ธรณีวิทยาศึกษาโครงสร้างของโลก รูปแบบของการพัฒนาและองค์ประกอบ เป็นศาสตร์หลักในวิทยาศาสตร์ "ลูกสาว" มากมาย - เกี่ยวกับเปลือกโลก เกี่ยวกับกระบวนการทางธรณีวิทยาสมัยใหม่ ฯลฯ หลายศตวรรษก่อน ธรณีวิทยาถูกต่อต้านเทววิทยาพยัญชนะ ซึ่งเป็นศาสตร์ทางจิตวิญญาณล้วนๆ

ในบรรดาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ธรณีวิทยาตรงบริเวณที่พิเศษและคุ้มค่า ไม่รวมอยู่ในหลักสูตรของโรงเรียน แต่เป็นที่สนใจเป็นพิเศษสำหรับคนรุ่นใหม่ เด็กในแวดวง ชมรม และสมาคมอื่นๆ ในเมืองของเราไม่เพียงได้รับข้อมูลเชิงทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับธรณีวิทยาเท่านั้น แต่ยังได้รับทักษะเชิงปฏิบัติอีกมากมาย ตั้งแต่การปฐมพยาบาลภาคสนามไปจนถึงการวัดระดับน้ำและรังสี มีการจัดชุมนุมทางธรณีวิทยาและการประชุมเป็นประจำ ซึ่งนักวิจัยรุ่นเยาว์สามารถนำเสนอผลงานทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติจริงและปกป้องพวกเขา

ทิศทาง "ธรณีวิทยา" ค่อนข้างเป็นที่นิยมในมหาวิทยาลัยในประเทศของเรา กิจกรรมที่กว้างขวางเปิดกว้างต่อหน้านักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ - ในความหมายที่แท้จริงและเป็นรูปเป็นร่าง ลักษณะทางธรรมชาติของประเทศของเราเป็นรากฐานอันอุดมสมบูรณ์สำหรับการศึกษานักวิจัยหลายคน ตั้งแต่คนอายุน้อยที่สุดไปจนถึงคนที่เป็นที่ยอมรับ อาจารย์ และนักวิชาการ

วิธีการแต่งตัวเป็นนักธรณีวิทยารุ่นเยาว์

ก่อนออกเดินทางขึ้นเขา นักเดินทางทุกคนต้องนึกถึงอุปกรณ์และเครื่องใช้ต่างๆ เริ่มจากด้านล่างกันก่อน: รองเท้าที่เบา ทนทาน ใส่สบายพร้อมพื้นยาง (และรองเท้าที่มีรูพรุนยิ่งดี) เหมาะสำหรับการเดินป่า หากพื้นรองเท้าเป็นหนัง ก็ควรมีหนามแหลมเหมือนรองเท้าฟุตบอล ก่อนเข้าเส้นทางต้องถอดรองเท้าไม่สวมเท้าเปล่า แน่นอนว่าไม่มีรองเท้าส้นสูง! เสื้อผ้าควรมีน้ำหนักเบา ทนทาน และสะดวกสบาย ตัวเลือกที่ดีที่สุด- ชุดผ้าฝ้ายเหมือนชุดสกี หมวกฟางที่มีแถบยางยืดที่ยึดไว้กับลมแรงสามารถใช้เป็นผ้าโพกศีรษะได้

นักธรณีวิทยาต้องการคุณสมบัติอะไร?

