบบเดิมๆ

นอกจากข้อดีแล้ว DO ยังมีข้อเสียดังต่อไปนี้:

• 1. การเรียนทางไกลต้องใช้แรงจูงใจจากนักเรียน
• 2. การเรียนทางไกลไม่ได้ให้การเข้าถึงโดยตรงกับครู
• 3. การเรียนทางไกล - โดดเดี่ยว แม้ว่านักเรียนจะอยู่ในห้องเรียนเสมือนจริงที่เต็มไปด้วยนักเรียน แต่การเปลี่ยนแปลงของปฏิสัมพันธ์ก็เปลี่ยนไป
• 4. การเรียนทางไกลต้องการการเข้าถึงเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่องและเชื่อถือได้
• 5. ระบบการเรียนทางไกลไม่ได้เปิดสอนหลักสูตรออนไลน์ที่จำเป็นทั้งหมดเสมอไป นักศึกษาที่กำลังมองหาปริญญาไม่ได้มีโอกาสเรียนทุกวิชาทางออนไลน์เสมอไป

เราอยู่บนธรณีประตูของสังคมสารสนเทศ ซึ่งข้อมูลและทรัพยากรที่ได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาอุตสาหกรรมที่เน้นวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีที่มีประสิทธิภาพสูง วัฒนธรรมของการแสวงหาผลประโยชน์และการทำซ้ำ ความสามารถในการทำงานกับข้อมูลในสื่อต่าง ๆ กลายเป็นสาขาของความรู้ ในเรื่องนี้จำเป็นต้องมีการนำเทคโนโลยีดังกล่าวมาใช้ในกระบวนการศึกษาอย่างกว้างขวาง

การเรียนทางไกลเป็นรูปแบบใหม่ของการจัดกิจกรรมการศึกษาซึ่งมีการพัฒนาอย่างแข็งขันในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ด้วยการใช้คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลอย่างแพร่หลายทั้งในสถาบันการศึกษาและเพื่อการใช้งานส่วนตัว

การเกิดขึ้นตามวัตถุประสงค์ของเทคโนโลยีรูปแบบระยะไกลนั้นเกิดจากสาเหตุหลักดังต่อไปนี้:

ความห่างไกลของนักเรียนจากศูนย์การศึกษาและข้อมูล ความคิดริเริ่มของดินแดนรัสเซีย

การพัฒนาระบบการฝึกอบรมขั้นสูงและ การศึกษาเพิ่มเติม;

ประชาชนจำนวนมากที่ต้องการการศึกษาที่มีคุณภาพและราคาไม่แพง การขาดโอกาสในการศึกษาเต็มเวลาและความไม่เพียงพอของการเรียนทางไกลในกรณีที่มีข้อ จำกัด ทางกายภาพความทุพพลภาพ

ขาดคณาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิโดยเฉพาะในสาขาวิชา

ความจำเป็นในการได้รับสื่อการฝึกอบรมที่มีคุณภาพ เชิงลึก หรือลักษณะเฉพาะที่สูงขึ้น

มันสายเกินไปแล้วที่จะพิสูจน์ความสำคัญทางเศรษฐกิจ การศึกษา หรือแม้แต่การเมืองขององค์กรระบบ DL ในประเทศ DO ได้กลายเป็นผู้สมรู้ร่วมคิดที่ไม่เพียงแค่ในต่างประเทศเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในประเทศของเราด้วย ตามที่กระทรวงกลาโหมของสหพันธรัฐรัสเซียในปี 2545 นักศึกษารัสเซียมากกว่า 200,000 คนศึกษาในระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาทางไกลในมหาวิทยาลัยมากกว่า 20 แห่งของประเทศ มีเพียงมหาวิทยาลัยด้านมนุษยธรรมสมัยใหม่ในมอสโกเท่านั้นที่สอนนักเรียน 60,000 คนจากระยะไกล พลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียประมาณ 50,000 คนที่อาศัยอยู่ในรัสเซียอย่างถาวรเป็นนักเรียนขององค์กรการศึกษาต่างประเทศและศึกษาจากระยะไกล

การศึกษาทางไกลเป็นผลมาจากกระบวนการที่มีวัตถุประสงค์ในการให้ข้อมูลของสังคมและการศึกษา

การศึกษาทางไกลกำลังพัฒนาอย่างรวดเร็วที่สุดในธุรกิจการศึกษา

เป้าหมายของการแนะนำและการใช้ DO

1. การเพิ่มความเข้มข้นของกิจกรรมทางปัญญาทั่วโลกผ่านการมีส่วนร่วมและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและโทรคมนาคม

