Anillo ecológico en el 3er grado. Guión

Descripción del trabajo: El material será de utilidad para profesores de primaria, estudiantes de institutos pedagógicos y colegios. El resumen está diseñado para estudiantes en los grados 3. El trabajo puede ser utilizado en actividades extracurriculares.

Anillo ecológico: "Salvemos toda la vida"

Elevar un sentido de colectivismo de los estudiantes;

Inculcación de cultura ecológica, protección del medio ambiente, habilidades valeológicas.

Desarrollo de habilidades intelectuales en el campo de la ecología, la creatividad y la cultura ecológica de los escolares;

Diseño: el tema de la lección es "ANILLO ECOLÓGICO", en el tablero hay un marcador, carteles sobre la protección del medio ambiente.

El poema "¡Cuida la Tierra, cuídate!"

Combinando por equipos

Inventando un nombre

- "Calentamiento ecológico"

- "Encuentra el animal en las palabras"

Resolver situaciones ambientales.

Juego "Pájaros"

- "El Libro de Quejas del Bosque"

- "Sabías.."

resumiendo

Anexo 1

Anexo 2

Anillo Ecológico: "¡Salvemos a todos los seres vivos!"

¡Cuida la Tierra, cuídate!

Skylark en el cenit azul

Mariposa sobre hojas de cuscuta,

Sol en los caminos

Sobre las piedras de un cangrejo que juega.

Sobre la sombra del desierto del baobab.

Un halcón sobrevolando el campo.

Una luna clara sobre el río tranquilo,

Golondrina, intermitente en la vida

¡Cuida la Tierra, cuídate! (M. Dudin)

Hola, chicos. Hora de clase tendremos en forma de anillo Ecológico, sobre el tema "Salvemos a todos los seres vivos". Y para ello, nos uniremos en 3 equipos. Ahora, te daré tarjetas con símbolos. (Anexo 1)

(Combinaciones por grupos)

Inventa un nombre para tu equipo, pero no olvides el tema de nuestra hora de clase. Tienes 2 minutos para esto.

(Los niños inventan un nombre)

Ronda 1 "Calentamiento ecológico"

- Después de escuchar atentamente la pregunta, el equipo da una respuesta. Cada uno correcto obtiene 2 puntos.

Preguntas para el equipo #1

1. ¿Qué nieve se derrite más rápido, limpia o sucia?(Sucio)

Nacido en el agua, vive en la tierra?(Rana)

¿Qué hongo se llama animal depredador del bosque?(cuerda)

¿Quién recoge manzanas dorsales? (Erizo)

¿Es un pingüino un pájaro o no? (Pájaro)

Preguntas para el equipo #2

¿Quién duerme boca abajo? (murciélago)

¿Qué le sucede a una abeja después de que pica?(muere)

¿Antes de qué tiempo dejan de cantar los pájaros?(Antes de la lluvia)

¿Los pájaros hibernan en las pajareras?(No, hace frío ahí afuera)

¿Qué pierde un alce cada invierno?(Cuernos)

Preguntas para el equipo 3

¿La llegada de qué ave significa el comienzo de la primavera?(Torres)

¿Qué patas son más largas en una jirafa, las delanteras o las traseras?(Lo mismo)

¿Qué come un sapo en invierno? (Ella no come nada, ella duerme.)

Mes de prímulas de primavera? (Abril)

¿Quién hace el cuco al cuco: macho o hembra?(Masculino)

(Puntuación)

Ronda 2: "Encuentra el animal en las palabras"

A cada equipo se le asigna una tarea en la hoja. Necesitas resolver el anagrama i.e. En la palabra, intercambie las letras, elimine las que sobran para obtener el nombre de los animales. Gana el equipo que complete la tarea más rápido y correctamente. - 2 puntos.

equipo 1

LATA (jabalí), EQUIPAJE (sapo), OREJAS (alce), CAJA (escarabajo)

equipo 2

KINO (caballos), SALON (elefante), WAVE (buey), CARCASS (cáncer),

equipo 3

PION (pony), SIEGE (avispa), UMBRELLA (ballena), PIPE (hoopee),

(Puntuación)

Ronda 3: "Situaciones"

Los equipos deben resolver la situación ambiental. Por la respuesta correcta - 2 puntos.

Equipo #1:

Estás invitado a una fiesta de cumpleaños, a tu novia le encantan los lirios del valle.¿Qué le darás a tu querido amigo?

Al llegar con la clase al bosque, los compañeros vieron un hormiguero. Tenían curiosidad por saber qué había dentro. Tomaron un palo y comenzaron a dispersar la vivienda de las hormigas en diferentes direcciones. ¿En qué se equivocan los chicos?

Caminando por el sendero, encontraste un nido de pájaros con huevos en la hierba. Tu amigo estaba encantado y decidió echar un vistazo más de cerca al huevo. Lo tomó en sus manos. ¿Qué hizo mal tu amigo?

