Mikä on mielestäsi tärkeää vieraiden kielten oppimisessa? "Motivaatio, hyvä opettaja ja vapaa-aika", sanot. Muut vastaavat: ”Tärkeintä on tehokas menetelmä ja parhaat opetusvälineet!”. Mutta onko sinulle tullut mieleen, että myös oppimateriaalien järjestämisellä on tärkeä rooli? Jos ei, tämä artikkeli on sinua varten.

Koulusta lähtien olemme tottuneet pitämään sanakirjavihkoa vieraiden sanojen kirjoittamista varten, kielioppivihkoa, työkirjaa, vihkoa läksyjä varten jne. Tämä koko pino koostuu korvaamattomista ja tärkeistä elementeistä, jotka ovat välttämättömiä koulutusprosessille. Sinun on kuitenkin myönnettävä, että ei ole kovin kätevää aina kantaa muistikirjakokoelmaa mukanasi. Unohdat yhden niistä, jäät ilman materiaaleja, joista voi olla hyötyä oppimisprosessissa.

Neuvomme on muuttaa tapojasi. Hanki tavallisen muistikirjan sijaan rengas sokko(kansio renkailla), josta tulee vieraiden kielten opiskelun avustaja.

Kansion edutrengas sokko. Miten tehostaa luokkia?

1) Luokittele tiedot.

Tämän muistikirjan saaminen tarkoittaa oppitunnilla lukemasi materiaalin luokittelua. Tietoa ei tarvitse kirjoittaa lineaarisesti tänne: muistikirjassa on renkaat, joihin voit kiinnittää tarvitsemasi muotoisten arkkien lisäksi myös erottimet. Joten voit luoda useita osioita: "kielioppi", "uudet sanat", "kirjallinen työ" jne. Kirkkaiden erottimien ansiosta löydät helposti tarvitsemasi osan, ja siirryttäessä toiselle opintotasolle, osa osioista voidaan korvata (esim. "harjoittelu" tai "kirjallinen työ") ja kielioppiosio voidaan jättää: Näin materiaalia voi käyttää vuosia, töihin tottuneiden kanssa.

2) Älä säästä tyhjiä arkkeja.

Jatkaessani keskustelua oppimateriaalin luokittelusta, haluaisin kiinnittää huomiota itse tietueisiin. Muista sääntö: uusi aihe- uusi sivu. Jos esimerkiksi opiskelet verbejä englanniksi, sinun tulee kirjoittaa jokainen aihe erikseen (esimerkiksi "aikamuodot", "passiivinen" jne.). Tällaisen järjestelmän avulla voit täydentää materiaalia sitä tutkiessasi.

3) Kirjoita muistiin kielioppisäännöt.

Valitse sinulle sopivin: taulukko, kaavio tai lineaarinen sääntöjen tietue. Jokainen kielioppisääntö on parasta kirjoittaa yksinään. Ensinnäkin näin opit materiaalin ulkoa. Toiseksi, jos unohdat jotain, on paljon nopeampaa muistaa käsin kirjoitettu materiaali kuin sääntö uudesta oppikirjasta tai Internetistä.

4) Lisää värejä.

Käytä värillisiä kyniä ja tusseja materiaalin luokitteluun. Korosta esimerkiksi aihe punaisella, pääsääntö vihreällä ja esimerkit sinisellä.

5) Ole aina valmis.

Ei ole väliä oletko opiskelija, koululainen vai koulutusinstituutiot jää sinulle menneisyyteen - vieraan kielen oppiminen tapahtuu usein kodin ulkopuolella (tutorin kanssa, kielikeskuksessa jne.). Siksi on tärkeää, että kaikki materiaalit ovat yhdessä paikassa, jotta voit ottaa kansion ja mennä tunnille.

Kansiolle, kuten " rengaskansio" voit ostaa kynäkotelon, viivaimen, minirei'ityksen, tiedostoja, tarroja jne., jotka voidaan kiinnittää itse kansion renkaisiin. Tämä tarkoittaa, että kaikki oppimateriaalit ja työkalut kerätään yhteen paikkaan, etkä koskaan unohda kynää, lyijykynää tai läksyjäsi.