เพลงโซเวียตที่โด่งดังร้องเพลง:“ เดี๋ยวก่อนนักธรณีวิทยา! เข้มแข็งไว้นะนักธรณีวิทยา คุณเป็นพี่ชายของลมและดวงอาทิตย์ อันที่จริงงานของนักธรณีวิทยาไม่ใช่เรื่องง่าย ความรักของการเดินทางและการค้นพบที่ยิ่งใหญ่เป็นเพียงด้านนอกของอาชีพสำหรับผู้ที่ไม่เกี่ยวข้องกับการวิจัย ในส่วนลึกของโลก นักธรณีวิทยากำลังมองหาแร่ธาตุ เช่น ถ่านหิน น้ำมัน อัญมณี เกลือ น้ำและอื่นๆ ทรัพยากรธรรมชาติ. พวกเขาต้องเอาชนะปัญหามากมายก่อนที่จะค้นพบเงินฝากเฉพาะ นักธรณีวิทยาจะต้องเป็นคนไม่โอ้อวดพร้อมรับความไม่สะดวกในชีวิตประจำวัน สมาชิกของการสำรวจทางธรณีวิทยามักอาศัยอยู่ในเต็นท์และทำอาหารเหนือกองไฟ ตัวแทนอาชีพนี้ต้องพิชิต ยอดเขา, ลงไปในถ้ำลึกเอาชนะหลายร้อยกิโลเมตร ดังนั้นการเลือกอาชีพนักธรณีวิทยาจึงต้องดูแลรูปร่างของคุณให้ดี นักธรณีวิทยาจะต้องเป็นผู้ที่เข้มแข็ง มีร่างกายที่แข็งแรง และแข็งกระด้าง ในคลังแสงของนักวิทยาศาสตร์ เทคนิคต่างๆและเครื่องมือต่างๆ นักธรณีวิทยาสำรวจภูมิประเทศโดยใช้แผนที่และเข็มทิศ คุณสมบัติเช่นนักธรณีวิทยาเช่นความซื่อสัตย์สุจริตความกล้าหาญความซื่อสัตย์ต่อหน้าที่และความพร้อมที่จะช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานก็มีคุณค่าเช่นกัน

วิธีการจัดคอลเลกชันที่บ้านของหินและแร่ธาตุและติดตาม?

การสะสมถือเป็นการกระทำอันสูงส่งเสมอมาซึ่งเป็นเครื่องยืนยันถึงรสนิยมของนักสะสมและเจ้าของ วิธีการเก็บหินและแร่ธาตุอย่างถูกต้อง? ก่อนอื่น สำหรับแต่ละตัวอย่าง คุณต้องเลือก "บ้าน" ของคุณ - กล่องที่มีเซลล์หรือถุง มิฉะนั้น สิ่งของที่เก็บรวบรวมอาจสร้างความเสียหายให้แก่กันโดยการสัมผัส ในกรณีนี้ ควรใช้ถุงซิปที่มีสายรัด - ดังนั้นหินและแร่ธาตุจะไม่ได้รับผลกระทบจากฝุ่นและความชื้น ตัวอย่างแต่ละรายการต้องติดป้ายกำกับด้วยข้อมูล เป็นการดีกว่าที่จะกำหนดหมายเลขแต่ละแพ็คเกจและขอแนะนำให้สร้างรายการสิ่งของในแผ่นงานแยกต่างหากและบนคอมพิวเตอร์ซึ่งคุณสามารถเพิ่มแร่หรือหินที่ค้นพบหรือซื้อได้

ปัจจุบันการเคลื่อนไหวทางธรณีวิทยาของเด็กและเยาวชนเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของความรักชาติและ การศึกษาสิ่งแวดล้อมคนหนุ่มสาวเป็นขั้นตอนแรกในกระบวนการฝึกอบรมบุคลากรสำหรับอุตสาหกรรมทางธรณีวิทยาที่ยาวนานและยากลำบาก เขาต้องเผชิญกับภารกิจในการสร้างความมั่นใจในความต่อเนื่องของคนรุ่นต่อรุ่นในด้านกิจกรรมทางธรณีวิทยาระดับมืออาชีพ ยกระดับการศึกษาของปัจเจกบุคคลและแนวปฏิบัติทางศีลธรรมขั้นสูงสำหรับผู้เข้าร่วมในกระบวนการนี้ และถ้าไม่ได้อยู่ที่โรงเรียนคุณสามารถปลูกฝังความสนใจในทิศทางนี้ได้

เนื่องจากหลักสูตรและสื่อระเบียบวิธีสำหรับการศึกษาธรณีวิทยาที่โรงเรียนมีอยู่ในปัจจุบันนี้ไม่เหมาะกับฉัน เนื่องจากมีภาระงานหนักในทฤษฎีและใช้เวลาเพียงเล็กน้อยในการปฏิบัติจริง ฉันจึงสร้างโปรแกรมขึ้นมาเอง

โปรแกรมของวงธรณีวิทยาถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของโปรแกรมทางเลือกของธรณีวิทยา (ผู้แต่ง V.P. Golov) หนังสือโดย A.P. Suchkova และ T.P. Pitolina "ก้าวแรกในธรณีวิทยา" - 2005 โปรแกรมของวงกลม "นักธรณีวิทยารุ่นเยาว์" Antonyuk N.P. - พ.ศ. 2548 และการพัฒนาหัวข้อเอง

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล

"โรงเรียนมัธยม Vysokogorsk หมายเลข 1"

เขตเทศบาล Vysokogorsky ของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน

โปรแกรมการทำงานของครู

(การศึกษาเพิ่มเติม)

Avvakumova G.M.