Equipo #2:

Todos ustedes fueron al bosque con toda la clase. Allí encendías un fuego, horneabas papas, comías dulces, bebías limonada, cocinabas sopa enlatada.¿Qué harás con la basura?

En el bosque, Petya vio hermosas campanillas y, sin dudarlo, durante mucho tiempo decidió elegir un ramo para la maestra.¿Petya tiene razón? ¿Qué hizo mal?

Al regresar a casa después de una caminata, viste un erizo. Realmente querías llevarlo a casa.¿Como lo haras?

equipo #3

Todos ustedes fueron al bosque con toda la clase. Allí encendiste un fuego, ¿qué harás antes de irte a casa?

Al ir al bosque, Vasya se llevó a su amigo de cuatro patas, un perro. Pero como no tenía correa, el perro corrió hacia el bosque y se perdió.¿Necesito llevar perros conmigo al bosque?

Al llegar al bosque, los chicos de la clase querían beber savia de abedul. Comenzaron a picotear el tronco del abedul para beber la savia. ¿En qué se equivocan los chicos?

(Puntuación)

Descansemos un poco, levantémonos. Solo nombro pájaros en el juego, pero si escuchas que no aparecieron pájaros, sino alguien más, házmelo saber: aplaude.

Los pájaros han llegado:

palomas, tetas,

Moscas y vencejos.... (aplaudiendo)

¿Qué ocurre? (moscas de insectos)

Los pájaros han llegado:

Palomas, martas... (aplaudiendo)

¿Qué ocurre? (Las martas son mamíferos)

Los pájaros han llegado:

Palomas, carboneros, avefrías, jilgueros,

Grajillas y vencejos,

Mosquitos, cucos.... (aplaudiendo)

Los pájaros han llegado:

palomas, tetas,

Grajillas y vencejos,

Chibis, siskins,

cigüeñas, cucos,

Incluso el blandito

cisnes y patos

Y gracias por el chiste!

Ronda 4: "El libro de quejas del bosque"

queja 1.

Oh, y la gente no me quiere. Verás, no les gusta mi voz, y dicen que mis ojos son feos. Creen que traigo problemas. ¿Es eso así? Si no fuera por mí, algunos tendrían que sentarse sin pan. ¿Quién es? (Búho Desde 1964, el búho ha estado bajo la protección del estado. Un búho nos ahorra casi una tonelada de pan al año. La aritmética es simple. Un ratón come 1 kilogramo de pan al año. Y un búho destruye 1000 ratones)

queja 2.

Sé que no soy hermosa. Y si estoy cerca, muchos se asustaron en la otra dirección, de lo contrario me tirarían una piedra o me patearían. ¿Para qué? Me beneficio mucho. (Sapo. Un sapo salva todo un jardín de orugas y gusanos)

Queja 3:

« Lo que quieras hacer con nosotros: Cortar, freír, hervir, salar. ¡Incluso marinar!

Pero simplemente no arranques, no caves alrededor del suelo del bosque, de lo contrario dejaremos de crecer por completo ”(Hongos)

(Puntuación)

Ronda 5: "¿Sabías que...?"

Ahora tendremos una ronda de bonificación. Un equipo obtiene 3 puntos por una respuesta correcta.

¿Sabes por qué el pájaro carpintero "tamborea" en primavera?

Con un redoble de tambor, el pájaro carpintero informa a los rivales que este es su territorio, con los mismos sonidos invita a la hembra a su lugar.

¿Por qué un elefante babea?

la saliva de elefante no solo humedece la comida, sino que también enfría el cuerpo en el calor, porque. no tiene glándulas sudoríparas.

¿Por qué un avestruz esconde su cabeza en la arena?

sumergiendo su cabeza en la arena caliente, el avestruz espera hasta que los insectos mueran o huyan de la cabeza.

¿Cuántas plumas tienen las aves?

Una paloma tiene 2.600 plumas, un ánade real tiene 12.000 y un cisne tiene 25.000, con una quinta parte de ellas ubicadas en la cabeza y el cuello.

¿Por qué lloran los delfines?

Las lágrimas de un delfín se asemejan a la proteína de un huevo de gallina (igual de espesa y transparente), por lo que protegen bien sus ojos del daño mecánico y químico.

(Puntuación)

Recapitulemos la clase de hoy. En el anillo Ecológico, ganó el equipo _______. Todos los chicos son geniales, y me gustaría regalarte tarjetas como recuerdo. (Apéndice 2) Y espero de verdad que el poema escrito en el reverso no les deje indiferentes a nuestra naturaleza. Y cuando te relajes en la naturaleza, recordarás que somos muchos.. y ella es una.. Y necesita ser protegida...