Toivomme, että vinkit oppimateriaalien järjestämiseen auttavat sinua.

Ja mikä on muistikirjasi vieraan kielen oppimiseen?

Työkirja - koulutuskompleksin toinen osa "englanti. Intensiivikurssi aloittelijoille. Se sisältää kirjan materiaaliin perustuvia leksikaalisia ja kieliopillisia harjoituksia opiskelijalle sekä harjoituksia puheetiketin kaavoihin. Jokainen työkirjan osa sisältää kieliopillisen kommentin, joka helpottaa harjoitusten suorittamista.
Työkirjan sanastoliite laajentaa opiskelijan perussanastoa, ja kaikki Opiskelijakirjaan liittyvät uudet leksikaaliset yksiköt on käännetty venäjäksi.
Harjoituksia suositellaan kotikäyttöön itsenäinen työ ja varustettu vastausnäppäimillä, mutta se voidaan tehdä myös luokkahuoneessa opettajan kanssa.

Esimerkkejä.
Kun Ethel saapui, Dave esitti hänelle paljon kysymyksiä. Voitko palauttaa hänen kysymyksensä kirjoittamalla oikeat kysymyssanat?
Kun Ethel saapui, Dave esitti hänelle paljon kysymyksiä. Voitko rekonstruoida hänen kysymyksensä laittamalla oikeat kysymyssanat?

Mitä? Kun? Missä? Miten? WHO? Jonka? Kuinka monta? Kuinka paljon? Miksi?
1. Onko nimesi?
2. oletko kotoisin?
3. oletko vanha?
4. laukku se on? - Se on minun.
5. oletko sinä? - Voin hyvin kiitos,
6. kieliä puhutko? - Kaksi.
7. onko työsi?
8. oletko myöhässä?
9. kaupungista olet kotoisin?
10. aiotko vierailla Skotlannissa?
11. Onko tuo nainen siellä?

Lataa ilmainen e-kirja kätevässä muodossa, katso ja lue:
Lataa kirja Englanti, Intensiivikurssi aloittelijoille, Työkirja, Kirja 2, Latysheva T.S., 2000 - fileskachat.com, nopea ja ilmainen lataus.

• Englanti, luokka 4, työkirja, Vereshchagina I.N., Afanaseva O.V., 2019

Seuraavat opetusohjelmat ja kirjat:

• Unohtunut englanti, Aloitetaan alusta, Konovalenko Zh.F., 2009 - Käsikirja on tarkoitettu laajalle lukijajoukolle, mutta se on erityisen hyödyllinen niille, jotka ovat jo alkaneet oppia englantia. Tukikohdassa… Kirjat tekijältä Englannin kieli
• Käytännön englanti oikeustieteen opiskelijoille, Agabekyan I.P., 2003 - Käsikirja oikeustieteen opiskelijoille opintojen ensimmäisessä ja toisessa vaiheessa vastaa englanninkielistä ohjelmaa korkeakoulujen humanitaarisille ei-lingvistisille tiedekunnille ... Englanninkielisiä kirjoja
• Englannin aikamuotojen koordinointi, Oliva Morales T.M., 2017 - Tässä opinto-opas englanninkielisten aikamuotojen koordinointia tarkastellaan yksityiskohtaisesti käyttämällä esimerkkejä ja harjoituksia venäjän kielen kääntämiseen ... Englanninkielisiä kirjoja
• How to Learn English, Nim S., 2018 - Sinulla ei ole toista englanninkielistä oppikirjaa tai kokoelmaa kuivia harjoituksia. Tämä on ensimmäinen yksityiskohtainen opas joka on saatavilla… Englanninkielisiä kirjoja

Tänään jaan edelleen suurella mielelläni ideoitani interaktiivisten muistikirjojen käyttämisestä englannin opetuksessa. Aiemmissa artikkeleissani kuvailin, mitä interaktiiviset vihkot ovat ja miten niitä käytetään koulussa. Keskityin lähinnä niiden käytön kieliopilliseen puoleen. Mutta nyt haluan puhua lukemisen opettamisesta interaktiivisen muistikirjan avulla.

