Ensayo en formato USE

Objetivos de la lección:

• Propósito educativo: Practicar las habilidades de escribir un ensayo de examen de acuerdo con los requisitos.
• Propósito auxiliar: cultivar la atención, la observación, la capacidad de trabajar por resultados, la capacidad de movilización.

Equipo: pizarra, impresión con argumentos sobre el tema, presentación sobre el tema.

Tipo de lección: tradicional.

Recepciones: Explicativas, problemáticas.

Libros usados:

Guía de estudio: “¡Aprobaré el examen! Curso modular. Idioma ruso. Libro de trabajo» elaborado con el apoyo científico y metodológico de la FIPI - Ilustración. – 2016.

I. El curso de la lección.

Escritura del tablero:

Ensayo en el formato del examen.

Comprobación d/z (5 min.)

II. Encuesta. (3 minutos)

¿Cuál es la estructura de un ensayo en el formato USE?

¿Cuáles son los requisitos para el comentario, los argumentos, el volumen del ensayo y la composición en su conjunto?

tercero Trabajar con texto.

1. ¿Qué cuestiones plantea el autor del texto? (2 min.)

• A) El problema del estado de la lengua rusa. (¿Se está muriendo nuestro idioma?)
• B) El problema de la protección ambiente. (Cómo cuidar la condición Recursos hídricos estudiantes de la escuela?
• C) El problema de la influencia de los cambios que tienen lugar en la sociedad sobre el destino de la lengua rusa. (Al igual que los cambios que tienen lugar en mundo moderno, influir en el idioma, su destino?)
• D) El problema de la protección de la lengua rusa. (¿Es necesario proteger el idioma nativo?)

2. ¿Cuál es el propósito de que el autor mencione los nombres de clásicos famosos al principio del texto? (2 min.)

• a) Comparar su obra con la de escritores y poetas modernos.
• B) Dar a un problema concreto un sentido generalizador amplio.
• C) Convencer al lector de la necesidad de leer los clásicos rusos.
• D) Sus reflexiones sobre el destino de su lengua materna son evidencia de preocupación por el destino del pueblo y su herencia cultural.

3. ¿Qué declaraciones del autor sobre el problema No. 1 merecen especial atención? ¿Por qué? (2 minutos)

4. ¿Con qué hechos, eventos ilustra el autor este problema?(El autor habla sobre las disputas entre los poderosos "silbatos" de los siglos pasados ​​​​sobre el destino del idioma ruso. Señala su contribución a la literatura rusa y llama a las reflexiones sobre el destino del idioma nativo "grandes lecciones del pensamiento humano"). (2 minutos.)

5. ¿En qué palabras ves el reflejo de la posición del autor?(No hay "decadencia" ni "degradación" de la lengua. La degradación ocurre en la mente de las personas. El destino de la lengua depende de nuestra actitud hacia la lengua, de nuestra conciencia.) (2 min.)

6. Dar ejemplos (orales) que prueben la idea de que el estado de éste depende de una persona, de su actitud cuidadosa hacia la palabra, hacia el lenguaje. (Trabajo con impresión y presentación) (17-20 min)

IV. Tarea. (1 minuto.)

Escribe un ensayo.

Argumentos para probar la posición:

1. IS Turgenev pareció prever nuestro tiempo, cuando el tema de la preservación del idioma se vuelve relevante, e instó a cuidar el idioma en el poema "Idioma ruso". El idioma nativo es el apoyo espiritual de una persona. El escritor admitió que su lengua materna no es solo un medio de comunicación para él, sino también un “soporte confiable” para toda su vida. Instó a amar, cuidar la palabra nativa y usarla correctamente. Siguiendo el consejo del gran clásico, uno puede intentar resolver el problema de la preservación y el desarrollo del idioma ruso.

2. En el libro de K. I. Chukovsky "Vivo como la vida", se establece la opinión del escritor sobre el estado del idioma nativo. El libro consta de siete capítulos, cada uno de los cuales habla de fenómenos lingüísticos que obstruyen el habla, testimoniando el estado de la cultura nacional. "Vulgarismos", "clericalismos", "palabras extranjeras", "palabras de la jerga", "jergas" distorsionan el discurso coloquial vivo, fuerte, "chispeante", que, a su vez, es un indicador del crecimiento o declive de la cultura. El escritor prueba de manera convincente que los problemas del lenguaje son generados por la ignorancia de las propias personas. En el último capítulo, que se llama "Contra los elementos", K. Chukovsky expresa la idea de que en el mundo moderno existen oportunidades y condiciones para aprender el idioma nativo. Nadie tiene derecho a ser analfabeto. Todas las palabras y frases incorrectas deben ser erradicadas y la cultura de las masas debe crecer.