2. เป้าหมายทางธุรกิจ - เพื่อสร้างรายได้จากบริการการศึกษา

3. การสอน - ปรับปรุงคุณภาพการศึกษา

4. ในทางปฏิบัติ - เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพแรงงานประหยัดค่าใช้จ่าย

5. การเอาชนะข้อ จำกัด วัตถุประสงค์ที่มีอยู่ - การยกเลิกข้อ จำกัด ชั่วคราวในการฝึกอบรมอาณาเขตการฝึกอบรมคนพิการ

ใหม่ เทคโนโลยีสารสนเทศเปิดการเข้าถึงความรู้ ให้การเข้าถึงพื้นที่ข้อมูลทั่วโลก เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นชุดของวิธีการและวิธีการทางเทคนิคในการรวบรวม จัดระเบียบ จัดเก็บ ประมวลผล ส่งต่อ และนำเสนอข้อมูลที่ขยายความรู้ของผู้คนและพัฒนาความสามารถในการจัดการกระบวนการทางเทคนิคและสังคม

อินเทอร์เน็ตเป็นข้อมูลพิเศษและสภาพแวดล้อมทางการศึกษา ในสภาพแวดล้อมดังกล่าว มีการใช้วิธีการที่หลากหลาย: ทางวาจา ภาพ มัลติมีเดีย

คุณสมบัติการสอนของอินเทอร์เน็ต

1. การเผยแพร่ข้อมูลการศึกษาและระเบียบวิธีในเวอร์ชันไฮเปอร์มีเดีย

2. การสื่อสารการสอนในเวลาจริงและล่าช้าระหว่างวิชาและวัตถุของกระบวนการศึกษา

3. เปิดในเวลาและพื้นที่การเข้าถึงแหล่งข้อมูลระยะไกล

การเรียนรู้ทางไกลจัดทำขึ้นโดยการใช้เทคโนโลยีการศึกษาชุดหนึ่ง ซึ่งมีปฏิสัมพันธ์โดยทางอ้อมหรือโดยไม่ได้ตั้งใจระหว่างนักเรียนและครูโดยไม่คำนึงถึงตำแหน่งและการกระจายในเวลาบนพื้นฐานของเทคโนโลยีสารสนเทศที่จัดการเรียนการสอนเป็นหลัก โทรคมนาคม.

งบประมาณของรัฐ สถาบันการศึกษาทั่วไป

โรงเรียนมัธยมศึกษา № 336

เขตเนฟสกี้

บทความ

"บทบาทของการเรียนทางไกลในการศึกษาสมัยใหม่"

ครูคณิตศาสตร์ โรงเรียน GBOU หมายเลข 336

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

2018

บทบาทของการเรียนทางไกลในการศึกษาสมัยใหม่

ทุกวันนี้เพื่อให้ทันกับเทคโนโลยีสารสนเทศที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา จำเป็นต้องเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง รูปแบบหนึ่งของการศึกษาคือการเรียนทางไกล มันคืออะไร?

การเรียนทางไกลเป็นวิธีการดำเนินการตามกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ข้อมูลที่ทันสมัยและเทคโนโลยีโทรคมนาคมที่ช่วยให้การเรียนรู้จากระยะไกลโดยไม่ต้องมีการติดต่อโดยตรงและเป็นส่วนตัวระหว่างครูและนักเรียน

ในปีที่แล้ว เด็กที่ไม่สามารถไปโรงเรียนได้รับการศึกษาที่บ้านด้วยความช่วยเหลือจากผู้ปกครองหรือครูผู้เยี่ยม วันนี้พัฒนาการ เทคโนโลยีที่ทันสมัยให้ผู้ที่ต้องการรับการศึกษาที่บ้านทำได้อย่างสะดวกสบาย การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตและอุปกรณ์ทางเทคนิคที่เหมาะสมเป็นสิ่งที่จำเป็นในการเริ่มเรียนทางไกล

มีสาเหตุหลายประการที่ทำให้เด็กไม่สามารถเรียนใน สถาบันการศึกษา. นี่คือบางส่วนของพวกเขา:

ครอบครัวมักจะเปลี่ยนที่อยู่อาศัยโดยย้ายจากเมืองหนึ่งไปอีกเมืองหนึ่ง

นักเรียนไปเล่นกีฬาและไม่สามารถไปโรงเรียนตามตารางมาตรฐานได้

เด็กพบว่ามันยากที่จะเชี่ยวชาญด้านวิชาการ

นักเรียนอยู่ข้างหน้าเพื่อนอย่างมีนัยสำคัญในแง่ของการดูดซึมของวัสดุ;

ขัดแย้งกับครูไม่อนุญาตให้เด็กควบคุมโปรแกรมอย่างใจเย็นและได้เกรดดี ในหลายกรณีเหล่านี้ การเรียนทางไกลเป็นทางเลือกที่ดีในการไปโรงเรียน

การศึกษาทางไกลมีข้อดีอย่างไม่ต้องสงสัยเมื่อเปรียบเทียบกับรูปแบบการศึกษาแบบดั้งเดิม:

การปรับตัวที่สูงขึ้นตามระดับของการฝึกอบรมขั้นพื้นฐานและความสามารถของนักเรียน สุขภาพ ที่อยู่อาศัย และด้วยเหตุนี้ โอกาสที่ดีกว่าในการเร่งกระบวนการได้รับการศึกษาและปรับปรุงคุณภาพการศึกษา

การปรับปรุงคุณภาพของกระบวนการศึกษาโดยเน้นการใช้ระบบการสอนและการทดสอบแบบอัตโนมัติ

ความพร้อมสำหรับนักเรียนของข้อมูล "ข้าม" เนื่องจากมีโอกาสโดยใช้ เครือข่ายคอมพิวเตอร์อ้างถึงแหล่งอื่น

การเพิ่มความคิดสร้างสรรค์และศักยภาพทางปัญญาของนักเรียนผ่านการจัดการตนเอง การแสวงหาความรู้ ความสามารถในการโต้ตอบกับเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ และการตัดสินใจอย่างรับผิดชอบอย่างอิสระ

การออกเสียงที่ใช้งานได้จริงของการสอน (นักเรียนสามารถสื่อสารโดยตรงกับครูคนใดคนหนึ่งและถามคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาสนใจมากที่สุด)

ดังนั้น การแนะนำระบบการเรียนทางไกลใน องค์กรการศึกษาจะแก้ปัญหาต่อไปนี้:

การศึกษาของเด็กที่ต้องการการศึกษาพิเศษ เช่นเดียวกับเด็กที่ป่วยบ่อย

องค์กรควบคุมความรู้ของนักเรียนจากระยะไกล

ทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์ (งานเพิ่มเติมส่วนบุคคลในระดับที่สูงกว่า);

ให้ความช่วยเหลือนักเรียนในการพัฒนาหัวข้อหรือบางส่วนของหลักสูตรที่เป็นอิสระ

ให้ความช่วยเหลือในการศึกษาเชิงลึก / โปรไฟล์ของวิชาที่สนใจให้กับนักเรียน

ในขณะเดียวกัน การนำเทคโนโลยีการเรียนรู้ทางไกลมาใช้ในกระบวนการศึกษานั้นมาพร้อมกับปัญหาและความยากลำบากหลายประการ:

กฎระเบียบและกฎหมาย (รูปแบบการชำระเงินสำหรับผู้เขียนหลักสูตรและครูที่ดำเนินการชั้นเรียนโดยใช้ DOT);

การสอน (การฝึกอบรมผู้เขียนใหม่ หลักสูตรทางไกลและครูทางไกล)

ทางเทคนิคและตามหลักสรีรศาสตร์ (ความพร้อมของการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตคุณภาพสูง);

จิตสรีรวิทยา (ขาดเวลาทำงานสำหรับการทำหลักสูตรทางไกลในช่วงเวลาทำงานภาระงานจำนวนมากของครูกับงานปัจจุบัน);

การรักษาสมดุลระหว่างความสามารถในการเข้าถึงและคุณภาพการศึกษา

ความจำเป็นในการปรับครูให้เข้ากับรูปแบบการสอนทางไกลในแง่ของทักษะและความสามารถด้านเทคนิคระเบียบวิธีและจิตวิทยา