Eres un hombre, amante de la naturaleza, al menos a veces sientes pena por ella,

En viajes de placer, no pisotees sus campos.

En el bullicio de la estación del siglo, te apresuras a evaluarlo,

Es nuestra vieja y amable doctora, es una aliada del alma.

No lo queme imprudentemente y no lo agote hasta el fondo,

Y recuerda la simple verdad, somos muchos, pero ella es una. (V Shefner)

Nacido el 7 (20) de noviembre de 1916 en el pueblo de Klevnevo, región de Ivanovo, en una familia campesina. La familia Dudin es una familia de bufones, artistas itinerantes y poetas, y esto probablemente determinó su vocación.

Estudió en la escuela de la juventud campesina como agrónomo, pero no llegó a ser agrónomo. Se graduó de la escuela-fábrica textil de Ivanovo, recibió la especialidad de asistente de tejedora, pero tampoco se convirtió en tejedora. Comenzó a escribir poesía temprano, en 1934.

A la edad de 18 años, fue reclutado por el ejército, estudió en la escuela de regimiento para comandantes subalternos, pero no tuvo tiempo de terminarlo. Comienza la guerra con Finlandia. Es enviado al frente (1939-40). La creatividad se convirtió para él en "la salvación del miedo y el salvajismo". El primer libro de poemas, Aguacero, se publicó en Ivánovo en 1940.

Desde mayo de 1940 hasta el 2 de diciembre de 1941, sirvió en la guarnición de la península de Gangut (el nombre ruso de la península de Khanko), que se defendió heroicamente de las tropas finlandesas. En diciembre, la guarnición fue evacuada a Kronstadt. Empezado guerra patriótica encuentra a Dudin en Leningrado, donde tuvo que soportar el inicio del bloqueo. Posteriormente trabaja en diarios de primera línea.

Durante los años de la guerra se publicaron las colecciones Flask (1943), Fire at the Crossroads (1944).

A años de posguerra publica colecciones: “Considérenme comunista” (1950), “Puentes. Poemas de Europa" (1958), "Demanda" (1963).

En la década de 1970, trabajó mucho y con éxito, publicando colecciones de poemas con bastante regularidad: "Tatarnik", "Poemas", "Fronteras", "Klubok", etc. En 1977, se publicó un libro de ensayos: "El derecho a Responsabilidad".

Traduce mucho del georgiano, Bashkir, Balkar, letón (colección "5 hermanas y 32 hermanos, todos juntos. Mi antología", 1965). En 1986 publicó un libro de poemas y poemas "Canciones de mi tiempo"; en 1987 - el poema "Granos"; en 1989 - un libro de poemas "El siglo XX está terminando" y un libro publicado en Ereván - "La tierra prometida" (Dedicatorias. Traducciones. Ensayos. Poemas); en 1991 - poemas y poemas "Destino"; en 1995 - "Por el camino de la sangre en el camino a Dios" (poemas 1986 - 93). M. Dudin vivió y trabajó en San Petersburgo.

Escritores y poetas rusos. Breve diccionario biográfico. Moscú, 2000

DUDIN, Mijail Alexandrovich [n. 7(20).XI.1916, pueblo. Klevnevo, provincia de Ivanovo] - Poeta soviético ruso. Miembro del Partido Comunista desde 1951. Nacido en el seno de una familia campesina. De 1939 a 1945, en el ejército, trabajó en periódicos de primera línea. Miembro de la defensa de Hanko. En el primer libro de poemas, Aguacero (1940), predominan las letras y los bocetos de la naturaleza. Como poeta, Dudin se formó en el frente (colecciones Flask, 1943; Military Neva, 1943; Road of the Guards, 1944; Bonfire at the Crossroads, 1944). Los poemas militares-patrióticos de Dudin son valientes y enérgicos en su tono. Crearon una imagen lírico-romántica de un soldado soviético, un humanista activo. Después de la guerra, Dudin escribe sobre el trabajo de una persona soviética, sobre la lucha por la paz, sobre la vida de la Europa de la posguerra: las colecciones "Considérame un comunista" (1950), "Primavera" (1952), "Pines y viento” (1957), “Puentes. Poemas de Europa" (1958), "Espacio Obstinado" (1960). La poesía de Dudin, sonora y decidida en su estructura rítmico-entonativa, es marcadamente publicitaria, optimista y emotiva. El libro "A la carta" (1963) se caracteriza por la sencillez y claridad del discurso poético, cercano a las canciones populares.

Cit.: Seleccionado, Ivanovo, 1951; poemas Poemas, M., 1956; Poemas, M., 1960; El amor permanecerá, M. - L., 1962; Yantar, L., 1963; Canción de la Montaña del Cuervo. Poema, L., 1964.