Sattui niin, että tänä kesänä luokseni tuli lapsi, joka oli päättänyt toisen luokan eikä osannut lukea englantia ollenkaan. Samalla vuoden arvio on 4. Mielenkiintoista opettajan objektiivisuutta 🙄

Tänä vuonna suunnittelin värvääväni ryhmän kakkosluokkalaisia, joilla on lukuongelmia. Mutta mainoksilleni tuli mitätöntä palautetta, ja kesä, kuten tiedät, on lepoaikaa (ehkä elokuussa jotain selviää, mutta aikaa on vähän jäljellä). Lukemisen opettelu ei ole 4 tai 6 tapaamista.

Valitettavasti tutorointi, josta niin paljon rakastin, on työni vuoksi jäänyt taka-alalle. Pelkään, että kun menen töihin, joudun unohtamaan hänet kokonaan, ja rehellisesti sanottuna tunnen surua tästä ajatuksesta. Sillä välin kesällä voit luoda ja kehittää sitä mitä meillä on.

Joten takaisin kakkosluokkalaiseen. Tapaus ei ollut helppo. Ryhmätuntien muoto ei tähän sopisi millään tavalla, mutta ainoa vaihtoehto on yksilötunnit. Syy kaikkeen: lapsen psykologiset ominaisuudet. Tällaisten lasten kanssa sinun on työskenneltävä täysin erilaisilla koulutusmuodoilla. Mutta menetelmiä on. Joka etsii, löytää aina.

Päätin lisätä luokillemme interaktiivisen muistivihkon käytön, jota käytin menestyksekkäästi yhdessä kakkosluokkalaisten ryhmässä. Lapsi osoittautui toimeenpanevaksi ja kantoi kaikki tarvikkeet mukanaan odotetusti. Ajatus interaktiivisesta muistikirjasta herätti suurta kiinnostusta. Tässä on täydellinen sarjamme:

Kansion läsnäolo on ensimmäinen vaatimus, jonka esitän, jos he aikovat ottaa minut vakavasti. Siinä lapset tallentavat monisteita ja viitemateriaalia. Tässä tapauksessa olemme sisällyttäneet aakkoskirjallisia kopioita, sivuja, joissa on harjoituksia, ylimääräisiä työarkkeja Macmillanin käsikirjasta sekä joitakin kopioita E. Rusinovan "Lukukouluttaja" -oppikirjasta. Meillä on tarpeeksi materiaaleja.

Lisäksi minun on viitattava Biboletovan oppikirjaan ja kopioitava joistakin teksteistä, koska lapsen on opittava lisää, eikä hänen luotaan muuttaminen ole myöskään vaihtoehto. Lisäksi olen lisännyt sanaston vihkon käytön, joka voi saada on ilmainen minkä tahansa, tilannut blogini.

Interaktiivinen muistikirja

Nyt esittelen arvostelullesi interaktiivisen muistikirjamme.

Näyttää tavalliselta muistikirjalta, mutta salaisuuksineen 🙂 Päätin opettaa lukemaan foniikan avulla. He opettelivat ulkoa aakkoset ja äänet etukäteen (vaikka kirjainten ulkoamisessa on aukkoja, jokainen oppitunti vaatii toistoa).

Katsotaan nyt mitä sisällä on:
Kuinka se toimii? Tärkeimmät äänitykset ovat täällä. Lisäämme konsonantin ja luemme sanan, ja lisäksi näemme kuvan tämän sanan takana. Seuraavat vaihtoehdot:

Katsotaanpa nyt videota:

Tärkeintä on mielikuvituksesi ja lapsi. Käytössämme ovat kaikenlaiset koiranputket, haitarit, tähdet ja esine on valmis 😉

Tämän menetelmän ansiosta huomasin yhden tärkeän tosiasian - sanaston muistaminen sujuu räjähdysmäisesti! Ja lisäksi kaikki prosessiin sisältyvät hienomotoriset taidot ja visuaalinen muisti.

Jokaisella oppitunnilla lisäämme muistikirjaan yhden tai kaksi elementtiä, ja kotona lapsen on saatava työ valmiiksi (etsiä kuvia, liimata ne tai piirtää).