3. En la historia de A.G. Knyshev "En el aire de las noticias", el lector ve las consecuencias del uso excesivo de vocabulario prestado en el habla. En el texto, las palabras extranjeras se utilizan en gran número, que se utilizan a diario en los asuntos oficiales, el habla coloquial. Viven en el idioma, cambiando su forma de acuerdo con las reglas gramaticales del idioma ruso, pero esto los hace aún más incomprensibles. Entonces, el Día de la Independencia se llama el día de la "independencia", Vacaciones escolares- Vacaciones "escolares", Leo Tolstoy - Lev Fat, etc. La historia de A. Knyshev es grotesca para el habla rusa moderna. Para aquellos que no entienden este lenguaje galimatías, al final del trabajo hay un diccionario, que se propone agregar de forma independiente.

4. Lo que no es plegable no está bien.

Se mantiene firme en la palabra, a quien la palabra es querida.

No digas lo que no sabes.

5. "La moralidad de una persona es visible en su actitud hacia la palabra". (L. N. Tolstoi)

“Usar una palabra extranjera cuando hay un equivalente ruso significa insultar tanto el sentido común como el gusto común”. (V. G. Belinsky)

“... Queriéndolo o no, hoy hemos llegado al punto en que la palabra se convierte no en una parte de la vida, una de muchas partes, sino en la última esperanza para nuestra existencia en el mundo”. (V. G. Rasputín)

"No existen tales sonidos, colores, imágenes y pensamientos, complejos y simples, para los que no habría una expresión exacta en nuestro idioma". (K. G. Paustovsky)

“¡Cuida la pureza de la lengua como un santuario! Nunca use palabras extranjeras. El idioma ruso es tan rico y flexible que no tenemos nada que quitarle a los que son más pobres que nosotros”. (IS Turgenev)

“No considero que las palabras extranjeras sean buenas y adecuadas, si solo pueden ser reemplazadas por puramente rusas o más rusificadas. Debemos proteger nuestro rico y hermoso lenguaje de los daños. (NS Leskov)

TEXTO

(1) Las discusiones sobre el estado del idioma ruso se han llevado a cabo desde la época de los poderosos siglos ornamentados del pasado: A.S. Pushkin, FI Tyutcheva, A. I. Herzen, V. G. Belinsky, FM Dostoievski.

(2) Ahora, para nosotros, sus disputas, las reflexiones sobre el destino de su lengua materna son las grandes lecciones de la literatura rusa, el pensamiento humano.

(3) Y en cuanto a la "degradación", el "debilitamiento" e incluso la inevitable "muerte" del idioma ruso, la literatura, esto no es más que una hipérbole, basada muy a menudo en una ansiedad sincera, natural y comprensible por el destino de su gente, especialmente en tiempos de cambio, agitación.

(4) Las convulsiones actuales y los cambios profundos en Rusia se están produciendo, en mi opinión, más bien en las mentes y las almas de las personas.

(5) Para el idioma ruso, no me parecen muy significativos, si recordamos pruebas como la "invasión mongola" o la "ventana a Europa" de Pedro.

(6) El "viento del este" y el "viento del oeste" van y vienen, incapaces de sacudir el poderoso árbol de la lengua rusa, arraigado durante siglos y en amplios espacios abiertos, solo refrescándolo y, por lo tanto, fortaleciéndolo.

(7) En tales casos, las pruebas, el poderoso océano del gran idioma (y no solo el ruso), con su incomparable masa, poder, energía, trabajo medido e incansable, cortarán, pulirán las palabras de otras personas, uniéndolas a las suyas. necesidades, rociarlos con las claves vivas de su tierra natal, asimilando el habla popular, la escritura, la ficción.

(8) Así fue.

(9) Aparentemente, será así.

(10) Doscientas mil palabras de V.I. Dalia, ¿no es el océano?

(11) Alguien más triturará, triturará y tirará la suciedad con espuma.

(12) Un diccionario de ortografía ordinario, actual, y ese tiene cien mil palabras, cada una de las cuales no es un molde antiguo, sino un discurso vivo, que, por supuesto, es más rico que cualquier diccionario, no es por nada que dibujan generosamente de él, pero el fondo, gracias a Dios, no se ve.

(13) ¡El idioma ruso no solo vive, sino que da vida!

(14) Uno de industrias químicas sus desechos, por supuesto, venenosos, se han bombeado durante mucho tiempo a las capas profundas de la tierra, destruyendo las aguas vivas.

(15) No hacen caso de reproches y reproches.

(16) Lo principal para ellos es la ganancia.

(17) En la misma tierra, manteniendo vivas las aguas, los escolares de las granjas de Malogolubinsky, Pyatnitsky y otros, por supuesto con los maestros, cuidan los manantiales y llaves terrenales, los limpian.

(18) A cada uno lo suyo.

(19) Lo mismo ocurre en nuestra literatura, el periodismo, que, por supuesto, afectan el estado de la lengua rusa.