Lit .: Khmelnitskaya T., "Hoguera en la encrucijada", "Estrella", 1944, No. 7-8; Dymshits A., Letras de Soldier, "Banner", 1945, No. 5-6; el suyo, Mikhail Dudin, en su libro: En la gran campaña. Se sentó. Art., M., 1962; Tsurikova G., Poemas de Mikhail Dudin, "Estrella", 1957, No. 6; Moldavsky Dm., Poeta y tiempo, "Neva", 1961, No. 9; Bakhtin V., Periodismo del amor, "Estrella", 1963, No. 10.

OP Voronova

Breve enciclopedia literaria: en 9 volúmenes - V. 2. - M .: Enciclopedia soviética, 1964

"¡Cuida la Tierra! Cuida de ..." Escenario de un evento extracurricular dedicado al Año de la Ecología en Rusia (para estudiantes en los grados 5-7) (Komarova L.A. - profesora de lengua y literatura rusa, secundaria escuela, Krasny Tekstilshchik, distrito de Saratov, región de Saratov) Propósito: presentar a los estudiantes con problemas de seguridad ambiente, con los principales problemas y tareas de la ecología; llamar su atención sobre la amenaza que representa el impacto humano en el medio ambiente; desarrollar el interés de los estudiantes en cuestiones ambientales y el deseo de tomar parte factible en su solución. Tareas: aspecto de desarrollo: desarrollo de la capacidad de trabajar en grupo, para el trabajo independiente, para la improvisación y la imaginación; aspecto educativo: cultivar el amor por la poesía, el respeto mutuo; aspecto educativo: educación y promoción del conocimiento ambiental; amor por la poesía prevención de actos inmorales en la naturaleza y la lucha contra ellos; desarrollo de las habilidades creativas de los estudiantes. Equipamiento: Exposición de libros con obras de poetas y escritores, cuya obra será comentada (A.S. Pushkin, S.A. Yesenin, K.G. Paustovsky y otros) Proyector multimedia Acompañamiento musical (P.I. Tchaikovsky "Las Estaciones") Presentaciones para revista oral. Anfitrión 1: Damos la bienvenida a todos los reunidos en esta sala a la composición temática "Cómo no amar esta Tierra". 2017 fue declarado Año de la Ecología por Decreto del Presidente de Rusia. Y hoy conduciremos nuestra conversación sobre el mundo que nos rodea, sobre el reino de la naturaleza, trataremos de estar imbuidos de amor, bondad y el deseo de proteger y proteger la naturaleza. Nuestra hora de comunicación está dedicada a uno de los temas más apremiantes: la preservación del planeta Tierra. Presentador 2: Los problemas de la ecología, la protección de la naturaleza preocupan cada vez más a la humanidad. La naturaleza que nos rodea no solo es hermosa y majestuosa, sino también sorprendentemente frágil y vulnerable. Hasta mediados del siglo pasado, toda la población del planeta no estaba ilustrada ecológicamente. La sociedad consideraba que los recursos de la Tierra eran ilimitados y, por lo tanto, no se preocupaba por la preservación del medio ambiente. Muchas especies de animales fueron cruelmente destruidas, los bosques fueron talados bárbaramente. Presentador 1: “Proteger la tierra patria es deber de quien come su pan, bebe su agua, admira su belleza”, escribió M.M. Prishvin. 1 Presentador 2: En todo momento, los poetas rusos escribieron sobre su naturaleza nativa. La vida humana está indisolublemente unida a la naturaleza. Su amor por la patria se fusiona inevitablemente con el amor por su tierra natal, la naturaleza nativa. Alexander Sergeevich Pushkin en sus poemas a menudo mostraba los sentimientos y aspiraciones del hombre a través de descripciones de la naturaleza. Por ejemplo, la idea de armonía en la naturaleza asociada con la vida interior de una persona en los poemas "Las flores son la última milla", "Primavera, primavera, es hora de amar ...", "Todavía soplan vientos fríos". ...”, “Tarde de invierno”. Lector 1: ¡Tiempo triste! ¡Ay encanto! Tu belleza de despedida me complace: amo el magnífico marchitamiento de la naturaleza, los bosques vestidos de carmesí y oro, en su dosel el ruido del viento y el aliento fresco, y los cielos están cubiertos de niebla ondulada y un raro rayo de sol. y las primeras heladas, Y las amenazas del lejano invierno gris. (¡Un tiempo aburrido! ¡Ojos de encanto! ... A. S. Pushkin) Presentador 1.: La naturaleza siempre actúa como un médico hábil, fortaleciendo el espíritu humano. Los poetas extraen de ella fuerza para la lucha, inspiración y un brillante optimismo. El poeta Apollon Nikolayevich Maikov notó cada pequeña cosa y encontró una explicación exaltada para cualquier fenómeno natural. De vez en cuando, Maykov establecía paralelos en sus obras entre el hombre y el mundo que lo rodeaba, encontrando sorprendentes similitudes y coincidencias. Lector 2: El campo está repleto de flores... Ondas de luz se vierten en el cielo... Canto de alondras primaverales Los abismos azules están llenos. Mi mirada se ahoga en el brillo de medio día... No puedo ver a los cantores más allá de la luz... Tan jóvenes esperanzas Divierten mi corazón con saludos... Y de dónde vienen sus voces, no lo sé. .. Pero, escuchándolos, mira al cielo. (El campo está temblando de flores ... A. Maikov) Presentador 2: Sergey Yesenin escribió: “Mis letras están vivas con un gran amor, el amor por la patria. El sentimiento de patria es lo principal en mi obra. La gente, los animales y las plantas de Yesenin son hijos de una madre naturaleza. El hombre es parte de la naturaleza, pero la naturaleza también está dotada de rasgos humanos. Un ejemplo es el poema "Peinado verde...". En él, una persona se compara con un abedul, y ella es como una persona. El mismo desdibujamiento de los límites entre la naturaleza y el hombre en el poema "Canciones, canciones, ¿de qué gritas? ..." 