El principal evento que completa la infancia preescolar es el ingreso del niño a la escuela. En los tiempos modernos, pocas personas dudan de que es necesaria una preparación decidida de los niños para la escuela. Pero cada padre ve la esencia misma de esta etapa en la vida de un niño a su manera. ¿Cuál debe ser la preparación para que el preescolar adquiera la disposición para convertirse en estudiante? escuela primaria?
¿Qué significa preparar a un niño para la escuela?
Es curioso que los padres y los psicólogos tengan diferentes expectativas, cuál es la preparación del niño para la escuela y qué es importante para formar al futuro estudiante a través de clases preparatorias.
La mayoría de los padres se centran en los logros intelectuales de sus hijos y en la edad preescolar se esfuerzan por darle al niño una cierta base de conocimientos y habilidades, enseñarles a leer y contar, aumentar y hablar correctamente. Con esta posición, la atención de los adultos se centra en el desarrollo de las habilidades de conciencia, habla y pensamiento del niño.
Otra parte de los adultos que se preocupan por los rasgos individuales del carácter de su hijo tienen como objetivo despertar en el niño el deseo de ir a la escuela, interesarlos en estudiar en la escuela junto con otros niños.
Los niños tímidos y ansiosos pueden saber y ser capaces de hacer muchas cosas, pero tienen miedo de alejarse un poco de mamá o papá. Estos tranquilos incluso aceptan jugar con sus compañeros solo si hay un ser querido cerca.
Algunos preescolares demasiado impulsivos están dispuestos a estar cerca de otros niños tanto como sea posible, pero sus intereses cognitivos son limitados. Esas personas ágiles a menudo afirman que no quieren estudiar y que no irán a la escuela. Y sus padres están preocupados por cómo volcar los intereses de un niño en edad preescolar hacia el conocimiento y el aprendizaje.
Por lo tanto, la posición más pronunciada de los padres en la preparación de los niños para la escuela es poner tanto conocimiento como sea posible en la cabeza del niño y el interés por aprender entre sus compañeros.
Los requisitos profesionales son más amplios. Los psicólogos creen que es necesario formar en un niño en edad preescolar la posición interna de un estudiante antes de la escolarización. La preparación para aprender incluye no solo un cierto nivel de conciencia y pensamiento del niño. Esto implica la motivación por el aprendizaje, y el componente afectivo-volitivo, y la madurez social del futuro alumno.
La preparación para la escuela primaria, según los expertos, debe incluir no solo y no tanto el desarrollo intelectual, sino la formación de los aspectos psicológicos y sociales de la madurez de un niño en edad preescolar.
Por lo tanto, una preparación completa para la escolarización requiere que el niño esté en un grupo de los mismos niños que él. Los padres que abogan por una formación individualizada cometen el error de hacer que sus hijos estudien en casa. se pierden punto importante, por qué se necesita preparación para la escuela, es decir, privan al niño de la oportunidad de formar la capacidad de subordinar su comportamiento a las leyes del grupo de niños y desempeñar el papel de estudiante en las condiciones escolares.
Cómo preparar a su hijo para la escuela
A veces, a los padres les parece que la preparación eficaz de un niño en la escuela son las clases en grupos especiales bajo la guía de un maestro durante varios meses inmediatamente antes de ingresar a la escuela. Tal preparación es importante, y la importancia de las clases para los niños ya se ha mencionado anteriormente. edad preescolar entre compañeros.
Pero el nivel de desarrollo mental no puede ajustarse al nivel deseado en unos pocos meses. Incluso en preescolar. La formación del futuro alumno se basa en el desarrollo constante de todos y del niño.
El papel del juego en la preparación para la escolarización
No importa cuán sorprendidos estén los padres, la preparación básica para la próxima educación le da al niño una preparación completa. Estimula el desarrollo mental en la edad preescolar. Es la actividad principal.
En el juego, los niños en edad preescolar desarrollan su imaginación y aprenden razonamiento lógico, forman un plan de acción interno y desarrollan una esfera de necesidad afectiva. Cada uno de estos componentes es esencial para asumir con éxito el papel de alumno.
EN juegos de rol los niños aprenden a manejar su comportamiento, se adhieren a las reglas, actúan de acuerdo con el rol. Y en la escuela sin ella de ninguna manera. Un pequeño estudiante tendrá que escuchar atentamente al maestro, escribir cartas intratables con concentración y realizar muchas otras tareas que requieren esfuerzos de voluntad fuerte.
Fundamentos de la Formación Intelectual
Con respecto a la preparación intelectual, es importante comprometerse sistemáticamente con los niños para desarrollar el pensamiento lógico y las habilidades del habla. Las direcciones son las siguientes:
- El nivel intelectual antes de ingresar a la escuela debe ser tal que el niño sea capaz de analizar y generalizar. Es necesario enseñar al niño a encontrar características esenciales mediante las cuales los objetos se puedan combinar en grupos o eliminar superfluos. En el artículo de desarrollo se dan ejemplos de tareas.
- El desarrollo del habla del niño debe proporcionar una expresión coherente de sus pensamientos. Para hacer esto, necesita reponer constantemente léxico, explique al niño el significado de nuevas palabras, corrija sus declaraciones de acuerdo con.
Una base preparatoria efectiva es leer cuentos de hadas y otras obras infantiles. Si bien el niño solo puede escuchar, es útil volver a contar la trama juntos, hablar sobre las acciones de los personajes y fantasear sobre un desarrollo diferente de los eventos. Pero ya a los 4-5 años, un bebé es bastante accesible. Y esto es progreso en el desarrollo y la actualización de los motivos cognitivos.
Un niño necesita esta preparación para la escuela. Por un lado, es natural para cualquier familia donde se preste atención al desarrollo de los niños. Y por otro lado, es similar al mismo enfoque que utilizan los psicólogos y educadores cuando preparan a los preescolares para la escolarización.
Participación diaria en la preparación de los niños para la escuela.
Por supuesto, el niño recibe el bagaje inicial de conocimientos de sus familiares. Destacamos una vez más que muchos padres pagan gran atención desarrollo de las habilidades intelectuales del niño: amplían constantemente su conocimiento sobre el mundo que lo rodea, resuelven tareas lógicas, le enseñan a leer y contar, fomentan el razonamiento.