(20) Es una cuestión de conciencia y, sobre todo, de talento.

(21) Tolstoy, Turgenev, Sholokhov, Shukshin no se propusieron la tarea de proteger el idioma ruso.

(22) Lo hicieron naturalmente, porque nacieron en la tierra rusa, de la cual recibieron un gran regalo y dispusieron de ella dignamente.

(23) Esa es toda la explicación. MM/p>

(24) Para mí personalmente, es minucioso.

(25) Con lo mejor de mi capacidad y habilidad, lo sigo, dándome cuenta de mi pequeña fuerza.

(26) Pero después de todo, en la granja Malogolubinsky, los niños pequeños limpian los manantiales, desde escuela primaria.

(27) Estos manantiales y llaves fluyen poco a poco, reviviendo los ríos Malaya Golubaya, Rostosh, Yeruslan, y luego el Don, sus aguas caudalosas.

(Según B.P. Ekimov*)

*Boris Petrovich Ekimov (nacido en 1938) es un prosista y publicista ruso.

Solicitud

• Actualizado: 9 de febrero de 2018
• Autor: Mironova Marina Viktorovna

Pero también la comunidad lingüística que se ha desarrollado históricamente: adverbios, dialectos, jergas y otras formas

forma suprema el desarrollo fue el idioma literario ruso, que se diferencia de otras formas de manifestación en que es normalizado, procesado, obligatorio para todos, y se distingue por un amplio funcionamiento social y diversidad estilística. El lenguaje literario siempre se opone a las jergas, dialectos y dialectos. El idioma ruso moderno es uno de los medios comunicación internacional y la interacción entre los pueblos de toda la Federación Rusa.

El lenguaje literario ruso moderno no es solo literatura, sino también la prensa, la televisión, la radio, las escuelas y los actos estatales. Es decir, es un lenguaje normalizado, con significados y usos de las palabras establecidos, ortografía, pronunciación y gramática estrictas. El idioma ruso moderno está representado por dos formas: oral y escrita, que difieren ligeramente, pero difieren entre sí tanto en términos de gramática como de vocabulario. La forma escrita del lenguaje está diseñada para la percepción visual y la forma oral para la auditiva. La forma escrita es compleja sintáctica y léxicamente, está dominada por un vocabulario terminológico y abstracto, más a menudo internacional. El idioma ruso moderno consta de varias secciones: vocabulario, fraseología, fonética, ortopedia, formación de palabras, ortografía, gráficos, gramática, sintaxis y morfología, puntuación.

El idioma ruso moderno está muy influenciado por los medios de comunicación: las normas de pronunciación y uso de las palabras se vuelven menos rígidas, a menudo las formas coloquiales o vernáculas se convierten en la opción Sí, y el concepto mismo de "norma" ahora es más bien el derecho a elegir uno u otra pronunciación o uso de palabras, en lugar de un marco de lenguaje rígido. Estado actual el idioma ruso está comenzando gradualmente a causar preocupación: el lenguaje de los medios está lejos de ser literario ejemplar y estándar.

Los lingüistas e investigadores dicen que todos los cambios son naturales y normales, que el lenguaje se desarrolla junto con la sociedad. Por un lado, esto es bueno: la restricción del habla, los clichés que eran inherentes al lenguaje literario oral del período de la URSS, han desaparecido. Pero, por otro lado, los sonidos de la jerga de las pantallas, los vernáculos y los extranjeros son cada vez más, lo que afecta negativamente la pureza del idioma ruso original. Sí, el tiempo pasa y el idioma cambia con el desarrollo de la sociedad, pero una cosa es adornar el habla con palabras extranjeras y otra cosa es la pérdida de tradiciones y la pérdida de la cultura nativa.

El idioma literario ruso es el legado de Pushkin y Lermontov, los grandes escritores que hicieron una gran contribución a su formación y desarrollo, el idioma literario ruso es el portador de la gran cultura rusa, que no tiene análogos en el mundo. Es necesario preservarlo y no dejar que se derrumbe bajo la influencia de factores externos.

(1) Las discusiones sobre el estado del idioma ruso se han llevado a cabo desde la época de los poderosos siglos ornamentados del pasado: A.S. Pushkin, FI Tyutcheva, A. I. Herzen, V. G. Belinsky, FM Dostoievski. (2) Ahora, para nosotros, sus disputas, las reflexiones sobre el destino de su lengua materna son las grandes lecciones de la literatura rusa, el pensamiento humano. (3) Y en cuanto a la "degradación", el "debilitamiento" e incluso la inevitable "muerte" del idioma ruso, la literatura, esto no es más que una hipérbole, basada muy a menudo en una ansiedad sincera, natural y comprensible por el destino de su gente, especialmente en tiempos de cambio, agitación.