2 V mundo moderno Los problemas ambientales se agudizan. Se habla de ellos en los medios, se escriben en libros. Los poetas no se quedan fuera. Presentador 1: El poeta lírico ruso Nikolai Mikhailovich Rubtsov se graduó de una escuela técnica forestal y conocía de primera mano los problemas de la conservación de la naturaleza. En el poema "Visiones en la colina" evoca: "¡Rusia, Rusia! ¡Sálvate, sálvate! El espacio del "espíritu ruso" creado por el poeta está lleno de paisajes naturales, personas y memoria histórica. Se hace eco de los antepasados ​​y descendientes, los muertos y los vivos, llamados a proteger este espacio. Lector 3: ... Estaba en silencio, pensando, y yo, Contemplando con una mirada habitual la Siniestra fiesta del ser, La visión confusa de mi tierra natal ... (Durante una tormenta. N. Rubtsov) Creyendo que la naturaleza y la civilización pueden existir en igual armonía, quería reconciliarlos entre sí: ... Donde nadé para pescar, Heno es remado en el pajar: Entre las curvas del río La gente cavó un canal. Tina ahora es un pantano Donde me encantaba nadar ... Mi patria tranquila, no he olvidado nada ... (Mi patria tranquila. N. Rubtsov) Presentador 2: Yuri Polikarpovich Kuznetsov - poeta y traductor ruso - excepto letras militares escribió sobre la relación entre la naturaleza y el hombre. Lector 4: Cuando la naturaleza se levanta, ¡Qué son los números y el hierro de un hombre! Hongos amenazadoramente somnolientos están rompiendo Asfalto de una edad impenetrable ... (Hongos. Yu. Kuznetsov) Presentador 1: Los poetas presentan el problema de la relación con la naturaleza como un problema del hombre. Tales versos hacen que uno se pregunte si vale la pena luchar por el poder total sobre la naturaleza, esclavizarla. La gente creó la industria para sobrevivir y vivir cómodamente. Todo en el mundo está interconectado. Tierra, agua, cielo y en medio de todo esto, una persona que gradualmente se convierte en el maestro. Y es el hombre quien debe adaptarse, adaptarse a la naturaleza, y no destruirla. Lector 5: 3 Quiero que el mundo tenga mucha luz, quiero que el mundo tenga mucho verano, En el que haya sol, cantos de pájaros, Y rocío verde sobre la hierba. Quiero que el mundo tenga menos llanto, y más risas, alegría, buena suerte. (S. Akhmatova) Presentador 2: La naturaleza resiste mucho, pero sus recursos no son infinitos. Un día podría haber una explosión. Y la humanidad pagará por su descuido, indiferencia y codicia. Lector 6: Acosamos a los vivos de la tierra, Sin preocuparnos en absoluto por el futuro, Y el fruto de nuestras obras fue amargo. ¡Pero tiembla! Se acerca la hora del juicio Por falta de espiritualidad, hipocresía y mentira... Siento el doloroso estremecimiento de mi Tierra natal... ¡Ay, cuán culpables somos! Perdónanos, Madre, Por las explosiones de terribles bombas, Por los no humanos, la locura y el aplomo Tiemblan en su mundo olvidado. (A. Ponomarev) Presentador 1: Nuestra naturaleza rusa, llena de poesía y encanto, toca y emociona a cada persona que ama a su patria, tiene un efecto beneficioso en su alma.Escritor A.I. Herzen escribió: “Nuestros prados interminables, cubiertos incluso de vegetación, son tranquilizadoramente buenos, en nuestra naturaleza rastrera hay algo pacífico, confiado, abierto... Algo que se canta en una canción que resuena en nuestros corazones”. La belleza de la sencilla naturaleza rusa es una fuente inagotable de inspiración para poetas, artistas y compositores. Muchas pinturas, obras musicales nacieron gracias al amor por ella. (Un video sobre la naturaleza en el arte) Presentador 2: ¿De dónde se inspiran los poetas, artistas, músicos? ¿Dónde está esa fuente? Un hombre se convirtió en hombre porque vio la profundidad del cielo azul, el centelleo de las estrellas, el derramamiento rosado del amanecer vespertino, el reflejo del sol en gotas de rocío matutino. Vi, y, asombrado, fui a la tierra, para crear una nueva belleza. Deténganse y quedarán asombrados ante la belleza y la nobleza que florecerán en sus corazones. La alegría de la vida se abrió ante una persona porque escuchó el susurro de las hojas y el canto de un saltamontes, el murmullo de un arroyo de primavera y el sonido de campanas de plata, el gemido de una tormenta de nieve fuera de la ventana y el silencio solemne de la noche - escuchó y, conteniendo el aliento, escucha cientos y miles de años de música maravillosa de la vida. Lector 7 Hay una alegría genuina en el encanto del paisaje ruso, pero 4 No está abierto a todos y ni siquiera es visible para todos los artistas. Y solo cuando, detrás de la espesura oscura del bosque, El prado vespertino brille