Toivottavasti pidit ideastani. Aion pitää lähitulevaisuudessa webinaarin tästä aiheesta ja olen iloinen nähdessäni teidät, hyvät lukijat, katsojina ja kuuntelijoina. Mutta siitä lisää myöhemmin 😉

Hei hyvät kollegat ja blogini lukijat!

Tämä luova suunta englannin opetuksessa ei myöskään mennyt minulta ohi. Se on voinut tapahtua ennenkin, se ei vain ole niin yleistä.

Yleisesti ottaen päätin käsitellä tätä asiaa. Aluksi yritin löytää tietoa interaktiivisten muistikirjojen pitämisestä yksin. Pohjimmiltaan se ei löytänyt sitä tai erittäin niukkaa tietoa. Ja minä olen sellainen henkilö - minun on tutkittava asiaa perusteellisesti, jotta voin olla tämän järjestelmän itsevarma käyttäjä (interaktiiviset muistikirjat).

Ensimmäinen tapaaminen

Ja niin, kuten yleensä tapahtuu, törmäsin vahingossa ryhmään, joka oli kontaktissa yhden tytön Anastasia Rykovan kanssa Super perheen englanti , tutki sitä ja jäi jumiin, jotenkin ei uskaltanut syventyä Tämä aihe(joskus on sellainen epävarmuuden tunne ennen jotain uutta)

Sitten katsoin Anastasian videon, kuinka hän opettaa tytärtään, mitä materiaaleja hän käyttää opiskelijoilleen, ja innostuin... Lisäksi tänä vuonna minulla on vain nuorempia opiskelijoita. Yleensä päätin monipuolistaa jo tylsää elämääni.

Mitä interaktiiviset muistikirjat ovat?

Vuorovaikutteiset muistikirjat ovat sellaisia ​​muistikirjoja, jotka sisältävät interaktiivisia elementtejä, kuten korttitaskuja, erilaisia ​​ikkunoilla varustettuja vihkoja, harmonikkakirjoja, joitain sisäänvedettäviä elementtejä, kuvia ja niin edelleen.

Tällaiset muistikirjat ovat erittäin mielenkiintoisia, kauniita ja yksilöllisiä, koska lapset voivat ilmaista itseään tällä tavalla.

Miten ne eroavat tavallisista muistikirjoista?

Yleensä otin lasten kanssa käyttöön 48 arkin vihkon, johon kirjoitettiin, piirrettiin ja liimattiin. Mutta sitten päätin, että olisi parempi, jos muistikirjoja olisi kaksi: yksi vihko olisi vuorovaikutteinen (liitämme siihen erilaisia ​​kielioppisääntöjä ja leksikaalisia aiheita, luovempia) ja muihin kirjallisiin harjoituksiin ja tehtäviin (muodollisempi).

• Muistikirjojen vuorovaikutteiset elementit säästävät tilaa tavallisissa muistikirjoissa ja tarjoavat siten enemmän tietoa.
• Lapset oppivat järjestämään ja systematisoimaan tietoa, tämäkin tulee opettaa, jotta se olisi helpompaa myöhemmin elämässä.
• Kielioppiteoria on visualisoitu, mikä helpottaa materiaalin ymmärtämistä. Lisäksi mukana ovat myös motoriset taidot (elementtejä kosketetaan jatkuvasti, siirretään, vedetään ulos)

• Lapset näyttävät yksilöllisyytensä ja mielikuvituksensa. He ovat mukana prosessissa, heidän luovat kykynsä kehittyvät.
• Jatkuva kiinnostus muistikirjoja kohtaan säilyy, motivaatio englannin oppimiseen lisääntyy.
• Interaktiiviset muistikirjat rohkaisevat jatkuvaan tarkistamiseen ja toistoon.

Interaktiivinen reppu teemasta "Koulu ja koulutarvikkeet" (Arinan vihkosta)

On selvää, että interaktiivisilla muistikirjoilla on suuria etuja tavallisiin muistikirjoihin verrattuna. Ja missä tämä tieto oli ennen, kun työskentelin koulussa? Lapset pitävät nyt mielellään muistikirjoja eivätkä unohda niitä kotiin.