(4) Las convulsiones actuales y los cambios profundos en Rusia se están produciendo, en mi opinión, más bien en las mentes y las almas de las personas. (5) Para el idioma ruso, no me parecen muy significativos, si recordamos pruebas como la "invasión mongola" o la "ventana a Europa" de Pedro.

(6) El "viento del este" y el "viento del oeste" van y vienen, incapaces de sacudir el poderoso árbol de la lengua rusa, arraigado durante siglos y en amplios espacios abiertos, solo refrescándolo y, por lo tanto, fortaleciéndolo.

(7) En tales casos, las pruebas, el poderoso océano del gran idioma (y no solo el ruso), con su incomparable masa, poder, energía, trabajo medido e incansable, cortarán, pulirán las palabras de otras personas, uniéndolas a las suyas. necesidades, rociarlos con las claves vivas de su tierra natal, asimilando el habla popular, la escritura, la ficción. (8) Así fue. (9) Aparentemente, será así. (10) Doscientas mil palabras de V.I. Dalia, ¿no es el océano? (11) Alguien más triturará, triturará y tirará la suciedad con espuma. (12) Un diccionario de ortografía ordinario, actual, y ese tiene cien mil palabras, cada una de las cuales no es un molde antiguo, sino un discurso vivo, que, por supuesto, es más rico que cualquier diccionario, no es por nada que dibujan generosamente de él, pero el fondo, gracias a Dios, no se ve. (13) ¡El idioma ruso no solo vive, sino que da vida!

(14) Una de las industrias químicas, por supuesto, venenosa, ha estado bombeando sus desechos a las capas profundas de la tierra durante mucho tiempo, destruyendo las aguas vivas. (15) No hacen caso de reproches y reproches. (16) Lo principal para ellos es la ganancia. (17) En la misma tierra, manteniendo vivas las aguas, los escolares de las granjas de Malogolubinsky, Pyatnitsky y otros, por supuesto con los maestros, cuidan los manantiales y llaves terrenales, los limpian. (18) A cada uno lo suyo.

(19) Lo mismo ocurre en nuestra literatura, el periodismo, que, por supuesto, afectan el estado de la lengua rusa. (20) Es una cuestión de conciencia y, sobre todo, de talento. (21) Tolstoy, Turgenev, Sholokhov, Shukshin no se propusieron la tarea de proteger el idioma ruso. (22) Lo hicieron naturalmente, porque nacieron en la tierra rusa, de la cual recibieron un gran regalo y dispusieron de ella dignamente. (23) Esa es toda la explicación. (24) Para mí personalmente, es minucioso. (25) Con lo mejor de mi capacidad y habilidad, lo sigo, dándome cuenta de mi pequeña fuerza. (26) Pero después de todo, en la granja de Malogolubinsky, los niños pequeños, desde la escuela primaria, limpian los manantiales. (27) Estos manantiales y llaves fluyen poco a poco, reviviendo los ríos Malaya Golubaya, Rostosh, Yeruslan, y luego el Don, sus aguas caudalosas.

(Según B.P. Ekimov*)

*Boris Petrovich Ekimov (nacido en 1938) es un prosista y publicista ruso.

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Todos los residentes de Rusia han estudiado, están estudiando o, tal vez, solo se familiarizarán con el idioma ruso en la escuela. Pero ¿es realmente necesario? hace lo máximo una persona común sobre el estado de su lengua materna?

Podemos encontrar respuestas a estas preguntas en el trabajo de B.P. Ekimov. El autor aborda el importante problema de la preservación del idioma ruso. Es relevante en todo momento y se origina "desde la época de los poderosos vientos de los siglos pasados".

B.P. Ekimov revela el problema en dos ejemplos. Recuerda a los clásicos rusos (L.N. Tolstoy, I.S. Turgenev, M.A. Sholokhov, etc.) para mostrar que incluso esas grandes personas "no se propusieron la tarea de proteger el idioma ruso". Hicieron esto porque se consideraban hijos de su patria. El autor también menciona a los escolares que “protegen y limpian” los manantiales contaminados por una planta local. Entonces, el autor llama proteger voluntariamente el idioma ruso, como estos mismos escolares que ayudan a la naturaleza.

Los errores en la definición del problema se deben a que el estudiante no ve el texto completo, presta atención a frases individuales (señales semánticas) que pueden estimular el despliegue de su ensayo. En pocas palabras, no escribe sobre lo que dice el texto, sino sobre lo que puede escribir. Conocido diciendo r Barthes “El texto es un picnic donde el autor aporta palabras y el lector aporta significado” encuentra su encarnación grotesca en este caso.

Está claro que los errores de este tipo son una manifestación de la falta de formación de habilidades básicas de lectura y comprensión de lectura, por lo tanto, el trabajo para eliminar tales errores es objeto de un curso de capacitación sistemático.

Para los expertos que verifican el trabajo del examinado, para cada texto de origen, la información sobre el texto se proporciona en forma tabular, lo que refleja los problemas del texto de origen y la posición del autor. Estos problemas de una forma u otra deben quedar reflejados en el ensayo del egresado.