misteriosamente, El denso velo de la vida cotidiana De sus bellezas caerá instantáneamente. Los bosques, hundidos en el agua, suspirarán, Y, como a través de un cristal transparente, Todo el seno del río se apoyará contra el cielo Y se iluminará húmedo y ligero. El mundo entero está ardiendo, transparente e hinchado, Ahora es verdaderamente bueno. Y tú, regocijándote, reconoces muchas maravillas En sus rasgos vivos. Presentador 1: K. G. Paustovsky dijo: "El amor por la naturaleza nativa es uno de los signos más importantes del amor por el país de uno ...". Es difícil no estar de acuerdo con estas palabras. Sin una cuidadosa apelación a la naturaleza, su protección, preservación y valorización de su riqueza, es imposible hablar de patriotismo y civismo. Lector 7: ¡Oh, cómo la naturaleza es madre de Tolerantes y amables! Pero para que no suceda su destino veloz, salvemos En las varas: el esturión, Orca en el cielo, En la taiga salvaje: la infancia del tigre (N. Starshinov). Para cada uno de nosotros, este es el centro de la Tierra, independientemente de si se trata de una gran ciudad, un pequeño pueblo o una aldea. Los poetas y escritores infantiles también escribieron sobre el tema de la protección de la naturaleza. Después de todo, es muy importante inculcar el amor y el respeto por la naturaleza desde la infancia. Presentador 1: El tema principal del trabajo de Boris Vladimirovich Zakhoder como poeta infantil es la naturaleza y los animales. Lector 8: ¡Todo en el mundo, todo en el mundo es necesario! Y los mosquitos no son menos necesarios que los elefantes. ¡Es imposible prescindir de monstruos absurdos, e incluso sin depredadores, malvados y feroces! 5 ¡Necesitamos todo en el mundo! Se necesita a todos: quién hace miel y quién hace veneno. Malas acciones Un gato sin ratón Un ratón sin gato No son las mejores acciones. ¡Sí! Si no somos muy amigos de alguien, ¡realmente nos necesitamos! (Sobre todos en el mundo. B. Zakhoder) Presentador 2: El poeta infantil Valentin Dmitrievich Berestov era arqueólogo por educación. Anna Akhmatova, a quien el poeta conoció de niña en la evacuación de Tashkent, le dijo a Berestov: “Tus poemas para niños y tus obras humorísticas son excelentes. Tómalos en serio, nadie puede escribir así”. La poesía de Pushkin dejó una gran huella en su obra. Valentin Dmitrievich trató de entender por qué la poesía infantil de Pushkin es tan hermosa y mágica. Berestov recopiló poemas para niños de rayos de luz, telarañas y briznas de hierba. Lector 9: Árbol, hierba, flor y pájaro No siempre saben defenderse. ¡Si son destruidos, estaremos solos en el planeta! Madrigueras de animales, Nido de pájaro ¡Nunca arruinaremos! ¡Que los pollitos y los animalitos vivan bien con nosotros cerca! Hermosa, hermosa Patria. ¡Nunca encontraré más hermoso! Verdes valles, bosques y campos, Y agua azul en el mar. Presentador 1: Resulta que la naturaleza es un tema muy importante en el trabajo de los poetas rusos, se representa no solo como un fondo en el que transcurre la vida de una persona, sino también como parte de su alma. Presentador 2: “Ni un solo escritor ruso se imagina a sí mismo fuera de contacto con la naturaleza, sin observar su rostro cambiante, cómo es transformada, y a veces desfigurada, por una persona”. Yuri Nagibin. 6 Presentador 1: La naturaleza de nuestra Patria es rica y diversa. En la tierra, en el aire, en el agua y bajo el agua, la vida está en pleno apogeo en todas partes. Esta vida está llena de secretos, acertijos, milagros. Cuantas cosas interesantes se pueden ver en el bosque, en el campo, en el lago y hasta cerca de nuestra casa, si miras todo de cerca. ¡La naturaleza es buena en todas las estaciones! Nuestro pequeño planeta Tierra es amable con nosotros. ¡Respondámosle calor por calor, amor por amor! Con los sonidos de la música de P.I. Tchaikovsky "The Seasons" Lector 10: Cuida la tierra. Cuida la alondra en su cenit azul, la mariposa en las hojas de cuscuta, el resplandor del sol en los caminos. Un cangrejo jugando en las rocas, La sombra de un baobab sobre el desierto, Un halcón volando sobre un campo, Una luna clara sobre un río en calma, Una golondrina parpadeando en la vida. ¡Cuida la tierra! ¡Cuídate! M. Dudin ¡Cuida la tierra! Fuentes de información: 1..ABC de la naturaleza. - M., Editorial Reader's Digest, 1997. - 336p. Educación ecológica en la región de Saratov: Colección de trabajos científicos y médicos. / Ed. Candó. Biol. Ciencias, Asoc. Yu. I. Bulanogo Saratov: Editorial del Centro Universitario Estatal "Colegio". 200s. 2.L. V. Sorokin. Tierra nativa. Escenarios de eventos ambientales. M., Sfera, 2001. 4. Revista “Conozco el mundo”. Enciclopedia de los niños del mundo. "Premier" 2004 №93 5. Recursos de Internet. 7 Lector: Cuida la tierra. Cuida la alondra en su cenit azul, la mariposa en las hojas de cuscuta, el resplandor del sol en los caminos. Un cangrejo jugando en las rocas, La sombra de un baobab sobre el desierto, Un halcón volando sobre un campo, Una luna clara sobre un río en calma, Una golondrina parpadeando en la vida. ¡Cuida la tierra! ¡Cuídate! M. Dudin ¡Cuida la tierra! ocho