"แร่วิทยาและปิโตรกราฟ"

จำนวนชั่วโมงสำหรับโปรแกรม: 34

จำนวนชั่วโมงตามหลักสูตร: 34

ครูภูมิศาสตร์:Avvakumova Guzel Mazgarovna

High Mountain, 2016-2017

หมายเหตุอธิบาย

ในปัจจุบัน การเคลื่อนไหวทางธรณีวิทยาของเด็กและเยาวชนเป็นส่วนสำคัญของการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติและสิ่งแวดล้อมของคนหนุ่มสาว ซึ่งเป็นขั้นตอนแรกในกระบวนการฝึกอบรมบุคลากรสำหรับอุตสาหกรรมทางธรณีวิทยาที่ใช้เวลานานและยากลำบาก เขาต้องเผชิญกับภารกิจในการสร้างความมั่นใจในความต่อเนื่องของคนรุ่นต่อรุ่นในด้านกิจกรรมทางธรณีวิทยาระดับมืออาชีพ ยกระดับการศึกษาของปัจเจกบุคคลและแนวปฏิบัติทางศีลธรรมขั้นสูงสำหรับผู้เข้าร่วมในกระบวนการนี้ และถ้าไม่ได้อยู่ที่โรงเรียนคุณสามารถปลูกฝังความสนใจในทิศทางนี้ได้

เนื่องจากหลักสูตรและสื่อระเบียบวิธีสำหรับการศึกษาธรณีวิทยาที่โรงเรียนมีอยู่ในปัจจุบันนี้ไม่เหมาะกับฉัน เนื่องจากมีภาระงานหนักในทฤษฎีและใช้เวลาเพียงเล็กน้อยในการปฏิบัติจริง ฉันจึงสร้างโปรแกรมขึ้นมาเอง

โปรแกรมของวงธรณีวิทยาถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของโปรแกรมทางเลือกของธรณีวิทยา (ผู้แต่ง V.P. Golov) หนังสือโดย A.P. Suchkova และ T.P. Pitolina "ก้าวแรกในธรณีวิทยา" - 2005 โปรแกรมของวงกลม "นักธรณีวิทยารุ่นเยาว์" Antonyuk N.P. - พ.ศ. 2548 และการพัฒนาหัวข้อเอง

วัตถุประสงค์ของหลักสูตร:

• การขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของนักเรียน
• การศึกษาเชิงลึกในหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับธรณีวิทยา
• การก่อตัวของความสนใจอย่างยั่งยืนในวิทยาศาสตร์ของโลก

ชั้นเรียนในแวดวงควรพัฒนาทักษะและความสามารถดังต่อไปนี้:

1. แยกแยะ หิน, แร่ธาตุ, แร่ธาตุของภูมิภาคของพวกเขา

2. ร่างอย่างอิสระอธิบายโขดหินสร้างคอลเล็กชัน

4. ทำงานกับวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ยอดนิยม หนังสืออ้างอิง

5. เพื่อส่งเสริมความรู้ทางธรณีวิทยาที่โรงเรียน

6. ออกแบบนิทรรศการทางธรณีวิทยา

วัตถุประสงค์ของหลักสูตร:

• ศึกษารากฐานของธรณีวิทยา
• การก่อตัวของความสามารถในการทำงานกับแหล่งความรู้ทางธรณีวิทยาและเครื่องมือทางธรณีวิทยาต่างๆ
• การรวมตัวและการพัฒนาแรงจูงใจของนักเรียนในการศึกษาเรื่อง "ธรณีวิทยา" หรือสาขาวิชา
• การสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จในห้องเรียนสำหรับนักเรียนแต่ละคน
• การระบุความสามารถและความโน้มเอียงที่อาจช่วยในการ ความมุ่งมั่นอย่างมืออาชีพนักเรียน;
• การศึกษาความรู้สึกรักชาติสำหรับบ้านเกิดเมืองนอนเคารพทรัพยากรธรรมชาติ