Por ejemplo, al texto original de B.P. Ekimov, que figura a continuación, se proporcionó la siguiente información sobre el texto (ver a continuación):

(1) Las discusiones sobre el estado del idioma ruso se han llevado a cabo desde la época de los poderosos siglos ornamentados del pasado: A.S. Pushkin, FI Tyutcheva, A.I. Herzen, V. G. Belinsky, FM Dostoievski. (2) Ahora, para nosotros, sus disputas, las reflexiones sobre el destino de su lengua materna son las grandes lecciones de la literatura rusa, el pensamiento humano.

(3) Y en cuanto a la "degradación", el "debilitamiento" e incluso la inevitable "muerte" del idioma ruso, la literatura, esto no es más que una hipérbole, basada muy a menudo en una ansiedad sincera, natural y comprensible por el destino de su gente, especialmente en tiempos de cambio, agitación.

(4) Las convulsiones actuales y los cambios profundos en Rusia se están produciendo, en mi opinión, más bien en las mentes y las almas de las personas. (5) Para el idioma ruso, no me parecen muy significativos, si recordamos pruebas como la "invasión mongola" o la "ventana a Europa" de Pedro.

(6) El "viento del este" y el "viento del oeste" van y vienen, incapaces de sacudir el poderoso árbol de la lengua rusa, arraigado durante siglos y en amplios espacios abiertos, solo refrescándolo y, por lo tanto, fortaleciéndolo.

(7) En tales casos, probando el poderoso océano del gran lenguaje
(y no solo ruso), con su incomparable masa, poder, energía, trabajo mesurado e incansable, cortará, pulirá las palabras de otras personas, uniéndolas a sus propias necesidades, rociándolas con las llaves vivas de su tierra natal, teniendo en cuenta habla popular, escritura, ficción. (8) Así fue. (9) Aparentemente, será así. (10) Doscientas mil palabras de V.I. Dalia, ¿no es el océano? (11) Alguien más triturará, triturará y tirará la suciedad con espuma. (12) Un diccionario de ortografía ordinario, actual, y ese tiene cien mil palabras, cada una de las cuales no es un molde antiguo, sino un discurso vivo, que, por supuesto, es más rico que cualquier diccionario, no es por nada que dibujan generosamente de él, pero el fondo, gracias a Dios, no se ve. (13) ¡El idioma ruso no solo vive, sino que da vida!

(14) Una de las industrias químicas, por supuesto, venenosa, ha estado bombeando sus desechos a las capas profundas de la tierra durante mucho tiempo, destruyendo las aguas vivas. (15) No hacen caso de reproches y reproches. (16) Lo principal para ellos es la ganancia.

(17) En la misma tierra, manteniendo vivas las aguas, los escolares de las granjas de Malogolubinsky, Pyatnitsky y otros, por supuesto con los maestros, cuidan los manantiales y llaves terrenales, los limpian. (18) A cada uno lo suyo.

(19) Lo mismo ocurre en nuestra literatura, el periodismo, que, por supuesto, afectan el estado de la lengua rusa. (20) Es una cuestión de conciencia y, sobre todo, de talento. (21) Tolstoy, Turgenev, Sholokhov, Shukshin no se propusieron la tarea de proteger el idioma ruso. (22) Lo hicieron naturalmente, porque nacieron en la tierra rusa, de la cual recibieron un gran regalo y dispusieron de ella dignamente. (23) Esa es toda la explicación. (24) Para mí personalmente, es minucioso. (25) Con lo mejor de mi capacidad y habilidad, lo sigo, dándome cuenta de mi pequeña fuerza.

(26) Pero después de todo, en la granja de Malogolubinsky, los niños pequeños, desde la escuela primaria, limpian los manantiales. (27) Estos manantiales y llaves fluyen poco a poco, reviviendo los ríos Malaya Golubaya, Rostosh, Yeruslan, y luego el Don, sus aguas caudalosas.

(Según B.P. Ekimov*)

*Boris Petrovich Ekimov(nacido en 1938) es un prosista y publicista ruso.