galina halina

Resumen lección compleja « Cuida tu planeta» halina galina Objetivo: para resumir el conocimiento de los niños sobre la conservación de la naturaleza.

Tareas:

Formar ideas en los niños sobre la necesidad cuidar la naturaleza. - desarrollar el interés cognitivo de los niños en el mundo natural. - desarrollar el habla dialógica, la imaginación, el pensamiento lógico, Habilidades creativas. - Sacar un tema Cuidado Actitud de cuidado de los niños hacia la vida silvestre.

1. Lectura por parte del profesor del poema de M. Dudin « Salva la tierra» .

Cuida la tierra!

Cuida la tierra. cuídate

Skylark en el cenit azul

Mariposa sobre hojas de cuscuta,

Luz del sol en los caminos.

Sobre las piedras de un cangrejo que juega,

Sobre el desierto la sombra del baobab,

El halcón revoloteando sobre el campo

Una luna clara sobre el río tranquilo,

Una golondrina parpadeando en la vida.

Cuida la tierra! cuídate!

¿Qué pide el autor del poema? - Qué significa - Salva la tierra? ¿Cómo podemos ayudar a nuestros planeta? 2. La tierra en la que una persona se asentó se convirtió en nativa. - ¿Por qué crees? - Muy bien. Después de todo, ella se convirtió en su sostén económico, hogar. Yendo a otras tierras, nuestros antepasados ​​se llevaron consigo un puñado de su tierra natal. La tierra nos da todo. ¿Y cómo la tratamos? - Niños, existe tal palabra - consumidor. ¿Qué crees que significa? - estoy en uno diccionario explicativo encontró esto definición: un consumidor es una persona que se esfuerza por vivir, recibiendo más de los demás de lo que les da.

En relación con la naturaleza, una persona se convierte en consumidor, usando todo de ella y sin dar nada a cambio. el hace daño todo: aire, agua, suelo, bosques. - Dinos cómo comportarse en el bosque? 3.- Escucha un poema de N. Ryzhova "Reglas del bosque".

Si vinieras al bosque a dar un paseo,

Respirar aire fresco

Corre, salta y juega

Solo, fíjate, no olvides

Que no puedes hacer ruido en el bosque:

Incluso cantar muy fuerte.

Los animales se asustan

Huye del borde del bosque.

No rompas ramas de roble

Nunca olvides limpiar la basura de la hierba,

¡En vano no arranques las flores!

No dispare desde una honda;

¡No viniste a matar!

Deja que las mariposas vuelen

Bueno, ¿a quién molestan?

No hay necesidad de atrapar a todos aquí,

Pisotear, aplaudir, golpear con un palo.