เพิ่มแรงจูงใจในการเรียนรู้

การสร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาที่ดีระหว่างการฝึก

การปฏิบัติตามบรรทัดฐานและกฎของมารยาทเครือข่ายและบรรทัดฐานของจริยธรรมการสอน

เพื่อขจัดปัญหาในการสอนโดยใช้เทคโนโลยีทางไกล สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงว่าแรงจูงใจและความสนใจของนักเรียนมีบทบาทสำคัญในพื้นที่เสมือน แม้แต่เทคโนโลยีที่ดีที่สุดและล้ำหน้าที่สุด เช่น ข้อมูลและเทคโนโลยีด้านจิตวิทยา-การสอน โดยไม่ปรับกระบวนการศึกษาให้เหมาะสม ก็อาจมีผลตรงกันข้าม ดังนั้นสำหรับการศึกษาคุณภาพสูงและราคาไม่แพง การแนะนำระบบการศึกษาทางไกลเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอ ในกระบวนการเรียนรู้จำเป็นต้องมีแนวทางที่สร้างสรรค์สำหรับธุรกิจการสร้างระบบที่จัดตั้งขึ้นของกิจกรรมการศึกษาขององค์กรของครูและนักเรียน ท้ายที่สุดแล้ว การเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้ทางไกลเป็นเพียงรูปแบบหนึ่งของการจัดการเรียนรู้เท่านั้น โดยต้องมีการเปลี่ยนแปลงรากฐานของกระบวนการศึกษาแบบเดิมๆ และการแก้ไขหลักการและวิธีการในกิจกรรมการสอน

บรรณานุกรม:

การศึกษาทางไกล // ปัญหาการให้ข้อมูลการศึกษาระดับอุดมศึกษา. แถลงการณ์ พ.ศ. 2538 ฉบับที่ 3

การศึกษาทางไกล การบรรยาย http://www.iet.mesi.ru/dis/oglo.htm

Domrachev V.G. การเรียนทางไกล: โอกาสและโอกาส // สูงกว่า ภาพ. ในรัสเซีย ลำดับที่ 3 ปี 1994

Nikitin A.B. , Sinegal V.S. , Sorotsky V.A. , Tsikin I.A. เทคโนโลยีสารสนเทศเชิงโต้ตอบที่ใช้เว็บเซิร์ฟเวอร์และระบบการประชุมทางวิดีโอของคอมพิวเตอร์\\ DO -№1,-1998

การเรียนรู้แบบเปิดและทางไกล: แนวโน้ม นโยบาย และกลยุทธ์ – ม.: เอ็ด. INT, 2004, หน้า 13 Tikhomirov V.P. ควรทำ : ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทรนด์//การเรียนทางไกล 2540 ลำดับที่ 2 ส. 69

Khutorsky A.V. อินเตอร์เน็ตที่โรงเรียน Workshop เรียนทางไกล. - ม.: IOSO RAO, 2000

Buriev K. S. บทบาทของการเรียนทางไกลในการศึกษาสมัยใหม่ // การศึกษาและการเลี้ยงดู. - 2559. - ครั้งที่ 4 - ส. 4-6.

การเรียนทางไกล: แนวคิดและความหมาย

บทความ "การเรียนทางไกลสำหรับเด็กนักเรียน" http://festival.1september.ru/articles/571052/

บทความ "การเรียนทางไกลที่โรงเรียน: ปัญหาและโอกาส" http://yhmathematik.ucoz.ru/publ/distionnoe_obuchenie_v_shkole_problemy_i_perspektivy/1-1-0-4

ระบบการเรียนทางไกลการจำแนกประเภท

วงจรชีวิต (LC) ของระบบสารสนเทศ กระบวนการวงจรชีวิตขั้นพื้นฐาน กระบวนการเสริม กระบวนการขององค์กร เทคโนโลยีการออกแบบระบบสารสนเทศ

เงื่อนไขอ้างอิงสำหรับการออกแบบระบบสารสนเทศ ส่วนหลักของข้อกำหนดในการอ้างอิง มาตรฐานที่อธิบายข้อกำหนดในการอ้างอิง การวิเคราะห์และพัฒนาข้อกำหนด

วิธีการรับรองความถูกต้องของผู้ใช้ระบบสารสนเทศ

เครือข่าย Feistel: หลักการทำงานและการใช้งานอัลกอริธึมบล็อกการเข้ารหัส

การวิเคราะห์เทคโนโลยีหลักสำหรับการพัฒนาเอกสารทางเทคนิคอิเล็กทรอนิกส์

โครงสร้างทั่วไปของเอกสารทางเทคนิคอิเล็กทรอนิกส์

เทคโนโลยีสำหรับการออกแบบและใช้งานผลิตภัณฑ์มัลติมีเดีย

26. การจำแนกประเภทของระบบคอมพิวเตอร์กราฟิก การเข้ารหัสข้อมูลกราฟิกแบบเวกเตอร์และแรสเตอร์ กราฟิกแรสเตอร์เป็นวัตถุรูปภาพ กราฟิกแบบเวกเตอร์เป็นวัตถุรูปภาพ