Información de texto

Rango aproximado de problemas	posición del autor
1. El problema del destino del idioma ruso. (¿Cuál es el futuro del idioma ruso?)	1. El idioma ruso se enfrentará a cualquier conmoción, porque no solo vive, sino que da vida: "molerá el de otra persona, lo triturará y arrojará barro con espuma" - "era", "será".
2. El problema de la influencia de los cambios que tienen lugar en la sociedad sobre el destino del idioma ruso. (¿Cómo afectan los cambios que tienen lugar en el mundo moderno, la sociedad, el idioma, su destino?)	2. Para la lengua rusa, los profundos cambios que se están produciendo en Rusia no parecen muy significativos. El viento del cambio no puede sacudir el poderoso árbol de la lengua rusa, que ha estado arraigado durante siglos y en amplios espacios abiertos, solo refrescándolo y, por lo tanto, fortaleciéndolo.
3. El problema del estado del idioma ruso. (¿Se está muriendo nuestro idioma?)	3. No hay "decadencia" y "degradación" de la lengua. La degradación ocurre más bien en la mente de las personas. El destino de la lengua depende de cada uno de nosotros, de nuestra actitud, de nuestra conciencia.
4. El problema de la influencia de la literatura, el periodismo en el idioma ruso. (¿Cómo influyen la literatura y el periodismo en el idioma ruso?)	4. La literatura y el periodismo influyen en el estado de la lengua rusa. Los verdaderos escritores, los verdaderos talentos perciben su lengua materna como un gran regalo, que debe ser tratado con cuidado.
5. El problema de la protección del idioma ruso. (¿Es necesario proteger el idioma nativo?)	5. El idioma ruso debe protegerse de numerosos préstamos, al igual que los manantiales y los ríos deben limpiarse de desechos venenosos.

El experto que verifica el trabajo del examinado debe determinar por sí mismo si el trabajo contiene una formulación del problema (problemática) del texto fuente (¿qué preguntas plantea el autor del texto?).

Tenga en cuenta que para formular el problema, el examinado puede usar un vocabulario diferente al presentado en la tabla. El problema también puede citarse del texto fuente o indicarse por referencia a números de oración en el texto.

A veces, los examinados amplían la problemática del texto o usan el material fáctico contenido en él para sacar conclusiones que no están relacionadas con el problema en discusión. Sin embargo, si se cumple el requisito básico anterior, la puntuación de comprensión no se reducirá.

De acuerdo con la condición de la tarea 25, es necesario formular y comentar uno de los problemas planteados por el autor. Prestar atención: establecido por el autor! Nota, no afectado, no mencionado, a saber entregado.

Pasemos a los diccionarios explicativos.

Diccionario explicativo de la lengua rusa: en 4 volúmenes / Ed. D. Ushakova da la siguiente interpretación de las palabras:

Poner– proponer, ofrecer. Haz la pregunta correcta. Poner nuevo tema, tarea. Poner nuevo problema Para discusión.

afectar- trans. en la presentación, prestar atención a algo, tocar ligeramente algo (bookish). Hacer una pregunta. Plantear un problema, un tema.

Mencionar- 1. sobre alguien. Tocar a alguien o algo. en el discurso, la historia. Prometió mencionar mi petición de vez en cuando. 2. alguien. Casualmente, en alguna ocasión, por cierto, para nombrar a alguien o algo en un discurso. El narrador mencionó el nombre de un hombre bien conocido por todos. 3. alguien. nombrar, enumerar. Las personas antes mencionadas están inscritas en el servicio.

EN Diccionario idioma ruso SI. Ozhegov leemos:

Poner– proponer para decisión, implementación, discusión. Establecer una tarea seria para alguien. Establece plazos firmes. Haz la pregunta correcta.

afectar- trans. Al hablar, preste atención a algo al pasar. Saca a relucir un tema viejo.

Mencionar- nombrar, tocar a alguien o algo en el habla. Menciona el nombre de un amigo. Menciona el incidente de ayer.

Es el incumplimiento de la condición principal de la tarea lo que puede conducir a una disminución de puntos de acuerdo con los primeros cuatro criterios para evaluar el ensayo (menos 8 puntos por completar el trabajo). Considere fragmentos de ensayos sobre el texto sobre el idioma ruso de B.P. Ekimov (ver arriba).

Para algunas personas, lo principal en la vida es el beneficio, el logro de sus propios objetivos. En aras de las ganancias, están listos para engañar, limitarse de alguna manera, estropear el medio ambiente y la moral de las personas. Este es uno de los problemas dado autor en este texto.

Al comentar sobre este problema, notamos que el autor usa descripciones coloridas para mostrar más claramente la esencia del problema. El autor cree que las personas, para lograr sus propios objetivos, están listas para muchas cosas, incluidas las malas acciones. No puedo sino estar de acuerdo con el autor. Por supuesto, la persona misma elige cómo actuar. Puede actuar de acuerdo a su conciencia, o puede ignorar los principios morales de la sociedad.<…>.

En el texto propuesto para el análisis, Boris Petrovich Ekimov afecta problema ambiental actual.

El prosista revela el problema, hablando de la contaminación de las aguas vivas por las industrias químicas. El escritor lamenta que lo principal para los funcionarios sea el beneficio, por lo que no prestan atención a los reproches y reproches. Y está sinceramente contento de que los escolares estén protegiendo los manantiales y manantiales terrenales, limpiándolos.

Estoy de acuerdo con el escritor. Si cada persona comienza a hacer un pequeño esfuerzo para proteger el medio ambiente, la naturaleza se salvará. Para probar mi posición, daré ejemplos de ficción.<…>.