วิชานี้เป็นการศึกษา วิทยาศาสตร์ - การวิจัยในธรรมชาติ มีการวางแผนชั้นเรียนทฤษฎีและการประชุมเชิงปฏิบัติการ มันเป็นสหวิทยาการและสหวิทยาการในธรรมชาติเนื่องจากกระบวนการของคำอธิบายทางธรณีวิทยาที่ครอบคลุมของอาณาเขตจัดให้มีการศึกษาธรณีวิทยาพื้นที่ต่าง ๆ การขยายและความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับภูมิศาสตร์กายภาพนิเวศวิทยาชีววิทยาและประวัติศาสตร์ท้องถิ่นทางประวัติศาสตร์

ทรัพยากรวัสดุ: การสะสมของแร่ธาตุและหิน ค้อนทางธรณีวิทยา วรรณกรรมในหลักสูตรที่กำลังศึกษา

จำนวนชั่วโมงทั้งหมด - 34.

ข้อกำหนดสำหรับระดับการเตรียมความพร้อมของนักศึกษา

หลังจากจบหลักสูตรแล้ว นักศึกษาควร:

• รู้กระบวนการกำเนิด การพัฒนา และโครงสร้างของดาวเคราะห์ โครงสร้าง เปลือกโลก, แร่ธาตุที่พบบ่อยที่สุด, หิน, แร่ธาตุและลักษณะของมัน;
• รู้ประวัติศาสตร์ทางธรณีวิทยาและความทันสมัยของสาธารณรัฐตาตาร์สถานและภูมิภาค Vysokogorsky
• สามารถใช้เครื่องมือทางธรณีวิทยา ตัวอย่างหินและแร่ธาตุได้
• สามารถอ่านแผนที่ทางธรณีวิทยาและทำงานกับวรรณกรรมทางธรณีวิทยาได้
• สามารถวิเคราะห์ข้อมูลทางธรณีวิทยา ทำนายกระบวนการทางธรณีวิทยาที่จะเกิดขึ้นบนโลกได้ในอนาคต
• เพื่อให้ทราบถึงความสำคัญและเอกลักษณ์ของวัตถุทางธรณีวิทยาและความจำเป็นในการปกป้องสิ่งเหล่านั้น เพื่อดำเนินการโฆษณาชวนเชื่อในทิศทางนี้

• ในการเลือก สื่อการศึกษาใช้วิธีที่แตกต่างตามระดับการฝึกอบรมของนักเรียน
• ให้ ความสนใจอย่างมากกระบวนการตั้งเป้าหมายและไตร่ตรอง
• รวมความพร้อมใช้งานของวัสดุเข้ากับวิทยาศาสตร์ ความเป็นจริงสมัยใหม่
• กำหนดเงื่อนไขในการควบคุมวิถีทาง กิจกรรมอิสระ(ค้นหาข้อมูลที่จำเป็น, ความพร้อมของเครื่องมือและอุปกรณ์ที่จำเป็น, การดำเนินงานวิจัย, การสร้างโครงการ);
• ใช้รูปแบบการฝึกอบรมต่างๆ - บุคคล, คู่, กลุ่ม;
• เสริมสร้างความรู้ที่ได้รับด้วยการปฏิบัติงานจริง
• กระจายรูปแบบของชั้นเรียน (สัมมนา, เวิร์คช็อป, การบรรยาย, การทัศนศึกษา, งานสำรวจ) ใช้การเรียนรู้ตามโครงการและเทคโนโลยีการเรียนรู้ตามปัญหา
• องค์กรของการควบคุมต่างๆ (การประเมินตนเอง, การประเมินร่วมกัน, คำตอบด้วยวาจาในรูปแบบของเรื่องราว, การทดสอบ, การทดสอบ, รายงานจากการปฏิบัติภาคสนามและการสำรวจ);
• บังคับสรุปผลการเรียนในรูปแบบของบทคัดย่อ โครงการ งานวิจัย

การวางแผนเฉพาะเรื่อง

1. โลก - อนุภาคของจักรวาล - 2 ชั่วโมง

1.1. การก่อตัวของจักรวาล

ทฤษฎีกำเนิดของจักรวาล การเป็นตัวแทนของจักรวาล, กาแล็กซี.