27. โมเดลสี rgb, cmYk, hsv (hsb), hsl, lab การแสดงสี การเข้ารหัส การมอบหมาย

28. การเดินสายแบบมีโครงสร้าง: โทโพโลยี ระบบย่อย ประเภทของอุปกรณ์แบบพาสซีฟ

29. ขั้นตอนการออกแบบระบบสายเคเบิลที่มีโครงสร้าง

30. อินเทอร์เน็ตทั่วโลก โปรโตคอลเครือข่าย โมเดลแกน ระบบชื่อโดเมน การแปลชื่อโดเมนเป็นที่อยู่ IP การกำหนดเส้นทางแพ็กเก็ตบนอินเทอร์เน็ต

31. การเขียนโปรแกรมลอจิกใน Prolog การนำเสนอความรู้เกี่ยวกับสาขาวิชาในรูปแบบของข้อเท็จจริงและกฎเกณฑ์ของฐานความรู้ Prolog องค์กรของการทำซ้ำ

1.1. วิธีการย้อนกลับหลังจากล้มเหลว

33. เคอร์เนลของระบบปฏิบัติการ การจำแนกเมล็ดของระบบปฏิบัติการ ข้อดีและข้อเสียของสถาปัตยกรรมต่างๆ ของระบบปฏิบัติการเคอร์เนล

34. ระบบไฟล์ที่เป็นส่วนประกอบของระบบปฏิบัติการ: คำจำกัดความ หน้าที่หลัก และความสามารถ ตัวอย่างการใช้งานระบบไฟล์

35. ข้อมูลและเอนโทรปี การวัดปริมาณข้อมูล คุณสมบัติข้อมูล สูตร Hartley และ Shannon

37. รหัสที่ตรวจจับและแก้ไขข้อผิดพลาดในการส่ง การสร้างรหัสอย่างเป็นระบบ รหัสแฮมมิ่ง

38. แนวคิดของตัวแปรในภาษาโปรแกรม ผู้ดำเนินการมอบหมาย การจัดระเบียบข้อมูลเข้าและส่งออกในแอปพลิเคชัน การจัดระเบียบการแตกแขนงและลูปในภาษาโปรแกรม

39. Array เป็นวิธีการจัดระเบียบข้อมูล การนำอาร์เรย์ไปใช้ในภาษาโปรแกรมต่างๆ อาร์เรย์หนึ่งมิติและหลายมิติ อัลกอริทึมทั่วไปสำหรับการประมวลผลอาร์เรย์

40. รูทีนย่อย (เมธอด) ในภาษาโปรแกรม พารามิเตอร์ที่เป็นทางการและจริง ตัวแปรโกลบอลและโลคัล การดำเนินการซ้ำของรูทีนย่อย

1. สาระสำคัญและคุณสมบัติของการเรียนทางไกล

การเรียนทางไกล- เป็นวิธีการรับความรู้ พัฒนาทักษะและความสามารถ โดยอาศัยปฏิสัมพันธ์เชิงโต้ตอบของนักเรียนกับคอมพิวเตอร์ ในเวลาเดียวกัน การบริหารกระบวนการเรียนรู้จะเป็นไปโดยอัตโนมัติมากที่สุด ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้ารับการฝึกอบรมและผู้สอน (พี่เลี้ยงหรือครู) ส่วนใหญ่ดำเนินการผ่านช่องทางการสื่อสารต่างๆ แต่ไม่มีการสื่อสารส่วนตัว

สำหรับบุคคลที่เลือกรูปแบบการเรียนทางไกลอย่างอิสระ ปัจจัยชี้ขาดคือเสรีภาพในการเลือกเวลาและสถานที่เรียน การเลือกวิชา ความเชี่ยวชาญพิเศษ และการจัดฝึกอบรม

ดังนั้น จากมุมมองนี้ สาระสำคัญของการเรียนทางไกลสามารถแสดงออกมาเป็นประโยคต่อไปนี้:

โอกาสในการเรียนในองค์กรการศึกษาที่เลือกโดยไม่คำนึงถึงที่ตั้งและที่ตั้งของนักเรียน