Eres solo un invitado en el bosque.

Aquí el dueño es el roble y el alce.

su paz cuídate,

¡Después de todo, no son nuestros enemigos!

4. Y ahora comenzaremos a hacer un periódico mural, cuyo nombre hemos elegido juntos. La obra se desarrolló en varias etapas. 1. Primero, seleccionamos el material que podríamos necesitar.

2. Luego recorta los dibujos que se iban a pegar.

3. Luego determinamos cómo se ubicaría el periódico mural y diseñamos el nombre.

4. Elegimos varios poemas que usamos en periódico mural: « Cuida la tierra» M. Dudina, "Nuestro planeta» Ya Akima, "Templo de la Naturaleza" A. Smirnova, "Hay tanta belleza en la naturaleza" V. Chizhov, "Vamos a decorar la tierra juntos" E. Smirnova, "Aunque la hierba no crezca" A. Usacheva.

5. Finalmente, comenzamos el diseño. Y esto es lo que tenemos.

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"Salva la tierra. cuídate

Skylark en el cenit azul

Mariposa sobre hojas de cuscuta,

Sol en el camino

Sobre las piedras de un cangrejo que juega,

Sobre el desierto la sombra del baobab,

El halcón revoloteando sobre el campo

Una luna clara sobre el río tranquilo,

Una golondrina parpadeando en la vida.

¡Cuida la Tierra! ¡Cuídate!

(M. Dudin)

Qué hermosa y qué indefensa está nuestra Tierra en el universo. Proteger la Tierra significa proteger la naturaleza. La educación de una actitud cuidadosa hacia la naturaleza, la formación de un sentido de responsabilidad por todos los seres vivos se establece desde la infancia. En las lecciones de literatura, el mundo alrededor del maestro. escuela primaria Habla constantemente con los niños sobre este tema. La tarea del desarrollo general de los estudiantes más jóvenes se resuelve no solo en el aula, sino también en actividades extracurriculares. Las actividades conjuntas del docente y la biblioteca escolar (en la escuela No. 1) son una práctica establecida.

Las líneas de M. Dudin se convirtieron en el epígrafe del informe ambiental "La Tierra es el planeta de las personas", realizado en la 2ª clase "a" (profesora Maletina S.N.)

¿Por qué la lección se llama informes ambientales? Los líderes de la lección fueron los propios niños: Shubina Olya y Kuzminykh Katya, quienes actuaron como reporteros. Compartieron información con la audiencia y al mismo tiempo entrevistaron a sus compañeros de clase.

realizó una encuesta de conocimientos plantas medicinales, voluntariamente dio respuestas a acertijos relacionados con la flora y la fauna, trabajó en el contenido de la historia de K. Paustovsky "Hare Paws".

La lección estuvo acompañada de momentos de juego: recogiendo acertijos para la historia de K. Paustovsky, la presencia de un micrófono en las manos de los niños hizo posible sentirse en un nuevo papel.

Abril marcó el aniversario de la escritora infantil Vera Chaplina, cuya vida y obra están indisolublemente unidas al zoológico de Moscú. Más de una generación creció con los libros de Chaplin. Los más famosos son "Mascotas del zoológico", "Mis alumnos", "Amigos de cuatro patas". A los niños se les presentó una película de diapositivas compuesta por fotografías de V. Chaplina con sus mascotas.

Las impresiones del evento están contenidas en las obras escritas de los niños:

“Nos enteramos que la escritora Vera Chaplina cumplió 105 años y tenía un amigo lobo. Él la protegió de otros lobos... También aprendimos qué es un informe”.

(Shubina Olya)

“Quiero señalar: si quieres beber savia de abedul, definitivamente debes curar la herida del abedul. Aprendí mucho. ¡Me gustó la lección! ¡Todos trabajaron bien!”

(Dobrygina Polina)

“Me enteré de que Vera Chaplina nombre real Mijailov. Y el nombre de Chaplin es un seudónimo literario”

(Prijodko Anastasia)

“Cuando estaba en la hora de la biblioteca, descubrí que algunos animales hibernan. Los animales deben ser amados, no ofendidos.

(Sutyagina Alena)

“Preguntas muy interesantes, fascinantes, reflexivas y variadas. Nos enteramos de Vera Chaplina, que trabajaba en el zoológico. Tenía diferentes animales en casa. Por ejemplo, tigres, perros. Por eso tenía libros sobre animales".

(Surgutskaya Anya)

Estoy seguro de que al descansar en el verano, estos niños mirarán el mundo y la naturaleza de manera diferente. Cuidar a nuestros hermanos menores, porque la naturaleza que los rodea ya no es palabras vacías para ellos. Hasta estos pequeños saben que 2013 ha sido declarado el año del EP. Bueno, de la nueva año escolar Continuaremos nuestras reuniones con los muchachos nuevamente.