Todo esto contribuye al desarrollo de la motivación cognitiva del preescolar. Y, por regla general, los niños con un alto nivel intelectual quieren ir a la escuela a estudiar.
Con respecto a las condiciones familiares estándar, no se puede decir que los padres presten mucha atención a la formación del interés escolar de sus hijos. Más a menudo, esta tarea se traslada a hombros de terceros. Dado que la motivación cognitiva y el interés por la escuela no surgen en un momento, sino de forma gradual, los adultos necesitan hacer al menos el más mínimo esfuerzo.
En constante comunicación con sus hijos, los padres pueden utilizar técnicas elementales que contribuyen a la formación de la preparación escolar.
- Es útil realizar clases dándole al niño un patrón de acciones y encomendándole la tarea de implementación independiente. Esto contribuirá a la formación de arbitrariedades de comportamiento en cualquier etapa de la infancia preescolar. Por ejemplo, después de haber presentado una palabra de contar palos, invite al niño a repetir. Haciendo una lista de varios artículos que pertenecen al mismo grupo (frutas, muebles, vehículos), anime al niño en edad preescolar a completar la fila.
- Contribuir al desarrollo de la atención del niño aplicando. Es posible enseñar a concentrarse y a prestar atención auditiva tanto durante un paseo como durante la lectura de libros.
- Presta atención al desarrollo las habilidades motoras finas. En la escuela, una gran carga cae inmediatamente sobre los dedos de los niños: todos los días tienen que escribir letras y números. Para estar listo para esta carga, debe esculpir, dibujar, ensamblar mosaicos y constructores con pequeños detalles con la mayor frecuencia posible.
- Es importante elogiar al niño por la manifestación, por la pasión por una actividad útil.
Lo que los adultos nunca deben permitir, aunque esto se observa a menudo en las familias:
- No está permitido controlar a un niño travieso que realmente no quiere hacer un trabajo cognitivo, con las palabras "Aquí vas a la escuela, debes estudiar allí y no correr".
- Es imposible prolongar la lección, sobrecargar la psique del niño y, por lo tanto, hacer que el niño en edad preescolar rechace las clases reguladas.
- No puede obligar a un niño en edad preescolar a completar una tarea si le provoca emociones negativas.
En el corazón del desarrollo mental del niño está la necesidad de nuevas experiencias. En los niños, las acciones voluntarias se distinguen por la inmediatez y la impulsividad: ha aparecido un nuevo deseo: debe satisfacerse de inmediato. Por lo tanto, la arbitrariedad de un niño en edad preescolar tiene un carácter impulsivo, que no se combina con una retención prolongada de la atención en ningún proceso. No es culpa del niño que incluso las clases de 15 minutos todavía estén más allá de su fuerza.
Si los padres se adhieren a las prácticas descritas en este artículo, harán una contribución significativa a la formación psicológica de su hijo. Y el preescolar mayor cruzará el umbral de la escuela con placer, interés y ansia de conocimiento.
¿Tiene su hijo 6 años y solo le queda un año para ir a la escuela?
¿Quiere que su hijo no experimente incomodidad en la escuela, tenga éxito en un nuevo equipo y se sienta seguro cuando usted no está presente?
Entonces nuestros cursos son para ti.
¿POR QUÉ APRENDEMOS?
Enseñamos para que el niño no solo domine los conocimientos básicos que le ayudarán a estudiar con éxito en el futuro. nuevo material, sino también para comportarse con confianza entre compañeros, encontrar amigos, comprender la actitud hacia uno mismo y ser exitoso y feliz.
¿QUÉ ENSEÑAMOS?
El programa Ready for School fue desarrollado por un equipo de maestros de escuela primaria, especialistas en educación infantil y psicólogos. ¡Su objetivo principal es preparar al niño para un comienzo exitoso en la escuela!
Las clases con un psicólogo están dirigidas a desarrollar el futuro alumno de primer grado. cualidades personales lo que le ayudará a sentirse cómodo en un nuevo equipo, desarrollar una motivación estable por el aprendizaje y contribuirá al desarrollo de su actividad mental.
¿CÓMO ENSEÑAMOS?
Las clases con niños en edad preescolar se llevan a cabo de forma individual o en minigrupos en un entorno en línea mediante videoconferencia. En el aula, el profesor explicará detalladamente el material de aprendizaje, y en casa, el niño, junto con sus padres, podrá practicar las habilidades adquiridas. Durante la lección, hay un cambio de actividad varias veces y se realizan minutos de educación física. A lo largo de todo el período de estudio, se proporcionará al niño todos los materiales y ayudas didácticos necesarios.
Duración del entrenamiento: 8, 6 o 4 meses
Número de lecciones por semana: 4 lecciones
Duración de 1 lección: 30 minutos
- Introducción a las Matemáticas
- Preparación para aprender a leer y escribir.
- desarrollo del habla
- Desarrollo de habilidades motoras finas y representaciones espaciales.
- Conocimiento del mundo exterior
- Familiaridad con la ficción.
- Desarrollo de la memoria, la atención, el pensamiento.
- Formación de la inteligencia emocional.
Costo Preparación para la escuela 5 - 7 años
Preparación integral del niño para la escuela sin salir de casa. La duración del entrenamiento es de 34 semanas. El programa está diseñado para 136 lecciones (4 lecciones por semana).
| preparación para la escuela | Matrícula por mes | Duración de estudio | Precio de contrato |
|---|---|---|---|
| Clases en grupo hasta 5 personas (8 meses) | 4 400 rublos | 8 meses / 160 lecciones | 35 200 rublos |
| Clases en grupo hasta 5 personas (6 meses) | 5 200 rublos | 6 meses / 120 lecciones | 31 200 rublos |
| Clases en grupo hasta 5 personas (4 meses) | 6 000 rublos | 4 meses / 80 lecciones | 24 000 rublos |
| Sesiones individuales | 10 500 rublos | 8 meses / 160 lecciones | 84 000 rublos |
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OPINIONES SOBRE LA ESCUELA ONLINE "BIT"
Comentarios de nuestros usuarios
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comentario pavlyuchenko
Familia
Estudiamos en ausencia en la escuela donde vivimos. Después de escribir un OGE de prueba en matemáticas en marzo, se dieron cuenta de que había grandes problemas. elegido al azar cursos a distancia en preparación para la OGE y no se equivocaron. El resultado son 20 puntos. Y a mi hijo le empezó a gustar la geometría, que no entendía nada.