การรับข้อมูลในปริมาณที่จำเป็นในช่วงเวลาที่กำหนดในเวลาที่สะดวกทุกที่ในโลก

ความสามารถในการย้อนกลับไปยังสื่อการศึกษาซ้ำ ๆ โดยไม่มีข้อจำกัด

มุมมองที่แตกต่างออกไปเล็กน้อยของบุคคลที่ถูกบังคับให้เรียนทางไกล บางทีหมวดหมู่นี้อาจรวมถึงผู้ที่ตามข้อกำหนดขององค์กรต้องได้รับการฝึกอบรมต่างๆ กรณีที่สมบูรณ์ หรือผู้ที่พยายามปรับปรุงระดับความรู้อย่างต่อเนื่องหรือเป็นระยะๆ เป็นระยะๆ แต่นอกเหนือจากการเรียนทางไกลแล้ว ก็ไม่มีโอกาสได้รับความรู้อื่นอีก

หากบังคับการเรียนทางไกลจากมุมมองของนักเรียน กระบวนการสามารถอธิบายได้ดังนี้:

มีความจำเป็นต้องเพิ่มระดับความรู้ ได้รับทักษะและ / หรือความสามารถบางอย่าง แต่ความจริงที่ว่าไม่มีการควบคุมที่ชัดเจนหรือการควบคุมกระบวนการอย่างต่อเนื่อง นี่อาจเป็นอุปสรรคต่อประสิทธิผลของการฝึกอบรมดังกล่าว

ปัจจัยที่สำคัญที่สุดคือการจัดระเบียบตนเอง หากไม่มีอยู่ก็เป็นเรื่องยากสำหรับผู้เข้ารับการฝึกอบรมที่จะเสร็จสิ้นโปรแกรมการฝึกอบรมจนจบ อย่างไรก็ตาม ที่นี่เราต้องไม่ลืมอิทธิพลของวัฒนธรรมองค์กรหรือระบบการจัดการของบริษัทที่ให้การฝึกอบรม

มุมมองของนายจ้างเกี่ยวกับการเรียนทางไกลเป็นเรื่องปกติ ส่วนใหญ่ครอบคลุมประเด็นต่อไปนี้:

การลดต้นทุนการฝึกอบรมพนักงาน (แม้ว่าการสร้างและเติมระบบการเรียนทางไกลจะต้องใช้ต้นทุนจำนวนมาก)

การกระจายความรู้ที่เป็นมาตรฐานให้กับพนักงานจำนวนมาก

การสร้างและสะสมองค์ความรู้คุณภาพสูง หากนายจ้างให้ความสำคัญกับการสร้างเนื้อหาทางการศึกษาคุณภาพของเนื้อหาจะอยู่ในระดับสูงสุด

ลักษณะสำคัญของการศึกษาทางไกลคือ แหล่งความรู้คือแหล่งข้อมูลที่มีอยู่ในสภาพแวดล้อมโทรคมนาคม เช่น ระบบข้อมูลอัตโนมัติ ฐานข้อมูล โปรแกรมคอมพิวเตอร์ และอื่นๆ

ลักษณะเฉพาะของการศึกษาทางไกลที่แตกต่างจากระบบการศึกษาแบบดั้งเดิมมีดังนี้:

ความยืดหยุ่นในการเรียนรู้นั้นสะดวกสำหรับนักเรียนที่ทำงานอยู่แล้วเช่น นักเรียนแต่ละคนสามารถเรียนได้มากเท่าที่ต้องการเพื่อเชี่ยวชาญในสาขาวิชาเฉพาะที่เลือก

โมดูลาร์ เช่น การเรียนทางไกลขึ้นอยู่กับหลักการแบบแยกส่วนซึ่งช่วยให้คุณศึกษาวินัยเฉพาะในกลุ่ม (โมดูล)

ประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจ กล่าวคือ การได้รับการศึกษาทางไกลนั้นถูกกว่าการรับการศึกษาในระบบการศึกษาแบบดั้งเดิมมาก

บทบาทใหม่ของครูเขาประสานกระบวนการเรียนรู้ตลอดจนหลักสูตรที่สอนให้คำปรึกษานักเรียนเช่น เขาได้รับมอบหมายให้เป็นครูสอนพิเศษ

รูปแบบการควบคุมพิเศษ ซึ่งรวมถึงการสอบทางไกล การทดสอบ และอื่นๆ

การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เฉพาะทาง

คุณสมบัติหลักของการเรียนทางไกลคือการเรียนรู้แบบอิสระ นักเรียนควรจะสามารถทำงานได้อย่างอิสระด้วยข้อมูลที่ให้ไว้แก่พวกเขา ยิ่งกว่านั้น ในเวลาที่สะดวกสำหรับพวกเขา