¿Por qué el hombre necesita la naturaleza?

El prosista y publicista ruso B. Ekimov reflexiona sobre esto, conmovedor problemas de la relación del hombre con la naturaleza.

B. Ekimov escribe que la naturaleza ocupa una parte importante en la vida humana. El hombre no puede existir sin la naturaleza, porque para él es vital. La naturaleza es capaz de satisfacer las necesidades espirituales del hombre, la naturaleza tiene poder curativo, una belleza increíble. A pesar de esto, el autor escribe que el hombre todavía causa daños irreparables a la naturaleza. Por ejemplo, muchas fábricas entierran sus desechos en las entrañas de la tierra, causando así un enorme daño al mundo circundante. Este tipo de producción sólo está interesada en el "beneficio". Afortunadamente, B. Ekimov señala que hay personas en la Tierra que valoran la naturaleza. Por ejemplo, "niños-escolares", limpiando solo manantiales, animan los pequeños ríos Golubaya, Rostosh, Don.

La intención de Boris Ekimov, el autor del texto leído, se hace evidente ya al leer el primer párrafo: presentar reflexiones sobre el destino de la lengua rusa, teniendo en cuenta las altas lecciones de actitud hacia la lengua materna, presentadas por los clásicos. . Esta idea determina la estructura del texto y lo llena de contenido adecuado, y el análisis del texto, que no tiene en cuenta su leitmotiv, revela una incomprensión de los rasgos de la intención del autor.

Podemos decir que el autor plantea una serie de problemas: el impacto de los cambios que se están produciendo en la sociedad en el destino de la lengua rusa; el estado del idioma ruso; la influencia de la literatura, el periodismo en el idioma ruso; preservación de las riquezas de la lengua nativa. El examinado puede ofrecer sus propias formulaciones, diferentes a las anteriores. Pero al mismo tiempo, debe tenerse en cuenta que cada uno de los problemas formulados por el graduado debe ser un reflejo de la pregunta aguda del autor sobre el destino del idioma ruso. La ausencia de esto conduce inevitablemente a una distorsión de la comprensión del texto.

Si el estudiante no formuló ninguno de los problemas enumerados (como se muestra en los ejemplos) o no ofreció su propia formulación directamente relacionada con la pregunta principal, entonces de acuerdo con los criterios K1 - K4, el trabajo se evalúa con cero puntos, ya que el graduado no pudo demostrar una comprensión de la intención creativa del autor del texto original, su ideológica dominante.

1.1. Traducción del problema en un plan estrecho (en el plan de temas); al mismo tiempo, la formulación del problema se convierte no en una tarea semántica, sino puramente gramatical: “El autor dedica su texto al problema del otoño”; “El autor en su texto plantea el problema de Moscú”; "El autor nos cuenta sobre el problema de escapar de la clase de química".

Los modelos de respuestas ofrecidos en las instrucciones para la verificación y evaluación de trabajos se perciben como la única opción correcta, y los ensayos utilizan formulaciones similares en estructura gramatical (control de forma de caso genitivo: ¿Cuál es el problema?) pero tales formulaciones de clichés no son universales y pueden ser inapropiadas cuando se trabaja con otro texto.

1.2. Ampliación injustificada del problema: "El autor, contándonos un caso de la vida de un hombre de negocios, nos muestra la lucha entre el Mal y el Bien"; “El caso que nos muestra N. Vorobyov revela una profunda problema moral que fue y es relevante”; "¿De Que Trata Este Texto? ¿Se trata sólo de la guerra? No, este texto es sobre ti y sobre mí, sobre nuestro tiempo, sobre el hecho de que el mundo es hermoso y su belleza es indestructible.

A nivel externo, estos errores no son muy diferentes del primer grupo de errores y los expertos los registran como una mala interpretación del texto. Sin embargo, la razón de su aparición radica en un plano diferente: el estudiante intenta traducir el material del texto (tema) en un plan general, pero al mismo tiempo, no tiene una idea clara del significado del texto. , pierde los límites de un problema específico.

(1) Las discusiones sobre el estado del idioma ruso se han producido desde la época de los poderosos vientos de los siglos pasados: A. S. Pushkin, F. I. Tyutchev, A. I. Herzen, V. G. Belinsky, F. M. Dostoevsky. (2) Ahora, para nosotros, sus disputas, las reflexiones sobre el destino de su lengua materna son las grandes lecciones de la literatura rusa, el pensamiento humano.

(3) Y en cuanto a la "degradación", el "debilitamiento" e incluso la inevitable "muerte" del idioma ruso, la literatura, esto no es más que una hipérbole, basada muy a menudo en una ansiedad sincera, natural y comprensible por el destino de su gente, especialmente en tiempos de cambio, agitación.