comentario Alla y Matvey Radchenko
Familia
Algunos quieren obtener la mayor cantidad posible de puntos en el examen, y para nuestra familia, el objetivo era obtener la cantidad de puntos que nos permitiría obtener un certificado para el grado 11. El hijo estudió en el grupo "USO para el certificado" en ruso y matemáticas. Las clases se impartieron por la tarde a través de videoconferencia. Había 4 personas en el grupo. Varias veces observé el paso de las clases. El profesor analizó la tarea con gran detalle y explicó la teoría necesaria para resolverla. Después de cada lección, el profesor daba tarea, que debía enviarse el día anterior a la próxima lección. Gracias a la preparación para el Examen Estatal Unificado en la escuela en línea, aprobamos matemáticas y ruso con buenos triples. ¡Hurra!
comentario Ermolai Vasiliev
Alumno
Me gusta estudiar en la escuela BIT porque me interesa tomar lecciones en el sistema BIT, son muy interesantes y accesibles, y Anastasia Alexandrovna es muy amable y entiende nuestros problemas y ayuda a resolverlos. Me gusta estudiar en casa, porque en casa es tranquilo, puedo concentrarme, no me canso como antes en la escuela. Tengo más tiempo libre. Estoy aprendiendo a planificar mis clases para el día, planificar mi semana.
comentario Emil Mageramov
Alumno
"Elegimos esta escuela porque queríamos ser educados en casa y año académico terminar 2 clases (8vo y 9no). El servicio cumplió con todas las expectativas. El aprendizaje es fácil e interesante. Todo el sistema de educación está muy bien construido. Me gustó que los capítulos estén organizados convenientemente por temas, lo que facilita el autoaprendizaje. El sistema de prueba le permite probar de forma independiente su conocimiento y descubrir qué necesita mejorar. En las lecciones en video con los profesores, puede consultar sobre preguntas. La asistencia a las videoclases fue en promedio de 5 personas, y se obtuvo un entrenamiento casi personal. Hubo lecciones-pruebas de prueba en el edificio de la escuela para prepararse para el OGE, puede venir todo lo que quiera y hacerse la prueba. Todos los profesores son muy receptivos y siempre están dispuestos a ayudar. Estoy muy contento de haber podido ponerme al día con mi edad en el plan de estudios de la escuela, porque fui a la escuela durante 8 años y era mayor que el resto. Ahora estoy aprendiendo con mi edad. Estudió en el curso académico 2017-2018.
comentario Olga Hopryaninova
madre Danila Khopryaninov
Muchas personas están interesadas en la escuela de Danina. Escribiré una impresión después de 1 semana de estudio. ✔ Como ya muchos habrán entendido, salimos de nuestra escuela, por diversas razones. En primer lugar, este es un programa escolar, 2-la cantidad de horas que tuve que pasar allí. ✔ Inicialmente, fuimos a la lección de Internet porque emitieron un certificado, según el cual puede recoger documentos de la escuela sin preguntas. ✔ Luego, mi esposo tropezó accidentalmente con la escuela en línea BIT sai. Y empezamos a pensar. Lo que se ofreció en la escuela BIT fue muy interesante: ❗ un programa individual para el niño, ❗ sin libros de texto ❗ un programa educativo innovador, teniendo en cuenta todas las mejores tradiciones de la escuela soviética y las tecnologías modernas, correspondientes al Estándar Educativo del Estado Federal ❗ educación a tiempo parcial, no CO (aunque puede elegir aquí) ❗ adherirse a una escuela de Moscú para mantener toda la documentación, ingresar calificaciones preparadas en un archivo personal (en lugar de ingresar un certificado con certificación) ❗ la capacidad de escribir olimpiadas ❗ tutora y psicóloga ❗ lecciones en línea con maestros reales, una clase de 6 personas, levantando la mano, respuestas en las lecciones y todo eso (no solo un chat en el que puedes escribir, sino un contacto) Parado por el precio (2 veces más caro que en clases internas) y el hecho de que ninguno de mis amigos lo sabía. ✔a modo de comparación, lecciones en línea: ❗Todos están registrados para CO, y me parece que lo hacen pasar como una forma de educación ligeramente diferente. ❗ prometen poner calificaciones en el LD, de hecho, ponen un certificado con atestación (en principio, esto probablemente no afecta nada, teóricamente) ❗ un programa para la Escuela de Rusia, libros de texto que se compran o descargan de ellos por 700 rublos Probablemente sea posible sin ellos, pero me escribieron lo que necesitaba. ❗Lecciones con comunicación unidireccional y 2 veces más cortas. ✔ pensamos y decidimos tomar el dinero del año pagado de lecciones int e ingresamos BIT.
comentario Angélica Fefilova
madre de Alina Fefilova
Alina ha estado en educación familiar desde el grado 1. Mi esposo y yo lo tratamos solos, pero de vez en cuando teníamos preguntas sobre cómo explicarle este o aquel tema a un niño. No tiene sentido contratar a un tutor. Por lo tanto, recurrimos a BIT en busca de ayuda. Aquí recibimos no solo un maestro, sino también materiales educativos interesantes con la ayuda de los cuales el niño puede aprender de forma independiente. Nuestra maestra Anastasia Alexandrovna, al revisar las tareas, no solo pone marcas, sino que también escribe comentarios y recomendaciones para que el niño estudie el material.
comentario svetlana leontieva
madre de María Nikiforova
Gracias al aprendizaje a distancia, mi hija puede practicar patinaje artístico y dominar el plan de estudios escolar en su tiempo libre de entrenamiento. Nos preparamos para la certificación por nuestra cuenta de acuerdo con el plan de la escuela a la que estamos adscritos. Una vez al mes, tomamos lecciones individuales con profesores de la escuela en línea BIT en idioma ruso y matemáticas. Las clases se impartieron por videoconferencia. El profesor repasó lo que habíamos aprendido y respondió a nuestras preguntas. Pasó la certificación para 4 y 5, ¡entonces estamos muy satisfechos!
comentario Elena Savelyeva
Alumno
Quiero dar las gracias a Evgenia Nikolaevna, quien me enseñó individualmente en el idioma ruso. Gracias a las clases, me preparé para el examen y obtuve 98 puntos.
comentario Anastasia Lapochkina
madre de Fedor, Sevastian y Ruslana Lapochkin
¡Mis hijos nunca fueron a una escuela tradicional y no me arrepiento en absoluto! Si bien el hijo mayor estudió el programa de 1er grado y los mellizos más jóvenes llegaron a la edad preescolar, no hubo problemas especiales. Pero en cuanto llegó el momento de organizar el entrenamiento de tres a la vez, empezaron los problemas. Es bueno que encontré la escuela en línea BIT. Ahora mis hijos estudian solos, cada uno en un horario conveniente para él. Y puedo combinar clases en numerosos círculos y estudiar para todos a la vez.
RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS FRECUENTES:
¿Necesitas preparar a tu hijo para la escuela?
Intente responder esta pregunta usted mismo, imaginando que tiene que mudarse a un nuevo trabajo. ¿Cómo te sientes cuando llegas por primera vez a un nuevo trabajo? ¿Alegría? ¿O es emoción? ¿Qué pasa si no funciona? ¿Cómo te recibirá el equipo? ¿Serás capaz de encontrar personas de ideas afines? Y si al mismo tiempo no tiene la confianza suficiente en su conocimiento o no tiene la experiencia suficiente.
Pero su hijo de primer grado no tiene menos motivo de preocupación. ¿Cómo decir hola? ¿Cuándo puedes dejar la clase? ¿Cómo decir para que te escuchen? ¿Es posible hablar en este momento? Quería contar algo importante para sí mismo, ¿por qué el maestro de la lección no quería escucharlo? ¿Qué preparar para la próxima lección?
¿Cómo puede ayudar a su hijo a superar las dificultades? ¿Cómo reducir el nivel de ansiedad? Una de las salidas son los cursos de preparación para la escuela.
Entonces, ¿cuál debe ser la preparación para la escuela?
Los padres a menudo asocian la preparación para la escuela con la capacidad de leer, escribir y contar. A la hora de elegir cursos de formación o autoestudio en casa, se guían por estos indicadores. Entonces resulta que los estudiantes modernos de primer grado pueden recitar un poema en inglés, pero no pueden atarse los cordones de los zapatos por sí mismos, la lectura fluida en el primer grado tampoco garantiza el éxito en la educación superior.
El hecho es que la preparación para la escuela no es un concepto pedagógico, sino psicológico. Es decir, no se basa en el nivel de conocimientos del niño, sino en la totalidad de las funciones de su psiquismo, que deben desarrollarse para que el proceso de adaptación a la escuela transcurra con la mayor fluidez posible. Por ello, nuestro programa incluye clases con psicóloga encaminadas a desarrollar la actividad mental y la inteligencia emocional.
¿Qué es la "preparación escolar"?
preparación escolar- esta es una combinación de cualidades intelectuales, físicas, emocionales, comunicativas y personales que ayudan al niño a pasar fácilmente y sin dolor de la actividad de juego principal en la edad preescolar al aprendizaje. El programa "Entrenamiento Preescolar" contribuye a la formación de los siguientes aspectos: preparación intelectual (desarrollo de habilidades cognitivas y la presencia de un cierto stock de conocimiento específico), preparación volitiva (la capacidad de controlar las propias acciones por fuerza de voluntad), motivacional preparación (el deseo de adquirir nuevos conocimientos y tomar la posición de un "estudiante") y preparación social para la escuela (la capacidad de comunicarse con compañeros y adultos).
¿El aprendizaje informático dañará la salud de un niño?
Muchos docentes y psicólogos señalan que el uso de una computadora tiene un efecto beneficioso en la motivación de los estudiantes y contribuye al desarrollo del aprendizaje y de las habilidades personales. Entonces, trabajar con una computadora desarrolla la atención, el pensamiento lógico y abstracto. Educativo juegos de computadora desarrollar la velocidad de reacción a las señales visuales, la capacidad de cambiar rápidamente de una acción a otra, aumentar la capacidad de reconocer imágenes, hacerlos pensar sistemáticamente y desarrollar habilidades organizativas. El uso de Internet desarrolla habilidades para buscar y seleccionar información, pensamiento crítico: la capacidad de navegar a través de grandes cantidades de información, decidiendo sobre la marcha qué es importante y qué no.
Sin embargo, muchos padres desconfían del uso de computadoras en la educación, temiendo impacto negativo, que puede causar una computadora a la salud de un niño.
Para que la computadora no dañe su salud, es importante organizar adecuadamente el proceso de aprendizaje.
En nuestros cursos preparatorios para la escuela, no solo le diremos cómo organizar correctamente el espacio de trabajo de un niño cuando trabaja en una computadora, aprenderemos ejercicios especiales para los ojos con los niños, sino que también les enseñaremos a regular su tiempo usando varios dispositivos. , presentaremos al niño programas útiles (en fines educativos, como un medio para organizar actividades educativas).
Con un enfoque razonable y una organización competente, la computadora no traerá ningún daño, pero los beneficios serán invaluables.
¿Es posible la preparación individual para la escuela en la BIT Online School?
Prepararse para la escuela es el desarrollo de un conjunto de habilidades y destrezas, por lo que la elección de la forma de preparación depende de los objetivos específicos que el padre se proponga y del nivel de desarrollo de las cualidades personales del futuro alumno. Por lo tanto, si a su hijo le resulta difícil entablar relaciones con otros niños y adultos, es demasiado tímido o, por el contrario, agresivo, entonces es preferible una forma de trabajo en grupo, en la que el niño aprenderá a seguir las instrucciones de un adulto. , la capacidad de hacer una pregunta, la capacidad de escuchar a otro, de negociar a la hora de realizar una tarea en grupo. Pero para algunas categorías de niños, un formato individual de clases puede ser más productivo.
Organizamos clases individuales de desarrollo para preescolares. Pero creemos que las clases en grupos reducidos de 5 personas son óptimas para el desarrollo integral del niño.
¿Qué es la inteligencia emocional? ¿Por qué se incluyeron clases de inteligencia emocional en el programa?
Una característica distintiva del curso "Formación preescolar" es la presencia de clases destinadas a desarrollar la inteligencia emocional: la capacidad de procesar la información contenida en las emociones, determinar el significado de las emociones, su relación entre sí, utilizar la información emocional como base. para pensar y tomar decisiones.