1.2. การก่อตัวของระบบสุริยะระบบสุริยะ โครงสร้างของมัน

1.3. ดาวเคราะห์ของระบบสุริยะดาวเคราะห์ ดาวเทียมแพลนเน็ต. ดาวหาง อุกกาบาต ดาวเคราะห์น้อย คุณค่าของการศึกษาดาวเคราะห์เพื่อความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์การพัฒนาโลก

2. Planet Earth โครงสร้างองค์ประกอบและประวัติการพัฒนา - 3 ชั่วโมง

2.1. การศึกษา โครงสร้าง และองค์ประกอบของโลกทฤษฎีการกำเนิดของโลก มิติของโลก. เปลือกโลก.

2.2. เปลือกโลกและองค์ประกอบของมันโครงสร้างภายในของโลก

2.3. การกำหนดช่วงเวลาของประวัติศาสตร์ของโลกการคำนวณทางธรณีวิทยา ขนาดทางธรณีวิทยา

การปฏิบัติจริง ๑.ศึกษาการรวบรวมซากอินทรีย์โบราณ

3. แร่ธาตุ - 8 ชั่วโมง

3.1. อาณาจักรแห่งแร่ธาตุแร่ธาตุและคุณสมบัติหลัก แร่ธาตุหลักที่สร้างหิน

3.2 ประเภททางสัณฐานวิทยาของแร่ธาตุ ผลึก มวลรวม

การปฏิบัติจริง ๒.

3.3. คุณสมบัติทางกายภาพของแร่ธาตุ. สี. สีเส้น. ส่องแสง.

การปฏิบัติจริง 3.

3.4. คุณสมบัติทางกายภาพของแร่ธาตุ. ความแข็ง ความแตกแยก หยุดพัก. ความหนาแน่น.

การปฏิบัติจริง 4.ทำงานกับคอลเลกชันของแร่ธาตุเพื่อกำหนดคุณสมบัติของแร่ธาตุ

3.5. คุณสมบัติทางกายภาพของแร่ธาตุ. ความเปราะบางและความเปราะบาง ความยืดหยุ่น แม่เหล็ก. รสชาติ. ความไวไฟ

งานปฏิบัติ 5.ทำงานกับคอลเลกชันของแร่ธาตุเพื่อกำหนดคุณสมบัติของแร่ธาตุ

3.6. แร่ธาตุเกิดขึ้นที่ไหนและอย่างไร?กระบวนการแปรสภาพของการเกิดแร่

3.7. การก่อตัวของแร่ภายนอก.

3.8. การจำแนกแร่ธาตุ

การปฏิบัติจริง 6.ทำงานกับคอลเลกชันของแร่ธาตุ

4. โขดหิน - 5 ชั่วโมง

4.1. หิน . โครงสร้างและพื้นผิวของหิน

การปฏิบัติจริง 7.ทำงานกับคอลเล็กชันหินเพื่อกำหนดโครงสร้างและพื้นผิว

4.2 . การจำแนกหิน. รูปแบบของการเกิด

การปฏิบัติจริง 8.ทัศนศึกษาที่โผล่ขึ้นมาทางธรณีวิทยา วิธีการทำงานกับเข็มทิศภูเขา

1. หินอัคนี. ต้นทาง. สารประกอบ. การจำแนกประเภท.

การปฏิบัติจริง 9.ทำงานกับกลุ่มหินอัคนี

1. หินตะกอน. ต้นทาง. สารประกอบ. การจำแนกประเภท.

หินตะกอนของสาธารณรัฐตาตาร์สถานและภูมิภาค Vysokogorsky

งานปฏิบัติ 10.การศึกษาหินตะกอน.

1. หินแปร.