สามารถตรวจสอบคุณสมบัติของการศึกษาทางไกลในองค์กรของกระบวนการเรียนรู้ เมื่อได้รับการศึกษาในรูปแบบนี้ทั้งครูและนักเรียนจะต้องมีความเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ต นักศึกษาไม่จำเป็นต้องเดินทางไปยังสถานที่เรียน พวกเขาสามารถเรียนจากเมือง ภูมิภาค และแม้แต่ประเทศใดก็ได้

• Zoyirov Bahadir Abdullaevich, ครู
• วิทยาลัยวิชาชีพเกษตร Sariosa ภูมิภาค Surkhandar อุซเบกิสถาน

• การศึกษา
• การศึกษาทางไกล
• นวัตกรรม

บทความนี้กล่าวถึงปรากฏการณ์ของการศึกษาทางไกลและความสำคัญใน โลกสมัยใหม่. ผู้เขียนมุ่งเน้นไปที่ความสำคัญของการเรียนทางไกลในบริบทของการเปลี่ยนแปลงของตลาดแรงงานและข้อกำหนดที่เปลี่ยนแปลงสำหรับพนักงาน

• การเปรียบเทียบภาษาโปรแกรมกับตัวอย่างการเรียงลำดับอาร์เรย์
• ติดตามพัฒนาการทางร่างกายของชายหนุ่มกลุ่มแพทย์พิเศษในพลวัตของการฝึกในมหาวิทยาลัย
• ลักษณะการทำงานและการประเมินศักยภาพด้านพลังงานของนักเรียนที่มีระดับสุขภาพร่างกายต่างกัน
• การจัดองค์กรและดำเนินการวิจัยเพื่อพัฒนาสมรรถนะด้าน ICT โดยใช้หลักการเรียนรู้แบบ andragogical
• ลักษณะของสุขภาพกายของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคนิคในภูมิภาคไบคาล

โลกสมัยใหม่มีลักษณะการเปลี่ยนแปลงระดับโลกในทุกด้านของสังคม ในบริบทของการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 วิกฤตการณ์ในระบบการศึกษาได้เกิดขึ้นแล้ว วิกฤตการณ์ไม่เพียงแต่มีเงินทุนไม่เพียงพอ แต่ยังบางครั้งเนื้อหาไม่สอดคล้องกันด้วย การศึกษาสมัยใหม่สภาพ สังคมสมัยใหม่ความต้องการและจังหวะของการพัฒนา การศึกษาแม้แต่ในประเทศที่พัฒนาแล้วส่วนใหญ่ไม่สอดคล้องกับโลกที่เปลี่ยนแปลงไป

ในสภาวะปัจจุบัน เมื่อการปฏิบัติทางการศึกษาไม่เป็นไปตามข้อกำหนดที่ทันสมัยและไม่สามารถเตรียมบุคคลให้พร้อมสำหรับอนาคตได้ทันท่วงที จำเป็นต้องมีมาตรการที่รุนแรง

แนวโน้มปัจจุบันแสดงให้เห็นว่าในศตวรรษหน้า การศึกษาจะต้องเป็นกระบวนการที่ต่อเนื่องในชีวิตของทุกคนที่ต้องการเป็นที่ต้องการในตลาดแรงงาน การศึกษาจะดำเนินต่อไปตลอดชีวิตของเขา ทางเดียวเท่านั้น ผู้ชายสมัยใหม่จะสามารถปรับให้เข้ากับนวัตกรรมทางเทคโนโลยีไม่เพียง แต่ในเครื่องมือของแรงงานเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเนื้อหาด้วย ได้รับความรู้ใหม่และพื้นที่ของกิจกรรมทางวิชาชีพในเวลาที่เหมาะสม

เมื่อเทียบกับพื้นหลังของการสร้างสังคมแห่งความรู้ การเติบโตของกระบวนการให้ข้อมูลของสังคมไม่เพียงนำไปสู่การก่อตัวของสภาพแวดล้อมข้อมูลใหม่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิถีชีวิตและกิจกรรมทางอาชีพข้อมูลใหม่ด้วย