Cuando un niño comienza la escuela, pasa por muchas situaciones estresantes: un nuevo entorno, conocer a otros niños, la necesidad de interactuar con sus compañeros, cumplir con los requisitos del maestro, controlar su comportamiento. Los estudios muestran que los niños desarrollados emocional e intelectualmente se distinguen por la capacidad de comprender los sentimientos de otras personas, manejar sus reacciones emocionales, tomar decisiones informadas, les es más fácil comunicarse con sus compañeros en la escuela, estudian con interés y muestran mejores resultados académicos. El dominio de las emociones ayuda a manejar el estrés, controlar los impulsos, motivarse y construir una secuencia de acciones para lograr metas personales y educativas. La tecnología de aprendizaje socioemocional, que se utiliza con éxito en muchos países del mundo, no solo mejora el rendimiento académico del niño, sino que también mejora el comportamiento de los niños y su actitud hacia la escuela y los maestros en general.
Mendeleeva Ekaterina Alexandrovna
Experiencia pedagógica (años):23
Las escuelas modernas, cuando un niño ingresa al primer grado, realizan probando
Exámenes en educación general escuela secundaria se lleva a cabo con el fin de identificar el nivel de desarrollo Habilidades mentales futuro alumno de primer grado. Además, un psicólogo escolar lleva a cabo una conversación con el niño, quien determina preparación psicológica niño a la escuela.
Para obtener una imagen objetiva, es mejor si uno de los padres está presente junto al niño. Esto es importante porque un ser querido que está cerca ayudará al niño a sobrellevar las experiencias emocionales en un nuevo entorno desconocido con extraños. extraños. La escuela no tiene derecho a rehusar a los padres a asistir a las pruebas.
Entonces, ¿qué preguntas de la tarea pueden estar en las pruebas escolares del futuro alumno de primer grado?
Tareas que determinan el nivel de conocimiento sobre el mundo circundante.
1. Da tu nombre, apellido, patronímico.
2. ¿Cuántos años tienes?
3. ¿En qué fecha es tu cumpleaños?
4. ¿Cómo se llama tu madre (tu padre, abuelo, abuela)? (no tía Masha, sino Maria Ivanovna Ivanova).
5. ¿En qué ciudad vives?
6. ¿Cuál es la dirección de su casa?
7. ¿Tienes mascotas en casa?
8. ¿Qué animales conoces?
9. ¿Cuáles de ellos se llaman caseros?
10. ¿Qué pájaros, insectos, peces, etc. conoces?
11. Nombra qué plantas conoces.
12. ¿Qué estaciones conoces?
13. Adivina la temporada a partir de la descripción.
La nieve se está derritiendo. Cada día hace más calor.
Brotes aparecen en los árboles, y luego hojas verdes jóvenes, llegan pájaros.
Los osos y los erizos se despiertan.
Hace mucho frío afuera. Nevando.
No hay hojas en los árboles.
Todos los insectos se han ido.
La gente lleva ropa de abrigo. Los niños están en trineo.
Hace mucho calor afuera.
Los árboles tienen hojas verdes.
El sol brilla intensamente. Muchas flores crecen.
Muchas frutas y verduras maduran.
Las hojas de los árboles se vuelven amarillas y se caen gradualmente.
Cada día hace más frío.
A menudo llueve mucho. Las aves vuelan a climas más cálidos.
14. Nombre los meses de invierno, primavera, otoño, verano.
15. ¿Cuántos días en una semana?
16. ¿Qué colores conoces?
17. Nombre los tipos de transporte.
18. ¿Qué pasa con los muebles?
19. Completa las frases:
Muñeca, pelota, máquina de relojería, cubos son...
- bolígrafo, libreta, lápiz, borrador - esto es...
- repollo, papas, zanahorias, nabos - esto es ...
-albaricoque, cereza, plátano, piña, melocotón, pera - esto es...
- tilo, acacia, álamo, arce - esto es ...
TV, aspiradora, plancha, lámpara de escritorio-Este …
20. Cuéntanos sobre tu familia (juguete favorito, cualquier gato o perro).
Tareas que determinan el nivel de conocimiento en las materias.
1. Dibuja cinco formas diferentes.
2. Rellena 4 círculos. Colorea los triángulos 1 menos que los círculos. Colorea tantos cuadrados como triángulos hay.
3. Hay 3 tulipanes y 2 rosas en un florero. ¿Cuántas flores hay en el florero?
Subraya el número correcto.1 2 3 4 5 6 7
4. Petya tenía 5 dulces. Se comió 1 caramelo. ¿Cuántos dulces le quedan a Petya?
5. 6 orejas sobresalen de detrás del arbusto. ¿Cuántos conejitos hay detrás del arbusto?
Subraya el número correcto. 1 2 3 4 5 6 7
6. Completa tantos círculos como sonidos tiene una palabra:
7. Tacha la palabra extra:
SUEÑO SUEÑO COM
8. Tacha las cifras que recuerdes. (Previamente, en una hoja grande, el niño mira y recuerda 7 cifras durante un minuto. En una hoja individual, se le ofrecen 12 cifras, de las cuales cuatro son extra).
9. Subraya el transporte con un lápiz verde y las herramientas con rojo.
10. Dictado gráfico. (Realizado en un espacio forrado en una caja.)
La tarea se realiza desde el punto. 2 celdas a la derecha, 1 celda hacia abajo,
3 celdas a la derecha, 1 celda arriba,
1 celda a la izquierda, 1 celda arriba,
3 celdas a la derecha, 1 celda hacia abajo,
1 celda a la izquierda, 1 celda hacia abajo,
3 derecha, 1 arriba, 1 izquierda, 1 arriba, 2 derecha.
Los ítems de la prueba son leídos por el profesor repitiéndolos 2 veces.
Es preferible imprimir todas las tareas en una hoja aparte para el niño.
El maestro ayuda a navegar si el niño no puede encontrar la tarea.
11. Copie los puntos en el campo inferior.
12. Dibuja un triángulo rojo a la izquierda del círculo y un cuadrado azul a la derecha del círculo.
1 lección CONOCIDO.
Objetivos: 1. Desarrollar la percepción visual, la atención, el pensamiento lógico.
2. Aprenda la orientación en papel.
3. Fomentar la amistad y el compañerismo.
Progreso de la lección:
- Saludos.