Mutta ei mitään! Minulla on runsaasti aikaa ottaa kiinni. Nyt käytän aktiivisesti tällaisia ​​interaktiivisia muistikirjoja yksittäisten oppilaideni kanssa luokilta 1-5. Kerron kuinka käytän niitä ja mitä elementtejä käytän työssäni.

Vuorovaikutteiset elementit muistikirjoihin esimerkin perusteella

EMC Shishkova "Englanti juniorikoululaisille"

Päätin soveltaa tietämystäni yksityisopetuksessa, esimerkkinä suosikkini EMC Shishkova "English for Junior Schoolchildren". Kuka ei ole vielä lukenut arvostelua siitä, tutustu sitten. Kummallista kyllä, se herätti blogissani valtavaa vastakaikua, josta olin tietysti yllättynyt ja iloinen.

Niin, mitä keksin ja kuinka organisoin kaiken?

Lapsillani, jotka ovat jo aloittaneet tämän kurssin opiskelun kanssani, on tavalliset paksut muistikirjat, joihin liitetään erilaisia ​​interaktiivisia elementtejä kielioppiaiheista. Suunnitelmissa on käyttää leksikaalisia elementtejä ja läppäkirjoja, mutta siitä lisää myöhemmin.

Alla on luettelo aiheista, jotka löytyvät UMK Shishkovasta. Kirjoitin ne ja ilmoitin niiden oppituntien numerot, joissa tämä oli mahdollista.

Sitten suunnittelin jo itse aiheet, tai pikemminkin valitsin erilaisia ​​elementtejä ja malleja muistikirjoihin. Tässä on mallipohjia, jotka voit ladata ilmaiseksi ja käyttää luokissasi. Nämä ovat mallit "Disy" (esimerkiksi pronomineille) ja Book with flaps (numerot 1-10).

Nämä aiheet ovat yleisimpiä, ja niitä voidaan soveltaa mihin tahansa opetusmateriaaliisi.

• Cardinal Numbers (1-10) - Oppitunti 22
• Järjestysluvut (1-10)
• Artikkelit a/an, - Oppitunti 9

• Monikon substantiivit – Oppitunti 4

Jos haluat oppia tekemään tällaisen kirjan ikkunoilla, suosittelen katsomaan Anastasian mestarikurssin videolta.

• Pronominit - Oppitunti 4.5

• värit
• Olen saanut - Oppitunti 16,18,19

• Olla - Oppitunti 6,12,13,15,23

• Can - Oppitunti 8,21,22

• Yksinkertainen lahja – oppitunti 7,10,24
• Present Contiunious - Oppitunti 28

• Tämä/se - Oppitunti 9
• Nämä/ne - Oppitunti 25
• Prepositiot - Oppitunti 15

• On... On... - Oppitunti 27
• Kysymys sanoja

Ja nyt ehdotan, että katsot opiskelijoideni muistikirjoja ja näet kaiken omin silmin, kuinka interaktiiviset elementit toimivat.

Minun on sanottava heti, että en keksinyt pyörää! Itselläni ei olisi ollut voimaa tai aikaa (kaksi lasta vaativat lisähuomiota) etsiä kaikkea tietoa interaktiivisista muistikirjoista, joten kaikki mitä tiedän ja voin tehdä, on Anastasia Rykovan koulutuksen ansiota.

Muutama sana koulutuksesta "Interaktiiviset menetelmät muistikirjoissa"

En ole katunut sen ohittamista. Kolmen päivän koulutuksen ostin jo äänityksessä, sillä minun on mukava kuunnella ja työskennellä myöhään illalla, kun kaikki ovat jo nukahtaneet. Itse koulutuksen tallennus kestää noin 13 tuntia. Toistaiseksi olen hallinnut vain "Interaktiiviset muistikirjat" -moduulin, koska tietoa on paljon, se on hyvin järjestetty ja sen pitäisi mahtua päähäni.

Lisäksi aloin harjoitella ja soveltaa jo opiskelijoillani. Ja näen, etten turhaan aloittanut tätä kaikkea. Minulla ei ole koskaan ollut kenelläkään sellaista iloa. Lapset koskettavat jatkuvasti elementtejä ja muistavat niiden tiedot erittäin hyvin. Vanhemmat ovat myös iloisia siitä, että heidän lapsensa nauttivat englannin kieliopin oppimisesta. Sinulle tämä kaikki on myös erittäin hyödyllistä, koska eroat tässä muista tutoreista.