(4) Las convulsiones actuales y los cambios profundos en Rusia se están produciendo, en mi opinión, más bien en las mentes y las almas de las personas. (5) Para el idioma ruso, no me parecen muy significativos, si recordamos pruebas como la "invasión mongola" o la "ventana a Europa" de Pedro.

(6) El "viento del este" y el "viento del oeste" van y vienen, incapaces de sacudir el poderoso árbol de la lengua rusa, arraigado durante siglos y en amplios espacios abiertos, solo refrescándolo y, por lo tanto, fortaleciéndolo.

(7) En tales casos, las pruebas, el poderoso océano del gran idioma (y no solo el ruso), con su incomparable masa, poder, energía, trabajo medido e incansable, cortarán, pulirán las palabras de otras personas, uniéndolas a las suyas. necesidades, rociarlos con las claves vivas de su tierra natal, asimilando el habla popular, la escritura, la ficción. (8) Así fue. (9) Aparentemente, será así. (10) Doscientas mil palabras de V.I. Dalia, ¿no es el océano? (11) Alguien más triturará, triturará y tirará la suciedad con espuma. (12) Un diccionario de ortografía ordinario, actual, y ese tiene cien mil palabras, cada una de las cuales no es un molde antiguo, sino un discurso vivo, que, por supuesto, es más rico que cualquier diccionario, no es por nada que dibujan generosamente de él, pero el fondo, gracias a Dios, no se ve. (13) ¡El idioma ruso no solo vive, sino que da vida!

(14) Una de las industrias químicas, por supuesto, venenosa, ha estado bombeando sus desechos a las capas profundas de la tierra durante mucho tiempo, destruyendo las aguas vivas. (15) No hacen caso de reproches y reproches. (16) Lo principal para ellos es la ganancia.

(17) En la misma tierra, manteniendo vivas las aguas, los escolares de las granjas de Malogolubinsky, Pyatnitsky y otros, por supuesto con los maestros, cuidan los manantiales y llaves terrenales, los limpian. (18) A cada uno lo suyo.

(19) Lo mismo ocurre en nuestra literatura, el periodismo, que, por supuesto, afectan el estado de la lengua rusa. (20) Es una cuestión de conciencia y, sobre todo, de talento. (21) Tolstoy, Turgenev, Sholokhov, Shukshin no se propusieron la tarea de proteger el idioma ruso. (22) Lo hicieron naturalmente, porque nacieron en la tierra rusa, de la cual recibieron un gran regalo y dispusieron de ella dignamente. (23) Esa es toda la explicación. (24) Para mí personalmente, es minucioso. (25) Con lo mejor de mi capacidad y habilidad, lo sigo, dándome cuenta de mi pequeña fuerza.

(26) Pero después de todo, en la granja de Malogolubinsky, los niños pequeños, desde la escuela primaria, limpian los manantiales. (27) Estos manantiales y llaves fluyen poco a poco, reviviendo los ríos Malaya Golubaya, Rostosh, Yeruslan, y luego el Don, sus aguas caudalosas.

(Según B.P. Ekimov*)

*Boris Petrovich Ekimov (nacido en 1938) es un prosista y publicista ruso.

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Problemas	posición del autor
1. El problema del destino del idioma ruso. (¿Cuál es el futuro del idioma ruso?)	El idioma ruso hará frente a cualquier conmoción, porque no solo vive, sino que da vida: "molerá, triturará y arrojará tierra con espuma" - "fue", "será".
2. El problema de la influencia de los cambios que tienen lugar en la sociedad sobre el destino del idioma ruso. (¿Cómo afectan los cambios que tienen lugar en el mundo moderno, la sociedad, el idioma, su destino?)	Para la lengua rusa, los profundos cambios que se están produciendo en Rusia no parecen muy significativos. El viento del cambio no puede sacudir el poderoso árbol de la lengua rusa, que ha estado arraigado durante siglos y en amplios espacios abiertos, solo refrescándolo y, por lo tanto, fortaleciéndolo.
3. El problema del estado del idioma ruso. (¿Se está muriendo nuestro idioma?)	No hay "decadencia" y "degradación" de la lengua. La degradación ocurre más bien en la mente de las personas. El destino de la lengua depende de cada uno de nosotros, de nuestra actitud, de nuestra conciencia.
4. El problema de la influencia de la literatura, el periodismo en el idioma ruso. (¿Cómo influyen la literatura y el periodismo en el idioma ruso?)	La literatura y el periodismo influyen en el estado de la lengua rusa. Los verdaderos escritores, los verdaderos talentos perciben su lengua materna como un gran regalo, que debe ser tratado con cuidado.
5. El problema de la protección del idioma ruso. (¿Es necesario proteger el idioma nativo?)	El idioma ruso debe protegerse de numerosos préstamos, al igual que los manantiales y los ríos deben limpiarse de desechos venenosos.