Juego "Encontrémonos"
El juego se juega en un círculo. Cada participante se llama a sí mismo por su nombre y toma del maestro cualquier franja de color(hecho de papel), en el que un adulto escribe el nombre del niño y, con una grapadora, le pone una pulsera con el nombre en la mano. El resto de los niños a coro pronuncian el nombre del participante que se convirtió en dueño de la pulsera. Después de que cada uno de los niños recibe un brazalete con su nombre, la maestra invita a los niños a dar un paseo en el tren.
Juego "Tren"
Los niños representan vagones, el líder es una locomotora de vapor. La locomotora se mueve rítmicamente, con una canción, deteniéndose en cada estación, en los vagones, recogiendo a los niños en el tren. El tren viaja a un ritmo diferente con movimientos rítmicos y pronunciación de los sonidos "choo-choo", "tu-tu-tu": más tranquilo - más lento; más fuerte - más rápido. Hasta el último niño en el tren durante una parada pregunta, dirigiéndose al niño cerca de quien se detuvo: “¿Cuál es el nombre de la estación? » Contesta (dice su nombre), y se le invita a subir al tren. Todos juntos dan un pitido de salida: "Tu-u-u". Al mismo tiempo, el movimiento se realiza con el brazo doblado por el codo, de arriba hacia abajo.
2. Reglas de aterrizaje
Recordemos las reglas de aterrizaje.
1. Si quieres contestar, no hagas ruido...
2. Te sientas en tu escritorio armoniosamente...
3. El escritorio no es una cama...
4. No hables en clase...
- Prueba de cómic para niños de primer grado.(el facilitador lee cuartetas, los alumnos de primer grado pronuncian "y yo" donde corresponda.
toda la tarea
Seguiré estrictamente.
A la lección sin demora
Correré por la mañana.
No olvidaré mi bolígrafo en casa.
Tanto libreta como lápiz.
Y lo olvidé, rugiré
Para toda la clase, para todo el piso.
lo prometo en clase
No hagas ruido ni hables.
si no se la respuesta
Levantaré mi mano.
Y durante el cambio
prometo no hacer ruido
No derribar personas y paredes.
No empujes como un oso.
Seré inteligente, seré valiente
Jugaré fútbol.
Así que estaré aquí y allá
Dispara la pelota a las ventanas.
seré inteligente y divertido
Haz cosas buenas
Para que mi escuela natal
Como nativo, aceptado.
4.Juego para entrenar el pensamiento y el ingenio "¿Cómo se puede usar esto?"
Ofrezca al niño un juego: encuentre tantas opciones para usar cualquier elemento como sea posible. Por ejemplo, usted nombra la palabra "lápiz" y al niño se le ocurre cómo usarlo: escribir, dibujar, usarlo como un palo, un puntero, un termómetro para una muñeca, una caña de pescar, etc.
5. Minuto de educación física. (Los niños se paran en un círculo. El maestro está en el centro. Él arroja la pelota a los niños y llama al animal adulto, los niños, devolviendo la pelota: el cachorro).
Caballo - ... (potro).
Cordero de las ovejas).
Pollo Pollo).
Lobo-…
Vaca-…
Oso-…
Ballena-…
Perro-…
Cerdo-…
Ciervo-…
6. Trabaja en un cuaderno.
Ejercicio 1 . Trabaja en un cuaderno.Dibuja un óvalo en tu cuaderno. Dibújalo a un pez. Colorante:
Cola - roja
Aletas - naranja
Cabeza - marrón
Torso - amarillo
Tenemos un pez mágico.
Tarea 2. Dictado gráfico en un cuaderno.
1 celda abajo, 1 izquierda, 1 abajo, 1 izquierda, 3 abajo, 2 derecha, 4 abajo, 1 derecha, 4 arriba, 2 derecha, 3 arriba, 1 izquierda, 1- arriba, 1 izquierda, 1 arriba, 1 izquierda. (Resulta un dibujo de una pendiente).
Dibujemos 2 ojos. ¿Qué recuerda? (rayo eléctrico)
Tarea 3 . “Hay un roble en el campo, hay 4 ramas en el roble. Cada rama tiene 2 ciruelas dulces grandes. ¿Cuántas ciruelas puedes recolectar? (Las ciruelas no crecen en roble).
Tarea 4. Trabajar en un cuaderno.
A pesar de que no sabes escribir muchas, ahora escribirás algunas palabras, pero no con letras, sino con círculos: cuántas letras hay en una palabra, tantos círculos dibujarás. Tratemos de escribir juntos la primera palabra: cáncer - oh oh oh. (Él, casa, hierba, invierno)
Tarea 5. ¿En qué se parecen las palabras?
Hierba y rana (color verde)
Rana y liebre (saltando)
Pimienta y mostaza (condimento amargo)
Aspirador y trapeador (dispositivos para limpiar la habitación)
Gato, libro, techo (k, a, 5 letras)
Tarea 7
- El profesor pronuncia las palabras, y los chicos cuentan cuántas sílabas tienen, y baten palmas por cada sílaba (ma-shi-na, wa-za, horse, mu-ka, po-le...)
Se escriben palabras en la pizarra (los que saben leer, cuentan las sílabas):
Lápiz muñeca álbum caja de lápices pluma de dibujo
El juego "Quién está atento"
1. Encuentra el mismo sonido en palabras: rosa, libélula, boca, lince (p)
2. ¿Con qué sonido comienzan las palabras? Silla, trineo, perro, urraca, queso, grosella (c)
3. Aplaude si escuchas a Yu en las palabras: Apple, tree, Edik, Elena, Yura, humor, street, pit.
Tarea 8 . Dibujar la figura de una persona (él mismo)
Tarea 9 . Copie una frase corta (Él comió sopa). Letras impresas y luego escritas (de la pizarra).
7.Resultado.
¿A quién le gustó nuestra actividad?
Lección 2. El Dr. Aibolit tiene prisa por visitarnos
Objetivos:
1. Desarrollo de habilidades gráficas (sombreado, coloreado).
2. Desarrollo de la audición fonética (la capacidad de escuchar y distinguir sonidos).
3. Desarrollo de habilidades de lectura silábica (lectura de un poema).
4. Consolidación de conocimientos sobre sonidos vocálicos.
5. Desarrollo del pensamiento lógico.
6. Consolidación de conocimientos sobre formas geométricas Oh.
7. Consolidación de conocimientos sobre el número 3 y correlación de muchos objetos con la figura correspondiente.
Progreso de la lección
1) Cuidado con cualquier enfermedad:
Influenza, amigdalitis, difteria.