การปฏิบัติจริง ๑๑.การทำงานกับกลุ่มหินแปร

5. กระบวนการทางธรณีวิทยา - 12 ชั่วโมง

5.1. กระบวนการทางธรณีวิทยากระบวนการทางธรณีวิทยาภายนอก การเคลื่อนที่แบบสั่นของเปลือกโลก การจำแนกประเภท. ตัวอย่างของการขึ้นและลงสมัยใหม่ วิธีการศึกษาการเคลื่อนที่ของเปลือกโลกสมัยใหม่และล่าสุด: ประวัติศาสตร์ geodetic ธรณีสัณฐานวิทยาธรณีวิทยา

5.2. การแตกหักของหินการจำแนกประเภท: ข้อบกพร่อง, กะ, แรงขับ, ข้อผิดพลาดย้อนกลับ, งีบหลับ, ทาย แนวความคิดเกี่ยวกับรอยเลื่อนลึกและบทบาทในการพัฒนาเปลือกโลก การเชื่อมต่อของแร่ธาตุกับการเคลื่อนที่ของเปลือกโลกที่ไม่ต่อเนื่อง

5.3. แผ่นดินไหว. แผ่นดินไหวเป็นภาพสะท้อนของการเคลื่อนตัวของเปลือกโลกที่รุนแรงและการปลดปล่อยความเครียด การกระจายทางภูมิศาสตร์ Hypocenter ศูนย์กลาง จุดศูนย์กลางของแผ่นดินไหว การจำแนกประเภท. วิธีการศึกษา: สถานีแผ่นดินไหว, เครื่องวัดแผ่นดินไหว, เครื่องวัดแผ่นดินไหว, เครื่องเร่งความเร็ว ปัญหาการพยากรณ์แผ่นดินไหว

5.4. แมกมาทิซึม . แมกมาทิซึมสองรูปแบบ แนวความคิดของแมกมา แมกมาทิซึมล่วงล้ำ ประเภทของการบุกรุก, รูปร่าง, ขนาด, องค์ประกอบและปฏิสัมพันธ์กับหินที่เป็นโฮสต์

1. แมกมาทิซึมที่พรั่งพรูออกมา - ภูเขาไฟ. ภูมิศาสตร์ของภูเขาไฟสมัยใหม่ ผลิตภัณฑ์จากการปะทุ ประเภทของภูเขาไฟตามโครงสร้างและลักษณะของการปะทุ ปรากฏการณ์หลังภูเขาไฟ: ฟูมาโรล ซอลฟาตารา โมเฟตต์ กีย์เซอร์ น้ำพุร้อน ความสำคัญของแมกมาทิซึมในการก่อตัวของเปลือกโลก
2. การเปลี่ยนแปลง แนวคิดของกระบวนการนี้ ปัจจัยหลักของการเปลี่ยนแปลง: อุณหภูมิ ความดัน สารเคมี ประเภทหลักของการเปลี่ยนแปลง

5.7. กระบวนการทางธรณีวิทยาภายนอกแนวคิดทั่วไปของกระบวนการผุกร่อน

5.8. กิจกรรมทางธรณีวิทยาของลมกระบวนการอีโอเลียน: ภาวะเงินฝืด (การเป่าและการกระเจิง) การกัดกร่อน การขนส่งและการสะสม รูปแบบของทรายนูนของทะเลทราย น้อยกว่าที่มาของมัน ประเภททะเลทราย กระบวนการที่ทันสมัยการทำให้เป็นทะเลทราย

การปฏิบัติจริง ๑๒.ทัศนศึกษาทางธรณีวิทยาโขดหินเพื่อศึกษากิจกรรมทางธรณีวิทยาของลม

5.9. กิจกรรมทางธรณีวิทยาของน้ำผิวดินไหล. การกัดเซาะและการชะล้างพื้นที่ การถ่ายโอนวัสดุที่เป็นพลาสติก เซลีการศึกษาและการต่อสู้กับพวกเขา

งานปฏิบัติ13.ทัศนศึกษาธรณีวิทยาโขดหินเพื่อศึกษากิจกรรมทางธรณีวิทยาของน้ำที่ผิวน้ำไหล

5.10. กิจกรรมทางธรณีวิทยาของกระแสน้ำประเภทของแม่น้ำโดยการให้อาหาร โหมดแม่น้ำ: น้ำต่ำ น้ำสูง น้ำสูง. การกัดเซาะด้านล่างและด้านข้าง คดเคี้ยวและที่มาของพวกเขา กิจกรรมสะสมของแม่น้ำ โครงสร้างที่ราบน้ำท่วมขัง ปาก: เดลต้า, ปากน้ำ, ปากน้ำ. ความสำคัญและการป้องกันแม่น้ำ

การปฏิบัติจริง 14.เดินทางสู่แม่น้ำ Kazanka

5.11. กิจกรรมทางธรณีวิทยาของน่านน้ำใต้ดินที่มาของน้ำบาดาล Verkhovodka, ดิน, พื้นดิน, ระหว่าง, ไม่มีแรงดันและแรงดัน (น้ำบาดาลบาดาล จำแนกตาม องค์ประกอบทางเคมี, อุณหภูมิของน้ำ, แหล่งกำเนิด.