Ketä kiinnostaa mistä löydät tietoa tästä, jätän linkin, jotta pääset tutustumaan koulutukseen Interaktiiviset muistikirjat

Muuten, kenellä on enemmän aikaa ja on myös kiinnostunut samankaltaisesta aiheesta, lisää inspiraatiota suosittelen kuuluisaa Pinterestiä (Pinterest) - eräänlaista sosiaalista Internet-palvelua tai valokuvapalvelua, johon käyttäjät voivat lisätä erilaisia ​​inspiroivia ja motivoivia kuvia verkossa , sijoita ne temaattisiin kokoelmiin ja jaa muiden kanssa.

Sain tietää tästä palvelusta suhteellisen äskettäin ja se imee sinut niin paljon ... se on totta, joku jolla on tiukka fantasia tai luovuus on laantunut, juokse Pinterestiin! Kirjoita haluamasi aihe ja valtava määrä motivoivia kuvia tulee auttamaan sinua. Voit esimerkiksi kirjoittaa aiheestamme Interaktiivinen englanninkielinen muistikirja.

P.S. Interaktiivisten muistikirjojen esittelyyn tarvitaan paitsi valkoisia ja värillinen paperi, sakset ja lyijykynät, mutta myös mielenkiintoinen elementti pyörivien elementtien kiinnittämiseen - brads. Ostin ne erittäin halvalla aliexpressistä.

Hyvät kollegat, käytättekö interaktiivisten muistikirjojen menetelmää käytännössä? Jos näin on, jaa kuva oppilaidesi vihkoista kommentteihin. Se on kiinnostava minulle ja lukijoilleni.

41 kommenttia

Kiitos paljon tästä postauksesta! Sinä vain inspiroit minua!

Lea, erittäin mielenkiintoista! Kiitos yksityiskohtainen yleiskatsaus menetelmiä. Käytin myös joitain tavaroita oppilaani kanssa. Juuri Anastasiassa näin käden kysymyssanoilla, myös kätevä ja mielenkiintoinen. Kerro minulle, mitä oppikirjaa noudatit 6-vuotiaiden lasten kanssa.

Leah, kiitos paljon.

Olen erittäin kiitollinen tästä postauksesta. Syttyin heti tuleen käyttääkseni tätä kaikkea nuorempien koululaisten opettamiseen - ekaluokkalaisten, jotka vasta alkavat valmistautua kouluun kesällä.

Mahtava! Kiitos paljon tästä artikkelista. Näen usein näitä mielenkiintoisia asioita Internetissä, mutta pelkään käyttää niitä, koska en tiedä miten. Mutta nyt en ole enää niin peloissani)) Vaikka lukuvuosi päättyy, seuraavaan kertaan asti voit kerätä materiaalia ja sulattaa tietoa)

Kiitos artikkelista, mielenkiintoinen ja informatiivinen! Tapasin termin "interaktiiviset muistikirjat" ensimmäistä kertaa, vaikka keksin itse joitakin elementtejä opiskelijoilleni! Kiitos ideoista, mennään syvemmälle ja tutkitaan lisää!

Leah, kiitos mahtavasta artikkelista! Olin erittäin kiinnostunut ja inspiroitunut! Laitetaan se käytäntöön!

Leah, kiitos paljon! Ymmärtääkseni innostuimme yhdessä ideasta interaktiivisista muistikirjoista Katerina Stashevskajan kurssin jälkeen. Yhdessä he keksivät idean Present Continuousista. Mutta olet jo paljon edellä minua, nuori nainen! Minulta puuttuu jotain, joko sinnikkyyttä tai aikaa. Sinä inspiroit minua suuriin tekoihin. Jatka samoin. Lähetän artikkelisi ryhmälleni.

Mutta A. Rykovan intensiivikurssin suhteen minulla oli joitain epäilyksiä. Katsoin yhden hänen webinaareistaan. ja materiaalia

Se oli hyvä, mutta sitä oli vähän vaikea katsoa.