Los llama a todos a luchar
Buen doctor... (Aibolit)
2) Aibolit vino a visitarnos hoy. ¿Y quien es este? (Opciones para niños. Opcionalmente, puede leer un breve extracto del cuento de hadas "Aibolit" de Chukovsky).
Aibolit pide ayuda: escucha y nombra aquellos animales cuyos nombres contienen el sonido [a].
Lobo, conejito, oso, pollo, erizo, mapache, topo, mariposa, gato.
¿Y cuál de los animales enumerados llegó a ser tratado por Aibolit?
3) Sombrea las letras.
Escribe letras mayúsculas. (Ayude al niño: escriba las primeras letras juntas, sosteniendo su mano en la suya).
4) ¿Cuál es el sonido de la letra A? ¿Qué otros sonidos de vocales hay? ¿Cómo se pronuncian los sonidos de las vocales? Cantemos una canción de vocales. (Todas las vocales se cantan de una vez) A O U Y I E (Las vocales iotizadas no necesitan usar i e e yu todavía).
5) Tacha el exceso: A a u y o .
6) Aibolit en un cuento de hadas voló a África en ese avión.
¿De qué figuras consta el avión milagroso? Cuente cuántos triángulos, círculos, rectángulos hay en el plano. (Puede invitar al niño a dibujar su propio plano de las figuras. Al usar esta tarea, puede agregaradivinanzas sobre formas geometricas
).
7) ¿Cuántos círculos había en el avión?
Colorea cada tercer círculo alrededor de la oruga con tu color favorito.
8) Conecta cada grupo con el número correcto.
9) Nombre cada elemento. ¿En qué grupo se pueden recoger estos artículos? ¿Qué elemento será redundante? ¿Por qué?
El Dr. Aibolit aconseja a todos que coman muchas frutas y verduras. Entonces serás saludable y fuerte.
para mantener la salud
Fortalece tu cuerpo
Necesito comer
Vegetales y frutas,
aqui hay comida sana
¡Lleno de vitaminas!
(Es mejor leer este poema con el niño (línea por línea: uno - tú, uno - él) y aprender de memoria).
10) Al Dr. Aibolit le gustó mucho estar con nosotros. Pide pintar su retrato bella y prolijamente.
(vista de phocagallery=categoría|id de categoría=21|id de imagen=143|detalle=4)
Lección 3. ¡Hola primavera!
Objetivos:
1. Consolidación de conocimientos sobre los signos de la primavera.
2. Desarrollo de la audición fonética.
3. Desarrollo de habilidades de escritura gráfica.
4. Desarrollo de la habilidad de lectura silábica.
5. Fortalecer la habilidad de correlacionar muchos objetos con un número específico.
6. Consolidación de conocimientos sobre una serie de números naturales (hasta el 10).
7. Desarrollo del pensamiento lógico.
1) Señales de primavera.
La lección comienza con una carta mágica para el niño.
Hable acerca de los signos de la primavera.
Se pueden utilizar preguntas:
¿Cómo cambia el tiempo en primavera?
¿Cuándo hace más calor en primavera o en invierno?
¿Qué les sucede a las plantas en primavera?
-¿Qué aparece en los árboles?
¿Qué aparece en el suelo cuando la nieve se derrite?
-¿Qué sucede en la vida de las aves?
-Elige una imagen que represente la primavera. Describirla. ¿Qué estación es en el resto de las imágenes? (Puede ser usadorompecabezas
sobre las estaciones)
Di lo contrario :
VERANO-…
PRIMAVERA-…
FRÍO-…
HÚMEDO-…
FLOR-…
VUELO FUERA-…
Vamos a jugar juntos :
Si los riñones se hinchan, entonces esto ...
Si te pones un abrigo de piel y botas, entonces esto es ...
Si recogen cerezas, entonces esto es ...
-Dar el nombre de las estaciones, conectar con las imágenes de la derecha.
2) Trabajar en el desarrollo de la audición fonética..
¿Qué aparece en los árboles en primavera?
-Encuentra una palabra extra (puedes leer y el niño intentará determinar de oído).
HOJA HOJA ZORRO
Designe sonidos en una palabra adicional (los sonidos se indican con puntos de tres colores debajo de cada letra.
Ayuda para los padres.
Las consonantes están marcadas en verde. sonidos suaves. Las vocales consonantes se suavizan: I, E, E, Yu, I, b. Siempre suaves son: Y, Ch, Sch. En otros casos, las consonantes son sólidas.
Los sonidos de consonantes sólidas se indican en azul.
Todas las vocales (A, O, U, I, E, S) y las vocales yotadas se indican en rojo si van después de una consonante (E, E, I, Yu).
3) Contar artículos.
-Adivina un acertijo.(Elija cualquiera de las sugerencias. La respuesta es un pájaro).
Quién nacerá dos veces:
Suave por primera vez
La segunda vez suave?
*****
sin manos,
Y sabe construir.
*****
-Encuentra el pájaro extra.
¿Por qué es redundante? ¿Qué otras aves de corral conoces?
Cuenta cuántos pájaros hay en cada grupo y escribe la respuesta.
4) Una serie de números naturales.
-¿Qué comen los pájaros?
Frente a ti hay granos esparcidos para los pájaros.
Escribe los números que faltan.
5) Desarrollo del pensamiento lógico.
Responde rápidamente sin pensar.
Cualquier niño lo sabe con seguridad.
Quien vuela por los aires.
Por favor responda rápidamente:
¿Quién vuela y quién no?
¿Está volando el avión? - ...
¿Sándwich de moscas-moscas? - ...
¿Está volando el zorro? - ...
¿La teta vuela, vuela? -...
¿Está volando la hierba? - ...
¿Está volando el búho? - ...
¿Vuela un pájaro? - ...
¿La coleta está volando, volando? - ...
¿La guadaña vuela, vuela? -...
¿Está volando la avispa? - ...
¿Está volando el cuervo? - ...
¿La corona vuela, vuela? -...
¿Está volando una abeja? - ...
Flecha moscas, moscas? - ...
¿Papá está volando, volando? - ...
¿El sombrero vuela? - ...
(Según O.V. Dzheleley)
6) A los pájaros les gustó mucho cómo completaste todas las tareas. Se despiden de ti y pronto llegarán.