5.12. กระบวนการ Karstการเกิดขึ้นของ karst และการพัฒนา หินคาร์สติ้ง. รูปแบบของ karst: karst, ponors, กรวย, โพรง, ทุ่งนา, ถ้ำ กะรัต แปลว่า

1. ขุมทรัพย์ภายในโลก - 3 ชั่วโมง

6.1. แร่ธาตุแนวคิดเรื่องแร่ธาตุ การจำแนกประเภท. ประวัติการขุด.

6.2. แร่ธาตุของรัสเซียการจำแนกประเภท. ภูมิศาสตร์ของทรัพยากรแร่ของรัสเซีย

งานปฏิบัติ 15.การวิเคราะห์แผนที่ "ทรัพยากรแร่ของรัสเซีย"

6.3. แร่ธาตุของสาธารณรัฐตาตาร์สถานและภูมิภาค Vysokogorsky

การปฏิบัติจริง 16.จัดทำรายงานตามงานวรรณกรรมและแผนที่ในหัวข้อนี้

1. Barskaya V.F. , Rychagov G.I. งานปฏิบัติในธรณีวิทยาทั่วไป อุช. เบี้ยเลี้ยงสำหรับนักเรียน ped. ในสหาย ม., การศึกษา, 1970-158.
2. Brandsden D. , Dornkelep D. ภูมิทัศน์ที่ไม่สงบ ม.: มีร์, ค.ศ. 1981-188.
3. ภูเขาไฟ สารานุกรมเด็ก "มะขาม". ม.: "มะขาม", 2549-123p.
4. Gavrilov V.P. เดินทางสู่อดีตของโลก ม., "เนดรา", 1976-144p.
5. ภูมิศาสตร์ของรัสเซีย หนังสือ. 1: ธรรมชาติและประชากร 8 เซลล์ หนังสือเรียนสำหรับ 8-9 เซลล์ การศึกษาทั่วไป สถาบัน / ed. Alekseeva A.I .. M.: Bustard, 2005-319s.
6. Gvozdetsky N.A. , Golubchikov Yu.N. ภูเขา. -ม.: ความคิด ค.ศ. 1987-399.
7. Golov รองประธาน ธรณีวิทยาใน มัธยม. M.: "การตรัสรู้", 1972-96s
8. Dobrovolsky V.V. แร่วิทยาที่มีองค์ประกอบของปิโตรกราฟี ม.: "การตรัสรู้", ค.ศ. 1971-126
9. Efremova S.V. เส้นแม่เหล็กและวงแหวนของโลก - ม.: Nedra, 1986-85.
10. คันเตอร์ บี.ซี. โลกแห่งแร่ธาตุ Rosnedra, RosGeo, M.: Ecost Association, 2005-128p.
11. Kartsev A. A. , Vagin S. B. มหาสมุทรที่มองไม่เห็น M., "Nedra", 2521-109.
12. Korulin D.M. ธรณีวิทยาในภูมิศาสตร์โรงเรียน Mn. "People's Asveta", 2516-2515
13. Muranov A. ผิดปกติและน่าเกรงขามในธรรมชาติ เอ็ด "วรรณกรรมเด็ก" เลนินกราด 2514-334
14. Novikov E.A. สมบัติของแผ่นดิน. M. "การตรัสรู้", 1971-144p.
15. Safronov V.S. กำเนิดโลก - ม.: ความรู้, 1987 - 48s.
16. Sergeev M.B. , Sergeeva T.V. ดาวเคราะห์โลก. ม., 2000-144s.
17. Suchkova A.P. , Pitolina T.P. ขั้นตอนแรกในธรณีวิทยา: ed. โรสเนดรา, รอสจีโอ, อีโคสต์, มอสโก, 2005-166p.