Leah, kiitos paljon viestistäsi! Olen erittäin kiinnostunut kannettavan tietokoneen kanssa työskentelyn teknisestä puolesta. Kuinka valmistat sen: leikkaatko kaiken itse vai annatko sen opiskelijoille? loppujen lopuksi rekisteröinti vie paljon aikaa.Ja jos kaikki annetaan taloon etukäteen, niin lapsen kiinnostus katoaa?

Voin myös antaa linkin erään innostuneen kannettavan tietokoneen kanssa työskentelevän äidin blogiin, jossa on esimerkkejä kannettavasta http://www.tavika.ru/p/blog-page_5.html

Leah, kiitos paljon toisesta postauksesta. Luen sitä mielenkiinnolla, mutta, toisin kuin muut lukijasi, en jaa innostusta :) Lapset eivät tee näitä vihkoja itse, ne ovat välttämättömiä, mutta se on aikaa vievää ja minulle suhteellisesti - aika - todellinen hyöty - ne eivät ole kovin hyviä. Luulen, että he tekivät nämä muistikirjat, mitä heille tapahtuu seuraavaksi? Miksi niitä ylipäätään tarvitaan? Joten nämä muistikirjat valehtelevat, lapset joskus katsovat läpi, parhaimmillaan, kerskuvat siitä, kenellä on kaunein, ja niin... Yleensä en innostunut. On parempi omistaa tämä aika umk-työlle. Sanon vielä enemmän - olisin vielä vähemmän inspiroitunut, jos ohjaajan kanssa opiskeleva lapseni viettäisi aikansa tämän muistikirjan suunnitteluun, ikään kuin se olisi työn / piirtämisen oppitunti.

Todella mielenkiintoista! Kiitos sellaisista hyödyllistä tietoa. Tykkään kovasti työskennellä lasten kanssa, käytän Shishkovan lisäksi myös Bonkin "English for Kids" -kirjaa ja pidän erityisesti Meshcheryakovan ohjeesta "I can sing", tiedätkö tästä? Jos ei, niin tutustu, laulut ja kuvat ovat mielestäni erinomainen työkalu materiaalin tutkimiseen. Ja minulla on toinen kysymys... Luuletko, että on mahdollista käyttää tällaisia ​​interaktiivisia muistikirjoja aikuisille lapsille? Usein on lapsia, jotka alkoivat oppia kieltä muiden opettajien kanssa, motivaatiota ei ole, ja ikä on jo 12-13 vuotta, on erittäin vaikeaa saada heidät "rakkauden" tasolle englannin suhteen. Kiitos!

Leah, hei!

Kirjoita itsestäsi artikkeli, kuinka vuosi sujui, kuinka monta opiskelijaa oli paikalla, onnistuitko omistamaan aikaa perheellesi, miten työskentelit lasten kanssa, kuinka vietät kesäsi, rentoudut tai työskentelet, lähdetkö töihin lyseumissa, tietysti, jos tämä ei ole liian henkilökohtaista tietoa. Olet motivaattorini! Älykäs, kiltti, kaunis! Kirjoita useammin! Kiitos!

Paljon kiitoksia näin yksityiskohtaisesta katsauksesta. Todella inspiroivaa. Ja mikä tärkeintä, erittäin tehokkaita tekniikoita - kokeilin useita aiheita. Lapset ovat iloisia!

Leah, kiitos kuitenkin tästä artikkelista, samoin kuin kaikista muista. Luen ja toteutan ideoitasi säännöllisesti opettajan ja tutorin työssä. Sivustosi on yksi harvoista, joille palaan aina inspiraatiota hakemaan. Interaktiiviset muistikirjat ovat upeita! On vain yksi miinus, se vie paljon aikaa luokkahuoneessa, otan oppilaiden vanhemmat mukaan, teen yksinkertaisimmat elementit. Toivon sinulle ja perheellesi kaikkea hyvää! Kiitos paljon blogista!

Hei! Selitä ero interaktiivisen muistikirjan ja kannettavan tietokoneen välillä. Muistikirja on muistivihko ja lepbook kuin seinälehti?