Puede invitar a su hijo a colorear imágenes de pájaros.
(vista de phocagallery=categoría|categoryid=11|limitstart=5|limitcount=11)
Lección 4. Árboles.
Objetivos:
1. Consolidación del conocimiento sobre los árboles, sobre la conexión entre la vida de los árboles y los animales.
2. Desarrollo de la audición fonética (análisis sonoro de las palabras).
4. Desarrollo del pensamiento lógico.
5. Desarrollo de la habilidad gráfica.
6. Consolidación de conocimientos sobre la correlación de números y grupos de objetos.
7. Consolidación de habilidades para hacer ejemplos de la imagen.
1. Adivina acertijos, escribe un acertijo, conecta con la imagen correspondiente. (Puedes usar otrosadivinanzas sobre arboles
.)
cogollos pegajosos, | Está cubierto de corteza oscura, | que tipo de arbol es |
Tengo agujas más largas que un árbol de Navidad. | Cada año en él con la caza. | Rizos tirados al río |
2. Análisis sonoro de los nombres de cada árbol. (Recordatorio para los padres: consulte la Actividad 2).
3. ¿Qué otros árboles conoces?
Resalte la palabra adicional, explique la elección.
Arce, serbal, abeto, tulipán.
Abedul, roble, rosal silvestre, álamo.
Manzano, grosella, cerezo de ave, fresno de montaña.
Tilo, álamo temblón, arce, manzano.
4. ¿Quién es amigo de qué árbol y por qué?
Muestra : el pájaro carpintero es amigo del pino, el fresno de montaña, el abeto, el abedul. Come bayas de serbal, semillas de cono, bebe savia de abedul.
5. Reconoce el árbol por sus frutos y completa la oración.
Las bellotas crecen en ... (roble).
Los racimos de ceniza de montaña crecen en .... (serbal).
Los conos crecen en ... (abeto y pino).
Las manzanas crecen en ... (manzano).
6. Dibuja tantas manzanas en los árboles como muestra el número.
7. Componer ejemplos de la imagen.
8. Continuar la hilera de hojas.
Colorea las hojas de modo que el verde esté al lado del marrón y el rojo esté entre el siguiente verde y el marrón anterior. ¿De qué color es la primera hoja?
9. Tarea lógica.
A Lena y Dasha les encanta dibujar. Lena dibujó un abedul y un manzano, y Dasha dibujó una manzanilla y una campana. ¿A qué chica le gusta dibujar árboles?
10. ¿Te gusta dibujar árboles?
Colorea algunos de ellos.
Lección 5. Visitando a brownie Kuzi.
Objetivos.
1. Desarrollo del habla (recuento del texto, selección de sinónimos, antónimos, formación de palabras).
2. Desarrollo de la audición fonética. Consolidación del conocimiento sobre los sonidos del habla.
3. Desarrollo de la atención. Mejorar las habilidades de comparación y análisis.
4. Consolidación de habilidades de conteo.
5. Formación de la habilidad gráfica.
1. La lección comienza con la presentación del héroe.
No hay amigo en el mundo más fiel y confiable.
Él siempre cuidará tu casa.
Déjalo ir apariencia no siempre es guapo
Aunque siempre te ayudará.
Después de todo, este es un niño alegre y divertido.
Amable, gruñón Kuzya - ... .. (marrón-marrón).
Un pequeño brownie vive necesariamente en la casa donde vive la gente. Vivía en el departamento de la niña Natasha. Hoy te contará muchas cosas interesantes sobre las casas y lo que debería haber en cualquier casa.
2. Por supuesto, sabes que en cada casa hay.... EEBML (muebles).
Adivina los acertijos y une las imágenes con las pistas.
Se sientan en él, pero no en una silla. | Puedes abrir puertas | Hay una espalda, pero nunca mentiras. |
Parezco un poco una mesa | cuatro piernas, | tiene una gran espalda |
¿Qué otros muebles pondrías en la casa de Kuzi? Describe su apariencia.
3. Selección de antónimos (palabras de significado opuesto), sinónimos (palabras de significado idéntico) a palabras.
Elija palabras adecuadas de significado opuesto para los muebles de la casa de Kuzi.
La cama es grande, y el taburete es... (pequeño).
La mesa es blanca y la silla es... (negra).
El gabinete es ancho y el estante es ... (estrecho).
La silla es blanda, y el taburete es... (duro).
La mesa está limpia, pero la silla está... (sucia).
Intente describir con diferentes palabras el color rojo de las heces (escarlata, carmesí, amapola, carmesí, cereza brillante, etc.)
Puede elegir cualquier color, ayudar al niño a fantasear, si le resulta difícil encontrar la palabra correcta, ayúdelo comparando. Por ejemplo, amarillo - dorado (color como el oro), marrón - chocolate (color como el chocolate), etc.
4. ¿El nombre de qué muebles en la casa de Kuzi difieren en un solo sonido? (Silla de mesa).
Realiza un análisis sonoro de estas palabras. (ver notalección número 2
)
5. Nombre los objetos dibujados en la imagen en palabras cariñosas en diminutivo (como si fueran todos pequeños).
Escuche con atención: un sofá, una silla, un armario, un sillón. ¿Qué tres palabras suenan similares y cuáles suenan diferente? (sillón). Tacha el elemento cuyo nombre suene diferente.
6. Escuchar (leer) la historia y volver a contarla cerca del texto.
Sasha era un cobarde.
Hubo truenos y truenos.
Sasha se metió en el armario.
Estaba oscuro y mal ventilado allí.
Sasha no escuchó cómo pasó la tormenta.
Sienta a Sasha durante mucho tiempo en el armario porque eres un cobarde.
(Según L. Tolstoi)
7. Y en tales casas viven los amigos del brownie Kuzi - gnomos. Compara las imágenes, encuentra cinco diferencias.
Es más fácil hacer esto si colorea a su vez los mismos elementos en los dibujos.
8. El pequeño brownie Kuzya te invita a jugar al constructor y construir una casa (dibujar) a partir de estos elementos.
¿Qué figuras conoces?
¿En cuántas partes se dividen las puertas y ventanas? (4).
¿Qué muebles tienen 4 patas? (silla, mesa, sofá, cama, armario, taburete).
9. Kuzya ama mucho las casas hermosas, por eso las decora con patrones. Dibuja un patrón, coloréalo. Crea tu propio patrón.
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