วงกลม "นักธรณีวิทยารุ่นเยาว์" ดำเนินการชุดเด็กนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-9

• การฝึกอบรมเกิดขึ้นในรูปแบบของการบรรยายและชั้นเรียนภาคปฏิบัติในด้านธรณีวิทยา แร่วิทยา และซากดึกดำบรรพ์
• บทเรียนแบบเปิดจัดโดยผู้เชี่ยวชาญและนักวิจัยในวงแคบ
• พวกเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ทางธรณีวิทยานิทรรศการรวมถึงวัตถุที่น่าสนใจของภูมิภาคมอสโก
• มีการจัดทริปของนักธรณีวิทยารุ่นเยาว์ไปยังส่วนต่าง ๆ ของประเทศของเรา (ในช่วงวันหยุด) เราไปเยี่ยม Adygea ประมาณ ไบคาลในคาซาน Zheleznogorsk, Tyumen เป็นต้น
• นักเรียนของแวดวงมีส่วนร่วมในการแข่งขันทางธรณีวิทยา, การแข่งขัน, โอลิมปิก (รวมถึงที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก)
• ในฤดูร้อนทุกๆ สองปี ทีมงานในแวดวงของเราเข้าร่วมการประชุมของ "นักธรณีวิทยารุ่นเยาว์" แห่งภาคกลางของรัสเซีย พวกเขาแข่งขันกันในสาขาวิชาทางธรณีวิทยาต่าง ๆ อาศัยอยู่ในเต็นท์และใช้เวลาว่างอย่างแข็งขัน
• ค่ายเฉพาะเรื่องสำหรับเด็กจัดขึ้นเป็นประจำทุกปีในฤดูร้อนและฤดูหนาว

ขอเชิญทุกท่านร่วมทีมกระชับมิตร!!!

เมื่อมีส่วนร่วมในแวดวงของเราพวกเขาจะได้รับ:

• ความรู้ในวิทยาศาสตร์เช่นธรณีวิทยา แร่วิทยา ซากดึกดำบรรพ์
• โอกาสในการค้นหาตัวอย่างแร่ธาตุและซากสัตว์โบราณที่น่าสนใจเพื่อสร้างคอลเล็กชันของคุณเอง
• พวกเขาจะเยี่ยมชมวัตถุทางธรณีวิทยาที่น่าสนใจ (เหมือง เหมืองหิน ถ้ำ) และส่วนต่างๆ ของรัสเซีย
• พวกเขาจะได้พบเพื่อนใหม่และสนุกกับชีวิตแคมป์ปิ้งที่แท้จริง

เรียนฟรี!!!

ธรณีวิทยาเป็นศาสตร์แห่งองค์ประกอบวัสดุและประวัติของเปลือกโลก ธรณีวิทยาสอนให้เราเข้าใจปรากฏการณ์ทางธรณีวิทยาทั้งหมดในการเชื่อมต่อและการพัฒนา จำเป็นต้องจัดให้เด็กนักเรียนมีความรู้ที่เผยให้เห็นประวัติศาสตร์ของการพัฒนาโลก สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยวงธรณีวิทยา "JUNIOR GEOLOGIST" วงกลมเปิดดำเนินการมานานกว่าสามปี

ชั้นเรียนจัดขึ้นในอาณาเขตของศูนย์การศึกษาและความบันเทิง GEOPARK วันหยุดสุดสัปดาห์และระหว่าง วันหยุดโรงเรียนจัดเส้นทางทางธรณีวิทยาและการเดินป่าในเขตชานเมืองและภูมิภาคอื่น ๆ (Karelia, คอเคซัส, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, คาซาน, อัลไตและอีกมากมาย) ในระหว่าง ปีการศึกษาเด็กมีส่วนร่วมในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก, การชุมนุม, มีส่วนร่วมในการแข่งขันและนิทรรศการ, เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์, เขียน งานวิจัยและทำรายงาน วงเวียนให้คำแนะนำด้านอาชีพและเตรียมเด็กเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยเพื่อฝึกอบรมเฉพาะทางด้านธรณีวิทยา การใช้ดินใต้ผิวดิน และการคุ้มครอง สิ่งแวดล้อม, การก่อสร้าง เป็นต้น