หนึ่งในที่สุด วิธีที่มีประสิทธิภาพการขยายตัวและโลกาภิวัตน์ของพื้นที่การศึกษาในโลกสมัยใหม่ คือ การพัฒนาระบบการศึกษาทางไกล กล่าวคือ ความเป็นไปได้ของการดำเนินการตามกระบวนการศึกษาในสภาวะที่นักเรียนใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยและเครือข่ายโทรคมนาคมเพื่อโต้ตอบและดำเนินการตามกระบวนการศึกษา

รูปแบบการศึกษาทางไกลเริ่มปรากฏในช่วงต้นศตวรรษที่ 19 ในรูปแบบของการติดต่อทางไปรษณีย์ระหว่างครูกับนักเรียน จากนั้นจึงดำเนินการโดยใช้วิทยุและโทรทัศน์ และขณะนี้มีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การสื่อสาร และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์

ด้วยการพัฒนาเทคโนโลยีไอซีทีและอินเทอร์เน็ต การศึกษาทางไกลสามารถเข้าถึงได้และมีประสิทธิภาพมากขึ้น การเลือกรูปแบบการศึกษานี้ นักเรียนจะได้รับโอกาสมากมายในการรวมการศึกษาและการทำงานหรือการเลี้ยงลูกเข้าด้วยกัน และการศึกษาทางไกลยังเปิดโอกาสให้ได้รับการศึกษาสำหรับผู้ที่มีความคล่องตัวจำกัดและอาศัยอยู่ในพื้นที่ห่างไกล

ดังนั้น ในสภาพปัจจุบัน การพัฒนาระบบการศึกษาทางไกลจึงเป็นงานที่สำคัญที่สุด การแก้ปัญหาจะช่วยรับมือกับปัญหาในการปรับปรุงคุณภาพ ทรัพยากรแรงงานประเทศ.

การใช้ ICT ในกระบวนการศึกษาทำให้สามารถเพิ่มประสิทธิภาพและคุณภาพการศึกษาได้ อย่างไรก็ตาม การนำเทคโนโลยีเหล่านี้มาใช้จะต้องมีการเปลี่ยนแปลงวิธีการสอนและการจัดรูปแบบสื่อการเรียนการสอน และอาจจำเป็นต้องมีการฝึกอบรมเพิ่มเติมสำหรับครูในวิธีการสอนทางไกลและการมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียน (การตอบคำถาม การตรวจสอบงานที่เสร็จสมบูรณ์) .

อย่างไรก็ตาม ในการศึกษาทางไกล นักเรียนไม่ควรเหินห่างจากครูเพราะ สิ่งนี้สามารถส่งผลเสียต่อการพัฒนาทักษะการสื่อสารและการคิดอย่างอิสระของนักเรียน

สำหรับระบบการศึกษาทางไกลในอุซเบกิสถานนั้นเริ่มมีการพัฒนาอย่างแข็งขันในทศวรรษที่ผ่านมาเท่านั้น อย่างไรก็ตาม ในปัจจุบัน กระบวนการศึกษารูปแบบนี้ได้ถูกนำไปใช้ในสถาบันอุดมศึกษาขนาดใหญ่หลายแห่งแล้ว

บรรณานุกรม

1. Colin K. การให้ข้อมูลการศึกษา: ลำดับความสำคัญใหม่ // Gosbuk. URL: http://www.gosbook.ru/system/files/documents/2013/04/02/kolin.pdf
2. โซโคโลวา เอส.เอ. นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ในกระบวนการศึกษา // Novainfo. - เลขที่ 36-1 - URL: http://site/article/3815
3. Khusyainov T.M. กระบวนการให้ข้อมูลแรงงานและผลกระทบทางสังคม // โรงเรียนวิทยาศาสตร์นานาชาติ "กระบวนทัศน์" Lato - 2015 ใน 8 เล่ม ต. 6: วิทยาศาสตร์เพื่อมนุษยธรรม: ชุดบทความทางวิทยาศาสตร์ / ed. D.K. Abakarov, V.V. Dolgov. - Varna: สถาบันวิจัยกลาง "Paradigma", 2015. - S. 310-315
4. Khusyainov T.M. ประวัติการพัฒนาและการกระจายการศึกษาทางไกล // การสอนและการศึกษา. - 2557. - ลำดับที่ 4 - หน้า 30-41.
5. ยากิเมท เอส.วี. การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการศึกษา: ประโยชน์และโทษ // แถลงการณ์ของการสอนและจิตวิทยาของไซบีเรียใต้ 2557 ลำดับที่ 4 น. 113-115.