Esitämme tämän kysymyksen usein ihmisille, jotka opiskelevat englantia kanssamme. Miksi suosittelemme pitämään työkirjaa tai sanakirjaa haluamallasi tavalla sen sijaan, että luottaisit kokonaan kuullun ymmärtämiseen? Koska jos teet muistiinpanoja uusista sanoista tai kielioppisäännöistä - työskentelet kielen parissa ja? näin ollen sinulla on kaikki mahdollisuudet menestyä. Tässä on muutamia syitä, miksi suosittelemme vahvasti hankkimaan paksu muistikirja, josta opiskelun aikana tulee korvaamaton ja uskollinen apulainen, tallenna materiaali ja muista jo oppimasi.

Aluksi muistetaan se työkirja englanniksi - muistikirja , ja kannettava tietokone - tietokone, jolla olemme tottuneet työskentelemään, kutsutaan englanniksi kannettava tietokone .

Googlen lyhytkoodi

1. Jos työkirja on aina käsillä, voit heti kirjoittaa muistiin uuden sanan tai lauseen, jonka olet kuullut televisiosta tai muilta ihmisiltä. Jotta uusi sanasto todella laadukkaasti ulkoa, sinun on toistettava sitä jatkuvasti, ja jos se on silmiesi edessä muistikirjassasi, näet sen joka päivä tai jopa useita kertoja päivässä ja muistat sen seurauksena sitä pitkään. Jokaisella meistä on monia ongelmia, ja korvalla havaitsemamme tiedot katoavat yleensä nopeasti, eivätkä jätä meille tietoa eikä siten mahdollisuutta oppia kieltä kunnolla.

2. Älä koskaan kirjoita englanninkielistä materiaalia toiseen muistikirjaan, jossa lisäksi englanninkielisiä sanoja siellä on myös ruoanlaittoreseptejä tai ystävien puhelinnumeroita. Jos sinun on kirjoitettava jotain nopeasti muistiin ja joudut selaamaan muistikirjaasi pitkään etsiessäsi englanninkielistä materiaalia muun tiedon ohella, saatat jäädä opettajan selittämättä, menettää arvokasta aikaa oppitunnille etkä pysty keskittymään nopeasti selitettävän materiaalin perusteella.

3. Älä koskaan kiinnitä muistiinpanoja vihkoon päällekkäin - mielenkiintoiset lauseet jäävät nopeasti silmään, jos ne on kirjoitettu erillisille sivuille tai huomattavan etäisyyden päähän toisistaan, jotta aiheeseen jää tilaa mahdollisille lisäyksille - tämä Näin kaikki muistiinpanosi ovat yhdessä paikassa eivätkä samalla häiritse toisiaan. Monet käyttävät tusseja, värillisiä kyniä tai kyniä. Esimerkiksi kielioppimateriaalin merkitsemiseen sopii punainen, ja uudet sanat voidaan ympyröidä vihreällä oman harkintasi mukaan. Merkintä auttaa myös sinua löytämään etsimäsi nopeammin merkitsemällä visuaalisesti vain oikean värin.

4. Pohdi sitä, mitä olet jo oppinut. Palaa sanoihin ja lauseisiin yhä uudelleen ja uudelleen ja auta itseäsi ymmärtämään ja muistamaan ne. Kun sinulla on muistikirja käsilläsi, voit selata sitä bussissa, metrossa ja yrittää tehdä lauseita mielessäsi tällä sanastolla tai kielioppilla - tällaiset aivoharjoitukset auttavat paitsi oppimaan materiaalia lujasti, myös alkamaan ajatella englanniksi , vaihtaa nopeasti yhdestä kielestä toiseen, sanalla sanoen saavuttaa korkeampi taso.

5. Miksi suosittelemme kirjoittamaan jokaisen aiheen erilliselle sivulle, jolloin ympärille jää paljon tyhjää tilaa? Koska ajan myötä lisäät synonyymejä, vastaavia prepositioita, esimerkkejä ja koko aihe voi muodostua yhdestä lauseesta. Ole samaa mieltä siitä, että se on mahdotonta, jos veistät sanoja toistensa päälle.

Onko sinulla työkirjaa? Valitse paksumpi muistikirja, joka sopii kaikkiin tietoihisi.